心得體會是我們對過去一段時間所經(jīng)歷的事情進行思考和回顧的一種方式。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經(jīng)驗、學習方法、工作技巧等方面進行總結(jié)和概括。我寫了一篇心得體會，希望能夠與大家分享。
你的五歲孩子心得體會篇一
五歲是孩子的學習和成長很重要的一年。新的一年，孩子們將會有更多有趣的活動和新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)也意味著孩子們會遇到更多問題和難題，需要發(fā)揮他們的學習能力來克服難關(guān)。那么，在這個特殊的階段，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝四男W習機會和幫助呢？這篇文章將分享五歲孩子學習的心得體會。
第二段：積極的家長參與 250字
孩子學習的過程離不開家長們的指導和支持，家長們的參與對孩子的學習成就也很有影響。為了幫助孩子感受到自己的成長，我們可以在家庭環(huán)境中提供一些有益的活動給孩子。我會經(jīng)常與孩子一起讀繪本、做手工、玩橡皮泥等，同時也會在孩子面臨困難時給予他們鼓勵和幫助，這都是為了讓孩子們更好地學習和成長。在這個過程中，孩子們會得到從家人那里的力量，懂得了感恩和付出的重要性。
第三段：充實的課堂時間 250字
孩子在幼兒園里的學習經(jīng)歷豐富多彩。老師們會以有趣的方式教學，讓孩子們了解不同的事物。在課堂上，孩子們可以學習到基本的知識，包括文字、數(shù)字、語言、顏色和形狀，這些知識都是孩子們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗中，授課的教師們非常有耐心和恩愛，他們也經(jīng)常使用互動游戲來讓孩子們學習。這樣的環(huán)境和方法對孩子們的認知發(fā)展很有幫助。
第四段：培養(yǎng)興趣愛好 250字
五歲的孩子們可以通過參與各種活動來發(fā)展自己的各方面興趣。我的孩子非常喜歡閱讀和繪畫，因此我會帶他去圖書館和博物館，并鼓勵他多多畫畫。這些活動不僅幫助他們培養(yǎng)了獨立思維和創(chuàng)造力，也使身心健康得到了保障。兒童中心還為孩子們提供了音樂、游戲和體育等多種課程，培養(yǎng)他們的多樣化興趣。
第五段：總結(jié) 250字
在五歲這個年齡階段，學習是孩子成長和發(fā)展的重要因素。作為家長和教育者，我們扮演著至關(guān)重要的角色，在孩子的成長中，給予他們豐富的環(huán)境刺激、提供有趣的活動、鼓勵他們自我表達和培養(yǎng)他們的各種興趣都非常重要。我們的支持和幫助不僅可以影響孩子今后的學習和生活，也可以幫助他們打好人生的基礎(chǔ)。
你的五歲孩子心得體會篇二
每當輔導兒子想發(fā)火時，耳畔就想起了公公看似護犢子的一句話：”如果你把他當成你的學生你就教他，如果你把他當成你的兒子，你就不要再教下去了?！笆前。慕?0余載，從來沒有在教育學生的問題上苦惱過，教學生我是有用不完的方法和耐心，無論學生怎樣，我都有一個原諒的心態(tài)，可是教育自己的兒子怎么就不行了呢？思考之余我明白：我總把兒子當成自己的一部分，覺得我疼你、愛你，所以怎么樣對你都是應(yīng)該的，都是愛你的。
一旦教育是桂冠于這樣的前提下，那么教育就沒有了方法而言，所以，才有了后來教兒子學習時的暴躁與不容忍。是?。敔斂此圃谧o孫子，但也道出了一個教育的真理：孩子不是誰的輔助品，他是一個獨立的個體，需要你的尊重、承認與鼓勵。于是，什么時候想發(fā)火，就想起公公的那句話，讓自己來個深呼吸平靜一下，久而久之，我竟能發(fā)現(xiàn)兒子以前從沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，無形之中就有了對他的表揚，就這樣，輔導的效果也逐漸見成效了。
俗話說”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒“，無論對于大人，還是對于孩子來說，一句惡毒的語言，將你的魅力立減到0分，哪怕你以后說了一百句的好話，也無法增強別人對你的好感。所以語言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多時候被我們忽視，甚至意識不到語言給別人的人生帶來的破壞和摧毀的力量，尤其是你最親最近的人，當你后悔的時候，你用”我瘋了、我真的糊涂了“來表示的時候，就為時已晚。傷害一旦有了，人與人的縫隙和鴻溝就存在了，無法彌補。
所以在對孩子的教育中，我們不能有讓他難堪的語言，也不能對他過分的嚴厲和斥責，我們是平等的。譬如你在工作中，你喜歡聽領(lǐng)導說你這樣不對，你那樣做的也不好，還是喜歡聽他說：或許，你這么做就會更好一些；我知道，你肯定會做的更好一些。愉悅的語言，會讓心情飛揚一周。而不悅的斥責，則會讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對于工作也就激情不再。不是嗎？我們成人都無法逾越的坎兒，讓一個孩子去承擔，是不是有點太殘忍了點兒。
孩子，把你的手給我》這本書主要強調(diào)的就是這樣幾點。
你的五歲孩子心得體會篇三
當你擁有一個孩子時，你會發(fā)現(xiàn)他們帶來了無盡的喜悅和幸福感。他們天真無邪的笑容和溫暖的擁抱，讓你感受到一種前所未有的愛。無論是在他們學會說話、走路或是做一些小事情時，都讓你倍感驕傲和快樂。他們的存在使我們變得更加完整，讓我們明白生活中最重要的是與家人之間的聯(lián)系和互動。
第二段：孩子教會我們什么是真正的愛和關(guān)懷。
孩子是純潔無暇的天使，他們對世界的看法讓我們重新審視我們自己。他們的無條件的愛和關(guān)懷讓我們真實地體會到什么是真正的愛。當他們粗心大意時我們心疼，當他們迷失方向時我們陪伴，當他們探索新事物時我們鼓勵。他們的存在讓我們明白，真正的愛是無私的，無條件的，它不求回報，只追求對方的幸福。
第三段：孩子讓我們成為更好的人。
當我們擁有孩子時，我們不僅僅是他們的父母，更是他們的榜樣和引導者。我們的言行舉止會影響他們的成長。因此，為了給孩子一個良好的環(huán)境和示范，我們不得不改變我們自己。我們開始重視每一個言論和行動，我們學會愛護和尊重。而這些改變不僅僅是為了孩子，更是讓我們自己成為更好的人。他們成為了我們生活的導師，教會我們什么是真正重要的。
第四段：孩子帶來的責任和挑戰(zhàn)。
盡管孩子給我們帶來了喜悅和成長，但育兒不是一件容易的事情。我們必須承擔起照顧孩子的責任和挑戰(zhàn)。孩子需要我們的關(guān)注和呵護，他們需要我們解決他們問題的能力。他們的成長是一項重要任務(wù)，需要我們付出大量的時間和精力來指導他們。雖然這過程中肯定會有困難和挫折，但這些挑戰(zhàn)將使我們變得更加強大，更加有耐心和毅力。
第五段：與孩子的相處是生命中最美好的時光。
雖然養(yǎng)育孩子有責任和挑戰(zhàn)，但與他們的相處是生活中最美好的時光。當我們陪伴他們玩耍、成長、學習和探索世界時，我們在體驗激動人心的美妙時刻。他們的單純和純真的眼神讓我們重新找回年少的快樂。與孩子在一起，我們感受到了無盡的溫暖與幸福，因為他們就是我們的天使，給予我們無盡的快樂和愛。
總結(jié)：
擁有孩子是一種幸福的體驗，他們帶來了喜悅、愛和成長的機會。他們教會我們什么是真正的愛與關(guān)懷，使我們變得更加善良和體貼。育兒可以是一項挑戰(zhàn)，但與孩子相處的美好時刻是無法替代的。所以，請珍惜你的孩子，他們就是你的天使。
你的五歲孩子心得體會篇四
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生，14歲就讀碩士。
他在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
“沒有長不住莊稼的地，只有種不好莊稼的農(nóng)民。”形象地比喻了教師、家長和孩子之間的關(guān)系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成為一個“會種莊稼的農(nóng)民”，也就是說沒有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。雖然周弘老師講述是自己女兒在家庭中中的教育，但對我們教育工作都也同樣適用，特別是教師要面對幾十個性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，選擇不同的教育教學方法，盡最幫助他們體會到自己的潛力。在日常教育工作中，其實“賞識教育”也曾多次出現(xiàn)在我們的身邊，也運用在教育孩子上。“贊賞、鼓勵”其實是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽起來好似并沒有什么內(nèi)涵。也有人曾疑問，是不是每個孩子都適合呢，那孩子調(diào)皮、惹事的，是否還能用此方法進行教育呢?通過周老師講述之后，使疑問得到解答，也讓我們對如何正確地賞識孩子有了新的體會與認識。殘疾的孩子成為神童，其中，包涵了大人們多少的汗水、淚水，通過分享了周老師的成功教育方法以后，給我本人的啟發(fā)也很大，成人是否持著正確地教育觀念對孩子進行教育，就象周老師所說：“給孩子創(chuàng)造一種充滿生機的氛圍，讓他在學習、成長中體會到快樂?！泵慨斚肫鸷⒆觽兟牭嚼蠋煴頁P說：“你真棒，真能干”的時候，他們那種喜滋滋的樣子，無形中也增添了他們對自己的自信心，只有我們多給孩子表揚與鼓勵，不僅能給他們帶來愉快的心情，也能使他們的心理上得到一種滿足感。