教案是教師進(jìn)行課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師可以在編寫教案之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思考，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面規(guī)劃。以下是一些教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的一系列教案，內(nèi)容豐富，思路獨(dú)特。
自信心培養(yǎng)教案篇一
自信心是孩子積極主動(dòng)參加一切活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。良好的自信心，也是孩子能夠順利完成活動(dòng)，克服困難，取得勝利的有利保障。從小培養(yǎng)孩子的自信心，能為他將來(lái)參加學(xué)習(xí)、工作、生活等一切社會(huì)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為他將來(lái)人生道路上的每一步成功，掃除障礙，所以家長(zhǎng)應(yīng)該把對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)放在重要位置。
因此家長(zhǎng)對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：
孩子的自信心與父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和期望有著密切的關(guān)系。作為家長(zhǎng)要經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：
1、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。
家長(zhǎng)對(duì)孩子有積極的評(píng)價(jià)，并且認(rèn)為孩子有良好的表現(xiàn)，孩子的自信心就會(huì)得到重要的精神滋養(yǎng);反之，家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，孩子自信心的支柱就會(huì)被摧毀。每個(gè)孩子都有自己的特性，在這方面表面不好，也許在另一方面就會(huì)有突出表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候多多表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓孩子在不斷得到家長(zhǎng)的肯定后，認(rèn)為自己很棒，從而建立自信心。
行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì)，幫助孩子完成目標(biāo)，這也是培養(yǎng)孩子自信心的好方法之一。
3、讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
那些能力較強(qiáng)的孩子，常能獲得成功的積極體驗(yàn)，很少產(chǎn)生過(guò)分沮喪和自卑，而那些能力平平或發(fā)現(xiàn)稍落后的孩子，成功的體驗(yàn)較少，自信心容易受傷，所以家長(zhǎng)要注意為孩子創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，如家長(zhǎng)在家和孩子做動(dòng)手動(dòng)腦游戲，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓孩子先體驗(yàn)成功，樹(shù)立信心。又如在與家長(zhǎng)進(jìn)行比賽性質(zhì)的游戲中，家長(zhǎng)故意輸給孩子，讓孩子體驗(yàn)成功。但家長(zhǎng)在幫助孩子獲得初步成功體驗(yàn)的同時(shí)，要逐步提高要求，由淺入深由易到難，使孩子不斷提高能力，獲得更大的成功，從而增強(qiáng)自信心。
4、教會(huì)孩子而對(duì)挫折，樹(shù)立自信心。
挫折是常有的事，如果處理不好，就會(huì)傷害孩子的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使孩子喪失信心。應(yīng)教會(huì)孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。任何事物都是有好有壞的，讓孩子了解失敗和挫折是不可避免的，要讓孩子知道，失敗是例外是過(guò)程，成功是必然的是最后的。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)愿意付出努力，久而久之，孩子才會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于嘗試，勇于克服困難，敢于面對(duì)挫折的良好心理品質(zhì)，樹(shù)立良好的自信心。
和老師密切合作，相互了解，經(jīng)常交流，了解孩子在學(xué)校及在家的表現(xiàn)，針對(duì)不同孩子采取不用的方法，對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施正確的引導(dǎo)教育，在一點(diǎn)一滴中，在循序漸進(jìn)中逐步培養(yǎng)孩子的自信心。
自信心培養(yǎng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
自信心培養(yǎng)教案篇三
21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)?？梢?jiàn)，心理健康教育不僅是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。國(guó)外一些心理學(xué)家跟蹤調(diào)查了數(shù)百名智力發(fā)展水平較高，生活環(huán)境和教育條件大致相同的少年。當(dāng)這些被調(diào)查的對(duì)象步入顯示成果的年齡時(shí)，出現(xiàn)了明顯的差異，有的成了事業(yè)上的佼佼者，有的卻無(wú)所作為。研究結(jié)果表明：個(gè)體的心理定勢(shì)在成才過(guò)程中起著重要的作用。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率大都超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，其發(fā)展水平是與活動(dòng)的成敗相對(duì)應(yīng)的。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的'人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻”。說(shuō)明自信心作為成才的重要條件，它在少年心理健康教育中的價(jià)值已被社會(huì)各界人士所接受。
[1][2][3]。
自信心培養(yǎng)教案篇四
1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)。
(2)有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹(shù)林"環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲："尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
自信心培養(yǎng)教案篇五
知道通過(guò)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、創(chuàng)造個(gè)人成功的記錄等方式來(lái)確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?BR> 思想覺(jué)悟目標(biāo)。
有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。
尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)；創(chuàng)造成功的記錄。
把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家、民族、集體的自尊自信是自尊自信的正確方向。
復(fù)習(xí)提問(wèn)。
青少年應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，是成才與成功者必備的心理品質(zhì)。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)、工作中培養(yǎng)起來(lái)的。影響青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭環(huán)境、社會(huì)影響、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)等。在這些因素中，個(gè)人因素是關(guān)鍵的因素，例如，青少年能否正確認(rèn)識(shí)和看待自己，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、克服自己的不足，創(chuàng)造成功的記錄等等，都是培養(yǎng)自尊自信重要的個(gè)人因素。青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信呢？怎樣自覺(jué)進(jìn)行自尊自信品質(zhì)的修養(yǎng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。
三、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心（板書(shū)）。
1．尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書(shū)）。
（學(xué)生議論后，教師歸納）。
如果找到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，會(huì)使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，就很難自尊自信起來(lái)。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到自尊自信的支點(diǎn)。那么怎樣找到這個(gè)支點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，回答這個(gè)問(wèn)題）。
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（板書(shū)）。
第二，要全面地看待自己。（板書(shū)）。
第三，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。（板書(shū)）。
提問(wèn)：什么叫正確的自我認(rèn)識(shí)呢？怎樣才能找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
要防止兩種不科學(xué)的比較法：不能用自己的長(zhǎng)處與他人的短處比，這樣會(huì)使人過(guò)于自信，產(chǎn)生驕傲心理；也不應(yīng)用自己的短處與他人的長(zhǎng)處比，這樣會(huì)使人動(dòng)搖自信，甚至產(chǎn)生自卑心理。通過(guò)與他人的比較，要比出努力的方向、信心和進(jìn)步，才能找到自尊自信的支點(diǎn)。
提問(wèn)：什么叫全面地看待自己呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
正確的自我認(rèn)識(shí)既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足。我們應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量。
提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣用發(fā)展的眼光看待自己呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，并還要通過(guò)自己不懈的努力，不斷去把握和創(chuàng)造新的成功。使自己擁有正確的自尊心和充分的自信心。
活動(dòng)：《欣賞我自己》。
老師宣布活動(dòng)的目的和要求。
活動(dòng)目的：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和不足，找到自尊自信的支點(diǎn)以及努力的方向。
活動(dòng)步驟：
（1）每位同學(xué)列舉自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處若干（教師提醒學(xué)生優(yōu)點(diǎn)包括多方面，不僅僅是指學(xué)習(xí)，應(yīng)包括日常生活的方方面面）。
（2）每人找?guī)孜煌瑢W(xué)或老師、家長(zhǎng)寫下對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的事例或贊美的話語(yǔ)。
（3）列舉自己的短處和不足。
（4）聽(tīng)聽(tīng)同伴的善意忠告。
（5）在班級(jí)或小姐交流個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和別人的贊揚(yáng)部分。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)的內(nèi)容可以在班級(jí)舉辦一次展覽。為此，老師要學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙張，分設(shè)以下幾個(gè)欄目：欣賞我自己；朋友的贊揚(yáng)；我的不足；朋友的忠告。學(xué)生自行設(shè)計(jì)自版面并可配上圖案。
2．創(chuàng)造成功的記錄（板書(shū)）。
自尊自信與成功的記錄有什么關(guān)系呢？自尊自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功，就不會(huì)自尊自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自尊自信。因此，有成功才有自尊自信，成功的記錄越多，成績(jī)?cè)酱螅孕判木驮饺菀撰@得。相反，如果在自己的生活經(jīng)歷中，充滿了失敗的記錄，又怎么能有自尊自信呢？其實(shí)，每個(gè)人無(wú)論現(xiàn)在如何，但在自己的生活經(jīng)歷中都曾有過(guò)成功的記錄。現(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。
活動(dòng)題目：《成功的喜悅abc》。
目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自尊自信。
活動(dòng)步驟：
（1）每個(gè)人找出自己3－5次成功的生活經(jīng)歷。
（2）在小組或在全班進(jìn)行交流。
（3）有條件的學(xué)校可組織學(xué)生以此為題繪制成小報(bào)在班級(jí)展覽。
（教師小結(jié)）。
（請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第89－91頁(yè)，然后老師歸納知識(shí)點(diǎn)）。
第一，創(chuàng)造成功的記錄，要選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。（板書(shū)）。
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，就是使目標(biāo)與個(gè)人的能力相符。要在某一方面獲得成功，選擇目標(biāo)時(shí)要注意策略，即把自己的期望值降低一點(diǎn)，從小、從低開(kāi)始，積小勝為大勝，積小的成功為大的成功，形成自信心與成功的良性循環(huán)。
第二，創(chuàng)造成功的記錄，需要付諸勇敢的行動(dòng)。（板書(shū)）。
創(chuàng)造成功的記錄，不僅要有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、計(jì)劃，更要有行動(dòng)。這是取得自信的基本途徑。
第三，創(chuàng)造成功的記錄，要克服依賴心理。（板書(shū)）。
提問(wèn)：有依賴心理的人，在遇到困難時(shí)往往有哪些表現(xiàn)呢？這種心理有什么危害呢？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生看第91頁(yè)的閱讀材料）。
（教師歸納）。
我們現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這種家庭環(huán)境容易使我們產(chǎn)生依賴心理，例如，在遇到困難時(shí)只會(huì)找家長(zhǎng)、找老師，就無(wú)法提高自己做事的能力，就難以取得成功，也就難以獲得自信。依賴性與獨(dú)立性影響著一個(gè)人的能力，一個(gè)人的能力又影響著人的自信，它們的關(guān)系見(jiàn)下圖。
3．要有正確的方向（板書(shū)）。
（1）把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，增強(qiáng)自己的民族自尊心和民族自信心。（板書(shū)）。
作為一個(gè)人要有自尊自信，作為一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族呢？假如一個(gè)國(guó)家、民族沒(méi)有自尊自信，我們個(gè)人的自尊自信會(huì)受到什么影響呢？在舊中國(guó)，國(guó)土淪喪，百姓遭無(wú)辜?xì)埡Γ労蝹€(gè)人尊嚴(yán)？所以，青少年培養(yǎng)自尊自信，應(yīng)當(dāng)懂得把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，增強(qiáng)自己的民族自尊心和自信心。這是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。（自尊自信的正確方向見(jiàn)下圖）。
（2）中華民族有自尊自信的理由。（板書(shū)）。
給大家講“朱自清寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”的故事。朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對(duì)美國(guó)扶植日本軍國(guó)主義的運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，朱自清身患重病，又無(wú)錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無(wú)效，12日逝世。那時(shí)他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國(guó)面粉的文件上簽過(guò)名的，我們家以后不買配合給的美國(guó)面粉！”
提問(wèn)：朱自清寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧，反映了中國(guó)人的什么精神？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
反映了中華民族的尊嚴(yán)和氣節(jié)。在我國(guó)歷史上還有許多這樣的典型事例。許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)都是值得我們自尊自信的。
（3）具有民族自尊心和自信心的表現(xiàn)。（板書(shū)）。
現(xiàn)在，我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策，中國(guó)與外國(guó)的交往日益增多，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族自尊自信的光榮傳統(tǒng)。
（組織學(xué)生閱讀第93頁(yè)《閱讀與思考》）。
提問(wèn)：鄭荃的這種行為說(shuō)明了什么？如果你遇到這樣的情況會(huì)怎樣做呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
鄭荃的行為說(shuō)明，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該用自己的行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)。我們平時(shí)的一言一行，都要考慮祖國(guó)的利益，在和外國(guó)人交往中，要自尊、自愛(ài)，不卑不亢，在任何情況下，都不能以自己的言行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的民族自尊心和自信心。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)自尊自信的良好品格，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?BR> 自信心培養(yǎng)教案篇六
愛(ài)歌唱是每個(gè)兒童的天性，可是有自信心的演唱不是每個(gè)孩子都能做到的。很多孩子在齊唱的集體里，表現(xiàn)的不錯(cuò)很自然，一旦讓他單獨(dú)演唱卻沒(méi)了底氣，聲音也暗淡不明亮了；動(dòng)作也不大方了；情緒也沒(méi)了，就像換了一個(gè)人似的。失去了表現(xiàn)能力。這些孩子是缺乏自信才表現(xiàn)這樣的。如何培養(yǎng)兒童歌唱的自信心呢？這并非一朝一夕的事。本人把在實(shí)際教學(xué)中的不成熟的做法、感受向同行們匯報(bào)一下，希望能得到的幫助指導(dǎo)。
一、多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
心理學(xué)家有一條定律：經(jīng)過(guò)反復(fù)多次后，緊張會(huì)逐漸減少甚至消失。這也有句俗語(yǔ);“熟能生巧”。所以平常多創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)為他們提供一個(gè)展示的平臺(tái)。您現(xiàn)在閱覽的`/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
1、音樂(lè)課堂增加個(gè)人演唱的環(huán)節(jié)。如;新授課之前設(shè)計(jì)舊歌復(fù)習(xí)，把唱熟練的歌曲有感情的表演；課前一支歌到前邊領(lǐng)唱。每個(gè)孩子一想到音樂(lè)課有自己表演的舞臺(tái)，還能得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)；同學(xué)的掌聲和老師投來(lái)鼓勵(lì)的眼光。多愉快啊。教師可以臨時(shí)采用靈活多樣的方法激發(fā)他們演唱的興趣和欲望，從而培養(yǎng)他們演唱的自信心。
2、在校園里經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)。歌友會(huì)、課前一支歌、合唱團(tuán)訓(xùn)練、班隊(duì)會(huì)表演、校園聲樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)小組等活動(dòng)。成績(jī)突出的學(xué)生自信心倍增，成績(jī)較差的學(xué)生歌唱的動(dòng)力倍增。
3、指導(dǎo)舞臺(tái)演出的一些常識(shí)和禮節(jié)。
一位歌唱者，一出臺(tái)的步伐，姿勢(shì)儀態(tài)，服裝、表情、示意伴奏、演唱答謝、一眨眼一閃神、一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)引人注意?？梢哉f(shuō)是千人注目的對(duì)象，不可忽視。所以教師在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中都要從一點(diǎn)一滴地滲透給孩子們。
上臺(tái)的步伐要比平常走路快一些，儀表鎮(zhèn)靜而文雅，面容略帶微笑而面向觀眾。有時(shí)根據(jù)歌曲不同可跟著音樂(lè)邊表演邊上臺(tái)。眼神要活潑面向觀眾或根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)而處理動(dòng)作。特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兩眼不可東張西望或者固定一個(gè)方向死板板的。
退場(chǎng)時(shí)的敬禮也很重要，在彎腰時(shí)或舉手打隊(duì)禮時(shí)宜停頓一下，動(dòng)作要大方，整個(gè)身體的動(dòng)作能像一位芭蕾舞演員一樣地充滿自信與優(yōu)雅。
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自信心培養(yǎng)教案篇七
考完試后，我已經(jīng)對(duì)我的成績(jī)絕望了。沒(méi)有一點(diǎn)信心，感到天都比平常要暗一些，花草樹(shù)木都失去了原有的光彩。記得以前的我對(duì)什么都充滿信心，從不輕言放棄。今天我們就一起來(lái)看看培養(yǎng)自信心。
作文。
吧!
