感悟可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，領(lǐng)悟生活的真諦。如何培養(yǎng)自己對(duì)生活的感悟能力，從而在學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中獲得更好的體驗(yàn)和成長(zhǎng)？讓我們一起來(lái)探究以下感悟文章，看看作者是如何表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇一
兩位老師針對(duì)自己所教學(xué)科講解了掌握學(xué)習(xí)的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班孩子這次考試的狀況，針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了期望家長(zhǎng)采取的措施和改善的方法，家委會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言也讓我進(jìn)一步了解到了很多好的教育方法?？蓱z天下父母心，燭淚之情，舔犢之心，無(wú)不體現(xiàn)著愛(ài)子之心。父母為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，做一名好家長(zhǎng)更是任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)的洗禮，使我對(duì)家庭教育有了更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將粗淺認(rèn)識(shí)淺述如下：
第一、良好的習(xí)慣，通往成功的階梯。
少成若天性，習(xí)慣成自然。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折，不是你變優(yōu)秀了才能擁有好習(xí)慣，而是你擁有了好習(xí)慣才能變優(yōu)秀。孩子依靠父母早晨叫醒他，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪家長(zhǎng)沒(méi)有提醒等，諸如此類(lèi)現(xiàn)象在許多家庭中都司空見(jiàn)慣。如果每一天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，孩子想發(fā)生此類(lèi)情景也難當(dāng)然。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二、親子閱讀，一種美麗的休閑方式。
普希金說(shuō)過(guò)“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！闭n內(nèi)學(xué)習(xí)是硬任務(wù)，課外閱讀是軟指標(biāo)。閱讀，是孩子學(xué)習(xí)上的一個(gè)補(bǔ)充，在引導(dǎo)孩子讀書(shū)方面一定要引起家長(zhǎng)的高度重視。尤其是一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)閱讀的興趣尤為重要。我們可以和孩子比賽，你讀一段，我讀一段，你一篇，我一篇，激發(fā)興趣；對(duì)孩子的讀書(shū)隨時(shí)提醒，并提出要求；幫助孩子選書(shū)，讀老師推薦的篇目的同時(shí)，也要計(jì)劃博覽全書(shū)。只有一個(gè)知識(shí)面廣的人，才能高瞻遠(yuǎn)矚。閱讀擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩。
第三，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
我每天要求孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，積極動(dòng)腦。孩子千種理由寫(xiě)作業(yè)磨蹭，萬(wàn)種借口不閱讀。有良人提醒：家長(zhǎng)孩子共同提高，何樂(lè)而不為呢？頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的學(xué)習(xí)可以豐富自我的知識(shí)積累。家庭里到處是學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會(huì)學(xué)的很開(kāi)心，陪他看書(shū)學(xué)習(xí)，多與他溝通，他就學(xué)會(huì)了與人溝通，這樣就能夠讓他在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活，孩子才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
第四、一份付出，一份收獲。
朋友們經(jīng)常說(shuō)，小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)在快樂(lè)輕松中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。這話(huà)不假，能讓孩子還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)，盡情享受歡樂(lè)時(shí)光，該是多么幸福?。】墒乾F(xiàn)實(shí)的教育，應(yīng)對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為了不輸在起跑線(xiàn)，為了幫孩子在未來(lái)生活中更成功的尋找幸福，恨不得教會(huì)他們八九七十二變。放任自流，快樂(lè)教育可能是快樂(lè)了一陣子，忙碌了一輩子，僅有付出了，孩子才會(huì)朝著你期望的方向發(fā)展。
第五、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。
投我以桃，報(bào)之以李。平日中發(fā)現(xiàn)孩子很渴望得到獎(jiǎng)勵(lì)，一方面代表父母對(duì)孩子的認(rèn)可，另一方面也確實(shí)能得到些實(shí)惠的東西。譬如考試考好了獎(jiǎng)勵(lì)五元十元錢(qián)，作業(yè)寫(xiě)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)看會(huì)電視，買(mǎi)個(gè)小玩具，孩子會(huì)在受獎(jiǎng)勵(lì)的這一時(shí)間里極其認(rèn)真。這點(diǎn)還要堅(jiān)持下去，但必須把握好兩個(gè)小原則：適度和守信。有時(shí)候給孩子獎(jiǎng)勵(lì)成習(xí)慣，他會(huì)理所當(dāng)然把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作邀功領(lǐng)賞的籌碼，而非自己心甘情愿的做自己的事。所以我決定不把金錢(qián)作為獎(jiǎng)賞條件，小物質(zhì)、小玩具還是可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的；誠(chéng)信我覺(jué)得也是非常重要的，說(shuō)到做到，孩子才能找到平衡點(diǎn)，家長(zhǎng)以身作則，才能使孩子走向崇高，讓靈魂閃耀。
第六，保持平常心，擺正期望的天平。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，很多家長(zhǎng)都顯得過(guò)于焦慮，各種途徑方法詢(xún)問(wèn)老師孩子的課堂表現(xiàn)，成績(jī)排名等。新手家長(zhǎng)，難免焦慮。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我也由衷地感受到，一定要正確的看待孩子的成績(jī)，不要總盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程才是最重要的。幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)孩子思考，及時(shí)糾錯(cuò)，理解孩子，為孩子樹(shù)立自信心，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多傾聽(tīng)，才能讓孩子百尺竿頭，更進(jìn)一步。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻的體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)孩子教育的良苦用心，也決心以后全力配合老師的教育模式和方法。多與老師溝通交流，不斷豐富充實(shí)自我，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，也讓自己成為一名合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。下面將從五個(gè)方面，對(duì)微課堂的感悟和收獲進(jìn)行體會(huì)。
首先，微課堂的互動(dòng)性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動(dòng)聽(tīng)講，缺乏實(shí)際參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地觀(guān)看教學(xué)視頻，同時(shí)還可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，并得到即時(shí)的解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問(wèn)和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這為我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。
其次，微課堂的個(gè)性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)度來(lái)統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會(huì)使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行自由選擇和調(diào)整。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行思考和總結(jié)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過(guò)程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識(shí)相關(guān)的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識(shí)。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實(shí)際操作和問(wèn)題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動(dòng)更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進(jìn)行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過(guò)微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。在與教師的互動(dòng)中，我感受到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過(guò)參與微課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺(jué)和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)微課堂，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)探索和積極參與的過(guò)程，只有主動(dòng)參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)，有更多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松和高效，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和師生互動(dòng)等特點(diǎn)，不僅提升了我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)見(jiàn)解。對(duì)于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇三
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課，微課堂具有靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性高等優(yōu)點(diǎn)。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說(shuō)的是微課堂給我?guī)?lái)的學(xué)習(xí)效果明顯提升。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的約束，可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進(jìn)行靈活的安排，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過(guò)觀(guān)看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動(dòng)體驗(yàn)非常棒。在微課堂中，我可以和老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問(wèn)疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課中，我可能由于種種原因而不敢開(kāi)口提問(wèn)，錯(cuò)過(guò)了很多深入理解問(wèn)題的機(jī)會(huì)。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，也提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的平臺(tái)。
