每一節(jié)課的教案都是教師精心準備的。教案的編寫需要結(jié)合評價方式和標準，用以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
快樂的動物園教案篇一
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導(dǎo)游圖上的標志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標志？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標志，還有許多公共設(shè)施的標志。
3、根據(jù)方位猜動物
師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護動物。
快樂的動物園教案篇二
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導(dǎo)入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1.運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
快樂的動物園教案篇三
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
快樂的動物園教案篇四
1．學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
集體或小組進行。
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
1．學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動物園教案篇五
活動目標：
1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
活動準備：
圖書。
活動過程：
1．豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰？
2．豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子？為什么？
豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？
豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？為什么會這樣？
3．可愛的豬寶寶。
數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？
為什么會這樣呢？
幼兒看書，自由講述。
附故事：《豬太太生寶寶》。
漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會是什么樣子的。
豬太太說：我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長著雪白的毛，漂亮極了。
豬先生搖著頭說：不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。
每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。
終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。
豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開心地笑著，不停地對自己說：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣！
豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。
豬先生又問：親愛的太太，你快告訴我呀！
豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。
正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。
豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛啊！
快樂的動物園教案篇六
活動目標：
1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。（重點）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點）。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
活動過程：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。
3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
快樂的動物園教案篇七
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的`創(chuàng)作進行了提示。3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 快樂的動物園教案篇八
活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的`基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案篇九
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案篇十
教學(xué)意圖：
當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學(xué)目標:。
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)重點難點：
1、重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學(xué)準備:。
1、信箱背景，信，攝像機，事先錄好的錄像，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學(xué)過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……。
評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)。
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：
1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)。
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。
幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)。
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?
幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂?！?BR> 評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?BR> 四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。
評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演。
應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?
小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾。
師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的`有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突。
2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
快樂的動物園教案篇十一
今天看了《快樂的動物園》這部立體電影，使我不禁贊嘆：動物世界真奇妙！
戴上特制的眼鏡，動物仿佛與我零距離，可以親手觸摸動物，與它們一起玩耍嬉戲。
看，快樂的動物在盡情的玩耍施展自己的才華。騎車的猴子在招手,耍雜技的大象在舞蹈,看報紙的猩猩在微笑，美麗的百靈鳥在歌唱，兇猛的豹子和老虎在賽跑，笨拙的狗熊，正在和人們比賽摔跤......
瞧，動物也像人一樣,有自己的語言,有自己的生活,還有自己的夢想。長期生活在陸地上的東北虎，也喜愛游泳，它那熟練的姿勢，根本不差于水上動物；可愛的小魚也盼望著自己能生活在陸地上，不時地探出頭來，向岸上張望；最有趣的還屬大象，它卷著長長的鼻子，托著人，威風(fēng)凜凜的走過來，一邊走一邊隨著歡快的音樂跳著舞；可愛的狗狗也不賴，乘坐著馬車飛奔而來，揮舞著手向人們問好；美麗的孔雀也不甘示弱，驕傲地展示出五顏六色的羽毛；毛茸茸的小松鼠們在樹枝上捉迷藏；憨厚的大熊貓，津津有味地享受著美味佳肴；最快樂的還屬鸚鵡，正在快樂的與人愉快地交談；孤零零的火雞，郁悶地仰望著藍天；驕傲的白鶴，正等著人們送來的鮮花；可愛的猴子簇擁在一起，好象在議論著發(fā)生在森林里的頭號新聞。愛清潔的環(huán)衛(wèi)猩猩正拾起人們隨意丟棄的果皮，嘴里還不停地嘀咕著，好象在批評這不文明的行為。
動物世界真奇妙??！讓我們一起保護這快樂的動物園吧！
快樂的動物園教案篇十二
1、鞏固手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動物園里有誰？（動物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動物園里還有誰？（動物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動物園里還有誰？（動物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動物舞會”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動物寶寶回家，按數(shù)量進行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動物寶寶送到相對應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗證。
1、課后提供有更多動物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動物圖片下的小圓點涂色。
快樂的動物園教案篇十三
童心的世界里，暑假是令人向往而又充滿樂趣的。
七月底的一天，爸爸決定來一次全家之旅----到動物園旅行。哇，心馳神往的動物園，我來了!
