讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，通過自己的理解和觸動，用文字表達出來的一種感受和思考。它可以幫助我們更好地理解和消化閱讀內(nèi)容，也可以讓我們更深入地思考和交流。我覺得我們應該寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感之前，我們可以進行一些背景了解和相關資料查找，幫助我們更好地理解和解讀作品。讀后感是一個主觀的表達方式，每個人的理解和感受都會有所不同。
孩子的品格讀后感篇一
最近拜讀了彭凱平老師寫的《孩子的品格》，它的副標題是“寫給父母的積極心理學”。
這本書普及了一個常識：好的心理學是有科學依據(jù)的，而不是簡單的心靈雞湯、經(jīng)驗總結(jié)。它直擊的主題：怎么樣能夠培養(yǎng)一個更加陽光健康的孩子。這本書開篇就寫了一個非常沉痛的案例。這個事例告訴我們，心理學的作用不在于完全治好一個問題，我們就是給人一種希望、一個光明、一個援助，讓那些在黑暗中徘徊、掙扎的人知道有人可以去幫助他們，這一點很重要。
人是有一種內(nèi)在的積極力量的，我要去鼓勵他，去挖掘他身上的積極力量，并且?guī)椭O計出一些行為的規(guī)范。書中告訴我們：情緒其實也是一種智力。這個能力是可以鍛煉、修煉的。當然還可以溝通、交流、談心、說話、運動、冥想，這些都能對情緒有幫助。
其實在某種程度上，大多數(shù)父母所看到的孩子的不良行為，其實都是自己不良行為的反射。所以要想讓孩子的情緒力提高，你得先管好自己的情緒。
把抗逆力當作一個免疫能力。而抗逆力的`鍛煉應該是孩子自己選擇的，而不是父母設計的。這一點其實挺重要的，因為如果孩子沒有自主選擇的權力，而是被父母安排抗逆力的鍛煉時，他會產(chǎn)生反抗、焦慮、不理解、憤怒等情緒。所以，通過溝通、交流，讓孩子自己選擇接受什么樣的挑戰(zhàn)，這一點是特別重要的。我們發(fā)現(xiàn)，父母完全可以跟孩子共同設計一個抗逆力的挑戰(zhàn)，比如鋼琴彈多長時間，彈什么樣的曲子，難度有多少，進步的標準是什么，孩子的自主選擇其實是特別重要的。
有道無術，術可至深；有術無道，永遠止于術。心理學給你一些道理，而這些道理你懂了之后，方法自然而然就會產(chǎn)生；但是如果你學這個方法，學那個方法，卻不懂得后面的科學道理，你就永遠被方法所累，而且還不一定產(chǎn)生好的效果。
如果我們了解一些腦科學，了解一些最新的研究，知道孩子的大腦是怎么發(fā)育的，搞清楚你自己的大腦會有什么樣的問題，你會發(fā)現(xiàn)其實教育很簡單。正本清源，就是你給孩子足夠的支撐、足夠的愛，讓他有自由選擇的機會。
孩子的品格讀后感篇二
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅持到底的好習慣，我卻沒有，所以我要向他學習者兩點，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅強的孩子學習吧！
孩子的品格讀后感篇三
曾幾何時，當我們還是個孩子的時候，我們的父母往往帶有偏激的育人觀，把我們視為私有財產(chǎn)，不顧及我們的情感，把自己的主觀意志強加于我們。
所以當我成為爸爸的那一刻起，我發(fā)誓，我要做一個作風民主的家長。在培養(yǎng)孩子的事情上，妻子的意見是和我一致的，那就是不干涉，讓她自由的成長。當我的女兒還在上幼兒園的時候，她能很快的背熟唐詩，能踴躍的舉手發(fā)言，也愿意和其他小朋友交流自己快樂的事情。能認真的完成手工作業(yè)。事情似乎一直在往好的方向發(fā)展。她那時愛睡懶覺，反正幼兒園的到校時間也不是很早，我的工作時間也很自由，我和她媽媽的觀念就是，孩子還小，正是長身體的時候，要保證睡眠，讓她睡到自然醒。
等上了一年級，事情似乎一下子全變樣了。我的女兒總是不能及時寫完作業(yè)，我成了為數(shù)不多的幾位在校門口等待的家長。有時候，在我“翹首以盼”的一個多小時后，她才“姍姍來遲”（也太難為老師了，陪她那么久，等她把作業(yè)寫完）。
“著急”兩個字，不在她的“字典”里。她總是“云淡風輕”，“不急不慢”。
而且她做作業(yè)的時候，“附加動作”太多，喝水，找橡皮，時不時來匯報一下她已經(jīng)寫好幾題了。
潛移默化很重要，要不然也沒有“孟母三遷”了，問題還是出在我身上，為此我改變了自己的工作方式，不再刻意在她休息前加班把工作做完，星期天她寫作業(yè)，我工作。我們把工作和學習細分成幾個小階段，我們比賽，看誰先完成。經(jīng)過一年的努力，她的寫字速度終于能趕上大部分同學了。
孩子還小，心智還不成熟，你和她講大道理也沒用，不該錯的時候還是錯，不該馬虎的地方還是馬虎。為了改掉這個毛病，只能讓她學會觀察，從注意生活中的一些細微的事情上，慢慢的改掉馬虎的習慣。讓她觀察哪條小魚吃得多，它吃了幾顆魚食。這朵小花有幾片花瓣。這片新葉子是什么時候冒出來的。慢慢的她的馬虎越來越少了。
現(xiàn)在三年級了，突然她又像回到了一年級的“時光”。她又來不及寫作業(yè)，來不及在規(guī)定時間內(nèi)完成練習。在和老師溝通后，得知她延時服務的時間基本在玩，作業(yè)留到晚上回家寫。老師也特意觀察了一下她們哪幾個人愛講話，把她們調(diào)動了一下座位。我和她媽媽商量了一下，特意安排她在每周的周五晚上把作業(yè)寫完，周末帶她出去痛痛快快的玩耍。讓她慢慢明白，該學習的時候就要認真學習，休息的時候才能盡情的玩耍。
看了這期家校共育節(jié)目，使我有很多收獲，在培養(yǎng)孩子品格上，一方面我們要順其自然；另一方面，我們也要因勢利導。每次孩子回家，多和孩子聊聊在校的情況。如果發(fā)現(xiàn)新的狀況或者有什么疑問，就能及時與老師溝通，確保這樣或那樣的問題能及時加以糾正。
總之，孩子是塊璞玉，培養(yǎng)孩子就是不斷雕琢的過程，不同的時期會出現(xiàn)不同的問題。在教育孩子的過程中，家庭教育和學校教育同樣至關重要。
