健康是人們追求的一種寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。設(shè)置可量化的目標(biāo)，可以幫助我們更好地提高自己。以下是關(guān)于各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)示例，希望能為您的寫(xiě)作提供一定的啟示。
參觀東山學(xué)校心得篇一
第一段：介紹東山學(xué)校的背景（200字）。
作為一所位于中國(guó)東部的著名學(xué)府，東山學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái)一直以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和出色的教學(xué)質(zhì)量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學(xué)校，并深深感受到了它的獨(dú)特魅力。東山學(xué)校位于一座風(fēng)景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)既有現(xiàn)代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧?kù)o而又充滿莊重的感覺(jué)。
第二段：對(duì)學(xué)校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過(guò)程中，我對(duì)東山學(xué)校的教育理念深感欽佩。他們注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想和熱愛(ài)的事業(yè)。學(xué)校提供多樣化的課程，包括實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)足等戶外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還積極推動(dòng)跨學(xué)科的教學(xué)及國(guó)際合作，讓學(xué)生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動(dòng)了我，讓我從一個(gè)新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見(jiàn)所聞（200字）。
參觀過(guò)程中，我還有幸觀摩了東山學(xué)校的一堂課程。這門(mén)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。教師還組織了小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作并共同完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)親身體驗(yàn)，我可以感受到學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動(dòng)，展示個(gè)人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的贊譽(yù)（200字）。
在游覽校園的過(guò)程中，我還有幸與一些學(xué)生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校的學(xué)生很有自信和熱情，他們對(duì)所學(xué)的課程非常感興趣，并表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作，在他們的身上看到了東山學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和個(gè)人發(fā)展并重的教育理念的真實(shí)體現(xiàn)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)東山學(xué)校的教育模式更加推崇。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望（200字）。
通過(guò)參觀東山學(xué)校，我對(duì)學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學(xué)校，教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和全球意識(shí)。我相信，東山學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)可以給其他學(xué)校提供借鑒。未來(lái)，我希望能將東山學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的方法運(yùn)用到實(shí)踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
通過(guò)參觀東山學(xué)校，我深刻感受到了這所學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力和全球視野。我將帶著對(duì)東山學(xué)校的贊賞和感激之情離開(kāi)，同時(shí)也帶著對(duì)教育的新理解，期待未來(lái)能將這種教育理念付諸實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
參觀東山學(xué)校心得篇二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
作為一名校長(zhǎng)，這幾個(gè)月來(lái)，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)文化
(一)以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)
衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見(jiàn)宣傳各類(lèi)先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì))，先進(jìn)稱(chēng)號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì)，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周?chē)泻芏嘞冗M(jìn)，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正、透明的。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰。
(二)為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)
衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師。星級(jí)班主任、教師，對(duì)應(yīng)年齡段，分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài)，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實(shí)行全員聘任制，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門(mén)安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí)，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，教師對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí)，為教師鋪就專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。
一、深入開(kāi)展校內(nèi)評(píng)先活動(dòng)
1、增設(shè)不同類(lèi)型的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長(zhǎng)快的年青教師(“希望之星”)。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、改進(jìn)評(píng)先方法。市、縣先進(jìn)，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙?jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選。
3、加強(qiáng)宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專(zhuān)欄。(3)召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì)。
(對(duì)縣局的一點(diǎn)建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評(píng)選名額時(shí)，能否適度傾斜我校，再增加幾個(gè)名額?)
二、探索教師聘任制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉(zhuǎn)變處室職能
政教處、教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問(wèn)題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。
四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強(qiáng)教研、教改力度
科組長(zhǎng)不兼職，專(zhuān)心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。
六、給教師更多人文關(guān)懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。
參觀東山學(xué)校心得篇三
近日，我有幸參觀了我市東山學(xué)校，這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校是我市一所具有百年歷史的學(xué)府，其庭院寬敞，教學(xué)設(shè)施齊全，教育理念先進(jìn)，給我留下了深刻的印象。
首先，我被東山學(xué)校的庭院所吸引。整個(gè)校園環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，清新宜人。學(xué)校為了提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，栽種了各種植物，使整個(gè)校園充滿生機(jī)和活力。在參觀過(guò)程中，我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍，他們快樂(lè)地嬉鬧，仿佛進(jìn)入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點(diǎn)學(xué)校，更是為了讓孩子們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，東山學(xué)校的教學(xué)設(shè)施讓我印象深刻。學(xué)校擁有一幢幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓，這些樓房寬敞明亮，設(shè)施先進(jìn)。教室內(nèi)有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，讓老師們能夠更好地教授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，東山學(xué)校還有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源，為師生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在圖書(shū)館里看到了大量的書(shū)籍，它們豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。整個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施展示了學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的理念。
