心得體會(huì)不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗(yàn)和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟?？偨Y(jié)心得體會(huì)時(shí)要注意具體問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。小編為大家整理了一些精選心得體會(huì)范文，希望能夠引發(fā)大家的思考和共鳴。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)人類文學(xué)講座。在聽(tīng)完講座后，我的心中涌動(dòng)著很多感悟和思考。在這篇文章中，我將就此主題，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：講座的背景和重要性
人類文學(xué)是人類智慧和文化的凝結(jié)，它涵蓋了幾乎所有的文學(xué)領(lǐng)域，從古代的希臘神話和戲劇，到現(xiàn)代的小說(shuō)和詩(shī)歌。講座的目的在于讓聽(tīng)眾更深入地了解人類文學(xué)的歷史和發(fā)展，以及它在人類文化中的意義和價(jià)值。理解和欣賞人類文學(xué)，有助于我們更好地了解人性本質(zhì)、社會(huì)環(huán)境和歷史背景。
第二段：歷史的印記
講座開(kāi)頭，主講人就從古跡、文物和歷史事件等多個(gè)方面，生動(dòng)地講述了人類文學(xué)的歷史印記。比如，她講到古埃及的《書(shū)死》、中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》、美國(guó)的《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典著作，都在不同程度上反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)和文化形態(tài)。這也引發(fā)了我對(duì)文學(xué)與歷史之間關(guān)系的深刻思考，文學(xué)作品的產(chǎn)生往往是歷史的反映，而文學(xué)又可以借助歷史的背景和事件刻畫(huà)人物形象，這正是人類文學(xué)無(wú)可替代之處。
第三段：文學(xué)的意義和價(jià)值
與此同時(shí)，主講人也從內(nèi)在的角度闡述了人類文學(xué)的意義和價(jià)值。作為一種精神文化形態(tài)，人類文學(xué)是對(duì)人性本質(zhì)的探究和反思。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，文學(xué)不僅是一種娛樂(lè)和消遣，更是對(duì)生命、愛(ài)情、自由和道德等人生價(jià)值的思考。同時(shí)，它也是一種情感的表達(dá)和共鳴，可以讓我們更好地了解內(nèi)心的情感和認(rèn)知。這也讓我深深地感覺(jué)到，文學(xué)的存在不僅是為了人，更是為了文學(xué)本身，為了展開(kāi)人間故事，讓我們充滿熱情和生命力。
第四段：文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在講座的結(jié)尾，主講人還闡述了文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在她看來(lái)，好的文學(xué)作品應(yīng)該具有鮮明的主題和深刻的思想內(nèi)涵，同時(shí)還要有生動(dòng)的故事情節(jié)和具體的人物形象，能夠觸動(dòng)人心。比如，羅曼·羅蘭的《貴族的衰落》、陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》等作品，都具有極高的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。這也讓我對(duì)如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的閱讀和寫(xiě)作提出了更高的要求。
第五段：文學(xué)的啟示
聽(tīng)完這次講座，我深刻體會(huì)到文學(xué)在人類文化中的地位和重要性，以及它為我們賦予的深刻啟示。文學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)影像豐富的視覺(jué)世界，讓我們有機(jī)會(huì)觸摸到人類精神世界的各個(gè)層面。最終，這也讓我感受到文學(xué)與生活之間的關(guān)系，它不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富之一。
綜上所述，這場(chǎng)關(guān)于人類文學(xué)的講座讓我感悟頗多。文學(xué)的演化歷程、意義內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及啟示，都為我彰顯出人類文學(xué)的深刻獨(dú)特之處。我也深深地認(rèn)識(shí)到，要想真正理解和欣賞人類文學(xué)，首先需要用心去讀、去感悟，也才能領(lǐng)略到它背后的深層含義。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇二
文學(xué)社是一個(gè)為愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)的社團(tuán)，而文學(xué)講座則是該社團(tuán)經(jīng)常舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)。在近期參加的一場(chǎng)文學(xué)講座中，我深深體會(huì)到了文學(xué)對(duì)于我們的重要性，獲得了不少收獲。
首先，在文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一位資深的文學(xué)家為我們解讀了文學(xué)的本質(zhì)，他說(shuō)：“文學(xué)并非僅僅是一種文字的組合，更是藝術(shù)的結(jié)晶。它通過(guò)言辭、修辭以及情感的表達(dá)，傳遞給讀者更多的東西?！边@句話讓我對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)不再僅僅局限于單純的文字堆砌，而是開(kāi)始理解其中蘊(yùn)含的情感和思想。文學(xué)之所以能夠觸動(dòng)人心，是因?yàn)樗軌蚺c讀者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，引發(fā)讀者的思考和情感的共鳴。
其次，在文學(xué)講座中，我學(xué)到了如何更好地欣賞文學(xué)作品。講座中，文學(xué)家分享了他對(duì)于一篇著名小說(shuō)的解讀，他讓我們看到了這個(gè)作品背后的深刻思考和獨(dú)特之處。他提醒我們要注重細(xì)節(jié)，善于品味每一個(gè)字詞和句子；要通過(guò)對(duì)比和對(duì)話，理解作品中的沖突和張力；要關(guān)注作品的結(jié)構(gòu)和線索，探尋其內(nèi)在的邏輯。通過(guò)講座，我學(xué)會(huì)了怎樣更深入地理解和欣賞文學(xué)作品，讓作品不再只是文字的表層，而是能夠深入觸動(dòng)我內(nèi)心的東西。
同時(shí)，在文學(xué)講座中，我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)對(duì)于自我認(rèn)知和人生觀的影響。文學(xué)作品往往通過(guò)描述人物的故事和經(jīng)歷，展現(xiàn)人性的復(fù)雜和多樣性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，了解我們的內(nèi)心世界和情感。文學(xué)作品中的人物和情節(jié)也會(huì)給我們啟發(fā)和思考，幫助我們建立自己的人生觀和價(jià)值觀。在講座中，我聽(tīng)到了許多故事，每一個(gè)都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體和經(jīng)歷，在這些故事中，我看到了不同的生活方式和追求，拓寬了我的視野。
除此之外，在文學(xué)講座中，我還感受到了文學(xué)社的熱情和友好。參加講座的人有各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生，但我們都是因?yàn)閷?duì)文學(xué)的熱愛(ài)而聚在一起。在講座中，大家積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相傾聽(tīng)和啟發(fā)。通過(guò)和其他同好們交流，我不僅學(xué)到了很多新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，還找到了一個(gè)溫暖的社群，感受到了彼此之間的共鳴和理解。這種友好的社交氛圍讓我更加喜愛(ài)參加文學(xué)講座，也更加堅(jiān)定了我對(duì)文學(xué)的熱情和追求。
總結(jié)起來(lái)，在這場(chǎng)文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義、欣賞和影響有了更透徹的認(rèn)識(shí)。文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，更是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式。通過(guò)解讀作品、品味細(xì)節(jié)和關(guān)注結(jié)構(gòu)，我們可以更好地欣賞文學(xué)作品的深層魅力。同時(shí)，文學(xué)還能夠影響我們的自我認(rèn)知和人生觀，啟發(fā)我們思考生活的意義和價(jià)值。參加文學(xué)講座也讓我感受到了文學(xué)社的溫暖和友好，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次講座是我學(xué)習(xí)和思考的良好機(jī)會(huì)，也是我愛(ài)好文學(xué)的重要之一。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇三
第一段：介紹文學(xué)社的背景和講座的意義（200字）
作為一名熱愛(ài)文學(xué)的大學(xué)生，我有幸加入了學(xué)校文學(xué)社，并參與了一場(chǎng)精彩的文學(xué)講座。文學(xué)社是一個(gè)由熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的社團(tuán)，旨在推廣和傳承優(yōu)秀的文學(xué)作品。每年，文學(xué)社組織講座，邀請(qǐng)著名作家、學(xué)者或文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行講座，給我們提供了一個(gè)了解文學(xué)趨勢(shì)和深度思考的機(jī)會(huì)。
第二段：介紹講座的主題和講者的背景（200字）
這次講座的主題是“當(dāng)代詩(shī)歌的探索與創(chuàng)新”。講座邀請(qǐng)了知名的詩(shī)人王小波，他是當(dāng)代文學(xué)界的翹楚，以他獨(dú)特的表達(dá)方式和深刻的思考而聞名。王小波曾多次獲得國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌的代表人物。他的詩(shī)集流傳廣泛，深受讀者喜愛(ài)。
第三段：講座的內(nèi)容和收獲（300字）
王小波的講座內(nèi)容非常豐富，他從當(dāng)代詩(shī)歌的現(xiàn)狀談起，分析了傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的差異。他強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代詩(shī)歌的創(chuàng)新性和多元性，鼓勵(lì)我們以積極的心態(tài)拓展詩(shī)歌的邊界。他還分享了自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作原則，鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)王小波的講座，我深深感受到了詩(shī)歌的力量和美麗。我意識(shí)到作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我要敢于表達(dá)，勇于創(chuàng)新，用詩(shī)歌來(lái)傳遞自己的情感和思想。
第四段：講座的影響和啟示（300字）
