計劃可以幫助我們更好地控制自己的生活和工作。最后，及時總結(jié)整個計劃的執(zhí)行結(jié)果，反思經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的計劃做好準(zhǔn)備。3.以下是一些高效計劃制定的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇一
教師要讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。以下是小編整理的小學(xué)語文老師教學(xué)計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此，為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化不動筆墨不讀書的方法：
(1)圈點勾畫;。
(2)做批注;。
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
一個學(xué)期又開始了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
一、教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。
二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):。
1.認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、教學(xué)目標(biāo)達成措施。
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
"自主，合作，探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導(dǎo)語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)?！墩n標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高，指出:"語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。"我們可以通過讓學(xué)生動手，動腦，動眼，動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。
寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;。
2、通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
書法常識。
識、硬筆書法。
三、教學(xué)時間安排。
每周一課時。
四、教學(xué)的方法。
在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇二
一、學(xué)情分析：
我們班級的學(xué)生共60個，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、教材分析：
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材特點：
（一）綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
（二）科學(xué)性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
（三）時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。
（四）趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
（五）廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）漢語拼音
1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
（二）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
五、教學(xué)注意點：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20__學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學(xué)隊伍建設(shè),強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點。
1、理論學(xué)習(xí)深入加強。
當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教導(dǎo)處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報。按照學(xué)習(xí)、實踐、、檢驗的流程進行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的整合。
(3)練習(xí)：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
(4)批閱：認(rèn)真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
(5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
(6)反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織教師進行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。
6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。
8.加強習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂?。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學(xué)習(xí)匯報制度。
我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。
三、主要工作安排(略)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇四
教材分析：
本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文)，14篇略讀課文。為了增強的系統(tǒng)性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓(xùn)練，在第六冊的基礎(chǔ)上，安排“讀，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個重點訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運用”內(nèi)容。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會常用漢字270個，認(rèn)識90個。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。教學(xué)重點、難點：
(一)關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
(五)關(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
教學(xué)：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
3、教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇五
緊緊圍繞促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實施素質(zhì)教育這一主線，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，加強常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程，努力提升我市小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點。
（一）深入開展校本教研，努力提高教學(xué)實效。
1、重點落實教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)實效。
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實效是本學(xué)期我市小語教研工作的主旋律。切實改變部分學(xué)校、語文老師將精力主要放在公開課、比賽課上的傾向。各學(xué)校應(yīng)重視教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)，重點抓好四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，教研組在平時要做好備課質(zhì)量的檢查，在期末要進行備課的綜合評估；第二是聚焦課堂：在教學(xué)中應(yīng)立足工具，弘揚人文，認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體地位，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，積極倡導(dǎo)情感真實、方法樸實，教學(xué)扎實的常態(tài)課，要把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實到實處；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；第四是加強課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。
2、以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研。
建立以校為本的教學(xué)研究制度，既是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。校本教研的內(nèi)容多、范圍廣，各學(xué)校開展的基礎(chǔ)也不同。本學(xué)期小語科將根據(jù)市校本教研計劃及《東莞市普通中小學(xué)先進學(xué)科教研組評選方案》，以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研，希望各學(xué)校根據(jù)先進學(xué)科教研組的評選方案與細(xì)則，加強教研組的建設(shè)并做好評選的推薦工作。
為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進經(jīng)驗，營造良好的教學(xué)研究氛圍，倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、積極進取的校本教研精神，教研室小語科以市先進教研組的評選為契機，培養(yǎng)以先進教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與實驗學(xué)校共同研究，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動作用，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，實踐跟進”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師與同事對話，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度。小語科將在三月份召開教研組建設(shè)研討會（具體要求另發(fā)通知），此外，小語科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網(wǎng)上開辟專題欄目等方式進行宣傳、推廣。各學(xué)校也應(yīng)通過“開放日”，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式，大力開展校本教研。
（二）加強對新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師實施教材的能力。
1、加強五年級下冊新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
各學(xué)校要嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強實驗教師對新教材的二級培訓(xùn)。教研室將于2月27日在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校（小學(xué)部）召開小語科新學(xué)期工作會議及進行市一級五年級教材分析。各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校要在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由參加過市一級培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或骨干教師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進行新教材的全員培訓(xùn)。需教研室協(xié)助做好教材分析的單位，須提前上報。小語科將充分發(fā)揮中心組成員的作用，派骨干前往協(xié)助，讓實驗教師能準(zhǔn)確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點，為教師個性化的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、開展新教材專題教研活動活動，加強后續(xù)培訓(xùn)的案例研究。
為加強對新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究，教研室將于四月份重點全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。請各輔導(dǎo)員選好骨干教師參與，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開展鎮(zhèn)（街）一級的專題案例研究。
3、開展實驗教材識字教學(xué)研討，加強識字教學(xué)研究。
新課程實施以來，低年級識字任務(wù)較重。為加強對實驗教材識字教學(xué)的研究，教研室將于四月初開展全市低年級下冊識字教學(xué)的專題研討活動。請各輔導(dǎo)員開學(xué)后積極發(fā)動教師參與研究，認(rèn)真組織開展鎮(zhèn)（街）一級的識字專題課例研究，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網(wǎng)上開辟識字、寫字專題欄目，把老師們關(guān)于識字教學(xué)的心得體會、優(yōu)秀課例等教研成果，進行宣傳、推廣，并推薦其在《東莞教研》上發(fā)表。
（三）加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
促進教師專業(yè)成長是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，小語科將以教研室舉辦學(xué)科帶頭人的評選活動為契機，加強各級骨干教師隊伍建設(shè)。
1、評選學(xué)科帶頭人。
根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選方案》，各學(xué)科將建立學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度，形成一支穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊伍，造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長，請各輔導(dǎo)員按要求做好學(xué)科帶頭人的推薦及培養(yǎng)工作。
2、完善教研中心組建設(shè)。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期小語科將完善教研中心組的建設(shè)，使其能更好地協(xié)助教研室履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，及在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、加強鎮(zhèn)（街）、校級骨干教師隊伍建設(shè)。
