總結是一種思考和反思的過程，通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進的方法。心得體會的寫作過程中，我們應該如何處理自己的情緒和感受？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。
語文習作心得體會篇一
語文預習作業(yè)是學生在課前對即將上的語文課進行預習和復習的一種重要的學習方式。在我多年的教學實踐中，不斷探討和研究這一問題，深感語文預習作業(yè)對學生的學習效果有著深遠的影響。本文將以五段式結構論述我對語文預習作業(yè)的心得和體會。
第一段，引出話題，闡述情況.
語文預習作業(yè)是指老師在課前布置給學生的與即將上課內(nèi)容相關的學習任務，通過課前閱讀課本、復習前幾課內(nèi)容等方式，配以相應的預習問題來引導學生思考。這種學習方式可以有效提高學生的閱讀理解能力、分析能力和綜合運用能力。但在實際應用中，許多學生對語文預習作業(yè)持消極態(tài)度，不夠重視，存在著一些問題。因此，從教師的角度來說，如何設計出更有效的語文預習作業(yè)，引起學生的學習興趣，提高學習效果，一直是我關注和研究的課題。
第二段，分析現(xiàn)狀，提出問題。
在我教授的學生中，發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對語文預習作業(yè)缺乏興趣和主動性。他們常常抱著應付的態(tài)度來完成預習作業(yè)，只想簡單翻翻書，匆匆了事。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于學生對語文學習的誤解引起的。他們認為語文是一門“死”科目，只是死記硬背知識點，沒有實際應用價值。再加上學生課業(yè)負擔重，時間分配難，學生會感到厭倦和無聊。同時，還有一些學生存在著預習作業(yè)過多、難度過大的問題，導致學生因為完成不了作業(yè)而心生畏懼情緒。因此，我通過實踐和思考，不斷摸索出一些提高學生語文預習作業(yè)興趣和主動性的有效方法。
第三段，探討解決方法，闡述對研究的方法。
首先，我在布置語文預習作業(yè)時，充分考慮學生的實際情況和心理需求，盡量減少作業(yè)的量和難度，鼓勵學生主動查閱資料，加強自主學習和探索能力。其次，在預習作業(yè)中，我注重引導學生思考和發(fā)散思維，設置開放性問題，鼓勵學生自己尋找答案，開拓思維空間。另外，通過增加與生活相關的實際案例，激發(fā)學生的興趣，提高學習積極性。最后，我還采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如通過手抄文章、編寫讀后感等方式，讓學生積極感受語文的美和魅力，增強對語文學習的興趣。
第四段，總結實踐結果，分析收獲。
通過以上的改進措施，我發(fā)現(xiàn)學生對語文預習作業(yè)的興趣和主動性有了明顯的提高。他們更愿意花時間去閱讀課本，思考問題，尋找答案。在課堂上，學生的閱讀理解能力和思維能力得到了有效的鍛煉和提升，展示出較好的表現(xiàn)。同時，學生對語文的認識也發(fā)生了改變，他們意識到語文是一門有趣和有用的科目，漸漸培養(yǎng)起自主學習的習慣和興趣。因此，我堅信通過創(chuàng)新的語文預習作業(yè)設計，可以讓學生更好地理解和運用語文知識。
第五段，對未來展望，總結全文。
雖然目前我在語文預習作業(yè)方面取得了一些成效，但還存在一些問題亟待解決。首先，教師應加強對學生的引導和激勵，鼓勵學生發(fā)掘語文的無窮魅力和應用價值。其次，應結合學生的實際需求和興趣，制定個性化的預習作業(yè)，滿足學生的需求和潛能。最后，學校和家長也應加強對學生預習作業(yè)的重視和關注，共同努力，形成良好的語文學習氛圍和習慣。相信通過不斷的研究和實踐，我們可以找到更好的解決方案，提高學生的語文學習效果和質(zhì)量。
語文習作心得體會篇二
在小學的習作教學中，不僅要使學生好寫、愛寫是寫作的關鍵，而且還要懂得激發(fā)小學生對寫作的興趣。為了調(diào)動學生習作的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們愛觀察愛寫作。
由于小學兒童的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁地想說出來。教師要利用孩子的這些特點加以引導來培養(yǎng)興趣。為了調(diào)動學生的習作興趣，在習作教學中教師要不失時機地運用“引導”規(guī)律，努力把學生的興趣引導到觀察、寫作上來。
我們要懂得打破思維定勢的常規(guī)，培養(yǎng)學生習作的創(chuàng)新意識，由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致，長期以來，我們寫作教學運用同向思維的思維方式，使學生思維僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強的總能從不尋常的獨特視角研究問題，這種獨特的視角就是求異思維。求異思維要求作者在審題、立意構思的整個思維過程中，要突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。
擴大閱讀視野，豐富知識為學生創(chuàng)作奠定基礎，作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識，很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好文章來。為了更好地引導學生閱讀和寫作，教師可組織一些有意義的課外活動，如：講故事、開讀書會等形式來鍛煉學生的口才，從而提高學生的寫作水平。加強思維方式訓練，培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生思維方法，訓練小學生思維，需要老師引導。在引導過程中，讓學生探索以小見大、由淺入深的思維方式?；蚪Y合課文，或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考，能使學生學會逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法寫作文，寫出的作文別出心裁，耳目一新，充滿童趣，又透出理性思維的光芒。
所以說，只要我們教師在語言教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，采取切實可行的方法，學生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)作能力一定能提高，獨特個性一定能夠得到好的發(fā)展，那么他們的寫作水平也會得到很好的提高。
語文習作心得體會篇三
語文預習作業(yè)是中學語文教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生提前了解課文內(nèi)容和學習重點，為課堂教學打下基礎。在我長期的語文預習作業(yè)研究中，我深感語文預習作業(yè)對學生的語文學習有著重要的影響，不僅能夠提高學生的課堂參與度和學習效果，還對學生的綜合素質(zhì)有著積極的促進作用。以下是我對語文預習作業(yè)的研究心得體會。
首先，經(jīng)過長期的實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)語文預習作業(yè)能夠有效提高學生的閱讀理解能力。在語文預習作業(yè)中，學生需要自主閱讀教材中的課文內(nèi)容，通過閱讀理解題來檢測自己對課文的理解能力。這種主動學習的方式能夠讓學生更加深入地理解課文，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。同時，在預習作業(yè)的過程中，學生還能夠通過查找詞語解釋、翻譯句子等方式擴充詞匯量，提高語言表達能力。
其次，語文預習作業(yè)能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。預習作業(yè)需要學生按照學校規(guī)定的時間和要求完成，這就要求學生具備良好的時間管理和自主學習的能力。通過預習作業(yè)，學生能夠提前了解下節(jié)課的內(nèi)容，對知識點有一定的準備，這樣在課堂上能夠更好地跟上教師的思路，加深對知識的理解和應用。而且，預習作業(yè)還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，鍛煉他們尋找問題、解決問題的能力，為以后的學習打下堅實的基礎。
再次，語文預習作業(yè)能夠提高學生的課堂參與度和學習效果。由于預習作業(yè)的存在，學生在課堂上能夠更好地參與到教學活動中，提出問題、交流思想，促使課堂更加活躍。同時，通過預習作業(yè)的準備，學生對知識有了一定的了解，能夠更好地理解老師的講解和教學內(nèi)容，提高學習效果。而且，在預習作業(yè)的過程中，學生也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時彌補知識漏洞，提高自己的學習能力。
最后，語文預習作業(yè)對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的促進作用。通過預習作業(yè)，學生不僅能夠提高語文學科的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們對語文學習的興趣和熱愛。同時，在預習作業(yè)的過程中，學生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，這些都是他們綜合素質(zhì)發(fā)展的關鍵。所以，語文預習作業(yè)不僅是學生提高語文成績的途徑，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效手段。
總之，語文預習作業(yè)在中學語文教學中發(fā)揮著重要的作用。通過語文預習作業(yè)，學生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力，提高課堂參與度和學習效果，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，學校和教師應該更加重視語文預習作業(yè)的設計和布置，發(fā)揮其在語文課堂教學中的積極作用，幫助學生全面提高自己的語文水平。
語文習作心得體會篇四
我做語文老師十多年了，感觸最深的就是在課堂上老師如果能夠激情滿懷、精神抖擻，那么學生對語文的學習將會充滿信心，反之，一堂不溫不火的語文課，絕對算不上是好課。
正如一位老教師所言，如果語文只知道在那些沒有生命的字詞上反復折磨學生，不愿為學生在思想與精神的生長奉獻智慧，那么，我們就不能指望語文有打動心靈的力量，就不能激起學生的學習興趣。所以，我在教學過程中很注重情感引導，經(jīng)常引導學生選取生活中的典型事例，談談自己成長經(jīng)歷中的感受。
