總結(jié)心得可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要有自我思考和深入思考的能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇一
課堂教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成就。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)課堂教學(xué)方法做了一些總結(jié)和思考，希望在今后的教學(xué)工作中做得更好。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量的方法
想要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為有兩個(gè)方面需要注意。第一，我們需要讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)有趣，可以通過(guò)一些互動(dòng)、游戲、小組合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加樂(lè)意參與到教學(xué)過(guò)程中。第二，我們需要讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也要耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓他們有穩(wěn)定的知識(shí)基礎(chǔ)，為今后選擇職業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第三段：以實(shí)例說(shuō)明教學(xué)方法
我在教學(xué)過(guò)程中，嘗試了很多的教學(xué)方法，其中一種是小組合作。我將學(xué)生分組，每組三五人，讓他們一起完成一些課堂活動(dòng)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以讓學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生出一些難題，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互討論并得到解答。這種方式可以鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：評(píng)估教學(xué)方法的效果
在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常評(píng)估自己的教學(xué)方法。通過(guò)和學(xué)生反饋，我可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)改進(jìn)。不僅如此，在學(xué)期末我還會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，這可以幫助我更加全面地了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和重要性。
第五段：總結(jié)
總之，好的課堂教學(xué)方法可以讓學(xué)生更樂(lè)意去學(xué)習(xí)，在大量浮躁的教育環(huán)境中，這是非常重要的。因此，作為一名教師，我必須盡力讓自己的教學(xué)變得更生動(dòng)、更有趣、更令學(xué)生愉悅。同時(shí)，我也承認(rèn)自己有很多需改進(jìn)的地方，需要更深入地研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的效果。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇二
激勵(lì)方法在課堂教學(xué)中被越來(lái)越多地應(yīng)用。它既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和理論知識(shí)，分享一些關(guān)于激勵(lì)方法在課堂中的應(yīng)用心得體會(huì)。
第一段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
作為一名教師，要想讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以采用多種方法。其中，以趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式為主。例如，在英語(yǔ)課上，我常常利用游戲的形式教授單詞和語(yǔ)法。通過(guò)游戲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)在課堂上設(shè)置小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求
在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，只有深入了解每個(gè)學(xué)生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解他們所感興趣的話題和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，適時(shí)調(diào)整課堂難度，并設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第三段：注重激勵(lì)方法的多樣性
在課堂教學(xué)中，一個(gè)好的教師需要掌握多種激勵(lì)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些方法可以是直接激勵(lì)，也可以是間接激勵(lì)。直接激勵(lì)方式包括獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)和動(dòng)機(jī)激勵(lì)等，而間接激勵(lì)方式則包括身體激勵(lì)和心理激勵(lì)等。例如，我會(huì)給表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮品，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)通過(guò)課后試卷訂正和課前復(fù)習(xí)等措施，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，在學(xué)習(xí)中不斷取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：加強(qiáng)學(xué)生的自信心
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自信心往往會(huì)受到挫折和負(fù)面情緒的影響。因此，一個(gè)好的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)他們的自信心。增強(qiáng)學(xué)生的自信心可以采用多種方法，例如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和積極思維方式等。對(duì)于在課堂上犯錯(cuò)誤或者有些困難的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，并告訴他們“失敗并不可怕，重要的是要學(xué)會(huì)從失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再次嘗試”。通過(guò)這些方法，學(xué)生的自信心會(huì)得到增強(qiáng)，從而更加積極的面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切。
第五段：營(yíng)造良好的課堂氛圍
課堂氛圍的好壞往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是十分重要的。一個(gè)良好的課堂氛圍應(yīng)該具備秩序井然、活信號(hào)門隨時(shí)候命動(dòng)態(tài)權(quán)威和舒適的氛圍等特點(diǎn)。在英語(yǔ)課上，我會(huì)采用PPT、音頻和視頻等多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生在圖文并茂、生動(dòng)有趣的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激下積極參與課堂，建立輕松、活躍的課堂氛圍。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
激勵(lì)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)多種激勵(lì)方法的靈活應(yīng)用，可以營(yíng)造良好的課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，加深師生之間的互動(dòng)和交流，提升整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。盡管每位教師的教學(xué)風(fēng)格和方法不同，但我們都應(yīng)該注重激勵(lì)方法的多樣性、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求、營(yíng)造良好的課堂氛圍等方面，為孩子們打造更優(yōu)質(zhì)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇三
課堂技巧與方法是教師在傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及提高教學(xué)效果方面的重要手段。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些課堂技巧和方法的心得體會(huì)，以下將從課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)以及教師的發(fā)展等五個(gè)方面展開闡述。
首先，課前準(zhǔn)備是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在授課前，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，確保課堂內(nèi)容緊扣教材要求和學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我還會(huì)為每一堂課準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，包括課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段選擇以及教學(xué)資源準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。通過(guò)充分調(diào)研和準(zhǔn)備，我能夠清楚地了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的教學(xué)支持。
