通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以逐段敘述經(jīng)歷、感悟和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。這些心得體會(huì)涉及到不同的主題和領(lǐng)域，希望可以激發(fā)你的靈感，讓你能夠更好地寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。
外教課程心得體會(huì)篇一
隨著全球化的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性在現(xiàn)代社會(huì)日益凸顯。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，越來(lái)越多的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始引進(jìn)口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)。在這一過(guò)程中，我有幸參與了一門名為“口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)”的培訓(xùn)課程，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)使課程更具有可操作性和系統(tǒng)性。在這門課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了一個(gè)優(yōu)秀外教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和教學(xué)技巧，從而形成了一個(gè)明確的教學(xué)框架和流程。這種標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)使得我們能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，以及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種系統(tǒng)性的教學(xué)使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。
其次，與外教的交流能夠拓寬思路和拓展知識(shí)面。在這門課程中，我們有幸與外教進(jìn)行了一對(duì)一的互動(dòng)交流。外教們來(lái)自不同的國(guó)家和文化背景，他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流，我深深感受到了他們的教學(xué)熱情和專業(yè)水平。他們?yōu)槲覀兘獯鹆撕芏嘁蓡?wèn)，分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，他們還給我們提供了一些國(guó)外文化和生活的背景知識(shí)，使我們的知識(shí)面得到了拓展。這種跨文化的交流不僅促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交際能力。
第三，口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言輸出的重要性。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，注重的往往是語(yǔ)言輸入，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面中的聽(tīng)和讀。而口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)表達(dá)的能力培養(yǎng)，即語(yǔ)言的輸出。通過(guò)與外教一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠更加自由流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和地道性。這種輸出練習(xí)不僅有助于鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
第四，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定讓學(xué)生和老師都能更好地理解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在這門課程中，我了解到課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和反復(fù)修改的。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，學(xué)生和老師能夠更明確地了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以清楚地知道自己需要達(dá)到的目標(biāo)和要求，盡力去完成每個(gè)階段的任務(wù)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這種明確的目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)習(xí)更有方向性和針對(duì)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后，與優(yōu)秀外教的交流和學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多insights。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)懷讓我深感敬佩。他們的教學(xué)方法和技巧啟發(fā)了我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的思考和探索。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，還學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的教育者。
總之，參與口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的重要性，以及優(yōu)秀外教對(duì)學(xué)生的影響力。通過(guò)與外教的交流與學(xué)習(xí)，我不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還拓寬了知識(shí)面和視野。標(biāo)準(zhǔn)的制定使得學(xué)生和老師都能更清晰地了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這門課程讓我更加深刻地理解了外語(yǔ)教育的本質(zhì)和追求，也為我今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)之路指明了方向。
外教課程心得體會(huì)篇二
外教口語(yǔ)課程是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效途徑，我有幸參加了一期外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容和與外教的互動(dòng)交流。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在這次外教口語(yǔ)課程中，我們采用了一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法。不再是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是讓學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)發(fā)言、角色扮演等活動(dòng)來(lái)鍛煉口語(yǔ)能力。這種方法不僅提高了學(xué)生的自信心，還促使我們主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，與外教的交流也是鍛煉口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。他們不僅能糾正我們的發(fā)音問(wèn)題，還會(huì)分享一些地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，讓我們更加接近英語(yǔ)母語(yǔ)者的水平。
第三段：課程內(nèi)容
外教口語(yǔ)課程的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面的日常生活和職場(chǎng)話題。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹、如何進(jìn)行商務(wù)洽談、如何與他人交流等等。在每個(gè)話題中，我們都會(huì)學(xué)習(xí)一些常用的口語(yǔ)表達(dá)，例如面試技巧、商務(wù)英語(yǔ)用語(yǔ)等。這些課程內(nèi)容非常實(shí)用，幫助我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。而且課程的設(shè)置也很靈活，我們可以根據(jù)自己的需求選擇感興趣的話題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有針對(duì)性。
第四段：互動(dòng)交流
與外教的互動(dòng)是本次培訓(xùn)中最有趣的部分之一。外教們非常友好和耐心，對(duì)我們的問(wèn)題總是耐心解答。他們善于引導(dǎo)我們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，幫助我們提高表達(dá)的流利度。與外教的互動(dòng)還讓我們感受到了英語(yǔ)文化的獨(dú)特魅力，了解了英美人民的思維方式和生活習(xí)慣，增加了我們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，他們的糾正和建議對(duì)我們的口語(yǔ)提升也起到了很大的作用，讓我們?cè)谌粘？谡Z(yǔ)交流中更加準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，我收獲頗豐。學(xué)習(xí)了更多地道的口語(yǔ)表達(dá)，提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)方法的變革讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有動(dòng)力去提升自己。與外教的互動(dòng)交流讓我感受到了異國(guó)文化的獨(dú)特魅力，也拓寬了我的視野。我相信這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
如此一來(lái)，我們建議學(xué)校可以增加外教口語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，幫助更多的學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。并且，我們也應(yīng)積極參與各種外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，不斷豐富自己的口語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)。相信通過(guò)這些努力，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力一定會(huì)不斷提升，走向更廣闊的國(guó)際舞臺(tái)。
外教課程心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，我一直對(duì)口語(yǔ)外教課程有著濃厚的興趣，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)與外教直接交流，不僅可以提高我的口語(yǔ)水平，還可以增加對(duì)外國(guó)文化的了解。最近，我參加了一門口語(yǔ)外教課程，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并取得了一些成果。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)于這門課程的心得與體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)這門口語(yǔ)外教課程對(duì)于提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力有著很大的幫助。外教老師熟練地運(yùn)用各種交際策略，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論，并提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)參與各種口語(yǔ)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地組織語(yǔ)言，增加詞匯量，提高準(zhǔn)確性和流利度。在每節(jié)課的末尾，老師還會(huì)給出詳細(xì)的反饋和建議，幫助我改進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)技巧。我相信這些技巧和經(jīng)驗(yàn)將幫助我在將來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)中更自信地與外國(guó)人交流。
其次，這門課程還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，幫助我更好地了解外國(guó)文化。課程中，我們不僅用英語(yǔ)進(jìn)行交流，還會(huì)看一些有關(guān)外國(guó)文化的視頻，聽(tīng)一些地道的英語(yǔ)對(duì)話，并通過(guò)小組討論分享我們的見(jiàn)解。這些學(xué)習(xí)資源不僅豐富了我的課堂體驗(yàn)，還讓我對(duì)外國(guó)文化有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的習(xí)俗、文化和社交規(guī)則，我可以更好地與外國(guó)人合作、交流和理解。
除了口語(yǔ)表達(dá)和文化理解，這門課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂上，我們經(jīng)常被分成小組進(jìn)行各種練習(xí)和活動(dòng)。通過(guò)與其他學(xué)生合作，我們可以相互傾聽(tīng)，分享思想，并找出解決問(wèn)題的最佳方法。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式非常有趣，不僅能夠鍛煉我們的合作能力，還能拉近同學(xué)之間的關(guān)系。我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，我相信這門課程為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
