總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。在寫(xiě)總結(jié)之前，先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
紅軍歷史的心得篇一
紅軍歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命實(shí)踐的偉大篇章，也是中國(guó)革命史上一座豐碑?；仡櫦t軍歷史，無(wú)論是紅軍長(zhǎng)征，還是紅軍的非凡精神，都給人留下深刻的印象。在研究和學(xué)習(xí)紅軍歷史的過(guò)程中，我深切感受到了紅軍歷史的偉大意義以及對(duì)我們今天的啟迪和影響。以下是我對(duì)紅軍歷史的心得體會(huì)。
紅軍歷史是我們寶貴的財(cái)富，它以革命斗爭(zhēng)為主線，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一座豐碑，紅軍以微弱的力量、極其艱苦的環(huán)境，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，奇跡般地突圍成功，保衛(wèi)了紅軍和革命的力量，為中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。紅軍歷史也見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力和紅軍的英雄氣概。
紅軍歷史給予我們諸多啟迪，首先是對(duì)堅(jiān)定理想信念的啟迪。紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，卻始終保持著堅(jiān)定的信念，對(duì)革命事業(yè)毫不動(dòng)搖。這給我們今天的青年人提供了重要的借鑒，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)自己的追求勇往直前。其次，紅軍歷史也給我們啟迪了堅(jiān)持奮斗的精神。紅軍長(zhǎng)征中，紅軍需要穿越崇山峻嶺、踏過(guò)澤沼河流，面對(duì)極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們始終堅(jiān)持奮斗，絕不退縮。這種堅(jiān)持奮斗的精神為我們今天的社會(huì)生活提供了重要的借鑒，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是其他方面，我們都需要保持堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。
紅軍歷史對(duì)我們今天的影響是多方面的。首先，紅軍歷史強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，最重要的因素就是紅軍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。紅軍將個(gè)人的利益置于集體的利益之上，團(tuán)結(jié)一心，最終戰(zhàn)勝了敵人。這對(duì)我們今天的社會(huì)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)重要的啟示。只有團(tuán)結(jié)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來(lái)。其次，紅軍歷史也強(qiáng)調(diào)了隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略的重要性。紅軍在長(zhǎng)征中時(shí)常面對(duì)不可預(yù)測(cè)的困境，但紅軍能夠靈活應(yīng)對(duì)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，最終成功突圍。這給我們今天的社會(huì)教育了一個(gè)重要的課題，那就是隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，我們應(yīng)該具備變通的能力，靈活應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紅軍歷史對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。
紅軍歷史展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。紅軍歷經(jīng)長(zhǎng)征，始終由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，始終保持著清醒的政治方向，保持著斗爭(zhēng)策略的敏銳性。這說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在艱苦環(huán)境中指導(dǎo)紅軍堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最終取得勝利。紅軍歷史對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力提供了有力的佐證，也給中國(guó)共產(chǎn)黨今后的發(fā)展提供了借鑒。
第五段：結(jié)尾。
回顧紅軍歷史，我們深刻感受到了它的偉大意義，它對(duì)我們的啟迪和影響。我們應(yīng)該從紅軍歷史中學(xué)習(xí)到純粹的革命精神、堅(jiān)定的理想信念、勇往直前的奮斗精神和高尚的集體主義精神等，用于指導(dǎo)我們今天的學(xué)習(xí)、工作和生活，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，貢獻(xiàn)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。紅軍歷史是瑰寶，讓我們永遠(yuǎn)銘記！
紅軍歷史的心得篇二
紅軍是中國(guó)革命的先鋒力量，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的締造者之一。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和生活，創(chuàng)造出許多可貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今天我們的生活也有很多啟示。
第二段：堅(jiān)定的信仰
紅軍在長(zhǎng)征途中所需要的不僅僅是武器和軍事戰(zhàn)略，更重要的是堅(jiān)定的信仰。革命的信念讓紅軍能夠在艱難困苦的環(huán)境下始終保持斗志，積極面對(duì)困境。我們可以看到，今天面對(duì)人生的困難，只有堅(jiān)定的信仰，才能夠給我們帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
紅軍在長(zhǎng)征途中一直保持團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人在面臨困難時(shí)會(huì)彼此幫助，不斷團(tuán)結(jié)起來(lái)面對(duì)困難。正因?yàn)槿绱耍t軍才能夠戰(zhàn)勝一切困難，走到最后的勝利。我們今天也應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的團(tuán)結(jié)合作精神，只有團(tuán)結(jié)在一起，我們才能夠克服困難，達(dá)到更高的目標(biāo)和成就。
第四段：創(chuàng)新開(kāi)拓
紅軍在長(zhǎng)征途中始終保持創(chuàng)新和開(kāi)拓，他們不斷嘗試新的戰(zhàn)略和策略，尋找新的出路。做到創(chuàng)新開(kāi)拓的關(guān)鍵在于勇于嘗試，不懼失敗。我們今天也應(yīng)該像紅軍一樣，勇于創(chuàng)新嘗試，開(kāi)拓未來(lái)的空間。
第五段：感恩奉獻(xiàn)
紅軍在長(zhǎng)征途中還始終保持感恩和奉獻(xiàn)精神，他們感激每一個(gè)幫助他們的人，將自己的生命奉獻(xiàn)給了人民。這樣的精神是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)與追尋的，只有感恩匯報(bào)和奉獻(xiàn)社會(huì)，我們才能夠成為一個(gè)有價(jià)值的人。
結(jié)尾：總結(jié)
紅軍給我們留下了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，倘若我們能夠把這些精神學(xué)習(xí)和運(yùn)用到我們的生活和工作中，一定會(huì)取得更高的成就。我們今天還要不斷學(xué)習(xí)紅軍的精神，去追求我們更美好的未來(lái)。
紅軍歷史的心得篇三
紅軍歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要組成部分，它記錄了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱辛征程。紅軍歷史不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，更是全國(guó)人民的共同財(cái)富。通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史，我們可以深刻領(lǐng)悟和銘記紅軍英勇奮斗的精神和信仰，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)紅軍的光榮傳統(tǒng)。
二、紅軍長(zhǎng)征的艱難與勇敢
紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重大事件之一，也是紅軍歷史中的重要部分。長(zhǎng)征途中，紅軍面臨著極端的環(huán)境和條件，因?yàn)閿橙说膰?，一路上還有飛彈和地雷的威脅，但紅軍始終不放棄，堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底。沒(méi)有紅軍的英勇抗?fàn)幒筒磺粨系木?，就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的成功和人民的解放。紅軍長(zhǎng)征給我們留下了巨大的歷史遺產(chǎn)，也給我們留下了寶貴的心得體會(huì)。
三、紅軍愛(ài)國(guó)主義精神的傳承
紅軍歷史中最令人欽佩的是紅軍對(duì)祖國(guó)的深深的熱愛(ài)和對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。紅軍用自己的生命和鮮血捍衛(wèi)著祖國(guó)的利益，用自己的行動(dòng)告訴我們什么是真正的愛(ài)國(guó)主義。在紅軍歷史中，我們學(xué)到了用自己的力量改變國(guó)家和世界的決心。紅軍歷史給我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義觀念和自豪感，也讓我們明白了作為一個(gè)中國(guó)人的使命和責(zé)任。
四、紅軍的團(tuán)結(jié)和民主精神
紅軍歷史中最重要的品質(zhì)之一是團(tuán)結(jié)和民主。紅軍內(nèi)部有著嚴(yán)格的紀(jì)律和組織，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。紅軍以讓每個(gè)人的聲音，從而保持隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和凝聚力。民主是紅軍取得重要?jiǎng)倮年P(guān)鍵，也是紅軍歷史中的重要體現(xiàn)。紅軍通過(guò)積極的民主措施，充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，從而凝聚起強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)和民主的紅軍歷史給我們留下了寶貴的啟示，讓我們懂得團(tuán)結(jié)才有力量，民主才能帶來(lái)進(jìn)步。
五、紅軍歷史的啟示和影響
紅軍歷史給我們帶來(lái)的啟示和影響是巨大而深遠(yuǎn)的。紅軍歷史告訴我們，只有為人民利益而奮斗，才能贏得人民的擁護(hù)和支持。紅軍歷史教育我們，只有堅(jiān)守信仰和理想，才能在世界上做出偉大的事情。紅軍歷史提醒我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)力。紅軍歷史鼓勵(lì)我們，只有團(tuán)結(jié)和民主，才能創(chuàng)造奇跡。紅軍歷史的啟示和影響是永恒的，它將引導(dǎo)我們繼續(xù)前行。
結(jié)語(yǔ)：紅軍歷史是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重要組成部分，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，也是全國(guó)人民的共同財(cái)富。學(xué)習(xí)紅軍歷史不僅僅是了解過(guò)去，更是激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)人民的責(zé)任感。通過(guò)紅軍歷史的學(xué)習(xí)，我們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)紅軍的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)定我們的信仰和理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。紅軍歷史的心得體會(huì)將成為我們的寶貴財(cái)富，激勵(lì)我們走向更加美好的未來(lái)。
紅軍歷史的心得篇四
近年來(lái)，紅軍歷史成為了公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而我也加入了其中，深入學(xué)習(xí)紅軍歷史。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。下面，我將從不同的角度談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)紅軍歷史的重要性
紅軍歷史作為中國(guó)革命史上的重要組成部分，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)深入學(xué)習(xí)紅軍歷史，我們能夠了解到紅軍革命斗爭(zhēng)的艱辛和付出，更能夠感受到紅軍精神的偉大和強(qiáng)大。在當(dāng)代社會(huì)，我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史并吸取紅軍精神的力量，才能夠在困難面前堅(jiān)持下去，取得勝利。
二、紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示
紅軍精神是紅軍歷史的鮮明標(biāo)志，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。紅軍的勇猛和頑強(qiáng)、為人民服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、自我犧牲和斗爭(zhēng)精神等，都是紅軍精神的具體表現(xiàn)。在當(dāng)代社會(huì)，我們也應(yīng)該秉持這些精神，明確自己的目標(biāo)，并為之而努力奮斗。只有不斷提升自己的意識(shí)和能力，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。
三、紅軍歷史對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的影響
紅軍歷史作為中國(guó)革命史上的重要篇章，對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神起到了重要的作用。紅軍的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，深深打動(dòng)了人們。在今天，我們?nèi)匀恍枰霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。只有真正熱愛(ài)自己的國(guó)家，才能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
四、學(xué)習(xí)紅軍歷史的方式和技巧
學(xué)習(xí)紅軍歷史需要一定的方法和技巧。首先，要全面了解紅軍歷史的背景和事件，理清紅軍的發(fā)展脈絡(luò)。其次，要深入研究紅軍的思想和戰(zhàn)略，分析紅軍歷史的影響和意義。此外，還要通過(guò)實(shí)地游覽、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，親身感受紅軍歷史的魅力。最重要的是，要持續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將其應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。
五、發(fā)揚(yáng)紅軍精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
學(xué)習(xí)紅軍歷史不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。紅軍精神是我們的精神支柱，只有發(fā)揚(yáng)這一精神，我們才能夠堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族偉大復(fù)興而奮斗。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，我們都應(yīng)該秉持紅軍精神，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，更深刻地感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。相信通過(guò)我們的努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（1161字）
紅軍歷史的心得篇五
作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍的前身，紅軍是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的主力軍。紅軍在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)斗，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，為中華民族的解放事業(yè)付出了巨大的犧牲和努力。通過(guò)研究紅軍歷史，我深深體會(huì)到了紅軍的英勇以及他們背后的可貴品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。
首先，紅軍的堅(jiān)定信仰是我最深刻的體會(huì)之一。在紅軍的歷史中，我看到了他們對(duì)于共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。無(wú)論面對(duì)多么艱難險(xiǎn)阻，無(wú)論生死面前，紅軍始終堅(jiān)持信仰，從不動(dòng)搖。正是這種堅(jiān)定信仰，讓他們?cè)跇O端艱苦的條件下取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深深被紅軍的信仰所感動(dòng)，這使我明白了信仰的重要性，并在我的生活中秉承信仰為我前進(jìn)。
第二，紅軍歷史告訴我們，團(tuán)結(jié)和拼搏是成功的關(guān)鍵。在紅軍的長(zhǎng)征中，由于艱苦的環(huán)境和條件，每一個(gè)戰(zhàn)士都面臨巨大的挑戰(zhàn)和困境。然而，正是團(tuán)結(jié)和拼搏的精神讓他們始終保持士氣高昂，相互扶持，最終成功地渡過(guò)了各種困難。紅軍的團(tuán)結(jié)精神和拼搏意識(shí)給我啟示，只有在團(tuán)結(jié)一心的時(shí)候，才能獲得勝利。作為一個(gè)個(gè)體，我要時(shí)刻保持團(tuán)結(jié)的心態(tài)，與他人攜手合作，共同追求共同的目標(biāo)。
第三，紅軍的無(wú)私奉獻(xiàn)給我留下了深刻的印象。紅軍士兵拋家舍業(yè)，毅然投身到革命事業(yè)中，將個(gè)人的利益置于國(guó)家和人民利益之上。他們以自己的行動(dòng)證明了什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)。紅軍的精神告訴我，個(gè)人的利益應(yīng)當(dāng)服從于國(guó)家和社會(huì)的利益，只有把全國(guó)人民的利益放在第一位，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福。
第四，紅軍歷史給我教育了敢于斗爭(zhēng)和奮斗的勇氣。在紅軍的歷史中，我看到了他們?cè)趹?zhàn)斗中頑強(qiáng)奮斗的精神，無(wú)論是在長(zhǎng)征途中還是在敵人面前，他們從不退縮。紅軍的奮斗精神讓我明白了人生道路上的困難和挑戰(zhàn)是無(wú)法避免的，只有敢于斗爭(zhēng)和奮斗，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，紅軍的歷史給了我一個(gè)重要的啟示，那就是在追求正義和公平的過(guò)程中，我們需要保持冷靜和理智。紅軍在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出了高度的紀(jì)律性和理性，他們從不因一時(shí)的勝利而驕傲，更不會(huì)因困難而氣餒。紅軍的這種清醒和堅(jiān)定的眼光告訴我，在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持冷靜和理智的頭腦，不被情緒所左右，始終牢記自己的初心和目標(biāo)。
通過(guò)研究紅軍的歷史，我深深感悟到了紅軍的背后所蘊(yùn)含的精神和品質(zhì)。紅軍的堅(jiān)定信仰、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮斗勇氣以及冷靜理智，這些品質(zhì)對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都具有重要的指導(dǎo)意義。我會(huì)將紅軍的這些品質(zhì)融入到我的生活中，努力發(fā)揚(yáng)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
紅軍歷史的心得篇六
第一段：引言（200字）
紅軍的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中留下的光輝篇章，也是中華民族嶄新歷史的重要一頁(yè)。紅軍的奮斗和付出，不僅為中國(guó)人民爭(zhēng)取到了解放，也給人們留下了許多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)與心得。通過(guò)研究紅軍歷史，我深受啟迪，也總結(jié)出了一些個(gè)人體會(huì)與心得。
第二段：信念與目標(biāo)（200字）
紅軍歷史中最令我敬佩的是他們堅(jiān)定的信念和崇高的目標(biāo)。在革命的艱難時(shí)期，紅軍始終堅(jiān)信馬克思列寧主義的真理，堅(jiān)信只有革命才能拯救中國(guó)。他們以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為己任，并決心將革命進(jìn)行到底。這種堅(jiān)定的信念和崇高的目標(biāo)不僅讓紅軍官兵面對(duì)種種困難時(shí)能堅(jiān)守信念，不動(dòng)搖，更使他們有了不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的無(wú)敵斗志。
第三段：民族團(tuán)結(jié)與人民群眾（200字）
紅軍歷史中，民族團(tuán)結(jié)與人民群眾的力量表現(xiàn)得淋漓盡致，這給我留下了很深的印象。紅軍始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的光輝傳統(tǒng)，他們不分民族、地域，將各個(gè)民族的力量凝聚在一起，共同為理想而奮斗。同時(shí)，他們?cè)谌罕娭猩钊腴_(kāi)展政治動(dòng)員和軍事斗爭(zhēng)，深得人民群眾的信任與擁護(hù)。正是因?yàn)榕c人民群眾緊密結(jié)合，紅軍才能在長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)等戰(zhàn)役中以弱勝?gòu)?qiáng)，最終取得革命的勝利。
第四段：紀(jì)律與軍事素養(yǎng)（200字）
紅軍歷史給我最深的觸動(dòng)莫過(guò)于他們的嚴(yán)明紀(jì)律和高超的軍事素養(yǎng)。紅軍官兵時(shí)刻以嚴(yán)明的大公無(wú)私的紀(jì)律自勉，不僅對(duì)敵人頂住拱手，對(duì)友軍親如兄弟，更對(duì)自身執(zhí)行軍事紀(jì)律更是嚴(yán)格要求。軍事素養(yǎng)上，紅軍精通游擊戰(zhàn)、政治斗爭(zhēng)等各種技能，能夠出奇制勝，靈活機(jī)動(dòng)，無(wú)論敵人多么強(qiáng)大，紅軍都能從容應(yīng)對(duì)，始終保持制敵于死地、死地于完勝的戰(zhàn)斗作風(fēng)。
第五段：紅軍精神的繼承（200字）
紅軍歷史給予我們無(wú)窮的力量和啟示。紅軍所展現(xiàn)的堅(jiān)定信念、民族團(tuán)結(jié)、人民群眾和軍事素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們?cè)谛聲r(shí)代仍然可以借鑒與發(fā)揚(yáng)的。我們應(yīng)該繼承紅軍的精神遺產(chǎn)，堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，凝聚人民的力量，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，摒棄浮躁情緒和個(gè)人主義，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。只有這樣，我們才能真正感受和傳承紅軍的豪情壯志，讓紅軍精神在新的歷史進(jìn)程中煥發(fā)新的生機(jī)。
結(jié)尾（100字）
在紅軍的歷史中，我們看到了奮斗和付出的偉大力量，讓我們相信只要我們始終堅(jiān)持信念和目標(biāo)，團(tuán)結(jié)人民群眾，嚴(yán)守紀(jì)律和提高軍事素養(yǎng)，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。紅軍的歷史將永遠(yuǎn)激勵(lì)和啟示著我們，時(shí)刻提醒著我們，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，為新時(shí)代的中國(guó)而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇七
在金沙江畔，三只小船渡險(xiǎn)灘。當(dāng)時(shí)我所在的`干部團(tuán)為全軍前鋒。占領(lǐng)的皎平渡口沒(méi)有橋，僅一能容10多人的小木船，中央紅軍大部隊(duì)頓時(shí)被阻。我得知附近一渡口有兩只船，便帶著7連戰(zhàn)士去找船。爬過(guò)幾座山，終于看到一個(gè)約有20來(lái)戶人家的小鎮(zhèn)子，還有100多人的敵人保安團(tuán)。7連戰(zhàn)士們偽裝成白軍，大搖大擺地走進(jìn)鎮(zhèn)子里大喊：“快把槍架起來(lái)集合，我們長(zhǎng)官要給你們訓(xùn)話?！北０矆F(tuán)信以為真，果然出來(lái)集合了。就這樣把保安團(tuán)俘虜繳槍，找到了船，順利巧渡金沙江。
第二次。
在大雪山上。爬山前，戰(zhàn)士們每人喝了一碗姜湯辣椒水，準(zhǔn)備御寒。開(kāi)始爬山時(shí)，大家都沒(méi)什么反應(yīng)。爬到半山，就有許多人開(kāi)始感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)?？斓缴巾敃r(shí)，山上突然刮起一陣狂風(fēng)，接著下起大雪，還夾雜著雞蛋大小的冰雹，一些體弱的戰(zhàn)士開(kāi)始撐不住了。一名戰(zhàn)士在風(fēng)雪中突然倒坐在地上，雖然戰(zhàn)友們趕緊將他扶起來(lái)，可是他撐著走了幾步卻再也挪不動(dòng)了，永遠(yuǎn)留在了雪山上。忍痛告別犧牲的同志，中央紅軍大部隊(duì)以頑強(qiáng)的毅力翻過(guò)雪山。當(dāng)在山腳下終于見(jiàn)到紅四方面軍戰(zhàn)友時(shí)，我和戰(zhàn)友們都激動(dòng)不已，紛紛歡呼：“紅四方面軍的同志來(lái)了!”那真是熱淚盈眶呀!因?yàn)檫@一刻來(lái)得太不容易了!
