“心得體會”是對自己在某一方面或某一體驗中的思考和感悟，是對所學(xué)所得的總結(jié)和歸納。我想我應(yīng)該寫一篇關(guān)于我的心得體會了吧。在這個過程中，我可以回顧自己的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。寫心得體會時，要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括，給讀者以啟示。以下是一些心得體會范文，希望能為大家提供一些思路和靈感。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著數(shù)字媒體的飛速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的興趣逐漸減少。然而，閱讀對于個人的成長和發(fā)展依然至關(guān)重要。為了提升自己的閱讀能力和興趣，我參加了一次閱讀培訓(xùn)課程，收獲頗多。下面我將分享我的心得體會。
首先，閱讀培訓(xùn)告訴我閱讀是一種藝術(shù)，需要專注和耐心。在我參加培訓(xùn)之前，我總是過于匆忙地讀書，只想迅速了解故事情節(jié)而忽略了文字背后的內(nèi)涵。然而，在課程中，我學(xué)到了專注和耐心的重要性。通過慢慢品味每一個字詞，我逐漸發(fā)現(xiàn)文字的美妙之處，也更深入地理解了作者的意圖。這讓我重新燃起了閱讀的熱情。
其次，閱讀培訓(xùn)加強(qiáng)了我的批判性思維。在過去，我讀書時總是被作者的觀點所影響，缺乏獨立思考的能力。然而，在課程中，老師教授了我們一些批判性思維的方法。我們學(xué)會了提出問題，對內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和分析。這使我能夠更加客觀地看待書中的觀點，并在思考的過程中形成自己的見解。這樣，閱讀不僅是為了獲取信息，更是一種與作者對話的過程。
閱讀培訓(xùn)還為我提供了交流和分享的機(jī)會。在過去，當(dāng)我讀完一本書時，很少有人可以與我討論其中的內(nèi)容。然而，通過參加閱讀培訓(xùn)，我結(jié)識了一群有著相似閱讀興趣的朋友。我們一起討論書中的問題，分享我們的感悟。這樣的交流不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解，還為我?guī)砹伺c他人共享閱讀的樂趣。閱讀不再是一種孤寂的活動，而是一種社交的方式。
另外，閱讀培訓(xùn)還教會了我如何更有效地管理我的閱讀時間。在今天快節(jié)奏的社會中，時間寶貴，我們很難抽出足夠的時間來閱讀。然而，在閱讀培訓(xùn)中，我們學(xué)到了時間管理的技巧。通過合理規(guī)劃每天的時間，我可以為閱讀保留更多的空間。不再是臨時抽出幾分鐘讀幾頁，我可以專注地花上一個小時或更長時間讀一本書。這樣，我可以更好地享受閱讀的過程，也能更深入地理解書中的內(nèi)容。
最后，閱讀培訓(xùn)讓我意識到閱讀是一種終身學(xué)習(xí)的方式。在過去，我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是閱讀的結(jié)束。然而，通過參加培訓(xùn)，我明白了閱讀不僅是對知識的汲取，更是對人生思考的一種方式。通過閱讀，我可以了解不同文化和思想，拓寬我的視野。閱讀成為了我成長和發(fā)展的重要一環(huán)。
總之，閱讀培訓(xùn)使我意識到閱讀不僅是獲取信息的手段，更是一種藝術(shù)、一種思考方式。通過專注和耐心，我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。批判性思維的培養(yǎng)讓我能夠更加理性地看待書中的內(nèi)容。同時，與他人交流和分享閱讀的經(jīng)驗也讓我感到快樂和滿足。此外，閱讀培訓(xùn)還教會了我如何更加高效地管理我的閱讀時間。最重要的是，閱讀培訓(xùn)讓我明白了閱讀是一種終身學(xué)習(xí)的方式。我相信，通過持續(xù)的閱讀培訓(xùn)，我會變得更加優(yōu)秀和充實。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)生對閱讀的需求越來越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了各種各樣的閱讀培訓(xùn)課程。我曾參加過一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、影響以及建議四個方面談一下我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學(xué)作品。這樣的閱讀培訓(xùn)幫助我們開拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學(xué)習(xí)方法是我們培訓(xùn)課程的重點。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。快速閱讀幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識。除了閱讀技巧，老師還教給我們?nèi)绾巫鲎x后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們在閱讀中更加高效地獲取知識，提高了學(xué)習(xí)效果。
閱讀培訓(xùn)對我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過課程的培訓(xùn)，我變得更加善于理解文章的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫作水平也得到了提升。閱讀培訓(xùn)課程不僅注重了理解能力的提高，還強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的訓(xùn)練。從課程中我學(xué)到了如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點和見解。這對我的寫作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)文章和娛樂作品，但對于中小學(xué)生來說，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以設(shè)計更多的互動形式，如閱讀比賽、報告演講等，增加學(xué)生參與的積極性。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是一項很有意義的活動。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)會了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對我的閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。希望更多中小學(xué)生能夠參加這樣的閱讀培訓(xùn)，提高自己的閱讀水平和寫作能力。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇三
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，這是我們未來要努力的目標(biāo)。
讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導(dǎo)下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的.嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養(yǎng)和個人素質(zhì)！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇四
閱讀是人類獲取知識、增長見識、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會中，中小學(xué)生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問題。為了提升學(xué)生的閱讀水平，許多中小學(xué)開設(shè)了閱讀培訓(xùn)課程。在我參加了中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)后，我收獲了許多，深感這對提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，我們通常只是簡單地讀完課本上的文字內(nèi)容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾畏治鑫恼?，掌握主題思想，理清邏輯關(guān)系等。通過訓(xùn)練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點，這對于我們的成長有著重要的影響。
其次，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在過去，我總是覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，不愿意花費大量的時間去讀一本書。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵我們讀好書，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅持每天閱讀一段時間。通過長期的堅持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在，每天晚上我都會花一些時間去讀一本感興趣的書，這不僅幫助我開闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓(xùn)提升了我寫作能力。閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過大量閱讀，才能提高自己的寫作水平。在閱讀培訓(xùn)中，老師會教我們分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。通過觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫作能力，寫出了更加優(yōu)秀的作文。同時，在閱讀培訓(xùn)中，老師也會組織我們參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。這些訓(xùn)練給我提供了許多學(xué)習(xí)寫作的機(jī)會，并且很大程度上激發(fā)了我對寫作的興趣。
最后，閱讀培訓(xùn)加深了我對文學(xué)的熱愛。閱讀是人類文明的脈絡(luò)，文學(xué)作品是文化的載體。通過閱讀培訓(xùn)，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更加深了我對文學(xué)的熱愛。閱讀培訓(xùn)讓我明白文學(xué)作品的奧妙所在，激發(fā)了我對文學(xué)的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開始在課余時間創(chuàng)作自己的短篇小說，通過文字表達(dá)自己的思想情感。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習(xí)慣、寫作能力和對文學(xué)的熱愛。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們中小學(xué)生的閱讀能力必將獲得更大的進(jìn)步和提高。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇五
閱讀是人類獲取知識的一種重要途徑，因此，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，閱讀能力的提升不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。因此，許多家長和老師都開始注重小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。近期，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動，從中獲得了許多心得和體會，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)的主題是針對小學(xué)生的多元化閱讀課程，活動包含了課程教學(xué)、課外閱讀、角色扮演等形式。具體來說，活動主持人通過對小學(xué)生們進(jìn)行講解，讓孩子們了解了各種類型閱讀的特點和應(yīng)對方法，然后讓孩子們進(jìn)行實際操作。孩子們通過選擇、閱讀、分析和互動等方式，來更好地理解和掌握所學(xué)知識，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。
三、心得體會
此次培訓(xùn)讓我深感到，提高小學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要依靠課堂教學(xué)，更需要進(jìn)行多元化的培訓(xùn)方式。因為在社會生活中，閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于課本，而是需要應(yīng)用到各種各樣的場合和閱讀材料中，因此，我們需要對學(xué)生進(jìn)行更加全面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，由于小學(xué)生往往存在注意力不集中和精神分散等問題，故老師需要設(shè)計有趣的教學(xué)方式，以引起孩子們的興趣，增強(qiáng)其對閱讀的喜愛和探究性。