第三，我在微課堂中學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時(shí)候我會(huì)容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀(guān)點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在經(jīng)過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識(shí)，也提升了我解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自我思考。在微課堂中，我會(huì)被要求完成一些開(kāi)放性的問(wèn)題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解決過(guò)程，我學(xué)會(huì)了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，微課堂給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)到了互動(dòng)的樂(lè)趣，掌握了良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課堂逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新方式。我有幸參與了一次微課堂學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)，談?wù)剬?duì)微課堂的認(rèn)識(shí)以及從中所得到的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，微課堂讓我感受到學(xué)習(xí)的自由和便捷。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)，而微課堂則解放了學(xué)習(xí)的束縛。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家、在辦公室還是在咖啡館，只需要一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以輕松學(xué)習(xí)。這樣的自由不僅提高了學(xué)習(xí)的舒適度，還能更好地解決時(shí)間和空間上的限制，讓學(xué)習(xí)真正成為一種自主、自由的過(guò)程。
其次，微課堂使我的學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注和高效。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，微課堂更能夠迎合我們這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代。通過(guò)短小精悍的課程視頻，我可以選擇自己感興趣和需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了對(duì)于無(wú)用信息的浪費(fèi)。而且，微課堂通常會(huì)提供一些輔助材料，如課件、筆記和練習(xí)題，可以幫助我更好地消化和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，微課堂還提供了一些學(xué)習(xí)工具，比如在線(xiàn)討論和互動(dòng)交流，讓我能夠與其他學(xué)員進(jìn)行有效溝通和合作。所有這些特點(diǎn)使得我的學(xué)習(xí)變得更加專(zhuān)注和高效，節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
第三，微課堂促使我不斷自我學(xué)習(xí)和反思。微課堂通常采取了在線(xiàn)自學(xué)的模式，學(xué)員可自主決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程要求我自覺(jué)地建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣和規(guī)律，不能依靠老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，微課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程也會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，方便我進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)不斷地自我反思和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)差距和不足，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。微課堂的這種學(xué)習(xí)模式激發(fā)了我探索自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我成為一個(gè)更好的自我教育者。
第四，微課堂培養(yǎng)了我的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。微課堂提供了豐富的互動(dòng)服務(wù)，如學(xué)員間的交流、老師的指導(dǎo)等。這些互動(dòng)環(huán)境讓我不斷鍛煉自己的合作能力，在與他人進(jìn)行溝通和合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人和接納他人的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，微課堂的自主學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和授課，而是根據(jù)自己的實(shí)際需求主動(dòng)尋找和學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我變得更加主動(dòng)和積極，拓寬了我的知識(shí)面和思維方式。
最后，微課堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。微課堂不僅提供了知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種工具。通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新能力。這樣的學(xué)習(xí)收獲不僅助于我在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成果，更重要的是讓我明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，是一種改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，微課堂為我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的自由和便捷，提高了我的學(xué)習(xí)專(zhuān)注和效率，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和合作能力，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。微課堂的發(fā)展和普及必將對(duì)教育產(chǎn)生重大的影響和推動(dòng)作用。我相信，在微課堂的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求自己的夢(mèng)想。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇五
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí)，受益匪淺。
女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月26日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，經(jīng)過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
首先是教育觀(guān)念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構(gòu)成了一種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾晕业难孕信e止，經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也僅有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三，自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角，所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!
第四，關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非本事和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我，一齊努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自我成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇六
20__年9月2日傍晚，我第一次參加肇慶xx幼兒園小小一班的家長(zhǎng)會(huì)。首先葉園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了穗華幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況，使我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長(zhǎng)還親自為家長(zhǎng)講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、幸福人生”，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會(huì)到了穗華幼兒園老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心，葉園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng)，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，表明要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好孩子。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu)，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來(lái)。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在葉園長(zhǎng)的授課中聽(tīng)到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到穗華幼兒園讀書(shū)是正確的選擇。我覺(jué)得注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長(zhǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床。自覺(jué)把書(shū)包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€(xiàn)上充滿(mǎn)力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，小小一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的穗華幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
在這衷心的感謝幼兒園的老師們非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，在32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前祝：老師們節(jié)日快樂(lè)！
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇七
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都十分重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課教師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情景以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，所以，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都明白對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和教師們對(duì)孩子的教育付出的`汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝教師的講話(huà)后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不夢(mèng)想，異常是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)課十分吃力，月考的成績(jī)也很差。經(jīng)過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，從頭再來(lái)，在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線(xiàn)，但已經(jīng)有了小小的提高，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫忙她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線(xiàn)。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不夢(mèng)想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后又不明白復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝教師講的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)提高的一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新資料，寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)資料，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天教師再講課時(shí)理解起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)便，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫忙她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝教師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新資料。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)資料都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書(shū)，多與她溝通，做她的朋友，并且還要教導(dǎo)她注意自我平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫忙別人，享受友誼帶給她的歡樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和教師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自我要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與教師溝通，堅(jiān)持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，教師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最終，多謝教師們的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇八