其次，課堂管理是保障教學(xué)秩序的重要環(huán)節(jié)。在課堂里，我始終堅(jiān)持“尊重、公正、規(guī)范”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，自由發(fā)言，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，對(duì)學(xué)生的遲到、早退和上課中的無(wú)關(guān)打擾行為進(jìn)行及時(shí)制止和處理，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，我還注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、名字點(diǎn)讀、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用可以提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選擇。例如，在講解概念和原理時(shí)，我會(huì)采用講解、演示和示范等直觀的教學(xué)手段，以幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。而在解決問(wèn)題和促進(jìn)思維發(fā)展時(shí)，我則會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
第四，考核評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)布置課后作業(yè)、期中期末考試以及課堂表現(xiàn)等多種形式的考核方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和不足之處，并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，也會(huì)耐心幫助落后學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，教師的發(fā)展是教學(xué)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新是教師發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，關(guān)注教育前沿和教育改革的動(dòng)態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)理念。通過(guò)不斷自我反思和改進(jìn)，我相信自己將成為一名更優(yōu)秀和有影響力的教師。
總之，課堂技巧和方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)以及教師的發(fā)展等方面的不斷努力和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇四
一、引言（200字）
課堂方法培訓(xùn)心得體會(huì)，是對(duì)于教學(xué)方法的總結(jié)與反思。在每一次參加課堂培訓(xùn)時(shí)，我都能感受到教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于課堂方法的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)于課堂方法的理解和體驗(yàn)，以及探討如何通過(guò)合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、理論基礎(chǔ)（200字）
在課堂方法的選擇上，我發(fā)現(xiàn)基于理論基礎(chǔ)的教學(xué)方法更加具有效果。課堂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和思考，達(dá)到知識(shí)的掌握和運(yùn)用。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)基于問(wèn)答式教學(xué)的方法非常實(shí)用。通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
三、親身實(shí)踐（300字）
在實(shí)際教學(xué)中，我積極嘗試了不同的教學(xué)方法，并不斷反思和改進(jìn)。一個(gè)教學(xué)方法的有效性需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。例如，我在語(yǔ)文課堂中引入了小組合作學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成閱讀、討論和作業(yè)，增強(qiáng)了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我定期進(jìn)行小組展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論彼此的學(xué)習(xí)成果。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生更加積極參與課堂，有效提高了學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)方法的改進(jìn)（300字）
通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法的不足之處，并不斷嘗試改進(jìn)。在課堂中，有時(shí)候?qū)W生對(duì)抽象的概念理解困難，我開始嘗試通過(guò)實(shí)物的示范來(lái)幫助他們理解。我會(huì)帶來(lái)一些具體的實(shí)物，讓學(xué)生可以通過(guò)觸摸和觀察來(lái)直觀地理解概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了他們的興趣和參與度。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了很大的提升。
五、結(jié)語(yǔ)與展望（200字）
通過(guò)課堂方法的培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)于教學(xué)方法的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。選擇合適的教學(xué)方法，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)深入研究教學(xué)方法，探索更加有效的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這篇文章，我分享了我對(duì)于課堂方法的理解和體驗(yàn)。在教學(xué)中，合適的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。通過(guò)理論基礎(chǔ)和親身實(shí)踐，我體會(huì)到了不同教學(xué)方法的效果，并通過(guò)改進(jìn)提高了自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也展望著未來(lái)能夠繼續(xù)研究教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇五
在教學(xué)活動(dòng)中課堂方法的使用是至關(guān)重要的，優(yōu)質(zhì)的課堂方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。近來(lái)，我翻開了一本關(guān)于課堂方法的書——《課堂方法》，獲得了很多啟迪和收獲。在此筆者衷心地將這次閱讀過(guò)程中的體會(huì)分享給讀者。
第二段：知識(shí)概括
《課堂方法》是一本以提高教師課堂教學(xué)能力為主線，在課堂教學(xué)中積累的方法與技巧的書籍。全書主要分為教師素養(yǎng)、“教學(xué)引導(dǎo)、講授法”、“提問(wèn)法”、“課堂討論與合作學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化教學(xué)”五個(gè)部分。通過(guò)每個(gè)部分的詳細(xì)闡述，逐漸形成了一套科學(xué)的課堂方法體系。
第三段：體會(huì)分享
讀后我深刻感受到書籍的每個(gè)部分都有它的寶藏，教師只有充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)嘗試，才能找到適合自己的課堂方法。在書的第二部分，我了解到用一個(gè)個(gè)具體的故事、案例、實(shí)驗(yàn)等引出所談?wù)摰膬?nèi)容是切入課堂的重要手段之一。實(shí)際上，何止是切入，更要徜徉于引出的所講述的內(nèi)容中，讓學(xué)生跟著自己的思路與訊息，進(jìn)入到知識(shí)的世界里去探險(xiǎn)。這時(shí)，我想起我常用的“引入”的方法，發(fā)現(xiàn)自己很容易出一些老生常談，包括雜亂、拐彎抹角、跑題、提不起來(lái)等等。同時(shí)也想到了一些引導(dǎo)學(xué)生老師應(yīng)該避免的不好的方式，比如“按圖索驥”，“販賣焦慮”，“言而無(wú)信”等等。
第四段：感悟總結(jié)
《課堂方法》一書讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)教師好的課堂方法是需要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新知識(shí)與技能，接受各種形式的教育培訓(xùn)和研修，持續(xù)地就課堂方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，不斷升級(jí)自己的教學(xué)方法與理念。接下來(lái)，我將會(huì)更加深入地學(xué)習(xí)探究書中提出的各種課堂方法，同時(shí)也將會(huì)將這些教學(xué)方法融會(huì)貫通到教學(xué)實(shí)踐中，并不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)行針對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。
第五段：結(jié)論
總之，《課堂方法》一書對(duì)我而言是十分有價(jià)值的。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在充分認(rèn)知這本書的內(nèi)容，我決心與肩負(fù)著教育事業(yè)前行的責(zé)任，更加積極地探索各種創(chuàng)新課堂方法，運(yùn)用系統(tǒng)性、科學(xué)化、實(shí)用化的課堂手段，真正實(shí)現(xiàn)課堂教育的質(zhì)量提高，助力學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)的成功，也讓自己能夠在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)，從而更好的適應(yīng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇六
近年來(lái)，課堂的技巧和方法在教育界引起了廣泛的討論。教師們不僅注重傳授知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，為了使課堂更加有效，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。同學(xué)們具有不同的學(xué)習(xí)方式和困難點(diǎn)，單一的教學(xué)方法很難滿足所有學(xué)生的需求。因此，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)踐和討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授理論知識(shí)時(shí)，我善于運(yùn)用課件和多媒體工具，讓學(xué)生能夠直觀地理解抽象的概念，從而加深他們的印象。而在進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)時(shí)，我則會(huì)組織小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鍛煉他們的實(shí)際能力。
