人們對未知的好奇心驅使著科學的發(fā)展和創(chuàng)新。在寫總結時，可以適當使用圖表和數(shù)據(jù)來增加易讀性和說服力。下面是一些成功人士的經(jīng)驗總結，希望對大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。
服裝設計畢業(yè)論文篇一
經(jīng)過了很長時間，終于完成了此篇論文。也標志著我的大學生涯即將結束，突然感到大學時光是如此的短，還沒來得及細細品味就要離開了。本論文設計的撰寫過程和設計制作過程中，兩位老師給與了我許多辛勤的指導，付出了她們很多的心血和汗水，衷心的感謝她們。本文引用了多位學者的研究文獻，他們的研究成果給了我很多幫助，謝謝他們。
在設計制作和論文撰寫過程中，同學也給了我很多幫助，我要感謝這些可愛的同學們，是他們讓我體會到友情。大學生活讓我學習到了很多知識，讓我領悟到了很多的人生道理。感謝父母、感謝學校，感謝老師，感謝同學，感謝在大學生活給予我?guī)椭拿恳粋€人，真心的祝他們：身體健康、幸福開心！
服裝設計畢業(yè)論文篇二
感謝學校這三年來對我的培養(yǎng)，感謝x一和x二老師對我的指導，感謝您們在畢業(yè)設計中對我的指導，您們嚴謹求實、認真負責的態(tài)度讓我敬仰，使我學會了腳踏實地，積極鉆研的精神態(tài)度。
在我們遇到困難的時候給予我們幫助，不僅傳授我們知識，也教會了我做人的道理。同時也感謝三年來為服裝工程系代課的所有老師們，你們的辛勤與智慧使我們在這片領域中快樂成長。還有那些給予我?guī)椭c鼓勵的朋友，同學，在這里請接受我誠摯的感謝。
服裝設計畢業(yè)論文篇三
“人才培養(yǎng)模式”是按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。創(chuàng)新型藝術設計人才的培養(yǎng)模式是適應新時代的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術設計人才所制定的培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)藝術設計人才培養(yǎng)模式有本質的區(qū)別。
服裝藝術設計專業(yè)，作為藝術設計的一個重要專業(yè)，其培養(yǎng)模式也需要隨著時代的發(fā)展、社會的進步而不斷創(chuàng)新。近年來，服裝類高校一直強調(diào)服裝設計類人才的培養(yǎng)要滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型服裝人才。隨著服裝教育與社會的聯(lián)系越來越緊密，服裝教育不能只注重理論教育，而是應該加大對服裝設計教學課程的改革，強調(diào)以實踐與社會需求為主的新型培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)服裝企業(yè)需要的應用型、創(chuàng)新型人才為目標。
一、知己知彼——當前服裝藝術設計人才培養(yǎng)模式需要創(chuàng)新。
我國現(xiàn)行的服裝藝術設計教育在培養(yǎng)具有良好藝術素質和文化底蘊、掌握扎實的設計理論知識和設計技能的人才方面具有一定的優(yōu)勢。然而長期以來，我國高校的服裝藝術設計專業(yè)的教育重理論、輕實踐，造成了學生動手能力差、創(chuàng)新能力弱、綜合素質低。但是，通過對服裝設計公司、品牌策劃公司、生產(chǎn)第一線的服裝企業(yè)進行深入調(diào)查，我們會發(fā)現(xiàn)市場對服裝設計人才的需求是全方位和多層次的。實際上，企業(yè)與市場還急需大量的具有較高綜合素質，既掌握一定的理論知識又具有較強設計能力；既有實踐能力又懂得團隊合作及管理的應用型、創(chuàng)新型服裝設計人才。實踐證明傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式很難適應當前社會對人才的要求，服裝設計人才的培養(yǎng)模式必須進行改革創(chuàng)新。
二、他山之石——國外服裝藝術設計教育管窺。
世界各國的服裝藝術設計教育都在不斷進行著改革與創(chuàng)新，也涌現(xiàn)出了許多特色鮮明的新模式。在培養(yǎng)模式、課程設計、教學方法、校企合作等方面，有許多國家的經(jīng)驗都值得我們借鑒。例如法國的服裝設計專業(yè)教育的代表——巴黎國際時裝藝術學院。該學院是上世紀80年代，由巴黎時裝界的幾位著名人士發(fā)起成立的。學院的宗旨是將學生培養(yǎng)成既擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，又具有實際操作能力的時裝設計師和制作師。因此，學院聘請了在法國時裝界各方面都非常著名的人才作為教師，他們既擁有名牌時裝企業(yè)豐富的實際工作經(jīng)驗又有時裝教學的實踐經(jīng)驗，他們以其自身非凡的能力給予了學生最好的專業(yè)培養(yǎng)。同時，學校與巴黎的各大名牌時裝企業(yè)建立了長期合作關系，它們每年按約定向學生提供一定數(shù)量的實習崗位。這種校企緊密合作的教學模式，為學生的成長提供了非常良好的平臺。
三、探索實踐——服裝設計人才培養(yǎng)的新模式。
筆者所在的時尚設計學院，主要是培養(yǎng)具有較高的綜合素質和專業(yè)能力、先進的設計理念、豐富的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力以及相當?shù)姆b制作能力和解決問題能力，能從事服裝設計、設計管理及相關專業(yè)工作的服裝專門人才。因此在服裝設計專業(yè)的人才培養(yǎng)上，根據(jù)國家需要為前提、社會需求為導向、學院定位為關鍵的原則，制定了服裝藝術設計人才的培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式強調(diào)知識教育是基礎，創(chuàng)新能力是目的，高素質是保證，突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的優(yōu)秀作用，制定了相應的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學質量評價標準等環(huán)節(jié)要素，為完成應用型、創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)提供了可靠的保證。我院的服裝藝術設計專業(yè)結合國內(nèi)外服裝藝術類高校的教學經(jīng)驗以及市場對人才的需求，對人才培養(yǎng)的模式做出了以下幾個方面的探索。
1.項目制教學，提升實踐能力。
利用項目制教學強化創(chuàng)新性思維和實踐能力，即將一個真實的項目融合到具體的教學過程中。學生在老師的帶領下，通過具體的項目去理解設計要求，確定設計應從哪個角度入手，運用哪些知識，通過哪些的技巧完成設計。通過這樣的實例教學，學生能夠很好地把握服裝設計的原理，認識到服裝設計的過程里，除了構思服裝本身，還要依據(jù)穿著的對象、穿著的目的，面料性質、市場條件、人們的消費心理及流行趨勢的分析等諸多方面的問題進行綜合思考。
例如：我院與某童裝品牌合作，確定了一個具體的童裝開發(fā)項目，然后專業(yè)教師將該項目融合到具體的教學中，學生分小組合作，進行產(chǎn)品開發(fā)。學生在老師的帶領下，以已有的知識為基礎，針對童裝的特點進行了研究、設計、打樣，與企業(yè)不斷溝通，最終設計出了符合企業(yè)和市場需求的童裝新款。通過項目制教學我們發(fā)現(xiàn)，它是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法，對于激發(fā)學生創(chuàng)新思維、增強其實際分析、解決問題的綜合實踐能力和學習的主動性有促進作用。
2.專業(yè)大賽，增強創(chuàng)新意識。
學生參加專業(yè)比賽也是一個學習過程，是培養(yǎng)專業(yè)學習興趣、開發(fā)創(chuàng)造潛能、激發(fā)創(chuàng)新精神的過程。每一個完整的參賽過程，都是對參賽學生的一次真正考驗和能力的提升。學生一旦參加比賽，就會全身心地投入到創(chuàng)作的過程中，主動收集一切相關信息，來完成作品的創(chuàng)意，也會更與老師、同學等進行交流探討，充分調(diào)動設計思維、完善設計理念。因此，學生利用課余時間，積極參加專業(yè)類的設計比賽，不僅能將平時所學的知識進行充分的融合與運用，提升自己的綜合能力與素質，更能在參賽的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在今后的學習中更有目標和動力，為此，鼓勵學生積極參加專業(yè)類的設計比賽，是一個很好的創(chuàng)新教育模式。
例如：我院的服裝藝術設計專業(yè)非常鼓勵學生參加各級各類比賽，在幾年時間里，學生取得了一定的成績。2012年我們組織學生參加“中央電視臺創(chuàng)意星空服裝設計大賽”，根據(jù)競賽命題進行設計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新性思維，構造出突出個性的服裝設計作品，經(jīng)過師生的集體努力，不斷突破創(chuàng)新，最終獲得了6名同學進入全國30強、3名同學進入全國20強、1名同學進入全國5強的好成績。
3.工作室教學，訂單式培養(yǎng)。
現(xiàn)代服裝市場面臨著瞬息萬變的流行趨勢和越來越高的品質要求，因此在人才培養(yǎng)過程中，應以市場需求為導向、突出學生能力的應用性和創(chuàng)新性，加大對服裝設計教學課程的改革，強調(diào)以實踐與市場運作為主的新型培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復合型服裝人才。我院出于對學生今后就業(yè)問題的考慮，創(chuàng)立了校企合作的工作室教學模式，讓學生可以一邊學習理論基礎，一邊在服裝企業(yè)中把所學知識進行實踐，讓學生能夠慢慢地了解服裝企業(yè)的需求，在學習的過程中調(diào)整好學習重點，讓自己成為既能把握市場動向，又能運用專業(yè)知識處理相關技術問題的復合型人才。
例如：我院與某上海老牌的西服公司合作，建立了以企業(yè)名字命名的工作室，工作室與市場緊密結合，進行真實的項目開發(fā)與學研產(chǎn)的轉化。企業(yè)派出資深的設計師、項目經(jīng)理等專業(yè)人士，與學校的專業(yè)教師一起，對學生開展專題培養(yǎng)，帶領學生進行某一具體項目的研發(fā)設計甚至投產(chǎn)，而學生從低年級開始，就可以參與工作室的項目，隨著能力的提升，參與項目的深度與廣度也隨之提升，真正實現(xiàn)了學生與企業(yè)的“無縫”對接。這種基于學校導師與學生和社會相結合的新型高效培養(yǎng)模式，能讓學生盡早接觸實際的服裝設計和生產(chǎn)，更早地明確市場需求，以興趣為前提發(fā)揮學生的專業(yè)特長。通過在工作室學習和實踐，學生更好地培養(yǎng)和鍛煉了自身的實際操作能力和綜合素質，成為了應用型復合型人才。畢業(yè)后，學生在就業(yè)市場上獲得了很大的認同，企業(yè)爭相競聘。
4.合作辦學，培養(yǎng)國際型人才。
引入優(yōu)質教學資源，積極開展中外合作辦學，以國際化的視野培養(yǎng)高質量人才。合作辦學帶來的好處是多方面的，不僅提高了學生的綜合能力，促進了他們的成功就業(yè)，更為重要的是對傳統(tǒng)辦學理念形成了沖擊，使辦學模式得到創(chuàng)新，從而帶動了學校整體辦學水平的提高。
與“上海裝苑文化服裝學院”及“東華大學——拉薩爾國際設計學院”的請進來的合作模式不同，我院開展的是走出去的合作辦學模式。我院積極拓展國際視野，尋求國際合作辦學的新方向，與美國fit、香港理工大學等學校積極合作，通過學分互認的模式，派學生出國研修；與韓國靈山大學互派留學生，并每年進行交流訪問。國際合作辦學讓學生在國際設計思維的沖擊下，接受多元設計教育理念的熏陶。學生在國外不僅能接收最新的服裝設計教育，還能提升語言能力和視野，成為優(yōu)秀的復合型人才，更為今后學生的國際化發(fā)展奠定了良好的基礎。
綜上所述，紡織與服裝行業(yè)是中國最具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)之一。中國服裝業(yè)正在由簡單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新型轉變，數(shù)以萬計的服裝企業(yè)和設計公司所需要大量的專業(yè)人才，對人才的設計能力和國際化程度有更高的要求。合格的畢業(yè)生必須能充分適應未來國內(nèi)外服裝行業(yè)的需求，才能有良好的就業(yè)前景。因此，服裝設計的人才培養(yǎng)必須順應時代和社會的需求，不斷探索不斷創(chuàng)新，時刻以最新的培養(yǎng)模式為社會培養(yǎng)最新最優(yōu)的人才。
劉侃（1971—），女，陜西西安人，復旦大學上海視覺藝術學院時尚設計學院，副教授，博士。研究方向：服裝藝術設計人才培養(yǎng)模式。
項目簡介：本論文為上海市民辦高校骨干教師科研項目研究成果，項目題目為《基于多元化就業(yè)方式下的服裝設計人才培養(yǎng)模式研究》。
服裝設計畢業(yè)論文篇四
摘要：流行趨勢對服裝設計行業(yè)的重要性不言而喻，大牌服飾之所以會受人們的追捧，就是其能夠把握流行趨勢。優(yōu)秀的設計師設計的作品應該要具備很高的辨識度，能夠認真觀察市場，緊緊把握流行趨勢和時尚的脈搏，本文分析了服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化。
關鍵詞：服裝設計元素；流行趨勢；優(yōu)化。
設計靈感、圖稿以及評價是服裝設計中流程，二十世紀的服裝設計依靠的是設計師的個人創(chuàng)意，看重的是設計師的個人能力，具有較高的不確定性和主觀性特點，這讓dior、chanel等成為知名品牌，但是這種設計模式具有不可復制性，當前服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及設計流程都走向了科學化，以往的設計模式也發(fā)生了改變，更主要的是對流行進行客觀分析，形成一套流行趨勢的設計流程。zara、h&m等品牌的成功證明了當前的流行趨勢是由眾多客觀因素綜合作用的結果，不再是依靠設計師或者是品牌引導，因此，要想讓品牌獲得成功，就需要準確把握流行信息，我國服裝企業(yè)只有這樣才能提升產(chǎn)品研發(fā)成功率，促進企業(yè)發(fā)展。
一、服裝流行元素的分級提煉。
元素是事物構成的基本物質名稱，設計元素是設計風格的構成基礎，眾多元素組合在一起形成一件完整的服裝，隨著時間發(fā)展，流行元素是會發(fā)生變化的，通常是一種或者是幾種改變，進而也改變了服裝的流行趨勢，因此在設計元素基礎上，可以建立服裝流行趨勢優(yōu)化模型，對服裝的流行趨勢進行優(yōu)化，只要對流行趨勢進行優(yōu)化，進而才能準確的把握設計元素的流行，促進元素的創(chuàng)新發(fā)展，讓服裝研發(fā)設計更加具有競爭力。服裝的.色彩、細節(jié)、面料以及廓形型是主要的設計元素，每個元素還可以根據(jù)其量態(tài)、形態(tài)、性質的差異，繼續(xù)劃分成三級，流行趨勢為企業(yè)服裝設計提供指導。服裝流行趨勢內(nèi)容有市場產(chǎn)品流行信息、品牌流行發(fā)布信息、科技進展、專業(yè)機構流行信息、生活方式、人文藝術、社會潮流背景等。要對流行元素進行科學的分級提煉，就需要先在這些信息中提煉出具體的流行元素，即流行的面料元素、廓型元素、細節(jié)元素等，這是對服裝流行趨勢進行有效優(yōu)化的前提。