孩子的品格讀后感篇四
希臘哲學家赫拉克利特曾說：“品格決定命運?！奔热蝗绱?，未來無盡的遠方便必然會從腳下的路延伸。
認真的品格是一個人高貴的財產(chǎn)，也是榮譽的桂冠，正如錫山中學的唐江澎校長所認為的，一個能成為“終生運動者”和“優(yōu)雅生活者”的孩子，一定能站得高、看得遠。人生之路漫長，保持良好的身心健康和積極樂觀的生活心態(tài)，那眼前的任何大山都能輕易翻越。
由此可見，優(yōu)秀的品格對于個人而言是多么的重要啊！可是該如何何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格呢？自觀看了郭鑫悅老師主講的《如何培養(yǎng)孩子認真品格》這個講座起，我收益頗豐，且認為：
父母是孩子天然的老師，家庭是人生的第一環(huán)境。親情的紐帶使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引導孩子形成正確的世界觀、人生觀、道德觀幫助孩子走向成功，反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這說明環(huán)境對人影響的作用不可忽視。這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的積極的，有時可能是不良的消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子創(chuàng)設好成長的環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。
尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。禮貌是與人溝通應有的態(tài)度。家長要率先垂范，給孩子做出榜樣，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)。從生活細節(jié)入手，教孩子養(yǎng)成禮貌的習慣。如，教孩子早上醒來和爸爸、媽媽說：“早上好”，爸爸、媽媽上班說：“再見”。
培養(yǎng)孩子的愛心，最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗，感受助人為樂的喜悅。家長要善于抓住機會，讓孩子體驗助人之樂。例如，帶孩子外出，看見小朋友摔倒，讓孩子主動去攙扶；把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等。
進取是一個人進步的階梯。在培養(yǎng)孩子積極進取方面，主要應該注意給與孩子適時、適當?shù)墓膭睿瑤椭⒆訕淞⒆孕拧＠?，孩子的畫有了進步，就要跟孩子說：“你畫的畫又有進步了，照這樣，你長大了一定會成為好畫家?！?。正確的態(tài)度應該是肯定、贊揚孩子好的一面，讓孩子更加堅定正確的方向，不斷前進，走向成功。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只有多讀書、讀好書，才是通往成功的必經(jīng)之路。作為家長，一定要引導孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。經(jīng)常帶孩子去書店看書，去感受那種濃郁的讀書氛圍。為孩子制定每天閱讀規(guī)劃，養(yǎng)成良好習慣。
人生就是一個不斷接受教育的過程，許多人深陷應試教育的圍城中不能突破重圍，但亦有如唐校長這樣對教育、對孩子未來看的透徹的人，他所提出的對終生運動的培養(yǎng)、對社會責任的擔當以及對生活問題的解決都是對時代的破局。
當孩子們在生活中優(yōu)雅地面對壓力，在坎坷中不斷奔跑，在挫折中涅槃，歷經(jīng)洗禮和激蕩，此后的人生方是無憾。
孩子的品格讀后感篇五
精神成長的富足，定會蕩滌著孩子的心靈，定會終生受益匪淺。家庭是人的第一個社會生活環(huán)境，是德育最長久的場所，而德育核心就是孩子健康品格的養(yǎng)成教育。
兒子的童年應該是愉快的。進入小學，因為是獨生子女，家中很少有人來玩，孩子有時會產(chǎn)牛孤獨感。我就鼓勵孩子多和小伙伴、小朋友在一起，并時常邀請鄰居小朋友到我家中或他到別的小朋友家中玩、住。小朋友家中沒有的玩具，兒子會主動借給別人，有時損壞了，我們也覺得無所謂。這樣孩子就不會因為家中只有一個而產(chǎn)生孤獨，性格也不會變得孤僻，同時在玩的過程中也提高了孩子與人交往的能力。
一次課間和同學玩的時候，嘴唇碰到了操場上的滑車上，頓時鮮血直流。我及時趕去帶他到醫(yī)院治療。兒子告訴我是一位小朋友惡作劇扳起了他的腿才碰到了滑車上。看到兒子縫合的嘴唇，我真心疼，為了讓孩子也接受教育，我對兒子說：“他肯定小是故意的，是你們不小心造成的，以后和小朋友玩時應該注意安全，誰都不要做危險性的游戲，這點小事不要和小朋友計較。”當那位小同學的媽媽得知她的孩子在學校惹了禍趕到學校時，我已帶著孩子從醫(yī)院回到學校，見到她語氣平和地說：“沒關系，孩子們還是好朋友。”這使家長深受感動，也讓孩子在與小伙伴的交往中學會了謙讓和寬容。自習課上，同學撞掉了他手中的筆，他會從地上撿起并重新寫字，碰倒了他正在看的書，他會換個角度接著看，不會與別人爭執(zhí)，影響學習。
小學階段，我和孩子中午不回家，在食堂吃飯，買什么吃什么。兒子從小幾乎穿的都是大人衣服改過的褲子。上年級了，穿的還是我的棉衣。我這樣做的目的就是讓孩子懂得穿戴不與別人攀比。假期外出旅游，我們會有意把錢讓孩子管理，旅途中需要的東西兒子負責。公交車上兒子會主動給老人讓座。街頭，一根冰糕棍兒他會拿上很久，找到垃圾箱再扔。在家中，盡管家務都是我主動承擔，但我會找機會讓兒子參與，打掃衛(wèi)生、整理房間、擦地板，甚至連織毛衣、繡花兒這種女孩兒學的手工活兒，我都會叫兒子一起動手，在勞動的過程中，進行著愛與親情的傳遞。大學畢業(yè)后，我們還專門交給了兒子一些烹飪知識，同時兒子也學會了駕車技術。
