演講稿是一種口頭表達(dá)形式，通過(guò)演講者的語(yǔ)言和行動(dòng)，向聽(tīng)眾傳達(dá)某種信息或者觀點(diǎn)。演講稿通常包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)尾等部分。在演講稿中，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和演講技巧，以吸引聽(tīng)眾的注意力，傳達(dá)清晰的信息。演講稿可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，比如學(xué)術(shù)演講、政治演講、商業(yè)演講等等。演講稿能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想，讓別人更好地理解我們的觀點(diǎn)。在演講稿的主體部分，要陳述清晰、邏輯嚴(yán)密，通過(guò)明確的論點(diǎn)和有力的論據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。在演講過(guò)程中，以下是一些建議和技巧，可以幫助你更好地與聽(tīng)眾建立聯(lián)系。
班主任工作總結(jié)演講稿篇一
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、積極參加校運(yùn)會(huì)等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。如齊麟同學(xué)初三下半學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，值日非常認(rèn)真，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，期終榮獲校級(jí)發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、并且?guī)Р》e極參與。令同學(xué)感動(dòng)。凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)：
一、思想教育工作常抓不屑。
2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī).對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課.班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助.因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.我利用打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈.
1、做學(xué)困生的知心朋友.在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?對(duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行.
人無(wú)完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們，.雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出作為一名班主任的價(jià)值.。
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班主任工作總結(jié)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家下午好：
與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)！
1.抓好開(kāi)頭。
高一年級(jí)、每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭一個(gè)月，是學(xué)生行為習(xí)慣跟學(xué)校的規(guī)章制度“同步”的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，“腳勤，嘴勤，眼勤”都必不可少。“腳勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。還要“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，多方配合，使學(xué)生很快進(jìn)入正軌。
2.建立班級(jí)內(nèi)部小組量化考核制度。
參照學(xué)校的班級(jí)量化考核制度，我給本班級(jí)也制定了班級(jí)內(nèi)部小組量化考核制度。將班級(jí)分成五小組，五組實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)，各小組每月基分100分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)增減。每月月底班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比和獎(jiǎng)懲。每月初各組總分清零，仍以一百分為基礎(chǔ)，進(jìn)行本月記錄。當(dāng)月獲得最高分的小組內(nèi)成員才有資格競(jìng)選當(dāng)月的校園文明之星和環(huán)保標(biāo)兵，并能得到班主任的獎(jiǎng)品。這樣把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。在班級(jí)管理中要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級(jí)，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。
3.班主任要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班張慧家境貧寒，學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次班級(jí)大掃除她拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)她說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了。”她聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)額外給她布置點(diǎn)作業(yè)，有時(shí)讓她同桌幫她輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地她自信了許多，成績(jī)也有了起色，我對(duì)她的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了她期末考試的巨大進(jìn)步。還有我們班王年生同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)非常弱，上課特別喜歡講話，甚至與同桌用專門的筆記本上課寫(xiě)字聊天。對(duì)于他屢教不改的錯(cuò)誤，我決定打電話與他家長(zhǎng)溝通，但是他當(dāng)時(shí)立刻哭著求我不要打電話給他父母。俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，我立刻意識(shí)到事出有因。經(jīng)過(guò)了解，我才知道他母親是聾啞人，沒(méi)有工作，而其父親在灣址的一些建筑工地做瓦匠，家里條件不怎么好，但為了他讀書(shū)，在羅保小區(qū)租了一間地下室陪讀，也順便解決了其父親在灣址打工的衣食住行問(wèn)題。他向我保證以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樗幌肟吹剿改傅难蹨I尤其是他母親的。我認(rèn)為一個(gè)孝順的孩子應(yīng)該值得信任，因此，我不僅沒(méi)有打電話給他父母，并給他爭(zhēng)取了助學(xué)金，果然功夫不負(fù)有心人，他期中考試進(jìn)步了20多名，期末考試更是取得了年級(jí)前四百名的好成績(jī)。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。
其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
總之，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班主任的管理絕不能一層不變，僵化保守，要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”，做到“腳勤，嘴勤，眼勤”，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。要在工作實(shí)際中不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，注重可持續(xù)發(fā)展，才能真正讓學(xué)生信服我們，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓班級(jí)工作再上新臺(tái)階，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
以上，只是我個(gè)人對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
謝謝！
班主任工作總結(jié)演講稿篇三
隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺(jué)性不夠，懶惰問(wèn)題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
1、考勤員。
2、學(xué)習(xí)委員。
3、勞動(dòng)委員。
4、體育委員。
1、文藝委員。
2、宣傳委員。
3、團(tuán)員團(tuán)支部書(shū)。
記整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書(shū)記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開(kāi)一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見(jiàn)并及時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。
2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高58班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績(jī)優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識(shí)，共計(jì)獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)四次。
1、開(kāi)好主題班會(huì)。根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì)，學(xué)習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊(cè)》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、開(kāi)展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生能夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問(wèn)題鋪平道路。
3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，班上有一位女生，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月就有學(xué)生跟我反映：她時(shí)常一個(gè)人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學(xué)感到恐慌。了解到了這個(gè)情況后，我積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)口里知道這是一個(gè)單親家庭，家長(zhǎng)的離異對(duì)其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來(lái)談話并鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。再有，班上有個(gè)男生由于家里沒(méi)有及時(shí)匯錢給他，吃飯都成了問(wèn)題。五一放假他沒(méi)有回家而是出外打工，通過(guò)五天的時(shí)間他賺取了5元錢。這一事情與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，作為班主任首當(dāng)其沖就應(yīng)該解決學(xué)生的難處，一方面積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，考好試來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)；另一方面，為了避免學(xué)生不愿接受教師所給予的生活費(fèi)，讓其按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生。
班主任工作總結(jié)演講稿篇四
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂。
規(guī)章制度。
并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
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班主任工作總結(jié)演講稿篇五
回想在**小學(xué)參與教育教學(xué)工作的這一年多來(lái)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了當(dāng)一名小學(xué)老師的工作節(jié)奏：繁瑣而充實(shí)的、開(kāi)心并充滿意義。
在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù)，積極參與各類教師培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)、區(qū)教研活動(dòng)、校語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)、外出參加班主任培訓(xùn)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)等，努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我還大膽上崗位練兵課，參與評(píng)課、磨課，開(kāi)展讀書(shū)主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足、不斷進(jìn)步。
我校是廣府文化特色學(xué)校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動(dòng)和課程。在幾次大型活動(dòng)用粵語(yǔ)主持如：國(guó)際童謠節(jié)、廣府文化展示會(huì)、慶六一活動(dòng)等，我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù)，小型的年部活動(dòng)如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫(xiě)主持稿、訓(xùn)練小主持人。我很開(kāi)心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長(zhǎng)，并在每周二下午的校本課程，開(kāi)設(shè)了小主持的興趣班。排練班級(jí)節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂(lè)群口三句半《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長(zhǎng)的大力贊賞，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
身為二(2)班班主任，我能做好抓班級(jí)管理常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來(lái)分小組做值日生，并有明確的評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們基本能獨(dú)立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我能抓好干部培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人。班里的班干能自覺(jué)履行職責(zé)，管理好班級(jí)，井井有條。最感動(dòng)的是在我外出學(xué)習(xí)期間，班干部能管理好班級(jí)，早讀、午練、考勤、紀(jì)律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，形成雙向監(jiān)督教育力量。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
在日常教學(xué)方面，本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。課后能對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，每一階段的測(cè)驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析，反思教學(xué)過(guò)程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我，在思想上指點(diǎn)我，在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
另外，我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、班主任工作方法等書(shū)籍，更了解我所教的孩子們，通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我知道我還有很多不足，很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識(shí)，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè)，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空!
