“心得體會是對一段時間內的學習、工作、生活等經(jīng)歷的感悟和領悟的總結和概括。”、“在我們的成長和發(fā)展道路上，心得體會是一種寶貴的財富。”、“心得體會是一種對自身經(jīng)驗和教訓的總結，有助于我們不斷提升自己?！?、“通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，更好地思考和調整?！?、“心得體會是一面鏡子，能夠幫助我們反思和改進，讓我們的經(jīng)驗更有價值?！?、“寫下心得體會，是對自身成長的一種記錄和見證?！薄ⅰ靶牡皿w會可以把我們的迷茫變?yōu)槊鞔_，把我們的感悟提升到更高的層次。”、“心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓的深度思考和總結?！?、“通過寫心得體會，我們可以更清晰地認知自己的目標和方向。”、“心得體會是對自己成長軌跡的一個總結，也是向他人交流經(jīng)驗的一種方式?！痹趯懽鬟^程中要注重細節(jié)的描寫，以豐富和充實文章的內容。以下是一些關于心得體會的例子，供大家參考和學習。
衛(wèi)生法學心得體會篇一
大學生是我們國家未來的棟梁，他們是時代的創(chuàng)造者和承擔者。為了保障大學生身心健康，許多高校開設了衛(wèi)生法學的必修課程。在這門課程中，我們學習了衛(wèi)生法學的基本理論、相關案例和應用技能，深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和實踐意義。在課程學習的過程中，我深刻體會到了衛(wèi)生法學的學習心得和體會，值得分享給大家。
第二段：認識衛(wèi)生法學的重要性
衛(wèi)生法學是衛(wèi)生法律的重要分支，它主要研究人類衛(wèi)生健康與法律環(huán)境之間的關系，以保障公民的健康權利和利益。在衛(wèi)生法律的保障下，我們能夠保持生命健康，防止疾病傳播，保護個人隱私，維護人格尊嚴。同時，衛(wèi)生法律也在不斷完善和發(fā)展中，為滿足人民健康的需求提供法律基礎和社會保障。
第三段：關注衛(wèi)生法學的實踐意義
與其他學科不同，衛(wèi)生法學是一門高度實踐性的學科，它要求我們建立正確的健康觀念和生活習慣，從個人的角度出發(fā)，去改變身邊不健康的現(xiàn)象和行為。例如，我們在醫(yī)院、飯店等場所就必須遵守衛(wèi)生法規(guī)，維護自身和他人的健康安全。同時，我們還可以通過媒體、社區(qū)等渠道，傳播健康知識，促進健康生活方式的普及和形成，從而更好地推進衛(wèi)生法律的實踐和法制建設。
第四段：學習衛(wèi)生法學的方法和技巧
在衛(wèi)生法學的學習過程中，我們需要積極發(fā)現(xiàn)和解決潛在的衛(wèi)生問題，尋找適合自己的學習方法和技巧。可以通過課堂講解、案例分析、課程評估等方式，加深對衛(wèi)生法學的理解和掌握，培養(yǎng)合理的思維方式和較高的專業(yè)素養(yǎng)。通過交流、討論、實踐等多種方式，積累衛(wèi)生法律基礎知識和實踐技能，提升綜合素質和能力水平。這種探索和實踐，有助于我們在未來的學習和工作中得心應手，更好地為社會和人民服務。
第五段：結語
通過學習衛(wèi)生法學課程，我不僅對衛(wèi)生法學有了更深刻的認識和了解，更重要的是，讓我感受到了衛(wèi)生法律保護身體健康，維護個人權益的實際意義和價值。我相信，在未來的學習和工作中，我將更加注重衛(wèi)生法律的學習和實踐，積極履行公民責任和義務，為保障自身健康，維護社會公平和正義作出自己的貢獻。
衛(wèi)生法學心得體會篇二
《全日制普通高中地理課程標準（實驗）》，以培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)為最基本的課程理念，為新時期高中地理教學提供了宏觀的規(guī)范，充分體現(xiàn)了素質教育的精神，以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標，構建了體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學發(fā)展、適應社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。通過一學期的學習和具體實踐，下面談談我個人的認識。
1、高中地理課程體現(xiàn)基礎性、時代性和選擇性理念。
高中地理課程標準提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設計具有時代性和基礎性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境”。“滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學技術方法等不同學習需要”。
2、高中地理課程重視探究，注重對于學生學習能力的培養(yǎng)。
高中地理課程又提出“重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。重視學生的探究活動，體現(xiàn)了這次課程總體改革的重要理念。而且在學生的學習過程中可以更好的突出學生的主體地位和首創(chuàng)精神，充分的發(fā)揮學生的聰明才智。更好的適應社會發(fā)展的需要。
傳統(tǒng)的教學方法以教師為中心，教師提問，學生回答，學生被動接受，頭腦幾乎成了知識倉庫，形成了“教師教課本，學生記課本，考試考課本”的教學，更多關注的是學生是否掌握了大綱要求的知識和技能，教學結果過分強調考試成績，忽視了學生的學習過程和情感心理品質。新課程標準下教師是學生學習的合作者，參與者，引導者。教師是以自身已有知識和經(jīng)驗為基礎、主動參與學習活動的學習者，新課標要求以學生為主體，以培養(yǎng)能力為主線，課堂上變教師講授為學生討論、合作學習，還學生學習的主動權。
高中地理課程標準中“重視對地理問題的探究”這一條基本理念，除了“倡導自主學習、合作學習和探究學習”以外，還強調“開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。這是因為，無論是開展野外觀察觀測、野外考察、社會調查等室外實習，或者是開展做實驗、制作學具等室內操作，都主要是讓學生自己觀察、操作、練習、驗證、搜尋、思索、判斷、分析。這樣既可提高地理學習對學生的吸引力，還能培養(yǎng)學生的實踐能力，更能在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而在解決問題的過程中激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學生素質的全面提高。
3、強調信息技術的在教學中的應用。
高中地理課程標準理念“強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環(huán)境”。這次課程改革的指導思想之一是要突出時代性，地理課程要突出時代性很重要的一個方面就是要關注現(xiàn)代信息技術對地理課程的影響，包括在地理課程內容選擇、地理教學方法運用和地理教學評價中，都要充分考慮現(xiàn)代信息技術的應用。當今世界，信息技術飛速發(fā)展，地理信息技術對資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟建設與社會進步的巨大作用日益顯著。從國家戰(zhàn)略的高度來講，基礎教育階段的地理信息技術素養(yǎng)教育也很緊迫。地理信息技術是地理科學發(fā)展的重要內容，加之其在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應用和價值，將其納入高中階段的地理課程體系，意義重大。
4、注重學習過程評價和學習結果評價的結合。
從學習評價的方向來看，“重視反映學生發(fā)展狀況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、強調形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合?！痹谛抡n程的教學理念下，只有實現(xiàn)了評價體系的多元化、多樣化、多種評價方式綜合的情況下才能對學生的學習做到完整的、全面的、客觀的評價。學生的學習過程是一個由淺入深的過程，不斷積累和提升的過程，所以對學生的階段性成長、發(fā)展有了一個全面認識才能更好的促進學生的持續(xù)發(fā)展和全面進步。
新課程的評價淡化原有的甄別和選拔功能，關注學生、教師、學校和課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與控制功能，激發(fā)學生、教師、學校和課程的內在發(fā)展動力，促進其不斷進步，實現(xiàn)自身價值；重視知識以外的綜合素質的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適應人才發(fā)展多樣化的要求；關注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性，將量化評價與質性評價方法相結合，將形成性評價與總結性評價相結合，適應綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學性、實效性和可操作性；從單向轉為多向，增強評價主體間的互動，強調被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。
5、《課程標準》要求教師的教學模式要實現(xiàn)本質上的改變。
在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者，教師恰當?shù)臅r候給予學生恰當?shù)囊龑c幫助，讓學生通過自主學習、主動探求來獲取知識，發(fā)展能力。采取自主式、討論式、探究式學習方法，為課堂教學注入新的生機和活力。
衛(wèi)生法學心得體會篇三
法律規(guī)定了三種拘留：
一、刑事訴訟法規(guī)定的刑事拘留；
二、行政法規(guī)定的行政拘留；
三、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法規(guī)定的司法拘留。
法律性質：
二、行政拘留是治安管理的一種處罰方式，實質上是一種行政制裁，其目的是懲罰和教育有一般違法行為的人。
三、司法拘留則是一種排除性措施，是針對已經(jīng)出現(xiàn)的妨礙訴訟活動的嚴重行為而采取的具有懲罰性質的措施。
區(qū)別：
1、法律根據(jù)不同：刑事拘留是依據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定而采用的；行政拘留則是根據(jù)《行政處罰法》、《治安管理處罰法》等行政法律、法規(guī)而采用的`；司法拘留則是根據(jù)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《刑事訴訟法》等行政法規(guī)。
2、適用對象不同：刑事拘留現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留違反治安管理處罰法，尚不構成犯罪的人；司法拘留實施了妨害民事訴訟行為的人，既包括民事訴訟參與人，也包括案外人。
3、羈押期限不同：刑事拘留對于一般現(xiàn)行犯、重大嫌疑分子的最長期限是14日，對流竄作案、多次作案、結伙作案的重大嫌疑分子的最長拘留期限為37日。行政拘留15日，并罰時不超過20日；司法行政拘留15日，并罰時不超過20日拘留15日以下。
4、適用目的不同：刑事拘留防止犯罪嫌疑人逃跑、自殺或者繼續(xù)危害社會，保證刑事訴訟的順利進行；行政拘留懲罰一般的行政違法者；司法拘留保障民事訴訟的順利進。
5、適用機關不同：刑事拘留公安機關、人民檢察院決定，公安機關執(zhí)行；行政拘留公安機關；司法拘留人民法院決定，司法警察執(zhí)行，交公安機關有關場所看管。
6、法律后果不同：刑事拘留先行拘留1日的可以折抵刑期1日；行政拘留是對違反治安管理處罰法的人的處罰；司法拘留是對于有妨害訴訟行為人的懲戒，與判決結果無關，可以提前解除。
衛(wèi)生法學心得體會篇四
9月23日，市愛衛(wèi)辦圍繞“防害防病，健康你我”主題，在相王國際購物廣場開展第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周集中宣傳活動。副市長王莉莉出席。
據(jù)了解，9月23日至30日，是全省第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周。在活動現(xiàn)場，各縣區(qū)愛衛(wèi)辦、市級以上衛(wèi)生先進單位和衛(wèi)生村鎮(zhèn)通過設立咨詢臺、擺放展板、發(fā)放宣傳資料和展示消殺“四害”藥具等形式，向群眾介紹愛國衛(wèi)生方面的常識、科普消殺知識和防病知識，吸引了大量群眾前來觀看咨詢。
為助力“創(chuàng)衛(wèi)”，活動當天還啟動了“全市秋冬季統(tǒng)一滅鼠行動”。市愛衛(wèi)辦要求，各級各部門要認真落實好本單位內部等區(qū)域的消殺活動和環(huán)境整治；縣區(qū)愛衛(wèi)辦要加強對轄區(qū)內農(nóng)貿(mào)市場、老舊小區(qū)、城鄉(xiāng)結合部及小餐飲等重點區(qū)域除“四害”工作的管理和指導，以促進愛國衛(wèi)生運動制度化、常態(tài)化，提高廣大市民的衛(wèi)生和健康意識。
衛(wèi)生法學心得體會篇五
9月23日―30日為安徽省第xx個愛國衛(wèi)生法制宣傳周，為了積極響應安徽省教育廳和蚌埠市教育局、蚌埠市愛衛(wèi)會的號召，蚌埠二中特開展形式多樣的愛國衛(wèi)生活動。
首先，校衛(wèi)生所龔大夫通過校園廣播向全校師生發(fā)起開展愛國衛(wèi)生活動倡議，倡議全校開展徹底的環(huán)境衛(wèi)生掃除活動，清除死角垃圾，滅蚊、滅蠅、滅鼠，不亂吐痰、垃圾入箱，勤洗手、勤洗漱、勤曬衣被。然后又針對秋季常見傳染?。毫鞲小⒘髂X、手足口病、水痘、肺結核、麻疹、腸道傳染病和乙腦開展了專題講座，介紹了常見癥狀、傳播途徑、隔離時間以及預防方法。告訴學生要經(jīng)常給教室和寢室通風換氣，每次不少于一小時，不吃無證攤販售賣的食品、吃火鍋要充分加熱，不吃生的和半生的`食品，買回熟食要加熱蒸透，多鍛煉、勤換衣，多飲溫開水，飲食葷素搭配，多食蔬菜和水果，一旦有病及時就醫(yī)，不擅自用藥。如果有發(fā)熱、皮疹等疑似傳染病癥狀要到大醫(yī)院診治并暫時不要來校上課，等疾病痊愈后憑疾病痊愈證明才能復課。
另外，蚌埠二中還針對秋季常見傳染和食品藥品安全專門制作了宣傳展板，以圖文并茂的形式讓學生更直觀地看到傳染病的癥狀和防控措施，加強對食品藥品安全的重視。
衛(wèi)生法學心得體會篇六
根據(jù)區(qū)愛衛(wèi)會統(tǒng)一部署，金安區(qū)水利局結合實際，緊扣"除害防病，健康你我"活動主題，認真組織開展第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周活動。
一是大力培養(yǎng)環(huán)衛(wèi)意識。針對水利局下屬單位多、職工多，管理難度大的實際，水利局充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳形式，大力宣傳開展愛國衛(wèi)生活動的目的和意義，不斷提高廣大干部職工的環(huán)境衛(wèi)生意識，培養(yǎng)文明健康的生活方式。同時，水利局還組織志愿者對單位附近所有住戶采取一一上門形式發(fā)放宣傳單頁，大力宣傳《安徽省愛國衛(wèi)生條例》、《安徽省防控病媒生物管理辦法》，營造關心重視愛國衛(wèi)生運動的氛圍。
衛(wèi)生法學心得體會篇七
值此十八大召開之際，10月20日上午，哲學院12級研究生全體新生參觀了武漢市革命博物館。武漢市革命博物館由武昌農(nóng)民運動講習所舊址紀念館、毛澤東舊居紀念館、中共五大開幕式舊址暨陳潭秋革命活動舊址組成。
參觀過程中，當看到學生們用過的書桌、旗幟、手稿，黨員同志們尤其受到鼓舞，決心將革命精神傳承并發(fā)揚下去，解放思想、勇于探索、愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上!
