心得體會(huì)是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種總結(jié)和回顧。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免模棱兩可和含糊其辭。希望以下選取的心得體會(huì)范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇一
作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，我在母校度過(guò)了人生中很寶貴的一年。這一年里，我對(duì)母校的了解越來(lái)越深，愛(ài)校的心也越來(lái)越濃。下面我來(lái)分享一下我的一年級(jí)生活，談?wù)勎业母惺芎托牡谩?BR> 第一段：我喜歡母校美麗的環(huán)境和舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
我所在的學(xué)校環(huán)境非常優(yōu)美，校園里綠樹(shù)成蔭，花香四溢，讓人感到非常舒適。學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作非常到位，保持著校園的整潔和美麗。更重要的是，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也非常好，教室明亮寬敞，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師們也非常注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身心健康。這樣的環(huán)境和氛圍讓我感到非常舒適和愉悅。
第二段：我喜歡老師們的愛(ài)心和耐心，他們是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。
在母校里我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科功底。更重要的是，老師們非常關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，他們的教育方式也非常人性化，不僅讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，老師們總是非常耐心地與我交流、傾聽(tīng)我的想法，并給予我最專業(yè)的指導(dǎo)和建議。老師們的愛(ài)心、耐心和關(guān)懷是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的重要支持力量，讓我在成長(zhǎng)的路上不斷前行。
第三段：我有很多機(jī)會(huì)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，這讓我學(xué)到了很多東西。
在母校里，我有機(jī)會(huì)參加很多豐富多彩的校本活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、科技節(jié)、志愿服務(wù)等等。這些活動(dòng)不僅讓我感受到了校園生活的樂(lè)趣和純真，更培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我還參加了很多學(xué)科特色活動(dòng)，如閱讀、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、體育等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到了學(xué)科知識(shí)的奧秘和實(shí)用價(jià)值，更明確了自己未來(lái)的目標(biāo)和發(fā)展方向。
第四段：我在母校交到了很多好朋友，這讓我感到充滿了快樂(lè)和幸福。
在母校里，我結(jié)識(shí)了很多好朋友，我們一起上課、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。他們是我的知心朋友，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，他們都會(huì)給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣和啟示。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總能給予我最溫暖的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我變得更加勇敢和自信。我喜歡和他們?cè)谝黄穑硎苤鞓?lè)和幸福。
第五段：綜合來(lái)看，在母校度過(guò)的一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘而有意義的。
總之，我非常喜歡母校這個(gè)大家庭，我把它看作是我的第二家園。這一年母校給我?guī)?lái)了太多的驚喜和收獲，讓我收獲了很多美好的回憶和難忘的經(jīng)歷。我深深地愛(ài)著母校，以后我還會(huì)在這里一直學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為我自己、為母校，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇二
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無(wú)助鎖住喉嚨，你哭不出來(lái)，也不能哭出聲來(lái)。因?yàn)槟闶抢蠋?，一個(gè)需要用滿滿的正能量來(lái)愛(ài)護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對(duì)熊孩子們一再的皮鬧，面對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)的不支持，面對(duì)工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見(jiàn)日，有相見(jiàn)恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹(shù)的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來(lái)，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書(shū)名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來(lái)等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢(shì)待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購(gòu)?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對(duì)自我要求過(guò)于嚴(yán)苛，缺乏與過(guò)去握手言和，向未來(lái)翹首展望的勇氣;又或是我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而恰恰忽略了對(duì)內(nèi)在的培育......
本書(shū)最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對(duì)自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂(lè)觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但，師亦人，孰無(wú)七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對(duì)學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書(shū)中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過(guò)言傳身教，讓孩子們也學(xué)會(huì)疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒(méi)有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會(huì)珍惜那層超越師生情的信任。
書(shū)中有關(guān)如何應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的叛逆行為一章令我印象深刻?？粗鴷?shū)中那個(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識(shí)到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書(shū)中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語(yǔ)折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢(mèng)中的小人繞著講臺(tái)圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽(tīng)到孩子們竊竊私語(yǔ)。
哈哈，原來(lái)老師也哭鼻子呀!
原來(lái)老師也有難過(guò)的時(shí)候呢!
原來(lái)老師也會(huì)因?yàn)槲覀兌y過(guò)啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛(ài)的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過(guò)。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛(ài)的孩子面前哭出聲來(lái)，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇三
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們總憧憬著遇見(jiàn)最美好的自己，然而生活給予我們的不一定是一路平坦，難免會(huì)有坎坷和失意，每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法，但也有不能很好解決的，有些是外部環(huán)境因素，影響或阻礙了我們解決問(wèn)題的途徑;有些則是我們自身因素，消沉憐嘆，悲天憫人。譬如當(dāng)前，疫情返潮，我們可能要在很長(zhǎng)的時(shí)間里戴口罩，不能出遠(yuǎn)門(mén)，有人甚至不能回家過(guò)年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來(lái)消極的情緒反應(yīng)，防疫抗疫可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，如何在疫情面前把控好自己的工作和生活，不在這不利情勢(shì)中沉淪，唯一能做到的，調(diào)整自己，自我療愈，適應(yīng)形勢(shì)的變化。《內(nèi)在療愈》這本書(shū)或許可以給我們一些啟示。
讀完這本書(shū)，心靈震顫之余，不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知，更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問(wèn)題的一些方式方法。針對(duì)每一種心理情緒，作者采用舉例描述、替換理論等多種形式，讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過(guò)程能讓我們?cè)诨璋抵幸挼霉饷?，在沉淪中看見(jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方。
或許我們經(jīng)歷著長(zhǎng)期的痛苦，但要學(xué)會(huì)與痛苦和平相處，才能夠賦予生命以意義的力量。在書(shū)中的最后一章節(jié)，作者從心理治療的角度，講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí)，如何突破心理的囚籠，做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸，求醫(yī)無(wú)果后，他憤怒而無(wú)奈，身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來(lái)越消沉，直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值，安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人，培養(yǎng)親情和友情，照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動(dòng)，漸漸地與消極思想拉開(kāi)了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭，安東尼依然不確定自己能否痊愈，但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。
如果你改變不了世界，那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來(lái)看，指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向，你可以朝這個(gè)方向一直走下去，無(wú)論快慢。
我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及，在問(wèn)題面前調(diào)整自己的情緒，用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)然我們的能力也有限，遇到棘手問(wèn)題時(shí)，也不要為難自己，可以用積極的視角來(lái)看待問(wèn)題，把遇見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn)，把解決問(wèn)題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練，當(dāng)作自身專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，不妨冷靜下來(lái)，保持平和的心態(tài)，嘗試用多種方式去解決，學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，換一個(gè)視角，又是一個(gè)別樣的天地。
人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來(lái)就是不完美的，但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己，改變心情，調(diào)整自己，自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事，不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變，保持微笑，從容應(yīng)對(duì)，做一個(gè)最好的自己。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇四
