總結(jié)是一種提高思維能力和學(xué)習(xí)效果的重要方法之一。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意客觀(guān)和公正，既要突出亮點(diǎn)和成果，也要誠(chéng)實(shí)地反映不足和問(wèn)題。在這份總結(jié)范文中，作者結(jié)合了自身的經(jīng)歷和感悟，對(duì)學(xué)習(xí)和工作等方面進(jìn)行了一番深入的總結(jié)和思考。
科研課題階段總結(jié)篇一
一、輻射帶動(dòng)有榜樣。充分調(diào)動(dòng)課題組中各年級(jí)的科研骨干，領(lǐng)取重要研究任務(wù)，帶領(lǐng)青年教師共同探討，研究，為年輕班主任樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型，讓班主任學(xué)有榜樣，干有方向。保證課題組成員的快速成長(zhǎng)與提升。
二、請(qǐng)進(jìn)走出長(zhǎng)智慧。為了避免閉門(mén)造車(chē)，我?guī)ьI(lǐng)課題組骨干成員到北京、山西、盤(pán)錦、大連等地學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，拓展研究思路。邀請(qǐng)縣科研室、德育研訓(xùn)處等專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行課題培訓(xùn)，助力課題研究工作順利進(jìn)行。
三、以小見(jiàn)大易操作。根據(jù)班主任科研水平與研究方向的不同，認(rèn)領(lǐng)不同層次的小課題，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行有效研究，為班主任施展才華搭建了平臺(tái)。百川匯海，增加了課題研究的廣度、深度。
四、校本培訓(xùn)供營(yíng)養(yǎng)。為使班主任不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想，開(kāi)拓新視野，樹(shù)立新理念，富有創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)管理工作，我校實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重實(shí)際操作，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓(xùn)模式，大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。
五、專(zhuān)家引領(lǐng)好借力。我校非常榮幸地聘請(qǐng)到詹萬(wàn)生教授為我校德育工作顧問(wèn)，我縣成立了詹萬(wàn)生德育工作室，以及正在籌劃實(shí)施的全國(guó)第一個(gè)德育館，地點(diǎn)均設(shè)在了我校。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，得天獨(dú)厚的資源條件為我校課題研究、德育工作的.開(kāi)展插上了飛翔的翅膀。
六、搭建舞臺(tái)促成長(zhǎng)。舉辦班主任工作研討會(huì)，組織班主任積極參加心育活動(dòng)課校、縣級(jí)評(píng)優(yōu)，開(kāi)展班主任“我的教育故事”演講比賽等活動(dòng)。圍繞德育主題，創(chuàng)造性地開(kāi)展“班主任論壇”、“班主任工作一招鮮”，讓班主任在各種活動(dòng)中展示自己的才華，分享體驗(yàn)的快樂(lè)，獲得心靈的啟迪，收獲成功的碩果。
在“課題探討”中凝聚團(tuán)隊(duì)，在“理論學(xué)習(xí)”中碰撞思維，在“專(zhuān)家引領(lǐng)”中孕育智慧，在“實(shí)踐反思” 中追求新高……科研引領(lǐng)班主任由完成任務(wù)的被動(dòng)工作型向主人翁的積極主動(dòng)工作型、從事務(wù)型向理論型、從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，有效地促進(jìn)了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
科研課題階段總結(jié)篇二
我校申報(bào)了《增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性》課題。全體課題成員以課改為需求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)如何增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性進(jìn)行了探索研究，現(xiàn)將本階段研究的主要工作及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在的問(wèn)題總結(jié)下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促課題研究。利用教研活動(dòng)全組老師深入學(xué)習(xí)課題研究的目標(biāo)、意義及實(shí)施的方法。課題組的成員在扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課題開(kāi)題報(bào)告和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多種渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對(duì)課題的理解和操作能力。為創(chuàng)設(shè)課題研究的良好環(huán)境和濃厚氛圍，我校數(shù)學(xué)組利用教學(xué)研討活動(dòng)等場(chǎng)所廣泛宣傳課題實(shí)施的重要意義，使教師不斷深化對(duì)課堂練習(xí)有效性的認(rèn)識(shí)理解，接受課題研究的新理念，從而更積極的投入到課題研究中。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全員參與研究。全體數(shù)學(xué)教師每周星期三集中組織學(xué)習(xí)，集體備課，為投身課題研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也使本組教師也積極的同其他學(xué)校的優(yōu)秀教師共同探討研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共性問(wèn)題。這樣使全組教師對(duì)課題的實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)更加清晰，實(shí)踐的熱情隨之激發(fā)，能自覺(jué)的參與課題的研究。
3、實(shí)踐操作，體會(huì)實(shí)效。
學(xué)校要求每個(gè)教師都能做課題研究的實(shí)踐者，從實(shí)效出發(fā)，從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，精心備課，努力提高課堂效率，鼓勵(lì)教師上課精講，學(xué)生多練，開(kāi)展各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、堅(jiān)持課前5分鐘小測(cè)，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學(xué)課上，進(jìn)行上節(jié)內(nèi)容的簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂效率。因?yàn)槲覀兛梢岳眠@5分鐘來(lái)讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準(zhǔn)備。另外，學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必須要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記。
2、課后鞏固要有強(qiáng)化意識(shí)：到了知識(shí)鞏固階段，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的舉一反三、觸類(lèi)旁通，是這節(jié)課成敗的決定因素。
(1)、做好鞏固性練習(xí)。對(duì)知識(shí)加深理解并轉(zhuǎn)化為技能技巧。例如在有理數(shù)混合運(yùn)算中，可對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)練，強(qiáng)化運(yùn)算法則（尤其是法則中關(guān)于符號(hào)的確定）及運(yùn)算順序；關(guān)鍵步驟專(zhuān)項(xiàng)練，轉(zhuǎn)化為技能技巧；簡(jiǎn)便運(yùn)算完整練，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)算定律的運(yùn)用。
(2)、加強(qiáng)比較性練習(xí)。通過(guò)尋同辨異，加深理解。例如學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，一道題可能有幾種解法，等學(xué)生列出算式后，可以通過(guò)尋找它們的共同點(diǎn)及分析它們的不同之處，在對(duì)比中加深理解，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固。
(3)、嘗試變通式練習(xí)。擺脫學(xué)生一味機(jī)械地模仿，克服思維定勢(shì)，一題多變。例如在學(xué)生學(xué)完解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題后，可加強(qiáng)變式練習(xí)，可出現(xiàn)補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題、單位“1”已知或單位“1”未知等題目類(lèi)型，拓寬思維，加強(qiáng)對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解。(4)、探索開(kāi)拓性練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。在教學(xué)“圓柱的表面積和體積”時(shí)，可讓學(xué)生做已知圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)求表面積和體積的練習(xí)，把新知、舊知有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通。
3、要充分利用好配套練習(xí)冊(cè)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)精講多練，反復(fù)練直到掌握為止。教師上課的定位較以前有了更明確的準(zhǔn)度，所以調(diào)控能力得以加強(qiáng)，學(xué)生用以練習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)較以前有了大幅度提高。
4、師生互動(dòng)，良性發(fā)展。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得以很好的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生明確了各部分練習(xí)的要求，以往一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能利用小組合作的機(jī)會(huì)得以及時(shí)的指導(dǎo)，所以厭學(xué)的學(xué)生人數(shù)大為減少。
1、通過(guò)前階段的研究課題組成員和全體教師對(duì)課題的認(rèn)識(shí)不斷深化，比較清晰的認(rèn)識(shí)到了課題研究的方向。教師參與課題研究的積極性提高，對(duì)課題研究的能力得以提高，通過(guò)親身的實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。
2、現(xiàn)在課堂上教師講的時(shí)間少了，學(xué)生說(shuō)的時(shí)間多了；教師提問(wèn)少了，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題多了；教師指導(dǎo)少了，學(xué)生小組活動(dòng)多了；教師板演少了，學(xué)生練習(xí)時(shí)間多了?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)讓教師上課得以規(guī)范化了，學(xué)生上課更能積極參與了。
3、課題組成員形成了階段研究課題成果。全組教師積極將實(shí)踐活動(dòng)的所思所想，經(jīng)驗(yàn)感悟及時(shí)總結(jié)，每人都撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。
1、未能重視材料積累，難以充實(shí)研究檔案。
由于在實(shí)踐過(guò)程中，全組研究成員都是一線(xiàn)教師，在時(shí)間、精力的投入較多，而對(duì)于一些資料的收集整理工作未及時(shí)跟進(jìn)，所以在資料的積累方面還沒(méi)有達(dá)到要求。課題研究應(yīng)形成一整套分明別類(lèi)、完整細(xì)致的過(guò)程性研究檔案。針對(duì)本課題的研究可分為教師主體研究的過(guò)程性資料和學(xué)生學(xué)習(xí)情況研究的過(guò)程性資料兩大類(lèi)。但我們的過(guò)程性研究資料過(guò)于單薄、分類(lèi)不明、實(shí)用價(jià)值不高。
2、缺乏撰寫(xiě)材料經(jīng)驗(yàn)，難以闡明研究觀(guān)點(diǎn)。
課題研究的每一步成果乃至最終成果的展示，無(wú)疑只憑一大堆亂七八糟的過(guò)程性材料是不實(shí)際的，我們應(yīng)將這些成堆的材料濃縮成“階段性小結(jié)或總結(jié)、階段性研究論文、個(gè)案分析、終結(jié)性課題研究論文”等形式，這些材料的撰寫(xiě)，既要借鑒和繼承別人的經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合自己的研究發(fā)展創(chuàng)新，提出自己獨(dú)有的新理論、新觀(guān)點(diǎn)、新方法，使其具有較強(qiáng)的前瞻性、實(shí)用性和推廣性。但就目前我們撰寫(xiě)的相關(guān)書(shū)面材料來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以達(dá)到這一要求。有的論點(diǎn)不明確，無(wú)法判別你所提出的觀(guān)點(diǎn)；有的空話(huà)連篇，缺少實(shí)質(zhì)性的典型素材；有的套用過(guò)多，難以找到你研究的真實(shí)感受和體會(huì)；從而根本無(wú)法證實(shí)研究的實(shí)際效果。
1、緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)科研實(shí)效。
課題研究本身就是為教育教學(xué)服務(wù)的，在后期的研究中我們必須把課題研究滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，包括：備課的詳細(xì)要求、小組活動(dòng)的配套方案、課后師生如何互動(dòng)的情況、教學(xué)實(shí)效的評(píng)價(jià)等。
2、注重積累一手材料，充實(shí)過(guò)程研究檔案。
課題研究的成果來(lái)源于大量的一手材料，材料的積累來(lái)源于腳踏實(shí)地的研究。在后期的研究過(guò)程中一定要做到用心、細(xì)心、耐心、專(zhuān)心，視材料為命根子，做到分類(lèi)明確、歸類(lèi)科學(xué)、整理規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)鮮明。
3、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)教學(xué)心得。
在積極實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中只要細(xì)心觀(guān)察、認(rèn)真分析每堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、成功的體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)刊、雜志加強(qiáng)科研理論水平的自修，全方位地提升自己的科研理論素養(yǎng)，竭力使自己達(dá)到教育科研專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。在后面的研究方面撰寫(xiě)更多、質(zhì)量更優(yōu)的論文、案例、設(shè)計(jì)等經(jīng)驗(yàn)性文字材料。
我組的“增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性”的題研究在實(shí)踐過(guò)程中取得了一定的實(shí)效，只要在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，相信對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用會(huì)越來(lái)越明顯。
科研課題階段總結(jié)篇三
的提升。
行了一次有效信息加工，深化了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)立體思維能力。
3，加強(qiáng)了師生的協(xié)作，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的提高，光靠老師的`行動(dòng)還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生真正積極自主的學(xué)習(xí)起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，通過(guò)老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生漸漸自主的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性并真正落實(shí)到實(shí)踐中，從而提高整整體的教學(xué)質(zhì)量。
以下是教師獲得的科研成果：
邵秋芳《有效朗讀，精彩課堂》20xx年“金帆杯”二等獎(jiǎng)。
1，繼續(xù)深入開(kāi)展課題研究實(shí)驗(yàn)，注意及時(shí)收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。
要重視整體知識(shí)的構(gòu)建的運(yùn)用，提升自己對(duì)知識(shí)有效加工的水平，深化對(duì)知識(shí)的理解。
生探究新事物的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4，積累教育資料，撰寫(xiě)案例和論文。
科研課題階段總結(jié)篇四
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。每?jī)?cè)語(yǔ)文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的典范，是識(shí)字的有效途徑，是學(xué)習(xí)作文的范例，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識(shí)視野、培養(yǎng)道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！币虼耍Z(yǔ)文課中，閱讀教學(xué)占的比重大，用的課時(shí)多。語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)投入的精力大，花費(fèi)的時(shí)間多。因而，人們一提到語(yǔ)文課，往往想得較多的是閱讀教學(xué)。在有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究的論文中，“語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程”往往是“閱讀教學(xué)過(guò)程”的同義語(yǔ)；“語(yǔ)文教學(xué)方法”常常是“閱讀教學(xué)方法”的代名詞。這就不難看出閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位?？墒?，隨著課程改革的不斷深入，不少語(yǔ)文教師發(fā)出“越來(lái)越不會(huì)教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對(duì)閱讀教學(xué)而發(fā)出的。首先是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)課堂中集中地反映出一個(gè)教師的語(yǔ)文教學(xué)理念，集中地表現(xiàn)出一個(gè)教師駕馭教材、控制課堂、組織學(xué)生、運(yùn)用教法的能力和水平。其次，閱讀課是以一篇篇文章為師生課堂對(duì)話(huà)的中介。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！倍颐科恼?，都是一個(gè)以文字為媒介的、表達(dá)特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都講究結(jié)構(gòu)完整、用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚。語(yǔ)文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)儲(chǔ)備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個(gè)人的人格魅力。由此可見(jiàn)，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。
既然閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口?？v觀(guān)我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)虛化現(xiàn)象比較普遍，熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真搞形式，語(yǔ)言訓(xùn)練不到位，不落實(shí)。難認(rèn)的字不多念幾遍，難寫(xiě)的字不多寫(xiě)幾次，該解釋的詞不解釋?zhuān)摫嫖龅脑~不辨析，該品味的句子不反復(fù)品味，該歸納的段意不歸納，至于最基本的句子，篇章知識(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)更是一溜而過(guò)，這也是閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。
基于問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們提出《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入（時(shí)間、精力、努力）內(nèi)帶來(lái)的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到最大限度的提高。
（一）研究對(duì)象小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生。
（二）課題研究的主要內(nèi)容該課題將緊緊圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對(duì)性，擬分學(xué)段重點(diǎn)進(jìn)行如下研究：低段：
1、閱讀興趣的培養(yǎng)；
2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
3、隨文識(shí)字能力的培養(yǎng)；
4、認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣的`培養(yǎng)。中段：
1、探索出提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、在我校小學(xué)語(yǔ)文教師中形成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究的氛圍，形成一支較強(qiáng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，提升我校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過(guò)研究提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、建立一套有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制和制度體系。
（一）研究的思路
本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
（二）研究的方法
本課題以行動(dòng)研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法等為輔。
1、行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實(shí)踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐的研究方法。在這里，課題組成員充分調(diào)動(dòng)積極性，在實(shí)踐中研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
2、調(diào)查法調(diào)查法主要是通過(guò)調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為解決問(wèn)題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對(duì)性地研究。以期達(dá)到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法主要是通過(guò)對(duì)本課題研究過(guò)程中較有效的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉，形成成果在我校推廣應(yīng)用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法就是收集有關(guān)文獻(xiàn)資料作為課題研究的理論指導(dǎo)實(shí)施材料。
為了使該課題順利實(shí)施，取得實(shí)效，有如下條件保證：
1、教育專(zhuān)家的引領(lǐng)。
2、教研室對(duì)各校課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制地運(yùn)行，調(diào)動(dòng)全校研究的積極性。
3、學(xué)校積極參與，在人員設(shè)置、硬件配備、科研經(jīng)費(fèi)、激勵(lì)機(jī)制等方面給予有力保障。
（一）研究步驟
根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，本課題研究分為四個(gè)階段，
第一階段：課題開(kāi)始階段確立研究課題，布置研究工作，明確分工，初步擬定研究方案。
第二階段：課題實(shí)施階段研究制定課題實(shí)施指南，召開(kāi)課題中心組工作會(huì)，研討課題的內(nèi)涵、特點(diǎn)和研究措施。
第三階段：課題鞏固推廣階段全面開(kāi)展課題研究，力求圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)。
