“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感六年級(jí)篇一
朋友，你認(rèn)識(shí)唐代偉大的詩(shī)人李白嗎？你認(rèn)識(shí)鑿壁借光的匡衡嗎？如果不認(rèn)識(shí)的話(huà)，我推薦你們看一下這本書(shū)——《上下五千年》。這本書(shū)，能讓你了解更多的古代名人的故事。
其中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，從中也明白了許多道理，讓我們一起來(lái)分享吧！
這是關(guān)于鐵棒磨針的故事。一提起這個(gè)故事，我們就不由自主地想起唐代詩(shī)人李白。李白小時(shí)候，也和我們一樣很貪玩，一提讀書(shū)就覺(jué)得煩躁。有一天，李白出門(mén)游玩，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)“嚓嚓”聲，他便順著聲音走去，分享一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老婆婆正蹲在小溪邊專(zhuān)心地摸鐵棒，李白好奇地問(wèn)道：“老婆婆，您在干什么？”老婆婆頭也不抬，隨口說(shuō)了一句：“磨針！”
李白聽(tīng)了直想發(fā)笑，便諷刺道：“鐵棒那么粗，到哪一天才能磨成針呢！你不是白費(fèi)功夫嗎？”：老婆婆卻微笑著說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針！”聽(tīng)了老婆婆的話(huà)，李白似乎明白了什么，從此以后便發(fā)奮讀書(shū)，不知疲倦地閱讀屈原、曹植、陶淵明等詩(shī)人的`作品，終于成為一位聞名中外的大詩(shī)人。
從中我們知道了，只要我們從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，總有一天會(huì)成為令人敬佩的人，讓我們一起為明天的輝煌加油吧！
讀后感六年級(jí)篇二
我們讀了這個(gè)故事，要寫(xiě)一篇讀后感，題目就是讀救命的問(wèn)候有感，或者救命的問(wèn)候讀后感。讀后感怎么寫(xiě)呢？其實(shí)主要寫(xiě)兩個(gè)部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點(diǎn)，叫想法，叫感受，是讀出來(lái)的觀點(diǎn)，是總結(jié)歸納出來(lái)的感受。
我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書(shū)本的內(nèi)容。我們從文章當(dāng)中讀到了一句話(huà)，自己產(chǎn)生了共鳴，覺(jué)得這句話(huà)講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當(dāng)于在文章里面我們讀到了一個(gè)觀點(diǎn)，比如：我們應(yīng)該跟周?chē)擞押茫粦?yīng)該看不起那些人，因?yàn)槟阋部赡軙?huì)得到他們的幫助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠說(shuō)，以后我會(huì)報(bào)答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來(lái)，某一個(gè)機(jī)會(huì)，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的'時(shí)間地點(diǎn)，我們每一個(gè)人都很有用。
因?yàn)樽x出了一個(gè)觀點(diǎn)，我們順著這個(gè)感受，聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書(shū)，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯(lián)系起來(lái)，是因?yàn)橹虚g有一個(gè)觀點(diǎn)，我們所認(rèn)同的觀點(diǎn)。把這幾部分連起來(lái)，就是一篇讀后感。
讀后感六年級(jí)篇三
在溫暖陽(yáng)光照射下的窗邊，我仔細(xì)地閱讀了《跑步圈地》這篇文章，讀完后，啟發(fā)像一圈圈波紋在我心中逐漸蕩漾開(kāi)來(lái)，越變?cè)酱蟆?BR> 《跑步圈地》主要寫(xiě)了一位農(nóng)夫?yàn)榱四芊e蓄更多的糧食，辛苦勞作。一位天使被他為子女著想的精神感動(dòng)了，要送他更多的地，并告訴他他能跑多遠(yuǎn)就給他多大的地。農(nóng)夫跑了起來(lái)，每到他很累時(shí)就提醒自己，要想起自己的親人，到最后農(nóng)夫倒下了。
貪婪、不知足，是人性最大的'弱點(diǎn)，也正是這個(gè)弱點(diǎn)，會(huì)給人們帶來(lái)意想不到的后果。當(dāng)你太貪心時(shí)，最終可能會(huì)造成什么也得不到的后果。我們不該像農(nóng)夫那樣貪婪，為了錢(qián)連命都搭上了。應(yīng)該要惜福、知足，這樣，自己的生活才會(huì)自由、平靜。
