是提高工作效率和提升綜合能力的重要環(huán)節(jié)。寫一篇完美的總結(jié)要注意客觀、真實，避免主觀感情的干擾和夸大。接下來是一些常見的總結(jié)表達方式，供大家參考借鑒。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇一
作為一名職業(yè)生涯指導(dǎo)師，我對“生涯指導(dǎo)”這一主題有著深刻的體會和感悟。在我多年的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作中，我經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)，逐漸摸索出了一套適合自己的生涯指導(dǎo)方法和工作心得。在本文中，我將分享我對生涯指導(dǎo)工作的看法和體會。
生涯指導(dǎo)是圍繞著生涯規(guī)劃展開的，生涯規(guī)劃是生涯指導(dǎo)的核心。從職業(yè)發(fā)展的角度看，生涯規(guī)劃包含了職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和實現(xiàn)步驟等。對于職場新人來說，幫助他們規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，對他們今后就業(yè)和發(fā)展都有著非常重要的意義。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們需要通過溝通和交流，了解學(xué)生的興趣、性格、價值觀等方面的信息，進而制定出符合他們個人特點和愿望的職業(yè)規(guī)劃方案。
二、個性化服務(wù)是生涯指導(dǎo)的關(guān)鍵。
每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃都不盡相同，因此生涯指導(dǎo)需要具有針對性和個性化。我們不能把指導(dǎo)的每個人都按照同一標(biāo)準(zhǔn)去處理，而應(yīng)該針對他們的個人特點和需要，提供相應(yīng)的生涯指導(dǎo)。這也是生涯指導(dǎo)的關(guān)鍵之處。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們要強化情感關(guān)系，建立起信任、尊重、理解和鼓勵等良好的人際關(guān)系，進而引導(dǎo)學(xué)生做出合理、理性的職業(yè)選擇。
三、專業(yè)知識和經(jīng)驗是成功的保障。
生涯指導(dǎo)并不僅僅是口頭上的鼓勵和支持，實際上它也包含了很多專業(yè)方面的知識和技能。生涯指導(dǎo)者需要具備豐富的職業(yè)規(guī)劃知識、市場信息、招聘流程等方面的專業(yè)知識，更需要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技能。這些知識和技能的掌握，可以幫助我們有效的完成生涯指導(dǎo)的各個方面的工作。
四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極的心態(tài)。
好的心態(tài)可以為個人的職業(yè)生涯提供更好的支持和保障。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們不僅要幫助學(xué)生掌握職業(yè)技能，更需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極的心態(tài)，調(diào)整好自己的情感狀態(tài)。這有助于幫助學(xué)生增強自我管理能力，使其在職場中更加從容自信，從而更加順利的開展工作。
五、長久合作是成功的關(guān)鍵。
作為生涯指導(dǎo)者，我們不應(yīng)該限于僅僅提供一次指導(dǎo)，更多的是要建立長期的合作關(guān)系。只有通過長期的“相處”，才能更好的了解他們的發(fā)展情況，從而在日后的工作中提供更加有效的幫助。長期的合作還可以幫助建立起信任感和親密感，形成更加深層次的人際交往關(guān)系，進一步提升生涯指導(dǎo)的成效。
以上就是我對“生涯指導(dǎo)心得體會”的總結(jié)和分享。我相信，在職業(yè)生涯指導(dǎo)的過程中，不斷的實踐和總結(jié)，不斷完善和提升自我素質(zhì)是非常必要的。作為一名生涯指導(dǎo)者，我們需要充分發(fā)揮專業(yè)知識和技能，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，助力其未來的職業(yè)發(fā)展。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇二
在大三下的這個季節(jié)，我們離踏入社會的時間距離也越來越近，之前的工作意識并沒有這么強烈，這次通過這門課，讓我意識到找工作并不遙遠了。而這次的訪談，也為我今后找工作做了預(yù)熱。
在本次訪談報告中，我負責(zé)的是制作ppt。在整理資料時，通過易瑤學(xué)姐的經(jīng)歷，找到一份好工作的前提，是在把專業(yè)知識學(xué)好的同時還要注重當(dāng)今社會的共同需求，比如英語的全球化。而我們應(yīng)該充分利用我們還在學(xué)校這段短暫的時光，不斷地去充實自己，向我們的老師，我們的同學(xué)多學(xué)習(xí)一些理論知識，交際能力。
學(xué)校為了讓我們及時了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，從而及早規(guī)劃人生，積極為未來的事業(yè)做準(zhǔn)備，為我們開設(shè)了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程。然而，作為學(xué)生，我們生活在一個相對獨立且簡單的環(huán)境?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷，就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復(fù)雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。
為了進一步了解社會，獲取關(guān)于未來工作行業(yè)的現(xiàn)實且專業(yè)的信息，我組特別采訪了城建學(xué)院11級的易瑤學(xué)姐。通過和她的談話，我改變了一些舊有錯誤觀點，對未來職業(yè)有了新的認識與思考，對自己的人生有了具體而嶄新的規(guī)劃。
通過這次整理談話資料、制作ppt，我收獲到:
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
要充分利用在校學(xué)習(xí)時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競爭實力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
（二）要學(xué)好英語。
面對想在全球化的今天，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語的重要是不言而喻的。我們必須虛心學(xué)習(xí)發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，積極與世界接軌，而這一切都無一可以離開語言工具——英語。因此英語是我們將來立足本行業(yè)的必需品。
（三）要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地。學(xué)會做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護好自己的人脈資源。
而通過這次的訪談，我也認識到了自己不足的方面:
一，書籍涉獵程度不夠廣泛，在看專業(yè)書籍的同時，也應(yīng)該看看其他比如文學(xué)方面的書籍，來提前自身素質(zhì)。
二，心態(tài)沒有放平，一直在擔(dān)心以后找不到工作怎么辦。通過這次訪談才意識到，我應(yīng)該為找工作積極做一些準(zhǔn)備，了解一些機械方面的公司，而不該做一些無謂的憂慮。
此次生涯人物訪談，作為一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，幫助我了解了的真實的社會就業(yè)現(xiàn)狀，以及一些特殊信息，如潛在入職標(biāo)準(zhǔn)，核心素質(zhì)要求，晉升路徑以及工作者應(yīng)具心態(tài)，等新穎信息。這些信息讓我意識到了找到好工作所需具備的能力，有助于我及時制訂合理的學(xué)習(xí)計劃。從而為將來的競爭與就業(yè)墊好基石，相信會找到一份適合自己的好工作。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇三
無論程序員個體之間差異有多大，我認為程序員上升空間在于技術(shù)上的反思和提高。程序員到了成熟階段，往往有一種狂奔到終點后的那種感覺，身體疲乏無力，特別需要休整再戰(zhàn)。要知道程序員在“奔跑”的時候，一般是在使用自己的體力，很少用到跑步的技術(shù)和技巧。尤其是到最后，更是依靠體力來支撐。從技術(shù)提高的曲線來看，新手的技術(shù)提高速度最快，無論從時間還是急迫性兩個方面對新手的壓力挺大的。而到了成熟階段，其編程時間也大大縮短了和學(xué)習(xí)技術(shù)的迫切性也降低了，所以技術(shù)提高速度就慢下來許多。在現(xiàn)實中，我們真的看到有些年輕的程序員還看不起那些程序員的技術(shù)水平呢，就是這個道理。
因此，成熟的程序員在安頓之后，一定要坐下來反思自己，看看自己的技術(shù)發(fā)展之路，哪些走的比較踏實，哪些走的比較急促;哪些是自己的技術(shù)特長，哪些是自己的技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)。反思后一定要抽出時間抓緊學(xué)習(xí)，把自己的技術(shù)上明顯不足的地方給補上，這樣程序員的技術(shù)水平加上豐富經(jīng)驗和工作能力會使得自己更加具有實力，可以應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，為今后的發(fā)展鋪平道路。
而那些順其自然的思想，使得程序員缺少技術(shù)提高的主動性，程序員有明顯的技術(shù)上的問題，也不主動去解決，而是拖之再拖，從而使得程序員的成熟度大打了折扣。
2、走向軟件設(shè)計師。
其實很多程序員走到這個階段已經(jīng)在做軟件設(shè)計師工作了。這是絕大多數(shù)程序員發(fā)展的必經(jīng)之路。因為，程序員在編程序的時候，一方面會實現(xiàn)設(shè)計的功能，另一方面也在對設(shè)計有一個理解、認識、熟知的過程。進而慢慢地從學(xué)習(xí)別人設(shè)計，轉(zhuǎn)向到自己參與或獨立設(shè)計。如果這個程序員真的非常非常喜歡程序員這個職業(yè)，則可以轉(zhuǎn)向軟件設(shè)計師。這個轉(zhuǎn)變很大程度是程序員意識的轉(zhuǎn)變，就是說要把編程的時間，逐步分攤到軟件設(shè)計上，要把重點從編程實現(xiàn)轉(zhuǎn)變到項目的功能設(shè)計上。我這里強調(diào)的是“逐步”的一個過程，程序員要逐步減少編程的時間，增加設(shè)計的時間，要克服編程的強大吸引力，要主動地攀上設(shè)計這個臺階。很難有一個設(shè)計師是完全不編程的，而且我認為，會編程的設(shè)計師才是真正的設(shè)計師。一般這種轉(zhuǎn)變需要花上一到兩年時間。
3、走向項目經(jīng)理。
也有一些程序員工作機遇比較好，不但負責(zé)了項目的設(shè)計工作，而且負責(zé)了項目管理工作。對項目經(jīng)理這個工作有了一定的嘗試。因此，這類程序員可以審視一下自己，是否合適這項工作。如果自己對這種工作比較滿意，而且具備項目經(jīng)理的要求，則可以向項目經(jīng)理這個方向發(fā)展。項目經(jīng)理承擔(dān)著項目管理的職責(zé)，對項目負主要責(zé)任。它和程序員的作用也不相同，項目經(jīng)理的重點已經(jīng)從編程轉(zhuǎn)移到對人、對技術(shù)、對進度、對項目的管理。由于軟件的項目經(jīng)理與軟件項目的'相關(guān)性太大，因此，他必須要了解軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)、了解開發(fā)的各種技術(shù)和運用、了解開發(fā)隊伍人員的水平和特點。所以他依舊和程序員脫不了干系。從程序員到項目經(jīng)理可以使得項目經(jīng)理更好地理解程序員在項目中的地位和作用，了解軟件開發(fā)的各種規(guī)律性的東西。從而保證項目的正常完成。而且，項目經(jīng)理的收入在公司中的地位也是比較高的。因此，我認為走向項目經(jīng)理是程序員的另一個發(fā)展空間。我想提醒一下，程序員在擔(dān)任項目經(jīng)理之前最好要把軟件設(shè)計工作做好，這樣在做項目經(jīng)理的時候，就會有很好的基礎(chǔ)。
4、走向管理者。
很多程序員希望自己能成為公司中的主管、經(jīng)理、老總、老板，這樣無論是收入和在公司的地位都相對比較高一些。另外，一方面程序員可能厭倦了年復(fù)一年的編程工作，對工作產(chǎn)生了抵觸情緒，希望能擺脫這種步步緊逼的工作狀態(tài)。走向管理者其實要求程序員要比一般人做更多的準(zhǔn)備，要做更多的轉(zhuǎn)型工作，并不是想當(dāng)管理者就能成為管理者的。但是，如果程序員有這個志向和愛好，有積累了這方面的工作經(jīng)驗，自己也感覺在這個方面能夠發(fā)展，更重要的是有這樣的機會，走向管理者也是可能的。由于軟件公司的管理者畢竟不同于一般公司的管理者，專業(yè)能力越強，管理起來就越得心應(yīng)手的，沒有專業(yè)能力的管理，遇到的問題很多，也很難解決。因此，我的建議程序員最好要把編程、項目設(shè)計、項目管理等基礎(chǔ)打打好。這樣轉(zhuǎn)型到管理者成功率就會高一些。
5、走向軟件營銷。
我一直說，程序員最大的缺點之一，就是眼光只盯在技術(shù)上。程序員在入門階段和成長階段，這種情況還是屬于正常的。但是，到了成熟階段這種缺點將嚴重影響了程序員的發(fā)展。程序員在工作中不免會接觸到用戶，不免會了解到用戶的需求。從而了解到軟件實際發(fā)揮的作用，進而了解了自身的工作價值所在。有的程序員則固步自封，不愿意和外界打交道，從內(nèi)心里堅守技術(shù)底線。有的程序員則喜歡和外人交流，喜歡把自己的軟件推薦給用戶，而且用戶也樂意接受這種專業(yè)的介紹，用戶的接受是程序員價值的直接實現(xiàn)，程序員因此獲得了工作成就感。這類的程序員可以將自己的專業(yè)知識和產(chǎn)品營銷結(jié)合在一起，推動軟件的銷售和服務(wù)，轉(zhuǎn)向軟件營銷職業(yè)。這個職業(yè)將是一個比程序員更有發(fā)展的職業(yè)，它可以直接反應(yīng)程序員的工作能力和工作成果，程序員的收入和銷售會直接掛鉤。因此，可以讓有才華的程序員獲得更高的收入，接觸到更大的軟件市場，看到更廣的個人發(fā)展空間。
6、原地發(fā)展。
當(dāng)然也有一些程序員惰性比較大，滿足于現(xiàn)狀，享受著眼前的勝利果實，也無可非議。對待這些程序員，我們不要強求他們改變自己的想法，我建議是原地發(fā)展，把本職工作做得更好，把自己的技術(shù)水平往上再提高一步。在這個過程中他們的能力和自信心都會得到提高，他們的想法不會一直一成不變的。磨刀不誤砍柴功，刀快了自然會去砍柴的。
7、跳槽走人。
還有一種情況，程序員工作很努力，技術(shù)水平也有很大的提高，工作成績也很突出，但是，公司的工作環(huán)境讓他感覺不好，例如，收入和付出差距很大，而且短期內(nèi)看不到加薪的可能;自己的技術(shù)水平已經(jīng)超出公司開發(fā)所需，英雄無用武之地;公司的經(jīng)營狀況比較差、看不到公司未來;公司的人際關(guān)系緊張，小人當(dāng)?shù)溃约旱貌坏街赜玫?。他可以選擇跳槽走人。要說明的是，這個時候跳槽走人你是有本錢的，這個本錢就是你積累的工作業(yè)績、技術(shù)水平和工作能力。
以上就是程序員的職業(yè)生涯規(guī)劃推薦，給大參考一下。水往低處流，人往高處走，只要程序員有向上的意識，不滿足于現(xiàn)狀，根據(jù)自身的特點和資源選擇發(fā)展方向，我想程序員一定會有很好的發(fā)展前途。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇四
本課程主要都是圍繞著就業(yè)方面內(nèi)容展開的，而自己還有一年就要畢業(yè)了，面臨離開校園走出社會，所以在學(xué)習(xí)的過程有幾個主要的總結(jié)和體會：
體會（一）。
每上課前每個班兩名同學(xué)走到講臺前的自我介紹，讓我感觸很大，這是我們未來求職時必須要過的一道坎。剛開始，如果是我上去，我也會像平常的思維那樣去介紹自己，包括，姓名？來自哪？愛好？畢業(yè)于那間學(xué)校哪個系？個人技能什么內(nèi)容的。我們該如何讓我們的自我介紹時在幾百個人中或幾千人中讓別人記住你？就是一個小小的細節(jié)，都可以讓下面的人快速記住你，在以后的職業(yè)面試中，或者就是這么的一個細節(jié)讓你在百人甚至千人中脫穎而出，細節(jié)也決定成敗啊。因為，我在他們的身上慢慢地找到了一些特殊的介紹方式。
體會（二）。
第一章讓我們認識職業(yè)生涯是什么？第二章讓我們學(xué)會探索自己的職業(yè)砝碼，第三章掌握變遷中的職業(yè)環(huán)境，第九章是讓我們學(xué)會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準(zhǔn)備求職材料和十二章讓我們學(xué)會應(yīng)對招聘面試。當(dāng)然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己了解就好了。書上的內(nèi)容我沒有看多少，很多都是結(jié)合老師課堂上講的內(nèi)容、自己的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)歷來學(xué)習(xí)的。自己現(xiàn)在大三了，當(dāng)然會在社會上接觸不了到自己專業(yè)的兼職，所以自己對社會上的工作要求和求職方面多多少少有一點了解。所以，我們學(xué)習(xí)這課程不只是需要熟讀課本，而是把書本內(nèi)容與自己的社會經(jīng)歷接觸起來，才能夠快速運用和記憶，這樣才是學(xué)有所用。
體會（三）。
第九章是讓我們學(xué)會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準(zhǔn)備求職材料和十二章讓我們學(xué)會應(yīng)對招聘面試。當(dāng)然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己知道就好了。這科里有幾份作業(yè)都是以后自己去求職時所需要的個人材料，所以自己每一次做作業(yè)的心態(tài)就像準(zhǔn)備要去單位面試，需要自己把自己最好的一面展示給用人單位那樣。這樣既可以搞質(zhì)量完成手里是工作，也可以鍛煉自己面對求職時所需要的好心態(tài)。一舉兩得，多好！
《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展》這科，重要的不是老師說了多少，而是，我們到底學(xué)會了多少和理解了多少？當(dāng)然，每一個人面對這科的心態(tài)不一樣，所以導(dǎo)致每一個人的體會不同。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，或許會讓你的職業(yè)生涯變得多姿多彩，有可能會讓的人生變得一塌無涂，所以職業(yè)生涯規(guī)劃需要正確和實效性。當(dāng)然，理想是美好，現(xiàn)實是殘酷，所以我們需要靈活變通，才能在復(fù)雜的社會中屹立，才能在激流中揚帆前進。
進入大學(xué)一學(xué)期了，感覺剛開始都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)都是公共課程，對于自己的這個專業(yè)也不是很了解，所以對自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長什么。確確實實，對自己的未來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，剛看到這視頻的時候，沒什么感覺，也沒想太多，只是覺得這視頻課真的有必要上嗎？我們真的需要規(guī)劃好自己的未來嗎？上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識，了解到了很多東西。
首先，什么是職業(yè)生涯？這是我們首先得確認的。
職業(yè)生涯又稱職業(yè)計劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時間。
從經(jīng)濟的觀點來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）發(fā)源于美國的20世紀60年代，90年代傳入中國，簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，指對一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，確定一個人的職業(yè)奮斗目標(biāo)和生活目標(biāo)，并為目標(biāo)的實現(xiàn)進行合理的安排，具有可行性、適應(yīng)性等特點，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對大學(xué)生在認識自我、了解社會的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自身實際和社會需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段性人生目標(biāo)、步驟，盡其可能地規(guī)劃未來生涯發(fā)展。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和存在的問題。
合理設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生邁向成功的第一步，具有十分重要意義：第一，能引導(dǎo)學(xué)生正確認識自身的個性特質(zhì)、對自身價值進行準(zhǔn)確的定位；第二，能使學(xué)生明確自己的理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，找到更適合自己發(fā)展的職業(yè)道路；第三，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力；第四，能使學(xué)生在面對社會不斷變遷時，更好地去適應(yīng)變化，增強學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
目前，我國高等院校年年擴招，全國普通高等學(xué)校在校生人數(shù)已達萬人之多，在如此快速的人數(shù)增長規(guī)模下，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了各大高校的首需解決問題。而就湖南而言，畢業(yè)生增加了3萬多。然而，湖南高校就業(yè)率不足50%，那么在大學(xué)生人數(shù)不斷增加的現(xiàn)如今，湖南省的大學(xué)生就業(yè)壓力較大。在大學(xué)生就業(yè)如此困難的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得更加重要。但目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃仍存在一些問題，以下就是其中最常見、最需解決的三點。
1、大學(xué)生缺乏規(guī)劃意識，沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
一項針對湖南某高校在校大學(xué)生的調(diào)查指出：62%的大學(xué)生對自己將來的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計；認為在大學(xué)期間為自己制定職業(yè)生涯計劃有非常重要意義的只占45.35%，而認為完全沒有必要的占了15.1%。以上數(shù)據(jù)都充分顯示：目前，大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
