2023年土木工程材料論文（優(yōu)質(zhì)17篇）

    總結(jié)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的重要手段?？偨Y(jié)可以通過(guò)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式展開。大家可以參考以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。
    土木工程材料論文篇一
    如何培養(yǎng)出合格有用的大學(xué)生一直是我國(guó)高等教育的首要問(wèn)題。教育部于20xx年2月公布了《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，其中明確提出要強(qiáng)化高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定了不同類型高校實(shí)踐學(xué)分所占的最低比例[1]，要求一要面向社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力；二要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。明確以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
    對(duì)工科大學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)計(jì)劃，再到各門課程的具體實(shí)施計(jì)劃，均是動(dòng)態(tài)的。我校從二十世紀(jì)八十年代初就開設(shè)了土建專業(yè)，在土建專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，通過(guò)向兄弟院校取經(jīng)和對(duì)社會(huì)用人單位的調(diào)研，再根據(jù)本校辦學(xué)思想制定了學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行了多次修訂，在最新修訂的教學(xué)計(jì)劃中增加了實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)。其中土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間是三周。經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校土木工程專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)楣こ淌┕て髽I(yè)、工程設(shè)計(jì)單位以及相關(guān)工程管理單位。本專業(yè)主要專業(yè)課程包括建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理論教學(xué)、土木工程施工組織課程設(shè)計(jì)和土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)三部分。前兩者均為課堂教學(xué)，在校內(nèi)完成，而后者（土木工程施工實(shí)習(xí)）是在校外建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)。
    近年來(lái)，我院對(duì)土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程進(jìn)行了較大改革，使用了施工實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生成果也由原先的純紙質(zhì)文檔向電子文檔轉(zhuǎn)變，學(xué)生每天的實(shí)習(xí)日記能及時(shí)上傳，指導(dǎo)老師能及時(shí)檢查點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。
    通過(guò)多年對(duì)施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)有著自身的感受。以下僅從學(xué)生實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)總結(jié)質(zhì)量的微觀層面探討培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的建議，以供參考。
    1.實(shí)習(xí)成果的質(zhì)量狀況分析
    土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)主要是學(xué)生近距離觀察某些工種操作過(guò)程或親身參加某些工種操作勞動(dòng)，檢查施工活動(dòng)中形成的成品質(zhì)量，并將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和工程施工實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)習(xí)，能使學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉身心，增強(qiáng)綜合應(yīng)用分析能力。它是學(xué)生給自己定位，接觸社會(huì)，體驗(yàn)工地工作生活，感受社會(huì)，初步積累工程經(jīng)驗(yàn)的重要過(guò)程，也是由學(xué)校向社會(huì)過(guò)度的一種特殊過(guò)程[2][3][4]。
    土木工程施工實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由揚(yáng)州大學(xué)、江蘇沃葉軟件有限公司和鹽城工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)，致力于滿足全國(guó)高校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的記錄、學(xué)習(xí)和交流，以及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的評(píng)閱、指導(dǎo)和管理。學(xué)生在實(shí)習(xí)前進(jìn)行注冊(cè)，手機(jī)和電腦均可使用，可隨時(shí)將實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)圖片上傳至網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)老師也可以通過(guò)手機(jī)或電腦隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。
    使用實(shí)習(xí)平臺(tái)之前，學(xué)生提交的實(shí)習(xí)成果主要是紙質(zhì)的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，使用實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，要求學(xué)生提交的主要是電子版的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)。本次揚(yáng)州大學(xué)參加施工實(shí)習(xí)的學(xué)生共4個(gè)班，134名學(xué)生，其中有120名學(xué)生使用了實(shí)習(xí)平臺(tái)，因某些客觀原因，有14名學(xué)生未能使用。實(shí)習(xí)地點(diǎn)以江蘇為主，也有少數(shù)在山東、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是針對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)提交的電子版成果的分析。
    1.1實(shí)習(xí)日記
    實(shí)習(xí)日記表式已預(yù)先設(shè)計(jì)并可在網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)上直接使用，在布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)已經(jīng)明確填寫要求，即如實(shí)反映自身參與實(shí)習(xí)的情況和收獲，日記欄目中有工程名稱、地點(diǎn)、天氣、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法、體會(huì)、圖片。總體上看，大約15%日記記錄優(yōu)良，45%比較好，30%一般，剩下的10%不盡人意。歸納起來(lái)，主要存在以下幾方面問(wèn)題：
    （1）部分日記內(nèi)容不完整。表現(xiàn)在日記欄目填寫不全，有些必填項(xiàng)目未能填寫，如工程名稱、地點(diǎn)、天氣，未上傳現(xiàn)場(chǎng)圖片，未記錄親身參與的內(nèi)容和收獲，未填寫碰到的問(wèn)題和解決方法。
    （2）部分內(nèi)容缺乏真實(shí)性。表現(xiàn)在連續(xù)多天的日記內(nèi)容就是某些書本、規(guī)范等資料的連續(xù)摘抄，未能用自身語(yǔ)言反映工地所見所聞，內(nèi)容顯得空洞無(wú)物，無(wú)具體實(shí)質(zhì)性內(nèi)容描述。其原因主要有二，一是要考研的學(xué)生把精力主要放在考研復(fù)習(xí)上，未投入足夠時(shí)間去工地，只能瞎編瞎抄以求過(guò)關(guān)；二是比較懶惰的學(xué)生不去或少去工地，只能抄襲以取得實(shí)習(xí)成績(jī)。如某篇日記內(nèi)容如下（圖1）：
    （3）部分學(xué)生上傳的圖片偏少、圖片質(zhì)量欠佳。這個(gè)情況比較普遍。學(xué)生對(duì)必要的圖片說(shuō)明以及較好的圖片質(zhì)量認(rèn)識(shí)不足。每天至少一張圖片也是老師檢查學(xué)生實(shí)習(xí)真實(shí)性的需要。圖片質(zhì)量問(wèn)題主要有取景不當(dāng)，不能將重點(diǎn)安排在顯著位置；清晰度較差，圖片模糊；系統(tǒng)性差，對(duì)需要多張圖片才能表達(dá)的過(guò)程未能形成系列圖片并按順序排列。圖片質(zhì)量高低與拍照用的手機(jī)性能、攝影技巧以及學(xué)生對(duì)拍攝對(duì)象的認(rèn)知程度有關(guān)。
    （4）部分日記內(nèi)容與圖片內(nèi)容不匹配。當(dāng)天日記內(nèi)容與當(dāng)天上傳圖片應(yīng)當(dāng)互為說(shuō)明和補(bǔ)充，尤其是圖片，有時(shí)是語(yǔ)言文字不能表達(dá)清楚的。如某日記內(nèi)容為幕墻腳手架的搭設(shè)，但圖片反映的卻是某基礎(chǔ)施工情況，毫無(wú)關(guān)聯(lián)（圖2）：
    （5）部分日記文字、語(yǔ)句不夠規(guī)范。部分日記中錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)，語(yǔ)句不夠通順，病句較多，不能正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有較多工地化、地方化的語(yǔ)言，當(dāng)然有些地方術(shù)語(yǔ)倒很形象可讀，用在日記里未嘗不可。如某篇日記通篇無(wú)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，當(dāng)然這是極端個(gè)案（圖3）：
    多么認(rèn)真、熟練，等等，看不出學(xué)生當(dāng)日究竟做了什么。
    （8）疑難問(wèn)題及解決辦法填寫不足。這部分內(nèi)容是能反映實(shí)習(xí)深入程度的。遺憾的是這一欄有較多的學(xué)生未認(rèn)真填寫。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋找解決方法，是能力培養(yǎng)的要求。有少部分學(xué)生做得很好，說(shuō)明確實(shí)動(dòng)了腦筋，有較大收獲。
    1.2實(shí)習(xí)總結(jié)
    實(shí)習(xí)總結(jié)是學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)期間有關(guān)實(shí)習(xí)的'工作、收獲、建議等所做的小結(jié)。要求先按實(shí)習(xí)時(shí)間順序介紹工程實(shí)習(xí)概況，之后按主要內(nèi)容分段敘述，對(duì)照任務(wù)書要求作出實(shí)習(xí)完成情況自我評(píng)價(jià)，最后是提出不足和建議。大部分實(shí)習(xí)總結(jié)比較認(rèn)真，普遍的問(wèn)題是層次不夠清晰，段落設(shè)置稍顯混亂，有的亂發(fā)感想并且從頭到尾隨處可見；二是有較多學(xué)生反映的是讀圖識(shí)圖能力比較差，工程上鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖已采用平法標(biāo)注多年，但是教學(xué)中在這方面可能訓(xùn)練不足，是急需補(bǔ)充的短板；三是反映交流能力較差。
    2.對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建議
    為使學(xué)生達(dá)到既定的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)以上總結(jié)，提出下列建議：
    2.1在實(shí)習(xí)開始前的教學(xué)計(jì)劃中，建議增加或加強(qiáng)以下內(nèi)容：
    （1）工程施工實(shí)習(xí)安全講座。包括施工安全和實(shí)習(xí)安全，安全是實(shí)習(xí)的頭等大事，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。
    （2）增加鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法標(biāo)注的學(xué)習(xí)和讀圖訓(xùn)練。這是學(xué)生在專業(yè)方面反映最突出的問(wèn)題，如果此前有關(guān)課程中已經(jīng)安排該項(xiàng)內(nèi)容，則應(yīng)審查課時(shí)和效果。
    （3）開設(shè)論文、應(yīng)用文寫作講座。提高寫作水平，對(duì)以后的科技交流、科研論文寫作均是需要的。
    （4）攝影講座。除對(duì)實(shí)習(xí)圖片有幫助外，還有利于提高學(xué)生美學(xué)素質(zhì)。
    （5）交際禮儀講座。提高與陌生人初次見面交流、溝通的能力。
    （6）關(guān)于復(fù)習(xí)考研學(xué)生。暑假當(dāng)中實(shí)習(xí)，正是應(yīng)屆畢業(yè)生考研復(fù)習(xí)關(guān)鍵之時(shí)，學(xué)校能否統(tǒng)一將考研的學(xué)生另行安排。
    2.2實(shí)習(xí)時(shí)間偏短，建議增加至6周。三周時(shí)間實(shí)在太短，對(duì)土木工程專業(yè)，施工實(shí)習(xí)尤其重要，學(xué)生好不容易聯(lián)系到實(shí)習(xí)項(xiàng)目，可剛剛熟悉和適應(yīng)，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，有些得不償失，效果欠佳。
    3.結(jié)束語(yǔ)
    培養(yǎng)工程系列實(shí)踐創(chuàng)新人才是工科高等教育的緊迫任務(wù)，以上是施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)微觀層面分析存在的問(wèn)題而提的幾點(diǎn)建議，意在培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)施工實(shí)踐能力，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，提高綜合素質(zhì)。在我國(guó)高度重視工科人才培養(yǎng)的大好形勢(shì)下，通過(guò)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，同時(shí)汲取國(guó)外好的做法，找到適合我國(guó)國(guó)情的工科學(xué)生培養(yǎng)模式。作為工科專業(yè)課老師，在教學(xué)中始終要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)未來(lái)的卓越工程師貢獻(xiàn)力量。
    土木工程材料論文篇二
    3.豎向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算方法是什么?
    4.什么是彎矩調(diào)幅，目的是什么?
    5.什么是短柱，短柱的缺點(diǎn)，如何處理?
    6.怎樣計(jì)算水平荷載作用下框架的內(nèi)力和側(cè)移?
    7.修正反彎點(diǎn)法(d值法)計(jì)算要點(diǎn)是什么?
    8.怎樣計(jì)算在重力荷載下的框架內(nèi)力?
    9.板式樓梯與梁板式樓梯有何區(qū)別?你設(shè)計(jì)的建筑屬于哪種類型的樓梯?
    10.板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計(jì)算與構(gòu)造有何不同?
    11.少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設(shè)計(jì)中如何防止少筋梁和超筋梁?
    12.在受彎構(gòu)件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點(diǎn)是什么?
    13.什么是腰筋?它的作用是什么?
    14.為什么箍筋和彎起鋼筋間距s要滿足一定要求?
    15.構(gòu)成建筑的基本要素是什么?
    16.民用建筑由哪些部分組成的?
    18.墻體中為什么要設(shè)水平防潮層?你選擇的是哪種構(gòu)造類型?設(shè)在什么位置?
    19.板在構(gòu)造上需滿足哪些要求?
    20.彎矩二次分配法的計(jì)算要點(diǎn)是什么?
    21.什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內(nèi)力不利組合?
    22.簡(jiǎn)述什么是單向板?其受力與配筋構(gòu)造特點(diǎn)是什么?
    23.什么是雙向板?
    24.你設(shè)計(jì)的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?
    25.你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設(shè)計(jì)的?
    26.你設(shè)計(jì)的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?
    27.在設(shè)計(jì)中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?
    28.在進(jìn)行地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中，應(yīng)滿足哪些要?
    29.單向雙向板怎樣區(qū)分。
    30.結(jié)構(gòu)的抗震等級(jí)如何確定?
    31.建筑抗震設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)步驟是什么?
    32.場(chǎng)地類別如何確定?
    33.地震作用計(jì)算采用什么方法?
    34.除底剪外，還有哪些計(jì)算地震作用方法?
    35.影響建筑構(gòu)造的因素有哪些?
    36.建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則是什么?
    37.按照建筑的使用性質(zhì)分類分哪幾類?你所設(shè)計(jì)的建筑屬于其中的哪一類?
    38.何謂基礎(chǔ)的埋置深度?你設(shè)計(jì)的建筑物基礎(chǔ)埋深是多少?
    39.為什么沿外墻四周要設(shè)置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?
    40.試述你設(shè)計(jì)的受力與配筋構(gòu)造特點(diǎn)是什么?