再次，東山學(xué)校的教育理念引起了我的關(guān)注。學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)校設(shè)置了多個(gè)興趣小組，如美術(shù)、音樂(lè)、體育等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、參觀博物館等。這些活動(dòng)不僅能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
最后，東山學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)給我留下了深刻的印象。學(xué)校的教師素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在參觀過(guò)程中，我看到老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。他們?yōu)閷W(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極向上，勇于追求夢(mèng)想。
總之，參觀東山學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，這次參觀讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了一所優(yōu)秀學(xué)校的特點(diǎn)。東山學(xué)校的庭院寬敞、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教育理念先進(jìn)、教師團(tuán)隊(duì)高素質(zhì)，這些都讓我為東山學(xué)校點(diǎn)贊。相信在東山學(xué)校的培養(yǎng)下，學(xué)生們一定能達(dá)到自己的人生目標(biāo)，成為有用的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望東山學(xué)校越辦越好，為更多的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育！
參觀東山學(xué)校心得篇四
20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí)，這是規(guī)模，檔次的一次活動(dòng)。
早上7點(diǎn)多我們乘車(chē)出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車(chē)但我依然沒(méi)忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買(mǎi)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開(kāi)展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中，三百多畝的校園，三個(gè)年級(jí)，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時(shí)途徑益陽(yáng)市區(qū)，新修的城市道路為六車(chē)道，兩邊路燈利用太陽(yáng)能和風(fēng)能，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤(pán)沿著金州大道展開(kāi)?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資，通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過(guò)此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開(kāi)拓視野，還把書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學(xué)校心得篇五
參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書(shū)育人的地方，是知識(shí)的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來(lái)的是教師體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開(kāi)放的課堂，所有的學(xué)生在同一時(shí)間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_(tái)下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生說(shuō)上一句半句的就會(huì)有人讓出來(lái)。這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥，沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入。他們愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說(shuō)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見(jiàn)。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示，課堂活動(dòng)才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。展示課則以問(wèn)題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過(guò)程板書(shū)到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個(gè)人見(jiàn)解對(duì)該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對(duì)其將來(lái)在社會(huì)上參與工作可以提前學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”,讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
參觀東山學(xué)校心得篇六
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時(shí)緊張有序的合作，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學(xué)校心得篇七
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺(tái)。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們?cè)敿?xì)介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言類(lèi)廳堂和音樂(lè)類(lèi)廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂(lè)類(lèi)廳堂需要較長(zhǎng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類(lèi)則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長(zhǎng)時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類(lèi)似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。
最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當(dāng)操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_(tái)長(zhǎng)度較長(zhǎng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開(kāi)裂的現(xiàn)象。
參觀東山學(xué)校心得篇八
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了xx學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們?cè)趯W(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車(chē)工室、數(shù)控室、制衣車(chē)間和模具室等等。他們的實(shí)訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車(chē)間，機(jī)器設(shè)備總類(lèi)齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念
學(xué)校本著“就讀一人，成才一個(gè)，致富一戶，幸福一家”的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專(zhuān)業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊(duì)伍
xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過(guò)硬的教干隊(duì)伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛(ài)崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)校教干隊(duì)伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個(gè)好的學(xué)校不是某一個(gè)人可以管理好的，只有抓住這么一支過(guò)硬的隊(duì)伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個(gè)臺(tái)階。
四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式
