心得體會是對自己學習和工作態(tài)度的自我反思和反饋。怎樣注重總結(jié)的個性化，讓自己的總結(jié)更加獨特？小編為大家準備了幾篇優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
初中英語課觀摩心得體會篇一
隨著前幾天的英語課例觀摩活動的落幕，回想起來，這場活動給同學們帶來了很多收獲。在這次活動中，我也有了很深刻的感受，下面是我的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)好的英語教師應該擁有很強的語言能力和溝通能力。觀摩過程中，我們看到的教師能流利地表達自己的觀點，并能夠清晰地與學生溝通，使學生快速理解課程內(nèi)容。而且，好的教師還應該富于創(chuàng)意，多采用各種教學方法，使每個學生都能跟上課程進度。這個特點也能夠幫助學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。
其次，我認為一堂好的英語課不僅僅只是群體反應，而是需要有學生個體發(fā)言的機會。可以充分發(fā)掘?qū)W生自身的語言能力和潛力，激勵學生興趣，促進課程的更好學習。觀摩過程中，好的課程中間會適當?shù)脑O置互動環(huán)節(jié)，讓學生有充分的發(fā)言機會，讓學生有更多的參與感，更多的投入到課程中去。
第三個感悟，我認為一節(jié)好的英語課應該是充滿活力和情感的。隨著社會的快速變遷和教育的革新，學生們更注重體驗式、情感式的學習。一堂好的英語課只有讓學生容易吸收、讓學生在學習中能夠享受快樂，才能更好地達到學習效果。我觀摩的一些精彩課例，包括兒童英語演講比賽、英語劇目表演、英語角等等，都是以豐富多彩的形式體現(xiàn)出來，這種活潑有趣的教學方式也讓學生們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱愛。
第四個感悟，我發(fā)現(xiàn)好的英語課程注重知識與實踐相結(jié)合。這種教學方式可以幫助學生迅速應用知識，提高英語溝通技能，更好地完成任務，進而達到更多的學習效果，讓同學們在學習中不斷的運用所學知識。比如，通過導學教學方式，我們能很好的將課堂知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在實際操作中培養(yǎng)出更好的英語能力。
最后，我認為一節(jié)好的英語課程的最終目的是為了讓同學們擁有更好的英語素養(yǎng)。教師所要做的就是引導和幫助學生全面提高自己的英語能力，讓更多的學生跨越語言的鴻溝，走向更廣闊的世界。參加這次課例觀摩活動，不僅是為了深刻感受好的英語教學方式，更為了激勵自己在實際學習中更好的掌握英語知識。
總之，這次初中英語課例觀摩活動的經(jīng)歷收獲頗豐，這些影響將會一直伴隨著我們成長，為我們走向未來照亮我們前行的道路。我相信，未來在學習英語的路上，我們一定會更加精益求精，多借鑒好的英語教師的教學方式，讓英語在我們的內(nèi)心燃起更火熱的激情！
初中英語課觀摩心得體會篇二
金秋時節(jié)，河南省音樂觀摩課在美麗的鄭州隆重舉行，我有幸聆聽了20多節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我。
每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應該怎么上。
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給。
大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了今后我的音樂課應該怎樣去上了，俗話說“旁觀者清，當局者迷”嘛，也許正是我得此體會的原因。一些好的的方面，值得我從中吸取的經(jīng)驗，我一定把它融化在我的心中，變成自己的經(jīng)驗。以上如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
初中英語課觀摩心得體會篇三
本周四聽了劉艷玲老師的課，作為一起進入學校的新老師來說，我看到了劉老師的巨大進步，和去年的聽課相比較，劉老師在課堂氣氛和課堂掌控方面體現(xiàn)出了自己的特有風格。干脆、幽默、富有親和力的教態(tài)使得學生能夠緊隨其后，能夠積極主動的配合老師共同成功的完成了本次教學活動。
另外，在教學活動中，不管是學生讀課文還是寫單詞、寫句子、講知識點，總有其他學生的認真聆聽和觀察，因為他們要進行糾錯，學生們集中注意力認真聽，只為了要找到別人的錯誤。這樣，及時的將錯誤反饋給了出錯的學生，同時也讓所有的學生全員參與，培養(yǎng)了他們善于聆聽的學習品質(zhì)。這點也很值得我學習借鑒。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標。我校實行的小組合作使得初一學生學習英語的積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當然，初一英語課程只是初中這三年的基礎階段，我們還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)我們的老師勤勤懇懇，總是利用課余時間互相交流，互相幫助，在小組合作方面，我們共同探索，共同進步，相信這樣下去，三年以后我們的英語定會取得優(yōu)異的成績。
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初中英語課觀摩心得體會篇四
聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復習以及寫作，收獲頗豐。
課程一開始就是以圖片的形式帶領大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內(nèi)容。緊接著，錢老師帶領學生提煉出來文章中的結(jié)構(gòu)脈絡，總結(jié)出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結(jié)構(gòu)詞訓練學生進行寫作。最后，通過展示部分學生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。
課后，我想到了教學中最重要的也是最關鍵的一點，就是要有對學科的熱情，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。
俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關系的紐帶。教師對學生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學生的學習興趣。而學生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知欲和學習興趣。
同時，要“寓教于樂”，“動靜結(jié)合”，“學用結(jié)合”，“師生配合”。課前,可根據(jù)教學內(nèi)容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等?？傊?始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。
“興趣是最好的老師”。學生對所學學科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。
例如，教師扮演服務員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說:“couldihavesomebottlesofmilk（pears)?”，服務員就拿出該件商品回答:“ok”，然后問:“howmanywouldyoulike?”，顧客答“two”，服務員就拿出顧客想要的東西說:“hereyouare”，顧客說:“thankyou”。實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后,同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調(diào)動學生多種感官參與語言學習，使學生產(chǎn)生興趣。
實踐證明,初中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注重培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,在英語教學中通過激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,真正提高學生的學習能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。
初中英語課觀摩心得體會篇五
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。
初中英語課觀摩心得體會篇六