孩子的品格讀后感篇六
今天，我認真觀看了郭鑫悅老師的《如何培養(yǎng)孩子的認真品格》的專題講座，觀后深受啟發(fā)——不少家長對孩子的學習感到煩惱，很多媽媽抱怨過孩子粗心的毛病，因為粗心而影響學習成績。其實作為成年人，我們也有粗心的問題，說得明白點就是不夠認真，不夠?qū)Ｗ?。既然我們大人都會這樣，那為什么不能包容自己的孩子呢？當你接納了孩子的“問題”，接納了這個結(jié)果，孩子才能放松下來，接受父母的指導和幫助，找到根本的解決辦法。我想談四點感想：
首先，家長要以身作則，做好孩子的榜樣。要告訴孩子什么是做事認真？認真就是干一件事就要干好一件事。看一個人是否是成功人士，不是看他做了多少件事，而是看一件事情是否做得非常成功。一次性，就是在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到最好。干一件成一件，步步為營，你就會得到無比的信心和快樂！
那么在孩子的學習上，目標就是把一個個點的知識學會。由不會至學會，由不懂至懂是我們的目標。我們可以分小步驟，一次完成一小部分。每個小部分的目標就是正確率提高。剛開始可能會慢，但是堅持下去這個知識點就熟練了，這個習慣也能養(yǎng)成了。
遇到孩子粗心的問題，一般的家長要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，家長如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
有時，我不是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會犯的錯誤等，我都會注意這一點，當孩子出現(xiàn)粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽。比如：“你真是屢教不改”、“你就是一個‘小馬虎’、我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，并不失時機地肯定他！鼓勵他！孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
我家孩子數(shù)學成績不穩(wěn)定，經(jīng)過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設置提示牌一樣?！?BR> 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時，因為粗心出現(xiàn)的錯誤少多了。
每次寫完作業(yè)，讓孩子自己檢查作業(yè)，每次考試結(jié)束讓孩子學會分析自己的漏分處，制作一個錯題本。找到錯誤的地方，自己想辦法改正。在這個尋找問題，研究問題，解決問題的過程中，學習能力就培養(yǎng)出來了，這種學習的能力會給孩子的學習生活，將來的工作，帶來很多幫助。而家長只是孩子的支持者，鼓勵者。不會去代替孩子焦慮，代替孩子成長。
另外，如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一個的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。
所以家長一定要引導孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學習上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當天的作業(yè)當天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預習、課后要復習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就隨之減少了。
孩子的品格讀后感篇七
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。
不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。
孩子的品格讀后感篇八
《水孩子》是一本非常不錯的童話故事書，讀完了這本書，我深刻的體會出了這個道理：比恨更厲害的武器是愛，比毀滅更有用的途徑是包容。
故事的大致內(nèi)容是這樣的：湯姆是一個無父無母的孩子，他的老板十分惡毒，天天欺負他。一天在去干活的路上，遇見了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護和引導下，湯姆變成了一個快樂的水孩子。但他的壞習慣還是沒改。他只有一個人去學習，就這樣他開始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流，讓他的老板走出罪惡的深淵，成為一個會包容他人，關心他人的男子漢。
讀完這本書，我真心為湯姆而開心，因為最終他選擇了包容與愛。與此同時，我也很崇拜湯姆，決心向他學習。
有一次，我和一個朋友因為一些小矛盾而鬧翻了天，而且他還與我的另外一個知己結(jié)成了仇家，使我的火氣更大。一怒之下，我決定再也不理他了，而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下，氣呼呼的走了!
后來，我的那位朋友遇到了困難，求助于我，我本想幫他，可是我的知己可不樂意了，對我說如果幫忙就和我絕交。正當我進退兩難時，我想起了湯姆，他能包容曾經(jīng)虐他的惡老板，我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說明原由。從此，我們?nèi)齻€比以前更加友好了!
寬容使得從前經(jīng)常虐小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說服人心的，往往是包容，是――愛!
