擁有一個(gè)清晰的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí),要充分調(diào)動積極性和主動性,確保計(jì)劃的貫徹執(zhí)行。計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)理想和夢想的橋梁,讓我們的生活更加充實(shí)和有意義。
集體教學(xué)計(jì)劃篇一
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣。
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
4、積累少,閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精*片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
集體教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積累,培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求,繼續(xù)完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系,提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng),按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排:三年級9課時(shí)。
閱讀主題:走近楊紅櫻方法滲透:抓重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象(抓重點(diǎn)詞作批注)。
第二課時(shí):帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人:各班語文教師。
第三課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人:謝平。
第七課時(shí):“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人:謝平。
第九課時(shí):閱讀情況評價(jià),背誦篇目過關(guān)。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇三
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢?你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)校集體備課教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則:每年級每學(xué)科(語文、數(shù)學(xué))成立備課組,每備課組設(shè)立一名組長,具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作,并督促本組教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則:學(xué)校將對備課組的管理納入行政管理之中,并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點(diǎn)。管理模式為:校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則:新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢?!耙环N思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想?!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短,具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期,教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生,全體教師要積極參與,杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān),杜絕采用“承包式”的做法,避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案,完工后交給集體備課組長,由備課組長將其裝訂成冊,謂之“集體備課”,將參差不齊的個(gè)人教案權(quán)當(dāng)集體備課,使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚(yáng)原則。我們要避免純粹的“拿來主義”,對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,有舍取、有選擇的吸收和利用,形成自己的特色。
5、共性與個(gè)性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果,操作性強(qiáng),但由于每位教師所面對的個(gè)體不同,必須因材施教,要有針對性的個(gè)性教案,在課堂上做到二者有機(jī)結(jié)合,避免出現(xiàn)“模式教育”。
(一)定時(shí)間:每周三下午。
(二)定地點(diǎn):見教導(dǎo)處安排。
(三)定內(nèi)容:
1、研究教材:按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材意圖。備課時(shí),要盡可能地多收集、閱讀資料??梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料,取長補(bǔ)短,將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、學(xué)生、教師(本人)、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念,體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀,能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍,突出重點(diǎn),注意難點(diǎn),力求少而精。
2、研究學(xué)生:備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況,如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好等,還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會提出的各種問題,做到“胸有成竹”。
3、研究教法:第一、選擇教學(xué)方法時(shí),在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),還要兼顧各個(gè)方面,所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”,要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣,富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
(四)定中心發(fā)言人。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人,中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備,其他組員略簡,結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處。
1、教師要按照規(guī)定的時(shí)間,按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,不得遲到或缺席。若因特殊情況,確實(shí)不能進(jìn)行集體備課,必須提前到教導(dǎo)處請假,并安排好補(bǔ)備時(shí)間。
2、集體備課期間,參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前,備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,以便提前作好準(zhǔn)備。
4、使用者在執(zhí)教后,要寫一些教學(xué)后的點(diǎn)滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中,期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇四
集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,在集體舞中幼兒要感受理解樂曲,記憶動作,掌握動作的順序、隊(duì)形變化、同伴間的合作、空間的.合作,展現(xiàn)出不同民族的文化特色等,這些要求對于幼兒和教師來說,具有極大的挑戰(zhàn)性.
作者:黃靜作者單位:昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園,江蘇,昆山,215300刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):”"(12)分類號:g61關(guān)鍵詞:
集體教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教材分析:
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛,適合三年級的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文,散文,故事等形式,能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析:
