通過總結(jié)心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并找到解決的方法。對自己遇到的問題和困難進行分析和歸納，提出改進和解決方案。請看下面這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和啟示。
教師課堂建設心得體會篇一
課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的重要場所，建設好課堂是每位教師的責任所在。作為一名教師，我深感建設好課堂是一項既重要又不易的任務。在教學實踐中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。以下是我對建設好課堂的一些思考和心得。
第一段：關(guān)注學生的情感需求。
每位學生都有自己獨特的情感需求，建設好課堂需要我們深入了解每個學生的需求，關(guān)注他們的情感變化。在課堂中，我經(jīng)常與學生進行互動，給予他們充分的關(guān)注與鼓勵。我告訴學生們，他們每個人都是獨特的，每個人都有自己獨特的才能和價值，他們的成功不應該與他人相比較而是與自己的進步相比較。這種關(guān)注和激勵能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。
第二段：營造積極向上的學習氛圍。
課堂氛圍對學生的學習效果具有重要影響。為了營造一個積極向上的學習氛圍，我注重創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。首先，我會選取與學生們的興趣愛好相關(guān)的教學內(nèi)容，使學習內(nèi)容與學生的心理接近。其次，我注重使用多樣化的教學方法，讓學生能夠積極參與到課堂中來，形成良好的互動。最后，我鼓勵學生們相互學習交流，互相合作完成任務。這樣的學習氛圍能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，提高整個班級的學習效果。
第三段：靈活運用多媒體教學手段。
隨著時代的發(fā)展，多媒體教學被廣泛應用于教學實踐中。我在建設好課堂時，積極運用多媒體教學手段。通過多媒體教學手段，我可以將抽象的概念具象化，讓學生更加直觀地理解和掌握知識。例如，在教授生物課程時，我會通過多媒體展示顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)，讓學生們親眼目睹細胞的奧秘。通過靈活運用多媒體教學手段，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四段：注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在建設好課堂時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我會鼓勵學生積極思考問題，敢于提出自己的見解和想法。我會組織一些創(chuàng)新實踐活動，讓學生們自己動手去嘗試、去創(chuàng)造。通過這些活動，學生們不僅可以鞏固所學的知識，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，課堂也變得更加有趣和生動。
第五段：定期評估和反思課堂效果。
建設好課堂是一個不斷改進和提高的過程，我們需要定期評估和反思課堂效果。每次上完課后，我會與學生們進行交流和反饋，聽取他們的意見和建議。我也會自己對這節(jié)課進行評估，思考自己的教學是否達到了預期的效果，有什么需要改進的地方。通過這樣的學生和自我評估，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，不斷提高自己的教學水平。
建設好課堂是一個繁重而又充滿挑戰(zhàn)的任務，需要教師不斷地探索和嘗試。通過關(guān)注學生的情感需求，營造積極向上的學習氛圍，靈活運用多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并定期評估和反思課堂效果，我相信我的課堂將會是一個豐富多彩、充滿活力的學習場所。
教師課堂建設心得體會篇二
在建設好課堂過程中，課堂管理是非常重要的一環(huán)。好的課堂管理能夠提高教學效果，增強學生的學習動力。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一個良好的課堂管理可以為學生營造出一個秩序井然、愉快和充滿活力的學習環(huán)境。因此，學會有效的課堂管理是每一位教師應該掌握的技能之一。
第二段：營造和諧的師生關(guān)系
課堂是教師和學生之間緊密互動的場所，建立和諧的師生關(guān)系對于提高課堂效果至關(guān)重要。作為教師，我們要尊重學生的個性和價值觀，給予他們足夠的自由空間。同時，也要及時給予學生積極的反饋和鼓勵，使他們保持良好的學習動力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立起互信親近的關(guān)系后，他們會更加積極主動地參與到課堂活動中。
第三段：活躍課堂氛圍的營造
為了激發(fā)學生的學習興趣，我們需要在課堂中營造積極活躍的氛圍。首先，我們可以運用多樣的教學方法和教具，例如小組合作學習、角色扮演等，以增加課堂的趣味性。其次，我們還可以鼓勵學生多做思考和提問，使他們在課堂上有更多的參與感。例如，我常常設置一些技巧性的問題來調(diào)動學生的思維，同時也能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
第四段：注重多元化的教學方式
建設好課堂的關(guān)鍵是注重多元化的教學方式。由于每個學生的學習方式和興趣是不同的，因此我們應該根據(jù)學生的差異性，設計并采用不同的教學方法。比如，對于善于聽覺記憶的學生，可以通過講解和朗讀等方式進行教學；而對于善于視覺記憶的學生，則可以通過圖表和圖片等讓他們更好地理解和記憶知識。通過多元化的教學方式，每個學生都能找到最適合自己的學習方法，從而提高學習效果。
第五段：重視課后反饋和鞏固
在建設好課堂的過程中，我們不能忽視課后反饋和鞏固的重要性。課后反饋是教師了解學生學習情況和水平的有效手段，通過及時了解學生的學習進程和問題，我們可以及時調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。同時，鞏固也是非常重要的環(huán)節(jié)，通過課后鞏固，能夠幫助學生再次鞏固所學知識，并能夠?qū)W生學習的效果進行衡量。
總結(jié)：
建設好課堂是一項長期而復雜的任務，需要教師不斷地學習和探索。通過課堂管理、和諧的師生關(guān)系、積極活躍的氛圍、多元化的教學方式以及課后反饋和鞏固等方面的努力，我們能夠建設出一個高效、愉快、對學生有益的課堂環(huán)境。
教師課堂建設心得體會篇三
在過去的一年中，我和我的同事們共同參與了課堂建設年的工作，通過一年的不懈努力，我深深地感受到了課堂建設年對于學校發(fā)展的重要作用。下面我將結(jié)合自己的體會，從學生調(diào)查、教學方法、教育資源、班級管理和教師發(fā)展等方面，分享我在課堂建設年中的心得體會。
首先，學生調(diào)查是課堂建設年的重要環(huán)節(jié)之一。我們采用了多種方式，如問卷調(diào)查、小組座談等，了解學生的需求和意見。通過學生調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生對于教學內(nèi)容和教學方式提出了許多寶貴的建議。例如，他們希望能夠參與更多的互動教學，更多的實踐活動，以及更多的課外拓展等等。通過學生調(diào)查，我們更加明確了自己的工作方向，也使我們對學生產(chǎn)生了更多的思考和關(guān)注。
其次，教學方法的改進是課堂建設年的核心任務之一。在這一年中，我們嘗試了多種教學方法，如多媒體課堂、合作學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些新的教學方法使我們的課堂更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。通過使用這些教學方法，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的參與度和理解能力都得到了很大的提升。這些教學方法的應用使我們教師能夠更好地滿足學生的需求，提高了教學質(zhì)量。
此外，教育資源的利用也是課堂建設年的重點工作。我們加大了對教育資源的投入，通過購買教材、裝備實驗室、建設電子教室等方式，豐富了教學資源。這些教育資源的利用為我們提供了更多的教學工具和材料，幫助我們更好地開展教學工作。同時，我們也注意到，教育資源的利用需要科學合理地進行規(guī)劃和管理，以確保其能夠最大限度地發(fā)揮作用。
班級管理是課堂建設年中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們注重班級管理的規(guī)范化和民主化，通過班級會議、班級活動等方式，增進了師生之間的溝通和理解。我們也加強了班級風氣的建設，組織了各種形式的文化活動，培養(yǎng)了學生的團隊精神和集體觀念。同時，我們還注重對學生個體的關(guān)注和關(guān)愛，通過定期家訪、心理輔導等方式，幫助他們更好地成長。
最后，教師發(fā)展也是課堂建設年中需要重視的方面。我們參加了各種教師培訓和研討活動，不斷提高自己的教學能力和水平。在這個過程中，我們相互交流、互相學習，不斷更新教育理念和教學方法。通過教師發(fā)展，我們的教育教學水平提高了，也更好地滿足了學生的需求。
總之，課堂建設年對于學校發(fā)展起到了重要作用。通過學生調(diào)查、教學方法、教育資源、班級管理和教師發(fā)展等方面的努力，我們得到了經(jīng)驗和收獲。在未來，我將繼續(xù)更加努力地參與和推動課堂建設年的工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。相信在大家的共同努力下，我們的學校一定能夠有更加美好的未來！
教師課堂建設心得體會篇四
隨著教育改革的推進，課堂建設成為教師們必須面對并處理的一項重要任務。而我作為一名教師，也深有體會地認識到課堂建設的重要性。通過多年的探索和實踐，我得出了一些關(guān)于課堂建設的心得體會。以下將就這些心得體會從目標設定、教學方式、資源應用、師生互動和評價反思五個方面進行論述。
首先，課堂建設的第一步是明確目標。在課堂建設中，教師需要清楚地設定教學目標，并根據(jù)學生的實際情況和需求進行具體的拆解和細化。只有明確了教學目標，才能有的放矢地進行教學活動，并通過相應的教學方法和手段來實現(xiàn)這些目標。在這個過程中，教師需要更加注重課堂教學目標與學生需求的匹配，以提高學生學習的積極性和主動性。
其次，合理運用多種教學方法和技術(shù)是課堂建設的關(guān)鍵。尤其是在這個信息化時代，教師要注重引導學生主動參與和探索，采用各種現(xiàn)代化的教學方法和手段，如討論、研究性學習、案例分析、問題解決等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。此外，在傳授知識的同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，以幫助學生形成自主學習的能力，提高他們的學習效果和學習興趣。
第三，合理利用教育資源也是課堂建設的重要環(huán)節(jié)。教育資源包括教材、多媒體設備、圖書館等，它們可以為課堂建設提供豐富的信息和學習資源。教師要充分利用這些資源，為學生提供全方位的知識和信息，拓展他們的視野和思維，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。與此同時，教師還要注重培養(yǎng)學生合理使用教育資源的能力，讓他們深入了解和利用這些資源，提高他們的自主學習和信息獲取能力。
第四，課堂建設要注重師生互動。教師在課堂上不僅是知識的傳授者，更是學生的引導者和啟發(fā)者。教師要善于引導學生的思考和討論，激發(fā)學生的積極性和主動性，創(chuàng)造良好的學習氛圍和互動環(huán)境。同時，教師還要注意與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學生的情感需求和個性發(fā)展，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和成長。
