心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調整自己的學習和生活狀態(tài)。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法和文學語言，增強文章的表現力和吸引力。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，在撰寫心得體會時提供一些參考和借鑒。同時也希望大家能夠根據自己的實際情況進行適當的調整和改編，使之更貼合自己的學習和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧，相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 教育超齡兒童心得體會篇篇一
近年來，由于各種原因導致的教育超齡兒童問題日益突出，這給社會發(fā)展和個人成長帶來了一定的困擾。作為一名從事教育工作的人員，我有幸參與了超齡兒童學習輔導的工作，通過與他們的互動和觀察，我深刻地體會到了教育超齡兒童所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時也得到了一些心得體會。
首先，教育超齡兒童的最大挑戰(zhàn)在于他們學習基礎薄弱。由于各種原因，超齡兒童往往無法按時進入正規(guī)的學校教育體系，從而錯過了建立扎實的學習基礎的機會。這使得他們在接受輔導時需要付出更多的努力和時間。對于我們教育者來說，我們要充分了解這一特點，采取針對性的教學方法，引導他們逐步掌握基本的學習技能和知識。
其次，超齡兒童的學習動力常常較低。經過長期的失學或輟學，一些超齡兒童對學習產生了厭倦和抵觸情緒，他們往往對學習缺乏興趣和動力。對于這些孩子，我們要采取科學的引導方法，通過創(chuàng)設有趣的學習氛圍和激發(fā)他們的學習興趣，讓他們明白學習的重要性和對個人未來的影響。同時，我們也要注意及時給予他們適當的激勵和獎勵，幫助他們建立自信心。
第三，超齡兒童的心理壓力較大。由于年齡超出了正常上學的年齡段，超齡兒童往往會面臨來自社會、家庭和同齡人的壓力。這些壓力對他們的心理健康產生了影響，他們可能會感到孤獨、自卑和無助。因此，我們在教育超齡兒童時必須注重培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，提供良好的心理支持。此外，我們還要積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，以克服困難并堅持學習。
第四，超齡兒童的家庭環(huán)境對他們的學習具有重要影響。家庭是孩子成長的重要場所，家庭環(huán)境的良好與否對于超齡兒童的學習發(fā)展至關重要。很多超齡兒童來自貧困或單親家庭，生活環(huán)境較為艱苦，缺乏良好的學習條件和教育資源。因此，我們要積極與家長溝通，爭取他們的支持和配合，提供幫助改善他們的生活環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習氛圍。同時，我們也要通過家訪等方式了解孩子的家庭情況，為他們提供個性化的教育輔導。
最后，教育超齡兒童需要集中資源和力量的支持。由于超齡兒童面臨的問題較多，我們不能單憑個人的力量解決這一問題，需要社會各界的關注和支持。政府應加大對教育超齡兒童的政策支持，提供更多的教育資源和機會；學校也應加強與社區(qū)的合作，共同為超齡兒童提供學習機會和進修培訓；家長和社會大眾也應加強對超齡兒童的關注，提供他們應有的教育和發(fā)展機會。
教育超齡兒童的工作既是一項挑戰(zhàn)，也是一項使命。通過與這些孩子的互動和觀察，我深刻認識到了他們所面臨的困境和需要，也意識到自己在教育超齡兒童的過程中所承擔的重要責任。我將繼續(xù)努力，為他們提供更多的幫助和支持，通過我的努力，讓這些超齡兒童能夠融入正常學習體系，實現個人的教育夢想。
教育超齡兒童心得體會篇篇二
教育超齡兒童是指那些年齡超過正常入學年齡但尚未完成基礎教育的兒童。這些兒童由于各種原因錯過了適齡入學的機會，面臨著教育資源匱乏和學習條件艱苦等問題。作為一名志愿者，我有幸參與了一次教育超齡兒童的輔導工作，并從中收獲了許多心得體會。
首先，教育超齡兒童是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。由于他們的入學年齡較大，往往已經習慣了生活中沒有學習的狀態(tài)，對知識的接受能力和學習動力比較差。因此，在輔導過程中，需要我們耐心細致地激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。通過與他們溝通交流，我發(fā)現他們渴望知識，但需要我們給予正面的激勵和鼓勵，才能激發(fā)他們學習的欲望，幫助他們重新適應學習的節(jié)奏。
其次，教育超齡兒童需要因材施教。這些兒童來自不同的家庭和背景，每個人的學習能力和學習方式也各不相同。因此，在輔導過程中，我們需要根據他們的實際情況制定個性化的學習方案。例如，對于某些兒童，他們需要先補充基礎知識，因此我們會選擇一些簡單的教材和輔導方式，逐步幫助他們建立學習的基礎。而對于其他兒童，他們可能已經具備了一定的學習能力，我們則可以通過引導他們自主學習和解決問題的方法來提高他們的學習能力。
此外，教育超齡兒童也需要關注他們的心理發(fā)展。由于錯過了適齡入學的機會，他們可能會感到自卑和失落，對自己的未來產生疑慮和不安。因此，我們在輔導過程中要給予他們足夠的關心和支持，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我們鼓勵他們相信自己的潛能和能力，告訴他們只要努力學習，就一定能夠實現自己的夢想。
最后，教育超齡兒童的工作是需要長期堅持的。由于他們在學業(yè)上的滯后和思維方式的局限性，他們需要更多的時間和機會來進行學習。因此，我們作為教育者和志愿者，需要長期陪伴他們，持續(xù)提供學習幫助和支持。只有通過我們的持之以恒，他們才能夠逐漸趕上同齡人的學習進度，并融入到正常教育體系中。
總的來說，教育超齡兒童的工作是一項具有挑戰(zhàn)性和責任感的任務。通過參與這項工作，我深刻體會到了教育的重要性，以及對孩子們未來的希望和責任。只有通過我們的努力，才能夠幫助這些孩子改變命運，實現自己的夢想。因此，我會繼續(xù)堅守崗位，為教育超齡兒童貢獻自己的力量，并期待他們的成長和進步。
教育超齡兒童心得體會篇篇三
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習慣，否則你會發(fā)現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
教育超齡兒童心得體會篇篇四
俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現孩子越來越難管的現象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導致孩子產生逆反心理，嚴重的會使孩子產生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學習效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們全家都很高興！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
教育超齡兒童心得體會篇篇五
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
教育超齡兒童心得體會篇篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人口結構的變化，出現了大量的超齡兒童現象。這些超齡兒童由于各種原因無法按時進入正規(guī)的學校接受教育，他們往往面臨著學習機會的限制和未來發(fā)展的困境。作為一名志愿者，我參與了一項關于教育超齡兒童的項目，在這個過程中，我汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，我深刻認識到教育超齡兒童的重要性。這些超齡兒童通常在學齡期內無法融入正規(guī)的教育體系，他們的學習機會被大大限制。而沒有受到良好教育的他們，將來很可能會面臨工作就業(yè)和社會融入的難題，容易陷入社會風險群體甚至犯罪行為。因此，為這些超齡兒童提供關愛和教育，讓他們有機會接受學習，是我們義不容辭的責任。
其次，我意識到了教育超齡兒童面臨的挑戰(zhàn)。與普通學生相比，這些超齡兒童面臨了許多困難，如缺乏基礎知識、學習動力不足、學習能力下降等。這對我們教學任務的開展提出了更高的要求。我們不能簡單地拿出課本和教案，而應該更加注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。只有這樣，才能真正幫助他們擺脫困境，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第三，我體會到了與超齡兒童相處的重要性。由于長期缺乏教育，這些超齡兒童往往具有較差的社交能力和對他人的信任度。他們對教師和志愿者們心存猜疑，并且對接受教育的意義也存在一定的懷疑。因此，我們要用真心和耐心去對待他們，用行動去打動他們的心。時刻關心他們的需求和困惑，幫助他們建立起對教育的信心，讓他們感受到社會的溫暖和關懷。