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該攜手合作，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)，是作者在參加家長(zhǎng)課堂后，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受所寫(xiě)下的文字。
在家長(zhǎng)課堂上，我學(xué)到了很多有關(guān)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我了解到，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)和支持。孩子的性格、興趣和潛力有很大的差異，我們需要尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
此外，我也深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，我們需要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和行為準(zhǔn)則。在家庭教育中，我們需要注重孩子的心理健康和情感教育，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)和良好的人際關(guān)系。
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我更加深入地了解到孩子的需求和成長(zhǎng)方向。我與孩子的溝通和交流也更多了，更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也學(xué)會(huì)了如何與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)困難。
總之，參加家長(zhǎng)課堂是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多有關(guān)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇九
相約家長(zhǎng)課堂是一種新興的教育交流方式，旨在加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通與合作，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而更好地輔助孩子的成長(zhǎng)。自從我參加了這個(gè)課堂以來(lái)，我深深感受到了其重要性與意義。
第二段：體驗(yàn)。
相約家長(zhǎng)課堂是一個(gè)既輕松又愉快的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這里，我不僅可以學(xué)到很多培養(yǎng)孩子的好方法與技巧，還能與其他家長(zhǎng)交流心得與體會(huì)。每一次課，都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的教師帶領(lǐng)我們一起探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。我特別喜歡這種集體討論的形式，因?yàn)槊總€(gè)人都可以發(fā)表自己的看法，并從他人的觀(guān)點(diǎn)中得到啟發(fā)。
第三段：受益。
相約家長(zhǎng)課堂為我?guī)?lái)了很多實(shí)際的好處。首先，它幫助我提升了自己的教育水平。在課堂上，我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及如何幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些技巧不僅使我在和孩子相處時(shí)更得心應(yīng)手，也讓我了解到了許多以前從未涉及到的教育理念。其次，家長(zhǎng)課堂還讓我結(jié)識(shí)了許多與我有相同目標(biāo)的家長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)，而且在溝通中，我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題其實(shí)是普遍存在的，這讓我感到既心安又欣慰。
第四段：反思。
參加家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處。首先，我意識(shí)到自己在平時(shí)與孩子相處時(shí)很少與他們深入交流，常常只是單方面地給予命令與指示。這樣做既忽略了孩子的主觀(guān)意愿，也阻礙了我們之間的溝通。其次，我也意識(shí)到了自己在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上存在的急功近利的心態(tài)。我總是期望他們能夠迅速改變，但忽略了成長(zhǎng)是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。因此，我認(rèn)識(shí)到自己需要更加耐心，給孩子足夠的時(shí)間與空間去發(fā)展。
第五段：展望。
通過(guò)參加相約家長(zhǎng)課堂，我意識(shí)到教育家長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極參與他們的教育。未來(lái)，我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)課堂，不斷提升自己的教育水平，與其他家長(zhǎng)一起成為孩子成長(zhǎng)的最佳伙伴。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约涸诩议L(zhǎng)課堂中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，幫助更多的家長(zhǎng)改善教育方式，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
總結(jié)。
相約家長(zhǎng)課堂是一種有效的家長(zhǎng)教育方式，不僅能提高家長(zhǎng)的教育水平，還能增強(qiáng)與學(xué)校的溝通與合作。通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我不僅取得了實(shí)實(shí)在在的收獲，還收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子的過(guò)程中存在的一些不足，這讓我意識(shí)到自己需要不斷地提升自己。未來(lái)，我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)課堂，為孩子的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘教師和語(yǔ)文教師謝教師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情景，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自我深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合教師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和職責(zé)。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，此刻上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫忙孩子樹(shù)立自信心。我們跟所有的父母一樣，期望自我孩子的一生是平安的、歡樂(lè)的、幸福的。孩子也總期望自我是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：僅有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。所以，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，僅有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話(huà)：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和提高進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子提高時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，必須會(huì)取得更大的提高，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很歡樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫忙孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解明白孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)十分用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制本事，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專(zhuān)心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，能夠起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自我掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每一天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就構(gòu)成了安靜、專(zhuān)注的習(xí)慣。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十一
1、作業(yè)依賴(lài)性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū)，了解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫(xiě)行嗎？對(duì)嗎？寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書(shū)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?！薄暗脤?xiě)作業(yè)了??！”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每天把書(shū)本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)。總是認(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽__不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。
二、低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自己的思維能力。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜，以免分散其注意力，這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
四、多親近，勤關(guān)心，少訓(xùn)斥，不打罵
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，而且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞?yīng)該是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話(huà)題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無(wú)話(huà)不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
五、對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十二
我曾經(jīng)在我的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了許多困惑?？粗刻斓淖兓?，我從最初的無(wú)所適從，到逐漸理解，原來(lái)每個(gè)孩子都是一本厚重的書(shū)，需要我們用心去翻閱，去理解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了許多寶貴的啟示，今天我想分享一些我對(duì)于家長(zhǎng)課堂的心得感悟。
首先，家長(zhǎng)課堂讓我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。我們需要做的是提供一個(gè)健康，安全，充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓孩子在其中自由成長(zhǎng)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何處理孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我明白了耐心傾聽(tīng)的重要性，而不是一味的批評(píng)或者指導(dǎo)。我們需要耐心聽(tīng)取孩子的想法，理解他們的感受，然后再給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 再者，家長(zhǎng)課堂也提醒我，尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)。我不能期待我的孩子像我希望的那樣，而應(yīng)該尊重他的個(gè)性和興趣。