2、大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有準(zhǔn)確認識，追求“最佳規(guī)劃”
職業(yè)生涯規(guī)劃會受到個人興趣愛好、個人素質(zhì)等主觀因素以及社會變遷等客觀因素的影響，因此，要求隨時根據(jù)各種變化來做出調(diào)整。然而，許多學(xué)生卻一味追求所謂的“最佳規(guī)劃”，妄想一勞永逸，無法根據(jù)變化做出靈活調(diào)整，導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實社會以及自身價值產(chǎn)生較大差距的現(xiàn)象。
3、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施過程中，缺乏職業(yè)方向性。
通常，具有工作經(jīng)驗的大學(xué)生在就業(yè)時有一定優(yōu)勢，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都會從事社會實踐活動。但是，由于缺乏對所學(xué)專業(yè)的了解以及工作機會的限制，大多數(shù)學(xué)生都從事家教、促銷等實踐活動，沒有將自己所學(xué)進行利用，缺乏職業(yè)方向性，只注重了量的積累，而忽視了質(zhì)的追求。
二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育除專業(yè)教師的`指導(dǎo)以外，各專業(yè)的輔導(dǎo)員也起著非常重要的作用。
第一，高校輔導(dǎo)員要負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的指導(dǎo)工作，因此，與學(xué)生平時交流和晤談的機會和時間比專業(yè)指導(dǎo)教師多，對于學(xué)生的個人興趣愛好和個性特點較了解，能更好的指導(dǎo)學(xué)生對自身價值進行定位。
第二，由于高校輔導(dǎo)員通常都在固定的院系工作，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)在專業(yè)的性質(zhì)、相對口的職業(yè)、用人單位的招聘條件等方面都有一定程度的了解，能指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的進行職業(yè)需求評估，確定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo)。
第三，通常情況下，高校輔導(dǎo)員將伴隨學(xué)生度過大學(xué)時期，因此，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)可做到全程指導(dǎo)和個性指導(dǎo)相結(jié)合，隨時幫助學(xué)生解決在不同階段產(chǎn)生的各種問題。
第四，高校輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的社會實踐著手，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)以及學(xué)生的個性特征，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的進行社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)方向性。
三、對于高校輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程通常可分為五個步驟：第一，產(chǎn)生規(guī)劃意識；第二，進行全面的自我評估和職業(yè)需求評估；第三，確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)；第四，制定相應(yīng)方案；第五，實施方案并反饋調(diào)整。高校輔導(dǎo)員可以再這五個步驟的具體實踐過程中利用自己的作用給予學(xué)生有利指導(dǎo)。
1、明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生規(guī)劃意識。
產(chǎn)生規(guī)劃意識是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開端，通常是針對才跨入大學(xué)校門的新生，
因為新生對大學(xué)生活缺乏了解，往往在很長一段時間里對于怎樣利用自己寶貴的時間和有限的資源感到迷茫，而此時如果不能及時地給予學(xué)生指導(dǎo)，則會使學(xué)生經(jīng)歷許多本不必經(jīng)歷的挫折。針對這種現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員在對新生進行入學(xué)教育時就要明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，講解其必要性，并讓學(xué)生用一周左右的時間去熟悉自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和了解自己所學(xué)的專業(yè)，讓其身臨其境地去體會職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，產(chǎn)生規(guī)劃意識。
2、指導(dǎo)學(xué)生進行全面自我評估和職業(yè)需求評估。
自我評估就是對自己進行科學(xué)、全面、徹底的解剖，目的就是認識自己、了解自己，學(xué)生進行自我評估就是對于自我價值觀、性格、愛好、能力和氣質(zhì)等方面的了解。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生進行自我評估時要更多的從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活方面著手：對學(xué)生取得的成績給予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生成就感；開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生了解自己的興趣愛好；鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人際交往能力以及面對挑戰(zhàn)的勇氣，使學(xué)生了解到自己的優(yōu)勢與不足；注重學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生的不良情緒進行疏導(dǎo)等。
職業(yè)需求評估是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)了解目前社會的需求信息，換言之，即是了解所學(xué)專業(yè)在社會上可以從事何類職業(yè)以及該類職業(yè)對人才有何要求。在學(xué)生進行職業(yè)需求評估時，高校輔導(dǎo)員要利用集中教育和平時交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)的性質(zhì)，向?qū)W生講解目前該專業(yè)所對口的職業(yè)以及該專業(yè)人才應(yīng)該具備何種素質(zhì)和能力，為學(xué)生指出未來發(fā)展的大致方向。
3、指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)生涯目標(biāo)。
從美國的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯的萬能公式“成功=明確目標(biāo)+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底”我們可以看出，成功的首要前提就是要明確目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此。
學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先要確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，而此時通常會遇到一個困難，即是在“通才”和“專才”上的選擇。現(xiàn)在整個社會都在提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的觀點也認為做“通才”才是明智的選擇，做“專才”無疑是把所有的資本押在一個上。然而，選擇做“通才”也有很大風(fēng)險，因為有些職業(yè)仍然需要“專才”，例如軟件開發(fā)。這時輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生本身的興趣愛好，及個人能力等方面的因素，在學(xué)生做選擇時給予理性的意見，分析選擇做“通才”或“專才”兩者之間的利與弊，提醒學(xué)生做“通才”是要求對多方面的知識和技術(shù)都必須要熟練掌握，不能一知半解，這樣職業(yè)機會才能比較多；而做“專才”要求在對其他方面有所涉及的基礎(chǔ)上，專攻某一知識領(lǐng)域。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)制定相應(yīng)方案。
目前，三年制大學(xué)生將探索階段和拼搏階段都放在了二年級。而輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定的任務(wù)則通常是在適應(yīng)階段(一年級)完成。
首先，在學(xué)生制定具體方案時，輔導(dǎo)員一定要提醒學(xué)生制定方案時要考慮到自身的能力，不要妄想一步登天，避免學(xué)生一味地去追求所謂的“最佳規(guī)劃”。以大學(xué)本科為例，通常要求學(xué)生英語應(yīng)達到四級水平，然而由于每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)相同，那么輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平來制定具體的實施方案，通?；A(chǔ)差的同學(xué)需要更多的時間和更多地努力來完成這項目標(biāo)。
其次，學(xué)生在制定方案時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生抓住最重要的內(nèi)容。任何人的精力都是有限的，如果同時專注于幾個方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不償失。此時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生在制定具體方案時要抓住關(guān)鍵的目標(biāo)，每個階段都會有一個核心目標(biāo)，而其他一些目標(biāo)的制定都是為了這個核心目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他目標(biāo)對于達到核心目標(biāo)的重要性以及其自身的能力條件來確定其他目標(biāo)實現(xiàn)的先后順序。
5、在方案實施的過程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況進行調(diào)整修正。
學(xué)生在具體實施方案的過程中會遇到許多問題，此時輔導(dǎo)員要給與學(xué)生有利指導(dǎo)。
首先，方案實施需要花費較長的時間，要求學(xué)生具有持之以恒的決心和堅強的毅力。因此，在這過程中，一些學(xué)生容易無法堅持而放棄。那么，輔導(dǎo)員則要時刻關(guān)注學(xué)生實施方案的具體情況，在學(xué)生遇到困難時給與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。
其次，方案實施時，有時會因為學(xué)生自身能力的改變和周圍環(huán)境的變化而無法達到預(yù)期的效果。而一些學(xué)生會認為這是不可變因素，不去思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因，不去尋求解決辦法，而是仍然依照已經(jīng)不合實際的方案來實施。此時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生對于其自身的能力和周圍的環(huán)境進行重新評估，并根據(jù)新的評估結(jié)果來調(diào)整方案，避免學(xué)生做更多的無用功。
再次，在方案實施的過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生一些消極的心態(tài)。例如，當(dāng)實際成效與預(yù)定目標(biāo)存在差距時，部分學(xué)生會對自己的能力產(chǎn)生懷疑；當(dāng)實際達到目標(biāo)的時間比預(yù)計用時短，部分學(xué)生容易產(chǎn)生自負的心態(tài)。這時，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，對學(xué)生產(chǎn)生的消極心態(tài)及時進行糾正，并培養(yǎng)學(xué)生自信、謙虛等積極的心態(tài)。
總之，輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項復(fù)雜而持續(xù)的工作，需要輔導(dǎo)員以高度的責(zé)任心時刻關(guān)注規(guī)劃過程，指導(dǎo)并幫助學(xué)生順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇六
隨著大學(xué)入學(xué)的到來，面對廣闊的人生道路，規(guī)劃自己的大學(xué)生涯顯得尤為重要。而針對大學(xué)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，不僅可以幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，還能幫助他們塑造自己的未來。在這一過程中，我深刻認識到了規(guī)劃對于大學(xué)生涯的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。
首先，明確職業(yè)目標(biāo)是大學(xué)生涯規(guī)劃的核心。走進大學(xué)校園，我們要時刻牢記自己為何來到這里，明確自己的職業(yè)目標(biāo)。作為一名大學(xué)生，我們要明確自己的興趣和優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。此外，了解自己所選擇的職業(yè)，掌握職業(yè)發(fā)展趨勢，了解社會需求的情況，有助于我們更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯。在大學(xué)期間，我們可以通過參加實習(xí)、社會實踐以及校園活動等途徑，積累與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是規(guī)劃大學(xué)生涯的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我們將面臨更多的學(xué)術(shù)壓力和自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間，不能拖延、不能抱著臨時應(yīng)付的態(tài)度。其次，要主動尋求學(xué)習(xí)資源，積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，合理規(guī)劃科目的學(xué)習(xí)順序，及時找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，都能夠提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
另外，拓寬視野也是規(guī)劃大學(xué)生涯的重要內(nèi)容。大學(xué)是一個知識的海洋，我們要利用這個平臺，開拓自己的視野。我們可以加入社團、參與課外活動，與不同背景的人們交流學(xué)習(xí)，了解更多的學(xué)術(shù)知識和社會現(xiàn)象。同時，我們可以通過讀書、看報、上網(wǎng)等方式，了解國內(nèi)外的最新動態(tài)，關(guān)注社會發(fā)展變化。這樣不僅可以培養(yǎng)自己的個人興趣愛好，還可以增加自己的見識，提升自己的綜合素質(zhì)。
另外，健康的身心是順利規(guī)劃大學(xué)生涯的基礎(chǔ)。大學(xué)生活是忙碌且充實的，但我們不能忽視自己的身心健康。我們應(yīng)該保持良好的作息習(xí)慣，每天保證充足的睡眠時間，合理安排飲食結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)進行體育鍛煉。此外，均衡的心理狀態(tài)也非常重要。面對學(xué)業(yè)和生活的壓力，我們要學(xué)會釋放情緒，與他人交流，尋找適合自己的放松方式，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
最后，實踐是大學(xué)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。規(guī)劃只有停留在口頭上是不夠的，我們要通過實際行動來落實。在大學(xué)期間，我們要積極參與實習(xí)、志愿者活動、企業(yè)合作等實踐項目，將自己所學(xué)習(xí)的知識與實踐結(jié)合起來，并積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗。此外，我們還可以通過參加學(xué)生組織、社團活動等提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，培養(yǎng)自己的團隊合作精神。
在大學(xué)生涯規(guī)劃中，我意識到規(guī)劃是大學(xué)生成功和順利發(fā)展的關(guān)鍵。明確職業(yè)目標(biāo)、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓寬視野、保持身心健康以及實踐經(jīng)驗的積累，這些方面的規(guī)劃都是我們大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和努力實踐的。只有在這些方面達到一定水平，我們才能更好地應(yīng)對大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該認真對待大學(xué)生涯規(guī)劃，不斷完善自己的規(guī)劃，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇七
第一段：引言（大學(xué)生涯規(guī)劃的重要性）
大學(xué)生活是人生中重要的階段之一，它不僅意味著離家獨立，還意味著人生將進入一個更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此，大學(xué)生涯規(guī)劃成為每位大學(xué)生必須面對的重要任務(wù)。通過規(guī)劃，大學(xué)生能夠明確自己的目標(biāo)、發(fā)展自己的能力，并為未來的職業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。
第二段：明確目標(biāo)（找到自己的方向）
在大學(xué)生涯規(guī)劃中，最重要的一步就是明確自己的目標(biāo)。每個人都應(yīng)該問自己，我想要成為怎樣的人？我想要從事哪個行業(yè)？通過這種方式，我們可以明確自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。同時，大學(xué)期間還可以通過實習(xí)、課外活動和社團參與等方式，了解不同行業(yè)的實際情況，從而更好地選擇自己的發(fā)展方向。
第三段：發(fā)展能力（廣泛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力）
大學(xué)生活是一個多元化的時期，我們應(yīng)該將自己的目光放寬，并廣泛學(xué)習(xí)各種知識。無論是專業(yè)課程還是選修課程，都可以幫助我們培養(yǎng)各種各樣的能力。在這個過程中，我們要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績，并積極參與各種社會實踐活動，鍛煉自己的綜合能力。只有這樣，我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第四段：實踐鍛煉（挑戰(zhàn)自己，增強競爭力）
大學(xué)生涯不僅僅只是在教室里學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更多的實踐鍛煉。比如，我們可以在暑假期間找一份實習(xí)工作，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工作中，并在實踐中不斷提升自己的能力。同時，我們還可以積極參加各種比賽和競賽，向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身的競爭力。通過這種方式，我們可以更好地適應(yīng)職場的變化，并增加就業(yè)機會。
第五段：不斷自我提升（終身學(xué)習(xí)，追求卓越）
大學(xué)階段只是人生中的一個開始，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的能力，并不斷適應(yīng)變化的社會。此外，我們還應(yīng)該時刻保持求知的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷拓展自己的知識面。只有不斷追求卓越，我們才能在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
總結(jié)：
大學(xué)生涯規(guī)劃是一個需要花費時間和精力的過程，但它對于我們的人生和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過明確自身的目標(biāo)、培養(yǎng)各種綜合能力、積極參與實踐鍛煉以及追求終身學(xué)習(xí)等，我們可以更好地適應(yīng)社會的變化，增強自己的競爭力，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該充分認識到大學(xué)生涯規(guī)劃的重要性，主動規(guī)劃自己的求學(xué)和發(fā)展路徑，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇八
輔導(dǎo)員，在大學(xué)生開展生涯規(guī)劃起到重要的引導(dǎo)作用，但輔導(dǎo)員科學(xué)高效指導(dǎo)大學(xué)生生涯規(guī)劃應(yīng)怎么做，這是一個很值得思考的問題。為幫助解決這個問題，接下來不妨來查看一則時評，解析輔導(dǎo)員科學(xué)高效指導(dǎo)大學(xué)生生涯規(guī)劃應(yīng)怎么做，希望能夠給你一些啟示。
輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生的“知心朋友和人生導(dǎo)師”，指導(dǎo)大學(xué)生開展生涯規(guī)劃是其工作內(nèi)容的重要組成部分。輔導(dǎo)員對大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，怎樣才能“深入人心”，讓學(xué)生深以為然，則是個值得用心思考的問題。
筆者認為，要想科學(xué)高效地開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)從以下四個維度出發(fā)來開展工作：規(guī)劃的理念、創(chuàng)新的習(xí)慣、經(jīng)營的意識和躍升的追求。
