寫(xiě)心得體會(huì)是一種提升思維敏銳度和洞察力的方法，通過(guò)總結(jié)和思考我們可以更好地理解事物的本質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況，這樣可以使文章更具體生動(dòng)。這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文能夠幫助我們更好地理解這個(gè)寫(xiě)作形式。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇一
“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。下面是本站小編為大家收集整理的最美教師
心得體會(huì)
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不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。
她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。
我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話(huà)聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。
最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話(huà)給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話(huà)費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車(chē)途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時(shí)間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見(jiàn)我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買(mǎi)兩本書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
前段時(shí)間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
11月28日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇二
第一段：
最近我有幸參加了一次關(guān)于文化采風(fēng)的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了文化的魅力和價(jià)值。它不僅讓我了解到了其他地方的風(fēng)土人情，而且讓我重新審視了自己的文化身份。通過(guò)這次采風(fēng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文化的多樣性以及它給人們帶來(lái)的快樂(lè)和啟示。
第二段：
在采風(fēng)的過(guò)程中，我最大的收獲就是了解了不同地方的獨(dú)特文化。我所去的地方是一個(gè)小山村，那里的人們生活簡(jiǎn)樸，但他們卻有著豐富多彩的文化。在與當(dāng)?shù)氐娜藗兘涣髦?，我了解到了他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和信仰，這讓我對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對(duì)當(dāng)?shù)氐娘嬍?、民間藝術(shù)和習(xí)俗都進(jìn)行了了解和體驗(yàn)，更加深入地了解了這個(gè)地方的獨(dú)特文化和人們的生活方式。
第三段：
通過(guò)這次采風(fēng)，我重新審視了自己的文化身份。在與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的文化非常自豪并且熱愛(ài)，他們?cè)敢鈱⒆约旱奈幕瘋鞒邢氯?。與此同時(shí)，我也深刻地反思了自己對(duì)自己文化的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)對(duì)自己的文化不夠重視，也沒(méi)有足夠的了解。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣?，我開(kāi)始重新思考自己的文化身份，并且愿意將自己的文化傳承下去，為了我們的文化保護(hù)和傳承，我們每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起。
第四段：
這次采風(fēng)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)交了很多朋友，學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)與不同地方的人們的交流，我發(fā)現(xiàn)文化是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它能夠把人們聯(lián)系在一起。我和當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦?，我了解到了文化的力量是無(wú)窮的，它能讓人們忘記身份的差異，享受到共同的快樂(lè)。
第五段：
通過(guò)這次采風(fēng)活動(dòng)，我深刻地感受到了文化的魅力和價(jià)值。文化是我們?nèi)祟?lèi)的精神家園，是我們生活的底蘊(yùn)和源泉。它不僅給人們帶來(lái)了快樂(lè)和啟示，也讓我們重新審視自己的文化身份。我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)和傳承好我們的文化，讓它繁榮發(fā)展、流傳千年。文化采風(fēng)是一個(gè)很好的方式，可以讓我們親身感受到文化的美好，從而更好地了解并傳承我們的文化。我將繼續(xù)參與文化采風(fēng)活動(dòng)，將我所了解到的其他地方的文化，傳遞給更多的人們，讓大家共同享受到文化的樂(lè)趣。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇三
“我們黨已經(jīng)走過(guò)了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。”在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，高度評(píng)價(jià)我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示，號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來(lái)中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。這一令人鼓舞、催人奮進(jìn)的重要講話(huà)，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是指引中國(guó)共產(chǎn)黨更好擔(dān)負(fù)歷史使命的行動(dòng)指南。
中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)的成立，被稱(chēng)為“開(kāi)天辟地的大事變”?；赝?5年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，我們黨用28年時(shí)間完成新民主主義革命，締造新中國(guó)，徹底改變了1840年以來(lái)中華民族的悲慘命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專(zhuān)制政治向人民民主的偉大飛躍。
完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，完成了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍;進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，用幾十年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑穆罚瑢?shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻(xiàn)”、實(shí)現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，讓科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。
歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民扎根中國(guó)大地、吸納人類(lèi)文明優(yōu)秀成果、獨(dú)立自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。
這是從中國(guó)共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論。“明鏡所以照形，古事所以知今?！蔽覀兓仡櫄v史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，關(guān)鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過(guò)的路，不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。
提出了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的“八方面要求”，涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，貫穿的正是建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對(duì)人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會(huì)無(wú)往不勝;永懷這顆赤子之心，增進(jìn)人民福祉，我們黨就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
1949年，毛澤東同志提出了“進(jìn)京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場(chǎng)歷史性大考中取得了優(yōu)異成績(jī)。但這場(chǎng)考試還沒(méi)有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
我認(rèn)為，“七一”重要講話(huà)，站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的鮮明主題，深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問(wèn)題。這次重要講話(huà)，是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的馬克思主義綱領(lǐng)性文件，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，具有重大的指導(dǎo)意義。
要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要講話(huà)精神上來(lái)，以高度的政治責(zé)任感深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握重要講話(huà)的精髓要義，深刻理解“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，必須認(rèn)真抓好理論武裝這個(gè)根本，帶頭成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者;要自覺(jué)當(dāng)好改革發(fā)展的“開(kāi)路人”，帶頭堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù);始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，把不斷推進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進(jìn)的根本落腳點(diǎn)。要牢記宗旨，堅(jiān)定信念;牢記方向，維護(hù)核心;牢記使命，盡職盡責(zé)，把黨和人民的事業(yè)作為個(gè)人的崇高使命，為之不懈奮斗。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇四
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界，還是努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也會(huì)得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學(xué)生涯中，我也累積了不少的教師感想和體會(huì)。下面，我將分享一些我教學(xué)中的思考和感悟。
第二段：教師角色。
教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè)，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師更像是一種角色。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，而且還要承擔(dān)一種精神引領(lǐng)的責(zé)任。我們要做的不僅僅是教學(xué)，更要成為學(xué)生人生路上的良師益友。我們需要給學(xué)生一份信任和關(guān)愛(ài)，用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)他們成才。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在教學(xué)中，我們也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些調(diào)整，我們也與學(xué)生一起一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)，將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自己的思考和反省能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以提高我們的教育教學(xué)技巧，更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
