通過總結心得體會，我們可以回顧自己的成長軌跡，同時明確未來的發(fā)展方向?！霸趯懶牡皿w會之前，我們首先需要對所經歷的事情進行回顧和思考。”、“寫一篇較為完美的心得體會需要個人思考和多角度分析的結合。”、“要寫出一篇富有深度和內涵的心得體會，我們需要用心去感悟和揣摩。”、“選擇一個合適的角度和切入點，對心得體會進行闡述是很重要的?！?、“在寫心得體會的過程中，我們要注重邏輯和條理，做到層次清晰?！?、“寫心得體會需要我們從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中總結經驗?！?、“應用理論知識和實踐經驗，可以使心得體會更有說服力。”、“寫心得體會時，要真實地表達個人感受和思考，做到言之有物?！?、“通過對比和借鑒他人的心得體會，可以拓展自己的思路和見解?！?、“寫心得體會時，要注意文字的精煉和表達的準確性?！痹谝韵路段闹?，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的深刻認識和思考。
十二生肖公開課心得體會三年級篇一
作為一名三年級英語老師，我在備課的過程中遇到了很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要對三年級學生的英語水平有一個準確的評估。通過和其他老師的交流和觀察我選擇了一些適合三年級學生的英語課件和教材。我制定了一個詳細的教學計劃，包括每個課時的教學目標和教學方法。我還準備了一些互動教學工具和游戲，以增加學生的參與度和興趣。通過這些準備工作，我為三年級英語的開課做好了充分的準備。
第二段：教學過程。
在三年級英語課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。我使用了很多視聽教材，讓學生通過聽力練習來鞏固英語語音和詞匯。同時，我也鼓勵學生開口說英語，進行口語練習。我經常組織小組活動和角色扮演，讓學生有機會用英語進行真實的交流，提高他們的口語表達能力。我還通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，增加他們對英語的積極性。在教學過程中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。
第三段：教學難點。
在三年級的英語課堂上，學生的詞匯和語法掌握的還不是很牢固，所以我發(fā)現(xiàn)了一些教學難點。首先，學生對于英語的語音和發(fā)音需要加強。在每一堂課上，我都會安排一些口語和發(fā)音練習，幫助學生糾正發(fā)音錯誤，提高他們的英語語感。其次，學生對于英語的詞匯掌握還不夠扎實。為了幫助學生記憶和掌握英語的詞匯，我設計了一些記憶詞匯的游戲和活動，使學生在游戲的過程中提高詞匯的掌握能力。最后，語法是學生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學和多次操練的方式，讓學生通過實踐來掌握語法知識。
第四段：教學成果。
通過三年級英語的開課，我看到了學生的進步和成果。首先，學生的聽說能力得到了明顯的提高。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠用簡單的句子進行英語交流。其次，學生的詞匯量有了明顯的增長。他們掌握了一些基礎的單詞和短語，并能夠運用到實際的語境中。最后，學生對于英語的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們愿意參與到教學活動中，積極回答問題和表達自己的觀點。這些都是我在教學過程中最為滿意的成果。
第五段：總結體會。
通過三年級英語的開課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學目標，并為之制定了詳細的計劃。我也意識到了學生的需求和問題，針對性地提供了解決方法和教學資源。同時，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學中，我會繼續(xù)不斷地改進自己的教學方法和技巧，提高學生的學習效果?？偟膩碚f，三年級英語的開課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學生和教學的需求，也為我今后的教學生涯打下了堅實的基礎。
十二生肖公開課心得體會三年級篇二
3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
一、關于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。
其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設置。無不是經過反復推敲的。此外，想像孩子們在課堂會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機的調試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）?？傊?，準備得充分且細致。
二、關于上課
不足在于課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應努力在此方面改進。
三、關于反思
40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學真是一門藝術。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學設計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學設計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學生越練越不會。
設計只是技術層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。而且內容設計應力求簡單。
仔細想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的。可我們不能只拿這種態(tài)度對待公開課，在平時的`課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。
我聽了一節(jié)七年級英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結合游戲進行知識點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物；還有小導游，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。 所以，在今后的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。
十二生肖公開課心得體會三年級篇三
家長一年級公開課是家長參與孩子一年級學習的一次重要機會。作為一名家長，我有幸參加了這次公開課，與其他家長一起觀摩孩子們的英語、數(shù)學、音樂等各方面的表現(xiàn)。在這個過程中，我深刻體會到家長對于孩子教育的重要性，同時也收獲了許多啟示和感悟。
第二段：認識孩子的現(xiàn)狀
公開課上，我見到了孩子們在學習中的表現(xiàn)和進步。在英語課上，孩子們跟著老師大聲朗讀，有些孩子發(fā)音非常準確，有些孩子則還有些困難。在數(shù)學課上，孩子們認真思考，很快就能解決問題。在音樂課上，孩子們充滿活力，盡情釋放出他們的熱情和才華，帶給人們無限的感動。這次公開課讓我更加了解了孩子們的現(xiàn)狀和成長，也讓我更加關注他們的學習和生活。
第三段：加強溝通交流
參加公開課還讓我有了更多的機會和其他家長交流。我們相互分享經驗和想法，討論孩子的教育問題，尤其是如何幫助孩子提高學習成績和養(yǎng)成好的習慣。這些交流不僅讓我們更加了解彼此，還讓我們加強了與孩子之間的溝通，建立了更為密切的家庭關系。我清楚地意識到，作為家長，我們應該時刻關注孩子的成長，并與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
第四段：提升教育意識
在這次公開課中，我意識到自己在孩子教育方面的不足之處，尤其是在英語和數(shù)學方面的知識儲備。我深感自己需要加強知識的學習和儲備，才能更好的幫助孩子。同時，在觀摩孩子們的上課過程中，我也領悟到了教育要講求方法和技巧，要根據孩子的性格和特點進行相應的教育和引導。因此，我會在日后的教育實踐中更加注重靈活運用教育方法和技巧，提升自己的教育意識和能力。
第五段：總結
此次公開課，無論是從孩子們的表現(xiàn)，還是與其他家長的交流中，我都獲得了很多啟示和感悟。在日后的育兒教育中，我會更加關注孩子的成長和學習，加強與孩子的溝通交流，提升自己的教育意識和能力，讓孩子們能夠健康快樂的成長。家長一年級公開課不僅讓我了解到了孩子們在學習方面的表現(xiàn)，也讓我深感家長教育的重要性，更加堅定了我認為育人先育心、育己先育德的信念。
十二生肖公開課心得體會三年級篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次關于十二生肖的公開課。這是一次非常有趣和有益的學習經歷，讓我深入了解了十二生肖背后蘊含的文化和智慧。在這篇文章中，我將分享我在公開課中的心得體會，并反思自己在學習過程中的提升和收獲。
第二段：課程內容（300字）。
在公開課中，老師首先向我們介紹了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。每個生肖都有其獨特的象征意義和特點。老師生動地講解了每一個生肖的人物形象、性格特點，以及與它們相關的吉祥物和數(shù)字。通過多媒體展示和互動討論，我們能夠更好地理解這些知識點，并能夠辨別不同生肖的特征。
第三段：對本課的感受（300字）。
這堂公開課讓我深受啟發(fā)，我認識到每個人都有其獨特的性格和特點，正如十二生肖一樣。這些生肖不僅僅是中國的文化符號，更是對人性的一種精確分類和揭示。通過學習十二生肖，我更加了解了自己的優(yōu)點和缺點，這有助于我認識自己、改正缺點、發(fā)揮優(yōu)勢。與此同時，我也能夠更好地了解他人，明白每個人都有其獨特的特點。這不僅有助于我更好地與他人相處，還能夠學會如何善于利用別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。
第四段：改變與提升（300字）。
這次公開課對我來說是一次改變和提升的機會。在課程中，我意識到“鼠”生肖的代表人物善于觀察和洞察，我從中學會了如何更加敏銳地觀察和思考。而“龍”生肖代表了堅強和自信，我認識到自己需要更勇敢地去追求自己的夢想。同時，“兔”生肖代表著機智和靈活，我明白遇到困難時應該更靈活地解決問題。在課程結束后，我更加關注我的行為和性格特點，并努力作出積極的改變。
第五段：總結（200字）。
通過這次公開課，我不僅了解了十二生肖的文化與智慧，更對自己有了更清晰的認知，并意識到自己可以從這些生肖中獲得啟示和提升。十二生肖公開課喚醒了我對人性和個人成長的思考，鼓舞了我在成長中超越自我、不斷發(fā)展的信心和動力。我將會將學到的知識用于實踐中，不斷努力成為一個更好的人。
（總字數(shù)：1200字）。
十二生肖公開課心得體會三年級篇五
作為一個熱愛中國文化的人，我一直對十二生肖深感興趣。最近有幸參加了一堂針對十二生肖的公開課，收獲頗豐。通過這堂公開課，我對每個生肖的性格特點及其蘊含的道理有了更深入的了解。同時，我也看到了這些生肖在中國文化和社會中的重要地位。以下是我對這堂公開課的心得體會。
首先，公開課讓我了解到每個生肖代表的是一種性格特點。在公開課中，老師通過生動有趣的案例和故事，介紹了每個生肖的特點和相應的形象。比如，老師說老鼠生肖的人聰明機智，腦子轉得快，而豬生肖的人則善良憨厚，樂于助人。這些特點不僅是千百年來人們對生肖的總結，更是中國文化中對人性的深刻洞察。通過了解每個生肖的性格特點，我更能理解自己和他人，并更好地與人相處。
其次，公開課讓我認識到十二生肖蘊含的文化價值。在公開課中，老師解釋了每個生肖背后的文化意義。比如，老虎生肖在中國文化中象征勇猛和力量，被視為敬畏的對象。而龍生肖是中國文化中最重要和最神圣的形象，代表著尊貴和力量。這些生肖的形象和意義貫穿了中國文化的各個方面，包括繪畫、雕刻、建筑等。通過了解生肖的文化價值，我更能感受到中國文化的獨特和豐富。
