教案的評價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。編寫教案時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。以下是一些教師編寫的教案分享，大家可以互相學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園水彩筆畫教案篇一
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達(dá)能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂，促進(jìn)身心健康。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
多媒體課件：動(dòng)畫片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動(dòng)畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當(dāng)然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）。
1、進(jìn)入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?BR> 師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認(rèn)為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認(rèn)為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊(duì)，遵守紀(jì)律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認(rèn)為狐貍美嗎？（隨機(jī)引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容）。
強(qiáng)強(qiáng)：不對，我認(rèn)為松鼠很笨，明明可以早一點(diǎn)看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個(gè)意外！怎么辦？是把教師的意愿強(qiáng)加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?BR> 3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀(jì)律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會(huì)高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強(qiáng)強(qiáng)。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時(shí)總是擾亂別人，我覺得是我錯(cuò)了。
師：你們能意識(shí)到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？
蓉蓉：當(dāng)然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。
晨晨：唉！遵守紀(jì)律就不自由了。
蕊兒：不會(huì)的，我們自覺遵守紀(jì)律，老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的，老師會(huì)更加愛我們的。
師：當(dāng)然！你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長大了！老師相信你們說到做到。
讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。教師用語言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，問“你會(huì)怎么做？”，其他孩子當(dāng)裁判，大家認(rèn)為說的對的就獎(jiǎng)給一只可愛的小松鼠圖片。
游戲增加了趣味性，使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來。孩子們的情緒達(dá)到了高潮，也說的很好?；顒?dòng)在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。
幼兒園水彩筆畫教案篇二
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在
學(xué)習(xí)
美術(shù)技巧的同時(shí)，更注重幼兒智力的.開發(fā)，藝術(shù)靈魂的培養(yǎng)，審美情趣的提高，是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來有一點(diǎn)辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國各地都有栽培。
幼兒啟蒙繪畫。
1、畫出一個(gè)圓。
2、畫出葉子輪廓。
3、畫出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，孩子需要老師的鼓勵(lì)、
贊美
，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
幼兒園水彩筆畫教案篇三
親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)龍簡筆畫的畫法。
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的線條。
中國古代的神話與傳說中龍能顯能隱，能細(xì)能巨，能短能長。是一種神異動(dòng)物，具有九種動(dòng)物合而為一之九不像的形象，兼?zhèn)涓鞣N動(dòng)物之所長的`異類。
小小班幼兒。
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
第七步
一只簡單的龍就畫好了。
你們學(xué)會(huì)了嗎？
教師交代細(xì)節(jié)巡回指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒。
展示作品，幼兒互相欣賞。教師講評。
幼兒討論龍的樣子。
注意提醒幼兒線段長短要適稱，畫面要整潔。
幼兒園水彩筆畫教案篇四
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握水彩畫的技法。
2、提高學(xué)生對水彩畫的審美能力。
1、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫法和濕畫法。
2、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的掌握與條件的觀察方法。
欣賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合。
1、教具：
（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。
（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩范畫。
2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。
1、水彩畫的基本技法。
2、水彩畫特殊技法。
3、水彩畫作品欣賞。
水彩畫技法（板書）。
導(dǎo)入部分：前面，我們已經(jīng)對水彩畫的基本特征和審美特性進(jìn)行過了解，本節(jié)課我們側(cè)重對水彩畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。
一、新課知識(shí)重點(diǎn)。
第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法。
1、干畫法是一種多層畫法。
用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫法的特長。
干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
1）平涂畫法。
這是美國水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內(nèi)，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過多塊色彩平涂后產(chǎn)生物體的造型變化和光影變化。是擴(kuò)大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。
2）層涂：
即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點(diǎn)，但不宜遍數(shù)過多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計(jì)透出底色的混合效果，這一點(diǎn)是不能忽略的。
3）罩色:。
實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過，一般不要回筆，否則帶起底色會(huì)把色彩搞臟。在著色的過程中和最后調(diào)整畫面時(shí)，經(jīng)常采用此法。
4）接色：
干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點(diǎn)是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