在人生的道路上，記憶中的那一抹微笑，像美麗的鮮花在對(duì)你微笑，令你難忘。它或許點(diǎn)燃了你生命的希望，增強(qiáng)了你的信心，給了你前所未有的能量。
翻開(kāi)記憶的篇章，那是一個(gè)寒冷的冬天，我伸出雙手去接天空中飄落的雪花。雪花，到了受傷，但卻立即消失了。大地上的一切都白了，銀裝素裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡(jiǎn)直成了雪的世界。這樣的天氣，誰(shuí)不想在此好好玩玩呢?堆個(gè)雪人吧!我找來(lái)了鄰居夾的小妹，和我一起玩堆雪人。這可是我人生中的第一次退學(xué)人，找來(lái)了工具，鏟子、盆、水、小石子，萬(wàn)事俱備。我們開(kāi)始了，天可真冷，北風(fēng)刺骨地刮著，我們用鏟子把雪球堆在了一起，做個(gè)大雪球當(dāng)雪人的腦袋。可是拿什么做呢?雪是如此的松散，怎么也團(tuán)不到一起。于是，我們沾了水，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地滾，一會(huì)兒手凍僵了，但卻絲毫沒(méi)能打消我們的積極性。做著做著，滾成一半的雪球卻碎了，我的信心也跟著碎了?？尚∶脜s微笑地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，不要著急，我們一定會(huì)做好的?！笨粗∶脿N爛的微笑，頓時(shí)我又信心倍增。心想，我一定能做好雪球的。
微笑的力量是那么的大，讓我從失望到希望。小妹的年紀(jì)是那么的小，面對(duì)困難卻是那么的從容，而我卻失去了耐心，真是慚愧啊!微笑可以讓信信心大增，的確，任何時(shí)候我們都要以微笑來(lái)面對(duì)困難，永不放棄，就為那一抹微笑。
一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都能鼓舞著人心，讓人有力量，因?yàn)槟愕奈⑿Υ硐嘈潘撬斑M(jìn)的動(dòng)力。不要吝嗇，或許你一個(gè)不經(jīng)意的微笑，就能改變他的命運(yùn)。人與人之間，“情”是讓人們心靈的溝通，善意的笑容也是一種幫助。微笑能帶給別人巨大的能量，妹妹的那一抹微笑，至今仍浮現(xiàn)在我的眼前，是它讓我有繼續(xù)堆雪球的信心。日后，不論我遇到什么樣的困難，只要想起那抹微笑，我就會(huì)勇敢向前。
微笑地面對(duì)別人，面對(duì)自己，面對(duì)人生。
20世紀(jì)初，美國(guó)美孚石油公司曾在我國(guó)西部打井找油，結(jié)果毫無(wú)所獲。于是美以美國(guó)布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國(guó)地下無(wú)油，中國(guó)是一個(gè)貧油國(guó)家。
年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國(guó)地下無(wú)油，他說(shuō)：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開(kāi)始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時(shí)還預(yù)見(jiàn)西北也有油田。今天正在開(kāi)發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。
李四光之所以能披荊斬棘，那是因?yàn)樾闹杏行诺臒糨x。我們?nèi)?，人之所以能直立行走，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個(gè)人生就會(huì)像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說(shuō)：“人如果沒(méi)有自信，就等于沒(méi)有靈魂;沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力和行動(dòng)的指南，沒(méi)有人生價(jià)值觀。
自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開(kāi)朗;自信的春風(fēng)吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強(qiáng)大呢?那是因?yàn)樽孕攀强朔щy，尋求事實(shí)、真理的結(jié)晶。
所以，有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。可以說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。
自信心培養(yǎng)教案篇八
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）。
2、背景畫一幅。
3、出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、離場(chǎng)音樂(lè)各一。
4、提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè)。
5、字卡：賽跑冠軍耐力冠軍。
6、呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1、小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2、可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3、引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗(yàn)感受：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
（三）小朋友實(shí)踐活動(dòng)：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
a、實(shí)務(wù)性活動(dòng)。
具體內(nèi)容：
1、呼啦圈比賽。
2、集體快速接力。
b、幼兒講述。
（活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）。
（四）情景游戲故事：小馬過(guò)河。
創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找原因。
附：
小馬過(guò)河。
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過(guò)的很快樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊?？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自己淌過(guò)去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧。”小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
自信心培養(yǎng)教案篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書(shū)課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的.學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文，畫出生字、詞，借助拼音識(shí)字。
2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識(shí)記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
1、生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書(shū)寫田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車讀。
2、師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，提出不會(huì)寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書(shū)空，加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書(shū)寫。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫，評(píng)一評(píng)，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫三個(gè)。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀：
（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
（2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。
可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。
（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
a、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
b、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)課文：
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
3、整理歸納好，寫在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
自信心培養(yǎng)教案篇十
寶寶擁有了自信心就能主動(dòng)與人交往，還能勇敢滴面對(duì)任何困難，喜歡嘗試各種新鮮事物，但是如何才能培養(yǎng)寶寶的自信心呢?這與后天父母教育的方法得當(dāng)與否有關(guān)。
父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事要持積極態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹(shù)立起自信的觀念，去克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻和迎接各種挑戰(zhàn)。
1、讓寶寶帶領(lǐng)著你玩。
和孩子玩耍時(shí)讓寶寶領(lǐng)著你玩，在玩耍中建立自信。陪他玩他有興趣的東西，這會(huì)讓寶寶有極大的動(dòng)力學(xué)習(xí)相關(guān)的新技能。
2、鼓勵(lì)寶寶去做他一直不敢做的事情。
有挑戰(zhàn)的事能增強(qiáng)孩子的勇氣，對(duì)寶寶有難度的事情，可以幫助他分解成幾個(gè)相對(duì)容易的`步驟去完成。要讓他知道你相信他能做到，即便他還沒(méi)準(zhǔn)備好去做，你也不會(huì)覺(jué)得失望。
3、讓寶寶承擔(dān)一些責(zé)任。
可以讓寶寶做家務(wù)，但不要超過(guò)他的極限，寶寶覺(jué)得自己有用和被其他人需要對(duì)建立自信很重要。
4、成功紀(jì)念冊(cè)。
用相機(jī)記錄寶寶和他所“征服”的事情，“慶賀”寶寶的成功，
資料。
5、善于利用語(yǔ)言。
爸媽可以用細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言在一旁敘述寶寶正在做的事情，這不僅能夠讓寶寶知道爸媽能夠體會(huì)自己的感受，還能把信心一點(diǎn)點(diǎn)灌輸?shù)綄殞毜哪X子里。
6、自己解決問(wèn)題。
寶寶遇到困難時(shí)，要讓他自己解決問(wèn)題，特別是那些他可以通過(guò)自己的努力來(lái)解決的事?？梢酝ㄟ^(guò)不斷地提問(wèn)，引導(dǎo)寶寶思考，從而解決問(wèn)題。應(yīng)對(duì)挫折是培養(yǎng)自信的黃金機(jī)會(huì)。
7、重要的“身教”
寶寶天性愛(ài)模仿，如果爸媽在應(yīng)對(duì)挫折時(shí)能夠堅(jiān)持、不氣餒，寶寶也會(huì)學(xué)著做。當(dāng)寶寶受挫用不當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄時(shí)，爸媽要指出這樣做是不對(duì)的，另外還要讓寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)出自己生氣和憤怒的原因。
在日常生活中，適時(shí)、適宜地提出孩子力所能及的要求，給予獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，建立真正的自信心。如果孩子能經(jīng)常得到父母的肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
自信心培養(yǎng)教案篇十一
很多孩子在做事之前，很可能都會(huì)覺(jué)得這件事情有很多困難，甚至只要一想到就覺(jué)得困難重重。然后就會(huì)開(kāi)始害怕自己做不好，影響做事情的情緒，情緒不好事情就肯定會(huì)做不好的。其實(shí)，這都是孩子對(duì)自己缺乏自信心，放大困難造成的。
曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的故事，德國(guó)一個(gè)青年要完成老師布置的數(shù)學(xué)習(xí)題，其中有一道題他覺(jué)得非常的困難，那就是只用圓規(guī)和沒(méi)有刻度的直尺畫出一個(gè)正17邊形。青年卻始終沒(méi)有頭緒，因?yàn)樗X(jué)得這和他所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。但是他的斗志卻被激起來(lái)了，拿著圓規(guī)和直尺一邊思索一邊在紙上不停地畫。終于在天邊露出魚(yú)肚白的時(shí)候，他完成了這道難題。當(dāng)他把這道題交給導(dǎo)師的時(shí)候，導(dǎo)師非常的詫異，用顫抖的聲音問(wèn)青年：“這是你自己做出來(lái)的嗎？”青年回答花費(fèi)了一個(gè)通宵的時(shí)間，并覺(jué)得自己辜負(fù)了導(dǎo)師的栽培。導(dǎo)師卻激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你解開(kāi)了一樁兩千多年來(lái)的數(shù)學(xué)懸案。阿基米德和牛頓都沒(méi)有解決出來(lái)，你一個(gè)晚上就解決了，你是一個(gè)真正的天才！”原來(lái)由于導(dǎo)師的疏忽，將這道題誤布置給了學(xué)生。每當(dāng)這個(gè)青年回憶這一幕的時(shí)候，總是會(huì)說(shuō)如果當(dāng)時(shí)有人告訴我這是一道兩千多年的歷史難題，那么我就會(huì)從心里覺(jué)得害怕。這個(gè)青年就是后來(lái)的數(shù)學(xué)王子——高斯。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候往往會(huì)對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)估，先假設(shè)一個(gè)結(jié)論。有時(shí)候會(huì)放大問(wèn)題的尖銳度并縮小自己的承受能力，這就會(huì)自然產(chǎn)生自卑的心理。一旦一個(gè)人被這樣的思維牽絆的.時(shí)候，就注定不可能有所收獲。因?yàn)橐庵玖υ谌藗儜?zhàn)勝困難的時(shí)候，往往是起著決定性作用的。
父母想要孩子不自卑就要告訴孩子人生不是完美無(wú)缺的，但是我們只有用我們自己的雙手和充滿智慧的大腦，才能改變自己的命運(yùn)，才能去爭(zhēng)取自己想要得到的東西。努力幫助孩子建立自信。
首先可以給寶寶看些勵(lì)志的書(shū)籍，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷進(jìn)行激勵(lì)，在潛意識(shí)里讓他知道自己完全可以做到別人能做到的事甚至做的更好。在他遇到挫折時(shí)，對(duì)于內(nèi)向的孩子盡量不要進(jìn)行指責(zé)，或者任何打擊，要有耐心的引導(dǎo)他走出心里的陰影。
用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
人不可能每次都成功！錯(cuò)誤讓孩子學(xué)會(huì)思考，讓他接受自己所作所為的后果，為下一次做成功的鋪墊。
很多父母親都有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為孩子必須擁有專長(zhǎng)才能對(duì)自己建立起信心，其實(shí)有無(wú)專長(zhǎng)并非重要。有些孩子對(duì)自己毫無(wú)信心，主要是父母低估了他們的能力，或?qū)⑺麄兊拈L(zhǎng)處視為短處，讓孩子在心理上矮化了自己，若父母能找出自己孩子喪失自信心的癥結(jié)，學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，便能對(duì)癥下藥加以誘導(dǎo)了。
自信心培養(yǎng)教案篇十二
1.愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天。
2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標(biāo)才可能達(dá)到。但是自信決非自負(fù)，更非癡妄，自信建筑在崇實(shí)和自強(qiáng)不息的基礎(chǔ)之上才有意義。
3.自信的人往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。而自卑或者自負(fù)的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長(zhǎng)處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說(shuō)，自卑與自信是一對(duì)孿生子，這兩者都以自我為中心。
4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強(qiáng)不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩(shī)。它卻是一只鼓起的風(fēng)帆，一股沖天的能量，一團(tuán)燃燒的烈火。
6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅(jiān)守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時(shí)，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來(lái)勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!
