議論是一種通過(guò)辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。如何烹飪出美味又營(yíng)養(yǎng)的家常菜？通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫作水平。
閱讀論文的感想篇一
20xx年3月7日，是個(gè)令我們終身難忘的日子，我們?nèi)河⑿W(xué)40多名師生赴香港進(jìn)行文化交流活動(dòng)，我非常有幸成為了其中的一員。
為了開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，這次交流除安排我們到香港學(xué)校學(xué)習(xí)體驗(yàn)外，還安排了參觀游覽活動(dòng)。我們參觀了香港迪士尼樂(lè)園和海洋公園。當(dāng)向往已久的迪士尼樂(lè)園呈現(xiàn)在我們眼前，我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂，都想先睹為快。迪士尼樂(lè)園分為探險(xiǎn)世界、幻想世界、明日世界和美國(guó)小鎮(zhèn)大街四個(gè)部分，顧名思義，每一個(gè)部分都有不同的主題，身臨其境，讓我們有著不同的體驗(yàn)，在這童話般的世界里，我們喜笑顏開，充滿了無(wú)限的遐想，盡情地感受著迪士尼樂(lè)園神奇與美好，體驗(yàn)著迪士尼樂(lè)園的個(gè)性和夸張。如果說(shuō)迪士尼樂(lè)園表現(xiàn)的是人奇思妙想，那海洋公園則反映了自然的無(wú)窮魅力。海洋公園是東南亞規(guī)模最大的水族公園之一，坐上游覽車，透過(guò)玻璃窗，香港的美景盡收眼底，來(lái)到水母展覽館，在燈光的照射下，可欣賞到美麗的珊瑚、漂亮的水母；我們還觀看了海豚、海獅等精彩的表演。海洋公園真是既好玩又刺激，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，又開闊了我們的視野，真讓我們難以忘懷!
閱讀論文的感想篇二
《邊城》所講的就是這樣一個(gè)故事。它以二十世紀(jì)三十年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；它借船家女翠翠的愛情悲劇，凸顯出人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
當(dāng)我讀到：有人心中不安，把錢扔到船板上時(shí)，翠翠的爺爺必為一一拾起，仍然塞到那人手中，儼然吵嘴是的神情：“我有了口糧，米三斗，七百錢，夠了！誰(shuí)要這個(gè)？！”時(shí)，我心中油然升起對(duì)老船夫的敬佩。
可想，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，只要有錢，什麼事都不難辦。可是，老船夫卻沒(méi)有接受別人給的錢，他的心靈多麼純凈呀！沒(méi)有一絲雜念。
當(dāng)我讀到翠翠的'爺爺在雷雨將息時(shí)已死去的時(shí)候，我也不禁在心中暗暗為老人家祈禱。
翠翠的爺爺，一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。有句話這樣說(shuō)：“人，做一件好事不難，難的是天天做好事?！?BR> 翠翠的爺爺，不正是每天都做好事嗎？
讀過(guò)這本書后，我想向書中的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的樸實(shí)淳厚。
這本書最后的結(jié)局是讓人悲傷的，我有些感傷命運(yùn)的不公。翠翠和儺送的周圍一直都是和善的人，但是一切都是因?yàn)檎`會(huì)，必定不能有個(gè)完美的結(jié)局。
這個(gè)故事的結(jié)尾雖然給了讀者一個(gè)自由想象的空間，但是，其實(shí)早就已經(jīng)是注定的悲劇。如此悲劇，才成全了這個(gè)完美的故事。
朋友們！我們的心靈要純凈無(wú)邪，我們要有勇往直前的自信心，我們更要關(guān)心身邊自己的人。這樣，我們才會(huì)越來(lái)越閃耀，我們的世界才會(huì)因我們變的更加美好！
閱讀論文的感想篇三
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來(lái)。閱讀需要一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無(wú)人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩(shī)、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過(guò)程!
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)?！皩?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說(shuō)心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無(wú)一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無(wú)上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂(lè)時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒(méi)有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀!
閱讀伴我成長(zhǎng)。
記得高爾基說(shuō)的一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鼻О倌陙?lái)，多少人著迷于閱讀書籍，夜以繼日廢寢忘食。在我們成長(zhǎng)的階段，閱讀給予了我們知識(shí)，陶冶了我們的情操，在我心中，閱讀是一輪金色的太陽(yáng)。
月光淡淡，把我的思緒帶到了書中。每當(dāng)沉浸在書中，我就有種感覺——幸福。從小到大，我就酷愛文學(xué)，它伴隨著我長(zhǎng)大。于是，閱讀就成了我的心靈享受，從小時(shí)閱讀《格林童話》到如今的《簡(jiǎn)愛》;從小時(shí)著迷書中的情節(jié)到如今仔細(xì)揣摩書中的語(yǔ)言;從小時(shí)向往閱讀完美結(jié)局到如今神往閱讀“文脈”書籍……一點(diǎn)一滴，凝聚了多少知識(shí)，升華了多少智慧。
我喜歡閱讀文學(xué)，但尤其酷愛刻畫人性，有血有肉，活靈活現(xiàn)的文學(xué)。一看就是一次遨游，一看就是一喜一悲，一看就是一個(gè)感悟。常常想到書中的細(xì)節(jié)，書中的人物，又不由得沉浸其中。閱讀，把我?guī)У搅肆硪粋€(gè)世界，把我?guī)У搅诵撵`的世界，使我從文學(xué)的窗口看到了廣闊的人生。
“無(wú)中生有”，在現(xiàn)實(shí)生活中看來(lái)，是帶有貶義的詞，而如今，我卻要大聲說(shuō)：“不——它不是?！彼谖膶W(xué)中是令人崇敬的。無(wú)中生有，就是在本來(lái)沒(méi)有的實(shí)際中制造出新的話題，創(chuàng)造一個(gè)新的世界，一個(gè)文學(xué)的境界，崇高的境界。它把現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西描寫得活靈活現(xiàn)，把內(nèi)心的世界描寫的搖曳多姿。因?yàn)橛小盁o(wú)中生有”的文學(xué)，才使我的生活更加多姿多彩。
記得看《青銅葵花》時(shí)，我看到的，就像是一副唯美的畫面，有一種情感，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氳在空氣中的心里。這是一個(gè)坎坷的愛，一個(gè)凋零的愛，一個(gè)苦澀的愛，似乎本不屬于世間，卻在心靈的世界顯得那么芳香。這種愛，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水里，化作淡淡的幸福。
一個(gè)內(nèi)心的世界不再蘊(yùn)藏在心里，它不再只屬于一個(gè)孤獨(dú)的角落，它可以化作一個(gè)美的伏筆體現(xiàn)出來(lái)。
閱讀是一種享受。
閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很好美!
我愛閱讀，正如明代王心齋所說(shuō)“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)”。因快樂(lè)而閱讀，因閱讀而快樂(lè)。知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，我通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語(yǔ)句會(huì)讓你靜下心來(lái)，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。
閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)馐艽煺?，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》?？慈绾文ゾ氁庵?，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂(lè)觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇”。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤(rùn)起來(lái)，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味!