三年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),對閱讀有了一定的基礎(chǔ),能獨(dú)立地閱讀,但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo),存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲,為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生感受語言文字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明,同時(shí)為了語文教學(xué)服務(wù),根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。
三,教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,優(yōu)秀的片段,優(yōu)秀的故事,豐富積累,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,讀出自己的真情實(shí)感,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多。
種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好每周的閱讀課,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:
(1)圈點(diǎn)勾畫;
(2)做批注;
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計(jì)劃篇六
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計(jì)劃具體措施:。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):。
1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案,一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。
(1)通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔(dān),其他老師聽課、評課,共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學(xué)計(jì)劃篇七
一年級新生處在幼小銜接階段,雖然年紀(jì)小,但他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望,想開拓自己的視野。但由于班級學(xué)生都是來自農(nóng)村,很少有家長在家給孩子講故事、看書的習(xí)慣,因此大部分學(xué)生都缺乏閱讀的興趣,沒有閱讀的習(xí)慣。有部分孩子相對喜歡閱讀,但持續(xù)的時(shí)間較短,而且他們閱讀圖書只是看熱鬧,走馬觀花地翻一遍,喜歡看一些動畫圖書,對知識性的書籍不感興趣??梢哉f,在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W生完全還是一塊空地,需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬里長征要從第一步走起,小學(xué)生的課外閱讀一定要從一年級做起,讓孩子們知道課外書將伴隨他們一起度過小學(xué)六年乃至一生。
教學(xué)總目標(biāo)(包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等)。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣,使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物,學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思,大致了解內(nèi)容,在語言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來,開始積累詞語。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,獲得初步的情感體驗(yàn),字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀,閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的`讀書姿勢,愛護(hù)圖書,同學(xué)間能互借圖書。
教學(xué)措施。
1.在指定的晨誦時(shí)間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學(xué)生必背古詩70首》。
2.提供展示的舞臺,利用語文課前背古詩的時(shí)間,充分讓孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)熟背的古詩,鼓勵(lì)孩子們展示自學(xué)的古詩。
3.利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本小故事,聲情并茂地講故事給他們聽。
4.利用每星期的閱讀指導(dǎo)課,選擇共讀書目為范例,教給學(xué)生簡單的讀書方法。
5.借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開展“每日一句”活動。
學(xué)生閱讀好看的童話書籍或圖畫書籍,把你最想告訴同學(xué)或老師的一句話用拼音寫下來,在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽。
《逃家小兔》。
1.通過閱讀整本書,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。
2.通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。
3.感受媽媽對孩子的愛,體會母子情深。
《母雞蘿絲去散步》。
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫面,培養(yǎng)閱讀的興趣。
2.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
《猜猜我有多愛你》。
1.聽故事,初步了解故事內(nèi)容,感受愛的不同表達(dá)方式。
2.演故事,加深對故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟,感受愛與被愛,知道愛有時(shí)要勇敢地說出來。
3.體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,學(xué)著傳遞愛。
《月亮的味道》。
1.理解故事內(nèi)容,感受合作的力量和分享的快樂。
2.了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活現(xiàn)象。
《小豬變形記》。
1.通過教師大聲讀,學(xué)生動情讀、參與演,讓學(xué)生感知故事。
2.初步認(rèn)識到做自己最幸福。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
《小豬唏哩呼?!?。
1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
《一片樹葉兩只螞蟻》。
1.通過老師的念讀,掌握故事大致內(nèi)容。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽故事的習(xí)慣和觀察畫面的能力。
3.讓學(xué)生初步體會分享是一種快樂。
《爺爺一定有辦法》。
1.讓學(xué)生喜愛繪本閱讀,期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2.讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象,能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。
3.體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏w會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
9.《我有友情要出租》。
1.了解故事內(nèi)容,通過圖畫書閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2.通過導(dǎo)讀圖畫書,讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片,細(xì)心觀察、展開想象,再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容,從而享受到更多的閱讀樂趣。
3.通過閱讀《我有友情要出租》的故事,讓學(xué)生感悟友情的真諦。
《花婆婆》。
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2.讓學(xué)生覺得,這世界多么美好,人生多么美好,這美好的一切原來藏在書中。
《了不起的狐貍爸爸》。
1.采用“班級讀書會”的形式,交流閱讀感受,加深對作品的理解,推薦新作品,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.感受狐貍爸爸的樂觀、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。
3.在討論中樹立正確的是非觀念,樹立從小事做起的觀念。
《愛心樹》。
1.通過閱讀,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書。
2.通過討論,探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
13.《月亮,生日快樂》。
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
《想吃蘋果的鼠小弟》。
1.培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2.激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
《一片葉子落下來》。
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。
2.初步探討、感悟生命的意義。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇八