各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級教學(xué)骨干，壯大骨干教師隊伍，做好骨干教師的梯隊建設(shè)，努力建設(shè)成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師隊伍，并充分發(fā)揮各級骨干教師在本單位課改中的帶動示范作用，有計劃，有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師專業(yè)成長，為我市實施“名師工程”打下堅實的基礎(chǔ)。請各輔導(dǎo)員在三月二十日前，向小語科推薦市、鎮(zhèn)（街）級骨干教師各一名，并通知其在公共郵箱中下載骨干教師登記表，填寫后再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網(wǎng)上公示。
4、重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
在平時的教研工作中，各輔導(dǎo)員在開展本單位的教研活動中作出了積極的貢獻，但發(fā)展不太平衡。本學(xué)期市教研室根據(jù)《關(guān)于加強學(xué)科輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》盡力與科教辦協(xié)調(diào)，加強輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。各輔導(dǎo)員也要根據(jù)意見中的素養(yǎng)要求和工作職責(zé)，使自己能在本單位的教研活動中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好本單位教研的統(tǒng)籌、指導(dǎo)、組織和服務(wù)工作。在強調(diào)種好自己的試驗田的基礎(chǔ)上，加強交流和溝通，以區(qū)域交流為互學(xué)窗口，積極開展和參與區(qū)域教研交流活動。
5、發(fā)揮考評小組作用，加強評價研究。
在充分發(fā)揮我市原有考評小組作用的基礎(chǔ)上，我們將積極組織他們加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展小學(xué)語文考評研究工作，發(fā)揮考評的導(dǎo)向功能，形成一支數(shù)量充足，較為專業(yè)和相對穩(wěn)定的考評研究隊伍，繼續(xù)在期末復(fù)習(xí)和平時的單元自查中提供高質(zhì)量的綜合練習(xí)（復(fù)習(xí)）題，并將它們及時掛在小語網(wǎng)中供全市小學(xué)語文教師使用。
（四）重視課題研究及成果推廣。
目前，我市小學(xué)語文教師參與課題研究的熱情很高，也取得了一定的成績，有力地推進了課改的深入開展，但因受諸多因素的影響，其成果的推廣價值不大或沒有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。小語科將成立語文課題督導(dǎo)小組對相關(guān)課題進行跟蹤，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作。各學(xué)校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際積極參加課題的申報、研究和管理，特別就目前在校本教研、評價及課堂上存在的具體的、實實在在的問題展開研究，使課題研究能真正地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
參加廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題研究的學(xué)校，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項申報工作，并積極按計劃開展論證與研究，保證研究工作能順利進行并取得實效。
（五）完善網(wǎng)站建設(shè)，暢通教研信息。
在全體小學(xué)語文教師的積極支持參與下，我市小學(xué)語文教研網(wǎng)實用性強，運作良好，為廣大教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流和才情展示的平臺，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單、作品也將及時在專題欄目中公示，起到了很好的監(jiān)督作用。今后教研室小語科的各類通知，也將同時掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中，沒有特殊情況，市小語科開展活動將不再另發(fā)書面通知，建議廣大教師特別是輔導(dǎo)員要經(jīng)常上網(wǎng)查看通知。
為積極推進小語教研網(wǎng)資源的共建、共享。根據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員、學(xué)科網(wǎng)站資源建設(shè)積極分子評選方案》，小語教研網(wǎng)也將每學(xué)年均進行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)積極分子的評選活動。請各輔導(dǎo)員按通知要求做好推薦工作。尚未上報小語網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學(xué)校，請盡快落實人選，并將其個人資料上報到教研室小語科。
（六）其他工作。
1、開展寫字教學(xué)專題研討活動。
為加強寫字教學(xué)的研究，小語科將聯(lián)合美術(shù)科開展一系列活動。計劃在五月份先舉辦一次寫字教學(xué)專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。
2、做好本年度各級優(yōu)秀教學(xué)論文評選工作。
20__年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，將于7月份舉行。請各輔導(dǎo)員在進行鎮(zhèn)（街）一級評選的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語科（具體要求另發(fā)通知）。小語科將組織有關(guān)人員參加論文評選，其評選結(jié)果將及時掛在小語網(wǎng)上，并將優(yōu)秀論文上送到市教育學(xué)會，參加20__年市教育學(xué)會的論文評選。
全國小語會計劃在八月上旬召開“第八屆學(xué)術(shù)年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學(xué)設(shè)計評比活動”，我市將根據(jù)上級小語會的通知精神，擬于在五月中旬完成此項活動的市一級評比工作。具體要求省小語會將另發(fā)通知，請各單位事先做好準(zhǔn)備。
3、參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動。
省小語會計劃在六月份舉辦優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動，本次活動的主題為“扎扎實實教語文”。屆時市小語會將派代表參加，地點與具體安排另行通知。
4、協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》及《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇六
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。
二、教材分析
本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點
本冊教材的重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。
1、識字與寫字教學(xué)
本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學(xué)生必須能理解，會運用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對學(xué)習(xí)的積極性。
2、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進老師所說的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。
3、寫作指導(dǎo)
學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇七
二年級共有學(xué)生38人。學(xué)生進入二年級后，已經(jīng)掌握了一些識字方法，孩子們識字的速度加快，主動識字的愿望非常強烈。寫字方面已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。有一定的閱讀興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)中要努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情。
二、教材分析。
1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2、本冊共有32篇課文。安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。培養(yǎng)學(xué)生主動的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)措施。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇八
在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇九
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、基本情況分析。
本冊教材分為五個單元，共有30篇課文，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達能力。
學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握較好，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析、解決問題的能力，思辨能力、表達能力較差，書寫基本功不夠扎實。
（一）課程目標(biāo)。
2.檢查督促學(xué)生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。
（二）閱讀目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
3.學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言。
（三）作文目標(biāo)。
1.仍以語言訓(xùn)練為主。要求生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。
四、教學(xué)措施。
1.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
3.加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增強創(chuàng)造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式。（本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。）。
4.講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時；自瀆課文，可放在課內(nèi)（不超過1課時），也可放在課外（自習(xí)課上），但配套練習(xí)要跟上。具體視時間而定。
5.對于背誦的篇目，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式（如：師自查、生互查、小組查等等），但最終目標(biāo)要落實到默寫，人人須過關(guān)。
6.名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉行讀書交流會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。
7.關(guān)于作業(yè)：
（1）抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。
（2）練習(xí)本：聽寫字詞；默寫詩文等。
（4）講義卷：為配合期中、期末大考，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套＂語言積累與運用＂卷、兩套＂名著導(dǎo)讀＂卷。
五、活動安排及日程安排。
1.加強備課組活動。
2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。（第四周、第八周、第十二周。）。
3.組織一次學(xué)生的周記（優(yōu)秀作品）展（第六周）。
4.年級朗讀比賽（第九周）。
5.一到兩次讀書交流會（約第七周和第十四周）。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)老師教學(xué)計劃范文，歡迎大家分享。
落實科學(xué)發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學(xué)的科學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。
質(zhì)量是校園的生命線，為構(gòu)成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。因此，本學(xué)期，我校以“強化教學(xué)管理，指向質(zhì)量提升”為教學(xué)工作主題，構(gòu)成教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
1.規(guī)范備課、作業(yè)
各學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)《區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，期初各教研組長制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，各年級相應(yīng)在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學(xué)計劃，每單元還需要有單元教學(xué)計劃。
備課前的規(guī)范，包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、群眾備課、撰寫教案。群眾備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動中，本學(xué)期安排不少于2次群眾備課，一次放在期初，一次放在學(xué)期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進行群眾研議，確定教學(xué)重難點，進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，并最終構(gòu)成完整的`教學(xué)設(shè)計稿，實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
全體教師，尤其是新上崗教師，仔細(xì)研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室?guī)Ыo的范例，嚴(yán)格按要求進行備課及作業(yè)設(shè)計。作業(yè)形式應(yīng)從學(xué)科特點出發(fā)，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免超多機械式的抄默。對作業(yè)務(wù)必做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學(xué)困生多面批，及時落實補償性作業(yè)。
2.優(yōu)化校本教研
倡導(dǎo)多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù)，語數(shù)英學(xué)科每學(xué)期不少于八次，其他學(xué)科不少于五次。教研形式能夠是群眾備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證，有研后成果體現(xiàn)。