第四，我領悟到教育超齡兒童是一個長期而復雜的過程。長時間缺乏學習的他們需要進行基礎知識的普及，而培養(yǎng)他們的學習能力又需要時間。沒有人會在一天之內完成這樣的轉變。因此，我們志愿者需要付出更多的耐心和時間，陪伴他們一起慢慢學習和進步。我們需要時刻關注他們的學習進程，及時調整教學方法和策略，確保他們能夠和正常學生一樣受益于教育。
最后，我也體會到了教育超齡兒童所面臨的不公平。盡管政府和各個社會組織都在積極關注和改善教育超齡兒童的問題，但他們依然沒有與正常學生享有同等的教育機會。這不僅是因為資源的不足，也與社會對超齡兒童教育的認知和態(tài)度有關。我們需要共同努力，加大對教育超齡兒童問題的關注，推動社會各界的參與，為他們提供更多更好的教育機會，讓每個孩子都享有平等的教育權利。
綜上所述，參與教育超齡兒童的項目是一次難忘且有意義的經歷。通過與超齡兒童接觸和交流，我意識到了教育超齡兒童的重要性，深刻體味到了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)，同時也領悟到了與他們相處的重要性。面對教育超齡兒童問題，我們需要付出更多的耐心、時間和關懷，推動社會的進步和公平。只有這樣，我們才能為每個孩子創(chuàng)造一個更充滿希望和機遇的明天。
教育超齡兒童心得體會篇篇七
20xx年x月xx日，我校舉行“領袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發(fā)展，這都源于他對學生學習很好的引導，以及他細膩的.教學語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢?。恳幌伦泳蛯W生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內容慢慢聯想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰??？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調動學生的想象力，充分開發(fā)學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學后教“這個環(huán)節(jié)，自學目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學生哪一步該做什么，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。
反觀自己的教學，我發(fā)現了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。
2、在先學后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。
通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以后的教學工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學設計，把握小學生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣，增強學生的注意力。
2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，盡量避免教學中出現知識遺漏。同時要結合學生的年齡特點，將學習目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峰會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！
教育超齡兒童心得體會篇篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，兒童STEAM教育也越來越受到家長們的重視和關注。STEAM教育的主要目的是通過科學、技術、工程、藝術和數學的綜合學習，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、邏輯思維和問題解決能力。作為一位樂于嘗試新教育模式的家長，我對兒童STEAM教育進行了一些實踐，并總結出了一些心得體會。
首先，兒童STEAM教育能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思考能力。通過進行科學實驗、解決問題的活動，孩子們被鼓勵去思考、探索和實踐。而不僅僅是被動地接受知識，這種參與式的學習能夠激發(fā)孩子們的想象力。比如，我曾經給孩子們提供了一些廢舊材料和工具，讓他們自由發(fā)揮，進行創(chuàng)造性的手工制作。結果，他們做出了各種有趣的物品，包括一個機械手臂和一個迷宮游戲。這種打開思維的教育方式不僅讓孩子們充滿了樂趣，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)新意識。
其次，兒童STEAM教育培養(yǎng)了孩子們的團隊合作和溝通能力。在STEAM教育中，孩子們經常需要與其他孩子一起合作解決問題或完成任務。這樣的合作能力培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通技巧。在一個項目中，我讓孩子們分成小組，每個小組需要設計并制作一個能在水中漂浮的船。在這個過程中，孩子們需要分工合作、協商解決問題，并在最終展示時進行自我介紹和對其他小組作品的評價。通過這樣的活動，孩子們學會了如何與他人合作，如何有效地進行溝通，這對他們今后的人際交往和團隊合作都大有裨益。
另外，兒童STEAM教育還能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和問題解決能力。在STEAM教育中，孩子們需要通過科學實驗、工程設計和數學推理等方式解決問題。這種解決問題的思維方式讓孩子們養(yǎng)成了邏輯思維和分析問題的習慣。例如，孩子們在參與一個機器人編程課程時，需要用不同的指令和邏輯語句來編程機器人完成一些任務。通過編程的過程，他們不僅學習了如何將復雜的問題分解成簡單的步驟，還學會了預測和修正錯誤，大大提高了他們的問題解決能力。
最后，兒童STEAM教育給孩子們帶來了更廣闊的學習空間和未來的職業(yè)選擇。STEAM領域在現代社會中越來越重要，并且各種與STEAM相關的職業(yè)機會也越來越多。給孩子提供STEAM教育的機會，可以培養(yǎng)他們對科學和技術的興趣，為他們未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。同時，STEAM教育也能讓孩子們了解到自己的興趣和潛力所在，從而更好地規(guī)劃自己的學習和職業(yè)規(guī)劃。
綜上所述，兒童STEAM教育具有激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)團隊合作、提高邏輯思維和問題解決能力的優(yōu)勢。作為一名家長，我深刻體會到了兒童STEAM教育的重要性，并通過實踐和觀察得出了以上的心得體會。我相信，通過STEAM教育的培養(yǎng)，我們的孩子們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并發(fā)展出自己的潛力。
教育超齡兒童心得體會篇篇九
女兒偷偷夾腿是正常的現象嗎?發(fā)現女兒偷偷夾腿該怎么做?下面來看看女兒偷偷夾腿被發(fā)現，兩位媽媽的做法，讓女兒的人生截然不同。
孩子在成長發(fā)育的過程中，會遇到各種各樣的問題，如果父母能妥善處理，將會帶給孩子一種正面向上的力量。相反，如果父母都避之不及，甚至認為這些行為非常羞恥，那么自然會給孩子留下心理陰影，甚至種下禍根。畢竟孩子年紀小，沒有相關的專業(yè)知識，想讓孩子理智地面對這些變化，就需要父母正確的引導。
01女兒偷偷夾腿被發(fā)現，兩位媽媽的不同做法。
一.“不知羞恥的女孩”
王女士的女兒今年16歲，由于自己工作比較繁忙，平時對孩子多少有些疏于照顧。好不容易到了周末，她也想借這個機會好好陪陪孩子。女兒像平時一樣，安靜地待在自己的房間。王女士親自下廚，烤了些女兒平時喜歡的餅干，準備制造一個驚喜。可當她悄悄推開女兒房門的時候，眼前的一幕卻著實讓她一驚，女兒坐在電腦前，椅子在猛烈晃動，桌布都跟著抖了起來。
王女士似乎意識到了什么，沖到女兒面前，才發(fā)現孩子的雙腿夾緊，手搭在椅子上，臉漲得通紅。“你在干嘛?”女兒低頭沉默。之后，王女士狠狠責罵了女兒，暴怒之下，說話也未多經考慮，甚至說出了“真丟臉”、“不知羞恥”等詞語。從此，女兒覺得這件事非常不應該，甚至因為媽媽的那些評價變得自卑起來。
二.“沒事，這是正常情況”
同樣的情況也在劉女士的身上發(fā)生過，她和丈夫也發(fā)現了14歲的女兒，竟然存在偷偷夾腿的現象。說來好笑，那天正好是女兒的生日，自己和丈夫提早下班，為女兒準備了一個大蛋糕。推開門的瞬間，生日快樂歌還沒開始唱，就看見背對著的女兒做著夾腿的動作。
當劉女士意識到發(fā)生了什么事的時候，孩子也已經滿臉羞愧地轉了過來。這時她把丈夫趕到客廳，對孩子說道：“這種情況很正常，以后如果實在忍不住，記得注意衛(wèi)生?！迸畠涸诼牭綃寢屵@樣說后，也慢慢卸下了心理重擔。
她表示自己也不知道從什么時候開始，就出現了這種奇怪的行為。母女倆深聊之后，女兒才明白這是種正常的生理反應，不需要羞愧。兩種不同的做法，也讓女兒的人生變得截然不同。
02女孩子為什么會有夾腿的動作?