5）枯筆：
筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會(huì)產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
總結(jié)：干畫法以平涂方法為基礎(chǔ)，必須第一遍或第一個(gè)色干后再覆蓋第二遍或第二個(gè)色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅(jiān)實(shí)厚重，可以在塑造堅(jiān)實(shí)形體或局部刻畫時(shí)運(yùn)用。
2、濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
1）濕的重疊：
將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時(shí)著色和著色末干時(shí)重疊顏色。水分，時(shí)間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤水汪的情趣是其特長，為某些畫種所不及。
2）濕的接色：
鄰近末干時(shí)接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時(shí)水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。
畫水彩大都有干畫、濕畫結(jié)合進(jìn)行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤，妙趣橫生。
總結(jié)：濕畫法水色交融，用筆靈活多變，效果妙趣橫生，多用來表現(xiàn)大面積，遠(yuǎn)處較虛的自然形體。水彩畫濕畫法所形成的水色韻味多似中國畫中寫意畫的水墨效果，和中國人民的審美趣味相近，所以深受我國水彩畫家喜愛。
第二講：水彩畫特殊技法。
1）濕底灑水法。
在第一遍色將干未干的時(shí)候，根據(jù)畫面需要，把握時(shí)機(jī)，側(cè)看畫面無反光時(shí)，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產(chǎn)生意想不到的水彩趣味。
2）濕底灑色法。
和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產(chǎn)生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時(shí)機(jī)，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。
3）灑水吸干法。
在完全干透的畫面基礎(chǔ)上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點(diǎn)效果。
4）干底灑色法。
為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點(diǎn)與色團(tuán)，能產(chǎn)生豐富的效果。
5）噴槍上色法。
把調(diào)好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點(diǎn)，能產(chǎn)生一種輕松透明且朦朧的藝術(shù)效果。
6）灑酒精法。
用醫(yī)用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過酒精排水的原理，產(chǎn)生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時(shí)機(jī)，太早太晚都不行。
7）灑鹽法。
用較細(xì)的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產(chǎn)生班駁的水彩畫效果。
8）涂蠟法。
先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關(guān)圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產(chǎn)生一些空白所達(dá)不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護(hù)膜，水彩色滲透不進(jìn)去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現(xiàn)后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關(guān)系。
9）對壓法。
在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對壓在畫面上，待干后揭下來，由于對壓物肌理不同，能產(chǎn)生特殊的畫面效果。
10）紙布團(tuán)撲壓法。
用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地?fù)鋲?，掐紙紋和布紋能產(chǎn)生特殊的肌理效果。
11）做底料效果。
用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據(jù)畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現(xiàn)對象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來了，凹下去的地方仍然積有深色，能產(chǎn)生一種渾厚而豐富細(xì)膩的效果。
12)揉紙畫法。
在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現(xiàn)特殊的效果。
13)刀刮法。
在上色后，趁顏色快干未干時(shí)，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達(dá)畫面需要亮起來的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。
目的：根據(jù)所講知識(shí)，選擇國內(nèi)外優(yōu)秀水彩畫若干，通過多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生能將所學(xué)技法在將來的寫生和創(chuàng)作中運(yùn)用。
幼兒園水彩筆畫教案篇五
2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、取景。
布置學(xué)生觀察校園，布置學(xué)生帶好寫生工具，作好寫生準(zhǔn)備。
今天這堂課，我們就用線描淡彩的方法來描繪我們的校園。
1：我們的校園有什么特點(diǎn)呢？（用提問的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）。
2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”
3：教學(xué)生取景。告訴學(xué)生用自己雙手的手指可以圈成一個(gè)取景框（示范給學(xué)生看，并教會(huì)每一個(gè)學(xué)生）。
4：帶領(lǐng)學(xué)生來到室處校園里，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種簡易的方法進(jìn)行取景。
1：仔細(xì)觀察校園，自己選擇合適的角度來取景。
2：用流暢的線條進(jìn)行描繪，并加上自己美好的設(shè)想。
教師可以適當(dāng)?shù)刈饕稽c(diǎn)示范描繪。
3：上好淡淡的水彩。
4：待水彩色干后再適當(dāng)加勾線條。
幼兒園水彩筆畫教案篇六
三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計(jì)，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動(dòng)物的出現(xiàn)，讓孩子們在閱讀的同時(shí)能進(jìn)行不同地猜測和想象?？炊畧D畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個(gè)詞。
2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)脑~來描述。
3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細(xì)觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個(gè)故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵(lì)幼兒邊看書邊編出故事。
對松鼠的性格行李特點(diǎn)進(jìn)行。
1、喜歡這個(gè)故事。
2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。
3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。
1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。
3、木偶一個(gè)、大書一本，小書人手一份。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）。
2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？
請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。
