通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。總結(jié)時要客觀公正，不要偏聽偏信。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給您帶來啟示和思考。
大學生聽課心得體會篇一
今天中午，卓越班8位同學12:30準時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課―基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結(jié)合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點談談對第一堂課的感受及二者的對比吧。
（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學本身是一個縝密嚴謹?shù)膶W科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當且經(jīng)典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點，同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習，進一步設(shè)置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。
（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務。
（6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數(shù)學就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來下，結(jié)合孔峰老師的點評及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點如下：
1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。
2，數(shù)學學習強調(diào)，知識技能的反復演練。還有數(shù)學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數(shù)學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。
6，及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
我的實習學校每個學期。每位老師都會進行一次公開課，今天我聽了初一語文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級授課，教學經(jīng)驗極其豐富。在此，將心得體會總結(jié)如下：
1、導入設(shè)計新穎多樣。
好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導入，對于激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生學習的積極性主動性起到了非常好的作用。
2、自主學習成主導。
現(xiàn)在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學、滿堂灌的過程，而是在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂教學中時學習的主人，教師只是學習過程中的組織者、引導者與參與者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究學習，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導學案提前一晚發(fā)給學生，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現(xiàn)實生活更加接近，學生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。
3、教師素質(zhì)不斷提高。
上一堂成功的課，教師必須具備扎實的基本功，傳統(tǒng)的觀點認為教師的基本功包括：一手字、一口標準的普通話、一手好文章等。隨著信息時代的到來，又增加了能通過網(wǎng)絡(luò)查尋資料以及會使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學生的聲音，及時地評價、鼓勵學生。所有這些都證實了，隨著新課程改革的推進，教師的素質(zhì)得到了不斷地提高。
當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學生喜歡上自己的課。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理得獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。
大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權(quán)威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內(nèi)學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。
學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎(chǔ)知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設(shè)計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎(chǔ)知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內(nèi)容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設(shè)計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。
在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。（心得體會）正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。
通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界―“寓教于樂”。
大學生聽課心得體會篇二
地理學科是研究地球表面的物理地理、人文地理、區(qū)域地理等方面的學科，具有重要的理論與實踐意義。而大學生作為新時代的接班人，更需要在學習地理學科中加強自身素質(zhì)的全面提升。本文將從地理課堂中提煉出大學生的聽課體會，分享地理學科的重要性，并探討地理學科在大學生職業(yè)規(guī)劃與成長中的意義。
第二段：地理科學的知識與科普性的教育。
地理課堂如何吸引大學生的聽課熱情？創(chuàng)設(shè)有趣的知識點并重視科普性的教育是必不可少的環(huán)節(jié)。在教學中，老師可以將地理學科的知識點與實際生活相聯(lián)系，如地球生態(tài)系統(tǒng)探究的案例與講解。此外，也可以引入彩色圖片、視頻甚至現(xiàn)場觀察等良好教學手段激發(fā)學生的學習熱情。
第三段：地理學科的文化和人文教育意義。
地理學科在文化和人文教育方面同樣具有可貴的意義。在國家地理與歷史的學習中，我們可以探究發(fā)生在地區(qū)的歷史背景、文化傳承等問題。對地貌、氣候條件等進行分析，將歷史與地理聯(lián)系貫穿起來，使學術(shù)研究與文化教育相輔相成，從而開闊大學生的眼界。
第四段：地理學科的跨學科和應用性意義。
地理學科作為門類相對獨立的學科，卻與其他學科有著很好的交叉和整合性。例如，地理學科與政治、經(jīng)濟等學科相結(jié)合，可以深入研究一個國家、地區(qū)在發(fā)展中遇到的實際問題。大學生作為現(xiàn)代社會中多學科的綜合型人才，在日后的職業(yè)中也能夠更好的運用所學的不同知識點，具有更高的創(chuàng)新性和應用性。
第五段：結(jié)語。
地理學科在大學生的成長中扮演著重要的角色，不僅擴充了大學生的知識儲備，同時也將培養(yǎng)大學生的目光和心態(tài)。我們在地理課堂中能夠感受到這些意義，在學習的同時也能夠看到如何運用它們。相信大家在學習中，也能夠充分感受到地理學科的吸引力，擁抱更廣闊的世界。
大學生聽課心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
“在線學習”已成為現(xiàn)代教育的一種主流模式，無論是職業(yè)培訓還是大學教育，許多人都通過網(wǎng)絡(luò)學習來實現(xiàn)自我提升。對于大學生來說，在線聽課也成為了越來越普遍的學習方式。在我的大學生活中，我也嘗試過在線聽課，并從中受益匪淺。
第二段：優(yōu)點（250字）。
在線聽課有很多優(yōu)點。首先，它具有靈活性，可以幫助學生合理安排自己的學習時間。其次，通過在線聽課，我們可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。在課堂上，有時候教師會有遺漏，或者我們沒有聽清楚，但是通過在線視頻，我們可以多次重復播放，直到全部理解為止。此外，在線視頻比教材更加生動有趣，可以幫助我們更深刻地理解知識點。
第三段：缺點（250字）。
盡管在線聽課有很多好處，但也存在一些缺點。首先，學生通過在線學習容易分散注意力，也容易延誤自己的學習計劃。其次，在線學習也會占用大量的時間，甚至有些學生會因為過于享受網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢了學業(yè)。此外，在線課堂缺乏與老師和同學的交互，缺乏交流和討論，對于提高學生綜合素養(yǎng)來說有很大的影響。
總的來說，我認為在線聽課可以使我們更加自主地學習和思考，拓寬我們的視野。對于難懂的知識點，我們可以在視頻中找到對應的講解，盡管它可能比課本靠后一些，但對于我們的理解來說，這非常有幫助。此外，我的在線學習也注重積極互動和參與。對于我而言，我習慣于在觀看視頻后，發(fā)布自己的看法和答案，和其他同學進行討論和分享。這些互動可以幫助我鞏固知識點，避免錯誤的思維誤區(qū)。當然，雖然城市里的學生很方便在線聽課，但鄉(xiāng)村地區(qū)的學生卻受到學習資源的限制。因此，我們也應該做好在線課堂資源共享的工作，讓每個人都可以平等得到優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論（150字）。
總的來說，在線學習是一種很好的學習方式，可以幫助我們更加靈活的安排學習時間，獲得優(yōu)秀的教育資源，但我們還應該注意不要被網(wǎng)絡(luò)世界分心。我們需要充分利用線上課堂的優(yōu)勢，并且將自己的學習成果分享給身邊的人，成為更好的自己。
大學生聽課心得體會篇四
地理學科作為一門綜合性很強的學科，其涉及范圍非常廣泛，對于大學生來說，學習地理不僅可以拓寬知識面，還可以增長見識。近日，我參加了大學地理的一次授課，并從中獲得了很多有意義的收獲，接下來我將結(jié)合自己的感受，分享一下大學生地理聽課的心得體會。
一、課程內(nèi)容。
這次地理授課的內(nèi)容涉及到了各大洲的自然環(huán)境和經(jīng)濟文化狀況，讓我對各地的文化差異和自然環(huán)境有了更深刻的了解。這也讓我認識到地理學科的重要性和包容性，通過多方面的了解，我們可以更好地掌握和把握世界事務的發(fā)展。
二、理論聯(lián)系實際。
這次地理授課沒有讓我們?nèi)搪耦^在書本中，而是注重理論和實際的結(jié)合，老師通過多媒體教學，展示了各個國家的地圖、圖片和數(shù)據(jù)，配合對比分析，讓我們更好地了解各地的區(qū)位、地理條件和人文環(huán)境。這種理論聯(lián)系實際的授課方式激發(fā)了我對地理科學的興趣和好奇心，同時也讓我認識到知識的實踐性和重要性。
三、開放式思維。