四、實驗分析
從實際操作中可以看出，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動可以使得學(xué)生們充分體驗到閱讀的樂趣，從而增強(qiáng)對閱讀的興趣和熱情。在實驗中，孩子們展現(xiàn)出了主動積極的態(tài)度，參與度也很高，并且學(xué)生們能夠主動發(fā)言，進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動性和合作性。此外，實驗還包含了形式多樣的閱讀材料，這種多元化的培養(yǎng)方式更能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
五、總結(jié)
綜上所述，通過此次小學(xué)生閱讀課的培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識到了小學(xué)生閱讀培訓(xùn)的重要性和方法。為了提高小學(xué)生的閱讀能力，我們需要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多元化的閱讀訓(xùn)練形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。只有在多元化的培養(yǎng)方式下，才能夠取得更加理想的效果。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇六
閱讀是幼兒園至小學(xué)時期最重要的學(xué)科之一。在這個時期，掌握閱讀技能對孩子的整個學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。好的閱讀習(xí)慣可以讓小學(xué)生更好地理解和掌握知識，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，對小學(xué)生進(jìn)行閱讀培訓(xùn)是非常重要的。
第二段：重要性的原因
閱讀能力的提高對小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。首先，它可以幫助孩子們提高記憶力和專注力，增強(qiáng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。其次，它可以幫助孩子們理解和應(yīng)用新事物，從而推動孩子的全面發(fā)展。閱讀也為孩子們提供了大量的知識和信息，并培養(yǎng)了學(xué)生分析和批判性思維的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的方法
在閱讀課中，教師可以采用多種方法幫助小學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。例如，教師可以通過課本、繪本、報紙和雜志等不同的閱讀材料來提高學(xué)生們的閱讀能力。除此之外，教師還要教小學(xué)生們?nèi)绾斡煤线m的語音語調(diào)和讀書技巧來提高閱讀技能。同時，教師還要教會小學(xué)生們?nèi)绾问褂米值浜推渌麉⒖紩?，并溝通理解和記憶新單詞的方法。
第四段：小學(xué)生閱讀課的重要性
對于小學(xué)生閱讀課程的重要性，有兩個方面的作用。首先，它可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高孩子們的文化素養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展開辟更廣的道路。更重要的是，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)意愿，強(qiáng)烈地刺激了他們的自學(xué)能力。
第五段：教師如何提高教學(xué)質(zhì)量
對于閱讀課，教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方式來提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如，老師可以進(jìn)行小組合作閱讀、開展課外閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣、利用閱讀時間進(jìn)行閱讀推廣等等。同時，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)前沿信息，跟進(jìn)最新的教育教學(xué)方法，采用更加高效的教學(xué)策略讓小學(xué)生感受到學(xué)術(shù)中樂趣。
總之，培訓(xùn)小學(xué)生閱讀能力是一項重要的工作，教師要以更科學(xué)的教學(xué)信息，采用更優(yōu)秀的教學(xué)方式為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更愿意努力學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。同時，家長也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，組織孩子進(jìn)行有意義的閱讀活動，促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力的提高。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇七
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實例演練，我明白了如何在有限的時間內(nèi)迅速抓住重點，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，同時也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)逐漸受到家長和學(xué)生的重視。閱讀培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的素質(zhì)和興趣。我參加了一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)班，深受啟發(fā)和感動。在這次培訓(xùn)中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在培訓(xùn)班集體閱讀的氛圍中，不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還喜歡上了讀書，進(jìn)一步開闊了眼界。下面我將從提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益這五個方面來談一談我在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中，我有效地提高了閱讀能力。在培訓(xùn)班里，老師教會了我們許多快速閱讀的方法和技巧。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我培養(yǎng)了對文章主旨和細(xì)節(jié)的捕捉能力，還可以利用快速閱讀技巧摸到文章的底細(xì)。之前，我讀一本書需要花費很多時間，看完后也不能很好地理解其中的內(nèi)容。但是，隨著閱讀培訓(xùn)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度有了明顯的提高，而且對于一些抽象的、復(fù)雜的概念和問題也能夠正確理解。這讓我對閱讀充滿了信心，并激發(fā)了我進(jìn)一步提高閱讀水平的動力。
其次，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)還讓我培養(yǎng)起了濃厚的閱讀興趣。在培訓(xùn)班里，我們被推薦了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的科普讀物。每個周末，我們都會有專門的時間來集體閱讀這些書籍，并根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行交流和討論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物和知識，也增加了自己的見識。同時，我也經(jīng)常被書中的主人公和情節(jié)所吸引，難以自拔。我開始喜歡在閑暇時間里閱讀，因為讀書不僅讓我感到快樂，還能帶給我新的知識和思考。閱讀成為了我生活的一部分，成為了我放松和享受的方式之一。
此外，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我往往急于獲取答案，不注重細(xì)節(jié)和思考過程。而在閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)會了仔細(xì)閱讀每一段文字，讓自己沉浸其中，進(jìn)一步理解作者的意圖和觀點。我通過自己的實踐發(fā)現(xiàn)，只有閱讀全文、理解全文，才能真正獲取到知識和思想的寶藏。因此，我開始主動思考問題，提出自己的觀點，培養(yǎng)了獨立思考的能力和批判性思維的能力。這些細(xì)微的改變不僅在閱讀中幫助了我，也對我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了積極的影響。
此外，家長的陪伴對于中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)來說也非常重要。在我參加培訓(xùn)的幾個月里，我的父母都會和我一起去圖書館，為我選擇適合我年齡段的書籍。他們也會給我提供足夠的時間和空間來閱讀，鼓勵我分享自己的閱讀體會，并和我進(jìn)行討論。我意識到，家長的陪伴不僅是一個理解和支持我的媒介，更是一個與我共同成長的過程。在我們共同的努力下，我的閱讀能力得到了極大的提高，并且在閱讀過程中，我們建立了更深厚的互動和溝通。
最后，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)給了我無盡的收益。通過培訓(xùn)，我不僅提高了閱讀能力，培養(yǎng)了閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，還加深了家長的陪伴和互動。這些都是我未來學(xué)習(xí)和成長的寶貴財富。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和人生中，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將其融入到我的實際生活中。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益等方面的努力和實踐，我在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中收獲了很多。我相信，只要我堅持讀書，將閱讀融入到我的日常生活中，我一定能夠成為一個有知識、有素質(zhì)的人。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇九
作為一位小學(xué)教師，我深深認(rèn)識到閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。然而，我所面臨的現(xiàn)實是，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏閱讀興趣、習(xí)慣和技能，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。鑒于此，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動，希望能夠?qū)ふ倚碌姆椒ê图记?，提高學(xué)生的閱讀能力。
二段：培訓(xùn)課程簡介
這次培訓(xùn)課程包括主題演講、學(xué)習(xí)案例分享、課堂實踐等環(huán)節(jié)。在主題演講中，專業(yè)的老師從閱讀的概念、目的、方法等方面深入淺出地講解，讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)案例分享中，與會者分享了不同年齡段學(xué)生的閱讀情況和應(yīng)對策略，讓我們受益匪淺。在課堂實踐中，我們針對小學(xué)生的實際情況，研究出了一系列可行的策略與方法。
三段：培訓(xùn)感悟
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀課在小學(xué)教育中具有舉足輕重的地位，不僅可以開拓學(xué)生的知識面，而且可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。同時，我也意識到，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣點，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，同時鼓勵他們多看優(yōu)秀的閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。
四段：教學(xué)實踐
