編寫教案有助于提高教學(xué)的效果和質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。編寫教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。下面是一份精心編寫的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
記得女兒小時(shí)候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時(shí)，經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿?！蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒：“你是女孩子，應(yīng)該蹲下或坐在馬桶上尿尿?！迸畠翰焕斫?，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時(shí)可能反而助長孩子的好奇心，導(dǎo)致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認(rèn)知。其實(shí)，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個(gè)器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個(gè)部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應(yīng)該直視這個(gè)問題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對(duì)生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，很多孩子會(huì)問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響，會(huì)像我一樣，其實(shí)，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會(huì)對(duì)孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?！靶浴迸c生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育。一個(gè)具有健康開明的性觀念、懂得科學(xué)的性知識(shí)、能夠控制自己的性沖動(dòng)、懂得保護(hù)自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護(hù)和保護(hù)自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個(gè)故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt，引導(dǎo)幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請(qǐng)幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請(qǐng)幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學(xué)會(huì)自己清洗私密部位，并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小結(jié)：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導(dǎo)幼兒討論自我保護(hù)的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認(rèn)識(shí)的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學(xué)會(huì)拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
雖然在繪本閱讀時(shí)幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應(yīng)也很強(qiáng)烈?；顒?dòng)一開始，當(dāng)有幼兒念出繪本名字時(shí)，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動(dòng)及繪本內(nèi)容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達(dá)自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會(huì)來幫忙，大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過繪本的閱讀學(xué)習(xí)，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內(nèi)褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干
一.馬路上發(fā)生的事情。
幼：汽車的聲音
引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?
引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義
師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。
出示紅綠燈標(biāo)志
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標(biāo)志
出示一些簡單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全
三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為
師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎
師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么?
情景表演：
請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問題。
（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。
（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。
（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）。
（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等）。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。
（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）。
6.引導(dǎo)幼兒討論：
（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、木筷不滑，好夾東西）。
（2）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。
活動(dòng)延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)。
5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）。
2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。
3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問：現(xiàn)代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來干什么？
小結(jié)：我們中國不僅在古代有的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費(fèi)用。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
在觀察郵票時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。
讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對(duì)郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，制作簡單戲曲服飾。
準(zhǔn)備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。
一、出示課件。
師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的角色，有四個(gè)行當(dāng)，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來觀看一下幾段京劇。請(qǐng)小朋友先來看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽到了什么？你能學(xué)一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來的？”
二、欣賞課件。
師：“戲劇里的服裝和我們平時(shí)的服裝一樣么？那么在演出時(shí)是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看?！?。
為此傳統(tǒng)京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現(xiàn)了傳統(tǒng)京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍(lán)、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調(diào)，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場面，同時(shí)又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。
1、真龍?zhí)熳铀┲尿瑒t是運(yùn)用龍來象征其身份的，皇帝與皇后同時(shí)的'場面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。
2、綠林英雄及花臉行當(dāng)在處理服裝紋樣時(shí)常用獅虎，顯示他們武藝高強(qiáng)，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開氅。
3、利用陰陽八卦圖來象征著某些人物具有深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價(jià)主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張?zhí)鞄煹取?BR> 4、告老還鄉(xiāng)的高官，年過半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來象征人物的長壽，要與青松、仙鶴同存。