第四段：教育使命。
教育是一份光榮的事業(yè)，也是一份責(zé)任重大的事業(yè)。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅僅是傳授知識(shí)，更是撐起了一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的希望。我們的學(xué)生將是國(guó)家的棟梁，使我們的責(zé)任更加重大。我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來(lái)努力追求的目標(biāo)和使命。
第五段：結(jié)論。
授人以魚(yú)不如授人以漁，教育教學(xué)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的熱情和開(kāi)發(fā)他們的潛能。教育教學(xué)的道路上充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn)，但是只要不斷調(diào)整自己的方法，增強(qiáng)教學(xué)成效，我們一定能夠收獲豐碩的成果。對(duì)于我們來(lái)講，我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀冞€要做得更多，更好。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇五
文化采風(fēng)是一種通過(guò)深入了解和體驗(yàn)不同地方的文化而取得靈感和經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，文化的多樣性和交流的便利性讓人們更加迫切地想要了解和認(rèn)識(shí)不同的文化。因此，文化采風(fēng)成為了一種流行的方式來(lái)拓寬眼界，增加思維的廣度和深度。在本次文化采風(fēng)活動(dòng)中，我深深地感受到了文化的無(wú)限魅力和它對(duì)人們的啟迪作用。
第二段：文化采風(fēng)的具體體驗(yàn)和感受
在采風(fēng)活動(dòng)中，我參觀了許多博物館、藝術(shù)展覽和歷史古跡，通過(guò)觀察和閱讀解說(shuō)，了解了許多關(guān)于藝術(shù)、歷史和傳統(tǒng)的知識(shí)。同時(shí)，我還和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家、工匠和傳統(tǒng)文化的傳承人交流，聽(tīng)他們講述自己對(duì)于文化的理解和體驗(yàn)。我深感到文化的博大精深，它不僅僅是一種學(xué)科的研究對(duì)象，更是一種生活方式，一種思維方式。
第三段：文化采風(fēng)的價(jià)值和意義
文化采風(fēng)的價(jià)值在于它能夠拓展我們的視野和思維，讓我們從別人的角度去審視和思考問(wèn)題，從而更加全面和客觀地看待世界。通過(guò)了解不同文化背后的歷史和傳承，我們能夠更好地理解自己的文化，并反思和思考自己的傳統(tǒng)和習(xí)俗。另外，文化采風(fēng)還能促進(jìn)文化交流和融合，增加不同文化之間的理解和共享。這有助于縮小地域和民族的差異，促進(jìn)文化多樣性的繁榮和發(fā)展。
第四段：文化采風(fēng)的啟示和影響
通過(guò)文化采風(fēng)，我深感到自己的內(nèi)心得到了滿(mǎn)足和啟發(fā)。文化的深厚和智慧讓我更加謙虛和開(kāi)放，在面對(duì)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)更加寬容和平和。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的文化和傳統(tǒng)是寶貴的財(cái)富，需要珍惜和傳承。文化采風(fēng)帶給了我深入思考和反思的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)文化采風(fēng)的心得和體會(huì)
通過(guò)這次文化采風(fēng)活動(dòng)，我不僅僅是參觀了一些名勝古跡和展覽廳，更是領(lǐng)悟到了文化的力量和魅力。文化的價(jià)值是無(wú)法用金錢(qián)和財(cái)富來(lái)衡量的，它是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與文化采風(fēng)活動(dòng)，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和啟迪，從而更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。文化采風(fēng)不僅僅是一種學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的方式，更是一種人生的修養(yǎng)和境界。
在這個(gè)信息爆炸和快節(jié)奏的社會(huì)中，我們往往容易忽視了文化的力量和意義。而文化采風(fēng)活動(dòng)正是提醒我們，文化是我們靈魂的滋養(yǎng)和根基，它能夠讓我們的生活更加有品質(zhì)和有意義。我希望每個(gè)人都能夠意識(shí)到文化的重要性，并積極參與到文化的傳承和創(chuàng)新中。讓我們共同努力，讓文化之花在這個(gè)世界上綻放出絢爛的光彩！
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇六
作為20xx年新入編的教師，我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前，一直覺(jué)得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，或許并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽(tīng)完每一個(gè)講座，我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，觸動(dòng)很深，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī)，細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升，并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì)：
在人生觀方面，周斌老師的第一課《生存，美好始于此》，讓我知道，如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里；怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想，而又不至于迷失自己；怎樣合理地規(guī)劃自己的人生，取舍人生中的各種選擇；怎樣在工作之余，讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》，更讓我明白人生的真諦，特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事，讓我更明白寬廣的胸襟，是可以融化那么多的不可能，讓我更明白，一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。
我們很多時(shí)候都在為別人而活，總是按照被人的愿望來(lái)安排我們個(gè)人的生活，按照別人的要求來(lái)發(fā)展和塑造我們自己，卻很少問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，這是否是我想要的？這樣做，我快樂(lè)嗎？我是誰(shuí)？問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不再是誰(shuí)可以稱(chēng)“我”，而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。
而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》，老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷，告訴我們，幼兒園老師的一言一行，對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響，而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話(huà)語(yǔ)中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝，因?yàn)榈诙€(gè)老師，讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位，幼兒園老師對(duì)她的影響都是無(wú)處不在的，她身上的光輝，讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語(yǔ)言，讓我感同身受，真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
子們說(shuō)：“跨過(guò)去！”結(jié)果孩子們都跨過(guò)去了。很淺顯的道理，但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》，讓我明白了，班級(jí)工作的管理，除了幼兒，還有教師、家長(zhǎng)，要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠(chéng)相待。一個(gè)充滿(mǎn)友情、善解人意的班級(jí)，會(huì)吸引孩子天天愛(ài)上幼兒園。
通過(guò)這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)！
人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這次培訓(xùn)，給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引言（150字）
在教師職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，教師聽(tīng)課是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩他人的課堂，教師能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。近期我有幸參觀了一堂高中語(yǔ)文課程，從中我收獲頗豐，深感教師職業(yè)的責(zé)任重大。
第二段：課堂設(shè)置的獨(dú)特之處（250字）
這堂語(yǔ)文課堂的設(shè)置著實(shí)令我嘆為觀止。首先，教師合理地安排了課堂環(huán)境，使得學(xué)生感到舒適與安心。其次，教師將學(xué)生分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每組有學(xué)生的代號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和討論。此外，教師還在課堂中引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在互動(dòng)和玩耍中學(xué)習(xí)。
第三段：教師的教學(xué)方法和策略（300字）
這堂語(yǔ)文課堂中，我最為欽佩的是教師的教學(xué)方法和策略。教師首先鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并每個(gè)問(wèn)題都耐心進(jìn)行解答。然后，教師通過(guò)以小組為單位的討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師采取了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主解決”的方法，讓學(xué)生充實(shí)地參與其中。最后，教師經(jīng)常進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中找到正確答案，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)（300字）
這堂語(yǔ)文課堂中，我注意到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常融洽。教師充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)常與學(xué)生討論問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信和參與度。同時(shí)，教師也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，分享自己的觀點(diǎn)和答案，形成了良好的學(xué)生關(guān)系。這種積極的互動(dòng)，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：對(duì)于教師聽(tīng)課的啟示（200字）
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)文課程是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩這個(gè)教師的課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我也明白到教師應(yīng)該富有激情和耐心，鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了提升自己的教學(xué)水平，我將積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
總結(jié)：
通過(guò)參觀這堂語(yǔ)文課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到在教師職業(yè)中不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常重要的。教師聽(tīng)課不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，教師能夠提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇八
文化采風(fēng)是一種了解和體驗(yàn)不同地域文化的方式，通過(guò)深入?yún)⒂^和交流，我們可以更好地理解別人的生活方式和價(jià)值觀。我最近參加了一次文化采風(fēng)活動(dòng)，讓我真切地感受到了文化的獨(dú)特魅力和人文的廣闊深度。
