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我的發(fā)現小學生三年級篇一
以前，我以為蒼蠅的嗡嗡聲是因為翅膀的扇動而發(fā)出的。暑假的一天，討厭的蒼蠅又在那嗡嗡的飛來飛去，我突然想做個試驗。于是，我捉住一只蒼蠅，在一塊木板上面涂上一層膠水，然后把這只蒼蠅的翅膀粘在上面，“嗡嗡嗡”的叫聲進入我的耳簾。難道蒼蠅的嗡嗡聲不是靠翅膀的扇動發(fā)出的？我仔細的盯著木板上的蒼蠅，它的翅膀粘在木板上仍然會發(fā)出嗡嗡聲。
三、查找資料。
我上網查了資料，原來，蒼蠅飛行時發(fā)出的嗡嗡聲是靠身上的一個小黑點發(fā)出的，而不是靠翅膀的扇動發(fā)出的。
四、收獲和體會。
經過這次試驗，我不僅學到了一個知識，還得到了一個啟示，那就是遇到。
科學難題，不能盲目猜測，要做試驗，才能懂得真面目。
我的發(fā)現小學生三年級篇二
上，又像人體的汗毛，大約每一寸遠的地方，就有一個節(jié)，長節(jié)的地方有一顆顆硬的小刺，如果你用手去摸它，那硬硬的小刺準會扎疼你的手，甚至還會流血。大概這就是它那自我保護的能力吧。
再往上看，它的`葉有深綠色，也有嫩綠色，它的葉子像瓜子殼，是對稱的——這就是含羞草!
一天，我無意中將手伸向含羞草，驚奇的發(fā)現它對稱的葉子像一雙小手一樣合攏來了，我再用手碰了一下，它就合得更緊了，像一條線又像一把小小的“軍刀”。我將手掌放到它的頭上，它的枝葉就立刻往下垂?？?，它那耷拉著的腦袋，像一位害羞的姑娘，用手掩飾著自己的臉，可當你把手離開它的時候，它卻又昂首挺胸，張開了葉子，恢復了原狀。
我冥思苦想，百思不得其解，這究竟是為什么呢?一連串問題浮現在我腦海中。難道植物也會通人性嗎?難道它也懂得害羞?我越想越好奇。于是，我向老師請教，老師告訴我：“由于它的身體含有植物細胞生物素，如果人體接近，它的身體就會發(fā)生變化，就會接受到一種信息，使它像人一樣變得‘害羞’?！?BR> 哈哈，這個秘密我終于解開了!我默默凝視著含羞草。心里充滿無限感慨，感受到大自然的奇妙!
我的發(fā)現小學生三年級篇三
今年寒假，我參加了市少年宮舉辦的科技活動。
活動剛過半，老師給我們布置了一個作業(yè)，每人搞一件小制作，題材自選，活動結束時完成，算是“畢業(yè)論文”。
聽老師講，看老師做，挺容易的，可是讓自己動手，就傻眼了。我做什么好呢?
我把這個想法告訴了老師，得到了老師的指點。老師說：“好聯想是創(chuàng)造的起點，也可以說是成功的一半，另一半靠實踐，自己動手吧!”
我再求爸爸，爸爸是個建筑設計師，搞這樣的小玩意根本不在話下。
誰知爸爸的回答更干脆：“自己想，自己做，自己才能有收獲!”
一連三個“自己”!
我學著爸爸的樣子找資料、制圖、備料、動手……經過一段時間，還真的把半自動化的“小公雞啄米”造出來了。
不但造出來了，而且在制做過程中我意外的發(fā)現了一條規(guī)律：擺線的長短和啄米的速度有關。我靈機一動，又在擺線的下端串了三個小環(huán)，這樣，我的“小公雞啄米”不但實現了半自動，而且達到了多功能。
你瞧，兩只活潑可愛的小公雞，固定在一個精致的支架兩端，相向而視，栩栩如生。
把擺錘掛在中間環(huán)上，拿起支架，輕輕一晃，兩只小公雞便輪番不停的啄起米來。你一下我一下，不緊不慢，十分滑稽。
擺錘上移，速度加快，啄米變成了搶米，你一下，我一下，拼命爭搶，像幾輩子沒有吃過東西似的。
我的小制作博得了老師的稱贊，老師當著全體同學的面，表揚我的鉆研精神，還說：“這位同學不但出色的完成了作業(yè)，而且發(fā)現了一樣最珍貴的東西?！?BR> 說我鉆研是真的，可說我發(fā)現了“最珍貴的東西”，我卻有點不明白。
我得問一下老師。
老師說：“你會明白的，把你的作品進一步改進一下。在改進的過程中，你自己會弄明白的?！?BR> 還能怎樣改進呢?
忽然，孫悟空的形象在我眼前一閃，能否改裝成孫悟空三打白骨精?
我找來一本連環(huán)畫，照樣子繪制了一個孫悟空，一個豬八戒和一個化做美女的白骨精……改裝工作完成后，我又在橋式支架上貼了一枚小標簽：“師兄弟怒打白骨精”。
星期天晚上，我坐在電視機前，欣賞我最喜愛的電視節(jié)目《米老鼠和唐老鴨》：
“這事沃特·迪斯尼的米老鼠和唐老鴨……”
在播音員叔叔親切悅耳的解說聲中，米老鼠和唐老鴨的造型在屏幕上不斷的變換著……
我眼前一亮，頭腦中逐漸形成了一個新的改裝方案。
我坐不住了，一頭扎了進我的“工房”。
爸爸和媽媽知道我的創(chuàng)作進入了“角色”，都沒有來打擾我。
當我把寫著“米唐二將奪冠戰(zhàn)”的標簽貼上橋式支架時，時針已指向了11點。
我喝了杯水，吃了點東西。
11點10分，我慎重的拿起我的“作品”，左右輕輕晃動了幾下，一場爭奪乒壇霸主的決斗開始了，你來我往，互不相讓，米老鼠好像在扣，唐老鴨似乎在削，還真有點架勢呢!