最后，評價反思是課堂建設中不可缺少的一環(huán)。教師在課堂建設過程中，需要及時對教學效果進行評價，并根據(jù)評價的結(jié)果進行反思和調(diào)整。教師可以通過教學記錄、學生評價、同事交流等方式進行評價，并結(jié)合自身的教學實際進行反思和改進，以不斷提高教學效果和質(zhì)量。
總之，課堂建設是一項復雜而又重要的任務。只有教師注重目標設定、合理運用教學方法、充分利用教育資源、注重師生互動和進行反思評價，才能有效地促進學生的全面發(fā)展和自主學習。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教師課堂建設心得體會篇五
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，課堂建設也越來越受到重視。作為一名教師，在這一年的課堂建設中，我深深體會到了許多收獲和啟示。結(jié)合我個人的經(jīng)歷，以下是我對課堂建設年的心得體會。
首先，我認為課堂建設年的關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的學習氛圍。在這一年的實踐中，我不僅注重教學方法和教材選擇，還積極運用各種互動教學手段，如小組合作、角色扮演和游戲化教學等，幫助學生更好地參與課堂。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，在課堂上鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。這樣的學習氛圍能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的學習動力和主動性。
其次，我深刻體會到了個性化教育的重要性。在課堂建設年，我注重了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學設計。例如，我會對學生進行個別輔導，關(guān)注他們的學習進展和困難，幫助他們克服難題。另外，我也會根據(jù)學生的興趣和能力開展不同水平的教學，讓每個學生都能在適合自己的環(huán)境中發(fā)展。這樣做不僅能提高學生的學習效果，還能促進他們的全面發(fā)展。
第三，課堂建設年讓我認識到教育是一項終身事業(yè)。在這一年的實踐過程中，我不斷積累了寶貴的教學經(jīng)驗，不斷提高了自己的教學能力。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學習和更新知識，才能跟上時代的發(fā)展和學生的需求。因此，我會繼續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供更好的教育。
第四，我深刻體會到課堂建設年旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。除了傳授學科知識，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在物理課上，我會引導學生進行實驗設計和科學探究，讓他們動手操作，親自感受物理現(xiàn)象。這樣的實踐讓學生更加深入地理解了課程內(nèi)容，并培養(yǎng)了他們的實際動手能力。我相信，這樣的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極影響。
最后，課堂建設年推動了學校整體發(fā)展。通過這一年的課堂建設，學校得以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和創(chuàng)新意識，不斷提高整體的教育質(zhì)量。此外，課堂建設年還促進了學生的全面發(fā)展，使得學生不僅在學科知識方面有所提高，更具有了團隊合作和社交溝通的能力，這極大地促進了學生的個人成長。
總之，課堂建設年為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動力和活力。通過這一年的實踐和總結(jié)，我深刻認識到了創(chuàng)造良好學習氛圍、個性化教育、教育的終身性、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及學校整體發(fā)展的重要性。我將在今后的教育實踐中不斷努力，為學生成長和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
教師課堂建設心得體會篇六
在教育教學過程中，教師的教學水平對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。一個高效的課堂不僅可以提高學生的學習積極性，還可以促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師，多年的教學實踐讓我深刻認識到了教師高效課堂建設的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望對廣大教師有所啟發(fā)與幫助。
首先，教師應當注重課堂氛圍的營造。一個良好的課堂氛圍可以讓學生在輕松、積極的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為了營造良好的課堂氛圍，教師應當注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。在教學過程中，我通常通過提問、小組討論等方式與學生進行交流，使他們成為課堂的主體，增加他們的參與度和學習積極性。同時，我也會通過選取生動有趣的教學資源和案例，讓學生在課堂上感受到學習的樂趣。
其次，教師要善于運用多種教學方法。教學方法的選擇直接關(guān)系到教學效果的高低。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，靈活運用多種教學方法可以更好地滿足不同學生的學習需求。例如，對于理論性較強的知識點，我會采用講授相結(jié)合的方法，通過講解、演示和示范等方式讓學生理解和掌握知識。對于實踐性較強的知識點，我則會采用實踐操作和案例分析等方法，幫助學生將知識應用于實際。此外，我還善于運用課外拓展和跨學科的教學手段，以豐富學生的知識面和視野。
再次，教師應當注重學生的學習動機和學習態(tài)度的培養(yǎng)。學生的學習動機和學習態(tài)度決定了他們的學習效果和學習成果。因此，教師在高效課堂建設中應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。為了激發(fā)學生的學習動機，我會通過展示成功的案例和故事，讓學生看到努力學習的重要性和意義。為了培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，我會定期與學生進行學習反思，鼓勵他們自我評價和自我調(diào)整。同時，我也會注意給學生適當?shù)恼蚍答伜酮剟?，及時發(fā)現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點和長處，增強他們的自信心與自尊心。
最后，教師要注重課堂教學的評價與反思。教師的課堂教學質(zhì)量可以通過學生的學習成果和學習反饋進行評價。在我多年的教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)及時有效地評價和反思對于教師的教學進步具有重要的促進作用。因此，我會定期收集學生的學習成果，利用課堂調(diào)查和課后問卷等方式收集學生對我的教學的反饋。通過學生的反饋和評價，我可以了解自己的教學存在的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，我也會結(jié)合同行的經(jīng)驗和教學方法，進行課堂教學的反思和總結(jié)，以提升自己的教學水平和教學效果。
總之，教師高效課堂建設需要注重課堂氛圍的營造、多種教學方法的靈活運用、學生學習動機和學習態(tài)度的培養(yǎng)，以及課堂教學的評價與反思。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，才能提高自己的教學水平，實現(xiàn)教育教學的質(zhì)量提升。我相信，只要教師們注重課堂教學的改革和創(chuàng)新，肯定能夠打造出更加高效而有成效的課堂，讓學生取得更好的學習成果，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
教師課堂建設心得體會篇七
作為一名教師，我深深地意識到課堂互動在教學過程中的重要性。在過去的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過鼓勵學生的參與和互動，才能夠激發(fā)他們的學習熱情和積極性。為此，我學習和嘗試了各種互動形式，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。通過課堂互動，我不僅能夠更好地了解學生的學習情況和困難，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
第二段：多媒體技術(shù)的運用
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。我在課堂建設中積極探索多媒體技術(shù)的運用，以增強學生的學習效果。通過使用投影儀和電子白板，我可以展示圖表、圖片和視頻等多種形式的教學素材，使得抽象的概念更加形象具體。此外，我還利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行在線學習和信息檢索，培養(yǎng)他們的自主學習能力。多媒體技術(shù)的應用不僅使課堂內(nèi)容更加有趣生動，還能夠提高學生的信息獲取和分析能力。
第三段：個性化教學的探索
每個學生都有自己獨特的學習方式和特點，因此，個性化教學成為提高學生學習效果的重要手段之一。在我的課堂中，我嘗試了多種個性化教學的方法。首先，我注重了解學生的學習風格和能力水平，并根據(jù)他們的需求進行靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。其次，我鼓勵學生自主選擇學習資源和任務，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習動力。最后，我倡導學生之間的互助學習和合作學習，鼓勵他們共同解決問題和交流學習心得。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和自信心都有了顯著提高。
第四段：情感教育的重要性
課堂建設不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。為了培養(yǎng)學生良好的道德情操和價值觀念，我注重在課堂中進行情感教育。我鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，尊重他們的個性和想法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互相幫助的精神。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)學生之間的和諧關(guān)系得到了改善，他們學會了尊重和關(guān)心他人，形成了積極向上的情感態(tài)度。
第五段：課堂建設的持續(xù)改進
課堂建設是一個不斷改進和提高的過程。雖然我在教學實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會，但我也深知自己的不足和需要改進的地方。因此，我通過參加教育培訓和專業(yè)交流，不斷豐富自己的教學方法和手段。我還積極收集學生的反饋和評價，根據(jù)他們的需求和反饋進行課堂建設的調(diào)整和改進。通過不斷改進，我相信我的課堂將會更加豐富多彩、有趣生動，并能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。
總結(jié)：課堂建設的關(guān)鍵是互動、多媒體技術(shù)、個性化教學、情感教育和持續(xù)改進。通過不斷探索和嘗試，我在這些方面都取得了一定的成績。我相信，隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我會越來越好地發(fā)揮課堂建設的作用，提高學生的學習效果和能力。
教師課堂建設心得體會篇八
20xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設特色考察活動”。活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學到了很多先進的教學經(jīng)驗和教學理念。對此次學習，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學者，他為我們講的題目是“幫助學生掌握主動學習的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學改革和教學研究中去，把教育教學研究工作做為重中之重去抓。教研是學校生存之本。王校長諳熟每個學科的教材及教學，他認為：學科知識中有這樣的“工具”，學生掌握了它，就能有效的學習某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學、物理、化學、英語、歷史、生物學科教學中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學科的學習，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新――“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的`我們，是否更應該向他學習呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應該潛心研究和認真去做的事情。
還有著名校長導師余慧斌，從學校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學，上海寶山區(qū)實驗小學，上海閘北區(qū)第八中學等幾所學校參觀。幾所學校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學質(zhì)量最差的學校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學校教學有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學困生多，學校領(lǐng)導從1987年起針對困難學生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學習困難學生是沒有學習主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功――講練結(jié)合的”的課堂模式下，學生聽懂了、會做了、做對了，基礎知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學習沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學生、學習困難學生也是有學習的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學課。教師在課上充分展示了“學生主體學習，教師適當指導”的系列作法：讓學生自己做主學習，當取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學就應該是這樣：不搞花架子，把最基礎的做好，實實在在做事，腳踏實地教學。把心用在學生身上：適合學生的，就是最好的。
這次學訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學研究的道路上走得更快、更好。
教師課堂建設心得體會篇九
課堂建設年是我國教育系統(tǒng)的一項重要的改革任務，在改革的推動下，我們學校持續(xù)加強了課堂建設，創(chuàng)造了更加良好的教育環(huán)境。通過這一年的實踐，我深切體會到了課堂建設的重要性和意義。
第二段：教學內(nèi)容的改進和創(chuàng)新。
在課堂建設年期間，我積極參與并實施了教學內(nèi)容的改進和創(chuàng)新。通過研究新的教材、教學方法和教學資源，我積極引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)和互動式教學模式，使學生更加主動參與和掌握知識。例如，在語文課上，我通過激發(fā)學生的學習興趣，設計了一系列有趣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，使學生在參與中得到了知識的積累。在數(shù)學課上，我運用電子白板和互動軟件，讓學生通過實踐和操作來理解抽象的數(shù)學概念，提高他們的學習效果。
第三段：課堂管理和師生關(guān)系的改善。
課堂建設年也著重強調(diào)了課堂管理和師生關(guān)系的改善。作為一名教師，我意識到良好的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系對學生的學習有著重要的影響。因此，我注重與學生的溝通和互動，積極傾聽他們的意見和建議，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，在課堂管理上，我也堅持嚴格要求，確保課堂秩序井然有序。這樣的改善和管理不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。
第四段：課堂評價的創(chuàng)新與改進。
在課堂建設年中，為了更好地了解學生的學習情況和評價他們的學習成果，我也進行了課堂評價的創(chuàng)新和改進。傳統(tǒng)的評價方式主要以考試成績?yōu)闇剩@種方式不能全面評價學生的綜合能力。因此，在我上課的過程中，我引入了多種評價方式，如小組討論、作品展示等形式，讓學生通過不同的方式展現(xiàn)他們的學習成果。這樣的評價方式不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和表達能力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過課堂建設年的實踐，我深刻認識到課堂建設對學生的學習起著重要的作用。優(yōu)秀的課堂建設需要教師的創(chuàng)新、管理和評價能力，還需要學校和家長的支持和配合。今后，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學方法，不斷學習和探索新的教育理念和方法，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)秀的課堂環(huán)境。同時，我也希望學校和家長能夠共同關(guān)注和支持課堂建設，讓學生在更加良好的學習環(huán)境中快樂成長。
教師課堂建設心得體會篇十
20__年11月6日參加了煙臺市中小學教師“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會，本次會議的主要內(nèi)容有兩個——課堂教學的體驗；對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價的探討，“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會心得體會?？梢哉f收獲很多。在會議開始，煙臺市地理教研員王金龍老師做了動員報告。據(jù)王老師講，本次培訓的主要目的是交流從課堂教學的實際操作中獲得的學習收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標的提出超前了四到五年，早在20__年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標倡導的“學習對生活有用的地理”不謀而合。
我的感覺是，與其說是培訓會，不如說是一個交流會。俗話說“教學有法，教無定法”，在課堂教學中，每一位教師都有自己一套獨特的方法，在教學實踐中只要把握自己的教學方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學的一個基本原則，90%的人對理論的運用是把握不準的。其實實踐才能出真知，理論也是在實踐中逐漸感悟的一個過程，心得體會《“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會心得體會》。
會議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學案例《地理，也可以這樣學》講起，談了自己教學的一些體會。他的教學案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學起，激發(fā)學生的學習興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。
接著李老師談了對思維對話的認識。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨創(chuàng)性，學生的思維活躍了，教師講得少了，教的也就輕松了。例如獨創(chuàng)性，李老師講了個例子，學習34個省級行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學生進行聯(lián)想，學生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標下的老師提出了幾點建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu)，知識儲備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應該提高自己電腦應用能力，能下載、保存、運用課件和制作課件等。
其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了?；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學科的老師專業(yè)性更強，看看自己真差得很遠啊！這次學習可以說給自己的教學打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對話”型課堂也不象初識時那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當自己的教學處于“山重水復疑無路”時，適時的培訓卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機，盡力提高自己的教育教學水平吧。
教師課堂建設心得體會篇十一
近年來，三學課堂在教育界逐漸興起，成為一種先進的教學方式。作為一名中學教師，我也有幸參與了三學課堂的建設工作。通過與同行的交流以及自身實踐，我深刻體會到了三學課堂的重要性和優(yōu)勢。在此，我將分享我在三學課堂建設中的心得體會，希望能給其他教育工作者提供一些參考。
首先，建設三學課堂需要教師更新教育理念。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導教學，學生被動接受知識。而在三學課堂中，教師則要扮演導師的角色，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導他們主動參與課堂活動。因此，教師要更新自己的教育理念，認識到學生的學習能力和動力是培養(yǎng)與引導的結(jié)果，而不是固定的本能。
其次，建設三學課堂需要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往是知識的傳授者和分發(fā)者，學生只需完成作業(yè)和考試就可以了。然而，這種方式并不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習的能力。在三學課堂中，學生需要參與到教學中來，主動探索問題，思考解決方案，從而培養(yǎng)出更加全面的能力。因此，教師要通過培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，引導學生學會獨立思考、合作學習和自主學習。
第三，建設三學課堂需要豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要依賴課本和教材進行教學。然而，在三學課堂中，除了課本和教材，教師還應該利用各種媒體資源和實踐活動來豐富學生的學習經(jīng)驗。比如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來讓學生進行實踐操作，進行實地考察等等。當然，教師本身的教學能力和技術(shù)水平也需要不斷提升，才能更好地利用這些多樣化的學習資源。