第三次。
紅軍歷史的心得篇八
在隆重慶祝中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年之際，今年4月，我有幸成為荔灣區(qū)民政局參賽中一分子，參加了廣州市荔灣區(qū)總工會(huì)、區(qū)直屬機(jī)關(guān)工會(huì)，聯(lián)合舉辦了以“重走長(zhǎng)征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題團(tuán)隊(duì)的健走活動(dòng)，并與來(lái)自市內(nèi)各個(gè)街道、企業(yè)、機(jī)關(guān)等6個(gè)軍團(tuán)500多位參賽人員參與的啟動(dòng)儀式。
“重走長(zhǎng)征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”團(tuán)隊(duì)健走活動(dòng)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+健康”的模式，既能讓我們參賽人員重溫歷史、更加深入地了解英雄們的光輝事跡，接受革命傳統(tǒng)的洗禮;又能幫助我們養(yǎng)成“日行萬(wàn)步”的好習(xí)慣，走出健康好身體。
在啟動(dòng)儀式當(dāng)天，我和參賽人員一起圍繞“海珠區(qū)生物島”快速行走近3個(gè)多小時(shí)，行程2萬(wàn)多步。 由于平時(shí)工作長(zhǎng)期處于伏案狀態(tài)，又缺乏鍛煉，導(dǎo)致連續(xù)快速走時(shí)，感到氣喘乏力，中途又因疲勞放慢腳步，出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，有停下休息的想法，領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，立即給懈怠的我加油打氣，給我信心，不斷鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)同志們的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持，最終完成了任務(wù)。
回想起80年前，在中國(guó)大地上發(fā)生的震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，革命前輩不畏艱難，勇于犧牲，而我僅僅是快走幾小時(shí)，便出現(xiàn)乏力氣喘，身體疲憊等狀況，相比紅軍 的艱難困苦，覺(jué)得自己非常渺小。
中國(guó)長(zhǎng)征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩(shī)，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的空前奇跡。長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的，正如美國(guó)作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場(chǎng)激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它過(guò)去是激動(dòng)人心的，現(xiàn)在它仍然會(huì)引起世界各國(guó)人民的欽佩和激情。它將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。
重走長(zhǎng)征路，重游紅色圣地，吃一碗紅米飯，喝一碗南瓜湯，早已成為近年來(lái)廣大人民群眾參觀旅游的一大熱點(diǎn)。雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)重走長(zhǎng)征路線實(shí)地去參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地感受紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的艱難困苦，但我透過(guò)長(zhǎng)征路線上的遺址、標(biāo)牌、陵墓、紀(jì)念館，每天早中晚堅(jiān)持步行既定數(shù)量，保持保量完成任務(wù)，當(dāng)步行到一個(gè)遺址點(diǎn)時(shí)，我看到了革命先輩們留下的長(zhǎng)征印痕。
蒼莽險(xiǎn)峻的婁山關(guān)、波濤洶涌的大渡河、瑟瑟蕭寒的瀘定橋、荒無(wú)人煙的沼澤地、白雪皚皚的大雪山…… 每個(gè)難關(guān)，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績(jī)。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。當(dāng)看到四渡赤水地址時(shí)，仿佛遇見(jiàn)了毛澤東駕馭戰(zhàn)爭(zhēng)、指揮作戰(zhàn)的神來(lái)之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時(shí)而北渡，時(shí)而南涉，聲東擊西，神出鬼沒(méi)，在國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無(wú)人之境。
令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當(dāng)看到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺(tái)等渡口地名遺址時(shí)，似乎自己站在岸邊，仰望群山，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了馬達(dá)聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風(fēng)吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見(jiàn)紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵(lì)，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設(shè)江山更難。
通過(guò)3個(gè)多月的堅(jiān)持活動(dòng)，我根據(jù)紅軍長(zhǎng)征的線路地址，一路走來(lái)那是一個(gè)個(gè)歷史的豐碑，篆刻下偉人們?yōu)榱诵轮袊?guó)奮斗的痕跡，仿佛把我的思緒拉回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，讓我在思想上更加深了對(duì)紅軍長(zhǎng)征知識(shí)的了解，可以說(shuō)是接受了一堂生動(dòng)的黨課教育。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代的長(zhǎng)征永遠(yuǎn)地完結(jié)了，但面對(duì)當(dāng)今世界復(fù)雜的斗爭(zhēng)環(huán)境，我想我更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，做好本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓的長(zhǎng)征精神、和紅軍不怕苦、不怕累、不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話內(nèi)容、學(xué)好黨章黨規(guī)，從“服務(wù)”二字入手，更加耐心細(xì)致的做好各項(xiàng)軍休服務(wù)工作，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、在新的長(zhǎng)征路上取得更好的成績(jī)!
紅軍歷史的心得篇九
1936年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了舉世聞名的長(zhǎng)征。紅軍從江西瑞金出發(fā)，縱橫11個(gè)省，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里，排除萬(wàn)難，勝利到達(dá)陜北。
光陰荏苒，一晃85年過(guò)去了。85年前的長(zhǎng)征，紅軍表現(xiàn)的英勇是史無(wú)前例的。長(zhǎng)征是中國(guó)革命一副無(wú)比壯麗的歷史畫(huà)卷，是人類軍事一個(gè)空前的奇跡，是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大壯舉。是一部氣吞山河的英雄史詩(shī)。
雖然曾參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍戰(zhàn)士現(xiàn)在已經(jīng)所剩無(wú)幾，但紅軍前輩們留給我們的豐碩的精神財(cái)富是永存的。他們?cè)谀欠N艱難困苦中對(duì)革命理想和對(duì)革命事業(yè)鍥而不舍的追求和無(wú)比忠誠(chéng)。英勇頑強(qiáng)，勇于拼搏，不怕?tīng)奚挠⒂職飧?；憧憬未?lái)，充滿樂(lè)觀主義精神。顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，親密團(tuán)結(jié)的崇高品德，全心全意為人民服務(wù)的思想及至今不忘的歷史使命。他們高尚的品格永遠(yuǎn)是一劑催人奮進(jìn)的催化劑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
這使我又想起了毛澤東主席的語(yǔ)錄：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)……”沒(méi)錯(cuò)，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它不僅宣告了共產(chǎn)黨的勝利，更是宣告了我們建設(shè)祖國(guó)的決心。長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它既向人民宣布共產(chǎn)黨是解放他們的隊(duì)伍，還向我們宣傳認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。長(zhǎng)征是播種機(jī)，它播下了無(wú)數(shù)革命的火種，也播下了我們這些還未發(fā)芽的種子，總有一天我們會(huì)結(jié)出累累碩果報(bào)答祖國(guó)。
我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，在這莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻，老一輩革命家點(diǎn)燃的革命火炬，無(wú)疑要靠我們擎起，祖國(guó)燦爛的明天也都要靠我們的智慧和力量去開(kāi)創(chuàng)。如今我們生活在社會(huì)主義的大家庭中，應(yīng)該懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。而不久的將來(lái)，我們也要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
紅軍歷史的心得篇十
投資義務(wù)：
愿意并在審核通過(guò)后向魁北克政府指定的金融機(jī)構(gòu)投資80萬(wàn)加元，投資有兩種方式，可自由選擇：
方式1：向政府指定并擔(dān)保的基金投資80萬(wàn)加元，5年后返還本金，沒(méi)有利息。
方式2：通過(guò)基金向銀行貸款80萬(wàn)加元為期5年，只需將5年貸款利息22萬(wàn)加元一次性支付給政府指定的基金，無(wú)返還。
年齡、學(xué)歷和語(yǔ)言：
無(wú)特別要求，但魁北克有一個(gè)評(píng)分表，通過(guò)分為40分，達(dá)到分值無(wú)壓力：投資移民申請(qǐng)人有基礎(chǔ)分35分(投資款25分，管理經(jīng)驗(yàn)10分)，剩余5分可以通過(guò)年齡、學(xué)歷、語(yǔ)言、適應(yīng)能力、訪問(wèn)魁省等多方面達(dá)到。
居住地限制：
申請(qǐng)人到魁省之后，發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，有自由選擇居住地的權(quán)利。
紅軍歷史的心得篇十一
我對(duì)綱要課的認(rèn)知和期望 提起歷史，很多人會(huì)感到頭疼，對(duì)于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學(xué)的數(shù)學(xué)也要學(xué)，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂(lè)樂(lè)的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強(qiáng)國(guó)的自豪感?？墒牵K究是要學(xué)的，既學(xué)之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽(tīng)了幾次課之后，開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛(ài)。
首先，我們有必要學(xué)習(xí)歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學(xué)習(xí)它，我們從中獲得一種激勵(lì)，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學(xué)生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來(lái)的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過(guò)去，更是未來(lái)，甚至，未來(lái)比過(guò)去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽(tīng)爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的史事資料。漸漸地通過(guò)學(xué)習(xí)、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽(tīng)、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學(xué)自開(kāi)課以來(lái)，最喜歡的莫過(guò)于上歷史課聽(tīng)歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時(shí)的想法吧，總也放不下聽(tīng)故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學(xué)習(xí)、了解歷史想必也一定是這個(gè)原因：我想明白一些東西，深點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想通過(guò)以前的那些事明白一些道理.首先，我認(rèn)為學(xué)史可以明愛(ài)國(guó)。中國(guó)古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽(yù)世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛(ài)國(guó)名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無(wú)分文，心憂天下”；周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”等等言論更加讓我激情萬(wàn)丈。而關(guān)天培、鄧世昌以身殉國(guó)，戚繼光忠心報(bào)國(guó)，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅(jiān)定的信念，更加激勵(lì)了我的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志?？粗袊?guó)近代的屈辱史，如：列強(qiáng)對(duì)華的五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強(qiáng)了我自立、自強(qiáng)的信念，讓我懂得了強(qiáng)國(guó)的重 要意義。聽(tīng)著中國(guó)革命先烈為了國(guó)家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命史，讓我的心里永遠(yuǎn)留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我認(rèn)為學(xué)史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊(yùn)涵的豐富的人格教育素材不斷地對(duì)我進(jìn)行著人格的熏陶和激勵(lì)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個(gè)，幸福后來(lái)人”等詠志詩(shī)句與秦檜、汪精為、貝當(dāng)、李完用等出賣國(guó)家民族利益的內(nèi)容對(duì)比起來(lái)，讓我更加準(zhǔn)確地樹(shù)立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學(xué)和真理的同時(shí)勇于獻(xiàn)身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績(jī)，告訴我要笑對(duì)挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺(jué)得學(xué)史可以明事理?，F(xiàn)在的我身上還有一大弱點(diǎn)：判斷能力低，思維能力差。而學(xué)習(xí)歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過(guò)對(duì)陳獨(dú)秀、洪秀全等歷史人物的評(píng)價(jià)，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實(shí)事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過(guò)聽(tīng)老師從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽(tīng)課感受與心得
女劉老師講的七年級(jí)上《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽(tīng)課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個(gè)地方來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來(lái)引起學(xué)生們的注意，提問(wèn)道：“哪位同學(xué)可以用一個(gè)詞來(lái)形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說(shuō)美麗，有的說(shuō)好看，有的說(shuō)華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來(lái)形容它?！睂W(xué)生們很驚詫。老師緊接著說(shuō)，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說(shuō)：“罌粟！”“對(duì)了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會(huì)讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》?！?BR> 老師通過(guò)使用美圖來(lái)吸引學(xué)生的興趣，再通過(guò)設(shè)置最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而簡(jiǎn)單的問(wèn)題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題，這就使得一開(kāi)始的課堂氛圍活躍起來(lái)了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說(shuō)它很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來(lái)很漂亮的怎么會(huì)說(shuō)它罪惡呢？好奇心一下子涌動(dòng)上來(lái)。老師通過(guò)提問(wèn)花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來(lái)這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實(shí)可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著，老師說(shuō)就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，很自然的過(guò)渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過(guò)圖片與問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問(wèn)的方式，師生之間實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動(dòng)活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。
2、方言與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問(wèn)題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運(yùn)用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動(dòng)有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前中英貿(mào)易中國(guó)常處于出超的原因這一問(wèn)題時(shí)，老師就設(shè)置了一個(gè)情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對(duì)話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實(shí)才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實(shí)。
媽媽：光結(jié)實(shí)管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對(duì)話，課堂上不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲，看得出同學(xué)們都被逗樂(lè)了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個(gè)問(wèn)題：假如你是孩子的媽媽，你會(huì)買洋布嗎？為什么？見(jiàn)老師用方言提問(wèn)，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會(huì)買，因?yàn)檠蟛嘉锩纼r(jià)廉。但也有學(xué)生回答說(shuō)不會(huì)買，因?yàn)榭梢宰约嚎?。老師便解釋道，?dāng)時(shí)的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國(guó)古代就是一個(gè)男耕女織的小農(nóng)社會(huì)，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來(lái)，所以那些西方的商品對(duì)他們沒(méi)有多少吸引力。而中國(guó)的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國(guó)在與中國(guó)的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過(guò)方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動(dòng)，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過(guò)普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過(guò)于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動(dòng)有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過(guò)多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個(gè)是會(huì)給班上外地的同學(xué)帶來(lái)理解上的難度。
3、課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)
