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創(chuàng)新實踐教育報告冊篇一
按照遵縣教科局群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署和沙灣鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦辦公室下發(fā)的文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，12月20日，中心學(xué)校召開了支部會議，會議由沙灣鎮(zhèn)教育總支書記李守應(yīng)同志主持，在會上認真聽取了各支部的意見，并對本次在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)中開展群眾路線活動做了部署和安排，并再一次強調(diào)，會后各支部要立即將此項工作開展起來，開展過程中務(wù)必要針對“四風(fēng)”等方面的問題，采取個別談話、召開座談會等形式，分別到學(xué)校教師辦公室及學(xué)生中開展了調(diào)研。切實開展好本次活動。
本次調(diào)研活動的開展，得到了社會、學(xué)校、家長三方面的大力支持，他們充分肯定了本次活動工作中取得的良好成績，同時也給我們提出了寶貴的意見和建議?，F(xiàn)就本次活動報告如下：
(一)在形式主義方面
1、各校（園）組織開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。對政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動，學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；?，常把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能主動的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認真學(xué)習(xí)和研讀。往往只是簡單的把工作放在第一位，工作一忙起來，就把學(xué)習(xí)放松。而且理論聯(lián)系實際不夠，沒能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來，并自覺、及時的運用所學(xué)去認識事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。在教育教學(xué)工作中，總是片面認為，培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
2、深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責(zé)的根本保障。但學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)對此工作重視程度不夠，只注重工作布置。更多時候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對各校園有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時了解，影響了工作的開展。
(二)在官僚主義方面
1、責(zé)任意識有待加強。一直以來偏重于日常管理和服務(wù)，有時工作開展不踏實，主動意識不強，責(zé)任意識不夠，有推諉現(xiàn)象。
2、服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度有待改善。
(三)在享樂主義方面
1、工作紀(jì)律有待加強。一是個別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴謹，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀(jì)律松懈、工作效率疲塌。
2、開拓創(chuàng)新意識不強。
(四)在奢靡之風(fēng)方面
勤儉節(jié)約堅持不夠。雖然在工作中堅決反對奢侈浪費、大手大腳現(xiàn)象，但艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的良好風(fēng)氣尚未完全形成，工作中有浪費現(xiàn)象。
(一)進一步加強學(xué)習(xí)。
1、要加強政治理論學(xué)習(xí)，以本次群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞解決“四風(fēng)”問題，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。
2、要加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，要堅持利用瑣碎時間彌補和更新業(yè)務(wù)知識，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取在一段時間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識水平有一個提高。
(二)進一步加強管理。
既要建立健全內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，又要不斷強化落實，加大督促檢查。真正在工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作效率等方面明顯進步。
(三)不斷加強調(diào)查研究。
1、要充分認識調(diào)研工作對各校園工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。
2、工作中，要深入各校園開展調(diào)研，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當(dāng)好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實事。辦人民滿意的教育。
(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
1、要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強主動服務(wù)意識，努力提高辦事效率，以良好的精神風(fēng)貌為師生員工服務(wù)。
2、確定目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造典型
在教育教學(xué)中，每一位教師應(yīng)自己確立一個目標(biāo)，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇二
我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實踐內(nèi)容，促進青年學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。
通過社會實踐，可以引導(dǎo)我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時可以充分發(fā)揮我們的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，最重要的是要提高我們科技創(chuàng)新的能力，因為創(chuàng)新可以說是一個企業(yè)或者說國家的靈魂。
經(jīng)過我們班干的努力，我們班聯(lián)系了珠海可口可飲料有限公司這樣一個實習(xí)單位，珠?？煽诳蓸凤嬃嫌邢薰臼怯砂拈T飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司于1985年共同投資的大型中外合作企業(yè)，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一。
基于時間和條件的限制，我們班就定了在11月 8號那天進行為期一天的參觀實習(xí)，我們的參觀實習(xí)時間具體是當(dāng)天的下午兩點半到四點，其中的流程主要有可口可樂的歷史了解與學(xué)習(xí)、貴公司在各方面的發(fā)展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。
經(jīng)過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習(xí)單位——珠海可口可樂飲料有限公司，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習(xí)了。 首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續(xù)發(fā)展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯(lián)系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續(xù)發(fā)展理念融入與業(yè)務(wù)相關(guān)的七大領(lǐng)域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)包裝、公益關(guān)懷、為員工創(chuàng)造安全開放的工作環(huán)境，從而讓人們都可以積極樂觀，創(chuàng)造美好生活。覺得全社會都應(yīng)該向他們公司學(xué)習(xí)這種發(fā)展宣言，畢竟現(xiàn)在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態(tài)。
接下來在引導(dǎo)的帶領(lǐng)，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產(chǎn)品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當(dāng)然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產(chǎn)品經(jīng)過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據(jù)節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展的理念設(shè)計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應(yīng)。
緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發(fā)展歷史圖片及其創(chuàng)始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節(jié)日生產(chǎn)的可口可樂紀(jì)念品，當(dāng)中還有他們公司和各個領(lǐng)域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業(yè)，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業(yè)要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業(yè)，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。
到了我們最期待的環(huán)節(jié)，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產(chǎn)出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產(chǎn)車間，可以發(fā)現(xiàn)工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產(chǎn)到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發(fā)展，當(dāng)然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責(zé)把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優(yōu)質(zhì)的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產(chǎn)的流程，同學(xué)當(dāng)中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業(yè)呀？的確，這也是一個問題。
參觀完生產(chǎn)線，整個參觀實習(xí)也基本上結(jié)束了，到最后我們進行交流和學(xué)習(xí)，同時還可以品嘗他們公司的各種產(chǎn)品，在我們的交流當(dāng)中，對于同學(xué)們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學(xué)到很多的東西。
通過在珠海可口可樂飲料有限公司的參觀實習(xí)，首先我覺得這個公司做得最好的是他們的可持續(xù)發(fā)展宣言，他們不僅僅是一句宣言，而是在公司的發(fā)展過程當(dāng)中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業(yè)樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設(shè)了參觀通道來為我們這些在校學(xué)生服務(wù)，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇三
進一步推動高等教育教學(xué)改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。
1、有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)(服務(wù))課題中的子項目;
2、開放實驗室、實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗與訓(xùn)練項目;
3、發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計等制作項目;
4、專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目;
5、社會調(diào)查項目;
6、其他有研究與實踐價值的項目。
1、注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點與見解。
2、注重切實可行。訓(xùn)練計劃重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。
裝有mysql數(shù)據(jù)庫以及visual studio 2005的xp系統(tǒng)
1、學(xué)生個人或團隊(限2人)結(jié)合畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容申報大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目，專任教師進行評審，確立立項項目。學(xué)生自主進行實踐項目設(shè)計研究工作。實踐項目結(jié)束后，由學(xué)院組織項目驗收，給予相應(yīng)的實踐學(xué)分。對其中優(yōu)秀者進行獎勵，并推廣宣傳。
2、考核方式
(1)每人完成一篇設(shè)計論文。
(2)每組完成一項設(shè)計成果。
提交時間：2011年9月1日第一周周四
1、設(shè)計概述
成功頁面，否則顯示提示登錄錯誤信息后轉(zhuǎn)到登陸界面。
2、作品簡介
2.1 主要功能模塊設(shè)計
建立登陸界面：包括用戶名，登錄密碼等
2.2 設(shè)計目的
為了可以連接mysql數(shù)據(jù)庫，從而可以設(shè)計出一個簡單的登錄系統(tǒng)和用戶注冊界面。
2.3 應(yīng)用領(lǐng)域
qq，msn等應(yīng)用程序的運用
3 系統(tǒng)實現(xiàn)原理
采用本地用戶賬戶登錄，系統(tǒng)會通過存儲在本機sam數(shù)據(jù)庫中德信息進行驗證，所以也就是為什么windows2000忘記administrator密碼時可以用刪除sam文件的方法來解決，用本地賬戶登錄后，只能訪問到具有訪問權(quán)的本地資源。
4、軟件設(shè)計方案
5、系統(tǒng)特色
本系統(tǒng)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的基本功能，精確查詢，并且實現(xiàn)了歡迎界面的功能，但是系統(tǒng)比較簡單，并且界面不是很美觀，還可以進一步充實內(nèi)容，美化界面，實現(xiàn)更多的功能。
6、使用說明
將database、sql導(dǎo)入到mysql
修改conn、php里的鏈接配置
這個暑假，學(xué)校安排了我們到南通進行實習(xí)，雖然時間一個月不到，但是我受益匪淺，這次詩詞，讓我對計算機網(wǎng)絡(luò)及信息安全有了更深的了解，對此次詩詞，頗有體會。
本次實習(xí)主要任務(wù)是bugzilla安裝，oracle安裝，網(wǎng)絡(luò)配置以及samba配置，以及缺陷報告和測試用例模版。
要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深批次的了解，剛到實習(xí)公司，老師并不了解我們的工作和學(xué)習(xí)能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師溝通是很必要的，通過溝通了解，老師對我們有了答題的了解，便有針對性的叫我們一些網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的'知識。
通過這次實訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名食品專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
老師讓我們分組進行項目實踐可以讓我們體會到一個團隊中的個成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于了用別人的智慧，這才是大智慧，靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術(shù)上的規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更多完美的組合。
這次實習(xí)讓我學(xué)到的東西太多，是我受益匪淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不想在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過，索然辛苦了點，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的，人非生而知之，要學(xué)的知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐，沒有實踐學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。
以上就是我在南通微軟實習(xí)的洗的和體會，不到一個月的時間，讓我們懂得了努力，我想我們更應(yīng)該把握最后的一段時間，充實，完善自我，爭取做一名出色的大學(xué)生。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇四
通過這一學(xué)期的工程實踐課程，我深深的體會到了實踐的重要性。什么是知識，只有把你所學(xué)到的真正運用出來了那才叫知識。從小學(xué)開始我便開始學(xué)習(xí)書本知識，到現(xiàn)在已有十五六個年頭。但是像工程實踐這樣的課程還是有生以來第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設(shè)計。
真的覺得學(xué)校工程實踐這門課程特別好，它能真正讓我們把學(xué)的東西用出來。如果不是課程數(shù)目限制，我是想把所有設(shè)置的課程都去體會一遍的。相比如坐在大教室聽著老師在講臺上講，工程實踐也許累一點，但是我累的很開心。尤其是每當(dāng)看到自己親自做出來一件物品時，內(nèi)心充滿了成就感。有的同學(xué)可能覺得工程實踐臟，一天下來不是一手的沙就是一手的油。我想說的是，作為一名工程學(xué)校的學(xué)生剛會用筆桿子是肯定不夠了，既然選擇了工程學(xué)校，你就要有下車間下工地的準(zhǔn)備，要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。偉大的工程師都是從實踐里走出來的，不是書本能夠造出來的。怕苦怕累到最后終究只是紙上談兵，毫無用處。
再一個就是工程實踐的授課方式也是我非常喜歡的。基本上是簡單的講講基本理論—老師演示—學(xué)生模仿—學(xué)生自主創(chuàng)新這樣一個循序漸進的過程。這樣很容易讓同學(xué)們接受，積極性也很高。相比于理論課上大批學(xué)生睡覺，工程實踐則是另外一番，個個精神飽滿。
工程實踐課程讓我學(xué)到了很多的課本之外的東西，希望學(xué)校能能夠多開類似的課程。
最后，借此我提幾個小建議：一是洗手液不夠用，去的晚的肯定是沒有的。二是公用電腦病毒太多，優(yōu)盤一插準(zhǔn)中毒，是不是要清理一下。三是有些軟件（如線切割xp）能否放到學(xué)校網(wǎng)站上讓同學(xué)們下載，那樣就有條件課后學(xué)習(xí)！謝謝。
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創(chuàng)新實踐教育報告冊篇五
為了幫助大學(xué)生解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)，我隊17人積極組建了“__學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查暑期實踐隊”。6月27日到7月11日15天，我們對近300名學(xué)生、4個成功創(chuàng)業(yè)團隊(校園哎喲嘿、大學(xué)生流動洗車、__團隊、__團隊)、2名資深教師(化學(xué)化工學(xué)院__、校史編纂主任__)進行調(diào)查和訪問。在近十天之內(nèi)，我隊根據(jù)調(diào)查資料、數(shù)據(jù)等多方面進行分析調(diào)查研究，以下是我們整理得到的科學(xué)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)資料及相關(guān)分析。
調(diào)查顯示，24.66%的大學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常認同并付諸實踐，有超過75%的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的打算。13.7%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是解決就業(yè)，63.7%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是挑戰(zhàn)自我，16.44%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是獲得更多的財富。52.05%的同學(xué)選擇自己感興趣的領(lǐng)域，21.92%選擇與自身專業(yè)結(jié)合的領(lǐng)域，17.13%的同學(xué)選擇投資資金少風(fēng)險小的領(lǐng)域，8.9%的同學(xué)認為當(dāng)今熱門發(fā)展的領(lǐng)域更適合創(chuàng)業(yè)。28.98%的同學(xué)認為家庭投資比較好，家庭是同學(xué)創(chuàng)業(yè)時的堅強后盾;19.6%的同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)時向政府部門申請資金，22.86%的同學(xué)認為吸引風(fēng)險投資較容易獲得創(chuàng)業(yè)資金。13.06%的同學(xué)選擇合作團隊創(chuàng)業(yè)，10.2%的同學(xué)選擇銀行貸款創(chuàng)業(yè)。23.69%的同學(xué)認為創(chuàng)新能力對創(chuàng)業(yè)成敗比較重要，11.47%的同學(xué)認為市場調(diào)查能力比較重要，11.22%的同學(xué)認為獨立思考能力對創(chuàng)業(yè)比較重要，15.46%認為執(zhí)行能力較為重要，19.7%團隊合作對創(chuàng)業(yè)是否成功很重要，因為團結(jié)起來力量比較大，凝聚力比較強，容易創(chuàng)業(yè)成功。13.71%的同學(xué)認為個人膽識和自立自強自信對創(chuàng)業(yè)是否成功很關(guān)鍵，4.74%同學(xué)認為豐富的知識對創(chuàng)業(yè)很重要。23.34%的同學(xué)面臨缺乏經(jīng)驗的問題，34.22%的同學(xué)面臨資金不足和失敗造成的后果難以承擔(dān)這一問題，23,07%的同學(xué)面臨創(chuàng)業(yè)理想化和缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的問題，19.37%的同學(xué)面臨家庭不支持、政府支持力度不夠、無合適合作伙伴的問題。20.38%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，18.47%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)資金的支持，18.05%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)實踐活動，15.29%的人需要專家咨詢指導(dǎo)，15.07%的人需要創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，12.74%的人需要創(chuàng)業(yè)場所支持。
通過紙質(zhì)版問卷調(diào)查，我們了解到部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時所面臨問題，以及所需要的幫助。通過對老師的采訪，我們了解到校方、院系及老師都較支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
通過對創(chuàng)業(yè)團隊的采訪，我們了解到他們創(chuàng)業(yè)的不易與堅持不懈、敢于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)自我、不服輸?shù)木?，同時，從他們那里我們也得到了不少關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和建議。這些都將為即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供很大的幫助，同時也可以讓政府相關(guān)部門、院系及家庭了解并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供實際性的幫助和支持。
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5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)暑期實踐報告
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇六
1953年時任南京師范學(xué)院院長的陳鶴琴先生倡導(dǎo)創(chuàng)辦了南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校（江蘇省幼兒師范學(xué)校），他用“活教育”思想指導(dǎo)省幼師的建設(shè)和發(fā)展，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，在省幼師基礎(chǔ)上改制成立了應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
為了學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展陳鶴琴教育思想，拓展其在當(dāng)代高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，，應(yīng)天學(xué)院頒發(fā)了《關(guān)于開展“學(xué)習(xí)陳鶴琴教育思想、弘揚省幼師光榮傳統(tǒng)、開創(chuàng)教育事業(yè)新局面”活動的決定》，這項活動自20開始至，歷時六年多，經(jīng)過有計劃、有組織的推動，形成了一批研究和實踐成果。這些成果在國內(nèi)乃至世界教育實踐中均屬首創(chuàng)，具有獨創(chuàng)性、新穎性和實用性。
20世紀(jì)80年代以來我國掀起了學(xué)習(xí)研究陳鶴琴教育思想熱潮，先后成立了17個省級陳鶴琴教育思想研究會，創(chuàng)辦了《鶴琴之聲》。陳鶴琴論著被整理出版和再版，有關(guān)陳鶴琴教育思想的研究專著和文集不斷涌現(xiàn)，各類刊物上的相關(guān)研究論文更是不計其數(shù)，教育史學(xué)研究論著和論文中對陳鶴琴教育思想研究的成果多有所見。不過從研究內(nèi)容、方向和范圍上看，都是基于陳鶴琴幼兒教育視角進行，研究限于幼兒教育、家庭教育、小學(xué)教育等范疇，學(xué)科涵蓋主要在學(xué)前教育、普通教育、心理學(xué)等。
在全國率先提出將陳鶴琴教育思想與高等教育教學(xué)結(jié)合起來，在實踐中繼承與發(fā)展“活教育”思想，對于高職教育改革具有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義：
（1）有利于樹立以學(xué)生為中心的新型教育關(guān)系，體現(xiàn)了“以人為本”“以生為本”的科學(xué)發(fā)展觀。
（2）有利于確定“做人”的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了本質(zhì)性、民族性、時代性和政治性有機結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育、德育為先的基本原則。
（3）有利于創(chuàng)新以社會為課堂的開放性課程模式，是對活教育思想關(guān)于教育課程論的發(fā)展。
（4）有利于形成以“做”為手段的教學(xué)方法，體現(xiàn)了“實踐育人”本質(zhì)要求。
（5）有利于營造和建設(shè)具有“活教育”特色的校園文化環(huán)境。
二、組織實施。
實踐創(chuàng)新陳鶴琴教育思想活動在全院教育教學(xué)、學(xué)生管理等各方面迅速展開。
1、建立了陳鶴琴教育思想研究組織。
學(xué)院于6月成立了陳鶴琴教育思想研究會，會員372名，專業(yè)面覆蓋了7大類36個專業(yè)領(lǐng)域。陳研會牽頭組織了陳鶴琴教育思想實踐創(chuàng)新活動，發(fā)掘深厚的文化底蘊，推動了教育改革，拓展了陳鶴琴教育思想研究領(lǐng)域，取得了一批學(xué)習(xí)研究成果。
2、營造了以陳鶴琴教育思想為核心的校園文化建設(shè)新環(huán)境。
念的標(biāo)語；開設(shè)實踐創(chuàng)新陳鶴琴教育思想網(wǎng)站等，濃郁的學(xué)研氛圍和優(yōu)良的校園文件建設(shè)新環(huán)境起到了潛移默化的引導(dǎo)作用。
3、實踐創(chuàng)新活動推進了學(xué)院教育教學(xué)改革。
學(xué)院把“活教育”思想的三大綱領(lǐng)運用到學(xué)院的教育和管理之中：將“活教育”思想的目標(biāo)論與培養(yǎng)學(xué)生成人成才的目標(biāo)相結(jié)合，將“活教育”思想的課程論與專業(yè)建設(shè)、課程改革相結(jié)合，將“活教育”思想的方法論與學(xué)院的校風(fēng)相結(jié)合。三育人過程體現(xiàn)了“活教育”思想在大學(xué)生思想政治工作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的指導(dǎo)意義。陳鶴琴教育思想已成為應(yīng)天學(xué)院教育改革的指導(dǎo)思想。
（1）學(xué)院確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的核心命題。
（2）活教育的“課程論”已作為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點。
（3）活教育已經(jīng)成為教學(xué)改革的新模式。
（4）活教育開創(chuàng)了實踐教學(xué)新局面，建立了一批高質(zhì)量的校內(nèi)外實習(xí)基地。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)平均從原來的28%上升到56%。
（5）活教育造就了一支領(lǐng)會“活教育”思想、理解“活教育”課程、熟悉“活教育”方法的青年教師隊伍。
（6）“活教育”思想的訓(xùn)育原則在學(xué)生教育與管理方面起著重要的指導(dǎo)作用，通過“做人標(biāo)準(zhǔn)大討論”“人人尋找閃光點”等一系列活動，有力地推動了學(xué)生的素質(zhì)教育。
