心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻等形式，通過(guò)多樣化的方式呈現(xiàn)個(gè)人對(duì)事物的理解和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)融入個(gè)人感情色彩，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇一
法治關(guān)愛教育是讓學(xué)生在法治環(huán)境中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的重要途徑。近年來(lái)，我學(xué)校積極推行法治關(guān)愛教育，通過(guò)開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。在參與該項(xiàng)教育的過(guò)程中，深感法治關(guān)愛教育的重要性和益處。下面，我將總結(jié)一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，通過(guò)法治關(guān)愛教育，學(xué)生的法律意識(shí)得到了極大的提高。在過(guò)去，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)只停留在教科書上，相對(duì)較為刻板。而通過(guò)開展一系列有關(guān)法治的課程和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)法律的了解更加全面和深入。對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)游戲、討論、案例分析等互動(dòng)形式參與進(jìn)來(lái)，形成自己的法律觀念，提高法律意識(shí)。其次，法治關(guān)愛教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)生在法治環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，會(huì)不斷接觸各種法律案例和法律制度，從而更好地理解法律，形成正確的法治觀念，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
為了有效推行法治關(guān)愛教育，學(xué)校采取了一系列措施。首先，學(xué)校在課程設(shè)置中增加了有關(guān)法治的內(nèi)容，將法治與各個(gè)學(xué)科融合在一起，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。其次，學(xué)校積極組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還制定了法治學(xué)校規(guī)范，明確了學(xué)生在校內(nèi)行為規(guī)范和紀(jì)律要求，使學(xué)生在法治環(huán)境中自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則。這些做法有效促進(jìn)了學(xué)生的法治觀念的形成和鞏固。
參與法治關(guān)愛教育，我深刻感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要意義。法治是治國(guó)理政的重要基石，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我不僅了解到了個(gè)人權(quán)益保護(hù)的途徑，也認(rèn)識(shí)到了故意傷害他人行為的嚴(yán)重性。我明白了法治是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要條件，作為一名即將成為社會(huì)一員的學(xué)生，應(yīng)該始終堅(jiān)持法治思維，用法律的力量去創(chuàng)造和諧與美好。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和建議。
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，法治關(guān)愛教育也應(yīng)不斷改進(jìn)和完善。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步深化法治關(guān)愛教育，提高教育質(zhì)量和效果。可以通過(guò)增加法治課程的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育的覆蓋范圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立健全與法治關(guān)愛教育相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)考試、考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。此外，家庭和社會(huì)也應(yīng)該配合學(xué)校的努力，共同為學(xué)生提供更好的法治環(huán)境和培養(yǎng)法治觀念的機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛教育是為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的學(xué)生而開展的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)該項(xiàng)教育，學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)得到了顯著提高，對(duì)法律的了解更加深入。學(xué)校在推行法治關(guān)愛教育中采取了多項(xiàng)有效措施，促進(jìn)了學(xué)生的法治觀念的形成和鞏固。通過(guò)參與該項(xiàng)教育，我對(duì)法治的重要性有了更深刻的體會(huì)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，隨著法治關(guān)愛教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的法治觀念將更加優(yōu)秀，法治社會(huì)將更加穩(wěn)定和美好。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇二
細(xì)心的媽媽或幼教老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒園的教學(xué)要求中，要求老師在帶孩子的過(guò)程中培養(yǎng)和豐富他們的感情。這就要我們的老師去教會(huì)幼兒愛，去發(fā)現(xiàn)可以愛的對(duì)象。如：美好的事、善良的人等。
在網(wǎng)上聽人描述起這樣一則趣事：一天，我看見李佳浩和王雪衛(wèi)在擁抱，這時(shí)，只聽見坐在旁邊的月月叫起來(lái)：“兩個(gè)男的是不可以擁抱的，應(yīng)該是一個(gè)男的和一個(gè)女的'才可以擁抱?！蔽铱戳丝丛略?，月月更起勁了：“我是在人家結(jié)婚時(shí)看見的?！眱蓚€(gè)男孩也理直氣壯地說(shuō)“我們是好朋友，為什么不可以呢?”于是，三雙眼睛齊刷刷地看著我，希望我有個(gè)公正的說(shuō)法。
其實(shí)，三個(gè)孩子的說(shuō)法都是沒(méi)錯(cuò)的，只是他們各自站的角度不同而已。月月所看到的是成年人之間的擁抱，而李佳浩和王雪衛(wèi)則是看到純潔的友情。我想他們都是沒(méi)錯(cuò)的，只是以我的角度而言，我比較偏向孩子之間的擁抱來(lái)表達(dá)感情。擁抱是一種比較外露的表達(dá)孩子心中感情的一種方式，而且這也沒(méi)有違背幼兒園的教育要求，只要孩子雙方都理解、都接受，能增進(jìn)孩子間友誼就可以。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇三
第一段：引言（大致200字）
隊(duì)伍關(guān)愛教育是指對(duì)隊(duì)伍成員進(jìn)行精心培養(yǎng)，關(guān)心他們的身心健康、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并通過(guò)各種方式為他們提供支持和幫助。我認(rèn)為，隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種重要的教育方式，它促進(jìn)了隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，提高了隊(duì)伍的工作效率和績(jī)效。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深感隊(duì)伍關(guān)愛教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要意義，下面將分析我在實(shí)踐中的體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人關(guān)愛（大致200字）
個(gè)人關(guān)愛是隊(duì)伍關(guān)愛教育的核心之一。作為隊(duì)長(zhǎng)，我始終將隊(duì)員的身心健康放在首位，關(guān)注他們的生活狀況和情緒變化。我經(jīng)常與隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的困惑與問(wèn)題，并耐心解答。我也定期組織團(tuán)隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)，讓隊(duì)員們放松心情，增強(qiáng)身體素質(zhì)。此外，我還定期組織個(gè)人成長(zhǎng)講座，幫助隊(duì)員們提升自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)個(gè)人關(guān)愛，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們的工作積極性和創(chuàng)造力都得到了顯著提高。他們更加愿意參與到隊(duì)伍的共同目標(biāo)中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：團(tuán)隊(duì)關(guān)懷（大致200字）
團(tuán)隊(duì)關(guān)懷是隊(duì)伍關(guān)愛教育的另一個(gè)重要方面。在我的團(tuán)隊(duì)中，我鼓勵(lì)隊(duì)員們彼此幫助，形成互助互信的氛圍。每周我們都會(huì)舉行團(tuán)隊(duì)分享會(huì)，讓隊(duì)員們有機(jī)會(huì)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。此外，我還鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相支持，解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)關(guān)懷幫助隊(duì)員們感受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感，激發(fā)了他們更好地合作和創(chuàng)新的潛力。在此基礎(chǔ)上，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得了顯著的工作成果。
第四段：學(xué)習(xí)關(guān)注（大致200字）
學(xué)習(xí)關(guān)注是隊(duì)伍關(guān)愛教育的重要環(huán)節(jié)之一。在我的團(tuán)隊(duì)中，我倡導(dǎo)隊(duì)員們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我制定了定期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為隊(duì)員們提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我還鼓勵(lì)他們定期分享學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注，我們的團(tuán)隊(duì)成員不僅掌握了更多的知識(shí)和技能，更形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。他們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的力量。
第五段：總結(jié)（大致200字）
通過(guò)隊(duì)伍關(guān)愛教育，我深刻認(rèn)識(shí)到隊(duì)伍成員的個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展是相輔相成的。只有關(guān)心和培養(yǎng)隊(duì)員的個(gè)人發(fā)展，才能更好地提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和創(chuàng)造力。隊(duì)伍關(guān)愛教育促使隊(duì)員們互相支持和成長(zhǎng)，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)新潛力。同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注和團(tuán)隊(duì)關(guān)懷也為隊(duì)伍的成長(zhǎng)提供了有力的保障。作為一名隊(duì)長(zhǎng)，我將繼續(xù)秉持隊(duì)伍關(guān)愛教育的理念，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成員的個(gè)人成長(zhǎng)不斷努力。只有通過(guò)隊(duì)伍關(guān)愛教育，我們才能創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧和高效的團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇四
教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，它塑造了我們的個(gè)性，培養(yǎng)了我們的智慧，給予了我們前行的力量。在漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的教育歷程中，我們感悟到了許多道理，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我將從教育的多個(gè)維度出發(fā)，總結(jié)我的心得體會(huì)和感悟。
首先，教育是一種啟發(fā)思維的過(guò)程。在學(xué)校里，老師通過(guò)知識(shí)的傳授和引導(dǎo)，激發(fā)我們思考的能力。作為學(xué)生，我們需要主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂討論，不斷提問(wèn)和質(zhì)疑。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們的思維得到了拓展和深化。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)自主思考，才能更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
