讀后感是對(duì)書籍內(nèi)容和作者思想的個(gè)人理解和反思。寫一篇較為完美的讀后感要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用。這里是一些讀者們和大家分享的讀后感，希望能夠喚起你對(duì)這本書的共鳴和思考。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
本來(lái)，我并不知道這本書的作者—龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)什么樣的人，而當(dāng)媽媽推薦我看了這本孩子你慢慢來(lái)以后，我漸漸有些了解她并喜歡她了，同時(shí)我又特別羨慕華安、華飛有這么一位既是母親、又是朋友的媽媽。
在孩子你慢慢來(lái)中龍應(yīng)臺(tái)充當(dāng)了一份偉大的職業(yè)—母親。這本書的開(kāi)篇有點(diǎn)讓我驚嚇：在龍媽媽讀書的那個(gè)年代，孩子們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有尊嚴(yán)可言，有的因?yàn)轭B皮只得頭頂一盆水被教師罰站;有的因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差必須帶著“我是懶惰蟲(chóng)”的牌子在操場(chǎng)跑一周;甚至更有的學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰……他們?cè)谶@種冷酷的教育環(huán)境中艱難地生活著 。于是，深受其害的龍應(yīng)臺(tái)，在做了母親后，十分愛(ài)自己的孩子，以一種耐心、平等、潛移默化的方式，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造溫馨自由的成長(zhǎng)空間，把自己的兒子華安、華飛教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
我多么羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子華安和華飛啊!他們的母親總是以平等的姿態(tài)與他們相處，而且相處得十分融洽。無(wú)論孩子有多少個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……。龍應(yīng)臺(tái)媽媽全做到了。她希望她的孩子順其自然慢慢來(lái)，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
聯(lián)想到我們的一些家長(zhǎng)，就像拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，總是一副望子成龍、望女成鳳的樣子，一會(huì)兒給孩子報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，一會(huì)兒又報(bào)另一個(gè)興趣班，完全不尊重自己孩子的意見(jiàn)。每天唯一的要求就是做作業(yè)、做作業(yè)，還是做作業(yè)，恨不得孩子一天中就成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
但愿我們的媽媽們能和這本書的作者龍應(yīng)臺(tái)一樣，都能平等對(duì)待自己的孩子，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢來(lái)，那該有多好!這樣我們也會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年、幸福的空間了。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她的孩子們的愛(ài)一定是真正的母愛(ài)!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，孩子你慢慢來(lái)讀后感?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書移到書架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書中是‘的’)走”。畫面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書的開(kāi)篇。作者描述了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類的東西?！栋籽┕鳌贰ⅰ缎〖t帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書藏到書柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
世界上有一種永恒的愛(ài)，叫母愛(ài)。世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)你的人，叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)自己的母親，她無(wú)微不至地呵護(hù)著我們長(zhǎng)大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我?！逗⒆幽懵齺?lái)》的作者龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)作為母親內(nèi)心最柔軟、最細(xì)膩的的款款深情。我記憶最深刻的莫過(guò)于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認(rèn)為媽媽更愛(ài)弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛(ài)解決了問(wèn)題，同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負(fù)弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團(tuán)，再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了。我仿佛看見(jiàn)龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的，孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，她愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛(ài)，注入到生活中的每一個(gè)日子和細(xì)節(jié)中，給了我無(wú)數(shù)的溫暖和啟迪。媽媽是一位中學(xué)教師，但她從不強(qiáng)求我讀書。每當(dāng)夜幕降臨，我和媽媽都會(huì)坐在床頭，面前擺上幾本兒童讀物。此時(shí)，溫暖的燈光撫摸著我和媽媽的臉龐，媽媽溫柔的讀書聲回蕩在耳畔，“今天的故事叫‘老鼠開(kāi)會(huì)’”，很久很久以前……”每一個(gè)字讀來(lái)都是那么慢慢的，柔柔的，像音樂(lè)一般舒緩人心。而我有時(shí)會(huì)情不自禁地打斷媽媽，提出自己心中的疑問(wèn)，媽媽則會(huì)耐心地通過(guò)比喻或游戲讓我真真切切地體會(huì)理解故事的內(nèi)涵。從一個(gè)個(gè)短小、有趣的故事到富含深意的寓言再到優(yōu)美的散文，媽媽都一直在我的身旁陪伴著和支持著我。漸漸地，我越來(lái)越愛(ài)讀書了，閱讀在我的心里已然成為了一種受益終生的習(xí)慣。
母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著自己的兒女度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿滄桑。
世上有一種永恒的愛(ài)叫母愛(ài)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
著名作者龍應(yīng)臺(tái)有一句話讓人印象深刻：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是逼迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。
我知道龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)人就是因?yàn)樗o兒子寫的這一段話。這次我們選擇看外籍書籍的時(shí)候。我毫不猶豫的就選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的讀完這本書的后，我內(nèi)心無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。有的地方讀著讀著就不知不覺(jué)的流下了感動(dòng)的淚。我能感覺(jué)作者那種內(nèi)心是多么溫柔情懷和無(wú)限的愛(ài)，才會(huì)寫出這么細(xì)膩的文字，我對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受。
龍應(yīng)臺(tái)34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱從此開(kāi)始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。我個(gè)人認(rèn)為這篇文章真的值得讀一讀。特別是我們做母親的。
因?yàn)檫@是一本充滿愛(ài)的書。是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)及了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？而正是通過(guò)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它絕對(duì)不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家寫得出這樣的生活散文吧。
人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。是的，作為母親，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
我們看待孩子，孩子是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要耐心，需要時(shí)間。千萬(wàn)不能急，慢慢的來(lái)。對(duì)于孩子他們用自己的眼光看世界的美好?！盎ㄩ_(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之”。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜。看著學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
《孩子，你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)的書。
讀龍應(yīng)臺(tái)的書從最早讀過(guò)的《野火集》到后來(lái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，從最初的言辭激烈、橫眉冷對(duì)、萬(wàn)丈豪氣，到《孩子你慢慢來(lái)》的款款深情，凝聚了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)，但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生。
“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重。作為教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上！”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢？我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
書的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的?；剡^(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重?。?BR> 讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 這算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重?！斑@個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩?！弊髡邔?duì)孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫，我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)，由于還是個(gè)五歲的孩子，手眼并不是特別的協(xié)調(diào)，因此，總是穿不進(jìn)洞里，但是他沒(méi)有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個(gè)杰作能給他帶來(lái)很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜，是多么的難能可貴。
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)?？稍谖铱磥?lái)，這不僅僅是對(duì)母親而言，對(duì)作為幼兒教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。
這本書中，第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，被老師責(zé)罵，最后，帶著三個(gè)弟妹，在愛(ài)河邊跳了下去?？吹竭@里，我的心狠狠的糾了一下。其實(shí)，我一直沒(méi)有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說(shuō)，若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)，孩子就不會(huì)因?yàn)閴毫εc鄙視而自殺;也許，是想讓教師也能和作為母親的一樣，關(guān)心孩子，耐心地對(duì)待孩子。
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，幼兒教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
讓孩子自己獨(dú)立地嘗試著去完成一件事，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實(shí)上，只有孩子自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往教師、家長(zhǎng)逼著做的事情會(huì)讓孩子很反感，效率也低下。幼兒園的孩子，能力畢竟還很有限，對(duì)于一些事情，他們不能很快的，很利索的完成，這時(shí)，作為教師，我們?nèi)f萬(wàn)不可著急，我們要耐著性子，讓孩子慢慢來(lái)。我在給小班新入園的孩子上美術(shù)課時(shí)，教他們?nèi)绾握_使用水彩筆，如何整理好用好的彩筆，在請(qǐng)他們演示操作時(shí)，他們不停地回憶老師是怎么做的，動(dòng)作放到了最慢，當(dāng)時(shí)，為了整節(jié)課進(jìn)度的我，真想接過(guò)孩子的筆替他完成之后的操作，可是，我們的教育，不正是以培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和能力為目的的嗎?為此，我還是選擇了耐心地等待。孩子們也會(huì)有著急的時(shí)候，拿杯子接水的時(shí)候，排隊(duì)去玩的時(shí)候，上課回答不出問(wèn)題的時(shí)候，他們都會(huì)露出焦慮著急的神情，有的甚至是用身體語(yǔ)言和眼淚來(lái)表達(dá)的，這時(shí)候，教師就應(yīng)該勸他們不要著急，慢慢來(lái)。
“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上!”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，千萬(wàn)幼教機(jī)構(gòu)調(diào)整課程加速發(fā)展，千萬(wàn)早教中心拔地而起日進(jìn)斗金，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”“ あいう”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。當(dāng)聽(tīng)著家長(zhǎng)們交流“成功經(jīng)驗(yàn)”，逢人就要求孩子表演一個(gè)，為自己孩子的多才多藝自豪不已時(shí)，敢問(wèn)孩子們是快樂(lè)的嗎?那些被逼著學(xué)來(lái)的東西真的全都會(huì)被堅(jiān)持嗎?而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多，還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會(huì)少了解更多呢?這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢?成人們，我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
書的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以，回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重啊!