其次，課堂的技巧也對(duì)教學(xué)效果起到了重要的影響。教師在課堂上的表現(xiàn)和語(yǔ)言的運(yùn)用都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要注重細(xì)節(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)言水平。例如，在課堂上，教師應(yīng)該充分展示自信和熱情的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還應(yīng)該采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，講解清晰明了，不過(guò)多使用生僻詞匯和教科書上的術(shù)語(yǔ)，以便學(xué)生能夠理解和記憶。另外，課堂教學(xué)還需要教師掌握技巧和方法，例如適時(shí)組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。
第三，課堂的方法還需要教師與學(xué)生之間的良好溝通。教師要與學(xué)生建立互信關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在我教學(xué)生物課的過(guò)程中，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的交流，了解他們對(duì)課堂中知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，及時(shí)給予解答和幫助。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的需求，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
第四，課堂的技巧和方法還可以通過(guò)綜合評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)。教師不僅要注意學(xué)生的表現(xiàn)，還要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的發(fā)展情況，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法，如考試、小組討論、課堂參與度等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們改進(jìn)和提高。
最后，教師在運(yùn)用課堂的技巧和方法時(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)水平。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法?？梢酝ㄟ^(guò)參加教育培訓(xùn)、研究文獻(xiàn)、與同行交流等方式，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
總之，課堂的技巧和方法對(duì)提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起到了重要的作用。作為教師，我們需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的運(yùn)用，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)和不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的課堂技巧和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇七
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。
2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。
雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇八
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和提升。作為一名教育工作者，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于課堂方法的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂方法的一些思考和總結(jié)，希望對(duì)大家能夠有所啟發(fā)。
首先，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。學(xué)生興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，只有在充滿激情的環(huán)境中，學(xué)生才能夠保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我經(jīng)常嘗試采用一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如游戲、小組合作等。以我教授數(shù)學(xué)為例，我常常運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的游戲操作，學(xué)生們能夠更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，開拓他們的思維方式，使他們具備更好地解決問(wèn)題的能力。
其次，我認(rèn)為在課堂中創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的氛圍是至關(guān)重要的。多數(shù)學(xué)生不喜歡被動(dòng)的聽課，他們更喜歡與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。因此，我在課堂中盡量給予學(xué)生大量的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。在每個(gè)小組合作活動(dòng)過(guò)后，我都允許學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和體會(huì)，與全班互動(dòng)。我還特別注意鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，不管問(wèn)題的深淺，我都鼓勵(lì)他們開口發(fā)言。在每次提問(wèn)和回答中，我盡量給予鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們參與課堂的積極性。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了，他們對(duì)課堂的投入度也大大增加。
再次，注重差異化教學(xué)是我在課堂教學(xué)中的一大心得體會(huì)。面對(duì)一個(gè)班級(jí)里來(lái)自不同家庭、有不同背景的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求是各不相同的。因此，一味地套用一種固定的教學(xué)方法是不合適的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。對(duì)于那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我適當(dāng)增加課外拓展內(nèi)容，鼓勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的才能。而對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心傾聽并給予更多的指導(dǎo)。我還會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的差異化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的自信心也大大增強(qiáng)。
最后，我深感課堂教學(xué)要多元化、靈活多樣。面對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)，我們需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。除了講課和講解，我還經(jīng)常嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)給學(xué)生布置一些課外閱讀任務(wù)，并要求他們?cè)谡n堂上分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。我相信通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，在教學(xué)中利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源也是一種有效的方法。良好的多媒體展示能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)則能提供更廣泛的參考資料和學(xué)習(xí)資源，從而開拓學(xué)生的思維視野。
總之，課堂方法是教師在教學(xué)中的一種重要手段，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，我深深理解到激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的氛圍、注重差異化教學(xué)和靈活多樣的教學(xué)方式的重要性。只有不斷創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。我將繼續(xù)努力在課堂上探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇九
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂模擬的心得體會(huì)。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過(guò)模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問(wèn)題解決的過(guò)程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會(huì)到企業(yè)管理的各個(gè)方面。在模擬的過(guò)程中，我們需要面對(duì)各種情況和問(wèn)題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢(shì)和可改進(jìn)之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠提供一個(gè)安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會(huì)帶來(lái)真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因?yàn)樗麄兡軌蛴H自參與其中，而不只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時(shí)間限制可能無(wú)法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會(huì)影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價(jià)值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來(lái)展望（200字）