第二段：感受生活的美麗
在文化采風(fēng)中，我有幸參觀了一座古老的城市。這座城市有著悠久的歷史和獨(dú)特的建筑風(fēng)格。在這座城市的古老街道上，我仿佛穿越回了過(guò)去，感受到了人們生活的美麗。街道兩旁是古老的建筑，石頭鋪成的路面顯得厚重而古樸。路邊的攤販們正在忙碌地準(zhǔn)備食物，微笑著和人們交流。文化采風(fēng)讓我看到了生活的美好，也讓我對(duì)古老的文化有了更深的了解。
第三段：領(lǐng)略藝術(shù)的魅力
在文化采風(fēng)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)欣賞到了當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)表演。在一座古老的劇院里，我看到了精彩的舞蹈和歌曲表演。舞臺(tái)上的演員們身姿優(yōu)美，臉上洋溢著自信和激情。他們用身體語(yǔ)言和音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，讓人們感受到了藝術(shù)的力量。這次藝術(shù)表演讓我意識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和魅力，也讓我明白了文化對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的重要性。
第四段：感知世界的多樣性
通過(guò)文化采風(fēng)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地方的人們。我們?cè)谝黄鸾涣饔斡[，分享各自的文化和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事和見(jiàn)解，讓我對(duì)世界的多樣性有了更深的感知。文化采風(fēng)不僅是了解別人，也是了解自己的過(guò)程。我們可以通過(guò)與他人的交流和比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。
第五段：體會(huì)人文關(guān)懷
文化采風(fēng)讓我深刻地感受到了人文關(guān)懷的力量。在采訪當(dāng)?shù)鼐用駮r(shí)，我聽(tīng)到了許多關(guān)于他們奮斗和生活的故事。他們向我展示了堅(jiān)韌不拔和樂(lè)觀向上的精神，讓我明白了人們對(duì)于理想和生活的追求。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了他們的熱情和友善，讓我意識(shí)到人與人之間的情感交流和關(guān)懷是文化的核心。通過(guò)文化采風(fēng)，我懂得了人文關(guān)懷的重要性，并希望在以后的生活中能夠更加關(guān)注他人的需求和情感。
總結(jié)：
通過(guò)文化采風(fēng)，我不僅感受到了生活的美麗和藝術(shù)的魅力，還見(jiàn)證了世界的多樣性和人文關(guān)懷的力量。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)和了解文化的決心，也讓我懂得了人與人之間的情感交流和關(guān)懷是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。我將繼續(xù)走向更多的地方，體驗(yàn)更多的文化，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更加全面和有愛(ài)心的人。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇九
20xx年9月7日到8日，我有幸地參加了榆陽(yáng)區(qū)20xx-20xx新上崗教師通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過(guò)程中，郭校長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識(shí)，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行，更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師，我深刻地意識(shí)到，教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見(jiàn)，下面是我的教師感想、心得和體會(huì)。
第二段：基本了解
教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí)，保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問(wèn)題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo)，而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
第三段：傳授知識(shí)
教師傳授的不僅僅是知識(shí)。教師需要把知識(shí)與生活結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：擔(dān)負(fù)責(zé)任
擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會(huì)責(zé)任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時(shí)，教師需要了解學(xué)生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，教育是我內(nèi)心最無(wú)可替代的東西，教育教子，尤其是對(duì)于教初中的學(xué)生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷磨礪自身能力，以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí)，我們教師需要心中有愛(ài)，只有真正地愛(ài)才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十一
第一段：介紹教師采風(fēng)寫(xiě)生的背景和目的（200字）。
教師作為社會(huì)的培養(yǎng)者和傳道者，對(duì)于藝術(shù)的欣賞力和表現(xiàn)力要求更高。而寫(xiě)生作為藝術(shù)教育的一種方式，能夠提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因此，近年來(lái)，越來(lái)越多的教師參與采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，以提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。我作為一名教師也積極參與，從中收獲了很多心得和體會(huì)。
第二段：采風(fēng)寫(xiě)生的過(guò)程和感受（300字）。
在采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)中，我選擇了一座靜謐的庭院作為創(chuàng)作對(duì)象。整個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)觀察庭院中的每一寸土壤、每一朵花草，并用素描將其生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我沉浸在大自然的美景中，也讓我更加深入了解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)特點(diǎn)。此外，我還與一些美術(shù)老師和藝術(shù)家進(jìn)行了交流，他們不僅對(duì)我的作品提出了寶貴的建議，也分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這些交流讓我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中注重學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)新的信念。
第三段：采風(fēng)寫(xiě)生對(duì)教學(xué)的意義（300字）。
教師在教學(xué)中，往往以傳授知識(shí)為主，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和藝術(shù)技能的培養(yǎng)。而通過(guò)采風(fēng)寫(xiě)生，我更加直觀地感受到藝術(shù)的魅力和表現(xiàn)力，使我更加理解藝術(shù)教育的重要性。在日后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生形式，融入自己的情感和體驗(yàn)，提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。
第四段：采風(fēng)寫(xiě)生的啟示和反思（200字）。
通過(guò)采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我意識(shí)到自己的觀察力和繪畫(huà)技巧還需要進(jìn)一步提高，因此，在活動(dòng)結(jié)束后，我密切關(guān)注了一些富有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家的作品，同時(shí)加強(qiáng)了自己的實(shí)踐。我不僅讀了一些繪畫(huà)教材和藝術(shù)史，還經(jīng)常參與繪畫(huà)討論和展覽，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。正是通過(guò)這些努力，我在教學(xué)中能夠更加自如地示范和指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。
第五段：總結(jié)采風(fēng)寫(xiě)生的收獲和期望（200字）。
通過(guò)參與采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的藝術(shù)視野，也提高了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。更重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)中注重學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)新的信念。我希望今后能夠更加積極地參與類(lèi)似的活動(dòng)，不斷豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十二
教師是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是培育未來(lái)人才的重要群體，他們的工作重要性不言而喻。但是，教學(xué)內(nèi)容的更新和進(jìn)步需要教師不斷更新自己的教育觀念和教育方法，才能夠不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好更優(yōu)秀的教育。而采風(fēng)這種方法，能夠提升教師的教學(xué)水平，是每一個(gè)教師都必須掌握的技能之一。
第二段：采風(fēng)的重要性。
教師采風(fēng)，即是走進(jìn)其他校區(qū)，去認(rèn)真觀察別的教師的教學(xué)方式，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的講解和思想，掌握別人的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，再轉(zhuǎn)化為自己的方法，自己的思路，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)意義非常重大。首先，教師不僅學(xué)會(huì)了課程講解的方法，也掌握了應(yīng)對(duì)各種情況的應(yīng)急措施；其次，通過(guò)參觀其他學(xué)校的學(xué)生們，教師能夠了解不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為自己的教學(xué)分析、調(diào)整出更好、更適合的教學(xué)方式；最后，不斷學(xué)習(xí)、采風(fēng)，讓教師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到最好的教育效果。
我曾到過(guò)一所以特長(zhǎng)培訓(xùn)為主的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采風(fēng)，參觀了該機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教師授課。我發(fā)現(xiàn)，這些教師都非常注重個(gè)性化教學(xué)，能夠充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和水平，因材施教，給每位學(xué)生制定出一份量身定制的解決方案，將學(xué)生帶入了一種由淺入深、并且趣味盎然的教學(xué)氛圍。而且，教師們還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量和推理能力。這一次采風(fēng)，讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅要注重灌輸知識(shí)，更要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
第四段：采風(fēng)如何應(yīng)用在實(shí)際中。
教師采風(fēng)的收益非常大，但是在現(xiàn)實(shí)中，很多教師并不愿意去采風(fēng)。這是因?yàn)榻處焸冋J(rèn)為他們的特色已經(jīng)夠強(qiáng)了，沒(méi)有必要到別的地方去學(xué)習(xí)。但是，優(yōu)秀的特色只是一部分，如果能夠?qū)⑼饷娴暮媒?jīng)驗(yàn)吸收到自己的教學(xué)中，才可以讓自己更好。教師們可以在自己工作時(shí)間之外，去了解別人的教學(xué)方式，積極交流、分享，從師資或資源方面尋求幫助。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以增加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或成立教學(xué)研究組，讓教師之間互相借鑒，共同提供多元化的教育方式，提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)教師采風(fēng)，可以給教師們掌握更多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師可以在自己的教學(xué)生涯中不斷進(jìn)步，同時(shí)也可以使得教學(xué)工作更好的開(kāi)展。采風(fēng)不僅可以挖掘教師的潛力，增加教師的斗志，更能夠推薦出更多優(yōu)秀的教師人才，使學(xué)生在優(yōu)秀的教師指導(dǎo)下獲得更高精神素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師采風(fēng)的重要性，將采風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，為我國(guó)的教育進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十三