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái);成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)讀后感(六)
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十
孩子是天使，但孩子很淘氣。我還沒(méi)有孩子，也沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)孩子這個(gè)群體知之甚少。不能理解孩子的情緒，不能緩解孩子的憤怒，也不知道該如何處理與孩子有關(guān)的喜怒哀樂(lè)。
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，我可以深切的感覺(jué)到，身為人母的她一定累并快樂(lè)著！孩子帶給父母的是不一樣的煙火，帶著從未有過(guò)的愛(ài)心參與孩子的生命是父母覺(jué)得最幸福的事情。
孩子神奇的腦袋隨時(shí)隨地都可以想出諸多古靈精怪的問(wèn)題，往往令學(xué)富五車的父母不知如何作答或者說(shuō)是不好開(kāi)口，那這時(shí)父母應(yīng)該怎么做？是搪塞過(guò)去嗎？當(dāng)然不可以。父母是孩子的啟蒙老師，父母尊重小小的人，小小的人長(zhǎng)成大大的人以后，才會(huì)尊重他人。
也許在生活中，兩個(gè)人站在你面前，你并不能分辨出哪個(gè)是更有素養(yǎng)的人。但是真正的相處是檢驗(yàn)修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不去管別人的閑事，說(shuō)人長(zhǎng)短，評(píng)頭論足，不對(duì)別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，能夠照顧到別人的情緒，有能力去處理自己的事情和情緒，說(shuō)出的話能讓人感覺(jué)到舒服，為人處世有自己的原則卻不剛愎自用，即使是做錯(cuò)事也有承擔(dān)的風(fēng)度和氣量。
孩子你慢慢來(lái)，總有那么長(zhǎng)的時(shí)間讓你成為一個(gè)有素養(yǎng)的人，與世間所有的邪惡對(duì)抗。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十一
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，喜歡她述說(shuō)家常一樣說(shuō)著和家人的故事，在字里行間透露出溫和卻又思考的內(nèi)容。《孩子你慢慢來(lái)》主要寫的都是華安小時(shí)候的一些事情，呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的懵懂，調(diào)皮搗蛋時(shí)的快樂(lè)，童言無(wú)忌的可愛(ài)，有了弟弟后和弟弟一起的溫情，雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但都能夠感受到一個(gè)母親的那種幸福感。
同樣是一個(gè)二孩媽媽，同樣是兩個(gè)男孩，同樣的年齡差，對(duì)于作者描述的關(guān)于二孩的情景，真是深有同感。
安安在弟弟出生的時(shí)候獲得了一個(gè)電動(dòng)玩具車作為禮物，而我們家小寶在出生的時(shí)候，同樣也“帶來(lái)了”一套托馬斯火車送給大寶，小孩子都特別開(kāi)心的迎接弟弟的到來(lái)。那些來(lái)看望小寶的朋友，大多數(shù)都給大寶也帶來(lái)了禮物，恭喜他成為哥哥，這讓大寶覺(jué)得成為哥哥是一件很幸福的事情，真心謝謝那些朋友。
關(guān)于二孩的事情里面，還有一件特別感觸，就是四歲的年齡差，弟弟正是最可愛(ài)萌萌的時(shí)候，而哥哥是調(diào)皮搗蛋有點(diǎn)小叛逆的時(shí)候，所以當(dāng)媽媽情不自禁的經(jīng)常親親弟弟，而因?yàn)楦绺缢惺虑槎家叽俣l(fā)脾氣打哥哥的時(shí)候，安安對(duì)媽媽說(shuō)，為什么弟弟什么都可以干，而我都不可以。
作者的回答讓我很贊同，她告訴安安，他小的時(shí)候比弟弟還要不乖，六歲的安安可以做很多事情，比如去旅行，去滑雪，這些都是弟弟不能做的，如果要變回弟弟，還要穿尿不濕，這讓安安突然就覺(jué)得原來(lái)做哥哥很幸福。
最喜歡文章開(kāi)篇的那段文字：蝴蝶結(jié)。我也愿意用一生的時(shí)間，陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十二
我愛(ài)讀書，卻不甚讀教育理論的書，枯燥的字眼很難讓我靜下心來(lái)。手指在幾本書脊上徘徊，最終抽出《孩子你慢慢來(lái)》。“孩子你慢慢來(lái)”這幾個(gè)字尤其入眼，這個(gè)求快求精的時(shí)代還能有這樣一隅安靜的角落??這幾個(gè)字那么的包容，又極具魔力，吸引著我讀下去。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”
這是《孩子你慢慢來(lái)》中序篇《蝴蝶結(jié)》中的一段文字。龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，我一有時(shí)間就打開(kāi)書本，完完全全投入于閱讀中。沒(méi)有音樂(lè)清茶相伴，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地閱讀，樸素真實(shí)的文字沁入心脾。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能感覺(jué)到在笑，那種嘴角輕輕揚(yáng)起的笑。對(duì)，看這本書時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)。讀的時(shí)候總是自然而然的想起自己當(dāng)媽媽的情景，想起小人兒成長(zhǎng)的溫馨片段。
在整本書里很多溫情的片段，帶給人暖暖的感覺(jué)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十三
《孩子你慢慢來(lái)》本書講述了龍應(yīng)臺(tái)女士和她的兩個(gè)兒子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書中，每一個(gè)與孩子相處的細(xì)節(jié)，都是母愛(ài)的流露，同時(shí)也體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。
從古至今，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子應(yīng)該無(wú)條件的遵從父母的安排。但是在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士讓我看到了一種獨(dú)特的觀點(diǎn)：從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)。這是我今后努力的方向。
在孩子學(xué)習(xí)的道路上，家長(zhǎng)與孩子之間總會(huì)因觀點(diǎn)不同而發(fā)生大大小小的沖突。面對(duì)這些沖突，很多的家長(zhǎng)找不到恰當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子溝通。但在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士寫給兒子安德烈的一段話，給了我啟發(fā)。這段話是這樣說(shuō)的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，而不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。這段話寫出了我想對(duì)孩子說(shuō)，卻又表達(dá)不出來(lái)的觀點(diǎn)。
從這本書中，我學(xué)到了許多與孩子相處的新穎的觀點(diǎn)，讓我受益終生！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十四
今天讀《孩子，你慢慢來(lái)》龍這一節(jié)，安安的媽媽是中國(guó)人，她在安安兩歲的時(shí)候就熟悉到安安有著固執(zhí)的個(gè)性。安安恰是處于認(rèn)知事物的樞紐期，他熟悉到許多動(dòng)物，包括問(wèn)煩了媽媽時(shí)，媽媽只好把動(dòng)物演變中的動(dòng)物稱作：怪物。
在臺(tái)北龍山寺的廟廊柱子上，第一次見(jiàn)到龍，安安很清楚的重復(fù)：龍。孩子的初次認(rèn)知就是這種形象，所以在公交車外的.飄的彩帶他以為是龍，安安排的玩具車隊(duì)也是龍。
從我們教育起點(diǎn)也是如斯，我們要了解兒童，了解兒童的思維發(fā)鋪觀，捉住兒童思維的樞紐期，保護(hù)兒童的多項(xiàng)思維。如何保護(hù)呢？?jī)和瘜?duì)這個(gè)世界有自己的觀點(diǎn)，我們不能死教課本，老師在學(xué)生眼前是真實(shí)的人，學(xué)生對(duì)老師是好奇的，是探究的，他才能聽(tīng)你的，才會(huì)隨著你一起學(xué)習(xí)。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的老師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多思索，啟迪孩子的聰明。老師也要跟著學(xué)生的變化而填充自己，發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)像作者一樣變化著。正如書的16頁(yè)，媽媽以前是唱傷感曲調(diào)的，跟著孩子的到來(lái)也不知不覺(jué)的哼唱：咕呱咕呱呱呱呱，就是母鴨帶小鴨。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十五
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“這是原文中一段話，看孩子笨拙地打著蝴蝶結(jié)，需要大人耐心等待。
龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子華安和華飛，上學(xué)回家路程只要15分鐘，可孩子們都要走一個(gè)多小時(shí)，開(kāi)始以為孩子們?nèi)鲋e，后來(lái)跟蹤才發(fā)現(xiàn)，孩子們一路上走走停停，經(jīng)過(guò)一節(jié)短墻要爬上爬下玩會(huì)；經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門，鐵門里關(guān)了狼狗，孩子們要去逗一下，逗得狗叫他們覺(jué)得刺激；看到地上一只黑色的螞蟻正在辛苦地搬運(yùn)食物，他們會(huì)停下來(lái)觀察討論；路上看到一塊工地，孩子會(huì)去那里搜集寶物，其實(shí)也就是廢品，這樣回到家花了約70分鐘。