接著，我們又來看馬戲團表演。一開場，就有幾只大棕熊踩著球出場了，它們合攏到一起，變成了一個小圓圈。接著活蹦亂跳的小猴子們，騎著獨輪車出場了，它們繞著大棕熊們，轉(zhuǎn)起了圈，一會前進，一會后退，好玩極了，最后是壓主角，百獸之王老虎和森林之王獅子，它們一出來，就給人帶來了緊張的氣氛隨著它們一聲吼下，人們都被嚇一跳，讓人膽戰(zhàn)驚心。接著，它們一躍而起，連續(xù)穿越了好幾個火圈，使人不禁拍手叫好，嘖嘖贊嘆!我也被它們的精彩表演驚呆了!
馬戲團的突然說：“我們還有一位神秘的壓場主角,你們想知道嗎?”“想~”人們大聲喊道?！澳蔷褪谴笙?”“啊~!”我在心里想，“怎么可能是大象呢?大象它體積那么大，怎么可能是神秘的壓場主角呢而且它又要表演什么節(jié)目呢?”正當(dāng)我非常疑惑的時候，馬戲團的人說:“大象要表演的節(jié)目是跳舞!”我的媽呀!大象表演跳舞。我又在心里想，“這也太坑了吧!這大象還會跳舞!吹吧!你說猴子會跳舞我還信，說大象會跳舞，我堅決不信!”接著，有兩頭大象出場了，只聽音樂一下響起，這兩頭大象先扭了扭幾下屁股，就跳起了舞蹈，只見它們一會把鼻子甩起，一會扭扭脖子，又一會轉(zhuǎn)起了圈……讓人看得目瞪口呆，我不得不把我剛才的想法收回來。最后，這兩只大象居然把前蹄抬了起來，向我們鞠了一個躬，表演就這樣結(jié)束了，我不得不贊嘆這兩只大象啊!
今年的動物園之旅讓我的整個暑假都變得快樂起來了!
快樂的動物園教案篇十四
期盼已久的暑假到了，終于可以盡情的玩耍了，去哪里玩好呢？對了！去杭州動物園玩吧，那可是我最想去玩的地方。
為了熱鬧一點，我們喊了舅舅、舅媽、老太、弟弟一起去杭州動物園。坐了好個小時的車子才抵達了動物園。進入了動物園，看到了許多美麗的鮮花，它們綻開了美麗的笑臉，好像好像在歡迎我們呢。
我們先到長頸鹿區(qū)，哇塞！它們好高呀，大約有五米這么高，足足有兩層樓高了。單單的脖子就占了身高的一半，仔細看它的臉部，發(fā)現(xiàn)它彎彎的像月亮似的，眉毛下鑲著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛就像一顆閃閃發(fā)光的黑寶石。在明亮的眼睛下有一張超大的嘴，時不時都吐出他的舌頭向游客們要吃的，那舌頭可真長。他的頭上還有一對小角，就像鹿茸一樣，非常可愛。除此之外，他還有一件花衣服有黃色斑點，棕色、紅色斑點。實在是太可愛了，太漂亮了。
接著，我們來到了老虎區(qū)。只見一座巨大的老虎雕，鋒利的牙齒憤怒的雙眼，加上頭上那大大的王字，簡直是太逼真了。我們先在雕像前拍了一張照，然后來到了老虎園，咦？老虎在哪里呢？我們仔細一看，哦！原來老虎正趴在草叢中睡覺呢。就連它睡覺的樣子也這么威猛，給人一股威脅感，細看它那粗壯有力的四肢，那鋒利的牙齒，那黃黑交錯的虎皮，簡直就是天之驕子呀！
這真是快樂充實的一天呀。
快樂的動物園教案篇十五
我們家像一個快樂的“動物園”。我、媽媽、爸爸就像動物園里的三只動物。雖然特點不同，但卻能很好的相處。
我的爸爸像一頭踏實能干的黃牛。他是一位化學(xué)老師，平時，一干起家務(wù)活就忘了吃飯。有一次，爸爸剛洗完碗又去拖地，爸爸是多么的辛苦呀！看爸爸累得滿頭大汗，而我卻還在悠閑的看電視，我心想：要幫爸爸分擔(dān)一點家務(wù)，讓他休息一下。我立刻關(guān)掉電視，對爸爸說：“爸爸，您太累了，我來拖地吧！”爸爸笑了笑說：“傻孩子，就這點小事還能難道我。”說完，爸爸又開始拖地了。
我的媽媽是一位音樂老師，像一只百靈鳥，她能歌善舞。舞蹈大賽和歌唱大賽上次次都得第一。有一次，我看見媽媽正在跳舞，那身姿是多么的優(yōu)美，動作是那樣的到位，和舞蹈家相差無幾。媽媽表演完后，臺下響起雷鳴般的掌聲，媽媽鞠了一個躬就下臺了。
我是一個運動健將，像一只老虎。高年級的人都跑不過我，所以我被同學(xué)們稱為運動健將。有一次，我們比賽跑步，槍聲一響，我像一只老虎，奮力向前奔跑，打敗了所有的對手。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為我鼓掌。
這就是我的溫馨的“動物之家，”我喜歡我的“動物之家?！?BR> 快樂的動物園教案篇十六
活動目標：
1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動準備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
活動過程：
一、談話。
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場等地方看見的.瓷磚）。
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的瓷磚。
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）。
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求。
今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地。
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。
快樂的動物園教案篇十七
我家是個快樂的動物園，里面住著兩頭牛、一只兔和一只虎。
爸爸屬牛，他的脾氣可真牛。在學(xué)習(xí)上，爸爸對我非常嚴格。考試有時考得不好，他就狠狠地批評我，嚴肅地說：“考試考得那么差，你要認真地找出原因”。做作業(yè)時對我要求非常嚴格，要我坐姿認真端正，寫字工整，坐姿如果稍歪了，他就會過來立刻糾正我。