這是少女的性發(fā)育過程中正常的生理行為，并不是什么疾病，也不是什么羞愧難當的舉動。它是內心性沖動驅使下的產物，每個人都有不同的表現，家長根本不需要大驚小怪，只要正常面對、注意衛(wèi)生，節(jié)制一些就可以了。
03家長的正確做法。
1.切記不要指責孩子。
很多父母由于自己的無知，就認定孩子的行為沒有羞恥心，其實這完全是兩碼事，父母平時要注意學習孩子在發(fā)育期的變化。真正遇到這樣的事情，要和孩子耐心交談，不要劈頭蓋臉地指責孩子，畢竟這不是什么錯誤，不要給孩子造成過大的心理壓力。尤其不要打著禮義廉恥的旗號，讓孩子覺得羞愧難當，這會讓他變得敏感脆弱。
2.發(fā)現孩子的心理變化并及時疏導。
平日除了要了解一些生理發(fā)育的知識外，父母也要及時注意孩子的變化，但這并不意味著窺探孩子的隱私。若發(fā)現不對勁的情況，父母要對孩子進行及時的心理疏導。
3.多給孩子陪伴。
在忙碌的工作之余，分一些時間給孩子，讓他們感受到來自家庭的溫暖，這樣才會讓他們更樂于分享自己的內心世界。并且，家長平時可以陪孩子做一些強身健體的鍛煉，比如跑步或者打羽毛球，除了會消耗孩子的體力之外，還能增強他們的運動神經，對身體百利而無一害。
教育超齡兒童心得體會篇篇十
關愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。現將本學期關愛特殊兒童如下：
每學期班級召開家長會，會上向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關愛特殊留守兒童之家，開展關愛特殊兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關愛特殊孩子的主題隊會，根據本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織送微笑活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學業(yè)成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在開辟關愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關心關愛特殊學生，不單是學校班級的事，應成為全社會的共同責任。總之，為特殊兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
教育超齡兒童心得體會篇篇十一
過年是中國人最重要的節(jié)日之一，每年的春節(jié)都會有很多傳統(tǒng)的習俗和活動，但是對于超齡兒童來說，過年可能并不那么有趣。超齡兒童是指年紀超過12歲還沒有到成年的孩子，他們早已長大，對于過年的傳統(tǒng)活動可能沒有太多的興趣。然而，在今年的過年里，我按照“超齡兒童過年指南”提供的一些建議，發(fā)現這些活動其實也可以很有趣，讓我對于過年有了全新的體會。
首先，在過年期間，家家戶戶都會進行年夜飯。而與其只是坐在桌旁默默地吃飯，我決定參與年夜飯的準備工作。在“超齡兒童過年指南”里提到，可以幫忙準備飯菜、擺放餐具，或者是給家人做些小點心。我照著指南上的建議，主動地詢問家人需要做些什么，然后親自動手去做。我學會了切菜、調味、蒸餃子等技巧，雖然有時候手忙腳亂，但是在大家的夸獎中，我感受到了成長的喜悅。這次的年夜飯，不再是一個簡單的用餐過程，而是一個集體合作的過程，我意識到了每個人的努力是必要的。
其次，在新年期間，親戚之間都會互相拜年。而作為超齡兒童，雖然我對于這些見面禮并不是很在乎，但是我從“超齡兒童過年指南”中學到了一個有趣的活動，那就是制作賀年卡。指南上說，可以利用自己的想象力和創(chuàng)造力，制作一些獨特的賀年卡給親戚朋友。我按照指南上提供的材料和方法，制作了一張華麗的賀年卡。在親戚們收到賀年卡后，紛紛對我的創(chuàng)作表示了贊賞和喜愛，我也因此收獲了自豪感和成就感。
第三，煙花是過年期間最喜慶的一道景象。盡管“超齡兒童過年指南”中明確告訴我不能直接與煙花爆竹接觸，但我通過這本指南了解到，還可以通過觀看煙花和調制簡單的食品來感受到過年的氛圍。我在距離煙花爆竹安全的地方，與家人一同觀看了煙花表演，看著絢爛的煙花在夜空中綻放，我感受到了濃濃的年味和喜慶的氛圍；同時，我還試著按照指南上提供的食譜調制了一些簡單的小食品，雖然不是很成功，但是在家人的陪伴中，我度過了一個愉快的夜晚。
第四，在過年期間，除了家庭之外，社交活動也很重要。雖然“超齡兒童過年指南”中提到對于超齡兒童而言，參加一些文化活動可能更加有意義，但我發(fā)現其實也可以和小伙伴們一起參加一些新年聚會。指南中提到，可以組織一場小型舞會，大家可以一起跳舞、玩游戲，還可以試著自己錄制一段舞蹈視頻。我和一群小伙伴一起準備了一套舞蹈表演，并在聚會上演出，受到了大家的歡迎。這次的舞會讓我發(fā)現，盡管我們已經長大，但是仍然可以和小伙伴們一起玩樂，通過合作和交流，實現更多的可能性。
最后，在過年期間，我還發(fā)現可以通過看書和寫日記來記錄這段特殊的時光。盡管超齡兒童可能不再像小時候那樣對于春節(jié)充滿期待，但是通過讀一些與春節(jié)有關的書籍，了解一些文化和歷史，可以加深對于春節(jié)節(jié)日的理解和感受。同時，寫日記也是一個很好的方式，可以記錄自己的過年心情和所體驗到的點滴，不僅可以留住美好的回憶，還可以提升寫作能力。
通過按照“超齡兒童過年指南”中的建議，我發(fā)現過年并不是只屬于小孩子的。即使超過了兒童的年齡，我們仍然可以通過參與各種活動，發(fā)現過年的樂趣。年夜飯的準備工作、制作賀年卡、觀看煙花、參加聚會以及記錄心情，這些活動讓我重新感受到了過年的熱鬧和溫馨。無論年齡如何，過年的意義在于家人的團聚、親情的傳遞和歡樂的分享，讓我們在新的一年里開啟一個美好的開始。
教育超齡兒童心得體會篇篇十二
第一段：引入+過年中的超齡兒童問題（200字）
春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是家庭團聚的時刻。然而，對于超齡兒童來說，這個本該喜慶歡樂的時刻卻常常成為他們的困擾。所謂超齡兒童，指的是距離成年年齡較遠但由于各種原因仍沒有找到合適婚姻并在家中單身居住的青年男女。他們常常會在年末家庭聚會中受到關注，親戚們會把他們的單身狀況當作話題討論，使他們感到尷尬和壓力。在這篇文章中，我將分享一些超齡兒童過年的指南心得體會，希望能夠幫助到那些感到困擾的朋友們。
第二段：理解與尊重（200字）
在超齡兒童過年的過程中，我們首先要理解和尊重他們的感受。單身并非他們的錯，而是歷史條件和個人選擇造成的結果。他們在追求事業(yè)成功、照顧家人、個人成長的道路上經歷了許多困難和挑戰(zhàn)。我們應該嘗試換位思考，體諒他們的困惑和挫折，并給予他們支持和鼓勵。同時，在家庭聚會中，我們要避免再次提起他們的單身問題，要放松心情，享受團聚的時刻。
第三段：改變態(tài)度與心態(tài)（300字）
超齡兒童在過年時往往會感到孤獨和焦慮，因為父母和親戚們對其單身狀況的關注和催婚壓力。然而，我們可以嘗試改變自己的態(tài)度和心態(tài)，來面對這些困擾。我們應該明白，婚姻并不是人生唯一的目標，單身也可以過得很精彩。我們可以與朋友一起旅游、看電影、參加興趣小組等活動，豐富自己的生活，增加自信心和滿足感。同時，在過年時，我們可以主動與其他的超齡兒童交流，分享經驗和交流心得。相互的支持和理解將幫助我們度過難關。
第四段：積極參與+適應家庭聚會（300字）
盡管超齡兒童在年末家庭聚會中常常受到關注和壓力，我們仍然可以積極參與并適應這個場合。我們可以主動幫助父母準備年菜、貼春聯、布置家居等，為家里營造溫馨喜慶的氛圍。在拜年和受宴時，我們要積極參與和融入到家庭活動中，與親戚們交流，增進彼此的了解和感情。同時，我們也要學會接受愛情的問候和催婚的話題，保持耐心和樂觀的態(tài)度，為自己樹立積極的形象。
第五段：尋求支持與幫助（200字）
最后，如果我們覺得自己無法獨立應對超齡兒童過年的困擾，我們可以尋求支持和幫助。我們可以找到有相似經歷的朋友交流心得，尋找心靈的慰藉和共鳴。同時，心理咨詢師也會給我們提供專業(yè)的建議和指導，幫助我們走出困境，重新擁抱生活。 面對超齡兒童過年的問題，我們要保持樂觀的心態(tài)，相信未來會有美好的事情發(fā)生，堅持追求自己的夢想和幸福。
教育超齡兒童心得體會篇篇十三
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學習無能等相混淆。學習障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學習無能、腦功能失調、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學習障礙（learn disability）的概念，認為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現出相當的偏差，以致于無法良好的適應家庭生活，在學校中靠通常的教育方法未能有效學習的兒童。1983年美國幾個關于兒童學習障礙的學會共同擬定的定義是：“學習障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術能力上出現重大困難的一群不同性質學習困難通稱，其原因一般認為是中樞神經系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內在因素所導致的，雖然這種學習缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學習障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實際學習成績卻遠低于其年齡和智力水平應該達到的成績。
（2）缺陷性。學習障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學科方面能學得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學習障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術的基本心理過程，因此，常常在學習、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術方面出現障礙。
