寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和證明。其次，要選擇合適的結(jié)構(gòu)和篇幅，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。以下是一些成功人士分享的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
12月2日上午，我有幸參加了xxx縣教學(xué)開(kāi)放日暨“小學(xué)課堂教學(xué)策略的探究”課題研討安排在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)。聽(tīng)了兩節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和一個(gè)教學(xué)片段，分別是陳洪老師上的平行四邊形的面積、xxx老師上的三角形的面積、和xxx老師上的三角形的面積片段教學(xué)，最后是林勛老師的精彩點(diǎn)評(píng)。收獲很多，現(xiàn)結(jié)合自己日常的教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)自己的看法。
五年級(jí)多邊形的面積這一單元是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
1、要重視學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動(dòng)之上的，所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中既要做好引導(dǎo)，又要注意不能包辦代替，要讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，以利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中要滲透“轉(zhuǎn)化”思想，“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法，本單元中面積公式的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法，在學(xué)生具體操作中，老師可以一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法；另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由老師直接演示講給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過(guò)程敘述出來(lái)，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計(jì)算公式可以有多種途徑和方法，在具體教學(xué)中不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡(jiǎn)單的途徑或方法上，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問(wèn)題。
相對(duì)而言，在聽(tīng)的三節(jié)課中，我個(gè)人比較欣賞xxx老師的上課風(fēng)格和本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
原因如下：
1、老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練又有激情，能有效組織引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)；
3、對(duì)教材內(nèi)容挖掘得比較深，可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生上完課后肯定對(duì)本節(jié)課的知識(shí)都掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，而且為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也奠定了很好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教學(xué)水平是非常重要的。而觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，則是提高自身教學(xué)效果的一種有效途徑。近日，我有幸觀摩了一節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓我收獲頗多。接下來(lái)，我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的觀摩心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，這節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，目標(biāo)清晰。教師將教學(xué)目標(biāo)明確定義為“讓學(xué)生能夠掌握單詞的讀音和拼寫(xiě)”，并詳細(xì)列出了每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法。整堂課的教學(xué)思路清晰，教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的操控行云流水般的自如，給學(xué)生以清晰、有條理的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)必須要有清晰的目標(biāo)，并且能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)實(shí)施方面，這堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常巧妙，給予學(xué)生更多的主動(dòng)參與機(jī)會(huì)。教師利用多媒體教學(xué)手段展示課程內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，她采用了小組合作的形式進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同完成任務(wù)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。觀摩這樣的教學(xué)方式，讓我深感教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中。
然后，在學(xué)生反饋方面，這節(jié)課的教學(xué)方法受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。學(xué)生們?cè)谡n堂中踴躍發(fā)言，積極參與討論，展示了較高的學(xué)習(xí)熱情。課后筆記也顯示出他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。他們普遍認(rèn)為這樣的教學(xué)方式有助于他們更好地掌握知識(shí)，并提出了對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。通過(guò)學(xué)生的反饋，我意識(shí)到教師要充分關(guān)注學(xué)生心聲，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。
接著，在教師態(tài)度方面，這節(jié)課的教師表現(xiàn)得非常耐心、細(xì)致、關(guān)心學(xué)生。她耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。她還經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，積極幫助他們解決問(wèn)題。這種耐心與關(guān)懷的態(tài)度，讓學(xué)生們?cè)谇楦猩细惺艿搅税踩妥鹬亍Ｗ鳛槲覀€(gè)人的反思，我認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)的提高很重要，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。
最后，在改進(jìn)方案方面，觀摩這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的空間。雖然整堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，但有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間不足。我認(rèn)為在課前應(yīng)該進(jìn)行更好的時(shí)間管理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分發(fā)揮。此外，雖然教師的態(tài)度非常好，但她在課堂中的語(yǔ)言組織能力還有待提高。她在解答問(wèn)題時(shí)有些啰嗦，反復(fù)解釋相同的概念，這樣會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。我建議她提前準(zhǔn)備好一些常見(jiàn)問(wèn)題的簡(jiǎn)明回答，減少重復(fù)的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為一名教育工作者，我將始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
下面談?wù)勎覀冊(cè)诒敬卫L畫(huà)比賽中的一些體會(huì)。
一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)"線描畫(huà)"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。中、大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
第一段：引入教學(xué)活動(dòng)觀摩的背景和目的（200字）
近年來(lái)，教學(xué)活動(dòng)觀摩逐漸成為教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動(dòng)觀摩，對(duì)于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：描述教學(xué)活動(dòng)觀摩的具體過(guò)程和體會(huì)（300字）
教學(xué)活動(dòng)觀摩是一次很有針對(duì)性的活動(dòng)，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開(kāi)始，我就被她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所打動(dòng)。她注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)討論找出解決方案。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)自己的啟示和影響（300字）