閱讀論文的感想篇四
下午又花了一個(gè)多小時(shí)在閱讀人物傳，期間不時(shí)地感嘆，而且還跟身旁的舍友分享書中令自己嘆服的經(jīng)歷。
這樣的閱讀體驗(yàn)是無(wú)疑是特別舒心的，在字里行間品味著他人優(yōu)秀的人生過(guò)往，感慨著他們的努力與奮斗，無(wú)形中被激勵(lì)著。
同時(shí)也有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的感慨就如同書中作者所寫的，當(dāng)她還是一個(gè)無(wú)名小卒的時(shí)候，她在尋求機(jī)會(huì)，但別人總瞧不上她；后來(lái)她通過(guò)自己的奮斗，漸漸地站到了某個(gè)頂端，反而是他人打電話過(guò)來(lái)給予機(jī)會(huì)。
這讓我想到，這也是她現(xiàn)在成功了，有了這樣的表達(dá)的機(jī)會(huì)，有了大家對(duì)她一探究竟的好奇，否則她那樣有趣又努力的過(guò)往也一樣只是塵封在自個(gè)的記憶中。
在看書的時(shí)候，我一直想著是不是應(yīng)該寫一些讀書筆記，是不是也要寫篇書評(píng)。可越是有這樣的想法，越覺得有點(diǎn)力不從心，好像因?yàn)橄胍獙懙耐昝?，反而就不敢?dòng)筆了。
畢竟在閱讀的過(guò)程中，是一些靈感小碎片，想要組織成文章，還是要有一定的`練習(xí)。但我也明白這是需要先開始寫是最主要的，很多時(shí)候一篇好文本就不是一蹴而就的，而是需要打磨，不能急功近利。
總之，在閱讀完一本好書之后，總是希望能夠?qū)扅c(diǎn)很有用的感想，不僅是當(dāng)做自己的一個(gè)閱讀記錄，也想分享給同樣喜歡閱讀的小伙伴們。
閱讀論文的感想篇五
閱讀議論文，完成18~21題。(14分)。
民國(guó)元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問(wèn)及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對(duì)聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。
常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負(fù)重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。
我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧?kù)o的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去的太多了嗎?”
這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜謐。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;。
我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;。
對(duì)了，我還有一顆感恩的心……，
心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
人們深受感動(dòng)的，并不是因?yàn)樗?jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)守、樂(lè)觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。
常想一二。因?yàn)榫秤尚纳獑?wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題。
常想一二。畢竟，決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
18根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你為本文擬定一個(gè)標(biāo)題。(2分)。
19具體說(shuō)說(shuō)于右任老人把蓮花圖和對(duì)聯(lián)掛在一起的深意。(3分)。
20作為論據(jù)的事實(shí)，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例。
(1)請(qǐng)結(jié)合霍金事例中讓你動(dòng)情的句子，簡(jiǎn)答這一具體事例證明論點(diǎn)的作用。(3分)。
(2)請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)能證明本文論點(diǎn)的概括性的事例。(3分)。
21思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你真切的感受或與之不同的見解。(3分)。
18常想一二(或由一副對(duì)聯(lián)想到的?；蛴嘘P(guān)八九和一二的思考等)。
評(píng)分說(shuō)明：緊扣論點(diǎn)、論題1分;題目新穎、精練1分。
參考答案：
示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對(duì)人生的苦難?因此，圖和對(duì)聯(lián)包含的思想是一致的。
評(píng)分說(shuō)明：由蓮的品格聯(lián)想到樂(lè)觀的人生態(tài)度2分(只點(diǎn)到蓮的品格1分);語(yǔ)言通順、完整1分。
20(1)答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達(dá)地說(shuō)，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。
評(píng)分說(shuō)明，結(jié)合動(dòng)情的句子談霍金1分;點(diǎn)明事例證明論點(diǎn)的作用1分;語(yǔ)言通順、完整1分。
(2)答：評(píng)分說(shuō)明：事例可以證明論點(diǎn)1分;事例典型1分;語(yǔ)言通順、概括1分。
21答：評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合文章的論點(diǎn)談，有感受或與之不同的見解1分;談感受或見解時(shí)作一點(diǎn)言之成理的分析1分;語(yǔ)言通順、完整1分。
閱讀論文的感想篇六
一、把握論點(diǎn)。
閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點(diǎn)。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個(gè)論題，中心論點(diǎn)隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。那么，作為論點(diǎn)的標(biāo)題，一般是個(gè)表判斷、表肯定的句子或短語(yǔ)。也有的文章，在開頭提出中心論點(diǎn)。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點(diǎn)。。
二、弄清論據(jù)。
閱讀議論文，在抓住論點(diǎn)之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。事實(shí)必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗(yàn)的名人名言、諺語(yǔ)、格言等，也屬于道理論據(jù)。
三、搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點(diǎn)。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對(duì)事物或問(wèn)題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過(guò)反對(duì)錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確觀點(diǎn)。在駁論文中，用到的論證方法還有以子之矛攻子之盾及歸謬法等。
閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的`結(jié)構(gòu)一般分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺錯(cuò)誤論點(diǎn)、分析錯(cuò)誤論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)及危害、得出正確的觀點(diǎn)。
由于議論文是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的一種文體，因而它的語(yǔ)言往往有鮮明的個(gè)性，或針砭時(shí)弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會(huì)不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴(yán)密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費(fèi)心機(jī)的，我們?cè)陂喿x時(shí)要細(xì)心體會(huì)。