通過(guò)參與課堂模擬的活動(dòng)，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)，我將積極參與更多的課堂模擬活動(dòng)，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的教學(xué)方式，通過(guò)參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會(huì)有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十
課堂方法對(duì)于教學(xué)效果的提升起著至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的課堂方法，并從中體會(huì)到了一些心得。
首先，提問(wèn)是課堂教學(xué)中最常用的方法之一。通過(guò)提問(wèn)，可以讓學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，引發(fā)他們的思考。在提問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則：?jiǎn)栴}要有針對(duì)性、有啟發(fā)性、有挑戰(zhàn)性。有針對(duì)性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生把思維集中在正確的方向上，有啟發(fā)性的問(wèn)題，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。通過(guò)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。
其次，小組討論是提高學(xué)生合作能力的有效方法之一。在小組討論中，學(xué)生需要互相交流、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。我通過(guò)調(diào)整小組成員的搭配，讓不同思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生能夠互相補(bǔ)充，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。在小組討論中，我還設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力。小組討論讓學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，個(gè)性化輔導(dǎo)是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的方法之一。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，個(gè)性化輔導(dǎo)可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在個(gè)性化輔導(dǎo)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的困惑和疑問(wèn)，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流，我可以更加了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到針對(duì)性的指導(dǎo)。
此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也對(duì)課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用投影儀、電腦和錄音設(shè)備等多媒體工具，通過(guò)顯像、播放音頻等方式，使學(xué)生更加直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以極大地豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。我還會(huì)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在虛擬的場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐和模擬，提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，我還發(fā)現(xiàn)了一種常被忽視的方法，即鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生做出正確的回答或有進(jìn)步的表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。這可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我發(fā)現(xiàn)，在得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)效果也明顯提升。因此，在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們能夠更加努力地學(xué)習(xí)。
綜上所述，課堂方法對(duì)于教學(xué)效果的提升起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，提問(wèn)、小組討論、個(gè)性化輔導(dǎo)、多媒體技術(shù)應(yīng)用和鼓勵(lì)贊揚(yáng)等方法，都幫助我提升了教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步研究和探索更多的有效課堂方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十一
課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要巧妙地設(shè)計(jì)和運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，以抓住學(xué)生的注意力，并將他們引向本堂課的主題。本文將從教師角度出發(fā)，分享我在課堂導(dǎo)入方法方面的一些心得體會(huì)。
首先，課堂導(dǎo)入需要有趣而具有吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有在感到愉悅和有趣的情況下才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容需要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念時(shí)，我通過(guò)展示一段汽車追尾車禍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么碰撞后車輛會(huì)停下來(lái)，從而引出反應(yīng)速率的概念。這樣的導(dǎo)入方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中理解抽象概念。
其次，課堂導(dǎo)入需要耐心和細(xì)心。導(dǎo)入過(guò)程中，教師需要耐心地觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的導(dǎo)入方法。有時(shí)候，學(xué)生可能對(duì)某個(gè)導(dǎo)入方法沒(méi)有反應(yīng)，這時(shí)候我們需要盡快意識(shí)到，并立即換一種更適合學(xué)生的方法。同時(shí)，導(dǎo)入過(guò)程中也要留意學(xué)生的困惑和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，以免影響后續(xù)的教學(xué)。
此外，課堂導(dǎo)入需要與本堂課主題密切相關(guān)。導(dǎo)入方法最重要的目的是引出本堂課的主題，因此，導(dǎo)入內(nèi)容需要與主題有直接或間接的聯(lián)系。例如，在講解地理課上，我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問(wèn)他們關(guān)于特定地區(qū)的一些問(wèn)題，從而科學(xué)地引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方法有助于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并使他們更容易接受和吸收知識(shí)。
最后，課堂導(dǎo)入需要多樣化。教師應(yīng)該根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和運(yùn)用多種導(dǎo)入方法。不同的導(dǎo)入方法有助于激發(fā)學(xué)生的多樣化思維和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的興趣和積極性。例如，可以通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的參與和思考。通過(guò)多樣化導(dǎo)入方法，可以讓學(xué)生保持新鮮感和好奇心，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。
總之，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的導(dǎo)入方法能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，并為后續(xù)的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生反應(yīng)、與本課主題密切相關(guān)、多樣化設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法等措施，可以提高課堂導(dǎo)入的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。這些心得體會(huì)不僅幫助我更好地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，也為我日后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十二
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十三
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過(guò)程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。
