教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，合理組織和安排課堂教學(xué)活動而編寫的一種書面材料。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿，通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解，教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運(yùn)動就能使自己不怕冷。
3、讓寶寶不怕冷。
活動準(zhǔn)備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運(yùn)動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇二
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
二、活動準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
三、活動過程：
（一）通過與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
“今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？”（圓形、三角形、正方形）。
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識顏色。
“我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧?！?BR> 3、對顏色進(jìn)行分類。
“紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看?！薄包S顏色......”“藍(lán)顏色......”
（二）裝飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。
“瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？”“老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？”（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶、裙子......）。
“現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮?！?BR> 四、活動延伸：
反思和分析:。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.
基于以上原因，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會：
1.活動目標(biāo)的確立不能過大。
我在確定活動目標(biāo)時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標(biāo).(1)認(rèn)識一些基本的`圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機(jī)會太少，父母平時包辦得太多.這使我認(rèn)識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強(qiáng)幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手.
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準(zhǔn)備半成品之外，有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個慢慢推進(jìn)的過程.
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點“裝飾瓶寶寶”的環(huán)節(jié)中，我問幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?”這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過這個環(huán)節(jié)，使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4.如何尋求有價值的師幼互動?
“師幼互動”是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相“匯報”的時候，師幼互動便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到：所有的教學(xué)活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值.
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的.興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景：
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。
活動重點難點：
活動重點：
能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
活動難點：
用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。
活動準(zhǔn)備：
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。
四、展評作品
作品評比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇四
活動目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學(xué)習(xí)塑造太陽的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
紅色橡皮泥。
活動過程：
一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣。
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)?？匆娞柟驼{(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
二、講解示范。
1、取一塊泥團(tuán)圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、評價幼兒作品。
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇五
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
【活動準(zhǔn)備】方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】。
1、寶寶自己走。
活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀？小手舉起來讓我們看看。
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚(yáng)個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇六
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。
二、基本部分。
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）。
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。）。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
（對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。）。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的'?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察，邊演示。
1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服?
2、教師重點指導(dǎo)。
1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘。
2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3)先畫花紋再裝扮。
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
四、展示交流。
活動反思以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時，因為是小班小朋友，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，活動流程展示幼兒的作品，體驗設(shè)計制作衣服的快樂，講出設(shè)計的理由。
五、總結(jié)。
小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
活動反思：
在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇八
第一場景：
提問：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場景：
第三場景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
（四）延伸活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。
三、活動過程：
(一)鞏固對紅黃綠三色的認(rèn)識。
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。
3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的，黃顏色的?”
(二)撕貼太陽，體驗活動的樂趣。
1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點講述撕貼光芒。兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心?！奔w學(xué)撕，請幼兒上來撕。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3、評價活動?！澳阆矚g哪個太陽寶寶?”
(三)師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的`過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十
活動目標(biāo)：
1.通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。
2.體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味。
活動過程：
――師：“瞧！線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢？”
――師：“線寶寶跳出了美麗的線條，這些線條有哪些不一樣的地方？”
（直直的跳舞，彎彎的跳舞，面對面跳舞，手拉手跳舞等）。
2.和線寶寶一起跳舞。
――師：“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎？”
――師：“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊，然后換個線寶寶跳舞！”
――幼兒操作教師個別指導(dǎo)。（重點：線條的起始和作畫細(xì)節(jié)）。
――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞？
――你覺得哪一幅最特別？
整個活動創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰，過渡也比較自然。在設(shè)計活動的目標(biāo)和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發(fā)點。但仍然存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與，體現(xiàn)幼兒的主體性。
第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多，導(dǎo)致講評環(huán)節(jié)沒有深度，沒有挖掘的重點，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動，在活動中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評和總結(jié)。
第三，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié)，放一些音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四，建議美術(shù)活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十一
1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十二
1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果樂園ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
1、圖片導(dǎo)入。
（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作。
（1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
（3）交流分享。
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸。
（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？
（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時進(jìn)行操作探索。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十三
3、樂于參與集體活動，感受科學(xué)認(rèn)識活動的樂趣。
1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；
2、切成片的.水果，并用牙簽插好；
3、小布袋一個。
4、各種水果ppt課件。
一、唱一唱。
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
二、猜一猜。
師：今天葉老師也給大家變一個魔術(shù)。
（教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。
三、認(rèn)一認(rèn)。
教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
四、玩一玩。
游戲“誰不見了“。
蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗。
（教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。
六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十四
1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。
3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長環(huán)境和習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：長方型大紙（供全體幼兒印畫）、顏料、勾線筆、抹布等。
1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?BR> （1）沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢？
（2）仙人掌寶寶是什么樣子的？我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色，示范拓印方法。
（1）教師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點（顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動，一個接一個的爬上去，否則會掉下來，注意）
（2）教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
（3）引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點畫，添上小花。（、仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧?。?BR> （4）示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。（注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。）
4、作品欣賞。
要點：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。
5、活動結(jié)束。
沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎？為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十五
1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。
2、大膽參與，體驗繪畫活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、出示食堂里的老奶奶圖片說：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認(rèn)識。
青菜：綠綠的青菜。
胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。
茄子：紫紫的茄子。
玉米：黃黃的玉米。
教師總結(jié)：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼。
1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。
2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。
哎呀，有這么多!請小朋友來幫幫忙。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每人將五樣蔬菜貼入盤中。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的.技能。
師：真香，我的肚子有點餓了，我們來嘗一嘗。好嗎?