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)對(duì)課本和學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣的學(xué)生。直到某一天，老師帶我們?nèi)D書(shū)館，我才發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。一進(jìn)圖書(shū)館，那里擺滿了各種各樣的書(shū)籍，迎面而來(lái)的是一股淡淡的書(shū)香味。我情不自禁地走進(jìn)書(shū)架前，悄悄地翻開(kāi)了一本關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)。書(shū)上有著生動(dòng)的插圖和有趣的故事，讀完了一本又一本，我仿佛融入了每個(gè)故事當(dāng)中，感受到了從書(shū)本里帶來(lái)的快樂(lè)。
第二段 開(kāi)闊視野
隨著閱讀量的增加，我發(fā)現(xiàn)自己的視野也在逐漸擴(kuò)大。讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)，還能讓我了解到很多以前不知道的知識(shí)。我讀了許多國(guó)內(nèi)外名家的名著，了解了古代和現(xiàn)代的人文社會(huì)，了解了不同國(guó)家的風(fēng)土人情。通過(guò)閱讀，我增加了很多的知識(shí)，也對(duì)世界更加充滿好奇。
第三段 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
通過(guò)一年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后，我總是拿出自己喜歡的一本書(shū)，沉浸其中。有時(shí)候，我也會(huì)跟爸爸媽媽一起讀書(shū)，我們會(huì)坐在一起互相分享讀書(shū)中的感想。閱讀不僅帶給我快樂(lè)，也增進(jìn)了我與家人之間的交流和溝通。
第四段 提高語(yǔ)言表達(dá)能力
閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)，我總喜歡背誦一些優(yōu)秀的文章，并且在日記中記錄下自己的生活感悟。這不僅增強(qiáng)了我的寫(xiě)作能力，還幫助我更好地從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。閱讀還提高了我的朗讀能力，通過(guò)大聲朗讀能更好地理解文章的意義，也能讓自己更流利地表達(dá)感受和觀點(diǎn)。
第五段 塑造良好的人生態(tài)度
通過(guò)一年級(jí)的閱讀，我越發(fā)明白了人生的真諦。有些故事告訴我，只要我有勇氣和夢(mèng)想，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。有些故事告訴我，要珍惜身邊的每一個(gè)人，要樂(lè)觀向上，要關(guān)心他人。有些故事告訴我，要有責(zé)任感，要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這些故事浸潤(rùn)在我的心靈深處，塑造了我積極向上、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
通過(guò)一年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，開(kāi)闊了視野，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，并塑造了良好的人生態(tài)度。讀書(shū)不僅帶給了我快樂(lè)，也讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定地前行。我相信，只要我保持對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，讀書(shū)將成為我人生中最好的朋友，陪伴我一直走下去。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇五
手捧《內(nèi)在療愈》，仔細(xì)端詳封面，被書(shū)名下的這句話吸引了，人這一生，終究要與自己和解。多么熟悉的一句話，曾經(jīng)多次在推文中邂逅。為什么要與自己和解?怎么與自己和解?帶著這樣的問(wèn)題，我翻到了序言部分。
序言中有這樣一段話，一、每個(gè)人都是有弱點(diǎn)的;二、那些活得很好的人，都是能夠與自己的弱點(diǎn)和平相處的人;三、一想到自己不是唯一一個(gè)在生活中有問(wèn)題的人，心里就會(huì)舒服許多;四、我們應(yīng)該關(guān)注一下別人是如何解決自己的問(wèn)題的。
我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，雖然我不是心理醫(yī)生。也許，世上沒(méi)有絕對(duì)心理健康的人。所謂心理不健康，只是某個(gè)時(shí)候失去了心理平衡，表現(xiàn)出異常而已。其實(shí)，誰(shuí)都逃不掉心理問(wèn)題，或自卑，或自閉，或自虐，或抑郁，連許多名人都不能避免。大眾熟知的媒體人崔永元和白巖松都坦言曾患有抑郁癥。近期成為網(wǎng)紅的北大才女李雪琴在脫口秀欄目中妙語(yǔ)連珠，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，但誰(shuí)還看得出她曾因抑郁而選擇休學(xué)回國(guó)?心理有問(wèn)題只是一時(shí)的，打不敗我們的終將使我們更強(qiáng)大。所以，我們要與自己和解，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人天生都是不完美的，不要苛求自己十全十美，留點(diǎn)遺憾也不要緊，就像斷臂的維納斯，殘缺的.美才是永恒的美。
怎樣與自己和解?我在閱讀中找到了答案。
首先要學(xué)會(huì)傾訴。生活中總有不期而然，只能隨遇而安。永遠(yuǎn)不要獨(dú)自一人胡思亂想，那樣只會(huì)產(chǎn)生無(wú)能感、自卑感和負(fù)罪感。不要放大不好的事情，更不能鉆牛角尖，耿耿于懷。遇到不順心的事，找個(gè)宣泄情緒的出口，說(shuō)了忘了，放空自己，走出陰霾，仰望藍(lán)天，擁抱陽(yáng)光。
其次要學(xué)會(huì)平衡。每個(gè)人不可能每天都處于一種平衡的心理狀態(tài)，世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)在變化。發(fā)現(xiàn)心態(tài)失衡時(shí)，學(xué)會(huì)自我平衡，利用正強(qiáng)化進(jìn)行內(nèi)在療愈，盡快從消極情緒的漩渦中解脫出來(lái)。林清玄說(shuō)，人生不如意之事十有八九，常想一二，不思八九。深以為然，換個(gè)角度，就有出路。失之東隅，收之桑榆，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，物極必反，否極泰來(lái)，順其自然吧。
再次要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不要跟別人比，每個(gè)人生來(lái)就與眾不同。我就是我，是顏色不一樣的煙火。偶爾嘗試自黑、自嘲、自嗨，也不是壞事。與自信、自足、自強(qiáng)相伴，做一個(gè)內(nèi)心有力量的人，坦然面對(duì)逆境，愉快享受順境，和善而堅(jiān)定地愛(ài)自己，才能更好地愛(ài)他人。
愛(ài)自己，就要接納自己的一切，也要接納他人的不一樣。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的做法?？陀^承認(rèn)三觀的差異性，不強(qiáng)求理念趨同、行動(dòng)一致、結(jié)果一樣，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，心有所往，終至所歸。
感謝作者法國(guó)著名心理學(xué)家、精神科醫(yī)師克里斯托夫安德烈!
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇六
第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)時(shí)，就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時(shí)卻沒(méi)有教一年級(jí)，接了三年級(jí)的班。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心，因?yàn)槲覜](méi)能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
再讀這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)很多以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問(wèn)題與書(shū)中思想、做法相互碰撞，有了更多的問(wèn)題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對(duì)學(xué)生時(shí)多了一些鼓勵(lì)、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書(shū)，自我感覺(jué)心境已經(jīng)漸趨平和，比過(guò)去心靜多了，對(duì)這本書(shū)感覺(jué)更像見(jiàn)到老朋友似的契合。拿起書(shū)，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時(shí)在旁邊寫(xiě)的隨筆，唯一個(gè)“靜氣”，如細(xì)雨滋潤(rùn)土地，滲入心田，首先靜下來(lái)的是自己的心。深覺(jué)“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過(guò)去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。
瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來(lái)，讀書(shū)思考。我看見(jiàn)，過(guò)去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽(tīng)見(jiàn)，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過(guò)于響亮了，與我所要求的相悖了。那時(shí)的我，一定是忘記了看書(shū)，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。
但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長(zhǎng)，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的'靜氣，是父母和教師的共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說(shuō)話。
我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子，比起過(guò)去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁?？催^(guò)許多孩子和許多家長(zhǎng)，見(jiàn)過(guò)社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺(jué)得，孩子還是單純的孩子，是這個(gè)社會(huì)跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛(ài)孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說(shuō)不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對(duì)待孩子，又談何容易！薛老師真實(shí)地在這本書(shū)里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》。
教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長(zhǎng)。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書(shū)是最好的辦法。時(shí)時(shí)讓好書(shū)相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級(jí)家長(zhǎng)的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語(yǔ)文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽(tīng)音樂(lè)。文字的藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書(shū)的我?guī)?lái)心平氣和的感染和感動(dòng)。
《心平氣和的一年級(jí)》帶給我閱讀時(shí)的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個(gè)孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇七
我愛(ài)母校，是每位學(xué)生心中最真實(shí)的感受。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上一年級(jí)的時(shí)光雖然短暫，但卻充滿了難忘的回憶。從初入校門(mén)到逐漸熟悉周圍的環(huán)境，從一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)到邁出各自的步伐，我與母校的情誼也在這一年中逐漸加深。今天，我想分享一下我和母校之間的心得體會(huì)，談起那些曾經(jīng)讓我感動(dòng)、讓我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
第二段：讓我們從剛?cè)胄ｉ_(kāi)始說(shuō)起。
初來(lái)乍到的時(shí)候，我和我的同學(xué)們都顯得十分稚嫩。空蕩蕩的教室、陌生的面孔、不同于小學(xué)的任務(wù)和考核方式都讓我有些手足無(wú)措。但是，我們的班主任很快帶我們漸入佳境。他們不僅為我們?cè)O(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的教育游戲，還常常和我們交流，從細(xì)節(jié)上感受到他們對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的真摯關(guān)注。這讓我心生感激之情，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)母校的信仰。
第三段：我的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
隨著學(xué)期的進(jìn)行，我和我的同學(xué)們的專業(yè)課也逐漸加深。我們所學(xué)的科目涉及到許多領(lǐng)域，從科學(xué)到人文，從自然到社科，每一門(mén)學(xué)科都給我們帶來(lái)了全新的思考方式和視角。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)看似難懂的古文經(jīng)典竟然有極其深刻的思想內(nèi)涵；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我可以逐漸理清思維，培養(yǎng)邏輯，慢慢摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些都離不開(kāi)母校的助力和幫助。