最近,學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)一套集體舞。體育課上、音樂課上和活動課上都要抓緊練習(xí)。
在上星期的第一節(jié)體育課上,我們首先練習(xí)了拉手。一開始,大家都很不情愿,可又怕老師打,只能勉強(qiáng)拉著,等老師一走開,大家就把手分開,使勁地用褲子擦干凈;老師一走過來,大家又只能無奈地拉著手。我心里感到特別惡心,因?yàn)槟信谑懿挥H呀。
今天,老師讓我們看了一個(gè)男女生跳集體舞的電視短片,他們都大大方方,沒有半點(diǎn)看得出他們什么地方是不情愿的,什么地方是很別扭的。這些讓我的想法改變了,而且也讓我的表現(xiàn)改變了。
以前的男人是不能碰任何女人的東西的,否則兩人別無選擇,只能結(jié)為夫妻。而作為現(xiàn)代的陽光女孩和陽光男孩,就應(yīng)該大大方方,不怕難為情的。
自從這天看了短片以后,許多同學(xué)都像變了個(gè)人似的。跳起集體舞來,牽手就牽手,沒有再為男女授受不親而把手騰空或是把一個(gè)手指放在男伴手里的,所以跳的舞變得更優(yōu)美了。
學(xué)跳集體舞雖不難,但也考驗(yàn)了我們的集體觀念,培養(yǎng)了我們的合作能力。
指導(dǎo)老師:朱正鈺。
簡評:心里活動描寫細(xì)致寫出了真情實(shí)感。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇九
今天下午和昨天下午的一、二、三節(jié)課,我們都在練三、四年級的校園集體舞——陽光校園。令我們沒想到的事,在這兩天發(fā)生了。
第一件事:鬧別扭。
集體舞的第一個(gè)動作是男生伸手邀請女生一起跳舞。這可讓我們大吃一驚。一開始,我們男生很不愿意,可集體舞一定要這樣做,我們男生只好心不甘,情不愿地伸出各種各樣的“手”讓女生拉。有的男生伸出手掌;有的男生伸出一個(gè)指頭;還有的男生伸出袖子讓女生拉。我心甘情愿地伸出手掌讓女生拉。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)校播放過三種(一、二年級,三、四年級,五、六年級)集體舞的影片給我們看,五、六年級的集體舞是男生跪下來求女生的,我們比他們好多了,為什么要害羞呢?而且,練久了,也就見怪不怪了。
第二件事:生拉硬扯。
一開始學(xué)集體舞,馮翰源就成了全班的“焦點(diǎn)”,老師最擔(dān)心的是他,好在他的舞伴隨時(shí)提醒他,他才沒有做錯(cuò)。
這次的集體舞練習(xí),我深刻地感到了四個(gè)字:累、熱、苦、渴。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十
今天上午,我們的學(xué)校進(jìn)行了1--6年級的集體舞比賽,在運(yùn)動場上,我們排著整齊的隊(duì)伍站在場上。
隨著進(jìn)行曲的響起,一(1)、一(2)、一(3)班來場內(nèi),準(zhǔn)備好后,“找呀找呀找朋友,找到......”一首活潑的音樂充滿了整個(gè)操場。待一、二、三年級表演完后,只聽見主持人說:“下面四(1)、四(2)、四(3)班進(jìn)場!”我們踏著整齊的步伐和著進(jìn)行曲的聲音進(jìn)了場,我的心似乎被海浪沖到嗓子眼,又沖到了腳底,很緊張。音樂響了,我們開始跳了?!鞍?!”我在心里大叫,原來差點(diǎn)兒滑倒,我在心里罵:“該死的白網(wǎng)鞋,滑死人了!”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了,笑了。后來,我聽到了一句:“李婉儀滑倒、馬歆捷進(jìn)場講話......”我想:還能拿到前三名嗎?隨后我們退了場,繼續(xù)當(dāng)觀眾。
終于比賽完了,開始頒獎(jiǎng)了,當(dāng)讀到四年級第三名時(shí),是三班,全班人都認(rèn)為無希望了,因?yàn)榇骼蠋熣f過三班很有可能第二,6班第一.我對附近一個(gè)人說:“不是還有前兩名嗎?”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了,我知道第二名很有可能是我們,“四年級第二名--四(2)班!”嘻,我的預(yù)感多準(zhǔn)!于是我們班來了一個(gè)從3年級停止的“yes”,我們十分高興,不管老師說我們怎么吵,那架勢是“群魔亂舞”,我和譚定勝擊了個(gè)掌,第一名果真是6班!
我們獲了第二名,這是和我們的努力分不開的!
集體教學(xué)計(jì)劃篇十一
20xx年5月20日下午2時(shí),我縣以“夢想中國,舞動校園”為主題的中小學(xué)校園集體舞展示活動在夏日驕陽的映照下隆重開始了,本次活動我校共有三、四、五年級40名同學(xué)參與,從教師學(xué)習(xí)動作到學(xué)生學(xué)習(xí)、比賽短短半個(gè)月,在時(shí)間緊、任務(wù)重,學(xué)生和部分老師觀念意識偏差等困難中,我們依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、依靠班主任、多渠道引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。在教育理念上更新,在教法、學(xué)法和教學(xué)組織等方面開展教學(xué)活動,取得了汾南片第三名的好成績,為今后我校的大型活動提供了參考和借鑒,為此特總結(jié)如下:
開展校園集體舞活動,有助于學(xué)生愉悅身心、培養(yǎng)健康的審美情趣,有助于改善學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能,提高身體素質(zhì),有助于培養(yǎng)集體主義精神,使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十二
星期五上午,新北江小學(xué)傳來一陣陣歡快的樂曲聲,原來是在舉行一場集體舞比賽呢!
比賽的時(shí)候,大家都穿著整潔的校服,女同學(xué)頭上還扎著一朵粉紅色的花,《找朋友》的樂曲聲一響,我們班上的同學(xué)都按照平時(shí)訓(xùn)練的動作認(rèn)真地跳,結(jié)果我們班取得了第二名。我們情不自禁地歡呼起來,啊!我們勝利了,我們勝利了。
通過這次比賽,使我們懂得了共同的努力才能取得好成績的道理。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十三
我小學(xué)的班級也與其他班級一樣,每個(gè)人的桌子中間都有一條線,叫“三八線”好像有一道無形的墻,多說兩句話就會遭到風(fēng)言風(fēng)語??蛇@兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學(xué)跳集體舞,并且每天下午放學(xué)后,誰都不準(zhǔn)溜,她親自壓陣。
我的媽呀!這真是要命了。男女生連話都說不上兩句,能跳得起來嗎?唉呦!還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢。可不,沈老師剛把這件事向同學(xué)們說完,整個(gè)教室就跟炸了鍋一樣,頓時(shí)哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說:“呦,跳集體舞,哼,我說啥都不跟男生跳?!闭f著,他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴,“惡心,我死也不讓他們碰一下。”劉小兵也不甘示弱,轉(zhuǎn)過頭來,對我說:“我才不跳這舞呢,這些刀子嘴,我看著就窩囊……”我一看勢頭不好,趕快勸大家別說,不然,要不了幾分鐘,一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學(xué)鈴聲一響,沈老師就說:“作業(yè)都收起來,男同學(xué)把桌子壘起來。一個(gè)也不許走,誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學(xué)馬上就要來教你們了?!薄吧系郏 币粋€(gè)調(diào)皮的男學(xué)生學(xué)著電影里的樣子,上下左右的畫了一個(gè)十字。別的男生個(gè)個(gè)愁眉苦臉,像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒,幾個(gè)叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學(xué)顛步,這步子很難走,腳朝前邁一步然后往后跳,就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學(xué)題,也不愿學(xué)著玩意兒。接著學(xué)手的動作,然后隨著音樂一段一段的學(xué)。大概他們女生處于“天賦”,跳得還可以,手軟乎乎的,腳微屈著,跳得還像那么回事。可是一看男生,簡直叫人哭笑不得,一個(gè)個(gè)根木頭人一樣,手硬硬的,直直的,那腿都不打彎。我的天,這哪是跳舞,簡直就是在學(xué)機(jī)器人走路。最后,我們學(xué)轉(zhuǎn)圈子這個(gè)動作,因?yàn)橐团黄鸩拍芴覀冋l多不愿意。
第二天下午,沈老師又來壓陣了。“同學(xué)們,誰能大膽的站出來試著跳跳!”一片寂靜,誰都不吭聲。沒辦法,沈老師開始點(diǎn)名了。同學(xué)們一個(gè)往一個(gè)背后躲,生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺,臉一沉說:“班干部都出來,站中間跳,我今天就是要治治你們這個(gè)壞毛病?!焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個(gè)班干部不情愿的站了出來。音樂一放,我們沉著臉邁動步子開始跳了。當(dāng)手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時(shí),大家臉紅得像蘋果一樣??墒翘覀儩u漸便自然了,而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好,變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著,轉(zhuǎn)著……別的同學(xué)先是用好奇的眼光瞧我們,接著換成了羨慕的眼光。打那以后,我們班的男女同學(xué)都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯(cuò)呢!