在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇一
課堂教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成就。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)課堂教學(xué)方法做了一些總結(jié)和思考，希望在今后的教學(xué)工作中做得更好。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量的方法
想要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為有兩個(gè)方面需要注意。第一，我們需要讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)有趣，可以通過(guò)一些互動(dòng)、游戲、小組合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加樂(lè)意參與到教學(xué)過(guò)程中。第二，我們需要讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也要耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓他們有穩(wěn)定的知識(shí)基礎(chǔ)，為今后選擇職業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第三段：以實(shí)例說(shuō)明教學(xué)方法
我在教學(xué)過(guò)程中，嘗試了很多的教學(xué)方法，其中一種是小組合作。我將學(xué)生分組，每組三五人，讓他們一起完成一些課堂活動(dòng)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以讓學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生出一些難題，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互討論并得到解答。這種方式可以鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：評(píng)估教學(xué)方法的效果
在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常評(píng)估自己的教學(xué)方法。通過(guò)和學(xué)生反饋，我可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)改進(jìn)。不僅如此，在學(xué)期末我還會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，這可以幫助我更加全面地了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和重要性。
第五段：總結(jié)
總之，好的課堂教學(xué)方法可以讓學(xué)生更樂(lè)意去學(xué)習(xí)，在大量浮躁的教育環(huán)境中，這是非常重要的。因此，作為一名教師，我必須盡力讓自己的教學(xué)變得更生動(dòng)、更有趣、更令學(xué)生愉悅。同時(shí)，我也承認(rèn)自己有很多需改進(jìn)的地方，需要更深入地研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的效果。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇二
激勵(lì)方法在課堂教學(xué)中被越來(lái)越多地應(yīng)用。它既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和理論知識(shí)，分享一些關(guān)于激勵(lì)方法在課堂中的應(yīng)用心得體會(huì)。
第一段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
作為一名教師，要想讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以采用多種方法。其中，以趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式為主。例如，在英語(yǔ)課上，我常常利用游戲的形式教授單詞和語(yǔ)法。通過(guò)游戲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)在課堂上設(shè)置小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求
在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，只有深入了解每個(gè)學(xué)生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解他們所感興趣的話題和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，適時(shí)調(diào)整課堂難度，并設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第三段：注重激勵(lì)方法的多樣性
在課堂教學(xué)中，一個(gè)好的教師需要掌握多種激勵(lì)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些方法可以是直接激勵(lì)，也可以是間接激勵(lì)。直接激勵(lì)方式包括獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)和動(dòng)機(jī)激勵(lì)等，而間接激勵(lì)方式則包括身體激勵(lì)和心理激勵(lì)等。例如，我會(huì)給表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮品，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)通過(guò)課后試卷訂正和課前復(fù)習(xí)等措施，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，在學(xué)習(xí)中不斷取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：加強(qiáng)學(xué)生的自信心
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自信心往往會(huì)受到挫折和負(fù)面情緒的影響。因此，一個(gè)好的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)他們的自信心。增強(qiáng)學(xué)生的自信心可以采用多種方法，例如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和積極思維方式等。對(duì)于在課堂上犯錯(cuò)誤或者有些困難的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，并告訴他們“失敗并不可怕，重要的是要學(xué)會(huì)從失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再次嘗試”。通過(guò)這些方法，學(xué)生的自信心會(huì)得到增強(qiáng)，從而更加積極的面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切。
第五段：營(yíng)造良好的課堂氛圍
課堂氛圍的好壞往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是十分重要的。一個(gè)良好的課堂氛圍應(yīng)該具備秩序井然、活信號(hào)門隨時(shí)候命動(dòng)態(tài)權(quán)威和舒適的氛圍等特點(diǎn)。在英語(yǔ)課上，我會(huì)采用PPT、音頻和視頻等多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生在圖文并茂、生動(dòng)有趣的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激下積極參與課堂，建立輕松、活躍的課堂氛圍。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
激勵(lì)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)多種激勵(lì)方法的靈活應(yīng)用，可以營(yíng)造良好的課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，加深師生之間的互動(dòng)和交流，提升整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。盡管每位教師的教學(xué)風(fēng)格和方法不同，但我們都應(yīng)該注重激勵(lì)方法的多樣性、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求、營(yíng)造良好的課堂氛圍等方面，為孩子們打造更優(yōu)質(zhì)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇三
課堂技巧與方法是教師在傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及提高教學(xué)效果方面的重要手段。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些課堂技巧和方法的心得體會(huì)，以下將從課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)以及教師的發(fā)展等五個(gè)方面展開闡述。
首先，課前準(zhǔn)備是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在授課前，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，確保課堂內(nèi)容緊扣教材要求和學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我還會(huì)為每一堂課準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，包括課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段選擇以及教學(xué)資源準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。通過(guò)充分調(diào)研和準(zhǔn)備，我能夠清楚地了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的教學(xué)支持。
