如何做好親子溝通，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽？如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率是我們應(yīng)該思考的問題。這些總結(jié)范文是作者經(jīng)過反復(fù)修改和完善的結(jié)果，具有一定的參考價值。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇一
2. 投資會計制度變遷研究
3. 我國稅務(wù)會計有關(guān)問題研究
4. 上市公司會計造假及其防范
5. 企業(yè)兼并的財務(wù)效應(yīng)分析
6. 企業(yè)審計問題研究
7. 企業(yè)債務(wù)重組及其策略
8. 上市公司債務(wù)期限結(jié)構(gòu)對投資效率的.影響研究
9. 財務(wù)報告目標(biāo)重構(gòu)----基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
10. 中小企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化實施環(huán)境分析
11. 對現(xiàn)金流量表編制方法的再探討
12. 需求決定型會計報告模式的探討
13. 市場經(jīng)濟(jì)條件下的財務(wù)管理職能
14. 煤炭企業(yè)戰(zhàn)略重組后財務(wù)管理模式探究
15. 上市公司股利政策研究
16. 論上市公司經(jīng)營業(yè)績的評價標(biāo)準(zhǔn)
17.試論現(xiàn)代企業(yè)制度下的財務(wù)目標(biāo)
18.試論市場經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)理財環(huán)境
19. 現(xiàn)階段財務(wù)管理體制中的主要問題及對策
20. 論企業(yè)籌資效益
21. 企業(yè)并購財務(wù)風(fēng)險控制與規(guī)避
22. 上市公司投資效率研究
23. 企業(yè)財務(wù)模式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變
24. 企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理模式問題探討
25. 杜邦分析體系的改進(jìn)
26. 貨幣時間價值應(yīng)用研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇二
2. 《跨文化因素對英漢翻譯的影響》
3. 《商務(wù)英語的特點及翻譯技巧》
4. 《商務(wù)英語函電在對外貿(mào)易中的作用》
5. 《單證員在國際貿(mào)易中的地位》
6. 《商務(wù)英語函電翻譯技巧》
7. 《商務(wù)談判中英語的重要性》
8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險的防范》
9. 《中國退稅制度的改革及其影響》
10. 《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》
11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險管理與控制》
12. 《xx年外資銀行在我國本土注冊探討》
13. 《我國利用國際貸款/國際援助現(xiàn)狀分析》
14. 《wto與我國反傾銷探討》
15. 《我國對外直接投資之現(xiàn)狀》
16. 《內(nèi)陸地區(qū)對外貿(mào)易發(fā)展策略研究》
17. 《中印兩國兩國對外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》
18. 《人民幣升值對我國出口貿(mào)易的影響》
19. 《淺談商務(wù)英語寫作時避免修飾語錯位的'方法》
20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》
21. 《外商直接在華投資探討》
22. 《社會文化遷移對中國式英語的影響》
23. 《我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實施與研究》
24. 《商務(wù)英語專業(yè)口語課程教學(xué)探討》
25. 《入世對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對策研究》
26. 《應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》
27. 《英語寫作中常見中式英語分析》
28. 《入世商務(wù)英語寫作的研究》
29. 《制單工作在國際結(jié)算中的地位》
30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》
31. 《淺談實質(zhì)利益談判法》
32. 《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》
33. 《商務(wù)英語寫作中的錯誤與商務(wù)英語寫作教學(xué)之間的關(guān)系》
34. 《清算所在期貨市場上的地位》
35. 《跨國公司在華擴(kuò)張模式透析》
36. 《漢譯英中遇到新詞語的譯法問題》
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇三
阿姆河盆地smaker區(qū)上侏羅統(tǒng)沉積微相研究與儲層評價
大蘆家地區(qū)館三段1-3砂層組儲層特征研究
臨13斷塊沙二下亞段精細(xì)油藏描述研究
斷層油藏含油高度主控因素研究
孤島油田渤82—渤19斷塊館陶組上段1+2砂層組沉積特征研究
安塞油田g區(qū)塊長10油層組儲層微觀特征研究
世界的表與里
填方邊坡在地震激勵下的反應(yīng)分析
礦山廢棄地景觀構(gòu)建研究
甘肅天水葫蘆河群紅土堡變質(zhì)基性火山巖巖石學(xué)特征及其形成的構(gòu)造環(huán)境
貴州晴隆銻礦構(gòu)造—流體耦合關(guān)系的研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇四
3、美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中生物技術(shù)孵化器的作用。
4、論傳統(tǒng)孵化器如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
5、孵化器對在孵企業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)能力支持服務(wù)——單案例研究。
6、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
7、廣東省科技企業(yè)孵化器高質(zhì)量發(fā)展對策。
8、我國汽車行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器商業(yè)模式分析。
9、大波士頓地區(qū)生命科學(xué)孵化器的成功要素研究。
10、科技企業(yè)孵化器的財務(wù)管理創(chuàng)新。
11、檢測企業(yè)孵化器服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究——以貴州省檢測企業(yè)孵化器為例。
12、新興市場國家孵化器國際化的動因和方式探索——基于國家和企業(yè)特定優(yōu)勢視角。
13、不同代際科技企業(yè)孵化器孵化績效差異比較——基于廣東省的實證研究。
14、基于孵化器的商業(yè)模式理論模型探究。
15、柳州高新區(qū)建設(shè)智慧孵化器項目的可行性分析。
16、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器現(xiàn)狀調(diào)查分析。
17、校地共建大學(xué)孵化器中的劃界及其流變。
18、生物醫(yī)藥孵化器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的優(yōu)化策略探討。
19、孵化器行業(yè)的云計算與大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺分析。
20、企業(yè)孵化器知識服務(wù)對在孵企業(yè)創(chuàng)新績效的影響。
21、科技企業(yè)孵化器對從業(yè)人員的角色期望。
22、基于生態(tài)位模型的廣東省孵化器發(fā)展水平及適宜度評價。
23、社會組織孵化器助力社區(qū)社會治理創(chuàng)新。
24、濾食性生物孵化器凈化微污染景觀水的試驗研究。
25、強(qiáng)生孵化器運(yùn)營管理模式及對我國的啟示。
26、科技企業(yè)孵化器業(yè)務(wù)運(yùn)作模式研究——以綿陽市z公司為例。
27、東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)孵化器現(xiàn)狀與發(fā)展研究。
29、淺談中職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器項目建設(shè)。
30、市場型孵化器發(fā)展的現(xiàn)實途徑——以啟迪之星為例。
31、孵化網(wǎng)絡(luò)對生物醫(yī)藥孵化器績效的影響研究。
32、孵化器商業(yè)模式的構(gòu)建機(jī)制研究。
33、國內(nèi)外孵化器運(yùn)營模式比較研究。
34、“創(chuàng)業(yè)投資基金+孵化器”模式的效率實證研究。
35、高校校園創(chuàng)業(yè)孵化器績效的vague評價。
36、孵化器的功能演化和快速成長的機(jī)制研究。
37、社會創(chuàng)業(yè)與校園孵化器的耦合研究。
38、網(wǎng)絡(luò)多元性對在孵企業(yè)孵化績效作用機(jī)制研究——孵化器支持情境的調(diào)節(jié)作用。
39、共建學(xué)生創(chuàng)客的孵化器——區(qū)域聯(lián)合模式下工程技術(shù)創(chuàng)新實驗室建設(shè)探索。
40、孵化器業(yè)態(tài)對其辦公空間室內(nèi)設(shè)計的訴求探究。
41、淺析科技企業(yè)孵化器若干問題的研究。
42、河北省實施孵化器和眾創(chuàng)空間雙提升計劃。
43、科技企業(yè)孵化器創(chuàng)新效率評估及關(guān)系研究。
44、科技孵化器知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)績效分析及提升建議。
45、關(guān)于魯西南科技孵化器的調(diào)研報告。
46、科技型企業(yè)孵化器協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化研究。
47、創(chuàng)新型孵化器運(yùn)營模式與高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究。
48、淺談我國科技企業(yè)孵化器在發(fā)展過程中面臨的財務(wù)問題及建議。
49、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
50、我國科技企業(yè)孵化器發(fā)展動向及政策建。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇五
2. 中國****工業(yè)的成本管理創(chuàng)新戰(zhàn)略
3. 淺析商譽(yù)會計的若干問題
4. 我國上市公司會計造假現(xiàn)象及審計防范
5. 淺談上市公司的關(guān)聯(lián)交易——關(guān)聯(lián)交易的問題與規(guī)范
6. *****準(zhǔn)則存在的問題及相關(guān)對策
7. 論注冊會計師審計風(fēng)險及規(guī)避策略
8. 企業(yè)資金短缺的機(jī)理及其對策研究——中小企業(yè)融資問題探討
9. 對我國上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的思考
10. 從完善公司治理結(jié)構(gòu)角度強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制
11. 大數(shù)據(jù)在會計中的應(yīng)用
12. 淺談上市公司重組的財務(wù)問題
13. 上市公司會計造假及其防范
14. 會計信息失真問題的實證研究
15. 會計信息失真原因之法律思考
16. 淺談現(xiàn)代企業(yè)成本管理
17. 企業(yè)并購戰(zhàn)略的剖析與研究
18. 信息技術(shù)對傳統(tǒng)會計的影響及改革措施
19. 從人力資源會計計量的角度看管理培訓(xùn)生的投資成本
20. 上市公司財務(wù)危機(jī)預(yù)警模型的實證分析
21. 企業(yè)第三利潤源——物流成本的核算與分析規(guī)劃
22. 對我國會計市場現(xiàn)狀的研究
23.試論價值鏈會計的創(chuàng)新及應(yīng)用
24. 責(zé)任會計在我國的發(fā)展及應(yīng)用——基于**行業(yè)的分析
25. 對上市公司盈余管理手段及其防范措施問題的探討
26. 現(xiàn)代管理會計的成本核算方法——變動成本法的優(yōu)越性
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇六
管理哲學(xué)視角下的企業(yè)文化建設(shè)研究
中國企業(yè)民俗管理與建設(shè)研究
中國石化江漢油田水電廠企業(yè)文化與管理研究
企業(yè)信息化管理對企業(yè)文化建設(shè)的影響與對策
員工情緒管理是企業(yè)文化建設(shè)的重要課題
基于企業(yè)文化的核心競爭力研究
先聲藥業(yè)企業(yè)文化與人力資源管理關(guān)系研究
知識經(jīng)濟(jì)時代我國企業(yè)文化管理研究
論我國企業(yè)文化的管理與建設(shè)
gm建筑勘察設(shè)計有限責(zé)任公司管理診斷報告
基于企業(yè)文化的人力資源管理研究
信息化環(huán)境下物化企業(yè)文化導(dǎo)向的人力資源管理模式研究及應(yīng)用
企業(yè)核心競爭力體系中的企業(yè)文化——原因、地位及其管理
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇七
3、淺議中國比較教育和而不同的發(fā)展方向。
4、杜威與陶行知教師觀之比較。
5、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法應(yīng)用于兒科推拿教學(xué)的比較研究。
6、中美思想政治教育比較研究的歷史發(fā)展、成就及問題。
7、比較視域的教師繼續(xù)教育策略。
8、多元的傳統(tǒng)與交互的生成--教育學(xué)知識建構(gòu)的跨文化比較。
9、比較視野下大學(xué)教育督導(dǎo)發(fā)展歷程與啟示。
10、中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較研究。
11、從比較教育學(xué)到教育學(xué)研究的若干思考。
12、比較思想政治教育學(xué)學(xué)科意識的演進(jìn)與展望。
13、中捷環(huán)境教育比較研究。
14、兩所中學(xué)多媒體教學(xué)的使用情況比較探究。
15、中美教學(xué)方法的比較及思考。
16、教育科學(xué)研究方法教材之比較研究。
17、民國時期留學(xué)生群體與中國比較教育學(xué)科的創(chuàng)建。
18、不同家庭結(jié)構(gòu)類型中學(xué)生偏差行為的比較與分析。
20、中美高校心理健康教育工作的比較--基于6所中美高校的實地考察調(diào)研。
21、中國與新加坡義務(wù)教育階段語文課程實施之比較分析。
22、中國現(xiàn)當(dāng)代語文教育的拓荒與探索。
23、21世紀(jì)初中國大陸比較教育學(xué)科建設(shè)理論研究。
24、中美愛國主義教育比較研究。
25、比較教育世界體系理論分析框架探析。
26、中美產(chǎn)前教育比較研究。
27、當(dāng)前英國地方基礎(chǔ)教育體系比較。
28、比較教育依附論研究范式探析。
29、教育服務(wù)貿(mào)易中高等教育境外消費(fèi)的比較研究。
30、母語教育和外語教育比較研究。
31、高校思想政治教育與心理健康教育比較研究。
32、央視講座式科教電視節(jié)目與廣播電視大學(xué)教育電視節(jié)目比較研究。
33、試論比較教育研究中“比較”的單元與路徑。
34、康德爾比較教育思想研究。
35、比較教育相對主義分析范式的研究。
36、我國地方職業(yè)教育立法比較研究。
37、變革中的兩岸小學(xué)品德教育比較研究。
38、中美家庭道德教育比較研究。
39、高等教育經(jīng)費(fèi)支出比較研究。
40、中美師德規(guī)范比較研究。
41、新疆塔城牧區(qū)與非牧區(qū)哈薩克族中學(xué)生心理健康狀況比較。
42、某學(xué)院不同心理健康水平維吾爾族大學(xué)生體質(zhì)狀況比較。