其次，教育是一種培養(yǎng)品德的過(guò)程。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)到了許多道德規(guī)范和價(jià)值觀念。比如，尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些品德培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，而且在我們?nèi)粘Ｉ钪幸材軌蝮w現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶，我明白了什么是言行一致，懂得了如何與他人和睦相處。我相信，好的品德教育是塑造一個(gè)人完整人格的重要因素。
再次，教育是一種提升能力的過(guò)程。在學(xué)校里，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了許多實(shí)用的技能。比如，閱讀、寫作、演講等等。這些能力不僅在學(xué)術(shù)上起到了關(guān)鍵的作用，而且在未來(lái)的職場(chǎng)中也能夠派上用場(chǎng)。在實(shí)踐中，我深深感受到了這些能力的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了較為熟練的閱讀和寫作技巧，提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。這些能力讓我在學(xué)校和工作生活中具備了競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，教育是一種塑造人格的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，我們接觸到了各種各樣的人和事，也經(jīng)歷了很多的困難和挫折。這些經(jīng)歷鍛煉了我們的意志品質(zhì)和抗壓能力。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難，但正是通過(guò)這些困難和挫折，我逐漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，克服自己的心理障礙，就能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，教育是一種增長(zhǎng)見識(shí)的過(guò)程。在學(xué)校里，我們接觸到了各種各樣的知識(shí)和文化，認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我們拓寬了自己的眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)參加過(guò)一些文化交流活動(dòng)，在與不同文化背景的人交流中，我感受到了自己的無(wú)知和局限性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和接觸新鮮事物，才能真正豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。
總之，教育是一種全方位的人類發(fā)展過(guò)程。通過(guò)教育，我們拓展了思維，培養(yǎng)了品德，提升了能力，塑造了人格，增長(zhǎng)了見識(shí)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，教育起到了非常重要的作用。它不僅給予了我知識(shí)和能力，更重要的是給予了我前行的動(dòng)力和信心。因此，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，將教育的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇五
人生中的每一段教育經(jīng)歷都是一次寶貴的財(cái)富積累，每一次心得體會(huì)和感悟都是對(duì)自我成長(zhǎng)的總結(jié)和反思。從小學(xué)到大學(xué)，我度過(guò)了一段不平凡的教育歷程，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予我啟迪和感悟。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種力量，能塑造我們的思維，激發(fā)我們的潛能，使我們成為更好的人。
首先，教育告訴我知識(shí)是通向成功的鑰匙。在學(xué)校，老師們不僅傳授我們各種學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維方法。知識(shí)是開啟智慧之門的鑰匙，只有掌握了知識(shí)，我們才能把握機(jī)遇，走向成功。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，我漸漸明白，每一次努力都是為了將來(lái)的自己，每一次付出都是對(duì)夢(mèng)想的珍視。正是教育讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到自己的位置。
其次，教育教會(huì)我如何與人相處。在學(xué)校，我學(xué)到了尊重他人，寬容他人的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己的思維方式和做事風(fēng)格。與人相處，我們不能只看到別人的缺點(diǎn)，而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)之間的相互協(xié)作和交流，我逐漸明白了相互合作的重要性。只有相互理解和支持，我們才能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。教育教會(huì)我寬容待人，以真實(shí)的態(tài)度去面對(duì)他人，這讓我在校園中建立了長(zhǎng)久的友誼，并為人生的路帶來(lái)了舒適和安慰。
再次，教育告訴我不斷追求進(jìn)步的重要性。在學(xué)校，老師們鼓勵(lì)我們不僅要取得好成績(jī)，還要不斷提升自我。教育使我明白，只有不斷超越自己，才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。在課堂上，教師們總是提醒我們要有積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有跨過(guò)困難，我們才能達(dá)到真正的成功。通過(guò)不斷追求進(jìn)步，我不懼困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，取得了更好的成績(jī)，也收獲了更多的自信和成長(zhǎng)。
然后，教育教會(huì)我如何獨(dú)立思考。在學(xué)校，老師們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并尋找答案。只有獨(dú)立思考，我們才能培養(yǎng)自己的判斷力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了對(duì)老師一言堂的依賴，開始獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)獨(dú)立思考，我有機(jī)會(huì)提出自己的見解和觀點(diǎn)，也鍛煉了自己的表達(dá)能力。教育教會(huì)我獨(dú)立思考和開闊視野，這讓我在不同的領(lǐng)域有更廣闊的發(fā)展空間。
最后，教育使我深刻認(rèn)識(shí)到追求真理和追求美是人生的使命所在。在學(xué)校，我學(xué)到了尊重，正直，真誠(chéng)和善良等道德觀念。教育教會(huì)我堅(jiān)守自己的原則，勇往直前，勇于追求真理和美。只有追求真理和美，我們才能使自己內(nèi)心強(qiáng)大和充實(shí)。教育培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和繪畫，我能感受到美的力量和魅力，這讓我覺(jué)得人生充滿了無(wú)限可能。
總而言之，教育帶給我無(wú)盡的啟示和收獲。通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與人相處的經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步和獨(dú)立思考的鍛煉，以及對(duì)真理和美的追求，我在教育中找到了自己的成長(zhǎng)軌跡。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求教育的真諦，我將能夠在未來(lái)的人生道路上持續(xù)不斷地取得成功和進(jìn)步。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇六
隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種特殊的教育形式，通過(guò)注重每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展和心理健康，提高整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和合作能力。在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我參與了許多隊(duì)伍關(guān)愛教育項(xiàng)目，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：了解每個(gè)隊(duì)員的需求
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，了解每個(gè)隊(duì)員的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有不同的個(gè)性、興趣和困惑，只有了解他們，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，通過(guò)與每個(gè)隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，我能夠更深入地了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)態(tài)度以及心理狀態(tài)。這樣的交流不僅使我能夠?yàn)樗麄兲峁└‘?dāng)?shù)膸椭?，也使他們感受到被關(guān)注和尊重的情感支持。
第三段：建立良好的師生關(guān)系
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。作為教育者，我們需要與隊(duì)員建立互信和友好的關(guān)系，使他們?cè)诶щy和挫折中能夠依靠我們，尋求支持和鼓勵(lì)。通過(guò)在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)隊(duì)員的努力和成就，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意與我分享自己的問(wèn)題，并接受我的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也關(guān)注每個(gè)隊(duì)員的情緒變化，并及時(shí)做出反應(yīng)，以確保他們的心理健康。
第四段：培養(yǎng)合作精神和凝聚力
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，培養(yǎng)合作精神和凝聚力是非常重要的。一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的隊(duì)伍能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。在我的實(shí)踐中，我鼓勵(lì)隊(duì)員之間互相合作，共同解決問(wèn)題，通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們更加樂(lè)于互相幫助和支持，不再把個(gè)人利益置于團(tuán)隊(duì)之上，隊(duì)伍的凝聚力也得到了顯著提升。
第五段：評(píng)估和反思
在隊(duì)伍關(guān)愛教育結(jié)束后，對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反思是非常重要的，這有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的建議。在我的實(shí)踐中，我通過(guò)與隊(duì)員進(jìn)行回訪，收集他們的反饋意見，了解他們對(duì)整個(gè)隊(duì)伍關(guān)愛教育的感受和收獲。同時(shí)，我也主動(dòng)向其他教育者請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。通過(guò)這樣的反思，我不僅更加深入地理解了隊(duì)伍關(guān)愛教育的意義，也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，為以后的工作提供了寶貴的參考。
結(jié)尾：
隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種重要的教育形式，它能夠幫助隊(duì)員們實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和心理健康，增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和合作能力。通過(guò)了解每個(gè)隊(duì)員的需求、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)合作精神和凝聚力，并在結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估和反思，我們可以更好地實(shí)施隊(duì)伍關(guān)愛教育，并使其產(chǎn)生更好的效果。在未來(lái)的實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，更好地關(guān)愛和教育我的隊(duì)伍。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇七
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成美好的人間?！笔前?，愛在我們之間無(wú)所不在，父母對(duì)你們的愛，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷壑行腋３砷L(zhǎng)?！稅鄣慕逃氛娴氖敲總€(gè)人必讀的經(jīng)典名書，下面小編就給大家分享幾篇關(guān)于愛的教育
心得體會(huì)
的文章，提供參考!
