感悟是我們在成長過程中的寶貴財(cái)富。怎樣才能更好地感悟生活中的點(diǎn)滴？以下是一些關(guān)于友情的感悟，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)。
課堂培訓(xùn)感悟篇一
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為20__年最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒?，在一張張照片在我眼前掠過時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：他們竟然還說‘耶’!要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？!那孩子并不比我們大?。】吹竭@里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說到這里，我想對小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊！他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。
課堂培訓(xùn)感悟篇二
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
一、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上是我在此次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的數(shù)學(xué)教師。
文明為本，和諧為家。尚學(xué)成仁，創(chuàng)新成真。
課堂培訓(xùn)感悟篇三
一、班會(huì)背景分析：
這節(jié)班會(huì)課讓我感受很深，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中，責(zé)任意識(shí)確實(shí)需要加強(qiáng)與提高?，F(xiàn)在的學(xué)生凡事都以我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情，對班集體漠不關(guān)心，對自己學(xué)不高，責(zé)任感差，紀(jì)律意識(shí)談薄，生活自強(qiáng)能力差，責(zé)任意識(shí)弱。所以這次的主題班會(huì)應(yīng)該是從強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生盡快培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的責(zé)任感出發(fā)的。
設(shè)計(jì)過程：
聽了班主任的總結(jié)之后，知道這次班會(huì)的準(zhǔn)備也非常的充分，提前了好幾個(gè)月進(jìn)行必要的動(dòng)員，對整個(gè)準(zhǔn)備過程做了具體而細(xì)致的安排，進(jìn)行活動(dòng)分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)。
班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
主題：花樣年華我作主。
班級(jí)：初二16班。
主持人：男女同學(xué)各一人。
一、從整個(gè)班會(huì)課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。
活動(dòng)步驟：班會(huì)由“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”三大板塊組成。通過講故事，啞劇表演，觀看視頻，詩歌朗誦，小組討論，現(xiàn)場家長發(fā)言等形式展開，形式生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是啞劇表演《沉重的十字架》,把班會(huì)推向高潮，兩位家長分別就“如何培養(yǎng)子女的責(zé)任”和“社會(huì)責(zé)任”兩方面作了精彩的發(fā)言，表明了“責(zé)任”的重要，讓同學(xué)們受益良多。
最后，主題班會(huì)在全班同學(xué)高聲歌唱《責(zé)任之歌》的聲音中圓滿結(jié)束。
這次班會(huì)，是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面教育資源，對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。
二、“師生、生生”互動(dòng)。
通過班會(huì)的方案設(shè)計(jì)、籌備、以及班會(huì)的實(shí)施過程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復(fù)雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動(dòng)，使主題班會(huì)取得最良好的教育效果。
三、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則。
本次主題班會(huì)的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解肩負(fù)的責(zé)任，立足在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中努力實(shí)踐責(zé)任、履行責(zé)任，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
當(dāng)然，反思本節(jié)主題班會(huì)課，我也意識(shí)到以下幾點(diǎn)有待于今后加強(qiáng)：
1、本節(jié)主題班會(huì)課中不少學(xué)生的看法雖真實(shí)但尚不夠深刻，未能實(shí)現(xiàn)高層次的升華；
2、本節(jié)主題班會(huì)課體現(xiàn)的主題過于追求全面，班會(huì)由“對人類文明及人類發(fā)展的責(zé)任、對祖國與社會(huì)的責(zé)任、對集體的責(zé)任、對家庭及家園的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對自己的責(zé)任”六大板塊構(gòu)成，內(nèi)容過多過寬，導(dǎo)致部分該提升的地方?jīng)]有得到最充分的升華。
課堂培訓(xùn)感悟篇四
分析一下班會(huì)課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會(huì)課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會(huì)活動(dòng)發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，取得教育實(shí)效，就唯有把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，提高學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的參與度。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會(huì)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起去做。一次有益的班會(huì)活動(dòng)，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動(dòng)過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會(huì)內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級(jí)小主人”的稱號(hào)?？梢哉f學(xué)生的智慧是無窮的。比如：圍繞如何開展勞動(dòng)教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動(dòng)內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動(dòng)卡”活動(dòng)，有自我服務(wù)方面的勞動(dòng)技能競賽和包餛飩、野炊等勞動(dòng)，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動(dòng)。還有服務(wù)社會(huì)的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動(dòng)，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會(huì)一起設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)的班會(huì)課--吳江英烈知多少。后來，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動(dòng)”征文三等獎(jiǎng)?？梢姡l(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會(huì)活動(dòng)是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。記得學(xué)校開展主題班會(huì)評比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的；有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的；有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動(dòng)自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。有了人人參與的活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)對先輩們的崇敬之情就油然而生了。班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