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，她的教學(xué)過(guò)程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性對(duì)教學(xué)的重要性。我會(huì)借鑒她的方法，營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。最后，她激勵(lì)了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識(shí)到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：總結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的體會(huì)和感謝（200字）
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開(kāi)了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第五段：展望自己未來(lái)的教學(xué)之路（200字）
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)觀摩，我對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動(dòng)觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來(lái)可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)2015年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)（課堂教學(xué)反思）的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)我對(duì)《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評(píng)析、互動(dòng)對(duì)話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣，學(xué)過(guò)了，還想再學(xué)一遍。通過(guò)聽(tīng)課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等；這對(duì)于中青年骨干教師的'成長(zhǎng)而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長(zhǎng)為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思；因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。對(duì)于像我年過(guò)半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢？通過(guò)學(xué)過(guò)了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀！
由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力通過(guò)這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗！
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教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫(xiě)實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫(huà)的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一． 每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
二． 內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三． 虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四． 讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時(shí)（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1，導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2，作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。
還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4，展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長(zhǎng)不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長(zhǎng)最好的交流方法。
孩子家長(zhǎng)個(gè)性不一，對(duì)急功近利的家長(zhǎng)要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長(zhǎng)探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長(zhǎng)能允許新教師的成長(zhǎng)，但大部分家長(zhǎng)是只問(wèn)成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會(huì)精神;對(duì)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對(duì)于深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
三為主題實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來(lái)。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心國(guó)家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國(guó)家的利益，關(guān)心國(guó)家的大事，國(guó)家才會(huì)有希望，民族才會(huì)有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，牢固樹(shù)立“三為”思想。爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個(gè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，在同事中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹(shù)立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動(dòng)積極開(kāi)展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開(kāi)展“提升年”活動(dòng)。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭(zhēng)三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開(kāi)展抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)。堅(jiān)持把“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)融入到辦公室的每一項(xiàng)工作中，融入到全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的具體落實(shí)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實(shí)踐“三為”實(shí)踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時(shí)代要求，必須自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹(shù)立正確方案世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺(jué)踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)事業(yè)改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問(wèn)題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題所在，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語(yǔ)文課上，我通過(guò)開(kāi)展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在接受教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果得出一定的認(rèn)識(shí)，理解他們的優(yōu)勢(shì)和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個(gè)方面比自己更優(yōu)秀時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見(jiàn)，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對(duì)我提出改進(jìn)的建議時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)中，我通過(guò)錄音和聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對(duì)一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽(tīng)力活動(dòng)中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽(tīng)力理解能力。