所謂“問(wèn)題互動(dòng)”就是先根據(jù)學(xué)生背景、知識(shí)背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題激活學(xué)生的思維活動(dòng)，從而使師生互動(dòng)圍繞著教學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際、心理實(shí)際，在他們的困惑點(diǎn)上設(shè)置情真意切的師生互動(dòng)，使歷史課的教育更有實(shí)效。而要做到課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)，教師就要做到因勢(shì)利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)；第二，對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因?yàn)樗麄冎览蠋煛敖ㄗh”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動(dòng)從總體上來(lái)看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：假如當(dāng)時(shí)你在銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？老師提這個(gè)問(wèn)題的目的是，讓同學(xué)們明白林則徐那種不為外來(lái)侵略，敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神。但是她在這里犯了一個(gè)思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會(huì)回答諸如“非常激動(dòng)”“非常開(kāi)心”此類的話語(yǔ)。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會(huì)怎么想呢？很巧的是，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)就說(shuō)出了，站在當(dāng)時(shí)煙民的角度的感受：悲哀。我會(huì)很難受，因?yàn)槲以僖膊荒芪厨f片了。老師一聽(tīng)到，她并沒(méi)有表?yè)P(yáng)這位學(xué)生很新的一個(gè)思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評(píng)這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會(huì)像你這樣想的?！笔獠恢?，這句話很傷人的，更何況是初一年級(jí)的學(xué)生！這點(diǎn)，劉老師處理的不是太好，沒(méi)有很好的做到因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對(duì)發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設(shè)歷史上浪費(fèi)時(shí)間 歷史，簡(jiǎn)而言之，便是發(fā)生在過(guò)去的事情，一去不復(fù)返。我們對(duì)待歷史的態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無(wú)非是個(gè)人情感、價(jià)值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識(shí)“真實(shí)、客觀”的歷史。說(shuō)這些是為什么呢？是因?yàn)橄胫赋鰟⒗蠋熢谡n堂的最后花了不少時(shí)間讓學(xué)生們自由想象，假如中國(guó)學(xué)習(xí)外國(guó)之后還會(huì)挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個(gè)道理：落后就要挨打，要以開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費(fèi)課堂不少的寶貴時(shí)間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實(shí)有點(diǎn)事倍功半。其實(shí)，通過(guò)講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實(shí)得出一個(gè)結(jié)論，當(dāng)時(shí)中國(guó)挨打，就是因?yàn)楦?、落后，所以中?guó)要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個(gè)結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，語(yǔ)文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學(xué)霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識(shí)去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。
一、改變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教育理念。
根據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必須從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價(jià)值觀的提升以及實(shí)踐能力的提高等。教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，才能使自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中做到有的放矢。
新理論從何而來(lái)？首先來(lái)自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。惟有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來(lái)自于勇于對(duì)自己的否定和揚(yáng)棄。再次，來(lái)自于我們保持對(duì)所處時(shí)代的敏感。教師必須自覺(jué)置身于時(shí)代的前沿，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。
二、建立平等、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過(guò)程中地位的平等。新課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時(shí)，要對(duì)李鴻章在近代史上簽定的賣國(guó)條約進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)“由此可見(jiàn)，李鴻章是中國(guó)歷史上的千古罪人”。誰(shuí)知話剛落聲，就從角落里傳來(lái)出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時(shí)候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問(wèn)題進(jìn)行討論了。接著，我表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)，同時(shí)也在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)論點(diǎn)“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問(wèn)，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒(méi)有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵(lì)的話語(yǔ)，小兵也可以立大功的，會(huì)帶來(lái)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。“想學(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見(jiàn)嗎？”“想說(shuō)的站起來(lái)說(shuō)吧”“你的想法比老師好”“你對(duì)老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實(shí)是孩子們的陽(yáng)光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動(dòng)參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動(dòng)中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時(shí)間去參與。在這方面，我成立了一個(gè)集郵興趣小組，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)補(bǔ)充了解郵票上的知識(shí)，通過(guò)欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過(guò)了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動(dòng)提出問(wèn)題，以問(wèn)題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。為此，主要是通過(guò)了活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來(lái)源》的活動(dòng)課中，這可看似簡(jiǎn)單而又無(wú)從下手的題目（對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，材料缺乏）。我們?cè)诎嗌贤ㄟ^(guò)按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過(guò)指導(dǎo)他們?cè)趺礃尤ゲ檎屹Y料（查族譜，問(wèn)長(zhǎng)輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書(shū)館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過(guò)不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識(shí)，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識(shí)的“單一性”，又讓學(xué)生通過(guò)自己的查閱獲得 了更多的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
關(guān)于歷史課堂教學(xué)的心得體會(huì) 2014年9月,我有幸參加了河南大學(xué)歷史與文化學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”河南省置換研修項(xiàng)目初中歷史學(xué)科集中培訓(xùn)班。這期間，幾十位專家學(xué)者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤(rùn)著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風(fēng)云激蕩，對(duì)平素的課堂歷史教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，也收獲了點(diǎn)滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個(gè)老師上講臺(tái)之前，有幾個(gè)問(wèn)題必須首先要搞清楚。
第一個(gè)問(wèn)題：教什么？
余曾作《關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)的心得體會(huì)》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫(xiě)者人為地刪選歷史知識(shí)，將自認(rèn)為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯(cuò)亂。同時(shí)，也使得有的歷史知識(shí)本應(yīng)被編進(jìn)教材，卻因其自認(rèn)為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識(shí)扭結(jié)雜糅。3）同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的許多相關(guān)知識(shí)被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見(jiàn)于諸多章節(jié)之中，從而造成了學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性認(rèn)知的缺失。例如，八年級(jí)下冊(cè)中對(duì)古代希臘、古代羅馬的歷史知識(shí)的編寫(xiě)便是如此，其相關(guān)知識(shí)被分別編排進(jìn)了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學(xué)生對(duì)古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知呢？純屬天方夜譚，癡人說(shuō)夢(mèng)。
那么，面對(duì)如此教材，作為老師教學(xué)生就應(yīng)該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋?lái)，將教材中所剔除的為學(xué)生補(bǔ)充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯(cuò)亂的進(jìn)行重新整合，從而使學(xué)生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準(zhǔn)確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識(shí)體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學(xué)生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來(lái)也不可能人人都去做學(xué)問(wèn)，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無(wú)一用的書(shū)生。學(xué)生需要實(shí)際的學(xué)問(wèn)，學(xué)生需要的是在學(xué)習(xí)中掌握切實(shí)有用的知識(shí)與技能，那么，老師在課堂上就應(yīng)該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會(huì)指引著學(xué)生自己去追求自己本身所真正想要的知識(shí)與能力，去真正地在學(xué)習(xí)中獲得未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)己身真正有用的有價(jià)值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如求之者。”誠(chéng)所謂也。
第二個(gè)問(wèn)題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進(jìn)行教材的重新整合，或時(shí)間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實(shí)際授課過(guò)程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國(guó)古代史時(shí)，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時(shí)間順序來(lái)講的。在講世界當(dāng)代史部分時(shí)，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個(gè)總章、七個(gè)小節(jié)來(lái)講的，三個(gè)總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，七個(gè)小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國(guó)、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問(wèn)題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來(lái)的部分補(bǔ)充完整，如一定要將“東漢史”與開(kāi)元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識(shí)教給學(xué)生，歷史是不能斷裂的，因?yàn)闅v史從未中斷過(guò)，人為地割斷歷史應(yīng)視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見(jiàn)于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來(lái)，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項(xiàng)鏈。即老師給學(xué)生的一定得是珍珠項(xiàng)鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時(shí)須補(bǔ)充完整的仍一定要補(bǔ)充完整。下面，我僅以自己重新整合過(guò)的“古代羅馬”為例予以說(shuō)明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開(kāi)始建城。
※西方諺語(yǔ)：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時(shí)代”：公元前8世紀(jì)---前6世紀(jì) 3.公元前509年，羅馬共和國(guó)建立。最初，它的最高行政長(zhǎng)官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，而統(tǒng)治實(shí)權(quán)則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國(guó)實(shí)質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國(guó)家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，在羅馬實(shí)行軍事獨(dú)裁，因觸動(dòng)了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨(dú)攬了各項(xiàng)大權(quán)，他還被授予“奧古斯都”的稱號(hào)，實(shí)際上成了皇帝。羅馬從此進(jìn)入帝國(guó)時(shí)期?！局袊?guó)古書(shū)上稱羅馬帝國(guó)為“大秦”】 8.通過(guò)連續(xù)的軍事擴(kuò)張，到公元2世紀(jì)初，羅馬帝國(guó)的疆域達(dá)到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國(guó)初期的200年間，稱為“羅馬和平”時(shí)期。
羅馬圓形大劇場(chǎng)：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語(yǔ)
面危機(jī)。395 年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國(guó)，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國(guó)仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國(guó)皇帝被日耳曼人廢黜，標(biāo)志著西羅馬帝國(guó)滅亡，也標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國(guó)則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?BR> 第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動(dòng)有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，要達(dá)到上述目的的最高境界是實(shí)現(xiàn)“人、機(jī)、生、板”四位一體的有機(jī)融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處?，就是指要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及傳授知識(shí)的能力。“機(jī)”即多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識(shí)儲(chǔ)備豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時(shí)，又最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！吧奔磳W(xué)生，就是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)畢竟是在教學(xué)生學(xué)，畢竟是以學(xué)生能夠?qū)W會(huì)全部知識(shí)充分掌握知識(shí)以及能夠熟練運(yùn)用所學(xué)會(huì)的知識(shí)并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并以最終將課堂完全還給學(xué)生學(xué)生完全掌握捕魚(yú)之術(shù)為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學(xué)設(shè)施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學(xué)是一種雙向活動(dòng)，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過(guò)程中，不可避免地就會(huì)有教學(xué)靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時(shí)地將其板書(shū)給學(xué)生的，此外，課堂上學(xué)生也要做各種各樣的練習(xí)，自然也要用到黑板?？傊?，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實(shí)踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，即運(yùn)用多媒體之后，課堂容量增大的同時(shí)，需要學(xué)生抄的東西也多了，而學(xué)生做筆記也比傳統(tǒng)教學(xué)模式之下勤快的多了，但是，如此一來(lái)，課堂上的許多時(shí)間都浪費(fèi)在了學(xué)生的抄寫(xiě)與做筆記之上了，反而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，常常有學(xué)生抱怨說(shuō)：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學(xué)的東西不多，云云??這就是實(shí)證。余曾為之苦惱多日，培訓(xùn)以來(lái)，經(jīng)老師的指點(diǎn)與與同學(xué)們的探討，余有茅塞頓開(kāi)之感。余決定今后嘗試著將自己整合過(guò)的所要講的內(nèi)容以教學(xué)預(yù)案的形式于上課之前提前發(fā)給學(xué)生，以此為藍(lán)本，由學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課，以最大程度地壓縮學(xué)生抄寫(xiě)和做筆記的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來(lái)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾還將上下而求索。上述心得，見(jiàn)識(shí)淺陋，不足之處，在所難免，懇請(qǐng)各位方家不吝賜教雅正。
紅軍歷史的心得篇十二
在中國(guó)革命史上，紅軍是一支充滿傳奇色彩的軍隊(duì)，他們經(jīng)歷了長(zhǎng)征，打敗了敵人，最終贏得了勝利。作為紅軍的一員，我深深地感受到了紅軍精神的力量和魅力，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，談一下我的關(guān)于紅軍的心得體會(huì)。
第二段：紅軍的奮斗精神