最后，哲學院12級研究生全體新生黨員在中共“五大”舊址舉行了“重溫入黨宣誓誓詞”活動。面對黨旗，重溫誓詞，感受偉大革命精神，保持共產(chǎn)黨員的本色永不褪色，立志成為一名合格的共產(chǎn)黨員而奮斗!
衛(wèi)生法學心得體會篇八
摘要：
衛(wèi)生法學的學科性質決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數(shù)醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。
（一）課程的學科定位。
衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。
（二）課程的專業(yè)定位。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內容，對專業(yè)素質培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內容定位。
根據(jù)衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關的法律、法規(guī)的相關內容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關方面的綜合素質與能力。
二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性。
（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要。
早在，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數(shù)學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要。
實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力的重要方式。現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學。
和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學。
衛(wèi)生法學實踐教學要根據(jù)教學目標、教學內容進行優(yōu)選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構和技術監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構、藥品食品監(jiān)督機構參觀，由監(jiān)督機構的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學生根據(jù)學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。
（一）有充足實用有效的.案例庫。
這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地。
實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。
（三）有高素質的師資隊伍。
教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經(jīng)驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。
此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。
實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。
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衛(wèi)生法學心得體會篇九
作為一門醫(yī)學與法律交叉的學科，衛(wèi)生法學的選修，讓我感到受益匪淺，不僅使我了解到醫(yī)學中的眾多法律問題，而且讓我了解到法律對衛(wèi)生領域的嚴格規(guī)定。通過這門選修，我也有了更深刻的認識，下面就我個人的學習體會和感悟，談一下自己的看法。
一.深刻認識到衛(wèi)生法律知識的重要性。
在學習中，我深刻認識到衛(wèi)生法律知識的重要性。衛(wèi)生領域是涉及到人類健康、生命的領域，如同人體的血液一樣，衛(wèi)生法律成為一個維系衛(wèi)生領域的重要紐帶，起到保障和維護衛(wèi)生領域秩序的作用。在醫(yī)學領域，衛(wèi)生法律的運用，具有提高醫(yī)療水平、保障醫(yī)療安全和規(guī)范醫(yī)療行為等重要作用。
二.告誡醫(yī)生注重職業(yè)道德。
在衛(wèi)生領域中，醫(yī)生的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范是至關重要的。在學習中，我們了解到，醫(yī)生不僅要具備高質量的醫(yī)療技能和醫(yī)學知識，而且必須要有高度的職業(yè)道德和職業(yè)責任感。因此，學生應該早日形成和樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度，更加注重職業(yè)的操守，做到為患者服務、以患者為中心。
三.意識到醫(yī)療訴訟風險。
在醫(yī)學界，醫(yī)療風險和訴訟案件不可避免，醫(yī)生應該意識到這些風險，并采取必要的措施進行防范。醫(yī)生應該關注患者反饋信息并及時處理，提高自身的醫(yī)療水平和工作態(tài)度，以減輕醫(yī)療訴訟帶來的負面影響。
四.掌握與衛(wèi)生領域相關的法律知識。
在學習中，我們全面掌握了衛(wèi)生領域相關的法律知識，包括醫(yī)學道德、衛(wèi)生行政法、法律法規(guī)、醫(yī)療保健管理法等。通過對各種法律知識的深刻理解和學習，我們不僅知道了醫(yī)療行業(yè)所遵從的底線，而且更加規(guī)范了我們的行為。
五.增長了社會責任感。
作為醫(yī)學專業(yè)人員，我們了解到自己肩負著巨大的社會責任，應該服務于整個社會，為大眾的醫(yī)療保障和健康作貢獻。因此，在學習中，提高社會責任感，是我們一生中不可缺少的經(jīng)歷和體驗。
總之，衛(wèi)生法學選修課程讓我受益匪淺，不僅讓我更好地認識到醫(yī)學與法律的關系，而且也提高了我們的法律水平和社會責任感。我們將一直銘記這段學習經(jīng)歷，投身于醫(yī)學領域，為人類的健康貢獻自己的力量。
衛(wèi)生法學心得體會篇十
全國人大常委會第七次會議在北京人民大會堂舉行第一次全體會議，會議繼續(xù)審議食品安全法草案。國務院擬設食品安全委員會，草案增加了有關規(guī)定，明確國務院設立食品安全委員會，以加強對各有關監(jiān)管部門的協(xié)調、指導。草案規(guī)定：“國務院設立食品安全委員會，其工作職責由國務院規(guī)定?！贝饲埃莅钢写_立了各有關主管部門按照各自職責分工依法行使職權，對食品安全實施分段監(jiān)管的體制，并強化了各部門具體的監(jiān)管責任。
明確民事賠償優(yōu)先。
草案規(guī)定，違反本法規(guī)定，應當承擔民事賠償責任和繳納罰款、罰金，其財產(chǎn)不足以同時支付時，先承擔民事賠償責任嚴管保健食品安全。
嚴管保健食品安全。
草案增加規(guī)定：國家對聲稱具有特定保健功能的食品實行嚴格監(jiān)管。有關監(jiān)督管理部門應當依法履職，承擔責任。具體管理辦法由國務院規(guī)定。
草案還規(guī)定，聲稱具有特定保健功能的食品不得對人體產(chǎn)生急性、亞急性或者慢性危害，其標簽、說明書不得涉及疾病預防、治療功能，內容必須真實，應當載明適宜人群、不適宜人群、功效成分或者標志性成分及其含量等;產(chǎn)品的功能和成分應當與標簽、說明書相一致。名人代言“問題食品”將被嚴懲，草案增加多條規(guī)定，嚴懲組織、機構或個人代言不合格食品的行為。
同時，草案還規(guī)定，食品安全監(jiān)督管理部門或者承擔食品檢驗職責的機構、食品行業(yè)協(xié)會、消費者協(xié)會不得以廣告或者其他形式向消費者推薦食品。違反相關規(guī)定的，將由有關主管部門沒收違法所得，依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予記大過、降級或者撤職的處分。除食品安全法草案外，會議還繼續(xù)審議了刑法修正案草案和保險法修訂草案，這三部草案有望于2月28日會議閉會時通過。
衛(wèi)生法學心得體會篇十一
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
大專衛(wèi)生法是大專院校中用于保障學生身體健康和提高衛(wèi)生水平的重要法規(guī)。我所在的大專學院近日給全體學生進行了衛(wèi)生法的學習和培訓，通過深入了解大專衛(wèi)生法，我對它的重要性有了更深刻的認識，同時也積累了一些經(jīng)驗和體會。
大專衛(wèi)生法是保障學生身體健康和提高衛(wèi)生水平的重要保障措施。通過學習大專衛(wèi)生法，我深刻認識到，只有保持良好的衛(wèi)生習慣和遵守衛(wèi)生法規(guī)，我們才能夠遠離疾病和病痛。大專衛(wèi)生法包括了對校園環(huán)境、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和學校衛(wèi)生管理方面的規(guī)定，這些規(guī)定對我們建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣具有重要的指導意義。
第三段：形成健康生活方式的重要性（字數(shù)：250字）。
了解大專衛(wèi)生法后，我更加明白形成健康的生活方式對我們的身心健康有著重要的影響。首先，良好的衛(wèi)生習慣可以有效預防和減少疾病的發(fā)生。比如，勤洗手、保持個人衛(wèi)生、定期體檢等習慣都是大專衛(wèi)生法所強調的重要內容，這些習慣可以幫助我們預防感染性疾病和常見病。其次，健康的生活方式可以改善學習效果和工作效率。只有保持良好的生活習慣，例如定時作息、有規(guī)律的飲食和適量的運動，我們才能夠擁有更好的身體素質和精神狀態(tài)，從而更好地應對學業(yè)和工作的壓力。
第四段：大專衛(wèi)生法的落實和改進（字數(shù)：300字）。
大專衛(wèi)生法的學習和培訓為我們提供了機會，使我們更加了解學校對我們健康的關心和保障。然而，我也發(fā)現(xiàn)在實際操作中，有些衛(wèi)生法規(guī)的落實還有待改進。比如，在學校食堂就餐時，有時會發(fā)現(xiàn)飯菜沒有很好的保持在合理的溫度，或者食物擺放和儲存不符合衛(wèi)生法規(guī)要求。這些問題可能是學校食堂管理上的疏忽，也可能是學生使用時的不規(guī)范。因此，學校和學生應該共同努力，落實大專衛(wèi)生法的要求，加強對食堂的監(jiān)督和管理，以提供健康、安全的餐飲環(huán)境。
第五段：總結（字數(shù)：200字）。
通過學習和了解大專衛(wèi)生法，我認識到保持良好的衛(wèi)生習慣、形成健康的生活方式對我們的身心健康有著重要的作用。同時，大專衛(wèi)生法也提醒我們學校的衛(wèi)生管理需要進一步完善和落實。作為學生，我們要自覺遵守衛(wèi)生法規(guī)，積極參與衛(wèi)生管理，共同為建設衛(wèi)生、安全的學校環(huán)境而努力。只有健康的身體才能支撐我們的夢想和目標，我相信通過大專衛(wèi)生法的學習，我們的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生水平將得到進一步提高。
衛(wèi)生法學心得體會篇十二
第一段：引入職業(yè)衛(wèi)生法律的背景及重要性（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生是指在工作環(huán)境中保護員工健康與安全的一系列措施和規(guī)定。職業(yè)衛(wèi)生法律則是為了保護員工的權益，規(guī)范企業(yè)的行為而制定的法律法規(guī)。隨著勞動力市場的不斷擴大和工作條件的多樣化，職業(yè)衛(wèi)生法律的重要性日益凸顯。在職業(yè)衛(wèi)生法律的指導下，企業(yè)應當提供安全、衛(wèi)生并符合職業(yè)健康法律的工作環(huán)境，以保障員工的生命健康。
第二段：充分認識職業(yè)衛(wèi)生法律的基本原則和內容（約300字）
職業(yè)衛(wèi)生法律主要包括職業(yè)病防治法、職業(yè)病防治工作行政許可和監(jiān)督管理條例等法規(guī)。這些法律規(guī)定了企業(yè)應當按照保護員工健康的要求，進行必要的排查、監(jiān)測和評估，并采取相應的預防和控制措施。例如，企業(yè)應當制定職業(yè)衛(wèi)生管理制度，定期進行工作場所評估，提供必要的個人防護設備，并進行職業(yè)病危害因素的控制等。同時，這些法規(guī)也規(guī)定了企業(yè)依法承擔責任的義務和相應的違法處罰等。
第三段：職業(yè)衛(wèi)生法律的實施問題及解決途徑（約300字）
盡管職業(yè)衛(wèi)生法律有著明確的規(guī)定，但在實施過程中仍然面臨一些問題。一些企業(yè)或員工可能不夠重視職業(yè)衛(wèi)生，忽視了工作環(huán)境的安全與衛(wèi)生。此外，一些企業(yè)可能出于成本考慮而投入不足，無法提供必要的安全設備和職業(yè)病防治措施。對此，我們可以通過加大宣傳教育力度，增強職業(yè)衛(wèi)生法律的意識，同時建立咨詢和監(jiān)督機構，提供幫助和指導。同時，政府應當加強監(jiān)督執(zhí)法力度，嚴厲懲罰違法行為，以示警示。
第四段：職業(yè)衛(wèi)生法律對企業(yè)與員工的積極影響（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生法律的實施對企業(yè)與員工都有著積極的影響。對于企業(yè)而言，它可以保護員工的健康，提高員工的工作效率，減少職業(yè)病引起的經(jīng)濟負擔。同時，合法合規(guī)地進行職業(yè)衛(wèi)生工作也可以提升企業(yè)的社會聲譽，增強企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。對于員工而言，職業(yè)衛(wèi)生法律可以保障他們的身體健康和生命安全，提供公正的勞動保護環(huán)境，促進員工的工作積極性和創(chuàng)造力。