課堂培訓(xùn)感悟篇五
獲得參加本次國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開始做幼教的，在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們在校期間的安全，就是一個(gè)幫助家長帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的`深入，我對幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長帶“大”孩子，而是為了孩子的將來，家庭的幸福，國家的未來，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異；對于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表揚(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
課堂培訓(xùn)感悟篇六
獲得參加本次國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開始做幼教的，《·》在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們在校期間的安全，就是一個(gè)幫助家長帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的`深入，我對幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長帶“大”孩子，而是為了孩子的將來，家庭的幸福，國家的未來，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異；對于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表揚(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
課堂培訓(xùn)感悟篇七
——《讓愛傳出去》、《海豚灣》觀后感
在這次的培訓(xùn)中看的兩部影片給我?guī)У母形蚝苌钜徊渴恰蹲寪蹅鞒鋈ァ妨硪徊渴恰逗ｋ酁场?，而我看完《讓愛傳出去》電影中的主角崔佛是個(gè)剛升七年級(jí)的學(xué)生。上課的第一天，他的社會(huì)老師出了一道作業(yè)－－讓這個(gè)世界更美好，同學(xué)們一片愕然，不知如何著手進(jìn)行這份作業(yè)。然而，老師的作業(yè)卻使崔佛有了一個(gè)可以改變世界的想法。他希望自己可以先去幫助三個(gè)需要幫助的人，接著，那三個(gè)人也要去幫助另外三個(gè)人，如此一來，受到幫助的人越來越多，世界也會(huì)跟著變得更美好。當(dāng)他剛開始發(fā)起這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，有許多同學(xué)都嘲笑他，甚至覺得這個(gè)想法十分愚蠢。他不畏別人的言語嘲笑，始終沒有放棄，不斷的努力。他的出發(fā)點(diǎn)不只是為了自己的成績，而是真心希望這個(gè)世界有所改變，這份用心讓我十分欽佩，如果我的老師也出這項(xiàng)作業(yè)給我，但是卻不列入成績計(jì)算的話，我可能會(huì)一點(diǎn)興趣也沒有。但崔佛卻不同，他不但將在街頭的流浪漢帶回家，讓他感受有家的溫暖，改變他的一生，甚至讓他的媽媽和外婆和好。
《讓愛傳出去》這部電影讓我想到一句話：一個(gè)人是不可能改變世界的！到現(xiàn)在，我還是同意那句話，不過我卻有了新的想法－－光靠一個(gè)人的力量的卻很變改變世界，可是，只要抱持著一顆真誠的心去做，即使剛開始只有幾個(gè)人支持，慢慢的，就會(huì)有越來越多人愿意貢獻(xiàn)自己的心意看來幫助大家，時(shí)間一久，世界就會(huì)變得非常美?？上У氖乾F(xiàn)在的人早已缺乏這種為人為己的想法，總認(rèn)為別人的事根本不關(guān)自己的事，久而久之，懂得去幫助別人的人也越來越少?；蛟S有些人認(rèn)為：就算要改該世界也不差我這一個(gè)！錯(cuò)了！我認(rèn)為，真正想要幫助他人的人，哪怕只是捐一些錢，拉他們一把，可能就足以將他從自己原本的生活跳出來。一個(gè)人只要做一個(gè)小小的動(dòng)作，可能對改變世界沒有很大的幫助，可是如果有很多人呢？即使每一個(gè)都只有一個(gè)小小的動(dòng)作，很多聚集起來的話，一定會(huì)有很大的效果．所以如果每個(gè)人，每天都日行一善的話，一年就有365件善事，如果有10個(gè)人的話，就有3650件的！如果每個(gè)人都保持著這種想法的話，世界一定可以變得更美好。
藍(lán)染紅，究竟要多少人類的欲望才能將這片海灣填滿？！海豚待人真誠友好，人類卻不斷擴(kuò)展海域，利用海洋，占有它們的家園，甚至屠殺它們！而且屠殺它的原因只是它們影響其他魚類的發(fā)展，難道這就是人性？！難道人類對待朋友的方式是趕凈殺絕？！目前的國際法律只是禁止獵殺鯨，并沒有提出對海豚的保護(hù)。光是有人類的道德意思反省是不夠的，我想律法在這時(shí)顯得尤為重要。所以，影片的最后，年逾古稀的奧巴瑞胸前掛著一個(gè)放著這個(gè)紀(jì)錄片的電視，踏進(jìn)國際反捕鯨協(xié)會(huì)會(huì)場，走到各國代表面前做著無聲的抗議。他還走到上東京澀谷的大街上用同樣的方式宣傳。也許只有引起廣泛大眾的重視，只有大家都意識(shí)到海豚的生命已經(jīng)岌岌可危了，只有大家都一起反對屠殺，法律才會(huì)順應(yīng)民心的誕生。
下午就在觀看這兩部影片并且講講自己的感悟，雖然感悟很深但是在自己講講感悟的時(shí)候我卻遲遲不敢去表達(dá)，總覺得不能恰如其分地表達(dá)，索性就沉默，克服不了這種恐懼感。希望自己以后一定要克制自己膽小的性格，別人說話時(shí)也跟著一起說話 多看些書，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，那樣就不會(huì)膽小沒話可說了，總結(jié)起來就是：首先，肚子要有貨，如果是臭皮囊再善于表達(dá)也不過說些空話。平時(shí)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)和積累，從提高自己寫作能力開始。其次，說話要想好再說，有理不在言快，說話要有條理性，慢慢培養(yǎng)自己的條理性，做事也要養(yǎng)成規(guī)律。第三，要有好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成波瀾不驚，以平和的心態(tài)對待人和事。“人都是爹媽生的，大家都是吃米飯和面食長大的，誰還比誰高明嗎”，“物質(zhì)生不帶來死不帶走，干嗎太計(jì)較”。第四，不善于表達(dá)的人往往性格偏內(nèi)向，要加強(qiáng)鍛煉，要克服自卑和恐懼的心理，要有“天地之間我在行走，我是誰，我怕誰？！”的氣概。多參加社交場合，增長見識(shí)，擴(kuò)充自己的思路。
課堂培訓(xùn)感悟篇八
20__年8月27號(hào)，我參加了西夏區(qū)教育局舉辦的20__年特崗教師暨免費(fèi)師范生培訓(xùn)會(huì)。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后，我收獲良多受益匪淺。在這里，我感謝教育局給我們新上崗的教師提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位資深的老師教給我們那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教師職業(yè)道德建設(shè)、教師職業(yè)理想與規(guī)劃、班主任培訓(xùn)、班級(jí)學(xué)生管理、課堂教學(xué)的四個(gè)問題等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻很充實(shí)，并且對我們即將走上崗位的新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將我自己的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，首先，張局長對師德師風(fēng)以及教師職業(yè)道德建設(shè)的講話，特別的告訴我們：切記體罰學(xué)生；要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但不能放任學(xué)生，不管不問；作為教師，必須要寫教案，教案的撰寫是教師在進(jìn)行教學(xué)前對課堂的預(yù)設(shè)，也是順利開展課堂所必需的一個(gè)程序。同時(shí)，作為老師：
1、愛國守法，作風(fēng)正派。違規(guī)定教輔資料，實(shí)行一課一教輔，違規(guī)收費(fèi)，有償家教變無償家教。
2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
