論文的實(shí)證分析大全（21篇）

    練習(xí)做語(yǔ)文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。概括是通過(guò)提取事物的本質(zhì)或核心特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納和總結(jié)的過(guò)程。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀議論文摘錄，希望能給您的寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
    論文的實(shí)證分析篇一
    鑒于本文的目的是要分析財(cái)政政策中的各類支出對(duì)民間投資的影響，本文將財(cái)政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會(huì)保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對(duì)數(shù)后的民問(wèn)投資真實(shí)值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對(duì)數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實(shí)值injess、取自然對(duì)數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實(shí)值lnkycx、取自然對(duì)數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實(shí)值lnjyww、取自然對(duì)數(shù)后的民生與社會(huì)保障支出真實(shí)值lnmssb。
    以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實(shí)證檢驗(yàn)中，首先采用單位根檢驗(yàn)檢驗(yàn)各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗(yàn)方法，檢驗(yàn)各個(gè)解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。
    (二)平穩(wěn)性檢驗(yàn)。
    出于對(duì)相關(guān)變量時(shí)間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對(duì)其進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。通常情況下的經(jīng)濟(jì)變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進(jìn)行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們?cè)谶M(jìn)行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗(yàn)前，必須首先對(duì)各變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，我們采用adf檢驗(yàn)法，檢驗(yàn)結(jié)果見表一。
    說(shuō)明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗(yàn)類型中，c表示包括常數(shù)項(xiàng)，0表示不包括常數(shù)項(xiàng)，t表示包括時(shí)間趨勢(shì)，n表示不包括時(shí)間趨勢(shì)，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準(zhǔn)則確定)。
    從以上單位根檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時(shí)間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。
    (三)協(xié)整檢驗(yàn)。
    平穩(wěn)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長(zhǎng)期的均衡關(guān)系，可以通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)，確定各時(shí)間序列的長(zhǎng)期均衡關(guān)系。進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個(gè)時(shí)間序列恰好都是二階單整序列，具備進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的條件。本文采用johansen極大似然估計(jì)法對(duì)變量進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如表二所示。
    無(wú)論是跡統(tǒng)計(jì)量還是最大特征值統(tǒng)計(jì)量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗(yàn)結(jié)果可以認(rèn)為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會(huì)保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。
    0.121360.428380.419040.146131.02768。
    說(shuō)明：上式中，每個(gè)系數(shù)下的數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)誤差。
    從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。
    療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長(zhǎng)期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對(duì)各系數(shù)的含義做適當(dāng)?shù)慕忉?。首先，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)換和增長(zhǎng)可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負(fù)的，說(shuō)明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負(fù)的，說(shuō)明民生與社會(huì)保障的支出是不利于民間投資增加的。
    (四)granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。
    有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說(shuō)明問(wèn)題。通過(guò)granger因果關(guān)系檢驗(yàn)，可以得知變量?jī)蓛芍g是否存在因果關(guān)系，以及誰(shuí)是因誰(shuí)是果。為了找出投在哪個(gè)領(lǐng)域的財(cái)政支出是有利于帶動(dòng)民間投資的，在上述協(xié)整檢驗(yàn)之后，有必要進(jìn)一步進(jìn)行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表三。
    從以上檢驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因?yàn)槊耖g投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會(huì)保障支出是民問(wèn)投資的原因。而從協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果可知。這種影響是負(fù)的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問(wèn)投資的原因，而協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。
    四、結(jié)論與政策建議。
    綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出能帶動(dòng)民間投資的增長(zhǎng)；民間投資的增長(zhǎng)也能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財(cái)政支出對(duì)民間投資有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用；科研創(chuàng)新投入是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的財(cái)政支出應(yīng)重點(diǎn)投人經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。
    基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都是我國(guó)財(cái)政投入的重點(diǎn)領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出，一方面作為社會(huì)總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟(jì)下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動(dòng)民間投資，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。
    除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動(dòng)民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對(duì)民間投資的帶動(dòng)效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會(huì)生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費(fèi)者的社會(huì)福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對(duì)民間投資具有帶動(dòng)作用。
    參考文獻(xiàn)：
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    5.曾令華.近年來(lái)的財(cái)政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟(jì)研究，(3)。
    論文的實(shí)證分析篇二
    在大學(xué)生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中，實(shí)證分析是一種常見的研究方法。通過(guò)實(shí)證分析，我們可以通過(guò)收集并分析大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，來(lái)驗(yàn)證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)的心得和體會(huì)。
    第二段：選題和數(shù)據(jù)收集
    首先，確定一個(gè)合適的選題非常重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關(guān)的實(shí)證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過(guò)程中，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但這也為我的后續(xù)實(shí)證分析提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第三段：實(shí)證分析方法
    實(shí)證分析方法其實(shí)是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實(shí)證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對(duì)就業(yè)成功的影響。通過(guò)多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對(duì)就業(yè)的實(shí)際貢獻(xiàn)。此外，我還使用了一些輔助的實(shí)證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計(jì)分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。
    第四段：實(shí)證分析中的困難和挑戰(zhàn)
    進(jìn)行實(shí)證分析雖然具有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時(shí)和困難的。有時(shí)候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對(duì)象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實(shí)證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)和使用統(tǒng)計(jì)軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
    第五段：實(shí)證分析的重要性和收獲
    在畢業(yè)論文的實(shí)證分析過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。實(shí)證分析通過(guò)數(shù)據(jù)的力量幫助我驗(yàn)證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個(gè)人的主觀意見。這讓我對(duì)自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實(shí)證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
    結(jié)束語(yǔ)：
    總結(jié)起來(lái)，畢業(yè)論文實(shí)證分析是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性但非常有價(jià)值的工作。通過(guò)實(shí)證分析，我們可以通過(guò)客觀的數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實(shí)證分析的過(guò)程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨(dú)立思考能力，從而為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，我深切認(rèn)識(shí)到了實(shí)證分析的重要性和價(jià)值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動(dòng)力。
    論文的實(shí)證分析篇三
    工商資本下鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)是指城市工商業(yè)者在國(guó)家政策的引導(dǎo)和利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下以資本形式注入農(nóng)村，使城市資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代生產(chǎn)要素與農(nóng)村土地等生產(chǎn)要素相結(jié)合，以規(guī)?；⒓s化、企業(yè)化方式參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各鏈條以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。近些年來(lái)，我國(guó)政府不斷加強(qiáng)和完善對(duì)工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的政策支持力度。例如年中央1號(hào)文件提出“鼓勵(lì)和引導(dǎo)城市工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的種養(yǎng)業(yè)”;年中央1號(hào)文件則進(jìn)一步提出“鼓勵(lì)工商資本發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代種養(yǎng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工流通和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)”。此外，《十三五規(guī)劃綱要》中特別指出“鼓勵(lì)和支持工商資本投資現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)商聯(lián)盟等新型經(jīng)營(yíng)模式發(fā)展”。目前，城市工商資本已經(jīng)逐漸成為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系改革進(jìn)程中的重要力量。研究分析工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的現(xiàn)狀，一方面可以豐富關(guān)于工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的理論，為我國(guó)政府鼓勵(lì)工商資本下鄉(xiāng)提供理論上的支撐;另一方面則有助于從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)探討工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的改革和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供建議和指導(dǎo)。
    非農(nóng)化傾向以及對(duì)農(nóng)民權(quán)益的侵害;且工商企業(yè)在進(jìn)入農(nóng)業(yè)后所帶來(lái)的非糧化、非農(nóng)化等現(xiàn)象會(huì)影響到國(guó)家糧食安全。此外，也有學(xué)者研究表明，工商資本下鄉(xiāng)種糧的效益偏低。賀雪峰認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)資本種田幾乎無(wú)成功案例，涉足種植領(lǐng)域尤其是種糧領(lǐng)域的資本幾乎都是“非死即傷”，最后敗退而走。涂圣偉認(rèn)為工商資本投資大田生產(chǎn)不易獲得成功。呂軍書和張鵬，則認(rèn)為，既然是政府鼓勵(lì)引導(dǎo)工商企業(yè)投資農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，從資本逐利的角度看，非糧化是必然的且是允許的;但非農(nóng)化是禁止的，即使是進(jìn)行農(nóng)村文化建設(shè)、農(nóng)村公共設(shè)施建設(shè)等也要受到嚴(yán)格限制。
    盡管現(xiàn)有文獻(xiàn)已對(duì)工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了充分的研究和分析，但其也存在一些不足。一是文獻(xiàn)偏重于分析工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的利弊，而缺少對(duì)從事糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工商資本典型進(jìn)行研究;二是現(xiàn)有研究?jī)A向于理論分析，而進(jìn)行實(shí)證分析的文獻(xiàn)則比較少;三是目前的文獻(xiàn)也多局限于對(duì)宏觀數(shù)據(jù)的研究，而缺少對(duì)具體案例進(jìn)行深入的剖析。值得注意的是，無(wú)論人們對(duì)工商資本下鄉(xiāng)導(dǎo)致非糧化這一現(xiàn)象的態(tài)度如何，種糧的效益偏低是被很多學(xué)者所認(rèn)可的。但本文認(rèn)為工商資本下鄉(xiāng)種糧能夠增收，那么工商資本進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)、投資種糧的增收機(jī)制究竟是怎樣的呢?與專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)以及農(nóng)民領(lǐng)辦的合作社相比，工商資本的優(yōu)勢(shì)又體現(xiàn)在哪些方面呢?本文的研究目的即是通過(guò)對(duì)流轉(zhuǎn)土地的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的案例分析來(lái)對(duì)上述問(wèn)題做出解答，以便為我國(guó)工商資本進(jìn)入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域流轉(zhuǎn)土地種糧、實(shí)現(xiàn)增收提供借鑒和參考。
    1理論框架。
    技術(shù)、資本和現(xiàn)代化的管理模式等是工商資本能夠在糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中增收的關(guān)鍵因素。城市工商業(yè)者正是憑借著其在以上各方面的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟(jì)，并通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸獲得了農(nóng)產(chǎn)品附加值，從而促進(jìn)了增收。具體來(lái)看，工商資本流轉(zhuǎn)土地種糧的增收節(jié)點(diǎn)主要包括糧食生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后3個(gè)環(huán)節(jié)。下面將從規(guī)模經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度對(duì)工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制進(jìn)行解釋說(shuō)明。
    1.1規(guī)模經(jīng)濟(jì)的角度。
    規(guī)模經(jīng)濟(jì)是指長(zhǎng)期平均總成本隨產(chǎn)量增加而減少的特性。工商資本通過(guò)降低產(chǎn)前的生產(chǎn)資料成本以及提高產(chǎn)中的田間管理和要素投入水平得以在增加糧食產(chǎn)出的同時(shí)降低了單位面積生產(chǎn)成本，從而獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)。眾所周知，近些年來(lái)農(nóng)藥、化肥、種子等農(nóng)資價(jià)格的不斷攀升是導(dǎo)致我國(guó)糧食生產(chǎn)成本偏高的重要原因之一。但工商資本糧食經(jīng)營(yíng)規(guī)模一般偏大、農(nóng)資使用量較多，因此在農(nóng)資采購(gòu)中具備一定的議價(jià)能力，有助于降低農(nóng)資價(jià)格，從而可以大大減少糧食的生產(chǎn)成本。并且由于工商資本在市場(chǎng)以及技術(shù)等方面的信息獲取比較及時(shí)和全面，也有利于其購(gòu)買到質(zhì)量較高的生產(chǎn)資料以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高。但是對(duì)于所有類型的糧食規(guī)模經(jīng)營(yíng)主體而言，幾乎都可以降低單位面積農(nóng)資成本，如家庭農(nóng)場(chǎng)以及專業(yè)大戶等。
    與家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶以及由小農(nóng)主導(dǎo)的農(nóng)民合作社的不同之處在于，工商資本能夠以遠(yuǎn)優(yōu)于小農(nóng)的田間管理和技術(shù)等要素投入水平提高糧食的產(chǎn)量和品質(zhì)。很多研究都認(rèn)為，土地規(guī)模與土地產(chǎn)出之間存在負(fù)向關(guān)系;并認(rèn)為小農(nóng)農(nóng)場(chǎng)的土地產(chǎn)出因比資本主義農(nóng)場(chǎng)有更多的勞動(dòng)力投入而更高。賀雪峰則指出，工商資本規(guī)模經(jīng)營(yíng)的糧食單產(chǎn)都遠(yuǎn)低于小農(nóng)的主要原因在于小農(nóng)生產(chǎn)是精耕細(xì)作，可以靈活地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的田間管理，而規(guī)模農(nóng)業(yè)卻很難做到靈活精細(xì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理。但是隨著日漸完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)，小農(nóng)生產(chǎn)已逐漸擺脫了內(nèi)卷化和過(guò)密化的困境。甚至現(xiàn)在很多小農(nóng)由于外出務(wù)工而對(duì)農(nóng)業(yè)投入和管理不足，導(dǎo)致了糧食生產(chǎn)效益的低下。但趨利性是資本同一般性生產(chǎn)要素的本質(zhì)區(qū)別，這種趨利性體現(xiàn)為資本追求利潤(rùn)最大化的天然的本能，提高資本效率是資本趨利性的內(nèi)在要求。因此，從理論上分析可知，工商資本會(huì)出于利潤(rùn)最大化的考慮而雇傭農(nóng)業(yè)技術(shù)專家和種糧能手對(duì)大田作物進(jìn)行精細(xì)的規(guī)?；芾聿⒃黾蛹夹g(shù)等要素投入以提高糧食的產(chǎn)量和品質(zhì)。
    1.2產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度。
    產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)腔诋a(chǎn)業(yè)上游到下游各相關(guān)環(huán)節(jié)的由供需鏈、企業(yè)鏈、空間鏈和價(jià)值鏈這四個(gè)維度有機(jī)組合而形成的鏈條。但是在學(xué)術(shù)研究中，產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈的概念往往混為一談，本文暫不對(duì)此進(jìn)行明確地分辨，而著重關(guān)注產(chǎn)業(yè)鏈或價(jià)值鏈的增值。關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的增值效應(yīng)，主要表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是增加農(nóng)產(chǎn)品附加值;二是帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建立與發(fā)展;三是增加就業(yè)。其中，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值必須以產(chǎn)業(yè)鏈延伸為前提，如水稻價(jià)值鏈的增值主要在碾磨和零售等環(huán)節(jié)。曲峻嶺和孔凡丕研究指出，實(shí)行糧食產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，通過(guò)延長(zhǎng)糧食產(chǎn)業(yè)鏈，使其不斷增值，能夠穩(wěn)定糧食種植面積、增加糧農(nóng)收入。
    工商資本投資于農(nóng)業(yè)加工、倉(cāng)儲(chǔ)、流通等產(chǎn)前和產(chǎn)后領(lǐng)域，有效增加了農(nóng)業(yè)附加值，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的培育和延長(zhǎng)，同時(shí)也拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，為農(nóng)業(yè)發(fā)展打開了更大市場(chǎng)。本文重點(diǎn)研究的是工商資本在糧食生產(chǎn)的產(chǎn)后環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸。通常情況下，家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶以及由小農(nóng)主導(dǎo)的農(nóng)民合作社在糧食收獲以后，直接賣給食品加工廠或糧食儲(chǔ)備庫(kù)。很明顯，統(tǒng)一銷售可以在一定程度上提高糧食價(jià)格，幫助農(nóng)民增收。但糧食的需求價(jià)格彈性較小，無(wú)論災(zāi)年或豐年，直接銷售所獲收益都比較受限。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，只有通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈延伸，開展糧食深、初加工，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的方式，才能夠真正切實(shí)地促進(jìn)增收，使工商資本下鄉(xiāng)種糧變得有利可圖。
    2數(shù)據(jù)來(lái)源與案例篩選。
    本文將采用多案例研究的方法探索工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制。yin指出，多案例研究可以被看作是多個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其研究設(shè)計(jì)中的每個(gè)案例都要能用來(lái)服務(wù)于某一目的，而且每一個(gè)案例都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，挑選出來(lái)的案例能產(chǎn)生相同的結(jié)果(逐項(xiàng)復(fù)制)或者由于可預(yù)知的原因而產(chǎn)生與前一研究不同的結(jié)果(差別復(fù)制)。根據(jù)需要，我們選取了4家農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，均來(lái)自于2015年8-9月在山東、河北和安徽等地的調(diào)研。
    選擇這4家農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的主要依據(jù)有如下兩點(diǎn)。首先，這4家經(jīng)營(yíng)主體全部從事糧食作物種植業(yè)，其中2家進(jìn)行小麥和玉米的輪作，1家僅種植水稻，另外1家則進(jìn)行水稻和小麥的輪作，這樣的案例能夠用來(lái)服務(wù)于同一個(gè)目的——比較糧食的收益。其次，由工商資本參與投資的兩家合作社都開展糧食的加工業(yè)務(wù)，延伸了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，便于進(jìn)行平行對(duì)比分析(逐項(xiàng)復(fù)制);而非工商資本，即由小農(nóng)投資的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，其業(yè)務(wù)范圍則僅限于糧食的種植與銷售，有助于進(jìn)行反面的對(duì)比分析(差別復(fù)制)。
    論文的實(shí)證分析篇四
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是在教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)的人，也是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。教育活動(dòng)是使受教育者將外在的教育內(nèi)容和活動(dòng)方式內(nèi)化為自己的智慧、才能、思想、觀點(diǎn)和品質(zhì)的過(guò)程，如果沒有受教育者的積極參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教育活動(dòng)不會(huì)獲得良好的效果。隨著教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在教育活動(dòng)中表現(xiàn)得更加明顯，所起的作用更大。
    1、學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。
    由于籃球運(yùn)動(dòng)的普及和全民健身意識(shí)的增強(qiáng)，nba、cba及cuba的宣傳影響，籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中開展情況良好，非常普及。但據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知，54%的教師認(rèn)為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)一般，46%的教師認(rèn)為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)較差或很差;在學(xué)生自我籃球基礎(chǔ)評(píng)價(jià)中，有多半的學(xué)生認(rèn)為自己的籃球基礎(chǔ)一般或較差?？梢姡處熀蛯W(xué)生對(duì)學(xué)生籃球基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)基本上是一致的，都認(rèn)為學(xué)生籃球基礎(chǔ)較差。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣、動(dòng)機(jī)。
    俗話說(shuō)愛好和興趣是最好的老師，這說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中具有廣闊的開展空間和美好前景。學(xué)生的一切活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的.，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀動(dòng)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，對(duì)學(xué)習(xí)的需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在頭腦中的反映，常以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來(lái)，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握技能知識(shí)的前提條件。
    二、籃球普修課教學(xué)條件狀況。
    1、籃球普修課教材使用狀況。
    教材是教學(xué)信息的載體，是教師所要教的、學(xué)生所要學(xué)的對(duì)象。它在教學(xué)系統(tǒng)中處于教師和學(xué)生共同研究和考察的地位，對(duì)教師和學(xué)生的活動(dòng)起著中介和對(duì)象的作用。根據(jù)調(diào)查，目前普通高?；@球普修課沒有統(tǒng)一的教材，而高校采用的教材多以體育學(xué)院通用《籃球》教材為依據(jù)，各校根據(jù)自己學(xué)校情況由本校體育部籃球教師自己編寫。這些由本?；@球教師所編寫的籃球普修教材能結(jié)合本校的實(shí)際，在一定程度上保證了高校籃球普修課的教學(xué)質(zhì)量。
    2、學(xué)生上課人數(shù)。
    從調(diào)查的20所高校來(lái)看，籃球普修課的上課人數(shù)最多為36人，學(xué)生上籃球課人數(shù)的多少也是影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要因素，特別是籃球?qū)嵺`課，過(guò)多的人數(shù)會(huì)直接影響教師的講解示范、管理指導(dǎo)及學(xué)生練習(xí)的量和強(qiáng)度。隨著高等教育的普及和招生人數(shù)的不斷增加，籃球教師的人數(shù)不能完全滿足上課的需要;學(xué)生增多使教學(xué)因有限的籃球場(chǎng)地、器材設(shè)施也受到一定的限制。為深化教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量，克服人數(shù)多給上課帶來(lái)的不利因素，建議教育管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)場(chǎng)地和器材的投資力度，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，增加上課教師，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
    3、籃球課的組織形式。
    教學(xué)組織形式是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和作業(yè)條件為實(shí)現(xiàn)課的任務(wù)所采取的各種組織形式。主要包括教學(xué)常規(guī)、分組教學(xué)及教師行動(dòng)的計(jì)劃性等?；@球課的組織工作是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，課的組織是否嚴(yán)密、合理，直接影響教學(xué)效果。從調(diào)查得知，高?；@球普修課上課基本是根據(jù)班級(jí)上課人數(shù)來(lái)進(jìn)行男女分組進(jìn)行教學(xué)。目前高校采用的以班級(jí)為群體的體育教學(xué)組織形式，雖然整齊劃一，秩序井然，但不易對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好等進(jìn)行有區(qū)別性的教育與培養(yǎng)。為適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展、素質(zhì)教育和培養(yǎng)合格人才的需要，教學(xué)組織形式應(yīng)不拘一格，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為主，要全方位、多變化的形式，使學(xué)生在適合的環(huán)境和條件下，積極主動(dòng)地完成實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    三、高?；@球隊(duì)存在的主要問(wèn)題。
    1、管理體制不健全，認(rèn)識(shí)不到位。
    隨著體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的改革與發(fā)展，逐漸顯示出在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理上還沒有形成和制定出一套規(guī)范的管理體制，不能滿足運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。其中籃球隊(duì)問(wèn)題更為突出。由于籃球隊(duì)的管理工作牽涉到學(xué)校的許多部門，協(xié)調(diào)工作難度大，加上部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球隊(duì)發(fā)展的目的、意義認(rèn)識(shí)不清，在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、人員管理等方面重視不夠，使得籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展相當(dāng)困難。所以，學(xué)校和體育部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)層次，爭(zhēng)取更多的支持，擴(kuò)大籃球隊(duì)的自主權(quán)，保持相對(duì)的獨(dú)立性，完善和健全教練員、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)懲的規(guī)范化、程序化管理制度，加大政策扶持、經(jīng)費(fèi)投入力度。
    2、訓(xùn)練與管理科學(xué)化程度低。
    由于大學(xué)生籃球隊(duì)屬于業(yè)余性質(zhì)的球隊(duì)，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)間非常有限，所以想在有限的時(shí)間提高籃球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，必須提高訓(xùn)練與管理的科學(xué)性，提高每次訓(xùn)練的質(zhì)量，從有限的時(shí)間里要高效率，在提高硬件保障的同時(shí)，重視軟件水平的提高。目前從高?；@球隊(duì)的訓(xùn)練情況來(lái)看，訓(xùn)練缺少先進(jìn)的理論指導(dǎo)和科學(xué)手段的應(yīng)用。教練員缺乏對(duì)訓(xùn)練工作的深入研究與總結(jié)，運(yùn)動(dòng)員缺少對(duì)籃球及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，造成運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)的匱乏。
    3、經(jīng)費(fèi)短缺。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)校每年只能向籃球代表隊(duì)提供有限的經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足籃球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽的需要，使得實(shí)現(xiàn)高水平訓(xùn)練目標(biāo)只能停留在口頭上。另外，從各隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑看，大部分學(xué)?；@球隊(duì)單純依賴學(xué)校撥款，而學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)普遍不足，也不可能擠占其他項(xiàng)目的資金供給籃球隊(duì)以補(bǔ)充訓(xùn)練與比賽經(jīng)費(fèi)的不足。由于受客觀因素的制約，尤其受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想觀念的影響，目前高校各籃球隊(duì)很少有經(jīng)營(yíng)和自我創(chuàng)收的打算和行動(dòng)，更談不上建立具有自我造血功能和自我發(fā)展活力的運(yùn)行機(jī)制。由于學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的緊張，這種單一的經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑和貧乏的自我發(fā)展觀已成為限制隊(duì)伍繼續(xù)發(fā)展壯大的障礙。因此，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律中利益均等的原則，把籃球隊(duì)推向社會(huì)、推向市場(chǎng)，形成經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化是解決經(jīng)費(fèi)困難勢(shì)在必行的辦法。
    4、教練員業(yè)務(wù)能力有待提高。
    運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作的好壞與教練員素質(zhì)和水平有著密切的關(guān)系，因此，他們的真才實(shí)學(xué)和工作效率的高低，直接影響到訓(xùn)練工作的成敗。部分教練員平時(shí)不注重理論學(xué)習(xí)，也不與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與探討，缺少有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討，對(duì)待訓(xùn)練不因人而異，不根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行;方法單一，使大學(xué)生籃球隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量上不去，影響了籃球隊(duì)的成績(jī)和發(fā)展。這些現(xiàn)象的存在不僅與教練員的敬業(yè)精神有關(guān)，而且與其自身的素質(zhì)、能力及鉆研精神有關(guān)。在敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力兩方面有待進(jìn)一步提高。
    【參考文獻(xiàn)】。
    張又新，郭榮，高暉.普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練組織管理模式[j].體育學(xué)刊，.