過了不久,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習(xí)課,湯小華沒帶橡皮,這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦?這兩位今天怎么了?怎么都變得這么通情達(dá)理了?我仔細(xì)得想了一會兒。噢!我明白了。明白什么啦?朋友們,你們猜猜看!
集體教學(xué)計(jì)劃篇十四
今天,學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1(1)、1(2)、1(3)班出場,只見他們毫無規(guī)律的跳:跑跳步不會、踏跳步不會,而且沒有低頭,兩個(gè)人面對面是先向左再向右完全錯(cuò)誤。然后是1(4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場,我們走到1(7)班的位置。他們比1(1)、1(2)、1(3)班跳得好,跑跳步好點(diǎn)。接下來是2(1)、2(2)、2(3)班出場他們還是跳得不是很好:踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了!我們班表現(xiàn)出色,拿到了二年級一等獎(jiǎng),高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)2(7)班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十五
“哦,我們贏啦!……”一陣歡呼聲從五(2)班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著,叫著,每個(gè)角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個(gè)中午的準(zhǔn)備,同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下,大家紛紛搬著凳子集合,兩旁掛滿氣球的籃球場上頓時(shí)人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場白,“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好,但當(dāng)該要輪到我們班的時(shí)候,原本平靜的心情,一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響,我只得控制好心情投入到跳舞當(dāng)中。漸漸的,我適應(yīng)了舞臺上的環(huán)境,將舞姿變得舒展起來。此時(shí)此刻,我想起了高老師的話:“舞蹈是一種享受,你只有把動作做得大方,才會顯得與眾不同,才能帶給人美感。”于是,我更加認(rèn)真了。隨著最后一聲節(jié)奏,舞蹈結(jié)束了,在臺下的孟老師笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)我們。
大約過了5分鐘,頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到來了。我很有信心,瞧,單看五(1)班的服裝就不如我們:女生穿著白裙子,男生穿著灰毛衣,真是各式各樣,和我們班沒法兒比!只聽臺上,主持人說道“一二年級冠軍……”啊?難道兩個(gè)一塊比嗎?這下沒戲了。我心中失望透頂,仿佛是個(gè)打了霜的茄子。只聽主持人接著說:“三年級冠軍,三……”唉,原來是個(gè)誤會呀!獎(jiǎng)狀發(fā)完了,我們班果然得了冠軍。
其實(shí),在班級中還有一位做了特殊貢獻(xiàn)的同學(xué),他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人,王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺上比賽,只有他一個(gè)人孤零零地坐在那里看,心里一定非常不是滋味,相信,在大家的心中都一定會感激他的。
望著那份得來不易的獎(jiǎng)狀,大家歡呼著:“哦,我們贏了!……。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十六
今天是星期五,對于有些人來說,這是一個(gè)普通的日子;可是對于我們來說,這是一個(gè)艱巨的日子。為什么呢?因?yàn)榻裉煳覀円獏⒓訉W(xué)校舉辦的陽光校園集體舞比賽。
首先一、二年級跳《好朋友》,一刻鐘多過去了,終于輪到我們四年級跳了。我心里緊張極了,連心都快要跳出來了。我心跳加快、雙腳顫抖、全身發(fā)軟。這怎么能比賽呢?我必須振作起來。音樂響起來了,我們也跳起來了,我似乎沒有那么緊張。終于結(jié)束了,我才長出了一口氣。接著,又看了五、六年級跳的《小白船》。葉老師叫我們變回升旗儀式的的隊(duì)伍。首先嘉賓評價(jià),評價(jià)完之后,朱校長說:“下面由招老師宣讀本次比賽的名次?!薄八哪昙壍谌?、四(三)班)。”招老師說。我們班同學(xué)們一聽,紛紛議論:“人家(3)班都拿了第三名,我們肯定拿不到名次了?!笨山酉聛淼倪@句話讓人出乎意料?!八哪昙壍诙?、四(2)班?!闭欣蠋熣f?!耙?!耶!耶!我們拿了第二名啦!”同學(xué)們不停地歡呼。
那強(qiáng)烈的歡呼聲,那勝利的音訊,劃破了天空的寂靜。
集體教學(xué)計(jì)劃篇一
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣。
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
4、積累少,閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精*片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
集體教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積累,培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求,繼續(xù)完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系,提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng),按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排:三年級9課時(shí)。
閱讀主題:走近楊紅櫻方法滲透:抓重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象(抓重點(diǎn)詞作批注)。
第二課時(shí):帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人:各班語文教師。
第三課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人:謝平。
第七課時(shí):“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人:謝平。
第九課時(shí):閱讀情況評價(jià),背誦篇目過關(guān)。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇三
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢?你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)校集體備課教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則:每年級每學(xué)科(語文、數(shù)學(xué))成立備課組,每備課組設(shè)立一名組長,具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作,并督促本組教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則:學(xué)校將對備課組的管理納入行政管理之中,并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點(diǎn)。管理模式為:校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則:新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢?!耙环N思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想?!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短,具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期,教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生,全體教師要積極參與,杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān),杜絕采用“承包式”的做法,避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案,完工后交給集體備課組長,由備課組長將其裝訂成冊,謂之“集體備課”,將參差不齊的個(gè)人教案權(quán)當(dāng)集體備課,使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚(yáng)原則。我們要避免純粹的“拿來主義”,對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,有舍取、有選擇的吸收和利用,形成自己的特色。