    土木工程材料論文篇三
    土木工程具有施工周期長(zhǎng)、工程量大、施工工藝復(fù)雜等特點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理研究分析，建設(shè)科學(xué)、有效的技術(shù)管理體系，引入先進(jìn)的管理模式和方法，提高現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理水平，攻克施工過(guò)程中薄弱環(huán)節(jié)，確保土木工程項(xiàng)目有條不紊進(jìn)行，對(duì)提高施工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有著不可小覷的現(xiàn)實(shí)意義。施工現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)在一定的原則指導(dǎo)下，創(chuàng)建施工圖紙審核管理制度，加強(qiáng)施工進(jìn)度管理，完善施工技術(shù)日志和檔案，優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)材料的管理。
    施工技術(shù)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性技術(shù)工程，實(shí)施開展施工技術(shù)管理活動(dòng)需要遵循以下三個(gè)原則。第一，經(jīng)濟(jì)性原則。在選擇施工技術(shù)時(shí)要充分考慮各種影響因素，特別是工程造價(jià)。合理控制施工技術(shù)方案成本，做好市場(chǎng)施工價(jià)格調(diào)查、施工材料預(yù)算等工作，確保施工方案實(shí)施操作的經(jīng)濟(jì)適用性。第二，規(guī)范性原則。施工技術(shù)管理應(yīng)建立相應(yīng)的制度、規(guī)范，使管理活動(dòng)有章可依、有跡可行，促進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)管理綜合效益的實(shí)現(xiàn)。第三，科學(xué)性原則。施工技術(shù)管理活動(dòng)要采用科學(xué)、有效的施工技術(shù)，要以施工模塊的經(jīng)濟(jì)效益為出發(fā)，提高施工建設(shè)中施工資源的優(yōu)化配置［1］。
    2．1創(chuàng)建施工圖紙審核管理制度。
    建立健全現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理體制，對(duì)施工圖紙實(shí)施會(huì)審制度，做好施工圖紙與現(xiàn)場(chǎng)施工模塊差異性分析等系列工作，有利于滿足施工建設(shè)的實(shí)際需求，提高現(xiàn)場(chǎng)施工管理的有效性。施工圖紙囊括了工程建設(shè)整體的項(xiàng)目，在工程建設(shè)開始前，仔細(xì)研究分析施工圖紙，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路，從整體角度上理解土木工程建設(shè)的設(shè)計(jì)意圖。并就實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)情況與施工圖紙進(jìn)行差異化對(duì)比分析，對(duì)幫助施工技術(shù)人員處理施工現(xiàn)場(chǎng)與設(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)所存在矛盾之處大有幫助。施工圖紙審核的內(nèi)容應(yīng)包括審核工程量、審核施工進(jìn)度、審核工程進(jìn)度安排、審核施工技術(shù)方案可行性等等，做好相應(yīng)的工作部署調(diào)整，避免設(shè)計(jì)方案返工現(xiàn)象的發(fā)生。另外，還應(yīng)當(dāng)建立施工企業(yè)具體參與制度。施工企業(yè)盡可能創(chuàng)設(shè)條件參與到工程施工技術(shù)方案的制定和設(shè)計(jì)中來(lái)，充分了解設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)意圖，提升施工技術(shù)方案管理的有有效性。
    2．2加強(qiáng)施工進(jìn)度管理。
    施工進(jìn)度管理是指嚴(yán)格控制施工進(jìn)度安排，保證土木工程建設(shè)在計(jì)劃時(shí)間里完成施工任務(wù)，加強(qiáng)施工進(jìn)度管理，對(duì)降低控制工程建設(shè)成本，確保工程建設(shè)有序開展，提高工程建設(shè)質(zhì)量大有裨益。土木工程建設(shè)施工是一項(xiàng)復(fù)雜性、技術(shù)性的工程，在對(duì)其進(jìn)行施工進(jìn)度管理時(shí)，要結(jié)合施工組織、技術(shù)失誤和施工條件加以分析的同時(shí)，還需要對(duì)多發(fā)問(wèn)題進(jìn)行前瞻性假設(shè)研究，制定相應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)施工管理對(duì)策［2］。在實(shí)際工程建設(shè)中，勘查設(shè)計(jì)所標(biāo)注的具體工程地質(zhì)條件與現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況出入較大，勘測(cè)設(shè)計(jì)所給出的施工數(shù)據(jù)與實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)情況往往不一致，導(dǎo)致了施工組織設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，進(jìn)而影響了工程建設(shè)的進(jìn)度，因此，在對(duì)土木工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理時(shí)，要注重對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘測(cè)，盡可能的安排專業(yè)技術(shù)人員多次進(jìn)行核查，確保兩者相符，提供施工設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和技術(shù)的可行性。
    2．3完善施工技術(shù)日志和檔案。
    土木工程建設(shè)相較于其他建設(shè)項(xiàng)目，其施工工藝繁雜、建設(shè)流程繁瑣，施工技術(shù)種類多，現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理難度較大。因此，在對(duì)土木工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理時(shí)，需要大量而專業(yè)性強(qiáng)的信息資料作為支撐和指導(dǎo)。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)文檔技術(shù)資料是土木工程建設(shè)的重要依據(jù)，也是提高土木工程建設(shè)質(zhì)量，提升施工技術(shù)工藝的重要保障。這就要求在日常的施工管理中，要注重土木工程相關(guān)技術(shù)資料、文檔的收集和整理，及時(shí)做好資料分類、歸檔處理工作，嚴(yán)格審核工程建設(shè)中產(chǎn)生的合同、清單等文件，保證文檔記錄信息的真實(shí)性、可靠性。在土木工程施工初始，可成立專門的施工技術(shù)管理部門，并輔以工程設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、建設(shè)機(jī)構(gòu)、施工機(jī)構(gòu)給予配合，記錄施工全過(guò)程中的技術(shù)活動(dòng)，突出對(duì)施工圖紙修改等記錄事項(xiàng)，分析探討施工設(shè)計(jì)變更等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)模塊與技術(shù)理論科學(xué)研究模塊的有機(jī)統(tǒng)一，將施工技術(shù)管理與實(shí)際施工現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，提高工程建設(shè)施工技術(shù)管理的效益［3］。
    2．4優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)材料的管理。
    工程造價(jià)管理成本與施工建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)管理成效緊密相關(guān)，合理控制工程造價(jià)管理成本，確保工程建設(shè)資金充足、有序運(yùn)行，是施工現(xiàn)場(chǎng)管理的.一項(xiàng)核心內(nèi)容，也是優(yōu)化工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理的有效舉措。材料成本是構(gòu)成建筑工程造價(jià)成本的一項(xiàng)重大內(nèi)容，且占比大，因此，優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)材料管理對(duì)提升工程項(xiàng)目管理效益尤為重要。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)材料管理應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):一是規(guī)劃好購(gòu)貨環(huán)節(jié)。購(gòu)貨源頭是建設(shè)材料質(zhì)量，甚至是工程項(xiàng)目質(zhì)量的根本保證，確保購(gòu)貨源頭公開、透明。此外，材料采購(gòu)量要以實(shí)際工程所需的材料清單為購(gòu)買依據(jù)，在采購(gòu)前，編制施工組織計(jì)劃，以實(shí)際工程所需要的材料用量進(jìn)行購(gòu)買。二是，選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料產(chǎn)品。采購(gòu)部門在確保材料質(zhì)量前提下，選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料產(chǎn)品，降低材料購(gòu)貨環(huán)節(jié)開支費(fèi)用、及在途損耗。三是，提高材料使用效率［4］。引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，將節(jié)約生產(chǎn)意識(shí)滲透到施工各環(huán)節(jié)中，樹立施工現(xiàn)場(chǎng)節(jié)約、文明施工的優(yōu)良風(fēng)氣，對(duì)于浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，及時(shí)加以制止并處以一定的懲罰。
    土木工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理還包括施工安全技術(shù)的監(jiān)督和檢測(cè)工作，為了提高現(xiàn)場(chǎng)施工管理效益，對(duì)于整個(gè)工程建設(shè)活動(dòng)，要嚴(yán)格按照制度規(guī)范進(jìn)行開展，落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的檢驗(yàn)和監(jiān)督事項(xiàng)，對(duì)于施工重要環(huán)節(jié)，及其重大危險(xiǎn)源位置，要安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織專業(yè)施工人員多次進(jìn)行檢查，每天安排工作人員巡查施工現(xiàn)場(chǎng)狀況，隔段時(shí)間檢查所有的施工項(xiàng)目。對(duì)于施工完畢的工程項(xiàng)目，組織成立專門的檢測(cè)小組進(jìn)行驗(yàn)收和考核，將土木工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理做到常態(tài)化、規(guī)范化。
    土木工程材料論文篇四
    8.《建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造資料》(合訂本)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1998年。
    9.《混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊(cè)》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002年。
    10.《地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)手冊(cè)》，上?？萍汲霭嫔?，1998年。
    11.《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002年。
    12.《建筑結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算手冊(cè)》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1999年
    13.《建筑結(jié)構(gòu)強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)裝本)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001年9月
    14.任全宏、常建軍.鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。陜西建筑2007，145(7).
    15.范俊梅.鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析.科技資訊2008，3.
    17.建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有關(guān)圖集資料以及專業(yè)課程教材等。
    土木工程材料論文篇五
    [摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實(shí)踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
    [關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實(shí)踐
    土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測(cè)和質(zhì)量控制方法。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對(duì)資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)、進(jìn)行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。
    1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)
    土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來(lái)源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無(wú)機(jī)資料、有機(jī)資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，以文字?jǐn)⑹鰹橹?，而?jì)算推理的內(nèi)容相對(duì)較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，有些技術(shù)指標(biāo)還在不斷修改和完善。在實(shí)際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對(duì)整個(gè)混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對(duì)于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
    1.2實(shí)踐課程缺乏，經(jīng)費(fèi)不足
    實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)高等教育特別是高等工程教育的一個(gè)薄弱點(diǎn)。傳統(tǒng)的三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì))，被越來(lái)越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺、缺乏實(shí)習(xí)基地等問(wèn)題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，且以文字?jǐn)⑹鰹橹?，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時(shí)也無(wú)法接觸工程實(shí)踐，缺乏感性認(rèn)識(shí)，如果實(shí)驗(yàn)配套缺乏，更加無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
    1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后
    近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標(biāo)志的工程建設(shè)新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)[3]。工程應(yīng)用的實(shí)際需要也促進(jìn)了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要?dú)锶⊥?，破壞生態(tài)環(huán)境，同時(shí)消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來(lái)越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長(zhǎng)，進(jìn)一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。
    2.1結(jié)合工程案例，加強(qiáng)多媒體技術(shù)
    在教學(xué)過(guò)程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因?yàn)橥聊竟こ藤Y料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實(shí)際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)知過(guò)程也符合人類對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過(guò)多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點(diǎn)及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過(guò)制作多媒體課件，將文字、圖片、動(dòng)畫、實(shí)例演示等教學(xué)信息通過(guò)屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。例如對(duì)于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強(qiáng)度的測(cè)試，以及時(shí)間長(zhǎng)、操作難的實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
    2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生基本原理的掌握和工程實(shí)踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實(shí)驗(yàn)周期很長(zhǎng)，無(wú)法在課堂內(nèi)把所有實(shí)驗(yàn)都完成，因此應(yīng)采用多種方式進(jìn)行。首先，在實(shí)驗(yàn)課上完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，例如完成水泥細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量的測(cè)定，膠砂強(qiáng)度試件的制作，水泥凝結(jié)時(shí)間的檢測(cè)，水泥水化產(chǎn)物的'分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測(cè)試等實(shí)驗(yàn)。其次可以利用開放實(shí)驗(yàn)室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時(shí)間完成設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對(duì)混凝土流動(dòng)性、保水性、凝結(jié)時(shí)間、水化熱、水化產(chǎn)物、強(qiáng)度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析報(bào)告。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、新資料的開發(fā)研究或者實(shí)際工程項(xiàng)目，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
    2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿
    教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進(jìn)展以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)上，特別注意要根據(jù)我國(guó)國(guó)情和工程實(shí)際情況，研發(fā)符合我國(guó)工程特點(diǎn)的新資料。例如，在國(guó)內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國(guó)的特點(diǎn)是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國(guó)國(guó)情特點(diǎn)的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時(shí)應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)交到教師手中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，固有體制會(huì)制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
    2.4改變考核方式
    閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法，對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對(duì)于考核方式，本課程采取平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時(shí)作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時(shí)作業(yè)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細(xì)度模數(shù)的計(jì)算，普通混凝土配合比設(shè)計(jì)，砂漿的配合比設(shè)計(jì)等，主要考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況。實(shí)驗(yàn)報(bào)告反應(yīng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標(biāo)以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計(jì)公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標(biāo)也會(huì)不斷地被修訂和完善。在信息時(shí)代，電腦能夠?yàn)槿祟愄峁┖Ａ繑?shù)據(jù)，并可及時(shí)查詢，因此很多內(nèi)容無(wú)需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    “土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)促進(jìn)對(duì)課堂理論知識(shí)的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    [2]張俊，羅偉.《資料工程基礎(chǔ)》教改[j].廣東化工，20xx，38(3)：200.
    土木工程材料論文篇六
    摘要：土木工程概論這門課程肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命，對(duì)人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學(xué)中存在多方面的問(wèn)題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認(rèn)識(shí)到該課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)建立知識(shí)體系、理論聯(lián)系實(shí)際和愛國(guó)主義教育等方式，培育出德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化土木工程專業(yè)人才。
    關(guān)鍵詞：土木工程概論教學(xué)問(wèn)題教學(xué)方法
    土木工程概論是土木工程專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，對(duì)土木工程人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。不僅是所有專業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命。通過(guò)土木工程概論的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，為以后學(xué)好專業(yè)課程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)由于土木工程概論課程固有的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。文章介紹了筆者對(duì)此門課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的一些思考，并取得了較好的教學(xué)效果。
    1土木工程概論課程特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.1內(nèi)容寬泛，信息量大，缺乏實(shí)踐性的內(nèi)容
    土木工程概論作為一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關(guān)的內(nèi)容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機(jī)場(chǎng)工程、項(xiàng)目管理、防災(zāi)減災(zāi)等，內(nèi)容龐雜粗淺，課本往往只能點(diǎn)到即止。另外，書本概述性文字偏多，但囿于課時(shí)，課堂上大部分時(shí)間只能用于理論知識(shí)的講解，缺少實(shí)踐性的內(nèi)容作為支撐。
    1.2學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，內(nèi)容理論性強(qiáng)
    此課程于大一第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)生土木工程的專業(yè)知識(shí)一片空白，此課程中大量出現(xiàn)的專業(yè)名詞使學(xué)生理解產(chǎn)生困難，比如在講解土木工程施工的相關(guān)內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、模板、腳手架等相關(guān)內(nèi)容；地基與基礎(chǔ)工程中的地基處理方法、各種基礎(chǔ)形式，等等。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高[2]。
    1.3課時(shí)過(guò)少，考核方式簡(jiǎn)單
    就筆者的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，“土木工程概論”課程的授課學(xué)時(shí)介于16～24學(xué)時(shí)之間，也就是說(shuō)，每次上課（90min）都要講完一章的內(nèi)容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識(shí)點(diǎn)很多，難度較大，教學(xué)效果令人擔(dān)憂?！案耪摗钡目己朔绞酱蠖嗖扇￠_卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學(xué)生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，掌握知識(shí)的牢固性大打折扣。
    2豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
    土木工程概論這門課程因?yàn)樗逃械恼n程特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致一直以來(lái)教學(xué)效果并不理想。為了改變當(dāng)前的這種現(xiàn)狀，筆者時(shí)常去向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教授請(qǐng)教，并根據(jù)此門課程的固有特點(diǎn)思考行之有效的教學(xué)方法和手段，并把這一套教學(xué)方法運(yùn)用在自己的教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)看，這樣做取得了不錯(cuò)的效果。
    2.1知識(shí)體系的建立
    由于土木工程概論具有內(nèi)容多、課時(shí)少的特點(diǎn)。教師在教學(xué)當(dāng)中無(wú)法對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行詳細(xì)的介紹，材料的取舍成了教學(xué)中面臨的一個(gè)難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發(fā)揮先導(dǎo)課的作用，這就需要我們老師對(duì)于該門課程的特點(diǎn)、內(nèi)容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設(shè)計(jì)院、監(jiān)理單位以及施工單位進(jìn)行工程實(shí)踐及交流，積累了相關(guān)的工程經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)理論知識(shí)與工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)課程內(nèi)容的詳略進(jìn)行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡(jiǎn)要介b如下：在首堂課時(shí)，會(huì)把本課程內(nèi)容的脈絡(luò)介紹給學(xué)生，形成一個(gè)總體的框架，使學(xué)生對(duì)于需要掌握的知識(shí)更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)不斷地告訴他們土木工程概論作為一門基礎(chǔ)課的重要性，激發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的探索精神，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
    2.2理論聯(lián)系實(shí)際
    土木工程專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，不僅要讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，更重要的是會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程當(dāng)中。所以教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，把課本上的知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的參觀、講解和討論的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)大部分章節(jié)都配有相關(guān)的、典型的工程實(shí)例，將工程實(shí)例涉及的每個(gè)專業(yè)概念、思想和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的突出和分析，使學(xué)生在聽任課教師講解工程實(shí)例的同時(shí)能夠把自己對(duì)這些概念、思想和知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從生活常識(shí)上升到專業(yè)的角度[4]。土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)是規(guī)模大、投資高，一旦出現(xiàn)工程事故，將會(huì)導(dǎo)致重大的人員傷亡和嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，筆者會(huì)有針對(duì)性地挑選部分相關(guān)的工程事故案例進(jìn)行講解，使學(xué)生意識(shí)到工程事故后果的.嚴(yán)重性。例如：在講地基沉降章節(jié)時(shí)，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學(xué)生了解導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，學(xué)會(huì)以后如何避免以及應(yīng)對(duì)此類事故的發(fā)生。又如可通過(guò)回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫面和一片廢墟的視覺震撼，讓學(xué)生通過(guò)教訓(xùn)真正意識(shí)到抗震對(duì)建筑安全的重要性以及學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性。這樣更容易讓學(xué)生理解相關(guān)的概念，同時(shí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣[4]。
    2.3人文素質(zhì)和愛國(guó)主義教育
    土木工程概論作為一門先導(dǎo)課，對(duì)于大一的學(xué)生了解專業(yè)課程，掌握大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)思維無(wú)疑是有益的。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在土木工程概論的教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)輔以人文素質(zhì)和愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)如何做事的同時(shí)學(xué)會(huì)如何做人，既有人文素養(yǎng)，又有愛國(guó)情懷。使學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，確定好自己今后的奮斗目標(biāo)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人[5]。例如：講水利工程時(shí)可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓(xùn)，親自帶著測(cè)量工具四處奔波勘測(cè)地形，觀測(cè)洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過(guò)家門而不入”一心撲在治水事業(yè)上，皇天不負(fù)有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義的思想，讓學(xué)生意識(shí)到作為中華民族的一員，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，要熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的前途而奮斗，這是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。
    3結(jié)語(yǔ)
    土木工程專業(yè)領(lǐng)域廣闊，《土木工程概論》課程內(nèi)容豐富，研究動(dòng)向前沿，我們必須進(jìn)一步努力，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的改革和嘗試，豐富教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并為其以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要和科技發(fā)展要求的土木工程專業(yè)人才。
    參考文獻(xiàn)
    [6]何忠明，劉建華.淺議高?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程教學(xué)改革[j].科技資訊，2011（7）：169.