    論文的實(shí)證分析篇五
    [摘要]研究大學(xué)生的自尊水平差異，能使教師更好地在日常學(xué)生思想政治教育和心理健康教育中針對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行具體指導(dǎo)。文章運(yùn)用自尊量表對(duì)廣西民族大學(xué)290名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，運(yùn)用spssforwindowsll．5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)行樣本差異的顯著性檢驗(yàn)，探索大學(xué)生群體中不同自尊水平的性別、年級(jí)、民族、學(xué)科、城鄉(xiāng)之間有無(wú)差異，并對(duì)其原因進(jìn)行分析和討論。
    [關(guān)鍵詞]大學(xué)生；自尊水平；自尊量表。
    一、引言。
    大學(xué)生是一個(gè)較為激進(jìn)和敏感的青年群體，成長(zhǎng)中的成功體驗(yàn)和經(jīng)歷決定了其較諸同輩群體具有自我期望高、自尊水平高的特點(diǎn)。由于大學(xué)生現(xiàn)有的心理水平和所處的獨(dú)特發(fā)展階段，由于其所處的高競(jìng)爭(zhēng)、高對(duì)比的環(huán)境，加之認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值取向上的不成熟，自尊敏感也就成為一個(gè)明顯的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因而，對(duì)于大學(xué)生自尊狀況的研究更具典型性和必要性。本研究擬從自尊水平方面著手，探索大學(xué)生群體中不同自尊水平的性別、年級(jí)、民族、學(xué)科、城鄉(xiāng)之間有無(wú)差異，并對(duì)其原因進(jìn)行分析和討論。為此，本研究進(jìn)一步確定了五個(gè)分目標(biāo)：第一，分析大學(xué)生自尊狀況的性別差異；第二，分析大學(xué)生自尊狀況的年級(jí)差異；第三，分析大學(xué)生自尊狀況的學(xué)科差異；第四，分析大學(xué)生自尊狀況的民族差異；第五，分析大學(xué)生自尊狀況的城鄉(xiāng)差異。
    二、研究方法。
    (一)被試。從廣西民族大學(xué)不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同年級(jí)的290名學(xué)生中采用隨機(jī)的原則發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，最后有效被試為238名。其中，男生122人，女生116人；來(lái)自城市的有111人，來(lái)自農(nóng)村的127人；自然科學(xué)96人，社會(huì)科學(xué)142人；大一到大四分別為47人、43人、60人、88人；漢族111人，少數(shù)民族127人；年齡最小的為18歲，最大的為26歲，平均年齡為21．73±1．46。被試在各個(gè)變量值上的分布基本符合要求(見表1)。
    (二)測(cè)量工具：采用rosenberg編制的自尊量表(ses)；在國(guó)內(nèi)修訂引用信度、效度均達(dá)到要求；有關(guān)研究表明該量表的重測(cè)相關(guān)系數(shù)為o．82，內(nèi)部一致性信度為o．84。該量表是近數(shù)十年來(lái)國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)常使用的兩個(gè)主要自尊問(wèn)卷之一。量表共lo個(gè)項(xiàng)目，采用4點(diǎn)計(jì)分法(1=非常符合，2=符合，3=不符合，4=很不符合)?！白宰鹆勘怼钡睦碚摲?jǐn)?shù)范圍是10--40分，分?jǐn)?shù)越低表明自尊程度越高。區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)為樣本平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差；量表分?jǐn)?shù)高于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上為高自尊組；低于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的為低自尊組，其余歸為中間組。
    (三)研究程序：研究的施測(cè)時(shí)間為11月；要求被試回答“自尊量表”中的所有問(wèn)題。指導(dǎo)語(yǔ)如下：“同學(xué)，您好!我們的問(wèn)題是為了進(jìn)行科學(xué)研究之用，并無(wú)他意。請(qǐng)盡量按照您的真實(shí)情況和感受回答。下列描述是一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)定，請(qǐng)根據(jù)符合你的情況的程度完成以下問(wèn)題，同時(shí)把相應(yīng)的數(shù)值寫在題號(hào)前。謝謝您的協(xié)作和貢獻(xiàn)!”
    (四)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：?jiǎn)柧砘厥蘸?，由研究者根?jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)剔除無(wú)效問(wèn)卷，再統(tǒng)一對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行編碼處理，采用spssforwindowsll．5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)行樣本差異的顯著性檢驗(yàn)。
    三、調(diào)查結(jié)果與分析。
    (一)大學(xué)生的總體自尊狀況及其在各變量上的差異比較。
    根據(jù)表2的結(jié)果，大學(xué)生自尊總平均分為20．7353分，最高分為37分，最底分為12分，標(biāo)準(zhǔn)差為4．0888，標(biāo)準(zhǔn)誤為0．2650。對(duì)自尊水平做頻數(shù)分析，其中，分?jǐn)?shù)大于或等于25的有41人，占樣本容量的17．2％，為低自尊組；分?jǐn)?shù)小于或等于16分的有42人，占樣本容量的17．6％，為高自尊組；分?jǐn)?shù)在17到24分的有155人，占樣本容量的65．1％，為中間組。結(jié)果顯示，低自尊組和高自尊組的人數(shù)占總體樣本的百分?jǐn)?shù)大抵一致，絕大部分大學(xué)生都集中在中間組，不過(guò)大學(xué)生的總體自尊水平大部分都在平均值以上，即大部分接受調(diào)查的大學(xué)生的自尊水平都處于中上水平。
    0．05)、民族(t=－0．178，p0．05)以及學(xué)科(t=0．309，po．05)上則不存在顯著差異。
    (二)大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平上各個(gè)變量的差異比較。
    1．低自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。
    對(duì)低自尊組大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，低自尊組的被試在男女性別上存在顯著差異(t=2．123，p0．05)，而在民族(t=1．053，p0．05)、學(xué)科(t=－1．171，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．177，p0．05)上不存在顯著差異。
    2．中間水平自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。
    對(duì)中間自尊水平組的大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，中間組的被試在家庭所在地(城市和農(nóng)村)上存在顯著差異(t=－2．528，p0．05)、學(xué)科(t=0．115，p0．05)以及民族(t=－o．547，p0．05)上不存在顯著差異。
    3．高自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。
    對(duì)高自尊組的大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，高自尊組的被試無(wú)論在性別(t=－1．849，p0．05)、民族(t=1．247，p0．05)、學(xué)科(t=－1．548，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．842，p0．05)上均不存在顯著差異。
    (三)不同年級(jí)大學(xué)生自尊分?jǐn)?shù)差異的比較。
    1．不同年級(jí)大學(xué)生的自尊總分比較。
    對(duì)年級(jí)進(jìn)行總分的一元方差分析，結(jié)果顯示被試無(wú)論在年級(jí)間還是年級(jí)內(nèi)都沒有顯著差異(=1．259，po．05)。
    2．不同年級(jí)大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平的比較。
    以年級(jí)為自變量對(duì)自尊水平進(jìn)行一元方差分析，結(jié)果表明，不同年級(jí)大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平上不存在顯著的差異(低f=0．224，p0．05；中f=0．889，po．05；高f=0．250，p0．05)。對(duì)年級(jí)因素進(jìn)行多重比較分析，結(jié)果表明，大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的自尊水平較低，且這兩個(gè)年級(jí)之間無(wú)顯著差異，三年級(jí)大學(xué)生的自尊水平最高，四年級(jí)的自尊水平又有下降，但與三年級(jí)差異不大。
    四、討論與啟示。
    (一)本研究結(jié)果表明男女大學(xué)生在總體自尊水平上不存在顯著的性別差異(p0．05)。但是，在低自尊組中，男女大學(xué)生卻存在顯著的性別差異(p。
    但是，在低自尊組的t檢驗(yàn)中，男女大學(xué)生卻存在顯著的性別差異(p0．05)。hatter的研究指出，在青春期，女孩比男孩更多地報(bào)告內(nèi)部沖突，女性的社會(huì)化更多地涉及在家庭中的角色、人際關(guān)系、情感聯(lián)系；而男孩則朝著更加獨(dú)立和自主的道路發(fā)展。女孩致力于維持這種多重的關(guān)系，并保持其協(xié)調(diào)，自我中心矛盾品質(zhì)成為特別突出的問(wèn)題。在大學(xué)校園中，女大學(xué)生和男大學(xué)生從事學(xué)習(xí)等許多活動(dòng)是共同的。雖然社會(huì)期望對(duì)女生的要求不如男生高，但女大學(xué)生內(nèi)心還是不自覺地把自己與占優(yōu)勢(shì)地位的男生相比較，對(duì)自己存在較高的期望，然而社會(huì)傳統(tǒng)賦予了女性不同于男性的社會(huì)角色，并在對(duì)她們的培養(yǎng)中強(qiáng)化了這種角色。這在一定程度上限制了女性某些方面的發(fā)展，從而她們對(duì)自身的期望與其實(shí)際成就的差異造成了她們的低自尊。
    (二)本研究結(jié)果表明大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的年級(jí)差異(po．05)。大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的自尊水平最低；二年級(jí)略有升高；三年級(jí)最高；到四年級(jí)又有所下降。我們認(rèn)為，環(huán)境的變化是導(dǎo)致一、二年級(jí)大學(xué)生自尊水平較低的一個(gè)原因。學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母．，進(jìn)入陌生的環(huán)境，來(lái)自新的同伴的支持還沒有建立起來(lái)，而大學(xué)中教師的作用也與中小學(xué)有很大的不同，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的不適應(yīng)也是他們自尊水平較低的`原因之一。三年級(jí)大學(xué)生對(duì)環(huán)境已經(jīng)完全適應(yīng)了，他們發(fā)展起了新的友誼，來(lái)自同伴的社會(huì)支持完全建立起來(lái)了；對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，而就業(yè)的壓力還沒有開始，他們開始發(fā)揮自己在其他方面的才華。因此，三年級(jí)學(xué)生成為明顯的優(yōu)勢(shì)群體。四年級(jí)大學(xué)生開始面臨就業(yè)的問(wèn)題，而現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，有著較高的就業(yè)期望的大學(xué)生在尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷失敗的體驗(yàn)，這無(wú)疑會(huì)降低四年級(jí)學(xué)生的自尊水平。
    (三)本研究結(jié)果表明自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的學(xué)科差異(p0．05)。在對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行t檢驗(yàn)時(shí)，社會(huì)學(xué)科為142人，平均分為20．80分；自然學(xué)科96人，平均分為20．64分。在平均得分方面沒有太大的差別。大學(xué)生作為一個(gè)受著高等教育的特殊群體，其在各方面接受教育的程度都相差不大，而且廣西民族大學(xué)作為一個(gè)地方院校，其辦學(xué)規(guī)模也不是很大，自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科有比較多的機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)、借鑒，在人格的形成與培養(yǎng)方面都比較接近，因此，在自尊水平方面也就沒有顯著的差異。
    (四)本研究結(jié)果表明大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的民族差異(po．05)。本次調(diào)查是在廣西民族大學(xué)進(jìn)行，它是一所典型的民族高校，校內(nèi)的學(xué)生大多來(lái)自廣西不同的地方，有城市的、也有農(nóng)村的，而且分布比較均勻，在日常生活中接觸、交往也比較多，在優(yōu)勢(shì)方面相互影響著交往的雙方，因此在各方面融合得比較好，特別在為人處世方面甚至是相一致的，在人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)及個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為方面也沒有顯著的差異，因此，在自尊方面也就不存在顯著的差異。
    (五)本研究結(jié)果表明城鄉(xiāng)因素在總體自尊水平上存在極顯著的差異(p0．05)。在所有被試中，城市學(xué)生自尊心得分明顯高于農(nóng)村大學(xué)生。我們認(rèn)為，城鄉(xiāng)差異主要來(lái)自兩者被試總體所處的社會(huì)文化環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)的差別。西方有研究者發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的自尊與其所處的社會(huì)階層或社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有著密切的關(guān)系，不同社會(huì)階層的人們的自尊存在差異。雖然近年來(lái)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展，但在總體上仍與城市存在很多的差距；這種城鄉(xiāng)差別以及與此相聯(lián)系的個(gè)體的社會(huì)化經(jīng)驗(yàn)歷程的差異是導(dǎo)致學(xué)生自尊差異的主要原因。
    來(lái)自城市的大學(xué)生更容易適應(yīng)大學(xué)里的生活及環(huán)境，而相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)文化條件限制了來(lái)自農(nóng)村學(xué)生許多方面能力的發(fā)展，他們無(wú)法在大學(xué)里獲得優(yōu)勢(shì)地位，這加大了他們的自尊與來(lái)自城市的大學(xué)生的差異。此外，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生在與他們成長(zhǎng)的文化背景有巨大差異的環(huán)境中或多或少都會(huì)感到茫然，他們感到對(duì)自己生活的控制能力似乎變小了，這種體驗(yàn)也會(huì)直接導(dǎo)致他們自尊水平的降低。
    在中間水平自尊組的t檢驗(yàn)中，來(lái)自城市和農(nóng)村的大學(xué)生存在顯著的差異(p0．05)；而在低自尊組和高自尊組卻沒有顯著的差異(p0．05)。對(duì)三個(gè)自尊水平組進(jìn)行頻數(shù)分析，其中，低自尊組有41人，占樣本容量的17．2％。高自尊組有42人，占樣本容量的17．6％；中間組有155人，占樣本容量的65．1％。由此可見，低自尊組和高自尊組的樣本容量相對(duì)較小，而這兩組的被試在各方面的行為和認(rèn)知比較一致，因此在對(duì)他們進(jìn)行差異比較時(shí)就沒有顯著的差異；而處于中間水平組的被試有155人，樣本容量較大，被試的各方面差別也相對(duì)較大，經(jīng)過(guò)比較分析，被試在自尊水平的顯著差異．也就體現(xiàn)出來(lái)了。
    此外，通過(guò)這次調(diào)查研究我們還發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生中同樣存在一定程度的假性自尊。假性自尊是指通過(guò)不良獲得方式或途徑得到的虛假的自尊幻像。它是一種非理性、自我保護(hù)的手段，其目的是要消除焦慮并創(chuàng)造出虛構(gòu)的安全感，是要緩解我們對(duì)真實(shí)自尊感的欲望，而同時(shí)卻讓其缺憾的真正原因絲毫不受觸動(dòng)。大學(xué)生是一個(gè)高自尊群體，但缺乏相稱的積極、成熟、穩(wěn)定的自尊獲得方式和應(yīng)對(duì)方式，其間的反差便是假性自尊存在的明證。積極的自尊感實(shí)際上是一個(gè)精神成就，是意識(shí)演化過(guò)程中的一場(chǎng)勝利；它也是個(gè)體對(duì)自我能力、價(jià)值、重要性和生存意識(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，缺乏這種體驗(yàn)的自尊必然是假性自尊。假性自尊的存在具有普遍性，但在男女大學(xué)生身上表現(xiàn)得更為突出和明顯。其原因主要是：由于社會(huì)的高期望值導(dǎo)致大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的失當(dāng)；大學(xué)生不成熟的心態(tài)和虛榮心、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不正確的價(jià)值取向等等}高競(jìng)爭(zhēng)、高抱負(fù)水平的群體環(huán)境壓力所引發(fā)的不恰當(dāng)?shù)淖宰皤@得方式、應(yīng)對(duì)方式。由于男女大學(xué)生自尊獲得方式和應(yīng)對(duì)方式的差異，假性自尊也會(huì)表現(xiàn)出一定的性別差異。假性自尊的實(shí)質(zhì)是缺少自尊，這會(huì)使個(gè)人表現(xiàn)出敏感、脆弱、易激惹、任性、固執(zhí)等不合群行為，對(duì)重構(gòu)自尊是一個(gè)很大的障礙。另外，假性自尊對(duì)男女大學(xué)生的直接影響便是人際敏感和更大的社會(huì)不適，在這方面應(yīng)引起重視。
    論文的實(shí)證分析篇六
    論文摘要:“知識(shí)管理”理念應(yīng)用于高校領(lǐng)域，其核心問(wèn)題在于如何合理地應(yīng)用“擁有專業(yè)技能的人”來(lái)加強(qiáng)隱性知識(shí)的傳播。本文主要討論了高校隱性知識(shí)的內(nèi)涵，分析了高校隱性知識(shí)管理過(guò)程中的主要障礙，并對(duì)高校隱性知識(shí)管理的策略進(jìn)行了探討。
    論文關(guān)鍵詞:高校隱性知識(shí)管理策略。
    隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，知識(shí)管理也日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為知識(shí)密集型的專業(yè)服務(wù)組織―高校實(shí)施知識(shí)管理在現(xiàn)時(shí)代具有十分重要的意義。高校蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)資源，而隱性知識(shí)又是知識(shí)資源中最重要的資源，在教育實(shí)踐中，師生員工會(huì)產(chǎn)生大量隱性知識(shí)，包括經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)化形態(tài)的技術(shù)，以及隱含于教師所認(rèn)同的理念中的知識(shí)，這些知識(shí)是教育教學(xué)質(zhì)量的支柱，對(duì)教師和學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)隱性知識(shí)管理，轉(zhuǎn)化高校的隱性知識(shí)，使知識(shí)勢(shì)能低的主體共享其知識(shí)，將有利于高校自身人力資本存量的提高，組織核心競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，更重要是有利于知識(shí)的增值、裂變、聚合，從而使高校真正完成其傳播知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)，將知識(shí)服務(wù)于生產(chǎn)，推動(dòng)我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命。
    一、高校隱性知識(shí)管理的內(nèi)涵。
    1958年，波蘭尼在其代表作《個(gè)體知識(shí)》中認(rèn)為知識(shí)分為兩類:explicitknowledge和tacitknowledge即今天所言的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是指可以用嚴(yán)格的數(shù)據(jù)、科學(xué)公式、公理、文字等符號(hào)表達(dá)出來(lái)，可以編碼化的，易于存儲(chǔ)、交流和共享的知識(shí)。隱性知識(shí)是高度個(gè)性化的和難以格式化的知識(shí)。顯性知識(shí)容易學(xué)習(xí)傳遞溝通，也容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿，隱性知識(shí)是難以模仿的，不易被竊取或復(fù)制，隱性知識(shí)比顯性知識(shí)更全面、更能創(chuàng)造價(jià)值，是組織形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。
    高校隱性知識(shí)則是指存在于高校的知識(shí)勢(shì)能極高的教師員工的頭腦或組織結(jié)構(gòu)和文化之中的，很難用數(shù)字、公式和科學(xué)法則以及文字、語(yǔ)言來(lái)精確表達(dá)的，難以明確的被他人觀察、了解、讓他人獲知的知識(shí)。諸如教學(xué)、科研、管理專長(zhǎng)、學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作靈感以及對(duì)行業(yè)的洞察力、判斷力等等。這種知識(shí)是通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷來(lái)獲取的，它深藏于個(gè)人的頭腦之中，沒有與知識(shí)的所有者分離開來(lái)。它“只可意會(huì)，不可言傳”，難于編碼，是尚未文獻(xiàn)化的'零散的非結(jié)構(gòu)化的不系統(tǒng)的知識(shí)，高度的個(gè)人化。但這并不意味著所有的隱性知識(shí)都是隱含而難于獲得的，隨著人類認(rèn)識(shí)水平的加深，一部分隱性知識(shí)將不斷實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，而新的隱性知識(shí)也會(huì)不斷產(chǎn)生。因此，如何使隱性知識(shí)顯性化并促使其在高校內(nèi)部流傳與共享，從而創(chuàng)新高校知識(shí)，增加高校知識(shí)存量，則是高校知識(shí)管理的重點(diǎn)，也是生存發(fā)展的關(guān)鍵。
    所謂隱性知識(shí)顯性化是指將隱性知識(shí)編碼化，使其轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，易于人類的學(xué)習(xí)和借鑒。隱性知識(shí)管理就是對(duì)這個(gè)過(guò)程以及這個(gè)過(guò)程涉及的諸多問(wèn)題的管理。由此高校隱性知識(shí)管理的內(nèi)涵可以表述為:高校隱性知識(shí)管理是高校設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)良好的知識(shí)轉(zhuǎn)化環(huán)境，對(duì)隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程進(jìn)行管理，使隱性知識(shí)順利實(shí)現(xiàn)顯性化，以達(dá)到高校的目標(biāo)和功能的過(guò)程。
    二、高校隱性知識(shí)管理過(guò)程中的障礙分析。
    通過(guò)以上分析，我們可以看到，高校知識(shí)管理的重點(diǎn)在于隱性知識(shí)的共享與轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和高校知識(shí)價(jià)值最大化，培育高校核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而知識(shí)管理是一項(xiàng)巨型的復(fù)雜系統(tǒng)工程，目前在知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)傳遞、知識(shí)創(chuàng)新的高校實(shí)施知識(shí)管理尤其是隱性知識(shí)的管理步伐緩慢，筆者認(rèn)為，其中主要的障礙有:。
    1缺乏先進(jìn)的技術(shù)手段。
    我國(guó)高校知識(shí)管理剛剛起步，大多數(shù)尚未建立以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段為基礎(chǔ)的知識(shí)管理系統(tǒng)，缺少知識(shí)交流與共享的開放交互式技術(shù)平臺(tái)?！爸R(shí)地圖”、“電子討論系統(tǒng)”、“最佳實(shí)踐”數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻工具等先進(jìn)技術(shù)手段很少應(yīng)用，在一定程度上限制了隱性知識(shí)流動(dòng)與轉(zhuǎn)化的范圍和效率。
    2.高校傳統(tǒng)組織體制的制約。
