人類歷史上的戰(zhàn)爭給我們留下了深刻的教訓，和平與發(fā)展是當今世界的主題?？偨Y應該突出問題和解決方案，更加注重對解決方案的實操性進行分析。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
提高創(chuàng)新能力論文篇一
摘要：解題能力的高低直接影響學生的學習成績，也是課堂教學和每個學生追求的終極目標，在新課改下的課堂教學中普遍存在的困惑，如何提高解題能力不僅是學生想知道的也是我們每個一線老師想知道的，在提高解題能力的同時會全面提高數(shù)學教學質量，為順利迎接高考有著舉足輕重的意義。
關鍵詞：基礎知識；基本技能；獲取信息。
不少中學生常常發(fā)出：老師講的我都懂，就是遇見稍難一點的題不知從何下手的感嘆。問題在哪里？如何才能提高解題能力？這是他們所困惑的問題，也是苦苦尋求答案的問題。為提高解題能力筆者認為應該：
一、深入理解基礎知識。
解題能力的大小首先取決于知識的多寡、深淺和完善程度，沒有知識談不上解題。解題是用基礎知識、基本理論不斷做出推理直至問題解決的過程。沒有一道題解決它能離開基礎知識或基本理論。如果遇見題目無從下手那么很可能是你沒有具備解答該題所需要的基礎知識，也可能是你對所需要的基礎知識的理解掌握沒有達到應有的深度。
所以在解題時每一步都是以基礎知識作為推理的依據(jù)，深刻準確理解基礎知識、記憶基礎知識、運用基礎知識解題，否則解題時不是出手就錯，就是半途而廢。切記，失之毫厘，謬之千里。
二、切實掌握基本技能。
解題能力的大小其次取決于各種技能掌握的熟練程度。如方程不等式的解法，代數(shù)式及超越式的變形，函數(shù)圖像的繪制，幾何輔助線、輔助面的添加，軌跡的求法，數(shù)列求和，因式分解，一些特定問題的特定解法等都屬于基本技能。技能建立在基礎知識之上，沒有知識就沒有技能。事實上有時很難說清楚在某一個環(huán)節(jié)用的是基礎知識還是基本技能。解題的過程又可以說是基礎知識、基本技能、數(shù)學思想、各種能力的有機結合。解任意一道題都離不開基礎知識或基本技能。因此，一定要熟練地掌握基礎知識和基本技能。
三、在獲取信息中下氣力。
“從信息論的觀點來看，解題的過程就是信息的獲取、存儲、處理、輸出，從而實現(xiàn)解決目標的運動過程?！比魏稳私忸}都從破譯題意開始，通過對題目所給文字、圖形、符號、式子等的理解、觀察、分析、聯(lián)想，同時把題目所提供的信息和自己大腦中已有的知識、技能等結合進行深入的思考。思考題目所給文字能說明什么意境，它隱含著什么，用怎樣的式子反映，對應著怎樣的圖像；思考題目所給圖形的特征：點與線、線與線、線與面、面與面的位置關系如何，關鍵在什么地方；思考所給式子可以實施哪些變化，可以推出哪些結論等。當我們分析解題失誤時可以發(fā)現(xiàn)一個重要的原因是不能正確地獲取信息，不能進入題目的意境，即不能正確地理解題意，而獲取信息進入題目意境是解題的必過之關。
四、勇于探索。
當題目的條件和結論之間的距離較遠時需要的是不斷地探索，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)新的信息，從而邁出你可走的步伐。一步一步接近目標。特別是讓你找出某種規(guī)律的問題，可試著走“探索―歸納―猜想再證明”的路子。
五、認真體會數(shù)學思想和方法。
數(shù)學思想屬方法范疇，但更多地帶有思想、觀點的屬性，屬于高層次的提煉與概括。在中學數(shù)學中，共識的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想、特殊與一般思想、有限與無限思想、然與必然思想。數(shù)學基本方法有：待定系數(shù)法、換元法、配方法、反證法、割補法等。而數(shù)學邏輯方法或思維方法有：分析與綜合、歸納與演繹、比較與類比、具體與抽象等。這些都是解決數(shù)學問題時理解、思考、分析的根本方法。恰當?shù)剡\用各種數(shù)學思想方法，可以靈活巧妙地解決有些看起來復雜的問題。由此可以體會到數(shù)學思想在解題中的威力。
六、認真反思解題的思考過程。
相當多的學生認為解完題之后就萬事大吉。這在策略上是一個很大的失誤。事實上提高解題能力的最重要途徑是反思解題的思考過程。老師通過例題讓學生加深基礎知識的理解，體會基本技能、數(shù)學思想和方法的運用。于是我們在解題之后應該認真地反思。反思獲取信息的經(jīng)驗，反思對基礎知識的運用，反思基本技能的理解、掌握和運用，反思數(shù)學思想和方法的理解和運用，反思解該題的關鍵靠什么，反思還能用哪些方法求解，有多少其他的解法，反思能否將該題作特殊處理或做一般性推廣。反思是總結得失，積累經(jīng)驗避免進入題海最好的辦法，是通性通法，值得總結，是解決個別問題的一招一式也值得總結。積累的解題經(jīng)驗越豐富，解題能力越高。當積累達到一定程度，解題時一定會迎刃而解。
總之，提高解題能力沒有捷徑可走。正如馬克思所說：“在科學上沒有平坦大道，只有不畏勞苦在崎嶇小路上勇于攀登的人才有希望達到光輝的頂點?！?BR> 參考文獻：
羅增儒。數(shù)學解題學引論。陜西師范大學出版社，.
（作者單位寧夏鹽池高級中學）。
提高創(chuàng)新能力論文篇二
電子商務的發(fā)展歷程不長，在中國則更短?，F(xiàn)階段，我國的電子商務還未得到有效的完善與發(fā)展，各企業(yè)對電子商務重要性未達成共識，所應用的相關制度也不同，導致各企業(yè)發(fā)展水平參差不齊。在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，部分企業(yè)沒有認識到電子商務的重要作用，僅僅將電子商務作為輔助工具用于企業(yè)的產(chǎn)品宣傳及形象塑造。一些企業(yè)雖然成立了獨立的部門，大范圍擴展網(wǎng)上市場，卻沒有建立與其適應的管理模式，導致線上和線下產(chǎn)品無法有效結合，消減了企業(yè)的品牌競爭力，損害了客戶的利益。此外，當產(chǎn)品在網(wǎng)絡上的銷售量突然提升時，導致產(chǎn)品供不應求，發(fā)貨速度緩慢，從而造成客戶流失。
2制約企業(yè)電子商務發(fā)展的重要因素。
2.1管理模式。
傳統(tǒng)的管理辦法較為僵化，不夠靈活變通，無法適應經(jīng)濟發(fā)展的變革。而科學有效的管理模式對企業(yè)電子商務的發(fā)展有著直接作用。即使企業(yè)內部的管理模式形成一個較為完整的系統(tǒng)，但各個部門卻沒有相互配合，做好工作，也會對電子商務的發(fā)展造成重重障礙。要將電子商務較好的應用于企業(yè)的發(fā)展中，需要得到管理者及各個部門的支持，任何一個部門出現(xiàn)問題時，都會影響企業(yè)形象，影響客戶滿意度，造成客戶流失。當企業(yè)無法處理好線上和線下產(chǎn)品價格差時，就會影響產(chǎn)品的價格平衡，降低企業(yè)的品牌效應。當線上產(chǎn)品的價格遠遠低于線下產(chǎn)品的價格時，大部分客戶將選擇網(wǎng)上交易。這也會影響消費者的心理，使客戶認為此產(chǎn)品的利潤較大，產(chǎn)品的實際價格還應遠遠小于當前價格。從而，失去客戶的信賴，造成客戶流失。此外，網(wǎng)上交易方便快捷，威脅實體經(jīng)銷商的利益。在制定產(chǎn)品價格時，要掌控全局，維持線上、線下產(chǎn)品價格平衡。一般情況下，對當季流行的新產(chǎn)品，可采用較小折扣，而針對換季清倉貨品或尾貨，則要采取較大折扣，從而有效解決尾貨出清問題。
2.2生產(chǎn)模式。
管理者在經(jīng)營時，可以預測客戶的購買預期，卻無法預知哪款產(chǎn)品能夠熱銷、產(chǎn)品的賣出量大小等。這給企業(yè)造成較大困擾，當預算出現(xiàn)偏差時，會導致產(chǎn)品生產(chǎn)過多，出現(xiàn)壓貨和資金無法有效回籠的現(xiàn)象，或者出現(xiàn)供不應求的情況，導致發(fā)貨速度減慢、降低客戶滿意度。因此，要積極調整產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，使其更為靈活、快捷，從而適應快速變化的經(jīng)濟形勢。
2.3管理者素質。
從管理者自身來看，其思想進步程度影響企業(yè)的電子商務發(fā)展進程。同時，管理者與發(fā)達國家的交流程度也會影響電子商務地發(fā)展。一般情況下，年齡較小的管理者更愿意嘗試新鮮的事物，接受能力較高，能夠與時俱進，將電子商務的發(fā)展形勢與企業(yè)的發(fā)展狀況相結合，制定出合理的制度政策，適應時代發(fā)展的要求。如果企業(yè)管理者沒有充分認識自身，一味的追求電子商務的銷售額，不能從長遠的利益出發(fā)做出有效的規(guī)劃，不能較好的應用電子商務的優(yōu)勢促進企業(yè)的發(fā)展，就會威脅企業(yè)的發(fā)展。管理者的決策還會受到管理者與發(fā)達國家交流程度的'影響。我國現(xiàn)階段電子商務的發(fā)展水平遠遠不及發(fā)達國家，因此，要不斷借鑒發(fā)達國家的經(jīng)營管理模式，武裝自己的企業(yè)，使企業(yè)得到長足發(fā)展，少走彎路。
2.4人口因素。
人口因素對電子商務的采納具有決定性作用。電子商務的發(fā)展，不僅需要將其作為一個網(wǎng)站使用，還需要向人們推銷產(chǎn)品。當人們愿意支付金錢購買產(chǎn)品及服務時，經(jīng)濟資源才能夠轉變?yōu)樨敻?，物品才能夠實現(xiàn)商品的價值。不同區(qū)域的消費者，有著不同的消費習慣以及偏好，企業(yè)若想得到長足的發(fā)展，就要認真研究消費者的行為，了解消費者的消費習慣及偏好，然后再采納電子商務，并實施針對性的電子商務模式。人們在網(wǎng)上購物時，還會受到較多因素的影響，例如：商品及服務的價格、網(wǎng)絡購物是否方便快捷、是否存在購物風險、以往的消費習慣以及偏好、計算機使用熟練程度、企業(yè)服務水平高低等。網(wǎng)絡的普及，在一定程度上帶動了電子商務的發(fā)展，但多數(shù)人上網(wǎng)就是為了瀏覽及搜集信息、玩游戲等，只有較少部分的人會借助網(wǎng)絡開展商業(yè)活動，加之人們對電子商務缺乏一定信任，致使網(wǎng)絡還無法有效發(fā)揮其應有的價值。對國內的消費者而言，網(wǎng)絡購物仍比較新鮮，大多數(shù)消費者仍愿耗費時間及精力進行面對面交易，以避免網(wǎng)購出現(xiàn)的質量及交易安全問題。
2.5政府政策。
在電子商務創(chuàng)新采納的過程中，會受到政府政策的影響。各國政府對新科技革命有不同的認識，因此，也會做出不同的反應，對電子商務的采納程度也會不同。對中國而言，在社會主義市場經(jīng)濟體制的影響下，明顯區(qū)別于其他國家，中國的中小企業(yè)創(chuàng)新能力不強，國家對其發(fā)展不夠重視，致使中小企業(yè)仍處于國家創(chuàng)新體系的邊緣位置。所以，要建立中小企業(yè)創(chuàng)新政策獨立體系，滿足技術政策目標演化調整的需要。
提高創(chuàng)新能力論文篇三
摘要：近年來，我國水利行業(yè)在科學發(fā)展觀思想的指導下取得了階段性的成績，基本上實現(xiàn)了全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，有效促進了國民經(jīng)濟及社會的健康發(fā)展。但是在不同的發(fā)展階段，水利事業(yè)依然會出現(xiàn)各種問題，水利事業(yè)的發(fā)展不斷地面臨各種新的挑戰(zhàn)。因此，在水利行業(yè)的發(fā)展過程中，對各種出現(xiàn)的問題進行深入分析和研究具有重要的意義。
關鍵詞：郵電經(jīng)濟論文,期刊,投稿。
1、現(xiàn)階段我國水利及水利科學發(fā)展中存在具體問題。
現(xiàn)階段，我國水利及水利科學發(fā)展均嚴格堅持科學發(fā)展觀，但是在發(fā)展過程中依然無法避免地出現(xiàn)一系列問題，。因此，在水利事業(yè)的發(fā)展過程中需堅持不懈地對相應問題進行全面、具體的分析，促進科學發(fā)展觀得到更好的貫徹和落實。目前，我國水利及水利科學發(fā)展過程中主要存在以下幾個問題。
1.1認識較為膚淺。目前，水利事業(yè)在發(fā)展過程中均嚴格堅持科學發(fā)展觀，但是多數(shù)人對科學發(fā)展觀的認識較為膚淺，導致水利事業(yè)科學發(fā)展的力度具有較大的局限性，科學發(fā)展無法得到切實、全面的貫徹和落實。同時，多數(shù)人對水資源情況及重要作用的認識較為片面，保護水資源的意識還較為淡薄，水資源保護未能引起全社會的高度重視。
1.2水利基礎設施建設相對滯后。水利基礎設施建設的落后對水利工作的有效進行產(chǎn)生直接性的.制約作用，嚴重阻礙水利事業(yè)的健康發(fā)展。在水利事業(yè)的發(fā)展過程中，部分設備未能得到有效檢修和保養(yǎng)，陳舊機械設備未能得到及時更新，先進的現(xiàn)代機械設備未能得到及時的引進。這就導致水利工作無法正常順利地開展，也嚴重制約工作效率的提高。部分檢測工作因為設備的制約無法及時進行，嚴重影響水利工作質量的提高。
1.3水資源短缺現(xiàn)象較為嚴重。目前，我國在經(jīng)濟及社會發(fā)展中面臨嚴峻的水資源短缺問題。造成水資源短缺的人為原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，人們節(jié)水意識較為淡薄，在日常生活中普遍存在水資源浪費現(xiàn)象。其次，在工、農業(yè)水資源利用過程中，水的有效利用率過低，導致大量水資源被浪費。再次，抽取地下水、修建水庫等人為原因的存在導致部分地區(qū)的地下水位不斷下降。修建水庫將上游水資源大量攔截，導致下游地區(qū)地下水無法得到補充，造成地下水位下降，進而引發(fā)地面開裂、地面沉降甚至塌陷等嚴重現(xiàn)象，大大提高了河道萎縮、土地沉降、荒漠化的嚴重自然災害的發(fā)生率，對自然生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞，嚴重影響人們的生活、生產(chǎn)環(huán)境。
1.4水利管理制度不完善。水利管理制定建設的不完善，造成水資源治理及保護無章可循，無法可依，進而導致水資源浪費、水體破壞、水污染等問題無法得到有效的管理和治理，嚴重制約水利事業(yè)的有效進行和健康發(fā)展。
2、解決水利發(fā)展過程中存在問題的相關措施。
2.1開展治水工作的同時積極進行治水理念教育，提高保32chuangxinkeji2014.08護水資源的思想認識。在水利事業(yè)的發(fā)展中，必須嚴格遵循可持續(xù)發(fā)展原則，保證生態(tài)水利切實開展并落到實處，保證水資源質量。同時，在社會中加強進行水資源信息的宣傳，讓廣大市民及水利工作者深刻認識我國目前水資源狀況，提高科學發(fā)展觀的思想認識，促進其科學發(fā)展觀認知水平的提高，增強人們保護水資源的思想意識，促進人和自然生態(tài)環(huán)境健康、和諧發(fā)展。
2.2加強水污染及水土流失治理。隨著經(jīng)濟及社會發(fā)展，水污染及水土流失問題也越來越嚴重。生活及工業(yè)用水危機嚴重制約著經(jīng)濟及社會發(fā)展，因此必須積極采取相應措施對其進行治理。水污染治理主要依靠廣大人民群眾，應采取多樣化形式在社會中加強節(jié)水、水資源保護宣傳工作，提高全民節(jié)約用水及保護水資源的意識。同時，相關水利部門應及時對已被污染的水資源進行治理。應對水土流失的措施主要依賴植樹造林及合理控制工程建設。同時加強水利工程建設，但在水利工程的建設及應用過程中，須合理、科學處理好水利興建與生態(tài)環(huán)境保護問題。在保護生態(tài)環(huán)境的前提下科學地進行水利工程建設，并加強水污染防治及水資源保護管理，及時檢修和更新水利工程基礎設施，提高水利工程的實際應用價值。
2.3加強基礎設施建設和水利管理制度建設。國家應加大財政支持，在水利事業(yè)的發(fā)展中加大資金投入，使水利工程可積極引進國內外先進科學技術及機械設備，并結合各種先進技術和設備及時更新水利基礎設施，保證水利工作正常、順利開展，促進水利工作在保證工作質量的前提下提高工作效率。加強和完善水利管理制度建設。國家及相關水利管理部門應根據(jù)我國實際水資料情況積極制定相應的制度和政策，使水利工作的進行有章可循，有法可依，保證水利工作得以順利、有效地進行。
綜上所述，水利及水利科學在發(fā)展過程中存在的問題對國家經(jīng)濟及社會的發(fā)展具有直接性影響，嚴重制約著經(jīng)濟及社會的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，國家及相關水利管理部門應高度重視水利及水利科學發(fā)展過程中存在的相關問題，堅持不懈地對具體問題進行深入研究，并及時制定出科學、有效的處理措施。只有這樣，真正落實科學發(fā)展觀，促進水利及水利科學健康、持續(xù)發(fā)展，才能促使國民經(jīng)濟及社會得到健康發(fā)展。
提高創(chuàng)新能力論文篇四
摘要：研究生教育是我國教育體系中最高層次的教育。同時，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于落實科學發(fā)展觀，對于提高研究生教育水平，具有重要的意義。本文還重點探討了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，認為加強學科建設，加強導師隊伍建設，營造良好的學術氛圍是提高和培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的關鍵。最后，還對如何界定研究生創(chuàng)新成果進行了研究。
知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，教育特別是高層次人才的教育正面臨空前的發(fā)展機遇與巨大的挑戰(zhàn)。發(fā)展機遇一方面來自經(jīng)濟全球化與高科技為人才發(fā)展提供的廣闊空間，為學校提供的高新技術教育手段；另一方面也來自大眾對高層次教育的需求。而知識經(jīng)濟對高層次人才的思想素質、知識結構、綜合能力方面提出的新要求，又不斷在挑戰(zhàn)現(xiàn)行的教育體制。
研究生教育體系作為教育體系中最高層次的教育，肩負著為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高素質、創(chuàng)造型人才的重任。經(jīng)過二十幾年的努力，我過的高等院校和科研單位已經(jīng)培養(yǎng)了一大批高素質人才，為國家的建設與發(fā)展做出了突出的貢獻，但要看到研究生培養(yǎng)工作與21世紀知識經(jīng)濟時代對人才的要求相比還有一定的差距，與時代的發(fā)展還有許多不相應的地方。高水平、創(chuàng)新性和應用性很強的研究成果很少，創(chuàng)造型的人才更是鳳毛麟角。這些問題表明研究生培養(yǎng)特別是創(chuàng)新能力培養(yǎng)還有待于提高。
1．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀的客觀要求。
2．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭動力”，具有創(chuàng)新能力的人才是一個國家和民族最寶貴的財富。那么，什么是創(chuàng)新能力？創(chuàng)新能力是指利用已積累的知識和經(jīng)驗經(jīng)過科學的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識、新思想、新方法和新成果的本領。在知識經(jīng)濟中，一個國家、一個民族是否具有競爭力，主要看其有沒有足夠的創(chuàng)新能力，并且關鍵的競爭點更是集中在人才尤其是具有創(chuàng)新能力的人才的競爭上。在中國現(xiàn)行的教育模式和教育環(huán)境內，本科教育仍是以“教學為本”，以獲取知識、掌握學習方法、培養(yǎng)綜合素質和能力為主要任務，以傳道、授業(yè)、解惑、為主要目的。因而進入研究生層次的學生都已經(jīng)具有比較扎實的基礎理論與專業(yè)知識，無論從思想上，還是個人成長的歷程看都具有了一些從事科學研究的初步能力，他們在接受教育的過程中不只是最大限度地增長知識，而是要在參與研究的過程中掌握學習的方法，掌握知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的本領。盡管目前我國研究生階段仍分為課程學習和論文研究階段，但從本質上來說，研究生教育更應是一個從事科學研究的過程?！案叩冉逃娜蝿帐桥囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和時間能力的高級專門人才”，研究生教育作為高等教育的最高層次，在科學技術進步和國民經(jīng)濟的發(fā)展中占有重要地位。因此，可以說，創(chuàng)新是高等教育，特別是研究生教育的核心，如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是整個教育的關鍵。
1．加強學科建設。
學科建設是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。沒有高水平的學科建設，高水平創(chuàng)新人才就是一句空話。各高校的學科雖然有優(yōu)勢與一般、熱門與冷門的差別。學科建設也有重點與非重點之分，但各學科專業(yè)研究生的培養(yǎng)都必須強調創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，沒有創(chuàng)新的學術論文是不合格的學位論文。因此，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以學科建設為依托，只有形成了良好的學科結構，穩(wěn)定發(fā)展的學科方向，比較齊備的科研設施，才能為研究生科研創(chuàng)新提供學術環(huán)境和物質條件。
學科建設必須強調系統(tǒng)性、前言性和交叉性。這既是科學研究工作的必然要求，也完全符合研究生創(chuàng)新教育的需要。
2．加強導師隊伍建設。
加強導師隊伍建設是提高研究生創(chuàng)新能力的關鍵導師隊伍的素質狀況，將直接影響到研究生的素質。從導師本人受教育的時間階段分析，他們大多數(shù)是在六七十年代和八十年代初接受的高等教育。由于歷史的局限性，這一時期的教育。一般具有過弱的文化熏陶、過窄的專業(yè)教育，過強的共性制約等缺陷。雖然隨著我國對外開放和國際科技交流活動的廣泛展開，導師過窄的專業(yè)知識問題在長期的教學科研工作中有了很大的改進，但是過弱的文化熏陶和個性發(fā)展不足等缺陷依然留著深深的烙印。導師在向研究生傳遞中國知識分子優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代科學技術的同時，也把這些缺陷和不足“遺傳”給了研究生。
由于導師對于研究生培養(yǎng)質量的提高有著舉足輕重的作用。因此，高等學校必須注重提高導師的各方面素質。首先，導師要主動適應時代的變化，改變觀念。用知識經(jīng)濟提出的新理念重新審視人才培養(yǎng)的模式和目標，要有為社會、為國家培養(yǎng)合格高層次人才的事業(yè)心和責任感。導師要教書育人，通過言傳身教，培養(yǎng)研究生的思想素質和業(yè)務能力。其次，培養(yǎng)高水平的研究生是以高水平的科學研究為前提的，不斷提高自己的學術水平，站在學科前沿，從事對學科發(fā)展有重要影響，對國家經(jīng)濟建設有重要價值的研究工作。最后，導師要處理好學科基礎研究與應用開發(fā)研究的關系，把握好提高學術水平和獲取充足科研經(jīng)費之間的平衡，保證科學研究與人才培養(yǎng)的協(xié)調進行。
導師隊伍建設是提高研究生培養(yǎng)質量的關鍵問題。高等學校一方面要嚴格導師招生資格的評審，以確保一支高水平的導師隊伍；另一方面要采取措施激勵優(yōu)秀的導師脫穎而出。要不斷改善導師的工作條件和工作環(huán)境，管理部門應盡可能做好服務工作，為導師減輕負擔，使導師能潛心于高水平的科學研究和研究生的培養(yǎng)。
3．營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的成長環(huán)境。
良好的學術環(huán)境是產(chǎn)生高質量學位論文的.前提。要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，使研究生作出創(chuàng)造性的成果，必須營造一個良好的學術氛圍。而產(chǎn)學研相結合則可以充分發(fā)揮學校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，開闊眼界和思路，開發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。因此：
（1）加強學術交流，營造濃厚的學術氛圍。廣泛開展學術交流，鼓勵研究生參加校內外各種學術會議，通過這些學術活動，不僅能使研究生了解本領域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達能力，而且可以開闊研究生的眼界，拓寬研究生的知識面，啟迪研究生的思維，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。學會獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、競爭意識及團隊精神，這對提高研究生科研創(chuàng)新能力將起到良好的作用。
（2）積極探索“產(chǎn)、學、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設模式和運行機制，以“產(chǎn)、學、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體，吸納社會科技教育資源，加快高層次應用型人才的培養(yǎng)，提倡企業(yè)在高校建立研究機構，高校在企業(yè)建立實習基地。高校通過與企業(yè)開展廣泛合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，一方面可以發(fā)揮高校在理論研究、信息資料和學術隊伍等方面的優(yōu)勢；一方面可以發(fā)揮企業(yè)在工程技術、實驗設備和科研經(jīng)費等方面的綜合優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需的高層次人才。同時，通過產(chǎn)學研結合，進一步提高雙方的科技創(chuàng)新能力和綜合競爭實力，推進高校研究生教育與企業(yè)的結合，提高研究生教育的質量和效益。
三、對研究生創(chuàng)新成果進行界定研究。
對于創(chuàng)新性研究成果，有專家曾經(jīng)提出了自己的看法，認為研究生創(chuàng)新成果有七方面的內容構成：用一種新的理念或方法解決前人所未解決的問題；用一種新的理論或方法，以較簡單的方式解決前人用復雜方式所解決的問題；對于一個未曾嚴格證明的問題給予嚴格的證明；糾正以前的錯誤；實驗中首次驗證或改進性地驗證了理論上的預言；把一些零星的知識系統(tǒng)化，或擴大了原先某一體系所概括的內容；提出了一個甚有意義的新問題，即使自己目前未能解決它。
上述創(chuàng)新成果的界定標準應適合研究生實際，研究生的創(chuàng)新成果最重要體現(xiàn)在“新”與“實”上，新即是新理論、方法、設計、進展等，是在深入研究的基礎上的發(fā)展，具有先進性和獨特性；實是指學術價值、科研價值、實際應用價值等。新是創(chuàng)造性的外在特征，實是創(chuàng)造性內在體現(xiàn)。兩者結合方構成創(chuàng)新成果。研究生創(chuàng)新成果主要體現(xiàn)在論文中，論文的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在研究對象、研究方法和研究結果三個創(chuàng)新點上，對這三個創(chuàng)新點的“新”的評價要建立在一定的時間、范圍基礎上。.