二、服裝流行元素的分級優(yōu)化方法。
在趨勢中總結出不同方面的流行元素之后，需要依據(jù)設計元素的層級進行流行趨勢優(yōu)化。在流行元素基礎上進行以及優(yōu)化，可以得到優(yōu)化處理后的不同性質元素、如色彩、廓形、面料、細節(jié)元素。色彩元素中有橙色系、紅色系等流行色；面料性質元素中有麻、面、蕾絲等；廓型性質元素中有寬肩、長裙等；流行性質元素是服裝中非常基礎的流行要點，在一級優(yōu)化的基礎上再進行二級優(yōu)化，得到流行的形態(tài)元素，包括廓形形態(tài)、面料形態(tài)、色彩形態(tài)以及細節(jié)形態(tài)元素，這些更加清楚的體現(xiàn)出流行服裝的要點。最后，還要再進行三級優(yōu)化，可以提煉出不同的量態(tài)元素，同樣是廓型、色彩、細節(jié)以及面料上的量態(tài)元素，及具體的流行元素，經(jīng)過三級優(yōu)化后的各元素結果就是符合當前流行趨勢，可以進行新產(chǎn)品設計，將這些元素體現(xiàn)到設計中。
三、基于服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化模型在服裝產(chǎn)品設計中的應用。
通過對流行元素進行三級優(yōu)化后，就可以得出具體的流行元素，已經(jīng)符合流行趨勢，能夠在設計服裝中進行使用，但是每個品牌服裝都有品牌自己的特色及風格，還有較為穩(wěn)定的面料、廓型、色系及細節(jié)。在設計設計過程中，在保證品牌的穩(wěn)定風格情況下，還要將流行元素趨勢體現(xiàn)到設計中是較為困難的，要解決這一問題就需要建立品牌自己的服裝產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫，分設不同的元素數(shù)據(jù)庫，要保障新服裝設計與品牌以往風格相適應，就需要掌握元素的具體情況，因此，要在不同元素的數(shù)據(jù)庫中將以往的服裝產(chǎn)品的性質、形態(tài)以及量態(tài)元素都加入其中。結合具體的流行趨勢，優(yōu)化過的流行元素可以和品牌自己的產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫中的相關設計元素進行部分或者全部組合，就可以形成創(chuàng)新的流行服裝。
四、服裝流行趨勢研究重要性。
流行趨勢對服裝行業(yè)的生存發(fā)展具有重要作用，而流行趨勢來自于各種類型的消費者群體，他們受到不同的因素影響而養(yǎng)成的穿著趨勢。流行趨勢對服裝設計具有直接影響作用，在其指導下才進行服裝設計，可以說其對服裝的設計具有決定性作用。其通常能夠劃分成縱向、橫向以及交叉這三種流行趨勢。首先，縱向的流行是自上而下的，通常是因為產(chǎn)品被高端消費者先使用，之后進行傳播，按照自上而下的順序在不同社會階層中流行；其次，橫向流行，是某一社會群體最先進行使用，之后再逐次的蔓延到其他社會群體中，逐漸形成流行；最后一種交叉流行，就是指上下交叉使用，在這個過程中成為流行，比如夾克衫。在實際生活中，縱向流行、橫向流行以及交叉流行通常都是交叉著的。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，流行趨勢也出現(xiàn)了商業(yè)化的趨勢，人們對流行要求越來越高，輔助設計行業(yè)只有及時、準確的把握流行文化，按照服裝流行規(guī)律，把握準確的流行元素，才能研發(fā)出符合消費者需求的新產(chǎn)品，通常這體現(xiàn)在兩方面：首先，設計服裝時需要遵循社會消費規(guī)律。當前需要把握市場流行文化，這對消費方向產(chǎn)生重要影響，流行現(xiàn)象已經(jīng)滲透到服裝設計中，高級時裝一直是時尚文化的引導及主流，促進社會服裝文化再生和更新，讓服裝品牌可以建立自己的品牌價值，提高品牌的影響力。其次，設計服裝時還需要與消費者的審美需求相適應，這是非常重要性的，服裝設計需要先把握消費者的消費心理及審美需求，不僅要注重美觀，更需要注重實用性，通過提升服裝的形象外觀，提升服裝的審美價值。社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，審美方面也獲得了極大的發(fā)展，對服裝的美觀性要求不斷提高，服裝設計師只有準確的把握消費者的需求，才能設計出適合他們的產(chǎn)品，促進品牌發(fā)展，提高品牌的競爭力。綜上所述，流行趨勢對服裝設計行業(yè)具有重要影響，服裝設計師只有設計出滿足社會消費規(guī)律及消費者審美需求的新產(chǎn)品，才能帶動品牌自身發(fā)展，提高自身競爭力。這就需要設計師能夠正確的把握流行，除了要對設計有興趣和熱情、有較高專業(yè)水平之外，還需要全面的了解各種流行元素，對流行元素的流行趨勢進行有效優(yōu)化，設計出實用性和美觀性兼具的流行服裝。
參考文獻：
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服裝設計畢業(yè)論文篇五
一、引言。
2010年中國紡織服裝行業(yè)實現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，工業(yè)總產(chǎn)值突破4萬億元，歷史高位。
未來服裝企業(yè)的人才需求主要集中在兩類人才，即開發(fā)類、營銷類人才，具體來說是三種崗位：設計、制板、銷售。且在人才需求的數(shù)量上有增無減。
服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，服裝行業(yè)環(huán)境對我國的服裝教育提出了全新的要求。在強調(diào)本土化、品牌化的大格局下，進一步更新服裝設計專業(yè)教學內(nèi)容，強化專項服裝設計，重應用、重實訓、讓學生在創(chuàng)作及表現(xiàn)的過程中真正理解設計的內(nèi)涵，有利于促進高職教育服裝設計專業(yè)學科的發(fā)展。
全國服裝專業(yè)高校200多所，每年服裝專業(yè)畢業(yè)生大約2萬多人；專業(yè)辦學水平較好的高職院校有邢臺職院、常州紡服職院、南通紡織職院、浙江輕紡職院、武漢職院、廣東紡織職院、嘉興職院、溫州職院等十幾所；對20多家企業(yè)及省屬高職院校同類專業(yè)及歷屆畢業(yè)生的調(diào)查結果表明，目前基層從業(yè)人員學歷偏低，服裝企業(yè)對熟悉生產(chǎn)設備、工藝設計與實施、產(chǎn)品設計、服裝營銷、連鎖店經(jīng)營與管理、服裝生產(chǎn)管理等高技能人才的需求不斷加大；企業(yè)對高職畢業(yè)生的需求主要是中層管理和技術崗位、終端營銷崗位，主要從事產(chǎn)品設計、制板與cad操作、連鎖店管理與營銷等工作。
二、高職服裝設計專業(yè)教學現(xiàn)狀及問題。
（一）教學環(huán)境差。
學校校教學環(huán)境，與企業(yè)真實的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大，學生希望增強實訓、實習環(huán)節(jié)。教學基本實訓基地應包括有服裝展示廳、服裝表演廳、設計工作室、服裝工藝工作室、服裝陳列實驗室、服裝cad實驗室、服裝cam實驗室、服裝制板實驗室、服裝工藝實驗室、立體裁剪實驗室等，大多數(shù)院校因為經(jīng)費的問題，教學環(huán)境以及條件與企業(yè)相差甚遠。
（二）專業(yè)設置內(nèi)容不合理。
課程的設置、內(nèi)容與就業(yè)崗位工作脫節(jié)，理論過多，應多開實踐課程，掌握工作經(jīng)驗。服裝設計是一門實踐性很強的學科，只有通過不斷的實踐才能真正認識服裝，才能獲有更多的直接經(jīng)驗，才能做出真正好的有用的設計。服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強調(diào)知識的應用性，實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求，教學活動沒有走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設計是準理念型的，思維無法拓展，市場應變能力差，不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經(jīng)過相當長的一段時間的磨合。
（三）實驗教學設備不先進。
學校的實驗設備在先進性方面與市場有差距。目前市場上比較先進的實驗設備主要有香港、日本、歐美等先進國家專業(yè)教材和最先進的電腦cad輔助設計、打板放碼，以及最新流行咨訊。
三、服裝設計專業(yè)課程改革的思路。
（一）教學做一體的教學內(nèi)容。
1、淡化理論課與實踐課界限，每門專業(yè)課都是實訓課。
2、引入企業(yè)內(nèi)容，課程項目化（虛做和實做）。
3、虛做項目在校內(nèi)進行多方評價，實做項目企業(yè)評價，使學生在校即可積累工作經(jīng)驗。
由此看來，在專業(yè)課程設置方面還要進一步地改進和完善。與實際結合、與市場結合、與企業(yè)結合、與具體課題結合，是服裝設計專業(yè)與企業(yè)結合的目的所在。與具體課題結合以后，市場的瞬息萬變會迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學方法和教學內(nèi)容，可以防止空對空地教學理念。
（二）項目團隊的教學方式。
綜上所述，“以項目為引導，以任務為驅動”的教學方式，通過與企業(yè)合作、創(chuàng)新設計等多種形式，把課程學習的目標和內(nèi)容轉化為學習任務，在教學過程中始終貫穿完成一個具體的設計任務為主線。
（三）加強師資力量，改革教學方法。
1、教學改革研究：教研項目、教學研討會、專指委會議；2、管理制度：說課常態(tài)化（集體備課、議課），公開課制度，聽課制度，師徒結對幫扶制度，教研活動制度，找不足、高效化；3、培訓：多送教師去國外交流，參加專家講座以及企業(yè)鍛煉。
四、結論。
教學做不是三件事，而是一件事，在做中學才是真學，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征是求知、教學、做事和技能結合在一起。
它是在教學實踐基礎上建立起來的一整套組織、設計和調(diào)控教學活動的方式方法的體系。也是在一定教學思想或教學理論下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序，是教學理論的具體化，是教學經(jīng)驗的系統(tǒng)概括。在近幾年的教學改革中，應該探索與企業(yè)合作，達到工學結合的目的，使教學內(nèi)容適合于高職教育的需要，符合行業(yè)和崗位需求特點，融技術性、藝術性、綜合性為一體，強調(diào)三者的完美結合。通過學習，極大地調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生具備設計能力、綜合表現(xiàn)能力和分析解決問題的能力，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
服裝設計畢業(yè)論文篇六
(一)設計選題的背景及意義。
1.背景。
也許很少人會把服裝當成藝術，因為人們對日常生活總是熟視無睹，豈知，服裝不僅可以說是一種藝術，也可以說是一種歷史的年輪，紀錄著人們?nèi)粘Ｉ畹纳眢w訴求，包裝著人們的身體曲線。它是人們最溫暖的記憶，可它卻處于最邊緣的記憶中。
隨著科學與文明的進步，人們的藝術設計手段也在不斷發(fā)展。信息時代，人們的文化傳播方式與以前相比有了很大變化，嚴格的行業(yè)之間的界限正在淡化。服裝設計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象，極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中，于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應新的風景。服裝設計既要有很強的審美觀，和價值觀，既然設計出來的衣服是要在生活中穿的，既要美觀時尚，又要低調(diào)優(yōu)雅，使服裝永遠不會落后，所以一個設計者在設計服裝的過程中要忘掉自己是自己，而是在設計你所想表達的意向。當然，對于設計來說，最重要的不單是把握當下的流行趨勢，而且要靈活運用我們本身固有的民族的或傳統(tǒng)的特色，做出更具有意義的服裝。
2.意義。
通過對《那些年》這一主題的設計,來表達服裝現(xiàn)階段簡單化的風格，看似簡單大方，實則結構及分割都非常特別。運用挺括中不失柔軟，樸實中又不失時尚的面料來表達本設計簡單硬朗的效果。另外結合紋理的細節(jié)處理來增加服裝古典的韻味，達到既有特色又不失時尚的目的，進而形成一系列簡單而不失細節(jié)具有潛力的服裝。
(二)研究內(nèi)容所屬領域、研究范圍。
本次設計圍繞休閑裝進行創(chuàng)意設計，對當下對休閑裝的要求和所處的環(huán)境分析，結合現(xiàn)代休閑裝的流行趨勢及流行元素，完成創(chuàng)意設計。此次的消費人群主要為追求視覺、刺激、時尚、享受自然給于的多彩、美妙的生活，接受新事物的能力強的`男女青年，研究領域強調(diào)設計理念和設計情感，突出設計，緊跟時尚，具有現(xiàn)代風格的創(chuàng)意設計作品。
本次的服裝設計，來源于生活的靈感，卻又比生活更具有藝術。采用分割、撞色，鏤空的手法來表達創(chuàng)意理念，來滿足青春時尚的消費者。
1.歷史發(fā)展。
服飾，從它誕生之日起就不象飲食那樣出于維系生命的本能，也不是象居住那樣出于防身之必需，而是一開始就是一種帶有浪漫色彩的文化創(chuàng)造。
人們社會經(jīng)過蒙昧、野蠻到文明時代，緩緩地行進了幾十萬年。我們的祖先在與猿猴相揖別以后，批著獸皮與樹葉，在風雨中徘徊了難以計數(shù)的歲月，終于艱難地跨進了文明時代的門檻，懂得了遮身暖體，創(chuàng)造出一個物質文明。然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金裝在佛，其作用不僅在遮身暖體，更具有美化的功能。幾乎是從服飾起源的那天起，人們就已將其生活習俗、審美情趣、色彩愛好，以及種種文化心態(tài)、宗教觀念，都沉淀于服飾之中，構筑成了服飾文化精神文明內(nèi)涵。
近年來,伴隨著人們生活方式的休閑化,休閑裝的興起及發(fā)展較為迅速。都市里的人們在繁忙的日常工作中,心里、生理的壓力都很大。壓力越大,人們越是希望用更多的時間進行休閑消遣。利用各種方式來調(diào)節(jié)釋放壓力。休閑裝的發(fā)展,就是在這個大背景下繁榮起來的。在日常生活中休閑裝是針對正裝而言的,即非正式服裝。
休閑裝，越來越成為現(xiàn)代都市生活的衣裝。敏感的服裝界，象雨后春筍般地涌現(xiàn)出許許多多的名牌休閑裝。由于休閑裝概念廣泛、內(nèi)涵的豐富，它已被演繹成諸多風格、種類的日常裝。青春風格的休閑裝，通常設計新穎、造型簡潔，有粗獷的形象，塑造強烈的個性。典雅型休閑裝，追求紳士般的悠閑生活情趣，服飾輕松、高雅，富有情趣。
2.服裝的作用。
服裝既作為人們文明與進步的象征，同時也是一個國家、民族文化藝術的組成部分，因此對一個民族對服裝來說，是隨著民族文化的延續(xù)發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活形式和生活水平，而且形象地體現(xiàn)了人們的思想意識和審美觀念的變化和升華。