基于學(xué)習(xí)的成果，我在教學(xué)實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。首先，我著力發(fā)掘?qū)W生的興趣點，鼓勵他們做自己感興趣的閱讀材料，并對閱讀材料進(jìn)行再設(shè)計。其次，我大力鼓勵學(xué)生思考閱讀材料，提高他們的閱讀理解和分析能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，例如，通過閱讀文章完成圖畫、口頭或?qū)懽鞯刃问奖憩F(xiàn)出來。
五段：未來展望
隨著時代不斷發(fā)展，我們教師需要不斷更新理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀課教育。未來，我將繼續(xù)堅守“興趣導(dǎo)向、方法創(chuàng)新、引導(dǎo)思考”的教學(xué)理念，不斷挖掘?qū)W生的閱讀潛能，提高他們的閱讀素養(yǎng)和綜合能力，讓他們在閱讀中受益終身。同時，也希望各位教師共同努力，為小學(xué)生的閱讀課提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們走向更寬廣的知識海洋。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十
閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實踐，我深刻認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享我對閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點和意義等。我通過對實例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實可靠、分析觀點是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會等多個領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動尋找新的知識。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十一
在我成長的過程中，閱讀起到了不可忽視的作用。每當(dāng)我聽到“讀書使人充實”的格言時，我深感其真理。閱讀是獲得知識、拓寬眼界的重要途徑。然而，為了更好地利用閱讀這個工具，我參加了一次閱讀共培訓(xùn)，獲得了寶貴的心得體會。
二、提高閱讀效率的技巧
在培訓(xùn)中，講師教授了我許多提高閱讀效率的技巧。首先，要學(xué)會挑選適合自己閱讀能力的書籍。讀過一本難度適中的好書，比讀過十本難以理解的著作更有意義。其次，要合理規(guī)劃閱讀時間，每天堅持固定的閱讀時間，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，要學(xué)會快速閱讀，捕捉文章主旨，抓住重點。通過這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀效率大幅提高。
三、閱讀培養(yǎng)的思辨能力
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了閱讀培養(yǎng)思辨能力的重要性。讀書不僅是獲取信息的過程，更是思考、解讀、分析的過程。通過閱讀，我學(xué)會了截取關(guān)鍵信息，提出問題，展開思考。我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，我的思維能力得到了極大的鍛煉。我能夠抓住作者的觀點，評估論證的邏輯，從而形成自己的主旨觀點。感受到思辨能力的成長，我對閱讀的熱愛也更加深厚。
四、閱讀促進(jìn)心靈成長
受益于閱讀共培訓(xùn)，我意識到閱讀對于心靈的成長也起到了重要的作用。閱讀是一種思想的交流和思維的碰撞，通過閱讀，我能夠了解不同的文化、思想，感受到不同的情感。閱讀使我嘗試進(jìn)入不同的世界，理解各種人物的思維和情感，進(jìn)一步完善自己的人格。在讀書的過程中，我能夠體驗到情感的升華，心靈的愉悅。閱讀既是一種生活方式，也是心靈的療愈。
五、閱讀開拓人生的邊界
最后，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀共培訓(xùn)，我的人生邊界得到了極大的開拓。閱讀使我了解到了更廣闊的世界，認(rèn)識到了更多的可能性。通過閱讀，我能夠拓展自己的思維，超越自己的舒適區(qū)，勇敢嘗試新的領(lǐng)域。閱讀使我成為一個可以在穩(wěn)定環(huán)境以外探索的人，并引領(lǐng)我走向探索未知的道路。感謝閱讀共培訓(xùn)，讓我意識到閱讀的力量，讓我將閱讀賦予了更深遠(yuǎn)的意義。
在這次閱讀共培訓(xùn)中，我學(xué)到了提高閱讀效率的技巧，培養(yǎng)了思辨能力，促進(jìn)了心靈成長，并開拓了人生的邊界。我深深體會到了閱讀的重要性，更加堅定了終身閱讀的決心。閱讀共培訓(xùn)給予了我前所未有的經(jīng)驗和收獲，我將會將所學(xué)應(yīng)用于實際，不斷提升自己的閱讀能力，帶著這份滿滿的感激，繼續(xù)追尋讀書的樂趣。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十二
在人們的日常生活中，閱讀是一項十分重要的能力。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是娛樂中，都需要讀書來獲取信息和知識。然而，由于生活節(jié)奏的加快和信息的多樣化，很多人感到閱讀能力不足。因此，我參加了一次閱讀力培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀力需要堅持不懈的努力。通過培訓(xùn)，我了解到閱讀力的提高不是一蹴而就的，需要長時間的積累和培養(yǎng)。只有每天堅持閱讀，才能漸漸提高自己的閱讀理解和速度。我曾經(jīng)有過因為一段時間沒有堅持閱讀而感到閱讀水平下降的經(jīng)歷，因此我深刻體會到堅持是提高閱讀力的關(guān)鍵。
其次，閱讀力的提高需要不斷的擴(kuò)展閱讀范圍。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師教給我們許多閱讀方法和技巧，但這些只是提高閱讀力的手段，而不是最終目標(biāo)。真正提高閱讀力的關(guān)鍵是拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，接觸到更廣泛的主題和內(nèi)容。這樣不僅可以增加自己的知識面，還能夠鍛煉自己的思維能力和批判思維。因此，我在培訓(xùn)之后，開始積極地閱讀不同領(lǐng)域的書籍和文章，從而不斷提高自己的閱讀能力。
另外，我認(rèn)識到提高閱讀力需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。許多人在閱讀中容易分心或者瀏覽而不是仔細(xì)閱讀，這樣無法真正理解文章的意思。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了采取一系列的措施來培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。例如，在閱讀之前，我會先瀏覽一下全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀，逐段理解。同時，我還會在閱讀時做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考，這有助于加深理解和記憶。通過這些習(xí)慣的培養(yǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力得到了提高。
最后，我明白了閱讀力的提高需要注重綜合能力的培養(yǎng)。除了閱讀速度和理解能力外，閱讀力還包括詞匯量、語法和語言表達(dá)等方面。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解文章，還進(jìn)行了詞匯和語法的鞏固訓(xùn)練，提高了自己的綜合能力。通過培養(yǎng)這些能力，不僅可以更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點和思考。因此，我深刻認(rèn)識到提高閱讀力需要全面培養(yǎng)自己的語言能力。
總而言之，通過參加閱讀力培訓(xùn)，我深刻體會到提高閱讀力需要堅持不懈的努力，擴(kuò)展閱讀范圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和注重綜合能力的培養(yǎng)。這些體會對于我提高閱讀能力起到了巨大的幫助。我相信只要堅持努力，定期進(jìn)行培訓(xùn)和練習(xí)，我的閱讀力一定會不斷提高，為我的學(xué)習(xí)和工作帶來更大的助力。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十三
xx月xx號上午，x老師給我們講了一堂關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三把鑰匙的一堂課。引言里關(guān)于三個關(guān)鍵詞：飛翔、愛與成長，讓我記憶猶新，接下來關(guān)于讀書的整個話題，都是圍繞這三個關(guān)鍵詞展開。
如果說人生是一場旅程，那么人生也是一場追尋的旅程，這個追尋的過程，首先在讀書中找到方向。從入職階段到重慶階段到閱讀階段，x老師用自己的親身經(jīng)歷來驗證了一個成功的事實，那就是閱讀真的可以成就一個老師的夢。閱讀是什么?就是拿別人的經(jīng)驗重復(fù)自己的故事，成長可以從模仿開始，寫作是課題也是也可以從學(xué)習(xí)別人開始。在這個過程中，x老師告訴我們態(tài)度比能力更重要，一個人只要不斷的努力，一定會走向一個幸運(yùn)的人生。經(jīng)過x老師四年的努力，拿下了省優(yōu)質(zhì)課，這是他成功經(jīng)驗的一個驗證。那么模仿從哪里來呢?那就必須從讀書開始，首先我們要明確教師為什么要讀書?讀書可以讀到智慧獨到之時，甚至能讀到人品，在“讀書成就名師”這本書里12位杰出教師的故事，讓她在讀書中豐富了自己。研學(xué)老師在書中閱讀生命中最重要的預(yù)見中提到一個教師在教育這條路上究竟能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于他對讀書的態(tài)度。教育閱讀更多的是基于對教育觀現(xiàn)實的觀察與思考彌補(bǔ)短板。
然而這個世界上有太多太多的書那么教師要閱讀什么樣的書呢?x老師指出，要讀奠定生命基礎(chǔ)的根本書籍，要讀學(xué)科知識，專業(yè)知識方面的重點書籍，要讀人類基本知識方面的書籍。這讓我意識到，一個不愿意讀書的老師是永遠(yuǎn)不會成長的，起碼說成長的不會很快。只有我們不斷的去讀這些正確的時候，我們才能夠更快的豐富起來。
當(dāng)我們知道了讀書可以讓我們追夢讀哪些方面的書，可以讓我們更快的實現(xiàn)夢想，那么怎樣閱讀便顯得更為重要?首先要分時期閱讀，作為一個閱讀的新手，我們必須從新手期到適應(yīng)期，然后再到成長期，直至達(dá)到成熟。其次要做階段性閱讀，做有難度有坡度的閱讀，而不是永遠(yuǎn)待在閱讀的舒適區(qū)。再次就是要做知識性的閱讀，就是說帶有專業(yè)性質(zhì)的理解性的閱讀，如果一本書能夠讓我們很輕松的讀下來，那么對于我們來說這本書就沒有太多的挑戰(zhàn)性，我們要讀那些讓我們跳一跳可以夠得著的書，但是讀書也要具有挑戰(zhàn)性。
班級管理同樣需要閱讀，他老師給我們推薦了一些班級管理的很優(yōu)秀的書，比如說做一個會偷懶的班主任班主任工作漫談，做的班主任，問題學(xué)生與治療與學(xué)生家長過招，做一個專業(yè)的班主任，把班級還給學(xué)生等這些書籍，為什么x老師能夠成為學(xué)校家長以及學(xué)生非常敬佩和敬仰的一個老師呢?很顯然他把這些班級管理的書籍讀了很多遍，并把它用到實際的教學(xué)與管理當(dāng)中，于是便收獲了這樣美滿而完整的結(jié)局。x老師一直在講班規(guī)不是為了懲罰，而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但是很多時候，我們往往把懲罰作為一個班級管理的手段，錯誤的理解了班級管理的意義。在x老師的觀念要放下老師的心態(tài)，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，但是這次考試比上次考試多考了兩分，我們就要鼓勵他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
閱讀不僅讓我們在事業(yè)上有所突破，更重要的是讓我們自己得到提升，很多時候自信來自于閱讀，從緊x變得從容，便是因為閱讀的結(jié)果。通過閱讀讓我們知道，不是因為自己不優(yōu)秀，而是因為自己不是足夠優(yōu)秀，所以才讓自己有產(chǎn)生很多很多的問題，當(dāng)你的才華提不起你夢想的時候，你要靜下心來去學(xué)習(xí)。當(dāng)你不斷的閱讀，你就會知道自己的渺小不足，你才能永遠(yuǎn)以謙卑的心態(tài)去閱讀。你想感受孤獨，走進(jìn)孤獨時就去讀孤獨六講，當(dāng)你有新模式你就讀西游記，他會告訴你，心生則魔生。x老師從瓦爾登湖這本書中尋找到了自己心中的瓦登塔湖，同時獲得了一種簡單且自由的.生活。每個人當(dāng)你按照自己的節(jié)拍來走路的時候，你一定會尋找內(nèi)心的華爾登湖恬美而寧靜，讓你不斷的閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)生命越讀越?jīng)]精神發(fā)生改變?nèi)松木辰缡莾?nèi)心豐富的安靜。