第五段：在職業(yè)衛(wèi)生法律的引領下共同推進工作環(huán)境的改善（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生法律的實施需要企業(yè)和員工的共同努力。企業(yè)應當提高職業(yè)衛(wèi)生安全意識，全面遵守相關法律法規(guī)，加強職業(yè)衛(wèi)生管理，為員工提供安全、健康、舒適的工作環(huán)境。員工也應當了解自身權益，主動參與職業(yè)衛(wèi)生工作，并及時向相關部門舉報違法違規(guī)行為。通過各方的共同努力，我們可以共同推進工作環(huán)境的改善，保障員工的健康和權益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
衛(wèi)生法學心得體會篇十三
近期，在我的法學選修課堂上學習了《衛(wèi)生法學》這門課程。隨著社會的快速發(fā)展和人們的健康意識日益增強，衛(wèi)生法學愈加重要。在學習過程中，我深刻認識到了衛(wèi)生法學對于我們的健康和安全的重要性，并得到了許多寶貴的體驗和思考。本文將分享我的學習心得體會，以及衛(wèi)生法學對我的深刻影響。
第一段：導入。
衛(wèi)生法學是法學的一個分支，它主要研究涉及衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等領域的法律問題。在現(xiàn)代社會中，衛(wèi)生法學的作用日益重要，它越來越成為一個關鍵領域。本課程的學習提倡學生樹立法律的意識和道德的觀念，明確衛(wèi)生保健的責任，了解衛(wèi)生保健的制度，提高法律意識和衛(wèi)生保健水平。
第二段：學習收獲。
在這門課程中，我學習了許多關于衛(wèi)生、醫(yī)療、公共衛(wèi)生和食品安全等領域的知識。通過課程，我明確了衛(wèi)生保健的法律規(guī)范和治理體系，并對衛(wèi)生保健的實務認識有了更深刻的了解。除此之外，我也得到了許多啟示，例如，國家的政策和法律法規(guī)對于衛(wèi)生保健的重要性，以及在實際操作中必須遵守的手續(xù)和程序。總之，衛(wèi)生法學課程的學習讓我認識到了衛(wèi)生保健領域必須遵循的法律和規(guī)則，以及這些規(guī)則研究的深刻意義。
第三段：思考。
通過衛(wèi)生法學的學習，我發(fā)現(xiàn)在衛(wèi)生保健領域必須要考慮到許多法律因素。此外，我還注意到了人類衛(wèi)生和醫(yī)療服務的復雜性。衛(wèi)生保健長期以來一直是一個重要的民生問題，它不僅涉及政府的管理信息系統(tǒng)，還需要其他領域的專業(yè)知識。另一個思考就是，衛(wèi)生保健領域的可能的風險和安全措施非常重要，所以理解相關法律法規(guī)的重要性尤為突出。
第四段：應用。
作為一名法學專業(yè)學生，我應該充分利用我所學，以提高我的法律水平和對社會的貢獻。在未來的生活和工作中，我將會運用衛(wèi)生法學的知識，逐步參與衛(wèi)生保健的決策和應用，為推動衛(wèi)生保健的發(fā)展做出一定的貢獻。
第五段：總結。
通過這門課程的學習，我深刻認識到了衛(wèi)生保健對我們的重要性，而法律規(guī)范和治理體系在其中起著至關重要的作用。衛(wèi)生法學課程教會了我許多重要的法律知識和手續(xù)，這些對我今后的發(fā)展和生活大有幫助。最重要的是，這門課程讓我清晰地認識到了衛(wèi)生保健領域的重要性，這是我今后需要持續(xù)關注和探究的問題。
衛(wèi)生法學心得體會篇十四
伴隨著財稅法在經(jīng)濟法中的凸現(xiàn)，財稅法學逐漸為學者和政府所關注，而堅持權利義務這一基本線索并輔之相關知識的學習才是財稅法人才培養(yǎng)的關鍵。由于傳統(tǒng)法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業(yè)人才的綜合素質的培養(yǎng)。
【正文】
一、財稅法學課程開設的必要性
伴隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，財政稅收在經(jīng)濟中的作用日益為人們所關注，計劃經(jīng)濟體制下諸如行政命令等等直接干預經(jīng)濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經(jīng)濟加以調控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經(jīng)濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質認識的加深，更是給了財稅法的發(fā)展以強大的動力。
在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設該課程的學校數(shù)量還是開設的學時，以及所講的內容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經(jīng)修讀了聯(lián)邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設置，只是在本科生階段和研究生階段的側重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經(jīng)類、稅務類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數(shù)是36學時，個別的是54學時，且講授的內容很多的涉及到財經(jīng)類等經(jīng)濟方面的內容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權利義務并為被其所重視。
自由、民主和法治已經(jīng)理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權者致力實現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據(jù)著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經(jīng)濟發(fā)展中逐漸在各個領域中不同程度的貫徹，相應的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設成為我國財稅法發(fā)展的必然趨勢，上層建筑決定于經(jīng)濟基礎，但是并不是一一對應的關系。法律法規(guī)是法治建設的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎之上，發(fā)揮主觀能動性的結果，因此，立法者的素質勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎的，沒有權威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經(jīng)濟的促進作用是不現(xiàn)實的。
伴隨著經(jīng)濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經(jīng)濟法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關注。財稅法人才的培養(yǎng)是財稅法治進程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。
二、財稅法學教學應以法學特有的“權利義務”角度為根本研究路徑
現(xiàn)今全國開設稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數(shù)量上有一比較大的提高，但是設置的課時卻是極為有限的，絕大多數(shù)是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務學院等等。但是，我們還應該注意到，現(xiàn)今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎理論的探討更是如數(shù)家珍，對于權利義務線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經(jīng)濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權利義務是我們學習應該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務中不能運用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應該遵循“權利義務”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務會計和稅收學知識，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。
“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務于市場的財政，是將財政活動限定于服務市場的范圍內，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產(chǎn)的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務性的進貢，而是獲得相應服務的方式，納稅人權利的意識不斷浮出水面。一方面是人權在各個領域中的落實和實現(xiàn)，另一方面也是保護財產(chǎn)權的理論支持。2004年憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權和繼承權。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權力的`監(jiān)督，權利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據(jù)以對抗、制衡國家課稅權的“權利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權力和權利的研究也是我們在以后學習中所應重點關注的線索。
此外，要密切加強對法律關系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內容的研究。
同時，在自己的一些實習或者是實務操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經(jīng)濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務操作中所不可或缺的。沒有調查就沒有發(fā)言權，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應用性較強的學科，更是如此。
我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經(jīng)濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業(yè)的學生，要想從專業(yè)的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘學科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。
財稅法學專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個綜合素質的積累過程，是多領域知識兼?zhèn)涞娜瞬?。當然，財稅法的講授必須堅持“權利義務”、“權力權利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關知識的具備是該學科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質，兩者兼而有之，但是應該有所側重。
三、財稅法將案例教學與實務實踐操作相結合
傳統(tǒng)的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數(shù)字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發(fā)了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。
財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應用性學科體現(xiàn)的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現(xiàn)在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現(xiàn)實并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學過程中更應該注意現(xiàn)實中非典型案例的討論，以激發(fā)學生的思考。
筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。
鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業(yè)的課程中開設律師實務、畢業(yè)實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經(jīng)驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務所、稅務師事務所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現(xiàn)實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業(yè)之時能更快的融入社會當中。
【注釋】
[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。
衛(wèi)生法學心得體會篇十五
到底是什么是當今醫(yī)學臨床領域陷入了如此緊張的境地呢？
通過學習《醫(yī)事法學》這門課程，我了解到了一些原因。
傷，執(zhí)著追求”的精神品質。
況是有權利要求健康的活人呢？
不交醫(yī)療費用，對治療效果不滿意，無理取鬧以及一些不道德的行為。
他們才是弱勢。
賠的目的。
進廣大群眾對醫(yī)院的了解。
規(guī)不夠健全。
完全錯誤的一方。
的服務融洽醫(yī)患關系。
心中的信念――為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身！
衛(wèi)生法學心得體會篇十六
引言：