成功了!我高興的真想喊起來，但馬上安靜下來了。爸爸媽媽還要早起上班呢。
從“啄米”到“怒打”，從“怒打”到“奪冠”，經歷了一條由聯想、實踐到成功的道路。
從鳥到飛機，從魚到輪船，不也經歷了這樣的道路嗎。
還有，從中國古代的火箭，到美國的航天飛機……
在我眼前，仿佛出現了一條路，一條隱隱約約的路，一條金光燦燦的路，一條為人類造福的路。
啊，老師，我明白了，我發(fā)現了一條大路。
我的發(fā)現小學生三年級篇四
你可能會嘗試過吃辣椒被辣得眼淚直流，嘴巴快冒煙的難受滋味吧。那有什么方法可以立刻緩解辣味呢？喝冰水或冷飲？那簡直是火上澆油，喝過后會讓你感覺更辣。但是，喝牛奶卻有很不錯的功效哦！這個發(fā)現緣于我家小狗的一次經歷。
我家小狗特別嘴饞，它好像怎么吃也吃不飽，經常四處覓食，甚至連我們倒進了垃圾桶的殘羹剩飯也不放過，所以平時我們的垃圾都會第一時間處理掉?？捎幸淮?，垃圾沒有及時處理，小狗可能太餓了吧，這讓它有了可乘之機，我們那一頓吃剩的殘羹剩飯全給它掃蕩一空。這下它可遭殃了，因為我們倒掉的飯菜里有辣的。只見小狗被辣得眼淚汪汪，眼睛半睜半瞇，那被辣得通紅的舌頭伸得長長的，不斷地喘著粗氣，它還在客廳里不安地到處亂竄?？匆娦」房蓱z巴巴的樣子，媽媽倒了些牛奶給它喝，咦，小狗剛才那痛苦的表情漸漸消失了，情緒也漸漸平復下來。它搖著它那毛茸茸的尾巴，用舌頭舔了舔粘滿了牛奶的小嘴，像是已經忘掉了剛才那不愉快的經歷。我好奇地問媽媽：“為什么要給小狗喝牛奶？”“我聽說牛奶可以緩解辣味，但其中的原因我也不清楚，要不你也找找答案吧?！眿寢尰卮鸬?。
后來，我在一本課外書里找到了答案。經科學家們研究發(fā)現，原來牛奶中含有一種酪蛋白，是辣味的克星，有生活經驗的人吃辣的食物之前習慣喝上一杯牛奶，因為辣的東西對胃的刺激很大，喝牛奶像給胃穿上盔甲，辣的東西就不會直接刺激到胃了。
這一發(fā)現讓原來一點辣都不沾的我也想一嘗辣的滋味。在日常生活中，只要我們處處留心，就會有意想不到的驚喜和發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇五
一個陽光明媚的早晨，奶奶煮稀飯給我吃。我醒來后，便向廚房走去，這時我無意中發(fā)現鍋蓋一動一動的！這是真的嗎？我揉了揉眼睛，這的確是真的。我百思不得其解，鍋蓋怎么會動呢？于是，我找來《十萬個為什么》查起來，原來，鍋蓋里面有水蒸氣，當水蒸氣逐漸多起來時，就會頂起鍋蓋，鍋蓋就像在“跳舞”一樣。
還有一天中午，我放學回到家時，看見媽媽正在燒水。我并不在意，就去做作業(yè)了。
等我寫完作業(yè)了，突然，不遠處傳來“嗚嗚”這刺耳的聲音，我想：以前怎么沒有注意到呢？等媽媽把水倒進水瓶里，我就開始觀察這個小水壺。不一會兒，我就發(fā)現了其中的奧秘：原來，這個小水壺的倒水處旁有一個小哨子，插上電源，等壺里的水沸騰了，熱氣就會從倒水處快速地出來，于是哨子就響了起來。
通過這次發(fā)現我明白了，在生活中只要細心觀察，就會有所發(fā)現！
我的發(fā)現小學生三年級篇六
每個人在每時每刻都會有新的發(fā)現，只有你細心觀察身邊的任何事物，就會發(fā)現一些與眾不同的地方。星期天，我就有一個重大發(fā)現。
星期日的下午，我和媽媽島外婆家去，坐下來后外婆看著我的頭發(fā)說：“你的頭發(fā)怎么這么亂?不信到鏡子前照照”。我在鏡子前照了照，頭發(fā)的確很亂。于是，我拿起梳子，準備把頭發(fā)梳理整齊。
梳著梳著，我在密密麻麻的頭發(fā)中發(fā)現一根銀色的東西，馬上就想：這也許是一根絲線;也許是反光的問題;也許是一根白發(fā)!不會是白發(fā)的，小孩怎么可能有白發(fā)。我自己安慰自己。然而我換了一個位置，摸了一下，仍然紋絲不動。我怔住了!我有一根白發(fā)。我馬上告訴媽媽，媽媽也大吃一驚!媽媽馬上幫我拔掉了，我也終于放心了。不過，我既高興又擔心，因為聽老人講拔一根白頭發(fā)會長出七根，真希望這不是真的。
媽媽告訴我：“少年白發(fā)主要是遺傳，有白頭發(fā)以后要多吃芝麻，芝麻能讓白頭發(fā)不再生長出來?！蔽衣牶笱劬σ涣?，馬上答應了。
從那天起，我天天吃芝麻，從不間斷，也有效遏制了白頭發(fā)的出現。
我的發(fā)現小學生三年級篇七
“啊，雨停了，我出去玩一會兒?！蔽覍敔斦f。
我迅速跑到樓下，就在這時，突然然發(fā)現了幾只小蝸牛，心想：不如把它們捉回去玩吧！我輕輕地捉起兩只蝸牛放在手上，跑回家里。
回到了家里，隨手拿起了一個罐子，把蝸牛小心翼翼地放在罐子里，接著我發(fā)現了神奇的一幕：原本生機勃勃的蝸牛變得死氣沉沉，一動不動，更奇怪的事蝸牛竟然慢慢地融化成一灘水，只剩下了兩個空殼。我百思不得其解，我看來看去，并沒有什么異常，只是在罐子里發(fā)現了幾粒鹽。這又與蝸牛融化成水有什么關系呢！我立刻打開電腦，到電腦上去查找答案，哦，原來是這樣?。何伵５纳眢w百分之九十八由水構成。鹽碰到蝸牛身體后，破壞蝸牛細胞的平衡，滲透在細胞中的水總是往濃度高的.地方移動，蝸牛殼外面都是鹽，濃質的濃度自然就高了，水就都從蝸牛身體里移出來，然后使蝸牛失水，身體就變小了，看起來就像融化了，實際上內臟與皮膚部分還存在的，這實際上是脫水，而不是融化。
啊！原來是這呀！
我的發(fā)現小學生三年級篇八
太奇特了！太奇特了，經過仔細觀察，我發(fā)現了油菜生長的頭一個星期的觀察情況。
我們播上種子的第二天，也就是我開始觀察的第一天，我發(fā)現了地的表面開始有些微小的裂紋，我就知道油菜快出來了，我很興奮，就連覺也沒睡好。
果然，第二天我們菜地里的油菜冒出了頭，兩個小葉子卷在一起，那葉子是那么的好看，那么的青翠啊！那顏色如翡翠般。真是美極了！
第四天，葉子開始由嫩綠色變成了淺綠色的了！葉子的高度大約在四厘米左右，這時的油菜已經是青少年了。
到了第七天，油菜又開始開始變色了，又由淺綠色變成了深綠色的了，這時候葉子不在變化顏色了，接下來就是生長了。怎么樣?。坑筒说纳L過程很有意思吧！我相信，世上的東西你永遠也不會觀察完的！
我的發(fā)現小學生三年級篇九
