在總結(jié)中，我們可以記錄下自己的感受、收獲和教訓(xùn)，使得經(jīng)驗更加深入和有意義。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長。借鑒一些已經(jīng)成功的總結(jié)案例，可以幫助我們提升寫作水平。
高中語文教研教改總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的高中語文教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課
本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的.切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高中語文教研教改總結(jié)篇二
這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標(biāo)的困惑。
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
(二)對課堂的困惑。
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑。
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學(xué)重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過。
手抄報。
等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
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高中語文教研教改總結(jié)篇三
堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點和難點問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣中學(xué)語文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點,結(jié)合實際,務(wù)實創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,積極開展各種形式的中學(xué)語文教研活動,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。
隨著課程改革的不斷發(fā)展,借助校本教研活動的大力開展,我縣中學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,課堂教學(xué)逐步走向有效。
堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點和難點問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。由最初的看課例、聽評課到現(xiàn)在的集體備課、同課異構(gòu)、專題研究,教研聯(lián)盟……教研活動的形式不斷豐富,教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。但我縣語文教學(xué)仍然存在以下問題:。
(一)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、教師之間存在較大差距。
縣直學(xué)校教師整體素質(zhì)、教育科研氛圍、課堂教學(xué)效果明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。
(二)教師的理論素養(yǎng)提高的任務(wù)還很艱巨。
有位專家說過:多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)是教師成長的必由之路,而讀書則是這條路上最基礎(chǔ)、最核心、最持久的一步。校本教研開展以來,一批教師積極學(xué)習(xí)教育著作,理論素養(yǎng)提升很快,老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、學(xué)段意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所增強(qiáng)。但也有部分老師新課標(biāo)學(xué)習(xí)停留于口頭,沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念,片面理解課程改革,對語文課標(biāo)中的四個基本理念存在認(rèn)識上的偏差。部分教師本身的文化素質(zhì)低。多種因素的影響,學(xué)習(xí)較被動,沒有自覺閱讀的習(xí)慣,教師的專業(yè)知識不能更新,新的理論不能內(nèi)化為教育的信仰和追求。
(三)課堂教學(xué)效果不高。
1.學(xué)生主體地位沒能充分落實。
課堂上學(xué)生的主體地位沒能得到真正體現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀書、思考時間不充分,學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式單一、熱情不高、面不夠?qū)挼取?BR> 2.課堂教學(xué)普遍存在三多三少。
老師設(shè)置的環(huán)節(jié)、問題多,學(xué)生讀書、思考、交流時間少;課文內(nèi)容分析多,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)少;思想情感挖掘多,語言訓(xùn)練少。
3.學(xué)生閱讀量少。
新課標(biāo)明確指出中學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生"少做題,好讀書,讀好書,讀整本的書",但大部分教師還是舍不得騰出時間讓學(xué)生捧起整本書來讀。課外閱讀量達(dá)不到課標(biāo)學(xué)段要求。
綜合上述現(xiàn)象分析,造成課堂教學(xué)效果不高的原因確有多種,主要是教師自身素養(yǎng)還有待提高;忽視備課環(huán)節(jié),教材吃不透,教學(xué)目標(biāo)模糊不清,視教參為寶典,無視學(xué)生需要,缺失讀到見解,不加選擇地將教參中內(nèi)容無條件照搬到課堂,從而導(dǎo)致教學(xué)低效。
二、教學(xué)研究開展情況。
我縣校本教研工作于20xx年3月全面鋪開,以"開展校本教研活動為載體,提升教師專業(yè)素質(zhì)"為基本思路,不斷完善校本教研制度,探索校本教研形式。我們將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,重點營造一個學(xué)習(xí)氛圍、營造一個濃厚的教研氛圍,努力培養(yǎng)教師的反思習(xí)慣,抓好校本教研活動,把追求課堂的高效作為目標(biāo)。
(一)加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。
一是認(rèn)真履教研員的"管理、研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)"的職責(zé)。堅持定期或不定期的下鄉(xiāng)跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo)。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、健全三級教研網(wǎng)絡(luò)。
三級教研網(wǎng)絡(luò),即縣教研室、總校(縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組。縣教研室負(fù)責(zé)謀劃、組織、指導(dǎo)、督察全縣的教研的開展,并負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的開展?？傂?縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本單位教研活動的開展。教研組是教研的主體,具體參加教研活動。
3、借助專家引領(lǐng)培養(yǎng)骨干教師。
骨干教師是教研隊伍的中堅力量,他們的業(yè)務(wù)能力直接影響著本單位教師隊伍的素質(zhì)提升速度。我縣為骨干的成長努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。把專家請進(jìn)來講學(xué),讓老師們走出去學(xué)習(xí)。20xx年春季,我們邀請到原北京二十四中佟校長和吳校長、北京教育學(xué)院的頓繼安教授、特級教師王玉華來我縣講學(xué)。20xx年冬,還有幸請到全國著名的薛瑞萍和張祖慶老師來我縣分別做了精彩的講座和課堂展示。20xx年春季,又邀請到王敏勤教授做了關(guān)于"怎樣把握課標(biāo)和教材--教學(xué)內(nèi)容的四次轉(zhuǎn)換與建構(gòu)"的專題講座。另外,還組織我縣骨干教師去石家莊、保定、清苑等地觀摩賈志敏、支玉恒、竇桂梅、吉春亞等名師的課堂教學(xué),并聽取專題報告。
(二)探索開展校本教研的途徑。
目前我縣開展校本教研有三種途經(jīng):聯(lián)片教研、集中教研、分散教研。
1、聯(lián)片教研。
由于我縣大部分中中學(xué)校規(guī)模小,本校內(nèi)同科同年級教師數(shù)量少,按區(qū)域?qū)⑽铱h中學(xué)以每個總校為一片,六個縣直各為一片,共14個教學(xué)片。為了使老師們走出本學(xué)校教研的小圈子,開闊視野,擴(kuò)大交流,并進(jìn)行本學(xué)科知識、教學(xué)技能和理念的提升,我縣一直堅持聯(lián)片教研的途經(jīng)。三年來,各片開展了多種形式的聯(lián)片教研活動,主要有新教材新課標(biāo)培訓(xùn)、說課活動、教育講座、主題研究、課例研討、教材分析、疑難問題解答等活動。
在此基礎(chǔ)上于20xx年秋季又開展了城鄉(xiāng)連片教研。因我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡,各學(xué)校師資之間有差距,對基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村學(xué)校很有必要進(jìn)行幫扶。因此我們把全縣十四個單位分成五大片,每片由縣直中學(xué)與1-2個總校教學(xué)片聯(lián)合。以達(dá)到"以城帶鄉(xiāng)"促進(jìn)教育均衡發(fā)展的目的。
2、集中教研。
集中教研是我縣突出的校本教研制度。為了營造校本教研的氛圍,方便校本教研的管理,我縣一直堅持集中教研制度。開始,我們把每周六上午定為全縣校本教研集中活動時間,20xx年9月后調(diào)整了集中教研的時間:改周六集中教研的時間為工作日內(nèi)分學(xué)科、分教研組的教研。每個學(xué)科在工作日內(nèi)確定半天的集中教研時間。具體的時間可由調(diào)整課程表解決,集中教研每學(xué)科兩周一次。
集中教研就其研究的內(nèi)容來說,主要有兩大類,一是校級業(yè)務(wù)組安排的"校級主題教研",這類教研針對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展方向上的問題開展研究;還有一類是"教育教學(xué)小問題"的教研,這類教研研究的問題大多是課堂教學(xué)中存在的突出問題,教研組內(nèi)的教師共同學(xué)習(xí)、研討、實踐,從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得以改善,教師的素質(zhì)和教學(xué)水平得以提高。此外,教研組還開展多種形式的活動,如教材分析,集體備課、同課異構(gòu)、說課、理論學(xué)習(xí)、疑難問題解答、專題研究等,都以課例研究為載體。
3、分散教研。
分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,是集中教研的準(zhǔn)備和延續(xù)。集中教研主題的提出、解決、總結(jié)的過程往往是一段時間的任務(wù),不是每周一次的集中教研時間所能解決的,大部分任務(wù)還要在日常教學(xué)時間里去進(jìn)行,靠平時的分散教研去完成。另外,我們認(rèn)為,校本教研不僅僅是老師們集中討論,更重要的是一個在課堂中實踐的過程,因此,分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,必不可少。分散教研的目的是老師們就教學(xué)中的疑難和困惑的問題進(jìn)行隨機(jī)的研討,所以是我縣校本教研的重要形式,是更為老師們所喜歡的一種形式。