參考文獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇五
摘要：物理實驗在物理教學中有著重要的地位。物理課程標準中也要求：“培養(yǎng)學生初步分析和應用科學知識解決簡單問題的能力?！痹诿嫦蛉w學生，立足“發(fā)展”的新教材環(huán)境下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是初中物理教學的主題思想。
關鍵詞：中學物理實驗。
一、做好課前小實驗，激發(fā)學生學習興趣。
某哲人說過:“興趣是最好的老師”。在物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習物理的科學態(tài)度、良好習慣，激發(fā)學生的求知欲，對于提高物理教學效果是非常重要的。我在教學實踐中，注意根據(jù)教學內容，設計出不同的小實驗，讓學生親自參與，調動了學生主動探索和創(chuàng)造的積極性，給學生提供了一個自己解決問題，展示才能的機會，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生學習的興趣。如講“摩擦力”一課時，上新課之前，我做了這樣一個小實驗:我先請兩位學生帶上物理教科書到講臺上來，同時我說：“我請這兩位同學幫我給同學們玩?zhèn)€小魔術，讓大家開開眼界。”這時學生們的注意力馬上被我的話所吸引，情緒也非?；钴S。我先讓兩位學生把物理教科書交給我，然后接著說:“現(xiàn)在我把這兩本書逐頁逐頁相交叉迭合在一起，然后，將這包粉筆壓在兩本書交叉迭合的上面，這兩位學生同時用力拉也不能把它們拉開!”聽罷我這似乎夸張的話，有些學生將信將疑，有些學生表現(xiàn)出不服氣。這時我一聲:“開始!”這兩位同學像拔河似地用力拉了起來，下面的學生不斷為他們加油鼓勁，但他們怎么也拉不開。這個實驗激發(fā)了學生濃厚的興趣，他們的情緒非常高漲，都急于想知道其中道理，學生強烈的求知欲得到很好的激發(fā)。這時，我才適時地提出問題:這兩本書為什么能神奇地結合在一起，拉也拉不開呢?要了解其中道理，請我們一起來學習“摩擦力”。這個小實驗，通過學生親自參與，吸引了他們的注意力，調動了他們的求知欲，激發(fā)了他們的學習興趣，為新課的導入創(chuàng)造了良好的氛圍，起到了“一石三鳥”的作用。
1、培養(yǎng)觀察能力，認識事物本質。觀察能力是人們通過感官或借助科學儀器，有目的、有計劃地感知客觀事物，從而獲得科學知識的能力。在教師的演示實驗中，從儀器展示到演示實驗的全過程，都將給學生以多方面的視覺刺激。在教師的引導下，有計劃有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力，抓住事物的本質特征，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。
2、培養(yǎng)思維能力，理解物理規(guī)律。思維是人腦將觀察實驗所取得的感性材料進行加工，上升為理性認識的過程。確定事物或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，需要思維與實驗相互結合。直觀的演示實驗能為學生提供建立概念和規(guī)律的感性材料。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，挖掘發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖锢斫虒W的演示實驗中，學生從觀察的物理現(xiàn)象和思考中，在已有的知識基礎上，萌發(fā)出新的觀念和方法，不斷地向教師提出新問題，再通過老師的講解和自己親身實踐去驗證，使一個個未知的問題得以逐步解決，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
三、從開放式的自主實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
為了滿足不同層次、不同個性的學生進行獨立學習的需要，為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的要求，除了教師的演示實驗、學生的分組實驗外，還必須給學生搭建一個自主實驗的平臺，即開放物理實驗室，以便學生利用業(yè)余時間在老師的指導下完成一些設計性和探索性的實驗，最大限度地發(fā)揮實驗室資源效益，為學生提供自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)學生的科學作風、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和實踐動手能力。此外，還要發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生制作一些小實驗，自己動手創(chuàng)造性地設計實驗方案，利用身邊的物件和實驗室提供實驗器材，探究性地開展實驗，大膽地提出實驗設想，通過自己的實踐來加以驗證，從而提高學生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析問題、解決問題能力。
四、培養(yǎng)學生分析和解決實際問題能力。
“以學生發(fā)展為本”是新課程標準的核心內容，它強調培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，注重學生掌握知識的方法，不僅關注教育結果，更注重教育過程。社會科學的研究中最一般的辦法就是圍繞“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”的思路來進行的。例如：一只白熾電燈燒壞了，提出問題：為什么會燒壞？分析問題：
（1）可能電流過大。
（2）燈泡的密封性不好。
（3）使用時間過長。解決問題：
（1）先觀察看是卡口還是螺口。
（2）安裝時要注意燈座是否漏電。我們在物理實驗教學實踐中，要嘗試指導學生運用“提問法”，來激發(fā)他們的學習興趣，實實在在地確立他們在學習中的“主人翁”地位，提高他們自身分析問題和解決問題的能力。學生在用所學的知識感知社會的同時，亦能應用所學物理知識去解決生活上的一些問題，學習的過程和結果有了一個較完美的統(tǒng)一。
參考文獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇六
摘要:現(xiàn)如今是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，在十八屆五中全會上更是將創(chuàng)新放在國家發(fā)展全局的核心位置上?？梢?，創(chuàng)新在如今的新形勢下尤為重要。企業(yè)要發(fā)展，關鍵在于創(chuàng)新。將創(chuàng)新貫穿于企業(yè)的始終，才會使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。在企業(yè)日常工作中，經(jīng)濟管理是維持企業(yè)良好運行的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)發(fā)展的目的是獲得利潤，從而創(chuàng)造更多的價值。而經(jīng)濟管理正是對企業(yè)成本和資金的有效控制和利用，能夠使企業(yè)在正常的經(jīng)濟軌道上運行。但從目前形勢來看，受主客觀因素的影響，企業(yè)經(jīng)濟管理中存在著多種問題，不利于企業(yè)正常的運轉。因而，本文就新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的問題進行論述，并提出有效的創(chuàng)新措施，供借鑒。
關鍵詞:新形勢；企業(yè)；經(jīng)濟管理；創(chuàng)新措施
經(jīng)濟管理對維持企業(yè)的正常運轉起著關鍵的作用。當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，經(jīng)濟管理要想能夠對企業(yè)做出大的貢獻，就必須順應時代的要求，通過創(chuàng)新來不斷地完善，從而提升經(jīng)濟管理的實用性，促進企業(yè)更好更快的發(fā)展。
一、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理存在的弊端
(一)經(jīng)濟管理缺乏科學性
經(jīng)濟管理工作主要針對財務工作。在財務工作的開展過程中，原始憑證是財務工作的基礎，任何的經(jīng)濟往來和記賬都離不開原始憑證。原始憑證包含著一定的經(jīng)濟責任，是企業(yè)經(jīng)濟活動中，項目往來的憑證，必須要客觀、事實、準確無誤。原始憑證上記載的內容、數(shù)據(jù)以及加蓋的公章必須符合規(guī)范要求。然而，在實際的工作開展中，并非所有企業(yè)都能按照規(guī)章要求進行操作。許多企業(yè)對原始憑證認識不到位，給企業(yè)帶來嚴重的負面影響。經(jīng)濟管理人員根據(jù)原始憑證進行賬本的登記和錄入工作，賬本是企業(yè)財務最主要的.載體。在《會計法》中，對會計賬本的編制、錄入等工作，有明確嚴格的要求，財務工作人員要嚴格按照規(guī)定操作。但是，在實際的工作中，許多的會計人員并沒有按照規(guī)章要求工作，存在很大的隨意性，這就存在著賬本記錄的內容不能真實的反應企業(yè)的經(jīng)營情況，企業(yè)在經(jīng)濟管理上仍缺乏科學性。
(二)企業(yè)經(jīng)濟管理模式轉型難
現(xiàn)在，企業(yè)發(fā)展由原來的粗放型向集約型模式轉變，這不僅節(jié)約了企業(yè)的成本，也有利于經(jīng)濟管理方式的轉變。企業(yè)經(jīng)濟管理模式的轉型體現(xiàn)在采購、生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營等各個方面。但是，現(xiàn)有企業(yè)經(jīng)濟管理水平遠遠落后于改革的速度，管理制度的不完善、管理人才素質不高等原因，都是阻礙企業(yè)經(jīng)濟管理轉型的“絆腳石”。
(三)經(jīng)濟管理強制性不足
國家特別重視企業(yè)經(jīng)濟管理工作，為此頒發(fā)了許多條例。但是，在企業(yè)實際發(fā)展中，這些條例形同虛設，沒有得到很好的貫徹執(zhí)行。有些企業(yè)只關注利潤，對平時的經(jīng)濟管理工作缺少監(jiān)管，使得經(jīng)濟管理工作存在著許多亟待解決的問題。經(jīng)濟管理工作包括許多方面：資金、成本、銷售等等，如果一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，將會影響其他工作的進程。在經(jīng)濟管理活動中，企業(yè)由于自身體制的不完善，使得很多的經(jīng)濟管理工作不能有序進行。沒有一個良好的經(jīng)濟管理體系，在如今激烈的市場競爭中，面對突發(fā)的各類風險，就會缺乏應對能力。從而給企業(yè)造成損失。
二、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理有效措施
為了解決新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的弊端，促進企業(yè)能夠更好發(fā)展，提出了有效的創(chuàng)新措施。
(一)新形勢下管理理念的創(chuàng)新
一方面，管理者是企業(yè)的核心。管理者要對企業(yè)的經(jīng)濟管理有足夠的重視，要用發(fā)展的眼光看待企業(yè)今后的發(fā)展，要積極適應如今創(chuàng)新的時代，善于運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念管理企業(yè)。企業(yè)要轉型升級，就必須承擔改革帶來的陣痛，因而，加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。另一方面，企業(yè)經(jīng)濟管理要辯證地創(chuàng)新。我們現(xiàn)在是合作的時代，要走出去，善于借鑒吸收他國的經(jīng)濟管理經(jīng)驗，取其精華去其糟粕地吸收，只有博采眾長，才能制定符合本企業(yè)的科學、合理的經(jīng)濟管理體制，提升管理能力。
(二)新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理制度的創(chuàng)新
管理制度是實現(xiàn)企業(yè)有效監(jiān)督的重要舉措。經(jīng)濟管理要想有序良好地發(fā)展，就需要不斷更新企業(yè)管理制度。目前，多數(shù)使用的仍是幾年前的老一套制度。我們應立足企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，制定有利于企業(yè)長足發(fā)展的經(jīng)濟管理制度。對管理制度實現(xiàn)動態(tài)的創(chuàng)新，如實行績效制度的創(chuàng)新，對于有能力、有技術、有成就的員工給予獎勵；加強對決策制度的創(chuàng)新，我們可以改變以往的決策機制，通過民主決策來提高決策的合理性和民主性。
(三)新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理人力資源管理的創(chuàng)新
人才是企業(yè)發(fā)展的重要保障，在企業(yè)經(jīng)濟管理中創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度、技術方面，還應表現(xiàn)在人力資源管理上的創(chuàng)新。在國外，對人力資源管理的創(chuàng)新已經(jīng)凸顯成效，很多的大企業(yè)像蘋果公司等，已經(jīng)很注重對人力資源管理的創(chuàng)新。只有實現(xiàn)人性化的管理，尊重、愛護、理解、關心員工，才能調動員工的積極性和主動性，才會發(fā)揮人的主觀能動性，增強員工的歸屬感和認同感，提高企業(yè)創(chuàng)新的力度；同時，企業(yè)要加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，幫助員工樹立創(chuàng)新意識，定期開展創(chuàng)新的理論和實踐的學習，將創(chuàng)新觀念深入到每個員工的心中，自覺地運用到工作當中。引進創(chuàng)新人才，帶動企業(yè)整體人才的綜合素質提升，保證企業(yè)源源不斷的創(chuàng)新活力，為企業(yè)經(jīng)濟管理有效創(chuàng)新提供空間和平臺。
三、結束語
如今的世界格局發(fā)生著深刻的變化，國家繁榮、富強需要企業(yè)的支撐。一個企業(yè)能否長足發(fā)展，在激烈的競爭中立于不敗之地，關鍵在于將創(chuàng)新運用到經(jīng)濟管理當中，經(jīng)濟管理涉及范圍廣、力度大，因此，抓好制度創(chuàng)新、人才創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等都能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟管理水平，從而促進企業(yè)發(fā)展朝著又好又快方向前進。
參考文獻：
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提高創(chuàng)新能力論文篇七
摘要：中小型的水利項目對于農村水利灌溉、水電站建設有著極其重要的影響意義。因此在進行中小型水利項目的施工過程中,要不斷強化技術標準,提升工藝的整體把控能力,對于延長項目使用壽命,降低后期維護所需要的成本投入都有著重要意義。
關鍵詞：中小型水利項目;施工質量控制;實際現(xiàn)狀;加強管理;。
加強水利項目的質量管理工作,不僅有助于水利項目建設更好的開展,同時還能使其在后期運行過程中的穩(wěn)定性得到很大提升。因此,在開展工程施工的過程中應不斷加強質量控制,優(yōu)化控制措施,促進施工質量得到有效提升?，F(xiàn)階段由于行業(yè)競爭激烈,在開展中小型水利項目施工的過程中仍然存在一定的不足,加大解決力度,有效開展施工質量控制尤為重要。本文針對中小型水利項目的施工質量控制提出了幾點加強建議。
1我國中小型水利項目施工質量管理的不足。
現(xiàn)階段,在開展中小型水利項目的施工過程中,由于其質量控制的相關措施還存在一定的不足,導致相關工程的施工無法得到有效的質量保障。這對于我國水利項目的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的制約。相關施工企業(yè)團隊在進行質量管理工作的過程中,沒有對中小型水利項目的相關技術內容進行有效的管理和把控,導致施工質量問題頻發(fā),不僅加大了后期維護保養(yǎng)的成本投入,同時還在一定程度上加大了返工現(xiàn)象發(fā)生的可能性。此外,部分施工團隊在項目作業(yè)過程中存在分包情況,而這也是相關質量管理工作無法得到有效開展的原因之一。部分分包團隊在技術能力、人員素質方面都存在較大的隱患,使得項目的整體質量受到影響。而針對上述情況,只有對施工質量進行有效監(jiān)管,解決項目實際開展過程中的各類問題,才能更好的使工程項目質量得到保障。
2加強中小型水利項目施工質量控制的幾點建議。
2.1加強企業(yè)質量管理意識。
針對我國現(xiàn)階段中小型水利項目開展過程中存在的問題,應不斷深入開展管理工作,提高相關施工企業(yè)的質量管理意識。在開展過程中,應當加強相關質量標準的建立,促進相關管理工作深入施工現(xiàn)場,對施工的各個技術環(huán)節(jié)進行有效把控。同時,相關企業(yè)應當加強思想意識,在進行分包時要注意甄別施工團隊的'技術能力、人員素質情況,落實持證上崗制度,加大人才管理力度。從而在應對各類實際情況時能夠有法可依、照章辦事,全面加強對中小型水利項目施工的質量把控。
2.2制定合理的分包管理制度。
由于中小型水利項目在開展過程中,承包單位多會將整個項目進行分割,并分包給其他的施工團隊進行實際操作。這樣的優(yōu)勢在于可以有效提高水利項目的施工效率,從而確保各個技術環(huán)節(jié)能夠得到有效的銜接。然而卻會使整個工程的質量管理工作難以得到有效開展。因此,建議在進行分包的過程中,應當制定合理的管理制度進行分包把控。首先,應當加強對相關分包團隊的資格檢查,了解施工團隊的具體情況。其次,應當加強分包體制建設,重視分包企業(yè)與工程負責企業(yè)之間的協(xié)調,促進雙方的各類管理工作都能得到有效落實。最后,應當加強對分包單位的施工管理,并在施工現(xiàn)場建立相關質量檢查小組,時刻對施工的具體情況進行落實和分析,一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時進行匯報,并拿出可行性方案進行修改。
2.3加強施工過程中的細節(jié)把控。
由于水利項目在開展的過程中工期較長,內容相對較為復雜,因此對施工開展過程中的各類細節(jié)進行把控,加強施工質量管理工作,對有效開展工作就顯得尤為重要。因此,應當針對施工開展過程中的各類細節(jié)進行把控,加強施工質量管理工作的有效開展。
一是應當加強施工現(xiàn)場管理機制體系的建立和完善。針對施工現(xiàn)場的人員要進行有效的管理,同時通過采取定期開展技術培訓的方式提高人員業(yè)務素質。此外,要確保在施工過程中相關人員按照規(guī)章制度進行施工操作,降低發(fā)生人身安全事故的可能性。另外,應當建立工程施工現(xiàn)場質量檢查小組,針對各個環(huán)節(jié)的施工內容進行檢查,在確保施工無誤后才可進行下一環(huán)節(jié)的內容,從而環(huán)環(huán)相扣,確保施工質量。
二是應當加強對現(xiàn)場施工材料的管理。相關質量檢查工作人員應當針對施工現(xiàn)場進行管理把控,提高對各類原材料的把關,確保進入施工現(xiàn)場的各類原料均符合施工的具體要求,同時要保證符合我國相關材料質量檢測標準方可投入使用。為了使材料保持良好的性態(tài),應當對各類材料進行分類管理保存,避免風沙、降雨等自然天氣對材料造成腐蝕和污染。
三是應加強施工質量管理的責任落實。中小型水利項目在開展過程中,相關企業(yè)單位應當明確自身責任,明確施工的具體細節(jié)要求,并在開展技術應用的過程中加強環(huán)節(jié)管理,使施工從開始到竣工始終保持在監(jiān)控管理的條件下。此外,相關承包企業(yè)應當加強施工現(xiàn)場與各技術部門的協(xié)調溝通,在發(fā)現(xiàn)技術問題時及時進行匯報溝通,從而找出合理的解決方案進行糾正。
3結語。
綜上所述,不斷加強中小型水利項目的施工質量管理,不僅能夠確保相關項目在后期使用過程中具有較好的質量保障,降低維護的成本投入,同時還能使農村作物灌溉得到良好保障。相關管理人員應積極加強質量管理標準的建設,從而為我國水利項目的發(fā)展做出積極貢獻。
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提高創(chuàng)新能力論文篇八
【論文關鍵詞】科技進步，人才培養(yǎng)，多媒體方法研究
【論文摘要】文章針對廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出高職多媒體專業(yè)設置方案，研究和探索了計算機多媒體專業(yè)教學方法與手段的創(chuàng)新，提出了計算機多媒體專業(yè)教學基本要求等方面的改革，以不斷培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。
當今時代，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家和地區(qū)競爭力的核心，是國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區(qū)位優(yōu)勢，不斷提高科技自主創(chuàng)新能力，對于加快城市經(jīng)濟社會發(fā)展，建設京津冀電子信息走廊，有著極其重要的意義。美國紐約科技大學校長張鐘浚認為“大陸學生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國學生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學階段形成的。”可見要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關鍵就是要從大學生抓起。
1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
近年來，越來越多的高新技術企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術和多媒體技術應用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，市場前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國高職院校計算機教育課程體系》、《職業(yè)教育學研究新論》、《高職高專教育評估手冊》、《高職多媒體技術專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關文件及教學實踐經(jīng)驗，設計了《計算機多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調查問卷》，本次調查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實踐中的應用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關系等多方面內容，并附有兩個開放題，給答題者反饋問題的空間。
本次調查問卷的發(fā)放對象主要是廊坊市開辦計算機多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調查結果顯示，52.1%的教師及75.6%的學生認為多媒體專業(yè)應用教育亦已顯得滯后，62%的教師認為多媒體專業(yè)課程設置尚有不足，65%的學生認為所學專業(yè)與社會的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認為職業(yè)院校專業(yè)學習與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓，31.2%的專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗，42%的教師認為學校教學投入缺乏。
2.高職多媒體專業(yè)設置研究
為加快科技進步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設置上，應有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應改變過去單一的結構，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機應用軟件的發(fā)展情況設置相關實用的專業(yè)，以達到計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新。基于廊坊市產(chǎn)業(yè)特點，計算機多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個方面：平面廣告設計、印前設計與制作、圖形圖像設計、室內裝飾（展示）設計、網(wǎng)頁與影視設計、動畫設計與制作等幾個方面，故針對以上職業(yè)崗位設置如下專業(yè)：
(1)多媒體設計與制作專業(yè)。
(2)網(wǎng)頁與影視設計專業(yè)。
(3)圖形圖像處理技術專業(yè)。
(4)動畫設計專業(yè)。
(5)廣告設計與制作專業(yè)。
力圖讓學生在有限的三年高職課程學習過程中成長為合格的多媒體人才。
3.計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新研究
3.1大力倡導教師在教學過程中的主導作用，激發(fā)學生自主學習習慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生的教育主體作用，給學生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵學生利用課堂中學到的知識創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學習中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅實的實踐基礎。
3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實習實訓教材。這樣便于將教師平時對課程的積累系統(tǒng)地傳授給學生。目前已經(jīng)有基礎課類的《計算機基礎實訓教程》和專業(yè)類的《圖形處理實訓教程》已經(jīng)應用于課堂教學，尚有《圖像處理》、《動畫設計》等課程的實訓教程正在編寫中。
3.3改革評價體系?？己朔椒ǚ殖晒P試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創(chuàng)造力的檢測，應用過程評價，改革一考定終身的考核機制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評價體系。
3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實踐相結合。通過計算機多媒體專業(yè)的學習，使學生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認識到多媒體的功能和它在學習、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術，能熟練掌握常用的多媒體應用軟件。對于低年級學生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓練；對于高年級學生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應用各專業(yè)軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設計和創(chuàng)作。教師在設計實踐課程題目時，應根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同的難度、不同內容的課程題目，增加學生的學習興趣，增強學生的創(chuàng)造力。