在醫(yī)學領域中，護理學是一個至關重要的學科，它負責照顧和照料病患，保障其身心健康。而衛(wèi)生法是監(jiān)管醫(yī)療行業(yè)的法律法規(guī)，旨在保障公眾的健康權益。作為一名護理學的學生，學習衛(wèi)生法是至關重要的。我在學習過程中，深刻領悟到衛(wèi)生法對護理工作的重要性，以及貫徹衛(wèi)生法的困難與挑戰(zhàn)。下面從培養(yǎng)法律意識、規(guī)范行為準則、加強職業(yè)道德、做好病患隱私保護以及衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用這五個方面，來闡述我的心得體會。
第一段：培養(yǎng)法律意識。
在學習衛(wèi)生法的過程中，我意識到了法律意識的重要性。作為一名護士，在履行職責時，必須遵守衛(wèi)生法的相關規(guī)定。而這些規(guī)定可以保護病患的權益，同時也規(guī)范了護理人員的行為準則。比如，在處理護理中可能出現(xiàn)的糾紛時，我們要明白病患的合法權益受到法律保護，不僅要依法行事，更要運用法律思維和法律常識，避免因違法或過失行為導致糾紛發(fā)生。因此，培養(yǎng)法律意識是我們作為護理人員必須重視的一項能力。
第二段：規(guī)范行為準則。
衛(wèi)生法作為一項法律法規(guī)，為護理工作提供了明確的行為準則。通過學習衛(wèi)生法，我了解到護理人員需要遵守的倫理規(guī)范和職業(yè)行為準則。比如，我們在工作中需要保護病患的隱私，尊重其人格尊嚴；不得散布醫(yī)療機構內部的病患隱私；不得隨意泄露病患的病情信息等。這些準則有助于規(guī)范護理人員的行為，確保其公正、透明地履行職責，維護病患的權益和尊嚴。
第三段：加強職業(yè)道德。
學習衛(wèi)生法還使我意識到，作為護理人員，我們需要加強自身的職業(yè)道德。職業(yè)道德是指護理人員個體在行使職業(yè)時應遵守的規(guī)范、行為準則和道德價值觀。學習衛(wèi)生法，可以幫助我們更好地理解職業(yè)道德的內涵和重要性。比如，在面對病患時，我們要堅持尊重其權益，始終保持身心愉悅的狀況；要始終擁有高尚的職業(yè)道德，為病患提供優(yōu)質的護理服務；要擁有合作、尊重和關懷的態(tài)度，與病患建立良好的互動關系等。這些職業(yè)道德的培養(yǎng)和踐行，可以提升我們的護理水平，更好地為病患服務。
第四段：做好病患隱私保護。
在衛(wèi)生法中，病患隱私保護是一個重要的方面。作為護理人員，我們需牢記病患的隱私權利，不得隨意泄露病患的隱私信息。這要求我們在具體操作時，加強對病患隱私的保護和管理。比如，使用隱私保護設備，防止病患信息被泄露；在處理病患信息時，注意保存和傳播過程中的安全性；在提供病患信息時，嚴守病患的個人隱私需求，不得違法披露等。通過嚴格遵守衛(wèi)生法的相關規(guī)定，我們可以更好地保護病患的隱私權益。
第五段：衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用。
衛(wèi)生法對護理實踐有著明確的指導作用。通過學習衛(wèi)生法，我們可以了解到護理工作中的相關規(guī)定，明確自己在實踐中的責任和義務。衛(wèi)生法對病患的權益保護、醫(yī)療糾紛處理等方面有具體的規(guī)定，這些規(guī)定使我們能更好地管理和避免疑問、問題的出現(xiàn)。同時，衛(wèi)生法也促進了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的規(guī)范發(fā)展，提高了護理質量和安全水平。因此，我們必須深入學習衛(wèi)生法，并將其運用到實踐中，以更好地為病患提供服務。
結尾：
通過學習護理學衛(wèi)生法，我深刻領悟到了衛(wèi)生法對護理工作的重要性。學習衛(wèi)生法培養(yǎng)了我的法律意識，加強了我的行為準則和職業(yè)道德，讓我更加關注病患隱私保護，也增強了我對衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用的理解。因此，我相信在今后的護理工作中，我將更好地遵守衛(wèi)生法的規(guī)定，為病患提供更優(yōu)質的護理服務。
衛(wèi)生法學心得體會篇十七
衛(wèi)生法律是指用法律手段來管理和保障衛(wèi)生領域的相關事務。衛(wèi)生法律的制定和執(zhí)行，對于促進社會衛(wèi)生水平的提高，維護人民群眾的身體健康具有重要意義。通過對衛(wèi)生法律的學習和實踐，我深刻認識到衛(wèi)生法律對社會公共衛(wèi)生事業(yè)的指導和規(guī)范的重要作用，也體會到了衛(wèi)生法律的實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。
首先，在衛(wèi)生法律的學習過程中，我深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和必要性。衛(wèi)生法律是國家為了保障人民群眾的健康而制定的法律法規(guī)，具有強制性和規(guī)范性。它規(guī)定了人民群眾在衛(wèi)生方面的權利和義務，明確了衛(wèi)生管理的職責和權限，為衛(wèi)生事業(yè)的有效開展提供了法律保障。衛(wèi)生法律的存在和實施，使衛(wèi)生領域的規(guī)范管理成為可能，提高了社會公共衛(wèi)生水平，維護了人民群眾的身體健康。
其次，在應用衛(wèi)生法律的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了衛(wèi)生法律實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。首先，衛(wèi)生法律的制定和實施需要與其他相關法律相銜接。衛(wèi)生法律涉及到多個領域的事務，如食品安全、環(huán)境衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生等，需要與相關部門的法律法規(guī)相銜接，形成完整的法律體系。然而，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同部門之間的法律協(xié)調存在問題，衛(wèi)生法律的實施存在一定的難度。其次，衛(wèi)生法律的執(zhí)行需要相關部門的協(xié)同配合。衛(wèi)生管理涉及到多個部門，如衛(wèi)生部門、食品藥品監(jiān)管部門、環(huán)保部門等，需要各個部門密切協(xié)作，形成合力。然而，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同部門之間的溝通不暢、責任不清等問題，影響了衛(wèi)生管理的效果。
然后，衛(wèi)生法律的實施也需要廣大公民的自覺配合。衛(wèi)生法律規(guī)定了人民群眾在衛(wèi)生方面的權利和義務，在實踐中需要廣大公民積極參與，自覺遵守。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，還存在一些人對衛(wèi)生法律的忽視和違法行為。這不僅對社會公共衛(wèi)生事業(yè)的開展造成了困擾，也損害了人民群眾的身體健康。
最后，在衛(wèi)生法律的學習中，我也深刻認識到衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善的必要性。由于衛(wèi)生領域的科技進步和社會發(fā)展，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，使得現(xiàn)行的衛(wèi)生法律在實施中面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此，衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善是必然的。在新的時代背景下，我們需要進一步加強對衛(wèi)生法律的研究和制定，提高衛(wèi)生法律的及時性和科學性，以更好地適應社會實踐的需要。
總之，衛(wèi)生法律對于社會公共衛(wèi)生事業(yè)的推進和人民群眾的身體健康具有重要作用。通過對衛(wèi)生法律的學習和實踐，我深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和必要性，同時也發(fā)現(xiàn)了衛(wèi)生法律實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要加強與其他相關法律的銜接，提高各部門之間的協(xié)作配合，增強廣大公民的法律意識和自覺配合，同時也需要推進衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善，以適應新時代的需求。只有這樣，我們才能更好地推進社會公共衛(wèi)生事業(yè)，保障人民群眾的身體健康。
衛(wèi)生法學心得體會篇十八
近年來，大專院校對于學生的身心健康引起了越來越多的關注。為了保障學生的健康與安全，我校制定了一部大專衛(wèi)生法，并將其納入學生管理體系中。作為一名大專生，我通過學習和實踐逐漸對大專衛(wèi)生法有了更深刻的認識和體會。在此，我想分享一下我對大專衛(wèi)生法的心得體會。
首先，大專衛(wèi)生法的出臺為學生的健康提供了有力的保障。大專生活忙碌而緊張，身心方面的問題時有發(fā)生。而大專衛(wèi)生法的出臺，使得學生能夠在生活中及時了解相關的健康知識，并且有針對性地制定自己的健康習慣和生活規(guī)劃。通過參與衛(wèi)生法規(guī)定的健康活動，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決自己身體上的問題，提高了自身的健康水平。
其次，大專衛(wèi)生法的實施促進了校園的和諧與安全。作為一所學術氛圍濃厚的大專院校，校園的和諧與安全對于學生的學習與發(fā)展起到了至關重要的作用。通過加強食堂的食品安全監(jiān)管、規(guī)范宿舍衛(wèi)生和作息時間、推行心理健康教育等舉措，大專衛(wèi)生法保障了學生在校園中的健康與安全。這為學生提供了一個穩(wěn)定舒適的學習環(huán)境，進一步推動了學校教學質量的提高。
再次，大專衛(wèi)生法的實施推動了學生的全面發(fā)展。校園不僅是學習的地方，也是學生全面發(fā)展的場所。大專衛(wèi)生法鼓勵學生充分利用課余時間參與體育運動、社團活動以及社會實踐等各種活動，從而實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。同時，大專衛(wèi)生法還注重了學生的心理健康。通過心理輔導和心理健康教育，學生能夠更好地應對學業(yè)壓力和情感困擾，保持良好的心態(tài)，并為自己的人生規(guī)劃提供有力的支持。
最后，大專衛(wèi)生法的落實需要長期的努力和大家的共同參與。衛(wèi)生法的實施不是一蹴而就的，需要學校和學生共同努力。學?？梢赃M一步加強對衛(wèi)生法的宣傳與培訓，增強學生的衛(wèi)生法意識。而學生也要主動參與衛(wèi)生法規(guī)定的各項活動，主動學習和實踐衛(wèi)生法所倡導的健康生活方式。只有這樣，大專衛(wèi)生法才能夠產(chǎn)生更大的效果，真正保護學生的健康。
總之，大專衛(wèi)生法的出臺和實施為我們提供了一個更加健康、和諧、安全的校園環(huán)境，讓我們的學習和成長更有保障。作為一名大專生，我要牢記衛(wèi)生法的宗旨，自覺遵守相關規(guī)定，保持良好的生活習慣，為自己的身心健康負責，同時也要積極參與和支持學校舉辦的各項健康活動，為營造一個更好的校園環(huán)境貢獻力量。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)“身心健康，共創(chuàng)美好”的校園愿景。
衛(wèi)生法學心得體會篇十九
衛(wèi)生法學是一門涵蓋醫(yī)學、法律、行政管理等多學科交叉的復合學科。它研究的是醫(yī)療保健制度的構建、運作和監(jiān)管，以及醫(yī)療事故的法律責任等問題。在課程設置上，衛(wèi)生法學是一門選修課程，需要學生有一定的法律基礎。
二、學習收獲。
在本學期的衛(wèi)生法學選修課上，我學到了很多有關醫(yī)療衛(wèi)生的法律知識。其中最令我印象深刻的是醫(yī)療事故處置的相關法規(guī)和程序。這些內容對于我們醫(yī)藥衛(wèi)生工作者來說是非常重要的，因為在工作過程中難免會遇到各種各樣的醫(yī)療事故，了解相關法規(guī)和程序能夠幫助我們減少錯誤處理帶來的風險。
此外，我還了解到了衛(wèi)生法學與倫理學的關聯(lián)，學習了倫理學原理在醫(yī)療衛(wèi)生領域的應用，特別是在病人治療、實驗和臨床試驗過程中，醫(yī)護人員應該如何遵循倫理道德要求。
三、案例分析。
在老師的指導下，我們還進行了一些案例分析，這些案例涉及到醫(yī)療事故、病人權益保護、醫(yī)療器械的管理等方面。通過分析這些案例，我更深刻的認識到醫(yī)療衛(wèi)生工作者的責任和義務，并了解到各種醫(yī)療方面的法律風險。
其中最有啟發(fā)性的案例是講述一位醫(yī)生在做手術時，出現(xiàn)了一些不良后果，在此過程中，這位醫(yī)生進行了一些錯誤的操作，無法及時處理問題導致病情惡化，最終患者不得不送到另外一家醫(yī)院治療。在此事發(fā)生后，患者家屬提起了訴訟。這個案例讓我們認識到醫(yī)生需要保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精密細致的技能，同時也要能在突發(fā)情況下做出正確的判斷，并及時采取措施以避免患者受到更大的傷害。
四、法律體系。
在衛(wèi)生法學選修課上，我還學習了醫(yī)療衛(wèi)生法律體系的相關知識，從醫(yī)療機構法、醫(yī)療保健、醫(yī)療器械管理、中醫(yī)藥法等方面內容講述醫(yī)療法律體系的結構框架和法律體系的相關知識。這些內容讓我更加全面地了解了醫(yī)療衛(wèi)生領域的法律法規(guī)。
五、結語。
通過衛(wèi)生法學選修課的學習，我不僅掌握了醫(yī)療衛(wèi)生領域的法律知識，還加深了我對醫(yī)療事故處置、病人權益保護、版權、知識產(chǎn)權等方面知識的了解。這些知識對于我在醫(yī)療衛(wèi)生方面的工作非常有幫助，尤其是對我未來從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)提供了強力的支持。
衛(wèi)生法學心得體會篇一
大學生是我們國家未來的棟梁，他們是時代的創(chuàng)造者和承擔者。為了保障大學生身心健康，許多高校開設了衛(wèi)生法學的必修課程。在這門課程中，我們學習了衛(wèi)生法學的基本理論、相關案例和應用技能，深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和實踐意義。在課程學習的過程中，我深刻體會到了衛(wèi)生法學的學習心得和體會，值得分享給大家。