在xx學(xué)校，通過(guò)該校的班主任做報(bào)告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動(dòng)力，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實(shí)比我們實(shí)用且有經(jīng)驗(yàn)。例如那位汽修班的班主任講到一點(diǎn)印象很深刻，他說(shuō)到讓學(xué)生了解自己讀書(shū)的目的。確實(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書(shū)沒(méi)什么目的，早早起來(lái)上學(xué)，來(lái)到學(xué)校就渴望早點(diǎn)可以放學(xué)、放假，萬(wàn)無(wú)目的的過(guò)日子。日子過(guò)得無(wú)聊了，時(shí)不時(shí)犯一些錯(cuò)誤，讓老師來(lái)教育教育。讀書(shū)就是為了打基礎(chǔ)，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書(shū)的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時(shí)間多引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)在知識(shí)的海洋中尋找生活得方向。從這點(diǎn)看，他們老師對(duì)研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛(ài)崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，我覺(jué)得對(duì)我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實(shí)際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會(huì)應(yīng)用到我實(shí)際工作中去。
參觀東山學(xué)校心得篇九
作為一名大學(xué)生，參觀名山勝地是一件常見(jiàn)的事情，在這些探訪中，我最近走過(guò)了位于廈門(mén)市的東山。東山是一個(gè)歷史悠久的地方，曾是媽祖誕生和成長(zhǎng)的地方，也是臺(tái)灣、閩南民間信仰的中心。在這次參觀中，我深入了解了東山的歷史與文化，并且真正體會(huì)到了歷史與現(xiàn)代的相互交融。
第二段：地理位置及歷史背景
東山位于廈門(mén)市南部，是一個(gè)典型的南方山水景觀，還有古時(shí)的文化名勝，以及以“人文情懷”而聞名的旅游勝地。東山起源于公元前234年的秦朝，至今有約2230余年的歷史。東山古村落依山傍水，是古時(shí)閩臺(tái)貿(mào)易的重要樞紐，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表之一。現(xiàn)代的東山，是一個(gè)弘揚(yáng)媽祖文化的產(chǎn)業(yè)基地，被認(rèn)為是閩南文化的中心。
第三段：參觀體驗(yàn)
在東山，我參觀了媽祖宮、國(guó)際道觀、盧氏詩(shī)館、東泉書(shū)院等傳統(tǒng)的歷史文化景點(diǎn)。在媽祖宮，我親手觸摸了三尺媽祖金身，祈求一年平安；在國(guó)際道觀，我了解了道教的修煉和養(yǎng)生之道；在盧氏詩(shī)館和東泉書(shū)院，我了解了閩南文化藝術(shù)的精髓，感受到文學(xué)與藝術(shù)的美。
第四段：感悟與體會(huì)
在參觀東山的過(guò)程中，我深刻感受到“文化是個(gè)體味，而不是知識(shí)的累積”——這是東山傳統(tǒng)文化的博大精深的內(nèi)涵。當(dāng)我看到那些千年不衰的古樹(shù)和古榕，深入體驗(yàn)到文化之韻，仿佛心靈也得到了一次洗禮。在東山，我真正感受到了文化與現(xiàn)代的并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。在這里，我看到了廈門(mén)旅游產(chǎn)業(yè)的輝煌與發(fā)展，也更深刻理解了廈門(mén)市的旅游業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)緊密相連的重要性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在參觀東山的過(guò)程中，我真正感受到了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也更加深入理解了文化與現(xiàn)代社會(huì)的交融。東山文化從誕生到現(xiàn)在，已有超過(guò)兩千年的歷史韻味。這些古老的歷史文化遺存是東山的瑰寶，這些在歷史的潮流中能夠長(zhǎng)久而不衰的古老文化，也離不開(kāi)我們這個(gè)時(shí)代的發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)這次參觀，我更加堅(jiān)定了繼承發(fā)展東山傳統(tǒng)文化的信念，也更加感受到了藝術(shù)的美。我相信，在未來(lái)，廈門(mén)的旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)會(huì)越來(lái)越繁榮，東山文化也會(huì)被更多的人所了解、所認(rèn)同、所喜愛(ài)。
參觀東山學(xué)校心得篇十
隨著工業(yè)的發(fā)展，煤礦作為能源的重要來(lái)源，在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產(chǎn)業(yè)，我參觀了東山煤礦，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參觀煤礦，我不僅對(duì)煤礦產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解，還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中，我體會(huì)到了煤礦所帶給人們的深遠(yuǎn)影響，也對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。
第一段：煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性
參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。它為工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)忍峁┝嗽丛床粩嗟哪茉垂?yīng)。煤礦的發(fā)展與國(guó)計(jì)民生息息相關(guān)，對(duì)于國(guó)家和人民來(lái)說(shuō)都非常重要。在參觀中，我了解到煤礦開(kāi)采是一個(gè)復(fù)雜而危險(xiǎn)的過(guò)程，礦工們需要付出巨大的努力來(lái)確保礦井的安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。他們是國(guó)家能源事業(yè)中的默默付出者，他們的辛勤勞動(dòng)為我們的生活提供了無(wú)盡的能量。
第二段：煤礦工人的勤勞和辛苦
在參觀東山煤礦的過(guò)程中，我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝，汗水濕透了衣服，但他們的笑容卻透露出勤勞和堅(jiān)毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中，肩負(fù)著巨大的責(zé)任，進(jìn)行著精密的工作。他們必須面對(duì)各種可能的危險(xiǎn)和困難，卻依然積極樂(lè)觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源，他們是煤礦產(chǎn)業(yè)不可或缺的一部分，我由衷地欽佩他們的努力和奉獻(xiàn)。
第三段：煤礦對(duì)環(huán)境的影響
雖然煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題。煤礦開(kāi)采產(chǎn)生的廢棄物和排放物會(huì)對(duì)土壤、水質(zhì)和空氣造成污染，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對(duì)環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進(jìn)行開(kāi)采和生產(chǎn)。在參觀中，我看到煤礦企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用，使用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高煤礦的生產(chǎn)效率。這樣一來(lái)，不僅可以減少對(duì)環(huán)境的污染，還能夠更好地保護(hù)自然資源，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考
在參觀東山煤礦的過(guò)程中，我開(kāi)始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)密不可分，我們應(yīng)該積極探索綠色礦山的建設(shè)，推動(dòng)煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對(duì)環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，推動(dòng)清潔能源的開(kāi)發(fā)和使用，減少對(duì)煤礦的依賴。同時(shí)，我們也應(yīng)該提高公眾的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)人們節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。每個(gè)人都能從自身做起，從點(diǎn)滴之處投身于環(huán)保事業(yè)，共同為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：參觀東山煤礦的收獲和啟示
通過(guò)參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性和礦工的辛勤，還對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們需要探索新的能源替代方式，并且在推動(dòng)煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，積極保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有堅(jiān)持綠色發(fā)展的理念，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的雙贏，為后代創(chuàng)造更美好的未來(lái)。參觀東山煤礦是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我深刻地意識(shí)到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，也增強(qiáng)了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。
參觀東山學(xué)校心得篇十一
近日，我有幸參觀了東山煤礦，這是一次難得的體驗(yàn)。作為現(xiàn)代社會(huì)的重要能源供應(yīng)來(lái)源，煤礦在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用。參觀東山煤礦不僅可以了解煤礦的工作原理和生產(chǎn)過(guò)程，還可以深刻認(rèn)識(shí)到煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，這給我留下了深刻的印象和感悟。
第二段：參觀過(guò)程
參觀東山煤礦的過(guò)程中，我們首先進(jìn)入了井口大廳，這里展示了一些煤礦設(shè)備的模型以及煤礦工人的勞動(dòng)場(chǎng)面。通過(guò)模型的展示，我們清晰地了解到煤礦開(kāi)采的工作流程，包括井口布置、井下探查、開(kāi)采和送礦等環(huán)節(jié)。接著，我們進(jìn)入了地下巷道，這里漆黑一片，只有亮著的頭燈照亮前方。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們行走在煤礦的巷道中，感受到了煤礦工人并不輕松的工作環(huán)境。最后，我們來(lái)到了洗煤廠，目睹了煤礦產(chǎn)出后煤炭的整理過(guò)程。通過(guò)這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了煤礦工作的辛苦和危險(xiǎn)程度。