第四段：參加活動(dòng)的收獲。
除此之外，母校為我們提供的各種學(xué)校活動(dòng)也讓我受益匪淺。比如我最喜歡的活動(dòng)之一就是“社團(tuán)日”。社團(tuán)日是我們母校的一項(xiàng)特色活動(dòng)，是每學(xué)期至少一次的一天，邀請(qǐng)了學(xué)校內(nèi)的許多社團(tuán)組織前來(lái)展示自己的成果并招募新成員。在社團(tuán)日中，我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)，嘗試了不同的活動(dòng)和社團(tuán)，還參加了許多獨(dú)具特色的活動(dòng)，比如合唱比賽和DIY創(chuàng)意市集等等。這讓我在學(xué)?；顒?dòng)中得到了很大的滿足感和有關(guān)方面的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，也讓我了解到了很多以前不知道的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)。
總之，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和交流，我逐漸成了一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境、朝氣蓬勃的學(xué)生。在母校的陪伴下，我能夠更加自信、堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。母校，是我的港灣，更是我的成長(zhǎng)之地。我愛(ài)我的母校，它讓我變得更加強(qiáng)大和美好，也希望它能讓更多的學(xué)生像我一樣在這里收獲自信和成就，共同為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇八
一年級(jí)是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，是孩子們開(kāi)始接觸各種書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)期。我十分喜愛(ài)閱讀，我的愛(ài)書(shū)之路也是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的。在一年級(jí)讀書(shū)的這一年里，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，也收獲了很多。下面我將分享一些我的讀書(shū)體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。在閱讀的過(guò)程中，我仿佛成為了故事中的主人公，置身于一個(gè)充滿奇幻和驚喜的世界中。有時(shí)我和小豬佩奇一起上學(xué)，有時(shí)我和小王子一起探索星球。這些故事給了我無(wú)盡的想象力，讓我享受到了別樣的快樂(lè)。在這個(gè)奇妙的世界里，我不僅感受到了故事的情節(jié)，更感悟到了人物的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)閱讀，我懂得了勇敢、善良、友愛(ài)等美德的重要性，也懂得了努力和堅(jiān)持的價(jià)值。
其次，讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)。在一年級(jí)的課本中，我讀到了很多有關(guān)科學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)。讀完這些書(shū)，我對(duì)世界有了更深入的了解。同樣重要的是，在課余時(shí)間里，我也讀了大量的童話故事和科普文章。這些書(shū)讓我了解了不同的動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象。例如，《白雪公主》教會(huì)了我美麗內(nèi)外兼修的道理，《地球科學(xué)知識(shí)速成》則讓我對(duì)地理科學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我打開(kāi)了一扇通往知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓我的大腦變得更加富有活力。
再次，讀書(shū)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了更多的詞匯，積累了豐富的詞匯量。這樣，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使我的口頭表達(dá)更加流利。通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)到了很多優(yōu)美、生動(dòng)的詞句，使我的寫(xiě)作更有趣味和表達(dá)力。每一次翻開(kāi)書(shū)籍，我都能感受到語(yǔ)言的魅力，也更加渴望有一雙翅膀，自由地飛翔在字里行間。
最后，讀書(shū)讓我更加自信。通過(guò)閱讀一年級(jí)的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)自己能夠讀懂任何一本書(shū)。在課堂上，我經(jīng)常主動(dòng)參與閱讀、朗讀活動(dòng)，并能對(duì)老師提出的問(wèn)題做出積極的回答。每次看到別的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)我的朗讀，我都會(huì)感到一種無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我變得更加自信，不再膽怯和羞澀，我愿意與他人分享自己的見(jiàn)解和心得。
總之，一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì)是多方面的。讀書(shū)不僅讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，學(xué)到了很多知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我變得更加自信。閱讀是一種享受，是一種收獲，更是一種成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我能繼續(xù)保持讀書(shū)的好習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)積蓄更多的能量。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇九
今天我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)得笑貓日記系列里的其中之一：《保姆狗的陰謀》。
這本書(shū)主要內(nèi)容是：馬小跳的`表妹杜真子有一只會(huì)笑的貓，每天杜真子去上學(xué)后，笑貓就和一個(gè)叫瑪利亞的京巴狗去翠湖公園玩。不過(guò)因?yàn)檫@只京巴狗下牙齒包住了上牙齒，所以笑貓總叫它地包天。他們?cè)诖浜珗@里認(rèn)識(shí)了一只叫帥仔的牧羊犬，和這只牧羊犬的保姆狗：一只法國(guó)純種臘腸狗。因?yàn)閹涀虚L(zhǎng)的非常漂亮而得到主人全部的寵愛(ài)，臘腸狗非常嫉妒帥仔總想害死它，但是每次都被笑貓和地包天發(fā)覺(jué)，并且及時(shí)的解救了帥仔。最后這只狠毒的臘腸狗想了一個(gè)辦法想讓帥仔被汽車給軋死，沒(méi)想到卻軋到了自己的身上。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：不要因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀就嫉妒別人，這樣會(huì)害了自己。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十
一年級(jí)是孩子們接觸校刊的第一年，?？鳛閷W(xué)校的重要宣傳和交流工具，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)讀書(shū)興趣起到了重要的作用。在這一年里，我積極參加了學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，并且將自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在了校刊上。通過(guò)這樣的方式，我明白了讀書(shū)的重要性，也體會(huì)到了借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的幫助。以下是我讀書(shū)心得的幾個(gè)方面。
首先，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)?？系母鞣N書(shū)評(píng)和讀后感，我了解到了以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的篇章，從未見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，甚至遠(yuǎn)離我們生活的許多地方。我讀過(guò)很多解放戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，讀過(guò)關(guān)于科技進(jìn)步的科幻小說(shuō)，這些都讓我眼界大開(kāi)?，F(xiàn)在，我進(jìn)一步明白了世界的多樣性以及人類的智慧。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)拓視野，還能夠增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，讀書(shū)讓我懂得了很多道理。我記得有一次，我讀到一本書(shū)上的一句話：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@句話給了我很大的觸動(dòng)，我立刻明白了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅能夠提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)我們的思考能力。著名作家楊絳曾說(shuō)過(guò)：“青年時(shí)期大家是要讀書(shū)的，讀書(shū)可以探析生活，開(kāi)闊思想?！弊x書(shū)能夠讓我們從書(shū)中汲取智慧，明白世界的復(fù)雜性，也能夠找到解決問(wèn)題的方法。
再次，讀書(shū)也讓我獲得了快樂(lè)。這個(gè)信息社會(huì)，大家用手機(jī)、電視和電腦充斥著自己的時(shí)間。然而，當(dāng)我放下這些電子設(shè)備，拿起一本書(shū)的時(shí)候，我就是那么快樂(lè)。我整天沉浸在書(shū)中的世界里，忘記了煩惱和困擾。我和書(shū)中的人物一起勇敢、智慧地面對(duì)困難，和他們一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和收獲成長(zhǎng)。這些快樂(lè)的經(jīng)歷讓我更加愛(ài)上了讀書(shū)，也更加意識(shí)到讀書(shū)帶給我的無(wú)盡快樂(lè)。
最后，讀書(shū)讓我深深體會(huì)到借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。我在?？献x到過(guò)很多讀者寫(xiě)的讀書(shū)心得，他們分享了自己的閱讀體驗(yàn)和讀書(shū)技巧。我從他們的心得中學(xué)到了很多，比如如何選擇適合自己的書(shū)籍，如何高效地閱讀和記憶書(shū)中的知識(shí)。通過(guò)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更好地掌握讀書(shū)的技巧，更能夠更快地提高自己的閱讀能力。
總之，我通過(guò)一年級(jí)?？x書(shū)心得的體會(huì)，明白了讀書(shū)的重要性，開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了很多道理，獲得了快樂(lè)，并體會(huì)到了借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。我相信，只有通過(guò)不斷地讀書(shū)，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅能夠提高我們的文化素養(yǎng)，更能夠塑造我們的性格。衷心希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)走向成功的道路。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十一
一年級(jí)是小學(xué)階段的開(kāi)始，也是我開(kāi)始接觸讀書(shū)的年紀(jì)。我從一年級(jí)開(kāi)始就對(duì)讀書(shū)有著濃厚的興趣，并且堅(jiān)持每天讀書(shū)。讀書(shū)讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)。在這一年里，我積累了許多關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)收獲的樂(lè)趣。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富多彩的樂(lè)趣。當(dāng)我躺在舒服的床上，靜靜地讀著一本好書(shū)時(shí)，我就仿佛置身于一個(gè)神奇的世界之中。我可以和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，也可以與聰明機(jī)智的動(dòng)物朋友一起談天說(shuō)地。讀書(shū)不僅豐富了我的想象力，還增加了我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。我懂得了友情的重要，學(xué)會(huì)了善待他人，更明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人所帶來(lái)的好處。讀書(shū)不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，也豐富了我的智慧。
第三段：讀書(shū)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
讀書(shū)不僅帶給我樂(lè)趣，還幫助我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)閱讀，我積累了大量的知識(shí)。我喜歡讀百科全書(shū)，它們講述了世界的方方面面，讓我對(duì)科學(xué)、歷史、地理等各個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。這些知識(shí)不僅讓我在學(xué)校的各種學(xué)科中有了更好的表現(xiàn)，還讓我在各種知識(shí)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)。讀書(shū)不僅給予了我知識(shí)，也讓我更有信心去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)了我的修養(yǎng)和情操。