(1)服裝，過去、現(xiàn)在，將來仍將是心靈與外界對話的形式。服裝通過不同的設計語言塑造、潤色和裝飾著人們的生活。為了取暖和遮羞，人們的祖先開始用衣服來遮蓋身體，但也就在那時，裝飾作用也同時成了服裝功能的一個重要組成部分。在特定的時代、特定的群體里，生活方式的變化及外界的壓力都影響著人們對裝飾方式的選擇。今天，雖然人們穿戴衣物的基本原因還是為了取暖、消暑和遮羞，但更重要的原因已經(jīng)是為了更好地裝扮自己。因為人們是社會群體，服裝也具有一種社會化特征。
(2)隨著社會改革的不斷深入，人們不僅僅是思想開放了，更注重個性化，時代概念在整體服裝上早已不再是一個虛有的名詞。本系列服裝給人一種個性、干練、時尚、簡約、舒適的感覺。在反應國際流行趨勢的同時，又蘊含了本民族的傳統(tǒng)特色，象是那些年我們或稚嫩、或叛逆、或青澀、或成熟的青春時代，需要人們慢慢的去品味。
3.服裝的功能。
綜合來說，服裝有保健和裝飾、工業(yè)用途三方面作用：
(1)保?。悍b能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝在穿著中要使人有舒適感，影響舒適的因素主要是用料中纖維性質、紗線規(guī)格、坯布組織結構、厚度以及縫制技術等。
(2)裝飾：表現(xiàn)在服裝的美觀性，滿足人們精神上美的享受。影響美觀性的主要因素是紡織品的質地、色彩、花紋圖案、坯布組織、形態(tài)保持性、懸垂性、彈性、防皺性、服裝款式等。
(3)工業(yè)用途：防靜電服裝是防止衣服的靜電積聚，用防靜電織物為面料而縫制的，適用于對靜電敏感場所或火災或爆炸危險場所穿用。使用的防靜電織物的制作工藝主要是在紡織時，大致等間隔或均勻地混入全部或部分使用金屬或有機物的導電材料制成的防靜電纖維或防靜電合成纖維，或者兩者混合交織而成。
二、研究的主要內(nèi)容、重點及難點。
(一)研究的主要內(nèi)容。
隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，服裝脫離了原本復雜的形式，變得越來越簡約。無論是廓形上，還是設計上，都十分的大氣，使男性變得更加陽剛，女性更加柔美。配上紋樣的設計，來表現(xiàn)中國古老文化的精髓。時尚與文化藝術相結合，別有一番滋味。
1.此設計是按照社會或自然事物的剪影來創(chuàng)意，廓形比較夸張，結構分割的也十分的巧妙，表達出一種簡約而不簡單的概念。
2.運用面料再造，做出鏤空的花樣，露出的面料顏色與外部面料顏色相撞，給人一種視覺上的沖擊。
3.注重飾品的搭配與服裝的整體風格相符合，細節(jié)設計與整體廓形相匹配，做到和諧統(tǒng)一，達到最好的效果。
(二)重點與難點。
要做出簡約的服裝，一定就不能就簡單而做，否側會顯得十分笨重。在整個過程中，服裝的廓形是十分重要的，因此，面料的選擇也就非常的重要，一旦選錯面料，就會影響整個服裝挺括的效果。在結構分割上要做的巧，做出的服裝不僅要有創(chuàng)意時尚的感覺，而且要體現(xiàn)出中國文化的內(nèi)涵，要更加符合東方人的審美情調(diào)。
通過對面料的二次再造手法，來表現(xiàn)鏤空，在技術上就有一定的難度，并且還要在顏色上做出對比，撞色等，處理不好，便會變得非常的庸俗，所以需要搜集大量的資料，學會各種搭配，來表現(xiàn)這種設計的想法，使服裝更加的協(xié)調(diào)與完美。
三、研究方法及研究路線。
(一)擬采用的研究方法。
1.文獻查閱法:通過查閱相關資料，進行資料分析。
2.市場調(diào)研法:通過實地市場調(diào)研，尋找靈感來源，進而確定本次設計方向。
3.歸納總結法:根據(jù)之前的資料和市場調(diào)查，總結歸納，得出設計方案。
4.對比法:運用對比手法來強調(diào)突出本次設計的創(chuàng)新與新穎之處，突出設計亮點。
5.借鑒法:從采集來的資料中，借鑒與我本設計相關的設計點，進行創(chuàng)意設計。
(二)研究路線。
1.根據(jù)市場調(diào)研信息與最新流行趨勢，提取相關流行元素與設計相結合，確定設計主題。
2.依據(jù)設計主題，繪制設計草圖，對服裝進行初步創(chuàng)意設計。
3.在初步設計的基礎上進行完善，繪制平面款式圖、1：100樣板及設計效果圖。
4.結合當今流行趨勢、設計風格選擇所需的色彩與面料，運用多種工藝手法進行面料再造設計，使其與服裝造型緊密融合，打造出最具特色的創(chuàng)意服裝。
5.最后完成成衣制作，對服裝整體進行協(xié)調(diào)，使服飾的搭配更加新穎、完整，成衣效果更加理想。
四、可能存在的問題及解決措施。
(一)條件。
在書籍、電腦上查找與我設計相關資料，學校提供人臺、平縫機、裁剪案臺、熨斗等一些機械設備和一個寬敞的做作場地，在商場可實地購買一些與我設計所需的一些配飾品等。
(二)可能存在的問題。
在此次制作中服裝的廓形有些難于表達，而再加上鏤空的設計，在有些特殊的部位的立體效果和結構設計往往很難表現(xiàn)效果圖之上的感覺，就會使得整個服裝顯得熟氣而呆板。再加上要運用撞色的手法來體現(xiàn)青春的瀟灑與不羈，又增加了整個設計的難度，處理不當色彩的問題，就會讓服裝的整體變得不和諧，甚至失敗。
(三)解決措施。
在制作的時候，要注重時尚與文化的結合，細節(jié)方面一定要著重處理。顏色的搭配既然是撞色，要掌握顏色面積的合理度，不能隨意的分配顏色塊面。在制作過程中往往很難把握立體與平面之間的相互關系及面料之間的配合程度，有的需要對面料進行二次處理來表現(xiàn)所需要的效果。最后，要選擇合適的配飾來搭配服裝，使整體的效果更加趨向于舒適美觀。
五、預期要取得的成果及成果的學術或應用價值。
(一)預期成果。
2.完成設計說明、設計效果圖、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖、以及設計報告書;。
3.依據(jù)設計效果圖制作成衣造型新穎、結構合理，工藝精細，服飾品搭配。
完整，展現(xiàn)強烈的視覺效果、整體感強。
(二)應用價值。
服裝最初是人們用來取暖和遮蓋作用的，在人們不斷地進化與演變過程中隨著經(jīng)濟與時代的發(fā)展，服裝的應用價值也在不斷的提升。在現(xiàn)代服裝不再是一種只能穿著的衣服而已，而是作為一種時尚的藝術品，它的欣賞價值和文化底蘊，同樣也是存在于的價值標準。
六、進度計劃。
(一)第一階段。
通過對休閑裝的市場調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，確定選題，撰寫開題報進行開題答辯。
(二)第二階段。
1.根據(jù)自己的設計定位和市場調(diào)研，撰寫設計過程與方案。
2.整理流行趨勢，撰寫設計構思與設計方案，并繪制草圖、色彩稿、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖等。
3.制作服裝設計靜態(tài)展板并結合服裝的款式和風格選擇材料并進行整體制作和搭配。
(三)第三階段。
服裝的制作，根據(jù)自己所確定的方案采購面料、輔料并進行打板實裁(1:1)并完成服裝的整體制作。
(四)第四階段。
試穿、彩排、服裝動態(tài)展示，設計作品打印裝訂成冊，撰寫設計報告，多媒體演示制作。
(五)第五階段。
準備畢業(yè)答辯及進行畢業(yè)答辯。
七、參考資料。
[1]《服裝美學》華梅中國紡織出版社年8月。
[2]《服裝手工工藝》潘凝高等教育出版社2003年7月。
[3]《服裝縫制工藝》張明德高等教育出版社年6月。
[4]《服裝平面款式圖設計》何仁娟高等教育出版社208月。
[5]《圖案設計》文峰中國青年出版社207月。
[6]《服裝打樣與工藝制作》石玲高等教育出版社201月。
[7]《服裝制板與放碼》潘凝高等教育出版社2005年1月。
[8]《服裝制板與裁剪叢書》徐麗化學工業(yè)出版社年1月。
[9]《服裝設計的創(chuàng)新與表現(xiàn)》袁利、趙明東中國紡織出版社2013年1月。
服裝設計畢業(yè)論文篇七
摘要：流行趨勢對服裝設計行業(yè)的重要性不言而喻，大牌服飾之所以會受人們的追捧，就是其能夠把握流行趨勢。優(yōu)秀的設計師設計的作品應該要具備很高的辨識度，能夠認真觀察市場，緊緊把握流行趨勢和時尚的脈搏，本文分析了服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化。
關鍵詞：服裝設計元素；流行趨勢；優(yōu)化
設計靈感、圖稿以及評價是服裝設計中流程，二十世紀的服裝設計依靠的是設計師的個人創(chuàng)意，看重的是設計師的個人能力，具有較高的不確定性和主觀性特點，這讓dior、chanel等成為知名品牌，但是這種設計模式具有不可復制性，當前服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及設計流程都走向了科學化，以往的設計模式也發(fā)生了改變，更主要的是對流行進行客觀分析，形成一套流行趨勢的設計流程。zara、h&m等品牌的成功證明了當前的流行趨勢是由眾多客觀因素綜合作用的結果，不再是依靠設計師或者是品牌引導，因此，要想讓品牌獲得成功，就需要準確把握流行信息，我國服裝企業(yè)只有這樣才能提升產(chǎn)品研發(fā)成功率，促進企業(yè)發(fā)展。
一、服裝流行元素的分級提煉
元素是事物構成的基本物質名稱，設計元素是設計風格的構成基礎，眾多元素組合在一起形成一件完整的服裝，隨著時間發(fā)展，流行元素是會發(fā)生變化的，通常是一種或者是幾種改變，進而也改變了服裝的流行趨勢，因此在設計元素基礎上，可以建立服裝流行趨勢優(yōu)化模型，對服裝的流行趨勢進行優(yōu)化，只要對流行趨勢進行優(yōu)化，進而才能準確的把握設計元素的流行，促進元素的創(chuàng)新發(fā)展，讓服裝研發(fā)設計更加具有競爭力。服裝的.色彩、細節(jié)、面料以及廓形型是主要的設計元素，每個元素還可以根據(jù)其量態(tài)、形態(tài)、性質的差異，繼續(xù)劃分成三級，流行趨勢為企業(yè)服裝設計提供指導。服裝流行趨勢內(nèi)容有市場產(chǎn)品流行信息、品牌流行發(fā)布信息、科技進展、專業(yè)機構流行信息、生活方式、人文藝術、社會潮流背景等。要對流行元素進行科學的分級提煉，就需要先在這些信息中提煉出具體的流行元素，即流行的面料元素、廓型元素、細節(jié)元素等，這是對服裝流行趨勢進行有效優(yōu)化的前提。
二、服裝流行元素的分級優(yōu)化方法
在趨勢中總結出不同方面的流行元素之后，需要依據(jù)設計元素的層級進行流行趨勢優(yōu)化。在流行元素基礎上進行以及優(yōu)化，可以得到優(yōu)化處理后的不同性質元素、如色彩、廓形、面料、細節(jié)元素。色彩元素中有橙色系、紅色系等流行色；面料性質元素中有麻、面、蕾絲等；廓型性質元素中有寬肩、長裙等；流行性質元素是服裝中非常基礎的流行要點，在一級優(yōu)化的基礎上再進行二級優(yōu)化，得到流行的形態(tài)元素，包括廓形形態(tài)、面料形態(tài)、色彩形態(tài)以及細節(jié)形態(tài)元素，這些更加清楚的體現(xiàn)出流行服裝的要點。最后，還要再進行三級優(yōu)化，可以提煉出不同的量態(tài)元素，同樣是廓型、色彩、細節(jié)以及面料上的量態(tài)元素，及具體的流行元素，經(jīng)過三級優(yōu)化后的各元素結果就是符合當前流行趨勢，可以進行新產(chǎn)品設計，將這些元素體現(xiàn)到設計中。
三、基于服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化模型在服裝產(chǎn)品設計中的應用
通過對流行元素進行三級優(yōu)化后，就可以得出具體的流行元素，已經(jīng)符合流行趨勢，能夠在設計服裝中進行使用，但是每個品牌服裝都有品牌自己的特色及風格，還有較為穩(wěn)定的面料、廓型、色系及細節(jié)。在設計設計過程中，在保證品牌的穩(wěn)定風格情況下，還要將流行元素趨勢體現(xiàn)到設計中是較為困難的，要解決這一問題就需要建立品牌自己的服裝產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫，分設不同的元素數(shù)據(jù)庫，要保障新服裝設計與品牌以往風格相適應，就需要掌握元素的具體情況，因此，要在不同元素的數(shù)據(jù)庫中將以往的服裝產(chǎn)品的性質、形態(tài)以及量態(tài)元素都加入其中。結合具體的流行趨勢，優(yōu)化過的流行元素可以和品牌自己的產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫中的相關設計元素進行部分或者全部組合，就可以形成創(chuàng)新的流行服裝。
四、服裝流行趨勢研究重要性
流行趨勢對服裝行業(yè)的生存發(fā)展具有重要作用，而流行趨勢來自于各種類型的消費者群體，他們受到不同的因素影響而養(yǎng)成的穿著趨勢。流行趨勢對服裝設計具有直接影響作用，在其指導下才進行服裝設計，可以說其對服裝的設計具有決定性作用。其通常能夠劃分成縱向、橫向以及交叉這三種流行趨勢。首先，縱向的流行是自上而下的，通常是因為產(chǎn)品被高端消費者先使用，之后進行傳播，按照自上而下的順序在不同社會階層中流行；其次，橫向流行，是某一社會群體最先進行使用，之后再逐次的蔓延到其他社會群體中，逐漸形成流行；最后一種交叉流行，就是指上下交叉使用，在這個過程中成為流行，比如夾克衫。在實際生活中，縱向流行、橫向流行以及交叉流行通常都是交叉著的。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，流行趨勢也出現(xiàn)了商業(yè)化的趨勢，人們對流行要求越來越高，輔助設計行業(yè)只有及時、準確的把握流行文化，按照服裝流行規(guī)律，把握準確的流行元素，才能研發(fā)出符合消費者需求的新產(chǎn)品，通常這體現(xiàn)在兩方面：首先，設計服裝時需要遵循社會消費規(guī)律。當前需要把握市場流行文化，這對消費方向產(chǎn)生重要影響，流行現(xiàn)象已經(jīng)滲透到服裝設計中，高級時裝一直是時尚文化的引導及主流，促進社會服裝文化再生和更新，讓服裝品牌可以建立自己的品牌價值，提高品牌的影響力。其次，設計服裝時還需要與消費者的審美需求相適應，這是非常重要性的，服裝設計需要先把握消費者的消費心理及審美需求，不僅要注重美觀，更需要注重實用性，通過提升服裝的形象外觀，提升服裝的審美價值。社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，審美方面也獲得了極大的發(fā)展，對服裝的美觀性要求不斷提高，服裝設計師只有準確的把握消費者的需求，才能設計出適合他們的產(chǎn)品，促進品牌發(fā)展，提高品牌的競爭力。綜上所述，流行趨勢對服裝設計行業(yè)具有重要影響，服裝設計師只有設計出滿足社會消費規(guī)律及消費者審美需求的新產(chǎn)品，才能帶動品牌自身發(fā)展，提高自身競爭力。這就需要設計師能夠正確的把握流行，除了要對設計有興趣和熱情、有較高專業(yè)水平之外，還需要全面的了解各種流行元素，對流行元素的流行趨勢進行有效優(yōu)化，設計出實用性和美觀性兼具的流行服裝。
參考文獻：
[1]汝海洋.流行趨勢在產(chǎn)品設計上的運用研究——海派流行趨勢在包袋設中的運用[j].東華大學，（11）.
[2]趙潔.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].西江月，（12）.