曾經(jīng)有一個(gè)電視臺(tái)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)。到大街上，隨便找一個(gè)人問(wèn)：?如果能實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望，你會(huì)要什么？?其中百分之九十九的人會(huì)說(shuō)：?我還沒(méi)想好，能再給我一天時(shí)間嗎？?結(jié)果第二天去問(wèn)還是這個(gè)結(jié)果。這還不是因?yàn)槿素澙?，每?dāng)想好一個(gè)結(jié)果時(shí)，又會(huì)想到另外一個(gè)更好的愿望，人的欲望是無(wú)止境的，它會(huì)像氣球一樣逐漸脹大、脹大。用針也刺不破。
我們時(shí)刻都要記?。贺澙?，是人成功最大的障礙，壞毛病。而克制自己的欲望就像一劑良方妙藥，能夠讓你克服障礙，邁向成功。
讀后感六年級(jí)篇四
在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來(lái)接她，但那是不可能的，因?yàn)樗男艩敔斒詹坏健?BR> 凡卡在寒冷的冬天，縮成了一團(tuán)和他相比，我們住在溫暖的房間里，身穿溫暖的衣服，讀我們而言“寒冷”這個(gè)詞，我們還不太了解。他當(dāng)時(shí)是十分的饑餓，可我們感受到過(guò)饑餓嗎？中午，父母已為我們準(zhǔn)備好了飯菜，放學(xué)后，父母已經(jīng)為我們準(zhǔn)好了點(diǎn)心，“饑餓”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太陌生了。
他希望爺爺來(lái)接她，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛(ài)護(hù)著，這些親人的呵護(hù)被我們視為理所當(dāng)然，對(duì)他來(lái)說(shuō)：親人的呵護(hù)是想得到而得不到的。凡卡在后來(lái)竟如了甜蜜的夢(mèng)想，他肯定又夢(mèng)見(jiàn)了他的爺爺，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來(lái)講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏叫拧Ｋ錾谀欠N黑暗的社會(huì)里，他正過(guò)著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂(lè)與親人的呵護(hù)，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過(guò)。
我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，而是過(guò)去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來(lái)之不易的`，我們更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活。等他醒來(lái)后，可能會(huì)再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護(hù)，我們有親人，我們更應(yīng)該尊重周?chē)挠H人，去認(rèn)識(shí)他們的愛(ài)，體貼他們。
《凡卡》這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過(guò)著豬狗不如的生活?？墒乾F(xiàn)在，我們面對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買(mǎi)不可的事情也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺?？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M(mǎn)而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無(wú)理取鬧。
讀后感六年級(jí)篇五
與阿廖沙的童年相比，我們的.童年是幸福的。我們的親人都對(duì)我們很好，如今世界和平，我們的社會(huì)愈加光明。而我們卻不好好珍惜這幸福的生活，我們嫌這不好吃，嫌那件衣服不好看……在困難面前，我們總是搬出父母，要知道父母也會(huì)老，我們會(huì)長(zhǎng)大，這些本領(lǐng)必須學(xué)會(huì)。
所以，我們要學(xué)會(huì)知足，在挫折面前更不能想要其他人來(lái)幫助，得獨(dú)自克服……
放下《童年》這本書(shū)，我的心久久不能平靜下來(lái)……
讀后感六年級(jí)篇六
《夏洛的網(wǎng)》是一本富有哲理的書(shū)。如果讀了它，就能有很大的收獲。下面就由我來(lái)給大家講述一下吧！
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。他們生活得很快樂(lè)。但是有一天，一個(gè)消息傳到了谷倉(cāng)里：威爾伯將要變成烤豬了。這個(gè)消息令威爾伯十分傷心，就在他絕望的時(shí)候，夏洛毅然的說(shuō)了一句：我?guī)湍?！”夏洛通過(guò)三次織網(wǎng)和奔波勞碌，終于如愿以?xún)數(shù)镁攘送柌?，但自己卻永遠(yuǎn)告別了這個(gè)世界。