班主任工作總結(jié)演講稿篇六
在風(fēng)雨匆忙中又送出了一屆學(xué)生，回想與他們相處的這一學(xué)期，該有多少收獲?？吹胶⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)，我會(huì)為自己付出的汗水感到欣慰和自豪?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
1、選拔班干部。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初三.6班第六屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以高珊、蘇誠(chéng)誠(chéng)、焦騰等同學(xué)最突出。
2、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操、廣播操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都能主動(dòng)自覺(jué)地去做，贏得老師們的好評(píng)。
3、實(shí)行能級(jí)管理。
我們班級(jí)制定的計(jì)劃都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中均名列學(xué)?；蚣?jí)部前茅。
5、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、積極參加校運(yùn)會(huì)等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。如齊麟同學(xué)初三下半學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，值日非常認(rèn)真，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，期終榮獲校級(jí)發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、并且?guī)Р》e極參與。令同學(xué)感動(dòng)。凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
班主任工作總結(jié)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)透過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?？梢?jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇八
這學(xué)期我擔(dān)任了七(一)班的班主任工作，本班有46人，男生30人，女生26人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)處理，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。面對(duì)校花網(wǎng)*這種局面，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打”只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生們上課時(shí)不需要問(wèn)候老師好，齊聲說(shuō)的是：“我是最棒的學(xué)生，我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”……借以提示自己該如何度過(guò)每一天。我班大多數(shù)學(xué)生都實(shí)踐著自己的這句話。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。
二、充分發(fā)揮班干部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手。
我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和實(shí)驗(yàn)，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生黃曉雪、李子飛、于金民、于文雙、秦久峰擔(dān)任班級(jí)干部。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的很多能力。
尤其是李子飛和黃曉雪同學(xué)不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)好，而且學(xué)習(xí)上肯幫助別人;有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能力。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);值得大家信賴，吃苦耐勞。他們?yōu)槿藰闼兀趧趦€樸。我認(rèn)為他們能帶領(lǐng)全班一起向前。于是，我任命他倆分別為班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員。
當(dāng)然，我們對(duì)他們不只是使用課件下載*，
還經(jīng)常進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會(huì)議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。我班于宏敏，雖是個(gè)女生，但給我的感覺(jué)就像黑社會(huì)老大，一副我是老大我怕誰(shuí)的模樣。學(xué)生都不敢惹她，動(dòng)不動(dòng)就拿她八年級(jí)的哥哥壓人。在了解了初步情況后，我發(fā)現(xiàn)她品質(zhì)并不壞，就是在小學(xué)蠻橫慣了，講些道理還聽(tīng)得進(jìn)去，就讓她擔(dān)任了學(xué)生會(huì)值周干部，剛開(kāi)始還不錯(cuò)，能負(fù)起責(zé)任來(lái)，過(guò)了三個(gè)星期，她就慢慢懶散起來(lái)，作業(yè)不獨(dú)校花網(wǎng)*立完成，值日不做，經(jīng)常遲到，和同學(xué)矛盾不斷，等事情，沒(méi)有人敢管她，而她也影響了其他的學(xué)生，我沒(méi)有出一件事情就找她，而是抓住她還算服我的心理與她進(jìn)行了非常平等的幾次談話，要求她先改掉壞習(xí)慣，并請(qǐng)她細(xì)細(xì)思索一個(gè)女同學(xué)這樣做的后果，在一個(gè)月內(nèi)，她的這個(gè)毛病終于改掉了，其它的也慢慢減少了很多，她還主動(dòng)擔(dān)任了我班紀(jì)律組長(zhǎng)，雖然有些時(shí)候也還有點(diǎn)小毛病，但她卻得到了同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。她的變化對(duì)我班很重要，學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
他們才發(fā)現(xiàn)我說(shuō)的話句句落實(shí)了，以后再也沒(méi)人隨便把紙屑掉在地上了，而且班級(jí)沒(méi)天有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，所以一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)入我們班，教室里總是干干凈凈的，給人一種清新感。冬天搭的土爐子，個(gè)個(gè)學(xué)生都愛(ài)惜它，即使有人無(wú)意弄壞了，其他同學(xué)立即找來(lái)泥土抹上，始終是完好的。讓我感到非常欣慰。
四、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道，以及讀者文摘上的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言，從熱心腸的于文雙到調(diào)皮搗蛋的魏庚海，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
五、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從心底愛(ài)你的。5日，另我驚奇的是學(xué)生自己從家里帶來(lái)蘋(píng)果，買了一張彩紙，親手為我做了幾個(gè)圣誕果，說(shuō)這是遲來(lái)的祝福，有個(gè)女生叫黃麗萍，她家里很困難，放學(xué)時(shí)她怯怯地對(duì)我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錢給你買禮物，今天回家，我用爸爸的手機(jī)給你發(fā)一條祝福短信好嗎?”我說(shuō)：好呀，這是對(duì)老師最好的祝福!“我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度得負(fù)責(zé)心。當(dāng)然，在工作中，我還有許多不完善的地方，我想下學(xué)期我將再接再厲，使我班的成績(jī)有更大的進(jìn)步!
班主任工作總結(jié)演講稿篇九
【
演講稿。
工作總結(jié)。
演講稿，如果你有這方面的寫(xiě)作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿，在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的感恩的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理。
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下多次重新做了值日提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生教室收拾的非常干凈明亮并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑而且早讀課不認(rèn)真的人也很多在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒“，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
回想在**小學(xué)參與教育教學(xué)工作的這一年多來(lái)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了當(dāng)一名小學(xué)老師的工作節(jié)奏：繁瑣而充實(shí)的、開(kāi)心并充滿意義。
在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù)，積極參與各類教師培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)、區(qū)教研活動(dòng)、校語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)、外出參加班主任培訓(xùn)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)等，努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我還大膽上崗位練兵課，參與評(píng)課、磨課，開(kāi)展讀書(shū)主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足、不斷進(jìn)步。
我校是廣府文化特色學(xué)校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動(dòng)和課程。在幾次大型活動(dòng)用粵語(yǔ)主持如：國(guó)際童謠節(jié)、廣府文化展示會(huì)、慶六一活動(dòng)等，我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù)，小型的年部活動(dòng)如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫(xiě)主持稿、訓(xùn)練小主持人。我很開(kāi)心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長(zhǎng)，并在每周二下午的校本課程，開(kāi)設(shè)了小主持的興趣班。排練班級(jí)節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂(lè)群口。
三句半。
《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長(zhǎng)的大力贊賞，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
身為二(2)班班主任，我能做好抓班級(jí)管理常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來(lái)分小組做值日生，并有明確的評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們基本能獨(dú)立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我能抓好干部培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人。班里的班干能自覺(jué)履行職責(zé)，管理好班級(jí)，井井有條。最感動(dòng)的是在我外出學(xué)習(xí)期間，班干部能管理好班級(jí)，早讀、午練、考勤、紀(jì)律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，形成雙向監(jiān)督教育力量。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
在日常教學(xué)方面，本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。課后能對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，每一階段的測(cè)驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析，反思教學(xué)過(guò)程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我，在思想上指點(diǎn)我，在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
另外，我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、班主任工作方法等書(shū)籍，更了解我所教的孩子們，通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我知道我還有很多不足，很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識(shí)，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè)，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空!
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!
老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
班主任工作總結(jié)演講稿篇十
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的。本站小編為大家整理了關(guān)于二年級(jí)班主任期末。
工作總結(jié)。
的
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)樘鞖鉄岬脑?，剛開(kāi)始我班的同學(xué)在旁邊只是觀看，甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。
為了能讓他們也加入到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來(lái)，感覺(jué)這一份緊張激烈，為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊：“加油!加油!”當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢?于是，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績(jī)?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)護(hù)。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了一整套o(hù)ffice，設(shè)計(jì)了一些電腦。
課件。
在今年的永中office考試中，我考到了93，讓我信心倍增。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);。
3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù)本班的情況制定出。
手抄報(bào)。
普通話粵語(yǔ)鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育自我管理的能力要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng)班干部是關(guān)鍵只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。
1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。
把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。
2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。
3、指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。
4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。
三、利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。
時(shí)間飛逝，忙綠而緊張的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門，可以說(shuō)：我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在我們班的語(yǔ)文評(píng)比臺(tái)和綜合評(píng)比臺(tái)中，誰(shuí)表現(xiàn)的好，就在他名字的下面貼上一面標(biāo)示獎(jiǎng)勵(lì)的紅旗，鞭策他們的成長(zhǎng)。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干的環(huán)境衛(wèi)生局域相當(dāng)繁瑣。為此，我安排了兩組同學(xué)每天打掃兩次，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了7個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他6名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他6名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的6名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生。