5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價(jià)和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。
師：“聽完介紹原來不同的人要有不同的圖案來表示呀！”
三、服裝設(shè)計(jì)。
1、教師出示范例，介紹自己設(shè)計(jì)的美麗的戲曲服飾。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展評(píng)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學(xué)資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動(dòng)過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺(tái)和站牌設(shè)施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站牌和站臺(tái)為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地，請(qǐng)幼兒做汽車小司機(jī)，說說家鄉(xiāng)的路的特點(diǎn)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1.了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
2.學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法。
了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。
ppt課件；濕毛巾（每人一個(gè)）；場地有安全出口標(biāo)志。
一、在觀察與討論中了解火災(zāi)的危害
1.有個(gè)小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里，那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個(gè)人在家的時(shí)候，玩起了爸爸的打火機(jī)，一件很嚴(yán)重的事情發(fā)生了――觀看火災(zāi)視頻。
2.教師提問：
亮亮家發(fā)生了什么事？（著火了）
看到了這樣的大火，你有什么感覺？幼兒發(fā)表自己的看法：害怕、著急……
亮亮應(yīng)該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問：
亮亮家為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？（玩火）還有什么事情會(huì)引發(fā)火災(zāi)？幼兒充分討論。
火災(zāi)有什么危害？幼兒討論。
怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生？幼兒積極動(dòng)腦。
5.教師小結(jié)：
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災(zāi)還是給我們的生活帶來很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴(yán)格按照這些安全標(biāo)志的要求去做，這樣就能避免很多火災(zāi)的發(fā)生了。
二、掌握火災(zāi)中基本的自救方法
1.演練火災(zāi)中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒充分討論。
用準(zhǔn)備好的濕毛巾進(jìn)行火災(zāi)安全演練。
如果火災(zāi)中來不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進(jìn)行火災(zāi)安全逃生演練。
2.練習(xí)撥打火警電話：119
逃到安全的地方之后，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時(shí)候，我們應(yīng)該說些什么呢？幼兒討論。
練習(xí)撥打火警電話，要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時(shí)候，除了要說清楚自己的家庭住址之外，還要說明火場里有沒有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了，我們剛才是從哪里逃生的？認(rèn)識(shí)安全出口的標(biāo)志。
除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。
4.逃不出去時(shí)，掌握正確的躲避方法，延長等待救援的時(shí)間
如果火勢太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們怎么辦？幼兒想辦法。
觀看課件，知道正確的躲避地點(diǎn)及方法。
三、知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。
2.教師提問：
婷婷剛開始和媽媽走散的時(shí)候是怎么做的？
害怕和哭泣有用嗎？我們應(yīng)該怎么做？（要冷靜，想辦法）
婷婷想到了什么好辦法？
3.如果你遇到了火災(zāi)，你會(huì)想什么好辦法？
四、活動(dòng)延伸
今天，我們學(xué)到了這么多火場逃生的好辦法，要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災(zāi)，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場安全逃生。
本節(jié)課活動(dòng)安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動(dòng)中較好的掌握到了火災(zāi)的危害以及火場逃生的技能.這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)防火意識(shí)，逃生演習(xí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時(shí)初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 展板 記錄單活動(dòng)過程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強(qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1） 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)?？粗⒆觽儩u漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。
3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε?，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。
4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺??????）2．教師：原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很害怕。
3．教師引導(dǎo)幼兒猜測小寶寶最后有沒有一個(gè)人睡覺。
4．教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺不害怕，以后一個(gè)人睡覺也會(huì)害怕了。
6．教師對(duì)于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是趕走懶惰。
（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問好。
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。
7．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是主動(dòng)問好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問好。
4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
1、在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。
2、了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。
3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場。
2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。
一、音樂導(dǎo)入，引起興趣。
師：“秋天到了，我們一起去郊游吧！（《郊游》的音樂）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。
1、第一次猜測。
前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應(yīng)？（幼兒猜測）。
教師撥電話，聽電話錄音。
他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。
2、第二次猜測。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？
三、撥打電話，鼓勵(lì)表達(dá)。
遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？
誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？
四、觀看錄像，激發(fā)討論。
警察叔叔說請(qǐng)我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護(hù)現(xiàn)場？
我們找到了哪些線索呢？
這么多線索對(duì)破案有什么用呢？
還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？
丁丁家到底發(fā)生什么事了？
五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化意識(shí)。
你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？
你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？
（觀看錄像，了解先進(jìn)的防盜設(shè)備）。
小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊，有時(shí)還會(huì)在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。
家，在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志，讓我們一起看一看。
六、收集證據(jù)，結(jié)束活動(dòng)。
“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物；策劃表格、水彩筆。
重點(diǎn)：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