5月7日，我有幸參加了石家莊市小學英語“名師講堂”觀摩研討活動。在這有限的時間內(nèi)，我聆聽了石家莊市實驗小學楊曼莉老師個人教學風格研討會。通過這堂課學習，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。楊老師扎實的基本功，巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。楊老師的語言表達準確自如，教風沉穩(wěn)、大氣，課堂上時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。楊老師的教學風格使學生又放松又緊張，學生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學習效率很高。
楊老師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，楊老師的教學思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的'發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準確，全英教學，只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學生，他們的而英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分扎實，給學生打下良好的英語基礎。
整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。
五、組織情境教學。提高學生的學習愛好。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學習樂園。
通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學習的地方。在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。
初中英語課觀摩心得體會篇七
最近，我有幸觀摩了小學一年級的英語課程，讓我深刻感受到了學生們的英語學習情況以及老師們的教學方法。在這次觀摩中，我不僅學到了許多英語教學的知識和技巧，更重要的是領悟到了教育的本質(zhì)和意義。
第二段：學生的英語學習情況。
在課堂上，我看到小學生們興趣盎然。他們用英語自信地表達，用自己的方法積極參與課堂互動，這讓我非常感動。通過這次觀摩，我也注意到了小學生的英語學習情況。比如學生們的基本語音、基本單詞、基本句型等都已經(jīng)掌握，而且他們對練習說英語很熱情，充滿了好奇心和求知欲。在這種積極的學習氛圍中，小學生的英語水平持續(xù)提高，令人欣慰。
第三段：教師的教學方法。
從老師的教學方法上，我也看到了許多值得借鑒的地方。在教學過程中，老師考慮得非常周全，她種種化繁為簡的方法讓學生輕松掌握英語知識。例如，在首先推廣口語的情況下，老師通過一些游戲等形式吸引學生們的注意力，實現(xiàn)口語能力的培養(yǎng)。教師的耐心和細心也值得我們學習。當學生有問題時，老師總是非常耐心地回答，讓學生們明確問題所在，并及時針對性地給予幫助。
第四段：思考教育的本質(zhì)和意義。
通過這次觀摩，我更加深刻地認識到了教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是對學生的全面培養(yǎng)。一個好的老師不僅要傳授知識，令學生們掌握學科技能，更應該注重對學生品格和態(tài)度的塑造。而學生則應該扮演好“學習的主體”這一角色，要思考，在老師的引導下不斷質(zhì)疑，不斷探索，不斷掌握技能，從而更好地成長、更好地實現(xiàn)自我價值。
第五段：結(jié)尾。
通過這次小學英語課的觀摩，我學到了很多，讓我感受到了英語學習的快樂和教育的意義。這讓我感到學習無處不在，生活無處不學，我相信在每個領域，我們都能從中學到很多，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
初中英語課觀摩心得體會篇八
初中英語課例觀摩是提高教師教學水平的一種有效方式。作為一名初中英語教師，我有幸參加了本次示范課的觀摩，對我今后的教學將會帶來很大的幫助。本文就來分享一下我在課例觀摩中的心得體會，以期在今后的教學中能夠更好地實踐和完善自己的教學方法。
第二段：整體感受。
本次課例觀摩給我最大的感受是教師的授課方式，能夠讓學生提高英語運用能力，讓學生多方面體驗語言情境，是一節(jié)成功的課堂。教師在課堂中精心安排互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與課堂，創(chuàng)造了輕松、和諧的教學氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習語言。這種教學方式有利于提高學生的參與感和積極性，讓學生在語言運用上獲得質(zhì)的提高。
第三段：教師的教學方式。
教師在教學中注重豐富化課堂教學內(nèi)容，采用案例分析法，讓學生感受到英語的實際運用場合。通過教師的引導，學生在課堂上積極思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。教師在課堂上不斷互動，教學方式靈活多樣，中國和西方文化對比、思考題、游戲設計，不但激發(fā)了學生的學習興趣，更重要的是達到了優(yōu)化教學課堂效果的目的。這種教學方式和思維方式必將對學生的未來發(fā)展有很大的幫助。
第四段：學生的參與感。
課堂上，學生認真聽講，也積極發(fā)言與互動。教師的開放性問答和演示法讓學生互動很積極。同時也很吸收，同學之間熱情很高，讓課堂顯得更加具有生命力。學生在課堂上提出問題并得到及時的回應，有利于學生的語言運用能力和思維能力的提升。課堂上的互動讓學生有了切實的收獲，也讓英語課變得充滿活力。
第五段：總結(jié)。
通過本次課例觀摩，對我今后的教學工作產(chǎn)生了很大的影響，包括了課堂教育思維、學習方法、教學方式等方面。本文也只是初步總結(jié)，還需深入理解、反思教學，通過不斷的實踐和嘗試，從而更好地推進我們的教育工作。最后，我相信，在這個學科教學上，我們都能夠做得更好。
初中英語課觀摩心得體會篇九
這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會如下：
名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。他們的教學設計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。看到這里，只想拍手叫絕！
讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當她看到她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂應該培養(yǎng)學生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設置應具有開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學生look, listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。學生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學生的思維和不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。
小學英語課堂教學中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學材料，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點?！皩W習英語，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學內(nèi)容應結(jié)合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學習的`地方，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)等。他們的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導我更加努力地前進。
初中英語課觀摩心得體會篇十
開學不久，組織了一次組內(nèi)同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
初中英語課觀摩心得體會篇十一
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初中英語課觀摩心得體會篇十二
近年來，我國對于英語教育的重視程度不斷提高，越來越多的學校紛紛引進了英語案例觀摩的教學模式。作為一名英語專業(yè)的學生，我有幸參與了一次英語案例觀摩活動，并深深地感受到了這種新穎的教學方式所帶來的巨大變化。以下是我對此的觀察和體會。
首先，通過英語案例觀摩，我深刻認識到了學習英語的目的和方法。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往注重死記硬背，而忽略了英語的語境感知和運用能力。然而，在觀摩中，我看到了許多英語案例真實地再現(xiàn)了語言在實際生活中的運用場景，學生們通過參與案例演練，迅速提高了自己的語言綜合能力。這種方式使學生更加主動地學習英語，不僅提高了口語表達能力，同時也激發(fā)了學生不斷學習的興趣。