讀書是我們豐富，同樣使我們成功，但是讀書更重要的是讓我們心中有他人。x老師通過不斷的去做公益，對偏遠(yuǎn)之兆的情懷越來越濃厚，它讓我一次次體會到教育是一種選擇，熱愛勝過一切做公益你可以見到很多有夢想的人，可以跟著一起往前走。所以我突然發(fā)現(xiàn)為什么越來越優(yōu)秀的人會越來越優(yōu)秀，因為越是優(yōu)秀的人就會吸引更多優(yōu)秀的人，更多優(yōu)秀的人碰撞就會產(chǎn)生更大的能量。
當(dāng)我們不斷的去讀書，同時有更多的經(jīng)歷，我們獲得了成功就要把它寫下來。那么到底我們寫什么內(nèi)容呢?首先寫教育現(xiàn)象，教育故事，x老師說，當(dāng)你給教育機(jī)會的時候，學(xué)生會給你驚喜，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去疼每一個學(xué)生，了解學(xué)生背后的生活，老師心中有愛，處處都會有故事發(fā)生。其次要寫書評，寫閱讀總結(jié)，歷一個人的成長史，就是一個人的閱讀史，同時在用你的生命影響更多的生命。再次要寫顆粒顆粒包括課堂實錄文本，文學(xué)價值，教學(xué)價值的解讀，教學(xué)中的問題和分析，教材的內(nèi)容的挖掘整合與開發(fā)，甚至寫自己磨課的種。種選擇，疑惑等過程。我想任何一位老師如果能夠用心的把這些內(nèi)容解讀出來的時候，他一定會成為一個非常優(yōu)秀的老師，最后帶著豐富的自己走進(jìn)課堂，一定會豐富每一個學(xué)生。
一切的努力源自于我們要成為什么樣的人，老師告訴我們答案在風(fēng)中。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十四
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十五
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內(nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因為他擔(dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十六
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十七
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍侨祟悓氋F的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺，分享著他們對閱讀的獨到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達(dá)了自己對繪本閱讀的獨到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個“體會的過程”，這樣學(xué)生們對于人物的思考肯定也會更為深入，思維也就會更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請現(xiàn)場聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了。看來，教師利用非連續(xù)性文本直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂學(xué)善學(xué)，而且信息意識和問題解決等核心素養(yǎng)會得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來她對整本書閱讀的感想，其實“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎，最后鄭校長表示，全校各個學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十八
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經(jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十九
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會;教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點制定不同的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的`活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要，它不僅能夠開拓視野、增加知識，還能夠提升個人的思維能力和溝通表達(dá)能力。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一場閱讀共培訓(xùn)課程。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次共培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何高效地閱讀。首先，我們了解了閱讀的三個重要步驟：預(yù)習(xí)、精讀和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)讓我對讀物的主題和結(jié)構(gòu)有了初步了解，為我后續(xù)的閱讀提供了指導(dǎo)。精讀則是我在閱讀過程中最重要的環(huán)節(jié)，通過重點標(biāo)記、做筆記和思考問題等方法，我能夠更好地理解和掌握讀物的內(nèi)容。復(fù)習(xí)則是為了鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識。另外，培訓(xùn)還教授了一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀和跳讀等，幫助我更好地應(yīng)對大量的閱讀材料。
第三段：學(xué)習(xí)體會
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到閱讀是一個積累的過程，在閱讀中不斷提升自己的同時，也需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有在不斷接觸各種不同類型的讀物，涉獵廣泛的知識，我才能夠在進(jìn)行深入閱讀時更加得心應(yīng)手。此外，我還學(xué)會了如何提高自己的記憶力和思維能力，通過思維導(dǎo)圖和講故事的方式，我能夠更好地理解和記憶知識點，使它們更加形象和生動。通過這次培訓(xùn)，我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的好習(xí)慣，使我對閱讀有了更深層次的理解。
第四段：實踐運(yùn)用
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到了我的日常生活中。我開始選擇更多的優(yōu)質(zhì)讀物，包括報紙、雜志、小說和學(xué)術(shù)論文等。在閱讀過程中，我不僅能夠更好地理解和掌握內(nèi)容，還能夠加深對這些文本的理解和思考。同時，我也開始堅持做讀書筆記，不僅可以幫助我總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，還能夠提升我思考和表達(dá)的能力。通過這些實踐，我逐漸感受到了閱讀對我的成長和發(fā)展的積極影響。
第五段：結(jié)語
通過這次閱讀共培訓(xùn)，我對閱讀有了更深刻的理解和認(rèn)識。我認(rèn)識到閱讀是提升個人素養(yǎng)和能力的重要途徑，它能夠拓寬視野、增加知識，同時也培養(yǎng)了我的思維能力和溝通表達(dá)能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在閱讀的海洋中航行得更遠(yuǎn)。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十一
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強(qiáng)化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設(shè)計的原則到活動設(shè)計模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項的相關(guān)工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因為還不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十二
隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，人們對于閱讀和學(xué)習(xí)的需求越來越高。為了提升自己的閱讀能力和獲取更多的知識，我參加了一場名為“閱讀共培訓(xùn)”的培訓(xùn)班。這個培訓(xùn)班為期兩天，內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這個培訓(xùn)班幫助我重新認(rèn)識了閱讀。在現(xiàn)代社會快餐文化的影響下，人們越來越少愿意花時間去閱讀長篇大論的文章。然而，這個培訓(xùn)班教會了我如何重拾閱讀的樂趣。通過老師詳細(xì)剖析和講解經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀方法和技巧，我深刻體會到了閱讀的魅力。閱讀是一種思考和領(lǐng)悟的過程，而不僅僅是簡單的字句之間的組合。通過深入理解作者的用詞和句法結(jié)構(gòu)，我們能夠更好地把握文章的核心思想。在培訓(xùn)班中，我也學(xué)到了如何選擇合適的閱讀材料，以及如何在閱讀中提升自己的寫作能力。這些都讓我對閱讀有了新的認(rèn)識和理解。
其次，這個培訓(xùn)班給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍以外，我們還學(xué)習(xí)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備來進(jìn)行電子閱讀。老師向我們介紹了各種在線圖書館和知識分享平臺，讓我們可以隨時隨地獲取到各種各樣的閱讀材料。同時，老師還推薦了一些閱讀應(yīng)用程序和工具，如語音朗讀和文字掃描等，這些工具能夠幫助我們更加高效地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。通過這些資源和工具的使用，我能夠更便捷地滿足自己的閱讀需求，拓寬自己的知識面。
第三，這個培訓(xùn)班培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在正規(guī)的培訓(xùn)體系下，我們每天都需要花時間進(jìn)行閱讀練習(xí)和寫作訓(xùn)練。這些練習(xí)的內(nèi)容包括了各個層次和領(lǐng)域的文章，要求我們進(jìn)行仔細(xì)閱讀和深入思考。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了每天堅持閱讀的習(xí)慣，并且開始有意識地選擇一些有深度和價值的文章進(jìn)行閱讀。我也學(xué)會了打造自己的閱讀計劃，規(guī)劃好每天的閱讀時間和目標(biāo)。這種規(guī)律的學(xué)習(xí)方式不僅提高了自己的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了我良好的自律和堅持的品質(zhì)。
第四，這個培訓(xùn)班培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在培訓(xùn)班中，老師教會了我們?nèi)绾卧u價一篇文章的價值和可信度。通過學(xué)習(xí)一些關(guān)于邏輯推理和證據(jù)分析的技巧，我們能夠更客觀地辨別和評價不同的觀點和觀點陳述。這種批判性思維的培養(yǎng)對于我們在閱讀中遇到各種信息和觀念時非常重要?，F(xiàn)代社會充斥著各種信息和言論，我們需要學(xué)會用理性的眼光去篩選和判斷。通過這個培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我相信我的批判性思維能力得到了極大的提升，我能夠更準(zhǔn)確地辨別事實和真相。
最后，這個培訓(xùn)班激發(fā)了我對于閱讀和學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在這個培訓(xùn)班的兩天時間里，我不僅學(xué)到了很多實用的閱讀技巧和方法，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。與他們一起學(xué)習(xí)和討論，使我深感閱讀的樂趣和學(xué)習(xí)的力量。培訓(xùn)班結(jié)束后，我決定堅守閱讀的習(xí)慣，并且繼續(xù)探索不同領(lǐng)域的知識和文化。我相信，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠成為一個更綜合、更有思考力和創(chuàng)造力的人。
