總結(jié)可以促使我們思考自己在過去的一段時(shí)間內(nèi)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀和全面的評(píng)估。10.以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選總結(jié)案例,希望能激發(fā)大家的思考和靈感,寫出更好的總結(jié)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年3月到5月,我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個(gè)月,但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR> 一、善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,”要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。
有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。
有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
二、營造寬松和諧的魅力。
班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
三、做一個(gè)快樂的人。
要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,”我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
四、提高自身素質(zhì),獨(dú)具魅力形象。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。
由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。
班主任在處理問題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇二
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對(duì)于她們的成長,幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的.學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺,這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗(yàn),是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始。活動(dòng)的開場白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達(dá),讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,并把自己的思考過程大膽地表述出來,這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們?cè)陂_幼聊天室里在我拋出問題球后,姑娘們展開了盡情發(fā)言,那“無聲勝有聲”的研討,感覺很不錯(cuò)。在研討中,耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲,似乎我的語言是多余的,眼睛里只看見快速跳出來的文字,假如那時(shí)的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,真的很好!
還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,怎樣書寫標(biāo)題,怎樣提煉精華等,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,令人回味無窮,真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,并虛心接受我提出的建議與意見,經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見影地撰寫教育案例,而且寫得不錯(cuò),可見她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說:“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,請(qǐng)你幫我改一改?!甭牭竭@樣的話,真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長以來,發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無論是口語表達(dá)還是寫作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成,所以沒有很大的興趣,而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高她們的寫作積極性,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛好,讓思考成為習(xí)慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語:
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信,這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx八月份,我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色,從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)小學(xué)的校園,從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。這些天,我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校新加盟教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖只是短短的幾天培訓(xùn),但感悟很多,思考很多,收獲很多。
雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)和步入社會(huì)的起始點(diǎn),然而,我卻在這段期間對(duì)“教師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”,由此可知,“教師”這兩個(gè)字的內(nèi)涵是高貴而備受尊崇的。因此,為能與這個(gè)光榮稱號(hào)相稱,許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧,也更加映射出這些稱號(hào)的光芒,就如我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從這次新教師培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作,不計(jì)得失、默默耕耘、為祖國作貢獻(xiàn)的情操。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們得到了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo),他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得,使我們?cè)谏僮邚澛返耐瑫r(shí)也明白作為一名合格的老師,應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界,也使我們懂得了許多教學(xué)技巧與家校溝通方法。
首先,初為人師,既欣喜又不安,因?yàn)樽约簞倧男@中走出來,對(duì)于教學(xué)工作也只是紙上談兵,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要向書本學(xué)習(xí),而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓(xùn)中我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黨委書記葛老師講的語言藝術(shù)使我印象尤為深刻,因?yàn)樽陨碛X得在這方面就比較欠缺,有待提高,而作為教師經(jīng)常要跟學(xué)生和家長打交道,所以語言藝術(shù)是相當(dāng)重要的。在給我們培訓(xùn)時(shí),葛老師還給我們做舉例示范,讓我深深體會(huì)到語言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習(xí)中,我會(huì)好好去實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷成熟,爭取做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
其次,在這次培訓(xùn)中,我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道,明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工作平臺(tái),懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的重要性,也明白了自己的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓(xùn)中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級(jí)教育的基本特征、理念、操作方法與未來發(fā)展趨勢(shì),初步了解了學(xué)校各職能部門的常規(guī)工作及工作要求與規(guī)范,明白了崇文的校訓(xùn)——“崇文尚德”的真正內(nèi)涵,了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹,使我對(duì)學(xué)校網(wǎng)站(學(xué)分系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等),學(xué)校信息發(fā)布工作平臺(tái)(內(nèi)網(wǎng)、ftp)有了更為全面的了解。
最后,我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)非常有特色的學(xué)校,小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同,小班教育以關(guān)注學(xué)生個(gè)體化發(fā)展為本,與大班教育相比,對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同,大部分學(xué)生都缺乏自信與表達(dá)能力。家長也有以下特點(diǎn):對(duì)孩子的期望值很高、家長文化素養(yǎng)高及對(duì)教師的要求高,希望教師是非常優(yōu)秀的、是一個(gè)服務(wù)者、是一個(gè)心理輔導(dǎo)者、是后援團(tuán)。在這樣的大環(huán)境里,我覺得我們新教師要從各方面嚴(yán)格要求自己,武裝自己,不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度和家長的溝通等方面。
這幾天的培訓(xùn),是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次繼續(xù)教育,對(duì)我來說,很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這幾天的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確地定位。
以上就是我在新教師培訓(xùn)中的一些體會(huì)。幾天的培訓(xùn)時(shí)間很短,不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,我們學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!相信我一定會(huì)做好自己的本職工作,不負(fù)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇四
英語是如今全球通用的語言之一,在國際交流和職業(yè)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。然而,我意識(shí)到自己的英語水平有限,無法充分利用這樣的語言優(yōu)勢(shì)。因此,我決定參加英語培訓(xùn)課程,提高我的英語能力。在這篇文章中,我將分享我在英語培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段:探討課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的有效性
英語培訓(xùn)課程的設(shè)置非常重要。在我參加的培訓(xùn)課程中,課程設(shè)置緊密結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用和學(xué)術(shù)理論,旨在幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的英語能力。尤其是培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了口語交流的重要性,通過模擬真實(shí)場景的對(duì)話練習(xí),使學(xué)習(xí)者能夠更好地適應(yīng)英語交流環(huán)境。
另外,學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用也是提高英語能力的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)多聽多說的方法非常有效。通過每天聽英語廣播和與其他學(xué)員進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí),我逐漸提高了聽力和口語能力。此外,閱讀和寫作練習(xí)也對(duì)提升我的英語水平起到了積極作用。總之,選取合適的學(xué)習(xí)方法,與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,對(duì)于提高英語能力非常重要。
第三段:談?wù)勁囵B(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高英語能力的關(guān)鍵之一。在我的英語培訓(xùn)中,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持幫助我克服了學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡管學(xué)習(xí)過程中遇到了很多挑戰(zhàn),但我堅(jiān)持下來,并不斷努力去克服困難。我發(fā)現(xiàn),只有積極樂觀的態(tài)度,才能克服困難,取得進(jìn)步。
此外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高英語能力的重要組成部分。我一直堅(jiān)持每天定期學(xué)習(xí),保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和紀(jì)律性。而且,我還嘗試?yán)盟槠瑫r(shí)間,比如上下班的路上,利用手機(jī)學(xué)習(xí)英語。這些積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我在英語培訓(xùn)中取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。
第四段:分享英語培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和解決方法
在英語培訓(xùn)中,我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,語言環(huán)境的改變給我?guī)砹瞬贿m應(yīng)感,我發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)在英語環(huán)境下流利表達(dá)的要求。為了克服這個(gè)困難,我積極參加課堂上的互動(dòng)活動(dòng),并鼓勵(lì)自己多多說英語。隨著時(shí)間的推移,我的英語口語表達(dá)能力得到了提高。
另外,學(xué)習(xí)過程中遇到的語法和詞匯問題也是挑戰(zhàn)之一。我建立了一個(gè)個(gè)人單詞和語法表格,每天堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。同時(shí),我鼓勵(lì)自己在實(shí)際生活中多使用英語,以加深對(duì)詞匯和語法的理解。
第五段:總結(jié)英語培訓(xùn)的收獲和啟示
通過英語培訓(xùn),我不僅提高了英語能力,還獲得了自信心和開拓思維的能力。英語不再是一個(gè)難以逾越的障礙,而是成為了我與世界溝通的橋梁。我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過程,要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。
在將來,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,并不斷提升自己的能力。我相信英語培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我職業(yè)發(fā)展的寶貴資產(chǎn),幫助我在國際舞臺(tái)上取得更大的成功。
總而言之,通過英語培訓(xùn),我收獲了不僅僅是語言能力的提高,還有自信與成長。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給那些有準(zhǔn)備的人,而英語培訓(xùn)就是為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和準(zhǔn)備。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素。
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的'課。
三、要注重校本研訓(xùn)。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會(huì),要通過教研活動(dòng),研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)。
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求,會(huì)有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
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美篇培訓(xùn)總結(jié)篇六
有幸,我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現(xiàn),在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺到了我的知識(shí)在提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我獲益匪淺,在今后我會(huì)好好努力工作,在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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最新幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)
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美篇培訓(xùn)總結(jié)篇七
近年來,隨著人們對(duì)于繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)不斷提高,美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為了大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一位參與美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生,我對(duì)于這段經(jīng)歷有著深深的感悟和體會(huì)。在這篇文章中,我將以五個(gè)方面為線索,總結(jié)和歸納自己的美術(shù)培訓(xùn)心得。
首先,美術(shù)培訓(xùn)為我提供了廣闊的藝術(shù)視野。在美術(shù)培訓(xùn)中,我接觸到了各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)品。這些作品以不同的形式展現(xiàn)出了藝術(shù)家們獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。豐富多樣的作品不僅開拓了我的藝術(shù)視野,也為我提供了豐富的創(chuàng)作靈感。我學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)品,學(xué)會(huì)了通過繪畫來表達(dá)自己的思想和感情。這對(duì)于我個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升是非常有益的。
其次,美術(shù)培訓(xùn)讓我掌握了基本的繪畫技巧和方法。在美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,我接觸到了各種繪畫材料和工具,學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和方法。我了解到了色彩的搭配原則、線條的運(yùn)用技巧以及構(gòu)圖的要點(diǎn)等等。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧,并且能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。美術(shù)培訓(xùn)開啟了我在藝術(shù)道路上的第一扇門,讓我更加深入地了解和探索繪畫世界。
第三,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和耐心。在美術(shù)培訓(xùn)中,我往往需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力來完成一幅作品。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些瓶頸和困惑,但我學(xué)會(huì)了用毅力和耐心來克服困難。我不斷地嘗試和實(shí)踐,直到達(dá)到滿意的效果。這個(gè)過程不僅讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也讓我體會(huì)到了付出努力的成果。這種毅力和耐心對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
第四,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。通過美術(shù)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了用眼睛去觀察和感受世界。我注意到了周圍事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題。這種觀察力的培養(yǎng)讓我在繪畫創(chuàng)作中能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到感性和形象的要素。同時(shí),美術(shù)培訓(xùn)也鍛煉了我的創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷摸索和嘗試,找到了自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表達(dá)方式。美術(shù)培訓(xùn)使我逐漸發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力。
最后,美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的熱愛和熱情。在美術(shù)培訓(xùn)中,我和老師和同學(xué)們建立了很好的師生和同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相鼓勵(lì)和幫助,共同進(jìn)步。美術(shù)培訓(xùn)的這種團(tuán)隊(duì)合作氛圍讓我愿意樂于付出和努力。我對(duì)于繪畫的熱愛和熱情也得到了激發(fā)和加強(qiáng)。我愿意用自己的勤奮和努力來提升自己的繪畫水平,追求卓越的藝術(shù)成就。
總之,美術(shù)培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一個(gè)重要階段。通過美術(shù)培訓(xùn),我開闊了藝術(shù)視野,掌握了繪畫技巧和方法,培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心,提升了觀察力和創(chuàng)造力,并且激發(fā)了我的熱愛和熱情。這些收獲將伴隨我一生,并且對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)于美術(shù)的熱愛和熱情,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的繪畫水平,為藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇八
為期十天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束了。回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感想頗多。培訓(xùn)既邀請(qǐng)了重量級(jí)的專家教授,也邀請(qǐng)了來自基層一線的班主任;培訓(xùn)既有理論講解,也有實(shí)地體驗(yàn);培訓(xùn)既有臺(tái)前專家的精彩講解,也有幕后為我們默默奉獻(xiàn)和服務(wù)的以我們的班主任許曙青院長為首的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
十天來專家分別就如何做好新時(shí)期班主任工作、學(xué)生心理健康教育和班級(jí)日常管理問題等內(nèi)容做了精彩的報(bào)告,讓我受益匪淺,不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些專家、同行在相關(guān)案例的實(shí)踐上得到了處理班級(jí)事務(wù)的一些啟示,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、作為班主任,我們要有幸福感和素養(yǎng)理念藝術(shù) 十年樹木,百年樹人。班主任的首要工作就是育人,德育工作是我們的核心工作。在學(xué)校里,樣樣工作通向班主任,班主任工作繁忙人所共知。作為新時(shí)期的班主任,我們工作中要講究策略、方法和藝術(shù),能把握工作的主旋律,能有條不紊的做好每一件事情,要有幸福感。做班主任,我們要與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)、理念,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要有一顆平常心,要懂得尊重、理解和寬容,這樣才能真正將班主任工作做好。
二、作為班主任,我們要樹立好自身的良好形象
無從談起。因此,我們應(yīng)該通過各種渠道,力爭使自己的知識(shí)水平和管理能力跟得上時(shí)代的發(fā)展。這樣,我們就會(huì)被看成“智慧的化身”,自然而然地就能樹立良好的形象。
三、作為班主任,我們要有正確的學(xué)生觀
不同的班主任管理不同的班級(jí)可能有各式各樣的方法,但我想要管理好一個(gè)班級(jí)體,對(duì)班主任來說有一點(diǎn)是相通的,那就是我們必須要有“以生為本,以仁為體”的正確的學(xué)生觀,與學(xué)生能平等相處,能深入到學(xué)生中去,多關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行心靈的溝通,真正做到尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。只有樹立了正確的學(xué)生觀,學(xué)生才會(huì)真正“信其師,親其道”,才會(huì)快樂學(xué)習(xí)、快樂成長!