4.計算機多媒體專業(yè)的教學的基本要求
4.1建立多媒體網(wǎng)絡教室。對于多媒體專業(yè)的基礎課當前大部分計算機設備均可承擔教學，但是近年來許多多媒體專業(yè)應用軟件的功能不斷提高，因此須加大實踐環(huán)節(jié)的教學法投入。
4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平。多媒體應用的日新月異，對高職學校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學習，掌握新技術，要有強烈的進取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動態(tài)，提高業(yè)務水平。學校要組織對教師，尤其是青年教師的培訓，使他們掌握新知識、新軟件。
4.3計算機多媒體專業(yè)應該符合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎。所以校企結合是多媒體專業(yè)教學研究的實踐基礎。因此，緊緊圍繞促進應用和提高效率兩個中心目的，將教育教學與企業(yè)生產(chǎn)應用相結合，擬提出“以應用促教學”對策，這是將高職多媒體專業(yè)建設應用于區(qū)域經(jīng)濟的一次教育嘗試性應用研究，也是全新視角下的計算機多媒體專業(yè)教育改革與實踐研究的一個范例。
5.結束語
高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計算機技術的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學改革帶來了極大的機遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學內容，改革教學方法，加強實踐訓練，注重創(chuàng)新教學，才能不斷提高教學質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?？傊?，建立多層次的人才培養(yǎng)機制，在創(chuàng)新型人才隊伍建設上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊伍，根據(jù)市場的需求，適應形勢的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。
【參考文獻】
提高創(chuàng)新能力論文篇九
摘要：當今時代綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退。要使我們國家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎教育階段，加強創(chuàng)新教育，把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，是我們教育工作者義不容辭的責任。本文是本人結合自己多年生物教學經(jīng)驗所做出的總結，希望能夠對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所啟示。
21世紀是生物技術飛速發(fā)展的時代，隨著生物科技的不斷發(fā)展，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力已經(jīng)迫在眉睫了，當今時代綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退。要使我們國家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎教育階段，加強創(chuàng)新教育，把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，是我們教育工作者義不容辭的責任。在生物教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？本人結合自己從事中學生物教學的實踐，談幾點自己的想法。
一、改變傳統(tǒng)課堂模式和教學關系，開發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新水平。
（一）了解生物學發(fā)展史，激發(fā)創(chuàng)新意識。
生物學的發(fā)展史是建立在不斷創(chuàng)新和善于觀察思考和總結的基礎上的，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最好素材，可選擇著名的發(fā)現(xiàn)、實驗以及重大的科研成果分類給學生，例如：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，這不僅說明他善于觀察思考和創(chuàng)新，更說明生物學與人類的生命、社會的發(fā)展息息相關；孟德爾的豌豆雜交試驗中對于遺傳變異的研究，當前植物的組織培養(yǎng)，克隆羊、超級鼠的問世等重大事情的發(fā)生。這些都能夠使學生在掌握知識的同時也明確研究知識的過程和方法。最主要的是使學生懂得每一個發(fā)現(xiàn)、每一項科研成果都是經(jīng)過無數(shù)次探索、不斷創(chuàng)新的結果，科研成果往往給有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和能力的人準備的，這樣能激發(fā)學生的創(chuàng)新動機和意向。另外，還可引導學生關注社會熱點問題。例如：人口劇增、能源枯竭、環(huán)境污染pm2.5、艾滋病、現(xiàn)在已經(jīng)到了談“癌”色變的各種癌病問題，還有社會能否可持續(xù)發(fā)展等，要徹底解決這些問題，現(xiàn)有的技術是遠遠不夠的，唯一的出路就是創(chuàng)新。用這些社會存在的問題引導學生關注創(chuàng)新，認識創(chuàng)新的重要性，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，開啟創(chuàng)新動機，使他們樹立創(chuàng)新的志向和目標。
（二）還孩子一個寬松的教學環(huán)境，讓其主體功效得到充分發(fā)揮。
擁有創(chuàng)造的智慧才能成為創(chuàng)新型的人才，創(chuàng)造的智慧不是存在于現(xiàn)有的認識成果之中，而存在于自己的發(fā)展過程中國，認識發(fā)展過程比單純擁有知識更重要。能學會創(chuàng)新，才會有一雙發(fā)現(xiàn)真理的眼睛，這就要求教師精心設計教學過程，讓學生學會科學的思路。給學生充足的時間和自由的空間，鼓勵和引導學生從多個角度觀察、分析、探索和思考問題，勇于發(fā)表自己的見解，向敢問、敢想、敢說、敢于說“不”、敢于“班門弄斧”方面發(fā)展，使學生成為學習的主人，更能成為研究者和探索者。緊緊圍繞培養(yǎng)學生觀察思考發(fā)現(xiàn)這一核心，積極引導、點撥開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教師是課堂的引導者，要最大限度的發(fā)揮主導作用，給學生創(chuàng)造充滿鼓勵、表揚并互相合作的民主型課堂氛圍，讓學生喜歡生物課，喜歡大自然，這樣便會有興趣，便會主動地去探索大自然，這樣離創(chuàng)新成果的出現(xiàn)便指日可待。這不僅能使學生學會學習，學會思考，更能開發(fā)他們創(chuàng)新的潛能，也能塑造他們美好的人格。
二、提高學生的實驗動手能力，注重理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神進而形成創(chuàng)新的能力。
“實踐出真知”任何一個科學的發(fā)展都離不開實踐活動，生物學的發(fā)展粗腰實踐性、動手能力強的同學去探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)真理的眼睛尤其重要，鼓勵他們動手實踐是最重要的教育方法，因此，生物學中的實驗、課外實習考查就顯得至關重要了。當今環(huán)境污染、臭氧層破壞等都威脅著人類的健康，讓他們考查污染的環(huán)境，制定治理污染的方案，這不僅拓展了學生的思維，豐富了教學內容，更提高了他們動手動腦的能力，他們在探究、學習和實踐過程中，便會更加的熱愛生物學，當他們熱愛生物學，產(chǎn)生濃厚的興趣之后，便會積極主動地認識和觀察事物變化的規(guī)律，便能更好地理解生物學現(xiàn)象。生物學不是單純地傳授知識而是要培養(yǎng)他們的觀察力、分析問題的能力和善于思考并動手操作的綜合能力，給他們發(fā)散的思維，讓每個學生都有獨特的風格和魅力，調動他們的激情，激起他們創(chuàng)造的動機，開發(fā)創(chuàng)造的思維，并提高創(chuàng)造技能，使他們的創(chuàng)造潛能得到發(fā)展，為將來具備創(chuàng)新能力打下良好的基礎?？偠灾?，素質教育的核心內容之一是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的高素質人才，這關乎著一個民族是否進步，一個國家是否興旺。作為一名教書育人的老師，我們不要局限于當前的分數(shù)不放，而應該站在發(fā)展的前沿，為提高國民素質，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而不斷努力！
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提高創(chuàng)新能力論文篇十
1．教師教學思想的突破是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的首要條件
教師必須具有創(chuàng)新意識，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識當作數(shù)學教學的一個重要目標，因而應從教學思想上，大膽突破，確立創(chuàng)新性原則。首先要克服創(chuàng)新認識上的偏差，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，不同于別人的思路，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。一個人對某一問題的解決是否有創(chuàng)新性不在于這一問題是否別人解決過，而是關鍵在于這一問題的解決對于個人來說是否新穎。所以每個學生都可以創(chuàng)新，也都具備創(chuàng)新的潛能，如何挖掘和提高這種潛能，取決于學生主體作用發(fā)揮程度。要使學生積極主動地探究知識，成為學習的主體，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學生是配角，大多數(shù)學生是聽眾的舊的教學模式，給學生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵的態(tài)度對待學生，更多地采取討論、探究等方式，給學生充分展示的機會，讓學生積極主動地參與到教學過程的始終，真正成為探索研究的主體。
2．培養(yǎng)學生思維的靈活能力
所謂思維靈活能力是指：一是思維起點靈活，即從不同角度，不同方面，不同方向，用各種方法解決問題；二是思維過程靈活，全面靈活地分析；三是概括遷移能力，運用規(guī)律的自覺性提高；四是善于組合分析，伸縮性。在教學實踐中，對優(yōu)等生和差等生的解決問題過程作一個跟蹤，經(jīng)過觀察分析得出這樣一個結論：優(yōu)等生對一道題能從不同角度、不同方面應用各種方式進行分析遐想，然后就每一種可能進行合理的思維推理，一旦思維受阻，能馬上改變思維方式。而中，差生則不然，不但想法單一、緩慢，而且思維一旦受阻，就會停止思維。通過觀察研究表明，上述學生的.數(shù)學思維遵循這一規(guī)律。因此，要求教師要在培養(yǎng)學生思維靈活性上下功夫，在教學中合理地設計發(fā)散性問題。
遷移。學生重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的能力。在實際工作中，可從以下六個方面培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新能力。
3 培養(yǎng)學生的探索能力 “探索是數(shù)學教學的生命線”。適時，經(jīng)常地組織學生進行探索性學習，有利于將教學過程的重點從教師的教轉移到學生的學，學生從被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?、研究，確立學生在學習中的主題地位，促進學生獨立思考，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。而這些創(chuàng)造思維的產(chǎn)生，都不同程度來源于教師設計的一些具有探究性的問題，如果設計的問題不具有挑戰(zhàn)性，就不能使學生產(chǎn)生創(chuàng)造性的欲望。
談到創(chuàng)新，許多人都認為和小學生無關。他們認為認為小學生年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談創(chuàng)新是有點夸張。然而，如果你稍微留意一下，你就會發(fā)現(xiàn)，在小學生身上確實蘊藏著豐富的想象力，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。如：小學生在玩游戲時，會想出一些很新穎的做法，創(chuàng)造新的游戲，而且像模像樣。盡管他們的做法和想法有時會顯得稚拙、簡單，但是小學生充滿興趣、積極探索就應該多贊許、多包容。我們不要用成人的思維標準來衡量小學生。雖然小學生的各種提問是簡單的，幼稚的，甚至是荒唐的，但是提問本身就說明小學生在思考和鉆研，教師要正確引導，要在各種教育教學活動中來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。下面我來具體談談怎樣培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。
小學生創(chuàng)新能力的提高，應交織在日常生活中，融入教學中，教師要抓住小學生身邊發(fā)生的每個能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事、物、情、境，讓小學生內在的創(chuàng)新沖動釋放出來。
入手，從培養(yǎng)興趣入手 。怎樣拓寬小學生的視野呢？我們可以通過提供富有幻想色彩的圖書、半制品的游戲材料和開展一物多玩等活動，有意識地來拓寬小學生的視野，增長小學生的知識；也可以讓小學生多參 加社會實 踐活動，增長知識，拓寬視野，因為知識是一切能力的基礎。
2、培養(yǎng)小學生提出問題的能力。要打破教師向小學生提出問題的習慣，盡可能培養(yǎng) 小學生向教師提出問題的能力。要讓小學生提出問題這可不是一件容易的事情，教師可以通過設立問題箱、評選最佳小問號等形式，形成一種能公開提問、感受提問很了不起的氛圍，教師要耐心傾聽、及時挖掘，鼓勵和激發(fā)小學生探索的欲望，不斷提高創(chuàng)新能力。
3、幫助小學生提高處理問題的能力。教師不要急于回答小學生的提問，可以設法引導小學生多思考，并通過實踐嘗試著去解決問題。在科學活動中我們經(jīng)常會這樣去做。如：為了讓小學生了解篩子的用途，我們會提供筷子、鑷子、調羹等多種工具讓小學生去嘗試，在操作中小學生發(fā)現(xiàn)了篩子分物的快捷、方便。通過這種形式讓每個小學生積極思考，培養(yǎng)其有創(chuàng)意地解決問題的能力。
學習或者工作都是有幫助的。培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的方法最常用的有三種：
第一，一物多玩法。在體育游戲中我們經(jīng)常會組織類似的活動，如：教師會鼓勵小學生用一只皮球玩出多種花樣，拍、滾、拋接、夾球跑……一個人玩或兩兩合作玩等，這種一物多玩法不僅能提高小學生活動的興趣，鍛煉身體，更能激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
第二：組合法。不同組合也是創(chuàng)新。在日常生活中大家比較熟悉的是搭積木，同樣是一套積木，不同的組合會變換出多種不同的造型，小學生在活動中能真正體驗到創(chuàng)造出新“產(chǎn)品”的樂趣。由此可見，小學生可以通過搭積木、排列易拉罐等游戲進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第三：想象法。根據(jù)平時生活或學習中碰到的偶發(fā)事件，觸發(fā)創(chuàng)新靈感，展開想象翅膀，通過想象而有新的突破。象牛頓推理出的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等都是從平時生活中不被人注意的小事加以聯(lián)想而形成的 。由此可見，小學生應該多讓小學生想一想、試一試、做一做、看一看，時時做有心人，隨時在聯(lián)想。我在學生的學習和生活就經(jīng)常開展下列活動如：添畫聯(lián)想。教師可以畫半個圓，讓小學生添上喜歡的點、線等，并說出象什么；觀物聯(lián)想。教師帶領小學生拾落葉，并有意引導小學生用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動來激發(fā)小學生的創(chuàng)新智慧。
總之，每個小學生生來具有巨大的創(chuàng)新潛質，如何才能最好地挖掘這種潛質是當今教育關注的問題，良好的環(huán)境，豐富的生活能充分調動小學生的激情，啟動聯(lián)想，發(fā)展想象，對小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨特的效果，這是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。
提高創(chuàng)新能力論文篇十一
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。感謝東北農業(yè)大學給我們這次難得的補學的機會，通過繼續(xù)教育培訓的學習，作為農業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者，使我在農業(yè)思想，農業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓，教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、農業(yè)手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農業(yè)改革，全面提升廣大農業(yè)從業(yè)人員的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質
在課程學習中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農業(yè)觀念、樹立了農業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農業(yè)技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任
通過學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術成果。創(chuàng)新能力建設是靈魂，學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領，才能激發(fā)農業(yè)從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與農業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個人熔入農業(yè)工作這個大的集體，時刻想著自己是農業(yè)這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
(一)是時期科技推廣工作對我們提出了更高要求，拉著我們學;
(二)是加入世貿組織對基層科技推廣提出了更高的目標,帶著我們學;
了一種濃厚的學習氣氛，為我們能夠從農業(yè)專家那里學到更多的知識搭建了平臺。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以這次培訓為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。首先就是要加強理論業(yè)務學習，只有這樣才能在新形勢下搞好科技推廣，在新問題面前把住大方向;第二就是要學習縣外、省外推廣工作方法，要以科學的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務農水平，增加農民收入。第三要學習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學成果，不斷凋整產(chǎn)業(yè)結構，就如老師所說的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調產(chǎn)業(yè)”。只有通過不斷地學習，我們才能不斷地促進農業(yè)科技推廣進步。
其次，我想立足本職談談無為則殆：做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們科技推廣。作為一名長期從事農業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個人都有自己的崗位和職責。通過這次學習，我認識到了現(xiàn)代農業(yè)必須依靠科技進步和勞動力素質的提高，依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進使用，依靠市場機制的基礎性作用，依靠多功能的不斷開發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務態(tài)度：農業(yè)科技推廣常被人看得起，但農業(yè)是強基礎，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會講“國以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達到預期目的。我們要本著對農民負責，對糧食安全負責的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質的服務;三是要保證服務質量：要在工作中把安全放在首位，服務好從田間到餐桌的全過程，確保生產(chǎn)出無害公的農產(chǎn)品;四是要提高服務水平：由于我們社會化服務體系建設相對滯后，涉及社會化服務水平較低，農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學習專業(yè)知識，提高理論水平。
以上僅僅是我通過這次學習的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。未來中國的工作千頭萬緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本單位的工作推向前進?？傊?，通過此次培訓，我們學到很多新的知識，更拓寬了帶領農戶致富的新思路。使我們更有信心在農村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
提高創(chuàng)新能力論文篇十二
創(chuàng)新其實就是尋找解決問題和將要處理情形的新途徑。這不是僅限于藝術家、音樂家或作家的一種技能，它是一種對各行各業(yè)都有用的技能。如果你曾想要提高自己的創(chuàng)新能力，下面小編這些技巧可以給予你幫助。
第一步就是要全身心投入地去發(fā)展你的創(chuàng)新能力。不要放棄你的努力。設定目標，爭取別人的幫助，每天花點時間發(fā)展你的創(chuàng)新技能。
食品攝影設計簽名標志設計品牌si設計宣傳冊設計包裝袋商標設計si設計發(fā)展創(chuàng)新能力的最好方法之一就是成為這一領域的專家。通過對課題的深入理解，你將能夠更好地去思考問題新穎的或者創(chuàng)新的解決方案。
發(fā)展創(chuàng)新能力的一個常見障礙是：感覺好奇是一種胡思亂想。當你對某事感到好奇時，不要斥責自己，而是要獎勵自己。給自己一個機會去探索新的課題。
獎勵自己很重要，但同樣重要的是發(fā)展內在的動力。有時，創(chuàng)新的真正獎勵在于其過程本身，而不是產(chǎn)品。
當開始發(fā)展你的創(chuàng)新技能時，為了提升自己的能力你必須愿意承擔風險。你的努力可能不會每次都最終成功，但依然會增強你的創(chuàng)新才能和發(fā)展未來可用的技能。
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對自己能力的不自信會抑制你的創(chuàng)造力，這就是為什么建立自信是如此重要。記錄下你已經(jīng)取得的進展，表揚自己做出的努力，并且總是設法來獎勵你的創(chuàng)意。
如果你不為創(chuàng)新投入時間，你將無法發(fā)展自己的創(chuàng)新才能。每周安排一些時間，集中花在某些類型的創(chuàng)意項目上。
根據(jù)在美國國家科學院學報上發(fā)表的.2006年的一項研究指出，積極的情緒能夠提高你創(chuàng)造性的思考能力。據(jù)這項研究報告的首要作者亞當.安德森博士說，"如果你正在做需要有創(chuàng)意的工作，或者在一個智囊團，你會想在一個有好心情的地方。"著重消除那些可能會損害您發(fā)展創(chuàng)新能力的消極想法或自我批評。
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擔心你可能會犯錯或者你的努力將會失敗，這會阻礙你的進步。每當你發(fā)現(xiàn)自己有這樣的感覺，提醒自己：錯誤只是過程的一部分。雖然你可能偶爾會在創(chuàng)新的道路上跌倒，但是你最終會達到自己的目標。
頭腦風暴是一個在學術界和專業(yè)領域常用的技術，但它也可以作為開發(fā)你的創(chuàng)新能力的強有力工具。首先把你的判斷力和自我批評放一邊，然后開始寫下相關的想法和可能的解決辦法。目標是在一個相對較短的時間內產(chǎn)生盡可能多的想法。接下來，重點明確和細化自己的想法以達成最佳的選擇。
下次處理問題的時候，嘗試尋找各種解決方案。不要簡單地依賴你最初的想法，花時間去思考下其它可能的辦法來處理這種情況。這個簡單的舉動對于培養(yǎng)你解決問題能力和創(chuàng)造性思維都是一個很好的方式。
開始寫日記，記錄你的創(chuàng)新過程，跟蹤你的創(chuàng)意。日記是反思你已完成工作并尋求其它可能解決辦法的一種非常好的方式。日記可用于保存想法，以便以后可能成為未來的啟示。
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腦圖(思維導圖)是將各種想法聯(lián)系起來并尋求問題的創(chuàng)新性答案的好方法。要創(chuàng)建一幅腦圖，首先寫下一個中心議題或者單詞，然后圍繞中心詞鏈接相關的因素或者想法。雖然類似于頭腦風暴，但這種方法允許有分支的想法，并提供了一種非常直觀的方式看到了這些想法是如何相互關聯(lián)的。(譯者：推薦開源腦圖軟件freemind)
當你已經(jīng)有了一些基本的創(chuàng)新技能，重要的是要不斷地挑戰(zhàn)自己，以進一步提升自己的能力。尋找更困難的解決方法，嘗試新的事物，避免總是使用你在過去使用的相同的解決方案。
"六頂帽子"的方法是指從六個不同的視角來看問題。通過這樣做，你就可以產(chǎn)生更多的想法，而不是像以往那樣你可能只從一兩個視角看問題。
紅帽子：帶著情感看問題。你有什么感受?