(三)形式多樣教研活動。
在全縣推行校本教研的大氛圍中,各個單位根據(jù)本單位的實際情況積極開展多種形式的教研活動。
同課異構(gòu),反復(fù)超越。這是許多學(xué)校都在采取的教研形式,就各學(xué)校開展的情況雖都在同上一節(jié)課,但因形式不同,達(dá)到的效果也不同。有的是幾位老師分別備同一節(jié)課,課前不知其他老師的設(shè)計,所以在聽課過程中更注意和自己的教學(xué)設(shè)計相取長補(bǔ)短,提升自我。也有的是幾位老師一起集體備課,設(shè)計出教學(xué)思路后,由一位教師執(zhí)教,在聽課評課中發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找解決方案,再由第二位老師上課……如此進(jìn)行,讓教師在對比中對教材有一個深入的把握,對課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段的研究也有一個更高的認(rèn)識。還有的是教研員和老師同上一節(jié)課,有利于提升教研員的業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。
集體備課,同伴互助。上好一節(jié)課,備課是關(guān)鍵,如何理解教材把握教學(xué)目標(biāo),是好多老師,尤其是一些年輕老師比較頭疼的事。為此,集體備課的教研形式應(yīng)運而。集體備課,不同于平時的備課,需提前由教研組長布置備課內(nèi)容、確定中心發(fā)言人、分析教學(xué)目標(biāo),再由中心發(fā)言人設(shè)計好教學(xué)設(shè)計,做到有備而來。在集體備課時,把自己的教學(xué)設(shè)計和同組教師交流。通過集體討論、交流、修改和完善,最后達(dá)成共識,老師根據(jù)本班學(xué)生情況完成自己的教學(xué)設(shè)計。還有的學(xué)校采取跟進(jìn)式研究,由備課組內(nèi)一名教師對該教學(xué)設(shè)計進(jìn)行執(zhí)教,組內(nèi)成員再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評議,由該教師教學(xué)中反映的問題進(jìn)行深入思考,以利于今后的教學(xué)。
專題研究,教、研一體。專題研究是指選取教學(xué)過程中教師遇到的帶有共性的問題,作為教研主題而開展的多項活動。上海教育科學(xué)院顧泠沅教授領(lǐng)導(dǎo)開展的"行動教育"校本教研模式于20xx年開始提出,其基本要點是以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過共同經(jīng)過原行為階段(教師初次上課與觀課)、新設(shè)計階段(在專家引領(lǐng)下重新對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計)、新行為階段(再次的上課與觀課)來改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。我縣專題研究教研模式充分借鑒以上成果。
建新中學(xué)開展古詩詞教學(xué)專題研究。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)許多老師在古詩詞教學(xué)中存在困惑,從而確定了這一主題。首先組織部分骨干教師成立研究小組,搜集有關(guān)資料,觀看相關(guān)課例,對古詩詞教學(xué)進(jìn)行研究,在達(dá)成一定的共識后,有研究小組的老師做課例展示研討。在展示中發(fā)現(xiàn)了一些問題,于是又繼續(xù)查找不足分析原因,進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。經(jīng)過幾次這樣的循環(huán)提高后,他們對古詩詞教學(xué)的模式已初步確立,在此情況下,他們又把古詩詞的教學(xué)的一般模式推向全校。這種以課例為載體跟進(jìn)式研究模式也得到了同行的認(rèn)可。
高中語文教研教改總結(jié)篇四
區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)提要：圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教（學(xué)）什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流；在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo)；積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座；在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第xx屆xx市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇五
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的高中語文教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強(qiáng)課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多?！亍⒂眯牡毓ぷ髦?，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、積極參加各項學(xué)習(xí)和教研活動。語文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
2、積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學(xué)生作文報和語文教學(xué)研討學(xué)會的小學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學(xué)校的號召，要求每個學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織高一高二高三學(xué)生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導(dǎo)學(xué)生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語文老師的心愿。
3、研究教學(xué)，提高成績。切實加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。
在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)高三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
1、參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2、集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3、教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。
高中語文教研教改總結(jié)篇六
語文老師對于自己的教學(xué)情況需要做一個工作總結(jié)，總結(jié)一下自己的教研情況。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教研教改總結(jié)，希望對大家有所幫助。
半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)。
生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
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高中語文教研教改總結(jié)篇七
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教（學(xué)）什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
教學(xué)方面：
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流；在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo)；積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
教科研方面：
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座；在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
學(xué)生培養(yǎng)方面：
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
青藍(lán)工程方面：
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教研成果：
1、準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2、致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言。
3、抓好教學(xué)“切片研究”和常規(guī)建設(shè)，保證語文學(xué)科各項檢測、競賽的成績要求名列前茅。
4、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
5、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個性。
6、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個性和健全人格的形成。
7、加強(qiáng)綜合，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)開放而有活力的大語文。堅持課內(nèi)外結(jié)合，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。
8、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發(fā)展。
三、具體教研成果：
1、進(jìn)行“示范課”活動，充分利用本校優(yōu)秀的教學(xué)資源，加強(qiáng)示范課研討活動，提升教師們的授課能力。
2、繼續(xù)深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。分四個學(xué)段認(rèn)真研討陳日亮老師的《如是我讀》，提高老師解讀文本的能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常訂閱借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每個教師都有上萬字的讀書筆記。
4、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前五分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。
8、組織并指導(dǎo)學(xué)生參加各級競賽，以競賽為平臺提升學(xué)生的語言文字運用能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期共進(jìn)行了三次作文競賽，一次硬筆書法競賽。
9、以?？癁槊浇?，推動小練筆教學(xué)，及課堂考場作文訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一批文學(xué)愛好者，并進(jìn)一步引導(dǎo)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期成功完成四期?？奈膶W(xué)版面薦稿及編排工作。
10、抓好文化經(jīng)典《論語》《孟子》及文學(xué)名著的學(xué)習(xí)。
11、做好讀書月指導(dǎo)工作，提供一批優(yōu)秀書籍供學(xué)生選擇，并做好征文活動，以推動讀書活動如火如荼的開展。
高中語文教研教改總結(jié)篇九
本學(xué)年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。