看完這本書(shū)，我的心久久不能平靜，心里像打翻了五味瓶一樣，有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。這本書(shū)是我懂得了友誼是什么含義。記得四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟臣虑椋液臀业呐笥褏俏烦臣芰?，?dǎo)致了嚴(yán)重的后果——絕交。后來(lái)我明白了，友誼就是這樣的，得到時(shí)不珍惜，失去后就珍惜了。我小的時(shí)候，總愛(ài)和別人吵架。有一次，我答應(yīng)了靜怡去她家玩，但是我卻忘了，他生氣的問(wèn)我：“你為什么不來(lái)我家？是不是看不起我家比你家小？我以后再也不理你了！哼！”后來(lái)她一直都沒(méi)有和我重歸于好，現(xiàn)在想來(lái)，也許真是我錯(cuò)了。
總之，這本書(shū)使我懂得了一個(gè)道理：朋友是任何人無(wú)法替代的！
讀后感六年級(jí)篇七
輕輕合上《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，我的心情如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
魯濱遜能在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上獨(dú)自生存二十幾年，他用自己的.雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來(lái)的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自立更生，就會(huì)坐吃山空。于是魯濱遜又開(kāi)始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜?；膷u上的天氣變化無(wú)常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這時(shí)他運(yùn)用了巴西人無(wú)論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，成功地救了自己一命。
假如我是魯濱遜，一個(gè)人在孤島上生活會(huì)怎樣呢？我簡(jiǎn)直不敢想象。當(dāng)我讀到書(shū)中的“魯濱遜在島的西側(cè)沿著海岸散步時(shí)，突然看到那兒到處是人頭、手臂、腳和一些人體的其他部位的碎塊……”時(shí)，凄慘而又可怕的一幕便浮現(xiàn)在我的眼前：得勝的野人先找來(lái)樹(shù)枝、木頭燃起了一堆火，他們的頭領(lǐng)拿著大砍刀來(lái)到一位手臂被緊緊反綁著的俘虜面前，俘虜則跪在地上不住地求饒，額頭都磕破了，他淚如雨下，臉上現(xiàn)出極其害怕和痛苦的表情，目光中充滿(mǎn)了乞求，可這一切都沒(méi)有能打動(dòng)這位野人首領(lǐng)的心，只見(jiàn)他把刀向空中一劃，俘虜便人頭落地，血濺了野人首領(lǐng)一身，其他的野人一擁而上，搶著肢解俘虜?shù)氖w，拿到火上烤了吃，他們邊吃邊發(fā)出嗷嗷的喝彩聲，這種恐怖的聲音在沙灘上空久久地回蕩……如果我是魯濱遜，看到這些野人吃剩的殘羹冷炙，除了憤怒，還有恐慌，我肯定渾身發(fā)毛，腿也發(fā)軟，走起路來(lái)直打飄，但為了避免遭受同樣的厄運(yùn)，一定是連滾帶爬逃回住的山洞里的。當(dāng)天飯也吃不下，晚上覺(jué)也睡不著，接連幾天都沒(méi)有食欲，那些日子無(wú)疑是在極度恐懼和不安中度過(guò)的?？鄲罒o(wú)處訴，心事無(wú)人聽(tīng)。
為自己心中的那片海，我要告別依賴(lài)，駛向獨(dú)立自主的彼岸！
讀后感六年級(jí)篇八
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇叫《大自然的秘密》的課文。
這篇課文講了作者和幾個(gè)朋友在向?qū)У?帶領(lǐng)下去海邊看海龜，作者把一只小海龜救到海里去后，一大群海龜就從巢里魚(yú)貫而出，結(jié)果這群海龜就被許多海鳥(niǎo)吃掉了。原來(lái)，最先出來(lái)的那只小海龜是龜群中的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。如今，巢中的海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，便以為外面很安全，所以后來(lái)才會(huì)被海鳥(niǎo)們吃掉。
我覺(jué)得作者要順從大自然的法則，海龜們自己有自己的生存之道，不然早就滅絕了。
人類(lèi)經(jīng)常會(huì)自以為是，比如：草原上，狼經(jīng)常捕殺羊群，人們以為羊群會(huì)被吃光，就大力捕殺狼，結(jié)果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也難逃死亡。
我想人類(lèi)不應(yīng)該總是自以為是，大自然自己就會(huì)控制物種的滅絕和興旺，用不著人類(lèi)去多管，就像第6課最后一句話(huà)講的一樣——“人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面。”
讀后感六年級(jí)篇九
世間對(duì)于父母來(lái)說(shuō)最好的禮物莫過(guò)于孩子罷;而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)最壞的消息莫過(guò)于奪走孩子的生命罷。
而這本書(shū)中的父親，是多么地快樂(lè)，也是多么地痛苦。