第三段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)
在參觀中，我也意識(shí)到了煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性。煤礦開(kāi)采會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵和廢水，這些都對(duì)周?chē)耐恋睾退丛斐晌廴尽Ｓ绕涫敲喉肥逊艌?chǎng)的存在，不僅占用了大片土地，還會(huì)造成地表塌陷和水土流失。為了減少環(huán)境污染，煤礦企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)煤矸石和尾礦的回收利用，采用先進(jìn)的清潔煤炭技術(shù)，減少?gòu)U氣的排放和廢水的排放。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)煤礦工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：對(duì)礦工勞動(dòng)的敬意
在參觀煤礦的過(guò)程中，我深深地感受到了礦工們辛苦的工作。他們?cè)诰伦鳂I(yè)的環(huán)境異常惡劣，面臨著一系列的危險(xiǎn)和健康隱患。煤塵、有毒氣體、地質(zhì)災(zāi)害等都嚴(yán)重威脅著礦工的生命安全。即使在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，煤礦安全生產(chǎn)的問(wèn)題依然是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該對(duì)礦工的辛勤勞動(dòng)表示敬意，同時(shí)也要加強(qiáng)煤礦安全管理和培訓(xùn)，保障礦工的生命安全。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的工作原理和生產(chǎn)過(guò)程，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了煤礦對(duì)環(huán)境保護(hù)和礦工生命安全的重要性。在現(xiàn)代工業(yè)化的進(jìn)程中，煤礦產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用。因此，煤礦企業(yè)應(yīng)該積極采取措施，減少對(duì)環(huán)境的污染，確保礦工的生命安全。而作為普通公民，我們也應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源，推動(dòng)綠色發(fā)展，為煤礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)煤礦工人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，為他們提供更加安全和舒適的工作環(huán)境。
通過(guò)這次參觀，我不僅僅是在了解一個(gè)特定的行業(yè)，更是對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)煤礦企業(yè)的環(huán)境治理和礦工安全保障，我們才能實(shí)現(xiàn)礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我們的美麗家園做出更大的貢獻(xiàn)。
參觀東山學(xué)校心得篇十二
近日，我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)校，這次參觀給我的印象非常深刻。學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，教學(xué)氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對(duì)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美
學(xué)校坐落在郊區(qū)的一個(gè)山腳下，周?chē)h(huán)繞著茂密的樹(shù)木和鮮花盛開(kāi)的花壇。整個(gè)校園干凈整潔，充滿生機(jī)和活力。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)生們?cè)趯挸ǖ牟賵?chǎng)上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的歸屬感。學(xué)校還有一個(gè)美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹(shù)木，讓人仿佛置身于一個(gè)花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。
第三段：設(shè)施完善
學(xué)校內(nèi)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。參觀中，我進(jìn)入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學(xué)生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學(xué)輔助材料。教室里還有最新的多媒體設(shè)備，支持教師多種教學(xué)方式的實(shí)施。此外，學(xué)校還有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等功能齊全的場(chǎng)所供學(xué)生充實(shí)自己的課余時(shí)間。這些設(shè)施的存在，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和多樣化的學(xué)習(xí)方式選擇。
第四段：教學(xué)氛圍濃厚
學(xué)校的參觀讓我深深地感受到了教學(xué)氛圍的濃厚。在一堂語(yǔ)文課上，老師和學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下密切互動(dòng)，課堂氣氛熱烈活躍。學(xué)生們積極發(fā)言，敢于質(zhì)疑，老師用耐心的解答和及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索。此外，在學(xué)校的走廊上，我還看到了很多學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，互相討論、答疑解惑的情景。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：教育的意義
參觀學(xué)校后，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設(shè)施和濃厚的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的條件和舞臺(tái)。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。在學(xué)校，學(xué)生們能夠通過(guò)參加各種各樣的社團(tuán)和活動(dòng)，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；能夠接收到專(zhuān)業(yè)的教育，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力；能夠與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)人際交往的能力。學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，涵蓋了學(xué)生的方方面面，為他們打開(kāi)了廣闊的未來(lái)之門(mén)。
總結(jié)：通過(guò)參觀學(xué)校，我對(duì)教育有了更深的感悟。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、完善設(shè)施和濃厚教學(xué)氛圍都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學(xué)校讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的信念，也增強(qiáng)了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠?qū)⑦@次學(xué)校參觀的所見(jiàn)所聞融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)取，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
參觀東山學(xué)校心得篇十三
作為一個(gè)文化愛(ài)好者，我一直想去東山一游。東山是中國(guó)著名的旅游景點(diǎn)之一，被譽(yù)為中國(guó)佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊(yùn)。這次我終于有機(jī)會(huì)去參觀了，接下來(lái)我將分享我的東山之行所帶來(lái)的感悟和體會(huì)。
第二段：走進(jìn)東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個(gè)山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達(dá)東山后，首先來(lái)到了大雄寶殿，該殿是東山一號(hào)景點(diǎn)，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內(nèi)，我感到一種莊嚴(yán)肅穆和虔誠(chéng)感，整個(gè)殿內(nèi)墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫(huà)和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來(lái)到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽(yáng)橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽(yáng)橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽(yù)為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時(shí)，我深深感受到了東山所蘊(yùn)含的博大精深的文化內(nèi)涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時(shí)，我感受到東山所散發(fā)出來(lái)的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會(huì)到東山不僅是一個(gè)旅游勝地，更是一個(gè)文化大樂(lè)園。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領(lǐng)略了東山美景。這次旅游為我打開(kāi)了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會(huì)到了大自然和人文歷史的美好。期望未來(lái)能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內(nèi)涵，博采眾長(zhǎng)，傳承發(fā)揚(yáng)，更好地弘揚(yáng)東山的文化和精神信仰。