一是把“規(guī)劃”內(nèi)化為學(xué)生的一種理念，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)的出發(fā)點。要讓“規(guī)劃”的理念成為學(xué)生的自覺行動，引導(dǎo)學(xué)生對影響生涯發(fā)展的主體、客體和環(huán)體因素進行科學(xué)分析，從而確定自己未來發(fā)展的短期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，并對實現(xiàn)目標(biāo)的進程做出推演和安排。對大學(xué)生進行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，輔導(dǎo)員的職責(zé)很明確，那就是要真正落實在“指導(dǎo)”上。既然是指導(dǎo)，就必然要求輔導(dǎo)員在學(xué)生規(guī)劃自己發(fā)展的過程中，簡約高效地發(fā)揮輔導(dǎo)員不可替代的作用，要教給學(xué)生使用科學(xué)的測量工具，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，搞好“場外指導(dǎo)”。
二是把“創(chuàng)新”內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的著力點。大學(xué)生入學(xué)前往往把大部分精力投入在學(xué)業(yè)上，對自己的人生規(guī)劃大都是遵從了父母的意愿，較少是自己真實意思的表達。到了大學(xué)，開展生涯規(guī)劃是他們第一次真正有機會規(guī)劃自己的未來。學(xué)生會感覺到新鮮，也肯定會有困惑和迷茫。這時候，輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住有利時機，在生涯規(guī)劃指導(dǎo)的過程中，有針對性地引導(dǎo)他們重視創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和歷練，幫助他們樹立起創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其過硬的創(chuàng)新素質(zhì)，使“創(chuàng)新”內(nèi)化為他們的一種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，最終幫助他們實現(xiàn)生涯規(guī)劃的目標(biāo)。
三是把“經(jīng)營”內(nèi)化為學(xué)生的一種潛意識，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的關(guān)鍵點。初入大學(xué)，學(xué)生們會遇到一系列此前未曾遇到的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)該明確告訴他們，這本身就是大學(xué)生活的一部分，要引導(dǎo)學(xué)生樹立起經(jīng)營的理念，用心經(jīng)營自己的大學(xué)生活。同時，在生涯規(guī)劃的指導(dǎo)過程中，絕對不能忽視對學(xué)生德行修養(yǎng)的教育和引導(dǎo)：要教育和引導(dǎo)他們自覺遵守社會公德，強化自身道德修養(yǎng)，從小事做起，逐步習(xí)得良好的`生活習(xí)慣和文明禮儀;要教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會體諒，多從父母的角度看問題，主動問候父母;要教育學(xué)生做到誠實、守信和與人為善，鼓勵他們在大學(xué)里多交幾個“鐵哥們兒”和“閨蜜”，鼓勵他們成為有親和力的人、有向心力的人。
四是把“躍升”內(nèi)化為學(xué)生的一種追求，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的落腳點。生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的最終目的、落腳點，是要助推學(xué)生實現(xiàn)他們的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生的躍升。不少學(xué)生在進行生涯規(guī)劃時，要么目標(biāo)設(shè)置偏低，要么目標(biāo)設(shè)定脫離實際高不可攀。這類生涯目標(biāo)的設(shè)定不僅無助于學(xué)生自身的發(fā)展，反而會降低學(xué)生“冒尖”和突出重圍的幾率。這就要求輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃時，要下大氣力引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)分析各方面因素的基礎(chǔ)上，著眼于提升生涯規(guī)劃的層次和水平，讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升，讓目標(biāo)一步一步引領(lǐng)他們走向成功。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇九
進入大學(xué)后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。
大學(xué)，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計，2010年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比09年年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2010年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，2010年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行業(yè)的分工也精細起來。對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來。
每到就業(yè)季度，人才市場就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認識了這一嚴峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進的障礙，抓住機遇發(fā)展自己。因此，對當(dāng)前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個在校大學(xué)生來說是尤為重要!
大學(xué)是一個學(xué)習(xí)知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。
此外，有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!
這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個總結(jié)了!整個課程學(xué)生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大部分學(xué)生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過本門課程，堅定了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進的動力。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的。
我覺得，我們每個同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因為簡單。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標(biāo)和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整，直至最后的成功，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同!
不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西，通過輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會，深有感觸?，F(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學(xué)還會有后悔。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實習(xí);如果再選擇一次，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力……這就是對大學(xué)如何過最好思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自己對大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。
通過就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。
的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了，無價的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后一定會出類拔萃的。
其實大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學(xué)生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做，就一定會贏得信任的。
在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作，要學(xué)會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!
就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風(fēng)景。就算一個人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實的學(xué)習(xí)和實踐中認清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認識自己，別人都可能不理你!
趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢，敢于追求!
時光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機會。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。
第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣有一番新天地。
第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后，最為一名大學(xué)生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。
專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
不少大學(xué)生自認為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”,而小企業(yè)卻多“小材大用”.其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
行政、人事、財會是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
作為一名高職院校的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生成功求職主要有以下四個方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上?dāng)受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過高。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會，無奇不有，作為在校大學(xué)生，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
1.大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課心得體會1000字
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十
2、即使不成功，也不至于空白。
3、如果我不喜歡，百萬富翁我也不嫁，如果我喜歡，千萬富翁也嫁。
4、在一個個漫漫長夜，思念象千萬只螞蟻一樣啃噬著我的身體。
5、一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。（三毛非常出名一句話）。
6、一個不欣賞自己的人，是難以快樂的。
7、我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。
8、走得突然，我們來不及告別。這樣也好，因為我們永遠不告別。
9、我相信，真正在乎我的人是不會被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。
10、每次考試就像是一種屈辱，你說你會了，別人不相信，偏拿張白紙要你來證明。
11、讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
13、一個朋友很好，兩個朋友就多了一點，三個朋友就未免太多了。知音，能有一個已經(jīng)很好了，不必太多，如果實在沒有，還有自己，好好對待自己，跟自己相處，也是一個朋友。
14、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的?！?jīng)典語錄。
15、真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來說，它是細水長流，碧海無波，在蕓蕓眾生里做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了。
16、如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。
17、人，真是奇怪，沒有外人來證明你，就往往看不出自己的價值。
19、心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪?！珢矍檎Z錄。
21、如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。
22、人的生命不在于長短，在于是否痛快活過。
23、如果你給我的，和你給別人的是一樣的，那我就不要了。
24、不要去看那個傷口，它有一天會結(jié)疤的，疤痕不褪，可它不會再痛．。
26、無論結(jié)局，感謝相遇。
27、我還是喜歡你，就像小時候吃辣條不看生產(chǎn)日期。
28、我陪你走過的路你不能忘，因為那是我，最快樂的時光。
29、我能在一幫穿校服的人群中不戴眼鏡準(zhǔn)確無誤的看見你，我能在模糊不清的照片中一眼認出你的側(cè)臉，我能在嘈雜的聲音中辨別你的咳嗽聲，我能在毫無準(zhǔn)備下聽見你的名字迅速回過頭，你說我是多喜歡你。
30、無論你怎么與他人控制距離，你依然會失去控制，因為這個世界上總有人能讓你乖乖交心和傷心。
31、愛情這個東西，有的時候能打敗一切，可有的時候，一切都能打敗愛情。
32、留了十年的長發(fā)五十分鐘就能剪完，學(xué)了十年的知識一畢業(yè)就能忘光，當(dāng)初覺得愛的死去活來肝腸寸斷徹夜難眠的人，或許一覺醒來就再也心動不起來了。
33、大概只有在你遇到很喜歡的人后，才會明白我對你的感覺吧。
34、曲終人散，我卻無法作別往昔，在想你的思緒中沉淪。起起落落，在跌宕中醉一場，夢一場，心中依然是你清晰的模樣，眼底依然掛著你的憂傷。就這樣也好，于緣分中邂逅，也于緣分中結(jié)束。或經(jīng)年以后，我只是還記得你，窗外陽光依舊。
35、別動不動就以后啊未來啊，我都不想聽，我只知道今天中午我說想看電影，晚上下班你會不會買好票說帶我去。
36、在乎才會亂想，不在乎連想都不會想。
37、是暴烈的屠夫，也是溫順的寵物，只要我愿意，我有千萬種樣子。
38、我談過最長的戀愛，就是自戀，我愛自己，沒有情敵。
39、世界上有兩種可以稱之為浪漫的情感，一種叫相濡以沫，一種叫相忘于江湖。我們要做的是爭取和最愛的人相濡以沫，和次愛的人相忘于江湖。
40、不要在愛情結(jié)束后，把那個你曾經(jīng)愛過的人到處指責(zé)，將ta說的一無是處。沒必要的，既然留不住心，不如留下那份感情的純潔度，蒙了塵，也就減損了回憶的價值。
41、大膽一點，反正你只活一次，生命只有一次，哪里有那么多時光用來說“我不會”“我害怕”“我不行”。與其這樣，還不如用盡全力，去做你想做的事，去愛你想愛的人，去成為你想成為的自己。
42、不要亂花錢，因為明天你就可能失業(yè)，不要趾高氣揚，因為明天你就可能失勢，不要吹噓愛情，因為明天你就可能失戀，不要委屈自己，因為明天你就可能死去。
43、有緣躲不開，無緣碰不到，緣起則聚，緣盡則散，隨緣而至。
44、人生總有些悔不當(dāng)初的遺憾，這就是學(xué)費。如果再給一次機會，可能你照樣還是會不夠珍惜，這就是人性。所以，錯過的，就此別過。未來的，敬請期待！
45、我以為別人尊重我，是因為我很優(yōu)秀。慢慢地我明白了，別人尊重我，是因為別人很優(yōu)秀，優(yōu)秀的人更懂得尊重別人。對人恭敬其實是在莊嚴你自己。
46、生活不會按照你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨又迷惘，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路。
47、平靜地聽著世人予你的評價，你知道，那不是你真實的樣子。
48、人生的道路，會有很多的艱辛與坎坷，不要灰心，命運掌握在自己的手里，任何人都不會替你走完自己以后的路，只能靠自。你要堅信：抱怨沒有用，一切靠自己。
49、彩虹之所以美好，是因為它包容了所有的顏色。
50、人生，一站有一站的風(fēng)景，一歲有一歲的味道，你的年齡應(yīng)該成為你生命的勛章，而不是傷感的理由。
51、生活本來就是平凡瑣碎的，哪有那么多驚天動地的大事，快樂的秘訣就是不管對大事小事都要保持熱情。
52、人性：如果你每天給他一塊錢，只要一天不給，他就會恨你。如果每天給他一個巴掌，只要一天不打，他就會跪謝。人性如此，生活如此，愛情亦如此。
53、后來我明白，很多事情說再多也沒有用，就像拿著一杯熱水，雖然很渴，但覺得燙手還是會放下。
54、生活就是，一個耳光接著一個耳光，把人從夢里打醒。
55、人前不該說的話，人后也別說。
56、很多時候，人心真是無法看透，看得太透反而不快樂。懂得太多，看的太透，就會變成世界的孤兒。
57、要知道：世上有兩樣?xùn)|西不可直視，一是太陽，二是人心。
58、做女人“莫欺少年窮”，做男人“莫嫌老來丑”。女人懂相守，男人懂感恩，才能長久。
59、生活的累，一半源于生存，一半來自攀比。許多時候我們不是為自己在世，而是為“面子”而活。人的煩惱，多數(shù)并非缺少什么而不滿足，而是因為“別人比自己好”的不平衡。
60、當(dāng)我們長大一些，信任開始變得很難。并不是我們不想去相信，而是發(fā)生了太多事情讓我們無法去相信。
61、不要一昧的認為人際關(guān)系最重要，在你沒有能力的時候，沒有什么比讓自己變得強大更重要，早安。
62、再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。早上好。
63、沒有不進步的人生，只有不進取的人！早安。
64、心懷浪漫宇宙，也珍惜人間日常。早安。
65、希望是愿望的開始，愿望是渴望的起點，抓住每一寸光陰，未來屬于我們。早安。
66、當(dāng)努力成為了人生的常態(tài)，那你的生活就一直充滿希望。早安，各位。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十一
就業(yè)指導(dǎo)課程是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主要的渠道，但當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)課程還存在著很多問題。要切實解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，還需要推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。
在1995年，教育部發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知》，要求高校在大三或大四的時候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課，并明確將該課程納入思想政治教育課程系列。就業(yè)指導(dǎo)主要涵蓋三門課程――就業(yè)指導(dǎo)、生涯發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)教育。為了加強就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性，全程就業(yè)指導(dǎo)課程要求從大一開始就對學(xué)生進行針對性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀、人生觀與價值觀，提升學(xué)生的就業(yè)能力。
1.課程開設(shè)不均衡，沒有科學(xué)整合教育資源。大學(xué)一年級是學(xué)生從高中生到大學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點，為了讓學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，正確認識了解自己以及自己所學(xué)的專業(yè)，很多高校在大學(xué)一年級時開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在大學(xué)二年級或三年級時開展就業(yè)指導(dǎo)課和創(chuàng)業(yè)教育課。而目前，就業(yè)指導(dǎo)課較為成熟，生涯發(fā)展課日趨完善，創(chuàng)業(yè)教育課急需加力。
2.課程安排隨意性大，規(guī)范化制度不完善。高校對就業(yè)指導(dǎo)課程的安排沒有統(tǒng)一規(guī)范化的要求，導(dǎo)致學(xué)時不一，學(xué)期不一，學(xué)生不一，機構(gòu)不一。學(xué)時不一即有的學(xué)校是32課時的課程，而有的民辦院校卻沒有相關(guān)安排；學(xué)期不一即有的高校開設(shè)七個學(xué)期的就業(yè)課程，而有的高校只開設(shè)一個學(xué)期的就業(yè)課程；學(xué)生不一即有的高校面對本科生和?？粕?，而個別高校還面對研究生；機構(gòu)不一即管理部門有些混亂，有些高校是就業(yè)指導(dǎo)中心主管就業(yè)指導(dǎo)課程，有些是社科部負責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程等。
3.授課方法單調(diào)，缺乏個性化輔導(dǎo)。多數(shù)高校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程以教師的說教為主，而不是以學(xué)生為中心的課堂，內(nèi)容枯燥，針對性不強。或者較為常見的方法就是就業(yè)指導(dǎo)講座，以灌輸為主，缺少反饋，缺乏針對性和個性化輔導(dǎo)。
4.專業(yè)化程度不高，師資整體水平有待提高。發(fā)達國家對就業(yè)指導(dǎo)人員有很高的專業(yè)性要求，必須是心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)和受過專業(yè)培訓(xùn)的人員。而在我國，教授就業(yè)指導(dǎo)課程的教師隊伍規(guī)模和整體素質(zhì)卻與實際工作相差甚遠，缺少學(xué)科專業(yè)依托。