教師也在黑板上涂出黃、藍(lán)、綠三色的小松鼠。
3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。
封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點(diǎn)數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個(gè)名字吧？（黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）。
4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖書內(nèi)容。
直接翻到第五頁："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁：老師逐頁展示大書，先請小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動(dòng)作和語言討論、分享故事內(nèi)容。
第9頁：教師在遮蓋畫面的同時(shí)并提問："請你們想想看最后一頁會(huì)畫著什么呢？幼兒猜測后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。
梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁翻看。
讓幼兒積極參與講述。
幼兒園水彩筆畫教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。
知道做月餅都需要的材料。
能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。
在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 教學(xué)過程：
1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過中秋吃什么了？
2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。
3、我們在家吃的月餅是不是都是買好的，回來開袋就能吃啊？
4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會(huì)壞掉。
5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。
6、咱們今天就把這個(gè)問題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？
7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。
8、小朋友們不會(huì)做啊！那我們學(xué)會(huì)就行了，想不想學(xué)?。?BR> 9、我們來準(zhǔn)備做月餅需要的材料――有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦！
11、中秋月餅的做法――把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆?，最后摻入澄粉揉和在一起?BR> ――拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。
――拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。
――包好的要放在月餅?zāi)汉?，成型后拿出放在烤盤上，放進(jìn)烤箱。
12、小朋友手中的月餅都做好沒啊？我們一起放進(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時(shí)候，可不許用烤箱，烤箱會(huì)燙壞小手的。
14、自己做的月餅好吃不啊？那回家要教家人做月餅，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
幼兒園水彩筆畫教案篇八
老虎簡筆畫畫法【2】。
老虎簡筆畫畫法【3】。
怎么學(xué)簡筆畫。
簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。
想要學(xué)好簡筆畫，需要注意以下幾個(gè)方面。
a：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。
但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的`圖形，寫生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。
b：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：
同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。
如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。
主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。
幼兒園水彩筆畫教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×恕＠鲜蟀职謱鲜髬寢屨f：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）。
教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。.。.。.）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話；你也來學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）。
教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）。
（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。.。.。.（烏云能把太陽遮住），老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。.。.。.（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。.。.。.（墻壁能把風(fēng)擋?。麄冇窒氚雅畠杭藿o墻壁，可是。.。.。.（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事。
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）。
（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢？我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
幼兒園水彩筆畫教案篇十
1、練習(xí)曲線跑的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)力和靈活性。
2、體驗(yàn)競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識(shí)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個(gè)。
2、布置游戲場地。
【教學(xué)過程】。
一、知道八月十五中秋節(jié)，認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節(jié)日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅。
二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧！（聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領(lǐng)幼兒隨意做動(dòng)作）。
三、曲線跑動(dòng)作技能的嘗試和練習(xí)。
我們打了這么多的月餅，要送給誰呢？（請幼兒自由說說）咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠(yuǎn)，要經(jīng)過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心??！咱們先練習(xí)一下吧！
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側(cè)；腳前掌外蹬要用力；同時(shí)別忘變方向；外側(cè)手臂使勁擺；看誰跑得快又快。
2、請個(gè)別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導(dǎo)。
3、分組練習(xí)正確的曲線跑動(dòng)作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。拐彎時(shí)身體要稍側(cè)體，手臂要擺動(dòng)起來，并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習(xí)。
介紹游戲的玩法及規(guī)則：
分組：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在場地一端的起跑線上。