43、國內(nèi)外醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價指標(biāo)的比較分析。
44、中美翻轉(zhuǎn)課堂比較及其啟示。
45、中、美公共教育學(xué)教材比較研究。
46、維吾爾族、漢族高年級小學(xué)生父母教養(yǎng)方式的比較。
47、中日青少年法治教育改革比較研究。
48、五種不同模式下學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)動機(jī)測量比較。
49、中國大陸與香港教師專業(yè)倫理的比較研究。
50、中日兩國近代化過程中教育形態(tài)的比較與啟示。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇八
摘要：
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)論文選題面寬、討論問題與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系密切、切入角度千差萬別等因素，所以在實際教學(xué)中，存在著不同學(xué)校、不同教師質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)不一、同樣質(zhì)量的論文成績差別非常大的問題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；質(zhì)量評價。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文是經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。畢業(yè)論文寫作旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握程度和綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究水平，提高分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中各種問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)。
一、評價方法與原則。
在量化評價過程中需要掌握以下幾個原則。
（一）評價結(jié)果宜粗不宜細(xì)。作為一門課程的成績，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定可以實行百分制，也可以實行等級制，但百分制的評價劃分等級過多，評價結(jié)果過細(xì)，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I(yè)論文評為若干個等級，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，也可以評價為甲乙丙丁四個等級，或abcdef等六個等級。成績只能作為評價學(xué)生之間論文寫作水平、層次、質(zhì)量有差別的一個方式，所以評價宜粗不宜細(xì)。
（二）科學(xué)性。評價方法和指標(biāo)體系的構(gòu)建要能夠評價學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，特別是能夠評價出學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度、畢業(yè)論文的寫作態(tài)度、經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題的研究能力、對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)論文的寫作能力等。影響經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多，如果作為一個課程作業(yè)的話，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至連標(biāo)準(zhǔn)格式都沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識。因此，要有科學(xué)的評價方法和評價體系，既要將重要的影響因素和評估指標(biāo)都找出來，在評價體系中體現(xiàn)，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細(xì)枝末節(jié)而使評價有失偏頗。評價指標(biāo)體系和結(jié)果要能反映學(xué)生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)要有可操作性，也就是教師根據(jù)學(xué)院的評價體系能夠?qū)W(xué)生的論文進(jìn)行客觀評價，而不能簡單給出一些指標(biāo)，卻無實際可操作性。如有的學(xué)校給出的評價指標(biāo)里有論文撰寫水平，事實上畢業(yè)論文的撰寫水平要體現(xiàn)在很多方面，這要有多個指標(biāo)才能體現(xiàn)；有些學(xué)校評價指標(biāo)里有綜合運(yùn)用知識能力，其綜合運(yùn)用知識的能力體現(xiàn)在論文的一些環(huán)節(jié)，需要通過對論文的評價來體現(xiàn)學(xué)生的'能力，而不能直接用能力來評價學(xué)生的論文質(zhì)量。
（四）專業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評價要因?qū)I(yè)而有所差異。有些綜合類高校往往對學(xué)校所有專業(yè)的畢業(yè)論文設(shè)定相同的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，沿用相同的評價方法和原則，忽視了專業(yè)特點和專業(yè)差異。事實上，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類專業(yè)、文史類專業(yè)具有不同的特點，如它與實際生活結(jié)合更加緊密，具有顯著的應(yīng)用性特色。
二、論文選題質(zhì)量。
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但并不是所有的高校都應(yīng)將選題作為畢業(yè)論文評價指標(biāo)。畢業(yè)論文評價是對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行打分，是學(xué)生成績的一個組成部分，如果是對教師分配題目進(jìn)行研究，選題的質(zhì)量是由指導(dǎo)教師的水平和責(zé)任心所決定的，跟學(xué)生無關(guān)，當(dāng)然不能將選題質(zhì)量的高低作為一個評價指標(biāo)。但如果選題是由學(xué)生確定的，或主要由學(xué)生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評價的一個指標(biāo)。
筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)類畢業(yè)論文的選題至少應(yīng)有以下四個標(biāo)準(zhǔn)：一是要有研究價值，即論文選題具有重要的理論價值或能夠指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活的實踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實實在在的研究內(nèi)容，避免空的問題。在經(jīng)濟(jì)社會中，雖然有許多有研究價值的選題，但受閱歷、能力、見識、知識面等影響，學(xué)生往往找不到真實的選題，導(dǎo)致選題過空。三是大小適宜。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文常見的是選題過大。過大的選題將導(dǎo)致沒有研究重點，受學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價值的研究成果。四是與專業(yè)的相關(guān)度。在論文寫作之前的選題輔導(dǎo)中由指導(dǎo)教師把握，對于不合要求的選題不予開題，不允許學(xué)生寫作。
三、論文結(jié)構(gòu)。
作為本科畢業(yè)論文，一定要結(jié)構(gòu)清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯(lián)系，必須是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。但是否一定要有發(fā)現(xiàn)問題并解決問題或提出解決問題的建議？愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！碧岢鲆粋€問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力。所以我認(rèn)為作為本科學(xué)生，如果能夠提出問題，并將問題論述清楚就可以了，并不一定要解決問題，或者并不一定要解決發(fā)現(xiàn)的所有問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文常出現(xiàn)的現(xiàn)狀、問題與對策的三段式論述，看起來有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評價的標(biāo)準(zhǔn)，更不能作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該允許學(xué)生寫發(fā)現(xiàn)問題式的論文。
四、研究方法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)化、實證化的趨勢非常明顯，現(xiàn)在高水平的期刊征稿時非?？粗卣撐闹袛?shù)學(xué)方法、計量模型的運(yùn)用。畢業(yè)論文指導(dǎo)和評價過程中可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注實際問題，學(xué)會用事實反映問題，包括典型案例剖析、相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、實地調(diào)查結(jié)果等，而不必將是否用數(shù)學(xué)模型作為評判論文質(zhì)量優(yōu)劣的一個指標(biāo)。當(dāng)然，如確有能夠用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行研究和畢業(yè)論文撰寫的學(xué)生，可以給高分，因為這表明該學(xué)生的研究已經(jīng)達(dá)到了一個較高的水平。
五、創(chuàng)新性。
創(chuàng)新是所有研究都必不可少的，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了研究價值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文評價指標(biāo)中，創(chuàng)新性是不可或缺的。提出理論問題并解決往往會帶來方法論上的創(chuàng)新并導(dǎo)致一個新的分支學(xué)科的誕生，這是創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)實際問題并解決也是經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新的一個重要方式，因為經(jīng)濟(jì)學(xué)在本質(zhì)上是一門應(yīng)用科學(xué)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的具體問題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本任務(wù)。同時，在解釋或解決現(xiàn)實問題的過程中，如果發(fā)現(xiàn)原有的理論框架無法適用，就可能導(dǎo)致理論的創(chuàng)新。但在找創(chuàng)新點的時候一定要注意要求的尺度，因為研究的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究領(lǐng)域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學(xué)生來說，有哪怕一點的創(chuàng)新就足夠，不能用研究生論文甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)專家的標(biāo)準(zhǔn)來要求。
六、文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時效性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。所有的研究都是在前人成果上的延伸，都是對前人研究領(lǐng)域、研究方法或研究視角的擴(kuò)展或修正。對于進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)問題研究的本科畢業(yè)生來說，掌握前人的研究成果并形成文獻(xiàn)綜述是必不可少的環(huán)節(jié)，一是可以檢驗學(xué)生對相關(guān)研究領(lǐng)域的了解程度，避免低水平的重復(fù)研究；二是可以讓學(xué)生在寫作過程中學(xué)習(xí)到課堂所未能涉獵的專題研究；三是評價學(xué)生論文創(chuàng)新程度的一個重要途徑。所以，文獻(xiàn)綜述應(yīng)該成為畢業(yè)論文評價的一個重要指標(biāo)。
七、答辯環(huán)節(jié)的成績評定。
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生實事求是學(xué)風(fēng)和獨立開展科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學(xué)生畢業(yè)考試的主要內(nèi)容。作為輔導(dǎo)老師的畢業(yè)論文成績評定依據(jù)，應(yīng)該以論文本身為主，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識對相關(guān)問題的研究能力，而答辯環(huán)節(jié)成績的好壞，一方面受學(xué)生對自己所研究領(lǐng)域和內(nèi)容的熟悉程度、對相關(guān)問題的認(rèn)知和理解能力等因素影響；另一方面也受學(xué)生的語言表達(dá)能力、對答辯環(huán)節(jié)的重視程度和準(zhǔn)備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科生在校期間的最后一個環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度、專業(yè)知識的運(yùn)用能力和對經(jīng)濟(jì)理論和實際問題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評價指標(biāo)，而應(yīng)該更多通過對學(xué)生寫作過程的評判來確定其論文成績。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇九
3、大學(xué)生誠信教育研究。
4、構(gòu)建高職院校思想政治教育全員育人機(jī)制。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校思想政治教育實效的路徑探析。
6、臨床實習(xí)生醫(yī)德教育融入思想政治教育的探索。
7、基于新媒體的管理機(jī)制在高校學(xué)生黨員再教育中的應(yīng)用探討。
8、淺談如何實施生活數(shù)學(xué)教育。
9、新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究。
10、高考地理中環(huán)境教育類試題判斷指標(biāo)體系初探。
11、淺析初中生主體性教育。
12、素質(zhì)教育視野下中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。
13、在師德建設(shè)中催生教育正能量。
14、淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生心理健康教育的積極作用。
15、優(yōu)化中學(xué)生體育教學(xué)中生命安全教育的探討。
16、當(dāng)代教育資源配置對教育公平影響研究。
17、當(dāng)代大學(xué)生法治教育淺析。
18、性別視角下的高校女大學(xué)生心理健康教育。
19、日本高中教育與大學(xué)教育的連接。
20、小學(xué)班主任應(yīng)細(xì)抓德育教育。
21、初中德育教育研究。
22、如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育。
23、高校信息安全教育現(xiàn)狀與對策探析。