再次，公開課讓我了解到生肖在中國社會中的重要地位。公開課中，老師介紹了生肖在中國婚姻、命名和紀念活動中的應用。比如，老鼠生肖的人在中國婚姻中常被視為吉利的對象，因為老鼠生肖象征著財富和聰明才智。而在中國命名中，人們常會根據孩子的生肖來取名，以表示對他的期望和祝福。通過了解生肖在中國社會中的應用，我更能體會到生肖的重要和特殊地位。
最后，公開課讓我反思了自己的人生態(tài)度和價值觀。在公開課中，老師通過每個生肖有關的寓言和故事，傳遞了許多道理。比如，老師說兔子生肖的人要學會堅持和奮斗，因為兔子在中國寓言故事中是堅持不懈的象征。而蛇生肖的人則要學會智慧和機敏，因為中國寓言故事中蛇被賦予了聰明和智慧的形象。通過聽取這些故事，我思考了自己的人生態(tài)度和價值觀，并希望能遵循每個生肖傳達的道理去生活。
總的來說，這堂公開課讓我更深入地了解了十二生肖的性格特點及其蘊含的文化和道理。通過學習十二生肖，在我看來，不僅可以更好地了解自己和他人，還可以體驗中國文化的獨特和豐富。同時，我認識到生肖在中國社會中的重要地位，以及生肖與人生態(tài)度和價值觀的關聯(lián)。因此，我將積極運用所學知識，更好地理解自己和他人，并以更積極、樂觀的態(tài)度面對人生的各種挑戰(zhàn)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇六
最近，我參加了兒子所在學校一年級的公開課。作為家長，我很關注孩子們的學習情況，也很希望與老師們面對面交流，了解孩子在初學階段的學習狀態(tài)。這次公開課讓我對孩子和老師們的努力和付出有了更深入的認識。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：分享老師的教學方式和教學內容
首先，我要說的是老師的教學方式。老師們采取了互動式教學和游戲式教學的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中主動探究、學習。老師們還注重課程的多樣化，結合生活實際，使孩子們從不同角度去理解和掌握知識。比如，在英語課上，老師利用小故事和情景對話，讓孩子們了解單詞的用法；在語文課上，老師采用兒歌和故事，激發(fā)孩子們對文字的興趣。通過這些方式，老師們引導孩子們積極參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。
第三段：闡述孩子學習情況和成長變化
其次，我想談談孩子們的學習情況。整個公開課，孩子們表現(xiàn)得非常自信，就像是真的有一顆向上進步的心。他們有的認真聽講，有的勇敢舉手回答問題，讓人很感動。我注意到，孩子們在各科知識的掌握上都取得了不小的進步。作業(yè)也在老師們的指導下完成得比之前好很多。更為難得的是，孩子們在這種情景式教學中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。我相信，在之后的學習中，孩子們會越來越優(yōu)秀。
第四段：認識到家長的責任和重要性
此外，我也認識到了身為家長的責任和重要性。在孩子學習的過程中，家長既是觀察者也是指導者。通過這次公開課，我更清楚地認識到，孩子的成績和未來，需要家長付出更大的努力和關注。我們不能事事放任，也不能僅僅滿足于對孩子成績的評判和期望。更應該幫助孩子樹立正確的學習態(tài)度和自信心，使之茁壯成長。
第五段：總結全文，強調教育的重要性
總體而言，這次公開課讓我受益匪淺。孩子們的發(fā)展和成長，也讓我看到了教育的威力。教育不僅是傳授知識，更是引導孩子走向人生的關鍵。家長們應該有更多的時間和精力在孩子的教育上，幫助他們建立起扎實的基礎，讓他們在未來的生活中，擁有更多的選擇機會。最后，希望家長們和老師們一起努力，共同打造和諧、快樂的課堂，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境！
十二生肖公開課心得體會三年級篇七
楊xx老師是全國著名特級教師，做夢也沒有想到楊老師會到我們xx外來聽課，而且是聽我的課，接到這個任務我有些激動，因為我想這是一次非常難得的機會，能夠上這次的學校公開課我覺得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。
我上的是人教版三年級上冊的《花鐘》，我認真地對這篇文章進行了解讀，然后備課，做課件。在這個過程中，最讓我感動地是楊老師和我進行了面對面地教案交流，楊老師耐心地看過我的教案之后，對我設計的教案提出了一些寶貴的意見和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學的重難點。當然在楊老師肯定我的優(yōu)點的同時也給我指出了我的不足，比如：我在教學“醒”字字形時讓學生很牽強地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺得應該和中國漢字的傳統(tǒng)文化結合起來，我覺得應該在漢字構成的方面多做一些了解。在教學九種花的開放的不同的樣子時，沒有把握一個整體性，比較松散，確實我自己也感受到了這些。
楊xx老師對我的執(zhí)教的課總體評價較高，對我們的孩子也作出了很高的評價，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領下，我們與楊老師一起評論我們的課，在教案設計、課堂教學、識字寫字教學等方面進行了探討，對教師語言、教態(tài)等細節(jié)問題也觀察入微、分析入理，對各位教師提出了針對性的'建議和要求，讓我們xx外的每一位語文老師受益匪淺。
“怎樣去保護好孩子們那份熱情”，“ 重視學生學習過程”，“教學必須面向每一個孩子”，是楊xx老師經常告誡年輕老師的幾句話。平實的話中，包含著楊老師的教學思想：以學生為本，著眼于孩子的未來。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學校，孩子們來自各個城市，其實我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來。
十二生肖公開課心得體會三年級篇八
《趕海》是三年級下冊第四組第一課。這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。聽了葉老師執(zhí)教的《趕?！?，領略了葉老師的教學風采。葉老師的教學語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕海的樂趣，表達了作者對大海、對生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真童趣，作者趕海過程中的調皮、天真感染者每一位讀者。
一、教者導入新課很自然，語言簡潔大方。
首先教學中教師教態(tài)自然、大方、得體，語言具有親和力，并能適時地贊美和鼓勵學生，課堂教學氣氛活躍，能有效地達到教學目標。
二、字詞教學有特色。
字詞教學比較有特色，教師對課文重點字詞進行了歸類，有的將詞語，重點突出，不僅有效地解決了字音、詞義，特別是語氣詞和動詞的歸類非常好。
三、“一個“趣”串聯(lián)課堂。葉老師的教學緊扣一個“趣”字，找出趕海有趣的場景，再讓學生讀通讀順，最后提煉出幾個小標題，抓住文章主題，重點突出。
十二生肖公開課心得體會三年級篇九
20xx年11月15日，我有幸聽了《美麗的小興安嶺》一課，感觸很深?？梢哉f，詹老師對文本的把握和個人的教學素質都很高。可以肯定本堂課很好地體現(xiàn)了新課程的理念，在師生的共同探究的過程中，抓住文本特色，欣賞美、感悟美、體驗美。下面，我來談談本課的教學讓我感受最深的地方：
新教材三年級上冊的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個季節(jié)動靜結合，表現(xiàn)了大自然的無窮魅力。因此，在教學本文中，應重點讓學生感受小興安嶺一年四季的美麗。而詹老師就是抓住這一重點展開教學的?？梢哉f，詹老師善于鉆研教研，把握重點，多層引導，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設情境帶領學生來到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結構清晰，感受層次分明，逐層遞進。
正是因為教師情境的創(chuàng)設，語言的引導，思維的碰撞，使學生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學生的情感，從而愿讀，會讀。我們可以從學生充滿熱情的朗讀中感受到他們是被深深地吸引了。
詹老師還比較重視基礎知識的訓練，教學比較扎實，如導入課題時，詹老師就抓住中國地圖而引出小興安嶺，再如生字詞的教學引導學生用自己的方法去記憶生字新詞等，這對三年級的學生來說很有必要。同時在四季的感悟中又緊緊抓往重點詞展開理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長出”作為對比；如小溪“歡唱”一詞，在理解詞義后又激發(fā)學生想象小溪在唱什么；又如教學冬天的美時，讓學生用不同的詞來說說怎么形容冬天?？梢钥闯稣怖蠋煴容^注重日常的積累，再如指導朗讀時多次范讀，用告訴學生學會抓重點詞朗讀等等，注重學生語文素養(yǎng)的提高。
最后，詹老師的課堂讓我想到了這么一句話：“可以說沒有百分之百的完美，卻有百分之百的努力”。在高效課堂的不斷探索中，我們更要孜孜以求，勇于探索，真正為學生的發(fā)展著想，在我們的課堂上只要學生得到了最大的收獲，那么我們就問心無愧。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十
1、師：現(xiàn)在請同學們看大屏，帶著大屏上的這兩個問題自由讀課文。(課件出示，四人小組合作學習要求)。
2、反饋交流。(學生一邊交流一邊指導朗讀，教師適時板書)。
3、引導學生聯(lián)系上下文理解課文的最后一句話：豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。(生活在沙漠中的維吾爾人，物質條件雖然很差，但是他們有豁達樂觀的品性，他們熱愛生活，善于在生活中創(chuàng)造美、享受美，所以無論生活有多苦，他們仍感覺是甜的。)。
四、總結全文，拓展延伸。
2、豁達樂觀的維吾爾人豈能是這幾段文字能夠說盡的啊。對于本課，你們還有哪些相關知識要和大家分享呢?(學生自由說)。
3、布置作業(yè)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十一
本課教學有如下亮點：
1、從字、詞上入手，詞語的設計由易到難，讓學生書寫字形，朗讀字詞，教給了學生理詞、讀閱的'方法，真正訓練了他們的語文基本功；板書軍神，問指誰，誰如此稱贊他，用軍神、劉伯承、沃克提一個有價值的問題，輕松讓學生了解課文內容，無形中培養(yǎng)了學生的概括能力。
2、培養(yǎng)學生的質疑能力，并有針對性性的選擇有價值的問題。讓學生根據這三個詞學會提一個有價值的問題：一個學生說：“軍神是誰？”王老師立刻把這個問題拋給學生，問題一下子就解決了。接著另一個學生回答：“沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？”這個問題一下子難住了大家。王老師緊接著評價：“這個問題提得太有價值了！”我相信通過今天的學習，孩子們對提問有了更深的認識。
感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬變歸宗，讀，體，悟，說，不僅讓學生進入了文本，而且訓練了學生的讀、說能力；并多次強調學生說出完整的話，我非常贊同她這種做法，既提高了課堂效率，又減輕了復習時的負擔，一舉兩得！課文中出現(xiàn)的重點詞語要求孩子帶著理解感受去讀。同時還不忘知識的拓展。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十二
每一位教師在上完每一節(jié)課后都要對上過的課進行教學總結和反思，但到底總結什么、反思什么，對這個問題還很模糊。學習了《教師怎樣上好公開課》一書后，對怎樣撰寫課后反思有了新的認識和理解。
教學反思實際就是教后想想，想后寫寫，認真思考一下得與失。
一記成功之舉。
將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚。條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