此次講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。王小波的話語(yǔ)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，同時(shí)也讓我看到了詩(shī)歌的無(wú)限可能。他的講座讓我明白了藝術(shù)是自由的，文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該超越限制和條條框框，用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的感悟。這次講座改變了我對(duì)文學(xué)的看法，讓我更加熱愛(ài)和尊敬這門藝術(shù)。我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加努力地學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
文學(xué)講座是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它不僅能夠讓我們了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠激發(fā)我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)這次講座，我重新審視了自己對(duì)文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，也找到了自己在文學(xué)創(chuàng)作方面的定位。我將繼續(xù)參與文學(xué)社的活動(dòng)，與其他熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)一起進(jìn)步、一起探索，并將我的文學(xué)夢(mèng)想不斷地延伸和實(shí)踐。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇四
青年文學(xué)講座是一個(gè)給年輕人提供學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)的平臺(tái)，我最近參加了一場(chǎng)以此主題的講座。在這次講座中，我受益匪淺，深受啟發(fā)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認(rèn)為青年文學(xué)講座在年輕人的成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)，它激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，提升了我們的思維能力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量探索社會(huì)和自我。
首先，青年文學(xué)講座激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在講座中，著名作家們向我們分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)歷，他們的激情和才華令我們感到震撼和敬佩。通過(guò)聽(tīng)他們的講述，我們不僅從中了解了文學(xué)的魅力和意義，也深刻感受到對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)是一種動(dòng)力追求和發(fā)掘更高的藝術(shù)成就。他們激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，讓我們?cè)敢馔渡碛谖膶W(xué)事業(yè)并努力向作家們學(xué)習(xí)。
其次，青年文學(xué)講座提升了我們的思維能力和創(chuàng)造力。講座中，與會(huì)者可以自由地提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程促使我們用更加開(kāi)放的思維來(lái)看待問(wèn)題。作家們以他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和經(jīng)歷回答著我們的問(wèn)題，我們從中汲取前輩的智慧，不斷豐富和提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。這樣的交流和互動(dòng)不僅使我們對(duì)文學(xué)的理解更加全面，也提供了一個(gè)更開(kāi)放和包容的文化交流平臺(tái)。
再次，青年文學(xué)講座引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量探索社會(huì)和自我。在青年時(shí)期，我們對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)逐漸加深，而文學(xué)作為一種表達(dá)方式，能夠幫助我們更好地理解這個(gè)世界和自己。講座中，作家們的作品介紹和創(chuàng)作理念引導(dǎo)我們通過(guò)文學(xué)作品來(lái)認(rèn)識(shí)和思考社會(huì)的問(wèn)題。他們通過(guò)文學(xué)的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的多元和復(fù)雜性，讓我們?cè)陂喿x中反思、成長(zhǎng)，同時(shí)也為我們指明了一種了解自己和他人的方法。
最后，青年文學(xué)講座使我們體會(huì)到了作家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕的作家，我們應(yīng)該不忘初心，用文學(xué)書(shū)寫(xiě)自己的青春和時(shí)代。在講座中，作家們不僅向我們展示了他們的作品，也分享了寫(xiě)作背后的困惑和堅(jiān)持。他們通過(guò)他們自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)我們以及我們的同齡人，鼓勵(lì)我們克服困難和挫折，勇敢地追求自己心中熱愛(ài)的事業(yè)，用自己的創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)人生。
總之，參加這次青年文學(xué)講座讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我不僅加深了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，還提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力，也從中汲取到了對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)。青年文學(xué)講座的意義不僅在于激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱情，更在于引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量去探索自我和探尋社會(huì)。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持文學(xué)的追求，用我所學(xué)和所寫(xiě)傳遞正能量，并為青年文學(xué)講座的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了學(xué)校文學(xué)系列講座，通過(guò)這一系列的講座，我收獲頗豐，對(duì)文學(xué)的理解也更加深刻。以下是對(duì)這些講座的心得體會(huì)。
首先，在第一次講座中，我了解到文學(xué)是一種表達(dá)情感、思想和主題的藝術(shù)形式。講座中，講師引用了眾多經(jīng)典文學(xué)作品，從而幫助我們了解文學(xué)是如何通過(guò)文字來(lái)啟迪讀者、傳遞思想的。這些作品豐富多樣，有詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，每一種都有其獨(dú)特的表達(dá)形式和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品，我不僅被它們中蘊(yùn)含的情感所打動(dòng)，也更加意識(shí)到了寫(xiě)作的重要性。
接著，在第二次講座中，我受益匪淺地了解了文學(xué)作品如何與文化、歷史相關(guān)聯(lián)。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行分析，講師向我們展示了作品中的文化符號(hào)、傳統(tǒng)習(xí)俗以及歷史事件等，這些元素有助于我們更好地理解作品背后的思想與情感。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我們可以了解到中國(guó)古代社會(huì)的倫理道德觀，家族制度等，而這些都是中國(guó)文化中重要的組成部分。因此，文學(xué)作品不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作，更是一種集體記憶和文化遺產(chǎn)的傳承。
第三次講座中，我學(xué)到了文學(xué)作品的表現(xiàn)手法以及創(chuàng)作技巧。通過(guò)講師的引導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的表達(dá)可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，比如描寫(xiě)、對(duì)話、夸張等等。不同的手法可以營(yíng)造出不同的氛圍和情感，從而更好地傳遞作品想要表達(dá)的主題。同時(shí)，講師還向我們分享了一些創(chuàng)作的技巧，如觀察、閱讀經(jīng)典作品、多寫(xiě)作等。這些技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為珍貴，有助于我提升寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的思想和情感。
在第四次講座中，我受到了一些非常優(yōu)秀的作家的啟發(fā)。他們的作品更多地講述了人物的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，通過(guò)深入的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感，作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和感染力。我深深地被他們的作品所打動(dòng)，體會(huì)到了文學(xué)的魅力所在。從中我也意識(shí)到，作家的創(chuàng)作需要對(duì)人性的深刻洞察、豐富的想象力和扎實(shí)的文字表達(dá)能力。
最后，在第五次講座中，我結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)文學(xué)的意義有了更深入的理解。通過(guò)文學(xué)作品，我們可以與作家進(jìn)行一次精神上的對(duì)話，分享他們的感受和見(jiàn)解。文學(xué)讓我感受到人類情感的純粹與美好，也通過(guò)一些作品中的社會(huì)問(wèn)題，使我深思人類社會(huì)的發(fā)展和人性的復(fù)雜。同時(shí)，文學(xué)還是一種探索真理、理解世界的工具，它能夠幫助我培養(yǎng)批判思維和思考能力。
通過(guò)這一系列的講座，我對(duì)文學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的重要媒介。通過(guò)閱讀和研究文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我，理解他人，激發(fā)思考和想象力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)進(jìn)一步挖掘文學(xué)的魅力，更好地欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇六
最近我參加了一系列關(guān)于文學(xué)講座，收獲頗豐，對(duì)此我深有感觸。
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我一直對(duì)名家的觀點(diǎn)和思想十分向往。這一次，我有幸參加了一百場(chǎng)文學(xué)講座，聽(tīng)到了不同名家的演講和分享，從他們的作品以及他們的閱讀經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。