5、共性與個(gè)性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果,操作性強(qiáng),但由于每位教師所面對的個(gè)體不同,必須因材施教,要有針對性的個(gè)性教案,在課堂上做到二者有機(jī)結(jié)合,避免出現(xiàn)“模式教育”。
(一)定時(shí)間:每周三下午。
(二)定地點(diǎn):見教導(dǎo)處安排。
(三)定內(nèi)容:
1、研究教材:按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材意圖。備課時(shí),要盡可能地多收集、閱讀資料??梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料,取長補(bǔ)短,將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、學(xué)生、教師(本人)、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念,體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀,能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍,突出重點(diǎn),注意難點(diǎn),力求少而精。
2、研究學(xué)生:備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況,如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好等,還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會提出的各種問題,做到“胸有成竹”。
3、研究教法:第一、選擇教學(xué)方法時(shí),在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),還要兼顧各個(gè)方面,所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”,要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣,富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
(四)定中心發(fā)言人。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人,中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備,其他組員略簡,結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處。
1、教師要按照規(guī)定的時(shí)間,按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,不得遲到或缺席。若因特殊情況,確實(shí)不能進(jìn)行集體備課,必須提前到教導(dǎo)處請假,并安排好補(bǔ)備時(shí)間。
2、集體備課期間,參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前,備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,以便提前作好準(zhǔn)備。
4、使用者在執(zhí)教后,要寫一些教學(xué)后的點(diǎn)滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中,期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇四
集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,在集體舞中幼兒要感受理解樂曲,記憶動作,掌握動作的順序、隊(duì)形變化、同伴間的合作、空間的.合作,展現(xiàn)出不同民族的文化特色等,這些要求對于幼兒和教師來說,具有極大的挑戰(zhàn)性.
作者:黃靜作者單位:昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園,江蘇,昆山,215300刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):”"(12)分類號:g61關(guān)鍵詞:
集體教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教材分析:
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛,適合三年級的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文,散文,故事等形式,能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析:
三年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),對閱讀有了一定的基礎(chǔ),能獨(dú)立地閱讀,但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo),存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲,為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生感受語言文字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明,同時(shí)為了語文教學(xué)服務(wù),根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。
三,教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,優(yōu)秀的片段,優(yōu)秀的故事,豐富積累,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,讀出自己的真情實(shí)感,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多。
種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好每周的閱讀課,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:
(1)圈點(diǎn)勾畫;
(2)做批注;
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計(jì)劃篇六
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計(jì)劃具體措施:。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):。
1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案,一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。
(1)通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔(dān),其他老師聽課、評課,共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學(xué)計(jì)劃篇七
一年級新生處在幼小銜接階段,雖然年紀(jì)小,但他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望,想開拓自己的視野。但由于班級學(xué)生都是來自農(nóng)村,很少有家長在家給孩子講故事、看書的習(xí)慣,因此大部分學(xué)生都缺乏閱讀的興趣,沒有閱讀的習(xí)慣。有部分孩子相對喜歡閱讀,但持續(xù)的時(shí)間較短,而且他們閱讀圖書只是看熱鬧,走馬觀花地翻一遍,喜歡看一些動畫圖書,對知識性的書籍不感興趣??梢哉f,在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W生完全還是一塊空地,需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬里長征要從第一步走起,小學(xué)生的課外閱讀一定要從一年級做起,讓孩子們知道課外書將伴隨他們一起度過小學(xué)六年乃至一生。