二記“敗筆”之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作射門、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。
三記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶然事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
四記學生見解。
五記再教設計。
總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十三
學號：108012011050聯(lián)系方式：157059625。
52活動教案12345。
一、教學目標：
1、知識技能目標：教案課題學院系部姓名2、過程與方法目標：
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
二、教學重點：
三、教學難點：
四、教學準備：
五、教學過程：
列出你所設計的40分鐘教學過程的全部流程，含教學的基本步驟、所使。
用的教學方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體。
過程再細分成幾個部分，列小標題進行逐步陳述。具體可根據自己的教學設計。
進行。
六、板書設計：
格。
教案示例：
語文一年級荷葉圓圓教學設計湖南第一師范教育科學系張三。
一、教學目標：
1.知識技能目標：復習生字，學習書寫，理解課文內容，正確、流利、有。
感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶。
然，保護大自然的思想感情，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
二、教學重點：
理解課文內容，有感情地朗讀課文；指導寫字。
三、教學難點：
有感情地朗讀課文，表演背誦課文。
四、教學準備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
五、教學過程：
（一）復習導入。
1.出示生字、詞語卡片，指名讀。
2.上節(jié)課我們認識了生字，學習了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比。
一比看誰能把課文意思讀懂。
（二）教學新課1.出示問題：
（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？
生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：
課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據學生回答貼圖片。
小水珠把荷葉當作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學生直觀感知和理。
解。
們是怎樣在荷葉上玩的？學生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：
2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當?shù)膭幼骱捅砬?。學生練習。
3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。
誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答。現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。
誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。
其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。一會兒我們進行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習。分組上臺表演。
4）指導背誦：根據板書背誦課文。4.拓展延伸：
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這兩個左右結構的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。
（三）課堂總結。
（四）作業(yè)鞏固。
畫畫寫寫：荷葉是我的.??
六、板書設計：
１４、荷葉圓圓。
小水珠躺搖籃。
小蜻蜓立停機坪。
小青蛙蹲歌臺。
小魚兒游涼傘。
小學課外活動規(guī)劃表。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十四
今天我聽了劉芳老師執(zhí)教的《恐龍》一課。這是一篇小小的說明文，介紹了多種恐龍的名稱和特點、生活習性?？铸堧m然距離我們非常遙遠，卻始終是人們探索的對象，更是許多孩子喜愛的動物，更是他們想了解的動物。
以平時學生對恐龍的興趣和認識來看，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質的自然課。因此，本課教學應立足“語文學科”的學科特點，利用這些知識進行語言文字訓練，在閱讀中學習如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性。
下面就這節(jié)課談談自己的體會和看法：
語文教學中的情境營造不僅在于營造氛圍，還在于語文學習需要熏陶感染。劉老師課堂上運用多媒體輔助教學，通過視頻，再現(xiàn)了劍龍勇敢搏斗的場面和霸王龍的兇殘，創(chuàng)設真實的情景，讓生仿佛身臨其境。通過視頻的播放，聲音的渲染，讓學生在感官上有了深層的理解，有助于了解恐龍的外形特點及其生活習性。
語文新課標注重讀中理解，讀中體會，讀中感悟，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉老師讓學生在朗讀感悟中了解恐龍。如“望而生畏”“龐然大物”通過聯(lián)系生活和圖文結合，讓學生進行體會，并通過不同形式的朗讀表現(xiàn)出來，加深了學生的理解和體驗，有所感悟和思考。
這節(jié)課讀的形式較多，但讀的分量和深度不夠，如能讓學生整體感知課文，深入課文語境來讀，可能更能讓學生讀出對恐龍的了解和喜愛。
學習語文貴在“學”，教師應該“授之以漁”，激發(fā)學生自主學習、自主探究的欲望，培養(yǎng)自學能力，充分發(fā)揮學生的自主性。劉老師的課堂上，較好的體現(xiàn)了教師由“扶”到“放”的學習方式的轉變，注重學法指導，充分放手讓學生自主探究。在指導教學完雷龍后，教師總結學習方法：
1.找出特點；
2.說明方法；
3.讀讀句子。
通過指導，出示表格，讓學生自學其余幾種恐龍，并且滲透說明方法的指導，較好的突破了課文的重點，讓學生有法可依，有法可循，為學生指明了方向，樂于并且易于投入到學習活動中去。
語文教學要體現(xiàn)其工具性，對于課文整體性的把握，也是訓練學生概括能力的一種有效途徑。劉老師在上課開始，就讓學生整體把握課文二到四段，找出寫了哪些恐龍，并且出示表格根據不同的標準進行歸類（恐龍和恐龍的親戚，植食和肉食），通過這樣的訓練，讓學生一下子抓住了恐龍的種類特點和生活習性，充分體現(xiàn)了語文的工具性特點，更好的培養(yǎng)了學生整體把握課文的能力。
最后總結全文時，如讓學生根據表格自主歸納所學，可能學生對課文印象更加深刻。
小學語文改革的方向是“讀得進，記得住，用得出”。要在充分學習課文的基礎上，引導學生會用語言文字，鍛煉語言表達能力。劉老師讓學生以“我是某某龍”的句式進行自我介紹，注重了學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
個人以為，如能鼓勵學生用個人語言來表述恐龍的形態(tài)、習性等特點，似乎更能體現(xiàn)課堂的語文味。
綜上所述，劉老師的這節(jié)課讓我體會很深，我們相信只要不斷的探索努力，我們的語文教學一定會展現(xiàn)一片美麗的藍天。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十五
今天下午我有幸聆聽了xx老師和xxx老師的同課異構《夸父追日》，受益匪淺。賴老師溫柔如水，吳老師熱情似火，他們的教學風格不同，但都能充分調動學生的學習積極性，讓我們感受到教育的百花齊放。《夸父追日》是我國最早的著名神話故事之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強的象征意義，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。我覺得賴老師和吳老師的兩節(jié)課有以下幾個特點：
新課程標準對中段在閱讀方面的要求是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。學習略讀，粗知文章大意。因此賴老師、吳老師緊緊扣住年段要求進行教學。如在交流文章的主要內容，賴老師課件出示：“夸父為了，他去追日，卻因為他倒下了，在臨死前，他還。給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行?！边@個句式概括主要內容。賴老師提供句式，降低難度，使學生跳一跳，摘到桃。吳老師是先讓孩子們自己概括主要內容，然后提供句式，教會孩子用“時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果”六要素來概括主要內容，讓學生在實踐中掌握概括的方法，培養(yǎng)了能力。在讀幾個神奇的句子時，兩位老師都抓住幾個關鍵詞，如“一眨眼、兩千公里、霎時間、一拋”或聯(lián)系生活經驗理解感悟、或插入資料補充理解，都是有其特點的，也說明兩位老師對新課程的準確把握。
新課程小學語文教材中，將課文分為精讀課文、略讀課文、選讀課文三類。不同的課型，承擔不同的課程目標。略讀課文安排的主要目的是引導學生把從精讀課文中學到的語文基礎知識和閱讀方法用于閱讀實踐，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的閱讀品質。葉圣陶曾說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用?！薄叭绻蛔⒁庥诰x，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！薄熬x文章，只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟習了例子，又定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系，精讀是略讀的基礎，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀教學講究“簡”、“略”，并不是說就不需要有“精”、“細”的部分，最理想的做法是在教學中做到點面結合，粗中有細。賴老師、吳老師抓住略讀課文的特點進行教學，他們讓學生讀讀課文的提示“說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到些什么”，用簡練的語句概括這篇課文的主要內容，并精心選擇略讀課文《夸父追日》中需“精”讀、“細”讀的“感悟點”“神奇”，引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習得上達到比較理想的效果。他們抓住神話故事的神奇的特點，請學生從課文中找出神奇的句子。教學中抓住“夸父像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”，“咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴”，“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響”等關鍵句子，讓學生充分體會神話的神奇之處。在品讀中，教師引導孩子讀中想象、讀中比較、讀中體驗較好地感受到神話故事的神奇，感受到夸父的品質。