紅軍的奮斗精神是最令人欽佩的品質(zhì)之一。在漫長(zhǎng)而嚴(yán)苛的長(zhǎng)征中，紅軍走過(guò)了十七個(gè)省份，總路程達(dá)到了約二萬(wàn)五千里，但他們從未放棄，終于到達(dá)了井岡山，建立了第一個(gè)蘇維埃政權(quán)。這種永不言敗的精神在今天仍然滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的心靈，讓我們?cè)诶щy面前堅(jiān)定信心，不斷追求勝利。
第三段：紅軍的團(tuán)結(jié)互助
紅軍在長(zhǎng)征中形成了一種非常強(qiáng)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。為了讓同志渡過(guò)深澗險(xiǎn)壑，士兵們會(huì)相互攙扶；在戰(zhàn)斗中，一個(gè)連隊(duì)攻擊被敵人抵擋后，立即有另外一個(gè)連隊(duì)接替上去，確保作戰(zhàn)連續(xù)。這種戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的團(tuán)結(jié)力量，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利打下了基礎(chǔ)。
第四段：紅軍的創(chuàng)新思維
紅軍有著非常強(qiáng)的創(chuàng)新思維，他們常常在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)層面上進(jìn)行創(chuàng)新。譬如，打圍攻戰(zhàn)時(shí)，使用了比較先進(jìn)的“回旋戰(zhàn)術(shù)”，充分利用地形，避免被敵人重重包圍。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)新思維對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利至關(guān)重要，這是紅軍一直以來(lái)為人們所欽佩的價(jià)值。
第五段：紅軍精神對(duì)當(dāng)今的價(jià)值
紅軍精神對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。首先，要有奮斗精神，抓住機(jī)遇、克服困難，不斷前行；其次，要有團(tuán)結(jié)互助的觀念，幫助全社會(huì)共同進(jìn)步；最后，要有創(chuàng)新思維，改革創(chuàng)新，尋求發(fā)展。這些精神，可能是在當(dāng)今時(shí)代面對(duì)各種深度變革和挑戰(zhàn)時(shí)，我們求勝的重要法寶。
結(jié)語(yǔ)
總之，紅軍精神是中國(guó)軍人和全社會(huì)所應(yīng)追求的美德之一。我們要在日常生活中時(shí)刻保持紅軍精神的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而不懈努力。這是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命。
紅軍歷史的心得篇十三
第一，長(zhǎng)征是歷史的新記錄，是世界上空前未有的。中國(guó)紅軍在長(zhǎng)征途中，擊潰敵人的多次圍追堵截，戰(zhàn)勝人間稀有的艱難困苦，開(kāi)辟了中國(guó)人民前進(jìn)的道路。
第二，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它宣告紅軍師不可戰(zhàn)勝的力量。在長(zhǎng)征途中，國(guó)民黨蔣介石妄圖把紅軍一口吃掉。紅軍在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，四渡赤水，佯攻貴陽(yáng)，威逼昆明，擊潰國(guó)民黨軍許多追殲部隊(duì)。接著，又向北勝利前進(jìn)。在長(zhǎng)征中紅軍共擊潰國(guó)民黨軍410個(gè)團(tuán)和無(wú)數(shù)土匪、地主武裝，占領(lǐng)五六十個(gè)城市，一路浩浩蕩蕩，所向無(wú)敵，是帝國(guó)主義和蔣介石的圍追堵截遭到破產(chǎn)。這充分證明了紅軍是英雄好漢，是不可戰(zhàn)勝的力量。
第三，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它在中國(guó)廣大地區(qū)內(nèi)宣告：紅軍的道路就是人民解放的道路。紅軍不但是一支不可戰(zhàn)勝的軍隊(duì)，而且又是一支執(zhí)行革命政治任務(wù)的宣傳隊(duì)。紅軍在長(zhǎng)征途中隨時(shí)向群眾宣傳抗日道理和中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張。尤其是紅軍進(jìn)入大別山彝族少數(shù)民族地區(qū)時(shí)由于歷史上造成的民族隔閡，以及反動(dòng)派的造謠欺騙，曾受到彝族三個(gè)家族的襲擊，致使紅軍長(zhǎng)征一度受阻。紅軍便向他們宣傳、解釋共產(chǎn)黨的民族政策，劉伯承還與彝族首領(lǐng)結(jié)拜兄弟盟友。此后，紅軍不但安然通過(guò)，而且在沿途得到彝族人民的幫助，有些彝族人民還參加了紅軍。紅軍的宣傳，提高了人民的政治覺(jué)悟，使各族人民深切認(rèn)識(shí)到紅軍是人民解放者，認(rèn)識(shí)到只有跟著共產(chǎn)黨走，才能獲得真的的解放。
第四，長(zhǎng)征是播種機(jī)，他散播了許多革命的種子。紅軍長(zhǎng)征中所經(jīng)過(guò)的地區(qū)，廣大人民群眾英勇地向反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)，組織革命武裝，這都是紅軍長(zhǎng)征散播的革命種子所獲得的結(jié)果。
長(zhǎng)征的勝利是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，它使全國(guó)人民對(duì)革命前途和抗日前途有了希望;長(zhǎng)征的勝利促使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)得以實(shí)現(xiàn)，也保證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;長(zhǎng)征的勝利，保存了紅軍的基干和黨的大批優(yōu)秀干部。特別是在遵義會(huì)議上形成了毛澤東在全黨的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地位，為中國(guó)共產(chǎn)黨正確地領(lǐng)導(dǎo)人民革命到勝利奠定了基礎(chǔ)。
紅軍歷史的心得篇十四
蘆花會(huì)議(又稱黑水蘆花會(huì)議)是紅軍長(zhǎng)征途中，中央政治局繼兩河口會(huì)議之后召開(kāi)的一次重要會(huì)議。
張國(guó)燾在兩河口會(huì)議上雖表示擁護(hù)黨中央關(guān)于在甘南建立根據(jù)地的北上方針，會(huì)后口頭上也贊成攻打松潘、平武地區(qū)，但行動(dòng)上卻借口所謂“組織問(wèn)題”沒(méi)解決，按兵不動(dòng)，故意延宕四方面軍的行動(dòng)。1935年7月5日，張國(guó)燾在雜谷腦召開(kāi)四方面軍干部會(huì)議，肆意歪曲中央路線，挑撥一、四方面軍之間的關(guān)系。此外，他還在四方面軍中縱恿一些人向一方面軍挑釁，以致發(fā)生搶糧、搶槍、打人、武裝包圍等極不正常的現(xiàn)象，并策動(dòng)“川康省委”和四方面軍領(lǐng)導(dǎo)人，以向中央建議加強(qiáng)軍委領(lǐng)導(dǎo)為名，直接指名要由張國(guó)燾出任中央軍委主席。黨中央拒絕了他們的無(wú)理要求，但為了顧全大局和增進(jìn)兩大主力紅軍的團(tuán)結(jié)，中央軍委于7月18日仍任命張國(guó)燾為紅軍總政委。這樣，張國(guó)燾才開(kāi)始調(diào)動(dòng)部隊(duì)北進(jìn)。但是，由于張國(guó)燾的阻撓，紅軍進(jìn)展遲緩，使《松潘戰(zhàn)役計(jì)劃》未能實(shí)現(xiàn)。在這種情況下，中央軍委于7月20日又制定了《松潘戰(zhàn)役第二步計(jì)劃》。
為了增強(qiáng)一、四方面軍的團(tuán)結(jié)和信任，進(jìn)一步統(tǒng)一兩大主力紅軍的行動(dòng)，中央政治局于7月21日至22日在蘆花(今黑水縣城)舉行會(huì)議。參加會(huì)議的有：周恩來(lái)、朱德、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古、凱豐、鄧發(fā)、李富春、徐向前、劉伯承、張國(guó)燾、陳昌浩等。會(huì)議的中心議題是四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地這段歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
會(huì)議首先聽(tīng)取張國(guó)燾關(guān)于四方面軍發(fā)展歷史情況的報(bào)告。他全面匯報(bào)了四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地的斗爭(zhēng)情況。他承認(rèn)由于對(duì)敵情的判斷錯(cuò)誤，以及作戰(zhàn)方針和兵力部署上的失誤，造成部隊(duì)在鄂豫皖根據(jù)地第四次反“圍剿”中的較大傷亡。他說(shuō)，四方面軍在反敵人四次“圍剿”中，是用盡力量與敵人戰(zhàn)斗的，但由于紅軍在平漢鐵路東西兩側(cè)都擋不住敵人的進(jìn)攻，又由于沒(méi)有動(dòng)員廣大群眾進(jìn)行反四次“圍剿”，所以最后決定將主力向平漢路西側(cè)撤退。而退出鄂豫皖根據(jù)地，為的是保存兵力，繼續(xù)作戰(zhàn)。他還說(shuō)，四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到四川通(江)南(江)巴(中)建立根據(jù)地，“未傷原氣”，“原氣很足”，總的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一般是正確的，但也存在錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
接著，徐向前和陳昌浩分別作了關(guān)于四方面軍情況的補(bǔ)充報(bào)告。他們著重總結(jié)了四方面軍由于大批提拔工人干部，使紅軍得到很大發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。徐向前指出：紅四方面軍工人干部多，軍事理論訓(xùn)練少，對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)弱，但主要是自己的經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)議對(duì)以上3個(gè)報(bào)告進(jìn)行了討論。鄧發(fā)、朱德、凱豐、周恩來(lái)、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古等先后在會(huì)上發(fā)言，他們對(duì)四方面軍取得的成績(jī)給予充分的肯定。主要是：1.正確執(zhí)行了黨中央的路線，使紅四方面軍在艱苦的斗爭(zhēng)中得到鞏固與發(fā)展，其中有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)是值得一方面軍學(xué)習(xí)的。2.堅(jiān)決、積極、大膽地提拔工農(nóng)干部，使紅軍得到迅速發(fā)展。3.堅(jiān)決執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律，作戰(zhàn)勇敢，富有戰(zhàn)斗能力。4.克服了疲勞和各種困難，到通、南、巴建立了川陜根據(jù)地，恢復(fù)了原氣，使紅軍擴(kuò)大了10倍以上。與此同時(shí)，與會(huì)者也嚴(yán)肅指出了四方面軍存在的主要錯(cuò)誤與不足：1.退出鄂豫皖根據(jù)地預(yù)先沒(méi)有很好準(zhǔn)備。大家認(rèn)為，鄂豫皖根據(jù)地是在預(yù)先缺乏準(zhǔn)備的情況下退出的，既沒(méi)有充分動(dòng)員群眾，又有些輕視敵人，而且戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的配合不夠，仗又打得不好。因此不能得出這樣的結(jié)論：鄂豫皖的反四次“圍剿”一定不能勝利，一定要退出蘇區(qū)。2.在勝利的情況下放棄通南巴根據(jù)地是個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。大家認(rèn)為，中央蘇區(qū)是不得已退出的，而通南巴是在打了勝仗的順利條件下退出的。這違背了中央提出不應(yīng)退出通南巴的正確主張。3.對(duì)根據(jù)地建設(shè)重視不夠。大家認(rèn)為，建立革命根據(jù)地需要具備很多條件，由于張國(guó)燾對(duì)建立根據(jù)地的重要意義認(rèn)識(shí)不夠，所以到通南巴以后，沒(méi)有堅(jiān)決迅速地建立起蘇維埃政權(quán)，沒(méi)有充分發(fā)展廣大的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有深入開(kāi)展土地革命和擴(kuò)大地方武裝。4.退出通南巴后缺乏明確的發(fā)展方向。大家認(rèn)為，四方面軍西渡嘉陵江后未能抓緊向川陜甘發(fā)展。同時(shí)，退出通南巴把所有的干部、游擊隊(duì)都帶出根據(jù)地，這是戰(zhàn)略上的失誤。
會(huì)議期間，為加強(qiáng)前方部隊(duì)作戰(zhàn)的統(tǒng)一組織與指揮，利于迅速北上，7月21日，中央軍委決定組織前敵總指揮部。以四方面軍總指揮部兼前敵總指揮部，徐向前兼前敵總指揮，陳昌浩兼政委，葉劍英任參謀長(zhǎng)。原一方面軍之一、三、五、九軍團(tuán)依次改為第一、三、五、三十二軍;原四方面軍之第四、九、三十、三十一、三十三軍的番號(hào)依舊不變。
蘆花會(huì)議全面總結(jié)了四方面軍的歷史經(jīng)驗(yàn)，一、四方面軍領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)上開(kāi)誠(chéng)布公地交換意見(jiàn)，對(duì)于增進(jìn)一、四方面軍之間的相互了解與兄弟團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一部隊(duì)組織與指揮，起了一定的作用。
紅軍歷史的心得篇十五
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸……”長(zhǎng)征，是一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長(zhǎng)征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍(lán)天！
還記得85年前紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛，它見(jiàn)證了我們中華民族的艱險(xiǎn)歷程，體現(xiàn)了中國(guó)的輝煌與僮景，矗立起長(zhǎng)征者不怕?tīng)奚峦鼻?，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。
想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)，青年的人生道路才會(huì)煥發(fā)光彩。
我始終牢記唐太宗李世民的一句話：以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢，在學(xué)習(xí)的道路上，我?jiàn)^發(fā)向上。上課了，一雙小手寫(xiě)個(gè)不停；雙休日，在房里看課外書(shū)，有時(shí)，也畫(huà)幾幅圖，寫(xiě)幾篇趣文。一天到晚忙個(gè)不停。正因?yàn)檫@些的努力，我還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但這離我的理想還有一大段的距離。
長(zhǎng)征給我們的啟示：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一支軍隊(duì)，一個(gè)人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。具體到我們學(xué)生，就是要學(xué)習(xí)上高要求，生活上艱苦樸素。作為未來(lái)的接班人，要樹(shù)立歷史責(zé)任感，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己，讓長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)流傳下去，讓長(zhǎng)征精神化作一種不朽的精神，光照千秋、流芳千古！
紅軍歷史的心得篇十六
征服雪山，穿越草地，粉碎上百萬(wàn)敵軍圍追堵截……85年前，他們的故事驚天動(dòng)地，也震撼人心。
1960年，英國(guó)陸軍元帥蒙哥馬利在訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，盛贊毛澤東指揮的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，可以與世界歷史上任何偉大的戰(zhàn)役相媲美。毛澤東卻說(shuō)："四渡赤水才是我的得意之筆。"。
四渡赤水之戰(zhàn)，是中央紅軍長(zhǎng)征中最驚心動(dòng)魄、最精彩的軍事行動(dòng)，是毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”，是他高超指揮藝術(shù)的生動(dòng)體現(xiàn)，是紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇觀，是以少勝多、變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝典范。
一渡赤水，化被動(dòng)為主動(dòng)。
1935年1月19日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍由遵義北上。為迷惑敵人，中央紅軍一面放出“紅軍將攻綦江、重慶”的“謠言”，一面遵照中革軍委命令，分三路向赤水方向疾進(jìn)。
1月26日，紅一師前進(jìn)到離赤水城15公里的黃陂洞時(shí)，與川軍遭遇，陷入敵人三面包圍之中。同一天，紅二師也在距赤水城十公里的復(fù)興場(chǎng)與川軍展開(kāi)激戰(zhàn)，敵增援部隊(duì)趕來(lái)后，又展開(kāi)肉搏戰(zhàn)。
28日晨，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，紅軍雖給敵軍以重大殺傷，但戰(zhàn)至黃昏仍未能全殲，雙方形成對(duì)峙。
當(dāng)晚，中央政治局和中革軍委召開(kāi)緊急會(huì)議，鑒于進(jìn)占赤水城、北渡長(zhǎng)江的計(jì)劃未能實(shí)現(xiàn)，根據(jù)毛澤東的意見(jiàn)，果斷改變由赤水北上渡江的計(jì)劃，決定立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，再北渡長(zhǎng)江。
二渡赤水，回師殲敵。
根據(jù)敵情，毛澤東等認(rèn)為自中央紅軍從遵義地區(qū)北上以后，敵軍主力已大部被吸引到川滇邊地區(qū)，黔北地區(qū)的防守兵力比較薄弱，遂決定中央紅軍迅速轉(zhuǎn)兵東進(jìn)，二渡赤水河，再次向黔北進(jìn)軍，以擺脫追擊。
2月18日至21日，中央紅軍由太平渡、二郎灘等渡口東渡赤水河。24日，紅一軍團(tuán)第一團(tuán)突然進(jìn)攻桐梓縣城，黔軍棄城而逃，援軍退守婁山關(guān)。
中央紅軍二渡赤水，回師黔北，完全出乎敵人的預(yù)料。鑒于此，中革軍委命令部隊(duì)迅速擊破黔軍的阻攔，占領(lǐng)婁山關(guān)及以南地區(qū)，再取遵義，爭(zhēng)取主動(dòng)。
2月25日，中央紅軍集中主力南取婁山關(guān)。經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，當(dāng)晚攻占婁山關(guān)，控制制高點(diǎn)———點(diǎn)金山。敵人組織多次反撲，均被擊退。
中央紅軍在占領(lǐng)婁山關(guān)后，紅一、紅三軍團(tuán)即乘勝向遵義方向追擊。28日晨，紅軍重占遵義城。是日黃昏，紅軍干部團(tuán)配合紅三軍團(tuán)奪回老鴉山制高點(diǎn)，遵義之戰(zhàn)勝利結(jié)束。
三渡赤水，調(diào)虎離山。
遵義戰(zhàn)役后，經(jīng)毛澤東、張聞天等提議，特在中央成立了由毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥三人組成的新“三人團(tuán)”，即三人軍事指揮小組，全權(quán)指揮軍事。
3月15日，中央紅軍為了避免被動(dòng)，再尋戰(zhàn)機(jī)，主動(dòng)轉(zhuǎn)兵西進(jìn)。16日，中革軍委下達(dá)三渡赤水的命令。
遵照中革軍委的命令，中央紅軍由茅臺(tái)及其附近地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永方向前進(jìn)。
四渡赤水，出奇制勝。
中央紅軍再次出現(xiàn)在川南，蔣介石判斷紅軍又要北渡長(zhǎng)江，急忙調(diào)整部署。
正當(dāng)各路敵軍向川南疾進(jìn)之際，毛澤東毅然決定回師東渡，奪取戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。據(jù)此，中革軍委于3月20日發(fā)布四渡赤水河的命令。
遵照命令，中央紅軍以紅一軍團(tuán)偽裝主力誘敵西進(jìn)，掩護(hù)紅軍主力東渡赤水;紅軍主力分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河(即四渡赤水)。接著，從敵重兵集團(tuán)右翼分路向南疾進(jìn)，尋求新的機(jī)動(dòng)。
紅軍歷史的心得篇一
紅軍歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命實(shí)踐的偉大篇章，也是中國(guó)革命史上一座豐碑?；仡櫦t軍歷史，無(wú)論是紅軍長(zhǎng)征，還是紅軍的非凡精神，都給人留下深刻的印象。在研究和學(xué)習(xí)紅軍歷史的過(guò)程中，我深切感受到了紅軍歷史的偉大意義以及對(duì)我們今天的啟迪和影響。以下是我對(duì)紅軍歷史的心得體會(huì)。
紅軍歷史是我們寶貴的財(cái)富，它以革命斗爭(zhēng)為主線，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一座豐碑，紅軍以微弱的力量、極其艱苦的環(huán)境，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，奇跡般地突圍成功，保衛(wèi)了紅軍和革命的力量，為中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。紅軍歷史也見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力和紅軍的英雄氣概。
紅軍歷史給予我們諸多啟迪，首先是對(duì)堅(jiān)定理想信念的啟迪。紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，卻始終保持著堅(jiān)定的信念，對(duì)革命事業(yè)毫不動(dòng)搖。這給我們今天的青年人提供了重要的借鑒，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)自己的追求勇往直前。其次，紅軍歷史也給我們啟迪了堅(jiān)持奮斗的精神。紅軍長(zhǎng)征中，紅軍需要穿越崇山峻嶺、踏過(guò)澤沼河流，面對(duì)極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們始終堅(jiān)持奮斗，絕不退縮。這種堅(jiān)持奮斗的精神為我們今天的社會(huì)生活提供了重要的借鑒，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是其他方面，我們都需要保持堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。
紅軍歷史對(duì)我們今天的影響是多方面的。首先，紅軍歷史強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，最重要的因素就是紅軍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。紅軍將個(gè)人的利益置于集體的利益之上，團(tuán)結(jié)一心，最終戰(zhàn)勝了敵人。這對(duì)我們今天的社會(huì)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)重要的啟示。只有團(tuán)結(jié)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來(lái)。其次，紅軍歷史也強(qiáng)調(diào)了隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略的重要性。紅軍在長(zhǎng)征中時(shí)常面對(duì)不可預(yù)測(cè)的困境，但紅軍能夠靈活應(yīng)對(duì)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，最終成功突圍。這給我們今天的社會(huì)教育了一個(gè)重要的課題，那就是隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，我們應(yīng)該具備變通的能力，靈活應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紅軍歷史對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。