孩子的品格讀后感篇九
今天我讀完了《水孩子》這本書。這本書非常有趣，講的是掃煙囪的孩子湯姆的故事。
我簡單給描述一下內(nèi)容：湯姆被冤枉了，大人們以為他偷東西了，不停的追趕。他從另一條小道跑掉了，翻過懸崖走下山坡在一個湖里睡著了，變成了水孩子，然后又經(jīng)歷了許多事情，然后又變成人的故事。
我覺得湯姆變得有愛心了，他幫龍蝦逃離危險、捉小蟲給魚吃。我希望自己也能當一次水孩子，變得善良，改掉自己的壞毛病。
還有我覺得仙女們的教育方法很好，用“你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你”這種方法，能讓孩子清楚的認識到自己的錯誤。仙女們真好！專門幫助不幸的孩子們。
我也要像湯姆一樣改變自己。
孩子的品格讀后感篇十
今年寒假，我看完了好幾本課外書，其中一本叫《好孩子與壞孩子》，這本書很好看，我從這本書里學來了很多。好孩子與壞孩子里面的好孩子他寫作業(yè)的時候非常的仔細，而那壞孩子做作業(yè)不但粗心，而且看到一道題寫不來的時候，他就把這道題給涂掉。 我看到一處最好笑的地方：有一天晚上那個壞孩子尿床了，三更半夜就醒來了，然后發(fā)現(xiàn)自己尿床了，他急忙想辦法，然后想了半個多小時終于想出了一個辦法他點燃一支蠟燭，放在床上對著蠟燭曬一曬，過了不一會兒，好不容易快要曬干時一不小心把床燒了一個大洞。我長大了之后我一定要做一個好孩子，讀好書，又要孝順父母?？墒墙^對不能做個壞孩子，因為那壞孩子很粗心，我也很不喜歡。
今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學家拿破侖，他因為母親去世了，所以從小被認為是一個壞孩子，連他父親也這樣認為。自從父親娶了一個后媽，后媽不相信拿破侖是個壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學家。我從中悟出一個道理：賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。
我的朋友曾遇到過同樣的事情。
在我讀一年級的時候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因為她一犯了錯誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動跟同學交往。只有我和幾位女同學愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。
從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會像變了一個人似的呢？為什么她會變化那么大？放學后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實，信心是很重要的，每個人都需要它，只要你鼓勵一個人，他就會信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會很順利?！?BR> 從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。
在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。
我在這里談一談讀完這一章的感受。
平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的.同學就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學生，壞學生......自己在同學眼里是壞學生嗎?好學生又有什么了不起?好學生做了錯事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學生獎狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會看得起你，我也看不起你。
讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個人格和成績都是100分的好學生。
同學們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時間過得快一點，早點到9月6日，就可以考一個100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個名副其實的好孩子。
孩子的品格讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本非常有趣的童話——《水孩子》，受到了很深的教育。
《水孩子》最初發(fā)表于一八六三年，它的作者是英國赫赫有名的作家查爾斯·金斯萊。
在書中，查金斯萊用優(yōu)美的文字、幽默的語調(diào)，生動地講述了一個掃煙囪的小男孩如何變成一個水孩子，再成長為一個懂得去愛的人的美麗故事。
小湯姆十分可憐，他非常努力勤奮地幫別人打掃煙囪，但他身處于社會底層，總會被別人瞧不起，受格蘭姆的欺負。我因此痛恨格蘭姆，他沒有人之常情，成天吸煙、喝酒，還好意思用他老母親的錢維持生活，不給學徒做個好榜樣。小湯姆當上水孩子之后，格蘭姆也受到了懲罰，他被送到了水下監(jiān)獄的煙囪里。小湯姆在幫助格蘭姆的時候，“以其人之道還治其人之身”。夫人告訴格蘭姆，他那仁慈的母親已經(jīng)去了天堂！格蘭姆聽了之后頓時失聲痛哭，他責備自己從來沒有孝敬過母親，悲痛欲絕。終于，格蘭姆的眼淚救了他，煙囪倒了下來，格蘭姆自由了。
讀了這個動人的童話，我更加明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來”的道理。一個人開始的命運不好，但是他開始慢慢的努力起來，命運可能會好轉(zhuǎn)起來；一個命運好的人，但是他不好好的珍惜，而是去一點一點的浪費，那么，他可能會一一落千丈。
同時，我也明白了，一個人如果不能夠約束自己，任意荒廢自己的時間，只會求家人幫助，自己不會謀生、賺錢，那么他就是一個墮落的人，一個不求上進的人。等到他失去依靠，才明白自己的錯誤，這樣實在太遲了，書中的格蘭姆在他的生命中就出現(xiàn)了這樣一個無法彌補的遺憾，從而使我們受到了深深的啟迪。
是啊，只有愛，只有不斷努力，我們才能從“水”中走上“岸”！