在授課過程中，老師鼓勵同學們參與討論，提出自己的看法和觀點。這種開放式思維和交流方式不僅讓我們更好地了解地理學科的研究方法和思維方式，還可以增進同學之間的友誼和溝通。
四、創(chuàng)新授課。
地理學科一直以來被視為一門枯燥的學科，但這次地理授課采用了多媒體教學、互動討論的方式，讓地理學科煥發(fā)了新的活力和生命力。老師通過電子地圖、生動的圖片和數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了各個國家的風土人情和地方特色。這種創(chuàng)新的授課方式，讓我對地理學科有了全新的認識，也為我今后的學習提供了新的思路和思想。
五、歸納總結(jié)。
此次地理學科授課讓我不僅對地理的知識體系有了更深層次的理解，同時也讓我認識到學科之間的關(guān)聯(lián)和融合。地理學科雖然單獨存在，但它又和多個學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此我們應該把地理學科和其他學科的知識相融合，更好地理解和把握整個世界的發(fā)展。
總之，此次地理授課不僅讓我深刻地認識到了地理學科的重要性和意義，還讓我認識到知識的實際應用和多學科的交叉應用，這些都讓我受益匪淺，也讓我更加喜愛地理學科。我希望自己能夠在今后的學習中，更好地掌握地理學科的知識和方法，為實現(xiàn)自己的理想和目標做好充分的準備。
大學生聽課心得體會篇五
隨著財會制度的日臻完善，社會對財會人員的高度重視和嚴格要求，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的財會工作的操作能力，我參加了實習，經(jīng)過在_企業(yè)的實習，我結(jié)合自己所學的知識對專業(yè)業(yè)務有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。
為期半年的實習結(jié)束了，我在這6個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。這次實習的內(nèi)容主要包括財會業(yè)務，從原始憑證到財會報表的流程，以及公司的資產(chǎn)運營，財務預算等。
財會本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這次財會實習，我可謂受益非淺。
大學生聽課心得體會篇六
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學生在線聽課已經(jīng)成為了一種時尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學生，我也開始嘗試在線聽課。下面我將分享我在線聽課的心得體會。
第二段：節(jié)約時間。
作為大學生，我們的時間是非常寶貴的。有時候我們需要花費很多時間以上課為主，課后學習和復習。然而，通過在線聽課，我們可以將時間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動等等。另外，線上授課通常會將課程知識點壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會節(jié)省我們的時間。
第三段：隨時隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對學生的學習非常有幫助。一些大學的在線課堂，在理論課和實踐課之間會設(shè)置觀看在線視頻的時間，這樣學生就可隨時利用碎片時間學習。
第四段：交流技能。
對于一些害羞的學生，交流會是難點。然而，進入網(wǎng)課堂后，大家可以通過聊天交流的形式，與教師以及其他同學互動。分享自己的問題或經(jīng)驗，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個人的交流技能，提高溝通能力。與此同時，也能夠拉近同學之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對學生來說，對于高校也是一種減輕經(jīng)濟壓力的方式。更重要的是，無論在發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進全球教育平等化，讓更多的人接受世界級的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學生在線聽課是非常有益的一個學習方式。在涵蓋多個方面優(yōu)勢和我們繁忙的生活現(xiàn)實的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢不會改變。我相信未來的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
大學生聽課心得體會篇七
通過這次工作實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了許多，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了工作中應該有仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和求知的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。
因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
大學生聽課心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學生接受教育的主要方式。在這個過程中，我有幸參與線上聽課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上聽課給了我更多的時間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，線上聽課不受時間和地點的限制，使我能更靈活地安排學習時間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學習計劃，隨時調(diào)整課程進度。這極大地提高了我的時間管理能力，讓我學會了如何合理利用時間，分配任務，提高效率。通過線上聽課，我不僅有了更多的自主學習時間，也更好地掌控了自己的學習進度。
其次，線上聽課讓我拓寬了學習資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我們只能接受到老師的直接教導，接觸到有限的學習資源。而在線上聽課時，我可以通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺，獲取到更多的學習資料和課程視頻。無論是經(jīng)典的教材還是最新的學術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學習選擇，激發(fā)了我的學習興趣，提高了學習的廣度和深度。
再者，線上聽課讓我更好地發(fā)展了自主學習的能力。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師通常會給出詳細的教學計劃和學習要求，學生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽課時，尤其是自主學習時，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學習目標和方法，找到適合自己的學習方式，探索和解決問題。這樣一來，我不僅更能獨立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問題的能力，這對我的個人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽課讓我給了更多的學習自由度。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進度，而在線上聽課時，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學習的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機會探索自己感興趣的領(lǐng)域，開拓自己的眼界。同時，線上聽課還給了我與全國各地的優(yōu)秀學生交流的機會，擴大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。
總結(jié)起來，大學生線上聽課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會。它不僅提高了我的時間管理能力，也拓寬了我的學習資源范圍。我在自主學習和學習自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學習的優(yōu)勢，克服困難，就能夠更好地適應未來社會發(fā)展的需要，成為有競爭力的人才。
大學生聽課心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間，_年上半年的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這幾個月以來的工作，我通過自己的努力，也有了一點收獲，臨近年半，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做得更好，自己有信心也有決心把以后的工作做得更好。以下是我對這幾個月以來的工作進行的總結(jié)。
我于_年3月1日進入的我們公司，最開始我在車間實習了一個月，我知道實踐才是檢驗真理的唯一標準，在實習期間，我努力地融入我實習的各個工作崗位，與生產(chǎn)工人盡心地交流。對公司的企業(yè)文化，運行機制等都有了一定的了解。同時，在此期間，我對公司的設(shè)備，產(chǎn)品，加工流程等也有了一定的認識。這為我之后的工藝工作打下了一定的基礎(chǔ)。
實習完之后，我回到了技術(shù)中心，成了一名工藝員。在此之前，我從事的是機械設(shè)計工作，從來沒有接觸過工藝工作，雖說經(jīng)常和工藝人員接觸，但對具體明確的工藝職責和工藝任務，我心里也沒有底。經(jīng)過幾個月的工作，我主要負責的工作有以下幾個方面：
1.工藝文件的編制。我主要負責編制了新產(chǎn)品袋裝粉料拆包機、干混砂漿移動筒倉及部分老產(chǎn)品的工藝編制及改進?，F(xiàn)在拆包機已經(jīng)試制成功，移動筒也正緊鑼密鼓的生產(chǎn)中。并且，我起草編制了工裝編碼規(guī)則，用以規(guī)范公司工裝的圖號編制。
2.工裝的設(shè)計。我負責設(shè)計了幾個新式工裝，例如;皮帶機尾部張緊裝置焊接工裝、從動滾筒的同心度檢測工裝等。同時也將公司以前設(shè)計正在使用工裝重新測繪整理出圖成了標準圖紙。
3.在管理提升工作方面，我負責起草了與工藝相關(guān)的崗位職責。并且從四月底開始，和其他工藝工程師一起進行了每周兩次的工藝紀律檢查。對工藝文件也進行了系統(tǒng)的整理。
4.在工藝培訓工作方面，我們工藝人員利用晚上休息時間進行了三次工藝培訓，我主要負責了機械識圖方面，針對車間員工的培訓，反響良好。
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大學生聽課心得體會篇十
作為一名大學生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學們都常常會出現(xiàn)不想聽課，聽課無聊等情況，從而導致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認真聽課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認真聽課的心得體會。
第二段：解析為什么認真聽課是必要的。
首先，我們需要明確認真聽課對于大學生來說是多么重要的一件事情。大學期間，我們所學的知識都是為我們將來工作生活所準備的。因此，如果我們不認真聽課，就無法有效地掌握這些知識，也會造成后續(xù)學習上的困難。再者，通過聽課，我們也可以更全面地了解教授對于學科內(nèi)容的理解和思考方式，對于我們增長學科素養(yǎng)和擴大知識視野也都有很大幫助。