采風(fēng)是提高教師教學(xué)水平、拓展視野和增強(qiáng)創(chuàng)新能力的有效方法。在采風(fēng)過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)員、借鑒他人優(yōu)秀做法、擴(kuò)展教學(xué)方法，從而全面提升自己的教學(xué)能力和教育水平。本文主要講述我在采風(fēng)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：搜集教育資源的方法。
為了尋找教育資源，我們可以尋找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)和組織機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)往往會(huì)發(fā)布最新的教育動(dòng)態(tài)，比如學(xué)術(shù)交流會(huì)、論文和術(shù)語(yǔ)解釋等等。我們也可以通過(guò)閱讀教育類(lèi)相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法等信息。同時(shí)還可以參加一些組織和培訓(xùn)課程，這些課程往往會(huì)涉及到最新的教學(xué)技巧和方法。
第三段：采訪優(yōu)秀教師。
采訪優(yōu)秀教師是搜集教育資源的另一個(gè)途徑。在采訪過(guò)程中，我們可以向優(yōu)秀教師了解他們的教學(xué)方法和要點(diǎn)，可以從中發(fā)掘出能夠提高我們自己教學(xué)質(zhì)量的方法。通過(guò)與他們交流，我們可以體會(huì)到他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的心路歷程，也可以了解到他們是如何處理學(xué)生的問(wèn)題以及如何與學(xué)生溝通的。
第四段：在動(dòng)態(tài)課堂中獲取靈感。
在動(dòng)態(tài)課堂中，我們可以觀察到教師是怎么樣掌握課堂的節(jié)奏和方向的。因此，我們可以認(rèn)真觀看和體驗(yàn)他們的教學(xué)方式、掌握和使用多種教學(xué)技巧和方法。同時(shí)我們還可以拓寬自己的眼界，了解到一些新的教育理念和方法，這對(duì)我們今后的教育道路具有重要的意義。
第五段：總結(jié)。
在采風(fēng)的過(guò)程中，我們可以廣泛獲取教育資源，通過(guò)多方面的渠道獲取教育資源，加深對(duì)教學(xué)的體會(huì)和理解。從教育環(huán)境到教育動(dòng)態(tài)，無(wú)一不是潛在的教育資源。我們?cè)诓娠L(fēng)過(guò)程中，必須認(rèn)真分析，領(lǐng)悟，運(yùn)用，這樣我們才能夠更好地完成我們的教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十四
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動(dòng)計(jì)劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)幫教活動(dòng)，使新老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排：
以?xún)蓚€(gè)學(xué)期為期限。
四、活動(dòng)要求：
被指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時(shí)間不少于20小時(shí)。
五、業(yè)務(wù)方面具體要求：
新老師在指導(dǎo)教師的幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：
1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、鉆研教材，備課。
（1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;。
（2）每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;。
（3）板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用;。
（4）逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;。
（5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
3、課堂教學(xué)。
（1）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍;。
（2）資料，教學(xué)用具準(zhǔn)備，師生雙邊，多邊活動(dòng)的過(guò)程;。
（3）現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（4）運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。
4、初步了解說(shuō)課，評(píng)課。
5、教學(xué)教育自我總結(jié)，反思和評(píng)價(jià)。
六、傳幫帶活動(dòng)形式：
1、定期研究，聽(tīng)課與不定期研究，聽(tīng)課相結(jié)合。
2、活動(dòng)范圍靈活多樣。
3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。
4、知道，聽(tīng)課，檢查相結(jié)合。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的知識(shí)需求日益增長(zhǎng)，教育事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為一名新編教師，我深深地體會(huì)到了自己的重任和責(zé)任，同時(shí)也有很多新的感想和體會(huì)。下面我將從嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高自身素質(zhì)四個(gè)方面，分享一些我作為新編教師的感想心得和體會(huì)。
首先，嶄新的工作環(huán)境給我留下了深刻的印象。作為新編教師，我進(jìn)入到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境中。剛開(kāi)始，我對(duì)工作流程、教學(xué)設(shè)施等各個(gè)方面缺乏了解，感到有些手忙腳亂。然而，在師長(zhǎng)和同事的幫助下，我逐漸適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，教研組的合作十分重要，每天我們都要交流教學(xué)心得，相互討論問(wèn)題，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也為我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓我們能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)逐漸熟悉這個(gè)嶄新的工作環(huán)境，我感到自己對(duì)于教學(xué)工作的信心和熱情也逐漸增長(zhǎng)。
其次，與學(xué)生的相處成為我工作中的重要一環(huán)。作為一名教師，與學(xué)生的關(guān)系非常緊密。剛開(kāi)始接觸學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)和交流方面存在一些困難。因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)放松的課堂氛圍，多角度和多形式進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，使他們充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和學(xué)生建立更多的接觸機(jī)會(huì)。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的信任和接納也隨之增加，他們開(kāi)始更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，教育是一門(mén)藝術(shù)，只有真正關(guān)心和理解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是當(dāng)代教育中的重要任務(wù)之一。作為新編教師，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，勇于嘗試。通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們能夠在合作中相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了明顯提高，他們的思維方式更加靈活多樣，主動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到了增強(qiáng)。
最后，作為新編教師，提高自身素質(zhì)是我不斷追求的目標(biāo)。為了更好地完成教學(xué)工作，我注重自己的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。我參加各種教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重自我反思和改進(jìn)，從每一堂課的教學(xué)反饋中找到自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升，取得了一定的教學(xué)成果。
總結(jié)起來(lái)，作為一名新編教師，我不僅面臨著繁重的工作任務(wù)，還面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。然而，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作后，我深深感受到了教育事業(yè)的快樂(lè)和意義。不論是嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維還是提高自身素質(zhì)，都是我作為一名新編教師的感想心得和體會(huì)。我將繼續(xù)不斷努力，不斷進(jìn)取，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十六
教師采風(fēng)寫(xiě)生是一種有效的教學(xué)方法，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。近日，我有幸參加了一次教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處。
第二段：細(xì)節(jié)描述1。
這次的寫(xiě)生活動(dòng)是在市區(qū)的一所小學(xué)進(jìn)行的。我們來(lái)到小學(xué)的操場(chǎng)上，看到一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生正在排隊(duì)晨練。我選擇了一位小學(xué)生作為我的寫(xiě)生對(duì)象，觀察著他的動(dòng)作和表情，用畫(huà)筆記錄下了他的一舉一動(dòng)。通過(guò)觀察和記錄，我深入了解了小學(xué)生的活動(dòng)習(xí)慣和表情特點(diǎn)，這對(duì)于我后續(xù)的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
第三段：細(xì)節(jié)描述2。
除了觀察小學(xué)生，我還選擇了小學(xué)的美術(shù)課堂做寫(xiě)生對(duì)象。課堂上，孩子們認(rèn)真聽(tīng)老師講解，專(zhuān)注地用畫(huà)筆描繪著自己的作品。我站在講臺(tái)后面，感受到了他們的努力和熱情。通過(guò)繪畫(huà)他們的模樣，我更加了解到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。這樣的寫(xiě)生體驗(yàn)讓我更有動(dòng)力去教授美術(shù)課，激發(fā)學(xué)生探索美的潛力。
第四段：體會(huì)和收獲。
在這次的教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)中，我不僅更加了解了學(xué)生，還從中獲得了很多價(jià)值。首先，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦。作為教師，我們需要去觀察和了解學(xué)生，用他們的獨(dú)特之處去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。其次，寫(xiě)生的過(guò)程需要我們有耐心和細(xì)心。我們需要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，才能真實(shí)地表達(dá)出被寫(xiě)生對(duì)象的特點(diǎn)和氣質(zhì)。最后，寫(xiě)生的體驗(yàn)讓我重新感受到了美的力量。藝術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言，它能夠以特殊的方式觸動(dòng)和激勵(lì)人的內(nèi)心。我希望通過(guò)美術(shù)課的教學(xué)，能夠向?qū)W生展示這種力量，啟發(fā)他們對(duì)美的追求和欣賞能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的意義和美術(shù)課的重要性。教師采風(fēng)寫(xiě)生不僅幫助我深入了解了學(xué)生，還讓我體會(huì)到了美的力量。作為一名教師，我們需要注重觀察和了解學(xué)生，用不同的方式去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，以更好地傳遞美的價(jià)值觀。期待未來(lái)能夠有更多這樣的教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，豐富我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇一