紅軍歷史展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。紅軍歷經(jīng)長(zhǎng)征，始終由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，始終保持著清醒的政治方向，保持著斗爭(zhēng)策略的敏銳性。這說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在艱苦環(huán)境中指導(dǎo)紅軍堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最終取得勝利。紅軍歷史對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力提供了有力的佐證，也給中國(guó)共產(chǎn)黨今后的發(fā)展提供了借鑒。
第五段：結(jié)尾。
回顧紅軍歷史，我們深刻感受到了它的偉大意義，它對(duì)我們的啟迪和影響。我們應(yīng)該從紅軍歷史中學(xué)習(xí)到純粹的革命精神、堅(jiān)定的理想信念、勇往直前的奮斗精神和高尚的集體主義精神等，用于指導(dǎo)我們今天的學(xué)習(xí)、工作和生活，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，貢獻(xiàn)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。紅軍歷史是瑰寶，讓我們永遠(yuǎn)銘記！
紅軍歷史的心得篇二
紅軍是中國(guó)革命的先鋒力量，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的締造者之一。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和生活，創(chuàng)造出許多可貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今天我們的生活也有很多啟示。
第二段：堅(jiān)定的信仰
紅軍在長(zhǎng)征途中所需要的不僅僅是武器和軍事戰(zhàn)略，更重要的是堅(jiān)定的信仰。革命的信念讓紅軍能夠在艱難困苦的環(huán)境下始終保持斗志，積極面對(duì)困境。我們可以看到，今天面對(duì)人生的困難，只有堅(jiān)定的信仰，才能夠給我們帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
紅軍在長(zhǎng)征途中一直保持團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人在面臨困難時(shí)會(huì)彼此幫助，不斷團(tuán)結(jié)起來(lái)面對(duì)困難。正因?yàn)槿绱耍t軍才能夠戰(zhàn)勝一切困難，走到最后的勝利。我們今天也應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的團(tuán)結(jié)合作精神，只有團(tuán)結(jié)在一起，我們才能夠克服困難，達(dá)到更高的目標(biāo)和成就。
第四段：創(chuàng)新開(kāi)拓
紅軍在長(zhǎng)征途中始終保持創(chuàng)新和開(kāi)拓，他們不斷嘗試新的戰(zhàn)略和策略，尋找新的出路。做到創(chuàng)新開(kāi)拓的關(guān)鍵在于勇于嘗試，不懼失敗。我們今天也應(yīng)該像紅軍一樣，勇于創(chuàng)新嘗試，開(kāi)拓未來(lái)的空間。
第五段：感恩奉獻(xiàn)
紅軍在長(zhǎng)征途中還始終保持感恩和奉獻(xiàn)精神，他們感激每一個(gè)幫助他們的人，將自己的生命奉獻(xiàn)給了人民。這樣的精神是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)與追尋的，只有感恩匯報(bào)和奉獻(xiàn)社會(huì)，我們才能夠成為一個(gè)有價(jià)值的人。
結(jié)尾：總結(jié)
紅軍給我們留下了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，倘若我們能夠把這些精神學(xué)習(xí)和運(yùn)用到我們的生活和工作中，一定會(huì)取得更高的成就。我們今天還要不斷學(xué)習(xí)紅軍的精神，去追求我們更美好的未來(lái)。
紅軍歷史的心得篇三
紅軍歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要組成部分，它記錄了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱辛征程。紅軍歷史不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，更是全國(guó)人民的共同財(cái)富。通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史，我們可以深刻領(lǐng)悟和銘記紅軍英勇奮斗的精神和信仰，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)紅軍的光榮傳統(tǒng)。
二、紅軍長(zhǎng)征的艱難與勇敢
紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重大事件之一，也是紅軍歷史中的重要部分。長(zhǎng)征途中，紅軍面臨著極端的環(huán)境和條件，因?yàn)閿橙说膰?，一路上還有飛彈和地雷的威脅，但紅軍始終不放棄，堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底。沒(méi)有紅軍的英勇抗?fàn)幒筒磺粨系木?，就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的成功和人民的解放。紅軍長(zhǎng)征給我們留下了巨大的歷史遺產(chǎn)，也給我們留下了寶貴的心得體會(huì)。
三、紅軍愛(ài)國(guó)主義精神的傳承
紅軍歷史中最令人欽佩的是紅軍對(duì)祖國(guó)的深深的熱愛(ài)和對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。紅軍用自己的生命和鮮血捍衛(wèi)著祖國(guó)的利益，用自己的行動(dòng)告訴我們什么是真正的愛(ài)國(guó)主義。在紅軍歷史中，我們學(xué)到了用自己的力量改變國(guó)家和世界的決心。紅軍歷史給我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義觀念和自豪感，也讓我們明白了作為一個(gè)中國(guó)人的使命和責(zé)任。
四、紅軍的團(tuán)結(jié)和民主精神
紅軍歷史中最重要的品質(zhì)之一是團(tuán)結(jié)和民主。紅軍內(nèi)部有著嚴(yán)格的紀(jì)律和組織，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。紅軍以讓每個(gè)人的聲音，從而保持隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和凝聚力。民主是紅軍取得重要?jiǎng)倮年P(guān)鍵，也是紅軍歷史中的重要體現(xiàn)。紅軍通過(guò)積極的民主措施，充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，從而凝聚起強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)和民主的紅軍歷史給我們留下了寶貴的啟示，讓我們懂得團(tuán)結(jié)才有力量，民主才能帶來(lái)進(jìn)步。
五、紅軍歷史的啟示和影響
紅軍歷史給我們帶來(lái)的啟示和影響是巨大而深遠(yuǎn)的。紅軍歷史告訴我們，只有為人民利益而奮斗，才能贏得人民的擁護(hù)和支持。紅軍歷史教育我們，只有堅(jiān)守信仰和理想，才能在世界上做出偉大的事情。紅軍歷史提醒我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)力。紅軍歷史鼓勵(lì)我們，只有團(tuán)結(jié)和民主，才能創(chuàng)造奇跡。紅軍歷史的啟示和影響是永恒的，它將引導(dǎo)我們繼續(xù)前行。
結(jié)語(yǔ)：紅軍歷史是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重要組成部分，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，也是全國(guó)人民的共同財(cái)富。學(xué)習(xí)紅軍歷史不僅僅是了解過(guò)去，更是激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)人民的責(zé)任感。通過(guò)紅軍歷史的學(xué)習(xí)，我們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)紅軍的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)定我們的信仰和理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。紅軍歷史的心得體會(huì)將成為我們的寶貴財(cái)富，激勵(lì)我們走向更加美好的未來(lái)。
紅軍歷史的心得篇四
近年來(lái)，紅軍歷史成為了公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而我也加入了其中，深入學(xué)習(xí)紅軍歷史。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。下面，我將從不同的角度談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)紅軍歷史的重要性
紅軍歷史作為中國(guó)革命史上的重要組成部分，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)深入學(xué)習(xí)紅軍歷史，我們能夠了解到紅軍革命斗爭(zhēng)的艱辛和付出，更能夠感受到紅軍精神的偉大和強(qiáng)大。在當(dāng)代社會(huì)，我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史并吸取紅軍精神的力量，才能夠在困難面前堅(jiān)持下去，取得勝利。
二、紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示
紅軍精神是紅軍歷史的鮮明標(biāo)志，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。紅軍的勇猛和頑強(qiáng)、為人民服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、自我犧牲和斗爭(zhēng)精神等，都是紅軍精神的具體表現(xiàn)。在當(dāng)代社會(huì)，我們也應(yīng)該秉持這些精神，明確自己的目標(biāo)，并為之而努力奮斗。只有不斷提升自己的意識(shí)和能力，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。
三、紅軍歷史對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的影響
紅軍歷史作為中國(guó)革命史上的重要篇章，對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神起到了重要的作用。紅軍的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，深深打動(dòng)了人們。在今天，我們?nèi)匀恍枰霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。只有真正熱愛(ài)自己的國(guó)家，才能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
四、學(xué)習(xí)紅軍歷史的方式和技巧
學(xué)習(xí)紅軍歷史需要一定的方法和技巧。首先，要全面了解紅軍歷史的背景和事件，理清紅軍的發(fā)展脈絡(luò)。其次，要深入研究紅軍的思想和戰(zhàn)略，分析紅軍歷史的影響和意義。此外，還要通過(guò)實(shí)地游覽、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，親身感受紅軍歷史的魅力。最重要的是，要持續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將其應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。
五、發(fā)揚(yáng)紅軍精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
學(xué)習(xí)紅軍歷史不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。紅軍精神是我們的精神支柱，只有發(fā)揚(yáng)這一精神，我們才能夠堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族偉大復(fù)興而奮斗。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，我們都應(yīng)該秉持紅軍精神，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍歷史，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，更深刻地感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。相信通過(guò)我們的努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（1161字）
紅軍歷史的心得篇五
作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍的前身，紅軍是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的主力軍。紅軍在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)斗，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，為中華民族的解放事業(yè)付出了巨大的犧牲和努力。通過(guò)研究紅軍歷史，我深深體會(huì)到了紅軍的英勇以及他們背后的可貴品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。
首先，紅軍的堅(jiān)定信仰是我最深刻的體會(huì)之一。在紅軍的歷史中，我看到了他們對(duì)于共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。無(wú)論面對(duì)多么艱難險(xiǎn)阻，無(wú)論生死面前，紅軍始終堅(jiān)持信仰，從不動(dòng)搖。正是這種堅(jiān)定信仰，讓他們?cè)跇O端艱苦的條件下取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深深被紅軍的信仰所感動(dòng)，這使我明白了信仰的重要性，并在我的生活中秉承信仰為我前進(jìn)。
第二，紅軍歷史告訴我們，團(tuán)結(jié)和拼搏是成功的關(guān)鍵。在紅軍的長(zhǎng)征中，由于艱苦的環(huán)境和條件，每一個(gè)戰(zhàn)士都面臨巨大的挑戰(zhàn)和困境。然而，正是團(tuán)結(jié)和拼搏的精神讓他們始終保持士氣高昂，相互扶持，最終成功地渡過(guò)了各種困難。紅軍的團(tuán)結(jié)精神和拼搏意識(shí)給我啟示，只有在團(tuán)結(jié)一心的時(shí)候，才能獲得勝利。作為一個(gè)個(gè)體，我要時(shí)刻保持團(tuán)結(jié)的心態(tài)，與他人攜手合作，共同追求共同的目標(biāo)。
第三，紅軍的無(wú)私奉獻(xiàn)給我留下了深刻的印象。紅軍士兵拋家舍業(yè)，毅然投身到革命事業(yè)中，將個(gè)人的利益置于國(guó)家和人民利益之上。他們以自己的行動(dòng)證明了什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)。紅軍的精神告訴我，個(gè)人的利益應(yīng)當(dāng)服從于國(guó)家和社會(huì)的利益，只有把全國(guó)人民的利益放在第一位，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福。
第四，紅軍歷史給我教育了敢于斗爭(zhēng)和奮斗的勇氣。在紅軍的歷史中，我看到了他們?cè)趹?zhàn)斗中頑強(qiáng)奮斗的精神，無(wú)論是在長(zhǎng)征途中還是在敵人面前，他們從不退縮。紅軍的奮斗精神讓我明白了人生道路上的困難和挑戰(zhàn)是無(wú)法避免的，只有敢于斗爭(zhēng)和奮斗，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，紅軍的歷史給了我一個(gè)重要的啟示，那就是在追求正義和公平的過(guò)程中，我們需要保持冷靜和理智。紅軍在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出了高度的紀(jì)律性和理性，他們從不因一時(shí)的勝利而驕傲，更不會(huì)因困難而氣餒。紅軍的這種清醒和堅(jiān)定的眼光告訴我，在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持冷靜和理智的頭腦，不被情緒所左右，始終牢記自己的初心和目標(biāo)。
通過(guò)研究紅軍的歷史，我深深感悟到了紅軍的背后所蘊(yùn)含的精神和品質(zhì)。紅軍的堅(jiān)定信仰、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮斗勇氣以及冷靜理智，這些品質(zhì)對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都具有重要的指導(dǎo)意義。我會(huì)將紅軍的這些品質(zhì)融入到我的生活中，努力發(fā)揚(yáng)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
紅軍歷史的心得篇六
第一段：引言（200字）
紅軍的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中留下的光輝篇章，也是中華民族嶄新歷史的重要一頁(yè)。紅軍的奮斗和付出，不僅為中國(guó)人民爭(zhēng)取到了解放，也給人們留下了許多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)與心得。通過(guò)研究紅軍歷史，我深受啟迪，也總結(jié)出了一些個(gè)人體會(huì)與心得。
第二段：信念與目標(biāo)（200字）
紅軍歷史中最令我敬佩的是他們堅(jiān)定的信念和崇高的目標(biāo)。在革命的艱難時(shí)期，紅軍始終堅(jiān)信馬克思列寧主義的真理，堅(jiān)信只有革命才能拯救中國(guó)。他們以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為己任，并決心將革命進(jìn)行到底。這種堅(jiān)定的信念和崇高的目標(biāo)不僅讓紅軍官兵面對(duì)種種困難時(shí)能堅(jiān)守信念，不動(dòng)搖，更使他們有了不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的無(wú)敵斗志。
第三段：民族團(tuán)結(jié)與人民群眾（200字）
紅軍歷史中，民族團(tuán)結(jié)與人民群眾的力量表現(xiàn)得淋漓盡致，這給我留下了很深的印象。紅軍始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的光輝傳統(tǒng)，他們不分民族、地域，將各個(gè)民族的力量凝聚在一起，共同為理想而奮斗。同時(shí)，他們?cè)谌罕娭猩钊腴_(kāi)展政治動(dòng)員和軍事斗爭(zhēng)，深得人民群眾的信任與擁護(hù)。正是因?yàn)榕c人民群眾緊密結(jié)合，紅軍才能在長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)等戰(zhàn)役中以弱勝?gòu)?qiáng)，最終取得革命的勝利。
第四段：紀(jì)律與軍事素養(yǎng)（200字）
紅軍歷史給我最深的觸動(dòng)莫過(guò)于他們的嚴(yán)明紀(jì)律和高超的軍事素養(yǎng)。紅軍官兵時(shí)刻以嚴(yán)明的大公無(wú)私的紀(jì)律自勉，不僅對(duì)敵人頂住拱手，對(duì)友軍親如兄弟，更對(duì)自身執(zhí)行軍事紀(jì)律更是嚴(yán)格要求。軍事素養(yǎng)上，紅軍精通游擊戰(zhàn)、政治斗爭(zhēng)等各種技能，能夠出奇制勝，靈活機(jī)動(dòng)，無(wú)論敵人多么強(qiáng)大，紅軍都能從容應(yīng)對(duì)，始終保持制敵于死地、死地于完勝的戰(zhàn)斗作風(fēng)。
第五段：紅軍精神的繼承（200字）
紅軍歷史給予我們無(wú)窮的力量和啟示。紅軍所展現(xiàn)的堅(jiān)定信念、民族團(tuán)結(jié)、人民群眾和軍事素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們?cè)谛聲r(shí)代仍然可以借鑒與發(fā)揚(yáng)的。我們應(yīng)該繼承紅軍的精神遺產(chǎn)，堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，凝聚人民的力量，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，摒棄浮躁情緒和個(gè)人主義，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。只有這樣，我們才能真正感受和傳承紅軍的豪情壯志，讓紅軍精神在新的歷史進(jìn)程中煥發(fā)新的生機(jī)。
結(jié)尾（100字）
在紅軍的歷史中，我們看到了奮斗和付出的偉大力量，讓我們相信只要我們始終堅(jiān)持信念和目標(biāo)，團(tuán)結(jié)人民群眾，嚴(yán)守紀(jì)律和提高軍事素養(yǎng)，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。紅軍的歷史將永遠(yuǎn)激勵(lì)和啟示著我們，時(shí)刻提醒著我們，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，為新時(shí)代的中國(guó)而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇七
在金沙江畔，三只小船渡險(xiǎn)灘。當(dāng)時(shí)我所在的`干部團(tuán)為全軍前鋒。占領(lǐng)的皎平渡口沒(méi)有橋，僅一能容10多人的小木船，中央紅軍大部隊(duì)頓時(shí)被阻。我得知附近一渡口有兩只船，便帶著7連戰(zhàn)士去找船。爬過(guò)幾座山，終于看到一個(gè)約有20來(lái)戶人家的小鎮(zhèn)子，還有100多人的敵人保安團(tuán)。7連戰(zhàn)士們偽裝成白軍，大搖大擺地走進(jìn)鎮(zhèn)子里大喊：“快把槍架起來(lái)集合，我們長(zhǎng)官要給你們訓(xùn)話?！北０矆F(tuán)信以為真，果然出來(lái)集合了。就這樣把保安團(tuán)俘虜繳槍，找到了船，順利巧渡金沙江。
第二次。
在大雪山上。爬山前，戰(zhàn)士們每人喝了一碗姜湯辣椒水，準(zhǔn)備御寒。開(kāi)始爬山時(shí)，大家都沒(méi)什么反應(yīng)。爬到半山，就有許多人開(kāi)始感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)?？斓缴巾敃r(shí)，山上突然刮起一陣狂風(fēng)，接著下起大雪，還夾雜著雞蛋大小的冰雹，一些體弱的戰(zhàn)士開(kāi)始撐不住了。一名戰(zhàn)士在風(fēng)雪中突然倒坐在地上，雖然戰(zhàn)友們趕緊將他扶起來(lái)，可是他撐著走了幾步卻再也挪不動(dòng)了，永遠(yuǎn)留在了雪山上。忍痛告別犧牲的同志，中央紅軍大部隊(duì)以頑強(qiáng)的毅力翻過(guò)雪山。當(dāng)在山腳下終于見(jiàn)到紅四方面軍戰(zhàn)友時(shí)，我和戰(zhàn)友們都激動(dòng)不已，紛紛歡呼：“紅四方面軍的同志來(lái)了!”那真是熱淚盈眶呀!因?yàn)檫@一刻來(lái)得太不容易了!
