總結(jié)是一種思考的方式，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。可以引用相關(guān)資料或親身經(jīng)歷來(lái)支撐總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生三寬心得篇一
教育是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了一系列關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念
三寬教育是源自中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個(gè)方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿(mǎn)足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開(kāi)展不同種類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展。只有在一個(gè)寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實(shí)踐三寬教育
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過(guò)心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個(gè)人需求和興趣。我花時(shí)間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的方法。這種包容和鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開(kāi)始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的多樣性和互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，支持他們充分展示自己的才華。通過(guò)與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗(yàn)與啟示
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗(yàn)和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽(tīng)和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生三寬心得篇二
三寬七得，是指在工作、學(xué)習(xí)和生活中保持寬容、包容和大度的態(tài)度，以及獲取和保有內(nèi)心的七種收獲。這一理念不僅能夠幫助我們處理人際關(guān)系，艱難工作和生活挫折，還能夠提升我們的心智成熟度。通過(guò)持之以恒地踐行三寬七得，我們不僅能夠變得更加成熟穩(wěn)重，還能夠獲得更多，成為更好的人。
【論點(diǎn)一：寬容、包容和大度的重要性】
寬容、包容和大度是人際關(guān)系中的重要品質(zhì)。無(wú)論是在工作還是生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。如果我們能夠以寬容和包容的態(tài)度對(duì)待他人，尊重他們的權(quán)利和自由，就能夠建立起良好的人際關(guān)系。并且，在面臨困難和挫折時(shí)，保持大度的心態(tài)可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，并且找到一種積極的解決方案。
【論點(diǎn)二：從三寬中獲得的收獲】
第一個(gè)收獲是與人為善。寬容包容的態(tài)度能夠使我們對(duì)他人更加友善，從而建立起良好的人際關(guān)系。在與他人相處中，如果我們能夠以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，不計(jì)較小事，理解和包容他人的不完美，就能夠減少矛盾和爭(zhēng)吵，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系。
第二個(gè)收獲是心靈的寬闊。當(dāng)我們擁有寬容和包容的心態(tài)時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變得寬闊起來(lái)。不再沉浸于恩怨情仇，我們能夠更加自由地發(fā)展自己的理念和價(jià)值觀(guān)，拋棄對(duì)別人的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，擁有一顆平和寬厚的心。
第三個(gè)收獲是增強(qiáng)心理韌性。面對(duì)生活中的挫折和困難，我們常常會(huì)遇到阻力和痛苦。然而，如果我們能夠以大度的心態(tài)面對(duì)困難，并且積極尋求解決方案，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成為更有韌性的人。
【論點(diǎn)三：從七得中獲得的收獲】
第一個(gè)收獲是內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)我們寬容、包容和大度時(shí)，我們的內(nèi)心就能夠變得平和寧?kù)o。不再為瑣事所擾，我們能夠更加專(zhuān)注于自己的目標(biāo)和追求，減少無(wú)謂的紛爭(zhēng)和爭(zhēng)執(zhí)，保持內(nèi)心的安寧。
第二個(gè)收獲是人際關(guān)系的改善。通過(guò)寬容和包容來(lái)對(duì)待他人，我們能夠建立起更好的人際關(guān)系。不再輕易與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，我們能夠與身邊的人更加和諧相處，建立起真誠(chéng)的友誼和合作的關(guān)系。
第三個(gè)收獲是更好的工作生活狀態(tài)。當(dāng)我們擁有寬容包容和大度的心態(tài)時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。不再輕易受到外界的影響，我們能夠更好地保持正向的工作生活狀態(tài)，提高工作效率，取得更好的成績(jī)。
【結(jié)論】
三寬七得的理念為我們處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)提供了重要的方法和思路。通過(guò)寬容、包容和大度的態(tài)度，我們能夠與他人和諧相處，獲得內(nèi)心的平靜，并取得更好的工作生活狀態(tài)。擁有三寬七得的心得體會(huì)，我們能夠成為更好的人，過(guò)更好的生活。因此，持之以恒地踐行三寬七得是我們每個(gè)人值得追求并堅(jiān)持的目標(biāo)。
小學(xué)生三寬心得篇三
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力和焦慮成為越來(lái)越多人的問(wèn)題。為了減輕這些負(fù)面情緒，大家開(kāi)始尋求一些自我調(diào)節(jié)的方法。其中，“三寬”方法被越來(lái)越多的人所接受。三寬，即“心寬、身寬、緣寬”，是佛家的一個(gè)概念。在生活中，人們也可以通過(guò)三寬去緩解焦慮和壓力。下面，我將分享我的三寬心得體會(huì)。
心寬：釋放自我
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力來(lái)源很多，無(wú)論是學(xué)業(yè)、工作還是人際關(guān)系，都會(huì)讓我們感到疲憊。那時(shí)候，我會(huì)選擇去外面散步，放松自己。這時(shí)候，我會(huì)想象自己站在深遠(yuǎn)的天空之中，縱橫于天地之間，大自然中的一顆小螞蟻。只有這樣，我的心情才能逐漸冷靜下來(lái)，自然地比較容易釋放自我。
身寬：鍛煉身體
身體健康對(duì)于心理健康有著重要的影響。以前，我都是把大量時(shí)間用去閱讀刷手機(jī)等靜止的行為，后來(lái)我意識(shí)到這樣的個(gè)人生活習(xí)慣是不良習(xí)慣。于是我開(kāi)始在每天的閑暇時(shí)間選擇一些自己感興趣的體育項(xiàng)目：打籃球、跑步、騎車(chē)等?？梢哉f(shuō)，每次運(yùn)動(dòng)后，身心都會(huì)變得更舒暢。慢慢地，我越來(lái)越喜歡這種充實(shí)的生活方式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)比大的變化。
緣寬：善待人生
人與人之間往往需要有相互的理解和協(xié)調(diào)。在日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┬∈禄蛘咭恍┤似獠缓隙ハ鄵p傷。但是，善良的相處方式也可以幫助我們緩解心理問(wèn)題。和人交往時(shí)，我盡量選擇去聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，尊重別人的想法，并且不去刻意地挑戰(zhàn)對(duì)方。這樣的交往方式，既可以順利地化解之前的心理問(wèn)題，又能夠建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
綜上所述，三寬并不是一個(gè)固定的流程，而是一種用于釋放自我、調(diào)整自己心態(tài)的全局性方法。它適用于各個(gè)方面的人們，可以讓人在日常生活中變得更加開(kāi)朗、健康和樂(lè)觀(guān)。堅(jiān)持三寬的概念，我們將會(huì)更好地面對(duì)生活中的壓力和困難。
小學(xué)生三寬心得篇四
三寬聽(tīng)課心得體會(huì)
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而三寬聽(tīng)課則是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。我在參與三寬聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中，深感受益匪淺。三寬聽(tīng)課不僅帶給我知識(shí)的增加，更使我對(duì)學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將從“寬容”的角度探討三寬聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響。
二、寬容帶來(lái)的好處
寬容是一個(gè)美好的品質(zhì)，它同樣適用于聽(tīng)課。在三寬聽(tīng)課中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的老師和同學(xué)，每個(gè)人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們需要以寬容的心態(tài)去理解和尊重他人。正因?yàn)閷?duì)他人寬容，我們的視野得以開(kāi)闊，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。在聽(tīng)課中，寬容不僅是與他人的相處之道，更是走向成功的關(guān)鍵。
三、寬松帶來(lái)的享受
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，寬松是我們追求的一種狀態(tài)。三寬聽(tīng)課正是給了我們這樣一種寬松的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我們不再為了恐怖的期中考試和高壓的課程表而焦慮不安。我們可以從容地聆聽(tīng)老師的講解，理解他們的思路，同時(shí)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在寬松的氛圍中，我們能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
四、寬廣帶來(lái)的收獲
寬廣是三寬聽(tīng)課中重要的一個(gè)特點(diǎn)。在班級(jí)和學(xué)科的范疇中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楠M隘的視野而受限。而在三寬聽(tīng)課中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同學(xué)科的知識(shí)，了解不同老師的教學(xué)方法。這讓我們的視野得以打開(kāi)，思維得以律動(dòng)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)。
五、寬心帶來(lái)的突破
三寬聽(tīng)課最重要的一個(gè)方面就是寬心。在學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生焦慮和沮喪的情緒。而寬心則能夠使我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更輕松的心情去面對(duì)困難。寬心不僅讓我們更好地面對(duì)挫折，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展?jié)摿?。寬心帶?lái)的突破正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)三寬聽(tīng)課，我體會(huì)到了寬容、寬松、寬廣和寬心對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。寬容讓我們與他人更好地溝通和學(xué)習(xí)；寬松讓我們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程而不被壓力所束縛；寬廣讓我們擁有更全面的知識(shí)和思維；寬心讓我們面對(duì)困難時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重寬容、寬松、寬廣和寬心，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
小學(xué)生三寬心得篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式以“講、練、講、練”的方式為主，學(xué)生在課堂上扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，隨著對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求的重視，教育界提出了“三寬聽(tīng)課”理念。三寬聽(tīng)課即寬松、寬容、寬實(shí)的教育方法，這種方法體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的理念。在我的教育實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。
首先，寬松的教育環(huán)境使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要迎合老師的要求，按照老師的思路去學(xué)習(xí)。而寬松的教學(xué)環(huán)境則能夠減輕學(xué)生的壓力，讓他們更加自由地思考和發(fā)展自己的興趣。在我的班級(jí)中，我試著為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和展示自己的獨(dú)特才能。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的創(chuàng)意和思考，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)。
其次，寬容的態(tài)度幫助學(xué)生培養(yǎng)了自信與勇氣。在傳統(tǒng)教育中，老師通常更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，很少夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣的教育方式造成了學(xué)生心理上的壓力和動(dòng)力不足，很多學(xué)生因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢嘗試新事物。而寬容的教師則能夠幫助學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵(lì)他們放手去嘗試并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在我的教室里，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)，更注重他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的做法使得學(xué)生們對(duì)自己的實(shí)力有了更客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
最后，寬實(shí)的課程設(shè)置提升了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教育模式更加偏向于理論，學(xué)生在課堂上掌握了一定的知識(shí)，卻無(wú)法將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。然而，寬實(shí)的課程設(shè)置則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中，我嘗試將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和調(diào)查，讓他們親自體驗(yàn)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用。這樣的課堂讓學(xué)生們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，他們不再把知識(shí)當(dāng)作枯燥的書(shū)本上的東西，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總之，三寬聽(tīng)課是一種值得倡導(dǎo)的教育方式，它以寬松、寬容和寬實(shí)為特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。在我的實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬容的教學(xué)態(tài)度和寬實(shí)的課程設(shè)置，學(xué)生們獲得了更多的自由和機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了他們的自信和勇氣，并提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，隨著三寬聽(tīng)課理念在更多教育實(shí)踐中的推廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大的提升。