學(xué)困生在我們班的比例很大，占了我們班的五分之一左右，他們之中有的是記憶相對(duì)差一點(diǎn)的，有的是作業(yè)不認(rèn)真完成，拖沓散漫的，有的是上課不專心聽(tīng)講，我只有根據(jù)他們的情況，對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方式。我從不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
六、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十一
大家好！今天我演講的主題是《我的虛班主任xxx》！
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！韓愈也說(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。我們教書(shū)育人，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。自然，對(duì)他們都不曾吝嗇夸獎(jiǎng)。而他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：班主任，您辛苦了！更是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)賞。但是，我仍然覺(jué)得，咱們班主任還應(yīng)該好好夸夸自己！
當(dāng)然夸自己不是孤芳自賞。我們應(yīng)該多尋找自己周圍的閃光點(diǎn)，對(duì)身邊奉獻(xiàn)在教育工作第一線的辛勤園丁們獻(xiàn)上真誠(chéng)的贊美！
記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這么一段關(guān)于同事的描述：同事，是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤(rùn)滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。
王班主任是我的同事，也是我的班主任。他工作時(shí)間更長(zhǎng)，在我剛參加工作時(shí)，向我傳授了很多經(jīng)驗(yàn)，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因?yàn)樗嗄耆缫蝗?，以身作則，在做好自己本職工作的同時(shí)，樂(lè)于助人，并且深受學(xué)生愛(ài)戴。這些年來(lái)我也曾與王班主任搭檔過(guò)帶班。很多次我都看到在下課的間隙，他一個(gè)人趴在辦公桌上，捂著肚子，很是痛苦?？墒且坏缴险n鈴響，他依然堅(jiān)持站在講臺(tái)，微笑面對(duì)學(xué)生?？吹酵醢嘀魅伍L(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作，我們都很不忍。但是由于學(xué)校工作較重，在合校之前，他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是帶著兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)，甚至有時(shí)還要承擔(dān)勞動(dòng)，社會(huì)等科目的教學(xué)任務(wù)。每次備課，王班主任都要比我們多準(zhǔn)備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王班主任的地方就是盡管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學(xué)任務(wù)。所以偶爾他跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)自己工作壓力太大太累，我們總是跟他說(shuō)你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒(méi)少向王班主任取經(jīng)。而他確實(shí)有自己一套獨(dú)特的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)老大難，王班主任卻獨(dú)辟蹊徑，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。他在日常教導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還注重激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題的勇氣。我看過(guò)很多王班主任自己出的試卷，每次他都會(huì)在結(jié)尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學(xué)當(dāng)中遇到的較為經(jīng)典的并且有一定難度的題目。所以，他的學(xué)生往往在統(tǒng)考中越是題目難越能發(fā)揮實(shí)力。而且，對(duì)于能夠正確解答附加題的學(xué)生，王班主任還會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生迎難而上的積極性。
在學(xué)校業(yè)務(wù)工作上，王班主任則繼續(xù)是能者多勞。他還常年負(fù)責(zé)我們界牌小學(xué)的會(huì)計(jì)工作。一來(lái)他本是是數(shù)學(xué)班主任，統(tǒng)計(jì)計(jì)算能力很強(qiáng)。再者，他平常工作就很細(xì)致，尤為注重細(xì)節(jié)上的完美。見(jiàn)微知著，把學(xué)校的財(cái)政大權(quán)交給他，我們放心！在這里，也不得不感慨一下王班主任的任務(wù)之重，也由衷地向他說(shuō)聲：王班主任，您辛苦了！
站在同事的角度，我很敬佩王班主任的認(rèn)真，質(zhì)樸與勤勞。而作為孩子的家長(zhǎng)，我也尤為感激他！我的兒子在三年級(jí)之后，數(shù)學(xué)也都是由王班主任帶著。那幾年，他的成績(jī)一直都很不錯(cuò)。甚至后來(lái)到了中學(xué)，大學(xué)，數(shù)學(xué)也從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿。我想，這與他在小學(xué)時(shí)打下的好基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。所以直到現(xiàn)在，我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語(yǔ)文的陳麗珍班主任時(shí)，他也總是滿懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時(shí)候。還在書(shū)桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應(yīng)該都是他以前做完試卷上的附加題，王班主任獎(jiǎng)勵(lì)給他的。所以，能把孩子交給王班主任，家長(zhǎng)也都應(yīng)該很放心。
我堅(jiān)信，我們身邊應(yīng)該還有很多同事像王洪軍班主任一樣值得我們好好夸一夸。教師是人類靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入并且不斷貢獻(xiàn)自己的力量而欣喜。夸夸咱教師吧，我們問(wèn)心無(wú)愧！夸了咱教師，我們也絕不懈怠！
謹(jǐn)以此向所有戰(zhàn)斗在教育工作一線的教師致敬！
謝謝大家！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界?！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子?！皢?wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多。
在一個(gè)班集體中，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒(méi)人察覺(jué)得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時(shí)候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個(gè)叫小琳的小女孩兒，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見(jiàn)面，她總會(huì)跑過(guò)來(lái)，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好?！甭曇糨p輕的，然后又很快地走開(kāi)了。刻板得似乎缺少了生氣，同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。
她性格內(nèi)向，整天就坐在自己的位子上，下課了也不喜歡出去玩，剛開(kāi)始我也沒(méi)太在意，一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫(huà)著什么，于是就悄悄的走了過(guò)去，“哇！真漂亮！這是你自己想著畫(huà)的嗎？”突然聽(tīng)到有人說(shuō)話，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下，畫(huà)歪了。回頭一看是我，怯生生的說(shuō)：“是的?！薄澳愕南胂罅烧尕S富，學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？”“沒(méi)有！”“很喜歡畫(huà)畫(huà)是嗎？”“因?yàn)闆](méi)有小朋友和我玩，自己就瞎畫(huà)畫(huà)?！?BR> 自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫(huà)畫(huà)天賦超與常人，我特意在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她，并展示了她的部分作品，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是，在以后的日子里，她的情況依然沒(méi)有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫(huà)畫(huà)。我問(wèn)她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說(shuō)和他們?cè)谝黄饹](méi)話可說(shuō)，還不如畫(huà)畫(huà)。
這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，群體意識(shí)不是太強(qiáng)。在家里，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且，在她所居住的村子，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體，現(xiàn)在想起來(lái)，在學(xué)校里，她也似乎沒(méi)有朋友，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的，所以，她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會(huì)感覺(jué)心靈的孤單。
我開(kāi)始反思她的孤獨(dú)感了。班級(jí)向一個(gè)大家庭，孩子大部分時(shí)間生活在其中，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過(guò)多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展。同時(shí)，我又找到家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法，最后達(dá)成共識(shí)，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往，在家時(shí)，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì)，最好，能和小伙伴一起玩兒。在學(xué)校，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往，另外，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學(xué)畫(huà)畫(huà)等等，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化，她變得愛(ài)笑了，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁矗€會(huì)找一些機(jī)會(huì)，主動(dòng)去和同學(xué)交往。看到她的進(jìn)步，我感到非常高興，我相信，在我們大家的共同努力下，她會(huì)變得更加可愛(ài)。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
我們班上有一個(gè)女生叫小薇，膽子很小，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁，沒(méi)在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了，我走出了教室，還沒(méi)進(jìn)辦公室呢，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)報(bào)告，說(shuō)小薇把屎拉褲子里了。我當(dāng)時(shí)就愣住了，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來(lái)問(wèn)她怎么回事，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說(shuō)，原來(lái)是夜里受涼了拉肚子，還沒(méi)來(lái)及喊就拉了。我看她一副難受的樣子，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了，很納悶，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng)，第二天特地來(lái)學(xué)校感謝我。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
批評(píng)是一種教育手段，寬容也是一種教育手段，并且有時(shí)是很有效的教育手段。
一天早晨，我剛進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢。一進(jìn)教室門，就看見(jiàn)課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了，我不來(lái)，他們就不值日了！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。孩子們是純潔無(wú)暇的，他們的心如水晶般的透明，他們會(huì)犯錯(cuò)，但他們是無(wú)心的呀！他們正如一株小苗，需要愛(ài)的澆灌！我的潛意識(shí)告訴我，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎？”“幫什么，老師？”“回教室就知道了！”“好！”她們愉快地答應(yīng)了。
走進(jìn)教室，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè)，沒(méi)法做值日，我們就決定先出去玩一會(huì)?！蔽椅⑿χf(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你們??！老師只想告訴你們，沒(méi)有做不了的事，只有不愿做的事?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做值日，好嗎？”“嗯！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，麻利地各自做值日去了。
老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生，促其內(nèi)疚，這比批評(píng)、訓(xùn)斥的作用要大得多。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊，疾風(fēng)雖烈，卻空有折物之能事；細(xì)雨綿綿，才能潤(rùn)物無(wú)聲。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開(kāi)，綻放出它最美麗的光彩。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十三
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，放學(xué)排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
曾經(jīng)閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動(dòng)的力量”，與其說(shuō)很有感悟不如說(shuō)很有同感：“做一件事情，只要開(kāi)始行動(dòng)，就算獲得了一半成功”，“只要行動(dòng)起來(lái)，人的威力也會(huì)變得巨大無(wú)比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動(dòng)起來(lái)。”
一．儀式教育，樹(shù)魂立根。
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹(shù)魂立根。樹(shù)民族之魂，立國(guó)家之根。把我校德育工作做實(shí)做細(xì)，是重中之重。
1.升旗儀式。
抓好學(xué)生的禮儀教育，重視各種儀式的設(shè)計(jì)與舉行是本學(xué)期德育工作的收獲：把養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化節(jié)日、紀(jì)念日的宣傳教育、消防救護(hù)知識(shí)等融入每次儀式之中。本學(xué)期還開(kāi)展了入學(xué)儀式、敬師節(jié)感恩儀式、一年級(jí)入團(tuán)儀式，三年級(jí)十歲宣誓儀式等活動(dòng)，每個(gè)儀式都留給學(xué)生做人的啟迪，成為美好的、永遠(yuǎn)的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養(yǎng)成”“誠(chéng)信”等全方位、多角度的思想教育，樹(shù)立了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同時(shí)也統(tǒng)籌梳理了各項(xiàng)德育活動(dòng)，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結(jié)合十月“愛(ài)國(guó)”的主題，德育處開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮”系列主題活動(dòng)。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛(ài)國(guó)歌曲大合唱；從童謠的創(chuàng)編，到“我愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)歌誦讀會(huì)，再到“一句話寄予祖國(guó)母親”活動(dòng)，都讓孩子感受祖國(guó)的發(fā)展與成長(zhǎng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，感受祖國(guó)魅力，熏陶愛(ài)國(guó)情懷。