【特別提醒】。
考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點(diǎn)的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語(yǔ)言的品味等方面來(lái)考查。由于議論文的論點(diǎn)一般不會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，因此尋找和歸納論點(diǎn)往往有一定難度。論證方法的判別應(yīng)該不是什么困難的事，但當(dāng)幾種論證方法同時(shí)使用時(shí)，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較容易的，但要注意辨識(shí)它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語(yǔ)言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點(diǎn)。但議論文為了論證的嚴(yán)密，語(yǔ)言很有分寸感，有時(shí)正面說(shuō)了，反面也說(shuō)，要能辨清主要方面，不要主次不分。
閱讀論文的感想篇七
法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。在傳記中，羅曼？羅蘭寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物：德國(guó)作曲貝多芬，意大利的天才雕刻家米開朗基，俄羅斯名作家托爾斯泰。羅曼？羅蘭著力刻畫了他們的心路歷程，這是他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受的苦難。
其中，讓我感觸最深的還是《貝多芬傳》。貝多芬出生于貧寒的家庭，相貌丑陋卻展現(xiàn)出音樂(lè)才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬童年和少年時(shí)代生活困苦。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任。貝多芬長(zhǎng)大后更是痛苦萬(wàn)分，可一次又一次的挫敗都沒(méi)能使他屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。
貝多芬的一生是悲慘的，他卻不厭世，并能用心靈去感受最純真的音樂(lè)。貝多芬無(wú)時(shí)不沖滿著一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經(jīng)歷著希望和熱情、失望和反抗，這無(wú)疑成了他的`靈感源泉。所以貝多芬的許多作品，都帶上了一種青年人的純真，他是頑強(qiáng)的天使，無(wú)論暴風(fēng)雨如何猛烈，貝多芬都能撕破烏云，尋找到光明。
突然又想起了幾米。那一年，是他人生最灰暗的時(shí)段。由于性格原因，他在廣告公司被淘汰。之后的某一天，他的右大腿劇烈疼痛，三天后，腿失去了知覺。后來(lái)他又在街頭差點(diǎn)昏倒，住進(jìn)了血液科病房，化驗(yàn)結(jié)果竟然是血癌，這讓他幾乎崩潰，卻也不放棄生存的希望。
經(jīng)過(guò)三次化療之后，他決定重新拿起畫筆，來(lái)養(yǎng)活自己。他不滿足一般的插畫補(bǔ)白，而是將畫面和文字結(jié)合起來(lái)，讓文字連貫充滿哲理性和故事性。說(shuō)來(lái)也怪，繪畫幫他抵御對(duì)疾病的恐懼，緩解了他的哀傷。
在病榻上潛伏三年之后，心血澆灌的希望之花終于鏗鏘綻放。幾米用自己的經(jīng)歷告訴我們，堅(jiān)強(qiáng)是我們面對(duì)挫折時(shí)最好的態(tài)度，并要勇于在痛苦中找到歡樂(lè)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們都是英雄，都是在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持下來(lái)的英雄，都值得我們敬佩。
羅蘭羅曼這樣總結(jié)貝多芬的一生：“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他一生的，可以成為一切英勇心靈的緘言的：‘惟其痛苦，才有歡樂(lè)?！?BR> 閱讀論文的感想篇八
但當(dāng)我看《白夜行》的時(shí)候，就實(shí)在看不下去了，每次換個(gè)章節(jié)看的時(shí)候，我就想放棄。
因?yàn)樗诿總€(gè)章節(jié)里加入新的人物時(shí)，我不得不花更多的精力去重新記住新這些人物，怕這些新人物不了解的話，到后面就可能會(huì)不知所以然。
而作者在每次加新人物的時(shí)候，又是一堆這些新人物的背景，比如還會(huì)穿插一些當(dāng)時(shí)看電視的比賽，股票之類這些跟情節(jié)無(wú)關(guān)痛癢的事，我討厭看這些背景，我只想看故事脈絡(luò)，所以總感覺這些新人物的加入純粹是為了湊字?jǐn)?shù)的感覺。
或許是我看的推理小說(shuō)不多，可能推理小說(shuō)必須要通過(guò)這些的邏輯結(jié)構(gòu)，造成一種懸疑的感覺。但當(dāng)我看白夜行到差不多三分之一時(shí)，我就猜出了兇手是誰(shuí)，而接下來(lái)過(guò)程就是慢慢的去驗(yàn)證這個(gè)兇手真的是他，以至于看到最后完全沒(méi)有驚喜感。
之所以猜出兇手是誰(shuí)，是因?yàn)樽髡咦掷镄虚g透露出來(lái)的，就好像作者刻意直白的把這個(gè)兇手說(shuō)出來(lái)，而不是通過(guò)情結(jié)慢慢顯露出來(lái)。
我當(dāng)時(shí)就想，我以后要是寫小說(shuō)，一定不這么寫，還是喜歡詹姆斯?m?凱恩《雙重賠償》的那種寫作手法，就兩三個(gè)人物，然后隨著這幾個(gè)主要人物的故事情結(jié)不斷發(fā)展，這樣就很容易被代入，隨著情節(jié)不斷深入。
而不像東野奎吾寫作手法一樣，每當(dāng)看到高潮的時(shí)候，又換個(gè)章節(jié)，然后又重新開始，看起來(lái)真的很想把書扔掉。
閱讀論文的感想篇九
《小王子》是作家安東尼·德·圣?？颂K佩里于1942年寫成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。
《小王子》在我看來(lái)是值得所有大人看的童話書，安東尼·德·圣埃克蘇佩無(wú)疑是一個(gè)很好的講故事者，他通過(guò)一個(gè)孩子的話語(yǔ)使讀者看到了這世間最美妙的精神世界，純真、善良、不帶一絲雜質(zhì)，那是每個(gè)人初到這個(gè)世界的心靈狀態(tài)，可隨著年齡的增長(zhǎng)，這一切卻恍然間變成遙不可及的幻想，這樣看來(lái)，這種變化的確悲傷的，可是又有多少人感知得到這種改變。
小王子應(yīng)該是每個(gè)人記憶深處最優(yōu)美的靈魂，那么，他無(wú)疑是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麃?lái)到地球的時(shí)候還是個(gè)孩子，帶著最為單純的憂郁與悲傷。是的，那是我見過(guò)的最單純的悲傷，不摻半點(diǎn)外界因素，只是緣自內(nèi)心的傷感，這是一個(gè)孩子才能擁有的情感，容不得半點(diǎn)虛假。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，大人的世界永遠(yuǎn)都是這么的不可思議，于是他們不斷地提出“為什么”，可是，這樣的問(wèn)題真的是可以僅僅通過(guò)“為什么”便能得到解答的么?在歲月中逐漸衍生的空虛與愚妄，我想以一個(gè)孩子的角度是永遠(yuǎn)都看不懂的，可我們這些讀者呢，成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)疑給了我們看懂這一切的機(jī)會(huì)，誠(chéng)然我們也曾和小王子一樣，天真地看著這個(gè)我們似懂非懂的世界，但這一切終是成了過(guò)去。
也許我們兒時(shí)沒(méi)有那樣一朵虛榮卻深愛著我們的玫瑰，也許沒(méi)有那么一只被我們馴服的小狐貍，但這本書把這一切補(bǔ)給了我們。每個(gè)人都擁有著像小王子一樣的獨(dú)一無(wú)二，雖然在別人眼中可能一文不值，雖然你只是被所謂的獨(dú)一無(wú)二所欺騙，但就如狐貍所說(shuō)的那樣，再去看看那些玫瑰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一朵和你的一樣，那是因?yàn)槟阍谒砩匣ㄙM(fèi)了時(shí)間，他在你眼中才會(huì)獨(dú)一無(wú)二。