“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。下面是本站小編為大家收集整理的最美教師
心得體會(huì)
感想，歡迎大家閱讀。
不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。
她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。
我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話(huà)聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。
最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話(huà)給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話(huà)費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車(chē)途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時(shí)間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見(jiàn)我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買(mǎi)兩本書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
前段時(shí)間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
11月28日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇二
第一段：
最近我有幸參加了一次關(guān)于文化采風(fēng)的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了文化的魅力和價(jià)值。它不僅讓我了解到了其他地方的風(fēng)土人情，而且讓我重新審視了自己的文化身份。通過(guò)這次采風(fēng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文化的多樣性以及它給人們帶來(lái)的快樂(lè)和啟示。
第二段：
在采風(fēng)的過(guò)程中，我最大的收獲就是了解了不同地方的獨(dú)特文化。我所去的地方是一個(gè)小山村，那里的人們生活簡(jiǎn)樸，但他們卻有著豐富多彩的文化。在與當(dāng)?shù)氐娜藗兘涣髦?，我了解到了他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和信仰，這讓我對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對(duì)當(dāng)?shù)氐娘嬍?、民間藝術(shù)和習(xí)俗都進(jìn)行了了解和體驗(yàn)，更加深入地了解了這個(gè)地方的獨(dú)特文化和人們的生活方式。
第三段：
通過(guò)這次采風(fēng)，我重新審視了自己的文化身份。在與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的文化非常自豪并且熱愛(ài)，他們?cè)敢鈱⒆约旱奈幕瘋鞒邢氯?。與此同時(shí)，我也深刻地反思了自己對(duì)自己文化的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)對(duì)自己的文化不夠重視，也沒(méi)有足夠的了解。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣?，我開(kāi)始重新思考自己的文化身份，并且愿意將自己的文化傳承下去，為了我們的文化保護(hù)和傳承，我們每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起。
第四段：
這次采風(fēng)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)交了很多朋友，學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)與不同地方的人們的交流，我發(fā)現(xiàn)文化是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它能夠把人們聯(lián)系在一起。我和當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦?，我了解到了文化的力量是無(wú)窮的，它能讓人們忘記身份的差異，享受到共同的快樂(lè)。
第五段：
通過(guò)這次采風(fēng)活動(dòng)，我深刻地感受到了文化的魅力和價(jià)值。文化是我們?nèi)祟?lèi)的精神家園，是我們生活的底蘊(yùn)和源泉。它不僅給人們帶來(lái)了快樂(lè)和啟示，也讓我們重新審視自己的文化身份。我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)和傳承好我們的文化，讓它繁榮發(fā)展、流傳千年。文化采風(fēng)是一個(gè)很好的方式，可以讓我們親身感受到文化的美好，從而更好地了解并傳承我們的文化。我將繼續(xù)參與文化采風(fēng)活動(dòng)，將我所了解到的其他地方的文化，傳遞給更多的人們，讓大家共同享受到文化的樂(lè)趣。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇三
“我們黨已經(jīng)走過(guò)了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。”在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，高度評(píng)價(jià)我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示，號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來(lái)中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。這一令人鼓舞、催人奮進(jìn)的重要講話(huà)，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是指引中國(guó)共產(chǎn)黨更好擔(dān)負(fù)歷史使命的行動(dòng)指南。
中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)的成立，被稱(chēng)為“開(kāi)天辟地的大事變”?；赝?5年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，我們黨用28年時(shí)間完成新民主主義革命，締造新中國(guó)，徹底改變了1840年以來(lái)中華民族的悲慘命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專(zhuān)制政治向人民民主的偉大飛躍。
完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，完成了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍;進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，用幾十年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑穆罚瑢?shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻(xiàn)”、實(shí)現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，讓科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。
歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民扎根中國(guó)大地、吸納人類(lèi)文明優(yōu)秀成果、獨(dú)立自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。
這是從中國(guó)共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論。“明鏡所以照形，古事所以知今?！蔽覀兓仡櫄v史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，關(guān)鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過(guò)的路，不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。
提出了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的“八方面要求”，涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，貫穿的正是建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對(duì)人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會(huì)無(wú)往不勝;永懷這顆赤子之心，增進(jìn)人民福祉，我們黨就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
1949年，毛澤東同志提出了“進(jìn)京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場(chǎng)歷史性大考中取得了優(yōu)異成績(jī)。但這場(chǎng)考試還沒(méi)有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
我認(rèn)為，“七一”重要講話(huà)，站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的鮮明主題，深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問(wèn)題。這次重要講話(huà)，是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的馬克思主義綱領(lǐng)性文件，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，具有重大的指導(dǎo)意義。
要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要講話(huà)精神上來(lái)，以高度的政治責(zé)任感深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握重要講話(huà)的精髓要義，深刻理解“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，必須認(rèn)真抓好理論武裝這個(gè)根本，帶頭成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者;要自覺(jué)當(dāng)好改革發(fā)展的“開(kāi)路人”，帶頭堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù);始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，把不斷推進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進(jìn)的根本落腳點(diǎn)。要牢記宗旨，堅(jiān)定信念;牢記方向，維護(hù)核心;牢記使命，盡職盡責(zé)，把黨和人民的事業(yè)作為個(gè)人的崇高使命，為之不懈奮斗。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇四
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界，還是努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也會(huì)得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學(xué)生涯中，我也累積了不少的教師感想和體會(huì)。下面，我將分享一些我教學(xué)中的思考和感悟。
第二段：教師角色。
教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè)，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師更像是一種角色。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，而且還要承擔(dān)一種精神引領(lǐng)的責(zé)任。我們要做的不僅僅是教學(xué)，更要成為學(xué)生人生路上的良師益友。我們需要給學(xué)生一份信任和關(guān)愛(ài)，用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)他們成才。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在教學(xué)中，我們也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些調(diào)整，我們也與學(xué)生一起一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)，將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自己的思考和反省能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以提高我們的教育教學(xué)技巧，更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
第四段：教育使命。