3、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正平等對待全體學(xué)生。
4、教書育人，實(shí)行素質(zhì)教育，教育學(xué)生要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，循循善誘，因材施教。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。
6、為人師表，堅(jiān)持高尚情操。
其次，__局長以“把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命”這一深刻的標(biāo)題，提出三個(gè)質(zhì)疑，誰在剝奪學(xué)生的幸福？誰在扼殺學(xué)生的興趣？誰在折磨學(xué)生的生命？并且引用克里斯丁敬業(yè)信條，讓我們明白對待教師這一職業(yè)的態(tài)度。還有后面告訴我們的教師素質(zhì)的修煉與訓(xùn)練，名師成長“九力”帶給新教師的思考，優(yōu)秀教師的十點(diǎn)以及如何實(shí)現(xiàn)等問題使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。而且，新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、比較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力以及感召力。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話等等。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其意義在于求真；教育是藝術(shù)，其意義在于創(chuàng)新。__局長的這三句話讓我銘記在心，終身受益。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，卜中海和張毅老師分別就班主任和課堂教學(xué)工作對我們進(jìn)行了具體的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。卜老師幽默風(fēng)趣的話語，經(jīng)典的教學(xué)案例，以及與我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，都讓我對班主任這一職務(wù)有了深深的認(rèn)識(shí)。作為教師，要注重自己的教師修養(yǎng)，其中包括品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素養(yǎng)，尤其是班主任。還告訴我們，教師終身要做的兩件事就是：育人――育生命自覺；教書――教天地人事。而張老師對課堂教學(xué)的四個(gè)問題：誰教、教誰、教什么、怎么教也作了深刻的闡述。并通過代表性的案例和設(shè)計(jì)的教案等，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。并且備好一堂課必須關(guān)注以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題的設(shè)置、教學(xué)過程的安排、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及板書的設(shè)計(jì)。還要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。這不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
其實(shí)一開始，我并不喜歡當(dāng)老師，選擇師范這一專業(yè)也是迫于父母的壓力。大學(xué)四年，我也從未有過當(dāng)老師的念頭，一切的改變只因?yàn)閮蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。在實(shí)習(xí)的過程中，我漸漸喜歡上了老師這一職業(yè)，喜歡學(xué)生，喜歡跟他們談心玩笑，喜歡站在講臺(tái)上講課，喜歡看他們懵懂的眼神變得清澈，總之，我徹底喜歡上了老師這一職業(yè)。我夢想著有一天，自己也是老師，也是班主任，用自己的方式來教育他們，使他們成為最優(yōu)秀的人。沒想到這一天就這么快的來臨了，可我卻變的膽怯，老師們所講的教學(xué)事故讓我害怕，比如因?yàn)槔蠋煹囊痪湓拰W(xué)生就會(huì)跳樓，老師的一不小心就會(huì)鑄成終身大錯(cuò)，還有家長的不理解校長的苛刻等等，都讓我覺得害怕。但在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了教師職業(yè)中很多的教學(xué)技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)，還有局長以及老師們的鼓勵(lì)，都使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我會(huì)將我所學(xué)到的知識(shí)及技能運(yùn)用到我的工作中，并且在工作中積極向資深的老教師請教教學(xué)方法與管理班級(jí)的方法，以及與學(xué)生交流的技巧等等。希望在未來的日子，自己能夠真正成為受學(xué)生們愛戴并且最優(yōu)秀的人民教師，我也會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)而一直努力加油、奮斗的。
課堂培訓(xùn)感悟篇九
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識(shí)型職工。
首先，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)及主管領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。使我不但學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)，也從另外一面看到我公司的企業(yè)文化—一個(gè)具有有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，競爭力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
主持人充滿激情的開場白讓我們備受感染，在主持人的帶動(dòng)下，讓我看到一種團(tuán)隊(duì)精神和力量，剛開始是學(xué)員思考互動(dòng)訓(xùn)練，公司學(xué)員分為四組，當(dāng)所有學(xué)員積極參與不顧往日的矜持，將人的本性、熱情、積極的一面顯露時(shí)，就成了我心中永遠(yuǎn)的記憶，當(dāng)大家握手為自己的組吶喊助威，握手時(shí)我突然明白什么是真正的團(tuán)結(jié)友誼。我們生活在一個(gè)集體里，唯有團(tuán)結(jié)，才能為團(tuán)隊(duì)增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡。
聚成公司徐堅(jiān)老師給我們留下了深刻印象。作為專業(yè)的管理類培訓(xùn)講師，能夠給我們這些員工培訓(xùn)，實(shí)在很榮幸。培訓(xùn)課一開始，徐堅(jiān)老師就強(qiáng)調(diào)了同事之間贊美、微笑、點(diǎn)頭極其重要性，并做了簡單的訓(xùn)練，活躍了氣氛。
“成功從優(yōu)秀員工做起”。首先，徐堅(jiān)老師講到成功的因素是心態(tài)加能力，成功是一種習(xí)慣，態(tài)度決定一切。說到心態(tài)，徐堅(jiān)老師提到了企業(yè)員工的四種類型：廢品，半成品，精品，毒品。廢品和精品很好理解，精品是有好的心態(tài)和工作能力，廢品則相反。半成品是指有好的心態(tài)而工作能力不強(qiáng)，這種類型的員工是可以培養(yǎng)成精品的：毒 品則剛好相反，指工作能力很強(qiáng)但是心態(tài)不好，這種員工往往也是最讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的，通常容易讓其他同事心里不平衡，針對這種情況，我們只能對其進(jìn)行改造，朝精品的方向發(fā)展。
優(yōu)秀的員工一般都有一些共同點(diǎn)，自主，積極，目標(biāo)明確等等。一名優(yōu)秀的員工通常不會(huì)單以薪水為目的，并且能完成超出領(lǐng)導(dǎo)期望的勞動(dòng)。在這點(diǎn)上，我們都還需要很多的努力。
最后也是最重要的，我們該怎樣成為優(yōu)秀的員工呢? 徐堅(jiān)老師也重點(diǎn)分析了這個(gè)問題，在此我體會(huì)和總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.確立模仿對象，對象必須要適合自己，并且明確差距，制定目標(biāo)并用逆推法將目標(biāo)量化。
2.態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)之前問自己，是能不能，該不該，還是想不想做好。同時(shí)暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能積極的做好。
3.培養(yǎng)自己的分析、創(chuàng)造、解決問題的能力。分析是要把復(fù)雜的問題簡單想，簡單的問題不多想。
4.在工作種學(xué)會(huì)派遣壓力，自我控制的能力。應(yīng)對危機(jī)，面對挫折需要有積極的心態(tài)。
5.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信自己，一切皆有可能的信念。