語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
我們認(rèn)真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計、完美的課堂設(shè)計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、教學(xué)的技巧，取長補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。
堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學(xué)科成績更是出類拔萃，a等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。
在看到成績的同時，我們更清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。
高中語文教研教改總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便擠時間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實踐，怎能學(xué)到真實的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20__—20__年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高，管理方面，有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們高中語文教研組主要做了如下的工作。
一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。
利 用每周二下午第二節(jié)課評課后的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣 泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。
二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
三、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
四、扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。
我 們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，并 與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。在學(xué)校開展的"青年教師基本功競賽"活動中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好了 一堂堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì)。進(jìn)步較大的有：郭艷萍、徐立偉、孫蕾、張運鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績。
五、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
批 改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了 提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能 做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學(xué)習(xí) 氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo)， 或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我們組堅持搞單 元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時下功夫，因此在聯(lián)考中我們語文組的成績總是名列前茅。
六、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。
本學(xué)期，高一年級的書法興趣活動堅持不懈。寫作興趣小組初見成果，有兩篇作文發(fā)表在《豐潤報》上。高二年級組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽。并組織了語文競賽、全國語文能力競賽。
七、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。
我組教師清醒地認(rèn)識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了省規(guī)劃的三個課題的研究，目前正在爭取第四個。
高中語文教研教改總結(jié)篇十二
本學(xué)期，高中語文組以“求真務(wù)實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
二、總體情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢。
三、具體工作。
（一）教學(xué)。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設(shè)計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計還需要想深想透，力求科學(xué)，有實際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計出適合高中語文課堂教學(xué)實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計好方案。
（三）培訓(xùn)。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
3、社團(tuán)活動。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學(xué)習(xí)。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研教改總結(jié)篇十三
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真研究《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的.教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
語文組教研組老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)，強(qiáng)化練，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。
共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作研究、探究研究，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校xxx的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校漢字聽寫大賽比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了較好的成績。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯窃诳吹匠煽兊耐瑫r，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如教研活動缺少創(chuàng)意和方法，這雖有客觀因素存在（全校統(tǒng)共才3位語文教師，其中一位還是代課），但客觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，更加勉力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。
高中語文教研教改總結(jié)篇十四
以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室工作總結(jié)計劃為指導(dǎo)，以"兩個負(fù)責(zé)"為目標(biāo)，以學(xué)校"核心問題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力;開展集體備課，加強(qiáng)對教材和考點的培訓(xùn)、研究;關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。
1.扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以"新課標(biāo)"為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c.強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室;。
高二備課組：三樓語文2辦公室;。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的.早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進(jìn)度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。4.要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
1.搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2.參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3.高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會。
4.高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5.第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。6.爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇十五
春學(xué)期來，我們高中語文教研組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再次組織高中部全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
積極參加江蘇省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。對學(xué)生盡心盡力，對工作盡職盡責(zé)。組織參加校教研室舉行的示范課、“新課程理念下的問題引導(dǎo)式教學(xué)”青年教師基本功比賽活動，通過備課、上課、評課、說課、制題、閱卷、質(zhì)量分析等一系列工作和活動，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
首先是明確指導(dǎo)思想。本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
其次是制定確實可行的計劃。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動安排和學(xué)校各項工作安排以及科組學(xué)習(xí)活動設(shè)想制定科組活動計劃，然后各備課組根據(jù)年級學(xué)科特點做好具體的備課組活動計劃，最后老師們再作出個人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內(nèi)容。
再次是總結(jié)完成情況。備課組集體備課制度落實較好。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的經(jīng)驗，多人的學(xué)識，多人的智慧總是強(qiáng)于個人的。