7.我們都擁有美麗的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過(guò)挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
8.人生，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，我只是一個(gè)平凡的過(guò)客，但我自信，我能點(diǎn)亮心燭，化解心靈的困惑。
9.如果說(shuō)雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說(shuō)一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號(hào);如果說(shuō)你想要到達(dá)成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。
10.人的一生中，必定會(huì)有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過(guò)去，度過(guò)了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因?yàn)榍罢哂幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
11.我們要自信，但是我們不能自負(fù)，自信是金，一個(gè)充滿自信的人才能走向成功，一個(gè)充滿自信的民族才能永遠(yuǎn)的屹立在世界之林，一個(gè)充滿自信的國(guó)家才能變的強(qiáng)大。
12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)無(wú)所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚(yáng)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造輝煌。
13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅(jiān)持自己所追求的信仰。
14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來(lái)，雄心萬(wàn)丈。
15.自信是一個(gè)人走向成功之路的重要途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們?cè)谄D難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，自信是大力之神，它使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。
16.自信這個(gè)伴侶，對(duì)于你我來(lái)說(shuō)都很重要，我們應(yīng)該自信，因?yàn)樽孕排c成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚(yáng)起充滿自信的“我能”風(fēng)帆，讓成功伴你一生。
17.自信是一種力量，無(wú)論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對(duì)人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的。
18.自信是我的動(dòng)力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時(shí)，是它幫我選擇前進(jìn)的方向;在我膽怯時(shí)，是它在背后給我支撐的力量。
19.自信是動(dòng)力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時(shí)，它幫我選擇前進(jìn)的方向;在膽怯時(shí)，它給我支撐的力量。
20.自信是一種獨(dú)特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來(lái)美好的人生吧!
21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。
22.自信是打開(kāi)成功之門的重要鑰匙，沒(méi)有自信，你的前途是渺茫的，成功不會(huì)向你招手，幸福不會(huì)向你靠近，你也將無(wú)比痛苦地度過(guò)碌碌無(wú)為的悲哀一生。
23.自信只是一種虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
24.自信是我們必不可少的人生品質(zhì)!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!
25.自信是一種難以言語(yǔ)的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅(jiān)固耐用的小船，載著我們?cè)诿ＣW(xué)海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們?cè)诤诎蹬c迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅(jiān)持，等待輝煌的到來(lái)。
27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動(dòng)力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來(lái)。因此自信是基礎(chǔ)，自信是起點(diǎn)，自信才是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。
28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前的勇氣與精神。
29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個(gè)又一個(gè)偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛(ài)因斯坦，伽利略。
30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人獲得成功的重要因素。人們常說(shuō)，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會(huì)再次爬起來(lái)，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒(méi)有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
31.自信是一艘船，沒(méi)有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥(niǎo)，沒(méi)有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會(huì)更加精彩。
32.朋友，面對(duì)人生的進(jìn)取，堅(jiān)信“我能”!只有堅(jiān)信“我能”，才會(huì)擁有自我，才會(huì)擁有成功，才會(huì)擁有輝煌燦爛的人生，才會(huì)擁有輝煌燦爛的未來(lái)!讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!
33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽(yáng)的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。
34.在生命的長(zhǎng)河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時(shí)，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會(huì)迷失，成功也將和我們無(wú)緣。
35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實(shí)生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學(xué)有長(zhǎng)項(xiàng)，卻在各項(xiàng)活動(dòng)中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學(xué)在課堂上想出了問(wèn)題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學(xué)總是覺(jué)得自己比別人差，自甘落后，不求上進(jìn)……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認(rèn)為，自信是舉世珍貴的財(cái)富，是人生最堅(jiān)實(shí)的支柱。
36.因?yàn)樽孕?，我變得更加開(kāi)朗;因?yàn)樽孕?，我變得更加?lè)觀;因?yàn)樽孕?，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部?
37.我們都擁有美麗的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過(guò)挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。讓我們重拾信心，始終堅(jiān)信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風(fēng)帆，就能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)美好彼岸。
39.自信，是一顆火熱的太陽(yáng)，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候用它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光;自信，是征途的導(dǎo)航燈，指引我跨過(guò)一道道艱險(xiǎn)的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
40.假如說(shuō)生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說(shuō)生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。
自信心培養(yǎng)教案篇十三
1、要用發(fā)展的眼光賞識(shí)孩子。
要尊重孩子，要多賞識(shí)孩子，不用尖刻的語(yǔ)言嘲諷奚落孩子。如果當(dāng)眾諷剌貶低或故意揭短，夸大孩子的缺點(diǎn)，就會(huì)傷害孩子的自尊心、自信心。父母不要常對(duì)孩子說(shuō)：“你瞧，人家小明多聰明，總是考全班第一名，你怎么就這么笨……”如果常常拿別人的長(zhǎng)處和自己孩子的短處比，只能使自己的孩子越來(lái)越自卑。只要孩子有自己的特點(diǎn)，他在不斷地努力，他就是個(gè)值得自豪的孩子。而當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，父母更應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)切他，鼓勵(lì)孩子或和孩子共同戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子說(shuō)我不行時(shí)，你可這樣說(shuō)，我不相信你不行。孩子的自我意識(shí)和自信心最初都是從成人的評(píng)價(jià)中獲得并逐步發(fā)展起來(lái)的。因此，稱贊、賞識(shí)孩子，就是對(duì)孩子個(gè)性、能力的一種肯定。
2、讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)。
自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，他就會(huì)自主地學(xué)習(xí)，就容易獲得成功。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更重要的還是先體驗(yàn)到成功感，才容易形成自信心。因此放手讓孩子去闖，引導(dǎo)孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，也培養(yǎng)著孩子的自信心。比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀;讓孩子從事一些有趣的活動(dòng)等等，使孩子在這個(gè)過(guò)程中，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。如果孩子成功后循序漸進(jìn)再提出新的目標(biāo)，使孩子經(jīng)常能體驗(yàn)到成功的喜悅。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因，讓他再試一試，使他們知道通過(guò)努力就能夠獲得成功。
自信心培養(yǎng)教案篇十四
自信心是幫助幼兒取得成功的首要一環(huán)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響是不可分割的，自信心在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下是有所改變的。因此對(duì)幼兒自信心的形成有必要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。
激發(fā)自信、捧出自信幼兒自信的概念比較膚淺，我們要把幼兒模糊的自信意識(shí)明確化、清晰化、加強(qiáng)化。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒展示才能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒退縮時(shí)幫幼兒建立信心分析原因讓幼兒感到自己是有能力完成的，有能力達(dá)到目標(biāo)，而且會(huì)非常好非常出色地完成。
當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時(shí)，老師就不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使幼兒堅(jiān)信自己的能力，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)幼兒的`榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，自信地進(jìn)行探索活動(dòng)。
組織活動(dòng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)使幼兒感到力所能及而又不感到簡(jiǎn)單乏味，保護(hù)了幼兒的自信心。在活動(dòng)過(guò)程中教師因地制宜、因?yàn)槭┙躺朴谧層變喊l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡量讓每個(gè)幼兒感受成功。讓幼兒通過(guò)老師同伴的評(píng)價(jià)激發(fā)出自信的火花，建立起自信的基礎(chǔ)。
建立自信、鍛煉自信。
綱要提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)城和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的最好時(shí)機(jī)，是幼兒建立自信心的基礎(chǔ)，在集體中給他們提供表現(xiàn)自己、展示特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化自信意識(shí)，提高他們的能力。因此，要把活動(dòng)面向全面幼兒，對(duì)能力差的幼兒給予更多關(guān)注，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，自信得到鍛煉。
資料。
老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)既要注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又要考慮到在此基礎(chǔ)上幼兒能否得到新的發(fā)展。這樣，展開(kāi)活動(dòng)幼兒就有自信的基礎(chǔ)，容易獲得成功，進(jìn)一步加強(qiáng)自信。
幼兒是成功長(zhǎng)著的，需要在成長(zhǎng)中在自己的能力范圍內(nèi)不斷活動(dòng)獲得成功一點(diǎn)點(diǎn)累建自信、鍛煉自信才能把自信形成品格。
成功給予自信、自信創(chuàng)造成功。
人們常說(shuō)“失敗是成功之母”，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)則可能是“成功是成功之母”“失敗是失敗之母”有過(guò)成功的體驗(yàn)幼兒才有自信的本錢。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)。
成功就會(huì)變得自信失敗就會(huì)產(chǎn)生顧慮失去自信。從這個(gè)意義上說(shuō)把所有的機(jī)會(huì)給予每個(gè)幼兒，好不好沒(méi)關(guān)系，讓他試試就行了這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要他們從成功的喜悅中增強(qiáng)自信。
失敗對(duì)幼兒的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，下一次遇到這種情況他可能就沒(méi)有信心了、不敢嘗試了、不愿表現(xiàn)了。某方面失去信心，就會(huì)給某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)阻礙。因此，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出難易程度不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)幼兒在原有水平經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功。讓成功給予他們自信，讓自信獲得進(jìn)一步的成功。
充滿自信、把握成功。
自信是成功的一半，使幼兒擁有自信的品質(zhì)將使他們一生受益非淺。創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒以自己的快樂(lè)和滿足為前提自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程是幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的過(guò)程。
讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己、自信地展示自己、自己評(píng)價(jià)自己。這樣做幼兒是充滿自信的去活動(dòng)，幼兒對(duì)自己成功的把握比較高。幼兒自主選擇游戲他自己對(duì)能力、實(shí)力地估計(jì)要比我們估計(jì)來(lái)得確實(shí)，而且對(duì)游戲的選擇比較滿意，容易投入溶人活動(dòng)中取得游戲的成功。自主展開(kāi)游戲幼兒肯定是在他們的能力范圍之內(nèi)進(jìn)行的，因此容易成功。我們?yōu)橛變禾峁┉h(huán)境，讓幼兒自己把握成功幼兒將會(huì)變得更自信。
自信心培養(yǎng)教案篇十五
蠟燭的光很纖弱，簡(jiǎn)直微不足道，但它若是對(duì)一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一道褶褶生輝的希望之光。其實(shí)，每個(gè)人心中都有這樣一支蠟燭。
生活中，常常聽(tīng)到很多人在哀嘆命運(yùn)多舛前途無(wú)光，而生活中最精彩的一頁(yè)，也許就在自我嗟嘆中悄然引退了。大自然尚且有寒暑易節(jié)陰晴變化，更何況是在這樣日新月異的時(shí)代變化中前進(jìn)的人生呢？所以，當(dāng)你被失敗與挫折的陰霾籠罩時(shí)，不妨點(diǎn)亮心燭。
相傳有一個(gè)國(guó)王被仇敵追殺，不得已只好躲到一間破屋中避難，真可謂心神俱損萬(wàn)念俱灰。在他陷入絕境時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一只螞蟻背著一顆比自己身體大數(shù)倍的麥粒，正奮力往墻上拖，卻一而再再而三地摔下來(lái)。國(guó)王默默記錄它摔下來(lái)的次數(shù)，一次又一次的艱難攀登，螞蟻仍不懈努力，終于在第七十一次時(shí)，背著勝利品爬上了墻頭?？吹竭@番情形，國(guó)王逐漸振作起來(lái)，小小螞蟻尚且有如此決心，何況堂堂一國(guó)之君！小螞蟻的壯舉，使國(guó)王點(diǎn)亮了心燭。最終走出失敗的沼澤，恢復(fù)了昔日輝煌。