6.培養(yǎng)對人微笑的儀態(tài)，造就永不放棄的意識(shí)，敢于切斷后路的決心，走出神經(jīng)過敏的誤區(qū)。
通過這幾點(diǎn)讓我感悟到：在現(xiàn)代社會(huì)，要想發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐、立于不敗之地，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，不斷 提升學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和聚合力，勇于探索和實(shí)踐，增強(qiáng)執(zhí)行力，企業(yè)的航船才會(huì)在市場的大潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前。
同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的秘訣在于行動(dòng)，做比什么都重要，并且堅(jiān)持不懈，打敗行動(dòng)的敵人——拖延，一點(diǎn)點(diǎn)積累，循序漸進(jìn)。
正是由于開展了這些學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我看到了公司領(lǐng)導(dǎo)睿智的眼光，因?yàn)橥ㄟ^這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提升了員工的學(xué)習(xí)能力，企業(yè)和員工普遍形成了崇尚學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的良好氛圍，使“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)”的主流生活方式和發(fā)展模式，成為了企業(yè)和員工的自覺行為，而且使企業(yè)的文明程度和員工的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，并將學(xué)習(xí)力催生為一種創(chuàng)造力和競爭力。
這次培訓(xùn)課讓我受益匪淺，相信自己不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，可以成為一名優(yōu)秀的員工。其次，讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，人沒有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以專業(yè)獲得肯定，用實(shí)力贏得尊重，學(xué)歷不等于學(xué)習(xí)力。在現(xiàn)代社會(huì)，不管你是否愿意，每時(shí)每刻我們都在接受各種新信息、新知識(shí)的沖擊，每時(shí)每刻都面臨新的變化。在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)信息對社會(huì)的發(fā)展起決定性作用的時(shí)代，惟一不變的就是“變”，未來學(xué)習(xí)主體惟一具有的持久優(yōu)勢，就是有能力學(xué)習(xí)得更快更好。誰對變化的反應(yīng)更快，誰就掌握先機(jī)，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動(dòng)權(quán)。所以學(xué)習(xí)力的首要方面就是獲取信息和知識(shí)的能力。沒有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向，對未來一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方 式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在人生的這個(gè)重要時(shí)期利用我生命的本錢塑造好真、善、責(zé)、愛讓人生變得更有價(jià)值。
人生如白駒過隙，我將通過學(xué)習(xí)提升自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍愛親情、友情，我會(huì)珍惜和他們相處的每分每秒，用心去關(guān)心、了解他們，勇敢面對人生，人生最大的敵人是自己，只要突破自我，我堅(jiān)信，只要努力去做，去奮斗，目標(biāo)是一定能實(shí)現(xiàn)的。
趙學(xué)麗 2009年12月15號(hào)
課堂培訓(xùn)感悟篇十
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語老師，對于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對于我以后的英語教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語言，例如，“為什么呢?”“請大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂園。
四表揚(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表揚(yáng)的話語充斥了整節(jié)課。對于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表揚(yáng)，同時(shí)還送給他們表揚(yáng)信。對于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說?！边@些充滿激勵(lì)性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?BR> 上一篇：信訪維穩(wěn)工作會(huì)議下一篇：黨員群眾評議意見
課堂培訓(xùn)感悟篇十一
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師。現(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。”如錢守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進(jìn)行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)
5.教不越位，學(xué)要到位
6.植入文化，增加廣度
7.滲透思想，增加深度
8.適度拓展，增加廣度
9.局部美容，增加亮度
10。問題引領(lǐng)，增加溫度
11.幾何直觀，化難為易
12善于舉例，深化理解
13.裸學(xué)裸思，深度參與
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成
15.讓出黑板，天地更寬
16.題目變式，思維變活
17.四基扎實(shí)，后勁充足
18.既為經(jīng)師，又為人師
19.洗盡鉛華，返璞歸真
20.跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
課堂培訓(xùn)感悟篇十二
通過參加上級(jí)有關(guān)部門及學(xué)校組織的《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。
本課程主要培養(yǎng)教師課堂教學(xué)能力，全書分為課堂教學(xué)能力研究、教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練五個(gè)專題，每個(gè)專題都包括了理論探討、實(shí)際案例和反思與自我評價(jià)。
本課程的目的就是精選幾種教學(xué)能力加以研究探討，通過提高教師課堂教學(xué)能力從而使教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，最終提高教師專業(yè)能力，使新課程改革在教學(xué)實(shí)踐中得以很好的貫徹落實(shí)。
老師對教材的充分理解，備好每一節(jié)課以及上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
要做到讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的美術(shù)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的美術(shù)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
再次，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的.情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。
課堂培訓(xùn)感悟篇十三
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。”三年級(jí)班傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號(hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺(tái)進(jìn)行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺(tái)比賽。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了。可文龍卻一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