（7）學(xué)院申報的《做中教，做中學(xué)，培養(yǎng)厚德強能的新時代幼教人才》項目獲得20江蘇省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。20學(xué)前教育專業(yè)成為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)。這些成果的取得是陳鶴琴教育思想在高等職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用與發(fā)展的初步體現(xiàn)。
4、實踐創(chuàng)新活動在學(xué)院建設(shè)發(fā)展中取得了顯著成效。
陳鶴琴教育思想在應(yīng)天學(xué)院的實踐創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果，獲得了社會的高度評價，教育教學(xué)改革和精神文明建設(shè)等方面獲得23項省級以上獎勵和成果。學(xué)院先后獲得“和諧校園”“平安校園”“精神文明建設(shè)先進單位”等榮譽稱號，這些獎勵是對學(xué)院建設(shè)和發(fā)展成績的肯定，更是對陳鶴琴教育思想在高職教育領(lǐng)域成功實踐和創(chuàng)新的肯定。
5、形成了一批陳鶴琴教育思想研究的創(chuàng)新理論。
（1）當(dāng)代高等職業(yè)教育改革應(yīng)當(dāng)借鑒“活教育”思想的理論與實踐成果。陳鶴琴教育思想的“目的論”“課程論”“方法論”等三大綱領(lǐng)所蘊涵的改革、創(chuàng)新思想和實踐精神至今仍能夠指導(dǎo)我國教育改革，能在高等職業(yè)教育領(lǐng)域得到繼承與發(fā)展。
（2）活教育的目標(biāo)與高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有很高的契合度。高等職業(yè)教育培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，正是活教育目標(biāo)論在當(dāng)代高職教育教學(xué)改革與發(fā)展中的新體現(xiàn)。
（3）活教育的課程理論可以開闊高職教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的視野。“大自然、大社會都是活教材”是陳鶴琴教育思想關(guān)于課程論的綱領(lǐng)，影響著高等職業(yè)教育的建設(shè)與改革，指導(dǎo)專業(yè)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，推進專業(yè)建設(shè)和課程改革，堅持走“校企合作”“工學(xué)結(jié)合”之路。
（4）“活教育”四步教學(xué)法實施對高等職業(yè)教育教學(xué)方法改革有指導(dǎo)意義。高等職業(yè)教育提出了強化技能訓(xùn)練、創(chuàng)新教學(xué)模式的要求?！皩嶒炗^察、閱讀參考、發(fā)表創(chuàng)作、批評研討”的活教育四個步驟運用到高等職業(yè)教育領(lǐng)域，成為教學(xué)方法的創(chuàng)新突破點。
（5）“活教育”思想的實踐教學(xué)理論是高職教育教改的重要理論依據(jù)。陳鶴琴先生提出的“做中教，做中學(xué)，做中求進步”的思想詮釋了實踐教學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)把這一教育原則貫穿到教學(xué)過程中，突出技能要求，強化實踐教學(xué)。
（6）“活教育”方法論可以成為高等職業(yè)教育的一項重要教學(xué)原則?！盎罱逃彼枷氲姆椒ㄕ撟鳛楦叩嚷殬I(yè)教育的重要教學(xué)原則，是繼承和發(fā)展陳鶴琴教育思想的體現(xiàn)，是對高等職業(yè)教育改革精神的理解和總結(jié)。這一原則涵蓋了教師的教法，學(xué)生的學(xué)法，體現(xiàn)著新型的師生合作、互動的教學(xué)關(guān)系。
（7）陳鶴琴教育思想極大地豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。應(yīng)天學(xué)院校園文化建設(shè)充分挖掘了陳鶴琴教育思想的`內(nèi)涵，彰顯出獨具特色的校園文化和校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
拓展到包括高職教育在內(nèi)的高等教育研究范疇，應(yīng)天學(xué)院屬首創(chuàng)。
2、將陳鶴琴教育思想引入高等職業(yè)教育領(lǐng)域，為高等教育改革注入了新的理論源泉，陳鶴琴教育思想是具有完整系統(tǒng)的理論和實踐體系，其基本理論、原則和方法所蘊含的教育理念可以應(yīng)用到高職教育領(lǐng)域。
3、“活教育”思想與大學(xué)生素質(zhì)教育、與高等職業(yè)教育改革方向、與高職教育人才培養(yǎng)模式改革方向、與高職院校校園文化建設(shè)目標(biāo)等是高度一致的。
四、社會評價。
經(jīng)過陳鶴琴教育思想在高職教育領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新活動的開展，目前全院各專業(yè)均加入實踐創(chuàng)新活動之中。全院上下對陳鶴琴“活教育”思想形成了廣泛認同，目前學(xué)院“十二五”規(guī)劃中已經(jīng)明確了陳鶴琴教育思想研究和發(fā)展方向，三項關(guān)于陳鶴琴教育思想在高等院校應(yīng)用的重要課題都得到學(xué)院的批準(zhǔn)，均上報省級科研課題，并已得到批準(zhǔn)立項，進入研究階段。20以來教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家先后在各種場合考察、了解了學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展情況，對我們的實踐創(chuàng)新活動給予充分肯定。江蘇省曹衛(wèi)星副省長、江蘇省教育廳沈健廳長、中國學(xué)前教育研究會會長、南京師范大學(xué)虞永平教授、江蘇省教育學(xué)會會長周德藩教授、陳鶴琴先生長子陳一鳴、南京師范大學(xué)教授、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會副理事長唐淑教授、江蘇省學(xué)前教育學(xué)會會長張仁等專家教授以及江蘇省教育學(xué)會、上海市陳鶴琴教育思想研究會等教育界學(xué)術(shù)團體對陳鶴琴“活教育”思想實踐創(chuàng)新活動給予高度評價，肯定了對陳鶴琴“活教育”思想的研究可以拓展到更廣泛的教育領(lǐng)域，如同在學(xué)前教育和初等教育領(lǐng)域的影響一樣，“活教育”在高等職業(yè)教育改革方面同樣有著重要作用。
陳鶴琴教育思想雖然產(chǎn)生于上世紀(jì)中葉，但“活教育”思想在21世紀(jì)的傳承、弘揚和發(fā)展，在學(xué)院歷史上留下了清晰的烙印，成為學(xué)院辦學(xué)特色的重要方面。對于陳鶴琴教育思想發(fā)展同樣也是對現(xiàn)代高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的貢獻。
通過這項實踐創(chuàng)新活動，筆者認為陳鶴琴教育思想與當(dāng)代高職教育的改革與發(fā)展的理念有著廣泛的契合點，深入研究探索陳鶴琴“活教育”思想，對我國高職教育教學(xué)改革具有一定的借鑒、引導(dǎo)和推進作用。
參考文獻：
［3］陳虹.陳鶴琴與活教育.東北師范大學(xué)出版社,08月01日。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇七
學(xué)院：環(huán)境與資源學(xué)院專業(yè)班級：測繪0405
指導(dǎo)老師：王銀鈴
前言
知識經(jīng)濟，是一知識為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟運行和發(fā)展的主要動力在于知識的產(chǎn)生、知識的傳播和知識的應(yīng)用。其中，最基本的內(nèi)容即是以知識為基礎(chǔ)的高科技的創(chuàng)造和創(chuàng)新。如果人們創(chuàng)造不出新的知識，必然就會妨礙我國自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展，就會影響我國在世界上的競爭地位。
因此，作為祖國的未來我們應(yīng)當(dāng)清楚的認識到創(chuàng)造力對我們國家又多么的重要。其重要行不言而喻。
創(chuàng)新的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)就是創(chuàng)造學(xué)。
所以不管如何，我們都應(yīng)該拿出十分的激情去學(xué)習(xí)這們課程。這不僅僅是對我們自己有好處，同時也是對我們偉大的祖國負責(zé)，對我們偉大的中華民族負責(zé)！
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”科學(xué)研究表明，從不同的角度對同一個研究對象進行認識，往往會產(chǎn)生不一樣的、甚至是完全不一樣的結(jié)果。在很多情況下，對于這些不同的結(jié)果往往很難判斷誰是誰非，其關(guān)鍵在于每一種認識的自身必須能夠做到自圓其說和自成體系。只有這種自圓其說的系統(tǒng)認識，才可能形成知識或發(fā)展成學(xué)派。比如，在對于創(chuàng)造力的認識上，rd于1950年開創(chuàng)的“創(chuàng)造力多因素建構(gòu)”理論，由此不斷研究、不斷深入從而形成了當(dāng)前創(chuàng)造學(xué)界對創(chuàng)造力認識的主流。
第一章創(chuàng)造原理及技法
創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法一般可以合稱為創(chuàng)造工程。把一些社會科學(xué)和自然科學(xué)中的有關(guān)系統(tǒng)地，全面地應(yīng)用到人的創(chuàng)造活動中而形成的學(xué)科，即可稱為創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造原理就是最基本的最普遍的并能夠產(chǎn)生其他規(guī)律的規(guī)律。就是能夠?qū)С銎渌我患壔蚋我患墑?chuàng)造規(guī)律或創(chuàng)造方法的規(guī)律。
創(chuàng)造原理主要包括以下8種：聚合創(chuàng)造原理，還原創(chuàng)造原理，逆反創(chuàng)造原理，變性創(chuàng)造原理，移植創(chuàng)造原理，迂回創(chuàng)造原理，完美創(chuàng)造原理和群體創(chuàng)造原理。
1、智力激勵法
智力激勵法是美國學(xué)者奧斯本在1939年創(chuàng)立的，主要分為準(zhǔn)備和召開小型會議兩步。
（1）在準(zhǔn)備的階段首先要告訴參加會議的相關(guān)人，并且要確定好所要功克的目標(biāo)，這樣的話我們就可以有的放矢，不會盲目的亂討論，這樣就節(jié)省了很多寶貴的時間，還又就是要對問題進行初步的分析，努力做到將大問題分解為過各小問題，這樣就可以在分組討論的時候提高工作效率。再就是要對主持人要求熟悉各種技法。所以，在準(zhǔn)備的階段時候，我們要謹慎行事。這一步對后面的討論至關(guān)重要。
（2）注意參加小型會議的人員確定在10人以下，這樣可以保證會議的效率，這樣一起發(fā)表意見就又很大的空間，可以作到每個參與者都可以發(fā)表自己的意見或者是想法，達到我們預(yù)期的目標(biāo)。
另外，在舉行會議的同時，我們還需要幾各記錄員，這樣在會議結(jié)束后就可以對這記錄再做出相關(guān)的決定，這對目標(biāo)的確定又很大的幫助。
再就是對參與的人盡量讓各種專業(yè)的人同時參加，這樣可以保證集思廣益，意見就是多方面的，可以保證充足的意見來源，就不會像幾各同專業(yè)的人那樣受到局限，這也是非常重要的。
會議的時間不能太長，同時也不能太短，要適度把握就好，在會議中我們要遵循以下原則：會議氛圍自由奔放，嚴禁批判，以謀求設(shè)想數(shù)量為主，善于用別人的想法開拓自己的思路。
比如：每次會議有8各人參加，每個人都準(zhǔn)備一張卡片，在會議每進行10分鐘就將自己所想的三個想法寫在卡片上，然后每個人按照卡片上所記載的在會議上發(fā)言，而其他人則依次陳述自己的想法，在一個人進行陳述的時候，其他人不要發(fā)表批判的意見。在會議結(jié)束后，又重新按照上面的方式進行會議。這樣就會達到以謀求設(shè)想數(shù)量為主的目的，同時記錄員記載的信息也會開拓自己的思路。
2、設(shè)問法
奧斯本的設(shè)問法又很多種，其中最有代表性的是“檢核表”法。它是針對創(chuàng)造的目標(biāo)從很多方面用一覽表列出一系列思考問題。
比如說，在現(xiàn)成的成果中有沒有其他的更多的用途？還有沒有更好的點子？或者說更好的想法？還可以改進嗎？可以和什么結(jié)合？結(jié)合后會成功嗎？等等。
3、聯(lián)合組合法
聯(lián)想組合法的思維基礎(chǔ)是聯(lián)想思維，它依據(jù)的原理主要是組合創(chuàng)造原理。
比如：我們吃的白糖和鹽又什么關(guān)系呢？看起來這是兩種截然無關(guān)的事物，雖然它們在顏色都是白色的。但是我們在進行聯(lián)想組合的時候，思想一定要開放，我們不能被“不可能聯(lián)系在一起的”框框束縛住我們的思維。但是我們?yōu)槭裁床荒芟氲?，在我們的生活中，在做菜的時候我們更多的同時用到白糖和鹽，既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒軐⑺麄兘M合在一起呢？這樣的話我們就可以只加入一種調(diào)料就可以了，而不需要加兩次。
4、還又一些方法就不一一列舉
第二章人類未來生存空間的探索（新型房屋的探索）
未來，對一個孩子來說是希望，也許更是絢麗的夢幻；對年青人而言，未來又是新生活的開始，一次生命的新的騰飛。當(dāng)我們的設(shè)計師坐下來討論未來之時，未來則充滿著挑戰(zhàn)，對我們原已十分熟悉的設(shè)計技術(shù)，方法的全新挑戰(zhàn)。在科學(xué)高度發(fā)達的世紀(jì)之交時，未來對每一位設(shè)計師則意味著生命的沖擊。這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設(shè)計原則，思想的巨大震撼。尼葛洛龐帝在其美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室中所做的一切，標(biāo)志著，新世紀(jì)的人類生活將在“數(shù)”的新技術(shù)影響下，發(fā)生革命性的徹底變革。正如尼葛洛龐帝所言“在廣大浩瀚的宇宙中，數(shù)字化生存能使每個人變得更容易接近，讓弱小孤寂者也能發(fā)出他們的心聲。”在此世紀(jì)之交的十字路口，我們的設(shè)計師們是否已體察到了，人類的新技術(shù)必將影響人類的思維方式，由此將給我們的設(shè)計所帶來的革命性影響呢？人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、改造自然與大自然的抗?fàn)幹腥遮叧墒斓乃季S模式。從四大發(fā)明古國到意大利文藝復(fù)興、英國產(chǎn)業(yè)革命直至19世紀(jì)中葉以來層出不窮的各種以技術(shù)命名的時代。如：蒸汽機時代、汽車時代、飛機時代甚至今天人類正在不斷努力探求的宇航科技。這此科學(xué)技術(shù)的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。同樣，人類生存必需空間之建筑也是在這種技術(shù)及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。與建筑共生的室內(nèi)空間的發(fā)展亦與建筑殊途回歸。科技的高速發(fā)達，創(chuàng)造了輝煌的現(xiàn)代文明，但不幸的是伴隨現(xiàn)代文明的成功，人類也向自身賴以生存的空間付出了昂貴的學(xué)費。資源的浪費，生態(tài)環(huán)境的日益惡劣，人際關(guān)系的淡漠，人口問題的突出……這一切，又使人類陷入了新的“危境”，以建筑而言。現(xiàn)代主義的大師，格羅皮烏斯、密斯、柯布西耶創(chuàng)造了著名的國際主義風(fēng)格，由于代表了工業(yè)時代文明的先進，國際主義在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，泛濫世界，成為現(xiàn)代文明的代言詞。20世紀(jì)中葉，人類文明的不斷進步，逐步地意識到了現(xiàn)代文明的“無個性”“單調(diào)”“無人性”的冷漠。隨之而來的后現(xiàn)代主義、后期現(xiàn)代主義、新鄉(xiāng)土主義、解構(gòu)主義、高技派等流派的涌現(xiàn)，表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。本世紀(jì)末的今天，這種需求的反映更為迫切。剛剛召開的20屆國際建協(xié)的《北京憲章》，提出了“循環(huán)關(guān)系，著眼于人居環(huán)境建造的建筑學(xué)”。把建筑與城市規(guī)劃“納入一個動態(tài)聽生生不息的循環(huán)關(guān)系之中……建立對環(huán)境質(zhì)量不斷提高的建筑關(guān)系，也是可持續(xù)發(fā)展的建筑與城市建設(shè)中的體現(xiàn)。”與建筑并存的室內(nèi)設(shè)計也理應(yīng)如此。相對于建筑，室內(nèi)設(shè)計與人的生活方式更加密切相關(guān)。今天的社會，已要求我們的設(shè)計師對人類生活模式的更加關(guān)懷。
1、屬性列舉：
（1）它不再是只住人，它還可以在家中養(yǎng)野生動物，人和動物能夠和睦共處。（2）它的屋頂是玻璃做的。
（3）房屋的設(shè)備都采用太陽能。
（4）房屋里的設(shè)備都采用自動化技術(shù)。
（5）房屋的里面墻壁以及外面的墻壁都采用植物掩蓋。
（6）房子的墻壁不再用磚砌，可以全部采用玻璃進行裝飾。
（7）房子的家具全部采用純自然的木料制作。
（8）房子可以在需要的時候進行拆卸，這樣就可以使屋子不潮濕。
（9）同時屋子還可以隨時疊起來。
（10）屋子可以隨時搬動，在夏天的時候可以搬動到比較涼快的地方，而在冬天比較寒冷的時候，我們可以把它搬動到比較溫暖的地方。
（11）屋子不僅僅做生活用，同時我們還可以將它作為寫字樓使用。
（12）屋子在適當(dāng)?shù)臅r候我們還可以將它作為倉庫。
（13）屋子還可以根據(jù)地方的`大小進行放大或者是縮小。
（14）屋子還可以根據(jù)主人的想法進行變形。
（15）房屋在適當(dāng)?shù)臅r候進行變色。
2、缺點及希望列舉法
我們未來的新型房屋還是存在一些缺點的，比如說我們不能將它搬動到月球上去，我們也不能將它搬動到水面上去。如果我們的房子在一天能夠做到能夠隨便搬動到世界的任何一個地方的話，那就是我們未來真正的房子了。為此我們更應(yīng)該努力去探索，一步一步的接近我們未來的房屋。
（6）是不是所有的玻璃都能夠充當(dāng)墻壁的角色呢？一般的玻璃能夠滿足要求嗎？
（7）房子是不是可以隨時拆卸呢？能夠保證拆卸之后就一定能夠還原嗎？
（8）變色的話是不是根據(jù)變色龍的原理呢？是不是要啊墻壁上涂上什么特殊的材料呢？
通過慎重的比較我們可以建造上述15個屬性的房子（第一次方案）
我們的設(shè)想既然是這樣，那我們的屋頂該怎么建造呢？我覺得我們的屋頂可以用綠色的鋼化玻璃進行建造。墻壁可以用結(jié)實的不透明的玻璃進行裝飾。（第二次方案）
我們再利用焦點組合法：
第一步，確定我們的焦點物是房子。
第二步，另外我們選取宇宙飛船進行聯(lián)想。
第三步，我們用發(fā)散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯(lián)想組合。我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。飛船上面的設(shè)備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。我們的房子和宇宙飛船的設(shè)備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。我們的房子完全可以由飛船控制。（第三次方案）
經(jīng)過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現(xiàn)的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中。因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。這樣的房屋對我們的社會將產(chǎn)生無法估計的重大意義！它的出現(xiàn)將會改變我們現(xiàn)有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。在現(xiàn)有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發(fā)展，這樣我們的產(chǎn)品才能一步一步的走向成功。我們應(yīng)該采取預(yù)見性的措施，進行發(fā)展。我估計這房屋的造價可能在前段時間內(nèi)會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎！我估計這樣的房屋開發(fā)速度在當(dāng)今的條件下不會很快，主要是受現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)條件的制約。
創(chuàng)新實踐課程的學(xué)習(xí)感想和建議：
創(chuàng)造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學(xué)習(xí)中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創(chuàng)造活動，因此，我們就又必要知道什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造和哪些問題息息相關(guān)，我們還應(yīng)該了解在什么是創(chuàng)造性，什么是創(chuàng)造技法，什么是創(chuàng)造原理等諸多問題。
隨著20世紀(jì)的結(jié)束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經(jīng)濟時代，
中華歷史源源五千年之久！在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應(yīng)該可以看到一些事實，無數(shù)事實表明，從本質(zhì)上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創(chuàng)造力競爭！我們中國要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇敢的應(yīng)該挑戰(zhàn)，將自身的創(chuàng)造力淋漓盡致的發(fā)揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環(huán)境下取得良好的發(fā)展。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇八
摘要：
陳鶴琴教育思想的本質(zhì)與內(nèi)涵適應(yīng)于當(dāng)今高等教育改革和發(fā)展，特別是在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到實踐，經(jīng)過多年不斷的創(chuàng)新，取得了很大成功，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)方法改革以及大學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)方面均實現(xiàn)了突破，活教育思想在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新活動成果得到了社會的好評。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇九
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個教師夢的我，有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見習(xí)。
我的學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文教師和班主任工作。既然是教師，那么語文教學(xué)便是我此行的學(xué)習(xí)重點。
我實習(xí)的班級是六年級一班，他們的語文老師便是我的指導(dǎo)老師，同樣也是我小學(xué)時期的語文老師。這是一個很典型的學(xué)生特征明顯的班級，據(jù)指導(dǎo)老師介紹，這個班級兩極分化較為嚴重，典型的比較調(diào)皮的學(xué)生比以往的畢業(yè)班都多。我想，這對于任何一個老師來說都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限，如若不能接受更好的教育或者說不能繼續(xù)接受教育，這對于他的一生應(yīng)該會是一種遺憾。所以，我們作為教師 ，常常渴望能夠在學(xué)科教學(xué)的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的，什么事情是一定不能做的，什么事情是一定要做的。
回到語文學(xué)科的教學(xué)。新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
在見習(xí)的第一天，我旁聽了我的指導(dǎo)老師的語文課。在這堂語文課當(dāng)中，我學(xué)到了一點我認為很重要的“技能”——夸獎！當(dāng)然不是盲目的夸獎，而是抓住學(xué)生期望在老師心里留下好印象、期望得到表揚的心里，進行針對性的褒揚和適度的批評。再有就是，小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進行加分或者扣分，這大概是我上小學(xué)的時候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用，并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學(xué)生們聽課并且維持好良好的課堂紀(jì)律的手段。我不能說是好或者是不好，但是他的效果確實是好的。學(xué)生的課堂聽課效率提高了。小學(xué)教育還有一點就是課堂氣氛，當(dāng)然這大概是所有教學(xué)培訓(xùn)所需要的，但是我認為小學(xué)教育尤為突出，畢竟，我們面對的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識，我想這些知識在他們腦海里的印象會更加深刻。猶記得，我的初中英語老師常常編一些順口溜，幫助我們記憶一些語法知識。這也是一個不錯的選擇。
見習(xí)的第二天，我提出進入課堂給學(xué)生上課的請求，很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了，并指導(dǎo)我備課。我選擇的課文是《煙臺的?！贰Ｎ易约涸谧x這篇文章的時候本身就會提出一些問題，比如，文章寫景的順序為什么是“冬、春、秋、夏”而不是“春、夏、秋、冬”？等等。備課的時候，我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案，并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻。第一次走上講臺，心里還是蠻緊張的，所以準(zhǔn)備會比較多。但是當(dāng)我們真正站上講臺的時候，才發(fā)現(xiàn)，想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課，還是有點難度的。老師們要靈活應(yīng)對思維發(fā)散得很厲害的學(xué)生們的想法。這就要求老師不僅有深厚的知識儲備，還有靈活應(yīng)變的能力。
此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的社會實踐實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習(xí)讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十
局黨組高度重視，對照調(diào)研提綱，通過采取個別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，開展了一系列調(diào)研活動。
(一)黨員干部座談會議一針見血。
12月10日，借助省局付建偉副局長與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來我市調(diào)研之機，我們召開了單位班子成員、中層干部、黨務(wù)工作者、非黨代表、服務(wù)對象座談會，特請副市長雷凌云、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長向付局長一行匯報了食品藥品監(jiān)督管理局學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署。
會上，與會人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點、重點等問題紛紛發(fā)言，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利，在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料，非法購進劣質(zhì)原料，制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標(biāo)和包裝，冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品，誤導(dǎo)消費者，另外在流通過程中，由于包裝、儲藏、運輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善，容易造成食品二次污染。
二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識淡薄，無證無照經(jīng)營行為較為嚴重，餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無證上崗的情況。另外街頭飲食攤點分布廣泛，設(shè)備簡陋，無用于餐具洗滌消毒的設(shè)備，且大多設(shè)于路邊等人群較集中場所，食品容易受到污染。
三是食品藥品檢測檢測落后。目前，基層的食品檢測力量分散，資金不足，設(shè)備嚴重不足，檢測手段落后，檢測周期長，很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強有力的技術(shù)支持。
四是食品藥品安全常識不普及。老百姓長期養(yǎng)成的飲食習(xí)慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠，尤其是在農(nóng)村，老百姓食品藥品安全意識薄弱，也無從了解食品藥品安全知識，更談不上重視食品藥品安全問題。不法商販利用人們食品藥品安全意識的淡薄、食品藥品安全知識的貧乏，大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。
付局長一行聽取報告后指出，利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著，有目共睹，值得推廣與總結(jié)。我局爭取當(dāng)?shù)卣С至Χ容^大，市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作，體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時段視察食品藥品監(jiān)管工作，召開市政府常務(wù)會議專題研究食品藥品監(jiān)管工作，并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問題，同時，市領(lǐng)導(dǎo)召開現(xiàn)場辦公會就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署，在今后的工作中，一是要認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，來年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實好監(jiān)管責(zé)任，注重搞好食品藥品安全防控工作的落實力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，切實改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開展群眾性教育活動，以此契機，切實改變工作作風(fēng)。五是要建章立制，加大宣傳力度，努力形成社會共治格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
吳洪樞指出，食品藥品監(jiān)管工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，要努力形成全社會共治食品藥品安全工作的格局，同時希望從法律層面就如何強化基層食品藥品安全工作，如何調(diào)動基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實。