其次，課堂管理是保障教學(xué)秩序的重要環(huán)節(jié)。在課堂里，我始終堅(jiān)持“尊重、公正、規(guī)范”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，自由發(fā)言，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，對(duì)學(xué)生的遲到、早退和上課中的無(wú)關(guān)打擾行為進(jìn)行及時(shí)制止和處理，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，我還注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、名字點(diǎn)讀、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用可以提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選擇。例如，在講解概念和原理時(shí)，我會(huì)采用講解、演示和示范等直觀的教學(xué)手段，以幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。而在解決問(wèn)題和促進(jìn)思維發(fā)展時(shí)，我則會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
第四，考核評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)布置課后作業(yè)、期中期末考試以及課堂表現(xiàn)等多種形式的考核方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和不足之處，并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，也會(huì)耐心幫助落后學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，教師的發(fā)展是教學(xué)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新是教師發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，關(guān)注教育前沿和教育改革的動(dòng)態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)理念。通過(guò)不斷自我反思和改進(jìn)，我相信自己將成為一名更優(yōu)秀和有影響力的教師。
總之，課堂技巧和方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)以及教師的發(fā)展等方面的不斷努力和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇四
一、引言（200字）
課堂方法培訓(xùn)心得體會(huì)，是對(duì)于教學(xué)方法的總結(jié)與反思。在每一次參加課堂培訓(xùn)時(shí)，我都能感受到教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于課堂方法的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)于課堂方法的理解和體驗(yàn)，以及探討如何通過(guò)合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、理論基礎(chǔ)（200字）
在課堂方法的選擇上，我發(fā)現(xiàn)基于理論基礎(chǔ)的教學(xué)方法更加具有效果。課堂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和思考，達(dá)到知識(shí)的掌握和運(yùn)用。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)基于問(wèn)答式教學(xué)的方法非常實(shí)用。通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
三、親身實(shí)踐（300字）
在實(shí)際教學(xué)中，我積極嘗試了不同的教學(xué)方法，并不斷反思和改進(jìn)。一個(gè)教學(xué)方法的有效性需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。例如，我在語(yǔ)文課堂中引入了小組合作學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成閱讀、討論和作業(yè)，增強(qiáng)了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我定期進(jìn)行小組展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論彼此的學(xué)習(xí)成果。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生更加積極參與課堂，有效提高了學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)方法的改進(jìn)（300字）
通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法的不足之處，并不斷嘗試改進(jìn)。在課堂中，有時(shí)候?qū)W生對(duì)抽象的概念理解困難，我開始嘗試通過(guò)實(shí)物的示范來(lái)幫助他們理解。我會(huì)帶來(lái)一些具體的實(shí)物，讓學(xué)生可以通過(guò)觸摸和觀察來(lái)直觀地理解概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了他們的興趣和參與度。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了很大的提升。
五、結(jié)語(yǔ)與展望（200字）
通過(guò)課堂方法的培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)于教學(xué)方法的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。選擇合適的教學(xué)方法，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)深入研究教學(xué)方法，探索更加有效的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這篇文章，我分享了我對(duì)于課堂方法的理解和體驗(yàn)。在教學(xué)中，合適的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。通過(guò)理論基礎(chǔ)和親身實(shí)踐，我體會(huì)到了不同教學(xué)方法的效果，并通過(guò)改進(jìn)提高了自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也展望著未來(lái)能夠繼續(xù)研究教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇五
在教學(xué)活動(dòng)中課堂方法的使用是至關(guān)重要的，優(yōu)質(zhì)的課堂方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。近來(lái)，我翻開了一本關(guān)于課堂方法的書——《課堂方法》，獲得了很多啟迪和收獲。在此筆者衷心地將這次閱讀過(guò)程中的體會(huì)分享給讀者。
第二段：知識(shí)概括
《課堂方法》是一本以提高教師課堂教學(xué)能力為主線，在課堂教學(xué)中積累的方法與技巧的書籍。全書主要分為教師素養(yǎng)、“教學(xué)引導(dǎo)、講授法”、“提問(wèn)法”、“課堂討論與合作學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化教學(xué)”五個(gè)部分。通過(guò)每個(gè)部分的詳細(xì)闡述，逐漸形成了一套科學(xué)的課堂方法體系。
第三段：體會(huì)分享
讀后我深刻感受到書籍的每個(gè)部分都有它的寶藏，教師只有充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)嘗試，才能找到適合自己的課堂方法。在書的第二部分，我了解到用一個(gè)個(gè)具體的故事、案例、實(shí)驗(yàn)等引出所談?wù)摰膬?nèi)容是切入課堂的重要手段之一。實(shí)際上，何止是切入，更要徜徉于引出的所講述的內(nèi)容中，讓學(xué)生跟著自己的思路與訊息，進(jìn)入到知識(shí)的世界里去探險(xiǎn)。這時(shí)，我想起我常用的“引入”的方法，發(fā)現(xiàn)自己很容易出一些老生常談，包括雜亂、拐彎抹角、跑題、提不起來(lái)等等。同時(shí)也想到了一些引導(dǎo)學(xué)生老師應(yīng)該避免的不好的方式，比如“按圖索驥”，“販賣焦慮”，“言而無(wú)信”等等。
第四段：感悟總結(jié)
《課堂方法》一書讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)教師好的課堂方法是需要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新知識(shí)與技能，接受各種形式的教育培訓(xùn)和研修，持續(xù)地就課堂方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，不斷升級(jí)自己的教學(xué)方法與理念。接下來(lái)，我將會(huì)更加深入地學(xué)習(xí)探究書中提出的各種課堂方法，同時(shí)也將會(huì)將這些教學(xué)方法融會(huì)貫通到教學(xué)實(shí)踐中，并不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)行針對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。
第五段：結(jié)論
總之，《課堂方法》一書對(duì)我而言是十分有價(jià)值的。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在充分認(rèn)知這本書的內(nèi)容，我決心與肩負(fù)著教育事業(yè)前行的責(zé)任，更加積極地探索各種創(chuàng)新課堂方法，運(yùn)用系統(tǒng)性、科學(xué)化、實(shí)用化的課堂手段，真正實(shí)現(xiàn)課堂教育的質(zhì)量提高，助力學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)的成功，也讓自己能夠在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)，從而更好的適應(yīng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇六
近年來(lái)，課堂的技巧和方法在教育界引起了廣泛的討論。教師們不僅注重傳授知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，為了使課堂更加有效，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。同學(xué)們具有不同的學(xué)習(xí)方式和困難點(diǎn)，單一的教學(xué)方法很難滿足所有學(xué)生的需求。因此，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)踐和討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授理論知識(shí)時(shí)，我善于運(yùn)用課件和多媒體工具，讓學(xué)生能夠直觀地理解抽象的概念，從而加深他們的印象。而在進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)時(shí)，我則會(huì)組織小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鍛煉他們的實(shí)際能力。