今天，春光明媚，燦爛的陽光照著大地，小草長出了嫩綠的新芽，柳樹抽出了翠綠的.枝條。我撥開小草，在草叢中驚喜地發(fā)現：螞蟻在造新家。那土一粒一粒的，像細細的沙。螞蟻小小的，頭上長著兩只觸角，有六條細細的腿，螞蟻的身體分為三部分：一、頭部二、腹部三、尾部。經過我的仔細觀察，發(fā)現螞蟻一般體小約0。5cm—3cm。有紅、黃、黑、褐等顏色。身體很光滑，無翅膀。兩只螞蟻互相碰到后，可能會打架，也可能會“氣味交流”，最可能是打架（兩只不同窩的螞蟻），也可能會“氣味交流”（兩只一個窩的螞蟻）。螞蟻死后，會發(fā)出一種氣味，告訴同伴，已經死了，之后，同伴就把它埋了。如果把這種氣味涂到活的螞蟻身上，當然，他的同伴也會把它埋了。
我的發(fā)現小學生三年級篇十
童年是我們的一生中最快樂的時光，也是最天真，最活潑的時光。在童年的時光中，我們肯定有著各種各樣的發(fā)現。
星期天，我來到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，我和小伙伴們在院子里玩游戲，無意間我看到了小雞在找石子吃。我感到很奇怪，心想：難道是小雞沒有吃飽嗎？我拿一些面包給小雞吃，可我發(fā)現他們吃完之后還在找子吃。
我百思不得其解，就跑去問爺爺：“為什么小雞要吃石子呢？”爺爺說：“因為小雞沒有牙齒，不能嚼碎食物，只能依靠小石子幫著磨碎食物，所以小雞除了吃食物，還要吃小石子?！?BR> 為了證明爺爺的說法，我找來一個小瓶子，在瓶子里裝一些大米、小石子和水，搖晃一段時間后，大米有的已經粉碎了，這回我完全明白了。
童年，有許多的發(fā)現，也有許許多多的趣事，讓人回味無窮，我將隨著歲月的腳步，去探究大自然的奧秘。
我的發(fā)現小學生三年級篇十一
在我歡樂的童年里，我發(fā)現過許許多多的事，盡管不是驚天動地，但我還是感到十分高興。記得有這么一件事讓我異常記憶猶新。
別人帶著它走，這樣就構成了一個個小黑團。孫一碩說：“你如果把頭低下去，它們必須會粘在你頭上?！薄澳阏f的對?！蔽覀儌z一向觀察到天黑，才依依不舍地走了。從這件事中我明白了：生活中有許多的事是奇異的，這些事我們并不全部明白。因為人不是十全十美的。
我的發(fā)現小學生三年級篇十二
今年暑假，媽媽帶我回奶奶家。我一進門就看見爺爺目不轉睛地盯著那個小魚缸，我感到很奇怪。爺爺告訴我，孔雀魚要生寶寶了。這可是我第一次遇見啊，于是，我也走上前全神貫注地觀看。
只見這條母魚的肚子下有一個小孔，小孔已露出一點小魚尾。這時，母魚正吧尾巴左甩右甩。大約二十分鐘后，它猛甩了一下，一條小魚被甩出母體。這時爺爺好象想起了什么，迅速把公魚撈進另一個魚缸里。等我在找那條魚時，卻怎么也找不到了。聽大人們講，小魚是被母魚吃掉了。我非常好奇，媽媽對我說，“大魚吃小魚是一種自然現象。母魚生完寶寶后，非常疲憊、饑餓，就把小魚吞掉了”
我想，母魚真不是個好媽媽。它生下小魚后不僅不管，還把魚寶寶吃了。俗話說：“虎毒不食子?！痹谶@一點上，母魚還不如老虎呢！想著想著，我真有點生它的氣了。我看了近三個小時，母魚一共生下了十五條小魚?？粗~缸里的十四條小魚，我多么盼望它們能快快長大??！
我的發(fā)現小學生三年級篇十三
你聽過大自然的聲音嗎？聽聽吧，你會發(fā)現它很美，很和諧，會從心底感到它是世界上最動聽的聲音。
一個夏天的上午，天氣格外晴朗，金色的陽光透過大大的玻璃窗，照在身上暖暖的。但是，好景不常，轉眼，天空就烏云密布，突然，“轟隆”一聲，悶雷炸開了，真是震耳欲聾，地動山搖。豆大的雨點打在窗上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，好聽極了。不一會兒，雨越下越大，像炒豆，像瓢潑，像傾盆。那雨聲像一曲曲音樂，一陣賽過一陣，由“噠噠噠”漸漸變成“沙沙沙”，最后變成“嘩嘩嘩”。
這場雨一直下到晚上，伴著這自然之曲我安然入睡。第二天早上，雨停了，小鳥在枝頭唱著動聽的`歌，小狗汪汪汪地叫著，啊，真是一首悅耳的歌曲！
大自然不是只有這幾種聲音，只要我們留心傾聽，就會發(fā)現大自然美妙的聲音無處不在。
我的發(fā)現小學生三年級篇十四
生活中處處會有發(fā)現，只要你有一雙善于探索的眼睛，就能夠探索到生活中各種各樣的奧秘，瞧，我這天的發(fā)現又誕生了。
記得那年夏天，我就發(fā)現了蚊子的天敵，是一種爬行動物——壁虎。可是，為什么壁虎會爬到墻壁上卻不會掉下來呢？我想來想去，一分鐘，兩分鐘，三分鐘······十五分鐘，想了半天，一個字也沒有想出來，忽然，我想起教師說過，不明白就做實驗。實驗開始，大家都明白，我們是不會吸在墻壁上的，我就猜測，會不會有一種液體讓它連在上頭，可是我在壁虎走過的路上沒有發(fā)現任何液體，我又開始想了想，可是一樣，沒有想到，就去“問”電腦，電腦無所不曉，一下子就告訴我。原先，壁虎底部有一個叫吸盤的東西，讓壁虎在墻壁上爬來爬去的`。
從這件事讓我明白了：探索的眼睛加上善于思考的大腦就會有意想不到的收獲。
我的發(fā)現小學生三年級篇十五
我的發(fā)現丁志力生活中處處有著科學，比如這件事。有一天，媽媽正在櫥房里炒菜，我在一旁靜靜的看著。媽媽先去開煤氣，然后再開中火，拿起一瓶油倒在鍋里。突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它，快點!”媽媽并沒有慌張的拿水去澆滅火，反而鎮(zhèn)定地拿起鍋蓋把鍋蓋上。
不過一會，火就滅了。我想:為什么呢?消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火的。這個為什么不要呢?我找到了經過查找終于知道，原來油著了的時候更不能用水，這樣會引起更大的火災，因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來?；鹑紵切枰鯕獾?，如果沒有了氧氣，火就自己熄滅了。我看了突然恍然大悟。看了，我想，生活中處處有科學，只要我們去探索、研究，任何謎團都會被我們解開。
我的發(fā)現小學生三年級篇十六
當我孤獨的時候，我可以享受閱讀。當我說話時，我可以裝飾我的知識。當我在這個世界上行動時，我可以正確地使用知識吧——我發(fā)現了閱讀的美。
當我孤獨的時候——拿起一本書，無論是耐人尋味的《童年》，驚險刺激的《海底兩萬里》，還是充滿童趣的《丑小鴨》，都會讓我身臨其境。
魯濱孫終于離開了被困了28年的小島，我不禁興奮地跳了起來。白雪公主要吃有毒的蘋果，我很緊張；英雄難過，我難過，英雄高興，我高興；男主角很緊張，我也很緊張；當故事達到高潮時，我就會忘記呼吸，期待著主人公的勝利、成功和幸福。
也許，這就是閱讀的魔力——我發(fā)現了閱讀的美。