[3]朱芳.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].人文天下，（14）.
服裝設計畢業(yè)論文篇八
不知不覺，兩個多月已經(jīng)過去，在x博士皮革皮具研究所的日子既充實又快樂，在前輩們的熱情教導，加上自己的虛心學習下，令我對專業(yè)了解更多，也喜愛更多。
在設計中，每一個細節(jié)都會對設計整體造成巨大影響。因此，以后的設計中一定要細心、要負責。首先，感謝我的實習單位他們給我了這次實習機會，讓我學以至用親身體會到了整個制包的所有流程。我學到了很多專業(yè)知識，每一件復雜的事情都是由簡單做起的。謝謝你們讓我有這樣的機會去體驗、去成長。
其次，謝謝xx研究所的所有人，無論是工作還是生活他們都給我了許多的幫助。還有特別謝謝我的指導老師xx，x老師是在大學生活和學習中對我影響最深的老師。x老師的熱情，細心，認真，負責對我日后的工作生活有很大影響。同時x老師的關心和鼓勵的話語讓我對自己充滿了信心。最后，畢業(yè)之際，對在大學生活中院里的各位領導和老師、同學們對我的關心和指導再次表示由衷地感謝。
服裝設計畢業(yè)論文篇九
從論文最初的研究到開題、考察，再到具體實踐與最終的設計成果，這段過程中遇到了無數(shù)的困難與阻礙，但終究都迎刃而解，這些都離不開導師、同學、家人以及朋友的支持與鼓勵。
首先要感謝我的論文指導老師--劉元風教授，他對我進行了無私的指導與幫助，不厭其煩的對我的論文進行修改與指正，使我的論文與探索實踐都有了一定的收獲與進步;也感謝李克瑜老師對我畢業(yè)設計的指導;此外，也要感謝在安徽考察期間所有對我?guī)椭⒄疹櫟募胰思芭笥选?BR> 同時，在論文的探索與實踐部分，還要感謝對我?guī)椭鷺O大的賈永春老師和賈思雨學長，他們耐心細致的為我講解皮雕的制作步驟，并悉心指導我進行工藝制作;韓霞老師在3d立體打印方面給予了我很多鼓勵與支持，不僅讓我參與研究項目還全程指導3d立體打印的制作;工業(yè)設計系的張小祺、蘇放同學也在3d打印建模期間做了很大的貢獻。
另外，感謝這篇論文所涉及到的各位學者、作者，如果沒有各位學者的研究成果帶來的啟發(fā)與幫助，我將很難完成本篇論文的寫作。
最后，感謝所有指導老師及同學，給我提供了很多方面的支持與幫助。
在此向幫助和指導過我的各位老師及同學表示最衷心的感謝。
對于論文，由于我的學術水平有限，所寫的論文及探索實踐部分難免略有偏頗或不足之處，懇請各位老師和同學可以給予我批評和指正!
服裝設計畢業(yè)論文篇十
尊敬的領導：
您好！
感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信，
我在校期間曾在常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學習。我擅長服裝設計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
此致
敬禮!
服裝設計畢業(yè)論文篇十一
水中漾女性時裝設計。
畢業(yè)設計(論文)的研究目的：
該系列的服裝設計是以人的因素為主要方面，注重人自身的生活方式、需求和個性審美要求，其目的在于通過衣服本身整體風格的傳達與服飾內(nèi)涵的傳遞或服飾形象的建立來滿足人們精神需求。
畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容、研究的可行性、創(chuàng)新點。
研究的主要內(nèi)容：該內(nèi)容包含2部分：1是單一產(chǎn)品的設計，2是著裝狀態(tài)的設計，前者由設計師完成，后者由消費者或設計師完成。
單一產(chǎn)品的設計就是服裝產(chǎn)品的造型設計，是單件套設計。但在消費市場上，這種設計能滿足消費者的需求，但隨著人們生活水平和審美情趣的提高，人們開始崇尚完美的衣著形象，這種單一產(chǎn)品的設計已經(jīng)逐漸適應不了社會發(fā)展和大眾的需求。
服飾整體著裝狀態(tài)的設計主要考慮到服飾之間縱向系列化關系，服裝與人之間最佳搭配的組合設計，這是一個人的社會層次與著裝品位的外化。它是祈求一種主觀意識的創(chuàng)意，這對設計師的綜合素質將提出更高的要求。
研究的可行性：據(jù)市場需求及價格的調(diào)查分析和預測，產(chǎn)品進入市場的能力以及預期的市場滲透、競爭情況的研究,該系列服裝適合演出，但由于經(jīng)濟水平的提高，人們精神的需求，審美觀的不同，適合為中高消費者生產(chǎn)，不再只是單件生產(chǎn)。
主要參考資料及使用的原始資料(參考資料不得少于15冊)。
《西洋服裝史》、《紙藝設計與制作、《服裝造型學》。
畢業(yè)設計(論文)整體構思設計。
畢業(yè)設計(論文)的整體構思設計：該系列服裝最大特點是具有體積感與雕塑感，它受到強調(diào)理性、冷峻、簡約藝術風格觀念的極簡主義與強調(diào)直線型裁剪的東方風格的影響，并糅合了西方的窄衣文化，使服裝的結構具有了創(chuàng)意性的特點。將面料進行有序折、疊加或堆砌，使得二維平面的面料具有一定的三維立體效果。款式的形態(tài)構造與服裝各部位裁片的幾何形狀之間的組合是從平面到立體轉變過程中的重要環(huán)節(jié)。本系列表面蒙紗受啟于折疊痕跡，用皮革能夠塑形，類似折紙，又類似蕩漾的碧波。
畢業(yè)設計(論文)的主要研究手段、方法(含學校實驗室條件)：
研究方法：該系列運用打褶的手法，外表用紗做成碎褶來表現(xiàn)折紙的褶皺感，綠色的褶皺又代表了碧浪，恰好又能表現(xiàn)主題《水中漾》。成衣做里料，衣片是幾何形，外面包紗，邊緣成光邊。
預計畢業(yè)設計(論文)的主要工作難度：該系列服裝用皮革制成，每套服裝裁片重疊很多，在縫紉過程中衣服厚實，很難踩線。還有皮革本身就很難在縫紉機上踩線，只能涂蠟或者先做里料把皮革置于里料下面踩線。
服裝設計畢業(yè)論文篇十二
寫到這里，已經(jīng)是致謝的部分。
多少的心聲不知怎么去表達，從選題至今的過程，與人與事的種種，使我收獲了許多道理。
滿心的語言只化作了一聲長嘆，表達了對獲得的肯定。
這兩年的學習已經(jīng)快到了尾聲，但我相信同樣也是新的開始，因為每個階段的得到，都成為下一階段的基礎。
我一直認為，做任何一件事情時，都無絕對的獨立完成，只可相對來說。
即便去除他人的直接幫助，必定存在從他人身上的間接感悟，因為你的成長，自然不脫離生活。
身邊的事事人人對自己都有無形的作用，促進是帶來美好，打擊也是經(jīng)驗。
人的一生仿佛就是在克服一些的過程中再得到。
感謝離我們很遠，即使未曾蒙面的人;更加感謝我們身邊的人，他們是最好的書本。
能夠有今天的學習，衷心感謝我的導師韓濟平教授!生活的每個細節(jié)，都是他的教學，都是最好的例子。
最讓我感悟的是自覺的道理，自覺的到點完成，不是壓力，而是整體把握。
老師教給我的不僅是書面的知道，更是學會如何做人。
我能夠有今天的學習成就，還要感謝我的父親，感謝父親給予女兒一如既往的支持，感謝父親的信任。
即使全世界都否定我，只要有爸爸的那句“我支持你就好”，就夠了。
謝謝父親，我會一如既往安靜的前行，您也要一如既往做我夜空里那顆最亮的星星。
服裝設計畢業(yè)論文篇十三
現(xiàn)代男裝在款式、色彩、材質、圖案以及服飾配件的設計中已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的女性化特征，與傳統(tǒng)意義上的男裝大相徑庭。本文通過對于傳統(tǒng)男裝風格的表現(xiàn)與形成原因分析入手，對現(xiàn)代男裝設計中女性化元素運用的表現(xiàn)進行詳細、系統(tǒng)的分析，并預測這種女性化風格也將會越來越普及，成為男裝設計風格的重要組成部分長期發(fā)展下去?，F(xiàn)代男裝女性化現(xiàn)象由最初的爭議到現(xiàn)今的逐漸接受，深刻而生動的反映了社會觀念的開放與寬容，標志著傳統(tǒng)社會強加于人們身上的社會性別界定被打破，說明了整個社會向更為自由和民主的方向發(fā)展。
二、本課題國內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀
男裝女性化的歷史源遠流長，在中西方均出現(xiàn)過。男裝女性化作為男士著裝的一種選擇，不僅反映了男士著裝者的個性化心里，同時也反映了政治，文化，經(jīng)濟等諸多方面現(xiàn)象。而現(xiàn)代，男裝女性化已經(jīng)成為一種時尚，是多元文化的表現(xiàn)。
周洋在《男裝中性風格設計理念的研究》中，以新的視角來研究中性男裝，主要歸類為：偏女性化風格、另類前衛(wèi)風格。再通過對男裝中性風格中的這幾個設計理念進行展開分析和詳細解釋。主要針對男裝在面料、色彩、款式和工藝上的變化進行研究、歸納和整理，并結合一定的品牌做深入研究，加以說明。
蔡蓓在《現(xiàn)代男裝設計風格異性化研究》中從社會學和心理學的高度對男裝設計風格異性化的形成原因進行研究，得出現(xiàn)代男裝設計風格異性化是由社會角色的轉變、性別模糊、亞文化的影響(社會學角度)以及性動機(同性戀)、心理沖突的調(diào)和、自我意識的影響(心理學角度)這幾個重要因素所影響作用而產(chǎn)生，并預測，人們對于這種現(xiàn)象將逐漸認同，這種異性化風格也將會越來越普及，并作為男裝設計風格的重要組成部分，形成一個穩(wěn)定的風格流派長期發(fā)展下去。
在《淺析“后現(xiàn)代男裝設計女性化”現(xiàn)象》中，指出的男人氣質不再拘泥于粗獷力量，成熟等等 而是暗示了那種細膩，精致 活潑，具有挑逗意味的另外一種新的男人氣質，從現(xiàn)代男裝設計女性化的表現(xiàn)人手 從社會學和心理學的角度來揭示男裝變革的`深層原因。
三、本課題研究內(nèi)容
一.緒論
1.男裝女性化風格研究的背景與現(xiàn)狀
2.研究的目的和意義
二.傳統(tǒng)男裝設計風格的表現(xiàn)及成因分析
三.歷史上的男裝設計風格女性化現(xiàn)象及成因分析
1.巴洛克男裝風格女性化的表現(xiàn)
2.20世紀60年代的男裝風格女性化的表現(xiàn)
四.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的表現(xiàn)
1.風格女性化男裝設計元素分析
2.現(xiàn)代男裝設計風格女性化典型特征總結
五.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的成因分析
1.社會學角度
2.心理學角度
六.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的發(fā)展方向及影響
1.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的發(fā)展方向
2.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的影響
七.小結
四. 本課題的實行方案、進度及預期效果：
實行方案：了解plc以及公共組態(tài)軟件mcgs通訊部分的具體知識和操作方法，并及時了解上下位機的實現(xiàn)情況，利用上位機的組態(tài)與系統(tǒng)的通信，完成該系統(tǒng)的實時監(jiān)控功能。
前1—2周搜集資料，知識儲備，撰寫開題報告。
第3周總體方案設計。寫出每個斷路器開關動作順序。
4-7周軟件設計。并對mcgs有認識和了解，并會使用。畫出設計圖。
8-11周軟硬件調(diào)試。形成變電站模擬屏的倒閘操作映射畫面，動態(tài)顯示潮流情況
16上半周答辯
預期效果：通過plc采集、處理、判斷，模擬屏中的所有開關由上位機實現(xiàn)控制，反映模擬屏的實際狀態(tài)，動態(tài)顯示潮流分布情況，具有監(jiān)測控制管理功能。
服裝設計畢業(yè)論文篇十四
遲遲未提筆寫后記是因為害怕道別。
回想起第一次來華師大的場景，仿佛還在昨天。
也還是這個時節(jié)，草長鶯飛，萬物復蘇。
那時我只是個20歲的小姑娘，在爸爸的陪伴下，收荻了復試成功的喜悅。
而如今，小姑娘變成老姑娘，告別了青春的盛宴，也將要告別麗娃河畔美麗的一切。
四年時光，我在這里成長、4兌變，我收獲了珍貴的師生情、難忘的友情和美好的愛情。
感謝生命的際遇，讓我來到繁華的大魔都，迷人的華師大。
感謝命運的善待，讓我有幸來到職成所，求學于石偉平教授門下。
首先，感謝恩師石偉平教投，您“先做人，再做學問”的教誨讓我終生受用，您絡達的人生態(tài)度讓我學會如何面對人生的波折和風兩。
在學木上，您淵博的學木造詣、深厚的學術功底、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓我深感敬佩。
在生活中，您對我的關心和幫助，讓我感動而又終身難忘。
謝謝您，我的學術導師，我的人生導師。
無論今后走上哪種工作崗位，您的治學精神和為人品質都會時刻教導我，不敢有絲毫懈怠。
在此，我還要深深地感謝付雪凌老師。
是您不斷地鼓勵，給予了我做學術的勇氣與信心;是您耐心的修改，才有了我得以發(fā)表的第一篇文章;是您及時的開導，讓我直面困難變得更加堅強。
感謝您，我的好老師，感謝您為我的論文，我的成長付出的心血。
四年的成長更禹不開職成所每一位老師的幫助。
感謝徐囯慶老師，您嚴肅的科研態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，嚴密的思維邏輯精都深深地感染和激勵著我，對您我始終無限崇拜。
感謝匡瑛老師、錢s林老師、夏建囯老師、劉德恩老師、陸素菊老師、楊若凡老師、張永老師、朱敏老師、葉肇芳老師……此外，還要感謝為論文撰寫提供幫助的楊春梅老師、仇敏老師、周燕老師、陳銳老師、林曉紅老師、秦臻臻老師、王麗梅老師、秦紅老師、毛老師，以及振華職業(yè)學權的鄆雪利老師和五位優(yōu)秀可愛的學生。
另外，我還要深深地感謝我的同門，感謝師兄臧志軍、劉虎、陸悛杰、徐峰、王啟龍、彭躍剛、涂三廠，師姐湯霓、任聯(lián)敏、冉云芳、黃慧娟，謝謝你們對我的照顧，困難時對我的幫助;感謝師弟于偉偉、戴漢東，師妹孫佳鷴、張蔚然，1射謝你們的有求必應。
還望日后有機會，同門團聚，再切破球技。
感謝職成所的兄弟姐妹，感謝11職教的每位親，花花、雪雪、俊華、真真、越越、盼盼、心憶、胖胖，與你們一起探討學術、一起吃喝玩樂的時光，是我這四年最最美好的記憶。
莫相忘，長相聚。
在此，我還要特別的感謝一個人，感謝我的男朋友。
在這不長的生命中，遇見一個閃光發(fā)亮的人，涔后在一起，然后一直牽手前行，這青春也算無悔了吧。
最后，感謝爸媽這么多年在物質和精神上無條件的支持，感謝你們的舍得，讓我能夠在追逐夢想的路上亳無顧慮，大步向前。
人生就是一場不妥協(xié)的堅強和昂揚，無悔才無總。
未來，要繼續(xù)多姿多彩地活!