四、作為班主任,我們要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
作為班主任,我們不能忽視學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。不了解學(xué)生的一些心理特征,不理解學(xué)生行為背后的意義,不能真正的走進(jìn)他們的心里,從他們的角度看待問題,而總是把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生按照我們的要求去做事,這樣的班主任工作是不成功的。因此在班主任工作中,我們一定要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),選擇不同的教育方式因材施教,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、作為班主任,我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的職責(zé)
生專業(yè)知識(shí),還要對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。平時(shí)我們可以在目標(biāo)定位上,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在不同職業(yè)層次上技能性人才的素養(yǎng)教育;可以在課程結(jié)構(gòu)上,增加與職業(yè)相聯(lián)系、相融合的職場心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程內(nèi)容;可以在教學(xué)方法上,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)緘默知識(shí)的積累、隱形技能的領(lǐng)悟、職業(yè)思維的培養(yǎng)和職業(yè)人格的雕琢;可以在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上,注重職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)和整體性評(píng)價(jià)。我們可以采取包括職業(yè)素養(yǎng)的班級(jí)文化建設(shè),課程教學(xué)改造,綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)和班級(jí)評(píng)價(jià)體系的一些舉措來進(jìn)行對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生好比一棵大樹,學(xué)生的'職業(yè)素養(yǎng)就是這課大樹的根系,要想枝繁葉茂,根系必須發(fā)達(dá),這需要我們共同的、不懈的努力。
六、作為班主任,我們要有管理好班集體的好的方法
要想管理好一個(gè)班集體,我們可以這樣做:
1.我們要用心開局,抓好關(guān)鍵期建設(shè)。好的開端是成功的一半,師生之間的最初印象和了解,班級(jí)干部的選拔等對(duì)一個(gè)班級(jí)體的后續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要深入的了解學(xué)生,選好、選對(duì)班級(jí)干部。
2.我們要持續(xù)激勵(lì),輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情,時(shí)間長了肯定會(huì)有疲軟的現(xiàn)象,這時(shí)學(xué)生很容易出問題。我們要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力,可采用放飛理想,勵(lì)志教育,挑起戰(zhàn)火,家?;?dòng)等方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.我們要能有效引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。高中學(xué)生正值青春期,出現(xiàn)談戀愛等現(xiàn)象屬于正常情況。遇到這樣的情況許多班主任或家長會(huì)采取堵的方式,但往往效果不明顯。這時(shí)就需要我們進(jìn)行有效的引導(dǎo),要和學(xué)生講清楚問題為什么會(huì)發(fā)生,有怎樣的弊端,學(xué)生理解了,問題也就解決了。
4.我們要和學(xué)生真誠溝通。問題的發(fā)生往往是缺乏心靈的溝通,我們要通過真誠的心靈溝通,了解學(xué)生的真實(shí)想法,而不是一廂情愿地要求學(xué)生必須照著自己要求的做。我想通過溝通,學(xué)生肯定會(huì)理解并尊重我們的,和諧的師生關(guān)系就會(huì)形成。
5.我們要學(xué)會(huì)妙用批評(píng)。我們常說一句話說得好能把人說笑起來,說得不好能把人說跳起來。批評(píng)也是如此,但同一個(gè)人使用不同的批評(píng)方式效果會(huì)大相徑庭。我們要巧妙的利用批評(píng)達(dá)到我們的教育目的,但無論是批評(píng)還是懲戒學(xué)生,都要有一顆愛孩子的心。
七、作為職業(yè)學(xué)校的班主任,我們應(yīng)該成為研究型的班主任
新時(shí)期的班主任工作不再是純事務(wù)性的工作,不再是全天候、全方位的勤雜工,而是需要研究的,是一項(xiàng)專業(yè)性的工作。對(duì)于我們班主任來說,除了完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之外,我們還應(yīng)該深入的去研究我們的班級(jí)和學(xué)生。俗話說:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。如果一個(gè)班主任不了解自己的班級(jí)和走進(jìn)學(xué)生的心里,我想即使他很敬業(yè),最終班級(jí)管理也是平平的,不會(huì)有多大的活力。所以要想做好班主任工作,必須是基于研究的。
通過這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到作為班主任,不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí),良好的為人師表的形象,而且還要有正確的學(xué)生觀,能以生為本,因材施教,有管理班級(jí)的獨(dú)到的方法。此外,作為班主任我們還要不斷的學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)研究性的班主任。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來指導(dǎo)我的工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。
立志成才,刻苦學(xué)習(xí),建設(shè)家鄉(xiāng),報(bào)效祖國。
根據(jù)高校畢業(yè)生赴對(duì)口援疆省市精神,我于2016年4月赴湘潭參加了為期兩年的崗前培訓(xùn)。時(shí)光飛逝,這兩年就這樣過去了。在兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到了快樂和充實(shí)。在老師們和同學(xué)們的幫助下不斷的收獲了很多,回顧和這兩年的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,感覺頗多,現(xiàn)在就這兩年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)思想政治方面
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)了對(duì)祖國,對(duì)中華民族的認(rèn)同,對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同等。“四個(gè)詞”的認(rèn)識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十八大精神,參觀革命故居如毛澤東故居,劉少奇故居,了解了偉人事跡,感受偉大情懷,學(xué)習(xí)偉大精神,通過上黨課提升政治覺悟。牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。
二、 學(xué)習(xí)方面
流行病學(xué),公共衛(wèi)生學(xué),計(jì)算機(jī),音樂欣賞等。通過理論學(xué)科提高了理論修養(yǎng)。為了更好滴把所學(xué)的知識(shí)適用于實(shí)踐,我積極參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心見習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步了解和深區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作規(guī)范,工作內(nèi)容,工作程序,上崗后的責(zé)任和任務(wù)的認(rèn)識(shí)。
三,能力方面
在兩年的培訓(xùn)期間,我通過參加校內(nèi)和校外活動(dòng),開闊了眼界,加深了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)參加五一,十一,古爾邦節(jié),中秋節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),共青團(tuán)“火紅的青春”聯(lián)歡晚會(huì),我個(gè)階段的寫作競賽活動(dòng)及計(jì)算機(jī)競賽,演講與朗誦比賽,普通話考試,寫作比賽,獲得不少的經(jīng)驗(yàn),獲得普通話三甲級(jí)證書,參加辦公設(shè)備才操作競賽提升了操作能力。在校外通過參觀毛澤東故居進(jìn)一步了解中國文化歷史,偉人精神,更加堅(jiān)定了刻苦學(xué)習(xí),報(bào)銷祖國的信息和決心。
在兩年的培訓(xùn)期間,通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和栽培下,我在各方面取得顯著的成績,不斷豐富和發(fā)展我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系,更好地應(yīng)對(duì)本職工作,提升自我,我相信返回家鄉(xiāng)以后不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平和綜合能力,立足工作崗位,全心全意為人民服務(wù),積極為建設(shè)家鄉(xiāng),報(bào)效祖國。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步提升員工綜合素養(yǎng)與工作績效,三月份公司各部門進(jìn)行了包括知識(shí)類、技能類、態(tài)度類等各方面的培訓(xùn)。具體總結(jié)如下:
本月共完成公司級(jí)培訓(xùn)2次,部門內(nèi)訓(xùn)15次,晨讀4次,合計(jì)21次。其中,公司級(jí)培訓(xùn)中,《提高工作效率的一些方法》邀請(qǐng)的是營銷部經(jīng)理助理於楊進(jìn)行授課及分享,《photoshop基礎(chǔ)入門》邀請(qǐng)的是總經(jīng)辦馬英進(jìn)行理論講解及實(shí)操演習(xí)。公司級(jí)培訓(xùn)后,進(jìn)行隨堂滿意度調(diào)查。調(diào)查的方式采取隨機(jī)調(diào)查的方法,調(diào)查的對(duì)象為參加培訓(xùn)的成員。
公司級(jí)培訓(xùn)《photoshop基礎(chǔ)入門》結(jié)束后,共發(fā)放22份滿意度調(diào)查表,回收22份調(diào)查表,調(diào)查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)平均分均超過4.4分,培訓(xùn)滿意度平均得分92.27分。通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了適用的新知識(shí),獲得了可以在工作上應(yīng)用的一些有效的技巧或技術(shù),促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí),還給本次課程提出如下建議:適量提高講師聲音、多增加實(shí)際案例、拓展更多的知識(shí)、控制授課速度。
公司級(jí)培訓(xùn)《提高工作效率的一些方法》結(jié)束后,共發(fā)放21份滿意度調(diào)查表,回收21份調(diào)查表,調(diào)查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓(xùn)的大部分指標(biāo)平均分均超過4.24分,但在講師是否鼓勵(lì)學(xué)員參與課堂教學(xué)、講師是否很好地回答學(xué)員的提問兩方面不甚理想。本次培訓(xùn)滿意度平均得分90.24分。通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了新的管理理念,對(duì)實(shí)際工作有較大指導(dǎo),對(duì)自己工作和生活進(jìn)行了一次重新梳理,促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí),還給本次課程提出如下建議:適當(dāng)增加課時(shí)、多結(jié)合實(shí)際、開展互動(dòng)環(huán)節(jié)。
在培訓(xùn)組織、實(shí)施過程中,通過培訓(xùn)前的溝通跟進(jìn)、培訓(xùn)中的過程控制以及培訓(xùn)后的.結(jié)果分析,現(xiàn)將本月培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況總結(jié)如下:
1.比較好的方面:
(1)本月公司級(jí)培訓(xùn)講師課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分,ppt制作精美,保證了培訓(xùn)的效果。
(2)課程內(nèi)容注重實(shí)操演練和案例分享,幫助參訓(xùn)人員獲得了適用的新知識(shí)。
(3)公司級(jí)的戶內(nèi)拓展活動(dòng)“團(tuán)隊(duì)手指操展示”在一定程度上促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合,提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
(4)公司級(jí)營銷全員培訓(xùn)中,邀請(qǐng)部門經(jīng)理有針對(duì)性的選取企業(yè)文化相關(guān)章節(jié),結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)全體營銷人員連續(xù)開展了四期涵蓋企業(yè)文化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),進(jìn)一步加深了營銷人員對(duì)企業(yè)文化的深入理解,為后期工作的開展提供了有利的指導(dǎo)。
2.需要改進(jìn)的地方及措施:
(1)培訓(xùn)課堂紀(jì)律管理有待提高。三月份公司級(jí)培訓(xùn)的課堂上時(shí)有參訓(xùn)人員外出接聽電話的現(xiàn)象,后期在培訓(xùn)開始前強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律,如遇特殊情況,需事先請(qǐng)示主持人,得到批準(zhǔn)后方可外出。
(2)各部門內(nèi)訓(xùn)完成計(jì)劃性需提高。三月份部門內(nèi)訓(xùn)存在延期推遲完成的情況,已召開三月份部門內(nèi)訓(xùn)負(fù)責(zé)人交流會(huì),通過討論及總結(jié),后期內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃制定將進(jìn)行需求調(diào)查,并與部門負(fù)責(zé)人充分溝通,按計(jì)劃執(zhí)行部門內(nèi)訓(xùn)。
(3)培訓(xùn)參訓(xùn)率有待提高。三月份培訓(xùn)中,個(gè)別部門請(qǐng)假現(xiàn)象較嚴(yán)重,后期培訓(xùn)一方面注重提升培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性,一方面考慮部分崗位的特點(diǎn),適當(dāng)避開月初與月末開展培訓(xùn),以便讓更多的人參與培訓(xùn)。
特此報(bào)告。
人力資源部。
二〇一x年三月三十一日。
抄報(bào):集團(tuán)人力資源部培訓(xùn)中心。
擬稿:審核:
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步提高班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,各班主任結(jié)合新一周期以來參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的工作經(jīng)驗(yàn),“規(guī)范班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成長”為中心,進(jìn)行反思、總結(jié)、交流。依托“吉林省教育社區(qū)”開展中小學(xué)“20xx年班主任全員遠(yuǎn)程論壇”活動(dòng),圓滿完成。現(xiàn)將本校4位班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況作簡單總結(jié):
這次活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng),學(xué)校管理員根據(jù)本次班主任培訓(xùn)要求及培訓(xùn)操作流程,對(duì)班主任教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。并在整個(gè)活動(dòng)中,不斷督促各位教師及時(shí)完成作業(yè)。
在這次活動(dòng)中,各位班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,按照文件要求去完成本次話題交流,論述時(shí)結(jié)合自己的工作實(shí)踐,有一說一,保障真實(shí)性。明確了教育工作的真諦,提升了教育理念,豐富了自身的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,可思考并沒有結(jié)束。學(xué)生的健康成長離不開班主任無微不至的關(guān)懷,希望班主任極致地發(fā)揮所學(xué)的`最大作用,在今后的學(xué)習(xí)中,將繼續(xù)攜手同行路上,注重學(xué)習(xí)的有效性,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量,將遠(yuǎn)程研修引向未來。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十一
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,是不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)呢?為了改變課程實(shí)施“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對(duì)的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
(1).“先學(xué)后教”的具體做法:“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié):先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講,最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是:每節(jié)課一上課,教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語言的形式告訴學(xué)生,同時(shí)提出3~5 個(gè)問題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6~15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本,是原原本本地閱讀教材,有人稱之為“裸讀”。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授,而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”:講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),講學(xué)生想不到、想不深、想不透的,講學(xué)生解決不了的;學(xué)生已會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了學(xué)生也不會(huì)的不講。但不管怎樣,后教的教仍是教師講解。
(2).優(yōu)點(diǎn):
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命,體現(xiàn)學(xué)生主體原則?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué),從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程
(3).缺點(diǎn):由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì),采用閱讀課本和聽講的方法,兒童是不可能學(xué)會(huì)的。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式,比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,更不利于學(xué)生板演,而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師,要具有現(xiàn)代的教育觀念,掌握基本的信息技術(shù)知識(shí),能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息,要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力,具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力,具備課程整合的備課能力。
(2)通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
(3)通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
善于反思,是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗,重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià),肯定成績,找出存在的問題,分析具體原因,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
(4)通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對(duì)象,通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程,圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究,探尋教學(xué)對(duì)策,逐步解決,從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
(5)通過創(chuàng)新課堂教學(xué),開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
(6)通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
一、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵(lì)探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué),使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。
三、關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)教學(xué),本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是,其中有些精神“只能意會(huì),難以言傳”,必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn);有些內(nèi)容雖能言傳,但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì),理解也難以深刻。但是,《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn),與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?我以為,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分,所說的“活動(dòng)”,當(dāng)然要有“動(dòng)”,手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng);既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng),也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)?!盎顒?dòng)”是一個(gè)過程,因此也體現(xiàn)出,不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo),而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo)。其次,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分,當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn);既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn);既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是,這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是,所說的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,這種講授和學(xué)習(xí),應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外,還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí),調(diào)查研究,獨(dú)立思考,合作交流,小組討論,探討分析、參觀實(shí)踐,以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具,等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面:真實(shí)的學(xué)習(xí)過程,科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過程當(dāng)中;體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練;體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過程的交流,不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的,才是最精彩的!