24、基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)干預(yù)模型構(gòu)建。
25、我國高等遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證要素差異性分析。
26、多渠道全方位開展學(xué)校環(huán)境教育。
27、當(dāng)代青少年生命價值觀的問題分析與教育引導(dǎo)研究。
28、全面開展陽光招生促進(jìn)教育公平公正。
29、強(qiáng)化工程實習(xí)過程管理提高工程教育實踐教學(xué)質(zhì)量。
30、職業(yè)教育科技園無界化資源共享建設(shè)研究。
31、航空服務(wù)專業(yè)校企合作實踐教育基地建設(shè)。
32、淺論農(nóng)村留守兒童的家庭生命教育。
33、信仰形成與信仰教育的合理化。
34、關(guān)于《高等數(shù)學(xué)》立體化教材的幾點思考。
35、基于微課的大學(xué)物理探究性實驗教學(xué)研究。
36、網(wǎng)絡(luò)教育中虛擬現(xiàn)實技術(shù)在機(jī)械學(xué)科的應(yīng)用。
37、基于moodle平臺《建筑測量》網(wǎng)絡(luò)課程在高職教育中的應(yīng)用研究。
38、“三互補(bǔ)”助推“四聯(lián)動”遠(yuǎn)程教學(xué)凸顯實效。
39、明清時期民間醫(yī)學(xué)教育探討。
40、元代醫(yī)學(xué)教育初探。
41、淺談口腔教學(xué)引入微課視頻教學(xué)的應(yīng)用。
42、基于醫(yī)患關(guān)系淺談對當(dāng)前醫(yī)學(xué)生心理健康的工作研究。
43、運(yùn)用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展高職外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的探索。
44、美術(shù)鑒賞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究。
45、兒童文學(xué)對低齡兒童焦慮心理的干預(yù)。
46、移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)行為研究。
47、多媒體時代下高校書法教育教學(xué)定位研究。
48、動漫、游戲等網(wǎng)絡(luò)流行文化對青少年審美取向的影響。
49、云南魯?shù)檎鸷笄嗌倌晷睦斫】禒顩r及其影響因素。
50、論軍隊院校教育資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十
3、分析四腔心切面所見異常在產(chǎn)前超聲診斷先天性心臟畸形中的應(yīng)用。
4、磁共振診斷胎盤植入及植入深度的臨床價值。
5、產(chǎn)前超聲診斷胎兒主動脈縮窄的臨床作用及預(yù)后探討。
6、盆底超聲在產(chǎn)后康復(fù)療效評估中的應(yīng)用價值及分析。
7、妊娠期重癥肌無力患者的臨床研究進(jìn)展。
8、妊娠合并甲狀腺功能亢進(jìn)癥控制狀態(tài)對妊娠結(jié)局的影響。
9、胎盤屏障對污染物母嬰傳遞的阻隔。
10、高齡孕婦的妊娠結(jié)局及其分娩相關(guān)危險因素的臨床研究。
11、異常妊娠大出血的臨床急救分析。
12、球囊仿生助產(chǎn)技術(shù)在初產(chǎn)婦自然分娩中的應(yīng)用價值分析。
13、探討胎膜早破孕婦生殖道感染狀況及其對妊娠結(jié)局的影響。
14、高齡孕婦微量元素分析。
15、妊娠期糖尿病患者孕期體成分分析及其與孕期血糖變化的相關(guān)性。
16、子宮壓縮性縫合術(shù)治療產(chǎn)后出血的安全性。
17、妊娠期糖尿病患者同型半胱氨酸與相關(guān)生化指標(biāo)的關(guān)系。
18、經(jīng)陰道分娩初產(chǎn)婦實施會陰側(cè)切術(shù)對分娩結(jié)局的影響。
19、卡前列素氨丁三醇對產(chǎn)后出血的治療效果觀察。
20、維生素b1肌內(nèi)注射聯(lián)合新斯的明足三里注射對剖宮產(chǎn)術(shù)后腸功能恢復(fù)的影響。
21、胎盤早剝并發(fā)子宮胎盤卒中的臨床結(jié)局分析。
22、益母草注射液對產(chǎn)婦產(chǎn)后宮縮強(qiáng)度的影響觀察。
23、胎兒生長受限的胎盤因素及其臨床診治。
24、雙胎妊娠胎盤特征及其臨床預(yù)后。
25、胎盤異常的磁共振成像改變特征。
26、妊娠高脂血癥血漿高密度脂蛋白亞類分布特征及相關(guān)脂酶改變研究。
27、被動吸煙與妊娠期母體并發(fā)癥的關(guān)系。
28、孕晚期hbv-dna病毒載量與乙型肝炎母嬰傳播關(guān)系的臨床研究。
29、靜脈高糖營養(yǎng)短期治療妊娠劇吐療效觀察。
30、妊娠相關(guān)血漿蛋白a在急性胸痛患者中的診斷價值。
31、瘢痕子宮再次妊娠采取陰道分娩的可行性及安全性分析。
32、妊娠各期及新生兒eb病毒感染情況及母嬰垂直傳播的初步研究。
33、胎兒纖維連接蛋白聯(lián)合宮頸長度在早產(chǎn)預(yù)測中的應(yīng)用研究。
34、米非司酮與利凡諾聯(lián)合在剖宮產(chǎn)術(shù)后再孕引產(chǎn)中的`應(yīng)用效果分析。
35、孕前口腔干預(yù)對預(yù)防妊娠期齦炎的效果研究。
36、剖宮產(chǎn)后瘢痕子宮再次妊娠分娩方式的臨床探討。
37、淺析早發(fā)型重度子癇前期的期待治療與圍生結(jié)局的相關(guān)性。
38、縮宮素及米索前列醇在預(yù)防產(chǎn)后出血中的臨床應(yīng)用觀察。
39、剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠應(yīng)用平陽霉素聯(lián)合甲氨蝶呤注射治療的療效觀察。
40、產(chǎn)前孕婦心理狀態(tài)對分娩方式的影響分析。
41、二次妊娠合并瘢痕子宮產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)并發(fā)癥觀察。
42、妊娠期糖尿病的孕期管理對妊娠結(jié)局的影響觀察。
43、超聲在子癇前期胎兒心功能評價中的應(yīng)用效果研究。
44、淺析超聲診斷異位妊娠的臨床意義。
45、胎兒肢體畸形產(chǎn)前超聲診斷的價值分析。
46、妊高癥采用硫酸鎂和硫酸鎂聯(lián)合硝苯地平治療的臨床分析。
47、中期孕婦凝血功能檢測結(jié)果分析。
48、足月胎膜早破干預(yù)時機(jī)及妊娠結(jié)局觀察。
49、輕重度子癇前期妊娠孕婦抗心律失常干預(yù)治療模式的研究。
50、糖化血紅蛋白和糖耐量在妊娠期糖尿病初篩中的價值。
51、清淤利膽湯聯(lián)合西藥治療濕熱型妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥療效觀察。
52、復(fù)方丹參注射液聯(lián)合硫酸鎂對妊娠高血壓綜合征患者妊娠結(jié)局及et、no的影響。
53、瘢痕子宮再次足月妊娠分娩結(jié)局臨床分析。
54、探討卡前列素氨丁三醇聯(lián)合宮腔填塞紗條治療兇險型前置胎盤的效果。
55、縮宮素聯(lián)合鈣劑和米索前列醇預(yù)防治療產(chǎn)后出血的臨床分析。
56、低分子肝素在復(fù)發(fā)性流產(chǎn)患者中的臨床應(yīng)用研究。
57、探討妊娠期糖尿病患者血清同型半胱氨酸的檢測及臨床意義。
58、不同分娩方式對剖宮產(chǎn)術(shù)后再次妊娠產(chǎn)婦分娩結(jié)局以及新生兒結(jié)局的影響。
59、產(chǎn)后治療中卡前列素氨丁三醇與縮宮素的應(yīng)用效果對比研究。
60、卡前列素氨丁三醇注射液治療產(chǎn)后出血的療效分析。
61、藥物流產(chǎn)聯(lián)合刮宮術(shù)治療瘢痕子宮妊娠的療效和安全性分析。
62、產(chǎn)科急癥剖宮產(chǎn)與擇期剖宮產(chǎn)的臨床特征對比研究。
63、成分輸血對產(chǎn)科急性彌散性血管內(nèi)凝血患者凝血功能及治療效果的影響。
64、妊娠合并急性闌尾炎的產(chǎn)科處理。
65、臨床路徑管理在產(chǎn)科分娩中的應(yīng)用效果。
66、產(chǎn)科彌漫性血管內(nèi)凝血早期診治的臨床分析。
67、產(chǎn)科圍術(shù)期預(yù)防性應(yīng)用抗生素的療效探析。
68、產(chǎn)科出血性休克的臨床原因及治療措施。
69、探討氣囊仿生助產(chǎn)術(shù)在產(chǎn)科的臨床價值。
70、無痛分娩技術(shù)在產(chǎn)科的臨床應(yīng)用探析。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
海上保險中代位求償制度研究
論海上貨物運(yùn)輸
合同
下的貨物交付
試論海難救助報酬留置權(quán)
中國海事沖突法的立法研究
中德法律關(guān)于海運(yùn)承運(yùn)人為其履行輔助人承擔(dān)責(zé)任規(guī)定的比較研究
論海事賠償責(zé)任限制權(quán)利的喪失
中國涉外海員勞務(wù)及其法律問題研究
清末民初商人的政治參與
民商合一視角下外觀主義的困境與出路
營業(yè)法律制度研究
提單仲裁條款效力研究
韓國的海上油類污染和補(bǔ)償法研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十二
abstract4-5。
一、導(dǎo)言9-17。
(一)研究背景及意義9-10。
(三)研究內(nèi)容與研究方法15。
1、瑞士職業(yè)教育的工讀交替制產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17。
3、德國高等職業(yè)教育的雙元制產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式18。
1、工學(xué)交替形式19。
2、結(jié)合中后期形式19。
2、開拓創(chuàng)新階段23。
2、職業(yè)教育學(xué)校布局、專業(yè)布局不合理，地區(qū)間的發(fā)展差距加大30。
4、職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、特別是職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量亟需提高31。
2、地方經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀念因素33。
4、堅持四個主動納入43。
(一)研究結(jié)論48。
致謝52。
延伸閱讀：論文提綱寫作步驟。
1、確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
2、原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用12頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為50006000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
3、編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
4、修改提綱。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào)。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十三
同余理論在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用微積分在行列式計算中的應(yīng)用。
1線性方程組的推廣——從向量到矩陣線性規(guī)劃問題的最優(yōu)解。
線性規(guī)劃與企業(yè)利潤最優(yōu)化線性規(guī)劃在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用。
行列式在初等數(shù)學(xué)中的一些應(yīng)用行列式的解法技巧。
矩陣在計算機(jī)三維圖形變換中的應(yīng)用談近世代數(shù)中與素數(shù)有關(guān)的重點結(jié)論概率。
用概率思想計算定視分的近似值正態(tài)分布淺談。
利用概率思想證明定積分中值定理歐拉函數(shù)的概率思想證明。
關(guān)于均勻分布的幾個問題件概率的幾種類型解題淺析。
古典概率計算中的模球模型概率思想證明恒等式。
從趣味問題剖析概率統(tǒng)計的解題技巧獨立性問題淺談。
方差思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用及探討概率的趣味應(yīng)用。
概率方法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。
概率論的發(fā)展簡介及其在生活中的若干應(yīng)用。
概率統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
概率在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
幾類數(shù)學(xué)期望的求法。
全概率公式的推廣與應(yīng)用。
人口性別比例的統(tǒng)計和概率分析。
若干問題的概率論解法的探索。
營銷問題中的概率統(tǒng)計模型及應(yīng)用。
與條件概率、獨立性有關(guān)的反例。
正態(tài)分布中的若干問題及應(yīng)用。
概率方法在不等式證明中的應(yīng)用。
函數(shù)論。
關(guān)于集合的映射、等價關(guān)系與分類。
求極限的若干方法點滴。
函數(shù)列的各種收斂性及其相互關(guān)系。
利用一元函數(shù)微分性質(zhì)證明超越不等式。
利用導(dǎo)數(shù)解題的綜合分析與探討。
微分中值定理的證明和應(yīng)用。
求函數(shù)極值應(yīng)注意的幾個問題。
不同型余項泰勒公式的證明與應(yīng)用。
泰勒公式的幾種證明法及其應(yīng)用。
不定積分中的輔助積分法點滴。
對原函數(shù)存在條件的試探。
級數(shù)求和的常用方法與幾個特殊級數(shù)和。
級數(shù)求和問題的幾個轉(zhuǎn)化。
數(shù)學(xué)分析中的有限和無限。
多元復(fù)合函數(shù)微分之難點及其注意的問題。
多元函數(shù)連續(xù)、偏導(dǎo)數(shù)存在及可微之間的關(guān)系。
關(guān)于二重極限的若干計算方法。
利用復(fù)數(shù)模的性質(zhì)證解某些問題。
利用復(fù)函數(shù)理論解決中學(xué)復(fù)數(shù)中的有關(guān)問題。
談復(fù)數(shù)理論在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
2微分方程。
一階常微分方程的奇解的求法（或判定）曲線的包絡(luò)與微分方程的奇解。
求一階顯微分方程積分因子的方法一階常微分方程方向場與積分曲線。
變換法在求解常微分方程中用應(yīng)用微分方程的解法綜述。
線性微分方程的基本理論及初等解法研究淺析微分方程的求解方法。
常微分方程解的存在唯一性定理及應(yīng)用在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)教育。
淺談類比在教學(xué)中的若干應(yīng)用關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)。
略論數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系如何創(chuàng)設(shè)情景和問題引入。
淺談選擇題的解法淺談數(shù)學(xué)美。
談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)課自學(xué)能力的培養(yǎng)淺談判斷題的解法。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生列方程解題的能力談反證法。
談通過平面幾何教學(xué)提高學(xué)生思維能力淺談數(shù)學(xué)文化。
略論數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系培養(yǎng)談數(shù)學(xué)中的對稱。
如何認(rèn)識和體現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、人文價值數(shù)學(xué)歸納法的初探。
論數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的認(rèn)識和實踐。
淺議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維能力的猜想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育數(shù)學(xué)猜想及其培養(yǎng)途徑。
談數(shù)列教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生能力的體會數(shù)學(xué)歸納法的七種變式及其應(yīng)用。