服裝設計畢業(yè)論文篇一
經(jīng)過了很長時間，終于完成了此篇論文。也標志著我的大學生涯即將結束，突然感到大學時光是如此的短，還沒來得及細細品味就要離開了。本論文設計的撰寫過程和設計制作過程中，兩位老師給與了我許多辛勤的指導，付出了她們很多的心血和汗水，衷心的感謝她們。本文引用了多位學者的研究文獻，他們的研究成果給了我很多幫助，謝謝他們。
在設計制作和論文撰寫過程中，同學也給了我很多幫助，我要感謝這些可愛的同學們，是他們讓我體會到友情。大學生活讓我學習到了很多知識，讓我領悟到了很多的人生道理。感謝父母、感謝學校，感謝老師，感謝同學，感謝在大學生活給予我?guī)椭拿恳粋€人，真心的祝他們：身體健康、幸福開心！
服裝設計畢業(yè)論文篇二
感謝學校這三年來對我的培養(yǎng)，感謝x一和x二老師對我的指導，感謝您們在畢業(yè)設計中對我的指導，您們嚴謹求實、認真負責的態(tài)度讓我敬仰，使我學會了腳踏實地，積極鉆研的精神態(tài)度。
在我們遇到困難的時候給予我們幫助，不僅傳授我們知識，也教會了我做人的道理。同時也感謝三年來為服裝工程系代課的所有老師們，你們的辛勤與智慧使我們在這片領域中快樂成長。還有那些給予我?guī)椭c鼓勵的朋友，同學，在這里請接受我誠摯的感謝。
服裝設計畢業(yè)論文篇三
“人才培養(yǎng)模式”是按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。創(chuàng)新型藝術設計人才的培養(yǎng)模式是適應新時代的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術設計人才所制定的培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)藝術設計人才培養(yǎng)模式有本質的區(qū)別。
服裝藝術設計專業(yè)，作為藝術設計的一個重要專業(yè)，其培養(yǎng)模式也需要隨著時代的發(fā)展、社會的進步而不斷創(chuàng)新。近年來，服裝類高校一直強調(diào)服裝設計類人才的培養(yǎng)要滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型服裝人才。隨著服裝教育與社會的聯(lián)系越來越緊密，服裝教育不能只注重理論教育，而是應該加大對服裝設計教學課程的改革，強調(diào)以實踐與社會需求為主的新型培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)服裝企業(yè)需要的應用型、創(chuàng)新型人才為目標。
一、知己知彼——當前服裝藝術設計人才培養(yǎng)模式需要創(chuàng)新。
我國現(xiàn)行的服裝藝術設計教育在培養(yǎng)具有良好藝術素質和文化底蘊、掌握扎實的設計理論知識和設計技能的人才方面具有一定的優(yōu)勢。然而長期以來，我國高校的服裝藝術設計專業(yè)的教育重理論、輕實踐，造成了學生動手能力差、創(chuàng)新能力弱、綜合素質低。但是，通過對服裝設計公司、品牌策劃公司、生產(chǎn)第一線的服裝企業(yè)進行深入調(diào)查，我們會發(fā)現(xiàn)市場對服裝設計人才的需求是全方位和多層次的。實際上，企業(yè)與市場還急需大量的具有較高綜合素質，既掌握一定的理論知識又具有較強設計能力；既有實踐能力又懂得團隊合作及管理的應用型、創(chuàng)新型服裝設計人才。實踐證明傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式很難適應當前社會對人才的要求，服裝設計人才的培養(yǎng)模式必須進行改革創(chuàng)新。
二、他山之石——國外服裝藝術設計教育管窺。
世界各國的服裝藝術設計教育都在不斷進行著改革與創(chuàng)新，也涌現(xiàn)出了許多特色鮮明的新模式。在培養(yǎng)模式、課程設計、教學方法、校企合作等方面，有許多國家的經(jīng)驗都值得我們借鑒。例如法國的服裝設計專業(yè)教育的代表——巴黎國際時裝藝術學院。該學院是上世紀80年代，由巴黎時裝界的幾位著名人士發(fā)起成立的。學院的宗旨是將學生培養(yǎng)成既擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，又具有實際操作能力的時裝設計師和制作師。因此，學院聘請了在法國時裝界各方面都非常著名的人才作為教師，他們既擁有名牌時裝企業(yè)豐富的實際工作經(jīng)驗又有時裝教學的實踐經(jīng)驗，他們以其自身非凡的能力給予了學生最好的專業(yè)培養(yǎng)。同時，學校與巴黎的各大名牌時裝企業(yè)建立了長期合作關系，它們每年按約定向學生提供一定數(shù)量的實習崗位。這種校企緊密合作的教學模式，為學生的成長提供了非常良好的平臺。
三、探索實踐——服裝設計人才培養(yǎng)的新模式。
筆者所在的時尚設計學院，主要是培養(yǎng)具有較高的綜合素質和專業(yè)能力、先進的設計理念、豐富的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力以及相當?shù)姆b制作能力和解決問題能力，能從事服裝設計、設計管理及相關專業(yè)工作的服裝專門人才。因此在服裝設計專業(yè)的人才培養(yǎng)上，根據(jù)國家需要為前提、社會需求為導向、學院定位為關鍵的原則，制定了服裝藝術設計人才的培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式強調(diào)知識教育是基礎，創(chuàng)新能力是目的，高素質是保證，突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的優(yōu)秀作用，制定了相應的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學質量評價標準等環(huán)節(jié)要素，為完成應用型、創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)提供了可靠的保證。我院的服裝藝術設計專業(yè)結合國內(nèi)外服裝藝術類高校的教學經(jīng)驗以及市場對人才的需求，對人才培養(yǎng)的模式做出了以下幾個方面的探索。
1.項目制教學，提升實踐能力。
利用項目制教學強化創(chuàng)新性思維和實踐能力，即將一個真實的項目融合到具體的教學過程中。學生在老師的帶領下，通過具體的項目去理解設計要求，確定設計應從哪個角度入手，運用哪些知識，通過哪些的技巧完成設計。通過這樣的實例教學，學生能夠很好地把握服裝設計的原理，認識到服裝設計的過程里，除了構思服裝本身，還要依據(jù)穿著的對象、穿著的目的，面料性質、市場條件、人們的消費心理及流行趨勢的分析等諸多方面的問題進行綜合思考。
例如：我院與某童裝品牌合作，確定了一個具體的童裝開發(fā)項目，然后專業(yè)教師將該項目融合到具體的教學中，學生分小組合作，進行產(chǎn)品開發(fā)。學生在老師的帶領下，以已有的知識為基礎，針對童裝的特點進行了研究、設計、打樣，與企業(yè)不斷溝通，最終設計出了符合企業(yè)和市場需求的童裝新款。通過項目制教學我們發(fā)現(xiàn)，它是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法，對于激發(fā)學生創(chuàng)新思維、增強其實際分析、解決問題的綜合實踐能力和學習的主動性有促進作用。
2.專業(yè)大賽，增強創(chuàng)新意識。
學生參加專業(yè)比賽也是一個學習過程，是培養(yǎng)專業(yè)學習興趣、開發(fā)創(chuàng)造潛能、激發(fā)創(chuàng)新精神的過程。每一個完整的參賽過程，都是對參賽學生的一次真正考驗和能力的提升。學生一旦參加比賽，就會全身心地投入到創(chuàng)作的過程中，主動收集一切相關信息，來完成作品的創(chuàng)意，也會更與老師、同學等進行交流探討，充分調(diào)動設計思維、完善設計理念。因此，學生利用課余時間，積極參加專業(yè)類的設計比賽，不僅能將平時所學的知識進行充分的融合與運用，提升自己的綜合能力與素質，更能在參賽的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在今后的學習中更有目標和動力，為此，鼓勵學生積極參加專業(yè)類的設計比賽，是一個很好的創(chuàng)新教育模式。
例如：我院的服裝藝術設計專業(yè)非常鼓勵學生參加各級各類比賽，在幾年時間里，學生取得了一定的成績。2012年我們組織學生參加“中央電視臺創(chuàng)意星空服裝設計大賽”，根據(jù)競賽命題進行設計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新性思維，構造出突出個性的服裝設計作品，經(jīng)過師生的集體努力，不斷突破創(chuàng)新，最終獲得了6名同學進入全國30強、3名同學進入全國20強、1名同學進入全國5強的好成績。
3.工作室教學，訂單式培養(yǎng)。
現(xiàn)代服裝市場面臨著瞬息萬變的流行趨勢和越來越高的品質要求，因此在人才培養(yǎng)過程中，應以市場需求為導向、突出學生能力的應用性和創(chuàng)新性，加大對服裝設計教學課程的改革，強調(diào)以實踐與市場運作為主的新型培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復合型服裝人才。我院出于對學生今后就業(yè)問題的考慮，創(chuàng)立了校企合作的工作室教學模式，讓學生可以一邊學習理論基礎，一邊在服裝企業(yè)中把所學知識進行實踐，讓學生能夠慢慢地了解服裝企業(yè)的需求，在學習的過程中調(diào)整好學習重點，讓自己成為既能把握市場動向，又能運用專業(yè)知識處理相關技術問題的復合型人才。
例如：我院與某上海老牌的西服公司合作，建立了以企業(yè)名字命名的工作室，工作室與市場緊密結合，進行真實的項目開發(fā)與學研產(chǎn)的轉化。企業(yè)派出資深的設計師、項目經(jīng)理等專業(yè)人士，與學校的專業(yè)教師一起，對學生開展專題培養(yǎng)，帶領學生進行某一具體項目的研發(fā)設計甚至投產(chǎn)，而學生從低年級開始，就可以參與工作室的項目，隨著能力的提升，參與項目的深度與廣度也隨之提升，真正實現(xiàn)了學生與企業(yè)的“無縫”對接。這種基于學校導師與學生和社會相結合的新型高效培養(yǎng)模式，能讓學生盡早接觸實際的服裝設計和生產(chǎn)，更早地明確市場需求，以興趣為前提發(fā)揮學生的專業(yè)特長。通過在工作室學習和實踐，學生更好地培養(yǎng)和鍛煉了自身的實際操作能力和綜合素質，成為了應用型復合型人才。畢業(yè)后，學生在就業(yè)市場上獲得了很大的認同，企業(yè)爭相競聘。
4.合作辦學，培養(yǎng)國際型人才。
引入優(yōu)質教學資源，積極開展中外合作辦學，以國際化的視野培養(yǎng)高質量人才。合作辦學帶來的好處是多方面的，不僅提高了學生的綜合能力，促進了他們的成功就業(yè)，更為重要的是對傳統(tǒng)辦學理念形成了沖擊，使辦學模式得到創(chuàng)新，從而帶動了學校整體辦學水平的提高。
與“上海裝苑文化服裝學院”及“東華大學——拉薩爾國際設計學院”的請進來的合作模式不同，我院開展的是走出去的合作辦學模式。我院積極拓展國際視野，尋求國際合作辦學的新方向，與美國fit、香港理工大學等學校積極合作，通過學分互認的模式，派學生出國研修；與韓國靈山大學互派留學生，并每年進行交流訪問。國際合作辦學讓學生在國際設計思維的沖擊下，接受多元設計教育理念的熏陶。學生在國外不僅能接收最新的服裝設計教育，還能提升語言能力和視野，成為優(yōu)秀的復合型人才，更為今后學生的國際化發(fā)展奠定了良好的基礎。
綜上所述，紡織與服裝行業(yè)是中國最具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)之一。中國服裝業(yè)正在由簡單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新型轉變，數(shù)以萬計的服裝企業(yè)和設計公司所需要大量的專業(yè)人才，對人才的設計能力和國際化程度有更高的要求。合格的畢業(yè)生必須能充分適應未來國內(nèi)外服裝行業(yè)的需求，才能有良好的就業(yè)前景。因此，服裝設計的人才培養(yǎng)必須順應時代和社會的需求，不斷探索不斷創(chuàng)新，時刻以最新的培養(yǎng)模式為社會培養(yǎng)最新最優(yōu)的人才。
劉侃（1971—），女，陜西西安人，復旦大學上海視覺藝術學院時尚設計學院，副教授，博士。研究方向：服裝藝術設計人才培養(yǎng)模式。
項目簡介：本論文為上海市民辦高校骨干教師科研項目研究成果，項目題目為《基于多元化就業(yè)方式下的服裝設計人才培養(yǎng)模式研究》。
服裝設計畢業(yè)論文篇四
摘要：流行趨勢對服裝設計行業(yè)的重要性不言而喻，大牌服飾之所以會受人們的追捧，就是其能夠把握流行趨勢。優(yōu)秀的設計師設計的作品應該要具備很高的辨識度，能夠認真觀察市場，緊緊把握流行趨勢和時尚的脈搏，本文分析了服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化。
關鍵詞：服裝設計元素；流行趨勢；優(yōu)化。
設計靈感、圖稿以及評價是服裝設計中流程，二十世紀的服裝設計依靠的是設計師的個人創(chuàng)意，看重的是設計師的個人能力，具有較高的不確定性和主觀性特點，這讓dior、chanel等成為知名品牌，但是這種設計模式具有不可復制性，當前服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及設計流程都走向了科學化，以往的設計模式也發(fā)生了改變，更主要的是對流行進行客觀分析，形成一套流行趨勢的設計流程。zara、h&m等品牌的成功證明了當前的流行趨勢是由眾多客觀因素綜合作用的結果，不再是依靠設計師或者是品牌引導，因此，要想讓品牌獲得成功，就需要準確把握流行信息，我國服裝企業(yè)只有這樣才能提升產(chǎn)品研發(fā)成功率，促進企業(yè)發(fā)展。
一、服裝流行元素的分級提煉。
元素是事物構成的基本物質名稱，設計元素是設計風格的構成基礎，眾多元素組合在一起形成一件完整的服裝，隨著時間發(fā)展，流行元素是會發(fā)生變化的，通常是一種或者是幾種改變，進而也改變了服裝的流行趨勢，因此在設計元素基礎上，可以建立服裝流行趨勢優(yōu)化模型，對服裝的流行趨勢進行優(yōu)化，只要對流行趨勢進行優(yōu)化，進而才能準確的把握設計元素的流行，促進元素的創(chuàng)新發(fā)展，讓服裝研發(fā)設計更加具有競爭力。服裝的.色彩、細節(jié)、面料以及廓形型是主要的設計元素，每個元素還可以根據(jù)其量態(tài)、形態(tài)、性質的差異，繼續(xù)劃分成三級，流行趨勢為企業(yè)服裝設計提供指導。服裝流行趨勢內(nèi)容有市場產(chǎn)品流行信息、品牌流行發(fā)布信息、科技進展、專業(yè)機構流行信息、生活方式、人文藝術、社會潮流背景等。要對流行元素進行科學的分級提煉，就需要先在這些信息中提煉出具體的流行元素，即流行的面料元素、廓型元素、細節(jié)元素等，這是對服裝流行趨勢進行有效優(yōu)化的前提。
二、服裝流行元素的分級優(yōu)化方法。
在趨勢中總結出不同方面的流行元素之后，需要依據(jù)設計元素的層級進行流行趨勢優(yōu)化。在流行元素基礎上進行以及優(yōu)化，可以得到優(yōu)化處理后的不同性質元素、如色彩、廓形、面料、細節(jié)元素。色彩元素中有橙色系、紅色系等流行色；面料性質元素中有麻、面、蕾絲等；廓型性質元素中有寬肩、長裙等；流行性質元素是服裝中非常基礎的流行要點，在一級優(yōu)化的基礎上再進行二級優(yōu)化，得到流行的形態(tài)元素，包括廓形形態(tài)、面料形態(tài)、色彩形態(tài)以及細節(jié)形態(tài)元素，這些更加清楚的體現(xiàn)出流行服裝的要點。最后，還要再進行三級優(yōu)化，可以提煉出不同的量態(tài)元素，同樣是廓型、色彩、細節(jié)以及面料上的量態(tài)元素，及具體的流行元素，經(jīng)過三級優(yōu)化后的各元素結果就是符合當前流行趨勢，可以進行新產(chǎn)品設計，將這些元素體現(xiàn)到設計中。
三、基于服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化模型在服裝產(chǎn)品設計中的應用。
通過對流行元素進行三級優(yōu)化后，就可以得出具體的流行元素，已經(jīng)符合流行趨勢，能夠在設計服裝中進行使用，但是每個品牌服裝都有品牌自己的特色及風格，還有較為穩(wěn)定的面料、廓型、色系及細節(jié)。在設計設計過程中，在保證品牌的穩(wěn)定風格情況下，還要將流行元素趨勢體現(xiàn)到設計中是較為困難的，要解決這一問題就需要建立品牌自己的服裝產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫，分設不同的元素數(shù)據(jù)庫，要保障新服裝設計與品牌以往風格相適應，就需要掌握元素的具體情況，因此，要在不同元素的數(shù)據(jù)庫中將以往的服裝產(chǎn)品的性質、形態(tài)以及量態(tài)元素都加入其中。結合具體的流行趨勢，優(yōu)化過的流行元素可以和品牌自己的產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫中的相關設計元素進行部分或者全部組合，就可以形成創(chuàng)新的流行服裝。
四、服裝流行趨勢研究重要性。
流行趨勢對服裝行業(yè)的生存發(fā)展具有重要作用，而流行趨勢來自于各種類型的消費者群體，他們受到不同的因素影響而養(yǎng)成的穿著趨勢。流行趨勢對服裝設計具有直接影響作用，在其指導下才進行服裝設計，可以說其對服裝的設計具有決定性作用。其通常能夠劃分成縱向、橫向以及交叉這三種流行趨勢。首先，縱向的流行是自上而下的，通常是因為產(chǎn)品被高端消費者先使用，之后進行傳播，按照自上而下的順序在不同社會階層中流行；其次，橫向流行，是某一社會群體最先進行使用，之后再逐次的蔓延到其他社會群體中，逐漸形成流行；最后一種交叉流行，就是指上下交叉使用，在這個過程中成為流行，比如夾克衫。在實際生活中，縱向流行、橫向流行以及交叉流行通常都是交叉著的。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，流行趨勢也出現(xiàn)了商業(yè)化的趨勢，人們對流行要求越來越高，輔助設計行業(yè)只有及時、準確的把握流行文化，按照服裝流行規(guī)律，把握準確的流行元素，才能研發(fā)出符合消費者需求的新產(chǎn)品，通常這體現(xiàn)在兩方面：首先，設計服裝時需要遵循社會消費規(guī)律。當前需要把握市場流行文化，這對消費方向產(chǎn)生重要影響，流行現(xiàn)象已經(jīng)滲透到服裝設計中，高級時裝一直是時尚文化的引導及主流，促進社會服裝文化再生和更新，讓服裝品牌可以建立自己的品牌價值，提高品牌的影響力。其次，設計服裝時還需要與消費者的審美需求相適應，這是非常重要性的，服裝設計需要先把握消費者的消費心理及審美需求，不僅要注重美觀，更需要注重實用性，通過提升服裝的形象外觀，提升服裝的審美價值。社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，審美方面也獲得了極大的發(fā)展，對服裝的美觀性要求不斷提高，服裝設計師只有準確的把握消費者的需求，才能設計出適合他們的產(chǎn)品，促進品牌發(fā)展，提高品牌的競爭力。綜上所述，流行趨勢對服裝設計行業(yè)具有重要影響，服裝設計師只有設計出滿足社會消費規(guī)律及消費者審美需求的新產(chǎn)品，才能帶動品牌自身發(fā)展，提高自身競爭力。這就需要設計師能夠正確的把握流行，除了要對設計有興趣和熱情、有較高專業(yè)水平之外，還需要全面的了解各種流行元素，對流行元素的流行趨勢進行有效優(yōu)化，設計出實用性和美觀性兼具的流行服裝。
參考文獻：
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[2]趙潔.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].西江月，2014（12）.