    我國(guó)高校目前實(shí)施的是科層制的管理體制。一方面科層制的管理體制組織結(jié)構(gòu)僵化，等級(jí)森嚴(yán)，缺乏活力和創(chuàng)新精神。這種組織體制的弊端是中間層次過(guò)多，缺乏適應(yīng)性和靈活性，組織內(nèi)部的溝通有著難跨越的層級(jí)鴻溝，阻斷了教職員工面對(duì)面的互動(dòng)式交流，科層制的管理體制的價(jià)值追求是成員遵循原則處理、解決問(wèn)題，它壓抑了組織和成員的活力和創(chuàng)新能力。另一方面科層制的管理體制會(huì)導(dǎo)致不良的組織文化?？茖又剖且孕姓?quán)力為核心的管理體制。行政權(quán)力是它的中心，這樣一種管理體制會(huì)形成一種圍繞行政權(quán)力展開的組織文化?！敖潭鴥?yōu)則仕”正是這樣一種文化的寫照。由此造成的必然是對(duì)組織的行政權(quán)力的關(guān)注和追逐，以及對(duì)組織內(nèi)的知識(shí)或者說(shuō)學(xué)術(shù)權(quán)力的忽視和淡漠，嚴(yán)重制約了組織隱性知識(shí)的流動(dòng)與轉(zhuǎn)化。
    3.缺乏合理的激勵(lì)制度。
    合理的激勵(lì)措施是知識(shí)轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，但是目前我國(guó)高校在知識(shí)轉(zhuǎn)化領(lǐng)域普遍存在著激勵(lì)措施不當(dāng)、不合理甚至缺乏的情況。一方面，由于以“性善論”為前提，再加上教師職業(yè)的特殊性―教書育人，使社會(huì)對(duì)教師擁有過(guò)高的期望，一般對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化不實(shí)施激勵(lì)。另一方面，高校的知識(shí)主體并不是單純的“經(jīng)濟(jì)人”，高校的知識(shí)轉(zhuǎn)化往往是難以量化的，因此按照“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)為前提對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化主體進(jìn)行激勵(lì)難以達(dá)到預(yù)期的目的。
    4.對(duì)隱性知識(shí)顯性化重視的程度不夠。
    隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化問(wèn)題是知識(shí)管理的核心問(wèn)題，不論是在高校還是在社會(huì)其它領(lǐng)域。人類實(shí)踐過(guò)程中更多關(guān)注的是顯性知識(shí)的獲取、傳播、應(yīng)用，而忽略了隱性知識(shí)的存在及作用。我國(guó)高校的知識(shí)管理尚處在誕生階段，對(duì)隱性知識(shí)顯性化重視的程度不夠。我國(guó)高校對(duì)隱性知識(shí)顯性化的關(guān)注比較少而且大多處在自發(fā)階段。教學(xué)過(guò)程中更多的是書本顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化;科研過(guò)程雖然由于頻繁的師生接觸可以傳遞大量的隱性知識(shí)，但是由于我國(guó)高校的師生比例失調(diào)，科研對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是可望不可及的;而師生直接服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)也處在自發(fā)階段，沒有形成一定的格局。因而對(duì)大量高校的學(xué)生而言，他們更多的接受的是顯性知識(shí)而不是隱性知識(shí)。
    三、高校隱性知識(shí)管理策略。
    針對(duì)高校隱性知識(shí)管理過(guò)程中存在著的障礙，現(xiàn)提出以下應(yīng)對(duì)策略:。
    1.建立合理而有效的激勵(lì)機(jī)制，保證知識(shí)流動(dòng)、轉(zhuǎn)化知識(shí)勢(shì)能高的個(gè)體在創(chuàng)新知識(shí)、開發(fā)知識(shí)時(shí)需要在智力、體力、財(cái)力等面給予大量的投人，如果在轉(zhuǎn)化、共享其成果時(shí)不能有所收益，甚至連回收其成本都困難時(shí)，勢(shì)必影響知識(shí)生產(chǎn)者的積極性，限制知識(shí)的轉(zhuǎn)移，也將造成知識(shí)的浪費(fèi);同時(shí)，知識(shí)接受者接受知識(shí)的積極性越高、知識(shí)存量越大，則知識(shí)轉(zhuǎn)移率越高，知識(shí)轉(zhuǎn)化也越充分。二者都需要激勵(lì)，只有激勵(lì)兩者才會(huì)積極參與其知識(shí)的轉(zhuǎn)移，隱性知識(shí)才可能最大程度地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。激勵(lì)機(jī)制分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)機(jī)制，兩者都是高校組織為促進(jìn)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化而必備的制度。物質(zhì)激勵(lì)主要是以薪酬激勵(lì)作為重要手段，組織要建立“學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)”、“知識(shí)開發(fā)補(bǔ)償”、“按知識(shí)貢獻(xiàn)分配”等制度，從物質(zhì)上激發(fā)教師員工提高自身的知識(shí)存量，積極開發(fā)知識(shí)，轉(zhuǎn)化個(gè)人隱性知識(shí)。精神激勵(lì)則包括環(huán)境激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)和情感激勵(lì)等。
    環(huán)境激勵(lì)主要是創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，激發(fā)教師員工的熱情，為其提供知識(shí)共享、知識(shí)創(chuàng)新所需的資源;情感激勵(lì)和目標(biāo)激勵(lì)則通過(guò)建立平等互敬的良好的人際關(guān)系，制定與高校發(fā)展目標(biāo)一致且與教師員工實(shí)際需要相符合的奮斗目標(biāo)，激發(fā)其使命感，進(jìn)而形成其內(nèi)在的動(dòng)力。這樣，從物質(zhì)和精神等方面激勵(lì)高校教師員工隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的積極性，使隱性知識(shí)最大程度地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
    2.重視學(xué)校組織的文化建設(shè)。
    與傳統(tǒng)管理一般只重視規(guī)章制度建設(shè)不同，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)校知識(shí)管理強(qiáng)調(diào)組織文化建設(shè)，每一個(gè)成功的學(xué)校必須有自己的學(xué)校精神，用一種共同的價(jià)值觀來(lái)熏陶全體教職員工，獨(dú)特的組織文化全面地影響著各項(xiàng)管理職能的實(shí)現(xiàn)以及集體效力的發(fā)揮。所以在高校要盡快營(yíng)造一個(gè)以人為本的知識(shí)主導(dǎo)型組織文化，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，形成一種能促進(jìn)學(xué)習(xí)知識(shí)、交流知識(shí)、共享知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的良好氛圍，建立自覺合作、自覺交流、自覺共享的價(jià)值觀體系，在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)造一種信任、合作和深度會(huì)談的精神，鼓勵(lì)教職員工積極貢獻(xiàn)出自己的隱性知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，加快隱性知識(shí)的交流與共享。
    3.重構(gòu)高校管理機(jī)構(gòu)和體制。
    傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，是按照剛性管理的要求設(shè)計(jì)的，教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、教職員工之間存在著一定的等級(jí)差別，教職員工的信息、意見和建議要通過(guò)這一組織結(jié)構(gòu)逐漸匯報(bào)，不能超越，從而給隱性知識(shí)的流動(dòng)與轉(zhuǎn)化設(shè)了障礙，嚴(yán)重制約了組織隱性知識(shí)的流動(dòng)與轉(zhuǎn)化。知識(shí)管理要求打破這種設(shè)計(jì)，建立能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求的知識(shí)型學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，撤銷一切形式化的組織和冗員，實(shí)現(xiàn)管理層的縱向縮減和管理人員的全面精簡(jiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)扁平化，只有這樣，才能保證上下級(jí)溝通順暢，信息充分流動(dòng)，教師們有較大的自由度和自主的權(quán)力，易于把個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展連接起來(lái)，具有較強(qiáng)的積極性和較高的創(chuàng)造激情，因而有利于知識(shí)交流、轉(zhuǎn)化、共享與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的最大化。
    4.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
    在進(jìn)行隱性知識(shí)管理過(guò)程中，要充分注重利用互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)部網(wǎng)、群件技術(shù)、知識(shí)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)隱性知識(shí)的流動(dòng)與轉(zhuǎn)化，在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)用專家系統(tǒng)加快專家隱性知識(shí)顯性化的速度;借助軟件等開發(fā)工具，總結(jié)教職員工技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和訣竅等，在一定程度上加快隱性知識(shí)交流，共享與創(chuàng)新的進(jìn)程，對(duì)大多數(shù)難以編碼的隱性知識(shí)，有效辦法是建立“尋人數(shù)據(jù)庫(kù)”、“知識(shí)地圖”、專家網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，讓教職員工迅速找到擁有某種隱性知識(shí)的人員，還可通過(guò)視頻工具使分處兩地的人面對(duì)面地進(jìn)行交流，消除距離所造成的障礙。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    雖然高校隱性知識(shí)管理在我國(guó)尚處在萌芽階段，缺乏必要的理論支撐，其發(fā)展也面臨著種種困境，但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深人，知識(shí)管理理論的不斷不展，高校隱性知識(shí)管理的實(shí)踐和理論必將取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    論文的實(shí)證分析篇七
    論文摘要：區(qū)域?qū)W習(xí)和創(chuàng)新能力是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)新主體間的知識(shí)轉(zhuǎn)移能力是區(qū)域創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。但由于創(chuàng)新主體間存在著委托一代理關(guān)系，知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中普遍存在逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。從而在一定程度上抑制了知識(shí)資本的功能。本文通過(guò)構(gòu)建博弈模型，分析了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)新主體要素間的知識(shí)轉(zhuǎn)移的條件。并在此基礎(chǔ)上提出了可行性建議。
    論文關(guān)鍵詞：區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)；學(xué)習(xí)型區(qū)域；委托一代理關(guān)系；知識(shí)轉(zhuǎn)移。
    當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代并呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)是指在某一地理經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)，在政府主導(dǎo)下，區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新主體如企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府建立相互信任的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，形成一個(gè)基于學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過(guò)區(qū)域?qū)W習(xí)提高區(qū)域創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最終形成具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)習(xí)型區(qū)域本質(zhì)是一種基于學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
    一、學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。
    學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新主體要素為區(qū)域內(nèi)強(qiáng)勢(shì)企業(yè)、大學(xué)、科研院所、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及區(qū)域內(nèi)地方政府。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各個(gè)行為主體通過(guò)互相學(xué)習(xí)、溝通建立簡(jiǎn)單的關(guān)系，隨著參與主體的增加、知識(shí)流動(dòng)的加速，在加強(qiáng)區(qū)域互動(dòng)和國(guó)際交流的背景下，以及強(qiáng)化區(qū)域創(chuàng)新的軟硬環(huán)境對(duì)區(qū)域主要行為主體的支撐作用的前提下，形成以提高區(qū)域創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率為目標(biāo)，在一定地域之內(nèi)具有開放邊界、要素完備、配置高效、區(qū)域化的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)如圖1所示。
    在具體的網(wǎng)絡(luò)體系中，高校、科研院所、企業(yè)、政府、中介機(jī)構(gòu)之間形成了復(fù)雜的作用機(jī)理。其中高校、科研院所是區(qū)域科學(xué)研究體系，是知識(shí)的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)；企業(yè)是區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的主體，是知識(shí)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)；中介服務(wù)機(jī)構(gòu)在區(qū)域創(chuàng)新過(guò)程中擔(dān)任區(qū)域創(chuàng)新資源的催化劑功能，是知識(shí)的傳播網(wǎng)絡(luò)；政府機(jī)構(gòu)是區(qū)域創(chuàng)新的宏觀調(diào)控者。在區(qū)域創(chuàng)新過(guò)程中，各行為主體并非孤立，他們處于同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)、集體學(xué)習(xí)而形成一個(gè)復(fù)雜創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各個(gè)主體之間通過(guò)長(zhǎng)期正式與非正式的合作與交流，在交互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了以增強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新能力為目的的、相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)型區(qū)域內(nèi)部各創(chuàng)新主體之間，通過(guò)各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了基于一種學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新體系。
    二、學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主體問(wèn)知識(shí)轉(zhuǎn)移的委托—代理關(guān)系。
    學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)轉(zhuǎn)移能力是衡量區(qū)域?qū)W習(xí)能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵要素之一。知識(shí)轉(zhuǎn)移是指知識(shí)客體從一個(gè)知識(shí)主體向另一個(gè)知識(shí)主體的移動(dòng)。所轉(zhuǎn)移的知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，顯性知識(shí)是可編碼、易于表達(dá)和傳送的知識(shí)而隱性知識(shí)是不可編碼、難以表達(dá)和傳遞的知識(shí)。顯性知識(shí)占知識(shí)總體的20％左右，是知識(shí)冰山之一角，而隱性知識(shí)才是知識(shí)的主體內(nèi)容。知識(shí)轉(zhuǎn)移是一種永無(wú)止境的螺旋式上升活動(dòng)在這種循環(huán)往復(fù)的知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，知識(shí)資本的總量得以擴(kuò)張知識(shí)資本的功能得以提高，企業(yè)核心能力得以形成和壯大。在學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中存在著三個(gè)層次的知識(shí)轉(zhuǎn)移：第一層知識(shí)轉(zhuǎn)移是指區(qū)域創(chuàng)新主體企業(yè)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)流程，它包括了企業(yè)和企業(yè)中個(gè)體之間的交互學(xué)習(xí)和相互作用模式。第二層次的知識(shí)轉(zhuǎn)移是通過(guò)區(qū)域內(nèi)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)向區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)知識(shí)和信息支持的知識(shí)流動(dòng)。第三層次的知識(shí)轉(zhuǎn)移是指學(xué)習(xí)型區(qū)域的外圍網(wǎng)絡(luò)向區(qū)域內(nèi)核心網(wǎng)絡(luò)知識(shí)流人的過(guò)程，在這里地方政府起著紐帶的作用，地方政府主要負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)形成和發(fā)展過(guò)程中所必須的協(xié)調(diào)活動(dòng)以及特定企業(yè)活動(dòng)。這三個(gè)層次的知識(shí)轉(zhuǎn)移相互補(bǔ)充和銜接，構(gòu)成了基于學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
    在知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中區(qū)域內(nèi)主體要素間存在著委托—代理關(guān)系。知識(shí)轉(zhuǎn)出方擁有私人信息(隱性知識(shí)或顯性知識(shí))，在知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)中消耗一定的成本(知識(shí)轉(zhuǎn)出方的精力、時(shí)間和轉(zhuǎn)化費(fèi)用以及知識(shí)共享所帶來(lái)的壟斷效用損失)，需要知識(shí)轉(zhuǎn)入方給予一定程度的利益補(bǔ)償。知識(shí)轉(zhuǎn)入方不擁有私人信息，在知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)中獲取一定的利益(知識(shí)轉(zhuǎn)移價(jià)值)，在軟性約束條件下需要對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)入方給予一定程度的利益補(bǔ)償以確保知識(shí)轉(zhuǎn)移。在知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中或是知識(shí)轉(zhuǎn)移之前，逆向選擇行為和道德風(fēng)險(xiǎn)行為是普遍存在的，因此必須設(shè)計(jì)一種契約(或制度)來(lái)激勵(lì)和約束知識(shí)轉(zhuǎn)出者，使其選擇對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)入者最有利的行動(dòng)。知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程是一個(gè)雙方討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，即博弈過(guò)程，最終可以達(dá)成一個(gè)雙方都滿意的結(jié)果，即達(dá)到博弈中的“納什均衡”。
    在學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，知識(shí)轉(zhuǎn)移在多個(gè)創(chuàng)新主體間發(fā)生，為了簡(jiǎn)單起見，我們假設(shè)博弈在企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)兩個(gè)創(chuàng)新主體問(wèn)進(jìn)行。在分析過(guò)程中把參與主體視為理性經(jīng)濟(jì)人即假定人都是利己的，而且在面臨兩種以上選擇時(shí)總會(huì)選擇對(duì)自己更有利的方案實(shí)現(xiàn)自身預(yù)期利益的最大化。在知識(shí)轉(zhuǎn)移博弈模型中，科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)分別有四種選擇策略：誠(chéng)信合作與誠(chéng)信不合作，不誠(chéng)信合作與不誠(chéng)信不合作，如表1所示。
    在模型中r表示科研機(jī)構(gòu)預(yù)期收益，是個(gè)外生變量，科研機(jī)構(gòu)知道而企業(yè)不知道；a表示雙方不誠(chéng)信行為所帶來(lái)的`收益損失；n表示多次博弈次數(shù)，在交易主體多次的博弈過(guò)程中，每一次不誠(chéng)信的合作都會(huì)加大心理預(yù)期的數(shù)值，即an是遞增的；c表示雙方知識(shí)轉(zhuǎn)移時(shí)的成本支出，如果企業(yè)和學(xué)校都不互相信任，雙方都采取自私行為，則認(rèn)為沒有任何合作，知識(shí)轉(zhuǎn)移也就不會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)雙方的支付都為0；t表示雙方誠(chéng)信合作時(shí)的收益。
    設(shè)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的博弈策略分別為x、y，則：
    假定企業(yè)以q表示不合作的概率，則合作的概率為1-q給定q值，科研機(jī)構(gòu)選擇誠(chéng)信合作和非誠(chéng)信合作的預(yù)期收益分別為：
    這表明，如果企業(yè)實(shí)際合作概率qq’，選擇誠(chéng)信合作。假定科研機(jī)構(gòu)分別以p和1-p表示誠(chéng)信納稅和非誠(chéng)信合作的概率。給定p值，企業(yè)選擇合作和不合作的預(yù)期收益分別為：
    實(shí)際上，式(8)左邊表示企業(yè)選擇合作的預(yù)期收益，右邊表示不合作的預(yù)期收益。因此，在納什均衡中科研機(jī)構(gòu)所采取的混合策略x，必須使得企業(yè)在合作與不合作之間的選擇由于預(yù)期收益相等而表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度。解式(8)得：
    這表明，對(duì)于給定的p值，如果科研機(jī)構(gòu)誠(chéng)信合作的比例p。
    p．，選擇合作為最優(yōu)策略。從以上模型我們知道，當(dāng)科研機(jī)構(gòu)選擇誠(chéng)信合作時(shí)，企業(yè)的最優(yōu)策略是選擇合作；選擇非誠(chéng)信合作時(shí)，企業(yè)的最優(yōu)策略是選擇不合作。企業(yè)選擇合作時(shí)，科研機(jī)構(gòu)的最優(yōu)策略是選擇誠(chéng)信合作；企業(yè)選擇不合作時(shí)，學(xué)校的最優(yōu)策略是選擇不合作，即不存在使雙方預(yù)期收益都最大的均衡點(diǎn)。在這一博弈模型中，科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)雙方都想猜透對(duì)方的策略，而每一方又不可能讓對(duì)方猜透自己的戰(zhàn)略，科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的兩個(gè)不同的純策略都有正的概率來(lái)形成均衡中的混合策略，均衡時(shí)這兩個(gè)策略一定給他帶來(lái)了相同的報(bào)酬，構(gòu)成了所謂的混合納什均衡。
    由式(2)、(6)、(7)得出企業(yè)的預(yù)期收益是：
    代入式(9)即求得在納什均衡時(shí)的企業(yè)的預(yù)期收益：
    四、博弈的結(jié)論和建議。
    學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)轉(zhuǎn)移的創(chuàng)新行為實(shí)際上是參與主體的動(dòng)態(tài)策略選擇過(guò)程，各參與主體基于追求自己利益的目的，貢獻(xiàn)各自的知識(shí)資源而協(xié)作創(chuàng)新，根據(jù)前面的分析，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)轉(zhuǎn)移的創(chuàng)新：
    1．增加信任，提高經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性的合作次數(shù)。