    土木工程材料論文篇七
    關(guān)鍵字：土木工程,概論,建筑結(jié)構(gòu)
    土木工程隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。土木工程共有六個(gè)專業(yè)：建筑學(xué)，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。
    土木工程作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。
    古代的土木工程有很長(zhǎng)的時(shí)間跨度，大致從公元前5新石器時(shí)代出現(xiàn)原始的土木工程活動(dòng)到16世紀(jì)末意大利的文藝復(fù)興，導(dǎo)致土木工程走上迅速發(fā)展的道路為止，前后經(jīng)歷了兩千多年。在這段時(shí)間內(nèi)，由于科學(xué)理論發(fā)展及其緩慢，土木工程也沒有突破習(xí)慣的發(fā)展。
    遠(yuǎn)古時(shí)代，居住和交往的需要，人類開始了掘土為穴，架木為橋的原始的土木工程活動(dòng)，我國(guó)黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現(xiàn)了有供居住的淺穴和直徑為5—6米的圓形房屋。中國(guó)古代的建筑多采用木結(jié)構(gòu)，并逐漸形成與此想適應(yīng)的風(fēng)格，公元14世紀(jì)的建造的北京故宮是世界上最大的最完整的古代木結(jié)構(gòu)宮殿建筑群，應(yīng)縣的木塔是世界上最高的木建筑。與此同時(shí)，歐洲的以石拱結(jié)構(gòu)為主的古代房屋建筑也達(dá)到了很高的水平，意大利的比薩大教堂，法國(guó)的巴黎圣母院，羅馬的圣彼得大教堂均反映了歐洲這一時(shí)期建筑施工和結(jié)構(gòu)的最高成就。從17世紀(jì)中頁(yè)開始到20世紀(jì)40年代第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為止的300年間，國(guó)外的建筑取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。土木工程進(jìn)入了定量分析階段。一些理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，新工具的發(fā)明，都使土木工程科學(xué)日漸完善和成熟。到了近代，二戰(zhàn)結(jié)束之后，許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)起飛，現(xiàn)代科學(xué)日益進(jìn)步，從而為進(jìn)一步發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是我國(guó)，土木工程在這一段時(shí)間內(nèi)，更是突飛猛進(jìn)，建筑，橋梁，道路，隧道等，無(wú)論是在技術(shù)理論上，還是在基礎(chǔ)建設(shè)上，都取得了巨大的成就。
    人們生活水平的.不斷提高，必然要求越來(lái)越舒適的居住環(huán)境，在這種情況下，建筑的發(fā)展直接推動(dòng)了土木工程的發(fā)展。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們巢居穴處，后來(lái)石器的出現(xiàn)，人們開始利用工具建造簡(jiǎn)單的住房，到明清時(shí)期，中國(guó)的木結(jié)構(gòu)建筑技術(shù)和規(guī)模都達(dá)到了頂峰。解放后，隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投入的不斷加大，一座座高樓想雨后春筍一樣出現(xiàn)在中華大地。
    建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測(cè)，設(shè)計(jì)，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。
    房屋建筑一般包括十個(gè)部分：
    （1）埋在地下的基礎(chǔ)和地下室；
    （2）承載外力并把力傳到基礎(chǔ)的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系；
    （3）四周的餓維護(hù)結(jié)構(gòu)和中間的隔墻；
    （4）房屋內(nèi)外的裝飾；
    （5）控制環(huán)境的供暖，通風(fēng)，空氣調(diào)節(jié)，照明，防火隔聲等系統(tǒng)；
    （6）樓梯間，電梯或自動(dòng)扶梯等垂直傳輸系統(tǒng)；
    （7）閉路電視，電話，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊體系；
    （8）電力系統(tǒng)；
    （9）衛(wèi)生設(shè)備和給水排水系統(tǒng)；
    （10）垃圾處理系統(tǒng)。
    pierluiginervy說(shuō)過(guò)：建筑結(jié)構(gòu)說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問(wèn)題就是受力的問(wèn)題。我們把解決這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會(huì)引起周圍的物體對(duì)它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計(jì)算而得以解決。
    建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。人類最早穴居巢處，幾乎沒有建筑材料的概念，后進(jìn)入到石器鐵器時(shí)代，開始掘土鑿石為洞，伐木搭竹為棚，利用最原始的材料建造最簡(jiǎn)陋的房屋。后來(lái)，用黏土燒制磚瓦，用巖石制石灰，石膏，建筑材料從天然進(jìn)入了人工階段，為建造教大的房屋創(chuàng)造了條件。18世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使建筑材料進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，鋼鐵，水泥，混凝土及其他材料的相繼問(wèn)世，為現(xiàn)代的建筑奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)后，建材性能和質(zhì)量的弊端改善，品種的不斷增加，以有機(jī)材料為主的化學(xué)建材異軍突起，一些具有特殊功能的建材如絕熱材料，吸聲隔熱材料，耐火防火材料，防水抗?jié)B材料，防爆防輻射材料應(yīng)運(yùn)而生，這些材料為房屋建筑提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障?，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對(duì)工程的造價(jià)有直接的影響。
    土木工程材料論文篇八
    摘要：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課是大學(xué)生物教學(xué)中一門非常重要的實(shí)驗(yàn)課程。
    在新的歷史時(shí)期，高等教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式發(fā)生了深刻的變化，相比以前更加注重素質(zhì)教育，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    科學(xué)實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)世界最重要手段，大學(xué)培養(yǎng)人才的重要手段。
    高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高效載體。
    突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)的知識(shí)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，有助于促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合科學(xué)研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。
    一、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題。
    遺傳學(xué)是生命科學(xué)最重要的學(xué)科之一，即是一門理論科學(xué)，也是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)科學(xué)，對(duì)動(dòng)植物、微生物育種和醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)具有重要的指導(dǎo)作用。
    遺傳學(xué)近年來(lái)發(fā)展非常迅速，分支已經(jīng)延伸到了生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了基因工程、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、植物遺傳學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、微生物遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、免疫遺傳學(xué)等分支學(xué)科[1]。
    隨著遺傳學(xué)的迅猛發(fā)展，遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有越來(lái)越為重要的位置。
    遺傳學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新和方法的改革，是我們面臨的新課題和新任務(wù)。
    同其它生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一樣，面臨著許多的困境，比如在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，驗(yàn)證和檢驗(yàn)的目的多，探索性項(xiàng)目少。
    教師主導(dǎo)多，學(xué)生自主少;規(guī)定實(shí)驗(yàn)多，自選空間小;班級(jí)同步上課多，有效針對(duì)和自主開放的少;前沿學(xué)科教授參與少，深層次指導(dǎo)不足;如何解決這些問(wèn)題，已成為提高遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急[2]。
    1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
    目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課大都附屬于理論教學(xué)。
    長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)，輕視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的思想，所以學(xué)生常常對(duì)實(shí)驗(yàn)課敷衍了事。
    實(shí)踐是理論的源泉，理論是實(shí)踐的總結(jié)和升華，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論，是掌握和創(chuàng)新知識(shí)的基本規(guī)律和基本途徑。
    因此，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系不是主從關(guān)系，而是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，是相對(duì)獨(dú)立、相互依存、相互促進(jìn)的統(tǒng)一教學(xué)體系的兩個(gè)方面[3，4]。
    激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)踐的興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的首要舉措。
    在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生大部分時(shí)間都是重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方法的關(guān)鍵，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的一些異常不是很關(guān)注。
    掌握遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要目標(biāo)，但簡(jiǎn)單的讓學(xué)生照著葫蘆畫瓢，重復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)不到理想的教學(xué)效果。
    在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，思考能力，耐心，綜合分析能力，合作精神等品質(zhì)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)之一。
    因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、判斷和爭(zhēng)論，更好的主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遺傳分析和掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。
    在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限的前提下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡快提高實(shí)驗(yàn)技能越發(fā)顯得重要。
    作為一門傳統(tǒng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課的可取之處是內(nèi)容廣泛，技術(shù)成熟，操作規(guī)范，結(jié)果可靠。
    而不足之處在于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)，技術(shù)陳舊，深度不夠，缺乏分析。
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括兩部分：一是驗(yàn)證遺傳學(xué)的基本規(guī)律，例如果蠅的單因子遺傳和伴性遺傳，鏈孢酶的分離和交換，細(xì)菌的轉(zhuǎn)導(dǎo)等;二是與遺傳學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，例如，生物雜交(植物雜交，細(xì)菌雜交等)和dna的操作技術(shù)等。
    隨著分子生物學(xué)的迅猛發(fā)展，尤其是多種生物基因組計(jì)劃的實(shí)施，利用分子手段對(duì)遺傳基礎(chǔ)以及遺傳性狀進(jìn)行直接分析已經(jīng)成為可能。
    為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展迅速的適應(yīng)，提高學(xué)生在分子研究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
    我們?cè)谶z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇上，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目本著經(jīng)典遺傳學(xué)和分子遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)兩大塊并重的思想，除了開設(shè)“細(xì)胞分裂、染色體結(jié)構(gòu)及數(shù)目變異的鑒定、染色體核型分析”等傳統(tǒng)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加了“dna提取和檢測(cè)，分子標(biāo)記”等分子水平的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
    在遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要盡可能地創(chuàng)造條件，提高開放式教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的比重，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及解決問(wèn)題的綜合性能力。
    在原來(lái)普通遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們考慮設(shè)計(jì)出可以把細(xì)胞水平、分子水平綜合到一起的大實(shí)驗(yàn)，使得目前的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)更能體現(xiàn)現(xiàn)代生物學(xué)的特色，而學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣，現(xiàn)有的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)去選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)化。
    幾年來(lái)，我們開設(shè)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有“利用分子標(biāo)記技術(shù)的輔助育種實(shí)驗(yàn)”和“植物基因分離和載體構(gòu)建”等，取得了較滿意的教學(xué)效果。
    3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    (1)增加探索性、趣味性，提高學(xué)生的積極性。
    遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中有很多為驗(yàn)證遺傳學(xué)規(guī)律的，不僅需要時(shí)間長(zhǎng)，而且需要有相當(dāng)大的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，比如孟德爾自由組合定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，我們可以不告訴學(xué)生符合哪一條遺傳學(xué)規(guī)律，不是讓學(xué)生驗(yàn)證遺傳學(xué)規(guī)律，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。
    (2)重視對(duì)預(yù)習(xí)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)記錄。
    預(yù)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前掌握實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    實(shí)驗(yàn)原理的闡述有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)、操作方法進(jìn)行透徹的了解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作。
    可以培養(yǎng)學(xué)生的科研寫作表達(dá)能力，同時(shí)是提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的一個(gè)重要的方面。
    實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，預(yù)習(xí)報(bào)告占有一定的比重。
    另外，我們還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣，便于對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析，提高他們的科研素養(yǎng)。
    (3)考慮結(jié)合本學(xué)院的實(shí)際科研特色，開設(shè)一些與學(xué)院科研相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
    授課過(guò)程中，與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)院科研情況簡(jiǎn)單講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，開闊學(xué)生視野。
    例如，“利用分子標(biāo)記技術(shù)的輔助育種實(shí)驗(yàn)”，以水稻自交群體為材料，利用ssr分子標(biāo)記，進(jìn)行遺傳分析。
    這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料就是由學(xué)院一個(gè)長(zhǎng)期從事水稻育種的老師提供。
    (4)完善評(píng)價(jià)體系。
    一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系是激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的重要保證。
    在評(píng)價(jià)體系中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，細(xì)節(jié)做得好可以加分，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上具有新意，提出不同于教科書且具有可行性的實(shí)驗(yàn)方法;結(jié)果分析中能夠提出自己獨(dú)到的見解，實(shí)驗(yàn)中一些問(wèn)題能進(jìn)行合理性分析。