玩法：開始，兩隊(duì)第一組的'排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個(gè)小朋友的手，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個(gè)月餅，返回時(shí)要拍第二個(gè)小朋友的手，游戲才能繼續(xù)。
五、游戲“吃月餅”。放松運(yùn)動(dòng)。
一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個(gè)大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時(shí)候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂！
六、收拾物品，歸放到原來的地方。
帶領(lǐng)幼兒一起收拾場地的器械，養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。
【教學(xué)反思】。
正值中秋佳節(jié)，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動(dòng)作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個(gè)孩子沒認(rèn)真聽口令，曲線跑的時(shí)候走錯(cuò)了路線，大部分孩子還是有競爭意識(shí)的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過程中會(huì)出現(xiàn)漫不經(jīng)心的樣子，看來競爭意識(shí)還需要培養(yǎng)的，通過教學(xué)鍛煉了幼兒身體機(jī)能，提高了身體的協(xié)調(diào)力和靈活性，感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒園水彩筆畫教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、樹立愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
卡片。
一、從課題入手，引發(fā)質(zhì)疑。
（1）讀了課題后，你們想知道什么？
（2）學(xué)生互相解疑。
二、帶著問題學(xué)習(xí)課文，邊讀邊思考。
（1）借助拼音讀課文，畫出本課要學(xué)習(xí)的14個(gè)字。
（2）小組內(nèi)認(rèn)、練，全班反饋練習(xí)（出示詞語卡片）。
三、朗讀全文，感知內(nèi)容。
（1）自由通讀課文。
（2）分組討論：從文中讀懂了什么？
（3）匯報(bào)交流。
（4）讀句子，說說你喜歡哪句交流課前查找的資料。通過上下文理解誰和為什么？
（5）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：結(jié)合生活實(shí)際說一說，假如你是“奧莉婭和莉達(dá)”，你會(huì)怎么做？
四、互讀互賞，激發(fā)情感。
（1）同桌練習(xí)、朗讀。
（2）選擇自己喜歡的自然段，練習(xí)背誦。
五、延伸性練習(xí)。
大自然的奧秘，同學(xué)們要多去觀察、探索，才會(huì)有所收獲。誰到哪里去干什么了？自主朗讀，提高閱讀能力。
幼兒園水彩筆畫教案篇十二
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對身體的傷害。
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。
師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。
還看見過哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
1、小姑娘來到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來怎么樣了？
4、為什么會(huì)有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水，及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
幼兒園水彩筆畫教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能回憶我吃過的月餅，在月餅上出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對中秋節(jié)活動(dòng)的興趣。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過各種各樣的月餅活動(dòng)過程：
1、回憶講述：我吃過的月餅是什么樣的？月餅上有什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。
3、幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒能大膽作。
4、展示講評：我的月餅。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。
幼兒園水彩筆畫教案篇一
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達(dá)能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂，促進(jìn)身心健康。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
多媒體課件：動(dòng)畫片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動(dòng)畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當(dāng)然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）。
1、進(jìn)入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?BR> 師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認(rèn)為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認(rèn)為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊(duì)，遵守紀(jì)律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認(rèn)為狐貍美嗎？（隨機(jī)引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容）。
強(qiáng)強(qiáng)：不對，我認(rèn)為松鼠很笨，明明可以早一點(diǎn)看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個(gè)意外！怎么辦？是把教師的意愿強(qiáng)加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?BR> 3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀(jì)律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會(huì)高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強(qiáng)強(qiáng)。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時(shí)總是擾亂別人，我覺得是我錯(cuò)了。
師：你們能意識(shí)到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？
蓉蓉：當(dāng)然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。
晨晨：唉！遵守紀(jì)律就不自由了。
蕊兒：不會(huì)的，我們自覺遵守紀(jì)律，老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的，老師會(huì)更加愛我們的。
師：當(dāng)然！你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長大了！老師相信你們說到做到。
讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。教師用語言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，問“你會(huì)怎么做？”，其他孩子當(dāng)裁判，大家認(rèn)為說的對的就獎(jiǎng)給一只可愛的小松鼠圖片。
游戲增加了趣味性，使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來。孩子們的情緒達(dá)到了高潮，也說的很好?；顒?dòng)在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。
幼兒園水彩筆畫教案篇二
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在
學(xué)習(xí)
美術(shù)技巧的同時(shí)，更注重幼兒智力的.開發(fā)，藝術(shù)靈魂的培養(yǎng)，審美情趣的提高，是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來有一點(diǎn)辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國各地都有栽培。