    在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，企業(yè)合作行為形成的必要條件是合作各方之間的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性，而充分條件是合作各方能夠通過(guò)有效磋商，協(xié)調(diào)彼此之間的利益分配并達(dá)成有約束力的利益分配協(xié)議，約束彼此的行為。滿足這些條件的知識(shí)轉(zhuǎn)移行為，一定會(huì)給各方帶來(lái)大于不合作時(shí)能獲得的利益。任何破壞合作的行為都會(huì)導(dǎo)致其收益下降，只有真誠(chéng)的合作才能獲得更大的收益。由企業(yè)合作的概率可以得出知識(shí)轉(zhuǎn)移主體間合作次數(shù)越大知識(shí)轉(zhuǎn)移的主體就越能夠相互了解、相互信任。從而形成一種默契，減少了策略的不確定性，進(jìn)而逐步建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系。
    2．合作雙方降低知識(shí)轉(zhuǎn)移的成本，提高合作效應(yīng)。
    科研機(jī)構(gòu)誠(chéng)信合作的比例p與知識(shí)轉(zhuǎn)移的成本有關(guān)，由可知，當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)移成本越高，誠(chéng)信合作的比率越低。通過(guò)降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本，提高合作效應(yīng)系數(shù)，科研機(jī)構(gòu)誠(chéng)信合作的可能性越高。知識(shí)轉(zhuǎn)移成本降低有以下途徑：一是改進(jìn)合作方式，二是改善合作的結(jié)構(gòu)，三是重視合作過(guò)程中的溝通，四是加強(qiáng)合作過(guò)程的管理。
    3．公平的利益分配，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移主體的預(yù)期效益在合作中，雖然各方都想通過(guò)有效磋商使自己的獲益盡可能得多，表現(xiàn)在合作中的突，但至少存在一種使各方均能接受的利益分配方案，它要求雙方參與合作，并且在合作中獲益較多的一方應(yīng)給獲益較少的一方一定量的利益補(bǔ)償。
    4．提高激勵(lì)因子，增強(qiáng)合作的積極性。
    科研機(jī)構(gòu)誠(chéng)信合作的預(yù)期收益激勵(lì)因子越大，企業(yè)越有合作愿望。我們應(yīng)該從加強(qiáng)合作雙方信息交流、建立公平機(jī)制、培育良好的合作環(huán)境等方面來(lái)增強(qiáng)合作的積極性。
    論文的實(shí)證分析篇八
    固定資產(chǎn)投資的經(jīng)濟(jì)效益，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，投入的固定資產(chǎn)數(shù)量，與該資產(chǎn)產(chǎn)出數(shù)量之間的比率。在對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行投資的時(shí)候，資產(chǎn)的投入主要包括建造以及購(gòu)買材料過(guò)程中，所消耗的人工費(fèi)、材料費(fèi)以及購(gòu)買產(chǎn)品、設(shè)備的開銷。固定資產(chǎn)的產(chǎn)出指的是利用該部分固定資產(chǎn)進(jìn)行投資，由此產(chǎn)生的新資產(chǎn)，以及產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力，同時(shí)還包括利用該部分資產(chǎn)投資所取得的新利潤(rùn)、稅收等等。能夠反映固定資產(chǎn)投資產(chǎn)生的效益指標(biāo)分為微觀、宏觀兩種。微觀主要包括了工程所花費(fèi)的工期、投資的回收率、資產(chǎn)的產(chǎn)值率等等。微觀的指標(biāo)能夠準(zhǔn)確反映出投資產(chǎn)生的直接信息效益，同時(shí)對(duì)資源的利用效率，即在該投資當(dāng)中，所消耗的資源數(shù)量，以及在投資結(jié)束之后，所產(chǎn)生的供給能力。宏觀指標(biāo)包括了整個(gè)投資的周期、投資率、投資的效果系數(shù)等，集中反映了不同建設(shè)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)相互之間產(chǎn)生的連鎖效益。
    1.2固定資產(chǎn)投資效益的特征。
    固定資產(chǎn)的投資于其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相比，其效益具有長(zhǎng)期性、不穩(wěn)定性、間接性的特點(diǎn)。從宏觀層面來(lái)分析該投資效益，其包括了從固定資產(chǎn)最初的投入，到該資產(chǎn)最終的產(chǎn)出全過(guò)程；從微觀層面來(lái)分析，通過(guò)對(duì)固定資產(chǎn)的投資，使得原本的資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)增值，同時(shí)也滿足了社會(huì)當(dāng)中各種需求。比如技術(shù)水平的提高，人們生活質(zhì)量改善、文化生活豐富等。上述的`不同改變，可能會(huì)通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)在不同地區(qū)的gdp中有所反應(yīng)。
    2我國(guó)固定資產(chǎn)投資效益提高的制約因素。
    在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，固定資產(chǎn)投資占據(jù)了很大比例。如果投資沒有取得較好的收益，勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。因此，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)出我國(guó)固定資產(chǎn)投資能夠帶來(lái)的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)指標(biāo)來(lái)正確反映這一數(shù)值，成為了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展監(jiān)測(cè)的重要方式。但是在實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)該效益進(jìn)行衡量的各項(xiàng)指標(biāo)，與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)不相適應(yīng)，仍然存在一些弊端需要進(jìn)一步改進(jìn)。
    2.1效益指標(biāo)反映不全面。
    在實(shí)踐當(dāng)中，投資效益的衡量指標(biāo)重點(diǎn)放在我國(guó)的建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中。這一衡量方式，僅僅能夠反映出我國(guó)固定資產(chǎn)投資建設(shè)的進(jìn)度如何，但是對(duì)于該固定資產(chǎn)的投資究竟帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)效益，很難反應(yīng)出來(lái)。從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，固定資產(chǎn)的投資呈現(xiàn)出長(zhǎng)期性、多樣性、階段性的特點(diǎn)，因此僅憑某個(gè)單一的項(xiàng)目來(lái)判斷該投資對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，是不夠全面的。因此，對(duì)于固定資產(chǎn)的投資效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面展開，能夠反映出投資的復(fù)雜性，同時(shí)也能夠準(zhǔn)確反映該投資行為對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出帶來(lái)的影響。
    2.2效益評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)于靜態(tài)化。
    正如上文所述，投資效益是個(gè)動(dòng)態(tài)化的發(fā)展過(guò)程。在實(shí)踐當(dāng)中，我國(guó)采取的是每年度編制下年度的固定資產(chǎn)投資效益指標(biāo)，這顯然是一種靜態(tài)型的指標(biāo)，無(wú)法對(duì)投資起到促進(jìn)作用，同時(shí)也不能準(zhǔn)確反映效益情況。
    2.3效益指標(biāo)缺乏應(yīng)變性。
    投資效益評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定缺乏應(yīng)變能力，指的是我國(guó)制定的效益評(píng)價(jià)指標(biāo)將關(guān)注的重點(diǎn)放在投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面，重點(diǎn)討論的是資產(chǎn)的投資是否能夠幫助經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。但是卻忽略了固定資產(chǎn)的投資，是否能夠引起經(jīng)濟(jì)變量發(fā)生變化。眾所周知，固定資產(chǎn)投資的主要目的是為了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也為投資提供了更多機(jī)會(huì)。改善周邊環(huán)境質(zhì)量等等，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，都能夠反映出我國(guó)固定資產(chǎn)投資所取得的效益。
    2.4評(píng)價(jià)結(jié)果片面化。
    目前，對(duì)于固定資產(chǎn)的投資效益評(píng)價(jià)僅僅從單方面討論，投資是否取得良好的效益，關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否穩(wěn)步提升。換句話來(lái)說(shuō)，如果想更加全面地監(jiān)督目前的投資情況，全面分析投資的效益，對(duì)投資進(jìn)行嚴(yán)格的管理，就需要采用定量的方式來(lái)分析投資中的各個(gè)要素，找到與投資效益密切相關(guān)的因素，展開重點(diǎn)研究。
    3完善我國(guó)固定資產(chǎn)投資效益的途徑。
    3.1規(guī)模效益合理規(guī)劃。
    固定資產(chǎn)投資取得的規(guī)模效益，可以從該投資的規(guī)模，以及該投資行為對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所產(chǎn)生的幫助兩個(gè)方面展開。換句話說(shuō)，在某一段時(shí)期當(dāng)中，固定資產(chǎn)的投資規(guī)模與該階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)有序發(fā)展。
    3.2投資結(jié)構(gòu)效益的正確界定。
    我們可以從資源配置的角度，來(lái)具體界定投資的結(jié)構(gòu)效益。詳細(xì)地說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)方面去探討結(jié)構(gòu)效益。一方面，從靜態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，可以了解該投資的結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，資源是否得到有效配置，是否存在部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，在這一過(guò)程中所運(yùn)用到的指標(biāo)是“投資邊際產(chǎn)出效益均方差”；另一方面，從動(dòng)態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，是具體研究該投資結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，會(huì)對(duì)其它領(lǐng)域、其它部門的投資產(chǎn)生的影響。
    3.3把握投資效益的整體性。
    要從整體的角度來(lái)分析投資的效益，具體從質(zhì)量、關(guān)聯(lián)性、直接效益三個(gè)方面開展研究。首先，通過(guò)直接效益的評(píng)價(jià)指標(biāo)建立，通過(guò)“房地產(chǎn)銷售率”這一指標(biāo)的制定，能夠反映出在房地產(chǎn)領(lǐng)域中，開發(fā)與最終經(jīng)營(yíng)效果之間的關(guān)系；最后，通過(guò)關(guān)聯(lián)效益的指標(biāo)，尋找與固定資產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的其它要素，比如就業(yè)率、環(huán)境指數(shù)等，來(lái)評(píng)價(jià)投資的效益。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    綜上，在對(duì)固定資產(chǎn)投資效益進(jìn)行分析的時(shí)候，要從多個(gè)方面開展，確保評(píng)價(jià)的全面性、準(zhǔn)確性，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)來(lái)確保各項(xiàng)資源都能夠得到合理配置，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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    論文的實(shí)證分析篇九
    我國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷多年的高位快速運(yùn)行之后，發(fā)展中的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸凸顯，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要由資本驅(qū)動(dòng)向消費(fèi)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，但對(duì)河南這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、開放程度不高、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍主要靠投資拉動(dòng)的內(nèi)陸省份來(lái)說(shuō)，短期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。
    目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對(duì)全國(guó)有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費(fèi)需求潛力有待進(jìn)一步挖掘，外貿(mào)依存度不高，相對(duì)比較封閉?？梢哉f(shuō)，在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿€是來(lái)自投資拉動(dòng)，尤其是民間投資拉動(dòng)。因此，研究民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系就顯得十分必要[1]。
    近年來(lái)，在國(guó)家一系列鼓勵(lì)民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領(lǐng)域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對(duì)加快河南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解就業(yè)壓力和推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。
    (一)河南民間投資發(fā)展特征。
    1.投資總量不斷上升，和全社會(huì)投資基本一致。
    河南全省民間投資總額達(dá)8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會(huì)投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會(huì)投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對(duì)比[2]。
    民間投資總量不斷上升，說(shuō)明河南民間投資十分活躍，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢(shì)和全社會(huì)投資基本保持一致，如下頁(yè)圖1和圖2所示。
    2.投資主體呈多元化趨勢(shì)。當(dāng)前，民間投資主要由個(gè)體投資(居民個(gè)人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶經(jīng)營(yíng)性投資)、私營(yíng)企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構(gòu)成。近年來(lái)，河南民間投資主體多元化趨勢(shì)明顯，各類投資十分活躍，民間投資由個(gè)體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟(jì)投資轉(zhuǎn)變，股份制經(jīng)濟(jì)投資成為民間投資最主要的投資主體之一。
    3.投資領(lǐng)域和行業(yè)不斷拓寬。近年來(lái)，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)領(lǐng)域，既有競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，也有基礎(chǔ)性和公益性項(xiàng)目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢(shì)強(qiáng)勁。
    1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農(nóng)林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。
    4.投資具有周期性波動(dòng)的特點(diǎn)。民間投資需求波動(dòng)趨勢(shì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的，只是波動(dòng)幅度更大一些。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于擴(kuò)張期時(shí)，民間投資也隨之?dāng)U張;經(jīng)濟(jì)處于收縮期時(shí)，民間投資也隨之收縮。
    這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內(nèi)在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受國(guó)際金融危機(jī)的'影響，河南民間投資占全社會(huì)投資總額比重明顯下降，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的[4]。
    二、河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究下面選取河南一定時(shí)期內(nèi)樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對(duì)民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。
    (一)變量選取和數(shù)據(jù)來(lái)源。
    目前，對(duì)民間投資尚無(wú)統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)界相對(duì)主流的定義來(lái)計(jì)算民間投資，即按照資金來(lái)源來(lái)區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)個(gè)體、聯(lián)營(yíng)經(jīng)濟(jì)和股份制經(jīng)濟(jì)及其他經(jīng)濟(jì)的總和。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒和河南省統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，按全社會(huì)固定資產(chǎn)投資額進(jìn)行計(jì)算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來(lái)分析二者的關(guān)系。
    (二)變量處理。
    gdp和民間投資ci兩組時(shí)間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢(shì)，直接對(duì)二者進(jìn)行回歸分析可能存在著“偽回歸”關(guān)系，為避免此類情況發(fā)生，首先要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，進(jìn)而采用協(xié)整分析方法，來(lái)研究民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。
    1.對(duì)ci和gdp數(shù)值取自然對(duì)數(shù)。為消除時(shí)間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對(duì)數(shù)據(jù)取自然對(duì)數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。
    2.序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)。在進(jìn)行協(xié)整分析之前，首先要對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結(jié)果如表1所示。
    可見，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對(duì)其進(jìn)行協(xié)整分析，可以直接對(duì)其進(jìn)行回歸分析。
    (三)自相關(guān)檢驗(yàn)和模型建立。
    運(yùn)用最小二乘法ols對(duì)lnci和lngdp進(jìn)行回歸，估計(jì)結(jié)果如表2所示。
    在給定5%的顯著性水平下，方程通過(guò)t檢驗(yàn)，擬合優(yōu)度達(dá)到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關(guān)性，進(jìn)一步做lm檢驗(yàn)，得到結(jié)果如表3所示。
    在給定5%的顯著性水平下，方程確實(shí)存在自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)得知，如表4所示，存在一階自相關(guān)。
    用廣義差分法消除一階自相關(guān)，運(yùn)用最小二乘法ols進(jìn)行回歸，估計(jì)結(jié)果如表5所示。
    表5ols回歸估計(jì)。
    進(jìn)一步做lm檢驗(yàn)，結(jié)果如表6所示。
    在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)得知，如表7所示，一階自相關(guān)消除。
    根據(jù)以上相關(guān)檢驗(yàn)和分析，可以得到估計(jì)的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計(jì)的結(jié)果可以看出，在河南民間投資和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期均衡關(guān)系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個(gè)單位，將促使gdp增加0.49997個(gè)單位，說(shuō)明了民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，并且二者存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。
    (四)格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)。
    上面模型估計(jì)的結(jié)果只說(shuō)明了民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)民間投資的關(guān)系。下面通過(guò)granger因果檢驗(yàn)，結(jié)果如表8所示。
    可見，當(dāng)時(shí)滯后期為4時(shí)，原假設(shè)的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認(rèn)為ci促進(jìn)了gdp增長(zhǎng);原假設(shè)的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認(rèn)為gdp增長(zhǎng)并沒有在很大程度上導(dǎo)致ci發(fā)展。從granger檢驗(yàn)結(jié)果可以判定，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系。
    四、結(jié)論和建議。
    (一)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)主要推動(dòng)因素，能達(dá)到將近50%的乘數(shù)效應(yīng)，成為近年來(lái)河南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。由協(xié)整關(guān)系可知，河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。由granger檢驗(yàn)可知，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系，即民間投資拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒有對(duì)民間投資形成良好的促進(jìn)作用。
    (二)促進(jìn)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相互推動(dòng)的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系，民間投資拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒有對(duì)民間投資形成良好的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)制定有效的政策措施，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長(zhǎng)的乘數(shù)效應(yīng)。另外，民間投資需求波動(dòng)趨勢(shì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的，民間資本有其內(nèi)在的脆弱性，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要以政府的政策為導(dǎo)向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，切實(shí)保護(hù)民間投資的合法權(quán)益，培育和維護(hù)平等競(jìng)爭(zhēng)的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。