    4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    ernestboyer博士在《學(xué)術(shù)的反思》一文中指出：“教學(xué)是教育和塑造未來(lái)的學(xué)者，優(yōu)秀教師能營(yíng)造一個(gè)氛圍，激勵(lì)主動(dòng)而非被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生成為批判性和創(chuàng)造性的思考者，在大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力”。
    教師在改變學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課認(rèn)識(shí)不足的思想觀念方面有著積極的引導(dǎo)作用。
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新和方法的改革，是當(dāng)今實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的新課題和新任務(wù)[5]。
    對(duì)此，可采取由院系、教研室組織實(shí)驗(yàn)教師和主講教師針對(duì)這方面的問(wèn)題，定期舉辦講座和開展觀摩研討活動(dòng)，激發(fā)和開拓教師的創(chuàng)造性思維。
    由于實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、研究和獨(dú)立工作的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師必須具備本專業(yè)系統(tǒng)而扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
    通過(guò)講座和開展觀摩研討活動(dòng)，可進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。
    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們教學(xué)中的宗旨。
    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
    通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量為學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。
    參考文獻(xiàn)：
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    土木工程材料論文篇九
    由于本人平時(shí)很少關(guān)注住宅建筑與公共建筑室內(nèi)裝飾材料的選用問(wèn)題，在接觸材料這本書前，甚至很多常見的材料也叫不出名字來(lái)，在接到題目時(shí)著實(shí)煩惱了很久，不過(guò)經(jīng)過(guò)一番的調(diào)查與研究，結(jié)合生活所見所聞及所居住的環(huán)境，再結(jié)合書本的內(nèi)容，讓我對(duì)室內(nèi)裝飾材料都有了一個(gè)整體的認(rèn)知和了解。
    我了解到，室內(nèi)各界面一般都具有共同的要求：耐久性、阻燃性、環(huán)保性、實(shí)用性、保暖性、隔音性、美觀性、經(jīng)濟(jì)性、人文性等，其實(shí)住宅與公共建筑的室內(nèi)裝飾材料的差異還是很大的。在這里，我主要是從室內(nèi)的地面裝飾材料、墻面裝飾材料和頂棚裝飾材料這三方面來(lái)闡述它們的差異。
    一、就地面裝飾材料而言，住宅的客廳、臥室、書房和餐廳地面一般使用實(shí)木地板、實(shí)木復(fù)合地板、竹地板等，或者常使用破化磚，?；u是所有瓷磚中質(zhì)地最為堅(jiān)硬耐磨的一種，光潔度好，能在視覺上增加空間開闊感。廚房、衛(wèi)生間墻面及地面一般粘貼普通釉面瓷磚、馬賽克、亞光、亮光、有縫磚、無(wú)縫磚等。
    相較而言，公共建筑的地面則需要根據(jù)建筑功能的不同考慮更多的不同的因素。不同功能的公共建筑有不同的地面裝飾材料要求。
    小學(xué)的教室地面常用水磨石地，因?yàn)閷W(xué)生比較頑皮，水磨石地不容易破損，而且摩擦力大,學(xué)生不易滑到，是最理想的材質(zhì)。
    在一些舞蹈教室內(nèi)使用專門的舞蹈塑膠地板來(lái)裝飾地板，有著很好的防滑性，彈性，有著很好的緩沖作用。
    pvc地板用于教室地面材料也有很好的裝飾效果，同時(shí)具有很好的防滑性，腳感舒適性，防火阻燃性保護(hù)人們的身體安全，讓人們更好的求學(xué)。同時(shí)pvc可以說(shuō)是室內(nèi)體育館的后起之秀，不僅大量運(yùn)用于室內(nèi)籃球館，還可用于室內(nèi)羽毛球，網(wǎng)球，排球，健身房等多功能場(chǎng)館。pvc材料的室內(nèi)籃球館相較于運(yùn)動(dòng)木地板擁有更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，更高的性價(jià)比。
    二、就天花頂棚裝飾材料而言，門廳、客廳、臥室、書房、餐廳常用平頂和二級(jí)頂，另外頂棚配套的輔助裝飾有石膏裝飾線、石膏板做的裝飾線和木質(zhì)裝飾線。
    廚房、陽(yáng)臺(tái)、衛(wèi)生間頂棚常用pvc扣板、塑鋼扣板、鋁扣板（條形、方形）、鋁塑板。其中，鋁扣板防火、防潮、易擦洗，同時(shí)價(jià)格低，施工簡(jiǎn)單，再加上其本身所獨(dú)具的金屬質(zhì)感，兼具美感和實(shí)用性，是現(xiàn)在室內(nèi)吊頂制作的一種主流產(chǎn)品。特別是家居中的廚房、衛(wèi)生間更是被大量應(yīng)用。
    在公共建筑中，一旦發(fā)生火災(zāi)，由于其人數(shù)的不確定性和秩序的不穩(wěn)定性，場(chǎng)面難以控制，因此對(duì)于公共建筑而言，材料的防火性能尤為重要，裝修材料按其燃燒性能應(yīng)劃分為四級(jí)：a為不燃性，b1為難燃性，b2為可燃性，b3為易燃性。以醫(yī)院為例，頂棚材料要求a級(jí)，墻面為b1級(jí)。
    另外，根據(jù)建筑的具體功能，墻面也有不同的規(guī)范。比如體育館內(nèi)容易產(chǎn)生混響，聲音在室內(nèi)“產(chǎn)生-傳播-反射-停止”的時(shí)間長(zhǎng)，混響時(shí)間控制不住，就會(huì)使應(yīng)該清脆、響亮的聲音變成噪聲、雜聲，使人覺得厭煩。故體育館頂棚常使用吸聲噴涂材料。吸聲石膏板就是一種具有較強(qiáng)吸音功能的特種石膏板，它是在紙面石膏板或裝飾石膏板的基礎(chǔ)上，打上貫通石膏板的空洞，再貼上一些能夠吸收聲能的吸音材料制成的，利用石膏板上的空洞和添加的吸音材料能夠達(dá)到很好的吸音效果，在一些諸如影劇院、會(huì)議室、ktv、家庭影院等空間中非常適合。此外，具有非常優(yōu)異的吸音性能的礦棉板吊頂也常被廣泛應(yīng)用于會(huì)議室、辦公室、影劇院等公共空間。
    三、就墻面裝飾材料而言，住宅的電視和沙發(fā)背景墻常用石膏板造型貼壁紙、石膏板造型外飾乳膠漆、木裝飾墻、藝術(shù)玻璃等；其他墻面則以乳膠漆和壁紙裝飾最為常見。陽(yáng)臺(tái)則常用乳膠漆和瓷磚做墻面。北方地區(qū)北面陽(yáng)臺(tái)的墻面要注意保溫和防凍，常在墻面的基層上貼上保溫磚（苯板），再粘貼防凍磚。
    相較而言，公共建筑的墻面裝飾則更加靈活多變。
    例如，幼兒園墻面有各種裝飾壁紙；ktv等娛樂場(chǎng)所往往追求高貴華麗、新穎別致、夢(mèng)幻般的裝飾效果；醫(yī)院、飯店墻面可使用殺蟲涂料，以達(dá)到滅蠅、蚊、蟑螂等效果。音樂教室，音樂廳，會(huì)議室，電影院，墻面多采用吸音涂料和材料，這樣可以避免聲音產(chǎn)生諧振，杜絕音染。對(duì)于一些大型的，人員密度大的，對(duì)防火性能有較高要求的公共建筑，如會(huì)議中心、展覽館、體育館、劇院等。常用防火板作為內(nèi)墻裝飾材料及室內(nèi)吊頂。
    入學(xué)的時(shí)候，我有幸能夠住進(jìn)學(xué)校的38棟新宿舍，當(dāng)然不能放過(guò)這么好的調(diào)查素材了.
    38棟新宿舍內(nèi)墻是使用石灰砂漿抹面的，但數(shù)月之后，在一些墻面出現(xiàn)了許多不規(guī)則的網(wǎng)狀裂紋，甚至出現(xiàn)石灰脫落的'現(xiàn)象。
    經(jīng)過(guò)分析與調(diào)查，我認(rèn)為有五種墻面裂縫的原因。第一種是原房的保溫層有裂縫，導(dǎo)致裝修后墻面開裂；第二種是墻面開槽后修補(bǔ)涂刷不當(dāng)，導(dǎo)致墻面收縮出現(xiàn)裂紋；第三種是抹灰時(shí)水泥的配比不準(zhǔn)確，配比高了就容易開裂；第四種情況是墻面膩?zhàn)拥呐浔炔划?dāng)或者是刮抹不均勻；第五種就是乳膠漆和水的配比不合適。以上這些不規(guī)范的操作都會(huì)導(dǎo)致墻面開裂。
    防治措施：1.選用好涂料；2.水泥和沙子配比的最佳比例是1比3，配比不當(dāng)就會(huì)影響墻面的韌性和張力；3.找準(zhǔn)膩?zhàn)雍腿槟z漆的配比，在涂刷乳膠漆時(shí)，水加多了就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。4.氣溫較低時(shí)，對(duì)涂層膜有影響，尤需注意。
    土木工程材料論文篇十
    摘要：施工管理是施工企業(yè)對(duì)所實(shí)施的工程項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程、全方位的規(guī)劃、組織、控制與協(xié)調(diào)的生產(chǎn)行為，是伴隨著施工企業(yè)管理體制改革和招投標(biāo)制的推行而走進(jìn)我國(guó)的先進(jìn)的施工管理方法和管理手段。土木工程建筑施工管理手段的創(chuàng)新要以推行項(xiàng)目管理責(zé)任制為主，增強(qiáng)成本核算管理水平，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的管理，保障工程建設(shè)順利安全的完成。
    關(guān)鍵詞：施工管理；管理措施
    一、土木工程施工管理的概況
    土木工程施工管理是土木工程建筑施工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是各種生產(chǎn)要素配置的集結(jié)地，是建筑施工管理水平的重要體現(xiàn)。土木工程的建筑施工管理要通過(guò)合同規(guī)定，進(jìn)行全方面的施工管理，以最佳的經(jīng)濟(jì)效益模式和建筑施工模式為工程帶來(lái)綜合的經(jīng)濟(jì)效益，以求得全方位的社會(huì)信譽(yù)，從而獲得更為廣闊的施工部門自身生存、發(fā)展的空間。但是目前我國(guó)的土木工程建筑施工管理還有著很多的不足之處，其突出的管理現(xiàn)狀之一就是管理模式不合理。多數(shù)的建筑工程施工管理模式仍然存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的痕跡，尤其表現(xiàn)在一些大型工程施工項(xiàng)目上，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴(yán)重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理總是強(qiáng)調(diào)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)物成本控制。種種的施工控制不足，體現(xiàn)了建設(shè)單位對(duì)施工管理缺乏足夠的重視，同時(shí)現(xiàn)有的管理控制體系也不夠完整，大多數(shù)的管理經(jīng)驗(yàn)都是長(zhǎng)期施工過(guò)程在憑經(jīng)驗(yàn)積累和主觀臆想的，很多時(shí)候缺少必要的理論驗(yàn)證，往往是在出現(xiàn)管理問(wèn)題之后，才想到管理的失策。土木工程施工管理是保證工程施工符合設(shè)計(jì)要求的手段，貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，施工管理的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量。因此，在工程建設(shè)過(guò)程中，務(wù)必做好施工管理的全方位控制，根據(jù)工程施工中的實(shí)踐，推廣科學(xué)有效地管理策略，減少管理缺陷，全面提高施工效率。
    二、土木工程施工管理的主要內(nèi)容
    土木工程的施工管理主要包括進(jìn)度管理，質(zhì)量管理，成本管理。工程進(jìn)度管理是指對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)各階段的工作內(nèi)容、工作程序、持續(xù)時(shí)間和銜接關(guān)系根據(jù)進(jìn)度總目標(biāo)及資源優(yōu)化配置的原則編制計(jì)劃并付諸實(shí)施。人們?cè)诮ㄖこ填I(lǐng)域已經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，工程質(zhì)量的好壞關(guān)系到人民生命則產(chǎn)的安全，同時(shí)也直接影響到工程的投資和工程施工成本的高低。對(duì)土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一項(xiàng)工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的全部固定資產(chǎn)投資費(fèi)用，即項(xiàng)目工程投資費(fèi)用。
    三、土木工程施工管理中存在的問(wèn)題及原因
    日益發(fā)展的土木工程施工管理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于施工企業(yè)提出了更為嚴(yán)格的要求，強(qiáng)化施工項(xiàng)目管理，改變了以往在施工項(xiàng)目管理上陳舊的管理思想、管理方式和管理方法，完全按照《工程施工項(xiàng)目管理規(guī)范》的規(guī)定，實(shí)施了新型的土木工程施工項(xiàng)目管理模式。
    目前，國(guó)家已經(jīng)制定了《建筑法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》、《建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等相關(guān)法規(guī)，目的在于規(guī)范土木工程施工項(xiàng)目的管理。但有些施工企業(yè)管理人員法律意識(shí)淡薄、有法不依。土木工程施工項(xiàng)目管理中存在著明顯的責(zé)任權(quán)利脫節(jié)現(xiàn)象。由于我國(guó)企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)的“勞資、用人、分配”三項(xiàng)制度改革滯后，普遍存在著責(zé)任權(quán)利脫節(jié)、有責(zé)無(wú)權(quán)、責(zé)利不匹配等現(xiàn)象，沒有形成責(zé)任權(quán)利有機(jī)統(tǒng)一的機(jī)制。
    土木工程管理中普遍存在的問(wèn)題
    1、沒有徹底落實(shí)項(xiàng)目法人制度。
    2、招投標(biāo)管理不規(guī)范。
    3、設(shè)計(jì)質(zhì)量與責(zé)任掛鉤之間不緊密。
    4、設(shè)計(jì)變更過(guò)死，不管設(shè)計(jì)如何變更都不可調(diào)整。
    5、合同管理不規(guī)范。
    6、依然存在施工單位以包代管、非法轉(zhuǎn)包的現(xiàn)象。有的施工企業(yè)無(wú)隊(duì)伍、無(wú)機(jī)械，依靠企業(yè)的資質(zhì)和各種途徑攬到任務(wù)，提取一定的費(fèi)用后就非法轉(zhuǎn)包。
    四、土木工程建筑施工管理措施
    4.1推行項(xiàng)目管理責(zé)任制，加強(qiáng)施工項(xiàng)目質(zhì)量管理。
    1、建立質(zhì)量保證體系
    施工企業(yè)必須依據(jù)工程質(zhì)量保證模式，建立自己的工程質(zhì)量保證系統(tǒng)，編寫工程質(zhì)量手冊(cè)，制定質(zhì)量方針和技師目標(biāo)，使工程施工管理更具有指令性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、可操作性及可監(jiān)測(cè)性。
    2、人、材料、施工機(jī)械的控制
    首先，人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的積極性，增加人的責(zé)任感，樹立質(zhì)量第一的觀念。其次，材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體。材料的質(zhì)量控制在施工項(xiàng)目中的地位是舉足輕重的。最后，施工機(jī)械是實(shí)現(xiàn)施工機(jī)械化的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代化施工項(xiàng)目中必不可少的因素。它對(duì)施工項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量有著直接的影響。
    3、控制施工環(huán)境與施工工序。
    在土木工程施工中，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多，有工程技術(shù)環(huán)境，如工程地質(zhì)、水文、氣象，環(huán)境等；工程管理環(huán)境，如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度；勞動(dòng)環(huán)境，如勞動(dòng)組合、作業(yè)場(chǎng)所、工作面等。因此，根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質(zhì)量和安全創(chuàng)造良好的條件。
    4.2增強(qiáng)成本核算意識(shí)，提高成本管理水平
    施工現(xiàn)場(chǎng)管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通過(guò)嚴(yán)格的崗位責(zé)任和健全的規(guī)章制度來(lái)約束現(xiàn)場(chǎng)管理人員和操作人員，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堵塞管理漏洞。要不斷改進(jìn)施工機(jī)具和作業(yè)手段，重視現(xiàn)場(chǎng)職工生活，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境。
    4.4加強(qiáng)設(shè)備管理
    為保證機(jī)械設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)，在施工中應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目之間的特殊性和時(shí)間差異，我們應(yīng)按照技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理，施工上適用，安全可靠的原則對(duì)項(xiàng)目所需機(jī)械進(jìn)行管理，如此才能使現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)在跨度大、范圍廣、領(lǐng)域多、種類全的狀況下游刃有余，避免因大量購(gòu)置機(jī)械設(shè)備，而造成的企業(yè)資產(chǎn)浪費(fèi)。在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強(qiáng)材料采購(gòu)、人工費(fèi)支出以及項(xiàng)目預(yù)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，使項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)、控制落到實(shí)處，解決項(xiàng)目管理體制中“包盈不包虧”的問(wèn)題。要加強(qiáng)定額管理，做到用定額編制計(jì)劃，用定額組織生產(chǎn)，用定額核算，使定額真正成為提高經(jīng)濟(jì)效益的科學(xué)具。
    4.5堅(jiān)持遵約守信，強(qiáng)化合同管理
    企業(yè)要面向市場(chǎng)，就要通過(guò)嚴(yán)格履行工程承包合同，按期按質(zhì)交工和良好的售后服務(wù)硤岣咂笠抵名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項(xiàng)目的管理要以工程項(xiàng)目合同條款規(guī)定的工期、質(zhì)量為目標(biāo)，科學(xué)有效地組織施工生產(chǎn)；總承包企業(yè)要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業(yè)要對(duì)工程全面負(fù)責(zé)，分包單位對(duì)總包單位負(fù)責(zé)。此外，還要學(xué)會(huì)工程索賠的方法和技巧，用合同約束發(fā)包方，依靠合同保護(hù)自身的合法權(quán)益，努力在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中建立承包商自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的地位，實(shí)現(xiàn)建筑施工企業(yè)向承包商的轉(zhuǎn)變。
    4.6施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)與文明施工的管理
    所謂土木工程施工項(xiàng)目安全管理，就是施工項(xiàng)目在施工過(guò)程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動(dòng)，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少，從而保證施工項(xiàng)目的正常運(yùn)行。堅(jiān)持安全管理原則即堅(jiān)持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮促進(jìn)與保證作用。
    制定安全管理措施：加強(qiáng)施工項(xiàng)目的安全管理，制定確實(shí)可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，對(duì)生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束和控制，根據(jù)施工生產(chǎn)特點(diǎn)，安全管理也具有明顯的行業(yè)特色。要落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)施責(zé)任管理，加強(qiáng)安全教育，例行安全檢查。