接下來，我將為大家分享一些提高認真聽課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細預習，爭取對于所要學習的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽課效果。其次，當教授講課的時候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點和關(guān)鍵內(nèi)容記下來，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽課的時候，也應該多使用思維導圖等工具，將所學的知識進行歸類和總結(jié)。
如果我們能夠認真聽課，積極參加各種討論與交流，那么我們會感受到一些來自于聽課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學的知識，讓我們在后續(xù)學習或工作上事半功倍。其次，認真聽課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應學習和生活的需要。最后，認真聽課還能加強同學們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學習狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學學習和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學期間，認真聽課是我們學習的基礎(chǔ)和核心，是我們將來工作生活的保障。通過預習、記要點、使用思維導圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽課效果，從而更好地掌握所學知識。如果我們能夠認真貫徹“認真聽課”的理念，我們將會收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學習樂趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學習態(tài)度，成為一名真正的大學生。
大學生聽課心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學生獲取知識的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽課不僅成為了大多數(shù)大學生的唯一選擇，也使得更多人意識到線上教育的便利和優(yōu)勢。在這段特殊的學習經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽課的心得體會。本文將從時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面進行闡述。
首先，時間管理是線上聽課的關(guān)鍵。在家無需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學習的陷阱。因此，我通過制定具體的學習計劃來提高效率。首先，我會先確立每日的學習任務和目標，然后合理安排時間，制定詳細的時間表。其次，我會設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學習任務。最后，我還會利用碎片時間進行學習，例如在吃飯的時候聽錄播課或者在運動的時候通過手機學習資料。通過合理規(guī)劃時間，我成功地提高了學習效率，避免了拖延。
其次，學習動力是線上聽課的一個重要因素。線上聽課相較于傳統(tǒng)教室中的面對面授課，缺乏實時互動與師生之間的默契。因此，自主學習的能力和良好的學習動力顯得尤為重要。我在線上聽課中，通過定期與同學交流學習心得，并與朋友共同制定學習目標，相互激勵。此外，我還參加線上學術(shù)研討會、參與線上小組討論等活動，充實自己的學習內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學習的動力，讓我在線上聽課中能夠持續(xù)學習下去。
第三，互動參與是線上聽課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽課中面臨的最大問題是互動參與的不足。為了提高自己的互動參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問題和觀點，與老師和同學進行交流。其次，我會及時回答在線問題，并與同學共同解決問題。此外，我還會積極參與線上學習社區(qū)和群組，與其他同學分享學術(shù)資源和心得體會。通過這些互動參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，也能夠與老師和同學建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應用也是線上聽課中需要重視的一個方面。在線上聽課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應用。首先，我會提前熟悉在線教育平臺的使用，了解各種功能和應用。其次，我會合理利用一些學習工具，例如在線筆記軟件、學習管理軟件等，提高學習效果。技術(shù)的應用對于在線聽課的質(zhì)量和體驗有著重要的影響，我們需要不斷學習和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境，遠離噪音和其他干擾。此外，我還會制定專注傾聽的規(guī)則，例如設(shè)定手機靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學習效果。
綜上所述，大學生線上聽課的心得體會主要包括時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面。通過合理規(guī)劃時間、增強學習動力、積極參與互動、掌握技術(shù)應用和集中注意力，我成功地應對了線上聽課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學習經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學習的重要性，同時也提高了我的學習能力和自我管理能力。希望這些心得與體會能夠?qū)ζ渌髮W生在線上聽課中有所啟發(fā)和幫助。
大學生聽課心得體會篇十二
帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)課的展評活動。在螺城中心小學多媒體教室里，我觀摩、學習了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。現(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。
和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
本次活動，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設(shè)了與學生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題，有效地調(diào)動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上?？词啦?，緊扣教學內(nèi)容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學味的情境，讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，數(shù)學無處不在?；莅舶硕龑嵭沁h云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設(shè)計者的匠心獨運。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學策略，讓學生在做數(shù)學的過程中體驗知識的生成過程，使學生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。有的學生用擺學具的方法;有的學生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學，學生經(jīng)歷了擺學具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設(shè)計了這樣的一道習題：用1、2、3這三個數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù)。這樣的教學安排，符合學生認知規(guī)律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次。學生解答這一問題，必須用數(shù)學的眼光、數(shù)學思維的方法來解決。這正是學生形成知識遷移的結(jié)果。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學10的加減法時，讓學生同桌合作交流、動手操作，通過擺學具，寫算式，說意義，讓經(jīng)歷知識的形成、發(fā)生、發(fā)展全過程。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。
總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學區(qū)一線教學精英的講課，我們?nèi)缢贝河辏缌艽猴L。
大學生聽課心得體會篇十三
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
大學生聽課心得體會篇十四
最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學展評活動的聽課學習，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發(fā)起來，那學校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機，強化學習動力。這次講課，很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā)，學生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
大學生聽課心得體會篇十五
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設(shè)計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學生的情感，學生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發(fā)放給學生，在教學過程中更多的關(guān)注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
大學生聽課心得體會篇十六
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
大學生聽課心得體會篇十七
今天上完數(shù)學課之后，老師要求我們寫一篇數(shù)學課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了，于是我就去找了一篇范文進行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字數(shù)學范文
為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中，x老師融合現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應用，拉近數(shù)學與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。
最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之，整堂課教學設(shè)計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。