不要收起那句話“你真行”，要多多的用他，讓學生增加自信心的同時也對生活起了一個積極向上的作用。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功。實驗表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學習成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得賞識孩子的前提是愛孩子，沒有愛也就沒有了其他，只有真心實意的去愛孩子，才能把教育孩子，撫養(yǎng)孩子看成是自己的事情，而不是別人的事情，愛，是真心的愛，正象周弘所說，教育孩子就象農(nóng)民種地，不能總是報怨地的不是，而總在找自己的方法是不是對頭，我們教育也一樣，不能總在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是對頭。把學生當作自己的孩子教育，這是我們教育首先應(yīng)弄清的第一個問題。沒有真正做到這一點，沒有全心全意的去愛自己的學生，就沒有全心全意的投入，也就沒有真正的做到把愛心獻給學生，獻給自己的教育事業(yè)，也就談不上為他們的現(xiàn)在和未來服務(wù)，也就談不上為他們的終生負責。我們愛自己子女一樣去愛學生，有了愛生這個前提，他們得到更多的不再是訓斥，而是循循善誘的教導，是耐心的談話，他們也不會再認為學習是一件苦差事，而是樂學和善學了。
《賞識你的孩子》一書中，我還深深體會到：學會賞識是教師的一門必修課，即不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要為學生設(shè)置恰當?shù)膴^斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現(xiàn)的目標，以保持學生的自信力;要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。簡言之，就是讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中奮發(fā)，不讓學生在自暴自棄的“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。在我看了周弘老師《賞識你的孩子》一書中的賞識教育，更增強了我對賞識教育。
賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!”“我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”
賞識教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，愿我們廣大教師和家長能從周泓的賞識教育中探得教育的真諦，讓我們共同以一種賞識的觀念、賞識的方法來看待孩子的成長與發(fā)展。讓賞識教育的陽光普照教師師心靈的每個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂地成長和學習!
你的五歲孩子心得體會篇五
我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書對其中的賞識教育法頗有感觸。
“記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程?！笔李}錯九道的事我也經(jīng)常遇到，可我是怎么做的呢？真是值得反思。
每個學生都有自己的潛能，都有自己的閃光點，學習能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現(xiàn)學生的亮點，比如對一個愛勞動的學生，對一個上完課后能主動幫老師把沒關(guān)的電腦關(guān)上的學生，對一個偶爾才完成作品并得意向我展示的學生說一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學生心靈深處最強烈的渴求，滿足了所有學生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書后，我就開始用賞識的眼光看學生，當然只賞識他們的優(yōu)點，長處，不能對他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評他們也要盡量不露痕跡，讓學生認為即使批評，也是站在朋友的立場，為他們著想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應(yīng)該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。
作教師我們應(yīng)該而且必須用賞識的目光看待孩子。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關(guān)心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。其實孩子雖小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。反之，如果他有了進步時，老師能在全班小朋友面前表揚肯定他的話，相信這對他會是很大的激勵。
我們每一個老師都知道要賞識自己的學生，多是以所謂的“激勵”為原則，不斷的刺激我們的學生。不可否認的是更多的孩子卻越來越反感這樣的教育方式。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。
你的五歲孩子心得體會篇六
五歲是孩子成長過程中的一個關(guān)鍵階段，也是學習的重要時期。在這個年齡段，孩子的認知和語言能力有了大幅提高，開啟了自我探索和學習的大門。在這個過程中，孩子需要有一個良好的學習環(huán)境和提醒，家長的陪伴和引導更是不可或缺的。
第二段：學習方法
五歲的孩子需要養(yǎng)成良好的學習方法，其中最重要的是學習習慣的培養(yǎng)。家長們應(yīng)該引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教他們?nèi)绾翁幚韱栴}，讓他們從小就學會思考和解決問題。另外，孩子的注意力時間不長，家長可以采取一些方法來延長他們的注意力，例如講故事時可以試試伸手玩具，或者給孩子提供一些畫圖或練習寫字的活動來增強他們的耐心和信心。
第三段：社交能力
在五歲的孩子開始發(fā)展社交能力。有良好的社交技能，可以使孩子在生活中更加自信和獨立。家長可以為孩子安排一些有趣的社交活動，例如與其他小朋友一起玩耍、幫助家庭成員做事情等等，通過這種方式激發(fā)孩子的興趣，使他們更開朗、更自信，更愿意與人交往。
第四段：學習內(nèi)容
五歲的孩子學習內(nèi)容雖然很寬泛，但家長可以針對不同的知識點進行安排，例如學習新的漢字、初步的數(shù)學計算、明了的時間觀念和環(huán)保觀念等等。通過教授這些知識，激發(fā)孩子的求知欲望，幫助他們更好地適應(yīng)日后的學習和生活。
第五段：總結(jié)
五歲是孩子成長的一個關(guān)鍵時期，在這個階段，孩子的學習和成長需要家長的耐心、溫暖和引導。通過提供良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)良好的學習習慣，以及建立良好的社交能力和教授合適的知識，家長可以為孩子的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，讓他們更好地走向未來。
你的五歲孩子心得體會篇七
段落1：
孩子是父母的希望和未來，他們的到來給了我們生活的意義和色彩。作為父母，我們時刻關(guān)懷孩子的成長和發(fā)展，期望他們能夠健康快樂地成長。然而，當我們深入和觀察孩子的行為和思維時，我們會發(fā)現(xiàn)他們的天使本質(zhì)。我的孩子就是一位天使，她的處事方式和態(tài)度令人感動。通過和她的相處，我有了更多的體悟和領(lǐng)悟，重新定義了“天使”的意義。
段落2：
天使從不嫉妒和攀比，他們善于分享和給予。我的孩子總是懂得站在他人的角度思考問題，從不自私自利。比如，在學校里，她總是樂于幫助其他同學，分享自己的玩具和文具。她還會主動幫助老師整理教室，幫助爺爺奶奶做家務(wù)。她的這種樂于助人的天性是那么純真而可貴，讓我感受到天使的存在。
段落3：
天使通過愛與寬容來化解紛爭和矛盾。我的孩子是一位非常寬容的天使，她從不在乎別人的過錯和錯誤。如果哥哥在玩具上刻意損壞了她的畫作，她會選擇原諒和和解。當她與同學發(fā)生爭執(zhí)時，她總是先退一步，與對方進行交流和溝通，以尋求和解。她從不懷恨，用愛和寬容來化解矛盾，這讓我感受到天使的力量和智慧。
段落4：
天使總是保持善良和純真的心靈。我的孩子總是充滿著善意，她從不計較別人對她的不公平對待和傷害。無論是在學校還是在社交活動中，她總是用真誠和友善的態(tài)度來對待每個人。她會主動和那些受到冷落的同學交朋友，給予他們關(guān)心和幫助。她的善良和純真促使我向她學習，成為更好的人。
段落5：
天使用愛和包容感動世界，我們應(yīng)該向他們學習如何成為更好的人。通過與孩子的相處，我深刻體會到他們的善良和純真，他們將愛無私的奉獻給周圍的人。作為家長，我們要多給予孩子關(guān)愛和鼓勵，以幫助他們保持天使的本性。同時，我們也應(yīng)該向他們學習，學會用愛和寬容來對待他人，以建立一個更美好的社會。