[3]朱芳.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].人文天下，2016（14）.
服裝設計畢業(yè)論文篇五
一、引言。
2010年中國紡織服裝行業(yè)實現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，工業(yè)總產(chǎn)值突破4萬億元，歷史高位。
未來服裝企業(yè)的人才需求主要集中在兩類人才，即開發(fā)類、營銷類人才，具體來說是三種崗位：設計、制板、銷售。且在人才需求的數(shù)量上有增無減。
服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，服裝行業(yè)環(huán)境對我國的服裝教育提出了全新的要求。在強調(diào)本土化、品牌化的大格局下，進一步更新服裝設計專業(yè)教學內(nèi)容，強化專項服裝設計，重應用、重實訓、讓學生在創(chuàng)作及表現(xiàn)的過程中真正理解設計的內(nèi)涵，有利于促進高職教育服裝設計專業(yè)學科的發(fā)展。
全國服裝專業(yè)高校200多所，每年服裝專業(yè)畢業(yè)生大約2萬多人；專業(yè)辦學水平較好的高職院校有邢臺職院、常州紡服職院、南通紡織職院、浙江輕紡職院、武漢職院、廣東紡織職院、嘉興職院、溫州職院等十幾所；對20多家企業(yè)及省屬高職院校同類專業(yè)及歷屆畢業(yè)生的調(diào)查結果表明，目前基層從業(yè)人員學歷偏低，服裝企業(yè)對熟悉生產(chǎn)設備、工藝設計與實施、產(chǎn)品設計、服裝營銷、連鎖店經(jīng)營與管理、服裝生產(chǎn)管理等高技能人才的需求不斷加大；企業(yè)對高職畢業(yè)生的需求主要是中層管理和技術崗位、終端營銷崗位，主要從事產(chǎn)品設計、制板與cad操作、連鎖店管理與營銷等工作。
二、高職服裝設計專業(yè)教學現(xiàn)狀及問題。
（一）教學環(huán)境差。
學校校教學環(huán)境，與企業(yè)真實的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大，學生希望增強實訓、實習環(huán)節(jié)。教學基本實訓基地應包括有服裝展示廳、服裝表演廳、設計工作室、服裝工藝工作室、服裝陳列實驗室、服裝cad實驗室、服裝cam實驗室、服裝制板實驗室、服裝工藝實驗室、立體裁剪實驗室等，大多數(shù)院校因為經(jīng)費的問題，教學環(huán)境以及條件與企業(yè)相差甚遠。
（二）專業(yè)設置內(nèi)容不合理。
課程的設置、內(nèi)容與就業(yè)崗位工作脫節(jié)，理論過多，應多開實踐課程，掌握工作經(jīng)驗。服裝設計是一門實踐性很強的學科，只有通過不斷的實踐才能真正認識服裝，才能獲有更多的直接經(jīng)驗，才能做出真正好的有用的設計。服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強調(diào)知識的應用性，實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求，教學活動沒有走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設計是準理念型的，思維無法拓展，市場應變能力差，不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經(jīng)過相當長的一段時間的磨合。
（三）實驗教學設備不先進。
學校的實驗設備在先進性方面與市場有差距。目前市場上比較先進的實驗設備主要有香港、日本、歐美等先進國家專業(yè)教材和最先進的電腦cad輔助設計、打板放碼，以及最新流行咨訊。
三、服裝設計專業(yè)課程改革的思路。
（一）教學做一體的教學內(nèi)容。
1、淡化理論課與實踐課界限，每門專業(yè)課都是實訓課。
2、引入企業(yè)內(nèi)容，課程項目化（虛做和實做）。
3、虛做項目在校內(nèi)進行多方評價，實做項目企業(yè)評價，使學生在校即可積累工作經(jīng)驗。
由此看來，在專業(yè)課程設置方面還要進一步地改進和完善。與實際結合、與市場結合、與企業(yè)結合、與具體課題結合，是服裝設計專業(yè)與企業(yè)結合的目的所在。與具體課題結合以后，市場的瞬息萬變會迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學方法和教學內(nèi)容，可以防止空對空地教學理念。
（二）項目團隊的教學方式。
綜上所述，“以項目為引導，以任務為驅動”的教學方式，通過與企業(yè)合作、創(chuàng)新設計等多種形式，把課程學習的目標和內(nèi)容轉化為學習任務，在教學過程中始終貫穿完成一個具體的設計任務為主線。
（三）加強師資力量，改革教學方法。
1、教學改革研究：教研項目、教學研討會、專指委會議；2、管理制度：說課常態(tài)化（集體備課、議課），公開課制度，聽課制度，師徒結對幫扶制度，教研活動制度，找不足、高效化；3、培訓：多送教師去國外交流，參加專家講座以及企業(yè)鍛煉。
四、結論。
教學做不是三件事，而是一件事，在做中學才是真學，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征是求知、教學、做事和技能結合在一起。
它是在教學實踐基礎上建立起來的一整套組織、設計和調(diào)控教學活動的方式方法的體系。也是在一定教學思想或教學理論下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序，是教學理論的具體化，是教學經(jīng)驗的系統(tǒng)概括。在近幾年的教學改革中，應該探索與企業(yè)合作，達到工學結合的目的，使教學內(nèi)容適合于高職教育的需要，符合行業(yè)和崗位需求特點，融技術性、藝術性、綜合性為一體，強調(diào)三者的完美結合。通過學習，極大地調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生具備設計能力、綜合表現(xiàn)能力和分析解決問題的能力，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
服裝設計畢業(yè)論文篇六
(一)設計選題的背景及意義。
1.背景。
也許很少人會把服裝當成藝術，因為人們對日常生活總是熟視無睹，豈知，服裝不僅可以說是一種藝術，也可以說是一種歷史的年輪，紀錄著人們?nèi)粘Ｉ畹纳眢w訴求，包裝著人們的身體曲線。它是人們最溫暖的記憶，可它卻處于最邊緣的記憶中。
隨著科學與文明的進步，人們的藝術設計手段也在不斷發(fā)展。信息時代，人們的文化傳播方式與以前相比有了很大變化，嚴格的行業(yè)之間的界限正在淡化。服裝設計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象，極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中，于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應新的風景。服裝設計既要有很強的審美觀，和價值觀，既然設計出來的衣服是要在生活中穿的，既要美觀時尚，又要低調(diào)優(yōu)雅，使服裝永遠不會落后，所以一個設計者在設計服裝的過程中要忘掉自己是自己，而是在設計你所想表達的意向。當然，對于設計來說，最重要的不單是把握當下的流行趨勢，而且要靈活運用我們本身固有的民族的或傳統(tǒng)的特色，做出更具有意義的服裝。
2.意義。
通過對《那些年》這一主題的設計,來表達服裝現(xiàn)階段簡單化的風格，看似簡單大方，實則結構及分割都非常特別。運用挺括中不失柔軟，樸實中又不失時尚的面料來表達本設計簡單硬朗的效果。另外結合紋理的細節(jié)處理來增加服裝古典的韻味，達到既有特色又不失時尚的目的，進而形成一系列簡單而不失細節(jié)具有潛力的服裝。
(二)研究內(nèi)容所屬領域、研究范圍。
本次設計圍繞休閑裝進行創(chuàng)意設計，對當下對休閑裝的要求和所處的環(huán)境分析，結合現(xiàn)代休閑裝的流行趨勢及流行元素，完成創(chuàng)意設計。此次的消費人群主要為追求視覺、刺激、時尚、享受自然給于的多彩、美妙的生活，接受新事物的能力強的`男女青年，研究領域強調(diào)設計理念和設計情感，突出設計，緊跟時尚，具有現(xiàn)代風格的創(chuàng)意設計作品。
本次的服裝設計，來源于生活的靈感，卻又比生活更具有藝術。采用分割、撞色，鏤空的手法來表達創(chuàng)意理念，來滿足青春時尚的消費者。
1.歷史發(fā)展。
服飾，從它誕生之日起就不象飲食那樣出于維系生命的本能，也不是象居住那樣出于防身之必需，而是一開始就是一種帶有浪漫色彩的文化創(chuàng)造。
人們社會經(jīng)過蒙昧、野蠻到文明時代，緩緩地行進了幾十萬年。我們的祖先在與猿猴相揖別以后，批著獸皮與樹葉，在風雨中徘徊了難以計數(shù)的歲月，終于艱難地跨進了文明時代的門檻，懂得了遮身暖體，創(chuàng)造出一個物質文明。然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金裝在佛，其作用不僅在遮身暖體，更具有美化的功能。幾乎是從服飾起源的那天起，人們就已將其生活習俗、審美情趣、色彩愛好，以及種種文化心態(tài)、宗教觀念，都沉淀于服飾之中，構筑成了服飾文化精神文明內(nèi)涵。
近年來,伴隨著人們生活方式的休閑化,休閑裝的興起及發(fā)展較為迅速。都市里的人們在繁忙的日常工作中,心里、生理的壓力都很大。壓力越大,人們越是希望用更多的時間進行休閑消遣。利用各種方式來調(diào)節(jié)釋放壓力。休閑裝的發(fā)展,就是在這個大背景下繁榮起來的。在日常生活中休閑裝是針對正裝而言的,即非正式服裝。
休閑裝，越來越成為現(xiàn)代都市生活的衣裝。敏感的服裝界，象雨后春筍般地涌現(xiàn)出許許多多的名牌休閑裝。由于休閑裝概念廣泛、內(nèi)涵的豐富，它已被演繹成諸多風格、種類的日常裝。青春風格的休閑裝，通常設計新穎、造型簡潔，有粗獷的形象，塑造強烈的個性。典雅型休閑裝，追求紳士般的悠閑生活情趣，服飾輕松、高雅，富有情趣。
2.服裝的作用。
服裝既作為人們文明與進步的象征，同時也是一個國家、民族文化藝術的組成部分，因此對一個民族對服裝來說，是隨著民族文化的延續(xù)發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活形式和生活水平，而且形象地體現(xiàn)了人們的思想意識和審美觀念的變化和升華。
(1)服裝，過去、現(xiàn)在，將來仍將是心靈與外界對話的形式。服裝通過不同的設計語言塑造、潤色和裝飾著人們的生活。為了取暖和遮羞，人們的祖先開始用衣服來遮蓋身體，但也就在那時，裝飾作用也同時成了服裝功能的一個重要組成部分。在特定的時代、特定的群體里，生活方式的變化及外界的壓力都影響著人們對裝飾方式的選擇。今天，雖然人們穿戴衣物的基本原因還是為了取暖、消暑和遮羞，但更重要的原因已經(jīng)是為了更好地裝扮自己。因為人們是社會群體，服裝也具有一種社會化特征。
(2)隨著社會改革的不斷深入，人們不僅僅是思想開放了，更注重個性化，時代概念在整體服裝上早已不再是一個虛有的名詞。本系列服裝給人一種個性、干練、時尚、簡約、舒適的感覺。在反應國際流行趨勢的同時，又蘊含了本民族的傳統(tǒng)特色，象是那些年我們或稚嫩、或叛逆、或青澀、或成熟的青春時代，需要人們慢慢的去品味。
3.服裝的功能。
綜合來說，服裝有保健和裝飾、工業(yè)用途三方面作用：
(1)保?。悍b能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝在穿著中要使人有舒適感，影響舒適的因素主要是用料中纖維性質、紗線規(guī)格、坯布組織結構、厚度以及縫制技術等。
(2)裝飾：表現(xiàn)在服裝的美觀性，滿足人們精神上美的享受。影響美觀性的主要因素是紡織品的質地、色彩、花紋圖案、坯布組織、形態(tài)保持性、懸垂性、彈性、防皺性、服裝款式等。
(3)工業(yè)用途：防靜電服裝是防止衣服的靜電積聚，用防靜電織物為面料而縫制的，適用于對靜電敏感場所或火災或爆炸危險場所穿用。使用的防靜電織物的制作工藝主要是在紡織時，大致等間隔或均勻地混入全部或部分使用金屬或有機物的導電材料制成的防靜電纖維或防靜電合成纖維，或者兩者混合交織而成。
二、研究的主要內(nèi)容、重點及難點。
(一)研究的主要內(nèi)容。
隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，服裝脫離了原本復雜的形式，變得越來越簡約。無論是廓形上，還是設計上，都十分的大氣，使男性變得更加陽剛，女性更加柔美。配上紋樣的設計，來表現(xiàn)中國古老文化的精髓。時尚與文化藝術相結合，別有一番滋味。
1.此設計是按照社會或自然事物的剪影來創(chuàng)意，廓形比較夸張，結構分割的也十分的巧妙，表達出一種簡約而不簡單的概念。