其次，英語案例觀摩還能夠加深學生對英語文化的認識和了解。在觀摩中，我看到了許多反映英美文化的案例，例如西方餐桌禮儀、商務英語應用等。這些案例不僅讓我了解了英美文化的傳統(tǒng)與價值觀念，也使我在學習英語的同時更好地理解了背后的文化內(nèi)涵。通過這種方式的教學，學生們不再是只學習英語這門語言，而是真正融入到了英語的文化當中。
此外，英語案例觀摩也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。在觀摩中，我看到了許多團隊合作的案例，學生們要通過分工合作完成一項任務，需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。在這個過程中，學生們不僅學會了團隊合作，迅速解決問題，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種帶有互動性和探究性的教學模式，不僅增強了學生們的自信心，同時也提高了學生們的學習能力。
最后，英語案例觀摩還能夠提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。隨著社會發(fā)展的迅速變化，單一的語言能力已經(jīng)難以滿足人們對人才的要求。在觀摩中，學生們通過學習不同領域的案例，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)及跨學科的能力，提高了解決問題的能力以及在不同情境下的適應能力。這樣的培養(yǎng)方式使學生在就業(yè)市場中具備更多的競爭力。
綜上所述，英語案例觀摩給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學習英語的目的和方法，還讓我們更好地了解了英語的文化內(nèi)涵；它不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新能力，還提高了學生的綜合素質(zhì)和競爭力。在以后的學習中，我將繼續(xù)積極參與各種英語案例觀摩活動，努力提高自己的英語能力，并將所學運用到實際生活中。
初中英語課觀摩心得體會篇十三
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內(nèi)容是否與教學內(nèi)容相關，語言是否易于學生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。
學生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
初中英語課觀摩心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
在這次英語觀摩活動中，我有幸參觀了一堂精彩的英語課。在這堂課中，我深深體會到了英語教學的魅力和樂趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習英語方面的不足之處。通過觀摩這堂課，我對英語學習的重要性有了更加深刻的認識，并且明確了自己今后學習的方向。
第二段：課堂觀摩（250字）
這堂課是由一位資深的英語教師授課的，在整個課堂時間內(nèi)，她運用多種教學方式和教學資源，使得課堂生動有趣、活力四溢。教師運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源吸引學生的注意力，同時采用小組合作、角色扮演等形式，積極培養(yǎng)學生的聽說能力。在這個過程中，教師不僅注重語言知識的傳授，更注重學生的參與和互動，創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍。學生們的臉上洋溢著興奮和激動的表情，他們積極討論、互相互動，真正享受到了學習的樂趣。
第三段：收獲與體會（300字）
通過觀摩這堂課，我深刻地體會到了英語學習的重要性和樂趣。在這堂課中，我看到了英語能力的全面發(fā)展，不僅僅是語法和詞匯的掌握，還需要具備良好的聽說讀寫能力。觀摩中我發(fā)現(xiàn)自己在聽力和口語方面的不足之處，只有通過大量的聽說練習，才能有效提高英語能力。此外，觀摩中也給了我很多啟示，我要多讀英語原版書籍，多聽英語音頻，多跟外國友人交流，從而提高我的英語水平。
第四段：反思與改進（300字）
通過觀摩這堂課，我還發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在一些問題，需要進行反思和改進。首先，我缺乏自主學習的意識和能力，過于依賴老師的指導。其次，我對于英語學習的目標不夠明確，缺乏長遠規(guī)劃。最后，我的英語學習方法和策略相對單一，沒有進行有效的調(diào)整和改進。為了解決這些問題，我打算自主學習英語，尋找適合自己的學習方法，定期制定學習計劃，同時加強與外國友人的交流，不斷提高自己的英語水平。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次英語觀摩，我對英語學習有了更深入的理解，明確了自己的學習方向，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的學習中，我將不斷提高自己的聽說讀寫能力，注重培養(yǎng)自主學習的能力，明確學習目標，靈活運用學習方法，積極參與英語學習的各種活動。通過持之以恒的努力，相信我一定能夠提高自己的英語水平，實現(xiàn)自己的英語夢想。
初中英語課觀摩心得體會篇十五
第一段：引入英語案例觀摩的背景和目的（200字）
英語案例觀摩是一項積極推動英語教學改革的重要舉措，旨在提供一個優(yōu)秀教師的教學案例給其他教師進行觀摩和借鑒。最近，我有幸參加了一場英語案例觀摩活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在觀摩過程中，我仔細觀察了教師們的教學方法、課堂管理技巧以及學生們的學習反應，深刻體會到了提高英語教學質(zhì)量的重要性。
第二段：展示觀摩的收獲和體會（250字）
觀摩中，我特別留意到了一位教師關于英語聽力教學的案例。她引入了一些新穎的教學方法，如采用視頻和音頻材料進行聽力訓練，以及設立多元化的聽力任務。這些方法不僅使學生克服了對聽力的恐懼感，還激發(fā)了他們的學習興趣。同時，教師還采用了一些游戲和小組討論的形式，增強了學生們的合作意識和自主學習能力。通過參與這個觀摩過程，我認識到了教師在教學中應靈活運用不同的教學方法來激發(fā)學生的興趣和主動性。
第三段：討論觀摩對教學的啟示（250字）
觀摩教學案例給了我很多啟示。首先，教師應該根據(jù)學生的實際情況和個性化需求制定教學目標和教學內(nèi)容，以滿足他們的學習需求。其次，教師要關注學生的學習過程和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習策略。在教學中，教師還應充分發(fā)揮學生的主體作用，通過課堂互動和小組合作等方式促進學生的思維發(fā)展和能力提升。最后，教師要不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法，以提高英語教學效果。
第四段：思考如何應用觀摩中的經(jīng)驗和方法（250字）
觀摩教學案例給了我很多有關教學方法和策略的啟示。我將嘗試引入視頻和音頻材料來激發(fā)學生的學習興趣，并設計多元化的聽力任務。同時，我還計劃通過小組討論和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。另外，我還會更多地關注學生的學習過程和方法，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣和學習策略。通過運用這些經(jīng)驗和方法，我相信我能提高我的英語教學效果，使學生們能夠更好地掌握英語。
第五段：總結(jié)觀摩的意義和價值（250字）
通過英語案例觀摩活動，我深刻認識到了提高教學質(zhì)量的重要性。觀摩教學案例不僅能夠幫助教師們了解先進的教學方法和策略，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和教學熱情，提高教學效果。觀摩還可以促進教師之間的交流和合作，幫助他們相互借鑒和學習，在實際教學中不斷提高自己的能力和水平。最重要的是，觀摩教學案例可以為學生們提供更好的英語學習環(huán)境和學習資源，提高他們的學習效果和英語綜合能力。因此，我相信英語案例觀摩將對我未來的教學生涯產(chǎn)生深遠的影響和推動作用。
初中英語課觀摩心得體會篇十六