數(shù)學聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學了什么內(nèi)容，學的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學習數(shù)學，而且還可以幫助老師對教學進行改進。
大學生聽課心得體會篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和在線教育的迅猛發(fā)展，越來越多的大學生選擇在家中進行遠程聽課。尤其是在面對疫情等特殊情況時，大學生通過電腦或手機即可輕松參與各類網(wǎng)絡(luò)直播課程。無論是在線大學課程還是其他知名培訓機構(gòu)的課程，大學生在家聽課成為一種新的學習方式。然而，這種方式也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。
第二段：分析大學生在家聽課的優(yōu)勢和劣勢
大學生在家聽課的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，不受時間和地點的限制，可以自由選擇上課時間，不再需要奔波于各個教室之間，充分利用自己的碎片時間進行學習。其次，網(wǎng)絡(luò)課程的選擇更加多樣化，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇感興趣的專業(yè)課程進行學習，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，大學生在家聽課還可以減少交通和住宿的費用，節(jié)約經(jīng)濟成本。不過，與之相對應的劣勢也是存在的。首先，缺乏面對面的互動和實際操作，學習效果可能會受到一定的影響。其次，學習過程中容易產(chǎn)生分心和拖延的問題，需要大學生保持足夠的自律性和學習動力。
第三段：總結(jié)大學生在家聽課的經(jīng)驗和技巧
在家聽課需要大學生具備一定的學習經(jīng)驗和技巧。首先，要制定科學的學習計劃，明確學習目標和時間安排，避免拖延和浪費時間。其次，要合理安排學習環(huán)境，選擇一個安靜舒適、沒有干擾的地方進行學習。同時，要掌握好使用的技巧，例如合理利用筆記和錄音工具，及時回顧和總結(jié)課程內(nèi)容，提高學習效果。另外，鼓勵大學生多參與討論和互動，可以通過在線平臺和同學們進行交流，提高學習興趣和動力。最重要的是要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，堅持不懈地學習。
第四段：思考大學生在家聽課對未來職業(yè)發(fā)展的影響
大學生在家聽課不僅對學習有著重要的影響，也對未來的職業(yè)發(fā)展有著一定的意義。通過在家聽課，大學生可以更好地提高自己的自主學習能力和信息獲取能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，這對于未來的職業(yè)發(fā)展是非常有益的。另外，通過參與各類在線課程，大學生可以增加自己的技能和知識儲備，提高競爭力，更好地適應日新月異的社會和職場環(huán)境。因此，大學生要認識到在家聽課對未來的重要價值，并在學習過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：對大學生在家聽課的展望和建議
大學生在家聽課是一種時代潮流，也是一種學習的選擇。面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，大學生需要不斷適應，發(fā)展自己的學習方式和方法。對于在家聽課，我們可以期待更加智能化的在線學習平臺的出現(xiàn)，更加個性化的教學模式的實踐，更加豐富和多樣化的線上課程。同時，大學生也需要保持積極的學習態(tài)度，擁抱變化，學會學習，掌握好相關(guān)的學習經(jīng)驗和技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：大學生在家聽課是一種新興的學習方式，它既有著一些優(yōu)勢，又面臨著一定的困難和挑戰(zhàn)。但通過總結(jié)經(jīng)驗和掌握好學習技巧，大學生可以從中獲益良多。大學生在家聽課還對未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，提高自主學習能力和技能儲備是至關(guān)重要的。展望未來，大學生應積極適應并發(fā)展這一學習方式，不斷提高自己的學習能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生聽課心得體會篇十九
9月23日，我校選出9名數(shù)學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動，聽了兩節(jié)數(shù)學課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。
4、對認識《新課標》的感受。通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
5、對《新課標》的新思考。數(shù)學的知識，思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數(shù)學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。
總之，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。
大學生聽課心得體會篇二十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育正在逐漸成為大學生學習的新趨勢。然而在世界范圍內(nèi)的疫情席卷，大學生們被迫只能在家中上網(wǎng)課。這個全新的學習模式也給大學生帶來了不少挑戰(zhàn)和機遇。本文將從時間管理、學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學習效果和溝通交流這五個方面，分享小編對于大學生在家聽課的心得體會。
首先，時間管理在家聽課中變得尤為重要。相比于在學校的日常生活，大學生在家中需要自主管理時間。在家上課容易受到其他事物的干擾，比如家庭瑣事、社交媒體等，若沒有良好的時間管理，很容易導致無法專心聽課。因此，要設(shè)定好固定的上課時間，避免宅在床上或者隨時隨地聽課。另外，在課間休息時，可以進行一些有意義或放松的活動，例如做做瑜伽、讀讀書或與家人聊聊天，以保持身心的良好狀態(tài)。
其次，學習環(huán)境對于大學生在家聽課來說至關(guān)重要。良好的學習環(huán)境可以幫助集中注意力，并提高學習效果。首先，要選擇一個安靜、明亮的地方進行聽課，遠離噪音和干擾。其次，要保持整潔的學習環(huán)境，避免雜亂和混亂的場景對學習的干擾。此外，座位的選擇也很重要，最好選擇一個舒適的椅子，以避免長時間的坐姿對身體的不適。
第三，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量是大學生在家聽課時不可忽視的一個關(guān)鍵因素。上課平臺的穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)的速度對于保證學習質(zhì)量至關(guān)重要。建議大學生提前進行網(wǎng)絡(luò)測試，確保能夠滿足線上課程的要求，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載緩慢等問題。如果網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，可以適時調(diào)整課程時間，或者考慮更換連接方式。此外，要確保設(shè)備的正常運行，及時清理緩存和更新軟件，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢度。
第四，學習效果也是大學生在家聽課的重要關(guān)鍵。相較于傳統(tǒng)課堂，線上課程的學習效果更加依賴于自主學習。因此，大學生需要提高自我管理和學習策略的能力?？梢圆捎靡欢ǖ膶W習計劃，按照時間表進行學習，合理安排學習內(nèi)容和復習時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。此外，合理評估自己的學習進度，及時調(diào)整學習計劃和復習策略，保證學習的高效率和高質(zhì)量。
最后，溝通交流在家聽課中也顯得十分重要。由于與老師和同學之間的面對面互動被減少，大學生需要更加主動積極地參與討論和交流。可以通過線上平臺，積極提問、分享自己的見解，與老師和同學保持聯(lián)系，獲得互動和反饋。此外，在家聽課的時間也可以更多地與家人進行交流，與他們分享學習中的困惑和收獲，增進彼此的理解和支持。
綜上所述，大學生在家聽課是一種全新的學習模式，盡管面臨著許多挑戰(zhàn)，但它也給我們帶來了很多學習上的機遇。要通過良好的時間管理、學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學習效果和溝通交流，來提高在家聽課的效果。相信只要我們積極應對，適應這種新的學習方式，就能夠在家中取得更好的學習成果。
大學生聽課心得體會篇二十一
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的大學生開始選擇在家聽課。這種新興的學習方式給學生提供了更多自由和靈活性的選擇。然而，與傳統(tǒng)的面授課堂相比，大學生在家聽課也面臨著一些挑戰(zhàn)和困擾。本文將從時間管理、環(huán)境建設(shè)、學習效果、交流互動以及自我激勵五個方面探討大學生在家聽課的心得體會。
首先，時間管理對于在家聽課的大學生來說至關(guān)重要。與傳統(tǒng)課堂相比，自主學習需要學生更強的自律能力和時間管理能力。在家聽課容易因為其他事務分心，導致學習效果不佳。因此，大學生需要在規(guī)定時間內(nèi)，合理安排每一門課程的學習時間，并嚴格遵守?？梢酝ㄟ^制定學習計劃、利用學習工具和應用程序提醒系統(tǒng)等方法，幫助自己更好地管理時間，提高學習效率。
其次，良好的學習環(huán)境對于在家聽課的大學生來說至關(guān)重要。一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境可以幫助他們更好地專注于學習。在家里，他們可以選擇自己喜歡的地方聽課，可以是書房、陽臺甚至床邊。無論選擇哪個地方，保持整潔和充足的光線都是必要的。此外，家人的支持與配合也是非常重要的。他們應該盡量不要打擾大學生的學習，并保持安靜的環(huán)境。
第三，學習效果是衡量在家聽課成敗的重要指標。大學生在家聽課需要更多的自主學習，這就要求他們對課程內(nèi)容有更深入的理解和掌握。因此，他們應該充分利用各種學習資源，如課件、教材、網(wǎng)絡(luò)等，加深對知識點的理解。同時，要保持積極的學習態(tài)度，勤做筆記，及時解答問題，提高學習效果。此外，多與同學交流、討論，可以幫助他們更好地吸收知識、提高學習效果。
第四，交流互動是大學生在家聽課的另一個難題。與傳統(tǒng)課堂不同，大學生在家聽課很難與老師和同學進行實時的互動交流。這就需要他們更多地主動尋找交流的機會?？梢酝ㄟ^優(yōu)酷、微信群等平臺與同學交流，討論學習中的問題。同時，可以及時向老師提問，尋求解答和幫助。雖然在家聽課難以保持面對面的交流互動，但通過網(wǎng)絡(luò)交流也可以獲得不少幫助和支持。
最后，自我激勵是大學生在家聽課成功的關(guān)鍵。在家自學需要更高的學習自覺性和自我管理能力。很容易因為沒有老師的監(jiān)督而懈怠。因此，大學生需要鍛煉自己的自我激勵能力，明確學習目標，時刻保持學習的動力?？梢酝ㄟ^設(shè)立獎勵機制、培養(yǎng)良好的學習習慣、與朋友分享學習經(jīng)驗等方式，幫助自己保持學習的動力和興趣。
總之，大學生在家聽課雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困擾，但只要他們合理規(guī)劃時間、營造良好學習環(huán)境、注重學習效果、積極尋求交流互動和注重自我激勵，就能夠充分利用線上學習資源，提高學習效果，取得良好的學習成果。通過大學生在家聽課心得體會，我們可以看到在家聽課能夠給大學生帶來更大的自由度和靈活性，同時也要求他們更多地自律、自覺。這對于他們今后的學習和工作能力的培養(yǎng)將有著重要的影響。