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中,“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā),深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù),能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求,具體體現(xiàn)在:組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、語言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài);學(xué)生在課堂上主體地位的確立,是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”,又要看“深度”。從這點(diǎn)上講,表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài);一堂好課,需要有豐富知識(shí)的獲得,更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過程,看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn),每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
并不是有了預(yù)習(xí)活動(dòng),學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識(shí),這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí):
1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料,而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容,提前搜集相關(guān)的圖文資料,制作學(xué)習(xí)用具,親身參與社會(huì)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”,有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu),甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生能提出問題是其探究的開始,但是否能提出有價(jià)值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀,積極思考,深入了解才能提出有價(jià)值的問題。
所謂思維障礙,是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括: (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括:(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多,有知識(shí)斷層方面的,有思維能力方面。因此,我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識(shí)斷層,則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面,即空間知識(shí)和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí),又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此,我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,小結(jié)提煉出知識(shí),并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案,而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),主要體現(xiàn)在:一是研讀教材要精細(xì),要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);要精心挖掘出教材的育人功能,尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)等;要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí)、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果,因此,作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,我們要做到:
首先,我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生,在關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,且利于學(xué)生知識(shí)獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語言(包括口頭語言、姿體語言等)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,引導(dǎo)學(xué)生去探究,體驗(yàn)成功,獲得自信心。
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類,一類是鞏固知識(shí)的作業(yè),二類是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè)。第一類作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固,能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選,要有針對(duì)性,要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高,實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
復(fù)習(xí)的目的是什么?不僅要“溫故”,而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練,還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度,實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高,是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國哲學(xué)家狄慈根說過:“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
第一、知識(shí)整理。首先,讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?;貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí),看課本目錄回憶單元知識(shí)。回憶時(shí),可先粗后細(xì),并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述,或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識(shí)線,分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過程,注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理、溝通的過程,是將所學(xué)知識(shí)前后貫通,把知識(shí)進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí),可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā),在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,可通過典型多樣的練習(xí),幫助系統(tǒng)整理;設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí),幫助溝通與辯析;設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),提高學(xué)生的解題能力。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十二
apqp培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn),我覺得它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)書面理論的的過程,同時(shí)也是提升自我,超越自我的過程,對(duì)于剛上管理崗位的我來說,無疑是旱地里下了一場“及時(shí)雨”。在這次培訓(xùn)里叫我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)。
首先要對(duì)自己做的事情有興趣,有興趣了才能有激情,如果只是為了敷衍什么的,怎么可能會(huì)有激情,就算現(xiàn)在有一件事情是你很討厭的,但是又非做不可的,你也要從不可能當(dāng)中尋找出一點(diǎn)點(diǎn)樂趣或者成就感來,有了樂趣和成就感就會(huì)為自己所做的事情而驕傲。那種感覺是完全不同的。
首先作為管理者要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、其次要有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力,對(duì)自己的定位要清楚,更清楚明白自己的主要職責(zé),了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望。改進(jìn)和提高自己的管理水平,使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。在我們的工作里總是會(huì)遇到諸多的困難,為了更高的工作效率和質(zhì)量,我們還可以建立多功能小組,組織改善現(xiàn)場,幫助員工解決困難,還有我們應(yīng)該盡更多的時(shí)間在現(xiàn)場觀察,體會(huì)員工心中所想,在不良處提出改善。在好的地方有針對(duì)的的給予表揚(yáng),使員工有動(dòng)力,更有成就的繼續(xù)維持。于此同時(shí)還要自己給自己設(shè)定明確目標(biāo),有計(jì)劃,有組織的實(shí)時(shí)完成。
團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌,是一種看得見、感知得到的精神氣息;企業(yè)的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì),魅力等。一個(gè)二流的畫家只能畫出造型相相似的物體,一流的畫家則可揮灑神來之筆,賦予物體生命之魂。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十三
11月8日到11月14日,參加了公司組織的為期七天的拓展培訓(xùn),開始以為是枯燥辛苦的“填鴨式”訓(xùn)練,參與過后發(fā)現(xiàn)是非常有趣且區(qū)別以往的“填鴨式”教學(xué)。本次培訓(xùn)分為三個(gè)部分“軍訓(xùn)隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練”“理論學(xué)習(xí)” 以及“戶外拓展訓(xùn)練”。
作為一項(xiàng)”態(tài)度式”的訓(xùn)練,我們必須擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,加上積極主動(dòng)的激情,配合全力以赴的行動(dòng),展現(xiàn)一個(gè)個(gè)全新的自我,亮出我們恒凱人的精神。 “站軍姿” “左右轉(zhuǎn)”,這些對(duì)大家來說都是再熟悉不過的了,但是,我們看到,我們的團(tuán)隊(duì)在面對(duì)訓(xùn)練時(shí),沒有絲毫大意。這次訓(xùn)練,年齡跨度較大,在這里,我們沒有看到年齡的界限,步調(diào)一致、行動(dòng)一致,嚴(yán)格遵守著各項(xiàng)紀(jì)律,通力合作,展現(xiàn)著一個(gè)個(gè)不一樣的自我,不一樣的集體。在理論學(xué)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)了《職業(yè)禮儀》《西點(diǎn)法則》《團(tuán)隊(duì)精神》等,這些都是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的知識(shí),每個(gè)學(xué)員都能夠積極參與,思維活躍都能夠跟著培訓(xùn)教練的思路參與討論發(fā)言,營造出非常好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也展現(xiàn)了我們恒凱人良好的學(xué)習(xí)氣氛。而讓所有學(xué)員都最難以忘懷就是在徐特立公園展開的戶外拓展訓(xùn)練,通過 “破冰行動(dòng)” “仙人指路” “踩報(bào)紙” “盲人方陣” 等游戲的模式,找出了自己以往生活中,工作中所看不到的盲點(diǎn),身心備受洗禮。
“破冰行動(dòng)” 是我們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)。教練將整個(gè)團(tuán)隊(duì)分為四組,在規(guī)定內(nèi)的時(shí)間每組用規(guī)定工具,確定隊(duì)長、隊(duì)名,隊(duì)歌,口號(hào),制作隊(duì)旗。我們隊(duì)很快確定好隊(duì)長,由隊(duì)長分配任務(wù),隊(duì)員按照隊(duì)長分配的任務(wù)各自規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總討論,最終確定方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的體會(huì)是:每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有明確的領(lǐng)導(dǎo)人,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的作用在于確定團(tuán)隊(duì)行動(dòng)方案、統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)行動(dòng)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)意見、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織和溝通。如果不明確領(lǐng)導(dǎo)人,往往隊(duì)員思想不統(tǒng)一,組織紀(jì)律渙散,各行其是,導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率低下,計(jì)劃制定下來后,要明確每個(gè)隊(duì)員分工,只有把每個(gè)人的崗位職責(zé)確定好后,才能各司其職,這樣既有利于明確責(zé)任,又能發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,使其知道自己應(yīng)該做什么,思考怎樣做好。
第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是 “仙人指路”, 任務(wù)是把大家的眼睛蒙住,隊(duì)員站成一排,雙手搭住前面隊(duì)友的肩膀,隊(duì)長站在最后面指揮整個(gè)隊(duì)伍通過障礙,回到指定地點(diǎn)。我們隊(duì)是第四組,我們會(huì)總結(jié)其他團(tuán)隊(duì)的失敗經(jīng)驗(yàn),隊(duì)長與隊(duì)友很快確定好“加快速度”、“轉(zhuǎn)彎”等手勢(shì),排頭的隊(duì)員會(huì)按照路線試走,確定大概在什么地點(diǎn)會(huì)遇到障礙,走全程大概需要多少步等等。所有事項(xiàng)確定后,我們這隊(duì)開始走得非常順利,被蒙住眼睛的我,也充分相信我們的隊(duì)員,以幾乎小跑的速度向終點(diǎn)沖刺,就在我認(rèn)為勝利非我們莫屬的時(shí)候,我們隊(duì)因?yàn)樗俣忍烀摴?jié),導(dǎo)致加時(shí)一分鐘,獲得小組第二,這個(gè)活動(dòng)很好的揭示了團(tuán)隊(duì)的力量及信任的力量,我們善于總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),卻忘了規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn),我們只求快而忘了如何求穩(wěn),如何走得更遠(yuǎn),過分的自信讓我們嘗到失敗的滋味。
公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)。在比賽中,雖然我們隊(duì)只堅(jiān)持了1分05秒,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后心飛翔對(duì)1分多鐘。但是,我們隊(duì)并未表現(xiàn)出失落。從最開始的不相信能夠成功到堅(jiān)持30秒到堅(jiān)持1分05秒,每一次的成績都是一次超越,超越自己。我們?nèi)?duì)努力的想辦法挑戰(zhàn)心飛翔隊(duì)的記錄,我們?nèi)?duì)在享受這個(gè)集體思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。我的心得是:“沒有做不到的,只有想不到的”,團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是非常重要的,沒有任何一個(gè)人是多余的。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十四
公司培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告為了進(jìn)一步充實(shí)集團(tuán)公司加盟模式的內(nèi)容,使集團(tuán)下屬的各子公司新進(jìn)業(yè)務(wù)員更好地掌握業(yè)務(wù)知識(shí),以便將來更好地開展業(yè)務(wù),達(dá)到加盟互利雙贏效果,20xx年9月15~17日,集團(tuán)培訓(xùn)部特組織設(shè)計(jì)了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)在廣西貝福投資集團(tuán)會(huì)議室舉行,學(xué)員分別來自桂林、來賓和湖北子公司,參訓(xùn)人員共xx人;集團(tuán)參訓(xùn)人員共18人;課程的講師全部由集團(tuán)各部門工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事主講,課程內(nèi)容由集團(tuán)歷史發(fā)展、八大業(yè)務(wù)模塊介紹、勞動(dòng)法律法規(guī)和執(zhí)行力、陽光心態(tài)等20門課組成。也很榮幸邀請(qǐng)到廣西經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院的劉處長主講《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》及北海培訓(xùn)學(xué)校范校長主講《勞務(wù)派遣相關(guān)法律法規(guī)》兩門課程。本次培訓(xùn)在集團(tuán)周董事長兼總裁和管理層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持下,經(jīng)過培訓(xùn)部努力,基本達(dá)到設(shè)計(jì)意圖和預(yù)期效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
乘機(jī)開發(fā)了一批內(nèi)訓(xùn)課程,豐富了課件庫。圍繞集團(tuán)公司八大業(yè)務(wù)內(nèi)容,通過下發(fā)選題的形式,讓大家結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)詮釋了各自的工作流程及推介技巧方法,以課件的方式演繹、固化,促其乘此機(jī)會(huì)進(jìn)行了系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)概括,進(jìn)一步提升了他們的培訓(xùn)施教能力;通過開發(fā)課程進(jìn)一步補(bǔ)充了課源(《公司的歷史及發(fā)展》、《如何推介勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)》、《商務(wù)接待禮儀》、《社保辦理abc》、《工資發(fā)放abc》、《陽光心態(tài)》、《關(guān)于勞務(wù)派遣協(xié)議簽署中的法律問題》、《如何推介文化傳播業(yè)務(wù)》、《關(guān)于勞務(wù)派遣的勞動(dòng)和社保法律法規(guī)常識(shí)》、《獵頭業(yè)務(wù)的流程及推介》、《人脈資源的維護(hù)及開發(fā)》、《如何做好客戶服務(wù)》、《職業(yè)介紹與招聘流程》、《如何推介物業(yè)業(yè)務(wù)》、《勞務(wù)派遣的客服流程》)共16門新課程,為今后的培訓(xùn)工作進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ),同時(shí)有利于開展外部培訓(xùn)業(yè)務(wù)。2.為集團(tuán)鍛煉一支能走得出去的培訓(xùn)師隊(duì)伍。通過下發(fā)選題的方式,讓業(yè)務(wù)骨干們的施教水平得到了提升——無論是對(duì)ppt的制作還是課程的講解水平,都得到了進(jìn)一步的提高和鞏固,進(jìn)而最終達(dá)到讓每位員工都有上臺(tái)講解的機(jī)會(huì),為集團(tuán)培養(yǎng)、鍛煉一批能走得出去的培訓(xùn)師人才。
3.充實(shí)了集團(tuán)加盟方式的運(yùn)作內(nèi)容。由于得到集團(tuán)周董和管理層的高度重視以及業(yè)務(wù)骨干們的支持,所舉辦的3天的培訓(xùn),為各子公司提供技術(shù)上的支持,讓子公司感受到集團(tuán)的關(guān)心與幫助,讓每位加盟的合作伙伴都享受到平等的待遇。
1.團(tuán)隊(duì)合作。貝福集團(tuán)給大家宣導(dǎo)的宗旨就是:“每位員工都是合作伙伴,每位朋友都是人生財(cái)富”。大家在工作中團(tuán)結(jié)一致,思想一致,體現(xiàn)出來的效果就會(huì)很明顯。本次培訓(xùn)就體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的力量,甚至姚總都在打雜,沒有任何領(lǐng)導(dǎo)架子的去開展工作,同事之間也很配合,輪到講師講課的時(shí)候都會(huì)聽從安排提前來到會(huì)場,這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
2.授課方式的靈活多樣性。在培訓(xùn)過程中,我們采用案例教學(xué)、互動(dòng)交流和影視表達(dá)等演講方式,對(duì)新員工進(jìn)行系統(tǒng)的講解,讓課程不再枯燥,不再生硬,便于理解,也達(dá)到了調(diào)動(dòng)大家的積極性地目的。讓大家在課堂上踴躍發(fā)言,提出問題,解決問題,讓培訓(xùn)在活躍的氛圍中進(jìn)行,大家即輕松又有收獲。
3.組織的紀(jì)律性。在培訓(xùn)期間,新員工都能遵守課堂秩序,不遲到、不早退、不隨意走動(dòng),讓培訓(xùn)有序的進(jìn)行。說明各子公司新員工都具有良好的素質(zhì),為貝福集團(tuán)創(chuàng)造良好的企業(yè)形象。
4.時(shí)間合理性。通過短短的三天培訓(xùn),共培訓(xùn)了20門課程,課程具有代表性,分別介紹了公司的歷史和發(fā)展、公司八大業(yè)務(wù)模塊介紹,課程安排靈活合理,給大家足夠的休息時(shí)間,調(diào)整狀態(tài),精神飽滿地聽課做筆記。
1.課件版本的多樣性。由于時(shí)間比較倉促,對(duì)課件沒有進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)整,每個(gè)講師所用的ppt版式各異,讓聽課者產(chǎn)生視覺上疲憊。
2.課程安排順序邏輯性。在三天的.培訓(xùn)課程中,共安排了20個(gè)課程,課程跳躍性比較大,讓大家有點(diǎn)不適應(yīng)。三天的課程安排比較滿,雖然多次安排休息時(shí)間給大家調(diào)整,可由于限空調(diào),三天都有兩天是處于悶熱的狀態(tài),讓大家不能集中精神,加上課程的多樣性,讓很多學(xué)員有點(diǎn)接受不了,課程介紹的內(nèi)容太多,顯得不夠?qū)I(yè)化,會(huì)讓大家覺得有點(diǎn)雜亂。
3.備課準(zhǔn)備不夠充分。給講師備課的時(shí)間及材料不夠充分,沒有讓講師很好的去詮釋課題。時(shí)間太倉促,正好是過完中秋節(jié),大家還有點(diǎn)適應(yīng)不過來,在勞累的旅途中,舟車勞頓,會(huì)有精神疲勞感,加上三天緊張的學(xué)習(xí),讓大家覺得只能是聽過一輪,但對(duì)具體的操作還會(huì)存在很多異議,只能在今后的工作中慢慢去體會(huì)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年6月11日-16日,我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“,作為一名合同管理人員,日常工作牽涉材料買賣合同、租賃合同、運(yùn)輸合同、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同,這次研討班的學(xué)習(xí),讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍,令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置,做好合同管理的重大作用,從而思考作為合同管理人員,要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。
結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真審查簽約對(duì)象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為,減少交易風(fēng)險(xiǎn),簽約前必須認(rèn)真審查對(duì)方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對(duì)方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料,確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格,了解其經(jīng)營范圍,審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格、許可以及對(duì)方的資金、信用,經(jīng)營情況,其項(xiàng)目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),是否具備訂立合同的主體資格。同時(shí)也要審查簽約人的資格,查看對(duì)方提交的法人開具的正式書面授權(quán)證明,了解對(duì)方的合法身份和權(quán)限范圍,以確保合同的合法性和時(shí)效性。
對(duì)于標(biāo)的額大的交易,還應(yīng)到工商、稅務(wù)、銀行等單位調(diào)查對(duì)方當(dāng)事人的資信能力,以及對(duì)供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明(業(yè)績)進(jìn)行考察。
2、認(rèn)真審查合同是否有效,履行是否存在法律障礙
合同交易(或合作)事項(xiàng)本身是否合法有效;合同的具體條款是否合法有效;合同內(nèi)容是否存在法律障礙;合同文件簽署(包括授權(quán)委托)是否有效;保障合同及條款的有效性(必要時(shí)可通過裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力),防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任。
1、爭取合同起草權(quán)
一般來講,合同由誰起草,誰就掌握主動(dòng)權(quán)。起草一方的主動(dòng)性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,認(rèn)真考慮寫入合同中的每一條款,斟酌選用對(duì)己方有利的措詞,更好地考慮和保護(hù)自己的利益。
2、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)
簽訂合同對(duì)合同條款要認(rèn)真推敲,防止發(fā)生歧義和誤解,要做到字斟句酌、反復(fù)推敲,不要在合同中用含糊不清,模棱兩可的詞句或多義詞,而且要注意合同的條款有無重復(fù),或者前后是否自相矛盾,以免使對(duì)方鉆了空子。
3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益
1)交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體、明確、可操作。(質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格等)我方取得的,能否能滿足需要。我方應(yīng)履行的,是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程,應(yīng)條理清晰、期限明確,并能彼此控制。
2)實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款(如付款條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款)是否明確、可控。
3)合同履行的流程、期限是否清晰,能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn);是否存在由對(duì)方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。
4)履行相應(yīng)義務(wù)后,確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個(gè)重要階段,可能發(fā)生的對(duì)方違約、意外事件,是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán)。
6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款(如生效條件);