孩子的品格讀后感篇十二
一個清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。
更讓我們值得學習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過去，枕著江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會樂于助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
孩子的品格讀后感篇十三
冬天到了，小兔和它的媽媽住在一個樹洞里，小兔的身體像鵝毛一樣雪白。兔媽媽把火柴放到爐子里，兔媽媽準備出去找蘿卜，小兔聽見了說：“媽媽我也要去，”小兔帶上帽子坐在椅子上。小兔看起來很難過的樣子，兔媽媽說在門堆雪人去，小兔說：“太好嘍，堆雪人去了，”
他們來到雪地上，很快滾起了雪球，一會兒雪球就滾好了，小兔拿來兩個珠子當做雪孩子的眼睛、一個盆戴在雪孩子的頭上，給它當帽子。兔媽媽說：現(xiàn)在你有小雪人陪你，媽媽可以去采蘿卜了。
媽媽走后，小兔把雪孩子推到了森林里，它們開始歡跳起來，又說又笑，特別開心。過了一會兒，小兔覺得累了，回到家里覺得有點冷，于是它燒起了火爐，小兔玩地很累了，很快就睡著了。
突然房間著火了，小兔睡得很香，根本不知道家里著火了，雪孩子發(fā)現(xiàn)小兔家里起火了，快速沖進房子，把小白兔抱了出來，不一會兒雪孩子身體就融化了，變成了一堆亮晶晶的水。
小兔醒來后，發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了，傷心極了，兔媽媽對小兔說：“孩子，明年冬天雪孩子還會回來的，我們共同期待吧?！?BR>
孩子的品格讀后感篇一
最近拜讀了彭凱平老師寫的《孩子的品格》，它的副標題是“寫給父母的積極心理學”。
這本書普及了一個常識：好的心理學是有科學依據(jù)的，而不是簡單的心靈雞湯、經(jīng)驗總結(jié)。它直擊的主題：怎么樣能夠培養(yǎng)一個更加陽光健康的孩子。這本書開篇就寫了一個非常沉痛的案例。這個事例告訴我們，心理學的作用不在于完全治好一個問題，我們就是給人一種希望、一個光明、一個援助，讓那些在黑暗中徘徊、掙扎的人知道有人可以去幫助他們，這一點很重要。
人是有一種內(nèi)在的積極力量的，我要去鼓勵他，去挖掘他身上的積極力量，并且?guī)椭O計出一些行為的規(guī)范。書中告訴我們：情緒其實也是一種智力。這個能力是可以鍛煉、修煉的。當然還可以溝通、交流、談心、說話、運動、冥想，這些都能對情緒有幫助。
其實在某種程度上，大多數(shù)父母所看到的孩子的不良行為，其實都是自己不良行為的反射。所以要想讓孩子的情緒力提高，你得先管好自己的情緒。
把抗逆力當作一個免疫能力。而抗逆力的`鍛煉應該是孩子自己選擇的，而不是父母設計的。這一點其實挺重要的，因為如果孩子沒有自主選擇的權力，而是被父母安排抗逆力的鍛煉時，他會產(chǎn)生反抗、焦慮、不理解、憤怒等情緒。所以，通過溝通、交流，讓孩子自己選擇接受什么樣的挑戰(zhàn)，這一點是特別重要的。我們發(fā)現(xiàn)，父母完全可以跟孩子共同設計一個抗逆力的挑戰(zhàn)，比如鋼琴彈多長時間，彈什么樣的曲子，難度有多少，進步的標準是什么，孩子的自主選擇其實是特別重要的。
有道無術，術可至深；有術無道，永遠止于術。心理學給你一些道理，而這些道理你懂了之后，方法自然而然就會產(chǎn)生；但是如果你學這個方法，學那個方法，卻不懂得后面的科學道理，你就永遠被方法所累，而且還不一定產(chǎn)生好的效果。
如果我們了解一些腦科學，了解一些最新的研究，知道孩子的大腦是怎么發(fā)育的，搞清楚你自己的大腦會有什么樣的問題，你會發(fā)現(xiàn)其實教育很簡單。正本清源，就是你給孩子足夠的支撐、足夠的愛，讓他有自由選擇的機會。
孩子的品格讀后感篇二
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅持到底的好習慣，我卻沒有，所以我要向他學習者兩點，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅強的孩子學習吧！
孩子的品格讀后感篇三
曾幾何時，當我們還是個孩子的時候，我們的父母往往帶有偏激的育人觀，把我們視為私有財產(chǎn)，不顧及我們的情感，把自己的主觀意志強加于我們。
所以當我成為爸爸的那一刻起，我發(fā)誓，我要做一個作風民主的家長。在培養(yǎng)孩子的事情上，妻子的意見是和我一致的，那就是不干涉，讓她自由的成長。當我的女兒還在上幼兒園的時候，她能很快的背熟唐詩，能踴躍的舉手發(fā)言，也愿意和其他小朋友交流自己快樂的事情。能認真的完成手工作業(yè)。事情似乎一直在往好的方向發(fā)展。她那時愛睡懶覺，反正幼兒園的到校時間也不是很早，我的工作時間也很自由，我和她媽媽的觀念就是，孩子還小，正是長身體的時候，要保證睡眠，讓她睡到自然醒。
等上了一年級，事情似乎一下子全變樣了。我的女兒總是不能及時寫完作業(yè)，我成了為數(shù)不多的幾位在校門口等待的家長。有時候，在我“翹首以盼”的一個多小時后，她才“姍姍來遲”（也太難為老師了，陪她那么久，等她把作業(yè)寫完）。
“著急”兩個字，不在她的“字典”里。她總是“云淡風輕”，“不急不慢”。
而且她做作業(yè)的時候，“附加動作”太多，喝水，找橡皮，時不時來匯報一下她已經(jīng)寫好幾題了。
潛移默化很重要，要不然也沒有“孟母三遷”了，問題還是出在我身上，為此我改變了自己的工作方式，不再刻意在她休息前加班把工作做完，星期天她寫作業(yè)，我工作。我們把工作和學習細分成幾個小階段，我們比賽，看誰先完成。經(jīng)過一年的努力，她的寫字速度終于能趕上大部分同學了。
孩子還小，心智還不成熟，你和她講大道理也沒用，不該錯的時候還是錯，不該馬虎的地方還是馬虎。為了改掉這個毛病，只能讓她學會觀察，從注意生活中的一些細微的事情上，慢慢的改掉馬虎的習慣。讓她觀察哪條小魚吃得多，它吃了幾顆魚食。這朵小花有幾片花瓣。這片新葉子是什么時候冒出來的。慢慢的她的馬虎越來越少了。