我不得不說(shuō)，生活中極少存在著像狐貍這樣的智者，他總是用身邊的現(xiàn)實(shí)來(lái)剖析對(duì)方的問(wèn)題，并且一語(yǔ)中的。他讓小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識(shí)，代價(jià)是這段無(wú)法遺忘的友誼，多么美麗的代價(jià)!這才是狐貍足以被馴服的理由，與其說(shuō)馴服，不如說(shuō)狐貍成了小王子的第一個(gè)啟蒙者，他使小王子明白什么是生活的本質(zhì)。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分離讓小王子更思念他的玫瑰;愛就是責(zé)任。
閱讀論文的感想篇十
生活，就像一個(gè)萬(wàn)花筒，為我們折射出一個(gè)五彩繽紛的世界；閱讀就如一片汪洋，廣袤無(wú)垠，我們遨游其中，無(wú)法自拔。書是人類最大的財(cái)富，正如《勵(lì)學(xué)篇》所言：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?BR> 閱讀，是培養(yǎng)價(jià)值觀的開始，是陶冶情操的過(guò)程，是一種高尚的樂(lè)趣。閱讀，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，為我們指引了方向，讓我們有了感悟。我曾聽過(guò)一句話：“知識(shí)是一種資本形成，未來(lái)社會(huì)的財(cái)富只能向知識(shí)索取，知識(shí)成為個(gè)人和社會(huì)進(jìn)行財(cái)富積累的主要來(lái)源。”可見，如果我們不通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，我們終將會(huì)被時(shí)代所拋棄。
讀書，是一件困難的事，不然怎么會(huì)有東漢孫敬的頭懸梁、戰(zhàn)國(guó)蘇秦的錐刺股？同時(shí)，讀書是一件快樂(lè)的事，否則西漢的匡衡豈會(huì)鑿壁偷光、晉代的孫康為何囊螢映雪？古往今來(lái)，偉人們的讀書故事告訴我們，讀書是艱苦的，亦是快樂(lè)的，只要我們堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)有所成、學(xué)以致用，更會(huì)受益終生。就像亞里士多德說(shuō)的一句話：“人處順境時(shí)，學(xué)識(shí)是飾品；逆境時(shí)，學(xué)識(shí)是慰藉；老年時(shí)，學(xué)識(shí)是給養(yǎng)。”
翻開一本本名著，我們可以讀到《上下五千年》的深遠(yuǎn)歷史、《唐詩(shī)三百首》的精美詩(shī)句、《三十六計(jì)》的軍事智慧、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的自然奧秘……每一本書，都能給我們帶來(lái)不一樣的好處，培根的一句話說(shuō)得恰到好處：“歷史使人聰穎，詩(shī)句使人詼諧，數(shù)學(xué)使人精確，自然使人深邃，道德使人莊重，邏輯和修辭使人善辯?！?BR> 書，是人類精神的食糧，是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶。因此，我熱愛閱讀，愛字里行間流露出的美妙，愛每一本書散發(fā)的芬芳，愛每個(gè)故事帶來(lái)的啟迪。每次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙的體驗(yàn)，總能從中獲得樂(lè)趣，就如丸特羅洛普所說(shuō)：“養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是一種不摻雜質(zhì)的樂(lè)趣；在一切別的樂(lè)趣消逝之后，讀書之樂(lè)持久不衰?！?BR> 閱讀論文的感想篇十一
用了三四天時(shí)間，利用所有的空閑看完了《白夜行》這部小說(shuō)。初知這部小說(shuō)還是一天和同事吃飯偶然聽到的，之前并沒(méi)有看過(guò)東野圭吾的書，但由于一直對(duì)推理性極強(qiáng)的懸疑小說(shuō)以及電影電視劇很感興趣所以就搜來(lái)看看。看完之后深感愛上了東野圭吾。感覺他的敘事手法很贊，大愛。不拖沓，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)人物都至關(guān)重要，對(duì)劇情的發(fā)展都有特定的意義，讓你看書的過(guò)程中不容忽視任何一個(gè)角色。身為一個(gè)女孩從不喜歡看那些唯美浪漫的小說(shuō)，反而對(duì)很多男孩子喜歡的東西感興趣，我也是只有改不了了。
謎底即將剝開時(shí)深深厭惡了一把雪穗，因?yàn)樽畈幌矚g心機(jī)女，但同時(shí)又很不明白她的目的，因?yàn)樗皇菫榱隋X，但事卻做的狠辣無(wú)比。直到結(jié)尾才明白原來(lái)她的少年時(shí)代遭遇了那些殘忍。便有了些許理解，作為常人甚至開始偏袒她，因?yàn)閷?duì)于女孩來(lái)說(shuō)，那些經(jīng)歷絕對(duì)足以毀掉一生，用余生來(lái)報(bào)仇也一點(diǎn)不為過(guò)。只是現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，很多人會(huì)覺得找警察用法律制裁，可是法律又能還給一個(gè)少年女生下半生的幸福嗎?現(xiàn)實(shí)中的事例一樣，雖說(shuō)不外乎法理人情，但這其中的平衡，是永遠(yuǎn)也找不到的。因?yàn)榕杂^者的時(shí)候我們可以很理智的說(shuō)出很多話，可是當(dāng)有些事發(fā)生在我們自己身上時(shí)，做不到，也是情有可原的。但男女主的愛情還是很感人的，雖然永遠(yuǎn)無(wú)法在太陽(yáng)下行走，但一生的守護(hù)，是最彌足珍貴的。
閱讀論文的感想篇十二
初讀圍城這兩個(gè)字還以為是寫武俠小說(shuō)。后來(lái)讀完圍城之后，才知道是寫現(xiàn)實(shí)生活。
在序章中。錢鐘書說(shuō)，他寫的是現(xiàn)代中國(guó)某一部分社會(huì)、某一類人物。看完后知道是寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一批到外國(guó)留學(xué)的年親人。講述他們的愛情問(wèn)題，工作競(jìng)爭(zhēng)，生活的壓力。主人公方鴻漸一開始對(duì)于感情、生活充滿了遐想、向往，當(dāng)它成為了別人的丈夫時(shí)卻發(fā)現(xiàn)多么的無(wú)趣，又向往以前的自由，也印證了書中的一句話“城里的人想出城，城外的人想進(jìn)城”。
生活就是一座圍城。在圍城里的人面對(duì)這各種壓力：學(xué)生面對(duì)著學(xué)業(yè)壓力，剛剛畢業(yè)的學(xué)生面對(duì)著新的'壓力：畢業(yè)后怎么生活，面對(duì)社會(huì)等等。在書中作者也描繪著一個(gè)剛畢業(yè)的人物——方鴻漸。方鴻漸是一個(gè)頗有知識(shí)的青年人。他不斷的想成為一名在社會(huì)中的名人，但是他經(jīng)不起誘惑，總是被誘惑的惡魔勾走。就是他的性格才產(chǎn)生了他的種種決定。
方鴻漸拿著假畢業(yè)文書，并不他想騙父母，而是被圍城迫著騙父母。他面對(duì)著假文書被識(shí)破的壓力，不斷的掩飾，爾虞我詐，在社會(huì)中明爭(zhēng)暗斗。他不能在這股暗涌潮流中乘風(fēng)破浪，只能屈服于這股大潮流，成為這座圍城下的扯線玩偶。
身為一名高中生，看過(guò)《圍城》之后，我終于明白了——責(zé)任?；橐錾钪袝?huì)不斷遇到讓人頭疼的問(wèn)題，而解決這種問(wèn)題的能力我們是還不具備。在婚姻生活中的責(zé)任就是能夠在這股暗涌潮流中乘風(fēng)破浪，來(lái)去自如的，對(duì)家人和朋友負(fù)責(zé)的能力。
閱讀論文的感想篇一
20xx年3月7日，是個(gè)令我們終身難忘的日子，我們?nèi)河⑿W(xué)40多名師生赴香港進(jìn)行文化交流活動(dòng)，我非常有幸成為了其中的一員。
為了開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，這次交流除安排我們到香港學(xué)校學(xué)習(xí)體驗(yàn)外，還安排了參觀游覽活動(dòng)。我們參觀了香港迪士尼樂(lè)園和海洋公園。當(dāng)向往已久的迪士尼樂(lè)園呈現(xiàn)在我們眼前，我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂，都想先睹為快。迪士尼樂(lè)園分為探險(xiǎn)世界、幻想世界、明日世界和美國(guó)小鎮(zhèn)大街四個(gè)部分，顧名思義，每一個(gè)部分都有不同的主題，身臨其境，讓我們有著不同的體驗(yàn)，在這童話般的世界里，我們喜笑顏開，充滿了無(wú)限的遐想，盡情地感受著迪士尼樂(lè)園神奇與美好，體驗(yàn)著迪士尼樂(lè)園的個(gè)性和夸張。如果說(shuō)迪士尼樂(lè)園表現(xiàn)的是人奇思妙想，那海洋公園則反映了自然的無(wú)窮魅力。海洋公園是東南亞規(guī)模最大的水族公園之一，坐上游覽車，透過(guò)玻璃窗，香港的美景盡收眼底，來(lái)到水母展覽館，在燈光的照射下，可欣賞到美麗的珊瑚、漂亮的水母；我們還觀看了海豚、海獅等精彩的表演。海洋公園真是既好玩又刺激，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，又開闊了我們的視野，真讓我們難以忘懷!