7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的,應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴(yán)格依合同約定履行,并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致。一方代為履行,代為接受履行的,應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù)。
2. 對(duì)方的履行 —— 及時(shí)檢驗(yàn);
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù);要求對(duì)方及時(shí)確認(rèn);
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時(shí)的通知、告知、協(xié)助;
5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn);
6. 對(duì)方發(fā)生違約時(shí)—— 及時(shí)主張權(quán)利、催告履行;行使抗辯權(quán);
7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時(shí),保存證據(jù);
8. 必要時(shí)解除合同;
訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營行為,無論對(duì)于合同的效力,還是履約能力或陷阱條款,公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用,才能更好地預(yù)防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾,即具有法律效力。對(duì)違約行為要及時(shí)申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟。對(duì)合同欺詐行為要及時(shí)采取措施,盡量減少和避免損失,并請(qǐng)求有關(guān)部門予以打擊。
1. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí):認(rèn)識(shí)到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn),保持警惕,不可疏忽。
2. 法律意識(shí):依據(jù)法律處理合同事務(wù),保護(hù)自身合同權(quán)益;而不僅僅是依靠工作習(xí)慣、人情、常理等。
3. 合同意識(shí):重視合同的簽定,并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),保障合同權(quán)益。
4. 證據(jù)意識(shí):在處理合同事務(wù)的過程中,注意收集、保存相應(yīng)證據(jù),防止發(fā)生爭議時(shí),有關(guān)重要事實(shí)無法證明。
5. 時(shí)效意識(shí):及時(shí)、盡快的行使合同權(quán)利;防止時(shí)效超過,以致發(fā)生失權(quán)后果。
這次培訓(xùn)雖然期限有限,但是讓我受益匪淺,讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范,提高法律意識(shí),降低風(fēng)險(xiǎn)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十六
臨潭縣審計(jì)局以審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)工作為突破口,牢固樹立“人才是第一資源”,“提高人的素質(zhì)是審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保障”的理念,堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為提高審計(jì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)來抓,通過持續(xù)開展多種形式的教育培訓(xùn),使全局干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力不斷提高,審計(jì)工作的整體效能不斷增強(qiáng)。
近幾年來,隨著我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對(duì)審計(jì)工作提出了更新、更高的要求:主要是審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè)一定要跟上審計(jì)科學(xué)發(fā)展的要求,尤其是在思想觀念、思維方式、工作方法、業(yè)務(wù)能力等方面,審計(jì)隊(duì)伍一定要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。針對(duì)這一全新、長期性的任務(wù),審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持“以人為本”的原則,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育培訓(xùn)工作,不斷提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和工作能力。
縣審計(jì)局在加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作中,堅(jiān)持以思想政治建設(shè)工作為重點(diǎn),以業(yè)務(wù)能力為核心,采用在職自學(xué)、崗位練兵、專題培訓(xùn)等多種形式的教育培訓(xùn)。首先,在職工自學(xué)方面,單位在有限的經(jīng)費(fèi)里擠出資金對(duì)參加與審計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)歷考試、職稱考試、資格考試的`人員實(shí)行考試費(fèi)用補(bǔ)助制度,對(duì)取得學(xué)歷、職稱、資格的人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)和支持職工通過自學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。在近3年里,審計(jì)局3名職工通過自學(xué)獲得本科學(xué)歷,3名職工獲得大專學(xué)歷,3名職工獲得審計(jì)師中級(jí)職稱,1名職工獲得審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)審計(jì)ao認(rèn)證考試,4名職工獲得省級(jí)計(jì)算機(jī)中級(jí)審計(jì)ao認(rèn)證考試,1名職工獲得會(huì)計(jì)師中級(jí)職稱,3名職工獲得助理會(huì)計(jì)師職稱,2名職工通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》等科目的資格考試。其次,在崗位練兵方面,實(shí)行審計(jì)導(dǎo)師制,由有經(jīng)驗(yàn)、有能力的審計(jì)人員帶領(lǐng)審計(jì)新手實(shí)施審計(jì),不斷提升審計(jì)人員整體素質(zhì)。第三,在專題培訓(xùn)方面,積極與省州審計(jì)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào),努力增加省州組織的各類培訓(xùn)分配名額。近三年來,累計(jì)派出5人(次)參加省審計(jì)廳在南京審計(jì)學(xué)院、蘭州商學(xué)院、深圳市、北京市集中舉辦的資源環(huán)保、計(jì)算機(jī)審計(jì)和績效審計(jì)等為重點(diǎn)內(nèi)容的中高級(jí)培訓(xùn)班。
縣審計(jì)局的上述舉措,進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有效提高了干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力,切實(shí)增強(qiáng)了審計(jì)機(jī)關(guān)的整體效能,為全面、高質(zhì)量地完成今后的審計(jì)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十七
*月25至*月28日,我們中青年干部培訓(xùn)班的全體學(xué)員參加了為期四天的封閉式軍訓(xùn)。雖然只有短短的四天,但給我留下了太多的美好回憶,綠色的軍裝,嘹亮的歌聲,整齊的步伐,矯健的軍姿&&同時(shí)軍訓(xùn)還鍛煉了我的體魄,增進(jìn)了與其他學(xué)員之間的友誼,更重要的是軍訓(xùn)讓我磨練了意志,強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神&&,軍訓(xùn)讓我收獲匪淺。
軍訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,包含基本軍姿訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、齊步走和跑步走等多方面內(nèi)容。四天的生活有聲有色,有苦有樂。教官對(duì)我們要求很嚴(yán)格,每個(gè)動(dòng)作都一絲不茍,尤其是站軍姿,抬頭,挺胸,收腹,重心前移&&,長時(shí)間保持同一個(gè)姿勢(shì),有時(shí)候真有點(diǎn)堅(jiān)持不住。秋天的太陽雖然不太火辣,但長時(shí)間在太陽底下曬的滋味不太好受,這時(shí)候才感覺到坐在寬敞明亮的辦公室內(nèi)上班其實(shí)還是很幸福的。訓(xùn)練是漫長的,是苦澀的,但有時(shí)候也是快樂的。訓(xùn)練的空隙,在教官的統(tǒng)一組織下,我們展開了歌喉,唱起了軍歌。在嘹亮的歌聲中,我感覺自己充滿了活力,一下子年輕了幾歲,仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代。
記得剛踏進(jìn)大學(xué)校門時(shí),作為一名新生,我參加了一次軍訓(xùn),那次軍訓(xùn)給了我刻骨銘心的記憶。那時(shí)的我,剛剛離開父母,遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。那時(shí),對(duì)于軍訓(xùn)的感覺,如同溫室里的花草第一次見識(shí)大自然的風(fēng)吹雨打、電閃雷鳴,或是初生的牛犢艱難地邁出漫長人生中的第一步&&,它讓我嘗到了酸甜苦辣,它帶給了我全新的體驗(yàn),讓我走向成熟。但這次軍訓(xùn),帶給我更多的是深層次的人生感悟?,F(xiàn)在的我,已經(jīng)成立家庭,在工作崗位上勤勤懇懇工作多年,人生道路上也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,對(duì)于困難我不再選擇逃避,對(duì)于挑戰(zhàn)我樂意接受。現(xiàn)在,對(duì)于軍訓(xùn)的感覺,如同重逢久未謀面的老朋友,充滿了親切,又或是茁壯成長的大樹遇上久旱的甘霖,它促使我更快地成長。如果說大學(xué)期間的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)了我的生活自理能力,那么這次軍訓(xùn)更多的是提升了我的世界觀和人生觀,它讓我更加堅(jiān)強(qiáng),更加理性,此外我還從中體會(huì)到不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
軍訓(xùn)更加磨練我的堅(jiān)強(qiáng)意志。由于平時(shí)工作比較忙,缺乏鍛煉,這次軍訓(xùn)過程中,有時(shí)候感覺到比較吃力。特別是跑步,幾圈下來就氣喘吁吁了,是繼續(xù)跑還是停下來休息不!我一定要戰(zhàn)勝自己,超越自己,我在心里暗暗給自己打氣,于是咬咬牙繼續(xù)跑。有人說過,其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的定義很簡單,就是在自己快支撐不住的時(shí)候還能再堅(jiān)持一秒,就是一種毅力,一種堅(jiān)韌。不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)不屈是一種人生態(tài)度,跑步的時(shí)候是這樣,在工作、生活中也是這樣,人生的厲練靠的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志來支撐。對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來說,堅(jiān)強(qiáng)的意志尤為可貴。當(dāng)今中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生迅速變化,各種社會(huì)矛盾紛繁呈現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服一切困難,要有迎難而上的勇氣和百折不撓的'毅力。
軍訓(xùn)更加強(qiáng)化了我的規(guī)則意識(shí)。沒有規(guī)矩,不成方圓。軍訓(xùn)中,我們穿統(tǒng)一的服裝,按照統(tǒng)一的作息時(shí)間休息,有秩序地進(jìn)行就餐、洗浴&&。表面上看來,一些規(guī)則沒有必要,如不穿統(tǒng)一的衣服也照樣可以進(jìn)行軍事訓(xùn)練。但是仔細(xì)一琢磨,統(tǒng)一服裝與隨意穿著,效果就是不一樣。穿上統(tǒng)一的迷彩服,大家立即顯得精神煥發(fā),而且這種精神面貌互相影響,很快就形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的軍事氛圍。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,要強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。一個(gè)有完備的規(guī)章制度并嚴(yán)格遵守的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的集體。反之,若一個(gè)集體中的成員可以隨意根據(jù)自己的意愿行事,沒有規(guī)章可尋,或者領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于違反規(guī)則的下屬睜一只眼,閉一只眼,那么久而久之,這個(gè)集體必然是一盤散沙。
往一處使,才能取得事業(yè)的成功。正是那首歌所唱的團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十八
從培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)手冊(cè)上我注意到了四個(gè)字——學(xué)習(xí)宣言。上面這樣寫著:“我承諾:以感恩的心情珍視每一次機(jī)會(huì)。為此,我將全情投入,積極思考,真誠交流,樂于分享,認(rèn)真總結(jié),學(xué)以致用。我將把所學(xué)知識(shí)積極運(yùn)用于工作實(shí)踐當(dāng)中,鞏固學(xué)習(xí)效果,提高工作技能。為學(xué)習(xí),我將全力以赴!”一開始我就把它當(dāng)作我的“小鬧鐘”,時(shí)刻提醒在心,把首先端正態(tài)度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過:“態(tài)度決定一切!”只有從心里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺,才能產(chǎn)生良好和積極的效果。培訓(xùn)班為期一周的課程也有效地證明了這一點(diǎn)。
培訓(xùn)課上老師曾要求我們認(rèn)真思考這樣的一個(gè)問題:在培訓(xùn)班過程中如何學(xué)習(xí),想學(xué)到什么,學(xué)習(xí)后對(duì)自己有哪些期望?我覺得,首先要明確目標(biāo),樹立信心,理論聯(lián)系實(shí)際,嚴(yán)格遵守紀(jì)律。從一點(diǎn)一滴的小事情做起,踏踏實(shí)實(shí)朝大目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情,專注的精神來聽好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)講師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的同伴多溝通,多交流,從他們身上吸取更多的營養(yǎng)和靈感,每位同伴都是老師,每位同伴身上都有閃光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì),人生能有幾回?有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的感受之一。
所謂成功,就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。所以,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成功是至關(guān)重要的。一個(gè)人的輝煌,決不是偶然,決不是一朝一夕的事情,而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習(xí)慣,可以陪伴其一生,一流培訓(xùn)的風(fēng)范,要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。在培訓(xùn)班里有許多細(xì)節(jié)上的規(guī)定,比如,為保證培訓(xùn)效果,請(qǐng)將手機(jī)鈴聲設(shè)計(jì)為振動(dòng)或無聲狀態(tài);課程期間,請(qǐng)嚴(yán)格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生,學(xué)員不得在休息室以外的公共區(qū)域內(nèi)吸煙;著裝整齊講究,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)等,這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的部隊(duì)必然是一支習(xí)慣良好,紀(jì)律嚴(yán)明,作風(fēng)過硬的部隊(duì)。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的,大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入,整合舊知識(shí),學(xué)習(xí)新技能是目標(biāo),同時(shí),我認(rèn)為,良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)漫長而又艱辛的過程,培訓(xùn)班是個(gè)很好的提升機(jī)會(huì)和修正的基地,因?yàn)樵谶@里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助,也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,無疑會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。
國內(nèi)外多家公司的不斷入駐,帶給我公司全新的機(jī)遇,同時(shí)也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)營銷管理,如何迅速有效地拓展市場,如何健全和完善基層管理體系,如何提高營銷員隊(duì)伍的整體素質(zhì),如何突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實(shí)和實(shí)踐證明,只有通過專業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范教育,提升一線主管的綜合素質(zhì),從而提高公司營銷業(yè)務(wù)的核心競爭力,才能從根本上保證業(yè)務(wù)的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講,充實(shí)營銷知識(shí)教育,提升各險(xiǎn)種專業(yè)技能的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進(jìn)的營銷和服務(wù)理念是本次培訓(xùn)班的核心要求,也是我參加本次培訓(xùn)班對(duì)自己的根本要求。
培訓(xùn)班的課程由淺入深,深入淺出,可以體會(huì)到是經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真考慮,周到安排和精心設(shè)計(jì)的。尤其是對(duì)mtp管理才能發(fā)展的培訓(xùn),我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演,我深刻意識(shí)到了自己在日常管理上的弱點(diǎn)與原則間的差距,在管理技巧和溝通技巧的學(xué)習(xí)中,彌補(bǔ)管理方面的不足。
競爭的結(jié)果無非就是優(yōu)勝劣汰,市場如戰(zhàn)場,要想贏得戰(zhàn)爭,光有勇氣和膽識(shí)是不夠的。保險(xiǎn)營銷正處于揚(yáng)帆啟航的大好時(shí)期,同時(shí),營銷市場也將狼煙四起,烽火連天。作為一名保險(xiǎn)基層的管理者,除了自己本身要掌握豐富的知識(shí),持有端正的態(tài)度,良好的習(xí)慣以外,實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升,必須通過大量的實(shí)踐和演練,最后讓市場來檢驗(yàn)可行度。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十九
由于工作需要,公司安排進(jìn)行了為期5天的特種作業(yè)培訓(xùn)(場(廠)內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛),通過這5天的培訓(xùn),讓我更加了解叉車的叉車安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求等。
1. 必須經(jīng)過相關(guān)部門考試合格,取得政府機(jī)構(gòu)頒發(fā)的特殊工種操作證,方可駕駛叉車,并嚴(yán)格遵守以下各項(xiàng)安全操作規(guī)程。
2. 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,熟悉車輛性能和操作區(qū)域道路情況。掌握維護(hù)叉車保養(yǎng)基本知識(shí)和技能,認(rèn)真按規(guī)定做好車輛的維護(hù)保養(yǎng)工作。
3. 嚴(yán)禁帶人行駛,嚴(yán)禁酒后駕駛;行駛途中不準(zhǔn)飲食和閑談;不準(zhǔn)行駛途中手機(jī)通話。
4. 車輛使用前,應(yīng)嚴(yán)格檢查,嚴(yán)禁帶故障出車,不可強(qiáng)行通過有危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的路段。
1. 叉車作業(yè)前后,應(yīng)檢查外觀,加注燃料、潤滑油和冷卻水。
2. 檢查起動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)及制動(dòng)安全性能。
3. 檢查燈光、喇叭信號(hào)是否齊全有效。
4. 叉車運(yùn)轉(zhuǎn)過程中應(yīng)檢查壓力、溫度是否正常。
5.叉車運(yùn)行后還應(yīng)檢查外泄漏情況并及時(shí)更換密封件。
1. 起步前,觀察四周,確認(rèn)無妨礙行車安全的障礙后,先鳴笛、后起步。
2. 液壓(氣壓)式制動(dòng)的車輛,制動(dòng)液壓(氣壓)表必須達(dá)到安全方可起步。
3. 叉車在載物起步時(shí),駕駛員應(yīng)先確認(rèn)所載貨物平穩(wěn)可靠。
4. 起步必須緩慢平穩(wěn)起步。
1. 行駛時(shí),貨叉底端距地高度應(yīng)保持300~400mm,門架須后傾。
2. 行駛時(shí)不得將貨叉升得太高。進(jìn)出作業(yè)現(xiàn)場或行駛途中,要注意上空有無障阻物刮碰。載物行駛時(shí),貨叉不準(zhǔn)升得太高,影響叉車的穩(wěn)定性。
3. 卸貨后應(yīng)先降落貨叉至正常的行駛位置后再行駛。
4. 轉(zhuǎn)彎時(shí),如附近有行人或車輛,應(yīng)先發(fā)出行駛信號(hào)。禁止高速急轉(zhuǎn)彎,高速急轉(zhuǎn)彎會(huì)導(dǎo)致車輛失去橫向穩(wěn)定而傾翻。
5. 行駛叉車在下坡時(shí)嚴(yán)禁熄火滑行,非特殊情況禁止載物行駛中急剎車。
6. 叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則,必須與前面的車輛保持一定的安全距離。
7. 叉車運(yùn)行時(shí),載荷必須處于不妨礙行駛的最低位置,門架要適當(dāng)后傾。除堆垛或裝車時(shí),不得升高載荷。
8. 載物高度不得遮擋駕駛員視線。特殊情況物品影響前行視線時(shí),倒車時(shí)要低速行駛
9. 禁止在坡道上轉(zhuǎn)彎,也不應(yīng)橫跨坡道行駛。
10.叉車廠區(qū)安全行駛速度5公里/小時(shí),進(jìn)入生產(chǎn)車間區(qū)域必須低速安全行駛。
11.叉車的起重升降或行駛時(shí),禁止人員站在貨叉上把持物品和起平衡作用。
12. 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢修和上報(bào),絕不帶病作業(yè)和隱瞞不報(bào)。
1. 叉載物品時(shí),應(yīng)按需調(diào)整兩貨叉間距,使兩叉負(fù)荷均衡,不得偏斜,物品的一面應(yīng)貼靠擋物架。
2. 禁止單叉作業(yè)或用叉頂物、拉物。特殊情況拉物必須設(shè)立安全警示牌提醒周圍行人。
3. 在進(jìn)行物品的裝卸過程中,必須用制動(dòng)器制動(dòng)叉車。
4. 車速應(yīng)緩慢平穩(wěn),注意車輪不要碾壓物品墊木,以免碾壓物繃起傷人。
5. 用貨叉叉貨時(shí),貨叉應(yīng)盡可能深地叉入載荷下面,還要注意貨叉尖不能碰到其它貨物或物件。應(yīng)采用最小的門架后傾來穩(wěn)定載荷,以免載荷后向后滑動(dòng)。放下載荷時(shí)可使門架少量前傾,以便于安放載荷和抽出貨叉。
6. 禁止高速叉取貨物和用叉頭向堅(jiān)硬物體碰撞。
7.叉車叉物作業(yè)時(shí),禁止人員站在貨叉周圍,以免貨物倒塌傷人。
8. 禁止超載,禁止用貨叉舉升人員從事高處作業(yè),以免發(fā)生高空墜落事故。
9.不準(zhǔn)用制動(dòng)慣性溜、放、圓形或易滾動(dòng)物品。
10.不準(zhǔn)用貨叉挑、翻、棧板的方法卸貨。
1.禁止貨叉上物品懸空時(shí)離開叉車,離開叉車前必須卸下貨物或降下貨叉架。
2.停車制動(dòng)手柄拉死或壓下手剎開關(guān)。
3.發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,停電。(除特殊情況,如駕駛員不離開車輛視線且不超過1分鐘)。
5.拔下鑰匙。
1. 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火前,應(yīng)使發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)。
2. 2-3分鐘后熄火。 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火停車后,應(yīng)拉緊制動(dòng)手柄。
通過這次培訓(xùn),讓我了解了叉車的安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求,對(duì)以前的盲目操作敢到后怕,以后一定嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章條例操作,拒絕違章操作,同時(shí)也監(jiān)督幫助周圍的同事不要違章操作,也請(qǐng)周圍的同事監(jiān)督我對(duì)叉車的操作,利用所學(xué)的知識(shí)為公司做貢獻(xiàn),保證高高興興上班,平平安安回家。
總結(jié)人:馬青祥
衡春軍
20xx.11.25
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年3月到5月,我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個(gè)月,但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR> 一、善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,”要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。
有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。
有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
二、營造寬松和諧的魅力。
班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
三、做一個(gè)快樂的人。
要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,”我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
四、提高自身素質(zhì),獨(dú)具魅力形象。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。
由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。
班主任在處理問題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇二
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對(duì)于她們的成長,幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的.學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺,這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗(yàn),是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始。活動(dòng)的開場白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達(dá),讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,并把自己的思考過程大膽地表述出來,這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們?cè)陂_幼聊天室里在我拋出問題球后,姑娘們展開了盡情發(fā)言,那“無聲勝有聲”的研討,感覺很不錯(cuò)。在研討中,耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲,似乎我的語言是多余的,眼睛里只看見快速跳出來的文字,假如那時(shí)的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,真的很好!