妞妞，主人公，在一天誕生了，而且，她的父母是多么地高興，可就在父母激動(dòng)地時(shí)候，又有一個(gè)不幸的厄運(yùn)隨之而來(lái)，妞妞一出生就患有癌癥，于是父母想盡一切辦法治好妞妞的病，但卻徒勞無(wú)獲。
父母為孩子所做的都是費(fèi)盡了心血。
在生死那一刻，父母是不顧一切的為了孩子。
而現(xiàn)在的我們卻不論何時(shí)何地展現(xiàn)地像一個(gè)小皇帝，小皇后一般。
我們對(duì)于父母而言，就像世上的無(wú)價(jià)之寶，寧愿犧牲自己，也要保住我們。
就如書(shū)中一般，父母不惜一切代價(jià)，想要治好妞妞的癌癥，而妞妞又在生死之間掙扎，同時(shí)給了父母短暫的快樂(lè)。
人間殘酷，奪走了妞妞的生命，奪走了父親的心和這個(gè)家，每當(dāng)這位父親經(jīng)過(guò)妞妞出生的`醫(yī)院時(shí)，都會(huì)勾起這位父親痛苦的回憶，無(wú)法消失的傷痕。
人間殘酷，有美好的生活，也有痛苦的“傷痕”……
讀后感六年級(jí)篇十
今天我讀了一本叫《孟子》的書(shū)。
小時(shí)候的'孟子很貪玩兒，有一次，他逃學(xué)回家母親問(wèn)他為什么放學(xué)這么早。孟子知道瞞不過(guò)去就把事情說(shuō)了一遍，孟母聽(tīng)了之后，把快織好的布給剪了，說(shuō)這就像你一樣做事情半途而廢。
孟子聽(tīng)了之后，便發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)識(shí)果然突飛猛進(jìn)，從中我明白了：做仍何事都不能半途而廢，在生活中不能遇到難題就不做，只要多動(dòng)腦，勤思考，就會(huì)解決問(wèn)題的。
讀后感六年級(jí)篇十一
好一個(gè)安塞腰鼓！
我想，不管是誰(shuí)，讀完這篇文章都會(huì)有這樣的感受吧。
從文章的字里行間中都透露出一股勁，一種鏗鏘有力！那么，作者怎樣才把文章寫(xiě)好的呢？我多讀了幾遍，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)了三次！這好像是強(qiáng)調(diào)的一種寫(xiě)作方法，多次著重強(qiáng)調(diào)這句話(huà)來(lái)表達(dá)作者的語(yǔ)境。那又要表達(dá)什么樣的情感？為了尋找答案，我又讀了幾遍課文。我認(rèn)為，應(yīng)該表達(dá)作者贊美激蕩生命力與磅礴力量的情感。其實(shí)，后來(lái)我也把《安塞腰鼓》這篇的全文找來(lái)看了，又覺(jué)得是贊揚(yáng)黃土高原的。
讀完這篇文章，我眼前仿佛閃現(xiàn)那捶起來(lái)的腰鼓；那百十個(gè)斜背響鼓的后生；那閃爍的瞳仁、飛揚(yáng)的流蘇、強(qiáng)健的風(fēng)姿、蹦跳的腳步；還有那震撼人心的鼓聲……那一刻、那一分、那一秒，鼓聲碰撞在人們、萬(wàn)物的身上了！我震撼！我驚詫?zhuān)∥页绨?！我頭一次被震住了！被那茫茫一片的人群和鼓聲給完全震住了……突然，時(shí)間靜止了、世界靜止了、萬(wàn)物都靜止了……所有的一切都跟著鼓聲一起，靜止了！我終于明白了什么叫“戛然而止”！
雖然，我沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)觀看安塞腰鼓，雖然，我不是有多么的了解它。但是！我從作者那樸實(shí)而又華麗的語(yǔ)言中深深地感受到了那澎湃無(wú)比的景象！
我很敬佩作者，他能把文章寫(xiě)得這么盡善盡美，能把情節(jié)寫(xiě)得這么淋漓盡致！讀完文章，我可以用一句話(huà)來(lái)形容：“好一個(gè)安塞腰鼓！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
讀后感六年級(jí)篇十二
圖書(shū)館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛(ài)的教育》進(jìn)入了我的視線(xiàn)，我借好了書(shū)，奔了回家，捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)。
在這所有的故事中讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的就是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品。能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不就是滋味，同樣就是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。如果就是我，那就受不了啦！我真佩服他們??！這只就是父母與孩子間完美的`愛(ài)而已。還有很多故事就是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)光，可就是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更完美！
讀后感六年級(jí)篇十三
每一個(gè)人都有自我值得回憶、值得珍惜的完美時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)童年這樣我最寶貴的收藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年就應(yīng)這樣他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