大學生聽課心得體會篇二十二
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
大學生聽課心得體會篇一
今天中午，卓越班8位同學12:30準時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課―基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結(jié)合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點談談對第一堂課的感受及二者的對比吧。
（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學本身是一個縝密嚴謹?shù)膶W科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當且經(jīng)典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點，同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習，進一步設(shè)置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。
（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務。
（6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數(shù)學就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來下，結(jié)合孔峰老師的點評及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點如下：
1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。
2，數(shù)學學習強調(diào)，知識技能的反復演練。還有數(shù)學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數(shù)學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。
6，及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
我的實習學校每個學期。每位老師都會進行一次公開課，今天我聽了初一語文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級授課，教學經(jīng)驗極其豐富。在此，將心得體會總結(jié)如下：
1、導入設(shè)計新穎多樣。
好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導入，對于激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生學習的積極性主動性起到了非常好的作用。
2、自主學習成主導。
現(xiàn)在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學、滿堂灌的過程，而是在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂教學中時學習的主人，教師只是學習過程中的組織者、引導者與參與者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究學習，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導學案提前一晚發(fā)給學生，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現(xiàn)實生活更加接近，學生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。
3、教師素質(zhì)不斷提高。
上一堂成功的課，教師必須具備扎實的基本功，傳統(tǒng)的觀點認為教師的基本功包括：一手字、一口標準的普通話、一手好文章等。隨著信息時代的到來，又增加了能通過網(wǎng)絡(luò)查尋資料以及會使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學生的聲音，及時地評價、鼓勵學生。所有這些都證實了，隨著新課程改革的推進，教師的素質(zhì)得到了不斷地提高。
當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學生喜歡上自己的課。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理得獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。
大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權(quán)威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內(nèi)學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。
學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎(chǔ)知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設(shè)計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎(chǔ)知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內(nèi)容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設(shè)計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。
在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。（心得體會）正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。
通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界―“寓教于樂”。
大學生聽課心得體會篇二
地理學科是研究地球表面的物理地理、人文地理、區(qū)域地理等方面的學科，具有重要的理論與實踐意義。而大學生作為新時代的接班人，更需要在學習地理學科中加強自身素質(zhì)的全面提升。本文將從地理課堂中提煉出大學生的聽課體會，分享地理學科的重要性，并探討地理學科在大學生職業(yè)規(guī)劃與成長中的意義。
第二段：地理科學的知識與科普性的教育。
地理課堂如何吸引大學生的聽課熱情？創(chuàng)設(shè)有趣的知識點并重視科普性的教育是必不可少的環(huán)節(jié)。在教學中，老師可以將地理學科的知識點與實際生活相聯(lián)系，如地球生態(tài)系統(tǒng)探究的案例與講解。此外，也可以引入彩色圖片、視頻甚至現(xiàn)場觀察等良好教學手段激發(fā)學生的學習熱情。
第三段：地理學科的文化和人文教育意義。
地理學科在文化和人文教育方面同樣具有可貴的意義。在國家地理與歷史的學習中，我們可以探究發(fā)生在地區(qū)的歷史背景、文化傳承等問題。對地貌、氣候條件等進行分析，將歷史與地理聯(lián)系貫穿起來，使學術(shù)研究與文化教育相輔相成，從而開闊大學生的眼界。
第四段：地理學科的跨學科和應用性意義。
地理學科作為門類相對獨立的學科，卻與其他學科有著很好的交叉和整合性。例如，地理學科與政治、經(jīng)濟等學科相結(jié)合，可以深入研究一個國家、地區(qū)在發(fā)展中遇到的實際問題。大學生作為現(xiàn)代社會中多學科的綜合型人才，在日后的職業(yè)中也能夠更好的運用所學的不同知識點，具有更高的創(chuàng)新性和應用性。
第五段：結(jié)語。
地理學科在大學生的成長中扮演著重要的角色，不僅擴充了大學生的知識儲備，同時也將培養(yǎng)大學生的目光和心態(tài)。我們在地理課堂中能夠感受到這些意義，在學習的同時也能夠看到如何運用它們。相信大家在學習中，也能夠充分感受到地理學科的吸引力，擁抱更廣闊的世界。
大學生聽課心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
“在線學習”已成為現(xiàn)代教育的一種主流模式，無論是職業(yè)培訓還是大學教育，許多人都通過網(wǎng)絡(luò)學習來實現(xiàn)自我提升。對于大學生來說，在線聽課也成為了越來越普遍的學習方式。在我的大學生活中，我也嘗試過在線聽課，并從中受益匪淺。
第二段：優(yōu)點（250字）。
在線聽課有很多優(yōu)點。首先，它具有靈活性，可以幫助學生合理安排自己的學習時間。其次，通過在線聽課，我們可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。在課堂上，有時候教師會有遺漏，或者我們沒有聽清楚，但是通過在線視頻，我們可以多次重復播放，直到全部理解為止。此外，在線視頻比教材更加生動有趣，可以幫助我們更深刻地理解知識點。
第三段：缺點（250字）。
盡管在線聽課有很多好處，但也存在一些缺點。首先，學生通過在線學習容易分散注意力，也容易延誤自己的學習計劃。其次，在線學習也會占用大量的時間，甚至有些學生會因為過于享受網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢了學業(yè)。此外，在線課堂缺乏與老師和同學的交互，缺乏交流和討論，對于提高學生綜合素養(yǎng)來說有很大的影響。
總的來說，我認為在線聽課可以使我們更加自主地學習和思考，拓寬我們的視野。對于難懂的知識點，我們可以在視頻中找到對應的講解，盡管它可能比課本靠后一些，但對于我們的理解來說，這非常有幫助。此外，我的在線學習也注重積極互動和參與。對于我而言，我習慣于在觀看視頻后，發(fā)布自己的看法和答案，和其他同學進行討論和分享。這些互動可以幫助我鞏固知識點，避免錯誤的思維誤區(qū)。當然，雖然城市里的學生很方便在線聽課，但鄉(xiāng)村地區(qū)的學生卻受到學習資源的限制。因此，我們也應該做好在線課堂資源共享的工作，讓每個人都可以平等得到優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論（150字）。
總的來說，在線學習是一種很好的學習方式，可以幫助我們更加靈活的安排學習時間，獲得優(yōu)秀的教育資源，但我們還應該注意不要被網(wǎng)絡(luò)世界分心。我們需要充分利用線上課堂的優(yōu)勢，并且將自己的學習成果分享給身邊的人，成為更好的自己。
大學生聽課心得體會篇四
地理學科作為一門綜合性很強的學科，其涉及范圍非常廣泛，對于大學生來說，學習地理不僅可以拓寬知識面，還可以增長見識。近日，我參加了大學地理的一次授課，并從中獲得了很多有意義的收獲，接下來我將結(jié)合自己的感受，分享一下大學生地理聽課的心得體會。
一、課程內(nèi)容。
這次地理授課的內(nèi)容涉及到了各大洲的自然環(huán)境和經(jīng)濟文化狀況，讓我對各地的文化差異和自然環(huán)境有了更深刻的了解。這也讓我認識到地理學科的重要性和包容性，通過多方面的了解，我們可以更好地掌握和把握世界事務的發(fā)展。
二、理論聯(lián)系實際。
這次地理授課沒有讓我們?nèi)搪耦^在書本中，而是注重理論和實際的結(jié)合，老師通過多媒體教學，展示了各個國家的地圖、圖片和數(shù)據(jù)，配合對比分析，讓我們更好地了解各地的區(qū)位、地理條件和人文環(huán)境。這種理論聯(lián)系實際的授課方式激發(fā)了我對地理科學的興趣和好奇心，同時也讓我認識到知識的實踐性和重要性。
三、開放式思維。
在授課過程中，老師鼓勵同學們參與討論，提出自己的看法和觀點。這種開放式思維和交流方式不僅讓我們更好地了解地理學科的研究方法和思維方式，還可以增進同學之間的友誼和溝通。
四、創(chuàng)新授課。