20xx年11月28，29兩天，我有幸參加了在南寧市三中舉辦的“20xx年廣西初中英語教學能手課堂展評”觀摩課，本次活動為期兩天，共18節(jié)課。此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次觀摩課活動豐富，地域廣，方式多樣化，教學課程形式化。多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。通過聽課和省教研員的評課，我對自己所教版本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各地、市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著初中英語課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像導入，有的以小科技知識等活動導入新課，有的則以唱歌的形式來活躍課堂。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生沿著教師的思路和引導來深入課本，了解學科知識。有的教師在講課的時候，因為問題不太具體，讓學生難以回答。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirl”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的'問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。其中有幾個教師做的非常好，通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的教育培養(yǎng)。很多老師都通過使學生了解課本上的知識，進一步使學生掌握科學探究的學習方法。
這些課大都是按小組合作進行的，由此可以看出更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的.板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。本課題多數(shù)老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
通過學習，我清楚了一節(jié)課要上好，要做到以下幾點：
1、明確三維目標：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位。
2、把握理解教學內(nèi)容：教師一定要科學的理解和準確把握教學內(nèi)容。
3、選擇正確的教學方式與方法：所選教學方法要適合學生的認知水平，思維水平，探究新知，要結(jié)合學生的原有經(jīng)驗，概念的形成過程，要注意學生是否由衷的認可、真正的理解。
學習雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
初中英語課觀摩心得體會篇十七
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發(fā)音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業(yè)水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強化發(fā)音規(guī)律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
初中英語課觀摩心得體會篇十八
近日，我有幸參加了一次英語案例觀摩活動。通過觀摩其他同學的表現(xiàn)，我深受啟發(fā)，并獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分五個方面進行總結(jié)和展開，希望能夠與大家分享。
首先，我觀摩了其他同學的口語表達，特別是他們在對話和演講方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那些口語表達流利、自然，有頗高英語水平的同學往往是那些經(jīng)常與外語環(huán)境交流的同學。他們不僅了解英語的語法規(guī)則，更重要的是，他們能夠靈活運用各種口語表達方式，并且享受與其他人用英語進行交流的過程。通過觀摩，我深深意識到提高口語表達能力的重要性，因為只有把所學知識真正運用到實際交流中，我們才能在語言學習中得到真正的提高。
其次，我對其他同學的閱讀理解能力進行了觀摩。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些在閱讀理解中能夠迅速找到關鍵信息和準確答案的同學往往是那些擁有良好閱讀習慣的同學。他們在閱讀時不僅注重速度，更注重理解，通過重復閱讀，有意識地培養(yǎng)了自己的閱讀感知能力。在觀摩之后，我下決心要積極培養(yǎng)自己的閱讀習慣，將閱讀作為一種享受，并且在閱讀中鍛煉自己的理解能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)其他同學在寫作方面的表現(xiàn)也令人驚嘆。在觀摩中，我看到他們在寫作中能夠充分表達自己的觀點，并且運用了許多豐富的詞匯和句式。而他們之所以能夠做到這一點，是因為他們在平時堅持寫作練習，對一些常見的話題進行思考和總結(jié)，并且多讀多積累。通過觀摩，我意識到只有勤加練習和不斷積累，才能提高自己的寫作能力。
第四，我觀摩了其他同學在聽力方面的表現(xiàn)。他們能夠迅速聽出關鍵詞，并且正確理解說話者的意圖。這是因為他們在平時不斷進行聽力訓練，通過大量的聽力素材來提高自己的聽力技巧。在觀摩之后，我決定要加強自己的聽力訓練，多聽一些英語廣播、英語歌曲，提高自己的聽力水平。
最后，通過觀摩活動，我還獲得了對于學習英語的一些新思考。我意識到，學習英語并不僅僅是為了取得好成績，更是為了能夠真正運用英語走出國門，與世界各地的人交流。在學習英語的過程中，我們要培養(yǎng)自己的興趣，將英語與生活緊密結(jié)合，廣泛了解英語國家的文化和習俗，這樣才能真正掌握英語，提高交際能力。
總之，通過觀摩英語案例活動，我受益匪淺。我了解到學習英語是一個系統(tǒng)的過程，要通過聽、說、讀、寫的全面訓練來提高自己。我也認識到，要成功學好英語，必須付出努力和堅持，而且要將英語學習與實際應用相結(jié)合，才能真正提高自己的英語能力。我希望通過自己的努力，在未來的學習中取得更好的成績。
初中英語課觀摩心得體會篇十九
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多?；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
在所有的老師中都有一個共同點：個人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫助。另外在板書的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構(gòu)。
課堂提問是一門藝術，今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強學習，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過本次活動，我感受很多，主要歸結(jié)為三個方面：
學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業(yè)知識，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。
俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。
分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。
初中英語課觀摩心得體會篇二十
今年我有幸參加了國培學習，使我有了去長沙名校學習的機會。我分別在南雅中學和明德中學參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動。通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。
第一、一個教師具有良好的業(yè)務素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設計了具有一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
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第七、例子的運用。
在我所聽到的課里，大部分老師在講解單詞，語法或句型時，都是運用自己的班上學生或自身的例子，來教學新的知識。這個方法很值得我們學習，因為用學生熟悉的例子，能大大的`調(diào)動學生的學習興趣，讓他們產(chǎn)生出學英語的愛好。同時，也很好的體現(xiàn)了情景教學，讓學生能身臨其境地參與教師的課堂教學活動。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
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公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學的便利和優(yōu)點?？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r間去研究教學。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風采。他的口語很流利，同時又能照顧到班里面大部分的學生，這是我在以往教學中所忽視的。因為我們總是害怕時間不夠，而照顧不到辦理的大部分學生。達不到預期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。
3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。
