教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。以下是教案的范例，供大家參考借鑒。
小班教案愛心傘篇一
活動目標(biāo)：
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
活動準(zhǔn)備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動過程：
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。
老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
爸爸的大鞋。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。
2、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......
二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?BR> 2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。
3、交流分享。
小班教案愛心傘篇二
活動背景：
播種一個行為，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心?！被顒印?BR> 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引出課題：
師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?BR> 師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。
師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來?；顒又校蠹业膮⑴c意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。
小班教案愛心傘篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為“自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。
活動準(zhǔn)備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
活動過程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂。
（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）。
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚(yáng)。
四、幼兒操作。
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
小班教案愛心傘篇四
活動目標(biāo)：
主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音——教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音。
1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的`杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班教案愛心傘篇五
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行四散跑以及朝著一定的方向跑。
2、在走跑的交替中培養(yǎng)身體的控制力。
【活動準(zhǔn)備】。
場地布置（小樹，小河，草地）、音樂。
【活動過程】。
一、準(zhǔn)備活動（播放音樂）。
二、蒲公英找家。
1、讓幼兒模仿蒲公英的樣子練習(xí)四散跑（蒲公英別風(fēng)吹得漫天飛舞應(yīng)該是什么樣子的，請幼兒做出相關(guān)動作）。
2、師：現(xiàn)在，我來扮演風(fēng)，你們來扮演蒲公英，當(dāng)我向著你們吹起的時候，你們就要分散開來。
3、幼兒隨著教師的指令在操場上進(jìn)行四散跑。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
2、幼兒討論并回答。
3、請幾位幼兒根據(jù)教師的指令示范“風(fēng)大了”“風(fēng)小了”“風(fēng)停了”分別快跑，走路，停止等動作。
4、集合幼兒，根據(jù)教師的指令，練習(xí)。
四、根據(jù)指定地點(diǎn)，朝著不同方向跑。
如：一陣大風(fēng)把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。
五、交換角色進(jìn)行（男生休息女生玩）。
六、放松運(yùn)動。
小班教案愛心傘篇六
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲＂猜一猜＂、＂捂耳朵＂體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動＂猜一猜＂讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
小結(jié)：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)：
她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
小班教案愛心傘篇七
以新年快要到了，老師給小朋友帶來了許多的.禮物，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。
2、請幼兒重申長方體、正方體的特征，進(jìn)行鞏固。
1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。
2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。
3、重新擺好再讓幼兒數(shù)（連續(xù)進(jìn)行幾次）。
1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。
1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。
2、教師點(diǎn)評，共同數(shù)一數(shù)。
1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體，哪些是長方體？
2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體，多少正方體？
小班教案愛心傘篇八
1.通過制愛心卡，培養(yǎng)孩子的動手能力，感受節(jié)日的感恩之情。
2.教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2.蠟筆每人一份。
一、引出主題。
1.小朋友，今天是個特殊的日子，你們知道嗎？
3.那小朋友愛你們的媽媽嗎？
二、出示賀卡。
1.我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？
2.你們想感恩誰，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
3.那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的'哦！
三、老師教幼兒制作禮物。
1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來制作禮物。將愛心卡對折，在愛心里畫上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2.幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評價幼兒作品。
你覺得誰的漂亮？
“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的?？梢哉f，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時通過每一次的活動，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！
小班教案愛心傘篇九
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長過程中，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會愛，學(xué)會去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會對別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動物”等一系列的教育活動，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼？”“老師，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對聾啞人這個社會中的弱勢群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動。希望通過這次活動，讓幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。
活動目標(biāo)。
1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。
2、對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。
活動準(zhǔn)備。
1、手語動畫。
2、手指偶一個。
3、錄像：千手觀音。
4、歌曲：讓世界充滿愛。
活動過程。
一、引入：音樂活動《讓愛住我家》。
教師：前段時間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，唱一唱吧。
教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？
教師：你知道這些手語是誰用的？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）。
小結(jié)：對了，聾啞人聽不到聲音、也說不出話，只好用手做動作和別人“說話”，這就是聾啞人的語言，叫手語。
二、初步認(rèn)識手語。
師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個手語請你們猜一猜，我做的手語是什么意思，好嗎？（好）。
（教師做手語：你、我、愛）。
三、學(xué)習(xí)手語：
1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說什么呢？你好。
幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動）。
2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）。
（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）。
3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語）。
4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說什么呢？（再見）。
幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”
見面說聲你好、你好，
得到幫助說謝謝，
我愛你，你愛我，
離開說聲再見，再見。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
1、故事情境感染。
今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀？她的表情怎么樣？為什么她會這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽看。
（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會醒來，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……（教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會兒）。
2、提問：
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
小朋友你們聽了這個故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過）。
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她、、、、、、
師：可是，她是個聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？
幼：我們和她做手語啊。
3、幼兒討論。
4、誰愿意先來幫助小女孩，你想對她說什么？（幼兒回答）。
說的真好，我們一起來做做看。
教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來。
5、現(xiàn)在，我們一起對小女孩說：不要哭，要勇敢；不要怕，我來和你做朋友，我和你一起玩，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動作）。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。我們一起來欣賞一下。
五、欣賞“千手觀音”
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。?！她們棒不綁啊，我們用手語來表揚(yáng)她們一下：“你真棒！”
六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》。
在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們怎么去幫助他們呢？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾。辉谌粘Ｉ钪?，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們的生活會更快樂，我們的生活也會更加幸福美滿?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。
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小班教案愛心傘篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。
2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個布袋。
3、兒歌《大蘋果》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。
出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。
今天老師帶來了一個”奇妙的口袋“，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開”咕嚕咕嚕，請-出-來“，老師從布袋中拿出蘋果。)。
二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個蘋果。
1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)。
2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)。
3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)。
三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
2、我們來一起看看小朋友說的對不對?
