編寫(xiě)一份好的教案對(duì)于教師提高教學(xué)效果至關(guān)重要。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐反思和優(yōu)化教學(xué)方案。
上和下教案托班篇一
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見(jiàn)雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；
2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、 音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
2、 灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑
3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿(mǎn)紙屑
上和下教案托班篇二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找?！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊?！按髽?shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。
4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞。
上和下教案托班篇三
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
上和下教案托班篇四
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2、復(fù)習(xí)1—4的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動(dòng)玩法】
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的(蘑菇多）。
【活動(dòng)規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
【注意事項(xiàng)】
1、蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
上和下教案托班篇五
1.感知“軟”和“硬”。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。
3.培養(yǎng)合作能力。
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
1.出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2.讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3.教師介紹“軟”和“硬”。
1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的`玩具。
鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。
將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
上和下教案托班篇六
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)。
師：這是書(shū)的`封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē))。
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請(qǐng)你們拉著小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車(chē)上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，xx真好吃。)。
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃。”
附：《拉小車(chē)》。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。
上和下教案托班篇七
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶(hù)外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。
上和下教案托班篇八
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱(chēng)呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰(shuí)坐呢？
教師：看誰(shuí)來(lái)了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來(lái)看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰(shuí)坐呢？你還想給誰(shuí)捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
上和下教案托班篇九
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、表?yè)P(yáng)在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動(dòng)的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開(kāi)始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫(huà)圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！
3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢！（出示青椒）這又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫(huà)圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）。
2、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
動(dòng)物可愛(ài)也要防活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。
2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。
3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。
上和下教案托班篇十
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。
音樂(lè)游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話(huà)引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?BR> 師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
上和下教案托班篇十一
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
上和下教案托班篇十二
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹(shù)》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤(pán)子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫(huà)。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹(shù)干）。
2、教師示范印畫(huà)。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫(huà)。
幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
上和下教案托班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).
上和下教案托班篇一
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見(jiàn)雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；
2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、 音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
2、 灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑
3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿(mǎn)紙屑
上和下教案托班篇二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找?！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊?！按髽?shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。
4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞。
上和下教案托班篇三
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
上和下教案托班篇四
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2、復(fù)習(xí)1—4的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動(dòng)玩法】
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的(蘑菇多）。
【活動(dòng)規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
【注意事項(xiàng)】
1、蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
上和下教案托班篇五
1.感知“軟”和“硬”。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。
3.培養(yǎng)合作能力。
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
1.出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2.讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3.教師介紹“軟”和“硬”。
1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的`玩具。
鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。
將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
上和下教案托班篇六
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)。
師：這是書(shū)的`封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē))。
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請(qǐng)你們拉著小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車(chē)上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，xx真好吃。)。
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃。”
附：《拉小車(chē)》。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
拉拉拉，拉小車(chē)，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。
上和下教案托班篇七
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶(hù)外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。
上和下教案托班篇八
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱(chēng)呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰(shuí)坐呢？
教師：看誰(shuí)來(lái)了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來(lái)看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰(shuí)坐呢？你還想給誰(shuí)捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
上和下教案托班篇九
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、表?yè)P(yáng)在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動(dòng)的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開(kāi)始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫(huà)圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！
3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢！（出示青椒）這又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫(huà)圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）。
2、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
動(dòng)物可愛(ài)也要防活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。
2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。
3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。
上和下教案托班篇十
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。
音樂(lè)游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話(huà)引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?BR> 師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
上和下教案托班篇十一
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
上和下教案托班篇十二
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹(shù)》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤(pán)子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫(huà)。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹(shù)干）。
2、教師示范印畫(huà)。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫(huà)。
幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
上和下教案托班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).