最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。
初中英語課觀摩心得體會篇一
隨著前幾天的英語課例觀摩活動的落幕，回想起來，這場活動給同學們帶來了很多收獲。在這次活動中，我也有了很深刻的感受，下面是我的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)好的英語教師應該擁有很強的語言能力和溝通能力。觀摩過程中，我們看到的教師能流利地表達自己的觀點，并能夠清晰地與學生溝通，使學生快速理解課程內(nèi)容。而且，好的教師還應該富于創(chuàng)意，多采用各種教學方法，使每個學生都能跟上課程進度。這個特點也能夠幫助學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。
其次，我認為一堂好的英語課不僅僅只是群體反應，而是需要有學生個體發(fā)言的機會。可以充分發(fā)掘?qū)W生自身的語言能力和潛力，激勵學生興趣，促進課程的更好學習。觀摩過程中，好的課程中間會適當?shù)脑O置互動環(huán)節(jié)，讓學生有充分的發(fā)言機會，讓學生有更多的參與感，更多的投入到課程中去。
第三個感悟，我認為一節(jié)好的英語課應該是充滿活力和情感的。隨著社會的快速變遷和教育的革新，學生們更注重體驗式、情感式的學習。一堂好的英語課只有讓學生容易吸收、讓學生在學習中能夠享受快樂，才能更好地達到學習效果。我觀摩的一些精彩課例，包括兒童英語演講比賽、英語劇目表演、英語角等等，都是以豐富多彩的形式體現(xiàn)出來，這種活潑有趣的教學方式也讓學生們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱愛。
第四個感悟，我發(fā)現(xiàn)好的英語課程注重知識與實踐相結(jié)合。這種教學方式可以幫助學生迅速應用知識，提高英語溝通技能，更好地完成任務，進而達到更多的學習效果，讓同學們在學習中不斷的運用所學知識。比如，通過導學教學方式，我們能很好的將課堂知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在實際操作中培養(yǎng)出更好的英語能力。
最后，我認為一節(jié)好的英語課程的最終目的是為了讓同學們擁有更好的英語素養(yǎng)。教師所要做的就是引導和幫助學生全面提高自己的英語能力，讓更多的學生跨越語言的鴻溝，走向更廣闊的世界。參加這次課例觀摩活動，不僅是為了深刻感受好的英語教學方式，更為了激勵自己在實際學習中更好的掌握英語知識。
總之，這次初中英語課例觀摩活動的經(jīng)歷收獲頗豐，這些影響將會一直伴隨著我們成長，為我們走向未來照亮我們前行的道路。我相信，未來在學習英語的路上，我們一定會更加精益求精，多借鑒好的英語教師的教學方式，讓英語在我們的內(nèi)心燃起更火熱的激情！
初中英語課觀摩心得體會篇二
金秋時節(jié)，河南省音樂觀摩課在美麗的鄭州隆重舉行，我有幸聆聽了20多節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我。
每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應該怎么上。
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給。
大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了今后我的音樂課應該怎樣去上了，俗話說“旁觀者清，當局者迷”嘛，也許正是我得此體會的原因。一些好的的方面，值得我從中吸取的經(jīng)驗，我一定把它融化在我的心中，變成自己的經(jīng)驗。以上如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
初中英語課觀摩心得體會篇三
本周四聽了劉艷玲老師的課，作為一起進入學校的新老師來說，我看到了劉老師的巨大進步，和去年的聽課相比較，劉老師在課堂氣氛和課堂掌控方面體現(xiàn)出了自己的特有風格。干脆、幽默、富有親和力的教態(tài)使得學生能夠緊隨其后，能夠積極主動的配合老師共同成功的完成了本次教學活動。
另外，在教學活動中，不管是學生讀課文還是寫單詞、寫句子、講知識點，總有其他學生的認真聆聽和觀察，因為他們要進行糾錯，學生們集中注意力認真聽，只為了要找到別人的錯誤。這樣，及時的將錯誤反饋給了出錯的學生，同時也讓所有的學生全員參與，培養(yǎng)了他們善于聆聽的學習品質(zhì)。這點也很值得我學習借鑒。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標。我校實行的小組合作使得初一學生學習英語的積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當然，初一英語課程只是初中這三年的基礎階段，我們還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)我們的老師勤勤懇懇，總是利用課余時間互相交流，互相幫助，在小組合作方面，我們共同探索，共同進步，相信這樣下去，三年以后我們的英語定會取得優(yōu)異的成績。
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初中英語課觀摩心得體會篇四
聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復習以及寫作，收獲頗豐。
課程一開始就是以圖片的形式帶領大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內(nèi)容。緊接著，錢老師帶領學生提煉出來文章中的結(jié)構(gòu)脈絡，總結(jié)出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結(jié)構(gòu)詞訓練學生進行寫作。最后，通過展示部分學生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。
課后，我想到了教學中最重要的也是最關鍵的一點，就是要有對學科的熱情，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。
俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關系的紐帶。教師對學生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學生的學習興趣。而學生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知欲和學習興趣。
同時，要“寓教于樂”，“動靜結(jié)合”，“學用結(jié)合”，“師生配合”。課前,可根據(jù)教學內(nèi)容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等?？傊?始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。
“興趣是最好的老師”。學生對所學學科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。
例如，教師扮演服務員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說:“couldihavesomebottlesofmilk（pears)?”，服務員就拿出該件商品回答:“ok”，然后問:“howmanywouldyoulike?”，顧客答“two”，服務員就拿出顧客想要的東西說:“hereyouare”，顧客說:“thankyou”。實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后,同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調(diào)動學生多種感官參與語言學習，使學生產(chǎn)生興趣。
實踐證明,初中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注重培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,在英語教學中通過激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,真正提高學生的學習能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。
初中英語課觀摩心得體會篇五
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。
初中英語課觀摩心得體會篇六
5月7日，我有幸參加了石家莊市小學英語“名師講堂”觀摩研討活動。在這有限的時間內(nèi)，我聆聽了石家莊市實驗小學楊曼莉老師個人教學風格研討會。通過這堂課學習，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。楊老師扎實的基本功，巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。楊老師的語言表達準確自如，教風沉穩(wěn)、大氣，課堂上時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。楊老師的教學風格使學生又放松又緊張，學生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學習效率很高。