總結(jié)：
在孩子的成長過程中，我們經(jīng)常會感受到他們天使般的品質(zhì)和行為。他們的無私、善良、寬容和純真，都讓我們感受到天使的存在。作為家長，我們應(yīng)該向他們學習，從他們身上汲取力量和智慧。通過親身體驗和觀察，我們會更加珍惜孩子的存在，也會更加努力地成為一個懂得愛與關(guān)懷的人。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個幸福美好的成長環(huán)境，讓他們成為更好的天使。
你的五歲孩子心得體會篇八
孩子，把你的手給我
羅杭是聾八年級的學生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側(cè)著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。
羅杭自從8歲進校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領(lǐng)走。從小缺失親人關(guān)愛的他，常常為一點小事獨自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學校。剛走進辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進入這個小男孩心門的嵌入點。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點了點頭。以后，我常常關(guān)注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？蕖?BR> 發(fā)動集體的力量來愛他
4月16日
由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學們都討厭他。有一次，他的運動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因為只有球員才有資格穿這種球鞋，學校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望來助他
9月6日
班上調(diào)皮的幾個男生都當過干部，只有羅杭沒有當過。羅杭一直想當班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當，并讓大家拍手歡迎。我當眾告訴學生：勞動委員一職是負責安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學生頓時后悔極了，我還當眾告訴全班學生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學生不要去注意他。
當選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。
開展勞動課提伸了他
9月23日
學校開展了勞動技術(shù)課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強項。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術(shù)，他一學就會。學習課本知識一直是羅杭的弱項，我趁機在勞動中教他學習語文、數(shù)學知識。那天挖土時，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學生?；氐綄W校，他不停地學寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因為他入學時是插班，年紀又?。７沿S收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學生計算可賣多少錢，羅杭學得津津有味，數(shù)學上稍微有一點不懂就來問。
羅杭終于打開他的心扉，在學校生活得很愉快。我很高興，因為我的長期不懈的努力沒有白費，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。
你的五歲孩子心得體會篇九
寒假里，我也加入了親子共讀活動中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到?？蓱z天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導致成功，抱怨導致失敗。
賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應(yīng)多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關(guān)心孩子的父母都學會賞識！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
你的五歲孩子心得體會篇十
寒假里，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。
周弘老師，原本是一名普通的工廠技術(shù)員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術(shù)員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。
在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
書中，周弘老師特別強調(diào)：教育孩子同“教孩子學說話、學走路的原理是一個樣。在孩子學說話學走路時，家長是天生的教育家。教孩子學說話學走路時，家長本能的`擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學說話時承認差異——導致差異縮小。孩子學走路時允許失敗——導致不怕失敗?！痹诮逃⒆拥倪^程中，家長也應(yīng)該保持像教孩子學說話、學走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學生的寶典。這本書使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課。
作為一名小學英語教師，在我教三年級年級學生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我會用賞識的目光看每一個學生，使學生自身也就有了充足的動力，學起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進生，因此兩極分化越來越嚴重，后進生有的沒有了自信心。細細想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們要發(fā)揚他們的優(yōu)點，幫助改善他們的不足。做教師的就應(yīng)該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學生“行”。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定、加以強化，讓他樹立起自信。有了自信，學生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
“賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞?！痹诮窈蟮慕逃闹?，“賞識”將成為我教育學生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。
你的五歲孩子心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
孩子是人生路途上的一束陽光，他們天真、熱情，給我們帶來了無盡的歡樂和感動。當你打開心扉，讓孩子走進你的內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更加美好。在這個讓人心動的過程中，我也深深領(lǐng)悟到一些心得和體會。
第二段：傾聽孩子的心聲（250字）。
當你真正了解孩子的內(nèi)心需求時，你就能更好地與他們建立起真誠的聯(lián)系。孩子有自己的思想和感受，只要我們仔細聆聽他們的心聲，就會發(fā)現(xiàn)他們的世界是那么的豐富和多彩。不要簡單地只關(guān)注他們的學習成績和表現(xiàn)，而是要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予他們關(guān)懷和溫暖。只有真正傾聽孩子的心聲，我們才能引導他們成長為自信、獨立和善良的人。
第三段：關(guān)愛孩子的成長（250字）。
孩子是未來社會的希望，我們應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛和呵護。關(guān)愛孩子需要用心、耐心并給予他們無條件的愛。要用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和潛力，幫助他們在各個方面獲得成長和進步。同時，要尊重孩子的選擇和決策，給予他們發(fā)展的空間和自由。只有真正關(guān)愛孩子，我們才能在他們的成長路上成為他們可靠的后盾。
第四段：以身作則的重要性（250字）。