參觀東山學(xué)校心得篇一
第一段：介紹東山學(xué)校的背景（200字）。
作為一所位于中國(guó)東部的著名學(xué)府，東山學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái)一直以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和出色的教學(xué)質(zhì)量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學(xué)校，并深深感受到了它的獨(dú)特魅力。東山學(xué)校位于一座風(fēng)景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)既有現(xiàn)代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧?kù)o而又充滿莊重的感覺(jué)。
第二段：對(duì)學(xué)校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過(guò)程中，我對(duì)東山學(xué)校的教育理念深感欽佩。他們注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想和熱愛(ài)的事業(yè)。學(xué)校提供多樣化的課程，包括實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)足等戶外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還積極推動(dòng)跨學(xué)科的教學(xué)及國(guó)際合作，讓學(xué)生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動(dòng)了我，讓我從一個(gè)新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見(jiàn)所聞（200字）。
參觀過(guò)程中，我還有幸觀摩了東山學(xué)校的一堂課程。這門(mén)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。教師還組織了小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作并共同完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)親身體驗(yàn)，我可以感受到學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動(dòng)，展示個(gè)人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的贊譽(yù)（200字）。
在游覽校園的過(guò)程中，我還有幸與一些學(xué)生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校的學(xué)生很有自信和熱情，他們對(duì)所學(xué)的課程非常感興趣，并表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作，在他們的身上看到了東山學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和個(gè)人發(fā)展并重的教育理念的真實(shí)體現(xiàn)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)東山學(xué)校的教育模式更加推崇。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望（200字）。
通過(guò)參觀東山學(xué)校，我對(duì)學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學(xué)校，教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和全球意識(shí)。我相信，東山學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)可以給其他學(xué)校提供借鑒。未來(lái)，我希望能將東山學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的方法運(yùn)用到實(shí)踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
通過(guò)參觀東山學(xué)校，我深刻感受到了這所學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力和全球視野。我將帶著對(duì)東山學(xué)校的贊賞和感激之情離開(kāi)，同時(shí)也帶著對(duì)教育的新理解，期待未來(lái)能將這種教育理念付諸實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
參觀東山學(xué)校心得篇二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
作為一名校長(zhǎng)，這幾個(gè)月來(lái)，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)文化
(一)以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)
衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見(jiàn)宣傳各類(lèi)先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì))，先進(jìn)稱(chēng)號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì)，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周?chē)泻芏嘞冗M(jìn)，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正、透明的。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰。
(二)為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)
衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師。星級(jí)班主任、教師，對(duì)應(yīng)年齡段，分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài)，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實(shí)行全員聘任制，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門(mén)安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí)，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，教師對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí)，為教師鋪就專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。
一、深入開(kāi)展校內(nèi)評(píng)先活動(dòng)
1、增設(shè)不同類(lèi)型的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長(zhǎng)快的年青教師(“希望之星”)。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、改進(jìn)評(píng)先方法。市、縣先進(jìn)，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙?jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選。
3、加強(qiáng)宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專(zhuān)欄。(3)召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì)。
(對(duì)縣局的一點(diǎn)建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評(píng)選名額時(shí)，能否適度傾斜我校，再增加幾個(gè)名額?)
二、探索教師聘任制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉(zhuǎn)變處室職能
政教處、教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問(wèn)題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。
四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強(qiáng)教研、教改力度
科組長(zhǎng)不兼職，專(zhuān)心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。
六、給教師更多人文關(guān)懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。
參觀東山學(xué)校心得篇三
近日，我有幸參觀了我市東山學(xué)校，這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校是我市一所具有百年歷史的學(xué)府，其庭院寬敞，教學(xué)設(shè)施齊全，教育理念先進(jìn)，給我留下了深刻的印象。
首先，我被東山學(xué)校的庭院所吸引。整個(gè)校園環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，清新宜人。學(xué)校為了提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，栽種了各種植物，使整個(gè)校園充滿生機(jī)和活力。在參觀過(guò)程中，我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍，他們快樂(lè)地嬉鬧，仿佛進(jìn)入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點(diǎn)學(xué)校，更是為了讓孩子們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，東山學(xué)校的教學(xué)設(shè)施讓我印象深刻。學(xué)校擁有一幢幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓，這些樓房寬敞明亮，設(shè)施先進(jìn)。教室內(nèi)有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，讓老師們能夠更好地教授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，東山學(xué)校還有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源，為師生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在圖書(shū)館里看到了大量的書(shū)籍，它們豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。整個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施展示了學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的理念。