最后，這門課程根據(jù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證了教學(xué)的質(zhì)量和效果。課程的目標(biāo)明確，教材內(nèi)容有條理，課程進(jìn)度合理。課堂上，外教老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。此外，課程還提供了額外的學(xué)習(xí)資源，包括錄音和視頻材料，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這種注重標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式，使我在學(xué)習(xí)中更有信心，更有動(dòng)力去提高自己的口語(yǔ)能力。
總之，參加口語(yǔ)外教課程是我一直以來(lái)的愿望，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我在口語(yǔ)表達(dá)能力、對(duì)外國(guó)文化的理解、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面取得了積極的進(jìn)展。這門課程的標(biāo)準(zhǔn)心得和體會(huì)猶如一束指引我的明燈，使我對(duì)未來(lái)能夠與外國(guó)人更好地交流充滿了信心。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地掌握口語(yǔ)技巧，更好地了解和融入國(guó)際社會(huì)。
外教課程心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著國(guó)際交流的加深，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。為了滿足人們需求，口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一期這樣的課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了很多體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他有需要的人有所幫助。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。口語(yǔ)能力是我們與外國(guó)人交流的重要途徑，不僅可以拓寬我們的交際圈子，還有助于提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參加這樣的課程，我們可以規(guī)范自己的說(shuō)話方式，提高自己的表達(dá)能力。只有擁有流利的口語(yǔ)能力，我們才能更好地將自己的思想和觀點(diǎn)傳遞給別人，與他人進(jìn)行深入的溝通和交流。
其次，我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置非常重要。一個(gè)好的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和清晰的課程內(nèi)容。在我參加的口語(yǔ)外教課程中，老師們給我們?cè)O(shè)定了一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高詞匯量、增加口語(yǔ)表達(dá)的流利度等。他們也為我們準(zhǔn)備了豐富多樣的教材和課程內(nèi)容，以滿足我們的不同需求。這樣，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更好地掌握知識(shí)和技能。
另外，互動(dòng)與實(shí)踐是口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。通過(guò)與外教的互動(dòng)，我們可以更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。在課堂上，我們有機(jī)會(huì)與外教進(jìn)行交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題，模仿和練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音等。這些互動(dòng)讓我們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，實(shí)踐也是非常重要的，通過(guò)外教帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)口語(yǔ)外教課程的過(guò)程中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中，我們通常會(huì)被分成小組，并與其他同學(xué)一起進(jìn)行合作和練習(xí)。通過(guò)與他人的合作，我們可以互相幫助和學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這不僅有助于提高我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在實(shí)際生活和工作中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，通過(guò)參加口語(yǔ)外教課程，我們可以提前鍛煉和培養(yǎng)這方面的能力。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)口語(yǔ)外教課程的重要性。學(xué)習(xí)口語(yǔ)需要時(shí)間和耐心，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。參加一次課程不能保證我們的口語(yǔ)能力有質(zhì)的飛躍，所以我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和練習(xí)。我們可以繼續(xù)參加口語(yǔ)課程，與外教和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，也可以通過(guò)自己的努力來(lái)提高口語(yǔ)能力。只要我們堅(jiān)持不懈，相信我們一定能夠取得滿意的成績(jī)。
總之，參加口語(yǔ)外教課程是提高口語(yǔ)能力的有效途徑。通過(guò)這樣的課程，我們可以規(guī)范自己的口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的表達(dá)能力。課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置、互動(dòng)與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作以及堅(jiān)持學(xué)習(xí)都是我們?cè)趨⒓涌谡Z(yǔ)外教課程中需要注意的事項(xiàng)。相信只要我們努力學(xué)習(xí)，我們的口語(yǔ)能力一定會(huì)有所提高。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌行枰娜擞兴鶈l(fā)和幫助。
外教課程心得體會(huì)篇五
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直有一個(gè)愿望，那就是能夠更好地掌握口語(yǔ)表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我決定報(bào)名參加一門外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了這門課程的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。下面我將用五段式的形式，分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：入門階段的收獲
在課程剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有限。我常常感到無(wú)法自如地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，曾經(jīng)有過(guò)很多尷尬的經(jīng)歷。然而，通過(guò)參加外教口語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸突破自己的語(yǔ)言障礙并取得了一些令我滿意的成果。我學(xué)會(huì)了一些基本的口語(yǔ)表達(dá)，思維逐漸實(shí)現(xiàn)了從中文到英文的轉(zhuǎn)換。這一階段的收獲讓我對(duì)課程充滿了希望，并更加努力地投入到學(xué)習(xí)中。
第二段：口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力的提升
在課程的中期階段，我逐漸開(kāi)始進(jìn)入到口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練中。通過(guò)與外教的交流和模擬對(duì)話的練習(xí)，我的口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力得到了顯著提升。我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用問(wèn)題提問(wèn)的技巧，對(duì)話中的回答也更加流利自然。每次課程中的對(duì)話演練，都讓我感受到了自己的進(jìn)步，也增加了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的場(chǎng)景模擬對(duì)話訓(xùn)練，對(duì)于打開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)的大門非常有幫助。
第三段：自信心的培養(yǎng)
隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的自信心也得到了極大的培養(yǎng)。在外教的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了更自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不再害怕犯錯(cuò)誤和被批評(píng)。每一次與外教和其他同學(xué)的交流，都是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我逐漸明白，自信是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的因素，它能夠推動(dòng)我突破困難，勇敢地邁出更大的一步。
第四段：文化交流的啟發(fā)
在與外教交流的過(guò)程中，我還獲得了額外的收獲 —— 文化交流的啟發(fā)。外教不僅僅在教授我們英語(yǔ)，他們還向我們介紹了他們的文化背景和生活方式。這讓我對(duì)西方文化有了更深入的了解，并且激發(fā)了我的探索欲望。我開(kāi)始主動(dòng)了解西方國(guó)家的歷史、風(fēng)土人情，甚至結(jié)交了一些外國(guó)朋友。這種跨文化的交流經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅促使我更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言，也拓寬了我的視野。
第五段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)努力
通過(guò)外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)努力的過(guò)程。口語(yǔ)訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的，需要每天的堅(jiān)持練習(xí)和不斷的積累。外教課程激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我意識(shí)到只有通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠真正提升自己的口語(yǔ)能力。因此，我決定繼續(xù)參加外教的口語(yǔ)課程，并且每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，以不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
總結(jié)起來(lái)，參加外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)是我語(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上的一次重要經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多。這門課程不僅僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還激發(fā)了我的自信心和對(duì)跨文化交流的興趣。同時(shí)，也讓我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)努力和堅(jiān)持。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心，并且期待著更大的突破和進(jìn)步。
外教課程心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，掌握一門流利的英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)成為非常重要的技能。為了提高自己的口語(yǔ)水平，我決定報(bào)名參加了一門外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，收獲也很大。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
外教口語(yǔ)課程能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力，更好地適應(yīng)國(guó)際交流，提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)與外教的直接交流，我們可以更好地感受到英語(yǔ)在真實(shí)場(chǎng)景中的運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)速。另外，外教還能夠幫助我們糾正發(fā)音、語(yǔ)法等問(wèn)題，指出我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上的不足之處。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程相比，外教口語(yǔ)課程更加注重實(shí)際運(yùn)用和交流，能夠讓我們的英語(yǔ)更加地地道和流利。