孩子是模仿者，他們更多地通過觀察和模仿來學習和成長。作為成年人，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們的榜樣。在與孩子相處的過程中，我們應(yīng)該注重自身的言行舉止，給孩子們樹立正確的道德觀念和價值觀。如果我們自己都不能做到，怎么能要求孩子們?nèi)プ瞿?？通過以身作則，我們可以在孩子的眼中留下美好的印象，讓他們受到良好的影響。
第五段：成為孩子的朋友和伙伴（300字）。
與孩子建立友誼和伙伴關(guān)系是非常重要的。孩子需要有一個可以信任、依賴的大人，一個可以陪伴他們成長、分享他們喜怒哀樂的人。我們需要尊重和傾聽他們的想法，與他們進行平等的溝通和交流。與孩子相處時，我們可以一起玩耍、探索、學習，讓他們感受到我們是他們的朋友，我們愿意陪他們一起成長。當我們成為孩子的朋友和伙伴時，我們的關(guān)系將更加深入，他們也會更加敞開心扉和我們分享他們的內(nèi)心世界。
結(jié)尾（100字）。
當孩子走進你的心里，你會感受到一種前所未有的幸福和滿足。我們可以通過傾聽他們的心聲，關(guān)愛他們的成長，以身作則和成為他們的朋友和伙伴，讓他們在我們的陪伴下成長為有愛心、有情感、有責任心的人。當孩子走進你的心里，我們也會從他們那里學到更多的寬容、善良和純真。
你的五歲孩子心得體會篇十二
當孩子走進我的心里，我仿佛看到了溫暖的陽光灑在了我的心底。孩子們的純真與快樂給我?guī)砹藷o盡的歡樂。他們笑聲的純凈和天真的眼神總能勾起我內(nèi)心最溫柔的部分。我慢慢學會了欣賞他們天馬行空的想象力，并在他們身上找到了童真的感覺。在與他們相處的過程中，我深刻體會到，人生并不復雜，只要用一個單純的心去對待一切，那么來自內(nèi)心的快樂便會源源不斷。
第二段：感受到責任和成長。
孩子們到我們這個世界上來，沒有過多的責任和包袱，可每個孩子都需要有人的關(guān)愛和呵護。當孩子走進我的心里，我明白了身為年長者的責任，我愿意為他們擔當起保護者的角色。走進孩子的心靈，讓我能夠用我的愛去滋潤他們的成長，用我的智慧去指引他們前進的方向。而在這個過程中，我經(jīng)歷了自己成長、改變的樂趣，也看到了孩子們不斷發(fā)展、進取的力量。
第三段：感悟孩子們的純真和善良。
孩子們的純真和善良常常令我感動不已。他們對世界的看法是那樣的簡單而純凈，他們內(nèi)心深處蘊藏的是愛和善意。孩子們用無限的愛和無私的付出打動了我，他們樂于分享、樂于幫助他人。在孩子走進我的心靈之后，我也學會了如何用純潔的眼光去看待這個世界，去感受純善的力量。每一次與孩子們的交流，每一次觸摸他們陶醉的笑容，都讓我覺得生活充滿了希望和美好。
第四段：孩子的聰明才智讓我驚嘆。
每個孩子都是一個有著無限潛力的寶藏，他們的聰明才智常常讓我驚嘆不已。孩子們的頭腦是那樣的活躍和敏感，他們能夠迅速抓住生活中的機遇，用自己的智慧去解決問題。在與孩子們的交流中，我常常被他們獨特而犀利的思維方式所震撼，他們所展現(xiàn)出的積極向上、創(chuàng)造性和好奇心也令我深受啟發(fā)。走進了孩子的心里，我就仿佛置身于一個無限可能的世界，我愿意與他們一同探索這個世界的奧秘。
第五段：愛與成長的交織。
回首走進孩子的心靈之旅，我找到了一種融洽的交流方式。在這過程中，我不僅教給了孩子們知識和技能，而且從他們那里學到了更多的東西，感受到了愛與成長交織的力量。我學會了如何包容和理解他們的不足，以愛與耐心來引導他們的成長。而孩子們也在成長的過程中懂得了更多的愛和責任，學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在雙方的努力下，我們一定能夠把孩子們的未來變得更加光明，讓他們成為獨立而自信的人。
總結(jié)：走進孩子的心里，是一次美妙而值得珍視的經(jīng)歷。孩子們的純真、責任、善良和才智讓我深受感動，并帶領(lǐng)我一同成長。相信通過我與孩子們的交流與互動，我們都能夠變得更好，同時也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
你的五歲孩子心得體會篇十三
在遇到麻煩時，父母表達出自己的想法和感受，而不攻擊孩子的人品和尊嚴，這樣會有效得多。用人稱代詞我開頭，父母既可以表達出他們憤怒的情緒，描述孩子不被許可的行為，又不會辱罵或者貶低孩子。例如：我很生氣，我一再要求關(guān)小音響的音量，而我的兒子卻置若罔聞，我覺得很傷心。
父母帶敏感的心傾聽孩子的話，努力理解孩子的觀點，不再說一些尖刻的話，能夠不帶辱罵的反映孩子的感受和需要，當父母這樣做時，孩子的內(nèi)心就會開始發(fā)生變化。同情的氛圍讓孩子向父母靠的更近:他們會注意到父母的公平、體諒和禮貌的態(tài)度，并且模仿。
在大多數(shù)家庭里，孩子惹出麻煩，總是父母找到解決辦法。要想孩子長大，變得成熟、理智，應(yīng)該給他們機會，讓他們自己解決自己的麻煩。
菲爾老師帶班參加周末滑雪旅行，16歲的菲爾因未帶“父母同意書”，而被老師拒絕參加。菲爾氣得發(fā)狂，回家對母親說：“如果你不開車送我去的話，你就會損失你的一百塊錢。”
媽媽說：“菲爾，我知道你多么想去，我也希望我能幫你，，但是你知道讓我開車送你去是不可能的?！?BR> 菲爾嘀咕道：我該怎么辦？
媽媽說：”有沒有想過乘公交車去？”
菲爾：“不，因為我必須換乘好多趟車去。”
媽媽（平靜）：“我明白了，你已經(jīng)決定不乘公交車了?！狈茽柦又粥洁炝藥追昼?，說她多么的不幸，然后就離開了房間。回來時，她說她已經(jīng)找到一輛公交車，可以直接到達山區(qū)，無需轉(zhuǎn)車。
菲爾告訴媽媽，她聽到老師說：“你忘帶同意書不是我們的錯時”，非常生氣。她應(yīng)該這樣回應(yīng)：“我對發(fā)現(xiàn)過錯不感興趣，我關(guān)心的是解決問題的辦法?！?BR> 我們?nèi)嗽谏鷼鈺r，是很容易說出一些攻擊性的、侮辱人的話的。我們要做的就是根據(jù)事實表達自己的生氣心情。這樣，孩子就已經(jīng)知道這樣做是不好的，會使別人傷心。而且孩子接受起來也更加容易，不會產(chǎn)生逆反心理。而反之，如果我們不管不顧地只知道發(fā)泄自己糟糕的情緒，又是抱怨又是辱罵，孩子不僅不會聽，還會憎恨逆反。
你的五歲孩子心得體會篇十四
拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。
讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預(yù)約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。
當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業(yè)時，我們會耐心地傾聽；當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評，該制止的問題應(yīng)當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關(guān)系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地?！顿p識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點、閃光點。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會看到更多的希望之星。
你的五歲孩子心得體會篇十五
寒假里，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴大家應(yīng)該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應(yīng)用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學生進行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責?！狈啎荆粋€個翔實生動、幽默風趣的案例傳遞出教師對學生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責任是很神圣而重大的，我們必須謹言慎行，因為我們的一句話，可能成就了一個學生，也可能毀了一個學生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的.名義輕易踐踏著學生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地”“你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。”我們也想達到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠不知悔改的學生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠不能達到我們需要的結(jié)果?！蔽覀儜?yīng)該學會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關(guān)懷，在對話之中傳達出對學生的尊重和理解，讓學生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導，愛只能用愛來教導，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結(jié)束：“我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題?！笔堑模嘈艤睾偷牧α堪?！