1.提高就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)，加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。高校應(yīng)該重視對就業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，提升就業(yè)人員的素質(zhì)。擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的教師還應(yīng)有企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。此外，高?？梢匝埰髽I(yè)有經(jīng)驗的人員來學(xué)校擔(dān)任學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)師，加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。
2.因材施教，實現(xiàn)個性化的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個體情況進行個性化就業(yè)指導(dǎo)。首先，就業(yè)指導(dǎo)教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、家庭情況、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等進行分類指導(dǎo)。其次，還可以進行預(yù)約咨詢，咨詢可以以面對面或網(wǎng)上咨詢的形式展開。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十二
隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。
一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。
三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。
四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。
五、假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。
其次是招生規(guī)模的不斷擴大。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴重的社會問題。
再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。
2.自我認識，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。
對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。
首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。
其次，要學(xué)會正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進，爭取新的機會。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十三
經(jīng)營目標(biāo)。
在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點心類等。
經(jīng)營宗旨。
甜美、健康、時尚。
市場介紹。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個很年輕的學(xué)校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計劃所擬建的心甜甜品店正是填補了這樣一個空白。
市場競爭分析。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個年輕的學(xué)校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學(xué)生的消費環(huán)境更令人擔(dān)憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標(biāo)消費者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經(jīng)營理念能夠支撐起屬于我們的天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個市場。心甜專業(yè)經(jīng)營甜品，堅持品牌化差異化人性化的經(jīng)營。用潤物細無聲的滲透方法，建立和擴大知名度和美譽度，讓消費者從認識我到愛我，買我。
目標(biāo)顧客。
有人誤認為女生比男生更喜愛甜食，其實是個錯誤。事實上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或為了減肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費者越來越理智。所以心甜的目標(biāo)顧客是全校學(xué)生。
原料專業(yè)，放心更多。
心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點餐區(qū)域和各類宣傳品上進行標(biāo)識。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。
品種豐富，選擇更多。
眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。
營養(yǎng)全面，健康更多。
開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價位，每碗甜品的價格約在2～5元之間，加不加糕點、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個人既當(dāng)老板又當(dāng)伙計，那么七八個品種就夠你忙得團團轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。
價錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的.特殊風(fēng)味。有時候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因為甜品的成本實在有限，不要因小失大。
應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進行適量烹制，以保持產(chǎn)品時常新鮮，因為甜品最忌隔夜。如果有意抬升顧客的消費額，可以將幾個品種組成一個套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。
寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習(xí)慣?，F(xiàn)代人平時飲食較豐足，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。
——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?BR> 曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚長而去!
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：近代最有大本夫源的人。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十四
在學(xué)習(xí)和成長的過程中，規(guī)劃生涯是一項至關(guān)重要的任務(wù)。生涯規(guī)劃不僅能夠讓我們更好地認識自己，了解自己的能力和興趣愛好，而且還能指導(dǎo)我們制定長遠的目標(biāo)和計劃，幫助我們更好地實現(xiàn)自己的夢想。在我的生涯規(guī)劃中，我得出了一些重要的心得和體會，希望能與大家分享。
一、認識自己。
生涯規(guī)劃的第一步是認識自己。對于我來說，我通過參加各種課外活動，發(fā)現(xiàn)自己對音樂很有興趣，并開始學(xué)習(xí)吉他和鋼琴。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂領(lǐng)域有一定天賦，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)音樂并成為音樂人的夢想。不僅如此，我還通過參加模擬電子競技比賽等活動，發(fā)現(xiàn)自己對電子競技也很有興趣。通過認識自己，我開始明確自己的長期目標(biāo)和短期計劃。
二、制定計劃。
認識自己之后，我們需要制定計劃，根據(jù)自己的目標(biāo)和理想來安排時間和資源。我認為，規(guī)劃生涯需要有一定的可行性和起點，不能只留在想象和幻想的層面上。在我的生涯規(guī)劃中，我制定了長期目標(biāo)和短期計劃，并結(jié)合實際情況來進行調(diào)整和修改。例如，在學(xué)習(xí)音樂方面，我定下了學(xué)習(xí)吉他和鋼琴的時間和學(xué)習(xí)曲目，每周堅持打卡和練習(xí)。在電子競技方面，我參加了一些小型的比賽并不斷提升自己的水平，同時也與同好者組建了一個非正式的隊伍，幫助我們更好地提高競技水平。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)。
在生涯規(guī)劃中，持續(xù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己的知識和信念。在我的音樂學(xué)習(xí)中，我聽取其他優(yōu)秀音樂人的演奏和經(jīng)驗分享，并進行借鑒和學(xué)習(xí)。在我的電子競技學(xué)習(xí)中，我通過參加線上比賽來提高自己的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)思維，同時也通過交流和同好者一起討論和分享技巧。
四、建立人際關(guān)系。
生涯規(guī)劃不僅需要自己的努力和奮斗，也需要建立良好的人際關(guān)系，特別是在職場上。在我的生涯規(guī)劃中，我主動與一些音樂和電競領(lǐng)域的從業(yè)人員聯(lián)系，并建立了一些深厚的人際關(guān)系。這些人的經(jīng)驗和聲音對我很有啟發(fā)，同時也可以為我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供很多寶貴的機會。
五、追求夢想。
最后，生涯規(guī)劃的目的是讓我們更好地實現(xiàn)自己的夢想。作為一名學(xué)生，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的音樂人和電競選手，并在職場上有所建樹。在我的規(guī)劃中，我確定了自己的長期目標(biāo)，結(jié)合實際情況進行調(diào)整和修正，不斷努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并建立了人際關(guān)系來為我的職業(yè)生涯提供幫助和支持?？偟膩碚f，生涯規(guī)劃是一項持續(xù)不斷的工作，需要不斷地調(diào)整和完善，同時也需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進取，才能最終實現(xiàn)我們的夢想。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十五
摘要：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)是一個系統(tǒng)的工程,而班主任就是這個系統(tǒng)中關(guān)鍵的因素。所以,中職班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯中有著重要的指導(dǎo)作用。
班主任———作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者,面對職業(yè)性需求的群體,如何培養(yǎng)職業(yè)性人才?不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、寬廣的知識面、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際,來談一談班主任對學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作的一些體會。
一、班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯中的重要地位。
班主任是職業(yè)學(xué)校教師隊伍的主要組成,是職業(yè)學(xué)校的基層教育工作者,是職業(yè)學(xué)校德育工作、學(xué)生思想政治教育工作中的關(guān)鍵力量,更是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的主要環(huán)節(jié)之一是對學(xué)生的就業(yè)思想教育工作,應(yīng)當(dāng)由班主任引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,培養(yǎng)正確的職業(yè)素養(yǎng),確立最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),尋求合適的發(fā)展途徑和職業(yè)道路。越在就業(yè)形勢嚴峻的情況下,班主任就越應(yīng)該對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的思想教育工作。因此,班主任應(yīng)該在職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面充分發(fā)揮其重要作用。
班主任和學(xué)生的關(guān)系最為緊密,互動最為頻繁,能夠全面了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況。在平時的教學(xué)中,班主任可以利用社會調(diào)查、頂崗實習(xí)、職業(yè)模擬、社團活動等多種形式對學(xué)生進行職業(yè)生涯的演練。讓學(xué)生了解就業(yè)形勢、社會需求,提高了學(xué)生職業(yè)生涯的實效性。班主任還需要關(guān)注個體學(xué)生的具體狀況,通過咨詢指導(dǎo)、心理測試、問卷調(diào)查、課堂教學(xué)等多種訓(xùn)練,了解學(xué)生健康情況、家庭背景、職業(yè)興趣、能力特點,盡可能的滿足每一個個體發(fā)展的需求,幫助其制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃,對學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)具有針對性。
在職業(yè)學(xué)校日常生活中,學(xué)生接觸最多的人,陪伴時間最長的就是班主任。班主任就是學(xué)生的良師益友,通過良好的互動,學(xué)生對班主任也會慢慢形成信任感,這樣就提高了班主任的職業(yè)生涯指導(dǎo)的可信度,為其工作打下堅實的基礎(chǔ),提高了班主任工作的可執(zhí)行性。
二、班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯中的指導(dǎo)作用。
1.指導(dǎo)學(xué)生了解社會大環(huán)境、自身情況以及就業(yè)的現(xiàn)狀。
現(xiàn)代社會發(fā)展處于信息時代,工業(yè)自動化水平發(fā)展迅猛。人才供大于求的現(xiàn)象還在持續(xù),職業(yè)選擇機會少。同時,由于經(jīng)濟發(fā)展迅速,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快,一些新生的職業(yè)模式不斷涌現(xiàn),對人才的需求在發(fā)生改變。這就需要班主任要清楚的'認識就業(yè)形勢,了解當(dāng)前企業(yè)用工需求,了解新生職業(yè)模式。班主任可以把職業(yè)生涯的指導(dǎo)工作和日常工作相結(jié)合,依據(jù)對學(xué)生的專業(yè)、心態(tài)等方面的了解;引導(dǎo)學(xué)生對新技術(shù)、新科技、新產(chǎn)業(yè)和新型人才信息的密切關(guān)注;提高對學(xué)生價值觀、人生觀和就業(yè)觀的指導(dǎo)教育。
2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立符合自身發(fā)展需求的目標(biāo),強化就業(yè)意識。
目前的職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)觀念存在很多的問題,由于實踐能力不足,對自身認識不清,對社會職業(yè)背景了解有限,很多學(xué)生存在“眼高手低”現(xiàn)象。設(shè)立符合自身發(fā)展需求的目標(biāo),就要求學(xué)生必須了解自我,包括健康、興趣、特長、潛能以及價值觀。班主任應(yīng)當(dāng)通過各種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生對自己進行自我剖析,根據(jù)自己的健康狀況、職業(yè)興趣、特長能力、存在的潛能和職業(yè)價值觀等多方面,來確定自己的職業(yè)方向。讓學(xué)生懂得階梯式的成長,不追求“一步到位”,而要循序漸進,通過不斷的學(xué)習(xí),沉淀積累,提高自己的專業(yè)技能,做到手藝要精,眼光要遠。
3.指導(dǎo)學(xué)生修煉職業(yè)道德素養(yǎng),樹立工匠精神。
有一些畢業(yè)生為了追求眼前利益,忽視個人信譽,存在頻繁換工作,出現(xiàn)毀約現(xiàn)象,給企業(yè)和用人單位帶來很大的損失,同時對學(xué)校的信譽也造成不良影響,這就是職業(yè)道德素養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。所以,班主任應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,適當(dāng)引入職業(yè)道德規(guī)范的教育。通過企業(yè)勞動模范、大國工匠的真實事例,教育和培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、精益求精的工匠精神。讓學(xué)生在走出校門時,就能快速轉(zhuǎn)換身份,成為一個職業(yè)人。
4.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的職業(yè)意識。
班主任在日常工作中,就需要對學(xué)生進行從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的教育引導(dǎo),學(xué)生步入社會的首要任務(wù)是根據(jù)時機先解決生存問題,而不是急于發(fā)展和實現(xiàn)理想的問題,畢業(yè)生盲目地追求發(fā)展,會出現(xiàn)一些不良后果。所以,班主任要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,讓學(xué)生知道走出學(xué)校的第一件事情是什么,如何去做等。提醒學(xué)生要克服盲目思想,建立先生存再發(fā)展,再逐步實現(xiàn)工作理想的職業(yè)意識。同時,要鼓勵學(xué)生不斷地強化自己的專業(yè)知識技能,提高自己的綜合素質(zhì),調(diào)整好心態(tài),勇敢的面對挑戰(zhàn),接受社會的考驗。
古人云“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中職學(xué)生在職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇方面存在很大的盲目性,如不進行有效引導(dǎo),勢必影響學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。因此班主任需要指導(dǎo)學(xué)生認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃。班主任要注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處,在學(xué)習(xí)生活中彌補自己的缺點。根據(jù)自己的專業(yè)、個性和社會需求等方面的因素,合理地制訂適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于其畢業(yè)后沿著自己的規(guī)劃走出一條適合自己發(fā)展的路子。
三、小結(jié)。
就業(yè)問題一直是人們關(guān)注的熱點問題,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,直接關(guān)系到學(xué)生的利益和學(xué)校的發(fā)展。班主任在教學(xué)管理中要不斷地提高自身的素質(zhì)和知識、管理水平,充分發(fā)揮其在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作中的重要作用,為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)開創(chuàng)新局面。
參考文獻。
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生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十六
自我感覺自己能力的潛力比較強，具有信息收集和篩選能力，準(zhǔn)確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對人比較公正寬容，注意細節(jié)，在平時的生活中十分注意人際交往。一個人應(yīng)該學(xué)會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責(zé)任心強、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點；可也存在著有時過于理想話，我會不斷的去完善自己。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十七
首先，英語對英語專業(yè)的學(xué)生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的學(xué)生，譬如，計算機專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計算機專業(yè)知識就是他們的一個特長。可以說他們同時掌握了兩門專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對的競爭也較大。
其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等。總之，相對于許多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。
再次，我個人認為英語大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達到了比較頂尖級的水平了，如果接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研究對象，而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十八
我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好，假期回家后我每天都會上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。
職業(yè)測評的結(jié)果。
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：
社會型social(s)：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。
常規(guī)型conventional(c)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭。