楊老師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，楊老師的教學思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的'發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準確，全英教學，只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學生，他們的而英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分扎實，給學生打下良好的英語基礎。
整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。
五、組織情境教學。提高學生的學習愛好。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學習樂園。
通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學習的地方。在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。
初中英語課觀摩心得體會篇七
最近，我有幸觀摩了小學一年級的英語課程，讓我深刻感受到了學生們的英語學習情況以及老師們的教學方法。在這次觀摩中，我不僅學到了許多英語教學的知識和技巧，更重要的是領悟到了教育的本質(zhì)和意義。
第二段：學生的英語學習情況。
在課堂上，我看到小學生們興趣盎然。他們用英語自信地表達，用自己的方法積極參與課堂互動，這讓我非常感動。通過這次觀摩，我也注意到了小學生的英語學習情況。比如學生們的基本語音、基本單詞、基本句型等都已經(jīng)掌握，而且他們對練習說英語很熱情，充滿了好奇心和求知欲。在這種積極的學習氛圍中，小學生的英語水平持續(xù)提高，令人欣慰。
第三段：教師的教學方法。
從老師的教學方法上，我也看到了許多值得借鑒的地方。在教學過程中，老師考慮得非常周全，她種種化繁為簡的方法讓學生輕松掌握英語知識。例如，在首先推廣口語的情況下，老師通過一些游戲等形式吸引學生們的注意力，實現(xiàn)口語能力的培養(yǎng)。教師的耐心和細心也值得我們學習。當學生有問題時，老師總是非常耐心地回答，讓學生們明確問題所在，并及時針對性地給予幫助。
第四段：思考教育的本質(zhì)和意義。
通過這次觀摩，我更加深刻地認識到了教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是對學生的全面培養(yǎng)。一個好的老師不僅要傳授知識，令學生們掌握學科技能，更應該注重對學生品格和態(tài)度的塑造。而學生則應該扮演好“學習的主體”這一角色，要思考，在老師的引導下不斷質(zhì)疑，不斷探索，不斷掌握技能，從而更好地成長、更好地實現(xiàn)自我價值。
第五段：結(jié)尾。
通過這次小學英語課的觀摩，我學到了很多，讓我感受到了英語學習的快樂和教育的意義。這讓我感到學習無處不在，生活無處不學，我相信在每個領域，我們都能從中學到很多，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
初中英語課觀摩心得體會篇八
初中英語課例觀摩是提高教師教學水平的一種有效方式。作為一名初中英語教師，我有幸參加了本次示范課的觀摩，對我今后的教學將會帶來很大的幫助。本文就來分享一下我在課例觀摩中的心得體會，以期在今后的教學中能夠更好地實踐和完善自己的教學方法。
第二段：整體感受。
本次課例觀摩給我最大的感受是教師的授課方式，能夠讓學生提高英語運用能力，讓學生多方面體驗語言情境，是一節(jié)成功的課堂。教師在課堂中精心安排互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與課堂，創(chuàng)造了輕松、和諧的教學氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習語言。這種教學方式有利于提高學生的參與感和積極性，讓學生在語言運用上獲得質(zhì)的提高。
第三段：教師的教學方式。
教師在教學中注重豐富化課堂教學內(nèi)容，采用案例分析法，讓學生感受到英語的實際運用場合。通過教師的引導，學生在課堂上積極思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。教師在課堂上不斷互動，教學方式靈活多樣，中國和西方文化對比、思考題、游戲設計，不但激發(fā)了學生的學習興趣，更重要的是達到了優(yōu)化教學課堂效果的目的。這種教學方式和思維方式必將對學生的未來發(fā)展有很大的幫助。
第四段：學生的參與感。
課堂上，學生認真聽講，也積極發(fā)言與互動。教師的開放性問答和演示法讓學生互動很積極。同時也很吸收，同學之間熱情很高，讓課堂顯得更加具有生命力。學生在課堂上提出問題并得到及時的回應，有利于學生的語言運用能力和思維能力的提升。課堂上的互動讓學生有了切實的收獲，也讓英語課變得充滿活力。
第五段：總結(jié)。
通過本次課例觀摩，對我今后的教學工作產(chǎn)生了很大的影響，包括了課堂教育思維、學習方法、教學方式等方面。本文也只是初步總結(jié)，還需深入理解、反思教學，通過不斷的實踐和嘗試，從而更好地推進我們的教育工作。最后，我相信，在這個學科教學上，我們都能夠做得更好。
初中英語課觀摩心得體會篇九
這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會如下：
名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。他們的教學設計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。看到這里，只想拍手叫絕！
讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當她看到她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂應該培養(yǎng)學生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設置應具有開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學生look, listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。學生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學生的思維和不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。
小學英語課堂教學中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學材料，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點?！皩W習英語，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學內(nèi)容應結(jié)合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學習的`地方，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)等。他們的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導我更加努力地前進。
初中英語課觀摩心得體會篇十
開學不久，組織了一次組內(nèi)同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
初中英語課觀摩心得體會篇十一
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初中英語課觀摩心得體會篇十二
近年來，我國對于英語教育的重視程度不斷提高，越來越多的學校紛紛引進了英語案例觀摩的教學模式。作為一名英語專業(yè)的學生，我有幸參與了一次英語案例觀摩活動，并深深地感受到了這種新穎的教學方式所帶來的巨大變化。以下是我對此的觀察和體會。
首先，通過英語案例觀摩，我深刻認識到了學習英語的目的和方法。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往注重死記硬背，而忽略了英語的語境感知和運用能力。然而，在觀摩中，我看到了許多英語案例真實地再現(xiàn)了語言在實際生活中的運用場景，學生們通過參與案例演練，迅速提高了自己的語言綜合能力。這種方式使學生更加主動地學習英語，不僅提高了口語表達能力，同時也激發(fā)了學生不斷學習的興趣。
