教案是教師進行教學設計和組織的重要工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學過程，確保教學的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學目標、內容和方法，還包括了課堂組織、學生活動和教學評價等方面的內容。教案的編寫要科學合理，靈活適應教學實際和學生需求，并與教材緊密結合，使教學活動更加有針對性和有效性。編寫教案時應該注重學習任務的設置和學習方法的引導。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進行教學設計。
折紙藝術活動教案篇一
設計思路：
幼兒進入中班，在成人的啟發(fā)下，開始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過動手、動腦，對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動過程：
一、導入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋?；喯壬B聲說好好好，高商興興開著車走了。
二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結：
1 、汽車要出發(fā)了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開車出發(fā)嘍！
折紙藝術活動教案篇二
１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）。
７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。
折紙藝術活動教案篇三
１、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
２、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
１、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
３、《梁祝》樂曲，錄音機。
4、創(chuàng)設春天美麗的情景。
感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
折紙藝術活動教案篇四
學習用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。
長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。
一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。
二、幼兒學做小橋。
1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。
2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。
3.四個角向外翻折。
4.翻過來把兩邊拉開折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當添畫。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流。
水、小魚、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙藝術活動教案篇五
引導幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。
樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。
動畫片。
用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.
折手套是有難度的,請根據(jù)孩子的年齡調整進行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.
和小朋友們的對話。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?
折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。
折紙藝術活動教案篇六
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。
1.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖。
1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。
三、按步驟圖折風車。
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）。
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。）。
本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
折紙藝術活動教案篇七
1.了解茶葉的種類及名稱。
2.熟悉音樂旋律，并為民樂進行配器。
為樂曲進行配器。
分析配樂。
ppt、茶具一套
一、介紹茶葉
你們家里誰最愛喝茶？
你都知道哪些茶？
總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國家。
我們一起看看幾種常見的茶葉。
總結:無論什么茶葉都有他獨特的功效。
二、欣賞分析音樂
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？
今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。
1.這首曲子聽上去有什么感覺？
總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。
三、分析配樂
1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最后一個呢？爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什么？
請小朋友先來一遍
我們一起來創(chuàng)編一下好聽的配樂
五、結束部分
放視頻，感悟中國傳統(tǒng)文化。
活動反思：整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍,提高了幼兒學習音樂的積極性?；顒咏Y束后我對本節(jié)課有如下反思：
1.活動目標合理，準備充分：
（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
（2）教師自身準備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，在家長面前，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動的趣味性。教師在活動中準備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。
2.面向全體幼兒,以“動”為主。
在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，提高了幼兒學習的積極性。
3.要建立音樂藝術學科與其他學科的關系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結構，包含邏輯思維，同時也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達到智力的合理發(fā)展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮?！北竟?jié)課我將音樂與社會有機結合在一起，創(chuàng)編排練中又運用了其他學科和來自生活的知識經(jīng)驗。由此，音樂教學的內涵被大大地拓寬了，音樂學習的意義得以升華。
雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得改進的地方。
1.茶這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶有一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。
2.在幫助幼兒理解樂曲的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。
折紙藝術活動教案篇八
1．引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。
3．發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
1．知識經(jīng)驗準備：
（1）已會使用雙面膠。
（2）折過扇子、彈簧，會正反兩面折。
2．教學具準備：
（1）教師做好的瓶寶寶一個。
（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個。
c人手一個膠棒、雙面膠一組三個。
一．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想。
二．出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子。
幼：想。
三．教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官。
教：現(xiàn)在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個。
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形。
教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？
幼：三角形，梯形（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）。
教：現(xiàn)在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長條形的。
幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的。
幼：對。
教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）。
幼：是。
四．幼兒操作，教師個別指導。
五．欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角。
折紙藝術活動教案篇九
健康對幼兒來說是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發(fā)育、增強體質、幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經(jīng)驗，唱響健康之路，設計了此活動。
1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，并能用語言說明木偶小人的動作。