賴老師、吳老師都對課文精彩片段進行批注式的閱讀欣賞。他們根據學習提示，采用寫批注的方式來感悟神話的寫作特點：想象的神奇、描寫的夸張。在品讀語句“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”時，兩位老師先示范寫批注，讓學生明白可以用簡潔的語言來表達自己的理解和感受。然后讓學生學寫批注來學習其他重點語句，真正做到了“粗中有細”，交給了學生自主閱讀的方法，使批注之力用在刀刃上，既促進學生對文本的深層次思考，又促進學生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。讓孩子們在閱讀中感受夸父勇往直前、無私奉獻、追求光明的精神。
這兩節(jié)課都做到了我們語文課追求的境界：真實、扎實、平實。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十六
（1）：知識與能力：通過品味、修改、模仿等活動，讓學生掌握三種常用的寫作技巧。
（2）：過程與方法：通過練習，鞏固當堂所學知識，逐步提高學生寫作能力。
（3）：情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到運用寫作技巧的重要性。
教學重點、難點
掌握三種讓作文語言靚起來的方法。
一、導入：
1、同學們，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮麗的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老師就和同學們一共探討美化語言的招數(shù)，讓我們的語言靚麗起來。（出示課題）
2、出示學習目標：
我們一起讀一讀
（1）、學習美化亮化語言的技巧
（2）、能運用所學方法進行寫作
3、怎樣的語言才是靚麗的語言呢？
靚麗的語言就是運用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫方法來寫人、寫景、寫物,寫事，從而達到一種如見其人，如聞其聲，如臨其境之效的語言。
二、方法歸納：
那么，怎么才能使我們的語言靚麗起來呢？（板書：靚語言）
第一招：活用修辭靚語言
1、請對照閱讀兩段文字，語言方面有什感覺？
前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。
修改比較，找出修辭。
前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些‘小丘’很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。
（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動、活潑）
2、高手支招
這就是我們要學的第一招：活用修辭靚語言
師：我們的文學大師朱自清很懂得運用修辭的方法扮靚語言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辭使文章的語言變得很生動。
3、改寫個句子
要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的'孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR> 4、實戰(zhàn)演練
同學們喜歡油菜花嗎？請大家以"油菜花"為內容寫句子，用上兩種修辭寫幾句話。(50字左右)
5、小結
修辭用與不用，確實有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，強按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。（板書：活用修辭）
第二招：推敲字詞靚語言
（設計問題引入第二版塊）：再問，除了修辭，你還能想到別的辦法讓你的語言靚起來么？
1、啟發(fā)：有這樣一句詩“春風又綠江南岸”，有沒有啟發(fā)？（傳說王安石為用好這個詞，改動了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
2、高手支招：推敲字詞靚語言
這就是我們的第二招：推敲字詞靚語言
3、我們來看這幾個句子，品評：加點的詞語能否用括號的詞語代替，為什么？
例1、紅杏枝頭春意鬧（一個鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。）
（2）我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（拿）
公司為防揩油，沒縫口袋，拿出不容易；錢來之不易，我也放得比較嚴實，非掏不可。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠了。
4、師：中國的文字真得很奇妙,我們每個字，每個詞語都有它獨特的意義。不信，你看！在橫線上，添上一個詞語，讓這個句子恰當?shù)谋憩F(xiàn)括號中的要求。
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上彈著（心靜如水）
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上飛舞。（技術熟練，心情愉快）午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴鍵。（憤怒）
明確：三個不同的詞語，表達的意思是一樣的，都是說明我在彈琴，但表達的心情，文字的魂卻炯然不同。三個詞語猶如給石頭施了魔法，使整段文字都活了起來，賦予了它生命。真是點石成金呀。
5、接下來我們也來推敲一下這里的詞語
實戰(zhàn)演練：精心補充詞語，注意使用修飾的詞語與動詞。
描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我被子，從床上來，慌慌張張地衣服，鞋子，幾步衛(wèi)生
間，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了幾下，然后下毛巾，在臉上了兩把，鉆出屋子。
6、小結：同學們，我們發(fā)現(xiàn)，通過精選詞語，錘煉語言，的確可以讓語言更形象鮮明，情感表達更加充分。（板書：推敲字詞）
（直接進入第三版塊）：
第三招：名言佳句靚語言
1、再來看這兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪句？為什么？
品評：原文和改文，你更喜歡哪一句？
原文：春天是什么？春天是和煦的風和連綿的雨。
改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的和風細雨；我們發(fā)現(xiàn)，改文引用了志南和尚的詩句，和原句相比，改文別具韻味，雅致而富有詩意。
2、高手支招：名言佳句靚語言
3、舉例
4、實戰(zhàn)練習：
接下來讓我們調出我們腦海里的詩詞儲備，修改句子，來一點詩意，
原文：走進人生，便走進了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。母親對兒子是充滿親情的牽掛；異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；好友別離便產生了友誼的牽掛。
“”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“”是徜徉友誼的牽掛。
5、小結：詩詞警句，其實我們也已經積累了許多，如果我們在平時的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們原本平淡的句子靚起來。（板書：名言佳句）
第四招：幽默風趣靚語言
我們再來看看這段文字
1、出示一段語言機智幽默的文字。（片斷略）讓學生說一說自己是否喜歡這段文字，并說清理由。
2、高手支招：幽默風趣靚語言
師：怎樣才能使語言風趣起來呢，我們來看看這些片段：
4、師總結：幽默是一種智慧，魯迅先生和毛主席都是幽默大師，幽默使他們更具有人格魅力。讓我們的作文中多一點幽默的作料吧，也許就在閱卷老師的會心一笑中一個高分就誕生了。（板書：幽默風趣）
回顧本堂課，我們探討了哪些讓作文語言靚起來的方法？幻燈小結使作文語言靚起來的方法：
1、活用修辭靚語言2、推敲字詞靚語言
3、名言佳句靚語言4、幽默風趣靚語言
四、學以致用：
根據所學的語言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加開頭，可以補充結尾，也可以對一些句子進行修改，力爭表現(xiàn)出自己的語言特色。
飽讀詩書多積累，走向生活勤觀察。留心處處皆學問，行文千遍筆生花。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十七
三是對課文內容發(fā)表自己的.見解。
教學重點是讓學生從福勒高尚的體育風范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見解。認識到西曼體育精神的偉大。這次我上課由于準備不足，在課堂教學中出現(xiàn)了環(huán)節(jié)的缺失。在指導學生認識福勒的舉動的時候，我本來打算采取辯論的形式，改變學生的學習方式，由被動接受學習轉變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。并在合作的基礎上，讓學生的思維活動起來，教師成為學生的組織者、引導者、服務者，以學定教，讓他們用自己智慧的語言、充分的論據去駁倒對方，去感受語言的魅力，去品味成功的喜悅，讓學生得到口語的訓練、思維的鍛煉，合作意識的加強、團隊精神的協(xié)作，這一點也是學生必備的素質?？上覜]有讓學生的思維活動起來產生沖突，所以辯論環(huán)節(jié)沒有進行下去。這是我整節(jié)課最失敗的地方。由于這一環(huán)節(jié)的缺失，學生讀課文的理解不能夠升華。而我自己在出現(xiàn)這種情況后，也一下子發(fā)懵，不知道怎么將課堂進行下去。只能順從學生的意見引出證明福勒行動正確性的語句。為了彌補沒有沒有進行課堂辯論的課堂空白，我只能讓學生重新解讀課文，讓學生理解西曼行為所表現(xiàn)出來的偉大精神。這樣做就將課文的思想拓展了，使學生同時認識到兩者的偉大。不過在這個引領的環(huán)節(jié)上，我由于過度緊張，很多地方沒有處理好引起學生的共鳴，導致課堂氣氛有些過于沉悶。這節(jié)課總的來講，學生很難投入到課文的學習，教師語言缺乏特色，環(huán)節(jié)處理得比較差，總的來講是一節(jié)失敗的公開課。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十八
教學。
設計22.金子泥河小學???許小三教學分析：
彼得.弗雷特在淘金無望，不得不離去另謀生路時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，留下種花，終于獲得成功的故事。通過這個故事，告訴我們想靠意外的收獲上不現(xiàn)實的，要想獲得成功或財富必須付出辛勤的勞動。
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課9個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。
教學重點：
理解“真金”的含義。
教學準備：
生字卡片?課件設計思路：
由夢想導入，引出故事，引導學生通過自由讀、輕聲讀、默讀、品讀，在讀中感悟，體會。引導體驗彼得獲得成功的過程，從而理解故事所要表達的思想內涵，培養(yǎng)學生“潛心會文”，通過讀文，加強學生對詞句的感受能力。同時，通過學習故事，從故事主人公的身上獲得自己的收獲，得到啟發(fā)。
教學過程：
一、談話激趣，巧妙導入。
1.每個人都有夢想，老師的夢想是當一位教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。
2.今天我們就來學習與夢想有關的課文，揭題。師生共寫課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，標出小節(jié)號，畫出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機指導。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、
讀議課文，促進感悟。
1.學習第一部分（。
第1。
~3小節(jié)）。