最后，我從家長(zhǎng)課堂中理解到，作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在孩子的成長(zhǎng)道路上，成為他們的支持者和引導(dǎo)者。
我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)，我們的每一個(gè)決定，每一個(gè)行動(dòng)，都將影響孩子的未來(lái)。因此，我將更加積極地參與家長(zhǎng)課堂，與其他的家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起支持我們的孩子。
在未來(lái)的日子里，我希望我能以更開(kāi)放的心態(tài)，更積極的態(tài)度，去接納和學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，以幫助我的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，我們的孩子一定能成長(zhǎng)為他們想要成為的人。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十三
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而更好地引導(dǎo)和教育孩子。
參加家長(zhǎng)課堂后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加了解了自己的孩子。在課程中，老師講解了許多實(shí)用的教育方法和技巧，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中更加得心應(yīng)手。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在教育孩子方面的不足之處，并找到了解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與孩子溝通，以及如何激發(fā)孩子的興趣和潛力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴，也讓我更加自信地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。
總之，家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我更加了解了自己的孩子，也找到了適合自己孩子的教育方法和技巧。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地做好家庭教育，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十四
星期五，學(xué)校開(kāi)展了八年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
我班本次家長(zhǎng)會(huì)為三批：第一批是孩子陪同家長(zhǎng)，第二批只有家長(zhǎng)，第三批下周一通知。我為第二批，主要是年級(jí)前200的學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們互相交流了自己在教育孩子的過(guò)程中最成功的做法與最大的苦惱，母親將所有的家長(zhǎng)發(fā)言整理下來(lái)，以便我參考與學(xué)習(xí)，我的感觸也頗深。
就拿張書(shū)華來(lái)說(shuō)，其父認(rèn)為，教育孩子第一是成人，第二才是成才。學(xué)習(xí)固然十分重要，但孩子健康成長(zhǎng)才是第一位。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是決定孩子未來(lái)的關(guān)鍵，因此令其子女拼命學(xué)習(xí)，對(duì)家里的其他一切不聞不問(wèn)，不管不顧，家務(wù)全部交與家長(zhǎng)承擔(dān)。對(duì)于成績(jī)中等的孩子，家長(zhǎng)無(wú)法看見(jiàn)孩子的進(jìn)退，只在意孩子的成績(jī)?yōu)楹芜t遲無(wú)法到達(dá)優(yōu)秀。在孩子眼中，便會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己的期望程度太高，無(wú)法理解自己的辛苦，從而產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。正值青春，應(yīng)吃苦努力，但也應(yīng)積累生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，勿讓知識(shí)禁錮了頭腦。
據(jù)母親說(shuō)，薛老師調(diào)出了我的數(shù)學(xué)答題卡，發(fā)現(xiàn)我的選擇題并非沒(méi)掃上，而是真實(shí)成績(jī)。成績(jī)出來(lái)后，我一直認(rèn)為是選擇題沒(méi)掃上，因?yàn)?，在正常的情況下，我的數(shù)學(xué)一直是名列前茅的，可此次卻是70出頭，我便有了此誤區(qū)。其實(shí)這并非沒(méi)有道理，平時(shí)的數(shù)學(xué)自習(xí)講題時(shí)我都會(huì)埋頭寫(xiě)題，我自認(rèn)為所有題都會(huì)，但做出來(lái)卻不一定正確。因此，我錯(cuò)過(guò)了許多簡(jiǎn)便方法，導(dǎo)致過(guò)程很復(fù)雜，而浪費(fèi)了許多主攻大題的時(shí)間。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是長(zhǎng)時(shí)間的厚積薄發(fā)。這次考試會(huì)給我?guī)?lái)許多慘痛的教訓(xùn)，也有許多精彩的收獲，其將成為警告，并常記于心中。
“鷹有時(shí)飛得比雞低，但雞永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到鷹的高度?！贝舜渭议L(zhǎng)會(huì)給予我頗多收獲與感觸，我也會(huì)重新振作，達(dá)到更高的高度。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十五
聽(tīng)了家庭教育講座后，深受啟發(fā)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的，也是孩子能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
聽(tīng)了報(bào)告，我感受最深的是如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)的制定、如何完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何閱讀、如何寫(xiě)作等。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。
第一，幫助孩子建立自信心。老師在教育孩子時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子的自信，賞識(shí)教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定自我。
第二，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在不足，及時(shí)與老師溝通，尋求解決辦法。家長(zhǎng)還應(yīng)該在家里督促孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
第三，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起一些家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子明白勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
第四，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子遵守社會(huì)公德，言行舉止要文明，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意安全，禮貌待人，尊重他人。
總之，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，努力幫助孩子成長(zhǎng)成才。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十六
今日午時(shí)，在我送走了最終一位家長(zhǎng)之后，最終長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦最終松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自我的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不一樣品種，所以你必須要用不一樣的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng)；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自我你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。僅有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、歡樂(lè)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢(qián)還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢(qián)給你的生活，為什么你還不滿(mǎn)足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢(qián)，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么！”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出一切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在一齊快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，一個(gè)電話(huà)也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀(guān)地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?？墒墙?jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十七
近年來(lái)，隨著教育的改革不斷深入，學(xué)校已經(jīng)不再是孩子成長(zhǎng)的唯一場(chǎng)所。在這個(gè)大背景下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加了長(zhǎng)治市舉辦的“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)。我也參加了其中的幾次，從中收獲頗豐。今天，我就來(lái)分享一下我的“長(zhǎng)治家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)感悟”。
第二段：認(rèn)識(shí)與認(rèn)知
通過(guò)參加一些“家長(zhǎng)課堂”，讓我認(rèn)識(shí)到如何更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到“適應(yīng)孩子的能力和需求”這一點(diǎn)的重要性，讓我了解到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢(shì)。其次，我了解到孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，以及如何避免與孩子產(chǎn)生過(guò)多的矛盾和沖突。此外，家長(zhǎng)課堂還讓我開(kāi)闊了視野，了解到其他家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面的成功經(jīng)驗(yàn)，為我今后正確地引導(dǎo)孩子鋪平了道路。
第三段：溝通與關(guān)愛(ài)
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。我發(fā)現(xiàn)，良好的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持，可以讓孩子更好地發(fā)展自己的理解能力，使他們更有自信和動(dòng)力，向更高的目標(biāo)努力。而孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，也需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴。家長(zhǎng)們應(yīng)該嘗試更多地與孩子溝通，了解到孩子們的內(nèi)心世界和感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，及時(shí)予以解決。
第四段：反思與總結(jié)
參加家長(zhǎng)課堂，讓我深入思考了我的育兒觀(guān)念和行為方式。我反省自己的閱讀、思考和寫(xiě)作，不斷改進(jìn)方法，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，真正的學(xué)習(xí)不是“死記硬背”，而是需要我們建立起批判性思維和發(fā)現(xiàn)性思維的能力，才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加優(yōu)秀。
第五段：展望與感悟
家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到，建設(shè)和諧家庭、培養(yǎng)優(yōu)秀孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我也發(fā)現(xiàn)，參加家長(zhǎng)課堂不僅能讓我們更加全面地了解現(xiàn)代教育理念，還能深入了解到其他家庭的狀況和實(shí)踐方法。通過(guò)對(duì)成功教育案例的研究，家長(zhǎng)也能夠在日常教育生活中充分運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
總之，參加長(zhǎng)治市家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺。在今后的育兒過(guò)程中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、用心傾聽(tīng)，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，成為更好的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇一