點(diǎn)亮心燭，將會(huì)創(chuàng)造出多么偉大的奇跡啊！那么，心燭到底是什么呢？就是成功的源泉：自信。
擁有自信，能讓自身指揮的靈光得以閃亮。創(chuàng)造出許多自己也意想不道的奇跡。畢加索的女兒不愿沾父親的光，在18歲時(shí)毅然改變了“畢加索”的姓氏，從頭做起，以堅(jiān)強(qiáng)的信心和無(wú)比的毅力，終于被人承認(rèn)，成為一名頗受歡迎的服裝、珠寶設(shè)計(jì)師。巴魯瑪面臨唾手可得的成功卻放棄了，選擇了一條與之大相徑庭的充滿挑戰(zhàn)的道路勇敢走下去。是心燭照亮了她的錦繡人生，也是心燭使她驕傲地面對(duì)人生。
別人行，我們也行，沒(méi)有一個(gè)人命中注定與成功無(wú)緣，只要對(duì)自己充滿信心，有勇氣，有毅力，善于發(fā)現(xiàn)，勇于挖掘，時(shí)時(shí)點(diǎn)亮心中之燭，希望之火將綿延不息。
自信心培養(yǎng)教案篇十六
家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地用積極樂(lè)觀的心態(tài)去影響孩子。當(dāng)孩子自卑、沮喪的時(shí)候，家長(zhǎng)真誠(chéng)積極的語(yǔ)言去鼓勵(lì)和安慰孩子：“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好，但是我已經(jīng)看到你這段時(shí)間很努力地學(xué)習(xí)，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，不要急我相信你只要繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，一定能趕上來(lái)的?！凹议L(zhǎng)對(duì)孩子始終如一的鼓勵(lì)和信任，是對(duì)孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)上的信心。
2.幫孩子制定可行的目標(biāo)計(jì)劃。
家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行、經(jīng)過(guò)努力預(yù)計(jì)能達(dá)到的目標(biāo)。如果家長(zhǎng)有能力的話，最好能和孩子一起針對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行深入分析，找出各科存在的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專攻。如果家長(zhǎng)不能勝任，可請(qǐng)老師或周圍其他有能力的人協(xié)助孩子。家長(zhǎng)可和孩子一起制定一個(gè)完善、合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表和提高成績(jī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子認(rèn)真、踏實(shí)地執(zhí)行。孩子每提高一分就會(huì)提高一分信心，每搞懂一個(gè)環(huán)節(jié)，就是朝著目標(biāo)前進(jìn)一步。
孩子渴望被尊重，尤其是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，家長(zhǎng)就不能對(duì)孩子說(shuō)出有辱人格、有偏傷自尊的話。以下的話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里消失：你沒(méi)出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對(duì)你完全失望了、早知道你這樣就不該生你、、你把我的臉丟光……此外，打孩子最傷孩子的自尊，任意懲罰孩子也會(huì)傷害孩子的自尊。
現(xiàn)在的孩子不僅好動(dòng)，而且好勝，在學(xué)習(xí)上喜歡與別人爭(zhēng)個(gè)高低，課堂中如有小競(jìng)賽，更是摩拳擦掌，躍躍欲試。這些孩子常為一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤，甚至唇槍舌劍，吵得不可開(kāi)交。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的這種好勝心理，不可貿(mào)然干涉。正是這種好勝心理，使得孩子的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，自信心也獲得了發(fā)展。
5.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
孩子的學(xué)習(xí)自信心從根本上說(shuō)源于孩子學(xué)習(xí)上的成就感。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)自己的努力使學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步的時(shí)候，他會(huì)感受到成功的喜悅，這會(huì)極大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要抓住時(shí)機(jī)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子看到自己每一次小小的進(jìn)步都能得到家長(zhǎng)的承認(rèn)與肯定，這時(shí)他的學(xué)習(xí)成就感就會(huì)放大。
但家長(zhǎng)更重要的是從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)提升孩子的自信。比如孩子不會(huì)洗碗，不要指責(zé)他，而是要告訴他怎樣洗才能洗得干凈，然后鼓勵(lì)他：“這回洗得真干凈!”
每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式、思維方式是不盡相同的。有的孩子喜歡用操作幫助識(shí)記有的孩子靠聽(tīng)講就能很好地學(xué)習(xí)，有的孩子則要借助讀課外書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。不管孩子用哪種學(xué)習(xí)方式、思維方式，只要能解決問(wèn)題，就應(yīng)給予肯定，甚至獎(jiǎng)勵(lì)。我們要引導(dǎo)孩子掌握更好的學(xué)習(xí)方式，但不能隨意去排斥孩子原有的學(xué)習(xí)方式，否則將損害孩子的學(xué)習(xí)自信心。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的失敗，不是漠不關(guān)心，就是挖苦、諷刺、批評(píng)，這種做法不僅損害孩子的自信心，也傷害孩子的人格。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，重要的是在“過(guò)”中不要喪失自信心和勇氣，當(dāng)孩子學(xué)得不好時(shí)，不應(yīng)去指責(zé)他，而應(yīng)幫助他分析失敗的原因，尋找對(duì)策，進(jìn)而幫他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
自信心培養(yǎng)教案篇十七
我國(guó)大部分幼兒缺乏自信心，是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)和保護(hù)，或是對(duì)孩子斥責(zé)和批評(píng)過(guò)多。家長(zhǎng)的這兩種教育方式雖然不同，其教育結(jié)果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。
在我們的社會(huì)生活中，由于“獨(dú)苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?，六雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著小寶貝的動(dòng)靜，惟恐有點(diǎn)閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足，做任何事情笨手笨腳，動(dòng)作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動(dòng)起手來(lái)越俎代皰。
久而久之，孩子什么也不會(huì)干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事，他的自信心也越來(lái)越?jīng)]有了。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實(shí)實(shí)地呆在家里。這樣孩子是變得聽(tīng)話了，可是，他的自信心也嚇得沒(méi)有了。
每個(gè)孩子都是不一樣的，各有所長(zhǎng)，各有所短。因?yàn)?，孩子特點(diǎn)的形成因素十分復(fù)雜，比如，每個(gè)孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會(huì)關(guān)系等各方面千差萬(wàn)別，所有這些因素，都會(huì)反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，許許多多家長(zhǎng)忽視了這個(gè)事實(shí)，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬(wàn)不可以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。
尤其是許多家長(zhǎng)往往只盯住自己孩子的短處和缺點(diǎn)，所謂“恨鐵不成鋼”，而對(duì)于他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，充耳不聞，說(shuō)什么“成績(jī)不說(shuō)跑不了”。人們常?？梢月?tīng)到孩子的強(qiáng)烈抗議聲：“我什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎?”“為什么老批評(píng)我?”應(yīng)該承認(rèn)，孩子也有優(yōu)點(diǎn)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)孩子的批評(píng)，也有冤枉或不恰當(dāng)?shù)牡胤?，只是很少有家長(zhǎng)認(rèn)賬，更少有敢于放下架子認(rèn)錯(cuò)的。
自信心培養(yǎng)教案篇十八
培養(yǎng)自尊自信，是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，自尊自信心的培養(yǎng)對(duì)于我們建立積極的人生態(tài)度、克服困難和追求成功至關(guān)重要。在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自尊自信的重要性，并通過(guò)不斷探索和努力，得出了一些具體的體會(huì)和方法。本文將從建立自己的認(rèn)知、與他人的交流、克服挫折的能力和不斷追求進(jìn)步四個(gè)方面，分享我在培養(yǎng)自尊自信方面的心得。
在培養(yǎng)自尊自信心的過(guò)程中，首先要建立自己的認(rèn)知。要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，相信自己的能力，充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在。我發(fā)現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)對(duì)于自尊自信的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己在某些方面是出類拔萃的時(shí)候，自然而然地會(huì)增強(qiáng)自己的自信心。此外，認(rèn)識(shí)自己的劣勢(shì)也是建立自尊自信的重要一環(huán)。當(dāng)我們清楚自己的不足之處后，我們可以采取積極的措施來(lái)加強(qiáng)自己的能力，從而提高自尊自信的水平。
除了對(duì)自己的認(rèn)知之外，與他人的交流也是培養(yǎng)自尊自信的重要環(huán)節(jié)。在與他人交流中，我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，積極參與討論和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，與他人積極交流有助于提高自己的思維能力和表達(dá)能力，從而增強(qiáng)自信心。此外，在與他人的交往中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)尊重他人，我們也能夠獲得他人的尊重，從而增強(qiáng)自己的自尊心。
在生活中，挫折和困難是無(wú)法避免的。然而，正是在克服挫折的過(guò)程中，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)面臨挫折和困難時(shí)，我們首先要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。相信自己有能力戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定地朝目標(biāo)前進(jìn)。其次，我們要主動(dòng)尋求幫助，向他人尋求支持和建議。在他人的幫助和鼓勵(lì)下，我們能夠更好地度過(guò)困難時(shí)期，增強(qiáng)自己的自信心。最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷完善自己。只有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折的磨礪，我們才能夠越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、自信。
最后，培養(yǎng)自尊自信需要不斷追求進(jìn)步。我們要設(shè)定目標(biāo)，追求自己的夢(mèng)想和理想。我發(fā)現(xiàn)，定期設(shè)定小目標(biāo)，并逐一實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，能夠給自己帶來(lái)成就感和滿足感，從而增強(qiáng)自尊自信。此外，我們還要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自信心。
總之，培養(yǎng)自尊自信是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。通過(guò)建立自己的認(rèn)知，與他人的交流，克服挫折的能力和不斷追求進(jìn)步，我們能夠逐漸培養(yǎng)出自尊自信的品質(zhì)。我希望通過(guò)分享我的體會(huì)和方法，能夠幫助更多的人培養(yǎng)自尊自信，擁有積極的人生態(tài)度，并在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)勇敢前行。
自信心培養(yǎng)教案篇十九
和女孩子不同，家長(zhǎng)很少問(wèn)及男孩子的心理感受，所以他們把所有的事情、想法、感受都默默藏在自己的心里不告訴別人，也不能學(xué)到如何正確處理感情上所受到的傷害、挫折。通過(guò)表達(dá)自己的情感，你的兒子可能會(huì)發(fā)泄自己在工作中遇到的種種困難。如果他能經(jīng)常跟你說(shuō)出他的感受，這樣你也能對(duì)他有更多的理解，知道他心里的想法，能更好的幫助他。
2.鼓勵(lì)非力量的本質(zhì)。
由于各種媒體效應(yīng)，男孩子常常有一種錯(cuò)覺(jué)，他們認(rèn)為腹肌和力量是男人應(yīng)具備的最重要的特性。這種想法當(dāng)然是不正確的，所以作為父母你應(yīng)該告訴你的兒子這一點(diǎn)，讓他們意識(shí)到其實(shí)這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，教你的兒子真正重要的本質(zhì)——智慧、同情心、善良等等，稱贊孩子已經(jīng)具備了哪些特性。
3.培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。
通過(guò)參與到孩子的各種興趣愛(ài)好活動(dòng)中來(lái)了解他，同時(shí)也給他傳遞一個(gè)信息：你很在意他所關(guān)心的、對(duì)他很重要的事。這樣能讓他覺(jué)得自己很重要，從而能增加他的自信心。
4.給他安排一份工作。
這個(gè)方法目的并不是為了讓他多賺些錢，當(dāng)賦予一個(gè)孩子更多的責(zé)任時(shí)，即使是安排他做一些小事比如倒個(gè)垃圾，這就足夠了。因?yàn)檫@樣就能證明他是大人了，能承擔(dān)一些事情，讓他對(duì)自己的能力更有自信心，當(dāng)然，這使他們對(duì)自己更有信心。
5.鼓勵(lì)他獨(dú)特的地方。
不是每個(gè)男孩喜歡玩泥巴、玩具汽車或足球，你可以跟你的兒子解釋如果他不喜歡這些都很正常，讓他別有心理壓力，事實(shí)上，他現(xiàn)在這樣也是非常棒的！如果他對(duì)自己很滿意，那么他就不會(huì)去理會(huì)那些嘲笑他的人或事，會(huì)很坦然的去接受這些東西。
自信心培養(yǎng)教案篇一
自信心是孩子積極主動(dòng)參加一切活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。良好的自信心，也是孩子能夠順利完成活動(dòng)，克服困難，取得勝利的有利保障。從小培養(yǎng)孩子的自信心，能為他將來(lái)參加學(xué)習(xí)、工作、生活等一切社會(huì)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為他將來(lái)人生道路上的每一步成功，掃除障礙，所以家長(zhǎng)應(yīng)該把對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)放在重要位置。
因此家長(zhǎng)對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：
孩子的自信心與父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和期望有著密切的關(guān)系。作為家長(zhǎng)要經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：
1、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。
家長(zhǎng)對(duì)孩子有積極的評(píng)價(jià)，并且認(rèn)為孩子有良好的表現(xiàn)，孩子的自信心就會(huì)得到重要的精神滋養(yǎng);反之，家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，孩子自信心的支柱就會(huì)被摧毀。每個(gè)孩子都有自己的特性，在這方面表面不好，也許在另一方面就會(huì)有突出表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候多多表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓孩子在不斷得到家長(zhǎng)的肯定后，認(rèn)為自己很棒，從而建立自信心。
行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì)，幫助孩子完成目標(biāo)，這也是培養(yǎng)孩子自信心的好方法之一。
3、讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
那些能力較強(qiáng)的孩子，常能獲得成功的積極體驗(yàn)，很少產(chǎn)生過(guò)分沮喪和自卑，而那些能力平平或發(fā)現(xiàn)稍落后的孩子，成功的體驗(yàn)較少，自信心容易受傷，所以家長(zhǎng)要注意為孩子創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，如家長(zhǎng)在家和孩子做動(dòng)手動(dòng)腦游戲，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓孩子先體驗(yàn)成功，樹(shù)立信心。又如在與家長(zhǎng)進(jìn)行比賽性質(zhì)的游戲中，家長(zhǎng)故意輸給孩子，讓孩子體驗(yàn)成功。但家長(zhǎng)在幫助孩子獲得初步成功體驗(yàn)的同時(shí)，要逐步提高要求，由淺入深由易到難，使孩子不斷提高能力，獲得更大的成功，從而增強(qiáng)自信心。
4、教會(huì)孩子而對(duì)挫折，樹(shù)立自信心。