龍應(yīng)臺(tái)的確是集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿著溫馨。她每天會(huì)給孩子們講故事，用潛移默化的方式把孩子教育成了像一顆小樹(shù)一樣正直的人，教會(huì)孩子如何做深刻的批判，理性的思考，尤其對(duì)現(xiàn)象如何敏銳靜觀。在孩子眼里，母親不像家人，倒更像摯友，這點(diǎn)可以說(shuō)明龍應(yīng)臺(tái)的家庭教育是非常成功的。
文章提到一個(gè)細(xì)節(jié)，龍應(yīng)臺(tái)生二胎華飛時(shí)，華安的心理狀況。
客人來(lái)道喜時(shí)，大凡養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子的會(huì)帶兩份禮物過(guò)來(lái)，而且進(jìn)門先送禮物給大的孩子華安再去看老二，先夸華安如何漂亮再夸老二，很會(huì)關(guān)照老大的心理。只養(yǎng)一個(gè)孩子的只會(huì)帶一份禮物，而且直奔主題夸老二，根本沒(méi)留意到旁邊還坐著一個(gè)被冷落的孩子。所以當(dāng)有一天客人夸弟弟睫毛長(zhǎng)，頭發(fā)柔軟，手可愛(ài)后，安安幽幽地對(duì)媽媽說(shuō)“我的睫毛不長(zhǎng)嗎？我的頭發(fā)不柔嗎？我的手不可愛(ài)嗎？”所以生二胎的筒子注意了。文章對(duì)老大老二性格分析也有道理。老大曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛(ài)和整個(gè)世界但被迫學(xué)習(xí)分享，所以人生態(tài)度是緊張的、敏感的，但也因?yàn)槭抢洗?，?huì)是個(gè)成熟而有主見(jiàn)的人。老二飛飛不曾嘗過(guò)獨(dú)占的滋味，一生下來(lái)就要和別人分享，會(huì)有個(gè)“隨你給我什么”的好脾氣，人生會(huì)簡(jiǎn)單、輕松。
文中還提到安安朋友去超市偷東西后和安安分享結(jié)果被抓的case，很有教育意義，超市老板是個(gè)很有愛(ài)心的人，這是一次愛(ài)的教育。
最喜歡文中提到他們?cè)诖蟛菰棚L(fēng)箏的情景，藍(lán)天白云，一望無(wú)際的草原，躺在綠綠蔥蔥的草上，看風(fēng)箏飛來(lái)飛去，寧愿一輩子就這么躺著。
孩子有自己的成長(zhǎng)軌跡，也許我們真應(yīng)該少點(diǎn)功利心，放下那顆浮躁的心，讓孩子慢慢自由成長(zhǎng)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十六
知道龍應(yīng)臺(tái)應(yīng)該是11.2年前，我讀書的時(shí)候，那時(shí)候真是喜歡書，每天要看幾本書，然后才戀戀不舍的睡去，但是龍應(yīng)臺(tái)的書我從未讀過(guò)，后，讀她，是因?yàn)槲业呐畠?。一個(gè)2歲5個(gè)月大的小天使，每天都調(diào)皮搗蛋，問(wèn)題多多的小可愛(ài)。在對(duì)她的管教問(wèn)題上，我頗費(fèi)心思，不停的否定自己，嘗試改變。我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)完美的媽媽，叫她在溫言軟語(yǔ)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，可是隨著她年齡的增加，我開(kāi)始對(duì)她的睡覺(jué)、拉尿、吃飯、哭鬧喪失耐心。經(jīng)常會(huì)吼叫或者“懲罰”，雖然從未想過(guò)去控制她，可是言行上卻不由自主的試圖控制：你要聽(tīng)話，你該睡覺(jué)，你必須吃蔬菜等等……拿到這本書的時(shí)候，我對(duì)記憶中的龍應(yīng)臺(tái)有些不一樣的認(rèn)識(shí)，一直以為她是尖銳苛刻的，原來(lái)她還會(huì)如此溫柔的一面。
《孩子，你慢慢來(lái)》這本書讀起來(lái)的感覺(jué)很歡快，很溫暖，在孩子睡前書的選擇上，媽媽也煞費(fèi)苦心，孩子是上帝送給女人的禮物，是來(lái)自天堂的小天使，她的心純凈無(wú)暇，被媽媽小心細(xì)致的呵護(hù)著。在孩子成長(zhǎng)的道路上順其自然，不需要強(qiáng)求一定要學(xué)有所成，尊重孩子的興趣愛(ài)好。我喜歡他們親近大自然，喜歡孩子把15分鐘的路程走成75分鐘而不去責(zé)問(wèn)，喜歡她的放手，更欣喜她的.得到。我捫心自問(wèn)——你是否也有這樣的勇氣？可以給孩子自由，叫她在適當(dāng)?shù)哪挲g自己去探索，答案的是否定的，我沒(méi)有勇氣，我不夠強(qiáng)大，所以我需要力量，我也要放手，我也要給她那么多自由的愛(ài)。
我感慨國(guó)內(nèi)外教育的差距、環(huán)境的差距、理念的差距，我改變不了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀，只能改變自己，不要因?yàn)樗煽?jī)平平就苛責(zé)她，不要因?yàn)樗龥](méi)有特長(zhǎng)就用別人來(lái)比較她，不要因?yàn)樗龥](méi)有出人頭地覺(jué)得顏面無(wú)存。我只要告訴她，無(wú)論你怎樣，媽媽都愛(ài)你，最愛(ài)你，我的寶貝，只要你健康快樂(lè)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十七
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，情景美如畫卷。習(xí)慣于斜躺在床上手捧書本的我總會(huì)不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng)，為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn)，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書的封面是：在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書時(shí)，當(dāng)我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！彼钌钫鸷?。龍應(yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子做完一道我自認(rèn)為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題？當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事務(wù)的原本認(rèn)知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的，此時(shí)的我們，面對(duì)孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待，才能讓孩子有自我成長(zhǎng)的能力。
書中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的我們能和書上所寫的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí)，我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎？印象最深的是《觸電的小?！?，現(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé)，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
品一本好書如同品一杯香茗，次數(shù)越多，味道雖淡，香味卻縈繞不散?！逗⒆幽懵齺?lái)》是值得多次品讀的。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十八
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！边@是我從《孩子你慢慢來(lái)》的封面上摘抄下來(lái)的。
這本書里講的是一個(gè)母親和兩個(gè)孩子的故事。這個(gè)母親很溫柔很有耐心，就算孩子犯了錯(cuò)，她也不打不罵，只是跟孩子心平氣和地講道理，讓他們明白這個(gè)道理。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后向別人道歉。
長(zhǎng)長(zhǎng)的路，需要我們慢慢的走。萬(wàn)物生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律，可是在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁?，F(xiàn)在很多父母都有望子成龍、望女成鳳的心愿。不想讓我們輸在起跑線上，于是就給我們報(bào)各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班。殊不知這種拔苗助長(zhǎng)的教育，并不能讓我們成長(zhǎng)得更快，反而毀了我們的天真爛漫。
而書中的母親，教育孩子不論做什么事情不管結(jié)果怎樣，只要盡力就行了。有的時(shí)候還可以讓孩子邊玩邊學(xué)。
我希望以后我們的父母可以多想想孩子的感受，給他們一點(diǎn)自己的空間。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十九
龍應(yīng)臺(tái)的大名早有聽(tīng)說(shuō)，最近的關(guān)注源于朋友圈里看到的她在大學(xué)的演講，主旨大約是講和“人文素養(yǎng)”有關(guān)，尤其是作為一個(gè)政客應(yīng)具有一定的“人文素養(yǎng)”，她也倡導(dǎo)每個(gè)人都應(yīng)該多讀點(diǎn)“文哲史”方面的書；另一篇是她在北大的演講，也談中國(guó)夢(mèng)，再次提到了管仲的“禮義廉恥，國(guó)之四維”，并希望下一代的中國(guó)人不再有恐懼，而享有充分的自由。
作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)者和“馬政府”的前文化部長(zhǎng)，我有理由相信龍應(yīng)臺(tái)顯然是一個(gè)具有較高人文素養(yǎng)和獨(dú)立精神、自由思想的人，也因此帶有鮮明的現(xiàn)實(shí)批判主義的文化人。讀到龍應(yīng)臺(tái)，第一本便是她的《孩子你慢慢來(lái)》，讓我大跌眼睛，這是一個(gè)霸氣的，有強(qiáng)烈批判主義的作者嗎？就像書的扉頁(yè)所介紹的那樣：“作為華人世界的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有著萬(wàn)丈豪情，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情”。這本書是龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)母親的角度，用娓娓道來(lái)，飽含深情的文字，展現(xiàn)出了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)，也再次讓我覺(jué)得不管一個(gè)外表再?gòu)?qiáng)悍的女漢子，作為母親，她也唯有柔軟。