（4）排除性。學習障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學習機會引起的。
醫(yī)學界把學習障礙看成是一組癥狀，表現出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現為交替出現的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學習困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學習，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學習易疲勞，學習成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經常說謊，有偷竊行為，經常逃學，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
教育超齡兒童心得體會篇篇十四
“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農村留守兒童，已成為關心下一代工作的重要內容，是提高教育教學質量的關鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習慣方面規(guī)范發(fā)展；在學業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學初就為“留守學生”設計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯系電話以及代理監(jiān)護人的姓名、住址、聯系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學校的教育服務制度。一是定點、定人聯系制度。學校根據本?！傲羰貙W生”的總數與教職工的總數比例，確定教職工定點定人聯系“留守學生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯絡員、家長的溝通聯系制度。
4、關注“留守學生”心理健康。每周開設一節(jié)心理教育課，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。二是在學科教學中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導方法，及時引導學生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學習、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細心、有耐心、有愛心。多給“特殊學生”一點關愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
教育超齡兒童心得體會篇篇十五
教育是每個孩子成長中至關重要的一環(huán)。在整個成長過程中，我發(fā)現兒童在接受教育過程中有一些獨特的心得體會。通過與兒童接觸和觀察，我認識到兒童需要有關愛、積極評價和培養(yǎng)獨立思考的教育方式。同時，教育者也需要注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好，讓他們在快樂中成長。
首先，兒童需要有愛的環(huán)境和關懷。孩子的成長需要得到家庭和學校的關愛和呵護。父母應該給孩子足夠的關注和愛，讓他們感到被重視和尊重。與此同時，教育者也要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們關注和理解。只有在有愛的環(huán)境下，兒童才能感到安全，自信并愿意去學習。他們會愿意將自己的困惑與快樂分享給父母和老師，從而更好地成長和進步。
其次，積極評價對兒童的成長具有重要意義。兒童具有天生的好奇心和求知欲望，他們需要得到肯定和獎勵以激勵他們繼續(xù)努力。教育者應該注重積極評價，鼓勵兒童在學習中取得進步。當孩子做出正確的選擇和努力時，我們可以給予他們鼓勵和肯定，讓他們知道他們的努力是被看到和認可的。這樣可以增強兒童的自信心和自尊心，使他們更加積極主動地參與學習和自我發(fā)展。
同時，培養(yǎng)兒童的獨立思考能力也是非常重要的。兒童需要有機會獨立思考和提問，而不僅僅是被動地接受知識。在教育過程中，教育者應該給予兒童足夠的思考空間，鼓勵他們發(fā)表獨立的觀點和思考。我們可以通過啟發(fā)性的問題、互動式的游戲和團體活動來培養(yǎng)他們的獨立思考能力。當兒童能夠獨立思考時，他們能夠更好地運用所學，解決問題，同時也更加有自信面對未知的挑戰(zhàn)。
另外，注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好也是教育的重要環(huán)節(jié)。兒童在成長的過程中，有著各種各樣的興趣和愛好。教育者應該尊重兒童的興趣，為他們創(chuàng)造適合的學習環(huán)境。我們可以鼓勵兒童參加各種活動，如音樂、美術、體育等，讓他們發(fā)現自己喜歡的事物，并在此基礎上培養(yǎng)自己的特長。當兒童對某個領域產生濃厚的興趣時，他們會愿意去學習和投入更多的精力，取得更好的成績。
最后，兒童的教育既需要家庭的配合，也需要學校的支持。家庭和學校應該形成積極有效的合作機制，共同關注和培養(yǎng)孩子的成長。家長可以與教育者進行積極的溝通，了解孩子在學校的表現和需求，并給予相應的支持。同時，學校也應該提供良好的學習環(huán)境，為兒童的成長提供合適的條件和資源。
總結起來，兒童和教育的心得體會包括愛的環(huán)境、積極評價、獨立思考、培養(yǎng)興趣和家校合作。教育者應該以愛和關懷為基礎，通過積極評價和培養(yǎng)兒童的獨立思考能力，引導他們發(fā)展興趣，同時與家庭和學校形成良好的合作機制，為兒童的成長提供全方位的支持與指導。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂并具有獨立思考能力的孩子。
教育超齡兒童心得體會篇篇十六
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。在全體教職工會議上，園領導充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任要求》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，確保各個環(huán)節(jié)。
在認真學習了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。在全體教職工會議上，園領導充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的.主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環(huán)節(jié)。
在認真學習了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
小學生安全和健康成長涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責，是構建和諧社會的重要基礎，也是落實科學發(fā)展觀的必然要求，責任重于泰山。加強對小學生安全教育和管理是一項長期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項工作，現將這學期工作總結如下：
一、讓學生提高“珍愛生命
安全第一”的意識。時時告訴學生生命對于一個人來說只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來，我們要重視她；最大的生命長度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護她。通過講解和實例介紹，使學生明確了生命的意義，大家都要學會保護好自己。
二、教育學生要鎮(zhèn)靜應對突然襲來的自然災害
由于我們四川地震給大家?guī)砹司薮蟮臑暮?，所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時，應如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應該橫著跑才最安全；發(fā)生水災、大風和沙塵暴時應如何做。學生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。
三、讓學生學會在火災中逃生
具失火應該快速逃離。除了講解，還進行了火災演習，以加深孩子們的實際經驗。
四、進行了交通安全教育
告訴學生在走路或乘車時都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。
另外，還告訴了學生，在路上遇到對自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應及時采取措施，或求得路人幫助或直接撥打。放 學 可 以 幾 個同學一起回家，避免路上閑散社會青年對你帶來的不利；路上不能與陌生人講話或閑聊。
五、進行了校內安全教育
課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師安排，不得擅自活動，有問題及時向老師反映；發(fā)現自己或同學身體不舒服，及時向老師匯報，并與家長取得聯系。
六、進行了家庭安全教育：
使用燃氣、電、水及時關閉開關；遇不熟悉的人敲門，不能隨意讓其進入，也不能隨意與其講話。
七、讓學生積極預防流行性疾病
向學生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預防病毒性肝炎，預防流行性出血性結膜炎，預防非典型性肺炎，預防風疹，預防手足口?。蛔⑸湟呙绶揽袢〉刃l(wèi)生知識，使學生提高了意識，而且我校沒有一例流行病的發(fā)生。
八、拒絕不良嗜好與習慣