在這一系列的文學(xué)講座中，我最喜歡的是深入剖析作品內(nèi)涵的演講及分享。講座中許多嘉賓都是毫不掩飾地說(shuō)出自己的切身體驗(yàn)，并且靜心傾聽(tīng)別人的故事。我認(rèn)為這種分享最具有感召力，能夠給予人們最深刻的啟示以及思考。通過(guò)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的故事和情節(jié)，我對(duì)作品中的內(nèi)涵能夠有著更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在文學(xué)講座中，我最受益的就是對(duì)于作品的細(xì)節(jié)和情感的理解。許多講座中的嘉賓都會(huì)詳細(xì)介紹作品中的情節(jié)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為情節(jié)可以提高作品的感染力。我深以為然。比如，被吸血鬼本質(zhì)所吸引而選擇成為獵人的荷蘭尅這個(gè)角色，通過(guò)對(duì)她的描述，讀者可以更好地了解她的內(nèi)心情感，并且為其感到難過(guò)，這種感受是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間精心培育而得到的。這種感覺(jué)是在文學(xué)講座中多次聽(tīng)到的，每次都令我深有觸動(dòng)。
此外，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的探究也是讓我受益良多的一部分。在講座中，許多嘉賓都會(huì)分享他們的創(chuàng)作經(jīng)歷以及思考。很多嘉賓都會(huì)告訴我們，作品的素材來(lái)源于自身經(jīng)歷，創(chuàng)作靈感來(lái)自于生活。這種深入思考讓我認(rèn)識(shí)到，文學(xué)具有濃郁的現(xiàn)實(shí)主義色彩，文學(xué)是生活中最好的老師。只要我們多了解一些當(dāng)代文學(xué)，就可以了解自己所處的時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r。
通過(guò)這一系列文學(xué)講座，我感受到了文學(xué)的美妙。在分享的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的深刻內(nèi)涵。這讓我更加堅(jiān)定了文學(xué)這一道路的選擇和前進(jìn)方向。我期待著更多的文學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇七
昨晚有幸蒙德發(fā)老師青睞，得以在曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館報(bào)告廳聆聽(tīng)德發(fā)老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與文學(xué)創(chuàng)作》之講座，雖然昨晚老師仍在感冒中，但絲毫沒(méi)有影響這場(chǎng)讓廣大同學(xué)們和文學(xué)愛(ài)好者怦然心動(dòng)的唯美視聽(tīng)盛宴。
趙氏德發(fā)公，昆侖之良師諍友，有感昨之講座，昆侖有感言一二。
老師對(duì)于傳統(tǒng)文化的界定、審美，以及在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文學(xué)創(chuàng)造功力上可謂無(wú)人不服，吾輩或曰高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。
老師在關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義上用了“補(bǔ)皮、補(bǔ)氣、補(bǔ)天”這三重境界來(lái)說(shuō)明，這無(wú)疑是在教化心靈的戒尺上裹上一層厚厚的絨布。老師心地良善，為人中庸，處處本末兼顧與人為善，但昆侖就不這么良善了。愚以為今日之中國(guó)國(guó)學(xué)式微，眾人皆尚西方舶來(lái)文化，雖有眾人不明之愚，更有明者不言之責(zé)。
老師在講座中也曾言道我們一直是強(qiáng)國(guó)，只是到了近代我們才衰落。老師只說(shuō)了上半句，這沒(méi)說(shuō)的下半句我來(lái)說(shuō)好了——衰落了什么？不是什么汽車、手機(jī)，也不是搖滾、丁客，是我們的文化衰落，或者說(shuō)被文化入侵，而且是被低等的文化入侵，執(zhí)筆于此昆侖心如刀攪。
想想我們的先賢們，前有先秦百家爭(zhēng)鳴，中有漢唐星光燦爛，為什么傳承到近代漢文化就“陽(yáng)痿”了呢？看看充斥在街頭巷尾的那些迷失的人群，他們?cè)谖鞣降牟皝?lái)文化面前如癡如醉，不以為恥反以為榮，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己早已成為弱勢(shì)文化的犧牲品。
強(qiáng)勢(shì)文化造就強(qiáng)勢(shì)民族，弱勢(shì)文化造就弱勢(shì)民族，如果你要問(wèn)我什么是弱勢(shì)文化，那就看看哪些紙醉金迷，而且庸俗簡(jiǎn)單，方便流行的，那就是弱勢(shì)文化。
我們不是沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)文化，大家看看經(jīng)史子集，琢磨琢磨前秦的繁榮，漢唐的輝煌就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)悍的民族究竟需要什么，不需要什么。
中國(guó)先賢們留給我們的強(qiáng)勢(shì)文化里有這么一件瑰寶——知行合一。知行合一告訴我們知識(shí)與實(shí)踐是一個(gè)統(tǒng)一體，既不是先有知而后有行，也不是先有行而后有知，這就如同一本書(shū)的正反兩面，缺一不可。
當(dāng)我們決心去做一件事的`時(shí)候，不必瞻前顧后，大可放手去做，只要你開(kāi)始去做，就必須需要知道指導(dǎo)這種行為的知識(shí)，所以掌握這種知識(shí)的決定權(quán)從你開(kāi)始去做這件事開(kāi)始，就不以你個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，它會(huì)在整個(gè)實(shí)踐中指引你如何去學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用，除非你意志不夠堅(jiān)定，那就另當(dāng)別論。
有沒(méi)有那種只知而不行的人呢？肯定有，而且大有人在，那種瘋狂的夢(mèng)想家可以在腦子中天馬行空，成為矚目的巨人，但在行動(dòng)上卻是可憐的侏儒，最終一無(wú)所成。
有沒(méi)有只行而不知的人呢？肯定有，這種人最大的特點(diǎn)就是在一個(gè)坑內(nèi)摔倒無(wú)數(shù)次，了……
是慚愧，是佩服，是敬仰，還是別的什么，我說(shuō)不清楚？
“梅花香自苦寒來(lái)”，不是苦難成就了丁銘春，是丁銘春用讀書(shū)讓苦難的生活充滿芬芳，是他不懈的努力把苦難的人生歲月譜寫(xiě)成他動(dòng)人的篇章，使他的命運(yùn)走向人生的輝煌。
我敬仰他，敬仰他不屈不撓，在逆境中勇敢挺起的偉岸的脊梁！
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)名為“簡(jiǎn)訊文學(xué)講座”的活動(dòng)。這是一場(chǎng)由著名作家李白主講的講座，主題是現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展。在講座中，李白向我們介紹了現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，并與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，也對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的了解。
第一，李白首先介紹了現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)。他說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)注重內(nèi)在的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性和真實(shí)性。相比之下，傳統(tǒng)文學(xué)更注重?cái)⑹潞兔鑼?xiě)?，F(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作內(nèi)容也更加廣泛，不僅包括現(xiàn)實(shí)題材，還有歷史、科幻、奇幻等各種題材。我認(rèn)為這種多樣性可以滿足不同讀者的需求，豐富了文學(xué)的表達(dá)形式。
第二，李白對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作技巧進(jìn)行了分享。他強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的刻苦和堅(jiān)持，認(rèn)為只有通過(guò)大量的積累和實(shí)踐，才能有更好的創(chuàng)作。此外，他還介紹了一些寫(xiě)作技巧，比如多觀察、多思考、用心感受。他鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不局限于傳統(tǒng)文學(xué)的框架，敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。
第三，李白與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。他談到了寫(xiě)作的起點(diǎn)和靈感來(lái)源，說(shuō)創(chuàng)作的初衷是要表達(dá)自己的情感和思考。他還提到了寫(xiě)作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，比如如何在短篇作品中傳達(dá)豐富的情感和思想。他的經(jīng)驗(yàn)給予了我很大的啟發(fā)，讓我明白了創(chuàng)作是需要付出努力和時(shí)間的，但也能給人帶來(lái)無(wú)限的成就感。
第四，李白鼓勵(lì)我們通過(guò)簡(jiǎn)訊文學(xué)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。他認(rèn)為簡(jiǎn)訊文學(xué)是一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的文體，能夠快速傳達(dá)作者的意圖和情感。他還分享了一些簡(jiǎn)訊文學(xué)的例子，讓我們了解了這種文體的獨(dú)特之處。我對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的思想會(huì)更加獨(dú)特和有趣。
第五，參加這場(chǎng)講座讓我對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展是與時(shí)代緊密相連的，它反映了現(xiàn)代社會(huì)的變化和人們的思想情感。我也意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)要敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這場(chǎng)講座不僅培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力，也拓寬了我的文學(xué)視野。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)“簡(jiǎn)訊文學(xué)講座”給我留下了深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)李白的講解，我對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這場(chǎng)講座不僅讓我受益匪淺，也激發(fā)了我在寫(xiě)作領(lǐng)域進(jìn)一步深耕的熱情。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，并用自己的作品來(lái)傳承和發(fā)展現(xiàn)代文學(xué)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)研究的講座，這場(chǎng)講座不僅讓我更深刻地了解了文學(xué)研究的重要意義，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的困難之處以及提升自己的方法。在此，我想分享一些我對(duì)這場(chǎng)講座的所見(jiàn)所聞以及自己的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容非常充實(shí)，涵蓋了從文學(xué)史到文學(xué)理論的方方面面。講座中，主講人深入淺出地介紹了文學(xué)研究的基本概念和方法，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的深度和廣度。
