心得體會是在實踐中積累的寶貴財富，有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會時，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考。
學(xué)生讀物管理心得體會篇一
在日常生活中，讀物是我們獲取知識和放松心情的重要工具。然而，如果不對讀物進(jìn)行管理，不僅會影響學(xué)習(xí)和生活，還會對身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對學(xué)生讀物管理的心得和體會。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫。我將自己的讀物庫分成學(xué)習(xí)類、娛樂類和文學(xué)類等幾個部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時取出使用。同時，定期清理過時或無用的讀物，保持庫內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個人習(xí)慣，但對于學(xué)習(xí)和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結(jié)合進(jìn)度、需要和愛好，合理安排閱讀的時序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學(xué)生的成長，往往需要考慮到道德、人文、道理等國家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識，學(xué)習(xí)文化，還能增強(qiáng)對社會、人性、價值觀等方面的認(rèn)識，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進(jìn)行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進(jìn)行互動的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是個人閱讀質(zhì)量和效率的重要標(biāo)志。擁有好的習(xí)慣，可以比較容易地防止因機(jī)會主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導(dǎo)致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習(xí)慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫，選擇合適的閱讀方式和時序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學(xué)生讀物管理心得體會篇二
作為一個高中生，我認(rèn)為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對我們的成長和提高非常重要。以下是我總結(jié)的一些讀物管理心得體會。
一、考慮自己的興趣。
我們每個人都有自己獨特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們在閱讀過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對讀物有所了解。可以通過查找閱讀指南、作者簡介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學(xué)會閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學(xué)習(xí)的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實現(xiàn)對細(xì)節(jié)的把握和對主題的掌握。同時，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復(fù)習(xí)和回顧。
四、合理安排時間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時間的時候合理分配自己的時間，將閱讀時間融入到每天的生活當(dāng)中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還可以讓我們更好地利用時間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學(xué)生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長和提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和各類興趣班已經(jīng)占據(jù)了大部分的時間。在這樣的情況下，如何合理安排小學(xué)生的讀物管理成為了很多家長的關(guān)注焦點。作為家長，我從長期的觀察和實踐中總結(jié)了一些讀物管理的心得體會，希望能夠?qū)V大家長有所幫助。
首先，培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣非常重要。習(xí)慣會在很大程度上左右一個人的行為，而正確的閱讀習(xí)慣有助于孩子建立起良好的閱讀能力和品味。因此，我們要著力培養(yǎng)孩子每日固定的閱讀時間?？梢悦刻於ㄏ乱粋€固定的時間段，讓孩子有足夠的時間自主閱讀。創(chuàng)造一個安靜、溫馨的閱讀環(huán)境，為孩子提供精心挑選的讀物。此外，還可以定期組織孩子進(jìn)行讀書分享會，鼓勵他們將自己的感悟與他人分享，增加對閱讀的興趣。
其次，讀物的選擇也需要注意。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵期，他們的個性和價值觀開始在潛移默化中形成。因此，家長在為孩子選擇讀物時，需要注意選取符合孩子心理發(fā)展需要的書籍。一方面，要關(guān)注孩子的年齡段和知識水平，為其選擇適合的讀物。另一方面，要注重生活情感、人生哲理、科學(xué)知識等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不只關(guān)注學(xué)科內(nèi)容。有時候，可以向孩子推薦一些經(jīng)典的文學(xué)著作，讓他們從中感受到高尚的情操和真知灼見。
第三，家長的榜樣力量也是重要的影響因素。家長是孩子的第一任老師，他們以身作則的行為和態(tài)度會隨時影響到孩子的行為習(xí)慣。家長如果能自己親自閱讀，會給孩子樹立一個好榜樣?？梢院秃⒆庸餐窒碜x書的快樂和心得，使閱讀成為一種家庭共同的活動。另外，家長還應(yīng)該不斷地為孩子提供新的書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)他們對讀書的興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的批判思維能力也非常重要。現(xiàn)如今，信息的爆炸時代，很多時候孩子們面對的信息是浩如煙海的，其中不乏一些偏離客觀真實的信息。因此，培養(yǎng)孩子的批判思維能力就顯得尤為重要。家長可以通過和孩子一起讀書，引導(dǎo)他們學(xué)會對書中內(nèi)容進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)其中的道理。通過提問和討論，培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們在讀書中不僅僅是被動地接受信息，而是能夠主動地思考、分析和判斷。
最后，多樣化的閱讀體驗有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀是一種享受，如果小學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種樂趣，便會產(chǎn)生持久的閱讀興趣。而要讓孩子樂于讀書，最重要的是給他們提供多元化的閱讀體驗?？梢詭Ш⒆由蠄D書館、書店，參加各類閱讀俱樂部或活動。家長也可以帶孩子去參觀作家府邸、文學(xué)館等，讓他們親身感受到文學(xué)的魅力。此外，還可以鼓勵孩子寫作，讓他們的閱讀體驗真正地變?yōu)樗麄兊臍v練。
綜上所述，小學(xué)生讀物管理是家長們需要關(guān)注的重點之一。家長們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，選擇適合孩子的讀物，做好自己的閱讀榜樣，并培養(yǎng)孩子的批判思維能力，給孩子提供多元化的閱讀體驗。通過這些努力，我們相信小學(xué)生的閱讀水平和閱讀興趣都會有明顯的提升。
學(xué)生讀物管理心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，小學(xué)生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學(xué)生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生開始接觸電子閱讀設(shè)備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設(shè)備，小學(xué)生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長期的實踐和觀察，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級的孩子喜歡繪本故事，而三年級的孩子可能對科普讀物感興趣。在選擇讀物時，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對小學(xué)生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導(dǎo)孩子合理使用電子閱讀設(shè)備。電子閱讀設(shè)備在現(xiàn)代社會中已經(jīng)變得非常常見，小學(xué)生也常常使用電子閱讀設(shè)備來閱讀。然而，我們需要教導(dǎo)孩子合理使用電子設(shè)備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性。可以和孩子一起制定使用電子設(shè)備的時間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設(shè)備而失去獨立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對小學(xué)生的成長非常重要，但如果孩子對閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機(jī)制。在小學(xué)生讀物管理中，建立有效的管理機(jī)制非常重要?？梢宰尯⒆用刻煊涗涢喿x的時間和內(nèi)容，或者定期進(jìn)行一些閱讀分享交流活動，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時，可以和孩子約定一些閱讀目標(biāo)和獎勵，鼓勵他們堅持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學(xué)生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)合理使用電子閱讀設(shè)備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機(jī)制，對于小學(xué)生的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會得到提升。讓我們一起為小學(xué)生的讀書成長貢獻(xiàn)自己的力量吧！