現(xiàn)在三年級了，突然她又像回到了一年級的“時光”。她又來不及寫作業(yè)，來不及在規(guī)定時間內(nèi)完成練習。在和老師溝通后，得知她延時服務的時間基本在玩，作業(yè)留到晚上回家寫。老師也特意觀察了一下她們哪幾個人愛講話，把她們調(diào)動了一下座位。我和她媽媽商量了一下，特意安排她在每周的周五晚上把作業(yè)寫完，周末帶她出去痛痛快快的玩耍。讓她慢慢明白，該學習的時候就要認真學習，休息的時候才能盡情的玩耍。
看了這期家校共育節(jié)目，使我有很多收獲，在培養(yǎng)孩子品格上，一方面我們要順其自然；另一方面，我們也要因勢利導。每次孩子回家，多和孩子聊聊在校的情況。如果發(fā)現(xiàn)新的狀況或者有什么疑問，就能及時與老師溝通，確保這樣或那樣的問題能及時加以糾正。
總之，孩子是塊璞玉，培養(yǎng)孩子就是不斷雕琢的過程，不同的時期會出現(xiàn)不同的問題。在教育孩子的過程中，家庭教育和學校教育同樣至關重要。
孩子的品格讀后感篇四
希臘哲學家赫拉克利特曾說：“品格決定命運?！奔热蝗绱?，未來無盡的遠方便必然會從腳下的路延伸。
認真的品格是一個人高貴的財產(chǎn)，也是榮譽的桂冠，正如錫山中學的唐江澎校長所認為的，一個能成為“終生運動者”和“優(yōu)雅生活者”的孩子，一定能站得高、看得遠。人生之路漫長，保持良好的身心健康和積極樂觀的生活心態(tài)，那眼前的任何大山都能輕易翻越。
由此可見，優(yōu)秀的品格對于個人而言是多么的重要啊！可是該如何何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格呢？自觀看了郭鑫悅老師主講的《如何培養(yǎng)孩子認真品格》這個講座起，我收益頗豐，且認為：
父母是孩子天然的老師，家庭是人生的第一環(huán)境。親情的紐帶使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引導孩子形成正確的世界觀、人生觀、道德觀幫助孩子走向成功，反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這說明環(huán)境對人影響的作用不可忽視。這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的積極的，有時可能是不良的消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子創(chuàng)設好成長的環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。
尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。禮貌是與人溝通應有的態(tài)度。家長要率先垂范，給孩子做出榜樣，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)。從生活細節(jié)入手，教孩子養(yǎng)成禮貌的習慣。如，教孩子早上醒來和爸爸、媽媽說：“早上好”，爸爸、媽媽上班說：“再見”。
培養(yǎng)孩子的愛心，最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗，感受助人為樂的喜悅。家長要善于抓住機會，讓孩子體驗助人之樂。例如，帶孩子外出，看見小朋友摔倒，讓孩子主動去攙扶；把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等。
進取是一個人進步的階梯。在培養(yǎng)孩子積極進取方面，主要應該注意給與孩子適時、適當?shù)墓膭睿瑤椭⒆訕淞⒆孕拧＠?，孩子的畫有了進步，就要跟孩子說：“你畫的畫又有進步了，照這樣，你長大了一定會成為好畫家?！?。正確的態(tài)度應該是肯定、贊揚孩子好的一面，讓孩子更加堅定正確的方向，不斷前進，走向成功。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只有多讀書、讀好書，才是通往成功的必經(jīng)之路。作為家長，一定要引導孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。經(jīng)常帶孩子去書店看書，去感受那種濃郁的讀書氛圍。為孩子制定每天閱讀規(guī)劃，養(yǎng)成良好習慣。
人生就是一個不斷接受教育的過程，許多人深陷應試教育的圍城中不能突破重圍，但亦有如唐校長這樣對教育、對孩子未來看的透徹的人，他所提出的對終生運動的培養(yǎng)、對社會責任的擔當以及對生活問題的解決都是對時代的破局。
當孩子們在生活中優(yōu)雅地面對壓力，在坎坷中不斷奔跑，在挫折中涅槃，歷經(jīng)洗禮和激蕩，此后的人生方是無憾。
孩子的品格讀后感篇五
精神成長的富足，定會蕩滌著孩子的心靈，定會終生受益匪淺。家庭是人的第一個社會生活環(huán)境，是德育最長久的場所，而德育核心就是孩子健康品格的養(yǎng)成教育。
兒子的童年應該是愉快的。進入小學，因為是獨生子女，家中很少有人來玩，孩子有時會產(chǎn)牛孤獨感。我就鼓勵孩子多和小伙伴、小朋友在一起，并時常邀請鄰居小朋友到我家中或他到別的小朋友家中玩、住。小朋友家中沒有的玩具，兒子會主動借給別人，有時損壞了，我們也覺得無所謂。這樣孩子就不會因為家中只有一個而產(chǎn)生孤獨，性格也不會變得孤僻，同時在玩的過程中也提高了孩子與人交往的能力。
一次課間和同學玩的時候，嘴唇碰到了操場上的滑車上，頓時鮮血直流。我及時趕去帶他到醫(yī)院治療。兒子告訴我是一位小朋友惡作劇扳起了他的腿才碰到了滑車上。看到兒子縫合的嘴唇，我真心疼，為了讓孩子也接受教育，我對兒子說：“他肯定小是故意的，是你們不小心造成的，以后和小朋友玩時應該注意安全，誰都不要做危險性的游戲，這點小事不要和小朋友計較。”當那位小同學的媽媽得知她的孩子在學校惹了禍趕到學校時，我已帶著孩子從醫(yī)院回到學校，見到她語氣平和地說：“沒關系，孩子們還是好朋友。”這使家長深受感動，也讓孩子在與小伙伴的交往中學會了謙讓和寬容。自習課上，同學撞掉了他手中的筆，他會從地上撿起并重新寫字，碰倒了他正在看的書，他會換個角度接著看，不會與別人爭執(zhí)，影響學習。