通過學習，孩子認識到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網絡成癮也 有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠離這些不良習慣，更好地保護自己。
總之，除了做好生命教育安全知識學習外，還積極參加學校舉辦的逃生自救演練實踐活動，使學生增強了防患意識，提高了防范能力。
教育超齡兒童心得體會篇篇十七
現在我們吃的水果基本都是催熟的，然而現在很多小孩子也被“催熟”中，這是存在很多危害的，如果不去各大醫(yī)院的兒保科看看，或許大家都無法意識到，性早熟的危險離孩子們到底有多近。
大家都知道現在的孩子早熟，小小年紀就懂得不少事，該知道的不該知道的都知道，青春期也是越來越早，甚至有許多女孩子不到十歲就來了月經初潮。
不只是女孩子如此，男孩子也不例外，有些性早熟的男孩兒還在上小學就長出了“絡腮胡”，自己煩惱，同學嘲笑。
在生理上，性早熟會促使兒童骨骺線過早閉合，導致孩子的身高發(fā)育過早終止，再不能長高，還可能會導致睪丸腫瘤、卵巢腫瘤、顱內腫瘤等疾病。
在心理上，性早熟導致孩子外表出現一系列變化，很容易使孩子因為被同齡人視為異類而產生心理障礙，變得自卑、內向。
而孩子性早熟的原因，很可能就是家長不甚在意的一些生活小細節(jié)。
性早熟問題普遍，家長要避免這3種行為，以防止孩子被“催熟”。
1、愛吃油炸食品
炸雞翅、炸肉、油炸糕……油炸食品總是那么好吃，吸引著孩子的興趣。
可油炸食品的熱量過高，因此有很大可能導致孩子變得過度肥胖，進而影響孩子的激素分泌，導致孩子出現性早熟。
因此，家長最好讓孩子少吃油炸、燒烤等高熱量食品，并讓孩子適當鍛煉，增強戶外運動，避免過度肥胖。
2、開燈睡覺
有些家長擔心孩子怕黑，因此會給孩子留一盞小夜燈，讓孩子開著燈睡覺。
然而，開燈睡覺會影響孩子褪黑素的分泌，這種激素會間接影響促性腺激素分泌，保證孩子正常發(fā)育，不早不遲。
有研究表明，無論是人造光源還是日光燈都會導致褪黑素分泌減少，孩子就容易出現性早熟問題。
當然，如果小夜燈亮度不高，又沒有對孩子直射，那也可能不會造成太大負面影響，家長無需過度擔憂。
3、過早化妝
為了把孩子打扮得美美噠，有些家長早早地就教孩子化妝，給孩子使用化妝品。
然而，化妝品中或多或少都含有化學成分，其準用劑量也是針對大人的，小孩子用了可能會皮膚受損，甚至被化妝品中的雌激素“催熟”。
愛美之心人皆有之，這本無可厚非，可對于年齡尚小的孩子來說，還是不要過早化妝了。
除了以上三種行為，還有些錯誤的藥物、保健品使用也會導致孩子性早熟，對孩子的成長有害無益。
希望孩子們都能健健康康，茁壯成長，遠離性早熟的危險~
近年來，由于各種原因導致的教育超齡兒童問題日益突出，這給社會發(fā)展和個人成長帶來了一定的困擾。作為一名從事教育工作的人員，我有幸參與了超齡兒童學習輔導的工作，通過與他們的互動和觀察，我深刻地體會到了教育超齡兒童所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時也得到了一些心得體會。
首先，教育超齡兒童的最大挑戰(zhàn)在于他們學習基礎薄弱。由于各種原因，超齡兒童往往無法按時進入正規(guī)的學校教育體系，從而錯過了建立扎實的學習基礎的機會。這使得他們在接受輔導時需要付出更多的努力和時間。對于我們教育者來說，我們要充分了解這一特點，采取針對性的教學方法，引導他們逐步掌握基本的學習技能和知識。
其次，超齡兒童的學習動力常常較低。經過長期的失學或輟學，一些超齡兒童對學習產生了厭倦和抵觸情緒，他們往往對學習缺乏興趣和動力。對于這些孩子，我們要采取科學的引導方法，通過創(chuàng)設有趣的學習氛圍和激發(fā)他們的學習興趣，讓他們明白學習的重要性和對個人未來的影響。同時，我們也要注意及時給予他們適當的激勵和獎勵，幫助他們建立自信心。
第三，超齡兒童的心理壓力較大。由于年齡超出了正常上學的年齡段，超齡兒童往往會面臨來自社會、家庭和同齡人的壓力。這些壓力對他們的心理健康產生了影響，他們可能會感到孤獨、自卑和無助。因此，我們在教育超齡兒童時必須注重培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，提供良好的心理支持。此外，我們還要積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，以克服困難并堅持學習。
第四，超齡兒童的家庭環(huán)境對他們的學習具有重要影響。家庭是孩子成長的重要場所，家庭環(huán)境的良好與否對于超齡兒童的學習發(fā)展至關重要。很多超齡兒童來自貧困或單親家庭，生活環(huán)境較為艱苦，缺乏良好的學習條件和教育資源。因此，我們要積極與家長溝通，爭取他們的支持和配合，提供幫助改善他們的生活環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習氛圍。同時，我們也要通過家訪等方式了解孩子的家庭情況，為他們提供個性化的教育輔導。
最后，教育超齡兒童需要集中資源和力量的支持。由于超齡兒童面臨的問題較多，我們不能單憑個人的力量解決這一問題，需要社會各界的關注和支持。政府應加大對教育超齡兒童的政策支持，提供更多的教育資源和機會；學校也應加強與社區(qū)的合作，共同為超齡兒童提供學習機會和進修培訓；家長和社會大眾也應加強對超齡兒童的關注，提供他們應有的教育和發(fā)展機會。
教育超齡兒童的工作既是一項挑戰(zhàn)，也是一項使命。通過與這些孩子的互動和觀察，我深刻認識到了他們所面臨的困境和需要，也意識到自己在教育超齡兒童的過程中所承擔的重要責任。我將繼續(xù)努力，為他們提供更多的幫助和支持，通過我的努力，讓這些超齡兒童能夠融入正常學習體系，實現個人的教育夢想。
教育超齡兒童心得體會篇篇二
教育超齡兒童是指那些年齡超過正常入學年齡但尚未完成基礎教育的兒童。這些兒童由于各種原因錯過了適齡入學的機會，面臨著教育資源匱乏和學習條件艱苦等問題。作為一名志愿者，我有幸參與了一次教育超齡兒童的輔導工作，并從中收獲了許多心得體會。
首先，教育超齡兒童是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。由于他們的入學年齡較大，往往已經習慣了生活中沒有學習的狀態(tài)，對知識的接受能力和學習動力比較差。因此，在輔導過程中，需要我們耐心細致地激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。通過與他們溝通交流，我發(fā)現他們渴望知識，但需要我們給予正面的激勵和鼓勵，才能激發(fā)他們學習的欲望，幫助他們重新適應學習的節(jié)奏。
其次，教育超齡兒童需要因材施教。這些兒童來自不同的家庭和背景，每個人的學習能力和學習方式也各不相同。因此，在輔導過程中，我們需要根據他們的實際情況制定個性化的學習方案。例如，對于某些兒童，他們需要先補充基礎知識，因此我們會選擇一些簡單的教材和輔導方式，逐步幫助他們建立學習的基礎。而對于其他兒童，他們可能已經具備了一定的學習能力，我們則可以通過引導他們自主學習和解決問題的方法來提高他們的學習能力。
此外，教育超齡兒童也需要關注他們的心理發(fā)展。由于錯過了適齡入學的機會，他們可能會感到自卑和失落，對自己的未來產生疑慮和不安。因此，我們在輔導過程中要給予他們足夠的關心和支持，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我們鼓勵他們相信自己的潛能和能力，告訴他們只要努力學習，就一定能夠實現自己的夢想。
最后，教育超齡兒童的工作是需要長期堅持的。由于他們在學業(yè)上的滯后和思維方式的局限性，他們需要更多的時間和機會來進行學習。因此，我們作為教育者和志愿者，需要長期陪伴他們，持續(xù)提供學習幫助和支持。只有通過我們的持之以恒，他們才能夠逐漸趕上同齡人的學習進度，并融入到正常教育體系中。
總的來說，教育超齡兒童的工作是一項具有挑戰(zhàn)性和責任感的任務。通過參與這項工作，我深刻體會到了教育的重要性，以及對孩子們未來的希望和責任。只有通過我們的努力，才能夠幫助這些孩子改變命運，實現自己的夢想。因此，我會繼續(xù)堅守崗位，為教育超齡兒童貢獻自己的力量，并期待他們的成長和進步。
教育超齡兒童心得體會篇篇三
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習慣，否則你會發(fā)現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
教育超齡兒童心得體會篇篇四
俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現孩子越來越難管的現象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導致孩子產生逆反心理，嚴重的會使孩子產生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學習效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們全家都很高興！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
教育超齡兒童心得體會篇篇五
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
教育超齡兒童心得體會篇篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人口結構的變化，出現了大量的超齡兒童現象。這些超齡兒童由于各種原因無法按時進入正規(guī)的學校接受教育，他們往往面臨著學習機會的限制和未來發(fā)展的困境。作為一名志愿者，我參與了一項關于教育超齡兒童的項目，在這個過程中，我汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，我深刻認識到教育超齡兒童的重要性。這些超齡兒童通常在學齡期內無法融入正規(guī)的教育體系，他們的學習機會被大大限制。而沒有受到良好教育的他們，將來很可能會面臨工作就業(yè)和社會融入的難題，容易陷入社會風險群體甚至犯罪行為。因此，為這些超齡兒童提供關愛和教育，讓他們有機會接受學習，是我們義不容辭的責任。