學(xué)生讀物管理心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和學(xué)校教育的普及，家庭和學(xué)校都開始重視兒童的閱讀教育。小學(xué)生的讀物管理成為了一個熱門話題。那么，如何進(jìn)行小學(xué)生讀物的管理呢？在讀書的過程中，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗和心得，希望與大家分享。
首先，建立良好的讀書環(huán)境是小學(xué)生讀物管理的基礎(chǔ)。在家庭中，可以為孩子們專門開辟一個閱讀角落，放上一些適合他們年齡的圖書和小玩具，引導(dǎo)他們主動尋找書籍并閱讀。同時，家長也要給予足夠的閱讀時間和空間，盡量避免手機(jī)、電視等干擾。在學(xué)校，老師也可以在教室里設(shè)置閱讀角，讓學(xué)生們有固定時間和場所進(jìn)行閱讀。
其次，引導(dǎo)小學(xué)生選擇適合自己的讀書材料。小學(xué)生閱讀層次和興趣愛好各不相同，家長和老師應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡特點和喜好，幫助他們選擇合適的圖書。一般來說，小學(xué)生比較喜歡有趣、形象生動的故事書，可以引導(dǎo)他們多讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。另外，還可以讓孩子們參與到圖書訂購和采購過程中，讓他們學(xué)會自主選擇適合自己的讀物。
再次，注重小學(xué)生讀書的目的和方法。在讀書之前，可以與孩子們明確閱讀的目的，例如提高語言表達(dá)能力、拓寬知識面、培養(yǎng)情操等。同時，還應(yīng)教會他們一些讀書的技巧和方法，如理解文章大意、分析人物形象、品味優(yōu)美的文字等?？梢酝ㄟ^提問、講故事、演戲等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
此外，培養(yǎng)小學(xué)生的獨立閱讀能力也是十分重要的。小學(xué)生的閱讀水平和自主性有限，因此家長和老師要適時提供幫助。但是過度依賴成人的指導(dǎo)會削弱孩子們的學(xué)習(xí)主動性。因此，在孩子們習(xí)慣了尋求幫助后，應(yīng)該逐漸鼓勵他們獨立思考和解決問題。可以在家庭和教室中設(shè)置一些閱讀挑戰(zhàn)，讓他們通過獨立閱讀并回答問題來培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
最后，要讓閱讀成為小學(xué)生的一種習(xí)慣。習(xí)慣需要通過長期的培養(yǎng)和堅持才能形成。我們可以通過家庭閱讀活動、課堂閱讀分享、圖書館參觀等方式，讓小學(xué)生深入體驗到閱讀的樂趣和好處。同時，家長和老師也要以身作則，自己親自閱讀，成為孩子們的榜樣。只有將閱讀作為一種習(xí)慣進(jìn)行日積月累，小學(xué)生的讀書管理才能取得良好的效果。
總之，小學(xué)生讀物管理是一個綜合性的工作，需要家庭和學(xué)校共同努力。通過建立良好的讀書環(huán)境，引導(dǎo)孩子們選擇適合自己的讀書材料，注重閱讀目的和方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力，并讓閱讀成為一種習(xí)慣，我們可以更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行讀物管理，提高他們的閱讀興趣和能力。希望我的經(jīng)驗和心得能夠為家長和老師們提供一些思路和借鑒，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生讀物管理心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個人不可或缺的一項素質(zhì)。而學(xué)生作為未來的棟梁，閱讀對他們的成長和發(fā)展尤為重要，因此在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，課外讀物管理也成為一個重要的話題。在這個話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和實踐，得出了一些心得和體會，希望能在這里與大家分享。
首先，在學(xué)生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平、學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行選擇。學(xué)生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識。同時，在低年級時應(yīng)放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長，可以嘗試一些文學(xué)作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時，要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在閱讀時，學(xué)生可以先通過預(yù)讀速覽的方式進(jìn)行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當(dāng)遇到不懂的詞語可以在不打斷自己閱讀的同時，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點到細(xì)節(jié)，由整體到細(xì)節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，還能夠?qū)W(xué)生的人格、情感、道德、智力等方面進(jìn)行全面的塑造和提高。在閱讀中，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和想象力，增長見識和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生課外讀物管理是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當(dāng)?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學(xué)生可以不斷擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境。在學(xué)生的閱讀道路上，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考，通過不斷地堅持和努力，成為一個優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇七
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學(xué)生讀物管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對學(xué)生的重要性依然不可忽視。學(xué)生讀物管理不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和價值觀的提升。因此，學(xué)生讀物管理對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。
學(xué)生讀物管理存在幾個突出問題。首先，一些學(xué)生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導(dǎo)致難以找到想要的書籍，浪費(fèi)了大量的時間。其次，一些學(xué)生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對書籍進(jìn)行深層次的思考和應(yīng)用。此外，由于學(xué)生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對學(xué)生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學(xué)生讀物時，我們可以嘗試以下經(jīng)驗和方法。首先，學(xué)生可以逐步建立自己的讀物庫，將所讀過的書籍進(jìn)行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學(xué)生可以合理安排讀書的時間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該充分利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時鍛煉對書籍的評價和理解能力。最后，學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學(xué)生讀物的好處（200字）。
學(xué)生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學(xué)生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學(xué)習(xí)效率。其次，管理讀物可以幫助學(xué)生有計劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的整理和規(guī)劃能力，這對學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領(lǐng)域，拓展自己的知識面。
第五段：總結(jié)文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學(xué)生應(yīng)該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學(xué)生可以從建立讀物庫、合理安排讀書時間、利用各種學(xué)習(xí)資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當(dāng)今社會教育學(xué)生是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
學(xué)生讀物管理心得體會篇九