第三次。
紅軍歷史的心得篇八
在隆重慶祝中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年之際，今年4月，我有幸成為荔灣區(qū)民政局參賽中一分子，參加了廣州市荔灣區(qū)總工會(huì)、區(qū)直屬機(jī)關(guān)工會(huì)，聯(lián)合舉辦了以“重走長(zhǎng)征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題團(tuán)隊(duì)的健走活動(dòng)，并與來(lái)自市內(nèi)各個(gè)街道、企業(yè)、機(jī)關(guān)等6個(gè)軍團(tuán)500多位參賽人員參與的啟動(dòng)儀式。
“重走長(zhǎng)征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”團(tuán)隊(duì)健走活動(dòng)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+健康”的模式，既能讓我們參賽人員重溫歷史、更加深入地了解英雄們的光輝事跡，接受革命傳統(tǒng)的洗禮;又能幫助我們養(yǎng)成“日行萬(wàn)步”的好習(xí)慣，走出健康好身體。
在啟動(dòng)儀式當(dāng)天，我和參賽人員一起圍繞“海珠區(qū)生物島”快速行走近3個(gè)多小時(shí)，行程2萬(wàn)多步。 由于平時(shí)工作長(zhǎng)期處于伏案狀態(tài)，又缺乏鍛煉，導(dǎo)致連續(xù)快速走時(shí)，感到氣喘乏力，中途又因疲勞放慢腳步，出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，有停下休息的想法，領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，立即給懈怠的我加油打氣，給我信心，不斷鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)同志們的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持，最終完成了任務(wù)。
回想起80年前，在中國(guó)大地上發(fā)生的震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，革命前輩不畏艱難，勇于犧牲，而我僅僅是快走幾小時(shí)，便出現(xiàn)乏力氣喘，身體疲憊等狀況，相比紅軍 的艱難困苦，覺(jué)得自己非常渺小。
中國(guó)長(zhǎng)征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩(shī)，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的空前奇跡。長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的，正如美國(guó)作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場(chǎng)激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它過(guò)去是激動(dòng)人心的，現(xiàn)在它仍然會(huì)引起世界各國(guó)人民的欽佩和激情。它將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。
重走長(zhǎng)征路，重游紅色圣地，吃一碗紅米飯，喝一碗南瓜湯，早已成為近年來(lái)廣大人民群眾參觀旅游的一大熱點(diǎn)。雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)重走長(zhǎng)征路線實(shí)地去參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地感受紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的艱難困苦，但我透過(guò)長(zhǎng)征路線上的遺址、標(biāo)牌、陵墓、紀(jì)念館，每天早中晚堅(jiān)持步行既定數(shù)量，保持保量完成任務(wù)，當(dāng)步行到一個(gè)遺址點(diǎn)時(shí)，我看到了革命先輩們留下的長(zhǎng)征印痕。
蒼莽險(xiǎn)峻的婁山關(guān)、波濤洶涌的大渡河、瑟瑟蕭寒的瀘定橋、荒無(wú)人煙的沼澤地、白雪皚皚的大雪山…… 每個(gè)難關(guān)，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績(jī)。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。當(dāng)看到四渡赤水地址時(shí)，仿佛遇見(jiàn)了毛澤東駕馭戰(zhàn)爭(zhēng)、指揮作戰(zhàn)的神來(lái)之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時(shí)而北渡，時(shí)而南涉，聲東擊西，神出鬼沒(méi)，在國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無(wú)人之境。
令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當(dāng)看到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺(tái)等渡口地名遺址時(shí)，似乎自己站在岸邊，仰望群山，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了馬達(dá)聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風(fēng)吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見(jiàn)紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵(lì)，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設(shè)江山更難。
通過(guò)3個(gè)多月的堅(jiān)持活動(dòng)，我根據(jù)紅軍長(zhǎng)征的線路地址，一路走來(lái)那是一個(gè)個(gè)歷史的豐碑，篆刻下偉人們?yōu)榱诵轮袊?guó)奮斗的痕跡，仿佛把我的思緒拉回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，讓我在思想上更加深了對(duì)紅軍長(zhǎng)征知識(shí)的了解，可以說(shuō)是接受了一堂生動(dòng)的黨課教育。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代的長(zhǎng)征永遠(yuǎn)地完結(jié)了，但面對(duì)當(dāng)今世界復(fù)雜的斗爭(zhēng)環(huán)境，我想我更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，做好本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓的長(zhǎng)征精神、和紅軍不怕苦、不怕累、不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話內(nèi)容、學(xué)好黨章黨規(guī)，從“服務(wù)”二字入手，更加耐心細(xì)致的做好各項(xiàng)軍休服務(wù)工作，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、在新的長(zhǎng)征路上取得更好的成績(jī)!
紅軍歷史的心得篇九
1936年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了舉世聞名的長(zhǎng)征。紅軍從江西瑞金出發(fā)，縱橫11個(gè)省，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里，排除萬(wàn)難，勝利到達(dá)陜北。
光陰荏苒，一晃85年過(guò)去了。85年前的長(zhǎng)征，紅軍表現(xiàn)的英勇是史無(wú)前例的。長(zhǎng)征是中國(guó)革命一副無(wú)比壯麗的歷史畫(huà)卷，是人類軍事一個(gè)空前的奇跡，是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大壯舉。是一部氣吞山河的英雄史詩(shī)。
雖然曾參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍戰(zhàn)士現(xiàn)在已經(jīng)所剩無(wú)幾，但紅軍前輩們留給我們的豐碩的精神財(cái)富是永存的。他們?cè)谀欠N艱難困苦中對(duì)革命理想和對(duì)革命事業(yè)鍥而不舍的追求和無(wú)比忠誠(chéng)。英勇頑強(qiáng)，勇于拼搏，不怕?tīng)奚挠⒂職飧?；憧憬未?lái)，充滿樂(lè)觀主義精神。顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，親密團(tuán)結(jié)的崇高品德，全心全意為人民服務(wù)的思想及至今不忘的歷史使命。他們高尚的品格永遠(yuǎn)是一劑催人奮進(jìn)的催化劑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
這使我又想起了毛澤東主席的語(yǔ)錄：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)……”沒(méi)錯(cuò)，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它不僅宣告了共產(chǎn)黨的勝利，更是宣告了我們建設(shè)祖國(guó)的決心。長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它既向人民宣布共產(chǎn)黨是解放他們的隊(duì)伍，還向我們宣傳認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。長(zhǎng)征是播種機(jī)，它播下了無(wú)數(shù)革命的火種，也播下了我們這些還未發(fā)芽的種子，總有一天我們會(huì)結(jié)出累累碩果報(bào)答祖國(guó)。
我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，在這莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻，老一輩革命家點(diǎn)燃的革命火炬，無(wú)疑要靠我們擎起，祖國(guó)燦爛的明天也都要靠我們的智慧和力量去開(kāi)創(chuàng)。如今我們生活在社會(huì)主義的大家庭中，應(yīng)該懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。而不久的將來(lái)，我們也要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
紅軍歷史的心得篇十
投資義務(wù)：
愿意并在審核通過(guò)后向魁北克政府指定的金融機(jī)構(gòu)投資80萬(wàn)加元，投資有兩種方式，可自由選擇：
方式1：向政府指定并擔(dān)保的基金投資80萬(wàn)加元，5年后返還本金，沒(méi)有利息。
方式2：通過(guò)基金向銀行貸款80萬(wàn)加元為期5年，只需將5年貸款利息22萬(wàn)加元一次性支付給政府指定的基金，無(wú)返還。
年齡、學(xué)歷和語(yǔ)言：
無(wú)特別要求，但魁北克有一個(gè)評(píng)分表，通過(guò)分為40分，達(dá)到分值無(wú)壓力：投資移民申請(qǐng)人有基礎(chǔ)分35分(投資款25分，管理經(jīng)驗(yàn)10分)，剩余5分可以通過(guò)年齡、學(xué)歷、語(yǔ)言、適應(yīng)能力、訪問(wèn)魁省等多方面達(dá)到。
居住地限制：
申請(qǐng)人到魁省之后，發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，有自由選擇居住地的權(quán)利。
紅軍歷史的心得篇十一
我對(duì)綱要課的認(rèn)知和期望 提起歷史，很多人會(huì)感到頭疼，對(duì)于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學(xué)的數(shù)學(xué)也要學(xué)，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂(lè)樂(lè)的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強(qiáng)國(guó)的自豪感?？墒牵K究是要學(xué)的，既學(xué)之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽(tīng)了幾次課之后，開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛(ài)。
首先，我們有必要學(xué)習(xí)歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學(xué)習(xí)它，我們從中獲得一種激勵(lì)，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學(xué)生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來(lái)的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過(guò)去，更是未來(lái)，甚至，未來(lái)比過(guò)去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽(tīng)爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的史事資料。漸漸地通過(guò)學(xué)習(xí)、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽(tīng)、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學(xué)自開(kāi)課以來(lái)，最喜歡的莫過(guò)于上歷史課聽(tīng)歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時(shí)的想法吧，總也放不下聽(tīng)故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學(xué)習(xí)、了解歷史想必也一定是這個(gè)原因：我想明白一些東西，深點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想通過(guò)以前的那些事明白一些道理.首先，我認(rèn)為學(xué)史可以明愛(ài)國(guó)。中國(guó)古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽(yù)世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛(ài)國(guó)名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無(wú)分文，心憂天下”；周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”等等言論更加讓我激情萬(wàn)丈。而關(guān)天培、鄧世昌以身殉國(guó)，戚繼光忠心報(bào)國(guó)，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅(jiān)定的信念，更加激勵(lì)了我的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志?？粗袊?guó)近代的屈辱史，如：列強(qiáng)對(duì)華的五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強(qiáng)了我自立、自強(qiáng)的信念，讓我懂得了強(qiáng)國(guó)的重 要意義。聽(tīng)著中國(guó)革命先烈為了國(guó)家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命史，讓我的心里永遠(yuǎn)留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我認(rèn)為學(xué)史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊(yùn)涵的豐富的人格教育素材不斷地對(duì)我進(jìn)行著人格的熏陶和激勵(lì)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個(gè)，幸福后來(lái)人”等詠志詩(shī)句與秦檜、汪精為、貝當(dāng)、李完用等出賣國(guó)家民族利益的內(nèi)容對(duì)比起來(lái)，讓我更加準(zhǔn)確地樹(shù)立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學(xué)和真理的同時(shí)勇于獻(xiàn)身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績(jī)，告訴我要笑對(duì)挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺(jué)得學(xué)史可以明事理?，F(xiàn)在的我身上還有一大弱點(diǎn)：判斷能力低，思維能力差。而學(xué)習(xí)歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過(guò)對(duì)陳獨(dú)秀、洪秀全等歷史人物的評(píng)價(jià)，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實(shí)事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過(guò)聽(tīng)老師從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽(tīng)課感受與心得
女劉老師講的七年級(jí)上《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽(tīng)課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個(gè)地方來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來(lái)引起學(xué)生們的注意，提問(wèn)道：“哪位同學(xué)可以用一個(gè)詞來(lái)形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說(shuō)美麗，有的說(shuō)好看，有的說(shuō)華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來(lái)形容它?！睂W(xué)生們很驚詫。老師緊接著說(shuō)，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說(shuō)：“罌粟！”“對(duì)了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會(huì)讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》?！?BR> 老師通過(guò)使用美圖來(lái)吸引學(xué)生的興趣，再通過(guò)設(shè)置最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而簡(jiǎn)單的問(wèn)題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題，這就使得一開(kāi)始的課堂氛圍活躍起來(lái)了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說(shuō)它很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來(lái)很漂亮的怎么會(huì)說(shuō)它罪惡呢？好奇心一下子涌動(dòng)上來(lái)。老師通過(guò)提問(wèn)花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來(lái)這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實(shí)可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著，老師說(shuō)就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，很自然的過(guò)渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過(guò)圖片與問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問(wèn)的方式，師生之間實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動(dòng)活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。
2、方言與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問(wèn)題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運(yùn)用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動(dòng)有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前中英貿(mào)易中國(guó)常處于出超的原因這一問(wèn)題時(shí)，老師就設(shè)置了一個(gè)情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對(duì)話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實(shí)才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實(shí)。
媽媽：光結(jié)實(shí)管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對(duì)話，課堂上不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲，看得出同學(xué)們都被逗樂(lè)了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個(gè)問(wèn)題：假如你是孩子的媽媽，你會(huì)買洋布嗎？為什么？見(jiàn)老師用方言提問(wèn)，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會(huì)買，因?yàn)檠蟛嘉锩纼r(jià)廉。但也有學(xué)生回答說(shuō)不會(huì)買，因?yàn)榭梢宰约嚎?。老師便解釋道，?dāng)時(shí)的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國(guó)古代就是一個(gè)男耕女織的小農(nóng)社會(huì)，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來(lái)，所以那些西方的商品對(duì)他們沒(méi)有多少吸引力。而中國(guó)的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國(guó)在與中國(guó)的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過(guò)方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動(dòng)，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過(guò)普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過(guò)于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動(dòng)有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過(guò)多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個(gè)是會(huì)給班上外地的同學(xué)帶來(lái)理解上的難度。