2.入團(tuán)儀式。
前期，德育室與大隊(duì)部創(chuàng)立了我校學(xué)生干部學(xué)校，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，由高年級(jí)干部組成的“小先生”隊(duì)伍，深入一、二年級(jí)，對(duì)小苗苗們進(jìn)行團(tuán)知識(shí)的授課。尤其注重對(duì)一年級(jí)團(tuán)前知識(shí)的教育工作，在德育室的悉心輔導(dǎo)下，學(xué)生干部們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極授課，一年級(jí)的兒童團(tuán)員們接受了系統(tǒng)、全面的團(tuán)前培訓(xùn)。還組織新一批一年級(jí)新生參加全區(qū)入團(tuán)儀式，通過(guò)團(tuán)前培訓(xùn)、隆重的入團(tuán)儀式、跟蹤教育等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的“五愛(ài)”教育，讓儀式教育深入人心。
3.少代會(huì)。
今年十月，我校召開(kāi)了第六次少代會(huì)。為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生更好地實(shí)踐“民主”，德育室與大隊(duì)部一起，組織策劃了一次簡(jiǎn)單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學(xué)介紹了少代會(huì)的組織形式，大隊(duì)部各部門構(gòu)成等，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生加入新一輪大隊(duì)委員競(jìng)選。
所有參與競(jìng)選的學(xué)生，制作宣傳小報(bào)，德育室整合資源，將候選人競(jìng)選小報(bào)懸掛于校園走廊之上，讓所有學(xué)生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進(jìn)行。也把“民主”的思想、“嚴(yán)謹(jǐn)”的處事態(tài)度播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心中。
預(yù)備會(huì)議上，優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角，通過(guò)民主推選的方式，產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員。同時(shí)，讓全校學(xué)生參與到學(xué)校的校園文化的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校的文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.午間俱樂(lè)部。
抓住各類契機(jī)，運(yùn)用“行、習(xí)、賞、唱、禮”，開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育活動(dòng)。
首先，以故事為載體，讓播報(bào)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)之旅，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門。
每周二中午12:20，“書(shū)言故事”浸潤(rùn)童心。故事的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從聽(tīng)故事到講故事，甚至創(chuàng)編故事。讓故事之旅，純凈學(xué)生的心靈，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，每周三12：20午間俱樂(lè)部，大拇指廣播。內(nèi)容有國(guó)際大事，國(guó)內(nèi)新聞、校園動(dòng)態(tài)，它及時(shí)地把國(guó)內(nèi)外的大事、校園內(nèi)的感人事、有趣事告訴同學(xué)。
班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧！老師……老師……”
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值！”
那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯————————用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶————————用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；
當(dāng)蠟燭————————用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
我所帶的班級(jí)是定制專業(yè)——14單招1班，共30名同學(xué)。其中男生10人，女生20人。是由兩個(gè)專業(yè)的合班，男生大部分在建筑專業(yè)，女生大部分集中在金融專業(yè)。
這個(gè)學(xué)期本班級(jí)的情況基本進(jìn)入了正軌，比第一學(xué)期的情況要好很多，尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生，紀(jì)律等方面，量化成績(jī)?cè)谙挡坷镆步?jīng)?？梢耘诺街猩嫌巍＿@一點(diǎn)是讓我比較滿意的。但是漸漸的也出現(xiàn)了新的情況。一方面是作為單招班，班級(jí)里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一直緊不起來(lái)，這個(gè)跟很多學(xué)生的基礎(chǔ)較差有關(guān)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到單招生的水平，上課時(shí)因?yàn)槁?tīng)不太懂而心不在焉。另一方面就是我沒(méi)想到的一種情況，男生和女生之間居然出現(xiàn)了對(duì)立情緒，這個(gè)真是出乎我的意料。
事情是這樣的，有一天晚自習(xí)之前班長(zhǎng)向我報(bào)告說(shuō)有人打架，我很生氣，所以就順便在晚自習(xí)時(shí)開(kāi)一個(gè)班會(huì)，準(zhǔn)備當(dāng)著所有學(xué)生的面處理一下這個(gè)事情，并且讓其他人引以為戒。
起因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榘嗉?jí)里充電的插口數(shù)量有限，所以有時(shí)因?yàn)槭謾C(jī)充電，學(xué)生之間會(huì)有些小矛盾。這次發(fā)生在一名男生和一名女生之間，因?yàn)榕跊_突的時(shí)候說(shuō)的話有些過(guò)份，導(dǎo)致男生忍不住動(dòng)了手，最后兩個(gè)人在教室里扭打，雖然及時(shí)被同學(xué)拉開(kāi)，但是影響很壞。
班會(huì)的開(kāi)始，我是打算讓兩個(gè)人各自說(shuō)一下，自己有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方，以后打算怎么做。畢竟總體的班風(fēng)還不錯(cuò)，我沒(méi)有準(zhǔn)備因?yàn)檫@個(gè)小事狠狠的處理他們甚至請(qǐng)家長(zhǎng)之類的，而是以引導(dǎo)啟發(fā)為主。
但是事情的發(fā)展出乎我意料，在兩個(gè)學(xué)生各自發(fā)言的時(shí)候，漸漸的有別的同學(xué)發(fā)話表示支持。男生支持男生，女生支持女生。聽(tīng)到最后，我發(fā)現(xiàn)除了因?yàn)槌潆娺@種小事，還有很多別的事情讓男生和女生之間的矛盾已經(jīng)很明顯了。比如，男生中午比較貪玩，因?yàn)榇蚧@球而不能準(zhǔn)時(shí)到教室值日，讓女生很不滿。有時(shí)候只要是需要抬東西之類的力氣活，女生都讓男生上，有時(shí)候態(tài)度又不夠好，讓男生覺(jué)得女生有公主病，太霸道。
就在課堂上男生和女生互相指責(zé)時(shí)，我及時(shí)喝止了他們。這個(gè)時(shí)候，我要先用班主任的權(quán)威壓住他們，讓他們先冷靜下來(lái)。然后，我開(kāi)始給他們分析，應(yīng)該怎么去看待這件事情。
首先，我指出，我們是一個(gè)班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè)，女生基本都在金融專業(yè)，但是并不影響我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么？我們肯定會(huì)因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日，這本身就是違反班規(guī)的行為，放到哪里去說(shuō)，都是不對(duì)的，如果再有類似情況發(fā)生，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰。作為女生，也要自立自強(qiáng)，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當(dāng)然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動(dòng)的伸出援助之手。同學(xué)互相幫助，才能讓班級(jí)更加溫暖。
最后，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái)，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)，以后準(zhǔn)備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響，保證以后不會(huì)再犯了。
雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù)，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí)，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步。
首先，我指出，我們是一個(gè)班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè)，女生基本都在金融專業(yè)，但是并不影響我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么？我們肯定會(huì)因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日，這本身就是違反班規(guī)的行為，放到哪里去說(shuō)，都是不對(duì)的，如果再有類似情況發(fā)生，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰。作為女生，也要自立自強(qiáng)，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當(dāng)然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動(dòng)的伸出援助之手。同學(xué)互相幫助，才能讓班級(jí)更加溫暖。
最后，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái)，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)，以后準(zhǔn)備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響，保證以后不會(huì)再犯了。
雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù)，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí)，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十六
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手。)。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有幾句這樣寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！?BR> 我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫(xiě)了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
歡迎同學(xué)們又回到闊別已久的校園！告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，校園里又迎來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績(jī)，這是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果。然而，追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。
如今我們已站在一個(gè)更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們?cè)谶@一新起點(diǎn)上以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功了一半。同學(xué)們?cè)撊绾稳プ霾拍転榻窈蟮膶W(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)呢？在這里，我向同學(xué)們提議，請(qǐng)同學(xué)們記一記。
新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自已的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取新的輝煌。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還要提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。只要用心做人，做學(xué)問(wèn)，才能有所成。
每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明、行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個(gè)熱愛(ài)班集體，遵紀(jì)守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。培養(yǎng)自已良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度，和班級(jí)行為規(guī)范。只有創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文明有序和諧的班級(jí)環(huán)境，同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習(xí)。新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從認(rèn)真開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。
同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位教師在關(guān)注著你們，今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)，遵守校規(guī)制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)合作，以優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)全新的自我。
謝謝大家！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
班上有個(gè)學(xué)生叫江文浩，胖乎乎的，能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)挺可愛(ài)的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。他口頭上答應(yīng)得好好的。可他就是“勇于認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，我想或許他是根“朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！
為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)（畢珂藝）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任工作總結(jié)演講稿篇一
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、積極參加校運(yùn)會(huì)等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。如齊麟同學(xué)初三下半學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，值日非常認(rèn)真，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，期終榮獲校級(jí)發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、并且?guī)Р》e極參與。令同學(xué)感動(dòng)。凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)：
一、思想教育工作常抓不屑。
2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī).對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課.班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助.因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.我利用打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈.