閱讀論文的感想篇二
《邊城》所講的就是這樣一個(gè)故事。它以二十世紀(jì)三十年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；它借船家女翠翠的愛情悲劇，凸顯出人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
當(dāng)我讀到：有人心中不安，把錢扔到船板上時(shí)，翠翠的爺爺必為一一拾起，仍然塞到那人手中，儼然吵嘴是的神情：“我有了口糧，米三斗，七百錢，夠了！誰(shuí)要這個(gè)？！”時(shí)，我心中油然升起對(duì)老船夫的敬佩。
可想，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，只要有錢，什麼事都不難辦。可是，老船夫卻沒(méi)有接受別人給的錢，他的心靈多麼純凈呀！沒(méi)有一絲雜念。
當(dāng)我讀到翠翠的'爺爺在雷雨將息時(shí)已死去的時(shí)候，我也不禁在心中暗暗為老人家祈禱。
翠翠的爺爺，一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。有句話這樣說(shuō)：“人，做一件好事不難，難的是天天做好事?！?BR> 翠翠的爺爺，不正是每天都做好事嗎？
讀過(guò)這本書后，我想向書中的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的樸實(shí)淳厚。
這本書最后的結(jié)局是讓人悲傷的，我有些感傷命運(yùn)的不公。翠翠和儺送的周圍一直都是和善的人，但是一切都是因?yàn)檎`會(huì)，必定不能有個(gè)完美的結(jié)局。
這個(gè)故事的結(jié)尾雖然給了讀者一個(gè)自由想象的空間，但是，其實(shí)早就已經(jīng)是注定的悲劇。如此悲劇，才成全了這個(gè)完美的故事。
朋友們！我們的心靈要純凈無(wú)邪，我們要有勇往直前的自信心，我們更要關(guān)心身邊自己的人。這樣，我們才會(huì)越來(lái)越閃耀，我們的世界才會(huì)因我們變的更加美好！
閱讀論文的感想篇三
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來(lái)。閱讀需要一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無(wú)人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩(shī)、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過(guò)程!
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)?！皩?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說(shuō)心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無(wú)一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無(wú)上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂(lè)時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒(méi)有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀!
閱讀伴我成長(zhǎng)。
記得高爾基說(shuō)的一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鼻О倌陙?lái)，多少人著迷于閱讀書籍，夜以繼日廢寢忘食。在我們成長(zhǎng)的階段，閱讀給予了我們知識(shí)，陶冶了我們的情操，在我心中，閱讀是一輪金色的太陽(yáng)。
月光淡淡，把我的思緒帶到了書中。每當(dāng)沉浸在書中，我就有種感覺——幸福。從小到大，我就酷愛文學(xué)，它伴隨著我長(zhǎng)大。于是，閱讀就成了我的心靈享受，從小時(shí)閱讀《格林童話》到如今的《簡(jiǎn)愛》;從小時(shí)著迷書中的情節(jié)到如今仔細(xì)揣摩書中的語(yǔ)言;從小時(shí)向往閱讀完美結(jié)局到如今神往閱讀“文脈”書籍……一點(diǎn)一滴，凝聚了多少知識(shí)，升華了多少智慧。
我喜歡閱讀文學(xué)，但尤其酷愛刻畫人性，有血有肉，活靈活現(xiàn)的文學(xué)。一看就是一次遨游，一看就是一喜一悲，一看就是一個(gè)感悟。常常想到書中的細(xì)節(jié)，書中的人物，又不由得沉浸其中。閱讀，把我?guī)У搅肆硪粋€(gè)世界，把我?guī)У搅诵撵`的世界，使我從文學(xué)的窗口看到了廣闊的人生。
“無(wú)中生有”，在現(xiàn)實(shí)生活中看來(lái)，是帶有貶義的詞，而如今，我卻要大聲說(shuō)：“不——它不是?！彼谖膶W(xué)中是令人崇敬的。無(wú)中生有，就是在本來(lái)沒(méi)有的實(shí)際中制造出新的話題，創(chuàng)造一個(gè)新的世界，一個(gè)文學(xué)的境界，崇高的境界。它把現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西描寫得活靈活現(xiàn)，把內(nèi)心的世界描寫的搖曳多姿。因?yàn)橛小盁o(wú)中生有”的文學(xué)，才使我的生活更加多姿多彩。
記得看《青銅葵花》時(shí)，我看到的，就像是一副唯美的畫面，有一種情感，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氳在空氣中的心里。這是一個(gè)坎坷的愛，一個(gè)凋零的愛，一個(gè)苦澀的愛，似乎本不屬于世間，卻在心靈的世界顯得那么芳香。這種愛，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水里，化作淡淡的幸福。
一個(gè)內(nèi)心的世界不再蘊(yùn)藏在心里，它不再只屬于一個(gè)孤獨(dú)的角落，它可以化作一個(gè)美的伏筆體現(xiàn)出來(lái)。
閱讀是一種享受。
閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很好美!
我愛閱讀，正如明代王心齋所說(shuō)“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)”。因快樂(lè)而閱讀，因閱讀而快樂(lè)。知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，我通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語(yǔ)句會(huì)讓你靜下心來(lái)，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。
閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)馐艽煺?，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》?？慈绾文ゾ氁庵?，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂(lè)觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇”。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤(rùn)起來(lái)，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味!