其次，英語案例觀摩還能夠加深學生對英語文化的認識和了解。在觀摩中，我看到了許多反映英美文化的案例，例如西方餐桌禮儀、商務英語應用等。這些案例不僅讓我了解了英美文化的傳統(tǒng)與價值觀念，也使我在學習英語的同時更好地理解了背后的文化內(nèi)涵。通過這種方式的教學，學生們不再是只學習英語這門語言，而是真正融入到了英語的文化當中。
此外，英語案例觀摩也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。在觀摩中，我看到了許多團隊合作的案例，學生們要通過分工合作完成一項任務，需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。在這個過程中，學生們不僅學會了團隊合作，迅速解決問題，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種帶有互動性和探究性的教學模式，不僅增強了學生們的自信心，同時也提高了學生們的學習能力。
最后，英語案例觀摩還能夠提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。隨著社會發(fā)展的迅速變化，單一的語言能力已經(jīng)難以滿足人們對人才的要求。在觀摩中，學生們通過學習不同領域的案例，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)及跨學科的能力，提高了解決問題的能力以及在不同情境下的適應能力。這樣的培養(yǎng)方式使學生在就業(yè)市場中具備更多的競爭力。
綜上所述，英語案例觀摩給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學習英語的目的和方法，還讓我們更好地了解了英語的文化內(nèi)涵；它不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新能力，還提高了學生的綜合素質(zhì)和競爭力。在以后的學習中，我將繼續(xù)積極參與各種英語案例觀摩活動，努力提高自己的英語能力，并將所學運用到實際生活中。
初中英語課觀摩心得體會篇十三
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內(nèi)容是否與教學內(nèi)容相關，語言是否易于學生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。
學生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
初中英語課觀摩心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
在這次英語觀摩活動中，我有幸參觀了一堂精彩的英語課。在這堂課中，我深深體會到了英語教學的魅力和樂趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習英語方面的不足之處。通過觀摩這堂課，我對英語學習的重要性有了更加深刻的認識，并且明確了自己今后學習的方向。
第二段：課堂觀摩（250字）
這堂課是由一位資深的英語教師授課的，在整個課堂時間內(nèi)，她運用多種教學方式和教學資源，使得課堂生動有趣、活力四溢。教師運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源吸引學生的注意力，同時采用小組合作、角色扮演等形式，積極培養(yǎng)學生的聽說能力。在這個過程中，教師不僅注重語言知識的傳授，更注重學生的參與和互動，創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍。學生們的臉上洋溢著興奮和激動的表情，他們積極討論、互相互動，真正享受到了學習的樂趣。
第三段：收獲與體會（300字）
通過觀摩這堂課，我深刻地體會到了英語學習的重要性和樂趣。在這堂課中，我看到了英語能力的全面發(fā)展，不僅僅是語法和詞匯的掌握，還需要具備良好的聽說讀寫能力。觀摩中我發(fā)現(xiàn)自己在聽力和口語方面的不足之處，只有通過大量的聽說練習，才能有效提高英語能力。此外，觀摩中也給了我很多啟示，我要多讀英語原版書籍，多聽英語音頻，多跟外國友人交流，從而提高我的英語水平。
第四段：反思與改進（300字）
通過觀摩這堂課，我還發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在一些問題，需要進行反思和改進。首先，我缺乏自主學習的意識和能力，過于依賴老師的指導。其次，我對于英語學習的目標不夠明確，缺乏長遠規(guī)劃。最后，我的英語學習方法和策略相對單一，沒有進行有效的調(diào)整和改進。為了解決這些問題，我打算自主學習英語，尋找適合自己的學習方法，定期制定學習計劃，同時加強與外國友人的交流，不斷提高自己的英語水平。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次英語觀摩，我對英語學習有了更深入的理解，明確了自己的學習方向，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的學習中，我將不斷提高自己的聽說讀寫能力，注重培養(yǎng)自主學習的能力，明確學習目標，靈活運用學習方法，積極參與英語學習的各種活動。通過持之以恒的努力，相信我一定能夠提高自己的英語水平，實現(xiàn)自己的英語夢想。
初中英語課觀摩心得體會篇十五
第一段：引入英語案例觀摩的背景和目的（200字）
英語案例觀摩是一項積極推動英語教學改革的重要舉措，旨在提供一個優(yōu)秀教師的教學案例給其他教師進行觀摩和借鑒。最近，我有幸參加了一場英語案例觀摩活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在觀摩過程中，我仔細觀察了教師們的教學方法、課堂管理技巧以及學生們的學習反應，深刻體會到了提高英語教學質(zhì)量的重要性。
第二段：展示觀摩的收獲和體會（250字）
觀摩中，我特別留意到了一位教師關于英語聽力教學的案例。她引入了一些新穎的教學方法，如采用視頻和音頻材料進行聽力訓練，以及設立多元化的聽力任務。這些方法不僅使學生克服了對聽力的恐懼感，還激發(fā)了他們的學習興趣。同時，教師還采用了一些游戲和小組討論的形式，增強了學生們的合作意識和自主學習能力。通過參與這個觀摩過程，我認識到了教師在教學中應靈活運用不同的教學方法來激發(fā)學生的興趣和主動性。
第三段：討論觀摩對教學的啟示（250字）
觀摩教學案例給了我很多啟示。首先，教師應該根據(jù)學生的實際情況和個性化需求制定教學目標和教學內(nèi)容，以滿足他們的學習需求。其次，教師要關注學生的學習過程和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習策略。在教學中，教師還應充分發(fā)揮學生的主體作用，通過課堂互動和小組合作等方式促進學生的思維發(fā)展和能力提升。最后，教師要不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法，以提高英語教學效果。
第四段：思考如何應用觀摩中的經(jīng)驗和方法（250字）
觀摩教學案例給了我很多有關教學方法和策略的啟示。我將嘗試引入視頻和音頻材料來激發(fā)學生的學習興趣，并設計多元化的聽力任務。同時，我還計劃通過小組討論和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。另外，我還會更多地關注學生的學習過程和方法，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣和學習策略。通過運用這些經(jīng)驗和方法，我相信我能提高我的英語教學效果，使學生們能夠更好地掌握英語。
第五段：總結(jié)觀摩的意義和價值（250字）
通過英語案例觀摩活動，我深刻認識到了提高教學質(zhì)量的重要性。觀摩教學案例不僅能夠幫助教師們了解先進的教學方法和策略，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和教學熱情，提高教學效果。觀摩還可以促進教師之間的交流和合作，幫助他們相互借鑒和學習，在實際教學中不斷提高自己的能力和水平。最重要的是，觀摩教學案例可以為學生們提供更好的英語學習環(huán)境和學習資源，提高他們的學習效果和英語綜合能力。因此，我相信英語案例觀摩將對我未來的教學生涯產(chǎn)生深遠的影響和推動作用。
初中英語課觀摩心得體會篇十六
20xx年11月28，29兩天，我有幸參加了在南寧市三中舉辦的“20xx年廣西初中英語教學能手課堂展評”觀摩課，本次活動為期兩天，共18節(jié)課。此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次觀摩課活動豐富，地域廣，方式多樣化，教學課程形式化。多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。通過聽課和省教研員的評課，我對自己所教版本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各地、市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著初中英語課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像導入，有的以小科技知識等活動導入新課，有的則以唱歌的形式來活躍課堂。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生沿著教師的思路和引導來深入課本，了解學科知識。有的教師在講課的時候，因為問題不太具體，讓學生難以回答。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirl”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的'問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。其中有幾個教師做的非常好，通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的教育培養(yǎng)。很多老師都通過使學生了解課本上的知識，進一步使學生掌握科學探究的學習方法。