    2.合理引導(dǎo)民間投資投向。盡管民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。研究表明，政府投資在短期內(nèi)可以擴(kuò)大總需求，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但這種作用是暫時(shí)的，從長(zhǎng)期看，民間投資才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的原動(dòng)力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域，相應(yīng)地，民間投資應(yīng)該多投向競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域[5]?！笆濉睍r(shí)期，根據(jù)國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應(yīng)該鼓勵(lì)擴(kuò)大民間投資，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，支持民間資本進(jìn)入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)、社會(huì)事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。
    3.提高民營(yíng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能完全依賴資本積累，從長(zhǎng)期來(lái)看，技術(shù)進(jìn)步才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性因素。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，要啟動(dòng)民間投資、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不但要有一個(gè)良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要提高管理層的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營(yíng)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，加快企業(yè)的技術(shù)改造步伐，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加適銷對(duì)路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能提高民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展能力。
    論文的實(shí)證分析篇十
    教育要引導(dǎo)人、尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人,對(duì)于高校貧困大學(xué)生更應(yīng)如此。貧困生作為高校中的弱勢(shì)群體,對(duì)于他們的幫助不應(yīng)該僅僅只是停留在在經(jīng)濟(jì)上的支持,同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注到在經(jīng)濟(jì)幫助的過(guò)程中他們呈現(xiàn)出的越來(lái)越多的心理特征、心理問(wèn)題,主動(dòng)幫助他們無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上還是從心理上根本擺脫貧困。
    本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷80份,收回有效問(wèn)卷79份。通過(guò)抽樣調(diào)查、個(gè)案研究和數(shù)據(jù)分析等方法得出結(jié)論。問(wèn)卷時(shí)間5月。問(wèn)卷對(duì)象筆者所在學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。調(diào)查基本數(shù)據(jù)結(jié)果如下。
    由于受到自身家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,貧困大學(xué)生與非貧困學(xué)生相比較往往更加自尊、自立、自強(qiáng)、自愛,渴望通過(guò)自己的努力改變生活的現(xiàn)狀。然而,受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面現(xiàn)實(shí)環(huán)境貧富差距的影響,自身體會(huì)、理解能力的不同,特別是理想與現(xiàn)實(shí)之間的差異,沒能得到及時(shí)有效的引導(dǎo)和疏通,往往內(nèi)心壓力很大。就會(huì)使他們的心理特征以矛盾沖突的形式體現(xiàn)出來(lái)。
    (一)極度的敏感自尊與自卑心理之間的矛盾。
    貧困大學(xué)生群體由于家庭經(jīng)濟(jì)上的差異,對(duì)外界事物的感受比較敏感,容易偏激。能夠考上大學(xué)并且順利入學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常值得驕傲和自豪的,并且強(qiáng)烈渴望得到他人的尊重。然而由于經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家庭背景的差距,視野的局限使得他們?cè)诖髮W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)、就業(yè)的過(guò)程中,漸漸地自我否定缺乏自信,敏感的自尊心很容易就被觸動(dòng),產(chǎn)生消極的自卑心理。農(nóng)村貧困學(xué)生與城市貧困學(xué)生相比尤其如此,由于社會(huì)接觸少、知識(shí)面相對(duì)狹窄,他們刻苦努力的程度更大。敏感脆弱的自尊心不愿意讓其他同學(xué)知道自己的情況,盲目地與別人比較,產(chǎn)生心理失衡,甚至出現(xiàn)嫉妒、仇富心理[1]。貧困大學(xué)生的這種消極而冷漠的狀態(tài)很容易使他們?cè)谒枷肷献呦驑O端,嚴(yán)重影響他們的身心健康。焦慮浮躁、自我壓抑、思想負(fù)擔(dān)重不能很好調(diào)整自己的心態(tài),會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就引起與其他同學(xué)之間的矛盾,不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。問(wèn)卷中體現(xiàn)的是,“在遇到困難時(shí),你是否會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助”,47%的人不愿主動(dòng)尋求他人的幫助,有時(shí)還會(huì)采取逃避的態(tài)度,38%愿意尋求他人的幫助,15%的人選擇看情況而定?！霸谂c同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí),你會(huì)怎樣表現(xiàn)”,13%的人選擇憤怒,35%選擇不知所措,27%選擇內(nèi)疚,21%選擇積極解決。由此看來(lái)自卑的心理與敏感的自尊相互沖撞,如果不能得到有效解決,久而久之形成惡性循環(huán),就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題,進(jìn)而影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活。
    (二)人際交往的渴望與自我封閉之間的矛盾。
    貧困大學(xué)生和其他普通大學(xué)生一樣,在進(jìn)入大學(xué)之初,都希望能夠有嶄新的學(xué)習(xí)生活,希望能夠結(jié)交新的朋友,能夠有機(jī)會(huì)在繽紛的校園生活中展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,在團(tuán)體中發(fā)揮自己的作用,獲得他人的認(rèn)可。但是他們往往又因?yàn)樽陨淼呢毨?缺乏與他人接觸的勇/文秘站－您的專屬秘書，中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)！/氣,害怕別人一旦知道自己的情況后就會(huì)看不起他們,因此阻礙了他們參與溝通和交流的腳步,慢慢退縮退回到自己封閉的世界里,筑起一堵無(wú)形的墻把自己和外界割裂開來(lái),讓其他人覺得難以接近,性格孤僻,不敢面對(duì)自己存在的問(wèn)題,小心翼翼地維護(hù)著自己敏感而又脆弱的自尊心。對(duì)待周圍的人和事采取一種不主動(dòng)、不參與、不關(guān)注的態(tài)度,把自己游離于集體活動(dòng)之外。有時(shí)候即便是走出去了,也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的不經(jīng)意又把自己封閉起來(lái)。
    (三)自立自強(qiáng)與過(guò)度依賴之間的矛盾。
    大部分貧困大學(xué)生都有著積極樂觀的生活態(tài)度,并不因家庭經(jīng)濟(jì)一時(shí)的困難而退縮,而是以自立、自強(qiáng)的態(tài)度,面對(duì)自己所遇到的困難。期望通過(guò)勤工助學(xué)、打工等方式緩解生活學(xué)習(xí)的窘迫,通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。但是他們中的'一部分人中也存在著自我放棄,既不勤工助學(xué)又不愿接受幫助的放任思想,不負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己和家人;還有一部分人確實(shí)被當(dāng)前社會(huì)中的拜金主義、享樂主義所迷惑,把貧困補(bǔ)助和家人辛苦節(jié)省下來(lái)供他學(xué)習(xí)的錢,用在了鋪張浪費(fèi)上,被大家所不齒。他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)其實(shí)與他們的真實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況極為不同;還有一種情況是貧困大學(xué)生個(gè)人不求奮斗而僅僅寄希望于依賴學(xué)校和社會(huì)的資助,不知感恩和回饋認(rèn)為自己家庭困難受到幫助是應(yīng)該的,不能端正自己的態(tài)度以積極自強(qiáng)的精神去通過(guò)自己的勞動(dòng)和付出獲得回報(bào)和改善生活。
    在問(wèn)卷調(diào)查中男生30人,女生49人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示男、女貧困學(xué)生群體的心理特點(diǎn)略有不同,女生群體表現(xiàn)出來(lái)的特征更加鮮明;大一14人,大二23人,大三24人,大四18人,由于年級(jí)的不同所得數(shù)據(jù)結(jié)果也有所差異,高年級(jí)貧困學(xué)生群體對(duì)待以上矛盾沖突表現(xiàn)得更為成熟,能夠適當(dāng)調(diào)節(jié)好好自己的心里矛盾,而低年級(jí)貧困學(xué)生群體心理矛盾更為突出,自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較差;此外,城鄉(xiāng)差異對(duì)調(diào)查結(jié)果也產(chǎn)生一定影響,農(nóng)村貧困學(xué)生人際交往相對(duì)較弱,但自立性相對(duì)較強(qiáng),而城市貧困學(xué)生依賴性相對(duì)稍強(qiáng),但社交性相對(duì)更為開放。
    貧困大學(xué)生心理矛盾沖突的形成原因不是單一的,而是由于受到家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向、學(xué)校教育環(huán)境以及自身心理狀態(tài)等多方面因素共同作用、影響形成的。
    (一)家庭經(jīng)濟(jì)情況的影響。
    貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困產(chǎn)生的心理影響是不可回避的,客觀存在的,是出現(xiàn)心理矛盾沖突的根源[2]。他們對(duì)待貧困的態(tài)度直接受到其家庭成員的影響,不同的貧困家庭對(duì)孩子的教育方式存在差異,不同的家庭情況如農(nóng)村貧困家庭、城市低保家庭以及單親貧困家庭的區(qū)別,使得孩子在形成人格品質(zhì)的過(guò)程中存在很大的差異。良好的家庭教育更易于培養(yǎng)起學(xué)生的堅(jiān)毅、積極向上的性格,反之如果是不良的家庭教育就會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,甚至容易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的極端的心理問(wèn)題。
    而且經(jīng)濟(jì)上的貧困使貧困大學(xué)生不得不寄希望于通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得他人的認(rèn)可并獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金來(lái)減輕家里負(fù)擔(dān),但是他們又不得不利用業(yè)余時(shí)間打工賺取自己的生活費(fèi),這樣又會(huì)影響到學(xué)習(xí),這種矛盾的出現(xiàn)就使得他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí),心理產(chǎn)生巨大的壓力。
    (二)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的影響。
    當(dāng)今社會(huì)總體價(jià)值取向是積極向上、健康的,但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)的價(jià)值取向也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì),其中也不乏混雜一些諸如拜金主義、享樂主義的不良風(fēng)氣。同時(shí)在高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的社會(huì)貧富差距、城鄉(xiāng)差別、就業(yè)難等等負(fù)面影響之下,由于學(xué)生的閱歷不足,缺乏足夠的理性辨析能力,心理承受能力較差都在一定程度上影響著他們的思想。
    社會(huì)上還存在著打著慈善的旗幟,實(shí)際卻行炫耀之舉的別有用心的現(xiàn)象,他們?cè)谶M(jìn)行高調(diào)捐助的同時(shí)卻極大地傷害了貧困大學(xué)生的自尊心,挫傷了他們感恩回饋的想法。
    (三)學(xué)校教育環(huán)境的影響。
    盡管現(xiàn)在各高校都越來(lái)越重視大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題,特別是對(duì)貧困大學(xué)生心理問(wèn)題尤為關(guān)注。但在注重素質(zhì)教育與發(fā)展全面的綜合型人才的培養(yǎng)過(guò)程中,如果想要獲得更多的知識(shí)、擴(kuò)展自己的視野對(duì)于一些貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)要想使自己的綜合素質(zhì)得到提高就要比其他同學(xué)付出更多,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。當(dāng)貧困大學(xué)生還在為自己的生活費(fèi)而四處打工的時(shí)候,其他非貧困學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)更為廣泛的知識(shí)和拓展人際交往了。所以相比之下貧困大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍看來(lái)要弱勢(shì)一些,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的否定。
    問(wèn)卷中多選題“你認(rèn)為學(xué)校在認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中還存在哪些問(wèn)題”選擇較多的有,高校在認(rèn)定貧困生的過(guò)程中還存在著一定的局限性,認(rèn)定的依據(jù)也就是貧困證明的票據(jù)存在著一定的不規(guī)范性[3]。有些地區(qū)開具的證明并沒有嚴(yán)格的審查只要申請(qǐng)人填寫就給蓋章,由于現(xiàn)在國(guó)家資助的政策以及金額比較多,甚至是出現(xiàn)了一些并不貧困的人托關(guān)系也能交上手續(xù)齊全的證明的現(xiàn)象,而往往家庭實(shí)際困難的學(xué)生卻未必能開出有效證明來(lái),但是就目前來(lái)看各高校也只能依據(jù)申報(bào)材料進(jìn)行下一步的評(píng)定;在評(píng)審小組討論中,有時(shí)候貧困大學(xué)生因?yàn)槿穗H交往少,大家對(duì)他的實(shí)際情況了解的并不是十分透徹,而且存在著主觀的判斷,所以在認(rèn)定貧困生時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差;還有一些貧困生因?yàn)槠渥员靶睦聿辉敢馍陥?bào)困難,就形成了部分的隱形的貧困生群體,使得貧困生認(rèn)定會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,可靠性也大打了折扣,未能盡到切實(shí)的助困作用。
    (四)自身心理狀態(tài)的影響。
    貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的諸多壓力使得他們不能夠正確調(diào)整自身的矛盾沖突。經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、學(xué)習(xí)的壓力、自我成長(zhǎng)的困惑以及就業(yè)形勢(shì)的緊張都容易使貧困大學(xué)生形成心理上的緊張、焦慮和自卑情結(jié)。不健康的心理狀態(tài)是貧困大學(xué)生產(chǎn)生心理矛盾沖突的主要原因。他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì),缺乏客觀的自我認(rèn)知能力,過(guò)于低估自己的潛力,無(wú)法用自己的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平衡?？勾煺勰芰Σ?不能正視自己的困難,會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鹱晕姨颖?不能積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)在面前的困難,而是采取極端的消極對(duì)抗,如自我封閉、逃離校園和人群的手段,回避問(wèn)題。由于自身的心理素質(zhì)較差,而又不主動(dòng)尋求幫助,一味地回避,只能使這種內(nèi)心的矛盾沖突愈演愈烈,還會(huì)引發(fā)系列的嚴(yán)重心理問(wèn)題。
    各高校是幫助貧困大學(xué)生解決心理矛盾沖突的主要陣地,如何能夠更好地減輕這部分學(xué)生的心理壓力、解決他們的經(jīng)濟(jì)難題,使他們能夠沒有負(fù)擔(dān)地順利畢業(yè),自我價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn),需要從以下幾個(gè)方面著手。
    (一)建立完善的多層次的貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助體系。
    首先,應(yīng)建立起明確的科學(xué)合理的貧困大學(xué)生認(rèn)定程序,使之成為一種規(guī)范的、合理的制度。在具體操作的過(guò)程中不應(yīng)該只是局限于書面上的證明材料及認(rèn)定小組的意見,為增強(qiáng)認(rèn)定結(jié)果的可靠性,在有條件的前提下應(yīng)深入到學(xué)生家庭所在地進(jìn)行實(shí)地核查確保資助工作的公平、公正、公開,切實(shí)保證家庭貧困學(xué)生得到有效的資助。
    第二,應(yīng)建立全面、準(zhǔn)確、翔實(shí)的貧困生動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。及時(shí)掌握貧困生的第一手資料,使有限的資助能夠幫助到最需要的人群。比如說(shuō)原本的貧困學(xué)生,因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)起來(lái)不需要學(xué)校的資助了,或者是有的學(xué)生家庭原本經(jīng)濟(jì)條件很好但是突遭變故需要得到幫助,這樣就可以使資助資金流向到需要得到資助的學(xué)生那里,形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的資助環(huán)節(jié)。
    第三,應(yīng)不斷開拓勤工助學(xué)崗位。勤工助學(xué)崗位的設(shè)立不但可以解決一定的生活費(fèi),使學(xué)生通過(guò)利用業(yè)余時(shí)間得到合理的報(bào)酬,更可以利用這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)貧困大學(xué)生的人際交往能力、工作能力,幫助他們樹立起自立、自強(qiáng)、自助的信心,克服心里的不良反應(yīng),能夠積極地看待自己的工作。在此過(guò)程中要規(guī)范管理,避免使他們的權(quán)益受到侵害。
    第四,助學(xué)貸款的辦理應(yīng)結(jié)合不同高校實(shí)際進(jìn)行有區(qū)別的辦理貸款數(shù)額。無(wú)論是國(guó)家助學(xué)貸款還是生源地信用貸款都應(yīng)該根據(jù)不同高校的實(shí)際學(xué)費(fèi)情況、所在地的人均生活水平等指數(shù)辦理貸款。以師范院校來(lái)說(shuō),根據(jù)在網(wǎng)上的調(diào)查,各地高校每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)平均為5000元左右,目前每個(gè)貧困學(xué)生每人每年貸款可申請(qǐng)的最高額度為6000元,也就是說(shuō)除去必要交的金額對(duì)于師范院校的貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)還可以有一定的富余;而對(duì)于藝術(shù)類高校來(lái)說(shuō)平均每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)在15000元左右,除去6000元的助學(xué)貸款自己仍需要籌集9000多元的學(xué)費(fèi),這里所提供的費(fèi)用還不包括學(xué)生的生活費(fèi)及日常其他開銷等等,對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)困難家庭來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)不小的數(shù)目。有區(qū)別地辦理助學(xué)貸款能夠更好地緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)以助學(xué)金作為助學(xué)貸款的有力補(bǔ)充,使資助覆蓋更為全面。
    目前我國(guó)已初步建立了以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、貧困生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化的資助政策體系,在具體實(shí)施的過(guò)程中還應(yīng)不斷加以完善和改進(jìn),可以鼓勵(lì)和培訓(xùn)貧困大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),以豐富和發(fā)展貧困生資助政策體系實(shí)際發(fā)揮的作用[4]。
    (二)全方位加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生思想政治教育應(yīng)通過(guò)發(fā)揮課堂、專題講座、案例交流等不同形式的教育對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育[5]。以同齡人的榜樣力量、優(yōu)秀貧困生代表的事跡,帶動(dòng)全體貧困學(xué)生積極樹立起堅(jiān)定的信念、正視困難的態(tài)度以及自助的勇氣充滿信心地化壓力為動(dòng)力,自覺擺脫“等、靠、要”的依賴心理,引導(dǎo)他們正確對(duì)待貧困。同時(shí)也應(yīng)該在情感上對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育,通過(guò)高校建立的校園人文關(guān)懷,讓他們感受到同學(xué)、老師以及周圍身邊的人帶給他們的關(guān)懷與溫暖,通過(guò)開展貧困生學(xué)習(xí)技能、工作技能比賽增強(qiáng)他們的信心。
    2.心理教育。
    由于貧困大學(xué)生普遍存在矛盾沖突的心理特征,為幫助他們擺脫這種困擾,就要對(duì)貧困進(jìn)行及時(shí)有效地心理健康教育。在入學(xué)之初就對(duì)他們進(jìn)行心理健康普查,建立貧困生心理動(dòng)態(tài)檔案。開展有針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng),個(gè)別咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合,及時(shí)跟蹤反饋心理問(wèn)題嚴(yán)重貧困生狀況,并對(duì)其進(jìn)行有效地幫助措施。讓貧困大學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí),學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,積極樂觀地對(duì)待各種困難,科學(xué)運(yùn)用心理防御機(jī)制進(jìn)行自我調(diào)節(jié),使他們不再有各種心理壓力,和其他同學(xué)一樣健康快樂地度過(guò)美好的大學(xué)生活。還可以利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)咨詢手段開展便利的心理咨詢活動(dòng)。
    3.感恩教育。
    學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力奮斗、刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合能力,以自信昂揚(yáng)、自強(qiáng)自立的精神面貌展現(xiàn)出當(dāng)代貧困大學(xué)生的風(fēng)采,報(bào)效祖國(guó),回報(bào)社會(huì),回饋他人。
    (三)積極拓展社會(huì)資助的有效途徑。