讀后感六年級(jí)篇一
朋友，你認(rèn)識(shí)唐代偉大的詩(shī)人李白嗎？你認(rèn)識(shí)鑿壁借光的匡衡嗎？如果不認(rèn)識(shí)的話(huà)，我推薦你們看一下這本書(shū)——《上下五千年》。這本書(shū)，能讓你了解更多的古代名人的故事。
其中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，從中也明白了許多道理，讓我們一起來(lái)分享吧！
這是關(guān)于鐵棒磨針的故事。一提起這個(gè)故事，我們就不由自主地想起唐代詩(shī)人李白。李白小時(shí)候，也和我們一樣很貪玩，一提讀書(shū)就覺(jué)得煩躁。有一天，李白出門(mén)游玩，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)“嚓嚓”聲，他便順著聲音走去，分享一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老婆婆正蹲在小溪邊專(zhuān)心地摸鐵棒，李白好奇地問(wèn)道：“老婆婆，您在干什么？”老婆婆頭也不抬，隨口說(shuō)了一句：“磨針！”
李白聽(tīng)了直想發(fā)笑，便諷刺道：“鐵棒那么粗，到哪一天才能磨成針呢！你不是白費(fèi)功夫嗎？”：老婆婆卻微笑著說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針！”聽(tīng)了老婆婆的話(huà)，李白似乎明白了什么，從此以后便發(fā)奮讀書(shū)，不知疲倦地閱讀屈原、曹植、陶淵明等詩(shī)人的`作品，終于成為一位聞名中外的大詩(shī)人。
從中我們知道了，只要我們從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，總有一天會(huì)成為令人敬佩的人，讓我們一起為明天的輝煌加油吧！
讀后感六年級(jí)篇二
我們讀了這個(gè)故事，要寫(xiě)一篇讀后感，題目就是讀救命的問(wèn)候有感，或者救命的問(wèn)候讀后感。讀后感怎么寫(xiě)呢？其實(shí)主要寫(xiě)兩個(gè)部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點(diǎn)，叫想法，叫感受，是讀出來(lái)的觀點(diǎn)，是總結(jié)歸納出來(lái)的感受。
我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書(shū)本的內(nèi)容。我們從文章當(dāng)中讀到了一句話(huà)，自己產(chǎn)生了共鳴，覺(jué)得這句話(huà)講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當(dāng)于在文章里面我們讀到了一個(gè)觀點(diǎn)，比如：我們應(yīng)該跟周?chē)擞押茫粦?yīng)該看不起那些人，因?yàn)槟阋部赡軙?huì)得到他們的幫助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠說(shuō)，以后我會(huì)報(bào)答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來(lái)，某一個(gè)機(jī)會(huì)，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的'時(shí)間地點(diǎn)，我們每一個(gè)人都很有用。
因?yàn)樽x出了一個(gè)觀點(diǎn)，我們順著這個(gè)感受，聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書(shū)，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯(lián)系起來(lái)，是因?yàn)橹虚g有一個(gè)觀點(diǎn)，我們所認(rèn)同的觀點(diǎn)。把這幾部分連起來(lái)，就是一篇讀后感。
讀后感六年級(jí)篇三
在溫暖陽(yáng)光照射下的窗邊，我仔細(xì)地閱讀了《跑步圈地》這篇文章，讀完后，啟發(fā)像一圈圈波紋在我心中逐漸蕩漾開(kāi)來(lái)，越變?cè)酱蟆?BR> 《跑步圈地》主要寫(xiě)了一位農(nóng)夫?yàn)榱四芊e蓄更多的糧食，辛苦勞作。一位天使被他為子女著想的精神感動(dòng)了，要送他更多的地，并告訴他他能跑多遠(yuǎn)就給他多大的地。農(nóng)夫跑了起來(lái)，每到他很累時(shí)就提醒自己，要想起自己的親人，到最后農(nóng)夫倒下了。
貪婪、不知足，是人性最大的'弱點(diǎn)，也正是這個(gè)弱點(diǎn)，會(huì)給人們帶來(lái)意想不到的后果。當(dāng)你太貪心時(shí)，最終可能會(huì)造成什么也得不到的后果。我們不該像農(nóng)夫那樣貪婪，為了錢(qián)連命都搭上了。應(yīng)該要惜福、知足，這樣，自己的生活才會(huì)自由、平靜。