其次，我意識到了教育超齡兒童面臨的挑戰(zhàn)。與普通學生相比，這些超齡兒童面臨了許多困難，如缺乏基礎知識、學習動力不足、學習能力下降等。這對我們教學任務的開展提出了更高的要求。我們不能簡單地拿出課本和教案，而應該更加注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。只有這樣，才能真正幫助他們擺脫困境，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第三，我體會到了與超齡兒童相處的重要性。由于長期缺乏教育，這些超齡兒童往往具有較差的社交能力和對他人的信任度。他們對教師和志愿者們心存猜疑，并且對接受教育的意義也存在一定的懷疑。因此，我們要用真心和耐心去對待他們，用行動去打動他們的心。時刻關心他們的需求和困惑，幫助他們建立起對教育的信心，讓他們感受到社會的溫暖和關懷。
第四，我領悟到教育超齡兒童是一個長期而復雜的過程。長時間缺乏學習的他們需要進行基礎知識的普及，而培養(yǎng)他們的學習能力又需要時間。沒有人會在一天之內完成這樣的轉變。因此，我們志愿者需要付出更多的耐心和時間，陪伴他們一起慢慢學習和進步。我們需要時刻關注他們的學習進程，及時調整教學方法和策略，確保他們能夠和正常學生一樣受益于教育。
最后，我也體會到了教育超齡兒童所面臨的不公平。盡管政府和各個社會組織都在積極關注和改善教育超齡兒童的問題，但他們依然沒有與正常學生享有同等的教育機會。這不僅是因為資源的不足，也與社會對超齡兒童教育的認知和態(tài)度有關。我們需要共同努力，加大對教育超齡兒童問題的關注，推動社會各界的參與，為他們提供更多更好的教育機會，讓每個孩子都享有平等的教育權利。
綜上所述，參與教育超齡兒童的項目是一次難忘且有意義的經歷。通過與超齡兒童接觸和交流，我意識到了教育超齡兒童的重要性，深刻體味到了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)，同時也領悟到了與他們相處的重要性。面對教育超齡兒童問題，我們需要付出更多的耐心、時間和關懷，推動社會的進步和公平。只有這樣，我們才能為每個孩子創(chuàng)造一個更充滿希望和機遇的明天。
教育超齡兒童心得體會篇篇七
20xx年x月xx日，我校舉行“領袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發(fā)展，這都源于他對學生學習很好的引導，以及他細膩的.教學語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢?。恳幌伦泳蛯W生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內容慢慢聯想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰??？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調動學生的想象力，充分開發(fā)學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學后教“這個環(huán)節(jié)，自學目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學生哪一步該做什么，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。
反觀自己的教學，我發(fā)現了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。
2、在先學后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。
通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以后的教學工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學設計，把握小學生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣，增強學生的注意力。
2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，盡量避免教學中出現知識遺漏。同時要結合學生的年齡特點，將學習目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峰會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！
教育超齡兒童心得體會篇篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，兒童STEAM教育也越來越受到家長們的重視和關注。STEAM教育的主要目的是通過科學、技術、工程、藝術和數學的綜合學習，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、邏輯思維和問題解決能力。作為一位樂于嘗試新教育模式的家長，我對兒童STEAM教育進行了一些實踐，并總結出了一些心得體會。
首先，兒童STEAM教育能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思考能力。通過進行科學實驗、解決問題的活動，孩子們被鼓勵去思考、探索和實踐。而不僅僅是被動地接受知識，這種參與式的學習能夠激發(fā)孩子們的想象力。比如，我曾經給孩子們提供了一些廢舊材料和工具，讓他們自由發(fā)揮，進行創(chuàng)造性的手工制作。結果，他們做出了各種有趣的物品，包括一個機械手臂和一個迷宮游戲。這種打開思維的教育方式不僅讓孩子們充滿了樂趣，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)新意識。
其次，兒童STEAM教育培養(yǎng)了孩子們的團隊合作和溝通能力。在STEAM教育中，孩子們經常需要與其他孩子一起合作解決問題或完成任務。這樣的合作能力培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通技巧。在一個項目中，我讓孩子們分成小組，每個小組需要設計并制作一個能在水中漂浮的船。在這個過程中，孩子們需要分工合作、協商解決問題，并在最終展示時進行自我介紹和對其他小組作品的評價。通過這樣的活動，孩子們學會了如何與他人合作，如何有效地進行溝通，這對他們今后的人際交往和團隊合作都大有裨益。
另外，兒童STEAM教育還能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和問題解決能力。在STEAM教育中，孩子們需要通過科學實驗、工程設計和數學推理等方式解決問題。這種解決問題的思維方式讓孩子們養(yǎng)成了邏輯思維和分析問題的習慣。例如，孩子們在參與一個機器人編程課程時，需要用不同的指令和邏輯語句來編程機器人完成一些任務。通過編程的過程，他們不僅學習了如何將復雜的問題分解成簡單的步驟，還學會了預測和修正錯誤，大大提高了他們的問題解決能力。
最后，兒童STEAM教育給孩子們帶來了更廣闊的學習空間和未來的職業(yè)選擇。STEAM領域在現代社會中越來越重要，并且各種與STEAM相關的職業(yè)機會也越來越多。給孩子提供STEAM教育的機會，可以培養(yǎng)他們對科學和技術的興趣，為他們未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。同時，STEAM教育也能讓孩子們了解到自己的興趣和潛力所在，從而更好地規(guī)劃自己的學習和職業(yè)規(guī)劃。
綜上所述，兒童STEAM教育具有激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)團隊合作、提高邏輯思維和問題解決能力的優(yōu)勢。作為一名家長，我深刻體會到了兒童STEAM教育的重要性，并通過實踐和觀察得出了以上的心得體會。我相信，通過STEAM教育的培養(yǎng)，我們的孩子們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并發(fā)展出自己的潛力。
教育超齡兒童心得體會篇篇九
女兒偷偷夾腿是正常的現象嗎?發(fā)現女兒偷偷夾腿該怎么做?下面來看看女兒偷偷夾腿被發(fā)現，兩位媽媽的做法，讓女兒的人生截然不同。
孩子在成長發(fā)育的過程中，會遇到各種各樣的問題，如果父母能妥善處理，將會帶給孩子一種正面向上的力量。相反，如果父母都避之不及，甚至認為這些行為非常羞恥，那么自然會給孩子留下心理陰影，甚至種下禍根。畢竟孩子年紀小，沒有相關的專業(yè)知識，想讓孩子理智地面對這些變化，就需要父母正確的引導。
01女兒偷偷夾腿被發(fā)現，兩位媽媽的不同做法。
一.“不知羞恥的女孩”
王女士的女兒今年16歲，由于自己工作比較繁忙，平時對孩子多少有些疏于照顧。好不容易到了周末，她也想借這個機會好好陪陪孩子。女兒像平時一樣，安靜地待在自己的房間。王女士親自下廚，烤了些女兒平時喜歡的餅干，準備制造一個驚喜。可當她悄悄推開女兒房門的時候，眼前的一幕卻著實讓她一驚，女兒坐在電腦前，椅子在猛烈晃動，桌布都跟著抖了起來。
王女士似乎意識到了什么，沖到女兒面前，才發(fā)現孩子的雙腿夾緊，手搭在椅子上，臉漲得通紅。“你在干嘛?”女兒低頭沉默。之后，王女士狠狠責罵了女兒，暴怒之下，說話也未多經考慮，甚至說出了“真丟臉”、“不知羞恥”等詞語。從此，女兒覺得這件事非常不應該，甚至因為媽媽的那些評價變得自卑起來。
二.“沒事，這是正常情況”
同樣的情況也在劉女士的身上發(fā)生過，她和丈夫也發(fā)現了14歲的女兒，竟然存在偷偷夾腿的現象。說來好笑，那天正好是女兒的生日，自己和丈夫提早下班，為女兒準備了一個大蛋糕。推開門的瞬間，生日快樂歌還沒開始唱，就看見背對著的女兒做著夾腿的動作。
當劉女士意識到發(fā)生了什么事的時候，孩子也已經滿臉羞愧地轉了過來。這時她把丈夫趕到客廳，對孩子說道：“這種情況很正常，以后如果實在忍不住，記得注意衛(wèi)生?！迸畠涸诼牭綃寢屵@樣說后，也慢慢卸下了心理重擔。
她表示自己也不知道從什么時候開始，就出現了這種奇怪的行為。母女倆深聊之后，女兒才明白這是種正常的生理反應，不需要羞愧。兩種不同的做法，也讓女兒的人生變得截然不同。
02女孩子為什么會有夾腿的動作?