教育是一份光榮的事業(yè)，也是一份責(zé)任重大的事業(yè)。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅僅是傳授知識(shí)，更是撐起了一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的希望。我們的學(xué)生將是國(guó)家的棟梁，使我們的責(zé)任更加重大。我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來(lái)努力追求的目標(biāo)和使命。
第五段：結(jié)論。
授人以魚(yú)不如授人以漁，教育教學(xué)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的熱情和開(kāi)發(fā)他們的潛能。教育教學(xué)的道路上充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn)，但是只要不斷調(diào)整自己的方法，增強(qiáng)教學(xué)成效，我們一定能夠收獲豐碩的成果。對(duì)于我們來(lái)講，我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀冞€要做得更多，更好。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇五
文化采風(fēng)是一種通過(guò)深入了解和體驗(yàn)不同地方的文化而取得靈感和經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，文化的多樣性和交流的便利性讓人們更加迫切地想要了解和認(rèn)識(shí)不同的文化。因此，文化采風(fēng)成為了一種流行的方式來(lái)拓寬眼界，增加思維的廣度和深度。在本次文化采風(fēng)活動(dòng)中，我深深地感受到了文化的無(wú)限魅力和它對(duì)人們的啟迪作用。
第二段：文化采風(fēng)的具體體驗(yàn)和感受
在采風(fēng)活動(dòng)中，我參觀了許多博物館、藝術(shù)展覽和歷史古跡，通過(guò)觀察和閱讀解說(shuō)，了解了許多關(guān)于藝術(shù)、歷史和傳統(tǒng)的知識(shí)。同時(shí)，我還和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家、工匠和傳統(tǒng)文化的傳承人交流，聽(tīng)他們講述自己對(duì)于文化的理解和體驗(yàn)。我深感到文化的博大精深，它不僅僅是一種學(xué)科的研究對(duì)象，更是一種生活方式，一種思維方式。
第三段：文化采風(fēng)的價(jià)值和意義
文化采風(fēng)的價(jià)值在于它能夠拓展我們的視野和思維，讓我們從別人的角度去審視和思考問(wèn)題，從而更加全面和客觀地看待世界。通過(guò)了解不同文化背后的歷史和傳承，我們能夠更好地理解自己的文化，并反思和思考自己的傳統(tǒng)和習(xí)俗。另外，文化采風(fēng)還能促進(jìn)文化交流和融合，增加不同文化之間的理解和共享。這有助于縮小地域和民族的差異，促進(jìn)文化多樣性的繁榮和發(fā)展。
第四段：文化采風(fēng)的啟示和影響
通過(guò)文化采風(fēng)，我深感到自己的內(nèi)心得到了滿(mǎn)足和啟發(fā)。文化的深厚和智慧讓我更加謙虛和開(kāi)放，在面對(duì)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)更加寬容和平和。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的文化和傳統(tǒng)是寶貴的財(cái)富，需要珍惜和傳承。文化采風(fēng)帶給了我深入思考和反思的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)文化采風(fēng)的心得和體會(huì)
通過(guò)這次文化采風(fēng)活動(dòng)，我不僅僅是參觀了一些名勝古跡和展覽廳，更是領(lǐng)悟到了文化的力量和魅力。文化的價(jià)值是無(wú)法用金錢(qián)和財(cái)富來(lái)衡量的，它是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與文化采風(fēng)活動(dòng)，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和啟迪，從而更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。文化采風(fēng)不僅僅是一種學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的方式，更是一種人生的修養(yǎng)和境界。
在這個(gè)信息爆炸和快節(jié)奏的社會(huì)中，我們往往容易忽視了文化的力量和意義。而文化采風(fēng)活動(dòng)正是提醒我們，文化是我們靈魂的滋養(yǎng)和根基，它能夠讓我們的生活更加有品質(zhì)和有意義。我希望每個(gè)人都能夠意識(shí)到文化的重要性，并積極參與到文化的傳承和創(chuàng)新中。讓我們共同努力，讓文化之花在這個(gè)世界上綻放出絢爛的光彩！
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇六
作為20xx年新入編的教師，我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前，一直覺(jué)得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，或許并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽(tīng)完每一個(gè)講座，我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，觸動(dòng)很深，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī)，細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升，并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì)：
在人生觀方面，周斌老師的第一課《生存，美好始于此》，讓我知道，如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里；怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想，而又不至于迷失自己；怎樣合理地規(guī)劃自己的人生，取舍人生中的各種選擇；怎樣在工作之余，讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》，更讓我明白人生的真諦，特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事，讓我更明白寬廣的胸襟，是可以融化那么多的不可能，讓我更明白，一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。
我們很多時(shí)候都在為別人而活，總是按照被人的愿望來(lái)安排我們個(gè)人的生活，按照別人的要求來(lái)發(fā)展和塑造我們自己，卻很少問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，這是否是我想要的？這樣做，我快樂(lè)嗎？我是誰(shuí)？問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不再是誰(shuí)可以稱(chēng)“我”，而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。
而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》，老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷，告訴我們，幼兒園老師的一言一行，對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響，而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話(huà)語(yǔ)中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝，因?yàn)榈诙€(gè)老師，讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位，幼兒園老師對(duì)她的影響都是無(wú)處不在的，她身上的光輝，讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語(yǔ)言，讓我感同身受，真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
子們說(shuō)：“跨過(guò)去！”結(jié)果孩子們都跨過(guò)去了。很淺顯的道理，但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》，讓我明白了，班級(jí)工作的管理，除了幼兒，還有教師、家長(zhǎng)，要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠(chéng)相待。一個(gè)充滿(mǎn)友情、善解人意的班級(jí)，會(huì)吸引孩子天天愛(ài)上幼兒園。
通過(guò)這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)！
人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這次培訓(xùn)，給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引言（150字）
在教師職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，教師聽(tīng)課是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩他人的課堂，教師能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。近期我有幸參觀了一堂高中語(yǔ)文課程，從中我收獲頗豐，深感教師職業(yè)的責(zé)任重大。
第二段：課堂設(shè)置的獨(dú)特之處（250字）
這堂語(yǔ)文課堂的設(shè)置著實(shí)令我嘆為觀止。首先，教師合理地安排了課堂環(huán)境，使得學(xué)生感到舒適與安心。其次，教師將學(xué)生分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每組有學(xué)生的代號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和討論。此外，教師還在課堂中引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在互動(dòng)和玩耍中學(xué)習(xí)。
第三段：教師的教學(xué)方法和策略（300字）
這堂語(yǔ)文課堂中，我最為欽佩的是教師的教學(xué)方法和策略。教師首先鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并每個(gè)問(wèn)題都耐心進(jìn)行解答。然后，教師通過(guò)以小組為單位的討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師采取了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主解決”的方法，讓學(xué)生充實(shí)地參與其中。最后，教師經(jīng)常進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中找到正確答案，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)（300字）
這堂語(yǔ)文課堂中，我注意到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常融洽。教師充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)常與學(xué)生討論問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信和參與度。同時(shí)，教師也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，分享自己的觀點(diǎn)和答案，形成了良好的學(xué)生關(guān)系。這種積極的互動(dòng)，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：對(duì)于教師聽(tīng)課的啟示（200字）
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)文課程是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩這個(gè)教師的課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我也明白到教師應(yīng)該富有激情和耐心，鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了提升自己的教學(xué)水平，我將積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
總結(jié)：
通過(guò)參觀這堂語(yǔ)文課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到在教師職業(yè)中不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常重要的。教師聽(tīng)課不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，教師能夠提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇八
文化采風(fēng)是一種了解和體驗(yàn)不同地域文化的方式，通過(guò)深入?yún)⒂^和交流，我們可以更好地理解別人的生活方式和價(jià)值觀。我最近參加了一次文化采風(fēng)活動(dòng)，讓我真切地感受到了文化的獨(dú)特魅力和人文的廣闊深度。
第二段：感受生活的美麗
在文化采風(fēng)中，我有幸參觀了一座古老的城市。這座城市有著悠久的歷史和獨(dú)特的建筑風(fēng)格。在這座城市的古老街道上，我仿佛穿越回了過(guò)去，感受到了人們生活的美麗。街道兩旁是古老的建筑，石頭鋪成的路面顯得厚重而古樸。路邊的攤販們正在忙碌地準(zhǔn)備食物，微笑著和人們交流。文化采風(fēng)讓我看到了生活的美好，也讓我對(duì)古老的文化有了更深的了解。