最后反思得失。科組做了些具體工作，有一定的成績，但不足之處仍然很多。理論與實踐的結(jié)合點把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進(jìn)。總之，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實地實踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗交流，通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用。
1、組織全組教師輔導(dǎo)學(xué)生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”，高三（11）班張海琴同學(xué)榮獲江蘇省二等獎。
2、組織學(xué)生集體參加語文早讀背誦比賽活動。于4月10日晚在階梯教室進(jìn)行了決賽，評出一、二、三等獎，并予以表彰獎勵。
3、加強(qiáng)內(nèi)外交流。根據(jù)學(xué)校安排，聽取了海南華僑中學(xué)專家范俊德的“高考語文復(fù)習(xí)”專題報告，開拓視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、根據(jù)學(xué)校安排，利用清明節(jié)祭掃烈士墓的機(jī)會，組織高一學(xué)生進(jìn)行題為“常懷感恩之心，擁抱生命陽光”的演講比賽，評出一、二等獎，并予以表彰。
1.基于語文教學(xué)的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強(qiáng)烈建議：不可一味的強(qiáng)調(diào)教學(xué)的進(jìn)度，而忽略了基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓(xùn)練。我們認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們蔣中特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，其基本思路是高一以加強(qiáng)基礎(chǔ)擴(kuò)大閱讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主；高三提高學(xué)生的認(rèn)知加強(qiáng)提高寫作能力進(jìn)行高考訓(xùn)練。大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。
2.語文主觀題答案中應(yīng)是準(zhǔn)確理解和完美表達(dá)的統(tǒng)一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達(dá)；一部分教師對此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強(qiáng)訓(xùn)練，重點是詩歌鑒賞和文學(xué)作品的閱讀。
3.鼓勵作文創(chuàng)新。
建議我們的老師在作文訓(xùn)練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學(xué)性體式的寫作訓(xùn)練，真正使學(xué)生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
總之，通過全組成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水平。
高中語文教研教改總結(jié)篇十六
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的高中語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學(xué)生的`語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十七
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教(學(xué))什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
教學(xué)方面：
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流;在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo);積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號;aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號;d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號;在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號;組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽;組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選;積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價;積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
教科研方面：
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座;在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人(篇)次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
學(xué)生培養(yǎng)方面：
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文(分別有1人次獲一二三等獎)等活動。
青藍(lán)工程方面：
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評;f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇十八
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十九
本學(xué)期，高中語文組以“求真務(wù)實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢。
（一）教學(xué)。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設(shè)計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計還需要想深想透，力求科學(xué)，有實際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計出適合高中語文課堂教學(xué)實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計好方案。
（三）培訓(xùn)。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
3、社團(tuán)活動。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學(xué)習(xí)。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研教改總結(jié)篇二十
圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)計劃，立足本校實際，思考探索適應(yīng)時代發(fā)展的新世紀(jì)語文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時代需求及我校實際，具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量和效益。
1．以備課組為單位，組織學(xué)習(xí)《全日制普通（初）高中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立信息時代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感。
2．開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價”的課堂教學(xué)理念，立足基礎(chǔ)的同時，敢于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，鼓勵新思維、高效益的個性教學(xué)，力求摸索出操作性強(qiáng)，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學(xué)實踐模式。
3．抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。備課組是任務(wù)實施的最小單位，備課組活動經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學(xué)質(zhì)量上臺階。
4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的'量：初中作文每學(xué)期6篇大作文，高中每學(xué)期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。
5．關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施。
6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測的效益。
7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平。
擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇二十一
一、“態(tài)度決定一切”。
做好教學(xué)工作，沒有明確的態(tài)度是不行的，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法，以及教育主管部門、學(xué)校對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，使每個老師明確我們教學(xué)，首先對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，良好的師德，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。
我們教學(xué)工作是備課，課堂教學(xué)，作業(yè)評改，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求，每周兩次集體備課，嚴(yán)格要求青年教師備課，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點，作業(yè)布置適當(dāng)，精批、細(xì)改，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。
三、加強(qiáng)的教研組活動工作。
本期堅持了每周開展教研組活動，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學(xué)反思等各個角度多次演練，使公開課受到與會老師的好評。
四、注意加強(qiáng)備課活動。
加強(qiáng)備課活動，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高。
五、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
我組現(xiàn)十多名青年教師，加強(qiáng)對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學(xué)活動和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優(yōu)質(zhì)課三等獎，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項教學(xué)重任。
六、加強(qiáng)對學(xué)生的作文素養(yǎng)的提升
我組重視對學(xué)生的作文素養(yǎng)的提升，學(xué)生參加縣市現(xiàn)場作文大賽取得了優(yōu)異的成績，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎，高二11班葉慧嫻同學(xué)獲得了市二等獎的優(yōu)異成績。