外教口語(yǔ)課程與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程有很大的不同。首先，外教更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，學(xué)生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并且得到外教的指導(dǎo)和反饋。其次，外教口語(yǔ)課程更加注重實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性。外教會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種英語(yǔ)交流活動(dòng)，例如角色扮演、小組討論等，以便學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，外教還會(huì)給學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，比如相關(guān)的聽(tīng)力材料、實(shí)用的口語(yǔ)練習(xí)題等，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)參加外教口語(yǔ)課程，我收獲了很多：首先，我的聽(tīng)力能力得到了很大的提高。在與外教的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地理解和把握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。其次，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。通過(guò)與外教的溝通，我不僅糾正了很多發(fā)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，還學(xué)會(huì)了更多地道的口語(yǔ)表達(dá)方式。最后，我對(duì)英語(yǔ)的自信心也得到了提升。通過(guò)與外教的交流，我逐漸克服了在表達(dá)中的緊張和拘謹(jǐn)，提高了溝通的能力。
雖然外教口語(yǔ)課程給了我很多的幫助和支持，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，外教的全英語(yǔ)授課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰訉Ｗ⒌厝ダ斫夂瓦\(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。其次，外教的教學(xué)方式與國(guó)內(nèi)教師有所不同，需要我適應(yīng)和接受新的教學(xué)模式。最后，學(xué)習(xí)外教口語(yǔ)課程需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間投入，需要我保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力。
參加外教口語(yǔ)課程是我提升口語(yǔ)能力的一次很好的機(jī)會(huì)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠進(jìn)一步提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，更加流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)在語(yǔ)法和寫作方面的學(xué)習(xí)，提高自己在英語(yǔ)綜合能力上的水平。最重要的是，我希望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)與外國(guó)友人的交流和旅游等，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)能力。
總結(jié)起來(lái)，參加外教口語(yǔ)課程是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，提高了自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，需要不斷努力和適應(yīng)。但我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠在英語(yǔ)口語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)。
外教課程心得體會(huì)篇七
校外教育課程是指在學(xué)校教學(xué)之外，為了滿足學(xué)生全面發(fā)展需求而開(kāi)設(shè)的一種課程形式。通過(guò)校外教育課程，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容，提升綜合素質(zhì)。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻感受到這種課程的獨(dú)特魅力，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將從概述、心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)校外教育的期待三個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，概述。校外教育課程的概念和基本內(nèi)容將是本部分的重點(diǎn)。校外教育課程是一種以提供豐富多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目的的課程形式。它不僅包括各種學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，還包括體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和社交交往。校外教育課程的內(nèi)容涵蓋了文化、藝術(shù)、體育、科學(xué)等眾多領(lǐng)域，通過(guò)課外實(shí)踐、參觀講座、社會(huì)實(shí)習(xí)等形式，營(yíng)造了一個(gè)更為開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
其次，心得體會(huì)。在校外教育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，校外教育課程延伸了學(xué)校教學(xué)的邊界，讓我接觸到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參觀博物館、藝術(shù)展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，我深入了解了文化、藝術(shù)和科學(xué)的內(nèi)涵，拓寬了自己的知識(shí)視野。其次，校外教育課程促進(jìn)了我與他人的交流和合作能力的提升。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，我與同學(xué)們密切合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，校外教育課程也提高了我的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，通過(guò)上手實(shí)踐，我能夠?qū)⒄n堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，提高了自己的綜合能力。
最后，對(duì)未來(lái)校外教育的期待。盡管校外教育課程已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍有許多問(wèn)題需要解決。首先，校外教育課程的質(zhì)量和效果需要進(jìn)一步提升。為了能夠更好地滿足學(xué)生的需要，我們應(yīng)該建立起一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)校外教育課程進(jìn)行監(jiān)管和評(píng)估，確保其質(zhì)量和效果。其次，校外教育課程的開(kāi)展需要更多的資源支持。政府、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供必要的經(jīng)濟(jì)和人力資源，推動(dòng)校外教育課程的發(fā)展。再次，校外教育課程應(yīng)更好地與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校和教師應(yīng)該更加靈活地調(diào)整和安排課程表，為學(xué)生提供更多參與校外教育課程的機(jī)會(huì)。
總之，校外教育課程是一種重要的教育形式，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)這種課程的學(xué)習(xí)，我們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，提升自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)我自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到校外教育課程的獨(dú)特魅力，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，校外教育課程的發(fā)展還面臨許多挑戰(zhàn)，需要各方共同努力。希望在未來(lái)，校外教育課程能夠得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。
外教課程心得體會(huì)篇八
校外教育課程是指學(xué)生參與的課程活動(dòng)不限于學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而是在學(xué)校之外的環(huán)境中進(jìn)行。這樣的教育模式被認(rèn)為具有一定的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。在我的教育經(jīng)歷中，我有幸參與了一些校外教育課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在本文中，我將概述我參與的校外教育課程，分享我的心得和體會(huì)。
首先，校外教育課程為我提供了不同于傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在校外教育課程中，我有機(jī)會(huì)親自參與到真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，例如參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我能夠更加直觀地了解到知識(shí)和技能在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)更加具體和生動(dòng)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也能夠培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提升我的實(shí)際操作技能和分析思考能力。
其次，校外教育課程培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知和理解。在參與校外教育課程過(guò)程中，我接觸到了不同的社會(huì)群體、文化和生活方式，開(kāi)拓了我的眼界。我能夠更好地理解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我的國(guó)際視野和全球意識(shí)。這對(duì)于我未來(lái)成為一個(gè)全面發(fā)展的人具有重要意義，使我更加有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和適應(yīng)不同的環(huán)境。
再次，校外教育課程提供了與導(dǎo)師和專家進(jìn)行交流與合作的機(jī)會(huì)。在校外教育課程中，我會(huì)遇到一些專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師和行業(yè)專家，他們將為我們提供指導(dǎo)和支持。通過(guò)與他們的交流和合作，我能夠深入了解到相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，了解到專業(yè)知識(shí)的前沿。同時(shí)，導(dǎo)師和專家還會(huì)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助我們更好地進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施和解決問(wèn)題。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常大的幫助和影響。
最后，校外教育課程培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。在校外教育課程中，我需要參與到團(tuán)隊(duì)合作中，與其他同學(xué)共同完成項(xiàng)目任務(wù)。這要求我們學(xué)會(huì)有效溝通、協(xié)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，校外教育課程也需要我們具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樵趯?shí)踐活動(dòng)中我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和判斷，主動(dòng)解決問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
總結(jié)起來(lái)，校外教育課程是一種豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升綜合素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)參與校外教育課程，我們能夠親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中，提升動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知和理解，開(kāi)拓視野；與導(dǎo)師和專家進(jìn)行交流與合作，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)指導(dǎo)；以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。這些收獲和體會(huì)都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的影響。因此，我相信校外教育課程將繼續(xù)在學(xué)生教育中發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。