你的五歲孩子心得體會篇一
五歲是孩子的學習和成長很重要的一年。新的一年，孩子們將會有更多有趣的活動和新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)也意味著孩子們會遇到更多問題和難題，需要發(fā)揮他們的學習能力來克服難關(guān)。那么，在這個特殊的階段，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝四男W習機會和幫助呢？這篇文章將分享五歲孩子學習的心得體會。
第二段：積極的家長參與 250字
孩子學習的過程離不開家長們的指導和支持，家長們的參與對孩子的學習成就也很有影響。為了幫助孩子感受到自己的成長，我們可以在家庭環(huán)境中提供一些有益的活動給孩子。我會經(jīng)常與孩子一起讀繪本、做手工、玩橡皮泥等，同時也會在孩子面臨困難時給予他們鼓勵和幫助，這都是為了讓孩子們更好地學習和成長。在這個過程中，孩子們會得到從家人那里的力量，懂得了感恩和付出的重要性。
第三段：充實的課堂時間 250字
孩子在幼兒園里的學習經(jīng)歷豐富多彩。老師們會以有趣的方式教學，讓孩子們了解不同的事物。在課堂上，孩子們可以學習到基本的知識，包括文字、數(shù)字、語言、顏色和形狀，這些知識都是孩子們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗中，授課的教師們非常有耐心和恩愛，他們也經(jīng)常使用互動游戲來讓孩子們學習。這樣的環(huán)境和方法對孩子們的認知發(fā)展很有幫助。
第四段：培養(yǎng)興趣愛好 250字
五歲的孩子們可以通過參與各種活動來發(fā)展自己的各方面興趣。我的孩子非常喜歡閱讀和繪畫，因此我會帶他去圖書館和博物館，并鼓勵他多多畫畫。這些活動不僅幫助他們培養(yǎng)了獨立思維和創(chuàng)造力，也使身心健康得到了保障。兒童中心還為孩子們提供了音樂、游戲和體育等多種課程，培養(yǎng)他們的多樣化興趣。
第五段：總結(jié) 250字
在五歲這個年齡階段，學習是孩子成長和發(fā)展的重要因素。作為家長和教育者，我們扮演著至關(guān)重要的角色，在孩子的成長中，給予他們豐富的環(huán)境刺激、提供有趣的活動、鼓勵他們自我表達和培養(yǎng)他們的各種興趣都非常重要。我們的支持和幫助不僅可以影響孩子今后的學習和生活，也可以幫助他們打好人生的基礎(chǔ)。
你的五歲孩子心得體會篇二
每當輔導兒子想發(fā)火時，耳畔就想起了公公看似護犢子的一句話：”如果你把他當成你的學生你就教他，如果你把他當成你的兒子，你就不要再教下去了?！笆前。慕?0余載，從來沒有在教育學生的問題上苦惱過，教學生我是有用不完的方法和耐心，無論學生怎樣，我都有一個原諒的心態(tài)，可是教育自己的兒子怎么就不行了呢？思考之余我明白：我總把兒子當成自己的一部分，覺得我疼你、愛你，所以怎么樣對你都是應(yīng)該的，都是愛你的。
一旦教育是桂冠于這樣的前提下，那么教育就沒有了方法而言，所以，才有了后來教兒子學習時的暴躁與不容忍。是?。敔斂此圃谧o孫子，但也道出了一個教育的真理：孩子不是誰的輔助品，他是一個獨立的個體，需要你的尊重、承認與鼓勵。于是，什么時候想發(fā)火，就想起公公的那句話，讓自己來個深呼吸平靜一下，久而久之，我竟能發(fā)現(xiàn)兒子以前從沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，無形之中就有了對他的表揚，就這樣，輔導的效果也逐漸見成效了。
俗話說”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒“，無論對于大人，還是對于孩子來說，一句惡毒的語言，將你的魅力立減到0分，哪怕你以后說了一百句的好話，也無法增強別人對你的好感。所以語言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多時候被我們忽視，甚至意識不到語言給別人的人生帶來的破壞和摧毀的力量，尤其是你最親最近的人，當你后悔的時候，你用”我瘋了、我真的糊涂了“來表示的時候，就為時已晚。傷害一旦有了，人與人的縫隙和鴻溝就存在了，無法彌補。
所以在對孩子的教育中，我們不能有讓他難堪的語言，也不能對他過分的嚴厲和斥責，我們是平等的。譬如你在工作中，你喜歡聽領(lǐng)導說你這樣不對，你那樣做的也不好，還是喜歡聽他說：或許，你這么做就會更好一些；我知道，你肯定會做的更好一些。愉悅的語言，會讓心情飛揚一周。而不悅的斥責，則會讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對于工作也就激情不再。不是嗎？我們成人都無法逾越的坎兒，讓一個孩子去承擔，是不是有點太殘忍了點兒。
孩子，把你的手給我》這本書主要強調(diào)的就是這樣幾點。
你的五歲孩子心得體會篇三
當你擁有一個孩子時，你會發(fā)現(xiàn)他們帶來了無盡的喜悅和幸福感。他們天真無邪的笑容和溫暖的擁抱，讓你感受到一種前所未有的愛。無論是在他們學會說話、走路或是做一些小事情時，都讓你倍感驕傲和快樂。他們的存在使我們變得更加完整，讓我們明白生活中最重要的是與家人之間的聯(lián)系和互動。
第二段：孩子教會我們什么是真正的愛和關(guān)懷。
孩子是純潔無暇的天使，他們對世界的看法讓我們重新審視我們自己。他們的無條件的愛和關(guān)懷讓我們真實地體會到什么是真正的愛。當他們粗心大意時我們心疼，當他們迷失方向時我們陪伴，當他們探索新事物時我們鼓勵。他們的存在讓我們明白，真正的愛是無私的，無條件的，它不求回報，只追求對方的幸福。
第三段：孩子讓我們成為更好的人。
當我們擁有孩子時，我們不僅僅是他們的父母，更是他們的榜樣和引導者。我們的言行舉止會影響他們的成長。因此，為了給孩子一個良好的環(huán)境和示范，我們不得不改變我們自己。我們開始重視每一個言論和行動，我們學會愛護和尊重。而這些改變不僅僅是為了孩子，更是讓我們自己成為更好的人。他們成為了我們生活的導師，教會我們什么是真正重要的。
第四段：孩子帶來的責任和挑戰(zhàn)。
盡管孩子給我們帶來了喜悅和成長，但育兒不是一件容易的事情。我們必須承擔起照顧孩子的責任和挑戰(zhàn)。孩子需要我們的關(guān)注和呵護，他們需要我們解決他們問題的能力。他們的成長是一項重要任務(wù)，需要我們付出大量的時間和精力來指導他們。雖然這過程中肯定會有困難和挫折，但這些挑戰(zhàn)將使我們變得更加強大，更加有耐心和毅力。
第五段：與孩子的相處是生命中最美好的時光。
雖然養(yǎng)育孩子有責任和挑戰(zhàn)，但與他們的相處是生活中最美好的時光。當我們陪伴他們玩耍、成長、學習和探索世界時，我們在體驗激動人心的美妙時刻。他們的單純和純真的眼神讓我們重新找回年少的快樂。與孩子在一起，我們感受到了無盡的溫暖與幸福，因為他們就是我們的天使，給予我們無盡的快樂和愛。
總結(jié)：
擁有孩子是一種幸福的體驗，他們帶來了喜悅、愛和成長的機會。他們教會我們什么是真正的愛與關(guān)懷，使我們變得更加善良和體貼。育兒可以是一項挑戰(zhàn)，但與孩子相處的美好時刻是無法替代的。所以，請珍惜你的孩子，他們就是你的天使。
你的五歲孩子心得體會篇四
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生，14歲就讀碩士。
他在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
“沒有長不住莊稼的地，只有種不好莊稼的農(nóng)民。”形象地比喻了教師、家長和孩子之間的關(guān)系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成為一個“會種莊稼的農(nóng)民”，也就是說沒有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。雖然周弘老師講述是自己女兒在家庭中中的教育，但對我們教育工作都也同樣適用，特別是教師要面對幾十個性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，選擇不同的教育教學方法，盡最幫助他們體會到自己的潛力。在日常教育工作中，其實“賞識教育”也曾多次出現(xiàn)在我們的身邊，也運用在教育孩子上。“贊賞、鼓勵”其實是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽起來好似并沒有什么內(nèi)涵。也有人曾疑問，是不是每個孩子都適合呢，那孩子調(diào)皮、惹事的，是否還能用此方法進行教育呢?通過周老師講述之后，使疑問得到解答，也讓我們對如何正確地賞識孩子有了新的體會與認識。殘疾的孩子成為神童，其中，包涵了大人們多少的汗水、淚水，通過分享了周老師的成功教育方法以后，給我本人的啟發(fā)也很大，成人是否持著正確地教育觀念對孩子進行教育，就象周老師所說：“給孩子創(chuàng)造一種充滿生機的氛圍，讓他在學習、成長中體會到快樂?！泵慨斚肫鸷⒆觽兟牭嚼蠋煴頁P說：“你真棒，真能干”的時候，他們那種喜滋滋的樣子，無形中也增添了他們對自己的自信心，只有我們多給孩子表揚與鼓勵，不僅能給他們帶來愉快的心情，也能使他們的心理上得到一種滿足感。不要收起那句話“你真行”，要多多的用他，讓學生增加自信心的同時也對生活起了一個積極向上的作用。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功。實驗表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學習成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得賞識孩子的前提是愛孩子，沒有愛也就沒有了其他，只有真心實意的去愛孩子，才能把教育孩子，撫養(yǎng)孩子看成是自己的事情，而不是別人的事情，愛，是真心的愛，正象周弘所說，教育孩子就象農(nóng)民種地，不能總是報怨地的不是，而總在找自己的方法是不是對頭，我們教育也一樣，不能總在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是對頭。把學生當作自己的孩子教育，這是我們教育首先應(yīng)弄清的第一個問題。沒有真正做到這一點，沒有全心全意的去愛自己的學生，就沒有全心全意的投入，也就沒有真正的做到把愛心獻給學生，獻給自己的教育事業(yè)，也就談不上為他們的現(xiàn)在和未來服務(wù)，也就談不上為他們的終生負責。我們愛自己子女一樣去愛學生，有了愛生這個前提，他們得到更多的不再是訓斥，而是循循善誘的教導，是耐心的談話，他們也不會再認為學習是一件苦差事，而是樂學和善學了。