小學(xué)生三寬心得篇六
三寬，即寬容、寬恕、寬闊。在我們的人生中，三寬是非常重要的一種品質(zhì)。面對(duì)不同的人和事，若能夠以開(kāi)放的心態(tài)去看待，不輕易計(jì)較，甚至能夠容忍他人的錯(cuò)誤，那么自己的心靈也會(huì)因此變得寬闊和健康。下面，我將分享一些自己在實(shí)踐三寬的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：寬容。
寬容是一種積極的心態(tài)，是對(duì)他人的包容和理解。寬容并不是妥協(xié)，而是以一種平和的心態(tài)去接受和看待別人的行為和言語(yǔ)。每個(gè)人都有自己的生活方式和處事原則，如果我們能夠以寬容的心態(tài)去看待別人與自己的不同之處，就能更好地與他人相處，從而減少矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。
第三段：寬恕。
寬恕是一種釋放自己的行為。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是如果我們不能原諒別人，就會(huì)一直處于被困在過(guò)去的錯(cuò)誤記憶中，這不利于自己的內(nèi)心健康。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕他人，并且不輕易判定別人的意圖。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕自己，不要過(guò)于苛刻自己的過(guò)錯(cuò)，給自己一些時(shí)間去療傷和成長(zhǎng)。
第四段：寬闊。
寬闊是一種積極的心態(tài)和一種對(duì)人生的態(tài)度。寬闊不僅體現(xiàn)在我們對(duì)人的態(tài)度中，同時(shí)也包括我們對(duì)世界、對(duì)生活的看法。即使面對(duì)困難或者遇到挫折，我們也應(yīng)該以開(kāi)放、寬容、積極的心態(tài)去看待一切，從而在成長(zhǎng)和經(jīng)歷中積累更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我們的人生中，三寬是非常重要的品質(zhì)，它需要我們努力去練習(xí)和堅(jiān)持。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了寬容、寬恕、寬闊時(shí)，便能夠更好地與他人相處、更好地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也能夠擁有一份寬闊開(kāi)放的人生態(tài)度，讓自己的內(nèi)心變得更加健康和強(qiáng)大。讓我們一起努力不斷實(shí)踐三寬，讓人生變得更加美好！
小學(xué)生三寬心得篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，三寬學(xué)校逐漸被廣泛接受和推行。作為一種新型的教育模式，其主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容、寬松和寬心的教育。我曾在一所三寬學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將從學(xué)生潛力的發(fā)掘、學(xué)校氛圍的營(yíng)造及家校合作等方面分享我對(duì)三寬學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，三寬學(xué)校致力于發(fā)掘?qū)W生潛力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)通常集中在知識(shí)的輸入和考試分?jǐn)?shù)上，而忽視了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿ΑＨ欢?，在三寬學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)教師更注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自我。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的選修課程和社團(tuán)活動(dòng)，使得個(gè)體多元化的需求得到滿(mǎn)足。我記得有一位同學(xué)是一個(gè)非常有音樂(lè)天賦的孩子，學(xué)校提供了專(zhuān)門(mén)的樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)供他參加，并且鼓勵(lì)他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演。正是通過(guò)這種個(gè)性化的教育，學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出了他們的潛力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，三寬學(xué)校營(yíng)造了積極向上的學(xué)校氛圍。學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要一個(gè)積極向上的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)的學(xué)校中，教室的布置非常溫馨，充滿(mǎn)了學(xué)生的作品、鮮花和美麗的圖畫(huà)，給人一種溫暖而愉悅的感覺(jué)。學(xué)校還不定期舉辦各種活動(dòng)，如講座、比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生能夠參與其中，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂(lè)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生之間彼此關(guān)心并互幫互助，他們形成了一個(gè)互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。我覺(jué)得這種積極向上的學(xué)校氛圍在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和幫助學(xué)生發(fā)展方面起到了重要的作用。
最后，三寬學(xué)校注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，學(xué)校與家庭之間的合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在三寬學(xué)校中，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)和決策，建立起了緊密的家校聯(lián)系。學(xué)校還會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我實(shí)習(xí)期間，學(xué)校的教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的合作關(guān)系，充分利用家庭和學(xué)校的資源，共同為學(xué)生成長(zhǎng)提供支持和幫助。這種緊密的家校合作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)實(shí)習(xí)和觀(guān)察，我對(duì)三寬學(xué)校有了更深入的了解。這種教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，在發(fā)掘?qū)W生潛力、創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍和加強(qiáng)家校合作方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。三寬學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。我深信，通過(guò)三寬學(xué)校的改革和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更獨(dú)立、自信和具有創(chuàng)造思維的新一代人才。
小學(xué)生三寬心得篇八
隨著工作壓力的不斷增大，人們的精神壓力也日漸升高。為了保持工作狀態(tài)和身心健康，更多的人開(kāi)始接觸和實(shí)踐“三寬”：廣度寬、深度寬和高度寬。在我的工作和生活中，我也逐漸體會(huì)到了這三寬的重要性，并且獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
一、廣度寬：全方位，多元化的拓展。
廣度寬意味著我們應(yīng)該全方位地去了解、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常遇到許多新鮮事物和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)是我必須面對(duì)的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)拓寬知識(shí)面、廣泛了解、多元化學(xué)習(xí)是突破困境的最佳方法。在這個(gè)過(guò)程中，我可以獲得更多的想法和創(chuàng)意，并且在工作中得到更多重要的收獲。
二、深度寬：心中有數(shù)，有目的地進(jìn)深。
深度寬是指我們要在某個(gè)領(lǐng)域中深入研究，成為專(zhuān)家。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)很多事情不是只有表面。深入了解一件事情，會(huì)對(duì)我們有很多好處，并且掌握一些深層知識(shí)與技能也會(huì)讓我們得到更多的自我提高。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要明確目標(biāo)，投入足夠的時(shí)間和精力，這樣才能夠追求深度、個(gè)性和突破。
三、高度寬：格局開(kāi)闊，萬(wàn)物皆為我所用。
高度寬是指我們要從更加宏觀(guān)的角度去思考問(wèn)題、去接納風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在我的生活和工作中，我經(jīng)常會(huì)考慮如何做到全局最優(yōu)、效率最大化、多樣化。這時(shí)，高度寬就非常有用。通過(guò)寬度和深度的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從更高的層次上去思考問(wèn)題，同時(shí)也更容易看到問(wèn)題的整體和大局。這樣，我們才能更全面、更深刻地理解世界，從中獲取最大的效益。
四、三寬的相互影響。
三寬之間相互影響，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵。廣度寬和深度寬互為補(bǔ)充，相輔相成。選擇深度調(diào)研，可以讓我們更深入的了解某項(xiàng)技術(shù)或領(lǐng)域；選擇廣度思維，可以讓我們從整個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，找到更多的新想法和解決問(wèn)題的辦法。高度寬則是一個(gè)更高的挑戰(zhàn)，它需要我們對(duì)事物更多的掌握和了解。
五、總結(jié)與建議。
通過(guò)實(shí)踐，我了解到三寬的重要性，并且獲得了許多收獲和寶貴的體驗(yàn)。建議大家不僅要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深入研究，更要拓寬自己的視野，尋找不同的可能性。在工作中，要多去接觸不同的人事物，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的意見(jiàn)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也要不斷跟上行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，保持自己的敏銳性并及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。只有這樣，才能夠不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和價(jià)值的最大化。
小學(xué)生三寬心得篇九
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）
近年來(lái)，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。作為一名教師，我在教學(xué)實(shí)踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開(kāi)學(xué)生的發(fā)展空間（300字）
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的背景、需求和特長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳時(shí)，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)用輕松幽默的方式講解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段四：寬闊，開(kāi)拓學(xué)生的視野（300字）
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍，參加各種興趣社團(tuán)和實(shí)地考察活動(dòng)。我會(huì)給學(xué)生提供廣泛的信息來(lái)源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀(guān)點(diǎn)，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
段五：總結(jié)“三寬教師”心得體會(huì)（200字）
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅(jiān)守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生三寬心得篇十
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教育系統(tǒng)探索著一條更加符合時(shí)代潮流的道路。其中，“三寬”教育理念引起了廣泛關(guān)注。在這個(gè)新的教育范式下，學(xué)生的自主性、多元性和個(gè)性化得到了更好的發(fā)展。我有幸在三寬學(xué)校里度過(guò)了三年時(shí)光，我深深感受到這種教育方式給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在三寬學(xué)校的體驗(yàn)和心得。
首先，三寬學(xué)校給予了我更多的學(xué)習(xí)空間和自主決策權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，老師是唯一的決策者。但在三寬學(xué)校里，學(xué)生可以自主選擇課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。我記得有一次，班級(jí)里的同學(xué)們組織了一次自由討論活動(dòng)。我們通過(guò)集體投票決定了討論的話(huà)題，并分組展開(kāi)了熱烈的討論。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還激發(fā)了我們積極思考的能力。
其次，“三寬”學(xué)校給學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。在傳統(tǒng)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教室里的教材和老師的講解。然而，在三寬學(xué)校里，我們可以在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和觀(guān)察，去社區(qū)參與志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同社會(huì)角色的工作內(nèi)容，這些多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極大地拓寬了我們的視野。同時(shí)，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、比賽、講座等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。這些資源和平臺(tái)的豐富程度，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了充足的土壤。