2.運用面料再造，做出鏤空的花樣，露出的面料顏色與外部面料顏色相撞，給人一種視覺上的沖擊。
3.注重飾品的搭配與服裝的整體風格相符合，細節(jié)設計與整體廓形相匹配，做到和諧統(tǒng)一，達到最好的效果。
(二)重點與難點。
要做出簡約的服裝，一定就不能就簡單而做，否側會顯得十分笨重。在整個過程中，服裝的廓形是十分重要的，因此，面料的選擇也就非常的重要，一旦選錯面料，就會影響整個服裝挺括的效果。在結構分割上要做的巧，做出的服裝不僅要有創(chuàng)意時尚的感覺，而且要體現(xiàn)出中國文化的內(nèi)涵，要更加符合東方人的審美情調(diào)。
通過對面料的二次再造手法，來表現(xiàn)鏤空，在技術上就有一定的難度，并且還要在顏色上做出對比，撞色等，處理不好，便會變得非常的庸俗，所以需要搜集大量的資料，學會各種搭配，來表現(xiàn)這種設計的想法，使服裝更加的協(xié)調(diào)與完美。
三、研究方法及研究路線。
(一)擬采用的研究方法。
1.文獻查閱法:通過查閱相關資料，進行資料分析。
2.市場調(diào)研法:通過實地市場調(diào)研，尋找靈感來源，進而確定本次設計方向。
3.歸納總結法:根據(jù)之前的資料和市場調(diào)查，總結歸納，得出設計方案。
4.對比法:運用對比手法來強調(diào)突出本次設計的創(chuàng)新與新穎之處，突出設計亮點。
5.借鑒法:從采集來的資料中，借鑒與我本設計相關的設計點，進行創(chuàng)意設計。
(二)研究路線。
1.根據(jù)市場調(diào)研信息與最新流行趨勢，提取相關流行元素與設計相結合，確定設計主題。
2.依據(jù)設計主題，繪制設計草圖，對服裝進行初步創(chuàng)意設計。
3.在初步設計的基礎上進行完善，繪制平面款式圖、1：100樣板及設計效果圖。
4.結合當今流行趨勢、設計風格選擇所需的色彩與面料，運用多種工藝手法進行面料再造設計，使其與服裝造型緊密融合，打造出最具特色的創(chuàng)意服裝。
5.最后完成成衣制作，對服裝整體進行協(xié)調(diào)，使服飾的搭配更加新穎、完整，成衣效果更加理想。
四、可能存在的問題及解決措施。
(一)條件。
在書籍、電腦上查找與我設計相關資料，學校提供人臺、平縫機、裁剪案臺、熨斗等一些機械設備和一個寬敞的做作場地，在商場可實地購買一些與我設計所需的一些配飾品等。
(二)可能存在的問題。
在此次制作中服裝的廓形有些難于表達，而再加上鏤空的設計，在有些特殊的部位的立體效果和結構設計往往很難表現(xiàn)效果圖之上的感覺，就會使得整個服裝顯得熟氣而呆板。再加上要運用撞色的手法來體現(xiàn)青春的瀟灑與不羈，又增加了整個設計的難度，處理不當色彩的問題，就會讓服裝的整體變得不和諧，甚至失敗。
(三)解決措施。
在制作的時候，要注重時尚與文化的結合，細節(jié)方面一定要著重處理。顏色的搭配既然是撞色，要掌握顏色面積的合理度，不能隨意的分配顏色塊面。在制作過程中往往很難把握立體與平面之間的相互關系及面料之間的配合程度，有的需要對面料進行二次處理來表現(xiàn)所需要的效果。最后，要選擇合適的配飾來搭配服裝，使整體的效果更加趨向于舒適美觀。
五、預期要取得的成果及成果的學術或應用價值。
(一)預期成果。
2.完成設計說明、設計效果圖、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖、以及設計報告書;。
3.依據(jù)設計效果圖制作成衣造型新穎、結構合理，工藝精細，服飾品搭配。
完整，展現(xiàn)強烈的視覺效果、整體感強。
(二)應用價值。
服裝最初是人們用來取暖和遮蓋作用的，在人們不斷地進化與演變過程中隨著經(jīng)濟與時代的發(fā)展，服裝的應用價值也在不斷的提升。在現(xiàn)代服裝不再是一種只能穿著的衣服而已，而是作為一種時尚的藝術品，它的欣賞價值和文化底蘊，同樣也是存在于的價值標準。
六、進度計劃。
(一)第一階段。
通過對休閑裝的市場調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，確定選題，撰寫開題報進行開題答辯。
(二)第二階段。
1.根據(jù)自己的設計定位和市場調(diào)研，撰寫設計過程與方案。
2.整理流行趨勢，撰寫設計構思與設計方案，并繪制草圖、色彩稿、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖等。
3.制作服裝設計靜態(tài)展板并結合服裝的款式和風格選擇材料并進行整體制作和搭配。
(三)第三階段。
服裝的制作，根據(jù)自己所確定的方案采購面料、輔料并進行打板實裁(1:1)并完成服裝的整體制作。
(四)第四階段。
試穿、彩排、服裝動態(tài)展示，設計作品打印裝訂成冊，撰寫設計報告，多媒體演示制作。
(五)第五階段。
準備畢業(yè)答辯及進行畢業(yè)答辯。
七、參考資料。
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[2]《服裝手工工藝》潘凝高等教育出版社2003年7月。
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[5]《圖案設計》文峰中國青年出版社207月。
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[7]《服裝制板與放碼》潘凝高等教育出版社2005年1月。
[8]《服裝制板與裁剪叢書》徐麗化學工業(yè)出版社年1月。
[9]《服裝設計的創(chuàng)新與表現(xiàn)》袁利、趙明東中國紡織出版社2013年1月。
服裝設計畢業(yè)論文篇七
摘要：流行趨勢對服裝設計行業(yè)的重要性不言而喻，大牌服飾之所以會受人們的追捧，就是其能夠把握流行趨勢。優(yōu)秀的設計師設計的作品應該要具備很高的辨識度，能夠認真觀察市場，緊緊把握流行趨勢和時尚的脈搏，本文分析了服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化。
關鍵詞：服裝設計元素；流行趨勢；優(yōu)化
設計靈感、圖稿以及評價是服裝設計中流程，二十世紀的服裝設計依靠的是設計師的個人創(chuàng)意，看重的是設計師的個人能力，具有較高的不確定性和主觀性特點，這讓dior、chanel等成為知名品牌，但是這種設計模式具有不可復制性，當前服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及設計流程都走向了科學化，以往的設計模式也發(fā)生了改變，更主要的是對流行進行客觀分析，形成一套流行趨勢的設計流程。zara、h&m等品牌的成功證明了當前的流行趨勢是由眾多客觀因素綜合作用的結果，不再是依靠設計師或者是品牌引導，因此，要想讓品牌獲得成功，就需要準確把握流行信息，我國服裝企業(yè)只有這樣才能提升產(chǎn)品研發(fā)成功率，促進企業(yè)發(fā)展。
一、服裝流行元素的分級提煉
元素是事物構成的基本物質名稱，設計元素是設計風格的構成基礎，眾多元素組合在一起形成一件完整的服裝，隨著時間發(fā)展，流行元素是會發(fā)生變化的，通常是一種或者是幾種改變，進而也改變了服裝的流行趨勢，因此在設計元素基礎上，可以建立服裝流行趨勢優(yōu)化模型，對服裝的流行趨勢進行優(yōu)化，只要對流行趨勢進行優(yōu)化，進而才能準確的把握設計元素的流行，促進元素的創(chuàng)新發(fā)展，讓服裝研發(fā)設計更加具有競爭力。服裝的.色彩、細節(jié)、面料以及廓形型是主要的設計元素，每個元素還可以根據(jù)其量態(tài)、形態(tài)、性質的差異，繼續(xù)劃分成三級，流行趨勢為企業(yè)服裝設計提供指導。服裝流行趨勢內(nèi)容有市場產(chǎn)品流行信息、品牌流行發(fā)布信息、科技進展、專業(yè)機構流行信息、生活方式、人文藝術、社會潮流背景等。要對流行元素進行科學的分級提煉，就需要先在這些信息中提煉出具體的流行元素，即流行的面料元素、廓型元素、細節(jié)元素等，這是對服裝流行趨勢進行有效優(yōu)化的前提。
二、服裝流行元素的分級優(yōu)化方法
在趨勢中總結出不同方面的流行元素之后，需要依據(jù)設計元素的層級進行流行趨勢優(yōu)化。在流行元素基礎上進行以及優(yōu)化，可以得到優(yōu)化處理后的不同性質元素、如色彩、廓形、面料、細節(jié)元素。色彩元素中有橙色系、紅色系等流行色；面料性質元素中有麻、面、蕾絲等；廓型性質元素中有寬肩、長裙等；流行性質元素是服裝中非常基礎的流行要點，在一級優(yōu)化的基礎上再進行二級優(yōu)化，得到流行的形態(tài)元素，包括廓形形態(tài)、面料形態(tài)、色彩形態(tài)以及細節(jié)形態(tài)元素，這些更加清楚的體現(xiàn)出流行服裝的要點。最后，還要再進行三級優(yōu)化，可以提煉出不同的量態(tài)元素，同樣是廓型、色彩、細節(jié)以及面料上的量態(tài)元素，及具體的流行元素，經(jīng)過三級優(yōu)化后的各元素結果就是符合當前流行趨勢，可以進行新產(chǎn)品設計，將這些元素體現(xiàn)到設計中。
三、基于服裝設計元素的流行趨勢優(yōu)化模型在服裝產(chǎn)品設計中的應用
通過對流行元素進行三級優(yōu)化后，就可以得出具體的流行元素，已經(jīng)符合流行趨勢，能夠在設計服裝中進行使用，但是每個品牌服裝都有品牌自己的特色及風格，還有較為穩(wěn)定的面料、廓型、色系及細節(jié)。在設計設計過程中，在保證品牌的穩(wěn)定風格情況下，還要將流行元素趨勢體現(xiàn)到設計中是較為困難的，要解決這一問題就需要建立品牌自己的服裝產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫，分設不同的元素數(shù)據(jù)庫，要保障新服裝設計與品牌以往風格相適應，就需要掌握元素的具體情況，因此，要在不同元素的數(shù)據(jù)庫中將以往的服裝產(chǎn)品的性質、形態(tài)以及量態(tài)元素都加入其中。結合具體的流行趨勢，優(yōu)化過的流行元素可以和品牌自己的產(chǎn)品基礎數(shù)據(jù)庫中的相關設計元素進行部分或者全部組合，就可以形成創(chuàng)新的流行服裝。
四、服裝流行趨勢研究重要性
流行趨勢對服裝行業(yè)的生存發(fā)展具有重要作用，而流行趨勢來自于各種類型的消費者群體，他們受到不同的因素影響而養(yǎng)成的穿著趨勢。流行趨勢對服裝設計具有直接影響作用，在其指導下才進行服裝設計，可以說其對服裝的設計具有決定性作用。其通常能夠劃分成縱向、橫向以及交叉這三種流行趨勢。首先，縱向的流行是自上而下的，通常是因為產(chǎn)品被高端消費者先使用，之后進行傳播，按照自上而下的順序在不同社會階層中流行；其次，橫向流行，是某一社會群體最先進行使用，之后再逐次的蔓延到其他社會群體中，逐漸形成流行；最后一種交叉流行，就是指上下交叉使用，在這個過程中成為流行，比如夾克衫。在實際生活中，縱向流行、橫向流行以及交叉流行通常都是交叉著的。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，流行趨勢也出現(xiàn)了商業(yè)化的趨勢，人們對流行要求越來越高，輔助設計行業(yè)只有及時、準確的把握流行文化，按照服裝流行規(guī)律，把握準確的流行元素，才能研發(fā)出符合消費者需求的新產(chǎn)品，通常這體現(xiàn)在兩方面：首先，設計服裝時需要遵循社會消費規(guī)律。當前需要把握市場流行文化，這對消費方向產(chǎn)生重要影響，流行現(xiàn)象已經(jīng)滲透到服裝設計中，高級時裝一直是時尚文化的引導及主流，促進社會服裝文化再生和更新，讓服裝品牌可以建立自己的品牌價值，提高品牌的影響力。其次，設計服裝時還需要與消費者的審美需求相適應，這是非常重要性的，服裝設計需要先把握消費者的消費心理及審美需求，不僅要注重美觀，更需要注重實用性，通過提升服裝的形象外觀，提升服裝的審美價值。社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，審美方面也獲得了極大的發(fā)展，對服裝的美觀性要求不斷提高，服裝設計師只有準確的把握消費者的需求，才能設計出適合他們的產(chǎn)品，促進品牌發(fā)展，提高品牌的競爭力。綜上所述，流行趨勢對服裝設計行業(yè)具有重要影響，服裝設計師只有設計出滿足社會消費規(guī)律及消費者審美需求的新產(chǎn)品，才能帶動品牌自身發(fā)展，提高自身競爭力。這就需要設計師能夠正確的把握流行，除了要對設計有興趣和熱情、有較高專業(yè)水平之外，還需要全面的了解各種流行元素，對流行元素的流行趨勢進行有效優(yōu)化，設計出實用性和美觀性兼具的流行服裝。
參考文獻：
[1]汝海洋.流行趨勢在產(chǎn)品設計上的運用研究——海派流行趨勢在包袋設中的運用[j].東華大學，（11）.
[2]趙潔.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].西江月，（12）.
[3]朱芳.淺談服裝流行與品牌服裝設計的要素[j].人文天下，（14）.