創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)歸納法的原理推廣及應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗。
“數(shù)形結(jié)合”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)語言、思維及其教學(xué)。
教育學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力探討中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法討論。
淺談數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)淺談數(shù)學(xué)問題的解決。
論數(shù)學(xué)直覺思維能力的培養(yǎng)淺談用辯證思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與計算機(jī)理論的互相促進(jìn)“數(shù)形結(jié)合”在解題中的應(yīng)用。
函數(shù)圖像中的對稱性問題對數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題的探討。
對數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題使用的幾點思考淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)。
實際問題解決中數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)的對稱美及其在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用。
認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
在平面幾何教學(xué)中滲透為類比、猜想、歸納推理的思想方法。
“一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的應(yīng)用。
幾何畫板。
《幾何畫板》在圓錐曲線中的應(yīng)用舉例幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
《幾何畫板》在圓錐曲線中的應(yīng)用舉例《幾何畫板》與數(shù)學(xué)教學(xué)。
幾何cai課堂教學(xué)軟件的設(shè)計幾何畫板與圓錐曲線。
圖論在數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用圖論在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十四
探索兒科護(hù)理理由及護(hù)理策略
摘要：兒科在醫(yī)院是一個比較特殊的科室，兒科護(hù)士更需要有精湛的技術(shù)和良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，甚至有時要充當(dāng)媽媽的角色，但是目前很多醫(yī)院兒科護(hù)理人員面對著各種護(hù)理理由，影響到這個職業(yè)的健康發(fā)展，作為護(hù)理人員如何更好的提高自己水平，獲得醫(yī)院和患兒家長的認(rèn)可，是我們平時工作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，本文就兒科護(hù)士在護(hù)理中存在的理由及一些策略展開論述。
關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理，理由，策略
兒科護(hù)理工作有別于其他科室護(hù)理，具有特殊性?；純荷眢w處于生長階段，沒有發(fā)育完全，兒童一旦生病來勢猛、起病快、變化無常且部分兒童對自身疾病疼痛無法準(zhǔn)確表達(dá)，護(hù)士如果操作錯誤，將很難及時準(zhǔn)確處理，使得護(hù)士在工作中產(chǎn)生了多種壓力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、患兒家屬溝通不徹底及責(zé)任心不強(qiáng)帶來的壓力
目前，醫(yī)院護(hù)理人員工作量較大，處于超負(fù)荷工作狀態(tài)。護(hù)士跟患兒家屬溝通次數(shù)較少，有些護(hù)士本身存在溝通技巧、語言等方面的理由，會讓患者家屬產(chǎn)生很多誤會，產(chǎn)生很多不理解，對護(hù)士的信任度降低，會引起護(hù)患矛盾。
護(hù)理人員長期從事護(hù)理工作，且部分護(hù)士缺乏小兒疾病相關(guān)的知識，久而久之會形成職業(yè)疲勞感，服務(wù)意識，工作積極性，主動性都會降低，缺乏熱情，語氣生硬，無法和藹可親的跟患者家屬溝通，不能及時將患兒病情跟家長表達(dá)清楚，對家長的提問解答不耐心，導(dǎo)致家屬與護(hù)士對立，容易產(chǎn)生矛盾、糾紛。
2、護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)及技術(shù)水平差異
護(hù)士對患兒的個體差異不是很了解，且技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致意見不統(tǒng)一，造成個人壓力增加，比如護(hù)士需要對患兒進(jìn)行采血或者輸液操作時，有時不能準(zhǔn)確找到部位，需要多次才能找準(zhǔn)部位，患兒家長面對這些往往會投訴護(hù)士，導(dǎo)致護(hù)士工作下降，也有部分護(hù)士在多次被投訴后，選擇離崗或者調(diào)離兒科護(hù)理。另外，兒科護(hù)士一般都比較年輕，年輕導(dǎo)致他們經(jīng)驗不夠豐富，敏感性不強(qiáng)，預(yù)見性不夠，處理能力跟不上。鑒于以上情況，護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平的差異也是兒科護(hù)理中護(hù)士面對的主要理由。
3、心理、工作環(huán)境、職業(yè)風(fēng)險帶來的理由
兒科護(hù)理專業(yè)性要求比較高，要求護(hù)士能在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己，加上護(hù)士考試繁多，需要花費(fèi)比較多的時間和精力參加各種考試，平日工作又比較緊張，患兒的病情復(fù)雜多變，用藥也要注意講究，輸液時的速度和用藥量都要制約得較好，精神壓力、工作壓力、考試壓力、家庭壓力導(dǎo)致護(hù)士身心疲勞帶來了較大的心理壓力。
兒科護(hù)理最大的環(huán)境壓力來自于患兒的噪聲污染，患兒容易哭鬧，且患兒的哭鬧具有“傳染性”，有時甚至無法制約，噪音刺激會增加護(hù)理人員的壓力。目前，醫(yī)院都在不斷發(fā)展，護(hù)士的增長速度趕不上床位變化的數(shù)量，長期超時工作，使護(hù)士職業(yè)疾病不斷上升。
小兒在護(hù)理過程中容不得半點的疏忽，否則極易造成患兒的健康和生命受到威脅。兒童心智不健全，他們調(diào)皮，好動，溝通能力不強(qiáng)，在護(hù)理過程中容易發(fā)生走失、輸液時容易露液，甚至有從病床墜落的情況發(fā)生，護(hù)士們會因為這些疏忽導(dǎo)致家長的投訴或被追究法律責(zé)任。
兒科護(hù)理存在如此多的理由，護(hù)士們承擔(dān)了較大的責(zé)任和壓力，這就要求護(hù)士人員能從多方面轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變自己，降低風(fēng)險，改善護(hù)患關(guān)系，針對這些理由，本人總結(jié)了多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)出以下策略：
1、創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境
醫(yī)院良好的工作制度和工作氛圍能激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情，放松身心。護(hù)理人員可以定期組織一些娛樂活動，積極參加一些體育鍛煉，比如登山、羽毛球、乒乓球活動等等。定期參加一些講座，調(diào)整自己的心理、改善自己的溝通能力。醫(yī)院能給護(hù)理人員一個合適的渠道發(fā)泄自己的情緒和壓力。醫(yī)院管理人員要定期聽取護(hù)理人員的`心聲，了解當(dāng)前護(hù)士最需要解決的理由，形成良好的疏通渠道，讓他們保持一種工作，在釋放壓力的同時，提高自己水平，也有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。
2、提高專業(yè)水平、提升責(zé)任心
護(hù)士專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，能增加護(hù)理的自信心，醫(yī)院可以讓年輕護(hù)理人員定期參加技能競賽、技術(shù)練兵等活動，多方式提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平。比如兒科穿刺技術(shù)要求較高，平時需讓護(hù)理人員刻苦練習(xí)，苦練基本功。護(hù)士對兒童輸液、打針等都要“一錘定音”，在苦練基本功的同時還要培養(yǎng)護(hù)士強(qiáng)硬的心理素質(zhì)，護(hù)理人員在對患兒扎針時會產(chǎn)生緊張、畏懼、缺乏自信的心理，這要求護(hù)理人員樹立自信心，保持冷靜，精力集中，沉著冷靜，“一針見血”，發(fā)揮最佳水平。
護(hù)理人員責(zé)任心好壞是護(hù)理工作好壞的重要前提，護(hù)士對患兒護(hù)理要高度負(fù)責(zé)，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，遵守各項操作規(guī)程和制度。要能做到經(jīng)常巡視房間，掌握患兒的病情狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)理由，并能預(yù)判病情的發(fā)展，兒科護(hù)理不能出現(xiàn)半點閃失，一定要嚴(yán)于律己，才能最大程度避開醫(yī)護(hù)事故的發(fā)生。
3、良好的溝通能力、合理的工作強(qiáng)度
患兒一般年齡較小，無法完整表達(dá)自己的需求。護(hù)士面對患兒時要有良好的服務(wù)態(tài)度，護(hù)士有時需要用溫柔的肢體語言來表達(dá)對患兒的關(guān)心。在病房巡視時，要用慈祥的眼神注意每個患兒，讓患兒在醫(yī)院能感到“護(hù)士阿姨很關(guān)心我”，在跟患兒交流時，要面帶微笑，聲音輕柔，這樣有利于放松患兒心情，推動病情快速恢復(fù)。在與患兒家屬溝通時，要善于換位深思，準(zhǔn)確表達(dá)患兒的病情狀態(tài)，照顧時注意事項，用藥方式、策略，增加家長對護(hù)士的信任感，建立良好的關(guān)系。
兒科護(hù)理的特殊性，護(hù)士不能超負(fù)荷工作，要求醫(yī)院對兒科護(hù)士的人數(shù)要配備充足，護(hù)士長要合理搭配，每個班次要安排有較長年資的兒科護(hù)士，根據(jù)患兒數(shù)量，操作難易程度調(diào)整崗位職責(zé)，實行彈性班制，減輕護(hù)士工作壓力。
4、提高自我保護(hù)意識、提高社會關(guān)注度
在兒科臨床護(hù)理中，護(hù)士既要有豐富的醫(yī)護(hù)知識，還要有一定的法律知識。法律既能約束自己的行為，也能約束家長的行為。隨著公民法律意識的增強(qiáng)，在日常護(hù)理過程中，如果患兒或家屬認(rèn)為個人權(quán)益受到侵害時，他們會拿起法律武器來投訴護(hù)理人員，并會依照法律程序來處理各種矛盾和糾紛。這就要求護(hù)士要具備一定的法律知識，學(xué)法、懂法、守法。在護(hù)理過程中，嚴(yán)格遵守護(hù)理程序，護(hù)理患兒是一個嚴(yán)肅的過程，依法護(hù)理，才能讓法律很好的保護(hù)好護(hù)理人員。
護(hù)士是白衣天使，護(hù)士應(yīng)該得到社會和醫(yī)院的關(guān)愛。醫(yī)院的各項政策要能想護(hù)士傾斜，增加護(hù)士學(xué)習(xí)機(jī)會，提高護(hù)士勞動酬勞，增加加班補(bǔ)助等。特殊節(jié)日能給護(hù)士發(fā)放一些慰問品，護(hù)理人員也可以通過媒介宣傳護(hù)理工作的重要性，讓社會更多的去了解護(hù)士工作，提高護(hù)士的社會地位，重視護(hù)士勞動價值。
參考文獻(xiàn)：
2、劉珍.兒科護(hù)士機(jī)械損傷及策略研究.國外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊，2002
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十五
南寧市自來水公司改制方案的設(shè)計與選擇。
論我國水價格制度的改革與完善。
吉林市市政供水市場化研究。
市政公用行業(yè)推行特許經(jīng)營制度的政府行為分析。
重慶市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投融資實踐及創(chuàng)新研究。
我國城市污水處理業(yè)的改革思路與實施策略。
長株潭城市供水產(chǎn)業(yè)一體化及其監(jiān)管模式研究。
以洞口縣自來水公司為例論城鎮(zhèn)供水企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革。
城市綠地系統(tǒng)對雨水徑流調(diào)蓄及相關(guān)污染削減效應(yīng)研究。
基于粒子群算法的gm(1，1)模型及其應(yīng)用。
山東省城市供水行業(yè)市場化改革問題研究。
敦煌盆地地下水?dāng)?shù)值模擬及可視化與管理。
烏梁素海濕地經(jīng)濟(jì)價值及水污染損失分析研究與定量計算。
我國民營企業(yè)進(jìn)入自然壟斷行業(yè)運(yùn)作模式的研究。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十六
地球科學(xué)數(shù)據(jù)網(wǎng)格及其對地理科學(xué)的影響
新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)(師范類)學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究
案例教學(xué)與中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
中學(xué)地理科學(xué)觀念教育的研究與實踐
基于實驗教學(xué)的高中生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
中學(xué)地理科學(xué)探究活動研究
高師地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及改善對策
中學(xué)生地理科學(xué)思維方式及其培養(yǎng)研究
地理科學(xué)方法教育初探
環(huán)境教育與中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育整合的研究
城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育探究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十七
黃楮林自然保護(hù)區(qū)植物地理學(xué)研究。
李屬櫻亞屬植物分子親緣地理學(xué)研究。
樟科植物dnabarcode及香樟系統(tǒng)地理學(xué)的初步研究。
東亞特有瀕危植物蛛網(wǎng)萼的遺傳多樣性與親緣地理學(xué)研究。
青藏高原黃耆屬植物地理學(xué)研究。
基于agt1序列及nssr的黃精葉鉤吻屬親緣地理學(xué)研究。
瀕危植物夏蠟梅種群遺傳多樣性與分子系統(tǒng)地理學(xué)研究。
廣西弄崗國家級自然保護(hù)區(qū)植物區(qū)系地理學(xué)研究。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十八
生態(tài)學(xué)視角下的企業(yè)群落成長研究
生態(tài)學(xué)視野的環(huán)境教育課程
生態(tài)學(xué)視野中的blog(博客)媒介形態(tài)研究
基于生態(tài)學(xué)的山地旅游度假區(qū)生活服務(wù)基地規(guī)劃設(shè)計
結(jié)合生態(tài)學(xué)思想探析城市園林景觀的營造
生態(tài)學(xué)視域下的教師發(fā)展
基于生態(tài)學(xué)視角的產(chǎn)業(yè)集群競爭優(yōu)勢分析
生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園主題教育活動研究
生態(tài)學(xué)視野下幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究
生態(tài)學(xué)視域的長株潭城市群景區(qū)空間結(jié)構(gòu)研究