挫折是常有的事，如果處理不好，就會(huì)傷害孩子的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使孩子喪失信心。應(yīng)教會(huì)孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。任何事物都是有好有壞的，讓孩子了解失敗和挫折是不可避免的，要讓孩子知道，失敗是例外是過(guò)程，成功是必然的是最后的。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)愿意付出努力，久而久之，孩子才會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于嘗試，勇于克服困難，敢于面對(duì)挫折的良好心理品質(zhì)，樹(shù)立良好的自信心。
和老師密切合作，相互了解，經(jīng)常交流，了解孩子在學(xué)校及在家的表現(xiàn)，針對(duì)不同孩子采取不用的方法，對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施正確的引導(dǎo)教育，在一點(diǎn)一滴中，在循序漸進(jìn)中逐步培養(yǎng)孩子的自信心。
自信心培養(yǎng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
自信心培養(yǎng)教案篇三
21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)?？梢?jiàn)，心理健康教育不僅是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。國(guó)外一些心理學(xué)家跟蹤調(diào)查了數(shù)百名智力發(fā)展水平較高，生活環(huán)境和教育條件大致相同的少年。當(dāng)這些被調(diào)查的對(duì)象步入顯示成果的年齡時(shí)，出現(xiàn)了明顯的差異，有的成了事業(yè)上的佼佼者，有的卻無(wú)所作為。研究結(jié)果表明：個(gè)體的心理定勢(shì)在成才過(guò)程中起著重要的作用。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率大都超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，其發(fā)展水平是與活動(dòng)的成敗相對(duì)應(yīng)的。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的'人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻”。說(shuō)明自信心作為成才的重要條件，它在少年心理健康教育中的價(jià)值已被社會(huì)各界人士所接受。
[1][2][3]。
自信心培養(yǎng)教案篇四
1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)。
(2)有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹(shù)林"環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲："尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
自信心培養(yǎng)教案篇五
知道通過(guò)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、創(chuàng)造個(gè)人成功的記錄等方式來(lái)確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?BR> 思想覺(jué)悟目標(biāo)。
有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。
尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)；創(chuàng)造成功的記錄。
把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家、民族、集體的自尊自信是自尊自信的正確方向。
復(fù)習(xí)提問(wèn)。
青少年應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，是成才與成功者必備的心理品質(zhì)。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)、工作中培養(yǎng)起來(lái)的。影響青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭環(huán)境、社會(huì)影響、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)等。在這些因素中，個(gè)人因素是關(guān)鍵的因素，例如，青少年能否正確認(rèn)識(shí)和看待自己，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、克服自己的不足，創(chuàng)造成功的記錄等等，都是培養(yǎng)自尊自信重要的個(gè)人因素。青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信呢？怎樣自覺(jué)進(jìn)行自尊自信品質(zhì)的修養(yǎng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。
三、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心（板書(shū)）。
1．尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書(shū)）。
（學(xué)生議論后，教師歸納）。
如果找到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，會(huì)使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，就很難自尊自信起來(lái)。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到自尊自信的支點(diǎn)。那么怎樣找到這個(gè)支點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，回答這個(gè)問(wèn)題）。
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（板書(shū)）。
第二，要全面地看待自己。（板書(shū)）。
第三，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。（板書(shū)）。
提問(wèn)：什么叫正確的自我認(rèn)識(shí)呢？怎樣才能找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
要防止兩種不科學(xué)的比較法：不能用自己的長(zhǎng)處與他人的短處比，這樣會(huì)使人過(guò)于自信，產(chǎn)生驕傲心理；也不應(yīng)用自己的短處與他人的長(zhǎng)處比，這樣會(huì)使人動(dòng)搖自信，甚至產(chǎn)生自卑心理。通過(guò)與他人的比較，要比出努力的方向、信心和進(jìn)步，才能找到自尊自信的支點(diǎn)。
提問(wèn)：什么叫全面地看待自己呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
正確的自我認(rèn)識(shí)既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足。我們應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量。
提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣用發(fā)展的眼光看待自己呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，并還要通過(guò)自己不懈的努力，不斷去把握和創(chuàng)造新的成功。使自己擁有正確的自尊心和充分的自信心。
活動(dòng)：《欣賞我自己》。
老師宣布活動(dòng)的目的和要求。
活動(dòng)目的：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和不足，找到自尊自信的支點(diǎn)以及努力的方向。
活動(dòng)步驟：
（1）每位同學(xué)列舉自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處若干（教師提醒學(xué)生優(yōu)點(diǎn)包括多方面，不僅僅是指學(xué)習(xí)，應(yīng)包括日常生活的方方面面）。
（2）每人找?guī)孜煌瑢W(xué)或老師、家長(zhǎng)寫下對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的事例或贊美的話語(yǔ)。
（3）列舉自己的短處和不足。
（4）聽(tīng)聽(tīng)同伴的善意忠告。
（5）在班級(jí)或小姐交流個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和別人的贊揚(yáng)部分。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)的內(nèi)容可以在班級(jí)舉辦一次展覽。為此，老師要學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙張，分設(shè)以下幾個(gè)欄目：欣賞我自己；朋友的贊揚(yáng)；我的不足；朋友的忠告。學(xué)生自行設(shè)計(jì)自版面并可配上圖案。
2．創(chuàng)造成功的記錄（板書(shū)）。
自尊自信與成功的記錄有什么關(guān)系呢？自尊自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功，就不會(huì)自尊自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自尊自信。因此，有成功才有自尊自信，成功的記錄越多，成績(jī)?cè)酱螅孕判木驮饺菀撰@得。相反，如果在自己的生活經(jīng)歷中，充滿了失敗的記錄，又怎么能有自尊自信呢？其實(shí)，每個(gè)人無(wú)論現(xiàn)在如何，但在自己的生活經(jīng)歷中都曾有過(guò)成功的記錄。現(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。
活動(dòng)題目：《成功的喜悅abc》。
目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自尊自信。
活動(dòng)步驟：
（1）每個(gè)人找出自己3－5次成功的生活經(jīng)歷。
（2）在小組或在全班進(jìn)行交流。
（3）有條件的學(xué)校可組織學(xué)生以此為題繪制成小報(bào)在班級(jí)展覽。
（教師小結(jié)）。
（請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第89－91頁(yè)，然后老師歸納知識(shí)點(diǎn)）。
第一，創(chuàng)造成功的記錄，要選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。（板書(shū)）。
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，就是使目標(biāo)與個(gè)人的能力相符。要在某一方面獲得成功，選擇目標(biāo)時(shí)要注意策略，即把自己的期望值降低一點(diǎn)，從小、從低開(kāi)始，積小勝為大勝，積小的成功為大的成功，形成自信心與成功的良性循環(huán)。
第二，創(chuàng)造成功的記錄，需要付諸勇敢的行動(dòng)。（板書(shū)）。
創(chuàng)造成功的記錄，不僅要有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、計(jì)劃，更要有行動(dòng)。這是取得自信的基本途徑。
第三，創(chuàng)造成功的記錄，要克服依賴心理。（板書(shū)）。
提問(wèn)：有依賴心理的人，在遇到困難時(shí)往往有哪些表現(xiàn)呢？這種心理有什么危害呢？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生看第91頁(yè)的閱讀材料）。
（教師歸納）。
我們現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這種家庭環(huán)境容易使我們產(chǎn)生依賴心理，例如，在遇到困難時(shí)只會(huì)找家長(zhǎng)、找老師，就無(wú)法提高自己做事的能力，就難以取得成功，也就難以獲得自信。依賴性與獨(dú)立性影響著一個(gè)人的能力，一個(gè)人的能力又影響著人的自信，它們的關(guān)系見(jiàn)下圖。
3．要有正確的方向（板書(shū)）。
（1）把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，增強(qiáng)自己的民族自尊心和民族自信心。（板書(shū)）。
作為一個(gè)人要有自尊自信，作為一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族呢？假如一個(gè)國(guó)家、民族沒(méi)有自尊自信，我們個(gè)人的自尊自信會(huì)受到什么影響呢？在舊中國(guó)，國(guó)土淪喪，百姓遭無(wú)辜?xì)埡Γ労蝹€(gè)人尊嚴(yán)？所以，青少年培養(yǎng)自尊自信，應(yīng)當(dāng)懂得把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，增強(qiáng)自己的民族自尊心和自信心。這是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。（自尊自信的正確方向見(jiàn)下圖）。
（2）中華民族有自尊自信的理由。（板書(shū)）。
給大家講“朱自清寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”的故事。朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對(duì)美國(guó)扶植日本軍國(guó)主義的運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，朱自清身患重病，又無(wú)錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無(wú)效，12日逝世。那時(shí)他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國(guó)面粉的文件上簽過(guò)名的，我們家以后不買配合給的美國(guó)面粉！”
提問(wèn)：朱自清寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧，反映了中國(guó)人的什么精神？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
反映了中華民族的尊嚴(yán)和氣節(jié)。在我國(guó)歷史上還有許多這樣的典型事例。許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)都是值得我們自尊自信的。
（3）具有民族自尊心和自信心的表現(xiàn)。（板書(shū)）。
現(xiàn)在，我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策，中國(guó)與外國(guó)的交往日益增多，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族自尊自信的光榮傳統(tǒng)。
（組織學(xué)生閱讀第93頁(yè)《閱讀與思考》）。
提問(wèn)：鄭荃的這種行為說(shuō)明了什么？如果你遇到這樣的情況會(huì)怎樣做呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）。
鄭荃的行為說(shuō)明，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該用自己的行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)。我們平時(shí)的一言一行，都要考慮祖國(guó)的利益，在和外國(guó)人交往中，要自尊、自愛(ài)，不卑不亢，在任何情況下，都不能以自己的言行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的民族自尊心和自信心。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)自尊自信的良好品格，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?BR> 自信心培養(yǎng)教案篇六
愛(ài)歌唱是每個(gè)兒童的天性，可是有自信心的演唱不是每個(gè)孩子都能做到的。很多孩子在齊唱的集體里，表現(xiàn)的不錯(cuò)很自然，一旦讓他單獨(dú)演唱卻沒(méi)了底氣，聲音也暗淡不明亮了；動(dòng)作也不大方了；情緒也沒(méi)了，就像換了一個(gè)人似的。失去了表現(xiàn)能力。這些孩子是缺乏自信才表現(xiàn)這樣的。如何培養(yǎng)兒童歌唱的自信心呢？這并非一朝一夕的事。本人把在實(shí)際教學(xué)中的不成熟的做法、感受向同行們匯報(bào)一下，希望能得到的幫助指導(dǎo)。
一、多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
心理學(xué)家有一條定律：經(jīng)過(guò)反復(fù)多次后，緊張會(huì)逐漸減少甚至消失。這也有句俗語(yǔ);“熟能生巧”。所以平常多創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)為他們提供一個(gè)展示的平臺(tái)。您現(xiàn)在閱覽的`/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
1、音樂(lè)課堂增加個(gè)人演唱的環(huán)節(jié)。如;新授課之前設(shè)計(jì)舊歌復(fù)習(xí)，把唱熟練的歌曲有感情的表演；課前一支歌到前邊領(lǐng)唱。每個(gè)孩子一想到音樂(lè)課有自己表演的舞臺(tái)，還能得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)；同學(xué)的掌聲和老師投來(lái)鼓勵(lì)的眼光。多愉快啊。教師可以臨時(shí)采用靈活多樣的方法激發(fā)他們演唱的興趣和欲望，從而培養(yǎng)他們演唱的自信心。
2、在校園里經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)。歌友會(huì)、課前一支歌、合唱團(tuán)訓(xùn)練、班隊(duì)會(huì)表演、校園聲樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)小組等活動(dòng)。成績(jī)突出的學(xué)生自信心倍增，成績(jī)較差的學(xué)生歌唱的動(dòng)力倍增。
3、指導(dǎo)舞臺(tái)演出的一些常識(shí)和禮節(jié)。
一位歌唱者，一出臺(tái)的步伐，姿勢(shì)儀態(tài)，服裝、表情、示意伴奏、演唱答謝、一眨眼一閃神、一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)引人注意?？梢哉f(shuō)是千人注目的對(duì)象，不可忽視。所以教師在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中都要從一點(diǎn)一滴地滲透給孩子們。
上臺(tái)的步伐要比平常走路快一些，儀表鎮(zhèn)靜而文雅，面容略帶微笑而面向觀眾。有時(shí)根據(jù)歌曲不同可跟著音樂(lè)邊表演邊上臺(tái)。眼神要活潑面向觀眾或根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)而處理動(dòng)作。特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兩眼不可東張西望或者固定一個(gè)方向死板板的。
退場(chǎng)時(shí)的敬禮也很重要，在彎腰時(shí)或舉手打隊(duì)禮時(shí)宜停頓一下，動(dòng)作要大方，整個(gè)身體的動(dòng)作能像一位芭蕾舞演員一樣地充滿自信與優(yōu)雅。
[1][2][3][4]下一頁(yè)。
自信心培養(yǎng)教案篇七
考完試后，我已經(jīng)對(duì)我的成績(jī)絕望了。沒(méi)有一點(diǎn)信心，感到天都比平常要暗一些，花草樹(shù)木都失去了原有的光彩。記得以前的我對(duì)什么都充滿信心，從不輕言放棄。今天我們就一起來(lái)看看培養(yǎng)自信心。
作文。
吧!