    土木工程材料論文篇十一
    將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書本上理論的正確性，有利于融會(huì)貫通。同時(shí)，也能開拓視野，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉能力的目的。讓我們對(duì)本專業(yè)知識(shí)形成一個(gè)客觀，理性的認(rèn)識(shí)，從而不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。
    xx。
    xx。
    （1）實(shí)際觀察各種路橋模型，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)并了解路橋的結(jié)構(gòu)。
    （2）通過(guò)自己實(shí)地的觀察并記錄，了解公路的交通量，計(jì)算一般地市內(nèi)公路橋梁的交通壓力。
    （3）了解板的配筋方法、施工要領(lǐng)。
    （4）了解橋梁交通中的作用、及其與道路線型的主從關(guān)系。
    （5）了解橋址選擇依據(jù)，及其與河流走向的關(guān)系的內(nèi)容和要求。
    （6）了解立交橋在城市交通中的作用及其主要組成部分。
    （7）了解橋梁、板橋、斜拉橋等的結(jié)構(gòu)構(gòu)造特點(diǎn)。
    這次實(shí)習(xí)從20xx年xx月xx號(hào)至xx月xx號(hào)，歷時(shí)約xx周，期間大家足跡遍布xx周圍大小工地。在這段共同度過(guò)的難忘時(shí)光里，不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上獲益匪淺同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的感情，使我們?cè)谂R近畢業(yè)前又多了一份可以共同回憶的美好時(shí)光！
    實(shí)習(xí)期問(wèn)我們一共聽了兩個(gè)講座，分別由老師給我們講述了專業(yè)方面的最新成果與進(jìn)展。即xx大學(xué)土木工程學(xué)院的xx老師與xx老師講的'，給我們做的是關(guān)于道路工程及隧道工程的報(bào)告，xx老師從道路工程的起源講到最新一些道路發(fā)展的現(xiàn)狀，從能源與環(huán)境的關(guān)系著重強(qiáng)調(diào)了，作為新一代的祖國(guó)建設(shè)者不僅要在結(jié)構(gòu)上，形式上令人滿意，還要做到節(jié)約。
    道路工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要有：道路網(wǎng)規(guī)劃和路線勘測(cè)設(shè)計(jì)、路基工程、路面工程、道路排水工程、橋涵工程、隧道工程、附屬設(shè)施工程和養(yǎng)護(hù)工程等。道路網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)考慮各種交通運(yùn)輸綜合功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，路網(wǎng)布局的完善。路線勘測(cè)設(shè)計(jì)應(yīng)選定技術(shù)經(jīng)濟(jì)化的路線，對(duì)平、縱、橫三個(gè)面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)平面短捷舒順、縱坡平緩均勻、橫斷面穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，以求保證設(shè)計(jì)車速、縮短行車時(shí)問(wèn)、提高汽車周轉(zhuǎn)率。
    路基既是路線的主體，又是路面的基礎(chǔ)并與路面共同承受車輛荷載。路基按其斷面的填挖情況分為路堤式、路塹式、半填半挖式三類。路肩是路面兩側(cè)路基邊絳以內(nèi)地帶，用以支護(hù)路面、供臨時(shí)?？寇囕v或行人步行之用。路基土石方工程按開挖的難易分為土方工程與石方工程。路基工程在道路建設(shè)中，工程量大、占地廣，常為控制施工進(jìn)度的關(guān)鍵，故要求盡可能與沿線農(nóng)田水利建設(shè)相結(jié)合并力爭(zhēng)節(jié)約用地；按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，保證路基具有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性；搞好排水和防護(hù)加固工程，沿河路基應(yīng)注意不被洪水淹沒沖毀；填方工程應(yīng)慎選土質(zhì)并分層夯實(shí)，對(duì)其密實(shí)度和含水量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)控制。
    根據(jù)來(lái)源不同分為地表水和地下水。地表水若沿道路表面流向或滲入路基土內(nèi)時(shí)，可能將沖毀路基的路肩和邊坡以及路面；地下水能使路基濕軟，降低土基強(qiáng)度和路面承載力，嚴(yán)重時(shí)可引起翻漿或邊坡滑坍，導(dǎo)致交通中斷。排水工程要與水利灌溉相配合，地面排水和地下排水兼顧，路基路面排水與橋涵工程相結(jié)合。
    隧道之所以在近幾年迅猛的發(fā)展，是因?yàn)樗歇?dú)特的優(yōu)點(diǎn)：
    首先，利用隧道可以實(shí)現(xiàn)各種運(yùn)輸線路直線等穿越山嶺而不必盤山繞嶺。
    其次，隧道還可以改善線路中的車輛運(yùn)行情況和提高線路的運(yùn)行能力。
    其三，隧道是一項(xiàng)隱蔽在地下、水下或山體內(nèi)部的重要結(jié)構(gòu)。
    其四，隧道在具有以上功能的同時(shí)，還存在有另一重要特點(diǎn)就是它不占據(jù)地面，這等于無(wú)形中增加了城市的有效面積，對(duì)于人口擁擠、道路密集、交通繁忙的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分重要的。
    最后，城市地下隧道的興起，也帶動(dòng)了整個(gè)城市地下工程的發(fā)展。
    土木工程材料論文篇十二
    摘要:隨著城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)建筑行業(yè)在不斷的發(fā)展，人們對(duì)于土木工程的施工和管理更加重視。在建筑工程中，土木工程的施工管理是極為重要的部分，它關(guān)系著整個(gè)建筑的質(zhì)量，影響著行業(yè)的發(fā)展。因此，做好土木工程的施工管理有著非常重要的意義。本文著重對(duì)當(dāng)前土木工程中施工管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決問(wèn)題的相關(guān)策略，希能夠?yàn)橥聊竟こ探ㄔO(shè)提供一定的參考。
    關(guān)鍵詞:土木工程;施工管理;問(wèn)題;對(duì)策
    在土木工程建設(shè)過(guò)程中，其施工管理的質(zhì)量直接影響著工程的質(zhì)量，完善的管理機(jī)制能夠在一定程度上加快工程的施工進(jìn)度，同時(shí)對(duì)于施工質(zhì)量的提升有著重要的作用。因此，要提高土木工程的質(zhì)量，首先要分析出當(dāng)前施工管理中存在的各種問(wèn)題，以及造成這些問(wèn)題的因素，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行改善，尋找解決問(wèn)題的措施，制定出更加完善的管理制度，保證工程的施工質(zhì)量。由于建筑行業(yè)在近年來(lái)處于飛速發(fā)展的狀態(tài)，目前在土木工程施工管理中出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多，如質(zhì)量存在問(wèn)題、施工人員人身安全問(wèn)題、拖延工期等，這些都影響著工程的建設(shè)。對(duì)此，本文分析了土木工程施工管理中一些常見的問(wèn)題，探討了如何對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決。
    1土木工程施工管理中的問(wèn)題分析
    1．1沒有健全的管理制度
    在很多的建筑工程建設(shè)中，雖然制定了相關(guān)的管理制度，但并沒有真正按照管理制度來(lái)實(shí)行管理。土木工程施工管理體制普遍不完善，存在著各種管理上的缺陷。在管理過(guò)程中，企業(yè)為了節(jié)約成本，往往會(huì)減少施工和管理人員，或是隨便聘用一些沒有專業(yè)技術(shù)的施工人員，以減少施工成本。也有單位為了方便，一個(gè)管理者同時(shí)管理多個(gè)部門，從材料的購(gòu)進(jìn)，到工程的施工，都是由同一些管理人員負(fù)責(zé)，這就造成內(nèi)部的職責(zé)不明，出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。因此，在管理機(jī)制不完善的情況下，很容易引起管理的混亂，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，從而影響到工程的質(zhì)量。
    1．2管理人員的綜合素質(zhì)不高
    現(xiàn)今很多企業(yè)在選擇管理人員的時(shí)候，對(duì)管理者的要求不高，使得很多單位沒有素質(zhì)較高的專業(yè)管理人員。部分企業(yè)中還會(huì)出現(xiàn)管理者與實(shí)際崗位不相符的現(xiàn)象。在土木工程施工管理中，如果管理人員沒有管理能力，對(duì)相關(guān)的知識(shí)也不夠了解，那么將可能對(duì)施工管理產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。尤其是在基層管理上，如果管理人員素質(zhì)較低，沒有足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)法在施工管理中發(fā)揮自身的作用，滿足不了工程施工管理的需求，最后嚴(yán)重影響到施工管理的質(zhì)量。
    1．3施工管理中存在安全問(wèn)題，施工人員的安全意識(shí)較低
    一般來(lái)說(shuō)，不同的施工項(xiàng)目，其具有的特點(diǎn)是不同的，因此施工現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)備、防護(hù)措施等必須根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際需求來(lái)配備。從目前來(lái)看，很多工程項(xiàng)目在施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)措施還存在一定的缺陷，如安全帽的佩戴、安全設(shè)備的安裝等都沒有完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。施工人員在操作上也沒有完全按照相關(guān)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，機(jī)械操作等存在不規(guī)范的現(xiàn)象。此外，某些管理人員和施工人員存在僥幸心理，沒有足夠的安全意識(shí)，也沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的技能培訓(xùn)，因此在實(shí)際施工中容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，影響施工質(zhì)量，導(dǎo)致工程施工中發(fā)生安全事故。
    1．4材料管理不恰當(dāng)
    在工程的施工過(guò)程中中，施工進(jìn)度和質(zhì)量在很大程度上受到材料的影響，如果材料管理不妥當(dāng)，很容易對(duì)施工質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。對(duì)材料進(jìn)行保管，除了保證材料的質(zhì)量，還需要控制好材料的溫度和濕度等，即使是最好的材料，如果出現(xiàn)變質(zhì)的情況，也會(huì)對(duì)工程的質(zhì)量造成影響。因此，保管好材料對(duì)于工程施工有著重要的意義。材料質(zhì)量和管理主要取決于材料采購(gòu)員，這就需要材料采購(gòu)員具有較高的素質(zhì)和管理能力，能夠辨別出材料的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較差的材料，以防影響到工程的質(zhì)量。
    2土木工程施工管理問(wèn)題的解決措施
    2．1建立更加完善的施工管理制度
    由于在工程施工管理中，很多管理制度并不完善，在實(shí)行起來(lái)有一定的難度，或是某些管理人員根本沒有按照制度來(lái)進(jìn)行管理，因此在管理上出現(xiàn)了一些混亂的現(xiàn)象。對(duì)此，土木工程在施工之前需要有專業(yè)的管理人員對(duì)施工管理做好相應(yīng)的預(yù)算，進(jìn)行工程管理的規(guī)劃，對(duì)工程各方面進(jìn)行分層管理。尤其是基層管理，需要合理的分配施工人員等，做到分工明確，使其各司其職，以免出現(xiàn)混亂。在這個(gè)過(guò)程中，一定要完善相關(guān)的管理制度，并且嚴(yán)格的執(zhí)行這些制度，形成一套較為完善的施工管理體系，提高施工管理質(zhì)量。
    2．2要提升施工管理人員的綜合素質(zhì)
    前面我們說(shuō)到，工程的施工管理在很大程度上取決于管理人員的素質(zhì)，管理人員的綜合素質(zhì)直接影響著整個(gè)工程的質(zhì)量。土木工程的施工管理人員必須符合工程崗位的需求，并且擁有較高的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，能夠做到公平、公正，在施工管理中對(duì)工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的管理。這就需要企業(yè)在聘用管理者的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)管理者的考核，選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)考核之后還要進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高管理人員各方面的能力。有不合格的地方要及時(shí)整改或是勸退，從而提高工程施工管理的質(zhì)量。
    2．3提高施工人員的安全意識(shí)
    對(duì)于土木工程的施工人員來(lái)說(shuō)，施工安全是極為重要的，它不僅關(guān)系到施工的進(jìn)度和質(zhì)量，更重要的是威脅到施工人員的人身安全，給施工人員帶來(lái)極大的傷害。而目前來(lái)看，我國(guó)很多施工人員對(duì)于施工安全的認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒有意識(shí)到其嚴(yán)重性。對(duì)此主管部門需要加強(qiáng)安全監(jiān)督，對(duì)施工人員進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)，提高施工人員的安全意識(shí)。此外，要指定相關(guān)的安全責(zé)任規(guī)范，每個(gè)人都必須按照規(guī)定開展工作，明確安全責(zé)任，讓施工人員有較好的安全意識(shí)，懂得維護(hù)自己的人身安全等。還可以定期或不定期的開展安全宣傳工作，做好安全防護(hù)措施，提高安全管理水平，從而降低安全事故的發(fā)生率，保證施工人員的安全。
    2．4科學(xué)的管理施工材料，保證材料的質(zhì)量
    由于工程的施工材料在很大程度上影響著施工的安全和質(zhì)量，因此在材料的購(gòu)進(jìn)和管理上，必須要嚴(yán)格的按照規(guī)定來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和控制，保證材料的質(zhì)量。在材料的購(gòu)進(jìn)環(huán)節(jié)，必須要有具有專業(yè)能力的人來(lái)進(jìn)行監(jiān)督管理，檢查所購(gòu)進(jìn)的各類材料，嚴(yán)格控制材料質(zhì)量，防止出現(xiàn)劣質(zhì)材料，并且要對(duì)數(shù)量等進(jìn)行核實(shí)。在選擇材料的時(shí)候，要根據(jù)工程自身的情況，選擇質(zhì)量最優(yōu)、最適合的材料，如果發(fā)現(xiàn)材質(zhì)不合格的材料，一定要及時(shí)處理，以免影響工程質(zhì)量?？茖W(xué)有效的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工材料進(jìn)行管理，無(wú)論是對(duì)于施工進(jìn)度的提升，還是工程質(zhì)量的保障，都有著重要的意義，因此在施工過(guò)程中需要做好材料的管理。
    3結(jié)束語(yǔ)
    在土木工程的施工過(guò)程中，施工管理涉及到的內(nèi)容有很多，相關(guān)部門和管理人員在進(jìn)行施工管理的時(shí)候一定要根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和現(xiàn)狀來(lái)采取措施。由于當(dāng)前很多土木工程施工管理中還存在較多的問(wèn)題，施工進(jìn)度、材料管理、安全措施等的管理控制都還不到位，因此需要管理人員跟據(jù)實(shí)際情況，從各個(gè)方面入手，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，解決當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，建立完善的管理制度，促進(jìn)行業(yè)更好的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)
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    土木工程材料論文篇十三
    近年來(lái)，我國(guó)在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，土木工程數(shù)目不斷增加，在提升我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也為人們帶來(lái)了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。也為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)因素的不斷增強(qiáng)，土木工程應(yīng)該抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展技術(shù)。
    土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)舉措
    摘要：在我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育課程教學(xué)改革的過(guò)程中，文化類的技術(shù)課程歷來(lái)是改革的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
    高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題，其根本還是寫作能力的培養(yǎng)和應(yīng)用問(wèn)題。
    這就需要對(duì)高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化，要堅(jiān)持實(shí)用為原則，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。
    在教學(xué)過(guò)程中，要明確教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)化教學(xué)方法，并設(shè)置更科學(xué)的教學(xué)考核機(jī)制，從根本上提高高職院校學(xué)生的應(yīng)用文寫作機(jī)能。
    關(guān)鍵詞：高職院校;土木工程;應(yīng)用文寫作教學(xué)
    引言
    高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。
    作為新時(shí)代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。
    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的土木工程就業(yè)市場(chǎng)中，應(yīng)用文寫作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。
    這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對(duì)措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫作技能。
    一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)沒有明確的教學(xué)目標(biāo)
    而其根本在于土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。
    受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫作課程教學(xué)課時(shí)比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。
    (二)缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容
    在高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。
    由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
    而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的難度。
    (三)教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠突出
    雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設(shè)有應(yīng)用文寫作課程，但所用教材的針對(duì)性不夠突出。