愛能感化一切，有愛，世界將變得更美好。這是我讀完《愛的教育》這本書首先想到的。
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。全書通過(guò)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)，愛社會(huì)的精神，是打開人們心扉的一把鑰匙。
這本書的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問(wèn)男孩要多少錢時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人!”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛國(guó)的人啊!要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的?！毙∧泻⑴赖綐渖希堰h(yuǎn)方的情景說(shuō)給土官聽，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開了人間。 這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
輕輕翻開扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢著愛的書。因?yàn)橛辛藧郏瑫械娜宋镱D時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學(xué)之愛、書生之愛。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生
日記
的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句
名言
：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧!
《愛的教育》，是意大利一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩利科寫的日記。經(jīng)他爸爸整理后成書。小作者通篇所要表達(dá)的，是在有關(guān)愛的氛圍中學(xué)習(xí)。其中包括父母的關(guān)愛，包括老師的關(guān)愛，也包括同學(xué)之間的互相關(guān)愛。
小作者在四年級(jí)整個(gè)學(xué)年中，在注重學(xué)習(xí)的前提下，留意觀察自己家里的生活情況，留意觀察校園里和班級(jí)內(nèi)老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，留意觀察社會(huì)上所發(fā)生的一切。整天不停地寫呀寫，終于寫成了這本書。
只要留意觀察，愛就無(wú)處不在。恩利科在日記中寫了這樣一件小事。一天早晨，三四個(gè)男孩正在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他可憐，是因?yàn)榭屏_西家境貧寒，又廢了一條胳膊?？屏_西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個(gè)人的頭上扔過(guò)去。那個(gè)同學(xué)躲過(guò)了，墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來(lái)的老師，在老師胸口上打個(gè)正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后，沒(méi)有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對(duì)侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說(shuō)：“侮辱了一位沒(méi)有招惹你們的同學(xué)，嘲弄了一個(gè)不幸的孩子，你們襲擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類可以用來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情?！?BR> 說(shuō)完這些話，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：“你是一個(gè)高尚的人?！?BR> 讀完這本書，我感受頗深。不同形式的愛，就在我們中間。讓我們?yōu)閻鄱靶邪?
最近，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事。現(xiàn)在，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
翻開安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛國(guó)真情，透露出作者對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母的精神，真誠(chéng)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。
值得珍藏的《愛的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……
在這一個(gè)暑假里我讀了一本書——《愛的教育》。這本書里有許多小故事，比如：《愛國(guó)少年》、《高尚行為》、《開學(xué)的第一天》等等小故事。
但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。
首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。
接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。
書中講的父母之愛、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的美好。讀《愛的教育》就是在愛的海洋暢游;讀《愛的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)高尚的人、有愛心的人。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，法治關(guān)愛教育在我國(guó)的教育體系中越來(lái)越受到重視。通過(guò)法治關(guān)愛教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和法治觀念，還能夠促進(jìn)學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感的公民。在這次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了法治關(guān)愛教育的重要性以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的巨大影響。
首先，法治關(guān)愛教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。在實(shí)施法治關(guān)愛教育的課程中，學(xué)生不僅了解了我國(guó)法律的基本原理和條文規(guī)定，還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)這種方式，學(xué)生的法治觀念得到了強(qiáng)化，意識(shí)到自己應(yīng)該尊重法律、遵紀(jì)守法。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念具有重要意義。
其次，法治關(guān)愛教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。法律是人類社會(huì)的一種規(guī)則，它對(duì)每個(gè)公民都有約束力。通過(guò)展示相關(guān)案例和討論，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)。他們明白了作為一個(gè)公民，有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人謀求利益，同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這樣的教育使得學(xué)生從小就能夠樹立正確的公民意識(shí)，并形成對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
再次，法治關(guān)愛教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在課程中，學(xué)生了解到法治道德的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到了正確的品質(zhì)和行為方式。通過(guò)討論案例，學(xué)生能夠分辨出對(duì)錯(cuò)以及背后的法律依據(jù)。他們懂得道德和法律的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法約束自己的行為。這樣的教育培養(yǎng)了學(xué)生的善良品質(zhì)、正直心靈，從而使他們能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。
此外，法治關(guān)愛教育還有助于預(yù)防和解決校園矛盾糾紛。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到通過(guò)法律手段解決矛盾是一種公正、合理的方式。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了如何化解沖突，以及如何與他人和睦相處。這種教育不僅有效預(yù)防了校園矛盾的發(fā)生，還能夠幫助學(xué)生在面對(duì)矛盾時(shí)能夠冷靜處理，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。
最后，法治關(guān)愛教育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高。同時(shí)，法治關(guān)愛教育也重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好。這樣的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)诜ㄖ紊鐣?huì)中有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛教育在我國(guó)的教育體系中具有重要地位和意義。通過(guò)法治關(guān)愛教育，學(xué)生既能夠培養(yǎng)正確的法律意識(shí)，又能夠樹立正確的公民意識(shí)和道德觀念。此外，法治關(guān)愛教育還能夠預(yù)防和解決校園矛盾，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深化法治關(guān)愛教育的實(shí)施，不斷提升學(xué)生的法治觀念和道德素質(zhì)。同時(shí)，也將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇九
近年來(lái)，法治關(guān)愛教育在我國(guó)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的關(guān)注和推廣，以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。我有幸參加了一次法治關(guān)愛教育研討會(huì)，并進(jìn)行了實(shí)踐。下面對(duì)此進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)，以期更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。
第一段：認(rèn)識(shí)法治關(guān)愛教育的重要性
法治關(guān)愛教育是在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)愛與教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待法律和社會(huì)責(zé)任。法治關(guān)愛教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念和法治觀念，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為合格的公民。在當(dāng)今社會(huì)，法治關(guān)愛教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的意義。
第二段：感受法治關(guān)愛教育的實(shí)踐過(guò)程
在參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)后，我開始了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，我結(jié)合實(shí)際生活中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)學(xué)生的參與和討論，他們更深入地理解了法律的作用和法律對(duì)于社會(huì)的重要性。其次，我開展了一些關(guān)愛行動(dòng)，如組織學(xué)生參觀法院、警察局等，讓他們實(shí)地了解法律的執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)秩序的過(guò)程。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些主題教育活動(dòng)，如開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和對(duì)法律的了解。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻地感受到了法治關(guān)愛教育的實(shí)際效果。
第三段：總結(jié)法治關(guān)愛教育的經(jīng)驗(yàn)和成果
在參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)和進(jìn)行實(shí)踐后，我總結(jié)了以下的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先，在開展法治關(guān)愛教育過(guò)程中，要重視學(xué)生的實(shí)際需求和心理需求，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。其次，在教育方法上，要注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)法治關(guān)愛教育的真實(shí)效果?？傊ㄟ^(guò)這次實(shí)踐，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第四段：思考法治關(guān)愛教育的展望和挑戰(zhàn)
在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到法治關(guān)愛教育面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，法治關(guān)愛教育要求教師具備扎實(shí)的法律知識(shí)和專業(yè)能力，這對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求。其次，社會(huì)環(huán)境和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視，所以要加強(qiáng)與社會(huì)和家庭的溝通和合作。此外，法治關(guān)愛教育需要政府的大力支持和社會(huì)的關(guān)注，只有形成合力，才能更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。
第五段：展望法治關(guān)愛教育的未來(lái)
展望未來(lái)，法治關(guān)愛教育將成為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)作為教育的首要任務(wù)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。同時(shí)，要與家庭、社會(huì)和政府形成良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)法治關(guān)愛教育的深入發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，法治關(guān)愛教育必將取得更加顯著的成果，為建設(shè)法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)和實(shí)踐，我深刻感受到了法治關(guān)愛教育的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。相信通過(guò)我們的努力，法治關(guān)愛教育將為青少年的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析
父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀、價(jià)值觀形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開”的演變回顧
我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀察，進(jìn)行訪問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書記某某同志取得聯(lián)系，把家訪工作落到實(shí)處。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見以后，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪嚂r(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你?！钡诙?，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。
我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō)，哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。
你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開!