第四，建設三學課堂需要改變評價方式。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生的成績通常是通過考試來評價的。而在三學課堂中，評價的重點是學生的學習過程和學習成果。因此，教師要通過多種方式對學生進行評價，例如課堂小組討論、作業(yè)、實驗報告等。這種方式可以更加準確地評價學生的綜合能力，促使他們在學習過程中不斷成長和完善。
最后，建設三學課堂需要教師與學生的緊密合作。三學課堂強調(diào)教師和學生之間的互動和合作。教師要尊重學生的個性和差異，關(guān)注和引導每一個學生的學習風格。同時，教師也要和學生建立起互信的關(guān)系，鼓勵學生敢于發(fā)言、獨立思考和表達自己的觀點。只有教師和學生之間保持良好的溝通和合作，三學課堂才能真正發(fā)揮出效果。
總結(jié)起來，三學課堂建設需要教師跳出傳統(tǒng)的教學框架，更新自己的教育理念。要通過培養(yǎng)學生的自主學習能力、利用豐富多樣的學習資源、改變評價方式以及與學生緊密合作，才能真正實施三學課堂的教育理念。相信在三學課堂的實踐中，我們的教育教學水平會不斷提高，學生成績也會有明顯的提高。讓我們一起努力，共同建設一個更加優(yōu)秀的三學課堂！
教師課堂建設心得體會篇十二
課堂建設是教師的重要工作之一，在教學過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將從四個方面分享我在課堂建設過程中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、注重師生互動。
在課堂建設中，我認為師生互動是至關(guān)重要的。教師應積極引導學生思考，提出問題，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會留出充足的時間讓學生互相討論、合作解決問題。通過鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
三、多元化教學方法。
在課堂建設中，我還注重多元化的教學方法。單一的教學形式會使學生失去興趣，并且難以全面發(fā)展。因此，我會采用多種方式來引導學生學習，比如講解、討論、小組活動等。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高他們的學習效果。
四、關(guān)注學生個體差異。
每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習方式和特點。在課堂建設過程中，我注重關(guān)注學生個體差異，堅持因材施教。對于學生的差異，我會根據(jù)他們的興趣愛好和能力水平，分別制定個性化的學習計劃，以幫助他們更好地發(fā)展自己的長處。
五、積極引導學生自主學習。
在今天這個信息發(fā)達的時代，教師的角色正在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。作為一名優(yōu)秀的教師，我不僅要是學生的知識傳授者，更要成為引導者和指導者。我會引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，通過教給他們學習的方法和技巧，并為他們提供適當?shù)膶W習資源和支持。這樣，學生可以在課堂以外的時間里主動探索和學習，培養(yǎng)自己的獨立思考和問題解決能力。
六、結(jié)論。
在課堂建設中，教師需要充分發(fā)揮自己的主導作用，同時也需要給學生足夠的自由。師生之間的良好互動、多元化的教學方法、關(guān)注學生個體差異，以及引導學生自主學習等因素，都是構(gòu)建一個積極、健康的課堂環(huán)境的重要元素。只有充分發(fā)掘和利用這些元素，我們才能真正實現(xiàn)課堂建設的目標，幫助學生更好地學習和成長。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法，就能打造出更加富有成效的課堂。
教師課堂建設心得體會篇十三
課堂建設是每位教師在教育教學工作中都需要關(guān)注和努力提升的方面。通過合理的課堂建設，可以有效地促進學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。在我長期的教學實踐中，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會，下面將結(jié)合五段式的文章形式，詳細談談我在課堂建設方面的體會。
第一段：引入。
課堂建設是教師教學工作中的重要組成部分，也是保證教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在以往的教學實踐中，我積極探索各種適用于不同學科和學生特點的課堂建設方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在實踐中，我一直堅持注重課堂氛圍的營造，促進學生對學習的主動參與，提高課堂教學效果。下面將結(jié)合自己的實踐，談談我在課堂建設方面的心得體會。
第二段：關(guān)鍵點一。
在課堂建設中，營造良好的課堂氛圍是十分重要的。在我上課的過程中，我注重通過增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與討論等方式，為學生創(chuàng)造一個積極、活躍的學習氛圍。我善于通過問題導入的方式引發(fā)學生思考的興趣，并與學生一起探索解決問題的方法。同時，我還注重培養(yǎng)學生的學習積極性和合作精神，通過團隊合作、小組討論等方式，鼓勵學生相互合作、共同進步。
第三段：關(guān)鍵點二。
課堂教學中，我注重使用多種教學手段，以提高教學效果。在課堂教學中，我會融入多媒體教學手段，使用幻燈片、視頻、實物展示等方式，使學生在視聽上都能得到富有創(chuàng)造力和吸引力的教學內(nèi)容。同時，我也注重培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生通過實踐、實驗等方式，去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。這樣能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的學習興趣和動力。
第四段：關(guān)鍵點三。
多樣化的評價方式是課堂建設中的一大特點。在我的課堂中，我注重以學生為中心，側(cè)重于培養(yǎng)學生的自主學習和自主評價能力。除了傳統(tǒng)的筆試形式外，我還鼓勵學生進行口頭報告、小組展示等形式的評價，通過這樣的方式，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的潛能和優(yōu)勢，提高學生的自信心。同時，我也注重及時的反饋與教學反思，通過不斷調(diào)整和完善自己的教學方式，提高課堂教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過長期的教學實踐，我深刻體會到課堂建設對教學工作的重要性和影響。營造良好的課堂氛圍、使用多樣化的教學手段以及多樣化的評價方式，都能夠有效地促進學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)適合自己的課堂建設方式，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上是我在課堂建設方面的心得體會，希望能夠在今后的教學實踐中繼續(xù)不斷地改進和提高，提升自己的教學效果和教育教學水平。
教師課堂建設心得體會篇十四
在教育教學改革持續(xù)深化的時代背景下，品質(zhì)課堂建設被提上了議程。作為教師，我深刻認識到品質(zhì)課堂對于學生的成長、發(fā)展以及提高教學質(zhì)量的重要性。經(jīng)過一段時間的實踐探索和總結(jié)經(jīng)驗，我體會到了許多品質(zhì)課堂建設的心得。下面我將分享一下我在品質(zhì)課堂建設中的體會。
首先，要注重學生的參與和主動性。品質(zhì)課堂建設的核心是關(guān)注學生的學習主體地位，為學生創(chuàng)造參與學習、主動探究的氛圍。在我的課堂中，我嘗試使用了一些互動的教學方法，比如小組合作、討論、游戲等。通過這些方法，學生得到了更多的參與和表達機會，激發(fā)了他們的學習積極性，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。
其次，要關(guān)注學生的情感需求。品質(zhì)課堂建設不僅要關(guān)注學生的認知層面，還要關(guān)注他們的情感需求。在我的課堂上，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重他們的個性和特點，關(guān)心他們的情感狀態(tài)。當他們遇到困難和挫折時，我會給予關(guān)懷和鼓勵，幫助他們克服困難，保持積極向上的心態(tài)。
再次，要倡導多元化的評價方式。品質(zhì)課堂建設要追求綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是追求學生的成績。在我的課堂中，我鼓勵學生多樣化的表達方式，比如口頭表達、書面表達、藝術(shù)表現(xiàn)等。同時，我也探索使用了一些多元化的評價方式，如自評、互評、小組評價等。這樣不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。
最后，要不斷反思和改進。品質(zhì)課堂建設是一個不斷學習和成長的過程。在我的實踐中，我時刻保持著對自己的反思和思考。我會對自己的教學進行客觀的評價，從學生的反饋中總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法和手段。通過反思和改進，我不斷提高了自己的教學水平，也獲得了更多的成就和滿足感。
總結(jié)起來，品質(zhì)課堂建設是一個重要的教育教學改革項目。在實踐中，我體會到了要注重學生的參與和主動性、關(guān)注學生的情感需求、倡導多元化的評價方式以及不斷反思和改進的重要性。這些心得不僅在我的教學實踐中起到了積極的推動作用，也為我提供了更多的啟示和思考。相信在不久的將來，品質(zhì)課堂建設將會得到更多的重視和推廣，為學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提升做出更大的貢獻。
教師課堂建設心得體會篇十五
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質(zhì)的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素質(zhì)的哺育”，應該通過數(shù)學課堂讓學生學習數(shù)學時不僅僅是為了獲取數(shù)學知識，更要通過數(shù)學的學習來接受數(shù)學精神，數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。
3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。脫離“高效”，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應該是語文教師永遠放在首位的指導方針，永遠堅定不移的教學宗旨。
反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動學生學習的熱情？怎樣培養(yǎng)學生的學習能力？“學會”與“會學”，“學會”與“會學”是數(shù)學課的基本要求。所以我覺得處理好“學會”與“會學”的關(guān)系，是數(shù)學課堂教學的靈魂。課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習作業(yè)、反饋信息、遷移應用、實驗操作等，學生應積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養(yǎng)。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。
并且我還覺得在數(shù)學課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。
其次，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。