1)研題研卷，優(yōu)化試題設(shè)計
教育局組織的調(diào)研，其題型占比、題目設(shè)計就是考試的風(fēng)向標(biāo)。教研組學(xué)期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學(xué)每章節(jié)有檢測反饋，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”，在開學(xué)前一個月每人負(fù)責(zé)完成相關(guān)章節(jié)的試卷設(shè)計，并在教研組活動中將這些試卷題目設(shè)計的科學(xué)性與合理性進行討論、調(diào)整，實現(xiàn)資源共享。定稿前，推薦老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學(xué)生才能遠離題海戰(zhàn)術(shù)。
2)研課研生，優(yōu)化課堂研討
本學(xué)期抓實一至兩次群眾備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，個性是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎(chǔ)上構(gòu)成共識，最后將教學(xué)設(shè)計整理下來，以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學(xué)設(shè)計先求準(zhǔn)與精，再求創(chuàng)與活。
在校本教研中，倡導(dǎo)有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認(rèn)真設(shè)計、統(tǒng)籌安排，開課老師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)研討主題，如關(guān)于小組合作的教學(xué)，設(shè)計中就要充分思考小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后，可與教研組長一齊交流討論下。課后，教研組內(nèi)組織有實際好處的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學(xué)實際，多說問題，多提策略，促進共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長做好記錄。最后，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復(fù)完善教學(xué)設(shè)計，有機會進行課堂再構(gòu)。
3.強抓質(zhì)量調(diào)研
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學(xué)科自我檢測、及時調(diào)整補救的重要方式。校園教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學(xué)科的方式。區(qū)級層面的調(diào)研，四、五年級每學(xué)期調(diào)研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復(fù)習(xí)。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量。做好每一節(jié)課的課堂管理，沒有良好的課堂紀(jì)律做保障，教師即便講得再多再精彩，學(xué)生沒有聽到，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應(yīng)對。對于質(zhì)量調(diào)研的成績，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調(diào)整好心態(tài)，打有準(zhǔn)備的仗，努力將功夫用在平時。
4.規(guī)范教學(xué)行為
教師需精神飽滿地進入課堂，提前1-3分鐘進入教室準(zhǔn)備組織教學(xué)，不無故中途離開教室。課堂教學(xué)做到“三清”：目標(biāo)清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀(jì)律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學(xué)生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)習(xí)慣，在開學(xué)初的前兩個月務(wù)必要齊抓嚴(yán)管，各學(xué)科教師需協(xié)同配合，構(gòu)成統(tǒng)一要求，隨時強調(diào)。比如課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學(xué)工作會議精神，推薦在中高年級嘗試錯題本的設(shè)計與運用，對于幫忙學(xué)生查漏補缺、提升自主學(xué)習(xí)潛力，是相當(dāng)有好處的。
5.建構(gòu)課程體系
在前幾年課程建設(shè)的過程中，我校和樂課程體系已初步建構(gòu)。和樂課程體系包括生本課程四大類(學(xué)科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程)以及富有特色的導(dǎo)師團課程。在本學(xué)期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施，個性是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學(xué)”展開研討，努力追求課堂教學(xué)的高效率。重點推進社團活動、導(dǎo)師團課程的建設(shè)，在實踐的基礎(chǔ)上，進一步完善課程建設(shè)建設(shè)單。
6.優(yōu)化社團建設(shè)
繼續(xù)傳承校園優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導(dǎo)、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓(xùn)練的科學(xué)化、常態(tài)化、梯隊化，用心應(yīng)對區(qū)學(xué)生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促進學(xué)生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
7.提升骨干梯隊
校園以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構(gòu)建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓(xùn)機制，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應(yīng)，把教師的業(yè)務(wù)水平和潛力培養(yǎng)落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標(biāo)，向更高一級的骨干目標(biāo)前行。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十一
本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來看，成績不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。
九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（7～9年級）》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦；名著導(dǎo)讀；語法知識（補白）；附錄等。
整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。具體目標(biāo)如下：
文學(xué)作品：
1、能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。
2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的'有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
文言文：
1、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
2、誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
1、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時時，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進、一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣5）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣6）上課作筆記習(xí)慣。
6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。
8、注重進行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所，各受其益。
第一單元詩的激情（2周）。
第二單元文學(xué)魅力（2周）。
第三單元關(guān)注自然和生命（2周）。
第四單元戲曲欣賞（1周）。
第五、六單元古代散文、詩歌（5周）。
第一輪復(fù)習(xí)課本詩詞及文言文（1周）。
第二輪復(fù)習(xí)分專題進行閱讀訓(xùn)練（1周）。
模擬訓(xùn)練及考試（1周）。
機動時間（1周）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十二
每次加班后要及時寫加班工作日志并發(fā)到加班群，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資，其中，未轉(zhuǎn)正實習(xí)生按10元/小時，已轉(zhuǎn)正人員按20元/小時，加班2小時起免費提供工作餐，加班以小時為單位，1小時起算，工作日晚上加班不超過2小時（19:00--21:30），加班期間按上級負(fù)責(zé)人相關(guān)要求保證工作績效。
通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
總之，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
1、進行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動，全面提高教師解讀文本的能力。
4、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動。
4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓(xùn)活動。
2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學(xué)要求，并探索更為合理的語文教與學(xué)的方式。
3、以期中考試為契機，強調(diào)學(xué)生測試卷面分的合理運用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進行科學(xué)評分。
4、五六單元主講以及研討。
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學(xué)生書寫評價標(biāo)準(zhǔn)加強指導(dǎo)提高學(xué)生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價研討。
3、期末測試并分析。
4、學(xué)期小結(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十四
認(rèn)真貫徹落實《興隆區(qū)教研室20xx年教研工作要點》樹立質(zhì)量觀，層層落實職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)。以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點，以提升教師課堂教學(xué)潛力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，繼續(xù)強化教學(xué)規(guī)范管理，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究、校本培訓(xùn)、體衛(wèi)藝等重要工作，促進教師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)檢測和教學(xué)質(zhì)量分析。
2、加強校本培訓(xùn)、校本教研、科研活動，不斷提高教師的素質(zhì)。
3、加強體衛(wèi)藝工作。
4、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、借讀、進城務(wù)工子女就學(xué)審批手續(xù)，保證學(xué)生就地就近做好入學(xué)理解義務(wù)教育權(quán)利，同時做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。推進學(xué)籍管理電子化。
1、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化群眾備課機制，加大群眾備課流程調(diào)控，使校園的常規(guī)管理到達區(qū)教研室要求標(biāo)準(zhǔn)。
2、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過走出去的學(xué)習(xí)交流，加強校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實際。再透過校本教研活動，備課組的群眾備課等活動營造良好教研氛圍，著力打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，全方位的幫忙教師在各項比賽、活動中充分展示自己的才能。
3、加強提高課堂教學(xué)效益，如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量進行研究。
4、打造有效課堂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格考試管理制度，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。教師要抓好單元過關(guān)和階段性測試工作。
6、加強體衛(wèi)藝工作及其它。
(一)、加強教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。
各學(xué)科要進一步完善和規(guī)范教師備課、作業(yè)布置與批改、考核與評定的要求，用心引導(dǎo)教師由教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué)。
1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個關(guān)。
有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結(jié)合，將隨堂課同單課時備課相結(jié)合;二是加強年級組內(nèi)的群眾備課，確定年級組、學(xué)科組群眾備課的時間和地點。發(fā)揮年級組群眾智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學(xué)目標(biāo)、重點難點和作業(yè)設(shè)計(一備);在群眾備課和基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案(二備);課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正(三備)。
抓活課堂：確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對每堂課要精心設(shè)計，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標(biāo)的適合度和達成度;查目標(biāo)、過程、作業(yè)的匹配狀況。本學(xué)期將以“聽推門課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測日常教學(xué)效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達成狀況為標(biāo)準(zhǔn)進行評價，切實提高40分鐘效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