再次，東山學(xué)校的教育理念引起了我的關(guān)注。學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)校設(shè)置了多個(gè)興趣小組，如美術(shù)、音樂(lè)、體育等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、參觀博物館等。這些活動(dòng)不僅能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
最后，東山學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)給我留下了深刻的印象。學(xué)校的教師素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在參觀過(guò)程中，我看到老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。他們?yōu)閷W(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極向上，勇于追求夢(mèng)想。
總之，參觀東山學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，這次參觀讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了一所優(yōu)秀學(xué)校的特點(diǎn)。東山學(xué)校的庭院寬敞、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教育理念先進(jìn)、教師團(tuán)隊(duì)高素質(zhì)，這些都讓我為東山學(xué)校點(diǎn)贊。相信在東山學(xué)校的培養(yǎng)下，學(xué)生們一定能達(dá)到自己的人生目標(biāo)，成為有用的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望東山學(xué)校越辦越好，為更多的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育！
參觀東山學(xué)校心得篇四
20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí)，這是規(guī)模，檔次的一次活動(dòng)。
早上7點(diǎn)多我們乘車(chē)出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車(chē)但我依然沒(méi)忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買(mǎi)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開(kāi)展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中，三百多畝的校園，三個(gè)年級(jí)，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時(shí)途徑益陽(yáng)市區(qū)，新修的城市道路為六車(chē)道，兩邊路燈利用太陽(yáng)能和風(fēng)能，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤(pán)沿著金州大道展開(kāi)?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資，通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過(guò)此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開(kāi)拓視野，還把書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學(xué)校心得篇五
參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書(shū)育人的地方，是知識(shí)的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來(lái)的是教師體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開(kāi)放的課堂，所有的學(xué)生在同一時(shí)間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_(tái)下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生說(shuō)上一句半句的就會(huì)有人讓出來(lái)。這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥，沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入。他們愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說(shuō)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見(jiàn)。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示，課堂活動(dòng)才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。展示課則以問(wèn)題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過(guò)程板書(shū)到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個(gè)人見(jiàn)解對(duì)該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對(duì)其將來(lái)在社會(huì)上參與工作可以提前學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”,讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
參觀東山學(xué)校心得篇六
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時(shí)緊張有序的合作，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學(xué)校心得篇七
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺(tái)。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們?cè)敿?xì)介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言類(lèi)廳堂和音樂(lè)類(lèi)廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂(lè)類(lèi)廳堂需要較長(zhǎng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類(lèi)則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長(zhǎng)時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類(lèi)似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。
最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當(dāng)操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_(tái)長(zhǎng)度較長(zhǎng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開(kāi)裂的現(xiàn)象。
參觀東山學(xué)校心得篇八
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了xx學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們?cè)趯W(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車(chē)工室、數(shù)控室、制衣車(chē)間和模具室等等。他們的實(shí)訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車(chē)間，機(jī)器設(shè)備總類(lèi)齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念
學(xué)校本著“就讀一人，成才一個(gè)，致富一戶，幸福一家”的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專(zhuān)業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊(duì)伍
xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過(guò)硬的教干隊(duì)伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛(ài)崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)校教干隊(duì)伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個(gè)好的學(xué)校不是某一個(gè)人可以管理好的，只有抓住這么一支過(guò)硬的隊(duì)伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個(gè)臺(tái)階。
四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式