難點(diǎn)：能和同伴分工合作，商量完成端午活動(dòng)策劃表，并大膽介紹分享。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
（二）通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：
1.出示圖片一。
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會(huì)兒拖回來一個(gè)不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三。
問：這是什么呀？你覺得像什么？
你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？
我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時(shí)候？
端午節(jié)是夏天的.一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四。
（三）通過實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：
1.幼兒分組觀察。
2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。
問：為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢？
3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。
（四）小組合作策劃端午活動(dòng)方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過個(gè)快樂的端午節(jié)呢？
2.幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3.展示幼兒的策劃表，請(qǐng)幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動(dòng)小結(jié)：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點(diǎn)來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個(gè)快樂的端午節(jié)。
（六）活動(dòng)延伸：
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
大班社會(huì)活動(dòng)影子變變變教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看影子變變變教案吧。
系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”影子是光學(xué)現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級(jí)的墻面上，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請(qǐng)小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）。
這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗(yàn)光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三）拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、影）擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。
能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個(gè)人照片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、海報(bào)、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境，體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。
（1）交流任務(wù)完成情況，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。
引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。
小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?BR> （2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來，對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實(shí)無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。
小結(jié)：只要勇敢，堅(jiān)持不放棄，就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。
任務(wù)1:找出自己的健康手冊。
任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。
（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務(wù)的時(shí)候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
（1）請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。
（2）請(qǐng)沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。
（3）教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
１、幼兒過生日課件一套。
２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４、攝像機(jī)一部。
一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長、樹苗的.成長……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。
3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫冊》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結(jié):。
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4、聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二、自主探究。
1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六
1.體驗(yàn)規(guī)則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規(guī)則;。
2.嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則標(biāo)記，能正確對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。
3.體驗(yàn)集體合作的樂趣。
1.操作紙、記號(hào)筆若干，放在一個(gè)小方簍里。
2.紅綠燈路口、醫(yī)院、超市等地方人們活動(dòng)的錄像或照片一組;桑棗中學(xué)緊急安全疏散的新聞報(bào)道。
3.規(guī)則圖：一個(gè)接一個(gè)，不推也不擠，相互讓一讓。
4.大圖表：1～5隊(duì)，小紅花若干。
一、第一次體驗(yàn)活動(dòng)：在沒有規(guī)則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應(yīng)的規(guī)則。
2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。
3.組織討論：
(1)師：剛才，你們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到數(shù)字標(biāo)牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請(qǐng)拿得慢的幼兒說)。
小結(jié)：是啊!大家發(fā)現(xiàn)，拿東西時(shí)擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發(fā)生危險(xiǎn)。其實(shí)，不光拿數(shù)字標(biāo)牌時(shí)容易擁擠，睡覺前上廁所時(shí)(展示課件上的相關(guān)照片)、拿書看時(shí)、拿水彩筆時(shí)都會(huì)發(fā)生擁擠。
(2)怎樣做，才能避免這些事情發(fā)生呢?
4.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的規(guī)則圖片。(一個(gè)接一個(gè)、不推也不擠、相互讓一讓)。
幼兒討論。
師幼小結(jié)：幼兒園里我們在做許多事情的時(shí)候都需要注意遵守規(guī)則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。
二、第二次體驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)制定的規(guī)則拿筆，感受遵守規(guī)則的重要性。
1.明確規(guī)則，提出要求。
師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現(xiàn)在，我來考驗(yàn)一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請(qǐng)小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規(guī)則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數(shù)字標(biāo)牌一樣的小桌子邊。請(qǐng)你們把筆放到桌子上。
2.體驗(yàn)后提問：這次拿筆時(shí)你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?
3.師幼小結(jié)：第一次，因?yàn)闆]有規(guī)則，所以我們在拿標(biāo)牌時(shí)有些亂;第二次，因?yàn)橛辛艘?guī)則，而且每個(gè)小朋友都能記住并遵守規(guī)則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。
三、拓展話題，引入“小小規(guī)則監(jiān)督員”。
1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個(gè)人都能很好地遵守規(guī)則，老師決定，請(qǐng)你們當(dāng)“小小規(guī)則監(jiān)督員”。我們的“規(guī)則監(jiān)督員”四人為一隊(duì)，胸前標(biāo)牌數(shù)字一樣的小朋友就是隊(duì)友了?，F(xiàn)在，來認(rèn)識(shí)一下自己的隊(duì)友吧，握握手，擁抱一下……再來認(rèn)識(shí)一下你們的對(duì)手吧，和別的隊(duì)的小朋友們打打招呼吧!