另一頭牛是媽媽。媽媽是一頭任勞任怨，勤勤懇懇的牛。每天從早到晚努力工作著，很少時間在家陪我。而她在周末在家里休息的時候就更忙了，一會兒拖地；一會兒洗衣服；一會兒擦桌子。媽媽雖然工作忙，但是每天都會抽時間認真地指導(dǎo)我做作業(yè)，仔細地檢查我的作業(yè)。
兔子就是我姐姐。她是個小書迷，非常愛看書，每次都看得認真入迷。經(jīng)常是到吃飯時間了，姐姐還在入迷地看著書，經(jīng)常是吃飯時間到了，我叫了她幾聲，她都沒聽見，我走近姐姐，輕輕地拍了拍她的肩膀，她才從書海中醒悟過來。
我是一只善良的老虎，平常我非常愛樂于助人。每當(dāng)我看到別人有困難，都會主動盡全力幫助他們；我也一只愛看書的小老虎，愛看各種各樣的書籍?？磿饶苁刮业闹R不斷增多，又能開闊視野，還可以不斷提高我作文的寫作水平。
我家是一個快樂而幸福的小小“動物園”，我愛我的家。
快樂的動物園教案篇十八
星期天的早上，陽光明媚，天氣特別好。爸爸帶著我、媽媽、妹妹、奶奶和爺爺一起開車去秦嶺野生動物園。
野生動物園在秦嶺山下，我們開到山腳下的停車場，步行到動物的大門口。
動物園的門口有一座假山，上面寫著：秦嶺野生動物園，來動物園參觀的人特別多，有很多小朋友、有老人、也有年輕的叔叔和阿姨。進門前我被一股烤腸的香氣吸引住了，于是爸爸就給我買了一根烤腸解饞。
走進動物園，我們在游覽圖上看到各種動物的區(qū)域，有金絲猴館、熊貓館、大象館、靈長類館、猛獸區(qū)等等。我們毫不猶豫坐上了大巴，進入車行區(qū)。車行區(qū)的第一站亞洲區(qū)，在亞洲區(qū)我們看到了梅花鹿、羚羊、牦牛等等；接下來我們進入非洲區(qū)，非洲區(qū)的動物都是我喜歡的，有斑馬、長頸鹿、鴕鳥、角馬；再接下來就來到了第三站：猛獸區(qū)，孟加拉白虎懶洋洋的躺在地上睡覺、東北虎跟在大巴車旁邊走著、非洲獅在樹下轉(zhuǎn)圈，我又認識到了一種沒見過的猛獸—獅虎獸，長的還挺可愛的。不知不覺我們乘坐的大巴車從車行區(qū)開出，來到了步行區(qū)。
步行區(qū)，我們沿著林間小路，先到了恐龍館?？铸堭^里的恐龍形態(tài)各異，雖然都是人造的假恐龍，但是都很逼真。我還勇敢的爬到了一只恐龍的嘴里去拍照?？赐昕铸垼覀儊淼搅私鸾z猴館，金絲猴長的和其他猴子不一樣，臉圓圓的有白色的絨毛，特別可愛。像媽媽貼的面膜。我看到大金絲猴在給小猴摘鹽粒，特別好玩。
接下來我們還去了靈長類館、猴山、犀牛館、河馬館、中型猛獸區(qū)，然后到了大象館，因為天氣冷，大象都回到了屋子里。所以我們走進象屋去看，我們第一次聽到了大象的叫聲，聲音非常大，嚇了我一跳！
在去熊貓館的路上，我撿了很多草喂了路邊圍欄里的梅花鹿—白白。
到了熊貓館，發(fā)現(xiàn)熊貓都不在館里。我們看到告示，因為天氣冷了，熊貓都回到周至樓觀臺的娘家了，它們?nèi)プ龆倔w檢。很遺憾，沒有看到熊貓，我高聲喊了喊希望熊貓能聽見：我明年春天再來看你！
今天在秦嶺野生動物園，我玩的很開心，妹妹也玩的很開心，我們認識了很多動物朋友。第一次認識了獅虎獸、第一次聽到了大象的叫聲，收獲非常多。我希望和動物們成為好朋友，明年春天還能再來看它們。
快樂的動物園教案篇十九
我的爸爸媽媽和爺爺都很像小動物，有大有小。
我的媽媽像一匹小馬，因為她跑步非?？欤彝嫱嫒凡簧纤?；媽媽每天吃飯、上班、下班，都是扎著可愛的馬尾辮。
爸爸像一只小倉鼠，雖然很小，但也很有能力。爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就會嗑瓜子，就像倉鼠每天啃木頭一樣，會發(fā)出“咔咔，咔咔咔”的聲音，爸爸嗑瓜子也是這樣。所以，爸爸就是我快樂動物園的小倉鼠。
我最喜歡爺爺，因為爺爺像溫柔的大胖熊，抱著就像抱著一個超大的棉花一樣舒適。爺爺坐在椅子上的時候，肚子是最胖的部位，而且，爺爺如果站起來，又高又胖，真的很可愛可親。
我喜歡這個快樂的動物園，動物有大有小，也是我最喜歡的動物。
媽媽像一匹馬，帶我去游樂場；爸爸是只小倉鼠，當(dāng)我的小伙伴；爺爺是位大胖熊，肚子又大又圓。我喜歡并尊重我的小動物們，我們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同成大。
快樂的動物園教案篇二十
動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設(shè)置了一節(jié)室外美術(shù)課――《快樂的動物園》。
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。
2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的創(chuàng)作進行了提示。
3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
1、學(xué)生能觀察和欣賞動物的形色特征，能感受不同動物的自然美，并能用簡短的話語大膽表達內(nèi)心的感受。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
一、猜謎語導(dǎo)入新課：
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學(xué)習(xí)新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
三、學(xué)生實踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
五、小結(jié)
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 快樂的動物園教案篇二十一