讀書(shū)讓我受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上有所提高，還在修養(yǎng)和情操上得到培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我不僅了解了世界各地的文化，還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品，并從中汲取了許多道德和情感的養(yǎng)分。我讀到了許多偉大的作家和他們的作品，他們的思想和情感讓我感動(dòng)，讓我思考。讀書(shū)拓展了我的眼界，培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞力，并教會(huì)了我怎樣成為一個(gè)有品位、有修養(yǎng)的人。
第五段：讀書(shū)讓我變得更自信。
讀書(shū)的收獲讓我變得更自信。通過(guò)讀書(shū)，我知道了很多事情，能夠融會(huì)貫通，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。在課堂上，我能夠自信地回答老師的問(wèn)題，并與同學(xué)們分享我的觀點(diǎn)。讀書(shū)也讓我更有想法和創(chuàng)意，我能夠在班級(jí)的演講比賽中展示我自己，表達(dá)我對(duì)一些重要話題的看法，并取得了好的成績(jī)。讀書(shū)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)更加自信。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的好處。它不僅給予了我樂(lè)趣和智慧，還提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了我的修養(yǎng)和情操，讓我變得更自信。我相信，隨著我在讀書(shū)的道路上不斷前行，我會(huì)有更多的收獲，也會(huì)成為一個(gè)更好的閱讀者和更有能力的人。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活的一部分，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十二
《小房子》的作者是美國(guó)的維吉尼亞·李·波頓，寫(xiě)的是一座小房子從鄉(xiāng)村到城市，再?gòu)某鞘谢氐洁l(xiāng)村的生活故事。
小房子在鄉(xiāng)村的生活環(huán)境四季都是這么寧?kù)o、歡樂(lè)、悠閑、美麗。但小房子還是對(duì)城市生活感覺(jué)很好奇,很向往。后來(lái)，不斷發(fā)展的`城市漸漸吞食了田園，小房子終于過(guò)上城市生活了，但他卻變得越來(lái)越孤獨(dú)、寂默，它開(kāi)始懷念以前在鄉(xiāng)村的生活。再后來(lái)，小房子終于被他主人的后代拉到一個(gè)離城市很遠(yuǎn)的地方，正好在一片原野的中間，周圍還有蘋(píng)果樹(shù)。小房子卻很開(kāi)心，因?yàn)樗只氐搅颂镆?，又有人住進(jìn)來(lái)了，也有人照顧它了。
通過(guò)這個(gè)故事，給我兩點(diǎn)啟發(fā)。一是我們現(xiàn)在的鄉(xiāng)村也在一點(diǎn)一點(diǎn)地被城市覆蓋，大部分人都進(jìn)入了城市生活，環(huán)境被污染得也越來(lái)越厲害，我們以后要多注意保護(hù)環(huán)境。二是看似很美好的東西，并不一定真的美好。比如小房子以前在鄉(xiāng)村生活時(shí)，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，要注意辨別什么東西對(duì)我們是真的美好，什么是有害的，不能總是被好奇心拉著跑。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十三
這個(gè)假期看了《史記》。
這是一本神奇的書(shū)，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識(shí)。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺(jué)心情很美好。隨著劇情的`起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂(lè)為樂(lè)，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語(yǔ)言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國(guó)的風(fēng)土人情；《史記》生動(dòng)地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門(mén)的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面說(shuō)話。我被他精確的語(yǔ)言深深打動(dòng)了。不自知，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了心智。
《史記》是一本生動(dòng)有趣的書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，值得一讀。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十四
在《西廂記》這本雜劇里，王實(shí)甫的功績(jī)絕不止是將講唱文學(xué)改變成了代言體的戲劇，使崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事在嶄新的藝術(shù)形式里獲得了新的生存基地。王實(shí)甫充滿創(chuàng)新精神地使崔張故事各方面都趨于完美，符合大眾的審美觀點(diǎn)，從而具有了從《鶯鶯傳》到《董西廂》、一系列歌詠崔張故事的作品，所不可比擬的生命力。
“永老無(wú)離別，萬(wàn)古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬。”這是《西廂記》主題思想的點(diǎn)睛之筆，不僅張君瑞與崔鶯鶯應(yīng)當(dāng)成為夫婦，也不限于《董西廂》里所說(shuō)的“從古至今，自是佳人，合配才子”，而是愿“普天下”的有情人，都毫無(wú)例外地應(yīng)當(dāng)成為眷屬。鶯鶯與張生從佛殿初遇時(shí)起，就開(kāi)始了感情的交流，經(jīng)過(guò)月夜聯(lián)吟、齋堂互視，就更加深了這種感情，由最初的互有好感，發(fā)展到傾心愛(ài)悅。張生對(duì)鶯鶯從一開(kāi)始就愛(ài)慕的神魂顛倒，用他自己的話說(shuō)就是：“剛剛的打個(gè)照面，風(fēng)魔了張解元”，而鶯鶯說(shuō)：“自見(jiàn)了張生，神魂蕩漾，情思不快，茶飯少進(jìn)?！睆囊婚_(kāi)始的一見(jiàn)傾心，到了普救兵亂、白馬解圍時(shí)，這種感情就已經(jīng)發(fā)展到難解難分的程度，鶯鶯在白馬解圍后滿以為婚事將成，不禁吐露真情：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思都較可?！笨扇绻荒艹珊希M不就明明白白地成了：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思難較可”嗎?然而，老夫人當(dāng)下就反對(duì)二人的愛(ài)情：“俺三輩兒不招白衣女婿”，并提出要張生進(jìn)京趕考，如果他不去或者落第就甭想得到鶯鶯。封建家長(zhǎng)制鄙棄的是愛(ài)情，可男女主人公所重的是愛(ài)情，劇作家所肯定的.、支持的也是愛(ài)情。
那么愛(ài)情是抽象的嗎?當(dāng)然不是。愛(ài)情作為男女之間互相愛(ài)慕、互相吸引的感情，從來(lái)都是具體的內(nèi)容。張生眼里的鶯鶯是：“比著那月殿里嫦娥也恁般撐”，“佳人才思，俺鶯鶯世間無(wú)二”，“那語(yǔ)句輕，音律輕，小名兒不枉了喚鶯鶯”。而鶯鶯說(shuō)張生：“想著文章士，旖旎人。他臉兒清秀身兒俊，性兒溫和情兒順，不由人口兒里念心兒里印。學(xué)得來(lái)一天星斗煥文章，不枉了十年窗下無(wú)人問(wèn)?！彼麄儌z敢于追求幸福美好的生活，敢于逾越封建禮教的清規(guī)戒律，如此惺惺相惜，也是愛(ài)情的思想基礎(chǔ)。愛(ài)情是美好的，既然有情人應(yīng)當(dāng)終成眷屬，那么當(dāng)有情人不能成為眷屬的時(shí)候，當(dāng)這種愛(ài)情收到阻撓的時(shí)候，對(duì)男女雙方來(lái)說(shuō)都是不幸。這種痛苦是如此纏綿，難以排遣，甚至可以為之而生，因之而死。當(dāng)老夫人賴婚的時(shí)候，張生眼看姻緣無(wú)望，竟一病不起，在這個(gè)視愛(ài)情為妖物的年代，這種情況是可恥的。鶯鶯雖不像張生表現(xiàn)的那么嚴(yán)重，但渴望愛(ài)情的青春之愁與百花凋零的暮春之愁，交織在一起向她襲來(lái)，只消“針線無(wú)心不待拈，脂粉香消懶去添，春恨壓眉尖······”。
美麗的愛(ài)情在封建社會(huì)里是不合法的，要想得到它，就要男女通過(guò)自己的努力，進(jìn)行堅(jiān)韌執(zhí)著的抗?fàn)?，而不能坐待封建家長(zhǎng)的“恩賜”。張生和崔鶯鶯不僅要同以老夫人為代表封建勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，而且要同自身所受的封建教養(yǎng)和封建習(xí)性進(jìn)行斗爭(zhēng)，只有沖破重重的束縛他們的封建羅網(wǎng)，才能自由的享受愛(ài)情的甜蜜。鶯鶯和張生是這樣做了的。佛殿初遇，目惹心招，是他們的第一次反叛行為;墻角聯(lián)吟，以詩(shī)傳情，是他們的第二次反叛行動(dòng);齋堂互視是以目送情，月夜聽(tīng)琴是以聲傳情，詩(shī)簡(jiǎn)往來(lái)則是情不可遏，在孕育著更大的反抗、叛逆行動(dòng)。果然，他們邁出了最關(guān)鍵的一步，幽會(huì)，把這種反抗行動(dòng)推上了頂峰——他們終于擺脫了封建羅網(wǎng)的束縛和支配，要在婚姻這個(gè)具體問(wèn)題上，按照自己的意愿，自己支配自己了。結(jié)局當(dāng)然是動(dòng)人心魄的愛(ài)情戰(zhàn)勝了無(wú)理可言的禮教，張生取第之后跟鶯鶯永遠(yuǎn)地在一起。
情不知所起，一往而深，世間任何一種感情都要對(duì)愛(ài)情頷首低眉，頂禮膜拜。但得一個(gè)并頭蓮，你情我愿;且留君瑞在閨邊，影兒般不離身。此謂鶯鶯之聲，愿天下所有鶯鶯者，能夠與君盟。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十五
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼！
《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的.安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái)，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書(shū)，晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十六
讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的人物生動(dòng)，形象，鮮明。而且我也有許多喜歡的人物，如：袁術(shù)，袁紹，劉備，關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了?。?BR> 諸葛亮被稱為儒家倫理型的理想人物，它的'“才”“學(xué)”“識(shí)”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事；他盡忠于劉備，也盡忠于蜀漢，為劉備出謀獻(xiàn)計(jì)，能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里，立下不少戰(zhàn)功！最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中?！笆苋螖≤娭H，奉命于危難之間”，隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒(méi)有解開(kāi)的偉大創(chuàng)造?。?BR> 《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會(huì)讓你受益匪淺的??！
悠悠五千年的歷史，也正是這五千年的歷史，它就像一座璀璨的文化寶庫(kù)，給后人提供了無(wú)窮的力量和智慧。
《三國(guó)演義》產(chǎn)生于元末明初，是中國(guó)古代成就最高的歷史演義即長(zhǎng)篇小說(shuō)。表達(dá)了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣，影響很大，雖取于歷史，但不被歷史所局限，塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書(shū)引人九勝的故事情節(jié)，惟妙惟肖的人物刻畫(huà)，取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無(wú)不影響后代的文學(xué)藝術(shù)，在亞洲和世界其他國(guó)家亡為流傳，即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽(tīng)完了我的介語(yǔ)，是不是也想買呀，那就趕快行動(dòng)吧。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十七
解佑祺以前，我就聽(tīng)爺爺講過(guò)周恩來(lái)的故事，知道他是億萬(wàn)中國(guó)人心目中最敬愛(ài)的。現(xiàn)在我讀了《少年周恩來(lái)》的故事，讓我更了解周恩來(lái)的一生是為祖國(guó)強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來(lái)成長(zhǎng)的足跡，講訴了他成長(zhǎng)中的'喜怒哀樂(lè)。周恩來(lái)出生于亂世之中，從小就對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向。
文中還講到周恩來(lái)非常勤儉節(jié)約，他穿的衣服很簡(jiǎn)單，夏天是一件白色大褂，冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次，家人要給他買幾件新衣裳都被他拒絕了，他很不解，干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)，他開(kāi)始自己想辦法找些事情做，賺錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用。為了省錢(qián)，只買豆腐店便宜的豆腐，星期日從家返校時(shí)，只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來(lái)經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
看完這個(gè)故事，讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四，穿要名牌，不懂得珍惜，不刻苦學(xué)習(xí)，到將來(lái)后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家，只有勤儉才能強(qiáng)國(guó)。無(wú)論回顧過(guò)去還是面對(duì)未來(lái)，我們都要想周恩來(lái)學(xué)習(xí)，要牢記這一點(diǎn)，才能有所作為。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇一