兩位老師針對(duì)自己所教學(xué)科講解了掌握學(xué)習(xí)的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班孩子這次考試的狀況，針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了期望家長(zhǎng)采取的措施和改善的方法，家委會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言也讓我進(jìn)一步了解到了很多好的教育方法?？蓱z天下父母心，燭淚之情，舔犢之心，無(wú)不體現(xiàn)著愛(ài)子之心。父母為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，做一名好家長(zhǎng)更是任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)的洗禮，使我對(duì)家庭教育有了更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將粗淺認(rèn)識(shí)淺述如下：
第一、良好的習(xí)慣，通往成功的階梯。
少成若天性，習(xí)慣成自然。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折，不是你變優(yōu)秀了才能擁有好習(xí)慣，而是你擁有了好習(xí)慣才能變優(yōu)秀。孩子依靠父母早晨叫醒他，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪家長(zhǎng)沒(méi)有提醒等，諸如此類(lèi)現(xiàn)象在許多家庭中都司空見(jiàn)慣。如果每一天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，孩子想發(fā)生此類(lèi)情景也難當(dāng)然。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二、親子閱讀，一種美麗的休閑方式。
普希金說(shuō)過(guò)“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！闭n內(nèi)學(xué)習(xí)是硬任務(wù)，課外閱讀是軟指標(biāo)。閱讀，是孩子學(xué)習(xí)上的一個(gè)補(bǔ)充，在引導(dǎo)孩子讀書(shū)方面一定要引起家長(zhǎng)的高度重視。尤其是一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)閱讀的興趣尤為重要。我們可以和孩子比賽，你讀一段，我讀一段，你一篇，我一篇，激發(fā)興趣；對(duì)孩子的讀書(shū)隨時(shí)提醒，并提出要求；幫助孩子選書(shū)，讀老師推薦的篇目的同時(shí)，也要計(jì)劃博覽全書(shū)。只有一個(gè)知識(shí)面廣的人，才能高瞻遠(yuǎn)矚。閱讀擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩。
第三，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
我每天要求孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，積極動(dòng)腦。孩子千種理由寫(xiě)作業(yè)磨蹭，萬(wàn)種借口不閱讀。有良人提醒：家長(zhǎng)孩子共同提高，何樂(lè)而不為呢？頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的學(xué)習(xí)可以豐富自我的知識(shí)積累。家庭里到處是學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會(huì)學(xué)的很開(kāi)心，陪他看書(shū)學(xué)習(xí)，多與他溝通，他就學(xué)會(huì)了與人溝通，這樣就能夠讓他在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活，孩子才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
第四、一份付出，一份收獲。
朋友們經(jīng)常說(shuō)，小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)在快樂(lè)輕松中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。這話(huà)不假，能讓孩子還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)，盡情享受歡樂(lè)時(shí)光，該是多么幸福?。】墒乾F(xiàn)實(shí)的教育，應(yīng)對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為了不輸在起跑線(xiàn)，為了幫孩子在未來(lái)生活中更成功的尋找幸福，恨不得教會(huì)他們八九七十二變。放任自流，快樂(lè)教育可能是快樂(lè)了一陣子，忙碌了一輩子，僅有付出了，孩子才會(huì)朝著你期望的方向發(fā)展。
第五、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。
投我以桃，報(bào)之以李。平日中發(fā)現(xiàn)孩子很渴望得到獎(jiǎng)勵(lì)，一方面代表父母對(duì)孩子的認(rèn)可，另一方面也確實(shí)能得到些實(shí)惠的東西。譬如考試考好了獎(jiǎng)勵(lì)五元十元錢(qián)，作業(yè)寫(xiě)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)看會(huì)電視，買(mǎi)個(gè)小玩具，孩子會(huì)在受獎(jiǎng)勵(lì)的這一時(shí)間里極其認(rèn)真。這點(diǎn)還要堅(jiān)持下去，但必須把握好兩個(gè)小原則：適度和守信。有時(shí)候給孩子獎(jiǎng)勵(lì)成習(xí)慣，他會(huì)理所當(dāng)然把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作邀功領(lǐng)賞的籌碼，而非自己心甘情愿的做自己的事。所以我決定不把金錢(qián)作為獎(jiǎng)賞條件，小物質(zhì)、小玩具還是可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的；誠(chéng)信我覺(jué)得也是非常重要的，說(shuō)到做到，孩子才能找到平衡點(diǎn)，家長(zhǎng)以身作則，才能使孩子走向崇高，讓靈魂閃耀。
第六，保持平常心，擺正期望的天平。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，很多家長(zhǎng)都顯得過(guò)于焦慮，各種途徑方法詢(xún)問(wèn)老師孩子的課堂表現(xiàn)，成績(jī)排名等。新手家長(zhǎng)，難免焦慮。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我也由衷地感受到，一定要正確的看待孩子的成績(jī)，不要總盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程才是最重要的。幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)孩子思考，及時(shí)糾錯(cuò)，理解孩子，為孩子樹(shù)立自信心，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多傾聽(tīng)，才能讓孩子百尺竿頭，更進(jìn)一步。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻的體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)孩子教育的良苦用心，也決心以后全力配合老師的教育模式和方法。多與老師溝通交流，不斷豐富充實(shí)自我，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，也讓自己成為一名合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。下面將從五個(gè)方面，對(duì)微課堂的感悟和收獲進(jìn)行體會(huì)。
首先，微課堂的互動(dòng)性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動(dòng)聽(tīng)講，缺乏實(shí)際參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地觀(guān)看教學(xué)視頻，同時(shí)還可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，并得到即時(shí)的解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問(wèn)和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這為我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。
其次，微課堂的個(gè)性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)度來(lái)統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會(huì)使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行自由選擇和調(diào)整。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行思考和總結(jié)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過(guò)程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識(shí)相關(guān)的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識(shí)。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實(shí)際操作和問(wèn)題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動(dòng)更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進(jìn)行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過(guò)微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。在與教師的互動(dòng)中，我感受到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過(guò)參與微課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺(jué)和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)微課堂，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)探索和積極參與的過(guò)程，只有主動(dòng)參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)，有更多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松和高效，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和師生互動(dòng)等特點(diǎn)，不僅提升了我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)見(jiàn)解。對(duì)于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇三
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課，微課堂具有靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性高等優(yōu)點(diǎn)。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說(shuō)的是微課堂給我?guī)?lái)的學(xué)習(xí)效果明顯提升。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的約束，可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進(jìn)行靈活的安排，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過(guò)觀(guān)看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動(dòng)體驗(yàn)非常棒。在微課堂中，我可以和老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問(wèn)疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課中，我可能由于種種原因而不敢開(kāi)口提問(wèn)，錯(cuò)過(guò)了很多深入理解問(wèn)題的機(jī)會(huì)。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，也提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的平臺(tái)。