    高校的資助途徑相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的局限性,資助覆蓋不夠全面,因此在完成貧困生資助管理體系工作之外還應(yīng)主動(dòng)與社會(huì)各界建立廣泛的聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)多方面支持,積極拓寬社會(huì)救助渠道,加強(qiáng)校企聯(lián)合,一方面吸引社會(huì)資金幫助解決助學(xué)資金有限的問(wèn)題,學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題,另一方面從資助企業(yè)來(lái)講也可以從高校直接獲得優(yōu)秀的人才促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,形成雙贏的局面。
    高校貧困大學(xué)生的教育問(wèn)題不僅需要在校園內(nèi)部進(jìn)行各種形式的教育措施才能去解決,更需要通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相互配合、共同發(fā)揮作用,建立起全面的、多角度的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注貧困大學(xué)生體系,才能培養(yǎng)他們樹立起良好的心態(tài)和正確的價(jià)值觀念,真正起到幫助他們健康的成長(zhǎng)、成才的作用。
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    論文的實(shí)證分析篇十一
    一方面，選材是文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的前提基礎(chǔ)。選材對(duì)于赫哲族傳統(tǒng)民歌的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，也是十分重要的。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材不僅有重大歷史事件的再現(xiàn)，同時(shí)還有小事物的表達(dá)。具體可以反映在幾個(gè)方面：一是綜合反映日常勞作方面的題材，二是突出表現(xiàn)社會(huì)斗爭(zhēng)方面的題材；三是重點(diǎn)表達(dá)愛情婚姻方面的題材；四是有關(guān)傳統(tǒng)故事方面的題材；五是革命斗爭(zhēng)方面的題材。另一方面，題材的細(xì)分。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材可以按照歌詞或是曲調(diào)的不同進(jìn)行細(xì)分。赫哲族傳統(tǒng)民歌題材的廣泛性突出表現(xiàn)在許多方面。以嫁令闊為例，主要是赫哲族男人在具體的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中的一種情感表達(dá)，涉及山歌和號(hào)子等多種題材。在歌詞內(nèi)容的表達(dá)上，可分為古歌、神歌等多類型題材。
    2.民歌主題的全面性。
    主題可以看作是文藝作品中主題思想的簡(jiǎn)稱。在文藝作品的主題思想表達(dá)中，主題不是一個(gè)相對(duì)赤裸的抽象思想表達(dá)，更是與具體的題材或所設(shè)定的藝術(shù)形象有較大的關(guān)系。主題作品應(yīng)具體描繪出其所應(yīng)有的相關(guān)要素，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化各要素間的組合。值得注意的是，由于不同表演者、創(chuàng)作者所具有的思想深度不同，對(duì)主題的深度與廣度表達(dá)都有不同程度的影響。在有關(guān)愛情主題的表達(dá)上，赫哲族民歌所表達(dá)出的內(nèi)容不僅有男女之間的情感表達(dá)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)愛情的忠貞性，如《河邊情歌》等；還有一些是歌頌新生活的赫哲族傳統(tǒng)民歌，其中有感謝毛主席的赫哲族傳統(tǒng)民歌，如《共產(chǎn)黨救了咱赫哲人》；更有表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)贊美的赫哲族民歌，如《唱響家鄉(xiāng)烏蘇里》。值得一提的是，由于赫哲族人民受長(zhǎng)期以來(lái)的漁獵生活的影響，將民族圖騰作為崇拜的對(duì)象。在民歌創(chuàng)作中，有關(guān)民族精神主題的民歌較多，代表了一種民族性格。一些赫哲族傳統(tǒng)民歌中更加突出的是對(duì)赫哲族民族英雄性格的表達(dá)，所宣揚(yáng)的主題思想更加宏觀和令人震撼。
    3.民歌形象的多元性。
    音樂形象的表達(dá)在某種程度上來(lái)看，不具有直觀與空間性，但是赫哲族傳統(tǒng)民歌作為歌詞與音樂相結(jié)合的重要結(jié)合體，具有一定的塑造性。其整體上可以調(diào)動(dòng)聽眾的豐富想象力，使聽眾真正感受到民歌表演所帶來(lái)的強(qiáng)大震撼力，實(shí)現(xiàn)頭腦中的審美再創(chuàng)造?？梢姡照茏鍌鹘y(tǒng)民歌的音樂民歌形象創(chuàng)造更加憑借歌詞和曲子相互結(jié)合，進(jìn)而形成多元化的形象特點(diǎn)。在這一過(guò)程中，人物、景物等形象充分引入到赫哲族傳統(tǒng)民歌中，開始成為現(xiàn)代藝術(shù)特征發(fā)展的重要標(biāo)志，成為赫哲族人民所演繹與傳唱的主對(duì)象。首先，赫哲族傳統(tǒng)民歌形象的多元性主要體現(xiàn)在人物形象的刻畫上，如常見的《囚婦泣》，就表達(dá)出了赫哲族女性所具有的鮮活形象。還有一些民歌是對(duì)人物英雄形象的表現(xiàn)，如常見的《額直汗別姬》等。眾多赫哲族人物形象的表達(dá)構(gòu)成了赫哲族人民發(fā)展的歷史畫卷，進(jìn)一步閃爍著赫哲族人民所具有的人性光輝。其次是赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)動(dòng)植物形象的表達(dá)。如《蛇兒》，就是通過(guò)運(yùn)用一定的動(dòng)物形象，通過(guò)擬人化的形象，進(jìn)一步表達(dá)出赫哲族民歌的情感。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)植物形象，更好地豐富了赫哲族民歌的表達(dá)內(nèi)涵。再次，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)景物形象的表達(dá)。這點(diǎn)在《三月的烏蘇里》中有所體現(xiàn)，將江、河等形象進(jìn)行具體描述，使其更加具有獨(dú)一無(wú)二的發(fā)展特性。最后，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)器物形象的表達(dá)。其中，最具代表性的是《小小樺皮船》中的樺皮船的形象表達(dá)，更加代表著赫哲族民族特點(diǎn)的器物形象。綜上可見，赫哲族傳統(tǒng)民歌在音樂素材的選擇上，更加趨向于選擇能夠展示出其日常生活各方面的音樂素材。整體赫哲族傳統(tǒng)民歌的音樂形象塑造和本民族的生產(chǎn)、生活方式密切聯(lián)系。
    4.民歌事件的獨(dú)特性。
    從赫哲族傳統(tǒng)民歌的事件表達(dá)可以看出，這與赫哲族所經(jīng)歷的漁獵生活密切相關(guān)。這點(diǎn)在赫哲族傳統(tǒng)民歌《打獵歌》中有鮮明的體現(xiàn)。其直接描繪出了赫哲族人民打獵的實(shí)際生活場(chǎng)景。與此相反，《擇婿》等赫哲族傳統(tǒng)民歌則是更多地反映出了赫哲族人民的生活習(xí)慣與信仰；《漁歌》，從字面上就可以看出其表達(dá)的是捕魚事件的整個(gè)過(guò)程，雖樸實(shí)無(wú)華，但更具有代表性。
    結(jié)語(yǔ)。
    隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，赫哲族傳統(tǒng)民歌的發(fā)展越來(lái)越顯示出現(xiàn)代發(fā)展的藝術(shù)特征。赫哲族是我國(guó)現(xiàn)存的唯一發(fā)展“漁獵文化”的少數(shù)民族?！昂照堋眱蓚€(gè)字為滿語(yǔ)，意思是“居住在東方的人們”。根據(jù)地域分布的不同，赫哲族有不同的叫法，主要有那貝、那乃等。赫哲族民歌是赫哲族人民在勞作中產(chǎn)生的。由于赫哲族人民的勞作方式，其鮮明地體現(xiàn)出了赫哲族人民的生活方式與精神追求，更加具有本民族發(fā)展的時(shí)代代表性。對(duì)于赫哲族民歌的藝術(shù)研究，不僅有利于推動(dòng)赫哲族民歌的發(fā)展，促進(jìn)不同民族間的音樂交流，還可以對(duì)民歌所表現(xiàn)出的精華加以充分利用，更好地促進(jìn)我國(guó)民族音樂的發(fā)展。
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    論文的實(shí)證分析篇十二
    一、問(wèn)題的提出
    教育部最新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確將能夠“針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究”作為“反思與發(fā)展”專業(yè)能力之重要標(biāo)準(zhǔn)。然而據(jù)調(diào)查，僅僅有11%的幼兒教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育科研方法方面的課程，22.7%的幼兒教師了解科研課題設(shè)計(jì)的常用方法，32.4%的了解論文撰寫的一般規(guī)范。更令人憂慮的是，相對(duì)于城市幼兒園而言，農(nóng)村幼兒園教師的科研素養(yǎng)不容樂觀。以四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心省廳級(jí)課題申報(bào)情況為例，農(nóng)村幼兒園近三年申報(bào)課題立項(xiàng)成功率僅為25%左右，這一指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市幼兒園，更落后于相關(guān)高校教師團(tuán)隊(duì)申報(bào)情況。
    當(dāng)然，在當(dāng)前科研培訓(xùn)領(lǐng)域我們也曾作出某些改進(jìn)：批判那些不顧幼兒教師的需求表達(dá)，填鴨式、霸王餐培訓(xùn)模式，把菜單式培養(yǎng)推崇備至的方式。但是農(nóng)村幼師科研培訓(xùn)還是繼續(xù)遭遇“三動(dòng)”尷尬局面：之前“心動(dòng)”，當(dāng)時(shí)“激動(dòng)”，事后“不動(dòng)”。
    此外，筆者曾在一次農(nóng)村幼兒教師國(guó)家培訓(xùn)班做了前、后調(diào)查。其結(jié)果是：參訓(xùn)教師培訓(xùn)前與培訓(xùn)后表達(dá)出的“培訓(xùn)需求內(nèi)容”出現(xiàn)了顯著性差異；其中農(nóng)村幼兒教師對(duì)“兒童教育哲學(xué)理念”“教育科研方法”等方面培訓(xùn)需求有明顯的提高（在完成上述課程之后）；“教育現(xiàn)代化技術(shù)”“幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)”有明顯降低。這充分說(shuō)明，單純采用問(wèn)卷的方式收集農(nóng)村幼兒教師教育素養(yǎng)信息、評(píng)估農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)需求（包括科研培訓(xùn)）的方式，值得反思。
    所以，我們擬用“作品分析”的方法分析農(nóng)村幼師的科研素質(zhì)，并就相應(yīng)的需求評(píng)估機(jī)制提出建議。
    二、本研究設(shè)計(jì)
    首先，筆者根據(jù)《全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃申報(bào)書》《四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心科研項(xiàng)目管理辦法》等文獻(xiàn)，自主研發(fā)了《幼兒教師科研技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》（下稱《評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》），該指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)包括基礎(chǔ)素質(zhì)（含1～2二級(jí)指標(biāo)）、科研素質(zhì)（含3～6二級(jí)指標(biāo)）、管理素質(zhì)（含7～9二級(jí)指標(biāo)），二級(jí)指標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)見表1。據(jù)測(cè)試，本指標(biāo)體系具有良好的重測(cè)信度。
    其次，邀請(qǐng)“四川省學(xué)前教育科研方法”精品課程兩位專家，分別就近三年由農(nóng)村幼兒園提交于“四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心”“四川農(nóng)村幼師研究中心”的省廳級(jí)項(xiàng)目申請(qǐng)書37份予以評(píng)審，并與隨機(jī)抽取的城市幼兒園申報(bào)書予以對(duì)比分析。
    最后，以《評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，挖掘37份農(nóng)村園課題申報(bào)書中反映出的典型問(wèn)題，并以此作為相關(guān)培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制構(gòu)建的信息基礎(chǔ)。
    三、研究信息與結(jié)果
    （一）基本數(shù)據(jù)
    從表2的數(shù)據(jù)可見，農(nóng)村幼師的8項(xiàng)科研評(píng)價(jià)指標(biāo)均落后于城市幼兒園，其中絕對(duì)水平最低的三項(xiàng)分別是成效管理、語(yǔ)言與寫作、領(lǐng)導(dǎo)與管理；城鄉(xiāng)差距最大的是文獻(xiàn)綜述、科研選題、語(yǔ)言與寫作。
    由此可見，農(nóng)村幼師的科研素質(zhì)處于全面不利地位，原本游離于我們視線之外的要素（比如寫作、管理、規(guī)范、教育基本素質(zhì)）卻是導(dǎo)致農(nóng)村幼師科研素質(zhì)不高的核心要素。
    備注：每個(gè)單項(xiàng)最高分（滿分）為10分。
    （二）典型問(wèn)題
    1.農(nóng)村幼師（與科研密切相關(guān)的）“基礎(chǔ)素質(zhì)”的典型問(wèn)題
    在“語(yǔ)言與寫作”范疇：農(nóng)村幼師對(duì)專業(yè)性名次詞義把握不準(zhǔn)確；有個(gè)人感情色彩的語(yǔ)言較多；寫作的謀篇布局、段落內(nèi)部等科學(xué)邏輯性都不太強(qiáng)，出現(xiàn)不周嚴(yán)的`論證。在“教育理念”范疇，農(nóng)村幼師不能很好地跟上最新學(xué)前教育理念；在對(duì)核心概念做“操作性定義”時(shí)缺陷更大。
    2.農(nóng)村幼師“科研素質(zhì)”的典型問(wèn)題
    在“項(xiàng)目選題”范疇，科研題目過(guò)大且明顯超出其團(tuán)隊(duì)能力、條件；所申報(bào)的項(xiàng)目題目表述不科學(xué)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)濫用亂用，部分采用了口號(hào)式題目；在“研究方法”范疇，基礎(chǔ)性科研方法執(zhí)行設(shè)計(jì)缺位或者設(shè)計(jì)不科學(xué)，由此導(dǎo)致可執(zhí)行度不高；對(duì)“行動(dòng)研究”“質(zhì)性研究”的理解不深、且常出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤。
    在“文獻(xiàn)綜述”范疇，農(nóng)村幼師所運(yùn)用的檢索工具是非專業(yè)的；文獻(xiàn)檢索范圍存在明顯漏洞、不周全，從現(xiàn)有文獻(xiàn)析出相關(guān)信息的能力有待提高；文獻(xiàn)綜合評(píng)述的能力有待提高。
    在“倫理與規(guī)范”范疇，部分農(nóng)村幼師引用、注釋不規(guī)范，甚至有從網(wǎng)絡(luò)下載粘貼（抄襲）的情況；個(gè)別研究團(tuán)隊(duì)在科研設(shè)計(jì)中未能保護(hù)兒童的隱私權(quán)。
    3.農(nóng)村幼師（科研）管理素質(zhì)的典型問(wèn)題
    在“領(lǐng)導(dǎo)與管理”范疇，農(nóng)村幼師對(duì)具體主題的研究?jī)?nèi)容不能全面把握；不能很好地突出自身特色與亮點(diǎn)；大部分農(nóng)村幼師團(tuán)隊(duì)對(duì)教育科研課題中的關(guān)鍵事件缺乏合理規(guī)劃；部分預(yù)期研究成果明顯超出其能力范圍。
    在“成效管理”范疇，農(nóng)村幼師普遍對(duì)教育科研成效缺乏意識(shí)和設(shè)計(jì)；他們過(guò)分倚重個(gè)案作為科研成效展示的途徑。
    四、分析與建議
    （一）關(guān)于農(nóng)村幼師科研素質(zhì)提升的建議
    第一，我國(guó)農(nóng)村幼師科研素質(zhì)的缺陷是全方位的、基礎(chǔ)性的。這從根本上反映出我們對(duì)此問(wèn)題的重視程度不夠。因此，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)美國(guó)等西方國(guó)家，用立法形式保障職后幼兒教師科研培訓(xùn)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量。
    第二，農(nóng)村幼師科研培訓(xùn)的目標(biāo)定位需要重構(gòu)。當(dāng)前農(nóng)村幼師教育科研培訓(xùn)目標(biāo)過(guò)于“高大上”，沒有落實(shí)到農(nóng)村幼師的“最近發(fā)展區(qū)”，造成培訓(xùn)資源很大程度的浪費(fèi)。所以我們建議，農(nóng)村幼師科研培訓(xùn)應(yīng)該向“普適性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性”回歸。
    第三，造成農(nóng)村幼師科研競(jìng)爭(zhēng)力處于不利位置的因素不僅僅是科研素質(zhì)本身；“管理素養(yǎng)”和“教育理念”亦應(yīng)該是農(nóng)村教師科研培訓(xùn)的重要內(nèi)容，特別是“教育科研成效管理”更是需要從基礎(chǔ)抓起。
    （二）關(guān)于幼師科研培訓(xùn)需求評(píng)估的建議
    目前，幼兒教師科研培訓(xùn)需求評(píng)估存在兩方面沖突：一方面，我們確實(shí)需要尊重受訓(xùn)教師的主體地位；另一方面，幼兒教師科研培訓(xùn)評(píng)估中的“民粹主義”也值得警惕，即完全由農(nóng)村幼師獨(dú)立判斷自己的科研培訓(xùn)需求。這是因?yàn)榻逃蒲心芰α觿?shì)的“馬太效應(yīng)”、把握信息的不充分，農(nóng)村幼師自身還不能在科研培訓(xùn)需求領(lǐng)域做出科學(xué)的判斷。
    所以，我們需要通過(guò)培訓(xùn)者與他們進(jìn)行“訓(xùn)前對(duì)話、訓(xùn)中對(duì)話、游學(xué)對(duì)話和訓(xùn)后反思”等，提高農(nóng)村幼師科研培訓(xùn)評(píng)估的精確度。另外，培訓(xùn)者應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村幼師科研作品（科研論文、課題申報(bào)書等）的深入分析，以此夯實(shí)相應(yīng)科研培訓(xùn)評(píng)估的信息基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)：
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    論文的實(shí)證分析篇十三
    實(shí)證分析是社會(huì)科學(xué)研究的一種方法，是通過(guò)收集、整理和解釋大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，來(lái)檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè)或理論是否成立的方法。在實(shí)證分析中，我們需要使用科學(xué)的方法和工具，以及詳盡的數(shù)據(jù)分析來(lái)支撐我們的結(jié)論。在我進(jìn)行實(shí)證分析的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了實(shí)證分析的重要性和方法的設(shè)置，讓我真正認(rèn)識(shí)到了內(nèi)容分析方法的價(jià)值。
    在社會(huì)科學(xué)研究中，實(shí)證分析是一種非常重要的方法。這種方法可以幫助研究者實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
    3.驗(yàn)證、驗(yàn)正假設(shè)：實(shí)證分析可以通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，來(lái)驗(yàn)證理論或者是假設(shè)是否成立；
    4.預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)：實(shí)證分析可以通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和推理，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的社會(huì)趨勢(shì)。
    實(shí)證分析的方法主要分為兩類，即定性分析和定量分析。兩種分析方法都有各自的特點(diǎn)：
    2.定量分析：定量分析是通過(guò)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)一定數(shù)量級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估。定量分析所得結(jié)論相對(duì)客觀，可以與其他數(shù)據(jù)進(jìn)行量比較，但是在數(shù)據(jù)處理和分析的過(guò)程中，需要注意數(shù)據(jù)源的可靠性和數(shù)據(jù)的選擇。
    在我的實(shí)證分析過(guò)程中，我主要通過(guò)分析大量的數(shù)據(jù)，來(lái)支持我的研究。雖然實(shí)證分析方法相對(duì)較為復(fù)雜，但是我必須使用合適的分析工具和方法，來(lái)獲取可靠的結(jié)論，并從數(shù)據(jù)中檢驗(yàn)理論。另外，在實(shí)證分析中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，包括數(shù)據(jù)來(lái)源不全、數(shù)據(jù)處理一定要注意數(shù)據(jù)的可靠性等。最后，我的實(shí)證分析獲得了一個(gè)讓我滿意的結(jié)論，我發(fā)現(xiàn)實(shí)證分析是一種非常有價(jià)值的研究方法。
    第五段：總結(jié)。
    實(shí)證分析方法可以為社會(huì)科學(xué)的研究提供一種可靠的方法和工具，可以通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和整理，來(lái)揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，驗(yàn)證理論和假設(shè)是否成立，預(yù)測(cè)未來(lái)的社會(huì)趨勢(shì)，并且可以比較各種理論和學(xué)說(shuō)。然而，實(shí)證分析方法也存在一些問(wèn)題，比如數(shù)據(jù)來(lái)源不全，數(shù)據(jù)處理需要注意數(shù)據(jù)的可靠性，因此，在實(shí)證分析的過(guò)程中要謹(jǐn)慎處理數(shù)據(jù)，使用合適的分析工具和方法，以獲得可靠的結(jié)論。
    論文的實(shí)證分析篇十四
    實(shí)證分析是一種基于科學(xué)研究方法的輔導(dǎo)方式，通過(guò)數(shù)據(jù)收集和分析，幫助輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生的問(wèn)題和需求，從而提供更有效的支持和指導(dǎo)。在我參與實(shí)證分析輔導(dǎo)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，本文將以此為主題，分享我的體會(huì)和心得。
    段落2：擁抱數(shù)據(jù)收集。
    實(shí)證分析輔導(dǎo)的第一步是數(shù)據(jù)收集。我扮演了輔導(dǎo)員的角色，利用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案記錄和觀察等工具，收集了大量的數(shù)據(jù)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的背景信息、問(wèn)題和需求。在數(shù)據(jù)收集的過(guò)程中，我遇到了一些困難，比如學(xué)生對(duì)于填寫問(wèn)卷不夠積極，或者在個(gè)案記錄中可能存在的主觀偏見。然而，我學(xué)會(huì)了利用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙?lái)最大程度地減少這些問(wèn)題的影響，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
    段落3：數(shù)據(jù)分析與變量控制。
    數(shù)據(jù)收集后，我進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。我運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)和技巧，通過(guò)計(jì)算平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析和解釋。同時(shí)，為了減少可能存在的其他變量的干擾，我還進(jìn)行了變量控制，將分析的焦點(diǎn)集中在最相關(guān)和顯著的因素上。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和變量控制，我能夠更準(zhǔn)確地確定學(xué)生的問(wèn)題的原因，以及可行的解決方案。這為我提供了科學(xué)且有力的輔導(dǎo)依據(jù)。
    實(shí)證分析輔導(dǎo)的價(jià)值在于它提供了客觀和科學(xué)的依據(jù)，可以有效地幫助輔導(dǎo)員理解學(xué)生的問(wèn)題和需求。它不僅幫助輔導(dǎo)員更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情況，還能夠?yàn)檩o導(dǎo)員提供指導(dǎo)學(xué)生的方法和策略。然而，實(shí)證分析的局限性也不可忽視。數(shù)據(jù)的收集和分析需要大量的時(shí)間和資源，而且結(jié)果可能受到諸多環(huán)境和個(gè)體因素的影響。因此，在實(shí)施實(shí)證分析輔導(dǎo)時(shí)，我們需要權(quán)衡其價(jià)值和局限性，靈活應(yīng)用，并結(jié)合其他輔導(dǎo)方法。
    實(shí)證分析輔導(dǎo)是一種不斷發(fā)展和改進(jìn)的領(lǐng)域，在未來(lái)會(huì)有更多的研究和實(shí)踐。我希望能繼續(xù)深入研究相關(guān)的理論和方法，提高自己的實(shí)證分析能力，更好地應(yīng)用于實(shí)際的輔導(dǎo)工作中。同時(shí)，我也希望能夠促進(jìn)實(shí)證分析輔導(dǎo)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用，使更多的輔導(dǎo)員和學(xué)生受益于此。
    結(jié)語(yǔ)：