1、做學(xué)困生的知心朋友.在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?對(duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行.
人無(wú)完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們，.雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出作為一名班主任的價(jià)值.。
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班主任工作總結(jié)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家下午好：
與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)！
1.抓好開(kāi)頭。
高一年級(jí)、每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭一個(gè)月，是學(xué)生行為習(xí)慣跟學(xué)校的規(guī)章制度“同步”的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，“腳勤，嘴勤，眼勤”都必不可少。“腳勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。還要“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，多方配合，使學(xué)生很快進(jìn)入正軌。
2.建立班級(jí)內(nèi)部小組量化考核制度。
參照學(xué)校的班級(jí)量化考核制度，我給本班級(jí)也制定了班級(jí)內(nèi)部小組量化考核制度。將班級(jí)分成五小組，五組實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)，各小組每月基分100分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)增減。每月月底班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比和獎(jiǎng)懲。每月初各組總分清零，仍以一百分為基礎(chǔ)，進(jìn)行本月記錄。當(dāng)月獲得最高分的小組內(nèi)成員才有資格競(jìng)選當(dāng)月的校園文明之星和環(huán)保標(biāo)兵，并能得到班主任的獎(jiǎng)品。這樣把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。在班級(jí)管理中要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級(jí)，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。
3.班主任要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班張慧家境貧寒，學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次班級(jí)大掃除她拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)她說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了。”她聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)額外給她布置點(diǎn)作業(yè)，有時(shí)讓她同桌幫她輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地她自信了許多，成績(jī)也有了起色，我對(duì)她的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了她期末考試的巨大進(jìn)步。還有我們班王年生同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)非常弱，上課特別喜歡講話，甚至與同桌用專門的筆記本上課寫(xiě)字聊天。對(duì)于他屢教不改的錯(cuò)誤，我決定打電話與他家長(zhǎng)溝通，但是他當(dāng)時(shí)立刻哭著求我不要打電話給他父母。俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，我立刻意識(shí)到事出有因。經(jīng)過(guò)了解，我才知道他母親是聾啞人，沒(méi)有工作，而其父親在灣址的一些建筑工地做瓦匠，家里條件不怎么好，但為了他讀書(shū)，在羅保小區(qū)租了一間地下室陪讀，也順便解決了其父親在灣址打工的衣食住行問(wèn)題。他向我保證以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樗幌肟吹剿改傅难蹨I尤其是他母親的。我認(rèn)為一個(gè)孝順的孩子應(yīng)該值得信任，因此，我不僅沒(méi)有打電話給他父母，并給他爭(zhēng)取了助學(xué)金，果然功夫不負(fù)有心人，他期中考試進(jìn)步了20多名，期末考試更是取得了年級(jí)前四百名的好成績(jī)。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。
其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
總之，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班主任的管理絕不能一層不變，僵化保守，要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”，做到“腳勤，嘴勤，眼勤”，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。要在工作實(shí)際中不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，注重可持續(xù)發(fā)展，才能真正讓學(xué)生信服我們，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓班級(jí)工作再上新臺(tái)階，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
以上，只是我個(gè)人對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
謝謝！
班主任工作總結(jié)演講稿篇三
隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺(jué)性不夠，懶惰問(wèn)題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
1、考勤員。
2、學(xué)習(xí)委員。
3、勞動(dòng)委員。
4、體育委員。
1、文藝委員。
2、宣傳委員。
3、團(tuán)員團(tuán)支部書(shū)。
記整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書(shū)記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開(kāi)一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見(jiàn)并及時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。
2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高58班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績(jī)優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識(shí)，共計(jì)獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)四次。
1、開(kāi)好主題班會(huì)。根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì)，學(xué)習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊(cè)》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、開(kāi)展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生能夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問(wèn)題鋪平道路。
3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，班上有一位女生，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月就有學(xué)生跟我反映：她時(shí)常一個(gè)人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學(xué)感到恐慌。了解到了這個(gè)情況后，我積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)口里知道這是一個(gè)單親家庭，家長(zhǎng)的離異對(duì)其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來(lái)談話并鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。再有，班上有個(gè)男生由于家里沒(méi)有及時(shí)匯錢給他，吃飯都成了問(wèn)題。五一放假他沒(méi)有回家而是出外打工，通過(guò)五天的時(shí)間他賺取了5元錢。這一事情與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，作為班主任首當(dāng)其沖就應(yīng)該解決學(xué)生的難處，一方面積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，考好試來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)；另一方面，為了避免學(xué)生不愿接受教師所給予的生活費(fèi)，讓其按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生。
班主任工作總結(jié)演講稿篇四
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂。
規(guī)章制度。
并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
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班主任工作總結(jié)演講稿篇五
回想在**小學(xué)參與教育教學(xué)工作的這一年多來(lái)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了當(dāng)一名小學(xué)老師的工作節(jié)奏：繁瑣而充實(shí)的、開(kāi)心并充滿意義。
在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù)，積極參與各類教師培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)、區(qū)教研活動(dòng)、校語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)、外出參加班主任培訓(xùn)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)等，努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我還大膽上崗位練兵課，參與評(píng)課、磨課，開(kāi)展讀書(shū)主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足、不斷進(jìn)步。
我校是廣府文化特色學(xué)校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動(dòng)和課程。在幾次大型活動(dòng)用粵語(yǔ)主持如：國(guó)際童謠節(jié)、廣府文化展示會(huì)、慶六一活動(dòng)等，我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù)，小型的年部活動(dòng)如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫(xiě)主持稿、訓(xùn)練小主持人。我很開(kāi)心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長(zhǎng)，并在每周二下午的校本課程，開(kāi)設(shè)了小主持的興趣班。排練班級(jí)節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂(lè)群口三句半《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長(zhǎng)的大力贊賞，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
身為二(2)班班主任，我能做好抓班級(jí)管理常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來(lái)分小組做值日生，并有明確的評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們基本能獨(dú)立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我能抓好干部培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人。班里的班干能自覺(jué)履行職責(zé)，管理好班級(jí)，井井有條。最感動(dòng)的是在我外出學(xué)習(xí)期間，班干部能管理好班級(jí)，早讀、午練、考勤、紀(jì)律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，形成雙向監(jiān)督教育力量。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
在日常教學(xué)方面，本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。課后能對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，每一階段的測(cè)驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析，反思教學(xué)過(guò)程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我，在思想上指點(diǎn)我，在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
另外，我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、班主任工作方法等書(shū)籍，更了解我所教的孩子們，通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我知道我還有很多不足，很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識(shí)，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè)，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空!