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標。
快樂的動物園教案篇一
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導(dǎo)游圖上的標志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標志？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標志，還有許多公共設(shè)施的標志。
3、根據(jù)方位猜動物
師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護動物。
快樂的動物園教案篇二
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導(dǎo)入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1.運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
快樂的動物園教案篇三
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
快樂的動物園教案篇四
1．學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
集體或小組進行。
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
1．學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動物園教案篇五
活動目標：
1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
活動準備：
圖書。
活動過程：
1．豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰？
2．豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子？為什么？
豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？
豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？為什么會這樣？
3．可愛的豬寶寶。
數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？
為什么會這樣呢？
幼兒看書，自由講述。
附故事：《豬太太生寶寶》。
漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會是什么樣子的。
豬太太說：我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長著雪白的毛，漂亮極了。
豬先生搖著頭說：不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。
每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。
終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。
豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開心地笑著，不停地對自己說：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣！
豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。
豬先生又問：親愛的太太，你快告訴我呀！
豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。
正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。
豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛啊！
快樂的動物園教案篇六
活動目標：
1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。（重點）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點）。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
活動過程：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。
3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
快樂的動物園教案篇七
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的`創(chuàng)作進行了提示。3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 快樂的動物園教案篇八
活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的`基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案篇九
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案篇十
教學(xué)意圖：
當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學(xué)目標:。
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)重點難點：
1、重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學(xué)準備:。
1、信箱背景，信，攝像機，事先錄好的錄像，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學(xué)過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……。
評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)。
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：
1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)。
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。
幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)。
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?
幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂?！?BR> 評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?BR> 四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。
評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演。
應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?
小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾。
師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的`有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突。
2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
快樂的動物園教案篇十一
今天看了《快樂的動物園》這部立體電影，使我不禁贊嘆：動物世界真奇妙！
戴上特制的眼鏡，動物仿佛與我零距離，可以親手觸摸動物，與它們一起玩耍嬉戲。
看，快樂的動物在盡情的玩耍施展自己的才華。騎車的猴子在招手,耍雜技的大象在舞蹈,看報紙的猩猩在微笑，美麗的百靈鳥在歌唱，兇猛的豹子和老虎在賽跑，笨拙的狗熊，正在和人們比賽摔跤......
瞧，動物也像人一樣,有自己的語言,有自己的生活,還有自己的夢想。長期生活在陸地上的東北虎，也喜愛游泳，它那熟練的姿勢，根本不差于水上動物；可愛的小魚也盼望著自己能生活在陸地上，不時地探出頭來，向岸上張望；最有趣的還屬大象，它卷著長長的鼻子，托著人，威風(fēng)凜凜的走過來，一邊走一邊隨著歡快的音樂跳著舞；可愛的狗狗也不賴，乘坐著馬車飛奔而來，揮舞著手向人們問好；美麗的孔雀也不甘示弱，驕傲地展示出五顏六色的羽毛；毛茸茸的小松鼠們在樹枝上捉迷藏；憨厚的大熊貓，津津有味地享受著美味佳肴；最快樂的還屬鸚鵡，正在快樂的與人愉快地交談；孤零零的火雞，郁悶地仰望著藍天；驕傲的白鶴，正等著人們送來的鮮花；可愛的猴子簇擁在一起，好象在議論著發(fā)生在森林里的頭號新聞。愛清潔的環(huán)衛(wèi)猩猩正拾起人們隨意丟棄的果皮，嘴里還不停地嘀咕著，好象在批評這不文明的行為。
動物世界真奇妙??！讓我們一起保護這快樂的動物園吧！
快樂的動物園教案篇十二
1、鞏固手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動物園里有誰？（動物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動物園里還有誰？（動物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動物園里還有誰？（動物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動物舞會”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動物寶寶回家，按數(shù)量進行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動物寶寶送到相對應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗證。
1、課后提供有更多動物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動物圖片下的小圓點涂色。
快樂的動物園教案篇十三
童心的世界里，暑假是令人向往而又充滿樂趣的。
七月底的一天，爸爸決定來一次全家之旅----到動物園旅行。哇，心馳神往的動物園，我來了!