不僅如此，主講人還向我們分享了很多他自己在文學(xué)研究領(lǐng)域中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了文學(xué)研究并非只是純粹的理論，更需要實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的正確性和合理性。通過(guò)講座，我對(duì)于文學(xué)研究這一領(lǐng)域有了更深的了解，更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
其次，講座還讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的困難之處。文學(xué)作品中的含義和意義往往不是那么容易理解的，需要進(jìn)行深入分析和探究。這就需要文學(xué)研究者有非常專業(yè)的知識(shí)和技能來(lái)支撐他們的分析和探究，同時(shí)也要有扎實(shí)的閱讀能力和廣泛的文化素養(yǎng)。
更難的是，在現(xiàn)代社會(huì)，文化的碎片化和信息爆炸讓人們的注意力變得分散，文學(xué)作品的價(jià)值和重要性往往被忽略，這更加增加了文學(xué)研究的困難。但是，我相信只要有耐心和堅(jiān)定的信仰，文學(xué)研究者一定可以克服這些困難。
除此之外，講座中的主講人還向我們分享了一些提升自己的方法和思路，這也是我深受啟發(fā)的地方。他告訴我們，要提高自己的文學(xué)研究水平，首先要有一個(gè)好的文學(xué)素養(yǎng)，多讀書(shū)，多思考，多交流，多思辨，要保持一顆開(kāi)放而批判的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷挑戰(zhàn)自己。
同時(shí)，他還提醒我們，在進(jìn)行文學(xué)研究時(shí)，要將主題和方法相結(jié)合，盡可能地使用多元理論來(lái)解析文學(xué)作品，同時(shí)要有堅(jiān)定的實(shí)證精神和扎實(shí)的條理組織能力，這樣才能從文學(xué)研究中獲得更大的收獲和成果。
總之，這場(chǎng)文學(xué)研究講座給了我很大的啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的重要性與困難，并為提升自己的文學(xué)研究能力提供了一些有效的方法和思路。希望自己在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，努力成為一個(gè)卓越的文學(xué)研究者。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于情感文學(xué)的講座，講座內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)講座的心得體會(huì)。
第一段：講座的簡(jiǎn)介及開(kāi)場(chǎng)白（200字）。
這次講座以“情感文學(xué)”為主題，旨在幫助我們更好地理解和欣賞情感文學(xué)的魅力。講座由著名作家李先生主講，李先生以其深厚的文學(xué)修養(yǎng)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座一開(kāi)始，李先生就用溫和的口吻和親切的目光向大家問(wèn)好，使得整個(gè)講座的氛圍瞬間活躍起來(lái)。
第二段：情感文學(xué)與人生的關(guān)系（200字）。
李先生解釋了情感文學(xué)與人生的關(guān)系。他認(rèn)為，情感文學(xué)是一種通過(guò)文字表達(dá)身體和感覺(jué)的藝術(shù)。正因?yàn)樗梢詡鬟f人類最內(nèi)心的情感，所以情感文學(xué)才能貼近人心、觸動(dòng)人心。情感文學(xué)是人生的反映，通過(guò)它我們可以感受到作者內(nèi)心的感受，思考自己的人生和情感。李先生還分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，他說(shuō)，他的每一部作品都充滿了他對(duì)生活和情感的體悟和思考。
第三段：情感文學(xué)與讀者的互動(dòng)（200字）。
在講座的過(guò)程中，李先生強(qiáng)調(diào)了情感文學(xué)與讀者之間的互動(dòng)關(guān)系。他說(shuō)，情感文學(xué)不僅僅是作者的情感的輸出，更是讀者的情感的輸入。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的感受都有所不同，這正是情感文學(xué)的魅力所在。李先生鼓勵(lì)我們積極參與到情感文學(xué)的世界中來(lái)，傾聽(tīng)、思考、感受，以此來(lái)豐富自己的情感和人生的體驗(yàn)。
第四段：情感文學(xué)的魅力（200字）。
李先生為我們介紹了情感文學(xué)的魅力所在。他說(shuō)，情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人的情感，增強(qiáng)自己的共情能力。它能喚起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓我們思考生命的意義，讓我們更加關(guān)注社會(huì)和他人。情感文學(xué)通過(guò)文字傳遞情感，喚起讀者內(nèi)心的共鳴，讓我們與作品產(chǎn)生一種奇妙的共鳴。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了情感文學(xué)的魅力。它不僅僅是一種文學(xué)形式，更是一種觸動(dòng)人心的力量。情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人，讓我們更加關(guān)注生活中的情感和細(xì)節(jié)。它在我們的人生中扮演著重要的角色，幫助我們感受生活的美好與苦澀。我相信，在以后的日子里，我將繼續(xù)深入探索情感文學(xué)的世界，希望能夠通過(guò)它去感受、思考和表達(dá)更多的情感，讓自己的人生更加豐富多彩。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十一
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了 “中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò) “中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)椋抑雷鳛橐幻?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書(shū)。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開(kāi)發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開(kāi)這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館的資源不僅包括那些書(shū)，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書(shū)館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽(tīng)取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦?shù)立全局思想、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十二
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。可是，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開(kāi)！
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十三
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我已快畢業(yè)了，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。
第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái) 源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語(yǔ)言方面提出建議。；四，簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來(lái)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十四
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺(jué)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見(jiàn)能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十五
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂”，作為語(yǔ)文教師，更要“教天地人事，育生命自覺(jué)”，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀?！爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印?！弊鳛榻處?，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說(shuō)”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹?，不斷拉近“說(shuō)”和“做”的距離。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十六
在我高中三年中，我有幸參加了數(shù)十場(chǎng)文學(xué)講座。這些講座不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在這里，我想分享一下我對(duì)于百場(chǎng)文學(xué)講座的心得體會(huì)。
首先，文學(xué)講座讓我重新認(rèn)識(shí)了許多經(jīng)典文學(xué)作品。在我的學(xué)校里，雖然老師們會(huì)介紹一些名著，但只是簡(jiǎn)單的概括，難以真正體會(huì)其中的內(nèi)涵和價(jià)值。而文學(xué)講座則是不一樣的，每一場(chǎng)講座都會(huì)選擇一部經(jīng)典文學(xué)作品作為主題，專業(yè)的講者會(huì)通過(guò)自己的理解和對(duì)于作品的研究，將其中蘊(yùn)含的思想和情感展現(xiàn)出來(lái)。這就讓我深刻體會(huì)到，原來(lái)經(jīng)典文學(xué)作品背后有著那么的深刻和豐富。
其次，文學(xué)講座也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在聽(tīng)完一場(chǎng)講座后，我會(huì)更認(rèn)真地去閱讀該作品，并試著去理解其中所蘊(yùn)含的情感和思想。通過(guò)這樣的方式，我慢慢學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品，同時(shí)也更加熱愛(ài)文學(xué)。這對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件非常有意義的事情。
除此之外，文學(xué)講座也為我提供了一個(gè)與文學(xué)愛(ài)好者交流的平臺(tái)。在參加講座的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們可以分享自己對(duì)于作品的理解和感悟。這不僅讓我感到與眾不同，也充盈了我的文學(xué)生活。
總之，百場(chǎng)文學(xué)講座為我提供了一個(gè)廣闊的視野和一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的心靈。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并不斷追求自己在文學(xué)方面的提高。感謝每一場(chǎng)文學(xué)講座，讓我在高中三年里愉悅和充實(shí)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十七