其次，課堂的技巧也對(duì)教學(xué)效果起到了重要的影響。教師在課堂上的表現(xiàn)和語(yǔ)言的運(yùn)用都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要注重細(xì)節(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)言水平。例如，在課堂上，教師應(yīng)該充分展示自信和熱情的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還應(yīng)該采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，講解清晰明了，不過(guò)多使用生僻詞匯和教科書上的術(shù)語(yǔ)，以便學(xué)生能夠理解和記憶。另外，課堂教學(xué)還需要教師掌握技巧和方法，例如適時(shí)組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。
第三，課堂的方法還需要教師與學(xué)生之間的良好溝通。教師要與學(xué)生建立互信關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在我教學(xué)生物課的過(guò)程中，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的交流，了解他們對(duì)課堂中知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，及時(shí)給予解答和幫助。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的需求，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
第四，課堂的技巧和方法還可以通過(guò)綜合評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)。教師不僅要注意學(xué)生的表現(xiàn)，還要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的發(fā)展情況，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法，如考試、小組討論、課堂參與度等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們改進(jìn)和提高。
最后，教師在運(yùn)用課堂的技巧和方法時(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)水平。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法?？梢酝ㄟ^(guò)參加教育培訓(xùn)、研究文獻(xiàn)、與同行交流等方式，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
總之，課堂的技巧和方法對(duì)提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起到了重要的作用。作為教師，我們需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的運(yùn)用，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)和不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的課堂技巧和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇七
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。
2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。
雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇八
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和提升。作為一名教育工作者，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于課堂方法的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂方法的一些思考和總結(jié)，希望對(duì)大家能夠有所啟發(fā)。
首先，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。學(xué)生興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，只有在充滿激情的環(huán)境中，學(xué)生才能夠保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我經(jīng)常嘗試采用一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如游戲、小組合作等。以我教授數(shù)學(xué)為例，我常常運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的游戲操作，學(xué)生們能夠更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，開拓他們的思維方式，使他們具備更好地解決問(wèn)題的能力。
其次，我認(rèn)為在課堂中創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的氛圍是至關(guān)重要的。多數(shù)學(xué)生不喜歡被動(dòng)的聽課，他們更喜歡與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。因此，我在課堂中盡量給予學(xué)生大量的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。在每個(gè)小組合作活動(dòng)過(guò)后，我都允許學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和體會(huì)，與全班互動(dòng)。我還特別注意鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，不管問(wèn)題的深淺，我都鼓勵(lì)他們開口發(fā)言。在每次提問(wèn)和回答中，我盡量給予鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們參與課堂的積極性。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了，他們對(duì)課堂的投入度也大大增加。
再次，注重差異化教學(xué)是我在課堂教學(xué)中的一大心得體會(huì)。面對(duì)一個(gè)班級(jí)里來(lái)自不同家庭、有不同背景的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求是各不相同的。因此，一味地套用一種固定的教學(xué)方法是不合適的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。對(duì)于那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我適當(dāng)增加課外拓展內(nèi)容，鼓勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的才能。而對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心傾聽并給予更多的指導(dǎo)。我還會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的差異化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的自信心也大大增強(qiáng)。
最后，我深感課堂教學(xué)要多元化、靈活多樣。面對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)，我們需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。除了講課和講解，我還經(jīng)常嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)給學(xué)生布置一些課外閱讀任務(wù)，并要求他們?cè)谡n堂上分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。我相信通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，在教學(xué)中利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源也是一種有效的方法。良好的多媒體展示能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)則能提供更廣泛的參考資料和學(xué)習(xí)資源，從而開拓學(xué)生的思維視野。
總之，課堂方法是教師在教學(xué)中的一種重要手段，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，我深深理解到激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的氛圍、注重差異化教學(xué)和靈活多樣的教學(xué)方式的重要性。只有不斷創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。我將繼續(xù)努力在課堂上探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇九
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂模擬的心得體會(huì)。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過(guò)模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問(wèn)題解決的過(guò)程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會(huì)到企業(yè)管理的各個(gè)方面。在模擬的過(guò)程中，我們需要面對(duì)各種情況和問(wèn)題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢(shì)和可改進(jìn)之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠提供一個(gè)安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會(huì)帶來(lái)真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因?yàn)樗麄兡軌蛴H自參與其中，而不只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時(shí)間限制可能無(wú)法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會(huì)影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價(jià)值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來(lái)展望（200字）