接著，我們又來看馬戲團表演。一開場，就有幾只大棕熊踩著球出場了，它們合攏到一起，變成了一個小圓圈。接著活蹦亂跳的小猴子們，騎著獨輪車出場了，它們繞著大棕熊們，轉(zhuǎn)起了圈，一會前進，一會后退，好玩極了，最后是壓主角，百獸之王老虎和森林之王獅子，它們一出來，就給人帶來了緊張的氣氛隨著它們一聲吼下，人們都被嚇一跳，讓人膽戰(zhàn)驚心。接著，它們一躍而起，連續(xù)穿越了好幾個火圈，使人不禁拍手叫好，嘖嘖贊嘆!我也被它們的精彩表演驚呆了!
馬戲團的突然說：“我們還有一位神秘的壓場主角,你們想知道嗎?”“想~”人們大聲喊道?！澳蔷褪谴笙?”“啊~!”我在心里想，“怎么可能是大象呢?大象它體積那么大，怎么可能是神秘的壓場主角呢而且它又要表演什么節(jié)目呢?”正當(dāng)我非常疑惑的時候，馬戲團的人說:“大象要表演的節(jié)目是跳舞!”我的媽呀!大象表演跳舞。我又在心里想，“這也太坑了吧!這大象還會跳舞!吹吧!你說猴子會跳舞我還信，說大象會跳舞，我堅決不信!”接著，有兩頭大象出場了，只聽音樂一下響起，這兩頭大象先扭了扭幾下屁股，就跳起了舞蹈，只見它們一會把鼻子甩起，一會扭扭脖子，又一會轉(zhuǎn)起了圈……讓人看得目瞪口呆，我不得不把我剛才的想法收回來。最后，這兩只大象居然把前蹄抬了起來，向我們鞠了一個躬，表演就這樣結(jié)束了，我不得不贊嘆這兩只大象啊!
今年的動物園之旅讓我的整個暑假都變得快樂起來了!
快樂的動物園教案篇十四
期盼已久的暑假到了，終于可以盡情的玩耍了，去哪里玩好呢？對了！去杭州動物園玩吧，那可是我最想去玩的地方。
為了熱鬧一點，我們喊了舅舅、舅媽、老太、弟弟一起去杭州動物園。坐了好個小時的車子才抵達了動物園。進入了動物園，看到了許多美麗的鮮花，它們綻開了美麗的笑臉，好像好像在歡迎我們呢。
我們先到長頸鹿區(qū)，哇塞！它們好高呀，大約有五米這么高，足足有兩層樓高了。單單的脖子就占了身高的一半，仔細看它的臉部，發(fā)現(xiàn)它彎彎的像月亮似的，眉毛下鑲著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛就像一顆閃閃發(fā)光的黑寶石。在明亮的眼睛下有一張超大的嘴，時不時都吐出他的舌頭向游客們要吃的，那舌頭可真長。他的頭上還有一對小角，就像鹿茸一樣，非常可愛。除此之外，他還有一件花衣服有黃色斑點，棕色、紅色斑點。實在是太可愛了，太漂亮了。
接著，我們來到了老虎區(qū)。只見一座巨大的老虎雕，鋒利的牙齒憤怒的雙眼，加上頭上那大大的王字，簡直是太逼真了。我們先在雕像前拍了一張照，然后來到了老虎園，咦？老虎在哪里呢？我們仔細一看，哦！原來老虎正趴在草叢中睡覺呢。就連它睡覺的樣子也這么威猛，給人一股威脅感，細看它那粗壯有力的四肢，那鋒利的牙齒，那黃黑交錯的虎皮，簡直就是天之驕子呀！
這真是快樂充實的一天呀。
快樂的動物園教案篇十五
我們家像一個快樂的“動物園”。我、媽媽、爸爸就像動物園里的三只動物。雖然特點不同，但卻能很好的相處。
我的爸爸像一頭踏實能干的黃牛。他是一位化學(xué)老師，平時，一干起家務(wù)活就忘了吃飯。有一次，爸爸剛洗完碗又去拖地，爸爸是多么的辛苦呀！看爸爸累得滿頭大汗，而我卻還在悠閑的看電視，我心想：要幫爸爸分擔(dān)一點家務(wù)，讓他休息一下。我立刻關(guān)掉電視，對爸爸說：“爸爸，您太累了，我來拖地吧！”爸爸笑了笑說：“傻孩子，就這點小事還能難道我。”說完，爸爸又開始拖地了。
我的媽媽是一位音樂老師，像一只百靈鳥，她能歌善舞。舞蹈大賽和歌唱大賽上次次都得第一。有一次，我看見媽媽正在跳舞，那身姿是多么的優(yōu)美，動作是那樣的到位，和舞蹈家相差無幾。媽媽表演完后，臺下響起雷鳴般的掌聲，媽媽鞠了一個躬就下臺了。