約翰·福斯特的生態(tài)學(xué)馬克思主義研究
生態(tài)學(xué)視角下的課堂管理研究
基于生態(tài)學(xué)視角的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇一
2. 投資會計制度變遷研究
3. 我國稅務(wù)會計有關(guān)問題研究
4. 上市公司會計造假及其防范
5. 企業(yè)兼并的財務(wù)效應(yīng)分析
6. 企業(yè)審計問題研究
7. 企業(yè)債務(wù)重組及其策略
8. 上市公司債務(wù)期限結(jié)構(gòu)對投資效率的.影響研究
9. 財務(wù)報告目標(biāo)重構(gòu)----基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
10. 中小企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化實施環(huán)境分析
11. 對現(xiàn)金流量表編制方法的再探討
12. 需求決定型會計報告模式的探討
13. 市場經(jīng)濟(jì)條件下的財務(wù)管理職能
14. 煤炭企業(yè)戰(zhàn)略重組后財務(wù)管理模式探究
15. 上市公司股利政策研究
16. 論上市公司經(jīng)營業(yè)績的評價標(biāo)準(zhǔn)
17.試論現(xiàn)代企業(yè)制度下的財務(wù)目標(biāo)
18.試論市場經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)理財環(huán)境
19. 現(xiàn)階段財務(wù)管理體制中的主要問題及對策
20. 論企業(yè)籌資效益
21. 企業(yè)并購財務(wù)風(fēng)險控制與規(guī)避
22. 上市公司投資效率研究
23. 企業(yè)財務(wù)模式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變
24. 企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理模式問題探討
25. 杜邦分析體系的改進(jìn)
26. 貨幣時間價值應(yīng)用研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇二
2. 《跨文化因素對英漢翻譯的影響》
3. 《商務(wù)英語的特點及翻譯技巧》
4. 《商務(wù)英語函電在對外貿(mào)易中的作用》
5. 《單證員在國際貿(mào)易中的地位》
6. 《商務(wù)英語函電翻譯技巧》
7. 《商務(wù)談判中英語的重要性》
8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險的防范》
9. 《中國退稅制度的改革及其影響》
10. 《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》
11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險管理與控制》
12. 《xx年外資銀行在我國本土注冊探討》
13. 《我國利用國際貸款/國際援助現(xiàn)狀分析》
14. 《wto與我國反傾銷探討》
15. 《我國對外直接投資之現(xiàn)狀》
16. 《內(nèi)陸地區(qū)對外貿(mào)易發(fā)展策略研究》
17. 《中印兩國兩國對外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》
18. 《人民幣升值對我國出口貿(mào)易的影響》
19. 《淺談商務(wù)英語寫作時避免修飾語錯位的'方法》
20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》
21. 《外商直接在華投資探討》
22. 《社會文化遷移對中國式英語的影響》
23. 《我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實施與研究》
24. 《商務(wù)英語專業(yè)口語課程教學(xué)探討》
25. 《入世對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對策研究》
26. 《應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》
27. 《英語寫作中常見中式英語分析》
28. 《入世商務(wù)英語寫作的研究》
29. 《制單工作在國際結(jié)算中的地位》
30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》
31. 《淺談實質(zhì)利益談判法》
32. 《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》
33. 《商務(wù)英語寫作中的錯誤與商務(wù)英語寫作教學(xué)之間的關(guān)系》
34. 《清算所在期貨市場上的地位》
35. 《跨國公司在華擴(kuò)張模式透析》
36. 《漢譯英中遇到新詞語的譯法問題》
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇三
阿姆河盆地smaker區(qū)上侏羅統(tǒng)沉積微相研究與儲層評價
大蘆家地區(qū)館三段1-3砂層組儲層特征研究
臨13斷塊沙二下亞段精細(xì)油藏描述研究
斷層油藏含油高度主控因素研究
孤島油田渤82—渤19斷塊館陶組上段1+2砂層組沉積特征研究
安塞油田g區(qū)塊長10油層組儲層微觀特征研究
世界的表與里
填方邊坡在地震激勵下的反應(yīng)分析
礦山廢棄地景觀構(gòu)建研究
甘肅天水葫蘆河群紅土堡變質(zhì)基性火山巖巖石學(xué)特征及其形成的構(gòu)造環(huán)境
貴州晴隆銻礦構(gòu)造—流體耦合關(guān)系的研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇四
3、美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中生物技術(shù)孵化器的作用。
4、論傳統(tǒng)孵化器如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
5、孵化器對在孵企業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)能力支持服務(wù)——單案例研究。
6、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
7、廣東省科技企業(yè)孵化器高質(zhì)量發(fā)展對策。
8、我國汽車行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器商業(yè)模式分析。
9、大波士頓地區(qū)生命科學(xué)孵化器的成功要素研究。
10、科技企業(yè)孵化器的財務(wù)管理創(chuàng)新。
11、檢測企業(yè)孵化器服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究——以貴州省檢測企業(yè)孵化器為例。
12、新興市場國家孵化器國際化的動因和方式探索——基于國家和企業(yè)特定優(yōu)勢視角。
13、不同代際科技企業(yè)孵化器孵化績效差異比較——基于廣東省的實證研究。
14、基于孵化器的商業(yè)模式理論模型探究。
15、柳州高新區(qū)建設(shè)智慧孵化器項目的可行性分析。
16、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器現(xiàn)狀調(diào)查分析。
17、校地共建大學(xué)孵化器中的劃界及其流變。
18、生物醫(yī)藥孵化器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的優(yōu)化策略探討。
19、孵化器行業(yè)的云計算與大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺分析。
20、企業(yè)孵化器知識服務(wù)對在孵企業(yè)創(chuàng)新績效的影響。
21、科技企業(yè)孵化器對從業(yè)人員的角色期望。
22、基于生態(tài)位模型的廣東省孵化器發(fā)展水平及適宜度評價。
23、社會組織孵化器助力社區(qū)社會治理創(chuàng)新。
24、濾食性生物孵化器凈化微污染景觀水的試驗研究。
25、強(qiáng)生孵化器運(yùn)營管理模式及對我國的啟示。
26、科技企業(yè)孵化器業(yè)務(wù)運(yùn)作模式研究——以綿陽市z公司為例。
27、東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)孵化器現(xiàn)狀與發(fā)展研究。
29、淺談中職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器項目建設(shè)。
30、市場型孵化器發(fā)展的現(xiàn)實途徑——以啟迪之星為例。
31、孵化網(wǎng)絡(luò)對生物醫(yī)藥孵化器績效的影響研究。
32、孵化器商業(yè)模式的構(gòu)建機(jī)制研究。
33、國內(nèi)外孵化器運(yùn)營模式比較研究。
34、“創(chuàng)業(yè)投資基金+孵化器”模式的效率實證研究。
35、高校校園創(chuàng)業(yè)孵化器績效的vague評價。
36、孵化器的功能演化和快速成長的機(jī)制研究。
37、社會創(chuàng)業(yè)與校園孵化器的耦合研究。
38、網(wǎng)絡(luò)多元性對在孵企業(yè)孵化績效作用機(jī)制研究——孵化器支持情境的調(diào)節(jié)作用。
39、共建學(xué)生創(chuàng)客的孵化器——區(qū)域聯(lián)合模式下工程技術(shù)創(chuàng)新實驗室建設(shè)探索。
40、孵化器業(yè)態(tài)對其辦公空間室內(nèi)設(shè)計的訴求探究。
41、淺析科技企業(yè)孵化器若干問題的研究。
42、河北省實施孵化器和眾創(chuàng)空間雙提升計劃。
43、科技企業(yè)孵化器創(chuàng)新效率評估及關(guān)系研究。
44、科技孵化器知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)績效分析及提升建議。
45、關(guān)于魯西南科技孵化器的調(diào)研報告。
46、科技型企業(yè)孵化器協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化研究。
47、創(chuàng)新型孵化器運(yùn)營模式與高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究。
48、淺談我國科技企業(yè)孵化器在發(fā)展過程中面臨的財務(wù)問題及建議。
49、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
50、我國科技企業(yè)孵化器發(fā)展動向及政策建。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇五
2. 中國****工業(yè)的成本管理創(chuàng)新戰(zhàn)略
3. 淺析商譽(yù)會計的若干問題
4. 我國上市公司會計造假現(xiàn)象及審計防范
5. 淺談上市公司的關(guān)聯(lián)交易——關(guān)聯(lián)交易的問題與規(guī)范
6. *****準(zhǔn)則存在的問題及相關(guān)對策
7. 論注冊會計師審計風(fēng)險及規(guī)避策略
8. 企業(yè)資金短缺的機(jī)理及其對策研究——中小企業(yè)融資問題探討
9. 對我國上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的思考
10. 從完善公司治理結(jié)構(gòu)角度強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制
11. 大數(shù)據(jù)在會計中的應(yīng)用
12. 淺談上市公司重組的財務(wù)問題
13. 上市公司會計造假及其防范
14. 會計信息失真問題的實證研究
15. 會計信息失真原因之法律思考
16. 淺談現(xiàn)代企業(yè)成本管理
17. 企業(yè)并購戰(zhàn)略的剖析與研究
18. 信息技術(shù)對傳統(tǒng)會計的影響及改革措施
19. 從人力資源會計計量的角度看管理培訓(xùn)生的投資成本
20. 上市公司財務(wù)危機(jī)預(yù)警模型的實證分析
21. 企業(yè)第三利潤源——物流成本的核算與分析規(guī)劃
22. 對我國會計市場現(xiàn)狀的研究
23.試論價值鏈會計的創(chuàng)新及應(yīng)用
24. 責(zé)任會計在我國的發(fā)展及應(yīng)用——基于**行業(yè)的分析
25. 對上市公司盈余管理手段及其防范措施問題的探討
26. 現(xiàn)代管理會計的成本核算方法——變動成本法的優(yōu)越性
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇六
管理哲學(xué)視角下的企業(yè)文化建設(shè)研究
中國企業(yè)民俗管理與建設(shè)研究
中國石化江漢油田水電廠企業(yè)文化與管理研究
企業(yè)信息化管理對企業(yè)文化建設(shè)的影響與對策
員工情緒管理是企業(yè)文化建設(shè)的重要課題
基于企業(yè)文化的核心競爭力研究
先聲藥業(yè)企業(yè)文化與人力資源管理關(guān)系研究
知識經(jīng)濟(jì)時代我國企業(yè)文化管理研究
論我國企業(yè)文化的管理與建設(shè)
gm建筑勘察設(shè)計有限責(zé)任公司管理診斷報告
基于企業(yè)文化的人力資源管理研究
信息化環(huán)境下物化企業(yè)文化導(dǎo)向的人力資源管理模式研究及應(yīng)用
企業(yè)核心競爭力體系中的企業(yè)文化——原因、地位及其管理
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇七
3、淺議中國比較教育和而不同的發(fā)展方向。
4、杜威與陶行知教師觀之比較。
5、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法應(yīng)用于兒科推拿教學(xué)的比較研究。
6、中美思想政治教育比較研究的歷史發(fā)展、成就及問題。
7、比較視域的教師繼續(xù)教育策略。
8、多元的傳統(tǒng)與交互的生成--教育學(xué)知識建構(gòu)的跨文化比較。
9、比較視野下大學(xué)教育督導(dǎo)發(fā)展歷程與啟示。
10、中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較研究。
11、從比較教育學(xué)到教育學(xué)研究的若干思考。
12、比較思想政治教育學(xué)學(xué)科意識的演進(jìn)與展望。
13、中捷環(huán)境教育比較研究。
14、兩所中學(xué)多媒體教學(xué)的使用情況比較探究。
15、中美教學(xué)方法的比較及思考。
16、教育科學(xué)研究方法教材之比較研究。
17、民國時期留學(xué)生群體與中國比較教育學(xué)科的創(chuàng)建。
18、不同家庭結(jié)構(gòu)類型中學(xué)生偏差行為的比較與分析。
20、中美高校心理健康教育工作的比較--基于6所中美高校的實地考察調(diào)研。
21、中國與新加坡義務(wù)教育階段語文課程實施之比較分析。
22、中國現(xiàn)當(dāng)代語文教育的拓荒與探索。
23、21世紀(jì)初中國大陸比較教育學(xué)科建設(shè)理論研究。
24、中美愛國主義教育比較研究。
25、比較教育世界體系理論分析框架探析。
26、中美產(chǎn)前教育比較研究。
27、當(dāng)前英國地方基礎(chǔ)教育體系比較。
28、比較教育依附論研究范式探析。
29、教育服務(wù)貿(mào)易中高等教育境外消費(fèi)的比較研究。
30、母語教育和外語教育比較研究。
31、高校思想政治教育與心理健康教育比較研究。
32、央視講座式科教電視節(jié)目與廣播電視大學(xué)教育電視節(jié)目比較研究。
33、試論比較教育研究中“比較”的單元與路徑。
34、康德爾比較教育思想研究。
35、比較教育相對主義分析范式的研究。
36、我國地方職業(yè)教育立法比較研究。
37、變革中的兩岸小學(xué)品德教育比較研究。
38、中美家庭道德教育比較研究。
39、高等教育經(jīng)費(fèi)支出比較研究。
40、中美師德規(guī)范比較研究。
41、新疆塔城牧區(qū)與非牧區(qū)哈薩克族中學(xué)生心理健康狀況比較。
42、某學(xué)院不同心理健康水平維吾爾族大學(xué)生體質(zhì)狀況比較。
43、國內(nèi)外醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價指標(biāo)的比較分析。
44、中美翻轉(zhuǎn)課堂比較及其啟示。
45、中、美公共教育學(xué)教材比較研究。