第二段：認識衛(wèi)生法學的重要性
衛(wèi)生法學是衛(wèi)生法律的重要分支，它主要研究人類衛(wèi)生健康與法律環(huán)境之間的關系，以保障公民的健康權利和利益。在衛(wèi)生法律的保障下，我們能夠保持生命健康，防止疾病傳播，保護個人隱私，維護人格尊嚴。同時，衛(wèi)生法律也在不斷完善和發(fā)展中，為滿足人民健康的需求提供法律基礎和社會保障。
第三段：關注衛(wèi)生法學的實踐意義
與其他學科不同，衛(wèi)生法學是一門高度實踐性的學科，它要求我們建立正確的健康觀念和生活習慣，從個人的角度出發(fā)，去改變身邊不健康的現(xiàn)象和行為。例如，我們在醫(yī)院、飯店等場所就必須遵守衛(wèi)生法規(guī)，維護自身和他人的健康安全。同時，我們還可以通過媒體、社區(qū)等渠道，傳播健康知識，促進健康生活方式的普及和形成，從而更好地推進衛(wèi)生法律的實踐和法制建設。
第四段：學習衛(wèi)生法學的方法和技巧
在衛(wèi)生法學的學習過程中，我們需要積極發(fā)現(xiàn)和解決潛在的衛(wèi)生問題，尋找適合自己的學習方法和技巧。可以通過課堂講解、案例分析、課程評估等方式，加深對衛(wèi)生法學的理解和掌握，培養(yǎng)合理的思維方式和較高的專業(yè)素養(yǎng)。通過交流、討論、實踐等多種方式，積累衛(wèi)生法律基礎知識和實踐技能，提升綜合素質和能力水平。這種探索和實踐，有助于我們在未來的學習和工作中得心應手，更好地為社會和人民服務。
第五段：結語
通過學習衛(wèi)生法學課程，我不僅對衛(wèi)生法學有了更深刻的認識和了解，更重要的是，讓我感受到了衛(wèi)生法律保護身體健康，維護個人權益的實際意義和價值。我相信，在未來的學習和工作中，我將更加注重衛(wèi)生法律的學習和實踐，積極履行公民責任和義務，為保障自身健康，維護社會公平和正義作出自己的貢獻。
衛(wèi)生法學心得體會篇二
《全日制普通高中地理課程標準（實驗）》，以培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)為最基本的課程理念，為新時期高中地理教學提供了宏觀的規(guī)范，充分體現(xiàn)了素質教育的精神，以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標，構建了體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學發(fā)展、適應社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。通過一學期的學習和具體實踐，下面談談我個人的認識。
1、高中地理課程體現(xiàn)基礎性、時代性和選擇性理念。
高中地理課程標準提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設計具有時代性和基礎性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境”。“滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學技術方法等不同學習需要”。
2、高中地理課程重視探究，注重對于學生學習能力的培養(yǎng)。
高中地理課程又提出“重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。重視學生的探究活動，體現(xiàn)了這次課程總體改革的重要理念。而且在學生的學習過程中可以更好的突出學生的主體地位和首創(chuàng)精神，充分的發(fā)揮學生的聰明才智。更好的適應社會發(fā)展的需要。
傳統(tǒng)的教學方法以教師為中心，教師提問，學生回答，學生被動接受，頭腦幾乎成了知識倉庫，形成了“教師教課本，學生記課本，考試考課本”的教學，更多關注的是學生是否掌握了大綱要求的知識和技能，教學結果過分強調考試成績，忽視了學生的學習過程和情感心理品質。新課程標準下教師是學生學習的合作者，參與者，引導者。教師是以自身已有知識和經(jīng)驗為基礎、主動參與學習活動的學習者，新課標要求以學生為主體，以培養(yǎng)能力為主線，課堂上變教師講授為學生討論、合作學習，還學生學習的主動權。
高中地理課程標準中“重視對地理問題的探究”這一條基本理念，除了“倡導自主學習、合作學習和探究學習”以外，還強調“開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。這是因為，無論是開展野外觀察觀測、野外考察、社會調查等室外實習，或者是開展做實驗、制作學具等室內操作，都主要是讓學生自己觀察、操作、練習、驗證、搜尋、思索、判斷、分析。這樣既可提高地理學習對學生的吸引力，還能培養(yǎng)學生的實踐能力，更能在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而在解決問題的過程中激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學生素質的全面提高。
3、強調信息技術的在教學中的應用。
高中地理課程標準理念“強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環(huán)境”。這次課程改革的指導思想之一是要突出時代性，地理課程要突出時代性很重要的一個方面就是要關注現(xiàn)代信息技術對地理課程的影響，包括在地理課程內容選擇、地理教學方法運用和地理教學評價中，都要充分考慮現(xiàn)代信息技術的應用。當今世界，信息技術飛速發(fā)展，地理信息技術對資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟建設與社會進步的巨大作用日益顯著。從國家戰(zhàn)略的高度來講，基礎教育階段的地理信息技術素養(yǎng)教育也很緊迫。地理信息技術是地理科學發(fā)展的重要內容，加之其在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應用和價值，將其納入高中階段的地理課程體系，意義重大。
4、注重學習過程評價和學習結果評價的結合。
從學習評價的方向來看，“重視反映學生發(fā)展狀況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、強調形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合?！痹谛抡n程的教學理念下，只有實現(xiàn)了評價體系的多元化、多樣化、多種評價方式綜合的情況下才能對學生的學習做到完整的、全面的、客觀的評價。學生的學習過程是一個由淺入深的過程，不斷積累和提升的過程，所以對學生的階段性成長、發(fā)展有了一個全面認識才能更好的促進學生的持續(xù)發(fā)展和全面進步。
新課程的評價淡化原有的甄別和選拔功能，關注學生、教師、學校和課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與控制功能，激發(fā)學生、教師、學校和課程的內在發(fā)展動力，促進其不斷進步，實現(xiàn)自身價值；重視知識以外的綜合素質的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適應人才發(fā)展多樣化的要求；關注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性，將量化評價與質性評價方法相結合，將形成性評價與總結性評價相結合，適應綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學性、實效性和可操作性；從單向轉為多向，增強評價主體間的互動，強調被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。
5、《課程標準》要求教師的教學模式要實現(xiàn)本質上的改變。
在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者，教師恰當?shù)臅r候給予學生恰當?shù)囊龑c幫助，讓學生通過自主學習、主動探求來獲取知識，發(fā)展能力。采取自主式、討論式、探究式學習方法，為課堂教學注入新的生機和活力。
衛(wèi)生法學心得體會篇三
法律規(guī)定了三種拘留：
一、刑事訴訟法規(guī)定的刑事拘留；
二、行政法規(guī)定的行政拘留；
三、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法規(guī)定的司法拘留。
法律性質：
二、行政拘留是治安管理的一種處罰方式，實質上是一種行政制裁，其目的是懲罰和教育有一般違法行為的人。
三、司法拘留則是一種排除性措施，是針對已經(jīng)出現(xiàn)的妨礙訴訟活動的嚴重行為而采取的具有懲罰性質的措施。
區(qū)別：
1、法律根據(jù)不同：刑事拘留是依據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定而采用的；行政拘留則是根據(jù)《行政處罰法》、《治安管理處罰法》等行政法律、法規(guī)而采用的`；司法拘留則是根據(jù)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《刑事訴訟法》等行政法規(guī)。
2、適用對象不同：刑事拘留現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留違反治安管理處罰法，尚不構成犯罪的人；司法拘留實施了妨害民事訴訟行為的人，既包括民事訴訟參與人，也包括案外人。
3、羈押期限不同：刑事拘留對于一般現(xiàn)行犯、重大嫌疑分子的最長期限是14日，對流竄作案、多次作案、結伙作案的重大嫌疑分子的最長拘留期限為37日。行政拘留15日，并罰時不超過20日；司法行政拘留15日，并罰時不超過20日拘留15日以下。
4、適用目的不同：刑事拘留防止犯罪嫌疑人逃跑、自殺或者繼續(xù)危害社會，保證刑事訴訟的順利進行；行政拘留懲罰一般的行政違法者；司法拘留保障民事訴訟的順利進。
5、適用機關不同：刑事拘留公安機關、人民檢察院決定，公安機關執(zhí)行；行政拘留公安機關；司法拘留人民法院決定，司法警察執(zhí)行，交公安機關有關場所看管。
6、法律后果不同：刑事拘留先行拘留1日的可以折抵刑期1日；行政拘留是對違反治安管理處罰法的人的處罰；司法拘留是對于有妨害訴訟行為人的懲戒，與判決結果無關，可以提前解除。
衛(wèi)生法學心得體會篇四
9月23日，市愛衛(wèi)辦圍繞“防害防病，健康你我”主題，在相王國際購物廣場開展第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周集中宣傳活動。副市長王莉莉出席。
據(jù)了解，9月23日至30日，是全省第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周。在活動現(xiàn)場，各縣區(qū)愛衛(wèi)辦、市級以上衛(wèi)生先進單位和衛(wèi)生村鎮(zhèn)通過設立咨詢臺、擺放展板、發(fā)放宣傳資料和展示消殺“四害”藥具等形式，向群眾介紹愛國衛(wèi)生方面的常識、科普消殺知識和防病知識，吸引了大量群眾前來觀看咨詢。
為助力“創(chuàng)衛(wèi)”，活動當天還啟動了“全市秋冬季統(tǒng)一滅鼠行動”。市愛衛(wèi)辦要求，各級各部門要認真落實好本單位內部等區(qū)域的消殺活動和環(huán)境整治；縣區(qū)愛衛(wèi)辦要加強對轄區(qū)內農(nóng)貿(mào)市場、老舊小區(qū)、城鄉(xiāng)結合部及小餐飲等重點區(qū)域除“四害”工作的管理和指導，以促進愛國衛(wèi)生運動制度化、常態(tài)化，提高廣大市民的衛(wèi)生和健康意識。
衛(wèi)生法學心得體會篇五
9月23日―30日為安徽省第xx個愛國衛(wèi)生法制宣傳周，為了積極響應安徽省教育廳和蚌埠市教育局、蚌埠市愛衛(wèi)會的號召，蚌埠二中特開展形式多樣的愛國衛(wèi)生活動。
首先，校衛(wèi)生所龔大夫通過校園廣播向全校師生發(fā)起開展愛國衛(wèi)生活動倡議，倡議全校開展徹底的環(huán)境衛(wèi)生掃除活動，清除死角垃圾，滅蚊、滅蠅、滅鼠，不亂吐痰、垃圾入箱，勤洗手、勤洗漱、勤曬衣被。然后又針對秋季常見傳染?。毫鞲小⒘髂X、手足口病、水痘、肺結核、麻疹、腸道傳染病和乙腦開展了專題講座，介紹了常見癥狀、傳播途徑、隔離時間以及預防方法。告訴學生要經(jīng)常給教室和寢室通風換氣，每次不少于一小時，不吃無證攤販售賣的食品、吃火鍋要充分加熱，不吃生的和半生的`食品，買回熟食要加熱蒸透，多鍛煉、勤換衣，多飲溫開水，飲食葷素搭配，多食蔬菜和水果，一旦有病及時就醫(yī)，不擅自用藥。如果有發(fā)熱、皮疹等疑似傳染病癥狀要到大醫(yī)院診治并暫時不要來校上課，等疾病痊愈后憑疾病痊愈證明才能復課。
另外，蚌埠二中還針對秋季常見傳染和食品藥品安全專門制作了宣傳展板，以圖文并茂的形式讓學生更直觀地看到傳染病的癥狀和防控措施，加強對食品藥品安全的重視。
衛(wèi)生法學心得體會篇六
根據(jù)區(qū)愛衛(wèi)會統(tǒng)一部署，金安區(qū)水利局結合實際，緊扣"除害防病，健康你我"活動主題，認真組織開展第七個愛國衛(wèi)生法制宣傳周活動。
一是大力培養(yǎng)環(huán)衛(wèi)意識。針對水利局下屬單位多、職工多，管理難度大的實際，水利局充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳形式，大力宣傳開展愛國衛(wèi)生活動的目的和意義，不斷提高廣大干部職工的環(huán)境衛(wèi)生意識，培養(yǎng)文明健康的生活方式。同時，水利局還組織志愿者對單位附近所有住戶采取一一上門形式發(fā)放宣傳單頁，大力宣傳《安徽省愛國衛(wèi)生條例》、《安徽省防控病媒生物管理辦法》，營造關心重視愛國衛(wèi)生運動的氛圍。
衛(wèi)生法學心得體會篇七
值此十八大召開之際，10月20日上午，哲學院12級研究生全體新生參觀了武漢市革命博物館。武漢市革命博物館由武昌農(nóng)民運動講習所舊址紀念館、毛澤東舊居紀念館、中共五大開幕式舊址暨陳潭秋革命活動舊址組成。
參觀過程中，當看到學生們用過的書桌、旗幟、手稿，黨員同志們尤其受到鼓舞，決心將革命精神傳承并發(fā)揚下去，解放思想、勇于探索、愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上!