此外，三寬學(xué)校注重個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。在一次開(kāi)放課程中，老師給我們布置了一項(xiàng)自由寫(xiě)作任務(wù)，要求我們提出自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，并寫(xiě)一篇文章表達(dá)。這種方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們探索課程之外的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。這種注重個(gè)性化發(fā)展的教育方式，培養(yǎng)了我們的自信心和獨(dú)立思考的能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，三寬學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心。學(xué)校以培養(yǎng)公民意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)各種途徑引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，參與社會(huì)實(shí)踐。我曾參加過(guò)志愿者活動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。通過(guò)與他們的交流，我深刻地體會(huì)到自己與他人的差距，并懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性。這樣的經(jīng)歷讓我明白，作為一個(gè)有責(zé)任心的公民，應(yīng)該積極投身于社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，三寬學(xué)校的教育理念為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的自主性、多元性和個(gè)性化。通過(guò)在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，我收獲了知識(shí)和能力的成長(zhǎng)，也提升了自身的素質(zhì)和自信心。我相信，這種教育方式將會(huì)培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造力的人才，為我們國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望將來(lái)更多的學(xué)校能夠向三寬學(xué)校學(xué)習(xí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)邁向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生三寬心得篇十一
近年來(lái)，教育改革的腳步越來(lái)越緊湊，教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中一種新興的教育模式——“三寬學(xué)生”，引起了廣泛的關(guān)注和討論。我作為一名普通的學(xué)生，也深受這種教育模式的影響。通過(guò)親身體驗(yàn)，我體會(huì)到了三寬學(xué)生的重要性，并從中受益匪淺。
“三寬學(xué)生”的“三寬”指的是“寬容、寬松、寬心”。首先是寬容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)。在學(xué)校的課程設(shè)置中，有很多培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的環(huán)節(jié)，如社團(tuán)活動(dòng)、集體活動(dòng)等。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個(gè)慈善團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)月都會(huì)組織一次慈善活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了很多身患?xì)埣驳膬和吹剿麄兠刻於夹枰鎸?duì)困難和挫折，但他們卻依然保持著樂(lè)觀(guān)、勇敢的心態(tài)，這讓我深受震撼。通過(guò)與他們的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了寬容心態(tài)，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的不同。
其次是寬松，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)接受知識(shí)。而在三寬學(xué)生的模式中，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。在我的高中階段，學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多選修課程，例如舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)等，這給了我們更多的選擇余地。我曾經(jīng)選擇了學(xué)習(xí)古箏，雖然起初并不擅長(zhǎng)，但是通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些技巧，并且收獲了自信心。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我能夠以自己的方式探索并發(fā)展自己的興趣和才能，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
最后是寬心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，并為失敗提供支持與指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教育模式中，失敗往往被視為恥辱，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭《械交倚?。而在三寬學(xué)生的模式中，失敗被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我的學(xué)校，我們有一個(gè)每學(xué)期舉辦一次的創(chuàng)業(yè)比賽。在一次比賽中，我和我的團(tuán)隊(duì)投入了很多時(shí)間和精力，但結(jié)果并不理想。然而，老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們把失敗當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并給了我們反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次失敗的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不再害怕面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，三寬學(xué)生的模式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的寬容心態(tài)和積極面對(duì)失敗的勇氣。這種模式的引入，讓學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)地選擇和探索。通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的興趣和才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
然而，雖然三寬學(xué)生給我們帶來(lái)了很多益處，但也有一些人擔(dān)心它可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于放縱或者缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要更好地平衡寬容、寬松和寬心的度。只有在適度的寬容與約束中，學(xué)生才能發(fā)展得更全面。作為學(xué)生，我們也要積極思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能把三寬學(xué)生的模式發(fā)揮到極致，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)參與“三寬學(xué)生”教育模式，我體驗(yàn)到了不同于傳統(tǒng)教育模式的樂(lè)趣和價(jià)值。在寬容、寬松和寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不斷積累知識(shí)，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，提升個(gè)人能力。這種全面的、個(gè)性化的教育方式符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我堅(jiān)信，只要我們把握好平衡，在三寬學(xué)生的道路上努力向前，我們定能成為有品質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
小學(xué)生三寬心得篇十二
鄧小平同志曾經(jīng)站在時(shí)代的高度強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”?！叭龑挕眻?jiān)持和運(yùn)用了鄧小平同志“兩個(gè)非常寬闊”的重要思想，它在總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期干部的鮮明特質(zhì)提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀(guān)察問(wèn)題的視野。是坐井觀(guān)天，還是放眼世界，反映了干部觀(guān)察問(wèn)題的視野。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設(shè)世界名城，必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，必須把揚(yáng)州放在國(guó)際大環(huán)境中考量，在世界名城之中找到我們的目標(biāo)定位。只有“睜開(kāi)眼睛看世界”，才會(huì)擁有決定建設(shè)水平的全球化眼光，才會(huì)知道“山外有山，天外有天”，才會(huì)看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問(wèn)題的方法。思路決定出路。世界城市建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有同揚(yáng)州實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為我們建設(shè)世界名城的思路和方法，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用?！八悸穼挕保厝灰蟾刹烤哂辛Ⅲw思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調(diào)的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開(kāi)放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢于進(jìn)行超越常規(guī)的思考，敢于創(chuàng)新城市建設(shè)和發(fā)展的思路，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規(guī)曹隨、循規(guī)蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創(chuàng)新發(fā)展思路。其結(jié)果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設(shè)世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問(wèn)題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)才能增強(qiáng)內(nèi)聚力，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的一條客觀(guān)規(guī)律。俗話(huà)說(shuō)，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設(shè)世界名城的人才優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)優(yōu)勢(shì)?！靶亟髮挕?，就要胸懷大局，豁達(dá)大度;就要鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗;就要嚴(yán)于律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發(fā)達(dá)的技術(shù)、優(yōu)秀的工藝、優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想在揚(yáng)州匯聚、激蕩，并在此基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，把揚(yáng)州建設(shè)成為“揚(yáng)州人自豪、外地人喜愛(ài)、投資者關(guān)注、旅游者青睞”的世界名城。
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建設(shè)世界名城，不僅要求新時(shí)期的干部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時(shí)期的干部“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。
第二，“有本領(lǐng)”新時(shí)期干部的實(shí)際能力。信念指引航向，本領(lǐng)成就事業(yè)。面對(duì)建設(shè)世界名城的新目標(biāo)、新任務(wù)，干部隊(duì)伍既存在著“知識(shí)恐慌”的問(wèn)題，又存在著“能力危機(jī)”的問(wèn)題，迫切需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升。要增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的能力，著力提升名城綜合實(shí)力;增強(qiáng)人才建設(shè)的能力，著力注入名城建設(shè)的活力和動(dòng)力;增強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的能力，著力打造名城優(yōu)美環(huán)境;增強(qiáng)文化建設(shè)的能力，著力推進(jìn)名城優(yōu)秀文化走向世界;增強(qiáng)精致建設(shè)的能力，著力彰顯名城建設(shè)品質(zhì);增強(qiáng)民生建設(shè)的能力，著力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會(huì)辦難事、敢辦新事，建設(shè)世界名城的進(jìn)程就會(huì)大大加快。
第三，“有擔(dān)當(dāng)”新時(shí)期干部的負(fù)責(zé)精神。在其位、謀其政、盡其職、負(fù)其責(zé)，自古以來(lái)都是為官?gòu)恼幕疽蟆４笥碇嗡叭^(guò)家門(mén)而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官?gòu)恼獡?dān)當(dāng)、要負(fù)責(zé)。建設(shè)世界名城，尤其需要新時(shí)期的干部強(qiáng)化“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心和“晝無(wú)為、夜難寐”的責(zé)任感，弘揚(yáng)一種勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，任務(wù)面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不回避。只要對(duì)黨的事業(yè)有利、對(duì)揚(yáng)州發(fā)展有利、對(duì)揚(yáng)州人民有利的事情，看準(zhǔn)了的就要義無(wú)反顧、堅(jiān)定不移地干下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅(jiān)持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致同志之間關(guān)系的庸俗化，直接影響建設(shè)世界名城的進(jìn)程。
第四，“有正氣”新時(shí)期干部的氣節(jié)品質(zhì)。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時(shí)期干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。“有正氣”，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族特別是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。在建設(shè)世界名城的進(jìn)程中，新時(shí)期的干部要弘揚(yáng)大公無(wú)私的公正之氣，克服個(gè)人主義、本位主義的影響;弘揚(yáng)志高致遠(yuǎn)的博大之氣，克服蠅頭小利、一時(shí)得失的影響;弘揚(yáng)克勤克儉的奮發(fā)之氣，克服奢惰惡習(xí)和享樂(lè)主義的影響;弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)堅(jiān)貞頑強(qiáng)的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級(jí)庸俗作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無(wú)知、厭惡學(xué)習(xí)不良傾向的影響?！爸v正氣”是以“講學(xué)習(xí)”為前提和基礎(chǔ)、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在于不講學(xué)習(xí)、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
“三寬”和“四有”是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。“三寬”著力提示了新時(shí)期干部觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的世界觀(guān)和方法論，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的根本要求;“四有”重點(diǎn)闡述了新時(shí)期干部應(yīng)當(dāng)具有的精神支柱、實(shí)際能力、負(fù)責(zé)精神和氣節(jié)品質(zhì)，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的干部團(tuán)隊(duì)，建設(shè)世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，做好本職工作，讓自己負(fù)責(zé)的工作在全市乃至全省領(lǐng)先。一要有信念，干事有激情，把群眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并切實(shí)落實(shí)在行動(dòng)上;二要有本領(lǐng)，做事高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力，解放思想創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚(yáng)“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新臺(tái)階;三要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)改革創(chuàng)新要勇于負(fù)責(zé)，遇事不推諉，處事能堅(jiān)韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業(yè)發(fā)展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團(tuán)結(jié)合作。