最后，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過(guò)程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開(kāi)發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果和體會(huì)及時(shí)上報(bào)給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我深刻認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義。通過(guò)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，提升教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的組織是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)精心的組織，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，提高效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于教學(xué)活動(dòng)組織的體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)組織的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，目標(biāo)應(yīng)該具體明確，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以更好地組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
其次，合理安排教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的組織需要合理安排，包括時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容和形式的選擇。首先，需要充分考慮每個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間，并進(jìn)行合理的分配?；顒?dòng)時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和無(wú)法專注；安排過(guò)短，又會(huì)影響活動(dòng)效果。其次，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)形式。例如，對(duì)于需要提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)組織的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。在活動(dòng)組織中，教師需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，增加教學(xué)的趣味性和參與性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)、與學(xué)生互動(dòng)討論、開(kāi)展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，合理利用教學(xué)資源。在活動(dòng)組織中，教師需要合理利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源可以包括教材、多媒體教具、教學(xué)軟件等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需要，選擇適合的教學(xué)資源，從而豐富活動(dòng)形式，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
最后，及時(shí)總結(jié)反思?；顒?dòng)組織結(jié)束后，教師需要及時(shí)總結(jié)反思，評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極改進(jìn)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、聽(tīng)取學(xué)生的反饋等方式，了解活動(dòng)的效果，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)反思的作用在于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，教學(xué)活動(dòng)組織是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣、合理利用資源以及及時(shí)總結(jié)反思，我們可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，在活動(dòng)組織方面不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期10月中旬開(kāi)始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門聽(tīng)課，對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽(tīng)人人課，人人聽(tīng)我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽(tīng)課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動(dòng)式評(píng)課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺(jué)是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽(tīng)課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹(shù)立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯。可以看出，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺(jué)運(yùn)用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
2、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒(méi)有這方面的嘗試，但是通過(guò)練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒(méi)被發(fā)掘出的潛力，也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開(kāi)課的展示，讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對(duì)于課堂的操控能力，及時(shí)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開(kāi)課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
全國(guó)歷史教學(xué)教學(xué)評(píng)比與觀摩活動(dòng)在江西南昌二中舉行，來(lái)自全國(guó)30個(gè)市的32名參評(píng)老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。我有幸去聽(tīng)取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時(shí)醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，對(duì)新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”，無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場(chǎng)給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無(wú)心，實(shí)則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)參加了這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過(guò)人之處，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來(lái)分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ)，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過(guò)程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān)，更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
課堂，是我們每一個(gè)教師必須堅(jiān)守的陣地，而贏在課堂，則是我們每一位教師共同的追求。11月2日，我參加了在育才中學(xué)舉辦的初中語(yǔ)文教師“備課攻略”教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有一天，但內(nèi)容安排很豐富，專家課堂示范與講座相結(jié)合，令我受益匪淺。
其中觀摩了由z兩位老師為我們學(xué)員開(kāi)設(shè)的示范課《皇帝的新裝》、《敘事作文的選材》等。這一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的課堂，專家那充滿智慧的教學(xué)語(yǔ)言，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，就像一面鏡子，讓我看到自身的不足。反思平時(shí)的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們的課堂成了 “一言堂”， 氣氛沉悶，老師說(shuō)的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得莫名其妙。究其原因，除了自身能力水平有限外，更主要的還是課前準(zhǔn)備的不充分。編寫(xiě)教案時(shí)為了趕進(jìn)度，湊數(shù)量，只是粗線條的對(duì)教材進(jìn)行鉆研，更別提對(duì)學(xué)生的研究了。沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案，教學(xué)時(shí)很難找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，自然是達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。能力不足勤奮補(bǔ)，要贏在課堂，我們還得狠下功夫從備課入手。
此次培訓(xùn)中心還為我們安排了幾次規(guī)格較高的講座。讓我印象最深的是由北京教育學(xué)院中文系z(mì)老師主講的《從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)》和寧波市江東區(qū)教育局教研室z主講的《漢語(yǔ)形象觀照下的閱讀教學(xué)》兩場(chǎng)講座。他們?yōu)槲覀兘窈蟮恼Z(yǔ)文備課指點(diǎn)了迷津。