最后，哲學院12級研究生全體新生黨員在中共“五大”舊址舉行了“重溫入黨宣誓誓詞”活動。面對黨旗，重溫誓詞，感受偉大革命精神，保持共產(chǎn)黨員的本色永不褪色，立志成為一名合格的共產(chǎn)黨員而奮斗!
衛(wèi)生法學心得體會篇八
摘要：
衛(wèi)生法學的學科性質決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數(shù)醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。
（一）課程的學科定位。
衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。
（二）課程的專業(yè)定位。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內容，對專業(yè)素質培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內容定位。
根據(jù)衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關的法律、法規(guī)的相關內容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關方面的綜合素質與能力。
二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性。
（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要。
早在，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數(shù)學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要。
實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力的重要方式。現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學。
和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學。
衛(wèi)生法學實踐教學要根據(jù)教學目標、教學內容進行優(yōu)選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構和技術監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構、藥品食品監(jiān)督機構參觀，由監(jiān)督機構的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學生根據(jù)學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。
（一）有充足實用有效的.案例庫。
這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地。
實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。
（三）有高素質的師資隊伍。
教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經(jīng)驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。
此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。
實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。
參考文獻：
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衛(wèi)生法學心得體會篇九
作為一門醫(yī)學與法律交叉的學科，衛(wèi)生法學的選修，讓我感到受益匪淺，不僅使我了解到醫(yī)學中的眾多法律問題，而且讓我了解到法律對衛(wèi)生領域的嚴格規(guī)定。通過這門選修，我也有了更深刻的認識，下面就我個人的學習體會和感悟，談一下自己的看法。
一.深刻認識到衛(wèi)生法律知識的重要性。
在學習中，我深刻認識到衛(wèi)生法律知識的重要性。衛(wèi)生領域是涉及到人類健康、生命的領域，如同人體的血液一樣，衛(wèi)生法律成為一個維系衛(wèi)生領域的重要紐帶，起到保障和維護衛(wèi)生領域秩序的作用。在醫(yī)學領域，衛(wèi)生法律的運用，具有提高醫(yī)療水平、保障醫(yī)療安全和規(guī)范醫(yī)療行為等重要作用。
二.告誡醫(yī)生注重職業(yè)道德。
在衛(wèi)生領域中，醫(yī)生的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范是至關重要的。在學習中，我們了解到，醫(yī)生不僅要具備高質量的醫(yī)療技能和醫(yī)學知識，而且必須要有高度的職業(yè)道德和職業(yè)責任感。因此，學生應該早日形成和樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度，更加注重職業(yè)的操守，做到為患者服務、以患者為中心。
三.意識到醫(yī)療訴訟風險。
在醫(yī)學界，醫(yī)療風險和訴訟案件不可避免，醫(yī)生應該意識到這些風險，并采取必要的措施進行防范。醫(yī)生應該關注患者反饋信息并及時處理，提高自身的醫(yī)療水平和工作態(tài)度，以減輕醫(yī)療訴訟帶來的負面影響。
四.掌握與衛(wèi)生領域相關的法律知識。
在學習中，我們全面掌握了衛(wèi)生領域相關的法律知識，包括醫(yī)學道德、衛(wèi)生行政法、法律法規(guī)、醫(yī)療保健管理法等。通過對各種法律知識的深刻理解和學習，我們不僅知道了醫(yī)療行業(yè)所遵從的底線，而且更加規(guī)范了我們的行為。
五.增長了社會責任感。
作為醫(yī)學專業(yè)人員，我們了解到自己肩負著巨大的社會責任，應該服務于整個社會，為大眾的醫(yī)療保障和健康作貢獻。因此，在學習中，提高社會責任感，是我們一生中不可缺少的經(jīng)歷和體驗。
總之，衛(wèi)生法學選修課程讓我受益匪淺，不僅讓我更好地認識到醫(yī)學與法律的關系，而且也提高了我們的法律水平和社會責任感。我們將一直銘記這段學習經(jīng)歷，投身于醫(yī)學領域，為人類的健康貢獻自己的力量。
衛(wèi)生法學心得體會篇十
全國人大常委會第七次會議在北京人民大會堂舉行第一次全體會議，會議繼續(xù)審議食品安全法草案。國務院擬設食品安全委員會，草案增加了有關規(guī)定，明確國務院設立食品安全委員會，以加強對各有關監(jiān)管部門的協(xié)調、指導。草案規(guī)定：“國務院設立食品安全委員會，其工作職責由國務院規(guī)定?！贝饲埃莅钢写_立了各有關主管部門按照各自職責分工依法行使職權，對食品安全實施分段監(jiān)管的體制，并強化了各部門具體的監(jiān)管責任。
明確民事賠償優(yōu)先。
草案規(guī)定，違反本法規(guī)定，應當承擔民事賠償責任和繳納罰款、罰金，其財產(chǎn)不足以同時支付時，先承擔民事賠償責任嚴管保健食品安全。
嚴管保健食品安全。
草案增加規(guī)定：國家對聲稱具有特定保健功能的食品實行嚴格監(jiān)管。有關監(jiān)督管理部門應當依法履職，承擔責任。具體管理辦法由國務院規(guī)定。
草案還規(guī)定，聲稱具有特定保健功能的食品不得對人體產(chǎn)生急性、亞急性或者慢性危害，其標簽、說明書不得涉及疾病預防、治療功能，內容必須真實，應當載明適宜人群、不適宜人群、功效成分或者標志性成分及其含量等;產(chǎn)品的功能和成分應當與標簽、說明書相一致。名人代言“問題食品”將被嚴懲，草案增加多條規(guī)定，嚴懲組織、機構或個人代言不合格食品的行為。
同時，草案還規(guī)定，食品安全監(jiān)督管理部門或者承擔食品檢驗職責的機構、食品行業(yè)協(xié)會、消費者協(xié)會不得以廣告或者其他形式向消費者推薦食品。違反相關規(guī)定的，將由有關主管部門沒收違法所得，依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予記大過、降級或者撤職的處分。除食品安全法草案外，會議還繼續(xù)審議了刑法修正案草案和保險法修訂草案，這三部草案有望于2月28日會議閉會時通過。
衛(wèi)生法學心得體會篇十一
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
大專衛(wèi)生法是大專院校中用于保障學生身體健康和提高衛(wèi)生水平的重要法規(guī)。我所在的大專學院近日給全體學生進行了衛(wèi)生法的學習和培訓，通過深入了解大專衛(wèi)生法，我對它的重要性有了更深刻的認識，同時也積累了一些經(jīng)驗和體會。
大專衛(wèi)生法是保障學生身體健康和提高衛(wèi)生水平的重要保障措施。通過學習大專衛(wèi)生法，我深刻認識到，只有保持良好的衛(wèi)生習慣和遵守衛(wèi)生法規(guī)，我們才能夠遠離疾病和病痛。大專衛(wèi)生法包括了對校園環(huán)境、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和學校衛(wèi)生管理方面的規(guī)定，這些規(guī)定對我們建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣具有重要的指導意義。
第三段：形成健康生活方式的重要性（字數(shù)：250字）。
了解大專衛(wèi)生法后，我更加明白形成健康的生活方式對我們的身心健康有著重要的影響。首先，良好的衛(wèi)生習慣可以有效預防和減少疾病的發(fā)生。比如，勤洗手、保持個人衛(wèi)生、定期體檢等習慣都是大專衛(wèi)生法所強調的重要內容，這些習慣可以幫助我們預防感染性疾病和常見病。其次，健康的生活方式可以改善學習效果和工作效率。只有保持良好的生活習慣，例如定時作息、有規(guī)律的飲食和適量的運動，我們才能夠擁有更好的身體素質和精神狀態(tài)，從而更好地應對學業(yè)和工作的壓力。
第四段：大專衛(wèi)生法的落實和改進（字數(shù)：300字）。
大專衛(wèi)生法的學習和培訓為我們提供了機會，使我們更加了解學校對我們健康的關心和保障。然而，我也發(fā)現(xiàn)在實際操作中，有些衛(wèi)生法規(guī)的落實還有待改進。比如，在學校食堂就餐時，有時會發(fā)現(xiàn)飯菜沒有很好的保持在合理的溫度，或者食物擺放和儲存不符合衛(wèi)生法規(guī)要求。這些問題可能是學校食堂管理上的疏忽，也可能是學生使用時的不規(guī)范。因此，學校和學生應該共同努力，落實大專衛(wèi)生法的要求，加強對食堂的監(jiān)督和管理，以提供健康、安全的餐飲環(huán)境。
第五段：總結（字數(shù)：200字）。
通過學習和了解大專衛(wèi)生法，我認識到保持良好的衛(wèi)生習慣、形成健康的生活方式對我們的身心健康有著重要的作用。同時，大專衛(wèi)生法也提醒我們學校的衛(wèi)生管理需要進一步完善和落實。作為學生，我們要自覺遵守衛(wèi)生法規(guī)，積極參與衛(wèi)生管理，共同為建設衛(wèi)生、安全的學校環(huán)境而努力。只有健康的身體才能支撐我們的夢想和目標，我相信通過大專衛(wèi)生法的學習，我們的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生水平將得到進一步提高。
衛(wèi)生法學心得體會篇十二
第一段：引入職業(yè)衛(wèi)生法律的背景及重要性（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生是指在工作環(huán)境中保護員工健康與安全的一系列措施和規(guī)定。職業(yè)衛(wèi)生法律則是為了保護員工的權益，規(guī)范企業(yè)的行為而制定的法律法規(guī)。隨著勞動力市場的不斷擴大和工作條件的多樣化，職業(yè)衛(wèi)生法律的重要性日益凸顯。在職業(yè)衛(wèi)生法律的指導下，企業(yè)應當提供安全、衛(wèi)生并符合職業(yè)健康法律的工作環(huán)境，以保障員工的生命健康。
第二段：充分認識職業(yè)衛(wèi)生法律的基本原則和內容（約300字）
職業(yè)衛(wèi)生法律主要包括職業(yè)病防治法、職業(yè)病防治工作行政許可和監(jiān)督管理條例等法規(guī)。這些法律規(guī)定了企業(yè)應當按照保護員工健康的要求，進行必要的排查、監(jiān)測和評估，并采取相應的預防和控制措施。例如，企業(yè)應當制定職業(yè)衛(wèi)生管理制度，定期進行工作場所評估，提供必要的個人防護設備，并進行職業(yè)病危害因素的控制等。同時，這些法規(guī)也規(guī)定了企業(yè)依法承擔責任的義務和相應的違法處罰等。
第三段：職業(yè)衛(wèi)生法律的實施問題及解決途徑（約300字）
盡管職業(yè)衛(wèi)生法律有著明確的規(guī)定，但在實施過程中仍然面臨一些問題。一些企業(yè)或員工可能不夠重視職業(yè)衛(wèi)生，忽視了工作環(huán)境的安全與衛(wèi)生。此外，一些企業(yè)可能出于成本考慮而投入不足，無法提供必要的安全設備和職業(yè)病防治措施。對此，我們可以通過加大宣傳教育力度，增強職業(yè)衛(wèi)生法律的意識，同時建立咨詢和監(jiān)督機構，提供幫助和指導。同時，政府應當加強監(jiān)督執(zhí)法力度，嚴厲懲罰違法行為，以示警示。
第四段：職業(yè)衛(wèi)生法律對企業(yè)與員工的積極影響（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生法律的實施對企業(yè)與員工都有著積極的影響。對于企業(yè)而言，它可以保護員工的健康，提高員工的工作效率，減少職業(yè)病引起的經(jīng)濟負擔。同時，合法合規(guī)地進行職業(yè)衛(wèi)生工作也可以提升企業(yè)的社會聲譽，增強企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。對于員工而言，職業(yè)衛(wèi)生法律可以保障他們的身體健康和生命安全，提供公正的勞動保護環(huán)境，促進員工的工作積極性和創(chuàng)造力。