還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,怎樣書寫標(biāo)題,怎樣提煉精華等,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,令人回味無窮,真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,并虛心接受我提出的建議與意見,經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見影地撰寫教育案例,而且寫得不錯(cuò),可見她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說:“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,請(qǐng)你幫我改一改?!甭牭竭@樣的話,真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長以來,發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無論是口語表達(dá)還是寫作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成,所以沒有很大的興趣,而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高她們的寫作積極性,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛好,讓思考成為習(xí)慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語:
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信,這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx八月份,我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色,從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)小學(xué)的校園,從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。這些天,我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校新加盟教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖只是短短的幾天培訓(xùn),但感悟很多,思考很多,收獲很多。
雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)和步入社會(huì)的起始點(diǎn),然而,我卻在這段期間對(duì)“教師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”,由此可知,“教師”這兩個(gè)字的內(nèi)涵是高貴而備受尊崇的。因此,為能與這個(gè)光榮稱號(hào)相稱,許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧,也更加映射出這些稱號(hào)的光芒,就如我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從這次新教師培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作,不計(jì)得失、默默耕耘、為祖國作貢獻(xiàn)的情操。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們得到了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo),他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得,使我們?cè)谏僮邚澛返耐瑫r(shí)也明白作為一名合格的老師,應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界,也使我們懂得了許多教學(xué)技巧與家校溝通方法。
首先,初為人師,既欣喜又不安,因?yàn)樽约簞倧男@中走出來,對(duì)于教學(xué)工作也只是紙上談兵,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要向書本學(xué)習(xí),而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓(xùn)中我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黨委書記葛老師講的語言藝術(shù)使我印象尤為深刻,因?yàn)樽陨碛X得在這方面就比較欠缺,有待提高,而作為教師經(jīng)常要跟學(xué)生和家長打交道,所以語言藝術(shù)是相當(dāng)重要的。在給我們培訓(xùn)時(shí),葛老師還給我們做舉例示范,讓我深深體會(huì)到語言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習(xí)中,我會(huì)好好去實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷成熟,爭取做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
其次,在這次培訓(xùn)中,我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道,明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工作平臺(tái),懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的重要性,也明白了自己的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓(xùn)中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級(jí)教育的基本特征、理念、操作方法與未來發(fā)展趨勢(shì),初步了解了學(xué)校各職能部門的常規(guī)工作及工作要求與規(guī)范,明白了崇文的校訓(xùn)——“崇文尚德”的真正內(nèi)涵,了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹,使我對(duì)學(xué)校網(wǎng)站(學(xué)分系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等),學(xué)校信息發(fā)布工作平臺(tái)(內(nèi)網(wǎng)、ftp)有了更為全面的了解。
最后,我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)非常有特色的學(xué)校,小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同,小班教育以關(guān)注學(xué)生個(gè)體化發(fā)展為本,與大班教育相比,對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同,大部分學(xué)生都缺乏自信與表達(dá)能力。家長也有以下特點(diǎn):對(duì)孩子的期望值很高、家長文化素養(yǎng)高及對(duì)教師的要求高,希望教師是非常優(yōu)秀的、是一個(gè)服務(wù)者、是一個(gè)心理輔導(dǎo)者、是后援團(tuán)。在這樣的大環(huán)境里,我覺得我們新教師要從各方面嚴(yán)格要求自己,武裝自己,不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度和家長的溝通等方面。
這幾天的培訓(xùn),是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次繼續(xù)教育,對(duì)我來說,很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這幾天的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確地定位。
以上就是我在新教師培訓(xùn)中的一些體會(huì)。幾天的培訓(xùn)時(shí)間很短,不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,我們學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!相信我一定會(huì)做好自己的本職工作,不負(fù)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇四
英語是如今全球通用的語言之一,在國際交流和職業(yè)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。然而,我意識(shí)到自己的英語水平有限,無法充分利用這樣的語言優(yōu)勢(shì)。因此,我決定參加英語培訓(xùn)課程,提高我的英語能力。在這篇文章中,我將分享我在英語培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段:探討課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的有效性
英語培訓(xùn)課程的設(shè)置非常重要。在我參加的培訓(xùn)課程中,課程設(shè)置緊密結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用和學(xué)術(shù)理論,旨在幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的英語能力。尤其是培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了口語交流的重要性,通過模擬真實(shí)場景的對(duì)話練習(xí),使學(xué)習(xí)者能夠更好地適應(yīng)英語交流環(huán)境。
另外,學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用也是提高英語能力的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)多聽多說的方法非常有效。通過每天聽英語廣播和與其他學(xué)員進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí),我逐漸提高了聽力和口語能力。此外,閱讀和寫作練習(xí)也對(duì)提升我的英語水平起到了積極作用。總之,選取合適的學(xué)習(xí)方法,與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,對(duì)于提高英語能力非常重要。
第三段:談?wù)勁囵B(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高英語能力的關(guān)鍵之一。在我的英語培訓(xùn)中,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持幫助我克服了學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡管學(xué)習(xí)過程中遇到了很多挑戰(zhàn),但我堅(jiān)持下來,并不斷努力去克服困難。我發(fā)現(xiàn),只有積極樂觀的態(tài)度,才能克服困難,取得進(jìn)步。
此外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高英語能力的重要組成部分。我一直堅(jiān)持每天定期學(xué)習(xí),保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和紀(jì)律性。而且,我還嘗試?yán)盟槠瑫r(shí)間,比如上下班的路上,利用手機(jī)學(xué)習(xí)英語。這些積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我在英語培訓(xùn)中取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。
第四段:分享英語培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和解決方法
在英語培訓(xùn)中,我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,語言環(huán)境的改變給我?guī)砹瞬贿m應(yīng)感,我發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)在英語環(huán)境下流利表達(dá)的要求。為了克服這個(gè)困難,我積極參加課堂上的互動(dòng)活動(dòng),并鼓勵(lì)自己多多說英語。隨著時(shí)間的推移,我的英語口語表達(dá)能力得到了提高。
另外,學(xué)習(xí)過程中遇到的語法和詞匯問題也是挑戰(zhàn)之一。我建立了一個(gè)個(gè)人單詞和語法表格,每天堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。同時(shí),我鼓勵(lì)自己在實(shí)際生活中多使用英語,以加深對(duì)詞匯和語法的理解。
第五段:總結(jié)英語培訓(xùn)的收獲和啟示
通過英語培訓(xùn),我不僅提高了英語能力,還獲得了自信心和開拓思維的能力。英語不再是一個(gè)難以逾越的障礙,而是成為了我與世界溝通的橋梁。我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過程,要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。
在將來,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,并不斷提升自己的能力。我相信英語培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我職業(yè)發(fā)展的寶貴資產(chǎn),幫助我在國際舞臺(tái)上取得更大的成功。
總而言之,通過英語培訓(xùn),我收獲了不僅僅是語言能力的提高,還有自信與成長。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給那些有準(zhǔn)備的人,而英語培訓(xùn)就是為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和準(zhǔn)備。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素。
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的'課。
三、要注重校本研訓(xùn)。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會(huì),要通過教研活動(dòng),研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)。
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求,會(huì)有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
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美篇培訓(xùn)總結(jié)篇六
有幸,我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現(xiàn),在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺到了我的知識(shí)在提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我獲益匪淺,在今后我會(huì)好好努力工作,在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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最新幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)
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美篇培訓(xùn)總結(jié)篇七
近年來,隨著人們對(duì)于繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)不斷提高,美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為了大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一位參與美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生,我對(duì)于這段經(jīng)歷有著深深的感悟和體會(huì)。在這篇文章中,我將以五個(gè)方面為線索,總結(jié)和歸納自己的美術(shù)培訓(xùn)心得。
首先,美術(shù)培訓(xùn)為我提供了廣闊的藝術(shù)視野。在美術(shù)培訓(xùn)中,我接觸到了各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)品。這些作品以不同的形式展現(xiàn)出了藝術(shù)家們獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。豐富多樣的作品不僅開拓了我的藝術(shù)視野,也為我提供了豐富的創(chuàng)作靈感。我學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)品,學(xué)會(huì)了通過繪畫來表達(dá)自己的思想和感情。這對(duì)于我個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升是非常有益的。
其次,美術(shù)培訓(xùn)讓我掌握了基本的繪畫技巧和方法。在美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,我接觸到了各種繪畫材料和工具,學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和方法。我了解到了色彩的搭配原則、線條的運(yùn)用技巧以及構(gòu)圖的要點(diǎn)等等。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧,并且能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。美術(shù)培訓(xùn)開啟了我在藝術(shù)道路上的第一扇門,讓我更加深入地了解和探索繪畫世界。
第三,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和耐心。在美術(shù)培訓(xùn)中,我往往需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力來完成一幅作品。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些瓶頸和困惑,但我學(xué)會(huì)了用毅力和耐心來克服困難。我不斷地嘗試和實(shí)踐,直到達(dá)到滿意的效果。這個(gè)過程不僅讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也讓我體會(huì)到了付出努力的成果。這種毅力和耐心對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
第四,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。通過美術(shù)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了用眼睛去觀察和感受世界。我注意到了周圍事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題。這種觀察力的培養(yǎng)讓我在繪畫創(chuàng)作中能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到感性和形象的要素。同時(shí),美術(shù)培訓(xùn)也鍛煉了我的創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷摸索和嘗試,找到了自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表達(dá)方式。美術(shù)培訓(xùn)使我逐漸發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力。
最后,美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的熱愛和熱情。在美術(shù)培訓(xùn)中,我和老師和同學(xué)們建立了很好的師生和同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相鼓勵(lì)和幫助,共同進(jìn)步。美術(shù)培訓(xùn)的這種團(tuán)隊(duì)合作氛圍讓我愿意樂于付出和努力。我對(duì)于繪畫的熱愛和熱情也得到了激發(fā)和加強(qiáng)。我愿意用自己的勤奮和努力來提升自己的繪畫水平,追求卓越的藝術(shù)成就。
總之,美術(shù)培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一個(gè)重要階段。通過美術(shù)培訓(xùn),我開闊了藝術(shù)視野,掌握了繪畫技巧和方法,培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心,提升了觀察力和創(chuàng)造力,并且激發(fā)了我的熱愛和熱情。這些收獲將伴隨我一生,并且對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)于美術(shù)的熱愛和熱情,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的繪畫水平,為藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇八
為期十天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束了。回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感想頗多。培訓(xùn)既邀請(qǐng)了重量級(jí)的專家教授,也邀請(qǐng)了來自基層一線的班主任;培訓(xùn)既有理論講解,也有實(shí)地體驗(yàn);培訓(xùn)既有臺(tái)前專家的精彩講解,也有幕后為我們默默奉獻(xiàn)和服務(wù)的以我們的班主任許曙青院長為首的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
十天來專家分別就如何做好新時(shí)期班主任工作、學(xué)生心理健康教育和班級(jí)日常管理問題等內(nèi)容做了精彩的報(bào)告,讓我受益匪淺,不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些專家、同行在相關(guān)案例的實(shí)踐上得到了處理班級(jí)事務(wù)的一些啟示,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、作為班主任,我們要有幸福感和素養(yǎng)理念藝術(shù) 十年樹木,百年樹人。班主任的首要工作就是育人,德育工作是我們的核心工作。在學(xué)校里,樣樣工作通向班主任,班主任工作繁忙人所共知。作為新時(shí)期的班主任,我們工作中要講究策略、方法和藝術(shù),能把握工作的主旋律,能有條不紊的做好每一件事情,要有幸福感。做班主任,我們要與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)、理念,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要有一顆平常心,要懂得尊重、理解和寬容,這樣才能真正將班主任工作做好。
二、作為班主任,我們要樹立好自身的良好形象
無從談起。因此,我們應(yīng)該通過各種渠道,力爭使自己的知識(shí)水平和管理能力跟得上時(shí)代的發(fā)展。這樣,我們就會(huì)被看成“智慧的化身”,自然而然地就能樹立良好的形象。
三、作為班主任,我們要有正確的學(xué)生觀
不同的班主任管理不同的班級(jí)可能有各式各樣的方法,但我想要管理好一個(gè)班級(jí)體,對(duì)班主任來說有一點(diǎn)是相通的,那就是我們必須要有“以生為本,以仁為體”的正確的學(xué)生觀,與學(xué)生能平等相處,能深入到學(xué)生中去,多關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行心靈的溝通,真正做到尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。只有樹立了正確的學(xué)生觀,學(xué)生才會(huì)真正“信其師,親其道”,才會(huì)快樂學(xué)習(xí)、快樂成長!