曾經(jīng)有一個(gè)電視臺(tái)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)。到大街上，隨便找一個(gè)人問(wèn)：?如果能實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望，你會(huì)要什么？?其中百分之九十九的人會(huì)說(shuō)：?我還沒(méi)想好，能再給我一天時(shí)間嗎？?結(jié)果第二天去問(wèn)還是這個(gè)結(jié)果。這還不是因?yàn)槿素澙?，每?dāng)想好一個(gè)結(jié)果時(shí)，又會(huì)想到另外一個(gè)更好的愿望，人的欲望是無(wú)止境的，它會(huì)像氣球一樣逐漸脹大、脹大。用針也刺不破。
我們時(shí)刻都要記?。贺澙?，是人成功最大的障礙，壞毛病。而克制自己的欲望就像一劑良方妙藥，能夠讓你克服障礙，邁向成功。
讀后感六年級(jí)篇四
在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來(lái)接她，但那是不可能的，因?yàn)樗男艩敔斒詹坏健?BR> 凡卡在寒冷的冬天，縮成了一團(tuán)和他相比，我們住在溫暖的房間里，身穿溫暖的衣服，讀我們而言“寒冷”這個(gè)詞，我們還不太了解。他當(dāng)時(shí)是十分的饑餓，可我們感受到過(guò)饑餓嗎？中午，父母已為我們準(zhǔn)備好了飯菜，放學(xué)后，父母已經(jīng)為我們準(zhǔn)好了點(diǎn)心，“饑餓”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太陌生了。
他希望爺爺來(lái)接她，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛(ài)護(hù)著，這些親人的呵護(hù)被我們視為理所當(dāng)然，對(duì)他來(lái)說(shuō)：親人的呵護(hù)是想得到而得不到的。凡卡在后來(lái)竟如了甜蜜的夢(mèng)想，他肯定又夢(mèng)見(jiàn)了他的爺爺，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來(lái)講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏叫拧Ｋ錾谀欠N黑暗的社會(huì)里，他正過(guò)著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂(lè)與親人的呵護(hù)，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過(guò)。
我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，而是過(guò)去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來(lái)之不易的`，我們更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活。等他醒來(lái)后，可能會(huì)再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護(hù)，我們有親人，我們更應(yīng)該尊重周?chē)挠H人，去認(rèn)識(shí)他們的愛(ài)，體貼他們。
《凡卡》這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過(guò)著豬狗不如的生活?？墒乾F(xiàn)在，我們面對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買(mǎi)不可的事情也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺?？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M(mǎn)而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無(wú)理取鬧。
讀后感六年級(jí)篇五
與阿廖沙的童年相比，我們的.童年是幸福的。我們的親人都對(duì)我們很好，如今世界和平，我們的社會(huì)愈加光明。而我們卻不好好珍惜這幸福的生活，我們嫌這不好吃，嫌那件衣服不好看……在困難面前，我們總是搬出父母，要知道父母也會(huì)老，我們會(huì)長(zhǎng)大，這些本領(lǐng)必須學(xué)會(huì)。
所以，我們要學(xué)會(huì)知足，在挫折面前更不能想要其他人來(lái)幫助，得獨(dú)自克服……
放下《童年》這本書(shū)，我的心久久不能平靜下來(lái)……
讀后感六年級(jí)篇六
《夏洛的網(wǎng)》是一本富有哲理的書(shū)。如果讀了它，就能有很大的收獲。下面就由我來(lái)給大家講述一下吧！
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。他們生活得很快樂(lè)。但是有一天，一個(gè)消息傳到了谷倉(cāng)里：威爾伯將要變成烤豬了。這個(gè)消息令威爾伯十分傷心，就在他絕望的時(shí)候，夏洛毅然的說(shuō)了一句：我?guī)湍?！”夏洛通過(guò)三次織網(wǎng)和奔波勞碌，終于如愿以?xún)數(shù)镁攘送柌?，但自己卻永遠(yuǎn)告別了這個(gè)世界。