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)人類文學(xué)講座。在聽(tīng)完講座后，我的心中涌動(dòng)著很多感悟和思考。在這篇文章中，我將就此主題，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：講座的背景和重要性
人類文學(xué)是人類智慧和文化的凝結(jié)，它涵蓋了幾乎所有的文學(xué)領(lǐng)域，從古代的希臘神話和戲劇，到現(xiàn)代的小說(shuō)和詩(shī)歌。講座的目的在于讓聽(tīng)眾更深入地了解人類文學(xué)的歷史和發(fā)展，以及它在人類文化中的意義和價(jià)值。理解和欣賞人類文學(xué)，有助于我們更好地了解人性本質(zhì)、社會(huì)環(huán)境和歷史背景。
第二段：歷史的印記
講座開(kāi)頭，主講人就從古跡、文物和歷史事件等多個(gè)方面，生動(dòng)地講述了人類文學(xué)的歷史印記。比如，她講到古埃及的《書(shū)死》、中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》、美國(guó)的《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典著作，都在不同程度上反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)和文化形態(tài)。這也引發(fā)了我對(duì)文學(xué)與歷史之間關(guān)系的深刻思考，文學(xué)作品的產(chǎn)生往往是歷史的反映，而文學(xué)又可以借助歷史的背景和事件刻畫(huà)人物形象，這正是人類文學(xué)無(wú)可替代之處。
第三段：文學(xué)的意義和價(jià)值
與此同時(shí)，主講人也從內(nèi)在的角度闡述了人類文學(xué)的意義和價(jià)值。作為一種精神文化形態(tài)，人類文學(xué)是對(duì)人性本質(zhì)的探究和反思。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，文學(xué)不僅是一種娛樂(lè)和消遣，更是對(duì)生命、愛(ài)情、自由和道德等人生價(jià)值的思考。同時(shí)，它也是一種情感的表達(dá)和共鳴，可以讓我們更好地了解內(nèi)心的情感和認(rèn)知。這也讓我深深地感覺(jué)到，文學(xué)的存在不僅是為了人，更是為了文學(xué)本身，為了展開(kāi)人間故事，讓我們充滿熱情和生命力。
第四段：文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在講座的結(jié)尾，主講人還闡述了文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在她看來(lái)，好的文學(xué)作品應(yīng)該具有鮮明的主題和深刻的思想內(nèi)涵，同時(shí)還要有生動(dòng)的故事情節(jié)和具體的人物形象，能夠觸動(dòng)人心。比如，羅曼·羅蘭的《貴族的衰落》、陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》等作品，都具有極高的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。這也讓我對(duì)如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的閱讀和寫(xiě)作提出了更高的要求。
第五段：文學(xué)的啟示
聽(tīng)完這次講座，我深刻體會(huì)到文學(xué)在人類文化中的地位和重要性，以及它為我們賦予的深刻啟示。文學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)影像豐富的視覺(jué)世界，讓我們有機(jī)會(huì)觸摸到人類精神世界的各個(gè)層面。最終，這也讓我感受到文學(xué)與生活之間的關(guān)系，它不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富之一。
綜上所述，這場(chǎng)關(guān)于人類文學(xué)的講座讓我感悟頗多。文學(xué)的演化歷程、意義內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及啟示，都為我彰顯出人類文學(xué)的深刻獨(dú)特之處。我也深深地認(rèn)識(shí)到，要想真正理解和欣賞人類文學(xué)，首先需要用心去讀、去感悟，也才能領(lǐng)略到它背后的深層含義。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇二
文學(xué)社是一個(gè)為愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)的社團(tuán)，而文學(xué)講座則是該社團(tuán)經(jīng)常舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)。在近期參加的一場(chǎng)文學(xué)講座中，我深深體會(huì)到了文學(xué)對(duì)于我們的重要性，獲得了不少收獲。
首先，在文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一位資深的文學(xué)家為我們解讀了文學(xué)的本質(zhì)，他說(shuō)：“文學(xué)并非僅僅是一種文字的組合，更是藝術(shù)的結(jié)晶。它通過(guò)言辭、修辭以及情感的表達(dá)，傳遞給讀者更多的東西?！边@句話讓我對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)不再僅僅局限于單純的文字堆砌，而是開(kāi)始理解其中蘊(yùn)含的情感和思想。文學(xué)之所以能夠觸動(dòng)人心，是因?yàn)樗軌蚺c讀者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，引發(fā)讀者的思考和情感的共鳴。
其次，在文學(xué)講座中，我學(xué)到了如何更好地欣賞文學(xué)作品。講座中，文學(xué)家分享了他對(duì)于一篇著名小說(shuō)的解讀，他讓我們看到了這個(gè)作品背后的深刻思考和獨(dú)特之處。他提醒我們要注重細(xì)節(jié)，善于品味每一個(gè)字詞和句子；要通過(guò)對(duì)比和對(duì)話，理解作品中的沖突和張力；要關(guān)注作品的結(jié)構(gòu)和線索，探尋其內(nèi)在的邏輯。通過(guò)講座，我學(xué)會(huì)了怎樣更深入地理解和欣賞文學(xué)作品，讓作品不再只是文字的表層，而是能夠深入觸動(dòng)我內(nèi)心的東西。
同時(shí)，在文學(xué)講座中，我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)對(duì)于自我認(rèn)知和人生觀的影響。文學(xué)作品往往通過(guò)描述人物的故事和經(jīng)歷，展現(xiàn)人性的復(fù)雜和多樣性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，了解我們的內(nèi)心世界和情感。文學(xué)作品中的人物和情節(jié)也會(huì)給我們啟發(fā)和思考，幫助我們建立自己的人生觀和價(jià)值觀。在講座中，我聽(tīng)到了許多故事，每一個(gè)都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體和經(jīng)歷，在這些故事中，我看到了不同的生活方式和追求，拓寬了我的視野。
除此之外，在文學(xué)講座中，我還感受到了文學(xué)社的熱情和友好。參加講座的人有各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生，但我們都是因?yàn)閷?duì)文學(xué)的熱愛(ài)而聚在一起。在講座中，大家積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相傾聽(tīng)和啟發(fā)。通過(guò)和其他同好們交流，我不僅學(xué)到了很多新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，還找到了一個(gè)溫暖的社群，感受到了彼此之間的共鳴和理解。這種友好的社交氛圍讓我更加喜愛(ài)參加文學(xué)講座，也更加堅(jiān)定了我對(duì)文學(xué)的熱情和追求。
總結(jié)起來(lái)，在這場(chǎng)文學(xué)講座中，我對(duì)于文學(xué)的定義、欣賞和影響有了更透徹的認(rèn)識(shí)。文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，更是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式。通過(guò)解讀作品、品味細(xì)節(jié)和關(guān)注結(jié)構(gòu)，我們可以更好地欣賞文學(xué)作品的深層魅力。同時(shí)，文學(xué)還能夠影響我們的自我認(rèn)知和人生觀，啟發(fā)我們思考生活的意義和價(jià)值。參加文學(xué)講座也讓我感受到了文學(xué)社的溫暖和友好，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次講座是我學(xué)習(xí)和思考的良好機(jī)會(huì)，也是我愛(ài)好文學(xué)的重要之一。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇三
第一段：介紹文學(xué)社的背景和講座的意義（200字）
作為一名熱愛(ài)文學(xué)的大學(xué)生，我有幸加入了學(xué)校文學(xué)社，并參與了一場(chǎng)精彩的文學(xué)講座。文學(xué)社是一個(gè)由熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的社團(tuán)，旨在推廣和傳承優(yōu)秀的文學(xué)作品。每年，文學(xué)社組織講座，邀請(qǐng)著名作家、學(xué)者或文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行講座，給我們提供了一個(gè)了解文學(xué)趨勢(shì)和深度思考的機(jī)會(huì)。
第二段：介紹講座的主題和講者的背景（200字）
這次講座的主題是“當(dāng)代詩(shī)歌的探索與創(chuàng)新”。講座邀請(qǐng)了知名的詩(shī)人王小波，他是當(dāng)代文學(xué)界的翹楚，以他獨(dú)特的表達(dá)方式和深刻的思考而聞名。王小波曾多次獲得國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌的代表人物。他的詩(shī)集流傳廣泛，深受讀者喜愛(ài)。
第三段：講座的內(nèi)容和收獲（300字）
王小波的講座內(nèi)容非常豐富，他從當(dāng)代詩(shī)歌的現(xiàn)狀談起，分析了傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的差異。他強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代詩(shī)歌的創(chuàng)新性和多元性，鼓勵(lì)我們以積極的心態(tài)拓展詩(shī)歌的邊界。他還分享了自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作原則，鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)王小波的講座，我深深感受到了詩(shī)歌的力量和美麗。我意識(shí)到作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我要敢于表達(dá)，勇于創(chuàng)新，用詩(shī)歌來(lái)傳遞自己的情感和思想。
第四段：講座的影響和啟示（300字）