第四階段：課題總結(jié)階段課題組進(jìn)行結(jié)題的相關(guān)工作，解決課題中還存在的問(wèn)題,完成研究報(bào)告、工作報(bào)告和相關(guān)課題成果資料的整理工作，召開(kāi)結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
（二）研究措施
為確保研究工作有序有效地進(jìn)行，提高研究成果的信度和效度，我們擬采取以下措施進(jìn)行課題研究：
1、問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀由總課題研究小組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織相關(guān)研究人員對(duì)全校小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
2、加強(qiáng)管理，指導(dǎo)研究聘請(qǐng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且有相當(dāng)理論水平的市級(jí)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師擔(dān)任課題組顧問(wèn)，定期和不定期指導(dǎo)課題研究。
3、加強(qiáng)交流，突出實(shí)效充分利用得天獨(dú)厚的教研網(wǎng)絡(luò)，為參研人員提供學(xué)習(xí)資料，定期進(jìn)行教育理論和教育科研方法的專(zhuān)題培訓(xùn)，要求課題研究教師積極參與學(xué)習(xí)、討論，提高參研人員的理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。
4、提煉成果，總結(jié)推廣各參研人員要強(qiáng)化成果總結(jié)意識(shí)和成果推廣意識(shí)，對(duì)過(guò)程性研究成果認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、提煉。課題組每學(xué)年召開(kāi)一次研討會(huì)，交流研究成果。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和成果要及時(shí)在本校推廣應(yīng)用，提高研究成果的應(yīng)用價(jià)值。
科研課題階段總結(jié)篇五
“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)不僅是尋“疑”的過(guò)程也是學(xué)生自己解決疑問(wèn)的過(guò)程。我在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，深刻體會(huì)到高質(zhì)量的預(yù)習(xí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。預(yù)習(xí)首先有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；其次有助于了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課掃除部分知識(shí)障礙，通過(guò)補(bǔ)缺，建立新舊知識(shí)間聯(lián)系，從而有利于知識(shí)系統(tǒng)化；最后有助于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，上課老師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問(wèn)題搞懂。現(xiàn)就將課題實(shí)施的情況進(jìn)行一次階段性的總結(jié)：
1、前期準(zhǔn)備階段有序進(jìn)行，課題研究組織人員學(xué)習(xí)熱情高，較好地完成了以下幾步：
（1）建立課題研究組織，確定參與本次課題研究的人員；
（2）組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)定期定點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)的時(shí)效性；
（3）以多種形式開(kāi)展了對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文現(xiàn)狀及預(yù)習(xí)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題。
2、實(shí)施階段落實(shí)到位，各項(xiàng)工作的開(kāi)展得到保障：
（1）具體指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的知識(shí)類(lèi)型進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握方法，收集資料：對(duì)于講讀課文，要求孩子從以下幾方面來(lái)著手預(yù)習(xí)：
1了解背景、搜集整理資料。2分步朗讀。3解決文章中的生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句和對(duì)文章層次段落作批注。4提出自己的見(jiàn)解，解決課后思考習(xí)題。對(duì)于略讀課文要求學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí)：1帶著問(wèn)題，通讀全文，解決字詞。
2深入分析，解決問(wèn)題，進(jìn)行批注。對(duì)于作文課的預(yù)習(xí)，可用“提前積累預(yù)習(xí)法”。這樣既是課堂識(shí)字學(xué)詞的重要途徑，又為課堂上閱讀理解、感受、探索、批判、鑒賞課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師教起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)愉快。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學(xué)中常常可以看到，自覺(jué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)，上課就積極主動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)新知識(shí)接受快，學(xué)習(xí)效率就高，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，反過(guò)來(lái)又促使他自覺(jué)地預(yù)習(xí)。這樣，良性循環(huán)就形成了。
（2）選擇個(gè)別學(xué)生或者個(gè)別小組進(jìn)行個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、總結(jié)階段：
收集研究資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，完成結(jié)題報(bào)告。
4、階段實(shí)驗(yàn)成果：
本課題的研究，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將一些簡(jiǎn)單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，并有了困惑和疑問(wèn)，在課堂上學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望，使聽(tīng)課具有針對(duì)性，為掌握新知識(shí)作好心理方面的準(zhǔn)備。給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。
科研課題階段總結(jié)篇六
我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在20xx年10月申請(qǐng)了鄭州市課題——在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力。近兩年來(lái)，在專(zhuān)家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿(mǎn)完成了階段性的研究計(jì)劃。
兩年來(lái)，學(xué)校曾先后幾次請(qǐng)到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀(guān)角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
1、在課題實(shí)施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿(mǎn)的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論，結(jié)合本組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗(yàn)教師確定“在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力”課題從三個(gè)方面研究：解決問(wèn)題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計(jì)算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)，教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說(shuō)課展示”等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利機(jī)會(huì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，以活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)驗(yàn)研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。如實(shí)驗(yàn)教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說(shuō)課《5的乘法計(jì)算》，葛盛菱老師說(shuō)課《分房子》，郝雅琪老師說(shuō)課《9加幾》等。在這些實(shí)驗(yàn)研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法:、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的內(nèi)在關(guān)系，活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動(dòng)后，教師帶著反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)，以領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗(yàn)教師帶著問(wèn)題、質(zhì)疑，聽(tīng)同行點(diǎn)評(píng)，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗(yàn)教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績(jī)。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計(jì)算速度慢，計(jì)算方法:單一，解決這個(gè)問(wèn)題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對(duì)不夠的，需要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)（如每天20道聽(tīng)算題目），適時(shí)進(jìn)行精神鼓勵(lì)（評(píng)選口算之星、頒發(fā)計(jì)算小能手獎(jiǎng)狀）和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（鉛筆、橡皮之類(lèi)的小文具）。
1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（每月每位實(shí)驗(yàn)教師最少撰寫(xiě)兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價(jià)值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得比較理想的成績(jī)。
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因?yàn)榘囝~大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽?jī)的重視而忽視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對(duì)班級(jí)內(nèi)缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)積極性，避免社會(huì)不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動(dòng)“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計(jì)算教學(xué)歸為“枯燥無(wú)味”的范疇。
5、要盡量完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀(guān)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
科研課題階段總結(jié)篇七
我局高度重視，于10月中旬召開(kāi)了局黨組會(huì)進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，成立了區(qū)審計(jì)局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任分工。會(huì)后制定了《區(qū)審計(jì)局開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》。10月21日召開(kāi)了全局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織全局干職工進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《關(guān)于在全市開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》等文件精神，引導(dǎo)全體干職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展優(yōu)化環(huán)境集中整治活動(dòng)的重要意義，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策和部署上來(lái)。
結(jié)合整治活動(dòng)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織全體干職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)《市進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的若干規(guī)定》、《市影響機(jī)關(guān)效能和損害發(fā)展環(huán)境行為問(wèn)責(zé)暫行辦法》和《區(qū)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“五個(gè)嚴(yán)禁”的規(guī)定》等有關(guān)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的文件。提高干職工的整體素質(zhì)，在工作中做到自重、自省、自警，自勵(lì)。
在單位進(jìn)行“我為審計(jì)做什么”思想大討論活動(dòng)，讓全體干職工進(jìn)一步找準(zhǔn)定位、理清思路，將行動(dòng)統(tǒng)一到審計(jì)工作中。
加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，充分利用了宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)全體干職工積極參與，并積極向上級(jí)報(bào)送信息和宣傳稿件，營(yíng)造濃厚氛圍。
我局將切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，有效提高全局干部勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效服務(wù)的能力和水平，將提高行政機(jī)關(guān)辦事效率與黨風(fēng)廉政、效能建設(shè)等工作緊密結(jié)合、相互促進(jìn)，確保優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，為把我區(qū)建設(shè)成為贛西工業(yè)經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
科研課題階段總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，從8月份參加工作至今已將近一年。在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心以及同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在此對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)好的方面改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
回顧總結(jié)這一年來(lái)的工作，主要總結(jié)匯報(bào)以下幾個(gè)方面：
作為未來(lái)一名技術(shù)員，要想斷完成工作的任務(wù)，必須具備過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)。在這一年中我認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不強(qiáng)化自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)行業(yè)新規(guī)范和對(duì)實(shí)際情況的深入理解，漸漸地使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系不斷的完善和健全。使在學(xué)校中所學(xué)的東西與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況相結(jié)合，并充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。
是的，作為一名剛剛離開(kāi)校園參加工作年輕員工，我在工作中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。做事的方式方法有待改善。當(dāng)意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)我虛心接受，并認(rèn)真反省。以更高的要求來(lái)要求自己，不斷告誡自己：多角度考慮問(wèn)題，以平穩(wěn)的態(tài)度處理事情，靜下心來(lái)仔細(xì)想想應(yīng)該用怎樣的方式方法處理事情，如何能將工作做的更好一些。
自20xx年08月26日剛剛進(jìn)廠(chǎng)至20xx年11月末，我負(fù)責(zé)華能井岡山電廠(chǎng)脫硝技改工程的資料管理以及現(xiàn)場(chǎng)的一些外圍工作。之后負(fù)責(zé)#2機(jī)組脫硝鋼架的吊裝以及材料的接收工作。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，注重安全生產(chǎn)，認(rèn)真履行一個(gè)山東電建一公司員工的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)“鐵軍”精神，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。工作中虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，平時(shí)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，做事一絲不拘。生活中善待自己、善待他人。我在完成自己的工作以后，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教整個(gè)施工過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。探討工作可能發(fā)生不安全、不穩(wěn)定的作業(yè)點(diǎn)，并究其原因，尋求解決方案。通過(guò)同事間的探討與交流，我能從他們那里得到許多書(shū)本上學(xué)不到東西，這都是他們多年實(shí)際工作積累出來(lái)的精華。這當(dāng)中我學(xué)到了很多工作的技能技巧。
剛進(jìn)廠(chǎng)在前輩的指導(dǎo)下，我負(fù)責(zé)資料的管理工作，以及施工過(guò)程中工程款的結(jié)算工作。作為一名資料員，首先要熟知公司的資料管理制度，建立工程施工所必須的臺(tái)賬，對(duì)其他部門(mén)上交的材料、文件等進(jìn)行整理、歸檔。工程款的結(jié)算工作更容不得半點(diǎn)的馬虎，同時(shí)也要求工作人員更加仔細(xì)、認(rèn)真并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有足夠的了解，以避免出現(xiàn)重復(fù)、漏算等現(xiàn)象，避免給項(xiàng)目造成不良后果。
隨著工程的進(jìn)行脫硝技改工程#2機(jī)組施工的開(kāi)始，我被領(lǐng)導(dǎo)安排負(fù)責(zé)#2機(jī)組脫硝鋼架的吊裝以及脫硝設(shè)備及到場(chǎng)材料的接收工作。雖然脫硝鋼架的吊裝在前輩的眼里是很小、很簡(jiǎn)單的一項(xiàng)施工任務(wù)。但在我看來(lái)“麻雀雖小，五臟俱全”。
從施工前作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)以及其他方面的準(zhǔn)備，到施工過(guò)程中機(jī)械的合理利用、預(yù)留件的確定以及現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的處理，到最后吊裝任務(wù)圓滿(mǎn)完成。在這過(guò)程工中我學(xué)到了很多、也成長(zhǎng)了很多：我的專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提高，也真正的讓學(xué)校所學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)使用的機(jī)械設(shè)備以及工器具更加的了解；心態(tài)更加成熟、工作的方式和方法更加正確合理；施工經(jīng)驗(yàn)也有了一定的積累，這是我能更好的掌握施工的全過(guò)程，并通過(guò)進(jìn)度情況與計(jì)劃對(duì)比來(lái)調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)任務(wù)。也正是這個(gè)過(guò)程讓我更加的適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，工作中思路更加清晰，思想更加積極，注意力更加的集中。
1、從改造自己入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
我深知：德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侨瞬?。進(jìn)入公司的第一天，我就清楚地知道自己已經(jīng)是公司的一名員工，目前要做的，就是自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步提高自己的理論水平和實(shí)際操作能力。要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，以拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我相信，只要自己肯努力學(xué)，用心做，就一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望！
2、從細(xì)微工作入手，積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)
作為一名新員工，處事要低調(diào)，要在榮耀面前退一步，在困難面前進(jìn)一步。要堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，堅(jiān)信細(xì)節(jié)決定成敗。
3、“業(yè)精于勤，荒于嬉”
在以后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要始終堅(jiān)持多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多做的方針，不斷提高自身的工作能力和工作效率。
4、鍛煉膽識(shí)和毅力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
工作中要敢想敢做，在做好本職工作的同時(shí)，努力加強(qiáng)各方面能力的鍛煉，使自己真正的成為“電建鐵軍”的一員。
科研課題階段總結(jié)篇九
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸最深的是老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我很感動(dòng)，平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來(lái)昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排、嚴(yán)格的管理、使得我們學(xué)到了很多。對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告，有一線(xiàn)教師的教材講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有到校上課的教育教學(xué)實(shí)踐。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)課上，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我從許多老師身上不僅學(xué)到教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事?。∨嘤?xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我自信，我會(huì)振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)————專(zhuān)題研討————考察實(shí)踐————總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用網(wǎng)上資源開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請(qǐng)教育領(lǐng)域之外的成功人士來(lái)講學(xué)，跳出教育看教育，牢固樹(shù)立大教育觀(guān)。努力要造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)管理者隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)即將結(jié)束，一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈?收獲投入工作的時(shí)候，別忘了培訓(xùn)部門(mén)永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)固的大后方，時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓(xùn)的建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力！