小學(xué)生三寬心得篇十三
近年來(lái)，“三寬心得體會(huì)”這一概念在教育界引起了廣泛的關(guān)注與研究。三寬分別指寬容、寬闊和寬松，是教育的三個(gè)重要方面。在教育實(shí)踐中，我們可以從不同的角度來(lái)理解與應(yīng)用三寬心得體會(huì)這一理念，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)三寬心得體會(huì)有了一些新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石。在教育中，寬容的態(tài)度是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。作為教師，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，給予他們足夠的容錯(cuò)空間，不以成績(jī)的高低評(píng)判學(xué)生的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和能力水平。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗，幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有真正的寬容，才能培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極性，使其在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績(jī)。
其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度極快，創(chuàng)新能力成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要為他們提供寬闊的思維空間和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。例如，在課堂上，我們可以采用探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，并給予他們合理的表達(dá)機(jī)會(huì)。只有使學(xué)生在寬闊的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。學(xué)生處在發(fā)展階段，他們需要保持心理和身體上的寬松狀態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和壓力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以為學(xué)生提供充足的休息時(shí)間和活動(dòng)空間，讓他們放松身心。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們關(guān)懷和支持。只有在寬松的環(huán)境中，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，培養(yǎng)出健康、積極的人格品質(zhì)。
綜上所述，三寬心得體會(huì)最新是教育實(shí)踐中的重要理念。在教育實(shí)踐中，我對(duì)三寬有了一些新的體會(huì)。首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石；其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑；最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。只有在這三個(gè)方面都做好，我們才能取得更好的教育效果和學(xué)生的發(fā)展。希望在今后的教育實(shí)踐中，我能進(jìn)一步發(fā)揮寬容、寬闊和寬松的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生三寬心得篇十四
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(zhǎng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀(guān)念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(zhǎng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。
小學(xué)生三寬心得篇十五
近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。為了滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神需求，政府提出了“三寬心得體會(huì)最新”這一發(fā)展理念。在過(guò)去的日子里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和身邊的生活經(jīng)歷體會(huì)到了這一理念的重要性和實(shí)踐效果。本文將以五段式的方式來(lái)描述我對(duì)“三寬心得體會(huì)最新”的理解和體驗(yàn)。
首先，我們可以從“三寬”的含義入手。所謂“三寬”即廣闊空間、寬廣國(guó)土和開(kāi)放心態(tài)。廣闊空間關(guān)乎的是生活環(huán)境的整體改善和人們的生活質(zhì)量提升。寬廣國(guó)土指的是國(guó)土資源的廣袤和自然生態(tài)的保護(hù)。而開(kāi)放心態(tài)是指人們?cè)诿鎸?duì)外部世界時(shí)要有開(kāi)放、包容的心態(tài)。這些都是當(dāng)代中國(guó)所特有的發(fā)展特點(diǎn)，也是中國(guó)發(fā)展的核心目標(biāo)。
其次，廣闊空間的建設(shè)對(duì)于人們的生活質(zhì)量有著直接的影響。在過(guò)去，由于城市的擁擠和公共設(shè)施的欠缺，人民的生活空間非常狹小。但現(xiàn)在，隨著城市規(guī)劃的完善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣闊的公共空間開(kāi)始出現(xiàn)。比如公園、廣場(chǎng)等，給人們提供了放松身心、休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。同時(shí)，廣闊的空間還為人們提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，比如商業(yè)街、購(gòu)物中心等等，這些都為人們的生活增添了很多的便利。
再次，寬廣國(guó)土的保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展和人民幸福感的提升有著非常重要的作用。中國(guó)作為一個(gè)擁有四面環(huán)海和豐富自然資源的國(guó)家，保護(hù)好寬廣的國(guó)土是確保人居環(huán)境優(yōu)良的關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，各級(jí)政府也加大了對(duì)國(guó)土資源保護(hù)的力度。一方面，加強(qiáng)對(duì)耕地的保護(hù)，減少土地的開(kāi)發(fā)，以確保糧食安全。另一方面，加大對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)，保護(hù)珍稀瀕危物種的棲息地，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。這些措施的施行不僅為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也使人們的生活環(huán)境更加美好。
最后，開(kāi)放心態(tài)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和人與人之間的交流有著決定性的作用。作為一個(gè)擁有14億人口的國(guó)家，中國(guó)必須與世界保持緊密的聯(lián)系和交往。而開(kāi)放心態(tài)恰好能夠?yàn)榇颂峁┍匾膭?dòng)力和保障。通過(guò)積極參與國(guó)際交流與合作，中國(guó)可以不斷吸取外來(lái)的科技、文化、經(jīng)驗(yàn)等，從而推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。同時(shí)，開(kāi)放心態(tài)也包括人與人之間的理解和溝通。只有了解并接納不同的觀(guān)念和文化，人們才能夠和諧相處。這對(duì)于提升社會(huì)內(nèi)部的凝聚力和社會(huì)和諧穩(wěn)定有著重要的意義。
總之，“三寬心得體會(huì)最新”是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的重要理念。通過(guò)廣闊空間的建設(shè)、寬廣國(guó)土的保護(hù)和開(kāi)放心態(tài)的培養(yǎng)，中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，提高人民的幸福感。因此，作為一個(gè)普通公民，我們也應(yīng)該踐行這一理念，積極投身到國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中去。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
小學(xué)生三寬心得篇十六
通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解,我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):。
不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀(guān)能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個(gè)教育體系中處于根底地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來(lái)的開(kāi)展打下良好的根底。
父母的教育價(jià)值觀(guān)，不同的價(jià)值觀(guān)會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子開(kāi)展的上限，但可以決定開(kāi)展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀(guān)。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀(guān)看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
小學(xué)生三寬心得篇十七
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長(zhǎng)首先要從思座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
小學(xué)生三寬心得篇十八
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的'溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
小學(xué)生三寬心得篇十九
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個(gè)新的高點(diǎn)。
鄧小平曾說(shuō)過(guò)：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話(huà)：“幾乎沒(méi)有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話(huà)，可以使我們想到這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，必須切實(shí)建隊(duì)伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書(shū)記在全省第十二屆三次全會(huì)上提出：爭(zhēng)做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長(zhǎng)是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、工作過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線(xiàn)，在一線(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，在一線(xiàn)中研究，在一線(xiàn)中解決。
第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長(zhǎng)作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四，堅(jiān)決弘揚(yáng)正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠(chéng)履職，一身正氣，務(wù)實(shí)清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過(guò)積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動(dòng)，通過(guò)交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來(lái)成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對(duì)這一情況，我校從班子開(kāi)始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來(lái)新的考驗(yàn)。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來(lái)的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅(jiān)持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無(wú)形的，無(wú)孔不入。她不見(jiàn)諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，讓每一個(gè)人充滿(mǎn)幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長(zhǎng)文化。我們每一位校長(zhǎng)都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。
一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長(zhǎng)在工作中都具有高度概括、觀(guān)點(diǎn)明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，并通過(guò)所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。
二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無(wú)聲的榜樣力量就會(huì)越大。我們校長(zhǎng)應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
三要提高自己知識(shí)、才能的影響力。我們校長(zhǎng)應(yīng)該有豐富的知識(shí)，并在自己所專(zhuān)的學(xué)科有較深厚的功底，做到專(zhuān)、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語(yǔ)言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信賴(lài)感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力?！懊恳粋€(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過(guò)程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們?cè)诠ぷ髦?，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值感，減少和消除他們自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無(wú)論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅(jiān)持一條有效途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績(jī)”幾個(gè)模塊，給每位教師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過(guò)個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長(zhǎng)檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長(zhǎng)喜悅。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為：建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，可以讓教師正確地評(píng)價(jià)自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