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認(rèn)識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習(xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學(xué)生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀(jì)律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級的情況：98級金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識，更重要的是透過知識的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀(jì)律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學(xué)生做一個誠實守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因為那天一位同學(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動不方便平時來學(xué)校上課時是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們在學(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識;由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對于每一位學(xué)生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會也較少，很多知識靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長，把該組的事務(wù)都交給組長;開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進(jìn)，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十一
公共管理學(xué)作為一門科際學(xué)科,其學(xué)科定位以及與管理學(xué)的關(guān)系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)生。
心得體會。
供你參考!
一.我認(rèn)識的管理學(xué)原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學(xué)分析和總結(jié)，形成的具有普遍指導(dǎo)意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性。客觀性即客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認(rèn)識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結(jié)，具有一般的指導(dǎo)作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學(xué)人類智慧的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運(yùn)和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。
管理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。正美國著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復(fù)雜的過程。往往涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統(tǒng)地進(jìn)行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達(dá)國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾?，管理無時不在，無處不在。
三.中國古代哲學(xué)思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用。
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠(yuǎn)流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”。“仁”是儒家思想的核心，是儒家道德的基礎(chǔ)，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫?，也即是同情、愛護(hù)和幫助人?！叭省笔堑滦械母?，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑矗堑赖虑楦斜旧?，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護(hù)人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻(xiàn)換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、真誠服務(wù)精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護(hù)、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽(yù)感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過人的領(lǐng)導(dǎo)能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運(yùn)用。
《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認(rèn)為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比如《管理學(xué)》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標(biāo)與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強(qiáng)了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細(xì)微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習(xí)慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運(yùn)用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當(dāng)一些。到重點復(fù)習(xí)記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記，我自認(rèn)為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進(jìn)度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強(qiáng)化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進(jìn)行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進(jìn)行篩選、精簡，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻(xiàn))與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟(jì)人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟(jì)人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關(guān)鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是十分重要的，我會在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進(jìn)行批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考，這樣學(xué)習(xí)起來也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會。因此，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴(kuò)大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時，我就把這個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃)、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機(jī)制、培養(yǎng)精英團(tuán)隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(biāo)(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外，我覺得更長遠(yuǎn)的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補(bǔ)。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化，學(xué)會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當(dāng)天，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進(jìn)考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標(biāo)出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊?，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細(xì)，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時才應(yīng)運(yùn)而生的，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，自己涉足的第一門管理方面的學(xué)科就是《管理學(xué)原理》，以前一直對這門學(xué)科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，雖然對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達(dá)到的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機(jī)整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標(biāo)，而組織的使命和目標(biāo)說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認(rèn)識及和其重要性的分析。