白帽子：客觀地看問題。事實是什么?
黃帽子：使用積極的觀點。這個解決方案的哪些部分行得通呢?
黑帽子：使用消極的觀點。這個解決方案的哪些部分行不通呢?
綠帽子：創(chuàng)造性的思考。其它變通的想法有哪些?
藍帽子：廣泛地思考。最好的整體解決方案是什么?
服裝攝影形象設計包裝設計建站系統(tǒng)彩頁設計展覽公司企業(yè)宣傳片目錄設計絕不要期望創(chuàng)新偶然產(chǎn)生。尋找新的靈感來源，這將給你提供新的思路，并激勵你給出問題的獨特的答案。讀一本書，參觀一個博物館，聽你自己喜歡的音樂或者與朋友進行一次熱烈的辯論。利用任何最適用于你的策略或方法。
除了尋找靈感，你還需要為創(chuàng)新給自己創(chuàng)造機會。這可能包括接手一個新項目或者在你當前的項目中尋找新的工具。
注意這些替代方案，你就能更好地構想出問題的有創(chuàng)造性的解決方案。
當你正在開發(fā)一個新項目，首先創(chuàng)建一個流程圖來追蹤該項目從開始到結束的全過程。尋找各種途徑或者可能發(fā)生的一系列事件。一個流程圖可以幫助你將最終產(chǎn)品直觀化，消除潛在的問題，產(chǎn)生獨特的解決方案。
提高創(chuàng)新能力論文篇十三
隨著知識時代的到來，一個國家競爭實力將更大程度的集中在國民文化素質，特別是創(chuàng)新能力上，而這將決定一個國家在整個世界中的發(fā)展地位。大學生是一個國家創(chuàng)新能力的生力軍，培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新能力，是高校教師義不容辭的責任。下面我將從教學的角度，來談談如何提高大學生的創(chuàng)新能力：
第一、在理論教學的過程中加入學生實踐教學的環(huán)節(jié)
目前，全國高校普遍存在的問題是，理論教學占據(jù)中大部分的教學時間，學生在接受理論教學的過程中，接受不了實踐教學，無法去深入的理解理論帶來的實踐效果。長期下去，大部分學生沒有了思考的習慣，漸漸的從根本上失去了創(chuàng)新的思維能力。思維的定勢，思想的匱乏，動手能力的限制，這些都將成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的絆腳石。諾貝爾物理學家楊振寧曾告誡中國學生：”多觀察新事物，少注重課本知識，有好的想法，就一定要去做，不管結果怎么樣，要不怕困難，堅持下去”。我想這些話是對我過目前教育的總結，同時也是對以后中國教育該如何發(fā)展指明了方向。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是教出來的，也不是學出來的，而是練出來的。因此要培養(yǎng)學生多動手，多思考的習慣。其中，開設多元化的創(chuàng)新實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種途徑。
所謂創(chuàng)新實踐活動，是有別于理論教學和實踐教學的，實踐教學主要是針對所學的書本知識給出相應的實踐實驗，提高學生對知識的深一層次的理解和運用知識的能力。而創(chuàng)新實踐不再單單的針對書本知識，我們還要對科學試驗中的一些有趣的或者是有深刻內涵的內容進行的一種的實踐認識的過程。換句話說，創(chuàng)新實踐活動意在開發(fā)學生對科學的認識，對知識的追求，是對理論的升華，引導學生去觀察新事物，發(fā)現(xiàn)新事物，有了好的想法，就要去做，去實踐。
例如，高校目前開展的”全國（?。┐髮W生英語大賽”，”全國（?。┳o理技能大賽”，”全國（?。┐髮W生職業(yè)大賽”等等，都是一些很好的創(chuàng)新實踐活動，但是僅僅這些還是不夠的，達不到全國普及的效果，為此，各高校還應開展更多更豐富的創(chuàng)新實踐活動。
著一些的問題。如學生參與科技創(chuàng)新活動缺乏教師的指導和幫助；缺乏相應的資金和物質支持；管理體制和運行機制不健全等。我們還須繼續(xù)努力完善組織管理機構和健全制度機制，加強大學生科技創(chuàng)新隊伍建設，使大學生科技創(chuàng)新得到全面、迅猛地發(fā)展。
3
意義，也是為提升中國當今競爭水平的必走之路。另外，從中國大學生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)新能力存在重要性和必要性。許多學生進入大學后給自己將來的奮斗目標定位不夠準確，往往僅滿足于畢業(yè)后能找個好工作或是考取研究生，這在一定程度上影響了大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望的激發(fā)。正上學的青少年，他們幾乎將所有可利用的時間都花在了學習課本知識上，完全成了“為了考試而學習”，忽略了自己在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。
關鍵詞：創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識，社會競爭。
創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。
綜觀近十年的研究成果，雖然國內學者對創(chuàng)新能力的理解各不相同，但他們對創(chuàng)新能力內涵的闡述基本上可以劃分為三種觀點：第一種觀點以張寶臣、李燕、張鵬等為代表，認為創(chuàng)新能力是個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經(jīng)驗等，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。第二種觀點以安江英、田慧云等為代表，認為創(chuàng)新能力表現(xiàn)為兩個相互關聯(lián)的部分，一部分是對已有知識的獲取、改組和運用；另一部分是對新思想、新技術、新產(chǎn)品的研究與發(fā)明。第三種觀點從創(chuàng)新能力應具備的知識結構著手，以宋彬、莊壽強、彭宗祥、殷石龍等為代表，認為創(chuàng)新能力應具備的知識結構包括基礎知識、專業(yè)知識、工具性知識或方法-論知識以及綜合性知識四類。上述三種觀點，盡管表述方法有所不同，但基本上能將創(chuàng)新能力的內涵解釋清楚。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十四
物理是基礎教育的重要組成部分。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學技術,具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質人才,是物理教學義不辭的責任。在物理教學中, 呢？本文談了幾點看法。
1 .引旨學生學習興趣,誘發(fā)學生求知的主動性在進行新課程教學之前,列舉一些司空間慣而又不清楚原理生活中物理現(xiàn)象或向學生介紹與課程有關的科技成果或重大科研課題,設置“懸念”讓學生系上思維“包袱”營造質疑情境,激發(fā)學生的興趣。如學習“摩擦力”時,首先提出這樣一些問題?！捌囋诠飞闲旭倳r,為什么下雨天容易發(fā)生事故”“擰緊的瓶蓋打開時,墊上塊毛巾就變容易了”。在學習“電磁感應”前, 介紹新型交通工具一磁懸浮列車。這樣學生帶著各種猜想和濃厚的學習興趣自覺投入到學習之中,教學互動。
2. 鼓勵學生提問強化學生參與意識長期以來,課堂教學慣于“教師滔滔的講,學生默默的聽”。這樣教學,顯然不利于培養(yǎng)發(fā)展學生的研究能力和多想 思維能力, 不利于激發(fā)學生的熱情和開發(fā)學生的智力。新的教學認為,學生是學習的主體,教師在學生學習過程中起主導作用。教師主導作用的本質是轉化,學生主體地位的本質是發(fā)展; 用和諧的教學職能去確保教學介值的完美的實現(xiàn)。
4. 用現(xiàn)代教育的手段,啟迪學生積極思維電化教學和多媒體教學具有形象, 直觀,生動,不受空間和時間,限制等特點。現(xiàn)代教育技術手段已成為啟迪學生思維,提高教學效益,廣大教學范圍,可以有效幫助學生掃除認知道路上的許多障礙。同時反映的物理現(xiàn)象過程變得更加直觀,生動。
提高創(chuàng)新能力論文篇十五
創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，對于提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一、必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。
任何創(chuàng)造都是對知識的綜合運用。創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動，必然要以知識的占有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產(chǎn)生聯(lián)想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發(fā)思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現(xiàn)思維創(chuàng)新。
二、對所學習或研究的事物要有好奇心。
能提出問題，說明在思考問題。在學習過程中，自己如果提不出問題，那才是最大的問題。好奇心是包含著強烈的求知欲和追根究底的探索精神，誰想在茫茫學海獲取成功，就必須有強烈的好奇心。正像愛因斯坦說的那樣：“我沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。”
三、對所學習或研究的事物要有懷疑態(tài)度。
許多科學家對舊知識的揚棄，對謬誤的否定，無不自懷疑開始的。懷疑是發(fā)自內在的創(chuàng)造潛能，它激發(fā)人們去鉆研，去探索。對待我們所學習或研究的事物我們應做到：不要迷信任何權威，應大膽地懷疑。這是我們創(chuàng)新的出發(fā)點。
四、對所學習或研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望。
如果沒有強烈的追求創(chuàng)新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要創(chuàng)新，我們就要堅持不懈的努力，勇敢面對困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點，失敗乃成功之母。
五、對所學習或研究的事物要有求異的觀念，不要“人云亦云”。
創(chuàng)新不是簡單的模仿。要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果，必須要有求異的觀念。求異實質上就是換個角度思考，從多個角度思考。并把將結果進行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。
六、是遇到問題要注意從多方面考慮。
只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
七、必須堅持思維的相對獨立性。
如何提高自己的創(chuàng)新能力。
八、對所學習或研究的事物要做到永不自滿。
一個有很多創(chuàng)造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習慣了一種成功的思想而不能產(chǎn)生新思想，結果這個人變得自滿，停止了創(chuàng)造。
九、是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。
失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
十、對所學習或研究的事物要有冒險精神。
創(chuàng)造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。大多數(shù)人都不會成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能。
學術道德是學術研究的基本倫理規(guī)范，是提高學術創(chuàng)新能力和水平的重要保證，對增強自主創(chuàng)新能力、促進學術繁榮發(fā)展具有不可代替的重要作用。近年來，我國高校的學術道德失范現(xiàn)象常發(fā)生，學術道德的敗壞勢必充斥著一些虛假的學術論文，這對科技的創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才來說是相當不利的。
學術道德約束機制靠的是學者自律和社會環(huán)境他律。學術道德失范的根源，在于內因：高校個別學術研究者學術道德自律不強：價值取向偏失、學術良知缺失。價值取向影響道德操守，進而影響行為方式，這就會對學術道德產(chǎn)生強烈的沖擊。就發(fā)表論文而言，有些科研工作者對本學科專業(yè)前沿不了解，也不經(jīng)常跟蹤學術前沿狀況，為完成科研任務，臨時突擊翻資料、上網(wǎng)查詢寫成的論文。這樣的論文勢必存在著諸多不足，如選題過泛、過大，沒有新意，無法撰寫學術史概述；仿題作論文，照貓畫虎、學術史基本相似，無新意可寫。在這個基礎上談論創(chuàng)新基本上就屬于建造空中樓閣，根本沒有實際意義，對科學的發(fā)展進步?jīng)]有任何幫助。因此，要杜絕這種失范現(xiàn)象和學術腐敗，必須建立健全學術道德約束機制。在加強研究者道德自律的同時，培養(yǎng)學術研究的興趣，并為真正的研究者創(chuàng)造出學士自由的條件。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十六
今學習了《創(chuàng)新能力建設：專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學習本課程，重點掌握專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認真學習創(chuàng)新案例。
通過學習，重點掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內涵及要素，創(chuàng)新者個人、團隊及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設;醫(yī)學科學研究的思路、工作方法和理念;重點掌握黃伯云院士在科學研究上獲得成功和取得巨大貢獻的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點，個人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學科學研究的立項、選人、搭建平臺、過程管理等方面內容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強意志、和團隊協(xié)作。
通過學習知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。
知道了創(chuàng)新能力的內涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構成，它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用;(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值;(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。
在學習，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準長期以來治療效果不好、而且涉及社會上一多半人利益的項目上。一要立項，關注熱點難點問題，準確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅持權威性、先進性、連續(xù)性、互補性原則。三是搭建平臺，從“管理”到“服務”理念的轉變。首先要資源共享的平臺成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉變理念，實現(xiàn)從項目管理者到服務者的角色轉換。
在學習黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅持到底信念、智慧、鍥而不舍與團隊協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平的正確理念，十幾年如一日的團隊協(xié)作能力和把國家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動力。明確了自主創(chuàng)新在科學研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平!
以上是我在這次學習中的心得體會，掌握了創(chuàng)新能力建設的課程的一系列的內涵和要素，今后能正確的引導我們在自己實際工作中的運用。
治療疾病的方法，都需要進行科學研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內涵括鍥而不舍的探索激情、堅忍不拔的攻關熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識、敢于質疑的批判精神、積極進取的奉獻精神、聰敏睿智的實踐能力等。
我從事醫(yī)學檢驗工作的。醫(yī)學檢驗學是臨床醫(yī)學的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當成熟、多技術、多學科交叉的具有獨特應用目的的學科。
我國在1984年開設醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學檢驗教育在國內經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學檢驗技術已進入全新的時代,醫(yī)學檢驗學的內涵、發(fā)展領域、性質以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對現(xiàn)有檢驗學科建設體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作。現(xiàn)代科學技術日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學檢驗在學科領域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學檢驗已不只是一般意義的化驗,而是一門發(fā)展迅速、輻射性強、多學科交叉,具有獨特應用目標的科學.現(xiàn)代醫(yī)學檢驗的任務也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡單的數(shù)據(jù),而是要快速、準確地把實驗數(shù)據(jù)轉化為臨床信息,并能有效而合理地應用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗的導向作用.
在工作中理論結合實際，我通過實驗手段對病人的血液、體液、分泌物、脫落細胞等標本，進行物理化學檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學技術的不斷進步，相應的開展了一系列的檢驗項目，在工作中總結出許多的經(jīng)驗。1998年曾在《中國臨床醫(yī)學與衛(wèi)生學》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動生化分析儀的質量管理》;20xx年在《中國臨床醫(yī)學探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進行血常規(guī)檢驗出19例血液病體會》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗》;在20xx年9年在《中國臨床醫(yī)學探索雜志》上相繼發(fā)表了《對普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗分析》，《實驗到診斷淋病分析總結報告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結出了許多的經(jīng)驗，但還要在今后的工作中要及時的引進新的技術和知識，在工作中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進問題的存在，要不斷的更新觀念及對患者的服務，使之產(chǎn)生良好的社會價值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創(chuàng)新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結前人的經(jīng)驗和教訓。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng)新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要!關健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對每個人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點：
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴已有的成果，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學習本課程，在自己的崗位上力求盡責盡職，為社會為人民做出我們醫(yī)務工作者的應有貢獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇十七
7.可持續(xù)競爭的唯一優(yōu)勢來自于超過競爭對手的創(chuàng)新能力。————詹姆斯·莫爾斯。
8.不創(chuàng)新，就死亡。——艾柯卡。
9.保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
10.創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂?。
11.在中國，創(chuàng)新就是率先模仿?！?BR> 12.創(chuàng)新是科學房屋的性命力?！⑽髂颉?BR> 13.對新的對象務必創(chuàng)出全新的概念。——柏格森。
14.婚姻經(jīng)過創(chuàng)新，就變成了婚外情。——曹盛蒂。
15.科學到了最后階段，便遇上了想象?！旯?BR> 具體的體現(xiàn)就是速度和創(chuàng)新。——張瑞敏。
17.此刻一切完美的事物，無一不是創(chuàng)新的結果。——穆勒。
18.商品開發(fā)離不開創(chuàng)新構想，創(chuàng)新構想是人類智慧中最美麗的花朵。郭光華。
21.“創(chuàng)新”將是以知識融合經(jīng)驗，提升制造科技的“核心競爭力”————郭臺銘。
26.《數(shù)字化生存》：漸進思想是創(chuàng)新的最大敵人?！峁爬つ岣鹇妪嫷邸?BR> 27.沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理?！⒎{西耶夫。
29.創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂颉?BR> 30.不創(chuàng)新，就死亡?！驴?。
提高創(chuàng)新能力論文篇十八
2.我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)此路不通的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。
3.對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
4.距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
6.科學是將領，實踐是士兵?！_芬奇。
7.有了精神的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學理論的設計師。
9.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
10.科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?BR> 11.一些陳舊的不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法新的理論，來解決我們的`問題。
13.道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死?！毂?。
14.如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現(xiàn)時，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質時，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。
16.只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。
17.能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道。
19.科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造。——費定。
提高創(chuàng)新能力論文篇十九
1.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。
2.保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
3.致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新眼光獨到八個大字。——陳玉書。
5.在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
6.遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝?！烨鍟r。
7.以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨特的創(chuàng)新精神，使民族的國家的創(chuàng)新智慧來一個總發(fā)動!使個體的群體的創(chuàng)新潛能來一個大爆發(fā)!