（2）滿懷夢想而來，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現(xiàn)，讀2~3小節(jié)，用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現(xiàn)的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺得這是一個（）的彼得。（板書：堅持）。
（6）學法指導：你們已經學會了抓“關鍵字”理解文章的意思，這是我們每個學生都要學會的一種讀書方法。
四、課后。
總結。
五、布置作業(yè)?三、公開課圖片。
十二生肖公開課心得體會三年級篇一
作為一名三年級英語老師，我在備課的過程中遇到了很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要對三年級學生的英語水平有一個準確的評估。通過和其他老師的交流和觀察我選擇了一些適合三年級學生的英語課件和教材。我制定了一個詳細的教學計劃，包括每個課時的教學目標和教學方法。我還準備了一些互動教學工具和游戲，以增加學生的參與度和興趣。通過這些準備工作，我為三年級英語的開課做好了充分的準備。
第二段：教學過程。
在三年級英語課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。我使用了很多視聽教材，讓學生通過聽力練習來鞏固英語語音和詞匯。同時，我也鼓勵學生開口說英語，進行口語練習。我經常組織小組活動和角色扮演，讓學生有機會用英語進行真實的交流，提高他們的口語表達能力。我還通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，增加他們對英語的積極性。在教學過程中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。
第三段：教學難點。
在三年級的英語課堂上，學生的詞匯和語法掌握的還不是很牢固，所以我發(fā)現(xiàn)了一些教學難點。首先，學生對于英語的語音和發(fā)音需要加強。在每一堂課上，我都會安排一些口語和發(fā)音練習，幫助學生糾正發(fā)音錯誤，提高他們的英語語感。其次，學生對于英語的詞匯掌握還不夠扎實。為了幫助學生記憶和掌握英語的詞匯，我設計了一些記憶詞匯的游戲和活動，使學生在游戲的過程中提高詞匯的掌握能力。最后，語法是學生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學和多次操練的方式，讓學生通過實踐來掌握語法知識。
第四段：教學成果。
通過三年級英語的開課，我看到了學生的進步和成果。首先，學生的聽說能力得到了明顯的提高。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠用簡單的句子進行英語交流。其次，學生的詞匯量有了明顯的增長。他們掌握了一些基礎的單詞和短語，并能夠運用到實際的語境中。最后，學生對于英語的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們愿意參與到教學活動中，積極回答問題和表達自己的觀點。這些都是我在教學過程中最為滿意的成果。
第五段：總結體會。
通過三年級英語的開課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學目標，并為之制定了詳細的計劃。我也意識到了學生的需求和問題，針對性地提供了解決方法和教學資源。同時，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學中，我會繼續(xù)不斷地改進自己的教學方法和技巧，提高學生的學習效果?？偟膩碚f，三年級英語的開課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學生和教學的需求，也為我今后的教學生涯打下了堅實的基礎。
十二生肖公開課心得體會三年級篇二
3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
一、關于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。
其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設置。無不是經過反復推敲的。此外，想像孩子們在課堂會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機的調試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）?？傊?，準備得充分且細致。
二、關于上課
不足在于課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應努力在此方面改進。
三、關于反思
40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學真是一門藝術。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學設計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學設計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學生越練越不會。
設計只是技術層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。而且內容設計應力求簡單。
仔細想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的。可我們不能只拿這種態(tài)度對待公開課，在平時的`課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。
我聽了一節(jié)七年級英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結合游戲進行知識點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物；還有小導游，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。 所以，在今后的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。
十二生肖公開課心得體會三年級篇三
家長一年級公開課是家長參與孩子一年級學習的一次重要機會。作為一名家長，我有幸參加了這次公開課，與其他家長一起觀摩孩子們的英語、數(shù)學、音樂等各方面的表現(xiàn)。在這個過程中，我深刻體會到家長對于孩子教育的重要性，同時也收獲了許多啟示和感悟。
第二段：認識孩子的現(xiàn)狀
公開課上，我見到了孩子們在學習中的表現(xiàn)和進步。在英語課上，孩子們跟著老師大聲朗讀，有些孩子發(fā)音非常準確，有些孩子則還有些困難。在數(shù)學課上，孩子們認真思考，很快就能解決問題。在音樂課上，孩子們充滿活力，盡情釋放出他們的熱情和才華，帶給人們無限的感動。這次公開課讓我更加了解了孩子們的現(xiàn)狀和成長，也讓我更加關注他們的學習和生活。
第三段：加強溝通交流
參加公開課還讓我有了更多的機會和其他家長交流。我們相互分享經驗和想法，討論孩子的教育問題，尤其是如何幫助孩子提高學習成績和養(yǎng)成好的習慣。這些交流不僅讓我們更加了解彼此，還讓我們加強了與孩子之間的溝通，建立了更為密切的家庭關系。我清楚地意識到，作為家長，我們應該時刻關注孩子的成長，并與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
第四段：提升教育意識
在這次公開課中，我意識到自己在孩子教育方面的不足之處，尤其是在英語和數(shù)學方面的知識儲備。我深感自己需要加強知識的學習和儲備，才能更好的幫助孩子。同時，在觀摩孩子們的上課過程中，我也領悟到了教育要講求方法和技巧，要根據孩子的性格和特點進行相應的教育和引導。因此，我會在日后的教育實踐中更加注重靈活運用教育方法和技巧，提升自己的教育意識和能力。
第五段：總結
此次公開課，無論是從孩子們的表現(xiàn)，還是與其他家長的交流中，我都獲得了很多啟示和感悟。在日后的育兒教育中，我會更加關注孩子的成長和學習，加強與孩子的溝通交流，提升自己的教育意識和能力，讓孩子們能夠健康快樂的成長。家長一年級公開課不僅讓我了解到了孩子們在學習方面的表現(xiàn)，也讓我深感家長教育的重要性，更加堅定了我認為育人先育心、育己先育德的信念。
十二生肖公開課心得體會三年級篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次關于十二生肖的公開課。這是一次非常有趣和有益的學習經歷，讓我深入了解了十二生肖背后蘊含的文化和智慧。在這篇文章中，我將分享我在公開課中的心得體會，并反思自己在學習過程中的提升和收獲。
第二段：課程內容（300字）。
在公開課中，老師首先向我們介紹了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。每個生肖都有其獨特的象征意義和特點。老師生動地講解了每一個生肖的人物形象、性格特點，以及與它們相關的吉祥物和數(shù)字。通過多媒體展示和互動討論，我們能夠更好地理解這些知識點，并能夠辨別不同生肖的特征。
第三段：對本課的感受（300字）。
這堂公開課讓我深受啟發(fā)，我認識到每個人都有其獨特的性格和特點，正如十二生肖一樣。這些生肖不僅僅是中國的文化符號，更是對人性的一種精確分類和揭示。通過學習十二生肖，我更加了解了自己的優(yōu)點和缺點，這有助于我認識自己、改正缺點、發(fā)揮優(yōu)勢。與此同時，我也能夠更好地了解他人，明白每個人都有其獨特的特點。這不僅有助于我更好地與他人相處，還能夠學會如何善于利用別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。
第四段：改變與提升（300字）。
這次公開課對我來說是一次改變和提升的機會。在課程中，我意識到“鼠”生肖的代表人物善于觀察和洞察，我從中學會了如何更加敏銳地觀察和思考。而“龍”生肖代表了堅強和自信，我認識到自己需要更勇敢地去追求自己的夢想。同時，“兔”生肖代表著機智和靈活，我明白遇到困難時應該更靈活地解決問題。在課程結束后，我更加關注我的行為和性格特點，并努力作出積極的改變。
第五段：總結（200字）。
通過這次公開課，我不僅了解了十二生肖的文化與智慧，更對自己有了更清晰的認知，并意識到自己可以從這些生肖中獲得啟示和提升。十二生肖公開課喚醒了我對人性和個人成長的思考，鼓舞了我在成長中超越自我、不斷發(fā)展的信心和動力。我將會將學到的知識用于實踐中，不斷努力成為一個更好的人。
（總字數(shù)：1200字）。
十二生肖公開課心得體會三年級篇五
作為一個熱愛中國文化的人，我一直對十二生肖深感興趣。最近有幸參加了一堂針對十二生肖的公開課，收獲頗豐。通過這堂公開課，我對每個生肖的性格特點及其蘊含的道理有了更深入的了解。同時，我也看到了這些生肖在中國文化和社會中的重要地位。以下是我對這堂公開課的心得體會。
首先，公開課讓我了解到每個生肖代表的是一種性格特點。在公開課中，老師通過生動有趣的案例和故事，介紹了每個生肖的特點和相應的形象。比如，老師說老鼠生肖的人聰明機智，腦子轉得快，而豬生肖的人則善良憨厚，樂于助人。這些特點不僅是千百年來人們對生肖的總結，更是中國文化中對人性的深刻洞察。通過了解每個生肖的性格特點，我更能理解自己和他人，并更好地與人相處。
其次，公開課讓我認識到十二生肖蘊含的文化價值。在公開課中，老師解釋了每個生肖背后的文化意義。比如，老虎生肖在中國文化中象征勇猛和力量，被視為敬畏的對象。而龍生肖是中國文化中最重要和最神圣的形象，代表著尊貴和力量。這些生肖的形象和意義貫穿了中國文化的各個方面，包括繪畫、雕刻、建筑等。通過了解生肖的文化價值，我更能感受到中國文化的獨特和豐富。
再次，公開課讓我了解到生肖在中國社會中的重要地位。公開課中，老師介紹了生肖在中國婚姻、命名和紀念活動中的應用。比如，老鼠生肖的人在中國婚姻中常被視為吉利的對象，因為老鼠生肖象征著財富和聰明才智。而在中國命名中，人們常會根據孩子的生肖來取名，以表示對他的期望和祝福。通過了解生肖在中國社會中的應用，我更能體會到生肖的重要和特殊地位。