總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學生留下思維、留下數(shù)學意識、留下數(shù)學思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學課堂的教學效果。
教師課堂建設心得體會篇一
課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的重要場所，建設好課堂是每位教師的責任所在。作為一名教師，我深感建設好課堂是一項既重要又不易的任務。在教學實踐中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。以下是我對建設好課堂的一些思考和心得。
第一段：關(guān)注學生的情感需求。
每位學生都有自己獨特的情感需求，建設好課堂需要我們深入了解每個學生的需求，關(guān)注他們的情感變化。在課堂中，我經(jīng)常與學生進行互動，給予他們充分的關(guān)注與鼓勵。我告訴學生們，他們每個人都是獨特的，每個人都有自己獨特的才能和價值，他們的成功不應該與他人相比較而是與自己的進步相比較。這種關(guān)注和激勵能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。
第二段：營造積極向上的學習氛圍。
課堂氛圍對學生的學習效果具有重要影響。為了營造一個積極向上的學習氛圍，我注重創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。首先，我會選取與學生們的興趣愛好相關(guān)的教學內(nèi)容，使學習內(nèi)容與學生的心理接近。其次，我注重使用多樣化的教學方法，讓學生能夠積極參與到課堂中來，形成良好的互動。最后，我鼓勵學生們相互學習交流，互相合作完成任務。這樣的學習氛圍能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，提高整個班級的學習效果。
第三段：靈活運用多媒體教學手段。
隨著時代的發(fā)展，多媒體教學被廣泛應用于教學實踐中。我在建設好課堂時，積極運用多媒體教學手段。通過多媒體教學手段，我可以將抽象的概念具象化，讓學生更加直觀地理解和掌握知識。例如，在教授生物課程時，我會通過多媒體展示顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)，讓學生們親眼目睹細胞的奧秘。通過靈活運用多媒體教學手段，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四段：注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在建設好課堂時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我會鼓勵學生積極思考問題，敢于提出自己的見解和想法。我會組織一些創(chuàng)新實踐活動，讓學生們自己動手去嘗試、去創(chuàng)造。通過這些活動，學生們不僅可以鞏固所學的知識，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，課堂也變得更加有趣和生動。
第五段：定期評估和反思課堂效果。
建設好課堂是一個不斷改進和提高的過程，我們需要定期評估和反思課堂效果。每次上完課后，我會與學生們進行交流和反饋，聽取他們的意見和建議。我也會自己對這節(jié)課進行評估，思考自己的教學是否達到了預期的效果，有什么需要改進的地方。通過這樣的學生和自我評估，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，不斷提高自己的教學水平。
建設好課堂是一個繁重而又充滿挑戰(zhàn)的任務，需要教師不斷地探索和嘗試。通過關(guān)注學生的情感需求，營造積極向上的學習氛圍，靈活運用多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并定期評估和反思課堂效果，我相信我的課堂將會是一個豐富多彩、充滿活力的學習場所。
教師課堂建設心得體會篇二
在建設好課堂過程中，課堂管理是非常重要的一環(huán)。好的課堂管理能夠提高教學效果，增強學生的學習動力。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一個良好的課堂管理可以為學生營造出一個秩序井然、愉快和充滿活力的學習環(huán)境。因此，學會有效的課堂管理是每一位教師應該掌握的技能之一。
第二段：營造和諧的師生關(guān)系
課堂是教師和學生之間緊密互動的場所，建立和諧的師生關(guān)系對于提高課堂效果至關(guān)重要。作為教師，我們要尊重學生的個性和價值觀，給予他們足夠的自由空間。同時，也要及時給予學生積極的反饋和鼓勵，使他們保持良好的學習動力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立起互信親近的關(guān)系后，他們會更加積極主動地參與到課堂活動中。
第三段：活躍課堂氛圍的營造
為了激發(fā)學生的學習興趣，我們需要在課堂中營造積極活躍的氛圍。首先，我們可以運用多樣的教學方法和教具，例如小組合作學習、角色扮演等，以增加課堂的趣味性。其次，我們還可以鼓勵學生多做思考和提問，使他們在課堂上有更多的參與感。例如，我常常設置一些技巧性的問題來調(diào)動學生的思維，同時也能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
第四段：注重多元化的教學方式
建設好課堂的關(guān)鍵是注重多元化的教學方式。由于每個學生的學習方式和興趣是不同的，因此我們應該根據(jù)學生的差異性，設計并采用不同的教學方法。比如，對于善于聽覺記憶的學生，可以通過講解和朗讀等方式進行教學；而對于善于視覺記憶的學生，則可以通過圖表和圖片等讓他們更好地理解和記憶知識。通過多元化的教學方式，每個學生都能找到最適合自己的學習方法，從而提高學習效果。
第五段：重視課后反饋和鞏固
在建設好課堂的過程中，我們不能忽視課后反饋和鞏固的重要性。課后反饋是教師了解學生學習情況和水平的有效手段，通過及時了解學生的學習進程和問題，我們可以及時調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。同時，鞏固也是非常重要的環(huán)節(jié)，通過課后鞏固，能夠幫助學生再次鞏固所學知識，并能夠?qū)W生學習的效果進行衡量。
總結(jié)：
建設好課堂是一項長期而復雜的任務，需要教師不斷地學習和探索。通過課堂管理、和諧的師生關(guān)系、積極活躍的氛圍、多元化的教學方式以及課后反饋和鞏固等方面的努力，我們能夠建設出一個高效、愉快、對學生有益的課堂環(huán)境。
教師課堂建設心得體會篇三
在過去的一年中，我和我的同事們共同參與了課堂建設年的工作，通過一年的不懈努力，我深深地感受到了課堂建設年對于學校發(fā)展的重要作用。下面我將結(jié)合自己的體會，從學生調(diào)查、教學方法、教育資源、班級管理和教師發(fā)展等方面，分享我在課堂建設年中的心得體會。
首先，學生調(diào)查是課堂建設年的重要環(huán)節(jié)之一。我們采用了多種方式，如問卷調(diào)查、小組座談等，了解學生的需求和意見。通過學生調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生對于教學內(nèi)容和教學方式提出了許多寶貴的建議。例如，他們希望能夠參與更多的互動教學，更多的實踐活動，以及更多的課外拓展等等。通過學生調(diào)查，我們更加明確了自己的工作方向，也使我們對學生產(chǎn)生了更多的思考和關(guān)注。
其次，教學方法的改進是課堂建設年的核心任務之一。在這一年中，我們嘗試了多種教學方法，如多媒體課堂、合作學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些新的教學方法使我們的課堂更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。通過使用這些教學方法，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的參與度和理解能力都得到了很大的提升。這些教學方法的應用使我們教師能夠更好地滿足學生的需求，提高了教學質(zhì)量。
此外，教育資源的利用也是課堂建設年的重點工作。我們加大了對教育資源的投入，通過購買教材、裝備實驗室、建設電子教室等方式，豐富了教學資源。這些教育資源的利用為我們提供了更多的教學工具和材料，幫助我們更好地開展教學工作。同時，我們也注意到，教育資源的利用需要科學合理地進行規(guī)劃和管理，以確保其能夠最大限度地發(fā)揮作用。
班級管理是課堂建設年中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們注重班級管理的規(guī)范化和民主化，通過班級會議、班級活動等方式，增進了師生之間的溝通和理解。我們也加強了班級風氣的建設，組織了各種形式的文化活動，培養(yǎng)了學生的團隊精神和集體觀念。同時，我們還注重對學生個體的關(guān)注和關(guān)愛，通過定期家訪、心理輔導等方式，幫助他們更好地成長。
最后，教師發(fā)展也是課堂建設年中需要重視的方面。我們參加了各種教師培訓和研討活動，不斷提高自己的教學能力和水平。在這個過程中，我們相互交流、互相學習，不斷更新教育理念和教學方法。通過教師發(fā)展，我們的教育教學水平提高了，也更好地滿足了學生的需求。
總之，課堂建設年對于學校發(fā)展起到了重要作用。通過學生調(diào)查、教學方法、教育資源、班級管理和教師發(fā)展等方面的努力，我們得到了經(jīng)驗和收獲。在未來，我將繼續(xù)更加努力地參與和推動課堂建設年的工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。相信在大家的共同努力下，我們的學校一定能夠有更加美好的未來！
教師課堂建設心得體會篇四
隨著教育改革的推進，課堂建設成為教師們必須面對并處理的一項重要任務。而我作為一名教師，也深有體會地認識到課堂建設的重要性。通過多年的探索和實踐，我得出了一些關(guān)于課堂建設的心得體會。以下將就這些心得體會從目標設定、教學方式、資源應用、師生互動和評價反思五個方面進行論述。
首先，課堂建設的第一步是明確目標。在課堂建設中，教師需要清楚地設定教學目標，并根據(jù)學生的實際情況和需求進行具體的拆解和細化。只有明確了教學目標，才能有的放矢地進行教學活動，并通過相應的教學方法和手段來實現(xiàn)這些目標。在這個過程中，教師需要更加注重課堂教學目標與學生需求的匹配，以提高學生學習的積極性和主動性。
其次，合理運用多種教學方法和技術(shù)是課堂建設的關(guān)鍵。尤其是在這個信息化時代，教師要注重引導學生主動參與和探索，采用各種現(xiàn)代化的教學方法和手段，如討論、研究性學習、案例分析、問題解決等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。此外，在傳授知識的同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，以幫助學生形成自主學習的能力，提高他們的學習效果和學習興趣。
第三，合理利用教育資源也是課堂建設的重要環(huán)節(jié)。教育資源包括教材、多媒體設備、圖書館等，它們可以為課堂建設提供豐富的信息和學習資源。教師要充分利用這些資源，為學生提供全方位的知識和信息，拓展他們的視野和思維，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。與此同時，教師還要注重培養(yǎng)學生合理使用教育資源的能力，讓他們深入了解和利用這些資源，提高他們的自主學習和信息獲取能力。
第四，課堂建設要注重師生互動。教師在課堂上不僅是知識的傳授者，更是學生的引導者和啟發(fā)者。教師要善于引導學生的思考和討論，激發(fā)學生的積極性和主動性，創(chuàng)造良好的學習氛圍和互動環(huán)境。同時，教師還要注意與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學生的情感需求和個性發(fā)展，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和成長。
最后，評價反思是課堂建設中不可缺少的一環(huán)。教師在課堂建設過程中，需要及時對教學效果進行評價，并根據(jù)評價的結(jié)果進行反思和調(diào)整。教師可以通過教學記錄、學生評價、同事交流等方式進行評價，并結(jié)合自身的教學實際進行反思和改進，以不斷提高教學效果和質(zhì)量。