最后，祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進(jìn)步！
科研課題階段總結(jié)篇十
一開(kāi)始和同學(xué)之間很陌生，進(jìn)了班也有點(diǎn)尷尬，直到我們一起參加了教師節(jié)節(jié)目的排練演出，一切似乎才開(kāi)始變得不一樣。
演出很精彩，雖然那時(shí)和同學(xué)們還不是很熟，但是看到熟悉的身影站在講臺(tái)上，真的就有一種自豪感。眼神不自覺(jué)的跟著他們轉(zhuǎn)，鏡頭自然也是。這感覺(jué)比自己站在舞臺(tái)上表演還要美。排練期間免不了和學(xué)生之間的交流，我們之間的感情也這樣慢慢積淀著。這次一起排練一起聊天之后從剛開(kāi)始拘謹(jǐn)?shù)慕兄蠋?，到后下親切的叫姐。在學(xué)?？吹轿疫€會(huì)從遠(yuǎn)處跑過(guò)激動(dòng)的抱我。他們開(kāi)始邀請(qǐng)我一起照相留念，我一說(shuō)我就呆半年他們就很傷心，說(shuō)不希望我走，其實(shí)我也一樣，開(kāi)始不舍了。（他們都喜歡照半邊臉說(shuō)是那樣好看~）這場(chǎng)教師節(jié)表演中給我留下深刻印象的表演一個(gè)是天鵝舞，另一個(gè)是小學(xué)生唱的京劇，可愛(ài)的不行不行的~表演過(guò)后不久就是開(kāi)學(xué)典禮了，一切都步入了正軌，我也適應(yīng)了教師生活。
他們中間最大的也就十五歲，其實(shí)和我年齡相仿，有很多共同語(yǔ)言，通過(guò)下聊天發(fā)現(xiàn)我們竟然玩同一款游戲，喜歡同一部電視劇，看過(guò)同一本小說(shuō)，共同的話(huà)題越越多。慢慢找到共同點(diǎn)之后，我和同學(xué)之間的關(guān)系也變得越越近，他們開(kāi)始主動(dòng)找我聊天和我溝通心事，甚至告訴我一些他們自己的秘密慢慢的上搗亂的也越越少了~現(xiàn)在特別喜歡看他們放學(xué)的場(chǎng)景，很熱鬧。
間的他們真的很活躍，女生給男生扎辮子，玩的不亦樂(lè)乎~很喜歡看他們開(kāi)心笑的時(shí)候，那一刻，仿佛世間所有煩惱都化開(kāi)了~很羨慕他們的純真，也很羨慕他們這份友誼，相信這值得他們珍藏一輩子。
人都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，這半年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我不敢保證說(shuō)讓他們的英語(yǔ)成績(jī)提高很多，但至少我會(huì)盡自己的努力，讓他們不再討厭英語(yǔ)，讓他們對(duì)未的學(xué)習(xí)生涯充滿(mǎn)期待。
我是一個(gè)比較容易感傷的人，自己一個(gè)人的時(shí)候總喜歡胡思亂想，他們的懂事貼心，我一輩子都忘不了，忘不了這些比我小的朋友。我思考過(guò)如果真的到了該離開(kāi)這里的那天不論在這里發(fā)生了多少不快，我想我都會(huì)舍不得，那種想哭的感覺(jué)不言而喻。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我經(jīng)歷了很多，和很多身邊人的關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)變化著，和我的崗友們從陌生到熟知，再到分不開(kāi)。和英語(yǔ)組的老師們從剛開(kāi)始的拘謹(jǐn)，到如今的可以一起聊天開(kāi)玩笑，向他們吸取經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生們從一開(kāi)始的互不認(rèn)識(shí)，互相排斥，到現(xiàn)如今的一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，互相傾訴心事?；蛟S這就是緣分吧一種值得我們用一輩子去回味的東西。不論好與壞，悲或喜，它都是我們?nèi)松胁荒苣ㄈサ囊环菡滟F的回憶。頂崗實(shí)習(xí)之路，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，且行且珍惜。
科研課題階段總結(jié)篇十一
根據(jù)我校校風(fēng)評(píng)議工作的日程安排，xx年3月至xx年5月為第二階段，本階段的主要任務(wù)是自查自糾，圍繞這一中心任務(wù)，我們主要作好了以下幾方面的工作：
一、組織全體干部和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局印發(fā)的蓬溪縣教育系統(tǒng)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案及評(píng)議工作日程安排，進(jìn)一步統(tǒng)一了大家的思想，提高了認(rèn)識(shí)。
二、在全校教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士中開(kāi)展了校風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。
三、召開(kāi)了教職工代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和社區(qū)代表座談會(huì)，廣泛征求了大家對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
四、組織校聘評(píng)議員對(duì)學(xué)校校風(fēng)開(kāi)展了全面評(píng)議。
五、通過(guò)自查自評(píng)，大家對(duì)學(xué)校工作作出了如下評(píng)價(jià)和建議：
1、認(rèn)為學(xué)校做到了依法辦學(xué)、依法治校。認(rèn)真貫徹了黨和國(guó)家的教育方針、政策，積極深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；認(rèn)真按部頒教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，沒(méi)有違反政策搞收費(fèi)補(bǔ)課和以辦重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班等名義亂收費(fèi)；學(xué)校校容、校貌和后勤管理狀況良好。
2、認(rèn)真執(zhí)行招生政策，規(guī)范收費(fèi)行為。學(xué)校進(jìn)行了收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示，開(kāi)具了專(zhuān)用收費(fèi)票據(jù)，沒(méi)有自立項(xiàng)目，提高標(biāo)準(zhǔn)的亂收費(fèi)行為；沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)書(shū)刊、教輔資料、強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等違規(guī)行為。
3、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)好。全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。
4、學(xué)校管理民主。學(xué)校教代會(huì)參與了學(xué)校民主管理，領(lǐng)導(dǎo)班子形成了民主議事制度，學(xué)?；窘ㄔO(shè)進(jìn)行了公開(kāi)招投標(biāo)，學(xué)校大宗物品的采購(gòu)和設(shè)備設(shè)施維修都進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校都進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查處理，學(xué)校評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升等都進(jìn)行了條件、名額公開(kāi)，評(píng)定結(jié)果公示，廣泛征求了群眾意見(jiàn)。
5、群眾也提出了一些值得改進(jìn)的意見(jiàn)：認(rèn)為學(xué)校工作從精從細(xì)還做得不夠，從難從嚴(yán)還作得不夠，優(yōu)質(zhì)示范還作得不夠，認(rèn)真落實(shí)還作得不夠。在第三階段，學(xué)校將針對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行整改，力爭(zhēng)使學(xué)校各方面的工作作得更好。
科研課題階段總結(jié)篇十二
今年以來(lái)，我鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持按照縣委、縣政府關(guān)于“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)有安排部署，大力推進(jìn)“23444”作風(fēng)建設(shè)工程，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和效能建設(shè)。根據(jù)《關(guān)于在“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)中加強(qiáng)信息及材料報(bào)送工作的通知》（縣作風(fēng)組〔〕5號(hào)）要求，現(xiàn)將我鎮(zhèn)第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告如下：
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保有序推進(jìn)。成立了鎮(zhèn)開(kāi)展“四個(gè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”工作組，具體負(fù)責(zé)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的組織和實(shí)施。結(jié)合縣上工作安排，制定了《關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了活動(dòng)目的、指導(dǎo)思想、基本原則、主要措施和活動(dòng)要求。
二是廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。組織召開(kāi)了黨委（擴(kuò)大）會(huì)、機(jī)關(guān)干部大會(huì)、村干部大會(huì)，傳達(dá)貫徹了縣委、縣政府關(guān)于“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”的安排部署，安排了我鎮(zhèn)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變”年的任務(wù)分工，統(tǒng)一了干部思想。通過(guò)書(shū)面承諾、網(wǎng)上承諾等方式，面向社會(huì)作出了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的承諾，并公開(kāi)了監(jiān)督電話(huà)，主動(dòng)接受監(jiān)督。
三是加強(qiáng)廉政教育，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、撰寫(xiě)筆記與小組討論相結(jié)合，充分利用黨報(bào)黨刊和《縣“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)學(xué)習(xí)資料匯編》等資源，組織全體干部職工深入學(xué)習(xí)了黨內(nèi)規(guī)章制度和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè)的重要講話(huà)，深刻領(lǐng)會(huì)了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要意義。
四是健全管理制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。由分管黨務(wù)和紀(jì)檢工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織各部門(mén)對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)、干部管理、目標(biāo)管理、工作紀(jì)律、督查督辦等制度進(jìn)行了梳理、修訂和完善，做到管理到位、獎(jiǎng)懲有據(jù)。特別是強(qiáng)化了機(jī)關(guān)干部出勤、村干部坐班、目標(biāo)考核、用餐接待等制度的落實(shí)，有力地促進(jìn)了干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
一是干部思想明顯進(jìn)步。在“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”第一階段活動(dòng)中，廣大黨員干部通過(guò)深入學(xué)習(xí)討論，思想觀(guān)念發(fā)生了積極變化，大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作狀態(tài)上發(fā)生了“三多三少”的變化，即：下基層的時(shí)間多了，坐機(jī)關(guān)的現(xiàn)象少了；干實(shí)事的時(shí)間多了，說(shuō)空話(huà)的現(xiàn)象少了；想辦法的時(shí)間多了，發(fā)牢騷的現(xiàn)象少了。干部隊(duì)伍的精神面貌實(shí)現(xiàn)了整體提升。
二是行政效能明顯提升。隨著各項(xiàng)制度特別是目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，鎮(zhèn)村干部切實(shí)感受到了公開(kāi)、公正、公平的制度環(huán)境，干事創(chuàng)業(yè)的熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，各項(xiàng)工作得以快速推進(jìn)。其中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“一二二五”規(guī)劃取得重大突破，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理走在全縣前列，人口計(jì)生政策執(zhí)行力度不斷加大，農(nóng)村小額人身保險(xiǎn)已經(jīng)超額完成縣上下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，社會(huì)管理創(chuàng)新走出了特色路子，干部應(yīng)急搶險(xiǎn)成績(jī)突出。
三是干群關(guān)系明顯融洽?！白黠L(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)”讓廣大群眾切實(shí)體會(huì)到了干部精神面貌的巨大變化，干部也在辛勤的付出中贏(yíng)得了老百姓的口碑，有力地促進(jìn)了干部關(guān)系和諧。特別是干部深入田間地頭調(diào)查研究，在解決群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上想實(shí)招、干實(shí)事，樹(shù)立了勤政為民、務(wù)實(shí)進(jìn)取的良好形象，提高了群眾對(duì)黨的信任和對(duì)政府工作的支持力度，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聚集了更多的合力。
一是認(rèn)真查擺問(wèn)題。對(duì)照“三類(lèi)突出問(wèn)題”、“三大要求四項(xiàng)務(wù)必”和“四個(gè)一流”、“三個(gè)系統(tǒng)”等要求逐一檢查，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多方征求社會(huì)各界和廣大群眾意見(jiàn)，認(rèn)真分析查擺問(wèn)題，找準(zhǔn)努力方向。
二是抓好整改落實(shí)。針對(duì)查找的問(wèn)題公開(kāi)聽(tīng)取建議，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行深刻剖析，認(rèn)真制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的整改方案，明確整改措施和責(zé)任分工，確保取得成效。
三是加大督查督辦。加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)級(jí)機(jī)關(guān)單位、各村（居）兩委在制度落實(shí)和執(zhí)行紀(jì)律、作風(fēng)整改等方面的督查督辦，對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整改。
科研課題階段總結(jié)篇十三
本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了“小語(yǔ)閱讀教學(xué)中少教多學(xué)課題研究”的力度，各教研組熱火朝天地開(kāi)展了課題研究與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。我們語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)潛心研究，不斷討論，最終確定小課題：“以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀“的課題，這是經(jīng)過(guò)全面分析學(xué)生當(dāng)前存在的現(xiàn)狀而得出的結(jié)論，只有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，才能帶動(dòng)他們的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。相信只要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，才能提高寫(xiě)作能力。課題確定后，我們便開(kāi)始了研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)開(kāi)展的課題研究工作小結(jié)如下：
我們精心設(shè)計(jì)了課外閱讀情況調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查研究，我們了解到學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)課外閱讀的習(xí)慣，不懂得如何選擇有益的課外書(shū)，沒(méi)有正確的閱讀方法，這些都明顯地影響到了學(xué)生的寫(xiě)作水平。調(diào)查完畢，我們都形成共識(shí)，只有迅速開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，期中考試后，我們馬上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明了這一厲害關(guān)系，引起家長(zhǎng)的高度重視。
經(jīng)過(guò)我們?cè)敱M地介紹，家長(zhǎng)們都非常支持我們的課題研究，馬上慷慨解囊，為班級(jí)建立圖書(shū)角出力。經(jīng)過(guò)一番捐資，我們籌集到一筆豐厚的資金，我們把捐資家長(zhǎng)的芳名整理打印，公布在學(xué)校的宣傳欄，廣而告之，希望今后能有更多有識(shí)之士，加入到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的行列來(lái)。
經(jīng)過(guò)我們幾位語(yǔ)文老師的精心收集，終于出爐了一份內(nèi)容豐富的課外閱讀書(shū)目。在貨比三家后，我們把這些書(shū)目送往書(shū)店，讓他們幫忙配書(shū)。經(jīng)過(guò)一兩周的時(shí)間，我們終于購(gòu)置了一千多本的圖書(shū)，新書(shū)到位后，我們馬上進(jìn)行核對(duì)整理，分門(mén)別類(lèi)，編號(hào)上架。前期工作一步到位，成立了班級(jí)圖書(shū)角，并建立了出借制度，每天寫(xiě)字課與放學(xué)后讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，時(shí)間一到，馬上歸還。等到周五下午才讓學(xué)生借書(shū)回家，這樣才能確保書(shū)不會(huì)容易損壞。
為了保證課外閱讀質(zhì)量，我們定于每周五早讀課為課外閱讀課，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間關(guān)系，這學(xué)期期中過(guò)后才開(kāi)始上課，本學(xué)期我們班只上過(guò)5次指導(dǎo)課。主題分別為：《如何填寫(xiě)讀書(shū)登記卡》、《如何養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣》、《用心別致的康乃馨》、《如何選擇好書(shū)》、《如何交流讀書(shū)心得》，這些都是入門(mén)課，為學(xué)生將來(lái)打基礎(chǔ)，談不上很正規(guī)。在指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著種種問(wèn)題，不懂得如何摘抄好詞佳句，不懂得如何運(yùn)用。摘抄時(shí)只是依樣畫(huà)葫蘆，專(zhuān)門(mén)挑四個(gè)字的，aabb式或abb式的常見(jiàn)詞組。而且很多都是沒(méi)教過(guò)的生字，不懂得借助工具書(shū)來(lái)理解詞意，當(dāng)然就不能運(yùn)用自如了。
總之，在實(shí)踐過(guò)程中遇到種種困難是難免的，只要有信心，堅(jiān)持不懈地走下去，我們就會(huì)成功。
科研課題階段總結(jié)篇十四
一直以來(lái)，我校都在進(jìn)行有效教學(xué)改革，在教學(xué)改革中我們對(duì)有效教學(xué)有些認(rèn)識(shí)和理解，并在教學(xué)中有些想法和做法，現(xiàn)在來(lái)談?wù)劊簽榱藢W(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
認(rèn)真貫徹學(xué)校組織開(kāi)展的“有效教學(xué)”活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)的探究意義重大，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)探討，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一個(gè)更進(jìn)一步的的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)如下：首先感受最深刻的一點(diǎn)是：“以學(xué)定教”是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)氛圍的上上策略?！敖獭迸c“學(xué)”本末倒置，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生亦步亦趨，就會(huì)全沒(méi)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。正如陶行知說(shuō)：“我以為好的先生不是教書(shū)，教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！苯痰氖姑驮谟谠炀蛯W(xué)、成全學(xué)，從而達(dá)到不需要的學(xué)的境界。其次我們還清醒地認(rèn)識(shí)到：在課堂教學(xué)中，作為教師不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，形成技能，而且要使學(xué)生在智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值等方面獲得全面和諧發(fā)展，還要把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，提供充分的條件，使學(xué)生嘗試探索，觀(guān)察、實(shí)踐，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，成為自主的學(xué)習(xí)者；教師要把“技能”與“學(xué)法”統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息，學(xué)會(huì)云用比較研究的方式處理問(wèn)題。另外還要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)；同時(shí)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)各種活動(dòng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
從我校教師教學(xué)的整體情況來(lái)看，促進(jìn)作用明顯，收到了較大的成效，在此作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
第一，從參加此次活動(dòng)的形式來(lái)談。
1、在開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)取有效教學(xué)的總目標(biāo)及最終目的，與教研組老師共同探討有效教學(xué)的著眼點(diǎn)，啟發(fā)思維，取長(zhǎng)補(bǔ)已，做到對(duì)此次活動(dòng)的開(kāi)展心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
2、在每周定時(shí)、定點(diǎn)、定主題的備課組活動(dòng)時(shí)間里，共同確定不同階段實(shí)施教學(xué)的方式方法，商討不同課型，不同內(nèi)容，及對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，講自己實(shí)施有效教學(xué)的得失及下階段準(zhǔn)備實(shí)施的內(nèi)容。備課組非常注重團(tuán)隊(duì)精神，以求更大成果。
3、認(rèn)真參加圍繞“有效教學(xué)課堂”開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組里參加的最齊全，所以從中受益也是最大的。聽(tīng)評(píng)之后，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)已，感到收益很大。第二，從參加此次活動(dòng)以來(lái)確定的研究課題來(lái)談。主要從本學(xué)期教授的內(nèi)容入手，再明察秋毫教學(xué)中存在的困惑及阻礙教學(xué)有效性的因素入手。另外，就阻礙課堂有效性的不良因素，我們也做了適時(shí)的探討，如：提高學(xué)生的聽(tīng)課技巧，減少教師與學(xué)生間誤會(huì)，多增進(jìn)感情的方式等等課題。
第三，從進(jìn)行有效課堂探索收到的些許成效談。由于每次參加學(xué)校聽(tīng)課評(píng)活動(dòng)最齊最全，所以我們?cè)谝黄鹛接懹行Ы虒W(xué)的話(huà)題也相應(yīng)的比較多，從中受啟發(fā)也多，受益也大?？偟母杏X(jué)，學(xué)校組織的這次活動(dòng)確實(shí)有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)性，這是教師通過(guò)審視自己的教學(xué)活動(dòng)尋找改革的切入點(diǎn)，“積跬步以致千里”，我相信在不斷地探索中老師們都會(huì)樹(shù)立新的教學(xué)理念，取得更有效的教學(xué)成果。我們音體美組三位老師也因此更加具有凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共出效應(yīng)，讓我們的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階！