地理學科一直以來被視為一門枯燥的學科，但這次地理授課采用了多媒體教學、互動討論的方式，讓地理學科煥發(fā)了新的活力和生命力。老師通過電子地圖、生動的圖片和數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了各個國家的風土人情和地方特色。這種創(chuàng)新的授課方式，讓我對地理學科有了全新的認識，也為我今后的學習提供了新的思路和思想。
五、歸納總結(jié)。
此次地理學科授課讓我不僅對地理的知識體系有了更深層次的理解，同時也讓我認識到學科之間的關(guān)聯(lián)和融合。地理學科雖然單獨存在，但它又和多個學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此我們應該把地理學科和其他學科的知識相融合，更好地理解和把握整個世界的發(fā)展。
總之，此次地理授課不僅讓我深刻地認識到了地理學科的重要性和意義，還讓我認識到知識的實際應用和多學科的交叉應用，這些都讓我受益匪淺，也讓我更加喜愛地理學科。我希望自己能夠在今后的學習中，更好地掌握地理學科的知識和方法，為實現(xiàn)自己的理想和目標做好充分的準備。
大學生聽課心得體會篇五
隨著財會制度的日臻完善，社會對財會人員的高度重視和嚴格要求，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的財會工作的操作能力，我參加了實習，經(jīng)過在_企業(yè)的實習，我結(jié)合自己所學的知識對專業(yè)業(yè)務有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。
為期半年的實習結(jié)束了，我在這6個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。這次實習的內(nèi)容主要包括財會業(yè)務，從原始憑證到財會報表的流程，以及公司的資產(chǎn)運營，財務預算等。
財會本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這次財會實習，我可謂受益非淺。
大學生聽課心得體會篇六
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學生在線聽課已經(jīng)成為了一種時尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學生，我也開始嘗試在線聽課。下面我將分享我在線聽課的心得體會。
第二段：節(jié)約時間。
作為大學生，我們的時間是非常寶貴的。有時候我們需要花費很多時間以上課為主，課后學習和復習。然而，通過在線聽課，我們可以將時間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動等等。另外，線上授課通常會將課程知識點壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會節(jié)省我們的時間。
第三段：隨時隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對學生的學習非常有幫助。一些大學的在線課堂，在理論課和實踐課之間會設(shè)置觀看在線視頻的時間，這樣學生就可隨時利用碎片時間學習。
第四段：交流技能。
對于一些害羞的學生，交流會是難點。然而，進入網(wǎng)課堂后，大家可以通過聊天交流的形式，與教師以及其他同學互動。分享自己的問題或經(jīng)驗，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個人的交流技能，提高溝通能力。與此同時，也能夠拉近同學之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對學生來說，對于高校也是一種減輕經(jīng)濟壓力的方式。更重要的是，無論在發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進全球教育平等化，讓更多的人接受世界級的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學生在線聽課是非常有益的一個學習方式。在涵蓋多個方面優(yōu)勢和我們繁忙的生活現(xiàn)實的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢不會改變。我相信未來的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
大學生聽課心得體會篇七
通過這次工作實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了許多，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了工作中應該有仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和求知的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。
因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
大學生聽課心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學生接受教育的主要方式。在這個過程中，我有幸參與線上聽課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上聽課給了我更多的時間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，線上聽課不受時間和地點的限制，使我能更靈活地安排學習時間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學習計劃，隨時調(diào)整課程進度。這極大地提高了我的時間管理能力，讓我學會了如何合理利用時間，分配任務，提高效率。通過線上聽課，我不僅有了更多的自主學習時間，也更好地掌控了自己的學習進度。
其次，線上聽課讓我拓寬了學習資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我們只能接受到老師的直接教導，接觸到有限的學習資源。而在線上聽課時，我可以通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺，獲取到更多的學習資料和課程視頻。無論是經(jīng)典的教材還是最新的學術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學習選擇，激發(fā)了我的學習興趣，提高了學習的廣度和深度。
再者，線上聽課讓我更好地發(fā)展了自主學習的能力。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師通常會給出詳細的教學計劃和學習要求，學生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽課時，尤其是自主學習時，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學習目標和方法，找到適合自己的學習方式，探索和解決問題。這樣一來，我不僅更能獨立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問題的能力，這對我的個人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽課讓我給了更多的學習自由度。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進度，而在線上聽課時，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學習的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機會探索自己感興趣的領(lǐng)域，開拓自己的眼界。同時，線上聽課還給了我與全國各地的優(yōu)秀學生交流的機會，擴大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。
總結(jié)起來，大學生線上聽課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會。它不僅提高了我的時間管理能力，也拓寬了我的學習資源范圍。我在自主學習和學習自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學習的優(yōu)勢，克服困難，就能夠更好地適應未來社會發(fā)展的需要，成為有競爭力的人才。
大學生聽課心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間，_年上半年的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這幾個月以來的工作，我通過自己的努力，也有了一點收獲，臨近年半，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做得更好，自己有信心也有決心把以后的工作做得更好。以下是我對這幾個月以來的工作進行的總結(jié)。
我于_年3月1日進入的我們公司，最開始我在車間實習了一個月，我知道實踐才是檢驗真理的唯一標準，在實習期間，我努力地融入我實習的各個工作崗位，與生產(chǎn)工人盡心地交流。對公司的企業(yè)文化，運行機制等都有了一定的了解。同時，在此期間，我對公司的設(shè)備，產(chǎn)品，加工流程等也有了一定的認識。這為我之后的工藝工作打下了一定的基礎(chǔ)。
實習完之后，我回到了技術(shù)中心，成了一名工藝員。在此之前，我從事的是機械設(shè)計工作，從來沒有接觸過工藝工作，雖說經(jīng)常和工藝人員接觸，但對具體明確的工藝職責和工藝任務，我心里也沒有底。經(jīng)過幾個月的工作，我主要負責的工作有以下幾個方面：
1.工藝文件的編制。我主要負責編制了新產(chǎn)品袋裝粉料拆包機、干混砂漿移動筒倉及部分老產(chǎn)品的工藝編制及改進?，F(xiàn)在拆包機已經(jīng)試制成功，移動筒也正緊鑼密鼓的生產(chǎn)中。并且，我起草編制了工裝編碼規(guī)則，用以規(guī)范公司工裝的圖號編制。
2.工裝的設(shè)計。我負責設(shè)計了幾個新式工裝，例如;皮帶機尾部張緊裝置焊接工裝、從動滾筒的同心度檢測工裝等。同時也將公司以前設(shè)計正在使用工裝重新測繪整理出圖成了標準圖紙。
3.在管理提升工作方面，我負責起草了與工藝相關(guān)的崗位職責。并且從四月底開始，和其他工藝工程師一起進行了每周兩次的工藝紀律檢查。對工藝文件也進行了系統(tǒng)的整理。
4.在工藝培訓工作方面，我們工藝人員利用晚上休息時間進行了三次工藝培訓，我主要負責了機械識圖方面，針對車間員工的培訓，反響良好。
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大學生聽課心得體會篇十
作為一名大學生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學們都常常會出現(xiàn)不想聽課，聽課無聊等情況，從而導致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認真聽課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認真聽課的心得體會。
第二段：解析為什么認真聽課是必要的。
首先，我們需要明確認真聽課對于大學生來說是多么重要的一件事情。大學期間，我們所學的知識都是為我們將來工作生活所準備的。因此，如果我們不認真聽課，就無法有效地掌握這些知識，也會造成后續(xù)學習上的困難。再者，通過聽課，我們也可以更全面地了解教授對于學科內(nèi)容的理解和思考方式，對于我們增長學科素養(yǎng)和擴大知識視野也都有很大幫助。