    在高職院校教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)活動(dòng)開展的重要基礎(chǔ)。
    然而，結(jié)合教材市場(chǎng)和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高職院校土木工程專業(yè)性的應(yīng)用文寫作教材幾乎沒有。
    僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫作教材，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
    (四)教學(xué)方式落后
    由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學(xué)過(guò)程往往流于形式，應(yīng)用文寫作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。
    此外，由于應(yīng)用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。
    教課過(guò)程以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;
    由于高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。
    二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措
    (一)完善教學(xué)體系
    與普通的應(yīng)用文寫作教學(xué)不同，高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)應(yīng)用文寫作的范疇之內(nèi)。
    因此，在教學(xué)體系設(shè)置過(guò)程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫作技能培養(yǎng)。
    在教材選擇上，也要更加具有針對(duì)性，不能使用單一的應(yīng)用寫作通用教材來(lái)應(yīng)付土木工程專業(yè)的教學(xué)需求。
    (二)明確教學(xué)目標(biāo)
    要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展課程教學(xué)。
    還要接受專業(yè)應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。
    1.知識(shí)目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對(duì)于應(yīng)用文的格式要求和寫作要點(diǎn);
    第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。
    在高職院校土木工程應(yīng)用文寫作課程教學(xué)過(guò)程中，必須樹立科學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫作技能、要點(diǎn)。
    能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例;
    對(duì)工程項(xiàng)目應(yīng)用文的項(xiàng)目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評(píng)價(jià)能力等。
    土木工程應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對(duì)土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們?cè)趫?zhí)業(yè)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用文的寫作來(lái)提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
    (三)優(yōu)化教學(xué)方法
    1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到有效激發(fā)。
    與普通應(yīng)用文寫作相比，土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作具有更強(qiáng)的時(shí)間性，其規(guī)格、用語(yǔ)都需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)知、實(shí)踐來(lái)得到強(qiáng)化，進(jìn)而才能掌握相應(yīng)的寫作技能。
    因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學(xué)場(chǎng)景中，對(duì)土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫作擁有更深入的了解。
    2.討論法教學(xué)教師要多引入案例，通過(guò)案例設(shè)計(jì)和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在重新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐知識(shí)，并激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫作過(guò)程。
    例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫作教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)正、誤兩種案例，讓學(xué)生開展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，研究錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并對(duì)其進(jìn)行完善修復(fù)。
    這一過(guò)程不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生合同文書的寫作能力[3]。
    3.合作學(xué)習(xí)法土木工程崗位工作講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在應(yīng)用文寫作教學(xué)過(guò)程中，也要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)某一特定項(xiàng)目任務(wù)的完成，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    例如，對(duì)于招投標(biāo)書的寫作，教師可以要求學(xué)生對(duì)某一特定工程撰寫招投標(biāo)書，在撰寫過(guò)程中，了解招投標(biāo)書的應(yīng)用寫作規(guī)格，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成寫作練習(xí)。
    在整個(gè)招投標(biāo)書的寫作過(guò)程中，每一位學(xué)生各司其職，對(duì)標(biāo)書所涉環(huán)節(jié)重點(diǎn)專研，進(jìn)而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師的撰寫要求。
    讓學(xué)生系統(tǒng)了解整個(gè)工程施工過(guò)程細(xì)節(jié)，在一個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)的具體目標(biāo)。
    (四)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
    教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫作的教學(xué)質(zhì)量。
    讓其在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持教書育人的教學(xué)思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。
    (五)優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制
    對(duì)于土木工程應(yīng)用文寫作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問(wèn)題的考核上，而要注重對(duì)學(xué)生“能力”的考核。
    要更多采用任務(wù)考核的形式，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的課程掌握情況，條件允許的教學(xué)單位，
    還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量考核當(dāng)中，讓學(xué)生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫作能力。
    三、結(jié)束語(yǔ)
    高職院校開設(shè)應(yīng)用文寫作，主要是幫助學(xué)生掌握土木工程應(yīng)用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)崗位的工作能力。
    然而，教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，影響到了教學(xué)效果的提高，沒有達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的初衷。
    因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。
    參考文獻(xiàn)
    [3]楊小岑.項(xiàng)目教學(xué)法在高職土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用[j].新聞傳播，2013，12：90.
    談土木工程建筑施工技術(shù)
    摘要:在土木工程施工期間，因眾多施工環(huán)境因素的影響，極易表現(xiàn)出裂縫、滲漏等問(wèn)題，威脅土木工程建筑使用安全性。
    引入鉆孔灌注樁技術(shù)、基層支護(hù)技術(shù)、新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)等等，緩解寒冷氣候等環(huán)境特點(diǎn)所帶來(lái)的不利影響。
    本文，首先分析了土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀。
    然后，闡述了施工技術(shù)的具體創(chuàng)新措施，旨在加強(qiáng)土木工程施工技術(shù)水平。
    關(guān)鍵詞:土木工程;建筑施工技術(shù);創(chuàng)新
    土木工程建筑需經(jīng)歷勘察、設(shè)計(jì)、施工三個(gè)階段。
    同時(shí)，所運(yùn)用到的學(xué)科知識(shí)包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機(jī)械、工程設(shè)計(jì)、工程測(cè)量等等，即結(jié)構(gòu)復(fù)雜且門類眾多。
    繼而通過(guò)技術(shù)資源的不斷提高，增強(qiáng)土木工程建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性，延長(zhǎng)建筑使用壽命。
    以下就是對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)問(wèn)題的詳細(xì)闡述。
    1土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀
    土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規(guī)范、工程條件等的指導(dǎo)下，合理化確定具體的施工方法，以期滿足建筑工程使用要求。
    土木工程材料論文篇十四
    摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的建筑在城市中建立起來(lái)，推動(dòng)我國(guó)土木工程的快速發(fā)展，土木工程的施工管理也受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文通過(guò)對(duì)土木工程施工管理出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了解決的方式和對(duì)策。目的是在施工管理過(guò)程中能夠采取更加科學(xué)的管理手段以及制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋ㄟ^(guò)對(duì)管理制度和管理者的素質(zhì)等方面的加強(qiáng)，從而使土木工程施工中存在的問(wèn)題得到有效的解決。
    關(guān)鍵詞:土木工程;施工管理;對(duì)策分析
    目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生活質(zhì)量不斷的提高，從而加強(qiáng)我國(guó)人民對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)注度，尤其是居住者對(duì)于建筑物質(zhì)量的關(guān)注尤為明顯。由于建筑行業(yè)的快速發(fā)展導(dǎo)致施工管理的理念不能夠緊跟時(shí)代的潮流，導(dǎo)致在進(jìn)行施工管理的過(guò)程中容易出現(xiàn)質(zhì)量控制不過(guò)關(guān)的情況。因此，在進(jìn)行施工過(guò)程中，施工人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)管理理念的學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際的施工技術(shù)，從而能夠確保工程中的質(zhì)量安全，滿足施工質(zhì)量的基本要求，保證建筑物的穩(wěn)定性和安全性，并能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益。
    1施工管理中出現(xiàn)的問(wèn)題
    1．1管理體系不完善
    現(xiàn)如今，國(guó)家政府在建筑行業(yè)內(nèi)對(duì)大型的工程建設(shè)進(jìn)行掌控，從而造成在企業(yè)內(nèi)部官僚體制的不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致工程的管理體制不能夠滿足市場(chǎng)化的基本要求。因此，在進(jìn)行工程施工的過(guò)程中企業(yè)缺乏系統(tǒng)的管理體系，從而造成工作人員不能夠?qū)κ┕み^(guò)程中的工序進(jìn)行有效的監(jiān)督，導(dǎo)致在管理方面不能夠全面的落實(shí)，管理效率低下，難以保證工程的質(zhì)量安全。
    1．2施工材料存在質(zhì)量問(wèn)題
    施工材料是保證施工質(zhì)量安全的基本要素，由于我國(guó)建筑行業(yè)的起步較晚，存在著管理體系混亂的現(xiàn)象，施工單位缺乏相對(duì)完善的材料管理體制。從而導(dǎo)致在施工材料在采購(gòu)過(guò)程中缺乏監(jiān)督和管理，容易出現(xiàn)不合格的施工材料進(jìn)場(chǎng)。同時(shí)，由于部分采購(gòu)員為滿足自己的經(jīng)濟(jì)利益，通常會(huì)夠買質(zhì)量較差的材料，而報(bào)價(jià)卻是高質(zhì)量材料的價(jià)格，從而獲取不正當(dāng)?shù)睦妗?BR>    1．3施工進(jìn)度控制不合理
    現(xiàn)階段，在我國(guó)土木工程施工過(guò)程中容易出現(xiàn)由于施工進(jìn)度不合理導(dǎo)致整個(gè)工程不能夠按時(shí)完成施工進(jìn)度，從而造成建筑企業(yè)的利益損失。一般情況下，在建筑工程建設(shè)的過(guò)程中，總承包商會(huì)將部分工程分包給其他的建設(shè)方，從而促進(jìn)施工進(jìn)度的完場(chǎng)，但是由于分包商較多導(dǎo)致管理混亂、監(jiān)督困難的情況出現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)施工進(jìn)度問(wèn)題時(shí)，很難及時(shí)的提出解決方案。總承包單位在工程當(dāng)中，很難能夠全面的考慮工程的整體進(jìn)度，從而導(dǎo)致工期延誤，損害了投資方的經(jīng)濟(jì)效益。
    1．4招投標(biāo)管理不合格
    現(xiàn)階段，招投標(biāo)工程發(fā)展的不夠完善，常常由于出現(xiàn)的地方保護(hù)主義現(xiàn)象導(dǎo)致工程內(nèi)部出現(xiàn)弄虛作假的狀況。在實(shí)際的招投標(biāo)過(guò)程中，通常會(huì)出現(xiàn)承發(fā)包的價(jià)格不合理，造成企業(yè)之間出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。建筑企業(yè)為實(shí)現(xiàn)投標(biāo)成功不斷的降低價(jià)格，甚至是低于工程的造價(jià)，導(dǎo)致在施工中，降低施工的質(zhì)量，導(dǎo)致建筑工程出現(xiàn)質(zhì)量的安全。
    1．5施工安全方面的問(wèn)題
    現(xiàn)如今，我國(guó)在不斷的推廣機(jī)械化施工，但是由于科技發(fā)展相對(duì)緩慢，不能夠完善的將機(jī)械和人力結(jié)合應(yīng)用，人力操作還是作為在施工過(guò)程中的優(yōu)先選擇，因此造成在施工過(guò)程中仍然會(huì)出現(xiàn)較多的安全隱患。當(dāng)然，由于部分施工人員的安全意識(shí)較弱，為保證其生命財(cái)產(chǎn)的安全，在進(jìn)行施工之前應(yīng)注意對(duì)工作人員的安全培訓(xùn)，從而確保建筑在建設(shè)過(guò)程中的安全。
    2土木工程施工管理問(wèn)題措施分析
    2．1利用信息技術(shù)加強(qiáng)施工管理
    現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸被普及。在建筑企業(yè)內(nèi)部也逐漸的采用信息技術(shù)管理施工工程，不僅能夠確保施工過(guò)程中的安全問(wèn)題，還能提高施工過(guò)程中的管理效率。比如，技術(shù)人員能夠按照相應(yīng)的管理要素進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，能夠建立和健全相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，能夠及時(shí)的獲取工程施工過(guò)程中的信息，并及時(shí)的獲得反饋的消息。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠不斷的提高管理的整體水平，從而保證建筑施工的安全，促進(jìn)建筑行業(yè)的迅速發(fā)展。
    2．2嚴(yán)格控制土木工程施工材料質(zhì)量
    采購(gòu)員在進(jìn)行材料選購(gòu)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)施工材料質(zhì)量的保證。首先要對(duì)各供應(yīng)商進(jìn)行全面的分析，對(duì)材料的價(jià)格進(jìn)行準(zhǔn)確的了解，通過(guò)篩選出適合工程項(xiàng)目的材料和相對(duì)的供應(yīng)商。在選購(gòu)的過(guò)程中，應(yīng)配有專業(yè)人員對(duì)施工材料進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量檢測(cè)，確保其滿足施工中的質(zhì)量要求，避免出現(xiàn)不合格的施工材料。施工單位應(yīng)該對(duì)施工人員建立個(gè)人負(fù)責(zé)制，從而能夠?qū)Σ少?gòu)員的采購(gòu)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，避免因?yàn)閭€(gè)人利益而造成材料質(zhì)量不合格，最終導(dǎo)致建筑安全事故。
    2．3合理控制土木工程施工進(jìn)度
    土木工程在進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中，工作人員應(yīng)該提前對(duì)工程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的預(yù)防，保證工程的施工進(jìn)度，并做好相應(yīng)的規(guī)劃。當(dāng)工程出現(xiàn)分包的現(xiàn)象時(shí)，工作人員需要對(duì)所分包的單位進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，從而確保分包單位的整體的施工水平，保證工程中的施工進(jìn)度不受影響，防止由于工期延緩給建筑企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的損失。當(dāng)工程在管理方面出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選擇主管單位進(jìn)行全面統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，提出適合的解決方案和策略，從而確保施工的進(jìn)整體進(jìn)度和質(zhì)量安全。
    2．4對(duì)土木工程招標(biāo)體系進(jìn)行完善
    在進(jìn)行建筑工程的招投標(biāo)時(shí)，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)招投標(biāo)工程規(guī)范的制定和修改，必須嚴(yán)格的控制招投標(biāo)的過(guò)程。由于建筑行業(yè)的投入比較大，帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益也十分巨大，在進(jìn)行招投標(biāo)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使出現(xiàn)違反規(guī)范和法律的行為，從而保證自身的利益關(guān)系。在處理招投標(biāo)工程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，其首先就應(yīng)該嚴(yán)格的控制招投標(biāo)的過(guò)程，建立和健全目前的招投標(biāo)體系，在進(jìn)行選取投標(biāo)單位時(shí)應(yīng)全面的分析和考慮多方面的因素，盡量選擇大企業(yè)、信譽(yù)好的施工單位，從而確保施工過(guò)程中的質(zhì)量安全。