在不斷的努力和探索中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要盡快改進(jìn)的地方。第一、在追求課堂的自主性回歸學(xué)生的同時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有時(shí)過(guò)多，顯得繁瑣，老師為追求環(huán)節(jié)的緊湊性，每一環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間太少，學(xué)生的自主性反而沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，老師只是追求預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)的效果，而對(duì)于真正體現(xiàn)學(xué)生自主性的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行很好的有效的引導(dǎo)。要將學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的需要上。第二、對(duì)于多媒體的運(yùn)用也需要進(jìn)一步改進(jìn)，要將現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效地運(yùn)用到日常教學(xué)中，不要成為教學(xué)中的隱障，因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文教學(xué)較其它學(xué)科更趨向于形象化，如果用過(guò)多的多媒體教學(xué)手段勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的技能，而只是依賴(lài)于單純的畫(huà)面效果。第三，現(xiàn)在參考書(shū)很多，網(wǎng)上的課件也很多，學(xué)生可依據(jù)的資料很多。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問(wèn)要?jiǎng)?wù)實(shí)，要從教材的基本點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真解讀課本。
有效教學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)，也很艱難，但是這是我們作為教育工作者的必經(jīng)之路，“痛并快樂(lè)者”，我相信在這條路上，我們教師也會(huì)有更多喜悅的收獲，我們的人生也會(huì)因此更加豐富多彩！
科研課題階段總結(jié)篇十五
柳州市農(nóng)業(yè)局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記??王鐵平
(2007年12月7日)
同志們：
整改階段自今年4月開(kāi)始至11月底結(jié)束。經(jīng)全局干部職工的共同努力，各項(xiàng)工作任務(wù)基本完成，取得了階段性成果。根據(jù)《全市集中開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)工作方案》(柳辦〔2007〕19號(hào))的要求，從12月開(kāi)始—明年2月底是考核總結(jié)階段，即第四階段。今天，我們召開(kāi)轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，回顧總結(jié)分析第三階段工作，安排部署考核總結(jié)階段的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。
一、回顧和總結(jié)整改階段工作
整改階段是在前兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，集中精力和時(shí)間解決干部作風(fēng)和行政效能方面存在突出問(wèn)題的最重要階段，是抓落實(shí)、見(jiàn)成效的關(guān)鍵階段，我們按照《全市作風(fēng)效能集中整改階段實(shí)施方案》和《總體方案》要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)集中整改階段實(shí)施方案》，提出了階段的工作目標(biāo)和任務(wù)，明確活動(dòng)的具體工作要求，將任務(wù)落實(shí)到局機(jī)關(guān)的責(zé)任科室，各部門(mén)通力合作，共同完成任務(wù)，較好地完成市作風(fēng)效能辦布置的具體工作任務(wù)。
主要開(kāi)展以下八個(gè)方面的工作：
(一)針對(duì)問(wèn)題，制定公開(kāi)承諾。根據(jù)市作風(fēng)效能辦《關(guān)于在集中整改階段中開(kāi)展公開(kāi)承諾的實(shí)施意見(jiàn)》，局效能辦按照有關(guān)文件要求，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局關(guān)于在機(jī)關(guān)和干部中推行公開(kāi)承諾的實(shí)施方案》。明確了單位、部門(mén)和個(gè)人對(duì)公開(kāi)承諾的總體要求、基本原則以及承諾的內(nèi)容，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展制定承諾、公開(kāi)承諾和評(píng)諾工作。
局作風(fēng)效能辦于6月中旬制定完成《柳州市農(nóng)業(yè)局向社會(huì)公開(kāi)承諾書(shū)》，并以文件形式上報(bào)市作風(fēng)效能辦。經(jīng)市作風(fēng)效能辦審核后，刊登在7月24日的《柳州日?qǐng)?bào)》上，同時(shí)，局效能辦還將承諾制作成板報(bào)公布在單位內(nèi)部和柳州市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站上向社會(huì)公開(kāi)。到7月底，全部完成了科室承諾書(shū)和個(gè)人崗位公開(kāi)承諾書(shū)。?2007年8月6日，局作風(fēng)效能辦將局機(jī)關(guān)各科室、個(gè)人承諾制成專(zhuān)題版報(bào)在單位內(nèi)部公開(kāi)。
(二)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)和為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)和為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)最直接的具體行動(dòng)，是服務(wù)基層、服務(wù)群眾最好的體現(xiàn)。我們主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主題實(shí)踐和辦實(shí)事活動(dòng)：
1、開(kāi)展服務(wù)“三農(nóng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)工作組、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)組、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)工作組、農(nóng)業(yè)執(zhí)法打假工作組、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督服務(wù)組以及服務(wù)企業(yè)和指導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)工作組六個(gè)服務(wù)三農(nóng)工作組。各工作組多次到各縣區(qū)深入農(nóng)村指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、培訓(xùn)農(nóng)民、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)、執(zhí)法打假、服務(wù)企業(yè)等工作，取得顯著成績(jī)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)64.5億元，其中種植業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到63.1億元，比2006年增加6.22億元，增長(zhǎng)10.94%;全市農(nóng)民人均純收入突破3351元，比上年增長(zhǎng)15%，種植業(yè)給農(nóng)民帶來(lái)人均增收突破230元。超額完成年初市政府下達(dá)我局的任務(wù)。取得這些成績(jī)是與全局干部職工的辛勤工作分不開(kāi)的，也是廣大干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)產(chǎn)生的顯著效果。
2、為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)。一是在市、縣區(qū)建立無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn);二是開(kāi)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工程;三是實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)做好服務(wù)。
3、黨員志愿服務(wù)社區(qū)。根據(jù)市作風(fēng)效能辦《關(guān)于在全市開(kāi)展黨員義工服務(wù)社區(qū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，我局共有22名在職黨員分別到宏柳社區(qū)、羅池社區(qū)等9個(gè)社區(qū)報(bào)名，報(bào)到認(rèn)崗的黨員人數(shù)占在職黨員總數(shù)的52.3%。我們根據(jù)本單位的工作職責(zé)和實(shí)際情況，把社會(huì)需要和服務(wù)能力結(jié)合起來(lái)，真正使黨員義工服務(wù)工作落到實(shí)處。一是到農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)為農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全食品宣傳咨詢(xún);二是開(kāi)展向宏柳社區(qū)“愛(ài)心超市”和困難黨員捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。三是為農(nóng)村貧困地區(qū)“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”，到我局幫扶點(diǎn)融安縣潭頭鄉(xiāng)特困農(nóng)戶(hù)家中，與他們結(jié)成脫貧致富對(duì)子，向他們贈(zèng)送的科普種養(yǎng)書(shū)籍、錢(qián)物等。
4、開(kāi)展城鄉(xiāng)清潔工程。積極響應(yīng)自治區(qū)黨委、的號(hào)召，參與“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)。制定市農(nóng)業(yè)局城鄉(xiāng)清潔工作排班表，將全局干部職工分成五個(gè)小組，每個(gè)月的月中和月末兩次到我局清潔責(zé)任區(qū)--景行路進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生清潔，到2007年10月底止，共開(kāi)展了20次、有256人次參加。
(三)認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行“三項(xiàng)制度”。自柳州市三項(xiàng)制度下發(fā)后，我局認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)執(zhí)行柳州市“三項(xiàng)制度”，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局落實(shí)“三項(xiàng)制度”的實(shí)施辦法》;加強(qiáng)辦證大廳服務(wù)窗口工作。按照市政府的要求，我局在市政務(wù)服務(wù)中心設(shè)置了服務(wù)窗口，配備了窗口工作人員，明確首問(wèn)責(zé)任人，認(rèn)真執(zhí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)和責(zé)任追究制。從9月以后，我局將原來(lái)在部門(mén)內(nèi)部辦理的“農(nóng)業(yè)植物檢疫行政許可(核準(zhǔn)事項(xiàng))”，遷入市政務(wù)服務(wù)中心，與原來(lái)的“種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可(審批事項(xiàng))一同辦理，工作的時(shí)間由原來(lái)的每周三的一天增加到現(xiàn)在的每天值班。此外，還在局機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立了政策法規(guī)科為內(nèi)設(shè)機(jī)關(guān)服務(wù)窗口，每天配備專(zhuān)人值班，切實(shí)將三項(xiàng)制度落到實(shí)處。
(四)進(jìn)一步規(guī)范行政行為。一是我局農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，依法履行職能，按法定程序辦事，公正、文明執(zhí)法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》和《行政許可法》，積極參加自治區(qū)、市政府舉辦的各種法制培訓(xùn)班。在執(zhí)法過(guò)程中嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)農(nóng)作物種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證管理辦法》等5個(gè)管理辦法執(zhí)行，嚴(yán)格按照《農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法制度》規(guī)定的職責(zé)和程序等制度辦事，到目前，沒(méi)有發(fā)生農(nóng)業(yè)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)的情況。二是積極開(kāi)展行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織與行政職能部門(mén)脫鉤工作。根據(jù)《柳州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織與行政職能部門(mén)脫鉤工作方案的通知》(柳政辦[2007]86號(hào))精神，按照脫鉤工作方案的有關(guān)條件，及時(shí)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系辦理脫鉤事宜。
(五)全面推行政務(wù)公開(kāi)。為進(jìn)一步增強(qiáng)行政行為的透明度，我局緊緊圍繞效能建設(shè)的總體要求，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局政務(wù)事項(xiàng)主動(dòng)公開(kāi)和依申請(qǐng)公開(kāi)辦法》6項(xiàng)政務(wù)公開(kāi)制度。編制了政務(wù)公開(kāi)的詳細(xì)目錄。一是在市政務(wù)服務(wù)中心辦理的“種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可(審批事項(xiàng))和農(nóng)業(yè)植物檢疫行政許可(核準(zhǔn)事項(xiàng))”;二是在機(jī)關(guān)內(nèi)部辦理的“申報(bào)科技項(xiàng)目成果鑒定、登記、獎(jiǎng)勵(lì)，柳州市農(nóng)業(yè)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)管理，柳州市支農(nóng)投資項(xiàng)目管理”等事項(xiàng)。凡是依法將應(yīng)當(dāng)讓公眾知曉的事項(xiàng)都及時(shí)通過(guò)“政務(wù)公開(kāi)欄”或農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站對(duì)外發(fā)布，通過(guò)快捷、方便的公開(kāi)渠道有效地進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)。
(六)完善制度建設(shè)，建立健全內(nèi)部管理制度。圍繞優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、規(guī)范辦事程序、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，加強(qiáng)了行政審批方面的制度建設(shè)，并將各項(xiàng)管理制度、辦事程序在“柳州農(nóng)業(yè)網(wǎng)”政務(wù)公開(kāi)欄上公開(kāi)。在辦證大廳服務(wù)窗口印制市農(nóng)業(yè)局窗口服務(wù)告知單，極大地方便到我局窗口辦事的群眾。此外，我們還對(duì)已有的.各種內(nèi)部管理制度進(jìn)行清理，修改和完善各種管理制度，建立健全機(jī)關(guān)績(jī)效考評(píng)辦法。目前，我局制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局落實(shí)“三項(xiàng)制度實(shí)施辦法》、《柳州市農(nóng)業(yè)局工作制度》等各項(xiàng)管理制度共34個(gè)。
(七)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高-干部的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一是搞好中心組學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。中心組學(xué)習(xí)每季度一次的集中學(xué)習(xí)，形成制度化、規(guī)范化。二是加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)講師團(tuán)上理論專(zhuān)題課，采取各種豐富多彩、靈活機(jī)動(dòng)、體現(xiàn)實(shí)效的學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作。按照組織部、市人事部門(mén)的部署,積極選送黨員干部到黨校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加公務(wù)員公共管理核心課程培訓(xùn)，還利用市農(nóng)干校等各種資源對(duì)干部進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)。
(八)積極開(kāi)展群眾評(píng)議和聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)工作。我局按照市效能辦關(guān)于《在全市機(jī)關(guān)單位中開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)活動(dòng)的通知》要求，開(kāi)展了作風(fēng)效能聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)活動(dòng)。10月23日市作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)組第二小組到我局召開(kāi)了管理和服務(wù)對(duì)象、局機(jī)關(guān)有關(guān)人員作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)座談會(huì)，與會(huì)人員誠(chéng)懇地給我局作風(fēng)效能建設(shè)方面提出了四個(gè)主要問(wèn)題。11月21日在柳州市農(nóng)業(yè)作風(fēng)效能聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)會(huì)上，市作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)組第二小組人員就有關(guān)問(wèn)題向市農(nóng)業(yè)局進(jìn)行了聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)，市農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員就有關(guān)問(wèn)題作出了認(rèn)真地答復(fù)，并提出了解決的辦法，得到了市作風(fēng)效能辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
二、開(kāi)展集中整改階段取得的成效
通過(guò)廣大干部職工的共同努力，我局作風(fēng)效能建設(shè)取得了一定的成績(jī)，干部作風(fēng)、工作效率、服務(wù)質(zhì)量等方面有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。一是機(jī)關(guān)干部作風(fēng)有了明顯的變化;二是服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。干部職工立足本職崗位，在工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡心盡職做好本職工作，自覺(jué)為“三農(nóng)”服務(wù)的意識(shí)明顯提高;三是工作效率和質(zhì)量比以前有了較大地提高;(四)機(jī)關(guān)自身建設(shè)得到加強(qiáng)。
三、存在的問(wèn)題
在開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)方面，我們做了一些應(yīng)做的工作，也取得一定的成績(jī)，但與上級(jí)要求相比，還有一定差距，還存在一些不足：如干部素質(zhì)教育還要進(jìn)一步加強(qiáng)，各種制度、機(jī)制還要不斷完善，服務(wù)三農(nóng)的方法和措施還不夠多、不夠創(chuàng)新，個(gè)別早退、不按時(shí)做早操的現(xiàn)象依然存在等等，這些問(wèn)題有待于下一階段認(rèn)真加以解決。
四、鞏固成果，切實(shí)做好考核總結(jié)階段，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)深入開(kāi)展
認(rèn)真總結(jié)前一段工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研究，在市作風(fēng)效能辦的統(tǒng)一部署下，積極做好考核總結(jié)階段工作。按照《全市轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)考核總結(jié)階段實(shí)施方案》的要求，這一階段的主要任務(wù)有以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真組織對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行考核，搞好總結(jié)提高，進(jìn)一步深化整改，健全和完善作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)制度化、規(guī)范化。二是以實(shí)事求是、公開(kāi)、公平、公正為原則，主要從轉(zhuǎn)變作風(fēng)、貫徹落實(shí)“三項(xiàng)制度”、深化行政管理體制改革、建立作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效工作機(jī)制等方面進(jìn)行量化評(píng)分，力求全面客觀(guān)反映各級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)的情況;三是認(rèn)真總結(jié)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。四是適時(shí)開(kāi)展一次“回頭看”，重點(diǎn)檢查突出問(wèn)題的整治、整改措施的落實(shí)、規(guī)章制度的建立健全和貫徹執(zhí)行情況，切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作，鞏固和擴(kuò)大整改成果，進(jìn)一步推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。
根據(jù)以上任務(wù)，我們主要開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作。一是認(rèn)真做好總結(jié)工作。各科室、各機(jī)關(guān)干部結(jié)合本部門(mén)工作職責(zé)和個(gè)人崗位職責(zé)，對(duì)自開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)以來(lái)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，突出特點(diǎn)，有創(chuàng)新，有新思路、新做法。于2007年12月30日前報(bào)局效能辦(黨辦);二是進(jìn)一步深化整改。各科室、各機(jī)關(guān)干部在總結(jié)工作中發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有完成整改的問(wèn)題，要抓緊進(jìn)行整改，做好整改方案，落實(shí)好整改措施;三是建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，將作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)中的好做法和新經(jīng)驗(yàn)上升為制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大前段工作的成果，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。四是召開(kāi)全局作風(fēng)效能建設(shè)總結(jié)大會(huì)。
同志們，考核總結(jié)階段也是整個(gè)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)中一個(gè)重要階段，它是對(duì)前幾個(gè)階段，特別是集中整改階段好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法、好的思路進(jìn)行全面總結(jié)，是建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵階段。因此，各部門(mén)、各科室，全體干部職工以高度政治責(zé)任感，把做好階段工作作為貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)的重要措施來(lái)抓，認(rèn)真履行職責(zé)，確保考核總結(jié)工作落到實(shí)處，為圓滿(mǎn)完成作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)而努力。