(出示大圖表)：今天我們要完成幾個(gè)任務(wù)，這就是我們的榮譽(yù)榜。
四、設(shè)計(jì)提示標(biāo)記。
1.明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我宣布“小小規(guī)則監(jiān)督員”，行動(dòng)開始!
第一個(gè)任務(wù)：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規(guī)則。為了讓每個(gè)小朋友都能記住這些規(guī)則，因此，請(qǐng)大家負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)標(biāo)記，貼在這些需要注意的地方，時(shí)間2分鐘，2分鐘倒計(jì)時(shí)開始。(幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記)時(shí)間到，我們放下筆，請(qǐng)小朋友們互相看看，每隊(duì)推選出一個(gè)設(shè)計(jì)得好的'標(biāo)記，拿到前面來講給大家聽。設(shè)計(jì)得好的小隊(duì)，可以得到一朵“紅花”。
展示幼兒的標(biāo)記圖，幼兒交流，給設(shè)計(jì)出色的隊(duì)頒發(fā)一朵“紅花”。
五、了解生活中需要注意的規(guī)則，并能對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。
1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規(guī)則，在生活中我們還需要注意遵守什么規(guī)則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)。
2.幼兒交流想法。
3.幼兒觀看日常生活中的真實(shí)的錄像片段和照片，作出評(píng)價(jià)。
師：看來，“小小監(jiān)督員”們對(duì)規(guī)則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監(jiān)督員”第二個(gè)任務(wù)：評(píng)一評(píng)!
4.小結(jié)：在生活中，正是由于有了規(guī)則的存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。
六、合作挑戰(zhàn)：用身體和動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)則標(biāo)記。
1.嘗試表現(xiàn)已有標(biāo)記。
師：“小小監(jiān)督員”們，我宣布，第三個(gè)任務(wù)：演一演。也就是說，請(qǐng)大家合作，每隊(duì)四名“監(jiān)督員”共同用身體動(dòng)作表演規(guī)則標(biāo)記。請(qǐng)小朋友們起立，1隊(duì)、3隊(duì)、5隊(duì)的小朋友站到你的桌子前面，2隊(duì)、4隊(duì)的小朋友站到你的桌子后面。
教師分別出示“一個(gè)接著一個(gè)來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規(guī)則圖，幼兒以隊(duì)為單位，用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：下面老師出示生活中的情境，請(qǐng)用身體表演出此時(shí)應(yīng)用什么規(guī)則標(biāo)記。
2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時(shí)應(yīng)該用什么規(guī)則標(biāo)記，并用身體進(jìn)行表演。
3.總結(jié)各小隊(duì)排名，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
師:我們來看看哪一隊(duì)的紅花最多，老師希望別的小隊(duì)以后繼續(xù)努力。
七、觀看新聞報(bào)道，了解生活中遇到突發(fā)事件時(shí)遵守規(guī)則的重要性。
師：規(guī)則對(duì)小朋友來說真是太重要了。其實(shí)，規(guī)則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時(shí)刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學(xué)的哥哥姐姐們，已經(jīng)給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)。
八、簡單小結(jié)，帶標(biāo)記離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們懂得了規(guī)則的重要性，相信大家以后，一定會(huì)做一個(gè)遵守規(guī)則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規(guī)則的好孩子?，F(xiàn)在，大家?guī)衔覀冊O(shè)計(jì)的標(biāo)記，去貼到合適的地方吧。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。
2、認(rèn)識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。
1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。
2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會(huì)》。
1、介紹清明節(jié)。
告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。
詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。
2、出示掛圖，引出話題。
介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念
碑是為無數(shù)革命先烈建立的。
向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。
3、介紹一些革命烈士的故事。
教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
4、剪貼鮮花。
引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種職業(yè)的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業(yè)的圖片；課間（職業(yè)與工具）。
活動(dòng)過程：一、討論職業(yè)。
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么？
工作時(shí)使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？
做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢？
二、觀圖并講述。
今天，袁老師還請(qǐng)來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環(huán)衛(wèi)工人）？環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢？會(huì)用到哪些工具？小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。
三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢？幼兒猜測。
請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢？（重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通）。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎？怎么個(gè)辛苦法？刮風(fēng)了，下雨了，還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
記得女兒小時(shí)候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時(shí)，經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿?！蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒：“你是女孩子，應(yīng)該蹲下或坐在馬桶上尿尿?！迸畠翰焕斫?，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時(shí)可能反而助長孩子的好奇心，導(dǎo)致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認(rèn)知。其實(shí)，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個(gè)器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個(gè)部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應(yīng)該直視這個(gè)問題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對(duì)生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，很多孩子會(huì)問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響，會(huì)像我一樣，其實(shí)，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會(huì)對(duì)孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?！靶浴迸c生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育。一個(gè)具有健康開明的性觀念、懂得科學(xué)的性知識(shí)、能夠控制自己的性沖動(dòng)、懂得保護(hù)自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護(hù)和保護(hù)自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個(gè)故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt，引導(dǎo)幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請(qǐng)幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請(qǐng)幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學(xué)會(huì)自己清洗私密部位，并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小結(jié)：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導(dǎo)幼兒討論自我保護(hù)的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認(rèn)識(shí)的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學(xué)會(huì)拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