當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十一
11月18日，湖南省衡山縣召開了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)工作會(huì)議。
按照民政部的統(tǒng)一部署，衡山縣民政局、縣教育局、縣公安局日前聯(lián)合下發(fā)了《衡山縣農(nóng)村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》，在全縣組織開展了農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。排查對(duì)象是父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿16周歲農(nóng)村戶籍未成年人。截至目前，全縣共摸底排查出農(nóng)村留守兒童(指0-16周歲)7893人。其中輟學(xué)15人，不在學(xué)的9人，無(wú)人監(jiān)護(hù)的1266人，父(或)母無(wú)監(jiān)護(hù)能力180人。
會(huì)議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門，在專項(xiàng)行動(dòng)中，要切實(shí)明確職責(zé)，組織和督促受委托監(jiān)護(hù)人簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)等困境的農(nóng)村留守兒童;要嚴(yán)厲打擊遺棄農(nóng)村留守兒童等監(jiān)護(hù)侵害行為，對(duì)農(nóng)村留守兒童開展針對(duì)性幫扶活動(dòng)，切實(shí)兜底農(nóng)村留守兒童人身安全底線。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十二
3月13日上午，銀川中院路華院長(zhǎng)走進(jìn)我院，為全市基層法院干警講授《培鑄“四鐵”價(jià)值筑牢銀川法院高質(zhì)量發(fā)展基石》專題黨課。路華要求銀川法院要培鑄“四鐵”價(jià)值，努力將隊(duì)伍鍛造成絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，黨和人民滿意、信得過(guò)、能放心、靠的住的鐵軍。黨課內(nèi)容聽之發(fā)人深省，行之指路明燈，我也對(duì)“鐵”的特性有了新的體會(huì)。
一、法治信仰如鐵。習(xí)近平總書記指出，“我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵的鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍?！比嗣穹ü俚男叛觯褪菍?duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，這是共產(chǎn)黨人的政治靈魂。我決心以鐵一般的信仰，身體力行地反對(duì)西方“司法獨(dú)立”的錯(cuò)誤思想，堅(jiān)決把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到平時(shí)工作中。
二、理想信念如鐵?！皼](méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！弊鳛楣伯a(chǎn)黨員，我要時(shí)刻牢記入黨誓詞、牢記初心使命，堅(jiān)定自己的理想信念，做政治合格的共產(chǎn)黨員和人民法官。
三、紀(jì)律作風(fēng)如鐵。通過(guò)這次政法隊(duì)伍教育整頓，我要以鐵的紀(jì)律培育自己好的工作作風(fēng)，堅(jiān)決同紀(jì)律松懈、精神懈怠、情趣低下、貪圖享受、徇私舞弊、貪贓枉法等嚴(yán)重影響、敗壞法院形象和司法公信力的行為現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。
四、擔(dān)當(dāng)作為如鐵。作為庭長(zhǎng)，我要擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，帶領(lǐng)干警廉潔守法、秉公辦案、全力工作;作為法官，我要心系人民、認(rèn)真履職、依法裁判。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十三
范文一：
我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員)，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
3、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái)，我校與小廟鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。
五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的'教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
范文二：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。
4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注重實(shí)效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書3冊(cè)。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī)。
5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來(lái)水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。
7、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十四
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十五
農(nóng)村留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。本文是關(guān)于農(nóng)村關(guān)愛留守兒童教育工作的一些
心得體會(huì)
總結(jié)，歡迎閱讀。
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴(yán)重的。這是社會(huì)發(fā)展造成的必要的問(wèn)題，社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人開始向城市進(jìn)軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無(wú)法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問(wèn)題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來(lái)的
工作體會(huì)
如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉(cāng)峪村是艾山街道最南邊的村，兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
二、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育
工作方案
，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)
日記
，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
6、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
8、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
四、成績(jī)和困難
經(jīng)過(guò)來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開展工作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會(huì)盡我所能的幫助我的學(xué)生走出心理陰影，盡快的恢復(fù)自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會(huì)負(fù)責(zé)到底的，我希望社會(huì)能夠有更多的幫助和關(guān)心來(lái)幫助我們!
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十六
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭，他們不得不常年在外奔波。因此，離開了孩子，使孩子過(guò)早的失去了父母的關(guān)愛。
離開父母是一個(gè)孩子最大的痛苦，最大的傷心事。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我很小的時(shí)候，父母就離開了，我是跟著奶奶生活的，因?yàn)闆](méi)有父母的陪伴，所以我漸漸變的沉默寡言。
我經(jīng)?？梢钥匆娺@一幕，一個(gè)孩子的父母帶著他盡情的嬉戲、玩耍。每當(dāng)看到這一幕時(shí)，我就會(huì)靠在奶奶懷里哭著喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說(shuō)：“乖啊!他們出去掙錢了，過(guò)年就會(huì)回來(lái)的?！甭犨^(guò)奶奶的一番話，我開心的召集小伙伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由，但這一次他沒(méi)有騙我，因?yàn)榭煲^(guò)年了。我想，我的爸爸媽媽也應(yīng)該回來(lái)了。所以我天天在外面等，終于有一天，我看見了爸爸媽媽手提營(yíng)養(yǎng)品，笑嘻嘻的回來(lái)了。這是我最開心的一天，我躺在媽媽的懷里，流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂(lè)的時(shí)光。我本來(lái)以為爸爸媽媽以后都不走了呢，可是，過(guò)完年才幾年，爸爸媽媽又要走了，我又傷心的哭了。
不過(guò)好在現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在家陪著我了，爸爸也經(jīng)?；丶遥覀兗沂中腋?。
天下的父母?jìng)?，回?lái)看看你們的孩子吧!他們?cè)谙肽?
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十七
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年、“”規(guī)劃啟動(dòng)實(shí)施、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程全面開啟之際，全國(guó)政法隊(duì)伍以刀刃向內(nèi)自我革命的決心正式啟動(dòng)教育整頓工作?；鶎臃ㄔ簯?yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)此次教育整頓的重大意義，突出抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”“四大任務(wù)”落地落實(shí)，全力打造一支黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的法院隊(duì)伍。
強(qiáng)化政治建設(shè)，用好學(xué)習(xí)教育關(guān)鍵一招。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，要把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢忠誠(chéng)純潔可靠的思想根基。
聚焦頑瘴痼疾，抓實(shí)查糾整改中心環(huán)節(jié)。古人說(shuō)“惟以改過(guò)為能，不以無(wú)過(guò)為貴”，要堅(jiān)持“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策導(dǎo)向，以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度檢視自身不足，聚焦影響公正司法的頑瘴痼疾，掃除害群之馬，敢于動(dòng)真碰硬、觸及要害，確保問(wèn)題清查到位、整改落實(shí)到位。
健全長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效總結(jié)提升。我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，一旦脫離群眾，就會(huì)失去生命力。此次教育整頓要把人民滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效，健全隊(duì)伍教育整頓長(zhǎng)效機(jī)制，深刻認(rèn)清頑瘴痼疾的反復(fù)性和復(fù)雜性，下大力氣把隊(duì)伍建強(qiáng)、讓自身過(guò)硬。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十八
在本次政法隊(duì)伍整頓學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名法官要精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)和把握習(xí)近平法治思想的基本精神和核心要義。一是提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教育整頓，樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。要強(qiáng)化司法為民意識(shí)，熱情、耐心、細(xì)致地運(yùn)用法律規(guī)定辦理每一起案件，努力做到“辯法析理、勝敗皆服”，實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果有機(jī)統(tǒng)一。二是恪守法官職業(yè)道德，清正廉潔，落實(shí)“公正司法、一心為民“的宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖著作、學(xué)習(xí)英模先進(jìn)事跡、觀看黨史教育片以及警示教育片等正反典型，我看到了獻(xiàn)身黨的事業(yè)的基層工作者，見證了扎根山區(qū)的普通勞動(dòng)者，感受了英雄模范的不平凡事跡，內(nèi)心洶涌澎湃。同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到政法隊(duì)伍存在的一些問(wèn)題，看到了一些人貪腐敗落、在前進(jìn)的道路上迷失了方向。面對(duì)正反典型的不斷碰撞，我決心要牢記習(xí)近平總書記“政法機(jī)關(guān)的職業(yè)良知，最重要的就是執(zhí)法為民”的要求，進(jìn)一步提高自己的道德修養(yǎng)和思想境界，謹(jǐn)慎用權(quán)、認(rèn)真履職。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇一