激發(fā)學生的思維與情感，是我設定教學目標之一，更是教學的重點和難點。
我認為教師只有擁有真情實感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感就是一種情境。
教育是一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想，一個教師要以自己對所教學科的態(tài)度去影響學生，用發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)情感去感染學生對學科知識的熱愛。
語文習作心得體會篇五
語文習作是學生學習語文過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅僅是為了得高分，更是為了提升自己的寫作能力和語文素養(yǎng)。在多年的學習中，我深刻認識到了許多寫作方面的技巧，同時也提高了自己的文學修養(yǎng)和語言表達能力。在這篇文章中，我將分享我在語文習作中所得到的一些心得體會。
第一段：多讀多寫，讓文學深入靈魂
我喜歡讀書，閱讀是我學習語文的基礎。我們通過閱讀來汲取各種文化知識，了解不同的文學流派，積累大量的詞匯和表達方式。閱讀也是寫作的源泉，我們可以從中獲得靈感，并且借鑒不同的寫作技巧。同時，也要多寫，通過不停的寫作來改進我們的寫作能力。只有將我們所學到的知識融入到我們的寫作中，才能達到真正的效果。通過多讀多寫，我們可以讓文學深入到我們的靈魂，提高我們的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。
第二段：明確思路，條理清晰
寫作需要思考，需要條理清晰。每篇文章必須有明確的思路和觀點。寫作時，首先要明確寫作的目的以及所要表達的信息，然后構建好文章的框架，最后在這個框架的基礎上進行具體的寫作。要讓文章有條理，避免繁瑣冗長，不要在一個段落中涉及太多的主題，這樣會給讀者帶來困擾。
第三段：用詞準確，貼合主題
經(jīng)常讀書并不等于我們一定能流利地運用詞匯。用詞的準確性非常重要，尤其是在寫作中，更要注意。我們要在寫作的時候盡可能的使用正確且準確的詞匯來表達我們的意思。同時，在寫作之前最好提前準備一些詞匯，這樣有益于輕松地在文章中使用更為準確和豐富的詞匯。在語文習作的過程中，我的詞匯量得到了極大的提高。
第四段：注重細節(jié)，保持整體協(xié)調(diào)
任何細節(jié)的錯誤都會對文章的整體造成不良影響。在實踐中，我們應該每個細節(jié)都仔細地把握，從而確保文章的整體協(xié)調(diào)性。合理的段落長度，在邏輯上保持一致的語序和句式都是文章細節(jié)協(xié)調(diào)的基礎。同時，在選材和語言表達上，我們也需保持整體的協(xié)調(diào)性，讓每個部分都能緊密相連，形成一個完整的文章。
第五段：持之以恒，不斷學習
寫作能力的提高是一個需要持之以恒的過程。不斷地學習和實踐對提升我們的寫作能力至關重要。我們需要從不同的角度審視自己的寫作，不停的作出總結和反思，然后不斷完善和改進。只有堅持下去，我們的語文習作才能不斷進步，達到更高的水平。
總之，語文習作是提升學生語文素養(yǎng)和寫作能力必須的環(huán)節(jié)。通過多讀多寫，明確思路，用詞準確，注重細節(jié)的要求，不斷學習和實踐，我們的寫作能力將不斷提高，并最終達到真正的高超水平。
語文習作心得體會篇六
“真正的學校應當是一個積極思考的王國”，這就告訴我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學生的主體地位、忽略了思維訓練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領我們的小學生走入廣闊的生活，以拓展思維領域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學生的實際情況，適當?shù)貛ьI學生走入生活，不僅是讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學生在生活中找到思維的起點。
讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！?。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學以儲寶，酌理以富才?！毙W生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。
作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?BR> 4、及時修作文，加快思想交流。
學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑?！白愿摹弊魑模饶芘囵B(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。
頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。
以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。
語文習作心得體會篇七
語文預習作業(yè)是每個學生乃至每個學科的重要環(huán)節(jié)，它要求學生在課前認真預習教材，掌握基本知識，并思考問題，積極思維。在實際的教學過程中，我深深認識到了語文預習作業(yè)的重要性，并在研究和實踐中取得了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文預習作業(yè)對學生的語文基礎知識的鞏固和提升起到了重要的作用。通過預習作業(yè)，學生能夠在課前對新教材的內(nèi)容進行仔細研讀，并通過解題、思考問題等方式加深對知識的理解和記憶。預習作業(yè)不僅要求學生掌握重點知識，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結合，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這樣一來，學生在課堂上的參與度和積極性會得到提高，從而提高了教學效果。
其次，語文預習作業(yè)對學生的語文思維能力的培養(yǎng)也起到了關鍵作用。語文預習作業(yè)要求學生不僅僅能夠完成基本知識的掌握，更重要的是要求學生在理解的基礎上進行思考、分析和判斷。通過預習作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)批判思維的能力，學會自主思考和主動思維，從而在面對問題時能夠獨立思考，并提出自己的見解。這對于學生綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神都有著積極的影響。
再者，語文預習作業(yè)對于學生的閱讀習慣的養(yǎng)成也有著重要意義。在預習作業(yè)的過程中，學生需要進行大量的閱讀，而這對于提高學生的閱讀能力和閱讀速度有著重要的幫助。同時，語文預習作業(yè)還能夠讓學生形成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)對閱讀的興趣。通過對文學作品、課文的閱讀，學生能夠開闊視野，增加知識面，提高語言表達能力。這對學生的綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)文化修養(yǎng)都具有積極作用。
最后，我認為語文預習作業(yè)是一種有效提高學生學習自覺性和主動性的手段。通過預習作業(yè)，學生會增強對學習的主動性，形成學習的良好習慣。通過對知識的預習，學生會對自己的學習情況有所了解，有目標地進行學習，并且在學習中不斷總結經(jīng)驗，提高學習效率。通過預習作業(yè)，學生還能夠培養(yǎng)自主學習的能力和解決問題的能力，這對于學生未來的發(fā)展是十分重要的。
綜上所述，語文預習作業(yè)對于學生的語文基礎知識的鞏固和提升、語文思維能力的培養(yǎng)、閱讀習慣的養(yǎng)成以及學習自覺性和主動性的培養(yǎng)都起到了重要的作用。因此，我們教師應在日常教學中充分認識到語文預習作業(yè)的重要性，合理設計預習作業(yè)，引導學生正確對待預習作業(yè)，發(fā)揮其作用，使學生能夠通過預習作業(yè)掌握知識、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)興趣、提高自主學習和解決問題的能力，從而更好地適應未來的學習和生活。
語文習作心得體會篇八
語文習作是學生學習語文的一個重要環(huán)節(jié)。在習作過程中，不僅能夠加深對語言文字的理解，還可以提高寫作能力，鍛煉思考能力。在我多年的語文學習中，我深刻意識到了語文習作的重要性，同時也體會到了其中的種種艱辛和困難。
第二段：難度剖析。
在語文習作中，最常見的難題是寫作思路的規(guī)劃。若是開始時沒有明確的思路，很容易陷入無從下手的狀態(tài)。此外，適當控制文章長度也是一個難題，過長或過短的文章都會影響整個文章的質(zhì)量。
第三段：解決方案。
為了克服這些難點，我參考了一些學老師給出的建議。在習作前，我會先預留一些時間來思考文章的思路。盡管這樣耗費時間，但有了清晰的思路，寫作就會順暢很多。同時，在寫作過程中，我會不斷地對自己的文筆和語言表達進行檢查，以避免語言冗長、模糊或單一的表達。此外，掌握文章主旨，嚴格控制文章長度也是提高文章質(zhì)量的重要方法。
第四段：結果分析。
這些改進方法顯然起到了非常好的效果。我的寫作能力得到了明顯提高，文章也變得更加流暢和準確。同時，通過不斷練習，我也逐漸發(fā)現(xiàn)語文習作的樂趣所在。發(fā)現(xiàn)自己能夠運用語言，將思維的火花點燃成華麗的文字，是一種極為愉悅的感受。
第五段：總結。
總之，語文習作是一項重要的任務，也是提高自己寫作能力的有效方法。通過認真思考、仔細檢查、嚴格控制文章長度等方法，可以有效克服寫作的難點，提高文章的質(zhì)量。在實踐中，堅持不懈地去嘗試和實踐，才能夠不斷進步，以此不斷提高自己的寫作水平。
語文習作心得體會篇九
從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們?nèi)プ觥Ｎ铱戳艘幌骂}目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的?！焙脹]等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。
語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!