1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。
2、教師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進(jìn)嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)。
3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。
師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。
教師小結(jié)：又吃菜又吃飯身體才健康。
四、展示幼兒作品。
師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去散步。結(jié)束活動。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十六
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
(1)超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!
踢--我的報紙球，踢起來嘍!
滾--我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
活動準(zhǔn)備：
自制太陽一個。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動過程：
一、會跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
二、尋找小露珠的蹤跡。
1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
4、與小露珠道“再見”。
活動過程：
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十八
目標(biāo)：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的`一種方式。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
準(zhǔn)備：
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。
2、表情圖兩幅。
過程：
1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒興趣。
（1）這是什么聲音？
幼：“笑的聲音。”
（2）猜猜看，他為什么會笑？
幼1：“見到媽媽了。”
幼2：“在玩玩具?！?BR> 反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十九
1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。
課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰?過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?)
2.師小結(jié)：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
(2)這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它。看，尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。
(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。
(4)短短的小腳站起來了。(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來)
(5)看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧?！?BR> 四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇二十
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運(yùn)動就能使自己不怕冷。
3、讓寶寶不怕冷。
活動準(zhǔn)備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運(yùn)動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇二
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
二、活動準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
三、活動過程：
（一）通過與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
“今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？”（圓形、三角形、正方形）。
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識顏色。
“我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧?！?BR> 3、對顏色進(jìn)行分類。
“紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看?！薄包S顏色......”“藍(lán)顏色......”
（二）裝飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。
“瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？”“老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？”（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶、裙子......）。
“現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮?！?BR> 四、活動延伸：
反思和分析:。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.
基于以上原因，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會：
1.活動目標(biāo)的確立不能過大。
我在確定活動目標(biāo)時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標(biāo).(1)認(rèn)識一些基本的`圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機(jī)會太少，父母平時包辦得太多.這使我認(rèn)識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強(qiáng)幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手.
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準(zhǔn)備半成品之外，有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個慢慢推進(jìn)的過程.
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點“裝飾瓶寶寶”的環(huán)節(jié)中，我問幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?”這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過這個環(huán)節(jié)，使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4.如何尋求有價值的師幼互動?
“師幼互動”是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相“匯報”的時候，師幼互動便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到：所有的教學(xué)活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值.
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的.興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景：
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。
活動重點難點：
活動重點：
能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
活動難點：
用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。
活動準(zhǔn)備：
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。
四、展評作品
作品評比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇四
活動目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學(xué)習(xí)塑造太陽的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
紅色橡皮泥。
活動過程：
一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣。
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)?？匆娞柟驼{(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
二、講解示范。
1、取一塊泥團(tuán)圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、評價幼兒作品。
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇五
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
【活動準(zhǔn)備】方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】。
1、寶寶自己走。
活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀？小手舉起來讓我們看看。
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚(yáng)個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇六
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。
二、基本部分。
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）。
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。）。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
（對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。）。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的'?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察，邊演示。
1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服?