會后，付建偉副局長在市委書記鄭開國的陪同下，視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司，藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實業(yè)有限公司，要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營條件，切實擔(dān)負起企業(yè)第一責(zé)任人的責(zé)任，確保維護安全穩(wěn)定的前提下，促進生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展。
(二)走訪談話觸及群眾真實脈搏
18日，局長李天萬、副局長牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道，深入到毛壩、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾、人大代表、政協(xié)委員、老干部、困難群眾面對面地進行交談，用真情觸及他們的脈搏，傾聽他們的真實想法和意見建議，綜合意見如下：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當(dāng)前基層面廣，集體經(jīng)濟薄弱，需求上級項目資金量大，加之物價上漲，要想做點農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。
二是村民致富受到制約。當(dāng)前部分基層群眾由于知識水平落后、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè)，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度。為改變經(jīng)濟狀況青壯年普遍外出打工，在本次調(diào)研的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_60%以上，“三留守”問題比較嚴重。
三是農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低;農(nóng)村市場不健全，市場管理交易不規(guī)范，市場小，商品流通量低，農(nóng)村市場網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，發(fā)展緩慢，沒有實現(xiàn)自身主力軍的作用。
四是干部作風(fēng)有待改善。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足，態(tài)度不正，作風(fēng)懶散，官本位心態(tài)較為突出，服務(wù)能力、帶動能力較差，辦事不透明、不公開情況時有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。
五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校食堂硬件設(shè)施投入不足，連起碼的防蠅、防塵、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒有，學(xué)生餐具沒有進行消毒處理，農(nóng)村無證從事餐飲服務(wù)、藥品經(jīng)營現(xiàn)象嚴重，農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大，農(nóng)民食品藥品安全科普知識匱乏。
(三)調(diào)查問卷體現(xiàn)真實民意。
當(dāng)天發(fā)放調(diào)查問卷38份，收回38份，從調(diào)查問卷的情況來看，均體現(xiàn)了調(diào)查對象的真實意圖。
二、正視問題 落實了相關(guān)整改措施
針對此次黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研活動中群眾關(guān)心的問題，我局通過組織主題學(xué)習(xí)，開展黨課教育、專項討論、民意征集等方式，落實了相關(guān)整改措施。
(一)立足職能，落實改革，加強食品藥品監(jiān)管
一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能，按照省局付局長來利川調(diào)研時的要求，全面部署食品藥品監(jiān)管工作：
1、認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。
2、落實好監(jiān)管責(zé)任，加強監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實，加大食品藥品檢測的資金投入和檢測頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時通報處理，力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，防止不安全食品藥品流入市場，同時要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。
3、加強同個各地兄弟部門、臨近部門的溝通學(xué)習(xí)，吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進經(jīng)驗和工作模式，積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，從本質(zhì)上改變以往以罰代管、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。
4、加大宣傳力度，圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點，從我局實際出發(fā)，立足食品藥品監(jiān)督管理局職能，利用媒體、廣告、告示、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管，在全市開展食品藥品知識的宣傳。同時向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營者灌輸誠信經(jīng)營的經(jīng)營理念，提高商家的自律意識，努力形成全民知曉、社會共治的食品安全格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
(二)“雙聯(lián)雙促”，擴大幫扶，增加農(nóng)民收入
1、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動，擴大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面，多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強農(nóng)村道路交通、水、電建設(shè)，行政為民請命，加大國家資金爭取力度，擴大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，建設(shè)農(nóng)村自來水網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊伍，醫(yī)療人才、年輕力量投入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問題，從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負擔(dān)。
2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平，積極鼓勵村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想，引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富，走規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學(xué)農(nóng)業(yè)發(fā)展路線。逐步樹立自身的品牌形象，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度，穩(wěn)步打入外部市場，增加農(nóng)民收入。
3、合理有序開發(fā)農(nóng)村資源。農(nóng)村資源豐富，具有強大的資源開發(fā)潛力。科學(xué)、合理、有序的開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民收入。農(nóng)村資源開發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)保護為依據(jù)，提高資源的利用率，提高資源利用的價值，運用循環(huán)經(jīng)濟理念，使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào)，使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言，結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富，硬度高，花紋美觀的實際，大力支持該村大膽引進外資，今年10月，投資100萬元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村，每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟收入5萬元 。
4、促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍，促進生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進先進生產(chǎn)機器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進行加工、深加工，增加產(chǎn)品負加值，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，形成科學(xué)合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(三)深入群眾、貼近基層，加強干部作風(fēng)建設(shè)
一要夯實思想基礎(chǔ)。通過加強法律法規(guī)和道德教育，充分認識人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實擺正同人民群眾的關(guān)系，加強理論政策學(xué)習(xí)，開好民主生活會，從群眾中來，到群眾中去，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，傾聽群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強群眾觀念，加強批評和自我批評，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，真心實意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
二要規(guī)范從政行為。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，規(guī)范各級領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想、急群眾之所急，與群眾打成一片，牢固樹立服務(wù)宗旨，不走形式、不擺花架子，樹立正確的政績觀，以身作則、清正廉潔、公道正派，自覺接收群眾監(jiān)督，以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認真解決群眾的合理要求。
三、牢記宗旨 開展好教育實踐活動
1、改進領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法。要建立和完善的決策聯(lián)動工作機制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺實施，都要通過機制，使決策得到充分醞釀，建立在科學(xué)論證、群眾認同、社會支持、上下一心的基礎(chǔ)之上。
2、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護人民群眾合法權(quán)益為重點的工作機制，確保人民群眾知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益，要堅持依法依規(guī)予以保障，通過簡化權(quán)益保障的程序，減少權(quán)益保障的成本，保證人民意愿得到有效表達，合理意見得到切實采納，合法權(quán)益得到有力保護。
3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題。要按照“群眾利益無小事”的要求，把維護社會公平、解決群眾實際問題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作，通過建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機制，加大財政投入，著重解決好困難群眾和弱勢群體的生活難題。
4、糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要走好群眾路線，首先要做好黨員干部隊伍的思想教育工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立起為人民服務(wù)的觀念。其次要建立方便、暢通的反映各種行業(yè)不正之風(fēng)的投訴處理反饋平臺，把“機關(guān)作風(fēng)整治” 活動繼續(xù)開展下去，重點整治一批群眾反映強烈、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風(fēng)，向社會公開整治結(jié)果，發(fā)動各界進行評議和監(jiān)督，加大對涉及不正之風(fēng)的單位和個人問題的查處力度。
5、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，重點是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的八項規(guī)定，堅決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為，為群眾辦事講求實在，不要流于形式，只喊口號，不切實際，要通過實干取信于民。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十一
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼,一年的實習(xí)過去了?；貞涍^去的一年，我們班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學(xué)期的培養(yǎng)和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，他們在語言，數(shù)學(xué)，健康，手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，和他們在一起，讓我感受到工作的快樂！這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是我們不斷進行自我完善的教學(xué)過程，通過實習(xí)培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐能力之功效?；叵雭淼接H親寶貝的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。這一年，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合孩子實際情況使我們的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對這次的實習(xí)工作作出總結(jié)：
我認為本次的實習(xí)目的與意義是在于積累個人經(jīng)驗，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時所學(xué)的知識在實習(xí)中運用出來，跟有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)。了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。知道幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力，并通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。實習(xí)的內(nèi)容與過程在這一年里的實習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實踐中去，平時學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習(xí)中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，也感覺到每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
因為我實習(xí)的地方是早教，孩子比較小，所以在他們進入園里后，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，指導(dǎo)老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，讓幼兒沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
通過這次實習(xí)，我學(xué)到很多。比如說和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。教育方式應(yīng)以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。這次實習(xí)我掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。并且還要和家長打好交道，要將孩子一天在園里的表現(xiàn)和家長及時的溝通，這也是非常重要的！
當(dāng)然有收獲也有不足的地方。比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠符合他們的交流方式。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動不夠新穎。因此，在以后的工作中，我們要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
總體來說，本次實習(xí)達到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，也初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。這次實習(xí)使我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學(xué)校組織我們實習(xí)，感謝慶豐幼兒園給了我實踐的機會和教育的平臺，感謝老師們的指導(dǎo)。這一年的實習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十二
當(dāng)前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生著重大的影響，隨著科學(xué)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用以及應(yīng)用水平的不斷提高，必將大大改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而對教師的素質(zhì)提出更高的要求。當(dāng)今的教育如何迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何及時應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量呢？在“英特爾.未來教育”培訓(xùn)期間，便萌生了建立屬于自己的數(shù)學(xué)專業(yè)博客和班級博客。很快，想法便付諸了行動，“數(shù)海泛花”和“四（4）班博客”相繼誕生。
（一）個人博客簡介
(a)、博主簡介
博主，李xx，網(wǎng)名，楓葉（藍天）。自畢業(yè)以來，一直在鳳陽縣實驗小學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)。20xx年4月獲滁州市中青年骨干教師稱號，20xx年9月被聘為縣兼職教研員。于20xx年通過人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，20xx年獲得因特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
(b)、博客建立背景
在教學(xué)上癡癡追夢的我，在“英特爾未來教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，便萌生了建立一個屬于自己博客的想法。當(dāng)今社會正快速地向著信息化、數(shù)字化方向前進，作為教師必須與時俱進。建立博客，不失為有效快速提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一條捷徑。博客的建立，極大地方便了與他人的交流和學(xué)習(xí)。既增長了知識,又拓寬了視野，從而豐富了自己的個人世界。博客打破了時間和空間的限制與束縛，在與別人一起分享交流之際，也為自己的事業(yè)增添了一抹長青的色彩?；诖?，我的“數(shù)海泛花”博客于20xx年7月誕生了。時隔不久，我的班級博客也隨之誕生！半年多來，班級博客給本班乃至整個年級的同學(xué)、家長、老師帶來了許多的好處。對同學(xué)們而言，博客既是學(xué)習(xí)的天地，又是展示自我的舞臺。而家長們也能通過博客，對自己的孩子、對整個班級有比較全面的了解。
(c)、博客版塊簡介
（1）、“數(shù)海泛花”博客從內(nèi)容上共分為8個板塊，分別是：“楓葉隨筆”、 “課題研究”、 “數(shù)學(xué)史話”、 “備課資料”、 “教學(xué)案例”、 “教育雜談”、 “教海探行”、 “ 朝花夕拾”。
“楓葉隨筆”用于記錄自己日常生活和教學(xué)上的一些所思所想；“課題研究”用于記錄自己在課題研究方面所積累的一些材料；“數(shù)學(xué)史話”是為了提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，也為博客增添一些情趣；“備課資料”這一板塊的設(shè)計，為自己的備課積累了很多素材，極大地方便了自己的備課；“教學(xué)案例”真實地記錄了自己的課堂教學(xué)歷程；“教育雜談” 記錄了一些有關(guān)教育的方面的話題；“教海探行”更是應(yīng)了“教海無涯苦也樂”；“朝花夕拾”為數(shù)學(xué)博客增添了一些文學(xué)氣息。
（2）、“四（4）班博客”從內(nèi)容上分為10個板塊，分別是：“投稿在線”、“數(shù)學(xué)快餐”、 “起舞弄清影”、 “沙場點兵”、“習(xí)作大觀園”、 “老師、爸爸、媽媽和仔仔”、“試卷集錦”、 “幽默樂園” “家長交流平臺”、“數(shù)學(xué)日記”。
“投稿在線”給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，提高了學(xué)生的梳理、表達的能力；“數(shù)學(xué)快餐”專門用以介紹數(shù)學(xué)課外知識，提升老師和學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；“起舞弄清影”是一個文學(xué)板塊，適時發(fā)布一些適合學(xué)生閱讀的一些課外知識，拓寬學(xué)生的閱讀面；“沙場點兵”一般都是緊跟著教材，發(fā)布一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生“跳一跳”摘果子吃，在照顧差生的同時也兼顧了優(yōu)等生的發(fā)展；“習(xí)作大觀園”給學(xué)生提供了一個練筆、展示的平臺，極大地提高了學(xué)生們的寫作興趣；“老師、爸爸、媽媽和仔仔”記錄了大人和孩子之間發(fā)生的一些趣聞趣事；“試卷集錦”用以每個單元結(jié)束后考察學(xué)生掌握新知的平臺；“幽默樂園”在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，能休閑片刻，愉悅身心；“家長交流平臺”用于家長們交流各自教育孩子的心得與方法；“數(shù)學(xué)日記”真實地記錄了學(xué)生對所學(xué)知識的反思，培養(yǎng)了學(xué)生的反思習(xí)慣和能力。
（二）、四（4）班快樂實踐小隊簡介
（a）成立背景
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國的推廣，實踐活動也提高到了一個新的高度。我曾記得一位偉人說過：“實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)?！睆谋姸嗟膶嵺`中得知：中美學(xué)生之間的差異很大，中國學(xué)生的知識高于美國的同齡的學(xué)生，而中國學(xué)生的動手實踐能力卻遠遠不及美國的學(xué)生，這是一個眾所周知的問題。然而如何解決這個問題呢？從小做起、從身邊的事情做起就是主要的途徑。為了進一步了解、認識實踐活動，深入有效地開展實踐活動，我和王勇校長共同主持市級立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究》工作，我們四（4）班的快樂實踐小隊也應(yīng)運而生。為此，我們班還成立了一個班級博客，極大地方便了師生、生生、及和家長的交流互動。學(xué)生在實踐的過程中，既鞏固了所學(xué)的知識，又提高了動手實踐能力，可謂一箭雙雕，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（b）快樂實踐小隊的組建
安徽省鳳陽縣實驗小學(xué)三（4）班
活潑、可愛、向上的你們，是一支名副其實的快樂實踐小隊！看到你們在實踐活動中拓寬了視野，提升了能力，倍感欣慰！
縣小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員
你們是跳動在數(shù)學(xué)實踐園地的快樂音符，你們把實踐的快樂帶到了社會的每個角落。我希望在實踐活動中，能進一步促使你們自主參與；增強你們的運用、環(huán)保意識；激發(fā)你們的創(chuàng)新潛能；提高你們解決問題的能力。
安徽科技學(xué)院團總支書記
我們作為“快樂實踐小隊”的志愿輔導(dǎo)員，甚感榮幸！在參與的過程中收獲頗豐！“快樂實踐小隊”是生長在鳳陽縣實驗小學(xué)這塊沃土上的一株奇葩！
教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。但由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認識”這一單元后，安排這個綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。本案例中通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實踐活動，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。
數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機會，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。通過這節(jié)課，讓學(xué)生充分感知一億的大小，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
通過活動讓學(xué)生了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。學(xué)生能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。學(xué)生能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合理的分析和簡單的判斷、猜測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略之一；進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力，尤其是根據(jù)實際情況靈活選擇統(tǒng)計方式的能力。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的參與、實踐、合作、交流等過程，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，并能感受環(huán)境保護的意義與重要。既對學(xué)生進行一次有關(guān)人口、環(huán)境、資源的教育，又培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達、利用信息的能力?！靶W(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究”是我和王勇副校長共同主持的市級課題。我班的“快樂實踐小隊”在此課題立項之前便成立了。幾年來也積累了一定的實踐經(jīng)驗，并專門建立了班級博客，供同學(xué)之間交流和學(xué)習(xí)。
我們在實踐中拓寬了視野，提升了能力，深感驕傲！
三、實踐反思
在實際課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，讓我產(chǎn)生了諸多困惑，下面就這一話題簡單談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 1、我們欣喜地看到，現(xiàn)代教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中有許多獨到的功用，如形象直觀、激發(fā)興趣、突破難點、深入淺出、互助互動、培養(yǎng)合作等。但不少老師把書本上的內(nèi)容搬上屏幕，把為應(yīng)考而準(zhǔn)備的“電子題庫”劈頭蓋臉地壓向早已疲憊不堪的學(xué)生,教學(xué)中往往通過大量操作與練習(xí)、指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握各學(xué)科知識，結(jié)果使學(xué)生望而生畏，給人的感覺即是“穿新鞋走老路”，注重教師的教而忽視學(xué)生的學(xué)。
2、反映在課堂評價上，也有截然不同的兩種看法。有些教師認為，一堂課的好壞，不能看他是否使用了電教手段，而是看他是否把學(xué)生教會了，用不用無所謂，有時還不如一張嘴、一支筆。有的教師恰恰相反，現(xiàn)在不管是上公開課還是備課，如果不用電教手段，還不如不上，因為那樣肯定評不上好課，所以天天都用電教手段。
3、教學(xué)軟件大多局限于教師為講某節(jié)課服務(wù)的課件，這種固定式的講解和演示大多是以展示和呈現(xiàn)知識為主，只是將教案圖解化，成為任課教師板書的“模式產(chǎn)品”，給人的感覺是現(xiàn)代信息技術(shù)成了加強傳統(tǒng)教學(xué)模式的幫手，而不是推動教學(xué)改革、改進傳統(tǒng)教學(xué)模式的利器。
但就實際的探索和應(yīng)用來看，課堂教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)至少在以下幾方面有它的必要性和優(yōu)勢：
首先，可以激發(fā)學(xué)生興趣。有了電化教學(xué)，發(fā)揮計算機聲、色、圖、文并茂的多媒體功能，可以變古板為生動，化抽象為直觀，使深奧變淺顯、沉悶變愉悅，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
其次，有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，終身教育的觀念已深入人心，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為廣大教師的自覺要求。
第三，可以改變學(xué)習(xí)思維。根據(jù)學(xué)生心理特點和認知水平，適當(dāng)、適時、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，逐漸使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，從而有效地改變學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
那么，如何更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中呢？
1、找準(zhǔn)時機，適當(dāng)、適時、靈活的應(yīng)用。
必須充分考慮學(xué)科自身特點，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)、適時、靈活地引入電教手段，應(yīng)該有利于突破重點、難點。具體而言，要在知識的生發(fā)處、事物觀察的模糊處、實驗操作的關(guān)鍵處、學(xué)生思維的障礙處引入。
2、課件素材必須全面整合。