第三，我在微課堂中學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時(shí)候我會(huì)容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀(guān)點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在經(jīng)過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識(shí)，也提升了我解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線(xiàn)下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自我思考。在微課堂中，我會(huì)被要求完成一些開(kāi)放性的問(wèn)題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解決過(guò)程，我學(xué)會(huì)了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，微課堂給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)到了互動(dòng)的樂(lè)趣，掌握了良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課堂逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新方式。我有幸參與了一次微課堂學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)，談?wù)剬?duì)微課堂的認(rèn)識(shí)以及從中所得到的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，微課堂讓我感受到學(xué)習(xí)的自由和便捷。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)，而微課堂則解放了學(xué)習(xí)的束縛。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家、在辦公室還是在咖啡館，只需要一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以輕松學(xué)習(xí)。這樣的自由不僅提高了學(xué)習(xí)的舒適度，還能更好地解決時(shí)間和空間上的限制，讓學(xué)習(xí)真正成為一種自主、自由的過(guò)程。
其次，微課堂使我的學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注和高效。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，微課堂更能夠迎合我們這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代。通過(guò)短小精悍的課程視頻，我可以選擇自己感興趣和需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了對(duì)于無(wú)用信息的浪費(fèi)。而且，微課堂通常會(huì)提供一些輔助材料，如課件、筆記和練習(xí)題，可以幫助我更好地消化和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，微課堂還提供了一些學(xué)習(xí)工具，比如在線(xiàn)討論和互動(dòng)交流，讓我能夠與其他學(xué)員進(jìn)行有效溝通和合作。所有這些特點(diǎn)使得我的學(xué)習(xí)變得更加專(zhuān)注和高效，節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
第三，微課堂促使我不斷自我學(xué)習(xí)和反思。微課堂通常采取了在線(xiàn)自學(xué)的模式，學(xué)員可自主決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程要求我自覺(jué)地建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣和規(guī)律，不能依靠老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，微課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程也會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，方便我進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)不斷地自我反思和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)差距和不足，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。微課堂的這種學(xué)習(xí)模式激發(fā)了我探索自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我成為一個(gè)更好的自我教育者。
第四，微課堂培養(yǎng)了我的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。微課堂提供了豐富的互動(dòng)服務(wù)，如學(xué)員間的交流、老師的指導(dǎo)等。這些互動(dòng)環(huán)境讓我不斷鍛煉自己的合作能力，在與他人進(jìn)行溝通和合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人和接納他人的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，微課堂的自主學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和授課，而是根據(jù)自己的實(shí)際需求主動(dòng)尋找和學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我變得更加主動(dòng)和積極，拓寬了我的知識(shí)面和思維方式。
最后，微課堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。微課堂不僅提供了知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種工具。通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新能力。這樣的學(xué)習(xí)收獲不僅助于我在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成果，更重要的是讓我明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，是一種改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，微課堂為我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的自由和便捷，提高了我的學(xué)習(xí)專(zhuān)注和效率，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和合作能力，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。微課堂的發(fā)展和普及必將對(duì)教育產(chǎn)生重大的影響和推動(dòng)作用。我相信，在微課堂的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求自己的夢(mèng)想。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇五
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí)，受益匪淺。
女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月26日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，經(jīng)過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
首先是教育觀(guān)念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構(gòu)成了一種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾晕业难孕信e止，經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也僅有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三，自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角，所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!
第四，關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非本事和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我，一齊努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自我成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇六
20__年9月2日傍晚，我第一次參加肇慶xx幼兒園小小一班的家長(zhǎng)會(huì)。首先葉園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了穗華幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況，使我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長(zhǎng)還親自為家長(zhǎng)講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、幸福人生”，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會(huì)到了穗華幼兒園老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心，葉園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng)，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，表明要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好孩子。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu)，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來(lái)。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在葉園長(zhǎng)的授課中聽(tīng)到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到穗華幼兒園讀書(shū)是正確的選擇。我覺(jué)得注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長(zhǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床。自覺(jué)把書(shū)包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€(xiàn)上充滿(mǎn)力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，小小一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的穗華幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
在這衷心的感謝幼兒園的老師們非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，在32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前祝：老師們節(jié)日快樂(lè)！
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇七
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都十分重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課教師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情景以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，所以，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都明白對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和教師們對(duì)孩子的教育付出的`汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝教師的講話(huà)后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不夢(mèng)想，異常是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)課十分吃力，月考的成績(jī)也很差。經(jīng)過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，從頭再來(lái)，在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線(xiàn)，但已經(jīng)有了小小的提高，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫忙她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線(xiàn)。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不夢(mèng)想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后又不明白復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝教師講的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)提高的一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新資料，寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)資料，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天教師再講課時(shí)理解起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)便，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫忙她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝教師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新資料。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)資料都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書(shū)，多與她溝通，做她的朋友，并且還要教導(dǎo)她注意自我平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫忙別人，享受友誼帶給她的歡樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和教師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自我要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與教師溝通，堅(jiān)持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，教師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最終，多謝教師們的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇八