四、作為班主任,我們要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
作為班主任,我們不能忽視學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。不了解學(xué)生的一些心理特征,不理解學(xué)生行為背后的意義,不能真正的走進(jìn)他們的心里,從他們的角度看待問題,而總是把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生按照我們的要求去做事,這樣的班主任工作是不成功的。因此在班主任工作中,我們一定要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),選擇不同的教育方式因材施教,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、作為班主任,我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的職責(zé)
生專業(yè)知識(shí),還要對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。平時(shí)我們可以在目標(biāo)定位上,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在不同職業(yè)層次上技能性人才的素養(yǎng)教育;可以在課程結(jié)構(gòu)上,增加與職業(yè)相聯(lián)系、相融合的職場心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程內(nèi)容;可以在教學(xué)方法上,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)緘默知識(shí)的積累、隱形技能的領(lǐng)悟、職業(yè)思維的培養(yǎng)和職業(yè)人格的雕琢;可以在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上,注重職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)和整體性評(píng)價(jià)。我們可以采取包括職業(yè)素養(yǎng)的班級(jí)文化建設(shè),課程教學(xué)改造,綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)和班級(jí)評(píng)價(jià)體系的一些舉措來進(jìn)行對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生好比一棵大樹,學(xué)生的'職業(yè)素養(yǎng)就是這課大樹的根系,要想枝繁葉茂,根系必須發(fā)達(dá),這需要我們共同的、不懈的努力。
六、作為班主任,我們要有管理好班集體的好的方法
要想管理好一個(gè)班集體,我們可以這樣做:
1.我們要用心開局,抓好關(guān)鍵期建設(shè)。好的開端是成功的一半,師生之間的最初印象和了解,班級(jí)干部的選拔等對(duì)一個(gè)班級(jí)體的后續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要深入的了解學(xué)生,選好、選對(duì)班級(jí)干部。
2.我們要持續(xù)激勵(lì),輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情,時(shí)間長了肯定會(huì)有疲軟的現(xiàn)象,這時(shí)學(xué)生很容易出問題。我們要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力,可采用放飛理想,勵(lì)志教育,挑起戰(zhàn)火,家?;?dòng)等方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.我們要能有效引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。高中學(xué)生正值青春期,出現(xiàn)談戀愛等現(xiàn)象屬于正常情況。遇到這樣的情況許多班主任或家長會(huì)采取堵的方式,但往往效果不明顯。這時(shí)就需要我們進(jìn)行有效的引導(dǎo),要和學(xué)生講清楚問題為什么會(huì)發(fā)生,有怎樣的弊端,學(xué)生理解了,問題也就解決了。
4.我們要和學(xué)生真誠溝通。問題的發(fā)生往往是缺乏心靈的溝通,我們要通過真誠的心靈溝通,了解學(xué)生的真實(shí)想法,而不是一廂情愿地要求學(xué)生必須照著自己要求的做。我想通過溝通,學(xué)生肯定會(huì)理解并尊重我們的,和諧的師生關(guān)系就會(huì)形成。
5.我們要學(xué)會(huì)妙用批評(píng)。我們常說一句話說得好能把人說笑起來,說得不好能把人說跳起來。批評(píng)也是如此,但同一個(gè)人使用不同的批評(píng)方式效果會(huì)大相徑庭。我們要巧妙的利用批評(píng)達(dá)到我們的教育目的,但無論是批評(píng)還是懲戒學(xué)生,都要有一顆愛孩子的心。
七、作為職業(yè)學(xué)校的班主任,我們應(yīng)該成為研究型的班主任
新時(shí)期的班主任工作不再是純事務(wù)性的工作,不再是全天候、全方位的勤雜工,而是需要研究的,是一項(xiàng)專業(yè)性的工作。對(duì)于我們班主任來說,除了完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之外,我們還應(yīng)該深入的去研究我們的班級(jí)和學(xué)生。俗話說:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。如果一個(gè)班主任不了解自己的班級(jí)和走進(jìn)學(xué)生的心里,我想即使他很敬業(yè),最終班級(jí)管理也是平平的,不會(huì)有多大的活力。所以要想做好班主任工作,必須是基于研究的。
通過這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到作為班主任,不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí),良好的為人師表的形象,而且還要有正確的學(xué)生觀,能以生為本,因材施教,有管理班級(jí)的獨(dú)到的方法。此外,作為班主任我們還要不斷的學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)研究性的班主任。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來指導(dǎo)我的工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。
立志成才,刻苦學(xué)習(xí),建設(shè)家鄉(xiāng),報(bào)效祖國。
根據(jù)高校畢業(yè)生赴對(duì)口援疆省市精神,我于2016年4月赴湘潭參加了為期兩年的崗前培訓(xùn)。時(shí)光飛逝,這兩年就這樣過去了。在兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到了快樂和充實(shí)。在老師們和同學(xué)們的幫助下不斷的收獲了很多,回顧和這兩年的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,感覺頗多,現(xiàn)在就這兩年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)思想政治方面
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)了對(duì)祖國,對(duì)中華民族的認(rèn)同,對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同等。“四個(gè)詞”的認(rèn)識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十八大精神,參觀革命故居如毛澤東故居,劉少奇故居,了解了偉人事跡,感受偉大情懷,學(xué)習(xí)偉大精神,通過上黨課提升政治覺悟。牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。
二、 學(xué)習(xí)方面
流行病學(xué),公共衛(wèi)生學(xué),計(jì)算機(jī),音樂欣賞等。通過理論學(xué)科提高了理論修養(yǎng)。為了更好滴把所學(xué)的知識(shí)適用于實(shí)踐,我積極參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心見習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步了解和深區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作規(guī)范,工作內(nèi)容,工作程序,上崗后的責(zé)任和任務(wù)的認(rèn)識(shí)。
三,能力方面
在兩年的培訓(xùn)期間,我通過參加校內(nèi)和校外活動(dòng),開闊了眼界,加深了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)參加五一,十一,古爾邦節(jié),中秋節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),共青團(tuán)“火紅的青春”聯(lián)歡晚會(huì),我個(gè)階段的寫作競賽活動(dòng)及計(jì)算機(jī)競賽,演講與朗誦比賽,普通話考試,寫作比賽,獲得不少的經(jīng)驗(yàn),獲得普通話三甲級(jí)證書,參加辦公設(shè)備才操作競賽提升了操作能力。在校外通過參觀毛澤東故居進(jìn)一步了解中國文化歷史,偉人精神,更加堅(jiān)定了刻苦學(xué)習(xí),報(bào)銷祖國的信息和決心。
在兩年的培訓(xùn)期間,通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和栽培下,我在各方面取得顯著的成績,不斷豐富和發(fā)展我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系,更好地應(yīng)對(duì)本職工作,提升自我,我相信返回家鄉(xiāng)以后不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平和綜合能力,立足工作崗位,全心全意為人民服務(wù),積極為建設(shè)家鄉(xiāng),報(bào)效祖國。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步提升員工綜合素養(yǎng)與工作績效,三月份公司各部門進(jìn)行了包括知識(shí)類、技能類、態(tài)度類等各方面的培訓(xùn)。具體總結(jié)如下:
本月共完成公司級(jí)培訓(xùn)2次,部門內(nèi)訓(xùn)15次,晨讀4次,合計(jì)21次。其中,公司級(jí)培訓(xùn)中,《提高工作效率的一些方法》邀請(qǐng)的是營銷部經(jīng)理助理於楊進(jìn)行授課及分享,《photoshop基礎(chǔ)入門》邀請(qǐng)的是總經(jīng)辦馬英進(jìn)行理論講解及實(shí)操演習(xí)。公司級(jí)培訓(xùn)后,進(jìn)行隨堂滿意度調(diào)查。調(diào)查的方式采取隨機(jī)調(diào)查的方法,調(diào)查的對(duì)象為參加培訓(xùn)的成員。
公司級(jí)培訓(xùn)《photoshop基礎(chǔ)入門》結(jié)束后,共發(fā)放22份滿意度調(diào)查表,回收22份調(diào)查表,調(diào)查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)平均分均超過4.4分,培訓(xùn)滿意度平均得分92.27分。通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了適用的新知識(shí),獲得了可以在工作上應(yīng)用的一些有效的技巧或技術(shù),促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí),還給本次課程提出如下建議:適量提高講師聲音、多增加實(shí)際案例、拓展更多的知識(shí)、控制授課速度。
公司級(jí)培訓(xùn)《提高工作效率的一些方法》結(jié)束后,共發(fā)放21份滿意度調(diào)查表,回收21份調(diào)查表,調(diào)查回收率為100%。如上圖所示,本次培訓(xùn)的大部分指標(biāo)平均分均超過4.24分,但在講師是否鼓勵(lì)學(xué)員參與課堂教學(xué)、講師是否很好地回答學(xué)員的提問兩方面不甚理想。本次培訓(xùn)滿意度平均得分90.24分。通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了新的管理理念,對(duì)實(shí)際工作有較大指導(dǎo),對(duì)自己工作和生活進(jìn)行了一次重新梳理,促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí),還給本次課程提出如下建議:適當(dāng)增加課時(shí)、多結(jié)合實(shí)際、開展互動(dòng)環(huán)節(jié)。
在培訓(xùn)組織、實(shí)施過程中,通過培訓(xùn)前的溝通跟進(jìn)、培訓(xùn)中的過程控制以及培訓(xùn)后的.結(jié)果分析,現(xiàn)將本月培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況總結(jié)如下:
1.比較好的方面:
(1)本月公司級(jí)培訓(xùn)講師課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分,ppt制作精美,保證了培訓(xùn)的效果。
(2)課程內(nèi)容注重實(shí)操演練和案例分享,幫助參訓(xùn)人員獲得了適用的新知識(shí)。
(3)公司級(jí)的戶內(nèi)拓展活動(dòng)“團(tuán)隊(duì)手指操展示”在一定程度上促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合,提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
(4)公司級(jí)營銷全員培訓(xùn)中,邀請(qǐng)部門經(jīng)理有針對(duì)性的選取企業(yè)文化相關(guān)章節(jié),結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)全體營銷人員連續(xù)開展了四期涵蓋企業(yè)文化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),進(jìn)一步加深了營銷人員對(duì)企業(yè)文化的深入理解,為后期工作的開展提供了有利的指導(dǎo)。
2.需要改進(jìn)的地方及措施:
(1)培訓(xùn)課堂紀(jì)律管理有待提高。三月份公司級(jí)培訓(xùn)的課堂上時(shí)有參訓(xùn)人員外出接聽電話的現(xiàn)象,后期在培訓(xùn)開始前強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律,如遇特殊情況,需事先請(qǐng)示主持人,得到批準(zhǔn)后方可外出。
(2)各部門內(nèi)訓(xùn)完成計(jì)劃性需提高。三月份部門內(nèi)訓(xùn)存在延期推遲完成的情況,已召開三月份部門內(nèi)訓(xùn)負(fù)責(zé)人交流會(huì),通過討論及總結(jié),后期內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃制定將進(jìn)行需求調(diào)查,并與部門負(fù)責(zé)人充分溝通,按計(jì)劃執(zhí)行部門內(nèi)訓(xùn)。
(3)培訓(xùn)參訓(xùn)率有待提高。三月份培訓(xùn)中,個(gè)別部門請(qǐng)假現(xiàn)象較嚴(yán)重,后期培訓(xùn)一方面注重提升培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性,一方面考慮部分崗位的特點(diǎn),適當(dāng)避開月初與月末開展培訓(xùn),以便讓更多的人參與培訓(xùn)。
特此報(bào)告。
人力資源部。
二〇一x年三月三十一日。
抄報(bào):集團(tuán)人力資源部培訓(xùn)中心。
擬稿:審核:
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步提高班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,各班主任結(jié)合新一周期以來參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的工作經(jīng)驗(yàn),“規(guī)范班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成長”為中心,進(jìn)行反思、總結(jié)、交流。依托“吉林省教育社區(qū)”開展中小學(xué)“20xx年班主任全員遠(yuǎn)程論壇”活動(dòng),圓滿完成。現(xiàn)將本校4位班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況作簡單總結(jié):
這次活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng),學(xué)校管理員根據(jù)本次班主任培訓(xùn)要求及培訓(xùn)操作流程,對(duì)班主任教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。并在整個(gè)活動(dòng)中,不斷督促各位教師及時(shí)完成作業(yè)。
在這次活動(dòng)中,各位班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,按照文件要求去完成本次話題交流,論述時(shí)結(jié)合自己的工作實(shí)踐,有一說一,保障真實(shí)性。明確了教育工作的真諦,提升了教育理念,豐富了自身的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,可思考并沒有結(jié)束。學(xué)生的健康成長離不開班主任無微不至的關(guān)懷,希望班主任極致地發(fā)揮所學(xué)的`最大作用,在今后的學(xué)習(xí)中,將繼續(xù)攜手同行路上,注重學(xué)習(xí)的有效性,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量,將遠(yuǎn)程研修引向未來。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十一
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,是不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)呢?為了改變課程實(shí)施“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對(duì)的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
(1).“先學(xué)后教”的具體做法:“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié):先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講,最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是:每節(jié)課一上課,教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語言的形式告訴學(xué)生,同時(shí)提出3~5 個(gè)問題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6~15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本,是原原本本地閱讀教材,有人稱之為“裸讀”。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授,而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”:講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),講學(xué)生想不到、想不深、想不透的,講學(xué)生解決不了的;學(xué)生已會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了學(xué)生也不會(huì)的不講。但不管怎樣,后教的教仍是教師講解。
(2).優(yōu)點(diǎn):
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命,體現(xiàn)學(xué)生主體原則?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué),從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程
(3).缺點(diǎn):由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì),采用閱讀課本和聽講的方法,兒童是不可能學(xué)會(huì)的。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式,比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,更不利于學(xué)生板演,而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師,要具有現(xiàn)代的教育觀念,掌握基本的信息技術(shù)知識(shí),能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息,要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力,具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力,具備課程整合的備課能力。
(2)通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
(3)通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
善于反思,是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗,重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià),肯定成績,找出存在的問題,分析具體原因,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
(4)通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對(duì)象,通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程,圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究,探尋教學(xué)對(duì)策,逐步解決,從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
(5)通過創(chuàng)新課堂教學(xué),開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
(6)通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
一、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵(lì)探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué),使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。
三、關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)教學(xué),本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是,其中有些精神“只能意會(huì),難以言傳”,必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn);有些內(nèi)容雖能言傳,但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì),理解也難以深刻。但是,《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn),與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?我以為,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分,所說的“活動(dòng)”,當(dāng)然要有“動(dòng)”,手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng);既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng),也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)?!盎顒?dòng)”是一個(gè)過程,因此也體現(xiàn)出,不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo),而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo)。其次,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分,當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn);既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn);既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是,這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是,所說的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,這種講授和學(xué)習(xí),應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外,還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí),調(diào)查研究,獨(dú)立思考,合作交流,小組討論,探討分析、參觀實(shí)踐,以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具,等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面:真實(shí)的學(xué)習(xí)過程,科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過程當(dāng)中;體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練;體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過程的交流,不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的,才是最精彩的!
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中,“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā),深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù),能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求,具體體現(xiàn)在:組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、語言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài);學(xué)生在課堂上主體地位的確立,是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”,又要看“深度”。從這點(diǎn)上講,表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài);一堂好課,需要有豐富知識(shí)的獲得,更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過程,看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn),每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