藝術(shù)型artistic(a)：
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇一
作為一名職業(yè)生涯指導(dǎo)師，我對“生涯指導(dǎo)”這一主題有著深刻的體會和感悟。在我多年的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作中，我經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)，逐漸摸索出了一套適合自己的生涯指導(dǎo)方法和工作心得。在本文中，我將分享我對生涯指導(dǎo)工作的看法和體會。
生涯指導(dǎo)是圍繞著生涯規(guī)劃展開的，生涯規(guī)劃是生涯指導(dǎo)的核心。從職業(yè)發(fā)展的角度看，生涯規(guī)劃包含了職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和實現(xiàn)步驟等。對于職場新人來說，幫助他們規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，對他們今后就業(yè)和發(fā)展都有著非常重要的意義。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們需要通過溝通和交流，了解學(xué)生的興趣、性格、價值觀等方面的信息，進而制定出符合他們個人特點和愿望的職業(yè)規(guī)劃方案。
二、個性化服務(wù)是生涯指導(dǎo)的關(guān)鍵。
每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃都不盡相同，因此生涯指導(dǎo)需要具有針對性和個性化。我們不能把指導(dǎo)的每個人都按照同一標(biāo)準(zhǔn)去處理，而應(yīng)該針對他們的個人特點和需要，提供相應(yīng)的生涯指導(dǎo)。這也是生涯指導(dǎo)的關(guān)鍵之處。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們要強化情感關(guān)系，建立起信任、尊重、理解和鼓勵等良好的人際關(guān)系，進而引導(dǎo)學(xué)生做出合理、理性的職業(yè)選擇。
三、專業(yè)知識和經(jīng)驗是成功的保障。
生涯指導(dǎo)并不僅僅是口頭上的鼓勵和支持，實際上它也包含了很多專業(yè)方面的知識和技能。生涯指導(dǎo)者需要具備豐富的職業(yè)規(guī)劃知識、市場信息、招聘流程等方面的專業(yè)知識，更需要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技能。這些知識和技能的掌握，可以幫助我們有效的完成生涯指導(dǎo)的各個方面的工作。
四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極的心態(tài)。
好的心態(tài)可以為個人的職業(yè)生涯提供更好的支持和保障。在生涯指導(dǎo)的過程中，我們不僅要幫助學(xué)生掌握職業(yè)技能，更需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極的心態(tài)，調(diào)整好自己的情感狀態(tài)。這有助于幫助學(xué)生增強自我管理能力，使其在職場中更加從容自信，從而更加順利的開展工作。
五、長久合作是成功的關(guān)鍵。
作為生涯指導(dǎo)者，我們不應(yīng)該限于僅僅提供一次指導(dǎo)，更多的是要建立長期的合作關(guān)系。只有通過長期的“相處”，才能更好的了解他們的發(fā)展情況，從而在日后的工作中提供更加有效的幫助。長期的合作還可以幫助建立起信任感和親密感，形成更加深層次的人際交往關(guān)系，進一步提升生涯指導(dǎo)的成效。
以上就是我對“生涯指導(dǎo)心得體會”的總結(jié)和分享。我相信，在職業(yè)生涯指導(dǎo)的過程中，不斷的實踐和總結(jié)，不斷完善和提升自我素質(zhì)是非常必要的。作為一名生涯指導(dǎo)者，我們需要充分發(fā)揮專業(yè)知識和技能，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，助力其未來的職業(yè)發(fā)展。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇二
在大三下的這個季節(jié)，我們離踏入社會的時間距離也越來越近，之前的工作意識并沒有這么強烈，這次通過這門課，讓我意識到找工作并不遙遠了。而這次的訪談，也為我今后找工作做了預(yù)熱。
在本次訪談報告中，我負責(zé)的是制作ppt。在整理資料時，通過易瑤學(xué)姐的經(jīng)歷，找到一份好工作的前提，是在把專業(yè)知識學(xué)好的同時還要注重當(dāng)今社會的共同需求，比如英語的全球化。而我們應(yīng)該充分利用我們還在學(xué)校這段短暫的時光，不斷地去充實自己，向我們的老師，我們的同學(xué)多學(xué)習(xí)一些理論知識，交際能力。
學(xué)校為了讓我們及時了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，從而及早規(guī)劃人生，積極為未來的事業(yè)做準(zhǔn)備，為我們開設(shè)了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程。然而，作為學(xué)生，我們生活在一個相對獨立且簡單的環(huán)境?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷，就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復(fù)雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。
為了進一步了解社會，獲取關(guān)于未來工作行業(yè)的現(xiàn)實且專業(yè)的信息，我組特別采訪了城建學(xué)院11級的易瑤學(xué)姐。通過和她的談話，我改變了一些舊有錯誤觀點，對未來職業(yè)有了新的認識與思考，對自己的人生有了具體而嶄新的規(guī)劃。
通過這次整理談話資料、制作ppt，我收獲到:
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
要充分利用在校學(xué)習(xí)時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競爭實力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
（二）要學(xué)好英語。
面對想在全球化的今天，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語的重要是不言而喻的。我們必須虛心學(xué)習(xí)發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，積極與世界接軌，而這一切都無一可以離開語言工具——英語。因此英語是我們將來立足本行業(yè)的必需品。
（三）要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地。學(xué)會做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護好自己的人脈資源。
而通過這次的訪談，我也認識到了自己不足的方面:
一，書籍涉獵程度不夠廣泛，在看專業(yè)書籍的同時，也應(yīng)該看看其他比如文學(xué)方面的書籍，來提前自身素質(zhì)。
二，心態(tài)沒有放平，一直在擔(dān)心以后找不到工作怎么辦。通過這次訪談才意識到，我應(yīng)該為找工作積極做一些準(zhǔn)備，了解一些機械方面的公司，而不該做一些無謂的憂慮。
此次生涯人物訪談，作為一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，幫助我了解了的真實的社會就業(yè)現(xiàn)狀，以及一些特殊信息，如潛在入職標(biāo)準(zhǔn)，核心素質(zhì)要求，晉升路徑以及工作者應(yīng)具心態(tài)，等新穎信息。這些信息讓我意識到了找到好工作所需具備的能力，有助于我及時制訂合理的學(xué)習(xí)計劃。從而為將來的競爭與就業(yè)墊好基石，相信會找到一份適合自己的好工作。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇三
無論程序員個體之間差異有多大，我認為程序員上升空間在于技術(shù)上的反思和提高。程序員到了成熟階段，往往有一種狂奔到終點后的那種感覺，身體疲乏無力，特別需要休整再戰(zhàn)。要知道程序員在“奔跑”的時候，一般是在使用自己的體力，很少用到跑步的技術(shù)和技巧。尤其是到最后，更是依靠體力來支撐。從技術(shù)提高的曲線來看，新手的技術(shù)提高速度最快，無論從時間還是急迫性兩個方面對新手的壓力挺大的。而到了成熟階段，其編程時間也大大縮短了和學(xué)習(xí)技術(shù)的迫切性也降低了，所以技術(shù)提高速度就慢下來許多。在現(xiàn)實中，我們真的看到有些年輕的程序員還看不起那些程序員的技術(shù)水平呢，就是這個道理。
因此，成熟的程序員在安頓之后，一定要坐下來反思自己，看看自己的技術(shù)發(fā)展之路，哪些走的比較踏實，哪些走的比較急促;哪些是自己的技術(shù)特長，哪些是自己的技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)。反思后一定要抽出時間抓緊學(xué)習(xí)，把自己的技術(shù)上明顯不足的地方給補上，這樣程序員的技術(shù)水平加上豐富經(jīng)驗和工作能力會使得自己更加具有實力，可以應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，為今后的發(fā)展鋪平道路。
而那些順其自然的思想，使得程序員缺少技術(shù)提高的主動性，程序員有明顯的技術(shù)上的問題，也不主動去解決，而是拖之再拖，從而使得程序員的成熟度大打了折扣。
2、走向軟件設(shè)計師。
其實很多程序員走到這個階段已經(jīng)在做軟件設(shè)計師工作了。這是絕大多數(shù)程序員發(fā)展的必經(jīng)之路。因為，程序員在編程序的時候，一方面會實現(xiàn)設(shè)計的功能，另一方面也在對設(shè)計有一個理解、認識、熟知的過程。進而慢慢地從學(xué)習(xí)別人設(shè)計，轉(zhuǎn)向到自己參與或獨立設(shè)計。如果這個程序員真的非常非常喜歡程序員這個職業(yè)，則可以轉(zhuǎn)向軟件設(shè)計師。這個轉(zhuǎn)變很大程度是程序員意識的轉(zhuǎn)變，就是說要把編程的時間，逐步分攤到軟件設(shè)計上，要把重點從編程實現(xiàn)轉(zhuǎn)變到項目的功能設(shè)計上。我這里強調(diào)的是“逐步”的一個過程，程序員要逐步減少編程的時間，增加設(shè)計的時間，要克服編程的強大吸引力，要主動地攀上設(shè)計這個臺階。很難有一個設(shè)計師是完全不編程的，而且我認為，會編程的設(shè)計師才是真正的設(shè)計師。一般這種轉(zhuǎn)變需要花上一到兩年時間。
3、走向項目經(jīng)理。
也有一些程序員工作機遇比較好，不但負責(zé)了項目的設(shè)計工作，而且負責(zé)了項目管理工作。對項目經(jīng)理這個工作有了一定的嘗試。因此，這類程序員可以審視一下自己，是否合適這項工作。如果自己對這種工作比較滿意，而且具備項目經(jīng)理的要求，則可以向項目經(jīng)理這個方向發(fā)展。項目經(jīng)理承擔(dān)著項目管理的職責(zé)，對項目負主要責(zé)任。它和程序員的作用也不相同，項目經(jīng)理的重點已經(jīng)從編程轉(zhuǎn)移到對人、對技術(shù)、對進度、對項目的管理。由于軟件的項目經(jīng)理與軟件項目的'相關(guān)性太大，因此，他必須要了解軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)、了解開發(fā)的各種技術(shù)和運用、了解開發(fā)隊伍人員的水平和特點。所以他依舊和程序員脫不了干系。從程序員到項目經(jīng)理可以使得項目經(jīng)理更好地理解程序員在項目中的地位和作用，了解軟件開發(fā)的各種規(guī)律性的東西。從而保證項目的正常完成。而且，項目經(jīng)理的收入在公司中的地位也是比較高的。因此，我認為走向項目經(jīng)理是程序員的另一個發(fā)展空間。我想提醒一下，程序員在擔(dān)任項目經(jīng)理之前最好要把軟件設(shè)計工作做好，這樣在做項目經(jīng)理的時候，就會有很好的基礎(chǔ)。
4、走向管理者。
很多程序員希望自己能成為公司中的主管、經(jīng)理、老總、老板，這樣無論是收入和在公司的地位都相對比較高一些。另外，一方面程序員可能厭倦了年復(fù)一年的編程工作，對工作產(chǎn)生了抵觸情緒，希望能擺脫這種步步緊逼的工作狀態(tài)。走向管理者其實要求程序員要比一般人做更多的準(zhǔn)備，要做更多的轉(zhuǎn)型工作，并不是想當(dāng)管理者就能成為管理者的。但是，如果程序員有這個志向和愛好，有積累了這方面的工作經(jīng)驗，自己也感覺在這個方面能夠發(fā)展，更重要的是有這樣的機會，走向管理者也是可能的。由于軟件公司的管理者畢竟不同于一般公司的管理者，專業(yè)能力越強，管理起來就越得心應(yīng)手的，沒有專業(yè)能力的管理，遇到的問題很多，也很難解決。因此，我的建議程序員最好要把編程、項目設(shè)計、項目管理等基礎(chǔ)打打好。這樣轉(zhuǎn)型到管理者成功率就會高一些。
5、走向軟件營銷。
我一直說，程序員最大的缺點之一，就是眼光只盯在技術(shù)上。程序員在入門階段和成長階段，這種情況還是屬于正常的。但是，到了成熟階段這種缺點將嚴重影響了程序員的發(fā)展。程序員在工作中不免會接觸到用戶，不免會了解到用戶的需求。從而了解到軟件實際發(fā)揮的作用，進而了解了自身的工作價值所在。有的程序員則固步自封，不愿意和外界打交道，從內(nèi)心里堅守技術(shù)底線。有的程序員則喜歡和外人交流，喜歡把自己的軟件推薦給用戶，而且用戶也樂意接受這種專業(yè)的介紹，用戶的接受是程序員價值的直接實現(xiàn)，程序員因此獲得了工作成就感。這類的程序員可以將自己的專業(yè)知識和產(chǎn)品營銷結(jié)合在一起，推動軟件的銷售和服務(wù)，轉(zhuǎn)向軟件營銷職業(yè)。這個職業(yè)將是一個比程序員更有發(fā)展的職業(yè)，它可以直接反應(yīng)程序員的工作能力和工作成果，程序員的收入和銷售會直接掛鉤。因此，可以讓有才華的程序員獲得更高的收入，接觸到更大的軟件市場，看到更廣的個人發(fā)展空間。
6、原地發(fā)展。
當(dāng)然也有一些程序員惰性比較大，滿足于現(xiàn)狀，享受著眼前的勝利果實，也無可非議。對待這些程序員，我們不要強求他們改變自己的想法，我建議是原地發(fā)展，把本職工作做得更好，把自己的技術(shù)水平往上再提高一步。在這個過程中他們的能力和自信心都會得到提高，他們的想法不會一直一成不變的。磨刀不誤砍柴功，刀快了自然會去砍柴的。
7、跳槽走人。
還有一種情況，程序員工作很努力，技術(shù)水平也有很大的提高，工作成績也很突出，但是，公司的工作環(huán)境讓他感覺不好，例如，收入和付出差距很大，而且短期內(nèi)看不到加薪的可能;自己的技術(shù)水平已經(jīng)超出公司開發(fā)所需，英雄無用武之地;公司的經(jīng)營狀況比較差、看不到公司未來;公司的人際關(guān)系緊張，小人當(dāng)?shù)溃约旱貌坏街赜玫?。他可以選擇跳槽走人。要說明的是，這個時候跳槽走人你是有本錢的，這個本錢就是你積累的工作業(yè)績、技術(shù)水平和工作能力。
以上就是程序員的職業(yè)生涯規(guī)劃推薦，給大參考一下。水往低處流，人往高處走，只要程序員有向上的意識，不滿足于現(xiàn)狀，根據(jù)自身的特點和資源選擇發(fā)展方向，我想程序員一定會有很好的發(fā)展前途。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇四
本課程主要都是圍繞著就業(yè)方面內(nèi)容展開的，而自己還有一年就要畢業(yè)了，面臨離開校園走出社會，所以在學(xué)習(xí)的過程有幾個主要的總結(jié)和體會：
體會（一）。
每上課前每個班兩名同學(xué)走到講臺前的自我介紹，讓我感觸很大，這是我們未來求職時必須要過的一道坎。剛開始，如果是我上去，我也會像平常的思維那樣去介紹自己，包括，姓名？來自哪？愛好？畢業(yè)于那間學(xué)校哪個系？個人技能什么內(nèi)容的。我們該如何讓我們的自我介紹時在幾百個人中或幾千人中讓別人記住你？就是一個小小的細節(jié)，都可以讓下面的人快速記住你，在以后的職業(yè)面試中，或者就是這么的一個細節(jié)讓你在百人甚至千人中脫穎而出，細節(jié)也決定成敗啊。因為，我在他們的身上慢慢地找到了一些特殊的介紹方式。
體會（二）。
第一章讓我們認識職業(yè)生涯是什么？第二章讓我們學(xué)會探索自己的職業(yè)砝碼，第三章掌握變遷中的職業(yè)環(huán)境，第九章是讓我們學(xué)會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準(zhǔn)備求職材料和十二章讓我們學(xué)會應(yīng)對招聘面試。當(dāng)然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己了解就好了。書上的內(nèi)容我沒有看多少，很多都是結(jié)合老師課堂上講的內(nèi)容、自己的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)歷來學(xué)習(xí)的。自己現(xiàn)在大三了，當(dāng)然會在社會上接觸不了到自己專業(yè)的兼職，所以自己對社會上的工作要求和求職方面多多少少有一點了解。所以，我們學(xué)習(xí)這課程不只是需要熟讀課本，而是把書本內(nèi)容與自己的社會經(jīng)歷接觸起來，才能夠快速運用和記憶，這樣才是學(xué)有所用。
體會（三）。
第九章是讓我們學(xué)會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準(zhǔn)備求職材料和十二章讓我們學(xué)會應(yīng)對招聘面試。當(dāng)然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己知道就好了。這科里有幾份作業(yè)都是以后自己去求職時所需要的個人材料，所以自己每一次做作業(yè)的心態(tài)就像準(zhǔn)備要去單位面試，需要自己把自己最好的一面展示給用人單位那樣。這樣既可以搞質(zhì)量完成手里是工作，也可以鍛煉自己面對求職時所需要的好心態(tài)。一舉兩得，多好！
《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展》這科，重要的不是老師說了多少，而是，我們到底學(xué)會了多少和理解了多少？當(dāng)然，每一個人面對這科的心態(tài)不一樣，所以導(dǎo)致每一個人的體會不同。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，或許會讓你的職業(yè)生涯變得多姿多彩，有可能會讓的人生變得一塌無涂，所以職業(yè)生涯規(guī)劃需要正確和實效性。當(dāng)然，理想是美好，現(xiàn)實是殘酷，所以我們需要靈活變通，才能在復(fù)雜的社會中屹立，才能在激流中揚帆前進。
進入大學(xué)一學(xué)期了，感覺剛開始都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)都是公共課程，對于自己的這個專業(yè)也不是很了解，所以對自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長什么。確確實實，對自己的未來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，剛看到這視頻的時候，沒什么感覺，也沒想太多，只是覺得這視頻課真的有必要上嗎？我們真的需要規(guī)劃好自己的未來嗎？上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識，了解到了很多東西。
首先，什么是職業(yè)生涯？這是我們首先得確認的。
職業(yè)生涯又稱職業(yè)計劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時間。
從經(jīng)濟的觀點來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）發(fā)源于美國的20世紀60年代，90年代傳入中國，簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，指對一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，確定一個人的職業(yè)奮斗目標(biāo)和生活目標(biāo)，并為目標(biāo)的實現(xiàn)進行合理的安排，具有可行性、適應(yīng)性等特點，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對大學(xué)生在認識自我、了解社會的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自身實際和社會需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段性人生目標(biāo)、步驟，盡其可能地規(guī)劃未來生涯發(fā)展。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和存在的問題。
合理設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生邁向成功的第一步，具有十分重要意義：第一，能引導(dǎo)學(xué)生正確認識自身的個性特質(zhì)、對自身價值進行準(zhǔn)確的定位；第二，能使學(xué)生明確自己的理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，找到更適合自己發(fā)展的職業(yè)道路；第三，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力；第四，能使學(xué)生在面對社會不斷變遷時，更好地去適應(yīng)變化，增強學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
目前，我國高等院校年年擴招，全國普通高等學(xué)校在校生人數(shù)已達萬人之多，在如此快速的人數(shù)增長規(guī)模下，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了各大高校的首需解決問題。而就湖南而言，畢業(yè)生增加了3萬多。然而，湖南高校就業(yè)率不足50%，那么在大學(xué)生人數(shù)不斷增加的現(xiàn)如今，湖南省的大學(xué)生就業(yè)壓力較大。在大學(xué)生就業(yè)如此困難的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得更加重要。但目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃仍存在一些問題，以下就是其中最常見、最需解決的三點。
1、大學(xué)生缺乏規(guī)劃意識，沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
一項針對湖南某高校在校大學(xué)生的調(diào)查指出：62%的大學(xué)生對自己將來的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計；認為在大學(xué)期間為自己制定職業(yè)生涯計劃有非常重要意義的只占45.35%，而認為完全沒有必要的占了15.1%。以上數(shù)據(jù)都充分顯示：目前，大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