小學(xué)生三寬心得篇二十
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
小學(xué)生三寬心得篇一
教育是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了一系列關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念
三寬教育是源自中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個(gè)方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿(mǎn)足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開(kāi)展不同種類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展。只有在一個(gè)寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實(shí)踐三寬教育
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過(guò)心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個(gè)人需求和興趣。我花時(shí)間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的方法。這種包容和鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開(kāi)始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的多樣性和互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，支持他們充分展示自己的才華。通過(guò)與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗(yàn)與啟示
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗(yàn)和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽(tīng)和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生三寬心得篇二
三寬七得，是指在工作、學(xué)習(xí)和生活中保持寬容、包容和大度的態(tài)度，以及獲取和保有內(nèi)心的七種收獲。這一理念不僅能夠幫助我們處理人際關(guān)系，艱難工作和生活挫折，還能夠提升我們的心智成熟度。通過(guò)持之以恒地踐行三寬七得，我們不僅能夠變得更加成熟穩(wěn)重，還能夠獲得更多，成為更好的人。
【論點(diǎn)一：寬容、包容和大度的重要性】
寬容、包容和大度是人際關(guān)系中的重要品質(zhì)。無(wú)論是在工作還是生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。如果我們能夠以寬容和包容的態(tài)度對(duì)待他人，尊重他們的權(quán)利和自由，就能夠建立起良好的人際關(guān)系。并且，在面臨困難和挫折時(shí)，保持大度的心態(tài)可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，并且找到一種積極的解決方案。
【論點(diǎn)二：從三寬中獲得的收獲】
第一個(gè)收獲是與人為善。寬容包容的態(tài)度能夠使我們對(duì)他人更加友善，從而建立起良好的人際關(guān)系。在與他人相處中，如果我們能夠以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，不計(jì)較小事，理解和包容他人的不完美，就能夠減少矛盾和爭(zhēng)吵，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系。
第二個(gè)收獲是心靈的寬闊。當(dāng)我們擁有寬容和包容的心態(tài)時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變得寬闊起來(lái)。不再沉浸于恩怨情仇，我們能夠更加自由地發(fā)展自己的理念和價(jià)值觀(guān)，拋棄對(duì)別人的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，擁有一顆平和寬厚的心。
第三個(gè)收獲是增強(qiáng)心理韌性。面對(duì)生活中的挫折和困難，我們常常會(huì)遇到阻力和痛苦。然而，如果我們能夠以大度的心態(tài)面對(duì)困難，并且積極尋求解決方案，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成為更有韌性的人。
【論點(diǎn)三：從七得中獲得的收獲】
第一個(gè)收獲是內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)我們寬容、包容和大度時(shí)，我們的內(nèi)心就能夠變得平和寧?kù)o。不再為瑣事所擾，我們能夠更加專(zhuān)注于自己的目標(biāo)和追求，減少無(wú)謂的紛爭(zhēng)和爭(zhēng)執(zhí)，保持內(nèi)心的安寧。
第二個(gè)收獲是人際關(guān)系的改善。通過(guò)寬容和包容來(lái)對(duì)待他人，我們能夠建立起更好的人際關(guān)系。不再輕易與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，我們能夠與身邊的人更加和諧相處，建立起真誠(chéng)的友誼和合作的關(guān)系。
第三個(gè)收獲是更好的工作生活狀態(tài)。當(dāng)我們擁有寬容包容和大度的心態(tài)時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。不再輕易受到外界的影響，我們能夠更好地保持正向的工作生活狀態(tài)，提高工作效率，取得更好的成績(jī)。
【結(jié)論】
三寬七得的理念為我們處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)提供了重要的方法和思路。通過(guò)寬容、包容和大度的態(tài)度，我們能夠與他人和諧相處，獲得內(nèi)心的平靜，并取得更好的工作生活狀態(tài)。擁有三寬七得的心得體會(huì)，我們能夠成為更好的人，過(guò)更好的生活。因此，持之以恒地踐行三寬七得是我們每個(gè)人值得追求并堅(jiān)持的目標(biāo)。
小學(xué)生三寬心得篇三
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力和焦慮成為越來(lái)越多人的問(wèn)題。為了減輕這些負(fù)面情緒，大家開(kāi)始尋求一些自我調(diào)節(jié)的方法。其中，“三寬”方法被越來(lái)越多的人所接受。三寬，即“心寬、身寬、緣寬”，是佛家的一個(gè)概念。在生活中，人們也可以通過(guò)三寬去緩解焦慮和壓力。下面，我將分享我的三寬心得體會(huì)。
心寬：釋放自我
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力來(lái)源很多，無(wú)論是學(xué)業(yè)、工作還是人際關(guān)系，都會(huì)讓我們感到疲憊。那時(shí)候，我會(huì)選擇去外面散步，放松自己。這時(shí)候，我會(huì)想象自己站在深遠(yuǎn)的天空之中，縱橫于天地之間，大自然中的一顆小螞蟻。只有這樣，我的心情才能逐漸冷靜下來(lái)，自然地比較容易釋放自我。
身寬：鍛煉身體
身體健康對(duì)于心理健康有著重要的影響。以前，我都是把大量時(shí)間用去閱讀刷手機(jī)等靜止的行為，后來(lái)我意識(shí)到這樣的個(gè)人生活習(xí)慣是不良習(xí)慣。于是我開(kāi)始在每天的閑暇時(shí)間選擇一些自己感興趣的體育項(xiàng)目：打籃球、跑步、騎車(chē)等?？梢哉f(shuō)，每次運(yùn)動(dòng)后，身心都會(huì)變得更舒暢。慢慢地，我越來(lái)越喜歡這種充實(shí)的生活方式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)比大的變化。
緣寬：善待人生
人與人之間往往需要有相互的理解和協(xié)調(diào)。在日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┬∈禄蛘咭恍┤似獠缓隙ハ鄵p傷。但是，善良的相處方式也可以幫助我們緩解心理問(wèn)題。和人交往時(shí)，我盡量選擇去聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，尊重別人的想法，并且不去刻意地挑戰(zhàn)對(duì)方。這樣的交往方式，既可以順利地化解之前的心理問(wèn)題，又能夠建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
綜上所述，三寬并不是一個(gè)固定的流程，而是一種用于釋放自我、調(diào)整自己心態(tài)的全局性方法。它適用于各個(gè)方面的人們，可以讓人在日常生活中變得更加開(kāi)朗、健康和樂(lè)觀(guān)。堅(jiān)持三寬的概念，我們將會(huì)更好地面對(duì)生活中的壓力和困難。
小學(xué)生三寬心得篇四
三寬聽(tīng)課心得體會(huì)
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而三寬聽(tīng)課則是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。我在參與三寬聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中，深感受益匪淺。三寬聽(tīng)課不僅帶給我知識(shí)的增加，更使我對(duì)學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將從“寬容”的角度探討三寬聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響。
二、寬容帶來(lái)的好處
寬容是一個(gè)美好的品質(zhì)，它同樣適用于聽(tīng)課。在三寬聽(tīng)課中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的老師和同學(xué)，每個(gè)人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們需要以寬容的心態(tài)去理解和尊重他人。正因?yàn)閷?duì)他人寬容，我們的視野得以開(kāi)闊，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。在聽(tīng)課中，寬容不僅是與他人的相處之道，更是走向成功的關(guān)鍵。
三、寬松帶來(lái)的享受
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，寬松是我們追求的一種狀態(tài)。三寬聽(tīng)課正是給了我們這樣一種寬松的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我們不再為了恐怖的期中考試和高壓的課程表而焦慮不安。我們可以從容地聆聽(tīng)老師的講解，理解他們的思路，同時(shí)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在寬松的氛圍中，我們能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
四、寬廣帶來(lái)的收獲
寬廣是三寬聽(tīng)課中重要的一個(gè)特點(diǎn)。在班級(jí)和學(xué)科的范疇中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楠M隘的視野而受限。而在三寬聽(tīng)課中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同學(xué)科的知識(shí)，了解不同老師的教學(xué)方法。這讓我們的視野得以打開(kāi)，思維得以律動(dòng)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)。
五、寬心帶來(lái)的突破
三寬聽(tīng)課最重要的一個(gè)方面就是寬心。在學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生焦慮和沮喪的情緒。而寬心則能夠使我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更輕松的心情去面對(duì)困難。寬心不僅讓我們更好地面對(duì)挫折，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展?jié)摿?。寬心帶?lái)的突破正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)三寬聽(tīng)課，我體會(huì)到了寬容、寬松、寬廣和寬心對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。寬容讓我們與他人更好地溝通和學(xué)習(xí)；寬松讓我們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程而不被壓力所束縛；寬廣讓我們擁有更全面的知識(shí)和思維；寬心讓我們面對(duì)困難時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重寬容、寬松、寬廣和寬心，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
小學(xué)生三寬心得篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式以“講、練、講、練”的方式為主，學(xué)生在課堂上扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，隨著對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求的重視，教育界提出了“三寬聽(tīng)課”理念。三寬聽(tīng)課即寬松、寬容、寬實(shí)的教育方法，這種方法體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的理念。在我的教育實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。
首先，寬松的教育環(huán)境使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要迎合老師的要求，按照老師的思路去學(xué)習(xí)。而寬松的教學(xué)環(huán)境則能夠減輕學(xué)生的壓力，讓他們更加自由地思考和發(fā)展自己的興趣。在我的班級(jí)中，我試著為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和展示自己的獨(dú)特才能。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的創(chuàng)意和思考，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)。
其次，寬容的態(tài)度幫助學(xué)生培養(yǎng)了自信與勇氣。在傳統(tǒng)教育中，老師通常更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，很少夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣的教育方式造成了學(xué)生心理上的壓力和動(dòng)力不足，很多學(xué)生因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢嘗試新事物。而寬容的教師則能夠幫助學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵(lì)他們放手去嘗試并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在我的教室里，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)，更注重他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的做法使得學(xué)生們對(duì)自己的實(shí)力有了更客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
最后，寬實(shí)的課程設(shè)置提升了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教育模式更加偏向于理論，學(xué)生在課堂上掌握了一定的知識(shí)，卻無(wú)法將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。然而，寬實(shí)的課程設(shè)置則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中，我嘗試將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和調(diào)查，讓他們親自體驗(yàn)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用。這樣的課堂讓學(xué)生們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，他們不再把知識(shí)當(dāng)作枯燥的書(shū)本上的東西，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總之，三寬聽(tīng)課是一種值得倡導(dǎo)的教育方式，它以寬松、寬容和寬實(shí)為特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。在我的實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬容的教學(xué)態(tài)度和寬實(shí)的課程設(shè)置，學(xué)生們獲得了更多的自由和機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了他們的自信和勇氣，并提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，隨著三寬聽(tīng)課理念在更多教育實(shí)踐中的推廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大的提升。