最后，公開課讓我反思了自己的人生態(tài)度和價值觀。在公開課中，老師通過每個生肖有關的寓言和故事，傳遞了許多道理。比如，老師說兔子生肖的人要學會堅持和奮斗，因為兔子在中國寓言故事中是堅持不懈的象征。而蛇生肖的人則要學會智慧和機敏，因為中國寓言故事中蛇被賦予了聰明和智慧的形象。通過聽取這些故事，我思考了自己的人生態(tài)度和價值觀，并希望能遵循每個生肖傳達的道理去生活。
總的來說，這堂公開課讓我更深入地了解了十二生肖的性格特點及其蘊含的文化和道理。通過學習十二生肖，在我看來，不僅可以更好地了解自己和他人，還可以體驗中國文化的獨特和豐富。同時，我認識到生肖在中國社會中的重要地位，以及生肖與人生態(tài)度和價值觀的關聯(lián)。因此，我將積極運用所學知識，更好地理解自己和他人，并以更積極、樂觀的態(tài)度面對人生的各種挑戰(zhàn)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇六
最近，我參加了兒子所在學校一年級的公開課。作為家長，我很關注孩子們的學習情況，也很希望與老師們面對面交流，了解孩子在初學階段的學習狀態(tài)。這次公開課讓我對孩子和老師們的努力和付出有了更深入的認識。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：分享老師的教學方式和教學內容
首先，我要說的是老師的教學方式。老師們采取了互動式教學和游戲式教學的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中主動探究、學習。老師們還注重課程的多樣化，結合生活實際，使孩子們從不同角度去理解和掌握知識。比如，在英語課上，老師利用小故事和情景對話，讓孩子們了解單詞的用法；在語文課上，老師采用兒歌和故事，激發(fā)孩子們對文字的興趣。通過這些方式，老師們引導孩子們積極參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。
第三段：闡述孩子學習情況和成長變化
其次，我想談談孩子們的學習情況。整個公開課，孩子們表現(xiàn)得非常自信，就像是真的有一顆向上進步的心。他們有的認真聽講，有的勇敢舉手回答問題，讓人很感動。我注意到，孩子們在各科知識的掌握上都取得了不小的進步。作業(yè)也在老師們的指導下完成得比之前好很多。更為難得的是，孩子們在這種情景式教學中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。我相信，在之后的學習中，孩子們會越來越優(yōu)秀。
第四段：認識到家長的責任和重要性
此外，我也認識到了身為家長的責任和重要性。在孩子學習的過程中，家長既是觀察者也是指導者。通過這次公開課，我更清楚地認識到，孩子的成績和未來，需要家長付出更大的努力和關注。我們不能事事放任，也不能僅僅滿足于對孩子成績的評判和期望。更應該幫助孩子樹立正確的學習態(tài)度和自信心，使之茁壯成長。
第五段：總結全文，強調教育的重要性
總體而言，這次公開課讓我受益匪淺。孩子們的發(fā)展和成長，也讓我看到了教育的威力。教育不僅是傳授知識，更是引導孩子走向人生的關鍵。家長們應該有更多的時間和精力在孩子的教育上，幫助他們建立起扎實的基礎，讓他們在未來的生活中，擁有更多的選擇機會。最后，希望家長們和老師們一起努力，共同打造和諧、快樂的課堂，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境！
十二生肖公開課心得體會三年級篇七
楊xx老師是全國著名特級教師，做夢也沒有想到楊老師會到我們xx外來聽課，而且是聽我的課，接到這個任務我有些激動，因為我想這是一次非常難得的機會，能夠上這次的學校公開課我覺得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。
我上的是人教版三年級上冊的《花鐘》，我認真地對這篇文章進行了解讀，然后備課，做課件。在這個過程中，最讓我感動地是楊老師和我進行了面對面地教案交流，楊老師耐心地看過我的教案之后，對我設計的教案提出了一些寶貴的意見和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學的重難點。當然在楊老師肯定我的優(yōu)點的同時也給我指出了我的不足，比如：我在教學“醒”字字形時讓學生很牽強地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺得應該和中國漢字的傳統(tǒng)文化結合起來，我覺得應該在漢字構成的方面多做一些了解。在教學九種花的開放的不同的樣子時，沒有把握一個整體性，比較松散，確實我自己也感受到了這些。
楊xx老師對我的執(zhí)教的課總體評價較高，對我們的孩子也作出了很高的評價，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領下，我們與楊老師一起評論我們的課，在教案設計、課堂教學、識字寫字教學等方面進行了探討，對教師語言、教態(tài)等細節(jié)問題也觀察入微、分析入理，對各位教師提出了針對性的'建議和要求，讓我們xx外的每一位語文老師受益匪淺。
“怎樣去保護好孩子們那份熱情”，“ 重視學生學習過程”，“教學必須面向每一個孩子”，是楊xx老師經常告誡年輕老師的幾句話。平實的話中，包含著楊老師的教學思想：以學生為本，著眼于孩子的未來。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學校，孩子們來自各個城市，其實我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來。
十二生肖公開課心得體會三年級篇八
《趕海》是三年級下冊第四組第一課。這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。聽了葉老師執(zhí)教的《趕?！?，領略了葉老師的教學風采。葉老師的教學語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕海的樂趣，表達了作者對大海、對生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真童趣，作者趕海過程中的調皮、天真感染者每一位讀者。
一、教者導入新課很自然，語言簡潔大方。
首先教學中教師教態(tài)自然、大方、得體，語言具有親和力，并能適時地贊美和鼓勵學生，課堂教學氣氛活躍，能有效地達到教學目標。
二、字詞教學有特色。
字詞教學比較有特色，教師對課文重點字詞進行了歸類，有的將詞語，重點突出，不僅有效地解決了字音、詞義，特別是語氣詞和動詞的歸類非常好。
三、“一個“趣”串聯(lián)課堂。葉老師的教學緊扣一個“趣”字，找出趕海有趣的場景，再讓學生讀通讀順，最后提煉出幾個小標題，抓住文章主題，重點突出。
十二生肖公開課心得體會三年級篇九
20xx年11月15日，我有幸聽了《美麗的小興安嶺》一課，感觸很深?？梢哉f，詹老師對文本的把握和個人的教學素質都很高。可以肯定本堂課很好地體現(xiàn)了新課程的理念，在師生的共同探究的過程中，抓住文本特色，欣賞美、感悟美、體驗美。下面，我來談談本課的教學讓我感受最深的地方：
新教材三年級上冊的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個季節(jié)動靜結合，表現(xiàn)了大自然的無窮魅力。因此，在教學本文中，應重點讓學生感受小興安嶺一年四季的美麗。而詹老師就是抓住這一重點展開教學的?？梢哉f，詹老師善于鉆研教研，把握重點，多層引導，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設情境帶領學生來到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結構清晰，感受層次分明，逐層遞進。
正是因為教師情境的創(chuàng)設，語言的引導，思維的碰撞，使學生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學生的情感，從而愿讀，會讀。我們可以從學生充滿熱情的朗讀中感受到他們是被深深地吸引了。
詹老師還比較重視基礎知識的訓練，教學比較扎實，如導入課題時，詹老師就抓住中國地圖而引出小興安嶺，再如生字詞的教學引導學生用自己的方法去記憶生字新詞等，這對三年級的學生來說很有必要。同時在四季的感悟中又緊緊抓往重點詞展開理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長出”作為對比；如小溪“歡唱”一詞，在理解詞義后又激發(fā)學生想象小溪在唱什么；又如教學冬天的美時，讓學生用不同的詞來說說怎么形容冬天?？梢钥闯稣怖蠋煴容^注重日常的積累，再如指導朗讀時多次范讀，用告訴學生學會抓重點詞朗讀等等，注重學生語文素養(yǎng)的提高。
最后，詹老師的課堂讓我想到了這么一句話：“可以說沒有百分之百的完美，卻有百分之百的努力”。在高效課堂的不斷探索中，我們更要孜孜以求，勇于探索，真正為學生的發(fā)展著想，在我們的課堂上只要學生得到了最大的收獲，那么我們就問心無愧。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十
1、師：現(xiàn)在請同學們看大屏，帶著大屏上的這兩個問題自由讀課文。(課件出示，四人小組合作學習要求)。
2、反饋交流。(學生一邊交流一邊指導朗讀，教師適時板書)。
3、引導學生聯(lián)系上下文理解課文的最后一句話：豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。(生活在沙漠中的維吾爾人，物質條件雖然很差，但是他們有豁達樂觀的品性，他們熱愛生活，善于在生活中創(chuàng)造美、享受美，所以無論生活有多苦，他們仍感覺是甜的。)。
四、總結全文，拓展延伸。
2、豁達樂觀的維吾爾人豈能是這幾段文字能夠說盡的啊。對于本課，你們還有哪些相關知識要和大家分享呢?(學生自由說)。
3、布置作業(yè)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十一
本課教學有如下亮點：
1、從字、詞上入手，詞語的設計由易到難，讓學生書寫字形，朗讀字詞，教給了學生理詞、讀閱的'方法，真正訓練了他們的語文基本功；板書軍神，問指誰，誰如此稱贊他，用軍神、劉伯承、沃克提一個有價值的問題，輕松讓學生了解課文內容，無形中培養(yǎng)了學生的概括能力。
2、培養(yǎng)學生的質疑能力，并有針對性性的選擇有價值的問題。讓學生根據這三個詞學會提一個有價值的問題：一個學生說：“軍神是誰？”王老師立刻把這個問題拋給學生，問題一下子就解決了。接著另一個學生回答：“沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？”這個問題一下子難住了大家。王老師緊接著評價：“這個問題提得太有價值了！”我相信通過今天的學習，孩子們對提問有了更深的認識。
感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬變歸宗，讀，體，悟，說，不僅讓學生進入了文本，而且訓練了學生的讀、說能力；并多次強調學生說出完整的話，我非常贊同她這種做法，既提高了課堂效率，又減輕了復習時的負擔，一舉兩得！課文中出現(xiàn)的重點詞語要求孩子帶著理解感受去讀。同時還不忘知識的拓展。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十二
每一位教師在上完每一節(jié)課后都要對上過的課進行教學總結和反思，但到底總結什么、反思什么，對這個問題還很模糊。學習了《教師怎樣上好公開課》一書后，對怎樣撰寫課后反思有了新的認識和理解。
教學反思實際就是教后想想，想后寫寫，認真思考一下得與失。
一記成功之舉。
將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚。條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
二記“敗筆”之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作射門、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。
三記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶然事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
四記學生見解。
五記再教設計。
