小學四年級下冊語文教案:夜鶯的歌聲

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夜鶯的歌聲
    課型: 講讀課文
    教學目標
    1、理解課文內容。
    2、體會課文首尾呼應的寫法。
    3、學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。
    4、有感情地朗讀課文。
    德育目標 :學習蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
    教學重難點:
    抓住課文中含義深刻的句子,體會“小夜鶯”機智勇敢的品質。
    教學方法:
    讓學生獨立閱讀課文,把握課文的主要內容,在此基礎上,重點引導學生抓住文中含義深刻的句子,體會小夜鶯的機智勇敢,后組織學生有感情地朗讀課文或講、演故事
    課前準備:自制課件。
    教學時間:二課時。
    教學過程:
    第一課時
    教學目標:
    1、初步了解課文。
    2、學會生字新詞。
    3、學習課文第一部分。
    一、介紹背景,導入新課。
    二、初讀課文,讀準字音,理解詞文。
    1、學生自學
    2、檢查自學情況。
    三、再讀課文,說說課文的主要內容,給課文的每個段落概括大意。
    四、學習課文第一段。要求:
    1、在這一段中你了解了什么?
    2、怎樣理解課文中的幾句話:
    (1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么?!?這個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)
    (2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現出他的聰明。)
    (3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了?!?體現出他的機智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)
    3、小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)
    4、小結。
    五、作業(yè)。
    第二課時
    教學目標:
    1、繼續(xù)學習課文,學習小夜鶯的品質及愛國的精神
    2、學習課文的寫作特點。
    一、學習課文第二段
    1、自學課文,思考:
    (1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫,有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵,以便后來他用鳥叫同游擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。)
    (2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個孩子,頑皮又貪玩)
    (3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現了他的什么?(機智,靈活)
    2、交流,朗讀。
    3、小結。
    二、學習第三段。
    1、學習這一段,想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契,游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。)
    2、讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話,加深理解。
    3、小結。
    三、學習第四段
    1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號,讓他迅速隱蔽)
    2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀,想一想游擊隊為什么會全殲敵人。
    3、德國兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?
    4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈,接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。)
    5、小結。
    四、總結全文。
    1、課文緊扣題目,請把出現“夜鶯”的地方劃出來。
    2、“夜鶯的歌聲”的含義:
    一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈,讓游擊隊消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;
    二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;
    三是小孩是個愛祖國、恨敵人,機智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人斗爭的頌歌。
    3、通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經過的記敘,反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)
    4、課文的開頭和結尾有什么聯系?(互相呼應)
    五、作業(yè)。
    板書設計:
    夜鶯的歌聲
    起因:引敵發(fā)現  主動接近
    巧答盤問  取得信任
    經過:誘敵進伏擊圈 機智勇敢的
    巧妙報告敵情 愛國主義精神
    結果:全殲敵人
    夜鶯又叫