46、維吾爾族、漢族高年級小學(xué)生父母教養(yǎng)方式的比較。
47、中日青少年法治教育改革比較研究。
48、五種不同模式下學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)動機(jī)測量比較。
49、中國大陸與香港教師專業(yè)倫理的比較研究。
50、中日兩國近代化過程中教育形態(tài)的比較與啟示。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇八
摘要：
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)論文選題面寬、討論問題與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系密切、切入角度千差萬別等因素，所以在實際教學(xué)中，存在著不同學(xué)校、不同教師質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)不一、同樣質(zhì)量的論文成績差別非常大的問題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；質(zhì)量評價。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文是經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。畢業(yè)論文寫作旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握程度和綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究水平，提高分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中各種問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)。
一、評價方法與原則。
在量化評價過程中需要掌握以下幾個原則。
（一）評價結(jié)果宜粗不宜細(xì)。作為一門課程的成績，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定可以實行百分制，也可以實行等級制，但百分制的評價劃分等級過多，評價結(jié)果過細(xì)，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I(yè)論文評為若干個等級，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，也可以評價為甲乙丙丁四個等級，或abcdef等六個等級。成績只能作為評價學(xué)生之間論文寫作水平、層次、質(zhì)量有差別的一個方式，所以評價宜粗不宜細(xì)。
（二）科學(xué)性。評價方法和指標(biāo)體系的構(gòu)建要能夠評價學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，特別是能夠評價出學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度、畢業(yè)論文的寫作態(tài)度、經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題的研究能力、對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)論文的寫作能力等。影響經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多，如果作為一個課程作業(yè)的話，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至連標(biāo)準(zhǔn)格式都沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識。因此，要有科學(xué)的評價方法和評價體系，既要將重要的影響因素和評估指標(biāo)都找出來，在評價體系中體現(xiàn)，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細(xì)枝末節(jié)而使評價有失偏頗。評價指標(biāo)體系和結(jié)果要能反映學(xué)生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)要有可操作性，也就是教師根據(jù)學(xué)院的評價體系能夠?qū)W(xué)生的論文進(jìn)行客觀評價，而不能簡單給出一些指標(biāo)，卻無實際可操作性。如有的學(xué)校給出的評價指標(biāo)里有論文撰寫水平，事實上畢業(yè)論文的撰寫水平要體現(xiàn)在很多方面，這要有多個指標(biāo)才能體現(xiàn)；有些學(xué)校評價指標(biāo)里有綜合運(yùn)用知識能力，其綜合運(yùn)用知識的能力體現(xiàn)在論文的一些環(huán)節(jié)，需要通過對論文的評價來體現(xiàn)學(xué)生的'能力，而不能直接用能力來評價學(xué)生的論文質(zhì)量。
（四）專業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評價要因?qū)I(yè)而有所差異。有些綜合類高校往往對學(xué)校所有專業(yè)的畢業(yè)論文設(shè)定相同的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，沿用相同的評價方法和原則，忽視了專業(yè)特點和專業(yè)差異。事實上，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類專業(yè)、文史類專業(yè)具有不同的特點，如它與實際生活結(jié)合更加緊密，具有顯著的應(yīng)用性特色。
二、論文選題質(zhì)量。
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但并不是所有的高校都應(yīng)將選題作為畢業(yè)論文評價指標(biāo)。畢業(yè)論文評價是對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行打分，是學(xué)生成績的一個組成部分，如果是對教師分配題目進(jìn)行研究，選題的質(zhì)量是由指導(dǎo)教師的水平和責(zé)任心所決定的，跟學(xué)生無關(guān)，當(dāng)然不能將選題質(zhì)量的高低作為一個評價指標(biāo)。但如果選題是由學(xué)生確定的，或主要由學(xué)生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評價的一個指標(biāo)。
筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)類畢業(yè)論文的選題至少應(yīng)有以下四個標(biāo)準(zhǔn)：一是要有研究價值，即論文選題具有重要的理論價值或能夠指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活的實踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實實在在的研究內(nèi)容，避免空的問題。在經(jīng)濟(jì)社會中，雖然有許多有研究價值的選題，但受閱歷、能力、見識、知識面等影響，學(xué)生往往找不到真實的選題，導(dǎo)致選題過空。三是大小適宜。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文常見的是選題過大。過大的選題將導(dǎo)致沒有研究重點，受學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價值的研究成果。四是與專業(yè)的相關(guān)度。在論文寫作之前的選題輔導(dǎo)中由指導(dǎo)教師把握，對于不合要求的選題不予開題，不允許學(xué)生寫作。
三、論文結(jié)構(gòu)。
作為本科畢業(yè)論文，一定要結(jié)構(gòu)清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯(lián)系，必須是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。但是否一定要有發(fā)現(xiàn)問題并解決問題或提出解決問題的建議？愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！碧岢鲆粋€問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力。所以我認(rèn)為作為本科學(xué)生，如果能夠提出問題，并將問題論述清楚就可以了，并不一定要解決問題，或者并不一定要解決發(fā)現(xiàn)的所有問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文常出現(xiàn)的現(xiàn)狀、問題與對策的三段式論述，看起來有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評價的標(biāo)準(zhǔn)，更不能作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該允許學(xué)生寫發(fā)現(xiàn)問題式的論文。
四、研究方法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)化、實證化的趨勢非常明顯，現(xiàn)在高水平的期刊征稿時非?？粗卣撐闹袛?shù)學(xué)方法、計量模型的運(yùn)用。畢業(yè)論文指導(dǎo)和評價過程中可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注實際問題，學(xué)會用事實反映問題，包括典型案例剖析、相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、實地調(diào)查結(jié)果等，而不必將是否用數(shù)學(xué)模型作為評判論文質(zhì)量優(yōu)劣的一個指標(biāo)。當(dāng)然，如確有能夠用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行研究和畢業(yè)論文撰寫的學(xué)生，可以給高分，因為這表明該學(xué)生的研究已經(jīng)達(dá)到了一個較高的水平。
五、創(chuàng)新性。
創(chuàng)新是所有研究都必不可少的，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了研究價值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文評價指標(biāo)中，創(chuàng)新性是不可或缺的。提出理論問題并解決往往會帶來方法論上的創(chuàng)新并導(dǎo)致一個新的分支學(xué)科的誕生，這是創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)實際問題并解決也是經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新的一個重要方式，因為經(jīng)濟(jì)學(xué)在本質(zhì)上是一門應(yīng)用科學(xué)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的具體問題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本任務(wù)。同時，在解釋或解決現(xiàn)實問題的過程中，如果發(fā)現(xiàn)原有的理論框架無法適用，就可能導(dǎo)致理論的創(chuàng)新。但在找創(chuàng)新點的時候一定要注意要求的尺度，因為研究的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究領(lǐng)域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學(xué)生來說，有哪怕一點的創(chuàng)新就足夠，不能用研究生論文甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)專家的標(biāo)準(zhǔn)來要求。
六、文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時效性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。所有的研究都是在前人成果上的延伸，都是對前人研究領(lǐng)域、研究方法或研究視角的擴(kuò)展或修正。對于進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)問題研究的本科畢業(yè)生來說，掌握前人的研究成果并形成文獻(xiàn)綜述是必不可少的環(huán)節(jié)，一是可以檢驗學(xué)生對相關(guān)研究領(lǐng)域的了解程度，避免低水平的重復(fù)研究；二是可以讓學(xué)生在寫作過程中學(xué)習(xí)到課堂所未能涉獵的專題研究；三是評價學(xué)生論文創(chuàng)新程度的一個重要途徑。所以，文獻(xiàn)綜述應(yīng)該成為畢業(yè)論文評價的一個重要指標(biāo)。
七、答辯環(huán)節(jié)的成績評定。
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生實事求是學(xué)風(fēng)和獨立開展科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學(xué)生畢業(yè)考試的主要內(nèi)容。作為輔導(dǎo)老師的畢業(yè)論文成績評定依據(jù)，應(yīng)該以論文本身為主，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識對相關(guān)問題的研究能力，而答辯環(huán)節(jié)成績的好壞，一方面受學(xué)生對自己所研究領(lǐng)域和內(nèi)容的熟悉程度、對相關(guān)問題的認(rèn)知和理解能力等因素影響；另一方面也受學(xué)生的語言表達(dá)能力、對答辯環(huán)節(jié)的重視程度和準(zhǔn)備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科生在校期間的最后一個環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度、專業(yè)知識的運(yùn)用能力和對經(jīng)濟(jì)理論和實際問題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評價指標(biāo)，而應(yīng)該更多通過對學(xué)生寫作過程的評判來確定其論文成績。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇九
3、大學(xué)生誠信教育研究。
4、構(gòu)建高職院校思想政治教育全員育人機(jī)制。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校思想政治教育實效的路徑探析。
6、臨床實習(xí)生醫(yī)德教育融入思想政治教育的探索。
7、基于新媒體的管理機(jī)制在高校學(xué)生黨員再教育中的應(yīng)用探討。
8、淺談如何實施生活數(shù)學(xué)教育。
9、新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究。
10、高考地理中環(huán)境教育類試題判斷指標(biāo)體系初探。
11、淺析初中生主體性教育。
12、素質(zhì)教育視野下中學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。
13、在師德建設(shè)中催生教育正能量。
14、淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生心理健康教育的積極作用。
15、優(yōu)化中學(xué)生體育教學(xué)中生命安全教育的探討。
16、當(dāng)代教育資源配置對教育公平影響研究。
17、當(dāng)代大學(xué)生法治教育淺析。
18、性別視角下的高校女大學(xué)生心理健康教育。
19、日本高中教育與大學(xué)教育的連接。
20、小學(xué)班主任應(yīng)細(xì)抓德育教育。
21、初中德育教育研究。
22、如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育。
23、高校信息安全教育現(xiàn)狀與對策探析。
24、基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)干預(yù)模型構(gòu)建。
25、我國高等遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證要素差異性分析。