少練高效：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業(yè)設(shè)計堅持兩個原則：一要適合學(xué)生年齡特點，二要結(jié)合教學(xué)實際，即促進學(xué)生對教材知識點的理解和掌握，又在教材資料的基礎(chǔ)上豐富、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系，練習(xí)應(yīng)做到精選。避免練習(xí)題、習(xí)題冊的簡單使用，本學(xué)期重點檢查課堂練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計。開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好狀況分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教導(dǎo)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進行個別指導(dǎo)。對各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時要重視對學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動和指導(dǎo)。
2、加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。
提高全體教師的質(zhì)量意識，尤其是向課堂要質(zhì)量。各備課組對學(xué)生的單元評價要加強協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一資料、統(tǒng)一時間。教導(dǎo)處將組織對各學(xué)科定期與隨機相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級對部分年級、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行盤錦市“課堂十項要求”和借鑒“三段六步”課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、貫徹落實省減負(fù)規(guī)定。
a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。
b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
(1)做好課內(nèi)特長生興趣小組的輔導(dǎo)和記錄工作;。
(2)合理有效使用教室多媒體，并做好各專用教室的使用狀況登記工作;。
(3)規(guī)范單元測試成績評定和記載;。
(4)加大預(yù)防流動生工作力度，做好控輟保學(xué)工作。
(二)、切實加強校本教研的實效性，促進教師發(fā)展。
1、加強課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
2、以群眾備課、群眾教學(xué)研究的形式，開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之短，利用群眾的力量實現(xiàn)教材和課標(biāo)培訓(xùn)的目的。
3、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。今年我們繼續(xù)做好每周三下午教學(xué)研究活動，以學(xué)科教學(xué)骨干為先鋒，開展由骨干教師帶頭上多媒體示范課活動，以教研組為單位興研究之風(fēng)，結(jié)合教師自薦，教研組推薦，做到課前精心準(zhǔn)備，組內(nèi)共同參與，上好每堂研究課。從而感悟出教學(xué)的經(jīng)驗，探究教學(xué)的規(guī)律，使得課堂教學(xué)能逼近教學(xué)的本真、打造有效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。本學(xué)年每位教師至少寫三篇教學(xué)反思，期末將整理成教學(xué)反思集。
5、開展課題研究，提升校園品位。
本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持以課題研究促進課堂教學(xué)向縱深方向發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認(rèn)識水平與研究潛力，深入開展課題研。
今年，我們首先著力抓好對已立項的省級級課題——《小學(xué)生解決問題潛力培養(yǎng)的實驗與研究》要從校園教育教學(xué)的不同層面深入研究探索，研在其中，樂在其中，成長在其中。我們對立項的課題要進一步強化管理，用心開展階段性的調(diào)研、交流及小結(jié)反思，課題組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思、總結(jié)。
其次，我們鼓勵教師確立個人小研究專題。如：最佳作業(yè)量的探索，如何確定每節(jié)教學(xué)目標(biāo)的探索、怎樣樣分層次教學(xué)的探索等小專題，注重研究的實用性、可操作性，向科研要教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)、加強校本培訓(xùn)，發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、抓好全員培訓(xùn).。主要方式是自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專題討論、教學(xué)比賽等。
2、師德師風(fēng)培訓(xùn)。
(1)、透過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)講座，加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風(fēng)范，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
(2)、結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃，透過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師再教育。
3、抓好骨干教師提高培訓(xùn)。
鼓勵骨干教師和學(xué)科帶頭人建立自己的《教育教學(xué)博客》，利用這個的平臺與校內(nèi)、校外的同行沙龍對話、問題探討、“同課異構(gòu)”教案、教學(xué)反思等交流活動。把“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改善教學(xué)、促進成長”作為網(wǎng)上教研目的，構(gòu)成觀點碰撞、同化共識。讓每位骨干教師在參與研討的`過程中得到提高。
4、進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。校園要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、用心組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
6、班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
(1)、狠抓班主任職責(zé)意識，使班主任真正理解其重要地位。轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化職責(zé)意識。
(2)、進行班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班級管理的要求，細(xì)化班級管理的實施要求。本學(xué)年重點要抓學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和自覺遵守紀(jì)律的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)問題。個性要抓好班級文化建設(shè)，營造一種健康面向上的文化氛圍，在日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生開展好各種綜合實踐活動的主題中隊活動。
(3)、本學(xué)年要以班級建設(shè)為載體，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)開展活動。
(四)、抓好體藝工作，豐富活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
體育方面要加強《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，開足開全體育課和體育活動課;上好兩操兩活動，加強對體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理;做好“長跑活動”的后續(xù)工作;認(rèn)真組織好體育項目的訓(xùn)練參賽工作;有計劃地開展?！瓣柟怏w育”活動。
藝術(shù)方面首先要保證藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的潛力。搞好“2+1”工程，要抓好藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)特長生。把學(xué)生給父母制作生日賀卡納入美術(shù)課之中，并用心開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，為校園文化藝術(shù)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。積極參加上級的藝術(shù)節(jié)活動。藝體教研組要在原基礎(chǔ)上進一步加強課題研究，爭取創(chuàng)出成績。
搞好“六病”防治和衛(wèi)生知識宣傳工作，認(rèn)真搞好六病防治，以班隊會、家長會、板報、廣播等形式宣傳衛(wèi)生工作。
(五)、重視普通話的推廣工作，開展一系列活動在廣大師生中推廣普通話。
2、學(xué)前周備課指導(dǎo)檢查。
3、開學(xué)前超前備課檢查。
2、校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課調(diào)研。
3、迎接局教研室聽課調(diào)研。
4、檢查教案。
5、提出新學(xué)期教學(xué)工作要求。
6、校本培訓(xùn)。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
8、整理上報學(xué)籍。
1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、召開教研組長會議。
3、分管行政聽課，召開課堂教學(xué)質(zhì)量診斷會。
4、校本教研活動。
5、養(yǎng)成教育階段性抽查。
6、大課間操訓(xùn)練。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
1、年級階段檢測。
2、分年級召開質(zhì)量分析。
3、校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。
4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、學(xué)生制作生日賀卡展。
6、學(xué)生作業(yè)展覽。
7、慶六一活動(校園藝術(shù)節(jié))。
8、校本培訓(xùn)、校本教研。
2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
3、階段檢測。
4、畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)、調(diào)研。
5、校本培訓(xùn)。
2、學(xué)期材料歸檔工作。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十五
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
1．采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時間待定）。
教研組工作：組長直接負(fù)責(zé)；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）
每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。
１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
１聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。
２推門課：加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
３示范課：進行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。
４評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
５研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）
６開放課：進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）
７復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
1．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3．進行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
4．單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強化訓(xùn)練。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強教師學(xué)科間交流研討。隔周進行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區(qū)級活動后，要及時進行精神傳達。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
關(guān)注學(xué)困生，耐心進行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
１．第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃，任課教師制定個人教學(xué)計劃。
３．第二周開始進行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實與檢查。
４．區(qū)級、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。（第一周定出開放時間；市區(qū)級上交中心）
２．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學(xué)（口算）
２．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）
３．單項驗收：第一周語文（字詞），第二周數(shù)學(xué)（計算題）英語單詞。
２．制定復(fù)習(xí)計劃，進行語、數(shù)、期末復(fù)習(xí)研究課２至３節(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十六
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)規(guī)劃如下：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的`簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
（一）保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。
2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字；對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