《賞識你的孩子》一書中，我還深深體會到：學會賞識是教師的一門必修課，即不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要為學生設(shè)置恰當?shù)膴^斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現(xiàn)的目標，以保持學生的自信力;要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。簡言之，就是讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中奮發(fā)，不讓學生在自暴自棄的“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。在我看了周弘老師《賞識你的孩子》一書中的賞識教育，更增強了我對賞識教育。
賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!”“我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”
賞識教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，愿我們廣大教師和家長能從周泓的賞識教育中探得教育的真諦，讓我們共同以一種賞識的觀念、賞識的方法來看待孩子的成長與發(fā)展。讓賞識教育的陽光普照教師師心靈的每個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂地成長和學習!
你的五歲孩子心得體會篇五
我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書對其中的賞識教育法頗有感觸。
“記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程?！笔李}錯九道的事我也經(jīng)常遇到，可我是怎么做的呢？真是值得反思。
每個學生都有自己的潛能，都有自己的閃光點，學習能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現(xiàn)學生的亮點，比如對一個愛勞動的學生，對一個上完課后能主動幫老師把沒關(guān)的電腦關(guān)上的學生，對一個偶爾才完成作品并得意向我展示的學生說一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學生心靈深處最強烈的渴求，滿足了所有學生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書后，我就開始用賞識的眼光看學生，當然只賞識他們的優(yōu)點，長處，不能對他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評他們也要盡量不露痕跡，讓學生認為即使批評，也是站在朋友的立場，為他們著想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應(yīng)該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。
作教師我們應(yīng)該而且必須用賞識的目光看待孩子。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關(guān)心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。其實孩子雖小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。反之，如果他有了進步時，老師能在全班小朋友面前表揚肯定他的話，相信這對他會是很大的激勵。
我們每一個老師都知道要賞識自己的學生，多是以所謂的“激勵”為原則，不斷的刺激我們的學生。不可否認的是更多的孩子卻越來越反感這樣的教育方式。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。
你的五歲孩子心得體會篇六
五歲是孩子成長過程中的一個關(guān)鍵階段，也是學習的重要時期。在這個年齡段，孩子的認知和語言能力有了大幅提高，開啟了自我探索和學習的大門。在這個過程中，孩子需要有一個良好的學習環(huán)境和提醒，家長的陪伴和引導更是不可或缺的。
第二段：學習方法
五歲的孩子需要養(yǎng)成良好的學習方法，其中最重要的是學習習慣的培養(yǎng)。家長們應(yīng)該引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教他們?nèi)绾翁幚韱栴}，讓他們從小就學會思考和解決問題。另外，孩子的注意力時間不長，家長可以采取一些方法來延長他們的注意力，例如講故事時可以試試伸手玩具，或者給孩子提供一些畫圖或練習寫字的活動來增強他們的耐心和信心。
第三段：社交能力
在五歲的孩子開始發(fā)展社交能力。有良好的社交技能，可以使孩子在生活中更加自信和獨立。家長可以為孩子安排一些有趣的社交活動，例如與其他小朋友一起玩耍、幫助家庭成員做事情等等，通過這種方式激發(fā)孩子的興趣，使他們更開朗、更自信，更愿意與人交往。
第四段：學習內(nèi)容
五歲的孩子學習內(nèi)容雖然很寬泛，但家長可以針對不同的知識點進行安排，例如學習新的漢字、初步的數(shù)學計算、明了的時間觀念和環(huán)保觀念等等。通過教授這些知識，激發(fā)孩子的求知欲望，幫助他們更好地適應(yīng)日后的學習和生活。
第五段：總結(jié)
五歲是孩子成長的一個關(guān)鍵時期，在這個階段，孩子的學習和成長需要家長的耐心、溫暖和引導。通過提供良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)良好的學習習慣，以及建立良好的社交能力和教授合適的知識，家長可以為孩子的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，讓他們更好地走向未來。
你的五歲孩子心得體會篇七
段落1：
孩子是父母的希望和未來，他們的到來給了我們生活的意義和色彩。作為父母，我們時刻關(guān)懷孩子的成長和發(fā)展，期望他們能夠健康快樂地成長。然而，當我們深入和觀察孩子的行為和思維時，我們會發(fā)現(xiàn)他們的天使本質(zhì)。我的孩子就是一位天使，她的處事方式和態(tài)度令人感動。通過和她的相處，我有了更多的體悟和領(lǐng)悟，重新定義了“天使”的意義。
段落2：
天使從不嫉妒和攀比，他們善于分享和給予。我的孩子總是懂得站在他人的角度思考問題，從不自私自利。比如，在學校里，她總是樂于幫助其他同學，分享自己的玩具和文具。她還會主動幫助老師整理教室，幫助爺爺奶奶做家務(wù)。她的這種樂于助人的天性是那么純真而可貴，讓我感受到天使的存在。
段落3：
天使通過愛與寬容來化解紛爭和矛盾。我的孩子是一位非常寬容的天使，她從不在乎別人的過錯和錯誤。如果哥哥在玩具上刻意損壞了她的畫作，她會選擇原諒和和解。當她與同學發(fā)生爭執(zhí)時，她總是先退一步，與對方進行交流和溝通，以尋求和解。她從不懷恨，用愛和寬容來化解矛盾，這讓我感受到天使的力量和智慧。
段落4：
天使總是保持善良和純真的心靈。我的孩子總是充滿著善意，她從不計較別人對她的不公平對待和傷害。無論是在學校還是在社交活動中，她總是用真誠和友善的態(tài)度來對待每個人。她會主動和那些受到冷落的同學交朋友，給予他們關(guān)心和幫助。她的善良和純真促使我向她學習，成為更好的人。
段落5：
天使用愛和包容感動世界，我們應(yīng)該向他們學習如何成為更好的人。通過與孩子的相處，我深刻體會到他們的善良和純真，他們將愛無私的奉獻給周圍的人。作為家長，我們要多給予孩子關(guān)愛和鼓勵，以幫助他們保持天使的本性。同時，我們也應(yīng)該向他們學習，學會用愛和寬容來對待他人，以建立一個更美好的社會。
總結(jié)：