外教課程心得體會(huì)篇九
第一段：在學(xué)校中的課程體會(huì)
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等等。每一門課程都有其獨(dú)特之處。比如，語(yǔ)文課程讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；英語(yǔ)課程讓我對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對(duì)專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過(guò)編程實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛(ài)。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的在線課程開(kāi)始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過(guò)一個(gè)在線編程平臺(tái)學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對(duì)人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會(huì)對(duì)生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，它對(duì)我個(gè)人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程，這門課程教會(huì)了我欣賞音樂(lè)，通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感。音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松，還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會(huì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對(duì)我整個(gè)生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)
課程是人們認(rèn)識(shí)世界、提高自己的重要方式之一。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會(huì)也為我的個(gè)人生活帶來(lái)了積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
外教課程心得體會(huì)篇十
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來(lái)越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對(duì)接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問(wèn)題，無(wú)疑是我們?cè)谡n改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀。
學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會(huì)有這樣那樣的不足和過(guò)錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛(ài)心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對(duì)知識(shí)掌握多與少的差別，在人格上是絕對(duì)平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評(píng)與責(zé)怪。因此上課只提問(wèn)好生，給好生很多機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們覺(jué)得壓抑，無(wú)形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過(guò)是這方面的潛能沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)，只要教師給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀。
教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說(shuō)我就怎么教，無(wú)視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。對(duì)于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。
發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，符合國(guó)際評(píng)價(jià)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識(shí)自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠(chéng)懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過(guò)書面測(cè)驗(yàn)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、待人接物等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能只重結(jié)果，輕過(guò)程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評(píng)價(jià)的互動(dòng)就是要改變以往評(píng)價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評(píng)價(jià)，而沒(méi)有學(xué)生給老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評(píng)價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、匯報(bào)小組意見(jiàn)時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來(lái)鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評(píng)價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過(guò)程?？荚囘€是評(píng)價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過(guò)分注重等級(jí)、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇具體的考試方法、手段，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對(duì)學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣對(duì)考卷進(jìn)行具有人文精神的評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
外教課程心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)一線英語(yǔ)教師，我有幸學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的淺顯體會(huì)。
義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表、評(píng)價(jià)方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語(yǔ)。
此次學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的.理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語(yǔ)教師！
外教課程心得體會(huì)篇十二
1、通過(guò)新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái)，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái)，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
外教課程心得體會(huì)篇十三
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹(shù)陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹(shù)陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
外教課程心得體會(huì)篇十四
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動(dòng)的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時(shí)其親切可敬的長(zhǎng)者風(fēng)范更是感染到我。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場(chǎng)以“投顧式服務(wù)和團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問(wèn)式證券營(yíng)銷的原則、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開(kāi)發(fā)三個(gè)部分。乍看之下，課程似乎和營(yíng)銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風(fēng)趣解說(shuō)及精彩互動(dòng)下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無(wú)限深思。應(yīng)該說(shuō)此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問(wèn)式證券營(yíng)銷原則中看到一套高效實(shí)用的證券營(yíng)銷模式，抑或說(shuō)是找到一套高效實(shí)用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說(shuō)到了證券服務(wù)營(yíng)銷的四項(xiàng)基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價(jià)值）。依我看來(lái)，這四項(xiàng)基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問(wèn)題（痛苦）的基礎(chǔ)上進(jìn)而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標(biāo)（愿景）從而從性價(jià)比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)甚至是超越目標(biāo)（價(jià)值）。四個(gè)原則循序漸進(jìn)，但都又都在建立在一個(gè)基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當(dāng)我們?cè)诳蛻舴?wù)中，在每個(gè)客戶身上真正貫穿這四項(xiàng)基本原則的時(shí)候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)中我們了解到了如何提高陌生客戶開(kāi)發(fā)的成功率，而在我看來(lái)，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩?jì)在于昨天晚上”，潘老師提醒我們?cè)谧隹蛻舴?wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備。他將營(yíng)銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們?cè)缱鰷?zhǔn)備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進(jìn)而從各個(gè)階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開(kāi)發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標(biāo)并能幫其做出決策的客戶。營(yíng)銷拓展的目標(biāo)在于真正開(kāi)發(fā)到客戶實(shí)現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標(biāo)在于完全了解客戶實(shí)現(xiàn)客戶的投資價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開(kāi)發(fā)中深度挖掘客戶的理財(cái)需求以提升客戶價(jià)值，在這一點(diǎn)上或許營(yíng)銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，潘老師著重強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“特征優(yōu)點(diǎn)利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實(shí)、數(shù)據(jù)或特點(diǎn)是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達(dá)出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財(cái)需求中運(yùn)用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達(dá)、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實(shí)、示弱、延遲滿足。這是一個(gè)循序漸進(jìn)，在不斷以退為進(jìn)中爭(zhēng)取客戶認(rèn)同的過(guò)程，能夠做到這幾點(diǎn)，我們也才能真正提升客戶價(jià)值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實(shí)，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。