幼兒啟蒙繪畫。
1、畫出一個(gè)圓。
2、畫出葉子輪廓。
3、畫出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，孩子需要老師的鼓勵(lì)、
贊美
，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
幼兒園水彩筆畫教案篇三
親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)龍簡筆畫的畫法。
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的線條。
中國古代的神話與傳說中龍能顯能隱，能細(xì)能巨，能短能長。是一種神異動(dòng)物，具有九種動(dòng)物合而為一之九不像的形象，兼?zhèn)涓鞣N動(dòng)物之所長的`異類。
小小班幼兒。
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
第七步
一只簡單的龍就畫好了。
你們學(xué)會(huì)了嗎？
教師交代細(xì)節(jié)巡回指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒。
展示作品，幼兒互相欣賞。教師講評。
幼兒討論龍的樣子。
注意提醒幼兒線段長短要適稱，畫面要整潔。
幼兒園水彩筆畫教案篇四
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握水彩畫的技法。
2、提高學(xué)生對水彩畫的審美能力。
1、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫法和濕畫法。
2、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的掌握與條件的觀察方法。
欣賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合。
1、教具：
（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。
（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩范畫。
2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。
1、水彩畫的基本技法。
2、水彩畫特殊技法。
3、水彩畫作品欣賞。
水彩畫技法（板書）。
導(dǎo)入部分：前面，我們已經(jīng)對水彩畫的基本特征和審美特性進(jìn)行過了解，本節(jié)課我們側(cè)重對水彩畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。
一、新課知識(shí)重點(diǎn)。
第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法。
1、干畫法是一種多層畫法。
用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫法的特長。
干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
1）平涂畫法。
這是美國水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內(nèi)，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過多塊色彩平涂后產(chǎn)生物體的造型變化和光影變化。是擴(kuò)大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。
2）層涂：
即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點(diǎn)，但不宜遍數(shù)過多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計(jì)透出底色的混合效果，這一點(diǎn)是不能忽略的。
3）罩色:。
實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過，一般不要回筆，否則帶起底色會(huì)把色彩搞臟。在著色的過程中和最后調(diào)整畫面時(shí)，經(jīng)常采用此法。
4）接色：
干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點(diǎn)是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
5）枯筆：
筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會(huì)產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
總結(jié)：干畫法以平涂方法為基礎(chǔ)，必須第一遍或第一個(gè)色干后再覆蓋第二遍或第二個(gè)色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅(jiān)實(shí)厚重，可以在塑造堅(jiān)實(shí)形體或局部刻畫時(shí)運(yùn)用。
2、濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
1）濕的重疊：
將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時(shí)著色和著色末干時(shí)重疊顏色。水分，時(shí)間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤水汪的情趣是其特長，為某些畫種所不及。
2）濕的接色：
鄰近末干時(shí)接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時(shí)水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。
畫水彩大都有干畫、濕畫結(jié)合進(jìn)行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤，妙趣橫生。
總結(jié)：濕畫法水色交融，用筆靈活多變，效果妙趣橫生，多用來表現(xiàn)大面積，遠(yuǎn)處較虛的自然形體。水彩畫濕畫法所形成的水色韻味多似中國畫中寫意畫的水墨效果，和中國人民的審美趣味相近，所以深受我國水彩畫家喜愛。
第二講：水彩畫特殊技法。
1）濕底灑水法。
在第一遍色將干未干的時(shí)候，根據(jù)畫面需要，把握時(shí)機(jī)，側(cè)看畫面無反光時(shí)，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產(chǎn)生意想不到的水彩趣味。
2）濕底灑色法。
和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產(chǎn)生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時(shí)機(jī)，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。
3）灑水吸干法。
在完全干透的畫面基礎(chǔ)上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點(diǎn)效果。
4）干底灑色法。
為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點(diǎn)與色團(tuán)，能產(chǎn)生豐富的效果。
5）噴槍上色法。
把調(diào)好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點(diǎn)，能產(chǎn)生一種輕松透明且朦朧的藝術(shù)效果。
6）灑酒精法。
用醫(yī)用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過酒精排水的原理，產(chǎn)生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時(shí)機(jī)，太早太晚都不行。
7）灑鹽法。
用較細(xì)的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產(chǎn)生班駁的水彩畫效果。
8）涂蠟法。
先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關(guān)圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產(chǎn)生一些空白所達(dá)不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護(hù)膜，水彩色滲透不進(jìn)去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現(xiàn)后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關(guān)系。
9）對壓法。
在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對壓在畫面上，待干后揭下來，由于對壓物肌理不同，能產(chǎn)生特殊的畫面效果。
10）紙布團(tuán)撲壓法。
用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地?fù)鋲?，掐紙紋和布紋能產(chǎn)生特殊的肌理效果。