這本書并不厚，或許是因?yàn)槲疑袥](méi)有孩子的緣故，卻讀得比較慢，我需要用心去感悟每一篇零碎文字背后所表達(dá)出來(lái)的含義以及用力去想象那種畫面感，如嬰兒般的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，再到書中的小人物，小故事以及嬰兒般的思想，我都得用力去揣測(cè)，去想象。讀此書我似乎也有種在努力回憶自己小時(shí)候的樣子，從小多由奶奶帶大，母親也并非如龍應(yīng)臺(tái)那般有文化，或因?yàn)閮簳r(shí)記憶斷線的緣故，我已記不起什么蝴蝶結(jié)，也想不起多少兒時(shí)的故事，還有什么洋娃娃，但這已不重要，因?yàn)槲乙廊唤】悼鞓?lè)的長(zhǎng)大，依然具有獨(dú)立人格，依然愛(ài)知求真，善良本真。
每個(gè)人的童年都有每個(gè)人的故事，龍應(yīng)臺(tái)筆下的安德烈是幸福的，他可以從小接觸到三四種語(yǔ)言，可以聽(tīng)一個(gè)有文化的媽媽講各種故事，可以打小就能用平等的心態(tài)和媽媽對(duì)話。但想必在安德烈的心里，這個(gè)媽媽既聰明嚴(yán)厲，又有一個(gè)母親柔情般的呵護(hù)，我也相信包括自己父母在內(nèi)的每位家長(zhǎng)也都盡自己所能，把自己認(rèn)為最好的給了我們。
作為一個(gè)獨(dú)立的文化人，柔情背后依然免不了龍應(yīng)臺(tái)對(duì)社會(huì)，家庭的思考，關(guān)于婚姻她說(shuō)到：“婚姻，和民主制度一樣，只是人類在諸多制度中權(quán)衡利弊不得已的抉擇；婚姻幸福的另一面無(wú)可避免的是個(gè)人自由意志的消減”。這些，她又如何對(duì)一個(gè)兩歲半的小孩去解釋？我最新的領(lǐng)悟是婚姻與家庭本無(wú)所謂完美，所謂完美或就是在分歧時(shí)，雙方能用一種平等的心態(tài)去溝通面對(duì)，在相互尊重的前提下尋找共通點(diǎn)；婚姻家庭也就是在相互欣賞中讓彼此成長(zhǎng)。如此生活的意義就是學(xué)會(huì)欣賞，懂得感恩，保持好奇，有所期待。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十
一年級(jí)孩子就開(kāi)始刷題孩子你慢慢來(lái)讀后感，有利有弊，但我贊成一年級(jí)多見(jiàn)見(jiàn)題目。
孩子你慢慢來(lái)讀后感:小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就開(kāi)始刷題，對(duì)嗎？
第一，說(shuō)說(shuō)利在哪孩子你慢慢來(lái)讀后感。一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，更加看不懂題目?，F(xiàn)在學(xué)校除了課堂練習(xí)，也沒(méi)有啥資料，孩子除了手里的語(yǔ)文書，就是作業(yè)本。
考試的時(shí)候孩子你慢慢來(lái)讀后感，一張?jiān)嚲砻苊苈槁?，各種題型爭(zhēng)先恐后亮相。就算孩子學(xué)得不錯(cuò)，但拿到試卷，依然考不好。
為什么？看不懂題目孩子你慢慢來(lái)讀后感，不知道題目叫寫什么？往哪里寫。
舉個(gè)例子，我去年接這個(gè)班，上課第三周，已經(jīng)把銜接識(shí)字單元的課上完了，才敢把課堂練習(xí)發(fā)下去用孩子你慢慢來(lái)讀后感。
我把題目抄在黑板上，手指著橫線，帶著讀，解釋，然后讓孩子寫，寫完我下去轉(zhuǎn)一圈，十幾個(gè)孩子寫錯(cuò)。
我又把答案寫出來(lái)，讓他們照樣子訂正，結(jié)果，依然有兩個(gè)孩子寫錯(cuò)，因?yàn)樗静恢罏槭裁催@樣寫。
假如是考試，那就是全軍覆沒(méi)，其實(shí)孩子會(huì)寫字，但是不會(huì)做題，就因?yàn)榭床欢?BR> 所以我認(rèn)為一年級(jí)孩子需要刷題，主要是見(jiàn)一見(jiàn)各種類型的題目，搞懂這樣的題目應(yīng)該怎么做。
第二，再說(shuō)說(shuō)弊。一年級(jí)孩子主要學(xué)習(xí)任務(wù)除了生字詞學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)方法。刷題的確教給孩子解題方法了。
但是弊端是什么？有部分孩子開(kāi)始躲懶，想當(dāng)然。舉例，一般試卷第一題，讀拼音寫詞語(yǔ)。
題目做多了，孩子拿到試卷一看就明白，根本不讀題了。其實(shí)有些時(shí)候，老師會(huì)挖坑給你跳。
這道題的坑就是，后面加一句，請(qǐng)你找出某某音節(jié)標(biāo)出來(lái)。
孩子不讀題，壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)題目后半段是個(gè)坑，結(jié)果考99等，為啥，沒(méi)按要求找出這個(gè)某某音節(jié)呀。
所以，家長(zhǎng)如果想讓孩子成績(jī)好，刷題只是一方面，是有點(diǎn)急功近利的做法，最好的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。
1.做過(guò)的題目，記住做法。
2.學(xué)過(guò)的知識(shí)愿意鞏固，多讀多練。
3.提前預(yù)習(xí)不可少。
4.只要做試卷，手點(diǎn)著題目，讀完再做，做完必須回頭看。
總結(jié):冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十一
龍應(yīng)臺(tái)的文字，讀來(lái)如冬日陽(yáng)光，字字溫暖，如三月春風(fēng)，字字輕柔。每一位準(zhǔn)備要做母親的、已經(jīng)做了母親的、不想做母親的女人，都應(yīng)該來(lái)讀一讀，看一看，作為一個(gè)母親的幸福。
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"。
陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的"專屬"座位，那是專門為我設(shè)計(jì)的"小椅子"。小時(shí)候，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，一直是媽媽用自行車推著我，從村子的一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有"一萬(wàn)個(gè)為什么"在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說(shuō)，直到再也看不見(jiàn)夕陽(yáng)，直到我早已忘記為什么哭泣。
"媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說(shuō)不出有多么遙遠(yuǎn)的門，看著看著，看得眼睛都模糊了"。
還記得我剛讀高中的那會(huì)兒，第一次遠(yuǎn)離家，離開(kāi)爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺(jué)毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友。爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺(jué)得"凄慘"，我只能用這個(gè)詞來(lái)形容、也只想用這個(gè)詞來(lái)形容。三天后，給媽媽打電話，我大哭了一場(chǎng)，據(jù)說(shuō)，媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒(méi)感覺(jué)到。讀了龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才意識(shí)到也許媽媽比我傷心。
不知道從什么時(shí)候起，我和媽媽都早已習(xí)慣了類似這樣的別離。我要來(lái)上海找工作，媽媽說(shuō)：去吧！當(dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽怎么這么狠心，沒(méi)有說(shuō)一句挽留的話。現(xiàn)在想來(lái)，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的，都是細(xì)膩的，但唯有作家是幸運(yùn)的'，因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥?lái)記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛(ài)她，因?yàn)樗俏业膵寢?，我是她的女兒?BR> "而我，突然覺(jué)得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人"。
選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無(wú)邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語(yǔ)氣和神態(tài)。喜歡他們的一切一切。孩子的手，細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的，做起事來(lái)慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽，愿意等著他們，用一輩子的時(shí)間。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十二
我很喜歡充滿傳奇色彩的作家一家。媽媽是臺(tái)灣人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因?yàn)榘职止ぷ鞯脑?，他們一家現(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了!
我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充滿耐心的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“慢慢來(lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀!