2、大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有準(zhǔn)確認識，追求“最佳規(guī)劃”
職業(yè)生涯規(guī)劃會受到個人興趣愛好、個人素質(zhì)等主觀因素以及社會變遷等客觀因素的影響，因此，要求隨時根據(jù)各種變化來做出調(diào)整。然而，許多學(xué)生卻一味追求所謂的“最佳規(guī)劃”，妄想一勞永逸，無法根據(jù)變化做出靈活調(diào)整，導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實社會以及自身價值產(chǎn)生較大差距的現(xiàn)象。
3、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施過程中，缺乏職業(yè)方向性。
通常，具有工作經(jīng)驗的大學(xué)生在就業(yè)時有一定優(yōu)勢，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都會從事社會實踐活動。但是，由于缺乏對所學(xué)專業(yè)的了解以及工作機會的限制，大多數(shù)學(xué)生都從事家教、促銷等實踐活動，沒有將自己所學(xué)進行利用，缺乏職業(yè)方向性，只注重了量的積累，而忽視了質(zhì)的追求。
二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育除專業(yè)教師的`指導(dǎo)以外，各專業(yè)的輔導(dǎo)員也起著非常重要的作用。
第一，高校輔導(dǎo)員要負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的指導(dǎo)工作，因此，與學(xué)生平時交流和晤談的機會和時間比專業(yè)指導(dǎo)教師多，對于學(xué)生的個人興趣愛好和個性特點較了解，能更好的指導(dǎo)學(xué)生對自身價值進行定位。
第二，由于高校輔導(dǎo)員通常都在固定的院系工作，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)在專業(yè)的性質(zhì)、相對口的職業(yè)、用人單位的招聘條件等方面都有一定程度的了解，能指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的進行職業(yè)需求評估，確定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo)。
第三，通常情況下，高校輔導(dǎo)員將伴隨學(xué)生度過大學(xué)時期，因此，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)可做到全程指導(dǎo)和個性指導(dǎo)相結(jié)合，隨時幫助學(xué)生解決在不同階段產(chǎn)生的各種問題。
第四，高校輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的社會實踐著手，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)以及學(xué)生的個性特征，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的進行社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)方向性。
三、對于高校輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程通常可分為五個步驟：第一，產(chǎn)生規(guī)劃意識；第二，進行全面的自我評估和職業(yè)需求評估；第三，確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)；第四，制定相應(yīng)方案；第五，實施方案并反饋調(diào)整。高校輔導(dǎo)員可以再這五個步驟的具體實踐過程中利用自己的作用給予學(xué)生有利指導(dǎo)。
1、明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生規(guī)劃意識。
產(chǎn)生規(guī)劃意識是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開端，通常是針對才跨入大學(xué)校門的新生，
因為新生對大學(xué)生活缺乏了解，往往在很長一段時間里對于怎樣利用自己寶貴的時間和有限的資源感到迷茫，而此時如果不能及時地給予學(xué)生指導(dǎo)，則會使學(xué)生經(jīng)歷許多本不必經(jīng)歷的挫折。針對這種現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員在對新生進行入學(xué)教育時就要明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，講解其必要性，并讓學(xué)生用一周左右的時間去熟悉自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和了解自己所學(xué)的專業(yè)，讓其身臨其境地去體會職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，產(chǎn)生規(guī)劃意識。
2、指導(dǎo)學(xué)生進行全面自我評估和職業(yè)需求評估。
自我評估就是對自己進行科學(xué)、全面、徹底的解剖，目的就是認識自己、了解自己，學(xué)生進行自我評估就是對于自我價值觀、性格、愛好、能力和氣質(zhì)等方面的了解。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生進行自我評估時要更多的從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活方面著手：對學(xué)生取得的成績給予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生成就感；開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生了解自己的興趣愛好；鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人際交往能力以及面對挑戰(zhàn)的勇氣，使學(xué)生了解到自己的優(yōu)勢與不足；注重學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生的不良情緒進行疏導(dǎo)等。
職業(yè)需求評估是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)了解目前社會的需求信息，換言之，即是了解所學(xué)專業(yè)在社會上可以從事何類職業(yè)以及該類職業(yè)對人才有何要求。在學(xué)生進行職業(yè)需求評估時，高校輔導(dǎo)員要利用集中教育和平時交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)的性質(zhì)，向?qū)W生講解目前該專業(yè)所對口的職業(yè)以及該專業(yè)人才應(yīng)該具備何種素質(zhì)和能力，為學(xué)生指出未來發(fā)展的大致方向。
3、指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)生涯目標(biāo)。
從美國的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯的萬能公式“成功=明確目標(biāo)+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底”我們可以看出，成功的首要前提就是要明確目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此。
學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先要確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，而此時通常會遇到一個困難，即是在“通才”和“專才”上的選擇。現(xiàn)在整個社會都在提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的觀點也認為做“通才”才是明智的選擇，做“專才”無疑是把所有的資本押在一個上。然而，選擇做“通才”也有很大風(fēng)險，因為有些職業(yè)仍然需要“專才”，例如軟件開發(fā)。這時輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生本身的興趣愛好，及個人能力等方面的因素，在學(xué)生做選擇時給予理性的意見，分析選擇做“通才”或“專才”兩者之間的利與弊，提醒學(xué)生做“通才”是要求對多方面的知識和技術(shù)都必須要熟練掌握，不能一知半解，這樣職業(yè)機會才能比較多；而做“專才”要求在對其他方面有所涉及的基礎(chǔ)上，專攻某一知識領(lǐng)域。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)制定相應(yīng)方案。
目前，三年制大學(xué)生將探索階段和拼搏階段都放在了二年級。而輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定的任務(wù)則通常是在適應(yīng)階段(一年級)完成。
首先，在學(xué)生制定具體方案時，輔導(dǎo)員一定要提醒學(xué)生制定方案時要考慮到自身的能力，不要妄想一步登天，避免學(xué)生一味地去追求所謂的“最佳規(guī)劃”。以大學(xué)本科為例，通常要求學(xué)生英語應(yīng)達到四級水平，然而由于每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)相同，那么輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平來制定具體的實施方案，通?；A(chǔ)差的同學(xué)需要更多的時間和更多地努力來完成這項目標(biāo)。
其次，學(xué)生在制定方案時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生抓住最重要的內(nèi)容。任何人的精力都是有限的，如果同時專注于幾個方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不償失。此時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生在制定具體方案時要抓住關(guān)鍵的目標(biāo)，每個階段都會有一個核心目標(biāo)，而其他一些目標(biāo)的制定都是為了這個核心目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他目標(biāo)對于達到核心目標(biāo)的重要性以及其自身的能力條件來確定其他目標(biāo)實現(xiàn)的先后順序。
5、在方案實施的過程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況進行調(diào)整修正。
學(xué)生在具體實施方案的過程中會遇到許多問題，此時輔導(dǎo)員要給與學(xué)生有利指導(dǎo)。
首先，方案實施需要花費較長的時間，要求學(xué)生具有持之以恒的決心和堅強的毅力。因此，在這過程中，一些學(xué)生容易無法堅持而放棄。那么，輔導(dǎo)員則要時刻關(guān)注學(xué)生實施方案的具體情況，在學(xué)生遇到困難時給與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。
其次，方案實施時，有時會因為學(xué)生自身能力的改變和周圍環(huán)境的變化而無法達到預(yù)期的效果。而一些學(xué)生會認為這是不可變因素，不去思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因，不去尋求解決辦法，而是仍然依照已經(jīng)不合實際的方案來實施。此時，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生對于其自身的能力和周圍的環(huán)境進行重新評估，并根據(jù)新的評估結(jié)果來調(diào)整方案，避免學(xué)生做更多的無用功。
再次，在方案實施的過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生一些消極的心態(tài)。例如，當(dāng)實際成效與預(yù)定目標(biāo)存在差距時，部分學(xué)生會對自己的能力產(chǎn)生懷疑；當(dāng)實際達到目標(biāo)的時間比預(yù)計用時短，部分學(xué)生容易產(chǎn)生自負的心態(tài)。這時，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，對學(xué)生產(chǎn)生的消極心態(tài)及時進行糾正，并培養(yǎng)學(xué)生自信、謙虛等積極的心態(tài)。
總之，輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項復(fù)雜而持續(xù)的工作，需要輔導(dǎo)員以高度的責(zé)任心時刻關(guān)注規(guī)劃過程，指導(dǎo)并幫助學(xué)生順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇六
隨著大學(xué)入學(xué)的到來，面對廣闊的人生道路，規(guī)劃自己的大學(xué)生涯顯得尤為重要。而針對大學(xué)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，不僅可以幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，還能幫助他們塑造自己的未來。在這一過程中，我深刻認識到了規(guī)劃對于大學(xué)生涯的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。
首先，明確職業(yè)目標(biāo)是大學(xué)生涯規(guī)劃的核心。走進大學(xué)校園，我們要時刻牢記自己為何來到這里，明確自己的職業(yè)目標(biāo)。作為一名大學(xué)生，我們要明確自己的興趣和優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。此外，了解自己所選擇的職業(yè)，掌握職業(yè)發(fā)展趨勢，了解社會需求的情況，有助于我們更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯。在大學(xué)期間，我們可以通過參加實習(xí)、社會實踐以及校園活動等途徑，積累與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是規(guī)劃大學(xué)生涯的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我們將面臨更多的學(xué)術(shù)壓力和自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間，不能拖延、不能抱著臨時應(yīng)付的態(tài)度。其次，要主動尋求學(xué)習(xí)資源，積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，合理規(guī)劃科目的學(xué)習(xí)順序，及時找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，都能夠提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
另外，拓寬視野也是規(guī)劃大學(xué)生涯的重要內(nèi)容。大學(xué)是一個知識的海洋，我們要利用這個平臺，開拓自己的視野。我們可以加入社團、參與課外活動，與不同背景的人們交流學(xué)習(xí)，了解更多的學(xué)術(shù)知識和社會現(xiàn)象。同時，我們可以通過讀書、看報、上網(wǎng)等方式，了解國內(nèi)外的最新動態(tài)，關(guān)注社會發(fā)展變化。這樣不僅可以培養(yǎng)自己的個人興趣愛好，還可以增加自己的見識，提升自己的綜合素質(zhì)。
另外，健康的身心是順利規(guī)劃大學(xué)生涯的基礎(chǔ)。大學(xué)生活是忙碌且充實的，但我們不能忽視自己的身心健康。我們應(yīng)該保持良好的作息習(xí)慣，每天保證充足的睡眠時間，合理安排飲食結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)進行體育鍛煉。此外，均衡的心理狀態(tài)也非常重要。面對學(xué)業(yè)和生活的壓力，我們要學(xué)會釋放情緒，與他人交流，尋找適合自己的放松方式，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
最后，實踐是大學(xué)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。規(guī)劃只有停留在口頭上是不夠的，我們要通過實際行動來落實。在大學(xué)期間，我們要積極參與實習(xí)、志愿者活動、企業(yè)合作等實踐項目，將自己所學(xué)習(xí)的知識與實踐結(jié)合起來，并積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗。此外，我們還可以通過參加學(xué)生組織、社團活動等提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，培養(yǎng)自己的團隊合作精神。
在大學(xué)生涯規(guī)劃中，我意識到規(guī)劃是大學(xué)生成功和順利發(fā)展的關(guān)鍵。明確職業(yè)目標(biāo)、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓寬視野、保持身心健康以及實踐經(jīng)驗的積累，這些方面的規(guī)劃都是我們大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和努力實踐的。只有在這些方面達到一定水平，我們才能更好地應(yīng)對大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該認真對待大學(xué)生涯規(guī)劃，不斷完善自己的規(guī)劃，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇七
第一段：引言（大學(xué)生涯規(guī)劃的重要性）
大學(xué)生活是人生中重要的階段之一，它不僅意味著離家獨立，還意味著人生將進入一個更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此，大學(xué)生涯規(guī)劃成為每位大學(xué)生必須面對的重要任務(wù)。通過規(guī)劃，大學(xué)生能夠明確自己的目標(biāo)、發(fā)展自己的能力，并為未來的職業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。
第二段：明確目標(biāo)（找到自己的方向）
在大學(xué)生涯規(guī)劃中，最重要的一步就是明確自己的目標(biāo)。每個人都應(yīng)該問自己，我想要成為怎樣的人？我想要從事哪個行業(yè)？通過這種方式，我們可以明確自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。同時，大學(xué)期間還可以通過實習(xí)、課外活動和社團參與等方式，了解不同行業(yè)的實際情況，從而更好地選擇自己的發(fā)展方向。
第三段：發(fā)展能力（廣泛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力）
大學(xué)生活是一個多元化的時期，我們應(yīng)該將自己的目光放寬，并廣泛學(xué)習(xí)各種知識。無論是專業(yè)課程還是選修課程，都可以幫助我們培養(yǎng)各種各樣的能力。在這個過程中，我們要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績，并積極參與各種社會實踐活動，鍛煉自己的綜合能力。只有這樣，我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第四段：實踐鍛煉（挑戰(zhàn)自己，增強競爭力）
大學(xué)生涯不僅僅只是在教室里學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更多的實踐鍛煉。比如，我們可以在暑假期間找一份實習(xí)工作，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工作中，并在實踐中不斷提升自己的能力。同時，我們還可以積極參加各種比賽和競賽，向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身的競爭力。通過這種方式，我們可以更好地適應(yīng)職場的變化，并增加就業(yè)機會。
第五段：不斷自我提升（終身學(xué)習(xí)，追求卓越）
大學(xué)階段只是人生中的一個開始，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的能力，并不斷適應(yīng)變化的社會。此外，我們還應(yīng)該時刻保持求知的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷拓展自己的知識面。只有不斷追求卓越，我們才能在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
總結(jié)：
大學(xué)生涯規(guī)劃是一個需要花費時間和精力的過程，但它對于我們的人生和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過明確自身的目標(biāo)、培養(yǎng)各種綜合能力、積極參與實踐鍛煉以及追求終身學(xué)習(xí)等，我們可以更好地適應(yīng)社會的變化，增強自己的競爭力，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該充分認識到大學(xué)生涯規(guī)劃的重要性，主動規(guī)劃自己的求學(xué)和發(fā)展路徑，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇八
輔導(dǎo)員，在大學(xué)生開展生涯規(guī)劃起到重要的引導(dǎo)作用，但輔導(dǎo)員科學(xué)高效指導(dǎo)大學(xué)生生涯規(guī)劃應(yīng)怎么做，這是一個很值得思考的問題。為幫助解決這個問題，接下來不妨來查看一則時評，解析輔導(dǎo)員科學(xué)高效指導(dǎo)大學(xué)生生涯規(guī)劃應(yīng)怎么做，希望能夠給你一些啟示。
輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生的“知心朋友和人生導(dǎo)師”，指導(dǎo)大學(xué)生開展生涯規(guī)劃是其工作內(nèi)容的重要組成部分。輔導(dǎo)員對大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，怎樣才能“深入人心”，讓學(xué)生深以為然，則是個值得用心思考的問題。
筆者認為，要想科學(xué)高效地開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)從以下四個維度出發(fā)來開展工作：規(guī)劃的理念、創(chuàng)新的習(xí)慣、經(jīng)營的意識和躍升的追求。