    通過(guò)實(shí)證分析輔導(dǎo)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它對(duì)于輔導(dǎo)工作的重要性和價(jià)值。數(shù)據(jù)的收集和分析為輔導(dǎo)員提供了客觀和科學(xué)的依據(jù)，幫助他們更好地了解學(xué)生的問(wèn)題和需求，并提供有效的支持和指導(dǎo)。然而，我們也不能忽視實(shí)證分析的局限性，需要在實(shí)際操作中靈活應(yīng)用，并結(jié)合其他輔導(dǎo)方法。我對(duì)實(shí)證分析輔導(dǎo)的未來(lái)發(fā)展抱有很大的期望，并希望能夠繼續(xù)深入研究和實(shí)踐，提升自己的實(shí)證分析能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    論文的實(shí)證分析篇十五
    實(shí)證分析是一種以實(shí)證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析和推理來(lái)證明研究問(wèn)題的方法。在我的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，我選擇了實(shí)證分析來(lái)研究我的課題。在輔導(dǎo)和實(shí)施實(shí)證分析的過(guò)程中，我深有感悟。本文將分享我在實(shí)證分析輔導(dǎo)中的心得和體會(huì)。
    二、了解背景和目標(biāo)。
    在進(jìn)行實(shí)證分析之前，我們首先必須了解研究的背景和目標(biāo)。背景包括對(duì)研究領(lǐng)域的總體了解和前期研究的情況，目標(biāo)則是具體描述你希望找到的答案或解決的問(wèn)題。對(duì)于我的研究課題來(lái)說(shuō)，背景是關(guān)于消費(fèi)者購(gòu)買決策的研究，前期研究已經(jīng)表明消費(fèi)者的購(gòu)買決策受到產(chǎn)品品牌聲譽(yù)的影響。而我的目標(biāo)是找到產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購(gòu)買決策之間的關(guān)系。
    三、收集數(shù)據(jù)和變量制定。
    實(shí)證分析的核心在于收集并分析實(shí)證數(shù)據(jù)。在我的研究中，我選擇了問(wèn)卷調(diào)查作為數(shù)據(jù)收集方法。為了獲取足夠的樣本量，我使用了隨機(jī)抽樣的方法。同時(shí)，我根據(jù)研究目標(biāo)制定了變量，包括產(chǎn)品品牌聲譽(yù)、產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量和消費(fèi)者購(gòu)買決策。
    數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)備包括數(shù)據(jù)清洗和變量測(cè)量。在數(shù)據(jù)清洗中，我對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行了篩選和清理，剔除了一些無(wú)效或重復(fù)的數(shù)據(jù)。變量測(cè)量是為了使得數(shù)據(jù)可以被實(shí)證分析所接受，我使用了標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量方法來(lái)確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
    四、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。
    在數(shù)據(jù)收集和準(zhǔn)備完成之后，接下來(lái)就是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我使用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，如相關(guān)分析和回歸分析來(lái)分析數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我得出了以下結(jié)論：產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購(gòu)買決策之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，而產(chǎn)品價(jià)格和產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買決策的影響較小。
    在結(jié)果解釋中，我們需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行解讀和解釋，并提供統(tǒng)計(jì)學(xué)上的證據(jù)來(lái)支持我們的結(jié)論。在我的研究中，我通過(guò)相關(guān)系數(shù)和顯著性檢驗(yàn)來(lái)證明產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購(gòu)買決策之間的關(guān)系，并結(jié)合這些結(jié)果來(lái)解釋為什么產(chǎn)品品牌聲譽(yù)對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買決策有正面影響。
    五、結(jié)論與展望。
    在實(shí)證分析輔導(dǎo)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了實(shí)證分析的基本知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深入地了解了我的研究領(lǐng)域，對(duì)實(shí)證研究方法有了更為深刻的理解。
    然而，實(shí)證分析也有一些限制性的因素。首先，收集和分析實(shí)證數(shù)據(jù)需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力。其次，實(shí)證分析的結(jié)果往往只能表明相關(guān)性，不能證明因果關(guān)系。因此，在進(jìn)一步研究中，我們可以探索其他因素對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買決策的影響，以及更深入地研究產(chǎn)品品牌聲譽(yù)和消費(fèi)者購(gòu)買決策之間的具體機(jī)制。
    總之，在實(shí)證分析輔導(dǎo)過(guò)程中，我不僅掌握了實(shí)證分析的基本方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的研究能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)證分析，我們可以用數(shù)據(jù)來(lái)支持我們的研究結(jié)論，并為實(shí)踐提供有力的依據(jù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷完善自己的研究水平并為學(xué)術(shù)界作出貢獻(xiàn)。
    論文的實(shí)證分析篇十六
    ：作為咨詢業(yè)的一個(gè)重要分支，管理咨詢業(yè)經(jīng)過(guò)十幾年的迅速崛起已經(jīng)成為我國(guó)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展、企業(yè)的健康成長(zhǎng)起到了重大作用。因此，研究管理咨詢業(yè)現(xiàn)狀并提出對(duì)策建議，這對(duì)促進(jìn)中國(guó)管理咨詢業(yè)的健康快速發(fā)展具有重要意義。
    ：管理咨詢;現(xiàn)狀分析;對(duì)策建議。
    隨著改革開放進(jìn)程的發(fā)展，八十年代初我國(guó)咨詢業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈地市場(chǎng)拓展，咨詢業(yè)發(fā)展已經(jīng)趨向成熟。我國(guó)管理咨詢業(yè)從九十年代初期，開始進(jìn)入起步發(fā)展階段。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和發(fā)展，管理咨詢市場(chǎng)不斷擴(kuò)大。
    我國(guó)管理咨詢業(yè)經(jīng)過(guò)十余年的培養(yǎng)和發(fā)展市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，也暴露出了許多問(wèn)題，而且還面臨越來(lái)越多跨國(guó)公司的挑戰(zhàn)，提高管理水平迫在眉睫。
    (一)管理咨詢市場(chǎng)擴(kuò)大艱難。
    首先，企業(yè)界對(duì)管理咨詢業(yè)了解不夠。管理咨詢業(yè)因?yàn)樵谥袊?guó)剛剛起步，大多數(shù)企業(yè)對(duì)管理咨詢的知識(shí)僅限于對(duì)報(bào)刊上爆炒的報(bào)道了解上。其次，企業(yè)家顧忌太多。不少企業(yè)家雖然希望借助外腦提高管理水平，但是顧慮外界及企業(yè)員工懷疑自己的能力;有的雖然承認(rèn)管理咨詢服務(wù)的價(jià)值，但卻不愿投資于經(jīng)營(yíng)管理。再次，企業(yè)界的暴發(fā)心理及短期行為嚴(yán)重。由于企業(yè)迷信“點(diǎn)子”神話，這種狀況也在一定程度上也阻礙了管理咨詢市場(chǎng)的擴(kuò)大。
    (二)管理咨詢業(yè)整體咨詢水平不高，整體素質(zhì)亟待提高。
    和國(guó)外的大型咨詢公司相比，國(guó)內(nèi)的管理咨詢公司還有不少差距，主要表現(xiàn)為沒有成型的咨詢體系;沒有咨詢案例數(shù)據(jù)庫(kù);咨詢隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，缺乏咨詢和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，因而難以向客戶提供高質(zhì)量的咨詢服務(wù)。目前國(guó)內(nèi)從事人力資源咨詢業(yè)務(wù)的顧問(wèn)師數(shù)量應(yīng)該極為可觀，但整體質(zhì)量卻并不樂觀。
    (三)管理咨詢行業(yè)人才奇缺，制約著行業(yè)發(fā)展。
    管理咨詢是一高度智力化的服務(wù)，不僅要求從業(yè)人員具有極高的素質(zhì)，而且要求其具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)以及咨詢經(jīng)驗(yàn)。而這樣的人才在我國(guó)可以說(shuō)是一種稀缺資源。mba教育的興起，雖然對(duì)緩解這一問(wèn)題起到了一定的積極作用，但因?yàn)槠洚a(chǎn)量高，合格品少，作用極其有限。因此，管理咨詢?nèi)瞬艆T乏的狀況將在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以得到解決。
    (四)過(guò)度追求“明星”效應(yīng)，潛在著危機(jī)。
    追求“明星”效應(yīng)，是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)發(fā)展之初缺乏可以依托的品牌資源，于是已經(jīng)成型的傳統(tǒng)品牌就成為一個(gè)可以合理借用的資源，而著名學(xué)府和明星個(gè)人就自然成為首選。追求“明星”效應(yīng)，已經(jīng)成為這個(gè)產(chǎn)業(yè)最普遍的作法。而偏偏咨詢業(yè)是一個(gè)高度倚賴智力資源的行業(yè)，靠著明星效應(yīng)快速積累起來(lái)的品牌力度也會(huì)隨著明星的離去而快速消逝，和君創(chuàng)業(yè)只是一個(gè)相對(duì)極端的例子?？傊偃绫贝罂v橫被剝奪了“北大”的招牌，這些公司會(huì)遇到怎樣的打擊不難想像。只是提醒咨詢業(yè)者：借助明星資源只是一個(gè)工具，趕在這些明星效應(yīng)徹底消散之前把自己的品牌樹立起來(lái)促成良性發(fā)展，才是目的。
    (一)提高企業(yè)對(duì)管理咨詢的認(rèn)識(shí)。企業(yè)管理者要積極主動(dòng)的加深對(duì)管理咨詢的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自身特點(diǎn)正確選擇管理咨詢服務(wù)，避免盲目投入。目前，管理咨詢市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，在相當(dāng)程度上是由于企業(yè)對(duì)管理咨詢的價(jià)值和規(guī)范程序缺乏了解。因此，企業(yè)認(rèn)識(shí)的提高是未來(lái)我國(guó)管理咨詢業(yè)健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要前提。
    (二)找準(zhǔn)為企業(yè)服務(wù)的定位和基點(diǎn)，走專業(yè)化經(jīng)營(yíng)之路。
    從當(dāng)前和今后一段時(shí)間管理咨詢業(yè)服務(wù)的內(nèi)容來(lái)看，其業(yè)務(wù)主要集中在企業(yè)內(nèi)部管理和市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)上，以及政府的投資、決策、管理行為上。管理咨詢行業(yè)也將形成無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，只有找準(zhǔn)適合自己的市場(chǎng)定位，管理咨詢才會(huì)有自己良好的發(fā)展前景。如有的管理咨詢公司把自己的核心業(yè)務(wù)定位在企業(yè)形象策劃上，把cis精做活;有的管理咨詢公司把主要業(yè)務(wù)定位在財(cái)務(wù)咨詢管理上，在這方面做得爐火純青;還有的管理咨詢公司把主要業(yè)務(wù)定位在信用資料調(diào)查上，幫助客戶規(guī)避信用風(fēng)險(xiǎn)。
    (三)加大政策扶持力度，強(qiáng)化行業(yè)管理。
    面對(duì)中國(guó)管理咨詢業(yè)十分弱小的現(xiàn)狀，政府要對(duì)這一行業(yè)采取政策性扶持措施，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。
    1.要借鑒新加坡、印度等國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和做法，盡力為國(guó)內(nèi)管理咨詢項(xiàng)目提供一定比例的資金和人力資源支持，使中國(guó)的管理咨詢公司擁有更加豐富的理論資源和技術(shù)基礎(chǔ)。
    2.抓緊制定和完善管理咨詢行業(yè)的有關(guān)法律、法規(guī)。中國(guó)管理咨詢行業(yè)入行考試因管理松散，使不少素質(zhì)低下的人員從事了管理咨詢行業(yè)，影響了管理咨詢業(yè)的良好形象。
    3.通過(guò)政府引導(dǎo)扶持在高等院校有系統(tǒng)地培養(yǎng)自己的人才。另外行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮作用，規(guī)范行業(yè)運(yùn)作，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)。
    (四)優(yōu)化整合管理咨詢業(yè)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。
    從咨詢業(yè)發(fā)展來(lái)看，大型公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)非常明顯，全球咨詢業(yè)收入的50%來(lái)自于位列前30位的大型咨詢公司。我國(guó)管理咨詢業(yè)要走連橫合縱之路，才會(huì)找到相應(yīng)的生存空間。這種聯(lián)合可以彌補(bǔ)智力或個(gè)體智力的有限性，易于多學(xué)科聯(lián)合作業(yè)，易于實(shí)現(xiàn)多層、多級(jí)、多段、多派的專家合作，從而集約智力，實(shí)現(xiàn)作業(yè)及其成果的規(guī)?；?。因此，要打破傳統(tǒng)的合伙制經(jīng)營(yíng)模式，走股份制、集團(tuán)化、國(guó)際化發(fā)展之路。這種聯(lián)合可以是松散型的，也可以是緊密型的，關(guān)鍵是產(chǎn)生幾個(gè)可以和麥肯錫、安達(dá)信、波士頓等相抗衡的咨詢公司品牌，全面提升我國(guó)管咨詢業(yè)的全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
    管理咨詢行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中公司總體數(shù)量繼續(xù)增多，不僅有來(lái)自國(guó)外的，而且有來(lái)自本土的，特別是從高校演變的會(huì)繼續(xù)增多;競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，行業(yè)利潤(rùn)水平有所下降，而且會(huì)逐步向原點(diǎn)回歸，業(yè)內(nèi)的合作和區(qū)域整合逐漸開始;新的理論會(huì)不斷提出，逐步向行業(yè)、方向等專業(yè)化方向邁進(jìn)。咨詢業(yè)的發(fā)展是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈激烈，對(duì)咨詢業(yè)的需求愈大。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷走向成熟和發(fā)展，可以預(yù)言，管理咨詢產(chǎn)業(yè)將是我國(guó)二十一世紀(jì)最具希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
    [2]王喚明.對(duì)我國(guó)管理咨詢業(yè)發(fā)展展望的探討.20xx.3。
    論文的實(shí)證分析篇十七
    實(shí)證分析是一種通過(guò)收集和分析實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)研究社會(huì)現(xiàn)象的方法。作為一名學(xué)生，我在研究中充分體會(huì)到了實(shí)證分析的作用和重要性。在下文中，我將分享我在實(shí)證分析中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
    第二段：數(shù)據(jù)的收集和處理。
    在實(shí)證分析中，數(shù)據(jù)的收集和處理是至關(guān)重要的。在我的研究中，我花費(fèi)大量時(shí)間搜集大量數(shù)據(jù)，并利用Excel進(jìn)行分類、整理和分析。尤其是在收集數(shù)據(jù)時(shí)，需要確定清晰的研究目的，并使用可靠的資源來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。此外，在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，我也得到了深刻的啟示：正確地處理數(shù)據(jù)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象中的傳統(tǒng)模式并發(fā)現(xiàn)隱藏的趨勢(shì)和模式。
    第三段：統(tǒng)計(jì)分析的重要性。
    在實(shí)證分析中，統(tǒng)計(jì)分析是非常重要的。利用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法可以確定數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢(shì)。在我的研究中，我利用Excel和SPSS進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。這些工具在確定數(shù)據(jù)之間的關(guān)系時(shí)非常有用，特別是在檢驗(yàn)相關(guān)性和確定預(yù)測(cè)模型時(shí)。同時(shí)，在分析過(guò)程中，需要保持冷靜和客觀，不要過(guò)度解讀和夸大數(shù)據(jù)結(jié)果。
    第四段：實(shí)證分析的局限性與挑戰(zhàn)。
    雖然實(shí)證分析是一種有效的社會(huì)研究方法，但它也有其局限性和挑戰(zhàn)。首先，實(shí)證分析可能受到研究者主觀偏見的影響。其次，實(shí)證分析往往會(huì)把社會(huì)現(xiàn)象局限在一個(gè)完全的、統(tǒng)一的和簡(jiǎn)化的框架中。最后，解釋數(shù)據(jù)所顯示的趨勢(shì)和模式通常需要深入了解社會(huì)背景和歷史。因此，在實(shí)證分析中，必須清楚了解這些局限性和挑戰(zhàn)。
    第五段：總結(jié)。
    總之，實(shí)證分析是一種強(qiáng)有力的社會(huì)研究方法，可以幫助我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有更深刻的理解。在實(shí)施實(shí)證分析時(shí)，我們需要清楚地定義研究目的，收集可靠的數(shù)據(jù)，并正確地處理和分析數(shù)據(jù)，以確定數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢(shì)。盡管它有其局限性和挑戰(zhàn)，但實(shí)證分析對(duì)于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步仍然非常有價(jià)值。
    論文的實(shí)證分析篇十八
    李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們?yōu)榱速?gòu)置新房決定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價(jià)為230萬(wàn)元，簽約后張先生就到國(guó)外出差一個(gè)月。劉先生通過(guò)中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價(jià)格再能便宜一點(diǎn)，通過(guò)雙方幾次協(xié)商，李女士最后同意以138萬(wàn)元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產(chǎn)買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬(wàn)元。誰(shuí)知簽約后半個(gè)月，張先生就從國(guó)外回來(lái)了，當(dāng)他得知房?jī)r(jià)為138萬(wàn)元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知?jiǎng)⑾壬@是他們夫妻的共同財(cái)產(chǎn)，李女士一個(gè)人無(wú)權(quán)處分，要求解除合同，但劉先生認(rèn)為李女生有權(quán)簽訂合同，且已經(jīng)交付了定金，堅(jiān)決要求履行這份合同。
    雙方協(xié)商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產(chǎn)買賣合同》。
    法院認(rèn)為系爭(zhēng)房屋系李女士和張先生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)，共同同有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同義務(wù)。在共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人對(duì)共同共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)為無(wú)效。法院判決購(gòu)房合同無(wú)效，李女士返還劉先生定金20萬(wàn)元及其利息。
    所謂共同共有是指兩個(gè)以上的人，對(duì)全部共有財(cái)產(chǎn)不分份額地享有平等的所有權(quán)。共同共有財(cái)產(chǎn)關(guān)系一般發(fā)生在互有特殊身份關(guān)系的當(dāng)事人之間，較為典型的是基于夫妻關(guān)系而發(fā)生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)關(guān)系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財(cái)產(chǎn)形式。
    根據(jù)法律規(guī)定，部分共同共有人未經(jīng)其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，
    要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認(rèn)。獲得其他共同共有人追認(rèn)的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認(rèn)而擅自處分共有房產(chǎn)的，合同無(wú)效。
    目前法律實(shí)務(wù)中存在著如下幾種共有形式：
    1、家庭共有：夫妻是一種人身關(guān)系。夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規(guī)定的除外。
    2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關(guān)系，是一定范圍內(nèi)的親屬關(guān)系。不能把親屬關(guān)系都當(dāng)成家庭關(guān)系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨(dú)居住。張某的家庭成員就只有3個(gè)人，而不是5個(gè)人。家庭共有財(cái)產(chǎn)，屬于家庭成員共同共有的財(cái)產(chǎn)。其中比較典型的是基于農(nóng)村共同生產(chǎn)生活而產(chǎn)生幾代同堂的現(xiàn)象，其共同居住人對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)是共同共有。
    3、尚未分割遺產(chǎn)形式的共同共有：共同繼承的財(cái)產(chǎn)，在繼承開始以后，遺產(chǎn)分割之前，數(shù)人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對(duì)遺產(chǎn)享有共有權(quán)的財(cái)產(chǎn)。一般認(rèn)為，這種共有是共同共有。
    在購(gòu)買房產(chǎn)時(shí)，一定要核實(shí)所購(gòu)房產(chǎn)是否屬于共有，買賣共有房產(chǎn)的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規(guī)避最終認(rèn)定為共有房產(chǎn)而產(chǎn)生合同無(wú)效的法律風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)房人可以采取如下措施：
    1、如果是房產(chǎn)證上的產(chǎn)權(quán)人是多個(gè)人的，一定要核實(shí)每個(gè)人的身份，并由每個(gè)人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。
    2、如果房產(chǎn)所有人是在婚狀態(tài)，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)證為一個(gè)人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財(cái)產(chǎn)的聲明。
    3、如房產(chǎn)所有人系單身，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)人為一個(gè)人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。
    4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無(wú)其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責(zé)任。