此次講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。王小波的話語(yǔ)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，同時(shí)也讓我看到了詩(shī)歌的無(wú)限可能。他的講座讓我明白了藝術(shù)是自由的，文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該超越限制和條條框框，用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的感悟。這次講座改變了我對(duì)文學(xué)的看法，讓我更加熱愛(ài)和尊敬這門藝術(shù)。我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加努力地學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
文學(xué)講座是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它不僅能夠讓我們了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠激發(fā)我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)這次講座，我重新審視了自己對(duì)文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，也找到了自己在文學(xué)創(chuàng)作方面的定位。我將繼續(xù)參與文學(xué)社的活動(dòng)，與其他熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)一起進(jìn)步、一起探索，并將我的文學(xué)夢(mèng)想不斷地延伸和實(shí)踐。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇四
青年文學(xué)講座是一個(gè)給年輕人提供學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)的平臺(tái)，我最近參加了一場(chǎng)以此主題的講座。在這次講座中，我受益匪淺，深受啟發(fā)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認(rèn)為青年文學(xué)講座在年輕人的成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)，它激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，提升了我們的思維能力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量探索社會(huì)和自我。
首先，青年文學(xué)講座激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在講座中，著名作家們向我們分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)歷，他們的激情和才華令我們感到震撼和敬佩。通過(guò)聽(tīng)他們的講述，我們不僅從中了解了文學(xué)的魅力和意義，也深刻感受到對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)是一種動(dòng)力追求和發(fā)掘更高的藝術(shù)成就。他們激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，讓我們?cè)敢馔渡碛谖膶W(xué)事業(yè)并努力向作家們學(xué)習(xí)。
其次，青年文學(xué)講座提升了我們的思維能力和創(chuàng)造力。講座中，與會(huì)者可以自由地提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程促使我們用更加開(kāi)放的思維來(lái)看待問(wèn)題。作家們以他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和經(jīng)歷回答著我們的問(wèn)題，我們從中汲取前輩的智慧，不斷豐富和提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。這樣的交流和互動(dòng)不僅使我們對(duì)文學(xué)的理解更加全面，也提供了一個(gè)更開(kāi)放和包容的文化交流平臺(tái)。
再次，青年文學(xué)講座引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量探索社會(huì)和自我。在青年時(shí)期，我們對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)逐漸加深，而文學(xué)作為一種表達(dá)方式，能夠幫助我們更好地理解這個(gè)世界和自己。講座中，作家們的作品介紹和創(chuàng)作理念引導(dǎo)我們通過(guò)文學(xué)作品來(lái)認(rèn)識(shí)和思考社會(huì)的問(wèn)題。他們通過(guò)文學(xué)的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的多元和復(fù)雜性，讓我們?cè)陂喿x中反思、成長(zhǎng)，同時(shí)也為我們指明了一種了解自己和他人的方法。
最后，青年文學(xué)講座使我們體會(huì)到了作家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕的作家，我們應(yīng)該不忘初心，用文學(xué)書(shū)寫(xiě)自己的青春和時(shí)代。在講座中，作家們不僅向我們展示了他們的作品，也分享了寫(xiě)作背后的困惑和堅(jiān)持。他們通過(guò)他們自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)我們以及我們的同齡人，鼓勵(lì)我們克服困難和挫折，勇敢地追求自己心中熱愛(ài)的事業(yè)，用自己的創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)人生。
總之，參加這次青年文學(xué)講座讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我不僅加深了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，還提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力，也從中汲取到了對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)。青年文學(xué)講座的意義不僅在于激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的熱情，更在于引導(dǎo)我們用文學(xué)的力量去探索自我和探尋社會(huì)。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持文學(xué)的追求，用我所學(xué)和所寫(xiě)傳遞正能量，并為青年文學(xué)講座的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了學(xué)校文學(xué)系列講座，通過(guò)這一系列的講座，我收獲頗豐，對(duì)文學(xué)的理解也更加深刻。以下是對(duì)這些講座的心得體會(huì)。
首先，在第一次講座中，我了解到文學(xué)是一種表達(dá)情感、思想和主題的藝術(shù)形式。講座中，講師引用了眾多經(jīng)典文學(xué)作品，從而幫助我們了解文學(xué)是如何通過(guò)文字來(lái)啟迪讀者、傳遞思想的。這些作品豐富多樣，有詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，每一種都有其獨(dú)特的表達(dá)形式和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品，我不僅被它們中蘊(yùn)含的情感所打動(dòng)，也更加意識(shí)到了寫(xiě)作的重要性。
接著，在第二次講座中，我受益匪淺地了解了文學(xué)作品如何與文化、歷史相關(guān)聯(lián)。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行分析，講師向我們展示了作品中的文化符號(hào)、傳統(tǒng)習(xí)俗以及歷史事件等，這些元素有助于我們更好地理解作品背后的思想與情感。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我們可以了解到中國(guó)古代社會(huì)的倫理道德觀，家族制度等，而這些都是中國(guó)文化中重要的組成部分。因此，文學(xué)作品不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作，更是一種集體記憶和文化遺產(chǎn)的傳承。
第三次講座中，我學(xué)到了文學(xué)作品的表現(xiàn)手法以及創(chuàng)作技巧。通過(guò)講師的引導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的表達(dá)可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，比如描寫(xiě)、對(duì)話、夸張等等。不同的手法可以營(yíng)造出不同的氛圍和情感，從而更好地傳遞作品想要表達(dá)的主題。同時(shí)，講師還向我們分享了一些創(chuàng)作的技巧，如觀察、閱讀經(jīng)典作品、多寫(xiě)作等。這些技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為珍貴，有助于我提升寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的思想和情感。
在第四次講座中，我受到了一些非常優(yōu)秀的作家的啟發(fā)。他們的作品更多地講述了人物的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，通過(guò)深入的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感，作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和感染力。我深深地被他們的作品所打動(dòng)，體會(huì)到了文學(xué)的魅力所在。從中我也意識(shí)到，作家的創(chuàng)作需要對(duì)人性的深刻洞察、豐富的想象力和扎實(shí)的文字表達(dá)能力。
最后，在第五次講座中，我結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)文學(xué)的意義有了更深入的理解。通過(guò)文學(xué)作品，我們可以與作家進(jìn)行一次精神上的對(duì)話，分享他們的感受和見(jiàn)解。文學(xué)讓我感受到人類情感的純粹與美好，也通過(guò)一些作品中的社會(huì)問(wèn)題，使我深思人類社會(huì)的發(fā)展和人性的復(fù)雜。同時(shí)，文學(xué)還是一種探索真理、理解世界的工具，它能夠幫助我培養(yǎng)批判思維和思考能力。
通過(guò)這一系列的講座，我對(duì)文學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的重要媒介。通過(guò)閱讀和研究文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我，理解他人，激發(fā)思考和想象力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)進(jìn)一步挖掘文學(xué)的魅力，更好地欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇六
最近我參加了一系列關(guān)于文學(xué)講座，收獲頗豐，對(duì)此我深有感觸。
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我一直對(duì)名家的觀點(diǎn)和思想十分向往。這一次，我有幸參加了一百場(chǎng)文學(xué)講座，聽(tīng)到了不同名家的演講和分享，從他們的作品以及他們的閱讀經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。