通過(guò)參與課堂模擬的活動(dòng)，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)，我將積極參與更多的課堂模擬活動(dòng)，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的教學(xué)方式，通過(guò)參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會(huì)有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十
課堂方法對(duì)于教學(xué)效果的提升起著至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的課堂方法，并從中體會(huì)到了一些心得。
首先，提問(wèn)是課堂教學(xué)中最常用的方法之一。通過(guò)提問(wèn)，可以讓學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，引發(fā)他們的思考。在提問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則：?jiǎn)栴}要有針對(duì)性、有啟發(fā)性、有挑戰(zhàn)性。有針對(duì)性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生把思維集中在正確的方向上，有啟發(fā)性的問(wèn)題，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。通過(guò)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。
其次，小組討論是提高學(xué)生合作能力的有效方法之一。在小組討論中，學(xué)生需要互相交流、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。我通過(guò)調(diào)整小組成員的搭配，讓不同思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生能夠互相補(bǔ)充，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。在小組討論中，我還設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力。小組討論讓學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，個(gè)性化輔導(dǎo)是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的方法之一。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，個(gè)性化輔導(dǎo)可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在個(gè)性化輔導(dǎo)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的困惑和疑問(wèn)，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流，我可以更加了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到針對(duì)性的指導(dǎo)。
此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也對(duì)課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用投影儀、電腦和錄音設(shè)備等多媒體工具，通過(guò)顯像、播放音頻等方式，使學(xué)生更加直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以極大地豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。我還會(huì)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在虛擬的場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐和模擬，提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，我還發(fā)現(xiàn)了一種常被忽視的方法，即鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生做出正確的回答或有進(jìn)步的表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。這可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我發(fā)現(xiàn)，在得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)效果也明顯提升。因此，在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們能夠更加努力地學(xué)習(xí)。
綜上所述，課堂方法對(duì)于教學(xué)效果的提升起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，提問(wèn)、小組討論、個(gè)性化輔導(dǎo)、多媒體技術(shù)應(yīng)用和鼓勵(lì)贊揚(yáng)等方法，都幫助我提升了教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步研究和探索更多的有效課堂方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十一
課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要巧妙地設(shè)計(jì)和運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，以抓住學(xué)生的注意力，并將他們引向本堂課的主題。本文將從教師角度出發(fā)，分享我在課堂導(dǎo)入方法方面的一些心得體會(huì)。
首先，課堂導(dǎo)入需要有趣而具有吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有在感到愉悅和有趣的情況下才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容需要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念時(shí)，我通過(guò)展示一段汽車追尾車禍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么碰撞后車輛會(huì)停下來(lái)，從而引出反應(yīng)速率的概念。這樣的導(dǎo)入方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中理解抽象概念。
其次，課堂導(dǎo)入需要耐心和細(xì)心。導(dǎo)入過(guò)程中，教師需要耐心地觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的導(dǎo)入方法。有時(shí)候，學(xué)生可能對(duì)某個(gè)導(dǎo)入方法沒(méi)有反應(yīng)，這時(shí)候我們需要盡快意識(shí)到，并立即換一種更適合學(xué)生的方法。同時(shí)，導(dǎo)入過(guò)程中也要留意學(xué)生的困惑和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，以免影響后續(xù)的教學(xué)。
此外，課堂導(dǎo)入需要與本堂課主題密切相關(guān)。導(dǎo)入方法最重要的目的是引出本堂課的主題，因此，導(dǎo)入內(nèi)容需要與主題有直接或間接的聯(lián)系。例如，在講解地理課上，我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問(wèn)他們關(guān)于特定地區(qū)的一些問(wèn)題，從而科學(xué)地引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方法有助于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并使他們更容易接受和吸收知識(shí)。
最后，課堂導(dǎo)入需要多樣化。教師應(yīng)該根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和運(yùn)用多種導(dǎo)入方法。不同的導(dǎo)入方法有助于激發(fā)學(xué)生的多樣化思維和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的興趣和積極性。例如，可以通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的參與和思考。通過(guò)多樣化導(dǎo)入方法，可以讓學(xué)生保持新鮮感和好奇心，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。
總之，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的導(dǎo)入方法能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，并為后續(xù)的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生反應(yīng)、與本課主題密切相關(guān)、多樣化設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法等措施，可以提高課堂導(dǎo)入的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。這些心得體會(huì)不僅幫助我更好地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，也為我日后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十二
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂劇心得體會(huì)和方法篇十三
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過(guò)程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。
在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。