8.創(chuàng)新是科學房屋的生命力。
10.日日創(chuàng)新?！毡舅髂峁尽?BR> 13.同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。
15.一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。
16.想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。
17.科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了?！钏墓狻?BR> 20.創(chuàng)造力對于創(chuàng)新是必要的，公司文化應該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導致競爭的成功。
提高創(chuàng)新能力論文篇二十
人的觀念影響著人的思想和行為。特別是教師的觀念更會對學生產(chǎn)生深遠的影響。幾千年來的傳統(tǒng)教育觀制約著教師的教學行為，影響了教師對學生的評價和對教學的評價。作為創(chuàng)新型教師在新課程、新課標、新教材推出的教育改革新時期，需樹立正確的適應知識經(jīng)濟時代發(fā)展需要的教育觀。始終堅持“以人為本”的教育觀念。即：改“注入式”為“啟發(fā)式”，改“一言堂”為“師生互動”，改“以老師為中心”為“老師主導，學生主體”，改“要我學”為“我要學”，改“以成績論英雄”為“多方面全面評估”。總之，創(chuàng)新型教師必須確立新的人才觀、確立學生中心觀、確立全面的教育質量觀、確立民主合作的師生關系，同時要重視實踐活動。
二、教育內容要有新意
我們教授給學生的內容，老師要大膽創(chuàng)新，力求“老瓶盛新酒”推陳出新。可以利用學生喜歡的動漫人物來教育孩子。如孩子們著迷的奧特曼，奧特曼是正義的，是好人，他總是幫助別人，而且他們在訓練的時候很認真。教育學生學習他的優(yōu)點，在班級中爭當助人為樂的奧特曼，這樣會使學生愿意成為奧特曼那樣的“英雄”，使班級的秩序良性發(fā)展。
三、教學方法要出“新招”
教師的教學方法，直接影響學生對學習的興趣和態(tài)度，方法運用適當、靈活，總是能為學生創(chuàng)造提供充分的空間。教師要及時反思自己的行為，不將自己束縛在固定的教學模式當中，而是不斷更新，不斷的出“新招”。老師在看到學生有收獲時，其內心的喜悅更甚于自己有收獲。新穎、有趣的教學方法讓難題也變易了。還記得有位老師說過“學生抗拒的僅僅是你教學的方法，而不是你教學的內容”。相同的內容，不同的教學方法，效果肯定是不同的。因此，我們要想方設法出新招，激發(fā)學生的學習興趣，就會收到事半功倍的效果。
四、教育途徑要有新路
開心的笑容，動聽的聲音，精彩的瞬間隨時記錄。這些電子產(chǎn)品都可以為我們的教育工作者添一份力。路寬了，孩子們學到的知識就更多了。
五、加強合作，全面提高整體素質
首先，要加強同事之間的合作，營造出一個互相激勵、互相支持和互相幫助的科研氛圍，學會用集體的智慧來研究和解決教育教學中的問題。比如前文已述的.集體備課。其次，要加強與局教研室和學區(qū)教研員的聯(lián)系，通過它們的指導和幫助，進一步明確自己的教研方向，豐富自己的理論知識，提高自己的研究能力。我們在自身素質得到提高的同時不能顧此失彼，而應著眼于整體素質的綜合提高，在思想素質、道德素質、心理素質等方面成為學生的榜樣，通過自己的言行舉止對學生產(chǎn)生積極的影響，取得更好的教書育人的效果。
結語：教師教學的創(chuàng)新精神對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)完全起到率先示范的“身教”效果，而且這種“以創(chuàng)新教創(chuàng)新”的方式比“言傳”效果要好。當一名創(chuàng)新型教師是一個不斷完善自我和加強修養(yǎng)的過程。我們只有不斷學習、研究、實踐，才能逐漸脫離傳統(tǒng)的教師形象，向一名創(chuàng)新型教師發(fā)展。
一、教師要學會學習，不斷追求新知識
教師的教育創(chuàng)新不是無源之水，也不是憑一腔熱情可做到的，必須以豐富的知識作為基礎。教師掌握的知識越豐富，知識結構越合理，就越能觀察和發(fā)現(xiàn)新問題，越能適應教育創(chuàng)新的需要。教育創(chuàng)新要求教師要有多方面的知識：不僅需要廣博的科學文化基礎知識，精深的專業(yè)知識，而且要有多學科的專業(yè)知識；不僅需要一般的教育科學知識，而且需要系統(tǒng)的方法-論知識。同時要注意不斷了解現(xiàn)代科學發(fā)展的最新成果，及時掌握現(xiàn)代化教育教學技術和手段，并把它們運用到自己的教育教學實踐中，為教育創(chuàng)新服務。因此，面對知識更新周期日益縮短的時代特征，教師本身要學會學習，不斷地吸收新知識，擴展教育視野，以滿足教育創(chuàng)新的要求。
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提高創(chuàng)新能力論文篇一
摘要：解題能力的高低直接影響學生的學習成績，也是課堂教學和每個學生追求的終極目標，在新課改下的課堂教學中普遍存在的困惑，如何提高解題能力不僅是學生想知道的也是我們每個一線老師想知道的，在提高解題能力的同時會全面提高數(shù)學教學質量，為順利迎接高考有著舉足輕重的意義。
關鍵詞：基礎知識；基本技能；獲取信息。
不少中學生常常發(fā)出：老師講的我都懂，就是遇見稍難一點的題不知從何下手的感嘆。問題在哪里？如何才能提高解題能力？這是他們所困惑的問題，也是苦苦尋求答案的問題。為提高解題能力筆者認為應該：
一、深入理解基礎知識。
解題能力的大小首先取決于知識的多寡、深淺和完善程度，沒有知識談不上解題。解題是用基礎知識、基本理論不斷做出推理直至問題解決的過程。沒有一道題解決它能離開基礎知識或基本理論。如果遇見題目無從下手那么很可能是你沒有具備解答該題所需要的基礎知識，也可能是你對所需要的基礎知識的理解掌握沒有達到應有的深度。
所以在解題時每一步都是以基礎知識作為推理的依據(jù)，深刻準確理解基礎知識、記憶基礎知識、運用基礎知識解題，否則解題時不是出手就錯，就是半途而廢。切記，失之毫厘，謬之千里。
二、切實掌握基本技能。
解題能力的大小其次取決于各種技能掌握的熟練程度。如方程不等式的解法，代數(shù)式及超越式的變形，函數(shù)圖像的繪制，幾何輔助線、輔助面的添加，軌跡的求法，數(shù)列求和，因式分解，一些特定問題的特定解法等都屬于基本技能。技能建立在基礎知識之上，沒有知識就沒有技能。事實上有時很難說清楚在某一個環(huán)節(jié)用的是基礎知識還是基本技能。解題的過程又可以說是基礎知識、基本技能、數(shù)學思想、各種能力的有機結合。解任意一道題都離不開基礎知識或基本技能。因此，一定要熟練地掌握基礎知識和基本技能。
三、在獲取信息中下氣力。
“從信息論的觀點來看，解題的過程就是信息的獲取、存儲、處理、輸出，從而實現(xiàn)解決目標的運動過程?！比魏稳私忸}都從破譯題意開始，通過對題目所給文字、圖形、符號、式子等的理解、觀察、分析、聯(lián)想，同時把題目所提供的信息和自己大腦中已有的知識、技能等結合進行深入的思考。思考題目所給文字能說明什么意境，它隱含著什么，用怎樣的式子反映，對應著怎樣的圖像；思考題目所給圖形的特征：點與線、線與線、線與面、面與面的位置關系如何，關鍵在什么地方；思考所給式子可以實施哪些變化，可以推出哪些結論等。當我們分析解題失誤時可以發(fā)現(xiàn)一個重要的原因是不能正確地獲取信息，不能進入題目的意境，即不能正確地理解題意，而獲取信息進入題目意境是解題的必過之關。
四、勇于探索。
當題目的條件和結論之間的距離較遠時需要的是不斷地探索，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)新的信息，從而邁出你可走的步伐。一步一步接近目標。特別是讓你找出某種規(guī)律的問題，可試著走“探索―歸納―猜想再證明”的路子。
五、認真體會數(shù)學思想和方法。
數(shù)學思想屬方法范疇，但更多地帶有思想、觀點的屬性，屬于高層次的提煉與概括。在中學數(shù)學中，共識的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想、特殊與一般思想、有限與無限思想、然與必然思想。數(shù)學基本方法有：待定系數(shù)法、換元法、配方法、反證法、割補法等。而數(shù)學邏輯方法或思維方法有：分析與綜合、歸納與演繹、比較與類比、具體與抽象等。這些都是解決數(shù)學問題時理解、思考、分析的根本方法。恰當?shù)剡\用各種數(shù)學思想方法，可以靈活巧妙地解決有些看起來復雜的問題。由此可以體會到數(shù)學思想在解題中的威力。
六、認真反思解題的思考過程。
相當多的學生認為解完題之后就萬事大吉。這在策略上是一個很大的失誤。事實上提高解題能力的最重要途徑是反思解題的思考過程。老師通過例題讓學生加深基礎知識的理解，體會基本技能、數(shù)學思想和方法的運用。于是我們在解題之后應該認真地反思。反思獲取信息的經(jīng)驗，反思對基礎知識的運用，反思基本技能的理解、掌握和運用，反思數(shù)學思想和方法的理解和運用，反思解該題的關鍵靠什么，反思還能用哪些方法求解，有多少其他的解法，反思能否將該題作特殊處理或做一般性推廣。反思是總結得失，積累經(jīng)驗避免進入題海最好的辦法，是通性通法，值得總結，是解決個別問題的一招一式也值得總結。積累的解題經(jīng)驗越豐富，解題能力越高。當積累達到一定程度，解題時一定會迎刃而解。
總之，提高解題能力沒有捷徑可走。正如馬克思所說：“在科學上沒有平坦大道，只有不畏勞苦在崎嶇小路上勇于攀登的人才有希望達到光輝的頂點?！?BR> 參考文獻：
羅增儒。數(shù)學解題學引論。陜西師范大學出版社，.
（作者單位寧夏鹽池高級中學）。
提高創(chuàng)新能力論文篇二
電子商務的發(fā)展歷程不長，在中國則更短?，F(xiàn)階段，我國的電子商務還未得到有效的完善與發(fā)展，各企業(yè)對電子商務重要性未達成共識，所應用的相關制度也不同，導致各企業(yè)發(fā)展水平參差不齊。在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，部分企業(yè)沒有認識到電子商務的重要作用，僅僅將電子商務作為輔助工具用于企業(yè)的產(chǎn)品宣傳及形象塑造。一些企業(yè)雖然成立了獨立的部門，大范圍擴展網(wǎng)上市場，卻沒有建立與其適應的管理模式，導致線上和線下產(chǎn)品無法有效結合，消減了企業(yè)的品牌競爭力，損害了客戶的利益。此外，當產(chǎn)品在網(wǎng)絡上的銷售量突然提升時，導致產(chǎn)品供不應求，發(fā)貨速度緩慢，從而造成客戶流失。
2制約企業(yè)電子商務發(fā)展的重要因素。
2.1管理模式。
傳統(tǒng)的管理辦法較為僵化，不夠靈活變通，無法適應經(jīng)濟發(fā)展的變革。而科學有效的管理模式對企業(yè)電子商務的發(fā)展有著直接作用。即使企業(yè)內部的管理模式形成一個較為完整的系統(tǒng)，但各個部門卻沒有相互配合，做好工作，也會對電子商務的發(fā)展造成重重障礙。要將電子商務較好的應用于企業(yè)的發(fā)展中，需要得到管理者及各個部門的支持，任何一個部門出現(xiàn)問題時，都會影響企業(yè)形象，影響客戶滿意度，造成客戶流失。當企業(yè)無法處理好線上和線下產(chǎn)品價格差時，就會影響產(chǎn)品的價格平衡，降低企業(yè)的品牌效應。當線上產(chǎn)品的價格遠遠低于線下產(chǎn)品的價格時，大部分客戶將選擇網(wǎng)上交易。這也會影響消費者的心理，使客戶認為此產(chǎn)品的利潤較大，產(chǎn)品的實際價格還應遠遠小于當前價格。從而，失去客戶的信賴，造成客戶流失。此外，網(wǎng)上交易方便快捷，威脅實體經(jīng)銷商的利益。在制定產(chǎn)品價格時，要掌控全局，維持線上、線下產(chǎn)品價格平衡。一般情況下，對當季流行的新產(chǎn)品，可采用較小折扣，而針對換季清倉貨品或尾貨，則要采取較大折扣，從而有效解決尾貨出清問題。
2.2生產(chǎn)模式。
管理者在經(jīng)營時，可以預測客戶的購買預期，卻無法預知哪款產(chǎn)品能夠熱銷、產(chǎn)品的賣出量大小等。這給企業(yè)造成較大困擾，當預算出現(xiàn)偏差時，會導致產(chǎn)品生產(chǎn)過多，出現(xiàn)壓貨和資金無法有效回籠的現(xiàn)象，或者出現(xiàn)供不應求的情況，導致發(fā)貨速度減慢、降低客戶滿意度。因此，要積極調整產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，使其更為靈活、快捷，從而適應快速變化的經(jīng)濟形勢。
2.3管理者素質。
從管理者自身來看，其思想進步程度影響企業(yè)的電子商務發(fā)展進程。同時，管理者與發(fā)達國家的交流程度也會影響電子商務地發(fā)展。一般情況下，年齡較小的管理者更愿意嘗試新鮮的事物，接受能力較高，能夠與時俱進，將電子商務的發(fā)展形勢與企業(yè)的發(fā)展狀況相結合，制定出合理的制度政策，適應時代發(fā)展的要求。如果企業(yè)管理者沒有充分認識自身，一味的追求電子商務的銷售額，不能從長遠的利益出發(fā)做出有效的規(guī)劃，不能較好的應用電子商務的優(yōu)勢促進企業(yè)的發(fā)展，就會威脅企業(yè)的發(fā)展。管理者的決策還會受到管理者與發(fā)達國家交流程度的'影響。我國現(xiàn)階段電子商務的發(fā)展水平遠遠不及發(fā)達國家，因此，要不斷借鑒發(fā)達國家的經(jīng)營管理模式，武裝自己的企業(yè)，使企業(yè)得到長足發(fā)展，少走彎路。
2.4人口因素。
人口因素對電子商務的采納具有決定性作用。電子商務的發(fā)展，不僅需要將其作為一個網(wǎng)站使用，還需要向人們推銷產(chǎn)品。當人們愿意支付金錢購買產(chǎn)品及服務時，經(jīng)濟資源才能夠轉變?yōu)樨敻?，物品才能夠實現(xiàn)商品的價值。不同區(qū)域的消費者，有著不同的消費習慣以及偏好，企業(yè)若想得到長足的發(fā)展，就要認真研究消費者的行為，了解消費者的消費習慣及偏好，然后再采納電子商務，并實施針對性的電子商務模式。人們在網(wǎng)上購物時，還會受到較多因素的影響，例如：商品及服務的價格、網(wǎng)絡購物是否方便快捷、是否存在購物風險、以往的消費習慣以及偏好、計算機使用熟練程度、企業(yè)服務水平高低等。網(wǎng)絡的普及，在一定程度上帶動了電子商務的發(fā)展，但多數(shù)人上網(wǎng)就是為了瀏覽及搜集信息、玩游戲等，只有較少部分的人會借助網(wǎng)絡開展商業(yè)活動，加之人們對電子商務缺乏一定信任，致使網(wǎng)絡還無法有效發(fā)揮其應有的價值。對國內的消費者而言，網(wǎng)絡購物仍比較新鮮，大多數(shù)消費者仍愿耗費時間及精力進行面對面交易，以避免網(wǎng)購出現(xiàn)的質量及交易安全問題。
2.5政府政策。
在電子商務創(chuàng)新采納的過程中，會受到政府政策的影響。各國政府對新科技革命有不同的認識，因此，也會做出不同的反應，對電子商務的采納程度也會不同。對中國而言，在社會主義市場經(jīng)濟體制的影響下，明顯區(qū)別于其他國家，中國的中小企業(yè)創(chuàng)新能力不強，國家對其發(fā)展不夠重視，致使中小企業(yè)仍處于國家創(chuàng)新體系的邊緣位置。所以，要建立中小企業(yè)創(chuàng)新政策獨立體系，滿足技術政策目標演化調整的需要。
提高創(chuàng)新能力論文篇三
摘要：近年來，我國水利行業(yè)在科學發(fā)展觀思想的指導下取得了階段性的成績，基本上實現(xiàn)了全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，有效促進了國民經(jīng)濟及社會的健康發(fā)展。但是在不同的發(fā)展階段，水利事業(yè)依然會出現(xiàn)各種問題，水利事業(yè)的發(fā)展不斷地面臨各種新的挑戰(zhàn)。因此，在水利行業(yè)的發(fā)展過程中，對各種出現(xiàn)的問題進行深入分析和研究具有重要的意義。
關鍵詞：郵電經(jīng)濟論文,期刊,投稿。
1、現(xiàn)階段我國水利及水利科學發(fā)展中存在具體問題。
現(xiàn)階段，我國水利及水利科學發(fā)展均嚴格堅持科學發(fā)展觀，但是在發(fā)展過程中依然無法避免地出現(xiàn)一系列問題，。因此，在水利事業(yè)的發(fā)展過程中需堅持不懈地對相應問題進行全面、具體的分析，促進科學發(fā)展觀得到更好的貫徹和落實。目前，我國水利及水利科學發(fā)展過程中主要存在以下幾個問題。
1.1認識較為膚淺。目前，水利事業(yè)在發(fā)展過程中均嚴格堅持科學發(fā)展觀，但是多數(shù)人對科學發(fā)展觀的認識較為膚淺，導致水利事業(yè)科學發(fā)展的力度具有較大的局限性，科學發(fā)展無法得到切實、全面的貫徹和落實。同時，多數(shù)人對水資源情況及重要作用的認識較為片面，保護水資源的意識還較為淡薄，水資源保護未能引起全社會的高度重視。
1.2水利基礎設施建設相對滯后。水利基礎設施建設的落后對水利工作的有效進行產(chǎn)生直接性的.制約作用，嚴重阻礙水利事業(yè)的健康發(fā)展。在水利事業(yè)的發(fā)展過程中，部分設備未能得到有效檢修和保養(yǎng)，陳舊機械設備未能得到及時更新，先進的現(xiàn)代機械設備未能得到及時的引進。這就導致水利工作無法正常順利地開展，也嚴重制約工作效率的提高。部分檢測工作因為設備的制約無法及時進行，嚴重影響水利工作質量的提高。
1.3水資源短缺現(xiàn)象較為嚴重。目前，我國在經(jīng)濟及社會發(fā)展中面臨嚴峻的水資源短缺問題。造成水資源短缺的人為原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，人們節(jié)水意識較為淡薄，在日常生活中普遍存在水資源浪費現(xiàn)象。其次，在工、農業(yè)水資源利用過程中，水的有效利用率過低，導致大量水資源被浪費。再次，抽取地下水、修建水庫等人為原因的存在導致部分地區(qū)的地下水位不斷下降。修建水庫將上游水資源大量攔截，導致下游地區(qū)地下水無法得到補充，造成地下水位下降，進而引發(fā)地面開裂、地面沉降甚至塌陷等嚴重現(xiàn)象，大大提高了河道萎縮、土地沉降、荒漠化的嚴重自然災害的發(fā)生率，對自然生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞，嚴重影響人們的生活、生產(chǎn)環(huán)境。
1.4水利管理制度不完善。水利管理制定建設的不完善，造成水資源治理及保護無章可循，無法可依，進而導致水資源浪費、水體破壞、水污染等問題無法得到有效的管理和治理，嚴重制約水利事業(yè)的有效進行和健康發(fā)展。
2、解決水利發(fā)展過程中存在問題的相關措施。
2.1開展治水工作的同時積極進行治水理念教育，提高保32chuangxinkeji2014.08護水資源的思想認識。在水利事業(yè)的發(fā)展中，必須嚴格遵循可持續(xù)發(fā)展原則，保證生態(tài)水利切實開展并落到實處，保證水資源質量。同時，在社會中加強進行水資源信息的宣傳，讓廣大市民及水利工作者深刻認識我國目前水資源狀況，提高科學發(fā)展觀的思想認識，促進其科學發(fā)展觀認知水平的提高，增強人們保護水資源的思想意識，促進人和自然生態(tài)環(huán)境健康、和諧發(fā)展。
2.2加強水污染及水土流失治理。隨著經(jīng)濟及社會發(fā)展，水污染及水土流失問題也越來越嚴重。生活及工業(yè)用水危機嚴重制約著經(jīng)濟及社會發(fā)展，因此必須積極采取相應措施對其進行治理。水污染治理主要依靠廣大人民群眾，應采取多樣化形式在社會中加強節(jié)水、水資源保護宣傳工作，提高全民節(jié)約用水及保護水資源的意識。同時，相關水利部門應及時對已被污染的水資源進行治理。應對水土流失的措施主要依賴植樹造林及合理控制工程建設。同時加強水利工程建設，但在水利工程的建設及應用過程中，須合理、科學處理好水利興建與生態(tài)環(huán)境保護問題。在保護生態(tài)環(huán)境的前提下科學地進行水利工程建設，并加強水污染防治及水資源保護管理，及時檢修和更新水利工程基礎設施，提高水利工程的實際應用價值。
2.3加強基礎設施建設和水利管理制度建設。國家應加大財政支持，在水利事業(yè)的發(fā)展中加大資金投入，使水利工程可積極引進國內外先進科學技術及機械設備，并結合各種先進技術和設備及時更新水利基礎設施，保證水利工作正常、順利開展，促進水利工作在保證工作質量的前提下提高工作效率。加強和完善水利管理制度建設。國家及相關水利管理部門應根據(jù)我國實際水資料情況積極制定相應的制度和政策，使水利工作的進行有章可循，有法可依，保證水利工作得以順利、有效地進行。
綜上所述，水利及水利科學在發(fā)展過程中存在的問題對國家經(jīng)濟及社會的發(fā)展具有直接性影響，嚴重制約著經(jīng)濟及社會的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，國家及相關水利管理部門應高度重視水利及水利科學發(fā)展過程中存在的相關問題，堅持不懈地對具體問題進行深入研究，并及時制定出科學、有效的處理措施。只有這樣，真正落實科學發(fā)展觀，促進水利及水利科學健康、持續(xù)發(fā)展，才能促使國民經(jīng)濟及社會得到健康發(fā)展。
提高創(chuàng)新能力論文篇四
摘要：研究生教育是我國教育體系中最高層次的教育。同時，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于落實科學發(fā)展觀，對于提高研究生教育水平，具有重要的意義。本文還重點探討了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，認為加強學科建設，加強導師隊伍建設，營造良好的學術氛圍是提高和培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的關鍵。最后，還對如何界定研究生創(chuàng)新成果進行了研究。
知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，教育特別是高層次人才的教育正面臨空前的發(fā)展機遇與巨大的挑戰(zhàn)。發(fā)展機遇一方面來自經(jīng)濟全球化與高科技為人才發(fā)展提供的廣闊空間，為學校提供的高新技術教育手段；另一方面也來自大眾對高層次教育的需求。而知識經(jīng)濟對高層次人才的思想素質、知識結構、綜合能力方面提出的新要求，又不斷在挑戰(zhàn)現(xiàn)行的教育體制。
研究生教育體系作為教育體系中最高層次的教育，肩負著為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高素質、創(chuàng)造型人才的重任。經(jīng)過二十幾年的努力，我過的高等院校和科研單位已經(jīng)培養(yǎng)了一大批高素質人才，為國家的建設與發(fā)展做出了突出的貢獻，但要看到研究生培養(yǎng)工作與21世紀知識經(jīng)濟時代對人才的要求相比還有一定的差距，與時代的發(fā)展還有許多不相應的地方。高水平、創(chuàng)新性和應用性很強的研究成果很少，創(chuàng)造型的人才更是鳳毛麟角。這些問題表明研究生培養(yǎng)特別是創(chuàng)新能力培養(yǎng)還有待于提高。
1．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀的客觀要求。
2．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭動力”，具有創(chuàng)新能力的人才是一個國家和民族最寶貴的財富。那么，什么是創(chuàng)新能力？創(chuàng)新能力是指利用已積累的知識和經(jīng)驗經(jīng)過科學的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識、新思想、新方法和新成果的本領。在知識經(jīng)濟中，一個國家、一個民族是否具有競爭力，主要看其有沒有足夠的創(chuàng)新能力，并且關鍵的競爭點更是集中在人才尤其是具有創(chuàng)新能力的人才的競爭上。在中國現(xiàn)行的教育模式和教育環(huán)境內，本科教育仍是以“教學為本”，以獲取知識、掌握學習方法、培養(yǎng)綜合素質和能力為主要任務，以傳道、授業(yè)、解惑、為主要目的。因而進入研究生層次的學生都已經(jīng)具有比較扎實的基礎理論與專業(yè)知識，無論從思想上，還是個人成長的歷程看都具有了一些從事科學研究的初步能力，他們在接受教育的過程中不只是最大限度地增長知識，而是要在參與研究的過程中掌握學習的方法，掌握知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的本領。盡管目前我國研究生階段仍分為課程學習和論文研究階段，但從本質上來說，研究生教育更應是一個從事科學研究的過程?！案叩冉逃娜蝿帐桥囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和時間能力的高級專門人才”，研究生教育作為高等教育的最高層次，在科學技術進步和國民經(jīng)濟的發(fā)展中占有重要地位。因此，可以說，創(chuàng)新是高等教育，特別是研究生教育的核心，如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是整個教育的關鍵。
1．加強學科建設。
學科建設是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。沒有高水平的學科建設，高水平創(chuàng)新人才就是一句空話。各高校的學科雖然有優(yōu)勢與一般、熱門與冷門的差別。學科建設也有重點與非重點之分，但各學科專業(yè)研究生的培養(yǎng)都必須強調創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，沒有創(chuàng)新的學術論文是不合格的學位論文。因此，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以學科建設為依托，只有形成了良好的學科結構，穩(wěn)定發(fā)展的學科方向，比較齊備的科研設施，才能為研究生科研創(chuàng)新提供學術環(huán)境和物質條件。
學科建設必須強調系統(tǒng)性、前言性和交叉性。這既是科學研究工作的必然要求，也完全符合研究生創(chuàng)新教育的需要。
2．加強導師隊伍建設。
加強導師隊伍建設是提高研究生創(chuàng)新能力的關鍵導師隊伍的素質狀況，將直接影響到研究生的素質。從導師本人受教育的時間階段分析，他們大多數(shù)是在六七十年代和八十年代初接受的高等教育。由于歷史的局限性，這一時期的教育。一般具有過弱的文化熏陶、過窄的專業(yè)教育，過強的共性制約等缺陷。雖然隨著我國對外開放和國際科技交流活動的廣泛展開，導師過窄的專業(yè)知識問題在長期的教學科研工作中有了很大的改進，但是過弱的文化熏陶和個性發(fā)展不足等缺陷依然留著深深的烙印。導師在向研究生傳遞中國知識分子優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代科學技術的同時，也把這些缺陷和不足“遺傳”給了研究生。
由于導師對于研究生培養(yǎng)質量的提高有著舉足輕重的作用。因此，高等學校必須注重提高導師的各方面素質。首先，導師要主動適應時代的變化，改變觀念。用知識經(jīng)濟提出的新理念重新審視人才培養(yǎng)的模式和目標，要有為社會、為國家培養(yǎng)合格高層次人才的事業(yè)心和責任感。導師要教書育人，通過言傳身教，培養(yǎng)研究生的思想素質和業(yè)務能力。其次，培養(yǎng)高水平的研究生是以高水平的科學研究為前提的，不斷提高自己的學術水平，站在學科前沿，從事對學科發(fā)展有重要影響，對國家經(jīng)濟建設有重要價值的研究工作。最后，導師要處理好學科基礎研究與應用開發(fā)研究的關系，把握好提高學術水平和獲取充足科研經(jīng)費之間的平衡，保證科學研究與人才培養(yǎng)的協(xié)調進行。
導師隊伍建設是提高研究生培養(yǎng)質量的關鍵問題。高等學校一方面要嚴格導師招生資格的評審，以確保一支高水平的導師隊伍；另一方面要采取措施激勵優(yōu)秀的導師脫穎而出。要不斷改善導師的工作條件和工作環(huán)境，管理部門應盡可能做好服務工作，為導師減輕負擔，使導師能潛心于高水平的科學研究和研究生的培養(yǎng)。
3．營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的成長環(huán)境。
良好的學術環(huán)境是產(chǎn)生高質量學位論文的.前提。要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，使研究生作出創(chuàng)造性的成果，必須營造一個良好的學術氛圍。而產(chǎn)學研相結合則可以充分發(fā)揮學校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，開闊眼界和思路，開發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。因此：
（1）加強學術交流，營造濃厚的學術氛圍。廣泛開展學術交流，鼓勵研究生參加校內外各種學術會議，通過這些學術活動，不僅能使研究生了解本領域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達能力，而且可以開闊研究生的眼界，拓寬研究生的知識面，啟迪研究生的思維，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。學會獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、競爭意識及團隊精神，這對提高研究生科研創(chuàng)新能力將起到良好的作用。
（2）積極探索“產(chǎn)、學、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設模式和運行機制，以“產(chǎn)、學、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體，吸納社會科技教育資源，加快高層次應用型人才的培養(yǎng)，提倡企業(yè)在高校建立研究機構，高校在企業(yè)建立實習基地。高校通過與企業(yè)開展廣泛合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，一方面可以發(fā)揮高校在理論研究、信息資料和學術隊伍等方面的優(yōu)勢；一方面可以發(fā)揮企業(yè)在工程技術、實驗設備和科研經(jīng)費等方面的綜合優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需的高層次人才。同時，通過產(chǎn)學研結合，進一步提高雙方的科技創(chuàng)新能力和綜合競爭實力，推進高校研究生教育與企業(yè)的結合，提高研究生教育的質量和效益。
三、對研究生創(chuàng)新成果進行界定研究。
對于創(chuàng)新性研究成果，有專家曾經(jīng)提出了自己的看法，認為研究生創(chuàng)新成果有七方面的內容構成：用一種新的理念或方法解決前人所未解決的問題；用一種新的理論或方法，以較簡單的方式解決前人用復雜方式所解決的問題；對于一個未曾嚴格證明的問題給予嚴格的證明；糾正以前的錯誤；實驗中首次驗證或改進性地驗證了理論上的預言；把一些零星的知識系統(tǒng)化，或擴大了原先某一體系所概括的內容；提出了一個甚有意義的新問題，即使自己目前未能解決它。
上述創(chuàng)新成果的界定標準應適合研究生實際，研究生的創(chuàng)新成果最重要體現(xiàn)在“新”與“實”上，新即是新理論、方法、設計、進展等，是在深入研究的基礎上的發(fā)展，具有先進性和獨特性；實是指學術價值、科研價值、實際應用價值等。新是創(chuàng)造性的外在特征，實是創(chuàng)造性內在體現(xiàn)。兩者結合方構成創(chuàng)新成果。研究生創(chuàng)新成果主要體現(xiàn)在論文中，論文的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在研究對象、研究方法和研究結果三個創(chuàng)新點上，對這三個創(chuàng)新點的“新”的評價要建立在一定的時間、范圍基礎上。.