外教課程心得體會(huì)篇一
隨著全球化的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性在現(xiàn)代社會(huì)日益凸顯。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，越來(lái)越多的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始引進(jìn)口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)。在這一過(guò)程中，我有幸參與了一門名為“口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)”的培訓(xùn)課程，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)使課程更具有可操作性和系統(tǒng)性。在這門課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了一個(gè)優(yōu)秀外教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和教學(xué)技巧，從而形成了一個(gè)明確的教學(xué)框架和流程。這種標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)使得我們能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，以及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種系統(tǒng)性的教學(xué)使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。
其次，與外教的交流能夠拓寬思路和拓展知識(shí)面。在這門課程中，我們有幸與外教進(jìn)行了一對(duì)一的互動(dòng)交流。外教們來(lái)自不同的國(guó)家和文化背景，他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流，我深深感受到了他們的教學(xué)熱情和專業(yè)水平。他們?yōu)槲覀兘獯鹆撕芏嘁蓡?wèn)，分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，他們還給我們提供了一些國(guó)外文化和生活的背景知識(shí)，使我們的知識(shí)面得到了拓展。這種跨文化的交流不僅促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交際能力。
第三，口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言輸出的重要性。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，注重的往往是語(yǔ)言輸入，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面中的聽(tīng)和讀。而口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)表達(dá)的能力培養(yǎng)，即語(yǔ)言的輸出。通過(guò)與外教一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠更加自由流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和地道性。這種輸出練習(xí)不僅有助于鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
第四，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定讓學(xué)生和老師都能更好地理解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在這門課程中，我了解到課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和反復(fù)修改的。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，學(xué)生和老師能夠更明確地了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以清楚地知道自己需要達(dá)到的目標(biāo)和要求，盡力去完成每個(gè)階段的任務(wù)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這種明確的目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)習(xí)更有方向性和針對(duì)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后，與優(yōu)秀外教的交流和學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多insights。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)懷讓我深感敬佩。他們的教學(xué)方法和技巧啟發(fā)了我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的思考和探索。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，還學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的教育者。
總之，參與口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的重要性，以及優(yōu)秀外教對(duì)學(xué)生的影響力。通過(guò)與外教的交流與學(xué)習(xí)，我不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還拓寬了知識(shí)面和視野。標(biāo)準(zhǔn)的制定使得學(xué)生和老師都能更清晰地了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這門課程讓我更加深刻地理解了外語(yǔ)教育的本質(zhì)和追求，也為我今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)之路指明了方向。
外教課程心得體會(huì)篇二
外教口語(yǔ)課程是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效途徑，我有幸參加了一期外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容和與外教的互動(dòng)交流。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在這次外教口語(yǔ)課程中，我們采用了一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法。不再是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是讓學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)發(fā)言、角色扮演等活動(dòng)來(lái)鍛煉口語(yǔ)能力。這種方法不僅提高了學(xué)生的自信心，還促使我們主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，與外教的交流也是鍛煉口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。他們不僅能糾正我們的發(fā)音問(wèn)題，還會(huì)分享一些地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，讓我們更加接近英語(yǔ)母語(yǔ)者的水平。
第三段：課程內(nèi)容
外教口語(yǔ)課程的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面的日常生活和職場(chǎng)話題。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹、如何進(jìn)行商務(wù)洽談、如何與他人交流等等。在每個(gè)話題中，我們都會(huì)學(xué)習(xí)一些常用的口語(yǔ)表達(dá)，例如面試技巧、商務(wù)英語(yǔ)用語(yǔ)等。這些課程內(nèi)容非常實(shí)用，幫助我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。而且課程的設(shè)置也很靈活，我們可以根據(jù)自己的需求選擇感興趣的話題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有針對(duì)性。
第四段：互動(dòng)交流
與外教的互動(dòng)是本次培訓(xùn)中最有趣的部分之一。外教們非常友好和耐心，對(duì)我們的問(wèn)題總是耐心解答。他們善于引導(dǎo)我們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，幫助我們提高表達(dá)的流利度。與外教的互動(dòng)還讓我們感受到了英語(yǔ)文化的獨(dú)特魅力，了解了英美人民的思維方式和生活習(xí)慣，增加了我們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，他們的糾正和建議對(duì)我們的口語(yǔ)提升也起到了很大的作用，讓我們?cè)谌粘？谡Z(yǔ)交流中更加準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，我收獲頗豐。學(xué)習(xí)了更多地道的口語(yǔ)表達(dá)，提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)方法的變革讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有動(dòng)力去提升自己。與外教的互動(dòng)交流讓我感受到了異國(guó)文化的獨(dú)特魅力，也拓寬了我的視野。我相信這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
如此一來(lái)，我們建議學(xué)校可以增加外教口語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，幫助更多的學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。并且，我們也應(yīng)積極參與各種外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，不斷豐富自己的口語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)。相信通過(guò)這些努力，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力一定會(huì)不斷提升，走向更廣闊的國(guó)際舞臺(tái)。
外教課程心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，我一直對(duì)口語(yǔ)外教課程有著濃厚的興趣，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)與外教直接交流，不僅可以提高我的口語(yǔ)水平，還可以增加對(duì)外國(guó)文化的了解。最近，我參加了一門口語(yǔ)外教課程，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并取得了一些成果。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)于這門課程的心得與體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)這門口語(yǔ)外教課程對(duì)于提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力有著很大的幫助。外教老師熟練地運(yùn)用各種交際策略，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論，并提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)參與各種口語(yǔ)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地組織語(yǔ)言，增加詞匯量，提高準(zhǔn)確性和流利度。在每節(jié)課的末尾，老師還會(huì)給出詳細(xì)的反饋和建議，幫助我改進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)技巧。我相信這些技巧和經(jīng)驗(yàn)將幫助我在將來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)中更自信地與外國(guó)人交流。
其次，這門課程還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，幫助我更好地了解外國(guó)文化。課程中，我們不僅用英語(yǔ)進(jìn)行交流，還會(huì)看一些有關(guān)外國(guó)文化的視頻，聽(tīng)一些地道的英語(yǔ)對(duì)話，并通過(guò)小組討論分享我們的見(jiàn)解。這些學(xué)習(xí)資源不僅豐富了我的課堂體驗(yàn)，還讓我對(duì)外國(guó)文化有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的習(xí)俗、文化和社交規(guī)則，我可以更好地與外國(guó)人合作、交流和理解。
除了口語(yǔ)表達(dá)和文化理解，這門課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂上，我們經(jīng)常被分成小組進(jìn)行各種練習(xí)和活動(dòng)。通過(guò)與其他學(xué)生合作，我們可以相互傾聽(tīng)，分享思想，并找出解決問(wèn)題的最佳方法。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式非常有趣，不僅能夠鍛煉我們的合作能力，還能拉近同學(xué)之間的關(guān)系。我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，我相信這門課程為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