法治關(guān)愛教育是讓學(xué)生在法治環(huán)境中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的重要途徑。近年來(lái)，我學(xué)校積極推行法治關(guān)愛教育，通過(guò)開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。在參與該項(xiàng)教育的過(guò)程中，深感法治關(guān)愛教育的重要性和益處。下面，我將總結(jié)一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，通過(guò)法治關(guān)愛教育，學(xué)生的法律意識(shí)得到了極大的提高。在過(guò)去，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)只停留在教科書上，相對(duì)較為刻板。而通過(guò)開展一系列有關(guān)法治的課程和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)法律的了解更加全面和深入。對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)游戲、討論、案例分析等互動(dòng)形式參與進(jìn)來(lái)，形成自己的法律觀念，提高法律意識(shí)。其次，法治關(guān)愛教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)生在法治環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，會(huì)不斷接觸各種法律案例和法律制度，從而更好地理解法律，形成正確的法治觀念，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
為了有效推行法治關(guān)愛教育，學(xué)校采取了一系列措施。首先，學(xué)校在課程設(shè)置中增加了有關(guān)法治的內(nèi)容，將法治與各個(gè)學(xué)科融合在一起，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。其次，學(xué)校積極組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還制定了法治學(xué)校規(guī)范，明確了學(xué)生在校內(nèi)行為規(guī)范和紀(jì)律要求，使學(xué)生在法治環(huán)境中自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則。這些做法有效促進(jìn)了學(xué)生的法治觀念的形成和鞏固。
參與法治關(guān)愛教育，我深刻感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要意義。法治是治國(guó)理政的重要基石，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我不僅了解到了個(gè)人權(quán)益保護(hù)的途徑，也認(rèn)識(shí)到了故意傷害他人行為的嚴(yán)重性。我明白了法治是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要條件，作為一名即將成為社會(huì)一員的學(xué)生，應(yīng)該始終堅(jiān)持法治思維，用法律的力量去創(chuàng)造和諧與美好。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和建議。
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，法治關(guān)愛教育也應(yīng)不斷改進(jìn)和完善。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步深化法治關(guān)愛教育，提高教育質(zhì)量和效果。可以通過(guò)增加法治課程的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育的覆蓋范圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立健全與法治關(guān)愛教育相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)考試、考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。此外，家庭和社會(huì)也應(yīng)該配合學(xué)校的努力，共同為學(xué)生提供更好的法治環(huán)境和培養(yǎng)法治觀念的機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛教育是為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的學(xué)生而開展的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)該項(xiàng)教育，學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)得到了顯著提高，對(duì)法律的了解更加深入。學(xué)校在推行法治關(guān)愛教育中采取了多項(xiàng)有效措施，促進(jìn)了學(xué)生的法治觀念的形成和鞏固。通過(guò)參與該項(xiàng)教育，我對(duì)法治的重要性有了更深刻的體會(huì)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，隨著法治關(guān)愛教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的法治觀念將更加優(yōu)秀，法治社會(huì)將更加穩(wěn)定和美好。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇二
細(xì)心的媽媽或幼教老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒園的教學(xué)要求中，要求老師在帶孩子的過(guò)程中培養(yǎng)和豐富他們的感情。這就要我們的老師去教會(huì)幼兒愛，去發(fā)現(xiàn)可以愛的對(duì)象。如：美好的事、善良的人等。
在網(wǎng)上聽人描述起這樣一則趣事：一天，我看見李佳浩和王雪衛(wèi)在擁抱，這時(shí)，只聽見坐在旁邊的月月叫起來(lái)：“兩個(gè)男的是不可以擁抱的，應(yīng)該是一個(gè)男的和一個(gè)女的'才可以擁抱?！蔽铱戳丝丛略?，月月更起勁了：“我是在人家結(jié)婚時(shí)看見的?！眱蓚€(gè)男孩也理直氣壯地說(shuō)“我們是好朋友，為什么不可以呢?”于是，三雙眼睛齊刷刷地看著我，希望我有個(gè)公正的說(shuō)法。
其實(shí)，三個(gè)孩子的說(shuō)法都是沒(méi)錯(cuò)的，只是他們各自站的角度不同而已。月月所看到的是成年人之間的擁抱，而李佳浩和王雪衛(wèi)則是看到純潔的友情。我想他們都是沒(méi)錯(cuò)的，只是以我的角度而言，我比較偏向孩子之間的擁抱來(lái)表達(dá)感情。擁抱是一種比較外露的表達(dá)孩子心中感情的一種方式，而且這也沒(méi)有違背幼兒園的教育要求，只要孩子雙方都理解、都接受，能增進(jìn)孩子間友誼就可以。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇三
第一段：引言（大致200字）
隊(duì)伍關(guān)愛教育是指對(duì)隊(duì)伍成員進(jìn)行精心培養(yǎng)，關(guān)心他們的身心健康、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并通過(guò)各種方式為他們提供支持和幫助。我認(rèn)為，隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種重要的教育方式，它促進(jìn)了隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，提高了隊(duì)伍的工作效率和績(jī)效。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深感隊(duì)伍關(guān)愛教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要意義，下面將分析我在實(shí)踐中的體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人關(guān)愛（大致200字）
個(gè)人關(guān)愛是隊(duì)伍關(guān)愛教育的核心之一。作為隊(duì)長(zhǎng)，我始終將隊(duì)員的身心健康放在首位，關(guān)注他們的生活狀況和情緒變化。我經(jīng)常與隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的困惑與問(wèn)題，并耐心解答。我也定期組織團(tuán)隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)，讓隊(duì)員們放松心情，增強(qiáng)身體素質(zhì)。此外，我還定期組織個(gè)人成長(zhǎng)講座，幫助隊(duì)員們提升自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)個(gè)人關(guān)愛，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們的工作積極性和創(chuàng)造力都得到了顯著提高。他們更加愿意參與到隊(duì)伍的共同目標(biāo)中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：團(tuán)隊(duì)關(guān)懷（大致200字）
團(tuán)隊(duì)關(guān)懷是隊(duì)伍關(guān)愛教育的另一個(gè)重要方面。在我的團(tuán)隊(duì)中，我鼓勵(lì)隊(duì)員們彼此幫助，形成互助互信的氛圍。每周我們都會(huì)舉行團(tuán)隊(duì)分享會(huì)，讓隊(duì)員們有機(jī)會(huì)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。此外，我還鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相支持，解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)關(guān)懷幫助隊(duì)員們感受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感，激發(fā)了他們更好地合作和創(chuàng)新的潛力。在此基礎(chǔ)上，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得了顯著的工作成果。
第四段：學(xué)習(xí)關(guān)注（大致200字）
學(xué)習(xí)關(guān)注是隊(duì)伍關(guān)愛教育的重要環(huán)節(jié)之一。在我的團(tuán)隊(duì)中，我倡導(dǎo)隊(duì)員們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我制定了定期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為隊(duì)員們提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我還鼓勵(lì)他們定期分享學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注，我們的團(tuán)隊(duì)成員不僅掌握了更多的知識(shí)和技能，更形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。他們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的力量。
第五段：總結(jié)（大致200字）
通過(guò)隊(duì)伍關(guān)愛教育，我深刻認(rèn)識(shí)到隊(duì)伍成員的個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展是相輔相成的。只有關(guān)心和培養(yǎng)隊(duì)員的個(gè)人發(fā)展，才能更好地提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和創(chuàng)造力。隊(duì)伍關(guān)愛教育促使隊(duì)員們互相支持和成長(zhǎng)，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)新潛力。同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注和團(tuán)隊(duì)關(guān)懷也為隊(duì)伍的成長(zhǎng)提供了有力的保障。作為一名隊(duì)長(zhǎng)，我將繼續(xù)秉持隊(duì)伍關(guān)愛教育的理念，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成員的個(gè)人成長(zhǎng)不斷努力。只有通過(guò)隊(duì)伍關(guān)愛教育，我們才能創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧和高效的團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇四
教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，它塑造了我們的個(gè)性，培養(yǎng)了我們的智慧，給予了我們前行的力量。在漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的教育歷程中，我們感悟到了許多道理，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我將從教育的多個(gè)維度出發(fā)，總結(jié)我的心得體會(huì)和感悟。