（三）競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇一
教師要讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。以下是小編整理的小學(xué)語文老師教學(xué)計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此，為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化不動筆墨不讀書的方法：
(1)圈點勾畫;。
(2)做批注;。
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
一個學(xué)期又開始了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
一、教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。
二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):。
1.認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、教學(xué)目標(biāo)達成措施。
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
"自主，合作，探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導(dǎo)語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)?！墩n標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高，指出:"語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。"我們可以通過讓學(xué)生動手，動腦，動眼，動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。
寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;。
2、通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
書法常識。
識、硬筆書法。
三、教學(xué)時間安排。
每周一課時。
四、教學(xué)的方法。
在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇二
一、學(xué)情分析：
我們班級的學(xué)生共60個，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、教材分析：
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材特點：
（一）綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
（二）科學(xué)性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
（三）時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。
（四）趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
（五）廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）漢語拼音
1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
（二）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
五、教學(xué)注意點：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20__學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學(xué)隊伍建設(shè),強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點。
1、理論學(xué)習(xí)深入加強。
當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教導(dǎo)處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報。按照學(xué)習(xí)、實踐、、檢驗的流程進行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的整合。
(3)練習(xí)：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
(4)批閱：認(rèn)真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
(5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
(6)反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織教師進行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。
6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。
8.加強習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂?。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學(xué)習(xí)匯報制度。
我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。
三、主要工作安排(略)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇四
教材分析：
本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文)，14篇略讀課文。為了增強的系統(tǒng)性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓(xùn)練，在第六冊的基礎(chǔ)上，安排“讀，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個重點訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運用”內(nèi)容。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會常用漢字270個，認(rèn)識90個。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。教學(xué)重點、難點：
(一)關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
(五)關(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
教學(xué)：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
3、教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇五
緊緊圍繞促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實施素質(zhì)教育這一主線，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，加強常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程，努力提升我市小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點。
（一）深入開展校本教研，努力提高教學(xué)實效。
1、重點落實教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)實效。
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實效是本學(xué)期我市小語教研工作的主旋律。切實改變部分學(xué)校、語文老師將精力主要放在公開課、比賽課上的傾向。各學(xué)校應(yīng)重視教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)，重點抓好四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，教研組在平時要做好備課質(zhì)量的檢查，在期末要進行備課的綜合評估；第二是聚焦課堂：在教學(xué)中應(yīng)立足工具，弘揚人文，認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體地位，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，積極倡導(dǎo)情感真實、方法樸實，教學(xué)扎實的常態(tài)課，要把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實到實處；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；第四是加強課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。
2、以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研。
建立以校為本的教學(xué)研究制度，既是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。校本教研的內(nèi)容多、范圍廣，各學(xué)校開展的基礎(chǔ)也不同。本學(xué)期小語科將根據(jù)市校本教研計劃及《東莞市普通中小學(xué)先進學(xué)科教研組評選方案》，以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研，希望各學(xué)校根據(jù)先進學(xué)科教研組的評選方案與細(xì)則，加強教研組的建設(shè)并做好評選的推薦工作。
為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進經(jīng)驗，營造良好的教學(xué)研究氛圍，倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、積極進取的校本教研精神，教研室小語科以市先進教研組的評選為契機，培養(yǎng)以先進教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與實驗學(xué)校共同研究，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動作用，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，實踐跟進”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師與同事對話，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度。小語科將在三月份召開教研組建設(shè)研討會（具體要求另發(fā)通知），此外，小語科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網(wǎng)上開辟專題欄目等方式進行宣傳、推廣。各學(xué)校也應(yīng)通過“開放日”，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式，大力開展校本教研。
（二）加強對新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師實施教材的能力。
1、加強五年級下冊新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
各學(xué)校要嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強實驗教師對新教材的二級培訓(xùn)。教研室將于2月27日在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校（小學(xué)部）召開小語科新學(xué)期工作會議及進行市一級五年級教材分析。各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校要在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由參加過市一級培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或骨干教師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進行新教材的全員培訓(xùn)。需教研室協(xié)助做好教材分析的單位，須提前上報。小語科將充分發(fā)揮中心組成員的作用，派骨干前往協(xié)助，讓實驗教師能準(zhǔn)確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點，為教師個性化的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、開展新教材專題教研活動活動，加強后續(xù)培訓(xùn)的案例研究。
為加強對新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究，教研室將于四月份重點全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。請各輔導(dǎo)員選好骨干教師參與，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開展鎮(zhèn)（街）一級的專題案例研究。
3、開展實驗教材識字教學(xué)研討，加強識字教學(xué)研究。
新課程實施以來，低年級識字任務(wù)較重。為加強對實驗教材識字教學(xué)的研究，教研室將于四月初開展全市低年級下冊識字教學(xué)的專題研討活動。請各輔導(dǎo)員開學(xué)后積極發(fā)動教師參與研究，認(rèn)真組織開展鎮(zhèn)（街）一級的識字專題課例研究，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網(wǎng)上開辟識字、寫字專題欄目，把老師們關(guān)于識字教學(xué)的心得體會、優(yōu)秀課例等教研成果，進行宣傳、推廣，并推薦其在《東莞教研》上發(fā)表。
（三）加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
促進教師專業(yè)成長是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，小語科將以教研室舉辦學(xué)科帶頭人的評選活動為契機，加強各級骨干教師隊伍建設(shè)。
1、評選學(xué)科帶頭人。
根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選方案》，各學(xué)科將建立學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度，形成一支穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊伍，造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長，請各輔導(dǎo)員按要求做好學(xué)科帶頭人的推薦及培養(yǎng)工作。
2、完善教研中心組建設(shè)。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期小語科將完善教研中心組的建設(shè)，使其能更好地協(xié)助教研室履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，及在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、加強鎮(zhèn)（街）、校級骨干教師隊伍建設(shè)。