從事語(yǔ)文教學(xué)這么多年了，最讓我頭疼的還是作文教學(xué)。每到布置周記時(shí)，看到孩子們那緊蹙的眉頭，一臉的無(wú)奈，我也時(shí)常感到愛(ài)莫能助。當(dāng)前孩子作文的一大現(xiàn)狀問(wèn)是語(yǔ)言基本功不強(qiáng)，詞匯不豐富，怕寫(xiě)作文，沒(méi)內(nèi)容寫(xiě)或記流水賬、寫(xiě)不具體、文理不通。針對(duì)這一現(xiàn)象，z老師為我們指出了習(xí)作教學(xué)的另一條途徑：聽(tīng)寫(xiě)作文。顧名思義，聽(tīng)寫(xiě)作文就是教師讀，學(xué)生寫(xiě)。盡管他更適合于習(xí)作起始階段的中年級(jí)，但對(duì)于我們高年級(jí)同樣適用，尤其是我們后進(jìn)生的作文指導(dǎo)。聽(tīng)寫(xiě)作文把聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、改有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，其中有聽(tīng)說(shuō)能力、理解能力、修改文章能力、想象力、注意力等多種能力的綜合訓(xùn)練。同時(shí)，他降低了習(xí)作難度，消除學(xué)生對(duì)作文的畏難心理。再說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)的范文大多出自他們同齡人之手，更令他們感到親切熟悉，而且能激活智慧的火花，不僅能培養(yǎng)后進(jìn)生習(xí)作的興趣，還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！比绻覀兡芙Y(jié)合習(xí)作要求，隔三差五的進(jìn)行集積累、感悟、運(yùn)用于一身的聽(tīng)寫(xiě)作文練習(xí)，幫助學(xué)生從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，積累大量的語(yǔ)言素材，我們學(xué)生的作文水平一定可以很快的上升一個(gè)層次。
總之，不論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，贏在課堂，讓我們從備課做起；贏在課堂，讓我們從走進(jìn)教室的那一刻做起。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)?，F(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)，跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一些淺顯的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽(tīng)講體會(huì)。
參加開(kāi)放日活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開(kāi)放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書(shū)寫(xiě)與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書(shū)與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽(tīng)課，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無(wú)的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒(méi)開(kāi)展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們?cè)诳垂芎煤⒆樱尯⒆油娴拈_(kāi)心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知，不斷豐富積累知識(shí)，并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋，我們可以隨手拈來(lái)的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛(ài)，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂(lè)土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無(wú)視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的'渴望呢？沒(méi)有，一點(diǎn)也沒(méi)有。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實(shí)際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒(méi)有流于聽(tīng)評(píng)課表面形式，走馬觀花，簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評(píng)課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來(lái)改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅(jiān)持，深入探索，才會(huì)迎來(lái)更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道，努力，再努力。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
12月2日上午，我有幸參加了xxx縣教學(xué)開(kāi)放日暨“小學(xué)課堂教學(xué)策略的探究”課題研討安排在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)。聽(tīng)了兩節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和一個(gè)教學(xué)片段，分別是陳洪老師上的平行四邊形的面積、xxx老師上的三角形的面積、和xxx老師上的三角形的面積片段教學(xué)，最后是林勛老師的精彩點(diǎn)評(píng)。收獲很多，現(xiàn)結(jié)合自己日常的教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)自己的看法。
五年級(jí)多邊形的面積這一單元是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
1、要重視學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動(dòng)之上的，所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中既要做好引導(dǎo)，又要注意不能包辦代替，要讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，以利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中要滲透“轉(zhuǎn)化”思想，“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法，本單元中面積公式的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法，在學(xué)生具體操作中，老師可以一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法；另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由老師直接演示講給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過(guò)程敘述出來(lái)，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計(jì)算公式可以有多種途徑和方法，在具體教學(xué)中不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡(jiǎn)單的途徑或方法上，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問(wèn)題。
相對(duì)而言，在聽(tīng)的三節(jié)課中，我個(gè)人比較欣賞xxx老師的上課風(fēng)格和本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
原因如下：
1、老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練又有激情，能有效組織引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)；
3、對(duì)教材內(nèi)容挖掘得比較深，可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生上完課后肯定對(duì)本節(jié)課的知識(shí)都掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，而且為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也奠定了很好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教學(xué)水平是非常重要的。而觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，則是提高自身教學(xué)效果的一種有效途徑。近日，我有幸觀摩了一節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓我收獲頗多。接下來(lái)，我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的觀摩心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，這節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，目標(biāo)清晰。教師將教學(xué)目標(biāo)明確定義為“讓學(xué)生能夠掌握單詞的讀音和拼寫(xiě)”，并詳細(xì)列出了每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法。整堂課的教學(xué)思路清晰，教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的操控行云流水般的自如，給學(xué)生以清晰、有條理的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)必須要有清晰的目標(biāo)，并且能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)實(shí)施方面，這堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常巧妙，給予學(xué)生更多的主動(dòng)參與機(jī)會(huì)。教師利用多媒體教學(xué)手段展示課程內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，她采用了小組合作的形式進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同完成任務(wù)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。觀摩這樣的教學(xué)方式，讓我深感教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中。