當我大聲說話的時候，背誦一本書里的哲學詩或者別人的經典名言是很神奇的！
我覺得當我和別人交談時，我想表達我的欲望。我沒辦法。我總是在想書中主人公的結局，書中主人公的輝煌結局。
也許這就是閱讀的'魅力所在——我真的發(fā)現了閱讀的美。
也許，這就是閱讀的力量——我真的發(fā)現了閱讀的美。
我的發(fā)現小學生三年級篇十七
今天，我吃了一個又香又甜的梨，吃完后，我便隨手扔在了地上，沒想到這讓我有了巨大的發(fā)現。
這時，一只螞蟻從洞里爬了出來，它用觸角碰了碰梨，然后又向洞里爬了回去。途中它遇到另外一只螞蟻，它們兩個又互相碰了碰觸角，之后又繼續(xù)往前走。不一會兒，它們倆個領著一大群螞蟻排著整齊有序的隊伍爬向梨。我心想：這么大的梨難道憑你們能搬動嗎？我好奇的想看個究竟?？礃幼铀鼈兎浅５凝R心協力，哇！真的搬動了。它們抬起了梨，觸角左右的搖動著，仿佛在說：“一、二、三，加油！嘿喲、嘿喲，加油！加油！”
最后，它們把梨搬回了家，又互相碰了碰它們的觸角，有的在地上反復的打著圈；還有拉著對方的觸角轉著圈；像是在慶賀它們取得的勝利。
帶著這三個問題我上網查閱了資料，原來答案是這樣的。
1、昆蟲一般沒有鼻子，但是卻有非常靈敏的嗅覺，這是因為它們的觸角起到了鼻子的作用。螞蟻的眼睛不太好用，視力很差，它們的觸角就擔任了通常眼睛扮演的角色。螞蟻不會叫，它們頭上的觸角，便是彼此聯系溝通的工具。
2、科學家做了大量的研究、分析，證明螞蟻體內是一座微型動物營養(yǎng)寶庫，每100克螞蟻能產生2929千焦（700千卡）的熱量。科學工作者發(fā)現，螞蟻腿部肌肉是一部高效率的“發(fā)動機，”這個“肌肉發(fā)動機”有由十億臺微妙的“小發(fā)動機”組成。
3、螞蟻的視覺非常靈敏，所有它們見過的物體，包括陸地上的景物，都可以被它們作為辨別回巢的路標。不僅如此，螞蟻還會在自己爬過的地面上留下一種氣味，憑這種氣味，在回程的時候它們不會誤入歧途。即使這種氣味別人為地破壞了，螞蟻也會利用往返道路上的天然氣味來辨別方向。因此，即便濃云密布，或是氣味被踩踏破壞，只有還保留一些可以利用的線索，螞蟻便仍然可以找到回家的路，只不過是多費些時間而已。
通過這些知識我了解發(fā)現了螞蟻之間的語言秘密。
我的發(fā)現小學生三年級篇十八
當我還是個孩子的時候，我喜歡吃橘子。這不是真的。有一次我很貪婪，我發(fā)現了一個奇怪的現象。
我記得那天，我媽媽買了許多又大又甜的桔子。新鮮的橘子是橙色的。每個人都吃飽了，好像他們想把它擠出來。我很高興我一次吃了兩個。我的吃法很個人化，不是把桔子分開吃，而是撕開一小片，像皮一樣撕開外面薄薄的沙子，然后把里面的`汁吸進去?！巴?，太甜了！”突然，我想到了一個好辦法：如果我把撕碎的橘子花瓣放進開水里，水是多么的甜??！所以，我把橙色的花瓣放到開放的水里，然后我觀察它們的變化。
不到十分鐘，我喝了一大口水，說：“哇，好酸?。 薄芭?，我知道！”原來，水吸收了橘子的甜味，但為什么在這個時候水會這么酸呢？于是我問媽媽，她媽媽說：“可能是橙汁和開水混合在一起，發(fā)生了化學反應，所以味道也隨之改變了。”是這樣的。我們在生活中必須有自己的發(fā)現。在我們的生活中，只要我們注意觀察，我們可能會有意想不到的發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇十九
我家的陽臺上種著好幾棵的矮小類的小向日葵，它們雖小，但很漂亮！
陽臺上的那幾棵小向日葵種在一個很大的盆里，它們朝著太陽生長，并且開出了美麗的黃色的花朵，那我就來說說我的發(fā)現吧。
先從葉子開始，葉子呈水滴形狀，這樣可以防止水滴把葉子打掉，向日葵的葉子含豐富的葉綠素，所以，葉子顯示出綠色來。書上說大型的向日葵大概有1米，甚至有3米高的，但我家的向日葵是小矮型的向日葵，大概只有50厘米高，有些大概只有30厘米高。向日葵的莖，非常的直，并且很硬，呈綠色，上面還披著白色的絨毛。
向日葵的花圓圓的，黃色的花瓣，里面包圍著的是細細的，黑色的呈餅狀的小圓盤，可能里面正生長著向日葵瓜子，向日葵的花向著陽光的方向生長，這樣，它就可以吸收陽光的能量，茁壯成長！而且還聽說，向日葵還能入藥呢。
以上就是我觀察我家陽光向日葵的發(fā)現，希望我能學到更多的知道，跟大家分享我的發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇二十
秋天的一個晚上，我家突然停電了。借著手機的亮光，爸爸找到了半枝蠟燭，點燃后，放在桌子上。一會兒，來電了。我試著用嘴把蠟燭吹滅?？梢贿B試了幾次，頑皮的蠟燭火炬好像故意氣我似的，偏偏不滅。怎么辦呢？這時，我看到了桌子上的紙杯，便順手拿起紙杯罩了下去。
霎時，紙杯的底就黑了。我慌了，心想：這可闖禍了?？闪钗乙庀氩坏降?是，蠟燭很快就熄滅了?！斑@是為什么呢？”我百思不得其解。沒辦法，我只好去請教老爸。爸爸一邊摸著我的頭，一邊認真地解釋道：“燃燒是需要氧氣的。紙杯蓋上去以后，紙杯里的氧氣一會兒就被用完了，蠟燭因此也就滅了?！蔽尹c了點頭，高興地笑了?？磥恚灰錾畹挠行娜?，認真觀察、善于思考、勤于請教，就會學到許多課本上沒有的知識。真是學無止境呀！
我的發(fā)現小學生三年級篇一
以前，我以為蒼蠅的嗡嗡聲是因為翅膀的扇動而發(fā)出的。暑假的一天，討厭的蒼蠅又在那嗡嗡的飛來飛去，我突然想做個試驗。于是，我捉住一只蒼蠅，在一塊木板上面涂上一層膠水，然后把這只蒼蠅的翅膀粘在上面，“嗡嗡嗡”的叫聲進入我的耳簾。難道蒼蠅的嗡嗡聲不是靠翅膀的扇動發(fā)出的？我仔細的盯著木板上的蒼蠅，它的翅膀粘在木板上仍然會發(fā)出嗡嗡聲。
三、查找資料。
我上網查了資料，原來，蒼蠅飛行時發(fā)出的嗡嗡聲是靠身上的一個小黑點發(fā)出的，而不是靠翅膀的扇動發(fā)出的。
四、收獲和體會。
經過這次試驗，我不僅學到了一個知識，還得到了一個啟示，那就是遇到。
科學難題，不能盲目猜測，要做試驗，才能懂得真面目。
我的發(fā)現小學生三年級篇二
上，又像人體的汗毛，大約每一寸遠的地方，就有一個節(jié)，長節(jié)的地方有一顆顆硬的小刺，如果你用手去摸它，那硬硬的小刺準會扎疼你的手，甚至還會流血。大概這就是它那自我保護的能力吧。
再往上看，它的`葉有深綠色，也有嫩綠色，它的葉子像瓜子殼，是對稱的——這就是含羞草!