雖然在繪本閱讀時(shí)幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應(yīng)也很強(qiáng)烈?；顒?dòng)一開始，當(dāng)有幼兒念出繪本名字時(shí)，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動(dòng)及繪本內(nèi)容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達(dá)自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會(huì)來幫忙，大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過繪本的閱讀學(xué)習(xí)，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內(nèi)褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干
一.馬路上發(fā)生的事情。
幼：汽車的聲音
引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?
引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義
師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。
出示紅綠燈標(biāo)志
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標(biāo)志
出示一些簡單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全
三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為
師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎
師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么?
情景表演：
請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問題。
（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。
（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。
（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）。
（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等）。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。
（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）。
6.引導(dǎo)幼兒討論：
（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、木筷不滑，好夾東西）。
（2）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。
活動(dòng)延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)。
5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）。
2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。
3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問：現(xiàn)代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來干什么？
小結(jié)：我們中國不僅在古代有的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費(fèi)用。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
在觀察郵票時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。
讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對(duì)郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，制作簡單戲曲服飾。
準(zhǔn)備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。
一、出示課件。
師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的角色，有四個(gè)行當(dāng)，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來觀看一下幾段京劇。請(qǐng)小朋友先來看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽到了什么？你能學(xué)一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來的？”
二、欣賞課件。
師：“戲劇里的服裝和我們平時(shí)的服裝一樣么？那么在演出時(shí)是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看?！?。
為此傳統(tǒng)京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現(xiàn)了傳統(tǒng)京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍(lán)、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調(diào)，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場面，同時(shí)又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。
1、真龍?zhí)熳铀┲尿瑒t是運(yùn)用龍來象征其身份的，皇帝與皇后同時(shí)的'場面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。
2、綠林英雄及花臉行當(dāng)在處理服裝紋樣時(shí)常用獅虎，顯示他們武藝高強(qiáng)，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開氅。
3、利用陰陽八卦圖來象征著某些人物具有深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價(jià)主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張?zhí)鞄煹取?BR> 4、告老還鄉(xiāng)的高官，年過半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來象征人物的長壽，要與青松、仙鶴同存。
5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價(jià)和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。
師：“聽完介紹原來不同的人要有不同的圖案來表示呀！”
三、服裝設(shè)計(jì)。
1、教師出示范例，介紹自己設(shè)計(jì)的美麗的戲曲服飾。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展評(píng)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學(xué)資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動(dòng)過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺(tái)和站牌設(shè)施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站牌和站臺(tái)為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地，請(qǐng)幼兒做汽車小司機(jī)，說說家鄉(xiāng)的路的特點(diǎn)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1.了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
2.學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法。
了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。
ppt課件；濕毛巾（每人一個(gè)）；場地有安全出口標(biāo)志。
一、在觀察與討論中了解火災(zāi)的危害