總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十三
學號：108012011050聯(lián)系方式：157059625。
52活動教案12345。
一、教學目標：
1、知識技能目標：教案課題學院系部姓名2、過程與方法目標：
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
二、教學重點：
三、教學難點：
四、教學準備：
五、教學過程：
列出你所設計的40分鐘教學過程的全部流程，含教學的基本步驟、所使。
用的教學方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體。
過程再細分成幾個部分，列小標題進行逐步陳述。具體可根據自己的教學設計。
進行。
六、板書設計：
格。
教案示例：
語文一年級荷葉圓圓教學設計湖南第一師范教育科學系張三。
一、教學目標：
1.知識技能目標：復習生字，學習書寫，理解課文內容，正確、流利、有。
感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶。
然，保護大自然的思想感情，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
二、教學重點：
理解課文內容，有感情地朗讀課文；指導寫字。
三、教學難點：
有感情地朗讀課文，表演背誦課文。
四、教學準備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
五、教學過程：
（一）復習導入。
1.出示生字、詞語卡片，指名讀。
2.上節(jié)課我們認識了生字，學習了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比。
一比看誰能把課文意思讀懂。
（二）教學新課1.出示問題：
（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？
生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：
課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據學生回答貼圖片。
小水珠把荷葉當作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學生直觀感知和理。
解。
們是怎樣在荷葉上玩的？學生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：
2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當?shù)膭幼骱捅砬?。學生練習。
3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。
誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答。現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。
誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。
其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。一會兒我們進行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習。分組上臺表演。
4）指導背誦：根據板書背誦課文。4.拓展延伸：
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這兩個左右結構的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。
（三）課堂總結。
（四）作業(yè)鞏固。
畫畫寫寫：荷葉是我的.??
六、板書設計：
１４、荷葉圓圓。
小水珠躺搖籃。
小蜻蜓立停機坪。
小青蛙蹲歌臺。
小魚兒游涼傘。
小學課外活動規(guī)劃表。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十四
今天我聽了劉芳老師執(zhí)教的《恐龍》一課。這是一篇小小的說明文，介紹了多種恐龍的名稱和特點、生活習性?？铸堧m然距離我們非常遙遠，卻始終是人們探索的對象，更是許多孩子喜愛的動物，更是他們想了解的動物。
以平時學生對恐龍的興趣和認識來看，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質的自然課。因此，本課教學應立足“語文學科”的學科特點，利用這些知識進行語言文字訓練，在閱讀中學習如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性。
下面就這節(jié)課談談自己的體會和看法：
語文教學中的情境營造不僅在于營造氛圍，還在于語文學習需要熏陶感染。劉老師課堂上運用多媒體輔助教學，通過視頻，再現(xiàn)了劍龍勇敢搏斗的場面和霸王龍的兇殘，創(chuàng)設真實的情景，讓生仿佛身臨其境。通過視頻的播放，聲音的渲染，讓學生在感官上有了深層的理解，有助于了解恐龍的外形特點及其生活習性。
語文新課標注重讀中理解，讀中體會，讀中感悟，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉老師讓學生在朗讀感悟中了解恐龍。如“望而生畏”“龐然大物”通過聯(lián)系生活和圖文結合，讓學生進行體會，并通過不同形式的朗讀表現(xiàn)出來，加深了學生的理解和體驗，有所感悟和思考。
這節(jié)課讀的形式較多，但讀的分量和深度不夠，如能讓學生整體感知課文，深入課文語境來讀，可能更能讓學生讀出對恐龍的了解和喜愛。
學習語文貴在“學”，教師應該“授之以漁”，激發(fā)學生自主學習、自主探究的欲望，培養(yǎng)自學能力，充分發(fā)揮學生的自主性。劉老師的課堂上，較好的體現(xiàn)了教師由“扶”到“放”的學習方式的轉變，注重學法指導，充分放手讓學生自主探究。在指導教學完雷龍后，教師總結學習方法：
1.找出特點；
2.說明方法；
3.讀讀句子。
通過指導，出示表格，讓學生自學其余幾種恐龍，并且滲透說明方法的指導，較好的突破了課文的重點，讓學生有法可依，有法可循，為學生指明了方向，樂于并且易于投入到學習活動中去。
語文教學要體現(xiàn)其工具性，對于課文整體性的把握，也是訓練學生概括能力的一種有效途徑。劉老師在上課開始，就讓學生整體把握課文二到四段，找出寫了哪些恐龍，并且出示表格根據不同的標準進行歸類（恐龍和恐龍的親戚，植食和肉食），通過這樣的訓練，讓學生一下子抓住了恐龍的種類特點和生活習性，充分體現(xiàn)了語文的工具性特點，更好的培養(yǎng)了學生整體把握課文的能力。
最后總結全文時，如讓學生根據表格自主歸納所學，可能學生對課文印象更加深刻。
小學語文改革的方向是“讀得進，記得住，用得出”。要在充分學習課文的基礎上，引導學生會用語言文字，鍛煉語言表達能力。劉老師讓學生以“我是某某龍”的句式進行自我介紹，注重了學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
個人以為，如能鼓勵學生用個人語言來表述恐龍的形態(tài)、習性等特點，似乎更能體現(xiàn)課堂的語文味。
綜上所述，劉老師的這節(jié)課讓我體會很深，我們相信只要不斷的探索努力，我們的語文教學一定會展現(xiàn)一片美麗的藍天。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十五
今天下午我有幸聆聽了xx老師和xxx老師的同課異構《夸父追日》，受益匪淺。賴老師溫柔如水，吳老師熱情似火，他們的教學風格不同，但都能充分調動學生的學習積極性，讓我們感受到教育的百花齊放。《夸父追日》是我國最早的著名神話故事之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強的象征意義，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。我覺得賴老師和吳老師的兩節(jié)課有以下幾個特點：
新課程標準對中段在閱讀方面的要求是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。學習略讀，粗知文章大意。因此賴老師、吳老師緊緊扣住年段要求進行教學。如在交流文章的主要內容，賴老師課件出示：“夸父為了，他去追日，卻因為他倒下了，在臨死前，他還。給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行?！边@個句式概括主要內容。賴老師提供句式，降低難度，使學生跳一跳，摘到桃。吳老師是先讓孩子們自己概括主要內容，然后提供句式，教會孩子用“時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果”六要素來概括主要內容，讓學生在實踐中掌握概括的方法，培養(yǎng)了能力。在讀幾個神奇的句子時，兩位老師都抓住幾個關鍵詞，如“一眨眼、兩千公里、霎時間、一拋”或聯(lián)系生活經驗理解感悟、或插入資料補充理解，都是有其特點的，也說明兩位老師對新課程的準確把握。
新課程小學語文教材中，將課文分為精讀課文、略讀課文、選讀課文三類。不同的課型，承擔不同的課程目標。略讀課文安排的主要目的是引導學生把從精讀課文中學到的語文基礎知識和閱讀方法用于閱讀實踐，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的閱讀品質。葉圣陶曾說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用?！薄叭绻蛔⒁庥诰x，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！薄熬x文章，只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟習了例子，又定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系，精讀是略讀的基礎，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀教學講究“簡”、“略”，并不是說就不需要有“精”、“細”的部分，最理想的做法是在教學中做到點面結合，粗中有細。賴老師、吳老師抓住略讀課文的特點進行教學，他們讓學生讀讀課文的提示“說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到些什么”，用簡練的語句概括這篇課文的主要內容，并精心選擇略讀課文《夸父追日》中需“精”讀、“細”讀的“感悟點”“神奇”，引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習得上達到比較理想的效果。他們抓住神話故事的神奇的特點，請學生從課文中找出神奇的句子。教學中抓住“夸父像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”，“咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴”，“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響”等關鍵句子，讓學生充分體會神話的神奇之處。在品讀中，教師引導孩子讀中想象、讀中比較、讀中體驗較好地感受到神話故事的神奇，感受到夸父的品質。
賴老師、吳老師都對課文精彩片段進行批注式的閱讀欣賞。他們根據學習提示，采用寫批注的方式來感悟神話的寫作特點：想象的神奇、描寫的夸張。在品讀語句“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”時，兩位老師先示范寫批注，讓學生明白可以用簡潔的語言來表達自己的理解和感受。然后讓學生學寫批注來學習其他重點語句，真正做到了“粗中有細”，交給了學生自主閱讀的方法，使批注之力用在刀刃上，既促進學生對文本的深層次思考，又促進學生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。讓孩子們在閱讀中感受夸父勇往直前、無私奉獻、追求光明的精神。