26、多渠道全方位開展學(xué)校環(huán)境教育。
27、當(dāng)代青少年生命價值觀的問題分析與教育引導(dǎo)研究。
28、全面開展陽光招生促進(jìn)教育公平公正。
29、強(qiáng)化工程實習(xí)過程管理提高工程教育實踐教學(xué)質(zhì)量。
30、職業(yè)教育科技園無界化資源共享建設(shè)研究。
31、航空服務(wù)專業(yè)校企合作實踐教育基地建設(shè)。
32、淺論農(nóng)村留守兒童的家庭生命教育。
33、信仰形成與信仰教育的合理化。
34、關(guān)于《高等數(shù)學(xué)》立體化教材的幾點思考。
35、基于微課的大學(xué)物理探究性實驗教學(xué)研究。
36、網(wǎng)絡(luò)教育中虛擬現(xiàn)實技術(shù)在機(jī)械學(xué)科的應(yīng)用。
37、基于moodle平臺《建筑測量》網(wǎng)絡(luò)課程在高職教育中的應(yīng)用研究。
38、“三互補(bǔ)”助推“四聯(lián)動”遠(yuǎn)程教學(xué)凸顯實效。
39、明清時期民間醫(yī)學(xué)教育探討。
40、元代醫(yī)學(xué)教育初探。
41、淺談口腔教學(xué)引入微課視頻教學(xué)的應(yīng)用。
42、基于醫(yī)患關(guān)系淺談對當(dāng)前醫(yī)學(xué)生心理健康的工作研究。
43、運(yùn)用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展高職外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的探索。
44、美術(shù)鑒賞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究。
45、兒童文學(xué)對低齡兒童焦慮心理的干預(yù)。
46、移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)行為研究。
47、多媒體時代下高校書法教育教學(xué)定位研究。
48、動漫、游戲等網(wǎng)絡(luò)流行文化對青少年審美取向的影響。
49、云南魯?shù)檎鸷笄嗌倌晷睦斫】禒顩r及其影響因素。
50、論軍隊院校教育資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十
3、分析四腔心切面所見異常在產(chǎn)前超聲診斷先天性心臟畸形中的應(yīng)用。
4、磁共振診斷胎盤植入及植入深度的臨床價值。
5、產(chǎn)前超聲診斷胎兒主動脈縮窄的臨床作用及預(yù)后探討。
6、盆底超聲在產(chǎn)后康復(fù)療效評估中的應(yīng)用價值及分析。
7、妊娠期重癥肌無力患者的臨床研究進(jìn)展。
8、妊娠合并甲狀腺功能亢進(jìn)癥控制狀態(tài)對妊娠結(jié)局的影響。
9、胎盤屏障對污染物母嬰傳遞的阻隔。
10、高齡孕婦的妊娠結(jié)局及其分娩相關(guān)危險因素的臨床研究。
11、異常妊娠大出血的臨床急救分析。
12、球囊仿生助產(chǎn)技術(shù)在初產(chǎn)婦自然分娩中的應(yīng)用價值分析。
13、探討胎膜早破孕婦生殖道感染狀況及其對妊娠結(jié)局的影響。
14、高齡孕婦微量元素分析。
15、妊娠期糖尿病患者孕期體成分分析及其與孕期血糖變化的相關(guān)性。
16、子宮壓縮性縫合術(shù)治療產(chǎn)后出血的安全性。
17、妊娠期糖尿病患者同型半胱氨酸與相關(guān)生化指標(biāo)的關(guān)系。
18、經(jīng)陰道分娩初產(chǎn)婦實施會陰側(cè)切術(shù)對分娩結(jié)局的影響。
19、卡前列素氨丁三醇對產(chǎn)后出血的治療效果觀察。
20、維生素b1肌內(nèi)注射聯(lián)合新斯的明足三里注射對剖宮產(chǎn)術(shù)后腸功能恢復(fù)的影響。
21、胎盤早剝并發(fā)子宮胎盤卒中的臨床結(jié)局分析。
22、益母草注射液對產(chǎn)婦產(chǎn)后宮縮強(qiáng)度的影響觀察。
23、胎兒生長受限的胎盤因素及其臨床診治。
24、雙胎妊娠胎盤特征及其臨床預(yù)后。
25、胎盤異常的磁共振成像改變特征。
26、妊娠高脂血癥血漿高密度脂蛋白亞類分布特征及相關(guān)脂酶改變研究。
27、被動吸煙與妊娠期母體并發(fā)癥的關(guān)系。
28、孕晚期hbv-dna病毒載量與乙型肝炎母嬰傳播關(guān)系的臨床研究。
29、靜脈高糖營養(yǎng)短期治療妊娠劇吐療效觀察。
30、妊娠相關(guān)血漿蛋白a在急性胸痛患者中的診斷價值。
31、瘢痕子宮再次妊娠采取陰道分娩的可行性及安全性分析。
32、妊娠各期及新生兒eb病毒感染情況及母嬰垂直傳播的初步研究。
33、胎兒纖維連接蛋白聯(lián)合宮頸長度在早產(chǎn)預(yù)測中的應(yīng)用研究。
34、米非司酮與利凡諾聯(lián)合在剖宮產(chǎn)術(shù)后再孕引產(chǎn)中的`應(yīng)用效果分析。
35、孕前口腔干預(yù)對預(yù)防妊娠期齦炎的效果研究。
36、剖宮產(chǎn)后瘢痕子宮再次妊娠分娩方式的臨床探討。
37、淺析早發(fā)型重度子癇前期的期待治療與圍生結(jié)局的相關(guān)性。
38、縮宮素及米索前列醇在預(yù)防產(chǎn)后出血中的臨床應(yīng)用觀察。
39、剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠應(yīng)用平陽霉素聯(lián)合甲氨蝶呤注射治療的療效觀察。
40、產(chǎn)前孕婦心理狀態(tài)對分娩方式的影響分析。
41、二次妊娠合并瘢痕子宮產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)并發(fā)癥觀察。
42、妊娠期糖尿病的孕期管理對妊娠結(jié)局的影響觀察。
43、超聲在子癇前期胎兒心功能評價中的應(yīng)用效果研究。
44、淺析超聲診斷異位妊娠的臨床意義。
45、胎兒肢體畸形產(chǎn)前超聲診斷的價值分析。
46、妊高癥采用硫酸鎂和硫酸鎂聯(lián)合硝苯地平治療的臨床分析。
47、中期孕婦凝血功能檢測結(jié)果分析。
48、足月胎膜早破干預(yù)時機(jī)及妊娠結(jié)局觀察。
49、輕重度子癇前期妊娠孕婦抗心律失常干預(yù)治療模式的研究。
50、糖化血紅蛋白和糖耐量在妊娠期糖尿病初篩中的價值。
51、清淤利膽湯聯(lián)合西藥治療濕熱型妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥療效觀察。
52、復(fù)方丹參注射液聯(lián)合硫酸鎂對妊娠高血壓綜合征患者妊娠結(jié)局及et、no的影響。
53、瘢痕子宮再次足月妊娠分娩結(jié)局臨床分析。
54、探討卡前列素氨丁三醇聯(lián)合宮腔填塞紗條治療兇險型前置胎盤的效果。
55、縮宮素聯(lián)合鈣劑和米索前列醇預(yù)防治療產(chǎn)后出血的臨床分析。
56、低分子肝素在復(fù)發(fā)性流產(chǎn)患者中的臨床應(yīng)用研究。
57、探討妊娠期糖尿病患者血清同型半胱氨酸的檢測及臨床意義。
58、不同分娩方式對剖宮產(chǎn)術(shù)后再次妊娠產(chǎn)婦分娩結(jié)局以及新生兒結(jié)局的影響。
59、產(chǎn)后治療中卡前列素氨丁三醇與縮宮素的應(yīng)用效果對比研究。
60、卡前列素氨丁三醇注射液治療產(chǎn)后出血的療效分析。
61、藥物流產(chǎn)聯(lián)合刮宮術(shù)治療瘢痕子宮妊娠的療效和安全性分析。
62、產(chǎn)科急癥剖宮產(chǎn)與擇期剖宮產(chǎn)的臨床特征對比研究。
63、成分輸血對產(chǎn)科急性彌散性血管內(nèi)凝血患者凝血功能及治療效果的影響。
64、妊娠合并急性闌尾炎的產(chǎn)科處理。
65、臨床路徑管理在產(chǎn)科分娩中的應(yīng)用效果。
66、產(chǎn)科彌漫性血管內(nèi)凝血早期診治的臨床分析。
67、產(chǎn)科圍術(shù)期預(yù)防性應(yīng)用抗生素的療效探析。
68、產(chǎn)科出血性休克的臨床原因及治療措施。
69、探討氣囊仿生助產(chǎn)術(shù)在產(chǎn)科的臨床價值。
70、無痛分娩技術(shù)在產(chǎn)科的臨床應(yīng)用探析。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
海上保險中代位求償制度研究
論海上貨物運(yùn)輸
合同
下的貨物交付
試論海難救助報酬留置權(quán)
中國海事沖突法的立法研究
中德法律關(guān)于海運(yùn)承運(yùn)人為其履行輔助人承擔(dān)責(zé)任規(guī)定的比較研究
論海事賠償責(zé)任限制權(quán)利的喪失
中國涉外海員勞務(wù)及其法律問題研究
清末民初商人的政治參與
民商合一視角下外觀主義的困境與出路
營業(yè)法律制度研究
提單仲裁條款效力研究
韓國的海上油類污染和補(bǔ)償法研究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十二
abstract4-5。
一、導(dǎo)言9-17。
(一)研究背景及意義9-10。
(三)研究內(nèi)容與研究方法15。
1、瑞士職業(yè)教育的工讀交替制產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17。
3、德國高等職業(yè)教育的雙元制產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式18。
1、工學(xué)交替形式19。
2、結(jié)合中后期形式19。
2、開拓創(chuàng)新階段23。
2、職業(yè)教育學(xué)校布局、專業(yè)布局不合理，地區(qū)間的發(fā)展差距加大30。
4、職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、特別是職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量亟需提高31。
2、地方經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀念因素33。
4、堅持四個主動納入43。
(一)研究結(jié)論48。
致謝52。
延伸閱讀：論文提綱寫作步驟。
1、確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
2、原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用12頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為50006000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
3、編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
4、修改提綱。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào)。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十三
同余理論在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用微積分在行列式計算中的應(yīng)用。
1線性方程組的推廣——從向量到矩陣線性規(guī)劃問題的最優(yōu)解。
線性規(guī)劃與企業(yè)利潤最優(yōu)化線性規(guī)劃在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用。
行列式在初等數(shù)學(xué)中的一些應(yīng)用行列式的解法技巧。
矩陣在計算機(jī)三維圖形變換中的應(yīng)用談近世代數(shù)中與素數(shù)有關(guān)的重點結(jié)論概率。
用概率思想計算定視分的近似值正態(tài)分布淺談。
利用概率思想證明定積分中值定理歐拉函數(shù)的概率思想證明。
關(guān)于均勻分布的幾個問題件概率的幾種類型解題淺析。
古典概率計算中的模球模型概率思想證明恒等式。
從趣味問題剖析概率統(tǒng)計的解題技巧獨立性問題淺談。
方差思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用及探討概率的趣味應(yīng)用。
概率方法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。
概率論的發(fā)展簡介及其在生活中的若干應(yīng)用。
概率統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
概率在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
幾類數(shù)學(xué)期望的求法。
全概率公式的推廣與應(yīng)用。
人口性別比例的統(tǒng)計和概率分析。
若干問題的概率論解法的探索。
營銷問題中的概率統(tǒng)計模型及應(yīng)用。
與條件概率、獨立性有關(guān)的反例。
正態(tài)分布中的若干問題及應(yīng)用。
概率方法在不等式證明中的應(yīng)用。
函數(shù)論。
關(guān)于集合的映射、等價關(guān)系與分類。
求極限的若干方法點滴。
函數(shù)列的各種收斂性及其相互關(guān)系。
利用一元函數(shù)微分性質(zhì)證明超越不等式。
利用導(dǎo)數(shù)解題的綜合分析與探討。
微分中值定理的證明和應(yīng)用。
求函數(shù)極值應(yīng)注意的幾個問題。
不同型余項泰勒公式的證明與應(yīng)用。
泰勒公式的幾種證明法及其應(yīng)用。
不定積分中的輔助積分法點滴。
對原函數(shù)存在條件的試探。
級數(shù)求和的常用方法與幾個特殊級數(shù)和。
級數(shù)求和問題的幾個轉(zhuǎn)化。
數(shù)學(xué)分析中的有限和無限。
多元復(fù)合函數(shù)微分之難點及其注意的問題。
多元函數(shù)連續(xù)、偏導(dǎo)數(shù)存在及可微之間的關(guān)系。
關(guān)于二重極限的若干計算方法。
利用復(fù)數(shù)模的性質(zhì)證解某些問題。
利用復(fù)函數(shù)理論解決中學(xué)復(fù)數(shù)中的有關(guān)問題。
談復(fù)數(shù)理論在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
2微分方程。
一階常微分方程的奇解的求法（或判定）曲線的包絡(luò)與微分方程的奇解。
求一階顯微分方程積分因子的方法一階常微分方程方向場與積分曲線。
變換法在求解常微分方程中用應(yīng)用微分方程的解法綜述。
線性微分方程的基本理論及初等解法研究淺析微分方程的求解方法。
常微分方程解的存在唯一性定理及應(yīng)用在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)教育。
淺談類比在教學(xué)中的若干應(yīng)用關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)。
略論數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系如何創(chuàng)設(shè)情景和問題引入。
淺談選擇題的解法淺談數(shù)學(xué)美。
談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)課自學(xué)能力的培養(yǎng)淺談判斷題的解法。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生列方程解題的能力談反證法。
談通過平面幾何教學(xué)提高學(xué)生思維能力淺談數(shù)學(xué)文化。
略論數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系培養(yǎng)談數(shù)學(xué)中的對稱。
如何認(rèn)識和體現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、人文價值數(shù)學(xué)歸納法的初探。
論數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的認(rèn)識和實踐。
淺議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維能力的猜想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育數(shù)學(xué)猜想及其培養(yǎng)途徑。
談數(shù)列教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生能力的體會數(shù)學(xué)歸納法的七種變式及其應(yīng)用。
創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)歸納法的原理推廣及應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗。