語文習作心得體會篇十
語文是一門既淺顯又深沉的學科，因此，在學好語文的過程中，我得到了許多的心得體會。下面，我將會從五個方面來闡述我的心得體會。
一、實踐重于理論。
語文學習中最重要的一點是實踐，也就是說，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩文等等，才能真正掌握語文的本質(zhì)。只有身體力行，才能更好地掌握語文的應用。這也是為什么許多人在學習語文中，雖然認識很多名著，但是卻從來沒真正掌握過。
二、理解才能背誦。
在學習語文的過程中，我們經(jīng)常會遇到很多的古詩文，而這些詩句的優(yōu)美遠超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對于某些詞匯也是這樣。其實，這種做法是很不可取的。因為我們不了解這些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學習的古詩文、現(xiàn)代文、報告、實踐活動等可以把書中所學的知識真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R。
三、自然而然的閱讀。
閱讀是學習語文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見到許多的文字，例如微信公眾號、新聞報道、小說等。因此，我們應該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時過于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當我們閱讀時，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語氣、情感等中的細節(jié)。
四、開放心態(tài)的寫作。
寫作是語文學習的重要任務之一。有人會說文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時，我們應該持開放心態(tài)，不要過分追求書面語的規(guī)范性，以及口語的靈活性。我們寫作時要盡量按照我們的思路去寫，而不是機械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問題的能力。
五、多看多聽，多學多思考。
語文學習不是一時能夠成為大師，它需要時間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽，多學多思考，以此來完善我們的語文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語文學習更加深入實際，更加具體化。
總而言之，學習語文需要我們注重實踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開放心態(tài)的寫作和多看多聽、多學多思考。希望我的心得體會能夠?qū)V大語文學習者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語文大師。
語文習作心得體會篇十一
語文一直是我的強項，也是我非常喜歡的學科之一。在學習語文的過程中，我不斷地探索，不斷地思考，積累了一些自己的心得體會，這些感悟伴隨著我成長，也讓我更深刻地理解了語文。
第一段：研讀經(jīng)典著作，提高閱讀能力。
閱讀是語文的基本功，也是實現(xiàn)語文素養(yǎng)的前提。在學習語文的過程中，我領略到閱讀在語文中的重要性。我積極地研讀各個領域的經(jīng)典著作，在不同的閱讀中學習到了很多。比如，在研讀《紅樓夢》時，我學會了怎樣看待人際關系、心理與情感等方面，同時也學會了用一些比喻、擬人、反問等修辭手法來豐富自己的語言表達。閱讀讓我在學習語文的同時，也獲得了其他學科方面的知識。
第二段：廣泛閱讀，豐富語言知識。
在閱讀經(jīng)典著作的同時，我也廣泛閱讀各類作品。這些作品涵蓋了文學、歷史、哲學、藝術和科技等各個領域。通過廣泛閱讀，我開闊了自己的視野，也拓寬了自己的語言知識。在閱讀中，我能夠?qū)W習到新的詞匯、表達方式和語法知識。這些知識為我在寫作、閱讀和口語表達上提供了豐富的素材和支持。
第三段：提升寫作能力，不斷練習。
在語文學科中，寫作是其中的核心內(nèi)容。是對學生語文素養(yǎng)考核的重要手段。在我的學習過程中，我不斷的提升自己的寫作能力。我善于觀察身邊的事物、思考人生哲理和學習經(jīng)驗等，以此來積累寫作素材。同時我也注重寫作的技巧和方法，學習用好詞、好句和好段落來達到表達的目的。通過不斷的練習和提高，我的寫作能力得到了極大地提升。寫作成為了我的一種自我表達的方式。
第四段：注意語言細節(jié)，提高語言修養(yǎng)。
語言細節(jié)是語文學科中非常重要的一個方面。這些細節(jié)如標點符號、詞匯搭配、上下文語境等，都能夠影響語言的表達效果。在語文學習中，我不斷提示自己對語言細節(jié)的重視。在寫作中，我會仔細斟酌每個詞語的用法和搭配，以期達到語言的優(yōu)美和準確。這些注意點讓我在語言表達和語文素養(yǎng)方面得到了大大提高。
第五段：讓語文興趣變?yōu)樯盍晳T。
最后，我想說的是，語文學科并不是一門枯燥的學科，它能夠讓我們感受到語言的美妙和豐富性。在學習語文的過程中，我學習到了如何在實際生活中運用語文，比如寫類似信件、郵件等，甚至是參與社交媒體交流。這些做法讓我對語文充滿了興趣和習慣?，F(xiàn)在，我會不斷地嘗試新的寫作方式和方法，將語文結合到自身的生活中，做到真正的“終身學習”。
總之，語文學科是一門非常重要、崇高的學科，它能夠培養(yǎng)我們的語言修養(yǎng)和思考能力。通過學習語文，我不僅收獲了知識和成長，同時也擁有了一種美好的心靈感受。而這種心靈感受，也激發(fā)了我更深刻地探索語文的動力和信念。
語文習作心得體會篇十二
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文習作心得體會篇十三
語文是我們在生活和學習中必須掌握的一門語言工具，無論在讀寫能力、表達能力或者思維能力上都起著關鍵的作用。在我多年的語文學習中，我深感語文的重要性，也領悟到語文學習的重要方法，下面我將就我的語文心得體會展開闡述。
第一段：語文學習的秘訣。
我認為，語文學習的秘訣在于“多讀多寫”，也就是通過閱讀一些名著，提高自己的閱讀能力和理解能力，同時注重多寫，夯實自己的表達能力。只有通過不斷地讀書和寫作，才能不斷提升自己的語文水平。在讀書方面，我常常選擇一些名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些經(jīng)典著作往往不僅有思想的深度，也有很高的文學價值。在寫作方面，我喜歡寫日記，通過記錄日常生活、感受和思考，不斷提高自己的表達能力。
第二段：語文學習的好處。
語文學習的好處很多，首先是可以提高我們的閱讀理解能力，提升我們的閱讀能力和閱讀量。其次，語文學習可以讓我們更好地表達自己的思想和情感，讓讀者更好地理解自己的想法和感受。此外，語文學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯和思維能力，讓我們更好地解決問題。
第三段：語文學習的困難。
雖然語文學習有很多好處，但是也很難，尤其是對于那些閱讀和寫作能力較差的人來說。在我學習語文的過程中，我遇到過很多困難，比如字詞理解不到位，語法使用不準確等。但我一直堅持，不斷練習和努力，最終取得了不錯的成績。在困難面前，我們更要堅持不懈，不斷改進和完善自己。
第四段：語文學習的方法。
只有學會正確的方法，才能更好地學習語文。在我多年的學習中，我總結出了幾種好的方法。首先，多做語文試卷，既可以檢測自己的學習成果，也可以幫助自己知道自己的不足，及時調(diào)整和改進。其次，多背好的文章，鍛煉自己的語文素養(yǎng)。還可以通過閱讀一些好的語文素材，不斷積累新的思想和知識。
第五段：語文學習的經(jīng)驗。
在語文學習中，我積累了一些經(jīng)驗，其中最為重要的是要真正理解語文學習的意義，在學習中保持耐心和恒心，堅持不懈，不怕困難。同時還要注重思維能力的培養(yǎng)，不單純地追求成績，要將語文學習與生活和實踐結合起來，使之成為我們自己的語言表達方式和思維工具。
總之，語文學習是一項值得我們關注的重要任務，它是鍛煉我們閱讀、表達和思維能力的重要途徑。我們只有堅持不懈地學習和實踐，才能不斷提高自己的語文水平，使之更好地服務于我們的生活和工作。
語文習作心得體會篇十四
習作課，作為大學教育中的重要組成部分，具有促進學生文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的功能。在這個課程中，我學到了很多關于寫作的技巧和方法，也深刻體會到了寫作的魅力和樂趣。在此，我將結合自己的實際經(jīng)歷，總結出習作課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，習作課讓我意識到寫作的重要性。曾經(jīng)，我對寫作并沒有太多的興趣，只是抱著完成作業(yè)的心態(tài)去寫。然而，在習作課上，老師們的講解和指導讓我明白了寫作的價值和意義。寫作是一種表達思想和情感的方式，能夠提高自己的語言表達和邏輯思維能力。通過寫作，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。這種意識的轉(zhuǎn)變讓我更加主動地去進行寫作，不再抱怨寫作的繁瑣和困難。
其次，習作課讓我學到了寫作的技巧和方法。在課堂上，老師們教授了很多關于寫作的基本知識，如寫作的結構、語言的運用和修辭手法等等。同時，老師們還講解了一些具體的寫作技巧，如如何開頭和結尾，如何調(diào)整語氣和節(jié)奏等等。這些技巧和方法不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地面對寫作的挑戰(zhàn)。我學會了如何有條不紊地進行寫作計劃，如何進行有效的修改和潤色。這些技巧和方法對我日后的學習和工作都有著重要的指導意義。
再次，習作課讓我深刻體會到寫作的過程和樂趣。在習作課上，我經(jīng)歷了從構思到完成的整個寫作過程。我發(fā)現(xiàn)，寫作并非一蹴而就，而是需要耐心和堅持。通過反復地修改和潤色，我發(fā)現(xiàn)自己的文章逐漸變得更加優(yōu)秀，我也從中獲得了巨大的滿足感。寫作的過程讓我思考問題更加全面，表達意思更加準確，促進了我的個人成長和提升。此外，習作課還提供了很多寫作的機會，如作文比賽、論文發(fā)表等等，讓我有機會將自己的作品展示給他人，獲得他人的認可和鼓勵。這種樂趣和成就感使我愿意持續(xù)地進行寫作，不斷地提升自己的寫作水平。
最后，習作課對我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展起到了積極的推動作用。在這門課上，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品，學習到了不同的寫作風格和表達方式。通過閱讀和分析這些作品，我逐漸掌握了文學的基本常識和技巧。此外，習作課還培養(yǎng)了我對文學的欣賞和理解能力，讓我能夠更好地理解文學作品中的意蘊和思想。同時，習作課也鼓勵我們進行創(chuàng)作，使我有機會去表達自己的思想和感情。這種培養(yǎng)和發(fā)展對于我未來的發(fā)展和成長具有重要的意義，為我打下了堅實的基礎。
綜上所述，習作課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和收獲。通過學習和實踐，我明白了寫作的重要性，學到了寫作的技巧和方法，體驗到了寫作的過程和樂趣，提升了我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持對寫作的熱愛和追求，不斷提升自己的寫作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。習作課讓我明白了寫作的力量和價值，成為我個人發(fā)展中不可或缺的一部分。
語文習作心得體會篇十五
作為學生，通過各種學習任務和作業(yè)，我們有時要寫一些心得體會習作，用于反思與總結。這種寫作方式，既能幫助我們鞏固所學知識，又能培養(yǎng)我們的思考能力和寫作能力。在我個人的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了這種習作的價值，同時也發(fā)現(xiàn)了它的一些特點和技巧。下面就讓我通過幾個方面來談談我的一些心得體會。
首先，心得體會習作要真實感人。在寫作心得體會的過程中，我們應該真實地表達自己的感受和經(jīng)歷。對于所學的知識或所做的事情，我們可以用自己的親身經(jīng)歷來加以說明，這樣讀者會更容易感同身受。同時，我們也可以通過適當?shù)囊煤屠觼碇С肿约旱挠^點，加強文章的可信度和說服力。比如，在寫關于一次實驗的心得體會時，我可以描述實驗的目的和方法，并陳述自己的實驗結果和感受。這樣的寫作方式會讓讀者更容易理解我的觀點，也會讓我的心得體會更加真實感人。
其次，心得體會習作要準確明確。在寫作心得體會時，我們應該注意用簡練明確的語言來表達自己的觀點。首先，我們應該明確表達自己的主題和論點，使讀者可以清楚地了解我們要傳達的思想。其次，我們要用簡潔明了的語言來描述自己的心得體會，避免冗長和重復，以免讓讀者感到枯燥乏味。最后，我們要注重結構的連貫性，使文章的內(nèi)容可以流暢地展開。比如，在寫關于一次演講的心得體會時，我可以先描述自己準備演講的過程，再談談演講時的心態(tài)和表現(xiàn)，并最后總結自己的收獲和不足。通過這樣有條理的結構，讀者可以更好地理解我的心得體會。
再次，心得體會習作要積極向上。在寫作心得體會時，我們應該傾向于積極的觀點和態(tài)度。我們可以談談自己在學習或做事時的困難和挑戰(zhàn)，但我們要強調(diào)自己的努力和堅持，以及對未來的期望和信心。這樣的寫作方式能夠給讀者以積極的啟示和激勵，讓他們更有動力去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。比如，在寫關于一次考試的心得體會時，我可以先描述自己復習的經(jīng)歷和困難，然后談談自己如何通過努力和堅持取得了好成績。最后，我可以表達自己對未來學習的期望和信心。通過這樣積極向上的寫作方式，我可以給讀者以積極的啟示和激勵。