切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會是什么?蘋果核。
4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。
通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。
四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。
1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)。
2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手。現(xiàn)在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)。
3、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)。
4、告訴幼兒一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對我們身體有好處。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
2、教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
3、教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
七、聽賞兒歌《大蘋果》。
師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動作)活動延伸：
認(rèn)識更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….
活動反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小班教案愛心傘篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
活動準(zhǔn)備：
每人一雙襪子。
活動過程：
（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。
1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的―顏色相同圖案不同的―大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）。
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的'小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六）簡短談話，結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動反思：
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步“的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計(jì)以”為了孩子的發(fā)展“的新課程理念為宗旨，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把”數(shù)學(xué)“的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班教案愛心傘篇十二
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進(jìn)行模仿。
2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。
3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
5.大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備:ppt，flash。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
(2)學(xué)習(xí)律動《摘果子》。
3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
1、律動進(jìn)場（摘果子）。
師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）。
師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？
2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。
(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？
(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？
(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。
2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。
(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）。
(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）。
它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?
我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）。
小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？
(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）。
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)。
3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？
我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）。
小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）。
說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）。
4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）。
5、小老鼠是在學(xué)誰的樣子?（猴子）。
猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）。
小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？
（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）。
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）。
6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）。
小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）。
學(xué)學(xué)這些動物摘蘋果的樣子。
小結(jié)：
大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。
7、小老鼠摘蘋果。
(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)。
(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?
(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）。
三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事。
四、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）。
師：是的`,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。
師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）。
師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。
五、結(jié)束活動。
小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？
教學(xué)。
反思。
活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵、表揚(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力。
活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學(xué)一學(xué)，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。
小班教案愛心傘篇十三
1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
“問好”ppt圖片，點(diǎn)頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程。
一、出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點(diǎn)頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、抱一抱)。
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流。
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
小班教案愛心傘篇十四
目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準(zhǔn)備：食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛灲處煶鍪驹嘛灒栃∨笥眩骸斑@是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時候吃月餅？”
教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
小班教案愛心傘篇十五
目標(biāo):。
1、在教師語調(diào)、體態(tài)動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準(zhǔn)備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數(shù)相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進(jìn)行動作創(chuàng)編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調(diào)、體態(tài)暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結(jié)束：我們一起到草地上去玩吧！
小班教案愛心傘篇十六
活動準(zhǔn)備：
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
活動過程：
1、整隊(duì)帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。
2、展示活動器械。
(1)長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。
(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng)：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點(diǎn)。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
小班教案愛心傘篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步分析音的.高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?BR> 2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?BR> 4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。
活動評析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動，語言敘述準(zhǔn)確且生動，充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。
小班教案愛心傘篇十八
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
——畫面中有哪兩個動物呀？
——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？
——河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。
——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。
——刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀？
三、請幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
小班教案愛心傘篇十九
科學(xué)活動：按長短排序(數(shù)學(xué))。
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序。
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序。
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
小班教案愛心傘篇二十
活動目標(biāo)：
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)。
2、音樂。
3、ppt課件。
4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等。
活動流程：
聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸。
活動指導(dǎo)：
一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?
1、看一看，聽一聽，到底是什么?
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?