2、能大方地表現(xiàn)多種活動動作
活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。
2、雙面膠。
一、開始部分：
放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。
二、基本部分：
1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）
2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在干么？是用什么材料做的？
（通過讓孩子看一看、摸一摸發(fā)現(xiàn)：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）
3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態(tài)動作。為拼擺做鋪墊。
4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細致地觀察拼擺木偶人的過程：
（1）、先在紙上貼雙面膠。
（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。
5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。
（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）
（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現(xiàn)人的不同姿勢和身體動作。（教師巡回指導）
6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態(tài)。
（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒說一說自己拼擺的小人在干什么？并用動作表示出來。
（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。
三、結束部分：
鼓勵孩子把自己擺的動作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。
在區(qū)角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。
折紙藝術活動教案篇十
1、掌握簡單的折紙方法。
2、會看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、檢查作品，給予表揚和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。
折紙藝術活動教案篇十一
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學會演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
木偶鴨子兩個，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
1、教師引導幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
――“小朋友，你們看誰來了呀？它們在干什么呢？”
教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。
教師重復演示，鼓勵幼兒跟著教師做動作。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學唱歌曲。
3、教師引導幼兒仿編歌詞：
教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。
――“還有很多小動物也來了，我們來看看是誰呀？我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌?！?BR> 教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
――“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術活動：鴨媽媽和小鴨
折紙藝術活動教案篇十二
1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。
1、 課前對自己家進行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)
我們是小設計師嘍!
這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑А椭?，并提示部分幼兒相互合?
你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能?
討論它們的功能。
折紙藝術活動教案篇十三
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
1、領導實物、裝飾好的'領帶作品若干。
2、水彩筆、油畫棒、卡紙。
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領帶，提問："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜歡用領帶??？"。
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"。
幼："是領帶。"。
師："是的，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。"。
幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"。
(2)請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點名提問。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"。
幼兒根據(jù)實際情況回答師所提出的問題。
(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？
(5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對比關系。
2、畫爸爸的領帶。
(1)先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。
(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
(3)用彩色對領導進行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？
把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
折紙藝術活動教案篇十四
1、運用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。
2、嘗試與同伴進行合作，遇到問題能協(xié)商解決。
1、掛圖：《長人的我》。
2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
1、閱讀特圖中的內容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請你來模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進行剪貼？
——如果你們來剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。
3、請幼兒白由結伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔的任務：首先確定要使用哪些材料進行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進行添畫。描畫完后，組內所有幼兒共同進行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問題后及時提醒。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。
可以把畫帶回家和家人一起分享。
1、通過歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗唱歌的快樂。
3、在“圖畫”的.提示下理解、記憶歌詞，學習歌曲。
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。
（一）導入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？
（二）學唱歌曲。
1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音。
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時回應幼兒的回答）。
你們感覺這首歌這么美，我們來一起學唱歌曲。
2、教師清唱，幼兒聽歌詞。
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）。
3、教師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
師：請老師彈琴或放音樂。
4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。
看指揮演唱。
5、動作表演。
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？
折紙藝術活動教案篇十五
1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。
2、通過觀察，學習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料。
在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…）。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）。
誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）。
請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？
（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）。
折紙藝術活動教案篇十六
1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。
2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。
教幼兒理解并學會歌曲。
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