在這一系列的文學(xué)講座中，我最喜歡的是深入剖析作品內(nèi)涵的演講及分享。講座中許多嘉賓都是毫不掩飾地說(shuō)出自己的切身體驗(yàn)，并且靜心傾聽(tīng)別人的故事。我認(rèn)為這種分享最具有感召力，能夠給予人們最深刻的啟示以及思考。通過(guò)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的故事和情節(jié)，我對(duì)作品中的內(nèi)涵能夠有著更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在文學(xué)講座中，我最受益的就是對(duì)于作品的細(xì)節(jié)和情感的理解。許多講座中的嘉賓都會(huì)詳細(xì)介紹作品中的情節(jié)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為情節(jié)可以提高作品的感染力。我深以為然。比如，被吸血鬼本質(zhì)所吸引而選擇成為獵人的荷蘭尅這個(gè)角色，通過(guò)對(duì)她的描述，讀者可以更好地了解她的內(nèi)心情感，并且為其感到難過(guò)，這種感受是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間精心培育而得到的。這種感覺(jué)是在文學(xué)講座中多次聽(tīng)到的，每次都令我深有觸動(dòng)。
此外，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的探究也是讓我受益良多的一部分。在講座中，許多嘉賓都會(huì)分享他們的創(chuàng)作經(jīng)歷以及思考。很多嘉賓都會(huì)告訴我們，作品的素材來(lái)源于自身經(jīng)歷，創(chuàng)作靈感來(lái)自于生活。這種深入思考讓我認(rèn)識(shí)到，文學(xué)具有濃郁的現(xiàn)實(shí)主義色彩，文學(xué)是生活中最好的老師。只要我們多了解一些當(dāng)代文學(xué)，就可以了解自己所處的時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r。
通過(guò)這一系列文學(xué)講座，我感受到了文學(xué)的美妙。在分享的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的深刻內(nèi)涵。這讓我更加堅(jiān)定了文學(xué)這一道路的選擇和前進(jìn)方向。我期待著更多的文學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇七
昨晚有幸蒙德發(fā)老師青睞，得以在曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館報(bào)告廳聆聽(tīng)德發(fā)老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與文學(xué)創(chuàng)作》之講座，雖然昨晚老師仍在感冒中，但絲毫沒(méi)有影響這場(chǎng)讓廣大同學(xué)們和文學(xué)愛(ài)好者怦然心動(dòng)的唯美視聽(tīng)盛宴。
趙氏德發(fā)公，昆侖之良師諍友，有感昨之講座，昆侖有感言一二。
老師對(duì)于傳統(tǒng)文化的界定、審美，以及在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文學(xué)創(chuàng)造功力上可謂無(wú)人不服，吾輩或曰高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。
老師在關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義上用了“補(bǔ)皮、補(bǔ)氣、補(bǔ)天”這三重境界來(lái)說(shuō)明，這無(wú)疑是在教化心靈的戒尺上裹上一層厚厚的絨布。老師心地良善，為人中庸，處處本末兼顧與人為善，但昆侖就不這么良善了。愚以為今日之中國(guó)國(guó)學(xué)式微，眾人皆尚西方舶來(lái)文化，雖有眾人不明之愚，更有明者不言之責(zé)。
老師在講座中也曾言道我們一直是強(qiáng)國(guó)，只是到了近代我們才衰落。老師只說(shuō)了上半句，這沒(méi)說(shuō)的下半句我來(lái)說(shuō)好了——衰落了什么？不是什么汽車、手機(jī)，也不是搖滾、丁客，是我們的文化衰落，或者說(shuō)被文化入侵，而且是被低等的文化入侵，執(zhí)筆于此昆侖心如刀攪。
想想我們的先賢們，前有先秦百家爭(zhēng)鳴，中有漢唐星光燦爛，為什么傳承到近代漢文化就“陽(yáng)痿”了呢？看看充斥在街頭巷尾的那些迷失的人群，他們?cè)谖鞣降牟皝?lái)文化面前如癡如醉，不以為恥反以為榮，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己早已成為弱勢(shì)文化的犧牲品。
強(qiáng)勢(shì)文化造就強(qiáng)勢(shì)民族，弱勢(shì)文化造就弱勢(shì)民族，如果你要問(wèn)我什么是弱勢(shì)文化，那就看看哪些紙醉金迷，而且庸俗簡(jiǎn)單，方便流行的，那就是弱勢(shì)文化。
我們不是沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)文化，大家看看經(jīng)史子集，琢磨琢磨前秦的繁榮，漢唐的輝煌就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)悍的民族究竟需要什么，不需要什么。
中國(guó)先賢們留給我們的強(qiáng)勢(shì)文化里有這么一件瑰寶——知行合一。知行合一告訴我們知識(shí)與實(shí)踐是一個(gè)統(tǒng)一體，既不是先有知而后有行，也不是先有行而后有知，這就如同一本書(shū)的正反兩面，缺一不可。
當(dāng)我們決心去做一件事的`時(shí)候，不必瞻前顧后，大可放手去做，只要你開(kāi)始去做，就必須需要知道指導(dǎo)這種行為的知識(shí)，所以掌握這種知識(shí)的決定權(quán)從你開(kāi)始去做這件事開(kāi)始，就不以你個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，它會(huì)在整個(gè)實(shí)踐中指引你如何去學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用，除非你意志不夠堅(jiān)定，那就另當(dāng)別論。
有沒(méi)有那種只知而不行的人呢？肯定有，而且大有人在，那種瘋狂的夢(mèng)想家可以在腦子中天馬行空，成為矚目的巨人，但在行動(dòng)上卻是可憐的侏儒，最終一無(wú)所成。
有沒(méi)有只行而不知的人呢？肯定有，這種人最大的特點(diǎn)就是在一個(gè)坑內(nèi)摔倒無(wú)數(shù)次，了……
是慚愧，是佩服，是敬仰，還是別的什么，我說(shuō)不清楚？
“梅花香自苦寒來(lái)”，不是苦難成就了丁銘春，是丁銘春用讀書(shū)讓苦難的生活充滿芬芳，是他不懈的努力把苦難的人生歲月譜寫(xiě)成他動(dòng)人的篇章，使他的命運(yùn)走向人生的輝煌。
我敬仰他，敬仰他不屈不撓，在逆境中勇敢挺起的偉岸的脊梁！
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)名為“簡(jiǎn)訊文學(xué)講座”的活動(dòng)。這是一場(chǎng)由著名作家李白主講的講座，主題是現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展。在講座中，李白向我們介紹了現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，并與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，也對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的了解。
第一，李白首先介紹了現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)。他說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)注重內(nèi)在的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性和真實(shí)性。相比之下，傳統(tǒng)文學(xué)更注重?cái)⑹潞兔鑼?xiě)?，F(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作內(nèi)容也更加廣泛，不僅包括現(xiàn)實(shí)題材，還有歷史、科幻、奇幻等各種題材。我認(rèn)為這種多樣性可以滿足不同讀者的需求，豐富了文學(xué)的表達(dá)形式。
第二，李白對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作技巧進(jìn)行了分享。他強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的刻苦和堅(jiān)持，認(rèn)為只有通過(guò)大量的積累和實(shí)踐，才能有更好的創(chuàng)作。此外，他還介紹了一些寫(xiě)作技巧，比如多觀察、多思考、用心感受。他鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不局限于傳統(tǒng)文學(xué)的框架，敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。
第三，李白與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。他談到了寫(xiě)作的起點(diǎn)和靈感來(lái)源，說(shuō)創(chuàng)作的初衷是要表達(dá)自己的情感和思考。他還提到了寫(xiě)作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，比如如何在短篇作品中傳達(dá)豐富的情感和思想。他的經(jīng)驗(yàn)給予了我很大的啟發(fā)，讓我明白了創(chuàng)作是需要付出努力和時(shí)間的，但也能給人帶來(lái)無(wú)限的成就感。
第四，李白鼓勵(lì)我們通過(guò)簡(jiǎn)訊文學(xué)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。他認(rèn)為簡(jiǎn)訊文學(xué)是一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的文體，能夠快速傳達(dá)作者的意圖和情感。他還分享了一些簡(jiǎn)訊文學(xué)的例子，讓我們了解了這種文體的獨(dú)特之處。我對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的思想會(huì)更加獨(dú)特和有趣。
第五，參加這場(chǎng)講座讓我對(duì)現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展是與時(shí)代緊密相連的，它反映了現(xiàn)代社會(huì)的變化和人們的思想情感。我也意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)要敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這場(chǎng)講座不僅培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力，也拓寬了我的文學(xué)視野。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)“簡(jiǎn)訊文學(xué)講座”給我留下了深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)李白的講解，我對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)簡(jiǎn)訊文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這場(chǎng)講座不僅讓我受益匪淺，也激發(fā)了我在寫(xiě)作領(lǐng)域進(jìn)一步深耕的熱情。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，并用自己的作品來(lái)傳承和發(fā)展現(xiàn)代文學(xué)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)研究的講座，這場(chǎng)講座不僅讓我更深刻地了解了文學(xué)研究的重要意義，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的困難之處以及提升自己的方法。在此，我想分享一些我對(duì)這場(chǎng)講座的所見(jiàn)所聞以及自己的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容非常充實(shí)，涵蓋了從文學(xué)史到文學(xué)理論的方方面面。講座中，主講人深入淺出地介紹了文學(xué)研究的基本概念和方法，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的深度和廣度。