第三段：領(lǐng)略藝術(shù)的魅力
在文化采風(fēng)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)欣賞到了當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)表演。在一座古老的劇院里，我看到了精彩的舞蹈和歌曲表演。舞臺(tái)上的演員們身姿優(yōu)美，臉上洋溢著自信和激情。他們用身體語(yǔ)言和音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，讓人們感受到了藝術(shù)的力量。這次藝術(shù)表演讓我意識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和魅力，也讓我明白了文化對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的重要性。
第四段：感知世界的多樣性
通過(guò)文化采風(fēng)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地方的人們。我們?cè)谝黄鸾涣饔斡[，分享各自的文化和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事和見(jiàn)解，讓我對(duì)世界的多樣性有了更深的感知。文化采風(fēng)不僅是了解別人，也是了解自己的過(guò)程。我們可以通過(guò)與他人的交流和比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。
第五段：體會(huì)人文關(guān)懷
文化采風(fēng)讓我深刻地感受到了人文關(guān)懷的力量。在采訪當(dāng)?shù)鼐用駮r(shí)，我聽(tīng)到了許多關(guān)于他們奮斗和生活的故事。他們向我展示了堅(jiān)韌不拔和樂(lè)觀向上的精神，讓我明白了人們對(duì)于理想和生活的追求。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了他們的熱情和友善，讓我意識(shí)到人與人之間的情感交流和關(guān)懷是文化的核心。通過(guò)文化采風(fēng)，我懂得了人文關(guān)懷的重要性，并希望在以后的生活中能夠更加關(guān)注他人的需求和情感。
總結(jié)：
通過(guò)文化采風(fēng)，我不僅感受到了生活的美麗和藝術(shù)的魅力，還見(jiàn)證了世界的多樣性和人文關(guān)懷的力量。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)和了解文化的決心，也讓我懂得了人與人之間的情感交流和關(guān)懷是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。我將繼續(xù)走向更多的地方，體驗(yàn)更多的文化，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更加全面和有愛(ài)心的人。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇九
20xx年9月7日到8日，我有幸地參加了榆陽(yáng)區(qū)20xx-20xx新上崗教師通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過(guò)程中，郭校長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識(shí)，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行，更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師，我深刻地意識(shí)到，教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見(jiàn)，下面是我的教師感想、心得和體會(huì)。
第二段：基本了解
教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí)，保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問(wèn)題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo)，而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
第三段：傳授知識(shí)
教師傳授的不僅僅是知識(shí)。教師需要把知識(shí)與生活結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：擔(dān)負(fù)責(zé)任
擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會(huì)責(zé)任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時(shí)，教師需要了解學(xué)生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，教育是我內(nèi)心最無(wú)可替代的東西，教育教子，尤其是對(duì)于教初中的學(xué)生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷磨礪自身能力，以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí)，我們教師需要心中有愛(ài)，只有真正地愛(ài)才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十一
第一段：介紹教師采風(fēng)寫(xiě)生的背景和目的（200字）。
教師作為社會(huì)的培養(yǎng)者和傳道者，對(duì)于藝術(shù)的欣賞力和表現(xiàn)力要求更高。而寫(xiě)生作為藝術(shù)教育的一種方式，能夠提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因此，近年來(lái)，越來(lái)越多的教師參與采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，以提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。我作為一名教師也積極參與，從中收獲了很多心得和體會(huì)。
第二段：采風(fēng)寫(xiě)生的過(guò)程和感受（300字）。
在采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)中，我選擇了一座靜謐的庭院作為創(chuàng)作對(duì)象。整個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)觀察庭院中的每一寸土壤、每一朵花草，并用素描將其生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我沉浸在大自然的美景中，也讓我更加深入了解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)特點(diǎn)。此外，我還與一些美術(shù)老師和藝術(shù)家進(jìn)行了交流，他們不僅對(duì)我的作品提出了寶貴的建議，也分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這些交流讓我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中注重學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)新的信念。
第三段：采風(fēng)寫(xiě)生對(duì)教學(xué)的意義（300字）。
教師在教學(xué)中，往往以傳授知識(shí)為主，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和藝術(shù)技能的培養(yǎng)。而通過(guò)采風(fēng)寫(xiě)生，我更加直觀地感受到藝術(shù)的魅力和表現(xiàn)力，使我更加理解藝術(shù)教育的重要性。在日后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生形式，融入自己的情感和體驗(yàn)，提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。
第四段：采風(fēng)寫(xiě)生的啟示和反思（200字）。
通過(guò)采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我意識(shí)到自己的觀察力和繪畫(huà)技巧還需要進(jìn)一步提高，因此，在活動(dòng)結(jié)束后，我密切關(guān)注了一些富有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家的作品，同時(shí)加強(qiáng)了自己的實(shí)踐。我不僅讀了一些繪畫(huà)教材和藝術(shù)史，還經(jīng)常參與繪畫(huà)討論和展覽，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。正是通過(guò)這些努力，我在教學(xué)中能夠更加自如地示范和指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。
第五段：總結(jié)采風(fēng)寫(xiě)生的收獲和期望（200字）。
通過(guò)參與采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的藝術(shù)視野，也提高了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。更重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)中注重學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)新的信念。我希望今后能夠更加積極地參與類(lèi)似的活動(dòng)，不斷豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十二
教師是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是培育未來(lái)人才的重要群體，他們的工作重要性不言而喻。但是，教學(xué)內(nèi)容的更新和進(jìn)步需要教師不斷更新自己的教育觀念和教育方法，才能夠不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好更優(yōu)秀的教育。而采風(fēng)這種方法，能夠提升教師的教學(xué)水平，是每一個(gè)教師都必須掌握的技能之一。
第二段：采風(fēng)的重要性。
教師采風(fēng)，即是走進(jìn)其他校區(qū)，去認(rèn)真觀察別的教師的教學(xué)方式，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的講解和思想，掌握別人的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，再轉(zhuǎn)化為自己的方法，自己的思路，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)意義非常重大。首先，教師不僅學(xué)會(huì)了課程講解的方法，也掌握了應(yīng)對(duì)各種情況的應(yīng)急措施；其次，通過(guò)參觀其他學(xué)校的學(xué)生們，教師能夠了解不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為自己的教學(xué)分析、調(diào)整出更好、更適合的教學(xué)方式；最后，不斷學(xué)習(xí)、采風(fēng)，讓教師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到最好的教育效果。
我曾到過(guò)一所以特長(zhǎng)培訓(xùn)為主的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采風(fēng)，參觀了該機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教師授課。我發(fā)現(xiàn)，這些教師都非常注重個(gè)性化教學(xué)，能夠充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和水平，因材施教，給每位學(xué)生制定出一份量身定制的解決方案，將學(xué)生帶入了一種由淺入深、并且趣味盎然的教學(xué)氛圍。而且，教師們還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量和推理能力。這一次采風(fēng)，讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅要注重灌輸知識(shí)，更要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
第四段：采風(fēng)如何應(yīng)用在實(shí)際中。
教師采風(fēng)的收益非常大，但是在現(xiàn)實(shí)中，很多教師并不愿意去采風(fēng)。這是因?yàn)榻處焸冋J(rèn)為他們的特色已經(jīng)夠強(qiáng)了，沒(méi)有必要到別的地方去學(xué)習(xí)。但是，優(yōu)秀的特色只是一部分，如果能夠?qū)⑼饷娴暮媒?jīng)驗(yàn)吸收到自己的教學(xué)中，才可以讓自己更好。教師們可以在自己工作時(shí)間之外，去了解別人的教學(xué)方式，積極交流、分享，從師資或資源方面尋求幫助。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以增加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或成立教學(xué)研究組，讓教師之間互相借鑒，共同提供多元化的教育方式，提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)教師采風(fēng)，可以給教師們掌握更多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師可以在自己的教學(xué)生涯中不斷進(jìn)步，同時(shí)也可以使得教學(xué)工作更好的開(kāi)展。采風(fēng)不僅可以挖掘教師的潛力，增加教師的斗志，更能夠推薦出更多優(yōu)秀的教師人才，使學(xué)生在優(yōu)秀的教師指導(dǎo)下獲得更高精神素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師采風(fēng)的重要性，將采風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，為我國(guó)的教育進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十三