小學(xué)生三寬心得篇六
三寬，即寬容、寬恕、寬闊。在我們的人生中，三寬是非常重要的一種品質(zhì)。面對(duì)不同的人和事，若能夠以開(kāi)放的心態(tài)去看待，不輕易計(jì)較，甚至能夠容忍他人的錯(cuò)誤，那么自己的心靈也會(huì)因此變得寬闊和健康。下面，我將分享一些自己在實(shí)踐三寬的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：寬容。
寬容是一種積極的心態(tài)，是對(duì)他人的包容和理解。寬容并不是妥協(xié)，而是以一種平和的心態(tài)去接受和看待別人的行為和言語(yǔ)。每個(gè)人都有自己的生活方式和處事原則，如果我們能夠以寬容的心態(tài)去看待別人與自己的不同之處，就能更好地與他人相處，從而減少矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。
第三段：寬恕。
寬恕是一種釋放自己的行為。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是如果我們不能原諒別人，就會(huì)一直處于被困在過(guò)去的錯(cuò)誤記憶中，這不利于自己的內(nèi)心健康。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕他人，并且不輕易判定別人的意圖。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕自己，不要過(guò)于苛刻自己的過(guò)錯(cuò)，給自己一些時(shí)間去療傷和成長(zhǎng)。
第四段：寬闊。
寬闊是一種積極的心態(tài)和一種對(duì)人生的態(tài)度。寬闊不僅體現(xiàn)在我們對(duì)人的態(tài)度中，同時(shí)也包括我們對(duì)世界、對(duì)生活的看法。即使面對(duì)困難或者遇到挫折，我們也應(yīng)該以開(kāi)放、寬容、積極的心態(tài)去看待一切，從而在成長(zhǎng)和經(jīng)歷中積累更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我們的人生中，三寬是非常重要的品質(zhì)，它需要我們努力去練習(xí)和堅(jiān)持。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了寬容、寬恕、寬闊時(shí)，便能夠更好地與他人相處、更好地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也能夠擁有一份寬闊開(kāi)放的人生態(tài)度，讓自己的內(nèi)心變得更加健康和強(qiáng)大。讓我們一起努力不斷實(shí)踐三寬，讓人生變得更加美好！
小學(xué)生三寬心得篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，三寬學(xué)校逐漸被廣泛接受和推行。作為一種新型的教育模式，其主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容、寬松和寬心的教育。我曾在一所三寬學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將從學(xué)生潛力的發(fā)掘、學(xué)校氛圍的營(yíng)造及家校合作等方面分享我對(duì)三寬學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，三寬學(xué)校致力于發(fā)掘?qū)W生潛力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)通常集中在知識(shí)的輸入和考試分?jǐn)?shù)上，而忽視了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿ΑＨ欢?，在三寬學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)教師更注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自我。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的選修課程和社團(tuán)活動(dòng)，使得個(gè)體多元化的需求得到滿(mǎn)足。我記得有一位同學(xué)是一個(gè)非常有音樂(lè)天賦的孩子，學(xué)校提供了專(zhuān)門(mén)的樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)供他參加，并且鼓勵(lì)他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演。正是通過(guò)這種個(gè)性化的教育，學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出了他們的潛力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，三寬學(xué)校營(yíng)造了積極向上的學(xué)校氛圍。學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要一個(gè)積極向上的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)的學(xué)校中，教室的布置非常溫馨，充滿(mǎn)了學(xué)生的作品、鮮花和美麗的圖畫(huà)，給人一種溫暖而愉悅的感覺(jué)。學(xué)校還不定期舉辦各種活動(dòng)，如講座、比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生能夠參與其中，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂(lè)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生之間彼此關(guān)心并互幫互助，他們形成了一個(gè)互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。我覺(jué)得這種積極向上的學(xué)校氛圍在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和幫助學(xué)生發(fā)展方面起到了重要的作用。
最后，三寬學(xué)校注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，學(xué)校與家庭之間的合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在三寬學(xué)校中，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)和決策，建立起了緊密的家校聯(lián)系。學(xué)校還會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我實(shí)習(xí)期間，學(xué)校的教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的合作關(guān)系，充分利用家庭和學(xué)校的資源，共同為學(xué)生成長(zhǎng)提供支持和幫助。這種緊密的家校合作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)實(shí)習(xí)和觀(guān)察，我對(duì)三寬學(xué)校有了更深入的了解。這種教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，在發(fā)掘?qū)W生潛力、創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍和加強(qiáng)家校合作方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。三寬學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。我深信，通過(guò)三寬學(xué)校的改革和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更獨(dú)立、自信和具有創(chuàng)造思維的新一代人才。
小學(xué)生三寬心得篇八
隨著工作壓力的不斷增大，人們的精神壓力也日漸升高。為了保持工作狀態(tài)和身心健康，更多的人開(kāi)始接觸和實(shí)踐“三寬”：廣度寬、深度寬和高度寬。在我的工作和生活中，我也逐漸體會(huì)到了這三寬的重要性，并且獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
一、廣度寬：全方位，多元化的拓展。
廣度寬意味著我們應(yīng)該全方位地去了解、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常遇到許多新鮮事物和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)是我必須面對(duì)的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)拓寬知識(shí)面、廣泛了解、多元化學(xué)習(xí)是突破困境的最佳方法。在這個(gè)過(guò)程中，我可以獲得更多的想法和創(chuàng)意，并且在工作中得到更多重要的收獲。
二、深度寬：心中有數(shù)，有目的地進(jìn)深。
深度寬是指我們要在某個(gè)領(lǐng)域中深入研究，成為專(zhuān)家。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)很多事情不是只有表面。深入了解一件事情，會(huì)對(duì)我們有很多好處，并且掌握一些深層知識(shí)與技能也會(huì)讓我們得到更多的自我提高。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要明確目標(biāo)，投入足夠的時(shí)間和精力，這樣才能夠追求深度、個(gè)性和突破。
三、高度寬：格局開(kāi)闊，萬(wàn)物皆為我所用。
高度寬是指我們要從更加宏觀(guān)的角度去思考問(wèn)題、去接納風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在我的生活和工作中，我經(jīng)常會(huì)考慮如何做到全局最優(yōu)、效率最大化、多樣化。這時(shí)，高度寬就非常有用。通過(guò)寬度和深度的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從更高的層次上去思考問(wèn)題，同時(shí)也更容易看到問(wèn)題的整體和大局。這樣，我們才能更全面、更深刻地理解世界，從中獲取最大的效益。
四、三寬的相互影響。
三寬之間相互影響，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵。廣度寬和深度寬互為補(bǔ)充，相輔相成。選擇深度調(diào)研，可以讓我們更深入的了解某項(xiàng)技術(shù)或領(lǐng)域；選擇廣度思維，可以讓我們從整個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，找到更多的新想法和解決問(wèn)題的辦法。高度寬則是一個(gè)更高的挑戰(zhàn)，它需要我們對(duì)事物更多的掌握和了解。
五、總結(jié)與建議。
通過(guò)實(shí)踐，我了解到三寬的重要性，并且獲得了許多收獲和寶貴的體驗(yàn)。建議大家不僅要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深入研究，更要拓寬自己的視野，尋找不同的可能性。在工作中，要多去接觸不同的人事物，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的意見(jiàn)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也要不斷跟上行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，保持自己的敏銳性并及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。只有這樣，才能夠不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和價(jià)值的最大化。
小學(xué)生三寬心得篇九
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）
近年來(lái)，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。作為一名教師，我在教學(xué)實(shí)踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開(kāi)學(xué)生的發(fā)展空間（300字）
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的背景、需求和特長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳時(shí)，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)用輕松幽默的方式講解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段四：寬闊，開(kāi)拓學(xué)生的視野（300字）
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍，參加各種興趣社團(tuán)和實(shí)地考察活動(dòng)。我會(huì)給學(xué)生提供廣泛的信息來(lái)源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀(guān)點(diǎn)，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
段五：總結(jié)“三寬教師”心得體會(huì)（200字）
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅(jiān)守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生三寬心得篇十
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教育系統(tǒng)探索著一條更加符合時(shí)代潮流的道路。其中，“三寬”教育理念引起了廣泛關(guān)注。在這個(gè)新的教育范式下，學(xué)生的自主性、多元性和個(gè)性化得到了更好的發(fā)展。我有幸在三寬學(xué)校里度過(guò)了三年時(shí)光，我深深感受到這種教育方式給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在三寬學(xué)校的體驗(yàn)和心得。
首先，三寬學(xué)校給予了我更多的學(xué)習(xí)空間和自主決策權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，老師是唯一的決策者。但在三寬學(xué)校里，學(xué)生可以自主選擇課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。我記得有一次，班級(jí)里的同學(xué)們組織了一次自由討論活動(dòng)。我們通過(guò)集體投票決定了討論的話(huà)題，并分組展開(kāi)了熱烈的討論。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還激發(fā)了我們積極思考的能力。
其次，“三寬”學(xué)校給學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。在傳統(tǒng)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教室里的教材和老師的講解。然而，在三寬學(xué)校里，我們可以在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和觀(guān)察，去社區(qū)參與志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同社會(huì)角色的工作內(nèi)容，這些多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極大地拓寬了我們的視野。同時(shí)，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、比賽、講座等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。這些資源和平臺(tái)的豐富程度，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了充足的土壤。
此外，三寬學(xué)校注重個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。在一次開(kāi)放課程中，老師給我們布置了一項(xiàng)自由寫(xiě)作任務(wù)，要求我們提出自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，并寫(xiě)一篇文章表達(dá)。這種方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們探索課程之外的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。這種注重個(gè)性化發(fā)展的教育方式，培養(yǎng)了我們的自信心和獨(dú)立思考的能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，三寬學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心。學(xué)校以培養(yǎng)公民意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)各種途徑引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，參與社會(huì)實(shí)踐。我曾參加過(guò)志愿者活動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。通過(guò)與他們的交流，我深刻地體會(huì)到自己與他人的差距，并懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性。這樣的經(jīng)歷讓我明白，作為一個(gè)有責(zé)任心的公民，應(yīng)該積極投身于社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，三寬學(xué)校的教育理念為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的自主性、多元性和個(gè)性化。通過(guò)在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，我收獲了知識(shí)和能力的成長(zhǎng)，也提升了自身的素質(zhì)和自信心。我相信，這種教育方式將會(huì)培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造力的人才，為我們國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望將來(lái)更多的學(xué)校能夠向三寬學(xué)校學(xué)習(xí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)邁向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生三寬心得篇十一