不僅如此，主講人還向我們分享了很多他自己在文學(xué)研究領(lǐng)域中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了文學(xué)研究并非只是純粹的理論，更需要實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的正確性和合理性。通過(guò)講座，我對(duì)于文學(xué)研究這一領(lǐng)域有了更深的了解，更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
其次，講座還讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的困難之處。文學(xué)作品中的含義和意義往往不是那么容易理解的，需要進(jìn)行深入分析和探究。這就需要文學(xué)研究者有非常專業(yè)的知識(shí)和技能來(lái)支撐他們的分析和探究，同時(shí)也要有扎實(shí)的閱讀能力和廣泛的文化素養(yǎng)。
更難的是，在現(xiàn)代社會(huì)，文化的碎片化和信息爆炸讓人們的注意力變得分散，文學(xué)作品的價(jià)值和重要性往往被忽略，這更加增加了文學(xué)研究的困難。但是，我相信只要有耐心和堅(jiān)定的信仰，文學(xué)研究者一定可以克服這些困難。
除此之外，講座中的主講人還向我們分享了一些提升自己的方法和思路，這也是我深受啟發(fā)的地方。他告訴我們，要提高自己的文學(xué)研究水平，首先要有一個(gè)好的文學(xué)素養(yǎng)，多讀書(shū)，多思考，多交流，多思辨，要保持一顆開(kāi)放而批判的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷挑戰(zhàn)自己。
同時(shí)，他還提醒我們，在進(jìn)行文學(xué)研究時(shí)，要將主題和方法相結(jié)合，盡可能地使用多元理論來(lái)解析文學(xué)作品，同時(shí)要有堅(jiān)定的實(shí)證精神和扎實(shí)的條理組織能力，這樣才能從文學(xué)研究中獲得更大的收獲和成果。
總之，這場(chǎng)文學(xué)研究講座給了我很大的啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)研究的重要性與困難，并為提升自己的文學(xué)研究能力提供了一些有效的方法和思路。希望自己在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，努力成為一個(gè)卓越的文學(xué)研究者。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于情感文學(xué)的講座，講座內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)講座的心得體會(huì)。
第一段：講座的簡(jiǎn)介及開(kāi)場(chǎng)白（200字）。
這次講座以“情感文學(xué)”為主題，旨在幫助我們更好地理解和欣賞情感文學(xué)的魅力。講座由著名作家李先生主講，李先生以其深厚的文學(xué)修養(yǎng)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座一開(kāi)始，李先生就用溫和的口吻和親切的目光向大家問(wèn)好，使得整個(gè)講座的氛圍瞬間活躍起來(lái)。
第二段：情感文學(xué)與人生的關(guān)系（200字）。
李先生解釋了情感文學(xué)與人生的關(guān)系。他認(rèn)為，情感文學(xué)是一種通過(guò)文字表達(dá)身體和感覺(jué)的藝術(shù)。正因?yàn)樗梢詡鬟f人類最內(nèi)心的情感，所以情感文學(xué)才能貼近人心、觸動(dòng)人心。情感文學(xué)是人生的反映，通過(guò)它我們可以感受到作者內(nèi)心的感受，思考自己的人生和情感。李先生還分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，他說(shuō)，他的每一部作品都充滿了他對(duì)生活和情感的體悟和思考。
第三段：情感文學(xué)與讀者的互動(dòng)（200字）。
在講座的過(guò)程中，李先生強(qiáng)調(diào)了情感文學(xué)與讀者之間的互動(dòng)關(guān)系。他說(shuō)，情感文學(xué)不僅僅是作者的情感的輸出，更是讀者的情感的輸入。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的感受都有所不同，這正是情感文學(xué)的魅力所在。李先生鼓勵(lì)我們積極參與到情感文學(xué)的世界中來(lái)，傾聽(tīng)、思考、感受，以此來(lái)豐富自己的情感和人生的體驗(yàn)。
第四段：情感文學(xué)的魅力（200字）。
李先生為我們介紹了情感文學(xué)的魅力所在。他說(shuō)，情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人的情感，增強(qiáng)自己的共情能力。它能喚起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓我們思考生命的意義，讓我們更加關(guān)注社會(huì)和他人。情感文學(xué)通過(guò)文字傳遞情感，喚起讀者內(nèi)心的共鳴，讓我們與作品產(chǎn)生一種奇妙的共鳴。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了情感文學(xué)的魅力。它不僅僅是一種文學(xué)形式，更是一種觸動(dòng)人心的力量。情感文學(xué)能夠幫助我們更好地理解自己和他人，讓我們更加關(guān)注生活中的情感和細(xì)節(jié)。它在我們的人生中扮演著重要的角色，幫助我們感受生活的美好與苦澀。我相信，在以后的日子里，我將繼續(xù)深入探索情感文學(xué)的世界，希望能夠通過(guò)它去感受、思考和表達(dá)更多的情感，讓自己的人生更加豐富多彩。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十一
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了 “中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò) “中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)椋抑雷鳛橐幻?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書(shū)。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開(kāi)發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開(kāi)這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館的資源不僅包括那些書(shū)，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書(shū)館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽(tīng)取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦?shù)立全局思想、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十二
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。可是，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開(kāi)！
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十三
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我已快畢業(yè)了，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。
第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái) 源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語(yǔ)言方面提出建議。；四，簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來(lái)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十四
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺(jué)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見(jiàn)能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十五
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂”，作為語(yǔ)文教師，更要“教天地人事，育生命自覺(jué)”，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀?！爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印?！弊鳛榻處?，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說(shuō)”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹?，不斷拉近“說(shuō)”和“做”的距離。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十六
在我高中三年中，我有幸參加了數(shù)十場(chǎng)文學(xué)講座。這些講座不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在這里，我想分享一下我對(duì)于百場(chǎng)文學(xué)講座的心得體會(huì)。
首先，文學(xué)講座讓我重新認(rèn)識(shí)了許多經(jīng)典文學(xué)作品。在我的學(xué)校里，雖然老師們會(huì)介紹一些名著，但只是簡(jiǎn)單的概括，難以真正體會(huì)其中的內(nèi)涵和價(jià)值。而文學(xué)講座則是不一樣的，每一場(chǎng)講座都會(huì)選擇一部經(jīng)典文學(xué)作品作為主題，專業(yè)的講者會(huì)通過(guò)自己的理解和對(duì)于作品的研究，將其中蘊(yùn)含的思想和情感展現(xiàn)出來(lái)。這就讓我深刻體會(huì)到，原來(lái)經(jīng)典文學(xué)作品背后有著那么的深刻和豐富。
其次，文學(xué)講座也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。在聽(tīng)完一場(chǎng)講座后，我會(huì)更認(rèn)真地去閱讀該作品，并試著去理解其中所蘊(yùn)含的情感和思想。通過(guò)這樣的方式，我慢慢學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品，同時(shí)也更加熱愛(ài)文學(xué)。這對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件非常有意義的事情。
除此之外，文學(xué)講座也為我提供了一個(gè)與文學(xué)愛(ài)好者交流的平臺(tái)。在參加講座的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們可以分享自己對(duì)于作品的理解和感悟。這不僅讓我感到與眾不同，也充盈了我的文學(xué)生活。
總之，百場(chǎng)文學(xué)講座為我提供了一個(gè)廣闊的視野和一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的心靈。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并不斷追求自己在文學(xué)方面的提高。感謝每一場(chǎng)文學(xué)講座，讓我在高中三年里愉悅和充實(shí)。
聽(tīng)文學(xué)講座的心得體會(huì)篇十七
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！