看完這本書(shū)，我的心久久不能平靜，心里像打翻了五味瓶一樣，有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。這本書(shū)是我懂得了友誼是什么含義。記得四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟臣虑椋液臀业呐笥褏俏烦臣芰?，?dǎo)致了嚴(yán)重的后果——絕交。后來(lái)我明白了，友誼就是這樣的，得到時(shí)不珍惜，失去后就珍惜了。我小的時(shí)候，總愛(ài)和別人吵架。有一次，我答應(yīng)了靜怡去她家玩，但是我卻忘了，他生氣的問(wèn)我：“你為什么不來(lái)我家？是不是看不起我家比你家小？我以后再也不理你了！哼！”后來(lái)她一直都沒(méi)有和我重歸于好，現(xiàn)在想來(lái)，也許真是我錯(cuò)了。
總之，這本書(shū)使我懂得了一個(gè)道理：朋友是任何人無(wú)法替代的！
讀后感六年級(jí)篇七
輕輕合上《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，我的心情如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
魯濱遜能在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上獨(dú)自生存二十幾年，他用自己的.雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來(lái)的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自立更生，就會(huì)坐吃山空。于是魯濱遜又開(kāi)始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜?；膷u上的天氣變化無(wú)常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這時(shí)他運(yùn)用了巴西人無(wú)論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，成功地救了自己一命。
假如我是魯濱遜，一個(gè)人在孤島上生活會(huì)怎樣呢？我簡(jiǎn)直不敢想象。當(dāng)我讀到書(shū)中的“魯濱遜在島的西側(cè)沿著海岸散步時(shí)，突然看到那兒到處是人頭、手臂、腳和一些人體的其他部位的碎塊……”時(shí)，凄慘而又可怕的一幕便浮現(xiàn)在我的眼前：得勝的野人先找來(lái)樹(shù)枝、木頭燃起了一堆火，他們的頭領(lǐng)拿著大砍刀來(lái)到一位手臂被緊緊反綁著的俘虜面前，俘虜則跪在地上不住地求饒，額頭都磕破了，他淚如雨下，臉上現(xiàn)出極其害怕和痛苦的表情，目光中充滿(mǎn)了乞求，可這一切都沒(méi)有能打動(dòng)這位野人首領(lǐng)的心，只見(jiàn)他把刀向空中一劃，俘虜便人頭落地，血濺了野人首領(lǐng)一身，其他的野人一擁而上，搶著肢解俘虜?shù)氖w，拿到火上烤了吃，他們邊吃邊發(fā)出嗷嗷的喝彩聲，這種恐怖的聲音在沙灘上空久久地回蕩……如果我是魯濱遜，看到這些野人吃剩的殘羹冷炙，除了憤怒，還有恐慌，我肯定渾身發(fā)毛，腿也發(fā)軟，走起路來(lái)直打飄，但為了避免遭受同樣的厄運(yùn)，一定是連滾帶爬逃回住的山洞里的。當(dāng)天飯也吃不下，晚上覺(jué)也睡不著，接連幾天都沒(méi)有食欲，那些日子無(wú)疑是在極度恐懼和不安中度過(guò)的?？鄲罒o(wú)處訴，心事無(wú)人聽(tīng)。
為自己心中的那片海，我要告別依賴(lài)，駛向獨(dú)立自主的彼岸！
讀后感六年級(jí)篇八
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇叫《大自然的秘密》的課文。
這篇課文講了作者和幾個(gè)朋友在向?qū)У?帶領(lǐng)下去海邊看海龜，作者把一只小海龜救到海里去后，一大群海龜就從巢里魚(yú)貫而出，結(jié)果這群海龜就被許多海鳥(niǎo)吃掉了。原來(lái)，最先出來(lái)的那只小海龜是龜群中的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。如今，巢中的海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，便以為外面很安全，所以后來(lái)才會(huì)被海鳥(niǎo)們吃掉。
我覺(jué)得作者要順從大自然的法則，海龜們自己有自己的生存之道，不然早就滅絕了。
人類(lèi)經(jīng)常會(huì)自以為是，比如：草原上，狼經(jīng)常捕殺羊群，人們以為羊群會(huì)被吃光，就大力捕殺狼，結(jié)果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也難逃死亡。
我想人類(lèi)不應(yīng)該總是自以為是，大自然自己就會(huì)控制物種的滅絕和興旺，用不著人類(lèi)去多管，就像第6課最后一句話(huà)講的一樣——“人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面。”
讀后感六年級(jí)篇九
世間對(duì)于父母來(lái)說(shuō)最好的禮物莫過(guò)于孩子罷;而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)最壞的消息莫過(guò)于奪走孩子的生命罷。
而這本書(shū)中的父親，是多么地快樂(lè)，也是多么地痛苦。