首先，教育是一種啟發(fā)思維的過(guò)程。在學(xué)校里，老師通過(guò)知識(shí)的傳授和引導(dǎo)，激發(fā)我們思考的能力。作為學(xué)生，我們需要主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂討論，不斷提問(wèn)和質(zhì)疑。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們的思維得到了拓展和深化。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)自主思考，才能更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
其次，教育是一種培養(yǎng)品德的過(guò)程。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)到了許多道德規(guī)范和價(jià)值觀念。比如，尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些品德培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，而且在我們?nèi)粘Ｉ钪幸材軌蝮w現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶，我明白了什么是言行一致，懂得了如何與他人和睦相處。我相信，好的品德教育是塑造一個(gè)人完整人格的重要因素。
再次，教育是一種提升能力的過(guò)程。在學(xué)校里，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了許多實(shí)用的技能。比如，閱讀、寫作、演講等等。這些能力不僅在學(xué)術(shù)上起到了關(guān)鍵的作用，而且在未來(lái)的職場(chǎng)中也能夠派上用場(chǎng)。在實(shí)踐中，我深深感受到了這些能力的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了較為熟練的閱讀和寫作技巧，提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。這些能力讓我在學(xué)校和工作生活中具備了競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，教育是一種塑造人格的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，我們接觸到了各種各樣的人和事，也經(jīng)歷了很多的困難和挫折。這些經(jīng)歷鍛煉了我們的意志品質(zhì)和抗壓能力。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難，但正是通過(guò)這些困難和挫折，我逐漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，克服自己的心理障礙，就能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，教育是一種增長(zhǎng)見識(shí)的過(guò)程。在學(xué)校里，我們接觸到了各種各樣的知識(shí)和文化，認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我們拓寬了自己的眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)參加過(guò)一些文化交流活動(dòng)，在與不同文化背景的人交流中，我感受到了自己的無(wú)知和局限性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和接觸新鮮事物，才能真正豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。
總之，教育是一種全方位的人類發(fā)展過(guò)程。通過(guò)教育，我們拓展了思維，培養(yǎng)了品德，提升了能力，塑造了人格，增長(zhǎng)了見識(shí)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，教育起到了非常重要的作用。它不僅給予了我知識(shí)和能力，更重要的是給予了我前行的動(dòng)力和信心。因此，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，將教育的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇五
人生中的每一段教育經(jīng)歷都是一次寶貴的財(cái)富積累，每一次心得體會(huì)和感悟都是對(duì)自我成長(zhǎng)的總結(jié)和反思。從小學(xué)到大學(xué)，我度過(guò)了一段不平凡的教育歷程，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予我啟迪和感悟。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種力量，能塑造我們的思維，激發(fā)我們的潛能，使我們成為更好的人。
首先，教育告訴我知識(shí)是通向成功的鑰匙。在學(xué)校，老師們不僅傳授我們各種學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維方法。知識(shí)是開啟智慧之門的鑰匙，只有掌握了知識(shí)，我們才能把握機(jī)遇，走向成功。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，我漸漸明白，每一次努力都是為了將來(lái)的自己，每一次付出都是對(duì)夢(mèng)想的珍視。正是教育讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到自己的位置。
其次，教育教會(huì)我如何與人相處。在學(xué)校，我學(xué)到了尊重他人，寬容他人的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己的思維方式和做事風(fēng)格。與人相處，我們不能只看到別人的缺點(diǎn)，而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)之間的相互協(xié)作和交流，我逐漸明白了相互合作的重要性。只有相互理解和支持，我們才能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。教育教會(huì)我寬容待人，以真實(shí)的態(tài)度去面對(duì)他人，這讓我在校園中建立了長(zhǎng)久的友誼，并為人生的路帶來(lái)了舒適和安慰。
再次，教育告訴我不斷追求進(jìn)步的重要性。在學(xué)校，老師們鼓勵(lì)我們不僅要取得好成績(jī)，還要不斷提升自我。教育使我明白，只有不斷超越自己，才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。在課堂上，教師們總是提醒我們要有積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有跨過(guò)困難，我們才能達(dá)到真正的成功。通過(guò)不斷追求進(jìn)步，我不懼困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，取得了更好的成績(jī)，也收獲了更多的自信和成長(zhǎng)。
然后，教育教會(huì)我如何獨(dú)立思考。在學(xué)校，老師們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并尋找答案。只有獨(dú)立思考，我們才能培養(yǎng)自己的判斷力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了對(duì)老師一言堂的依賴，開始獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)獨(dú)立思考，我有機(jī)會(huì)提出自己的見解和觀點(diǎn)，也鍛煉了自己的表達(dá)能力。教育教會(huì)我獨(dú)立思考和開闊視野，這讓我在不同的領(lǐng)域有更廣闊的發(fā)展空間。
最后，教育使我深刻認(rèn)識(shí)到追求真理和追求美是人生的使命所在。在學(xué)校，我學(xué)到了尊重，正直，真誠(chéng)和善良等道德觀念。教育教會(huì)我堅(jiān)守自己的原則，勇往直前，勇于追求真理和美。只有追求真理和美，我們才能使自己內(nèi)心強(qiáng)大和充實(shí)。教育培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和繪畫，我能感受到美的力量和魅力，這讓我覺(jué)得人生充滿了無(wú)限可能。
總而言之，教育帶給我無(wú)盡的啟示和收獲。通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與人相處的經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步和獨(dú)立思考的鍛煉，以及對(duì)真理和美的追求，我在教育中找到了自己的成長(zhǎng)軌跡。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求教育的真諦，我將能夠在未來(lái)的人生道路上持續(xù)不斷地取得成功和進(jìn)步。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇六
隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種特殊的教育形式，通過(guò)注重每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展和心理健康，提高整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和合作能力。在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我參與了許多隊(duì)伍關(guān)愛教育項(xiàng)目，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：了解每個(gè)隊(duì)員的需求
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，了解每個(gè)隊(duì)員的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有不同的個(gè)性、興趣和困惑，只有了解他們，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，通過(guò)與每個(gè)隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，我能夠更深入地了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)態(tài)度以及心理狀態(tài)。這樣的交流不僅使我能夠?yàn)樗麄兲峁└‘?dāng)?shù)膸椭?，也使他們感受到被關(guān)注和尊重的情感支持。
第三段：建立良好的師生關(guān)系
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。作為教育者，我們需要與隊(duì)員建立互信和友好的關(guān)系，使他們?cè)诶щy和挫折中能夠依靠我們，尋求支持和鼓勵(lì)。通過(guò)在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)隊(duì)員的努力和成就，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意與我分享自己的問(wèn)題，并接受我的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也關(guān)注每個(gè)隊(duì)員的情緒變化，并及時(shí)做出反應(yīng)，以確保他們的心理健康。
第四段：培養(yǎng)合作精神和凝聚力
在隊(duì)伍關(guān)愛教育中，培養(yǎng)合作精神和凝聚力是非常重要的。一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的隊(duì)伍能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。在我的實(shí)踐中，我鼓勵(lì)隊(duì)員之間互相合作，共同解決問(wèn)題，通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們更加樂(lè)于互相幫助和支持，不再把個(gè)人利益置于團(tuán)隊(duì)之上，隊(duì)伍的凝聚力也得到了顯著提升。
第五段：評(píng)估和反思
在隊(duì)伍關(guān)愛教育結(jié)束后，對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反思是非常重要的，這有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的建議。在我的實(shí)踐中，我通過(guò)與隊(duì)員進(jìn)行回訪，收集他們的反饋意見，了解他們對(duì)整個(gè)隊(duì)伍關(guān)愛教育的感受和收獲。同時(shí)，我也主動(dòng)向其他教育者請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。通過(guò)這樣的反思，我不僅更加深入地理解了隊(duì)伍關(guān)愛教育的意義，也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，為以后的工作提供了寶貴的參考。
結(jié)尾：
隊(duì)伍關(guān)愛教育是一種重要的教育形式，它能夠幫助隊(duì)員們實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和心理健康，增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和合作能力。通過(guò)了解每個(gè)隊(duì)員的需求、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)合作精神和凝聚力，并在結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估和反思，我們可以更好地實(shí)施隊(duì)伍關(guān)愛教育，并使其產(chǎn)生更好的效果。在未來(lái)的實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，更好地關(guān)愛和教育我的隊(duì)伍。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇七
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成美好的人間?！笔前?，愛在我們之間無(wú)所不在，父母對(duì)你們的愛，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷壑行腋３砷L(zhǎng)?！稅鄣慕逃氛娴氖敲總€(gè)人必讀的經(jīng)典名書，下面小編就給大家分享幾篇關(guān)于愛的教育
心得體會(huì)
的文章，提供參考!