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的`路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的學(xué)習(xí)方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應(yīng)臺(tái)那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應(yīng)臺(tái)一會(huì)兒變成我的媽媽，一會(huì)兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(zhǎng)周期長(zhǎng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多;飼養(yǎng)40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養(yǎng)無(wú)論如何都比不上農(nóng)家養(yǎng)一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣;“慢慢來(lái)”讓成長(zhǎng)變得更加快樂(lè)!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十三
倆年前好友強(qiáng)烈推薦，今日才將它讀完，好在，一飲而盡。
要試著蹲下來(lái)與孩子保持同一視角，相互尊重，一起成長(zhǎng)。
全文盡顯溫情，唯一一處劃線之處：
雖然這問(wèn)題離我還很遠(yuǎn)，但原先就有考慮過(guò)，像我這樣一個(gè)如此貪圖享樂(lè)的女性主義者怕是不能扮演好母親的角色吧?但還是很喜歡萌萌的'小baby。
母愛(ài)是天性，理想是熱愛(ài)，之間的度還是可以把握的。對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)先生，華安和華飛入睡后即是她的個(gè)人寫作時(shí)間。
書中對(duì)于老大老二的問(wèn)題值得借鑒考慮，分享給了即將要有二胎的姐姐。
哈哈哈一定會(huì)再讀哦~
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十四
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》品味了一遍，一家人一起看書，心不由得歡喜，嘴角禁不起一次次上揚(yáng)。
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情：其中帶著女性的細(xì)膩的美與善，品味著字里行間，富有深意的話語(yǔ)，不經(jīng)淪陷其中，一絲絲情愫在心里泛起波紋——這些包含著做母親的心腹，回憶兒時(shí)的天真快樂(lè)……這些情愫凝聚融合在一起，很難讓人說(shuō)出是什么味道，但卻是令人感動(dòng)，喜悅，舒暢。
我很羨慕安安，因?yàn)樗切疫\(yùn)的，他的母親也是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诤⒆拥膯?wèn)題上她選擇了這樣一個(gè)理智的做法——慢慢來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，又何嘗不可，我們可以慢慢享受這些上天賜予我們的豐盛禮物，細(xì)細(xì)去品嘗，才能更真切的感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
讀完這本書，媽媽感慨良多，她對(duì)我說(shuō)：她不該把自己的所有希望都?jí)涸谖疑砩?，叫我自己把握住自己，做自己的主人。這是在看完這本書后媽媽所說(shuō)的，我以為，她是深刻的感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢的，等待那些命運(yùn)的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要足夠的耐心與堅(jiān)持，我很慶幸，應(yīng)為我的母親正在朝這個(gè)方向努力著。
忽然想起《孩子你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)看著這個(gè)五歲的小男孩……我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指，孩子你慢慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
我只想對(duì)母親說(shuō)：“人生的路很長(zhǎng)，我們美好的人生旅程，剛剛起航，讓我們慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
本來(lái)，我并不知道這本書的作者—龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)什么樣的人，而當(dāng)媽媽推薦我看了這本孩子你慢慢來(lái)以后，我漸漸有些了解她并喜歡她了，同時(shí)我又特別羨慕華安、華飛有這么一位既是母親、又是朋友的媽媽。
在孩子你慢慢來(lái)中龍應(yīng)臺(tái)充當(dāng)了一份偉大的職業(yè)—母親。這本書的開(kāi)篇有點(diǎn)讓我驚嚇：在龍媽媽讀書的那個(gè)年代，孩子們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有尊嚴(yán)可言，有的因?yàn)轭B皮只得頭頂一盆水被教師罰站;有的因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差必須帶著“我是懶惰蟲(chóng)”的牌子在操場(chǎng)跑一周;甚至更有的學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰……他們?cè)谶@種冷酷的教育環(huán)境中艱難地生活著 。于是，深受其害的龍應(yīng)臺(tái)，在做了母親后，十分愛(ài)自己的孩子，以一種耐心、平等、潛移默化的方式，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造溫馨自由的成長(zhǎng)空間，把自己的兒子華安、華飛教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
我多么羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子華安和華飛啊!他們的母親總是以平等的姿態(tài)與他們相處，而且相處得十分融洽。無(wú)論孩子有多少個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……。龍應(yīng)臺(tái)媽媽全做到了。她希望她的孩子順其自然慢慢來(lái)，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
聯(lián)想到我們的一些家長(zhǎng)，就像拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，總是一副望子成龍、望女成鳳的樣子，一會(huì)兒給孩子報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，一會(huì)兒又報(bào)另一個(gè)興趣班，完全不尊重自己孩子的意見(jiàn)。每天唯一的要求就是做作業(yè)、做作業(yè)，還是做作業(yè)，恨不得孩子一天中就成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
但愿我們的媽媽們能和這本書的作者龍應(yīng)臺(tái)一樣，都能平等對(duì)待自己的孩子，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢來(lái)，那該有多好!這樣我們也會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年、幸福的空間了。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她的孩子們的愛(ài)一定是真正的母愛(ài)!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，孩子你慢慢來(lái)讀后感?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書移到書架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書中是‘的’)走”。畫面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書的開(kāi)篇。作者描述了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類的東西?！栋籽┕鳌贰ⅰ缎〖t帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書藏到書柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
世界上有一種永恒的愛(ài)，叫母愛(ài)。世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)你的人，叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)自己的母親，她無(wú)微不至地呵護(hù)著我們長(zhǎng)大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我?！逗⒆幽懵齺?lái)》的作者龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)作為母親內(nèi)心最柔軟、最細(xì)膩的的款款深情。我記憶最深刻的莫過(guò)于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認(rèn)為媽媽更愛(ài)弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛(ài)解決了問(wèn)題，同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負(fù)弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團(tuán)，再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了。我仿佛看見(jiàn)龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的，孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，她愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛(ài)，注入到生活中的每一個(gè)日子和細(xì)節(jié)中，給了我無(wú)數(shù)的溫暖和啟迪。媽媽是一位中學(xué)教師，但她從不強(qiáng)求我讀書。每當(dāng)夜幕降臨，我和媽媽都會(huì)坐在床頭，面前擺上幾本兒童讀物。此時(shí)，溫暖的燈光撫摸著我和媽媽的臉龐，媽媽溫柔的讀書聲回蕩在耳畔，“今天的故事叫‘老鼠開(kāi)會(huì)’”，很久很久以前……”每一個(gè)字讀來(lái)都是那么慢慢的，柔柔的，像音樂(lè)一般舒緩人心。而我有時(shí)會(huì)情不自禁地打斷媽媽，提出自己心中的疑問(wèn)，媽媽則會(huì)耐心地通過(guò)比喻或游戲讓我真真切切地體會(huì)理解故事的內(nèi)涵。從一個(gè)個(gè)短小、有趣的故事到富含深意的寓言再到優(yōu)美的散文，媽媽都一直在我的身旁陪伴著和支持著我。漸漸地，我越來(lái)越愛(ài)讀書了，閱讀在我的心里已然成為了一種受益終生的習(xí)慣。
母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著自己的兒女度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿滄桑。
世上有一種永恒的愛(ài)叫母愛(ài)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
著名作者龍應(yīng)臺(tái)有一句話讓人印象深刻：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是逼迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。
我知道龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)人就是因?yàn)樗o兒子寫的這一段話。這次我們選擇看外籍書籍的時(shí)候。我毫不猶豫的就選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的讀完這本書的后，我內(nèi)心無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。有的地方讀著讀著就不知不覺(jué)的流下了感動(dòng)的淚。我能感覺(jué)作者那種內(nèi)心是多么溫柔情懷和無(wú)限的愛(ài)，才會(huì)寫出這么細(xì)膩的文字，我對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受。
龍應(yīng)臺(tái)34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱從此開(kāi)始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。我個(gè)人認(rèn)為這篇文章真的值得讀一讀。特別是我們做母親的。
因?yàn)檫@是一本充滿愛(ài)的書。是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)及了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？而正是通過(guò)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它絕對(duì)不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家寫得出這樣的生活散文吧。
人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。是的，作為母親，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
我們看待孩子，孩子是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要耐心，需要時(shí)間。千萬(wàn)不能急，慢慢的來(lái)。對(duì)于孩子他們用自己的眼光看世界的美好?！盎ㄩ_(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之”。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜。看著學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
《孩子，你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)的書。
讀龍應(yīng)臺(tái)的書從最早讀過(guò)的《野火集》到后來(lái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，從最初的言辭激烈、橫眉冷對(duì)、萬(wàn)丈豪氣，到《孩子你慢慢來(lái)》的款款深情，凝聚了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)，但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生。
“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重。作為教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上！”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢？我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
書的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的?；剡^(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重?。?BR> 讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 這算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重?！斑@個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩?！弊髡邔?duì)孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫，我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)，由于還是個(gè)五歲的孩子，手眼并不是特別的協(xié)調(diào)，因此，總是穿不進(jìn)洞里，但是他沒(méi)有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個(gè)杰作能給他帶來(lái)很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜，是多么的難能可貴。
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)?？稍谖铱磥?lái)，這不僅僅是對(duì)母親而言，對(duì)作為幼兒教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。
這本書中，第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，被老師責(zé)罵，最后，帶著三個(gè)弟妹，在愛(ài)河邊跳了下去?？吹竭@里，我的心狠狠的糾了一下。其實(shí)，我一直沒(méi)有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說(shuō)，若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)，孩子就不會(huì)因?yàn)閴毫εc鄙視而自殺;也許，是想讓教師也能和作為母親的一樣，關(guān)心孩子，耐心地對(duì)待孩子。
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，幼兒教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
讓孩子自己獨(dú)立地嘗試著去完成一件事，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實(shí)上，只有孩子自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往教師、家長(zhǎng)逼著做的事情會(huì)讓孩子很反感，效率也低下。幼兒園的孩子，能力畢竟還很有限，對(duì)于一些事情，他們不能很快的，很利索的完成，這時(shí)，作為教師，我們?nèi)f萬(wàn)不可著急，我們要耐著性子，讓孩子慢慢來(lái)。我在給小班新入園的孩子上美術(shù)課時(shí)，教他們?nèi)绾握_使用水彩筆，如何整理好用好的彩筆，在請(qǐng)他們演示操作時(shí)，他們不停地回憶老師是怎么做的，動(dòng)作放到了最慢，當(dāng)時(shí)，為了整節(jié)課進(jìn)度的我，真想接過(guò)孩子的筆替他完成之后的操作，可是，我們的教育，不正是以培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和能力為目的的嗎?為此，我還是選擇了耐心地等待。孩子們也會(huì)有著急的時(shí)候，拿杯子接水的時(shí)候，排隊(duì)去玩的時(shí)候，上課回答不出問(wèn)題的時(shí)候，他們都會(huì)露出焦慮著急的神情，有的甚至是用身體語(yǔ)言和眼淚來(lái)表達(dá)的，這時(shí)候，教師就應(yīng)該勸他們不要著急，慢慢來(lái)。
“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上!”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，千萬(wàn)幼教機(jī)構(gòu)調(diào)整課程加速發(fā)展，千萬(wàn)早教中心拔地而起日進(jìn)斗金，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”“ あいう”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。當(dāng)聽(tīng)著家長(zhǎng)們交流“成功經(jīng)驗(yàn)”，逢人就要求孩子表演一個(gè)，為自己孩子的多才多藝自豪不已時(shí)，敢問(wèn)孩子們是快樂(lè)的嗎?那些被逼著學(xué)來(lái)的東西真的全都會(huì)被堅(jiān)持嗎?而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多，還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會(huì)少了解更多呢?這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢?成人們，我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
書的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以，回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重啊!