最后，心得體會習作要具有獨特性。在寫作心得體會時，我們應該注意給自己的觀點和經(jīng)歷賦予獨特的個人色彩。我們可以通過自己的感悟和體驗來突出自己的觀點和思考角度。比如，在寫關于一次社會實踐活動的心得體會時，我可以先描述整個活動的背景和目的，然后談談自己參與活動的感受和體會。最后，我可以通過與他人的交流和思考，給出自己獨特的見解和建議。通過這樣獨特的寫作方式，我可以讓讀者對我的心得體會有更深刻的認識和理解。
總之，心得體會習作是一種反思與總結的方式，它可以幫助我們鞏固所學知識，培養(yǎng)我們的思考能力和寫作能力。在寫作心得體會時，我們要真實感人，準確明確，積極向上，具有獨特性。通過這些技巧和特點，我們可以寫出一篇豐富有趣的心得體會習作，給讀者留下深刻的印象。
語文習作心得體會篇十六
心得體會習作是一種總結和反思的方式，通過對某一事件或經(jīng)歷的觀察和思考，我們可以得出一些深刻的體會和思考。這種習作常見于學校的作業(yè)和社會實踐中，它能夠幫助我們從中獲得經(jīng)驗和教訓，提升自己的思考能力和認知水平。在經(jīng)歷了一次心得體會習作的過程后，我更加深入地理解到它的重要性和價值。
首先，心得體會習作的過程是思維的一次縱深挖掘。在寫作過程中，我們需要回顧和思考所經(jīng)歷的事件或經(jīng)歷，將獲得的觀察和感悟加以總結和整理。這個過程需要我們對細節(jié)進行思考和思維的展開，從而發(fā)現(xiàn)事件背后的深層次含義。只有通過這種思維的縱深挖掘，我們才能對所遭遇的事情有更深刻的理解，從中獲得更多的經(jīng)驗和教訓。
其次，心得體會習作的過程可以讓我們更好地認識自己。在寫作的過程中，我們不僅需要總結和整理所經(jīng)歷的事情，還需要將自己的心情和思考表達出來。通過把思緒化為文字，我們可以更好地觀察和分析自己的內(nèi)心，了解自己真正的想法和感受。這種自我觀察和分析的過程可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而提升自己的素質(zhì)和能力。
再次，心得體會習作的過程能夠幫助我們改進和提升。通過總結和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在經(jīng)歷中存在的問題和不足之處，并找到解決問題的方法和思路。這樣一來，我們可以利用這些經(jīng)驗和教訓，改進自己的行為和態(tài)度，提升自己的能力和水平。這種不斷地自我反思和提升的過程，可以讓我們在不斷成長和進步的道路上走得更遠。
最后，心得體會習作的過程能夠讓我們更好地與他人交流和溝通。通過將自己的思考和體會寫下來，我們可以與他人分享我們的經(jīng)驗和感悟，與他人交流我們的思考和心得。這樣一來，我們可以借助他人的觀點和建議來豐富和完善自己的思考，相互學習和取長補短。通過這種交流和溝通的方式，我們可以讓自己的思考更加全面和深入，獲得更多的啟示和思路。
綜上所述，心得體會習作是一種很有價值和意義的方式。通過思維的縱深挖掘，我們可以更深入地理解事件和經(jīng)歷；通過心理觀察和表達，我們可以更好地認識自己；通過總結和反思，我們可以改進和提升自己；通過交流和溝通，我們可以豐富和完善自己的思考。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持心得體會習作，用這種方式來豐富自己的思考和認知，提升自己的素質(zhì)和能力。
語文習作心得體會篇十七
語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發(fā)同學閱讀興趣，更好的領會感情，層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
語文習作心得體會篇十八
我認為要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。
一、英語
我認為要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。
1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生?？山?jīng)常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。
3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發(fā)言的機會，我同時也希望同學們在今后學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。
最后，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞匯量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。
二、數(shù)學
我覺得數(shù)學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以為自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認為舉一反三這個成語用在數(shù)學上最恰當。學好數(shù)學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現(xiàn)實，沒有自信心的表現(xiàn)。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認為自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現(xiàn)，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時采納新方法，有的同學認為，設未知數(shù)越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強調(diào)，不要以為多做難題就好，我認為基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急于求成。
還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學是由于平時學習不夠扎實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語文
我認為要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認為緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：
1、廣泛閱讀文學名著和優(yōu)秀的雜志報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。
2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。
我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的秘訣，因為考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯著分數(shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數(shù)再高，又有什么用處呢?我認為，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學習。知識來源于生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!
語文習作心得體會篇十九
一、引言
語文是人類文明的一種表達方式，是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧W習語文并不是為了考試取得好成績，而是為了更好地交流思想、表達情感和傳達信息。今天，我想分享一些我在學習語文過程中所獲得的一些心得體會。
二、語文的思維方式
在語文學習上，一定要有意識地了解語文自身所具有的思維方式。語文思維不同于數(shù)學思維和自然科學思維，它更注重情感和表達的美感。在學習語文的課程中，我們不能一味地只注重理解課文，更要去品味它的語言，理解其中蘊含的情感含義，領略其中所傳達的美。只有這樣才能感受到語文的魅力所在，從而更好地理解課文，理解世界，和他人交流。
三、積極閱讀
閱讀對于學習語文來說非常重要，只有積累了足夠的閱讀量，才能更好地運用語文。每個人在閱讀時的感受和思考都不完全相同，閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量，更重要的是，閱讀能夠幫助我們的表達更加準確和生動。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要抽出時間閱讀，盡可能地豐富自己的閱讀量。
四、多角度思考
在學習語文的過程中，我們還需要有多角度的思考方式。很多時候，一個詞語，或者一句話，它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個角度去思考，去體會。只有這樣，才能更好地理解課文和交流思想。同時，多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們，更好地溝通和交流。
五、情感與表達
在語文學習過程中，情感是非常關鍵的。語文是一種表達情感和思想的方式，它比其他的科目更注重表達的藝術和感染力。為了更好地表達自己的情感，我們需要多加思考，多加練習。同時，我們還需要提高我們的情感表示能力，讓我們的情感信息更準確、更表達出來。因為只有更準確的情感表達，才能更好地讓他人更好地理解我們的感受，進而加強與他人的交流和理解。
六、結語
學習語文是一個充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣的過程。學會語文的本質(zhì)在于我們怎樣理解、抽象、思考和表達。一份真正有價值的語文絕不只是考試得高分，更多地是思考和情感價值。我相信，在我們的不斷努力和探索中，我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價值。
語文習作心得體會篇二十
心得體會習作是一種反思和總結的過程，通過寫作的方式將所學知識和經(jīng)驗內(nèi)化，提升自身的思考能力和表達能力。在這個過程中，我不僅體會到了寫作的樂趣，還意識到了寫作對于個人成長的積極作用。以下將從四個方面來闡述我在心得體會習作中的收獲和體會。
首先，心得體會習作帶給我無窮的思考與總結的機會。通過寫作，我可以將散亂的思緒整理成清晰的語言，逼迫自己將各種知識和經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理解。記得當初，在語文課上老師經(jīng)常讓我們寫讀書心得，這種習作要求我們關注自己在閱讀過程中的體會和思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的寫作讓我更加聚焦于書籍的核心思想和意義，加深我對書籍的理解。同時，寫作的過程中，我還會實時反思自己的語言運用和表達方式，提升自己的表達能力。通過總結和思考，我更加深刻地理解了知識，不僅可以應付考試，還能更好地將其運用到日常生活中。
其次，心得體會習作培養(yǎng)了我對細節(jié)和感受的敏銳觀察力。在寫作中，我會去觀察和思考一些平時容易被忽視的細節(jié)，并將它們以文字表達出來。以前，我對于周圍的環(huán)境和人群常常漠不關心，每天只是機械地過日子。而通過寫作，我開始主動去關注身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)和感受。例如，一次家長會上，我細致地觀察了孩子們的表情和老師的言行舉止，并將這些細節(jié)寫進了心得體會中。這樣的習作使我對周圍的環(huán)境更加敏感，對人與人之間的關系更加有感悟。我開始主動與人交流，提升自己的溝通能力和人際關系的處理能力。
第三，心得體會習作使我更加全面地認識了自己。在寫作的過程中，我不僅會反思外界的問題和現(xiàn)象，還會思考自己的心理狀態(tài)和自身的不足之處。通過分析和總結，我不僅更加明確了自己目前的優(yōu)勢和劣勢，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛在能力和發(fā)展方向。例如，在寫一篇有關領導力的心得體會時，我在回顧自己的領導經(jīng)歷時發(fā)現(xiàn)了自己對于團隊協(xié)作的潛力。這讓我更加堅定了發(fā)展領導能力的決心，并在接下來的日常生活中積極鍛煉和提升自己的領導才能。
最后，心得體會習作讓我不斷提高自己的寫作能力。寫作是一門需要不斷練習的技巧，通過持續(xù)的訓練，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法。例如，學會了如何用恰當?shù)脑~語和句子組織來表達自己的思想，學會了如何運用修辭手法讓自己的文章更富有表現(xiàn)力等。同時，通過對他人的優(yōu)秀作品的學習，我了解到了一些寫作的規(guī)律和風格，也會嘗試去模仿一些優(yōu)秀作品來提高自己的寫作水平。
總之，心得體會習作給了我一個思考，觀察和總結的平臺，提高了我的思考能力和表達能力。通過寫作，我更加全面地認識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處，并提供了自我成長的方向。同時，通過不斷練習和學習，我也逐漸提高了自己的寫作水平。無論是在學習還是在生活中，我都將繼續(xù)保持寫作的習慣，用文字去記錄思考，展示自己的成長和進步。
語文習作心得體會篇一
語文預習作業(yè)是學生在課前對即將上的語文課進行預習和復習的一種重要的學習方式。在我多年的教學實踐中，不斷探討和研究這一問題，深感語文預習作業(yè)對學生的學習效果有著深遠的影響。本文將以五段式結構論述我對語文預習作業(yè)的心得和體會。
第一段，引出話題，闡述情況.