教師點(diǎn)評：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
課堂培訓(xùn)感悟篇一
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為20__年最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒?，在一張張照片在我眼前掠過時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：他們竟然還說‘耶’!要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？!那孩子并不比我們大?。】吹竭@里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說到這里，我想對小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊！他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。
課堂培訓(xùn)感悟篇二
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
一、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上是我在此次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的數(shù)學(xué)教師。
文明為本，和諧為家。尚學(xué)成仁，創(chuàng)新成真。
課堂培訓(xùn)感悟篇三
一、班會(huì)背景分析：
這節(jié)班會(huì)課讓我感受很深，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中，責(zé)任意識(shí)確實(shí)需要加強(qiáng)與提高?，F(xiàn)在的學(xué)生凡事都以我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情，對班集體漠不關(guān)心，對自己學(xué)不高，責(zé)任感差，紀(jì)律意識(shí)談薄，生活自強(qiáng)能力差，責(zé)任意識(shí)弱。所以這次的主題班會(huì)應(yīng)該是從強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生盡快培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的責(zé)任感出發(fā)的。
設(shè)計(jì)過程：
聽了班主任的總結(jié)之后，知道這次班會(huì)的準(zhǔn)備也非常的充分，提前了好幾個(gè)月進(jìn)行必要的動(dòng)員，對整個(gè)準(zhǔn)備過程做了具體而細(xì)致的安排，進(jìn)行活動(dòng)分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)。
班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
主題：花樣年華我作主。
班級(jí)：初二16班。
主持人：男女同學(xué)各一人。
一、從整個(gè)班會(huì)課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。
活動(dòng)步驟：班會(huì)由“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”三大板塊組成。通過講故事，啞劇表演，觀看視頻，詩歌朗誦，小組討論，現(xiàn)場家長發(fā)言等形式展開，形式生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是啞劇表演《沉重的十字架》,把班會(huì)推向高潮，兩位家長分別就“如何培養(yǎng)子女的責(zé)任”和“社會(huì)責(zé)任”兩方面作了精彩的發(fā)言，表明了“責(zé)任”的重要，讓同學(xué)們受益良多。
最后，主題班會(huì)在全班同學(xué)高聲歌唱《責(zé)任之歌》的聲音中圓滿結(jié)束。
這次班會(huì)，是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面教育資源，對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。
二、“師生、生生”互動(dòng)。
通過班會(huì)的方案設(shè)計(jì)、籌備、以及班會(huì)的實(shí)施過程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復(fù)雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動(dòng)，使主題班會(huì)取得最良好的教育效果。
三、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則。
本次主題班會(huì)的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解肩負(fù)的責(zé)任，立足在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中努力實(shí)踐責(zé)任、履行責(zé)任，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
當(dāng)然，反思本節(jié)主題班會(huì)課，我也意識(shí)到以下幾點(diǎn)有待于今后加強(qiáng)：
1、本節(jié)主題班會(huì)課中不少學(xué)生的看法雖真實(shí)但尚不夠深刻，未能實(shí)現(xiàn)高層次的升華；
2、本節(jié)主題班會(huì)課體現(xiàn)的主題過于追求全面，班會(huì)由“對人類文明及人類發(fā)展的責(zé)任、對祖國與社會(huì)的責(zé)任、對集體的責(zé)任、對家庭及家園的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對自己的責(zé)任”六大板塊構(gòu)成，內(nèi)容過多過寬，導(dǎo)致部分該提升的地方?jīng)]有得到最充分的升華。
課堂培訓(xùn)感悟篇四
分析一下班會(huì)課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會(huì)課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會(huì)活動(dòng)發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，取得教育實(shí)效，就唯有把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，提高學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的參與度。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會(huì)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起去做。一次有益的班會(huì)活動(dòng)，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動(dòng)過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會(huì)內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級(jí)小主人”的稱號(hào)?？梢哉f學(xué)生的智慧是無窮的。比如：圍繞如何開展勞動(dòng)教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動(dòng)內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動(dòng)卡”活動(dòng)，有自我服務(wù)方面的勞動(dòng)技能競賽和包餛飩、野炊等勞動(dòng)，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動(dòng)。還有服務(wù)社會(huì)的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動(dòng)，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會(huì)一起設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)的班會(huì)課--吳江英烈知多少。后來，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動(dòng)”征文三等獎(jiǎng)?？梢姡l(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會(huì)活動(dòng)是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。記得學(xué)校開展主題班會(huì)評比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的；有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的；有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動(dòng)自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。有了人人參與的活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)對先輩們的崇敬之情就油然而生了。班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