一天，我無意中將手伸向含羞草，驚奇的發(fā)現它對稱的葉子像一雙小手一樣合攏來了，我再用手碰了一下，它就合得更緊了，像一條線又像一把小小的“軍刀”。我將手掌放到它的頭上，它的枝葉就立刻往下垂?？?，它那耷拉著的腦袋，像一位害羞的姑娘，用手掩飾著自己的臉，可當你把手離開它的時候，它卻又昂首挺胸，張開了葉子，恢復了原狀。
我冥思苦想，百思不得其解，這究竟是為什么呢?一連串問題浮現在我腦海中。難道植物也會通人性嗎?難道它也懂得害羞?我越想越好奇。于是，我向老師請教，老師告訴我：“由于它的身體含有植物細胞生物素，如果人體接近，它的身體就會發(fā)生變化，就會接受到一種信息，使它像人一樣變得‘害羞’?！?BR> 哈哈，這個秘密我終于解開了!我默默凝視著含羞草。心里充滿無限感慨，感受到大自然的奇妙!
我的發(fā)現小學生三年級篇三
今年寒假，我參加了市少年宮舉辦的科技活動。
活動剛過半，老師給我們布置了一個作業(yè)，每人搞一件小制作，題材自選，活動結束時完成，算是“畢業(yè)論文”。
聽老師講，看老師做，挺容易的，可是讓自己動手，就傻眼了。我做什么好呢?
我把這個想法告訴了老師，得到了老師的指點。老師說：“好聯想是創(chuàng)造的起點，也可以說是成功的一半，另一半靠實踐，自己動手吧!”
我再求爸爸，爸爸是個建筑設計師，搞這樣的小玩意根本不在話下。
誰知爸爸的回答更干脆：“自己想，自己做，自己才能有收獲!”
一連三個“自己”!
我學著爸爸的樣子找資料、制圖、備料、動手……經過一段時間，還真的把半自動化的“小公雞啄米”造出來了。
不但造出來了，而且在制做過程中我意外的發(fā)現了一條規(guī)律：擺線的長短和啄米的速度有關。我靈機一動，又在擺線的下端串了三個小環(huán)，這樣，我的“小公雞啄米”不但實現了半自動，而且達到了多功能。
你瞧，兩只活潑可愛的小公雞，固定在一個精致的支架兩端，相向而視，栩栩如生。
把擺錘掛在中間環(huán)上，拿起支架，輕輕一晃，兩只小公雞便輪番不停的啄起米來。你一下我一下，不緊不慢，十分滑稽。
擺錘上移，速度加快，啄米變成了搶米，你一下，我一下，拼命爭搶，像幾輩子沒有吃過東西似的。
我的小制作博得了老師的稱贊，老師當著全體同學的面，表揚我的鉆研精神，還說：“這位同學不但出色的完成了作業(yè)，而且發(fā)現了一樣最珍貴的東西?！?BR> 說我鉆研是真的，可說我發(fā)現了“最珍貴的東西”，我卻有點不明白。
我得問一下老師。
老師說：“你會明白的，把你的作品進一步改進一下。在改進的過程中，你自己會弄明白的?！?BR> 還能怎樣改進呢?
忽然，孫悟空的形象在我眼前一閃，能否改裝成孫悟空三打白骨精?
我找來一本連環(huán)畫，照樣子繪制了一個孫悟空，一個豬八戒和一個化做美女的白骨精……改裝工作完成后，我又在橋式支架上貼了一枚小標簽：“師兄弟怒打白骨精”。
星期天晚上，我坐在電視機前，欣賞我最喜愛的電視節(jié)目《米老鼠和唐老鴨》：
“這事沃特·迪斯尼的米老鼠和唐老鴨……”
在播音員叔叔親切悅耳的解說聲中，米老鼠和唐老鴨的造型在屏幕上不斷的變換著……
我眼前一亮，頭腦中逐漸形成了一個新的改裝方案。
我坐不住了，一頭扎了進我的“工房”。
爸爸和媽媽知道我的創(chuàng)作進入了“角色”，都沒有來打擾我。
當我把寫著“米唐二將奪冠戰(zhàn)”的標簽貼上橋式支架時，時針已指向了11點。
我喝了杯水，吃了點東西。
11點10分，我慎重的拿起我的“作品”，左右輕輕晃動了幾下，一場爭奪乒壇霸主的決斗開始了，你來我往，互不相讓，米老鼠好像在扣，唐老鴨似乎在削，還真有點架勢呢!