    2．5提高工作人員的安全意識(shí)
    在進(jìn)行土木工程施工管理過(guò)程中，工作人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)施工安全的關(guān)注。在建筑施工過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于不合理的施工技術(shù)和缺乏的安全意識(shí)造成工程事故的發(fā)生，從而對(duì)施工人員的安全產(chǎn)生損害。因此，管理人員應(yīng)該提高施工人員的安全意識(shí)，對(duì)施工人員進(jìn)行定期的安全培訓(xùn)工作，確保其自身的安全財(cái)產(chǎn)以及整個(gè)建筑工程的施工安全。對(duì)于工程中出現(xiàn)的違章操作應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的禁止，并追究其責(zé)任。
    3結(jié)束語(yǔ)
    土木工程建筑施工的整體水平以及工程質(zhì)量都是與施工管理緊密相聯(lián)的，施工管理本身是一項(xiàng)復(fù)雜且困難的工作。在進(jìn)行施工管理的過(guò)程中，管理人員了解施工過(guò)程中的每一項(xiàng)施工工序，并對(duì)所需要的資源進(jìn)行合理且科學(xué)的分配，從而能夠更好的完成建筑施工工程?，F(xiàn)如今，施工管理過(guò)程中仍然出現(xiàn)較多的質(zhì)量問(wèn)題，從而造成土木工程的施工中出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。因此，建筑企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)施工管理人員水平的提高，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，確保工程順利的完成，從而促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
    參考文獻(xiàn)
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    土木工程材料論文篇十五
    八周時(shí)間眨眼間就過(guò)去了，土木工程概論課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回望這短短的八周時(shí)間，通過(guò)這個(gè)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)以及今后所從事的行業(yè)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)土木工程的興趣。這門課程就像茫茫大海上的一盞明燈，為剛從大一來(lái)的我們指明的方向，這無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)都是非常有意義的。在今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)在此基礎(chǔ)上更加努力的學(xué)習(xí)。下面是我通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)土木工程的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱。它既指與人類生活、生產(chǎn)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑工程、道路工程、鐵路工程、橋梁工程、港口工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。土木工程是社會(huì)和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；他在任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中都占有舉足輕重的地位。
    古代土木工程古代土木工程具有很長(zhǎng)的時(shí)間跨度，它大致從公元前50的新石器時(shí)代到17世紀(jì)中葉，前后約7000年。在房屋建筑、橋梁工程、水利工程、高塔工程等方面都取得了輝煌的成就。一些文明古國(guó)的不少傳世杰作，至今巍然屹立。譬如我國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔等。公元6世紀(jì)建成的趙州橋，是世界上最早的敞肩式拱橋，于1991年被美國(guó)土木工程學(xué)會(huì)選為世界上地12個(gè)土木工程里程碑。
    近代土木工程近代土木工程的時(shí)間跨度從17世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉，前后約300年時(shí)間。在此期間，建筑材料從以天然材料為主轉(zhuǎn)向以人造材料為主，建造理論也從主要以總結(jié)長(zhǎng)期建造經(jīng)驗(yàn)向重視科學(xué)兼顧經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。建造技術(shù)方面，一些性能優(yōu)異的大型機(jī)械伴隨著各種極為有效的施工方法的出現(xiàn)，使得人們開始能建造結(jié)構(gòu)復(fù)雜或所處環(huán)境惡劣的土木工程。期間建成的埃菲爾鐵塔、帝國(guó)大廈和金門懸索橋，至今仍不失為偉大的土木工程。
    現(xiàn)代土木工程現(xiàn)代土木工程起始于20世紀(jì)中葉。發(fā)展至今，土木工程在建筑材料、結(jié)構(gòu)理論和建造技術(shù)方面都取得了極其巨大的進(jìn)步。
    建筑材料方面，高強(qiáng)度混凝土、高強(qiáng)低合金鋼、高分子材料、鋼化玻璃越來(lái)越多地出現(xiàn)在建筑上。結(jié)構(gòu)理論方面，利用電子計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的運(yùn)算和繪圖能力，力學(xué)分析和計(jì)算的結(jié)果更加符合結(jié)果的實(shí)際情況，使得在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上更為可靠。對(duì)于建筑技術(shù)，已經(jīng)發(fā)展到機(jī)-電-計(jì)算機(jī)的一體化，施工過(guò)程中，不論是上天、入地還是翻山、下海，都已不是施工的障礙了；而焊接技術(shù)的普遍使用，也使得鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
    現(xiàn)代土木工程造就的舉世矚目的建筑有：我國(guó)臺(tái)北的國(guó)際金融中心，上海金茂大廈，馬來(lái)西亞吉隆坡的石油大廈雙塔樓，法國(guó)的諾曼底斜拉橋等。
    建筑工程指通過(guò)對(duì)各類房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)所形成的工程實(shí)體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎(chǔ)以及能夠形成內(nèi)部空間，滿足人們生產(chǎn)、居住、學(xué)習(xí)、公共活動(dòng)等需要，包括廠房、劇院、旅館、商店、、醫(yī)院和住宅等；“附屬設(shè)施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等?！熬€路、管道、設(shè)備的安裝”指與房屋建筑及其附屬設(shè)施相配套的電氣、給排水、通信、電梯等線路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)。
    高層建筑首先從美國(guó)興起。1883年在芝加哥建造了第一幢磚石自承重和鋼框架機(jī)構(gòu)的，高11層的保險(xiǎn)公司大樓。隨著人口向大城市集中，隨著城市用地的日趨緊張，以及電梯的發(fā)明和應(yīng)用，結(jié)構(gòu)理論的突破，新型材料的不斷問(wèn)世，高層建筑開始大量出現(xiàn)，且建筑規(guī)模越來(lái)越大，建筑高度越來(lái)越高。19在紐約建成了高52層的伍爾沃思大樓，1913年在紐約建成了高102層，381米的帝國(guó)大廈。但是盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)采用了先進(jìn)的鋼框結(jié)構(gòu)和勁性鋼混凝土材料，都尚未創(chuàng)造出與新的建筑類型相適應(yīng)的造型形式，人們?cè)煨陀^念還徘徊在中世紀(jì)高直建筑的形式中，因而新的結(jié)構(gòu)類型被傳統(tǒng)的造型形式所包裹，結(jié)構(gòu)和造型為開始真正結(jié)合。
    道路橋梁工程路與人的關(guān)系是非常密切的，我們的'身邊，隨時(shí)隨刻都可以看到，城市與城市，城市與鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村之間及內(nèi)部都是由道路連接在一起的。近年來(lái)，我國(guó)公路建設(shè)取得了較好的成績(jī)?！笆濉鼻叭?公路建投資占gdp比重保持在3.1～3.2%,投資額年均增長(zhǎng)17%。
    公路建設(shè)方面呈以下特點(diǎn)：全國(guó)有一半以上的省份高速公路里程超過(guò)1000公里。新增公路通車?yán)锍?.6萬(wàn)公里,總里程達(dá)到181萬(wàn)公里;其中新增高速公路4600公里,高速公路通車?yán)锍探?萬(wàn)公里。同江至三亞、北京至珠海、連云港至霍爾果斯、上海至成都四條國(guó)道主干線基本貫通,從而實(shí)現(xiàn)了“五縱七橫”國(guó)道主干線系統(tǒng)第一階段建設(shè)目標(biāo),即“兩縱兩橫三個(gè)重要路段”的全部貫通。
    20世紀(jì)以來(lái)，世界橋梁取得了驕人的成績(jī)，各種大橋，高橋相繼問(wèn)世，如日本的明石海峽大橋（主跨1990米），瑞士gunter大橋等等。近些年來(lái)，我國(guó)橋梁工程也步入了蓬勃發(fā)展時(shí)期。令人仰慕的有南京長(zhǎng)江二橋、香港汲水門橋、江陰大橋、潤(rùn)揚(yáng)大橋、三縣洲獨(dú)塔單索面斜拉橋等。
    隧道及地下工程當(dāng)今世界，人類正在向地下、海洋和宇宙開發(fā)。向地下開發(fā)可歸結(jié)為：地下資源開發(fā)、地下能源開發(fā)和地下空間開發(fā)三個(gè)方面。地下空間的利用也正由“線”的利用向大斷面、大距離的“空間”利用進(jìn)展。
    我國(guó)地下空間的開發(fā)和利用始于60年代。1965年北京建設(shè)地下鐵道。70年代，我國(guó)修建了大量地下人防工程，其中相當(dāng)一部分目前已得到開發(fā)利用，改建為地下街、地下商場(chǎng)、地下工廠和貯藏庫(kù)。90年代以來(lái)，我國(guó)城市地下的交通與市政設(shè)施加快了修建速度。上海地鐵1號(hào)線，地鐵2號(hào)線已相繼開通。我國(guó)地下空間開發(fā)利用的網(wǎng)絡(luò)體系已開始建設(shè)，多在地表至－30m以內(nèi)的淺層修筑地下工程?？梢灶A(yù)見隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)地下工程將進(jìn)入蓬勃發(fā)展的時(shí)期。
    現(xiàn)代地下工程發(fā)展迅速，各種典型工程著名浩瀚。世界已有數(shù)百個(gè)城市修建了地下鐵路。一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，逐漸將地下商業(yè)街、地下停車場(chǎng)、地下鐵道及地下管線等結(jié)為一體，成為多功能的地下綜合體。
    鐵路工程鐵路工程最初包括與鐵路有關(guān)的土木（路基、軌道、橋梁、隧道、站場(chǎng)）、機(jī)械（機(jī)車、車輛）和信號(hào)等工程。隨著建設(shè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)一步分工，其中一些工程逐漸形成為獨(dú)立的學(xué)科，如機(jī)車工程、車輛工程、信號(hào)工程；另外一些逐漸歸入各自的本門學(xué)科，如橋梁工程、隧道工程?，F(xiàn)在鐵路工程一詞僅狹義地指鐵路選線、鐵路軌道、路基工程、鐵路站場(chǎng)及樞紐。
    眾所周知，土木工程是人類在地球上從事的一項(xiàng)巨大的古老的工程技術(shù)活動(dòng)，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面的不斷發(fā)展，它在新世紀(jì)必將面臨許多新興的事物和挑戰(zhàn)。作為一名剛剛接觸土木工程的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為他在新世紀(jì)里的發(fā)展和挑戰(zhàn)包括以下幾個(gè)方面：第一、土木工程中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；第二、土木工程向地下空間的發(fā)展；第三、綠色建筑在未來(lái)的高速發(fā)展；第四、更加科學(xué)和合理的土木工程經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作。
    土木工程中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題土木工程是人類一項(xiàng)工程規(guī)模龐大的改造地球面貌的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不僅需要消耗大量的自然資源，而且可能影響和破壞自然生態(tài)環(huán)境。所以，土木工程必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。土木工程的可持續(xù)發(fā)展是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展不可缺少的組成部分。作為這項(xiàng)活動(dòng)的主要參與者--土木工程師，理應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)在這項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程中以創(chuàng)新精神，加深研究并盡力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
    在我國(guó)，二十一世紀(jì)的土木建筑與環(huán)境的基本特征可進(jìn)一步歸納為四個(gè)方面：第一，“土木建筑”注重對(duì)“信息資源”的獲取，而“信息資源”涵蓋了物質(zhì)資源、能量資源和生態(tài)資源。正是這種涵蓋為“土木建筑與自然資源環(huán)境”的最佳配置提供了可能。
    隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中國(guó)將面臨一個(gè)更大規(guī)模的建設(shè)高潮?？梢哉f(shuō)，我們正面臨著一個(gè)伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛躍的土木工程大發(fā)展的大好時(shí)期。而且這樣一個(gè)優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境已經(jīng)受到并將繼續(xù)受到西方國(guó)家的急切關(guān)注。作為跨世紀(jì)的一代，這一大好形勢(shì)為我們提供了空前難得的施展才干、向國(guó)際水平?jīng)_擊的良好機(jī)遇。同時(shí)，我們也深深感到，這是一個(gè)“機(jī)遇”與“挑戰(zhàn)”并存、“合作”與“競(jìng)爭(zhēng)”交織、“創(chuàng)新”與“循舊”相爭(zhēng)的時(shí)代，如何把握世紀(jì)之交時(shí)土木工程學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，開創(chuàng)具有中國(guó)特色、具有國(guó)際一流水平的土木工程學(xué)科的新紀(jì)元，是對(duì)我們跨世紀(jì)一代人的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
    作為土木工程專業(yè)的一名學(xué)生，我會(huì)在今后大學(xué)三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，做好專業(yè)實(shí)踐工作；與此同時(shí)積極學(xué)習(xí)專業(yè)外的其他知識(shí)，比如計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)技能，材料實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中掌握一般結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)的技能，做好技術(shù)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，積極完善個(gè)人能力，為步入社會(huì)參加工作做好準(zhǔn)備。
    土木工程材料論文篇十六
    【一】土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理措施
    摘要：近年來(lái)，我國(guó)在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，土木工程數(shù)目不斷增加，在提升我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也為人們帶來(lái)了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    然而，在土木工程建筑施工過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種沙塵、大量的能耗等現(xiàn)象，這嚴(yán)重違背了我國(guó)的環(huán)保理念。
    在這種情況下，本文從土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理現(xiàn)狀入手，對(duì)環(huán)保管理中的缺陷進(jìn)行了明確分析，并有針對(duì)性的提出了解決意見，希望對(duì)我國(guó)土木工程建筑領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    關(guān)鍵詞：土木工程建筑;施工階段;環(huán)保管理;措施
    一、土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理現(xiàn)狀
    1.環(huán)保理念缺失
    現(xiàn)階段，我國(guó)土木工程建筑在施工時(shí)，盡管已經(jīng)意識(shí)到了加強(qiáng)環(huán)保管理的重要性，但是在展開管理工作的過(guò)程中，僅僅將工作重點(diǎn)放在了保護(hù)環(huán)境方面，并沒有從土木工程建筑整體對(duì)環(huán)境的影響角度出發(fā)，科學(xué)的制定環(huán)保管理措施[1]。
    與此同時(shí)，相關(guān)管理部門在工作各項(xiàng)管理時(shí)，多數(shù)是圍繞工程質(zhì)量、成本控制等方面進(jìn)行的，整體流程中存在環(huán)保理念缺失的問(wèn)題。
    不利于我國(guó)土木工程建筑施工過(guò)程中，構(gòu)建完善的環(huán)保管理制度和措施，更無(wú)法提升環(huán)保的質(zhì)量和效果。
    2.機(jī)械設(shè)備能耗量高
    同時(shí)機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中，也將產(chǎn)生更多的噪音、沙塵，并排放大量的廢氣，在這種情況下，土木工程建筑施工過(guò)程中，不僅沒有通過(guò)環(huán)保管理，加大對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的保護(hù)力度，反而對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和生態(tài)造成了更加嚴(yán)重的破壞。
    因此，新時(shí)期我國(guó)在積極進(jìn)行土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理過(guò)程中，必須加大對(duì)機(jī)械設(shè)備使用量、類型等方面的控制。
    3.缺乏先進(jìn)環(huán)保技術(shù)
    近年來(lái)，在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，應(yīng)用于土木工程建筑中的材料以及設(shè)備種類不斷增加，各種環(huán)保材料對(duì)于提升工程環(huán)保性能發(fā)揮了重要功能。
    但是從我國(guó)現(xiàn)階段的施工技術(shù)水平方面來(lái)看，各項(xiàng)技術(shù)仍然無(wú)法滿足建造環(huán)保型建筑的要求，因此工程施工階段，始終無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念以及相應(yīng)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)[2]。
    在這種情況下，新時(shí)期，我國(guó)必須加大技術(shù)研發(fā)力度，才能夠提升土木工程建筑施工階段的環(huán)保效果。
    二、加強(qiáng)土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理的措施
    1.提升環(huán)保意識(shí)