電子琴圖片頭飾課件。
情境教學法。
一、開始部分。
1.師生問好。
2.創(chuàng)設情境，引入課題。
（1）練聲。
（2）師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
二、基本部分。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的'課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。
3.幼兒練習朗誦歌詞。
做動作朗誦。
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲。
6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
（1）幼兒完整表演歌曲。
三、結束部分。
1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
折紙藝術活動教案篇十七
1、幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和空間知覺。
2、活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3、激發(fā)幼兒對藝術作品的興趣。
1、冰雕ppt、圖片
2、樂曲《問候舞》的旋律
一、交流感受，引出活動的興趣。
1、交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺？""那北方的冬天會冷到什么程度呢？那兒結的冰和我們這的有什么不同？人們會利用這厚厚的冰做什么呢？"
2、欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"
3、小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1、完整聽一遍樂曲。
師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方？"（教師做無聲的`假動作：拍手、劃長音，起到提示作用）
2、示范，引起幼兒游戲興趣。
師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3、幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
4、創(chuàng)設制作冰雕的過程節(jié)奏動作：
師："藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢？說一說并做出動作！"（鑿、鏟、割）
5、完整聽并按節(jié)奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1、第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）
師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節(jié)奏左右擺動；一個做藝術家，按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽音樂再交換角色進行游戲）
2、第二次游戲要求：（找空間造冰雕）
師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型?？凑l的冰雕造型最特別。"
3、家長與幼兒合作游戲。
折紙藝術活動教案篇十八
1.幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和空間知覺。
2.活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術作品的興趣。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂曲《問候舞》的旋律。
1.交流:"這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"。
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"。
3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的'愿望。"。
1.完整聽一遍樂曲。
師:"今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音，起到提示作用)。
2.示范，引起幼兒游戲興趣。
師:"這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"。
3.幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設制作冰雕的過程節(jié)奏動作:。
師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)。
5.完整聽并按節(jié)奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:"兩人合作，商量好:一個做冰塊，按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術家，按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:"還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"。
3.家長與幼兒合作游戲。
折紙藝術活動教案篇十九
本校幼兒多來自農村，他們動手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，激發(fā)學生熱愛科學，設計了本節(jié)手工課。
活動目標
目標:
1、掌握基本折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
過程與方法：
通過活動，教師示范，幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
情感態(tài)度及價值觀：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和審美觀
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣。
教學重點、難點
兩翼對稱的折法。
活動準備
飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關于飛機的一首兒歌。
活動過程
1、啟發(fā)引導幼兒總結飛機的外形特點。
2、出示大范例，引導幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。
3、師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。
4、游戲《飛機飛呀飛》。
6、喝水過程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。
7、活動在一片歡聲笑語中結束。
8、課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。
教學反思
1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在活動中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。
4、通過這節(jié)活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。
折紙藝術活動教案篇一
設計思路：
幼兒進入中班，在成人的啟發(fā)下，開始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過動手、動腦，對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動過程：
一、導入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋?；喯壬B聲說好好好，高商興興開著車走了。
二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結：
1 、汽車要出發(fā)了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開車出發(fā)嘍！
折紙藝術活動教案篇二
１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）。
７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。
折紙藝術活動教案篇三
１、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
２、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
１、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
３、《梁祝》樂曲，錄音機。
4、創(chuàng)設春天美麗的情景。
感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
折紙藝術活動教案篇四
學習用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。
長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。
一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。
二、幼兒學做小橋。
1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。
2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。
3.四個角向外翻折。
4.翻過來把兩邊拉開折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當添畫。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流。
水、小魚、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙藝術活動教案篇五
引導幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。
樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。
動畫片。
用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.
折手套是有難度的,請根據(jù)孩子的年齡調整進行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.
和小朋友們的對話。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?