總之，課堂建設是一項復雜而又重要的任務。只有教師注重目標設定、合理運用教學方法、充分利用教育資源、注重師生互動和進行反思評價，才能有效地促進學生的全面發(fā)展和自主學習。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教師課堂建設心得體會篇五
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，課堂建設也越來越受到重視。作為一名教師，在這一年的課堂建設中，我深深體會到了許多收獲和啟示。結(jié)合我個人的經(jīng)歷，以下是我對課堂建設年的心得體會。
首先，我認為課堂建設年的關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的學習氛圍。在這一年的實踐中，我不僅注重教學方法和教材選擇，還積極運用各種互動教學手段，如小組合作、角色扮演和游戲化教學等，幫助學生更好地參與課堂。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，在課堂上鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。這樣的學習氛圍能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的學習動力和主動性。
其次，我深刻體會到了個性化教育的重要性。在課堂建設年，我注重了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學設計。例如，我會對學生進行個別輔導，關(guān)注他們的學習進展和困難，幫助他們克服難題。另外，我也會根據(jù)學生的興趣和能力開展不同水平的教學，讓每個學生都能在適合自己的環(huán)境中發(fā)展。這樣做不僅能提高學生的學習效果，還能促進他們的全面發(fā)展。
第三，課堂建設年讓我認識到教育是一項終身事業(yè)。在這一年的實踐過程中，我不斷積累了寶貴的教學經(jīng)驗，不斷提高了自己的教學能力。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學習和更新知識，才能跟上時代的發(fā)展和學生的需求。因此，我會繼續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供更好的教育。
第四，我深刻體會到課堂建設年旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。除了傳授學科知識，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在物理課上，我會引導學生進行實驗設計和科學探究，讓他們動手操作，親自感受物理現(xiàn)象。這樣的實踐讓學生更加深入地理解了課程內(nèi)容，并培養(yǎng)了他們的實際動手能力。我相信，這樣的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極影響。
最后，課堂建設年推動了學校整體發(fā)展。通過這一年的課堂建設，學校得以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和創(chuàng)新意識，不斷提高整體的教育質(zhì)量。此外，課堂建設年還促進了學生的全面發(fā)展，使得學生不僅在學科知識方面有所提高，更具有了團隊合作和社交溝通的能力，這極大地促進了學生的個人成長。
總之，課堂建設年為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動力和活力。通過這一年的實踐和總結(jié)，我深刻認識到了創(chuàng)造良好學習氛圍、個性化教育、教育的終身性、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及學校整體發(fā)展的重要性。我將在今后的教育實踐中不斷努力，為學生成長和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
教師課堂建設心得體會篇六
在教育教學過程中，教師的教學水平對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。一個高效的課堂不僅可以提高學生的學習積極性，還可以促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師，多年的教學實踐讓我深刻認識到了教師高效課堂建設的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望對廣大教師有所啟發(fā)與幫助。
首先，教師應當注重課堂氛圍的營造。一個良好的課堂氛圍可以讓學生在輕松、積極的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為了營造良好的課堂氛圍，教師應當注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。在教學過程中，我通常通過提問、小組討論等方式與學生進行交流，使他們成為課堂的主體，增加他們的參與度和學習積極性。同時，我也會通過選取生動有趣的教學資源和案例，讓學生在課堂上感受到學習的樂趣。
其次，教師要善于運用多種教學方法。教學方法的選擇直接關(guān)系到教學效果的高低。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，靈活運用多種教學方法可以更好地滿足不同學生的學習需求。例如，對于理論性較強的知識點，我會采用講授相結(jié)合的方法，通過講解、演示和示范等方式讓學生理解和掌握知識。對于實踐性較強的知識點，我則會采用實踐操作和案例分析等方法，幫助學生將知識應用于實際。此外，我還善于運用課外拓展和跨學科的教學手段，以豐富學生的知識面和視野。
再次，教師應當注重學生的學習動機和學習態(tài)度的培養(yǎng)。學生的學習動機和學習態(tài)度決定了他們的學習效果和學習成果。因此，教師在高效課堂建設中應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。為了激發(fā)學生的學習動機，我會通過展示成功的案例和故事，讓學生看到努力學習的重要性和意義。為了培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，我會定期與學生進行學習反思，鼓勵他們自我評價和自我調(diào)整。同時，我也會注意給學生適當?shù)恼蚍答伜酮剟?，及時發(fā)現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點和長處，增強他們的自信心與自尊心。
最后，教師要注重課堂教學的評價與反思。教師的課堂教學質(zhì)量可以通過學生的學習成果和學習反饋進行評價。在我多年的教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)及時有效地評價和反思對于教師的教學進步具有重要的促進作用。因此，我會定期收集學生的學習成果，利用課堂調(diào)查和課后問卷等方式收集學生對我的教學的反饋。通過學生的反饋和評價，我可以了解自己的教學存在的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，我也會結(jié)合同行的經(jīng)驗和教學方法，進行課堂教學的反思和總結(jié)，以提升自己的教學水平和教學效果。
總之，教師高效課堂建設需要注重課堂氛圍的營造、多種教學方法的靈活運用、學生學習動機和學習態(tài)度的培養(yǎng)，以及課堂教學的評價與反思。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，才能提高自己的教學水平，實現(xiàn)教育教學的質(zhì)量提升。我相信，只要教師們注重課堂教學的改革和創(chuàng)新，肯定能夠打造出更加高效而有成效的課堂，讓學生取得更好的學習成果，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
教師課堂建設心得體會篇七
作為一名教師，我深深地意識到課堂互動在教學過程中的重要性。在過去的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過鼓勵學生的參與和互動，才能夠激發(fā)他們的學習熱情和積極性。為此，我學習和嘗試了各種互動形式，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。通過課堂互動，我不僅能夠更好地了解學生的學習情況和困難，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
第二段：多媒體技術(shù)的運用
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。我在課堂建設中積極探索多媒體技術(shù)的運用，以增強學生的學習效果。通過使用投影儀和電子白板，我可以展示圖表、圖片和視頻等多種形式的教學素材，使得抽象的概念更加形象具體。此外，我還利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行在線學習和信息檢索，培養(yǎng)他們的自主學習能力。多媒體技術(shù)的應用不僅使課堂內(nèi)容更加有趣生動，還能夠提高學生的信息獲取和分析能力。
第三段：個性化教學的探索
每個學生都有自己獨特的學習方式和特點，因此，個性化教學成為提高學生學習效果的重要手段之一。在我的課堂中，我嘗試了多種個性化教學的方法。首先，我注重了解學生的學習風格和能力水平，并根據(jù)他們的需求進行靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。其次，我鼓勵學生自主選擇學習資源和任務，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習動力。最后，我倡導學生之間的互助學習和合作學習，鼓勵他們共同解決問題和交流學習心得。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和自信心都有了顯著提高。
第四段：情感教育的重要性
課堂建設不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。為了培養(yǎng)學生良好的道德情操和價值觀念，我注重在課堂中進行情感教育。我鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，尊重他們的個性和想法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互相幫助的精神。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)學生之間的和諧關(guān)系得到了改善，他們學會了尊重和關(guān)心他人，形成了積極向上的情感態(tài)度。
第五段：課堂建設的持續(xù)改進
課堂建設是一個不斷改進和提高的過程。雖然我在教學實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會，但我也深知自己的不足和需要改進的地方。因此，我通過參加教育培訓和專業(yè)交流，不斷豐富自己的教學方法和手段。我還積極收集學生的反饋和評價，根據(jù)他們的需求和反饋進行課堂建設的調(diào)整和改進。通過不斷改進，我相信我的課堂將會更加豐富多彩、有趣生動，并能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。
總結(jié)：課堂建設的關(guān)鍵是互動、多媒體技術(shù)、個性化教學、情感教育和持續(xù)改進。通過不斷探索和嘗試，我在這些方面都取得了一定的成績。我相信，隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我會越來越好地發(fā)揮課堂建設的作用，提高學生的學習效果和能力。
教師課堂建設心得體會篇八
20xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設特色考察活動”。活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學到了很多先進的教學經(jīng)驗和教學理念。對此次學習，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學者，他為我們講的題目是“幫助學生掌握主動學習的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學改革和教學研究中去，把教育教學研究工作做為重中之重去抓。教研是學校生存之本。王校長諳熟每個學科的教材及教學，他認為：學科知識中有這樣的“工具”，學生掌握了它，就能有效的學習某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學、物理、化學、英語、歷史、生物學科教學中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學科的學習，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新――“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的`我們，是否更應該向他學習呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應該潛心研究和認真去做的事情。
還有著名校長導師余慧斌，從學校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學，上海寶山區(qū)實驗小學，上海閘北區(qū)第八中學等幾所學校參觀。幾所學校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學質(zhì)量最差的學校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學校教學有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學困生多，學校領(lǐng)導從1987年起針對困難學生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學習困難學生是沒有學習主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功――講練結(jié)合的”的課堂模式下，學生聽懂了、會做了、做對了，基礎知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學習沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學生、學習困難學生也是有學習的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學課。教師在課上充分展示了“學生主體學習，教師適當指導”的系列作法：讓學生自己做主學習，當取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學就應該是這樣：不搞花架子，把最基礎的做好，實實在在做事，腳踏實地教學。把心用在學生身上：適合學生的，就是最好的。
這次學訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學研究的道路上走得更快、更好。
教師課堂建設心得體會篇九
課堂建設年是我國教育系統(tǒng)的一項重要的改革任務，在改革的推動下，我們學校持續(xù)加強了課堂建設，創(chuàng)造了更加良好的教育環(huán)境。通過這一年的實踐，我深切體會到了課堂建設的重要性和意義。
第二段：教學內(nèi)容的改進和創(chuàng)新。
在課堂建設年期間，我積極參與并實施了教學內(nèi)容的改進和創(chuàng)新。通過研究新的教材、教學方法和教學資源，我積極引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)和互動式教學模式，使學生更加主動參與和掌握知識。例如，在語文課上，我通過激發(fā)學生的學習興趣，設計了一系列有趣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，使學生在參與中得到了知識的積累。在數(shù)學課上，我運用電子白板和互動軟件，讓學生通過實踐和操作來理解抽象的數(shù)學概念，提高他們的學習效果。
第三段：課堂管理和師生關(guān)系的改善。
課堂建設年也著重強調(diào)了課堂管理和師生關(guān)系的改善。作為一名教師，我意識到良好的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系對學生的學習有著重要的影響。因此，我注重與學生的溝通和互動，積極傾聽他們的意見和建議，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，在課堂管理上，我也堅持嚴格要求，確保課堂秩序井然有序。這樣的改善和管理不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。
第四段：課堂評價的創(chuàng)新與改進。
在課堂建設年中，為了更好地了解學生的學習情況和評價他們的學習成果，我也進行了課堂評價的創(chuàng)新和改進。傳統(tǒng)的評價方式主要以考試成績?yōu)闇剩@種方式不能全面評價學生的綜合能力。因此，在我上課的過程中，我引入了多種評價方式，如小組討論、作品展示等形式，讓學生通過不同的方式展現(xiàn)他們的學習成果。這樣的評價方式不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和表達能力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過課堂建設年的實踐，我深刻認識到課堂建設對學生的學習起著重要的作用。優(yōu)秀的課堂建設需要教師的創(chuàng)新、管理和評價能力，還需要學校和家長的支持和配合。今后，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學方法，不斷學習和探索新的教育理念和方法，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)秀的課堂環(huán)境。同時，我也希望學校和家長能夠共同關(guān)注和支持課堂建設，讓學生在更加良好的學習環(huán)境中快樂成長。
教師課堂建設心得體會篇十
20__年11月6日參加了煙臺市中小學教師“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會，本次會議的主要內(nèi)容有兩個——課堂教學的體驗；對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價的探討，“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會心得體會?？梢哉f收獲很多。在會議開始，煙臺市地理教研員王金龍老師做了動員報告。據(jù)王老師講，本次培訓的主要目的是交流從課堂教學的實際操作中獲得的學習收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標的提出超前了四到五年，早在20__年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標倡導的“學習對生活有用的地理”不謀而合。
我的感覺是，與其說是培訓會，不如說是一個交流會。俗話說“教學有法，教無定法”，在課堂教學中，每一位教師都有自己一套獨特的方法，在教學實踐中只要把握自己的教學方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學的一個基本原則，90%的人對理論的運用是把握不準的。其實實踐才能出真知，理論也是在實踐中逐漸感悟的一個過程，心得體會《“和諧高效，思維對話”型課堂建設視頻培訓會心得體會》。
會議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學案例《地理，也可以這樣學》講起，談了自己教學的一些體會。他的教學案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學起，激發(fā)學生的學習興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。
接著李老師談了對思維對話的認識。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨創(chuàng)性，學生的思維活躍了，教師講得少了，教的也就輕松了。例如獨創(chuàng)性，李老師講了個例子，學習34個省級行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學生進行聯(lián)想，學生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標下的老師提出了幾點建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu)，知識儲備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應該提高自己電腦應用能力，能下載、保存、運用課件和制作課件等。
其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了?；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學科的老師專業(yè)性更強，看看自己真差得很遠啊！這次學習可以說給自己的教學打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對話”型課堂也不象初識時那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當自己的教學處于“山重水復疑無路”時，適時的培訓卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機，盡力提高自己的教育教學水平吧。
教師課堂建設心得體會篇十一
近年來，三學課堂在教育界逐漸興起，成為一種先進的教學方式。作為一名中學教師，我也有幸參與了三學課堂的建設工作。通過與同行的交流以及自身實踐，我深刻體會到了三學課堂的重要性和優(yōu)勢。在此，我將分享我在三學課堂建設中的心得體會，希望能給其他教育工作者提供一些參考。
首先，建設三學課堂需要教師更新教育理念。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導教學，學生被動接受知識。而在三學課堂中，教師則要扮演導師的角色，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導他們主動參與課堂活動。因此，教師要更新自己的教育理念，認識到學生的學習能力和動力是培養(yǎng)與引導的結(jié)果，而不是固定的本能。
其次，建設三學課堂需要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往是知識的傳授者和分發(fā)者，學生只需完成作業(yè)和考試就可以了。然而，這種方式并不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習的能力。在三學課堂中，學生需要參與到教學中來，主動探索問題，思考解決方案，從而培養(yǎng)出更加全面的能力。因此，教師要通過培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，引導學生學會獨立思考、合作學習和自主學習。
第三，建設三學課堂需要豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要依賴課本和教材進行教學。然而，在三學課堂中，除了課本和教材，教師還應該利用各種媒體資源和實踐活動來豐富學生的學習經(jīng)驗。比如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來讓學生進行實踐操作，進行實地考察等等。當然，教師本身的教學能力和技術(shù)水平也需要不斷提升，才能更好地利用這些多樣化的學習資源。
第四，建設三學課堂需要改變評價方式。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生的成績通常是通過考試來評價的。而在三學課堂中，評價的重點是學生的學習過程和學習成果。因此，教師要通過多種方式對學生進行評價，例如課堂小組討論、作業(yè)、實驗報告等。這種方式可以更加準確地評價學生的綜合能力，促使他們在學習過程中不斷成長和完善。