語文預習作業(yè)是指老師在課前布置給學生的與即將上課內(nèi)容相關的學習任務，通過課前閱讀課本、復習前幾課內(nèi)容等方式，配以相應的預習問題來引導學生思考。這種學習方式可以有效提高學生的閱讀理解能力、分析能力和綜合運用能力。但在實際應用中，許多學生對語文預習作業(yè)持消極態(tài)度，不夠重視，存在著一些問題。因此，從教師的角度來說，如何設計出更有效的語文預習作業(yè)，引起學生的學習興趣，提高學習效果，一直是我關注和研究的課題。
第二段，分析現(xiàn)狀，提出問題。
在我教授的學生中，發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對語文預習作業(yè)缺乏興趣和主動性。他們常常抱著應付的態(tài)度來完成預習作業(yè)，只想簡單翻翻書，匆匆了事。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于學生對語文學習的誤解引起的。他們認為語文是一門“死”科目，只是死記硬背知識點，沒有實際應用價值。再加上學生課業(yè)負擔重，時間分配難，學生會感到厭倦和無聊。同時，還有一些學生存在著預習作業(yè)過多、難度過大的問題，導致學生因為完成不了作業(yè)而心生畏懼情緒。因此，我通過實踐和思考，不斷摸索出一些提高學生語文預習作業(yè)興趣和主動性的有效方法。
第三段，探討解決方法，闡述對研究的方法。
首先，我在布置語文預習作業(yè)時，充分考慮學生的實際情況和心理需求，盡量減少作業(yè)的量和難度，鼓勵學生主動查閱資料，加強自主學習和探索能力。其次，在預習作業(yè)中，我注重引導學生思考和發(fā)散思維，設置開放性問題，鼓勵學生自己尋找答案，開拓思維空間。另外，通過增加與生活相關的實際案例，激發(fā)學生的興趣，提高學習積極性。最后，我還采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如通過手抄文章、編寫讀后感等方式，讓學生積極感受語文的美和魅力，增強對語文學習的興趣。
第四段，總結實踐結果，分析收獲。
通過以上的改進措施，我發(fā)現(xiàn)學生對語文預習作業(yè)的興趣和主動性有了明顯的提高。他們更愿意花時間去閱讀課本，思考問題，尋找答案。在課堂上，學生的閱讀理解能力和思維能力得到了有效的鍛煉和提升，展示出較好的表現(xiàn)。同時，學生對語文的認識也發(fā)生了改變，他們意識到語文是一門有趣和有用的科目，漸漸培養(yǎng)起自主學習的習慣和興趣。因此，我堅信通過創(chuàng)新的語文預習作業(yè)設計，可以讓學生更好地理解和運用語文知識。
第五段，對未來展望，總結全文。
雖然目前我在語文預習作業(yè)方面取得了一些成效，但還存在一些問題亟待解決。首先，教師應加強對學生的引導和激勵，鼓勵學生發(fā)掘語文的無窮魅力和應用價值。其次，應結合學生的實際需求和興趣，制定個性化的預習作業(yè)，滿足學生的需求和潛能。最后，學校和家長也應加強對學生預習作業(yè)的重視和關注，共同努力，形成良好的語文學習氛圍和習慣。相信通過不斷的研究和實踐，我們可以找到更好的解決方案，提高學生的語文學習效果和質(zhì)量。
語文習作心得體會篇二
在小學的習作教學中，不僅要使學生好寫、愛寫是寫作的關鍵，而且還要懂得激發(fā)小學生對寫作的興趣。為了調(diào)動學生習作的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們愛觀察愛寫作。
由于小學兒童的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁地想說出來。教師要利用孩子的這些特點加以引導來培養(yǎng)興趣。為了調(diào)動學生的習作興趣，在習作教學中教師要不失時機地運用“引導”規(guī)律，努力把學生的興趣引導到觀察、寫作上來。
我們要懂得打破思維定勢的常規(guī)，培養(yǎng)學生習作的創(chuàng)新意識，由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致，長期以來，我們寫作教學運用同向思維的思維方式，使學生思維僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強的總能從不尋常的獨特視角研究問題，這種獨特的視角就是求異思維。求異思維要求作者在審題、立意構思的整個思維過程中，要突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。
擴大閱讀視野，豐富知識為學生創(chuàng)作奠定基礎，作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識，很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好文章來。為了更好地引導學生閱讀和寫作，教師可組織一些有意義的課外活動，如：講故事、開讀書會等形式來鍛煉學生的口才，從而提高學生的寫作水平。加強思維方式訓練，培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生思維方法，訓練小學生思維，需要老師引導。在引導過程中，讓學生探索以小見大、由淺入深的思維方式?；蚪Y合課文，或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考，能使學生學會逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法寫作文，寫出的作文別出心裁，耳目一新，充滿童趣，又透出理性思維的光芒。
所以說，只要我們教師在語言教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，采取切實可行的方法，學生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)作能力一定能提高，獨特個性一定能夠得到好的發(fā)展，那么他們的寫作水平也會得到很好的提高。
語文習作心得體會篇三
語文預習作業(yè)是中學語文教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生提前了解課文內(nèi)容和學習重點，為課堂教學打下基礎。在我長期的語文預習作業(yè)研究中，我深感語文預習作業(yè)對學生的語文學習有著重要的影響，不僅能夠提高學生的課堂參與度和學習效果，還對學生的綜合素質(zhì)有著積極的促進作用。以下是我對語文預習作業(yè)的研究心得體會。
首先，經(jīng)過長期的實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)語文預習作業(yè)能夠有效提高學生的閱讀理解能力。在語文預習作業(yè)中，學生需要自主閱讀教材中的課文內(nèi)容，通過閱讀理解題來檢測自己對課文的理解能力。這種主動學習的方式能夠讓學生更加深入地理解課文，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。同時，在預習作業(yè)的過程中，學生還能夠通過查找詞語解釋、翻譯句子等方式擴充詞匯量，提高語言表達能力。
其次，語文預習作業(yè)能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。預習作業(yè)需要學生按照學校規(guī)定的時間和要求完成，這就要求學生具備良好的時間管理和自主學習的能力。通過預習作業(yè)，學生能夠提前了解下節(jié)課的內(nèi)容，對知識點有一定的準備，這樣在課堂上能夠更好地跟上教師的思路，加深對知識的理解和應用。而且，預習作業(yè)還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，鍛煉他們尋找問題、解決問題的能力，為以后的學習打下堅實的基礎。
再次，語文預習作業(yè)能夠提高學生的課堂參與度和學習效果。由于預習作業(yè)的存在，學生在課堂上能夠更好地參與到教學活動中，提出問題、交流思想，促使課堂更加活躍。同時，通過預習作業(yè)的準備，學生對知識有了一定的了解，能夠更好地理解老師的講解和教學內(nèi)容，提高學習效果。而且，在預習作業(yè)的過程中，學生也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時彌補知識漏洞，提高自己的學習能力。
最后，語文預習作業(yè)對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的促進作用。通過預習作業(yè)，學生不僅能夠提高語文學科的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們對語文學習的興趣和熱愛。同時，在預習作業(yè)的過程中，學生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，這些都是他們綜合素質(zhì)發(fā)展的關鍵。所以，語文預習作業(yè)不僅是學生提高語文成績的途徑，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效手段。
總之，語文預習作業(yè)在中學語文教學中發(fā)揮著重要的作用。通過語文預習作業(yè)，學生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力，提高課堂參與度和學習效果，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，學校和教師應該更加重視語文預習作業(yè)的設計和布置，發(fā)揮其在語文課堂教學中的積極作用，幫助學生全面提高自己的語文水平。
語文習作心得體會篇四
我做語文老師十多年了，感觸最深的就是在課堂上老師如果能夠激情滿懷、精神抖擻，那么學生對語文的學習將會充滿信心，反之，一堂不溫不火的語文課，絕對算不上是好課。
正如一位老教師所言，如果語文只知道在那些沒有生命的字詞上反復折磨學生，不愿為學生在思想與精神的生長奉獻智慧，那么，我們就不能指望語文有打動心靈的力量，就不能激起學生的學習興趣。所以，我在教學過程中很注重情感引導，經(jīng)常引導學生選取生活中的典型事例，談談自己成長經(jīng)歷中的感受。
激發(fā)學生的思維與情感，是我設定教學目標之一，更是教學的重點和難點。
我認為教師只有擁有真情實感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感就是一種情境。