第五段：在職業(yè)衛(wèi)生法律的引領下共同推進工作環(huán)境的改善（約200字）
職業(yè)衛(wèi)生法律的實施需要企業(yè)和員工的共同努力。企業(yè)應當提高職業(yè)衛(wèi)生安全意識，全面遵守相關法律法規(guī)，加強職業(yè)衛(wèi)生管理，為員工提供安全、健康、舒適的工作環(huán)境。員工也應當了解自身權益，主動參與職業(yè)衛(wèi)生工作，并及時向相關部門舉報違法違規(guī)行為。通過各方的共同努力，我們可以共同推進工作環(huán)境的改善，保障員工的健康和權益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
衛(wèi)生法學心得體會篇十三
近期，在我的法學選修課堂上學習了《衛(wèi)生法學》這門課程。隨著社會的快速發(fā)展和人們的健康意識日益增強，衛(wèi)生法學愈加重要。在學習過程中，我深刻認識到了衛(wèi)生法學對于我們的健康和安全的重要性，并得到了許多寶貴的體驗和思考。本文將分享我的學習心得體會，以及衛(wèi)生法學對我的深刻影響。
第一段：導入。
衛(wèi)生法學是法學的一個分支，它主要研究涉及衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等領域的法律問題。在現(xiàn)代社會中，衛(wèi)生法學的作用日益重要，它越來越成為一個關鍵領域。本課程的學習提倡學生樹立法律的意識和道德的觀念，明確衛(wèi)生保健的責任，了解衛(wèi)生保健的制度，提高法律意識和衛(wèi)生保健水平。
第二段：學習收獲。
在這門課程中，我學習了許多關于衛(wèi)生、醫(yī)療、公共衛(wèi)生和食品安全等領域的知識。通過課程，我明確了衛(wèi)生保健的法律規(guī)范和治理體系，并對衛(wèi)生保健的實務認識有了更深刻的了解。除此之外，我也得到了許多啟示，例如，國家的政策和法律法規(guī)對于衛(wèi)生保健的重要性，以及在實際操作中必須遵守的手續(xù)和程序。總之，衛(wèi)生法學課程的學習讓我認識到了衛(wèi)生保健領域必須遵循的法律和規(guī)則，以及這些規(guī)則研究的深刻意義。
第三段：思考。
通過衛(wèi)生法學的學習，我發(fā)現(xiàn)在衛(wèi)生保健領域必須要考慮到許多法律因素。此外，我還注意到了人類衛(wèi)生和醫(yī)療服務的復雜性。衛(wèi)生保健長期以來一直是一個重要的民生問題，它不僅涉及政府的管理信息系統(tǒng)，還需要其他領域的專業(yè)知識。另一個思考就是，衛(wèi)生保健領域的可能的風險和安全措施非常重要，所以理解相關法律法規(guī)的重要性尤為突出。
第四段：應用。
作為一名法學專業(yè)學生，我應該充分利用我所學，以提高我的法律水平和對社會的貢獻。在未來的生活和工作中，我將會運用衛(wèi)生法學的知識，逐步參與衛(wèi)生保健的決策和應用，為推動衛(wèi)生保健的發(fā)展做出一定的貢獻。
第五段：總結。
通過這門課程的學習，我深刻認識到了衛(wèi)生保健對我們的重要性，而法律規(guī)范和治理體系在其中起著至關重要的作用。衛(wèi)生法學課程教會了我許多重要的法律知識和手續(xù)，這些對我今后的發(fā)展和生活大有幫助。最重要的是，這門課程讓我清晰地認識到了衛(wèi)生保健領域的重要性，這是我今后需要持續(xù)關注和探究的問題。
衛(wèi)生法學心得體會篇十四
伴隨著財稅法在經(jīng)濟法中的凸現(xiàn)，財稅法學逐漸為學者和政府所關注，而堅持權利義務這一基本線索并輔之相關知識的學習才是財稅法人才培養(yǎng)的關鍵。由于傳統(tǒng)法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業(yè)人才的綜合素質的培養(yǎng)。
【正文】
一、財稅法學課程開設的必要性
伴隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，財政稅收在經(jīng)濟中的作用日益為人們所關注，計劃經(jīng)濟體制下諸如行政命令等等直接干預經(jīng)濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經(jīng)濟加以調控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經(jīng)濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質認識的加深，更是給了財稅法的發(fā)展以強大的動力。
在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設該課程的學校數(shù)量還是開設的學時，以及所講的內容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經(jīng)修讀了聯(lián)邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設置，只是在本科生階段和研究生階段的側重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經(jīng)類、稅務類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數(shù)是36學時，個別的是54學時，且講授的內容很多的涉及到財經(jīng)類等經(jīng)濟方面的內容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權利義務并為被其所重視。
自由、民主和法治已經(jīng)理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權者致力實現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據(jù)著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經(jīng)濟發(fā)展中逐漸在各個領域中不同程度的貫徹，相應的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設成為我國財稅法發(fā)展的必然趨勢，上層建筑決定于經(jīng)濟基礎，但是并不是一一對應的關系。法律法規(guī)是法治建設的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎之上，發(fā)揮主觀能動性的結果，因此，立法者的素質勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎的，沒有權威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經(jīng)濟的促進作用是不現(xiàn)實的。
伴隨著經(jīng)濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經(jīng)濟法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關注。財稅法人才的培養(yǎng)是財稅法治進程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。
二、財稅法學教學應以法學特有的“權利義務”角度為根本研究路徑
現(xiàn)今全國開設稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數(shù)量上有一比較大的提高，但是設置的課時卻是極為有限的，絕大多數(shù)是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務學院等等。但是，我們還應該注意到，現(xiàn)今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎理論的探討更是如數(shù)家珍，對于權利義務線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經(jīng)濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權利義務是我們學習應該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務中不能運用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應該遵循“權利義務”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務會計和稅收學知識，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。
“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務于市場的財政，是將財政活動限定于服務市場的范圍內，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產(chǎn)的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務性的進貢，而是獲得相應服務的方式，納稅人權利的意識不斷浮出水面。一方面是人權在各個領域中的落實和實現(xiàn)，另一方面也是保護財產(chǎn)權的理論支持。2004年憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權和繼承權。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權力的`監(jiān)督，權利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據(jù)以對抗、制衡國家課稅權的“權利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權力和權利的研究也是我們在以后學習中所應重點關注的線索。
此外，要密切加強對法律關系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內容的研究。
同時，在自己的一些實習或者是實務操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經(jīng)濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務操作中所不可或缺的。沒有調查就沒有發(fā)言權，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應用性較強的學科，更是如此。
我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經(jīng)濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業(yè)的學生，要想從專業(yè)的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘學科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。
財稅法學專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個綜合素質的積累過程，是多領域知識兼?zhèn)涞娜瞬?。當然，財稅法的講授必須堅持“權利義務”、“權力權利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關知識的具備是該學科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質，兩者兼而有之，但是應該有所側重。
三、財稅法將案例教學與實務實踐操作相結合
傳統(tǒng)的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數(shù)字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發(fā)了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。
財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應用性學科體現(xiàn)的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現(xiàn)在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現(xiàn)實并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學過程中更應該注意現(xiàn)實中非典型案例的討論，以激發(fā)學生的思考。
筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。
鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業(yè)的課程中開設律師實務、畢業(yè)實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經(jīng)驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務所、稅務師事務所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現(xiàn)實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業(yè)之時能更快的融入社會當中。
【注釋】
[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。
衛(wèi)生法學心得體會篇十五
到底是什么是當今醫(yī)學臨床領域陷入了如此緊張的境地呢？
通過學習《醫(yī)事法學》這門課程，我了解到了一些原因。
傷，執(zhí)著追求”的精神品質。
況是有權利要求健康的活人呢？
不交醫(yī)療費用，對治療效果不滿意，無理取鬧以及一些不道德的行為。
他們才是弱勢。
賠的目的。
進廣大群眾對醫(yī)院的了解。