教學(xué)總目標(biāo)(包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等)。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣,使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物,學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思,大致了解內(nèi)容,在語言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來,開始積累詞語。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,獲得初步的情感體驗(yàn),字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀,閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的`讀書姿勢,愛護(hù)圖書,同學(xué)間能互借圖書。
教學(xué)措施。
1.在指定的晨誦時(shí)間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學(xué)生必背古詩70首》。
2.提供展示的舞臺,利用語文課前背古詩的時(shí)間,充分讓孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)熟背的古詩,鼓勵(lì)孩子們展示自學(xué)的古詩。
3.利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本小故事,聲情并茂地講故事給他們聽。
4.利用每星期的閱讀指導(dǎo)課,選擇共讀書目為范例,教給學(xué)生簡單的讀書方法。
5.借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開展“每日一句”活動。
學(xué)生閱讀好看的童話書籍或圖畫書籍,把你最想告訴同學(xué)或老師的一句話用拼音寫下來,在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽。
《逃家小兔》。
1.通過閱讀整本書,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。
2.通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。
3.感受媽媽對孩子的愛,體會母子情深。
《母雞蘿絲去散步》。
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫面,培養(yǎng)閱讀的興趣。
2.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
《猜猜我有多愛你》。
1.聽故事,初步了解故事內(nèi)容,感受愛的不同表達(dá)方式。
2.演故事,加深對故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟,感受愛與被愛,知道愛有時(shí)要勇敢地說出來。
3.體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,學(xué)著傳遞愛。
《月亮的味道》。
1.理解故事內(nèi)容,感受合作的力量和分享的快樂。
2.了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活現(xiàn)象。
《小豬變形記》。
1.通過教師大聲讀,學(xué)生動情讀、參與演,讓學(xué)生感知故事。
2.初步認(rèn)識到做自己最幸福。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
《小豬唏哩呼?!?。
1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
《一片樹葉兩只螞蟻》。
1.通過老師的念讀,掌握故事大致內(nèi)容。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽故事的習(xí)慣和觀察畫面的能力。
3.讓學(xué)生初步體會分享是一種快樂。
《爺爺一定有辦法》。
1.讓學(xué)生喜愛繪本閱讀,期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2.讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象,能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。
3.體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏w會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
9.《我有友情要出租》。
1.了解故事內(nèi)容,通過圖畫書閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2.通過導(dǎo)讀圖畫書,讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片,細(xì)心觀察、展開想象,再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容,從而享受到更多的閱讀樂趣。
3.通過閱讀《我有友情要出租》的故事,讓學(xué)生感悟友情的真諦。
《花婆婆》。
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2.讓學(xué)生覺得,這世界多么美好,人生多么美好,這美好的一切原來藏在書中。
《了不起的狐貍爸爸》。
1.采用“班級讀書會”的形式,交流閱讀感受,加深對作品的理解,推薦新作品,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.感受狐貍爸爸的樂觀、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。
3.在討論中樹立正確的是非觀念,樹立從小事做起的觀念。
《愛心樹》。
1.通過閱讀,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書。
2.通過討論,探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
13.《月亮,生日快樂》。
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
《想吃蘋果的鼠小弟》。
1.培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2.激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
《一片葉子落下來》。
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。
2.初步探討、感悟生命的意義。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇八
最近,學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)一套集體舞。體育課上、音樂課上和活動課上都要抓緊練習(xí)。
在上星期的第一節(jié)體育課上,我們首先練習(xí)了拉手。一開始,大家都很不情愿,可又怕老師打,只能勉強(qiáng)拉著,等老師一走開,大家就把手分開,使勁地用褲子擦干凈;老師一走過來,大家又只能無奈地拉著手。我心里感到特別惡心,因?yàn)槟信谑懿挥H呀。
今天,老師讓我們看了一個(gè)男女生跳集體舞的電視短片,他們都大大方方,沒有半點(diǎn)看得出他們什么地方是不情愿的,什么地方是很別扭的。這些讓我的想法改變了,而且也讓我的表現(xiàn)改變了。
以前的男人是不能碰任何女人的東西的,否則兩人別無選擇,只能結(jié)為夫妻。而作為現(xiàn)代的陽光女孩和陽光男孩,就應(yīng)該大大方方,不怕難為情的。
自從這天看了短片以后,許多同學(xué)都像變了個(gè)人似的。跳起集體舞來,牽手就牽手,沒有再為男女授受不親而把手騰空或是把一個(gè)手指放在男伴手里的,所以跳的舞變得更優(yōu)美了。
學(xué)跳集體舞雖不難,但也考驗(yàn)了我們的集體觀念,培養(yǎng)了我們的合作能力。
指導(dǎo)老師:朱正鈺。