最后，這門課程根據(jù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證了教學(xué)的質(zhì)量和效果。課程的目標(biāo)明確，教材內(nèi)容有條理，課程進(jìn)度合理。課堂上，外教老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。此外，課程還提供了額外的學(xué)習(xí)資源，包括錄音和視頻材料，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這種注重標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式，使我在學(xué)習(xí)中更有信心，更有動(dòng)力去提高自己的口語(yǔ)能力。
總之，參加口語(yǔ)外教課程是我一直以來(lái)的愿望，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我在口語(yǔ)表達(dá)能力、對(duì)外國(guó)文化的理解、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面取得了積極的進(jìn)展。這門課程的標(biāo)準(zhǔn)心得和體會(huì)猶如一束指引我的明燈，使我對(duì)未來(lái)能夠與外國(guó)人更好地交流充滿了信心。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地掌握口語(yǔ)技巧，更好地了解和融入國(guó)際社會(huì)。
外教課程心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著國(guó)際交流的加深，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。為了滿足人們需求，口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一期這樣的課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了很多體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他有需要的人有所幫助。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。口語(yǔ)能力是我們與外國(guó)人交流的重要途徑，不僅可以拓寬我們的交際圈子，還有助于提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參加這樣的課程，我們可以規(guī)范自己的說(shuō)話方式，提高自己的表達(dá)能力。只有擁有流利的口語(yǔ)能力，我們才能更好地將自己的思想和觀點(diǎn)傳遞給別人，與他人進(jìn)行深入的溝通和交流。
其次，我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置非常重要。一個(gè)好的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和清晰的課程內(nèi)容。在我參加的口語(yǔ)外教課程中，老師們給我們?cè)O(shè)定了一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高詞匯量、增加口語(yǔ)表達(dá)的流利度等。他們也為我們準(zhǔn)備了豐富多樣的教材和課程內(nèi)容，以滿足我們的不同需求。這樣，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更好地掌握知識(shí)和技能。
另外，互動(dòng)與實(shí)踐是口語(yǔ)外教課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。通過(guò)與外教的互動(dòng)，我們可以更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。在課堂上，我們有機(jī)會(huì)與外教進(jìn)行交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題，模仿和練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音等。這些互動(dòng)讓我們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，實(shí)踐也是非常重要的，通過(guò)外教帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)口語(yǔ)外教課程的過(guò)程中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中，我們通常會(huì)被分成小組，并與其他同學(xué)一起進(jìn)行合作和練習(xí)。通過(guò)與他人的合作，我們可以互相幫助和學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這不僅有助于提高我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在實(shí)際生活和工作中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，通過(guò)參加口語(yǔ)外教課程，我們可以提前鍛煉和培養(yǎng)這方面的能力。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)口語(yǔ)外教課程的重要性。學(xué)習(xí)口語(yǔ)需要時(shí)間和耐心，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。參加一次課程不能保證我們的口語(yǔ)能力有質(zhì)的飛躍，所以我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和練習(xí)。我們可以繼續(xù)參加口語(yǔ)課程，與外教和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，也可以通過(guò)自己的努力來(lái)提高口語(yǔ)能力。只要我們堅(jiān)持不懈，相信我們一定能夠取得滿意的成績(jī)。
總之，參加口語(yǔ)外教課程是提高口語(yǔ)能力的有效途徑。通過(guò)這樣的課程，我們可以規(guī)范自己的口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的表達(dá)能力。課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置、互動(dòng)與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作以及堅(jiān)持學(xué)習(xí)都是我們?cè)趨⒓涌谡Z(yǔ)外教課程中需要注意的事項(xiàng)。相信只要我們努力學(xué)習(xí)，我們的口語(yǔ)能力一定會(huì)有所提高。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌行枰娜擞兴鶈l(fā)和幫助。
外教課程心得體會(huì)篇五
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直有一個(gè)愿望，那就是能夠更好地掌握口語(yǔ)表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我決定報(bào)名參加一門外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了這門課程的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。下面我將用五段式的形式，分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：入門階段的收獲
在課程剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有限。我常常感到無(wú)法自如地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，曾經(jīng)有過(guò)很多尷尬的經(jīng)歷。然而，通過(guò)參加外教口語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸突破自己的語(yǔ)言障礙并取得了一些令我滿意的成果。我學(xué)會(huì)了一些基本的口語(yǔ)表達(dá)，思維逐漸實(shí)現(xiàn)了從中文到英文的轉(zhuǎn)換。這一階段的收獲讓我對(duì)課程充滿了希望，并更加努力地投入到學(xué)習(xí)中。
第二段：口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力的提升
在課程的中期階段，我逐漸開(kāi)始進(jìn)入到口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練中。通過(guò)與外教的交流和模擬對(duì)話的練習(xí)，我的口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力得到了顯著提升。我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用問(wèn)題提問(wèn)的技巧，對(duì)話中的回答也更加流利自然。每次課程中的對(duì)話演練，都讓我感受到了自己的進(jìn)步，也增加了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的場(chǎng)景模擬對(duì)話訓(xùn)練，對(duì)于打開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)的大門非常有幫助。
第三段：自信心的培養(yǎng)
隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的自信心也得到了極大的培養(yǎng)。在外教的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了更自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不再害怕犯錯(cuò)誤和被批評(píng)。每一次與外教和其他同學(xué)的交流，都是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我逐漸明白，自信是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的因素，它能夠推動(dòng)我突破困難，勇敢地邁出更大的一步。
第四段：文化交流的啟發(fā)
在與外教交流的過(guò)程中，我還獲得了額外的收獲 —— 文化交流的啟發(fā)。外教不僅僅在教授我們英語(yǔ)，他們還向我們介紹了他們的文化背景和生活方式。這讓我對(duì)西方文化有了更深入的了解，并且激發(fā)了我的探索欲望。我開(kāi)始主動(dòng)了解西方國(guó)家的歷史、風(fēng)土人情，甚至結(jié)交了一些外國(guó)朋友。這種跨文化的交流經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅促使我更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言，也拓寬了我的視野。
第五段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)努力
通過(guò)外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)努力的過(guò)程。口語(yǔ)訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的，需要每天的堅(jiān)持練習(xí)和不斷的積累。外教課程激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我意識(shí)到只有通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠真正提升自己的口語(yǔ)能力。因此，我決定繼續(xù)參加外教的口語(yǔ)課程，并且每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，以不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
總結(jié)起來(lái)，參加外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)是我語(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上的一次重要經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多。這門課程不僅僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還激發(fā)了我的自信心和對(duì)跨文化交流的興趣。同時(shí)，也讓我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)努力和堅(jiān)持。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心，并且期待著更大的突破和進(jìn)步。
外教課程心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，掌握一門流利的英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)成為非常重要的技能。為了提高自己的口語(yǔ)水平，我決定報(bào)名參加了一門外教口語(yǔ)課程培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，收獲也很大。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
外教口語(yǔ)課程能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力，更好地適應(yīng)國(guó)際交流，提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)與外教的直接交流，我們可以更好地感受到英語(yǔ)在真實(shí)場(chǎng)景中的運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)速。另外，外教還能夠幫助我們糾正發(fā)音、語(yǔ)法等問(wèn)題，指出我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上的不足之處。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程相比，外教口語(yǔ)課程更加注重實(shí)際運(yùn)用和交流，能夠讓我們的英語(yǔ)更加地地道和流利。