班主任工作總結(jié)演講稿篇六
在風(fēng)雨匆忙中又送出了一屆學(xué)生，回想與他們相處的這一學(xué)期，該有多少收獲?？吹胶⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)，我會(huì)為自己付出的汗水感到欣慰和自豪?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
1、選拔班干部。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初三.6班第六屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以高珊、蘇誠(chéng)誠(chéng)、焦騰等同學(xué)最突出。
2、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操、廣播操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都能主動(dòng)自覺(jué)地去做，贏得老師們的好評(píng)。
3、實(shí)行能級(jí)管理。
我們班級(jí)制定的計(jì)劃都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中均名列學(xué)?；蚣?jí)部前茅。
5、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、積極參加校運(yùn)會(huì)等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。如齊麟同學(xué)初三下半學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，值日非常認(rèn)真，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，期終榮獲校級(jí)發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、并且?guī)Р》e極參與。令同學(xué)感動(dòng)。凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
班主任工作總結(jié)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)透過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?？梢?jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇八
這學(xué)期我擔(dān)任了七(一)班的班主任工作，本班有46人，男生30人，女生26人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)處理，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。面對(duì)校花網(wǎng)*這種局面，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打”只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生們上課時(shí)不需要問(wèn)候老師好，齊聲說(shuō)的是：“我是最棒的學(xué)生，我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”……借以提示自己該如何度過(guò)每一天。我班大多數(shù)學(xué)生都實(shí)踐著自己的這句話。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。
二、充分發(fā)揮班干部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手。
我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和實(shí)驗(yàn)，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生黃曉雪、李子飛、于金民、于文雙、秦久峰擔(dān)任班級(jí)干部。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的很多能力。
尤其是李子飛和黃曉雪同學(xué)不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)好，而且學(xué)習(xí)上肯幫助別人;有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能力。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);值得大家信賴，吃苦耐勞。他們?yōu)槿藰闼兀趧趦€樸。我認(rèn)為他們能帶領(lǐng)全班一起向前。于是，我任命他倆分別為班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員。
當(dāng)然，我們對(duì)他們不只是使用課件下載*，
還經(jīng)常進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會(huì)議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。我班于宏敏，雖是個(gè)女生，但給我的感覺(jué)就像黑社會(huì)老大，一副我是老大我怕誰(shuí)的模樣。學(xué)生都不敢惹她，動(dòng)不動(dòng)就拿她八年級(jí)的哥哥壓人。在了解了初步情況后，我發(fā)現(xiàn)她品質(zhì)并不壞，就是在小學(xué)蠻橫慣了，講些道理還聽(tīng)得進(jìn)去，就讓她擔(dān)任了學(xué)生會(huì)值周干部，剛開(kāi)始還不錯(cuò)，能負(fù)起責(zé)任來(lái)，過(guò)了三個(gè)星期，她就慢慢懶散起來(lái)，作業(yè)不獨(dú)校花網(wǎng)*立完成，值日不做，經(jīng)常遲到，和同學(xué)矛盾不斷，等事情，沒(méi)有人敢管她，而她也影響了其他的學(xué)生，我沒(méi)有出一件事情就找她，而是抓住她還算服我的心理與她進(jìn)行了非常平等的幾次談話，要求她先改掉壞習(xí)慣，并請(qǐng)她細(xì)細(xì)思索一個(gè)女同學(xué)這樣做的后果，在一個(gè)月內(nèi)，她的這個(gè)毛病終于改掉了，其它的也慢慢減少了很多，她還主動(dòng)擔(dān)任了我班紀(jì)律組長(zhǎng)，雖然有些時(shí)候也還有點(diǎn)小毛病，但她卻得到了同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。她的變化對(duì)我班很重要，學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
他們才發(fā)現(xiàn)我說(shuō)的話句句落實(shí)了，以后再也沒(méi)人隨便把紙屑掉在地上了，而且班級(jí)沒(méi)天有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，所以一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)入我們班，教室里總是干干凈凈的，給人一種清新感。冬天搭的土爐子，個(gè)個(gè)學(xué)生都愛(ài)惜它，即使有人無(wú)意弄壞了，其他同學(xué)立即找來(lái)泥土抹上，始終是完好的。讓我感到非常欣慰。
四、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道，以及讀者文摘上的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言，從熱心腸的于文雙到調(diào)皮搗蛋的魏庚海，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
五、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從心底愛(ài)你的。5日，另我驚奇的是學(xué)生自己從家里帶來(lái)蘋(píng)果，買了一張彩紙，親手為我做了幾個(gè)圣誕果，說(shuō)這是遲來(lái)的祝福，有個(gè)女生叫黃麗萍，她家里很困難，放學(xué)時(shí)她怯怯地對(duì)我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錢給你買禮物，今天回家，我用爸爸的手機(jī)給你發(fā)一條祝福短信好嗎?”我說(shuō)：好呀，這是對(duì)老師最好的祝福!“我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度得負(fù)責(zé)心。當(dāng)然，在工作中，我還有許多不完善的地方，我想下學(xué)期我將再接再厲，使我班的成績(jī)有更大的進(jìn)步!
班主任工作總結(jié)演講稿篇九
【
演講稿。
工作總結(jié)。
演講稿，如果你有這方面的寫(xiě)作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿，在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的感恩的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理。
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下多次重新做了值日提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生教室收拾的非常干凈明亮并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑而且早讀課不認(rèn)真的人也很多在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒“，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
回想在**小學(xué)參與教育教學(xué)工作的這一年多來(lái)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了當(dāng)一名小學(xué)老師的工作節(jié)奏：繁瑣而充實(shí)的、開(kāi)心并充滿意義。
在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù)，積極參與各類教師培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)、區(qū)教研活動(dòng)、校語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)、外出參加班主任培訓(xùn)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)等，努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我還大膽上崗位練兵課，參與評(píng)課、磨課，開(kāi)展讀書(shū)主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足、不斷進(jìn)步。
我校是廣府文化特色學(xué)校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動(dòng)和課程。在幾次大型活動(dòng)用粵語(yǔ)主持如：國(guó)際童謠節(jié)、廣府文化展示會(huì)、慶六一活動(dòng)等，我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù)，小型的年部活動(dòng)如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫(xiě)主持稿、訓(xùn)練小主持人。我很開(kāi)心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長(zhǎng)，并在每周二下午的校本課程，開(kāi)設(shè)了小主持的興趣班。排練班級(jí)節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂(lè)群口。
三句半。
《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長(zhǎng)的大力贊賞，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
身為二(2)班班主任，我能做好抓班級(jí)管理常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來(lái)分小組做值日生，并有明確的評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們基本能獨(dú)立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我能抓好干部培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人。班里的班干能自覺(jué)履行職責(zé)，管理好班級(jí)，井井有條。最感動(dòng)的是在我外出學(xué)習(xí)期間，班干部能管理好班級(jí)，早讀、午練、考勤、紀(jì)律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，形成雙向監(jiān)督教育力量。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
在日常教學(xué)方面，本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。課后能對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，每一階段的測(cè)驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析，反思教學(xué)過(guò)程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我，在思想上指點(diǎn)我，在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
另外，我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、班主任工作方法等書(shū)籍，更了解我所教的孩子們，通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我知道我還有很多不足，很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識(shí)，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè)，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空!
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!
老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
班主任工作總結(jié)演講稿篇十
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的。本站小編為大家整理了關(guān)于二年級(jí)班主任期末。
工作總結(jié)。
的
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)樘鞖鉄岬脑?，剛開(kāi)始我班的同學(xué)在旁邊只是觀看，甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。
為了能讓他們也加入到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來(lái)，感覺(jué)這一份緊張激烈，為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊：“加油!加油!”當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢?于是，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績(jī)?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)護(hù)。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了一整套o(hù)ffice，設(shè)計(jì)了一些電腦。
課件。
在今年的永中office考試中，我考到了93，讓我信心倍增。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);。
3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù)本班的情況制定出。
手抄報(bào)。
普通話粵語(yǔ)鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育自我管理的能力要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng)班干部是關(guān)鍵只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。
1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。
把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。
2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。
3、指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。
4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。
三、利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。