柳州市農(nóng)業(yè)局轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)
行政效能領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2007年12月7日。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索考核總結(jié)階段。
科研課題階段總結(jié)篇一
一、輻射帶動(dòng)有榜樣。充分調(diào)動(dòng)課題組中各年級(jí)的科研骨干，領(lǐng)取重要研究任務(wù)，帶領(lǐng)青年教師共同探討，研究，為年輕班主任樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型，讓班主任學(xué)有榜樣，干有方向。保證課題組成員的快速成長(zhǎng)與提升。
二、請(qǐng)進(jìn)走出長(zhǎng)智慧。為了避免閉門(mén)造車(chē)，我?guī)ьI(lǐng)課題組骨干成員到北京、山西、盤(pán)錦、大連等地學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，拓展研究思路。邀請(qǐng)縣科研室、德育研訓(xùn)處等專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行課題培訓(xùn)，助力課題研究工作順利進(jìn)行。
三、以小見(jiàn)大易操作。根據(jù)班主任科研水平與研究方向的不同，認(rèn)領(lǐng)不同層次的小課題，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行有效研究，為班主任施展才華搭建了平臺(tái)。百川匯海，增加了課題研究的廣度、深度。
四、校本培訓(xùn)供營(yíng)養(yǎng)。為使班主任不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想，開(kāi)拓新視野，樹(shù)立新理念，富有創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)管理工作，我校實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重實(shí)際操作，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓(xùn)模式，大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。
五、專(zhuān)家引領(lǐng)好借力。我校非常榮幸地聘請(qǐng)到詹萬(wàn)生教授為我校德育工作顧問(wèn)，我縣成立了詹萬(wàn)生德育工作室，以及正在籌劃實(shí)施的全國(guó)第一個(gè)德育館，地點(diǎn)均設(shè)在了我校。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，得天獨(dú)厚的資源條件為我校課題研究、德育工作的.開(kāi)展插上了飛翔的翅膀。
六、搭建舞臺(tái)促成長(zhǎng)。舉辦班主任工作研討會(huì)，組織班主任積極參加心育活動(dòng)課校、縣級(jí)評(píng)優(yōu)，開(kāi)展班主任“我的教育故事”演講比賽等活動(dòng)。圍繞德育主題，創(chuàng)造性地開(kāi)展“班主任論壇”、“班主任工作一招鮮”，讓班主任在各種活動(dòng)中展示自己的才華，分享體驗(yàn)的快樂(lè)，獲得心靈的啟迪，收獲成功的碩果。
在“課題探討”中凝聚團(tuán)隊(duì)，在“理論學(xué)習(xí)”中碰撞思維，在“專(zhuān)家引領(lǐng)”中孕育智慧，在“實(shí)踐反思” 中追求新高……科研引領(lǐng)班主任由完成任務(wù)的被動(dòng)工作型向主人翁的積極主動(dòng)工作型、從事務(wù)型向理論型、從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，有效地促進(jìn)了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
科研課題階段總結(jié)篇二
我校申報(bào)了《增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性》課題。全體課題成員以課改為需求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)如何增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性進(jìn)行了探索研究，現(xiàn)將本階段研究的主要工作及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在的問(wèn)題總結(jié)下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促課題研究。利用教研活動(dòng)全組老師深入學(xué)習(xí)課題研究的目標(biāo)、意義及實(shí)施的方法。課題組的成員在扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課題開(kāi)題報(bào)告和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多種渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對(duì)課題的理解和操作能力。為創(chuàng)設(shè)課題研究的良好環(huán)境和濃厚氛圍，我校數(shù)學(xué)組利用教學(xué)研討活動(dòng)等場(chǎng)所廣泛宣傳課題實(shí)施的重要意義，使教師不斷深化對(duì)課堂練習(xí)有效性的認(rèn)識(shí)理解，接受課題研究的新理念，從而更積極的投入到課題研究中。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全員參與研究。全體數(shù)學(xué)教師每周星期三集中組織學(xué)習(xí)，集體備課，為投身課題研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也使本組教師也積極的同其他學(xué)校的優(yōu)秀教師共同探討研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共性問(wèn)題。這樣使全組教師對(duì)課題的實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)更加清晰，實(shí)踐的熱情隨之激發(fā)，能自覺(jué)的參與課題的研究。
3、實(shí)踐操作，體會(huì)實(shí)效。
學(xué)校要求每個(gè)教師都能做課題研究的實(shí)踐者，從實(shí)效出發(fā)，從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，精心備課，努力提高課堂效率，鼓勵(lì)教師上課精講，學(xué)生多練，開(kāi)展各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、堅(jiān)持課前5分鐘小測(cè)，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學(xué)課上，進(jìn)行上節(jié)內(nèi)容的簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂效率。因?yàn)槲覀兛梢岳眠@5分鐘來(lái)讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準(zhǔn)備。另外，學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必須要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記。
2、課后鞏固要有強(qiáng)化意識(shí)：到了知識(shí)鞏固階段，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的舉一反三、觸類(lèi)旁通，是這節(jié)課成敗的決定因素。
(1)、做好鞏固性練習(xí)。對(duì)知識(shí)加深理解并轉(zhuǎn)化為技能技巧。例如在有理數(shù)混合運(yùn)算中，可對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)練，強(qiáng)化運(yùn)算法則（尤其是法則中關(guān)于符號(hào)的確定）及運(yùn)算順序；關(guān)鍵步驟專(zhuān)項(xiàng)練，轉(zhuǎn)化為技能技巧；簡(jiǎn)便運(yùn)算完整練，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)算定律的運(yùn)用。
(2)、加強(qiáng)比較性練習(xí)。通過(guò)尋同辨異，加深理解。例如學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，一道題可能有幾種解法，等學(xué)生列出算式后，可以通過(guò)尋找它們的共同點(diǎn)及分析它們的不同之處，在對(duì)比中加深理解，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固。
(3)、嘗試變通式練習(xí)。擺脫學(xué)生一味機(jī)械地模仿，克服思維定勢(shì)，一題多變。例如在學(xué)生學(xué)完解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題后，可加強(qiáng)變式練習(xí)，可出現(xiàn)補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題、單位“1”已知或單位“1”未知等題目類(lèi)型，拓寬思維，加強(qiáng)對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解。(4)、探索開(kāi)拓性練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。在教學(xué)“圓柱的表面積和體積”時(shí)，可讓學(xué)生做已知圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)求表面積和體積的練習(xí)，把新知、舊知有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通。
3、要充分利用好配套練習(xí)冊(cè)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)精講多練，反復(fù)練直到掌握為止。教師上課的定位較以前有了更明確的準(zhǔn)度，所以調(diào)控能力得以加強(qiáng)，學(xué)生用以練習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)較以前有了大幅度提高。
4、師生互動(dòng)，良性發(fā)展。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得以很好的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生明確了各部分練習(xí)的要求，以往一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能利用小組合作的機(jī)會(huì)得以及時(shí)的指導(dǎo)，所以厭學(xué)的學(xué)生人數(shù)大為減少。
1、通過(guò)前階段的研究課題組成員和全體教師對(duì)課題的認(rèn)識(shí)不斷深化，比較清晰的認(rèn)識(shí)到了課題研究的方向。教師參與課題研究的積極性提高，對(duì)課題研究的能力得以提高，通過(guò)親身的實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。
2、現(xiàn)在課堂上教師講的時(shí)間少了，學(xué)生說(shuō)的時(shí)間多了；教師提問(wèn)少了，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題多了；教師指導(dǎo)少了，學(xué)生小組活動(dòng)多了；教師板演少了，學(xué)生練習(xí)時(shí)間多了?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)讓教師上課得以規(guī)范化了，學(xué)生上課更能積極參與了。
3、課題組成員形成了階段研究課題成果。全組教師積極將實(shí)踐活動(dòng)的所思所想，經(jīng)驗(yàn)感悟及時(shí)總結(jié)，每人都撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。
1、未能重視材料積累，難以充實(shí)研究檔案。
由于在實(shí)踐過(guò)程中，全組研究成員都是一線(xiàn)教師，在時(shí)間、精力的投入較多，而對(duì)于一些資料的收集整理工作未及時(shí)跟進(jìn)，所以在資料的積累方面還沒(méi)有達(dá)到要求。課題研究應(yīng)形成一整套分明別類(lèi)、完整細(xì)致的過(guò)程性研究檔案。針對(duì)本課題的研究可分為教師主體研究的過(guò)程性資料和學(xué)生學(xué)習(xí)情況研究的過(guò)程性資料兩大類(lèi)。但我們的過(guò)程性研究資料過(guò)于單薄、分類(lèi)不明、實(shí)用價(jià)值不高。
2、缺乏撰寫(xiě)材料經(jīng)驗(yàn)，難以闡明研究觀(guān)點(diǎn)。
課題研究的每一步成果乃至最終成果的展示，無(wú)疑只憑一大堆亂七八糟的過(guò)程性材料是不實(shí)際的，我們應(yīng)將這些成堆的材料濃縮成“階段性小結(jié)或總結(jié)、階段性研究論文、個(gè)案分析、終結(jié)性課題研究論文”等形式，這些材料的撰寫(xiě)，既要借鑒和繼承別人的經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合自己的研究發(fā)展創(chuàng)新，提出自己獨(dú)有的新理論、新觀(guān)點(diǎn)、新方法，使其具有較強(qiáng)的前瞻性、實(shí)用性和推廣性。但就目前我們撰寫(xiě)的相關(guān)書(shū)面材料來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以達(dá)到這一要求。有的論點(diǎn)不明確，無(wú)法判別你所提出的觀(guān)點(diǎn)；有的空話(huà)連篇，缺少實(shí)質(zhì)性的典型素材；有的套用過(guò)多，難以找到你研究的真實(shí)感受和體會(huì)；從而根本無(wú)法證實(shí)研究的實(shí)際效果。
1、緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)科研實(shí)效。
課題研究本身就是為教育教學(xué)服務(wù)的，在后期的研究中我們必須把課題研究滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，包括：備課的詳細(xì)要求、小組活動(dòng)的配套方案、課后師生如何互動(dòng)的情況、教學(xué)實(shí)效的評(píng)價(jià)等。
2、注重積累一手材料，充實(shí)過(guò)程研究檔案。
課題研究的成果來(lái)源于大量的一手材料，材料的積累來(lái)源于腳踏實(shí)地的研究。在后期的研究過(guò)程中一定要做到用心、細(xì)心、耐心、專(zhuān)心，視材料為命根子，做到分類(lèi)明確、歸類(lèi)科學(xué)、整理規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)鮮明。
3、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)教學(xué)心得。
在積極實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中只要細(xì)心觀(guān)察、認(rèn)真分析每堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、成功的體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)刊、雜志加強(qiáng)科研理論水平的自修，全方位地提升自己的科研理論素養(yǎng)，竭力使自己達(dá)到教育科研專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。在后面的研究方面撰寫(xiě)更多、質(zhì)量更優(yōu)的論文、案例、設(shè)計(jì)等經(jīng)驗(yàn)性文字材料。
我組的“增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性”的題研究在實(shí)踐過(guò)程中取得了一定的實(shí)效，只要在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，相信對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用會(huì)越來(lái)越明顯。
科研課題階段總結(jié)篇三
的提升。
行了一次有效信息加工，深化了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)立體思維能力。
3，加強(qiáng)了師生的協(xié)作，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的提高，光靠老師的`行動(dòng)還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生真正積極自主的學(xué)習(xí)起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，通過(guò)老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生漸漸自主的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性并真正落實(shí)到實(shí)踐中，從而提高整整體的教學(xué)質(zhì)量。
以下是教師獲得的科研成果：
邵秋芳《有效朗讀，精彩課堂》20xx年“金帆杯”二等獎(jiǎng)。
1，繼續(xù)深入開(kāi)展課題研究實(shí)驗(yàn)，注意及時(shí)收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。
要重視整體知識(shí)的構(gòu)建的運(yùn)用，提升自己對(duì)知識(shí)有效加工的水平，深化對(duì)知識(shí)的理解。
生探究新事物的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4，積累教育資料，撰寫(xiě)案例和論文。
科研課題階段總結(jié)篇四
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。每?jī)?cè)語(yǔ)文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的典范，是識(shí)字的有效途徑，是學(xué)習(xí)作文的范例，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識(shí)視野、培養(yǎng)道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！币虼耍Z(yǔ)文課中，閱讀教學(xué)占的比重大，用的課時(shí)多。語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)投入的精力大，花費(fèi)的時(shí)間多。因而，人們一提到語(yǔ)文課，往往想得較多的是閱讀教學(xué)。在有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究的論文中，“語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程”往往是“閱讀教學(xué)過(guò)程”的同義語(yǔ)；“語(yǔ)文教學(xué)方法”常常是“閱讀教學(xué)方法”的代名詞。這就不難看出閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位?？墒?，隨著課程改革的不斷深入，不少語(yǔ)文教師發(fā)出“越來(lái)越不會(huì)教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對(duì)閱讀教學(xué)而發(fā)出的。首先是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)課堂中集中地反映出一個(gè)教師的語(yǔ)文教學(xué)理念，集中地表現(xiàn)出一個(gè)教師駕馭教材、控制課堂、組織學(xué)生、運(yùn)用教法的能力和水平。其次，閱讀課是以一篇篇文章為師生課堂對(duì)話(huà)的中介。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！倍颐科恼?，都是一個(gè)以文字為媒介的、表達(dá)特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都講究結(jié)構(gòu)完整、用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚。語(yǔ)文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)儲(chǔ)備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個(gè)人的人格魅力。由此可見(jiàn)，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。
既然閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口?？v觀(guān)我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)虛化現(xiàn)象比較普遍，熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真搞形式，語(yǔ)言訓(xùn)練不到位，不落實(shí)。難認(rèn)的字不多念幾遍，難寫(xiě)的字不多寫(xiě)幾次，該解釋的詞不解釋?zhuān)摫嫖龅脑~不辨析，該品味的句子不反復(fù)品味，該歸納的段意不歸納，至于最基本的句子，篇章知識(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)更是一溜而過(guò)，這也是閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。
基于問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們提出《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入（時(shí)間、精力、努力）內(nèi)帶來(lái)的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到最大限度的提高。
（一）研究對(duì)象小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生。
（二）課題研究的主要內(nèi)容該課題將緊緊圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對(duì)性，擬分學(xué)段重點(diǎn)進(jìn)行如下研究：低段：
1、閱讀興趣的培養(yǎng)；
2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
3、隨文識(shí)字能力的培養(yǎng)；
4、認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣的`培養(yǎng)。中段：
1、探索出提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、在我校小學(xué)語(yǔ)文教師中形成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究的氛圍，形成一支較強(qiáng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，提升我校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過(guò)研究提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、建立一套有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制和制度體系。
（一）研究的思路
本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
（二）研究的方法
本課題以行動(dòng)研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法等為輔。
1、行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實(shí)踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐的研究方法。在這里，課題組成員充分調(diào)動(dòng)積極性，在實(shí)踐中研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
2、調(diào)查法調(diào)查法主要是通過(guò)調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為解決問(wèn)題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對(duì)性地研究。以期達(dá)到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法主要是通過(guò)對(duì)本課題研究過(guò)程中較有效的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉，形成成果在我校推廣應(yīng)用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法就是收集有關(guān)文獻(xiàn)資料作為課題研究的理論指導(dǎo)實(shí)施材料。
為了使該課題順利實(shí)施，取得實(shí)效，有如下條件保證：
1、教育專(zhuān)家的引領(lǐng)。
2、教研室對(duì)各校課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制地運(yùn)行，調(diào)動(dòng)全校研究的積極性。
3、學(xué)校積極參與，在人員設(shè)置、硬件配備、科研經(jīng)費(fèi)、激勵(lì)機(jī)制等方面給予有力保障。
（一）研究步驟
根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，本課題研究分為四個(gè)階段，
第一階段：課題開(kāi)始階段確立研究課題，布置研究工作，明確分工，初步擬定研究方案。
第二階段：課題實(shí)施階段研究制定課題實(shí)施指南，召開(kāi)課題中心組工作會(huì)，研討課題的內(nèi)涵、特點(diǎn)和研究措施。
第三階段：課題鞏固推廣階段全面開(kāi)展課題研究，力求圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)。
第四階段：課題總結(jié)階段課題組進(jìn)行結(jié)題的相關(guān)工作，解決課題中還存在的問(wèn)題,完成研究報(bào)告、工作報(bào)告和相關(guān)課題成果資料的整理工作，召開(kāi)結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