高中語文教研教改總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的高中語文教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課
本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的.切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高中語文教研教改總結(jié)篇二
這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標(biāo)的困惑。
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
(二)對課堂的困惑。
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑。
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學(xué)重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過。
手抄報。
等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
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高中語文教研教改總結(jié)篇三
堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點和難點問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣中學(xué)語文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點,結(jié)合實際,務(wù)實創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,積極開展各種形式的中學(xué)語文教研活動,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。
隨著課程改革的不斷發(fā)展,借助校本教研活動的大力開展,我縣中學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,課堂教學(xué)逐步走向有效。
堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點和難點問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。由最初的看課例、聽評課到現(xiàn)在的集體備課、同課異構(gòu)、專題研究,教研聯(lián)盟……教研活動的形式不斷豐富,教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。但我縣語文教學(xué)仍然存在以下問題:。
(一)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、教師之間存在較大差距。
縣直學(xué)校教師整體素質(zhì)、教育科研氛圍、課堂教學(xué)效果明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。
(二)教師的理論素養(yǎng)提高的任務(wù)還很艱巨。
有位專家說過:多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)是教師成長的必由之路,而讀書則是這條路上最基礎(chǔ)、最核心、最持久的一步。校本教研開展以來,一批教師積極學(xué)習(xí)教育著作,理論素養(yǎng)提升很快,老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、學(xué)段意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所增強(qiáng)。但也有部分老師新課標(biāo)學(xué)習(xí)停留于口頭,沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念,片面理解課程改革,對語文課標(biāo)中的四個基本理念存在認(rèn)識上的偏差。部分教師本身的文化素質(zhì)低。多種因素的影響,學(xué)習(xí)較被動,沒有自覺閱讀的習(xí)慣,教師的專業(yè)知識不能更新,新的理論不能內(nèi)化為教育的信仰和追求。
(三)課堂教學(xué)效果不高。
1.學(xué)生主體地位沒能充分落實。
課堂上學(xué)生的主體地位沒能得到真正體現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀書、思考時間不充分,學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式單一、熱情不高、面不夠?qū)挼取?BR> 2.課堂教學(xué)普遍存在三多三少。
老師設(shè)置的環(huán)節(jié)、問題多,學(xué)生讀書、思考、交流時間少;課文內(nèi)容分析多,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)少;思想情感挖掘多,語言訓(xùn)練少。
3.學(xué)生閱讀量少。
新課標(biāo)明確指出中學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生"少做題,好讀書,讀好書,讀整本的書",但大部分教師還是舍不得騰出時間讓學(xué)生捧起整本書來讀。課外閱讀量達(dá)不到課標(biāo)學(xué)段要求。
綜合上述現(xiàn)象分析,造成課堂教學(xué)效果不高的原因確有多種,主要是教師自身素養(yǎng)還有待提高;忽視備課環(huán)節(jié),教材吃不透,教學(xué)目標(biāo)模糊不清,視教參為寶典,無視學(xué)生需要,缺失讀到見解,不加選擇地將教參中內(nèi)容無條件照搬到課堂,從而導(dǎo)致教學(xué)低效。
二、教學(xué)研究開展情況。
我縣校本教研工作于20xx年3月全面鋪開,以"開展校本教研活動為載體,提升教師專業(yè)素質(zhì)"為基本思路,不斷完善校本教研制度,探索校本教研形式。我們將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,重點營造一個學(xué)習(xí)氛圍、營造一個濃厚的教研氛圍,努力培養(yǎng)教師的反思習(xí)慣,抓好校本教研活動,把追求課堂的高效作為目標(biāo)。
(一)加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。
一是認(rèn)真履教研員的"管理、研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)"的職責(zé)。堅持定期或不定期的下鄉(xiāng)跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo)。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、健全三級教研網(wǎng)絡(luò)。
三級教研網(wǎng)絡(luò),即縣教研室、總校(縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組。縣教研室負(fù)責(zé)謀劃、組織、指導(dǎo)、督察全縣的教研的開展,并負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的開展?？傂?縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本單位教研活動的開展。教研組是教研的主體,具體參加教研活動。
3、借助專家引領(lǐng)培養(yǎng)骨干教師。
骨干教師是教研隊伍的中堅力量,他們的業(yè)務(wù)能力直接影響著本單位教師隊伍的素質(zhì)提升速度。我縣為骨干的成長努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。把專家請進(jìn)來講學(xué),讓老師們走出去學(xué)習(xí)。20xx年春季,我們邀請到原北京二十四中佟校長和吳校長、北京教育學(xué)院的頓繼安教授、特級教師王玉華來我縣講學(xué)。20xx年冬,還有幸請到全國著名的薛瑞萍和張祖慶老師來我縣分別做了精彩的講座和課堂展示。20xx年春季,又邀請到王敏勤教授做了關(guān)于"怎樣把握課標(biāo)和教材--教學(xué)內(nèi)容的四次轉(zhuǎn)換與建構(gòu)"的專題講座。另外,還組織我縣骨干教師去石家莊、保定、清苑等地觀摩賈志敏、支玉恒、竇桂梅、吉春亞等名師的課堂教學(xué),并聽取專題報告。
(二)探索開展校本教研的途徑。
目前我縣開展校本教研有三種途經(jīng):聯(lián)片教研、集中教研、分散教研。
1、聯(lián)片教研。
由于我縣大部分中中學(xué)校規(guī)模小,本校內(nèi)同科同年級教師數(shù)量少,按區(qū)域?qū)⑽铱h中學(xué)以每個總校為一片,六個縣直各為一片,共14個教學(xué)片。為了使老師們走出本學(xué)校教研的小圈子,開闊視野,擴(kuò)大交流,并進(jìn)行本學(xué)科知識、教學(xué)技能和理念的提升,我縣一直堅持聯(lián)片教研的途經(jīng)。三年來,各片開展了多種形式的聯(lián)片教研活動,主要有新教材新課標(biāo)培訓(xùn)、說課活動、教育講座、主題研究、課例研討、教材分析、疑難問題解答等活動。
在此基礎(chǔ)上于20xx年秋季又開展了城鄉(xiāng)連片教研。因我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡,各學(xué)校師資之間有差距,對基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村學(xué)校很有必要進(jìn)行幫扶。因此我們把全縣十四個單位分成五大片,每片由縣直中學(xué)與1-2個總校教學(xué)片聯(lián)合。以達(dá)到"以城帶鄉(xiāng)"促進(jìn)教育均衡發(fā)展的目的。
2、集中教研。
集中教研是我縣突出的校本教研制度。為了營造校本教研的氛圍,方便校本教研的管理,我縣一直堅持集中教研制度。開始,我們把每周六上午定為全縣校本教研集中活動時間,20xx年9月后調(diào)整了集中教研的時間:改周六集中教研的時間為工作日內(nèi)分學(xué)科、分教研組的教研。每個學(xué)科在工作日內(nèi)確定半天的集中教研時間。具體的時間可由調(diào)整課程表解決,集中教研每學(xué)科兩周一次。
集中教研就其研究的內(nèi)容來說,主要有兩大類,一是校級業(yè)務(wù)組安排的"校級主題教研",這類教研針對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展方向上的問題開展研究;還有一類是"教育教學(xué)小問題"的教研,這類教研研究的問題大多是課堂教學(xué)中存在的突出問題,教研組內(nèi)的教師共同學(xué)習(xí)、研討、實踐,從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得以改善,教師的素質(zhì)和教學(xué)水平得以提高。此外,教研組還開展多種形式的活動,如教材分析,集體備課、同課異構(gòu)、說課、理論學(xué)習(xí)、疑難問題解答、專題研究等,都以課例研究為載體。
3、分散教研。
分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,是集中教研的準(zhǔn)備和延續(xù)。集中教研主題的提出、解決、總結(jié)的過程往往是一段時間的任務(wù),不是每周一次的集中教研時間所能解決的,大部分任務(wù)還要在日常教學(xué)時間里去進(jìn)行,靠平時的分散教研去完成。另外,我們認(rèn)為,校本教研不僅僅是老師們集中討論,更重要的是一個在課堂中實踐的過程,因此,分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,必不可少。分散教研的目的是老師們就教學(xué)中的疑難和困惑的問題進(jìn)行隨機(jī)的研討,所以是我縣校本教研的重要形式,是更為老師們所喜歡的一種形式。
(三)形式多樣教研活動。