近年來(lái)，教育改革的腳步越來(lái)越緊湊，教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中一種新興的教育模式——“三寬學(xué)生”，引起了廣泛的關(guān)注和討論。我作為一名普通的學(xué)生，也深受這種教育模式的影響。通過(guò)親身體驗(yàn)，我體會(huì)到了三寬學(xué)生的重要性，并從中受益匪淺。
“三寬學(xué)生”的“三寬”指的是“寬容、寬松、寬心”。首先是寬容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)。在學(xué)校的課程設(shè)置中，有很多培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的環(huán)節(jié)，如社團(tuán)活動(dòng)、集體活動(dòng)等。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個(gè)慈善團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)月都會(huì)組織一次慈善活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了很多身患?xì)埣驳膬和吹剿麄兠刻於夹枰鎸?duì)困難和挫折，但他們卻依然保持著樂(lè)觀(guān)、勇敢的心態(tài)，這讓我深受震撼。通過(guò)與他們的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了寬容心態(tài)，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的不同。
其次是寬松，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)接受知識(shí)。而在三寬學(xué)生的模式中，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。在我的高中階段，學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多選修課程，例如舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)等，這給了我們更多的選擇余地。我曾經(jīng)選擇了學(xué)習(xí)古箏，雖然起初并不擅長(zhǎng)，但是通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些技巧，并且收獲了自信心。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我能夠以自己的方式探索并發(fā)展自己的興趣和才能，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
最后是寬心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，并為失敗提供支持與指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教育模式中，失敗往往被視為恥辱，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭《械交倚?。而在三寬學(xué)生的模式中，失敗被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我的學(xué)校，我們有一個(gè)每學(xué)期舉辦一次的創(chuàng)業(yè)比賽。在一次比賽中，我和我的團(tuán)隊(duì)投入了很多時(shí)間和精力，但結(jié)果并不理想。然而，老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們把失敗當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并給了我們反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次失敗的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不再害怕面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，三寬學(xué)生的模式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的寬容心態(tài)和積極面對(duì)失敗的勇氣。這種模式的引入，讓學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)地選擇和探索。通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的興趣和才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
然而，雖然三寬學(xué)生給我們帶來(lái)了很多益處，但也有一些人擔(dān)心它可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于放縱或者缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要更好地平衡寬容、寬松和寬心的度。只有在適度的寬容與約束中，學(xué)生才能發(fā)展得更全面。作為學(xué)生，我們也要積極思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能把三寬學(xué)生的模式發(fā)揮到極致，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)參與“三寬學(xué)生”教育模式，我體驗(yàn)到了不同于傳統(tǒng)教育模式的樂(lè)趣和價(jià)值。在寬容、寬松和寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不斷積累知識(shí)，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，提升個(gè)人能力。這種全面的、個(gè)性化的教育方式符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我堅(jiān)信，只要我們把握好平衡，在三寬學(xué)生的道路上努力向前，我們定能成為有品質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
小學(xué)生三寬心得篇十二
鄧小平同志曾經(jīng)站在時(shí)代的高度強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”?！叭龑挕眻?jiān)持和運(yùn)用了鄧小平同志“兩個(gè)非常寬闊”的重要思想，它在總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期干部的鮮明特質(zhì)提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀(guān)察問(wèn)題的視野。是坐井觀(guān)天，還是放眼世界，反映了干部觀(guān)察問(wèn)題的視野。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設(shè)世界名城，必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，必須把揚(yáng)州放在國(guó)際大環(huán)境中考量，在世界名城之中找到我們的目標(biāo)定位。只有“睜開(kāi)眼睛看世界”，才會(huì)擁有決定建設(shè)水平的全球化眼光，才會(huì)知道“山外有山，天外有天”，才會(huì)看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問(wèn)題的方法。思路決定出路。世界城市建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有同揚(yáng)州實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為我們建設(shè)世界名城的思路和方法，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用?！八悸穼挕保厝灰蟾刹烤哂辛Ⅲw思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調(diào)的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開(kāi)放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢于進(jìn)行超越常規(guī)的思考，敢于創(chuàng)新城市建設(shè)和發(fā)展的思路，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規(guī)曹隨、循規(guī)蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創(chuàng)新發(fā)展思路。其結(jié)果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設(shè)世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問(wèn)題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)才能增強(qiáng)內(nèi)聚力，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的一條客觀(guān)規(guī)律。俗話(huà)說(shuō)，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設(shè)世界名城的人才優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)優(yōu)勢(shì)?！靶亟髮挕?，就要胸懷大局，豁達(dá)大度;就要鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗;就要嚴(yán)于律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發(fā)達(dá)的技術(shù)、優(yōu)秀的工藝、優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想在揚(yáng)州匯聚、激蕩，并在此基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，把揚(yáng)州建設(shè)成為“揚(yáng)州人自豪、外地人喜愛(ài)、投資者關(guān)注、旅游者青睞”的世界名城。
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建設(shè)世界名城，不僅要求新時(shí)期的干部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時(shí)期的干部“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。
第二，“有本領(lǐng)”新時(shí)期干部的實(shí)際能力。信念指引航向，本領(lǐng)成就事業(yè)。面對(duì)建設(shè)世界名城的新目標(biāo)、新任務(wù)，干部隊(duì)伍既存在著“知識(shí)恐慌”的問(wèn)題，又存在著“能力危機(jī)”的問(wèn)題，迫切需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升。要增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的能力，著力提升名城綜合實(shí)力;增強(qiáng)人才建設(shè)的能力，著力注入名城建設(shè)的活力和動(dòng)力;增強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的能力，著力打造名城優(yōu)美環(huán)境;增強(qiáng)文化建設(shè)的能力，著力推進(jìn)名城優(yōu)秀文化走向世界;增強(qiáng)精致建設(shè)的能力，著力彰顯名城建設(shè)品質(zhì);增強(qiáng)民生建設(shè)的能力，著力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會(huì)辦難事、敢辦新事，建設(shè)世界名城的進(jìn)程就會(huì)大大加快。
第三，“有擔(dān)當(dāng)”新時(shí)期干部的負(fù)責(zé)精神。在其位、謀其政、盡其職、負(fù)其責(zé)，自古以來(lái)都是為官?gòu)恼幕疽蟆４笥碇嗡叭^(guò)家門(mén)而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官?gòu)恼獡?dān)當(dāng)、要負(fù)責(zé)。建設(shè)世界名城，尤其需要新時(shí)期的干部強(qiáng)化“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心和“晝無(wú)為、夜難寐”的責(zé)任感，弘揚(yáng)一種勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，任務(wù)面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不回避。只要對(duì)黨的事業(yè)有利、對(duì)揚(yáng)州發(fā)展有利、對(duì)揚(yáng)州人民有利的事情，看準(zhǔn)了的就要義無(wú)反顧、堅(jiān)定不移地干下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅(jiān)持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致同志之間關(guān)系的庸俗化，直接影響建設(shè)世界名城的進(jìn)程。
第四，“有正氣”新時(shí)期干部的氣節(jié)品質(zhì)。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時(shí)期干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。“有正氣”，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族特別是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。在建設(shè)世界名城的進(jìn)程中，新時(shí)期的干部要弘揚(yáng)大公無(wú)私的公正之氣，克服個(gè)人主義、本位主義的影響;弘揚(yáng)志高致遠(yuǎn)的博大之氣，克服蠅頭小利、一時(shí)得失的影響;弘揚(yáng)克勤克儉的奮發(fā)之氣，克服奢惰惡習(xí)和享樂(lè)主義的影響;弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)堅(jiān)貞頑強(qiáng)的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級(jí)庸俗作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無(wú)知、厭惡學(xué)習(xí)不良傾向的影響?！爸v正氣”是以“講學(xué)習(xí)”為前提和基礎(chǔ)、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在于不講學(xué)習(xí)、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
“三寬”和“四有”是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。“三寬”著力提示了新時(shí)期干部觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的世界觀(guān)和方法論，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的根本要求;“四有”重點(diǎn)闡述了新時(shí)期干部應(yīng)當(dāng)具有的精神支柱、實(shí)際能力、負(fù)責(zé)精神和氣節(jié)品質(zhì)，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的干部團(tuán)隊(duì)，建設(shè)世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，做好本職工作，讓自己負(fù)責(zé)的工作在全市乃至全省領(lǐng)先。一要有信念，干事有激情，把群眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并切實(shí)落實(shí)在行動(dòng)上;二要有本領(lǐng)，做事高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力，解放思想創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚(yáng)“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新臺(tái)階;三要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)改革創(chuàng)新要勇于負(fù)責(zé)，遇事不推諉，處事能堅(jiān)韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業(yè)發(fā)展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團(tuán)結(jié)合作。