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái);成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)讀后感(六)
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十
孩子是天使，但孩子很淘氣。我還沒(méi)有孩子，也沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)孩子這個(gè)群體知之甚少。不能理解孩子的情緒，不能緩解孩子的憤怒，也不知道該如何處理與孩子有關(guān)的喜怒哀樂(lè)。
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，我可以深切的感覺(jué)到，身為人母的她一定累并快樂(lè)著！孩子帶給父母的是不一樣的煙火，帶著從未有過(guò)的愛(ài)心參與孩子的生命是父母覺(jué)得最幸福的事情。
孩子神奇的腦袋隨時(shí)隨地都可以想出諸多古靈精怪的問(wèn)題，往往令學(xué)富五車的父母不知如何作答或者說(shuō)是不好開(kāi)口，那這時(shí)父母應(yīng)該怎么做？是搪塞過(guò)去嗎？當(dāng)然不可以。父母是孩子的啟蒙老師，父母尊重小小的人，小小的人長(zhǎng)成大大的人以后，才會(huì)尊重他人。
也許在生活中，兩個(gè)人站在你面前，你并不能分辨出哪個(gè)是更有素養(yǎng)的人。但是真正的相處是檢驗(yàn)修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不去管別人的閑事，說(shuō)人長(zhǎng)短，評(píng)頭論足，不對(duì)別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，能夠照顧到別人的情緒，有能力去處理自己的事情和情緒，說(shuō)出的話能讓人感覺(jué)到舒服，為人處世有自己的原則卻不剛愎自用，即使是做錯(cuò)事也有承擔(dān)的風(fēng)度和氣量。
孩子你慢慢來(lái)，總有那么長(zhǎng)的時(shí)間讓你成為一個(gè)有素養(yǎng)的人，與世間所有的邪惡對(duì)抗。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十一
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，喜歡她述說(shuō)家常一樣說(shuō)著和家人的故事，在字里行間透露出溫和卻又思考的內(nèi)容。《孩子你慢慢來(lái)》主要寫的都是華安小時(shí)候的一些事情，呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的懵懂，調(diào)皮搗蛋時(shí)的快樂(lè)，童言無(wú)忌的可愛(ài)，有了弟弟后和弟弟一起的溫情，雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但都能夠感受到一個(gè)母親的那種幸福感。
同樣是一個(gè)二孩媽媽，同樣是兩個(gè)男孩，同樣的年齡差，對(duì)于作者描述的關(guān)于二孩的情景，真是深有同感。
安安在弟弟出生的時(shí)候獲得了一個(gè)電動(dòng)玩具車作為禮物，而我們家小寶在出生的時(shí)候，同樣也“帶來(lái)了”一套托馬斯火車送給大寶，小孩子都特別開(kāi)心的迎接弟弟的到來(lái)。那些來(lái)看望小寶的朋友，大多數(shù)都給大寶也帶來(lái)了禮物，恭喜他成為哥哥，這讓大寶覺(jué)得成為哥哥是一件很幸福的事情，真心謝謝那些朋友。
關(guān)于二孩的事情里面，還有一件特別感觸，就是四歲的年齡差，弟弟正是最可愛(ài)萌萌的時(shí)候，而哥哥是調(diào)皮搗蛋有點(diǎn)小叛逆的時(shí)候，所以當(dāng)媽媽情不自禁的經(jīng)常親親弟弟，而因?yàn)楦绺缢惺虑槎家叽俣l(fā)脾氣打哥哥的時(shí)候，安安對(duì)媽媽說(shuō)，為什么弟弟什么都可以干，而我都不可以。
作者的回答讓我很贊同，她告訴安安，他小的時(shí)候比弟弟還要不乖，六歲的安安可以做很多事情，比如去旅行，去滑雪，這些都是弟弟不能做的，如果要變回弟弟，還要穿尿不濕，這讓安安突然就覺(jué)得原來(lái)做哥哥很幸福。
最喜歡文章開(kāi)篇的那段文字：蝴蝶結(jié)。我也愿意用一生的時(shí)間，陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十二
我愛(ài)讀書，卻不甚讀教育理論的書，枯燥的字眼很難讓我靜下心來(lái)。手指在幾本書脊上徘徊，最終抽出《孩子你慢慢來(lái)》。“孩子你慢慢來(lái)”這幾個(gè)字尤其入眼，這個(gè)求快求精的時(shí)代還能有這樣一隅安靜的角落??這幾個(gè)字那么的包容，又極具魔力，吸引著我讀下去。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”
這是《孩子你慢慢來(lái)》中序篇《蝴蝶結(jié)》中的一段文字。龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，我一有時(shí)間就打開(kāi)書本，完完全全投入于閱讀中。沒(méi)有音樂(lè)清茶相伴，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地閱讀，樸素真實(shí)的文字沁入心脾。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能感覺(jué)到在笑，那種嘴角輕輕揚(yáng)起的笑。對(duì)，看這本書時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)。讀的時(shí)候總是自然而然的想起自己當(dāng)媽媽的情景，想起小人兒成長(zhǎng)的溫馨片段。
在整本書里很多溫情的片段，帶給人暖暖的感覺(jué)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十三
《孩子你慢慢來(lái)》本書講述了龍應(yīng)臺(tái)女士和她的兩個(gè)兒子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書中，每一個(gè)與孩子相處的細(xì)節(jié)，都是母愛(ài)的流露，同時(shí)也體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。
從古至今，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子應(yīng)該無(wú)條件的遵從父母的安排。但是在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士讓我看到了一種獨(dú)特的觀點(diǎn)：從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)。這是我今后努力的方向。
在孩子學(xué)習(xí)的道路上，家長(zhǎng)與孩子之間總會(huì)因觀點(diǎn)不同而發(fā)生大大小小的沖突。面對(duì)這些沖突，很多的家長(zhǎng)找不到恰當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子溝通。但在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士寫給兒子安德烈的一段話，給了我啟發(fā)。這段話是這樣說(shuō)的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，而不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。這段話寫出了我想對(duì)孩子說(shuō)，卻又表達(dá)不出來(lái)的觀點(diǎn)。
從這本書中，我學(xué)到了許多與孩子相處的新穎的觀點(diǎn)，讓我受益終生！
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十四
今天讀《孩子，你慢慢來(lái)》龍這一節(jié)，安安的媽媽是中國(guó)人，她在安安兩歲的時(shí)候就熟悉到安安有著固執(zhí)的個(gè)性。安安恰是處于認(rèn)知事物的樞紐期，他熟悉到許多動(dòng)物，包括問(wèn)煩了媽媽時(shí)，媽媽只好把動(dòng)物演變中的動(dòng)物稱作：怪物。
在臺(tái)北龍山寺的廟廊柱子上，第一次見(jiàn)到龍，安安很清楚的重復(fù)：龍。孩子的初次認(rèn)知就是這種形象，所以在公交車外的.飄的彩帶他以為是龍，安安排的玩具車隊(duì)也是龍。
從我們教育起點(diǎn)也是如斯，我們要了解兒童，了解兒童的思維發(fā)鋪觀，捉住兒童思維的樞紐期，保護(hù)兒童的多項(xiàng)思維。如何保護(hù)呢？?jī)和瘜?duì)這個(gè)世界有自己的觀點(diǎn)，我們不能死教課本，老師在學(xué)生眼前是真實(shí)的人，學(xué)生對(duì)老師是好奇的，是探究的，他才能聽(tīng)你的，才會(huì)隨著你一起學(xué)習(xí)。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的老師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多思索，啟迪孩子的聰明。老師也要跟著學(xué)生的變化而填充自己，發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)像作者一樣變化著。正如書的16頁(yè)，媽媽以前是唱傷感曲調(diào)的，跟著孩子的到來(lái)也不知不覺(jué)的哼唱：咕呱咕呱呱呱呱，就是母鴨帶小鴨。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十五
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“這是原文中一段話，看孩子笨拙地打著蝴蝶結(jié)，需要大人耐心等待。
龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子華安和華飛，上學(xué)回家路程只要15分鐘，可孩子們都要走一個(gè)多小時(shí)，開(kāi)始以為孩子們?nèi)鲋e，后來(lái)跟蹤才發(fā)現(xiàn)，孩子們一路上走走停停，經(jīng)過(guò)一節(jié)短墻要爬上爬下玩會(huì)；經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門，鐵門里關(guān)了狼狗，孩子們要去逗一下，逗得狗叫他們覺(jué)得刺激；看到地上一只黑色的螞蟻正在辛苦地搬運(yùn)食物，他們會(huì)停下來(lái)觀察討論；路上看到一塊工地，孩子會(huì)去那里搜集寶物，其實(shí)也就是廢品，這樣回到家花了約70分鐘。
龍應(yīng)臺(tái)的確是集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿著溫馨。她每天會(huì)給孩子們講故事，用潛移默化的方式把孩子教育成了像一顆小樹(shù)一樣正直的人，教會(huì)孩子如何做深刻的批判，理性的思考，尤其對(duì)現(xiàn)象如何敏銳靜觀。在孩子眼里，母親不像家人，倒更像摯友，這點(diǎn)可以說(shuō)明龍應(yīng)臺(tái)的家庭教育是非常成功的。
文章提到一個(gè)細(xì)節(jié)，龍應(yīng)臺(tái)生二胎華飛時(shí)，華安的心理狀況。
客人來(lái)道喜時(shí)，大凡養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子的會(huì)帶兩份禮物過(guò)來(lái)，而且進(jìn)門先送禮物給大的孩子華安再去看老二，先夸華安如何漂亮再夸老二，很會(huì)關(guān)照老大的心理。只養(yǎng)一個(gè)孩子的只會(huì)帶一份禮物，而且直奔主題夸老二，根本沒(méi)留意到旁邊還坐著一個(gè)被冷落的孩子。所以當(dāng)有一天客人夸弟弟睫毛長(zhǎng)，頭發(fā)柔軟，手可愛(ài)后，安安幽幽地對(duì)媽媽說(shuō)“我的睫毛不長(zhǎng)嗎？我的頭發(fā)不柔嗎？我的手不可愛(ài)嗎？”所以生二胎的筒子注意了。文章對(duì)老大老二性格分析也有道理。老大曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛(ài)和整個(gè)世界但被迫學(xué)習(xí)分享，所以人生態(tài)度是緊張的、敏感的，但也因?yàn)槭抢洗?，?huì)是個(gè)成熟而有主見(jiàn)的人。老二飛飛不曾嘗過(guò)獨(dú)占的滋味，一生下來(lái)就要和別人分享，會(huì)有個(gè)“隨你給我什么”的好脾氣，人生會(huì)簡(jiǎn)單、輕松。