參考文獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇五
摘要：物理實驗在物理教學中有著重要的地位。物理課程標準中也要求：“培養(yǎng)學生初步分析和應用科學知識解決簡單問題的能力?！痹诿嫦蛉w學生，立足“發(fā)展”的新教材環(huán)境下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是初中物理教學的主題思想。
關鍵詞：中學物理實驗。
一、做好課前小實驗，激發(fā)學生學習興趣。
某哲人說過:“興趣是最好的老師”。在物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習物理的科學態(tài)度、良好習慣，激發(fā)學生的求知欲，對于提高物理教學效果是非常重要的。我在教學實踐中，注意根據(jù)教學內容，設計出不同的小實驗，讓學生親自參與，調動了學生主動探索和創(chuàng)造的積極性，給學生提供了一個自己解決問題，展示才能的機會，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生學習的興趣。如講“摩擦力”一課時，上新課之前，我做了這樣一個小實驗:我先請兩位學生帶上物理教科書到講臺上來，同時我說：“我請這兩位同學幫我給同學們玩?zhèn)€小魔術，讓大家開開眼界。”這時學生們的注意力馬上被我的話所吸引，情緒也非?；钴S。我先讓兩位學生把物理教科書交給我，然后接著說:“現(xiàn)在我把這兩本書逐頁逐頁相交叉迭合在一起，然后，將這包粉筆壓在兩本書交叉迭合的上面，這兩位學生同時用力拉也不能把它們拉開!”聽罷我這似乎夸張的話，有些學生將信將疑，有些學生表現(xiàn)出不服氣。這時我一聲:“開始!”這兩位同學像拔河似地用力拉了起來，下面的學生不斷為他們加油鼓勁，但他們怎么也拉不開。這個實驗激發(fā)了學生濃厚的興趣，他們的情緒非常高漲，都急于想知道其中道理，學生強烈的求知欲得到很好的激發(fā)。這時，我才適時地提出問題:這兩本書為什么能神奇地結合在一起，拉也拉不開呢?要了解其中道理，請我們一起來學習“摩擦力”。這個小實驗，通過學生親自參與，吸引了他們的注意力，調動了他們的求知欲，激發(fā)了他們的學習興趣，為新課的導入創(chuàng)造了良好的氛圍，起到了“一石三鳥”的作用。
1、培養(yǎng)觀察能力，認識事物本質。觀察能力是人們通過感官或借助科學儀器，有目的、有計劃地感知客觀事物，從而獲得科學知識的能力。在教師的演示實驗中，從儀器展示到演示實驗的全過程，都將給學生以多方面的視覺刺激。在教師的引導下，有計劃有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力，抓住事物的本質特征，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。
2、培養(yǎng)思維能力，理解物理規(guī)律。思維是人腦將觀察實驗所取得的感性材料進行加工，上升為理性認識的過程。確定事物或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，需要思維與實驗相互結合。直觀的演示實驗能為學生提供建立概念和規(guī)律的感性材料。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，挖掘發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖锢斫虒W的演示實驗中，學生從觀察的物理現(xiàn)象和思考中，在已有的知識基礎上，萌發(fā)出新的觀念和方法，不斷地向教師提出新問題，再通過老師的講解和自己親身實踐去驗證，使一個個未知的問題得以逐步解決，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
三、從開放式的自主實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
為了滿足不同層次、不同個性的學生進行獨立學習的需要，為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的要求，除了教師的演示實驗、學生的分組實驗外，還必須給學生搭建一個自主實驗的平臺，即開放物理實驗室，以便學生利用業(yè)余時間在老師的指導下完成一些設計性和探索性的實驗，最大限度地發(fā)揮實驗室資源效益，為學生提供自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)學生的科學作風、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和實踐動手能力。此外，還要發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生制作一些小實驗，自己動手創(chuàng)造性地設計實驗方案，利用身邊的物件和實驗室提供實驗器材，探究性地開展實驗，大膽地提出實驗設想，通過自己的實踐來加以驗證，從而提高學生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析問題、解決問題能力。
四、培養(yǎng)學生分析和解決實際問題能力。
“以學生發(fā)展為本”是新課程標準的核心內容，它強調培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，注重學生掌握知識的方法，不僅關注教育結果，更注重教育過程。社會科學的研究中最一般的辦法就是圍繞“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”的思路來進行的。例如：一只白熾電燈燒壞了，提出問題：為什么會燒壞？分析問題：
（1）可能電流過大。
（2）燈泡的密封性不好。
（3）使用時間過長。解決問題：
（1）先觀察看是卡口還是螺口。
（2）安裝時要注意燈座是否漏電。我們在物理實驗教學實踐中，要嘗試指導學生運用“提問法”，來激發(fā)他們的學習興趣，實實在在地確立他們在學習中的“主人翁”地位，提高他們自身分析問題和解決問題的能力。學生在用所學的知識感知社會的同時，亦能應用所學物理知識去解決生活上的一些問題，學習的過程和結果有了一個較完美的統(tǒng)一。
參考文獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇六
摘要:現(xiàn)如今是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，在十八屆五中全會上更是將創(chuàng)新放在國家發(fā)展全局的核心位置上?？梢?，創(chuàng)新在如今的新形勢下尤為重要。企業(yè)要發(fā)展，關鍵在于創(chuàng)新。將創(chuàng)新貫穿于企業(yè)的始終，才會使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。在企業(yè)日常工作中，經(jīng)濟管理是維持企業(yè)良好運行的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)發(fā)展的目的是獲得利潤，從而創(chuàng)造更多的價值。而經(jīng)濟管理正是對企業(yè)成本和資金的有效控制和利用，能夠使企業(yè)在正常的經(jīng)濟軌道上運行。但從目前形勢來看，受主客觀因素的影響，企業(yè)經(jīng)濟管理中存在著多種問題，不利于企業(yè)正常的運轉。因而，本文就新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的問題進行論述，并提出有效的創(chuàng)新措施，供借鑒。
關鍵詞:新形勢；企業(yè)；經(jīng)濟管理；創(chuàng)新措施
經(jīng)濟管理對維持企業(yè)的正常運轉起著關鍵的作用。當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，經(jīng)濟管理要想能夠對企業(yè)做出大的貢獻，就必須順應時代的要求，通過創(chuàng)新來不斷地完善，從而提升經(jīng)濟管理的實用性，促進企業(yè)更好更快的發(fā)展。
一、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理存在的弊端
(一)經(jīng)濟管理缺乏科學性
經(jīng)濟管理工作主要針對財務工作。在財務工作的開展過程中，原始憑證是財務工作的基礎，任何的經(jīng)濟往來和記賬都離不開原始憑證。原始憑證包含著一定的經(jīng)濟責任，是企業(yè)經(jīng)濟活動中，項目往來的憑證，必須要客觀、事實、準確無誤。原始憑證上記載的內容、數(shù)據(jù)以及加蓋的公章必須符合規(guī)范要求。然而，在實際的工作開展中，并非所有企業(yè)都能按照規(guī)章要求進行操作。許多企業(yè)對原始憑證認識不到位，給企業(yè)帶來嚴重的負面影響。經(jīng)濟管理人員根據(jù)原始憑證進行賬本的登記和錄入工作，賬本是企業(yè)財務最主要的.載體。在《會計法》中，對會計賬本的編制、錄入等工作，有明確嚴格的要求，財務工作人員要嚴格按照規(guī)定操作。但是，在實際的工作中，許多的會計人員并沒有按照規(guī)章要求工作，存在很大的隨意性，這就存在著賬本記錄的內容不能真實的反應企業(yè)的經(jīng)營情況，企業(yè)在經(jīng)濟管理上仍缺乏科學性。
(二)企業(yè)經(jīng)濟管理模式轉型難
現(xiàn)在，企業(yè)發(fā)展由原來的粗放型向集約型模式轉變，這不僅節(jié)約了企業(yè)的成本，也有利于經(jīng)濟管理方式的轉變。企業(yè)經(jīng)濟管理模式的轉型體現(xiàn)在采購、生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營等各個方面。但是，現(xiàn)有企業(yè)經(jīng)濟管理水平遠遠落后于改革的速度，管理制度的不完善、管理人才素質不高等原因，都是阻礙企業(yè)經(jīng)濟管理轉型的“絆腳石”。
(三)經(jīng)濟管理強制性不足
國家特別重視企業(yè)經(jīng)濟管理工作，為此頒發(fā)了許多條例。但是，在企業(yè)實際發(fā)展中，這些條例形同虛設，沒有得到很好的貫徹執(zhí)行。有些企業(yè)只關注利潤，對平時的經(jīng)濟管理工作缺少監(jiān)管，使得經(jīng)濟管理工作存在著許多亟待解決的問題。經(jīng)濟管理工作包括許多方面：資金、成本、銷售等等，如果一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，將會影響其他工作的進程。在經(jīng)濟管理活動中，企業(yè)由于自身體制的不完善，使得很多的經(jīng)濟管理工作不能有序進行。沒有一個良好的經(jīng)濟管理體系，在如今激烈的市場競爭中，面對突發(fā)的各類風險，就會缺乏應對能力。從而給企業(yè)造成損失。
二、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理有效措施
為了解決新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的弊端，促進企業(yè)能夠更好發(fā)展，提出了有效的創(chuàng)新措施。
(一)新形勢下管理理念的創(chuàng)新
一方面，管理者是企業(yè)的核心。管理者要對企業(yè)的經(jīng)濟管理有足夠的重視，要用發(fā)展的眼光看待企業(yè)今后的發(fā)展，要積極適應如今創(chuàng)新的時代，善于運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念管理企業(yè)。企業(yè)要轉型升級，就必須承擔改革帶來的陣痛，因而，加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。另一方面，企業(yè)經(jīng)濟管理要辯證地創(chuàng)新。我們現(xiàn)在是合作的時代，要走出去，善于借鑒吸收他國的經(jīng)濟管理經(jīng)驗，取其精華去其糟粕地吸收，只有博采眾長，才能制定符合本企業(yè)的科學、合理的經(jīng)濟管理體制，提升管理能力。
(二)新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理制度的創(chuàng)新
管理制度是實現(xiàn)企業(yè)有效監(jiān)督的重要舉措。經(jīng)濟管理要想有序良好地發(fā)展，就需要不斷更新企業(yè)管理制度。目前，多數(shù)使用的仍是幾年前的老一套制度。我們應立足企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，制定有利于企業(yè)長足發(fā)展的經(jīng)濟管理制度。對管理制度實現(xiàn)動態(tài)的創(chuàng)新，如實行績效制度的創(chuàng)新，對于有能力、有技術、有成就的員工給予獎勵；加強對決策制度的創(chuàng)新，我們可以改變以往的決策機制，通過民主決策來提高決策的合理性和民主性。
(三)新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理人力資源管理的創(chuàng)新
人才是企業(yè)發(fā)展的重要保障，在企業(yè)經(jīng)濟管理中創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度、技術方面，還應表現(xiàn)在人力資源管理上的創(chuàng)新。在國外，對人力資源管理的創(chuàng)新已經(jīng)凸顯成效，很多的大企業(yè)像蘋果公司等，已經(jīng)很注重對人力資源管理的創(chuàng)新。只有實現(xiàn)人性化的管理，尊重、愛護、理解、關心員工，才能調動員工的積極性和主動性，才會發(fā)揮人的主觀能動性，增強員工的歸屬感和認同感，提高企業(yè)創(chuàng)新的力度；同時，企業(yè)要加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，幫助員工樹立創(chuàng)新意識，定期開展創(chuàng)新的理論和實踐的學習，將創(chuàng)新觀念深入到每個員工的心中，自覺地運用到工作當中。引進創(chuàng)新人才，帶動企業(yè)整體人才的綜合素質提升，保證企業(yè)源源不斷的創(chuàng)新活力，為企業(yè)經(jīng)濟管理有效創(chuàng)新提供空間和平臺。
三、結束語
如今的世界格局發(fā)生著深刻的變化，國家繁榮、富強需要企業(yè)的支撐。一個企業(yè)能否長足發(fā)展，在激烈的競爭中立于不敗之地，關鍵在于將創(chuàng)新運用到經(jīng)濟管理當中，經(jīng)濟管理涉及范圍廣、力度大，因此，抓好制度創(chuàng)新、人才創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等都能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟管理水平，從而促進企業(yè)發(fā)展朝著又好又快方向前進。
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提高創(chuàng)新能力論文篇七
摘要：中小型的水利項目對于農村水利灌溉、水電站建設有著極其重要的影響意義。因此在進行中小型水利項目的施工過程中,要不斷強化技術標準,提升工藝的整體把控能力,對于延長項目使用壽命,降低后期維護所需要的成本投入都有著重要意義。
關鍵詞：中小型水利項目;施工質量控制;實際現(xiàn)狀;加強管理;。
加強水利項目的質量管理工作,不僅有助于水利項目建設更好的開展,同時還能使其在后期運行過程中的穩(wěn)定性得到很大提升。因此,在開展工程施工的過程中應不斷加強質量控制,優(yōu)化控制措施,促進施工質量得到有效提升?，F(xiàn)階段由于行業(yè)競爭激烈,在開展中小型水利項目施工的過程中仍然存在一定的不足,加大解決力度,有效開展施工質量控制尤為重要。本文針對中小型水利項目的施工質量控制提出了幾點加強建議。
1我國中小型水利項目施工質量管理的不足。
現(xiàn)階段,在開展中小型水利項目的施工過程中,由于其質量控制的相關措施還存在一定的不足,導致相關工程的施工無法得到有效的質量保障。這對于我國水利項目的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的制約。相關施工企業(yè)團隊在進行質量管理工作的過程中,沒有對中小型水利項目的相關技術內容進行有效的管理和把控,導致施工質量問題頻發(fā),不僅加大了后期維護保養(yǎng)的成本投入,同時還在一定程度上加大了返工現(xiàn)象發(fā)生的可能性。此外,部分施工團隊在項目作業(yè)過程中存在分包情況,而這也是相關質量管理工作無法得到有效開展的原因之一。部分分包團隊在技術能力、人員素質方面都存在較大的隱患,使得項目的整體質量受到影響。而針對上述情況,只有對施工質量進行有效監(jiān)管,解決項目實際開展過程中的各類問題,才能更好的使工程項目質量得到保障。
2加強中小型水利項目施工質量控制的幾點建議。
2.1加強企業(yè)質量管理意識。
針對我國現(xiàn)階段中小型水利項目開展過程中存在的問題,應不斷深入開展管理工作,提高相關施工企業(yè)的質量管理意識。在開展過程中,應當加強相關質量標準的建立,促進相關管理工作深入施工現(xiàn)場,對施工的各個技術環(huán)節(jié)進行有效把控。同時,相關企業(yè)應當加強思想意識,在進行分包時要注意甄別施工團隊的'技術能力、人員素質情況,落實持證上崗制度,加大人才管理力度。從而在應對各類實際情況時能夠有法可依、照章辦事,全面加強對中小型水利項目施工的質量把控。
2.2制定合理的分包管理制度。
由于中小型水利項目在開展過程中,承包單位多會將整個項目進行分割,并分包給其他的施工團隊進行實際操作。這樣的優(yōu)勢在于可以有效提高水利項目的施工效率,從而確保各個技術環(huán)節(jié)能夠得到有效的銜接。然而卻會使整個工程的質量管理工作難以得到有效開展。因此,建議在進行分包的過程中,應當制定合理的管理制度進行分包把控。首先,應當加強對相關分包團隊的資格檢查,了解施工團隊的具體情況。其次,應當加強分包體制建設,重視分包企業(yè)與工程負責企業(yè)之間的協(xié)調,促進雙方的各類管理工作都能得到有效落實。最后,應當加強對分包單位的施工管理,并在施工現(xiàn)場建立相關質量檢查小組,時刻對施工的具體情況進行落實和分析,一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時進行匯報,并拿出可行性方案進行修改。
2.3加強施工過程中的細節(jié)把控。
由于水利項目在開展的過程中工期較長,內容相對較為復雜,因此對施工開展過程中的各類細節(jié)進行把控,加強施工質量管理工作,對有效開展工作就顯得尤為重要。因此,應當針對施工開展過程中的各類細節(jié)進行把控,加強施工質量管理工作的有效開展。
一是應當加強施工現(xiàn)場管理機制體系的建立和完善。針對施工現(xiàn)場的人員要進行有效的管理,同時通過采取定期開展技術培訓的方式提高人員業(yè)務素質。此外,要確保在施工過程中相關人員按照規(guī)章制度進行施工操作,降低發(fā)生人身安全事故的可能性。另外,應當建立工程施工現(xiàn)場質量檢查小組,針對各個環(huán)節(jié)的施工內容進行檢查,在確保施工無誤后才可進行下一環(huán)節(jié)的內容,從而環(huán)環(huán)相扣,確保施工質量。
二是應當加強對現(xiàn)場施工材料的管理。相關質量檢查工作人員應當針對施工現(xiàn)場進行管理把控,提高對各類原材料的把關,確保進入施工現(xiàn)場的各類原料均符合施工的具體要求,同時要保證符合我國相關材料質量檢測標準方可投入使用。為了使材料保持良好的性態(tài),應當對各類材料進行分類管理保存,避免風沙、降雨等自然天氣對材料造成腐蝕和污染。
三是應加強施工質量管理的責任落實。中小型水利項目在開展過程中,相關企業(yè)單位應當明確自身責任,明確施工的具體細節(jié)要求,并在開展技術應用的過程中加強環(huán)節(jié)管理,使施工從開始到竣工始終保持在監(jiān)控管理的條件下。此外,相關承包企業(yè)應當加強施工現(xiàn)場與各技術部門的協(xié)調溝通,在發(fā)現(xiàn)技術問題時及時進行匯報溝通,從而找出合理的解決方案進行糾正。
3結語。
綜上所述,不斷加強中小型水利項目的施工質量管理,不僅能夠確保相關項目在后期使用過程中具有較好的質量保障,降低維護的成本投入,同時還能使農村作物灌溉得到良好保障。相關管理人員應積極加強質量管理標準的建設,從而為我國水利項目的發(fā)展做出積極貢獻。
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提高創(chuàng)新能力論文篇八
【論文關鍵詞】科技進步，人才培養(yǎng)，多媒體方法研究
【論文摘要】文章針對廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出高職多媒體專業(yè)設置方案，研究和探索了計算機多媒體專業(yè)教學方法與手段的創(chuàng)新，提出了計算機多媒體專業(yè)教學基本要求等方面的改革，以不斷培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。
當今時代，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家和地區(qū)競爭力的核心，是國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區(qū)位優(yōu)勢，不斷提高科技自主創(chuàng)新能力，對于加快城市經(jīng)濟社會發(fā)展，建設京津冀電子信息走廊，有著極其重要的意義。美國紐約科技大學校長張鐘浚認為“大陸學生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國學生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學階段形成的。”可見要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關鍵就是要從大學生抓起。
1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
近年來，越來越多的高新技術企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術和多媒體技術應用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，市場前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國高職院校計算機教育課程體系》、《職業(yè)教育學研究新論》、《高職高專教育評估手冊》、《高職多媒體技術專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關文件及教學實踐經(jīng)驗，設計了《計算機多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調查問卷》，本次調查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實踐中的應用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關系等多方面內容，并附有兩個開放題，給答題者反饋問題的空間。
本次調查問卷的發(fā)放對象主要是廊坊市開辦計算機多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調查結果顯示，52.1%的教師及75.6%的學生認為多媒體專業(yè)應用教育亦已顯得滯后，62%的教師認為多媒體專業(yè)課程設置尚有不足，65%的學生認為所學專業(yè)與社會的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認為職業(yè)院校專業(yè)學習與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓，31.2%的專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗，42%的教師認為學校教學投入缺乏。
2.高職多媒體專業(yè)設置研究
為加快科技進步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設置上，應有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應改變過去單一的結構，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機應用軟件的發(fā)展情況設置相關實用的專業(yè)，以達到計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新。基于廊坊市產(chǎn)業(yè)特點，計算機多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個方面：平面廣告設計、印前設計與制作、圖形圖像設計、室內裝飾（展示）設計、網(wǎng)頁與影視設計、動畫設計與制作等幾個方面，故針對以上職業(yè)崗位設置如下專業(yè)：
(1)多媒體設計與制作專業(yè)。
(2)網(wǎng)頁與影視設計專業(yè)。
(3)圖形圖像處理技術專業(yè)。
(4)動畫設計專業(yè)。
(5)廣告設計與制作專業(yè)。
力圖讓學生在有限的三年高職課程學習過程中成長為合格的多媒體人才。
3.計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新研究
3.1大力倡導教師在教學過程中的主導作用，激發(fā)學生自主學習習慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生的教育主體作用，給學生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵學生利用課堂中學到的知識創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學習中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅實的實踐基礎。
3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實習實訓教材。這樣便于將教師平時對課程的積累系統(tǒng)地傳授給學生。目前已經(jīng)有基礎課類的《計算機基礎實訓教程》和專業(yè)類的《圖形處理實訓教程》已經(jīng)應用于課堂教學，尚有《圖像處理》、《動畫設計》等課程的實訓教程正在編寫中。
3.3改革評價體系?？己朔椒ǚ殖晒P試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創(chuàng)造力的檢測，應用過程評價，改革一考定終身的考核機制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評價體系。
3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實踐相結合。通過計算機多媒體專業(yè)的學習，使學生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認識到多媒體的功能和它在學習、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術，能熟練掌握常用的多媒體應用軟件。對于低年級學生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓練；對于高年級學生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應用各專業(yè)軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設計和創(chuàng)作。教師在設計實踐課程題目時，應根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同的難度、不同內容的課程題目，增加學生的學習興趣，增強學生的創(chuàng)造力。