在全縣推行校本教研的大氛圍中,各個單位根據(jù)本單位的實際情況積極開展多種形式的教研活動。
同課異構(gòu),反復(fù)超越。這是許多學(xué)校都在采取的教研形式,就各學(xué)校開展的情況雖都在同上一節(jié)課,但因形式不同,達(dá)到的效果也不同。有的是幾位老師分別備同一節(jié)課,課前不知其他老師的設(shè)計,所以在聽課過程中更注意和自己的教學(xué)設(shè)計相取長補(bǔ)短,提升自我。也有的是幾位老師一起集體備課,設(shè)計出教學(xué)思路后,由一位教師執(zhí)教,在聽課評課中發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找解決方案,再由第二位老師上課……如此進(jìn)行,讓教師在對比中對教材有一個深入的把握,對課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段的研究也有一個更高的認(rèn)識。還有的是教研員和老師同上一節(jié)課,有利于提升教研員的業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。
集體備課,同伴互助。上好一節(jié)課,備課是關(guān)鍵,如何理解教材把握教學(xué)目標(biāo),是好多老師,尤其是一些年輕老師比較頭疼的事。為此,集體備課的教研形式應(yīng)運而。集體備課,不同于平時的備課,需提前由教研組長布置備課內(nèi)容、確定中心發(fā)言人、分析教學(xué)目標(biāo),再由中心發(fā)言人設(shè)計好教學(xué)設(shè)計,做到有備而來。在集體備課時,把自己的教學(xué)設(shè)計和同組教師交流。通過集體討論、交流、修改和完善,最后達(dá)成共識,老師根據(jù)本班學(xué)生情況完成自己的教學(xué)設(shè)計。還有的學(xué)校采取跟進(jìn)式研究,由備課組內(nèi)一名教師對該教學(xué)設(shè)計進(jìn)行執(zhí)教,組內(nèi)成員再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評議,由該教師教學(xué)中反映的問題進(jìn)行深入思考,以利于今后的教學(xué)。
專題研究,教、研一體。專題研究是指選取教學(xué)過程中教師遇到的帶有共性的問題,作為教研主題而開展的多項活動。上海教育科學(xué)院顧泠沅教授領(lǐng)導(dǎo)開展的"行動教育"校本教研模式于20xx年開始提出,其基本要點是以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過共同經(jīng)過原行為階段(教師初次上課與觀課)、新設(shè)計階段(在專家引領(lǐng)下重新對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計)、新行為階段(再次的上課與觀課)來改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。我縣專題研究教研模式充分借鑒以上成果。
建新中學(xué)開展古詩詞教學(xué)專題研究。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)許多老師在古詩詞教學(xué)中存在困惑,從而確定了這一主題。首先組織部分骨干教師成立研究小組,搜集有關(guān)資料,觀看相關(guān)課例,對古詩詞教學(xué)進(jìn)行研究,在達(dá)成一定的共識后,有研究小組的老師做課例展示研討。在展示中發(fā)現(xiàn)了一些問題,于是又繼續(xù)查找不足分析原因,進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。經(jīng)過幾次這樣的循環(huán)提高后,他們對古詩詞教學(xué)的模式已初步確立,在此情況下,他們又把古詩詞的教學(xué)的一般模式推向全校。這種以課例為載體跟進(jìn)式研究模式也得到了同行的認(rèn)可。
高中語文教研教改總結(jié)篇四
區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)提要：圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教（學(xué)）什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流；在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo)；積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座；在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第xx屆xx市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇五
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的高中語文教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強(qiáng)課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多?！亍⒂眯牡毓ぷ髦?，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、積極參加各項學(xué)習(xí)和教研活動。語文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
2、積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學(xué)生作文報和語文教學(xué)研討學(xué)會的小學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學(xué)校的號召，要求每個學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織高一高二高三學(xué)生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導(dǎo)學(xué)生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語文老師的心愿。
3、研究教學(xué)，提高成績。切實加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。
在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)高三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
1、參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2、集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3、教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。
高中語文教研教改總結(jié)篇六
語文老師對于自己的教學(xué)情況需要做一個工作總結(jié)，總結(jié)一下自己的教研情況。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教研教改總結(jié)，希望對大家有所幫助。
半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)。
生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
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高中語文教研教改總結(jié)篇七
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教（學(xué)）什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
教學(xué)方面：
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流；在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo)；積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
教科研方面：
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座；在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
學(xué)生培養(yǎng)方面：
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
青藍(lán)工程方面：
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教研成果：
1、準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2、致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言。
3、抓好教學(xué)“切片研究”和常規(guī)建設(shè)，保證語文學(xué)科各項檢測、競賽的成績要求名列前茅。
4、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
5、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個性。
6、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個性和健全人格的形成。
7、加強(qiáng)綜合，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)開放而有活力的大語文。堅持課內(nèi)外結(jié)合，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。
8、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發(fā)展。
三、具體教研成果：
1、進(jìn)行“示范課”活動，充分利用本校優(yōu)秀的教學(xué)資源，加強(qiáng)示范課研討活動，提升教師們的授課能力。
2、繼續(xù)深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。分四個學(xué)段認(rèn)真研討陳日亮老師的《如是我讀》，提高老師解讀文本的能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常訂閱借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每個教師都有上萬字的讀書筆記。
4、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前五分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。
8、組織并指導(dǎo)學(xué)生參加各級競賽，以競賽為平臺提升學(xué)生的語言文字運用能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期共進(jìn)行了三次作文競賽，一次硬筆書法競賽。
9、以?？癁槊浇?，推動小練筆教學(xué)，及課堂考場作文訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一批文學(xué)愛好者，并進(jìn)一步引導(dǎo)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期成功完成四期?？奈膶W(xué)版面薦稿及編排工作。
10、抓好文化經(jīng)典《論語》《孟子》及文學(xué)名著的學(xué)習(xí)。
11、做好讀書月指導(dǎo)工作，提供一批優(yōu)秀書籍供學(xué)生選擇，并做好征文活動，以推動讀書活動如火如荼的開展。
高中語文教研教改總結(jié)篇九
本學(xué)年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。
語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