這兩節(jié)課都做到了我們語文課追求的境界：真實、扎實、平實。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十六
（1）：知識與能力：通過品味、修改、模仿等活動，讓學生掌握三種常用的寫作技巧。
（2）：過程與方法：通過練習，鞏固當堂所學知識，逐步提高學生寫作能力。
（3）：情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到運用寫作技巧的重要性。
教學重點、難點
掌握三種讓作文語言靚起來的方法。
一、導入：
1、同學們，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮麗的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老師就和同學們一共探討美化語言的招數(shù)，讓我們的語言靚麗起來。（出示課題）
2、出示學習目標：
我們一起讀一讀
（1）、學習美化亮化語言的技巧
（2）、能運用所學方法進行寫作
3、怎樣的語言才是靚麗的語言呢？
靚麗的語言就是運用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫方法來寫人、寫景、寫物,寫事，從而達到一種如見其人，如聞其聲，如臨其境之效的語言。
二、方法歸納：
那么，怎么才能使我們的語言靚麗起來呢？（板書：靚語言）
第一招：活用修辭靚語言
1、請對照閱讀兩段文字，語言方面有什感覺？
前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。
修改比較，找出修辭。
前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些‘小丘’很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。
（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動、活潑）
2、高手支招
這就是我們要學的第一招：活用修辭靚語言
師：我們的文學大師朱自清很懂得運用修辭的方法扮靚語言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辭使文章的語言變得很生動。
3、改寫個句子
要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的'孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR> 4、實戰(zhàn)演練
同學們喜歡油菜花嗎？請大家以"油菜花"為內容寫句子，用上兩種修辭寫幾句話。(50字左右)
5、小結
修辭用與不用，確實有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，強按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。（板書：活用修辭）
第二招：推敲字詞靚語言
（設計問題引入第二版塊）：再問，除了修辭，你還能想到別的辦法讓你的語言靚起來么？
1、啟發(fā)：有這樣一句詩“春風又綠江南岸”，有沒有啟發(fā)？（傳說王安石為用好這個詞，改動了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
2、高手支招：推敲字詞靚語言
這就是我們的第二招：推敲字詞靚語言
3、我們來看這幾個句子，品評：加點的詞語能否用括號的詞語代替，為什么？
例1、紅杏枝頭春意鬧（一個鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。）
（2）我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（拿）
公司為防揩油，沒縫口袋，拿出不容易；錢來之不易，我也放得比較嚴實，非掏不可。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠了。
4、師：中國的文字真得很奇妙,我們每個字，每個詞語都有它獨特的意義。不信，你看！在橫線上，添上一個詞語，讓這個句子恰當?shù)谋憩F(xiàn)括號中的要求。
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上彈著（心靜如水）
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上飛舞。（技術熟練，心情愉快）午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴鍵。（憤怒）
明確：三個不同的詞語，表達的意思是一樣的，都是說明我在彈琴，但表達的心情，文字的魂卻炯然不同。三個詞語猶如給石頭施了魔法，使整段文字都活了起來，賦予了它生命。真是點石成金呀。
5、接下來我們也來推敲一下這里的詞語
實戰(zhàn)演練：精心補充詞語，注意使用修飾的詞語與動詞。
描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我被子，從床上來，慌慌張張地衣服，鞋子，幾步衛(wèi)生
間，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了幾下，然后下毛巾，在臉上了兩把，鉆出屋子。
6、小結：同學們，我們發(fā)現(xiàn)，通過精選詞語，錘煉語言，的確可以讓語言更形象鮮明，情感表達更加充分。（板書：推敲字詞）
（直接進入第三版塊）：
第三招：名言佳句靚語言
1、再來看這兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪句？為什么？
品評：原文和改文，你更喜歡哪一句？
原文：春天是什么？春天是和煦的風和連綿的雨。
改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的和風細雨；我們發(fā)現(xiàn)，改文引用了志南和尚的詩句，和原句相比，改文別具韻味，雅致而富有詩意。
2、高手支招：名言佳句靚語言
3、舉例
4、實戰(zhàn)練習：
接下來讓我們調出我們腦海里的詩詞儲備，修改句子，來一點詩意，
原文：走進人生，便走進了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。母親對兒子是充滿親情的牽掛；異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；好友別離便產生了友誼的牽掛。
“”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“”是徜徉友誼的牽掛。
5、小結：詩詞警句，其實我們也已經積累了許多，如果我們在平時的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們原本平淡的句子靚起來。（板書：名言佳句）
第四招：幽默風趣靚語言
我們再來看看這段文字
1、出示一段語言機智幽默的文字。（片斷略）讓學生說一說自己是否喜歡這段文字，并說清理由。
2、高手支招：幽默風趣靚語言
師：怎樣才能使語言風趣起來呢，我們來看看這些片段：
4、師總結：幽默是一種智慧，魯迅先生和毛主席都是幽默大師，幽默使他們更具有人格魅力。讓我們的作文中多一點幽默的作料吧，也許就在閱卷老師的會心一笑中一個高分就誕生了。（板書：幽默風趣）
回顧本堂課，我們探討了哪些讓作文語言靚起來的方法？幻燈小結使作文語言靚起來的方法：
1、活用修辭靚語言2、推敲字詞靚語言
3、名言佳句靚語言4、幽默風趣靚語言
四、學以致用：
根據所學的語言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加開頭，可以補充結尾，也可以對一些句子進行修改，力爭表現(xiàn)出自己的語言特色。
飽讀詩書多積累，走向生活勤觀察。留心處處皆學問，行文千遍筆生花。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十七
三是對課文內容發(fā)表自己的.見解。
教學重點是讓學生從福勒高尚的體育風范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見解。認識到西曼體育精神的偉大。這次我上課由于準備不足，在課堂教學中出現(xiàn)了環(huán)節(jié)的缺失。在指導學生認識福勒的舉動的時候，我本來打算采取辯論的形式，改變學生的學習方式，由被動接受學習轉變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。并在合作的基礎上，讓學生的思維活動起來，教師成為學生的組織者、引導者、服務者，以學定教，讓他們用自己智慧的語言、充分的論據去駁倒對方，去感受語言的魅力，去品味成功的喜悅，讓學生得到口語的訓練、思維的鍛煉，合作意識的加強、團隊精神的協(xié)作，這一點也是學生必備的素質?？上覜]有讓學生的思維活動起來產生沖突，所以辯論環(huán)節(jié)沒有進行下去。這是我整節(jié)課最失敗的地方。由于這一環(huán)節(jié)的缺失，學生讀課文的理解不能夠升華。而我自己在出現(xiàn)這種情況后，也一下子發(fā)懵，不知道怎么將課堂進行下去。只能順從學生的意見引出證明福勒行動正確性的語句。為了彌補沒有沒有進行課堂辯論的課堂空白，我只能讓學生重新解讀課文，讓學生理解西曼行為所表現(xiàn)出來的偉大精神。這樣做就將課文的思想拓展了，使學生同時認識到兩者的偉大。不過在這個引領的環(huán)節(jié)上，我由于過度緊張，很多地方沒有處理好引起學生的共鳴，導致課堂氣氛有些過于沉悶。這節(jié)課總的來講，學生很難投入到課文的學習，教師語言缺乏特色，環(huán)節(jié)處理得比較差，總的來講是一節(jié)失敗的公開課。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十八
教學。
設計22.金子泥河小學???許小三教學分析：
彼得.弗雷特在淘金無望，不得不離去另謀生路時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，留下種花，終于獲得成功的故事。通過這個故事，告訴我們想靠意外的收獲上不現(xiàn)實的，要想獲得成功或財富必須付出辛勤的勞動。
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課9個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。
教學重點：
理解“真金”的含義。
教學準備：
生字卡片?課件設計思路：
由夢想導入，引出故事，引導學生通過自由讀、輕聲讀、默讀、品讀，在讀中感悟，體會。引導體驗彼得獲得成功的過程，從而理解故事所要表達的思想內涵，培養(yǎng)學生“潛心會文”，通過讀文，加強學生對詞句的感受能力。同時，通過學習故事，從故事主人公的身上獲得自己的收獲，得到啟發(fā)。
教學過程：
一、談話激趣，巧妙導入。
1.每個人都有夢想，老師的夢想是當一位教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。
2.今天我們就來學習與夢想有關的課文，揭題。師生共寫課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，標出小節(jié)號，畫出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機指導。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、
讀議課文，促進感悟。
1.學習第一部分（。
第1。
~3小節(jié)）。
（2）滿懷夢想而來，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現(xiàn)，讀2~3小節(jié)，用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現(xiàn)的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺得這是一個（）的彼得。（板書：堅持）。
（6）學法指導：你們已經學會了抓“關鍵字”理解文章的意思，這是我們每個學生都要學會的一種讀書方法。
四、課后。
總結。
五、布置作業(yè)?三、公開課圖片。