《管理學(xué)原理》這門課是本學(xué)期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學(xué)它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí),我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學(xué)的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標(biāo)的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動集中于目標(biāo),并預(yù)測和確定哪些行動有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn).沒有計劃和目標(biāo)的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計劃和目標(biāo)的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認(rèn)為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預(yù)見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實際條件為基礎(chǔ)。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預(yù)見準(zhǔn)確、針對性強(qiáng)的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標(biāo)定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運(yùn)用到實踐中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結(jié)合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。
總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是，對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的。對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達(dá)、看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十二
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強(qiáng)、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué)，與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進(jìn)，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇校环糯?，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應(yīng)性問題、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學(xué)生對心理知識與心理咨詢的不恰當(dāng)理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí)，期末的考試，評獎的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績掛鉤，往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學(xué)霸，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人，有人會因為平時學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機(jī)會。但是，經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵，貧困學(xué)生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應(yīng)過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學(xué)生步入社會最重要的因素，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機(jī)成正比。
4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通，與專業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：
1、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責(zé)，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后，老和尚卻沒有責(zé)備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進(jìn)行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括：
1、控制負(fù)性情緒;。
2、宣泄負(fù)性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量，學(xué)會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學(xué)生。
大學(xué)的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十三
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對一年以來的學(xué)管問題進(jìn)行了評價，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對今天的交流會進(jìn)行簡略總結(jié)，以便對下學(xué)期的學(xué)管計劃提出指導(dǎo)性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實角度說，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢，雖然說各項的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會也就是一個問題會，指出學(xué)管方面存在的各項問題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對感恩、責(zé)任、誠信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時這個數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實感受的`問題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣，跟教官說話語種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去，將對學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時，學(xué)生當(dāng)前對學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識到真與假、對與錯是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊伍的思想是否統(tǒng)一、意識是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個字把一名教育工作者對自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個“找茬會”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對各項工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會主題，一改不良校園氣氛
學(xué)生讀物管理心得體會篇十四
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責(zé)任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生讀物管理心得體會篇十五
讀物是思維的食糧，對思維發(fā)展有著很大的作用。我們不僅需要閱讀，還需要管理我們所讀的書籍。這是一個“讀物管理”的時代，隨著數(shù)字化閱讀的普及和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們所需要閱讀的書籍?dāng)?shù)量越來越多，如何更好地管理我們的讀物，讓我們更好地獲取知識成為了急需解決的問題。
二段：如何選書
首先，正確的選擇讀物是最重要的一步。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、需求和能力來選擇讀物。如果您想提高職場技能，可以選擇相關(guān)的專業(yè)書籍；如果您喜歡文學(xué)，可以選擇喜歡的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。除此之外，我們還可以選擇一些具有實用性的書籍，比如認(rèn)知心理學(xué)，人際關(guān)系，時間管理等領(lǐng)域，這些書籍可以幫助我們更好地管理自己各個方面的能力。
三段：如何閱讀
正確的閱讀方式可以提高我們的閱讀效率和成果。例如，我們可以通過速讀的方式來快速掃描一篇文章，了解文章的大意和重點；我們也可以通過精讀的方式來深入了解一本書籍的內(nèi)容和意義。同時，在閱讀過程中，我們也需要注意記錄和總結(jié)，可以通過做筆記，以及與他人交流，來加深對所閱讀內(nèi)容的理解。
四段：如何保存
正確地保存讀物對我們的知識獲取和認(rèn)知發(fā)展起到了非常重要的作用。我們可以選擇將書籍放在特定的書架或者書包中，或者使用數(shù)字化的方式來保存書籍。當(dāng)前，我們常常使用電子設(shè)備來進(jìn)行閱讀，這樣不僅可以節(jié)省空間，還可以方便查找。還有一種使用知識管理工具，例如Evernote，可以保存摘錄和筆記，以便下次查閱。
五段：如何分享
最后，分享是讀物管理中近乎必不可少的一環(huán)。通過與他人分享所讀的書籍，可以加深自己對所讀內(nèi)容的理解，同時也可以讓我們的讀書經(jīng)歷更有說服力。同時，通過分享，可以獲得更多的反饋和建議，以便更好地改進(jìn)我們的閱讀和管理方式。例如，我們可以加入讀書會、在線評論或者社交媒體，分享自己的閱讀體會和經(jīng)驗，或者與他人交流和討論所讀書籍帶給自己的影響。
以上，就是我對讀物管理的心得總結(jié)?？茖W(xué)、高效、實用和分享是我們讀物管理的四個關(guān)鍵點，也是我們對書籍的尊重和理解的體現(xiàn)。時光如水，書籍如山，希望我們在讀物管理的道路上能夠越走越遠(yuǎn)，不斷地開拓我們的知識的眼界和思想的空間。