作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，我在母校度過(guò)了人生中很寶貴的一年。這一年里，我對(duì)母校的了解越來(lái)越深，愛(ài)校的心也越來(lái)越濃。下面我來(lái)分享一下我的一年級(jí)生活，談?wù)勎业母惺芎托牡谩?BR> 第一段：我喜歡母校美麗的環(huán)境和舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
我所在的學(xué)校環(huán)境非常優(yōu)美，校園里綠樹(shù)成蔭，花香四溢，讓人感到非常舒適。學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作非常到位，保持著校園的整潔和美麗。更重要的是，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也非常好，教室明亮寬敞，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師們也非常注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身心健康。這樣的環(huán)境和氛圍讓我感到非常舒適和愉悅。
第二段：我喜歡老師們的愛(ài)心和耐心，他們是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。
在母校里我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科功底。更重要的是，老師們非常關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，他們的教育方式也非常人性化，不僅讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，老師們總是非常耐心地與我交流、傾聽(tīng)我的想法，并給予我最專業(yè)的指導(dǎo)和建議。老師們的愛(ài)心、耐心和關(guān)懷是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的重要支持力量，讓我在成長(zhǎng)的路上不斷前行。
第三段：我有很多機(jī)會(huì)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，這讓我學(xué)到了很多東西。
在母校里，我有機(jī)會(huì)參加很多豐富多彩的校本活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、科技節(jié)、志愿服務(wù)等等。這些活動(dòng)不僅讓我感受到了校園生活的樂(lè)趣和純真，更培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我還參加了很多學(xué)科特色活動(dòng)，如閱讀、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、體育等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到了學(xué)科知識(shí)的奧秘和實(shí)用價(jià)值，更明確了自己未來(lái)的目標(biāo)和發(fā)展方向。
第四段：我在母校交到了很多好朋友，這讓我感到充滿了快樂(lè)和幸福。
在母校里，我結(jié)識(shí)了很多好朋友，我們一起上課、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。他們是我的知心朋友，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，他們都會(huì)給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣和啟示。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總能給予我最溫暖的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我變得更加勇敢和自信。我喜歡和他們?cè)谝黄穑硎苤鞓?lè)和幸福。
第五段：綜合來(lái)看，在母校度過(guò)的一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘而有意義的。
總之，我非常喜歡母校這個(gè)大家庭，我把它看作是我的第二家園。這一年母校給我?guī)?lái)了太多的驚喜和收獲，讓我收獲了很多美好的回憶和難忘的經(jīng)歷。我深深地愛(ài)著母校，以后我還會(huì)在這里一直學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為我自己、為母校，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇二
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無(wú)助鎖住喉嚨，你哭不出來(lái)，也不能哭出聲來(lái)。因?yàn)槟闶抢蠋?，一個(gè)需要用滿滿的正能量來(lái)愛(ài)護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對(duì)熊孩子們一再的皮鬧，面對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)的不支持，面對(duì)工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見(jiàn)日，有相見(jiàn)恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹(shù)的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來(lái)，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書(shū)名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來(lái)等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢(shì)待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購(gòu)?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對(duì)自我要求過(guò)于嚴(yán)苛，缺乏與過(guò)去握手言和，向未來(lái)翹首展望的勇氣;又或是我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而恰恰忽略了對(duì)內(nèi)在的培育......
本書(shū)最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對(duì)自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂(lè)觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但，師亦人，孰無(wú)七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對(duì)學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書(shū)中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過(guò)言傳身教，讓孩子們也學(xué)會(huì)疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒(méi)有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會(huì)珍惜那層超越師生情的信任。
書(shū)中有關(guān)如何應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的叛逆行為一章令我印象深刻?？粗鴷?shū)中那個(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識(shí)到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書(shū)中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語(yǔ)折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢(mèng)中的小人繞著講臺(tái)圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽(tīng)到孩子們竊竊私語(yǔ)。
哈哈，原來(lái)老師也哭鼻子呀!
原來(lái)老師也有難過(guò)的時(shí)候呢!
原來(lái)老師也會(huì)因?yàn)槲覀兌y過(guò)啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛(ài)的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過(guò)。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛(ài)的孩子面前哭出聲來(lái)，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇三
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們總憧憬著遇見(jiàn)最美好的自己，然而生活給予我們的不一定是一路平坦，難免會(huì)有坎坷和失意，每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法，但也有不能很好解決的，有些是外部環(huán)境因素，影響或阻礙了我們解決問(wèn)題的途徑;有些則是我們自身因素，消沉憐嘆，悲天憫人。譬如當(dāng)前，疫情返潮，我們可能要在很長(zhǎng)的時(shí)間里戴口罩，不能出遠(yuǎn)門(mén)，有人甚至不能回家過(guò)年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來(lái)消極的情緒反應(yīng)，防疫抗疫可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，如何在疫情面前把控好自己的工作和生活，不在這不利情勢(shì)中沉淪，唯一能做到的，調(diào)整自己，自我療愈，適應(yīng)形勢(shì)的變化。《內(nèi)在療愈》這本書(shū)或許可以給我們一些啟示。
讀完這本書(shū)，心靈震顫之余，不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知，更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問(wèn)題的一些方式方法。針對(duì)每一種心理情緒，作者采用舉例描述、替換理論等多種形式，讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過(guò)程能讓我們?cè)诨璋抵幸挼霉饷?，在沉淪中看見(jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方。
或許我們經(jīng)歷著長(zhǎng)期的痛苦，但要學(xué)會(huì)與痛苦和平相處，才能夠賦予生命以意義的力量。在書(shū)中的最后一章節(jié)，作者從心理治療的角度，講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí)，如何突破心理的囚籠，做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸，求醫(yī)無(wú)果后，他憤怒而無(wú)奈，身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來(lái)越消沉，直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值，安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人，培養(yǎng)親情和友情，照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動(dòng)，漸漸地與消極思想拉開(kāi)了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭，安東尼依然不確定自己能否痊愈，但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。
如果你改變不了世界，那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來(lái)看，指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向，你可以朝這個(gè)方向一直走下去，無(wú)論快慢。
我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及，在問(wèn)題面前調(diào)整自己的情緒，用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)然我們的能力也有限，遇到棘手問(wèn)題時(shí)，也不要為難自己，可以用積極的視角來(lái)看待問(wèn)題，把遇見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn)，把解決問(wèn)題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練，當(dāng)作自身專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，不妨冷靜下來(lái)，保持平和的心態(tài)，嘗試用多種方式去解決，學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，換一個(gè)視角，又是一個(gè)別樣的天地。
人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來(lái)就是不完美的，但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己，改變心情，調(diào)整自己，自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事，不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變，保持微笑，從容應(yīng)對(duì)，做一個(gè)最好的自己。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇四