閱讀論文的感想篇四
下午又花了一個(gè)多小時(shí)在閱讀人物傳，期間不時(shí)地感嘆，而且還跟身旁的舍友分享書中令自己嘆服的經(jīng)歷。
這樣的閱讀體驗(yàn)是無(wú)疑是特別舒心的，在字里行間品味著他人優(yōu)秀的人生過(guò)往，感慨著他們的努力與奮斗，無(wú)形中被激勵(lì)著。
同時(shí)也有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的感慨就如同書中作者所寫的，當(dāng)她還是一個(gè)無(wú)名小卒的時(shí)候，她在尋求機(jī)會(huì)，但別人總瞧不上她；后來(lái)她通過(guò)自己的奮斗，漸漸地站到了某個(gè)頂端，反而是他人打電話過(guò)來(lái)給予機(jī)會(huì)。
這讓我想到，這也是她現(xiàn)在成功了，有了這樣的表達(dá)的機(jī)會(huì)，有了大家對(duì)她一探究竟的好奇，否則她那樣有趣又努力的過(guò)往也一樣只是塵封在自個(gè)的記憶中。
在看書的時(shí)候，我一直想著是不是應(yīng)該寫一些讀書筆記，是不是也要寫篇書評(píng)。可越是有這樣的想法，越覺得有點(diǎn)力不從心，好像因?yàn)橄胍獙懙耐昝?，反而就不敢?dòng)筆了。
畢竟在閱讀的過(guò)程中，是一些靈感小碎片，想要組織成文章，還是要有一定的`練習(xí)。但我也明白這是需要先開始寫是最主要的，很多時(shí)候一篇好文本就不是一蹴而就的，而是需要打磨，不能急功近利。
總之，在閱讀完一本好書之后，總是希望能夠?qū)扅c(diǎn)很有用的感想，不僅是當(dāng)做自己的一個(gè)閱讀記錄，也想分享給同樣喜歡閱讀的小伙伴們。
閱讀論文的感想篇五
閱讀議論文，完成18~21題。(14分)。
民國(guó)元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問(wèn)及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對(duì)聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。
常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負(fù)重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。
我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧?kù)o的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去的太多了嗎?”
這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜謐。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;。
我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;。
對(duì)了，我還有一顆感恩的心……，
心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
人們深受感動(dòng)的，并不是因?yàn)樗?jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)守、樂(lè)觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。
常想一二。因?yàn)榫秤尚纳獑?wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題。
常想一二。畢竟，決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
18根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你為本文擬定一個(gè)標(biāo)題。(2分)。
19具體說(shuō)說(shuō)于右任老人把蓮花圖和對(duì)聯(lián)掛在一起的深意。(3分)。
20作為論據(jù)的事實(shí)，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例。
(1)請(qǐng)結(jié)合霍金事例中讓你動(dòng)情的句子，簡(jiǎn)答這一具體事例證明論點(diǎn)的作用。(3分)。
(2)請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)能證明本文論點(diǎn)的概括性的事例。(3分)。
21思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你真切的感受或與之不同的見解。(3分)。
18常想一二(或由一副對(duì)聯(lián)想到的?；蛴嘘P(guān)八九和一二的思考等)。
評(píng)分說(shuō)明：緊扣論點(diǎn)、論題1分;題目新穎、精練1分。
參考答案：
示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對(duì)人生的苦難?因此，圖和對(duì)聯(lián)包含的思想是一致的。
評(píng)分說(shuō)明：由蓮的品格聯(lián)想到樂(lè)觀的人生態(tài)度2分(只點(diǎn)到蓮的品格1分);語(yǔ)言通順、完整1分。
20(1)答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達(dá)地說(shuō)，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。
評(píng)分說(shuō)明，結(jié)合動(dòng)情的句子談霍金1分;點(diǎn)明事例證明論點(diǎn)的作用1分;語(yǔ)言通順、完整1分。
(2)答：評(píng)分說(shuō)明：事例可以證明論點(diǎn)1分;事例典型1分;語(yǔ)言通順、概括1分。
21答：評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合文章的論點(diǎn)談，有感受或與之不同的見解1分;談感受或見解時(shí)作一點(diǎn)言之成理的分析1分;語(yǔ)言通順、完整1分。
閱讀論文的感想篇六
一、把握論點(diǎn)。
閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點(diǎn)。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個(gè)論題，中心論點(diǎn)隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。那么，作為論點(diǎn)的標(biāo)題，一般是個(gè)表判斷、表肯定的句子或短語(yǔ)。也有的文章，在開頭提出中心論點(diǎn)。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點(diǎn)。。
二、弄清論據(jù)。
閱讀議論文，在抓住論點(diǎn)之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。事實(shí)必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗(yàn)的名人名言、諺語(yǔ)、格言等，也屬于道理論據(jù)。
三、搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點(diǎn)。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對(duì)事物或問(wèn)題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過(guò)反對(duì)錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確觀點(diǎn)。在駁論文中，用到的論證方法還有以子之矛攻子之盾及歸謬法等。
閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的`結(jié)構(gòu)一般分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺錯(cuò)誤論點(diǎn)、分析錯(cuò)誤論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)及危害、得出正確的觀點(diǎn)。