在孩子的成長過程中，我們經(jīng)常會感受到他們天使般的品質(zhì)和行為。他們的無私、善良、寬容和純真，都讓我們感受到天使的存在。作為家長，我們應(yīng)該向他們學習，從他們身上汲取力量和智慧。通過親身體驗和觀察，我們會更加珍惜孩子的存在，也會更加努力地成為一個懂得愛與關(guān)懷的人。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個幸福美好的成長環(huán)境，讓他們成為更好的天使。
你的五歲孩子心得體會篇八
孩子，把你的手給我
羅杭是聾八年級的學生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側(cè)著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。
羅杭自從8歲進校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領(lǐng)走。從小缺失親人關(guān)愛的他，常常為一點小事獨自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學校。剛走進辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進入這個小男孩心門的嵌入點。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點了點頭。以后，我常常關(guān)注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？蕖?BR> 發(fā)動集體的力量來愛他
4月16日
由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學們都討厭他。有一次，他的運動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因為只有球員才有資格穿這種球鞋，學校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望來助他
9月6日
班上調(diào)皮的幾個男生都當過干部，只有羅杭沒有當過。羅杭一直想當班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當，并讓大家拍手歡迎。我當眾告訴學生：勞動委員一職是負責安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學生頓時后悔極了，我還當眾告訴全班學生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學生不要去注意他。
當選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。
開展勞動課提伸了他
9月23日
學校開展了勞動技術(shù)課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強項。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術(shù)，他一學就會。學習課本知識一直是羅杭的弱項，我趁機在勞動中教他學習語文、數(shù)學知識。那天挖土時，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學生?；氐綄W校，他不停地學寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因為他入學時是插班，年紀又?。７沿S收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學生計算可賣多少錢，羅杭學得津津有味，數(shù)學上稍微有一點不懂就來問。
羅杭終于打開他的心扉，在學校生活得很愉快。我很高興，因為我的長期不懈的努力沒有白費，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。
你的五歲孩子心得體會篇九
寒假里，我也加入了親子共讀活動中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到?？蓱z天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導致成功，抱怨導致失敗。
賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應(yīng)多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關(guān)心孩子的父母都學會賞識！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
你的五歲孩子心得體會篇十
寒假里，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。
周弘老師，原本是一名普通的工廠技術(shù)員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術(shù)員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。
在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
書中，周弘老師特別強調(diào)：教育孩子同“教孩子學說話、學走路的原理是一個樣。在孩子學說話學走路時，家長是天生的教育家。教孩子學說話學走路時，家長本能的`擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學說話時承認差異——導致差異縮小。孩子學走路時允許失敗——導致不怕失敗?！痹诮逃⒆拥倪^程中，家長也應(yīng)該保持像教孩子學說話、學走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學生的寶典。這本書使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課。
作為一名小學英語教師，在我教三年級年級學生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我會用賞識的目光看每一個學生，使學生自身也就有了充足的動力，學起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進生，因此兩極分化越來越嚴重，后進生有的沒有了自信心。細細想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們要發(fā)揚他們的優(yōu)點，幫助改善他們的不足。做教師的就應(yīng)該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學生“行”。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定、加以強化，讓他樹立起自信。有了自信，學生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
“賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞?！痹诮窈蟮慕逃闹?，“賞識”將成為我教育學生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。
你的五歲孩子心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
孩子是人生路途上的一束陽光，他們天真、熱情，給我們帶來了無盡的歡樂和感動。當你打開心扉，讓孩子走進你的內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更加美好。在這個讓人心動的過程中，我也深深領(lǐng)悟到一些心得和體會。
第二段：傾聽孩子的心聲（250字）。
當你真正了解孩子的內(nèi)心需求時，你就能更好地與他們建立起真誠的聯(lián)系。孩子有自己的思想和感受，只要我們仔細聆聽他們的心聲，就會發(fā)現(xiàn)他們的世界是那么的豐富和多彩。不要簡單地只關(guān)注他們的學習成績和表現(xiàn)，而是要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予他們關(guān)懷和溫暖。只有真正傾聽孩子的心聲，我們才能引導他們成長為自信、獨立和善良的人。
第三段：關(guān)愛孩子的成長（250字）。
孩子是未來社會的希望，我們應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛和呵護。關(guān)愛孩子需要用心、耐心并給予他們無條件的愛。要用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和潛力，幫助他們在各個方面獲得成長和進步。同時，要尊重孩子的選擇和決策，給予他們發(fā)展的空間和自由。只有真正關(guān)愛孩子，我們才能在他們的成長路上成為他們可靠的后盾。
第四段：以身作則的重要性（250字）。
孩子是模仿者，他們更多地通過觀察和模仿來學習和成長。作為成年人，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們的榜樣。在與孩子相處的過程中，我們應(yīng)該注重自身的言行舉止，給孩子們樹立正確的道德觀念和價值觀。如果我們自己都不能做到，怎么能要求孩子們?nèi)プ瞿?？通過以身作則，我們可以在孩子的眼中留下美好的印象，讓他們受到良好的影響。