教育是一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想，一個教師要以自己對所教學科的態(tài)度去影響學生，用發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)情感去感染學生對學科知識的熱愛。
語文習作心得體會篇五
語文習作是學生學習語文過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅僅是為了得高分，更是為了提升自己的寫作能力和語文素養(yǎng)。在多年的學習中，我深刻認識到了許多寫作方面的技巧，同時也提高了自己的文學修養(yǎng)和語言表達能力。在這篇文章中，我將分享我在語文習作中所得到的一些心得體會。
第一段：多讀多寫，讓文學深入靈魂
我喜歡讀書，閱讀是我學習語文的基礎。我們通過閱讀來汲取各種文化知識，了解不同的文學流派，積累大量的詞匯和表達方式。閱讀也是寫作的源泉，我們可以從中獲得靈感，并且借鑒不同的寫作技巧。同時，也要多寫，通過不停的寫作來改進我們的寫作能力。只有將我們所學到的知識融入到我們的寫作中，才能達到真正的效果。通過多讀多寫，我們可以讓文學深入到我們的靈魂，提高我們的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。
第二段：明確思路，條理清晰
寫作需要思考，需要條理清晰。每篇文章必須有明確的思路和觀點。寫作時，首先要明確寫作的目的以及所要表達的信息，然后構建好文章的框架，最后在這個框架的基礎上進行具體的寫作。要讓文章有條理，避免繁瑣冗長，不要在一個段落中涉及太多的主題，這樣會給讀者帶來困擾。
第三段：用詞準確，貼合主題
經(jīng)常讀書并不等于我們一定能流利地運用詞匯。用詞的準確性非常重要，尤其是在寫作中，更要注意。我們要在寫作的時候盡可能的使用正確且準確的詞匯來表達我們的意思。同時，在寫作之前最好提前準備一些詞匯，這樣有益于輕松地在文章中使用更為準確和豐富的詞匯。在語文習作的過程中，我的詞匯量得到了極大的提高。
第四段：注重細節(jié)，保持整體協(xié)調(diào)
任何細節(jié)的錯誤都會對文章的整體造成不良影響。在實踐中，我們應該每個細節(jié)都仔細地把握，從而確保文章的整體協(xié)調(diào)性。合理的段落長度，在邏輯上保持一致的語序和句式都是文章細節(jié)協(xié)調(diào)的基礎。同時，在選材和語言表達上，我們也需保持整體的協(xié)調(diào)性，讓每個部分都能緊密相連，形成一個完整的文章。
第五段：持之以恒，不斷學習
寫作能力的提高是一個需要持之以恒的過程。不斷地學習和實踐對提升我們的寫作能力至關重要。我們需要從不同的角度審視自己的寫作，不停的作出總結和反思，然后不斷完善和改進。只有堅持下去，我們的語文習作才能不斷進步，達到更高的水平。
總之，語文習作是提升學生語文素養(yǎng)和寫作能力必須的環(huán)節(jié)。通過多讀多寫，明確思路，用詞準確，注重細節(jié)的要求，不斷學習和實踐，我們的寫作能力將不斷提高，并最終達到真正的高超水平。
語文習作心得體會篇六
“真正的學校應當是一個積極思考的王國”，這就告訴我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學生的主體地位、忽略了思維訓練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領我們的小學生走入廣闊的生活，以拓展思維領域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學生的實際情況，適當?shù)貛ьI學生走入生活，不僅是讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學生在生活中找到思維的起點。
讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！?。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學以儲寶，酌理以富才?！毙W生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。
作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?BR> 4、及時修作文，加快思想交流。
學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑?！白愿摹弊魑模饶芘囵B(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。
頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。
以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。
語文習作心得體會篇七
語文預習作業(yè)是每個學生乃至每個學科的重要環(huán)節(jié)，它要求學生在課前認真預習教材，掌握基本知識，并思考問題，積極思維。在實際的教學過程中，我深深認識到了語文預習作業(yè)的重要性，并在研究和實踐中取得了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文預習作業(yè)對學生的語文基礎知識的鞏固和提升起到了重要的作用。通過預習作業(yè)，學生能夠在課前對新教材的內(nèi)容進行仔細研讀，并通過解題、思考問題等方式加深對知識的理解和記憶。預習作業(yè)不僅要求學生掌握重點知識，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結合，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這樣一來，學生在課堂上的參與度和積極性會得到提高，從而提高了教學效果。
其次，語文預習作業(yè)對學生的語文思維能力的培養(yǎng)也起到了關鍵作用。語文預習作業(yè)要求學生不僅僅能夠完成基本知識的掌握，更重要的是要求學生在理解的基礎上進行思考、分析和判斷。通過預習作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)批判思維的能力，學會自主思考和主動思維，從而在面對問題時能夠獨立思考，并提出自己的見解。這對于學生綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神都有著積極的影響。
再者，語文預習作業(yè)對于學生的閱讀習慣的養(yǎng)成也有著重要意義。在預習作業(yè)的過程中，學生需要進行大量的閱讀，而這對于提高學生的閱讀能力和閱讀速度有著重要的幫助。同時，語文預習作業(yè)還能夠讓學生形成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)對閱讀的興趣。通過對文學作品、課文的閱讀，學生能夠開闊視野，增加知識面，提高語言表達能力。這對學生的綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)文化修養(yǎng)都具有積極作用。
最后，我認為語文預習作業(yè)是一種有效提高學生學習自覺性和主動性的手段。通過預習作業(yè)，學生會增強對學習的主動性，形成學習的良好習慣。通過對知識的預習，學生會對自己的學習情況有所了解，有目標地進行學習，并且在學習中不斷總結經(jīng)驗，提高學習效率。通過預習作業(yè)，學生還能夠培養(yǎng)自主學習的能力和解決問題的能力，這對于學生未來的發(fā)展是十分重要的。
綜上所述，語文預習作業(yè)對于學生的語文基礎知識的鞏固和提升、語文思維能力的培養(yǎng)、閱讀習慣的養(yǎng)成以及學習自覺性和主動性的培養(yǎng)都起到了重要的作用。因此，我們教師應在日常教學中充分認識到語文預習作業(yè)的重要性，合理設計預習作業(yè)，引導學生正確對待預習作業(yè)，發(fā)揮其作用，使學生能夠通過預習作業(yè)掌握知識、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)興趣、提高自主學習和解決問題的能力，從而更好地適應未來的學習和生活。
語文習作心得體會篇八
語文習作是學生學習語文的一個重要環(huán)節(jié)。在習作過程中，不僅能夠加深對語言文字的理解，還可以提高寫作能力，鍛煉思考能力。在我多年的語文學習中，我深刻意識到了語文習作的重要性，同時也體會到了其中的種種艱辛和困難。
第二段：難度剖析。
在語文習作中，最常見的難題是寫作思路的規(guī)劃。若是開始時沒有明確的思路，很容易陷入無從下手的狀態(tài)。此外，適當控制文章長度也是一個難題，過長或過短的文章都會影響整個文章的質(zhì)量。
第三段：解決方案。
為了克服這些難點，我參考了一些學老師給出的建議。在習作前，我會先預留一些時間來思考文章的思路。盡管這樣耗費時間，但有了清晰的思路，寫作就會順暢很多。同時，在寫作過程中，我會不斷地對自己的文筆和語言表達進行檢查，以避免語言冗長、模糊或單一的表達。此外，掌握文章主旨，嚴格控制文章長度也是提高文章質(zhì)量的重要方法。
第四段：結果分析。
這些改進方法顯然起到了非常好的效果。我的寫作能力得到了明顯提高，文章也變得更加流暢和準確。同時，通過不斷練習，我也逐漸發(fā)現(xiàn)語文習作的樂趣所在。發(fā)現(xiàn)自己能夠運用語言，將思維的火花點燃成華麗的文字，是一種極為愉悅的感受。
第五段：總結。
總之，語文習作是一項重要的任務，也是提高自己寫作能力的有效方法。通過認真思考、仔細檢查、嚴格控制文章長度等方法，可以有效克服寫作的難點，提高文章的質(zhì)量。在實踐中，堅持不懈地去嘗試和實踐，才能夠不斷進步，以此不斷提高自己的寫作水平。
語文習作心得體會篇九
從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們?nèi)プ觥Ｎ铱戳艘幌骂}目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的?！焙脹]等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。
語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!