文中還提到安安朋友去超市偷東西后和安安分享結(jié)果被抓的case，很有教育意義，超市老板是個(gè)很有愛(ài)心的人，這是一次愛(ài)的教育。
最喜歡文中提到他們?cè)诖蟛菰棚L(fēng)箏的情景，藍(lán)天白云，一望無(wú)際的草原，躺在綠綠蔥蔥的草上，看風(fēng)箏飛來(lái)飛去，寧愿一輩子就這么躺著。
孩子有自己的成長(zhǎng)軌跡，也許我們真應(yīng)該少點(diǎn)功利心，放下那顆浮躁的心，讓孩子慢慢自由成長(zhǎng)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十六
知道龍應(yīng)臺(tái)應(yīng)該是11.2年前，我讀書的時(shí)候，那時(shí)候真是喜歡書，每天要看幾本書，然后才戀戀不舍的睡去，但是龍應(yīng)臺(tái)的書我從未讀過(guò)，后，讀她，是因?yàn)槲业呐畠?。一個(gè)2歲5個(gè)月大的小天使，每天都調(diào)皮搗蛋，問(wèn)題多多的小可愛(ài)。在對(duì)她的管教問(wèn)題上，我頗費(fèi)心思，不停的否定自己，嘗試改變。我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)完美的媽媽，叫她在溫言軟語(yǔ)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，可是隨著她年齡的增加，我開(kāi)始對(duì)她的睡覺(jué)、拉尿、吃飯、哭鬧喪失耐心。經(jīng)常會(huì)吼叫或者“懲罰”，雖然從未想過(guò)去控制她，可是言行上卻不由自主的試圖控制：你要聽(tīng)話，你該睡覺(jué)，你必須吃蔬菜等等……拿到這本書的時(shí)候，我對(duì)記憶中的龍應(yīng)臺(tái)有些不一樣的認(rèn)識(shí)，一直以為她是尖銳苛刻的，原來(lái)她還會(huì)如此溫柔的一面。
《孩子，你慢慢來(lái)》這本書讀起來(lái)的感覺(jué)很歡快，很溫暖，在孩子睡前書的選擇上，媽媽也煞費(fèi)苦心，孩子是上帝送給女人的禮物，是來(lái)自天堂的小天使，她的心純凈無(wú)暇，被媽媽小心細(xì)致的呵護(hù)著。在孩子成長(zhǎng)的道路上順其自然，不需要強(qiáng)求一定要學(xué)有所成，尊重孩子的興趣愛(ài)好。我喜歡他們親近大自然，喜歡孩子把15分鐘的路程走成75分鐘而不去責(zé)問(wèn)，喜歡她的放手，更欣喜她的.得到。我捫心自問(wèn)——你是否也有這樣的勇氣？可以給孩子自由，叫她在適當(dāng)?shù)哪挲g自己去探索，答案的是否定的，我沒(méi)有勇氣，我不夠強(qiáng)大，所以我需要力量，我也要放手，我也要給她那么多自由的愛(ài)。
我感慨國(guó)內(nèi)外教育的差距、環(huán)境的差距、理念的差距，我改變不了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀，只能改變自己，不要因?yàn)樗煽?jī)平平就苛責(zé)她，不要因?yàn)樗龥](méi)有特長(zhǎng)就用別人來(lái)比較她，不要因?yàn)樗龥](méi)有出人頭地覺(jué)得顏面無(wú)存。我只要告訴她，無(wú)論你怎樣，媽媽都愛(ài)你，最愛(ài)你，我的寶貝，只要你健康快樂(lè)。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十七
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，情景美如畫卷。習(xí)慣于斜躺在床上手捧書本的我總會(huì)不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng)，為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn)，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書的封面是：在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書時(shí)，當(dāng)我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！彼钌钫鸷?。龍應(yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子做完一道我自認(rèn)為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題？當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事務(wù)的原本認(rèn)知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的，此時(shí)的我們，面對(duì)孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待，才能讓孩子有自我成長(zhǎng)的能力。
書中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的我們能和書上所寫的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí)，我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎？印象最深的是《觸電的小?！?，現(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé)，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
品一本好書如同品一杯香茗，次數(shù)越多，味道雖淡，香味卻縈繞不散?！逗⒆幽懵齺?lái)》是值得多次品讀的。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十八
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！边@是我從《孩子你慢慢來(lái)》的封面上摘抄下來(lái)的。
這本書里講的是一個(gè)母親和兩個(gè)孩子的故事。這個(gè)母親很溫柔很有耐心，就算孩子犯了錯(cuò)，她也不打不罵，只是跟孩子心平氣和地講道理，讓他們明白這個(gè)道理。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后向別人道歉。
長(zhǎng)長(zhǎng)的路，需要我們慢慢的走。萬(wàn)物生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律，可是在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁?，F(xiàn)在很多父母都有望子成龍、望女成鳳的心愿。不想讓我們輸在起跑線上，于是就給我們報(bào)各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班。殊不知這種拔苗助長(zhǎng)的教育，并不能讓我們成長(zhǎng)得更快，反而毀了我們的天真爛漫。
而書中的母親，教育孩子不論做什么事情不管結(jié)果怎樣，只要盡力就行了。有的時(shí)候還可以讓孩子邊玩邊學(xué)。
我希望以后我們的父母可以多想想孩子的感受，給他們一點(diǎn)自己的空間。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十九
龍應(yīng)臺(tái)的大名早有聽(tīng)說(shuō)，最近的關(guān)注源于朋友圈里看到的她在大學(xué)的演講，主旨大約是講和“人文素養(yǎng)”有關(guān)，尤其是作為一個(gè)政客應(yīng)具有一定的“人文素養(yǎng)”，她也倡導(dǎo)每個(gè)人都應(yīng)該多讀點(diǎn)“文哲史”方面的書；另一篇是她在北大的演講，也談中國(guó)夢(mèng)，再次提到了管仲的“禮義廉恥，國(guó)之四維”，并希望下一代的中國(guó)人不再有恐懼，而享有充分的自由。
作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)者和“馬政府”的前文化部長(zhǎng)，我有理由相信龍應(yīng)臺(tái)顯然是一個(gè)具有較高人文素養(yǎng)和獨(dú)立精神、自由思想的人，也因此帶有鮮明的現(xiàn)實(shí)批判主義的文化人。讀到龍應(yīng)臺(tái)，第一本便是她的《孩子你慢慢來(lái)》，讓我大跌眼睛，這是一個(gè)霸氣的，有強(qiáng)烈批判主義的作者嗎？就像書的扉頁(yè)所介紹的那樣：“作為華人世界的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有著萬(wàn)丈豪情，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情”。這本書是龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)母親的角度，用娓娓道來(lái)，飽含深情的文字，展現(xiàn)出了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)，也再次讓我覺(jué)得不管一個(gè)外表再?gòu)?qiáng)悍的女漢子，作為母親，她也唯有柔軟。
這本書并不厚，或許是因?yàn)槲疑袥](méi)有孩子的緣故，卻讀得比較慢，我需要用心去感悟每一篇零碎文字背后所表達(dá)出來(lái)的含義以及用力去想象那種畫面感，如嬰兒般的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，再到書中的小人物，小故事以及嬰兒般的思想，我都得用力去揣測(cè)，去想象。讀此書我似乎也有種在努力回憶自己小時(shí)候的樣子，從小多由奶奶帶大，母親也并非如龍應(yīng)臺(tái)那般有文化，或因?yàn)閮簳r(shí)記憶斷線的緣故，我已記不起什么蝴蝶結(jié)，也想不起多少兒時(shí)的故事，還有什么洋娃娃，但這已不重要，因?yàn)槲乙廊唤】悼鞓?lè)的長(zhǎng)大，依然具有獨(dú)立人格，依然愛(ài)知求真，善良本真。
每個(gè)人的童年都有每個(gè)人的故事，龍應(yīng)臺(tái)筆下的安德烈是幸福的，他可以從小接觸到三四種語(yǔ)言，可以聽(tīng)一個(gè)有文化的媽媽講各種故事，可以打小就能用平等的心態(tài)和媽媽對(duì)話。但想必在安德烈的心里，這個(gè)媽媽既聰明嚴(yán)厲，又有一個(gè)母親柔情般的呵護(hù)，我也相信包括自己父母在內(nèi)的每位家長(zhǎng)也都盡自己所能，把自己認(rèn)為最好的給了我們。
作為一個(gè)獨(dú)立的文化人，柔情背后依然免不了龍應(yīng)臺(tái)對(duì)社會(huì)，家庭的思考，關(guān)于婚姻她說(shuō)到：“婚姻，和民主制度一樣，只是人類在諸多制度中權(quán)衡利弊不得已的抉擇；婚姻幸福的另一面無(wú)可避免的是個(gè)人自由意志的消減”。這些，她又如何對(duì)一個(gè)兩歲半的小孩去解釋？我最新的領(lǐng)悟是婚姻與家庭本無(wú)所謂完美，所謂完美或就是在分歧時(shí)，雙方能用一種平等的心態(tài)去溝通面對(duì)，在相互尊重的前提下尋找共通點(diǎn)；婚姻家庭也就是在相互欣賞中讓彼此成長(zhǎng)。如此生活的意義就是學(xué)會(huì)欣賞，懂得感恩，保持好奇，有所期待。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十
一年級(jí)孩子就開(kāi)始刷題孩子你慢慢來(lái)讀后感，有利有弊，但我贊成一年級(jí)多見(jiàn)見(jiàn)題目。
孩子你慢慢來(lái)讀后感:小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就開(kāi)始刷題，對(duì)嗎？