在xx學(xué)校，通過(guò)該校的班主任做報(bào)告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動(dòng)力，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實(shí)比我們實(shí)用且有經(jīng)驗(yàn)。例如那位汽修班的班主任講到一點(diǎn)印象很深刻，他說(shuō)到讓學(xué)生了解自己讀書(shū)的目的。確實(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書(shū)沒(méi)什么目的，早早起來(lái)上學(xué)，來(lái)到學(xué)校就渴望早點(diǎn)可以放學(xué)、放假，萬(wàn)無(wú)目的的過(guò)日子。日子過(guò)得無(wú)聊了，時(shí)不時(shí)犯一些錯(cuò)誤，讓老師來(lái)教育教育。讀書(shū)就是為了打基礎(chǔ)，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書(shū)的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時(shí)間多引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)在知識(shí)的海洋中尋找生活得方向。從這點(diǎn)看，他們老師對(duì)研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛(ài)崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，我覺(jué)得對(duì)我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實(shí)際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會(huì)應(yīng)用到我實(shí)際工作中去。
參觀東山學(xué)校心得篇九
作為一名大學(xué)生，參觀名山勝地是一件常見(jiàn)的事情，在這些探訪中，我最近走過(guò)了位于廈門(mén)市的東山。東山是一個(gè)歷史悠久的地方，曾是媽祖誕生和成長(zhǎng)的地方，也是臺(tái)灣、閩南民間信仰的中心。在這次參觀中，我深入了解了東山的歷史與文化，并且真正體會(huì)到了歷史與現(xiàn)代的相互交融。
第二段：地理位置及歷史背景
東山位于廈門(mén)市南部，是一個(gè)典型的南方山水景觀，還有古時(shí)的文化名勝，以及以“人文情懷”而聞名的旅游勝地。東山起源于公元前234年的秦朝，至今有約2230余年的歷史。東山古村落依山傍水，是古時(shí)閩臺(tái)貿(mào)易的重要樞紐，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表之一。現(xiàn)代的東山，是一個(gè)弘揚(yáng)媽祖文化的產(chǎn)業(yè)基地，被認(rèn)為是閩南文化的中心。
第三段：參觀體驗(yàn)
在東山，我參觀了媽祖宮、國(guó)際道觀、盧氏詩(shī)館、東泉書(shū)院等傳統(tǒng)的歷史文化景點(diǎn)。在媽祖宮，我親手觸摸了三尺媽祖金身，祈求一年平安；在國(guó)際道觀，我了解了道教的修煉和養(yǎng)生之道；在盧氏詩(shī)館和東泉書(shū)院，我了解了閩南文化藝術(shù)的精髓，感受到文學(xué)與藝術(shù)的美。
第四段：感悟與體會(huì)
在參觀東山的過(guò)程中，我深刻感受到“文化是個(gè)體味，而不是知識(shí)的累積”——這是東山傳統(tǒng)文化的博大精深的內(nèi)涵。當(dāng)我看到那些千年不衰的古樹(shù)和古榕，深入體驗(yàn)到文化之韻，仿佛心靈也得到了一次洗禮。在東山，我真正感受到了文化與現(xiàn)代的并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。在這里，我看到了廈門(mén)旅游產(chǎn)業(yè)的輝煌與發(fā)展，也更深刻理解了廈門(mén)市的旅游業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)緊密相連的重要性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在參觀東山的過(guò)程中，我真正感受到了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也更加深入理解了文化與現(xiàn)代社會(huì)的交融。東山文化從誕生到現(xiàn)在，已有超過(guò)兩千年的歷史韻味。這些古老的歷史文化遺存是東山的瑰寶，這些在歷史的潮流中能夠長(zhǎng)久而不衰的古老文化，也離不開(kāi)我們這個(gè)時(shí)代的發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)這次參觀，我更加堅(jiān)定了繼承發(fā)展東山傳統(tǒng)文化的信念，也更加感受到了藝術(shù)的美。我相信，在未來(lái)，廈門(mén)的旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)會(huì)越來(lái)越繁榮，東山文化也會(huì)被更多的人所了解、所認(rèn)同、所喜愛(ài)。
參觀東山學(xué)校心得篇十
隨著工業(yè)的發(fā)展，煤礦作為能源的重要來(lái)源，在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產(chǎn)業(yè)，我參觀了東山煤礦，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參觀煤礦，我不僅對(duì)煤礦產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解，還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中，我體會(huì)到了煤礦所帶給人們的深遠(yuǎn)影響，也對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。
第一段：煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性
參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。它為工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)忍峁┝嗽丛床粩嗟哪茉垂?yīng)。煤礦的發(fā)展與國(guó)計(jì)民生息息相關(guān)，對(duì)于國(guó)家和人民來(lái)說(shuō)都非常重要。在參觀中，我了解到煤礦開(kāi)采是一個(gè)復(fù)雜而危險(xiǎn)的過(guò)程，礦工們需要付出巨大的努力來(lái)確保礦井的安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。他們是國(guó)家能源事業(yè)中的默默付出者，他們的辛勤勞動(dòng)為我們的生活提供了無(wú)盡的能量。
第二段：煤礦工人的勤勞和辛苦
在參觀東山煤礦的過(guò)程中，我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝，汗水濕透了衣服，但他們的笑容卻透露出勤勞和堅(jiān)毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中，肩負(fù)著巨大的責(zé)任，進(jìn)行著精密的工作。他們必須面對(duì)各種可能的危險(xiǎn)和困難，卻依然積極樂(lè)觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源，他們是煤礦產(chǎn)業(yè)不可或缺的一部分，我由衷地欽佩他們的努力和奉獻(xiàn)。
第三段：煤礦對(duì)環(huán)境的影響
雖然煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題。煤礦開(kāi)采產(chǎn)生的廢棄物和排放物會(huì)對(duì)土壤、水質(zhì)和空氣造成污染，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對(duì)環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進(jìn)行開(kāi)采和生產(chǎn)。在參觀中，我看到煤礦企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用，使用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高煤礦的生產(chǎn)效率。這樣一來(lái)，不僅可以減少對(duì)環(huán)境的污染，還能夠更好地保護(hù)自然資源，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考
在參觀東山煤礦的過(guò)程中，我開(kāi)始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)密不可分，我們應(yīng)該積極探索綠色礦山的建設(shè)，推動(dòng)煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對(duì)環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，推動(dòng)清潔能源的開(kāi)發(fā)和使用，減少對(duì)煤礦的依賴。同時(shí)，我們也應(yīng)該提高公眾的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)人們節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。每個(gè)人都能從自身做起，從點(diǎn)滴之處投身于環(huán)保事業(yè)，共同為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：參觀東山煤礦的收獲和啟示
通過(guò)參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性和礦工的辛勤，還對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們需要探索新的能源替代方式，并且在推動(dòng)煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，積極保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有堅(jiān)持綠色發(fā)展的理念，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的雙贏，為后代創(chuàng)造更美好的未來(lái)。參觀東山煤礦是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我深刻地意識(shí)到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，也增強(qiáng)了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。
參觀東山學(xué)校心得篇十一
近日，我有幸參觀了東山煤礦，這是一次難得的體驗(yàn)。作為現(xiàn)代社會(huì)的重要能源供應(yīng)來(lái)源，煤礦在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用。參觀東山煤礦不僅可以了解煤礦的工作原理和生產(chǎn)過(guò)程，還可以深刻認(rèn)識(shí)到煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，這給我留下了深刻的印象和感悟。
第二段：參觀過(guò)程
參觀東山煤礦的過(guò)程中，我們首先進(jìn)入了井口大廳，這里展示了一些煤礦設(shè)備的模型以及煤礦工人的勞動(dòng)場(chǎng)面。通過(guò)模型的展示，我們清晰地了解到煤礦開(kāi)采的工作流程，包括井口布置、井下探查、開(kāi)采和送礦等環(huán)節(jié)。接著，我們進(jìn)入了地下巷道，這里漆黑一片，只有亮著的頭燈照亮前方。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們行走在煤礦的巷道中，感受到了煤礦工人并不輕松的工作環(huán)境。最后，我們來(lái)到了洗煤廠，目睹了煤礦產(chǎn)出后煤炭的整理過(guò)程。通過(guò)這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了煤礦工作的辛苦和危險(xiǎn)程度。