（二）研究措施
為確保研究工作有序有效地進(jìn)行，提高研究成果的信度和效度，我們擬采取以下措施進(jìn)行課題研究：
1、問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀由總課題研究小組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織相關(guān)研究人員對(duì)全校小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
2、加強(qiáng)管理，指導(dǎo)研究聘請(qǐng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且有相當(dāng)理論水平的市級(jí)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師擔(dān)任課題組顧問(wèn)，定期和不定期指導(dǎo)課題研究。
3、加強(qiáng)交流，突出實(shí)效充分利用得天獨(dú)厚的教研網(wǎng)絡(luò)，為參研人員提供學(xué)習(xí)資料，定期進(jìn)行教育理論和教育科研方法的專(zhuān)題培訓(xùn)，要求課題研究教師積極參與學(xué)習(xí)、討論，提高參研人員的理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。
4、提煉成果，總結(jié)推廣各參研人員要強(qiáng)化成果總結(jié)意識(shí)和成果推廣意識(shí)，對(duì)過(guò)程性研究成果認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、提煉。課題組每學(xué)年召開(kāi)一次研討會(huì)，交流研究成果。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和成果要及時(shí)在本校推廣應(yīng)用，提高研究成果的應(yīng)用價(jià)值。
科研課題階段總結(jié)篇五
“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)不僅是尋“疑”的過(guò)程也是學(xué)生自己解決疑問(wèn)的過(guò)程。我在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，深刻體會(huì)到高質(zhì)量的預(yù)習(xí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。預(yù)習(xí)首先有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；其次有助于了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課掃除部分知識(shí)障礙，通過(guò)補(bǔ)缺，建立新舊知識(shí)間聯(lián)系，從而有利于知識(shí)系統(tǒng)化；最后有助于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，上課老師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問(wèn)題搞懂。現(xiàn)就將課題實(shí)施的情況進(jìn)行一次階段性的總結(jié)：
1、前期準(zhǔn)備階段有序進(jìn)行，課題研究組織人員學(xué)習(xí)熱情高，較好地完成了以下幾步：
（1）建立課題研究組織，確定參與本次課題研究的人員；
（2）組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)定期定點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)的時(shí)效性；
（3）以多種形式開(kāi)展了對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文現(xiàn)狀及預(yù)習(xí)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題。
2、實(shí)施階段落實(shí)到位，各項(xiàng)工作的開(kāi)展得到保障：
（1）具體指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的知識(shí)類(lèi)型進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握方法，收集資料：對(duì)于講讀課文，要求孩子從以下幾方面來(lái)著手預(yù)習(xí)：
1了解背景、搜集整理資料。2分步朗讀。3解決文章中的生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句和對(duì)文章層次段落作批注。4提出自己的見(jiàn)解，解決課后思考習(xí)題。對(duì)于略讀課文要求學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí)：1帶著問(wèn)題，通讀全文，解決字詞。
2深入分析，解決問(wèn)題，進(jìn)行批注。對(duì)于作文課的預(yù)習(xí)，可用“提前積累預(yù)習(xí)法”。這樣既是課堂識(shí)字學(xué)詞的重要途徑，又為課堂上閱讀理解、感受、探索、批判、鑒賞課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師教起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)愉快。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學(xué)中常常可以看到，自覺(jué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)，上課就積極主動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)新知識(shí)接受快，學(xué)習(xí)效率就高，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，反過(guò)來(lái)又促使他自覺(jué)地預(yù)習(xí)。這樣，良性循環(huán)就形成了。
（2）選擇個(gè)別學(xué)生或者個(gè)別小組進(jìn)行個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、總結(jié)階段：
收集研究資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，完成結(jié)題報(bào)告。
4、階段實(shí)驗(yàn)成果：
本課題的研究，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將一些簡(jiǎn)單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，并有了困惑和疑問(wèn)，在課堂上學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望，使聽(tīng)課具有針對(duì)性，為掌握新知識(shí)作好心理方面的準(zhǔn)備。給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。
科研課題階段總結(jié)篇六
我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在20xx年10月申請(qǐng)了鄭州市課題——在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力。近兩年來(lái)，在專(zhuān)家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿(mǎn)完成了階段性的研究計(jì)劃。
兩年來(lái)，學(xué)校曾先后幾次請(qǐng)到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀(guān)角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
1、在課題實(shí)施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿(mǎn)的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論，結(jié)合本組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗(yàn)教師確定“在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力”課題從三個(gè)方面研究：解決問(wèn)題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計(jì)算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)，教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說(shuō)課展示”等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利機(jī)會(huì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，以活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)驗(yàn)研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。如實(shí)驗(yàn)教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說(shuō)課《5的乘法計(jì)算》，葛盛菱老師說(shuō)課《分房子》，郝雅琪老師說(shuō)課《9加幾》等。在這些實(shí)驗(yàn)研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法:、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的內(nèi)在關(guān)系，活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動(dòng)后，教師帶著反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)，以領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗(yàn)教師帶著問(wèn)題、質(zhì)疑，聽(tīng)同行點(diǎn)評(píng)，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗(yàn)教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績(jī)。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計(jì)算速度慢，計(jì)算方法:單一，解決這個(gè)問(wèn)題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對(duì)不夠的，需要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)（如每天20道聽(tīng)算題目），適時(shí)進(jìn)行精神鼓勵(lì)（評(píng)選口算之星、頒發(fā)計(jì)算小能手獎(jiǎng)狀）和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（鉛筆、橡皮之類(lèi)的小文具）。
1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（每月每位實(shí)驗(yàn)教師最少撰寫(xiě)兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價(jià)值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得比較理想的成績(jī)。
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因?yàn)榘囝~大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽?jī)的重視而忽視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對(duì)班級(jí)內(nèi)缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)積極性，避免社會(huì)不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動(dòng)“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計(jì)算教學(xué)歸為“枯燥無(wú)味”的范疇。
5、要盡量完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀(guān)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
科研課題階段總結(jié)篇七
我局高度重視，于10月中旬召開(kāi)了局黨組會(huì)進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，成立了區(qū)審計(jì)局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任分工。會(huì)后制定了《區(qū)審計(jì)局開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》。10月21日召開(kāi)了全局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織全局干職工進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《關(guān)于在全市開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實(shí)施方案》等文件精神，引導(dǎo)全體干職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展優(yōu)化環(huán)境集中整治活動(dòng)的重要意義，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策和部署上來(lái)。
結(jié)合整治活動(dòng)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織全體干職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)《市進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的若干規(guī)定》、《市影響機(jī)關(guān)效能和損害發(fā)展環(huán)境行為問(wèn)責(zé)暫行辦法》和《區(qū)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“五個(gè)嚴(yán)禁”的規(guī)定》等有關(guān)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的文件。提高干職工的整體素質(zhì)，在工作中做到自重、自省、自警，自勵(lì)。
在單位進(jìn)行“我為審計(jì)做什么”思想大討論活動(dòng)，讓全體干職工進(jìn)一步找準(zhǔn)定位、理清思路，將行動(dòng)統(tǒng)一到審計(jì)工作中。
加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，充分利用了宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)全體干職工積極參與，并積極向上級(jí)報(bào)送信息和宣傳稿件，營(yíng)造濃厚氛圍。
我局將切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，有效提高全局干部勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效服務(wù)的能力和水平，將提高行政機(jī)關(guān)辦事效率與黨風(fēng)廉政、效能建設(shè)等工作緊密結(jié)合、相互促進(jìn)，確保優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，為把我區(qū)建設(shè)成為贛西工業(yè)經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
科研課題階段總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，從8月份參加工作至今已將近一年。在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心以及同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在此對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)好的方面改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
回顧總結(jié)這一年來(lái)的工作，主要總結(jié)匯報(bào)以下幾個(gè)方面：
作為未來(lái)一名技術(shù)員，要想斷完成工作的任務(wù)，必須具備過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)。在這一年中我認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不強(qiáng)化自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)行業(yè)新規(guī)范和對(duì)實(shí)際情況的深入理解，漸漸地使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系不斷的完善和健全。使在學(xué)校中所學(xué)的東西與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況相結(jié)合，并充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。
是的，作為一名剛剛離開(kāi)校園參加工作年輕員工，我在工作中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。做事的方式方法有待改善。當(dāng)意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)我虛心接受，并認(rèn)真反省。以更高的要求來(lái)要求自己，不斷告誡自己：多角度考慮問(wèn)題，以平穩(wěn)的態(tài)度處理事情，靜下心來(lái)仔細(xì)想想應(yīng)該用怎樣的方式方法處理事情，如何能將工作做的更好一些。
自20xx年08月26日剛剛進(jìn)廠(chǎng)至20xx年11月末，我負(fù)責(zé)華能井岡山電廠(chǎng)脫硝技改工程的資料管理以及現(xiàn)場(chǎng)的一些外圍工作。之后負(fù)責(zé)#2機(jī)組脫硝鋼架的吊裝以及材料的接收工作。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，注重安全生產(chǎn)，認(rèn)真履行一個(gè)山東電建一公司員工的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)“鐵軍”精神，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。工作中虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，平時(shí)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，做事一絲不拘。生活中善待自己、善待他人。我在完成自己的工作以后，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教整個(gè)施工過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。探討工作可能發(fā)生不安全、不穩(wěn)定的作業(yè)點(diǎn)，并究其原因，尋求解決方案。通過(guò)同事間的探討與交流，我能從他們那里得到許多書(shū)本上學(xué)不到東西，這都是他們多年實(shí)際工作積累出來(lái)的精華。這當(dāng)中我學(xué)到了很多工作的技能技巧。
剛進(jìn)廠(chǎng)在前輩的指導(dǎo)下，我負(fù)責(zé)資料的管理工作，以及施工過(guò)程中工程款的結(jié)算工作。作為一名資料員，首先要熟知公司的資料管理制度，建立工程施工所必須的臺(tái)賬，對(duì)其他部門(mén)上交的材料、文件等進(jìn)行整理、歸檔。工程款的結(jié)算工作更容不得半點(diǎn)的馬虎，同時(shí)也要求工作人員更加仔細(xì)、認(rèn)真并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有足夠的了解，以避免出現(xiàn)重復(fù)、漏算等現(xiàn)象，避免給項(xiàng)目造成不良后果。
隨著工程的進(jìn)行脫硝技改工程#2機(jī)組施工的開(kāi)始，我被領(lǐng)導(dǎo)安排負(fù)責(zé)#2機(jī)組脫硝鋼架的吊裝以及脫硝設(shè)備及到場(chǎng)材料的接收工作。雖然脫硝鋼架的吊裝在前輩的眼里是很小、很簡(jiǎn)單的一項(xiàng)施工任務(wù)。但在我看來(lái)“麻雀雖小，五臟俱全”。
從施工前作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)以及其他方面的準(zhǔn)備，到施工過(guò)程中機(jī)械的合理利用、預(yù)留件的確定以及現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的處理，到最后吊裝任務(wù)圓滿(mǎn)完成。在這過(guò)程工中我學(xué)到了很多、也成長(zhǎng)了很多：我的專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提高，也真正的讓學(xué)校所學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)使用的機(jī)械設(shè)備以及工器具更加的了解；心態(tài)更加成熟、工作的方式和方法更加正確合理；施工經(jīng)驗(yàn)也有了一定的積累，這是我能更好的掌握施工的全過(guò)程，并通過(guò)進(jìn)度情況與計(jì)劃對(duì)比來(lái)調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)任務(wù)。也正是這個(gè)過(guò)程讓我更加的適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，工作中思路更加清晰，思想更加積極，注意力更加的集中。
1、從改造自己入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
我深知：德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侨瞬?。進(jìn)入公司的第一天，我就清楚地知道自己已經(jīng)是公司的一名員工，目前要做的，就是自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步提高自己的理論水平和實(shí)際操作能力。要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，以拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我相信，只要自己肯努力學(xué)，用心做，就一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望！
2、從細(xì)微工作入手，積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)
作為一名新員工，處事要低調(diào)，要在榮耀面前退一步，在困難面前進(jìn)一步。要堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，堅(jiān)信細(xì)節(jié)決定成敗。
3、“業(yè)精于勤，荒于嬉”
在以后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要始終堅(jiān)持多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多做的方針，不斷提高自身的工作能力和工作效率。
4、鍛煉膽識(shí)和毅力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
工作中要敢想敢做，在做好本職工作的同時(shí)，努力加強(qiáng)各方面能力的鍛煉，使自己真正的成為“電建鐵軍”的一員。
科研課題階段總結(jié)篇九
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸最深的是老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我很感動(dòng)，平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來(lái)昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排、嚴(yán)格的管理、使得我們學(xué)到了很多。對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告，有一線(xiàn)教師的教材講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有到校上課的教育教學(xué)實(shí)踐。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)課上，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我從許多老師身上不僅學(xué)到教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事?。∨嘤?xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我自信，我會(huì)振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)————專(zhuān)題研討————考察實(shí)踐————總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用網(wǎng)上資源開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請(qǐng)教育領(lǐng)域之外的成功人士來(lái)講學(xué)，跳出教育看教育，牢固樹(shù)立大教育觀(guān)。努力要造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)管理者隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)即將結(jié)束，一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈?收獲投入工作的時(shí)候，別忘了培訓(xùn)部門(mén)永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)固的大后方，時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓(xùn)的建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力！