1.有個(gè)小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里，那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個(gè)人在家的時(shí)候，玩起了爸爸的打火機(jī)，一件很嚴(yán)重的事情發(fā)生了――觀看火災(zāi)視頻。
2.教師提問：
亮亮家發(fā)生了什么事？（著火了）
看到了這樣的大火，你有什么感覺？幼兒發(fā)表自己的看法：害怕、著急……
亮亮應(yīng)該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問：
亮亮家為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？（玩火）還有什么事情會(huì)引發(fā)火災(zāi)？幼兒充分討論。
火災(zāi)有什么危害？幼兒討論。
怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生？幼兒積極動(dòng)腦。
5.教師小結(jié)：
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災(zāi)還是給我們的生活帶來很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴(yán)格按照這些安全標(biāo)志的要求去做，這樣就能避免很多火災(zāi)的發(fā)生了。
二、掌握火災(zāi)中基本的自救方法
1.演練火災(zāi)中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒充分討論。
用準(zhǔn)備好的濕毛巾進(jìn)行火災(zāi)安全演練。
如果火災(zāi)中來不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進(jìn)行火災(zāi)安全逃生演練。
2.練習(xí)撥打火警電話：119
逃到安全的地方之后，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時(shí)候，我們應(yīng)該說些什么呢？幼兒討論。
練習(xí)撥打火警電話，要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時(shí)候，除了要說清楚自己的家庭住址之外，還要說明火場里有沒有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了，我們剛才是從哪里逃生的？認(rèn)識(shí)安全出口的標(biāo)志。
除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。
4.逃不出去時(shí)，掌握正確的躲避方法，延長等待救援的時(shí)間
如果火勢太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們怎么辦？幼兒想辦法。
觀看課件，知道正確的躲避地點(diǎn)及方法。
三、知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。
2.教師提問：
婷婷剛開始和媽媽走散的時(shí)候是怎么做的？
害怕和哭泣有用嗎？我們應(yīng)該怎么做？（要冷靜，想辦法）
婷婷想到了什么好辦法？
3.如果你遇到了火災(zāi)，你會(huì)想什么好辦法？
四、活動(dòng)延伸
今天，我們學(xué)到了這么多火場逃生的好辦法，要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災(zāi)，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場安全逃生。
本節(jié)課活動(dòng)安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動(dòng)中較好的掌握到了火災(zāi)的危害以及火場逃生的技能.這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)防火意識(shí)，逃生演習(xí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時(shí)初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 展板 記錄單活動(dòng)過程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強(qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1） 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)?？粗⒆觽儩u漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。
3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε?，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。
4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺??????）2．教師：原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很害怕。
3．教師引導(dǎo)幼兒猜測小寶寶最后有沒有一個(gè)人睡覺。
4．教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺不害怕，以后一個(gè)人睡覺也會(huì)害怕了。
6．教師對(duì)于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是趕走懶惰。
（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問好。
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。
7．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是主動(dòng)問好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問好。
4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
1、在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。
2、了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。
3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場。
2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。
一、音樂導(dǎo)入，引起興趣。
師：“秋天到了，我們一起去郊游吧！（《郊游》的音樂）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。
1、第一次猜測。
前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應(yīng)？（幼兒猜測）。
教師撥電話，聽電話錄音。
他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。
2、第二次猜測。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？
三、撥打電話，鼓勵(lì)表達(dá)。
遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？
誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？
四、觀看錄像，激發(fā)討論。
警察叔叔說請(qǐng)我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護(hù)現(xiàn)場？
我們找到了哪些線索呢？
這么多線索對(duì)破案有什么用呢？
還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？
丁丁家到底發(fā)生什么事了？
五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化意識(shí)。
你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？
你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？
（觀看錄像，了解先進(jìn)的防盜設(shè)備）。
小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊，有時(shí)還會(huì)在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。
家，在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志，讓我們一起看一看。
六、收集證據(jù)，結(jié)束活動(dòng)。
“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物；策劃表格、水彩筆。
重點(diǎn)：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
難點(diǎn)：能和同伴分工合作，商量完成端午活動(dòng)策劃表，并大膽介紹分享。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
（二）通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：
1.出示圖片一。
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會(huì)兒拖回來一個(gè)不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三。
問：這是什么呀？你覺得像什么？
你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？
我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時(shí)候？
端午節(jié)是夏天的.一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四。