成功了!我高興的真想喊起來，但馬上安靜下來了。爸爸媽媽還要早起上班呢。
從“啄米”到“怒打”，從“怒打”到“奪冠”，經歷了一條由聯想、實踐到成功的道路。
從鳥到飛機，從魚到輪船，不也經歷了這樣的道路嗎。
還有，從中國古代的火箭，到美國的航天飛機……
在我眼前，仿佛出現了一條路，一條隱隱約約的路，一條金光燦燦的路，一條為人類造福的路。
啊，老師，我明白了，我發(fā)現了一條大路。
我的發(fā)現小學生三年級篇四
你可能會嘗試過吃辣椒被辣得眼淚直流，嘴巴快冒煙的難受滋味吧。那有什么方法可以立刻緩解辣味呢？喝冰水或冷飲？那簡直是火上澆油，喝過后會讓你感覺更辣。但是，喝牛奶卻有很不錯的功效哦！這個發(fā)現緣于我家小狗的一次經歷。
我家小狗特別嘴饞，它好像怎么吃也吃不飽，經常四處覓食，甚至連我們倒進了垃圾桶的殘羹剩飯也不放過，所以平時我們的垃圾都會第一時間處理掉?？捎幸淮?，垃圾沒有及時處理，小狗可能太餓了吧，這讓它有了可乘之機，我們那一頓吃剩的殘羹剩飯全給它掃蕩一空。這下它可遭殃了，因為我們倒掉的飯菜里有辣的。只見小狗被辣得眼淚汪汪，眼睛半睜半瞇，那被辣得通紅的舌頭伸得長長的，不斷地喘著粗氣，它還在客廳里不安地到處亂竄?？匆娦」房蓱z巴巴的樣子，媽媽倒了些牛奶給它喝，咦，小狗剛才那痛苦的表情漸漸消失了，情緒也漸漸平復下來。它搖著它那毛茸茸的尾巴，用舌頭舔了舔粘滿了牛奶的小嘴，像是已經忘掉了剛才那不愉快的經歷。我好奇地問媽媽：“為什么要給小狗喝牛奶？”“我聽說牛奶可以緩解辣味，但其中的原因我也不清楚，要不你也找找答案吧?！眿寢尰卮鸬?。
后來，我在一本課外書里找到了答案。經科學家們研究發(fā)現，原來牛奶中含有一種酪蛋白，是辣味的克星，有生活經驗的人吃辣的食物之前習慣喝上一杯牛奶，因為辣的東西對胃的刺激很大，喝牛奶像給胃穿上盔甲，辣的東西就不會直接刺激到胃了。
這一發(fā)現讓原來一點辣都不沾的我也想一嘗辣的滋味。在日常生活中，只要我們處處留心，就會有意想不到的驚喜和發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇五
一個陽光明媚的早晨，奶奶煮稀飯給我吃。我醒來后，便向廚房走去，這時我無意中發(fā)現鍋蓋一動一動的！這是真的嗎？我揉了揉眼睛，這的確是真的。我百思不得其解，鍋蓋怎么會動呢？于是，我找來《十萬個為什么》查起來，原來，鍋蓋里面有水蒸氣，當水蒸氣逐漸多起來時，就會頂起鍋蓋，鍋蓋就像在“跳舞”一樣。
還有一天中午，我放學回到家時，看見媽媽正在燒水。我并不在意，就去做作業(yè)了。
等我寫完作業(yè)了，突然，不遠處傳來“嗚嗚”這刺耳的聲音，我想：以前怎么沒有注意到呢？等媽媽把水倒進水瓶里，我就開始觀察這個小水壺。不一會兒，我就發(fā)現了其中的奧秘：原來，這個小水壺的倒水處旁有一個小哨子，插上電源，等壺里的水沸騰了，熱氣就會從倒水處快速地出來，于是哨子就響了起來。
通過這次發(fā)現我明白了，在生活中只要細心觀察，就會有所發(fā)現！
我的發(fā)現小學生三年級篇六
每個人在每時每刻都會有新的發(fā)現，只有你細心觀察身邊的任何事物，就會發(fā)現一些與眾不同的地方。星期天，我就有一個重大發(fā)現。
星期日的下午，我和媽媽島外婆家去，坐下來后外婆看著我的頭發(fā)說：“你的頭發(fā)怎么這么亂?不信到鏡子前照照”。我在鏡子前照了照，頭發(fā)的確很亂。于是，我拿起梳子，準備把頭發(fā)梳理整齊。
梳著梳著，我在密密麻麻的頭發(fā)中發(fā)現一根銀色的東西，馬上就想：這也許是一根絲線;也許是反光的問題;也許是一根白發(fā)!不會是白發(fā)的，小孩怎么可能有白發(fā)。我自己安慰自己。然而我換了一個位置，摸了一下，仍然紋絲不動。我怔住了!我有一根白發(fā)。我馬上告訴媽媽，媽媽也大吃一驚!媽媽馬上幫我拔掉了，我也終于放心了。不過，我既高興又擔心，因為聽老人講拔一根白頭發(fā)會長出七根，真希望這不是真的。
媽媽告訴我：“少年白發(fā)主要是遺傳，有白頭發(fā)以后要多吃芝麻，芝麻能讓白頭發(fā)不再生長出來?！蔽衣牶笱劬σ涣?，馬上答應了。
從那天起，我天天吃芝麻，從不間斷，也有效遏制了白頭發(fā)的出現。
我的發(fā)現小學生三年級篇七
“啊，雨停了，我出去玩一會兒?！蔽覍敔斦f。
我迅速跑到樓下，就在這時，突然然發(fā)現了幾只小蝸牛，心想：不如把它們捉回去玩吧！我輕輕地捉起兩只蝸牛放在手上，跑回家里。
回到了家里，隨手拿起了一個罐子，把蝸牛小心翼翼地放在罐子里，接著我發(fā)現了神奇的一幕：原本生機勃勃的蝸牛變得死氣沉沉，一動不動，更奇怪的事蝸牛竟然慢慢地融化成一灘水，只剩下了兩個空殼。我百思不得其解，我看來看去，并沒有什么異常，只是在罐子里發(fā)現了幾粒鹽。這又與蝸牛融化成水有什么關系呢！我立刻打開電腦，到電腦上去查找答案，哦，原來是這樣?。何伵５纳眢w百分之九十八由水構成。鹽碰到蝸牛身體后，破壞蝸牛細胞的平衡，滲透在細胞中的水總是往濃度高的.地方移動，蝸牛殼外面都是鹽，濃質的濃度自然就高了，水就都從蝸牛身體里移出來，然后使蝸牛失水，身體就變小了，看起來就像融化了，實際上內臟與皮膚部分還存在的，這實際上是脫水，而不是融化。
啊！原來是這呀！
我的發(fā)現小學生三年級篇八
太奇特了！太奇特了，經過仔細觀察，我發(fā)現了油菜生長的頭一個星期的觀察情況。
我們播上種子的第二天，也就是我開始觀察的第一天，我發(fā)現了地的表面開始有些微小的裂紋，我就知道油菜快出來了，我很興奮，就連覺也沒睡好。
果然，第二天我們菜地里的油菜冒出了頭，兩個小葉子卷在一起，那葉子是那么的好看，那么的青翠啊！那顏色如翡翠般。真是美極了！
第四天，葉子開始由嫩綠色變成了淺綠色的了！葉子的高度大約在四厘米左右，這時的油菜已經是青少年了。
到了第七天，油菜又開始開始變色了，又由淺綠色變成了深綠色的了，這時候葉子不在變化顏色了，接下來就是生長了。怎么樣?。坑筒说纳L過程很有意思吧！我相信，世上的東西你永遠也不會觀察完的！
