教案需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。以下是一些編寫(xiě)教案時(shí)需要注意的要點(diǎn)，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)直線條，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大幅背景圖，小魚(yú)粘貼，雙色油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚(yú)的游戲情境，幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚(yú)，找找自己喜歡的魚(yú)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫(huà)棒畫(huà)線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫(huà)前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫(huà)棒在小魚(yú)身上畫(huà)“魚(yú)網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、作畫(huà)完成后，引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)從背景圖上撕下來(lái)，放入小水桶，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
觀察評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何，使用雙色油畫(huà)棒畫(huà)線條是否有困難，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧希欠衲茉诨顒?dòng)中說(shuō)出自己的想法。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇二
1、會(huì)大膽講述自我家房子周?chē)木拔铩?BR> 2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?BR> 課件（三張大師的畫(huà)）、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來(lái)聊聊自我家房子周?chē)?，想一想，你們家房子周?chē)行┦裁矗?BR> 二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)。
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自我房子周?chē)木吧?，我們?lái)欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁矗?BR> 是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳兀?BR> 茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳?，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶?，是一件多么幸福的事呀?BR> （3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨兀?BR> 小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周?chē)?BR> 師：如果你也有一座新房子，你期望房子周?chē)行┦裁茨兀?BR> 2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子）。
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周?chē)木拔铩?BR> 幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇三
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。
師：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?BR> （1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜?，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú)，還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
（3）放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚(yú)，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）。
活動(dòng)延伸：組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇四
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽(yáng)，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師：你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇五
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇六
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作；
1、導(dǎo)入：舉我、起你的手，我們一起數(shù)一數(shù)，今年我?guī)讱q？（兒歌：今年我?guī)讱q）。
2、慢慢的小朋友都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后想做什么呢？
1）幼兒討論：如醫(yī)生（帶給大家健康）。
歌星（帶給大家快樂(lè)）等。
2）為什么想做……呢？他們有什么特點(diǎn)呢？（重點(diǎn)從裝束上講）。
我們可以分為兩組：
4、好！現(xiàn)在，我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇七
?萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法
?能與同伴商量合作采用不同的材料
?重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?難點(diǎn)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好!
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿(mǎn)自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
2中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個(gè);磁帶，錄音機(jī)，投影儀;
3、鋸齒狀繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干;
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過(guò)提問(wèn)：“你見(jiàn)到過(guò)的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問(wèn)：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺(jué)鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫(huà)用品，作畫(huà)。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇八
1、通過(guò)欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開(kāi)拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂(lè)。
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來(lái)做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問(wèn)：剛才我做得表情有趣嗎？你覺(jué)得哪里有趣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的，或者皺皺的，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過(guò)夸張的臉的畫(huà)。今天我給大家?guī)?lái)了許多夸張的臉的泥塑。我們一起來(lái)看一下?？纯矗鼈兪沁@樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看ppt，欣賞"臉"。
提問(wèn)：xx眼睛、嘴巴夸張。xx臉上沒(méi)有變化，頭的周?chē)趾芏嘌b飾物，很夸張。你覺(jué)得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾?？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)哪里夸張。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇九
課時(shí):第1課時(shí)
授課對(duì)象:初中一年級(jí)
教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過(guò)對(duì)點(diǎn).線.面造型藝術(shù)的
欣賞.體驗(yàn)與感受，能對(duì)點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn).線.面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，
感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來(lái)表現(xiàn)
抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)
束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
2.學(xué)法：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫(huà)紙
上進(jìn)行大膽嘗試。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).
線.面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
（2分鐘）開(kāi)頭語(yǔ)：同學(xué)們面對(duì)自然界.生活中的各
（一）：相關(guān)圖片賞析
１：通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問(wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
（二）觀察生活，深入了解
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。
師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨
處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫(huà)。
（教師結(jié)合生活中的'動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。
5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫(huà)面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書(shū)設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.
2.面——整體.