外教口語(yǔ)課程與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程有很大的不同。首先，外教更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，學(xué)生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并且得到外教的指導(dǎo)和反饋。其次，外教口語(yǔ)課程更加注重實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性。外教會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種英語(yǔ)交流活動(dòng)，例如角色扮演、小組討論等，以便學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，外教還會(huì)給學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，比如相關(guān)的聽(tīng)力材料、實(shí)用的口語(yǔ)練習(xí)題等，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)參加外教口語(yǔ)課程，我收獲了很多：首先，我的聽(tīng)力能力得到了很大的提高。在與外教的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地理解和把握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。其次，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。通過(guò)與外教的溝通，我不僅糾正了很多發(fā)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，還學(xué)會(huì)了更多地道的口語(yǔ)表達(dá)方式。最后，我對(duì)英語(yǔ)的自信心也得到了提升。通過(guò)與外教的交流，我逐漸克服了在表達(dá)中的緊張和拘謹(jǐn)，提高了溝通的能力。
雖然外教口語(yǔ)課程給了我很多的幫助和支持，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，外教的全英語(yǔ)授課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰訉Ｗ⒌厝ダ斫夂瓦\(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。其次，外教的教學(xué)方式與國(guó)內(nèi)教師有所不同，需要我適應(yīng)和接受新的教學(xué)模式。最后，學(xué)習(xí)外教口語(yǔ)課程需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間投入，需要我保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力。
參加外教口語(yǔ)課程是我提升口語(yǔ)能力的一次很好的機(jī)會(huì)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠進(jìn)一步提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，更加流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)在語(yǔ)法和寫作方面的學(xué)習(xí)，提高自己在英語(yǔ)綜合能力上的水平。最重要的是，我希望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)與外國(guó)友人的交流和旅游等，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)能力。
總結(jié)起來(lái)，參加外教口語(yǔ)課程是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，提高了自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，需要不斷努力和適應(yīng)。但我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠在英語(yǔ)口語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)。
外教課程心得體會(huì)篇七
校外教育課程是指在學(xué)校教學(xué)之外，為了滿足學(xué)生全面發(fā)展需求而開(kāi)設(shè)的一種課程形式。通過(guò)校外教育課程，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容，提升綜合素質(zhì)。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻感受到這種課程的獨(dú)特魅力，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將從概述、心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)校外教育的期待三個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，概述。校外教育課程的概念和基本內(nèi)容將是本部分的重點(diǎn)。校外教育課程是一種以提供豐富多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目的的課程形式。它不僅包括各種學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，還包括體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和社交交往。校外教育課程的內(nèi)容涵蓋了文化、藝術(shù)、體育、科學(xué)等眾多領(lǐng)域，通過(guò)課外實(shí)踐、參觀講座、社會(huì)實(shí)習(xí)等形式，營(yíng)造了一個(gè)更為開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
其次，心得體會(huì)。在校外教育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，校外教育課程延伸了學(xué)校教學(xué)的邊界，讓我接觸到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參觀博物館、藝術(shù)展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，我深入了解了文化、藝術(shù)和科學(xué)的內(nèi)涵，拓寬了自己的知識(shí)視野。其次，校外教育課程促進(jìn)了我與他人的交流和合作能力的提升。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，我與同學(xué)們密切合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，校外教育課程也提高了我的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，通過(guò)上手實(shí)踐，我能夠?qū)⒄n堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，提高了自己的綜合能力。
最后，對(duì)未來(lái)校外教育的期待。盡管校外教育課程已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍有許多問(wèn)題需要解決。首先，校外教育課程的質(zhì)量和效果需要進(jìn)一步提升。為了能夠更好地滿足學(xué)生的需要，我們應(yīng)該建立起一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)校外教育課程進(jìn)行監(jiān)管和評(píng)估，確保其質(zhì)量和效果。其次，校外教育課程的開(kāi)展需要更多的資源支持。政府、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供必要的經(jīng)濟(jì)和人力資源，推動(dòng)校外教育課程的發(fā)展。再次，校外教育課程應(yīng)更好地與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校和教師應(yīng)該更加靈活地調(diào)整和安排課程表，為學(xué)生提供更多參與校外教育課程的機(jī)會(huì)。
總之，校外教育課程是一種重要的教育形式，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)這種課程的學(xué)習(xí)，我們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，提升自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)我自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到校外教育課程的獨(dú)特魅力，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，校外教育課程的發(fā)展還面臨許多挑戰(zhàn)，需要各方共同努力。希望在未來(lái)，校外教育課程能夠得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。
外教課程心得體會(huì)篇八
校外教育課程是指學(xué)生參與的課程活動(dòng)不限于學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而是在學(xué)校之外的環(huán)境中進(jìn)行。這樣的教育模式被認(rèn)為具有一定的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。在我的教育經(jīng)歷中，我有幸參與了一些校外教育課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在本文中，我將概述我參與的校外教育課程，分享我的心得和體會(huì)。
首先，校外教育課程為我提供了不同于傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在校外教育課程中，我有機(jī)會(huì)親自參與到真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，例如參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我能夠更加直觀地了解到知識(shí)和技能在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)更加具體和生動(dòng)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也能夠培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提升我的實(shí)際操作技能和分析思考能力。
其次，校外教育課程培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知和理解。在參與校外教育課程過(guò)程中，我接觸到了不同的社會(huì)群體、文化和生活方式，開(kāi)拓了我的眼界。我能夠更好地理解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我的國(guó)際視野和全球意識(shí)。這對(duì)于我未來(lái)成為一個(gè)全面發(fā)展的人具有重要意義，使我更加有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和適應(yīng)不同的環(huán)境。
再次，校外教育課程提供了與導(dǎo)師和專家進(jìn)行交流與合作的機(jī)會(huì)。在校外教育課程中，我會(huì)遇到一些專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師和行業(yè)專家，他們將為我們提供指導(dǎo)和支持。通過(guò)與他們的交流和合作，我能夠深入了解到相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，了解到專業(yè)知識(shí)的前沿。同時(shí)，導(dǎo)師和專家還會(huì)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助我們更好地進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施和解決問(wèn)題。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常大的幫助和影響。
最后，校外教育課程培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。在校外教育課程中，我需要參與到團(tuán)隊(duì)合作中，與其他同學(xué)共同完成項(xiàng)目任務(wù)。這要求我們學(xué)會(huì)有效溝通、協(xié)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，校外教育課程也需要我們具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樵趯?shí)踐活動(dòng)中我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和判斷，主動(dòng)解決問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
總結(jié)起來(lái)，校外教育課程是一種豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升綜合素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)參與校外教育課程，我們能夠親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中，提升動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知和理解，開(kāi)拓視野；與導(dǎo)師和專家進(jìn)行交流與合作，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)指導(dǎo)；以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。這些收獲和體會(huì)都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的影響。因此，我相信校外教育課程將繼續(xù)在學(xué)生教育中發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。