我們認(rèn)真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計、完美的課堂設(shè)計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、教學(xué)的技巧，取長補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。
堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學(xué)科成績更是出類拔萃，a等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。
在看到成績的同時，我們更清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。
高中語文教研教改總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便擠時間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實踐，怎能學(xué)到真實的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20__—20__年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高，管理方面，有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們高中語文教研組主要做了如下的工作。
一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。
利 用每周二下午第二節(jié)課評課后的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣 泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。
二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
三、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
四、扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。
我 們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，并 與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。在學(xué)校開展的"青年教師基本功競賽"活動中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好了 一堂堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì)。進(jìn)步較大的有：郭艷萍、徐立偉、孫蕾、張運鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績。
五、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
批 改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了 提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能 做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學(xué)習(xí) 氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo)， 或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我們組堅持搞單 元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時下功夫，因此在聯(lián)考中我們語文組的成績總是名列前茅。
六、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。
本學(xué)期，高一年級的書法興趣活動堅持不懈。寫作興趣小組初見成果，有兩篇作文發(fā)表在《豐潤報》上。高二年級組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽。并組織了語文競賽、全國語文能力競賽。
七、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。
我組教師清醒地認(rèn)識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了省規(guī)劃的三個課題的研究，目前正在爭取第四個。
高中語文教研教改總結(jié)篇十二
本學(xué)期，高中語文組以“求真務(wù)實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
二、總體情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢。
三、具體工作。
（一）教學(xué)。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設(shè)計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計還需要想深想透，力求科學(xué)，有實際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計出適合高中語文課堂教學(xué)實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計好方案。
（三）培訓(xùn)。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
3、社團(tuán)活動。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學(xué)習(xí)。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研教改總結(jié)篇十三
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真研究《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的.教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
語文組教研組老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)，強(qiáng)化練，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。
共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作研究、探究研究，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校xxx的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校漢字聽寫大賽比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了較好的成績。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯窃诳吹匠煽兊耐瑫r，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如教研活動缺少創(chuàng)意和方法，這雖有客觀因素存在（全校統(tǒng)共才3位語文教師，其中一位還是代課），但客觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，更加勉力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。
高中語文教研教改總結(jié)篇十四
以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室工作總結(jié)計劃為指導(dǎo)，以"兩個負(fù)責(zé)"為目標(biāo)，以學(xué)校"核心問題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力;開展集體備課，加強(qiáng)對教材和考點的培訓(xùn)、研究;關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。
1.扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以"新課標(biāo)"為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c.強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室;。
高二備課組：三樓語文2辦公室;。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的.早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進(jìn)度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。4.要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
1.搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2.參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3.高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會。
4.高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5.第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。6.爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇十五
春學(xué)期來，我們高中語文教研組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再次組織高中部全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
積極參加江蘇省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。對學(xué)生盡心盡力，對工作盡職盡責(zé)。組織參加校教研室舉行的示范課、“新課程理念下的問題引導(dǎo)式教學(xué)”青年教師基本功比賽活動，通過備課、上課、評課、說課、制題、閱卷、質(zhì)量分析等一系列工作和活動，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
首先是明確指導(dǎo)思想。本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
其次是制定確實可行的計劃。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動安排和學(xué)校各項工作安排以及科組學(xué)習(xí)活動設(shè)想制定科組活動計劃，然后各備課組根據(jù)年級學(xué)科特點做好具體的備課組活動計劃，最后老師們再作出個人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內(nèi)容。
再次是總結(jié)完成情況。備課組集體備課制度落實較好。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的經(jīng)驗，多人的學(xué)識，多人的智慧總是強(qiáng)于個人的。
最后反思得失。科組做了些具體工作，有一定的成績，但不足之處仍然很多。理論與實踐的結(jié)合點把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進(jìn)。總之，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實地實踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗交流，通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用。