二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十
我班較多插班生，孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差，繪畫(huà)能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫(huà)的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線，線是人類(lèi)最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生，感到畫(huà)一條線不是什么困難的事，對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸?！窌r(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫(huà)已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用油畫(huà)棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫(huà)的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫(huà)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的'組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)。
2、兩只蝸牛范畫(huà)。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀？”
2、過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫(huà)，欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾？
五、師提出作畫(huà)要求：
（1）在作畫(huà)前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
（4）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中。
七、觀賞評(píng)析作品：
（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十一
目的：
1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。
2、學(xué)會(huì)用不同繪畫(huà)工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和興趣愛(ài)好；
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和分類(lèi)習(xí)慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、出示物品。
提問(wèn)：
1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？
2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是。
由什么組成的呢？
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們課室里還有什么東西像盒子。
一樣用線條組成的邊？
二、出示線和ppt。
提問(wèn)：
1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？
3、我們現(xiàn)在來(lái)看一看ppt里的畫(huà)，他們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？
三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線。
提問(wèn)：
1、你們說(shuō)一說(shuō)老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？
2、真棒，你們說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些用處？
3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請(qǐng)它給我們變出一幅美麗的畫(huà)。想看嗎？
四、出示示范畫(huà)。
1、你們說(shuō)這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)成的呢？
2、它們好看嗎？
五、講解繪畫(huà)要求。
2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發(fā)上？）。
3、老師還可以畫(huà)一半，還有一半怎么辦呢？我把他對(duì)折壓一壓，看他們是不是對(duì)稱(chēng)了呢？
3、你們還有什么好辦法呢？
六、幼兒操作畫(huà)畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)并從中點(diǎn)評(píng)作品。
七、幼兒介紹作品。
提問(wèn)：
1、你們都畫(huà)好了嗎？
2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都畫(huà)了什么呢？（每組請(qǐng)一個(gè)幼兒）。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的畫(huà)講給老師客人聽(tīng)一聽(tīng)你們畫(huà)的是什么？
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十二
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫(huà)一幅，幼兒繪畫(huà)材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà)，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫(huà)：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十三
（撕紙?zhí)懋?huà)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。
1教師用材料：掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂(lè)2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁(yè)；第13~14頁(yè)；固體膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師依次掛出掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁(yè)，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁(yè)，裁取材料用紙，在第2頁(yè)上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒認(rèn)識(shí)輪廓線。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
郁金香。
（折紙）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.喜歡動(dòng)手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香。
3.能按照簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?huà)，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
看過(guò)郁金香花展或欣賞過(guò)郁金香圖片。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂(lè)《郊游》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁(yè)；第15~16頁(yè)；水彩筆，固體膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。
2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先折好的郁金香，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師邊念“咒語(yǔ)”邊折郁金香，幼兒觀察。
翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫(huà)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁(yè)，裁取材料用紙。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
可愛(ài)的蝸牛。
（泥工）。
1.2.表現(xiàn)蝸牛。
1教師用材料：掛圖“可愛(ài)的小蝸牛”；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2火柴棒若干。
1．1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)；彩泥、泥工板、活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿蝸牛的動(dòng)作。
二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛(ài)的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。
2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
制作方法。
1.2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
小蛇穿花衣。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作花紋各異的小蛇。
3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在電視或書(shū)上看過(guò)蛇。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、談話(huà)交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。
2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)，了解蛇的制作步驟。
1.2.的方法。
3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
碟片娃娃。
（綜合材料）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。
2.掌握人物面部五官對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。
3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有繪畫(huà)人物五官的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：輕快地音樂(lè)。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)；材料包、廢舊光碟、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對(duì)制作五官的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。
2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。
引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，了解瓷片娃娃的制作步驟。
1.畫(huà)等。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，了解毛毛蟲(chóng)的身體外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作毛毛蟲(chóng)，并根據(jù)毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛蟲(chóng)的可愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工工具。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“毛毛蟲(chóng)”。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲(chóng)爬”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。
2.集體討論得出毛毛蟲(chóng)由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒觀察。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。
1.作步驟。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
餃子宴。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
吃過(guò)餃子，觀察過(guò)家人包餃子。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤(pán)若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)；彩泥、一次性紙盤(pán)、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。