課堂培訓(xùn)感悟篇五
獲得參加本次國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開始做幼教的，在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們在校期間的安全，就是一個(gè)幫助家長帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的`深入，我對幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長帶“大”孩子，而是為了孩子的將來，家庭的幸福，國家的未來，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異；對于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表揚(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
課堂培訓(xùn)感悟篇六
獲得參加本次國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開始做幼教的，《·》在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們在校期間的安全，就是一個(gè)幫助家長帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的`深入，我對幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長帶“大”孩子，而是為了孩子的將來，家庭的幸福，國家的未來，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異；對于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表揚(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
課堂培訓(xùn)感悟篇七
——《讓愛傳出去》、《海豚灣》觀后感
在這次的培訓(xùn)中看的兩部影片給我?guī)У母形蚝苌钜徊渴恰蹲寪蹅鞒鋈ァ妨硪徊渴恰逗ｋ酁场?，而我看完《讓愛傳出去》電影中的主角崔佛是個(gè)剛升七年級(jí)的學(xué)生。上課的第一天，他的社會(huì)老師出了一道作業(yè)－－讓這個(gè)世界更美好，同學(xué)們一片愕然，不知如何著手進(jìn)行這份作業(yè)。然而，老師的作業(yè)卻使崔佛有了一個(gè)可以改變世界的想法。他希望自己可以先去幫助三個(gè)需要幫助的人，接著，那三個(gè)人也要去幫助另外三個(gè)人，如此一來，受到幫助的人越來越多，世界也會(huì)跟著變得更美好。當(dāng)他剛開始發(fā)起這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，有許多同學(xué)都嘲笑他，甚至覺得這個(gè)想法十分愚蠢。他不畏別人的言語嘲笑，始終沒有放棄，不斷的努力。他的出發(fā)點(diǎn)不只是為了自己的成績，而是真心希望這個(gè)世界有所改變，這份用心讓我十分欽佩，如果我的老師也出這項(xiàng)作業(yè)給我，但是卻不列入成績計(jì)算的話，我可能會(huì)一點(diǎn)興趣也沒有。但崔佛卻不同，他不但將在街頭的流浪漢帶回家，讓他感受有家的溫暖，改變他的一生，甚至讓他的媽媽和外婆和好。
《讓愛傳出去》這部電影讓我想到一句話：一個(gè)人是不可能改變世界的！到現(xiàn)在，我還是同意那句話，不過我卻有了新的想法－－光靠一個(gè)人的力量的卻很變改變世界，可是，只要抱持著一顆真誠的心去做，即使剛開始只有幾個(gè)人支持，慢慢的，就會(huì)有越來越多人愿意貢獻(xiàn)自己的心意看來幫助大家，時(shí)間一久，世界就會(huì)變得非常美?？上У氖乾F(xiàn)在的人早已缺乏這種為人為己的想法，總認(rèn)為別人的事根本不關(guān)自己的事，久而久之，懂得去幫助別人的人也越來越少?；蛟S有些人認(rèn)為：就算要改該世界也不差我這一個(gè)！錯(cuò)了！我認(rèn)為，真正想要幫助他人的人，哪怕只是捐一些錢，拉他們一把，可能就足以將他從自己原本的生活跳出來。一個(gè)人只要做一個(gè)小小的動(dòng)作，可能對改變世界沒有很大的幫助，可是如果有很多人呢？即使每一個(gè)都只有一個(gè)小小的動(dòng)作，很多聚集起來的話，一定會(huì)有很大的效果．所以如果每個(gè)人，每天都日行一善的話，一年就有365件善事，如果有10個(gè)人的話，就有3650件的！如果每個(gè)人都保持著這種想法的話，世界一定可以變得更美好。
藍(lán)染紅，究竟要多少人類的欲望才能將這片海灣填滿？！海豚待人真誠友好，人類卻不斷擴(kuò)展海域，利用海洋，占有它們的家園，甚至屠殺它們！而且屠殺它的原因只是它們影響其他魚類的發(fā)展，難道這就是人性？！難道人類對待朋友的方式是趕凈殺絕？！目前的國際法律只是禁止獵殺鯨，并沒有提出對海豚的保護(hù)。光是有人類的道德意思反省是不夠的，我想律法在這時(shí)顯得尤為重要。所以，影片的最后，年逾古稀的奧巴瑞胸前掛著一個(gè)放著這個(gè)紀(jì)錄片的電視，踏進(jìn)國際反捕鯨協(xié)會(huì)會(huì)場，走到各國代表面前做著無聲的抗議。他還走到上東京澀谷的大街上用同樣的方式宣傳。也許只有引起廣泛大眾的重視，只有大家都意識(shí)到海豚的生命已經(jīng)岌岌可危了，只有大家都一起反對屠殺，法律才會(huì)順應(yīng)民心的誕生。
下午就在觀看這兩部影片并且講講自己的感悟，雖然感悟很深但是在自己講講感悟的時(shí)候我卻遲遲不敢去表達(dá)，總覺得不能恰如其分地表達(dá)，索性就沉默，克服不了這種恐懼感。希望自己以后一定要克制自己膽小的性格，別人說話時(shí)也跟著一起說話 多看些書，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，那樣就不會(huì)膽小沒話可說了，總結(jié)起來就是：首先，肚子要有貨，如果是臭皮囊再善于表達(dá)也不過說些空話。平時(shí)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)和積累，從提高自己寫作能力開始。其次，說話要想好再說，有理不在言快，說話要有條理性，慢慢培養(yǎng)自己的條理性，做事也要養(yǎng)成規(guī)律。第三，要有好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成波瀾不驚，以平和的心態(tài)對待人和事。“人都是爹媽生的，大家都是吃米飯和面食長大的，誰還比誰高明嗎”，“物質(zhì)生不帶來死不帶走，干嗎太計(jì)較”。第四，不善于表達(dá)的人往往性格偏內(nèi)向，要加強(qiáng)鍛煉，要克服自卑和恐懼的心理，要有“天地之間我在行走，我是誰，我怕誰？！”的氣概。多參加社交場合，增長見識(shí)，擴(kuò)充自己的思路。
課堂培訓(xùn)感悟篇八
20__年8月27號(hào)，我參加了西夏區(qū)教育局舉辦的20__年特崗教師暨免費(fèi)師范生培訓(xùn)會(huì)。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后，我收獲良多受益匪淺。在這里，我感謝教育局給我們新上崗的教師提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位資深的老師教給我們那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教師職業(yè)道德建設(shè)、教師職業(yè)理想與規(guī)劃、班主任培訓(xùn)、班級(jí)學(xué)生管理、課堂教學(xué)的四個(gè)問題等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻很充實(shí)，并且對我們即將走上崗位的新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將我自己的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，首先，張局長對師德師風(fēng)以及教師職業(yè)道德建設(shè)的講話，特別的告訴我們：切記體罰學(xué)生；要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但不能放任學(xué)生，不管不問；作為教師，必須要寫教案，教案的撰寫是教師在進(jìn)行教學(xué)前對課堂的預(yù)設(shè)，也是順利開展課堂所必需的一個(gè)程序。同時(shí)，作為老師：
1、愛國守法，作風(fēng)正派。違規(guī)定教輔資料，實(shí)行一課一教輔，違規(guī)收費(fèi)，有償家教變無償家教。
2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
3、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正平等對待全體學(xué)生。