各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級教學(xué)骨干，壯大骨干教師隊伍，做好骨干教師的梯隊建設(shè)，努力建設(shè)成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師隊伍，并充分發(fā)揮各級骨干教師在本單位課改中的帶動示范作用，有計劃，有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師專業(yè)成長，為我市實施“名師工程”打下堅實的基礎(chǔ)。請各輔導(dǎo)員在三月二十日前，向小語科推薦市、鎮(zhèn)（街）級骨干教師各一名，并通知其在公共郵箱中下載骨干教師登記表，填寫后再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網(wǎng)上公示。
4、重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
在平時的教研工作中，各輔導(dǎo)員在開展本單位的教研活動中作出了積極的貢獻，但發(fā)展不太平衡。本學(xué)期市教研室根據(jù)《關(guān)于加強學(xué)科輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》盡力與科教辦協(xié)調(diào)，加強輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。各輔導(dǎo)員也要根據(jù)意見中的素養(yǎng)要求和工作職責(zé)，使自己能在本單位的教研活動中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好本單位教研的統(tǒng)籌、指導(dǎo)、組織和服務(wù)工作。在強調(diào)種好自己的試驗田的基礎(chǔ)上，加強交流和溝通，以區(qū)域交流為互學(xué)窗口，積極開展和參與區(qū)域教研交流活動。
5、發(fā)揮考評小組作用，加強評價研究。
在充分發(fā)揮我市原有考評小組作用的基礎(chǔ)上，我們將積極組織他們加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展小學(xué)語文考評研究工作，發(fā)揮考評的導(dǎo)向功能，形成一支數(shù)量充足，較為專業(yè)和相對穩(wěn)定的考評研究隊伍，繼續(xù)在期末復(fù)習(xí)和平時的單元自查中提供高質(zhì)量的綜合練習(xí)（復(fù)習(xí)）題，并將它們及時掛在小語網(wǎng)中供全市小學(xué)語文教師使用。
（四）重視課題研究及成果推廣。
目前，我市小學(xué)語文教師參與課題研究的熱情很高，也取得了一定的成績，有力地推進了課改的深入開展，但因受諸多因素的影響，其成果的推廣價值不大或沒有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。小語科將成立語文課題督導(dǎo)小組對相關(guān)課題進行跟蹤，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作。各學(xué)校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際積極參加課題的申報、研究和管理，特別就目前在校本教研、評價及課堂上存在的具體的、實實在在的問題展開研究，使課題研究能真正地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
參加廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題研究的學(xué)校，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項申報工作，并積極按計劃開展論證與研究，保證研究工作能順利進行并取得實效。
（五）完善網(wǎng)站建設(shè)，暢通教研信息。
在全體小學(xué)語文教師的積極支持參與下，我市小學(xué)語文教研網(wǎng)實用性強，運作良好，為廣大教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流和才情展示的平臺，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單、作品也將及時在專題欄目中公示，起到了很好的監(jiān)督作用。今后教研室小語科的各類通知，也將同時掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中，沒有特殊情況，市小語科開展活動將不再另發(fā)書面通知，建議廣大教師特別是輔導(dǎo)員要經(jīng)常上網(wǎng)查看通知。
為積極推進小語教研網(wǎng)資源的共建、共享。根據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員、學(xué)科網(wǎng)站資源建設(shè)積極分子評選方案》，小語教研網(wǎng)也將每學(xué)年均進行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)積極分子的評選活動。請各輔導(dǎo)員按通知要求做好推薦工作。尚未上報小語網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學(xué)校，請盡快落實人選，并將其個人資料上報到教研室小語科。
（六）其他工作。
1、開展寫字教學(xué)專題研討活動。
為加強寫字教學(xué)的研究，小語科將聯(lián)合美術(shù)科開展一系列活動。計劃在五月份先舉辦一次寫字教學(xué)專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。
2、做好本年度各級優(yōu)秀教學(xué)論文評選工作。
20__年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，將于7月份舉行。請各輔導(dǎo)員在進行鎮(zhèn)（街）一級評選的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語科（具體要求另發(fā)通知）。小語科將組織有關(guān)人員參加論文評選，其評選結(jié)果將及時掛在小語網(wǎng)上，并將優(yōu)秀論文上送到市教育學(xué)會，參加20__年市教育學(xué)會的論文評選。
全國小語會計劃在八月上旬召開“第八屆學(xué)術(shù)年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學(xué)設(shè)計評比活動”，我市將根據(jù)上級小語會的通知精神，擬于在五月中旬完成此項活動的市一級評比工作。具體要求省小語會將另發(fā)通知，請各單位事先做好準(zhǔn)備。
3、參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動。
省小語會計劃在六月份舉辦優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動，本次活動的主題為“扎扎實實教語文”。屆時市小語會將派代表參加，地點與具體安排另行通知。
4、協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》及《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇六
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。
二、教材分析
本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點
本冊教材的重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。
1、識字與寫字教學(xué)
本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學(xué)生必須能理解，會運用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對學(xué)習(xí)的積極性。
2、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進老師所說的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。
3、寫作指導(dǎo)
學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇七
二年級共有學(xué)生38人。學(xué)生進入二年級后，已經(jīng)掌握了一些識字方法，孩子們識字的速度加快，主動識字的愿望非常強烈。寫字方面已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。有一定的閱讀興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)中要努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情。
二、教材分析。
1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2、本冊共有32篇課文。安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。培養(yǎng)學(xué)生主動的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)措施。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇八
在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇九
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、基本情況分析。
本冊教材分為五個單元，共有30篇課文，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達能力。
學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握較好，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析、解決問題的能力，思辨能力、表達能力較差，書寫基本功不夠扎實。
（一）課程目標(biāo)。
2.檢查督促學(xué)生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。
（二）閱讀目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
3.學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言。
（三）作文目標(biāo)。
1.仍以語言訓(xùn)練為主。要求生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。
四、教學(xué)措施。
1.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
3.加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增強創(chuàng)造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式。（本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。）。
4.講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時；自瀆課文，可放在課內(nèi)（不超過1課時），也可放在課外（自習(xí)課上），但配套練習(xí)要跟上。具體視時間而定。
5.對于背誦的篇目，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式（如：師自查、生互查、小組查等等），但最終目標(biāo)要落實到默寫，人人須過關(guān)。
6.名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉行讀書交流會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。
7.關(guān)于作業(yè)：
（1）抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。
（2）練習(xí)本：聽寫字詞；默寫詩文等。
（4）講義卷：為配合期中、期末大考，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套＂語言積累與運用＂卷、兩套＂名著導(dǎo)讀＂卷。
五、活動安排及日程安排。
1.加強備課組活動。
2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。（第四周、第八周、第十二周。）。
3.組織一次學(xué)生的周記（優(yōu)秀作品）展（第六周）。
4.年級朗讀比賽（第九周）。
5.一到兩次讀書交流會（約第七周和第十四周）。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)老師教學(xué)計劃范文，歡迎大家分享。
落實科學(xué)發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學(xué)的科學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。
質(zhì)量是校園的生命線，為構(gòu)成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。因此，本學(xué)期，我校以“強化教學(xué)管理，指向質(zhì)量提升”為教學(xué)工作主題，構(gòu)成教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
1.規(guī)范備課、作業(yè)
各學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)《區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，期初各教研組長制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，各年級相應(yīng)在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學(xué)計劃，每單元還需要有單元教學(xué)計劃。
備課前的規(guī)范，包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、群眾備課、撰寫教案。群眾備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動中，本學(xué)期安排不少于2次群眾備課，一次放在期初，一次放在學(xué)期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進行群眾研議，確定教學(xué)重難點，進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，并最終構(gòu)成完整的`教學(xué)設(shè)計稿，實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
全體教師，尤其是新上崗教師，仔細(xì)研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室?guī)Ыo的范例，嚴(yán)格按要求進行備課及作業(yè)設(shè)計。作業(yè)形式應(yīng)從學(xué)科特點出發(fā)，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免超多機械式的抄默。對作業(yè)務(wù)必做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學(xué)困生多面批，及時落實補償性作業(yè)。
2.優(yōu)化校本教研
倡導(dǎo)多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù)，語數(shù)英學(xué)科每學(xué)期不少于八次，其他學(xué)科不少于五次。教研形式能夠是群眾備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證，有研后成果體現(xiàn)。
1)研題研卷，優(yōu)化試題設(shè)計