簡評:心里活動描寫細(xì)致寫出了真情實(shí)感。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇九
今天下午和昨天下午的一、二、三節(jié)課,我們都在練三、四年級的校園集體舞——陽光校園。令我們沒想到的事,在這兩天發(fā)生了。
第一件事:鬧別扭。
集體舞的第一個(gè)動作是男生伸手邀請女生一起跳舞。這可讓我們大吃一驚。一開始,我們男生很不愿意,可集體舞一定要這樣做,我們男生只好心不甘,情不愿地伸出各種各樣的“手”讓女生拉。有的男生伸出手掌;有的男生伸出一個(gè)指頭;還有的男生伸出袖子讓女生拉。我心甘情愿地伸出手掌讓女生拉。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)校播放過三種(一、二年級,三、四年級,五、六年級)集體舞的影片給我們看,五、六年級的集體舞是男生跪下來求女生的,我們比他們好多了,為什么要害羞呢?而且,練久了,也就見怪不怪了。
第二件事:生拉硬扯。
一開始學(xué)集體舞,馮翰源就成了全班的“焦點(diǎn)”,老師最擔(dān)心的是他,好在他的舞伴隨時(shí)提醒他,他才沒有做錯(cuò)。
這次的集體舞練習(xí),我深刻地感到了四個(gè)字:累、熱、苦、渴。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十
今天上午,我們的學(xué)校進(jìn)行了1--6年級的集體舞比賽,在運(yùn)動場上,我們排著整齊的隊(duì)伍站在場上。
隨著進(jìn)行曲的響起,一(1)、一(2)、一(3)班來場內(nèi),準(zhǔn)備好后,“找呀找呀找朋友,找到......”一首活潑的音樂充滿了整個(gè)操場。待一、二、三年級表演完后,只聽見主持人說:“下面四(1)、四(2)、四(3)班進(jìn)場!”我們踏著整齊的步伐和著進(jìn)行曲的聲音進(jìn)了場,我的心似乎被海浪沖到嗓子眼,又沖到了腳底,很緊張。音樂響了,我們開始跳了?!鞍?!”我在心里大叫,原來差點(diǎn)兒滑倒,我在心里罵:“該死的白網(wǎng)鞋,滑死人了!”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了,笑了。后來,我聽到了一句:“李婉儀滑倒、馬歆捷進(jìn)場講話......”我想:還能拿到前三名嗎?隨后我們退了場,繼續(xù)當(dāng)觀眾。
終于比賽完了,開始頒獎(jiǎng)了,當(dāng)讀到四年級第三名時(shí),是三班,全班人都認(rèn)為無希望了,因?yàn)榇骼蠋熣f過三班很有可能第二,6班第一.我對附近一個(gè)人說:“不是還有前兩名嗎?”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了,我知道第二名很有可能是我們,“四年級第二名--四(2)班!”嘻,我的預(yù)感多準(zhǔn)!于是我們班來了一個(gè)從3年級停止的“yes”,我們十分高興,不管老師說我們怎么吵,那架勢是“群魔亂舞”,我和譚定勝擊了個(gè)掌,第一名果真是6班!
我們獲了第二名,這是和我們的努力分不開的!
集體教學(xué)計(jì)劃篇十一
20xx年5月20日下午2時(shí),我縣以“夢想中國,舞動校園”為主題的中小學(xué)校園集體舞展示活動在夏日驕陽的映照下隆重開始了,本次活動我校共有三、四、五年級40名同學(xué)參與,從教師學(xué)習(xí)動作到學(xué)生學(xué)習(xí)、比賽短短半個(gè)月,在時(shí)間緊、任務(wù)重,學(xué)生和部分老師觀念意識偏差等困難中,我們依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、依靠班主任、多渠道引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。在教育理念上更新,在教法、學(xué)法和教學(xué)組織等方面開展教學(xué)活動,取得了汾南片第三名的好成績,為今后我校的大型活動提供了參考和借鑒,為此特總結(jié)如下:
開展校園集體舞活動,有助于學(xué)生愉悅身心、培養(yǎng)健康的審美情趣,有助于改善學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能,提高身體素質(zhì),有助于培養(yǎng)集體主義精神,使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十二
星期五上午,新北江小學(xué)傳來一陣陣歡快的樂曲聲,原來是在舉行一場集體舞比賽呢!
比賽的時(shí)候,大家都穿著整潔的校服,女同學(xué)頭上還扎著一朵粉紅色的花,《找朋友》的樂曲聲一響,我們班上的同學(xué)都按照平時(shí)訓(xùn)練的動作認(rèn)真地跳,結(jié)果我們班取得了第二名。我們情不自禁地歡呼起來,啊!我們勝利了,我們勝利了。
通過這次比賽,使我們懂得了共同的努力才能取得好成績的道理。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十三
我小學(xué)的班級也與其他班級一樣,每個(gè)人的桌子中間都有一條線,叫“三八線”好像有一道無形的墻,多說兩句話就會遭到風(fēng)言風(fēng)語??蛇@兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學(xué)跳集體舞,并且每天下午放學(xué)后,誰都不準(zhǔn)溜,她親自壓陣。
我的媽呀!這真是要命了。男女生連話都說不上兩句,能跳得起來嗎?唉呦!還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢。可不,沈老師剛把這件事向同學(xué)們說完,整個(gè)教室就跟炸了鍋一樣,頓時(shí)哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說:“呦,跳集體舞,哼,我說啥都不跟男生跳?!闭f著,他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴,“惡心,我死也不讓他們碰一下。”劉小兵也不甘示弱,轉(zhuǎn)過頭來,對我說:“我才不跳這舞呢,這些刀子嘴,我看著就窩囊……”我一看勢頭不好,趕快勸大家別說,不然,要不了幾分鐘,一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學(xué)鈴聲一響,沈老師就說:“作業(yè)都收起來,男同學(xué)把桌子壘起來。一個(gè)也不許走,誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學(xué)馬上就要來教你們了?!薄吧系郏 币粋€(gè)調(diào)皮的男學(xué)生學(xué)著電影里的樣子,上下左右的畫了一個(gè)十字。別的男生個(gè)個(gè)愁眉苦臉,像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒,幾個(gè)叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學(xué)顛步,這步子很難走,腳朝前邁一步然后往后跳,就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學(xué)題,也不愿學(xué)著玩意兒。接著學(xué)手的動作,然后隨著音樂一段一段的學(xué)。大概他們女生處于“天賦”,跳得還可以,手軟乎乎的,腳微屈著,跳得還像那么回事。可是一看男生,簡直叫人哭笑不得,一個(gè)個(gè)根木頭人一樣,手硬硬的,直直的,那腿都不打彎。我的天,這哪是跳舞,簡直就是在學(xué)機(jī)器人走路。最后,我們學(xué)轉(zhuǎn)圈子這個(gè)動作,因?yàn)橐团黄鸩拍芴覀冋l多不愿意。
第二天下午,沈老師又來壓陣了。“同學(xué)們,誰能大膽的站出來試著跳跳!”一片寂靜,誰都不吭聲。沒辦法,沈老師開始點(diǎn)名了。同學(xué)們一個(gè)往一個(gè)背后躲,生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺,臉一沉說:“班干部都出來,站中間跳,我今天就是要治治你們這個(gè)壞毛病?!焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個(gè)班干部不情愿的站了出來。音樂一放,我們沉著臉邁動步子開始跳了。當(dāng)手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時(shí),大家臉紅得像蘋果一樣??墒翘覀儩u漸便自然了,而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好,變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著,轉(zhuǎn)著……別的同學(xué)先是用好奇的眼光瞧我們,接著換成了羨慕的眼光。打那以后,我們班的男女同學(xué)都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯(cuò)呢!