我的發(fā)現小學生三年級篇九
今天，春光明媚，燦爛的陽光照著大地，小草長出了嫩綠的新芽，柳樹抽出了翠綠的.枝條。我撥開小草，在草叢中驚喜地發(fā)現：螞蟻在造新家。那土一粒一粒的，像細細的沙。螞蟻小小的，頭上長著兩只觸角，有六條細細的腿，螞蟻的身體分為三部分：一、頭部二、腹部三、尾部。經過我的仔細觀察，發(fā)現螞蟻一般體小約0。5cm—3cm。有紅、黃、黑、褐等顏色。身體很光滑，無翅膀。兩只螞蟻互相碰到后，可能會打架，也可能會“氣味交流”，最可能是打架（兩只不同窩的螞蟻），也可能會“氣味交流”（兩只一個窩的螞蟻）。螞蟻死后，會發(fā)出一種氣味，告訴同伴，已經死了，之后，同伴就把它埋了。如果把這種氣味涂到活的螞蟻身上，當然，他的同伴也會把它埋了。
我的發(fā)現小學生三年級篇十
童年是我們的一生中最快樂的時光，也是最天真，最活潑的時光。在童年的時光中，我們肯定有著各種各樣的發(fā)現。
星期天，我來到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，我和小伙伴們在院子里玩游戲，無意間我看到了小雞在找石子吃。我感到很奇怪，心想：難道是小雞沒有吃飽嗎？我拿一些面包給小雞吃，可我發(fā)現他們吃完之后還在找子吃。
我百思不得其解，就跑去問爺爺：“為什么小雞要吃石子呢？”爺爺說：“因為小雞沒有牙齒，不能嚼碎食物，只能依靠小石子幫著磨碎食物，所以小雞除了吃食物，還要吃小石子?！?BR> 為了證明爺爺的說法，我找來一個小瓶子，在瓶子里裝一些大米、小石子和水，搖晃一段時間后，大米有的已經粉碎了，這回我完全明白了。
童年，有許多的發(fā)現，也有許許多多的趣事，讓人回味無窮，我將隨著歲月的腳步，去探究大自然的奧秘。
我的發(fā)現小學生三年級篇十一
在我歡樂的童年里，我發(fā)現過許許多多的事，盡管不是驚天動地，但我還是感到十分高興。記得有這么一件事讓我異常記憶猶新。
別人帶著它走，這樣就構成了一個個小黑團。孫一碩說：“你如果把頭低下去，它們必須會粘在你頭上?！薄澳阏f的對?！蔽覀儌z一向觀察到天黑，才依依不舍地走了。從這件事中我明白了：生活中有許多的事是奇異的，這些事我們并不全部明白。因為人不是十全十美的。
我的發(fā)現小學生三年級篇十二
今年暑假，媽媽帶我回奶奶家。我一進門就看見爺爺目不轉睛地盯著那個小魚缸，我感到很奇怪。爺爺告訴我，孔雀魚要生寶寶了。這可是我第一次遇見啊，于是，我也走上前全神貫注地觀看。
只見這條母魚的肚子下有一個小孔，小孔已露出一點小魚尾。這時，母魚正吧尾巴左甩右甩。大約二十分鐘后，它猛甩了一下，一條小魚被甩出母體。這時爺爺好象想起了什么，迅速把公魚撈進另一個魚缸里。等我在找那條魚時，卻怎么也找不到了。聽大人們講，小魚是被母魚吃掉了。我非常好奇，媽媽對我說，“大魚吃小魚是一種自然現象。母魚生完寶寶后，非常疲憊、饑餓，就把小魚吞掉了”
我想，母魚真不是個好媽媽。它生下小魚后不僅不管，還把魚寶寶吃了。俗話說：“虎毒不食子?！痹谶@一點上，母魚還不如老虎呢！想著想著，我真有點生它的氣了。我看了近三個小時，母魚一共生下了十五條小魚?？粗~缸里的十四條小魚，我多么盼望它們能快快長大??！
我的發(fā)現小學生三年級篇十三
你聽過大自然的聲音嗎？聽聽吧，你會發(fā)現它很美，很和諧，會從心底感到它是世界上最動聽的聲音。
一個夏天的上午，天氣格外晴朗，金色的陽光透過大大的玻璃窗，照在身上暖暖的。但是，好景不常，轉眼，天空就烏云密布，突然，“轟隆”一聲，悶雷炸開了，真是震耳欲聾，地動山搖。豆大的雨點打在窗上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，好聽極了。不一會兒，雨越下越大，像炒豆，像瓢潑，像傾盆。那雨聲像一曲曲音樂，一陣賽過一陣，由“噠噠噠”漸漸變成“沙沙沙”，最后變成“嘩嘩嘩”。
這場雨一直下到晚上，伴著這自然之曲我安然入睡。第二天早上，雨停了，小鳥在枝頭唱著動聽的`歌，小狗汪汪汪地叫著，啊，真是一首悅耳的歌曲！
大自然不是只有這幾種聲音，只要我們留心傾聽，就會發(fā)現大自然美妙的聲音無處不在。
我的發(fā)現小學生三年級篇十四
生活中處處會有發(fā)現，只要你有一雙善于探索的眼睛，就能夠探索到生活中各種各樣的奧秘，瞧，我這天的發(fā)現又誕生了。
記得那年夏天，我就發(fā)現了蚊子的天敵，是一種爬行動物——壁虎。可是，為什么壁虎會爬到墻壁上卻不會掉下來呢？我想來想去，一分鐘，兩分鐘，三分鐘······十五分鐘，想了半天，一個字也沒有想出來，忽然，我想起教師說過，不明白就做實驗。實驗開始，大家都明白，我們是不會吸在墻壁上的，我就猜測，會不會有一種液體讓它連在上頭，可是我在壁虎走過的路上沒有發(fā)現任何液體，我又開始想了想，可是一樣，沒有想到，就去“問”電腦，電腦無所不曉，一下子就告訴我。原先，壁虎底部有一個叫吸盤的東西，讓壁虎在墻壁上爬來爬去的`。
從這件事讓我明白了：探索的眼睛加上善于思考的大腦就會有意想不到的收獲。
我的發(fā)現小學生三年級篇十五
我的發(fā)現丁志力生活中處處有著科學，比如這件事。有一天，媽媽正在櫥房里炒菜，我在一旁靜靜的看著。媽媽先去開煤氣，然后再開中火，拿起一瓶油倒在鍋里。突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它，快點!”媽媽并沒有慌張的拿水去澆滅火，反而鎮(zhèn)定地拿起鍋蓋把鍋蓋上。
不過一會，火就滅了。我想:為什么呢?消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火的。這個為什么不要呢?我找到了經過查找終于知道，原來油著了的時候更不能用水，這樣會引起更大的火災，因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來?；鹑紵切枰鯕獾?，如果沒有了氧氣，火就自己熄滅了。我看了突然恍然大悟。看了，我想，生活中處處有科學，只要我們去探索、研究，任何謎團都會被我們解開。