然后，在學(xué)生反饋方面，這節(jié)課的教學(xué)方法受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。學(xué)生們?cè)谡n堂中踴躍發(fā)言，積極參與討論，展示了較高的學(xué)習(xí)熱情。課后筆記也顯示出他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。他們普遍認(rèn)為這樣的教學(xué)方式有助于他們更好地掌握知識(shí)，并提出了對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。通過(guò)學(xué)生的反饋，我意識(shí)到教師要充分關(guān)注學(xué)生心聲，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。
接著，在教師態(tài)度方面，這節(jié)課的教師表現(xiàn)得非常耐心、細(xì)致、關(guān)心學(xué)生。她耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。她還經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，積極幫助他們解決問(wèn)題。這種耐心與關(guān)懷的態(tài)度，讓學(xué)生們?cè)谇楦猩细惺艿搅税踩妥鹬亍Ｗ鳛槲覀€(gè)人的反思，我認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)的提高很重要，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。
最后，在改進(jìn)方案方面，觀摩這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的空間。雖然整堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，但有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間不足。我認(rèn)為在課前應(yīng)該進(jìn)行更好的時(shí)間管理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分發(fā)揮。此外，雖然教師的態(tài)度非常好，但她在課堂中的語(yǔ)言組織能力還有待提高。她在解答問(wèn)題時(shí)有些啰嗦，反復(fù)解釋相同的概念，這樣會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。我建議她提前準(zhǔn)備好一些常見(jiàn)問(wèn)題的簡(jiǎn)明回答，減少重復(fù)的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為一名教育工作者，我將始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
下面談?wù)勎覀冊(cè)诒敬卫L畫(huà)比賽中的一些體會(huì)。
一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)"線描畫(huà)"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。中、大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
第一段：引入教學(xué)活動(dòng)觀摩的背景和目的（200字）
近年來(lái)，教學(xué)活動(dòng)觀摩逐漸成為教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動(dòng)觀摩，對(duì)于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：描述教學(xué)活動(dòng)觀摩的具體過(guò)程和體會(huì)（300字）
教學(xué)活動(dòng)觀摩是一次很有針對(duì)性的活動(dòng)，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開(kāi)始，我就被她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所打動(dòng)。她注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)討論找出解決方案。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)自己的啟示和影響（300字）
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，她的教學(xué)過(guò)程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性對(duì)教學(xué)的重要性。我會(huì)借鑒她的方法，營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。最后，她激勵(lì)了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識(shí)到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：總結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的體會(huì)和感謝（200字）
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開(kāi)了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第五段：展望自己未來(lái)的教學(xué)之路（200字）
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)觀摩，我對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動(dòng)觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來(lái)可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)2015年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)（課堂教學(xué)反思）的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)我對(duì)《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評(píng)析、互動(dòng)對(duì)話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣，學(xué)過(guò)了，還想再學(xué)一遍。通過(guò)聽(tīng)課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等；這對(duì)于中青年骨干教師的'成長(zhǎng)而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長(zhǎng)為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思；因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。對(duì)于像我年過(guò)半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢？通過(guò)學(xué)過(guò)了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀！
由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力通過(guò)這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗！
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教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫(xiě)實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫(huà)的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一． 每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
二． 內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三． 虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四． 讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時(shí)（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1，導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2，作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。
還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4，展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長(zhǎng)不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長(zhǎng)最好的交流方法。