這些課大都是按小組合作進行的，由此可以看出更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的.板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。本課題多數(shù)老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
通過學習，我清楚了一節(jié)課要上好，要做到以下幾點：
1、明確三維目標：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位。
2、把握理解教學內(nèi)容：教師一定要科學的理解和準確把握教學內(nèi)容。
3、選擇正確的教學方式與方法：所選教學方法要適合學生的認知水平，思維水平，探究新知，要結(jié)合學生的原有經(jīng)驗，概念的形成過程，要注意學生是否由衷的認可、真正的理解。
學習雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
初中英語課觀摩心得體會篇十七
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發(fā)音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業(yè)水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強化發(fā)音規(guī)律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
初中英語課觀摩心得體會篇十八
近日，我有幸參加了一次英語案例觀摩活動。通過觀摩其他同學的表現(xiàn)，我深受啟發(fā)，并獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分五個方面進行總結(jié)和展開，希望能夠與大家分享。
首先，我觀摩了其他同學的口語表達，特別是他們在對話和演講方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那些口語表達流利、自然，有頗高英語水平的同學往往是那些經(jīng)常與外語環(huán)境交流的同學。他們不僅了解英語的語法規(guī)則，更重要的是，他們能夠靈活運用各種口語表達方式，并且享受與其他人用英語進行交流的過程。通過觀摩，我深深意識到提高口語表達能力的重要性，因為只有把所學知識真正運用到實際交流中，我們才能在語言學習中得到真正的提高。
其次，我對其他同學的閱讀理解能力進行了觀摩。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些在閱讀理解中能夠迅速找到關鍵信息和準確答案的同學往往是那些擁有良好閱讀習慣的同學。他們在閱讀時不僅注重速度，更注重理解，通過重復閱讀，有意識地培養(yǎng)了自己的閱讀感知能力。在觀摩之后，我下決心要積極培養(yǎng)自己的閱讀習慣，將閱讀作為一種享受，并且在閱讀中鍛煉自己的理解能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)其他同學在寫作方面的表現(xiàn)也令人驚嘆。在觀摩中，我看到他們在寫作中能夠充分表達自己的觀點，并且運用了許多豐富的詞匯和句式。而他們之所以能夠做到這一點，是因為他們在平時堅持寫作練習，對一些常見的話題進行思考和總結(jié)，并且多讀多積累。通過觀摩，我意識到只有勤加練習和不斷積累，才能提高自己的寫作能力。
第四，我觀摩了其他同學在聽力方面的表現(xiàn)。他們能夠迅速聽出關鍵詞，并且正確理解說話者的意圖。這是因為他們在平時不斷進行聽力訓練，通過大量的聽力素材來提高自己的聽力技巧。在觀摩之后，我決定要加強自己的聽力訓練，多聽一些英語廣播、英語歌曲，提高自己的聽力水平。
最后，通過觀摩活動，我還獲得了對于學習英語的一些新思考。我意識到，學習英語并不僅僅是為了取得好成績，更是為了能夠真正運用英語走出國門，與世界各地的人交流。在學習英語的過程中，我們要培養(yǎng)自己的興趣，將英語與生活緊密結(jié)合，廣泛了解英語國家的文化和習俗，這樣才能真正掌握英語，提高交際能力。
總之，通過觀摩英語案例活動，我受益匪淺。我了解到學習英語是一個系統(tǒng)的過程，要通過聽、說、讀、寫的全面訓練來提高自己。我也認識到，要成功學好英語，必須付出努力和堅持，而且要將英語學習與實際應用相結(jié)合，才能真正提高自己的英語能力。我希望通過自己的努力，在未來的學習中取得更好的成績。
初中英語課觀摩心得體會篇十九
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多?；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
在所有的老師中都有一個共同點：個人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫助。另外在板書的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構(gòu)。
課堂提問是一門藝術，今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強學習，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過本次活動，我感受很多，主要歸結(jié)為三個方面：
學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業(yè)知識，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。
俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。
分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。
初中英語課觀摩心得體會篇二十
今年我有幸參加了國培學習，使我有了去長沙名校學習的機會。我分別在南雅中學和明德中學參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動。通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。
第一、一個教師具有良好的業(yè)務素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設計了具有一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
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第七、例子的運用。
在我所聽到的課里，大部分老師在講解單詞，語法或句型時，都是運用自己的班上學生或自身的例子，來教學新的知識。這個方法很值得我們學習，因為用學生熟悉的例子，能大大的`調(diào)動學生的學習興趣，讓他們產(chǎn)生出學英語的愛好。同時，也很好的體現(xiàn)了情景教學，讓學生能身臨其境地參與教師的課堂教學活動。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
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公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學的便利和優(yōu)點?？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r間去研究教學。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風采。他的口語很流利，同時又能照顧到班里面大部分的學生，這是我在以往教學中所忽視的。因為我們總是害怕時間不夠，而照顧不到辦理的大部分學生。達不到預期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。
3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。
最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。