2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)中餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
鞭炮響啦。
（家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。
2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。
3.通過(guò)用手、動(dòng)腦，與家長(zhǎng)一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
觀察過(guò)放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂(lè)《過(guò)新年》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師與幼兒、家長(zhǎng)一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流，加深對(duì)鞭炮外形的了解。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。
2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。
2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)中鞭炮的制作步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。
2.幼兒、家長(zhǎng)共同討論“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒和家長(zhǎng)展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)將所有的幼兒作品懸掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)直線條，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大幅背景圖，小魚(yú)粘貼，雙色油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚(yú)的游戲情境，幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚(yú)，找找自己喜歡的魚(yú)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫(huà)棒畫(huà)線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫(huà)前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫(huà)棒在小魚(yú)身上畫(huà)“魚(yú)網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、作畫(huà)完成后，引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)從背景圖上撕下來(lái)，放入小水桶，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
觀察評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何，使用雙色油畫(huà)棒畫(huà)線條是否有困難，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧希欠衲茉诨顒?dòng)中說(shuō)出自己的想法。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇二
1、會(huì)大膽講述自我家房子周?chē)木拔铩?BR> 2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?BR> 課件（三張大師的畫(huà)）、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來(lái)聊聊自我家房子周?chē)?，想一想，你們家房子周?chē)行┦裁矗?BR> 二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)。
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自我房子周?chē)木吧?，我們?lái)欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁矗?BR> 是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳兀?BR> 茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳?，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶?，是一件多么幸福的事呀?BR> （3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨兀?BR> 小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周?chē)?BR> 師：如果你也有一座新房子，你期望房子周?chē)行┦裁茨兀?BR> 2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子）。
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周?chē)木拔铩?BR> 幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇三
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。
師：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?BR> （1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜?，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú)，還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
（3）放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚(yú)，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）。
活動(dòng)延伸：組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇四
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽(yáng)，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師：你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇五
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇六
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作；
1、導(dǎo)入：舉我、起你的手，我們一起數(shù)一數(shù)，今年我?guī)讱q？（兒歌：今年我?guī)讱q）。
2、慢慢的小朋友都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后想做什么呢？
1）幼兒討論：如醫(yī)生（帶給大家健康）。
歌星（帶給大家快樂(lè)）等。
2）為什么想做……呢？他們有什么特點(diǎn)呢？（重點(diǎn)從裝束上講）。
我們可以分為兩組：
4、好！現(xiàn)在，我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇七
?萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法
?能與同伴商量合作采用不同的材料
?重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?難點(diǎn)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好!
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿(mǎn)自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
2中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個(gè);磁帶，錄音機(jī)，投影儀;
3、鋸齒狀繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干;
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過(guò)提問(wèn)：“你見(jiàn)到過(guò)的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問(wèn)：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺(jué)鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫(huà)用品，作畫(huà)。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇八
1、通過(guò)欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開(kāi)拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂(lè)。
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來(lái)做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問(wèn)：剛才我做得表情有趣嗎？你覺(jué)得哪里有趣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的，或者皺皺的，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過(guò)夸張的臉的畫(huà)。今天我給大家?guī)?lái)了許多夸張的臉的泥塑。我們一起來(lái)看一下?？纯矗鼈兪沁@樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看ppt，欣賞"臉"。
提問(wèn)：xx眼睛、嘴巴夸張。xx臉上沒(méi)有變化，頭的周?chē)趾芏嘌b飾物，很夸張。你覺(jué)得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾?？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)哪里夸張。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇九
課時(shí):第1課時(shí)
授課對(duì)象:初中一年級(jí)
教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過(guò)對(duì)點(diǎn).線.面造型藝術(shù)的
欣賞.體驗(yàn)與感受，能對(duì)點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn).線.面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，
感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來(lái)表現(xiàn)
抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)
束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
2.學(xué)法：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫(huà)紙
上進(jìn)行大膽嘗試。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).
線.面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
（2分鐘）開(kāi)頭語(yǔ)：同學(xué)們面對(duì)自然界.生活中的各
（一）：相關(guān)圖片賞析
１：通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問(wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
（二）觀察生活，深入了解
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。
師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨
處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫(huà)。
（教師結(jié)合生活中的'動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。
5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫(huà)面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書(shū)設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.
2.面——整體.