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)對(duì)課本和學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣的學(xué)生。直到某一天，老師帶我們?nèi)D書(shū)館，我才發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。一進(jìn)圖書(shū)館，那里擺滿了各種各樣的書(shū)籍，迎面而來(lái)的是一股淡淡的書(shū)香味。我情不自禁地走進(jìn)書(shū)架前，悄悄地翻開(kāi)了一本關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)。書(shū)上有著生動(dòng)的插圖和有趣的故事，讀完了一本又一本，我仿佛融入了每個(gè)故事當(dāng)中，感受到了從書(shū)本里帶來(lái)的快樂(lè)。
第二段 開(kāi)闊視野
隨著閱讀量的增加，我發(fā)現(xiàn)自己的視野也在逐漸擴(kuò)大。讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)，還能讓我了解到很多以前不知道的知識(shí)。我讀了許多國(guó)內(nèi)外名家的名著，了解了古代和現(xiàn)代的人文社會(huì)，了解了不同國(guó)家的風(fēng)土人情。通過(guò)閱讀，我增加了很多的知識(shí)，也對(duì)世界更加充滿好奇。
第三段 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
通過(guò)一年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后，我總是拿出自己喜歡的一本書(shū)，沉浸其中。有時(shí)候，我也會(huì)跟爸爸媽媽一起讀書(shū)，我們會(huì)坐在一起互相分享讀書(shū)中的感想。閱讀不僅帶給我快樂(lè)，也增進(jìn)了我與家人之間的交流和溝通。
第四段 提高語(yǔ)言表達(dá)能力
閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)，我總喜歡背誦一些優(yōu)秀的文章，并且在日記中記錄下自己的生活感悟。這不僅增強(qiáng)了我的寫(xiě)作能力，還幫助我更好地從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。閱讀還提高了我的朗讀能力，通過(guò)大聲朗讀能更好地理解文章的意義，也能讓自己更流利地表達(dá)感受和觀點(diǎn)。
第五段 塑造良好的人生態(tài)度
通過(guò)一年級(jí)的閱讀，我越發(fā)明白了人生的真諦。有些故事告訴我，只要我有勇氣和夢(mèng)想，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。有些故事告訴我，要珍惜身邊的每一個(gè)人，要樂(lè)觀向上，要關(guān)心他人。有些故事告訴我，要有責(zé)任感，要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這些故事浸潤(rùn)在我的心靈深處，塑造了我積極向上、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
通過(guò)一年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，開(kāi)闊了視野，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，并塑造了良好的人生態(tài)度。讀書(shū)不僅帶給了我快樂(lè)，也讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定地前行。我相信，只要我保持對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，讀書(shū)將成為我人生中最好的朋友，陪伴我一直走下去。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇五
手捧《內(nèi)在療愈》，仔細(xì)端詳封面，被書(shū)名下的這句話吸引了，人這一生，終究要與自己和解。多么熟悉的一句話，曾經(jīng)多次在推文中邂逅。為什么要與自己和解?怎么與自己和解?帶著這樣的問(wèn)題，我翻到了序言部分。
序言中有這樣一段話，一、每個(gè)人都是有弱點(diǎn)的;二、那些活得很好的人，都是能夠與自己的弱點(diǎn)和平相處的人;三、一想到自己不是唯一一個(gè)在生活中有問(wèn)題的人，心里就會(huì)舒服許多;四、我們應(yīng)該關(guān)注一下別人是如何解決自己的問(wèn)題的。
我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，雖然我不是心理醫(yī)生。也許，世上沒(méi)有絕對(duì)心理健康的人。所謂心理不健康，只是某個(gè)時(shí)候失去了心理平衡，表現(xiàn)出異常而已。其實(shí)，誰(shuí)都逃不掉心理問(wèn)題，或自卑，或自閉，或自虐，或抑郁，連許多名人都不能避免。大眾熟知的媒體人崔永元和白巖松都坦言曾患有抑郁癥。近期成為網(wǎng)紅的北大才女李雪琴在脫口秀欄目中妙語(yǔ)連珠，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，但誰(shuí)還看得出她曾因抑郁而選擇休學(xué)回國(guó)?心理有問(wèn)題只是一時(shí)的，打不敗我們的終將使我們更強(qiáng)大。所以，我們要與自己和解，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人天生都是不完美的，不要苛求自己十全十美，留點(diǎn)遺憾也不要緊，就像斷臂的維納斯，殘缺的.美才是永恒的美。
怎樣與自己和解?我在閱讀中找到了答案。
首先要學(xué)會(huì)傾訴。生活中總有不期而然，只能隨遇而安。永遠(yuǎn)不要獨(dú)自一人胡思亂想，那樣只會(huì)產(chǎn)生無(wú)能感、自卑感和負(fù)罪感。不要放大不好的事情，更不能鉆牛角尖，耿耿于懷。遇到不順心的事，找個(gè)宣泄情緒的出口，說(shuō)了忘了，放空自己，走出陰霾，仰望藍(lán)天，擁抱陽(yáng)光。
其次要學(xué)會(huì)平衡。每個(gè)人不可能每天都處于一種平衡的心理狀態(tài)，世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)在變化。發(fā)現(xiàn)心態(tài)失衡時(shí)，學(xué)會(huì)自我平衡，利用正強(qiáng)化進(jìn)行內(nèi)在療愈，盡快從消極情緒的漩渦中解脫出來(lái)。林清玄說(shuō)，人生不如意之事十有八九，常想一二，不思八九。深以為然，換個(gè)角度，就有出路。失之東隅，收之桑榆，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，物極必反，否極泰來(lái)，順其自然吧。
再次要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不要跟別人比，每個(gè)人生來(lái)就與眾不同。我就是我，是顏色不一樣的煙火。偶爾嘗試自黑、自嘲、自嗨，也不是壞事。與自信、自足、自強(qiáng)相伴，做一個(gè)內(nèi)心有力量的人，坦然面對(duì)逆境，愉快享受順境，和善而堅(jiān)定地愛(ài)自己，才能更好地愛(ài)他人。
愛(ài)自己，就要接納自己的一切，也要接納他人的不一樣。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的做法?？陀^承認(rèn)三觀的差異性，不強(qiáng)求理念趨同、行動(dòng)一致、結(jié)果一樣，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，心有所往，終至所歸。
感謝作者法國(guó)著名心理學(xué)家、精神科醫(yī)師克里斯托夫安德烈!
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇六
第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)時(shí)，就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時(shí)卻沒(méi)有教一年級(jí)，接了三年級(jí)的班。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心，因?yàn)槲覜](méi)能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
再讀這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)很多以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問(wèn)題與書(shū)中思想、做法相互碰撞，有了更多的問(wèn)題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對(duì)學(xué)生時(shí)多了一些鼓勵(lì)、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書(shū)，自我感覺(jué)心境已經(jīng)漸趨平和，比過(guò)去心靜多了，對(duì)這本書(shū)感覺(jué)更像見(jiàn)到老朋友似的契合。拿起書(shū)，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時(shí)在旁邊寫(xiě)的隨筆，唯一個(gè)“靜氣”，如細(xì)雨滋潤(rùn)土地，滲入心田，首先靜下來(lái)的是自己的心。深覺(jué)“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過(guò)去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。
瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來(lái)，讀書(shū)思考。我看見(jiàn)，過(guò)去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽(tīng)見(jiàn)，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過(guò)于響亮了，與我所要求的相悖了。那時(shí)的我，一定是忘記了看書(shū)，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。
但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長(zhǎng)，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的'靜氣，是父母和教師的共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說(shuō)話。
我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子，比起過(guò)去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁?？催^(guò)許多孩子和許多家長(zhǎng)，見(jiàn)過(guò)社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺(jué)得，孩子還是單純的孩子，是這個(gè)社會(huì)跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛(ài)孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說(shuō)不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對(duì)待孩子，又談何容易！薛老師真實(shí)地在這本書(shū)里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》。
教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長(zhǎng)。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書(shū)是最好的辦法。時(shí)時(shí)讓好書(shū)相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級(jí)家長(zhǎng)的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語(yǔ)文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽(tīng)音樂(lè)。文字的藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書(shū)的我?guī)?lái)心平氣和的感染和感動(dòng)。
《心平氣和的一年級(jí)》帶給我閱讀時(shí)的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個(gè)孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇七
我愛(ài)母校，是每位學(xué)生心中最真實(shí)的感受。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上一年級(jí)的時(shí)光雖然短暫，但卻充滿了難忘的回憶。從初入校門(mén)到逐漸熟悉周圍的環(huán)境，從一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)到邁出各自的步伐，我與母校的情誼也在這一年中逐漸加深。今天，我想分享一下我和母校之間的心得體會(huì)，談起那些曾經(jīng)讓我感動(dòng)、讓我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
第二段：讓我們從剛?cè)胄ｉ_(kāi)始說(shuō)起。
初來(lái)乍到的時(shí)候，我和我的同學(xué)們都顯得十分稚嫩。空蕩蕩的教室、陌生的面孔、不同于小學(xué)的任務(wù)和考核方式都讓我有些手足無(wú)措。但是，我們的班主任很快帶我們漸入佳境。他們不僅為我們?cè)O(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的教育游戲，還常常和我們交流，從細(xì)節(jié)上感受到他們對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的真摯關(guān)注。這讓我心生感激之情，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)母校的信仰。
第三段：我的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
隨著學(xué)期的進(jìn)行，我和我的同學(xué)們的專業(yè)課也逐漸加深。我們所學(xué)的科目涉及到許多領(lǐng)域，從科學(xué)到人文，從自然到社科，每一門(mén)學(xué)科都給我們帶來(lái)了全新的思考方式和視角。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)看似難懂的古文經(jīng)典竟然有極其深刻的思想內(nèi)涵；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我可以逐漸理清思維，培養(yǎng)邏輯，慢慢摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些都離不開(kāi)母校的助力和幫助。