外教課程心得體會(huì)篇九
第一段：在學(xué)校中的課程體會(huì)
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等等。每一門課程都有其獨(dú)特之處。比如，語(yǔ)文課程讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；英語(yǔ)課程讓我對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對(duì)專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過(guò)編程實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛(ài)。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的在線課程開(kāi)始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過(guò)一個(gè)在線編程平臺(tái)學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對(duì)人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會(huì)對(duì)生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，它對(duì)我個(gè)人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程，這門課程教會(huì)了我欣賞音樂(lè)，通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感。音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松，還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會(huì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對(duì)我整個(gè)生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)
課程是人們認(rèn)識(shí)世界、提高自己的重要方式之一。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會(huì)也為我的個(gè)人生活帶來(lái)了積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
外教課程心得體會(huì)篇十
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來(lái)越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對(duì)接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問(wèn)題，無(wú)疑是我們?cè)谡n改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀。
學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會(huì)有這樣那樣的不足和過(guò)錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛(ài)心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對(duì)知識(shí)掌握多與少的差別，在人格上是絕對(duì)平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評(píng)與責(zé)怪。因此上課只提問(wèn)好生，給好生很多機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們覺(jué)得壓抑，無(wú)形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過(guò)是這方面的潛能沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)，只要教師給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀。
教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說(shuō)我就怎么教，無(wú)視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。對(duì)于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。
發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，符合國(guó)際評(píng)價(jià)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識(shí)自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠(chéng)懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過(guò)書面測(cè)驗(yàn)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、待人接物等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能只重結(jié)果，輕過(guò)程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評(píng)價(jià)的互動(dòng)就是要改變以往評(píng)價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評(píng)價(jià)，而沒(méi)有學(xué)生給老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評(píng)價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、匯報(bào)小組意見(jiàn)時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來(lái)鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評(píng)價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過(guò)程?？荚囘€是評(píng)價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過(guò)分注重等級(jí)、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇具體的考試方法、手段，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對(duì)學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣對(duì)考卷進(jìn)行具有人文精神的評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
外教課程心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)一線英語(yǔ)教師，我有幸學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的淺顯體會(huì)。
義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表、評(píng)價(jià)方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語(yǔ)。
此次學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的.理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語(yǔ)教師！
外教課程心得體會(huì)篇十二
1、通過(guò)新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái)，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái)，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
外教課程心得體會(huì)篇十三
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹(shù)陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹(shù)陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
外教課程心得體會(huì)篇十四
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動(dòng)的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時(shí)其親切可敬的長(zhǎng)者風(fēng)范更是感染到我。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場(chǎng)以“投顧式服務(wù)和團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問(wèn)式證券營(yíng)銷的原則、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開(kāi)發(fā)三個(gè)部分。乍看之下，課程似乎和營(yíng)銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風(fēng)趣解說(shuō)及精彩互動(dòng)下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無(wú)限深思。應(yīng)該說(shuō)此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問(wèn)式證券營(yíng)銷原則中看到一套高效實(shí)用的證券營(yíng)銷模式，抑或說(shuō)是找到一套高效實(shí)用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說(shuō)到了證券服務(wù)營(yíng)銷的四項(xiàng)基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價(jià)值）。依我看來(lái)，這四項(xiàng)基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問(wèn)題（痛苦）的基礎(chǔ)上進(jìn)而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標(biāo)（愿景）從而從性價(jià)比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)甚至是超越目標(biāo)（價(jià)值）。四個(gè)原則循序漸進(jìn)，但都又都在建立在一個(gè)基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當(dāng)我們?cè)诳蛻舴?wù)中，在每個(gè)客戶身上真正貫穿這四項(xiàng)基本原則的時(shí)候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)中我們了解到了如何提高陌生客戶開(kāi)發(fā)的成功率，而在我看來(lái)，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩?jì)在于昨天晚上”，潘老師提醒我們?cè)谧隹蛻舴?wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備。他將營(yíng)銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們?cè)缱鰷?zhǔn)備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進(jìn)而從各個(gè)階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開(kāi)發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標(biāo)并能幫其做出決策的客戶。營(yíng)銷拓展的目標(biāo)在于真正開(kāi)發(fā)到客戶實(shí)現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標(biāo)在于完全了解客戶實(shí)現(xiàn)客戶的投資價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開(kāi)發(fā)中深度挖掘客戶的理財(cái)需求以提升客戶價(jià)值，在這一點(diǎn)上或許營(yíng)銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，潘老師著重強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“特征優(yōu)點(diǎn)利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實(shí)、數(shù)據(jù)或特點(diǎn)是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達(dá)出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財(cái)需求中運(yùn)用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達(dá)、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實(shí)、示弱、延遲滿足。這是一個(gè)循序漸進(jìn)，在不斷以退為進(jìn)中爭(zhēng)取客戶認(rèn)同的過(guò)程，能夠做到這幾點(diǎn)，我們也才能真正提升客戶價(jià)值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實(shí)，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。