規(guī)不夠健全。
完全錯誤的一方。
的服務融洽醫(yī)患關系。
心中的信念――為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身！
衛(wèi)生法學心得體會篇十六
引言：
在醫(yī)學領域中，護理學是一個至關重要的學科，它負責照顧和照料病患，保障其身心健康。而衛(wèi)生法是監(jiān)管醫(yī)療行業(yè)的法律法規(guī)，旨在保障公眾的健康權益。作為一名護理學的學生，學習衛(wèi)生法是至關重要的。我在學習過程中，深刻領悟到衛(wèi)生法對護理工作的重要性，以及貫徹衛(wèi)生法的困難與挑戰(zhàn)。下面從培養(yǎng)法律意識、規(guī)范行為準則、加強職業(yè)道德、做好病患隱私保護以及衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用這五個方面，來闡述我的心得體會。
第一段：培養(yǎng)法律意識。
在學習衛(wèi)生法的過程中，我意識到了法律意識的重要性。作為一名護士，在履行職責時，必須遵守衛(wèi)生法的相關規(guī)定。而這些規(guī)定可以保護病患的權益，同時也規(guī)范了護理人員的行為準則。比如，在處理護理中可能出現(xiàn)的糾紛時，我們要明白病患的合法權益受到法律保護，不僅要依法行事，更要運用法律思維和法律常識，避免因違法或過失行為導致糾紛發(fā)生。因此，培養(yǎng)法律意識是我們作為護理人員必須重視的一項能力。
第二段：規(guī)范行為準則。
衛(wèi)生法作為一項法律法規(guī)，為護理工作提供了明確的行為準則。通過學習衛(wèi)生法，我了解到護理人員需要遵守的倫理規(guī)范和職業(yè)行為準則。比如，我們在工作中需要保護病患的隱私，尊重其人格尊嚴；不得散布醫(yī)療機構內部的病患隱私；不得隨意泄露病患的病情信息等。這些準則有助于規(guī)范護理人員的行為，確保其公正、透明地履行職責，維護病患的權益和尊嚴。
第三段：加強職業(yè)道德。
學習衛(wèi)生法還使我意識到，作為護理人員，我們需要加強自身的職業(yè)道德。職業(yè)道德是指護理人員個體在行使職業(yè)時應遵守的規(guī)范、行為準則和道德價值觀。學習衛(wèi)生法，可以幫助我們更好地理解職業(yè)道德的內涵和重要性。比如，在面對病患時，我們要堅持尊重其權益，始終保持身心愉悅的狀況；要始終擁有高尚的職業(yè)道德，為病患提供優(yōu)質的護理服務；要擁有合作、尊重和關懷的態(tài)度，與病患建立良好的互動關系等。這些職業(yè)道德的培養(yǎng)和踐行，可以提升我們的護理水平，更好地為病患服務。
第四段：做好病患隱私保護。
在衛(wèi)生法中，病患隱私保護是一個重要的方面。作為護理人員，我們需牢記病患的隱私權利，不得隨意泄露病患的隱私信息。這要求我們在具體操作時，加強對病患隱私的保護和管理。比如，使用隱私保護設備，防止病患信息被泄露；在處理病患信息時，注意保存和傳播過程中的安全性；在提供病患信息時，嚴守病患的個人隱私需求，不得違法披露等。通過嚴格遵守衛(wèi)生法的相關規(guī)定，我們可以更好地保護病患的隱私權益。
第五段：衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用。
衛(wèi)生法對護理實踐有著明確的指導作用。通過學習衛(wèi)生法，我們可以了解到護理工作中的相關規(guī)定，明確自己在實踐中的責任和義務。衛(wèi)生法對病患的權益保護、醫(yī)療糾紛處理等方面有具體的規(guī)定，這些規(guī)定使我們能更好地管理和避免疑問、問題的出現(xiàn)。同時，衛(wèi)生法也促進了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的規(guī)范發(fā)展，提高了護理質量和安全水平。因此，我們必須深入學習衛(wèi)生法，并將其運用到實踐中，以更好地為病患提供服務。
結尾：
通過學習護理學衛(wèi)生法，我深刻領悟到了衛(wèi)生法對護理工作的重要性。學習衛(wèi)生法培養(yǎng)了我的法律意識，加強了我的行為準則和職業(yè)道德，讓我更加關注病患隱私保護，也增強了我對衛(wèi)生法對護理實踐的指導作用的理解。因此，我相信在今后的護理工作中，我將更好地遵守衛(wèi)生法的規(guī)定，為病患提供更優(yōu)質的護理服務。
衛(wèi)生法學心得體會篇十七
衛(wèi)生法律是指用法律手段來管理和保障衛(wèi)生領域的相關事務。衛(wèi)生法律的制定和執(zhí)行，對于促進社會衛(wèi)生水平的提高，維護人民群眾的身體健康具有重要意義。通過對衛(wèi)生法律的學習和實踐，我深刻認識到衛(wèi)生法律對社會公共衛(wèi)生事業(yè)的指導和規(guī)范的重要作用，也體會到了衛(wèi)生法律的實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。
首先，在衛(wèi)生法律的學習過程中，我深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和必要性。衛(wèi)生法律是國家為了保障人民群眾的健康而制定的法律法規(guī)，具有強制性和規(guī)范性。它規(guī)定了人民群眾在衛(wèi)生方面的權利和義務，明確了衛(wèi)生管理的職責和權限，為衛(wèi)生事業(yè)的有效開展提供了法律保障。衛(wèi)生法律的存在和實施，使衛(wèi)生領域的規(guī)范管理成為可能，提高了社會公共衛(wèi)生水平，維護了人民群眾的身體健康。
其次，在應用衛(wèi)生法律的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了衛(wèi)生法律實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。首先，衛(wèi)生法律的制定和實施需要與其他相關法律相銜接。衛(wèi)生法律涉及到多個領域的事務，如食品安全、環(huán)境衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生等，需要與相關部門的法律法規(guī)相銜接，形成完整的法律體系。然而，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同部門之間的法律協(xié)調存在問題，衛(wèi)生法律的實施存在一定的難度。其次，衛(wèi)生法律的執(zhí)行需要相關部門的協(xié)同配合。衛(wèi)生管理涉及到多個部門，如衛(wèi)生部門、食品藥品監(jiān)管部門、環(huán)保部門等，需要各個部門密切協(xié)作，形成合力。然而，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同部門之間的溝通不暢、責任不清等問題，影響了衛(wèi)生管理的效果。
然后，衛(wèi)生法律的實施也需要廣大公民的自覺配合。衛(wèi)生法律規(guī)定了人民群眾在衛(wèi)生方面的權利和義務，在實踐中需要廣大公民積極參與，自覺遵守。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，還存在一些人對衛(wèi)生法律的忽視和違法行為。這不僅對社會公共衛(wèi)生事業(yè)的開展造成了困擾，也損害了人民群眾的身體健康。
最后，在衛(wèi)生法律的學習中，我也深刻認識到衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善的必要性。由于衛(wèi)生領域的科技進步和社會發(fā)展，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，使得現(xiàn)行的衛(wèi)生法律在實施中面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此，衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善是必然的。在新的時代背景下，我們需要進一步加強對衛(wèi)生法律的研究和制定，提高衛(wèi)生法律的及時性和科學性，以更好地適應社會實踐的需要。
總之，衛(wèi)生法律對于社會公共衛(wèi)生事業(yè)的推進和人民群眾的身體健康具有重要作用。通過對衛(wèi)生法律的學習和實踐，我深刻認識到衛(wèi)生法律的重要性和必要性，同時也發(fā)現(xiàn)了衛(wèi)生法律實施中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要加強與其他相關法律的銜接，提高各部門之間的協(xié)作配合，增強廣大公民的法律意識和自覺配合，同時也需要推進衛(wèi)生法律的更新?lián)Q代和完善，以適應新時代的需求。只有這樣，我們才能更好地推進社會公共衛(wèi)生事業(yè)，保障人民群眾的身體健康。
衛(wèi)生法學心得體會篇十八
近年來，大專院校對于學生的身心健康引起了越來越多的關注。為了保障學生的健康與安全，我校制定了一部大專衛(wèi)生法，并將其納入學生管理體系中。作為一名大專生，我通過學習和實踐逐漸對大專衛(wèi)生法有了更深刻的認識和體會。在此，我想分享一下我對大專衛(wèi)生法的心得體會。
首先，大專衛(wèi)生法的出臺為學生的健康提供了有力的保障。大專生活忙碌而緊張，身心方面的問題時有發(fā)生。而大專衛(wèi)生法的出臺，使得學生能夠在生活中及時了解相關的健康知識，并且有針對性地制定自己的健康習慣和生活規(guī)劃。通過參與衛(wèi)生法規(guī)定的健康活動，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決自己身體上的問題，提高了自身的健康水平。
其次，大專衛(wèi)生法的實施促進了校園的和諧與安全。作為一所學術氛圍濃厚的大專院校，校園的和諧與安全對于學生的學習與發(fā)展起到了至關重要的作用。通過加強食堂的食品安全監(jiān)管、規(guī)范宿舍衛(wèi)生和作息時間、推行心理健康教育等舉措，大專衛(wèi)生法保障了學生在校園中的健康與安全。這為學生提供了一個穩(wěn)定舒適的學習環(huán)境，進一步推動了學校教學質量的提高。
再次，大專衛(wèi)生法的實施推動了學生的全面發(fā)展。校園不僅是學習的地方，也是學生全面發(fā)展的場所。大專衛(wèi)生法鼓勵學生充分利用課余時間參與體育運動、社團活動以及社會實踐等各種活動，從而實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。同時，大專衛(wèi)生法還注重了學生的心理健康。通過心理輔導和心理健康教育，學生能夠更好地應對學業(yè)壓力和情感困擾，保持良好的心態(tài)，并為自己的人生規(guī)劃提供有力的支持。
最后，大專衛(wèi)生法的落實需要長期的努力和大家的共同參與。衛(wèi)生法的實施不是一蹴而就的，需要學校和學生共同努力。學?？梢赃M一步加強對衛(wèi)生法的宣傳與培訓，增強學生的衛(wèi)生法意識。而學生也要主動參與衛(wèi)生法規(guī)定的各項活動，主動學習和實踐衛(wèi)生法所倡導的健康生活方式。只有這樣，大專衛(wèi)生法才能夠產(chǎn)生更大的效果，真正保護學生的健康。
總之，大專衛(wèi)生法的出臺和實施為我們提供了一個更加健康、和諧、安全的校園環(huán)境，讓我們的學習和成長更有保障。作為一名大專生，我要牢記衛(wèi)生法的宗旨，自覺遵守相關規(guī)定，保持良好的生活習慣，為自己的身心健康負責，同時也要積極參與和支持學校舉辦的各項健康活動，為營造一個更好的校園環(huán)境貢獻力量。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)“身心健康，共創(chuàng)美好”的校園愿景。
衛(wèi)生法學心得體會篇十九
衛(wèi)生法學是一門涵蓋醫(yī)學、法律、行政管理等多學科交叉的復合學科。它研究的是醫(yī)療保健制度的構建、運作和監(jiān)管，以及醫(yī)療事故的法律責任等問題。在課程設置上，衛(wèi)生法學是一門選修課程，需要學生有一定的法律基礎。
二、學習收獲。
在本學期的衛(wèi)生法學選修課上，我學到了很多有關醫(yī)療衛(wèi)生的法律知識。其中最令我印象深刻的是醫(yī)療事故處置的相關法規(guī)和程序。這些內容對于我們醫(yī)藥衛(wèi)生工作者來說是非常重要的，因為在工作過程中難免會遇到各種各樣的醫(yī)療事故，了解相關法規(guī)和程序能夠幫助我們減少錯誤處理帶來的風險。
此外，我還了解到了衛(wèi)生法學與倫理學的關聯(lián)，學習了倫理學原理在醫(yī)療衛(wèi)生領域的應用，特別是在病人治療、實驗和臨床試驗過程中，醫(yī)護人員應該如何遵循倫理道德要求。
三、案例分析。
在老師的指導下，我們還進行了一些案例分析，這些案例涉及到醫(yī)療事故、病人權益保護、醫(yī)療器械的管理等方面。通過分析這些案例，我更深刻的認識到醫(yī)療衛(wèi)生工作者的責任和義務，并了解到各種醫(yī)療方面的法律風險。
其中最有啟發(fā)性的案例是講述一位醫(yī)生在做手術時，出現(xiàn)了一些不良后果，在此過程中，這位醫(yī)生進行了一些錯誤的操作，無法及時處理問題導致病情惡化，最終患者不得不送到另外一家醫(yī)院治療。在此事發(fā)生后，患者家屬提起了訴訟。這個案例讓我們認識到醫(yī)生需要保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精密細致的技能，同時也要能在突發(fā)情況下做出正確的判斷，并及時采取措施以避免患者受到更大的傷害。
四、法律體系。
在衛(wèi)生法學選修課上，我還學習了醫(yī)療衛(wèi)生法律體系的相關知識，從醫(yī)療機構法、醫(yī)療保健、醫(yī)療器械管理、中醫(yī)藥法等方面內容講述醫(yī)療法律體系的結構框架和法律體系的相關知識。這些內容讓我更加全面地了解了醫(yī)療衛(wèi)生領域的法律法規(guī)。
五、結語。
通過衛(wèi)生法學選修課的學習，我不僅掌握了醫(yī)療衛(wèi)生領域的法律知識，還加深了我對醫(yī)療事故處置、病人權益保護、版權、知識產(chǎn)權等方面知識的了解。這些知識對于我在醫(yī)療衛(wèi)生方面的工作非常有幫助，尤其是對我未來從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)提供了強力的支持。