孩子家長(zhǎng)個(gè)性不一，對(duì)急功近利的家長(zhǎng)要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長(zhǎng)探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長(zhǎng)能允許新教師的成長(zhǎng)，但大部分家長(zhǎng)是只問(wèn)成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會(huì)精神;對(duì)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對(duì)于深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
三為主題實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來(lái)。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心國(guó)家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國(guó)家的利益，關(guān)心國(guó)家的大事，國(guó)家才會(huì)有希望，民族才會(huì)有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，牢固樹(shù)立“三為”思想。爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個(gè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，在同事中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹(shù)立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動(dòng)積極開(kāi)展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開(kāi)展“提升年”活動(dòng)。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭(zhēng)三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開(kāi)展抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)。堅(jiān)持把“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)融入到辦公室的每一項(xiàng)工作中，融入到全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的具體落實(shí)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實(shí)踐“三為”實(shí)踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時(shí)代要求，必須自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹(shù)立正確方案世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺(jué)踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)事業(yè)改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問(wèn)題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題所在，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語(yǔ)文課上，我通過(guò)開(kāi)展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在接受教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果得出一定的認(rèn)識(shí)，理解他們的優(yōu)勢(shì)和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個(gè)方面比自己更優(yōu)秀時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見(jiàn)，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對(duì)我提出改進(jìn)的建議時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)中，我通過(guò)錄音和聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對(duì)一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽(tīng)力活動(dòng)中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽(tīng)力理解能力。
最后，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過(guò)程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開(kāi)發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果和體會(huì)及時(shí)上報(bào)給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我深刻認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義。通過(guò)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，提升教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的組織是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)精心的組織，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，提高效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于教學(xué)活動(dòng)組織的體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)組織的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，目標(biāo)應(yīng)該具體明確，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以更好地組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
其次，合理安排教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的組織需要合理安排，包括時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容和形式的選擇。首先，需要充分考慮每個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間，并進(jìn)行合理的分配?；顒?dòng)時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和無(wú)法專注；安排過(guò)短，又會(huì)影響活動(dòng)效果。其次，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)形式。例如，對(duì)于需要提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)組織的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。在活動(dòng)組織中，教師需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，增加教學(xué)的趣味性和參與性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)、與學(xué)生互動(dòng)討論、開(kāi)展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，合理利用教學(xué)資源。在活動(dòng)組織中，教師需要合理利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源可以包括教材、多媒體教具、教學(xué)軟件等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需要，選擇適合的教學(xué)資源，從而豐富活動(dòng)形式，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
最后，及時(shí)總結(jié)反思?；顒?dòng)組織結(jié)束后，教師需要及時(shí)總結(jié)反思，評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極改進(jìn)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、聽(tīng)取學(xué)生的反饋等方式，了解活動(dòng)的效果，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)反思的作用在于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，教學(xué)活動(dòng)組織是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣、合理利用資源以及及時(shí)總結(jié)反思，我們可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，在活動(dòng)組織方面不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期10月中旬開(kāi)始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門聽(tīng)課，對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽(tīng)人人課，人人聽(tīng)我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽(tīng)課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動(dòng)式評(píng)課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺(jué)是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽(tīng)課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹(shù)立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯。可以看出，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺(jué)運(yùn)用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