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該攜手合作，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)，是作者在參加家長(zhǎng)課堂后，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受所寫(xiě)下的文字。
在家長(zhǎng)課堂上，我學(xué)到了很多有關(guān)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我了解到，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)和支持。孩子的性格、興趣和潛力有很大的差異，我們需要尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
此外，我也深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，我們需要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和行為準(zhǔn)則。在家庭教育中，我們需要注重孩子的心理健康和情感教育，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)和良好的人際關(guān)系。
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我更加深入地了解到孩子的需求和成長(zhǎng)方向。我與孩子的溝通和交流也更多了，更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也學(xué)會(huì)了如何與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)困難。
總之，參加家長(zhǎng)課堂是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多有關(guān)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇九
相約家長(zhǎng)課堂是一種新興的教育交流方式，旨在加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通與合作，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而更好地輔助孩子的成長(zhǎng)。自從我參加了這個(gè)課堂以來(lái)，我深深感受到了其重要性與意義。
第二段：體驗(yàn)。
相約家長(zhǎng)課堂是一個(gè)既輕松又愉快的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這里，我不僅可以學(xué)到很多培養(yǎng)孩子的好方法與技巧，還能與其他家長(zhǎng)交流心得與體會(huì)。每一次課，都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的教師帶領(lǐng)我們一起探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。我特別喜歡這種集體討論的形式，因?yàn)槊總€(gè)人都可以發(fā)表自己的看法，并從他人的觀(guān)點(diǎn)中得到啟發(fā)。
第三段：受益。
相約家長(zhǎng)課堂為我?guī)?lái)了很多實(shí)際的好處。首先，它幫助我提升了自己的教育水平。在課堂上，我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及如何幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些技巧不僅使我在和孩子相處時(shí)更得心應(yīng)手，也讓我了解到了許多以前從未涉及到的教育理念。其次，家長(zhǎng)課堂還讓我結(jié)識(shí)了許多與我有相同目標(biāo)的家長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)，而且在溝通中，我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題其實(shí)是普遍存在的，這讓我感到既心安又欣慰。
第四段：反思。
參加家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處。首先，我意識(shí)到自己在平時(shí)與孩子相處時(shí)很少與他們深入交流，常常只是單方面地給予命令與指示。這樣做既忽略了孩子的主觀(guān)意愿，也阻礙了我們之間的溝通。其次，我也意識(shí)到了自己在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上存在的急功近利的心態(tài)。我總是期望他們能夠迅速改變，但忽略了成長(zhǎng)是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。因此，我認(rèn)識(shí)到自己需要更加耐心，給孩子足夠的時(shí)間與空間去發(fā)展。
第五段：展望。
通過(guò)參加相約家長(zhǎng)課堂，我意識(shí)到教育家長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極參與他們的教育。未來(lái)，我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)課堂，不斷提升自己的教育水平，與其他家長(zhǎng)一起成為孩子成長(zhǎng)的最佳伙伴。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约涸诩议L(zhǎng)課堂中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，幫助更多的家長(zhǎng)改善教育方式，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
總結(jié)。
相約家長(zhǎng)課堂是一種有效的家長(zhǎng)教育方式，不僅能提高家長(zhǎng)的教育水平，還能增強(qiáng)與學(xué)校的溝通與合作。通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我不僅取得了實(shí)實(shí)在在的收獲，還收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子的過(guò)程中存在的一些不足，這讓我意識(shí)到自己需要不斷地提升自己。未來(lái)，我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)課堂，為孩子的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘教師和語(yǔ)文教師謝教師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情景，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自我深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合教師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和職責(zé)。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，此刻上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫忙孩子樹(shù)立自信心。我們跟所有的父母一樣，期望自我孩子的一生是平安的、歡樂(lè)的、幸福的。孩子也總期望自我是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：僅有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。所以，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，僅有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話(huà)：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和提高進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子提高時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，必須會(huì)取得更大的提高，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很歡樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫忙孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解明白孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)十分用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制本事，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專(zhuān)心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，能夠起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自我掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每一天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就構(gòu)成了安靜、專(zhuān)注的習(xí)慣。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十一
1、作業(yè)依賴(lài)性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū)，了解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫(xiě)行嗎？對(duì)嗎？寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書(shū)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?！薄暗脤?xiě)作業(yè)了??！”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每天把書(shū)本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)。總是認(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽__不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。
二、低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自己的思維能力。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜，以免分散其注意力，這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
四、多親近，勤關(guān)心，少訓(xùn)斥，不打罵
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，而且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞?yīng)該是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話(huà)題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無(wú)話(huà)不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
五、對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十二
我曾經(jīng)在我的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了許多困惑?？粗刻斓淖兓?，我從最初的無(wú)所適從，到逐漸理解，原來(lái)每個(gè)孩子都是一本厚重的書(shū)，需要我們用心去翻閱，去理解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了許多寶貴的啟示，今天我想分享一些我對(duì)于家長(zhǎng)課堂的心得感悟。
首先，家長(zhǎng)課堂讓我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。我們需要做的是提供一個(gè)健康，安全，充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓孩子在其中自由成長(zhǎng)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何處理孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我明白了耐心傾聽(tīng)的重要性，而不是一味的批評(píng)或者指導(dǎo)。我們需要耐心聽(tīng)取孩子的想法，理解他們的感受，然后再給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 再者，家長(zhǎng)課堂也提醒我，尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)。我不能期待我的孩子像我希望的那樣，而應(yīng)該尊重他的個(gè)性和興趣。