愛能感化一切，有愛，世界將變得更美好。這是我讀完《愛的教育》這本書首先想到的。
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。全書通過(guò)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)，愛社會(huì)的精神，是打開人們心扉的一把鑰匙。
這本書的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問(wèn)男孩要多少錢時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人!”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛國(guó)的人啊!要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的?！毙∧泻⑴赖綐渖希堰h(yuǎn)方的情景說(shuō)給土官聽，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開了人間。 這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
輕輕翻開扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢著愛的書。因?yàn)橛辛藧郏瑫械娜宋镱D時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學(xué)之愛、書生之愛。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生
日記
的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句
名言
：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧!
《愛的教育》，是意大利一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩利科寫的日記。經(jīng)他爸爸整理后成書。小作者通篇所要表達(dá)的，是在有關(guān)愛的氛圍中學(xué)習(xí)。其中包括父母的關(guān)愛，包括老師的關(guān)愛，也包括同學(xué)之間的互相關(guān)愛。
小作者在四年級(jí)整個(gè)學(xué)年中，在注重學(xué)習(xí)的前提下，留意觀察自己家里的生活情況，留意觀察校園里和班級(jí)內(nèi)老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，留意觀察社會(huì)上所發(fā)生的一切。整天不停地寫呀寫，終于寫成了這本書。
只要留意觀察，愛就無(wú)處不在。恩利科在日記中寫了這樣一件小事。一天早晨，三四個(gè)男孩正在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他可憐，是因?yàn)榭屏_西家境貧寒，又廢了一條胳膊?？屏_西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個(gè)人的頭上扔過(guò)去。那個(gè)同學(xué)躲過(guò)了，墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來(lái)的老師，在老師胸口上打個(gè)正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后，沒(méi)有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對(duì)侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說(shuō)：“侮辱了一位沒(méi)有招惹你們的同學(xué)，嘲弄了一個(gè)不幸的孩子，你們襲擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類可以用來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情?！?BR> 說(shuō)完這些話，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：“你是一個(gè)高尚的人?！?BR> 讀完這本書，我感受頗深。不同形式的愛，就在我們中間。讓我們?yōu)閻鄱靶邪?
最近，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事。現(xiàn)在，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
翻開安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛國(guó)真情，透露出作者對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母的精神，真誠(chéng)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。
值得珍藏的《愛的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……
在這一個(gè)暑假里我讀了一本書——《愛的教育》。這本書里有許多小故事，比如：《愛國(guó)少年》、《高尚行為》、《開學(xué)的第一天》等等小故事。
但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。
首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。
接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。
書中講的父母之愛、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的美好。讀《愛的教育》就是在愛的海洋暢游;讀《愛的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)高尚的人、有愛心的人。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，法治關(guān)愛教育在我國(guó)的教育體系中越來(lái)越受到重視。通過(guò)法治關(guān)愛教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和法治觀念，還能夠促進(jìn)學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感的公民。在這次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了法治關(guān)愛教育的重要性以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的巨大影響。
首先，法治關(guān)愛教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。在實(shí)施法治關(guān)愛教育的課程中，學(xué)生不僅了解了我國(guó)法律的基本原理和條文規(guī)定，還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)這種方式，學(xué)生的法治觀念得到了強(qiáng)化，意識(shí)到自己應(yīng)該尊重法律、遵紀(jì)守法。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念具有重要意義。
其次，法治關(guān)愛教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。法律是人類社會(huì)的一種規(guī)則，它對(duì)每個(gè)公民都有約束力。通過(guò)展示相關(guān)案例和討論，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)。他們明白了作為一個(gè)公民，有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人謀求利益，同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這樣的教育使得學(xué)生從小就能夠樹立正確的公民意識(shí)，并形成對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
再次，法治關(guān)愛教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在課程中，學(xué)生了解到法治道德的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到了正確的品質(zhì)和行為方式。通過(guò)討論案例，學(xué)生能夠分辨出對(duì)錯(cuò)以及背后的法律依據(jù)。他們懂得道德和法律的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法約束自己的行為。這樣的教育培養(yǎng)了學(xué)生的善良品質(zhì)、正直心靈，從而使他們能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。
此外，法治關(guān)愛教育還有助于預(yù)防和解決校園矛盾糾紛。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到通過(guò)法律手段解決矛盾是一種公正、合理的方式。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了如何化解沖突，以及如何與他人和睦相處。這種教育不僅有效預(yù)防了校園矛盾的發(fā)生，還能夠幫助學(xué)生在面對(duì)矛盾時(shí)能夠冷靜處理，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。
最后，法治關(guān)愛教育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高。同時(shí)，法治關(guān)愛教育也重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好。這樣的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)诜ㄖ紊鐣?huì)中有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛教育在我國(guó)的教育體系中具有重要地位和意義。通過(guò)法治關(guān)愛教育，學(xué)生既能夠培養(yǎng)正確的法律意識(shí)，又能夠樹立正確的公民意識(shí)和道德觀念。此外，法治關(guān)愛教育還能夠預(yù)防和解決校園矛盾，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深化法治關(guān)愛教育的實(shí)施，不斷提升學(xué)生的法治觀念和道德素質(zhì)。同時(shí)，也將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇九
近年來(lái)，法治關(guān)愛教育在我國(guó)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的關(guān)注和推廣，以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。我有幸參加了一次法治關(guān)愛教育研討會(huì)，并進(jìn)行了實(shí)踐。下面對(duì)此進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)，以期更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。
第一段：認(rèn)識(shí)法治關(guān)愛教育的重要性
法治關(guān)愛教育是在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)愛與教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待法律和社會(huì)責(zé)任。法治關(guān)愛教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念和法治觀念，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為合格的公民。在當(dāng)今社會(huì)，法治關(guān)愛教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的意義。
第二段：感受法治關(guān)愛教育的實(shí)踐過(guò)程
在參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)后，我開始了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，我結(jié)合實(shí)際生活中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)學(xué)生的參與和討論，他們更深入地理解了法律的作用和法律對(duì)于社會(huì)的重要性。其次，我開展了一些關(guān)愛行動(dòng)，如組織學(xué)生參觀法院、警察局等，讓他們實(shí)地了解法律的執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)秩序的過(guò)程。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些主題教育活動(dòng)，如開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和對(duì)法律的了解。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻地感受到了法治關(guān)愛教育的實(shí)際效果。
第三段：總結(jié)法治關(guān)愛教育的經(jīng)驗(yàn)和成果
在參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)和進(jìn)行實(shí)踐后，我總結(jié)了以下的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先，在開展法治關(guān)愛教育過(guò)程中，要重視學(xué)生的實(shí)際需求和心理需求，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。其次，在教育方法上，要注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)法治關(guān)愛教育的真實(shí)效果?？傊ㄟ^(guò)這次實(shí)踐，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第四段：思考法治關(guān)愛教育的展望和挑戰(zhàn)
在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到法治關(guān)愛教育面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，法治關(guān)愛教育要求教師具備扎實(shí)的法律知識(shí)和專業(yè)能力，這對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求。其次，社會(huì)環(huán)境和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視，所以要加強(qiáng)與社會(huì)和家庭的溝通和合作。此外，法治關(guān)愛教育需要政府的大力支持和社會(huì)的關(guān)注，只有形成合力，才能更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。
第五段：展望法治關(guān)愛教育的未來(lái)
展望未來(lái)，法治關(guān)愛教育將成為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)作為教育的首要任務(wù)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。同時(shí)，要與家庭、社會(huì)和政府形成良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)法治關(guān)愛教育的深入發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，法治關(guān)愛教育必將取得更加顯著的成果，為建設(shè)法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加法治關(guān)愛教育研討會(huì)和實(shí)踐，我深刻感受到了法治關(guān)愛教育的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，更好地推進(jìn)法治關(guān)愛教育。相信通過(guò)我們的努力，法治關(guān)愛教育將為青少年的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析
父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀、價(jià)值觀形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開”的演變回顧
我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀察，進(jìn)行訪問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書記某某同志取得聯(lián)系，把家訪工作落到實(shí)處。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見以后，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪嚂r(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你?！钡诙?，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。
我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō)，哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。
你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開!