小學階段，我和孩子中午不回家，在食堂吃飯，買什么吃什么。兒子從小幾乎穿的都是大人衣服改過的褲子。上年級了，穿的還是我的棉衣。我這樣做的目的就是讓孩子懂得穿戴不與別人攀比。假期外出旅游，我們會有意把錢讓孩子管理，旅途中需要的東西兒子負責。公交車上兒子會主動給老人讓座。街頭，一根冰糕棍兒他會拿上很久，找到垃圾箱再扔。在家中，盡管家務都是我主動承擔，但我會找機會讓兒子參與，打掃衛(wèi)生、整理房間、擦地板，甚至連織毛衣、繡花兒這種女孩兒學的手工活兒，我都會叫兒子一起動手，在勞動的過程中，進行著愛與親情的傳遞。大學畢業(yè)后，我們還專門交給了兒子一些烹飪知識，同時兒子也學會了駕車技術。
孩子的品格讀后感篇六
今天，我認真觀看了郭鑫悅老師的《如何培養(yǎng)孩子的認真品格》的專題講座，觀后深受啟發(fā)——不少家長對孩子的學習感到煩惱，很多媽媽抱怨過孩子粗心的毛病，因為粗心而影響學習成績。其實作為成年人，我們也有粗心的問題，說得明白點就是不夠認真，不夠?qū)Ｗ?。既然我們大人都會這樣，那為什么不能包容自己的孩子呢？當你接納了孩子的“問題”，接納了這個結(jié)果，孩子才能放松下來，接受父母的指導和幫助，找到根本的解決辦法。我想談四點感想：
首先，家長要以身作則，做好孩子的榜樣。要告訴孩子什么是做事認真？認真就是干一件事就要干好一件事。看一個人是否是成功人士，不是看他做了多少件事，而是看一件事情是否做得非常成功。一次性，就是在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到最好。干一件成一件，步步為營，你就會得到無比的信心和快樂！
那么在孩子的學習上，目標就是把一個個點的知識學會。由不會至學會，由不懂至懂是我們的目標。我們可以分小步驟，一次完成一小部分。每個小部分的目標就是正確率提高。剛開始可能會慢，但是堅持下去這個知識點就熟練了，這個習慣也能養(yǎng)成了。
遇到孩子粗心的問題，一般的家長要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，家長如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
有時，我不是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會犯的錯誤等，我都會注意這一點，當孩子出現(xiàn)粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽。比如：“你真是屢教不改”、“你就是一個‘小馬虎’、我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，并不失時機地肯定他！鼓勵他！孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
我家孩子數(shù)學成績不穩(wěn)定，經(jīng)過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設置提示牌一樣?！?BR> 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時，因為粗心出現(xiàn)的錯誤少多了。
每次寫完作業(yè)，讓孩子自己檢查作業(yè)，每次考試結(jié)束讓孩子學會分析自己的漏分處，制作一個錯題本。找到錯誤的地方，自己想辦法改正。在這個尋找問題，研究問題，解決問題的過程中，學習能力就培養(yǎng)出來了，這種學習的能力會給孩子的學習生活，將來的工作，帶來很多幫助。而家長只是孩子的支持者，鼓勵者。不會去代替孩子焦慮，代替孩子成長。
另外，如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一個的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。
所以家長一定要引導孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學習上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當天的作業(yè)當天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預習、課后要復習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就隨之減少了。
孩子的品格讀后感篇七
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。
不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。
孩子的品格讀后感篇八
《水孩子》是一本非常不錯的童話故事書，讀完了這本書，我深刻的體會出了這個道理：比恨更厲害的武器是愛，比毀滅更有用的途徑是包容。
故事的大致內(nèi)容是這樣的：湯姆是一個無父無母的孩子，他的老板十分惡毒，天天欺負他。一天在去干活的路上，遇見了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護和引導下，湯姆變成了一個快樂的水孩子。但他的壞習慣還是沒改。他只有一個人去學習，就這樣他開始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流，讓他的老板走出罪惡的深淵，成為一個會包容他人，關心他人的男子漢。
讀完這本書，我真心為湯姆而開心，因為最終他選擇了包容與愛。與此同時，我也很崇拜湯姆，決心向他學習。
有一次，我和一個朋友因為一些小矛盾而鬧翻了天，而且他還與我的另外一個知己結(jié)成了仇家，使我的火氣更大。一怒之下，我決定再也不理他了，而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下，氣呼呼的走了!
后來，我的那位朋友遇到了困難，求助于我，我本想幫他，可是我的知己可不樂意了，對我說如果幫忙就和我絕交。正當我進退兩難時，我想起了湯姆，他能包容曾經(jīng)虐他的惡老板，我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說明原由。從此，我們?nèi)齻€比以前更加友好了!
寬容使得從前經(jīng)常虐小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說服人心的，往往是包容，是――愛!