熟練應(yīng)用技術(shù)手段將各種信息素材完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇虒W(xué)中，就像在教學(xué)中使用粉筆一樣流暢、自然，切不可牽強。要認識到技術(shù)手段永遠是為了更好地滿足教學(xué)內(nèi)在的需求而存在的。
3、要促進和提高學(xué)生的思辯能力。
多媒體課件盡管有許多不可替代的優(yōu)勢，但絕不能代替學(xué)生的思維。不要將多媒體變成一種新的灌輸工具，必須擺正其“輔助”的地位，應(yīng)當(dāng)讓課件從多種角度激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在情境中去發(fā)現(xiàn)，在交流和討論中去解決教學(xué)的重點、難點，做到集思廣益，化難為易，化繁為簡，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，必須以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，必須能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要加以選擇和整合。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十三
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，我們根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的要求，為了讓學(xué)生了解電池的歷史、生產(chǎn)流程和作用，學(xué)習(xí)電池的有關(guān)知識，創(chuàng)新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創(chuàng)建“電池環(huán)?！碧厣嘘?--“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，增強了未成年人對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好。
在選擇科技實踐活動時，學(xué)生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｈ欢?，電池可以說是生產(chǎn)多少,最終就廢棄多少；集中生產(chǎn),分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關(guān)注的環(huán)境問題。
我校所處的社區(qū)有很多著名的電池生產(chǎn)公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學(xué)生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經(jīng)比較熟悉。這為“電池環(huán)?！碧厣嘘犻_展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。
（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”
為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹實施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學(xué)生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。所以學(xué)生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。
1、創(chuàng)新活動的載體
活動開展前，我們查閱了大量的科學(xué)理論書籍，征求了很多科技輔導(dǎo)員、電池廠技術(shù)人員以及一些學(xué)生的意見，設(shè)計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學(xué)、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調(diào)查表》主要體現(xiàn)電池對社會環(huán)境的危害做宣傳的內(nèi)容；“環(huán)保小衛(wèi)士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環(huán)?；顒拥膶W(xué)生，鞭策正在努力的同學(xué)。
2、開展“科技活動周”活動，科技創(chuàng)新活動碩果累累
為了展示日?？萍冀逃某晒嫣岣邔W(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據(jù)學(xué)生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，體現(xiàn)了“綜合性”，學(xué)生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環(huán)保電池”——以“環(huán)?！睘橹骶€的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學(xué)論文、“科幻畫”比賽和“科技創(chuàng)新大賽”等取得了優(yōu)異的成績，科技教育活動成果顯著。
3、創(chuàng)新科技信息交流活動
引導(dǎo)學(xué)生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網(wǎng)瀏覽等方式，搜集關(guān)于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學(xué)家、發(fā)明家故事會，組織學(xué)生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學(xué)生全方位的了解環(huán)保電池的相關(guān)知識。
（二）走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內(nèi)科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學(xué)?？萍冀逃c社會緊密結(jié)合起來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為拓展學(xué)生進行科技考察、調(diào)查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現(xiàn)代工業(yè)知識的開拓、新信息的了解為主，組織學(xué)生到比亞迪工業(yè)園區(qū)、比克電池廠參觀、學(xué)習(xí)，聘請電池工程師為校外科技輔導(dǎo)員，進一步加強科技教育，推動學(xué)生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。
1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識
我們中隊在學(xué)校少先隊大隊的幫助下，走進社區(qū)，進行有關(guān)廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內(nèi)容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結(jié)束后，同學(xué)們并不只局限于這些。大家都希望能根據(jù)我校實際情況也設(shè)計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。
2、參觀電池公司，學(xué)習(xí)高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產(chǎn)公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質(zhì)的浪費。德國馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來。
我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中。目前我國還沒有統(tǒng)一處理廢舊電池的方法,不過據(jù)悉我國將采取濕法處理廢電池。
通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環(huán)境的社會責(zé)任感。
（三）家校結(jié)合，科技實踐活動“家庭化”
為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學(xué)生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)比較熟悉的有利條件，把電池環(huán)?？萍冀逃姆秶由斓搅嗣恳晃粚W(xué)生的家庭。
1、加強家庭教育的指導(dǎo)
我校結(jié)合學(xué)習(xí)型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導(dǎo)工作，把科技教育作為重要內(nèi)容，通過訪問家庭、在校接待、家長學(xué)校、家長會等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新知識。
2、充分利用現(xiàn)代科技手段
我校充分利用現(xiàn)代科技手段，和學(xué)生進行家校網(wǎng)上交流，要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽“中國電池網(wǎng)”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決了學(xué)生的一些學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、學(xué)習(xí)知識的能力。
3、家長與學(xué)生一起編輯“科技小報”
“科技活動周”活動期間，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學(xué)生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學(xué)校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學(xué)校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。
（一）普及了電池環(huán)保知識
今年5月1日至5月7日，利用學(xué)生“五一”放假期間，讓學(xué)生通過各種途徑收集關(guān)于電池的生產(chǎn)、廢電池的危害、回收、利用等資料。學(xué)生在查找大量資料后了解到：
（1）廢舊電池是人類健康的潛在殺手
人們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產(chǎn)生電能的。其中的有害物質(zhì)如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節(jié)紐扣電池能污染60萬升水，而一節(jié)一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值，所以廢電池的回收勢在必行。
（2）廢舊電池廢中有寶
廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質(zhì)回收價值很高?，F(xiàn)已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產(chǎn)生了興趣。
（二）強化了學(xué)生環(huán)保意識和科學(xué)精神
我國處理廢電池方面的措施還相當(dāng)落后，與國外相比還有很大距離。在我們目前有限的條件下，可首先關(guān)注對環(huán)境和人體健康危害較大的廢電池，例如手機使用的含鎘電池和鎳鎘電池。這類電池的污染較重，也有較大的回收價值。因此，學(xué)校每年利用世界環(huán)境日，組織學(xué)生開展以環(huán)境保護為主題的系列活動。通過組織學(xué)生“廢舊電池回收”、參觀電池廠等等活動，強化學(xué)生的環(huán)保意識。
（三）比賽活動屢獲殊榮
活動開展以來，學(xué)生在發(fā)生了明顯的變化，他們的對環(huán)境保護的意識更加自覺，開展環(huán)境保護，共建和諧社會。
一年來，電池環(huán)保中隊代表學(xué)校參加各級各類比賽，取得了一個又一個令人矚目的佳績：第二十二屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)競賽項目獲深圳市二等獎；第四屆龍崗區(qū)青少年優(yōu)秀科技實踐活動比賽獲一等獎；第五屆中小學(xué)生“奇思妙想”科學(xué)創(chuàng)意征文比賽獲區(qū)一、二等獎；首屆中小學(xué)頭腦奧林區(qū)克（om）競賽超級結(jié)構(gòu)獲二等獎；第五屆中小學(xué)電腦設(shè)計比賽幻燈類《環(huán)保大行動》獲區(qū)二等獎；龍崗區(qū)大運科普知識決賽獲區(qū)二等獎；第五屆中小學(xué)電腦設(shè)計比賽繪畫類《救救我們的地球》獲區(qū)三等獎；“科技活動月”首屆中小學(xué)校優(yōu)秀科技實踐活動評比中作品《小學(xué)生環(huán)境意識調(diào)查報告》獲區(qū)一等獎，區(qū)中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造比賽比賽作品等等。學(xué)校也因此被評為“龍崗區(qū)中小學(xué)科技教育先進單位”。
“電池環(huán)保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動依據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，充分利用比亞迪、比克電池等高科技公司，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，創(chuàng)新了科技實踐活動，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，活動效果明顯，屢獲殊榮。
時代在前進，科技也在日新月異的發(fā)展，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，我們將為學(xué)生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領(lǐng)略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，增強對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十四
年3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習(xí)實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習(xí)是教師職業(yè)實踐性知識學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學(xué)實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。
見習(xí)的前一個星期，我便四處聯(lián)系學(xué)校，聯(lián)系導(dǎo)師，最終確定我的見習(xí)地點為溫州實驗中學(xué)。該學(xué)校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發(fā)展?jié)摿Φ膶嶒瀸W(xué)校。來這里就讀的學(xué)生都是經(jīng)過考試選拔上來的，而且他們的家庭經(jīng)濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)總體上較好。同時該學(xué)校的英語教學(xué)采用分層教學(xué)的模式，即教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。因此不同班級的學(xué)生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學(xué)校還有一個特色，就是它設(shè)立了英語國際班，英語國際班的學(xué)生為父母移居國外的華僑，因此這些學(xué)生大都在國外長大，生活學(xué)習(xí)觀念上與中國學(xué)生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學(xué)方法也有不同。在此周內(nèi)，我見習(xí)了不同班級的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，還是教師的教學(xué)策略放面都有比較大的區(qū)別。同時我也見習(xí)了外教的口語課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中外老師課堂側(cè)重點有很大的不同。
在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。年紀(jì)覆蓋初一，初二還有小學(xué)一年級，學(xué)生包括普通中學(xué)生還有國際班學(xué)生。在聽過這許多課之后，我逐漸形成了一些教育教學(xué)理念。它們不僅轉(zhuǎn)變了以往我對中學(xué)英語課堂教學(xué)的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學(xué)課堂教學(xué)的積極影響，為我以后的教學(xué)實踐提供了很好的范例。
從3月30日開始，我正式開始我的見習(xí)體驗，先前我為見習(xí)做了些準(zhǔn)備，比如了解普通高級中學(xué)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)和初一課文內(nèi)容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復(fù)習(xí)的階段，我并沒有聽到自己理想中的課堂教學(xué)。前兩天見習(xí)的主要外教georgeroy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學(xué)目的是提高學(xué)生的口語能力，所以外教采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對話，即提問---回答。為了能讓每個學(xué)生開口說英語，外教與每個學(xué)生進行了交流，內(nèi)容大都與日常生活相關(guān)，比如問候，天氣，周末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學(xué)生個體的發(fā)展，該教學(xué)方法的優(yōu)點是每個學(xué)生的口語都有機會得到鍛煉，內(nèi)容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當(dāng)老師與其中的一名學(xué)生交流時，其他學(xué)生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學(xué)特點是英語是習(xí)得的，而不是學(xué)得的，因此上課時他會不拘泥于書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解，并沒有要求會背誦或者默寫，然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習(xí)得的過程。當(dāng)學(xué)生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學(xué)生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學(xué)生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學(xué)計劃。當(dāng)然，這與他們所被要求達到的教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。
我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好，畢竟語言是由習(xí)得還是學(xué)得是個頗有爭議、有待研究的問題，還有涉及到哪種更適合中國學(xué)生的問題，但我們可以發(fā)現(xiàn)外教的課學(xué)生自主學(xué)習(xí)多點，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容少些，中國老師的課是課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容多些，我個人認為我們可以綜合這兩種方法，一方面灌輸知識，一方面培養(yǎng)能力，逐步地改變我們的教學(xué)，比如，在教課堂知識的同時，我們可以整理一些與課文相關(guān)的英文原著給學(xué)生看，畢竟課本的知識太過局限。教學(xué)方法上可以結(jié)合多種策略，就如張思中所說的那樣：“教學(xué)有法，教無定法，教有良法。”我想這種能力的培養(yǎng)將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程一樣，但它并不是不可能的，只要教師富有創(chuàng)造性并付出較大的努力。
第三天，我開始見習(xí)我國老師的英語教學(xué)，與傳統(tǒng)的以教師為中心的英語教學(xué)不同，課程改革后的課堂重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。他們積極實施啟發(fā)式教育，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以此有效地激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我的指導(dǎo)老師帶的是優(yōu)質(zhì)班的學(xué)生，在我的指導(dǎo)老師的課堂上，老師緊密聯(lián)系生活，采用交際法教學(xué)，將課本上的知識盡量與實際聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的運用到現(xiàn)實生活中；課堂中心有老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，老師在課堂上扮演指導(dǎo)者，信息提供者，巧妙的提問，讓學(xué)生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的個性；教學(xué)內(nèi)容豐富，活動形式多樣化，如競賽，游戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；老師執(zhí)行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學(xué)，適時表揚，給學(xué)生自信，使其保持英語學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然同層次的老師間也會有些差異，我見習(xí)的其他班級的課堂上的學(xué)習(xí)效果、課堂氛圍會較差些，但對于我這個毫無教學(xué)經(jīng)驗的見習(xí)生來說，已經(jīng)是如掘?qū)毑?，學(xué)到了許多寶貴的知識。
課后通過總結(jié)與反思，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的教師的教學(xué)也基本達到了中學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)的五維目標(biāo)。語言技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養(yǎng)；語言知識方面，學(xué)生掌握各種英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、功能和話題；情感態(tài)度方面：學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)英語目的，有學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣，樂于參加各種各種英語實踐活動，有學(xué)好英語的信心，積極與他人合作。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能為有效學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取各種行動和步驟，如課前預(yù)習(xí)，上課集中注意力，與他人交流等；文化意識方面，在老師的拓展下，學(xué)生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑒別能力，從而提高跨文化交際能力。
所以，課程改革大大改變了傳統(tǒng)的英語課堂，給學(xué)生一個更逼真，更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。但我也了解到有些學(xué)校（特別是比較落后的地區(qū)的學(xué)校）的一些老教師由于自身的水平，仍然采用些非常傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如語法翻譯法等，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)新性等，我想我們很難去改變它，但我們自己一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，以后應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，盡最大努力讓學(xué)生受益。
由于采用分層教學(xué)，不同班級學(xué)生的英語水平并不相同，不同老師的采用的教學(xué)方法也不同。在優(yōu)質(zhì)生的課堂上，教學(xué)過程緊湊，有條不紊，學(xué)生積極性高，完成的教學(xué)質(zhì)量也非常高。較其他班的老師，該班的老師總能超額完成教學(xué)內(nèi)容，因為她的學(xué)生總能完成課前的預(yù)習(xí)，在課堂上能思維活躍、積極發(fā)言。因此，在此課堂上教師主要采用交際教學(xué)法，通過各種活動與練習(xí)來鍛煉學(xué)生的思維、口語能力。
在慢班生的課堂上，老師往往會花大量的時間講解課文，教學(xué)進度相對較慢。有些學(xué)生在課堂上會出現(xiàn)注意力不集中，積極性不高的情況，因此偶爾還需要老師維持課堂紀(jì)律。
該分層教學(xué)的優(yōu)點是教師根據(jù)不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達到的教學(xué)目標(biāo)，從而降低了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度，又滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴大知識面的需求。
但分層教學(xué)也存在些缺點，通過對慢班生的訪問，我發(fā)現(xiàn)他們在心理上都會有些陰影：有很大部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現(xiàn)注意力無法集中，漠視他人外界，躁動易怒的課堂行為，這些負面刺激，導(dǎo)致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁，他們還會因為自己教的是慢班，和學(xué)生一樣他們在工作上會出現(xiàn)積極性不高的情況。而且，在分班上也出現(xiàn)是否科學(xué)性的問題，光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優(yōu)秀的但沒發(fā)揮好的學(xué)生篩選到慢班生的行列。
因此我認為中學(xué)分層教學(xué)要本著公平、關(guān)愛原則，合理分班，最大限度的促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化，對出現(xiàn)消極情緒的要盡快給予疏導(dǎo)，鼓勵，使其將壓力轉(zhuǎn)化為動力。學(xué)生隱性分層要呈動態(tài)性，要根據(jù)學(xué)生各個階段的不同表現(xiàn)重新確定分層，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。
以上是我對一個星期的見習(xí)的體會，見習(xí)期間，有幸得到老師讓我們上半節(jié)課的機會，由于沒有提前準(zhǔn)備，課堂上遇到了意想不到的問題，有點驚慌失措，不知如何面對，但感覺還是不錯，因為是第一次站在中學(xué)的講臺上，真真切切地與學(xué)生交流，聽著學(xué)生喊我叫做老師，她們既給我壓力也給了我動力，讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓(xùn)練自己各方面的技能，將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習(xí)中所學(xué)到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十五
激勵教育是在辦學(xué)思想指導(dǎo)下的整體改革。整合學(xué)校開展激勵教育的各種因素，發(fā)揮科研的綜合效應(yīng)，我們主要從以下幾方面進行了積極有效的探索。
（1）創(chuàng)設(shè)各種形式班團隊活動情境，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強。學(xué)生通過這些活動能積極主動參與學(xué)校班級管理，真正體驗到自身的主體地位，初步滲透學(xué)生的主體性管理，最終促進了學(xué)生自身主動發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)和諧的、人性化的教學(xué)情境在教學(xué)過程中，師生之間的溝通、教師的悉心教導(dǎo)、幽默的教學(xué)風(fēng)格以及真誠的鼓勵都是為廣大學(xué)生所歡迎的。師生關(guān)系融洽，學(xué)生才樂于學(xué)，也易于接受老師的教育,學(xué)生的興趣也就易于激發(fā)，學(xué)生的特長也會得以展示和發(fā)揮，進而使興趣成為啟迪學(xué)生創(chuàng)造性的原動力。語文學(xué)習(xí)是一個潛移默化、循序漸進的過程，它需要我們創(chuàng)設(shè)一種愉悅的、和諧的、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過師生互動的方式來完成學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)主動的、探究的教學(xué)情境充滿好奇心、樂于探索是孩子的天性。學(xué)生身上蘊藏著自主學(xué)習(xí)的潛力，教師要大膽放手，尊重學(xué)生探究的需要，盡力創(chuàng)設(shè)可供自主學(xué)習(xí)、探究的條件，引導(dǎo)他們在自主學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（1）情感激勵。情感激勵可以體現(xiàn)為關(guān)愛與尊重，也可以體現(xiàn)為理解與寬容。情感激勵是教師與學(xué)生心靈對話的橋梁，從而使學(xué)生心靈深處得到激發(fā)。（2）語言激勵。語言激勵是增進師生溝通，促進相互激勵的重要工具，語言包括口頭語言與肢體語言。我們在全校學(xué)生中開展的調(diào)查研究與“贊贊我得好老師”征文活動中，集中梳理出“能鼓勵學(xué)生并為學(xué)生認可的教師教育教學(xué)用語”40條，“學(xué)生最不能接受、最反感的教師形象和教育教學(xué)語言”23條，包括課堂教學(xué)用語、生活用語等規(guī)范用語，并加寫編者案分批印發(fā)給全體教職工學(xué)習(xí)，這些用語規(guī)范了教師的日常用語，激勵教育著每個學(xué)生。此項工作在全校引起強烈反響?！澳阏姘簦愠煽儾畈皇且驗槟惚?，而是因為你不用功。如果用功的話，你的成績一定會提高的”、“你退步了，老師好難過……”看來是如此的平凡樸素的語言，卻透著真誠的關(guān)切，而正是那份至誠折射出關(guān)愛與希望，打動學(xué)生。而當(dāng)學(xué)生有過失和錯誤時，那一句句“老師覺得你是個聰明的孩子，聰明人也會犯錯，可是不能再犯第兩次??！否則就……,你說呢？”當(dāng)教師毫不吝嗇的用上那諒解性、引導(dǎo)性的語言時，我們又何嘗不是在促進學(xué)生養(yǎng)成反省的習(xí)慣，幫助他們樹立再進取的信心呢？那贊許的點頭、期望的目光、會心的微笑，將會使學(xué)生心境愉快健康、每一次親切的撫摸，每一個贊美的手勢都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛，更會使學(xué)生受到激勵。（3）信任激勵。要激發(fā)學(xué)生的潛能，首先要有信任感，對學(xué)生的信任就會使他們有一種受重視、尊重的感覺。
賦予崗位，營造發(fā)展空間善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，用欣賞的眼光看待孩子，幫助孩子找到發(fā)揮自己長處的地方，給予一定職責(zé)與崗位，使學(xué)生受到重視的尊重，就能發(fā)揮出其主觀能動性和積極性。信任激勵把成功機會留給了學(xué)生，學(xué)生也能在信任中成長。