2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
教學(xué)。
反思：
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
小班教案愛心傘篇一
活動目標(biāo)：
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
活動準(zhǔn)備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動過程：
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。
老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
爸爸的大鞋。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。
2、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......
二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?BR> 2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。
3、交流分享。
小班教案愛心傘篇二
活動背景：
播種一個行為，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心?！被顒印?BR> 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引出課題：
師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?BR> 師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。
師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來?；顒又校蠹业膮⑴c意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。
小班教案愛心傘篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為“自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。
活動準(zhǔn)備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
活動過程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂。
（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）。
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚(yáng)。
四、幼兒操作。
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
小班教案愛心傘篇四
活動目標(biāo)：
主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音——教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音。
1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的`杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班教案愛心傘篇五
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行四散跑以及朝著一定的方向跑。
2、在走跑的交替中培養(yǎng)身體的控制力。
【活動準(zhǔn)備】。
場地布置（小樹，小河，草地）、音樂。
【活動過程】。
一、準(zhǔn)備活動（播放音樂）。
二、蒲公英找家。
1、讓幼兒模仿蒲公英的樣子練習(xí)四散跑（蒲公英別風(fēng)吹得漫天飛舞應(yīng)該是什么樣子的，請幼兒做出相關(guān)動作）。
2、師：現(xiàn)在，我來扮演風(fēng)，你們來扮演蒲公英，當(dāng)我向著你們吹起的時候，你們就要分散開來。
3、幼兒隨著教師的指令在操場上進(jìn)行四散跑。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
2、幼兒討論并回答。
3、請幾位幼兒根據(jù)教師的指令示范“風(fēng)大了”“風(fēng)小了”“風(fēng)停了”分別快跑，走路，停止等動作。
4、集合幼兒，根據(jù)教師的指令，練習(xí)。
四、根據(jù)指定地點(diǎn)，朝著不同方向跑。
如：一陣大風(fēng)把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。
五、交換角色進(jìn)行（男生休息女生玩）。
六、放松運(yùn)動。
小班教案愛心傘篇六
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲＂猜一猜＂、＂捂耳朵＂體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動＂猜一猜＂讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
小結(jié)：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)：
她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
小班教案愛心傘篇七
以新年快要到了，老師給小朋友帶來了許多的.禮物，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。
2、請幼兒重申長方體、正方體的特征，進(jìn)行鞏固。
1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。
2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。
3、重新擺好再讓幼兒數(shù)（連續(xù)進(jìn)行幾次）。
1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。
1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。
2、教師點(diǎn)評，共同數(shù)一數(shù)。
1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體，哪些是長方體？
2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體，多少正方體？
小班教案愛心傘篇八
1.通過制愛心卡，培養(yǎng)孩子的動手能力，感受節(jié)日的感恩之情。
2.教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2.蠟筆每人一份。
一、引出主題。
1.小朋友，今天是個特殊的日子，你們知道嗎？
3.那小朋友愛你們的媽媽嗎？
二、出示賀卡。
1.我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？
2.你們想感恩誰，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
3.那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的'哦！
三、老師教幼兒制作禮物。
1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來制作禮物。將愛心卡對折，在愛心里畫上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2.幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評價幼兒作品。
你覺得誰的漂亮？
“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的?？梢哉f，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時通過每一次的活動，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！
小班教案愛心傘篇九
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長過程中，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會愛，學(xué)會去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會對別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動物”等一系列的教育活動，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼？”“老師，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對聾啞人這個社會中的弱勢群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動。希望通過這次活動，讓幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。
活動目標(biāo)。
1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。
2、對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。
活動準(zhǔn)備。
1、手語動畫。
2、手指偶一個。
3、錄像：千手觀音。
4、歌曲：讓世界充滿愛。
活動過程。
一、引入：音樂活動《讓愛住我家》。
教師：前段時間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，唱一唱吧。
教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？
教師：你知道這些手語是誰用的？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）。
小結(jié)：對了，聾啞人聽不到聲音、也說不出話，只好用手做動作和別人“說話”，這就是聾啞人的語言，叫手語。
二、初步認(rèn)識手語。
師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個手語請你們猜一猜，我做的手語是什么意思，好嗎？（好）。
（教師做手語：你、我、愛）。
三、學(xué)習(xí)手語：
1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說什么呢？你好。
幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動）。
2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）。
（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）。
3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語）。
4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說什么呢？（再見）。
幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”
見面說聲你好、你好，
得到幫助說謝謝，
我愛你，你愛我，
離開說聲再見，再見。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
1、故事情境感染。
今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀？她的表情怎么樣？為什么她會這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽看。
（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會醒來，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……（教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會兒）。
2、提問：
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
小朋友你們聽了這個故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過）。
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她、、、、、、
師：可是，她是個聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？
幼：我們和她做手語啊。
3、幼兒討論。
4、誰愿意先來幫助小女孩，你想對她說什么？（幼兒回答）。
說的真好，我們一起來做做看。
教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來。
5、現(xiàn)在，我們一起對小女孩說：不要哭，要勇敢；不要怕，我來和你做朋友，我和你一起玩，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動作）。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。我們一起來欣賞一下。
五、欣賞“千手觀音”
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。?！她們棒不綁啊，我們用手語來表揚(yáng)她們一下：“你真棒！”
六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》。
在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們怎么去幫助他們呢？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾。辉谌粘Ｉ钪?，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們的生活會更快樂，我們的生活也會更加幸福美滿?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。
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小班教案愛心傘篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。
2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個布袋。
3、兒歌《大蘋果》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。
出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。
今天老師帶來了一個”奇妙的口袋“，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開”咕嚕咕嚕，請-出-來“，老師從布袋中拿出蘋果。)。
二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個蘋果。
1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)。
2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)。
3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)。
三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
2、我們來一起看看小朋友說的對不對?