我是一個運動健將，像一只老虎。高年級的人都跑不過我，所以我被同學(xué)們稱為運動健將。有一次，我們比賽跑步，槍聲一響，我像一只老虎，奮力向前奔跑，打敗了所有的對手。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為我鼓掌。
這就是我的溫馨的“動物之家，”我喜歡我的“動物之家?！?BR> 快樂的動物園教案篇十六
活動目標：
1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動準備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
活動過程：
一、談話。
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場等地方看見的.瓷磚）。
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的瓷磚。
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）。
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求。
今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地。
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。
快樂的動物園教案篇十七
我家是個快樂的動物園，里面住著兩頭牛、一只兔和一只虎。
爸爸屬牛，他的脾氣可真牛。在學(xué)習(xí)上，爸爸對我非常嚴格。考試有時考得不好，他就狠狠地批評我，嚴肅地說：“考試考得那么差，你要認真地找出原因”。做作業(yè)時對我要求非常嚴格，要我坐姿認真端正，寫字工整，坐姿如果稍歪了，他就會過來立刻糾正我。
另一頭牛是媽媽。媽媽是一頭任勞任怨，勤勤懇懇的牛。每天從早到晚努力工作著，很少時間在家陪我。而她在周末在家里休息的時候就更忙了，一會兒拖地；一會兒洗衣服；一會兒擦桌子。媽媽雖然工作忙，但是每天都會抽時間認真地指導(dǎo)我做作業(yè)，仔細地檢查我的作業(yè)。
兔子就是我姐姐。她是個小書迷，非常愛看書，每次都看得認真入迷。經(jīng)常是到吃飯時間了，姐姐還在入迷地看著書，經(jīng)常是吃飯時間到了，我叫了她幾聲，她都沒聽見，我走近姐姐，輕輕地拍了拍她的肩膀，她才從書海中醒悟過來。
我是一只善良的老虎，平常我非常愛樂于助人。每當(dāng)我看到別人有困難，都會主動盡全力幫助他們；我也一只愛看書的小老虎，愛看各種各樣的書籍?？磿饶苁刮业闹R不斷增多，又能開闊視野，還可以不斷提高我作文的寫作水平。
我家是一個快樂而幸福的小小“動物園”，我愛我的家。
快樂的動物園教案篇十八
星期天的早上，陽光明媚，天氣特別好。爸爸帶著我、媽媽、妹妹、奶奶和爺爺一起開車去秦嶺野生動物園。
野生動物園在秦嶺山下，我們開到山腳下的停車場，步行到動物的大門口。
動物園的門口有一座假山，上面寫著：秦嶺野生動物園，來動物園參觀的人特別多，有很多小朋友、有老人、也有年輕的叔叔和阿姨。進門前我被一股烤腸的香氣吸引住了，于是爸爸就給我買了一根烤腸解饞。
走進動物園，我們在游覽圖上看到各種動物的區(qū)域，有金絲猴館、熊貓館、大象館、靈長類館、猛獸區(qū)等等。我們毫不猶豫坐上了大巴，進入車行區(qū)。車行區(qū)的第一站亞洲區(qū)，在亞洲區(qū)我們看到了梅花鹿、羚羊、牦牛等等；接下來我們進入非洲區(qū)，非洲區(qū)的動物都是我喜歡的，有斑馬、長頸鹿、鴕鳥、角馬；再接下來就來到了第三站：猛獸區(qū)，孟加拉白虎懶洋洋的躺在地上睡覺、東北虎跟在大巴車旁邊走著、非洲獅在樹下轉(zhuǎn)圈，我又認識到了一種沒見過的猛獸—獅虎獸，長的還挺可愛的。不知不覺我們乘坐的大巴車從車行區(qū)開出，來到了步行區(qū)。