折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。
折紙藝術活動教案篇六
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。
1.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖。
1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。
三、按步驟圖折風車。
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）。
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。）。
本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
折紙藝術活動教案篇七
1.了解茶葉的種類及名稱。
2.熟悉音樂旋律，并為民樂進行配器。
為樂曲進行配器。
分析配樂。
ppt、茶具一套
一、介紹茶葉
你們家里誰最愛喝茶？
你都知道哪些茶？
總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國家。
我們一起看看幾種常見的茶葉。
總結:無論什么茶葉都有他獨特的功效。
二、欣賞分析音樂
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？
今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。
1.這首曲子聽上去有什么感覺？
總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。
三、分析配樂
1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最后一個呢？爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什么？
請小朋友先來一遍
我們一起來創(chuàng)編一下好聽的配樂
五、結束部分
放視頻，感悟中國傳統(tǒng)文化。
活動反思：整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍,提高了幼兒學習音樂的積極性?；顒咏Y束后我對本節(jié)課有如下反思：
1.活動目標合理，準備充分：
（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
（2）教師自身準備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，在家長面前，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動的趣味性。教師在活動中準備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。
2.面向全體幼兒,以“動”為主。
在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，提高了幼兒學習的積極性。
3.要建立音樂藝術學科與其他學科的關系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結構，包含邏輯思維，同時也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達到智力的合理發(fā)展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮?！北竟?jié)課我將音樂與社會有機結合在一起，創(chuàng)編排練中又運用了其他學科和來自生活的知識經(jīng)驗。由此，音樂教學的內涵被大大地拓寬了，音樂學習的意義得以升華。
雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得改進的地方。
1.茶這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶有一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。
2.在幫助幼兒理解樂曲的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。
折紙藝術活動教案篇八
1．引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。
3．發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
1．知識經(jīng)驗準備：
（1）已會使用雙面膠。
（2）折過扇子、彈簧，會正反兩面折。
2．教學具準備：
（1）教師做好的瓶寶寶一個。
（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個。
c人手一個膠棒、雙面膠一組三個。
一．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想。
二．出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子。
幼：想。
三．教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官。
教：現(xiàn)在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個。
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形。
教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？
幼：三角形，梯形（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）。
教：現(xiàn)在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長條形的。
幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的。
幼：對。
教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）。
幼：是。
四．幼兒操作，教師個別指導。
五．欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角。
折紙藝術活動教案篇九
健康對幼兒來說是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發(fā)育、增強體質、幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經(jīng)驗，唱響健康之路，設計了此活動。
1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，并能用語言說明木偶小人的動作。
2、能大方地表現(xiàn)多種活動動作
活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。
2、雙面膠。
一、開始部分：
放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。
二、基本部分：
1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）
2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在干么？是用什么材料做的？
（通過讓孩子看一看、摸一摸發(fā)現(xiàn)：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）
3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態(tài)動作。為拼擺做鋪墊。
4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細致地觀察拼擺木偶人的過程：
（1）、先在紙上貼雙面膠。
（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。
5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。
（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）
（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現(xiàn)人的不同姿勢和身體動作。（教師巡回指導）
6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態(tài)。
（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒說一說自己拼擺的小人在干什么？并用動作表示出來。
（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。
三、結束部分：
鼓勵孩子把自己擺的動作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。
在區(qū)角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。
折紙藝術活動教案篇十
1、掌握簡單的折紙方法。
2、會看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、檢查作品，給予表揚和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。
折紙藝術活動教案篇十一
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學會演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
木偶鴨子兩個，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
1、教師引導幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
――“小朋友，你們看誰來了呀？它們在干什么呢？”
教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。
教師重復演示，鼓勵幼兒跟著教師做動作。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學唱歌曲。
3、教師引導幼兒仿編歌詞：
教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。
――“還有很多小動物也來了，我們來看看是誰呀？我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌?！?BR> 教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
――“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術活動：鴨媽媽和小鴨
折紙藝術活動教案篇十二
1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。
1、 課前對自己家進行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)
我們是小設計師嘍!
這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑А椭?，并提示部分幼兒相互合?
你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能?