孩子的品格讀后感篇九
今天我讀完了《水孩子》這本書。這本書非常有趣，講的是掃煙囪的孩子湯姆的故事。
我簡單給描述一下內(nèi)容：湯姆被冤枉了，大人們以為他偷東西了，不停的追趕。他從另一條小道跑掉了，翻過懸崖走下山坡在一個湖里睡著了，變成了水孩子，然后又經(jīng)歷了許多事情，然后又變成人的故事。
我覺得湯姆變得有愛心了，他幫龍蝦逃離危險、捉小蟲給魚吃。我希望自己也能當一次水孩子，變得善良，改掉自己的壞毛病。
還有我覺得仙女們的教育方法很好，用“你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你”這種方法，能讓孩子清楚的認識到自己的錯誤。仙女們真好！專門幫助不幸的孩子們。
我也要像湯姆一樣改變自己。
孩子的品格讀后感篇十
今年寒假，我看完了好幾本課外書，其中一本叫《好孩子與壞孩子》，這本書很好看，我從這本書里學來了很多。好孩子與壞孩子里面的好孩子他寫作業(yè)的時候非常的仔細，而那壞孩子做作業(yè)不但粗心，而且看到一道題寫不來的時候，他就把這道題給涂掉。 我看到一處最好笑的地方：有一天晚上那個壞孩子尿床了，三更半夜就醒來了，然后發(fā)現(xiàn)自己尿床了，他急忙想辦法，然后想了半個多小時終于想出了一個辦法他點燃一支蠟燭，放在床上對著蠟燭曬一曬，過了不一會兒，好不容易快要曬干時一不小心把床燒了一個大洞。我長大了之后我一定要做一個好孩子，讀好書，又要孝順父母?？墒墙^對不能做個壞孩子，因為那壞孩子很粗心，我也很不喜歡。
今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學家拿破侖，他因為母親去世了，所以從小被認為是一個壞孩子，連他父親也這樣認為。自從父親娶了一個后媽，后媽不相信拿破侖是個壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學家。我從中悟出一個道理：賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。
我的朋友曾遇到過同樣的事情。
在我讀一年級的時候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因為她一犯了錯誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動跟同學交往。只有我和幾位女同學愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。
從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會像變了一個人似的呢？為什么她會變化那么大？放學后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實，信心是很重要的，每個人都需要它，只要你鼓勵一個人，他就會信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會很順利?！?BR> 從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。
在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。
我在這里談一談讀完這一章的感受。
平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的.同學就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學生，壞學生......自己在同學眼里是壞學生嗎?好學生又有什么了不起?好學生做了錯事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學生獎狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會看得起你，我也看不起你。
讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個人格和成績都是100分的好學生。
同學們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時間過得快一點，早點到9月6日，就可以考一個100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個名副其實的好孩子。
孩子的品格讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本非常有趣的童話——《水孩子》，受到了很深的教育。
《水孩子》最初發(fā)表于一八六三年，它的作者是英國赫赫有名的作家查爾斯·金斯萊。
在書中，查金斯萊用優(yōu)美的文字、幽默的語調(diào)，生動地講述了一個掃煙囪的小男孩如何變成一個水孩子，再成長為一個懂得去愛的人的美麗故事。
小湯姆十分可憐，他非常努力勤奮地幫別人打掃煙囪，但他身處于社會底層，總會被別人瞧不起，受格蘭姆的欺負。我因此痛恨格蘭姆，他沒有人之常情，成天吸煙、喝酒，還好意思用他老母親的錢維持生活，不給學徒做個好榜樣。小湯姆當上水孩子之后，格蘭姆也受到了懲罰，他被送到了水下監(jiān)獄的煙囪里。小湯姆在幫助格蘭姆的時候，“以其人之道還治其人之身”。夫人告訴格蘭姆，他那仁慈的母親已經(jīng)去了天堂！格蘭姆聽了之后頓時失聲痛哭，他責備自己從來沒有孝敬過母親，悲痛欲絕。終于，格蘭姆的眼淚救了他，煙囪倒了下來，格蘭姆自由了。
讀了這個動人的童話，我更加明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來”的道理。一個人開始的命運不好，但是他開始慢慢的努力起來，命運可能會好轉(zhuǎn)起來；一個命運好的人，但是他不好好的珍惜，而是去一點一點的浪費，那么，他可能會一一落千丈。
同時，我也明白了，一個人如果不能夠約束自己，任意荒廢自己的時間，只會求家人幫助，自己不會謀生、賺錢，那么他就是一個墮落的人，一個不求上進的人。等到他失去依靠，才明白自己的錯誤，這樣實在太遲了，書中的格蘭姆在他的生命中就出現(xiàn)了這樣一個無法彌補的遺憾，從而使我們受到了深深的啟迪。
是啊，只有愛，只有不斷努力，我們才能從“水”中走上“岸”！
孩子的品格讀后感篇十二
一個清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。
更讓我們值得學習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過去，枕著江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會樂于助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
孩子的品格讀后感篇十三
冬天到了，小兔和它的媽媽住在一個樹洞里，小兔的身體像鵝毛一樣雪白。兔媽媽把火柴放到爐子里，兔媽媽準備出去找蘿卜，小兔聽見了說：“媽媽我也要去，”小兔帶上帽子坐在椅子上。小兔看起來很難過的樣子，兔媽媽說在門堆雪人去，小兔說：“太好嘍，堆雪人去了，”
他們來到雪地上，很快滾起了雪球，一會兒雪球就滾好了，小兔拿來兩個珠子當做雪孩子的眼睛、一個盆戴在雪孩子的頭上，給它當帽子。兔媽媽說：現(xiàn)在你有小雪人陪你，媽媽可以去采蘿卜了。
媽媽走后，小兔把雪孩子推到了森林里，它們開始歡跳起來，又說又笑，特別開心。過了一會兒，小兔覺得累了，回到家里覺得有點冷，于是它燒起了火爐，小兔玩地很累了，很快就睡著了。
突然房間著火了，小兔睡得很香，根本不知道家里著火了，雪孩子發(fā)現(xiàn)小兔家里起火了，快速沖進房子，把小白兔抱了出來，不一會兒雪孩子身體就融化了，變成了一堆亮晶晶的水。
小兔醒來后，發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了，傷心極了，兔媽媽對小兔說：“孩子，明年冬天雪孩子還會回來的，我們共同期待吧?！?BR>