并不是有了預(yù)習(xí)活動(dòng),學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識(shí),這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí):
1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料,而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容,提前搜集相關(guān)的圖文資料,制作學(xué)習(xí)用具,親身參與社會(huì)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”,有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu),甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生能提出問題是其探究的開始,但是否能提出有價(jià)值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀,積極思考,深入了解才能提出有價(jià)值的問題。
所謂思維障礙,是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括: (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括:(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多,有知識(shí)斷層方面的,有思維能力方面。因此,我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識(shí)斷層,則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面,即空間知識(shí)和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí),又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此,我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,小結(jié)提煉出知識(shí),并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案,而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),主要體現(xiàn)在:一是研讀教材要精細(xì),要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);要精心挖掘出教材的育人功能,尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)等;要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí)、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果,因此,作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,我們要做到:
首先,我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生,在關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,且利于學(xué)生知識(shí)獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語言(包括口頭語言、姿體語言等)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,引導(dǎo)學(xué)生去探究,體驗(yàn)成功,獲得自信心。
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類,一類是鞏固知識(shí)的作業(yè),二類是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè)。第一類作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固,能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選,要有針對(duì)性,要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高,實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
復(fù)習(xí)的目的是什么?不僅要“溫故”,而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練,還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度,實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高,是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國哲學(xué)家狄慈根說過:“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
第一、知識(shí)整理。首先,讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?;貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí),看課本目錄回憶單元知識(shí)。回憶時(shí),可先粗后細(xì),并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述,或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識(shí)線,分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過程,注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理、溝通的過程,是將所學(xué)知識(shí)前后貫通,把知識(shí)進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí),可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā),在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,可通過典型多樣的練習(xí),幫助系統(tǒng)整理;設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí),幫助溝通與辯析;設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),提高學(xué)生的解題能力。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十二
apqp培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn),我覺得它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)書面理論的的過程,同時(shí)也是提升自我,超越自我的過程,對(duì)于剛上管理崗位的我來說,無疑是旱地里下了一場“及時(shí)雨”。在這次培訓(xùn)里叫我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)。
首先要對(duì)自己做的事情有興趣,有興趣了才能有激情,如果只是為了敷衍什么的,怎么可能會(huì)有激情,就算現(xiàn)在有一件事情是你很討厭的,但是又非做不可的,你也要從不可能當(dāng)中尋找出一點(diǎn)點(diǎn)樂趣或者成就感來,有了樂趣和成就感就會(huì)為自己所做的事情而驕傲。那種感覺是完全不同的。
首先作為管理者要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、其次要有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力,對(duì)自己的定位要清楚,更清楚明白自己的主要職責(zé),了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望。改進(jìn)和提高自己的管理水平,使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。在我們的工作里總是會(huì)遇到諸多的困難,為了更高的工作效率和質(zhì)量,我們還可以建立多功能小組,組織改善現(xiàn)場,幫助員工解決困難,還有我們應(yīng)該盡更多的時(shí)間在現(xiàn)場觀察,體會(huì)員工心中所想,在不良處提出改善。在好的地方有針對(duì)的的給予表揚(yáng),使員工有動(dòng)力,更有成就的繼續(xù)維持。于此同時(shí)還要自己給自己設(shè)定明確目標(biāo),有計(jì)劃,有組織的實(shí)時(shí)完成。
團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌,是一種看得見、感知得到的精神氣息;企業(yè)的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì),魅力等。一個(gè)二流的畫家只能畫出造型相相似的物體,一流的畫家則可揮灑神來之筆,賦予物體生命之魂。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十三
11月8日到11月14日,參加了公司組織的為期七天的拓展培訓(xùn),開始以為是枯燥辛苦的“填鴨式”訓(xùn)練,參與過后發(fā)現(xiàn)是非常有趣且區(qū)別以往的“填鴨式”教學(xué)。本次培訓(xùn)分為三個(gè)部分“軍訓(xùn)隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練”“理論學(xué)習(xí)” 以及“戶外拓展訓(xùn)練”。
作為一項(xiàng)”態(tài)度式”的訓(xùn)練,我們必須擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,加上積極主動(dòng)的激情,配合全力以赴的行動(dòng),展現(xiàn)一個(gè)個(gè)全新的自我,亮出我們恒凱人的精神。 “站軍姿” “左右轉(zhuǎn)”,這些對(duì)大家來說都是再熟悉不過的了,但是,我們看到,我們的團(tuán)隊(duì)在面對(duì)訓(xùn)練時(shí),沒有絲毫大意。這次訓(xùn)練,年齡跨度較大,在這里,我們沒有看到年齡的界限,步調(diào)一致、行動(dòng)一致,嚴(yán)格遵守著各項(xiàng)紀(jì)律,通力合作,展現(xiàn)著一個(gè)個(gè)不一樣的自我,不一樣的集體。在理論學(xué)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)了《職業(yè)禮儀》《西點(diǎn)法則》《團(tuán)隊(duì)精神》等,這些都是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的知識(shí),每個(gè)學(xué)員都能夠積極參與,思維活躍都能夠跟著培訓(xùn)教練的思路參與討論發(fā)言,營造出非常好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也展現(xiàn)了我們恒凱人良好的學(xué)習(xí)氣氛。而讓所有學(xué)員都最難以忘懷就是在徐特立公園展開的戶外拓展訓(xùn)練,通過 “破冰行動(dòng)” “仙人指路” “踩報(bào)紙” “盲人方陣” 等游戲的模式,找出了自己以往生活中,工作中所看不到的盲點(diǎn),身心備受洗禮。
“破冰行動(dòng)” 是我們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)。教練將整個(gè)團(tuán)隊(duì)分為四組,在規(guī)定內(nèi)的時(shí)間每組用規(guī)定工具,確定隊(duì)長、隊(duì)名,隊(duì)歌,口號(hào),制作隊(duì)旗。我們隊(duì)很快確定好隊(duì)長,由隊(duì)長分配任務(wù),隊(duì)員按照隊(duì)長分配的任務(wù)各自規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總討論,最終確定方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的體會(huì)是:每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有明確的領(lǐng)導(dǎo)人,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的作用在于確定團(tuán)隊(duì)行動(dòng)方案、統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)行動(dòng)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)意見、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織和溝通。如果不明確領(lǐng)導(dǎo)人,往往隊(duì)員思想不統(tǒng)一,組織紀(jì)律渙散,各行其是,導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率低下,計(jì)劃制定下來后,要明確每個(gè)隊(duì)員分工,只有把每個(gè)人的崗位職責(zé)確定好后,才能各司其職,這樣既有利于明確責(zé)任,又能發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,使其知道自己應(yīng)該做什么,思考怎樣做好。
第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是 “仙人指路”, 任務(wù)是把大家的眼睛蒙住,隊(duì)員站成一排,雙手搭住前面隊(duì)友的肩膀,隊(duì)長站在最后面指揮整個(gè)隊(duì)伍通過障礙,回到指定地點(diǎn)。我們隊(duì)是第四組,我們會(huì)總結(jié)其他團(tuán)隊(duì)的失敗經(jīng)驗(yàn),隊(duì)長與隊(duì)友很快確定好“加快速度”、“轉(zhuǎn)彎”等手勢(shì),排頭的隊(duì)員會(huì)按照路線試走,確定大概在什么地點(diǎn)會(huì)遇到障礙,走全程大概需要多少步等等。所有事項(xiàng)確定后,我們這隊(duì)開始走得非常順利,被蒙住眼睛的我,也充分相信我們的隊(duì)員,以幾乎小跑的速度向終點(diǎn)沖刺,就在我認(rèn)為勝利非我們莫屬的時(shí)候,我們隊(duì)因?yàn)樗俣忍烀摴?jié),導(dǎo)致加時(shí)一分鐘,獲得小組第二,這個(gè)活動(dòng)很好的揭示了團(tuán)隊(duì)的力量及信任的力量,我們善于總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),卻忘了規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn),我們只求快而忘了如何求穩(wěn),如何走得更遠(yuǎn),過分的自信讓我們嘗到失敗的滋味。
公司軍訓(xùn) 培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)。在比賽中,雖然我們隊(duì)只堅(jiān)持了1分05秒,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后心飛翔對(duì)1分多鐘。但是,我們隊(duì)并未表現(xiàn)出失落。從最開始的不相信能夠成功到堅(jiān)持30秒到堅(jiān)持1分05秒,每一次的成績都是一次超越,超越自己。我們?nèi)?duì)努力的想辦法挑戰(zhàn)心飛翔隊(duì)的記錄,我們?nèi)?duì)在享受這個(gè)集體思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。我的心得是:“沒有做不到的,只有想不到的”,團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是非常重要的,沒有任何一個(gè)人是多余的。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十四
公司培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告為了進(jìn)一步充實(shí)集團(tuán)公司加盟模式的內(nèi)容,使集團(tuán)下屬的各子公司新進(jìn)業(yè)務(wù)員更好地掌握業(yè)務(wù)知識(shí),以便將來更好地開展業(yè)務(wù),達(dá)到加盟互利雙贏效果,20xx年9月15~17日,集團(tuán)培訓(xùn)部特組織設(shè)計(jì)了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)在廣西貝福投資集團(tuán)會(huì)議室舉行,學(xué)員分別來自桂林、來賓和湖北子公司,參訓(xùn)人員共xx人;集團(tuán)參訓(xùn)人員共18人;課程的講師全部由集團(tuán)各部門工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事主講,課程內(nèi)容由集團(tuán)歷史發(fā)展、八大業(yè)務(wù)模塊介紹、勞動(dòng)法律法規(guī)和執(zhí)行力、陽光心態(tài)等20門課組成。也很榮幸邀請(qǐng)到廣西經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院的劉處長主講《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》及北海培訓(xùn)學(xué)校范校長主講《勞務(wù)派遣相關(guān)法律法規(guī)》兩門課程。本次培訓(xùn)在集團(tuán)周董事長兼總裁和管理層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持下,經(jīng)過培訓(xùn)部努力,基本達(dá)到設(shè)計(jì)意圖和預(yù)期效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
乘機(jī)開發(fā)了一批內(nèi)訓(xùn)課程,豐富了課件庫。圍繞集團(tuán)公司八大業(yè)務(wù)內(nèi)容,通過下發(fā)選題的形式,讓大家結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)詮釋了各自的工作流程及推介技巧方法,以課件的方式演繹、固化,促其乘此機(jī)會(huì)進(jìn)行了系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)概括,進(jìn)一步提升了他們的培訓(xùn)施教能力;通過開發(fā)課程進(jìn)一步補(bǔ)充了課源(《公司的歷史及發(fā)展》、《如何推介勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)》、《商務(wù)接待禮儀》、《社保辦理abc》、《工資發(fā)放abc》、《陽光心態(tài)》、《關(guān)于勞務(wù)派遣協(xié)議簽署中的法律問題》、《如何推介文化傳播業(yè)務(wù)》、《關(guān)于勞務(wù)派遣的勞動(dòng)和社保法律法規(guī)常識(shí)》、《獵頭業(yè)務(wù)的流程及推介》、《人脈資源的維護(hù)及開發(fā)》、《如何做好客戶服務(wù)》、《職業(yè)介紹與招聘流程》、《如何推介物業(yè)業(yè)務(wù)》、《勞務(wù)派遣的客服流程》)共16門新課程,為今后的培訓(xùn)工作進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ),同時(shí)有利于開展外部培訓(xùn)業(yè)務(wù)。2.為集團(tuán)鍛煉一支能走得出去的培訓(xùn)師隊(duì)伍。通過下發(fā)選題的方式,讓業(yè)務(wù)骨干們的施教水平得到了提升——無論是對(duì)ppt的制作還是課程的講解水平,都得到了進(jìn)一步的提高和鞏固,進(jìn)而最終達(dá)到讓每位員工都有上臺(tái)講解的機(jī)會(huì),為集團(tuán)培養(yǎng)、鍛煉一批能走得出去的培訓(xùn)師人才。
3.充實(shí)了集團(tuán)加盟方式的運(yùn)作內(nèi)容。由于得到集團(tuán)周董和管理層的高度重視以及業(yè)務(wù)骨干們的支持,所舉辦的3天的培訓(xùn),為各子公司提供技術(shù)上的支持,讓子公司感受到集團(tuán)的關(guān)心與幫助,讓每位加盟的合作伙伴都享受到平等的待遇。
1.團(tuán)隊(duì)合作。貝福集團(tuán)給大家宣導(dǎo)的宗旨就是:“每位員工都是合作伙伴,每位朋友都是人生財(cái)富”。大家在工作中團(tuán)結(jié)一致,思想一致,體現(xiàn)出來的效果就會(huì)很明顯。本次培訓(xùn)就體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的力量,甚至姚總都在打雜,沒有任何領(lǐng)導(dǎo)架子的去開展工作,同事之間也很配合,輪到講師講課的時(shí)候都會(huì)聽從安排提前來到會(huì)場,這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
2.授課方式的靈活多樣性。在培訓(xùn)過程中,我們采用案例教學(xué)、互動(dòng)交流和影視表達(dá)等演講方式,對(duì)新員工進(jìn)行系統(tǒng)的講解,讓課程不再枯燥,不再生硬,便于理解,也達(dá)到了調(diào)動(dòng)大家的積極性地目的。讓大家在課堂上踴躍發(fā)言,提出問題,解決問題,讓培訓(xùn)在活躍的氛圍中進(jìn)行,大家即輕松又有收獲。
3.組織的紀(jì)律性。在培訓(xùn)期間,新員工都能遵守課堂秩序,不遲到、不早退、不隨意走動(dòng),讓培訓(xùn)有序的進(jìn)行。說明各子公司新員工都具有良好的素質(zhì),為貝福集團(tuán)創(chuàng)造良好的企業(yè)形象。
4.時(shí)間合理性。通過短短的三天培訓(xùn),共培訓(xùn)了20門課程,課程具有代表性,分別介紹了公司的歷史和發(fā)展、公司八大業(yè)務(wù)模塊介紹,課程安排靈活合理,給大家足夠的休息時(shí)間,調(diào)整狀態(tài),精神飽滿地聽課做筆記。
1.課件版本的多樣性。由于時(shí)間比較倉促,對(duì)課件沒有進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)整,每個(gè)講師所用的ppt版式各異,讓聽課者產(chǎn)生視覺上疲憊。
2.課程安排順序邏輯性。在三天的.培訓(xùn)課程中,共安排了20個(gè)課程,課程跳躍性比較大,讓大家有點(diǎn)不適應(yīng)。三天的課程安排比較滿,雖然多次安排休息時(shí)間給大家調(diào)整,可由于限空調(diào),三天都有兩天是處于悶熱的狀態(tài),讓大家不能集中精神,加上課程的多樣性,讓很多學(xué)員有點(diǎn)接受不了,課程介紹的內(nèi)容太多,顯得不夠?qū)I(yè)化,會(huì)讓大家覺得有點(diǎn)雜亂。
3.備課準(zhǔn)備不夠充分。給講師備課的時(shí)間及材料不夠充分,沒有讓講師很好的去詮釋課題。時(shí)間太倉促,正好是過完中秋節(jié),大家還有點(diǎn)適應(yīng)不過來,在勞累的旅途中,舟車勞頓,會(huì)有精神疲勞感,加上三天緊張的學(xué)習(xí),讓大家覺得只能是聽過一輪,但對(duì)具體的操作還會(huì)存在很多異議,只能在今后的工作中慢慢去體會(huì)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年6月11日-16日,我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“,作為一名合同管理人員,日常工作牽涉材料買賣合同、租賃合同、運(yùn)輸合同、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同,這次研討班的學(xué)習(xí),讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍,令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置,做好合同管理的重大作用,從而思考作為合同管理人員,要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。
結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真審查簽約對(duì)象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為,減少交易風(fēng)險(xiǎn),簽約前必須認(rèn)真審查對(duì)方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對(duì)方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料,確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格,了解其經(jīng)營范圍,審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格、許可以及對(duì)方的資金、信用,經(jīng)營情況,其項(xiàng)目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),是否具備訂立合同的主體資格。同時(shí)也要審查簽約人的資格,查看對(duì)方提交的法人開具的正式書面授權(quán)證明,了解對(duì)方的合法身份和權(quán)限范圍,以確保合同的合法性和時(shí)效性。
對(duì)于標(biāo)的額大的交易,還應(yīng)到工商、稅務(wù)、銀行等單位調(diào)查對(duì)方當(dāng)事人的資信能力,以及對(duì)供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明(業(yè)績)進(jìn)行考察。
2、認(rèn)真審查合同是否有效,履行是否存在法律障礙
合同交易(或合作)事項(xiàng)本身是否合法有效;合同的具體條款是否合法有效;合同內(nèi)容是否存在法律障礙;合同文件簽署(包括授權(quán)委托)是否有效;保障合同及條款的有效性(必要時(shí)可通過裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力),防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任。
1、爭取合同起草權(quán)
一般來講,合同由誰起草,誰就掌握主動(dòng)權(quán)。起草一方的主動(dòng)性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,認(rèn)真考慮寫入合同中的每一條款,斟酌選用對(duì)己方有利的措詞,更好地考慮和保護(hù)自己的利益。
2、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)
簽訂合同對(duì)合同條款要認(rèn)真推敲,防止發(fā)生歧義和誤解,要做到字斟句酌、反復(fù)推敲,不要在合同中用含糊不清,模棱兩可的詞句或多義詞,而且要注意合同的條款有無重復(fù),或者前后是否自相矛盾,以免使對(duì)方鉆了空子。
3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益
1)交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體、明確、可操作。(質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格等)我方取得的,能否能滿足需要。我方應(yīng)履行的,是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程,應(yīng)條理清晰、期限明確,并能彼此控制。