最后，祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進(jìn)步！
科研課題階段總結(jié)篇十
一開(kāi)始和同學(xué)之間很陌生，進(jìn)了班也有點(diǎn)尷尬，直到我們一起參加了教師節(jié)節(jié)目的排練演出，一切似乎才開(kāi)始變得不一樣。
演出很精彩，雖然那時(shí)和同學(xué)們還不是很熟，但是看到熟悉的身影站在講臺(tái)上，真的就有一種自豪感。眼神不自覺(jué)的跟著他們轉(zhuǎn)，鏡頭自然也是。這感覺(jué)比自己站在舞臺(tái)上表演還要美。排練期間免不了和學(xué)生之間的交流，我們之間的感情也這樣慢慢積淀著。這次一起排練一起聊天之后從剛開(kāi)始拘謹(jǐn)?shù)慕兄蠋?，到后下親切的叫姐。在學(xué)?？吹轿疫€會(huì)從遠(yuǎn)處跑過(guò)激動(dòng)的抱我。他們開(kāi)始邀請(qǐng)我一起照相留念，我一說(shuō)我就呆半年他們就很傷心，說(shuō)不希望我走，其實(shí)我也一樣，開(kāi)始不舍了。（他們都喜歡照半邊臉說(shuō)是那樣好看~）這場(chǎng)教師節(jié)表演中給我留下深刻印象的表演一個(gè)是天鵝舞，另一個(gè)是小學(xué)生唱的京劇，可愛(ài)的不行不行的~表演過(guò)后不久就是開(kāi)學(xué)典禮了，一切都步入了正軌，我也適應(yīng)了教師生活。
他們中間最大的也就十五歲，其實(shí)和我年齡相仿，有很多共同語(yǔ)言，通過(guò)下聊天發(fā)現(xiàn)我們竟然玩同一款游戲，喜歡同一部電視劇，看過(guò)同一本小說(shuō)，共同的話(huà)題越越多。慢慢找到共同點(diǎn)之后，我和同學(xué)之間的關(guān)系也變得越越近，他們開(kāi)始主動(dòng)找我聊天和我溝通心事，甚至告訴我一些他們自己的秘密慢慢的上搗亂的也越越少了~現(xiàn)在特別喜歡看他們放學(xué)的場(chǎng)景，很熱鬧。
間的他們真的很活躍，女生給男生扎辮子，玩的不亦樂(lè)乎~很喜歡看他們開(kāi)心笑的時(shí)候，那一刻，仿佛世間所有煩惱都化開(kāi)了~很羨慕他們的純真，也很羨慕他們這份友誼，相信這值得他們珍藏一輩子。
人都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，這半年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我不敢保證說(shuō)讓他們的英語(yǔ)成績(jī)提高很多，但至少我會(huì)盡自己的努力，讓他們不再討厭英語(yǔ)，讓他們對(duì)未的學(xué)習(xí)生涯充滿(mǎn)期待。
我是一個(gè)比較容易感傷的人，自己一個(gè)人的時(shí)候總喜歡胡思亂想，他們的懂事貼心，我一輩子都忘不了，忘不了這些比我小的朋友。我思考過(guò)如果真的到了該離開(kāi)這里的那天不論在這里發(fā)生了多少不快，我想我都會(huì)舍不得，那種想哭的感覺(jué)不言而喻。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我經(jīng)歷了很多，和很多身邊人的關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)變化著，和我的崗友們從陌生到熟知，再到分不開(kāi)。和英語(yǔ)組的老師們從剛開(kāi)始的拘謹(jǐn)，到如今的可以一起聊天開(kāi)玩笑，向他們吸取經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生們從一開(kāi)始的互不認(rèn)識(shí)，互相排斥，到現(xiàn)如今的一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，互相傾訴心事?；蛟S這就是緣分吧一種值得我們用一輩子去回味的東西。不論好與壞，悲或喜，它都是我們?nèi)松胁荒苣ㄈサ囊环菡滟F的回憶。頂崗實(shí)習(xí)之路，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，且行且珍惜。
科研課題階段總結(jié)篇十一
根據(jù)我校校風(fēng)評(píng)議工作的日程安排，xx年3月至xx年5月為第二階段，本階段的主要任務(wù)是自查自糾，圍繞這一中心任務(wù)，我們主要作好了以下幾方面的工作：
一、組織全體干部和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局印發(fā)的蓬溪縣教育系統(tǒng)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案及評(píng)議工作日程安排，進(jìn)一步統(tǒng)一了大家的思想，提高了認(rèn)識(shí)。
二、在全校教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士中開(kāi)展了校風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。
三、召開(kāi)了教職工代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和社區(qū)代表座談會(huì)，廣泛征求了大家對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
四、組織校聘評(píng)議員對(duì)學(xué)校校風(fēng)開(kāi)展了全面評(píng)議。
五、通過(guò)自查自評(píng)，大家對(duì)學(xué)校工作作出了如下評(píng)價(jià)和建議：
1、認(rèn)為學(xué)校做到了依法辦學(xué)、依法治校。認(rèn)真貫徹了黨和國(guó)家的教育方針、政策，積極深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；認(rèn)真按部頒教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，沒(méi)有違反政策搞收費(fèi)補(bǔ)課和以辦重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班等名義亂收費(fèi)；學(xué)校校容、校貌和后勤管理狀況良好。
2、認(rèn)真執(zhí)行招生政策，規(guī)范收費(fèi)行為。學(xué)校進(jìn)行了收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示，開(kāi)具了專(zhuān)用收費(fèi)票據(jù)，沒(méi)有自立項(xiàng)目，提高標(biāo)準(zhǔn)的亂收費(fèi)行為；沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)書(shū)刊、教輔資料、強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等違規(guī)行為。
3、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)好。全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。
4、學(xué)校管理民主。學(xué)校教代會(huì)參與了學(xué)校民主管理，領(lǐng)導(dǎo)班子形成了民主議事制度，學(xué)?；窘ㄔO(shè)進(jìn)行了公開(kāi)招投標(biāo)，學(xué)校大宗物品的采購(gòu)和設(shè)備設(shè)施維修都進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校都進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查處理，學(xué)校評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升等都進(jìn)行了條件、名額公開(kāi)，評(píng)定結(jié)果公示，廣泛征求了群眾意見(jiàn)。
5、群眾也提出了一些值得改進(jìn)的意見(jiàn)：認(rèn)為學(xué)校工作從精從細(xì)還做得不夠，從難從嚴(yán)還作得不夠，優(yōu)質(zhì)示范還作得不夠，認(rèn)真落實(shí)還作得不夠。在第三階段，學(xué)校將針對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行整改，力爭(zhēng)使學(xué)校各方面的工作作得更好。
科研課題階段總結(jié)篇十二
今年以來(lái)，我鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持按照縣委、縣政府關(guān)于“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)有安排部署，大力推進(jìn)“23444”作風(fēng)建設(shè)工程，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和效能建設(shè)。根據(jù)《關(guān)于在“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)中加強(qiáng)信息及材料報(bào)送工作的通知》（縣作風(fēng)組〔〕5號(hào)）要求，現(xiàn)將我鎮(zhèn)第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告如下：
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保有序推進(jìn)。成立了鎮(zhèn)開(kāi)展“四個(gè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”工作組，具體負(fù)責(zé)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的組織和實(shí)施。結(jié)合縣上工作安排，制定了《關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了活動(dòng)目的、指導(dǎo)思想、基本原則、主要措施和活動(dòng)要求。
二是廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。組織召開(kāi)了黨委（擴(kuò)大）會(huì)、機(jī)關(guān)干部大會(huì)、村干部大會(huì)，傳達(dá)貫徹了縣委、縣政府關(guān)于“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”的安排部署，安排了我鎮(zhèn)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變”年的任務(wù)分工，統(tǒng)一了干部思想。通過(guò)書(shū)面承諾、網(wǎng)上承諾等方式，面向社會(huì)作出了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的承諾，并公開(kāi)了監(jiān)督電話(huà)，主動(dòng)接受監(jiān)督。
三是加強(qiáng)廉政教育，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、撰寫(xiě)筆記與小組討論相結(jié)合，充分利用黨報(bào)黨刊和《縣“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)學(xué)習(xí)資料匯編》等資源，組織全體干部職工深入學(xué)習(xí)了黨內(nèi)規(guī)章制度和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè)的重要講話(huà)，深刻領(lǐng)會(huì)了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要意義。
四是健全管理制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。由分管黨務(wù)和紀(jì)檢工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織各部門(mén)對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)、干部管理、目標(biāo)管理、工作紀(jì)律、督查督辦等制度進(jìn)行了梳理、修訂和完善，做到管理到位、獎(jiǎng)懲有據(jù)。特別是強(qiáng)化了機(jī)關(guān)干部出勤、村干部坐班、目標(biāo)考核、用餐接待等制度的落實(shí)，有力地促進(jìn)了干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
一是干部思想明顯進(jìn)步。在“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”第一階段活動(dòng)中，廣大黨員干部通過(guò)深入學(xué)習(xí)討論，思想觀(guān)念發(fā)生了積極變化，大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作狀態(tài)上發(fā)生了“三多三少”的變化，即：下基層的時(shí)間多了，坐機(jī)關(guān)的現(xiàn)象少了；干實(shí)事的時(shí)間多了，說(shuō)空話(huà)的現(xiàn)象少了；想辦法的時(shí)間多了，發(fā)牢騷的現(xiàn)象少了。干部隊(duì)伍的精神面貌實(shí)現(xiàn)了整體提升。
二是行政效能明顯提升。隨著各項(xiàng)制度特別是目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，鎮(zhèn)村干部切實(shí)感受到了公開(kāi)、公正、公平的制度環(huán)境，干事創(chuàng)業(yè)的熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，各項(xiàng)工作得以快速推進(jìn)。其中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“一二二五”規(guī)劃取得重大突破，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理走在全縣前列，人口計(jì)生政策執(zhí)行力度不斷加大，農(nóng)村小額人身保險(xiǎn)已經(jīng)超額完成縣上下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，社會(huì)管理創(chuàng)新走出了特色路子，干部應(yīng)急搶險(xiǎn)成績(jī)突出。
三是干群關(guān)系明顯融洽?！白黠L(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)”讓廣大群眾切實(shí)體會(huì)到了干部精神面貌的巨大變化，干部也在辛勤的付出中贏(yíng)得了老百姓的口碑，有力地促進(jìn)了干部關(guān)系和諧。特別是干部深入田間地頭調(diào)查研究，在解決群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上想實(shí)招、干實(shí)事，樹(shù)立了勤政為民、務(wù)實(shí)進(jìn)取的良好形象，提高了群眾對(duì)黨的信任和對(duì)政府工作的支持力度，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聚集了更多的合力。
一是認(rèn)真查擺問(wèn)題。對(duì)照“三類(lèi)突出問(wèn)題”、“三大要求四項(xiàng)務(wù)必”和“四個(gè)一流”、“三個(gè)系統(tǒng)”等要求逐一檢查，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多方征求社會(huì)各界和廣大群眾意見(jiàn)，認(rèn)真分析查擺問(wèn)題，找準(zhǔn)努力方向。
二是抓好整改落實(shí)。針對(duì)查找的問(wèn)題公開(kāi)聽(tīng)取建議，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行深刻剖析，認(rèn)真制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的整改方案，明確整改措施和責(zé)任分工，確保取得成效。
三是加大督查督辦。加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)級(jí)機(jī)關(guān)單位、各村（居）兩委在制度落實(shí)和執(zhí)行紀(jì)律、作風(fēng)整改等方面的督查督辦，對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整改。
科研課題階段總結(jié)篇十三
本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了“小語(yǔ)閱讀教學(xué)中少教多學(xué)課題研究”的力度，各教研組熱火朝天地開(kāi)展了課題研究與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。我們語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)潛心研究，不斷討論，最終確定小課題：“以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀“的課題，這是經(jīng)過(guò)全面分析學(xué)生當(dāng)前存在的現(xiàn)狀而得出的結(jié)論，只有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，才能帶動(dòng)他們的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。相信只要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，才能提高寫(xiě)作能力。課題確定后，我們便開(kāi)始了研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)開(kāi)展的課題研究工作小結(jié)如下：
我們精心設(shè)計(jì)了課外閱讀情況調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查研究，我們了解到學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)課外閱讀的習(xí)慣，不懂得如何選擇有益的課外書(shū)，沒(méi)有正確的閱讀方法，這些都明顯地影響到了學(xué)生的寫(xiě)作水平。調(diào)查完畢，我們都形成共識(shí)，只有迅速開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，期中考試后，我們馬上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明了這一厲害關(guān)系，引起家長(zhǎng)的高度重視。
經(jīng)過(guò)我們?cè)敱M地介紹，家長(zhǎng)們都非常支持我們的課題研究，馬上慷慨解囊，為班級(jí)建立圖書(shū)角出力。經(jīng)過(guò)一番捐資，我們籌集到一筆豐厚的資金，我們把捐資家長(zhǎng)的芳名整理打印，公布在學(xué)校的宣傳欄，廣而告之，希望今后能有更多有識(shí)之士，加入到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的行列來(lái)。
經(jīng)過(guò)我們幾位語(yǔ)文老師的精心收集，終于出爐了一份內(nèi)容豐富的課外閱讀書(shū)目。在貨比三家后，我們把這些書(shū)目送往書(shū)店，讓他們幫忙配書(shū)。經(jīng)過(guò)一兩周的時(shí)間，我們終于購(gòu)置了一千多本的圖書(shū)，新書(shū)到位后，我們馬上進(jìn)行核對(duì)整理，分門(mén)別類(lèi)，編號(hào)上架。前期工作一步到位，成立了班級(jí)圖書(shū)角，并建立了出借制度，每天寫(xiě)字課與放學(xué)后讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，時(shí)間一到，馬上歸還。等到周五下午才讓學(xué)生借書(shū)回家，這樣才能確保書(shū)不會(huì)容易損壞。
為了保證課外閱讀質(zhì)量，我們定于每周五早讀課為課外閱讀課，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間關(guān)系，這學(xué)期期中過(guò)后才開(kāi)始上課，本學(xué)期我們班只上過(guò)5次指導(dǎo)課。主題分別為：《如何填寫(xiě)讀書(shū)登記卡》、《如何養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣》、《用心別致的康乃馨》、《如何選擇好書(shū)》、《如何交流讀書(shū)心得》，這些都是入門(mén)課，為學(xué)生將來(lái)打基礎(chǔ)，談不上很正規(guī)。在指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著種種問(wèn)題，不懂得如何摘抄好詞佳句，不懂得如何運(yùn)用。摘抄時(shí)只是依樣畫(huà)葫蘆，專(zhuān)門(mén)挑四個(gè)字的，aabb式或abb式的常見(jiàn)詞組。而且很多都是沒(méi)教過(guò)的生字，不懂得借助工具書(shū)來(lái)理解詞意，當(dāng)然就不能運(yùn)用自如了。
總之，在實(shí)踐過(guò)程中遇到種種困難是難免的，只要有信心，堅(jiān)持不懈地走下去，我們就會(huì)成功。
科研課題階段總結(jié)篇十四
一直以來(lái)，我校都在進(jìn)行有效教學(xué)改革，在教學(xué)改革中我們對(duì)有效教學(xué)有些認(rèn)識(shí)和理解，并在教學(xué)中有些想法和做法，現(xiàn)在來(lái)談?wù)劊簽榱藢W(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
認(rèn)真貫徹學(xué)校組織開(kāi)展的“有效教學(xué)”活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)的探究意義重大，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)探討，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一個(gè)更進(jìn)一步的的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)如下：首先感受最深刻的一點(diǎn)是：“以學(xué)定教”是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)氛圍的上上策略?！敖獭迸c“學(xué)”本末倒置，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生亦步亦趨，就會(huì)全沒(méi)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。正如陶行知說(shuō)：“我以為好的先生不是教書(shū)，教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！苯痰氖姑驮谟谠炀蛯W(xué)、成全學(xué)，從而達(dá)到不需要的學(xué)的境界。其次我們還清醒地認(rèn)識(shí)到：在課堂教學(xué)中，作為教師不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，形成技能，而且要使學(xué)生在智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值等方面獲得全面和諧發(fā)展，還要把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，提供充分的條件，使學(xué)生嘗試探索，觀(guān)察、實(shí)踐，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，成為自主的學(xué)習(xí)者；教師要把“技能”與“學(xué)法”統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息，學(xué)會(huì)云用比較研究的方式處理問(wèn)題。另外還要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)；同時(shí)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)各種活動(dòng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
從我校教師教學(xué)的整體情況來(lái)看，促進(jìn)作用明顯，收到了較大的成效，在此作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
第一，從參加此次活動(dòng)的形式來(lái)談。
1、在開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)取有效教學(xué)的總目標(biāo)及最終目的，與教研組老師共同探討有效教學(xué)的著眼點(diǎn)，啟發(fā)思維，取長(zhǎng)補(bǔ)已，做到對(duì)此次活動(dòng)的開(kāi)展心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
2、在每周定時(shí)、定點(diǎn)、定主題的備課組活動(dòng)時(shí)間里，共同確定不同階段實(shí)施教學(xué)的方式方法，商討不同課型，不同內(nèi)容，及對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，講自己實(shí)施有效教學(xué)的得失及下階段準(zhǔn)備實(shí)施的內(nèi)容。備課組非常注重團(tuán)隊(duì)精神，以求更大成果。
3、認(rèn)真參加圍繞“有效教學(xué)課堂”開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組里參加的最齊全，所以從中受益也是最大的。聽(tīng)評(píng)之后，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)已，感到收益很大。第二，從參加此次活動(dòng)以來(lái)確定的研究課題來(lái)談。主要從本學(xué)期教授的內(nèi)容入手，再明察秋毫教學(xué)中存在的困惑及阻礙教學(xué)有效性的因素入手。另外，就阻礙課堂有效性的不良因素，我們也做了適時(shí)的探討，如：提高學(xué)生的聽(tīng)課技巧，減少教師與學(xué)生間誤會(huì)，多增進(jìn)感情的方式等等課題。
第三，從進(jìn)行有效課堂探索收到的些許成效談。由于每次參加學(xué)校聽(tīng)課評(píng)活動(dòng)最齊最全，所以我們?cè)谝黄鹛接懹行Ы虒W(xué)的話(huà)題也相應(yīng)的比較多，從中受啟發(fā)也多，受益也大?？偟母杏X(jué)，學(xué)校組織的這次活動(dòng)確實(shí)有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)性，這是教師通過(guò)審視自己的教學(xué)活動(dòng)尋找改革的切入點(diǎn)，“積跬步以致千里”，我相信在不斷地探索中老師們都會(huì)樹(shù)立新的教學(xué)理念，取得更有效的教學(xué)成果。我們音體美組三位老師也因此更加具有凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共出效應(yīng)，讓我們的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階！