    1、《合同法》（1999年）
    第五十一條無(wú)處分權(quán)的人處分他人財(cái)產(chǎn)，經(jīng)權(quán)利人追認(rèn)或者無(wú)處分權(quán)的人訂立合同后取得處分權(quán)的，該合同有效。
    2、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見（試行）》（1988年）
    ８９．共同共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同的義務(wù)。在共同共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，一般認(rèn)定無(wú)效。但第三人善意、有償取得該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)維護(hù)第三人的合法權(quán)益；對(duì)其他共有人的損失，由擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的人賠償。
    3、《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國(guó)婚姻法〉若干問(wèn)題的解釋（一）》（20xx年）
    第十七條婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對(duì)夫妻共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)理解為：
    （一）夫或妻在處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)的，任何一方均有權(quán)決定。
    （二）夫或妻非因日常生活需要對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對(duì)抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對(duì)此負(fù)有舉證責(zé)任。
    4、上海市高級(jí)人民法院《關(guān)于審理“二手房”買賣案件若干問(wèn)題的解答》（20xx年）
    追認(rèn)的情況下，應(yīng)認(rèn)定買賣合同無(wú)效；但買受人有理由相信出賣人有代理權(quán)，符合表見代理構(gòu)成要件的，應(yīng)確認(rèn)買賣合同有效。
    論文的實(shí)證分析篇十九
    摘要：個(gè)人理財(cái)其實(shí)是一種理念，更是一種生活方式。通過(guò)對(duì)財(cái)富的梳理與管理實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值。文章通過(guò)分析個(gè)人或家庭在人生發(fā)展的不同時(shí)期進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生各個(gè)階段的目標(biāo)。
    關(guān)鍵詞：理財(cái)；時(shí)期；規(guī)劃
    此期處于單身階段，收入低，花銷大。理財(cái)目標(biāo)是提高收入及購(gòu)房籌款；注重積累，選擇合適的投資工具和方式，增加儲(chǔ)蓄，從細(xì)節(jié)開源節(jié)流、定期定額買基金。均衡成本、分散風(fēng)險(xiǎn)。陳先生，27本科，石家莊市某房地產(chǎn)策劃部經(jīng)理。目前住公司宿舍。家庭資產(chǎn)總計(jì)30000，負(fù)債總計(jì)10000，收入合計(jì)40000，支出合計(jì)24000，有單位提供的社保，理財(cái)目標(biāo)是3年后買房結(jié)婚，清還債務(wù)，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做銀行存款。
    分析陳先生理財(cái)規(guī)劃：從陳先生提供的個(gè)人財(cái)務(wù)報(bào)表看，家庭的日常消費(fèi)開支占比不大，儲(chǔ)蓄意識(shí)很強(qiáng)，家庭資產(chǎn)的可規(guī)劃空間很大。陳先生年輕，抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，喜歡高風(fēng)險(xiǎn)的一些投資?？梢阅靡徊糠仲Y金做一些股票投資。但建議投資貨幣市場(chǎng)基金、權(quán)證、黃金，以分散風(fēng)險(xiǎn)。房產(chǎn)方面，20xx年隨政府政策變動(dòng)，出現(xiàn)大城市房?jī)r(jià)下跌的現(xiàn)象。自住購(gòu)房消費(fèi)，仍將會(huì)受到政策的影響。陳先生主要購(gòu)房主要是居住。根據(jù)他目前收入分析一年后購(gòu)房沒有問(wèn)題。石家莊市目前房?jī)r(jià)大約在6000元/平米，以購(gòu)買80平米的房子，首付30%，按揭20年，等額本息還款為例：房款總額=6000元/平米*80平米=48萬(wàn)首付48*30%=14.4萬(wàn)元。每月還貸2515.03。陳目前收入以工資收入為主，收入結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱可以利用保險(xiǎn)的杠桿原理，規(guī)避家庭及人身的重大風(fēng)險(xiǎn)。盡量增加意外傷害保險(xiǎn)及重大疾病保險(xiǎn)。房貸是家庭的重大支出項(xiàng)目出，風(fēng)險(xiǎn)大。所以他一旦買房需要購(gòu)買定期壽險(xiǎn)。他目前有負(fù)債10000元，其中信用卡負(fù)債5000元，應(yīng)盡快歸還，然后再進(jìn)行其它理財(cái)投資。陳先生資產(chǎn)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一，應(yīng)增加家庭主動(dòng)收入部分，改善家庭收入結(jié)構(gòu)，增加家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力。另外家庭結(jié)余可購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品，陳先生沒有投資經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)選擇一些基礎(chǔ)性理財(cái)產(chǎn)品，比如銀行理財(cái)產(chǎn)品。
    處于剛成家階段時(shí)，收入增加且穩(wěn)定，客戶的理財(cái)重心是負(fù)擔(dān)家計(jì)、清償放貸、教育基金；合理控制支出，積極投資，做好現(xiàn)金流管理，保持資產(chǎn)的流動(dòng)性，穩(wěn)健的積累家庭資產(chǎn)。這一階段應(yīng)著力培養(yǎng)家庭理財(cái)意識(shí)，耐心做家庭理財(cái)計(jì)劃。30歲的劉某現(xiàn)在一家科技公司任職，月薪稅后5000元左右。太太從事出納工作，月薪稅后3000左右。由于剛結(jié)婚不就暫時(shí)沒有購(gòu)房租住居住，房租1000元/月。每月凈現(xiàn)金流量2400元，劉某一家沒有購(gòu)買保險(xiǎn)也沒有進(jìn)行投資。劉某理財(cái)規(guī)劃的短期目標(biāo)是希望今年去海南旅游大約需要費(fèi)用5000元；中長(zhǎng)期目標(biāo)希望5年后生孩子。5年后購(gòu)置住房80平米一套；長(zhǎng)期目標(biāo)30年后退休，可以得到有保證的晚年生活。
    根據(jù)劉先生提供的個(gè)人財(cái)務(wù)報(bào)表分析，可以對(duì)其進(jìn)行如下的理財(cái)規(guī)劃：家庭備置一定的流動(dòng)資金以防不時(shí)之需大約3萬(wàn)元；孩子方面，在孩子出生后到上大學(xué)前其家庭的月支出將增加20xx元。19歲孩子上大學(xué)，若按照2萬(wàn)元/年的費(fèi)用水平，考慮現(xiàn)值因素，24年后方劉先生需要準(zhǔn)備大約23萬(wàn)元。住房方面，如果劉先生要在5年后住房，不貸款的情況下，每年將結(jié)余全部投入，還要很高的實(shí)際投資回報(bào)率才能實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)，因此建議方先生采用7成20年的按揭購(gòu)房，不建議完全自付。按照城市市價(jià)7000千元，購(gòu)置80平的房產(chǎn)總價(jià)56萬(wàn)。5年準(zhǔn)備30%，16.8萬(wàn)元的首付款，每月還款2934.2元，在劉先生家庭的承受范圍內(nèi)。另外還應(yīng)準(zhǔn)備6大約萬(wàn)元的裝修費(fèi)用。接下來(lái)進(jìn)行在退休方面理財(cái)規(guī)劃，假設(shè)劉先生夫婦的壽命均為85歲，假設(shè)市場(chǎng)投資率與通貨膨率相當(dāng)?shù)那闆r下。在劉先生58歲時(shí)大約需要準(zhǔn)備超過(guò)一百萬(wàn)的退休款；因此我們建議將旅游費(fèi)用一塊可以縮減開支。綜合分析劉某一家沒有投資經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)偏好較弱，承受風(fēng)險(xiǎn)的能力也不強(qiáng)?？梢再?gòu)買一些保本固定收益的銀行理財(cái)產(chǎn)品。
    該階段自身工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況都達(dá)到高峰期，子女自立債務(wù)逐漸減輕，理財(cái)重點(diǎn)是增加收入和退休基金；穩(wěn)健增值及準(zhǔn)備退休；享受生活和規(guī)劃遺產(chǎn)。以下理財(cái)規(guī)劃案例：
    天津的王先生今年57歲，夫人已經(jīng)退休。二個(gè)女兒均已自立，王先生的家庭財(cái)務(wù)狀況如下：42萬(wàn)元人民幣包括活期存款2萬(wàn)元，20xx年12月底到期的活期存款20萬(wàn)；20xx年10月底到期的兩年定期存款20萬(wàn)；黃金及收藏品為33萬(wàn)。房產(chǎn)大約在80萬(wàn)元左右。資產(chǎn)凈值為155.5萬(wàn)元，王先生每月家庭開支大約5000元。.收入為每月4000元，年終獎(jiǎng)金5000、存款、債券利息8000。太太退休金為20xx元。年度結(jié)余25000。
    理財(cái)規(guī)劃分析如下：年度收入總額為110600元，工資收入為85000元；投資收入為27200元，占總收入比為25%，家庭以工資收入為主。年度可剩余6萬(wàn)元左右的資金。基本屬于較高質(zhì)量生活水平。王先生的總資產(chǎn)155.5萬(wàn)元，沒有負(fù)債；其中固定資產(chǎn)80萬(wàn)元，占總資產(chǎn)的51.4%，房產(chǎn)資產(chǎn)流動(dòng)性較強(qiáng)，安全系數(shù)高，但是受政府政策影響也較大，尤其當(dāng)前房產(chǎn)環(huán)境下，建議可以拋售。王先生將近退休，面臨的問(wèn)題是收入將大幅縮水，退休后計(jì)劃出國(guó)旅游費(fèi)用8萬(wàn)元。預(yù)計(jì)退休后壽命都是35年，每月的支出5000元來(lái)算，估計(jì)需要養(yǎng)老金133萬(wàn)元。以王先生目前的資產(chǎn)和退休后的收入估算，可以滿足這些要求并留下遺產(chǎn)?？紤]老兩口沒有子女在身邊，醫(yī)療費(fèi)用和看護(hù)費(fèi)用會(huì)大幅增加，還需要通過(guò)合理的投資，讓資產(chǎn)增值。王先生的流動(dòng)資金充足，建議仍保留2萬(wàn)元作為流動(dòng)應(yīng)急金，部分活期存在銀行、部分投資于貨幣市場(chǎng)基金，作為生活保障用的流動(dòng)資金。規(guī)劃遺產(chǎn)時(shí)王先生為了解決后顧之憂可以在咨詢相關(guān)法律人士的基礎(chǔ)上通過(guò)立遺囑的方式訂立。手中的黃金產(chǎn)品處于增值狀態(tài)可以繼續(xù)持有。
    每個(gè)生命周期的特點(diǎn)不同，因而每個(gè)時(shí)期制定的理財(cái)規(guī)劃也不同。重點(diǎn)是針對(duì)各個(gè)家庭現(xiàn)有財(cái)務(wù)狀況分析其適合的理財(cái)規(guī)劃。購(gòu)買相應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品。使得資產(chǎn)保值增值。（作者單位：石家莊鐵道大學(xué)）
    [1]齊天翔.中國(guó)居民儲(chǔ)蓄的倒“u一曲線假說(shuō)―不確定性與居民儲(chǔ)蓄研究[j]管理現(xiàn)代化，20xx，（2）
    [2]李江.王宏偉商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)細(xì)分實(shí)踐[j].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)20xx（04）
    論文的實(shí)證分析篇二十
    簡(jiǎn)單講，統(tǒng)計(jì)分析就是以統(tǒng)計(jì)資料和客觀事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法或技術(shù)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中各指標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)及規(guī)律性，并提出解決問(wèn)題或矛盾的辦法。所以，一篇完整的統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)該包括五項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（目的）；（2）對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行分析（對(duì)象）；（3）如何進(jìn)行分析（方法）；（4）能夠得到什么重要發(fā)現(xiàn)（結(jié)論）；（5）這些重要發(fā)現(xiàn)的深層次含義與相應(yīng)的措施或?qū)Σ撸ń鉀Q方案）。
    2統(tǒng)計(jì)分析的作用
    （1）開展統(tǒng)計(jì)分析是科學(xué)決策，科學(xué)管理的客觀要求。它不僅定性地研究問(wèn)題，而且更注重從定量的角度去研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為宏觀決策和管理服務(wù)。
    （2）開展統(tǒng)計(jì)分析是發(fā)揮統(tǒng)計(jì)整體功能的重要途徑。統(tǒng)計(jì)的整體功能是信息、咨詢和監(jiān)督。只有在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上去粗取精、去偽存真、由表及里地綜合加工和分析研究，才能實(shí)現(xiàn)這三大功能。
    （3）開展統(tǒng)計(jì)分析是促進(jìn)統(tǒng)計(jì)改革的需要。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的加工整理和分析研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系、調(diào)查方法、核算方法、指標(biāo)口徑、數(shù)字質(zhì)量等方面的不足之處，以利于及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。
    （4）開展統(tǒng)計(jì)分析是提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)的迫切要求。不但要搜集整理大量的統(tǒng)計(jì)資料，還要研究統(tǒng)計(jì)數(shù)字的內(nèi)涵，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的來(lái)龍去脈。既要熟悉統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)，還要掌握黨的路線、方針、政策，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)還要具備一定的分析判斷水平和寫作能力。
    論文的實(shí)證分析篇二十一
    《夢(mèng)》是日本電影大師黑澤明制作的被世人稱作是他的精神自傳的一部電影?？梢哉f(shuō)這是黑澤明在經(jīng)歷了幾次人生的大起大落，看遍世態(tài)炎涼人間百態(tài)后，在80歲高齡時(shí)創(chuàng)作出的一部集大成的影片，傳遞出黑澤明對(duì)現(xiàn)今世界、社會(huì)、人生最坦率的看法。這部灌注了黑澤明一生心血的電影結(jié)構(gòu)精致巧妙，內(nèi)容發(fā)人深省，放至今天依然有著警醒世人的作用。
    影片《夢(mèng)》由相對(duì)獨(dú)立的八個(gè)短片組成：《日照雨》《桃田》《暴風(fēng)雪》《隧道》《烏鴉》《富士山》《鬼哭》《水車村》。這八個(gè)夢(mèng)分別描述了八個(gè)光怪陸離、互相毫不相關(guān)的夢(mèng)境。心理學(xué)家雷奈·澤若指出，夢(mèng)的內(nèi)容如果被完全變換到銀幕上去，就會(huì)造成一種晦澀難懂的電影。因此在理解這種類型的電影時(shí)就需要我們適當(dāng)運(yùn)用影視藝術(shù)心理研究方面的相關(guān)理論，比如弗洛伊德的精神分析心理學(xué)和格式塔心理學(xué)的整體組織原則。當(dāng)我們從整體的影片敘事結(jié)構(gòu)看，發(fā)現(xiàn)八個(gè)夢(mèng)并不是雜亂無(wú)章的排列，而是導(dǎo)演從童年到成年再到晚年的生活經(jīng)歷以及內(nèi)心思想成長(zhǎng)的反映，體現(xiàn)了黑澤明在不同時(shí)期對(duì)世界、人生、社會(huì)的看法。
    童年時(shí)的希望之夢(mèng)前兩個(gè)夢(mèng)描繪的是黑澤明童年時(shí)期所看到的世界，從影片開始的第一個(gè)鏡頭起，就營(yíng)造著夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相交融的氛圍?！度照沼辍分心菞澰谔?yáng)雨中佇立的小房子模仿的是黑澤明兒時(shí)在小石川的家，門邊甚至掛著一塊銘牌寫著“黑澤”，而少見的太陽(yáng)雨、朦朧的水霧汽、天邊的彩虹等元素為我們營(yíng)造出了一個(gè)充滿童真和幻想夢(mèng)境。母親所說(shuō)的不要亂跑，下太陽(yáng)雨時(shí)看到狐貍嫁女是日本傳說(shuō)中的禁忌，并沒有阻止黑澤明對(duì)未知事物的好奇心。在真的看到狐貍新娘后，選擇拿起短刀繼續(xù)尋找彩虹下狐貍的窩的行為，將孩子具有探索精神的性格呈現(xiàn)出來(lái)。這和黑澤明小時(shí)候出生于武士家庭，做過(guò)軍官的父親對(duì)他的嚴(yán)厲家教是分不開的。在強(qiáng)大的壓力下黑澤明有著一顆叛逆的心，才會(huì)有沖破禁忌的原動(dòng)力，以及日本武士所具有的勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)定和勇氣。
    《桃田》講述的是在三月三桃花節(jié)(也叫女兒節(jié))的一天，“我”被一個(gè)小桃仙引領(lǐng)著看到了被砍的桃樹在人偶幫助下再次盛開的場(chǎng)景，同樣是還原著黑澤明童年時(shí)期的經(jīng)歷。那位純潔美好的小桃仙則是黑澤明早早夭折的小姐姐的化身，這個(gè)姐姐在他心目中，“身上有一種水晶一般透明、柔弱易損、令人哀憐的美”，這個(gè)姐姐在他小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候“就像突然被旋風(fēng)刮走了一般，去了另一個(gè)世界”，當(dāng)初和姐姐過(guò)人偶節(jié)時(shí)的歡樂氣氛讓他難以忘懷，這也是這個(gè)夢(mèng)境產(chǎn)生的深層內(nèi)心原因。同時(shí)這個(gè)夢(mèng)還有更深一層的意旨，只有內(nèi)心仍擁有最純真的童心才能夠看到再度盛開的桃花，控訴了人們?yōu)闈M足私欲把樹木砍伐殆盡破壞生態(tài)環(huán)境的行為。黑澤明用夸張的人物造型和借鑒日本傳統(tǒng)音樂，以及扁平化的畫面構(gòu)圖將人偶們跳的那段舞以及桃花的盛衰極具視覺沖擊力的展現(xiàn)出來(lái)，給人們帶來(lái)心靈的震撼，更有力地傳達(dá)出導(dǎo)演對(duì)人們不敬畏自然行為的譴責(zé)。
    成年時(shí)的堅(jiān)持之夢(mèng)隨著情節(jié)的發(fā)展，從第三個(gè)夢(mèng)到第七個(gè)夢(mèng)都可以算作是黑澤明成年時(shí)的夢(mèng)境，相比于之前童年的兩個(gè)夢(mèng)風(fēng)格和內(nèi)涵上都更加嚴(yán)肅而深刻。在這個(gè)階段，黑澤明的人生幾經(jīng)波折，從《姿三四郎》的一舉成名開始，他的電影事業(yè)幾經(jīng)起伏，高到數(shù)次問(wèn)鼎奧斯卡金像獎(jiǎng)，低到公司破產(chǎn)無(wú)片可拍。各種人間冷暖、世態(tài)炎涼以及戰(zhàn)爭(zhēng)、核爆炸等災(zāi)難黑澤明都體驗(yàn)過(guò)，卻仍然堅(jiān)持著最初的對(duì)電影事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，堅(jiān)持著自己精益求精的理念。
    一、對(duì)自然的態(tài)度。
    在人與自然應(yīng)該如何相處這個(gè)永恒話題上，黑澤明一貫有著鮮明態(tài)度。他堅(jiān)持人是自然的一部分，應(yīng)該與自然和諧相處，而不是試圖改造自然甚至戰(zhàn)勝自然。在第六個(gè)夢(mèng)《富士山》和第七個(gè)夢(mèng)《鬼哭》中，人們對(duì)自然的掠奪已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是童年時(shí)期亂砍濫伐那么簡(jiǎn)單，已經(jīng)惡化到過(guò)度開采使用核能源，導(dǎo)致核電廠爆炸，人們只能走近海邊，走向死亡;泄露的核輻射使動(dòng)植物開始產(chǎn)生畸變，甚至產(chǎn)生了食人魔這一由人類演變而來(lái)的新物種。導(dǎo)演通過(guò)令人恐怖的彌漫的黑霧和怪異的紅沙來(lái)加強(qiáng)觀眾對(duì)核輻射的恐懼程度，表現(xiàn)他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)核污染的厭惡和反感。將未來(lái)可能導(dǎo)致的后果用夸張的鏡頭畫面具象化，比如比人還高的蒲公英，核電廠爆炸時(shí)殷紅如血的富士山，還有食人魔痛苦地在血水邊嚎叫掙扎的剪影等，以極具形象直觀的鏡頭語(yǔ)言，將導(dǎo)演對(duì)不善待自然、過(guò)度開采開發(fā)核能源的無(wú)知批判表現(xiàn)得淋漓盡致。
    二、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度。
    黑澤明是在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下痛苦生活的一代人，他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是黑澤家族支離破碎的罪魁禍?zhǔn)?，也曾在父親的幫助下逃過(guò)兵役。然而，越是厭惡就越是躲不掉，在和女演員加藤喜代結(jié)婚的當(dāng)天他們的新房就被美軍轟炸夷為平地，他的電影事業(yè)也因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而一度停滯不前。他的第四個(gè)夢(mèng)《隧道》就用十分夢(mèng)境化的故事講述著“非夢(mèng)”的內(nèi)容———第三小隊(duì)長(zhǎng)作為唯一生還的'人在戰(zhàn)后回家的路上，經(jīng)過(guò)一條隧道時(shí)再次見到了生前的士兵，并從他們的對(duì)話中體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的迫害，無(wú)論生與死，都是一樣的不幸：死去的人們留戀人世間，希望能夠與親人重逢;活著的人們被負(fù)罪感所束縛，在世而不得安寧。更痛苦的是象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的那條黑洞洞的隧道仍然充滿著危機(jī)。還有那只極富象征意義綁著手榴彈的狗，身上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的紅光似乎隨時(shí)有可能爆炸。這是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反思的夢(mèng)，黑澤明希望能夠用這種象征手法讓人們醒悟，戰(zhàn)爭(zhēng)是一件多么殘酷的事情。
    三、對(duì)理想的態(tài)度。
    無(wú)論是威逼還是利誘，無(wú)論是經(jīng)歷過(guò)什么挫折，破產(chǎn)也好，失去親人也好，一直以來(lái)的心血流產(chǎn)也好，在殘酷的社會(huì)和生活面前，黑澤明一直沒有放棄過(guò)他自己的理想，并且不愿屈服于世俗而做出違背良心的事情。雖然在前進(jìn)的過(guò)程中黑澤明有過(guò)自殺的念頭，但最終都挺過(guò)來(lái)了并且重新站了起來(lái)，甚至站得更高。第三個(gè)夢(mèng)《暴風(fēng)雪》就反映了戰(zhàn)勝死亡的過(guò)程。登山隊(duì)員們?cè)谏焓植灰娢逯傅谋╋L(fēng)雪中尋找營(yíng)地，一度試圖放棄掙扎，甚至還有雪女“溫柔鄉(xiāng)”的吸引，但隊(duì)長(zhǎng)最終推開了誘惑，帶領(lǐng)著隊(duì)員在放晴之后找到了營(yíng)地。第五個(gè)夢(mèng)《烏鴉》則更為直接地表達(dá)了導(dǎo)演對(duì)藝術(shù)對(duì)理想的追求。黑澤明從小就喜愛畫畫并且最愛梵高，在這個(gè)夢(mèng)中他進(jìn)入到了梵高的每一幅畫作中，構(gòu)成了這八個(gè)夢(mèng)中最為綺麗明亮的夢(mèng)。在夢(mèng)中黑澤明一路追尋著梵高的步伐，配樂中不斷穿插著火車“嗚嗚”的鳴叫聲，仿佛在催促著梵高前往下一幅畫的步伐，“我埋頭苦干，像火車頭一樣驅(qū)策自己?！焙跐擅魍ㄟ^(guò)梵高的嘴說(shuō)出了自己的心聲。在追求藝術(shù)夢(mèng)想的道路上只會(huì)覺得時(shí)間不夠，自己想要表達(dá)的東西太多，哪怕是世人暫時(shí)無(wú)法理解也要竭盡全力把它呈現(xiàn)出來(lái)。正是在這種欲望的推動(dòng)下，無(wú)論是黑澤明還是梵高才能夠不顧一切地追趕著象征著時(shí)間的火車。這就是他們對(duì)理想的態(tài)度，不管前方是否布滿荊棘，依舊忘我而熾熱的追尋理想。
    晚年時(shí)的回歸之夢(mèng)在經(jīng)歷過(guò)世間滄桑百態(tài)后，黑澤明一門心思想著的就是怎么才能夠把更多更好的藝術(shù)作品呈現(xiàn)給觀眾，只有最純粹的心靈才能夠做出最純粹的夢(mèng)。第八個(gè)夢(mèng)講的就是“我”來(lái)到了一個(gè)人與自然和諧相處的世外桃源，這里的人們堅(jiān)信自己是自然的一部分，連死亡都可以像節(jié)日一樣歡樂，因?yàn)樗麄冇X得那是經(jīng)歷世間勞苦后重回自然懷抱。這種“回歸”從黑澤明晚年的作品中也能看出來(lái)，《八月狂想曲》《看?！贰队昵缌恕返冗h(yuǎn)不及之前作品的華麗，在絢爛之極回歸于平淡。就像最初偷看狐貍嫁女的黑澤明，又找回了純潔美好的童心，回到最本真的生活狀態(tài)。
    黑澤明的八個(gè)夢(mèng)，不但記錄了他一生中生理與心理成長(zhǎng)的過(guò)程，更承載著太多他對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)理想、對(duì)愛的希望與失望。在《夢(mèng)》中，經(jīng)歷了童年過(guò)后的成年時(shí)期就是一個(gè)不斷把美夢(mèng)撕碎的過(guò)程。在暴風(fēng)雪、戰(zhàn)爭(zhēng)、核輻射等摧殘之后，本以為將會(huì)墮入人間地獄的人類突然又找到了如世外桃源一般的生活方式，重新找回了希望。失望但不絕望。用慘痛的現(xiàn)實(shí)引起人們的思考，再用一絲希望去鼓勵(lì)人們改變現(xiàn)實(shí)的勇氣。這才是黑澤明《夢(mèng)》的意義所在，也是黑澤明所希望的作品給人們帶來(lái)的意義所在。