    較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)是提升土木工程建筑施工階段環(huán)保效果的關(guān)鍵，在提升環(huán)保意識(shí)的過(guò)程中，首先，施工方應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將國(guó)家相關(guān)部門制定的安全生產(chǎn)規(guī)定融入到工程管理中，從而加強(qiáng)管理，更有助于實(shí)現(xiàn)環(huán)保管理的目標(biāo);其次，加大對(duì)管理人員環(huán)保意識(shí)的培訓(xùn)。
    企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)使用定期和不定期培訓(xùn)的方式，對(duì)管理人員環(huán)保意識(shí)水平以及環(huán)保管理技術(shù)數(shù)量程度進(jìn)行培訓(xùn)，促使其在土木工程建筑施工過(guò)程中，更好的發(fā)揮自身的價(jià)值，提升環(huán)保管理的質(zhì)量。
    2.加大對(duì)施工設(shè)備的管理力度
    在土木工程建筑施工過(guò)程中，施工設(shè)備、機(jī)械的使用將產(chǎn)生大量的能耗，同時(shí)廢氣的排放也將對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成影響。
    在這種情況下，新時(shí)期我國(guó)在進(jìn)行環(huán)保管理的過(guò)程中，必須加大對(duì)施工設(shè)備的管理力度[3]。
    在這一過(guò)程中，可以更新陳舊的機(jī)械設(shè)備，減少能耗和運(yùn)行過(guò)程中造成的污染和噪音等，同時(shí)還需要在利用機(jī)械設(shè)備以后，加大污染處理力度，及時(shí)清理因使用設(shè)備而產(chǎn)生的廢水等，嚴(yán)禁因施工對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源造成污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。
    3.加大對(duì)環(huán)保技術(shù)的管理
    在對(duì)土木工程建筑施工過(guò)程中進(jìn)行環(huán)保管理時(shí)，必須加大監(jiān)督力度，確保施工人員能夠?qū)Νh(huán)保技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用。
    管理人員應(yīng)加大對(duì)先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)力度，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)使用過(guò)程中產(chǎn)生的能耗以及污染進(jìn)行限制和明確的規(guī)定，從而加大對(duì)環(huán)境的保護(hù)力度。
    由于，近年來(lái)各種類型的施工材料被應(yīng)用于土木工程建筑施工中，在這種情況下，管理人員應(yīng)對(duì)施工過(guò)程中使用的材料質(zhì)量、環(huán)保性能進(jìn)行充分的檢驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)文明施工，提升工程環(huán)保性能。
    三、結(jié)語(yǔ)
    綜上所述，近年來(lái)，人類文明不斷進(jìn)步，對(duì)環(huán)保理念的理解更加深刻，在這種情況下，新時(shí)期我國(guó)在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，各個(gè)領(lǐng)域都必須融入環(huán)保理念，僅僅圍繞這一理念展開生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，才能夠促使自身的發(fā)展同時(shí)代進(jìn)步的需求保持一致，也只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
    在這種情況下，本文對(duì)土木工程建筑施工過(guò)程中環(huán)保管理方面的缺陷進(jìn)行了深入分析，并有針對(duì)性的提出了解決意見，希望對(duì)我國(guó)建筑工程領(lǐng)域的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)：
    作者：趙崢楠單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院
    【二】土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)舉措
    摘要：在我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育課程教學(xué)改革的過(guò)程中，文化類的技術(shù)課程歷來(lái)是改革的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
    高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題，其根本還是寫作能力的培養(yǎng)和應(yīng)用問(wèn)題。
    這就需要對(duì)高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化，要堅(jiān)持實(shí)用為原則，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。
    在教學(xué)過(guò)程中，要明確教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)化教學(xué)方法，并設(shè)置更科學(xué)的教學(xué)考核機(jī)制，從根本上提高高職院校學(xué)生的應(yīng)用文寫作機(jī)能。
    關(guān)鍵詞：高職院校;土木工程;應(yīng)用文寫作教學(xué)
    引言
    高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。
    作為新時(shí)代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。
    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的土木工程就業(yè)市場(chǎng)中，應(yīng)用文寫作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。
    這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對(duì)措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫作技能。
    一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)沒有明確的教學(xué)目標(biāo)
    在高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)互動(dòng)中，我們需要明確，應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)目標(biāo)到底是什么?土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作主要涉及哪些方面?土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學(xué)實(shí)質(zhì)到底是什么?土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何講授?這些涉及到課程教學(xué)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。
    受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫作課程教學(xué)課時(shí)比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。
    (二)缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容
    在高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。
    由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
    然而，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)內(nèi)容中涉及到的教學(xué)案例早已過(guò)時(shí)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)土木工程行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的難度。
    (三)教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠突出
    雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設(shè)有應(yīng)用文寫作課程，但所用教材的針對(duì)性不夠突出。
    在高職院校教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)活動(dòng)開展的重要基礎(chǔ)。
    然而，結(jié)合教材市場(chǎng)和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高職院校土木工程專業(yè)性的應(yīng)用文寫作教材幾乎沒有。
    即便高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程，學(xué)生擁有應(yīng)用文寫作教材，但教材內(nèi)用的針對(duì)性與專業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，與土木工程專業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫作教材，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
    (四)教學(xué)方式落后
    由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學(xué)過(guò)程往往流于形式，應(yīng)用文寫作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。
    此外，由于應(yīng)用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。
    由于是基礎(chǔ)文化課程，很多高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作教學(xué)采用大班教學(xué)制，教師在臺(tái)上照本宣科，學(xué)生接受效果較差;教課過(guò)程以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;由于高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。
    二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措
    (一)完善教學(xué)體系
    與普通的應(yīng)用文寫作教學(xué)不同，高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)應(yīng)用文寫作的范疇之內(nèi)。
    因此，在教學(xué)體系設(shè)置過(guò)程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫作技能培養(yǎng)。
    在教材選擇上，也要更加具有針對(duì)性，不能使用單一的應(yīng)用寫作通用教材來(lái)應(yīng)付土木工程專業(yè)的教學(xué)需求。
    (二)明確教學(xué)目標(biāo)
    要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展課程教學(xué)。
    土木工程應(yīng)用文寫作是高職院校土木工程專業(yè)的重要課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅需要掌握普通的應(yīng)用文寫作技巧，還要接受專業(yè)應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。
    1.知識(shí)目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對(duì)于應(yīng)用文的格式要求和寫作要點(diǎn);其次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn);再次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文的寫作方法和技巧;第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。
    在高職院校土木工程應(yīng)用文寫作課程教學(xué)過(guò)程中，必須樹立科學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫作技能、要點(diǎn)。
    2.能力目標(biāo)首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應(yīng)用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ);能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例;能運(yùn)用土木工程應(yīng)用文處理工程建設(shè)相關(guān)事務(wù)，依據(jù)工程項(xiàng)目要求寫出符合工程需求的應(yīng)用文;對(duì)工程項(xiàng)目應(yīng)用文的項(xiàng)目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評(píng)價(jià)能力等。
    土木工程應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對(duì)土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們?cè)趫?zhí)業(yè)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用文的寫作來(lái)提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
    (三)優(yōu)化教學(xué)方法
    1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到有效激發(fā)。
    土木工程材料論文篇十七
    轉(zhuǎn)眼間，為期一周的土木工程專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)接近了尾聲，在這一周的學(xué)習(xí)思考中，我收獲頗豐。通過(guò)這次專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，我第一次有了和行業(yè)里從事專業(yè)科研教學(xué)多年的老師、教授有了面對(duì)面的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)期間，老師們生動(dòng)的講解、耐心的解答以及課上播放的與專業(yè)有關(guān)的紀(jì)錄片讓我對(duì)土木工程的各個(gè)方向有了更加具體的認(rèn)識(shí)，雖然老師講的有些專業(yè)名詞，專業(yè)技術(shù)名詞聽不大懂，但是從老師們的講解中，我深深的體會(huì)到，土木工程是一個(gè)探索的專業(yè)，實(shí)踐的專業(yè)，是一個(gè)值得我用一生去踐行的專業(yè)。
    1、建筑工程
    課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實(shí)踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于抗腐蝕能力強(qiáng)，缺點(diǎn)在于自重過(guò)大，鋼結(jié)構(gòu)的有點(diǎn)兒在于彈性好，缺點(diǎn)是防火能力差。
    建筑工程為新建、改建或擴(kuò)建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設(shè)施所進(jìn)行的規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)和施工、竣工等各項(xiàng)技術(shù)工作和完成的工程實(shí)體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
    包括廠房、劇院、旅館、商店、學(xué)校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設(shè)施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
    2、橋梁工程
    橋梁工程指橋梁勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)和檢定等的`工作過(guò)程，以及研究這一過(guò)程的科學(xué)和工程技術(shù)，它是土木工程的一個(gè)分支。
    在橋梁建造和使用過(guò)程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導(dǎo)橋梁垮塌的報(bào)道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說(shuō)是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實(shí)，如果采取一定的設(shè)計(jì)和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)混凝土橋梁裂縫的認(rèn)識(shí)，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對(duì)混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設(shè)計(jì)、施工找出控制裂縫的可行辦法，達(dá)到防范于未然的作用。橋梁建設(shè)過(guò)程中不得對(duì)橋梁占用范圍外的水利工程設(shè)施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
    3、地下工程
    地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程。它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物，地下鐵道，公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過(guò)街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
    4、巖土工程
    老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對(duì)象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個(gè)地質(zhì)歷史過(guò)程中，經(jīng)受了各種復(fù)雜的地質(zhì)作用，因而有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和地應(yīng)力場(chǎng)環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過(guò)程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過(guò)風(fēng)、水及冰川的剝蝕和搬運(yùn)作用在異地沉積形成土層。
    巖石和土的強(qiáng)度特性、變形特性和滲透特性都是通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定。在室內(nèi)試驗(yàn)中，原狀試樣的代表性、取樣過(guò)程中不可避免的擾動(dòng)以及初始應(yīng)力的釋放，試驗(yàn)邊界條件與地基中實(shí)際情況不同等客觀原因所帶來(lái)的誤差，使室內(nèi)試驗(yàn)結(jié)果與地基中巖土實(shí)際性狀發(fā)生差異。在原位試驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)點(diǎn)的代表性、埋設(shè)測(cè)試元件時(shí)對(duì)巖土體的擾動(dòng)，以及測(cè)試方法的可靠性等所帶來(lái)的誤差也難以估計(jì)。巖土材料及其試驗(yàn)的上述特性決定了巖土工程學(xué)科的特殊性。巖土工程是一門應(yīng)用科學(xué)，在巖土工程分析時(shí)不僅需要運(yùn)用綜合理論知識(shí)、室內(nèi)外測(cè)成果、還需要應(yīng)用工程師的經(jīng)驗(yàn)，才能獲得滿意的結(jié)果。
    5、鐵道工程
    鐵道工程學(xué)科是研究鐵道、公路、城市道路和機(jī)場(chǎng)等交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、養(yǎng)護(hù)和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學(xué)科。本學(xué)科是我國(guó)鐵道工程專業(yè)高級(jí)專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長(zhǎng)期以來(lái)，為我國(guó)鐵路建設(shè)輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國(guó)鐵路科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。在國(guó)內(nèi)率先開展軌道動(dòng)力學(xué)研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車—軌道—路基系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”。