在不斷的努力和探索中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要盡快改進(jìn)的地方。第一、在追求課堂的自主性回歸學(xué)生的同時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有時(shí)過(guò)多，顯得繁瑣，老師為追求環(huán)節(jié)的緊湊性，每一環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間太少，學(xué)生的自主性反而沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，老師只是追求預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)的效果，而對(duì)于真正體現(xiàn)學(xué)生自主性的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行很好的有效的引導(dǎo)。要將學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的需要上。第二、對(duì)于多媒體的運(yùn)用也需要進(jìn)一步改進(jìn)，要將現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效地運(yùn)用到日常教學(xué)中，不要成為教學(xué)中的隱障，因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文教學(xué)較其它學(xué)科更趨向于形象化，如果用過(guò)多的多媒體教學(xué)手段勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的技能，而只是依賴(lài)于單純的畫(huà)面效果。第三，現(xiàn)在參考書(shū)很多，網(wǎng)上的課件也很多，學(xué)生可依據(jù)的資料很多。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問(wèn)要?jiǎng)?wù)實(shí)，要從教材的基本點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真解讀課本。
有效教學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)，也很艱難，但是這是我們作為教育工作者的必經(jīng)之路，“痛并快樂(lè)者”，我相信在這條路上，我們教師也會(huì)有更多喜悅的收獲，我們的人生也會(huì)因此更加豐富多彩！
科研課題階段總結(jié)篇十五
柳州市農(nóng)業(yè)局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記??王鐵平
(2007年12月7日)
同志們：
整改階段自今年4月開(kāi)始至11月底結(jié)束。經(jīng)全局干部職工的共同努力，各項(xiàng)工作任務(wù)基本完成，取得了階段性成果。根據(jù)《全市集中開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)工作方案》(柳辦〔2007〕19號(hào))的要求，從12月開(kāi)始—明年2月底是考核總結(jié)階段，即第四階段。今天，我們召開(kāi)轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，回顧總結(jié)分析第三階段工作，安排部署考核總結(jié)階段的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。
一、回顧和總結(jié)整改階段工作
整改階段是在前兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，集中精力和時(shí)間解決干部作風(fēng)和行政效能方面存在突出問(wèn)題的最重要階段，是抓落實(shí)、見(jiàn)成效的關(guān)鍵階段，我們按照《全市作風(fēng)效能集中整改階段實(shí)施方案》和《總體方案》要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)集中整改階段實(shí)施方案》，提出了階段的工作目標(biāo)和任務(wù)，明確活動(dòng)的具體工作要求，將任務(wù)落實(shí)到局機(jī)關(guān)的責(zé)任科室，各部門(mén)通力合作，共同完成任務(wù)，較好地完成市作風(fēng)效能辦布置的具體工作任務(wù)。
主要開(kāi)展以下八個(gè)方面的工作：
(一)針對(duì)問(wèn)題，制定公開(kāi)承諾。根據(jù)市作風(fēng)效能辦《關(guān)于在集中整改階段中開(kāi)展公開(kāi)承諾的實(shí)施意見(jiàn)》，局效能辦按照有關(guān)文件要求，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局關(guān)于在機(jī)關(guān)和干部中推行公開(kāi)承諾的實(shí)施方案》。明確了單位、部門(mén)和個(gè)人對(duì)公開(kāi)承諾的總體要求、基本原則以及承諾的內(nèi)容，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展制定承諾、公開(kāi)承諾和評(píng)諾工作。
局作風(fēng)效能辦于6月中旬制定完成《柳州市農(nóng)業(yè)局向社會(huì)公開(kāi)承諾書(shū)》，并以文件形式上報(bào)市作風(fēng)效能辦。經(jīng)市作風(fēng)效能辦審核后，刊登在7月24日的《柳州日?qǐng)?bào)》上，同時(shí)，局效能辦還將承諾制作成板報(bào)公布在單位內(nèi)部和柳州市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站上向社會(huì)公開(kāi)。到7月底，全部完成了科室承諾書(shū)和個(gè)人崗位公開(kāi)承諾書(shū)。?2007年8月6日，局作風(fēng)效能辦將局機(jī)關(guān)各科室、個(gè)人承諾制成專(zhuān)題版報(bào)在單位內(nèi)部公開(kāi)。
(二)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)和為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)和為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)最直接的具體行動(dòng)，是服務(wù)基層、服務(wù)群眾最好的體現(xiàn)。我們主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主題實(shí)踐和辦實(shí)事活動(dòng)：
1、開(kāi)展服務(wù)“三農(nóng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)工作組、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)組、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)工作組、農(nóng)業(yè)執(zhí)法打假工作組、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督服務(wù)組以及服務(wù)企業(yè)和指導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)工作組六個(gè)服務(wù)三農(nóng)工作組。各工作組多次到各縣區(qū)深入農(nóng)村指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、培訓(xùn)農(nóng)民、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)、執(zhí)法打假、服務(wù)企業(yè)等工作，取得顯著成績(jī)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)64.5億元，其中種植業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到63.1億元，比2006年增加6.22億元，增長(zhǎng)10.94%;全市農(nóng)民人均純收入突破3351元，比上年增長(zhǎng)15%，種植業(yè)給農(nóng)民帶來(lái)人均增收突破230元。超額完成年初市政府下達(dá)我局的任務(wù)。取得這些成績(jī)是與全局干部職工的辛勤工作分不開(kāi)的，也是廣大干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)產(chǎn)生的顯著效果。
2、為納稅人辦實(shí)事活動(dòng)。一是在市、縣區(qū)建立無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn);二是開(kāi)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工程;三是實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)做好服務(wù)。
3、黨員志愿服務(wù)社區(qū)。根據(jù)市作風(fēng)效能辦《關(guān)于在全市開(kāi)展黨員義工服務(wù)社區(qū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，我局共有22名在職黨員分別到宏柳社區(qū)、羅池社區(qū)等9個(gè)社區(qū)報(bào)名，報(bào)到認(rèn)崗的黨員人數(shù)占在職黨員總數(shù)的52.3%。我們根據(jù)本單位的工作職責(zé)和實(shí)際情況，把社會(huì)需要和服務(wù)能力結(jié)合起來(lái)，真正使黨員義工服務(wù)工作落到實(shí)處。一是到農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)為農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全食品宣傳咨詢(xún);二是開(kāi)展向宏柳社區(qū)“愛(ài)心超市”和困難黨員捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。三是為農(nóng)村貧困地區(qū)“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”，到我局幫扶點(diǎn)融安縣潭頭鄉(xiāng)特困農(nóng)戶(hù)家中，與他們結(jié)成脫貧致富對(duì)子，向他們贈(zèng)送的科普種養(yǎng)書(shū)籍、錢(qián)物等。
4、開(kāi)展城鄉(xiāng)清潔工程。積極響應(yīng)自治區(qū)黨委、的號(hào)召，參與“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)。制定市農(nóng)業(yè)局城鄉(xiāng)清潔工作排班表，將全局干部職工分成五個(gè)小組，每個(gè)月的月中和月末兩次到我局清潔責(zé)任區(qū)--景行路進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生清潔，到2007年10月底止，共開(kāi)展了20次、有256人次參加。
(三)認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行“三項(xiàng)制度”。自柳州市三項(xiàng)制度下發(fā)后，我局認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)執(zhí)行柳州市“三項(xiàng)制度”，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局落實(shí)“三項(xiàng)制度”的實(shí)施辦法》;加強(qiáng)辦證大廳服務(wù)窗口工作。按照市政府的要求，我局在市政務(wù)服務(wù)中心設(shè)置了服務(wù)窗口，配備了窗口工作人員，明確首問(wèn)責(zé)任人，認(rèn)真執(zhí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)和責(zé)任追究制。從9月以后，我局將原來(lái)在部門(mén)內(nèi)部辦理的“農(nóng)業(yè)植物檢疫行政許可(核準(zhǔn)事項(xiàng))”，遷入市政務(wù)服務(wù)中心，與原來(lái)的“種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可(審批事項(xiàng))一同辦理，工作的時(shí)間由原來(lái)的每周三的一天增加到現(xiàn)在的每天值班。此外，還在局機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立了政策法規(guī)科為內(nèi)設(shè)機(jī)關(guān)服務(wù)窗口，每天配備專(zhuān)人值班，切實(shí)將三項(xiàng)制度落到實(shí)處。
(四)進(jìn)一步規(guī)范行政行為。一是我局農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，依法履行職能，按法定程序辦事，公正、文明執(zhí)法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》和《行政許可法》，積極參加自治區(qū)、市政府舉辦的各種法制培訓(xùn)班。在執(zhí)法過(guò)程中嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)農(nóng)作物種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證管理辦法》等5個(gè)管理辦法執(zhí)行，嚴(yán)格按照《農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法制度》規(guī)定的職責(zé)和程序等制度辦事，到目前，沒(méi)有發(fā)生農(nóng)業(yè)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)的情況。二是積極開(kāi)展行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織與行政職能部門(mén)脫鉤工作。根據(jù)《柳州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織與行政職能部門(mén)脫鉤工作方案的通知》(柳政辦[2007]86號(hào))精神，按照脫鉤工作方案的有關(guān)條件，及時(shí)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系辦理脫鉤事宜。
(五)全面推行政務(wù)公開(kāi)。為進(jìn)一步增強(qiáng)行政行為的透明度，我局緊緊圍繞效能建設(shè)的總體要求，制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局政務(wù)事項(xiàng)主動(dòng)公開(kāi)和依申請(qǐng)公開(kāi)辦法》6項(xiàng)政務(wù)公開(kāi)制度。編制了政務(wù)公開(kāi)的詳細(xì)目錄。一是在市政務(wù)服務(wù)中心辦理的“種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可(審批事項(xiàng))和農(nóng)業(yè)植物檢疫行政許可(核準(zhǔn)事項(xiàng))”;二是在機(jī)關(guān)內(nèi)部辦理的“申報(bào)科技項(xiàng)目成果鑒定、登記、獎(jiǎng)勵(lì)，柳州市農(nóng)業(yè)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)管理，柳州市支農(nóng)投資項(xiàng)目管理”等事項(xiàng)。凡是依法將應(yīng)當(dāng)讓公眾知曉的事項(xiàng)都及時(shí)通過(guò)“政務(wù)公開(kāi)欄”或農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站對(duì)外發(fā)布，通過(guò)快捷、方便的公開(kāi)渠道有效地進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)。
(六)完善制度建設(shè)，建立健全內(nèi)部管理制度。圍繞優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、規(guī)范辦事程序、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，加強(qiáng)了行政審批方面的制度建設(shè)，并將各項(xiàng)管理制度、辦事程序在“柳州農(nóng)業(yè)網(wǎng)”政務(wù)公開(kāi)欄上公開(kāi)。在辦證大廳服務(wù)窗口印制市農(nóng)業(yè)局窗口服務(wù)告知單，極大地方便到我局窗口辦事的群眾。此外，我們還對(duì)已有的.各種內(nèi)部管理制度進(jìn)行清理，修改和完善各種管理制度，建立健全機(jī)關(guān)績(jī)效考評(píng)辦法。目前，我局制定了《柳州市農(nóng)業(yè)局落實(shí)“三項(xiàng)制度實(shí)施辦法》、《柳州市農(nóng)業(yè)局工作制度》等各項(xiàng)管理制度共34個(gè)。
(七)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高-干部的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一是搞好中心組學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。中心組學(xué)習(xí)每季度一次的集中學(xué)習(xí)，形成制度化、規(guī)范化。二是加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)講師團(tuán)上理論專(zhuān)題課，采取各種豐富多彩、靈活機(jī)動(dòng)、體現(xiàn)實(shí)效的學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作。按照組織部、市人事部門(mén)的部署,積極選送黨員干部到黨校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加公務(wù)員公共管理核心課程培訓(xùn)，還利用市農(nóng)干校等各種資源對(duì)干部進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)。
(八)積極開(kāi)展群眾評(píng)議和聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)工作。我局按照市效能辦關(guān)于《在全市機(jī)關(guān)單位中開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)活動(dòng)的通知》要求，開(kāi)展了作風(fēng)效能聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)活動(dòng)。10月23日市作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)組第二小組到我局召開(kāi)了管理和服務(wù)對(duì)象、局機(jī)關(guān)有關(guān)人員作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)座談會(huì)，與會(huì)人員誠(chéng)懇地給我局作風(fēng)效能建設(shè)方面提出了四個(gè)主要問(wèn)題。11月21日在柳州市農(nóng)業(yè)作風(fēng)效能聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)會(huì)上，市作風(fēng)效能質(zhì)詢(xún)組第二小組人員就有關(guān)問(wèn)題向市農(nóng)業(yè)局進(jìn)行了聽(tīng)證質(zhì)詢(xún)，市農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員就有關(guān)問(wèn)題作出了認(rèn)真地答復(fù)，并提出了解決的辦法，得到了市作風(fēng)效能辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
二、開(kāi)展集中整改階段取得的成效
通過(guò)廣大干部職工的共同努力，我局作風(fēng)效能建設(shè)取得了一定的成績(jī)，干部作風(fēng)、工作效率、服務(wù)質(zhì)量等方面有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。一是機(jī)關(guān)干部作風(fēng)有了明顯的變化;二是服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。干部職工立足本職崗位，在工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡心盡職做好本職工作，自覺(jué)為“三農(nóng)”服務(wù)的意識(shí)明顯提高;三是工作效率和質(zhì)量比以前有了較大地提高;(四)機(jī)關(guān)自身建設(shè)得到加強(qiáng)。
三、存在的問(wèn)題
在開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)方面，我們做了一些應(yīng)做的工作，也取得一定的成績(jī)，但與上級(jí)要求相比，還有一定差距，還存在一些不足：如干部素質(zhì)教育還要進(jìn)一步加強(qiáng)，各種制度、機(jī)制還要不斷完善，服務(wù)三農(nóng)的方法和措施還不夠多、不夠創(chuàng)新，個(gè)別早退、不按時(shí)做早操的現(xiàn)象依然存在等等，這些問(wèn)題有待于下一階段認(rèn)真加以解決。
四、鞏固成果，切實(shí)做好考核總結(jié)階段，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)深入開(kāi)展
認(rèn)真總結(jié)前一段工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研究，在市作風(fēng)效能辦的統(tǒng)一部署下，積極做好考核總結(jié)階段工作。按照《全市轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)考核總結(jié)階段實(shí)施方案》的要求，這一階段的主要任務(wù)有以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真組織對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行考核，搞好總結(jié)提高，進(jìn)一步深化整改，健全和完善作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)制度化、規(guī)范化。二是以實(shí)事求是、公開(kāi)、公平、公正為原則，主要從轉(zhuǎn)變作風(fēng)、貫徹落實(shí)“三項(xiàng)制度”、深化行政管理體制改革、建立作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效工作機(jī)制等方面進(jìn)行量化評(píng)分，力求全面客觀(guān)反映各級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)的情況;三是認(rèn)真總結(jié)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。四是適時(shí)開(kāi)展一次“回頭看”，重點(diǎn)檢查突出問(wèn)題的整治、整改措施的落實(shí)、規(guī)章制度的建立健全和貫徹執(zhí)行情況，切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作，鞏固和擴(kuò)大整改成果，進(jìn)一步推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。
根據(jù)以上任務(wù)，我們主要開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作。一是認(rèn)真做好總結(jié)工作。各科室、各機(jī)關(guān)干部結(jié)合本部門(mén)工作職責(zé)和個(gè)人崗位職責(zé)，對(duì)自開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)以來(lái)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，突出特點(diǎn)，有創(chuàng)新，有新思路、新做法。于2007年12月30日前報(bào)局效能辦(黨辦);二是進(jìn)一步深化整改。各科室、各機(jī)關(guān)干部在總結(jié)工作中發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有完成整改的問(wèn)題，要抓緊進(jìn)行整改，做好整改方案，落實(shí)好整改措施;三是建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，將作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)中的好做法和新經(jīng)驗(yàn)上升為制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大前段工作的成果，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)的深入開(kāi)展。四是召開(kāi)全局作風(fēng)效能建設(shè)總結(jié)大會(huì)。
同志們，考核總結(jié)階段也是整個(gè)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)中一個(gè)重要階段，它是對(duì)前幾個(gè)階段，特別是集中整改階段好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法、好的思路進(jìn)行全面總結(jié)，是建立健全作風(fēng)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵階段。因此，各部門(mén)、各科室，全體干部職工以高度政治責(zé)任感，把做好階段工作作為貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)的重要措施來(lái)抓，認(rèn)真履行職責(zé)，確保考核總結(jié)工作落到實(shí)處，為圓滿(mǎn)完成作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)而努力。
柳州市農(nóng)業(yè)局轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)
行政效能領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2007年12月7日。
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