時(shí)間飛逝，忙綠而緊張的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門，可以說(shuō)：我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在我們班的語(yǔ)文評(píng)比臺(tái)和綜合評(píng)比臺(tái)中，誰(shuí)表現(xiàn)的好，就在他名字的下面貼上一面標(biāo)示獎(jiǎng)勵(lì)的紅旗，鞭策他們的成長(zhǎng)。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干的環(huán)境衛(wèi)生局域相當(dāng)繁瑣。為此，我安排了兩組同學(xué)每天打掃兩次，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了7個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他6名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他6名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的6名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生。
學(xué)困生在我們班的比例很大，占了我們班的五分之一左右，他們之中有的是記憶相對(duì)差一點(diǎn)的，有的是作業(yè)不認(rèn)真完成，拖沓散漫的，有的是上課不專心聽(tīng)講，我只有根據(jù)他們的情況，對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方式。我從不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
六、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十一
大家好！今天我演講的主題是《我的虛班主任xxx》！
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！韓愈也說(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。我們教書(shū)育人，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。自然，對(duì)他們都不曾吝嗇夸獎(jiǎng)。而他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：班主任，您辛苦了！更是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)賞。但是，我仍然覺(jué)得，咱們班主任還應(yīng)該好好夸夸自己！
當(dāng)然夸自己不是孤芳自賞。我們應(yīng)該多尋找自己周圍的閃光點(diǎn)，對(duì)身邊奉獻(xiàn)在教育工作第一線的辛勤園丁們獻(xiàn)上真誠(chéng)的贊美！
記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這么一段關(guān)于同事的描述：同事，是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤(rùn)滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。
王班主任是我的同事，也是我的班主任。他工作時(shí)間更長(zhǎng)，在我剛參加工作時(shí)，向我傳授了很多經(jīng)驗(yàn)，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因?yàn)樗嗄耆缫蝗?，以身作則，在做好自己本職工作的同時(shí)，樂(lè)于助人，并且深受學(xué)生愛(ài)戴。這些年來(lái)我也曾與王班主任搭檔過(guò)帶班。很多次我都看到在下課的間隙，他一個(gè)人趴在辦公桌上，捂著肚子，很是痛苦?？墒且坏缴险n鈴響，他依然堅(jiān)持站在講臺(tái)，微笑面對(duì)學(xué)生?？吹酵醢嘀魅伍L(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作，我們都很不忍。但是由于學(xué)校工作較重，在合校之前，他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是帶著兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)，甚至有時(shí)還要承擔(dān)勞動(dòng)，社會(huì)等科目的教學(xué)任務(wù)。每次備課，王班主任都要比我們多準(zhǔn)備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王班主任的地方就是盡管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學(xué)任務(wù)。所以偶爾他跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)自己工作壓力太大太累，我們總是跟他說(shuō)你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒(méi)少向王班主任取經(jīng)。而他確實(shí)有自己一套獨(dú)特的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)老大難，王班主任卻獨(dú)辟蹊徑，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。他在日常教導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還注重激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題的勇氣。我看過(guò)很多王班主任自己出的試卷，每次他都會(huì)在結(jié)尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學(xué)當(dāng)中遇到的較為經(jīng)典的并且有一定難度的題目。所以，他的學(xué)生往往在統(tǒng)考中越是題目難越能發(fā)揮實(shí)力。而且，對(duì)于能夠正確解答附加題的學(xué)生，王班主任還會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生迎難而上的積極性。
在學(xué)校業(yè)務(wù)工作上，王班主任則繼續(xù)是能者多勞。他還常年負(fù)責(zé)我們界牌小學(xué)的會(huì)計(jì)工作。一來(lái)他本是是數(shù)學(xué)班主任，統(tǒng)計(jì)計(jì)算能力很強(qiáng)。再者，他平常工作就很細(xì)致，尤為注重細(xì)節(jié)上的完美。見(jiàn)微知著，把學(xué)校的財(cái)政大權(quán)交給他，我們放心！在這里，也不得不感慨一下王班主任的任務(wù)之重，也由衷地向他說(shuō)聲：王班主任，您辛苦了！
站在同事的角度，我很敬佩王班主任的認(rèn)真，質(zhì)樸與勤勞。而作為孩子的家長(zhǎng)，我也尤為感激他！我的兒子在三年級(jí)之后，數(shù)學(xué)也都是由王班主任帶著。那幾年，他的成績(jī)一直都很不錯(cuò)。甚至后來(lái)到了中學(xué)，大學(xué)，數(shù)學(xué)也從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿。我想，這與他在小學(xué)時(shí)打下的好基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。所以直到現(xiàn)在，我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語(yǔ)文的陳麗珍班主任時(shí)，他也總是滿懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時(shí)候。還在書(shū)桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應(yīng)該都是他以前做完試卷上的附加題，王班主任獎(jiǎng)勵(lì)給他的。所以，能把孩子交給王班主任，家長(zhǎng)也都應(yīng)該很放心。
我堅(jiān)信，我們身邊應(yīng)該還有很多同事像王洪軍班主任一樣值得我們好好夸一夸。教師是人類靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入并且不斷貢獻(xiàn)自己的力量而欣喜。夸夸咱教師吧，我們問(wèn)心無(wú)愧！夸了咱教師，我們也絕不懈怠！
謹(jǐn)以此向所有戰(zhàn)斗在教育工作一線的教師致敬！
謝謝大家！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界?！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子?！皢?wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多。
在一個(gè)班集體中，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒(méi)人察覺(jué)得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時(shí)候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個(gè)叫小琳的小女孩兒，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見(jiàn)面，她總會(huì)跑過(guò)來(lái)，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好?！甭曇糨p輕的，然后又很快地走開(kāi)了。刻板得似乎缺少了生氣，同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。
她性格內(nèi)向，整天就坐在自己的位子上，下課了也不喜歡出去玩，剛開(kāi)始我也沒(méi)太在意，一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫(huà)著什么，于是就悄悄的走了過(guò)去，“哇！真漂亮！這是你自己想著畫(huà)的嗎？”突然聽(tīng)到有人說(shuō)話，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下，畫(huà)歪了。回頭一看是我，怯生生的說(shuō)：“是的?！薄澳愕南胂罅烧尕S富，學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？”“沒(méi)有！”“很喜歡畫(huà)畫(huà)是嗎？”“因?yàn)闆](méi)有小朋友和我玩，自己就瞎畫(huà)畫(huà)?！?BR> 自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫(huà)畫(huà)天賦超與常人，我特意在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她，并展示了她的部分作品，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是，在以后的日子里，她的情況依然沒(méi)有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫(huà)畫(huà)。我問(wèn)她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說(shuō)和他們?cè)谝黄饹](méi)話可說(shuō)，還不如畫(huà)畫(huà)。
這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，群體意識(shí)不是太強(qiáng)。在家里，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且，在她所居住的村子，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體，現(xiàn)在想起來(lái)，在學(xué)校里，她也似乎沒(méi)有朋友，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的，所以，她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會(huì)感覺(jué)心靈的孤單。
我開(kāi)始反思她的孤獨(dú)感了。班級(jí)向一個(gè)大家庭，孩子大部分時(shí)間生活在其中，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過(guò)多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展。同時(shí)，我又找到家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法，最后達(dá)成共識(shí)，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往，在家時(shí)，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì)，最好，能和小伙伴一起玩兒。在學(xué)校，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往，另外，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學(xué)畫(huà)畫(huà)等等，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化，她變得愛(ài)笑了，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁矗€會(huì)找一些機(jī)會(huì)，主動(dòng)去和同學(xué)交往。看到她的進(jìn)步，我感到非常高興，我相信，在我們大家的共同努力下，她會(huì)變得更加可愛(ài)。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
我們班上有一個(gè)女生叫小薇，膽子很小，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁，沒(méi)在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了，我走出了教室，還沒(méi)進(jìn)辦公室呢，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)報(bào)告，說(shuō)小薇把屎拉褲子里了。我當(dāng)時(shí)就愣住了，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來(lái)問(wèn)她怎么回事，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說(shuō)，原來(lái)是夜里受涼了拉肚子，還沒(méi)來(lái)及喊就拉了。我看她一副難受的樣子，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了，很納悶，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng)，第二天特地來(lái)學(xué)校感謝我。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
批評(píng)是一種教育手段，寬容也是一種教育手段，并且有時(shí)是很有效的教育手段。
一天早晨，我剛進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢。一進(jìn)教室門，就看見(jiàn)課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了，我不來(lái)，他們就不值日了！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。孩子們是純潔無(wú)暇的，他們的心如水晶般的透明，他們會(huì)犯錯(cuò)，但他們是無(wú)心的呀！他們正如一株小苗，需要愛(ài)的澆灌！我的潛意識(shí)告訴我，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎？”“幫什么，老師？”“回教室就知道了！”“好！”她們愉快地答應(yīng)了。
走進(jìn)教室，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè)，沒(méi)法做值日，我們就決定先出去玩一會(huì)?！蔽椅⑿χf(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你們??！老師只想告訴你們，沒(méi)有做不了的事，只有不愿做的事?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做值日，好嗎？”“嗯！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，麻利地各自做值日去了。
老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生，促其內(nèi)疚，這比批評(píng)、訓(xùn)斥的作用要大得多。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊，疾風(fēng)雖烈，卻空有折物之能事；細(xì)雨綿綿，才能潤(rùn)物無(wú)聲。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開(kāi)，綻放出它最美麗的光彩。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十三
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，放學(xué)排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
曾經(jīng)閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動(dòng)的力量”，與其說(shuō)很有感悟不如說(shuō)很有同感：“做一件事情，只要開(kāi)始行動(dòng)，就算獲得了一半成功”，“只要行動(dòng)起來(lái)，人的威力也會(huì)變得巨大無(wú)比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動(dòng)起來(lái)。”
一．儀式教育，樹(shù)魂立根。
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹(shù)魂立根。樹(shù)民族之魂，立國(guó)家之根。把我校德育工作做實(shí)做細(xì)，是重中之重。
1.升旗儀式。