2)實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款(如付款條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款)是否明確、可控。
3)合同履行的流程、期限是否清晰,能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn);是否存在由對(duì)方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。
4)履行相應(yīng)義務(wù)后,確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個(gè)重要階段,可能發(fā)生的對(duì)方違約、意外事件,是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán)。
6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款(如生效條件);
7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的,應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴(yán)格依合同約定履行,并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致。一方代為履行,代為接受履行的,應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù)。
2. 對(duì)方的履行 —— 及時(shí)檢驗(yàn);
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù);要求對(duì)方及時(shí)確認(rèn);
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時(shí)的通知、告知、協(xié)助;
5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn);
6. 對(duì)方發(fā)生違約時(shí)—— 及時(shí)主張權(quán)利、催告履行;行使抗辯權(quán);
7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時(shí),保存證據(jù);
8. 必要時(shí)解除合同;
訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營行為,無論對(duì)于合同的效力,還是履約能力或陷阱條款,公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用,才能更好地預(yù)防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾,即具有法律效力。對(duì)違約行為要及時(shí)申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟。對(duì)合同欺詐行為要及時(shí)采取措施,盡量減少和避免損失,并請(qǐng)求有關(guān)部門予以打擊。
1. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí):認(rèn)識(shí)到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn),保持警惕,不可疏忽。
2. 法律意識(shí):依據(jù)法律處理合同事務(wù),保護(hù)自身合同權(quán)益;而不僅僅是依靠工作習(xí)慣、人情、常理等。
3. 合同意識(shí):重視合同的簽定,并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),保障合同權(quán)益。
4. 證據(jù)意識(shí):在處理合同事務(wù)的過程中,注意收集、保存相應(yīng)證據(jù),防止發(fā)生爭議時(shí),有關(guān)重要事實(shí)無法證明。
5. 時(shí)效意識(shí):及時(shí)、盡快的行使合同權(quán)利;防止時(shí)效超過,以致發(fā)生失權(quán)后果。
這次培訓(xùn)雖然期限有限,但是讓我受益匪淺,讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范,提高法律意識(shí),降低風(fēng)險(xiǎn)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十六
臨潭縣審計(jì)局以審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)工作為突破口,牢固樹立“人才是第一資源”,“提高人的素質(zhì)是審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保障”的理念,堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為提高審計(jì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)來抓,通過持續(xù)開展多種形式的教育培訓(xùn),使全局干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力不斷提高,審計(jì)工作的整體效能不斷增強(qiáng)。
近幾年來,隨著我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對(duì)審計(jì)工作提出了更新、更高的要求:主要是審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè)一定要跟上審計(jì)科學(xué)發(fā)展的要求,尤其是在思想觀念、思維方式、工作方法、業(yè)務(wù)能力等方面,審計(jì)隊(duì)伍一定要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。針對(duì)這一全新、長期性的任務(wù),審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持“以人為本”的原則,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育培訓(xùn)工作,不斷提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和工作能力。
縣審計(jì)局在加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作中,堅(jiān)持以思想政治建設(shè)工作為重點(diǎn),以業(yè)務(wù)能力為核心,采用在職自學(xué)、崗位練兵、專題培訓(xùn)等多種形式的教育培訓(xùn)。首先,在職工自學(xué)方面,單位在有限的經(jīng)費(fèi)里擠出資金對(duì)參加與審計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)歷考試、職稱考試、資格考試的`人員實(shí)行考試費(fèi)用補(bǔ)助制度,對(duì)取得學(xué)歷、職稱、資格的人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)和支持職工通過自學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。在近3年里,審計(jì)局3名職工通過自學(xué)獲得本科學(xué)歷,3名職工獲得大專學(xué)歷,3名職工獲得審計(jì)師中級(jí)職稱,1名職工獲得審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)審計(jì)ao認(rèn)證考試,4名職工獲得省級(jí)計(jì)算機(jī)中級(jí)審計(jì)ao認(rèn)證考試,1名職工獲得會(huì)計(jì)師中級(jí)職稱,3名職工獲得助理會(huì)計(jì)師職稱,2名職工通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》等科目的資格考試。其次,在崗位練兵方面,實(shí)行審計(jì)導(dǎo)師制,由有經(jīng)驗(yàn)、有能力的審計(jì)人員帶領(lǐng)審計(jì)新手實(shí)施審計(jì),不斷提升審計(jì)人員整體素質(zhì)。第三,在專題培訓(xùn)方面,積極與省州審計(jì)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào),努力增加省州組織的各類培訓(xùn)分配名額。近三年來,累計(jì)派出5人(次)參加省審計(jì)廳在南京審計(jì)學(xué)院、蘭州商學(xué)院、深圳市、北京市集中舉辦的資源環(huán)保、計(jì)算機(jī)審計(jì)和績效審計(jì)等為重點(diǎn)內(nèi)容的中高級(jí)培訓(xùn)班。
縣審計(jì)局的上述舉措,進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有效提高了干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力,切實(shí)增強(qiáng)了審計(jì)機(jī)關(guān)的整體效能,為全面、高質(zhì)量地完成今后的審計(jì)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十七
*月25至*月28日,我們中青年干部培訓(xùn)班的全體學(xué)員參加了為期四天的封閉式軍訓(xùn)。雖然只有短短的四天,但給我留下了太多的美好回憶,綠色的軍裝,嘹亮的歌聲,整齊的步伐,矯健的軍姿&&同時(shí)軍訓(xùn)還鍛煉了我的體魄,增進(jìn)了與其他學(xué)員之間的友誼,更重要的是軍訓(xùn)讓我磨練了意志,強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神&&,軍訓(xùn)讓我收獲匪淺。
軍訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,包含基本軍姿訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、齊步走和跑步走等多方面內(nèi)容。四天的生活有聲有色,有苦有樂。教官對(duì)我們要求很嚴(yán)格,每個(gè)動(dòng)作都一絲不茍,尤其是站軍姿,抬頭,挺胸,收腹,重心前移&&,長時(shí)間保持同一個(gè)姿勢(shì),有時(shí)候真有點(diǎn)堅(jiān)持不住。秋天的太陽雖然不太火辣,但長時(shí)間在太陽底下曬的滋味不太好受,這時(shí)候才感覺到坐在寬敞明亮的辦公室內(nèi)上班其實(shí)還是很幸福的。訓(xùn)練是漫長的,是苦澀的,但有時(shí)候也是快樂的。訓(xùn)練的空隙,在教官的統(tǒng)一組織下,我們展開了歌喉,唱起了軍歌。在嘹亮的歌聲中,我感覺自己充滿了活力,一下子年輕了幾歲,仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代。
記得剛踏進(jìn)大學(xué)校門時(shí),作為一名新生,我參加了一次軍訓(xùn),那次軍訓(xùn)給了我刻骨銘心的記憶。那時(shí)的我,剛剛離開父母,遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。那時(shí),對(duì)于軍訓(xùn)的感覺,如同溫室里的花草第一次見識(shí)大自然的風(fēng)吹雨打、電閃雷鳴,或是初生的牛犢艱難地邁出漫長人生中的第一步&&,它讓我嘗到了酸甜苦辣,它帶給了我全新的體驗(yàn),讓我走向成熟。但這次軍訓(xùn),帶給我更多的是深層次的人生感悟?,F(xiàn)在的我,已經(jīng)成立家庭,在工作崗位上勤勤懇懇工作多年,人生道路上也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,對(duì)于困難我不再選擇逃避,對(duì)于挑戰(zhàn)我樂意接受。現(xiàn)在,對(duì)于軍訓(xùn)的感覺,如同重逢久未謀面的老朋友,充滿了親切,又或是茁壯成長的大樹遇上久旱的甘霖,它促使我更快地成長。如果說大學(xué)期間的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)了我的生活自理能力,那么這次軍訓(xùn)更多的是提升了我的世界觀和人生觀,它讓我更加堅(jiān)強(qiáng),更加理性,此外我還從中體會(huì)到不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
軍訓(xùn)更加磨練我的堅(jiān)強(qiáng)意志。由于平時(shí)工作比較忙,缺乏鍛煉,這次軍訓(xùn)過程中,有時(shí)候感覺到比較吃力。特別是跑步,幾圈下來就氣喘吁吁了,是繼續(xù)跑還是停下來休息不!我一定要戰(zhàn)勝自己,超越自己,我在心里暗暗給自己打氣,于是咬咬牙繼續(xù)跑。有人說過,其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的定義很簡單,就是在自己快支撐不住的時(shí)候還能再堅(jiān)持一秒,就是一種毅力,一種堅(jiān)韌。不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)不屈是一種人生態(tài)度,跑步的時(shí)候是這樣,在工作、生活中也是這樣,人生的厲練靠的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志來支撐。對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來說,堅(jiān)強(qiáng)的意志尤為可貴。當(dāng)今中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生迅速變化,各種社會(huì)矛盾紛繁呈現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服一切困難,要有迎難而上的勇氣和百折不撓的'毅力。
軍訓(xùn)更加強(qiáng)化了我的規(guī)則意識(shí)。沒有規(guī)矩,不成方圓。軍訓(xùn)中,我們穿統(tǒng)一的服裝,按照統(tǒng)一的作息時(shí)間休息,有秩序地進(jìn)行就餐、洗浴&&。表面上看來,一些規(guī)則沒有必要,如不穿統(tǒng)一的衣服也照樣可以進(jìn)行軍事訓(xùn)練。但是仔細(xì)一琢磨,統(tǒng)一服裝與隨意穿著,效果就是不一樣。穿上統(tǒng)一的迷彩服,大家立即顯得精神煥發(fā),而且這種精神面貌互相影響,很快就形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的軍事氛圍。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,要強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。一個(gè)有完備的規(guī)章制度并嚴(yán)格遵守的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的集體。反之,若一個(gè)集體中的成員可以隨意根據(jù)自己的意愿行事,沒有規(guī)章可尋,或者領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于違反規(guī)則的下屬睜一只眼,閉一只眼,那么久而久之,這個(gè)集體必然是一盤散沙。
往一處使,才能取得事業(yè)的成功。正是那首歌所唱的團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十八
從培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)手冊(cè)上我注意到了四個(gè)字——學(xué)習(xí)宣言。上面這樣寫著:“我承諾:以感恩的心情珍視每一次機(jī)會(huì)。為此,我將全情投入,積極思考,真誠交流,樂于分享,認(rèn)真總結(jié),學(xué)以致用。我將把所學(xué)知識(shí)積極運(yùn)用于工作實(shí)踐當(dāng)中,鞏固學(xué)習(xí)效果,提高工作技能。為學(xué)習(xí),我將全力以赴!”一開始我就把它當(dāng)作我的“小鬧鐘”,時(shí)刻提醒在心,把首先端正態(tài)度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過:“態(tài)度決定一切!”只有從心里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺,才能產(chǎn)生良好和積極的效果。培訓(xùn)班為期一周的課程也有效地證明了這一點(diǎn)。
培訓(xùn)課上老師曾要求我們認(rèn)真思考這樣的一個(gè)問題:在培訓(xùn)班過程中如何學(xué)習(xí),想學(xué)到什么,學(xué)習(xí)后對(duì)自己有哪些期望?我覺得,首先要明確目標(biāo),樹立信心,理論聯(lián)系實(shí)際,嚴(yán)格遵守紀(jì)律。從一點(diǎn)一滴的小事情做起,踏踏實(shí)實(shí)朝大目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情,專注的精神來聽好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)講師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的同伴多溝通,多交流,從他們身上吸取更多的營養(yǎng)和靈感,每位同伴都是老師,每位同伴身上都有閃光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì),人生能有幾回?有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的感受之一。
所謂成功,就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。所以,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成功是至關(guān)重要的。一個(gè)人的輝煌,決不是偶然,決不是一朝一夕的事情,而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習(xí)慣,可以陪伴其一生,一流培訓(xùn)的風(fēng)范,要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。在培訓(xùn)班里有許多細(xì)節(jié)上的規(guī)定,比如,為保證培訓(xùn)效果,請(qǐng)將手機(jī)鈴聲設(shè)計(jì)為振動(dòng)或無聲狀態(tài);課程期間,請(qǐng)嚴(yán)格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生,學(xué)員不得在休息室以外的公共區(qū)域內(nèi)吸煙;著裝整齊講究,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)等,這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的部隊(duì)必然是一支習(xí)慣良好,紀(jì)律嚴(yán)明,作風(fēng)過硬的部隊(duì)。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的,大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入,整合舊知識(shí),學(xué)習(xí)新技能是目標(biāo),同時(shí),我認(rèn)為,良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)漫長而又艱辛的過程,培訓(xùn)班是個(gè)很好的提升機(jī)會(huì)和修正的基地,因?yàn)樵谶@里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助,也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,無疑會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。
國內(nèi)外多家公司的不斷入駐,帶給我公司全新的機(jī)遇,同時(shí)也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)營銷管理,如何迅速有效地拓展市場,如何健全和完善基層管理體系,如何提高營銷員隊(duì)伍的整體素質(zhì),如何突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實(shí)和實(shí)踐證明,只有通過專業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范教育,提升一線主管的綜合素質(zhì),從而提高公司營銷業(yè)務(wù)的核心競爭力,才能從根本上保證業(yè)務(wù)的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講,充實(shí)營銷知識(shí)教育,提升各險(xiǎn)種專業(yè)技能的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進(jìn)的營銷和服務(wù)理念是本次培訓(xùn)班的核心要求,也是我參加本次培訓(xùn)班對(duì)自己的根本要求。
培訓(xùn)班的課程由淺入深,深入淺出,可以體會(huì)到是經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真考慮,周到安排和精心設(shè)計(jì)的。尤其是對(duì)mtp管理才能發(fā)展的培訓(xùn),我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演,我深刻意識(shí)到了自己在日常管理上的弱點(diǎn)與原則間的差距,在管理技巧和溝通技巧的學(xué)習(xí)中,彌補(bǔ)管理方面的不足。
競爭的結(jié)果無非就是優(yōu)勝劣汰,市場如戰(zhàn)場,要想贏得戰(zhàn)爭,光有勇氣和膽識(shí)是不夠的。保險(xiǎn)營銷正處于揚(yáng)帆啟航的大好時(shí)期,同時(shí),營銷市場也將狼煙四起,烽火連天。作為一名保險(xiǎn)基層的管理者,除了自己本身要掌握豐富的知識(shí),持有端正的態(tài)度,良好的習(xí)慣以外,實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升,必須通過大量的實(shí)踐和演練,最后讓市場來檢驗(yàn)可行度。
美篇培訓(xùn)總結(jié)篇十九
由于工作需要,公司安排進(jìn)行了為期5天的特種作業(yè)培訓(xùn)(場(廠)內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛),通過這5天的培訓(xùn),讓我更加了解叉車的叉車安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求等。
1. 必須經(jīng)過相關(guān)部門考試合格,取得政府機(jī)構(gòu)頒發(fā)的特殊工種操作證,方可駕駛叉車,并嚴(yán)格遵守以下各項(xiàng)安全操作規(guī)程。
2. 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,熟悉車輛性能和操作區(qū)域道路情況。掌握維護(hù)叉車保養(yǎng)基本知識(shí)和技能,認(rèn)真按規(guī)定做好車輛的維護(hù)保養(yǎng)工作。
3. 嚴(yán)禁帶人行駛,嚴(yán)禁酒后駕駛;行駛途中不準(zhǔn)飲食和閑談;不準(zhǔn)行駛途中手機(jī)通話。
4. 車輛使用前,應(yīng)嚴(yán)格檢查,嚴(yán)禁帶故障出車,不可強(qiáng)行通過有危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的路段。
1. 叉車作業(yè)前后,應(yīng)檢查外觀,加注燃料、潤滑油和冷卻水。
2. 檢查起動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)及制動(dòng)安全性能。
3. 檢查燈光、喇叭信號(hào)是否齊全有效。
4. 叉車運(yùn)轉(zhuǎn)過程中應(yīng)檢查壓力、溫度是否正常。
5.叉車運(yùn)行后還應(yīng)檢查外泄漏情況并及時(shí)更換密封件。
1. 起步前,觀察四周,確認(rèn)無妨礙行車安全的障礙后,先鳴笛、后起步。
2. 液壓(氣壓)式制動(dòng)的車輛,制動(dòng)液壓(氣壓)表必須達(dá)到安全方可起步。
3. 叉車在載物起步時(shí),駕駛員應(yīng)先確認(rèn)所載貨物平穩(wěn)可靠。
4. 起步必須緩慢平穩(wěn)起步。
1. 行駛時(shí),貨叉底端距地高度應(yīng)保持300~400mm,門架須后傾。
2. 行駛時(shí)不得將貨叉升得太高。進(jìn)出作業(yè)現(xiàn)場或行駛途中,要注意上空有無障阻物刮碰。載物行駛時(shí),貨叉不準(zhǔn)升得太高,影響叉車的穩(wěn)定性。
3. 卸貨后應(yīng)先降落貨叉至正常的行駛位置后再行駛。
4. 轉(zhuǎn)彎時(shí),如附近有行人或車輛,應(yīng)先發(fā)出行駛信號(hào)。禁止高速急轉(zhuǎn)彎,高速急轉(zhuǎn)彎會(huì)導(dǎo)致車輛失去橫向穩(wěn)定而傾翻。
5. 行駛叉車在下坡時(shí)嚴(yán)禁熄火滑行,非特殊情況禁止載物行駛中急剎車。
6. 叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則,必須與前面的車輛保持一定的安全距離。
7. 叉車運(yùn)行時(shí),載荷必須處于不妨礙行駛的最低位置,門架要適當(dāng)后傾。除堆垛或裝車時(shí),不得升高載荷。
8. 載物高度不得遮擋駕駛員視線。特殊情況物品影響前行視線時(shí),倒車時(shí)要低速行駛
9. 禁止在坡道上轉(zhuǎn)彎,也不應(yīng)橫跨坡道行駛。
10.叉車廠區(qū)安全行駛速度5公里/小時(shí),進(jìn)入生產(chǎn)車間區(qū)域必須低速安全行駛。
11.叉車的起重升降或行駛時(shí),禁止人員站在貨叉上把持物品和起平衡作用。
12. 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢修和上報(bào),絕不帶病作業(yè)和隱瞞不報(bào)。
1. 叉載物品時(shí),應(yīng)按需調(diào)整兩貨叉間距,使兩叉負(fù)荷均衡,不得偏斜,物品的一面應(yīng)貼靠擋物架。
2. 禁止單叉作業(yè)或用叉頂物、拉物。特殊情況拉物必須設(shè)立安全警示牌提醒周圍行人。
3. 在進(jìn)行物品的裝卸過程中,必須用制動(dòng)器制動(dòng)叉車。
4. 車速應(yīng)緩慢平穩(wěn),注意車輪不要碾壓物品墊木,以免碾壓物繃起傷人。
5. 用貨叉叉貨時(shí),貨叉應(yīng)盡可能深地叉入載荷下面,還要注意貨叉尖不能碰到其它貨物或物件。應(yīng)采用最小的門架后傾來穩(wěn)定載荷,以免載荷后向后滑動(dòng)。放下載荷時(shí)可使門架少量前傾,以便于安放載荷和抽出貨叉。
6. 禁止高速叉取貨物和用叉頭向堅(jiān)硬物體碰撞。
7.叉車叉物作業(yè)時(shí),禁止人員站在貨叉周圍,以免貨物倒塌傷人。
8. 禁止超載,禁止用貨叉舉升人員從事高處作業(yè),以免發(fā)生高空墜落事故。
9.不準(zhǔn)用制動(dòng)慣性溜、放、圓形或易滾動(dòng)物品。
10.不準(zhǔn)用貨叉挑、翻、棧板的方法卸貨。
1.禁止貨叉上物品懸空時(shí)離開叉車,離開叉車前必須卸下貨物或降下貨叉架。
2.停車制動(dòng)手柄拉死或壓下手剎開關(guān)。
3.發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,停電。(除特殊情況,如駕駛員不離開車輛視線且不超過1分鐘)。
5.拔下鑰匙。
1. 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火前,應(yīng)使發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)。
2. 2-3分鐘后熄火。 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火停車后,應(yīng)拉緊制動(dòng)手柄。
通過這次培訓(xùn),讓我了解了叉車的安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求,對(duì)以前的盲目操作敢到后怕,以后一定嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章條例操作,拒絕違章操作,同時(shí)也監(jiān)督幫助周圍的同事不要違章操作,也請(qǐng)周圍的同事監(jiān)督我對(duì)叉車的操作,利用所學(xué)的知識(shí)為公司做貢獻(xiàn),保證高高興興上班,平平安安回家。
總結(jié)人:馬青祥
衡春軍
20xx.11.25