創(chuàng)新勞動教育實踐。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇一
按照遵縣教科局群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署和沙灣鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦辦公室下發(fā)的文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，12月20日，中心學(xué)校召開了支部會議，會議由沙灣鎮(zhèn)教育總支書記李守應(yīng)同志主持，在會上認真聽取了各支部的意見，并對本次在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)中開展群眾路線活動做了部署和安排，并再一次強調(diào)，會后各支部要立即將此項工作開展起來，開展過程中務(wù)必要針對“四風(fēng)”等方面的問題，采取個別談話、召開座談會等形式，分別到學(xué)校教師辦公室及學(xué)生中開展了調(diào)研。切實開展好本次活動。
本次調(diào)研活動的開展，得到了社會、學(xué)校、家長三方面的大力支持，他們充分肯定了本次活動工作中取得的良好成績，同時也給我們提出了寶貴的意見和建議?，F(xiàn)就本次活動報告如下：
(一)在形式主義方面
1、各校（園）組織開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。對政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動，學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；?，常把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能主動的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認真學(xué)習(xí)和研讀。往往只是簡單的把工作放在第一位，工作一忙起來，就把學(xué)習(xí)放松。而且理論聯(lián)系實際不夠，沒能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來，并自覺、及時的運用所學(xué)去認識事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。在教育教學(xué)工作中，總是片面認為，培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
2、深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責(zé)的根本保障。但學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)對此工作重視程度不夠，只注重工作布置。更多時候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對各校園有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時了解，影響了工作的開展。
(二)在官僚主義方面
1、責(zé)任意識有待加強。一直以來偏重于日常管理和服務(wù)，有時工作開展不踏實，主動意識不強，責(zé)任意識不夠，有推諉現(xiàn)象。
2、服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度有待改善。
(三)在享樂主義方面
1、工作紀(jì)律有待加強。一是個別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴謹，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀(jì)律松懈、工作效率疲塌。
2、開拓創(chuàng)新意識不強。
(四)在奢靡之風(fēng)方面
勤儉節(jié)約堅持不夠。雖然在工作中堅決反對奢侈浪費、大手大腳現(xiàn)象，但艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的良好風(fēng)氣尚未完全形成，工作中有浪費現(xiàn)象。
(一)進一步加強學(xué)習(xí)。
1、要加強政治理論學(xué)習(xí)，以本次群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞解決“四風(fēng)”問題，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。
2、要加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，要堅持利用瑣碎時間彌補和更新業(yè)務(wù)知識，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取在一段時間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識水平有一個提高。
(二)進一步加強管理。
既要建立健全內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，又要不斷強化落實，加大督促檢查。真正在工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作效率等方面明顯進步。
(三)不斷加強調(diào)查研究。
1、要充分認識調(diào)研工作對各校園工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。
2、工作中，要深入各校園開展調(diào)研，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當(dāng)好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實事。辦人民滿意的教育。
(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
1、要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強主動服務(wù)意識，努力提高辦事效率，以良好的精神風(fēng)貌為師生員工服務(wù)。
2、確定目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造典型
在教育教學(xué)中，每一位教師應(yīng)自己確立一個目標(biāo)，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇二
我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實踐內(nèi)容，促進青年學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。
通過社會實踐，可以引導(dǎo)我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時可以充分發(fā)揮我們的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，最重要的是要提高我們科技創(chuàng)新的能力，因為創(chuàng)新可以說是一個企業(yè)或者說國家的靈魂。
經(jīng)過我們班干的努力，我們班聯(lián)系了珠海可口可飲料有限公司這樣一個實習(xí)單位，珠?？煽诳蓸凤嬃嫌邢薰臼怯砂拈T飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司于1985年共同投資的大型中外合作企業(yè)，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一。
基于時間和條件的限制，我們班就定了在11月 8號那天進行為期一天的參觀實習(xí)，我們的參觀實習(xí)時間具體是當(dāng)天的下午兩點半到四點，其中的流程主要有可口可樂的歷史了解與學(xué)習(xí)、貴公司在各方面的發(fā)展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。
經(jīng)過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習(xí)單位——珠海可口可樂飲料有限公司，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習(xí)了。 首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續(xù)發(fā)展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯(lián)系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續(xù)發(fā)展理念融入與業(yè)務(wù)相關(guān)的七大領(lǐng)域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)包裝、公益關(guān)懷、為員工創(chuàng)造安全開放的工作環(huán)境，從而讓人們都可以積極樂觀，創(chuàng)造美好生活。覺得全社會都應(yīng)該向他們公司學(xué)習(xí)這種發(fā)展宣言，畢竟現(xiàn)在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態(tài)。
接下來在引導(dǎo)的帶領(lǐng)，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產(chǎn)品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當(dāng)然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產(chǎn)品經(jīng)過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據(jù)節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展的理念設(shè)計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應(yīng)。
緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發(fā)展歷史圖片及其創(chuàng)始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節(jié)日生產(chǎn)的可口可樂紀(jì)念品，當(dāng)中還有他們公司和各個領(lǐng)域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業(yè)，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業(yè)要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業(yè)，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。
到了我們最期待的環(huán)節(jié)，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產(chǎn)出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產(chǎn)車間，可以發(fā)現(xiàn)工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產(chǎn)到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發(fā)展，當(dāng)然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責(zé)把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優(yōu)質(zhì)的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產(chǎn)的流程，同學(xué)當(dāng)中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業(yè)呀？的確，這也是一個問題。
參觀完生產(chǎn)線，整個參觀實習(xí)也基本上結(jié)束了，到最后我們進行交流和學(xué)習(xí)，同時還可以品嘗他們公司的各種產(chǎn)品，在我們的交流當(dāng)中，對于同學(xué)們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學(xué)到很多的東西。
通過在珠海可口可樂飲料有限公司的參觀實習(xí)，首先我覺得這個公司做得最好的是他們的可持續(xù)發(fā)展宣言，他們不僅僅是一句宣言，而是在公司的發(fā)展過程當(dāng)中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業(yè)樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設(shè)了參觀通道來為我們這些在校學(xué)生服務(wù)，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇三
進一步推動高等教育教學(xué)改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。
1、有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)(服務(wù))課題中的子項目;
2、開放實驗室、實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗與訓(xùn)練項目;
3、發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計等制作項目;
4、專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目;
5、社會調(diào)查項目;
6、其他有研究與實踐價值的項目。
1、注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點與見解。
2、注重切實可行。訓(xùn)練計劃重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。
裝有mysql數(shù)據(jù)庫以及visual studio 2005的xp系統(tǒng)
1、學(xué)生個人或團隊(限2人)結(jié)合畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容申報大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目，專任教師進行評審，確立立項項目。學(xué)生自主進行實踐項目設(shè)計研究工作。實踐項目結(jié)束后，由學(xué)院組織項目驗收，給予相應(yīng)的實踐學(xué)分。對其中優(yōu)秀者進行獎勵，并推廣宣傳。
2、考核方式
(1)每人完成一篇設(shè)計論文。
(2)每組完成一項設(shè)計成果。
提交時間：2011年9月1日第一周周四
1、設(shè)計概述
成功頁面，否則顯示提示登錄錯誤信息后轉(zhuǎn)到登陸界面。
2、作品簡介
2.1 主要功能模塊設(shè)計
建立登陸界面：包括用戶名，登錄密碼等
2.2 設(shè)計目的
為了可以連接mysql數(shù)據(jù)庫，從而可以設(shè)計出一個簡單的登錄系統(tǒng)和用戶注冊界面。
2.3 應(yīng)用領(lǐng)域
qq，msn等應(yīng)用程序的運用
3 系統(tǒng)實現(xiàn)原理
采用本地用戶賬戶登錄，系統(tǒng)會通過存儲在本機sam數(shù)據(jù)庫中德信息進行驗證，所以也就是為什么windows2000忘記administrator密碼時可以用刪除sam文件的方法來解決，用本地賬戶登錄后，只能訪問到具有訪問權(quán)的本地資源。
4、軟件設(shè)計方案
5、系統(tǒng)特色
本系統(tǒng)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的基本功能，精確查詢，并且實現(xiàn)了歡迎界面的功能，但是系統(tǒng)比較簡單，并且界面不是很美觀，還可以進一步充實內(nèi)容，美化界面，實現(xiàn)更多的功能。
6、使用說明
將database、sql導(dǎo)入到mysql
修改conn、php里的鏈接配置
這個暑假，學(xué)校安排了我們到南通進行實習(xí)，雖然時間一個月不到，但是我受益匪淺，這次詩詞，讓我對計算機網(wǎng)絡(luò)及信息安全有了更深的了解，對此次詩詞，頗有體會。
本次實習(xí)主要任務(wù)是bugzilla安裝，oracle安裝，網(wǎng)絡(luò)配置以及samba配置，以及缺陷報告和測試用例模版。
要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深批次的了解，剛到實習(xí)公司，老師并不了解我們的工作和學(xué)習(xí)能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師溝通是很必要的，通過溝通了解，老師對我們有了答題的了解，便有針對性的叫我們一些網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的'知識。
通過這次實訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名食品專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
老師讓我們分組進行項目實踐可以讓我們體會到一個團隊中的個成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于了用別人的智慧，這才是大智慧，靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術(shù)上的規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更多完美的組合。
這次實習(xí)讓我學(xué)到的東西太多，是我受益匪淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不想在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過，索然辛苦了點，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的，人非生而知之，要學(xué)的知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐，沒有實踐學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。
以上就是我在南通微軟實習(xí)的洗的和體會，不到一個月的時間，讓我們懂得了努力，我想我們更應(yīng)該把握最后的一段時間，充實，完善自我，爭取做一名出色的大學(xué)生。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇四
通過這一學(xué)期的工程實踐課程，我深深的體會到了實踐的重要性。什么是知識，只有把你所學(xué)到的真正運用出來了那才叫知識。從小學(xué)開始我便開始學(xué)習(xí)書本知識，到現(xiàn)在已有十五六個年頭。但是像工程實踐這樣的課程還是有生以來第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設(shè)計。
真的覺得學(xué)校工程實踐這門課程特別好，它能真正讓我們把學(xué)的東西用出來。如果不是課程數(shù)目限制，我是想把所有設(shè)置的課程都去體會一遍的。相比如坐在大教室聽著老師在講臺上講，工程實踐也許累一點，但是我累的很開心。尤其是每當(dāng)看到自己親自做出來一件物品時，內(nèi)心充滿了成就感。有的同學(xué)可能覺得工程實踐臟，一天下來不是一手的沙就是一手的油。我想說的是，作為一名工程學(xué)校的學(xué)生剛會用筆桿子是肯定不夠了，既然選擇了工程學(xué)校，你就要有下車間下工地的準(zhǔn)備，要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。偉大的工程師都是從實踐里走出來的，不是書本能夠造出來的。怕苦怕累到最后終究只是紙上談兵，毫無用處。
再一個就是工程實踐的授課方式也是我非常喜歡的。基本上是簡單的講講基本理論—老師演示—學(xué)生模仿—學(xué)生自主創(chuàng)新這樣一個循序漸進的過程。這樣很容易讓同學(xué)們接受，積極性也很高。相比于理論課上大批學(xué)生睡覺，工程實踐則是另外一番，個個精神飽滿。
工程實踐課程讓我學(xué)到了很多的課本之外的東西，希望學(xué)校能能夠多開類似的課程。
最后，借此我提幾個小建議：一是洗手液不夠用，去的晚的肯定是沒有的。二是公用電腦病毒太多，優(yōu)盤一插準(zhǔn)中毒，是不是要清理一下。三是有些軟件（如線切割xp）能否放到學(xué)校網(wǎng)站上讓同學(xué)們下載，那樣就有條件課后學(xué)習(xí)！謝謝。
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創(chuàng)新實踐教育報告冊篇五
為了幫助大學(xué)生解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)，我隊17人積極組建了“__學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查暑期實踐隊”。6月27日到7月11日15天，我們對近300名學(xué)生、4個成功創(chuàng)業(yè)團隊(校園哎喲嘿、大學(xué)生流動洗車、__團隊、__團隊)、2名資深教師(化學(xué)化工學(xué)院__、校史編纂主任__)進行調(diào)查和訪問。在近十天之內(nèi)，我隊根據(jù)調(diào)查資料、數(shù)據(jù)等多方面進行分析調(diào)查研究，以下是我們整理得到的科學(xué)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)資料及相關(guān)分析。
調(diào)查顯示，24.66%的大學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常認同并付諸實踐，有超過75%的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的打算。13.7%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是解決就業(yè)，63.7%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是挑戰(zhàn)自我，16.44%的人認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是獲得更多的財富。52.05%的同學(xué)選擇自己感興趣的領(lǐng)域，21.92%選擇與自身專業(yè)結(jié)合的領(lǐng)域，17.13%的同學(xué)選擇投資資金少風(fēng)險小的領(lǐng)域，8.9%的同學(xué)認為當(dāng)今熱門發(fā)展的領(lǐng)域更適合創(chuàng)業(yè)。28.98%的同學(xué)認為家庭投資比較好，家庭是同學(xué)創(chuàng)業(yè)時的堅強后盾;19.6%的同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)時向政府部門申請資金，22.86%的同學(xué)認為吸引風(fēng)險投資較容易獲得創(chuàng)業(yè)資金。13.06%的同學(xué)選擇合作團隊創(chuàng)業(yè)，10.2%的同學(xué)選擇銀行貸款創(chuàng)業(yè)。23.69%的同學(xué)認為創(chuàng)新能力對創(chuàng)業(yè)成敗比較重要，11.47%的同學(xué)認為市場調(diào)查能力比較重要，11.22%的同學(xué)認為獨立思考能力對創(chuàng)業(yè)比較重要，15.46%認為執(zhí)行能力較為重要，19.7%團隊合作對創(chuàng)業(yè)是否成功很重要，因為團結(jié)起來力量比較大，凝聚力比較強，容易創(chuàng)業(yè)成功。13.71%的同學(xué)認為個人膽識和自立自強自信對創(chuàng)業(yè)是否成功很關(guān)鍵，4.74%同學(xué)認為豐富的知識對創(chuàng)業(yè)很重要。23.34%的同學(xué)面臨缺乏經(jīng)驗的問題，34.22%的同學(xué)面臨資金不足和失敗造成的后果難以承擔(dān)這一問題，23,07%的同學(xué)面臨創(chuàng)業(yè)理想化和缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的問題，19.37%的同學(xué)面臨家庭不支持、政府支持力度不夠、無合適合作伙伴的問題。20.38%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，18.47%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)資金的支持，18.05%的同學(xué)需要創(chuàng)業(yè)實踐活動，15.29%的人需要專家咨詢指導(dǎo)，15.07%的人需要創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，12.74%的人需要創(chuàng)業(yè)場所支持。
通過紙質(zhì)版問卷調(diào)查，我們了解到部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時所面臨問題，以及所需要的幫助。通過對老師的采訪，我們了解到校方、院系及老師都較支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
通過對創(chuàng)業(yè)團隊的采訪，我們了解到他們創(chuàng)業(yè)的不易與堅持不懈、敢于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)自我、不服輸?shù)木?，同時，從他們那里我們也得到了不少關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和建議。這些都將為即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供很大的幫助，同時也可以讓政府相關(guān)部門、院系及家庭了解并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供實際性的幫助和支持。
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創(chuàng)新實踐教育報告冊篇六
1953年時任南京師范學(xué)院院長的陳鶴琴先生倡導(dǎo)創(chuàng)辦了南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校（江蘇省幼兒師范學(xué)校），他用“活教育”思想指導(dǎo)省幼師的建設(shè)和發(fā)展，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，在省幼師基礎(chǔ)上改制成立了應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
為了學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展陳鶴琴教育思想，拓展其在當(dāng)代高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，，應(yīng)天學(xué)院頒發(fā)了《關(guān)于開展“學(xué)習(xí)陳鶴琴教育思想、弘揚省幼師光榮傳統(tǒng)、開創(chuàng)教育事業(yè)新局面”活動的決定》，這項活動自20開始至，歷時六年多，經(jīng)過有計劃、有組織的推動，形成了一批研究和實踐成果。這些成果在國內(nèi)乃至世界教育實踐中均屬首創(chuàng)，具有獨創(chuàng)性、新穎性和實用性。
20世紀(jì)80年代以來我國掀起了學(xué)習(xí)研究陳鶴琴教育思想熱潮，先后成立了17個省級陳鶴琴教育思想研究會，創(chuàng)辦了《鶴琴之聲》。陳鶴琴論著被整理出版和再版，有關(guān)陳鶴琴教育思想的研究專著和文集不斷涌現(xiàn)，各類刊物上的相關(guān)研究論文更是不計其數(shù)，教育史學(xué)研究論著和論文中對陳鶴琴教育思想研究的成果多有所見。不過從研究內(nèi)容、方向和范圍上看，都是基于陳鶴琴幼兒教育視角進行，研究限于幼兒教育、家庭教育、小學(xué)教育等范疇，學(xué)科涵蓋主要在學(xué)前教育、普通教育、心理學(xué)等。
在全國率先提出將陳鶴琴教育思想與高等教育教學(xué)結(jié)合起來，在實踐中繼承與發(fā)展“活教育”思想，對于高職教育改革具有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義：
（1）有利于樹立以學(xué)生為中心的新型教育關(guān)系，體現(xiàn)了“以人為本”“以生為本”的科學(xué)發(fā)展觀。
（2）有利于確定“做人”的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了本質(zhì)性、民族性、時代性和政治性有機結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育、德育為先的基本原則。
（3）有利于創(chuàng)新以社會為課堂的開放性課程模式，是對活教育思想關(guān)于教育課程論的發(fā)展。
（4）有利于形成以“做”為手段的教學(xué)方法，體現(xiàn)了“實踐育人”本質(zhì)要求。
（5）有利于營造和建設(shè)具有“活教育”特色的校園文化環(huán)境。
二、組織實施。
實踐創(chuàng)新陳鶴琴教育思想活動在全院教育教學(xué)、學(xué)生管理等各方面迅速展開。
1、建立了陳鶴琴教育思想研究組織。
學(xué)院于6月成立了陳鶴琴教育思想研究會，會員372名，專業(yè)面覆蓋了7大類36個專業(yè)領(lǐng)域。陳研會牽頭組織了陳鶴琴教育思想實踐創(chuàng)新活動，發(fā)掘深厚的文化底蘊，推動了教育改革，拓展了陳鶴琴教育思想研究領(lǐng)域，取得了一批學(xué)習(xí)研究成果。
2、營造了以陳鶴琴教育思想為核心的校園文化建設(shè)新環(huán)境。
念的標(biāo)語；開設(shè)實踐創(chuàng)新陳鶴琴教育思想網(wǎng)站等，濃郁的學(xué)研氛圍和優(yōu)良的校園文件建設(shè)新環(huán)境起到了潛移默化的引導(dǎo)作用。
3、實踐創(chuàng)新活動推進了學(xué)院教育教學(xué)改革。
學(xué)院把“活教育”思想的三大綱領(lǐng)運用到學(xué)院的教育和管理之中：將“活教育”思想的目標(biāo)論與培養(yǎng)學(xué)生成人成才的目標(biāo)相結(jié)合，將“活教育”思想的課程論與專業(yè)建設(shè)、課程改革相結(jié)合，將“活教育”思想的方法論與學(xué)院的校風(fēng)相結(jié)合。三育人過程體現(xiàn)了“活教育”思想在大學(xué)生思想政治工作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的指導(dǎo)意義。陳鶴琴教育思想已成為應(yīng)天學(xué)院教育改革的指導(dǎo)思想。
（1）學(xué)院確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的核心命題。
（2）活教育的“課程論”已作為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點。
（3）活教育已經(jīng)成為教學(xué)改革的新模式。
（4）活教育開創(chuàng)了實踐教學(xué)新局面，建立了一批高質(zhì)量的校內(nèi)外實習(xí)基地。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)平均從原來的28%上升到56%。
（5）活教育造就了一支領(lǐng)會“活教育”思想、理解“活教育”課程、熟悉“活教育”方法的青年教師隊伍。
（6）“活教育”思想的訓(xùn)育原則在學(xué)生教育與管理方面起著重要的指導(dǎo)作用，通過“做人標(biāo)準(zhǔn)大討論”“人人尋找閃光點”等一系列活動，有力地推動了學(xué)生的素質(zhì)教育。