總之，參加“閱讀共培訓(xùn)”是我今年以來最正確的決定之一。通過這個培訓(xùn)班，我重新認(rèn)識了閱讀的魅力和重要性，掌握了一些實用的閱讀技巧和方法，并且培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維能力。這些收獲對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我對于閱讀和學(xué)習(xí)的熱情也被激發(fā)，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并且努力將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著數(shù)字媒體的飛速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的興趣逐漸減少。然而，閱讀對于個人的成長和發(fā)展依然至關(guān)重要。為了提升自己的閱讀能力和興趣，我參加了一次閱讀培訓(xùn)課程，收獲頗多。下面我將分享我的心得體會。
首先，閱讀培訓(xùn)告訴我閱讀是一種藝術(shù)，需要專注和耐心。在我參加培訓(xùn)之前，我總是過于匆忙地讀書，只想迅速了解故事情節(jié)而忽略了文字背后的內(nèi)涵。然而，在課程中，我學(xué)到了專注和耐心的重要性。通過慢慢品味每一個字詞，我逐漸發(fā)現(xiàn)文字的美妙之處，也更深入地理解了作者的意圖。這讓我重新燃起了閱讀的熱情。
其次，閱讀培訓(xùn)加強(qiáng)了我的批判性思維。在過去，我讀書時總是被作者的觀點所影響，缺乏獨立思考的能力。然而，在課程中，老師教授了我們一些批判性思維的方法。我們學(xué)會了提出問題，對內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和分析。這使我能夠更加客觀地看待書中的觀點，并在思考的過程中形成自己的見解。這樣，閱讀不僅是為了獲取信息，更是一種與作者對話的過程。
閱讀培訓(xùn)還為我提供了交流和分享的機(jī)會。在過去，當(dāng)我讀完一本書時，很少有人可以與我討論其中的內(nèi)容。然而，通過參加閱讀培訓(xùn)，我結(jié)識了一群有著相似閱讀興趣的朋友。我們一起討論書中的問題，分享我們的感悟。這樣的交流不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解，還為我?guī)砹伺c他人共享閱讀的樂趣。閱讀不再是一種孤寂的活動，而是一種社交的方式。
另外，閱讀培訓(xùn)還教會了我如何更有效地管理我的閱讀時間。在今天快節(jié)奏的社會中，時間寶貴，我們很難抽出足夠的時間來閱讀。然而，在閱讀培訓(xùn)中，我們學(xué)到了時間管理的技巧。通過合理規(guī)劃每天的時間，我可以為閱讀保留更多的空間。不再是臨時抽出幾分鐘讀幾頁，我可以專注地花上一個小時或更長時間讀一本書。這樣，我可以更好地享受閱讀的過程，也能更深入地理解書中的內(nèi)容。
最后，閱讀培訓(xùn)讓我意識到閱讀是一種終身學(xué)習(xí)的方式。在過去，我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是閱讀的結(jié)束。然而，通過參加培訓(xùn)，我明白了閱讀不僅是對知識的汲取，更是對人生思考的一種方式。通過閱讀，我可以了解不同文化和思想，拓寬我的視野。閱讀成為了我成長和發(fā)展的重要一環(huán)。
總之，閱讀培訓(xùn)使我意識到閱讀不僅是獲取信息的手段，更是一種藝術(shù)、一種思考方式。通過專注和耐心，我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。批判性思維的培養(yǎng)讓我能夠更加理性地看待書中的內(nèi)容。同時，與他人交流和分享閱讀的經(jīng)驗也讓我感到快樂和滿足。此外，閱讀培訓(xùn)還教會了我如何更加高效地管理我的閱讀時間。最重要的是，閱讀培訓(xùn)讓我明白了閱讀是一種終身學(xué)習(xí)的方式。我相信，通過持續(xù)的閱讀培訓(xùn)，我會變得更加優(yōu)秀和充實。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)生對閱讀的需求越來越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了各種各樣的閱讀培訓(xùn)課程。我曾參加過一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、影響以及建議四個方面談一下我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學(xué)作品。這樣的閱讀培訓(xùn)幫助我們開拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學(xué)習(xí)方法是我們培訓(xùn)課程的重點。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。快速閱讀幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識。除了閱讀技巧，老師還教給我們?nèi)绾巫鲎x后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們在閱讀中更加高效地獲取知識，提高了學(xué)習(xí)效果。
閱讀培訓(xùn)對我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過課程的培訓(xùn)，我變得更加善于理解文章的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫作水平也得到了提升。閱讀培訓(xùn)課程不僅注重了理解能力的提高，還強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的訓(xùn)練。從課程中我學(xué)到了如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點和見解。這對我的寫作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)文章和娛樂作品，但對于中小學(xué)生來說，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以設(shè)計更多的互動形式，如閱讀比賽、報告演講等，增加學(xué)生參與的積極性。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是一項很有意義的活動。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)會了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對我的閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。希望更多中小學(xué)生能夠參加這樣的閱讀培訓(xùn)，提高自己的閱讀水平和寫作能力。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇三
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，這是我們未來要努力的目標(biāo)。
讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導(dǎo)下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的.嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養(yǎng)和個人素質(zhì)！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇四
閱讀是人類獲取知識、增長見識、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會中，中小學(xué)生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問題。為了提升學(xué)生的閱讀水平，許多中小學(xué)開設(shè)了閱讀培訓(xùn)課程。在我參加了中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)后，我收獲了許多，深感這對提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，我們通常只是簡單地讀完課本上的文字內(nèi)容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾畏治鑫恼?，掌握主題思想，理清邏輯關(guān)系等。通過訓(xùn)練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點，這對于我們的成長有著重要的影響。
其次，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在過去，我總是覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，不愿意花費大量的時間去讀一本書。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵我們讀好書，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅持每天閱讀一段時間。通過長期的堅持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在，每天晚上我都會花一些時間去讀一本感興趣的書，這不僅幫助我開闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓(xùn)提升了我寫作能力。閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過大量閱讀，才能提高自己的寫作水平。在閱讀培訓(xùn)中，老師會教我們分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。通過觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫作能力，寫出了更加優(yōu)秀的作文。同時，在閱讀培訓(xùn)中，老師也會組織我們參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。這些訓(xùn)練給我提供了許多學(xué)習(xí)寫作的機(jī)會，并且很大程度上激發(fā)了我對寫作的興趣。
最后，閱讀培訓(xùn)加深了我對文學(xué)的熱愛。閱讀是人類文明的脈絡(luò)，文學(xué)作品是文化的載體。通過閱讀培訓(xùn)，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更加深了我對文學(xué)的熱愛。閱讀培訓(xùn)讓我明白文學(xué)作品的奧妙所在，激發(fā)了我對文學(xué)的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開始在課余時間創(chuàng)作自己的短篇小說，通過文字表達(dá)自己的思想情感。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習(xí)慣、寫作能力和對文學(xué)的熱愛。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們中小學(xué)生的閱讀能力必將獲得更大的進(jìn)步和提高。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇五
閱讀是人類獲取知識的一種重要途徑，因此，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，閱讀能力的提升不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。因此，許多家長和老師都開始注重小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。近期，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動，從中獲得了許多心得和體會，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)的主題是針對小學(xué)生的多元化閱讀課程，活動包含了課程教學(xué)、課外閱讀、角色扮演等形式。具體來說，活動主持人通過對小學(xué)生們進(jìn)行講解，讓孩子們了解了各種類型閱讀的特點和應(yīng)對方法，然后讓孩子們進(jìn)行實際操作。孩子們通過選擇、閱讀、分析和互動等方式，來更好地理解和掌握所學(xué)知識，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。
三、心得體會
此次培訓(xùn)讓我深感到，提高小學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要依靠課堂教學(xué)，更需要進(jìn)行多元化的培訓(xùn)方式。因為在社會生活中，閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于課本，而是需要應(yīng)用到各種各樣的場合和閱讀材料中，因此，我們需要對學(xué)生進(jìn)行更加全面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，由于小學(xué)生往往存在注意力不集中和精神分散等問題，故老師需要設(shè)計有趣的教學(xué)方式，以引起孩子們的興趣，增強(qiáng)其對閱讀的喜愛和探究性。
四、實驗分析