語文習作心得體會篇十
語文是一門既淺顯又深沉的學科，因此，在學好語文的過程中，我得到了許多的心得體會。下面，我將會從五個方面來闡述我的心得體會。
一、實踐重于理論。
語文學習中最重要的一點是實踐，也就是說，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩文等等，才能真正掌握語文的本質(zhì)。只有身體力行，才能更好地掌握語文的應用。這也是為什么許多人在學習語文中，雖然認識很多名著，但是卻從來沒真正掌握過。
二、理解才能背誦。
在學習語文的過程中，我們經(jīng)常會遇到很多的古詩文，而這些詩句的優(yōu)美遠超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對于某些詞匯也是這樣。其實，這種做法是很不可取的。因為我們不了解這些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學習的古詩文、現(xiàn)代文、報告、實踐活動等可以把書中所學的知識真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R。
三、自然而然的閱讀。
閱讀是學習語文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見到許多的文字，例如微信公眾號、新聞報道、小說等。因此，我們應該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時過于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當我們閱讀時，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語氣、情感等中的細節(jié)。
四、開放心態(tài)的寫作。
寫作是語文學習的重要任務之一。有人會說文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時，我們應該持開放心態(tài)，不要過分追求書面語的規(guī)范性，以及口語的靈活性。我們寫作時要盡量按照我們的思路去寫，而不是機械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問題的能力。
五、多看多聽，多學多思考。
語文學習不是一時能夠成為大師，它需要時間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽，多學多思考，以此來完善我們的語文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語文學習更加深入實際，更加具體化。
總而言之，學習語文需要我們注重實踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開放心態(tài)的寫作和多看多聽、多學多思考。希望我的心得體會能夠?qū)V大語文學習者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語文大師。
語文習作心得體會篇十一
語文一直是我的強項，也是我非常喜歡的學科之一。在學習語文的過程中，我不斷地探索，不斷地思考，積累了一些自己的心得體會，這些感悟伴隨著我成長，也讓我更深刻地理解了語文。
第一段：研讀經(jīng)典著作，提高閱讀能力。
閱讀是語文的基本功，也是實現(xiàn)語文素養(yǎng)的前提。在學習語文的過程中，我領略到閱讀在語文中的重要性。我積極地研讀各個領域的經(jīng)典著作，在不同的閱讀中學習到了很多。比如，在研讀《紅樓夢》時，我學會了怎樣看待人際關系、心理與情感等方面，同時也學會了用一些比喻、擬人、反問等修辭手法來豐富自己的語言表達。閱讀讓我在學習語文的同時，也獲得了其他學科方面的知識。
第二段：廣泛閱讀，豐富語言知識。
在閱讀經(jīng)典著作的同時，我也廣泛閱讀各類作品。這些作品涵蓋了文學、歷史、哲學、藝術和科技等各個領域。通過廣泛閱讀，我開闊了自己的視野，也拓寬了自己的語言知識。在閱讀中，我能夠?qū)W習到新的詞匯、表達方式和語法知識。這些知識為我在寫作、閱讀和口語表達上提供了豐富的素材和支持。
第三段：提升寫作能力，不斷練習。
在語文學科中，寫作是其中的核心內(nèi)容。是對學生語文素養(yǎng)考核的重要手段。在我的學習過程中，我不斷的提升自己的寫作能力。我善于觀察身邊的事物、思考人生哲理和學習經(jīng)驗等，以此來積累寫作素材。同時我也注重寫作的技巧和方法，學習用好詞、好句和好段落來達到表達的目的。通過不斷的練習和提高，我的寫作能力得到了極大地提升。寫作成為了我的一種自我表達的方式。
第四段：注意語言細節(jié)，提高語言修養(yǎng)。
語言細節(jié)是語文學科中非常重要的一個方面。這些細節(jié)如標點符號、詞匯搭配、上下文語境等，都能夠影響語言的表達效果。在語文學習中，我不斷提示自己對語言細節(jié)的重視。在寫作中，我會仔細斟酌每個詞語的用法和搭配，以期達到語言的優(yōu)美和準確。這些注意點讓我在語言表達和語文素養(yǎng)方面得到了大大提高。
第五段：讓語文興趣變?yōu)樯盍晳T。
最后，我想說的是，語文學科并不是一門枯燥的學科，它能夠讓我們感受到語言的美妙和豐富性。在學習語文的過程中，我學習到了如何在實際生活中運用語文，比如寫類似信件、郵件等，甚至是參與社交媒體交流。這些做法讓我對語文充滿了興趣和習慣?，F(xiàn)在，我會不斷地嘗試新的寫作方式和方法，將語文結合到自身的生活中，做到真正的“終身學習”。
總之，語文學科是一門非常重要、崇高的學科，它能夠培養(yǎng)我們的語言修養(yǎng)和思考能力。通過學習語文，我不僅收獲了知識和成長，同時也擁有了一種美好的心靈感受。而這種心靈感受，也激發(fā)了我更深刻地探索語文的動力和信念。
語文習作心得體會篇十二
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文習作心得體會篇十三
語文是我們在生活和學習中必須掌握的一門語言工具，無論在讀寫能力、表達能力或者思維能力上都起著關鍵的作用。在我多年的語文學習中，我深感語文的重要性，也領悟到語文學習的重要方法，下面我將就我的語文心得體會展開闡述。
第一段：語文學習的秘訣。
我認為，語文學習的秘訣在于“多讀多寫”，也就是通過閱讀一些名著，提高自己的閱讀能力和理解能力，同時注重多寫，夯實自己的表達能力。只有通過不斷地讀書和寫作，才能不斷提升自己的語文水平。在讀書方面，我常常選擇一些名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些經(jīng)典著作往往不僅有思想的深度，也有很高的文學價值。在寫作方面，我喜歡寫日記，通過記錄日常生活、感受和思考，不斷提高自己的表達能力。
第二段：語文學習的好處。
語文學習的好處很多，首先是可以提高我們的閱讀理解能力，提升我們的閱讀能力和閱讀量。其次，語文學習可以讓我們更好地表達自己的思想和情感，讓讀者更好地理解自己的想法和感受。此外，語文學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯和思維能力，讓我們更好地解決問題。
第三段：語文學習的困難。
雖然語文學習有很多好處，但是也很難，尤其是對于那些閱讀和寫作能力較差的人來說。在我學習語文的過程中，我遇到過很多困難，比如字詞理解不到位，語法使用不準確等。但我一直堅持，不斷練習和努力，最終取得了不錯的成績。在困難面前，我們更要堅持不懈，不斷改進和完善自己。
第四段：語文學習的方法。
只有學會正確的方法，才能更好地學習語文。在我多年的學習中，我總結出了幾種好的方法。首先，多做語文試卷，既可以檢測自己的學習成果，也可以幫助自己知道自己的不足，及時調(diào)整和改進。其次，多背好的文章，鍛煉自己的語文素養(yǎng)。還可以通過閱讀一些好的語文素材，不斷積累新的思想和知識。
第五段：語文學習的經(jīng)驗。
在語文學習中，我積累了一些經(jīng)驗，其中最為重要的是要真正理解語文學習的意義，在學習中保持耐心和恒心，堅持不懈，不怕困難。同時還要注重思維能力的培養(yǎng)，不單純地追求成績，要將語文學習與生活和實踐結合起來，使之成為我們自己的語言表達方式和思維工具。
總之，語文學習是一項值得我們關注的重要任務，它是鍛煉我們閱讀、表達和思維能力的重要途徑。我們只有堅持不懈地學習和實踐，才能不斷提高自己的語文水平，使之更好地服務于我們的生活和工作。
語文習作心得體會篇十四
習作課，作為大學教育中的重要組成部分，具有促進學生文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的功能。在這個課程中，我學到了很多關于寫作的技巧和方法，也深刻體會到了寫作的魅力和樂趣。在此，我將結合自己的實際經(jīng)歷，總結出習作課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，習作課讓我意識到寫作的重要性。曾經(jīng)，我對寫作并沒有太多的興趣，只是抱著完成作業(yè)的心態(tài)去寫。然而，在習作課上，老師們的講解和指導讓我明白了寫作的價值和意義。寫作是一種表達思想和情感的方式，能夠提高自己的語言表達和邏輯思維能力。通過寫作，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。這種意識的轉(zhuǎn)變讓我更加主動地去進行寫作，不再抱怨寫作的繁瑣和困難。
其次，習作課讓我學到了寫作的技巧和方法。在課堂上，老師們教授了很多關于寫作的基本知識，如寫作的結構、語言的運用和修辭手法等等。同時，老師們還講解了一些具體的寫作技巧，如如何開頭和結尾，如何調(diào)整語氣和節(jié)奏等等。這些技巧和方法不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地面對寫作的挑戰(zhàn)。我學會了如何有條不紊地進行寫作計劃，如何進行有效的修改和潤色。這些技巧和方法對我日后的學習和工作都有著重要的指導意義。
再次，習作課讓我深刻體會到寫作的過程和樂趣。在習作課上，我經(jīng)歷了從構思到完成的整個寫作過程。我發(fā)現(xiàn)，寫作并非一蹴而就，而是需要耐心和堅持。通過反復地修改和潤色，我發(fā)現(xiàn)自己的文章逐漸變得更加優(yōu)秀，我也從中獲得了巨大的滿足感。寫作的過程讓我思考問題更加全面，表達意思更加準確，促進了我的個人成長和提升。此外，習作課還提供了很多寫作的機會，如作文比賽、論文發(fā)表等等，讓我有機會將自己的作品展示給他人，獲得他人的認可和鼓勵。這種樂趣和成就感使我愿意持續(xù)地進行寫作，不斷地提升自己的寫作水平。
最后，習作課對我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展起到了積極的推動作用。在這門課上，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品，學習到了不同的寫作風格和表達方式。通過閱讀和分析這些作品，我逐漸掌握了文學的基本常識和技巧。此外，習作課還培養(yǎng)了我對文學的欣賞和理解能力，讓我能夠更好地理解文學作品中的意蘊和思想。同時，習作課也鼓勵我們進行創(chuàng)作，使我有機會去表達自己的思想和感情。這種培養(yǎng)和發(fā)展對于我未來的發(fā)展和成長具有重要的意義，為我打下了堅實的基礎。
綜上所述，習作課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和收獲。通過學習和實踐，我明白了寫作的重要性，學到了寫作的技巧和方法，體驗到了寫作的過程和樂趣，提升了我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持對寫作的熱愛和追求，不斷提升自己的寫作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。習作課讓我明白了寫作的力量和價值，成為我個人發(fā)展中不可或缺的一部分。
語文習作心得體會篇十五
作為學生，通過各種學習任務和作業(yè)，我們有時要寫一些心得體會習作，用于反思與總結。這種寫作方式，既能幫助我們鞏固所學知識，又能培養(yǎng)我們的思考能力和寫作能力。在我個人的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了這種習作的價值，同時也發(fā)現(xiàn)了它的一些特點和技巧。下面就讓我通過幾個方面來談談我的一些心得體會。
首先，心得體會習作要真實感人。在寫作心得體會的過程中，我們應該真實地表達自己的感受和經(jīng)歷。對于所學的知識或所做的事情，我們可以用自己的親身經(jīng)歷來加以說明，這樣讀者會更容易感同身受。同時，我們也可以通過適當?shù)囊煤屠觼碇С肿约旱挠^點，加強文章的可信度和說服力。比如，在寫關于一次實驗的心得體會時，我可以描述實驗的目的和方法，并陳述自己的實驗結果和感受。這樣的寫作方式會讓讀者更容易理解我的觀點，也會讓我的心得體會更加真實感人。
其次，心得體會習作要準確明確。在寫作心得體會時，我們應該注意用簡練明確的語言來表達自己的觀點。首先，我們應該明確表達自己的主題和論點，使讀者可以清楚地了解我們要傳達的思想。其次，我們要用簡潔明了的語言來描述自己的心得體會，避免冗長和重復，以免讓讀者感到枯燥乏味。最后，我們要注重結構的連貫性，使文章的內(nèi)容可以流暢地展開。比如，在寫關于一次演講的心得體會時，我可以先描述自己準備演講的過程，再談談演講時的心態(tài)和表現(xiàn)，并最后總結自己的收獲和不足。通過這樣有條理的結構，讀者可以更好地理解我的心得體會。
再次，心得體會習作要積極向上。在寫作心得體會時，我們應該傾向于積極的觀點和態(tài)度。我們可以談談自己在學習或做事時的困難和挑戰(zhàn)，但我們要強調(diào)自己的努力和堅持，以及對未來的期望和信心。這樣的寫作方式能夠給讀者以積極的啟示和激勵，讓他們更有動力去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。比如，在寫關于一次考試的心得體會時，我可以先描述自己復習的經(jīng)歷和困難，然后談談自己如何通過努力和堅持取得了好成績。最后，我可以表達自己對未來學習的期望和信心。通過這樣積極向上的寫作方式，我可以給讀者以積極的啟示和激勵。