討論它們的功能。
折紙藝術活動教案篇十三
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
1、領導實物、裝飾好的'領帶作品若干。
2、水彩筆、油畫棒、卡紙。
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領帶，提問："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜歡用領帶??？"。
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"。
幼："是領帶。"。
師："是的，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。"。
幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"。
(2)請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點名提問。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"。
幼兒根據(jù)實際情況回答師所提出的問題。
(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？
(5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對比關系。
2、畫爸爸的領帶。
(1)先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。
(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
(3)用彩色對領導進行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？
把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
折紙藝術活動教案篇十四
1、運用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。
2、嘗試與同伴進行合作，遇到問題能協(xié)商解決。
1、掛圖：《長人的我》。
2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
1、閱讀特圖中的內容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請你來模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進行剪貼？
——如果你們來剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。
3、請幼兒白由結伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔的任務：首先確定要使用哪些材料進行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進行添畫。描畫完后，組內所有幼兒共同進行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問題后及時提醒。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。
可以把畫帶回家和家人一起分享。
1、通過歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗唱歌的快樂。
3、在“圖畫”的.提示下理解、記憶歌詞，學習歌曲。
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。
（一）導入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？
（二）學唱歌曲。
1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音。
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時回應幼兒的回答）。
你們感覺這首歌這么美，我們來一起學唱歌曲。
2、教師清唱，幼兒聽歌詞。
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）。
3、教師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
師：請老師彈琴或放音樂。
4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。
看指揮演唱。
5、動作表演。
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？
折紙藝術活動教案篇十五
1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。
2、通過觀察，學習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料。
在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…）。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）。
誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）。
請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？
（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）。
折紙藝術活動教案篇十六
1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。
2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。
教幼兒理解并學會歌曲。
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
電子琴圖片頭飾課件。
情境教學法。
一、開始部分。
1.師生問好。
2.創(chuàng)設情境，引入課題。
（1）練聲。
（2）師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
二、基本部分。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的'課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。
3.幼兒練習朗誦歌詞。
做動作朗誦。
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲。
6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
（1）幼兒完整表演歌曲。
三、結束部分。
1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
折紙藝術活動教案篇十七
1、幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和空間知覺。
2、活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3、激發(fā)幼兒對藝術作品的興趣。
1、冰雕ppt、圖片
2、樂曲《問候舞》的旋律
一、交流感受，引出活動的興趣。
1、交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺？""那北方的冬天會冷到什么程度呢？那兒結的冰和我們這的有什么不同？人們會利用這厚厚的冰做什么呢？"
2、欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"
3、小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1、完整聽一遍樂曲。
師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方？"（教師做無聲的`假動作：拍手、劃長音，起到提示作用）
2、示范，引起幼兒游戲興趣。
師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3、幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
4、創(chuàng)設制作冰雕的過程節(jié)奏動作：
師："藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢？說一說并做出動作！"（鑿、鏟、割）
5、完整聽并按節(jié)奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1、第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）
師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節(jié)奏左右擺動；一個做藝術家，按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽音樂再交換角色進行游戲）
2、第二次游戲要求：（找空間造冰雕）
師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型?？凑l的冰雕造型最特別。"
3、家長與幼兒合作游戲。
折紙藝術活動教案篇十八
1.幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和空間知覺。
2.活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術作品的興趣。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂曲《問候舞》的旋律。
1.交流:"這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"。
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"。
3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的'愿望。"。
1.完整聽一遍樂曲。
師:"今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音，起到提示作用)。
2.示范，引起幼兒游戲興趣。
師:"這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"。
3.幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設制作冰雕的過程節(jié)奏動作:。
師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)。
5.完整聽并按節(jié)奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:"兩人合作，商量好:一個做冰塊，按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術家，按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:"還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"。
3.家長與幼兒合作游戲。
折紙藝術活動教案篇十九
本校幼兒多來自農村，他們動手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，激發(fā)學生熱愛科學，設計了本節(jié)手工課。
活動目標
目標:
1、掌握基本折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
過程與方法：
通過活動，教師示范，幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
情感態(tài)度及價值觀：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和審美觀
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣。
教學重點、難點
兩翼對稱的折法。
活動準備
飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關于飛機的一首兒歌。
活動過程
1、啟發(fā)引導幼兒總結飛機的外形特點。
2、出示大范例，引導幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。
3、師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。
4、游戲《飛機飛呀飛》。
6、喝水過程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。
7、活動在一片歡聲笑語中結束。
8、課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。
教學反思
1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在活動中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。
4、通過這節(jié)活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。