3、課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)
所謂“問(wèn)題互動(dòng)”就是先根據(jù)學(xué)生背景、知識(shí)背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題激活學(xué)生的思維活動(dòng)，從而使師生互動(dòng)圍繞著教學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際、心理實(shí)際，在他們的困惑點(diǎn)上設(shè)置情真意切的師生互動(dòng)，使歷史課的教育更有實(shí)效。而要做到課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)，教師就要做到因勢(shì)利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)；第二，對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因?yàn)樗麄冎览蠋煛敖ㄗh”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動(dòng)從總體上來(lái)看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：假如當(dāng)時(shí)你在銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？老師提這個(gè)問(wèn)題的目的是，讓同學(xué)們明白林則徐那種不為外來(lái)侵略，敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神。但是她在這里犯了一個(gè)思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會(huì)回答諸如“非常激動(dòng)”“非常開(kāi)心”此類的話語(yǔ)。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會(huì)怎么想呢？很巧的是，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)就說(shuō)出了，站在當(dāng)時(shí)煙民的角度的感受：悲哀。我會(huì)很難受，因?yàn)槲以僖膊荒芪厨f片了。老師一聽(tīng)到，她并沒(méi)有表?yè)P(yáng)這位學(xué)生很新的一個(gè)思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評(píng)這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會(huì)像你這樣想的?！笔獠恢?，這句話很傷人的，更何況是初一年級(jí)的學(xué)生！這點(diǎn)，劉老師處理的不是太好，沒(méi)有很好的做到因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對(duì)發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設(shè)歷史上浪費(fèi)時(shí)間 歷史，簡(jiǎn)而言之，便是發(fā)生在過(guò)去的事情，一去不復(fù)返。我們對(duì)待歷史的態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無(wú)非是個(gè)人情感、價(jià)值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識(shí)“真實(shí)、客觀”的歷史。說(shuō)這些是為什么呢？是因?yàn)橄胫赋鰟⒗蠋熢谡n堂的最后花了不少時(shí)間讓學(xué)生們自由想象，假如中國(guó)學(xué)習(xí)外國(guó)之后還會(huì)挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個(gè)道理：落后就要挨打，要以開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費(fèi)課堂不少的寶貴時(shí)間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實(shí)有點(diǎn)事倍功半。其實(shí)，通過(guò)講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實(shí)得出一個(gè)結(jié)論，當(dāng)時(shí)中國(guó)挨打，就是因?yàn)楦?、落后，所以中?guó)要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個(gè)結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，語(yǔ)文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學(xué)霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識(shí)去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。
一、改變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教育理念。
根據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必須從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價(jià)值觀的提升以及實(shí)踐能力的提高等。教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，才能使自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中做到有的放矢。
新理論從何而來(lái)？首先來(lái)自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。惟有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來(lái)自于勇于對(duì)自己的否定和揚(yáng)棄。再次，來(lái)自于我們保持對(duì)所處時(shí)代的敏感。教師必須自覺(jué)置身于時(shí)代的前沿，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。
二、建立平等、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過(guò)程中地位的平等。新課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時(shí)，要對(duì)李鴻章在近代史上簽定的賣國(guó)條約進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)“由此可見(jiàn)，李鴻章是中國(guó)歷史上的千古罪人”。誰(shuí)知話剛落聲，就從角落里傳來(lái)出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時(shí)候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問(wèn)題進(jìn)行討論了。接著，我表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)，同時(shí)也在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)論點(diǎn)“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問(wèn)，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒(méi)有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵(lì)的話語(yǔ)，小兵也可以立大功的，會(huì)帶來(lái)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。“想學(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見(jiàn)嗎？”“想說(shuō)的站起來(lái)說(shuō)吧”“你的想法比老師好”“你對(duì)老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實(shí)是孩子們的陽(yáng)光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動(dòng)參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動(dòng)中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時(shí)間去參與。在這方面，我成立了一個(gè)集郵興趣小組，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)補(bǔ)充了解郵票上的知識(shí)，通過(guò)欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過(guò)了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動(dòng)提出問(wèn)題，以問(wèn)題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。為此，主要是通過(guò)了活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來(lái)源》的活動(dòng)課中，這可看似簡(jiǎn)單而又無(wú)從下手的題目（對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，材料缺乏）。我們?cè)诎嗌贤ㄟ^(guò)按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過(guò)指導(dǎo)他們?cè)趺礃尤ゲ檎屹Y料（查族譜，問(wèn)長(zhǎng)輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書(shū)館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過(guò)不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識(shí)，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識(shí)的“單一性”，又讓學(xué)生通過(guò)自己的查閱獲得 了更多的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
關(guān)于歷史課堂教學(xué)的心得體會(huì) 2014年9月,我有幸參加了河南大學(xué)歷史與文化學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”河南省置換研修項(xiàng)目初中歷史學(xué)科集中培訓(xùn)班。這期間，幾十位專家學(xué)者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤(rùn)著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風(fēng)云激蕩，對(duì)平素的課堂歷史教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，也收獲了點(diǎn)滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個(gè)老師上講臺(tái)之前，有幾個(gè)問(wèn)題必須首先要搞清楚。
第一個(gè)問(wèn)題：教什么？
余曾作《關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)的心得體會(huì)》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫(xiě)者人為地刪選歷史知識(shí)，將自認(rèn)為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯(cuò)亂。同時(shí)，也使得有的歷史知識(shí)本應(yīng)被編進(jìn)教材，卻因其自認(rèn)為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識(shí)扭結(jié)雜糅。3）同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的許多相關(guān)知識(shí)被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見(jiàn)于諸多章節(jié)之中，從而造成了學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性認(rèn)知的缺失。例如，八年級(jí)下冊(cè)中對(duì)古代希臘、古代羅馬的歷史知識(shí)的編寫(xiě)便是如此，其相關(guān)知識(shí)被分別編排進(jìn)了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學(xué)生對(duì)古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知呢？純屬天方夜譚，癡人說(shuō)夢(mèng)。
那么，面對(duì)如此教材，作為老師教學(xué)生就應(yīng)該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋?lái)，將教材中所剔除的為學(xué)生補(bǔ)充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯(cuò)亂的進(jìn)行重新整合，從而使學(xué)生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準(zhǔn)確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識(shí)體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學(xué)生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來(lái)也不可能人人都去做學(xué)問(wèn)，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無(wú)一用的書(shū)生。學(xué)生需要實(shí)際的學(xué)問(wèn)，學(xué)生需要的是在學(xué)習(xí)中掌握切實(shí)有用的知識(shí)與技能，那么，老師在課堂上就應(yīng)該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會(huì)指引著學(xué)生自己去追求自己本身所真正想要的知識(shí)與能力，去真正地在學(xué)習(xí)中獲得未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)己身真正有用的有價(jià)值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如求之者。”誠(chéng)所謂也。
第二個(gè)問(wèn)題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進(jìn)行教材的重新整合，或時(shí)間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實(shí)際授課過(guò)程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國(guó)古代史時(shí)，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時(shí)間順序來(lái)講的。在講世界當(dāng)代史部分時(shí)，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個(gè)總章、七個(gè)小節(jié)來(lái)講的，三個(gè)總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，七個(gè)小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國(guó)、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問(wèn)題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來(lái)的部分補(bǔ)充完整，如一定要將“東漢史”與開(kāi)元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識(shí)教給學(xué)生，歷史是不能斷裂的，因?yàn)闅v史從未中斷過(guò)，人為地割斷歷史應(yīng)視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見(jiàn)于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來(lái)，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項(xiàng)鏈。即老師給學(xué)生的一定得是珍珠項(xiàng)鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時(shí)須補(bǔ)充完整的仍一定要補(bǔ)充完整。下面，我僅以自己重新整合過(guò)的“古代羅馬”為例予以說(shuō)明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開(kāi)始建城。
※西方諺語(yǔ)：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時(shí)代”：公元前8世紀(jì)---前6世紀(jì) 3.公元前509年，羅馬共和國(guó)建立。最初，它的最高行政長(zhǎng)官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，而統(tǒng)治實(shí)權(quán)則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國(guó)實(shí)質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國(guó)家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，在羅馬實(shí)行軍事獨(dú)裁，因觸動(dòng)了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨(dú)攬了各項(xiàng)大權(quán)，他還被授予“奧古斯都”的稱號(hào)，實(shí)際上成了皇帝。羅馬從此進(jìn)入帝國(guó)時(shí)期?！局袊?guó)古書(shū)上稱羅馬帝國(guó)為“大秦”】 8.通過(guò)連續(xù)的軍事擴(kuò)張，到公元2世紀(jì)初，羅馬帝國(guó)的疆域達(dá)到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國(guó)初期的200年間，稱為“羅馬和平”時(shí)期。
羅馬圓形大劇場(chǎng)：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語(yǔ)
面危機(jī)。395 年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國(guó)，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國(guó)仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國(guó)皇帝被日耳曼人廢黜，標(biāo)志著西羅馬帝國(guó)滅亡，也標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國(guó)則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?BR> 第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動(dòng)有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，要達(dá)到上述目的的最高境界是實(shí)現(xiàn)“人、機(jī)、生、板”四位一體的有機(jī)融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處?，就是指要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及傳授知識(shí)的能力。“機(jī)”即多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識(shí)儲(chǔ)備豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時(shí)，又最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！吧奔磳W(xué)生，就是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)畢竟是在教學(xué)生學(xué)，畢竟是以學(xué)生能夠?qū)W會(huì)全部知識(shí)充分掌握知識(shí)以及能夠熟練運(yùn)用所學(xué)會(huì)的知識(shí)并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并以最終將課堂完全還給學(xué)生學(xué)生完全掌握捕魚(yú)之術(shù)為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學(xué)設(shè)施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學(xué)是一種雙向活動(dòng)，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過(guò)程中，不可避免地就會(huì)有教學(xué)靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時(shí)地將其板書(shū)給學(xué)生的，此外，課堂上學(xué)生也要做各種各樣的練習(xí)，自然也要用到黑板?？傊?，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實(shí)踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，即運(yùn)用多媒體之后，課堂容量增大的同時(shí)，需要學(xué)生抄的東西也多了，而學(xué)生做筆記也比傳統(tǒng)教學(xué)模式之下勤快的多了，但是，如此一來(lái)，課堂上的許多時(shí)間都浪費(fèi)在了學(xué)生的抄寫(xiě)與做筆記之上了，反而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，常常有學(xué)生抱怨說(shuō)：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學(xué)的東西不多，云云??這就是實(shí)證。余曾為之苦惱多日，培訓(xùn)以來(lái)，經(jīng)老師的指點(diǎn)與與同學(xué)們的探討，余有茅塞頓開(kāi)之感。余決定今后嘗試著將自己整合過(guò)的所要講的內(nèi)容以教學(xué)預(yù)案的形式于上課之前提前發(fā)給學(xué)生，以此為藍(lán)本，由學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課，以最大程度地壓縮學(xué)生抄寫(xiě)和做筆記的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來(lái)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾還將上下而求索。上述心得，見(jiàn)識(shí)淺陋，不足之處，在所難免，懇請(qǐng)各位方家不吝賜教雅正。