第五段：成為孩子的朋友和伙伴（300字）。
與孩子建立友誼和伙伴關(guān)系是非常重要的。孩子需要有一個可以信任、依賴的大人，一個可以陪伴他們成長、分享他們喜怒哀樂的人。我們需要尊重和傾聽他們的想法，與他們進行平等的溝通和交流。與孩子相處時，我們可以一起玩耍、探索、學習，讓他們感受到我們是他們的朋友，我們愿意陪他們一起成長。當我們成為孩子的朋友和伙伴時，我們的關(guān)系將更加深入，他們也會更加敞開心扉和我們分享他們的內(nèi)心世界。
結(jié)尾（100字）。
當孩子走進你的心里，你會感受到一種前所未有的幸福和滿足。我們可以通過傾聽他們的心聲，關(guān)愛他們的成長，以身作則和成為他們的朋友和伙伴，讓他們在我們的陪伴下成長為有愛心、有情感、有責任心的人。當孩子走進你的心里，我們也會從他們那里學到更多的寬容、善良和純真。
你的五歲孩子心得體會篇十二
當孩子走進我的心里，我仿佛看到了溫暖的陽光灑在了我的心底。孩子們的純真與快樂給我?guī)砹藷o盡的歡樂。他們笑聲的純凈和天真的眼神總能勾起我內(nèi)心最溫柔的部分。我慢慢學會了欣賞他們天馬行空的想象力，并在他們身上找到了童真的感覺。在與他們相處的過程中，我深刻體會到，人生并不復雜，只要用一個單純的心去對待一切，那么來自內(nèi)心的快樂便會源源不斷。
第二段：感受到責任和成長。
孩子們到我們這個世界上來，沒有過多的責任和包袱，可每個孩子都需要有人的關(guān)愛和呵護。當孩子走進我的心里，我明白了身為年長者的責任，我愿意為他們擔當起保護者的角色。走進孩子的心靈，讓我能夠用我的愛去滋潤他們的成長，用我的智慧去指引他們前進的方向。而在這個過程中，我經(jīng)歷了自己成長、改變的樂趣，也看到了孩子們不斷發(fā)展、進取的力量。
第三段：感悟孩子們的純真和善良。
孩子們的純真和善良常常令我感動不已。他們對世界的看法是那樣的簡單而純凈，他們內(nèi)心深處蘊藏的是愛和善意。孩子們用無限的愛和無私的付出打動了我，他們樂于分享、樂于幫助他人。在孩子走進我的心靈之后，我也學會了如何用純潔的眼光去看待這個世界，去感受純善的力量。每一次與孩子們的交流，每一次觸摸他們陶醉的笑容，都讓我覺得生活充滿了希望和美好。
第四段：孩子的聰明才智讓我驚嘆。
每個孩子都是一個有著無限潛力的寶藏，他們的聰明才智常常讓我驚嘆不已。孩子們的頭腦是那樣的活躍和敏感，他們能夠迅速抓住生活中的機遇，用自己的智慧去解決問題。在與孩子們的交流中，我常常被他們獨特而犀利的思維方式所震撼，他們所展現(xiàn)出的積極向上、創(chuàng)造性和好奇心也令我深受啟發(fā)。走進了孩子的心里，我就仿佛置身于一個無限可能的世界，我愿意與他們一同探索這個世界的奧秘。
第五段：愛與成長的交織。
回首走進孩子的心靈之旅，我找到了一種融洽的交流方式。在這過程中，我不僅教給了孩子們知識和技能，而且從他們那里學到了更多的東西，感受到了愛與成長交織的力量。我學會了如何包容和理解他們的不足，以愛與耐心來引導他們的成長。而孩子們也在成長的過程中懂得了更多的愛和責任，學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在雙方的努力下，我們一定能夠把孩子們的未來變得更加光明，讓他們成為獨立而自信的人。
總結(jié)：走進孩子的心里，是一次美妙而值得珍視的經(jīng)歷。孩子們的純真、責任、善良和才智讓我深受感動，并帶領(lǐng)我一同成長。相信通過我與孩子們的交流與互動，我們都能夠變得更好，同時也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
你的五歲孩子心得體會篇十三
在遇到麻煩時，父母表達出自己的想法和感受，而不攻擊孩子的人品和尊嚴，這樣會有效得多。用人稱代詞我開頭，父母既可以表達出他們憤怒的情緒，描述孩子不被許可的行為，又不會辱罵或者貶低孩子。例如：我很生氣，我一再要求關(guān)小音響的音量，而我的兒子卻置若罔聞，我覺得很傷心。
父母帶敏感的心傾聽孩子的話，努力理解孩子的觀點，不再說一些尖刻的話，能夠不帶辱罵的反映孩子的感受和需要，當父母這樣做時，孩子的內(nèi)心就會開始發(fā)生變化。同情的氛圍讓孩子向父母靠的更近:他們會注意到父母的公平、體諒和禮貌的態(tài)度，并且模仿。
在大多數(shù)家庭里，孩子惹出麻煩，總是父母找到解決辦法。要想孩子長大，變得成熟、理智，應(yīng)該給他們機會，讓他們自己解決自己的麻煩。
菲爾老師帶班參加周末滑雪旅行，16歲的菲爾因未帶“父母同意書”，而被老師拒絕參加。菲爾氣得發(fā)狂，回家對母親說：“如果你不開車送我去的話，你就會損失你的一百塊錢。”
媽媽說：“菲爾，我知道你多么想去，我也希望我能幫你，，但是你知道讓我開車送你去是不可能的?！?BR> 菲爾嘀咕道：我該怎么辦？
媽媽說：”有沒有想過乘公交車去？”
菲爾：“不，因為我必須換乘好多趟車去。”
媽媽（平靜）：“我明白了，你已經(jīng)決定不乘公交車了?！狈茽柦又粥洁炝藥追昼?，說她多么的不幸，然后就離開了房間。回來時，她說她已經(jīng)找到一輛公交車，可以直接到達山區(qū)，無需轉(zhuǎn)車。
菲爾告訴媽媽，她聽到老師說：“你忘帶同意書不是我們的錯時”，非常生氣。她應(yīng)該這樣回應(yīng)：“我對發(fā)現(xiàn)過錯不感興趣，我關(guān)心的是解決問題的辦法?！?BR> 我們?nèi)嗽谏鷼鈺r，是很容易說出一些攻擊性的、侮辱人的話的。我們要做的就是根據(jù)事實表達自己的生氣心情。這樣，孩子就已經(jīng)知道這樣做是不好的，會使別人傷心。而且孩子接受起來也更加容易，不會產(chǎn)生逆反心理。而反之，如果我們不管不顧地只知道發(fā)泄自己糟糕的情緒，又是抱怨又是辱罵，孩子不僅不會聽，還會憎恨逆反。
你的五歲孩子心得體會篇十四
拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。
讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預(yù)約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。
當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業(yè)時，我們會耐心地傾聽；當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評，該制止的問題應(yīng)當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關(guān)系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地?！顿p識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點、閃光點。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會看到更多的希望之星。
你的五歲孩子心得體會篇十五
寒假里，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴大家應(yīng)該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應(yīng)用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學生進行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責?！狈啎荆粋€個翔實生動、幽默風趣的案例傳遞出教師對學生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責任是很神圣而重大的，我們必須謹言慎行，因為我們的一句話，可能成就了一個學生，也可能毀了一個學生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的.名義輕易踐踏著學生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地”“你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。”我們也想達到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠不知悔改的學生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠不能達到我們需要的結(jié)果?！蔽覀儜?yīng)該學會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關(guān)懷，在對話之中傳達出對學生的尊重和理解，讓學生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導，愛只能用愛來教導，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結(jié)束：“我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題?！笔堑模嘈艤睾偷牧α堪?！