學(xué)生讀物管理心得體會篇一
在日常生活中，讀物是我們獲取知識和放松心情的重要工具。然而，如果不對讀物進(jìn)行管理，不僅會影響學(xué)習(xí)和生活，還會對身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對學(xué)生讀物管理的心得和體會。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫。我將自己的讀物庫分成學(xué)習(xí)類、娛樂類和文學(xué)類等幾個部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時取出使用。同時，定期清理過時或無用的讀物，保持庫內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個人習(xí)慣，但對于學(xué)習(xí)和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結(jié)合進(jìn)度、需要和愛好，合理安排閱讀的時序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學(xué)生的成長，往往需要考慮到道德、人文、道理等國家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識，學(xué)習(xí)文化，還能增強(qiáng)對社會、人性、價值觀等方面的認(rèn)識，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進(jìn)行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進(jìn)行互動的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是個人閱讀質(zhì)量和效率的重要標(biāo)志。擁有好的習(xí)慣，可以比較容易地防止因機(jī)會主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導(dǎo)致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習(xí)慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫，選擇合適的閱讀方式和時序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學(xué)生讀物管理心得體會篇二
作為一個高中生，我認(rèn)為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對我們的成長和提高非常重要。以下是我總結(jié)的一些讀物管理心得體會。
一、考慮自己的興趣。
我們每個人都有自己獨特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們在閱讀過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對讀物有所了解。可以通過查找閱讀指南、作者簡介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學(xué)會閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學(xué)習(xí)的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實現(xiàn)對細(xì)節(jié)的把握和對主題的掌握。同時，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復(fù)習(xí)和回顧。
四、合理安排時間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時間的時候合理分配自己的時間，將閱讀時間融入到每天的生活當(dāng)中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還可以讓我們更好地利用時間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學(xué)生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長和提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和各類興趣班已經(jīng)占據(jù)了大部分的時間。在這樣的情況下，如何合理安排小學(xué)生的讀物管理成為了很多家長的關(guān)注焦點。作為家長，我從長期的觀察和實踐中總結(jié)了一些讀物管理的心得體會，希望能夠?qū)V大家長有所幫助。
首先，培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣非常重要。習(xí)慣會在很大程度上左右一個人的行為，而正確的閱讀習(xí)慣有助于孩子建立起良好的閱讀能力和品味。因此，我們要著力培養(yǎng)孩子每日固定的閱讀時間?？梢悦刻於ㄏ乱粋€固定的時間段，讓孩子有足夠的時間自主閱讀。創(chuàng)造一個安靜、溫馨的閱讀環(huán)境，為孩子提供精心挑選的讀物。此外，還可以定期組織孩子進(jìn)行讀書分享會，鼓勵他們將自己的感悟與他人分享，增加對閱讀的興趣。
其次，讀物的選擇也需要注意。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵期，他們的個性和價值觀開始在潛移默化中形成。因此，家長在為孩子選擇讀物時，需要注意選取符合孩子心理發(fā)展需要的書籍。一方面，要關(guān)注孩子的年齡段和知識水平，為其選擇適合的讀物。另一方面，要注重生活情感、人生哲理、科學(xué)知識等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不只關(guān)注學(xué)科內(nèi)容。有時候，可以向孩子推薦一些經(jīng)典的文學(xué)著作，讓他們從中感受到高尚的情操和真知灼見。
第三，家長的榜樣力量也是重要的影響因素。家長是孩子的第一任老師，他們以身作則的行為和態(tài)度會隨時影響到孩子的行為習(xí)慣。家長如果能自己親自閱讀，會給孩子樹立一個好榜樣?？梢院秃⒆庸餐窒碜x書的快樂和心得，使閱讀成為一種家庭共同的活動。另外，家長還應(yīng)該不斷地為孩子提供新的書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)他們對讀書的興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的批判思維能力也非常重要。現(xiàn)如今，信息的爆炸時代，很多時候孩子們面對的信息是浩如煙海的，其中不乏一些偏離客觀真實的信息。因此，培養(yǎng)孩子的批判思維能力就顯得尤為重要。家長可以通過和孩子一起讀書，引導(dǎo)他們學(xué)會對書中內(nèi)容進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)其中的道理。通過提問和討論，培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們在讀書中不僅僅是被動地接受信息，而是能夠主動地思考、分析和判斷。
最后，多樣化的閱讀體驗有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀是一種享受，如果小學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種樂趣，便會產(chǎn)生持久的閱讀興趣。而要讓孩子樂于讀書，最重要的是給他們提供多元化的閱讀體驗?？梢詭Ш⒆由蠄D書館、書店，參加各類閱讀俱樂部或活動。家長也可以帶孩子去參觀作家府邸、文學(xué)館等，讓他們親身感受到文學(xué)的魅力。此外，還可以鼓勵孩子寫作，讓他們的閱讀體驗真正地變?yōu)樗麄兊臍v練。
綜上所述，小學(xué)生讀物管理是家長們需要關(guān)注的重點之一。家長們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，選擇適合孩子的讀物，做好自己的閱讀榜樣，并培養(yǎng)孩子的批判思維能力，給孩子提供多元化的閱讀體驗。通過這些努力，我們相信小學(xué)生的閱讀水平和閱讀興趣都會有明顯的提升。
學(xué)生讀物管理心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，小學(xué)生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學(xué)生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生開始接觸電子閱讀設(shè)備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設(shè)備，小學(xué)生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長期的實踐和觀察，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級的孩子喜歡繪本故事，而三年級的孩子可能對科普讀物感興趣。在選擇讀物時，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對小學(xué)生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導(dǎo)孩子合理使用電子閱讀設(shè)備。電子閱讀設(shè)備在現(xiàn)代社會中已經(jīng)變得非常常見，小學(xué)生也常常使用電子閱讀設(shè)備來閱讀。然而，我們需要教導(dǎo)孩子合理使用電子設(shè)備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性。可以和孩子一起制定使用電子設(shè)備的時間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設(shè)備而失去獨立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對小學(xué)生的成長非常重要，但如果孩子對閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機(jī)制。在小學(xué)生讀物管理中，建立有效的管理機(jī)制非常重要?？梢宰尯⒆用刻煊涗涢喿x的時間和內(nèi)容，或者定期進(jìn)行一些閱讀分享交流活動，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時，可以和孩子約定一些閱讀目標(biāo)和獎勵，鼓勵他們堅持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學(xué)生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)合理使用電子閱讀設(shè)備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機(jī)制，對于小學(xué)生的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會得到提升。讓我們一起為小學(xué)生的讀書成長貢獻(xiàn)自己的力量吧！