由于議論文是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的一種文體，因而它的語(yǔ)言往往有鮮明的個(gè)性，或針砭時(shí)弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會(huì)不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴(yán)密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費(fèi)心機(jī)的，我們?cè)陂喿x時(shí)要細(xì)心體會(huì)。
【特別提醒】。
考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點(diǎn)的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語(yǔ)言的品味等方面來(lái)考查。由于議論文的論點(diǎn)一般不會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，因此尋找和歸納論點(diǎn)往往有一定難度。論證方法的判別應(yīng)該不是什么困難的事，但當(dāng)幾種論證方法同時(shí)使用時(shí)，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較容易的，但要注意辨識(shí)它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語(yǔ)言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點(diǎn)。但議論文為了論證的嚴(yán)密，語(yǔ)言很有分寸感，有時(shí)正面說(shuō)了，反面也說(shuō)，要能辨清主要方面，不要主次不分。
閱讀論文的感想篇七
法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。在傳記中，羅曼？羅蘭寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物：德國(guó)作曲貝多芬，意大利的天才雕刻家米開朗基，俄羅斯名作家托爾斯泰。羅曼？羅蘭著力刻畫了他們的心路歷程，這是他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受的苦難。
其中，讓我感觸最深的還是《貝多芬傳》。貝多芬出生于貧寒的家庭，相貌丑陋卻展現(xiàn)出音樂(lè)才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬童年和少年時(shí)代生活困苦。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任。貝多芬長(zhǎng)大后更是痛苦萬(wàn)分，可一次又一次的挫敗都沒(méi)能使他屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。
貝多芬的一生是悲慘的，他卻不厭世，并能用心靈去感受最純真的音樂(lè)。貝多芬無(wú)時(shí)不沖滿著一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經(jīng)歷著希望和熱情、失望和反抗，這無(wú)疑成了他的`靈感源泉。所以貝多芬的許多作品，都帶上了一種青年人的純真，他是頑強(qiáng)的天使，無(wú)論暴風(fēng)雨如何猛烈，貝多芬都能撕破烏云，尋找到光明。
突然又想起了幾米。那一年，是他人生最灰暗的時(shí)段。由于性格原因，他在廣告公司被淘汰。之后的某一天，他的右大腿劇烈疼痛，三天后，腿失去了知覺。后來(lái)他又在街頭差點(diǎn)昏倒，住進(jìn)了血液科病房，化驗(yàn)結(jié)果竟然是血癌，這讓他幾乎崩潰，卻也不放棄生存的希望。
經(jīng)過(guò)三次化療之后，他決定重新拿起畫筆，來(lái)養(yǎng)活自己。他不滿足一般的插畫補(bǔ)白，而是將畫面和文字結(jié)合起來(lái)，讓文字連貫充滿哲理性和故事性。說(shuō)來(lái)也怪，繪畫幫他抵御對(duì)疾病的恐懼，緩解了他的哀傷。
在病榻上潛伏三年之后，心血澆灌的希望之花終于鏗鏘綻放。幾米用自己的經(jīng)歷告訴我們，堅(jiān)強(qiáng)是我們面對(duì)挫折時(shí)最好的態(tài)度，并要勇于在痛苦中找到歡樂(lè)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們都是英雄，都是在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持下來(lái)的英雄，都值得我們敬佩。
羅蘭羅曼這樣總結(jié)貝多芬的一生：“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他一生的，可以成為一切英勇心靈的緘言的：‘惟其痛苦，才有歡樂(lè)?！?BR> 閱讀論文的感想篇八
但當(dāng)我看《白夜行》的時(shí)候，就實(shí)在看不下去了，每次換個(gè)章節(jié)看的時(shí)候，我就想放棄。
因?yàn)樗诿總€(gè)章節(jié)里加入新的人物時(shí)，我不得不花更多的精力去重新記住新這些人物，怕這些新人物不了解的話，到后面就可能會(huì)不知所以然。
而作者在每次加新人物的時(shí)候，又是一堆這些新人物的背景，比如還會(huì)穿插一些當(dāng)時(shí)看電視的比賽，股票之類這些跟情節(jié)無(wú)關(guān)痛癢的事，我討厭看這些背景，我只想看故事脈絡(luò)，所以總感覺這些新人物的加入純粹是為了湊字?jǐn)?shù)的感覺。
或許是我看的推理小說(shuō)不多，可能推理小說(shuō)必須要通過(guò)這些的邏輯結(jié)構(gòu)，造成一種懸疑的感覺。但當(dāng)我看白夜行到差不多三分之一時(shí)，我就猜出了兇手是誰(shuí)，而接下來(lái)過(guò)程就是慢慢的去驗(yàn)證這個(gè)兇手真的是他，以至于看到最后完全沒(méi)有驚喜感。
之所以猜出兇手是誰(shuí)，是因?yàn)樽髡咦掷镄虚g透露出來(lái)的，就好像作者刻意直白的把這個(gè)兇手說(shuō)出來(lái)，而不是通過(guò)情結(jié)慢慢顯露出來(lái)。
我當(dāng)時(shí)就想，我以后要是寫小說(shuō)，一定不這么寫，還是喜歡詹姆斯?m?凱恩《雙重賠償》的那種寫作手法，就兩三個(gè)人物，然后隨著這幾個(gè)主要人物的故事情結(jié)不斷發(fā)展，這樣就很容易被代入，隨著情節(jié)不斷深入。
而不像東野奎吾寫作手法一樣，每當(dāng)看到高潮的時(shí)候，又換個(gè)章節(jié)，然后又重新開始，看起來(lái)真的很想把書扔掉。
閱讀論文的感想篇九
《小王子》是作家安東尼·德·圣?？颂K佩里于1942年寫成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。
《小王子》在我看來(lái)是值得所有大人看的童話書，安東尼·德·圣埃克蘇佩無(wú)疑是一個(gè)很好的講故事者，他通過(guò)一個(gè)孩子的話語(yǔ)使讀者看到了這世間最美妙的精神世界，純真、善良、不帶一絲雜質(zhì)，那是每個(gè)人初到這個(gè)世界的心靈狀態(tài)，可隨著年齡的增長(zhǎng)，這一切卻恍然間變成遙不可及的幻想，這樣看來(lái)，這種變化的確悲傷的，可是又有多少人感知得到這種改變。
小王子應(yīng)該是每個(gè)人記憶深處最優(yōu)美的靈魂，那么，他無(wú)疑是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麃?lái)到地球的時(shí)候還是個(gè)孩子，帶著最為單純的憂郁與悲傷。是的，那是我見過(guò)的最單純的悲傷，不摻半點(diǎn)外界因素，只是緣自內(nèi)心的傷感，這是一個(gè)孩子才能擁有的情感，容不得半點(diǎn)虛假。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，大人的世界永遠(yuǎn)都是這么的不可思議，于是他們不斷地提出“為什么”，可是，這樣的問(wèn)題真的是可以僅僅通過(guò)“為什么”便能得到解答的么?在歲月中逐漸衍生的空虛與愚妄，我想以一個(gè)孩子的角度是永遠(yuǎn)都看不懂的，可我們這些讀者呢，成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)疑給了我們看懂這一切的機(jī)會(huì)，誠(chéng)然我們也曾和小王子一樣，天真地看著這個(gè)我們似懂非懂的世界，但這一切終是成了過(guò)去。