在人生的道路上，記憶中的那一抹微笑，像美麗的鮮花在對(duì)你微笑，令你難忘。它或許點(diǎn)燃了你生命的希望，增強(qiáng)了你的信心，給了你前所未有的能量。
翻開(kāi)記憶的篇章，那是一個(gè)寒冷的冬天，我伸出雙手去接天空中飄落的雪花。雪花，到了受傷，但卻立即消失了。大地上的一切都白了，銀裝素裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡(jiǎn)直成了雪的世界。這樣的天氣，誰(shuí)不想在此好好玩玩呢?堆個(gè)雪人吧!我找來(lái)了鄰居夾的小妹，和我一起玩堆雪人。這可是我人生中的第一次退學(xué)人，找來(lái)了工具，鏟子、盆、水、小石子，萬(wàn)事俱備。我們開(kāi)始了，天可真冷，北風(fēng)刺骨地刮著，我們用鏟子把雪球堆在了一起，做個(gè)大雪球當(dāng)雪人的腦袋。可是拿什么做呢?雪是如此的松散，怎么也團(tuán)不到一起。于是，我們沾了水，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地滾，一會(huì)兒手凍僵了，但卻絲毫沒(méi)能打消我們的積極性。做著做著，滾成一半的雪球卻碎了，我的信心也跟著碎了?？尚∶脜s微笑地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，不要著急，我們一定會(huì)做好的?！笨粗∶脿N爛的微笑，頓時(shí)我又信心倍增。心想，我一定能做好雪球的。
微笑的力量是那么的大，讓我從失望到希望。小妹的年紀(jì)是那么的小，面對(duì)困難卻是那么的從容，而我卻失去了耐心，真是慚愧啊!微笑可以讓信信心大增，的確，任何時(shí)候我們都要以微笑來(lái)面對(duì)困難，永不放棄，就為那一抹微笑。
一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都能鼓舞著人心，讓人有力量，因?yàn)槟愕奈⑿Υ硐嘈潘撬斑M(jìn)的動(dòng)力。不要吝嗇，或許你一個(gè)不經(jīng)意的微笑，就能改變他的命運(yùn)。人與人之間，“情”是讓人們心靈的溝通，善意的笑容也是一種幫助。微笑能帶給別人巨大的能量，妹妹的那一抹微笑，至今仍浮現(xiàn)在我的眼前，是它讓我有繼續(xù)堆雪球的信心。日后，不論我遇到什么樣的困難，只要想起那抹微笑，我就會(huì)勇敢向前。
微笑地面對(duì)別人，面對(duì)自己，面對(duì)人生。
20世紀(jì)初，美國(guó)美孚石油公司曾在我國(guó)西部打井找油，結(jié)果毫無(wú)所獲。于是美以美國(guó)布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國(guó)地下無(wú)油，中國(guó)是一個(gè)貧油國(guó)家。
年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國(guó)地下無(wú)油，他說(shuō)：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開(kāi)始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時(shí)還預(yù)見(jiàn)西北也有油田。今天正在開(kāi)發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。
李四光之所以能披荊斬棘，那是因?yàn)樾闹杏行诺臒糨x。我們?nèi)?，人之所以能直立行走，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個(gè)人生就會(huì)像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說(shuō)：“人如果沒(méi)有自信，就等于沒(méi)有靈魂;沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力和行動(dòng)的指南，沒(méi)有人生價(jià)值觀。
自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開(kāi)朗;自信的春風(fēng)吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強(qiáng)大呢?那是因?yàn)樽孕攀强朔щy，尋求事實(shí)、真理的結(jié)晶。
所以，有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。可以說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。
自信心培養(yǎng)教案篇八
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）。
2、背景畫一幅。
3、出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、離場(chǎng)音樂(lè)各一。
4、提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè)。
5、字卡：賽跑冠軍耐力冠軍。
6、呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1、小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2、可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3、引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗(yàn)感受：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
（三）小朋友實(shí)踐活動(dòng)：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
a、實(shí)務(wù)性活動(dòng)。
具體內(nèi)容：
1、呼啦圈比賽。
2、集體快速接力。
b、幼兒講述。
（活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）。
（四）情景游戲故事：小馬過(guò)河。
創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找原因。
附：
小馬過(guò)河。
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過(guò)的很快樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊?？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自己淌過(guò)去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧。”小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
自信心培養(yǎng)教案篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書(shū)課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的.學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文，畫出生字、詞，借助拼音識(shí)字。
2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識(shí)記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
1、生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書(shū)寫田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車讀。
2、師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，提出不會(huì)寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書(shū)空，加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書(shū)寫。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫，評(píng)一評(píng)，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫三個(gè)。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀：
（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
（2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。
可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。
（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
a、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
b、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)課文：
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
3、整理歸納好，寫在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
自信心培養(yǎng)教案篇十
寶寶擁有了自信心就能主動(dòng)與人交往，還能勇敢滴面對(duì)任何困難，喜歡嘗試各種新鮮事物，但是如何才能培養(yǎng)寶寶的自信心呢?這與后天父母教育的方法得當(dāng)與否有關(guān)。
父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事要持積極態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹(shù)立起自信的觀念，去克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻和迎接各種挑戰(zhàn)。
1、讓寶寶帶領(lǐng)著你玩。
和孩子玩耍時(shí)讓寶寶領(lǐng)著你玩，在玩耍中建立自信。陪他玩他有興趣的東西，這會(huì)讓寶寶有極大的動(dòng)力學(xué)習(xí)相關(guān)的新技能。
2、鼓勵(lì)寶寶去做他一直不敢做的事情。
有挑戰(zhàn)的事能增強(qiáng)孩子的勇氣，對(duì)寶寶有難度的事情，可以幫助他分解成幾個(gè)相對(duì)容易的`步驟去完成。要讓他知道你相信他能做到，即便他還沒(méi)準(zhǔn)備好去做，你也不會(huì)覺(jué)得失望。
3、讓寶寶承擔(dān)一些責(zé)任。
可以讓寶寶做家務(wù)，但不要超過(guò)他的極限，寶寶覺(jué)得自己有用和被其他人需要對(duì)建立自信很重要。
4、成功紀(jì)念冊(cè)。
用相機(jī)記錄寶寶和他所“征服”的事情，“慶賀”寶寶的成功，
資料。
5、善于利用語(yǔ)言。
爸媽可以用細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言在一旁敘述寶寶正在做的事情，這不僅能夠讓寶寶知道爸媽能夠體會(huì)自己的感受，還能把信心一點(diǎn)點(diǎn)灌輸?shù)綄殞毜哪X子里。
6、自己解決問(wèn)題。
寶寶遇到困難時(shí)，要讓他自己解決問(wèn)題，特別是那些他可以通過(guò)自己的努力來(lái)解決的事?？梢酝ㄟ^(guò)不斷地提問(wèn)，引導(dǎo)寶寶思考，從而解決問(wèn)題。應(yīng)對(duì)挫折是培養(yǎng)自信的黃金機(jī)會(huì)。
7、重要的“身教”
寶寶天性愛(ài)模仿，如果爸媽在應(yīng)對(duì)挫折時(shí)能夠堅(jiān)持、不氣餒，寶寶也會(huì)學(xué)著做。當(dāng)寶寶受挫用不當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄時(shí)，爸媽要指出這樣做是不對(duì)的，另外還要讓寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)出自己生氣和憤怒的原因。
在日常生活中，適時(shí)、適宜地提出孩子力所能及的要求，給予獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，建立真正的自信心。如果孩子能經(jīng)常得到父母的肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
自信心培養(yǎng)教案篇十一
很多孩子在做事之前，很可能都會(huì)覺(jué)得這件事情有很多困難，甚至只要一想到就覺(jué)得困難重重。然后就會(huì)開(kāi)始害怕自己做不好，影響做事情的情緒，情緒不好事情就肯定會(huì)做不好的。其實(shí)，這都是孩子對(duì)自己缺乏自信心，放大困難造成的。
曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的故事，德國(guó)一個(gè)青年要完成老師布置的數(shù)學(xué)習(xí)題，其中有一道題他覺(jué)得非常的困難，那就是只用圓規(guī)和沒(méi)有刻度的直尺畫出一個(gè)正17邊形。青年卻始終沒(méi)有頭緒，因?yàn)樗X(jué)得這和他所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。但是他的斗志卻被激起來(lái)了，拿著圓規(guī)和直尺一邊思索一邊在紙上不停地畫。終于在天邊露出魚(yú)肚白的時(shí)候，他完成了這道難題。當(dāng)他把這道題交給導(dǎo)師的時(shí)候，導(dǎo)師非常的詫異，用顫抖的聲音問(wèn)青年：“這是你自己做出來(lái)的嗎？”青年回答花費(fèi)了一個(gè)通宵的時(shí)間，并覺(jué)得自己辜負(fù)了導(dǎo)師的栽培。導(dǎo)師卻激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你解開(kāi)了一樁兩千多年來(lái)的數(shù)學(xué)懸案。阿基米德和牛頓都沒(méi)有解決出來(lái)，你一個(gè)晚上就解決了，你是一個(gè)真正的天才！”原來(lái)由于導(dǎo)師的疏忽，將這道題誤布置給了學(xué)生。每當(dāng)這個(gè)青年回憶這一幕的時(shí)候，總是會(huì)說(shuō)如果當(dāng)時(shí)有人告訴我這是一道兩千多年的歷史難題，那么我就會(huì)從心里覺(jué)得害怕。這個(gè)青年就是后來(lái)的數(shù)學(xué)王子——高斯。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候往往會(huì)對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)估，先假設(shè)一個(gè)結(jié)論。有時(shí)候會(huì)放大問(wèn)題的尖銳度并縮小自己的承受能力，這就會(huì)自然產(chǎn)生自卑的心理。一旦一個(gè)人被這樣的思維牽絆的.時(shí)候，就注定不可能有所收獲。因?yàn)橐庵玖υ谌藗儜?zhàn)勝困難的時(shí)候，往往是起著決定性作用的。
父母想要孩子不自卑就要告訴孩子人生不是完美無(wú)缺的，但是我們只有用我們自己的雙手和充滿智慧的大腦，才能改變自己的命運(yùn)，才能去爭(zhēng)取自己想要得到的東西。努力幫助孩子建立自信。
首先可以給寶寶看些勵(lì)志的書(shū)籍，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷進(jìn)行激勵(lì)，在潛意識(shí)里讓他知道自己完全可以做到別人能做到的事甚至做的更好。在他遇到挫折時(shí)，對(duì)于內(nèi)向的孩子盡量不要進(jìn)行指責(zé)，或者任何打擊，要有耐心的引導(dǎo)他走出心里的陰影。
用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
人不可能每次都成功！錯(cuò)誤讓孩子學(xué)會(huì)思考，讓他接受自己所作所為的后果，為下一次做成功的鋪墊。
很多父母親都有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為孩子必須擁有專長(zhǎng)才能對(duì)自己建立起信心，其實(shí)有無(wú)專長(zhǎng)并非重要。有些孩子對(duì)自己毫無(wú)信心，主要是父母低估了他們的能力，或?qū)⑺麄兊拈L(zhǎng)處視為短處，讓孩子在心理上矮化了自己，若父母能找出自己孩子喪失自信心的癥結(jié)，學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，便能對(duì)癥下藥加以誘導(dǎo)了。
自信心培養(yǎng)教案篇十二
1.愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天。
2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標(biāo)才可能達(dá)到。但是自信決非自負(fù)，更非癡妄，自信建筑在崇實(shí)和自強(qiáng)不息的基礎(chǔ)之上才有意義。
3.自信的人往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。而自卑或者自負(fù)的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長(zhǎng)處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說(shuō)，自卑與自信是一對(duì)孿生子，這兩者都以自我為中心。
4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強(qiáng)不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩(shī)。它卻是一只鼓起的風(fēng)帆，一股沖天的能量，一團(tuán)燃燒的烈火。
6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅(jiān)守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時(shí)，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來(lái)勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!