學(xué)生讀物管理心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和學(xué)校教育的普及，家庭和學(xué)校都開始重視兒童的閱讀教育。小學(xué)生的讀物管理成為了一個熱門話題。那么，如何進(jìn)行小學(xué)生讀物的管理呢？在讀書的過程中，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗和心得，希望與大家分享。
首先，建立良好的讀書環(huán)境是小學(xué)生讀物管理的基礎(chǔ)。在家庭中，可以為孩子們專門開辟一個閱讀角落，放上一些適合他們年齡的圖書和小玩具，引導(dǎo)他們主動尋找書籍并閱讀。同時，家長也要給予足夠的閱讀時間和空間，盡量避免手機(jī)、電視等干擾。在學(xué)校，老師也可以在教室里設(shè)置閱讀角，讓學(xué)生們有固定時間和場所進(jìn)行閱讀。
其次，引導(dǎo)小學(xué)生選擇適合自己的讀書材料。小學(xué)生閱讀層次和興趣愛好各不相同，家長和老師應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡特點和喜好，幫助他們選擇合適的圖書。一般來說，小學(xué)生比較喜歡有趣、形象生動的故事書，可以引導(dǎo)他們多讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。另外，還可以讓孩子們參與到圖書訂購和采購過程中，讓他們學(xué)會自主選擇適合自己的讀物。
再次，注重小學(xué)生讀書的目的和方法。在讀書之前，可以與孩子們明確閱讀的目的，例如提高語言表達(dá)能力、拓寬知識面、培養(yǎng)情操等。同時，還應(yīng)教會他們一些讀書的技巧和方法，如理解文章大意、分析人物形象、品味優(yōu)美的文字等?？梢酝ㄟ^提問、講故事、演戲等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
此外，培養(yǎng)小學(xué)生的獨立閱讀能力也是十分重要的。小學(xué)生的閱讀水平和自主性有限，因此家長和老師要適時提供幫助。但是過度依賴成人的指導(dǎo)會削弱孩子們的學(xué)習(xí)主動性。因此，在孩子們習(xí)慣了尋求幫助后，應(yīng)該逐漸鼓勵他們獨立思考和解決問題。可以在家庭和教室中設(shè)置一些閱讀挑戰(zhàn)，讓他們通過獨立閱讀并回答問題來培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
最后，要讓閱讀成為小學(xué)生的一種習(xí)慣。習(xí)慣需要通過長期的培養(yǎng)和堅持才能形成。我們可以通過家庭閱讀活動、課堂閱讀分享、圖書館參觀等方式，讓小學(xué)生深入體驗到閱讀的樂趣和好處。同時，家長和老師也要以身作則，自己親自閱讀，成為孩子們的榜樣。只有將閱讀作為一種習(xí)慣進(jìn)行日積月累，小學(xué)生的讀書管理才能取得良好的效果。
總之，小學(xué)生讀物管理是一個綜合性的工作，需要家庭和學(xué)校共同努力。通過建立良好的讀書環(huán)境，引導(dǎo)孩子們選擇適合自己的讀書材料，注重閱讀目的和方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力，并讓閱讀成為一種習(xí)慣，我們可以更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行讀物管理，提高他們的閱讀興趣和能力。希望我的經(jīng)驗和心得能夠為家長和老師們提供一些思路和借鑒，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生讀物管理心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個人不可或缺的一項素質(zhì)。而學(xué)生作為未來的棟梁，閱讀對他們的成長和發(fā)展尤為重要，因此在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，課外讀物管理也成為一個重要的話題。在這個話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和實踐，得出了一些心得和體會，希望能在這里與大家分享。
首先，在學(xué)生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平、學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行選擇。學(xué)生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識。同時，在低年級時應(yīng)放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長，可以嘗試一些文學(xué)作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時，要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在閱讀時，學(xué)生可以先通過預(yù)讀速覽的方式進(jìn)行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當(dāng)遇到不懂的詞語可以在不打斷自己閱讀的同時，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點到細(xì)節(jié)，由整體到細(xì)節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，還能夠?qū)W(xué)生的人格、情感、道德、智力等方面進(jìn)行全面的塑造和提高。在閱讀中，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和想象力，增長見識和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生課外讀物管理是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當(dāng)?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學(xué)生可以不斷擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境。在學(xué)生的閱讀道路上，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考，通過不斷地堅持和努力，成為一個優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇七
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學(xué)生讀物管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對學(xué)生的重要性依然不可忽視。學(xué)生讀物管理不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和價值觀的提升。因此，學(xué)生讀物管理對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。
學(xué)生讀物管理存在幾個突出問題。首先，一些學(xué)生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導(dǎo)致難以找到想要的書籍，浪費(fèi)了大量的時間。其次，一些學(xué)生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對書籍進(jìn)行深層次的思考和應(yīng)用。此外，由于學(xué)生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對學(xué)生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學(xué)生讀物時，我們可以嘗試以下經(jīng)驗和方法。首先，學(xué)生可以逐步建立自己的讀物庫，將所讀過的書籍進(jìn)行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學(xué)生可以合理安排讀書的時間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該充分利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時鍛煉對書籍的評價和理解能力。最后，學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學(xué)生讀物的好處（200字）。
學(xué)生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學(xué)生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學(xué)習(xí)效率。其次，管理讀物可以幫助學(xué)生有計劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的整理和規(guī)劃能力，這對學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領(lǐng)域，拓展自己的知識面。
第五段：總結(jié)文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學(xué)生應(yīng)該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學(xué)生可以從建立讀物庫、合理安排讀書時間、利用各種學(xué)習(xí)資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀物管理心得體會篇八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當(dāng)今社會教育學(xué)生是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
學(xué)生讀物管理心得體會篇九