當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十一
11月18日，湖南省衡山縣召開了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)工作會(huì)議。
按照民政部的統(tǒng)一部署，衡山縣民政局、縣教育局、縣公安局日前聯(lián)合下發(fā)了《衡山縣農(nóng)村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》，在全縣組織開展了農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。排查對(duì)象是父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿16周歲農(nóng)村戶籍未成年人。截至目前，全縣共摸底排查出農(nóng)村留守兒童(指0-16周歲)7893人。其中輟學(xué)15人，不在學(xué)的9人，無(wú)人監(jiān)護(hù)的1266人，父(或)母無(wú)監(jiān)護(hù)能力180人。
會(huì)議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門，在專項(xiàng)行動(dòng)中，要切實(shí)明確職責(zé)，組織和督促受委托監(jiān)護(hù)人簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)等困境的農(nóng)村留守兒童;要嚴(yán)厲打擊遺棄農(nóng)村留守兒童等監(jiān)護(hù)侵害行為，對(duì)農(nóng)村留守兒童開展針對(duì)性幫扶活動(dòng)，切實(shí)兜底農(nóng)村留守兒童人身安全底線。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十二
3月13日上午，銀川中院路華院長(zhǎng)走進(jìn)我院，為全市基層法院干警講授《培鑄“四鐵”價(jià)值筑牢銀川法院高質(zhì)量發(fā)展基石》專題黨課。路華要求銀川法院要培鑄“四鐵”價(jià)值，努力將隊(duì)伍鍛造成絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，黨和人民滿意、信得過(guò)、能放心、靠的住的鐵軍。黨課內(nèi)容聽之發(fā)人深省，行之指路明燈，我也對(duì)“鐵”的特性有了新的體會(huì)。
一、法治信仰如鐵。習(xí)近平總書記指出，“我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵的鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍?！比嗣穹ü俚男叛觯褪菍?duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，這是共產(chǎn)黨人的政治靈魂。我決心以鐵一般的信仰，身體力行地反對(duì)西方“司法獨(dú)立”的錯(cuò)誤思想，堅(jiān)決把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到平時(shí)工作中。
二、理想信念如鐵?！皼](méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！弊鳛楣伯a(chǎn)黨員，我要時(shí)刻牢記入黨誓詞、牢記初心使命，堅(jiān)定自己的理想信念，做政治合格的共產(chǎn)黨員和人民法官。
三、紀(jì)律作風(fēng)如鐵。通過(guò)這次政法隊(duì)伍教育整頓，我要以鐵的紀(jì)律培育自己好的工作作風(fēng)，堅(jiān)決同紀(jì)律松懈、精神懈怠、情趣低下、貪圖享受、徇私舞弊、貪贓枉法等嚴(yán)重影響、敗壞法院形象和司法公信力的行為現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。
四、擔(dān)當(dāng)作為如鐵。作為庭長(zhǎng)，我要擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，帶領(lǐng)干警廉潔守法、秉公辦案、全力工作;作為法官，我要心系人民、認(rèn)真履職、依法裁判。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十三
范文一：
我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員)，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
3、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái)，我校與小廟鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。
五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的'教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
范文二：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。
4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注重實(shí)效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書3冊(cè)。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī)。
5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來(lái)水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。
7、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十四
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十五
農(nóng)村留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。本文是關(guān)于農(nóng)村關(guān)愛留守兒童教育工作的一些
心得體會(huì)
總結(jié)，歡迎閱讀。
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴(yán)重的。這是社會(huì)發(fā)展造成的必要的問(wèn)題，社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人開始向城市進(jìn)軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無(wú)法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問(wèn)題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來(lái)的
工作體會(huì)
如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉(cāng)峪村是艾山街道最南邊的村，兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
二、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育
工作方案
，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)
日記
，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
6、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
8、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
四、成績(jī)和困難
經(jīng)過(guò)來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開展工作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會(huì)盡我所能的幫助我的學(xué)生走出心理陰影，盡快的恢復(fù)自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會(huì)負(fù)責(zé)到底的，我希望社會(huì)能夠有更多的幫助和關(guān)心來(lái)幫助我們!
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十六
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭，他們不得不常年在外奔波。因此，離開了孩子，使孩子過(guò)早的失去了父母的關(guān)愛。
離開父母是一個(gè)孩子最大的痛苦，最大的傷心事。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我很小的時(shí)候，父母就離開了，我是跟著奶奶生活的，因?yàn)闆](méi)有父母的陪伴，所以我漸漸變的沉默寡言。
我經(jīng)?？梢钥匆娺@一幕，一個(gè)孩子的父母帶著他盡情的嬉戲、玩耍。每當(dāng)看到這一幕時(shí)，我就會(huì)靠在奶奶懷里哭著喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說(shuō)：“乖啊!他們出去掙錢了，過(guò)年就會(huì)回來(lái)的?！甭犨^(guò)奶奶的一番話，我開心的召集小伙伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由，但這一次他沒(méi)有騙我，因?yàn)榭煲^(guò)年了。我想，我的爸爸媽媽也應(yīng)該回來(lái)了。所以我天天在外面等，終于有一天，我看見了爸爸媽媽手提營(yíng)養(yǎng)品，笑嘻嘻的回來(lái)了。這是我最開心的一天，我躺在媽媽的懷里，流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂(lè)的時(shí)光。我本來(lái)以為爸爸媽媽以后都不走了呢，可是，過(guò)完年才幾年，爸爸媽媽又要走了，我又傷心的哭了。
不過(guò)好在現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在家陪著我了，爸爸也經(jīng)?；丶遥覀兗沂中腋?。
天下的父母?jìng)?，回?lái)看看你們的孩子吧!他們?cè)谙肽?
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十七
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年、“”規(guī)劃啟動(dòng)實(shí)施、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程全面開啟之際，全國(guó)政法隊(duì)伍以刀刃向內(nèi)自我革命的決心正式啟動(dòng)教育整頓工作?；鶎臃ㄔ簯?yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)此次教育整頓的重大意義，突出抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”“四大任務(wù)”落地落實(shí)，全力打造一支黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的法院隊(duì)伍。
強(qiáng)化政治建設(shè)，用好學(xué)習(xí)教育關(guān)鍵一招。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，要把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢忠誠(chéng)純潔可靠的思想根基。
聚焦頑瘴痼疾，抓實(shí)查糾整改中心環(huán)節(jié)。古人說(shuō)“惟以改過(guò)為能，不以無(wú)過(guò)為貴”，要堅(jiān)持“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策導(dǎo)向，以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度檢視自身不足，聚焦影響公正司法的頑瘴痼疾，掃除害群之馬，敢于動(dòng)真碰硬、觸及要害，確保問(wèn)題清查到位、整改落實(shí)到位。
健全長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效總結(jié)提升。我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，一旦脫離群眾，就會(huì)失去生命力。此次教育整頓要把人民滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效，健全隊(duì)伍教育整頓長(zhǎng)效機(jī)制，深刻認(rèn)清頑瘴痼疾的反復(fù)性和復(fù)雜性，下大力氣把隊(duì)伍建強(qiáng)、讓自身過(guò)硬。
隊(duì)伍關(guān)愛教育心得體會(huì)及感悟總結(jié)篇十八
在本次政法隊(duì)伍整頓學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名法官要精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)和把握習(xí)近平法治思想的基本精神和核心要義。一是提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教育整頓，樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。要強(qiáng)化司法為民意識(shí)，熱情、耐心、細(xì)致地運(yùn)用法律規(guī)定辦理每一起案件，努力做到“辯法析理、勝敗皆服”，實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果有機(jī)統(tǒng)一。二是恪守法官職業(yè)道德，清正廉潔，落實(shí)“公正司法、一心為民“的宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖著作、學(xué)習(xí)英模先進(jìn)事跡、觀看黨史教育片以及警示教育片等正反典型，我看到了獻(xiàn)身黨的事業(yè)的基層工作者，見證了扎根山區(qū)的普通勞動(dòng)者，感受了英雄模范的不平凡事跡，內(nèi)心洶涌澎湃。同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到政法隊(duì)伍存在的一些問(wèn)題，看到了一些人貪腐敗落、在前進(jìn)的道路上迷失了方向。面對(duì)正反典型的不斷碰撞，我決心要牢記習(xí)近平總書記“政法機(jī)關(guān)的職業(yè)良知，最重要的就是執(zhí)法為民”的要求，進(jìn)一步提高自己的道德修養(yǎng)和思想境界，謹(jǐn)慎用權(quán)、認(rèn)真履職。