（7）學(xué)院申報的《做中教，做中學(xué)，培養(yǎng)厚德強能的新時代幼教人才》項目獲得20江蘇省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。20學(xué)前教育專業(yè)成為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)。這些成果的取得是陳鶴琴教育思想在高等職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用與發(fā)展的初步體現(xiàn)。
4、實踐創(chuàng)新活動在學(xué)院建設(shè)發(fā)展中取得了顯著成效。
陳鶴琴教育思想在應(yīng)天學(xué)院的實踐創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果，獲得了社會的高度評價，教育教學(xué)改革和精神文明建設(shè)等方面獲得23項省級以上獎勵和成果。學(xué)院先后獲得“和諧校園”“平安校園”“精神文明建設(shè)先進單位”等榮譽稱號，這些獎勵是對學(xué)院建設(shè)和發(fā)展成績的肯定，更是對陳鶴琴教育思想在高職教育領(lǐng)域成功實踐和創(chuàng)新的肯定。
5、形成了一批陳鶴琴教育思想研究的創(chuàng)新理論。
（1）當(dāng)代高等職業(yè)教育改革應(yīng)當(dāng)借鑒“活教育”思想的理論與實踐成果。陳鶴琴教育思想的“目的論”“課程論”“方法論”等三大綱領(lǐng)所蘊涵的改革、創(chuàng)新思想和實踐精神至今仍能夠指導(dǎo)我國教育改革，能在高等職業(yè)教育領(lǐng)域得到繼承與發(fā)展。
（2）活教育的目標(biāo)與高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有很高的契合度。高等職業(yè)教育培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，正是活教育目標(biāo)論在當(dāng)代高職教育教學(xué)改革與發(fā)展中的新體現(xiàn)。
（3）活教育的課程理論可以開闊高職教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的視野。“大自然、大社會都是活教材”是陳鶴琴教育思想關(guān)于課程論的綱領(lǐng)，影響著高等職業(yè)教育的建設(shè)與改革，指導(dǎo)專業(yè)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，推進專業(yè)建設(shè)和課程改革，堅持走“校企合作”“工學(xué)結(jié)合”之路。
（4）“活教育”四步教學(xué)法實施對高等職業(yè)教育教學(xué)方法改革有指導(dǎo)意義。高等職業(yè)教育提出了強化技能訓(xùn)練、創(chuàng)新教學(xué)模式的要求?！皩嶒炗^察、閱讀參考、發(fā)表創(chuàng)作、批評研討”的活教育四個步驟運用到高等職業(yè)教育領(lǐng)域，成為教學(xué)方法的創(chuàng)新突破點。
（5）“活教育”思想的實踐教學(xué)理論是高職教育教改的重要理論依據(jù)。陳鶴琴先生提出的“做中教，做中學(xué)，做中求進步”的思想詮釋了實踐教學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)把這一教育原則貫穿到教學(xué)過程中，突出技能要求，強化實踐教學(xué)。
（6）“活教育”方法論可以成為高等職業(yè)教育的一項重要教學(xué)原則?！盎罱逃彼枷氲姆椒ㄕ撟鳛楦叩嚷殬I(yè)教育的重要教學(xué)原則，是繼承和發(fā)展陳鶴琴教育思想的體現(xiàn)，是對高等職業(yè)教育改革精神的理解和總結(jié)。這一原則涵蓋了教師的教法，學(xué)生的學(xué)法，體現(xiàn)著新型的師生合作、互動的教學(xué)關(guān)系。
（7）陳鶴琴教育思想極大地豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。應(yīng)天學(xué)院校園文化建設(shè)充分挖掘了陳鶴琴教育思想的`內(nèi)涵，彰顯出獨具特色的校園文化和校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
拓展到包括高職教育在內(nèi)的高等教育研究范疇，應(yīng)天學(xué)院屬首創(chuàng)。
2、將陳鶴琴教育思想引入高等職業(yè)教育領(lǐng)域，為高等教育改革注入了新的理論源泉，陳鶴琴教育思想是具有完整系統(tǒng)的理論和實踐體系，其基本理論、原則和方法所蘊含的教育理念可以應(yīng)用到高職教育領(lǐng)域。
3、“活教育”思想與大學(xué)生素質(zhì)教育、與高等職業(yè)教育改革方向、與高職教育人才培養(yǎng)模式改革方向、與高職院校校園文化建設(shè)目標(biāo)等是高度一致的。
四、社會評價。
經(jīng)過陳鶴琴教育思想在高職教育領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新活動的開展，目前全院各專業(yè)均加入實踐創(chuàng)新活動之中。全院上下對陳鶴琴“活教育”思想形成了廣泛認同，目前學(xué)院“十二五”規(guī)劃中已經(jīng)明確了陳鶴琴教育思想研究和發(fā)展方向，三項關(guān)于陳鶴琴教育思想在高等院校應(yīng)用的重要課題都得到學(xué)院的批準(zhǔn)，均上報省級科研課題，并已得到批準(zhǔn)立項，進入研究階段。20以來教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家先后在各種場合考察、了解了學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展情況，對我們的實踐創(chuàng)新活動給予充分肯定。江蘇省曹衛(wèi)星副省長、江蘇省教育廳沈健廳長、中國學(xué)前教育研究會會長、南京師范大學(xué)虞永平教授、江蘇省教育學(xué)會會長周德藩教授、陳鶴琴先生長子陳一鳴、南京師范大學(xué)教授、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會副理事長唐淑教授、江蘇省學(xué)前教育學(xué)會會長張仁等專家教授以及江蘇省教育學(xué)會、上海市陳鶴琴教育思想研究會等教育界學(xué)術(shù)團體對陳鶴琴“活教育”思想實踐創(chuàng)新活動給予高度評價，肯定了對陳鶴琴“活教育”思想的研究可以拓展到更廣泛的教育領(lǐng)域，如同在學(xué)前教育和初等教育領(lǐng)域的影響一樣，“活教育”在高等職業(yè)教育改革方面同樣有著重要作用。
陳鶴琴教育思想雖然產(chǎn)生于上世紀(jì)中葉，但“活教育”思想在21世紀(jì)的傳承、弘揚和發(fā)展，在學(xué)院歷史上留下了清晰的烙印，成為學(xué)院辦學(xué)特色的重要方面。對于陳鶴琴教育思想發(fā)展同樣也是對現(xiàn)代高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的貢獻。
通過這項實踐創(chuàng)新活動，筆者認為陳鶴琴教育思想與當(dāng)代高職教育的改革與發(fā)展的理念有著廣泛的契合點，深入研究探索陳鶴琴“活教育”思想，對我國高職教育教學(xué)改革具有一定的借鑒、引導(dǎo)和推進作用。
參考文獻：
［3］陳虹.陳鶴琴與活教育.東北師范大學(xué)出版社,08月01日。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇七
學(xué)院：環(huán)境與資源學(xué)院專業(yè)班級：測繪0405
指導(dǎo)老師：王銀鈴
前言
知識經(jīng)濟，是一知識為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟運行和發(fā)展的主要動力在于知識的產(chǎn)生、知識的傳播和知識的應(yīng)用。其中，最基本的內(nèi)容即是以知識為基礎(chǔ)的高科技的創(chuàng)造和創(chuàng)新。如果人們創(chuàng)造不出新的知識，必然就會妨礙我國自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展，就會影響我國在世界上的競爭地位。
因此，作為祖國的未來我們應(yīng)當(dāng)清楚的認識到創(chuàng)造力對我們國家又多么的重要。其重要行不言而喻。
創(chuàng)新的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)就是創(chuàng)造學(xué)。
所以不管如何，我們都應(yīng)該拿出十分的激情去學(xué)習(xí)這們課程。這不僅僅是對我們自己有好處，同時也是對我們偉大的祖國負責(zé)，對我們偉大的中華民族負責(zé)！
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”科學(xué)研究表明，從不同的角度對同一個研究對象進行認識，往往會產(chǎn)生不一樣的、甚至是完全不一樣的結(jié)果。在很多情況下，對于這些不同的結(jié)果往往很難判斷誰是誰非，其關(guān)鍵在于每一種認識的自身必須能夠做到自圓其說和自成體系。只有這種自圓其說的系統(tǒng)認識，才可能形成知識或發(fā)展成學(xué)派。比如，在對于創(chuàng)造力的認識上，rd于1950年開創(chuàng)的“創(chuàng)造力多因素建構(gòu)”理論，由此不斷研究、不斷深入從而形成了當(dāng)前創(chuàng)造學(xué)界對創(chuàng)造力認識的主流。
第一章創(chuàng)造原理及技法
創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法一般可以合稱為創(chuàng)造工程。把一些社會科學(xué)和自然科學(xué)中的有關(guān)系統(tǒng)地，全面地應(yīng)用到人的創(chuàng)造活動中而形成的學(xué)科，即可稱為創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造原理就是最基本的最普遍的并能夠產(chǎn)生其他規(guī)律的規(guī)律。就是能夠?qū)С銎渌我患壔蚋我患墑?chuàng)造規(guī)律或創(chuàng)造方法的規(guī)律。
創(chuàng)造原理主要包括以下8種：聚合創(chuàng)造原理，還原創(chuàng)造原理，逆反創(chuàng)造原理，變性創(chuàng)造原理，移植創(chuàng)造原理，迂回創(chuàng)造原理，完美創(chuàng)造原理和群體創(chuàng)造原理。
1、智力激勵法
智力激勵法是美國學(xué)者奧斯本在1939年創(chuàng)立的，主要分為準(zhǔn)備和召開小型會議兩步。
（1）在準(zhǔn)備的階段首先要告訴參加會議的相關(guān)人，并且要確定好所要功克的目標(biāo)，這樣的話我們就可以有的放矢，不會盲目的亂討論，這樣就節(jié)省了很多寶貴的時間，還又就是要對問題進行初步的分析，努力做到將大問題分解為過各小問題，這樣就可以在分組討論的時候提高工作效率。再就是要對主持人要求熟悉各種技法。所以，在準(zhǔn)備的階段時候，我們要謹慎行事。這一步對后面的討論至關(guān)重要。
（2）注意參加小型會議的人員確定在10人以下，這樣可以保證會議的效率，這樣一起發(fā)表意見就又很大的空間，可以作到每個參與者都可以發(fā)表自己的意見或者是想法，達到我們預(yù)期的目標(biāo)。
另外，在舉行會議的同時，我們還需要幾各記錄員，這樣在會議結(jié)束后就可以對這記錄再做出相關(guān)的決定，這對目標(biāo)的確定又很大的幫助。
再就是對參與的人盡量讓各種專業(yè)的人同時參加，這樣可以保證集思廣益，意見就是多方面的，可以保證充足的意見來源，就不會像幾各同專業(yè)的人那樣受到局限，這也是非常重要的。
會議的時間不能太長，同時也不能太短，要適度把握就好，在會議中我們要遵循以下原則：會議氛圍自由奔放，嚴禁批判，以謀求設(shè)想數(shù)量為主，善于用別人的想法開拓自己的思路。
比如：每次會議有8各人參加，每個人都準(zhǔn)備一張卡片，在會議每進行10分鐘就將自己所想的三個想法寫在卡片上，然后每個人按照卡片上所記載的在會議上發(fā)言，而其他人則依次陳述自己的想法，在一個人進行陳述的時候，其他人不要發(fā)表批判的意見。在會議結(jié)束后，又重新按照上面的方式進行會議。這樣就會達到以謀求設(shè)想數(shù)量為主的目的，同時記錄員記載的信息也會開拓自己的思路。
2、設(shè)問法
奧斯本的設(shè)問法又很多種，其中最有代表性的是“檢核表”法。它是針對創(chuàng)造的目標(biāo)從很多方面用一覽表列出一系列思考問題。
比如說，在現(xiàn)成的成果中有沒有其他的更多的用途？還有沒有更好的點子？或者說更好的想法？還可以改進嗎？可以和什么結(jié)合？結(jié)合后會成功嗎？等等。
3、聯(lián)合組合法
聯(lián)想組合法的思維基礎(chǔ)是聯(lián)想思維，它依據(jù)的原理主要是組合創(chuàng)造原理。
比如：我們吃的白糖和鹽又什么關(guān)系呢？看起來這是兩種截然無關(guān)的事物，雖然它們在顏色都是白色的。但是我們在進行聯(lián)想組合的時候，思想一定要開放，我們不能被“不可能聯(lián)系在一起的”框框束縛住我們的思維。但是我們?yōu)槭裁床荒芟氲?，在我們的生活中，在做菜的時候我們更多的同時用到白糖和鹽，既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒軐⑺麄兘M合在一起呢？這樣的話我們就可以只加入一種調(diào)料就可以了，而不需要加兩次。
4、還又一些方法就不一一列舉
第二章人類未來生存空間的探索（新型房屋的探索）
未來，對一個孩子來說是希望，也許更是絢麗的夢幻；對年青人而言，未來又是新生活的開始，一次生命的新的騰飛。當(dāng)我們的設(shè)計師坐下來討論未來之時，未來則充滿著挑戰(zhàn)，對我們原已十分熟悉的設(shè)計技術(shù)，方法的全新挑戰(zhàn)。在科學(xué)高度發(fā)達的世紀(jì)之交時，未來對每一位設(shè)計師則意味著生命的沖擊。這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設(shè)計原則，思想的巨大震撼。尼葛洛龐帝在其美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室中所做的一切，標(biāo)志著，新世紀(jì)的人類生活將在“數(shù)”的新技術(shù)影響下，發(fā)生革命性的徹底變革。正如尼葛洛龐帝所言“在廣大浩瀚的宇宙中，數(shù)字化生存能使每個人變得更容易接近，讓弱小孤寂者也能發(fā)出他們的心聲。”在此世紀(jì)之交的十字路口，我們的設(shè)計師們是否已體察到了，人類的新技術(shù)必將影響人類的思維方式，由此將給我們的設(shè)計所帶來的革命性影響呢？人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、改造自然與大自然的抗?fàn)幹腥遮叧墒斓乃季S模式。從四大發(fā)明古國到意大利文藝復(fù)興、英國產(chǎn)業(yè)革命直至19世紀(jì)中葉以來層出不窮的各種以技術(shù)命名的時代。如：蒸汽機時代、汽車時代、飛機時代甚至今天人類正在不斷努力探求的宇航科技。這此科學(xué)技術(shù)的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。同樣，人類生存必需空間之建筑也是在這種技術(shù)及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。與建筑共生的室內(nèi)空間的發(fā)展亦與建筑殊途回歸。科技的高速發(fā)達，創(chuàng)造了輝煌的現(xiàn)代文明，但不幸的是伴隨現(xiàn)代文明的成功，人類也向自身賴以生存的空間付出了昂貴的學(xué)費。資源的浪費，生態(tài)環(huán)境的日益惡劣，人際關(guān)系的淡漠，人口問題的突出……這一切，又使人類陷入了新的“危境”，以建筑而言。現(xiàn)代主義的大師，格羅皮烏斯、密斯、柯布西耶創(chuàng)造了著名的國際主義風(fēng)格，由于代表了工業(yè)時代文明的先進，國際主義在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，泛濫世界，成為現(xiàn)代文明的代言詞。20世紀(jì)中葉，人類文明的不斷進步，逐步地意識到了現(xiàn)代文明的“無個性”“單調(diào)”“無人性”的冷漠。隨之而來的后現(xiàn)代主義、后期現(xiàn)代主義、新鄉(xiāng)土主義、解構(gòu)主義、高技派等流派的涌現(xiàn)，表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。本世紀(jì)末的今天，這種需求的反映更為迫切。剛剛召開的20屆國際建協(xié)的《北京憲章》，提出了“循環(huán)關(guān)系，著眼于人居環(huán)境建造的建筑學(xué)”。把建筑與城市規(guī)劃“納入一個動態(tài)聽生生不息的循環(huán)關(guān)系之中……建立對環(huán)境質(zhì)量不斷提高的建筑關(guān)系，也是可持續(xù)發(fā)展的建筑與城市建設(shè)中的體現(xiàn)。”與建筑并存的室內(nèi)設(shè)計也理應(yīng)如此。相對于建筑，室內(nèi)設(shè)計與人的生活方式更加密切相關(guān)。今天的社會，已要求我們的設(shè)計師對人類生活模式的更加關(guān)懷。
1、屬性列舉：
（1）它不再是只住人，它還可以在家中養(yǎng)野生動物，人和動物能夠和睦共處。（2）它的屋頂是玻璃做的。
（3）房屋的設(shè)備都采用太陽能。
（4）房屋里的設(shè)備都采用自動化技術(shù)。
（5）房屋的里面墻壁以及外面的墻壁都采用植物掩蓋。
（6）房子的墻壁不再用磚砌，可以全部采用玻璃進行裝飾。
（7）房子的家具全部采用純自然的木料制作。
（8）房子可以在需要的時候進行拆卸，這樣就可以使屋子不潮濕。
（9）同時屋子還可以隨時疊起來。
（10）屋子可以隨時搬動，在夏天的時候可以搬動到比較涼快的地方，而在冬天比較寒冷的時候，我們可以把它搬動到比較溫暖的地方。
（11）屋子不僅僅做生活用，同時我們還可以將它作為寫字樓使用。
（12）屋子在適當(dāng)?shù)臅r候我們還可以將它作為倉庫。
（13）屋子還可以根據(jù)地方的`大小進行放大或者是縮小。
（14）屋子還可以根據(jù)主人的想法進行變形。
（15）房屋在適當(dāng)?shù)臅r候進行變色。
2、缺點及希望列舉法
我們未來的新型房屋還是存在一些缺點的，比如說我們不能將它搬動到月球上去，我們也不能將它搬動到水面上去。如果我們的房子在一天能夠做到能夠隨便搬動到世界的任何一個地方的話，那就是我們未來真正的房子了。為此我們更應(yīng)該努力去探索，一步一步的接近我們未來的房屋。
（6）是不是所有的玻璃都能夠充當(dāng)墻壁的角色呢？一般的玻璃能夠滿足要求嗎？
（7）房子是不是可以隨時拆卸呢？能夠保證拆卸之后就一定能夠還原嗎？
（8）變色的話是不是根據(jù)變色龍的原理呢？是不是要啊墻壁上涂上什么特殊的材料呢？
通過慎重的比較我們可以建造上述15個屬性的房子（第一次方案）
我們的設(shè)想既然是這樣，那我們的屋頂該怎么建造呢？我覺得我們的屋頂可以用綠色的鋼化玻璃進行建造。墻壁可以用結(jié)實的不透明的玻璃進行裝飾。（第二次方案）
我們再利用焦點組合法：
第一步，確定我們的焦點物是房子。
第二步，另外我們選取宇宙飛船進行聯(lián)想。
第三步，我們用發(fā)散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯(lián)想組合。我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。飛船上面的設(shè)備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。我們的房子和宇宙飛船的設(shè)備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。我們的房子完全可以由飛船控制。（第三次方案）
經(jīng)過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現(xiàn)的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中。因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。這樣的房屋對我們的社會將產(chǎn)生無法估計的重大意義！它的出現(xiàn)將會改變我們現(xiàn)有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。在現(xiàn)有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發(fā)展，這樣我們的產(chǎn)品才能一步一步的走向成功。我們應(yīng)該采取預(yù)見性的措施，進行發(fā)展。我估計這房屋的造價可能在前段時間內(nèi)會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎！我估計這樣的房屋開發(fā)速度在當(dāng)今的條件下不會很快，主要是受現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)條件的制約。
創(chuàng)新實踐課程的學(xué)習(xí)感想和建議：
創(chuàng)造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學(xué)習(xí)中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創(chuàng)造活動，因此，我們就又必要知道什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造和哪些問題息息相關(guān)，我們還應(yīng)該了解在什么是創(chuàng)造性，什么是創(chuàng)造技法，什么是創(chuàng)造原理等諸多問題。
隨著20世紀(jì)的結(jié)束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經(jīng)濟時代，
中華歷史源源五千年之久！在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應(yīng)該可以看到一些事實，無數(shù)事實表明，從本質(zhì)上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創(chuàng)造力競爭！我們中國要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇敢的應(yīng)該挑戰(zhàn)，將自身的創(chuàng)造力淋漓盡致的發(fā)揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環(huán)境下取得良好的發(fā)展。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇八
摘要：
陳鶴琴教育思想的本質(zhì)與內(nèi)涵適應(yīng)于當(dāng)今高等教育改革和發(fā)展，特別是在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到實踐，經(jīng)過多年不斷的創(chuàng)新，取得了很大成功，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)方法改革以及大學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)方面均實現(xiàn)了突破，活教育思想在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新活動成果得到了社會的好評。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇九
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個教師夢的我，有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見習(xí)。
我的學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文教師和班主任工作。既然是教師，那么語文教學(xué)便是我此行的學(xué)習(xí)重點。
我實習(xí)的班級是六年級一班，他們的語文老師便是我的指導(dǎo)老師，同樣也是我小學(xué)時期的語文老師。這是一個很典型的學(xué)生特征明顯的班級，據(jù)指導(dǎo)老師介紹，這個班級兩極分化較為嚴重，典型的比較調(diào)皮的學(xué)生比以往的畢業(yè)班都多。我想，這對于任何一個老師來說都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限，如若不能接受更好的教育或者說不能繼續(xù)接受教育，這對于他的一生應(yīng)該會是一種遺憾。所以，我們作為教師 ，常常渴望能夠在學(xué)科教學(xué)的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的，什么事情是一定不能做的，什么事情是一定要做的。
回到語文學(xué)科的教學(xué)。新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
在見習(xí)的第一天，我旁聽了我的指導(dǎo)老師的語文課。在這堂語文課當(dāng)中，我學(xué)到了一點我認為很重要的“技能”——夸獎！當(dāng)然不是盲目的夸獎，而是抓住學(xué)生期望在老師心里留下好印象、期望得到表揚的心里，進行針對性的褒揚和適度的批評。再有就是，小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進行加分或者扣分，這大概是我上小學(xué)的時候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用，并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學(xué)生們聽課并且維持好良好的課堂紀(jì)律的手段。我不能說是好或者是不好，但是他的效果確實是好的。學(xué)生的課堂聽課效率提高了。小學(xué)教育還有一點就是課堂氣氛，當(dāng)然這大概是所有教學(xué)培訓(xùn)所需要的，但是我認為小學(xué)教育尤為突出，畢竟，我們面對的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識，我想這些知識在他們腦海里的印象會更加深刻。猶記得，我的初中英語老師常常編一些順口溜，幫助我們記憶一些語法知識。這也是一個不錯的選擇。
見習(xí)的第二天，我提出進入課堂給學(xué)生上課的請求，很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了，并指導(dǎo)我備課。我選擇的課文是《煙臺的?！贰Ｎ易约涸谧x這篇文章的時候本身就會提出一些問題，比如，文章寫景的順序為什么是“冬、春、秋、夏”而不是“春、夏、秋、冬”？等等。備課的時候，我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案，并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻。第一次走上講臺，心里還是蠻緊張的，所以準(zhǔn)備會比較多。但是當(dāng)我們真正站上講臺的時候，才發(fā)現(xiàn)，想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課，還是有點難度的。老師們要靈活應(yīng)對思維發(fā)散得很厲害的學(xué)生們的想法。這就要求老師不僅有深厚的知識儲備，還有靈活應(yīng)變的能力。
此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的社會實踐實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習(xí)讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十
局黨組高度重視，對照調(diào)研提綱，通過采取個別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，開展了一系列調(diào)研活動。
(一)黨員干部座談會議一針見血。
12月10日，借助省局付建偉副局長與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來我市調(diào)研之機，我們召開了單位班子成員、中層干部、黨務(wù)工作者、非黨代表、服務(wù)對象座談會，特請副市長雷凌云、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長向付局長一行匯報了食品藥品監(jiān)督管理局學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署。
會上，與會人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點、重點等問題紛紛發(fā)言，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利，在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料，非法購進劣質(zhì)原料，制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標(biāo)和包裝，冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品，誤導(dǎo)消費者，另外在流通過程中，由于包裝、儲藏、運輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善，容易造成食品二次污染。
二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識淡薄，無證無照經(jīng)營行為較為嚴重，餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無證上崗的情況。另外街頭飲食攤點分布廣泛，設(shè)備簡陋，無用于餐具洗滌消毒的設(shè)備，且大多設(shè)于路邊等人群較集中場所，食品容易受到污染。
三是食品藥品檢測檢測落后。目前，基層的食品檢測力量分散，資金不足，設(shè)備嚴重不足，檢測手段落后，檢測周期長，很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強有力的技術(shù)支持。
四是食品藥品安全常識不普及。老百姓長期養(yǎng)成的飲食習(xí)慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠，尤其是在農(nóng)村，老百姓食品藥品安全意識薄弱，也無從了解食品藥品安全知識，更談不上重視食品藥品安全問題。不法商販利用人們食品藥品安全意識的淡薄、食品藥品安全知識的貧乏，大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。
付局長一行聽取報告后指出，利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著，有目共睹，值得推廣與總結(jié)。我局爭取當(dāng)?shù)卣С至Χ容^大，市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作，體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時段視察食品藥品監(jiān)管工作，召開市政府常務(wù)會議專題研究食品藥品監(jiān)管工作，并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問題，同時，市領(lǐng)導(dǎo)召開現(xiàn)場辦公會就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署，在今后的工作中，一是要認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，來年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實好監(jiān)管責(zé)任，注重搞好食品藥品安全防控工作的落實力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，切實改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開展群眾性教育活動，以此契機，切實改變工作作風(fēng)。五是要建章立制，加大宣傳力度，努力形成社會共治格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
吳洪樞指出，食品藥品監(jiān)管工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，要努力形成全社會共治食品藥品安全工作的格局，同時希望從法律層面就如何強化基層食品藥品安全工作，如何調(diào)動基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實。