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認(rèn)識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習(xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學(xué)生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀(jì)律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級的情況：98級金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識，更重要的是透過知識的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀(jì)律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學(xué)生做一個誠實守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因為那天一位同學(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動不方便平時來學(xué)校上課時是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們在學(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識;由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對于每一位學(xué)生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會也較少，很多知識靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長，把該組的事務(wù)都交給組長;開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進(jìn)，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十一
公共管理學(xué)作為一門科際學(xué)科,其學(xué)科定位以及與管理學(xué)的關(guān)系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)生。
心得體會。
供你參考!
一.我認(rèn)識的管理學(xué)原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學(xué)分析和總結(jié)，形成的具有普遍指導(dǎo)意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性。客觀性即客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認(rèn)識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結(jié)，具有一般的指導(dǎo)作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學(xué)人類智慧的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運(yùn)和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。
管理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。正美國著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復(fù)雜的過程。往往涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統(tǒng)地進(jìn)行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達(dá)國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾?，管理無時不在，無處不在。
三.中國古代哲學(xué)思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用。
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠(yuǎn)流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”。“仁”是儒家思想的核心，是儒家道德的基礎(chǔ)，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫?，也即是同情、愛護(hù)和幫助人?！叭省笔堑滦械母?，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑矗堑赖虑楦斜旧?，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護(hù)人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻(xiàn)換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、真誠服務(wù)精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護(hù)、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽(yù)感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過人的領(lǐng)導(dǎo)能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運(yùn)用。
《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認(rèn)為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比如《管理學(xué)》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標(biāo)與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強(qiáng)了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細(xì)微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習(xí)慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運(yùn)用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當(dāng)一些。到重點復(fù)習(xí)記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記，我自認(rèn)為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進(jìn)度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強(qiáng)化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進(jìn)行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進(jìn)行篩選、精簡，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻(xiàn))與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟(jì)人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟(jì)人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關(guān)鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是十分重要的，我會在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進(jìn)行批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考，這樣學(xué)習(xí)起來也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會。因此，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴(kuò)大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時，我就把這個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃)、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機(jī)制、培養(yǎng)精英團(tuán)隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(biāo)(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外，我覺得更長遠(yuǎn)的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補(bǔ)。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化，學(xué)會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當(dāng)天，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進(jìn)考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標(biāo)出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊?，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細(xì)，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時才應(yīng)運(yùn)而生的，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，自己涉足的第一門管理方面的學(xué)科就是《管理學(xué)原理》，以前一直對這門學(xué)科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，雖然對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達(dá)到的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機(jī)整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標(biāo)，而組織的使命和目標(biāo)說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認(rèn)識及和其重要性的分析。