步行區(qū)，我們沿著林間小路，先到了恐龍館?？铸堭^里的恐龍形態(tài)各異，雖然都是人造的假恐龍，但是都很逼真。我還勇敢的爬到了一只恐龍的嘴里去拍照?？赐昕铸垼覀儊淼搅私鸾z猴館，金絲猴長的和其他猴子不一樣，臉圓圓的有白色的絨毛，特別可愛。像媽媽貼的面膜。我看到大金絲猴在給小猴摘鹽粒，特別好玩。
接下來我們還去了靈長類館、猴山、犀牛館、河馬館、中型猛獸區(qū)，然后到了大象館，因為天氣冷，大象都回到了屋子里。所以我們走進象屋去看，我們第一次聽到了大象的叫聲，聲音非常大，嚇了我一跳！
在去熊貓館的路上，我撿了很多草喂了路邊圍欄里的梅花鹿—白白。
到了熊貓館，發(fā)現(xiàn)熊貓都不在館里。我們看到告示，因為天氣冷了，熊貓都回到周至樓觀臺的娘家了，它們?nèi)プ龆倔w檢。很遺憾，沒有看到熊貓，我高聲喊了喊希望熊貓能聽見：我明年春天再來看你！
今天在秦嶺野生動物園，我玩的很開心，妹妹也玩的很開心，我們認識了很多動物朋友。第一次認識了獅虎獸、第一次聽到了大象的叫聲，收獲非常多。我希望和動物們成為好朋友，明年春天還能再來看它們。
快樂的動物園教案篇十九
我的爸爸媽媽和爺爺都很像小動物，有大有小。
我的媽媽像一匹小馬，因為她跑步非?？欤彝嫱嫒凡簧纤?；媽媽每天吃飯、上班、下班，都是扎著可愛的馬尾辮。
爸爸像一只小倉鼠，雖然很小，但也很有能力。爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就會嗑瓜子，就像倉鼠每天啃木頭一樣，會發(fā)出“咔咔，咔咔咔”的聲音，爸爸嗑瓜子也是這樣。所以，爸爸就是我快樂動物園的小倉鼠。
我最喜歡爺爺，因為爺爺像溫柔的大胖熊，抱著就像抱著一個超大的棉花一樣舒適。爺爺坐在椅子上的時候，肚子是最胖的部位，而且，爺爺如果站起來，又高又胖，真的很可愛可親。
我喜歡這個快樂的動物園，動物有大有小，也是我最喜歡的動物。
媽媽像一匹馬，帶我去游樂場；爸爸是只小倉鼠，當(dāng)我的小伙伴；爺爺是位大胖熊，肚子又大又圓。我喜歡并尊重我的小動物們，我們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同成大。
快樂的動物園教案篇二十
動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設(shè)置了一節(jié)室外美術(shù)課――《快樂的動物園》。
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。
2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的創(chuàng)作進行了提示。
3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
1、學(xué)生能觀察和欣賞動物的形色特征，能感受不同動物的自然美，并能用簡短的話語大膽表達內(nèi)心的感受。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
一、猜謎語導(dǎo)入新課：
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學(xué)習(xí)新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
三、學(xué)生實踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
五、小結(jié)
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 快樂的動物園教案篇二十一
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標。