妞妞，主人公，在一天誕生了，而且，她的父母是多么地高興，可就在父母激動(dòng)地時(shí)候，又有一個(gè)不幸的厄運(yùn)隨之而來(lái)，妞妞一出生就患有癌癥，于是父母想盡一切辦法治好妞妞的病，但卻徒勞無(wú)獲。
父母為孩子所做的都是費(fèi)盡了心血。
在生死那一刻，父母是不顧一切的為了孩子。
而現(xiàn)在的我們卻不論何時(shí)何地展現(xiàn)地像一個(gè)小皇帝，小皇后一般。
我們對(duì)于父母而言，就像世上的無(wú)價(jià)之寶，寧愿犧牲自己，也要保住我們。
就如書(shū)中一般，父母不惜一切代價(jià)，想要治好妞妞的癌癥，而妞妞又在生死之間掙扎，同時(shí)給了父母短暫的快樂(lè)。
人間殘酷，奪走了妞妞的生命，奪走了父親的心和這個(gè)家，每當(dāng)這位父親經(jīng)過(guò)妞妞出生的`醫(yī)院時(shí)，都會(huì)勾起這位父親痛苦的回憶，無(wú)法消失的傷痕。
人間殘酷，有美好的生活，也有痛苦的“傷痕”……
讀后感六年級(jí)篇十
今天我讀了一本叫《孟子》的書(shū)。
小時(shí)候的'孟子很貪玩兒，有一次，他逃學(xué)回家母親問(wèn)他為什么放學(xué)這么早。孟子知道瞞不過(guò)去就把事情說(shuō)了一遍，孟母聽(tīng)了之后，把快織好的布給剪了，說(shuō)這就像你一樣做事情半途而廢。
孟子聽(tīng)了之后，便發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)識(shí)果然突飛猛進(jìn)，從中我明白了：做仍何事都不能半途而廢，在生活中不能遇到難題就不做，只要多動(dòng)腦，勤思考，就會(huì)解決問(wèn)題的。
讀后感六年級(jí)篇十一
好一個(gè)安塞腰鼓！
我想，不管是誰(shuí)，讀完這篇文章都會(huì)有這樣的感受吧。
從文章的字里行間中都透露出一股勁，一種鏗鏘有力！那么，作者怎樣才把文章寫(xiě)好的呢？我多讀了幾遍，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)了三次！這好像是強(qiáng)調(diào)的一種寫(xiě)作方法，多次著重強(qiáng)調(diào)這句話(huà)來(lái)表達(dá)作者的語(yǔ)境。那又要表達(dá)什么樣的情感？為了尋找答案，我又讀了幾遍課文。我認(rèn)為，應(yīng)該表達(dá)作者贊美激蕩生命力與磅礴力量的情感。其實(shí)，后來(lái)我也把《安塞腰鼓》這篇的全文找來(lái)看了，又覺(jué)得是贊揚(yáng)黃土高原的。
讀完這篇文章，我眼前仿佛閃現(xiàn)那捶起來(lái)的腰鼓；那百十個(gè)斜背響鼓的后生；那閃爍的瞳仁、飛揚(yáng)的流蘇、強(qiáng)健的風(fēng)姿、蹦跳的腳步；還有那震撼人心的鼓聲……那一刻、那一分、那一秒，鼓聲碰撞在人們、萬(wàn)物的身上了！我震撼！我驚詫?zhuān)∥页绨?！我頭一次被震住了！被那茫茫一片的人群和鼓聲給完全震住了……突然，時(shí)間靜止了、世界靜止了、萬(wàn)物都靜止了……所有的一切都跟著鼓聲一起，靜止了！我終于明白了什么叫“戛然而止”！
雖然，我沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)觀看安塞腰鼓，雖然，我不是有多么的了解它。但是！我從作者那樸實(shí)而又華麗的語(yǔ)言中深深地感受到了那澎湃無(wú)比的景象！
我很敬佩作者，他能把文章寫(xiě)得這么盡善盡美，能把情節(jié)寫(xiě)得這么淋漓盡致！讀完文章，我可以用一句話(huà)來(lái)形容：“好一個(gè)安塞腰鼓！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
讀后感六年級(jí)篇十二
圖書(shū)館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛(ài)的教育》進(jìn)入了我的視線(xiàn)，我借好了書(shū)，奔了回家，捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)。
在這所有的故事中讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的就是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品。能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不就是滋味，同樣就是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。如果就是我，那就受不了啦！我真佩服他們??！這只就是父母與孩子間完美的`愛(ài)而已。還有很多故事就是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)光，可就是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更完美！
讀后感六年級(jí)篇十三
每一個(gè)人都有自我值得回憶、值得珍惜的完美時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)童年這樣我最寶貴的收藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年就應(yīng)這樣他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！