1、組織全組教師輔導(dǎo)學(xué)生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”，高三（11）班張海琴同學(xué)榮獲江蘇省二等獎。
2、組織學(xué)生集體參加語文早讀背誦比賽活動。于4月10日晚在階梯教室進(jìn)行了決賽，評出一、二、三等獎，并予以表彰獎勵。
3、加強(qiáng)內(nèi)外交流。根據(jù)學(xué)校安排，聽取了海南華僑中學(xué)專家范俊德的“高考語文復(fù)習(xí)”專題報告，開拓視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、根據(jù)學(xué)校安排，利用清明節(jié)祭掃烈士墓的機(jī)會，組織高一學(xué)生進(jìn)行題為“常懷感恩之心，擁抱生命陽光”的演講比賽，評出一、二等獎，并予以表彰。
1.基于語文教學(xué)的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強(qiáng)烈建議：不可一味的強(qiáng)調(diào)教學(xué)的進(jìn)度，而忽略了基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓(xùn)練。我們認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們蔣中特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，其基本思路是高一以加強(qiáng)基礎(chǔ)擴(kuò)大閱讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主；高三提高學(xué)生的認(rèn)知加強(qiáng)提高寫作能力進(jìn)行高考訓(xùn)練。大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。
2.語文主觀題答案中應(yīng)是準(zhǔn)確理解和完美表達(dá)的統(tǒng)一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達(dá)；一部分教師對此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強(qiáng)訓(xùn)練，重點是詩歌鑒賞和文學(xué)作品的閱讀。
3.鼓勵作文創(chuàng)新。
建議我們的老師在作文訓(xùn)練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學(xué)性體式的寫作訓(xùn)練，真正使學(xué)生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
總之，通過全組成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水平。
高中語文教研教改總結(jié)篇十六
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的高中語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學(xué)生的`語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十七
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教(學(xué))什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
教學(xué)方面：
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實而深入的交流;在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo);積極申報江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號;aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號;d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號;在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號;組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽;組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選;積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價;積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
教科研方面：
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座;在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人(篇)次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
學(xué)生培養(yǎng)方面：
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文(分別有1人次獲一二三等獎)等活動。
青藍(lán)工程方面：
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評;f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇十八
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十九
本學(xué)期，高中語文組以“求真務(wù)實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢。
（一）教學(xué)。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設(shè)計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計還需要想深想透，力求科學(xué)，有實際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計出適合高中語文課堂教學(xué)實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計好方案。
（三）培訓(xùn)。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
3、社團(tuán)活動。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學(xué)習(xí)。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研教改總結(jié)篇二十
圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)計劃，立足本校實際，思考探索適應(yīng)時代發(fā)展的新世紀(jì)語文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時代需求及我校實際，具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量和效益。
1．以備課組為單位，組織學(xué)習(xí)《全日制普通（初）高中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立信息時代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感。
2．開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價”的課堂教學(xué)理念，立足基礎(chǔ)的同時，敢于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，鼓勵新思維、高效益的個性教學(xué)，力求摸索出操作性強(qiáng)，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學(xué)實踐模式。
3．抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。備課組是任務(wù)實施的最小單位，備課組活動經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學(xué)質(zhì)量上臺階。
4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的'量：初中作文每學(xué)期6篇大作文，高中每學(xué)期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。
5．關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施。
6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測的效益。
7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平。
擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇二十一
一、“態(tài)度決定一切”。
做好教學(xué)工作，沒有明確的態(tài)度是不行的，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法，以及教育主管部門、學(xué)校對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，使每個老師明確我們教學(xué)，首先對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，良好的師德，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。
我們教學(xué)工作是備課，課堂教學(xué)，作業(yè)評改，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求，每周兩次集體備課，嚴(yán)格要求青年教師備課，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點，作業(yè)布置適當(dāng)，精批、細(xì)改，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。
三、加強(qiáng)的教研組活動工作。
本期堅持了每周開展教研組活動，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學(xué)反思等各個角度多次演練，使公開課受到與會老師的好評。
四、注意加強(qiáng)備課活動。
加強(qiáng)備課活動，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高。
五、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
我組現(xiàn)十多名青年教師，加強(qiáng)對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學(xué)活動和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優(yōu)質(zhì)課三等獎，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項教學(xué)重任。
六、加強(qiáng)對學(xué)生的作文素養(yǎng)的提升
我組重視對學(xué)生的作文素養(yǎng)的提升，學(xué)生參加縣市現(xiàn)場作文大賽取得了優(yōu)異的成績，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎，高二11班葉慧嫻同學(xué)獲得了市二等獎的優(yōu)異成績。