接下來，我將為大家分享一些提高認真聽課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細預習，爭取對于所要學習的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽課效果。其次，當教授講課的時候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點和關(guān)鍵內(nèi)容記下來，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽課的時候，也應該多使用思維導圖等工具，將所學的知識進行歸類和總結(jié)。
如果我們能夠認真聽課，積極參加各種討論與交流，那么我們會感受到一些來自于聽課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學的知識，讓我們在后續(xù)學習或工作上事半功倍。其次，認真聽課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應學習和生活的需要。最后，認真聽課還能加強同學們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學習狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學學習和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學期間，認真聽課是我們學習的基礎(chǔ)和核心，是我們將來工作生活的保障。通過預習、記要點、使用思維導圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽課效果，從而更好地掌握所學知識。如果我們能夠認真貫徹“認真聽課”的理念，我們將會收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學習樂趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學習態(tài)度，成為一名真正的大學生。
大學生聽課心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學生獲取知識的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽課不僅成為了大多數(shù)大學生的唯一選擇，也使得更多人意識到線上教育的便利和優(yōu)勢。在這段特殊的學習經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽課的心得體會。本文將從時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面進行闡述。
首先，時間管理是線上聽課的關(guān)鍵。在家無需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學習的陷阱。因此，我通過制定具體的學習計劃來提高效率。首先，我會先確立每日的學習任務和目標，然后合理安排時間，制定詳細的時間表。其次，我會設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學習任務。最后，我還會利用碎片時間進行學習，例如在吃飯的時候聽錄播課或者在運動的時候通過手機學習資料。通過合理規(guī)劃時間，我成功地提高了學習效率，避免了拖延。
其次，學習動力是線上聽課的一個重要因素。線上聽課相較于傳統(tǒng)教室中的面對面授課，缺乏實時互動與師生之間的默契。因此，自主學習的能力和良好的學習動力顯得尤為重要。我在線上聽課中，通過定期與同學交流學習心得，并與朋友共同制定學習目標，相互激勵。此外，我還參加線上學術(shù)研討會、參與線上小組討論等活動，充實自己的學習內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學習的動力，讓我在線上聽課中能夠持續(xù)學習下去。
第三，互動參與是線上聽課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽課中面臨的最大問題是互動參與的不足。為了提高自己的互動參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問題和觀點，與老師和同學進行交流。其次，我會及時回答在線問題，并與同學共同解決問題。此外，我還會積極參與線上學習社區(qū)和群組，與其他同學分享學術(shù)資源和心得體會。通過這些互動參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，也能夠與老師和同學建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應用也是線上聽課中需要重視的一個方面。在線上聽課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應用。首先，我會提前熟悉在線教育平臺的使用，了解各種功能和應用。其次，我會合理利用一些學習工具，例如在線筆記軟件、學習管理軟件等，提高學習效果。技術(shù)的應用對于在線聽課的質(zhì)量和體驗有著重要的影響，我們需要不斷學習和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境，遠離噪音和其他干擾。此外，我還會制定專注傾聽的規(guī)則，例如設(shè)定手機靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學習效果。
綜上所述，大學生線上聽課的心得體會主要包括時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面。通過合理規(guī)劃時間、增強學習動力、積極參與互動、掌握技術(shù)應用和集中注意力，我成功地應對了線上聽課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學習經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學習的重要性，同時也提高了我的學習能力和自我管理能力。希望這些心得與體會能夠?qū)ζ渌髮W生在線上聽課中有所啟發(fā)和幫助。
大學生聽課心得體會篇十二
帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)課的展評活動。在螺城中心小學多媒體教室里，我觀摩、學習了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。現(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。
和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
本次活動，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設(shè)了與學生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題，有效地調(diào)動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上?？词啦?，緊扣教學內(nèi)容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學味的情境，讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，數(shù)學無處不在?；莅舶硕龑嵭沁h云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設(shè)計者的匠心獨運。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學策略，讓學生在做數(shù)學的過程中體驗知識的生成過程，使學生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。有的學生用擺學具的方法;有的學生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學，學生經(jīng)歷了擺學具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設(shè)計了這樣的一道習題：用1、2、3這三個數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù)。這樣的教學安排，符合學生認知規(guī)律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次。學生解答這一問題，必須用數(shù)學的眼光、數(shù)學思維的方法來解決。這正是學生形成知識遷移的結(jié)果。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學10的加減法時，讓學生同桌合作交流、動手操作，通過擺學具，寫算式，說意義，讓經(jīng)歷知識的形成、發(fā)生、發(fā)展全過程。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。
總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學區(qū)一線教學精英的講課，我們?nèi)缢贝河辏缌艽猴L。
大學生聽課心得體會篇十三
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
大學生聽課心得體會篇十四
最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學展評活動的聽課學習，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發(fā)起來，那學校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機，強化學習動力。這次講課，很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā)，學生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
大學生聽課心得體會篇十五
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設(shè)計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學生的情感，學生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發(fā)放給學生，在教學過程中更多的關(guān)注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
大學生聽課心得體會篇十六
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
大學生聽課心得體會篇十七
今天上完數(shù)學課之后，老師要求我們寫一篇數(shù)學課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了，于是我就去找了一篇范文進行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字數(shù)學范文
為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中，x老師融合現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應用，拉近數(shù)學與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。
最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之，整堂課教學設(shè)計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。
數(shù)學聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學了什么內(nèi)容，學的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學習數(shù)學，而且還可以幫助老師對教學進行改進。