一是把“規(guī)劃”內(nèi)化為學(xué)生的一種理念，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)的出發(fā)點。要讓“規(guī)劃”的理念成為學(xué)生的自覺行動，引導(dǎo)學(xué)生對影響生涯發(fā)展的主體、客體和環(huán)體因素進行科學(xué)分析，從而確定自己未來發(fā)展的短期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，并對實現(xiàn)目標(biāo)的進程做出推演和安排。對大學(xué)生進行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，輔導(dǎo)員的職責(zé)很明確，那就是要真正落實在“指導(dǎo)”上。既然是指導(dǎo)，就必然要求輔導(dǎo)員在學(xué)生規(guī)劃自己發(fā)展的過程中，簡約高效地發(fā)揮輔導(dǎo)員不可替代的作用，要教給學(xué)生使用科學(xué)的測量工具，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，搞好“場外指導(dǎo)”。
二是把“創(chuàng)新”內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的著力點。大學(xué)生入學(xué)前往往把大部分精力投入在學(xué)業(yè)上，對自己的人生規(guī)劃大都是遵從了父母的意愿，較少是自己真實意思的表達。到了大學(xué)，開展生涯規(guī)劃是他們第一次真正有機會規(guī)劃自己的未來。學(xué)生會感覺到新鮮，也肯定會有困惑和迷茫。這時候，輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住有利時機，在生涯規(guī)劃指導(dǎo)的過程中，有針對性地引導(dǎo)他們重視創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和歷練，幫助他們樹立起創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其過硬的創(chuàng)新素質(zhì)，使“創(chuàng)新”內(nèi)化為他們的一種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，最終幫助他們實現(xiàn)生涯規(guī)劃的目標(biāo)。
三是把“經(jīng)營”內(nèi)化為學(xué)生的一種潛意識，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的關(guān)鍵點。初入大學(xué)，學(xué)生們會遇到一系列此前未曾遇到的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)該明確告訴他們，這本身就是大學(xué)生活的一部分，要引導(dǎo)學(xué)生樹立起經(jīng)營的理念，用心經(jīng)營自己的大學(xué)生活。同時，在生涯規(guī)劃的指導(dǎo)過程中，絕對不能忽視對學(xué)生德行修養(yǎng)的教育和引導(dǎo)：要教育和引導(dǎo)他們自覺遵守社會公德，強化自身道德修養(yǎng)，從小事做起，逐步習(xí)得良好的`生活習(xí)慣和文明禮儀;要教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會體諒，多從父母的角度看問題，主動問候父母;要教育學(xué)生做到誠實、守信和與人為善，鼓勵他們在大學(xué)里多交幾個“鐵哥們兒”和“閨蜜”，鼓勵他們成為有親和力的人、有向心力的人。
四是把“躍升”內(nèi)化為學(xué)生的一種追求，這是生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的落腳點。生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的最終目的、落腳點，是要助推學(xué)生實現(xiàn)他們的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生的躍升。不少學(xué)生在進行生涯規(guī)劃時，要么目標(biāo)設(shè)置偏低，要么目標(biāo)設(shè)定脫離實際高不可攀。這類生涯目標(biāo)的設(shè)定不僅無助于學(xué)生自身的發(fā)展，反而會降低學(xué)生“冒尖”和突出重圍的幾率。這就要求輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃時，要下大氣力引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)分析各方面因素的基礎(chǔ)上，著眼于提升生涯規(guī)劃的層次和水平，讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升，讓目標(biāo)一步一步引領(lǐng)他們走向成功。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇九
進入大學(xué)后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。
大學(xué)，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計，2010年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比09年年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2010年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，2010年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行業(yè)的分工也精細起來。對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來。
每到就業(yè)季度，人才市場就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認識了這一嚴峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進的障礙，抓住機遇發(fā)展自己。因此，對當(dāng)前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個在校大學(xué)生來說是尤為重要!
大學(xué)是一個學(xué)習(xí)知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。
此外，有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!
這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個總結(jié)了!整個課程學(xué)生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大部分學(xué)生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過本門課程，堅定了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進的動力。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的。
我覺得，我們每個同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因為簡單。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標(biāo)和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整，直至最后的成功，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同!
不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西，通過輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會，深有感觸?，F(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學(xué)還會有后悔。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實習(xí);如果再選擇一次，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力……這就是對大學(xué)如何過最好思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自己對大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。
通過就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。
的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了，無價的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后一定會出類拔萃的。
其實大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學(xué)生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做，就一定會贏得信任的。
在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作，要學(xué)會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!
就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風(fēng)景。就算一個人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實的學(xué)習(xí)和實踐中認清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認識自己，別人都可能不理你!
趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢，敢于追求!
時光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機會。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。
第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣有一番新天地。
第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后，最為一名大學(xué)生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。
專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
不少大學(xué)生自認為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”,而小企業(yè)卻多“小材大用”.其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
行政、人事、財會是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
作為一名高職院校的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生成功求職主要有以下四個方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上?dāng)受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過高。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會，無奇不有，作為在校大學(xué)生，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
1.大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課心得體會1000字
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十
2、即使不成功，也不至于空白。
3、如果我不喜歡，百萬富翁我也不嫁，如果我喜歡，千萬富翁也嫁。
4、在一個個漫漫長夜，思念象千萬只螞蟻一樣啃噬著我的身體。
5、一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。（三毛非常出名一句話）。
6、一個不欣賞自己的人，是難以快樂的。
7、我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。
8、走得突然，我們來不及告別。這樣也好，因為我們永遠不告別。
9、我相信，真正在乎我的人是不會被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。
10、每次考試就像是一種屈辱，你說你會了，別人不相信，偏拿張白紙要你來證明。
11、讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
13、一個朋友很好，兩個朋友就多了一點，三個朋友就未免太多了。知音，能有一個已經(jīng)很好了，不必太多，如果實在沒有，還有自己，好好對待自己，跟自己相處，也是一個朋友。
14、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的?！?jīng)典語錄。
15、真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來說，它是細水長流，碧海無波，在蕓蕓眾生里做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了。
16、如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。
17、人，真是奇怪，沒有外人來證明你，就往往看不出自己的價值。
19、心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪?！珢矍檎Z錄。
21、如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。
22、人的生命不在于長短，在于是否痛快活過。
23、如果你給我的，和你給別人的是一樣的，那我就不要了。
24、不要去看那個傷口，它有一天會結(jié)疤的，疤痕不褪，可它不會再痛．。
26、無論結(jié)局，感謝相遇。
27、我還是喜歡你，就像小時候吃辣條不看生產(chǎn)日期。
28、我陪你走過的路你不能忘，因為那是我，最快樂的時光。
29、我能在一幫穿校服的人群中不戴眼鏡準(zhǔn)確無誤的看見你，我能在模糊不清的照片中一眼認出你的側(cè)臉，我能在嘈雜的聲音中辨別你的咳嗽聲，我能在毫無準(zhǔn)備下聽見你的名字迅速回過頭，你說我是多喜歡你。
30、無論你怎么與他人控制距離，你依然會失去控制，因為這個世界上總有人能讓你乖乖交心和傷心。
31、愛情這個東西，有的時候能打敗一切，可有的時候，一切都能打敗愛情。
32、留了十年的長發(fā)五十分鐘就能剪完，學(xué)了十年的知識一畢業(yè)就能忘光，當(dāng)初覺得愛的死去活來肝腸寸斷徹夜難眠的人，或許一覺醒來就再也心動不起來了。
33、大概只有在你遇到很喜歡的人后，才會明白我對你的感覺吧。
34、曲終人散，我卻無法作別往昔，在想你的思緒中沉淪。起起落落，在跌宕中醉一場，夢一場，心中依然是你清晰的模樣，眼底依然掛著你的憂傷。就這樣也好，于緣分中邂逅，也于緣分中結(jié)束。或經(jīng)年以后，我只是還記得你，窗外陽光依舊。
35、別動不動就以后啊未來啊，我都不想聽，我只知道今天中午我說想看電影，晚上下班你會不會買好票說帶我去。
36、在乎才會亂想，不在乎連想都不會想。
37、是暴烈的屠夫，也是溫順的寵物，只要我愿意，我有千萬種樣子。
38、我談過最長的戀愛，就是自戀，我愛自己，沒有情敵。
39、世界上有兩種可以稱之為浪漫的情感，一種叫相濡以沫，一種叫相忘于江湖。我們要做的是爭取和最愛的人相濡以沫，和次愛的人相忘于江湖。
40、不要在愛情結(jié)束后，把那個你曾經(jīng)愛過的人到處指責(zé)，將ta說的一無是處。沒必要的，既然留不住心，不如留下那份感情的純潔度，蒙了塵，也就減損了回憶的價值。
41、大膽一點，反正你只活一次，生命只有一次，哪里有那么多時光用來說“我不會”“我害怕”“我不行”。與其這樣，還不如用盡全力，去做你想做的事，去愛你想愛的人，去成為你想成為的自己。
42、不要亂花錢，因為明天你就可能失業(yè)，不要趾高氣揚，因為明天你就可能失勢，不要吹噓愛情，因為明天你就可能失戀，不要委屈自己，因為明天你就可能死去。
43、有緣躲不開，無緣碰不到，緣起則聚，緣盡則散，隨緣而至。
44、人生總有些悔不當(dāng)初的遺憾，這就是學(xué)費。如果再給一次機會，可能你照樣還是會不夠珍惜，這就是人性。所以，錯過的，就此別過。未來的，敬請期待！
45、我以為別人尊重我，是因為我很優(yōu)秀。慢慢地我明白了，別人尊重我，是因為別人很優(yōu)秀，優(yōu)秀的人更懂得尊重別人。對人恭敬其實是在莊嚴你自己。
46、生活不會按照你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨又迷惘，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路。
47、平靜地聽著世人予你的評價，你知道，那不是你真實的樣子。
48、人生的道路，會有很多的艱辛與坎坷，不要灰心，命運掌握在自己的手里，任何人都不會替你走完自己以后的路，只能靠自。你要堅信：抱怨沒有用，一切靠自己。
49、彩虹之所以美好，是因為它包容了所有的顏色。
50、人生，一站有一站的風(fēng)景，一歲有一歲的味道，你的年齡應(yīng)該成為你生命的勛章，而不是傷感的理由。
51、生活本來就是平凡瑣碎的，哪有那么多驚天動地的大事，快樂的秘訣就是不管對大事小事都要保持熱情。
52、人性：如果你每天給他一塊錢，只要一天不給，他就會恨你。如果每天給他一個巴掌，只要一天不打，他就會跪謝。人性如此，生活如此，愛情亦如此。
53、后來我明白，很多事情說再多也沒有用，就像拿著一杯熱水，雖然很渴，但覺得燙手還是會放下。
54、生活就是，一個耳光接著一個耳光，把人從夢里打醒。
55、人前不該說的話，人后也別說。
56、很多時候，人心真是無法看透，看得太透反而不快樂。懂得太多，看的太透，就會變成世界的孤兒。
57、要知道：世上有兩樣?xùn)|西不可直視，一是太陽，二是人心。
58、做女人“莫欺少年窮”，做男人“莫嫌老來丑”。女人懂相守，男人懂感恩，才能長久。
59、生活的累，一半源于生存，一半來自攀比。許多時候我們不是為自己在世，而是為“面子”而活。人的煩惱，多數(shù)并非缺少什么而不滿足，而是因為“別人比自己好”的不平衡。
60、當(dāng)我們長大一些，信任開始變得很難。并不是我們不想去相信，而是發(fā)生了太多事情讓我們無法去相信。
61、不要一昧的認為人際關(guān)系最重要，在你沒有能力的時候，沒有什么比讓自己變得強大更重要，早安。
62、再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。早上好。
63、沒有不進步的人生，只有不進取的人！早安。
64、心懷浪漫宇宙，也珍惜人間日常。早安。
65、希望是愿望的開始，愿望是渴望的起點，抓住每一寸光陰，未來屬于我們。早安。
66、當(dāng)努力成為了人生的常態(tài)，那你的生活就一直充滿希望。早安，各位。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十一
就業(yè)指導(dǎo)課程是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主要的渠道，但當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)課程還存在著很多問題。要切實解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，還需要推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。
在1995年，教育部發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知》，要求高校在大三或大四的時候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課，并明確將該課程納入思想政治教育課程系列。就業(yè)指導(dǎo)主要涵蓋三門課程――就業(yè)指導(dǎo)、生涯發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)教育。為了加強就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性，全程就業(yè)指導(dǎo)課程要求從大一開始就對學(xué)生進行針對性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀、人生觀與價值觀，提升學(xué)生的就業(yè)能力。
1.課程開設(shè)不均衡，沒有科學(xué)整合教育資源。大學(xué)一年級是學(xué)生從高中生到大學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點，為了讓學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，正確認識了解自己以及自己所學(xué)的專業(yè)，很多高校在大學(xué)一年級時開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在大學(xué)二年級或三年級時開展就業(yè)指導(dǎo)課和創(chuàng)業(yè)教育課。而目前，就業(yè)指導(dǎo)課較為成熟，生涯發(fā)展課日趨完善，創(chuàng)業(yè)教育課急需加力。
2.課程安排隨意性大，規(guī)范化制度不完善。高校對就業(yè)指導(dǎo)課程的安排沒有統(tǒng)一規(guī)范化的要求，導(dǎo)致學(xué)時不一，學(xué)期不一，學(xué)生不一，機構(gòu)不一。學(xué)時不一即有的學(xué)校是32課時的課程，而有的民辦院校卻沒有相關(guān)安排；學(xué)期不一即有的高校開設(shè)七個學(xué)期的就業(yè)課程，而有的高校只開設(shè)一個學(xué)期的就業(yè)課程；學(xué)生不一即有的高校面對本科生和?？粕?，而個別高校還面對研究生；機構(gòu)不一即管理部門有些混亂，有些高校是就業(yè)指導(dǎo)中心主管就業(yè)指導(dǎo)課程，有些是社科部負責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程等。
3.授課方法單調(diào)，缺乏個性化輔導(dǎo)。多數(shù)高校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程以教師的說教為主，而不是以學(xué)生為中心的課堂，內(nèi)容枯燥，針對性不強。或者較為常見的方法就是就業(yè)指導(dǎo)講座，以灌輸為主，缺少反饋，缺乏針對性和個性化輔導(dǎo)。
4.專業(yè)化程度不高，師資整體水平有待提高。發(fā)達國家對就業(yè)指導(dǎo)人員有很高的專業(yè)性要求，必須是心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)和受過專業(yè)培訓(xùn)的人員。而在我國，教授就業(yè)指導(dǎo)課程的教師隊伍規(guī)模和整體素質(zhì)卻與實際工作相差甚遠，缺少學(xué)科專業(yè)依托。