過了不久,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習(xí)課,湯小華沒帶橡皮,這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦?這兩位今天怎么了?怎么都變得這么通情達(dá)理了?我仔細(xì)得想了一會兒。噢!我明白了。明白什么啦?朋友們,你們猜猜看!
集體教學(xué)計(jì)劃篇十四
今天,學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1(1)、1(2)、1(3)班出場,只見他們毫無規(guī)律的跳:跑跳步不會、踏跳步不會,而且沒有低頭,兩個(gè)人面對面是先向左再向右完全錯(cuò)誤。然后是1(4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場,我們走到1(7)班的位置。他們比1(1)、1(2)、1(3)班跳得好,跑跳步好點(diǎn)。接下來是2(1)、2(2)、2(3)班出場他們還是跳得不是很好:踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了!我們班表現(xiàn)出色,拿到了二年級一等獎(jiǎng),高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)2(7)班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十五
“哦,我們贏啦!……”一陣歡呼聲從五(2)班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著,叫著,每個(gè)角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個(gè)中午的準(zhǔn)備,同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下,大家紛紛搬著凳子集合,兩旁掛滿氣球的籃球場上頓時(shí)人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場白,“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好,但當(dāng)該要輪到我們班的時(shí)候,原本平靜的心情,一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響,我只得控制好心情投入到跳舞當(dāng)中。漸漸的,我適應(yīng)了舞臺上的環(huán)境,將舞姿變得舒展起來。此時(shí)此刻,我想起了高老師的話:“舞蹈是一種享受,你只有把動作做得大方,才會顯得與眾不同,才能帶給人美感。”于是,我更加認(rèn)真了。隨著最后一聲節(jié)奏,舞蹈結(jié)束了,在臺下的孟老師笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)我們。
大約過了5分鐘,頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到來了。我很有信心,瞧,單看五(1)班的服裝就不如我們:女生穿著白裙子,男生穿著灰毛衣,真是各式各樣,和我們班沒法兒比!只聽臺上,主持人說道“一二年級冠軍……”啊?難道兩個(gè)一塊比嗎?這下沒戲了。我心中失望透頂,仿佛是個(gè)打了霜的茄子。只聽主持人接著說:“三年級冠軍,三……”唉,原來是個(gè)誤會呀!獎(jiǎng)狀發(fā)完了,我們班果然得了冠軍。
其實(shí),在班級中還有一位做了特殊貢獻(xiàn)的同學(xué),他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人,王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺上比賽,只有他一個(gè)人孤零零地坐在那里看,心里一定非常不是滋味,相信,在大家的心中都一定會感激他的。
望著那份得來不易的獎(jiǎng)狀,大家歡呼著:“哦,我們贏了!……。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十六
今天是星期五,對于有些人來說,這是一個(gè)普通的日子;可是對于我們來說,這是一個(gè)艱巨的日子。為什么呢?因?yàn)榻裉煳覀円獏⒓訉W(xué)校舉辦的陽光校園集體舞比賽。
首先一、二年級跳《好朋友》,一刻鐘多過去了,終于輪到我們四年級跳了。我心里緊張極了,連心都快要跳出來了。我心跳加快、雙腳顫抖、全身發(fā)軟。這怎么能比賽呢?我必須振作起來。音樂響起來了,我們也跳起來了,我似乎沒有那么緊張。終于結(jié)束了,我才長出了一口氣。接著,又看了五、六年級跳的《小白船》。葉老師叫我們變回升旗儀式的的隊(duì)伍。首先嘉賓評價(jià),評價(jià)完之后,朱校長說:“下面由招老師宣讀本次比賽的名次?!薄八哪昙壍谌?、四(三)班)。”招老師說。我們班同學(xué)們一聽,紛紛議論:“人家(3)班都拿了第三名,我們肯定拿不到名次了?!笨山酉聛淼倪@句話讓人出乎意料?!八哪昙壍诙?、四(2)班?!闭欣蠋熣f?!耙?!耶!耶!我們拿了第二名啦!”同學(xué)們不停地歡呼。
那強(qiáng)烈的歡呼聲,那勝利的音訊,劃破了天空的寂靜。