會后，付建偉副局長在市委書記鄭開國的陪同下，視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司，藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實業(yè)有限公司，要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營條件，切實擔(dān)負起企業(yè)第一責(zé)任人的責(zé)任，確保維護安全穩(wěn)定的前提下，促進生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展。
(二)走訪談話觸及群眾真實脈搏
18日，局長李天萬、副局長牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道，深入到毛壩、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾、人大代表、政協(xié)委員、老干部、困難群眾面對面地進行交談，用真情觸及他們的脈搏，傾聽他們的真實想法和意見建議，綜合意見如下：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當(dāng)前基層面廣，集體經(jīng)濟薄弱，需求上級項目資金量大，加之物價上漲，要想做點農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。
二是村民致富受到制約。當(dāng)前部分基層群眾由于知識水平落后、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè)，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度。為改變經(jīng)濟狀況青壯年普遍外出打工，在本次調(diào)研的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_60%以上，“三留守”問題比較嚴重。
三是農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低;農(nóng)村市場不健全，市場管理交易不規(guī)范，市場小，商品流通量低，農(nóng)村市場網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，發(fā)展緩慢，沒有實現(xiàn)自身主力軍的作用。
四是干部作風(fēng)有待改善。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足，態(tài)度不正，作風(fēng)懶散，官本位心態(tài)較為突出，服務(wù)能力、帶動能力較差，辦事不透明、不公開情況時有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。
五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校食堂硬件設(shè)施投入不足，連起碼的防蠅、防塵、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒有，學(xué)生餐具沒有進行消毒處理，農(nóng)村無證從事餐飲服務(wù)、藥品經(jīng)營現(xiàn)象嚴重，農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大，農(nóng)民食品藥品安全科普知識匱乏。
(三)調(diào)查問卷體現(xiàn)真實民意。
當(dāng)天發(fā)放調(diào)查問卷38份，收回38份，從調(diào)查問卷的情況來看，均體現(xiàn)了調(diào)查對象的真實意圖。
二、正視問題 落實了相關(guān)整改措施
針對此次黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研活動中群眾關(guān)心的問題，我局通過組織主題學(xué)習(xí)，開展黨課教育、專項討論、民意征集等方式，落實了相關(guān)整改措施。
(一)立足職能，落實改革，加強食品藥品監(jiān)管
一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能，按照省局付局長來利川調(diào)研時的要求，全面部署食品藥品監(jiān)管工作：
1、認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。
2、落實好監(jiān)管責(zé)任，加強監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實，加大食品藥品檢測的資金投入和檢測頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時通報處理，力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，防止不安全食品藥品流入市場，同時要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。
3、加強同個各地兄弟部門、臨近部門的溝通學(xué)習(xí)，吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進經(jīng)驗和工作模式，積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，從本質(zhì)上改變以往以罰代管、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。
4、加大宣傳力度，圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點，從我局實際出發(fā)，立足食品藥品監(jiān)督管理局職能，利用媒體、廣告、告示、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管，在全市開展食品藥品知識的宣傳。同時向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營者灌輸誠信經(jīng)營的經(jīng)營理念，提高商家的自律意識，努力形成全民知曉、社會共治的食品安全格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
(二)“雙聯(lián)雙促”，擴大幫扶，增加農(nóng)民收入
1、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動，擴大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面，多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強農(nóng)村道路交通、水、電建設(shè)，行政為民請命，加大國家資金爭取力度，擴大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，建設(shè)農(nóng)村自來水網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊伍，醫(yī)療人才、年輕力量投入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問題，從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負擔(dān)。
2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平，積極鼓勵村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想，引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富，走規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學(xué)農(nóng)業(yè)發(fā)展路線。逐步樹立自身的品牌形象，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度，穩(wěn)步打入外部市場，增加農(nóng)民收入。
3、合理有序開發(fā)農(nóng)村資源。農(nóng)村資源豐富，具有強大的資源開發(fā)潛力。科學(xué)、合理、有序的開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民收入。農(nóng)村資源開發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)保護為依據(jù)，提高資源的利用率，提高資源利用的價值，運用循環(huán)經(jīng)濟理念，使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào)，使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言，結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富，硬度高，花紋美觀的實際，大力支持該村大膽引進外資，今年10月，投資100萬元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村，每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟收入5萬元 。
4、促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍，促進生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進先進生產(chǎn)機器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進行加工、深加工，增加產(chǎn)品負加值，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，形成科學(xué)合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(三)深入群眾、貼近基層，加強干部作風(fēng)建設(shè)
一要夯實思想基礎(chǔ)。通過加強法律法規(guī)和道德教育，充分認識人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實擺正同人民群眾的關(guān)系，加強理論政策學(xué)習(xí)，開好民主生活會，從群眾中來，到群眾中去，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，傾聽群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強群眾觀念，加強批評和自我批評，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，真心實意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
二要規(guī)范從政行為。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，規(guī)范各級領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想、急群眾之所急，與群眾打成一片，牢固樹立服務(wù)宗旨，不走形式、不擺花架子，樹立正確的政績觀，以身作則、清正廉潔、公道正派，自覺接收群眾監(jiān)督，以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認真解決群眾的合理要求。
三、牢記宗旨 開展好教育實踐活動
1、改進領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法。要建立和完善的決策聯(lián)動工作機制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺實施，都要通過機制，使決策得到充分醞釀，建立在科學(xué)論證、群眾認同、社會支持、上下一心的基礎(chǔ)之上。
2、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護人民群眾合法權(quán)益為重點的工作機制，確保人民群眾知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益，要堅持依法依規(guī)予以保障，通過簡化權(quán)益保障的程序，減少權(quán)益保障的成本，保證人民意愿得到有效表達，合理意見得到切實采納，合法權(quán)益得到有力保護。
3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題。要按照“群眾利益無小事”的要求，把維護社會公平、解決群眾實際問題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作，通過建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機制，加大財政投入，著重解決好困難群眾和弱勢群體的生活難題。
4、糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要走好群眾路線，首先要做好黨員干部隊伍的思想教育工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立起為人民服務(wù)的觀念。其次要建立方便、暢通的反映各種行業(yè)不正之風(fēng)的投訴處理反饋平臺，把“機關(guān)作風(fēng)整治” 活動繼續(xù)開展下去，重點整治一批群眾反映強烈、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風(fēng)，向社會公開整治結(jié)果，發(fā)動各界進行評議和監(jiān)督，加大對涉及不正之風(fēng)的單位和個人問題的查處力度。
5、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，重點是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的八項規(guī)定，堅決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為，為群眾辦事講求實在，不要流于形式，只喊口號，不切實際，要通過實干取信于民。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十一
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼,一年的實習(xí)過去了?；貞涍^去的一年，我們班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學(xué)期的培養(yǎng)和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，他們在語言，數(shù)學(xué)，健康，手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，和他們在一起，讓我感受到工作的快樂！這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是我們不斷進行自我完善的教學(xué)過程，通過實習(xí)培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐能力之功效?；叵雭淼接H親寶貝的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。這一年，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合孩子實際情況使我們的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對這次的實習(xí)工作作出總結(jié)：
我認為本次的實習(xí)目的與意義是在于積累個人經(jīng)驗，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時所學(xué)的知識在實習(xí)中運用出來，跟有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)。了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。知道幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力，并通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。實習(xí)的內(nèi)容與過程在這一年里的實習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實踐中去，平時學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習(xí)中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，也感覺到每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
因為我實習(xí)的地方是早教，孩子比較小，所以在他們進入園里后，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，指導(dǎo)老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，讓幼兒沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
通過這次實習(xí)，我學(xué)到很多。比如說和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。教育方式應(yīng)以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。這次實習(xí)我掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。并且還要和家長打好交道，要將孩子一天在園里的表現(xiàn)和家長及時的溝通，這也是非常重要的！
當(dāng)然有收獲也有不足的地方。比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠符合他們的交流方式。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動不夠新穎。因此，在以后的工作中，我們要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
總體來說，本次實習(xí)達到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，也初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。這次實習(xí)使我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學(xué)校組織我們實習(xí)，感謝慶豐幼兒園給了我實踐的機會和教育的平臺，感謝老師們的指導(dǎo)。這一年的實習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十二
當(dāng)前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生著重大的影響，隨著科學(xué)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用以及應(yīng)用水平的不斷提高，必將大大改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而對教師的素質(zhì)提出更高的要求。當(dāng)今的教育如何迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何及時應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量呢？在“英特爾.未來教育”培訓(xùn)期間，便萌生了建立屬于自己的數(shù)學(xué)專業(yè)博客和班級博客。很快，想法便付諸了行動，“數(shù)海泛花”和“四（4）班博客”相繼誕生。
（一）個人博客簡介
(a)、博主簡介
博主，李xx，網(wǎng)名，楓葉（藍天）。自畢業(yè)以來，一直在鳳陽縣實驗小學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)。20xx年4月獲滁州市中青年骨干教師稱號，20xx年9月被聘為縣兼職教研員。于20xx年通過人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，20xx年獲得因特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
(b)、博客建立背景
在教學(xué)上癡癡追夢的我，在“英特爾未來教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，便萌生了建立一個屬于自己博客的想法。當(dāng)今社會正快速地向著信息化、數(shù)字化方向前進，作為教師必須與時俱進。建立博客，不失為有效快速提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一條捷徑。博客的建立，極大地方便了與他人的交流和學(xué)習(xí)。既增長了知識,又拓寬了視野，從而豐富了自己的個人世界。博客打破了時間和空間的限制與束縛，在與別人一起分享交流之際，也為自己的事業(yè)增添了一抹長青的色彩?；诖?，我的“數(shù)海泛花”博客于20xx年7月誕生了。時隔不久，我的班級博客也隨之誕生！半年多來，班級博客給本班乃至整個年級的同學(xué)、家長、老師帶來了許多的好處。對同學(xué)們而言，博客既是學(xué)習(xí)的天地，又是展示自我的舞臺。而家長們也能通過博客，對自己的孩子、對整個班級有比較全面的了解。
(c)、博客版塊簡介
（1）、“數(shù)海泛花”博客從內(nèi)容上共分為8個板塊，分別是：“楓葉隨筆”、 “課題研究”、 “數(shù)學(xué)史話”、 “備課資料”、 “教學(xué)案例”、 “教育雜談”、 “教海探行”、 “ 朝花夕拾”。
“楓葉隨筆”用于記錄自己日常生活和教學(xué)上的一些所思所想；“課題研究”用于記錄自己在課題研究方面所積累的一些材料；“數(shù)學(xué)史話”是為了提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，也為博客增添一些情趣；“備課資料”這一板塊的設(shè)計，為自己的備課積累了很多素材，極大地方便了自己的備課；“教學(xué)案例”真實地記錄了自己的課堂教學(xué)歷程；“教育雜談” 記錄了一些有關(guān)教育的方面的話題；“教海探行”更是應(yīng)了“教海無涯苦也樂”；“朝花夕拾”為數(shù)學(xué)博客增添了一些文學(xué)氣息。
（2）、“四（4）班博客”從內(nèi)容上分為10個板塊，分別是：“投稿在線”、“數(shù)學(xué)快餐”、 “起舞弄清影”、 “沙場點兵”、“習(xí)作大觀園”、 “老師、爸爸、媽媽和仔仔”、“試卷集錦”、 “幽默樂園” “家長交流平臺”、“數(shù)學(xué)日記”。
“投稿在線”給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，提高了學(xué)生的梳理、表達的能力；“數(shù)學(xué)快餐”專門用以介紹數(shù)學(xué)課外知識，提升老師和學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；“起舞弄清影”是一個文學(xué)板塊，適時發(fā)布一些適合學(xué)生閱讀的一些課外知識，拓寬學(xué)生的閱讀面；“沙場點兵”一般都是緊跟著教材，發(fā)布一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生“跳一跳”摘果子吃，在照顧差生的同時也兼顧了優(yōu)等生的發(fā)展；“習(xí)作大觀園”給學(xué)生提供了一個練筆、展示的平臺，極大地提高了學(xué)生們的寫作興趣；“老師、爸爸、媽媽和仔仔”記錄了大人和孩子之間發(fā)生的一些趣聞趣事；“試卷集錦”用以每個單元結(jié)束后考察學(xué)生掌握新知的平臺；“幽默樂園”在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，能休閑片刻，愉悅身心；“家長交流平臺”用于家長們交流各自教育孩子的心得與方法；“數(shù)學(xué)日記”真實地記錄了學(xué)生對所學(xué)知識的反思，培養(yǎng)了學(xué)生的反思習(xí)慣和能力。
（二）、四（4）班快樂實踐小隊簡介
（a）成立背景
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國的推廣，實踐活動也提高到了一個新的高度。我曾記得一位偉人說過：“實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)?！睆谋姸嗟膶嵺`中得知：中美學(xué)生之間的差異很大，中國學(xué)生的知識高于美國的同齡的學(xué)生，而中國學(xué)生的動手實踐能力卻遠遠不及美國的學(xué)生，這是一個眾所周知的問題。然而如何解決這個問題呢？從小做起、從身邊的事情做起就是主要的途徑。為了進一步了解、認識實踐活動，深入有效地開展實踐活動，我和王勇校長共同主持市級立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究》工作，我們四（4）班的快樂實踐小隊也應(yīng)運而生。為此，我們班還成立了一個班級博客，極大地方便了師生、生生、及和家長的交流互動。學(xué)生在實踐的過程中，既鞏固了所學(xué)的知識，又提高了動手實踐能力，可謂一箭雙雕，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（b）快樂實踐小隊的組建
安徽省鳳陽縣實驗小學(xué)三（4）班
活潑、可愛、向上的你們，是一支名副其實的快樂實踐小隊！看到你們在實踐活動中拓寬了視野，提升了能力，倍感欣慰！
縣小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員
你們是跳動在數(shù)學(xué)實踐園地的快樂音符，你們把實踐的快樂帶到了社會的每個角落。我希望在實踐活動中，能進一步促使你們自主參與；增強你們的運用、環(huán)保意識；激發(fā)你們的創(chuàng)新潛能；提高你們解決問題的能力。
安徽科技學(xué)院團總支書記
我們作為“快樂實踐小隊”的志愿輔導(dǎo)員，甚感榮幸！在參與的過程中收獲頗豐！“快樂實踐小隊”是生長在鳳陽縣實驗小學(xué)這塊沃土上的一株奇葩！
教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。但由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認識”這一單元后，安排這個綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。本案例中通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實踐活動，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。
數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機會，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。通過這節(jié)課，讓學(xué)生充分感知一億的大小，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
通過活動讓學(xué)生了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。學(xué)生能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。學(xué)生能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合理的分析和簡單的判斷、猜測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略之一；進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力，尤其是根據(jù)實際情況靈活選擇統(tǒng)計方式的能力。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的參與、實踐、合作、交流等過程，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，并能感受環(huán)境保護的意義與重要。既對學(xué)生進行一次有關(guān)人口、環(huán)境、資源的教育，又培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達、利用信息的能力?！靶W(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究”是我和王勇副校長共同主持的市級課題。我班的“快樂實踐小隊”在此課題立項之前便成立了。幾年來也積累了一定的實踐經(jīng)驗，并專門建立了班級博客，供同學(xué)之間交流和學(xué)習(xí)。
我們在實踐中拓寬了視野，提升了能力，深感驕傲！
三、實踐反思
在實際課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，讓我產(chǎn)生了諸多困惑，下面就這一話題簡單談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 1、我們欣喜地看到，現(xiàn)代教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中有許多獨到的功用，如形象直觀、激發(fā)興趣、突破難點、深入淺出、互助互動、培養(yǎng)合作等。但不少老師把書本上的內(nèi)容搬上屏幕，把為應(yīng)考而準(zhǔn)備的“電子題庫”劈頭蓋臉地壓向早已疲憊不堪的學(xué)生,教學(xué)中往往通過大量操作與練習(xí)、指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握各學(xué)科知識，結(jié)果使學(xué)生望而生畏，給人的感覺即是“穿新鞋走老路”，注重教師的教而忽視學(xué)生的學(xué)。
2、反映在課堂評價上，也有截然不同的兩種看法。有些教師認為，一堂課的好壞，不能看他是否使用了電教手段，而是看他是否把學(xué)生教會了，用不用無所謂，有時還不如一張嘴、一支筆。有的教師恰恰相反，現(xiàn)在不管是上公開課還是備課，如果不用電教手段，還不如不上，因為那樣肯定評不上好課，所以天天都用電教手段。
3、教學(xué)軟件大多局限于教師為講某節(jié)課服務(wù)的課件，這種固定式的講解和演示大多是以展示和呈現(xiàn)知識為主，只是將教案圖解化，成為任課教師板書的“模式產(chǎn)品”，給人的感覺是現(xiàn)代信息技術(shù)成了加強傳統(tǒng)教學(xué)模式的幫手，而不是推動教學(xué)改革、改進傳統(tǒng)教學(xué)模式的利器。
但就實際的探索和應(yīng)用來看，課堂教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)至少在以下幾方面有它的必要性和優(yōu)勢：
首先，可以激發(fā)學(xué)生興趣。有了電化教學(xué)，發(fā)揮計算機聲、色、圖、文并茂的多媒體功能，可以變古板為生動，化抽象為直觀，使深奧變淺顯、沉悶變愉悅，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
其次，有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，終身教育的觀念已深入人心，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為廣大教師的自覺要求。
第三，可以改變學(xué)習(xí)思維。根據(jù)學(xué)生心理特點和認知水平，適當(dāng)、適時、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，逐漸使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，從而有效地改變學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
那么，如何更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中呢？
1、找準(zhǔn)時機，適當(dāng)、適時、靈活的應(yīng)用。
必須充分考慮學(xué)科自身特點，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)、適時、靈活地引入電教手段，應(yīng)該有利于突破重點、難點。具體而言，要在知識的生發(fā)處、事物觀察的模糊處、實驗操作的關(guān)鍵處、學(xué)生思維的障礙處引入。
2、課件素材必須全面整合。
熟練應(yīng)用技術(shù)手段將各種信息素材完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇虒W(xué)中，就像在教學(xué)中使用粉筆一樣流暢、自然，切不可牽強。要認識到技術(shù)手段永遠是為了更好地滿足教學(xué)內(nèi)在的需求而存在的。