教育局組織的調(diào)研，其題型占比、題目設(shè)計就是考試的風(fēng)向標(biāo)。教研組學(xué)期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學(xué)每章節(jié)有檢測反饋，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”，在開學(xué)前一個月每人負(fù)責(zé)完成相關(guān)章節(jié)的試卷設(shè)計，并在教研組活動中將這些試卷題目設(shè)計的科學(xué)性與合理性進行討論、調(diào)整，實現(xiàn)資源共享。定稿前，推薦老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學(xué)生才能遠離題海戰(zhàn)術(shù)。
2)研課研生，優(yōu)化課堂研討
本學(xué)期抓實一至兩次群眾備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，個性是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎(chǔ)上構(gòu)成共識，最后將教學(xué)設(shè)計整理下來，以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學(xué)設(shè)計先求準(zhǔn)與精，再求創(chuàng)與活。
在校本教研中，倡導(dǎo)有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認(rèn)真設(shè)計、統(tǒng)籌安排，開課老師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)研討主題，如關(guān)于小組合作的教學(xué)，設(shè)計中就要充分思考小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后，可與教研組長一齊交流討論下。課后，教研組內(nèi)組織有實際好處的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學(xué)實際，多說問題，多提策略，促進共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長做好記錄。最后，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復(fù)完善教學(xué)設(shè)計，有機會進行課堂再構(gòu)。
3.強抓質(zhì)量調(diào)研
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學(xué)科自我檢測、及時調(diào)整補救的重要方式。校園教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學(xué)科的方式。區(qū)級層面的調(diào)研，四、五年級每學(xué)期調(diào)研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復(fù)習(xí)。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量。做好每一節(jié)課的課堂管理，沒有良好的課堂紀(jì)律做保障，教師即便講得再多再精彩，學(xué)生沒有聽到，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應(yīng)對。對于質(zhì)量調(diào)研的成績，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調(diào)整好心態(tài)，打有準(zhǔn)備的仗，努力將功夫用在平時。
4.規(guī)范教學(xué)行為
教師需精神飽滿地進入課堂，提前1-3分鐘進入教室準(zhǔn)備組織教學(xué)，不無故中途離開教室。課堂教學(xué)做到“三清”：目標(biāo)清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀(jì)律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學(xué)生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)習(xí)慣，在開學(xué)初的前兩個月務(wù)必要齊抓嚴(yán)管，各學(xué)科教師需協(xié)同配合，構(gòu)成統(tǒng)一要求，隨時強調(diào)。比如課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學(xué)工作會議精神，推薦在中高年級嘗試錯題本的設(shè)計與運用，對于幫忙學(xué)生查漏補缺、提升自主學(xué)習(xí)潛力，是相當(dāng)有好處的。
5.建構(gòu)課程體系
在前幾年課程建設(shè)的過程中，我校和樂課程體系已初步建構(gòu)。和樂課程體系包括生本課程四大類(學(xué)科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程)以及富有特色的導(dǎo)師團課程。在本學(xué)期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施，個性是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學(xué)”展開研討，努力追求課堂教學(xué)的高效率。重點推進社團活動、導(dǎo)師團課程的建設(shè)，在實踐的基礎(chǔ)上，進一步完善課程建設(shè)建設(shè)單。
6.優(yōu)化社團建設(shè)
繼續(xù)傳承校園優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導(dǎo)、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓(xùn)練的科學(xué)化、常態(tài)化、梯隊化，用心應(yīng)對區(qū)學(xué)生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促進學(xué)生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
7.提升骨干梯隊
校園以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構(gòu)建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓(xùn)機制，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應(yīng)，把教師的業(yè)務(wù)水平和潛力培養(yǎng)落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標(biāo)，向更高一級的骨干目標(biāo)前行。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十一
本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來看，成績不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。
九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（7～9年級）》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦；名著導(dǎo)讀；語法知識（補白）；附錄等。
整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。具體目標(biāo)如下：
文學(xué)作品：
1、能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。
2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的'有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
文言文：
1、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
2、誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
1、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時時，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進、一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣5）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣6）上課作筆記習(xí)慣。
6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。
8、注重進行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所，各受其益。
第一單元詩的激情（2周）。
第二單元文學(xué)魅力（2周）。
第三單元關(guān)注自然和生命（2周）。
第四單元戲曲欣賞（1周）。
第五、六單元古代散文、詩歌（5周）。
第一輪復(fù)習(xí)課本詩詞及文言文（1周）。
第二輪復(fù)習(xí)分專題進行閱讀訓(xùn)練（1周）。
模擬訓(xùn)練及考試（1周）。
機動時間（1周）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十二
每次加班后要及時寫加班工作日志并發(fā)到加班群，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資，其中，未轉(zhuǎn)正實習(xí)生按10元/小時，已轉(zhuǎn)正人員按20元/小時，加班2小時起免費提供工作餐，加班以小時為單位，1小時起算，工作日晚上加班不超過2小時（19:00--21:30），加班期間按上級負(fù)責(zé)人相關(guān)要求保證工作績效。
通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
總之，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
1、進行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動，全面提高教師解讀文本的能力。
4、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動。
4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓(xùn)活動。
2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學(xué)要求，并探索更為合理的語文教與學(xué)的方式。
3、以期中考試為契機，強調(diào)學(xué)生測試卷面分的合理運用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進行科學(xué)評分。
4、五六單元主講以及研討。
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學(xué)生書寫評價標(biāo)準(zhǔn)加強指導(dǎo)提高學(xué)生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價研討。
3、期末測試并分析。
4、學(xué)期小結(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十四
認(rèn)真貫徹落實《興隆區(qū)教研室20xx年教研工作要點》樹立質(zhì)量觀，層層落實職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)。以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點，以提升教師課堂教學(xué)潛力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，繼續(xù)強化教學(xué)規(guī)范管理，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究、校本培訓(xùn)、體衛(wèi)藝等重要工作，促進教師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)檢測和教學(xué)質(zhì)量分析。
2、加強校本培訓(xùn)、校本教研、科研活動，不斷提高教師的素質(zhì)。
3、加強體衛(wèi)藝工作。
4、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、借讀、進城務(wù)工子女就學(xué)審批手續(xù)，保證學(xué)生就地就近做好入學(xué)理解義務(wù)教育權(quán)利，同時做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。推進學(xué)籍管理電子化。
1、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化群眾備課機制，加大群眾備課流程調(diào)控，使校園的常規(guī)管理到達區(qū)教研室要求標(biāo)準(zhǔn)。
2、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過走出去的學(xué)習(xí)交流，加強校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實際。再透過校本教研活動，備課組的群眾備課等活動營造良好教研氛圍，著力打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，全方位的幫忙教師在各項比賽、活動中充分展示自己的才能。
3、加強提高課堂教學(xué)效益，如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量進行研究。
4、打造有效課堂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格考試管理制度，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。教師要抓好單元過關(guān)和階段性測試工作。
6、加強體衛(wèi)藝工作及其它。
(一)、加強教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。
各學(xué)科要進一步完善和規(guī)范教師備課、作業(yè)布置與批改、考核與評定的要求，用心引導(dǎo)教師由教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué)。
1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個關(guān)。
有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結(jié)合，將隨堂課同單課時備課相結(jié)合;二是加強年級組內(nèi)的群眾備課，確定年級組、學(xué)科組群眾備課的時間和地點。發(fā)揮年級組群眾智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學(xué)目標(biāo)、重點難點和作業(yè)設(shè)計(一備);在群眾備課和基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案(二備);課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正(三備)。
抓活課堂：確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對每堂課要精心設(shè)計，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標(biāo)的適合度和達成度;查目標(biāo)、過程、作業(yè)的匹配狀況。本學(xué)期將以“聽推門課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測日常教學(xué)效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達成狀況為標(biāo)準(zhǔn)進行評價，切實提高40分鐘效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