大學生聽課心得體會篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和在線教育的迅猛發(fā)展，越來越多的大學生選擇在家中進行遠程聽課。尤其是在面對疫情等特殊情況時，大學生通過電腦或手機即可輕松參與各類網(wǎng)絡(luò)直播課程。無論是在線大學課程還是其他知名培訓機構(gòu)的課程，大學生在家聽課成為一種新的學習方式。然而，這種方式也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。
第二段：分析大學生在家聽課的優(yōu)勢和劣勢
大學生在家聽課的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，不受時間和地點的限制，可以自由選擇上課時間，不再需要奔波于各個教室之間，充分利用自己的碎片時間進行學習。其次，網(wǎng)絡(luò)課程的選擇更加多樣化，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇感興趣的專業(yè)課程進行學習，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，大學生在家聽課還可以減少交通和住宿的費用，節(jié)約經(jīng)濟成本。不過，與之相對應的劣勢也是存在的。首先，缺乏面對面的互動和實際操作，學習效果可能會受到一定的影響。其次，學習過程中容易產(chǎn)生分心和拖延的問題，需要大學生保持足夠的自律性和學習動力。
第三段：總結(jié)大學生在家聽課的經(jīng)驗和技巧
在家聽課需要大學生具備一定的學習經(jīng)驗和技巧。首先，要制定科學的學習計劃，明確學習目標和時間安排，避免拖延和浪費時間。其次，要合理安排學習環(huán)境，選擇一個安靜舒適、沒有干擾的地方進行學習。同時，要掌握好使用的技巧，例如合理利用筆記和錄音工具，及時回顧和總結(jié)課程內(nèi)容，提高學習效果。另外，鼓勵大學生多參與討論和互動，可以通過在線平臺和同學們進行交流，提高學習興趣和動力。最重要的是要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，堅持不懈地學習。
第四段：思考大學生在家聽課對未來職業(yè)發(fā)展的影響
大學生在家聽課不僅對學習有著重要的影響，也對未來的職業(yè)發(fā)展有著一定的意義。通過在家聽課，大學生可以更好地提高自己的自主學習能力和信息獲取能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，這對于未來的職業(yè)發(fā)展是非常有益的。另外，通過參與各類在線課程，大學生可以增加自己的技能和知識儲備，提高競爭力，更好地適應日新月異的社會和職場環(huán)境。因此，大學生要認識到在家聽課對未來的重要價值，并在學習過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：對大學生在家聽課的展望和建議
大學生在家聽課是一種時代潮流，也是一種學習的選擇。面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，大學生需要不斷適應，發(fā)展自己的學習方式和方法。對于在家聽課，我們可以期待更加智能化的在線學習平臺的出現(xiàn)，更加個性化的教學模式的實踐，更加豐富和多樣化的線上課程。同時，大學生也需要保持積極的學習態(tài)度，擁抱變化，學會學習，掌握好相關(guān)的學習經(jīng)驗和技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：大學生在家聽課是一種新興的學習方式，它既有著一些優(yōu)勢，又面臨著一定的困難和挑戰(zhàn)。但通過總結(jié)經(jīng)驗和掌握好學習技巧，大學生可以從中獲益良多。大學生在家聽課還對未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，提高自主學習能力和技能儲備是至關(guān)重要的。展望未來，大學生應積極適應并發(fā)展這一學習方式，不斷提高自己的學習能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生聽課心得體會篇十九
9月23日，我校選出9名數(shù)學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動，聽了兩節(jié)數(shù)學課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。
4、對認識《新課標》的感受。通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
5、對《新課標》的新思考。數(shù)學的知識，思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數(shù)學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。
總之，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。
大學生聽課心得體會篇二十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育正在逐漸成為大學生學習的新趨勢。然而在世界范圍內(nèi)的疫情席卷，大學生們被迫只能在家中上網(wǎng)課。這個全新的學習模式也給大學生帶來了不少挑戰(zhàn)和機遇。本文將從時間管理、學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學習效果和溝通交流這五個方面，分享小編對于大學生在家聽課的心得體會。
首先，時間管理在家聽課中變得尤為重要。相比于在學校的日常生活，大學生在家中需要自主管理時間。在家上課容易受到其他事物的干擾，比如家庭瑣事、社交媒體等，若沒有良好的時間管理，很容易導致無法專心聽課。因此，要設(shè)定好固定的上課時間，避免宅在床上或者隨時隨地聽課。另外，在課間休息時，可以進行一些有意義或放松的活動，例如做做瑜伽、讀讀書或與家人聊聊天，以保持身心的良好狀態(tài)。
其次，學習環(huán)境對于大學生在家聽課來說至關(guān)重要。良好的學習環(huán)境可以幫助集中注意力，并提高學習效果。首先，要選擇一個安靜、明亮的地方進行聽課，遠離噪音和干擾。其次，要保持整潔的學習環(huán)境，避免雜亂和混亂的場景對學習的干擾。此外，座位的選擇也很重要，最好選擇一個舒適的椅子，以避免長時間的坐姿對身體的不適。
第三，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量是大學生在家聽課時不可忽視的一個關(guān)鍵因素。上課平臺的穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)的速度對于保證學習質(zhì)量至關(guān)重要。建議大學生提前進行網(wǎng)絡(luò)測試，確保能夠滿足線上課程的要求，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載緩慢等問題。如果網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，可以適時調(diào)整課程時間，或者考慮更換連接方式。此外，要確保設(shè)備的正常運行，及時清理緩存和更新軟件，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢度。
第四，學習效果也是大學生在家聽課的重要關(guān)鍵。相較于傳統(tǒng)課堂，線上課程的學習效果更加依賴于自主學習。因此，大學生需要提高自我管理和學習策略的能力?？梢圆捎靡欢ǖ膶W習計劃，按照時間表進行學習，合理安排學習內(nèi)容和復習時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。此外，合理評估自己的學習進度，及時調(diào)整學習計劃和復習策略，保證學習的高效率和高質(zhì)量。
最后，溝通交流在家聽課中也顯得十分重要。由于與老師和同學之間的面對面互動被減少，大學生需要更加主動積極地參與討論和交流。可以通過線上平臺，積極提問、分享自己的見解，與老師和同學保持聯(lián)系，獲得互動和反饋。此外，在家聽課的時間也可以更多地與家人進行交流，與他們分享學習中的困惑和收獲，增進彼此的理解和支持。
綜上所述，大學生在家聽課是一種全新的學習模式，盡管面臨著許多挑戰(zhàn)，但它也給我們帶來了很多學習上的機遇。要通過良好的時間管理、學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學習效果和溝通交流，來提高在家聽課的效果。相信只要我們積極應對，適應這種新的學習方式，就能夠在家中取得更好的學習成果。
大學生聽課心得體會篇二十一
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的大學生開始選擇在家聽課。這種新興的學習方式給學生提供了更多自由和靈活性的選擇。然而，與傳統(tǒng)的面授課堂相比，大學生在家聽課也面臨著一些挑戰(zhàn)和困擾。本文將從時間管理、環(huán)境建設(shè)、學習效果、交流互動以及自我激勵五個方面探討大學生在家聽課的心得體會。
首先，時間管理對于在家聽課的大學生來說至關(guān)重要。與傳統(tǒng)課堂相比，自主學習需要學生更強的自律能力和時間管理能力。在家聽課容易因為其他事務分心，導致學習效果不佳。因此，大學生需要在規(guī)定時間內(nèi)，合理安排每一門課程的學習時間，并嚴格遵守?？梢酝ㄟ^制定學習計劃、利用學習工具和應用程序提醒系統(tǒng)等方法，幫助自己更好地管理時間，提高學習效率。
其次，良好的學習環(huán)境對于在家聽課的大學生來說至關(guān)重要。一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境可以幫助他們更好地專注于學習。在家里，他們可以選擇自己喜歡的地方聽課，可以是書房、陽臺甚至床邊。無論選擇哪個地方，保持整潔和充足的光線都是必要的。此外，家人的支持與配合也是非常重要的。他們應該盡量不要打擾大學生的學習，并保持安靜的環(huán)境。
第三，學習效果是衡量在家聽課成敗的重要指標。大學生在家聽課需要更多的自主學習，這就要求他們對課程內(nèi)容有更深入的理解和掌握。因此，他們應該充分利用各種學習資源，如課件、教材、網(wǎng)絡(luò)等，加深對知識點的理解。同時，要保持積極的學習態(tài)度，勤做筆記，及時解答問題，提高學習效果。此外，多與同學交流、討論，可以幫助他們更好地吸收知識、提高學習效果。
第四，交流互動是大學生在家聽課的另一個難題。與傳統(tǒng)課堂不同，大學生在家聽課很難與老師和同學進行實時的互動交流。這就需要他們更多地主動尋找交流的機會?？梢酝ㄟ^優(yōu)酷、微信群等平臺與同學交流，討論學習中的問題。同時，可以及時向老師提問，尋求解答和幫助。雖然在家聽課難以保持面對面的交流互動，但通過網(wǎng)絡(luò)交流也可以獲得不少幫助和支持。
最后，自我激勵是大學生在家聽課成功的關(guān)鍵。在家自學需要更高的學習自覺性和自我管理能力。很容易因為沒有老師的監(jiān)督而懈怠。因此，大學生需要鍛煉自己的自我激勵能力，明確學習目標，時刻保持學習的動力?？梢酝ㄟ^設(shè)立獎勵機制、培養(yǎng)良好的學習習慣、與朋友分享學習經(jīng)驗等方式，幫助自己保持學習的動力和興趣。
總之，大學生在家聽課雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困擾，但只要他們合理規(guī)劃時間、營造良好學習環(huán)境、注重學習效果、積極尋求交流互動和注重自我激勵，就能夠充分利用線上學習資源，提高學習效果，取得良好的學習成果。通過大學生在家聽課心得體會，我們可以看到在家聽課能夠給大學生帶來更大的自由度和靈活性，同時也要求他們更多地自律、自覺。這對于他們今后的學習和工作能力的培養(yǎng)將有著重要的影響。
大學生聽課心得體會篇二十二
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。