1.提高就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)，加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。高校應(yīng)該重視對就業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，提升就業(yè)人員的素質(zhì)。擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的教師還應(yīng)有企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。此外，高?？梢匝埰髽I(yè)有經(jīng)驗的人員來學(xué)校擔(dān)任學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)師，加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。
2.因材施教，實現(xiàn)個性化的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個體情況進行個性化就業(yè)指導(dǎo)。首先，就業(yè)指導(dǎo)教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、家庭情況、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等進行分類指導(dǎo)。其次，還可以進行預(yù)約咨詢，咨詢可以以面對面或網(wǎng)上咨詢的形式展開。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十二
隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。
一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。
三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。
四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。
五、假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。
其次是招生規(guī)模的不斷擴大。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴重的社會問題。
再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。
2.自我認識，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。
對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。
首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。
其次，要學(xué)會正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進，爭取新的機會。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十三
經(jīng)營目標(biāo)。
在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點心類等。
經(jīng)營宗旨。
甜美、健康、時尚。
市場介紹。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個很年輕的學(xué)校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計劃所擬建的心甜甜品店正是填補了這樣一個空白。
市場競爭分析。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個年輕的學(xué)校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學(xué)生的消費環(huán)境更令人擔(dān)憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標(biāo)消費者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經(jīng)營理念能夠支撐起屬于我們的天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個市場。心甜專業(yè)經(jīng)營甜品，堅持品牌化差異化人性化的經(jīng)營。用潤物細無聲的滲透方法，建立和擴大知名度和美譽度，讓消費者從認識我到愛我，買我。
目標(biāo)顧客。
有人誤認為女生比男生更喜愛甜食，其實是個錯誤。事實上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或為了減肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費者越來越理智。所以心甜的目標(biāo)顧客是全校學(xué)生。
原料專業(yè)，放心更多。
心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點餐區(qū)域和各類宣傳品上進行標(biāo)識。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。
品種豐富，選擇更多。
眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。
營養(yǎng)全面，健康更多。
開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價位，每碗甜品的價格約在2～5元之間，加不加糕點、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個人既當(dāng)老板又當(dāng)伙計，那么七八個品種就夠你忙得團團轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。
價錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的.特殊風(fēng)味。有時候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因為甜品的成本實在有限，不要因小失大。
應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進行適量烹制，以保持產(chǎn)品時常新鮮，因為甜品最忌隔夜。如果有意抬升顧客的消費額，可以將幾個品種組成一個套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。
寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習(xí)慣?，F(xiàn)代人平時飲食較豐足，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。
——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?BR> 曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚長而去!
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：近代最有大本夫源的人。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十四
在學(xué)習(xí)和成長的過程中，規(guī)劃生涯是一項至關(guān)重要的任務(wù)。生涯規(guī)劃不僅能夠讓我們更好地認識自己，了解自己的能力和興趣愛好，而且還能指導(dǎo)我們制定長遠的目標(biāo)和計劃，幫助我們更好地實現(xiàn)自己的夢想。在我的生涯規(guī)劃中，我得出了一些重要的心得和體會，希望能與大家分享。
一、認識自己。
生涯規(guī)劃的第一步是認識自己。對于我來說，我通過參加各種課外活動，發(fā)現(xiàn)自己對音樂很有興趣，并開始學(xué)習(xí)吉他和鋼琴。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂領(lǐng)域有一定天賦，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)音樂并成為音樂人的夢想。不僅如此，我還通過參加模擬電子競技比賽等活動，發(fā)現(xiàn)自己對電子競技也很有興趣。通過認識自己，我開始明確自己的長期目標(biāo)和短期計劃。
二、制定計劃。
認識自己之后，我們需要制定計劃，根據(jù)自己的目標(biāo)和理想來安排時間和資源。我認為，規(guī)劃生涯需要有一定的可行性和起點，不能只留在想象和幻想的層面上。在我的生涯規(guī)劃中，我制定了長期目標(biāo)和短期計劃，并結(jié)合實際情況來進行調(diào)整和修改。例如，在學(xué)習(xí)音樂方面，我定下了學(xué)習(xí)吉他和鋼琴的時間和學(xué)習(xí)曲目，每周堅持打卡和練習(xí)。在電子競技方面，我參加了一些小型的比賽并不斷提升自己的水平，同時也與同好者組建了一個非正式的隊伍，幫助我們更好地提高競技水平。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)。
在生涯規(guī)劃中，持續(xù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己的知識和信念。在我的音樂學(xué)習(xí)中，我聽取其他優(yōu)秀音樂人的演奏和經(jīng)驗分享，并進行借鑒和學(xué)習(xí)。在我的電子競技學(xué)習(xí)中，我通過參加線上比賽來提高自己的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)思維，同時也通過交流和同好者一起討論和分享技巧。
四、建立人際關(guān)系。
生涯規(guī)劃不僅需要自己的努力和奮斗，也需要建立良好的人際關(guān)系，特別是在職場上。在我的生涯規(guī)劃中，我主動與一些音樂和電競領(lǐng)域的從業(yè)人員聯(lián)系，并建立了一些深厚的人際關(guān)系。這些人的經(jīng)驗和聲音對我很有啟發(fā)，同時也可以為我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供很多寶貴的機會。
五、追求夢想。
最后，生涯規(guī)劃的目的是讓我們更好地實現(xiàn)自己的夢想。作為一名學(xué)生，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的音樂人和電競選手，并在職場上有所建樹。在我的規(guī)劃中，我確定了自己的長期目標(biāo)，結(jié)合實際情況進行調(diào)整和修正，不斷努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并建立了人際關(guān)系來為我的職業(yè)生涯提供幫助和支持?？偟膩碚f，生涯規(guī)劃是一項持續(xù)不斷的工作，需要不斷地調(diào)整和完善，同時也需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進取，才能最終實現(xiàn)我們的夢想。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十五
摘要：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)是一個系統(tǒng)的工程,而班主任就是這個系統(tǒng)中關(guān)鍵的因素。所以,中職班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯中有著重要的指導(dǎo)作用。
班主任———作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者,面對職業(yè)性需求的群體,如何培養(yǎng)職業(yè)性人才?不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、寬廣的知識面、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際,來談一談班主任對學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作的一些體會。
一、班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯中的重要地位。
班主任是職業(yè)學(xué)校教師隊伍的主要組成,是職業(yè)學(xué)校的基層教育工作者,是職業(yè)學(xué)校德育工作、學(xué)生思想政治教育工作中的關(guān)鍵力量,更是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的主要環(huán)節(jié)之一是對學(xué)生的就業(yè)思想教育工作,應(yīng)當(dāng)由班主任引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,培養(yǎng)正確的職業(yè)素養(yǎng),確立最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),尋求合適的發(fā)展途徑和職業(yè)道路。越在就業(yè)形勢嚴峻的情況下,班主任就越應(yīng)該對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的思想教育工作。因此,班主任應(yīng)該在職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面充分發(fā)揮其重要作用。
班主任和學(xué)生的關(guān)系最為緊密,互動最為頻繁,能夠全面了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況。在平時的教學(xué)中,班主任可以利用社會調(diào)查、頂崗實習(xí)、職業(yè)模擬、社團活動等多種形式對學(xué)生進行職業(yè)生涯的演練。讓學(xué)生了解就業(yè)形勢、社會需求,提高了學(xué)生職業(yè)生涯的實效性。班主任還需要關(guān)注個體學(xué)生的具體狀況,通過咨詢指導(dǎo)、心理測試、問卷調(diào)查、課堂教學(xué)等多種訓(xùn)練,了解學(xué)生健康情況、家庭背景、職業(yè)興趣、能力特點,盡可能的滿足每一個個體發(fā)展的需求,幫助其制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃,對學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)具有針對性。
在職業(yè)學(xué)校日常生活中,學(xué)生接觸最多的人,陪伴時間最長的就是班主任。班主任就是學(xué)生的良師益友,通過良好的互動,學(xué)生對班主任也會慢慢形成信任感,這樣就提高了班主任的職業(yè)生涯指導(dǎo)的可信度,為其工作打下堅實的基礎(chǔ),提高了班主任工作的可執(zhí)行性。
二、班主任在職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯中的指導(dǎo)作用。
1.指導(dǎo)學(xué)生了解社會大環(huán)境、自身情況以及就業(yè)的現(xiàn)狀。
現(xiàn)代社會發(fā)展處于信息時代,工業(yè)自動化水平發(fā)展迅猛。人才供大于求的現(xiàn)象還在持續(xù),職業(yè)選擇機會少。同時,由于經(jīng)濟發(fā)展迅速,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快,一些新生的職業(yè)模式不斷涌現(xiàn),對人才的需求在發(fā)生改變。這就需要班主任要清楚的'認識就業(yè)形勢,了解當(dāng)前企業(yè)用工需求,了解新生職業(yè)模式。班主任可以把職業(yè)生涯的指導(dǎo)工作和日常工作相結(jié)合,依據(jù)對學(xué)生的專業(yè)、心態(tài)等方面的了解;引導(dǎo)學(xué)生對新技術(shù)、新科技、新產(chǎn)業(yè)和新型人才信息的密切關(guān)注;提高對學(xué)生價值觀、人生觀和就業(yè)觀的指導(dǎo)教育。
2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立符合自身發(fā)展需求的目標(biāo),強化就業(yè)意識。
目前的職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)觀念存在很多的問題,由于實踐能力不足,對自身認識不清,對社會職業(yè)背景了解有限,很多學(xué)生存在“眼高手低”現(xiàn)象。設(shè)立符合自身發(fā)展需求的目標(biāo),就要求學(xué)生必須了解自我,包括健康、興趣、特長、潛能以及價值觀。班主任應(yīng)當(dāng)通過各種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生對自己進行自我剖析,根據(jù)自己的健康狀況、職業(yè)興趣、特長能力、存在的潛能和職業(yè)價值觀等多方面,來確定自己的職業(yè)方向。讓學(xué)生懂得階梯式的成長,不追求“一步到位”,而要循序漸進,通過不斷的學(xué)習(xí),沉淀積累,提高自己的專業(yè)技能,做到手藝要精,眼光要遠。
3.指導(dǎo)學(xué)生修煉職業(yè)道德素養(yǎng),樹立工匠精神。
有一些畢業(yè)生為了追求眼前利益,忽視個人信譽,存在頻繁換工作,出現(xiàn)毀約現(xiàn)象,給企業(yè)和用人單位帶來很大的損失,同時對學(xué)校的信譽也造成不良影響,這就是職業(yè)道德素養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。所以,班主任應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,適當(dāng)引入職業(yè)道德規(guī)范的教育。通過企業(yè)勞動模范、大國工匠的真實事例,教育和培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、精益求精的工匠精神。讓學(xué)生在走出校門時,就能快速轉(zhuǎn)換身份,成為一個職業(yè)人。
4.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的職業(yè)意識。
班主任在日常工作中,就需要對學(xué)生進行從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的教育引導(dǎo),學(xué)生步入社會的首要任務(wù)是根據(jù)時機先解決生存問題,而不是急于發(fā)展和實現(xiàn)理想的問題,畢業(yè)生盲目地追求發(fā)展,會出現(xiàn)一些不良后果。所以,班主任要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,讓學(xué)生知道走出學(xué)校的第一件事情是什么,如何去做等。提醒學(xué)生要克服盲目思想,建立先生存再發(fā)展,再逐步實現(xiàn)工作理想的職業(yè)意識。同時,要鼓勵學(xué)生不斷地強化自己的專業(yè)知識技能,提高自己的綜合素質(zhì),調(diào)整好心態(tài),勇敢的面對挑戰(zhàn),接受社會的考驗。
古人云“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中職學(xué)生在職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇方面存在很大的盲目性,如不進行有效引導(dǎo),勢必影響學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。因此班主任需要指導(dǎo)學(xué)生認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃。班主任要注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處,在學(xué)習(xí)生活中彌補自己的缺點。根據(jù)自己的專業(yè)、個性和社會需求等方面的因素,合理地制訂適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于其畢業(yè)后沿著自己的規(guī)劃走出一條適合自己發(fā)展的路子。
三、小結(jié)。
就業(yè)問題一直是人們關(guān)注的熱點問題,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,直接關(guān)系到學(xué)生的利益和學(xué)校的發(fā)展。班主任在教學(xué)管理中要不斷地提高自身的素質(zhì)和知識、管理水平,充分發(fā)揮其在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作中的重要作用,為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)開創(chuàng)新局面。
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生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十六
自我感覺自己能力的潛力比較強，具有信息收集和篩選能力，準(zhǔn)確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對人比較公正寬容，注意細節(jié)，在平時的生活中十分注意人際交往。一個人應(yīng)該學(xué)會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責(zé)任心強、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點；可也存在著有時過于理想話，我會不斷的去完善自己。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十七
首先，英語對英語專業(yè)的學(xué)生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的學(xué)生，譬如，計算機專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計算機專業(yè)知識就是他們的一個特長。可以說他們同時掌握了兩門專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對的競爭也較大。
其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等。總之，相對于許多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。
再次，我個人認為英語大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達到了比較頂尖級的水平了，如果接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研究對象，而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣。
生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得篇十八
我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好，假期回家后我每天都會上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。
職業(yè)測評的結(jié)果。
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：
社會型social(s)：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。
常規(guī)型conventional(c)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭。
藝術(shù)型artistic(a)：