4.計算機多媒體專業(yè)的教學的基本要求
4.1建立多媒體網(wǎng)絡教室。對于多媒體專業(yè)的基礎課當前大部分計算機設備均可承擔教學，但是近年來許多多媒體專業(yè)應用軟件的功能不斷提高，因此須加大實踐環(huán)節(jié)的教學法投入。
4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平。多媒體應用的日新月異，對高職學校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學習，掌握新技術，要有強烈的進取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動態(tài)，提高業(yè)務水平。學校要組織對教師，尤其是青年教師的培訓，使他們掌握新知識、新軟件。
4.3計算機多媒體專業(yè)應該符合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎。所以校企結合是多媒體專業(yè)教學研究的實踐基礎。因此，緊緊圍繞促進應用和提高效率兩個中心目的，將教育教學與企業(yè)生產(chǎn)應用相結合，擬提出“以應用促教學”對策，這是將高職多媒體專業(yè)建設應用于區(qū)域經(jīng)濟的一次教育嘗試性應用研究，也是全新視角下的計算機多媒體專業(yè)教育改革與實踐研究的一個范例。
5.結束語
高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計算機技術的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學改革帶來了極大的機遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學內容，改革教學方法，加強實踐訓練，注重創(chuàng)新教學，才能不斷提高教學質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?？傊?，建立多層次的人才培養(yǎng)機制，在創(chuàng)新型人才隊伍建設上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊伍，根據(jù)市場的需求，適應形勢的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。
【參考文獻】
提高創(chuàng)新能力論文篇九
摘要：當今時代綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退。要使我們國家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎教育階段，加強創(chuàng)新教育，把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，是我們教育工作者義不容辭的責任。本文是本人結合自己多年生物教學經(jīng)驗所做出的總結，希望能夠對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所啟示。
21世紀是生物技術飛速發(fā)展的時代，隨著生物科技的不斷發(fā)展，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力已經(jīng)迫在眉睫了，當今時代綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退。要使我們國家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎教育階段，加強創(chuàng)新教育，把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，是我們教育工作者義不容辭的責任。在生物教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？本人結合自己從事中學生物教學的實踐，談幾點自己的想法。
一、改變傳統(tǒng)課堂模式和教學關系，開發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新水平。
（一）了解生物學發(fā)展史，激發(fā)創(chuàng)新意識。
生物學的發(fā)展史是建立在不斷創(chuàng)新和善于觀察思考和總結的基礎上的，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最好素材，可選擇著名的發(fā)現(xiàn)、實驗以及重大的科研成果分類給學生，例如：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，這不僅說明他善于觀察思考和創(chuàng)新，更說明生物學與人類的生命、社會的發(fā)展息息相關；孟德爾的豌豆雜交試驗中對于遺傳變異的研究，當前植物的組織培養(yǎng)，克隆羊、超級鼠的問世等重大事情的發(fā)生。這些都能夠使學生在掌握知識的同時也明確研究知識的過程和方法。最主要的是使學生懂得每一個發(fā)現(xiàn)、每一項科研成果都是經(jīng)過無數(shù)次探索、不斷創(chuàng)新的結果，科研成果往往給有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和能力的人準備的，這樣能激發(fā)學生的創(chuàng)新動機和意向。另外，還可引導學生關注社會熱點問題。例如：人口劇增、能源枯竭、環(huán)境污染pm2.5、艾滋病、現(xiàn)在已經(jīng)到了談“癌”色變的各種癌病問題，還有社會能否可持續(xù)發(fā)展等，要徹底解決這些問題，現(xiàn)有的技術是遠遠不夠的，唯一的出路就是創(chuàng)新。用這些社會存在的問題引導學生關注創(chuàng)新，認識創(chuàng)新的重要性，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，開啟創(chuàng)新動機，使他們樹立創(chuàng)新的志向和目標。
（二）還孩子一個寬松的教學環(huán)境，讓其主體功效得到充分發(fā)揮。
擁有創(chuàng)造的智慧才能成為創(chuàng)新型的人才，創(chuàng)造的智慧不是存在于現(xiàn)有的認識成果之中，而存在于自己的發(fā)展過程中國，認識發(fā)展過程比單純擁有知識更重要。能學會創(chuàng)新，才會有一雙發(fā)現(xiàn)真理的眼睛，這就要求教師精心設計教學過程，讓學生學會科學的思路。給學生充足的時間和自由的空間，鼓勵和引導學生從多個角度觀察、分析、探索和思考問題，勇于發(fā)表自己的見解，向敢問、敢想、敢說、敢于說“不”、敢于“班門弄斧”方面發(fā)展，使學生成為學習的主人，更能成為研究者和探索者。緊緊圍繞培養(yǎng)學生觀察思考發(fā)現(xiàn)這一核心，積極引導、點撥開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教師是課堂的引導者，要最大限度的發(fā)揮主導作用，給學生創(chuàng)造充滿鼓勵、表揚并互相合作的民主型課堂氛圍，讓學生喜歡生物課，喜歡大自然，這樣便會有興趣，便會主動地去探索大自然，這樣離創(chuàng)新成果的出現(xiàn)便指日可待。這不僅能使學生學會學習，學會思考，更能開發(fā)他們創(chuàng)新的潛能，也能塑造他們美好的人格。
二、提高學生的實驗動手能力，注重理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神進而形成創(chuàng)新的能力。
“實踐出真知”任何一個科學的發(fā)展都離不開實踐活動，生物學的發(fā)展粗腰實踐性、動手能力強的同學去探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)真理的眼睛尤其重要，鼓勵他們動手實踐是最重要的教育方法，因此，生物學中的實驗、課外實習考查就顯得至關重要了。當今環(huán)境污染、臭氧層破壞等都威脅著人類的健康，讓他們考查污染的環(huán)境，制定治理污染的方案，這不僅拓展了學生的思維，豐富了教學內容，更提高了他們動手動腦的能力，他們在探究、學習和實踐過程中，便會更加的熱愛生物學，當他們熱愛生物學，產(chǎn)生濃厚的興趣之后，便會積極主動地認識和觀察事物變化的規(guī)律，便能更好地理解生物學現(xiàn)象。生物學不是單純地傳授知識而是要培養(yǎng)他們的觀察力、分析問題的能力和善于思考并動手操作的綜合能力，給他們發(fā)散的思維，讓每個學生都有獨特的風格和魅力，調動他們的激情，激起他們創(chuàng)造的動機，開發(fā)創(chuàng)造的思維，并提高創(chuàng)造技能，使他們的創(chuàng)造潛能得到發(fā)展，為將來具備創(chuàng)新能力打下良好的基礎?？偠灾?，素質教育的核心內容之一是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的高素質人才，這關乎著一個民族是否進步，一個國家是否興旺。作為一名教書育人的老師，我們不要局限于當前的分數(shù)不放，而應該站在發(fā)展的前沿，為提高國民素質，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而不斷努力！
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提高創(chuàng)新能力論文篇十
1．教師教學思想的突破是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的首要條件
教師必須具有創(chuàng)新意識，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識當作數(shù)學教學的一個重要目標，因而應從教學思想上，大膽突破，確立創(chuàng)新性原則。首先要克服創(chuàng)新認識上的偏差，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，不同于別人的思路，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。一個人對某一問題的解決是否有創(chuàng)新性不在于這一問題是否別人解決過，而是關鍵在于這一問題的解決對于個人來說是否新穎。所以每個學生都可以創(chuàng)新，也都具備創(chuàng)新的潛能，如何挖掘和提高這種潛能，取決于學生主體作用發(fā)揮程度。要使學生積極主動地探究知識，成為學習的主體，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學生是配角，大多數(shù)學生是聽眾的舊的教學模式，給學生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵的態(tài)度對待學生，更多地采取討論、探究等方式，給學生充分展示的機會，讓學生積極主動地參與到教學過程的始終，真正成為探索研究的主體。
2．培養(yǎng)學生思維的靈活能力
所謂思維靈活能力是指：一是思維起點靈活，即從不同角度，不同方面，不同方向，用各種方法解決問題；二是思維過程靈活，全面靈活地分析；三是概括遷移能力，運用規(guī)律的自覺性提高；四是善于組合分析，伸縮性。在教學實踐中，對優(yōu)等生和差等生的解決問題過程作一個跟蹤，經(jīng)過觀察分析得出這樣一個結論：優(yōu)等生對一道題能從不同角度、不同方面應用各種方式進行分析遐想，然后就每一種可能進行合理的思維推理，一旦思維受阻，能馬上改變思維方式。而中，差生則不然，不但想法單一、緩慢，而且思維一旦受阻，就會停止思維。通過觀察研究表明，上述學生的.數(shù)學思維遵循這一規(guī)律。因此，要求教師要在培養(yǎng)學生思維靈活性上下功夫，在教學中合理地設計發(fā)散性問題。
遷移。學生重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的能力。在實際工作中，可從以下六個方面培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新能力。
3 培養(yǎng)學生的探索能力 “探索是數(shù)學教學的生命線”。適時，經(jīng)常地組織學生進行探索性學習，有利于將教學過程的重點從教師的教轉移到學生的學，學生從被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?、研究，確立學生在學習中的主題地位，促進學生獨立思考，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。而這些創(chuàng)造思維的產(chǎn)生，都不同程度來源于教師設計的一些具有探究性的問題，如果設計的問題不具有挑戰(zhàn)性，就不能使學生產(chǎn)生創(chuàng)造性的欲望。
談到創(chuàng)新，許多人都認為和小學生無關。他們認為認為小學生年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談創(chuàng)新是有點夸張。然而，如果你稍微留意一下，你就會發(fā)現(xiàn)，在小學生身上確實蘊藏著豐富的想象力，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。如：小學生在玩游戲時，會想出一些很新穎的做法，創(chuàng)造新的游戲，而且像模像樣。盡管他們的做法和想法有時會顯得稚拙、簡單，但是小學生充滿興趣、積極探索就應該多贊許、多包容。我們不要用成人的思維標準來衡量小學生。雖然小學生的各種提問是簡單的，幼稚的，甚至是荒唐的，但是提問本身就說明小學生在思考和鉆研，教師要正確引導，要在各種教育教學活動中來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。下面我來具體談談怎樣培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。
小學生創(chuàng)新能力的提高，應交織在日常生活中，融入教學中，教師要抓住小學生身邊發(fā)生的每個能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事、物、情、境，讓小學生內在的創(chuàng)新沖動釋放出來。
入手，從培養(yǎng)興趣入手 。怎樣拓寬小學生的視野呢？我們可以通過提供富有幻想色彩的圖書、半制品的游戲材料和開展一物多玩等活動，有意識地來拓寬小學生的視野，增長小學生的知識；也可以讓小學生多參 加社會實 踐活動，增長知識，拓寬視野，因為知識是一切能力的基礎。
2、培養(yǎng)小學生提出問題的能力。要打破教師向小學生提出問題的習慣，盡可能培養(yǎng) 小學生向教師提出問題的能力。要讓小學生提出問題這可不是一件容易的事情，教師可以通過設立問題箱、評選最佳小問號等形式，形成一種能公開提問、感受提問很了不起的氛圍，教師要耐心傾聽、及時挖掘，鼓勵和激發(fā)小學生探索的欲望，不斷提高創(chuàng)新能力。
3、幫助小學生提高處理問題的能力。教師不要急于回答小學生的提問，可以設法引導小學生多思考，并通過實踐嘗試著去解決問題。在科學活動中我們經(jīng)常會這樣去做。如：為了讓小學生了解篩子的用途，我們會提供筷子、鑷子、調羹等多種工具讓小學生去嘗試，在操作中小學生發(fā)現(xiàn)了篩子分物的快捷、方便。通過這種形式讓每個小學生積極思考，培養(yǎng)其有創(chuàng)意地解決問題的能力。
學習或者工作都是有幫助的。培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的方法最常用的有三種：
第一，一物多玩法。在體育游戲中我們經(jīng)常會組織類似的活動，如：教師會鼓勵小學生用一只皮球玩出多種花樣，拍、滾、拋接、夾球跑……一個人玩或兩兩合作玩等，這種一物多玩法不僅能提高小學生活動的興趣，鍛煉身體，更能激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
第二：組合法。不同組合也是創(chuàng)新。在日常生活中大家比較熟悉的是搭積木，同樣是一套積木，不同的組合會變換出多種不同的造型，小學生在活動中能真正體驗到創(chuàng)造出新“產(chǎn)品”的樂趣。由此可見，小學生可以通過搭積木、排列易拉罐等游戲進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第三：想象法。根據(jù)平時生活或學習中碰到的偶發(fā)事件，觸發(fā)創(chuàng)新靈感，展開想象翅膀，通過想象而有新的突破。象牛頓推理出的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等都是從平時生活中不被人注意的小事加以聯(lián)想而形成的 。由此可見，小學生應該多讓小學生想一想、試一試、做一做、看一看，時時做有心人，隨時在聯(lián)想。我在學生的學習和生活就經(jīng)常開展下列活動如：添畫聯(lián)想。教師可以畫半個圓，讓小學生添上喜歡的點、線等，并說出象什么；觀物聯(lián)想。教師帶領小學生拾落葉，并有意引導小學生用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動來激發(fā)小學生的創(chuàng)新智慧。
總之，每個小學生生來具有巨大的創(chuàng)新潛質，如何才能最好地挖掘這種潛質是當今教育關注的問題，良好的環(huán)境，豐富的生活能充分調動小學生的激情，啟動聯(lián)想，發(fā)展想象，對小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨特的效果，這是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。
提高創(chuàng)新能力論文篇十一
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。感謝東北農業(yè)大學給我們這次難得的補學的機會，通過繼續(xù)教育培訓的學習，作為農業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者，使我在農業(yè)思想，農業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓，教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、農業(yè)手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農業(yè)改革，全面提升廣大農業(yè)從業(yè)人員的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質
在課程學習中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農業(yè)觀念、樹立了農業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農業(yè)技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任
通過學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術成果。創(chuàng)新能力建設是靈魂，學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領，才能激發(fā)農業(yè)從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與農業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個人熔入農業(yè)工作這個大的集體，時刻想著自己是農業(yè)這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
(一)是時期科技推廣工作對我們提出了更高要求，拉著我們學;
(二)是加入世貿組織對基層科技推廣提出了更高的目標,帶著我們學;
了一種濃厚的學習氣氛，為我們能夠從農業(yè)專家那里學到更多的知識搭建了平臺。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以這次培訓為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。首先就是要加強理論業(yè)務學習，只有這樣才能在新形勢下搞好科技推廣，在新問題面前把住大方向;第二就是要學習縣外、省外推廣工作方法，要以科學的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務農水平，增加農民收入。第三要學習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學成果，不斷凋整產(chǎn)業(yè)結構，就如老師所說的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調產(chǎn)業(yè)”。只有通過不斷地學習，我們才能不斷地促進農業(yè)科技推廣進步。
其次，我想立足本職談談無為則殆：做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們科技推廣。作為一名長期從事農業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個人都有自己的崗位和職責。通過這次學習，我認識到了現(xiàn)代農業(yè)必須依靠科技進步和勞動力素質的提高，依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進使用，依靠市場機制的基礎性作用，依靠多功能的不斷開發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務態(tài)度：農業(yè)科技推廣常被人看得起，但農業(yè)是強基礎，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會講“國以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達到預期目的。我們要本著對農民負責，對糧食安全負責的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質的服務;三是要保證服務質量：要在工作中把安全放在首位，服務好從田間到餐桌的全過程，確保生產(chǎn)出無害公的農產(chǎn)品;四是要提高服務水平：由于我們社會化服務體系建設相對滯后，涉及社會化服務水平較低，農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學習專業(yè)知識，提高理論水平。
以上僅僅是我通過這次學習的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。未來中國的工作千頭萬緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本單位的工作推向前進?？傊?，通過此次培訓，我們學到很多新的知識，更拓寬了帶領農戶致富的新思路。使我們更有信心在農村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
提高創(chuàng)新能力論文篇十二
創(chuàng)新其實就是尋找解決問題和將要處理情形的新途徑。這不是僅限于藝術家、音樂家或作家的一種技能，它是一種對各行各業(yè)都有用的技能。如果你曾想要提高自己的創(chuàng)新能力，下面小編這些技巧可以給予你幫助。
第一步就是要全身心投入地去發(fā)展你的創(chuàng)新能力。不要放棄你的努力。設定目標，爭取別人的幫助，每天花點時間發(fā)展你的創(chuàng)新技能。
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發(fā)展創(chuàng)新能力的一個常見障礙是：感覺好奇是一種胡思亂想。當你對某事感到好奇時，不要斥責自己，而是要獎勵自己。給自己一個機會去探索新的課題。
獎勵自己很重要，但同樣重要的是發(fā)展內在的動力。有時，創(chuàng)新的真正獎勵在于其過程本身，而不是產(chǎn)品。
當開始發(fā)展你的創(chuàng)新技能時，為了提升自己的能力你必須愿意承擔風險。你的努力可能不會每次都最終成功，但依然會增強你的創(chuàng)新才能和發(fā)展未來可用的技能。
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對自己能力的不自信會抑制你的創(chuàng)造力，這就是為什么建立自信是如此重要。記錄下你已經(jīng)取得的進展，表揚自己做出的努力，并且總是設法來獎勵你的創(chuàng)意。
如果你不為創(chuàng)新投入時間，你將無法發(fā)展自己的創(chuàng)新才能。每周安排一些時間，集中花在某些類型的創(chuàng)意項目上。
根據(jù)在美國國家科學院學報上發(fā)表的.2006年的一項研究指出，積極的情緒能夠提高你創(chuàng)造性的思考能力。據(jù)這項研究報告的首要作者亞當.安德森博士說，"如果你正在做需要有創(chuàng)意的工作，或者在一個智囊團，你會想在一個有好心情的地方。"著重消除那些可能會損害您發(fā)展創(chuàng)新能力的消極想法或自我批評。
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擔心你可能會犯錯或者你的努力將會失敗，這會阻礙你的進步。每當你發(fā)現(xiàn)自己有這樣的感覺，提醒自己：錯誤只是過程的一部分。雖然你可能偶爾會在創(chuàng)新的道路上跌倒，但是你最終會達到自己的目標。
頭腦風暴是一個在學術界和專業(yè)領域常用的技術，但它也可以作為開發(fā)你的創(chuàng)新能力的強有力工具。首先把你的判斷力和自我批評放一邊，然后開始寫下相關的想法和可能的解決辦法。目標是在一個相對較短的時間內產(chǎn)生盡可能多的想法。接下來，重點明確和細化自己的想法以達成最佳的選擇。
下次處理問題的時候，嘗試尋找各種解決方案。不要簡單地依賴你最初的想法，花時間去思考下其它可能的辦法來處理這種情況。這個簡單的舉動對于培養(yǎng)你解決問題能力和創(chuàng)造性思維都是一個很好的方式。
開始寫日記，記錄你的創(chuàng)新過程，跟蹤你的創(chuàng)意。日記是反思你已完成工作并尋求其它可能解決辦法的一種非常好的方式。日記可用于保存想法，以便以后可能成為未來的啟示。
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腦圖(思維導圖)是將各種想法聯(lián)系起來并尋求問題的創(chuàng)新性答案的好方法。要創(chuàng)建一幅腦圖，首先寫下一個中心議題或者單詞，然后圍繞中心詞鏈接相關的因素或者想法。雖然類似于頭腦風暴，但這種方法允許有分支的想法，并提供了一種非常直觀的方式看到了這些想法是如何相互關聯(lián)的。(譯者：推薦開源腦圖軟件freemind)
當你已經(jīng)有了一些基本的創(chuàng)新技能，重要的是要不斷地挑戰(zhàn)自己，以進一步提升自己的能力。尋找更困難的解決方法，嘗試新的事物，避免總是使用你在過去使用的相同的解決方案。
"六頂帽子"的方法是指從六個不同的視角來看問題。通過這樣做，你就可以產(chǎn)生更多的想法，而不是像以往那樣你可能只從一兩個視角看問題。
紅帽子：帶著情感看問題。你有什么感受?