小學(xué)生三寬心得篇十三
近年來(lái)，“三寬心得體會(huì)”這一概念在教育界引起了廣泛的關(guān)注與研究。三寬分別指寬容、寬闊和寬松，是教育的三個(gè)重要方面。在教育實(shí)踐中，我們可以從不同的角度來(lái)理解與應(yīng)用三寬心得體會(huì)這一理念，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)三寬心得體會(huì)有了一些新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石。在教育中，寬容的態(tài)度是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。作為教師，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，給予他們足夠的容錯(cuò)空間，不以成績(jī)的高低評(píng)判學(xué)生的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和能力水平。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗，幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有真正的寬容，才能培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極性，使其在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績(jī)。
其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度極快，創(chuàng)新能力成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要為他們提供寬闊的思維空間和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。例如，在課堂上，我們可以采用探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，并給予他們合理的表達(dá)機(jī)會(huì)。只有使學(xué)生在寬闊的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。學(xué)生處在發(fā)展階段，他們需要保持心理和身體上的寬松狀態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和壓力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以為學(xué)生提供充足的休息時(shí)間和活動(dòng)空間，讓他們放松身心。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們關(guān)懷和支持。只有在寬松的環(huán)境中，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，培養(yǎng)出健康、積極的人格品質(zhì)。
綜上所述，三寬心得體會(huì)最新是教育實(shí)踐中的重要理念。在教育實(shí)踐中，我對(duì)三寬有了一些新的體會(huì)。首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石；其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑；最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。只有在這三個(gè)方面都做好，我們才能取得更好的教育效果和學(xué)生的發(fā)展。希望在今后的教育實(shí)踐中，我能進(jìn)一步發(fā)揮寬容、寬闊和寬松的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生三寬心得篇十四
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(zhǎng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀(guān)念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(zhǎng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。
小學(xué)生三寬心得篇十五
近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。為了滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神需求，政府提出了“三寬心得體會(huì)最新”這一發(fā)展理念。在過(guò)去的日子里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和身邊的生活經(jīng)歷體會(huì)到了這一理念的重要性和實(shí)踐效果。本文將以五段式的方式來(lái)描述我對(duì)“三寬心得體會(huì)最新”的理解和體驗(yàn)。
首先，我們可以從“三寬”的含義入手。所謂“三寬”即廣闊空間、寬廣國(guó)土和開(kāi)放心態(tài)。廣闊空間關(guān)乎的是生活環(huán)境的整體改善和人們的生活質(zhì)量提升。寬廣國(guó)土指的是國(guó)土資源的廣袤和自然生態(tài)的保護(hù)。而開(kāi)放心態(tài)是指人們?cè)诿鎸?duì)外部世界時(shí)要有開(kāi)放、包容的心態(tài)。這些都是當(dāng)代中國(guó)所特有的發(fā)展特點(diǎn)，也是中國(guó)發(fā)展的核心目標(biāo)。
其次，廣闊空間的建設(shè)對(duì)于人們的生活質(zhì)量有著直接的影響。在過(guò)去，由于城市的擁擠和公共設(shè)施的欠缺，人民的生活空間非常狹小。但現(xiàn)在，隨著城市規(guī)劃的完善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣闊的公共空間開(kāi)始出現(xiàn)。比如公園、廣場(chǎng)等，給人們提供了放松身心、休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。同時(shí)，廣闊的空間還為人們提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，比如商業(yè)街、購(gòu)物中心等等，這些都為人們的生活增添了很多的便利。
再次，寬廣國(guó)土的保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展和人民幸福感的提升有著非常重要的作用。中國(guó)作為一個(gè)擁有四面環(huán)海和豐富自然資源的國(guó)家，保護(hù)好寬廣的國(guó)土是確保人居環(huán)境優(yōu)良的關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，各級(jí)政府也加大了對(duì)國(guó)土資源保護(hù)的力度。一方面，加強(qiáng)對(duì)耕地的保護(hù)，減少土地的開(kāi)發(fā)，以確保糧食安全。另一方面，加大對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)，保護(hù)珍稀瀕危物種的棲息地，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。這些措施的施行不僅為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也使人們的生活環(huán)境更加美好。
最后，開(kāi)放心態(tài)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和人與人之間的交流有著決定性的作用。作為一個(gè)擁有14億人口的國(guó)家，中國(guó)必須與世界保持緊密的聯(lián)系和交往。而開(kāi)放心態(tài)恰好能夠?yàn)榇颂峁┍匾膭?dòng)力和保障。通過(guò)積極參與國(guó)際交流與合作，中國(guó)可以不斷吸取外來(lái)的科技、文化、經(jīng)驗(yàn)等，從而推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。同時(shí)，開(kāi)放心態(tài)也包括人與人之間的理解和溝通。只有了解并接納不同的觀(guān)念和文化，人們才能夠和諧相處。這對(duì)于提升社會(huì)內(nèi)部的凝聚力和社會(huì)和諧穩(wěn)定有著重要的意義。
總之，“三寬心得體會(huì)最新”是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的重要理念。通過(guò)廣闊空間的建設(shè)、寬廣國(guó)土的保護(hù)和開(kāi)放心態(tài)的培養(yǎng)，中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，提高人民的幸福感。因此，作為一個(gè)普通公民，我們也應(yīng)該踐行這一理念，積極投身到國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中去。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
小學(xué)生三寬心得篇十六
通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解,我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):。
不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀(guān)能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個(gè)教育體系中處于根底地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來(lái)的開(kāi)展打下良好的根底。
父母的教育價(jià)值觀(guān)，不同的價(jià)值觀(guān)會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子開(kāi)展的上限，但可以決定開(kāi)展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀(guān)。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀(guān)看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
小學(xué)生三寬心得篇十七
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長(zhǎng)首先要從思座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
小學(xué)生三寬心得篇十八
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的'溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
小學(xué)生三寬心得篇十九
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個(gè)新的高點(diǎn)。
鄧小平曾說(shuō)過(guò)：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話(huà)：“幾乎沒(méi)有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話(huà)，可以使我們想到這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，必須切實(shí)建隊(duì)伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書(shū)記在全省第十二屆三次全會(huì)上提出：爭(zhēng)做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長(zhǎng)是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、工作過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線(xiàn)，在一線(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，在一線(xiàn)中研究，在一線(xiàn)中解決。
第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長(zhǎng)作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四，堅(jiān)決弘揚(yáng)正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠(chéng)履職，一身正氣，務(wù)實(shí)清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過(guò)積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動(dòng)，通過(guò)交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來(lái)成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對(duì)這一情況，我校從班子開(kāi)始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來(lái)新的考驗(yàn)。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來(lái)的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅(jiān)持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無(wú)形的，無(wú)孔不入。她不見(jiàn)諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，讓每一個(gè)人充滿(mǎn)幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長(zhǎng)文化。我們每一位校長(zhǎng)都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。
一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長(zhǎng)在工作中都具有高度概括、觀(guān)點(diǎn)明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，并通過(guò)所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。
二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無(wú)聲的榜樣力量就會(huì)越大。我們校長(zhǎng)應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
三要提高自己知識(shí)、才能的影響力。我們校長(zhǎng)應(yīng)該有豐富的知識(shí)，并在自己所專(zhuān)的學(xué)科有較深厚的功底，做到專(zhuān)、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語(yǔ)言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信賴(lài)感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力?！懊恳粋€(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過(guò)程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們?cè)诠ぷ髦?，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值感，減少和消除他們自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無(wú)論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅(jiān)持一條有效途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績(jī)”幾個(gè)模塊，給每位教師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過(guò)個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長(zhǎng)檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長(zhǎng)喜悅。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為：建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，可以讓教師正確地評(píng)價(jià)自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
小學(xué)生三寬心得篇二十
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。