3、要促進和提高學(xué)生的思辯能力。
多媒體課件盡管有許多不可替代的優(yōu)勢，但絕不能代替學(xué)生的思維。不要將多媒體變成一種新的灌輸工具，必須擺正其“輔助”的地位，應(yīng)當(dāng)讓課件從多種角度激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在情境中去發(fā)現(xiàn)，在交流和討論中去解決教學(xué)的重點、難點，做到集思廣益，化難為易，化繁為簡，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，必須以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，必須能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要加以選擇和整合。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十三
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，我們根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的要求，為了讓學(xué)生了解電池的歷史、生產(chǎn)流程和作用，學(xué)習(xí)電池的有關(guān)知識，創(chuàng)新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創(chuàng)建“電池環(huán)?！碧厣嘘?--“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，增強了未成年人對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好。
在選擇科技實踐活動時，學(xué)生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｈ欢?，電池可以說是生產(chǎn)多少,最終就廢棄多少；集中生產(chǎn),分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關(guān)注的環(huán)境問題。
我校所處的社區(qū)有很多著名的電池生產(chǎn)公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學(xué)生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經(jīng)比較熟悉。這為“電池環(huán)?！碧厣嘘犻_展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。
（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”
為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹實施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學(xué)生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。所以學(xué)生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。
1、創(chuàng)新活動的載體
活動開展前，我們查閱了大量的科學(xué)理論書籍，征求了很多科技輔導(dǎo)員、電池廠技術(shù)人員以及一些學(xué)生的意見，設(shè)計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學(xué)、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調(diào)查表》主要體現(xiàn)電池對社會環(huán)境的危害做宣傳的內(nèi)容；“環(huán)保小衛(wèi)士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環(huán)?；顒拥膶W(xué)生，鞭策正在努力的同學(xué)。
2、開展“科技活動周”活動，科技創(chuàng)新活動碩果累累
為了展示日?？萍冀逃某晒嫣岣邔W(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據(jù)學(xué)生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，體現(xiàn)了“綜合性”，學(xué)生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環(huán)保電池”——以“環(huán)?！睘橹骶€的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學(xué)論文、“科幻畫”比賽和“科技創(chuàng)新大賽”等取得了優(yōu)異的成績，科技教育活動成果顯著。
3、創(chuàng)新科技信息交流活動
引導(dǎo)學(xué)生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網(wǎng)瀏覽等方式，搜集關(guān)于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學(xué)家、發(fā)明家故事會，組織學(xué)生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學(xué)生全方位的了解環(huán)保電池的相關(guān)知識。
（二）走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內(nèi)科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學(xué)?？萍冀逃c社會緊密結(jié)合起來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為拓展學(xué)生進行科技考察、調(diào)查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現(xiàn)代工業(yè)知識的開拓、新信息的了解為主，組織學(xué)生到比亞迪工業(yè)園區(qū)、比克電池廠參觀、學(xué)習(xí)，聘請電池工程師為校外科技輔導(dǎo)員，進一步加強科技教育，推動學(xué)生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。
1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識
我們中隊在學(xué)校少先隊大隊的幫助下，走進社區(qū)，進行有關(guān)廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內(nèi)容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結(jié)束后，同學(xué)們并不只局限于這些。大家都希望能根據(jù)我校實際情況也設(shè)計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。
2、參觀電池公司，學(xué)習(xí)高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產(chǎn)公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質(zhì)的浪費。德國馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來。
我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中。目前我國還沒有統(tǒng)一處理廢舊電池的方法,不過據(jù)悉我國將采取濕法處理廢電池。
通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環(huán)境的社會責(zé)任感。
（三）家校結(jié)合，科技實踐活動“家庭化”
為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學(xué)生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)比較熟悉的有利條件，把電池環(huán)?？萍冀逃姆秶由斓搅嗣恳晃粚W(xué)生的家庭。
1、加強家庭教育的指導(dǎo)
我校結(jié)合學(xué)習(xí)型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導(dǎo)工作，把科技教育作為重要內(nèi)容，通過訪問家庭、在校接待、家長學(xué)校、家長會等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新知識。
2、充分利用現(xiàn)代科技手段
我校充分利用現(xiàn)代科技手段，和學(xué)生進行家校網(wǎng)上交流，要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽“中國電池網(wǎng)”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決了學(xué)生的一些學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、學(xué)習(xí)知識的能力。
3、家長與學(xué)生一起編輯“科技小報”
“科技活動周”活動期間，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學(xué)生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學(xué)校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學(xué)校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。
（一）普及了電池環(huán)保知識
今年5月1日至5月7日，利用學(xué)生“五一”放假期間，讓學(xué)生通過各種途徑收集關(guān)于電池的生產(chǎn)、廢電池的危害、回收、利用等資料。學(xué)生在查找大量資料后了解到：
（1）廢舊電池是人類健康的潛在殺手
人們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產(chǎn)生電能的。其中的有害物質(zhì)如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節(jié)紐扣電池能污染60萬升水，而一節(jié)一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值，所以廢電池的回收勢在必行。
（2）廢舊電池廢中有寶
廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質(zhì)回收價值很高?，F(xiàn)已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產(chǎn)生了興趣。
（二）強化了學(xué)生環(huán)保意識和科學(xué)精神
我國處理廢電池方面的措施還相當(dāng)落后，與國外相比還有很大距離。在我們目前有限的條件下，可首先關(guān)注對環(huán)境和人體健康危害較大的廢電池，例如手機使用的含鎘電池和鎳鎘電池。這類電池的污染較重，也有較大的回收價值。因此，學(xué)校每年利用世界環(huán)境日，組織學(xué)生開展以環(huán)境保護為主題的系列活動。通過組織學(xué)生“廢舊電池回收”、參觀電池廠等等活動，強化學(xué)生的環(huán)保意識。
（三）比賽活動屢獲殊榮
活動開展以來，學(xué)生在發(fā)生了明顯的變化，他們的對環(huán)境保護的意識更加自覺，開展環(huán)境保護，共建和諧社會。
一年來，電池環(huán)保中隊代表學(xué)校參加各級各類比賽，取得了一個又一個令人矚目的佳績：第二十二屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)競賽項目獲深圳市二等獎；第四屆龍崗區(qū)青少年優(yōu)秀科技實踐活動比賽獲一等獎；第五屆中小學(xué)生“奇思妙想”科學(xué)創(chuàng)意征文比賽獲區(qū)一、二等獎；首屆中小學(xué)頭腦奧林區(qū)克（om）競賽超級結(jié)構(gòu)獲二等獎；第五屆中小學(xué)電腦設(shè)計比賽幻燈類《環(huán)保大行動》獲區(qū)二等獎；龍崗區(qū)大運科普知識決賽獲區(qū)二等獎；第五屆中小學(xué)電腦設(shè)計比賽繪畫類《救救我們的地球》獲區(qū)三等獎；“科技活動月”首屆中小學(xué)校優(yōu)秀科技實踐活動評比中作品《小學(xué)生環(huán)境意識調(diào)查報告》獲區(qū)一等獎，區(qū)中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造比賽比賽作品等等。學(xué)校也因此被評為“龍崗區(qū)中小學(xué)科技教育先進單位”。
“電池環(huán)保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動依據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，充分利用比亞迪、比克電池等高科技公司，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，創(chuàng)新了科技實踐活動，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，活動效果明顯，屢獲殊榮。
時代在前進，科技也在日新月異的發(fā)展，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，我們將為學(xué)生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領(lǐng)略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，增強對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十四
年3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習(xí)實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習(xí)是教師職業(yè)實踐性知識學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學(xué)實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。
見習(xí)的前一個星期，我便四處聯(lián)系學(xué)校，聯(lián)系導(dǎo)師，最終確定我的見習(xí)地點為溫州實驗中學(xué)。該學(xué)校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發(fā)展?jié)摿Φ膶嶒瀸W(xué)校。來這里就讀的學(xué)生都是經(jīng)過考試選拔上來的，而且他們的家庭經(jīng)濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)總體上較好。同時該學(xué)校的英語教學(xué)采用分層教學(xué)的模式，即教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。因此不同班級的學(xué)生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學(xué)校還有一個特色，就是它設(shè)立了英語國際班，英語國際班的學(xué)生為父母移居國外的華僑，因此這些學(xué)生大都在國外長大，生活學(xué)習(xí)觀念上與中國學(xué)生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學(xué)方法也有不同。在此周內(nèi)，我見習(xí)了不同班級的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，還是教師的教學(xué)策略放面都有比較大的區(qū)別。同時我也見習(xí)了外教的口語課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中外老師課堂側(cè)重點有很大的不同。
在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。年紀(jì)覆蓋初一，初二還有小學(xué)一年級，學(xué)生包括普通中學(xué)生還有國際班學(xué)生。在聽過這許多課之后，我逐漸形成了一些教育教學(xué)理念。它們不僅轉(zhuǎn)變了以往我對中學(xué)英語課堂教學(xué)的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學(xué)課堂教學(xué)的積極影響，為我以后的教學(xué)實踐提供了很好的范例。
從3月30日開始，我正式開始我的見習(xí)體驗，先前我為見習(xí)做了些準(zhǔn)備，比如了解普通高級中學(xué)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)和初一課文內(nèi)容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復(fù)習(xí)的階段，我并沒有聽到自己理想中的課堂教學(xué)。前兩天見習(xí)的主要外教georgeroy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學(xué)目的是提高學(xué)生的口語能力，所以外教采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對話，即提問---回答。為了能讓每個學(xué)生開口說英語，外教與每個學(xué)生進行了交流，內(nèi)容大都與日常生活相關(guān)，比如問候，天氣，周末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學(xué)生個體的發(fā)展，該教學(xué)方法的優(yōu)點是每個學(xué)生的口語都有機會得到鍛煉，內(nèi)容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當(dāng)老師與其中的一名學(xué)生交流時，其他學(xué)生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學(xué)特點是英語是習(xí)得的，而不是學(xué)得的，因此上課時他會不拘泥于書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解，并沒有要求會背誦或者默寫，然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習(xí)得的過程。當(dāng)學(xué)生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學(xué)生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學(xué)生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學(xué)計劃。當(dāng)然，這與他們所被要求達到的教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。
我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好，畢竟語言是由習(xí)得還是學(xué)得是個頗有爭議、有待研究的問題，還有涉及到哪種更適合中國學(xué)生的問題，但我們可以發(fā)現(xiàn)外教的課學(xué)生自主學(xué)習(xí)多點，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容少些，中國老師的課是課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容多些，我個人認為我們可以綜合這兩種方法，一方面灌輸知識，一方面培養(yǎng)能力，逐步地改變我們的教學(xué)，比如，在教課堂知識的同時，我們可以整理一些與課文相關(guān)的英文原著給學(xué)生看，畢竟課本的知識太過局限。教學(xué)方法上可以結(jié)合多種策略，就如張思中所說的那樣：“教學(xué)有法，教無定法，教有良法。”我想這種能力的培養(yǎng)將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程一樣，但它并不是不可能的，只要教師富有創(chuàng)造性并付出較大的努力。
第三天，我開始見習(xí)我國老師的英語教學(xué)，與傳統(tǒng)的以教師為中心的英語教學(xué)不同，課程改革后的課堂重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。他們積極實施啟發(fā)式教育，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以此有效地激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我的指導(dǎo)老師帶的是優(yōu)質(zhì)班的學(xué)生，在我的指導(dǎo)老師的課堂上，老師緊密聯(lián)系生活，采用交際法教學(xué)，將課本上的知識盡量與實際聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的運用到現(xiàn)實生活中；課堂中心有老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，老師在課堂上扮演指導(dǎo)者，信息提供者，巧妙的提問，讓學(xué)生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的個性；教學(xué)內(nèi)容豐富，活動形式多樣化，如競賽，游戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；老師執(zhí)行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學(xué)，適時表揚，給學(xué)生自信，使其保持英語學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然同層次的老師間也會有些差異，我見習(xí)的其他班級的課堂上的學(xué)習(xí)效果、課堂氛圍會較差些，但對于我這個毫無教學(xué)經(jīng)驗的見習(xí)生來說，已經(jīng)是如掘?qū)毑?，學(xué)到了許多寶貴的知識。
課后通過總結(jié)與反思，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的教師的教學(xué)也基本達到了中學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)的五維目標(biāo)。語言技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養(yǎng)；語言知識方面，學(xué)生掌握各種英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、功能和話題；情感態(tài)度方面：學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)英語目的，有學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣，樂于參加各種各種英語實踐活動，有學(xué)好英語的信心，積極與他人合作。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能為有效學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取各種行動和步驟，如課前預(yù)習(xí)，上課集中注意力，與他人交流等；文化意識方面，在老師的拓展下，學(xué)生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑒別能力，從而提高跨文化交際能力。
所以，課程改革大大改變了傳統(tǒng)的英語課堂，給學(xué)生一個更逼真，更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。但我也了解到有些學(xué)校（特別是比較落后的地區(qū)的學(xué)校）的一些老教師由于自身的水平，仍然采用些非常傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如語法翻譯法等，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)新性等，我想我們很難去改變它，但我們自己一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，以后應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，盡最大努力讓學(xué)生受益。
由于采用分層教學(xué)，不同班級學(xué)生的英語水平并不相同，不同老師的采用的教學(xué)方法也不同。在優(yōu)質(zhì)生的課堂上，教學(xué)過程緊湊，有條不紊，學(xué)生積極性高，完成的教學(xué)質(zhì)量也非常高。較其他班的老師，該班的老師總能超額完成教學(xué)內(nèi)容，因為她的學(xué)生總能完成課前的預(yù)習(xí)，在課堂上能思維活躍、積極發(fā)言。因此，在此課堂上教師主要采用交際教學(xué)法，通過各種活動與練習(xí)來鍛煉學(xué)生的思維、口語能力。
在慢班生的課堂上，老師往往會花大量的時間講解課文，教學(xué)進度相對較慢。有些學(xué)生在課堂上會出現(xiàn)注意力不集中，積極性不高的情況，因此偶爾還需要老師維持課堂紀(jì)律。
該分層教學(xué)的優(yōu)點是教師根據(jù)不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達到的教學(xué)目標(biāo)，從而降低了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度，又滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴大知識面的需求。
但分層教學(xué)也存在些缺點，通過對慢班生的訪問，我發(fā)現(xiàn)他們在心理上都會有些陰影：有很大部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現(xiàn)注意力無法集中，漠視他人外界，躁動易怒的課堂行為，這些負面刺激，導(dǎo)致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁，他們還會因為自己教的是慢班，和學(xué)生一樣他們在工作上會出現(xiàn)積極性不高的情況。而且，在分班上也出現(xiàn)是否科學(xué)性的問題，光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優(yōu)秀的但沒發(fā)揮好的學(xué)生篩選到慢班生的行列。
因此我認為中學(xué)分層教學(xué)要本著公平、關(guān)愛原則，合理分班，最大限度的促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化，對出現(xiàn)消極情緒的要盡快給予疏導(dǎo)，鼓勵，使其將壓力轉(zhuǎn)化為動力。學(xué)生隱性分層要呈動態(tài)性，要根據(jù)學(xué)生各個階段的不同表現(xiàn)重新確定分層，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。
以上是我對一個星期的見習(xí)的體會，見習(xí)期間，有幸得到老師讓我們上半節(jié)課的機會，由于沒有提前準(zhǔn)備，課堂上遇到了意想不到的問題，有點驚慌失措，不知如何面對，但感覺還是不錯，因為是第一次站在中學(xué)的講臺上，真真切切地與學(xué)生交流，聽著學(xué)生喊我叫做老師，她們既給我壓力也給了我動力，讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓(xùn)練自己各方面的技能，將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習(xí)中所學(xué)到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。
創(chuàng)新實踐教育報告冊篇十五
激勵教育是在辦學(xué)思想指導(dǎo)下的整體改革。整合學(xué)校開展激勵教育的各種因素，發(fā)揮科研的綜合效應(yīng)，我們主要從以下幾方面進行了積極有效的探索。
（1）創(chuàng)設(shè)各種形式班團隊活動情境，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強。學(xué)生通過這些活動能積極主動參與學(xué)校班級管理，真正體驗到自身的主體地位，初步滲透學(xué)生的主體性管理，最終促進了學(xué)生自身主動發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)和諧的、人性化的教學(xué)情境在教學(xué)過程中，師生之間的溝通、教師的悉心教導(dǎo)、幽默的教學(xué)風(fēng)格以及真誠的鼓勵都是為廣大學(xué)生所歡迎的。師生關(guān)系融洽，學(xué)生才樂于學(xué)，也易于接受老師的教育,學(xué)生的興趣也就易于激發(fā)，學(xué)生的特長也會得以展示和發(fā)揮，進而使興趣成為啟迪學(xué)生創(chuàng)造性的原動力。語文學(xué)習(xí)是一個潛移默化、循序漸進的過程，它需要我們創(chuàng)設(shè)一種愉悅的、和諧的、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過師生互動的方式來完成學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)主動的、探究的教學(xué)情境充滿好奇心、樂于探索是孩子的天性。學(xué)生身上蘊藏著自主學(xué)習(xí)的潛力，教師要大膽放手，尊重學(xué)生探究的需要，盡力創(chuàng)設(shè)可供自主學(xué)習(xí)、探究的條件，引導(dǎo)他們在自主學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（1）情感激勵。情感激勵可以體現(xiàn)為關(guān)愛與尊重，也可以體現(xiàn)為理解與寬容。情感激勵是教師與學(xué)生心靈對話的橋梁，從而使學(xué)生心靈深處得到激發(fā)。（2）語言激勵。語言激勵是增進師生溝通，促進相互激勵的重要工具，語言包括口頭語言與肢體語言。我們在全校學(xué)生中開展的調(diào)查研究與“贊贊我得好老師”征文活動中，集中梳理出“能鼓勵學(xué)生并為學(xué)生認可的教師教育教學(xué)用語”40條，“學(xué)生最不能接受、最反感的教師形象和教育教學(xué)語言”23條，包括課堂教學(xué)用語、生活用語等規(guī)范用語，并加寫編者案分批印發(fā)給全體教職工學(xué)習(xí)，這些用語規(guī)范了教師的日常用語，激勵教育著每個學(xué)生。此項工作在全校引起強烈反響?！澳阏姘簦愠煽儾畈皇且驗槟惚?，而是因為你不用功。如果用功的話，你的成績一定會提高的”、“你退步了，老師好難過……”看來是如此的平凡樸素的語言，卻透著真誠的關(guān)切，而正是那份至誠折射出關(guān)愛與希望，打動學(xué)生。而當(dāng)學(xué)生有過失和錯誤時，那一句句“老師覺得你是個聰明的孩子，聰明人也會犯錯，可是不能再犯第兩次??！否則就……,你說呢？”當(dāng)教師毫不吝嗇的用上那諒解性、引導(dǎo)性的語言時，我們又何嘗不是在促進學(xué)生養(yǎng)成反省的習(xí)慣，幫助他們樹立再進取的信心呢？那贊許的點頭、期望的目光、會心的微笑，將會使學(xué)生心境愉快健康、每一次親切的撫摸，每一個贊美的手勢都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛，更會使學(xué)生受到激勵。（3）信任激勵。要激發(fā)學(xué)生的潛能，首先要有信任感，對學(xué)生的信任就會使他們有一種受重視、尊重的感覺。
賦予崗位，營造發(fā)展空間善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，用欣賞的眼光看待孩子，幫助孩子找到發(fā)揮自己長處的地方，給予一定職責(zé)與崗位，使學(xué)生受到重視的尊重，就能發(fā)揮出其主觀能動性和積極性。信任激勵把成功機會留給了學(xué)生，學(xué)生也能在信任中成長。
創(chuàng)新勞動教育實踐。