“數(shù)形結(jié)合”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)語言、思維及其教學(xué)。
教育學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力探討中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法討論。
淺談數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)淺談數(shù)學(xué)問題的解決。
論數(shù)學(xué)直覺思維能力的培養(yǎng)淺談用辯證思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與計算機(jī)理論的互相促進(jìn)“數(shù)形結(jié)合”在解題中的應(yīng)用。
函數(shù)圖像中的對稱性問題對數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題的探討。
對數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題使用的幾點思考淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)。
實際問題解決中數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)的對稱美及其在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用。
認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
在平面幾何教學(xué)中滲透為類比、猜想、歸納推理的思想方法。
“一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的應(yīng)用。
幾何畫板。
《幾何畫板》在圓錐曲線中的應(yīng)用舉例幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
《幾何畫板》在圓錐曲線中的應(yīng)用舉例《幾何畫板》與數(shù)學(xué)教學(xué)。
幾何cai課堂教學(xué)軟件的設(shè)計幾何畫板與圓錐曲線。
圖論在數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用圖論在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十四
探索兒科護(hù)理理由及護(hù)理策略
摘要：兒科在醫(yī)院是一個比較特殊的科室，兒科護(hù)士更需要有精湛的技術(shù)和良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，甚至有時要充當(dāng)媽媽的角色，但是目前很多醫(yī)院兒科護(hù)理人員面對著各種護(hù)理理由，影響到這個職業(yè)的健康發(fā)展，作為護(hù)理人員如何更好的提高自己水平，獲得醫(yī)院和患兒家長的認(rèn)可，是我們平時工作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，本文就兒科護(hù)士在護(hù)理中存在的理由及一些策略展開論述。
關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理，理由，策略
兒科護(hù)理工作有別于其他科室護(hù)理，具有特殊性?；純荷眢w處于生長階段，沒有發(fā)育完全，兒童一旦生病來勢猛、起病快、變化無常且部分兒童對自身疾病疼痛無法準(zhǔn)確表達(dá)，護(hù)士如果操作錯誤，將很難及時準(zhǔn)確處理，使得護(hù)士在工作中產(chǎn)生了多種壓力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、患兒家屬溝通不徹底及責(zé)任心不強(qiáng)帶來的壓力
目前，醫(yī)院護(hù)理人員工作量較大，處于超負(fù)荷工作狀態(tài)。護(hù)士跟患兒家屬溝通次數(shù)較少，有些護(hù)士本身存在溝通技巧、語言等方面的理由，會讓患者家屬產(chǎn)生很多誤會，產(chǎn)生很多不理解，對護(hù)士的信任度降低，會引起護(hù)患矛盾。
護(hù)理人員長期從事護(hù)理工作，且部分護(hù)士缺乏小兒疾病相關(guān)的知識，久而久之會形成職業(yè)疲勞感，服務(wù)意識，工作積極性，主動性都會降低，缺乏熱情，語氣生硬，無法和藹可親的跟患者家屬溝通，不能及時將患兒病情跟家長表達(dá)清楚，對家長的提問解答不耐心，導(dǎo)致家屬與護(hù)士對立，容易產(chǎn)生矛盾、糾紛。
2、護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)及技術(shù)水平差異
護(hù)士對患兒的個體差異不是很了解，且技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致意見不統(tǒng)一，造成個人壓力增加，比如護(hù)士需要對患兒進(jìn)行采血或者輸液操作時，有時不能準(zhǔn)確找到部位，需要多次才能找準(zhǔn)部位，患兒家長面對這些往往會投訴護(hù)士，導(dǎo)致護(hù)士工作下降，也有部分護(hù)士在多次被投訴后，選擇離崗或者調(diào)離兒科護(hù)理。另外，兒科護(hù)士一般都比較年輕，年輕導(dǎo)致他們經(jīng)驗不夠豐富，敏感性不強(qiáng)，預(yù)見性不夠，處理能力跟不上。鑒于以上情況，護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平的差異也是兒科護(hù)理中護(hù)士面對的主要理由。
3、心理、工作環(huán)境、職業(yè)風(fēng)險帶來的理由
兒科護(hù)理專業(yè)性要求比較高，要求護(hù)士能在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己，加上護(hù)士考試繁多，需要花費(fèi)比較多的時間和精力參加各種考試，平日工作又比較緊張，患兒的病情復(fù)雜多變，用藥也要注意講究，輸液時的速度和用藥量都要制約得較好，精神壓力、工作壓力、考試壓力、家庭壓力導(dǎo)致護(hù)士身心疲勞帶來了較大的心理壓力。
兒科護(hù)理最大的環(huán)境壓力來自于患兒的噪聲污染，患兒容易哭鬧，且患兒的哭鬧具有“傳染性”，有時甚至無法制約，噪音刺激會增加護(hù)理人員的壓力。目前，醫(yī)院都在不斷發(fā)展，護(hù)士的增長速度趕不上床位變化的數(shù)量，長期超時工作，使護(hù)士職業(yè)疾病不斷上升。
小兒在護(hù)理過程中容不得半點的疏忽，否則極易造成患兒的健康和生命受到威脅。兒童心智不健全，他們調(diào)皮，好動，溝通能力不強(qiáng)，在護(hù)理過程中容易發(fā)生走失、輸液時容易露液，甚至有從病床墜落的情況發(fā)生，護(hù)士們會因為這些疏忽導(dǎo)致家長的投訴或被追究法律責(zé)任。
兒科護(hù)理存在如此多的理由，護(hù)士們承擔(dān)了較大的責(zé)任和壓力，這就要求護(hù)士人員能從多方面轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變自己，降低風(fēng)險，改善護(hù)患關(guān)系，針對這些理由，本人總結(jié)了多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)出以下策略：
1、創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境
醫(yī)院良好的工作制度和工作氛圍能激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情，放松身心。護(hù)理人員可以定期組織一些娛樂活動，積極參加一些體育鍛煉，比如登山、羽毛球、乒乓球活動等等。定期參加一些講座，調(diào)整自己的心理、改善自己的溝通能力。醫(yī)院能給護(hù)理人員一個合適的渠道發(fā)泄自己的情緒和壓力。醫(yī)院管理人員要定期聽取護(hù)理人員的`心聲，了解當(dāng)前護(hù)士最需要解決的理由，形成良好的疏通渠道，讓他們保持一種工作，在釋放壓力的同時，提高自己水平，也有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。
2、提高專業(yè)水平、提升責(zé)任心
護(hù)士專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，能增加護(hù)理的自信心，醫(yī)院可以讓年輕護(hù)理人員定期參加技能競賽、技術(shù)練兵等活動，多方式提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平。比如兒科穿刺技術(shù)要求較高，平時需讓護(hù)理人員刻苦練習(xí)，苦練基本功。護(hù)士對兒童輸液、打針等都要“一錘定音”，在苦練基本功的同時還要培養(yǎng)護(hù)士強(qiáng)硬的心理素質(zhì)，護(hù)理人員在對患兒扎針時會產(chǎn)生緊張、畏懼、缺乏自信的心理，這要求護(hù)理人員樹立自信心，保持冷靜，精力集中，沉著冷靜，“一針見血”，發(fā)揮最佳水平。
護(hù)理人員責(zé)任心好壞是護(hù)理工作好壞的重要前提，護(hù)士對患兒護(hù)理要高度負(fù)責(zé)，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，遵守各項操作規(guī)程和制度。要能做到經(jīng)常巡視房間，掌握患兒的病情狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)理由，并能預(yù)判病情的發(fā)展，兒科護(hù)理不能出現(xiàn)半點閃失，一定要嚴(yán)于律己，才能最大程度避開醫(yī)護(hù)事故的發(fā)生。
3、良好的溝通能力、合理的工作強(qiáng)度
患兒一般年齡較小，無法完整表達(dá)自己的需求。護(hù)士面對患兒時要有良好的服務(wù)態(tài)度，護(hù)士有時需要用溫柔的肢體語言來表達(dá)對患兒的關(guān)心。在病房巡視時，要用慈祥的眼神注意每個患兒，讓患兒在醫(yī)院能感到“護(hù)士阿姨很關(guān)心我”，在跟患兒交流時，要面帶微笑，聲音輕柔，這樣有利于放松患兒心情，推動病情快速恢復(fù)。在與患兒家屬溝通時，要善于換位深思，準(zhǔn)確表達(dá)患兒的病情狀態(tài)，照顧時注意事項，用藥方式、策略，增加家長對護(hù)士的信任感，建立良好的關(guān)系。
兒科護(hù)理的特殊性，護(hù)士不能超負(fù)荷工作，要求醫(yī)院對兒科護(hù)士的人數(shù)要配備充足，護(hù)士長要合理搭配，每個班次要安排有較長年資的兒科護(hù)士，根據(jù)患兒數(shù)量，操作難易程度調(diào)整崗位職責(zé)，實行彈性班制，減輕護(hù)士工作壓力。
4、提高自我保護(hù)意識、提高社會關(guān)注度
在兒科臨床護(hù)理中，護(hù)士既要有豐富的醫(yī)護(hù)知識，還要有一定的法律知識。法律既能約束自己的行為，也能約束家長的行為。隨著公民法律意識的增強(qiáng)，在日常護(hù)理過程中，如果患兒或家屬認(rèn)為個人權(quán)益受到侵害時，他們會拿起法律武器來投訴護(hù)理人員，并會依照法律程序來處理各種矛盾和糾紛。這就要求護(hù)士要具備一定的法律知識，學(xué)法、懂法、守法。在護(hù)理過程中，嚴(yán)格遵守護(hù)理程序，護(hù)理患兒是一個嚴(yán)肅的過程，依法護(hù)理，才能讓法律很好的保護(hù)好護(hù)理人員。
護(hù)士是白衣天使，護(hù)士應(yīng)該得到社會和醫(yī)院的關(guān)愛。醫(yī)院的各項政策要能想護(hù)士傾斜，增加護(hù)士學(xué)習(xí)機(jī)會，提高護(hù)士勞動酬勞，增加加班補(bǔ)助等。特殊節(jié)日能給護(hù)士發(fā)放一些慰問品，護(hù)理人員也可以通過媒介宣傳護(hù)理工作的重要性，讓社會更多的去了解護(hù)士工作，提高護(hù)士的社會地位，重視護(hù)士勞動價值。
參考文獻(xiàn)：
2、劉珍.兒科護(hù)士機(jī)械損傷及策略研究.國外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊，2002
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十五
南寧市自來水公司改制方案的設(shè)計與選擇。
論我國水價格制度的改革與完善。
吉林市市政供水市場化研究。
市政公用行業(yè)推行特許經(jīng)營制度的政府行為分析。
重慶市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投融資實踐及創(chuàng)新研究。
我國城市污水處理業(yè)的改革思路與實施策略。
長株潭城市供水產(chǎn)業(yè)一體化及其監(jiān)管模式研究。
以洞口縣自來水公司為例論城鎮(zhèn)供水企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革。
城市綠地系統(tǒng)對雨水徑流調(diào)蓄及相關(guān)污染削減效應(yīng)研究。
基于粒子群算法的gm(1，1)模型及其應(yīng)用。
山東省城市供水行業(yè)市場化改革問題研究。
敦煌盆地地下水?dāng)?shù)值模擬及可視化與管理。
烏梁素海濕地經(jīng)濟(jì)價值及水污染損失分析研究與定量計算。
我國民營企業(yè)進(jìn)入自然壟斷行業(yè)運(yùn)作模式的研究。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十六
地球科學(xué)數(shù)據(jù)網(wǎng)格及其對地理科學(xué)的影響
新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)(師范類)學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究
案例教學(xué)與中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
中學(xué)地理科學(xué)觀念教育的研究與實踐
基于實驗教學(xué)的高中生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
中學(xué)地理科學(xué)探究活動研究
高師地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及改善對策
中學(xué)生地理科學(xué)思維方式及其培養(yǎng)研究
地理科學(xué)方法教育初探
環(huán)境教育與中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育整合的研究
城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育探究
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十七
黃楮林自然保護(hù)區(qū)植物地理學(xué)研究。
李屬櫻亞屬植物分子親緣地理學(xué)研究。
樟科植物dnabarcode及香樟系統(tǒng)地理學(xué)的初步研究。
東亞特有瀕危植物蛛網(wǎng)萼的遺傳多樣性與親緣地理學(xué)研究。
青藏高原黃耆屬植物地理學(xué)研究。
基于agt1序列及nssr的黃精葉鉤吻屬親緣地理學(xué)研究。
瀕危植物夏蠟梅種群遺傳多樣性與分子系統(tǒng)地理學(xué)研究。
廣西弄崗國家級自然保護(hù)區(qū)植物區(qū)系地理學(xué)研究。
景觀設(shè)計畢業(yè)論文題目參考篇十八
生態(tài)學(xué)視角下的企業(yè)群落成長研究
生態(tài)學(xué)視野的環(huán)境教育課程
生態(tài)學(xué)視野中的blog(博客)媒介形態(tài)研究
基于生態(tài)學(xué)的山地旅游度假區(qū)生活服務(wù)基地規(guī)劃設(shè)計
結(jié)合生態(tài)學(xué)思想探析城市園林景觀的營造
生態(tài)學(xué)視域下的教師發(fā)展
基于生態(tài)學(xué)視角的產(chǎn)業(yè)集群競爭優(yōu)勢分析
生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園主題教育活動研究
生態(tài)學(xué)視野下幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究
生態(tài)學(xué)視域的長株潭城市群景區(qū)空間結(jié)構(gòu)研究
約翰·福斯特的生態(tài)學(xué)馬克思主義研究
生態(tài)學(xué)視角下的課堂管理研究
基于生態(tài)學(xué)視角的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究