2、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒(méi)有這方面的嘗試，但是通過(guò)練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒(méi)被發(fā)掘出的潛力，也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開(kāi)課的展示，讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對(duì)于課堂的操控能力，及時(shí)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開(kāi)課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
全國(guó)歷史教學(xué)教學(xué)評(píng)比與觀摩活動(dòng)在江西南昌二中舉行，來(lái)自全國(guó)30個(gè)市的32名參評(píng)老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。我有幸去聽(tīng)取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時(shí)醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，對(duì)新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”，無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場(chǎng)給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無(wú)心，實(shí)則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)參加了這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過(guò)人之處，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來(lái)分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ)，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過(guò)程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān)，更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
課堂，是我們每一個(gè)教師必須堅(jiān)守的陣地，而贏在課堂，則是我們每一位教師共同的追求。11月2日，我參加了在育才中學(xué)舉辦的初中語(yǔ)文教師“備課攻略”教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有一天，但內(nèi)容安排很豐富，專家課堂示范與講座相結(jié)合，令我受益匪淺。
其中觀摩了由z兩位老師為我們學(xué)員開(kāi)設(shè)的示范課《皇帝的新裝》、《敘事作文的選材》等。這一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的課堂，專家那充滿智慧的教學(xué)語(yǔ)言，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，就像一面鏡子，讓我看到自身的不足。反思平時(shí)的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們的課堂成了 “一言堂”， 氣氛沉悶，老師說(shuō)的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得莫名其妙。究其原因，除了自身能力水平有限外，更主要的還是課前準(zhǔn)備的不充分。編寫(xiě)教案時(shí)為了趕進(jìn)度，湊數(shù)量，只是粗線條的對(duì)教材進(jìn)行鉆研，更別提對(duì)學(xué)生的研究了。沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案，教學(xué)時(shí)很難找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，自然是達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。能力不足勤奮補(bǔ)，要贏在課堂，我們還得狠下功夫從備課入手。
此次培訓(xùn)中心還為我們安排了幾次規(guī)格較高的講座。讓我印象最深的是由北京教育學(xué)院中文系z(mì)老師主講的《從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)》和寧波市江東區(qū)教育局教研室z主講的《漢語(yǔ)形象觀照下的閱讀教學(xué)》兩場(chǎng)講座。他們?yōu)槲覀兘窈蟮恼Z(yǔ)文備課指點(diǎn)了迷津。
從事語(yǔ)文教學(xué)這么多年了，最讓我頭疼的還是作文教學(xué)。每到布置周記時(shí)，看到孩子們那緊蹙的眉頭，一臉的無(wú)奈，我也時(shí)常感到愛(ài)莫能助。當(dāng)前孩子作文的一大現(xiàn)狀問(wèn)是語(yǔ)言基本功不強(qiáng)，詞匯不豐富，怕寫(xiě)作文，沒(méi)內(nèi)容寫(xiě)或記流水賬、寫(xiě)不具體、文理不通。針對(duì)這一現(xiàn)象，z老師為我們指出了習(xí)作教學(xué)的另一條途徑：聽(tīng)寫(xiě)作文。顧名思義，聽(tīng)寫(xiě)作文就是教師讀，學(xué)生寫(xiě)。盡管他更適合于習(xí)作起始階段的中年級(jí)，但對(duì)于我們高年級(jí)同樣適用，尤其是我們后進(jìn)生的作文指導(dǎo)。聽(tīng)寫(xiě)作文把聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、改有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，其中有聽(tīng)說(shuō)能力、理解能力、修改文章能力、想象力、注意力等多種能力的綜合訓(xùn)練。同時(shí)，他降低了習(xí)作難度，消除學(xué)生對(duì)作文的畏難心理。再說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)的范文大多出自他們同齡人之手，更令他們感到親切熟悉，而且能激活智慧的火花，不僅能培養(yǎng)后進(jìn)生習(xí)作的興趣，還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！比绻覀兡芙Y(jié)合習(xí)作要求，隔三差五的進(jìn)行集積累、感悟、運(yùn)用于一身的聽(tīng)寫(xiě)作文練習(xí)，幫助學(xué)生從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，積累大量的語(yǔ)言素材，我們學(xué)生的作文水平一定可以很快的上升一個(gè)層次。
總之，不論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，贏在課堂，讓我們從備課做起；贏在課堂，讓我們從走進(jìn)教室的那一刻做起。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)?，F(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)，跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一些淺顯的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽(tīng)講體會(huì)。
參加開(kāi)放日活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開(kāi)放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書(shū)寫(xiě)與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書(shū)與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽(tīng)課，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無(wú)的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒(méi)開(kāi)展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們?cè)诳垂芎煤⒆樱尯⒆油娴拈_(kāi)心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知，不斷豐富積累知識(shí)，并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋，我們可以隨手拈來(lái)的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛(ài)，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂(lè)土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無(wú)視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的'渴望呢？沒(méi)有，一點(diǎn)也沒(méi)有。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實(shí)際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒(méi)有流于聽(tīng)評(píng)課表面形式，走馬觀花，簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評(píng)課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來(lái)改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅(jiān)持，深入探索，才會(huì)迎來(lái)更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道，努力，再努力。