從實際操作中可以看出，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動可以使得學(xué)生們充分體驗到閱讀的樂趣，從而增強(qiáng)對閱讀的興趣和熱情。在實驗中，孩子們展現(xiàn)出了主動積極的態(tài)度，參與度也很高，并且學(xué)生們能夠主動發(fā)言，進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動性和合作性。此外，實驗還包含了形式多樣的閱讀材料，這種多元化的培養(yǎng)方式更能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
五、總結(jié)
綜上所述，通過此次小學(xué)生閱讀課的培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識到了小學(xué)生閱讀培訓(xùn)的重要性和方法。為了提高小學(xué)生的閱讀能力，我們需要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多元化的閱讀訓(xùn)練形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。只有在多元化的培養(yǎng)方式下，才能夠取得更加理想的效果。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇六
閱讀是幼兒園至小學(xué)時期最重要的學(xué)科之一。在這個時期，掌握閱讀技能對孩子的整個學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。好的閱讀習(xí)慣可以讓小學(xué)生更好地理解和掌握知識，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，對小學(xué)生進(jìn)行閱讀培訓(xùn)是非常重要的。
第二段：重要性的原因
閱讀能力的提高對小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。首先，它可以幫助孩子們提高記憶力和專注力，增強(qiáng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。其次，它可以幫助孩子們理解和應(yīng)用新事物，從而推動孩子的全面發(fā)展。閱讀也為孩子們提供了大量的知識和信息，并培養(yǎng)了學(xué)生分析和批判性思維的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的方法
在閱讀課中，教師可以采用多種方法幫助小學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。例如，教師可以通過課本、繪本、報紙和雜志等不同的閱讀材料來提高學(xué)生們的閱讀能力。除此之外，教師還要教小學(xué)生們?nèi)绾斡煤线m的語音語調(diào)和讀書技巧來提高閱讀技能。同時，教師還要教會小學(xué)生們?nèi)绾问褂米值浜推渌麉⒖紩?，并溝通理解和記憶新單詞的方法。
第四段：小學(xué)生閱讀課的重要性
對于小學(xué)生閱讀課程的重要性，有兩個方面的作用。首先，它可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高孩子們的文化素養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展開辟更廣的道路。更重要的是，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)意愿，強(qiáng)烈地刺激了他們的自學(xué)能力。
第五段：教師如何提高教學(xué)質(zhì)量
對于閱讀課，教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方式來提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如，老師可以進(jìn)行小組合作閱讀、開展課外閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣、利用閱讀時間進(jìn)行閱讀推廣等等。同時，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)前沿信息，跟進(jìn)最新的教育教學(xué)方法，采用更加高效的教學(xué)策略讓小學(xué)生感受到學(xué)術(shù)中樂趣。
總之，培訓(xùn)小學(xué)生閱讀能力是一項重要的工作，教師要以更科學(xué)的教學(xué)信息，采用更優(yōu)秀的教學(xué)方式為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更愿意努力學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。同時，家長也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，組織孩子進(jìn)行有意義的閱讀活動，促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力的提高。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇七
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實例演練，我明白了如何在有限的時間內(nèi)迅速抓住重點，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，同時也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)逐漸受到家長和學(xué)生的重視。閱讀培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的素質(zhì)和興趣。我參加了一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)班，深受啟發(fā)和感動。在這次培訓(xùn)中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在培訓(xùn)班集體閱讀的氛圍中，不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還喜歡上了讀書，進(jìn)一步開闊了眼界。下面我將從提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益這五個方面來談一談我在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中，我有效地提高了閱讀能力。在培訓(xùn)班里，老師教會了我們許多快速閱讀的方法和技巧。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我培養(yǎng)了對文章主旨和細(xì)節(jié)的捕捉能力，還可以利用快速閱讀技巧摸到文章的底細(xì)。之前，我讀一本書需要花費很多時間，看完后也不能很好地理解其中的內(nèi)容。但是，隨著閱讀培訓(xùn)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度有了明顯的提高，而且對于一些抽象的、復(fù)雜的概念和問題也能夠正確理解。這讓我對閱讀充滿了信心，并激發(fā)了我進(jìn)一步提高閱讀水平的動力。
其次，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)還讓我培養(yǎng)起了濃厚的閱讀興趣。在培訓(xùn)班里，我們被推薦了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的科普讀物。每個周末，我們都會有專門的時間來集體閱讀這些書籍，并根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行交流和討論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物和知識，也增加了自己的見識。同時，我也經(jīng)常被書中的主人公和情節(jié)所吸引，難以自拔。我開始喜歡在閑暇時間里閱讀，因為讀書不僅讓我感到快樂，還能帶給我新的知識和思考。閱讀成為了我生活的一部分，成為了我放松和享受的方式之一。
此外，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我往往急于獲取答案，不注重細(xì)節(jié)和思考過程。而在閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)會了仔細(xì)閱讀每一段文字，讓自己沉浸其中，進(jìn)一步理解作者的意圖和觀點。我通過自己的實踐發(fā)現(xiàn)，只有閱讀全文、理解全文，才能真正獲取到知識和思想的寶藏。因此，我開始主動思考問題，提出自己的觀點，培養(yǎng)了獨立思考的能力和批判性思維的能力。這些細(xì)微的改變不僅在閱讀中幫助了我，也對我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了積極的影響。
此外，家長的陪伴對于中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)來說也非常重要。在我參加培訓(xùn)的幾個月里，我的父母都會和我一起去圖書館，為我選擇適合我年齡段的書籍。他們也會給我提供足夠的時間和空間來閱讀，鼓勵我分享自己的閱讀體會，并和我進(jìn)行討論。我意識到，家長的陪伴不僅是一個理解和支持我的媒介，更是一個與我共同成長的過程。在我們共同的努力下，我的閱讀能力得到了極大的提高，并且在閱讀過程中，我們建立了更深厚的互動和溝通。
最后，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)給了我無盡的收益。通過培訓(xùn)，我不僅提高了閱讀能力，培養(yǎng)了閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，還加深了家長的陪伴和互動。這些都是我未來學(xué)習(xí)和成長的寶貴財富。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和人生中，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將其融入到我的實際生活中。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益等方面的努力和實踐，我在中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)中收獲了很多。我相信，只要我堅持讀書，將閱讀融入到我的日常生活中，我一定能夠成為一個有知識、有素質(zhì)的人。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇九
作為一位小學(xué)教師，我深深認(rèn)識到閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。然而，我所面臨的現(xiàn)實是，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏閱讀興趣、習(xí)慣和技能，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。鑒于此，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動，希望能夠?qū)ふ倚碌姆椒ê图记?，提高學(xué)生的閱讀能力。
二段：培訓(xùn)課程簡介
這次培訓(xùn)課程包括主題演講、學(xué)習(xí)案例分享、課堂實踐等環(huán)節(jié)。在主題演講中，專業(yè)的老師從閱讀的概念、目的、方法等方面深入淺出地講解，讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)案例分享中，與會者分享了不同年齡段學(xué)生的閱讀情況和應(yīng)對策略，讓我們受益匪淺。在課堂實踐中，我們針對小學(xué)生的實際情況，研究出了一系列可行的策略與方法。
三段：培訓(xùn)感悟
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀課在小學(xué)教育中具有舉足輕重的地位，不僅可以開拓學(xué)生的知識面，而且可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。同時，我也意識到，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣點，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，同時鼓勵他們多看優(yōu)秀的閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。
四段：教學(xué)實踐
基于學(xué)習(xí)的成果，我在教學(xué)實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。首先，我著力發(fā)掘?qū)W生的興趣點，鼓勵他們做自己感興趣的閱讀材料，并對閱讀材料進(jìn)行再設(shè)計。其次，我大力鼓勵學(xué)生思考閱讀材料，提高他們的閱讀理解和分析能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，例如，通過閱讀文章完成圖畫、口頭或?qū)懽鞯刃问奖憩F(xiàn)出來。