《管理學(xué)原理》這門課是本學(xué)期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學(xué)它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí),我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學(xué)的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標(biāo)的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動集中于目標(biāo),并預(yù)測和確定哪些行動有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn).沒有計劃和目標(biāo)的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計劃和目標(biāo)的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認(rèn)為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預(yù)見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實際條件為基礎(chǔ)。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預(yù)見準(zhǔn)確、針對性強(qiáng)的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標(biāo)定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運(yùn)用到實踐中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結(jié)合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。
總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是，對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的。對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達(dá)、看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十二
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強(qiáng)、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué)，與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進(jìn)，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇校环糯?，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應(yīng)性問題、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學(xué)生對心理知識與心理咨詢的不恰當(dāng)理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí)，期末的考試，評獎的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績掛鉤，往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學(xué)霸，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人，有人會因為平時學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機(jī)會。但是，經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵，貧困學(xué)生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應(yīng)過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學(xué)生步入社會最重要的因素，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機(jī)成正比。
4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通，與專業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：
1、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責(zé)，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后，老和尚卻沒有責(zé)備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進(jìn)行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括：
1、控制負(fù)性情緒;。
2、宣泄負(fù)性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量，學(xué)會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學(xué)生。
大學(xué)的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
學(xué)生讀物管理心得體會篇十三
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對一年以來的學(xué)管問題進(jìn)行了評價，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對今天的交流會進(jìn)行簡略總結(jié)，以便對下學(xué)期的學(xué)管計劃提出指導(dǎo)性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實角度說，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢，雖然說各項的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會也就是一個問題會，指出學(xué)管方面存在的各項問題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對感恩、責(zé)任、誠信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時這個數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實感受的`問題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣，跟教官說話語種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去，將對學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時，學(xué)生當(dāng)前對學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識到真與假、對與錯是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊伍的思想是否統(tǒng)一、意識是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個字把一名教育工作者對自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個“找茬會”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對各項工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會主題，一改不良校園氣氛
學(xué)生讀物管理心得體會篇十四
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責(zé)任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生讀物管理心得體會篇十五
讀物是思維的食糧，對思維發(fā)展有著很大的作用。我們不僅需要閱讀，還需要管理我們所讀的書籍。這是一個“讀物管理”的時代，隨著數(shù)字化閱讀的普及和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們所需要閱讀的書籍?dāng)?shù)量越來越多，如何更好地管理我們的讀物，讓我們更好地獲取知識成為了急需解決的問題。
二段：如何選書
首先，正確的選擇讀物是最重要的一步。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、需求和能力來選擇讀物。如果您想提高職場技能，可以選擇相關(guān)的專業(yè)書籍；如果您喜歡文學(xué)，可以選擇喜歡的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。除此之外，我們還可以選擇一些具有實用性的書籍，比如認(rèn)知心理學(xué)，人際關(guān)系，時間管理等領(lǐng)域，這些書籍可以幫助我們更好地管理自己各個方面的能力。
三段：如何閱讀
正確的閱讀方式可以提高我們的閱讀效率和成果。例如，我們可以通過速讀的方式來快速掃描一篇文章，了解文章的大意和重點；我們也可以通過精讀的方式來深入了解一本書籍的內(nèi)容和意義。同時，在閱讀過程中，我們也需要注意記錄和總結(jié)，可以通過做筆記，以及與他人交流，來加深對所閱讀內(nèi)容的理解。
四段：如何保存
正確地保存讀物對我們的知識獲取和認(rèn)知發(fā)展起到了非常重要的作用。我們可以選擇將書籍放在特定的書架或者書包中，或者使用數(shù)字化的方式來保存書籍。當(dāng)前，我們常常使用電子設(shè)備來進(jìn)行閱讀，這樣不僅可以節(jié)省空間，還可以方便查找。還有一種使用知識管理工具，例如Evernote，可以保存摘錄和筆記，以便下次查閱。
五段：如何分享
最后，分享是讀物管理中近乎必不可少的一環(huán)。通過與他人分享所讀的書籍，可以加深自己對所讀內(nèi)容的理解，同時也可以讓我們的讀書經(jīng)歷更有說服力。同時，通過分享，可以獲得更多的反饋和建議，以便更好地改進(jìn)我們的閱讀和管理方式。例如，我們可以加入讀書會、在線評論或者社交媒體，分享自己的閱讀體會和經(jīng)驗，或者與他人交流和討論所讀書籍帶給自己的影響。
以上，就是我對讀物管理的心得總結(jié)?？茖W(xué)、高效、實用和分享是我們讀物管理的四個關(guān)鍵點，也是我們對書籍的尊重和理解的體現(xiàn)。時光如水，書籍如山，希望我們在讀物管理的道路上能夠越走越遠(yuǎn)，不斷地開拓我們的知識的眼界和思想的空間。