紅軍歷史的心得篇十二
在中國(guó)革命史上，紅軍是一支充滿傳奇色彩的軍隊(duì)，他們經(jīng)歷了長(zhǎng)征，打敗了敵人，最終贏得了勝利。作為紅軍的一員，我深深地感受到了紅軍精神的力量和魅力，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，談一下我的關(guān)于紅軍的心得體會(huì)。
第二段：紅軍的奮斗精神
紅軍的奮斗精神是最令人欽佩的品質(zhì)之一。在漫長(zhǎng)而嚴(yán)苛的長(zhǎng)征中，紅軍走過(guò)了十七個(gè)省份，總路程達(dá)到了約二萬(wàn)五千里，但他們從未放棄，終于到達(dá)了井岡山，建立了第一個(gè)蘇維埃政權(quán)。這種永不言敗的精神在今天仍然滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的心靈，讓我們?cè)诶щy面前堅(jiān)定信心，不斷追求勝利。
第三段：紅軍的團(tuán)結(jié)互助
紅軍在長(zhǎng)征中形成了一種非常強(qiáng)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。為了讓同志渡過(guò)深澗險(xiǎn)壑，士兵們會(huì)相互攙扶；在戰(zhàn)斗中，一個(gè)連隊(duì)攻擊被敵人抵擋后，立即有另外一個(gè)連隊(duì)接替上去，確保作戰(zhàn)連續(xù)。這種戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的團(tuán)結(jié)力量，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利打下了基礎(chǔ)。
第四段：紅軍的創(chuàng)新思維
紅軍有著非常強(qiáng)的創(chuàng)新思維，他們常常在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)層面上進(jìn)行創(chuàng)新。譬如，打圍攻戰(zhàn)時(shí)，使用了比較先進(jìn)的“回旋戰(zhàn)術(shù)”，充分利用地形，避免被敵人重重包圍。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)新思維對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利至關(guān)重要，這是紅軍一直以來(lái)為人們所欽佩的價(jià)值。
第五段：紅軍精神對(duì)當(dāng)今的價(jià)值
紅軍精神對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。首先，要有奮斗精神，抓住機(jī)遇、克服困難，不斷前行；其次，要有團(tuán)結(jié)互助的觀念，幫助全社會(huì)共同進(jìn)步；最后，要有創(chuàng)新思維，改革創(chuàng)新，尋求發(fā)展。這些精神，可能是在當(dāng)今時(shí)代面對(duì)各種深度變革和挑戰(zhàn)時(shí)，我們求勝的重要法寶。
結(jié)語(yǔ)
總之，紅軍精神是中國(guó)軍人和全社會(huì)所應(yīng)追求的美德之一。我們要在日常生活中時(shí)刻保持紅軍精神的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而不懈努力。這是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命。
紅軍歷史的心得篇十三
第一，長(zhǎng)征是歷史的新記錄，是世界上空前未有的。中國(guó)紅軍在長(zhǎng)征途中，擊潰敵人的多次圍追堵截，戰(zhàn)勝人間稀有的艱難困苦，開(kāi)辟了中國(guó)人民前進(jìn)的道路。
第二，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它宣告紅軍師不可戰(zhàn)勝的力量。在長(zhǎng)征途中，國(guó)民黨蔣介石妄圖把紅軍一口吃掉。紅軍在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，四渡赤水，佯攻貴陽(yáng)，威逼昆明，擊潰國(guó)民黨軍許多追殲部隊(duì)。接著，又向北勝利前進(jìn)。在長(zhǎng)征中紅軍共擊潰國(guó)民黨軍410個(gè)團(tuán)和無(wú)數(shù)土匪、地主武裝，占領(lǐng)五六十個(gè)城市，一路浩浩蕩蕩，所向無(wú)敵，是帝國(guó)主義和蔣介石的圍追堵截遭到破產(chǎn)。這充分證明了紅軍是英雄好漢，是不可戰(zhàn)勝的力量。
第三，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它在中國(guó)廣大地區(qū)內(nèi)宣告：紅軍的道路就是人民解放的道路。紅軍不但是一支不可戰(zhàn)勝的軍隊(duì)，而且又是一支執(zhí)行革命政治任務(wù)的宣傳隊(duì)。紅軍在長(zhǎng)征途中隨時(shí)向群眾宣傳抗日道理和中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張。尤其是紅軍進(jìn)入大別山彝族少數(shù)民族地區(qū)時(shí)由于歷史上造成的民族隔閡，以及反動(dòng)派的造謠欺騙，曾受到彝族三個(gè)家族的襲擊，致使紅軍長(zhǎng)征一度受阻。紅軍便向他們宣傳、解釋共產(chǎn)黨的民族政策，劉伯承還與彝族首領(lǐng)結(jié)拜兄弟盟友。此后，紅軍不但安然通過(guò)，而且在沿途得到彝族人民的幫助，有些彝族人民還參加了紅軍。紅軍的宣傳，提高了人民的政治覺(jué)悟，使各族人民深切認(rèn)識(shí)到紅軍是人民解放者，認(rèn)識(shí)到只有跟著共產(chǎn)黨走，才能獲得真的的解放。
第四，長(zhǎng)征是播種機(jī)，他散播了許多革命的種子。紅軍長(zhǎng)征中所經(jīng)過(guò)的地區(qū)，廣大人民群眾英勇地向反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)，組織革命武裝，這都是紅軍長(zhǎng)征散播的革命種子所獲得的結(jié)果。
長(zhǎng)征的勝利是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，它使全國(guó)人民對(duì)革命前途和抗日前途有了希望;長(zhǎng)征的勝利促使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)得以實(shí)現(xiàn)，也保證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;長(zhǎng)征的勝利，保存了紅軍的基干和黨的大批優(yōu)秀干部。特別是在遵義會(huì)議上形成了毛澤東在全黨的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地位，為中國(guó)共產(chǎn)黨正確地領(lǐng)導(dǎo)人民革命到勝利奠定了基礎(chǔ)。
紅軍歷史的心得篇十四
蘆花會(huì)議(又稱黑水蘆花會(huì)議)是紅軍長(zhǎng)征途中，中央政治局繼兩河口會(huì)議之后召開(kāi)的一次重要會(huì)議。
張國(guó)燾在兩河口會(huì)議上雖表示擁護(hù)黨中央關(guān)于在甘南建立根據(jù)地的北上方針，會(huì)后口頭上也贊成攻打松潘、平武地區(qū)，但行動(dòng)上卻借口所謂“組織問(wèn)題”沒(méi)解決，按兵不動(dòng)，故意延宕四方面軍的行動(dòng)。1935年7月5日，張國(guó)燾在雜谷腦召開(kāi)四方面軍干部會(huì)議，肆意歪曲中央路線，挑撥一、四方面軍之間的關(guān)系。此外，他還在四方面軍中縱恿一些人向一方面軍挑釁，以致發(fā)生搶糧、搶槍、打人、武裝包圍等極不正常的現(xiàn)象，并策動(dòng)“川康省委”和四方面軍領(lǐng)導(dǎo)人，以向中央建議加強(qiáng)軍委領(lǐng)導(dǎo)為名，直接指名要由張國(guó)燾出任中央軍委主席。黨中央拒絕了他們的無(wú)理要求，但為了顧全大局和增進(jìn)兩大主力紅軍的團(tuán)結(jié)，中央軍委于7月18日仍任命張國(guó)燾為紅軍總政委。這樣，張國(guó)燾才開(kāi)始調(diào)動(dòng)部隊(duì)北進(jìn)。但是，由于張國(guó)燾的阻撓，紅軍進(jìn)展遲緩，使《松潘戰(zhàn)役計(jì)劃》未能實(shí)現(xiàn)。在這種情況下，中央軍委于7月20日又制定了《松潘戰(zhàn)役第二步計(jì)劃》。
為了增強(qiáng)一、四方面軍的團(tuán)結(jié)和信任，進(jìn)一步統(tǒng)一兩大主力紅軍的行動(dòng)，中央政治局于7月21日至22日在蘆花(今黑水縣城)舉行會(huì)議。參加會(huì)議的有：周恩來(lái)、朱德、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古、凱豐、鄧發(fā)、李富春、徐向前、劉伯承、張國(guó)燾、陳昌浩等。會(huì)議的中心議題是四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地這段歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
會(huì)議首先聽(tīng)取張國(guó)燾關(guān)于四方面軍發(fā)展歷史情況的報(bào)告。他全面匯報(bào)了四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地的斗爭(zhēng)情況。他承認(rèn)由于對(duì)敵情的判斷錯(cuò)誤，以及作戰(zhàn)方針和兵力部署上的失誤，造成部隊(duì)在鄂豫皖根據(jù)地第四次反“圍剿”中的較大傷亡。他說(shuō)，四方面軍在反敵人四次“圍剿”中，是用盡力量與敵人戰(zhàn)斗的，但由于紅軍在平漢鐵路東西兩側(cè)都擋不住敵人的進(jìn)攻，又由于沒(méi)有動(dòng)員廣大群眾進(jìn)行反四次“圍剿”，所以最后決定將主力向平漢路西側(cè)撤退。而退出鄂豫皖根據(jù)地，為的是保存兵力，繼續(xù)作戰(zhàn)。他還說(shuō)，四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到四川通(江)南(江)巴(中)建立根據(jù)地，“未傷原氣”，“原氣很足”，總的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一般是正確的，但也存在錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
接著，徐向前和陳昌浩分別作了關(guān)于四方面軍情況的補(bǔ)充報(bào)告。他們著重總結(jié)了四方面軍由于大批提拔工人干部，使紅軍得到很大發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。徐向前指出：紅四方面軍工人干部多，軍事理論訓(xùn)練少，對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)弱，但主要是自己的經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)議對(duì)以上3個(gè)報(bào)告進(jìn)行了討論。鄧發(fā)、朱德、凱豐、周恩來(lái)、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古等先后在會(huì)上發(fā)言，他們對(duì)四方面軍取得的成績(jī)給予充分的肯定。主要是：1.正確執(zhí)行了黨中央的路線，使紅四方面軍在艱苦的斗爭(zhēng)中得到鞏固與發(fā)展，其中有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)是值得一方面軍學(xué)習(xí)的。2.堅(jiān)決、積極、大膽地提拔工農(nóng)干部，使紅軍得到迅速發(fā)展。3.堅(jiān)決執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律，作戰(zhàn)勇敢，富有戰(zhàn)斗能力。4.克服了疲勞和各種困難，到通、南、巴建立了川陜根據(jù)地，恢復(fù)了原氣，使紅軍擴(kuò)大了10倍以上。與此同時(shí)，與會(huì)者也嚴(yán)肅指出了四方面軍存在的主要錯(cuò)誤與不足：1.退出鄂豫皖根據(jù)地預(yù)先沒(méi)有很好準(zhǔn)備。大家認(rèn)為，鄂豫皖根據(jù)地是在預(yù)先缺乏準(zhǔn)備的情況下退出的，既沒(méi)有充分動(dòng)員群眾，又有些輕視敵人，而且戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的配合不夠，仗又打得不好。因此不能得出這樣的結(jié)論：鄂豫皖的反四次“圍剿”一定不能勝利，一定要退出蘇區(qū)。2.在勝利的情況下放棄通南巴根據(jù)地是個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。大家認(rèn)為，中央蘇區(qū)是不得已退出的，而通南巴是在打了勝仗的順利條件下退出的。這違背了中央提出不應(yīng)退出通南巴的正確主張。3.對(duì)根據(jù)地建設(shè)重視不夠。大家認(rèn)為，建立革命根據(jù)地需要具備很多條件，由于張國(guó)燾對(duì)建立根據(jù)地的重要意義認(rèn)識(shí)不夠，所以到通南巴以后，沒(méi)有堅(jiān)決迅速地建立起蘇維埃政權(quán)，沒(méi)有充分發(fā)展廣大的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有深入開(kāi)展土地革命和擴(kuò)大地方武裝。4.退出通南巴后缺乏明確的發(fā)展方向。大家認(rèn)為，四方面軍西渡嘉陵江后未能抓緊向川陜甘發(fā)展。同時(shí)，退出通南巴把所有的干部、游擊隊(duì)都帶出根據(jù)地，這是戰(zhàn)略上的失誤。
會(huì)議期間，為加強(qiáng)前方部隊(duì)作戰(zhàn)的統(tǒng)一組織與指揮，利于迅速北上，7月21日，中央軍委決定組織前敵總指揮部。以四方面軍總指揮部兼前敵總指揮部，徐向前兼前敵總指揮，陳昌浩兼政委，葉劍英任參謀長(zhǎng)。原一方面軍之一、三、五、九軍團(tuán)依次改為第一、三、五、三十二軍;原四方面軍之第四、九、三十、三十一、三十三軍的番號(hào)依舊不變。
蘆花會(huì)議全面總結(jié)了四方面軍的歷史經(jīng)驗(yàn)，一、四方面軍領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)上開(kāi)誠(chéng)布公地交換意見(jiàn)，對(duì)于增進(jìn)一、四方面軍之間的相互了解與兄弟團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一部隊(duì)組織與指揮，起了一定的作用。
紅軍歷史的心得篇十五
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸……”長(zhǎng)征，是一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長(zhǎng)征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍(lán)天！
還記得85年前紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛，它見(jiàn)證了我們中華民族的艱險(xiǎn)歷程，體現(xiàn)了中國(guó)的輝煌與僮景，矗立起長(zhǎng)征者不怕?tīng)奚峦鼻?，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。
想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)，青年的人生道路才會(huì)煥發(fā)光彩。
我始終牢記唐太宗李世民的一句話：以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢，在學(xué)習(xí)的道路上，我?jiàn)^發(fā)向上。上課了，一雙小手寫(xiě)個(gè)不停；雙休日，在房里看課外書(shū)，有時(shí)，也畫(huà)幾幅圖，寫(xiě)幾篇趣文。一天到晚忙個(gè)不停。正因?yàn)檫@些的努力，我還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但這離我的理想還有一大段的距離。
長(zhǎng)征給我們的啟示：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一支軍隊(duì)，一個(gè)人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。具體到我們學(xué)生，就是要學(xué)習(xí)上高要求，生活上艱苦樸素。作為未來(lái)的接班人，要樹(shù)立歷史責(zé)任感，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己，讓長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)流傳下去，讓長(zhǎng)征精神化作一種不朽的精神，光照千秋、流芳千古！
紅軍歷史的心得篇十六
征服雪山，穿越草地，粉碎上百萬(wàn)敵軍圍追堵截……85年前，他們的故事驚天動(dòng)地，也震撼人心。
1960年，英國(guó)陸軍元帥蒙哥馬利在訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，盛贊毛澤東指揮的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，可以與世界歷史上任何偉大的戰(zhàn)役相媲美。毛澤東卻說(shuō)："四渡赤水才是我的得意之筆。"。
四渡赤水之戰(zhàn)，是中央紅軍長(zhǎng)征中最驚心動(dòng)魄、最精彩的軍事行動(dòng)，是毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”，是他高超指揮藝術(shù)的生動(dòng)體現(xiàn)，是紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇觀，是以少勝多、變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝典范。
一渡赤水，化被動(dòng)為主動(dòng)。
1935年1月19日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍由遵義北上。為迷惑敵人，中央紅軍一面放出“紅軍將攻綦江、重慶”的“謠言”，一面遵照中革軍委命令，分三路向赤水方向疾進(jìn)。
1月26日，紅一師前進(jìn)到離赤水城15公里的黃陂洞時(shí)，與川軍遭遇，陷入敵人三面包圍之中。同一天，紅二師也在距赤水城十公里的復(fù)興場(chǎng)與川軍展開(kāi)激戰(zhàn)，敵增援部隊(duì)趕來(lái)后，又展開(kāi)肉搏戰(zhàn)。
28日晨，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，紅軍雖給敵軍以重大殺傷，但戰(zhàn)至黃昏仍未能全殲，雙方形成對(duì)峙。
當(dāng)晚，中央政治局和中革軍委召開(kāi)緊急會(huì)議，鑒于進(jìn)占赤水城、北渡長(zhǎng)江的計(jì)劃未能實(shí)現(xiàn)，根據(jù)毛澤東的意見(jiàn)，果斷改變由赤水北上渡江的計(jì)劃，決定立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，再北渡長(zhǎng)江。
二渡赤水，回師殲敵。
根據(jù)敵情，毛澤東等認(rèn)為自中央紅軍從遵義地區(qū)北上以后，敵軍主力已大部被吸引到川滇邊地區(qū)，黔北地區(qū)的防守兵力比較薄弱，遂決定中央紅軍迅速轉(zhuǎn)兵東進(jìn)，二渡赤水河，再次向黔北進(jìn)軍，以擺脫追擊。
2月18日至21日，中央紅軍由太平渡、二郎灘等渡口東渡赤水河。24日，紅一軍團(tuán)第一團(tuán)突然進(jìn)攻桐梓縣城，黔軍棄城而逃，援軍退守婁山關(guān)。
中央紅軍二渡赤水，回師黔北，完全出乎敵人的預(yù)料。鑒于此，中革軍委命令部隊(duì)迅速擊破黔軍的阻攔，占領(lǐng)婁山關(guān)及以南地區(qū)，再取遵義，爭(zhēng)取主動(dòng)。
2月25日，中央紅軍集中主力南取婁山關(guān)。經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，當(dāng)晚攻占婁山關(guān)，控制制高點(diǎn)———點(diǎn)金山。敵人組織多次反撲，均被擊退。
中央紅軍在占領(lǐng)婁山關(guān)后，紅一、紅三軍團(tuán)即乘勝向遵義方向追擊。28日晨，紅軍重占遵義城。是日黃昏，紅軍干部團(tuán)配合紅三軍團(tuán)奪回老鴉山制高點(diǎn)，遵義之戰(zhàn)勝利結(jié)束。
三渡赤水，調(diào)虎離山。
遵義戰(zhàn)役后，經(jīng)毛澤東、張聞天等提議，特在中央成立了由毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥三人組成的新“三人團(tuán)”，即三人軍事指揮小組，全權(quán)指揮軍事。
3月15日，中央紅軍為了避免被動(dòng)，再尋戰(zhàn)機(jī)，主動(dòng)轉(zhuǎn)兵西進(jìn)。16日，中革軍委下達(dá)三渡赤水的命令。
遵照中革軍委的命令，中央紅軍由茅臺(tái)及其附近地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永方向前進(jìn)。
四渡赤水，出奇制勝。
中央紅軍再次出現(xiàn)在川南，蔣介石判斷紅軍又要北渡長(zhǎng)江，急忙調(diào)整部署。
正當(dāng)各路敵軍向川南疾進(jìn)之際，毛澤東毅然決定回師東渡，奪取戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。據(jù)此，中革軍委于3月20日發(fā)布四渡赤水河的命令。
遵照命令，中央紅軍以紅一軍團(tuán)偽裝主力誘敵西進(jìn)，掩護(hù)紅軍主力東渡赤水;紅軍主力分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河(即四渡赤水)。接著，從敵重兵集團(tuán)右翼分路向南疾進(jìn)，尋求新的機(jī)動(dòng)。