第四段：參加活動(dòng)的收獲。
除此之外，母校為我們提供的各種學(xué)校活動(dòng)也讓我受益匪淺。比如我最喜歡的活動(dòng)之一就是“社團(tuán)日”。社團(tuán)日是我們母校的一項(xiàng)特色活動(dòng)，是每學(xué)期至少一次的一天，邀請(qǐng)了學(xué)校內(nèi)的許多社團(tuán)組織前來(lái)展示自己的成果并招募新成員。在社團(tuán)日中，我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)，嘗試了不同的活動(dòng)和社團(tuán)，還參加了許多獨(dú)具特色的活動(dòng)，比如合唱比賽和DIY創(chuàng)意市集等等。這讓我在學(xué)?；顒?dòng)中得到了很大的滿足感和有關(guān)方面的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，也讓我了解到了很多以前不知道的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)。
總之，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和交流，我逐漸成了一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境、朝氣蓬勃的學(xué)生。在母校的陪伴下，我能夠更加自信、堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。母校，是我的港灣，更是我的成長(zhǎng)之地。我愛(ài)我的母校，它讓我變得更加強(qiáng)大和美好，也希望它能讓更多的學(xué)生像我一樣在這里收獲自信和成就，共同為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇八
一年級(jí)是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，是孩子們開(kāi)始接觸各種書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)期。我十分喜愛(ài)閱讀，我的愛(ài)書(shū)之路也是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的。在一年級(jí)讀書(shū)的這一年里，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，也收獲了很多。下面我將分享一些我的讀書(shū)體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。在閱讀的過(guò)程中，我仿佛成為了故事中的主人公，置身于一個(gè)充滿奇幻和驚喜的世界中。有時(shí)我和小豬佩奇一起上學(xué)，有時(shí)我和小王子一起探索星球。這些故事給了我無(wú)盡的想象力，讓我享受到了別樣的快樂(lè)。在這個(gè)奇妙的世界里，我不僅感受到了故事的情節(jié)，更感悟到了人物的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)閱讀，我懂得了勇敢、善良、友愛(ài)等美德的重要性，也懂得了努力和堅(jiān)持的價(jià)值。
其次，讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)。在一年級(jí)的課本中，我讀到了很多有關(guān)科學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)。讀完這些書(shū)，我對(duì)世界有了更深入的了解。同樣重要的是，在課余時(shí)間里，我也讀了大量的童話故事和科普文章。這些書(shū)讓我了解了不同的動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象。例如，《白雪公主》教會(huì)了我美麗內(nèi)外兼修的道理，《地球科學(xué)知識(shí)速成》則讓我對(duì)地理科學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我打開(kāi)了一扇通往知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓我的大腦變得更加富有活力。
再次，讀書(shū)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了更多的詞匯，積累了豐富的詞匯量。這樣，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使我的口頭表達(dá)更加流利。通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)到了很多優(yōu)美、生動(dòng)的詞句，使我的寫(xiě)作更有趣味和表達(dá)力。每一次翻開(kāi)書(shū)籍，我都能感受到語(yǔ)言的魅力，也更加渴望有一雙翅膀，自由地飛翔在字里行間。
最后，讀書(shū)讓我更加自信。通過(guò)閱讀一年級(jí)的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)自己能夠讀懂任何一本書(shū)。在課堂上，我經(jīng)常主動(dòng)參與閱讀、朗讀活動(dòng)，并能對(duì)老師提出的問(wèn)題做出積極的回答。每次看到別的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)我的朗讀，我都會(huì)感到一種無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我變得更加自信，不再膽怯和羞澀，我愿意與他人分享自己的見(jiàn)解和心得。
總之，一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì)是多方面的。讀書(shū)不僅讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，學(xué)到了很多知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我變得更加自信。閱讀是一種享受，是一種收獲，更是一種成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我能繼續(xù)保持讀書(shū)的好習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)積蓄更多的能量。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇九
今天我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)得笑貓日記系列里的其中之一：《保姆狗的陰謀》。
這本書(shū)主要內(nèi)容是：馬小跳的`表妹杜真子有一只會(huì)笑的貓，每天杜真子去上學(xué)后，笑貓就和一個(gè)叫瑪利亞的京巴狗去翠湖公園玩。不過(guò)因?yàn)檫@只京巴狗下牙齒包住了上牙齒，所以笑貓總叫它地包天。他們?cè)诖浜珗@里認(rèn)識(shí)了一只叫帥仔的牧羊犬，和這只牧羊犬的保姆狗：一只法國(guó)純種臘腸狗。因?yàn)閹涀虚L(zhǎng)的非常漂亮而得到主人全部的寵愛(ài)，臘腸狗非常嫉妒帥仔總想害死它，但是每次都被笑貓和地包天發(fā)覺(jué)，并且及時(shí)的解救了帥仔。最后這只狠毒的臘腸狗想了一個(gè)辦法想讓帥仔被汽車給軋死，沒(méi)想到卻軋到了自己的身上。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：不要因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀就嫉妒別人，這樣會(huì)害了自己。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十
一年級(jí)是孩子們接觸校刊的第一年，?？鳛閷W(xué)校的重要宣傳和交流工具，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)讀書(shū)興趣起到了重要的作用。在這一年里，我積極參加了學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，并且將自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在了校刊上。通過(guò)這樣的方式，我明白了讀書(shū)的重要性，也體會(huì)到了借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的幫助。以下是我讀書(shū)心得的幾個(gè)方面。
首先，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)?？系母鞣N書(shū)評(píng)和讀后感，我了解到了以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的篇章，從未見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，甚至遠(yuǎn)離我們生活的許多地方。我讀過(guò)很多解放戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，讀過(guò)關(guān)于科技進(jìn)步的科幻小說(shuō)，這些都讓我眼界大開(kāi)?，F(xiàn)在，我進(jìn)一步明白了世界的多樣性以及人類的智慧。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)拓視野，還能夠增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，讀書(shū)讓我懂得了很多道理。我記得有一次，我讀到一本書(shū)上的一句話：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@句話給了我很大的觸動(dòng)，我立刻明白了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅能夠提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)我們的思考能力。著名作家楊絳曾說(shuō)過(guò)：“青年時(shí)期大家是要讀書(shū)的，讀書(shū)可以探析生活，開(kāi)闊思想?！弊x書(shū)能夠讓我們從書(shū)中汲取智慧，明白世界的復(fù)雜性，也能夠找到解決問(wèn)題的方法。
再次，讀書(shū)也讓我獲得了快樂(lè)。這個(gè)信息社會(huì)，大家用手機(jī)、電視和電腦充斥著自己的時(shí)間。然而，當(dāng)我放下這些電子設(shè)備，拿起一本書(shū)的時(shí)候，我就是那么快樂(lè)。我整天沉浸在書(shū)中的世界里，忘記了煩惱和困擾。我和書(shū)中的人物一起勇敢、智慧地面對(duì)困難，和他們一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和收獲成長(zhǎng)。這些快樂(lè)的經(jīng)歷讓我更加愛(ài)上了讀書(shū)，也更加意識(shí)到讀書(shū)帶給我的無(wú)盡快樂(lè)。
最后，讀書(shū)讓我深深體會(huì)到借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。我在?？献x到過(guò)很多讀者寫(xiě)的讀書(shū)心得，他們分享了自己的閱讀體驗(yàn)和讀書(shū)技巧。我從他們的心得中學(xué)到了很多，比如如何選擇適合自己的書(shū)籍，如何高效地閱讀和記憶書(shū)中的知識(shí)。通過(guò)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更好地掌握讀書(shū)的技巧，更能夠更快地提高自己的閱讀能力。
總之，我通過(guò)一年級(jí)?？x書(shū)心得的體會(huì)，明白了讀書(shū)的重要性，開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了很多道理，獲得了快樂(lè)，并體會(huì)到了借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。我相信，只有通過(guò)不斷地讀書(shū)，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅能夠提高我們的文化素養(yǎng)，更能夠塑造我們的性格。衷心希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)走向成功的道路。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十一
一年級(jí)是小學(xué)階段的開(kāi)始，也是我開(kāi)始接觸讀書(shū)的年紀(jì)。我從一年級(jí)開(kāi)始就對(duì)讀書(shū)有著濃厚的興趣，并且堅(jiān)持每天讀書(shū)。讀書(shū)讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)。在這一年里，我積累了許多關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)收獲的樂(lè)趣。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富多彩的樂(lè)趣。當(dāng)我躺在舒服的床上，靜靜地讀著一本好書(shū)時(shí)，我就仿佛置身于一個(gè)神奇的世界之中。我可以和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，也可以與聰明機(jī)智的動(dòng)物朋友一起談天說(shuō)地。讀書(shū)不僅豐富了我的想象力，還增加了我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。我懂得了友情的重要，學(xué)會(huì)了善待他人，更明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人所帶來(lái)的好處。讀書(shū)不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，也豐富了我的智慧。
第三段：讀書(shū)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
讀書(shū)不僅帶給我樂(lè)趣，還幫助我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)閱讀，我積累了大量的知識(shí)。我喜歡讀百科全書(shū)，它們講述了世界的方方面面，讓我對(duì)科學(xué)、歷史、地理等各個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。這些知識(shí)不僅讓我在學(xué)校的各種學(xué)科中有了更好的表現(xiàn)，還讓我在各種知識(shí)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)。讀書(shū)不僅給予了我知識(shí)，也讓我更有信心去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)了我的修養(yǎng)和情操。