白帽子：客觀地看問題。事實是什么?
黃帽子：使用積極的觀點。這個解決方案的哪些部分行得通呢?
黑帽子：使用消極的觀點。這個解決方案的哪些部分行不通呢?
綠帽子：創(chuàng)造性的思考。其它變通的想法有哪些?
藍帽子：廣泛地思考。最好的整體解決方案是什么?
服裝攝影形象設計包裝設計建站系統(tǒng)彩頁設計展覽公司企業(yè)宣傳片目錄設計絕不要期望創(chuàng)新偶然產(chǎn)生。尋找新的靈感來源，這將給你提供新的思路，并激勵你給出問題的獨特的答案。讀一本書，參觀一個博物館，聽你自己喜歡的音樂或者與朋友進行一次熱烈的辯論。利用任何最適用于你的策略或方法。
除了尋找靈感，你還需要為創(chuàng)新給自己創(chuàng)造機會。這可能包括接手一個新項目或者在你當前的項目中尋找新的工具。
注意這些替代方案，你就能更好地構想出問題的有創(chuàng)造性的解決方案。
當你正在開發(fā)一個新項目，首先創(chuàng)建一個流程圖來追蹤該項目從開始到結束的全過程。尋找各種途徑或者可能發(fā)生的一系列事件。一個流程圖可以幫助你將最終產(chǎn)品直觀化，消除潛在的問題，產(chǎn)生獨特的解決方案。
提高創(chuàng)新能力論文篇十三
隨著知識時代的到來，一個國家競爭實力將更大程度的集中在國民文化素質，特別是創(chuàng)新能力上，而這將決定一個國家在整個世界中的發(fā)展地位。大學生是一個國家創(chuàng)新能力的生力軍，培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新能力，是高校教師義不容辭的責任。下面我將從教學的角度，來談談如何提高大學生的創(chuàng)新能力：
第一、在理論教學的過程中加入學生實踐教學的環(huán)節(jié)
目前，全國高校普遍存在的問題是，理論教學占據(jù)中大部分的教學時間，學生在接受理論教學的過程中，接受不了實踐教學，無法去深入的理解理論帶來的實踐效果。長期下去，大部分學生沒有了思考的習慣，漸漸的從根本上失去了創(chuàng)新的思維能力。思維的定勢，思想的匱乏，動手能力的限制，這些都將成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的絆腳石。諾貝爾物理學家楊振寧曾告誡中國學生：”多觀察新事物，少注重課本知識，有好的想法，就一定要去做，不管結果怎么樣，要不怕困難，堅持下去”。我想這些話是對我過目前教育的總結，同時也是對以后中國教育該如何發(fā)展指明了方向。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是教出來的，也不是學出來的，而是練出來的。因此要培養(yǎng)學生多動手，多思考的習慣。其中，開設多元化的創(chuàng)新實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種途徑。
所謂創(chuàng)新實踐活動，是有別于理論教學和實踐教學的，實踐教學主要是針對所學的書本知識給出相應的實踐實驗，提高學生對知識的深一層次的理解和運用知識的能力。而創(chuàng)新實踐不再單單的針對書本知識，我們還要對科學試驗中的一些有趣的或者是有深刻內涵的內容進行的一種的實踐認識的過程。換句話說，創(chuàng)新實踐活動意在開發(fā)學生對科學的認識，對知識的追求，是對理論的升華，引導學生去觀察新事物，發(fā)現(xiàn)新事物，有了好的想法，就要去做，去實踐。
例如，高校目前開展的”全國（?。┐髮W生英語大賽”，”全國（?。┳o理技能大賽”，”全國（?。┐髮W生職業(yè)大賽”等等，都是一些很好的創(chuàng)新實踐活動，但是僅僅這些還是不夠的，達不到全國普及的效果，為此，各高校還應開展更多更豐富的創(chuàng)新實踐活動。
著一些的問題。如學生參與科技創(chuàng)新活動缺乏教師的指導和幫助；缺乏相應的資金和物質支持；管理體制和運行機制不健全等。我們還須繼續(xù)努力完善組織管理機構和健全制度機制，加強大學生科技創(chuàng)新隊伍建設，使大學生科技創(chuàng)新得到全面、迅猛地發(fā)展。
3
意義，也是為提升中國當今競爭水平的必走之路。另外，從中國大學生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)新能力存在重要性和必要性。許多學生進入大學后給自己將來的奮斗目標定位不夠準確，往往僅滿足于畢業(yè)后能找個好工作或是考取研究生，這在一定程度上影響了大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望的激發(fā)。正上學的青少年，他們幾乎將所有可利用的時間都花在了學習課本知識上，完全成了“為了考試而學習”，忽略了自己在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。
關鍵詞：創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識，社會競爭。
創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。
綜觀近十年的研究成果，雖然國內學者對創(chuàng)新能力的理解各不相同，但他們對創(chuàng)新能力內涵的闡述基本上可以劃分為三種觀點：第一種觀點以張寶臣、李燕、張鵬等為代表，認為創(chuàng)新能力是個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經(jīng)驗等，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。第二種觀點以安江英、田慧云等為代表，認為創(chuàng)新能力表現(xiàn)為兩個相互關聯(lián)的部分，一部分是對已有知識的獲取、改組和運用；另一部分是對新思想、新技術、新產(chǎn)品的研究與發(fā)明。第三種觀點從創(chuàng)新能力應具備的知識結構著手，以宋彬、莊壽強、彭宗祥、殷石龍等為代表，認為創(chuàng)新能力應具備的知識結構包括基礎知識、專業(yè)知識、工具性知識或方法-論知識以及綜合性知識四類。上述三種觀點，盡管表述方法有所不同，但基本上能將創(chuàng)新能力的內涵解釋清楚。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十四
物理是基礎教育的重要組成部分。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學技術,具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質人才,是物理教學義不辭的責任。在物理教學中, 呢？本文談了幾點看法。
1 .引旨學生學習興趣,誘發(fā)學生求知的主動性在進行新課程教學之前,列舉一些司空間慣而又不清楚原理生活中物理現(xiàn)象或向學生介紹與課程有關的科技成果或重大科研課題,設置“懸念”讓學生系上思維“包袱”營造質疑情境,激發(fā)學生的興趣。如學習“摩擦力”時,首先提出這樣一些問題?！捌囋诠飞闲旭倳r,為什么下雨天容易發(fā)生事故”“擰緊的瓶蓋打開時,墊上塊毛巾就變容易了”。在學習“電磁感應”前, 介紹新型交通工具一磁懸浮列車。這樣學生帶著各種猜想和濃厚的學習興趣自覺投入到學習之中,教學互動。
2. 鼓勵學生提問強化學生參與意識長期以來,課堂教學慣于“教師滔滔的講,學生默默的聽”。這樣教學,顯然不利于培養(yǎng)發(fā)展學生的研究能力和多想 思維能力, 不利于激發(fā)學生的熱情和開發(fā)學生的智力。新的教學認為,學生是學習的主體,教師在學生學習過程中起主導作用。教師主導作用的本質是轉化,學生主體地位的本質是發(fā)展; 用和諧的教學職能去確保教學介值的完美的實現(xiàn)。
4. 用現(xiàn)代教育的手段,啟迪學生積極思維電化教學和多媒體教學具有形象, 直觀,生動,不受空間和時間,限制等特點。現(xiàn)代教育技術手段已成為啟迪學生思維,提高教學效益,廣大教學范圍,可以有效幫助學生掃除認知道路上的許多障礙。同時反映的物理現(xiàn)象過程變得更加直觀,生動。
提高創(chuàng)新能力論文篇十五
創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，對于提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一、必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。
任何創(chuàng)造都是對知識的綜合運用。創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動，必然要以知識的占有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產(chǎn)生聯(lián)想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發(fā)思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現(xiàn)思維創(chuàng)新。
二、對所學習或研究的事物要有好奇心。
能提出問題，說明在思考問題。在學習過程中，自己如果提不出問題，那才是最大的問題。好奇心是包含著強烈的求知欲和追根究底的探索精神，誰想在茫茫學海獲取成功，就必須有強烈的好奇心。正像愛因斯坦說的那樣：“我沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。”
三、對所學習或研究的事物要有懷疑態(tài)度。
許多科學家對舊知識的揚棄，對謬誤的否定，無不自懷疑開始的。懷疑是發(fā)自內在的創(chuàng)造潛能，它激發(fā)人們去鉆研，去探索。對待我們所學習或研究的事物我們應做到：不要迷信任何權威，應大膽地懷疑。這是我們創(chuàng)新的出發(fā)點。
四、對所學習或研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望。
如果沒有強烈的追求創(chuàng)新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要創(chuàng)新，我們就要堅持不懈的努力，勇敢面對困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點，失敗乃成功之母。
五、對所學習或研究的事物要有求異的觀念，不要“人云亦云”。
創(chuàng)新不是簡單的模仿。要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果，必須要有求異的觀念。求異實質上就是換個角度思考，從多個角度思考。并把將結果進行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。
六、是遇到問題要注意從多方面考慮。
只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
七、必須堅持思維的相對獨立性。
如何提高自己的創(chuàng)新能力。
八、對所學習或研究的事物要做到永不自滿。
一個有很多創(chuàng)造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習慣了一種成功的思想而不能產(chǎn)生新思想，結果這個人變得自滿，停止了創(chuàng)造。
九、是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。
失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
十、對所學習或研究的事物要有冒險精神。
創(chuàng)造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。大多數(shù)人都不會成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能。
學術道德是學術研究的基本倫理規(guī)范，是提高學術創(chuàng)新能力和水平的重要保證，對增強自主創(chuàng)新能力、促進學術繁榮發(fā)展具有不可代替的重要作用。近年來，我國高校的學術道德失范現(xiàn)象常發(fā)生，學術道德的敗壞勢必充斥著一些虛假的學術論文，這對科技的創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才來說是相當不利的。
學術道德約束機制靠的是學者自律和社會環(huán)境他律。學術道德失范的根源，在于內因：高校個別學術研究者學術道德自律不強：價值取向偏失、學術良知缺失。價值取向影響道德操守，進而影響行為方式，這就會對學術道德產(chǎn)生強烈的沖擊。就發(fā)表論文而言，有些科研工作者對本學科專業(yè)前沿不了解，也不經(jīng)常跟蹤學術前沿狀況，為完成科研任務，臨時突擊翻資料、上網(wǎng)查詢寫成的論文。這樣的論文勢必存在著諸多不足，如選題過泛、過大，沒有新意，無法撰寫學術史概述；仿題作論文，照貓畫虎、學術史基本相似，無新意可寫。在這個基礎上談論創(chuàng)新基本上就屬于建造空中樓閣，根本沒有實際意義，對科學的發(fā)展進步?jīng)]有任何幫助。因此，要杜絕這種失范現(xiàn)象和學術腐敗，必須建立健全學術道德約束機制。在加強研究者道德自律的同時，培養(yǎng)學術研究的興趣，并為真正的研究者創(chuàng)造出學士自由的條件。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十六
今學習了《創(chuàng)新能力建設：專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學習本課程，重點掌握專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認真學習創(chuàng)新案例。
通過學習，重點掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內涵及要素，創(chuàng)新者個人、團隊及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設;醫(yī)學科學研究的思路、工作方法和理念;重點掌握黃伯云院士在科學研究上獲得成功和取得巨大貢獻的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點，個人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學科學研究的立項、選人、搭建平臺、過程管理等方面內容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強意志、和團隊協(xié)作。
通過學習知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。
知道了創(chuàng)新能力的內涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構成，它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用;(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值;(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。
在學習，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準長期以來治療效果不好、而且涉及社會上一多半人利益的項目上。一要立項，關注熱點難點問題，準確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅持權威性、先進性、連續(xù)性、互補性原則。三是搭建平臺，從“管理”到“服務”理念的轉變。首先要資源共享的平臺成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉變理念，實現(xiàn)從項目管理者到服務者的角色轉換。
在學習黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅持到底信念、智慧、鍥而不舍與團隊協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平的正確理念，十幾年如一日的團隊協(xié)作能力和把國家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動力。明確了自主創(chuàng)新在科學研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平!
以上是我在這次學習中的心得體會，掌握了創(chuàng)新能力建設的課程的一系列的內涵和要素，今后能正確的引導我們在自己實際工作中的運用。
治療疾病的方法，都需要進行科學研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內涵括鍥而不舍的探索激情、堅忍不拔的攻關熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識、敢于質疑的批判精神、積極進取的奉獻精神、聰敏睿智的實踐能力等。
我從事醫(yī)學檢驗工作的。醫(yī)學檢驗學是臨床醫(yī)學的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當成熟、多技術、多學科交叉的具有獨特應用目的的學科。
我國在1984年開設醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學檢驗教育在國內經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學檢驗技術已進入全新的時代,醫(yī)學檢驗學的內涵、發(fā)展領域、性質以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對現(xiàn)有檢驗學科建設體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作。現(xiàn)代科學技術日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學檢驗在學科領域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學檢驗已不只是一般意義的化驗,而是一門發(fā)展迅速、輻射性強、多學科交叉,具有獨特應用目標的科學.現(xiàn)代醫(yī)學檢驗的任務也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡單的數(shù)據(jù),而是要快速、準確地把實驗數(shù)據(jù)轉化為臨床信息,并能有效而合理地應用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗的導向作用.
在工作中理論結合實際，我通過實驗手段對病人的血液、體液、分泌物、脫落細胞等標本，進行物理化學檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學技術的不斷進步，相應的開展了一系列的檢驗項目，在工作中總結出許多的經(jīng)驗。1998年曾在《中國臨床醫(yī)學與衛(wèi)生學》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動生化分析儀的質量管理》;20xx年在《中國臨床醫(yī)學探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進行血常規(guī)檢驗出19例血液病體會》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗》;在20xx年9年在《中國臨床醫(yī)學探索雜志》上相繼發(fā)表了《對普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗分析》，《實驗到診斷淋病分析總結報告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結出了許多的經(jīng)驗，但還要在今后的工作中要及時的引進新的技術和知識，在工作中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進問題的存在，要不斷的更新觀念及對患者的服務，使之產(chǎn)生良好的社會價值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創(chuàng)新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結前人的經(jīng)驗和教訓。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng)新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要!關健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對每個人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點：
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴已有的成果，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學習本課程，在自己的崗位上力求盡責盡職，為社會為人民做出我們醫(yī)務工作者的應有貢獻。
提高創(chuàng)新能力論文篇十七
7.可持續(xù)競爭的唯一優(yōu)勢來自于超過競爭對手的創(chuàng)新能力。————詹姆斯·莫爾斯。
8.不創(chuàng)新，就死亡。——艾柯卡。
9.保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
10.創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂?。
11.在中國，創(chuàng)新就是率先模仿?！?BR> 12.創(chuàng)新是科學房屋的性命力?！⑽髂颉?BR> 13.對新的對象務必創(chuàng)出全新的概念。——柏格森。
14.婚姻經(jīng)過創(chuàng)新，就變成了婚外情。——曹盛蒂。
15.科學到了最后階段，便遇上了想象?！旯?BR> 具體的體現(xiàn)就是速度和創(chuàng)新。——張瑞敏。
17.此刻一切完美的事物，無一不是創(chuàng)新的結果。——穆勒。
18.商品開發(fā)離不開創(chuàng)新構想，創(chuàng)新構想是人類智慧中最美麗的花朵。郭光華。
21.“創(chuàng)新”將是以知識融合經(jīng)驗，提升制造科技的“核心競爭力”————郭臺銘。
26.《數(shù)字化生存》：漸進思想是創(chuàng)新的最大敵人?！峁爬つ岣鹇妪嫷邸?BR> 27.沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理?！⒎{西耶夫。
29.創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂颉?BR> 30.不創(chuàng)新，就死亡?！驴?。
提高創(chuàng)新能力論文篇十八
2.我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)此路不通的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。
3.對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
4.距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
6.科學是將領，實踐是士兵?！_芬奇。
7.有了精神的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學理論的設計師。
9.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
10.科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?BR> 11.一些陳舊的不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法新的理論，來解決我們的`問題。
13.道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死?！毂?。
14.如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現(xiàn)時，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質時，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。
16.只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。
17.能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道。
19.科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造。——費定。
提高創(chuàng)新能力論文篇十九
1.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。
2.保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
3.致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新眼光獨到八個大字。——陳玉書。
5.在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
6.遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝?！烨鍟r。
7.以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨特的創(chuàng)新精神，使民族的國家的創(chuàng)新智慧來一個總發(fā)動!使個體的群體的創(chuàng)新潛能來一個大爆發(fā)!
8.創(chuàng)新是科學房屋的生命力。
10.日日創(chuàng)新?！毡舅髂峁尽?BR> 13.同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。
15.一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。
16.想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。
17.科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了?！钏墓狻?BR> 20.創(chuàng)造力對于創(chuàng)新是必要的，公司文化應該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導致競爭的成功。
提高創(chuàng)新能力論文篇二十
人的觀念影響著人的思想和行為。特別是教師的觀念更會對學生產(chǎn)生深遠的影響。幾千年來的傳統(tǒng)教育觀制約著教師的教學行為，影響了教師對學生的評價和對教學的評價。作為創(chuàng)新型教師在新課程、新課標、新教材推出的教育改革新時期，需樹立正確的適應知識經(jīng)濟時代發(fā)展需要的教育觀。始終堅持“以人為本”的教育觀念。即：改“注入式”為“啟發(fā)式”，改“一言堂”為“師生互動”，改“以老師為中心”為“老師主導，學生主體”，改“要我學”為“我要學”，改“以成績論英雄”為“多方面全面評估”。總之，創(chuàng)新型教師必須確立新的人才觀、確立學生中心觀、確立全面的教育質量觀、確立民主合作的師生關系，同時要重視實踐活動。
二、教育內容要有新意
我們教授給學生的內容，老師要大膽創(chuàng)新，力求“老瓶盛新酒”推陳出新。可以利用學生喜歡的動漫人物來教育孩子。如孩子們著迷的奧特曼，奧特曼是正義的，是好人，他總是幫助別人，而且他們在訓練的時候很認真。教育學生學習他的優(yōu)點，在班級中爭當助人為樂的奧特曼，這樣會使學生愿意成為奧特曼那樣的“英雄”，使班級的秩序良性發(fā)展。
三、教學方法要出“新招”
教師的教學方法，直接影響學生對學習的興趣和態(tài)度，方法運用適當、靈活，總是能為學生創(chuàng)造提供充分的空間。教師要及時反思自己的行為，不將自己束縛在固定的教學模式當中，而是不斷更新，不斷的出“新招”。老師在看到學生有收獲時，其內心的喜悅更甚于自己有收獲。新穎、有趣的教學方法讓難題也變易了。還記得有位老師說過“學生抗拒的僅僅是你教學的方法，而不是你教學的內容”。相同的內容，不同的教學方法，效果肯定是不同的。因此，我們要想方設法出新招，激發(fā)學生的學習興趣，就會收到事半功倍的效果。
四、教育途徑要有新路
開心的笑容，動聽的聲音，精彩的瞬間隨時記錄。這些電子產(chǎn)品都可以為我們的教育工作者添一份力。路寬了，孩子們學到的知識就更多了。
五、加強合作，全面提高整體素質
首先，要加強同事之間的合作，營造出一個互相激勵、互相支持和互相幫助的科研氛圍，學會用集體的智慧來研究和解決教育教學中的問題。比如前文已述的.集體備課。其次，要加強與局教研室和學區(qū)教研員的聯(lián)系，通過它們的指導和幫助，進一步明確自己的教研方向，豐富自己的理論知識，提高自己的研究能力。我們在自身素質得到提高的同時不能顧此失彼，而應著眼于整體素質的綜合提高，在思想素質、道德素質、心理素質等方面成為學生的榜樣，通過自己的言行舉止對學生產(chǎn)生積極的影響，取得更好的教書育人的效果。
結語：教師教學的創(chuàng)新精神對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)完全起到率先示范的“身教”效果，而且這種“以創(chuàng)新教創(chuàng)新”的方式比“言傳”效果要好。當一名創(chuàng)新型教師是一個不斷完善自我和加強修養(yǎng)的過程。我們只有不斷學習、研究、實踐，才能逐漸脫離傳統(tǒng)的教師形象，向一名創(chuàng)新型教師發(fā)展。
一、教師要學會學習，不斷追求新知識
教師的教育創(chuàng)新不是無源之水，也不是憑一腔熱情可做到的，必須以豐富的知識作為基礎。教師掌握的知識越豐富，知識結構越合理，就越能觀察和發(fā)現(xiàn)新問題，越能適應教育創(chuàng)新的需要。教育創(chuàng)新要求教師要有多方面的知識：不僅需要廣博的科學文化基礎知識，精深的專業(yè)知識，而且要有多學科的專業(yè)知識；不僅需要一般的教育科學知識，而且需要系統(tǒng)的方法-論知識。同時要注意不斷了解現(xiàn)代科學發(fā)展的最新成果，及時掌握現(xiàn)代化教育教學技術和手段，并把它們運用到自己的教育教學實踐中，為教育創(chuàng)新服務。因此，面對知識更新周期日益縮短的時代特征，教師本身要學會學習，不斷地吸收新知識，擴展教育視野，以滿足教育創(chuàng)新的要求。
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