第三段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)
在參觀中，我也意識(shí)到了煤礦產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性。煤礦開(kāi)采會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵和廢水，這些都對(duì)周?chē)耐恋睾退丛斐晌廴尽Ｓ绕涫敲喉肥逊艌?chǎng)的存在，不僅占用了大片土地，還會(huì)造成地表塌陷和水土流失。為了減少環(huán)境污染，煤礦企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)煤矸石和尾礦的回收利用，采用先進(jìn)的清潔煤炭技術(shù)，減少?gòu)U氣的排放和廢水的排放。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)煤礦工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：對(duì)礦工勞動(dòng)的敬意
在參觀煤礦的過(guò)程中，我深深地感受到了礦工們辛苦的工作。他們?cè)诰伦鳂I(yè)的環(huán)境異常惡劣，面臨著一系列的危險(xiǎn)和健康隱患。煤塵、有毒氣體、地質(zhì)災(zāi)害等都嚴(yán)重威脅著礦工的生命安全。即使在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，煤礦安全生產(chǎn)的問(wèn)題依然是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該對(duì)礦工的辛勤勞動(dòng)表示敬意，同時(shí)也要加強(qiáng)煤礦安全管理和培訓(xùn)，保障礦工的生命安全。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的工作原理和生產(chǎn)過(guò)程，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了煤礦對(duì)環(huán)境保護(hù)和礦工生命安全的重要性。在現(xiàn)代工業(yè)化的進(jìn)程中，煤礦產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用。因此，煤礦企業(yè)應(yīng)該積極采取措施，減少對(duì)環(huán)境的污染，確保礦工的生命安全。而作為普通公民，我們也應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源，推動(dòng)綠色發(fā)展，為煤礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)煤礦工人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，為他們提供更加安全和舒適的工作環(huán)境。
通過(guò)這次參觀，我不僅僅是在了解一個(gè)特定的行業(yè)，更是對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)煤礦企業(yè)的環(huán)境治理和礦工安全保障，我們才能實(shí)現(xiàn)礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我們的美麗家園做出更大的貢獻(xiàn)。
參觀東山學(xué)校心得篇十二
近日，我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)校，這次參觀給我的印象非常深刻。學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，教學(xué)氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對(duì)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美
學(xué)校坐落在郊區(qū)的一個(gè)山腳下，周?chē)h(huán)繞著茂密的樹(shù)木和鮮花盛開(kāi)的花壇。整個(gè)校園干凈整潔，充滿生機(jī)和活力。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)生們?cè)趯挸ǖ牟賵?chǎng)上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的歸屬感。學(xué)校還有一個(gè)美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹(shù)木，讓人仿佛置身于一個(gè)花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。
第三段：設(shè)施完善
學(xué)校內(nèi)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。參觀中，我進(jìn)入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學(xué)生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學(xué)輔助材料。教室里還有最新的多媒體設(shè)備，支持教師多種教學(xué)方式的實(shí)施。此外，學(xué)校還有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等功能齊全的場(chǎng)所供學(xué)生充實(shí)自己的課余時(shí)間。這些設(shè)施的存在，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和多樣化的學(xué)習(xí)方式選擇。
第四段：教學(xué)氛圍濃厚
學(xué)校的參觀讓我深深地感受到了教學(xué)氛圍的濃厚。在一堂語(yǔ)文課上，老師和學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下密切互動(dòng)，課堂氣氛熱烈活躍。學(xué)生們積極發(fā)言，敢于質(zhì)疑，老師用耐心的解答和及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索。此外，在學(xué)校的走廊上，我還看到了很多學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，互相討論、答疑解惑的情景。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：教育的意義
參觀學(xué)校后，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設(shè)施和濃厚的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的條件和舞臺(tái)。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。在學(xué)校，學(xué)生們能夠通過(guò)參加各種各樣的社團(tuán)和活動(dòng)，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；能夠接收到專(zhuān)業(yè)的教育，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力；能夠與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)人際交往的能力。學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，涵蓋了學(xué)生的方方面面，為他們打開(kāi)了廣闊的未來(lái)之門(mén)。
總結(jié)：通過(guò)參觀學(xué)校，我對(duì)教育有了更深的感悟。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、完善設(shè)施和濃厚教學(xué)氛圍都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學(xué)校讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的信念，也增強(qiáng)了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠?qū)⑦@次學(xué)校參觀的所見(jiàn)所聞融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)取，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
參觀東山學(xué)校心得篇十三
作為一個(gè)文化愛(ài)好者，我一直想去東山一游。東山是中國(guó)著名的旅游景點(diǎn)之一，被譽(yù)為中國(guó)佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊(yùn)。這次我終于有機(jī)會(huì)去參觀了，接下來(lái)我將分享我的東山之行所帶來(lái)的感悟和體會(huì)。
第二段：走進(jìn)東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個(gè)山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達(dá)東山后，首先來(lái)到了大雄寶殿，該殿是東山一號(hào)景點(diǎn)，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內(nèi)，我感到一種莊嚴(yán)肅穆和虔誠(chéng)感，整個(gè)殿內(nèi)墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫(huà)和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來(lái)到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽(yáng)橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽(yáng)橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽(yù)為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時(shí)，我深深感受到了東山所蘊(yùn)含的博大精深的文化內(nèi)涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時(shí)，我感受到東山所散發(fā)出來(lái)的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會(huì)到東山不僅是一個(gè)旅游勝地，更是一個(gè)文化大樂(lè)園。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領(lǐng)略了東山美景。這次旅游為我打開(kāi)了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會(huì)到了大自然和人文歷史的美好。期望未來(lái)能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內(nèi)涵，博采眾長(zhǎng)，傳承發(fā)揚(yáng)，更好地弘揚(yáng)東山的文化和精神信仰。