最后，我從家長(zhǎng)課堂中理解到，作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在孩子的成長(zhǎng)道路上，成為他們的支持者和引導(dǎo)者。
我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)，我們的每一個(gè)決定，每一個(gè)行動(dòng)，都將影響孩子的未來(lái)。因此，我將更加積極地參與家長(zhǎng)課堂，與其他的家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起支持我們的孩子。
在未來(lái)的日子里，我希望我能以更開(kāi)放的心態(tài)，更積極的態(tài)度，去接納和學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，以幫助我的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，我們的孩子一定能成長(zhǎng)為他們想要成為的人。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十三
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而更好地引導(dǎo)和教育孩子。
參加家長(zhǎng)課堂后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加了解了自己的孩子。在課程中，老師講解了許多實(shí)用的教育方法和技巧，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中更加得心應(yīng)手。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在教育孩子方面的不足之處，并找到了解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與孩子溝通，以及如何激發(fā)孩子的興趣和潛力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴，也讓我更加自信地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。
總之，家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我更加了解了自己的孩子，也找到了適合自己孩子的教育方法和技巧。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地做好家庭教育，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十四
星期五，學(xué)校開(kāi)展了八年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
我班本次家長(zhǎng)會(huì)為三批：第一批是孩子陪同家長(zhǎng)，第二批只有家長(zhǎng)，第三批下周一通知。我為第二批，主要是年級(jí)前200的學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們互相交流了自己在教育孩子的過(guò)程中最成功的做法與最大的苦惱，母親將所有的家長(zhǎng)發(fā)言整理下來(lái)，以便我參考與學(xué)習(xí)，我的感觸也頗深。
就拿張書(shū)華來(lái)說(shuō)，其父認(rèn)為，教育孩子第一是成人，第二才是成才。學(xué)習(xí)固然十分重要，但孩子健康成長(zhǎng)才是第一位。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是決定孩子未來(lái)的關(guān)鍵，因此令其子女拼命學(xué)習(xí)，對(duì)家里的其他一切不聞不問(wèn)，不管不顧，家務(wù)全部交與家長(zhǎng)承擔(dān)。對(duì)于成績(jī)中等的孩子，家長(zhǎng)無(wú)法看見(jiàn)孩子的進(jìn)退，只在意孩子的成績(jī)?yōu)楹芜t遲無(wú)法到達(dá)優(yōu)秀。在孩子眼中，便會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己的期望程度太高，無(wú)法理解自己的辛苦，從而產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。正值青春，應(yīng)吃苦努力，但也應(yīng)積累生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，勿讓知識(shí)禁錮了頭腦。
據(jù)母親說(shuō)，薛老師調(diào)出了我的數(shù)學(xué)答題卡，發(fā)現(xiàn)我的選擇題并非沒(méi)掃上，而是真實(shí)成績(jī)。成績(jī)出來(lái)后，我一直認(rèn)為是選擇題沒(méi)掃上，因?yàn)?，在正常的情況下，我的數(shù)學(xué)一直是名列前茅的，可此次卻是70出頭，我便有了此誤區(qū)。其實(shí)這并非沒(méi)有道理，平時(shí)的數(shù)學(xué)自習(xí)講題時(shí)我都會(huì)埋頭寫(xiě)題，我自認(rèn)為所有題都會(huì)，但做出來(lái)卻不一定正確。因此，我錯(cuò)過(guò)了許多簡(jiǎn)便方法，導(dǎo)致過(guò)程很復(fù)雜，而浪費(fèi)了許多主攻大題的時(shí)間。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是長(zhǎng)時(shí)間的厚積薄發(fā)。這次考試會(huì)給我?guī)?lái)許多慘痛的教訓(xùn)，也有許多精彩的收獲，其將成為警告，并常記于心中。
“鷹有時(shí)飛得比雞低，但雞永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到鷹的高度?！贝舜渭议L(zhǎng)會(huì)給予我頗多收獲與感觸，我也會(huì)重新振作，達(dá)到更高的高度。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十五
聽(tīng)了家庭教育講座后，深受啟發(fā)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的，也是孩子能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
聽(tīng)了報(bào)告，我感受最深的是如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)的制定、如何完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何閱讀、如何寫(xiě)作等。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。
第一，幫助孩子建立自信心。老師在教育孩子時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子的自信，賞識(shí)教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定自我。
第二，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在不足，及時(shí)與老師溝通，尋求解決辦法。家長(zhǎng)還應(yīng)該在家里督促孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
第三，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起一些家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子明白勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
第四，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子遵守社會(huì)公德，言行舉止要文明，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意安全，禮貌待人，尊重他人。
總之，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，努力幫助孩子成長(zhǎng)成才。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十六
今日午時(shí)，在我送走了最終一位家長(zhǎng)之后，最終長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦最終松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自我的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不一樣品種，所以你必須要用不一樣的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng)；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自我你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。僅有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、歡樂(lè)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢(qián)還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢(qián)給你的生活，為什么你還不滿(mǎn)足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢(qián)，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么！”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出一切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在一齊快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，一個(gè)電話(huà)也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀(guān)地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?？墒墙?jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)課堂收獲與感悟篇十七
近年來(lái)，隨著教育的改革不斷深入，學(xué)校已經(jīng)不再是孩子成長(zhǎng)的唯一場(chǎng)所。在這個(gè)大背景下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加了長(zhǎng)治市舉辦的“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)。我也參加了其中的幾次，從中收獲頗豐。今天，我就來(lái)分享一下我的“長(zhǎng)治家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)感悟”。
第二段：認(rèn)識(shí)與認(rèn)知
通過(guò)參加一些“家長(zhǎng)課堂”，讓我認(rèn)識(shí)到如何更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到“適應(yīng)孩子的能力和需求”這一點(diǎn)的重要性，讓我了解到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢(shì)。其次，我了解到孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，以及如何避免與孩子產(chǎn)生過(guò)多的矛盾和沖突。此外，家長(zhǎng)課堂還讓我開(kāi)闊了視野，了解到其他家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面的成功經(jīng)驗(yàn)，為我今后正確地引導(dǎo)孩子鋪平了道路。
第三段：溝通與關(guān)愛(ài)
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。我發(fā)現(xiàn)，良好的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持，可以讓孩子更好地發(fā)展自己的理解能力，使他們更有自信和動(dòng)力，向更高的目標(biāo)努力。而孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，也需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴。家長(zhǎng)們應(yīng)該嘗試更多地與孩子溝通，了解到孩子們的內(nèi)心世界和感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，及時(shí)予以解決。
第四段：反思與總結(jié)
參加家長(zhǎng)課堂，讓我深入思考了我的育兒觀(guān)念和行為方式。我反省自己的閱讀、思考和寫(xiě)作，不斷改進(jìn)方法，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，真正的學(xué)習(xí)不是“死記硬背”，而是需要我們建立起批判性思維和發(fā)現(xiàn)性思維的能力，才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加優(yōu)秀。
第五段：展望與感悟
家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到，建設(shè)和諧家庭、培養(yǎng)優(yōu)秀孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我也發(fā)現(xiàn)，參加家長(zhǎng)課堂不僅能讓我們更加全面地了解現(xiàn)代教育理念，還能深入了解到其他家庭的狀況和實(shí)踐方法。通過(guò)對(duì)成功教育案例的研究，家長(zhǎng)也能夠在日常教育生活中充分運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
總之，參加長(zhǎng)治市家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺。在今后的育兒過(guò)程中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、用心傾聽(tīng)，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，成為更好的家長(zhǎng)。