這是少女的性發(fā)育過程中正常的生理行為，并不是什么疾病，也不是什么羞愧難當的舉動。它是內心性沖動驅使下的產物，每個人都有不同的表現，家長根本不需要大驚小怪，只要正常面對、注意衛(wèi)生，節(jié)制一些就可以了。
03家長的正確做法。
1.切記不要指責孩子。
很多父母由于自己的無知，就認定孩子的行為沒有羞恥心，其實這完全是兩碼事，父母平時要注意學習孩子在發(fā)育期的變化。真正遇到這樣的事情，要和孩子耐心交談，不要劈頭蓋臉地指責孩子，畢竟這不是什么錯誤，不要給孩子造成過大的心理壓力。尤其不要打著禮義廉恥的旗號，讓孩子覺得羞愧難當，這會讓他變得敏感脆弱。
2.發(fā)現孩子的心理變化并及時疏導。
平日除了要了解一些生理發(fā)育的知識外，父母也要及時注意孩子的變化，但這并不意味著窺探孩子的隱私。若發(fā)現不對勁的情況，父母要對孩子進行及時的心理疏導。
3.多給孩子陪伴。
在忙碌的工作之余，分一些時間給孩子，讓他們感受到來自家庭的溫暖，這樣才會讓他們更樂于分享自己的內心世界。并且，家長平時可以陪孩子做一些強身健體的鍛煉，比如跑步或者打羽毛球，除了會消耗孩子的體力之外，還能增強他們的運動神經，對身體百利而無一害。
教育超齡兒童心得體會篇篇十
關愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。現將本學期關愛特殊兒童如下：
每學期班級召開家長會，會上向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關愛特殊留守兒童之家，開展關愛特殊兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關愛特殊孩子的主題隊會，根據本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織送微笑活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學業(yè)成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在開辟關愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關心關愛特殊學生，不單是學校班級的事，應成為全社會的共同責任。總之，為特殊兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
教育超齡兒童心得體會篇篇十一
過年是中國人最重要的節(jié)日之一，每年的春節(jié)都會有很多傳統(tǒng)的習俗和活動，但是對于超齡兒童來說，過年可能并不那么有趣。超齡兒童是指年紀超過12歲還沒有到成年的孩子，他們早已長大，對于過年的傳統(tǒng)活動可能沒有太多的興趣。然而，在今年的過年里，我按照“超齡兒童過年指南”提供的一些建議，發(fā)現這些活動其實也可以很有趣，讓我對于過年有了全新的體會。
首先，在過年期間，家家戶戶都會進行年夜飯。而與其只是坐在桌旁默默地吃飯，我決定參與年夜飯的準備工作。在“超齡兒童過年指南”里提到，可以幫忙準備飯菜、擺放餐具，或者是給家人做些小點心。我照著指南上的建議，主動地詢問家人需要做些什么，然后親自動手去做。我學會了切菜、調味、蒸餃子等技巧，雖然有時候手忙腳亂，但是在大家的夸獎中，我感受到了成長的喜悅。這次的年夜飯，不再是一個簡單的用餐過程，而是一個集體合作的過程，我意識到了每個人的努力是必要的。
其次，在新年期間，親戚之間都會互相拜年。而作為超齡兒童，雖然我對于這些見面禮并不是很在乎，但是我從“超齡兒童過年指南”中學到了一個有趣的活動，那就是制作賀年卡。指南上說，可以利用自己的想象力和創(chuàng)造力，制作一些獨特的賀年卡給親戚朋友。我按照指南上提供的材料和方法，制作了一張華麗的賀年卡。在親戚們收到賀年卡后，紛紛對我的創(chuàng)作表示了贊賞和喜愛，我也因此收獲了自豪感和成就感。
第三，煙花是過年期間最喜慶的一道景象。盡管“超齡兒童過年指南”中明確告訴我不能直接與煙花爆竹接觸，但我通過這本指南了解到，還可以通過觀看煙花和調制簡單的食品來感受到過年的氛圍。我在距離煙花爆竹安全的地方，與家人一同觀看了煙花表演，看著絢爛的煙花在夜空中綻放，我感受到了濃濃的年味和喜慶的氛圍；同時，我還試著按照指南上提供的食譜調制了一些簡單的小食品，雖然不是很成功，但是在家人的陪伴中，我度過了一個愉快的夜晚。
第四，在過年期間，除了家庭之外，社交活動也很重要。雖然“超齡兒童過年指南”中提到對于超齡兒童而言，參加一些文化活動可能更加有意義，但我發(fā)現其實也可以和小伙伴們一起參加一些新年聚會。指南中提到，可以組織一場小型舞會，大家可以一起跳舞、玩游戲，還可以試著自己錄制一段舞蹈視頻。我和一群小伙伴一起準備了一套舞蹈表演，并在聚會上演出，受到了大家的歡迎。這次的舞會讓我發(fā)現，盡管我們已經長大，但是仍然可以和小伙伴們一起玩樂，通過合作和交流，實現更多的可能性。
最后，在過年期間，我還發(fā)現可以通過看書和寫日記來記錄這段特殊的時光。盡管超齡兒童可能不再像小時候那樣對于春節(jié)充滿期待，但是通過讀一些與春節(jié)有關的書籍，了解一些文化和歷史，可以加深對于春節(jié)節(jié)日的理解和感受。同時，寫日記也是一個很好的方式，可以記錄自己的過年心情和所體驗到的點滴，不僅可以留住美好的回憶，還可以提升寫作能力。
通過按照“超齡兒童過年指南”中的建議，我發(fā)現過年并不是只屬于小孩子的。即使超過了兒童的年齡，我們仍然可以通過參與各種活動，發(fā)現過年的樂趣。年夜飯的準備工作、制作賀年卡、觀看煙花、參加聚會以及記錄心情，這些活動讓我重新感受到了過年的熱鬧和溫馨。無論年齡如何，過年的意義在于家人的團聚、親情的傳遞和歡樂的分享，讓我們在新的一年里開啟一個美好的開始。
教育超齡兒童心得體會篇篇十二
第一段：引入+過年中的超齡兒童問題（200字）
春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是家庭團聚的時刻。然而，對于超齡兒童來說，這個本該喜慶歡樂的時刻卻常常成為他們的困擾。所謂超齡兒童，指的是距離成年年齡較遠但由于各種原因仍沒有找到合適婚姻并在家中單身居住的青年男女。他們常常會在年末家庭聚會中受到關注，親戚們會把他們的單身狀況當作話題討論，使他們感到尷尬和壓力。在這篇文章中，我將分享一些超齡兒童過年的指南心得體會，希望能夠幫助到那些感到困擾的朋友們。
第二段：理解與尊重（200字）
在超齡兒童過年的過程中，我們首先要理解和尊重他們的感受。單身并非他們的錯，而是歷史條件和個人選擇造成的結果。他們在追求事業(yè)成功、照顧家人、個人成長的道路上經歷了許多困難和挑戰(zhàn)。我們應該嘗試換位思考，體諒他們的困惑和挫折，并給予他們支持和鼓勵。同時，在家庭聚會中，我們要避免再次提起他們的單身問題，要放松心情，享受團聚的時刻。
第三段：改變態(tài)度與心態(tài)（300字）
超齡兒童在過年時往往會感到孤獨和焦慮，因為父母和親戚們對其單身狀況的關注和催婚壓力。然而，我們可以嘗試改變自己的態(tài)度和心態(tài)，來面對這些困擾。我們應該明白，婚姻并不是人生唯一的目標，單身也可以過得很精彩。我們可以與朋友一起旅游、看電影、參加興趣小組等活動，豐富自己的生活，增加自信心和滿足感。同時，在過年時，我們可以主動與其他的超齡兒童交流，分享經驗和交流心得。相互的支持和理解將幫助我們度過難關。
第四段：積極參與+適應家庭聚會（300字）
盡管超齡兒童在年末家庭聚會中常常受到關注和壓力，我們仍然可以積極參與并適應這個場合。我們可以主動幫助父母準備年菜、貼春聯、布置家居等，為家里營造溫馨喜慶的氛圍。在拜年和受宴時，我們要積極參與和融入到家庭活動中，與親戚們交流，增進彼此的了解和感情。同時，我們也要學會接受愛情的問候和催婚的話題，保持耐心和樂觀的態(tài)度，為自己樹立積極的形象。
第五段：尋求支持與幫助（200字）
最后，如果我們覺得自己無法獨立應對超齡兒童過年的困擾，我們可以尋求支持和幫助。我們可以找到有相似經歷的朋友交流心得，尋找心靈的慰藉和共鳴。同時，心理咨詢師也會給我們提供專業(yè)的建議和指導，幫助我們走出困境，重新擁抱生活。 面對超齡兒童過年的問題，我們要保持樂觀的心態(tài)，相信未來會有美好的事情發(fā)生，堅持追求自己的夢想和幸福。
教育超齡兒童心得體會篇篇十三
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學習無能等相混淆。學習障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學習無能、腦功能失調、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學習障礙（learn disability）的概念，認為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現出相當的偏差，以致于無法良好的適應家庭生活，在學校中靠通常的教育方法未能有效學習的兒童。1983年美國幾個關于兒童學習障礙的學會共同擬定的定義是：“學習障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術能力上出現重大困難的一群不同性質學習困難通稱，其原因一般認為是中樞神經系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內在因素所導致的，雖然這種學習缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學習障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實際學習成績卻遠低于其年齡和智力水平應該達到的成績。
（2）缺陷性。學習障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學科方面能學得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學習障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術的基本心理過程，因此，常常在學習、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術方面出現障礙。
（4）排除性。學習障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學習機會引起的。
醫(yī)學界把學習障礙看成是一組癥狀，表現出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現為交替出現的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學習困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學習，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學習易疲勞，學習成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經常說謊，有偷竊行為，經常逃學，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
教育超齡兒童心得體會篇篇十四