（三）通過實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：
1.幼兒分組觀察。
2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。
問：為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢？
3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。
（四）小組合作策劃端午活動(dòng)方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過個(gè)快樂的端午節(jié)呢？
2.幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3.展示幼兒的策劃表，請(qǐng)幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動(dòng)小結(jié)：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點(diǎn)來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個(gè)快樂的端午節(jié)。
（六）活動(dòng)延伸：
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
大班社會(huì)活動(dòng)影子變變變教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看影子變變變教案吧。
系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”影子是光學(xué)現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級(jí)的墻面上，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請(qǐng)小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）。
這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗(yàn)光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三）拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、影）擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。
能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個(gè)人照片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、海報(bào)、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境，體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。
（1）交流任務(wù)完成情況，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。
引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。
小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?BR> （2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來，對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實(shí)無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。
小結(jié)：只要勇敢，堅(jiān)持不放棄，就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。
任務(wù)1:找出自己的健康手冊。
任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。
（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務(wù)的時(shí)候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
（1）請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。
（2）請(qǐng)沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。
（3）教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
１、幼兒過生日課件一套。
２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４、攝像機(jī)一部。
一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長、樹苗的.成長……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。
3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫冊》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結(jié):。
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4、聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二、自主探究。
1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六
1.體驗(yàn)規(guī)則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規(guī)則;。
2.嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則標(biāo)記，能正確對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。
3.體驗(yàn)集體合作的樂趣。
1.操作紙、記號(hào)筆若干，放在一個(gè)小方簍里。
2.紅綠燈路口、醫(yī)院、超市等地方人們活動(dòng)的錄像或照片一組;桑棗中學(xué)緊急安全疏散的新聞報(bào)道。
3.規(guī)則圖：一個(gè)接一個(gè)，不推也不擠，相互讓一讓。
4.大圖表：1～5隊(duì)，小紅花若干。
一、第一次體驗(yàn)活動(dòng)：在沒有規(guī)則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應(yīng)的規(guī)則。
2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。
3.組織討論：
(1)師：剛才，你們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到數(shù)字標(biāo)牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請(qǐng)拿得慢的幼兒說)。
小結(jié)：是啊!大家發(fā)現(xiàn)，拿東西時(shí)擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發(fā)生危險(xiǎn)。其實(shí)，不光拿數(shù)字標(biāo)牌時(shí)容易擁擠，睡覺前上廁所時(shí)(展示課件上的相關(guān)照片)、拿書看時(shí)、拿水彩筆時(shí)都會(huì)發(fā)生擁擠。
(2)怎樣做，才能避免這些事情發(fā)生呢?
4.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的規(guī)則圖片。(一個(gè)接一個(gè)、不推也不擠、相互讓一讓)。
幼兒討論。
師幼小結(jié)：幼兒園里我們在做許多事情的時(shí)候都需要注意遵守規(guī)則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。
二、第二次體驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)制定的規(guī)則拿筆，感受遵守規(guī)則的重要性。
1.明確規(guī)則，提出要求。
師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現(xiàn)在，我來考驗(yàn)一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請(qǐng)小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規(guī)則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數(shù)字標(biāo)牌一樣的小桌子邊。請(qǐng)你們把筆放到桌子上。
2.體驗(yàn)后提問：這次拿筆時(shí)你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?
3.師幼小結(jié)：第一次，因?yàn)闆]有規(guī)則，所以我們在拿標(biāo)牌時(shí)有些亂;第二次，因?yàn)橛辛艘?guī)則，而且每個(gè)小朋友都能記住并遵守規(guī)則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。
三、拓展話題，引入“小小規(guī)則監(jiān)督員”。
1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個(gè)人都能很好地遵守規(guī)則，老師決定，請(qǐng)你們當(dāng)“小小規(guī)則監(jiān)督員”。我們的“規(guī)則監(jiān)督員”四人為一隊(duì)，胸前標(biāo)牌數(shù)字一樣的小朋友就是隊(duì)友了?，F(xiàn)在，來認(rèn)識(shí)一下自己的隊(duì)友吧，握握手，擁抱一下……再來認(rèn)識(shí)一下你們的對(duì)手吧，和別的隊(duì)的小朋友們打打招呼吧!