7.我們都擁有美麗的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過(guò)挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
8.人生，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，我只是一個(gè)平凡的過(guò)客，但我自信，我能點(diǎn)亮心燭，化解心靈的困惑。
9.如果說(shuō)雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說(shuō)一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號(hào);如果說(shuō)你想要到達(dá)成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。
10.人的一生中，必定會(huì)有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過(guò)去，度過(guò)了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因?yàn)榍罢哂幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
11.我們要自信，但是我們不能自負(fù)，自信是金，一個(gè)充滿自信的人才能走向成功，一個(gè)充滿自信的民族才能永遠(yuǎn)的屹立在世界之林，一個(gè)充滿自信的國(guó)家才能變的強(qiáng)大。
12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)無(wú)所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚(yáng)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造輝煌。
13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅(jiān)持自己所追求的信仰。
14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來(lái)，雄心萬(wàn)丈。
15.自信是一個(gè)人走向成功之路的重要途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們?cè)谄D難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，自信是大力之神，它使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。
16.自信這個(gè)伴侶，對(duì)于你我來(lái)說(shuō)都很重要，我們應(yīng)該自信，因?yàn)樽孕排c成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚(yáng)起充滿自信的“我能”風(fēng)帆，讓成功伴你一生。
17.自信是一種力量，無(wú)論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對(duì)人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的。
18.自信是我的動(dòng)力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時(shí)，是它幫我選擇前進(jìn)的方向;在我膽怯時(shí)，是它在背后給我支撐的力量。
19.自信是動(dòng)力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時(shí)，它幫我選擇前進(jìn)的方向;在膽怯時(shí)，它給我支撐的力量。
20.自信是一種獨(dú)特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來(lái)美好的人生吧!
21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。
22.自信是打開(kāi)成功之門的重要鑰匙，沒(méi)有自信，你的前途是渺茫的，成功不會(huì)向你招手，幸福不會(huì)向你靠近，你也將無(wú)比痛苦地度過(guò)碌碌無(wú)為的悲哀一生。
23.自信只是一種虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
24.自信是我們必不可少的人生品質(zhì)!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!
25.自信是一種難以言語(yǔ)的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅(jiān)固耐用的小船，載著我們?cè)诿ＣW(xué)海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們?cè)诤诎蹬c迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅(jiān)持，等待輝煌的到來(lái)。
27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動(dòng)力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來(lái)。因此自信是基礎(chǔ)，自信是起點(diǎn)，自信才是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。
28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前的勇氣與精神。
29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個(gè)又一個(gè)偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛(ài)因斯坦，伽利略。
30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人獲得成功的重要因素。人們常說(shuō)，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會(huì)再次爬起來(lái)，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒(méi)有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
31.自信是一艘船，沒(méi)有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥(niǎo)，沒(méi)有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會(huì)更加精彩。
32.朋友，面對(duì)人生的進(jìn)取，堅(jiān)信“我能”!只有堅(jiān)信“我能”，才會(huì)擁有自我，才會(huì)擁有成功，才會(huì)擁有輝煌燦爛的人生，才會(huì)擁有輝煌燦爛的未來(lái)!讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!
33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽(yáng)的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。
34.在生命的長(zhǎng)河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時(shí)，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會(huì)迷失，成功也將和我們無(wú)緣。
35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實(shí)生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學(xué)有長(zhǎng)項(xiàng)，卻在各項(xiàng)活動(dòng)中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學(xué)在課堂上想出了問(wèn)題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學(xué)總是覺(jué)得自己比別人差，自甘落后，不求上進(jìn)……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認(rèn)為，自信是舉世珍貴的財(cái)富，是人生最堅(jiān)實(shí)的支柱。
36.因?yàn)樽孕?，我變得更加開(kāi)朗;因?yàn)樽孕?，我變得更加?lè)觀;因?yàn)樽孕?，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部?
37.我們都擁有美麗的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過(guò)挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。讓我們重拾信心，始終堅(jiān)信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風(fēng)帆，就能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)美好彼岸。
39.自信，是一顆火熱的太陽(yáng)，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候用它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光;自信，是征途的導(dǎo)航燈，指引我跨過(guò)一道道艱險(xiǎn)的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
40.假如說(shuō)生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說(shuō)生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。
自信心培養(yǎng)教案篇十三
1、要用發(fā)展的眼光賞識(shí)孩子。
要尊重孩子，要多賞識(shí)孩子，不用尖刻的語(yǔ)言嘲諷奚落孩子。如果當(dāng)眾諷剌貶低或故意揭短，夸大孩子的缺點(diǎn)，就會(huì)傷害孩子的自尊心、自信心。父母不要常對(duì)孩子說(shuō)：“你瞧，人家小明多聰明，總是考全班第一名，你怎么就這么笨……”如果常常拿別人的長(zhǎng)處和自己孩子的短處比，只能使自己的孩子越來(lái)越自卑。只要孩子有自己的特點(diǎn)，他在不斷地努力，他就是個(gè)值得自豪的孩子。而當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，父母更應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)切他，鼓勵(lì)孩子或和孩子共同戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子說(shuō)我不行時(shí)，你可這樣說(shuō)，我不相信你不行。孩子的自我意識(shí)和自信心最初都是從成人的評(píng)價(jià)中獲得并逐步發(fā)展起來(lái)的。因此，稱贊、賞識(shí)孩子，就是對(duì)孩子個(gè)性、能力的一種肯定。
2、讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)。
自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，他就會(huì)自主地學(xué)習(xí)，就容易獲得成功。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更重要的還是先體驗(yàn)到成功感，才容易形成自信心。因此放手讓孩子去闖，引導(dǎo)孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，也培養(yǎng)著孩子的自信心。比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀;讓孩子從事一些有趣的活動(dòng)等等，使孩子在這個(gè)過(guò)程中，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。如果孩子成功后循序漸進(jìn)再提出新的目標(biāo)，使孩子經(jīng)常能體驗(yàn)到成功的喜悅。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因，讓他再試一試，使他們知道通過(guò)努力就能夠獲得成功。
自信心培養(yǎng)教案篇十四
自信心是幫助幼兒取得成功的首要一環(huán)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響是不可分割的，自信心在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下是有所改變的。因此對(duì)幼兒自信心的形成有必要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。
激發(fā)自信、捧出自信幼兒自信的概念比較膚淺，我們要把幼兒模糊的自信意識(shí)明確化、清晰化、加強(qiáng)化。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒展示才能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒退縮時(shí)幫幼兒建立信心分析原因讓幼兒感到自己是有能力完成的，有能力達(dá)到目標(biāo)，而且會(huì)非常好非常出色地完成。
當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時(shí)，老師就不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使幼兒堅(jiān)信自己的能力，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)幼兒的`榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，自信地進(jìn)行探索活動(dòng)。
組織活動(dòng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)使幼兒感到力所能及而又不感到簡(jiǎn)單乏味，保護(hù)了幼兒的自信心。在活動(dòng)過(guò)程中教師因地制宜、因?yàn)槭┙躺朴谧層變喊l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡量讓每個(gè)幼兒感受成功。讓幼兒通過(guò)老師同伴的評(píng)價(jià)激發(fā)出自信的火花，建立起自信的基礎(chǔ)。
建立自信、鍛煉自信。
綱要提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)城和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的最好時(shí)機(jī)，是幼兒建立自信心的基礎(chǔ)，在集體中給他們提供表現(xiàn)自己、展示特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化自信意識(shí)，提高他們的能力。因此，要把活動(dòng)面向全面幼兒，對(duì)能力差的幼兒給予更多關(guān)注，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，自信得到鍛煉。
資料。
老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)既要注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又要考慮到在此基礎(chǔ)上幼兒能否得到新的發(fā)展。這樣，展開(kāi)活動(dòng)幼兒就有自信的基礎(chǔ)，容易獲得成功，進(jìn)一步加強(qiáng)自信。
幼兒是成功長(zhǎng)著的，需要在成長(zhǎng)中在自己的能力范圍內(nèi)不斷活動(dòng)獲得成功一點(diǎn)點(diǎn)累建自信、鍛煉自信才能把自信形成品格。
成功給予自信、自信創(chuàng)造成功。
人們常說(shuō)“失敗是成功之母”，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)則可能是“成功是成功之母”“失敗是失敗之母”有過(guò)成功的體驗(yàn)幼兒才有自信的本錢。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)。
成功就會(huì)變得自信失敗就會(huì)產(chǎn)生顧慮失去自信。從這個(gè)意義上說(shuō)把所有的機(jī)會(huì)給予每個(gè)幼兒，好不好沒(méi)關(guān)系，讓他試試就行了這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要他們從成功的喜悅中增強(qiáng)自信。
失敗對(duì)幼兒的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，下一次遇到這種情況他可能就沒(méi)有信心了、不敢嘗試了、不愿表現(xiàn)了。某方面失去信心，就會(huì)給某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)阻礙。因此，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出難易程度不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)幼兒在原有水平經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功。讓成功給予他們自信，讓自信獲得進(jìn)一步的成功。
充滿自信、把握成功。
自信是成功的一半，使幼兒擁有自信的品質(zhì)將使他們一生受益非淺。創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒以自己的快樂(lè)和滿足為前提自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程是幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的過(guò)程。
讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己、自信地展示自己、自己評(píng)價(jià)自己。這樣做幼兒是充滿自信的去活動(dòng)，幼兒對(duì)自己成功的把握比較高。幼兒自主選擇游戲他自己對(duì)能力、實(shí)力地估計(jì)要比我們估計(jì)來(lái)得確實(shí)，而且對(duì)游戲的選擇比較滿意，容易投入溶人活動(dòng)中取得游戲的成功。自主展開(kāi)游戲幼兒肯定是在他們的能力范圍之內(nèi)進(jìn)行的，因此容易成功。我們?yōu)橛變禾峁┉h(huán)境，讓幼兒自己把握成功幼兒將會(huì)變得更自信。
自信心培養(yǎng)教案篇十五
蠟燭的光很纖弱，簡(jiǎn)直微不足道，但它若是對(duì)一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一道褶褶生輝的希望之光。其實(shí)，每個(gè)人心中都有這樣一支蠟燭。
生活中，常常聽(tīng)到很多人在哀嘆命運(yùn)多舛前途無(wú)光，而生活中最精彩的一頁(yè)，也許就在自我嗟嘆中悄然引退了。大自然尚且有寒暑易節(jié)陰晴變化，更何況是在這樣日新月異的時(shí)代變化中前進(jìn)的人生呢？所以，當(dāng)你被失敗與挫折的陰霾籠罩時(shí)，不妨點(diǎn)亮心燭。
相傳有一個(gè)國(guó)王被仇敵追殺，不得已只好躲到一間破屋中避難，真可謂心神俱損萬(wàn)念俱灰。在他陷入絕境時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一只螞蟻背著一顆比自己身體大數(shù)倍的麥粒，正奮力往墻上拖，卻一而再再而三地摔下來(lái)。國(guó)王默默記錄它摔下來(lái)的次數(shù)，一次又一次的艱難攀登，螞蟻仍不懈努力，終于在第七十一次時(shí)，背著勝利品爬上了墻頭?？吹竭@番情形，國(guó)王逐漸振作起來(lái)，小小螞蟻尚且有如此決心，何況堂堂一國(guó)之君！小螞蟻的壯舉，使國(guó)王點(diǎn)亮了心燭。最終走出失敗的沼澤，恢復(fù)了昔日輝煌。
點(diǎn)亮心燭，將會(huì)創(chuàng)造出多么偉大的奇跡啊！那么，心燭到底是什么呢？就是成功的源泉：自信。
擁有自信，能讓自身指揮的靈光得以閃亮。創(chuàng)造出許多自己也意想不道的奇跡。畢加索的女兒不愿沾父親的光，在18歲時(shí)毅然改變了“畢加索”的姓氏，從頭做起，以堅(jiān)強(qiáng)的信心和無(wú)比的毅力，終于被人承認(rèn)，成為一名頗受歡迎的服裝、珠寶設(shè)計(jì)師。巴魯瑪面臨唾手可得的成功卻放棄了，選擇了一條與之大相徑庭的充滿挑戰(zhàn)的道路勇敢走下去。是心燭照亮了她的錦繡人生，也是心燭使她驕傲地面對(duì)人生。
別人行，我們也行，沒(méi)有一個(gè)人命中注定與成功無(wú)緣，只要對(duì)自己充滿信心，有勇氣，有毅力，善于發(fā)現(xiàn)，勇于挖掘，時(shí)時(shí)點(diǎn)亮心中之燭，希望之火將綿延不息。
自信心培養(yǎng)教案篇十六
家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地用積極樂(lè)觀的心態(tài)去影響孩子。當(dāng)孩子自卑、沮喪的時(shí)候，家長(zhǎng)真誠(chéng)積極的語(yǔ)言去鼓勵(lì)和安慰孩子：“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好，但是我已經(jīng)看到你這段時(shí)間很努力地學(xué)習(xí)，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，不要急我相信你只要繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，一定能趕上來(lái)的?！凹议L(zhǎng)對(duì)孩子始終如一的鼓勵(lì)和信任，是對(duì)孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)上的信心。
2.幫孩子制定可行的目標(biāo)計(jì)劃。
家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行、經(jīng)過(guò)努力預(yù)計(jì)能達(dá)到的目標(biāo)。如果家長(zhǎng)有能力的話，最好能和孩子一起針對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行深入分析，找出各科存在的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專攻。如果家長(zhǎng)不能勝任，可請(qǐng)老師或周圍其他有能力的人協(xié)助孩子。家長(zhǎng)可和孩子一起制定一個(gè)完善、合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表和提高成績(jī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子認(rèn)真、踏實(shí)地執(zhí)行。孩子每提高一分就會(huì)提高一分信心，每搞懂一個(gè)環(huán)節(jié)，就是朝著目標(biāo)前進(jìn)一步。
孩子渴望被尊重，尤其是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，家長(zhǎng)就不能對(duì)孩子說(shuō)出有辱人格、有偏傷自尊的話。以下的話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里消失：你沒(méi)出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對(duì)你完全失望了、早知道你這樣就不該生你、、你把我的臉丟光……此外，打孩子最傷孩子的自尊，任意懲罰孩子也會(huì)傷害孩子的自尊。
現(xiàn)在的孩子不僅好動(dòng)，而且好勝，在學(xué)習(xí)上喜歡與別人爭(zhēng)個(gè)高低，課堂中如有小競(jìng)賽，更是摩拳擦掌，躍躍欲試。這些孩子常為一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤，甚至唇槍舌劍，吵得不可開(kāi)交。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的這種好勝心理，不可貿(mào)然干涉。正是這種好勝心理，使得孩子的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，自信心也獲得了發(fā)展。
5.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
孩子的學(xué)習(xí)自信心從根本上說(shuō)源于孩子學(xué)習(xí)上的成就感。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)自己的努力使學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步的時(shí)候，他會(huì)感受到成功的喜悅，這會(huì)極大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要抓住時(shí)機(jī)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子看到自己每一次小小的進(jìn)步都能得到家長(zhǎng)的承認(rèn)與肯定，這時(shí)他的學(xué)習(xí)成就感就會(huì)放大。
但家長(zhǎng)更重要的是從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)提升孩子的自信。比如孩子不會(huì)洗碗，不要指責(zé)他，而是要告訴他怎樣洗才能洗得干凈，然后鼓勵(lì)他：“這回洗得真干凈!”
每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式、思維方式是不盡相同的。有的孩子喜歡用操作幫助識(shí)記有的孩子靠聽(tīng)講就能很好地學(xué)習(xí)，有的孩子則要借助讀課外書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。不管孩子用哪種學(xué)習(xí)方式、思維方式，只要能解決問(wèn)題，就應(yīng)給予肯定，甚至獎(jiǎng)勵(lì)。我們要引導(dǎo)孩子掌握更好的學(xué)習(xí)方式，但不能隨意去排斥孩子原有的學(xué)習(xí)方式，否則將損害孩子的學(xué)習(xí)自信心。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的失敗，不是漠不關(guān)心，就是挖苦、諷刺、批評(píng)，這種做法不僅損害孩子的自信心，也傷害孩子的人格。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，重要的是在“過(guò)”中不要喪失自信心和勇氣，當(dāng)孩子學(xué)得不好時(shí)，不應(yīng)去指責(zé)他，而應(yīng)幫助他分析失敗的原因，尋找對(duì)策，進(jìn)而幫他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
自信心培養(yǎng)教案篇十七
我國(guó)大部分幼兒缺乏自信心，是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)和保護(hù)，或是對(duì)孩子斥責(zé)和批評(píng)過(guò)多。家長(zhǎng)的這兩種教育方式雖然不同，其教育結(jié)果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。
在我們的社會(huì)生活中，由于“獨(dú)苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?，六雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著小寶貝的動(dòng)靜，惟恐有點(diǎn)閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足，做任何事情笨手笨腳，動(dòng)作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動(dòng)起手來(lái)越俎代皰。
久而久之，孩子什么也不會(huì)干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事，他的自信心也越來(lái)越?jīng)]有了。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實(shí)實(shí)地呆在家里。這樣孩子是變得聽(tīng)話了，可是，他的自信心也嚇得沒(méi)有了。
每個(gè)孩子都是不一樣的，各有所長(zhǎng)，各有所短。因?yàn)?，孩子特點(diǎn)的形成因素十分復(fù)雜，比如，每個(gè)孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會(huì)關(guān)系等各方面千差萬(wàn)別，所有這些因素，都會(huì)反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，許許多多家長(zhǎng)忽視了這個(gè)事實(shí)，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬(wàn)不可以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。
尤其是許多家長(zhǎng)往往只盯住自己孩子的短處和缺點(diǎn)，所謂“恨鐵不成鋼”，而對(duì)于他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，充耳不聞，說(shuō)什么“成績(jī)不說(shuō)跑不了”。人們常?？梢月?tīng)到孩子的強(qiáng)烈抗議聲：“我什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎?”“為什么老批評(píng)我?”應(yīng)該承認(rèn)，孩子也有優(yōu)點(diǎn)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)孩子的批評(píng)，也有冤枉或不恰當(dāng)?shù)牡胤?，只是很少有家長(zhǎng)認(rèn)賬，更少有敢于放下架子認(rèn)錯(cuò)的。
自信心培養(yǎng)教案篇十八
培養(yǎng)自尊自信，是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，自尊自信心的培養(yǎng)對(duì)于我們建立積極的人生態(tài)度、克服困難和追求成功至關(guān)重要。在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自尊自信的重要性，并通過(guò)不斷探索和努力，得出了一些具體的體會(huì)和方法。本文將從建立自己的認(rèn)知、與他人的交流、克服挫折的能力和不斷追求進(jìn)步四個(gè)方面，分享我在培養(yǎng)自尊自信方面的心得。
在培養(yǎng)自尊自信心的過(guò)程中，首先要建立自己的認(rèn)知。要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，相信自己的能力，充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在。我發(fā)現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)對(duì)于自尊自信的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己在某些方面是出類拔萃的時(shí)候，自然而然地會(huì)增強(qiáng)自己的自信心。此外，認(rèn)識(shí)自己的劣勢(shì)也是建立自尊自信的重要一環(huán)。當(dāng)我們清楚自己的不足之處后，我們可以采取積極的措施來(lái)加強(qiáng)自己的能力，從而提高自尊自信的水平。
除了對(duì)自己的認(rèn)知之外，與他人的交流也是培養(yǎng)自尊自信的重要環(huán)節(jié)。在與他人交流中，我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，積極參與討論和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，與他人積極交流有助于提高自己的思維能力和表達(dá)能力，從而增強(qiáng)自信心。此外，在與他人的交往中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)尊重他人，我們也能夠獲得他人的尊重，從而增強(qiáng)自己的自尊心。
在生活中，挫折和困難是無(wú)法避免的。然而，正是在克服挫折的過(guò)程中，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)面臨挫折和困難時(shí)，我們首先要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。相信自己有能力戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定地朝目標(biāo)前進(jìn)。其次，我們要主動(dòng)尋求幫助，向他人尋求支持和建議。在他人的幫助和鼓勵(lì)下，我們能夠更好地度過(guò)困難時(shí)期，增強(qiáng)自己的自信心。最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷完善自己。只有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折的磨礪，我們才能夠越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、自信。
最后，培養(yǎng)自尊自信需要不斷追求進(jìn)步。我們要設(shè)定目標(biāo)，追求自己的夢(mèng)想和理想。我發(fā)現(xiàn)，定期設(shè)定小目標(biāo)，并逐一實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，能夠給自己帶來(lái)成就感和滿足感，從而增強(qiáng)自尊自信。此外，我們還要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自信心。
總之，培養(yǎng)自尊自信是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。通過(guò)建立自己的認(rèn)知，與他人的交流，克服挫折的能力和不斷追求進(jìn)步，我們能夠逐漸培養(yǎng)出自尊自信的品質(zhì)。我希望通過(guò)分享我的體會(huì)和方法，能夠幫助更多的人培養(yǎng)自尊自信，擁有積極的人生態(tài)度，并在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)勇敢前行。
自信心培養(yǎng)教案篇十九
和女孩子不同，家長(zhǎng)很少問(wèn)及男孩子的心理感受，所以他們把所有的事情、想法、感受都默默藏在自己的心里不告訴別人，也不能學(xué)到如何正確處理感情上所受到的傷害、挫折。通過(guò)表達(dá)自己的情感，你的兒子可能會(huì)發(fā)泄自己在工作中遇到的種種困難。如果他能經(jīng)常跟你說(shuō)出他的感受，這樣你也能對(duì)他有更多的理解，知道他心里的想法，能更好的幫助他。
2.鼓勵(lì)非力量的本質(zhì)。
由于各種媒體效應(yīng)，男孩子常常有一種錯(cuò)覺(jué)，他們認(rèn)為腹肌和力量是男人應(yīng)具備的最重要的特性。這種想法當(dāng)然是不正確的，所以作為父母你應(yīng)該告訴你的兒子這一點(diǎn)，讓他們意識(shí)到其實(shí)這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，教你的兒子真正重要的本質(zhì)——智慧、同情心、善良等等，稱贊孩子已經(jīng)具備了哪些特性。
3.培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。
通過(guò)參與到孩子的各種興趣愛(ài)好活動(dòng)中來(lái)了解他，同時(shí)也給他傳遞一個(gè)信息：你很在意他所關(guān)心的、對(duì)他很重要的事。這樣能讓他覺(jué)得自己很重要，從而能增加他的自信心。
4.給他安排一份工作。
這個(gè)方法目的并不是為了讓他多賺些錢，當(dāng)賦予一個(gè)孩子更多的責(zé)任時(shí)，即使是安排他做一些小事比如倒個(gè)垃圾，這就足夠了。因?yàn)檫@樣就能證明他是大人了，能承擔(dān)一些事情，讓他對(duì)自己的能力更有自信心，當(dāng)然，這使他們對(duì)自己更有信心。
5.鼓勵(lì)他獨(dú)特的地方。
不是每個(gè)男孩喜歡玩泥巴、玩具汽車或足球，你可以跟你的兒子解釋如果他不喜歡這些都很正常，讓他別有心理壓力，事實(shí)上，他現(xiàn)在這樣也是非常棒的！如果他對(duì)自己很滿意，那么他就不會(huì)去理會(huì)那些嘲笑他的人或事，會(huì)很坦然的去接受這些東西。