最后，建設三學課堂需要教師與學生的緊密合作。三學課堂強調(diào)教師和學生之間的互動和合作。教師要尊重學生的個性和差異，關(guān)注和引導每一個學生的學習風格。同時，教師也要和學生建立起互信的關(guān)系，鼓勵學生敢于發(fā)言、獨立思考和表達自己的觀點。只有教師和學生之間保持良好的溝通和合作，三學課堂才能真正發(fā)揮出效果。
總結(jié)起來，三學課堂建設需要教師跳出傳統(tǒng)的教學框架，更新自己的教育理念。要通過培養(yǎng)學生的自主學習能力、利用豐富多樣的學習資源、改變評價方式以及與學生緊密合作，才能真正實施三學課堂的教育理念。相信在三學課堂的實踐中，我們的教育教學水平會不斷提高，學生成績也會有明顯的提高。讓我們一起努力，共同建設一個更加優(yōu)秀的三學課堂！
教師課堂建設心得體會篇十二
課堂建設是教師的重要工作之一，在教學過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將從四個方面分享我在課堂建設過程中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、注重師生互動。
在課堂建設中，我認為師生互動是至關(guān)重要的。教師應積極引導學生思考，提出問題，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會留出充足的時間讓學生互相討論、合作解決問題。通過鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
三、多元化教學方法。
在課堂建設中，我還注重多元化的教學方法。單一的教學形式會使學生失去興趣，并且難以全面發(fā)展。因此，我會采用多種方式來引導學生學習，比如講解、討論、小組活動等。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高他們的學習效果。
四、關(guān)注學生個體差異。
每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習方式和特點。在課堂建設過程中，我注重關(guān)注學生個體差異，堅持因材施教。對于學生的差異，我會根據(jù)他們的興趣愛好和能力水平，分別制定個性化的學習計劃，以幫助他們更好地發(fā)展自己的長處。
五、積極引導學生自主學習。
在今天這個信息發(fā)達的時代，教師的角色正在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。作為一名優(yōu)秀的教師，我不僅要是學生的知識傳授者，更要成為引導者和指導者。我會引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，通過教給他們學習的方法和技巧，并為他們提供適當?shù)膶W習資源和支持。這樣，學生可以在課堂以外的時間里主動探索和學習，培養(yǎng)自己的獨立思考和問題解決能力。
六、結(jié)論。
在課堂建設中，教師需要充分發(fā)揮自己的主導作用，同時也需要給學生足夠的自由。師生之間的良好互動、多元化的教學方法、關(guān)注學生個體差異，以及引導學生自主學習等因素，都是構(gòu)建一個積極、健康的課堂環(huán)境的重要元素。只有充分發(fā)掘和利用這些元素，我們才能真正實現(xiàn)課堂建設的目標，幫助學生更好地學習和成長。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法，就能打造出更加富有成效的課堂。
教師課堂建設心得體會篇十三
課堂建設是每位教師在教育教學工作中都需要關(guān)注和努力提升的方面。通過合理的課堂建設，可以有效地促進學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。在我長期的教學實踐中，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會，下面將結(jié)合五段式的文章形式，詳細談談我在課堂建設方面的體會。
第一段：引入。
課堂建設是教師教學工作中的重要組成部分，也是保證教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在以往的教學實踐中，我積極探索各種適用于不同學科和學生特點的課堂建設方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在實踐中，我一直堅持注重課堂氛圍的營造，促進學生對學習的主動參與，提高課堂教學效果。下面將結(jié)合自己的實踐，談談我在課堂建設方面的心得體會。
第二段：關(guān)鍵點一。
在課堂建設中，營造良好的課堂氛圍是十分重要的。在我上課的過程中，我注重通過增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與討論等方式，為學生創(chuàng)造一個積極、活躍的學習氛圍。我善于通過問題導入的方式引發(fā)學生思考的興趣，并與學生一起探索解決問題的方法。同時，我還注重培養(yǎng)學生的學習積極性和合作精神，通過團隊合作、小組討論等方式，鼓勵學生相互合作、共同進步。
第三段：關(guān)鍵點二。
課堂教學中，我注重使用多種教學手段，以提高教學效果。在課堂教學中，我會融入多媒體教學手段，使用幻燈片、視頻、實物展示等方式，使學生在視聽上都能得到富有創(chuàng)造力和吸引力的教學內(nèi)容。同時，我也注重培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生通過實踐、實驗等方式，去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。這樣能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的學習興趣和動力。
第四段：關(guān)鍵點三。
多樣化的評價方式是課堂建設中的一大特點。在我的課堂中，我注重以學生為中心，側(cè)重于培養(yǎng)學生的自主學習和自主評價能力。除了傳統(tǒng)的筆試形式外，我還鼓勵學生進行口頭報告、小組展示等形式的評價，通過這樣的方式，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的潛能和優(yōu)勢，提高學生的自信心。同時，我也注重及時的反饋與教學反思，通過不斷調(diào)整和完善自己的教學方式，提高課堂教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過長期的教學實踐，我深刻體會到課堂建設對教學工作的重要性和影響。營造良好的課堂氛圍、使用多樣化的教學手段以及多樣化的評價方式，都能夠有效地促進學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)適合自己的課堂建設方式，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上是我在課堂建設方面的心得體會，希望能夠在今后的教學實踐中繼續(xù)不斷地改進和提高，提升自己的教學效果和教育教學水平。
教師課堂建設心得體會篇十四
在教育教學改革持續(xù)深化的時代背景下，品質(zhì)課堂建設被提上了議程。作為教師，我深刻認識到品質(zhì)課堂對于學生的成長、發(fā)展以及提高教學質(zhì)量的重要性。經(jīng)過一段時間的實踐探索和總結(jié)經(jīng)驗，我體會到了許多品質(zhì)課堂建設的心得。下面我將分享一下我在品質(zhì)課堂建設中的體會。
首先，要注重學生的參與和主動性。品質(zhì)課堂建設的核心是關(guān)注學生的學習主體地位，為學生創(chuàng)造參與學習、主動探究的氛圍。在我的課堂中，我嘗試使用了一些互動的教學方法，比如小組合作、討論、游戲等。通過這些方法，學生得到了更多的參與和表達機會，激發(fā)了他們的學習積極性，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。
其次，要關(guān)注學生的情感需求。品質(zhì)課堂建設不僅要關(guān)注學生的認知層面，還要關(guān)注他們的情感需求。在我的課堂上，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重他們的個性和特點，關(guān)心他們的情感狀態(tài)。當他們遇到困難和挫折時，我會給予關(guān)懷和鼓勵，幫助他們克服困難，保持積極向上的心態(tài)。
再次，要倡導多元化的評價方式。品質(zhì)課堂建設要追求綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是追求學生的成績。在我的課堂中，我鼓勵學生多樣化的表達方式，比如口頭表達、書面表達、藝術(shù)表現(xiàn)等。同時，我也探索使用了一些多元化的評價方式，如自評、互評、小組評價等。這樣不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。
最后，要不斷反思和改進。品質(zhì)課堂建設是一個不斷學習和成長的過程。在我的實踐中，我時刻保持著對自己的反思和思考。我會對自己的教學進行客觀的評價，從學生的反饋中總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法和手段。通過反思和改進，我不斷提高了自己的教學水平，也獲得了更多的成就和滿足感。
總結(jié)起來，品質(zhì)課堂建設是一個重要的教育教學改革項目。在實踐中，我體會到了要注重學生的參與和主動性、關(guān)注學生的情感需求、倡導多元化的評價方式以及不斷反思和改進的重要性。這些心得不僅在我的教學實踐中起到了積極的推動作用，也為我提供了更多的啟示和思考。相信在不久的將來，品質(zhì)課堂建設將會得到更多的重視和推廣，為學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提升做出更大的貢獻。
教師課堂建設心得體會篇十五
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質(zhì)的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素質(zhì)的哺育”，應該通過數(shù)學課堂讓學生學習數(shù)學時不僅僅是為了獲取數(shù)學知識，更要通過數(shù)學的學習來接受數(shù)學精神，數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。
3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。脫離“高效”，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應該是語文教師永遠放在首位的指導方針，永遠堅定不移的教學宗旨。
反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動學生學習的熱情？怎樣培養(yǎng)學生的學習能力？“學會”與“會學”，“學會”與“會學”是數(shù)學課的基本要求。所以我覺得處理好“學會”與“會學”的關(guān)系，是數(shù)學課堂教學的靈魂。課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習作業(yè)、反饋信息、遷移應用、實驗操作等，學生應積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養(yǎng)。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。
并且我還覺得在數(shù)學課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。
其次，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。
總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學生留下思維、留下數(shù)學意識、留下數(shù)學思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學課堂的教學效果。