(出示大圖表)：今天我們要完成幾個(gè)任務(wù)，這就是我們的榮譽(yù)榜。
四、設(shè)計(jì)提示標(biāo)記。
1.明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我宣布“小小規(guī)則監(jiān)督員”，行動(dòng)開始!
第一個(gè)任務(wù)：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規(guī)則。為了讓每個(gè)小朋友都能記住這些規(guī)則，因此，請(qǐng)大家負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)標(biāo)記，貼在這些需要注意的地方，時(shí)間2分鐘，2分鐘倒計(jì)時(shí)開始。(幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記)時(shí)間到，我們放下筆，請(qǐng)小朋友們互相看看，每隊(duì)推選出一個(gè)設(shè)計(jì)得好的'標(biāo)記，拿到前面來講給大家聽。設(shè)計(jì)得好的小隊(duì)，可以得到一朵“紅花”。
展示幼兒的標(biāo)記圖，幼兒交流，給設(shè)計(jì)出色的隊(duì)頒發(fā)一朵“紅花”。
五、了解生活中需要注意的規(guī)則，并能對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。
1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規(guī)則，在生活中我們還需要注意遵守什么規(guī)則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)。
2.幼兒交流想法。
3.幼兒觀看日常生活中的真實(shí)的錄像片段和照片，作出評(píng)價(jià)。
師：看來，“小小監(jiān)督員”們對(duì)規(guī)則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監(jiān)督員”第二個(gè)任務(wù)：評(píng)一評(píng)!
4.小結(jié)：在生活中，正是由于有了規(guī)則的存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。
六、合作挑戰(zhàn)：用身體和動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)則標(biāo)記。
1.嘗試表現(xiàn)已有標(biāo)記。
師：“小小監(jiān)督員”們，我宣布，第三個(gè)任務(wù)：演一演。也就是說，請(qǐng)大家合作，每隊(duì)四名“監(jiān)督員”共同用身體動(dòng)作表演規(guī)則標(biāo)記。請(qǐng)小朋友們起立，1隊(duì)、3隊(duì)、5隊(duì)的小朋友站到你的桌子前面，2隊(duì)、4隊(duì)的小朋友站到你的桌子后面。
教師分別出示“一個(gè)接著一個(gè)來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規(guī)則圖，幼兒以隊(duì)為單位，用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：下面老師出示生活中的情境，請(qǐng)用身體表演出此時(shí)應(yīng)用什么規(guī)則標(biāo)記。
2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時(shí)應(yīng)該用什么規(guī)則標(biāo)記，并用身體進(jìn)行表演。
3.總結(jié)各小隊(duì)排名，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
師:我們來看看哪一隊(duì)的紅花最多，老師希望別的小隊(duì)以后繼續(xù)努力。
七、觀看新聞報(bào)道，了解生活中遇到突發(fā)事件時(shí)遵守規(guī)則的重要性。
師：規(guī)則對(duì)小朋友來說真是太重要了。其實(shí)，規(guī)則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時(shí)刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學(xué)的哥哥姐姐們，已經(jīng)給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)。
八、簡單小結(jié)，帶標(biāo)記離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們懂得了規(guī)則的重要性，相信大家以后，一定會(huì)做一個(gè)遵守規(guī)則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規(guī)則的好孩子?，F(xiàn)在，大家?guī)衔覀冊O(shè)計(jì)的標(biāo)記，去貼到合適的地方吧。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。
2、認(rèn)識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。
1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。
2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會(huì)》。
1、介紹清明節(jié)。
告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。
詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。
2、出示掛圖，引出話題。
介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念
碑是為無數(shù)革命先烈建立的。
向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。
3、介紹一些革命烈士的故事。
教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
4、剪貼鮮花。
引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。
大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種職業(yè)的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業(yè)的圖片；課間（職業(yè)與工具）。
活動(dòng)過程：一、討論職業(yè)。
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么？
工作時(shí)使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？
做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢？
二、觀圖并講述。
今天，袁老師還請(qǐng)來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環(huán)衛(wèi)工人）？環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢？會(huì)用到哪些工具？小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。
三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢？幼兒猜測。
請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢？（重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通）。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎？怎么個(gè)辛苦法？刮風(fēng)了，下雨了，還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。