11）做底料效果。
用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據(jù)畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現(xiàn)對象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來了，凹下去的地方仍然積有深色，能產(chǎn)生一種渾厚而豐富細(xì)膩的效果。
12)揉紙畫法。
在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現(xiàn)特殊的效果。
13)刀刮法。
在上色后，趁顏色快干未干時(shí)，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達(dá)畫面需要亮起來的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。
目的：根據(jù)所講知識(shí)，選擇國內(nèi)外優(yōu)秀水彩畫若干，通過多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生能將所學(xué)技法在將來的寫生和創(chuàng)作中運(yùn)用。
幼兒園水彩筆畫教案篇五
2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、取景。
布置學(xué)生觀察校園，布置學(xué)生帶好寫生工具，作好寫生準(zhǔn)備。
今天這堂課，我們就用線描淡彩的方法來描繪我們的校園。
1：我們的校園有什么特點(diǎn)呢？（用提問的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）。
2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”
3：教學(xué)生取景。告訴學(xué)生用自己雙手的手指可以圈成一個(gè)取景框（示范給學(xué)生看，并教會(huì)每一個(gè)學(xué)生）。
4：帶領(lǐng)學(xué)生來到室處校園里，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種簡易的方法進(jìn)行取景。
1：仔細(xì)觀察校園，自己選擇合適的角度來取景。
2：用流暢的線條進(jìn)行描繪，并加上自己美好的設(shè)想。
教師可以適當(dāng)?shù)刈饕稽c(diǎn)示范描繪。
3：上好淡淡的水彩。
4：待水彩色干后再適當(dāng)加勾線條。
幼兒園水彩筆畫教案篇六
三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計(jì)，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動(dòng)物的出現(xiàn)，讓孩子們在閱讀的同時(shí)能進(jìn)行不同地猜測和想象?？炊畧D畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個(gè)詞。
2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)脑~來描述。
3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細(xì)觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個(gè)故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵(lì)幼兒邊看書邊編出故事。
對松鼠的性格行李特點(diǎn)進(jìn)行。
1、喜歡這個(gè)故事。
2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。
3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。
1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。
3、木偶一個(gè)、大書一本，小書人手一份。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）。
2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？
請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。
教師也在黑板上涂出黃、藍(lán)、綠三色的小松鼠。
3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。
封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點(diǎn)數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個(gè)名字吧？（黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）。
4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖書內(nèi)容。
直接翻到第五頁："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁：老師逐頁展示大書，先請小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動(dòng)作和語言討論、分享故事內(nèi)容。
第9頁：教師在遮蓋畫面的同時(shí)并提問："請你們想想看最后一頁會(huì)畫著什么呢？幼兒猜測后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。
梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁翻看。
讓幼兒積極參與講述。
幼兒園水彩筆畫教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。
知道做月餅都需要的材料。
能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。
在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 教學(xué)過程：
1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過中秋吃什么了？
2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。
3、我們在家吃的月餅是不是都是買好的，回來開袋就能吃啊？
4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會(huì)壞掉。
5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。
6、咱們今天就把這個(gè)問題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？
7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。
8、小朋友們不會(huì)做啊！那我們學(xué)會(huì)就行了，想不想學(xué)?。?BR> 9、我們來準(zhǔn)備做月餅需要的材料――有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦！
11、中秋月餅的做法――把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆?，最后摻入澄粉揉和在一起?BR> ――拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。
――拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。
――包好的要放在月餅?zāi)汉?，成型后拿出放在烤盤上，放進(jìn)烤箱。
12、小朋友手中的月餅都做好沒啊？我們一起放進(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時(shí)候，可不許用烤箱，烤箱會(huì)燙壞小手的。
14、自己做的月餅好吃不啊？那回家要教家人做月餅，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
幼兒園水彩筆畫教案篇八
老虎簡筆畫畫法【2】。
老虎簡筆畫畫法【3】。
怎么學(xué)簡筆畫。
簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。
想要學(xué)好簡筆畫，需要注意以下幾個(gè)方面。
a：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。
但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的`圖形，寫生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。
b：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：
同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。
如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。