讀書(shū)讓我受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上有所提高，還在修養(yǎng)和情操上得到培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我不僅了解了世界各地的文化，還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品，并從中汲取了許多道德和情感的養(yǎng)分。我讀到了許多偉大的作家和他們的作品，他們的思想和情感讓我感動(dòng)，讓我思考。讀書(shū)拓展了我的眼界，培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞力，并教會(huì)了我怎樣成為一個(gè)有品位、有修養(yǎng)的人。
第五段：讀書(shū)讓我變得更自信。
讀書(shū)的收獲讓我變得更自信。通過(guò)讀書(shū)，我知道了很多事情，能夠融會(huì)貫通，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。在課堂上，我能夠自信地回答老師的問(wèn)題，并與同學(xué)們分享我的觀點(diǎn)。讀書(shū)也讓我更有想法和創(chuàng)意，我能夠在班級(jí)的演講比賽中展示我自己，表達(dá)我對(duì)一些重要話題的看法，并取得了好的成績(jī)。讀書(shū)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)更加自信。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的好處。它不僅給予了我樂(lè)趣和智慧，還提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了我的修養(yǎng)和情操，讓我變得更自信。我相信，隨著我在讀書(shū)的道路上不斷前行，我會(huì)有更多的收獲，也會(huì)成為一個(gè)更好的閱讀者和更有能力的人。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活的一部分，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十二
《小房子》的作者是美國(guó)的維吉尼亞·李·波頓，寫(xiě)的是一座小房子從鄉(xiāng)村到城市，再?gòu)某鞘谢氐洁l(xiāng)村的生活故事。
小房子在鄉(xiāng)村的生活環(huán)境四季都是這么寧?kù)o、歡樂(lè)、悠閑、美麗。但小房子還是對(duì)城市生活感覺(jué)很好奇,很向往。后來(lái)，不斷發(fā)展的`城市漸漸吞食了田園，小房子終于過(guò)上城市生活了，但他卻變得越來(lái)越孤獨(dú)、寂默，它開(kāi)始懷念以前在鄉(xiāng)村的生活。再后來(lái)，小房子終于被他主人的后代拉到一個(gè)離城市很遠(yuǎn)的地方，正好在一片原野的中間，周圍還有蘋(píng)果樹(shù)。小房子卻很開(kāi)心，因?yàn)樗只氐搅颂镆?，又有人住進(jìn)來(lái)了，也有人照顧它了。
通過(guò)這個(gè)故事，給我兩點(diǎn)啟發(fā)。一是我們現(xiàn)在的鄉(xiāng)村也在一點(diǎn)一點(diǎn)地被城市覆蓋，大部分人都進(jìn)入了城市生活，環(huán)境被污染得也越來(lái)越厲害，我們以后要多注意保護(hù)環(huán)境。二是看似很美好的東西，并不一定真的美好。比如小房子以前在鄉(xiāng)村生活時(shí)，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，要注意辨別什么東西對(duì)我們是真的美好，什么是有害的，不能總是被好奇心拉著跑。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十三
這個(gè)假期看了《史記》。
這是一本神奇的書(shū)，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識(shí)。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺(jué)心情很美好。隨著劇情的`起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂(lè)為樂(lè)，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語(yǔ)言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國(guó)的風(fēng)土人情；《史記》生動(dòng)地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門(mén)的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面說(shuō)話。我被他精確的語(yǔ)言深深打動(dòng)了。不自知，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了心智。
《史記》是一本生動(dòng)有趣的書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，值得一讀。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十四
在《西廂記》這本雜劇里，王實(shí)甫的功績(jī)絕不止是將講唱文學(xué)改變成了代言體的戲劇，使崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事在嶄新的藝術(shù)形式里獲得了新的生存基地。王實(shí)甫充滿創(chuàng)新精神地使崔張故事各方面都趨于完美，符合大眾的審美觀點(diǎn)，從而具有了從《鶯鶯傳》到《董西廂》、一系列歌詠崔張故事的作品，所不可比擬的生命力。
“永老無(wú)離別，萬(wàn)古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬。”這是《西廂記》主題思想的點(diǎn)睛之筆，不僅張君瑞與崔鶯鶯應(yīng)當(dāng)成為夫婦，也不限于《董西廂》里所說(shuō)的“從古至今，自是佳人，合配才子”，而是愿“普天下”的有情人，都毫無(wú)例外地應(yīng)當(dāng)成為眷屬。鶯鶯與張生從佛殿初遇時(shí)起，就開(kāi)始了感情的交流，經(jīng)過(guò)月夜聯(lián)吟、齋堂互視，就更加深了這種感情，由最初的互有好感，發(fā)展到傾心愛(ài)悅。張生對(duì)鶯鶯從一開(kāi)始就愛(ài)慕的神魂顛倒，用他自己的話說(shuō)就是：“剛剛的打個(gè)照面，風(fēng)魔了張解元”，而鶯鶯說(shuō)：“自見(jiàn)了張生，神魂蕩漾，情思不快，茶飯少進(jìn)?！睆囊婚_(kāi)始的一見(jiàn)傾心，到了普救兵亂、白馬解圍時(shí)，這種感情就已經(jīng)發(fā)展到難解難分的程度，鶯鶯在白馬解圍后滿以為婚事將成，不禁吐露真情：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思都較可?！笨扇绻荒艹珊希M不就明明白白地成了：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思難較可”嗎?然而，老夫人當(dāng)下就反對(duì)二人的愛(ài)情：“俺三輩兒不招白衣女婿”，并提出要張生進(jìn)京趕考，如果他不去或者落第就甭想得到鶯鶯。封建家長(zhǎng)制鄙棄的是愛(ài)情，可男女主人公所重的是愛(ài)情，劇作家所肯定的.、支持的也是愛(ài)情。
那么愛(ài)情是抽象的嗎?當(dāng)然不是。愛(ài)情作為男女之間互相愛(ài)慕、互相吸引的感情，從來(lái)都是具體的內(nèi)容。張生眼里的鶯鶯是：“比著那月殿里嫦娥也恁般撐”，“佳人才思，俺鶯鶯世間無(wú)二”，“那語(yǔ)句輕，音律輕，小名兒不枉了喚鶯鶯”。而鶯鶯說(shuō)張生：“想著文章士，旖旎人。他臉兒清秀身兒俊，性兒溫和情兒順，不由人口兒里念心兒里印。學(xué)得來(lái)一天星斗煥文章，不枉了十年窗下無(wú)人問(wèn)?！彼麄儌z敢于追求幸福美好的生活，敢于逾越封建禮教的清規(guī)戒律，如此惺惺相惜，也是愛(ài)情的思想基礎(chǔ)。愛(ài)情是美好的，既然有情人應(yīng)當(dāng)終成眷屬，那么當(dāng)有情人不能成為眷屬的時(shí)候，當(dāng)這種愛(ài)情收到阻撓的時(shí)候，對(duì)男女雙方來(lái)說(shuō)都是不幸。這種痛苦是如此纏綿，難以排遣，甚至可以為之而生，因之而死。當(dāng)老夫人賴婚的時(shí)候，張生眼看姻緣無(wú)望，竟一病不起，在這個(gè)視愛(ài)情為妖物的年代，這種情況是可恥的。鶯鶯雖不像張生表現(xiàn)的那么嚴(yán)重，但渴望愛(ài)情的青春之愁與百花凋零的暮春之愁，交織在一起向她襲來(lái)，只消“針線無(wú)心不待拈，脂粉香消懶去添，春恨壓眉尖······”。
美麗的愛(ài)情在封建社會(huì)里是不合法的，要想得到它，就要男女通過(guò)自己的努力，進(jìn)行堅(jiān)韌執(zhí)著的抗?fàn)?，而不能坐待封建家長(zhǎng)的“恩賜”。張生和崔鶯鶯不僅要同以老夫人為代表封建勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，而且要同自身所受的封建教養(yǎng)和封建習(xí)性進(jìn)行斗爭(zhēng)，只有沖破重重的束縛他們的封建羅網(wǎng)，才能自由的享受愛(ài)情的甜蜜。鶯鶯和張生是這樣做了的。佛殿初遇，目惹心招，是他們的第一次反叛行為;墻角聯(lián)吟，以詩(shī)傳情，是他們的第二次反叛行動(dòng);齋堂互視是以目送情，月夜聽(tīng)琴是以聲傳情，詩(shī)簡(jiǎn)往來(lái)則是情不可遏，在孕育著更大的反抗、叛逆行動(dòng)。果然，他們邁出了最關(guān)鍵的一步，幽會(huì)，把這種反抗行動(dòng)推上了頂峰——他們終于擺脫了封建羅網(wǎng)的束縛和支配，要在婚姻這個(gè)具體問(wèn)題上，按照自己的意愿，自己支配自己了。結(jié)局當(dāng)然是動(dòng)人心魄的愛(ài)情戰(zhàn)勝了無(wú)理可言的禮教，張生取第之后跟鶯鶯永遠(yuǎn)地在一起。
情不知所起，一往而深，世間任何一種感情都要對(duì)愛(ài)情頷首低眉，頂禮膜拜。但得一個(gè)并頭蓮，你情我愿;且留君瑞在閨邊，影兒般不離身。此謂鶯鶯之聲，愿天下所有鶯鶯者，能夠與君盟。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十五
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼！
《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的.安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái)，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書(shū)，晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十六
讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的人物生動(dòng)，形象，鮮明。而且我也有許多喜歡的人物，如：袁術(shù)，袁紹，劉備，關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了?。?BR> 諸葛亮被稱為儒家倫理型的理想人物，它的'“才”“學(xué)”“識(shí)”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事；他盡忠于劉備，也盡忠于蜀漢，為劉備出謀獻(xiàn)計(jì)，能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里，立下不少戰(zhàn)功！最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中?！笆苋螖≤娭H，奉命于危難之間”，隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒(méi)有解開(kāi)的偉大創(chuàng)造?。?BR> 《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會(huì)讓你受益匪淺的??！
悠悠五千年的歷史，也正是這五千年的歷史，它就像一座璀璨的文化寶庫(kù)，給后人提供了無(wú)窮的力量和智慧。
《三國(guó)演義》產(chǎn)生于元末明初，是中國(guó)古代成就最高的歷史演義即長(zhǎng)篇小說(shuō)。表達(dá)了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣，影響很大，雖取于歷史，但不被歷史所局限，塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書(shū)引人九勝的故事情節(jié)，惟妙惟肖的人物刻畫(huà)，取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無(wú)不影響后代的文學(xué)藝術(shù)，在亞洲和世界其他國(guó)家亡為流傳，即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽(tīng)完了我的介語(yǔ)，是不是也想買呀，那就趕快行動(dòng)吧。
一年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)心得體會(huì)和方法篇十七
解佑祺以前，我就聽(tīng)爺爺講過(guò)周恩來(lái)的故事，知道他是億萬(wàn)中國(guó)人心目中最敬愛(ài)的。現(xiàn)在我讀了《少年周恩來(lái)》的故事，讓我更了解周恩來(lái)的一生是為祖國(guó)強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來(lái)成長(zhǎng)的足跡，講訴了他成長(zhǎng)中的'喜怒哀樂(lè)。周恩來(lái)出生于亂世之中，從小就對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向。
文中還講到周恩來(lái)非常勤儉節(jié)約，他穿的衣服很簡(jiǎn)單，夏天是一件白色大褂，冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次，家人要給他買幾件新衣裳都被他拒絕了，他很不解，干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)，他開(kāi)始自己想辦法找些事情做，賺錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用。為了省錢(qián)，只買豆腐店便宜的豆腐，星期日從家返校時(shí)，只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來(lái)經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
看完這個(gè)故事，讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四，穿要名牌，不懂得珍惜，不刻苦學(xué)習(xí)，到將來(lái)后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家，只有勤儉才能強(qiáng)國(guó)。無(wú)論回顧過(guò)去還是面對(duì)未來(lái)，我們都要想周恩來(lái)學(xué)習(xí)，要牢記這一點(diǎn)，才能有所作為。