切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會是什么?蘋果核。
4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。
通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。
四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。
1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)。
2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手。現(xiàn)在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)。
3、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)。
4、告訴幼兒一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對我們身體有好處。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
2、教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
3、教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
七、聽賞兒歌《大蘋果》。
師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動作)活動延伸：
認(rèn)識更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….
活動反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小班教案愛心傘篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
活動準(zhǔn)備：
每人一雙襪子。
活動過程：
（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。
1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的―顏色相同圖案不同的―大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）。
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的'小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六）簡短談話，結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動反思：
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步“的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計(jì)以”為了孩子的發(fā)展“的新課程理念為宗旨，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把”數(shù)學(xué)“的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班教案愛心傘篇十二
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進(jìn)行模仿。
2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。
3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
5.大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備:ppt，flash。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
(2)學(xué)習(xí)律動《摘果子》。
3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
1、律動進(jìn)場（摘果子）。
師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）。
師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？
2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。
(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？
(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？
(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。
2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。
(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）。
(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）。
它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?
我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）。
小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？
(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）。
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)。
3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？
我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）。
小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）。
說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）。
4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）。
5、小老鼠是在學(xué)誰的樣子?（猴子）。
猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）。
小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？
（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）。
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）。
6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）。
小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）。
學(xué)學(xué)這些動物摘蘋果的樣子。
小結(jié)：
大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。
7、小老鼠摘蘋果。
(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)。
(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?
(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）。
三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事。
四、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）。
師：是的`,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。
師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）。
師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。
五、結(jié)束活動。
小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？
教學(xué)。
反思。
活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵、表揚(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力。
活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學(xué)一學(xué)，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。
小班教案愛心傘篇十三
1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
“問好”ppt圖片，點(diǎn)頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程。
一、出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點(diǎn)頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、抱一抱)。
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流。
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
小班教案愛心傘篇十四
目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準(zhǔn)備：食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛灲處煶鍪驹嘛灒栃∨笥眩骸斑@是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時候吃月餅？”
教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
小班教案愛心傘篇十五
目標(biāo):。
1、在教師語調(diào)、體態(tài)動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準(zhǔn)備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數(shù)相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進(jìn)行動作創(chuàng)編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調(diào)、體態(tài)暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結(jié)束：我們一起到草地上去玩吧！
小班教案愛心傘篇十六
活動準(zhǔn)備：
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
活動過程：
1、整隊(duì)帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。
2、展示活動器械。
(1)長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。
(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng)：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點(diǎn)。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
小班教案愛心傘篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步分析音的.高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?BR> 2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?BR> 4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。
活動評析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動，語言敘述準(zhǔn)確且生動，充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。
小班教案愛心傘篇十八
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
——畫面中有哪兩個動物呀？
——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？
——河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。
——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。
——刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀？
三、請幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
小班教案愛心傘篇十九
科學(xué)活動：按長短排序(數(shù)學(xué))。
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序。
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序。
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
小班教案愛心傘篇二十
活動目標(biāo)：
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)。
2、音樂。
3、ppt課件。
4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等。
活動流程：
聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸。
活動指導(dǎo)：
一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?
1、看一看，聽一聽，到底是什么?
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?
2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
教學(xué)。
反思：
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。