采風(fēng)是提高教師教學(xué)水平、拓展視野和增強(qiáng)創(chuàng)新能力的有效方法。在采風(fēng)過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)員、借鑒他人優(yōu)秀做法、擴(kuò)展教學(xué)方法，從而全面提升自己的教學(xué)能力和教育水平。本文主要講述我在采風(fēng)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：搜集教育資源的方法。
為了尋找教育資源，我們可以尋找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)和組織機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)往往會(huì)發(fā)布最新的教育動(dòng)態(tài)，比如學(xué)術(shù)交流會(huì)、論文和術(shù)語(yǔ)解釋等等。我們也可以通過(guò)閱讀教育類(lèi)相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法等信息。同時(shí)還可以參加一些組織和培訓(xùn)課程，這些課程往往會(huì)涉及到最新的教學(xué)技巧和方法。
第三段：采訪優(yōu)秀教師。
采訪優(yōu)秀教師是搜集教育資源的另一個(gè)途徑。在采訪過(guò)程中，我們可以向優(yōu)秀教師了解他們的教學(xué)方法和要點(diǎn)，可以從中發(fā)掘出能夠提高我們自己教學(xué)質(zhì)量的方法。通過(guò)與他們交流，我們可以體會(huì)到他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的心路歷程，也可以了解到他們是如何處理學(xué)生的問(wèn)題以及如何與學(xué)生溝通的。
第四段：在動(dòng)態(tài)課堂中獲取靈感。
在動(dòng)態(tài)課堂中，我們可以觀察到教師是怎么樣掌握課堂的節(jié)奏和方向的。因此，我們可以認(rèn)真觀看和體驗(yàn)他們的教學(xué)方式、掌握和使用多種教學(xué)技巧和方法。同時(shí)我們還可以拓寬自己的眼界，了解到一些新的教育理念和方法，這對(duì)我們今后的教育道路具有重要的意義。
第五段：總結(jié)。
在采風(fēng)的過(guò)程中，我們可以廣泛獲取教育資源，通過(guò)多方面的渠道獲取教育資源，加深對(duì)教學(xué)的體會(huì)和理解。從教育環(huán)境到教育動(dòng)態(tài)，無(wú)一不是潛在的教育資源。我們?cè)诓娠L(fēng)過(guò)程中，必須認(rèn)真分析，領(lǐng)悟，運(yùn)用，這樣我們才能夠更好地完成我們的教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十四
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動(dòng)計(jì)劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)幫教活動(dòng)，使新老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排：
以?xún)蓚€(gè)學(xué)期為期限。
四、活動(dòng)要求：
被指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時(shí)間不少于20小時(shí)。
五、業(yè)務(wù)方面具體要求：
新老師在指導(dǎo)教師的幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：
1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、鉆研教材，備課。
（1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;。
（2）每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;。
（3）板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用;。
（4）逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;。
（5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
3、課堂教學(xué)。
（1）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍;。
（2）資料，教學(xué)用具準(zhǔn)備，師生雙邊，多邊活動(dòng)的過(guò)程;。
（3）現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（4）運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。
4、初步了解說(shuō)課，評(píng)課。
5、教學(xué)教育自我總結(jié)，反思和評(píng)價(jià)。
六、傳幫帶活動(dòng)形式：
1、定期研究，聽(tīng)課與不定期研究，聽(tīng)課相結(jié)合。
2、活動(dòng)范圍靈活多樣。
3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。
4、知道，聽(tīng)課，檢查相結(jié)合。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的知識(shí)需求日益增長(zhǎng)，教育事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為一名新編教師，我深深地體會(huì)到了自己的重任和責(zé)任，同時(shí)也有很多新的感想和體會(huì)。下面我將從嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高自身素質(zhì)四個(gè)方面，分享一些我作為新編教師的感想心得和體會(huì)。
首先，嶄新的工作環(huán)境給我留下了深刻的印象。作為新編教師，我進(jìn)入到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境中。剛開(kāi)始，我對(duì)工作流程、教學(xué)設(shè)施等各個(gè)方面缺乏了解，感到有些手忙腳亂。然而，在師長(zhǎng)和同事的幫助下，我逐漸適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，教研組的合作十分重要，每天我們都要交流教學(xué)心得，相互討論問(wèn)題，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也為我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓我們能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)逐漸熟悉這個(gè)嶄新的工作環(huán)境，我感到自己對(duì)于教學(xué)工作的信心和熱情也逐漸增長(zhǎng)。
其次，與學(xué)生的相處成為我工作中的重要一環(huán)。作為一名教師，與學(xué)生的關(guān)系非常緊密。剛開(kāi)始接觸學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)和交流方面存在一些困難。因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)放松的課堂氛圍，多角度和多形式進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，使他們充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和學(xué)生建立更多的接觸機(jī)會(huì)。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的信任和接納也隨之增加，他們開(kāi)始更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，教育是一門(mén)藝術(shù)，只有真正關(guān)心和理解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是當(dāng)代教育中的重要任務(wù)之一。作為新編教師，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，勇于嘗試。通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們能夠在合作中相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了明顯提高，他們的思維方式更加靈活多樣，主動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到了增強(qiáng)。
最后，作為新編教師，提高自身素質(zhì)是我不斷追求的目標(biāo)。為了更好地完成教學(xué)工作，我注重自己的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。我參加各種教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重自我反思和改進(jìn)，從每一堂課的教學(xué)反饋中找到自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升，取得了一定的教學(xué)成果。
總結(jié)起來(lái)，作為一名新編教師，我不僅面臨著繁重的工作任務(wù)，還面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。然而，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作后，我深深感受到了教育事業(yè)的快樂(lè)和意義。不論是嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維還是提高自身素質(zhì)，都是我作為一名新編教師的感想心得和體會(huì)。我將繼續(xù)不斷努力，不斷進(jìn)取，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師采風(fēng)心得體會(huì)和感想篇十六
教師采風(fēng)寫(xiě)生是一種有效的教學(xué)方法，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。近日，我有幸參加了一次教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處。
第二段：細(xì)節(jié)描述1。
這次的寫(xiě)生活動(dòng)是在市區(qū)的一所小學(xué)進(jìn)行的。我們來(lái)到小學(xué)的操場(chǎng)上，看到一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生正在排隊(duì)晨練。我選擇了一位小學(xué)生作為我的寫(xiě)生對(duì)象，觀察著他的動(dòng)作和表情，用畫(huà)筆記錄下了他的一舉一動(dòng)。通過(guò)觀察和記錄，我深入了解了小學(xué)生的活動(dòng)習(xí)慣和表情特點(diǎn)，這對(duì)于我后續(xù)的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
第三段：細(xì)節(jié)描述2。
除了觀察小學(xué)生，我還選擇了小學(xué)的美術(shù)課堂做寫(xiě)生對(duì)象。課堂上，孩子們認(rèn)真聽(tīng)老師講解，專(zhuān)注地用畫(huà)筆描繪著自己的作品。我站在講臺(tái)后面，感受到了他們的努力和熱情。通過(guò)繪畫(huà)他們的模樣，我更加了解到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。這樣的寫(xiě)生體驗(yàn)讓我更有動(dòng)力去教授美術(shù)課，激發(fā)學(xué)生探索美的潛力。
第四段：體會(huì)和收獲。
在這次的教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)中，我不僅更加了解了學(xué)生，還從中獲得了很多價(jià)值。首先，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦。作為教師，我們需要去觀察和了解學(xué)生，用他們的獨(dú)特之處去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。其次，寫(xiě)生的過(guò)程需要我們有耐心和細(xì)心。我們需要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，才能真實(shí)地表達(dá)出被寫(xiě)生對(duì)象的特點(diǎn)和氣質(zhì)。最后，寫(xiě)生的體驗(yàn)讓我重新感受到了美的力量。藝術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言，它能夠以特殊的方式觸動(dòng)和激勵(lì)人的內(nèi)心。我希望通過(guò)美術(shù)課的教學(xué)，能夠向?qū)W生展示這種力量，啟發(fā)他們對(duì)美的追求和欣賞能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的意義和美術(shù)課的重要性。教師采風(fēng)寫(xiě)生不僅幫助我深入了解了學(xué)生，還讓我體會(huì)到了美的力量。作為一名教師，我們需要注重觀察和了解學(xué)生，用不同的方式去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，以更好地傳遞美的價(jià)值觀。期待未來(lái)能夠有更多這樣的教師采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，豐富我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。