五段：未來展望
隨著時代不斷發(fā)展，我們教師需要不斷更新理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀課教育。未來，我將繼續(xù)堅守“興趣導(dǎo)向、方法創(chuàng)新、引導(dǎo)思考”的教學(xué)理念，不斷挖掘?qū)W生的閱讀潛能，提高他們的閱讀素養(yǎng)和綜合能力，讓他們在閱讀中受益終身。同時，也希望各位教師共同努力，為小學(xué)生的閱讀課提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們走向更寬廣的知識海洋。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十
閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實踐，我深刻認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享我對閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點和意義等。我通過對實例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實可靠、分析觀點是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會等多個領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動尋找新的知識。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十一
在我成長的過程中，閱讀起到了不可忽視的作用。每當(dāng)我聽到“讀書使人充實”的格言時，我深感其真理。閱讀是獲得知識、拓寬眼界的重要途徑。然而，為了更好地利用閱讀這個工具，我參加了一次閱讀共培訓(xùn)，獲得了寶貴的心得體會。
二、提高閱讀效率的技巧
在培訓(xùn)中，講師教授了我許多提高閱讀效率的技巧。首先，要學(xué)會挑選適合自己閱讀能力的書籍。讀過一本難度適中的好書，比讀過十本難以理解的著作更有意義。其次，要合理規(guī)劃閱讀時間，每天堅持固定的閱讀時間，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，要學(xué)會快速閱讀，捕捉文章主旨，抓住重點。通過這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀效率大幅提高。
三、閱讀培養(yǎng)的思辨能力
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了閱讀培養(yǎng)思辨能力的重要性。讀書不僅是獲取信息的過程，更是思考、解讀、分析的過程。通過閱讀，我學(xué)會了截取關(guān)鍵信息，提出問題，展開思考。我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，我的思維能力得到了極大的鍛煉。我能夠抓住作者的觀點，評估論證的邏輯，從而形成自己的主旨觀點。感受到思辨能力的成長，我對閱讀的熱愛也更加深厚。
四、閱讀促進(jìn)心靈成長
受益于閱讀共培訓(xùn)，我意識到閱讀對于心靈的成長也起到了重要的作用。閱讀是一種思想的交流和思維的碰撞，通過閱讀，我能夠了解不同的文化、思想，感受到不同的情感。閱讀使我嘗試進(jìn)入不同的世界，理解各種人物的思維和情感，進(jìn)一步完善自己的人格。在讀書的過程中，我能夠體驗到情感的升華，心靈的愉悅。閱讀既是一種生活方式，也是心靈的療愈。
五、閱讀開拓人生的邊界
最后，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀共培訓(xùn)，我的人生邊界得到了極大的開拓。閱讀使我了解到了更廣闊的世界，認(rèn)識到了更多的可能性。通過閱讀，我能夠拓展自己的思維，超越自己的舒適區(qū)，勇敢嘗試新的領(lǐng)域。閱讀使我成為一個可以在穩(wěn)定環(huán)境以外探索的人，并引領(lǐng)我走向探索未知的道路。感謝閱讀共培訓(xùn)，讓我意識到閱讀的力量，讓我將閱讀賦予了更深遠(yuǎn)的意義。
在這次閱讀共培訓(xùn)中，我學(xué)到了提高閱讀效率的技巧，培養(yǎng)了思辨能力，促進(jìn)了心靈成長，并開拓了人生的邊界。我深深體會到了閱讀的重要性，更加堅定了終身閱讀的決心。閱讀共培訓(xùn)給予了我前所未有的經(jīng)驗和收獲，我將會將所學(xué)應(yīng)用于實際，不斷提升自己的閱讀能力，帶著這份滿滿的感激，繼續(xù)追尋讀書的樂趣。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十二
在人們的日常生活中，閱讀是一項十分重要的能力。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是娛樂中，都需要讀書來獲取信息和知識。然而，由于生活節(jié)奏的加快和信息的多樣化，很多人感到閱讀能力不足。因此，我參加了一次閱讀力培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀力需要堅持不懈的努力。通過培訓(xùn)，我了解到閱讀力的提高不是一蹴而就的，需要長時間的積累和培養(yǎng)。只有每天堅持閱讀，才能漸漸提高自己的閱讀理解和速度。我曾經(jīng)有過因為一段時間沒有堅持閱讀而感到閱讀水平下降的經(jīng)歷，因此我深刻體會到堅持是提高閱讀力的關(guān)鍵。
其次，閱讀力的提高需要不斷的擴(kuò)展閱讀范圍。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師教給我們許多閱讀方法和技巧，但這些只是提高閱讀力的手段，而不是最終目標(biāo)。真正提高閱讀力的關(guān)鍵是拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，接觸到更廣泛的主題和內(nèi)容。這樣不僅可以增加自己的知識面，還能夠鍛煉自己的思維能力和批判思維。因此，我在培訓(xùn)之后，開始積極地閱讀不同領(lǐng)域的書籍和文章，從而不斷提高自己的閱讀能力。
另外，我認(rèn)識到提高閱讀力需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。許多人在閱讀中容易分心或者瀏覽而不是仔細(xì)閱讀，這樣無法真正理解文章的意思。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了采取一系列的措施來培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。例如，在閱讀之前，我會先瀏覽一下全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀，逐段理解。同時，我還會在閱讀時做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考，這有助于加深理解和記憶。通過這些習(xí)慣的培養(yǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力得到了提高。
最后，我明白了閱讀力的提高需要注重綜合能力的培養(yǎng)。除了閱讀速度和理解能力外，閱讀力還包括詞匯量、語法和語言表達(dá)等方面。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解文章，還進(jìn)行了詞匯和語法的鞏固訓(xùn)練，提高了自己的綜合能力。通過培養(yǎng)這些能力，不僅可以更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點和思考。因此，我深刻認(rèn)識到提高閱讀力需要全面培養(yǎng)自己的語言能力。
總而言之，通過參加閱讀力培訓(xùn)，我深刻體會到提高閱讀力需要堅持不懈的努力，擴(kuò)展閱讀范圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和注重綜合能力的培養(yǎng)。這些體會對于我提高閱讀能力起到了巨大的幫助。我相信只要堅持努力，定期進(jìn)行培訓(xùn)和練習(xí)，我的閱讀力一定會不斷提高，為我的學(xué)習(xí)和工作帶來更大的助力。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十三
xx月xx號上午，x老師給我們講了一堂關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三把鑰匙的一堂課。引言里關(guān)于三個關(guān)鍵詞：飛翔、愛與成長，讓我記憶猶新，接下來關(guān)于讀書的整個話題，都是圍繞這三個關(guān)鍵詞展開。
如果說人生是一場旅程，那么人生也是一場追尋的旅程，這個追尋的過程，首先在讀書中找到方向。從入職階段到重慶階段到閱讀階段，x老師用自己的親身經(jīng)歷來驗證了一個成功的事實，那就是閱讀真的可以成就一個老師的夢。閱讀是什么?就是拿別人的經(jīng)驗重復(fù)自己的故事，成長可以從模仿開始，寫作是課題也是也可以從學(xué)習(xí)別人開始。在這個過程中，x老師告訴我們態(tài)度比能力更重要，一個人只要不斷的努力，一定會走向一個幸運(yùn)的人生。經(jīng)過x老師四年的努力，拿下了省優(yōu)質(zhì)課，這是他成功經(jīng)驗的一個驗證。那么模仿從哪里來呢?那就必須從讀書開始，首先我們要明確教師為什么要讀書?讀書可以讀到智慧獨到之時，甚至能讀到人品，在“讀書成就名師”這本書里12位杰出教師的故事，讓她在讀書中豐富了自己。研學(xué)老師在書中閱讀生命中最重要的預(yù)見中提到一個教師在教育這條路上究竟能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于他對讀書的態(tài)度。教育閱讀更多的是基于對教育觀現(xiàn)實的觀察與思考彌補(bǔ)短板。
然而這個世界上有太多太多的書那么教師要閱讀什么樣的書呢?x老師指出，要讀奠定生命基礎(chǔ)的根本書籍，要讀學(xué)科知識，專業(yè)知識方面的重點書籍，要讀人類基本知識方面的書籍。這讓我意識到，一個不愿意讀書的老師是永遠(yuǎn)不會成長的，起碼說成長的不會很快。只有我們不斷的去讀這些正確的時候，我們才能夠更快的豐富起來。
當(dāng)我們知道了讀書可以讓我們追夢讀哪些方面的書，可以讓我們更快的實現(xiàn)夢想，那么怎樣閱讀便顯得更為重要?首先要分時期閱讀，作為一個閱讀的新手，我們必須從新手期到適應(yīng)期，然后再到成長期，直至達(dá)到成熟。其次要做階段性閱讀，做有難度有坡度的閱讀，而不是永遠(yuǎn)待在閱讀的舒適區(qū)。再次就是要做知識性的閱讀，就是說帶有專業(yè)性質(zhì)的理解性的閱讀，如果一本書能夠讓我們很輕松的讀下來，那么對于我們來說這本書就沒有太多的挑戰(zhàn)性，我們要讀那些讓我們跳一跳可以夠得著的書，但是讀書也要具有挑戰(zhàn)性。
班級管理同樣需要閱讀，他老師給我們推薦了一些班級管理的很優(yōu)秀的書，比如說做一個會偷懶的班主任班主任工作漫談，做的班主任，問題學(xué)生與治療與學(xué)生家長過招，做一個專業(yè)的班主任，把班級還給學(xué)生等這些書籍，為什么x老師能夠成為學(xué)校家長以及學(xué)生非常敬佩和敬仰的一個老師呢?很顯然他把這些班級管理的書籍讀了很多遍，并把它用到實際的教學(xué)與管理當(dāng)中，于是便收獲了這樣美滿而完整的結(jié)局。x老師一直在講班規(guī)不是為了懲罰，而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但是很多時候，我們往往把懲罰作為一個班級管理的手段，錯誤的理解了班級管理的意義。在x老師的觀念要放下老師的心態(tài)，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，但是這次考試比上次考試多考了兩分，我們就要鼓勵他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
閱讀不僅讓我們在事業(yè)上有所突破，更重要的是讓我們自己得到提升，很多時候自信來自于閱讀，從緊x變得從容，便是因為閱讀的結(jié)果。通過閱讀讓我們知道，不是因為自己不優(yōu)秀，而是因為自己不是足夠優(yōu)秀，所以才讓自己有產(chǎn)生很多很多的問題，當(dāng)你的才華提不起你夢想的時候，你要靜下心來去學(xué)習(xí)。當(dāng)你不斷的閱讀，你就會知道自己的渺小不足，你才能永遠(yuǎn)以謙卑的心態(tài)去閱讀。你想感受孤獨，走進(jìn)孤獨時就去讀孤獨六講，當(dāng)你有新模式你就讀西游記，他會告訴你，心生則魔生。x老師從瓦爾登湖這本書中尋找到了自己心中的瓦登塔湖，同時獲得了一種簡單且自由的.生活。每個人當(dāng)你按照自己的節(jié)拍來走路的時候，你一定會尋找內(nèi)心的華爾登湖恬美而寧靜，讓你不斷的閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)生命越讀越?jīng)]精神發(fā)生改變?nèi)松木辰缡莾?nèi)心豐富的安靜。
讀書是我們豐富，同樣使我們成功，但是讀書更重要的是讓我們心中有他人。x老師通過不斷的去做公益，對偏遠(yuǎn)之兆的情懷越來越濃厚，它讓我一次次體會到教育是一種選擇，熱愛勝過一切做公益你可以見到很多有夢想的人，可以跟著一起往前走。所以我突然發(fā)現(xiàn)為什么越來越優(yōu)秀的人會越來越優(yōu)秀，因為越是優(yōu)秀的人就會吸引更多優(yōu)秀的人，更多優(yōu)秀的人碰撞就會產(chǎn)生更大的能量。