少練高效：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業(yè)設(shè)計堅持兩個原則：一要適合學(xué)生年齡特點，二要結(jié)合教學(xué)實際，即促進學(xué)生對教材知識點的理解和掌握，又在教材資料的基礎(chǔ)上豐富、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系，練習(xí)應(yīng)做到精選。避免練習(xí)題、習(xí)題冊的簡單使用，本學(xué)期重點檢查課堂練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計。開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好狀況分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教導(dǎo)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進行個別指導(dǎo)。對各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時要重視對學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動和指導(dǎo)。
2、加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。
提高全體教師的質(zhì)量意識，尤其是向課堂要質(zhì)量。各備課組對學(xué)生的單元評價要加強協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一資料、統(tǒng)一時間。教導(dǎo)處將組織對各學(xué)科定期與隨機相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級對部分年級、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行盤錦市“課堂十項要求”和借鑒“三段六步”課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、貫徹落實省減負(fù)規(guī)定。
a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。
b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
(1)做好課內(nèi)特長生興趣小組的輔導(dǎo)和記錄工作;。
(2)合理有效使用教室多媒體，并做好各專用教室的使用狀況登記工作;。
(3)規(guī)范單元測試成績評定和記載;。
(4)加大預(yù)防流動生工作力度，做好控輟保學(xué)工作。
(二)、切實加強校本教研的實效性，促進教師發(fā)展。
1、加強課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
2、以群眾備課、群眾教學(xué)研究的形式，開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之短，利用群眾的力量實現(xiàn)教材和課標(biāo)培訓(xùn)的目的。
3、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。今年我們繼續(xù)做好每周三下午教學(xué)研究活動，以學(xué)科教學(xué)骨干為先鋒，開展由骨干教師帶頭上多媒體示范課活動，以教研組為單位興研究之風(fēng)，結(jié)合教師自薦，教研組推薦，做到課前精心準(zhǔn)備，組內(nèi)共同參與，上好每堂研究課。從而感悟出教學(xué)的經(jīng)驗，探究教學(xué)的規(guī)律，使得課堂教學(xué)能逼近教學(xué)的本真、打造有效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。本學(xué)年每位教師至少寫三篇教學(xué)反思，期末將整理成教學(xué)反思集。
5、開展課題研究，提升校園品位。
本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持以課題研究促進課堂教學(xué)向縱深方向發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認(rèn)識水平與研究潛力，深入開展課題研。
今年，我們首先著力抓好對已立項的省級級課題——《小學(xué)生解決問題潛力培養(yǎng)的實驗與研究》要從校園教育教學(xué)的不同層面深入研究探索，研在其中，樂在其中，成長在其中。我們對立項的課題要進一步強化管理，用心開展階段性的調(diào)研、交流及小結(jié)反思，課題組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思、總結(jié)。
其次，我們鼓勵教師確立個人小研究專題。如：最佳作業(yè)量的探索，如何確定每節(jié)教學(xué)目標(biāo)的探索、怎樣樣分層次教學(xué)的探索等小專題，注重研究的實用性、可操作性，向科研要教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)、加強校本培訓(xùn)，發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、抓好全員培訓(xùn).。主要方式是自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專題討論、教學(xué)比賽等。
2、師德師風(fēng)培訓(xùn)。
(1)、透過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)講座，加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風(fēng)范，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
(2)、結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃，透過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師再教育。
3、抓好骨干教師提高培訓(xùn)。
鼓勵骨干教師和學(xué)科帶頭人建立自己的《教育教學(xué)博客》，利用這個的平臺與校內(nèi)、校外的同行沙龍對話、問題探討、“同課異構(gòu)”教案、教學(xué)反思等交流活動。把“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改善教學(xué)、促進成長”作為網(wǎng)上教研目的，構(gòu)成觀點碰撞、同化共識。讓每位骨干教師在參與研討的`過程中得到提高。
4、進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。校園要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、用心組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
6、班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
(1)、狠抓班主任職責(zé)意識，使班主任真正理解其重要地位。轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化職責(zé)意識。
(2)、進行班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班級管理的要求，細(xì)化班級管理的實施要求。本學(xué)年重點要抓學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和自覺遵守紀(jì)律的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)問題。個性要抓好班級文化建設(shè)，營造一種健康面向上的文化氛圍，在日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生開展好各種綜合實踐活動的主題中隊活動。
(3)、本學(xué)年要以班級建設(shè)為載體，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)開展活動。
(四)、抓好體藝工作，豐富活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
體育方面要加強《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，開足開全體育課和體育活動課;上好兩操兩活動，加強對體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理;做好“長跑活動”的后續(xù)工作;認(rèn)真組織好體育項目的訓(xùn)練參賽工作;有計劃地開展?！瓣柟怏w育”活動。
藝術(shù)方面首先要保證藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的潛力。搞好“2+1”工程，要抓好藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)特長生。把學(xué)生給父母制作生日賀卡納入美術(shù)課之中，并用心開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，為校園文化藝術(shù)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。積極參加上級的藝術(shù)節(jié)活動。藝體教研組要在原基礎(chǔ)上進一步加強課題研究，爭取創(chuàng)出成績。
搞好“六病”防治和衛(wèi)生知識宣傳工作，認(rèn)真搞好六病防治，以班隊會、家長會、板報、廣播等形式宣傳衛(wèi)生工作。
(五)、重視普通話的推廣工作，開展一系列活動在廣大師生中推廣普通話。
2、學(xué)前周備課指導(dǎo)檢查。
3、開學(xué)前超前備課檢查。
2、校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課調(diào)研。
3、迎接局教研室聽課調(diào)研。
4、檢查教案。
5、提出新學(xué)期教學(xué)工作要求。
6、校本培訓(xùn)。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
8、整理上報學(xué)籍。
1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、召開教研組長會議。
3、分管行政聽課，召開課堂教學(xué)質(zhì)量診斷會。
4、校本教研活動。
5、養(yǎng)成教育階段性抽查。
6、大課間操訓(xùn)練。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
1、年級階段檢測。
2、分年級召開質(zhì)量分析。
3、校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。
4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、學(xué)生制作生日賀卡展。
6、學(xué)生作業(yè)展覽。
7、慶六一活動(校園藝術(shù)節(jié))。
8、校本培訓(xùn)、校本教研。
2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
3、階段檢測。
4、畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)、調(diào)研。
5、校本培訓(xùn)。
2、學(xué)期材料歸檔工作。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十五
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
1．采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時間待定）。
教研組工作：組長直接負(fù)責(zé)；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）
每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。
１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
１聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。
２推門課：加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
３示范課：進行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。
４評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
５研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）
６開放課：進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）
７復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
1．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3．進行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
4．單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強化訓(xùn)練。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強教師學(xué)科間交流研討。隔周進行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區(qū)級活動后，要及時進行精神傳達。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
關(guān)注學(xué)困生，耐心進行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
１．第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃，任課教師制定個人教學(xué)計劃。
３．第二周開始進行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實與檢查。
４．區(qū)級、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。（第一周定出開放時間；市區(qū)級上交中心）
２．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學(xué)（口算）
２．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）
３．單項驗收：第一周語文（字詞），第二周數(shù)學(xué)（計算題）英語單詞。
２．制定復(fù)習(xí)計劃，進行語、數(shù)、期末復(fù)習(xí)研究課２至３節(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十六
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)規(guī)劃如下：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的`簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
（一）保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。
2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字；對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
（三）競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達。