也許我們兒時(shí)沒(méi)有那樣一朵虛榮卻深愛著我們的玫瑰，也許沒(méi)有那么一只被我們馴服的小狐貍，但這本書把這一切補(bǔ)給了我們。每個(gè)人都擁有著像小王子一樣的獨(dú)一無(wú)二，雖然在別人眼中可能一文不值，雖然你只是被所謂的獨(dú)一無(wú)二所欺騙，但就如狐貍所說(shuō)的那樣，再去看看那些玫瑰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一朵和你的一樣，那是因?yàn)槟阍谒砩匣ㄙM(fèi)了時(shí)間，他在你眼中才會(huì)獨(dú)一無(wú)二。
我不得不說(shuō)，生活中極少存在著像狐貍這樣的智者，他總是用身邊的現(xiàn)實(shí)來(lái)剖析對(duì)方的問(wèn)題，并且一語(yǔ)中的。他讓小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識(shí)，代價(jià)是這段無(wú)法遺忘的友誼，多么美麗的代價(jià)!這才是狐貍足以被馴服的理由，與其說(shuō)馴服，不如說(shuō)狐貍成了小王子的第一個(gè)啟蒙者，他使小王子明白什么是生活的本質(zhì)。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分離讓小王子更思念他的玫瑰;愛就是責(zé)任。
閱讀論文的感想篇十
生活，就像一個(gè)萬(wàn)花筒，為我們折射出一個(gè)五彩繽紛的世界；閱讀就如一片汪洋，廣袤無(wú)垠，我們遨游其中，無(wú)法自拔。書是人類最大的財(cái)富，正如《勵(lì)學(xué)篇》所言：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?BR> 閱讀，是培養(yǎng)價(jià)值觀的開始，是陶冶情操的過(guò)程，是一種高尚的樂(lè)趣。閱讀，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，為我們指引了方向，讓我們有了感悟。我曾聽過(guò)一句話：“知識(shí)是一種資本形成，未來(lái)社會(huì)的財(cái)富只能向知識(shí)索取，知識(shí)成為個(gè)人和社會(huì)進(jìn)行財(cái)富積累的主要來(lái)源。”可見，如果我們不通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，我們終將會(huì)被時(shí)代所拋棄。
讀書，是一件困難的事，不然怎么會(huì)有東漢孫敬的頭懸梁、戰(zhàn)國(guó)蘇秦的錐刺股？同時(shí)，讀書是一件快樂(lè)的事，否則西漢的匡衡豈會(huì)鑿壁偷光、晉代的孫康為何囊螢映雪？古往今來(lái)，偉人們的讀書故事告訴我們，讀書是艱苦的，亦是快樂(lè)的，只要我們堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)有所成、學(xué)以致用，更會(huì)受益終生。就像亞里士多德說(shuō)的一句話：“人處順境時(shí)，學(xué)識(shí)是飾品；逆境時(shí)，學(xué)識(shí)是慰藉；老年時(shí)，學(xué)識(shí)是給養(yǎng)。”
翻開一本本名著，我們可以讀到《上下五千年》的深遠(yuǎn)歷史、《唐詩(shī)三百首》的精美詩(shī)句、《三十六計(jì)》的軍事智慧、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的自然奧秘……每一本書，都能給我們帶來(lái)不一樣的好處，培根的一句話說(shuō)得恰到好處：“歷史使人聰穎，詩(shī)句使人詼諧，數(shù)學(xué)使人精確，自然使人深邃，道德使人莊重，邏輯和修辭使人善辯?！?BR> 書，是人類精神的食糧，是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶。因此，我熱愛閱讀，愛字里行間流露出的美妙，愛每一本書散發(fā)的芬芳，愛每個(gè)故事帶來(lái)的啟迪。每次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙的體驗(yàn)，總能從中獲得樂(lè)趣，就如丸特羅洛普所說(shuō)：“養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是一種不摻雜質(zhì)的樂(lè)趣；在一切別的樂(lè)趣消逝之后，讀書之樂(lè)持久不衰?！?BR> 閱讀論文的感想篇十一
用了三四天時(shí)間，利用所有的空閑看完了《白夜行》這部小說(shuō)。初知這部小說(shuō)還是一天和同事吃飯偶然聽到的，之前并沒(méi)有看過(guò)東野圭吾的書，但由于一直對(duì)推理性極強(qiáng)的懸疑小說(shuō)以及電影電視劇很感興趣所以就搜來(lái)看看。看完之后深感愛上了東野圭吾。感覺他的敘事手法很贊，大愛。不拖沓，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)人物都至關(guān)重要，對(duì)劇情的發(fā)展都有特定的意義，讓你看書的過(guò)程中不容忽視任何一個(gè)角色。身為一個(gè)女孩從不喜歡看那些唯美浪漫的小說(shuō)，反而對(duì)很多男孩子喜歡的東西感興趣，我也是只有改不了了。
謎底即將剝開時(shí)深深厭惡了一把雪穗，因?yàn)樽畈幌矚g心機(jī)女，但同時(shí)又很不明白她的目的，因?yàn)樗皇菫榱隋X，但事卻做的狠辣無(wú)比。直到結(jié)尾才明白原來(lái)她的少年時(shí)代遭遇了那些殘忍。便有了些許理解，作為常人甚至開始偏袒她，因?yàn)閷?duì)于女孩來(lái)說(shuō)，那些經(jīng)歷絕對(duì)足以毀掉一生，用余生來(lái)報(bào)仇也一點(diǎn)不為過(guò)。只是現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，很多人會(huì)覺得找警察用法律制裁，可是法律又能還給一個(gè)少年女生下半生的幸福嗎?現(xiàn)實(shí)中的事例一樣，雖說(shuō)不外乎法理人情，但這其中的平衡，是永遠(yuǎn)也找不到的。因?yàn)榕杂^者的時(shí)候我們可以很理智的說(shuō)出很多話，可是當(dāng)有些事發(fā)生在我們自己身上時(shí)，做不到，也是情有可原的。但男女主的愛情還是很感人的，雖然永遠(yuǎn)無(wú)法在太陽(yáng)下行走，但一生的守護(hù)，是最彌足珍貴的。
閱讀論文的感想篇十二
初讀圍城這兩個(gè)字還以為是寫武俠小說(shuō)。后來(lái)讀完圍城之后，才知道是寫現(xiàn)實(shí)生活。
在序章中。錢鐘書說(shuō)，他寫的是現(xiàn)代中國(guó)某一部分社會(huì)、某一類人物。看完后知道是寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一批到外國(guó)留學(xué)的年親人。講述他們的愛情問(wèn)題，工作競(jìng)爭(zhēng)，生活的壓力。主人公方鴻漸一開始對(duì)于感情、生活充滿了遐想、向往，當(dāng)它成為了別人的丈夫時(shí)卻發(fā)現(xiàn)多么的無(wú)趣，又向往以前的自由，也印證了書中的一句話“城里的人想出城，城外的人想進(jìn)城”。
生活就是一座圍城。在圍城里的人面對(duì)這各種壓力：學(xué)生面對(duì)著學(xué)業(yè)壓力，剛剛畢業(yè)的學(xué)生面對(duì)著新的'壓力：畢業(yè)后怎么生活，面對(duì)社會(huì)等等。在書中作者也描繪著一個(gè)剛畢業(yè)的人物——方鴻漸。方鴻漸是一個(gè)頗有知識(shí)的青年人。他不斷的想成為一名在社會(huì)中的名人，但是他經(jīng)不起誘惑，總是被誘惑的惡魔勾走。就是他的性格才產(chǎn)生了他的種種決定。
方鴻漸拿著假畢業(yè)文書，并不他想騙父母，而是被圍城迫著騙父母。他面對(duì)著假文書被識(shí)破的壓力，不斷的掩飾，爾虞我詐，在社會(huì)中明爭(zhēng)暗斗。他不能在這股暗涌潮流中乘風(fēng)破浪，只能屈服于這股大潮流，成為這座圍城下的扯線玩偶。
身為一名高中生，看過(guò)《圍城》之后，我終于明白了——責(zé)任?；橐錾钪袝?huì)不斷遇到讓人頭疼的問(wèn)題，而解決這種問(wèn)題的能力我們是還不具備。在婚姻生活中的責(zé)任就是能夠在這股暗涌潮流中乘風(fēng)破浪，來(lái)去自如的，對(duì)家人和朋友負(fù)責(zé)的能力。