當(dāng)我們不斷的去讀書，同時有更多的經(jīng)歷，我們獲得了成功就要把它寫下來。那么到底我們寫什么內(nèi)容呢?首先寫教育現(xiàn)象，教育故事，x老師說，當(dāng)你給教育機(jī)會的時候，學(xué)生會給你驚喜，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去疼每一個學(xué)生，了解學(xué)生背后的生活，老師心中有愛，處處都會有故事發(fā)生。其次要寫書評，寫閱讀總結(jié)，歷一個人的成長史，就是一個人的閱讀史，同時在用你的生命影響更多的生命。再次要寫顆粒顆粒包括課堂實錄文本，文學(xué)價值，教學(xué)價值的解讀，教學(xué)中的問題和分析，教材的內(nèi)容的挖掘整合與開發(fā)，甚至寫自己磨課的種。種選擇，疑惑等過程。我想任何一位老師如果能夠用心的把這些內(nèi)容解讀出來的時候，他一定會成為一個非常優(yōu)秀的老師，最后帶著豐富的自己走進(jìn)課堂，一定會豐富每一個學(xué)生。
一切的努力源自于我們要成為什么樣的人，老師告訴我們答案在風(fēng)中。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十四
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十五
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內(nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因為他擔(dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十六
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十七
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍侨祟悓氋F的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺，分享著他們對閱讀的獨到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達(dá)了自己對繪本閱讀的獨到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個“體會的過程”，這樣學(xué)生們對于人物的思考肯定也會更為深入，思維也就會更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請現(xiàn)場聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了。看來，教師利用非連續(xù)性文本直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂學(xué)善學(xué)，而且信息意識和問題解決等核心素養(yǎng)會得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來她對整本書閱讀的感想，其實“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎，最后鄭校長表示，全校各個學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十八
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經(jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇十九
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會;教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點制定不同的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的`活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要，它不僅能夠開拓視野、增加知識，還能夠提升個人的思維能力和溝通表達(dá)能力。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一場閱讀共培訓(xùn)課程。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次共培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何高效地閱讀。首先，我們了解了閱讀的三個重要步驟：預(yù)習(xí)、精讀和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)讓我對讀物的主題和結(jié)構(gòu)有了初步了解，為我后續(xù)的閱讀提供了指導(dǎo)。精讀則是我在閱讀過程中最重要的環(huán)節(jié)，通過重點標(biāo)記、做筆記和思考問題等方法，我能夠更好地理解和掌握讀物的內(nèi)容。復(fù)習(xí)則是為了鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識。另外，培訓(xùn)還教授了一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀和跳讀等，幫助我更好地應(yīng)對大量的閱讀材料。
第三段：學(xué)習(xí)體會
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到閱讀是一個積累的過程，在閱讀中不斷提升自己的同時，也需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有在不斷接觸各種不同類型的讀物，涉獵廣泛的知識，我才能夠在進(jìn)行深入閱讀時更加得心應(yīng)手。此外，我還學(xué)會了如何提高自己的記憶力和思維能力，通過思維導(dǎo)圖和講故事的方式，我能夠更好地理解和記憶知識點，使它們更加形象和生動。通過這次培訓(xùn)，我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的好習(xí)慣，使我對閱讀有了更深層次的理解。
第四段：實踐運(yùn)用
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到了我的日常生活中。我開始選擇更多的優(yōu)質(zhì)讀物，包括報紙、雜志、小說和學(xué)術(shù)論文等。在閱讀過程中，我不僅能夠更好地理解和掌握內(nèi)容，還能夠加深對這些文本的理解和思考。同時，我也開始堅持做讀書筆記，不僅可以幫助我總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，還能夠提升我思考和表達(dá)的能力。通過這些實踐，我逐漸感受到了閱讀對我的成長和發(fā)展的積極影響。
第五段：結(jié)語
通過這次閱讀共培訓(xùn)，我對閱讀有了更深刻的理解和認(rèn)識。我認(rèn)識到閱讀是提升個人素養(yǎng)和能力的重要途徑，它能夠拓寬視野、增加知識，同時也培養(yǎng)了我的思維能力和溝通表達(dá)能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在閱讀的海洋中航行得更遠(yuǎn)。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十一
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強(qiáng)化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設(shè)計的原則到活動設(shè)計模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項的相關(guān)工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因為還不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
小學(xué)生閱讀培訓(xùn)心得體會篇二十二
隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，人們對于閱讀和學(xué)習(xí)的需求越來越高。為了提升自己的閱讀能力和獲取更多的知識，我參加了一場名為“閱讀共培訓(xùn)”的培訓(xùn)班。這個培訓(xùn)班為期兩天，內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這個培訓(xùn)班幫助我重新認(rèn)識了閱讀。在現(xiàn)代社會快餐文化的影響下，人們越來越少愿意花時間去閱讀長篇大論的文章。然而，這個培訓(xùn)班教會了我如何重拾閱讀的樂趣。通過老師詳細(xì)剖析和講解經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀方法和技巧，我深刻體會到了閱讀的魅力。閱讀是一種思考和領(lǐng)悟的過程，而不僅僅是簡單的字句之間的組合。通過深入理解作者的用詞和句法結(jié)構(gòu)，我們能夠更好地把握文章的核心思想。在培訓(xùn)班中，我也學(xué)到了如何選擇合適的閱讀材料，以及如何在閱讀中提升自己的寫作能力。這些都讓我對閱讀有了新的認(rèn)識和理解。
其次，這個培訓(xùn)班給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍以外，我們還學(xué)習(xí)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備來進(jìn)行電子閱讀。老師向我們介紹了各種在線圖書館和知識分享平臺，讓我們可以隨時隨地獲取到各種各樣的閱讀材料。同時，老師還推薦了一些閱讀應(yīng)用程序和工具，如語音朗讀和文字掃描等，這些工具能夠幫助我們更加高效地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。通過這些資源和工具的使用，我能夠更便捷地滿足自己的閱讀需求，拓寬自己的知識面。
第三，這個培訓(xùn)班培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在正規(guī)的培訓(xùn)體系下，我們每天都需要花時間進(jìn)行閱讀練習(xí)和寫作訓(xùn)練。這些練習(xí)的內(nèi)容包括了各個層次和領(lǐng)域的文章，要求我們進(jìn)行仔細(xì)閱讀和深入思考。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了每天堅持閱讀的習(xí)慣，并且開始有意識地選擇一些有深度和價值的文章進(jìn)行閱讀。我也學(xué)會了打造自己的閱讀計劃，規(guī)劃好每天的閱讀時間和目標(biāo)。這種規(guī)律的學(xué)習(xí)方式不僅提高了自己的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了我良好的自律和堅持的品質(zhì)。
第四，這個培訓(xùn)班培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在培訓(xùn)班中，老師教會了我們?nèi)绾卧u價一篇文章的價值和可信度。通過學(xué)習(xí)一些關(guān)于邏輯推理和證據(jù)分析的技巧，我們能夠更客觀地辨別和評價不同的觀點和觀點陳述。這種批判性思維的培養(yǎng)對于我們在閱讀中遇到各種信息和觀念時非常重要?，F(xiàn)代社會充斥著各種信息和言論，我們需要學(xué)會用理性的眼光去篩選和判斷。通過這個培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我相信我的批判性思維能力得到了極大的提升，我能夠更準(zhǔn)確地辨別事實和真相。
最后，這個培訓(xùn)班激發(fā)了我對于閱讀和學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在這個培訓(xùn)班的兩天時間里，我不僅學(xué)到了很多實用的閱讀技巧和方法，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。與他們一起學(xué)習(xí)和討論，使我深感閱讀的樂趣和學(xué)習(xí)的力量。培訓(xùn)班結(jié)束后，我決定堅守閱讀的習(xí)慣，并且繼續(xù)探索不同領(lǐng)域的知識和文化。我相信，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠成為一個更綜合、更有思考力和創(chuàng)造力的人。
總之，參加“閱讀共培訓(xùn)”是我今年以來最正確的決定之一。通過這個培訓(xùn)班，我重新認(rèn)識了閱讀的魅力和重要性，掌握了一些實用的閱讀技巧和方法，并且培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維能力。這些收獲對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我對于閱讀和學(xué)習(xí)的熱情也被激發(fā)，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并且努力將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。