服裝設計畢業(yè)論文篇八
不知不覺，兩個多月已經(jīng)過去，在x博士皮革皮具研究所的日子既充實又快樂，在前輩們的熱情教導，加上自己的虛心學習下，令我對專業(yè)了解更多，也喜愛更多。
在設計中，每一個細節(jié)都會對設計整體造成巨大影響。因此，以后的設計中一定要細心、要負責。首先，感謝我的實習單位他們給我了這次實習機會，讓我學以至用親身體會到了整個制包的所有流程。我學到了很多專業(yè)知識，每一件復雜的事情都是由簡單做起的。謝謝你們讓我有這樣的機會去體驗、去成長。
其次，謝謝xx研究所的所有人，無論是工作還是生活他們都給我了許多的幫助。還有特別謝謝我的指導老師xx，x老師是在大學生活和學習中對我影響最深的老師。x老師的熱情，細心，認真，負責對我日后的工作生活有很大影響。同時x老師的關心和鼓勵的話語讓我對自己充滿了信心。最后，畢業(yè)之際，對在大學生活中院里的各位領導和老師、同學們對我的關心和指導再次表示由衷地感謝。
服裝設計畢業(yè)論文篇九
從論文最初的研究到開題、考察，再到具體實踐與最終的設計成果，這段過程中遇到了無數(shù)的困難與阻礙，但終究都迎刃而解，這些都離不開導師、同學、家人以及朋友的支持與鼓勵。
首先要感謝我的論文指導老師--劉元風教授，他對我進行了無私的指導與幫助，不厭其煩的對我的論文進行修改與指正，使我的論文與探索實踐都有了一定的收獲與進步;也感謝李克瑜老師對我畢業(yè)設計的指導;此外，也要感謝在安徽考察期間所有對我?guī)椭⒄疹櫟募胰思芭笥选?BR> 同時，在論文的探索與實踐部分，還要感謝對我?guī)椭鷺O大的賈永春老師和賈思雨學長，他們耐心細致的為我講解皮雕的制作步驟，并悉心指導我進行工藝制作;韓霞老師在3d立體打印方面給予了我很多鼓勵與支持，不僅讓我參與研究項目還全程指導3d立體打印的制作;工業(yè)設計系的張小祺、蘇放同學也在3d打印建模期間做了很大的貢獻。
另外，感謝這篇論文所涉及到的各位學者、作者，如果沒有各位學者的研究成果帶來的啟發(fā)與幫助，我將很難完成本篇論文的寫作。
最后，感謝所有指導老師及同學，給我提供了很多方面的支持與幫助。
在此向幫助和指導過我的各位老師及同學表示最衷心的感謝。
對于論文，由于我的學術水平有限，所寫的論文及探索實踐部分難免略有偏頗或不足之處，懇請各位老師和同學可以給予我批評和指正!
服裝設計畢業(yè)論文篇十
尊敬的領導：
您好！
感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信，
我在校期間曾在常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學習。我擅長服裝設計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
此致
敬禮!
服裝設計畢業(yè)論文篇十一
水中漾女性時裝設計。
畢業(yè)設計(論文)的研究目的：
該系列的服裝設計是以人的因素為主要方面，注重人自身的生活方式、需求和個性審美要求，其目的在于通過衣服本身整體風格的傳達與服飾內(nèi)涵的傳遞或服飾形象的建立來滿足人們精神需求。
畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容、研究的可行性、創(chuàng)新點。
研究的主要內(nèi)容：該內(nèi)容包含2部分：1是單一產(chǎn)品的設計，2是著裝狀態(tài)的設計，前者由設計師完成，后者由消費者或設計師完成。
單一產(chǎn)品的設計就是服裝產(chǎn)品的造型設計，是單件套設計。但在消費市場上，這種設計能滿足消費者的需求，但隨著人們生活水平和審美情趣的提高，人們開始崇尚完美的衣著形象，這種單一產(chǎn)品的設計已經(jīng)逐漸適應不了社會發(fā)展和大眾的需求。
服飾整體著裝狀態(tài)的設計主要考慮到服飾之間縱向系列化關系，服裝與人之間最佳搭配的組合設計，這是一個人的社會層次與著裝品位的外化。它是祈求一種主觀意識的創(chuàng)意，這對設計師的綜合素質將提出更高的要求。
研究的可行性：據(jù)市場需求及價格的調(diào)查分析和預測，產(chǎn)品進入市場的能力以及預期的市場滲透、競爭情況的研究,該系列服裝適合演出，但由于經(jīng)濟水平的提高，人們精神的需求，審美觀的不同，適合為中高消費者生產(chǎn)，不再只是單件生產(chǎn)。
主要參考資料及使用的原始資料(參考資料不得少于15冊)。
《西洋服裝史》、《紙藝設計與制作、《服裝造型學》。
畢業(yè)設計(論文)整體構思設計。
畢業(yè)設計(論文)的整體構思設計：該系列服裝最大特點是具有體積感與雕塑感，它受到強調(diào)理性、冷峻、簡約藝術風格觀念的極簡主義與強調(diào)直線型裁剪的東方風格的影響，并糅合了西方的窄衣文化，使服裝的結構具有了創(chuàng)意性的特點。將面料進行有序折、疊加或堆砌，使得二維平面的面料具有一定的三維立體效果。款式的形態(tài)構造與服裝各部位裁片的幾何形狀之間的組合是從平面到立體轉變過程中的重要環(huán)節(jié)。本系列表面蒙紗受啟于折疊痕跡，用皮革能夠塑形，類似折紙，又類似蕩漾的碧波。
畢業(yè)設計(論文)的主要研究手段、方法(含學校實驗室條件)：
研究方法：該系列運用打褶的手法，外表用紗做成碎褶來表現(xiàn)折紙的褶皺感，綠色的褶皺又代表了碧浪，恰好又能表現(xiàn)主題《水中漾》。成衣做里料，衣片是幾何形，外面包紗，邊緣成光邊。
預計畢業(yè)設計(論文)的主要工作難度：該系列服裝用皮革制成，每套服裝裁片重疊很多，在縫紉過程中衣服厚實，很難踩線。還有皮革本身就很難在縫紉機上踩線，只能涂蠟或者先做里料把皮革置于里料下面踩線。
服裝設計畢業(yè)論文篇十二
寫到這里，已經(jīng)是致謝的部分。
多少的心聲不知怎么去表達，從選題至今的過程，與人與事的種種，使我收獲了許多道理。
滿心的語言只化作了一聲長嘆，表達了對獲得的肯定。
這兩年的學習已經(jīng)快到了尾聲，但我相信同樣也是新的開始，因為每個階段的得到，都成為下一階段的基礎。
我一直認為，做任何一件事情時，都無絕對的獨立完成，只可相對來說。
即便去除他人的直接幫助，必定存在從他人身上的間接感悟，因為你的成長，自然不脫離生活。
身邊的事事人人對自己都有無形的作用，促進是帶來美好，打擊也是經(jīng)驗。
人的一生仿佛就是在克服一些的過程中再得到。
感謝離我們很遠，即使未曾蒙面的人;更加感謝我們身邊的人，他們是最好的書本。
能夠有今天的學習，衷心感謝我的導師韓濟平教授!生活的每個細節(jié)，都是他的教學，都是最好的例子。
最讓我感悟的是自覺的道理，自覺的到點完成，不是壓力，而是整體把握。
老師教給我的不僅是書面的知道，更是學會如何做人。
我能夠有今天的學習成就，還要感謝我的父親，感謝父親給予女兒一如既往的支持，感謝父親的信任。
即使全世界都否定我，只要有爸爸的那句“我支持你就好”，就夠了。
謝謝父親，我會一如既往安靜的前行，您也要一如既往做我夜空里那顆最亮的星星。
服裝設計畢業(yè)論文篇十三
現(xiàn)代男裝在款式、色彩、材質、圖案以及服飾配件的設計中已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的女性化特征，與傳統(tǒng)意義上的男裝大相徑庭。本文通過對于傳統(tǒng)男裝風格的表現(xiàn)與形成原因分析入手，對現(xiàn)代男裝設計中女性化元素運用的表現(xiàn)進行詳細、系統(tǒng)的分析，并預測這種女性化風格也將會越來越普及，成為男裝設計風格的重要組成部分長期發(fā)展下去?，F(xiàn)代男裝女性化現(xiàn)象由最初的爭議到現(xiàn)今的逐漸接受，深刻而生動的反映了社會觀念的開放與寬容，標志著傳統(tǒng)社會強加于人們身上的社會性別界定被打破，說明了整個社會向更為自由和民主的方向發(fā)展。
二、本課題國內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀
男裝女性化的歷史源遠流長，在中西方均出現(xiàn)過。男裝女性化作為男士著裝的一種選擇，不僅反映了男士著裝者的個性化心里，同時也反映了政治，文化，經(jīng)濟等諸多方面現(xiàn)象。而現(xiàn)代，男裝女性化已經(jīng)成為一種時尚，是多元文化的表現(xiàn)。
周洋在《男裝中性風格設計理念的研究》中，以新的視角來研究中性男裝，主要歸類為：偏女性化風格、另類前衛(wèi)風格。再通過對男裝中性風格中的這幾個設計理念進行展開分析和詳細解釋。主要針對男裝在面料、色彩、款式和工藝上的變化進行研究、歸納和整理，并結合一定的品牌做深入研究，加以說明。
蔡蓓在《現(xiàn)代男裝設計風格異性化研究》中從社會學和心理學的高度對男裝設計風格異性化的形成原因進行研究，得出現(xiàn)代男裝設計風格異性化是由社會角色的轉變、性別模糊、亞文化的影響(社會學角度)以及性動機(同性戀)、心理沖突的調(diào)和、自我意識的影響(心理學角度)這幾個重要因素所影響作用而產(chǎn)生，并預測，人們對于這種現(xiàn)象將逐漸認同，這種異性化風格也將會越來越普及，并作為男裝設計風格的重要組成部分，形成一個穩(wěn)定的風格流派長期發(fā)展下去。
在《淺析“后現(xiàn)代男裝設計女性化”現(xiàn)象》中，指出的男人氣質不再拘泥于粗獷力量，成熟等等 而是暗示了那種細膩，精致 活潑，具有挑逗意味的另外一種新的男人氣質，從現(xiàn)代男裝設計女性化的表現(xiàn)人手 從社會學和心理學的角度來揭示男裝變革的`深層原因。
三、本課題研究內(nèi)容
一.緒論
1.男裝女性化風格研究的背景與現(xiàn)狀
2.研究的目的和意義
二.傳統(tǒng)男裝設計風格的表現(xiàn)及成因分析
三.歷史上的男裝設計風格女性化現(xiàn)象及成因分析
1.巴洛克男裝風格女性化的表現(xiàn)
2.20世紀60年代的男裝風格女性化的表現(xiàn)
四.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的表現(xiàn)
1.風格女性化男裝設計元素分析
2.現(xiàn)代男裝設計風格女性化典型特征總結
五.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的成因分析
1.社會學角度
2.心理學角度
六.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的發(fā)展方向及影響
1.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的發(fā)展方向
2.現(xiàn)代男裝設計風格女性化的影響
七.小結
四. 本課題的實行方案、進度及預期效果：
實行方案：了解plc以及公共組態(tài)軟件mcgs通訊部分的具體知識和操作方法，并及時了解上下位機的實現(xiàn)情況，利用上位機的組態(tài)與系統(tǒng)的通信，完成該系統(tǒng)的實時監(jiān)控功能。
前1—2周搜集資料，知識儲備，撰寫開題報告。
第3周總體方案設計。寫出每個斷路器開關動作順序。
4-7周軟件設計。并對mcgs有認識和了解，并會使用。畫出設計圖。
8-11周軟硬件調(diào)試。形成變電站模擬屏的倒閘操作映射畫面，動態(tài)顯示潮流情況
16上半周答辯
預期效果：通過plc采集、處理、判斷，模擬屏中的所有開關由上位機實現(xiàn)控制，反映模擬屏的實際狀態(tài)，動態(tài)顯示潮流分布情況，具有監(jiān)測控制管理功能。
服裝設計畢業(yè)論文篇十四
遲遲未提筆寫后記是因為害怕道別。
回想起第一次來華師大的場景，仿佛還在昨天。
也還是這個時節(jié)，草長鶯飛，萬物復蘇。
那時我只是個20歲的小姑娘，在爸爸的陪伴下，收荻了復試成功的喜悅。
而如今，小姑娘變成老姑娘，告別了青春的盛宴，也將要告別麗娃河畔美麗的一切。
四年時光，我在這里成長、4兌變，我收獲了珍貴的師生情、難忘的友情和美好的愛情。
感謝生命的際遇，讓我來到繁華的大魔都，迷人的華師大。
感謝命運的善待，讓我有幸來到職成所，求學于石偉平教授門下。
首先，感謝恩師石偉平教投，您“先做人，再做學問”的教誨讓我終生受用，您絡達的人生態(tài)度讓我學會如何面對人生的波折和風兩。
在學木上，您淵博的學木造詣、深厚的學術功底、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓我深感敬佩。
在生活中，您對我的關心和幫助，讓我感動而又終身難忘。
謝謝您，我的學術導師，我的人生導師。
無論今后走上哪種工作崗位，您的治學精神和為人品質都會時刻教導我，不敢有絲毫懈怠。
在此，我還要深深地感謝付雪凌老師。
是您不斷地鼓勵，給予了我做學術的勇氣與信心;是您耐心的修改，才有了我得以發(fā)表的第一篇文章;是您及時的開導，讓我直面困難變得更加堅強。
感謝您，我的好老師，感謝您為我的論文，我的成長付出的心血。
四年的成長更禹不開職成所每一位老師的幫助。
感謝徐囯慶老師，您嚴肅的科研態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，嚴密的思維邏輯精都深深地感染和激勵著我，對您我始終無限崇拜。
感謝匡瑛老師、錢s林老師、夏建囯老師、劉德恩老師、陸素菊老師、楊若凡老師、張永老師、朱敏老師、葉肇芳老師……此外，還要感謝為論文撰寫提供幫助的楊春梅老師、仇敏老師、周燕老師、陳銳老師、林曉紅老師、秦臻臻老師、王麗梅老師、秦紅老師、毛老師，以及振華職業(yè)學權的鄆雪利老師和五位優(yōu)秀可愛的學生。
另外，我還要深深地感謝我的同門，感謝師兄臧志軍、劉虎、陸悛杰、徐峰、王啟龍、彭躍剛、涂三廠，師姐湯霓、任聯(lián)敏、冉云芳、黃慧娟，謝謝你們對我的照顧，困難時對我的幫助;感謝師弟于偉偉、戴漢東，師妹孫佳鷴、張蔚然，1射謝你們的有求必應。
還望日后有機會，同門團聚，再切破球技。
感謝職成所的兄弟姐妹，感謝11職教的每位親，花花、雪雪、俊華、真真、越越、盼盼、心憶、胖胖，與你們一起探討學術、一起吃喝玩樂的時光，是我這四年最最美好的記憶。
莫相忘，長相聚。
在此，我還要特別的感謝一個人，感謝我的男朋友。
在這不長的生命中，遇見一個閃光發(fā)亮的人，涔后在一起，然后一直牽手前行，這青春也算無悔了吧。
最后，感謝爸媽這么多年在物質和精神上無條件的支持，感謝你們的舍得，讓我能夠在追逐夢想的路上亳無顧慮，大步向前。
人生就是一場不妥協(xié)的堅強和昂揚，無悔才無總。
未來，要繼續(xù)多姿多彩地活!