第一，說(shuō)說(shuō)利在哪孩子你慢慢來(lái)讀后感。一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，更加看不懂題目?，F(xiàn)在學(xué)校除了課堂練習(xí)，也沒(méi)有啥資料，孩子除了手里的語(yǔ)文書，就是作業(yè)本。
考試的時(shí)候孩子你慢慢來(lái)讀后感，一張?jiān)嚲砻苊苈槁?，各種題型爭(zhēng)先恐后亮相。就算孩子學(xué)得不錯(cuò)，但拿到試卷，依然考不好。
為什么？看不懂題目孩子你慢慢來(lái)讀后感，不知道題目叫寫什么？往哪里寫。
舉個(gè)例子，我去年接這個(gè)班，上課第三周，已經(jīng)把銜接識(shí)字單元的課上完了，才敢把課堂練習(xí)發(fā)下去用孩子你慢慢來(lái)讀后感。
我把題目抄在黑板上，手指著橫線，帶著讀，解釋，然后讓孩子寫，寫完我下去轉(zhuǎn)一圈，十幾個(gè)孩子寫錯(cuò)。
我又把答案寫出來(lái)，讓他們照樣子訂正，結(jié)果，依然有兩個(gè)孩子寫錯(cuò)，因?yàn)樗静恢罏槭裁催@樣寫。
假如是考試，那就是全軍覆沒(méi)，其實(shí)孩子會(huì)寫字，但是不會(huì)做題，就因?yàn)榭床欢?BR> 所以我認(rèn)為一年級(jí)孩子需要刷題，主要是見(jiàn)一見(jiàn)各種類型的題目，搞懂這樣的題目應(yīng)該怎么做。
第二，再說(shuō)說(shuō)弊。一年級(jí)孩子主要學(xué)習(xí)任務(wù)除了生字詞學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)方法。刷題的確教給孩子解題方法了。
但是弊端是什么？有部分孩子開(kāi)始躲懶，想當(dāng)然。舉例，一般試卷第一題，讀拼音寫詞語(yǔ)。
題目做多了，孩子拿到試卷一看就明白，根本不讀題了。其實(shí)有些時(shí)候，老師會(huì)挖坑給你跳。
這道題的坑就是，后面加一句，請(qǐng)你找出某某音節(jié)標(biāo)出來(lái)。
孩子不讀題，壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)題目后半段是個(gè)坑，結(jié)果考99等，為啥，沒(méi)按要求找出這個(gè)某某音節(jié)呀。
所以，家長(zhǎng)如果想讓孩子成績(jī)好，刷題只是一方面，是有點(diǎn)急功近利的做法，最好的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。
1.做過(guò)的題目，記住做法。
2.學(xué)過(guò)的知識(shí)愿意鞏固，多讀多練。
3.提前預(yù)習(xí)不可少。
4.只要做試卷，手點(diǎn)著題目，讀完再做，做完必須回頭看。
總結(jié):冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十一
龍應(yīng)臺(tái)的文字，讀來(lái)如冬日陽(yáng)光，字字溫暖，如三月春風(fēng)，字字輕柔。每一位準(zhǔn)備要做母親的、已經(jīng)做了母親的、不想做母親的女人，都應(yīng)該來(lái)讀一讀，看一看，作為一個(gè)母親的幸福。
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"。
陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的"專屬"座位，那是專門為我設(shè)計(jì)的"小椅子"。小時(shí)候，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，一直是媽媽用自行車推著我，從村子的一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有"一萬(wàn)個(gè)為什么"在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說(shuō)，直到再也看不見(jiàn)夕陽(yáng)，直到我早已忘記為什么哭泣。
"媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說(shuō)不出有多么遙遠(yuǎn)的門，看著看著，看得眼睛都模糊了"。
還記得我剛讀高中的那會(huì)兒，第一次遠(yuǎn)離家，離開(kāi)爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺(jué)毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友。爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺(jué)得"凄慘"，我只能用這個(gè)詞來(lái)形容、也只想用這個(gè)詞來(lái)形容。三天后，給媽媽打電話，我大哭了一場(chǎng)，據(jù)說(shuō)，媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒(méi)感覺(jué)到。讀了龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才意識(shí)到也許媽媽比我傷心。
不知道從什么時(shí)候起，我和媽媽都早已習(xí)慣了類似這樣的別離。我要來(lái)上海找工作，媽媽說(shuō)：去吧！當(dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽怎么這么狠心，沒(méi)有說(shuō)一句挽留的話。現(xiàn)在想來(lái)，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的，都是細(xì)膩的，但唯有作家是幸運(yùn)的'，因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥?lái)記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛(ài)她，因?yàn)樗俏业膵寢?，我是她的女兒?BR> "而我，突然覺(jué)得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人"。
選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無(wú)邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語(yǔ)氣和神態(tài)。喜歡他們的一切一切。孩子的手，細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的，做起事來(lái)慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽，愿意等著他們，用一輩子的時(shí)間。
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十二
我很喜歡充滿傳奇色彩的作家一家。媽媽是臺(tái)灣人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因?yàn)榘职止ぷ鞯脑?，他們一家現(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了!
我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充滿耐心的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“慢慢來(lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀!
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的`路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的學(xué)習(xí)方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應(yīng)臺(tái)那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應(yīng)臺(tái)一會(huì)兒變成我的媽媽，一會(huì)兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(zhǎng)周期長(zhǎng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多;飼養(yǎng)40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養(yǎng)無(wú)論如何都比不上農(nóng)家養(yǎng)一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣;“慢慢來(lái)”讓成長(zhǎng)變得更加快樂(lè)!
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十三
倆年前好友強(qiáng)烈推薦，今日才將它讀完，好在，一飲而盡。
要試著蹲下來(lái)與孩子保持同一視角，相互尊重，一起成長(zhǎng)。
全文盡顯溫情，唯一一處劃線之處：
雖然這問(wèn)題離我還很遠(yuǎn)，但原先就有考慮過(guò)，像我這樣一個(gè)如此貪圖享樂(lè)的女性主義者怕是不能扮演好母親的角色吧?但還是很喜歡萌萌的'小baby。
母愛(ài)是天性，理想是熱愛(ài)，之間的度還是可以把握的。對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)先生，華安和華飛入睡后即是她的個(gè)人寫作時(shí)間。
書中對(duì)于老大老二的問(wèn)題值得借鑒考慮，分享給了即將要有二胎的姐姐。
哈哈哈一定會(huì)再讀哦~
讀孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二十四
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》品味了一遍，一家人一起看書，心不由得歡喜，嘴角禁不起一次次上揚(yáng)。
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情：其中帶著女性的細(xì)膩的美與善，品味著字里行間，富有深意的話語(yǔ)，不經(jīng)淪陷其中，一絲絲情愫在心里泛起波紋——這些包含著做母親的心腹，回憶兒時(shí)的天真快樂(lè)……這些情愫凝聚融合在一起，很難讓人說(shuō)出是什么味道，但卻是令人感動(dòng)，喜悅，舒暢。
我很羨慕安安，因?yàn)樗切疫\(yùn)的，他的母親也是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诤⒆拥膯?wèn)題上她選擇了這樣一個(gè)理智的做法——慢慢來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，又何嘗不可，我們可以慢慢享受這些上天賜予我們的豐盛禮物，細(xì)細(xì)去品嘗，才能更真切的感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
讀完這本書，媽媽感慨良多，她對(duì)我說(shuō)：她不該把自己的所有希望都?jí)涸谖疑砩?，叫我自己把握住自己，做自己的主人。這是在看完這本書后媽媽所說(shuō)的，我以為，她是深刻的感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢的，等待那些命運(yùn)的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要足夠的耐心與堅(jiān)持，我很慶幸，應(yīng)為我的母親正在朝這個(gè)方向努力著。
忽然想起《孩子你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)看著這個(gè)五歲的小男孩……我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指，孩子你慢慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
我只想對(duì)母親說(shuō)：“人生的路很長(zhǎng)，我們美好的人生旅程，剛剛起航，讓我們慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”