抓好學(xué)生的禮儀教育，重視各種儀式的設(shè)計(jì)與舉行是本學(xué)期德育工作的收獲：把養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化節(jié)日、紀(jì)念日的宣傳教育、消防救護(hù)知識(shí)等融入每次儀式之中。本學(xué)期還開(kāi)展了入學(xué)儀式、敬師節(jié)感恩儀式、一年級(jí)入團(tuán)儀式，三年級(jí)十歲宣誓儀式等活動(dòng)，每個(gè)儀式都留給學(xué)生做人的啟迪，成為美好的、永遠(yuǎn)的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養(yǎng)成”“誠(chéng)信”等全方位、多角度的思想教育，樹(shù)立了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同時(shí)也統(tǒng)籌梳理了各項(xiàng)德育活動(dòng)，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結(jié)合十月“愛(ài)國(guó)”的主題，德育處開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮”系列主題活動(dòng)。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛(ài)國(guó)歌曲大合唱；從童謠的創(chuàng)編，到“我愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)歌誦讀會(huì)，再到“一句話寄予祖國(guó)母親”活動(dòng)，都讓孩子感受祖國(guó)的發(fā)展與成長(zhǎng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，感受祖國(guó)魅力，熏陶愛(ài)國(guó)情懷。
2.入團(tuán)儀式。
前期，德育室與大隊(duì)部創(chuàng)立了我校學(xué)生干部學(xué)校，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，由高年級(jí)干部組成的“小先生”隊(duì)伍，深入一、二年級(jí)，對(duì)小苗苗們進(jìn)行團(tuán)知識(shí)的授課。尤其注重對(duì)一年級(jí)團(tuán)前知識(shí)的教育工作，在德育室的悉心輔導(dǎo)下，學(xué)生干部們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極授課，一年級(jí)的兒童團(tuán)員們接受了系統(tǒng)、全面的團(tuán)前培訓(xùn)。還組織新一批一年級(jí)新生參加全區(qū)入團(tuán)儀式，通過(guò)團(tuán)前培訓(xùn)、隆重的入團(tuán)儀式、跟蹤教育等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的“五愛(ài)”教育，讓儀式教育深入人心。
3.少代會(huì)。
今年十月，我校召開(kāi)了第六次少代會(huì)。為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生更好地實(shí)踐“民主”，德育室與大隊(duì)部一起，組織策劃了一次簡(jiǎn)單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學(xué)介紹了少代會(huì)的組織形式，大隊(duì)部各部門構(gòu)成等，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生加入新一輪大隊(duì)委員競(jìng)選。
所有參與競(jìng)選的學(xué)生，制作宣傳小報(bào)，德育室整合資源，將候選人競(jìng)選小報(bào)懸掛于校園走廊之上，讓所有學(xué)生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進(jìn)行。也把“民主”的思想、“嚴(yán)謹(jǐn)”的處事態(tài)度播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心中。
預(yù)備會(huì)議上，優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角，通過(guò)民主推選的方式，產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員。同時(shí)，讓全校學(xué)生參與到學(xué)校的校園文化的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校的文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.午間俱樂(lè)部。
抓住各類契機(jī)，運(yùn)用“行、習(xí)、賞、唱、禮”，開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育活動(dòng)。
首先，以故事為載體，讓播報(bào)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)之旅，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門。
每周二中午12:20，“書(shū)言故事”浸潤(rùn)童心。故事的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從聽(tīng)故事到講故事，甚至創(chuàng)編故事。讓故事之旅，純凈學(xué)生的心靈，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，每周三12：20午間俱樂(lè)部，大拇指廣播。內(nèi)容有國(guó)際大事，國(guó)內(nèi)新聞、校園動(dòng)態(tài)，它及時(shí)地把國(guó)內(nèi)外的大事、校園內(nèi)的感人事、有趣事告訴同學(xué)。
班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧！老師……老師……”
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值！”
那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯————————用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶————————用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；
當(dāng)蠟燭————————用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
我所帶的班級(jí)是定制專業(yè)——14單招1班，共30名同學(xué)。其中男生10人，女生20人。是由兩個(gè)專業(yè)的合班，男生大部分在建筑專業(yè)，女生大部分集中在金融專業(yè)。
這個(gè)學(xué)期本班級(jí)的情況基本進(jìn)入了正軌，比第一學(xué)期的情況要好很多，尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生，紀(jì)律等方面，量化成績(jī)?cè)谙挡坷镆步?jīng)?？梢耘诺街猩嫌巍＿@一點(diǎn)是讓我比較滿意的。但是漸漸的也出現(xiàn)了新的情況。一方面是作為單招班，班級(jí)里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一直緊不起來(lái)，這個(gè)跟很多學(xué)生的基礎(chǔ)較差有關(guān)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到單招生的水平，上課時(shí)因?yàn)槁?tīng)不太懂而心不在焉。另一方面就是我沒(méi)想到的一種情況，男生和女生之間居然出現(xiàn)了對(duì)立情緒，這個(gè)真是出乎我的意料。
事情是這樣的，有一天晚自習(xí)之前班長(zhǎng)向我報(bào)告說(shuō)有人打架，我很生氣，所以就順便在晚自習(xí)時(shí)開(kāi)一個(gè)班會(huì)，準(zhǔn)備當(dāng)著所有學(xué)生的面處理一下這個(gè)事情，并且讓其他人引以為戒。
起因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榘嗉?jí)里充電的插口數(shù)量有限，所以有時(shí)因?yàn)槭謾C(jī)充電，學(xué)生之間會(huì)有些小矛盾。這次發(fā)生在一名男生和一名女生之間，因?yàn)榕跊_突的時(shí)候說(shuō)的話有些過(guò)份，導(dǎo)致男生忍不住動(dòng)了手，最后兩個(gè)人在教室里扭打，雖然及時(shí)被同學(xué)拉開(kāi)，但是影響很壞。
班會(huì)的開(kāi)始，我是打算讓兩個(gè)人各自說(shuō)一下，自己有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方，以后打算怎么做。畢竟總體的班風(fēng)還不錯(cuò)，我沒(méi)有準(zhǔn)備因?yàn)檫@個(gè)小事狠狠的處理他們甚至請(qǐng)家長(zhǎng)之類的，而是以引導(dǎo)啟發(fā)為主。
但是事情的發(fā)展出乎我意料，在兩個(gè)學(xué)生各自發(fā)言的時(shí)候，漸漸的有別的同學(xué)發(fā)話表示支持。男生支持男生，女生支持女生。聽(tīng)到最后，我發(fā)現(xiàn)除了因?yàn)槌潆娺@種小事，還有很多別的事情讓男生和女生之間的矛盾已經(jīng)很明顯了。比如，男生中午比較貪玩，因?yàn)榇蚧@球而不能準(zhǔn)時(shí)到教室值日，讓女生很不滿。有時(shí)候只要是需要抬東西之類的力氣活，女生都讓男生上，有時(shí)候態(tài)度又不夠好，讓男生覺(jué)得女生有公主病，太霸道。
就在課堂上男生和女生互相指責(zé)時(shí)，我及時(shí)喝止了他們。這個(gè)時(shí)候，我要先用班主任的權(quán)威壓住他們，讓他們先冷靜下來(lái)。然后，我開(kāi)始給他們分析，應(yīng)該怎么去看待這件事情。
首先，我指出，我們是一個(gè)班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè)，女生基本都在金融專業(yè)，但是并不影響我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么？我們肯定會(huì)因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日，這本身就是違反班規(guī)的行為，放到哪里去說(shuō)，都是不對(duì)的，如果再有類似情況發(fā)生，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰。作為女生，也要自立自強(qiáng)，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當(dāng)然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動(dòng)的伸出援助之手。同學(xué)互相幫助，才能讓班級(jí)更加溫暖。
最后，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái)，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)，以后準(zhǔn)備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響，保證以后不會(huì)再犯了。
雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù)，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí)，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步。
首先，我指出，我們是一個(gè)班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè)，女生基本都在金融專業(yè)，但是并不影響我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么？我們肯定會(huì)因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日，這本身就是違反班規(guī)的行為，放到哪里去說(shuō)，都是不對(duì)的，如果再有類似情況發(fā)生，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰。作為女生，也要自立自強(qiáng)，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當(dāng)然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動(dòng)的伸出援助之手。同學(xué)互相幫助，才能讓班級(jí)更加溫暖。
最后，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái)，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)，以后準(zhǔn)備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響，保證以后不會(huì)再犯了。
雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù)，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí)，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十六
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手。)。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有幾句這樣寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！?BR> 我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫(xiě)了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任工作總結(jié)演講稿篇十七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
歡迎同學(xué)們又回到闊別已久的校園！告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，校園里又迎來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績(jī)，這是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果。然而，追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。
如今我們已站在一個(gè)更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們?cè)谶@一新起點(diǎn)上以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功了一半。同學(xué)們?cè)撊绾稳プ霾拍転榻窈蟮膶W(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)呢？在這里，我向同學(xué)們提議，請(qǐng)同學(xué)們記一記。
新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自已的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取新的輝煌。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還要提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。只要用心做人，做學(xué)問(wèn)，才能有所成。
每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明、行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個(gè)熱愛(ài)班集體，遵紀(jì)守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。培養(yǎng)自已良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度，和班級(jí)行為規(guī)范。只有創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文明有序和諧的班級(jí)環(huán)境，同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習(xí)。新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從認(rèn)真開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。
同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位教師在關(guān)注著你們，今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)，遵守校規(guī)制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)合作，以優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)全新的自我。
謝謝大家！
班主任工作總結(jié)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
班上有個(gè)學(xué)生叫江文浩，胖乎乎的，能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)挺可愛(ài)的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。他口頭上答應(yīng)得好好的。可他就是“勇于認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，我想或許他是根“朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！
為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)（畢珂藝）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。