二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十
我班較多插班生，孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差，繪畫(huà)能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫(huà)的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線，線是人類(lèi)最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生，感到畫(huà)一條線不是什么困難的事，對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸?！窌r(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫(huà)已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用油畫(huà)棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫(huà)的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫(huà)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的'組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)。
2、兩只蝸牛范畫(huà)。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀？”
2、過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫(huà)，欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾？
五、師提出作畫(huà)要求：
（1）在作畫(huà)前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
（4）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中。
七、觀賞評(píng)析作品：
（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十一
目的：
1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。
2、學(xué)會(huì)用不同繪畫(huà)工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和興趣愛(ài)好；
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和分類(lèi)習(xí)慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、出示物品。
提問(wèn)：
1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？
2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是。
由什么組成的呢？
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們課室里還有什么東西像盒子。
一樣用線條組成的邊？
二、出示線和ppt。
提問(wèn)：
1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？
3、我們現(xiàn)在來(lái)看一看ppt里的畫(huà)，他們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？
三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線。
提問(wèn)：
1、你們說(shuō)一說(shuō)老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？
2、真棒，你們說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些用處？
3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請(qǐng)它給我們變出一幅美麗的畫(huà)。想看嗎？
四、出示示范畫(huà)。
1、你們說(shuō)這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)成的呢？
2、它們好看嗎？
五、講解繪畫(huà)要求。
2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發(fā)上？）。
3、老師還可以畫(huà)一半，還有一半怎么辦呢？我把他對(duì)折壓一壓，看他們是不是對(duì)稱(chēng)了呢？
3、你們還有什么好辦法呢？
六、幼兒操作畫(huà)畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)并從中點(diǎn)評(píng)作品。
七、幼兒介紹作品。
提問(wèn)：
1、你們都畫(huà)好了嗎？
2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都畫(huà)了什么呢？（每組請(qǐng)一個(gè)幼兒）。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的畫(huà)講給老師客人聽(tīng)一聽(tīng)你們畫(huà)的是什么？
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十二
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫(huà)一幅，幼兒繪畫(huà)材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà)，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫(huà)：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)顏料畫(huà)教案篇十三
（撕紙?zhí)懋?huà)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。
1教師用材料：掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂(lè)2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁(yè)；第13~14頁(yè)；固體膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師依次掛出掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁(yè)，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁(yè)，裁取材料用紙，在第2頁(yè)上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒認(rèn)識(shí)輪廓線。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
郁金香。
（折紙）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.喜歡動(dòng)手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香。
3.能按照簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?huà)，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
看過(guò)郁金香花展或欣賞過(guò)郁金香圖片。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂(lè)《郊游》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁(yè)；第15~16頁(yè)；水彩筆，固體膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。
2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先折好的郁金香，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師邊念“咒語(yǔ)”邊折郁金香，幼兒觀察。
翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫(huà)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁(yè)，裁取材料用紙。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
可愛(ài)的蝸牛。
（泥工）。
1.2.表現(xiàn)蝸牛。
1教師用材料：掛圖“可愛(ài)的小蝸牛”；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2火柴棒若干。
1．1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)；彩泥、泥工板、活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿蝸牛的動(dòng)作。
二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛(ài)的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。
2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
制作方法。
1.2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
小蛇穿花衣。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作花紋各異的小蛇。
3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在電視或書(shū)上看過(guò)蛇。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、談話(huà)交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。
2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)，了解蛇的制作步驟。
1.2.的方法。
3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
碟片娃娃。
（綜合材料）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。
2.掌握人物面部五官對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。
3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有繪畫(huà)人物五官的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：輕快地音樂(lè)。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)；材料包、廢舊光碟、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對(duì)制作五官的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。
2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。
引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，了解瓷片娃娃的制作步驟。
1.畫(huà)等。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，了解毛毛蟲(chóng)的身體外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作毛毛蟲(chóng)，并根據(jù)毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛蟲(chóng)的可愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工工具。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“毛毛蟲(chóng)”。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲(chóng)爬”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。
2.集體討論得出毛毛蟲(chóng)由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒觀察。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。
1.作步驟。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
餃子宴。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
吃過(guò)餃子，觀察過(guò)家人包餃子。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤(pán)若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)；彩泥、一次性紙盤(pán)、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。
2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)中餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
鞭炮響啦。
（家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。
2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。
3.通過(guò)用手、動(dòng)腦，與家長(zhǎng)一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
觀察過(guò)放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂(lè)《過(guò)新年》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師與幼兒、家長(zhǎng)一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流，加深對(duì)鞭炮外形的了解。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。
2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。
2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)中鞭炮的制作步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。
2.幼兒、家長(zhǎng)共同討論“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒和家長(zhǎng)展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)將所有的幼兒作品懸掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。