2、教師重點指導(dǎo)。
1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘。
2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3)先畫花紋再裝扮。
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
四、展示交流。
活動反思以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時，因為是小班小朋友，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，活動流程展示幼兒的作品，體驗設(shè)計制作衣服的快樂，講出設(shè)計的理由。
五、總結(jié)。
小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
活動反思：
在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇八
第一場景：
提問：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場景：
第三場景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
（四）延伸活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。
三、活動過程：
(一)鞏固對紅黃綠三色的認(rèn)識。
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。
3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的，黃顏色的?”
(二)撕貼太陽，體驗活動的樂趣。
1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點講述撕貼光芒。兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心?！奔w學(xué)撕，請幼兒上來撕。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3、評價活動?！澳阆矚g哪個太陽寶寶?”
(三)師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的`過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十
活動目標(biāo)：
1.通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。
2.體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味。
活動過程：
――師：“瞧！線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢？”
――師：“線寶寶跳出了美麗的線條，這些線條有哪些不一樣的地方？”
（直直的跳舞，彎彎的跳舞，面對面跳舞，手拉手跳舞等）。
2.和線寶寶一起跳舞。
――師：“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎？”
――師：“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊，然后換個線寶寶跳舞！”
――幼兒操作教師個別指導(dǎo)。（重點：線條的起始和作畫細(xì)節(jié)）。
――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞？
――你覺得哪一幅最特別？
整個活動創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰，過渡也比較自然。在設(shè)計活動的目標(biāo)和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發(fā)點。但仍然存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與，體現(xiàn)幼兒的主體性。
第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多，導(dǎo)致講評環(huán)節(jié)沒有深度，沒有挖掘的重點，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動，在活動中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評和總結(jié)。
第三，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié)，放一些音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四，建議美術(shù)活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十一
1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十二
1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果樂園ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
1、圖片導(dǎo)入。
（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作。
（1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
（3）交流分享。
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸。
（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？
（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時進(jìn)行操作探索。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十三
3、樂于參與集體活動，感受科學(xué)認(rèn)識活動的樂趣。
1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；
2、切成片的.水果，并用牙簽插好；
3、小布袋一個。
4、各種水果ppt課件。
一、唱一唱。
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
二、猜一猜。
師：今天葉老師也給大家變一個魔術(shù)。
（教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。
三、認(rèn)一認(rèn)。
教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
四、玩一玩。
游戲“誰不見了“。
蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗。
（教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。
六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十四
1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。
3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長環(huán)境和習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：長方型大紙（供全體幼兒印畫）、顏料、勾線筆、抹布等。
1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?BR> （1）沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢？
（2）仙人掌寶寶是什么樣子的？我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色，示范拓印方法。
（1）教師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點（顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動，一個接一個的爬上去，否則會掉下來，注意）
（2）教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
（3）引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點畫，添上小花。（、仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧?。?BR> （4）示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。（注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。）
4、作品欣賞。
要點：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。
5、活動結(jié)束。
沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎？為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十五
1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。
2、大膽參與，體驗繪畫活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、出示食堂里的老奶奶圖片說：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認(rèn)識。
青菜：綠綠的青菜。
胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。
茄子：紫紫的茄子。
玉米：黃黃的玉米。
教師總結(jié)：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼。
1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。
2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。
哎呀，有這么多!請小朋友來幫幫忙。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每人將五樣蔬菜貼入盤中。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的.技能。
師：真香，我的肚子有點餓了，我們來嘗一嘗。好嗎?
1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。
2、教師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進(jìn)嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)。
3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。
師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。
教師小結(jié)：又吃菜又吃飯身體才健康。
四、展示幼兒作品。
師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去散步。結(jié)束活動。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十六
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
(1)超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!
踢--我的報紙球，踢起來嘍!
滾--我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
活動準(zhǔn)備：
自制太陽一個。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動過程：
一、會跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
二、尋找小露珠的蹤跡。
1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
4、與小露珠道“再見”。
活動過程：
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十八
目標(biāo)：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的`一種方式。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
準(zhǔn)備：
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。
2、表情圖兩幅。
過程：
1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒興趣。
（1）這是什么聲音？
幼：“笑的聲音。”
（2）猜猜看，他為什么會笑？
幼1：“見到媽媽了。”
幼2：“在玩玩具?！?BR> 反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇十九
1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。
課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰?過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?)
2.師小結(jié)：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
(2)這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它。看，尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。
(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。
(4)短短的小腳站起來了。(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來)
(5)看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧?！?BR> 四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園小班美術(shù)笑臉寶寶教案篇二十
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。