4、教書育人，實(shí)行素質(zhì)教育，教育學(xué)生要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，循循善誘，因材施教。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。
6、為人師表，堅(jiān)持高尚情操。
其次，__局長以“把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命”這一深刻的標(biāo)題，提出三個(gè)質(zhì)疑，誰在剝奪學(xué)生的幸福？誰在扼殺學(xué)生的興趣？誰在折磨學(xué)生的生命？并且引用克里斯丁敬業(yè)信條，讓我們明白對待教師這一職業(yè)的態(tài)度。還有后面告訴我們的教師素質(zhì)的修煉與訓(xùn)練，名師成長“九力”帶給新教師的思考，優(yōu)秀教師的十點(diǎn)以及如何實(shí)現(xiàn)等問題使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。而且，新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、比較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力以及感召力。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話等等。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其意義在于求真；教育是藝術(shù)，其意義在于創(chuàng)新。__局長的這三句話讓我銘記在心，終身受益。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，卜中海和張毅老師分別就班主任和課堂教學(xué)工作對我們進(jìn)行了具體的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。卜老師幽默風(fēng)趣的話語，經(jīng)典的教學(xué)案例，以及與我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，都讓我對班主任這一職務(wù)有了深深的認(rèn)識(shí)。作為教師，要注重自己的教師修養(yǎng)，其中包括品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素養(yǎng)，尤其是班主任。還告訴我們，教師終身要做的兩件事就是：育人――育生命自覺；教書――教天地人事。而張老師對課堂教學(xué)的四個(gè)問題：誰教、教誰、教什么、怎么教也作了深刻的闡述。并通過代表性的案例和設(shè)計(jì)的教案等，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。并且備好一堂課必須關(guān)注以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題的設(shè)置、教學(xué)過程的安排、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及板書的設(shè)計(jì)。還要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。這不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
其實(shí)一開始，我并不喜歡當(dāng)老師，選擇師范這一專業(yè)也是迫于父母的壓力。大學(xué)四年，我也從未有過當(dāng)老師的念頭，一切的改變只因?yàn)閮蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。在實(shí)習(xí)的過程中，我漸漸喜歡上了老師這一職業(yè)，喜歡學(xué)生，喜歡跟他們談心玩笑，喜歡站在講臺(tái)上講課，喜歡看他們懵懂的眼神變得清澈，總之，我徹底喜歡上了老師這一職業(yè)。我夢想著有一天，自己也是老師，也是班主任，用自己的方式來教育他們，使他們成為最優(yōu)秀的人。沒想到這一天就這么快的來臨了，可我卻變的膽怯，老師們所講的教學(xué)事故讓我害怕，比如因?yàn)槔蠋煹囊痪湓拰W(xué)生就會(huì)跳樓，老師的一不小心就會(huì)鑄成終身大錯(cuò)，還有家長的不理解校長的苛刻等等，都讓我覺得害怕。但在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了教師職業(yè)中很多的教學(xué)技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)，還有局長以及老師們的鼓勵(lì)，都使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我會(huì)將我所學(xué)到的知識(shí)及技能運(yùn)用到我的工作中，并且在工作中積極向資深的老教師請教教學(xué)方法與管理班級(jí)的方法，以及與學(xué)生交流的技巧等等。希望在未來的日子，自己能夠真正成為受學(xué)生們愛戴并且最優(yōu)秀的人民教師，我也會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)而一直努力加油、奮斗的。
課堂培訓(xùn)感悟篇九
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識(shí)型職工。
首先，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)及主管領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。使我不但學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)，也從另外一面看到我公司的企業(yè)文化—一個(gè)具有有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，競爭力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
主持人充滿激情的開場白讓我們備受感染，在主持人的帶動(dòng)下，讓我看到一種團(tuán)隊(duì)精神和力量，剛開始是學(xué)員思考互動(dòng)訓(xùn)練，公司學(xué)員分為四組，當(dāng)所有學(xué)員積極參與不顧往日的矜持，將人的本性、熱情、積極的一面顯露時(shí)，就成了我心中永遠(yuǎn)的記憶，當(dāng)大家握手為自己的組吶喊助威，握手時(shí)我突然明白什么是真正的團(tuán)結(jié)友誼。我們生活在一個(gè)集體里，唯有團(tuán)結(jié)，才能為團(tuán)隊(duì)增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡。
聚成公司徐堅(jiān)老師給我們留下了深刻印象。作為專業(yè)的管理類培訓(xùn)講師，能夠給我們這些員工培訓(xùn)，實(shí)在很榮幸。培訓(xùn)課一開始，徐堅(jiān)老師就強(qiáng)調(diào)了同事之間贊美、微笑、點(diǎn)頭極其重要性，并做了簡單的訓(xùn)練，活躍了氣氛。
“成功從優(yōu)秀員工做起”。首先，徐堅(jiān)老師講到成功的因素是心態(tài)加能力，成功是一種習(xí)慣，態(tài)度決定一切。說到心態(tài)，徐堅(jiān)老師提到了企業(yè)員工的四種類型：廢品，半成品，精品，毒品。廢品和精品很好理解，精品是有好的心態(tài)和工作能力，廢品則相反。半成品是指有好的心態(tài)而工作能力不強(qiáng)，這種類型的員工是可以培養(yǎng)成精品的：毒 品則剛好相反，指工作能力很強(qiáng)但是心態(tài)不好，這種員工往往也是最讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的，通常容易讓其他同事心里不平衡，針對這種情況，我們只能對其進(jìn)行改造，朝精品的方向發(fā)展。
優(yōu)秀的員工一般都有一些共同點(diǎn)，自主，積極，目標(biāo)明確等等。一名優(yōu)秀的員工通常不會(huì)單以薪水為目的，并且能完成超出領(lǐng)導(dǎo)期望的勞動(dòng)。在這點(diǎn)上，我們都還需要很多的努力。
最后也是最重要的，我們該怎樣成為優(yōu)秀的員工呢? 徐堅(jiān)老師也重點(diǎn)分析了這個(gè)問題，在此我體會(huì)和總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.確立模仿對象，對象必須要適合自己，并且明確差距，制定目標(biāo)并用逆推法將目標(biāo)量化。
2.態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)之前問自己，是能不能，該不該，還是想不想做好。同時(shí)暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能積極的做好。
3.培養(yǎng)自己的分析、創(chuàng)造、解決問題的能力。分析是要把復(fù)雜的問題簡單想，簡單的問題不多想。
4.在工作種學(xué)會(huì)派遣壓力，自我控制的能力。應(yīng)對危機(jī)，面對挫折需要有積極的心態(tài)。
5.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信自己，一切皆有可能的信念。
6.培養(yǎng)對人微笑的儀態(tài)，造就永不放棄的意識(shí)，敢于切斷后路的決心，走出神經(jīng)過敏的誤區(qū)。