主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。
幼兒園水彩筆畫教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×恕＠鲜蟀职謱鲜髬寢屨f：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）。
教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。.。.。.）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話；你也來學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）。
教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）。
（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。.。.。.（烏云能把太陽遮住），老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。.。.。.（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。.。.。.（墻壁能把風(fēng)擋?。麄冇窒氚雅畠杭藿o墻壁，可是。.。.。.（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事。
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）。
（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢？我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
幼兒園水彩筆畫教案篇十
1、練習(xí)曲線跑的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)力和靈活性。
2、體驗(yàn)競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識(shí)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個(gè)。
2、布置游戲場地。
【教學(xué)過程】。
一、知道八月十五中秋節(jié)，認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節(jié)日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅。
二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧！（聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領(lǐng)幼兒隨意做動(dòng)作）。
三、曲線跑動(dòng)作技能的嘗試和練習(xí)。
我們打了這么多的月餅，要送給誰呢？（請幼兒自由說說）咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠(yuǎn)，要經(jīng)過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心??！咱們先練習(xí)一下吧！
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側(cè)；腳前掌外蹬要用力；同時(shí)別忘變方向；外側(cè)手臂使勁擺；看誰跑得快又快。
2、請個(gè)別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導(dǎo)。
3、分組練習(xí)正確的曲線跑動(dòng)作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。拐彎時(shí)身體要稍側(cè)體，手臂要擺動(dòng)起來，并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習(xí)。
介紹游戲的玩法及規(guī)則：
分組：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在場地一端的起跑線上。
玩法：開始，兩隊(duì)第一組的'排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個(gè)小朋友的手，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個(gè)月餅，返回時(shí)要拍第二個(gè)小朋友的手，游戲才能繼續(xù)。
五、游戲“吃月餅”。放松運(yùn)動(dòng)。
一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個(gè)大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時(shí)候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂！
六、收拾物品，歸放到原來的地方。
帶領(lǐng)幼兒一起收拾場地的器械，養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。
【教學(xué)反思】。
正值中秋佳節(jié)，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動(dòng)作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個(gè)孩子沒認(rèn)真聽口令，曲線跑的時(shí)候走錯(cuò)了路線，大部分孩子還是有競爭意識(shí)的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過程中會(huì)出現(xiàn)漫不經(jīng)心的樣子，看來競爭意識(shí)還需要培養(yǎng)的，通過教學(xué)鍛煉了幼兒身體機(jī)能，提高了身體的協(xié)調(diào)力和靈活性，感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒園水彩筆畫教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、樹立愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
卡片。
一、從課題入手，引發(fā)質(zhì)疑。
（1）讀了課題后，你們想知道什么？
（2）學(xué)生互相解疑。
二、帶著問題學(xué)習(xí)課文，邊讀邊思考。
（1）借助拼音讀課文，畫出本課要學(xué)習(xí)的14個(gè)字。
（2）小組內(nèi)認(rèn)、練，全班反饋練習(xí)（出示詞語卡片）。
三、朗讀全文，感知內(nèi)容。
（1）自由通讀課文。
（2）分組討論：從文中讀懂了什么？
（3）匯報(bào)交流。
（4）讀句子，說說你喜歡哪句交流課前查找的資料。通過上下文理解誰和為什么？
（5）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：結(jié)合生活實(shí)際說一說，假如你是“奧莉婭和莉達(dá)”，你會(huì)怎么做？
四、互讀互賞，激發(fā)情感。
（1）同桌練習(xí)、朗讀。
（2）選擇自己喜歡的自然段，練習(xí)背誦。
五、延伸性練習(xí)。
大自然的奧秘，同學(xué)們要多去觀察、探索，才會(huì)有所收獲。誰到哪里去干什么了？自主朗讀，提高閱讀能力。
幼兒園水彩筆畫教案篇十二
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對身體的傷害。
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。
師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。
還看見過哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
1、小姑娘來到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來怎么樣了？
4、為什么會(huì)有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水，及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
幼兒園水彩筆畫教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能回憶我吃過的月餅，在月餅上出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對中秋節(jié)活動(dòng)的興趣。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過各種各樣的月餅活動(dòng)過程：
1、回憶講述：我吃過的月餅是什么樣的？月餅上有什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。
3、幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒能大膽作。
4、展示講評：我的月餅。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。