最后，心得體會習作要具有獨特性。在寫作心得體會時，我們應該注意給自己的觀點和經(jīng)歷賦予獨特的個人色彩。我們可以通過自己的感悟和體驗來突出自己的觀點和思考角度。比如，在寫關于一次社會實踐活動的心得體會時，我可以先描述整個活動的背景和目的，然后談談自己參與活動的感受和體會。最后，我可以通過與他人的交流和思考，給出自己獨特的見解和建議。通過這樣獨特的寫作方式，我可以讓讀者對我的心得體會有更深刻的認識和理解。
總之，心得體會習作是一種反思與總結的方式，它可以幫助我們鞏固所學知識，培養(yǎng)我們的思考能力和寫作能力。在寫作心得體會時，我們要真實感人，準確明確，積極向上，具有獨特性。通過這些技巧和特點，我們可以寫出一篇豐富有趣的心得體會習作，給讀者留下深刻的印象。
語文習作心得體會篇十六
心得體會習作是一種總結和反思的方式，通過對某一事件或經(jīng)歷的觀察和思考，我們可以得出一些深刻的體會和思考。這種習作常見于學校的作業(yè)和社會實踐中，它能夠幫助我們從中獲得經(jīng)驗和教訓，提升自己的思考能力和認知水平。在經(jīng)歷了一次心得體會習作的過程后，我更加深入地理解到它的重要性和價值。
首先，心得體會習作的過程是思維的一次縱深挖掘。在寫作過程中，我們需要回顧和思考所經(jīng)歷的事件或經(jīng)歷，將獲得的觀察和感悟加以總結和整理。這個過程需要我們對細節(jié)進行思考和思維的展開，從而發(fā)現(xiàn)事件背后的深層次含義。只有通過這種思維的縱深挖掘，我們才能對所遭遇的事情有更深刻的理解，從中獲得更多的經(jīng)驗和教訓。
其次，心得體會習作的過程可以讓我們更好地認識自己。在寫作的過程中，我們不僅需要總結和整理所經(jīng)歷的事情，還需要將自己的心情和思考表達出來。通過把思緒化為文字，我們可以更好地觀察和分析自己的內(nèi)心，了解自己真正的想法和感受。這種自我觀察和分析的過程可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而提升自己的素質(zhì)和能力。
再次，心得體會習作的過程能夠幫助我們改進和提升。通過總結和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在經(jīng)歷中存在的問題和不足之處，并找到解決問題的方法和思路。這樣一來，我們可以利用這些經(jīng)驗和教訓，改進自己的行為和態(tài)度，提升自己的能力和水平。這種不斷地自我反思和提升的過程，可以讓我們在不斷成長和進步的道路上走得更遠。
最后，心得體會習作的過程能夠讓我們更好地與他人交流和溝通。通過將自己的思考和體會寫下來，我們可以與他人分享我們的經(jīng)驗和感悟，與他人交流我們的思考和心得。這樣一來，我們可以借助他人的觀點和建議來豐富和完善自己的思考，相互學習和取長補短。通過這種交流和溝通的方式，我們可以讓自己的思考更加全面和深入，獲得更多的啟示和思路。
綜上所述，心得體會習作是一種很有價值和意義的方式。通過思維的縱深挖掘，我們可以更深入地理解事件和經(jīng)歷；通過心理觀察和表達，我們可以更好地認識自己；通過總結和反思，我們可以改進和提升自己；通過交流和溝通，我們可以豐富和完善自己的思考。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持心得體會習作，用這種方式來豐富自己的思考和認知，提升自己的素質(zhì)和能力。
語文習作心得體會篇十七
語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發(fā)同學閱讀興趣，更好的領會感情，層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
語文習作心得體會篇十八
我認為要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。
一、英語
我認為要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。
1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生?？山?jīng)常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。
3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發(fā)言的機會，我同時也希望同學們在今后學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。
最后，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞匯量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。
二、數(shù)學
我覺得數(shù)學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以為自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認為舉一反三這個成語用在數(shù)學上最恰當。學好數(shù)學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現(xiàn)實，沒有自信心的表現(xiàn)。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認為自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現(xiàn)，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時采納新方法，有的同學認為，設未知數(shù)越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強調(diào)，不要以為多做難題就好，我認為基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急于求成。
還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學是由于平時學習不夠扎實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語文
我認為要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認為緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：
1、廣泛閱讀文學名著和優(yōu)秀的雜志報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。
2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。
我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的秘訣，因為考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯著分數(shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數(shù)再高，又有什么用處呢?我認為，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學習。知識來源于生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!
語文習作心得體會篇十九
一、引言
語文是人類文明的一種表達方式，是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧W習語文并不是為了考試取得好成績，而是為了更好地交流思想、表達情感和傳達信息。今天，我想分享一些我在學習語文過程中所獲得的一些心得體會。
二、語文的思維方式
在語文學習上，一定要有意識地了解語文自身所具有的思維方式。語文思維不同于數(shù)學思維和自然科學思維，它更注重情感和表達的美感。在學習語文的課程中，我們不能一味地只注重理解課文，更要去品味它的語言，理解其中蘊含的情感含義，領略其中所傳達的美。只有這樣才能感受到語文的魅力所在，從而更好地理解課文，理解世界，和他人交流。
三、積極閱讀
閱讀對于學習語文來說非常重要，只有積累了足夠的閱讀量，才能更好地運用語文。每個人在閱讀時的感受和思考都不完全相同，閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量，更重要的是，閱讀能夠幫助我們的表達更加準確和生動。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要抽出時間閱讀，盡可能地豐富自己的閱讀量。
四、多角度思考
在學習語文的過程中，我們還需要有多角度的思考方式。很多時候，一個詞語，或者一句話，它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個角度去思考，去體會。只有這樣，才能更好地理解課文和交流思想。同時，多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們，更好地溝通和交流。
五、情感與表達
在語文學習過程中，情感是非常關鍵的。語文是一種表達情感和思想的方式，它比其他的科目更注重表達的藝術和感染力。為了更好地表達自己的情感，我們需要多加思考，多加練習。同時，我們還需要提高我們的情感表示能力，讓我們的情感信息更準確、更表達出來。因為只有更準確的情感表達，才能更好地讓他人更好地理解我們的感受，進而加強與他人的交流和理解。
六、結語
學習語文是一個充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣的過程。學會語文的本質(zhì)在于我們怎樣理解、抽象、思考和表達。一份真正有價值的語文絕不只是考試得高分，更多地是思考和情感價值。我相信，在我們的不斷努力和探索中，我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價值。
語文習作心得體會篇二十
心得體會習作是一種反思和總結的過程，通過寫作的方式將所學知識和經(jīng)驗內(nèi)化，提升自身的思考能力和表達能力。在這個過程中，我不僅體會到了寫作的樂趣，還意識到了寫作對于個人成長的積極作用。以下將從四個方面來闡述我在心得體會習作中的收獲和體會。
首先，心得體會習作帶給我無窮的思考與總結的機會。通過寫作，我可以將散亂的思緒整理成清晰的語言，逼迫自己將各種知識和經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理解。記得當初，在語文課上老師經(jīng)常讓我們寫讀書心得，這種習作要求我們關注自己在閱讀過程中的體會和思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的寫作讓我更加聚焦于書籍的核心思想和意義，加深我對書籍的理解。同時，寫作的過程中，我還會實時反思自己的語言運用和表達方式，提升自己的表達能力。通過總結和思考，我更加深刻地理解了知識，不僅可以應付考試，還能更好地將其運用到日常生活中。
其次，心得體會習作培養(yǎng)了我對細節(jié)和感受的敏銳觀察力。在寫作中，我會去觀察和思考一些平時容易被忽視的細節(jié)，并將它們以文字表達出來。以前，我對于周圍的環(huán)境和人群常常漠不關心，每天只是機械地過日子。而通過寫作，我開始主動去關注身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)和感受。例如，一次家長會上，我細致地觀察了孩子們的表情和老師的言行舉止，并將這些細節(jié)寫進了心得體會中。這樣的習作使我對周圍的環(huán)境更加敏感，對人與人之間的關系更加有感悟。我開始主動與人交流，提升自己的溝通能力和人際關系的處理能力。
第三，心得體會習作使我更加全面地認識了自己。在寫作的過程中，我不僅會反思外界的問題和現(xiàn)象，還會思考自己的心理狀態(tài)和自身的不足之處。通過分析和總結，我不僅更加明確了自己目前的優(yōu)勢和劣勢，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛在能力和發(fā)展方向。例如，在寫一篇有關領導力的心得體會時，我在回顧自己的領導經(jīng)歷時發(fā)現(xiàn)了自己對于團隊協(xié)作的潛力。這讓我更加堅定了發(fā)展領導能力的決心，并在接下來的日常生活中積極鍛煉和提升自己的領導才能。
最后，心得體會習作讓我不斷提高自己的寫作能力。寫作是一門需要不斷練習的技巧，通過持續(xù)的訓練，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法。例如，學會了如何用恰當?shù)脑~語和句子組織來表達自己的思想，學會了如何運用修辭手法讓自己的文章更富有表現(xiàn)力等。同時，通過對他人的優(yōu)秀作品的學習，我了解到了一些寫作的規(guī)律和風格，也會嘗試去模仿一些優(yōu)秀作品來提高自己的寫作水平。
總之，心得體會習作給了我一個思考，觀察和總結的平臺，提高了我的思考能力和表達能力。通過寫作，我更加全面地認識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處，并提供了自我成長的方向。同時，通過不斷練習和學習，我也逐漸提高了自己的寫作水平。無論是在學習還是在生活中，我都將繼續(xù)保持寫作的習慣，用文字去記錄思考，展示自己的成長和進步。