通過這幾點(diǎn)讓我感悟到：在現(xiàn)代社會(huì)，要想發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐、立于不敗之地，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，不斷 提升學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和聚合力，勇于探索和實(shí)踐，增強(qiáng)執(zhí)行力，企業(yè)的航船才會(huì)在市場的大潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前。
同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的秘訣在于行動(dòng)，做比什么都重要，并且堅(jiān)持不懈，打敗行動(dòng)的敵人——拖延，一點(diǎn)點(diǎn)積累，循序漸進(jìn)。
正是由于開展了這些學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我看到了公司領(lǐng)導(dǎo)睿智的眼光，因?yàn)橥ㄟ^這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提升了員工的學(xué)習(xí)能力，企業(yè)和員工普遍形成了崇尚學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的良好氛圍，使“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)”的主流生活方式和發(fā)展模式，成為了企業(yè)和員工的自覺行為，而且使企業(yè)的文明程度和員工的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，并將學(xué)習(xí)力催生為一種創(chuàng)造力和競爭力。
這次培訓(xùn)課讓我受益匪淺，相信自己不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，可以成為一名優(yōu)秀的員工。其次，讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，人沒有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以專業(yè)獲得肯定，用實(shí)力贏得尊重，學(xué)歷不等于學(xué)習(xí)力。在現(xiàn)代社會(huì)，不管你是否愿意，每時(shí)每刻我們都在接受各種新信息、新知識(shí)的沖擊，每時(shí)每刻都面臨新的變化。在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)信息對社會(huì)的發(fā)展起決定性作用的時(shí)代，惟一不變的就是“變”，未來學(xué)習(xí)主體惟一具有的持久優(yōu)勢，就是有能力學(xué)習(xí)得更快更好。誰對變化的反應(yīng)更快，誰就掌握先機(jī)，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動(dòng)權(quán)。所以學(xué)習(xí)力的首要方面就是獲取信息和知識(shí)的能力。沒有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向，對未來一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方 式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在人生的這個(gè)重要時(shí)期利用我生命的本錢塑造好真、善、責(zé)、愛讓人生變得更有價(jià)值。
人生如白駒過隙，我將通過學(xué)習(xí)提升自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍愛親情、友情，我會(huì)珍惜和他們相處的每分每秒，用心去關(guān)心、了解他們，勇敢面對人生，人生最大的敵人是自己，只要突破自我，我堅(jiān)信，只要努力去做，去奮斗，目標(biāo)是一定能實(shí)現(xiàn)的。
趙學(xué)麗 2009年12月15號(hào)
課堂培訓(xùn)感悟篇十
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語老師，對于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對于我以后的英語教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語言，例如，“為什么呢?”“請大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂園。
四表揚(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表揚(yáng)的話語充斥了整節(jié)課。對于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表揚(yáng)，同時(shí)還送給他們表揚(yáng)信。對于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說?！边@些充滿激勵(lì)性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?BR> 上一篇：信訪維穩(wěn)工作會(huì)議下一篇：黨員群眾評議意見
課堂培訓(xùn)感悟篇十一
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師。現(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。”如錢守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進(jìn)行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)
5.教不越位，學(xué)要到位
6.植入文化，增加廣度
7.滲透思想，增加深度
8.適度拓展，增加廣度
9.局部美容，增加亮度
10。問題引領(lǐng)，增加溫度
11.幾何直觀，化難為易
12善于舉例，深化理解
13.裸學(xué)裸思，深度參與
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成
15.讓出黑板，天地更寬
16.題目變式，思維變活
17.四基扎實(shí)，后勁充足
18.既為經(jīng)師，又為人師
19.洗盡鉛華，返璞歸真
20.跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
課堂培訓(xùn)感悟篇十二
通過參加上級(jí)有關(guān)部門及學(xué)校組織的《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。
本課程主要培養(yǎng)教師課堂教學(xué)能力，全書分為課堂教學(xué)能力研究、教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練五個(gè)專題，每個(gè)專題都包括了理論探討、實(shí)際案例和反思與自我評價(jià)。
本課程的目的就是精選幾種教學(xué)能力加以研究探討，通過提高教師課堂教學(xué)能力從而使教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，最終提高教師專業(yè)能力，使新課程改革在教學(xué)實(shí)踐中得以很好的貫徹落實(shí)。
老師對教材的充分理解，備好每一節(jié)課以及上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
要做到讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的美術(shù)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的美術(shù)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
再次，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的.情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。
課堂培訓(xùn)感悟篇十三
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。”三年級(jí)班傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號(hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺(tái)進(jìn)行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺(tái)比賽。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了。可文龍卻一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
教師點(diǎn)評：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。