“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農村留守兒童，已成為關心下一代工作的重要內容，是提高教育教學質量的關鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習慣方面規(guī)范發(fā)展；在學業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學初就為“留守學生”設計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯系電話以及代理監(jiān)護人的姓名、住址、聯系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學校的教育服務制度。一是定點、定人聯系制度。學校根據本?！傲羰貙W生”的總數與教職工的總數比例，確定教職工定點定人聯系“留守學生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯絡員、家長的溝通聯系制度。
4、關注“留守學生”心理健康。每周開設一節(jié)心理教育課，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。二是在學科教學中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導方法，及時引導學生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學習、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細心、有耐心、有愛心。多給“特殊學生”一點關愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
教育超齡兒童心得體會篇篇十五
教育是每個孩子成長中至關重要的一環(huán)。在整個成長過程中，我發(fā)現兒童在接受教育過程中有一些獨特的心得體會。通過與兒童接觸和觀察，我認識到兒童需要有關愛、積極評價和培養(yǎng)獨立思考的教育方式。同時，教育者也需要注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好，讓他們在快樂中成長。
首先，兒童需要有愛的環(huán)境和關懷。孩子的成長需要得到家庭和學校的關愛和呵護。父母應該給孩子足夠的關注和愛，讓他們感到被重視和尊重。與此同時，教育者也要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們關注和理解。只有在有愛的環(huán)境下，兒童才能感到安全，自信并愿意去學習。他們會愿意將自己的困惑與快樂分享給父母和老師，從而更好地成長和進步。
其次，積極評價對兒童的成長具有重要意義。兒童具有天生的好奇心和求知欲望，他們需要得到肯定和獎勵以激勵他們繼續(xù)努力。教育者應該注重積極評價，鼓勵兒童在學習中取得進步。當孩子做出正確的選擇和努力時，我們可以給予他們鼓勵和肯定，讓他們知道他們的努力是被看到和認可的。這樣可以增強兒童的自信心和自尊心，使他們更加積極主動地參與學習和自我發(fā)展。
同時，培養(yǎng)兒童的獨立思考能力也是非常重要的。兒童需要有機會獨立思考和提問，而不僅僅是被動地接受知識。在教育過程中，教育者應該給予兒童足夠的思考空間，鼓勵他們發(fā)表獨立的觀點和思考。我們可以通過啟發(fā)性的問題、互動式的游戲和團體活動來培養(yǎng)他們的獨立思考能力。當兒童能夠獨立思考時，他們能夠更好地運用所學，解決問題，同時也更加有自信面對未知的挑戰(zhàn)。
另外，注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好也是教育的重要環(huán)節(jié)。兒童在成長的過程中，有著各種各樣的興趣和愛好。教育者應該尊重兒童的興趣，為他們創(chuàng)造適合的學習環(huán)境。我們可以鼓勵兒童參加各種活動，如音樂、美術、體育等，讓他們發(fā)現自己喜歡的事物，并在此基礎上培養(yǎng)自己的特長。當兒童對某個領域產生濃厚的興趣時，他們會愿意去學習和投入更多的精力，取得更好的成績。
最后，兒童的教育既需要家庭的配合，也需要學校的支持。家庭和學校應該形成積極有效的合作機制，共同關注和培養(yǎng)孩子的成長。家長可以與教育者進行積極的溝通，了解孩子在學校的表現和需求，并給予相應的支持。同時，學校也應該提供良好的學習環(huán)境，為兒童的成長提供合適的條件和資源。
總結起來，兒童和教育的心得體會包括愛的環(huán)境、積極評價、獨立思考、培養(yǎng)興趣和家校合作。教育者應該以愛和關懷為基礎，通過積極評價和培養(yǎng)兒童的獨立思考能力，引導他們發(fā)展興趣，同時與家庭和學校形成良好的合作機制，為兒童的成長提供全方位的支持與指導。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂并具有獨立思考能力的孩子。
教育超齡兒童心得體會篇篇十六
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。在全體教職工會議上，園領導充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任要求》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，確保各個環(huán)節(jié)。
在認真學習了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。在全體教職工會議上，園領導充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的.主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環(huán)節(jié)。
在認真學習了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
小學生安全和健康成長涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責，是構建和諧社會的重要基礎，也是落實科學發(fā)展觀的必然要求，責任重于泰山。加強對小學生安全教育和管理是一項長期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項工作，現將這學期工作總結如下：
一、讓學生提高“珍愛生命
安全第一”的意識。時時告訴學生生命對于一個人來說只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來，我們要重視她；最大的生命長度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護她。通過講解和實例介紹，使學生明確了生命的意義，大家都要學會保護好自己。
二、教育學生要鎮(zhèn)靜應對突然襲來的自然災害
由于我們四川地震給大家?guī)砹司薮蟮臑暮?，所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時，應如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應該橫著跑才最安全；發(fā)生水災、大風和沙塵暴時應如何做。學生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。
三、讓學生學會在火災中逃生
具失火應該快速逃離。除了講解，還進行了火災演習，以加深孩子們的實際經驗。
四、進行了交通安全教育
告訴學生在走路或乘車時都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。
另外，還告訴了學生，在路上遇到對自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應及時采取措施，或求得路人幫助或直接撥打。放 學 可 以 幾 個同學一起回家，避免路上閑散社會青年對你帶來的不利；路上不能與陌生人講話或閑聊。
五、進行了校內安全教育
課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師安排，不得擅自活動，有問題及時向老師反映；發(fā)現自己或同學身體不舒服，及時向老師匯報，并與家長取得聯系。
六、進行了家庭安全教育：
使用燃氣、電、水及時關閉開關；遇不熟悉的人敲門，不能隨意讓其進入，也不能隨意與其講話。
七、讓學生積極預防流行性疾病
向學生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預防病毒性肝炎，預防流行性出血性結膜炎，預防非典型性肺炎，預防風疹，預防手足口?。蛔⑸湟呙绶揽袢〉刃l(wèi)生知識，使學生提高了意識，而且我校沒有一例流行病的發(fā)生。
八、拒絕不良嗜好與習慣
通過學習，孩子認識到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網絡成癮也 有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠離這些不良習慣，更好地保護自己。
總之，除了做好生命教育安全知識學習外，還積極參加學校舉辦的逃生自救演練實踐活動，使學生增強了防患意識，提高了防范能力。
教育超齡兒童心得體會篇篇十七
現在我們吃的水果基本都是催熟的，然而現在很多小孩子也被“催熟”中，這是存在很多危害的，如果不去各大醫(yī)院的兒保科看看，或許大家都無法意識到，性早熟的危險離孩子們到底有多近。
大家都知道現在的孩子早熟，小小年紀就懂得不少事，該知道的不該知道的都知道，青春期也是越來越早，甚至有許多女孩子不到十歲就來了月經初潮。
不只是女孩子如此，男孩子也不例外，有些性早熟的男孩兒還在上小學就長出了“絡腮胡”，自己煩惱，同學嘲笑。
在生理上，性早熟會促使兒童骨骺線過早閉合，導致孩子的身高發(fā)育過早終止，再不能長高，還可能會導致睪丸腫瘤、卵巢腫瘤、顱內腫瘤等疾病。
在心理上，性早熟導致孩子外表出現一系列變化，很容易使孩子因為被同齡人視為異類而產生心理障礙，變得自卑、內向。
而孩子性早熟的原因，很可能就是家長不甚在意的一些生活小細節(jié)。
性早熟問題普遍，家長要避免這3種行為，以防止孩子被“催熟”。
1、愛吃油炸食品
炸雞翅、炸肉、油炸糕……油炸食品總是那么好吃，吸引著孩子的興趣。
可油炸食品的熱量過高，因此有很大可能導致孩子變得過度肥胖，進而影響孩子的激素分泌，導致孩子出現性早熟。
因此，家長最好讓孩子少吃油炸、燒烤等高熱量食品，并讓孩子適當鍛煉，增強戶外運動，避免過度肥胖。
2、開燈睡覺
有些家長擔心孩子怕黑，因此會給孩子留一盞小夜燈，讓孩子開著燈睡覺。
然而，開燈睡覺會影響孩子褪黑素的分泌，這種激素會間接影響促性腺激素分泌，保證孩子正常發(fā)育，不早不遲。
有研究表明，無論是人造光源還是日光燈都會導致褪黑素分泌減少，孩子就容易出現性早熟問題。
當然，如果小夜燈亮度不高，又沒有對孩子直射，那也可能不會造成太大負面影響，家長無需過度擔憂。
3、過早化妝
為了把孩子打扮得美美噠，有些家長早早地就教孩子化妝，給孩子使用化妝品。
然而，化妝品中或多或少都含有化學成分，其準用劑量也是針對大人的，小孩子用了可能會皮膚受損，甚至被化妝品中的雌激素“催熟”。
愛美之心人皆有之，這本無可厚非，可對于年齡尚小的孩子來說，還是不要過早化妝了。
除了以上三種行為，還有些錯誤的藥物、保健品使用也會導致孩子性早熟，對孩子的成長有害無益。
希望孩子們都能健健康康，茁壯成長，遠離性早熟的危險~