我的發(fā)現小學生三年級篇十六
當我孤獨的時候，我可以享受閱讀。當我說話時，我可以裝飾我的知識。當我在這個世界上行動時，我可以正確地使用知識吧——我發(fā)現了閱讀的美。
當我孤獨的時候——拿起一本書，無論是耐人尋味的《童年》，驚險刺激的《海底兩萬里》，還是充滿童趣的《丑小鴨》，都會讓我身臨其境。
魯濱孫終于離開了被困了28年的小島，我不禁興奮地跳了起來。白雪公主要吃有毒的蘋果，我很緊張；英雄難過，我難過，英雄高興，我高興；男主角很緊張，我也很緊張；當故事達到高潮時，我就會忘記呼吸，期待著主人公的勝利、成功和幸福。
也許，這就是閱讀的魔力——我發(fā)現了閱讀的美。
當我大聲說話的時候，背誦一本書里的哲學詩或者別人的經典名言是很神奇的！
我覺得當我和別人交談時，我想表達我的欲望。我沒辦法。我總是在想書中主人公的結局，書中主人公的輝煌結局。
也許這就是閱讀的'魅力所在——我真的發(fā)現了閱讀的美。
也許，這就是閱讀的力量——我真的發(fā)現了閱讀的美。
我的發(fā)現小學生三年級篇十七
今天，我吃了一個又香又甜的梨，吃完后，我便隨手扔在了地上，沒想到這讓我有了巨大的發(fā)現。
這時，一只螞蟻從洞里爬了出來，它用觸角碰了碰梨，然后又向洞里爬了回去。途中它遇到另外一只螞蟻，它們兩個又互相碰了碰觸角，之后又繼續(xù)往前走。不一會兒，它們倆個領著一大群螞蟻排著整齊有序的隊伍爬向梨。我心想：這么大的梨難道憑你們能搬動嗎？我好奇的想看個究竟?？礃幼铀鼈兎浅５凝R心協力，哇！真的搬動了。它們抬起了梨，觸角左右的搖動著，仿佛在說：“一、二、三，加油！嘿喲、嘿喲，加油！加油！”
最后，它們把梨搬回了家，又互相碰了碰它們的觸角，有的在地上反復的打著圈；還有拉著對方的觸角轉著圈；像是在慶賀它們取得的勝利。
帶著這三個問題我上網查閱了資料，原來答案是這樣的。
1、昆蟲一般沒有鼻子，但是卻有非常靈敏的嗅覺，這是因為它們的觸角起到了鼻子的作用。螞蟻的眼睛不太好用，視力很差，它們的觸角就擔任了通常眼睛扮演的角色。螞蟻不會叫，它們頭上的觸角，便是彼此聯系溝通的工具。
2、科學家做了大量的研究、分析，證明螞蟻體內是一座微型動物營養(yǎng)寶庫，每100克螞蟻能產生2929千焦（700千卡）的熱量。科學工作者發(fā)現，螞蟻腿部肌肉是一部高效率的“發(fā)動機，”這個“肌肉發(fā)動機”有由十億臺微妙的“小發(fā)動機”組成。
3、螞蟻的視覺非常靈敏，所有它們見過的物體，包括陸地上的景物，都可以被它們作為辨別回巢的路標。不僅如此，螞蟻還會在自己爬過的地面上留下一種氣味，憑這種氣味，在回程的時候它們不會誤入歧途。即使這種氣味別人為地破壞了，螞蟻也會利用往返道路上的天然氣味來辨別方向。因此，即便濃云密布，或是氣味被踩踏破壞，只有還保留一些可以利用的線索，螞蟻便仍然可以找到回家的路，只不過是多費些時間而已。
通過這些知識我了解發(fā)現了螞蟻之間的語言秘密。
我的發(fā)現小學生三年級篇十八
當我還是個孩子的時候，我喜歡吃橘子。這不是真的。有一次我很貪婪，我發(fā)現了一個奇怪的現象。
我記得那天，我媽媽買了許多又大又甜的桔子。新鮮的橘子是橙色的。每個人都吃飽了，好像他們想把它擠出來。我很高興我一次吃了兩個。我的吃法很個人化，不是把桔子分開吃，而是撕開一小片，像皮一樣撕開外面薄薄的沙子，然后把里面的`汁吸進去?！巴?，太甜了！”突然，我想到了一個好辦法：如果我把撕碎的橘子花瓣放進開水里，水是多么的甜??！所以，我把橙色的花瓣放到開放的水里，然后我觀察它們的變化。
不到十分鐘，我喝了一大口水，說：“哇，好酸?。 薄芭?，我知道！”原來，水吸收了橘子的甜味，但為什么在這個時候水會這么酸呢？于是我問媽媽，她媽媽說：“可能是橙汁和開水混合在一起，發(fā)生了化學反應，所以味道也隨之改變了。”是這樣的。我們在生活中必須有自己的發(fā)現。在我們的生活中，只要我們注意觀察，我們可能會有意想不到的發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇十九
我家的陽臺上種著好幾棵的矮小類的小向日葵，它們雖小，但很漂亮！
陽臺上的那幾棵小向日葵種在一個很大的盆里，它們朝著太陽生長，并且開出了美麗的黃色的花朵，那我就來說說我的發(fā)現吧。
先從葉子開始，葉子呈水滴形狀，這樣可以防止水滴把葉子打掉，向日葵的葉子含豐富的葉綠素，所以，葉子顯示出綠色來。書上說大型的向日葵大概有1米，甚至有3米高的，但我家的向日葵是小矮型的向日葵，大概只有50厘米高，有些大概只有30厘米高。向日葵的莖，非常的直，并且很硬，呈綠色，上面還披著白色的絨毛。
向日葵的花圓圓的，黃色的花瓣，里面包圍著的是細細的，黑色的呈餅狀的小圓盤，可能里面正生長著向日葵瓜子，向日葵的花向著陽光的方向生長，這樣，它就可以吸收陽光的能量，茁壯成長！而且還聽說，向日葵還能入藥呢。
以上就是我觀察我家陽光向日葵的發(fā)現，希望我能學到更多的知道，跟大家分享我的發(fā)現。
我的發(fā)現小學生三年級篇二十
秋天的一個晚上，我家突然停電了。借著手機的亮光，爸爸找到了半枝蠟燭，點燃后，放在桌子上。一會兒，來電了。我試著用嘴把蠟燭吹滅?？梢贿B試了幾次，頑皮的蠟燭火炬好像故意氣我似的，偏偏不滅。怎么辦呢？這時，我看到了桌子上的紙杯，便順手拿起紙杯罩了下去。
霎時，紙杯的底就黑了。我慌了，心想：這可闖禍了?？闪钗乙庀氩坏降?是，蠟燭很快就熄滅了?！斑@是為什么呢？”我百思不得其解。沒辦法，我只好去請教老爸。爸爸一邊摸著我的頭，一邊認真地解釋道：“燃燒是需要氧氣的。紙杯蓋上去以后，紙杯里的氧氣一會兒就被用完了，蠟燭因此也就滅了?！蔽尹c了點頭，高興地笑了?？磥恚灰錾畹挠行娜?，認真觀察、善于思考、勤于請教，就會學到許多課本上沒有的知識。真是學無止境呀！